Конспект занятия

в   старшей   группе.

Тема: «Деревья родного края».

Цель:

Образовательные задачи:

1.    Познакомить детей с новым для них деревом – осиной – в сравнении с березой.

2.    Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (веткам, коре, хвое).

3.    Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса (осину к осиннику, ель — к ельнику и т.д.).

Развивающие задачи:

1.    Развивать наблюдательность, внимание, мышление .

2.    Развивать связную речь у детей.

Воспитательные задачи:

1.    Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

2.    Способствовать формированию коммуникативных навыков.

3.     Вызывать эмоциональный отклик в процессе наблюдения за  природой.

Предшествующая работа:

1.    наблюдения за живой природой на прогулке;

2.    разучивание стихов о природе;

3.    наблюдения за елью, сосной на территории ДОУ;

4.    чтение литературы;

5.    рассматривание иллюстраций о лесе;

Словарная работа:

береза, осина, ель, сосна;

березовая роща, березняк, осинник, ельник, сосняк, сосновый бор;

хвойный лес, лиственный лес;

белоствольная; хвоинки, хвоя.

Материалы к занятию:

1.    ветки березы и осины, ели и сосны;

2.    иллюстрации с изображением березовой рощи, осинника, ельника, сосняка ;

3.    хвоя сосны и ели ;

4.    шишки сосны и ели ;

5.    иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;

6.    картинки с изображением деревьев: березы, осины, ели, сосны.

1 .

Дети входят в группу, где звучит пение птиц.

— Ребята, куда это мы с вами попали?

— В лес.

— Почему вы решили, что это лес?

— Птицы поют, вокруг много деревьев.

— Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:  

«Нам в дождь и зной поможет друг,

 Зеленый и хороший,

 Протянет нам десятки рук

 И тысячи ладошек».      (Дерево)

— Поиграем в игру с мячом “ Назови дерево ”.

— Чем похожи все деревья между собой?

— У них есть ствол, ветви, листья, корни.

.   Пойдемте дальше  и узнаем, какие деревья растут в наших лесах.

2 .

— Я загадаю вам загадку, а вы найдете дерево, о котором в ней говорится:

«Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке

В белом сарафане».     (Береза)

— Правильно, это береза.

— Послушайте загадку:

«Если дунет ветерок,

Задрожит ее листок.

Ветерок совсем не сильный,

Но дрожит листок…осины».      

— Как вы думаете, чем отличается береза от осины?

— У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.

— Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?

— БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза.

— Береза — единственное  в мире дерево с белой корой.

— Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).

— Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.

— Чем еще отличаются эти  деревья?

— Обратите внимание на листья. Они одинаковые?

— Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

— Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.

— У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.

— Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?

— Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.

— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

— Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.

Повторите, пожалуйста.

— Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.

Повторите это новое слово.

— Послушайте небольшие рассказы о березке и осинке.

 (Из книги «Лесная  мозаика»)

— Лес, где растут  березы,  осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.

— Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

— На ветвях этих деревьев растут листочки.

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,

 Солнышко проснулось,

 И березки к солнцу потянулись.

 (руки вверх, встать на носочки)

 Поздоровались друг с другом,

 Наклонившись в стороны.

 (наклоны в стороны)

 С солнцем поздоровались,

 Радуясь дню новому.

 (руки вверх, помахать ими).

3 .

— Идемте дальше. И на пути нашем — ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.

— Какие деревья  растут в хвойном лесу?

— Сосны, ели.

— Кто знает загадку про ель и сосну?

«Зимой и летом одним цветом».

— Почему эти деревья стоят зеленые?

— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.

— Что вы можете рассказать о ёлочке?

— Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая.

— Какой ствол у сосны?

— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

— Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.

— Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.

— Чем они похожи?

— Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.

 «Даже елки мы вначале

 От сосны не отличали:

 Раз растут иголочки,

 Значит, это елочки.

 А когда на ветку ели

 Мы поближе поглядели,

 Оказалось, что она

 Не такая как сосна».

— Так чем же отличается сосновая ветка от ветки сосны?

— Иголочками.

— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

— Скажите, почему хвойный лес так называется?

— Какие хвоинки у сосны?

— Длинные, мягкие, светлые.

— А у ели?

— Короткие, колючие, темные.

— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

— Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки — по одной.

— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).

— Какие шишки  у ели?

— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

— Что вы расскажете про сосновые шишки?

— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

— Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

4 .

— Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждое дерево в свой лес».

— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите по одной карточке и  найдите каждому дереву свой лес.  (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили то или иное дерево именно сюда).

5 .

— Красивы леса в любое время года!.

— Как сберечь такую красоту?

— Не ломать ветви, не рвать листья, засыпать снегом молодые березки и елочки в нашем уголке ЛЕСА, чтобы они хорошо перезимовали.                              

 «- Ты чего скрипишь, береза?

 —  Стынут корни от мороза.

 — Ты чего вся побелела,

 Прячешь ветки в кружева?

 — Я совсем заледенела.

 Но не бойся,…я жива».

— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья  в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.  И тогда не придется заносить деревья в Красную книгу  только потому, что их очень мало осталось или они погибли.

 «Мне по нраву только тот,

 Мир лесной кто бережет,

 Тот, кто веток не сломает,

 Тот, кто птичку не спугнет,

 Мухомор сшибать не станет,

 И костер не разведет,

 Кто всегда, всегда в лесу

 Уважает тишину».

Конспект на тему «Деревья» Старшая група

Название: Конспект интегрированного занятия «Деревья»

«Деревья — не только украшения Земли»

Номинация: , Старшая группа
Автор: Муранова Валентина Степановна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ Детский сад Колосок

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по теме: «Деревья».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Продолжать знакомить детей со строением дерева, его характерными особенностями.

2. Закрепить умение детей различать деревья по стволу и по листьям.

3. Формировать представление о «хвойном» и «лиственном» деревьях.

4. Продолжать обогащать связную речь; поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения на поставленный воспитателем вопрос.

5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, справа — слева).

6. Учить рисовать ветки берёзы.

Развивающие задачи:

1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику пальцев рук.

2. Развивать умение общаться в доброжелательном тоне, высказывать согласие или несогласие с ответом товарища.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при познании окружающего мира.

2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

3. Продолжать воспитывать аккуратность при работе красками. Материал: иллюстрации деревьев, кора деревьев, сухие листья, «мультимедийка», рисунок берёзы, рисовальные принадлежности.

Ход занятия.

1.Раздаётся звонок мобильного телефона.

Н: — Алло! Это детский сад?

В:- Да. А кто звонит?

Н: — Это я Незнайка. Попросите, пожалуйста, ребят помочь мне отгадать загадку.

В: — Ребята, идите скорее сюда. Звонит Незнайка, он просит вас помочь ему отгадать загадку. Поможете? Тогда слушайте внимательно.

Н: — Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. ( дерево)

В: — Что же это такое? Как вы думаете? Скажите погромче, чтобы Н. услышал.

Н: — Спасибо! До свидания.

В: Ребята, а вы знаете деревья? Посмотрите как много у меня деревьев.(выставляю картинки деревьев). Отгадайте, о каком дереве я загадала загадку (могучий, сильный, крепкий – дуб; белоствольная, кудрявая – берёза; колючая, вечнозеленая – ёлка.) О каком дереве я не загадала загадку?

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Посмотрите внимательно и скажите, какое дерево здесь лишнее и почему. Объясните свой выбор.

2варианта:

1 берёза – потому что у неё белый ствол;

2 ель – потому что у неё иголки, а не листья.

Оба варианта правильны. Ребята, если на дереве растут листья, то как мы его называем? (лиственным). А у ели вместо листьев иголки. Их называют по-другому хвоя. И дерево с иголками ель – хвойное дерево. Скажите все вместе.

3. Ребята, деревья бывают разные: ствол у деревьев может быть и толстым и тонким, и тёмным и белым. Деревья бывают и с листьями, и с иголками. Но все же у всех деревьев много общего. А убедится в этом, нам поможет волшебный экран.

Мультимедийка «Строение дерева»

-Ребята, какая часть дерева появилась на экране? (корни). Почему мы их не видим у дерева?( потому что они под землёй ).

У каждого дерева есть корни. У одних они уходят глубоко в землю, у других расположены неглубоко и раскинуты во все стороны.

-Ребята, как вы думаете, для чего дереву нужны корни? Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы, растворённые в ней питательные вещества и минеральные соли.

-Ребята, а как называется эта часть дерева? (ствол). Ствол дерева сверху покрыт корой. Она может быть гладкой, а может быть шершавой. Потрогайте, какая кора. А чем ещё она может отличаться? (цветом) Правильно. Она может быть светлой или тёмной взависимости от породы и возраста дерева. Чем дерево старше, тем кора темнее.

-Ребята, а зачем дереву нужна кора? Она, как одежда человека, защищает дерево от морозов и от жарких солнечных лучей. Ребята, как вы думаете, что сейчас появится на экране? Что ещё есть у дерева? У каждого дерева есть ветви и листья. Они образуют крону дерева. А какое сейчас время года? Какого цвета крона осенью? Подул осенний ветер, подхватил осенние листочки и начался листопад. Вокруг себя повернись и в листочек превратись.

4. Физ. минутка.

Листья, словно бабочки, «летают»

Кружатся, порхают, «кружатся»

И крыльцо, и лавочку «приседают»

Листья осыпают.

Листопад, листопад «кружатся»

Осыпает старый сад.

5.Работа за столами.

Ребята, давайте выложим из наших листьев «Осенний ковёр»- возьмите правой рукой жёлтый лист клёна и положите его в центр салфетки. Справа – лист дуба, слева кленового листа – лист рябины, Сверху над кленовым листом – лист липы, снизу под жёлтым кленовым листом – красный кленовый лист.

Ребята, посмотрите, правильно ли вы выложили осенний ковёр. Кто выполнил задание правильно, похлопайте в ладоши и подойдите ко мне.

6. Ребята, угадайте, какое дерево здесь спряталось.

Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет.

В шубке белой – зимой,

Вся в серёжках – весной.

Сарафан зелёный – летом.

В день осенний – в плащ одета.

Если ветер налетит.

Золотистый плащ — шуршит.(берёзка)

Выставляется картинка « Берёзка».

