Контрольные работы 4 класс УМК » Перспектива» Дорофеев Г.В.

Контрольная работа №1 Входная контрольная работа

Цель: проверить усвоение вычислительных приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000;

Вариант 1

1.Запиши выражения столбиком и выполни действия

472. 265 759 – 283 136 х 4 954 : 3

2.Сравни.

8м 3дм 1см и 821см 36дм 7см и 3м 67см

3.В одинаковых ящиках лежит 320 кг гвоздей. Сколько килограммов гвоздей лежит в 5 таких же ящиках?

4.Найдите значения выражения.

121. 229 + 117 + 133 + 91

5.Начерти в тетради отрезок АС и отметь точку В, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник АВСD по его диагонали АС и вершине В.

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

182 + 569 736 + 485 217 х 3 624 : 4

2. Сравни.

3м 9дм 7см и 387см 22дм 7см и 3м 27см

3. В одинаковых мешках 273 кг орехов. Сколько килограммов орехов в 10 таких мешках?

4. Найди значение выражения.

399 + 188 + 151 + 12 + 146

5. Начерти в тетради отрезок КЕ и отметь точку М, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник КОЕМ по его диагонали КЕ и вершине М.

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа №2 по теме: « Приемы рациональных вычислений»

Вариант 1

Цель: проверить усвоения нахождение среднее арифметического числа, решение задач на скорость, выполнение геометрического задания

1. Выполни действия.

5 х (34 х 2) + 228 24 х 30 – 895 : 5

2. Найди среднее арифметическое чисел: 76, 286, 54 и 208

3. От города до деревни велосипедист ехал 3 ч со скоростью 16 км/ч. Обратно он проехал то же расстояние за 4 ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?

4. Начерти отрезок АВ = 6 см и отметь на нём середину – точку О. построй окружность с центром в точке О и радиусом ОА.

Вариант 1

1. Выполни действия.

4 х (6 х 25) – 192 12 х 50 + 207 : 9

2. Найди среднее арифметическое чисел: 113, 368 и 392

3. Катер шёл 3 ч по реке со скоростью 24 км/ч. Обратный путь он прошёл со скоростью 18 км/ч. Сколько времени затратил катер на обратный путь?

4. Начерти отрезок СD = 8 см и отметь на нём середину – точку О. построй окружность с центром в точке О и радиусом ОС.

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа №3 по теме: « Приемы рациональных вычислений»

Цель:  проверить знания и умения: находить сумму нескольких слагаемых, используя изученные свойства сложения; решать составные текстовые задачи изученных видов.Вариант №1

Сравни.

600 : (4 х 25) и 900 : 30

1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

476 : 68

2. В первый день в библиотеку привезли 4 пачки книг, а во второй день привезли ещё 5 таких пачек. Всего в библиотеку за два дня привезли 135книг. Сколько книг привезли в первый день и сколько — во второй?

3. Начерти в тетради треугольник АВС так, как показано на рисунке. Определи вид треугольника АВС.

Вариант 2

1. Сравни.

2. 1000 : (20 х5) и 240 : 60

3. Выполни деление и сделай проверку.

4. 456 : 57

5. В палатку привезли 7 ящиков с яблоками и 3 таких же ящика с грушами. Всего привезли 160 кг яблок и груш. Сколько килограммов яблок и сколько килограммов груш привезли в палатку?

6. Начерти в тетради треугольник КМЕ, как показано на рисунке. Определи вид треугольника КМЕ.

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа №4 по теме ««Числа, которые больше 1000»

Цель : проверить умение сравнивать многозначные числа, записывать результаты сравнения. Читать и записывать многозначное число цифрами. Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. 

Вариант 1

1.Запишите цифрами число:

а) сто семьдесят пять тысяч;

б) двадцать тысяч восемьсот три;

в) четыре тысячи четыреста сорок четыре.

2. Сравни.

6 км 90 м и 690 м

6 м 90 см и 62 дм

620 мм и 6 см 2мм

3. На одной машине привезли 120 кирпичей, а на другой 154 таких же кирпича. Масса кирпичей в первой машине на 236 кг меньше массы кирпичей во второй машине. Найди массу кирпичей в каждой машине.

4.Длина сторон прямоугольника 48 дм и 20 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Вариант 2

1.Запишите цифрами число:

а) двести восемь тысяч;

б) пятьдесят тысяч пятьдесят пять;

в) триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят один.

2. Сравни.

