Артикуляционная гимнастика улыбка в картинках – Главная страница
«Улыбка» («Заборчик»)
Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны —
От краёв и до десны.
Цель:
Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Описание:
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Обратите внимание!
1. Следите, чтобы при улыбке ребёнок не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.
2. Если ребёнок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Это упражнение проводим так: кладём палец на нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.
3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» — и губы растянутся в улыбке.
2. «Хоботок» («Трубочка»)
Я слегка прикрою рот,
Губы – «хоботком» вперед.
Далеко я их тяну,
Как при долгом звуке: У – у – у…
Цель:
Вырабатывать движение губ вперёд, укреплять мышцы губ, их подвижность.
Описание:
Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Обратите внимание!
1. Следите, чтобы при выполнении упражнения не открывался рот. Зубы почти сомкнуты.
2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно предложить игру «Кто сильнее?» когда ребёнок удерживает губами бинтик или чистый платочек (свернуть конусом), а вы пытаетесь вытянуть его.
3. Можно вместе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» — и губы примут положение трубочки.
3. «Домик открывается»
Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит.
Цель:
Научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
Описание:
Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.
Обратите внимание!
1. Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик языка у передних зубов.
2. Если у ребёнка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а»: «а-а-а» — губы и язык примут нужное положение.
4. Чередование «Хоботок» — «Улыбка» — «Домик открывается»
Улыбается ребёнок,
Хобот вытянул слонёнок.
Вот зевает бегемот,
Широко открыв свой рот.
Цель:
Укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путём переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.
Описание:
Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я» или «Посмотри и повтори» Игру можно проводить, озвучивая движения губ («у-и-а») и молча. Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у-и-а», «а-у-и», «и-у-а», «и-у, у-и»), удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.
Обратите внимание!
1. Переход от одной позиции к другой осуществляется плавно.
2. Упражнение очень полезно для детей с дефицитом внимания.
studfiles.net
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Улыбочка Улыбка Тянем губы
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Улыбочка «Улыбка» . Тянем губы мы к ушам, Улыбнемся малышам. Тянем губы прямо к ушкам, И сердиться нам не нужно. Губы в улыбке, зубы видны, все пальцы, кроме больших, рук сцеплены, локти отведены с усилием в стороны.
Трубочка Зубы сомкнуты, губы округлены и чуть вытянуты вперед, как при звуке «у» . Указания: Необходимо следить за тем, чтобы при выполнении упр-я ребенок вытягивал вперед только губы, при этом нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.
чередование «Улыбочка-Трубочка»
Заборчик «Заборчик» . Из зубов заборчик строй — Ровный, белый, не косой. Губки широко открой, Чтоб заборчик видеть свой. Губы в улыбке, верхние зубы прикасаются к нижним; правая рука лежит на левой, шик чтобы кончики пальцев касались локтя противоположной руки.
чередование «Заборчик-Трубочка»
чередование «Заборчик — Рупор»
«Лопатка» Язычок наш, как лопатка: Закругленный, плоский, гладкий. Описание: Высунуть широкий язык, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 -15 секунд.
«Месим тесто» (или Накажем непослушный язычок» Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя» . Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 до 10.
Часики Тик-так, тик-так, Ходит маятник вот так! Выполнение: улыбнуться, показать зубы, отклонить высунутый язык вправо, затем – влево. Чередовать движения под счет.
Горка Выше, горка, поднимись, Мы помчимся с горки вниз! Описание: Приоткрыть рот. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 секунд.
Катушка Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта.
«Трубочка» языком Трубочка, гуди сильней Созовем мы всех друзей! Описание: Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10 -15 раз.
Чистим зубки Чистить зубки часто надо, Мама наша будет рада. Выполнение: рот закрыт. Передней частью языка поочередно изнутри облизывать то верхние, то нижние зубы.
Вкусное варенье «Вкусное варенье» . Мы сегодня ели Вкусное варенье, А теперь по кругу Мы оближем губы. Язык по часовой стрелке облизывает сначала верхнюю, затем нижнюю губу. Ладони движутся по столу сначала в правую сторону (вместе с языком), затем левую.
Маляр Мы покрасим потолок, Маляром стал язычок, Будет чистым (вот дела!) Все, до дальнего угла! Описание: Высунуть язык, приоткрыть рот. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направление.
