Добрый мир программа шевченко – Рабочая Программа «Добрый мир»

Содержание

Программа «Добрый мир» Л.Л. Шевченко

Учебный план

Учебный план является документом, оределяющим содержание и организацию образовательной деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №118

Учебный план составлен в соответствии:

— с Законом Российской Федерации « Об оопределящим содерание и организцибразовании» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ,

— Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,

— приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1115от 17.10.2013г., санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26.

— Уставом Учреждения,

— основной образовательной программой МБДОУ детского сада №118, разработанной на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 3-е изд., М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г., и ориентирован на организацию организованной образовательной деятельности в режиме пятидневной учебной недели.

Продолжительность учебного года составляет 35 недель (с сентября по май)

Данный учебный план составлен для организации деятельности с детьми раннего возраста с 2 до 3 лет и дошкольного возраста с 3 до 7 лет.

В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 (п. 11.9, 11.10, 11.11, 11.12) продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности в группах раннего возраста (с 2 до 3 лет) не более 10 минут, в младшей группе (для детей 4-го года жизни) — не более 15 минут, в средней группе (для детей 5-го года жизни)- не более 20 минут, в старшей группе (для детей 6-го года жизни) – не более 25 минут, в подготовительной группе (для детей 7-го года жизни) — не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности — не менее 10 минут.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия (ч. XI п.11.4, 11.9 – 11.13 СанПиН 2.4.1.3049-13).

Календарный учебный график

Календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в МБДОУ детском саду №118, разработанным в соответствии с

— Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года № 273-ФЗ),

— «Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17.10.2013 г,

— в соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

— а также в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13) и Уставом МБДОУ.

Календарный учебный график составлен для каждой возрастной категории групп, учитывает в полном объеме возрастные, психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

В 2018– 2019 учебном году ДОУ реализует основную образовательную программу МБДОУ детского сада № 118, разработанную на основе Примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Аннотации к рабочим программам

Программа «Добрый мир» – это программа духовно-нравственного образования дошкольников. Разработана программа «Добрый мир» в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании». Программа создана для обучения детей старшей и подготовительной к школе групп с целью достижения их духовно-нравственного развития, готовности к освоению в начальной школе предметной области Стандарта начального образования «Духовно-нравственная культура народов России».

Значимость этой программы в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей: воспитывать человека мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным и трудолюбивым, скромным, уважительным. Но решение задач воспитания духовно-развитой личности возможно только совместными усилиями семьи, поэтому программа нацелена на взаимодействие с родителями, помочь родителям осознать, что в семье, в первую очередь должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные дедами и прадедами, а также, что именно родители ответственны за воспитание детей. Прграмма нацелена на укрепление внутрисемейных связей, возраждения семейных традиций, а также связей между семьей и детским садом.

ds-118-ulyanovsk.nubex.ru

Рабочая программа (старшая группа) на тему: Программа кружка Добрый мир

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2065»

ГБОУ Школа № 2065

Россия, 142784, г.Москва, г.Московский, ул. Радужная, дом 5.

ИНН 5003096290; КПП 775101001; ОГРН 1115003007790

тел. / факс: 8 (495) 642-60-96;

email:[email protected];

web: www.sch3065tn.mskobr.ru

ПРИНЯТО:

на педагогическом совете

ГБОУ Школа №2065

Протокол №1 от 28.08.2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ Школа №2065

___________________Н.С.Файдюк

Приказ № 37 от 31.08.2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Добрый мир»

Направленность: духовно-нравственное развитие

Составитель:

Педагог дополнительного образования:

Читаева София Денисовна

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок реализации: 8 месяцев

г. Москва

2016

Пояснительная записка

Направленность программы: В соответствии с комплексной модернизацией образования и с целью обеспечения равных стартовых возможностей для образования детей перед школой была разработана программа «Добрый мир», которая строится в соответствии с целью и общими принципами ФГОС. Содержательный модуль реализует задачи возрождения традиционного для России духовно-нравственного воспитания. В процессе освоения программы на основе знакомства детей с ценностями православной культуры решается задача развития личности дошкольника.

Актуальность: Задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время наиболее актуальной задачей системы дошкольного образования. Это объясняется введением в Стандарты нового поколения для начальной школы новой предметной области «Духовно-нравственная культура народов России» в составе шести модулей, среди которых «Основы православной культуры».

Педагогическая целесообразность: Процесс формирования личностных качеств ребенка имея сенситивный период развития в дошкольном возрасте, носит длительный пролонгированный характер, имеет отсроченные результаты, поэтому для получения полноценных личностных результатов должна быть преемственность на уровне дошкольного и школьного звена системы образования.

Основная цель программы – развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей. Программа ориентирована на решение следующих задач:

-духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традициям России

— приобщение к общечеловеческим ценностям;

-развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

— создание условий творческого развития;

— приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития личности

-обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

Отличительные особенности программы:

программа построена с учётом возрастных возможностей детей 5-6 лет.

Детям не только сообщаются готовые знания, но и ставятся проблемные ситуации, в разрешении которых они сами делают открытия, узнают что-то новое и используют полученные знания и умения. Такой подход позволяет обеспечить преемственность между дошкольным этапом и начальной школой, как на уровне содержания, так и на уровне технологии. Программа разработана на традиции отечественной педагогической школы в области нравственного воспитания детей, однако дополнена материалами духовно-нравственного характера.

Для успешной реализации программы используются различные педагогические технологии:

— игровые, т.к .ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста

является игровая;

— информационно – коммуникационные – обеспечивают наглядность,

доступность, устойчивый интерес к познанию нового, представляют новые

возможности получения информации;

— технологии деятельностного метода, развития критического и творческого

мышления, которые обеспечивают самостоятельный поиск новых знаний, на

основе имеющихся знаний и опыта ребёнка.

Пространство занятий готовит малыша к общению в школьном коллективе,

учит доказывать свою точку зрения, с одной стороны, а с другой — быть терпеливыми и мудрыми с окружающими людьми. Занятия проходят в комфортной атмосфере, в которой педагог находит индивидуальный подход к каждому ребёнку, помогая развить ему творческий потенциал.

Возраст детей:

Программа ориентирована на детей 5-6 лет

Срок реализации программы: на 1 год, всего 68 занятий.

Формы и режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 мин.

формы работы: индивидуальная, работа в группах, самостоятельная работа,

Основные содержательные компоненты программы:

-о религиозной культуре, как о добром и красивом мире творений Божьих;

-о нормах устройства отношений в мире, как системе духовно-нравственных отношений человека к Богу, к обществу, к людям, себе, миру вещей и природы

Ожидаемые результаты:

-Способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий в культурно историческом и социокультурном контексте.

-Умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В результате работы по этой программе у детей развиваются базовые моральные качества:

а) любовь к людям (сострадание , желание порадовать близких, видение добра в людях, а не их недостатков) ,

б) стыд (различение в себе добра и зла и т.д)

в) чувство совести ( оценка своего поведения и его мотивов, на основе христианских норм)

В качестве критериев оценки личностного развития ребёнка была выделена группа отношений, которые характеризуются понятием духовной культуры «благочестивые» — т.е добрые, заботливые, честные, трудолюбивые. Противоположными им показателями являются: недобрые, эгоистичные, лукавые, ленивые.

Формы контроля могут быть вариативными, включая анализ продуктов творческой деятельности.

В процессе реализации дополнительной образовательной программы дети будут участвовать в выставках, на праздниках детского сада.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название разделов, тем	Количество часов
Название разделов, тем	Всего	Теория
Устроение мира. Наш красивый добрый мир	20	5
Устроение отношений в мире. Что такое хорошо и что такое плохо?	15	6
Как устроены отношения в нашей жизни.	14	6
Ценности жизни христиан. Чему мы радуемся? Православные праздники	15	6
Итого	64 ч.	23
Организационные мероприятия, выставочная деятельность, экскурсии, соревнования и т.д.	4	—
Всего:	68 ч.

Содержание программы «Добрый мир»

Содержание программы «Добрый мир» ориентировано на:

— духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным ценностям России, понимания значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества;

-приобретение культорологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей;

Направлено на:

— создание условий для развития личности ребенка;

— развитие мотивации личности ребенка к наблюдению и творчеству;

— обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

— приобщение обучающихся к духовно-нравственным ценностям;

— воспитание любви к Родине, семье;

— создание условий для самоанализа, творческой самореализации

личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной

культуры;

укрепление психического и физического здоровья ребенка;

Программа состоит из 4 разделов:

«Устроение мира. Наш красивый добрый мир»

Темы разделов: «Свет. День. Ночь», «Небо», «Земля. Вода. Растения», «Солнце, луна, звезды», «Птицы. Рыбы. Насекомые», «Животные», «Человек», «День отдыха».