7.Пальчиковая игра

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, жёлтый, золотой

Как хорош ты лист цветной.

Чем отличается берёза от других деревьев? (стволом) Правильно. Ствол у берёзки белый, с чёрными крапинками. А ещё — расположением веток. Покажите куда растут веточки у деревьев? (вверх), а у ёлочки – вниз. А у берёзки – плакучие веточки: сначала вверх, а потом вниз. Давайте покажем. Вот какие красивые берёзки.

Сегодня мы с вами будем учиться рисовать плакучую берёзку. Стволы у деревьев мы с вами уже учились рисовать. Давайте вспомним. Покажите ручками: рисуем ствол, потом веточки берёзы: вверх и вниз, вверх и вниз плавно. Молодцы. Ребята, скажите, а как можно быстро нарисовать листву берёзки? (тычком). Правильно. Краску для листвы набираем на жесткую, сухую кисточку немного и делаем несколько пробных тычков на бумаге.

8. Самостоятельная деятельность.

9. Итог. Посмотрите, какие замечательные берёзки у нас получились, настоящая берёзовая роща. Ребята, скажите чем занимались? Что запомнилось? Что понравилось? Что было трудно.

Программное содержание:

• Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, в форме листа, расположению хвоинок на ветке).

• Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса (осину к осиннику, ель — к ельнику и т.д.).

• Развивать наблюдательность, внимание, мышление , умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

• Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Предшествующая работа:

• наблюдения за елью, сосной в уголке леса на территории ДОУ;

• чтение литературы природоведческого характера; разучивание стихов о природе;

• рассматривание иллюстраций о лесе;

Словарная работа:
березовая роща, березняк, осинник, ельник, сосняк, сосновый бор; хвойный лес, лиственный лес;  белоствольная; хвоинки, хвоя.

Материалы к занятию:

• ветки березы и осины, ели и сосны в вазах с водой;

• иллюстрации с изображением березовой рощи, осинника, ельника, сосняка в разное время года;

• хвоя сосны и ели в тарелочках;

• шишки сосны и ели в контейнерах;

• иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;

• мяч для игры;

• раздаточные карточки с изображением одиночных деревьев: березы, осины, ели, сосны.

Ход занятия:

— Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие. А знаете почему? Потому что я получила письмо-приглашение в лес.

— А вы сможете объяснить, что означает слово лес?

«Лес – это место, где растет много разнообразных деревьев (каких?), живут различные дикие животные, растут грибы и ягоды. В лесу мало солнечного света т.к. в нем растет много деревьев».

— А вы знаете какие-нибудь пословицы о лесе?

«Лес-богатство и краса, береги свои леса»

«Враг природы тот, кто леса не бережет»

«Много леса не губи, мало леса береги, нет леса — посади»

— А кто хозяин леса?

— Лесник.

— Молодцы, но прежде чем отправиться в лес, что мы должны вспомнить?

— Правильно, правило поведения в лесу.

1. Не будем ломать ветки деревьев, не будем на ней царапать слова.

2. Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.

3. Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать их с корнем.

4. Нельзя шуметь, нельзя обижать животных.

— Хотите послушать сказку про деревья?

“Жили – были деревья – подружки:

Елка – Зеленушка.

Береза – Веселушка.

Рябина – Краснощечка.

Сосна – Стройнушка.

Они жили дружно,но однажды они заболели хвастовством. Давайте послушаем их хвастливые речи:

Елка – Зеленушка: “Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму зеленая. Вот где настоящая красота. И иголки свои я постепенно меняю через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая. На Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и искусственный шелк, и дома из меня строят и музыкальные инструменты. Вот как: я намного лучше и нужнее вас всех.

Сосна – Стройнушка: “Что бы вы там не говорили, а я самое красивое дерево. Ствол у меня ровный и иголки длиннее чем у елки. А строят из меня и дома и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я самое главное дерево.

Рябина – Краснощечка: “Хвастайтесь, хвастайтесь, а я вам вот что скажу: стройней и изящнее меня вы нигде не найдете. И еще когда осенью я облачаюсь в желтый наряд, гроздья моих ягод видны издалека, а в них уйма витаминов. Скольких птиц я спасаю зимой от голода! Да и люди не прочь полакомиться ими. Так – вот!

Береза – Веселушка: “А о ком стихи и песни сочиняют? Такие, например: “Белая береза под моим окном…” Как звучит! И ствол у меня белый, не то что у вас. А почками моими можно от простуды вылечить, настоем суставы натирать чтобы не болели. Дрова мои дают много тепла. А еще из меня делают мебель, лыжи, деготь. Так что я королева!”

Что случилось далее мы узнаем позже.

Там полным полно чудес.

В нем живут дары природы

Для людей и лесного народа

Ну что не боитесь отправиться в лес. Но вот беда, в наш лес можно попасть только в заколдованном виде. Придумала. Давайте мы с вами скажем волшебные слова:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись.

По пути, чтобы нам было веселей мы споем песенку про друзей.

(В это время в группу влетает самолетик – письмо. Воспитатель читает.)

“Я старичок-лесовичок. Вы попали в мои владения. И чтобы опять попасть домой и вам придется выполнить мои задания. Все они спрятаны в сундучке. Отгадайте и дорога домой вам открыта”.

— Ну что ребята давайте думать, домой ведь хочется.

(Сундучок накрыт скатертью на журнальном столике, в нет три конверта с цифрами 1,2,3.)

— Как вы думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1). В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить, что нужно для роста и жизни наших деревьев.

Задание 1

1) Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться особая «пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница), другие могут расти и в тени (ель, липа). Когда осенью световой день становиться короче, деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.

2) Солнце источник тепла. Одни из них выдерживают холод, другие способны жить только в тепле. Если зимой бывают очень сильные морозы, растение может погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начала появления листьев.

3) Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: снег, роса, иней, град. Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

4) Деревья, как и люди должны дышать. Растениям как и нам нужен чистый воздух. От грязного они погибают. В том же время сами деревья очищают воздух.

5) Ветер – переносить пыльцу растений (ели, сосны), а также распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).

6) Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими на дереве.

7) Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок — нектар из цветков и опыляют их.

8) Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития растений.

— Интересно, а слышал ли нас старичок-лесовичок? (звучит музыка)

— Ну, вот он подал нам знак. Пора вскрывать другой конверт. А который по счету? (второй)

Задание 2

Вам нужно ответить на такой вопрос: чем отличается береза от осины?

— У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.

— Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?

— БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза.

— Береза — единственное  в мире дерево с белой корой.

— Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).

— Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.

— Чем еще отличаются эти  деревья?

— Обратите внимание на листья. Они одинаковые?

— Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

— Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.

— У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.

— Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?

— Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.

— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

— Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.
Повторите, пожалуйста.

— Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.

Повторите это новое слово.

— Лес, где растут  березы,  осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.

— Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

— На ветвях этих деревьев растут листочки.

— Ой, слышите музыку, это означает, что мы дали правильный ответ на второе задание.

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,

Солнышко проснулось,

И березки к солнцу потянулись.            (руки вверх, встать на носочки)

Поздоровались друг с другом,

Наклонившись в стороны.                    (наклоны в стороны)

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.                             (руки вверх, помахать ими).

— Ну, что у нас остался один конверт. С какой цифрой? (три). Который по счету? (третий). Интересно, что спрятано в этом конверте?

— Вам надо будет правильно ответить на задание: какие деревья растут в хвойном лесу?

—  Идемте дальше. И на пути нашем — ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.

—  Какие деревья  растут в хвойном лесу?

—  Сосны, ели.

—  Кто знает загадку про ель и сосну?

Зимой и летом одним цветом.

Ее всегда в лесу найдешь – 

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая как еж,

Зимою в платье летнем. (ель)

У меня длинней иголки 

Чем у елки

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке

Ветви только на макушке. (сосна)

— Почему эти деревья стоят зеленые?

— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.

— Что вы можете рассказать о ёлочке?

— Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая. 

— Какой ствол у сосны?

— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

— Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.

— Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.

— Чем они похожи?

— Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.

«Даже елки мы вначале

От сосны не отличали:

Раз растут иголочки,

Значит, это елочки.

А когда на ветку ели

Мы поближе поглядели,

Оказалось, что она

Не такая как сосна».

— Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?

— Иголочками.

— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

— Скажите, почему хвойный лес так называется?

— Какие хвоинки у сосны?

— Длинные, мягкие, светлые.

— А у ели?

— Короткие, колючие, темные.

— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

— Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки — по одной.

— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).

— Какие шишки  у ели?

— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

— Что вы расскажете про сосновые шишки?

— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

— Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

— Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждому дереву свой листочек».
— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите с волшебного дерева листок и  найдите каждому листочку свое дерево. (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили тот или иной листок именно сюда).

Входит старичок-лесовичок

— Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но, мой лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На прощание примите мой сюрприз. А найдёте его в сундучке.

— Ну, вот мы и дали ответы на все вопросы. Попробуем вернуться домой. Давайте вспомнить наши волшебные слова и нашу песню.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в саду ты окажись.

— Ребята, а как же наша сказка о деревьях – подружек. “Налетел ветерок на лес, смахнул с листочков и хвоинок все хвастовство. Посмотрели березки, рябинки, сосенки, елочки по сторонам, им стало стыдно за свое поведение, и они опять стали жить дружно.

— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья  в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.

«Мне по нраву только тот,

Мир лесной кто бережет,

Тот, кто веток не сломает,

Тот, кто птичку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет,

И костер не разведет,

Кто всегда, всегда в лесу

Уважает тишину».

УВАЖАЙТЕ ТИШИНУ, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ – ВЕДЬ МЫ — ЧАСТИЧКА ЕЕ! (все вместе)

Конспект занятия по НОД в старшей группе на тему: «Лес. Такие разные деревья».

Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Лес. Такие разные деревья».

Задачи:

Образовательные: Уточнение, расширение и обобщение знаний по теме «Лес. Деревья».

Развивающие: Развитие связной речи, внимания, воображения, мышления, памяти, координация речи с движением.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к живой природе, чуткость и восприятие красоты окружающего мира.