«Индюк» Приоткрыть рот. Положить язык на верхнюю губу. Языком быстро двигать по верхней губе – «бл-бл-бл» .
Парус Рот широко открыт. Кончик языка упирается в верхние зубы изнутри. «С язычком случилось что-то Он толкает зубы, Будто хочет их за что-то вытолкнуть за губы» .
«Чашечка» Любим пить мы крепкий чай, Ну-ка, чашку подставляй! Описание: Широко раскрыть рот. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10 -15 секунд.
Лошадка «Лошадка» . Скачем, скачем на лошадке. Очень цокать нам приятно. Ритм копыта отбивают, Язычок им помогает. Языком «присосаться» к небу и щелкать им под хлопки ладоней.
Грибок Язычок у нас грибок, Подставляйте кузовок! Описание: Раскрыть рот. Присосать язык к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 15 раз.
«Дятел» (или «Барабанщик» ) Улыбнуться. Открыть рот. Кончиком языка постучать за верхними зубами, произнося звук Д: д-д-д (сначала медленно, постепенно убыстрять темп). Нижняя челюсть неподвижна.
«Фокус» Улыбнуться, приоткрыть рот. На кончик носа положить ватку. Широким языком в форме «чашечки» , прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.
present5.com
Артикуляционная гимнастика с картинками
Нормы развития в 10-12 месяцевЗа одиннадцатый месяц жизни вес ребенка в среднем увеличивается на 400 г, рост — на 1 см. К этому возрасту у малыша должно быть 6 зубов — 4 снизу и 2 сверху.
Для развития подвижности органов артикуляционного аппарата разучите и выполняйте комплекс артикуляционной гимнастики:
1. «Улыбка»
Широко улыбнуться, зубы не показывать.
Удерживать в таком положении под счет до 5.
2. «Заборчик»
Улыбнуться, показать верхние и нижние зубки.
Удерживать в таком положении под счет до 5.
3. «Бегемотики»
Широко раскрыть рот.
Удерживать в таком положении под счет до 5.
Повторить упражнение несколько раз.
4. «Иголочка»
Узкий, напряженный язык высунуть как можно дальше.
Удерживать в таком положении под счет до 5.
5. «Змейка»
Рот широко открыть. Узкий, напряженный язык
высунуть как можно дальше и спрятать глубоко в рот.
Повторить несколько раз.
6. «Месим тесто»
Высунуть широкий язык между губами и пошлепать
его: «пя-пя-пя».
Повторить несколько раз.
7. «Блинчик»
Широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу.
Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.
Повторить несколько раз.
8. «Расческа»
Губы в улыбке, зубы видны. Язык прикусить зубами.
Двигать языком вперед – назад, не разжимая зубов.
Повторить 5-10 раз.
9. «Часики»
Рот приоткрыть, перемещать кончик языка из правого
угла рта в левый.
Повторить 5-10 раз.
10. «Качели»
Открыть рот. Попеременно поднимать и опускать
кончик языка то на верхнюю, то на нижнюю губу.
Повторить 5-10 раз.
11. «Киска»
Открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы,
а спинка языка касается верхних зубов.
Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.
12. «Киска сердится»
Покусать язык зубами, удерживая его в положении «Киска»
Повторить несколько раз.
13. «Чистим зубки»
Открыть рот. Кончиком языка «чистим»
сначала верхние зубы, затем нижние.
Повторить несколько раз.
14. «Парус»
Открыть рот. Кончик языка поднять к бугоркам
(альвеолам) за верхними зубами.
Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.
15. «Маляр»
Открыть рот. Кончиком языка проводим по небу
от верхних зубов к горлу. «Красим потолок», не торопиться.
Повторить несколько раз.
16. «Индюки»
Открыть рот. Быстро двигать кончиком языка
по верхней губе. Получается: «бл-бл-бл…»
Повторить несколько раз.
17. «Вкусное варенье»
Открыть рот. Широким языком «слизывать»
варенье с верхней губы.
Повторить несколько раз.
18. «Чашка»
Открыть рот. Язык широкий. Тянемся боковыми краями
и кончиком языка к верхним зубам, но не касаемся их.