Устроение отношений в мире. Что такое хорошо и что такое плохо?

Темы разделов: «О послушании. О трудолюбии», «О прощении, упрямстве», «О милосердии, любви, заботе. Помоги!», «О скромности и хвастовстве», «О воровстве, хитрости, о смелости, о совести»

Как устроены отношения в нашей жизни.

Темы разделов: «Семья», «Родина», «Православный храм», «Наши меньшие друзья».

Ценности жизни христиан. Чему мы радуемся? Православные праздники.

Темы разделов: «Рождество Христово», «Пасха», «День ангела».

Календарно – тематический план

№ занятия	Содержание	Кол – во часов	Сроки (дата)
№ занятия	Содержание	Кол – во часов	планируемые
1.	Вводное занятие, обсуждаем путешествия, хоровод	1	04.10
2.	Творческая работа. Рисунок «что видно из нашего окошка», чтение рассказа «наш мир»	1	06.10
3.	Рассказ о прп. Сергии и его семье, благодарность, подарок другу	1	11.10
4.	Свет. День. Ночь. Рассуждаем откуда свет	1	13.10
5.	Времена года. Рассказ о празднике Покрове, наблюдаем природные приметы в этот день	1	18.10
6.	Ночь. Звезды.	1	20.10
7.	Наблюдаем небо, прогноз погода на завтра	1	25.10
8.	Хрустальный день, различия дня и вечера,	1	27.10
9.	Облака. Наблюдаем за формой	1	1.11
10.	Россия. Родина. Отношение к родине. Облака над Россией	1	3.11
11.	Тучи, дождик, радуга. слушаем звуки природы.	1	8.11
12.	Ветер	1	10.11
13.	Осень, прислушиваемся к природе	1	15.11
14.	Осень. Обобщение.	1	17.11
15.	Вода. Водоемы.	1	22.11
16.	Превращения воды. Передвижение по воде.	1	24.11
17.	Земля. Урожай	1	29.12
18.	Виды растений, жизнь растений, уход за ними	1	1.12
19.	Защита родины. Богатыри. Рассказ о св. Александре Невском и его семье	1	6.12
20.	Хлеб. Труд. Бережное отношение к еде. благодарность	1	8.12
21.	Деревья. Зима. Рассказ о празднике Введение. Послушание.	1	13.12
22.	Цветы	1	15.12
23.	Рассказ о св. Николае, милосердие, помощь. Праздник.	1	20.12
24.	Вальс цветов	1	22.12
25	Рассказ о Рождестве. Семья	1	27.12
26	Рождество	1	29.12
27	Солнце. Луна. Звезды	1	10.01
28	Планеты. Созвездия.	1	12.01
29	Крещение. Вода. Закрепление.	1	17.01
30	Рыбы. Виды рыб и их жилище	1	19.01
31	Птицы.	1	24.01.
32	Хлопоты птиц, семейство	1	26.01
33	Виды птиц, голоса птиц	1	31.02
34	Птичья викторина, забота о птицах	1	2.02
35	Перелетные птицы	1	7.02
36	Волшебные птицы, птицы в русском творчестве	1	9.02
37	Праздник Сретения. Принимаем гостей. Семья. Другие религии.	1	14.02
38	Насекомые. Труд, внимательность, жизнерадостность	1	16.02
39	23 февраля. Родина. Семья. Отцы	1	21.02
40	Пчелы	1	28.02
41	Бабочки и мухи	1	2.03
42	Кузнечики и жуки	1	7.03
43	8 марта. Мама. Благодарность, забота	1	9.03
44	Умеренность, прощение	1	14.03
45	св. Даниил Московский. Родина. Украшение родины. Мудрый и добрый правитель	1	16.03
46	Вид животных и их жилища.	1	21.03
47	Заяц. Звериные следы	1	23.03
48	Мелкие и средние звери.	1	28.03
49	Кошки и собаки. Помощь друзьям	1	30.03
50	Хитрость и вредность лисы	1	4.04
51	Рассказ о празднике Благовещение. Отношение к беременности и рождению младенца. семья	1	6.04
52	Крупные звери, язык зверей	1	11.04
53	Подготовка к Пасхе	1	13.04.
54	Рассказ о празднике Пасха	1	18.04
55	Человек. Части тела.	1	20.04
56	Душа. 5 чувств	1	25.04
57	Забота о животных, ответственность за сохранность природы.	1	27.04
58	Сострадание. Дед Мазай.	1	2.05
59	Нельзя клеветать друг на друга, нельзя вредить	1 1	4.05.
60	Родина. Победа над врагом Родины	1	11.05
61	7 день недели, день покоя	1	16.05
62	Времена года, повтор, для чего я расту.	1	18.05.
63	Огород. Забота о земле, зверях и людях. Логическая цепочка. Закрепление.	1	23.05
64	Именины. Благодарение.	1	25.05
65-68	Резерв	В течении курса

Материально – техническое обеспечение .

Материально – техническое обеспечение программы дополнительного образования детей «Добрый мир» включает:

магнитная доска, магнитофон; проектор, экран, компьютер, краски, карандаши, мелки, альбомы, кисти, цветная бумага, ножницы, клей, природный материал, иллюстрации, игрушки и т.д.

Список использованной литературы:

Учебный курс «Добрый мир».

nsportal.ru

«Добрый мир» программа Л.Л.Шевченко

Данная программа разработана на основе авторской общей программы «Православная культура» и учебно-методического комплекта «Добрый мир» Л.Л.Шевченко в соответствии с Федеральным законом «Об образовании».

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение.

Издавна отечественная педагогика тесным образом связывалась с развитием духовно-нравственной сферы сознания человека, имела основную цель: воспитывать человека существом мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным и трудолюбивым, скромным, уважительным.

Основы христианской нравственности в каждом народе и традициях проявляются в благотворительности, почтение к родителям, к старшим, вежливости, доброжелательности, милосердии. Эти духовно-нравственные особенности возникают и растут под сенью семьи, общества, государства. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром; на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство нуждаются в образовательных духовно-нравственных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Значимость этой программы в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей, знакомит их с основами Православной культуры. Но решение задач воспитания духовно-развитой личности возможно только совместными усилиями семьи.

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в воспитании не соблюдается историческая преемственность поколений.

Многим родителям неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в семье, в первую очередь должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные дедами и прадедами, задача педагогов, а также, что именно родители ответственны за воспитание детей. Проект нацелен на укрепление внутрисемейных связей, а также связей между семьей, Церковью и детским садом.

Цели программы

Сохранениедуховно-нравственногоздоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям Православной культуры.
Изучение духовного краеведения (Подмосковье, Долгопрудный).
Стремление возродитьтрадиции семейноговоспитания.

Задачи

Воспитаниеуважения к нравственным нормам христианской морали. Учить детей различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. В разных формах пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.
Созданиеусловий для восприятия детьми целостной картины мира.
Черезизучение национальных, культурных традиций воспитывать у детей любовь к Родине.
Развиватьспособность воспринимать литературные произведения и анализировать прочитанное, учить формировать свои мысли, выражать чувства, обогащать словарный запас.
Воспитыватьобщую музыкальную культуру. Большее внимание уделять хоровому пению, приучать детей к классической, духовной и народной музыке.
Осуществлятьцеленаправленную работу по физическому воспитанию дошкольников. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.
Ориентациясемьи на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами Православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада.

gruppa3bronsad5.edumsko.ru

Рабочая программа кружка «Добрый мир» по программе Л.Л. Шевченко «Добрый мир» в подготовительной к школе группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4 «Золотой ключик» г.о. Павловский Посад Московской области

Рассмотрено и принято

На Педагогическом совете

Протокол №1 от 31.08.2018 года

Утверждаю

Заведующий МДОУ детский сад №4

___________ Н.А. Кустарева

Приказ от 03.09.2018 года.

Рабочая программа кружка «Добрый мир»

по программе Л.Л. Шевченко «Добрый мир»

в подготовительной к школе группе

Срок реализации программы: 17.09.2018 г.- 25.05.2019 г.

Автор:

воспитатель МДОУ детский сад №4

г. Павловский Посад

Московской области

Шилова Т.В.

СОДЕРЖАНИЕ:

1.Целевой раздел.

1.1.Пояснительная записка

1.2. Цели и задачи рабочей программы

1.3. Содержание и формы работы с детьми.

1.4. Принципы кружковой работы.

1.5. Методологические приёмы, используемые в кружковой работе. 1.6.Планируемые результаты освоения кружковой программы.

