Система Дошкольного Образования, Образец курсовых работ

5 страниц, 2108 слов

Рамона — трудолюбивая, любящая мать-одиночка двух девочек дошкольного возраста, Терезы и Розы. Она работает сверхурочно каждую неделю, просто чтобы сводить концы с концами для нее и ее детей. Рамона и ее дети в бедности. К сожалению, статистика показывает, что Тереза ​​и Роза будут изо всех сил пытаться получить качественное дошкольное образование, в котором они нуждаются, чтобы преуспеть в детском саду, начальной школе, средней школе и во взрослой жизни.Согласно одному исследованию, проведенному Sum и Fogs, учащиеся, живущие в бедности, оценивают академические оценки в 19-м процентиле, в то время как их сверстники, являющиеся частью семей со средним уровнем дохода, получают одинаковые оценки в 66-м процентиле (Lacour and Tissington, 2011) ,

«Разрыв в успеваемости относится к значительному неравенству в низком образовательном успехе между группами детей: детьми с низким уровнем дохода и детьми из числа меньшинств по сравнению с детьми с более высоким уровнем дохода и детьми из числа не принадлежащих к меньшинствам» («Раннее образование для всех»).

Этот разрыв в успеваемости недопустим, и каждый ребенок заслуживает шанса преуспеть в полной мере в школе, чтобы подготовиться к взрослой жизни.

Дошкольное образование является важной частью образования для детей младшего возраста, которое уже много раз успешно использовалось при подготовке детей к классам K-12 и выше. «Практики и исследователи утверждают, что обогащение дошкольных учреждений имеет значение, особенно для детей, живущих в бедности» (Loucks, Slaby и Stelwagon).

3 страницы, 1313 слов

Школа Учителей Великой Депрессии Образование

Во время Великой депрессии получение образования становилось все труднее для южан. Многие люди считали, что из-за того, что они не могли позволить себе необходимые необходимые материалы, чтобы платить за обучение, почти невозможно посещать школу. Роман «Убить пересмешника», написанный Харпером Ли, показывает, как сказалось отсутствие образования в обществе во время Великой депрессии…

Предоставляя всем детям доступ к дошкольным программам, образовательный разрыв может быть уменьшен. К сожалению, поскольку дошкольное образование не является обязательным требованием правительства в отношении образования, дошкольное учреждение должно финансироваться из частных источников, в результате чего семьи, которые не в состоянии оплачивать расходы на обучение. Это возможность, которую Тереза ​​и Роза упустят, потому что Рамона не может позволить себе обучение. Из-за этих долговременных преимуществ для когнитивного и социального развития, которые может предоставить дошкольное учреждение, оно должно финансироваться из федерального бюджета.Качественное дошкольное образование должно рассматриваться как конституционное право, а не социально-экономическая привилегия.

В Соединенных Штатах растет разрыв в успеваемости между детьми из семей с низкими доходами и их сверстниками из-за их ограниченного доступа к дошкольному образованию. Снова и снова доказывается, что дети из малообеспеченных семей, которым не предоставляется доступ к дошкольному образованию, имеют более низкую успеваемость, чем те, кому было предоставлено дошкольное образование.Одно исследование в Калифорнии показало, что ученики второго и третьего классов семей с низкими доходами, которые не посещали дошкольные учреждения, были значительно менее хорошо владеют английским языком и математикой (Loucks, Slaby, Stelwagon, 2005).

Другое исследование, проведенное в Калифорнии, показало, что дети из бедных семей, посещающие детский сад, отстают от своих состоятельных сверстников на шесть месяцев. (Loucks, Slaby, Stelwagon, 2005).

Дети из малообеспеченных семей также гораздо чаще сталкиваются с факторами риска для окружающей среды и здоровья.Раннее образование для всех.

Эти риски могут потенциально помешать готовности ребенка к школе. Например, было доказано, что дети, живущие в бедности, начинают детский сад со значительно меньшими математическими знаниями, чем их сверстники. «Это говорит о том, что дошкольный опыт является механизмом выравнивания игрового поля и полной подготовки учащихся к успеху в детском саду» (Loucks, Slaby, Stelwagon, 2005).