Материал и оборудование: магнитная доска, предметные картинки (ель, сосна, кедр, лиственница, береза, рябина, клен, дуб; картинки — листочки и плоды этих деревьев; две корзинки; магнитафон, мяч, игрушка лесовичок.

Предварительная работа: Чтение рассказов О. Дмитриева «Что такое лес»; Г. Ладонщиков «Что мы видели в лесу», стихов о природе, беседа о пользе леса; отгадывание загадок; заучивание пословиц и поговорок; рассматривание картинок и иллюстраций о деревьях; наблюдение за деревьями в природе; Дид/игры: «Один-много»; «Узнай дерево по листику»; «От какого дерева лист?»; П/игра: «Раз, два, три — к названному дереву беги». Просмотр презентации «Деревья вокруг нас».

Ход НОД:

Организационный момент: Дети стоят в кругу.

— Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, чему будет посвящено наше занятие:

«Он, как только жарко станет, шубу на плечи натянет,

а нагрянет холод злой — снимет шубу с плеч долой?» (лес)

— Отправимся в лес на прогулку. Но не за грибами и не за ягодами, а за чудесами! А какие в лесу могут чудеса? (ответы детей)

Когда ты идешь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему?» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое — пчелою забралось в цветок,

А третье — лягушкою скок в ручеек.

— Но как же мы попадем в лес, как можно до него добраться?

(Дети высказывают варианты, как добраться до леса. В итоге с помощью воспитателя решают, что проще превратиться в кого-нибудь или что-нибудь.)

В облака мы превратимся,

К лесу ближнему помчимся.

Чтоб увидеть с высоты

Деревья, травы и кусты.

(Покружились, покружились в облака все превратились.)

Путешествие в лес. (Звучит тихо музыка — звуки леса)

Мы идем в гости к лесовичку. Он нам расскажет много интересного.

Ходит по лесу лесовичок,

Он в лесу молчать привык.

Здесь ему совсем как дома,

Все давным-давно знакомо.

Но сначала надо повторить правила поведения в лесу.

— Не шуми в лесу.

— Не ломай ветки деревьев и кустарников.

— Не разоряй гнезда птиц.

— Не уноси домой детенышей животных.

— Не разоряй муравейники.

— Не рви в лесу и на лугу цветы.

— Не загрязняй природу, забирай с собой мусор.

— Не разводи костры под деревьями

Игра «Добавь словечко».

Встал стеною до небес

Перед нами чудо…(лес)

Воспитатель: Что такое лес?

Дети: Лес- это целый мир! В нем обитает множество растений и животных. В нем живут звери, птицы, насекомые.

Воспитатель: Как вы думаете, что было бы, если бы деревья вдруг исчезли?

Дети: Людям и всему живому нечем будет дышать, животным негде будет жить, нечем питаться, некуда прятаться, солнце сожжет землю и все живое погибнет.

Воспитатель: Правильно, деревья выполняют очень важную роль для жизни и развития всего живого. (Дети сели за столы)

Воспитатель: — А теперь отгадайте загадку:

Это дерево не елка.

Хоть есть шишки и иголки.

Как колонна каждый ствол,

Сверху крона, как шатер? (Сосна.)

У сосны не листочки, а самые длинные иголки. Иголки эти осенью не желтеют. У сосны медно-желтый ствол, и коричневые, плотные шишки на ветках. В створках шишек спрятала свои семечки сосна. Шишка сосновая круглая с вытянутым носиком, коричневая, корявая.

Воспитатель: А как называется место, где растут сосны? (Сосновый бор.)

А почему полезно гулять в сосновом бору? (ответы детей)

Правильно, в нем чистый воздух, и в нем светло и просторно.

Ребенок загадывает загадку:

Зимой и летом одним цветом? (Ель.)

Воспитатель: У ели иголочки короткие, плоские и тоже осенью не желтеют. Ствол ели темно-серого цвета, а шишки овальные, коричневые с нежными чешуйками. И семена свои ель тоже прячет в шишках.

— А как называется лес, где растут одни ели? (Ельник.)

— А почему в ельнике так сыро и темно? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет. В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике.

— И ель и сосна — это хвойные, вечно зеленые деревья.

(Предлагаю поиграть — разложить по корзинкам шишки ели сосны.)

Загадка:

Есть у родственницы елки не колючие иголки,

Но в отличие от елки — опадают все иголки. (Лиственница.)

— А чем отличается елка от лиственницы? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, иголки у елки круглый год, а у лиственницы поздней осенью желтеют и опадают.

Загадка:

Мои мягки иголки — длиннее чем у елки. (Кедр.)

— Лес, в котором растут одни кедры называется кедрачом. Кедр светолюбивое дерево, оно тянется к солнцу и поэтому очень высокое.

— А чем отличается кедровая сосна от обычной? (Кедровые шишки можно употреблять в пищу.)

Воспитатель: Лес, в котором растут ель, сосна, кедр, лиственница называется хвойный лес. Из хвои этих деревьев изготовляют таблетки, настойки, особенно полезна хвоя лиственницы, молодые побеги хвои лиственницы содержат витамин «С» в большом количестве.

Физкультминутка: «Деревья».

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивание — руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивание — руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки. (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед-

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловища)

Ветер стих. Взошла луна,

Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

Загадка:

Русская красавица стоит на поляне,

В зеленой косынке, в белом сарафане. (Береза.)

Воспитатель: У березы и на самом деле ствол белый, как сарафан, а форма кроны похожа на косынку. Это потому, что веточки березы тоненькие и свисают вниз. Листочки березы похожи на маленькие треугольники и осенью окрашиваются в желтый цвет. Плоды у березы сережки. Береза- одно из самых красивых деревьев. В старину на Руси поклонялись березе, как живому существу, водили вокруг нее хороводы, пели песни, сочиняли стихи.

— Как называется лес, в котором растут одни березы? (Березовая роща, березняк.)

— Что весной собирают с деревьев березы? (Березовый сок.)

Воспитатель: Это явление называется «сокодвижением». Березовый сок очень полезен, в нем много витаминов, он утоляет жажду в жару. Сок собирают только со старых берез, высоких и взрослых.

— Как вы думаете, после сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе березы? (Залепить смолой или пластилином.)

Загадка:

Весной зеленела, летом загорала,

Осенью надела красные кораллы? (Рябина.)

Воспитатель: Это дерево весной зеленое, а осенью его листья ярко-красные. Несколько листочков удлиненной формы расположены вдоль длинной ножки.

У рябины, ярко-красные ягоды, а внутри тоже спряталось семечко.

Загадка:

Сучки рогатые, плоды крылатые,

А лист ладошкой, с длинной ножкой. (Клен.)

Воспитатель: Лист и правда похож на детскую ладошку, с острыми краями, которые осенью становятся желто-красными, оранжевыми, и семена клена называются крылатками.

Загадка:

Стоит над кручей богатырь могучий:

Плечи раздвинул, руки раскинул. (Дуб.)

Воспитатель: Дуб и правда самое большое и могучее дерево, и ветки свои он раскидывает в стороны, как руки. Листья дуба похожи на язык. До поздней осени дуб стоит зеленым, а осенью его листья окрашиваются в желто-красный цвет. Плоды у дуба желуди, внутри желудя находится семечко.

— Как называется лес, в котором растут береза, рябина, клен, дуб? (Лиственный лес.)

— Как называется лес, в котором растут ель, сосна, береза, клен, рябина? (Смешанный лес.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему деревья прячут свои семена?

Дети: С помощью семян деревья размножаются, и если их не прятать, то птицы могут их склевать.

Игра: «С какой ветки эта детка?»

(Предлагаю детям найти плоды каждого дерева и поместить рядом с нужным деревом, использую картинки.)

Воспитатель: Так в какое время года листья на деревьях меняют свой цвет?

Дети: Осенью.

Воспитатель: Как вы думаете, почему это происходит? (ответы детей)

Осенью солнце с каждым днем греет все меньше и меньше, день становится короче, а ночи длиннее и холоднее, листочки мерзнут и меняют свой цвет. Какого цвета они становятся?

Дети: Желтые, оранжевые, красные, коричневые.

Воспитатель: А как называется осенью явление природы, когда листочки опадают? (Листопад.)

— Какие листья были летом?

— Что с ними будет, когда зима придет?

Вот вам и чудо: из зеленых листья желтыми становятся, а потом багряными.

Игра: «Чей это листочек?» (с мячом)

(Это листочек клена, он кленовый. Это листочек дуба, он дубовый. И т. д.)

Воспитатель: Пришло время возвращаться в группу

Лес дремучий, до свиданья!

Мы дружить с тобою рады,

Добрый лес,

Могучий лес,

Полный сказок и чудес!

В облака мы превратимся,

В детский сад скорей помчимся.

(Покружились, покружились в облака все превратились.)

Итог занятия: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в лесу)

О каких деревьях мы говорили? (хвойных, лиственных)

Чем отличаются эти деревья друг от друга? (формой листа, веток, размером, цветом коры, плодами)

У каких деревьев иголочки не желтеют?

Как называются плоды этих деревьев?

Побеги какого лиственного дерева содержат витамин «С»?

Угощаю детей витаминами.

План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему: Деревья и кустарники

Интегрированное занятие

по ознакомлению с природой и развитию речи (старшая группа)

Деревья и кустарники

Программное содержание.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе. Развивающие задачи: уточнять и закреплять знания о деревьях и кустарниках. Обучающие задачи: упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа.

Материалы. Иллюстрации с изображением деревьев, кустарников. Листья и плоды деревьев и кустарников. Игрушка — Старичок-лесовичок.

Ход занятия

Воспитатель.  

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Да это же Старичок-лесовичок! Старичок-лесовичок.

По лесу хожу,

За порядком слежу.

Деревьям помогаю.

Ягодами угощаю.

Ребята, я приглашаю вас всех в гости, а куда — отгадайте.

Есть у ребят

Зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет

 Сотни рук

И тысячи ладошек.

Дети.  Это лес!

Старичок-лесовичок. Отправляемся в путь! (Звучит музыка.) Вот мы и пришли. Отгадайте имена лесных жильцов.

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка)

Молодцы, верно! Попробуем еще.

Они до небес

Хотят дорасти,

Небо ветвями

Хотят подмести.