Язык в форме «чашечки».
Удерживать в таком положении под счет от 10 до 15.
19. «Окошко»
Рот приоткрыть. Губы округлить и немного вытянуть
вперед, без напряжения.
Нижняя челюсть неподвижна.
Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.
20. «Лошадка»
Открыть рот. Пощелкать кончиком языка.
Следить за тем, чтобы нижняя челюсть
оставалась неподвижной.
Повторить несколько раз.
21. «Грибок»
Открыть рот. Широкий язык всей плоскостью присосать к нёбу.
Язык будет напоминать тонкую шляпку, а связка – ножку гриба.
Удерживать в таком положении под счет от 10 до 15.
22. «Гармошка»
Сделать «Грибок».
Не отрывая языка от неба, открывать и закрывать рот.
Повторить несколько раз.
23. «Дятел»
Рот открыть, показать зубы. Кончиком языка
энергично стучать за верхними зубами: Д-Д-Д-Д-Д.
Рот не прикрывать.
Выполнять 10-15 секунд. Повторить несколько раз.
24. «Мотор»
Губы в улыбке. Рот открыт.
Язык стучит кончиком в верхние зубы со звуком д-д-д.
Темп очень быстрый.
В это время соской или концом зубной щетки быстро проводим под языком слева направо. Слышится звук р-р-р.
www.dar-baby.ru
Планирование развитие речи. Артикуляционные упражнения.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ.
КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ.
Упражнение №1. «Улыбка» (Лягушка)
Цель: выработать умение удерживать губы в улыбке в течение нескольких секунд.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт, губы сомкнуты.
На счет «один» улыбнуться, зубы не обнажать. Удерживать губы в таком положении под счет от 1 до 10. Затем вернуть губы в исходное положение и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.
Попросите ребенка растянуть губы в улыбку, при этом резцы должны быть обнажены (видны), то есть улыбка должна быть широкой.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Вот понравится лягушкам – Наши губки улыбнулись,
Губы тянут прямо к ушки! Прямо к ушкам потянулись.
Улыбается щенок, Ты попробуй «ииии» скажи
Зубки напоказ Свой заборчик покажи!
Я бы точно так же смог, Тянуть губы прямо к ушкам
Вот, смотри. Сейчас. Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
Широка Нева – река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краёв и до десны.
Превратили нас в лягушек –
Дотянулись мы до ушек.
Дотянулись, улыбнулись,
А затем домой вернулись.
Рекомендации.
При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы голова держалась прямо, при улыбке губы должны быть сомкнуты, но не напряжены. Зубы не должны обнажаться. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №2 «Трубочка»
Цель:
Описание выполнения упражнения: Для того чтобы сделать «трубочку» нужно вытянуть губы вперед в трубочку. Обратите внимание – при переключении не должно быть движений нижней челюсти. Двигаются только губы!
Стихи для второго движения артикуляционного упражнения:
На дудочку губы положим, Вот понравится слону
И даже сыграть на ней сможем. Губы хоботом тянуууу!
Ду-Ду-Дуууу.
В гости к нам пришел слоненок –
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри –
Губы хоботом тяни!
Подражаю я слону — губы хоботом тяну.
А теперь их отпускаю и на место возвращаю.
Если наши губы улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губы узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке.
Двери-губы гибкие.
Могут стать улыбкою.
Могут в трубочку собраться,
После снова улыбаться. (Автор – Т.А. Куликовская)
Наши губы очень гибки.
Ловко тянутся в улыбки.
А теперь наоборот:
Губы тянутся вперед (Автор – Т.А. Куликовская)
Упражнение № 3. «Открой и закрой дверцу».
Цель:
Как выполнять упражнение:
Первое движение: Зубы должны быть сомкнуты, губы в улыбке. Резцы обнажены (улыбка широкая). «Дверца закрыта».
Второе движение: Зубы разомкнуты (примерно на два сантиметра), губы в улыбке, резцы обнажены. «Дверца открыта».
Движения в артикуляционном упражнении чередуются: происходит то смыкание, то размыкание зубов. Двигается нижняя челюсть. При этом в движениях не должны участвовать губы. Нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
«Дверцы дружно мы откроем,
А потом мы их закроем».