5м 8 дм и 580 см

5 дм 8 см и 508 см

5 см 8мм и 58 мм

3. В одной коробке лежит 36 новогодних шаров, а в другой – 16 таких же шаров. Стоимость шаров в первой коробке на 340 р. Больше стоимости шаров во второй коробке. Найди стоимость шаров в каждой коробке.

4. Длина сторон прямоугольника 27 см и 30 см. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа №5 по теме:«Сложение и вычитание в пределах 1000»Цель: проверить умение вычислять сумму и разность многозначных чисел, используя письменный алгоритм сложения и вычитания.  Решать простые задачи. Находить значение выражения.

Вариант 1

1. Выполни действия.

2508 + 137394

70025 – 5883

14592 + 200356 – 104087

2. Сравни.

160 кг и 1 ц 60 кг

1600 кг и 16 ц

106 т и 16000 кг

3. Запиши дроби

а) одна пятая;

б) три восьмых;

в) семь двадцать четвёртых.

4. Вырази в секундах:

а) 7 мин; б) 4 мин 10 с; в) 2 мин 3 с.

5. На машину погрузили 12 бидонов молока по 40 л и 8 бидонов по 30 л. Сколько литров молока погрузили на машину?

Вариант 2

1. Выполни действия.

7261 + 281109

320425 + 44281

613024 – 28936 + 19405

2. Сравни.

305 кг и 3 ц 5 кг

3005 кг и 3 т 5 кг

350 т и 3500 ц

3. Запиши дроби:

а) шесть седьмых;

б) одна тридцатая

в) две пятнадцатых.

4. Вырази в секундах:

а) 2 мин; б) 3 мин 20 с; в) 5 мин 4 с.

5. Для поездки на экскурсию было выделено 4 автобуса по 48 мест в каждом и 3 автобуса по 60 мест в каждом. Сколько экскурсантов можно посадить в эти автобусы?

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление»

Цель: проверить умения: алгоритмы письменного умножения и деления на числа, решать задачи на тему изученных тем.

Вариант1

1.Выполни действия.

5. 237 х 4 270000 : 10000 + 5048 х 30

2.Сравни.

72000 м и 72 км

58000 кг и 58 ц

20. и 1200 мин

3.От проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом — 3/4 остатка. Сколько метров проволоки отрезали сначала, а сколько — потом?

4.Начерти тупой угол SHT и из его вершины внутри угла проведи луч HC так, чтобы уголSHC был прямым углом.

Вариант 2

1. Выполни действие.

2013 х7 1567 х 200 – 60900 : 100

2. Сравни.

500000 см и 5000 дм

3030 ц и 303 т

50 мин и 320 с

3. В первый день туристы прошли 3/10 всего пути, а во второй день — 1/3 остатка. Сколько километров прошли туристы в первый день и сколько – во второй, если длина всего пути 120 км?

4. Начерти тупой угол MND и из его вершины внутри угла проведи луч NF так, чтобы угол MNF был острым углом.

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел»

Цель: проверить понимание учащимися зависимости между скоростью, временем и расстоянием при равномерном движении; проверить также умение выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное число, переводить единицы длины, массы, времени.

Вариант 1

1. Вычисли.

36 х 129 + 36 х 405

2. Из двух городов одновременно навстречу друг выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Скорость одного мотоциклиста 65 км/ч, а другой 85 км/ч. Найди расстояние между городами. (Реши задачу двумя способами.)

3. Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали два автомобиля: первый со скоростью 80 км/ч и второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между этими автомобилями через 2 ч? (Реши задачу двумя способами.)

Вариант 2

1. Вычисли.

57 х 263 + 57 х 184

1. От двух станций одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 5 ч. Скорость одного поезда 55 км/ч, а другого 72 км/ч. Найди расстояние между станциями. (Реши задачу двумя способами.)

4. От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отправились катер и моторная лодка. Скорость катера 18 км/ч, а скорость моторной лодки 25 км/ч Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4 ч? (Реши задачу двумя способами.)

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Поурочные разработки . 4 класс, 2013 г.

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление»

Цель: проверить понимание учащимися зависимости между скоростью, временем и расстоянием при равномерном движении; проверить также умение выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное число, переводить единицы длины, массы, времени.

Вариант 1

1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

1876 : 7

2. Выполни действия.

382 х 24 – (7049 – 2466)

3. Автобус проехал 3/5 пути, что составляет 141 км. Найди длину всего пути.