2.Содержательный раздел.

2.1. Календарно-тематическое планирование работы кружка «Добрый мир».

3.Организационный раздел.

3.1 Учебный план.

3.2. Учебно-методическое обеспечение программы.

1.Целевой раздел.

1.1.Пояснительная записка

В нашем МДОУ в рамках Социально – нравственного направления в развитии и воспитании дошкольников решаются задачи духовно – нравственного воспитания.

Воспитание направлено на приобщение детей к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры. Ведущими духовными ценностями дошкольников являются доброта, любовь близких, семья. Необходимый уровень нравственного развития ребёнка зависит от педагогических и общекультурных условий, в которых он родился и живёт.

Актуальность:

Какими мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создаёт вокруг себя.

Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, духовную и душевную утончённость и творческую активность. Культура человека – есть отражение его внутреннего мира, и огромную роль в формировании культуры человека играет эстетическое воспитание. В связи с этим ключевая роль детского сада – создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, эстетически развитой личности, обладающей эстетическим созданием, задатками художественной культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.

Педагогическая целесообразность.

В МДОУ обучаются дети из разных социальных семей. Каждый ребёнок имеет индивидуальные особенности, поэтому очень важно воспитывать толерантные отношения между детьми, научить их уважению к старшим членам семьи – бабушкам, дедушкам, предкам, окружающему миру. Содержание программы основано на знакомстве детей с окружающим миром на основе ценностей православной культуры, способствующему эстетическому воспитанию с элементами творческой деятельности.

1.2. Цели и задачи рабочей программы.

Цель рабочей программы— это развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование у детей эстетической культуры.

Задачи рабочей программы:

Образовательные: приобщать детей к прекрасному через знакомство с искусством(литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура и др.) как классическим, так и народным(в том числе религиозным), через познание красоты природы и эстетику среды, в которой живут развиваются дети.
Развивающие: Формировать у детей представления и знания о прекрасном в жизни и искусстве, развитие эстетического восприятия, эстетических чувств, эстетических оценок и эстетического отношения ко всему, что их окружает; развитие речи и формирование словаря; формирование у детей эстетических интересов, художественных потребностей, творчества и способностей.
Воспитательные: воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживание, послушание родителям, любви к семье, Родине, доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственного поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.

1.3. Содержание и формы работы с детьми:

Экскурсии, целевые прогулки.
Просмотр слайдов.
Знакомство с историей храмов, внешним убранством, внутренним убранством, посещение.
Знакомство с живописью на библейские сюжеты.
Беседы(о правилах поведения в православных храмах).
Чтение(художественной литературы по духовно – нравственной тематике).
Слушание(духовной музыки, колокольных звонов, колыбельных песен).
Творческая художественная деятельность детей.
Знакомство и проведение народных и обрядовых праздников.
Эстетические беседы.
Рассказы о семейных традициях, реликвиях, взаимоотношениях.
Оформление наглядно – иллюстрированного материала «Моя семья».
Совместные творческие работы детей и родителей.

1.4. Принципы кружковой работы:

Построение жизни на основе христианского совершенства («Уклонись от зла и сотвори благо»)
Гуманистическая направленность (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путём формирования отношения к себе, к другим субъектам и объектам (любовь к ближним, природе,бережное отношение к материальным ценностям, святыням нашего народа).
Природосообразность (воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу, возрасту, здоровью).
Культуросообразность (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, в данном случае Православия, и особенностями, присущими традициям нашего края)
Светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ и Декларации ООН о правах ребёнка).
Непрерывность и преемственность воспитательных воздействий (семьи и МДОУ).

1.5. Методические приёмы, используемые в кружковой работе:

Наглядные методы (чтение воспитателем произведений устного народного творчества, наблюдения, показ сказок как педагогом, так и детьми, рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов, моделирование сказок, целевые прогулки, экскурсии, проведение д/игр).
Словесные методы (рассказ воспитателя, заучивание песенок, поговорок, считалок, пословиц, рассказывание произведений устного народного творчества детьми, с элементами диалога, ответы на вопросы воспитателя, детей, загадывание загадок, проведение разнообразных игр (подвижных, малоподвижных, дидактических, сюжетно-ролевых, драматизаций), проведение викторин, праздников, утренников, конкурсов, разбор житейских ситуаций).
Практические методы (изготовление поделок на выставки, нарисовать иллюстрации к сказкам, стихам, поговоркам, потешкам, загадкам, совместное изготовление работ родителей и детей, проведение экскурсии в храм, организация праздника и его проведение)

1.6. Планируемые результаты освоения кружковой программы.

С помощью систематической работы по духовно – нравственному воспитанию, на основе Православия, ожидаются следующие результаты:

Устойчивость навыков поведения.
Сформированность основ ценностных сфер личности.
Стабильность психического развития.
Целостность восприятия мира.
Воспитание всесторонне и гармонично развитой личности.
Формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом.
Развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству.
Приобщение детей и взрослых к опыту православной культуры, знаниям и формам традиционного семейного уклада, пониманию своего места в семье и посильному участию в домашних делах.
Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Содержательный раздел.

2.1.Календарно- тематическое планирование работы кружка «Добрый мир».

Месяц

Программное содержание

Совместная деятельность

Сентябрь

I раздел: Устроение мира.

1. «Наш красивый добрый мир».

Цель: Ввести детей в православное понимание мира как доброго и красивого творения Бога.

2. «Свет. День. Ночь».

Цель: Познакомить детей с «Первым днём творения», пробудить интерес детей к окружающему миру.

3. «Небо».

Цель: Познакомить детей со «Вторым днём творения», учить видеть и слышать красивое, развивать эстетическое восприятие.

1. Беседа – игра «Мы отправляемся в путешествие».

2. Целевая прогулка: ознакомление с окружающим миром в формах активной деятельности; наблюдение в соответствии со временем года.

3. Игровая деятельность: с/р игры «Коршун», «Облако и коршун»; п/игры «День и ночь», «Море волнуется».

4. Работа с иллюстрационным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Наш мир», «Путешествие воды», «Дождик путешественник», стихотворений «Ночь», «Небо», «Безоблачный день», «Берёза», «Гроза».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка согласно темам.

Октябрь

1. «Земля. Вода. Растения».

Цель: Познакомить с «Третьим днём творения»; с разнообразием цвета, звучаний в природе, с разнообразием форм окружающего мира, целесообразности и премудрости его устроения.

2. «Солнце. Луна. Звёзды».

Цель: Дать представления детям о Солнце и Луне. Закрепить знания о времени суток. Познакомить детей с «Четвёртым днём творения».

3. «Птицы. Рыбы. Насекомые».

Цель: Познакомить детей с «Пятым днём творения, закрепить знания детям о птицах, рыбах, насекомых.

4. «Животные». «Человек».

Цель: Познакомить детей с «Шестым днём творения». Закрепить знания о животных. Дать представление о человеке – как самом лучшем, красивом творении Бога.

1. Беседа игра «Кого мы встречаем на прогулках».

3. Игровая деятельность: с/р игры «Бычок», «Баранчики», п/игры «Солнце разгорается», «Здравствуй солнце», «Птицы», «Галки», «Рыбаки и рыбки», «Вороны».

4. Работа с иллюстрационным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Спор животных», «Заяц и ёж», «Умная собака», «Лиса и крот», «Как на земле появились люди»; стихотворений «Луна», «Звёзды», «Садик», «Кукушка», «Осень», «День шестой», «Человек», «Воскресенье».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка согласно темам.

Ноябрь

1. «День отдыха».

Цель: Закрепить знания о днях творения. Дать представления о «Седьмом дне»

2. Праздник «Казанской иконы Божьей Матери».

(4 ноября).Димитровская родительская суббота – день богатырской славы.

3. «Звуки доброго мира»

Цель: вспомнить совместно с детьми песни про доброту, дружбу, солнце и хорошее настроение.

3. «Русская изба».(Мини-музей).

Цель: Познакомить детей с предметами обихода и кухонной утвари, характерными их названиями.

1. Музыкальная деятельность:послушать звуки доброго мира «Путешествие капельки» (колокольчик, бубен, треугольник, металлофон).

2. Экскурсия в мини-музей.

3. Творческая деятельность: рисование, лепка согласно темам.

Декабрь

II раздел: Устроение отношений в мире.

1. «Кто сотворил добрый мир».

Цель: Дать представления детям о мире, как о даре Бога человеку.

2. «Быть добрым – хорошо».

Цель: Познакомить детей с нормами христианской этики, пробудить в них желание к приобретению добрых привычек.

3. «Добрые качества моей души и добрые дела».