Другой вариант игрового наполнения этого упражнения – «Холодно – горячо». Мы открываем окошко, когда нам жарко. И закрываем окошко, когда нам холодно.
Рот приоткрою я немножко, Губы сделаю «Окошком».
Зубки рядышком стоят
И в окошечко глядят.
Упражнение № 4. «Часики»
Цель: добиваться хорошей подвижности языка.
Как выполнять артикуляционное упражнение:
Сначала делаем упражнение «Улыбка»: зубы разомкнуты примерно на два сантиметра, губы в улыбке, резцы обнажены.
Затем опросите ребенка высунуть язык и повернуть к правому углу рта. Затем сделать то же движение, но к левому углу рта.
Нужно чередовать движения языка вправо-влево. При этом губы находятся в улыбке, нижняя челюсть не должна передвигаться вправо или влево, а должна быть неподвижной!
Стихи для артикуляционного упражнения:
«Тик – так, тик – так!»
Ходят часики — вот так!
Влево тик,
Вправо так.
Ходят часики – вот так!
Стихи о Веселом язычке для артикуляционного упражнения.
Отдохнул и потянулся,
Влево, вправо повернулся,
Вот так, вот так:
Тик-так, тик-так.
Язык, как маятник часов,
Качаться вновь и вновь готов.
Котенок улыбается,
Он, как и ты, старается.
Упражнение № 5. «Лопатка»
Цель: вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.
Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.
Как выполнять артикуляционное упражнение:
«Пусть язык наш отдыхает,
Пусть немножко подремает».
Язык широкий, гладкий
Получается «лопатка»
Устала собачка и дышит устало.
И даже за кошкою бегать не стала.
Широкий язык отдохнет, полежит,
И снова собачка за кошкой бежит.
Улыбаюсь: вот шутник –
Узким-узким стал язык.
Меж зубами, как сучок,
Вылез длинный язычок.
Упражнение №6 «Иголочка»
Цель: научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.
Как выполнить артикуляционное упражнение:
Движение 1. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.
Движение 2. Попросите ребенка просунуть узкий язык между резцами, губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.
Получилась «Иголочка».
Язык иголочкой тяну!
Не подходи! Я уколю!
Чередование этих двух движений и переключение положения языка с широкого на узкий. При этом рот открыт, губы не двигаются.
То – иголка, то-лопата
Язычок у вас, ребята. (Т.А. Куликовская)
Язык лопаточкой лежит
И нисколько не дрожит.
Мы иголочкой потом
Язык потянем остриём.
У птички клювик очень колкий
И тонкий, острый, как иголка.
Взгляни-ка рядом на страницу:
Мой язычок — как клюв у птицы.
Упражнение №7 «Качели»
Цель: научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.
Как выполнять артикуляционное упражнение:
Движение 1. Поднять широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами (к альвеолам), губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.
Движение 2. Попросите ребенка опустить широкий кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке, резцы обнажены, рот открыт.
В упражнении нужно чередовать движения широкого кончика языка вверх и вниз.
Стихи для артикуляционного упражнения:
Ах, качели! Ах, качели!
Подхватили, полетели,
Оторвали от земли,
Прямо в небо унесли!
Перехватываем дух,
Сердце замирает,
Вверх – ух! Вниз – ух!
Всё в глазах мелькает!
Я лечу! Я лечу!
И кричу, и хохочу!
Посильнее раскачаюсь,
Прямо в небо улечу.
На качелях я лечу:
Вверх – вниз, вверх – вниз.
Я пою, лечу, кричу:
Вверх – вниз, вверх – вниз.
На качелях
Я качаюсь
Вверх – вниз,
Вверх – вниз,
И все выше поднимаюсь,
А потом лечу я вниз.
На качелях я катался: Выше дуба, выше ели
На качелях мы взлетели. Вверх летел и вниз спускался.
А скажите, вы б сумели
Язычком «качать качели»?
Упражнение №8 «Кошечка» (Горка)
Цель:научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.
Как выполнять артикуляционное упражнение:
Движение 1. Губы в улыбке, зубы обнажены, рот открыт. Нужно приблизить широкий кончик языка к нижним резцам.