4. Пароход проплыл по течению реки 186 км, а против течения 125 км. Сколько времени потребовалось пароходу на весь путь, если его собственная скорость 28 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?

Вариант 2

1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

2552 : 4

2. Выполни действия.

159 х 36 – (1058 + 2466)

infourok.ru

Математика. 1 класс. В 2-х ч. Часть 2. Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б. Перспектива

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Учебник «Математика. 1 класс» (в двух частях) авторов Г.В. Дорофеева и др. разработан в соответствии с ФГОС НОО и входит в завершённую предметную линию учебников математики. В учебнике реализован теоретико-множественный подход к введению основных математических понятий. Предложен особый метод для изучения сложения и вычитания в пределах 10 с помощью числового отрезка.

Он способствует усвоению состава числа, выработке навыков счёта и осознанности вычислений, а также формированию пространственных и логических умений. Система заданий обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, предусмотренных ФГОС.

Пример из учебника

Серия «Академический школьный учебник” основана в 2005 rоду
Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» – российской школе»
Руководители проекта: вице-президент РАН акад. 8. В. Козлов, президент РАО акад. Н. д. Никандров, д-р пед. наук, чл.-корр. РАО А. М. Кондаков
Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко

Содержание

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0
Сложение и вычитание (продолжение) 3
Материал для повторения и самоконтроля 54
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20
Нумерация 58
Сложение и вычитание 62
Материал для повторения и самоконтроля 92
Приложение 95

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

znayka.pro

Конспекты уроков математики 1 класс УМК «Перспектива» (Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова)

Тема урока

Страница учебника

Число часов

 

ЧАСТЬ 1 
Первая четверть (36 ч)
СРАВНЕНИЕ И СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ

 

 

1

Какая бывает форма

4—5

1

2

Разговор о величине

6—7

1

3

Расположение предметов

8—9

1

4

Количественный счет предметов

10—11

1

5

Порядковый счет предметов

12—13

1

6

Чем похожи? Чем различаются?

14—15

1

7

Расположение предметов по размеру

16—17

1

8

Столько же. Больше. Меньше

18—19

1

9

Что сначала? Что потом?

20—21

1

10—11

На сколько больше? На сколько меньше?

22—25

2

12

Урок повторения и самоконтроля

26—27

1

 

Множества и действия над ними

 

 

13

Множество. Элемент множества

28—29

1

14—16

Части множества

30—33

2

17

Равные множества

34—37

2

18

Точки и линии

38—39

1

19—20

Внутри. Вне. Между

40—43

2

21

Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 1

44—45

1

 

Числа от 1 до 10. Число 0 
Нумерация

 

 

22

Число и цифра 1

46—47

1

23

Число и цифра 2

48—49

1

24

Прямая и ее имя

50—51

1

25

Рассказы по картинкам

52—53

1

26

Знаки «+» (плюс), «–» (минус),
«=»  (равно)

54—55

1

27

Отрезок и его имя

56—57

1

28

Число и цифра 3

58—59

1

29

Треугольник

60—61

1

30

Число и цифра 4

62—63

1

31

Четырехугольник. Прямоугольник

64—65

1

32

Сравнение чисел

66—67

1

33

Число и цифра 5

68—69

1

34

Число и цифра 6

70—71

1

35

Замкнутые и незамкнутые линии

72—73

1

36

Контрольная работа № 2

 

1

 

Вторая четверть (28 ч) 
      ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0
      Нумерация (продолжение)

 

 

1

Сумма

74—75

1

2

Разность

76—77

1

3

Число и цифра 7

78—79

1

4

Длина отрезка

80—81

1

5

Число и цифра 0. Свойства нуля

82—83

1

6

Число и цифра 8

84—85

1

7

Число и цифра 9

86—87

1

8

Число 10

88—89

1

9

Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 3

90—91

1

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0
Сложение и вычитание

 

 

10

Числовой отрезок

92—93

1

11

Прибавить и вычесть 1

94—95

1

12

Решение примеров ϒ + 1, ϒ – 1

96—97

1

13

Примеры в несколько действий

98—99

1

14

Прибавить и вычесть 2

100—101

1

15

Решение примеров ϒ + 2, ϒ – 2

102—103

1

16

Задача

104—105

1

17

Прибавить и вычесть 3

106—107

1

18

Решение примеров ϒ + 3, ϒ – 3

108—109

1

19

Сантиметр

110—111

1

20

Прибавить и вычесть 4

112—113

1

21

Решение примеров ϒ + 4, ϒ – 4

114—115

1

22

Столько же

116—117

1

23

Столько же и еще … . Столько же, но без …

118—119

1

24—26

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

120—125

3

27—28

Уроки повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 4

126—128

2

 