Цель: Учить детей анализировать свои поступки. Закрепить знания о добродетельных качествах души.

4. «Умеем ли мы дружить?».

Цель: Учить детей заботиться о других. Дать понятие о дружбе.

1. Беседа по пословицам: «За добрые дела всегда похвала», «С кем поведёшься, того и наберёшься».

2. Целевая прогулка: ознакомление с окружающим миром в формах активной деятельности; наблюдение в соответствии с временем года.

3. Игровая деятельность: д/игры «Как называется дом», «Порядок», «Что хорошо, что плохо», «Как вести себя в течении дня»; п/игра «Выручалки».

4. Чтение художественных произведений: «Путешествие с книгой. Творец и его творения»; «Два козлика», «Как Ваня хорошее делал»; стихотворений «В тишине», «Всюду чудеса живут», «Добрый совет».

5. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

Январь

1. «Праздник Рождества Христова».

Цель: В общих чертах рассказать о смысле праздника.

2. «О непослушании в рассказах, о творениях».

Цель: На примере рассказов о животных закрепить представление у детей, что не послушание приводит к беде.

3.«О трудолюбивых и ленивых».

Цель: Учить детей относится бережно к тому, что создано трудом других людей.

4. «Наши добрые дела».

Цель: Учить детей оценивать поступки людей.

1. Беседа: «Рождество Христово»; по пословицам «Терпение труд всё перетрут», «Муравей невелик, а горы копает», «Ты труд другого уважай, сам насорил, сам убирай».

2. Музыкальнаядеятельность: Слушание песни: «Христос рождается», «Как положено друзьям всё мы делим пополам».

3. Игровая деятельность: д/игра «Стрекоза и муравей».

4. Работа с иллюстративным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Непослушный Мишутка», «Три златопёрые рыбки»; стихотворений: «Посидим в тишине».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

Февраль

1. «Добрые и недобрые творения в мире людей и в мире животных».

Цель: Закрепить понятие доброта.

2. «Если нас обидели».

Цель: Учить детей прощать обиды другому человеку, уметь сдерживать себя и уступать.

3. «Защитники Руси».

Цель: Дать детям представление о православных войнах и героях.

4. «Как следует относиться к людям».

Цель: Учить детей уважительно относиться друг к другу.

1. Беседа: «Умеем ли мы прощать и мириться».

2. Музыкальная деятельность: Слушание песни: «Вместе весело шагать», «Улыбка», «Доброта».

3. Игровая деятельность: д/игры «Как лучше общаться с друзьями», «Дружная семья», «Кто построил добрый дом?».

4. Работа с иллюстративным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Три малыша», «Святой князь Александр Невский», стихотворений: «Обидное слово», «Обида».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

Март

1. «Скромность и гордость».

Цель: Сформировать представление о качествах души: скромности и гордости.

III раздел: Устроение отношений в нашей жизни.

2. «Моя мама».

Цель: Учить относиться к родителям заботливо и с благодарностью.

3. «Правда и ложь».

Цель: Раскрыть понятие добрых и злых поступков.

4. «Моя семья»

Цель: Помочь детям понять, что значат родители для нас, как важно уважительно относиться к старшим.

1. Беседа: «Можно ли скрыть нечестный поступок», «Какая твоя мама»; по пословицам «Шила в мешке не утаишь».

2. Музыкальная деятельность: «Колыбельная», «Мой дом».

3. Игровая деятельность: д/игры «Дочки – матери», «Ложь гора», «Что боится хитрая ложь», «Капустка».

4. Работа с иллюстративным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Лягушка и вол», «Мама»; стихотворений «Лгун».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

Апрель

1. «Что мы называем Родиной».

Цель: Дать представление о Родине.

2. «Традиции праздника Пасхи».

Цель: В общих чертах рассказать о смысле праздника.

3. «Православный храм».

Цель: Познакомить детей с православным храмом.

4. «День Ангела».

Цель: Раскрыть детям знание их имён.

1. Беседа: «Чему радуются в праздник Пасхи».

2. Музыкальная деятельность: слушание песни: «Русь называют Святой», «Колокольный звон», песенка про ангелов.

3. Игровая деятельность: д/игры пазлы.

4. Работа с иллюстративным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Родина»; стихотворений: «Православный храм», «Церковь Божия», «Именины».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

Май

1. «Наши меньшие друзья птицы».

Цель: Сформировать доброе отношение к птицам.

2. «Забота человека о домашних животных».

Цель: Сформировать заботливое отношение к домашним питомцам.

3. «Как человеку следует относиться к животным, птицам, растениям».

Цель: Учить детей относиться бережно к окружающему миру.

4. «Открытое путешествие в добрый мир».

Цель: Воспитывать внимание к окружающим людям, желание порадовать их подарками.

1. Беседа: по картине «Зёрнышки доброты», «Друзья», по пословицам «Чего себе не хочешь, того другу не желай».

2. Музыкальная деятельность: слушание песни: «Соловей», «Пропала собака».

3. Игровая деятельность: п/игра «Курочки летят», д/игры «Угадай цветок», «Назови животное».

4. Работа с иллюстративным материалом.

5. Чтение художественных произведений: «Добрый мальчик», «Растите колокольчики», «Голодная птичка», «Находка», «Стыдно перед соловушкой».

6. Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация согласно темам.

3.Организационный раздел.

3.1.Учебный план.

Педагог (руководитель кружка): Шилова Татьяна Викторовна

Категория воспитанников: дети подготовительной к школе группы.

Время проведения: вторник (1неделя) и среда(2неделя). Длительность 25-30мин.

Данная рабочая программа реализуется в форме кружковой работы.

Мониторинг: 2 раза в год (в начале и в конце учебного года).

Планирование составлено на основе:

программы Л.Л. Шевченко «Добрый мир»

3.2. Учебно- методическое обеспечение программы.

Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 1. Прогулки по дням творения. Под ред. Л.Н. Антоновой. — М.: Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества, 2011г.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 2. Хорошо- плохо. Под ред. Л.Н.Антоновой. – М.: Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества, 2011г.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 3. Семья. Родина. Под ред. Л.Н.Антоновой. – М.: Центр поддержки культурно –исторических традиций Отечества, 2011г.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 4. Чему мы радуемся? Православные праздники. Под ред. Л.Н.Антоновой. – М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2011г.
Добрый мир. Православная культура для малышей. Наглядные материалы. – М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2011г.
Добрый мир. Православная культура для малышей. Рабочая тетрадь. – М.: Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2011г.
Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие с программой. Под ред. Л.Н.Антоновой. – М.: Центр поддержки культурно — исторических традиций Отечества, 2011г.

shilova-ppds4.edumsko.ru

Программа Шевченко Л. Л. «Добрый мир»

В МДОУ «Большегрызловский детский сад общеразвивающего вида «Рябинка» с сентября 2012 года проходит апробация УМК «Добрый мир».

Автор учебного пособия – профессор кафедры педагогики Московского областного университета (МГОУ) – Людмила Леонидовна Шевченко. В стенах МГОУ она создала еще и «Духовно-просветительский культурный центр».

Программа Шевченко Л. Л. «Добрый мир» — это программа духовно-нравственного образования дошкольников.

В состав комплекта «Добрый мир. Православная культура для малышей» входит восемь пособий, включающих комплекс разноплановых материалов, позволяющих осуществлять различные виды деятельности детей: слушание текстов и музыкальных произведений, пение, рисование, игровую, исследовательскую, досуговую деятельность, сочинение сказок, беседы, чтение, угадывание, театрализацию на основе ценностей православной культуры.

Каждый человек с рождения живет в мире отношений: с родителями, воспитателями, друзьями . Для верующего человека все отношения определяются законом Божьим.

От того, как он относится к Богу, зависят его отношения к окружающему миру. Как помочь современным детям в обретении пути?

Наши дети путешествуют по необыкновенным дорогам — добрым маршрутам духовного краеведения, на которых узнают, как устроен мир, знакомятся с добрыми правилами жизни людей, учатся руководствоваться в своих действиях повелениями совести, беречь окружающий мир.

В детском саду кружок «Добрый мир» ведёт Шульгинова Ольга Геннадьевна.

В 2012-2013 уч. году дети старшей группы знакомились с книгой Хрестоматия «Добрый мир. Православная культура для малышей» №1 «Прогулки по дням творения. Устроение мира».

В 2013-2014 уч.году дети подготовительной группы познакомятся с книгами: №2 « Устроение отношений в мире. Хорошо -плохо», №3 «Как устроены отношения в нашей жизни» , №4«Православные праздники».