Движение 2. Кончик языка отодвинуть по дну рта назад вглубь рта к подъязычной связке. При этом задняя часть спинки языка должна быть выгнута вверх.
В упражнении нужно чередовать движения языка вперед- назад. При этом губы находятся в улыбке, резцы обнажены, нижняя челюсть не двигается.
Стихи для артикуляционного упражнения
На скамейке у окошка
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает,
Кошка спинку выгибает.
Рассердилась наша киска:
Ей забыли вымыть миску.
Ты не подходи к ней близко –
Поцарапать может киска!
Можно также сделать вариант упражнения – «Горка» и удерживать положение задней части спинки языка вверху на счет.
Горка. Санки. Ну, пора
Мчаться вниз. Ура! Ура!
С горки вниз, в ушах свистит,
Только снег в лицо летит.
Язычок за зубки опускается,
Его кончик к зубкам прижимается.
Спинка сильно-сильно выгибается,
Вот какая горка получается! (Смирнова Е.Б.)
Спинка язычка сейчас
Станет горочкой у нас.
Ну-ка, горка, поднимись!
Мы помчимся с горки вниз!
Упражнение №9 «Бегемотик»
Цель: научиться плавно открывать и закрывать рот, расслаблять мышцы языка, удерживать губы и язык в заданном положении.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» открыть рот на расстояние ширины 2 – 3 пальцев, при этом язык должен свободно лежать во рту, кончик находится у нижних зубов. Удерживать рот в таком положении под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Широко открыли ротик –
Получился «бегемотик»,
А затем закрыли рот –
Отдыхает «бегемот».
Рекомендации.
При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы голова не наклонялась, держалась прямо, опускаться вниз должна только нижняя челюсть. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №10 «Хоботок»
Цель: выработать умение вытягивать губы вперед, удерживать в таком положении несколько секунд.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» вытянуть сомкнутые губы вперед. Удерживать «хоботок» под счет от 1 до 10. Затем вернуть губы в исходное положение, удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Вытянул слоненок хобот,
Поиграть нам предложил.
Губы «хоботком» сложили,
Со слоненком подружились.
Рекомендации.
Необходимо следить за тем, чтобы при выполнении упражнения ребенок вытягивал вперед только губы, при этом нижняя челюсть должна оставаться неподвижной. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №11 «Парус»
Цель: учить удерживать кончик языка за верхними зубами.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» улыбнуться, открыть рот, поднять язык за верхние передние зубы и упереть в альвеолы. Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до 10. Затем вернуться в исходное положение, закрыть рот и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 5 – 6 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Ветер парус раздувает,
Нашу лодку подгоняет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем парус мы держать.
Рекомендации.
Необходимо следить, чтобы при выполнении упражнения язык упирался в альвеолы за верхними зубами. Движения кистью и кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №12 «Чашечка»
Цель: выработать умение удерживать язык с загнутыми вверх передними и боковыми краями.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле пред зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» улыбнуться, открыть рот, высунуть язык изо рта. Поднять кончик, переднюю и боковые части языка вверх так, чтобы получился «ковшик». Удерживать язык в таком положение, закрыть рот и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Эту чашечку, дружок,
Сделал ловкий язычок.
Нужно нам как можно дольше.
Подержать вот этот ковшик.
Рекомендации.
Необходимо следить, чтобы при выполнении упражнения язык сохранял форму ковшика и не прижимался зубами или верхней губой. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №13 «Грибок»
Цель: выработать подъем языка вверх, тренировать подъязычную связку.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх и присосать к небу, кончик языка должен находиться у верхних передних зубов. Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до 10. Затем вернуть в исходное положение, закрыть рот и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Вверх подняли язычок,
Стал похож он на грибок.
Мы подержим так немножко,
А затем потянем ножку.
Рекомендации.
Необходимо следить, чтобы при выполнении упражнения губы были в улыбке, язык располагался по всему небу, а кончик языка находился у верхних передних зубов. Рот необходимо держать широко открытым. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.