ЧАСТЬ 2
      Третья четверть (40 ч)
      ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0
      Сложение и вычитание
      (продолжение)

 

 

1

Прибавить и вычесть 5

3—5

1

2—4

Решение примеров ϒ + 5, ϒ – 5

5—10

3

5—6

Задачи на разностное сравнение

11—14

2

7—8

Масса

14—18

2

9—10

Сложение и вычитание отрезков

19—21

2

11—13

Слагаемые. Сумма

22—26

3

14

Переместительное свойство сложения

26—27

1

15—16

Решение задач

27—29

2

17

Прибавление 6, 7, 8 и 9

29—30

1

18

Решение примеров ϒ + 6, ϒ + 7,
ϒ + 8, ϒ + 9

31—32

1

19—21

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

32—36

3

22—23

Уроки повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 5

 

2

24—25

Задачи с несколькими вопросами

37—39

2

26—28

Задачи в 2 действия

40—43

5

29

Литр

44

1

30

Нахождение неизвестного слагаемого

45—46

1

31

Вычитание 6, 7, 8 и 9

47—48

3

32—33

Решение примеров ϒ – 6, ϒ – 7,
ϒ – 8, ϒ – 9

48—50

2

34—36

Таблица сложения

51—54

3

37—38

Урок повторения и самоконтроля

54—57

2

39—40

Резерв

 

2

 

Четвертая четверть (28 ч) 
      ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20
      Нумерация

 

 

1

Образование чисел второго десятка

58—59

1

2

Двузначные числа от 10 до 20

60—61

1

 

ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20
      Сложение и вычитание

 

 

3—4

Нумерационные случаи

62—63

2

5—6

Дециметр

64—66

2

7—8

Сложение и вычитание без перехода через десяток

67—69

2

9—13

Уроки повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 6

69—75

5

14—20

Сложение с переходом через десяток

75—86

7

21

Таблица сложения до 20

87—88

1

22—23

Вычитание с переходом через десяток

88—90

2

24

Вычитание двузначных чисел

91—92

1

25—26

Уроки повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 7

71—72

2

27—28

Итоговая контрольная работа за 1 класс

73—74

2

КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
(Учебник. Часть 1)

УРОК 1 (первая четверть).
Какая бывает форма (с. 4—5)

      Цели урока: 
      1) познакомить учащихся с учебником математики, задачами обучения;
      2) выяснить значение слова «форма», тренировать умение различать предметы по форме, сформировать представление об основных видах геометрической формы: квадратная, треугольная, круглая;
      3) упражнять в счете предметов, выяснить знание слов-числительных (количественных и порядковых) и их последовательности при счете.

      1. Организационный момент. 
      Учитель:

infourok.ru

ГДЗ по математике для 4 класса Дорофеев Г.В. Перспектива

ГДЗ от Путина Найти

• • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Информатика
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Украинский язык
    • Информатика
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 3 класс
    • Математика

gdzputina.ru

Программа «Перспектива»

Программа «Перспектива»

УМК для 1 класса УМК для 2 класса УМК для 3 класса УМК для 4 класса   «Перспектива» — это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информционно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

УМК «Перспектива» состоит из следующих завершенных предметных линий учебников, которые включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345):

— Русский язык.
Азбука. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
Русский язык. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г., Бабушкина Т.В.
— Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А., Бойкина М.В.
— Математика. Авторы: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
— Информатика. Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
— Окружающий мир. Авторы: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
— Изобразительное искусство. Авторы: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
— Технология. Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В.
— Физическая культура. Автор: Матвеев А.П.
— Физическая культура. Авторы: Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).

Все учебники (кроме «Технологии» Роговцевой Н.И. и др.), вошедшие в новый перечень, переизданы с изменениями и дополнениями. Они имеют новое внешнее оформление, изменения в макете и иллюстративном ряду, а также обновленное содержание: цели изучения вынесены в начало разделов, расширен тип заданий творческого, продуктивного и репродуктивного уровней, рубрика «Проверь себя» включает вопросы предметного и метапредметного уровней. В связи с этим обучение по старым и новым учебникам в одном классе не рекомендуется методистами издательства.