Чтобы в течение года

Ясной стояла погода. (Сосна)

А знаете ли вы еще одно очень интересное дерево, оно летом все в иголках, а зимой уже без них. (Лиственница.) Как называются леса, в которых растут эти деревья? (Хвойные.) А почему? (Вместо листьев у них хвоя.) А как назвать одну? (Хвоинка.)

Воспитатель. А ребята и о других деревьях много знают и умеют отгадывать о них загадки, вот, например:

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(Береза)

Воспитатель. А как вы догадались? Чем каждой весной береза нас угощает? Есть примета: если из березы весной течет много сока, то лето будет дождливое. А что можно сделать из древесины? (Мебель, фанеру, из бересты плетут лапти, корзины, сумки.) А что применяют в медицине? (Почки.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением липы.) А это дерево так о себе рассказывает:

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой,

Не ломай меня.

Зацвету я летом

Медоносным цветом,

Береги меня.

Какого цвета у липы ствол? (Черный.) А листочки перед дождем прикрывают цветки. Из древесины умельцы делают различные поделки. А чем полезна липа для медиков, кто знает? (Цветы лечебные, их заваривают от простуды, пчелы нам дарят липовый мед.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением рябины.)

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина)

Чем же полезна рябина? (Ее ягоды — корм для птиц, из них варят варенье, джем, компот.) Из рябины варят варенье, значит, оно какое? (Рябиновое.) А если сварят джем, то он какой? (Рябиновый.) Есть примета: если много рябины, то зима будет холодной. (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением ивы.)

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем она грустит —

Никому не говорит.

(Ива)

Ивы любят влажную землю. Деревья эти высокие, раскидистые, веточки длинные, спускающиеся вниз, даже ствола не видно. А какие листья у ивы? (Ответы детей.) Ива зацветает первой и листья сбрасывает первой. (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением осины.) Посмотрите, какое тонкое и хрупкое дерево. Его никто не пугает, а оно все равно дрожит. Что это за дерево? (Ответы детей.)

Старичок-лесовичок. Можно я загадку загадаю?

Летом снег!

Просто смех.

Снег по городу летает,

Почему же он не тает?

(Тополиный пух)

Воспитатель. Посмотрите, какой у тополя сильный ствол, пышные ветки. Такое дерево дает много кислорода, воздух рядом с ним чище и свежее.

Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением клена и показывает семена-крылатки.

Воспитатель. А какое это дерево? Как вы узнали? Какой формы листья у клена? (Ответы детей.) Отгадайте еще одну загадку.

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С деревьев упадут —

Береток не найдут.

(Желуди)

Педагог показывает иллюстрацию с изображением дуба.

Воспитатель. С какого дерева эти детки? (С дуба.) Кто видел это дерево и может описать его и его листья?

Дети описывают дуб. Затем педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением вяза.

Воспитатель.

Эх, р-раз, эх, два!

Колет старший брат дрова.

Почему ж один чурбак

Не развалится никак?

В чурбаке топор увяз —

Не расколешь вязкий вяз.

Почему же это дерево вязом называется? А какие листочки у вяза? (Ответы детей.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением вербы.)

Белые овечки

Бегают по свечке.

Воспитатель. Кто из вас видел, как цветет верба? Расскажите. (Ответы детей.)

Старичок-лесовичок. Можно я с ребятами поиграю? Я по группе расставил иллюстрации с изображением деревьев, а вам даю листочки. Найдите, с какого дерева эти листочки. А вот вам детки, найдите, с какого дерева эти детки.

Проводится игра «С какой ветки детки». Дети относят листья к соответствующим деревьям.

Старичок-лесовичок. Скажите, у каких деревьев бывают сережки? (У березы, тополя, осины.) У какого дерева черный ствол? (У липы.) У какого дерева зеленовато-лиловый ствол? (У осины.) У какого дерева белый ствол? (У березы.) Весной мы пьем сок какого дерева? (Березы.) У какого дерева семена-крылатки? (У клена.) Посмотрите, какая большая поляна, она приглашает нас потанцевать.

Проводится физкультминутка. Затем педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением орешника.

Воспитатель. Посмотрим, отгадаете ли вы названия кустарников!

Очень густо он растет,

Незаметно он цветет,

А когда проходит лето,

Мы едим его конфеты.

Не в бумажке, а в скорлупке —

Берегите, дети, зубки!

Кто может описать листья орешника? (Ответы детей.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением шиповника.)

Вот шиповника цветы —

Просто чудо красоты!

Яркие, пахучие…

Ай-ай-ай! Колючие.

А что вы знаете о шиповнике? (Ответы детей.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением калины.)

В сенокос — горька,

А в мороз — сладка.

Что за ягодка?

(Калина)

Ягоды у калины красные, горькие, но лекарственные. Посмотрите, это боярышник (показывает иллюстрацию), листья у него резные, густо покрывают ветки. Плоды сидят пучками по десять—двадцать ягодок, красные и довольно вкусные. Но если протянешь за ними руку, то можешь уколоться. Колючки длинные и очень острые. (Показывает иллюстрацию с изображением акации). Скажите, из плодов какого кустарника вы летом делаете свистульки? А как цветет акация? (Желтыми, приятно пахнущими цветами.) (Показывает иллюстрацию с изображением сирени.) Расскажите, что вы знаете об этом кустарнике. (Ответы детей.) (Показывает иллюстрацию с изображением жасмина.) Посмотрите, какой красивый кустарник. Как красиво он цветет! Сухие цветы жасмина делают чай очень ароматным. Живя летом в деревне или на даче, вы собираете с кустарников ягоды.

Низок, да колюч,

Сладок, да пахуч.

Ягоду сорвешь —

Всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Три сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая белеет,

А третья чернеет.

(смородина)

Красненька матрёшка,

Беленько сердечко.

(Малина)

Наварит мама или бабушка вам варенье из малины, и вы его едите. Какое оно? (Малиновое.) Из смородины? (Смородиновое.) А сварят вам компот из малины, значит, он какой? (Малиновый.) А из смородины? (Смородиновый.) Что можно делать с ягодами? (Варить, мыть, сушить, тереть, давить, есть, мять, срывать, толочь, перекручивать.) Какой из кустарников вам понравился, о каком из них вы хотите рассказать? (Ответы детей.)

Живя на даче или в деревне, летом вы ходите в лес. Если в лесу на деревьях хвоя, то это какой лес? Какие хвойные деревья вы видели? (Ответы детей.) А если пришли в лес и там растут только деревья с листьями, то это какой лес? (Лиственный.) Какие лиственные деревья вы видели? Пришли вы в лес, а там и лиственные деревья, и хвойные. Как такой лес назвать? (Смешанный.) Что общего в строении есть и у деревьев, и у кустарников? (Корень.) Назовите различия в строении деревьев и кустарников. (У дерева один ствол, а у кустарников их несколько, кустарники ниже деревьев.)

Старичок-лесовичок. А знаете ли вы, как называют лес, где растут одни сосны? (Сосновый бор.) А если одни березы? (Березовая роща.) А если одни дубы? (Дубрава.) В парках люди сажают с двух сторон аллеи одинаковые деревья. Если посажены березы, то это какая аллея? (Березовая.) Если тополя, то это какая аллея? (Тополиная.)

Воспитатель. В березовой роще много каких деревьев? (Берез.) В дубраве много… (Дубов.) В сосновом бору много… (Сосен.) На тополиной аллее посажено много… (Тополей.) На кленовой аллее растет много… (Кленов.) На липовой аллее растет много… (Лип.)

Старичок-лесовичок. Много вы знаете, ребята, но вам пора возвращаться в детский сад. На прощание я вам расскажу одну историю.

Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли, лет через сто этого места было не узнать: вместо пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный — резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц — любителей рябиновых ягод. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали, оранжевые ягоды сыпались дождем. Много ягод нападало в почву, из них вырастали молодые рябины. И тогда вновь в лесу стали расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше… И опять рябинам пришлось отступить на поляны.

До свидания, ребята. Добро пожаловать в мой лес!

Дополнительный материал

Сказка о крылатках

Крылатки — семена-детки клена. Все лето мама-клен бережно растила своих деток, грея их на солнышке и прикрывая листвой от дождя, к концу лета детки-крылатки стали большими, и у каждого выросло тонкое нежное крылышко. Крылатки висели на маме-клене и тихо переговаривались. Они мечтали и строили планы на будущее.

«Я полечу вон к той веранде,— говорила одна крылатка,— где нет ни одного дерева. Там я буду жить, расти и всем радость нести».

«А я,—мечтала другая крылатка, — хочу жить около скамейки, вырасту большим кленом, люди будут сидеть на скамейке и любоваться мною. А в жару я их от солнца укрою своей пышной листвою…»

Наступила осень, мама-клен говорит своим деткам-крылаткам: «Детки мои милые. Скоро настанут для нас тяжелые, холодные дни. Летите вы скорее на землю вместе с братьями-листьями. Лягте вы на землю плотнее. Прикройтесь опавшей листвой, а придет зима, накроет вас снегом пушистым. Будет еще теплее, так вы зиму и перезимуете. А весной солнышко пригреет, снежок растает. Вот тут вы время зря не теряйте, а скорее прорастайте. И вырастут из вас новые клены».

Послушные у мамы-клена детки-крылатки, дунул ветер, и полетели они в разные стороны, замахали на прощание маме-клену своими крылышками.

Одежда для почек

Пришла пора позаботиться о почках. Мама-дерево сказала им: «Милые вы мои малыши-почки, настало время зимнюю одежду надевать, чтобы зимой вам тепло было, чтобы вы смогли весной распуститься листьями». «Мы готовы», — ответили почки. И дерево дало им теплую зимнюю одежду.

Только это были не шапочки, не шубки, не валенки. Это были кожистые прочные чешуйки, которые защищали почки и от воды, и от ветра, и от мороза, одевшись в новую зимнюю одежду, малыши-почки поблагодарили маму-дерево: «Спасибо, дорогая мамочка, нам теперь очень тепло, и мы обязательно доживем до весны».

День рождения елочки

Проснулась елочка ранней весной и видит: все деревья голые, а она нарядная, зеленая. Обрадовалась своему прекрасному наряду и загордилась.