Шульгинова Ольга Геннадьевна, 3октября 2012 года, проходила педагогические курсы «Добрый мир. Основы духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях» по подготовке воспитателей к преподаванию духовно-нравственной культуры на основе учебно-методического комплекта Шевченко Л.Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей» в Московском государственном областном университете на базе Духовно-просветительского культурного центра имени просветителей славянских Кирилла и Мефодия.

С педагогами дошкольных образовательных учреждений Серпуховского муниципального района, на базе которых проходит апробация УМК «Добрый мир», посетила Серпуховский Высоцкий мужской монастырь.

В процессе освоения Программы на основе знакомства детей с ценностями православной культуры решается задача развития личности дошкольника.

Задачи нравственного воспитания:

1. Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердие, сострадание, сопереживание, послушание родителям, любовь к семье, Родине, доброе, гуманное отношение к окружающему миру, дружелюбие, стыдливость совершения безнравственных поступков, взаимопомощь, ответственность и забота.
2. Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры жизни святых .

Задачи умственного воспитания.

1. Развивать умения воспринимать качества и свойства предметов окружающего мира (цвет, форму, звуковую окраску), развивая различные органы чувств (зрение, слух).

Ознакомление с окружающим миром .
1. Культурологическое ознакомление с устройством мироздания как процессом Божественного творчества красивого, доброго, премудрого мира.

2. Обогащать представления детей о мире творений, рассказывать о целесообразности природных явлений, о чудесном устроении мира.

Формирование экологических представлений.
1. Расширять представления детей о мире природы как творении Божьем.

2. Учить отношению к творениям окружающего мира как друзьям человека. Учить отношениям заботы о животных, птицах, насекомых как наших друзьях меньших.

3. Формировать представление о человеке как любимом создании Божьем, которому поручено беречь и охранять природу.

Формирование словаря.

1. Обогащать словарный запас детей понятиями духовно-нравственной культуры (добро, зло, грех, послушание, стыд, совесть, милосердие, трудолюбие, честность, храм).

2. Обеспечить понимание элементарного объема базовых понятий православной культуры. Бог. Богородица. Иисус Христос. Спаситель. Ангел Хранитель. Благодарение. Воскресение Христово. Грех. Добро.
Изобразительная деятельность

В предметном, сюжетном и декоративном рисовании, конструировании, лепке, аппликации -развитие умений художественного отображения красоты и гармонии Божественного творчества.

Музыкальное воспитание

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической, церковной, народной музыки.

Игровая деятельность.

Воспитывать творческую самостоятельность, навыки дружелюбного общения.

Культурно- досуговая деятельность.

Воспитывать внимание к окружающим людям, желание порадовать их подарками, поделиться радостью праздника в соответствии с православными традициями жизни (милосердия, подготовки праздничного выступления для родителей, детей)

М ДОУ «Большегрызловский детский сад общеразвивающего вида

«Рябинка»

Руководитель: Шульгинова О.Г.

Устроение мира. Прогулки по дням творения. Книга №1

Старшая группа, 2012-2013 уч.год

Прогулка первая. Свет. День. Ночь.

Творческая работа в рабочих тетрадях.

Прогулка вторая. Небо.

Прогулка третья. Земля. Вода. Растения.

Прогулка четвёртая. Солнце. Луна. Звёзды.

Открытое мероприятие для родителей

«Добрый ангел мира»

Май, 2013год

^ Познакомить детей с христианским праздником – Днём ангела.

Задачи: расширить представления детей о мире природы как творении Божьем. Расширять представления детей о целесообразности творений окружающего мира. Побуждать детей размышлять. Показать значение библейских выражений в формировании основ доброго (нравственного) поведения человека. Обеспечить понимание элементарного объёма базовых понятий православной культуры: Бог, Ангел Хранитель, добро, крещение, молитва. Формировать умение работы с материалами творчества, как средствами отображения творений Бога. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической и народной музыки. Формировать у детей нравственные чувств: любви к Родине; доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия. Развивать эмоциональную сферу детей. Выработка у детей нравственных основ радостного и жизнеутверждающего мировосприятия. Побуждение детей к украшению своей души добрыми качествами.

Хрестоматия «Добрый мир. Православная культура для малышей» №4 «Православные праздники. Чему мы радуемся?»

Творческая работа детей с участием родителей.

Тема: «Ангел» (поделка из ажурных салфеток)

Ангел в небесах живёт.

Ангел доброе несёт.

Ангела не обижай.

Плохое ты не совершай.

dopoln.ru

Планирование на год по программе Л. Шевченко «Добрый мир» ( духовно

СЕНТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «Счастливый человек» (хр.№2,с. 3)

2.Словарная работа : грех, послушание, совесть.

3.Аппликация «Вверх по радуге бегом»

(18 детей)

1. Чтение стихотворение «Благородство» (хр.2 ,с.13)

2. Работа с иллюстрацией (с. 15)

3. Учим поговорку «Жизнь дана на добрые дела»

4. Эссе — размышление «Легко ли быть добрым?»

1. Путешествие с книгой «Как человек стал непослушным?

2. Работа с иллюстрацией с. 26, 27 (хр. №2)

3. Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя?»

1. Чтение сказки «Три златопёрых рыбки».

2. Подвижная игра «Поймай рыбку»

3. Лепка «Рыбки плавают в пруду» (барельеф).

1.Чтение обсуждение «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2. Главные правила хороших детей.

3. Слушание песни «Если добрый ты»

4. Рисование «Живёт на свете доброта»

1. Разговор с детьми «Отчего зло?»

2. Обсуждаем — размышляем «Почему добро не умирает?»

3. Слушание «Господи, помилуй!»

4 . Психологическая разгрузка «Сомнём, порвём и выкинем плохие поступки»

1.Путешествие с книгой. Чтение и обсуждение рассказа «Послушание Марии» (хр.№2,с. 28)

2. Заучивание наизусть стихотворения «Послушание»

3. Речевая игра «Скажи наоборот»

1. Вспоминаем сказку «Колобок». Обсуждаем, размышляем «Почему съели Колобка?»

2. Игра – драматизация по сказке «Колобок»

3. Рисование на тему «Кого встретил Колобок?» ( с элементами аппликации

Работа с детьми во внеурочное время

Беседа-рассуждение «Какими должны быть дети?»

Игра-викторина «Что такое хорошо , что такое плохо?»

Свободное рисование «Подарок другу»

Слушание песни «Дорогою добра»

Подвижные игры «Дружно», «Выручалки»

Работа с иллюстрацией (хр.№2 ,с 16)

Чтение стихотворения «Непослушный сын»,

Чтение «Как Ваня хорошее делал» (хр. №2,с. 19).

Ситуативный разговор «Уклонись от зла и сотвори добро

Чтение «Хорошо, что солнце светит» (хр. №2),с 20

Речь с движениями

Сравнение – обсуждение «Две козы» и «Два козлика» (хр. №2,с 23)

Творческое рассказывание

по картинке (хр. №2,с. 15)

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4-5 НЕДЕЛЯ

1. Путешествие с книгой «Мудрый царь» ((хр. №2, с.35)

2. Обсуждаем и размышляем «Кого можно назвать трудолюбивым?»

3. Обсуждение поговорки «Терпение и труд-всё перетрут»

1. Чтение стихотворение «Приглашаем всех к труду»

2. Работа с иллюстрацией на с. 39 (хр. №2,)

3. Рисование «Мы дежурим»

1. Работа с пословицами и поговорками «Доброе дело два века живёт», «Бог труды любит», «Ты труд другого уважай, сам насорил – сам убирай» (хр. №2,,с.44-45

2.Обсуждаем –размышляем «Ленивый и прилежный»

1. Чтение рассказа «Матерь Божья – детей защитница».

2. Обсуждение рассказа «Матерь Божья- детей защитница».

3. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 49-51)

1.Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» (хр. №2, с. 35)

2.Слайды «Эти загадочные насекомые»

3. Игра драматизация

«Стрекоза и муравей»

1Чтение рассказа «Маленький садовник». (хр. №2,с. 41)

2. Угадайка «Без чего не проживёшь» (хр. №2,,с 43)

3. Подвижная игра «Ленты тянутся»

1. Фильм- презентация « Утренние лучи» (хр. №2,,с.40)

2. «Речь с движениями «Ты давай-ка, не ленись!»

3. Дидактическая игра «Вопрос-ответ»

1. Чтение «Святой Николай Милующий»

2. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 52)

3. Слушаем песню о Святом Николае.

Работа с детьми во внеурочное время

Наблюдение за муравьями.

Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»

Чтение пословиц о труде.

Хозяйственно – бытовой труд.

Чтение «настойчивый муравей»

Игра -лото «Насекомые»

Работа в цветнике и в огороде.