Учебные пособия «Музыка» Сергеевой Г.П. в перечень не вошли. До выхода нового перечня в состав УМК «Перспектива» входили учебники «Музыка» Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и Шмагиной Т.С. Сейчас они переизданы и включены в УМК «Школа России».

Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4 классе (могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»): 

— ОРКСЭ. Основы православной культуры. Автор: Кураев А.В. 
— ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Авторы: Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. 
— ОРКСЭ. Основы иудейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. 
— ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Автор: Чимитдоржиев В.Л. 
— ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур. Авторы: Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
— ОРКСЭ. Основы светской этики. Автор: Шемшурина А.И.

Изучение иностранных языков по следующим УМК издательства «Просвещение»:

— Английский язык «Английский в фокусе» («Spotlight»). Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. (1-4 классы)
— Английский язык «Звездный английский» («Starlight»). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. (углубленное изучение: 1-4 классы)
— Английский язык. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Лапа Н.М., Костина И.П., Дуванова О.В. (2-4 классы) (не включен в новый перечень)
— Английский язык. Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А., Афанасьева О.В. (углубленное изучение: 2-4 классы) 
— Английский язык. Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Э.Хайн и др. (2-4 классы). УМК «Сферы» 
— Немецкий язык. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. (2-4 классы)
— Немецкий язык «Вундеркинды Плюс». Захарова О.Л., Цойнер К.Р. (базовое и углубленное изучение: 2-4 классы)
— Французский язык «Твой друг французский язык». Кулигина А.С., Кирьянова М.Г. (2-4 классы)
— Французский язык «Французский в перспективе». Касаткина Н.М., Белосельская Т.В., Гусева А.В., Береговская Э.М. (углубленное изучение: 2-4 классы)
— Испанский язык. Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В. (2-4 классы) 

 УМК программы «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. При создании УМК учтены не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа Перспектива обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Первые учебники и учебные пособия комплекта «Перспектива» начали выпускаться с 2006 года. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создавался коллективом ученых и педагогов Российской академии образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение». Научным руководителем системы учебников «Перспектива» c 2010 года стала доктор педагогических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования Л.Г. Петерсон. 

Главной целью системы учебников «Перспектива» является создание информационно-образовательной среды, обеспечивающей включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции — умения учиться.

Основополагающими принципами комплекта являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развитие и воспитание ребенка.

Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 14.07.2006 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).

Методической основой системы учебников «Перспектива» является методический инструментарий завершенных предметных линии учебников и специально разработанная система информационно-образовательных ресурсов.

Еще одно преимущество обучения по УМК «Перспектива» в том, что, система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.

Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС — это большие возможности для решения воспитательных задач. Реализация в УМК Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России направлена на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих на территории России, их культурному и историческому наследию.

Основой информационно-образовательной среды для начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС, раздел III, п.19.3.). Все это позволяет организовывать различные виды деятельности учащихся, эффективно использовать современные методы и технологии организации учебно-воспитательной работы.

Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», обеспечивающей ему статус ядра информационно-образовательной среды для начальной школы, является разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации. Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идеологическую, дидактическую и методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.

Для УМК «Перспектива» разработано новое методическое сопровождение — «Технологические карты», помогающие учителю реализовывать требования ФГОС в образовательном процессе. «Технологические карты» — это новый методический инструментарий, обеспечивающий учителю качественное преподавание нового учебного курса путем перехода от планирования урока к проектированию изучения темы. В «Технологических картах» определены задачи, планируемые результаты (личностные и метапредметные), указаны возможные межпредметные связи, предложен алгоритм прохождения темы и диагностические работы (промежуточные и итоговые) для определения уровня освоения темы учащимися. Карты размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе ««Перспектива» учителям». Кроме того, для учителей и родителей разработаны дополнительные интернет-ресурсы, включающие разработки уроков, статьи и комментарии, консультативную поддержку учителей и родителей (на вопросы родителей и учителей отвечают психологи, учителя, авторы).

Для того чтобы обеспечить эффективность использования системы учебников «Перспектива» в практической деятельности учителей, построена многоуровневая система повышения квалификации педагогов разных категорий (учителей начальной и средней школы, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, завучей, директоров, методистов, преподавателей педколледжей и педвузов, психологов и др.), создающая условия для поэтапного освоения ими педагогических инструментов деятельностного обучения как на федеральном уровне (в Центре системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО), так и в регионах на основе принципа сетевого взаимодействия.