Но скоро наступило лето, и все деревья стали такими же, как она, зелеными. Ничем от других она и отличаться-то не стала. Загрустила маленькая елочка: никто на нее не смотрит. Интересно, а что же дальше будет?

И настала золотая осень. Раскрасила она все деревья разноцветными красками, а елочка так и стоит зеленая. Загрустила она и думает: «И зимой, и летом — все одним цветом».

Заплакала елочка, а деревья собрались вокруг нее и успокаивают: «Маленькая ты еще, многого не знаешь, хочешь, мы тебе о себе расскажем?»

Я — клен, посмотри, какими яркими красками раскрасила осень мои листья: они оранжевые, желтые, багряные, самые большие и красивые, пятилопастные. У меня не найдешь и двух одинаковых. Из моих листьев можно собрать много разноцветных букетов. Есть у меня и секрет — маленькие вертолетики, это мои крылатые плоды, а в них спрятаны семена. Дунет ветер, оно полетит куда-нибудь, зацепится за землю, укроется листочками и будет ждать весны, чтобы прорасти.

Я — осина, у меня зеленовато-лиловая кора, листья сейчас ярко-красные, особенные, очень подвижные, приходят в движение даже от слабого ветерка. Есть у меня и украшение — сережки с семенами, они напоминают пушистых гусениц. А семена разносятся далеко-далеко, жаль только, что кору мою любят грызть лоси и зайцы.

Я — дуб. Меня называют могучим богатырем. Посмотри, какой у меня могучий ствол, толстая кора, большие сучья, корни мои уходят глубоко в землю, листья твердые, очень красивые, резные. Сейчас они позолоченные и бронзовые. Видите, из-под листьев выглядывают любопытные желуди — мои семена. Из них потом молодые дубки вырастут.

Я — тополь. Кора у меня гладкая, листочки только кое-где пожелтели. Весной почки у меня клейкие, похожие на пушистые шпоры, из них вырастают молодые клейкие листочки, они сильно и приятно пахнут. Есть у меня и украшения — сережки, из которых потом пух лететь будет и разносить семена мои.

Я — липка

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой.

Медоносным цветом

Зацвету я летом.

Из цветочков вырастут плоды — орешки. Пчелы меня очень любят, мед собирают. Листья у меня как сердечки. Посмотрите, какие они сейчас золотисто-желтые.

Я — рябина. Про меня говорят:

Уж клич отзвенел журавлиный,

Давно осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все так же свисая горят.

Плоды у меня красные и листья красновато-бурые сейчас. Меня называют деревом-кормушкой, так как ягоды мои любят птицы, люди варят из них варенье, делают сок, готовят витаминный сироп. Белка запасает мои плоды на зиму. Любит их и медведь.

А про меня и песни поют, и хороводы водят, и называют береза моя, березонька белая, береза кудрявая.

Только у меня кора белая с черными пятнами. Весной только я очень

полезным березовым соком всех пою. А сережки и у меня есть, очень красиво они на тоненьких веточках висят. Из них семена-крылатки разлетаются повсюду. Почки мои любят птицы.

Выслушала елочка всех и загрустила: «А я все зеленая да зеленая». Посоветовались деревья и решили устроить елочке день рождения, подарить подарки. Много лет прошло с тех пор, но каждую осень, в день елочкиного рождения, деревья вспоминают о ней и дарят ей подарки.

Осина дарит красные фонарики, клен роняет оранжевые звезды, а ива осыпает елочку тонкими золотыми рыбками.

И стоит елочка растерянная и счастливая, раскинула лапки, а на ладошках подарки. И уж некуда девать, а ей все дарят и дарят. У всех на глазах елочка становится из колючей и хвойной — мягкой и лиственной. Вся в золоте, багрянце и бронзе. Вся нарядная и разноцветная. Не то, что зимой и летом — одним цветом.

Рябина

В красном платьице девица

Вышла с осенью проститься,

Осень проводила,

Платье снять забыла.

И на красные узоры

Первый снег ложится.

Ива

Возле речки у обрыва

Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Может, ветер шаловливый

За косичку дернул иву?

Может, ива хочет пить?

Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

Береза

По всем странам славится

Стройная красавица:

Белые одежки,

Золото — сережки,

С расплетенною косой

Умывается росой.

Ветер пряди шевелит,

Заплетать их не велит.

Орех

                       В колыбельке подвесной

Летом житель спит лесной.

                             Осень пестрая придет —

На зубок он попадет.

Рябина

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она горчит.

Толи это ягодка

Просто не дозрела,

Толь рябина хитрая

Подшутить хотела.

Осинка

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару..

Дайте осинке

Пальто и ботинки —

Надо погреться

Бедной осинке.

Береза

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее, нарядную,

Родную, ненаглядную.

Конспект занятия в старшей группе «Деревья — не только украшения Земли»

Программное содержание:

• Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, в форме листа, расположению хвоинок на ветке).
• Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса (осину к осиннику, ель — к ельнику и т.д.).
• Развивать наблюдательность, внимание, мышление , умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Предшествующая работа:

• наблюдения за елью, сосной в уголке леса на территории ДОУ;
• чтение литературы природоведческого характера; разучивание стихов о природе;
• рассматривание иллюстраций о лесе;

Словарная работа:
березовая роща, березняк, осинник, ельник, сосняк, сосновый бор; хвойный лес, лиственный лес;  белоствольная; хвоинки, хвоя.

Материалы к занятию:

• ветки березы и осины, ели и сосны в вазах с водой;
• иллюстрации с изображением березовой рощи, осинника, ельника, сосняка в разное время года;
• хвоя сосны и ели в тарелочках;
• шишки сосны и ели в контейнерах;
• иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;
• мяч для игры;
• раздаточные карточки с изображением одиночных деревьев: березы, осины, ели, сосны.

Ход занятия:

— Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие. А знаете почему? Потому что я получила письмо-приглашение в лес.

— А вы сможете объяснить, что означает слово лес?

«Лес – это место, где растет много разнообразных деревьев (каких?), живут различные дикие животные, растут грибы и ягоды. В лесу мало солнечного света т.к. в нем растет много деревьев».

— А вы знаете какие-нибудь пословицы о лесе?

«Лес-богатство и краса, береги свои леса»

«Враг природы тот, кто леса не бережет»

«Много леса не губи, мало леса береги, нет леса — посади»

— А кто хозяин леса?

— Лесник.

— Молодцы, но прежде чем отправиться в лес, что мы должны вспомнить?

— Правильно, правило поведения в лесу.

1. Не будем ломать ветки деревьев, не будем на ней царапать слова.

2. Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.

3. Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать их с корнем.

4. Нельзя шуметь, нельзя обижать животных.

— Хотите послушать сказку про деревья?

“Жили – были деревья – подружки:

Елка – Зеленушка.

Береза – Веселушка.

Рябина – Краснощечка.

Сосна – Стройнушка.

Они жили дружно,но однажды они заболели хвастовством. Давайте послушаем их хвастливые речи:

Елка – Зеленушка: “Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму зеленая. Вот где настоящая красота. И иголки свои я постепенно меняю через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая. На Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и искусственный шелк, и дома из меня строят и музыкальные инструменты. Вот как: я намного лучше и нужнее вас всех.

Сосна – Стройнушка: “Что бы вы там не говорили, а я самое красивое дерево. Ствол у меня ровный и иголки длиннее чем у елки. А строят из меня и дома и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я самое главное дерево.

Рябина – Краснощечка: “Хвастайтесь, хвастайтесь, а я вам вот что скажу: стройней и изящнее меня вы нигде не найдете. И еще когда осенью я облачаюсь в желтый наряд, гроздья моих ягод видны издалека, а в них уйма витаминов. Скольких птиц я спасаю зимой от голода! Да и люди не прочь полакомиться ими. Так – вот!

Береза – Веселушка: “А о ком стихи и песни сочиняют? Такие, например: “Белая береза под моим окном…” Как звучит! И ствол у меня белый, не то что у вас. А почками моими можно от простуды вылечить, настоем суставы натирать чтобы не болели. Дрова мои дают много тепла. А еще из меня делают мебель, лыжи, деготь. Так что я королева!”

Что случилось далее мы узнаем позже.

Там полным полно чудес.

В нем живут дары природы

Для людей и лесного народа

Ну что не боитесь отправиться в лес. Но вот беда, в наш лес можно попасть только в заколдованном виде. Придумала. Давайте мы с вами скажем волшебные слова:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись.

По пути, чтобы нам было веселей мы споем песенку про друзей.

(В это время в группу влетает самолетик – письмо. Воспитатель читает.)

“Я старичок-лесовичок. Вы попали в мои владения. И чтобы опять попасть домой и вам придется выполнить мои задания. Все они спрятаны в сундучке. Отгадайте и дорога домой вам открыта”.

— Ну что ребята давайте думать, домой ведь хочется.

(Сундучок накрыт скатертью на журнальном столике, в нет три конверта с цифрами 1,2,3.)

— Как вы думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1). В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить, что нужно для роста и жизни наших деревьев.

Задание 1

1) Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться особая «пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница), другие могут расти и в тени (ель, липа). Когда осенью световой день становиться короче, деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.

2) Солнце источник тепла. Одни из них выдерживают холод, другие способны жить только в тепле. Если зимой бывают очень сильные морозы, растение может погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начала появления листьев.

3) Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: снег, роса, иней, град. Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

4) Деревья, как и люди должны дышать. Растениям как и нам нужен чистый воздух. От грязного они погибают. В том же время сами деревья очищают воздух.

5) Ветер – переносить пыльцу растений (ели, сосны), а также распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).

6) Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими на дереве.

7) Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок — нектар из цветков и опыляют их.

8) Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития растений.

— Интересно, а слышал ли нас старичок-лесовичок? (звучит музыка)

— Ну, вот он подал нам знак. Пора вскрывать другой конверт. А который по счету? (второй)

Задание 2

Вам нужно ответить на такой вопрос: чем отличается береза от осины?

— У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.

— Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?

— БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза.

— Береза — единственное  в мире дерево с белой корой.

— Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).

— Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.

— Чем еще отличаются эти  деревья?

— Обратите внимание на листья. Они одинаковые?

— Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

— Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.

— У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.

— Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?

— Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.

— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

— Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.
Повторите, пожалуйста.

— Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.

Повторите это новое слово.

— Лес, где растут  березы,  осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.

— Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

— На ветвях этих деревьев растут листочки.

— Ой, слышите музыку, это означает, что мы дали правильный ответ на второе задание.

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,

Солнышко проснулось,

И березки к солнцу потянулись.            (руки вверх, встать на носочки)

Поздоровались друг с другом,

Наклонившись в стороны.                    (наклоны в стороны)

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.                             (руки вверх, помахать ими).

— Ну, что у нас остался один конверт. С какой цифрой? (три). Который по счету? (третий). Интересно, что спрятано в этом конверте?

— Вам надо будет правильно ответить на задание: какие деревья растут в хвойном лесу?

—  Идемте дальше. И на пути нашем — ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.

—  Какие деревья  растут в хвойном лесу?

—  Сосны, ели.

—  Кто знает загадку про ель и сосну?

Зимой и летом одним цветом.

Ее всегда в лесу найдешь – 

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая как еж,

Зимою в платье летнем. (ель)

 

У меня длинней иголки

Чем у елки

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке

Ветви только на макушке. (сосна)

— Почему эти деревья стоят зеленые?

— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.

— Что вы можете рассказать о ёлочке?

— Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая.

— Какой ствол у сосны?

— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

— Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.

— Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.

— Чем они похожи?

— Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.

«Даже елки мы вначале

От сосны не отличали:

Раз растут иголочки,

Значит, это елочки.

А когда на ветку ели

Мы поближе поглядели,

Оказалось, что она

Не такая как сосна».

— Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?

— Иголочками.

— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

— Скажите, почему хвойный лес так называется?

— Какие хвоинки у сосны?

— Длинные, мягкие, светлые.

— А у ели?

— Короткие, колючие, темные.

— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

— Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки — по одной.

— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).

— Какие шишки  у ели?

— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

— Что вы расскажете про сосновые шишки?

— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

— Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

— Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждому дереву свой листочек».
— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите с волшебного дерева листок и  найдите каждому листочку свое дерево. (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили тот или иной листок именно сюда).

Входит старичок-лесовичок

— Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но, мой лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На прощание примите мой сюрприз. А найдёте его в сундучке.

— Ну, вот мы и дали ответы на все вопросы. Попробуем вернуться домой. Давайте вспомнить наши волшебные слова и нашу песню.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в саду ты окажись.

— Ребята, а как же наша сказка о деревьях – подружек. “Налетел ветерок на лес, смахнул с листочков и хвоинок все хвастовство. Посмотрели березки, рябинки, сосенки, елочки по сторонам, им стало стыдно за свое поведение, и они опять стали жить дружно.

— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья  в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.

«Мне по нраву только тот,

Мир лесной кто бережет,

Тот, кто веток не сломает,

Тот, кто птичку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет,

И костер не разведет,

Кто всегда, всегда в лесу

Уважает тишину».

УВАЖАЙТЕ ТИШИНУ, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ – ВЕДЬ МЫ — ЧАСТИЧКА ЕЕ! (все вместе)

 

Литература:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада.- М., 1991 г. – 42 с.
2. Бондаренко Т.М. « Экологические занятия с детьми 5-6 лет» — Воронеж: ТУ «Учитель», 2002 г.- 52 с.
3. Рыжова Н.А. Экологический проект «Дерево»- «Обруч». – 1997 г. — №2 – 32-35 с.
4. Рыжова Н.А. «Здравствуй, дерево!» — «Дошкольное воспитание». – 2002 г. — №10 с 15-20
5. Рыжова Н.А. Экологический проект «Здравствуй, дерево!»- М.: Карапуз, 2005. – 43-36 с.

План-конспект занятия по окружающему миру на тему: Конспект нод «Деревья и кустарники»

1. Постановка проблемы.

Дети, сегодня к нам на занятие пришел Буратино. Только посмотрите, какой он грустный.

Что случилось, Буратино?

(Подносит игрушку к уху, делает вид, что Буратино что-то шепчет.)

Оказывается, Буратино не знает, что такое дерево и что такое кустарник и все в школе смеются над ним. Давайте, поможем Буратино разобраться, какое же растение называют деревом, а какое – кустарником.

2. Чтение схем.

Вот, посмотрите, перед вами 2 схемы. Как вы думаете, какому растению подходит первая схема?

А как вы догадались?

Правильно! А какому растению подходит вторая схема?

Почему?

По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева и кустарника есть общего, а чем  они отличаются.

Женя, как ты думаешь, чем похожи деревья и кустарники?

Саша, как ты думаешь, чем отличаются деревья и кустарники?

Вот, Буратино, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

Ребята, Буратино немного устал и хочет с вами поиграть.

3. Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

А теперь, Буратино, дети покажут тебе, какие в природе бывают деревья и кустарники.

4. Отгадывание загадок. Деление предложенных объектов на группы, опираясь на схемы.

Ребята, послушайте мои загадки и попробуйте догадаться, о каких они растениях.

Он стоит высокий стройный.

Лист на нем резной, узорный,

Ветками качает он.

Кто скажите это?..

Клен – это дерево или кустарник?

Почему вы так думаете?

Под какую схему, мы поместим картинку с изображением клена?

На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается …

Сирень – Это дерево или кустарник?

Почему?

У меня иголки

Длиннее, чем у елки.
Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна)

Я на розу так похож,

Разве, что не так хорош.

Но зато мои плоды

Всем пригодны для еды. (Шиповник)

Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит.

И в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза)

Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет,

Руки вымажет и рот. (Черноплодная рябина)

–Ну вот, Буратино, теперь ты сам сможешь определить, где дерево, а где куст.

А на прощанье мы с ребятами хотим сделать тебе небольшие подарки. Дети, давайте нарисуем для Буратино дерево и куст, чтобы Буратино не забыл все, чему мы его научили сегодня.

Посмотрите, как это сделаю я.

(Показывает детям схематичное изображение дерева и кустарника.)

Дети соглашаются помочь Буратино.

Эта схема подходит дереву.

Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.

Эта схема подходит кустарнику.

Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.

У деревьев и кустарников есть корни и листья.

У дерева один ствол, а у кустарника много.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Клен.

Дерево.

Потому, что у клена один ствол.

Под схему «дерево».

Сирень.

Кустарник.

Потому что у сирени много тонких стволов.

Дети отгадывают загадки, находят картинку с нужным растением и помещают под схему дерева или кустарника.

Дети рисуют схематичное изображение дерева и кустарника.

В конце занятия дети дарят рисунки Буратино, поясняя, что именно изображено на его рисунке – дерево или кустарник.

10 древнейших деревьев в мире (обновлено в 2019 г.)

Хотя человечество уничтожает планету быстрее, чем может восстановить Мать-Природа, к счастью, в этом мире все еще существуют природные чудеса, которые сохранились на протяжении тысячелетий. Все деревья в этом списке имеют / были по крайней мере 3500 лет — к сожалению, некоторые из этих древних гигантов были уничтожены человеческими руками.

Остальные сохранившиеся деревья в этом списке защищены, чтобы предотвратить их уничтожение, а одно из самых старых отдельных деревьев даже имеет секретное местоположение, не раскрытое для публики.Будем надеяться, что благодаря постоянным усилиям по сохранению эти деревья будут жить еще тысячи лет.

10. Сенатор

Возраст : оценивается в 3500 лет
Виды: Кипарисовый пруд ( восхождений Taxodium )
Расположение: Longwood, Флорида
Все еще живы : №

Источник фото: Wikimedia Commons

Сенатор был одним из старейших и самых больших лысых кипарисов в мире, его возраст оценивается в 3500 лет.До его кончины Сенатор был 36 м в высоту (118 футов) с окружностью 10,7 м (35 футов) — дерево изначально было 50 м (165 футов) в высоту, но верхушка была повреждена ураганом в 1925 году.

К сожалению, сенатор был уничтожен пожаром в 2012 году, который был начат Сарой Барнс и ее подругой, которая курила внутри дерева; она оставила огонь, который уничтожил дерево изнутри. В 2014 году в парке был посажен 50-футовый клон Сенатора (одно из 10 деревьев, клонированных от Сенатора в 1990-х годах) под названием «Феникс.

Знаете ли вы?
В 2013 году группа художников получила разрешение округа Семинол на изготовление ваз, ручек, флейт и скульптур из обгоревших останков сенатора, чтобы отдать дань уважения упавшему дереву.

---

9. Gran Abuelo

Возраст : 3,646 лет
Виды: Патагонский кипарис ( Fitzroya cupressoides )
Расположение: Национальный парк Элерс Костеро 9000, Чили Живой: Да

источник фото: Новый Атлас

Гран-Абуэло (по-испански «прадед»), расположенный в Национальном парке Алерсе Костеро в Чили, является старейшим живым деревом в Южной Америке.Дерево высотой более 60 м (196 футов), диаметром 4 м (13 футов) и периметром 11 м (36 футов). Возраст Gran Abuelo был определен в 1993 году после того, как исследователи использовали ростовое кольцо для проверки его древности — они подсчитали, что в то время этому дереву было около 3622 лет.

Его возраст означает, что Gran Abuelo проросло около 1500 г. до н.э. Существует вероятность того, что Gran Abuelo не было даже самым старым деревом в роще, так как многие из более крупных были вырублены в прошлом.

Знаете ли вы?

Патагонские кипарисы на испанском языке известны как Alerce и содержат специальные смолы, которые помогают деревьям медленно разлагаться, даже когда они похоронены или находятся в воде.Вот почему патагонский кипарис находится под угрозой исчезновения и почему многие из других предупреждений Гран Абуэло были вырублены и превращены в строительный материал.

---

8. Sarv-e Abarkuh

Возраст : оценивается в 4000-5000 лет
Виды: средиземноморский кипарис ( Cupressus sempervirens )
Расположение: Abu , Иран
До сих пор жив: Да

Источник фото: Wikimedia Commons

Сарв-э-Абаркух (кипарис Абаркух) считается одним из старейших деревьев в мире, так как его возраст оценивается в период между 4000 — 5000 лет.Трудно установить точный возраст на дереве, но его выращивают уже много лет. Легенда гласит, что Сарве-Абаркух был посажен Зороастром, иранским пророком, или Иафетом, третьим сыном библейского деятеля Ноя.