Подвижная игра «Я садовником родился»

Дидактическая игра «Кому что нужно»(профессии)

Чтение «Федорино горе» Драматизация по сказке «Федорино горе»

Чтение «Две тучки», «Лентяй и солнце» (хр. №2 , с. 44, 46)

Пение песни «Антошка»

Выставка поделок , рисунков «Подарки далёким и близким друзьям»

Чтение рассказов «Вася», «Божий фонарик» (хр. №2, с. 53)

Заучивание наизусть стихотворения «Эгоист»

Слушание песен «Вот что значит настоящий , верный друг!» , «Когда мои друзья со мной!»

НОЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение «Сказка о пчёлке Мохнатке»

2. Слайд-шоу «Жизнь пчёл»

3. Подвижная игра «Медведь и пчёлы».

4. Творческая работа «Пчёлка»

1. Чтение стихотворение «Сиротка» (хр. №2, с. 60)

2. Беседа – размышление «Кого бывает жалко?»

3. Словарная игра « Пожалей меня»

1. Чтение – обсуждение рассказа «Моё»

2. Работа с поговорками «За чужим погонишься- своё потеряешь», «Жадность – покоя лютый враг» (хр. №2, с. 65)

3. Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)

1. Чтение текста «Мама» (хр.№ 3, с. 9)

2. Песенка для мамы. Буква «М» (хр.№ 3, с. 9)

3. Презентация «Имя Ангела –МАМА»

4. Поём, хлопаем в ладоши «Пусть всегда будет мама!»

1.Чтение рассказа «Три малыша»

2. Обсуждаем –размышляем «О добрых, жадных, злых».

3.Пение песни с танцевальными движениями «Если добрый ты»

1. Заучивание наизусть стихотворения «Любите всех!»

2. Работа с поговоркой «Милее всего, если кто любит кого»

3. Разучивание и пение песни «Доброта» (хр. №2,63)

1. Путешествие с книгой «Верный Иов»

2. Словарная работа : смирение, верность, послушание Богу.

3. Запомни поговорку: «Что Бог даёт- всё к лучшему»

4. Работа с иллюстрацией (хр. №2,69)

1. Чтение – обсуждение «Седьмая дочка» (хр.№ 3, с.6)

2. Игра – размышление «Чем я могу порадовать свою маму»

3. Рисование портрет моей мамы»

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение стихотворения «В дороге»

Обсуждение стихотворения «Подарок»

Ситуативный разговор «Кого можно назвать добрым?»

Речевая игра «Красота и доброта»

Чтение «Щедрый человек» (хр. №2,63)

Работа с иллюстрацией (хр. №2, 62)

Поём – маршируем «Вместе весело шагать»

Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)

Ситуативный разговор «Как ты хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так и ты относись к ним»

Чтение «Обидное слово», «Обида», «Прощение» (хр. №2,70)

Пение песни «Улыбка»

Заучивание наизусть «Посидим в тишине!»

Ручной труд «Подарок маме»

Игры соревнования «Поможем маме по хозяйству!»

Чтение «Мамина мама – моя бабушка», «Бабушкины руки»

Концерт для бабушек и мам ко Дню матери

ДЕКАБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1. Чтение «Мой дом- моя семья» (хр.3,с.24)

2.Игра с заданиями по рисованию «Кто построил добрый дом?»

3. Выставка детских рисунков

1. Обсуждаем –размышляем «Как сохранить наш дом?»

2. Чтение «Наш общий дом»

3. Учим поговорку «Жизнь дана на добрые дела»

4. Эссе — размышление «Легко ли быть добрым?»

1. Поём песенки . Изображаем живые картинки « Медвежий сон»

2. Работа с иллюстрацией с. 35, (хр. №4)

3. Дидактическая игра «Что растёт на ёлке?»

1. Просмотр презентации «Идёт по свету Новый год»

2. Подвижная игра «Два Мороза»»

3. Аппликация «Новогодняя открытка»

1.Чтение обсуждение «Хорошо тому, кто в своём дому»

2. Рисуем « Дерево моего рода» (хр.3,с 29)

3. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

1. Разговор с детьми «Мы-разные»

2. Обсуждаем — размышляем «О доброй душе и дружной семье»?»

3. Психологическая разгрузка

1.Слушание «Новогодняя полечка»

2. Хоровод «В лесу родилась ёлочка»»

3. Ручной труд «Ёлочная игрушка»

1. Сказочная новогодняя викторина с. 36-38 (хр.4)

2. Подвижная игра «Метелица»

3. Пение песни «Медвежий сон»

Работа с детьми во внеурочное время

Играем – прыгаем «Мы по лестнице бежали с. 29

Сюжетно – ролевые игры «Дочки –матери», «Семья»

Подвижная игра «Баба и пирожок» с.30

Работа с пословицей «Вся семья вместе так и душа на месте»

Слушание песен «В лесу родилась ёлочка», «Маленькой ёлочке холодно зимой»

Игра на металлофоне «Маленькой ёлочке …»

Подготовка к новогоднему празднику

Выставка рисунков –подарков

Просмотр мультфильмов «Новогодняя сказка», «Новогоднее приключение»

ЯНВАРЬ

2 НЕДЕЛЯ

3НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

5 НЕДЕЛЯ

Праздничные дни

1. Путешествие с книгой «Рождество Христово»

2. Работа с иллюстрацией (с. 5)

хр.4

3.Слава на Небесах Богу

4. Работа с иллюстрациями с.7, 8 хр.4

1. Путешествие с книгой «Яркая звёздочка»

2. Работа с иллюстрацией с. 17, 19 (хр. №4)

3. Просмотр музыкальной презентации «Ночь тиха над Палестиной»

1. Православный Храм

Главные слова : христиане, икона, крещение, крест, молитва»

2. Чтение и обсуждение стихотворения «Церковь Божия»

3. Работа с иллюстрациями с. 42,43 (хр.3)

4.Слушание «Звон колоколов»

Праздничные дни

1. Чтение «Вифлеемская звезда»

2. Слушаем песнопения «Христос рождается, славьте его»

3.Ручной труд –оригами «Вифлеемская звезда»

1.Путешествие с книгой. «Рождественские подарки» (хр.№4,с. 21)

2. Беседа «Что нам подарили на Рождество»»

3. Речевая игра «Скажи наоборот»

1. Слушание «Молитва»

2. Слайд-шоу «Храмы России»

3. Показ по схеме строения Храма

4. Рисование: «Каким я представляю Храм?»

Работа с детьми во внеурочное время

Праздничные дни

Рождественский спектакль «Предание о первой рождественской ёлке» для показа родителям

Чтение стихотворения «Ёлочка, здравствуй» (хр. №4,с. 22).

Мини – спектакль « В Вифлееме»

Заучивание наизусть «Утренняя молитва»

Дидактическая игра «Вопрос-ответ» (по вопросам с.43, хр.3)

Раскрашивание рисунков с изображением храмов

ФЕВРАЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «Родина»» (хр.№3,с. 32)

2.Словарная работа : Родина, Отечество

3.Работа с иллюстрацией «Москва златоглавая» с. 33

4. Слушание песни «С чего начинается Родина?

1. Святая Русь – почему мы так говорим

2. «Русь называют святою»

3. Чтение «Край родной» хр.3 с. 41

4. Рисование «Это русская сторонка, это Родина моя»

1. Читаем – размышляем « Почему люди защищают свою Родину?»

2. Работа с иллюстрацией с., 37 (хр. №3)

3. Дидактическая игра «Защитники Отечества»

1. Игра — тренинг «Кремлёвские звёзды».

2. Слайд-шоу «Мы живём в России»

3. Музыкальное упражнение «Передай платочек»

1.Презентация «Символы России – русские берёзы»

2. Слушание песни «Песня о России»

3. Рисование «Люблю берёзку русскую»

1. Пение «С чего начинается Родина»

2. Рассматривание иллюстраций о городах России

3. Работа с иллюстрацией А. Рябушкина «Московская улица 17 века »

1.Беседа по вопросам «Москва- мать всем городам русским»

2. Слушание песни О. Газманова «Москва- звонят колокола»

3. Чтение «Что мы Родиной зовём?» В. Степанов

1. Динамическая пауза «Храбрые солдаты»

2. Фильм презентация, «Первые поселения на земле Серпуховской»

3 Чтение стихов о Родине

Работа с детьми во внеурочное время

«Во поле берёза стояла» (изображаем сюжет песни, поём , водим хоровод) с. 35

Работа с иллюстрацией. с. 34

Народные подвижные игры «Чай-выручай», «Плетень», «Никанориха»

Рисование «Девушка в русском сарафане

Слайд шоу «Защитники Отечества»

Спортивное развлечение «А ну-ка, мальчики»

Сюжетно –ролевая игра «Будем в армии служить»

Изготовление пальчикового театра «Богатыри Руси»»

Беседа «Мой родной посёлок»

Итоговое мероприятие «Масленица»

МАРТ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «Мой род» «Наша семья» (хр. 3 с.4)

2.Словарная работа : род, родители, предки, послушание, любовь

3.Рисование «Подарок маме и бабушке»

1. Чтение рассказа «Седьмая дочка» (хр.3 ,с.7)

2. Работа с иллюстрацией (с. 7)

3. Учим поговорку «Чти отца твоего и матерь твою- повелевал Бог»

4. Эссе — размышление «Чем я могу порадовать?№

1. Читаем-размышляем «Отец и сыновья» (хр.3,с.13)

2. Работа с иллюстрацией (хр.3,с.14)

3. Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя?»