Упражнение №14 «Пятачок»
Цель: учить выполнять точные движения губами под счет, тренировать мышцы губ.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
На счет «один» вытянуть сомкнутые губы вперед «хоботком», повернуть «хоботок» влево, на счет «два» – повернуть вправо, на счет «три» – поднять в вверх, на счет «четыре» – опустить вниз. Затем вернуться в исходное положение, закрыть рот и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 5 – 6 раз.
Под счет «одни», «два», «три», «четыре» вытянуть губы вперед «хоботком», выполнять круговые движения по траектории влево – вверх – вправо – вниз. Затем вернуться в исходное положение, закрыть рот и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 5 – 6 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Подражаем поросенку,
Сложим губки пяточком,
Раз, два, три, четыре,
Пяточком мы покрутили.
Рекомендации.
При выполнении артикуляционного упражнения необходимо следить, чтобы губы не размыкались. Голова не должна наклоняться или опускаться вниз. Движения кистью или кистями рук обязательно выполнять синхронно с движениями губ.
Упражнение №15 «Кролик»
Цель: учить выполнять легкий массаж нижней губы верхними зубами;
Приподнимать верхнюю губу и удерживать 2-3 секунды.
Описание артикуляционного упражнения.
Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт.
Улыбнуться, открыть рот и покусывать верхними передними зубами нижнюю губу под счет от 1 до 10. Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 4 – 5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Любит грызть пушистый кролик
И капусту, и морковь.
Кролику морковку дали
И за ушком потрепали.
Рекомендации.
Упражнение необходимо выполнять ритмично, следить за синхронными движениями пальцев руки.
Упражнение №16 «Мостик» (Кошечка, Горка)
Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.
Описание выполнения артикуляционного упражнения. Открываем рот. Выгнув спинку языка, упираем его кончик в нижние зубы изнутри рта. Удерживаем в таком положении 3—5 секунд. Медленно сближаем и сжимаем зубы, закрываем рот. «Мостик» стоит за закрытыми зубами. Затем предлагаем ребенку выпрямить язычок, расслабиться, сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Выгни язычок, как спинку
Выгнул этот рыжий кот.
Ну-ка, рассмотри картинку:
Он по мостику идет.
Упражнение №17 «Хомячок».
Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.
Описание выполнения артикуляционного упражнения. Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Хомячок надует щечки,
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем.
Языком давить стараюсь,
В щеку сильно упираюсь.
Раздалась моя щека,
Как мешок у хомяка.
Предлагаем малышу надуть щеки при закрытом рте и подержать в таком положении 3—5 секунд, а потом выдохнуть, расслабиться, сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение №18 «Котенок лакает молоко».
Цель: вырабатывать умение быстро менять положения языка, активизировать боковые края и кончик языка.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Котенок любит молоко:
Нальешь — и нет ни капли вмиг.
Лакает быстро и легко,
«Лопаткой» высунув язык.
Язычка загнем края,
Делай так же, как и я.
Язычок лежит широкий
И, как чашечка, глубокий.
Как сметану любит котик?
Оближи скорее ротик.
Мурзик наш расчёску взял,
И причёсываться стал.
Мы за ним не отстаём;
Всё покажем язычком.
Широко открываем рот, делаем 4—5 движений широким языком, как бы лакая молоко. Закрываем рот. Убираем язычок. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение
Упражнение №19 «Вкусный мед». (Вкусное варенье)
Цель. Развивать движения широкого кончика языка в верхнем положении. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5-6 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Знает это весь народ:
Любит мишка вкусный мед.
Язычком губу оближет
И подсядет к меду ближе.
Широко открываем рот, острым кончиком языка проводим по верхней губе слева направо и обратно. Следим за тем, чтобы не двигалась нижняя челюсть. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение №20 «Орешек».
Цель: тренировать мышцы языка.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Белка щелкает орешки
Обстоятельно, без спешки.
Упираем язычок
Влево — вправо, на бочок.
При закрытом рте упираем напряженный кончик языка то в левую, то в правую щеку. Выполняем 6—8 раз. Затем даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение№21 «Барабан»
Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д…». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Широко открыть рот, широкий язык
Поднять вверх и произнести громко,
отрывисто, многократно, не опуская Упражнение способствует вызыванию
языка: Д-Д-Д-Д-Д. звуков: Р, Рь, Ль.