Sarv-e Abarkuh является национальным природным памятником и находится под защитой Организации культурного наследия Ирана. Большой размер дерева, его легендарная история и возраст сделали его одной из самых популярных достопримечательностей в городе Абаркух.

Знаете ли вы?
В 2008 году Министерство окружающей среды провинции Йезд работало над тем, чтобы Сарве-Абаркух был защищен и назначил это дерево в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.

---

7. Llangernyw Yew

Возраст : оценивается в 4000-5000 лет
Виды: Общий тис ( Taxus baccata)
Расположение: Conwy, Уэльс
Все еще живы: Да

Источник фото: geograph.org.uk

Возраст тис Ллангерниу составляет от 4000 до 5000 лет. Датирование тисовых деревьев часто затруднено, так как ядро ​​было утрачено, из нескольких крупных ответвлений, растущих в центральной части дерева.Тис расположен на церковном дворе церкви Св. Дигана в деревне Ллангерниу, и у церкви есть сертификат, подписанный Дэвидом Беллами, английским ботаником, автором, телеведущим и защитником окружающей среды, в котором говорится, что этому дереву 4000 — 5000 лет, на основании тысяч лет письменных записей.

Llangernyw Yew занимает особое место в валлийской мифологии, поскольку он связан с духом Angelystor («Записывающий ангел»), который приходит каждый Хэллоуин, чтобы предсказать, кто из прихожан умрет в следующем году.

Знаете ли вы?

В 2002 году Древовидный совет назвал тис Ллангерниу одним из 50 великих британских деревьев в рамках празднования золотого юбилея королевы Елизаветы II.

---

6. Methuselah

Возраст : 4850 лет
Виды: сосна великого бассейна ( Pinus longaeva)
Расположение: округ США Иньо, Калифорния Все еще жив: Да

Источник фото: Wikimedia Commons

До 2012 года Мафусаил был самым старым из известных деревьев в мире, и его возраст (4789 лет в то время) был обнаружен в 1957 году Томом Харланом и Эдмундом Шульманом ,Дерево названо в честь древнейшей библейской фигуры, Метузела, который дожил до 969 лет.

Это древнее дерево растет в роще Метузела в Белых горах округа Инио, штат Калифорния, где оно окружено другими древними деревьями, и его точное местонахождение неизвестно общественности, чтобы защитить дерево от вандализма. Исходя из возраста дерева, считается, что Мафусаил прорастал около 2832 г. до н.э., что делает его старше, чем знаменитые египетские пирамиды.

Знаете ли вы?

В 2003 году фермер по имени Джаред Миларч получил разрешение забрать черенки у Мафусаила и успешно клонировал старое дерево.

---

5. Прометей

Возраст : 4,862 — 4900 лет
Виды: Сосновая сосна великого бассейна ( Pinus longaeva)
Расположение: Вилда США, Неак, Пик, США Все еще жив: №

До своей кончины в 1964 году Прометей был одним из старейших деревьев в мире, и в то время он был даже старше Мафусаила. Дерево было расположено в роще нескольких старых деревьев в парке Уилер, штат Невада.В 1964 году географ Дональд Керри получил разрешение от Лесной службы взять образец керна дерева для определения его возраста, который, как он подозревал, составлял более 4000 лет.

К сожалению, добыча Керри пошла не так, и все дерево было срублено. Исследователи подсчитали 4 862 годичных кольца на образце керна, но оценили, что дереву, возможно, было по крайней мере 4900 лет, поскольку оно, вероятно, не выращивало кольцо каждый год из-за суровых условий области.

Знаете ли вы?

Плита Прометея выставлена ​​в Центре посетителей Большого Бассейна, где публика может сосчитать кольца деревьев.

---

4. Безымянная сосна великого бассейна Bristlecone

Возраст : 5071 год
Виды: сосна великого бассейна ( Pinus longaeva)
Место расположения: Калифорния, графство Иньо США
До сих пор живы: Да

Источник фото: Wikipedia

Эта безымянная сосна великого бассейна Бристлэкон считается старейшим отдельным деревом в мире.Он был назван самым старым деревом в 2012 году, победив предыдущего рекордсмена более чем на 200 лет. У Эдорда Шульмана в конце 1950-х годов была порода дерева, но у него не было возможности датировать свой образец до того, как он скончался в 1958 году.

Возраст дерева был позже определен Томом Харланом в 2010 году, который работал над образцами. Шульман собирал, прежде чем он тоже умер. Перед своей смертью Харлан сообщил, что дерево все еще живо и ему было 5 062 года.

Знаете ли вы?

У анонимной сосны Великого Бассейна Бристлеконе недавно был подтвержден статус, подтвержденный в 2017 году после того, как исследователи заявили, что ядро ​​Тома Харлана не может быть найдено в Лаборатории исследований годичных колец, поэтому текущий возраст дерева не может быть подтвержден.

---

3. Old Tjikko

Возраст : 9,550 лет
Виды: Ель обыкновенная ( Picea abies )
Расположение: Fulufjället Гора Дальарна 9 9009 Швеция в провинции Даларна 9000 Швеция Все еще живы: Да

Когда Старый Чикко был впервые обнаружен в Швеции в 2008 году, он был объявлен самым старым деревом в мире, возраст которого оценивается примерно в 10 000 лет.Несмотря на то, что Старый Чикко стал известен как «самое старое дерево в мире», он не так стар, как Дуб Джурупа (более 13 000 лет), который был обнаружен год спустя. Кроме того, Чикко — всего лишь восьмая часть 80-летнего Пандо!

Как и те старые деревья, Старый Чикко также является клоном, но это не колония, как Пандо и Дуб Джурупа — вместо этого Старый Чикко регенерирует новые стволы, ветви и корни в одном месте. Корневой системе Старого Чикко около 10 000 лет, в то время как его стволы обычно выживают только около 600 лет, прежде чем на их месте отрастает новое дерево клонов.

Знаете ли вы?
Возраст старого Чикко показывает, что климат в Швеции, вероятно, прогрелся намного раньше, чем предполагали ученые, и что дерево, скорее всего, было завезено в этот район мигрирующими людьми.

---

2. Дуб Джурупа

Возраст : за 13 000 лет
Виды: Дуб Палмера ( Quercus palmeri )
Расположение: Горы Джурупа, Крестор Хайтс, Калифорния, США
Все еще жив: Да

Дуб Джурупа (название дерева; это дуб Палмера) — еще одно клоновое дерево колонии, которое клонировалось на протяжении тысячелетий.Дубу Джурупа, обнаруженному только за последнее десятилетие, более 13 000 лет. Его возраст был оценен исследователями на основе размера колонии и роста отдельных стеблей.

Еще одна уникальная особенность дуба Юрупа заключается в том, что это единственный дуб Палмера в этом районе, потому что этот вид обычно предпочитает жить в более влажных и более гористых районах — горы Джурупа засушливые и находятся на более низкой высоте. В 2009 году, когда дуб Джурупа был впервые обнаружен, у дерева было около 70 гроздей, было 2.5 километров (1,55 миль) в ширину и 1 метр (3,28 фута) в высоту.

Знаете ли вы?
Хотя наблюдалось, что дуб Джурупа был покрыт цветами, которые являются половыми органами растений, он вообще не размножался половым путем и только продолжает образовывать клоны.

---

1. Pando

Возраст : ~ 80000 лет
Виды: Аспен ( Populus tremuloides )
Расположение: Национальный лес Фишлейк, Юта, США
Все еще жив: Да

Пандо, возраст которого превышает 80 000 лет, является старейшим деревом в мире , а также одним из старейших живых организмов.Хотя большинство других деревьев в этом списке являются отдельными лицами, Пандо является клональной колонией, которая имеет одну подземную корневую систему. Над землей Пандо может выглядеть как роща отдельных деревьев, но все они являются генетически идентичными клонами.

Знаете ли вы?
Пандо выжил так долго, потому что он был в состоянии непрерывно клонировать себя. Однако недавно исследователи заявили, что Пандо может умирать. Исследования Пандо показывают, что размер дерева уменьшался на протяжении десятилетий и замедлился с производством замещающих деревьев.Человеческое развитие в этом районе, а также чрезмерный выпас молодых деревьев местными животными способствовали возможной смерти Пандо.

.

Что самое старое дерево в мире | Древнейшее в мире дерево

Но какое дерево было самым длинным?

До 2013 года самым старым отдельным деревом в мире было Метусела, 4845-летняя сосна из Большого Бассейна Бристлекона ( Pinus longaeva ) в Белых горах Калифорнии. Исследователи из Исследовательской группы «Кольцо Скалистых гор» затем объявили, что возраст P. longaeva , также расположенного в Белых горах, — 5,062 года.

Старейшее в Европе дерево, увенчанное в 2016 году, является боснийской сосной ( Pinus holdreichii ), растущей в Греции. Дерево — названное Адонис в честь греческого бога красоты, молодости и желания — укоренилось в 941 году н.э., когда викинги все еще совершали набеги вдоль европейских береговых линий. Европа является домом для некоторых даже более долгоживущих деревьев, но они еще не официально датированы. [Природные гиганты: фотографии самых высоких деревьев на земле]

«Адонис», боснийская сосна, живущая высоко в горах Греции, является старейшим официально датированным деревом в Европе, в 1075 лет.(Фото предоставлено доктором Оливером Контером, Майнц)

Например, живя на церковном дворе деревни Ллангерниу в Северном Уэльсе, Тис Ллангерновой возрастом не менее 4000 лет. Считается, что тисовое дерево ( Taxus baccata ) пустило корни в Британский бронзовый век.

Клональные деревья

Хотя это одни из самых старых отдельных деревьев в мире, технически они не являются самыми старыми живыми организмами. Есть несколько клональных колоний, которые состоят из генетически идентичных деревьев, связанных одной корневой системой, которые намного старше.

Например, Пандо, или «дрожащий гигант», — это клональная колония, состоящая из более чем 40 000 отдельных дрожащих осин ( Populus tremuloides ), согласно данным Лесной службы США. Колония, расположенная в Национальном лесу Фишлейк на юге центральной части штата Юта, оценивается в 80000 лет.