1. Чтение стихотворений «Мамина мама- моя бабушка», «Бабушка» с. 18-19

2. Подвижная игра «Поможем бабушке»

3. Лепка «Кружка с барельефом для бабушки».

1.Чтение обсуждение « Родной дом» ( хр. №3,с 5)

2. Слушание песни «Родной дом»

3. Аппликация «Приглашение на праздничный концерт»

1. Угадай-ка «Правильно-неправильно»

2. Обсуждаем — размышляем «Мама»(хр.3, с.9)

3. Слушание «Песенка для мамы»

4 . Рисование «Моя мама»»

1.Обсуждаем- размышляем «Любовь родителей» (хр.3,с. 15)

2. Заучивание наизусть поговорок «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает»(с.16)

3. Речевая игра «Скажи наоборот»

1. Чтение «Брат и сестра» с.20

2. Угадай-ка «Родственники»

«Две матери, две дочери, да бабушка с внучкою, а всего трое»с.24Чтение

3.Рисование «Мой дом»

Работа с детьми во внеурочное время

Подготовка к праздничному концерту (разучивание песен, стихов, танцев»)

Выкладываем из счётных палочек букву М

Заучивание наизусть «песенка о маме» (хр.3 ,с.10)

Слушание песни «»Солнечный круг»

Ситуативный разговор «Какая твоя мама?»

Работа с пословицей «При солнышке тепло, при матери добро» (хр.3 .с.11)

Инсценировка «Любовь к родителям» (хр.3 ,с.15)

Играем в живые картинки «Народная песня» с.17

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья» с. 16

Поём колыбельные, угадываем, играем в «Дочки-матери» с.23

Творческое рассказывание

по картинке (хр. 3,с. 22)

Строим дом из песка на прогулке

АПРЕЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «К пасхе» (хр.№4,с. 45)

2. Пение «Солнечная капель»

3.Народная игра «Ручеек»

4. Аппликация «Веточка вербы»

1.Чтение – обсуждение «Чему радуются в праздник пасхи» (хр.№4,с. 42)

2. Чтение « Светлое Воскресенье»

3.Речевая игра «Кулич»

1. Чтение «Радуйтесь!»

2. Работа с иллюстрацией с. 53, (хр. №4)

3. Составление рассказов на тему «Как мы дома встречали Пасху»

1. Путешествие с книгой «Небесный мир. Ангелы»

2. Заучивание наизусть «Святой ангел Божий, хранитель мой, моли Бога о мне!»

3. Рисование «Ангелы»

1.Разминка «Весёлые ложкари»

2. Чтение «Празднование»

3. Слушание песнопения «Ангельский хор»

4. Лепка «Пасхальные яйца»

1. Чтение «Красное яйцо»

2. Слушание «Колокольный звон.

3. Игры я яйцом «Чьё яйцо дольше укатится?»

4 Рисование «Роспись пасхальных яиц»»

1.Путешествие с книгой. «Поселились птицы в гнёздах»

2. Чтение «Пасха пришла!» с. 54, х.4

3. Работа с иллюстрацией с.56,х.4

1.Обсуждаем, размышляем «Христианское имя. В честь кого я назван?»

2.Чтение «Добрый помощник»

3. Конкурс рисунков «Ангелы»

4. Слушание «Песенка про ангелов» с.77 х.4

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение «Пасха» с.46, «Пасха» с.48

Заучивание наизусть песнопения «Христос воскрес»

Народная игра «Гори, гори, ясно»

Конкурс чтецов о Пасхе Семейное творчество – «Пасху радостно встречаем» -конкурс рисунков

Народная игра

Живые картинки «Христос Воскрес», «Христосование»

Народные игры «Играем в салки –догонялки» с. 58,х.4

Народная игра «Каравай»

Слушание песенки «Ангелы»

Сюжетно – ролевая игра « Именины»

МАЙ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Путешествие с книгой «Как человек давал имена животным»

2.Изучение заповеди «Не убивай!»

3. Настольная игра «Разрезные картинки. Животные и птицы»

1. Обсуждаем — размышляем «Кто добрый, кто злой» х.3,с.60

2. Чтение «Дед Мазай и зайцы» с.61,х.3

3. Играем в фигуры «Мазай и зайцы»

4. Эссе — размышление «Понимаем ли мы язык животных?» с. 63

1. Обсуждаем – размышляем «Чего себе не хочешь, того другу не желай» с. 67, х.3

2. «Сострадание птичек», «Чиж», «Почему плачет синичка?» читаем-обсуждаем

3.Лепка «Птицы в гнёздышке»

1. Окончание путешествия «Благодарение» (главные слова : спасибо, спаси, Боже.

2. Чтение текста « Спасибо».

3. Обсуждение текста.

4. Работа с иллюстрацией х.4 с.82

1.Чтение — обсуждение «Рассказы о святых» х.3 с.57-58

2.Злая шалость «Кому забава, а кому смерть»х.3 , с.58

3.Презентация « Жизнь лягушек»

4. Оригами «Лягушка»

1. Обсуждаем — размышляем «Как относиться к животным, птицам, растениям?»

2. Чтение «Стыдно перед соловушкой»

3 . Слушание пения соловья в аудио записи.

1.Обсуждаем- размышляем «Чем помочь?»

2. Чтение «Добрый мальчик», «Котёнок»

3. Заучивание наизусть стихотворения «Послушание»

4. Дидактическая игра «Кто кошке родственник?»

1Эссе –размышление «Чему нас научил «Добрый мир?»

2. Слушание песни «Дорогою добра»

3. Рисование на тему «Добрый Божий мир»

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение «Воробей», «Ворона». Подвижные игры «Гуси, гуси», «Воробушки и автомобиль»

Слушаем на прогулке голоса природы

Пальчиковая игра «Две весёлые лягушки»

Речевая игра «Лягушки, синицы, сова, кот» с элементами изодеятельности х.3 ,с.64

Слушание романса А. Алябьева «Соловей»

Играем в живые картинки « Птичка», «Курочки летят» с. 78,х.3

Пальчиковая игра «Котёнок Шалун»

Наблюдение за муравьями на прогулке. Установить знак « Не убивай!» рядом с муравейником

Чтение «Пожалей меня!», «Случай на прогулке», «Мой друг»

Подготовка ко Дню открытых дверей « Добрым быть совсем не просто»

Разучивание песен, стихотворений, танцев.

Выставка детского творчества.

infourok.ru

Программа по дополнительному образованию – кружок Добрый мир

Рассмотрено и одобрено:

На заседании педагогического совета

МБДОУ «Богатищевский детский сад»

«27» августа 2017 года

Утверждаю:

Заведующий

МБДОУ «Богатищевский детский сад»

« 22 » августа 2017 года

____________________ Т. М. Станкович

« 27 » августа 2017г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Богатищевский детский сад»

Рабочая программа

по духовно-нравственному развитию детей

«Добрый мир».

Православная культура для малышей

Вид программы: Модифицированная Шевченко Л.Л. «Духовно-нравственная культура (православная культура)»

Направленность: духовно- нравственное развитие детей

Возраст детей: 5 — 7 лет

Срок реализации программы: 1 год

Руководитель: ___________________

п. Богатищево

2017 г.

Тематический план программы

по духовно – нравственному развитию детей 5 – 7 лет

« Добрый мир»

Мир божий вокруг нас

Приглашение к путешествию

— формировать у детей первоначальные представления о Боге как Творце мира, систематизировать имеющиеся у детей представления о многообразии мира. Воспитывать любовь к Богу, к природе, как к творению Божьему.

2 занятие

Библия. Прогулка первая

«Свет. День. Ночь»

познакомить детей с Библией, с началом сотворения нашего мира: мир сотворил Бог. Бог очень добрый. И Он сотворил мир, чтобы мир был тоже добрым.