Барабанщик очень занят,
Д-д, д-д-д,
Барабанщик барабанит:
Д-д, д-д-д,
Бей, руками помогай:
Д-Д, д-д-д,
Ритм ногами отбивай:
Д-д, д-д-д.
Учись играть на барабане:
Д-д-д, д-д-д,
Твой язык послушным станет:
Д-д-д, д-д-д,
Язык, кверху поднимайся:
Д-д-д, д-д-д,
Смотри – с ритма не сбивайся:
Д-д-д, д-д-д.
Упражнение №22 «Гармошка»
Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать
подъем языка.
Описание:
Улыбнуться, открыть рот (видны верхние и нижние зуб) и широким язычком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторон.
Улыбнитесь, широко открой рот, «присоси» язык к нёбу;
Не опуская язык, сильно опусти нижнюю челюсть, закрой рот и опять широко открой, не меняя положение языка;
Повтори 4-5 раз.
Вместо счета можно использовать стихотворные строки:
Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите в оба:
Ходит челюсть вверх и вниз –
У нее такой круиз.
На гармошке я играю,
Рот по шире открываю,
К нёбу язычок прижму,
Ниже челюсть отведу.
infourok.ru
Учебно-методическое пособие по логопедии на тему: Артикуляционная гимнастика в картинках
Окошко
- широко открыть рот -«жарко»
- закрыть рот -«холодно»
Чистим зубки
- улыбнуться, открыть рот
- кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы
Месим тесто
- улыбнуться
- пошлепать языком между губами — «пя-пя-пя-пя-пя»
- покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
Чашечка
- улыбнуться
- широко открыть рот
- высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Дудочка
• с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
Заборчик
• улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
Маляр
- губы в улыбке
- приоткрыть рот
- кончиком языка погладить («покрасить») нёбо
Грибочек
- улыбнуться
- поцокать языком, будто едешь на лошадке
- присосать широкий язык к нёбу
Киска
- губы в улыбке, рот открыт
- кончик языка упирается в пиление зубы
- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы
Поймаем мышку
- губы в улыбке
- приоткрыть рот
- произнести «а-а» и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)
Лошадка
- вытянуть губы
- приоткрыть рот
- поцокать «узким» языком (как цокают копытами лошадки)
Пароход гудит
- губы в улыбке
- открыть рот
- с напряжением произнести долгое «ы-ы-ы…»
Слоник пьёт
- вытянув вперёд губы трубочкой, образовать «хобот слоника»
- «набирать водичку», слегка при этом причмокивая
Индюки болтают
• языком быстро двигать по верхней губе — «бл-бл-бл-бл…»
Орешки
- рот закрыт
- кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки
- на щеках образуются твердые шарики -«орешки»
Качели
- улыбнуться
- открыть рот
- кончик языка за верхние зубы
- кончик языка за пиление зубы
Часики
- улыбнуться, открыть рот
- кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
Блинчик
- улыбнуться
- приоткрыть рот
- положить широкий язык на нижнюю губу
Вкусное варенье
- улыбнуться
- открыть рот
- широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу
Шарик
- надуть щеки
- сдуть щеки
Гармошка
- улыбнуться
- сделать «грибочек»
(т. е. присосать широкий язык к нёбу)
• не отрывая языка,
открывать и закрывать
рот (зубы не смыкать)
Барабанщик
- улыбнуться
- открыть рот
- кончик языка за верхними зубами: «дэ-дэ-дэ…»
Парашютик
- на кончик носа положить ватку
- широким языком в форме «чашечки», прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх
Загнать мяч в ворота
- «вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота)
- дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)
nsportal.ru
«Грибок» — Рот открыт. Язык присосать к нёбу. На тонкой ножке вырос гриб, Он не мал и не велик. Присосался язычок! Несколько секунд – молчок!
|
«Гармошка» — Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз верхнюю челюсть. Непослушный язычок Делает вот так – молчок! Челюсть нижняя вниз Это вовсе не каприз. Гармошку делать продолжаем! Рот закрываем, открываем.