Созданные механизмы повышения качества работы педагогов в соответствии с требованиями ФГОС на единых идеологических, дидактических и методических основаниях открывает перспективу для реального перехода школы к реализации поставленных новых целей и ценностей образования и построения единого образовательного пространства обучения, воспитания и здоровьесбережения школьников.

Официальный сайт издательства «Просвещение» : old.prosv.ru/umk/perspektiva

 

Читать по теме:

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

Программы начальной школы

Отзывы о программе на нашей странице ВКонтакте

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

schoolguide.ru

Математика для начальной школы «Перспектива» (ФГОС) Г.А. Дорофеев, Т. Н. Миракова

Математика Пояснительная записка

Математика Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 4 «Г» класса составлена в соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования (ООП

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА МАТЕМАТИКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА МАТЕМАТИКА Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Предметные результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты: Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; Осознание роли своей

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Математика 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ужовская средняя школа Согласовано с ШМО Утверждено начальных классов приказом директора школы. (протокол 5 от 27.05.2016) Приказ 205 от 30.05.2016

Подробнее

Предмет технология Класс 1-4 классы

Предмет технология Класс 1-4 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике 1 класса составлена на основе примерных программ по учебным предметам в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ: Директор школы М.Ю. Аскеров Приказ от 2016 г. М.П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

4 КЛАССА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ математика ДЛЯ 4 КЛАССА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка. Рабочая программа по математике в 4 классе составлена на основе: 1. Нормативная база программы. Рабочая

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Предмет Литературное чтение Уровень образования Начальная школа (1 4 классы) Разработчики программы Рабочая группа учителей начальных классов Бобылева Т.М., Жданова Л.И.,

Подробнее

Образовательная система «Перспектива»

Образовательная система «Перспектива» Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1 4 класс Рабочая программа по русскому для 1-4 классов обеспечивает реализацию образования. Рабочая программа разработана

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 1класс

2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 1класс Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена в соответствии с ФГОС НОО на основе авторской программы «Математика» Моро М.И., Волкова С.И., Степанова

Подробнее

Место предмета в учебном плане

Окружающий мир 2 класс Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса МОУ «Ишидейская основная общеобразовательная школа» составлена на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

МАТЕМАТИКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МАТЕМАТИКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной

Подробнее

Москва 2016/2017 учебный год

Москва 2016/2017 учебный год Рабочая программа учебного курса по МАТЕМАТИКЕ для 3 класса Е Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями: Государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике для 5-6-х классов МБОУ «Кольчугинская школа 1» на 2017/2018 учебный год является нормативно правовым актом, дающим представление о практической реализации

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

Фгос ДО Фгос НОО PYP MB Целевые ориентиры

ПРИЛОЖЕНИЕ 3-1 к Протоколу 3 заседания ППк ГБОУ Школа 1231 от 31.10.2016 ПОРТРЕТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (сравнительное содержание для реализации преемственности на основе текстов законодательных документов для индивидуального

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Статус программы Рабочая программа составлена на основе: -федерального компонента государственного стандарта второго поколения («Математика 5-9 классы» 2011), — Примерной программы

Подробнее

3 Планируемые результаты

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 Рабочая программа по курсу «Русский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Основной образовательной

Подробнее

Рабочая программа по математике

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 182 Красногвардейского района Санкт-Петербурга РЕКОМЕНДОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ МО учителей Заместитель директора

Подробнее

ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 1 КЛАСС

ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 1 КЛАСС Планируемые результаты учебного предмета Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов. Личностные результаты: 1. Воспитание патриотизма, чувства

Подробнее

Рабочая программа по математике 1 4 классы

Приложение 1 к ООП НОО МБОУ «СОШ 18» Рабочая программа по математике 1 4 классы Составлено учителями: Подувальцевой Л.В. Юдкиной О.Г. Феоктистовой М.А. Рабочая программа по математике для 1-4 классов составлена

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «МАТЕМАТИКА» 5 КЛАСС

МБОУ «Северодвинская гимназия 14» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «МАТЕМАТИКА» 5 КЛАСС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике разработана на основе нормативных документов: Закон РФ об образовании (2012г.)

Подробнее

МАТЕМАТИКА. Пояснительная записка

МАТЕМАТИКА Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания

Подробнее

Пояснительная записка

1 Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

Подробнее

docplayer.ru

ГДЗ по математике для 3 класса Г.В. Дорофеев Перспектива

ГДЗ от Путина Найти

• • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Информатика
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Украинский язык
    • Информатика
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 3 класс
    • Математика

gdzputina.ru