3 занятие

Библия. Прогулка первая

«Свет. День. Ночь»

— ввести детей в православное понимание мира как доброго и красивого творения Бога;

рассказать, как он возник;

— воспитание нравственного чувства доброго, бережного отношения к творениям окружающего мира

4 занятие

День Ангела

Узнаем о небесных покровителях: что означают наши имена?

Ноябрь

5 занятие

Библия. Прогулка вторая

«Небо»

— продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, показать красоту окружающего нас мира, выразить свои впечатления в рисунках.

6 занятие

Библия. Прогулка вторая

«Небо»

— воспитание нравственного чувства доброго, бережного отношения к творениям окружающего мира

7 занятие

Библия. Прогулка вторая

«Небо»

— воспитание нравственного чувства доброго, бережного отношения к творениям окружающего мира

8 занятие

День Ангела

Узнаем о небесных покровителях: что означают наши имена?

Декабрь

9 занятие

Библия. Прогулка третья

«Земля(суша). Вода. Растения»

продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, обратить внимание детей на слово «одарил», развивать наблюдательность.

10 занятие

Библия. Прогулка третья

«Земля(суша). Вода. Растения»

— Развитие наблюдательности, умение эстетически воспринимать: видеть и слышать красивое

11 занятие

Библия. Прогулка третья

«Земля(суша). Вода. Растения»

— продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, обратить внимание детей на слово «одарил», развивать наблюдательность.

12 занятие

Праздник Рождество Христово

— Ввести детей в культурную традицию празднования православных праздников; смысл православных праздников;

— Рассказать о смысле праздника

Январь

13 занятие

Праздник Рождество Христово

-Ввести детей в культурную традицию празднования православных праздников; смысл православных праздников;

— Рассказать о смысле праздника

14 занятие

Библия. Прогулка четвертая

«Солнце, луна, звезды»

— Продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, обратить внимание на понятие «светило», развивать воображение, умение сочинять, придумывать конец сказки.

15 занятие

Библия. Прогулка четвертая

«Солнце, луна, звезды»

— Продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, обратить внимание на понятие «светило», развивать воображение, умение сочинять, придумывать конец сказки

16 занятие

Святое Богоявление. Крещение Господне

— Ввести детей в культурную традицию празднования православных праздников; смысл православных праздников;

— Рассказать о смысле праздника

Февраль

17 занятие

Библия. Прогулка пятая

«Птицы. Рыбы. Насекомые»

— Учить отношению к творениям окружающего мира как друзьям человека. – Учить отношениям заботы о животных, птицах, насекомых..

18 занятие

Библия. Прогулка пятая

«Птицы. Рыбы. Насекомые»

— Знакомить детей с многообразием родного края: с птицами, рыбами, насекомыми

19 занятие

Библия. Прогулка шестая

«Животные». «Человек»

— Продолжать знакомить детей с историей сотворения мира, уточнить представления детей о домашних и диких животных, их характере и повадках, дать понятие о первых людях – Адаме и Еве, внести понятие «райский сад».

20 занятие

Библия. Прогулка шестая

«Животные». «Человек»

Март

21 занятие

Библия. Прогулка седьмая «День отдыха»

систематизировать знания детей о днях сотворения мира, о том для чего был создан наш мир.

22 занятие

«Устроение отношений в мире. Хорошо- плохо».

Законы, которыми Бог сохраняет мир.

— Познакомить детей с нормами христианской этики; объяснить, как устроены отношения в красивом, добром мире, почему они изменились; напомнить, что в душе человека горит неугасаемый огонек совести, который подскажет , что хорошо, что плохо.

23 занятие

О послушании. О трудолюбии.

— воспитывать в детях трудолюбие, разумность, добро.

24 занятие

О милосердии, любви, заботе. «Помоги»

— воспитывать в детях милосердие, любовь, заботу к людям.

Апрель

25 занятие

О прощении, упрямстве.

« Не спорь! Прости!»

— познакомить детей с нормами христианской этики

26 занятие

«Будь скромным! Не хвастайся»

«Не кради! Не обманывай!»

— познакомить детей с нормами христианской этики

27 занятие

Вербное Воскресение в России. Страстная неделя Великого поста.

— познакомить детей с праздником – вербное воскресение, рассказать о последних днях земной жизни Спасителя, предательстве Иуды, распятии и смерти

Иисуса Христа.

28 занятие

Праздник Воскресение Христово

Пасха

— Ввести детей в культурную традицию празднования православных праздников; смысл православных праздников;

— Рассказать о смысле праздника

Май

29 занятие

Православный храм.

Храм в жизни человека

— Познакомить детей с внутренним

устройством храма.

— Дать представление о расположении и назначении главных частей храма. Познакомить детей с правилами поведения в храме.

30 занятие

Моя семья. Отношение детей и родителей.

— Помочь детям понять, что значат родители для нас, объяснить, как важно быть благодарными и заботливыми к старым людям;

— пробудить чувства уважения и благодарности им.

31 занятие

Моя Родина. Отношение к родной земле.

— Расширять представления о родной стране как стране православной культурной традиции, православных праздниках.

32 занятие

«Благодарение»

Спасибо

объяснить детям, что такое настоящая благодарность человеку – готовность послужить ему, помочь, что означает слово «спасибо».

Программа кружка «Добрый мир»

Пояснительная записка.

… Пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, ибо таковых есть Царствие Божие. Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдёт в него. И, обняв их, возложил руки на них и благословил их.

Евангелие от Марка, 10 глава, 14-16 стихи

Ряд насущных проблем современного общества — отсутствие нравственных идеалов, как следствие, поколения людей без четких представлений о нормах морали, бездуховность, увеличение преступности среди молодежи, пагубные привычки, и др. требуют немедленного переосмысления подхода к воспитанию и образованию подрастающего поколения. Образование, не имеющее под собой прочного фундамента воспитания нравственности, может дать обществу лишь людей с определенным уровнем знаний, но не знающих норм морали, без ощущения причастности к культурным и духовным традициям своего Отечества. Поэтому задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время наиболее актуальными. Они определяются как воспитание «готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию, ознакомление с основными нормами светской и религиозной морали и понимания их значения в выстраивании отношений в семье и обществе, понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества, формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России,…становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России, осознание ценности человеческой жизни»

Раннее детство учёными, специалистами в области духовно-нравственного воспитания охарактеризовано как «золотое время» в эмоциональной жизни ребёнка. В этом возрасте у детей проявляются такие положительные качества, которые уменьшаются с возрастом. Это душевная целостность, моральная чистота, непосредственность, простодушие, искренность. Именно эти качества являются главными сильными сторонами ребёнка. В православном понимании – этими качествами проявляется в нём Образ Божий, что является главной метафизической силой личности. С психологической точки зрения моральное созревание детской души является основой её духовного развития.

Традиции православной культуры, будучи глубоко укоренены в истории русского народа, помогают подрастающему поколению обрести тот нравственный идеал, который в течение многих столетий был главным критерием морально-этических поведенческих норм русского человека, который является отправной точкой в деле воспитания детей.

Цель:

развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей.

Задачи:

Образовательные:

— формирование у детей основополагающих морально-нравственных идеалов, установок, ценностей, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор;

— приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей;

Развивающие:

— духовно нравственное развитие детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России,

— понимание значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества;

— создание условий творческого развития;

Воспитательные:

— воспитание любви к Родине, семье;

— интеграция личности в национальную и мировую культуру.

Организация образовательного процесса:

— Обучение проводится с группой воспитанников. Возраст детей 5-6 лет

— Количество детей в группе – 10 человек.

— Периодичность – 1 раз в неделю (15 – 20 мин).

— Форма организации – кружок.

Результаты освоения программы «Добрый мир» на конец года:

Любознательность. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире ( мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире).
Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей.
Получают представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

В межличностных отношениях приоритетны понятия:

— не обидь;

— не делай другому того, чего себе не желаешь;

— если обидел, попроси прощения и старайся больше так не делать;

— если обидели тебя, прости и сам так не поступай;

— заступись за слабого;

— помогайте друг другу;

— не ябедничай;

— не спеши разбираться руками, попробуй сначала словами;

— оценивай человека не по внешности, а по внутренним качествам;

— будь простым и добрым.

Список детей

Астраханская Ярослава
Дьячков Ваня
Емельянова Виталина
Кузнецов Матвей
Куликова Карина
Кутузов Сережа
Милехин Витя
Сидоров Саша
Толкачева Катя

. Пожидаева Милана

infourok.ru