| «Пароход» — Прикусить кончик языка и длительно произносить звук «Ы» (как гудит пароход). Отплывает пароход Ы-Ы-Ы-Ы Набирает он свой ход. Ы-Ы-Ы-Ы Он в гудок гудит, гудит Ы-Ы-Ы-Ы «Путь счастливый говорит» Ы-Ы-Ы-Ы | «Болтушка – индюк» — Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать в По двору индюк ходил Бл-Бл-Бл Хвост, как веер, распустил. Бл-Бл-Бл Вот какой красивый я, Бл-Бл-Бл Полюбуйтесь на меня! |
ерхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.kopilkaurokov.ru
Артикуляционная гимнастика с Логовичком
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
• Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость;
• Улучшить подвижность артикуляционных органов;
• Укрепить мышечную систему языка, губ, щек;
• Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;
• Увеличить амплитуду движений;
• Уменьшить напряженность артикуляционных органов;
• Подготовить ребенка к правильному произношению звуков.
Занятия ведутся по такой схеме: вначале воспитываются грубые, диффузные движения упражняемых органов, где язычок не выполняет постоянные движения, а лишь занимает то или иное положение. По мере их усвоения детьми переходим к выработке более тонких, дифференцированных движений. Упражнения для губ можно делать в любом случае. Требования к проведению артикуляционной гимнастики и к выполнению упражнений детьми на каждом возрастном этапе будут различными. При проведении артикуляционной гимнастики важно учитывать особенности возрастной артикуляционной моторики.
С детьми 2-3 лет упражнения проводят в игровой форме. Объем требований невелик. Надо, чтобы дети усвоили простейшие навыки, без которых будет трудно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов артикуляционного аппарата.
С детьми 4-ех лет для артикуляционной гимнастики также используются игровые приемы. На основе приобретенных детьми простейших навыков движения органов артикуляционного аппарата постепенно развиваются, совершенствуются. Соответственно повышаются требования к качеству выполнения артикуляционной гимнастики.
У детей 5-7 лет следим за плавностью, четкостью выполнения движений, за умением быстро и четко переключать органы артикуляционного аппарата с одного положения на другое.
Упражнения для детей 2-3 лет могут быть такими:
— Упражнения для языка: «Открываем и закрываем дверцу в домике у язычка», «Поцелуем мамочку», «Заборчик», «Наказать язычок», «Лопаточка».
— Упражнения для губ: «Хоботок», «Бублик», «Удержи трубочку», «Лопающиеся пузырьки».
— Упражнения для развития воздушной струи: игра на музыкальных инструментах (дудочка), «Чей свисток громче свистит», «Погреть ручки», «Греем ладошки», «Подуть на зеркало».
Выполняя упражнения, следим за качеством выполнения, а не за количеством. Дозировка строго индивидуальна для каждого ребенка
Если у ребенка движения точные, устойчивые, плавные, без подергиваний, без напряжения в органах артикуляции, дрожания, когда положение речевого органа произвольно удерживается без изменений довольно долго, то каждое упражнение выполняем 3 раза.
В любом упражнении все движения органов артикуляционного аппарата осуществляются последовательно, с интервалами, паузами перед новым движением, что позволяет взрослым проконтролировать качество движения, а ребенку – ощутить, осознать и запомнить свои действия. Из выполняемых упражнений новыми могут быть одно – два, остальные остаются для повторения. Если какое-то упражнение выполняется недостаточно качественно, то новое упражнение не вводится. Продолжаем отрабатывать повторный материал.
Развитию артикуляционной моторики так же способствуют упражнения на звукоподражания. Для того, чтобы создать благоприятные условия для правильного произношения всех звуков у детей младшего дошкольного возраста можно проводить упражнения, которые соответствуют закономерности усвоения звуков детьми.
Последовательность усвоения звуков русского языка подчиняется общим правилам. Так первыми появляются гласные и простые согласные. На основе звуков Т, Т` идет формирование свистящих звуков, на основе свистящих, усваиваются шипящие звуки, далее соноры. Опираясь на эти данные, строим свою работу. В игровой форме учим детей четко произносить звукоподражания так, чтобы все звуки были ясно слышны. Работа начинается с отработки гласных и простых согласных. Гласные отрабатываем не как-нибудь, а очень четко, даже несколько утрируя. Это дает нагрузку губам, языку, щекам, гортани, и в работу включаются органы дыхания.
infourok.ru