Названный старым Чикко, этот 9,550-летний ствол из клональной норвежской ели является рекордсменом. (Фото предоставлено: Leif Kullman)

В 2008 году из-за особых обстоятельств был обнаружен старейший в мире особь из клонального дерева: старый Тикко, 9550-летняя норвежская ель, расположенная в горах Фулуфьеллет в Швеции, согласно ученым из Университет Умео.Предполагается, что старый Чикко является единственным живым стволом древней клональной колонии, такой как Пандо.

Истинный возраст дерева был обнаружен с помощью углерод-14, датирующего его корневую систему. Согласно заявлению Университета Умео, ученые обнаружили, что на участке сохранились четыре поколения еловых останков с одинаковым генетическим составом. Елки могут размножаться с проникающими корнями ветвями, чтобы получить точные копии самих себя, поэтому, хотя отдельный ствол моложе, организм клонирует себя по крайней мере 9550 лет.

Университет Умео также сообщил, что в шведских горах было обнаружено скопление около 20 елей, возраст которых оценивается в 8000 лет. Деревья способны выживать в очень суровых погодных условиях, но теплый климат позволил им процветать.

По сравнению со всеми этими древними деревьями самое старое живое животное, 183-летняя черепаха, является молодым окунем-хулиганкой.

Примечание редактора: Эта статья была впервые опубликована в 2013 году и обновлена ​​новой информацией в 2016 году.

Оригинальная статья о живой науке.

,

деревьев

© Предоставлено Линн Гюнтер

(примечание: ссылки на печатные формы находятся внизу этой страницы)

Деревья являются важной частью нашего мира. Они дают древесину для строительства и целлюлозу для изготовления бумаги. Oни обеспечить среду обитания (дома) для всех видов насекомых, птиц и других животных. Многие виды фруктов и орехов происходят с деревьев, в том числе яблоки, апельсины, грецкие орехи, груши и персики. Даже сок деревьев полезен в качестве пищи для насекомых и для приготовления кленового сиропа — ням!

Деревья также помогают поддерживать чистоту нашего воздуха и здоровье наших экосистем.Мы вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ. деревья вдыхать углекислый газ и выдыхать кислород. Мы идеальные партнеры!

Деревья много делают для нас, нашей окружающей среды и других растений и животные в природе, но мы не просто любим деревья по практическим соображениям. Деревья также могут быть очень красивыми — достаточно высокими, они, кажется, касаются небо и такие большие вокруг, что ты даже не можешь обнять их. Тысячи художников, как профессионалов, так и любителей, нарисовали картины деревьев и о них написаны тысячи стихов, песен и рассказов.Я бы предположил, что почти каждый на Земле имеет в какой-то момент их жизнь остановилась, чтобы насладиться красотой дерева.

видов деревьев:

Существует два основных типа деревьев: лиственные и вечнозеленые. Лиственные деревья теряют все свои листья для части год. В холодном климате это происходит осенью, так что деревья голые всю зиму. В жаркий и сухой климат, лиственные деревья обычно теряют свои листья в течение сухого сезона.

Вечнозеленые деревья не теряют все свои листья на в то же время — у них всегда есть листва.Они постепенно теряют свои листья, а новые растут, чтобы заменить старые, но здоровое вечнозеленое дерево никогда не бывает полностью без листьев.

Части дерева:

корни:

Корни являются частью дерева это растет под землей. Деревья имеют много корней — Размер корневой системы обычно такой же большой, как и часть дерево над землей. Это необходимо, потому что корни помогите поддержать дерево.Требуется много корней, чтобы поддержать 100-футовое дерево!

Помимо сохранения дерева от опрокидывая, основная работа корней заключается в сборе воды и питательные вещества из почвы и хранить их на время, когда есть не так много доступно.

Корона:

Корона сделана вверх из листьев и ветвей в верхней части дерева. Корона затеняет корни, собирает энергию от солнца (фотосинтез) и позволяет дереву удалять лишнюю воду держать его в прохладе (транспирация — похоже на потоотделение у животных).Коронки деревьев бывают разных форм и размеров!

Листья:

Листья являются частью Крона дерева. Они являются частью дерева, которое преобразует энергию в еду (сахар). Листья — это пищевые фабрики дерева. Oни содержат очень специальное вещество под названием хлорофилл — это хлорофилл, который дает листьям их зеленый цвет. Хлорофилл является чрезвычайно важной биомолекулой, используемой в фотосинтез — листья используют энергию солнца для преобразования углерода диоксид из атмосферы и вода из почвы в сахар и кислород.Сахар, который является пищей дерева, является либо используется или хранится в ветвях, стволе и корнях. кислород выпускается обратно в атмосферу.

Отрасли:

Филиалы предоставляют поддержка эффективного распределения листьев по типу дерево и окружающая среда. Они также служат проводниками для вода и питательные вещества и в качестве хранилища для дополнительного сахара.

Ствол:

Ствол дерева обеспечивает его форму и поддержку и поддерживает корону. ствол транспортирует воду и питательные вещества из почвы и сахара из листьев.

частей ствола:

Внутри ствола дерева несколько колец. каждый год жизни дерева новое кольцо добавлено так много людей ссылаются к ним как годичные кольца. Кольца на самом деле сделаны из разных частей:

Кора:

Наружный слой ствола, веток и веток деревьев. Кора служит защитным слоем для более деликатных внутри дерева дерева. Деревья на самом деле имеют внутреннюю кору и внешняя кора — внутренний слой коры состоит из живых клетки и внешний слой состоит из мертвых клеток, вроде как наши ногти.

Научное название для внутреннего слоя коры — Phloem. Основная работа этого внутреннего слоя — нести сок, полный сахара. от листьев до остальной части дерева.

Многие удобные вещи сделаны из коры, включая латекс, корица и некоторые виды ядов. Потому что кора защитный слой для дерева, сохраняя его от насекомых и животных, это не удивительно, сильные ароматы, запахи и токсины часто можно найти в коре различных типов деревья.

Камбиум:

Тонкий слой живых клеток прямо внутри кора называется камбием.Это часть дерева, которая создает новые клетки, позволяющие дереву расти шире с каждым годом.

Заболонь (ксилемная):

Научное название заболони — ксилема. Он состоит из сети живых клеток, которые приносят воду и питательные вещества от корней до ветвей, веточек и листьев. Это самая молодая древесина дерева — с годами внутренняя слои заболони умирают и становятся сердцевиной.

Сердце:

Сердцевина мертвой заболони в центре ствола.Это Твердое дерево дерева, придавая ему опору и силу. Цвет обычно темнее заболони.

Бузина:

Сущность — крошечное темное пятно губчатой ​​жизни клетки прямо в центре ствола дерева. существенный питательные вещества переносятся через сердцевину. Это размещение прямо в центре означает, что он наиболее защищен от повреждений насекомыми, ветром или животными.

Информация о деревьях — страница 1
(цвет) или (ч / б)
Информация о деревьях — стр. 2
(цвет) или (ч / б)
Информация о деревьях — страница 3
(цвет) или (ч / б)

---

• частей листа дерева:

Заполните пропуски:
Части дерева Лист
(цвет) или (ч / б)

Часть дерева Лист
(цвет) или (ч / б)

---

• деталей магистрального листа

Заполните пробелы:
Частей Рабочий лист багажника
(цвет) или (ч / б)

Детали листа магистрали
(цвет) или (ч / б)

---

Ссылки на печатные мероприятия и рабочие листы с других сайтов:

Ознакомьтесь с испанской версией этого раздела>

,

уроков из леса Джоан Малуф

Все связано: ОБУЧЕНИЕ ДЕРЕВАМ
http: //fangswandsandfairydust.com/201 …
Деревья всех типов имеют место и цель на этой планете. Джоан Малуф рассказывает нам, почему.

Я добровольно просмотрел передовую читательскую копию этой книги. Никакого вознаграждения не было обменено, и все мнения, представленные здесь, являются моими собственными, за исключением отмеченного

Мне нравятся деревья: они очищают наш воздух, дают дома и еду людям и другим животным, они не дают моему дому скатиться с холма в болото.Ай деревья !!

Деревья и

Все связано: ОБУЧЕНИЕ ДЕРЕВАМ
http: //fangswandsandfairydust.com/201 …
Деревья всех типов имеют место и цель на этой планете. Джоан Малуф рассказывает нам, почему.

Я добровольно просмотрел передовую читательскую копию этой книги. Никакого вознаграждения не было обменено, и все мнения, представленные здесь, являются моими собственными, за исключением отмеченного

Мне нравятся деревья: они очищают наш воздух, дают дома и еду людям и другим животным, они не дают моему дому скатиться с холма в болото.Ай деревья !!

Деревья, и, следовательно, вся жизнь на земле, имеет чемпиона в области Джоан Малуф, биолога и беззастенчивого любителя деревьев. Она знает и понимает деревья и их роль в экосистеме планеты. Но это не скучно и не педантично. Эссе являются самостоятельными, поэтому вы можете слушать небольшими кусками; и информация доставляется вместе с четко озвученным, хорошо продуманным повествованием Донны Постель. Мне очень понравились рассказы о тонкостях леса: особенно интересно, как бук зависит от видов саламандр, орхидеи и белки.Это может звучать глупо, но ее чувствительность к природе подкралась ко мне, и я обнаружил, что больше думаю о своих взаимодействиях с природой.

Кроме того, информация Малуф часто связана с личной историей, как дерево в ее саду, возрождающееся. В научной литературе нет ничего более увлекательного, чем личные истории, связывающие автора с концепцией. Это также связывает нас с концепцией и открывает разум для важной информации, передаваемой в анекдотах. Мы можем спасти планету деревьями, а они могут спасти нас.

Книга короткая, чуть более четырех часов, так что это не то же самое, что пытаться слушать энциклопедию. Это может быть весело слушать, как вы едете на праздничный ужин; в конце концов, деревья уменьшают стресс.

Это отличный подарок для людей, которые любят природу, сад, у которых много деревьев, ландшафтных дизайнеров: почти всех, кто когда-либо ступал в лес.