3 страницы, 1475 слов

Эссе о чтении образования от начальной школы до колледжа

Обучение чтению: от начальной школы до колледжа Педагоги всего мира всегда грустно воздерживались от того, что качество образования резко упало в течение нескольких поколений.Особого внимания заслуживает работа Аллана Блума в фильме «Закрытие американского разума» (Simon and Schuster, 1987). Работу Блума можно почерпнуть сразу, чтобы она стала классическим консервативным плачем; и его понятие образования …

Вступая в начальные классы, не имея необходимого предварительного образования и навыков, дети рискуют отстать в классе. Когда ученик входит в детский сад неподготовленным, у учащихся возрастает риск удержания в классе не только в детском саду, но и в последующие годы начальной школы.Достижение требуемого уровня квалификации становится все более и более трудным для студента, и в некоторых случаях студент просто сдастся и потерпит неудачу или бросит учебу.

Доступ к дошкольному образованию для этих детей может помочь сократить разрыв в успеваемости и предотвратить удержание в классе, предоставив этим детям инструменты и навыки, необходимые для подготовки к детскому саду и за его пределами. Соединенные Штаты Америки гордятся своими образовательными стандартами и даже ратифицировали законы об образовании, в соответствии с которыми дети должны соответствовать стандартам умения читать и математику в определенных классах, как указано в Законе об отсутствии ребенка.Закон стимулирует те школьные округа, которые показывают улучшение результатов тестов, и налагает корректирующие действия на те округа, которые постоянно не могут улучшить навыки учащихся. Тем не менее, эти обездоленные дети остаются позади, и им все труднее догонять по мере того, как школьные классы прогрессируют.

Шансы ребенка на успехи в учебе максимально увеличиваются при посещении высококачественной дошкольной программы, особенно в общинах с низким доходом. Эта теория была проверена.В Нью-Джерси находится группа из тридцати одного из самых бедных районов штата, называемая Эбботт Дистриктс. Штат Нью-Джерси предоставил этим округам программу, которая финансирует дошкольное образование в округах для их детей, чтобы сократить разрыв в успеваемости учащихся, живущих в нищете. Результаты заслуживают внимания, и средства, выделенные на это дело, были потрачены не зря. Дети, которые посещали эту программу, улучшили свои знания по математике, языку и грамотности. Учащиеся детских садов, которые ранее посещали эту программу, сократили разрыв в успеваемости на 50% между своими показателями грамотности и средними показателями по стране (Early Education for All, 2005).

1 страница, 498 слов

Очерк интеграции детей с особыми потребностями в обычные дошкольные программы

Двадцать лет назад, когда мать родила ребенка с синдромом Дауна, доктор с большой симпатией посмотрел на родителей и сказал: «Поместите этого ребенка в детское учреждение. Забудь об этом. Иди домой и роди ребенка. Поскольку сообщение было настолько ужасным, многие родители плакали слезами и пытались вытолкнуть крошечного младенца, которого они раздавали, из головы.Они делали вид, что не чувствуют …

Эти результаты доказали, что программа имела большой успех.

На всей территории Соединенных Штатов были проведены исследования, касающиеся детей, живущих в условиях нищеты, и глубокого влияния, которое программа дошкольного образования может оказать на непрерывное образование каждого ребенка. В пятнадцатилетнем последующем исследовании в Чикаго, штат Иллинойс, дети, посещавшие дошкольные учреждения, оказались значительно более успешными в учебе, чем их сверстники, которые не посещали дошкольные учреждения. В возрасте тринадцати лет эта группа успеваемости этой группы детей была на шестьдесят процентов выше, чем те, кто не посещал занятия.К двадцати годам эта группа, посещавшая дошкольные учреждения, имела на 30 процентов больше шансов закончить среднюю школу и на сорок процентов реже получать успеваемость или учиться в специальных классах (Early Education for All, 2005).

Важно помнить, однако, что хотя самая сильная поддержка преимуществ дошкольного образования указывает на то, что дети из малообеспеченных семей получают наибольшую выгоду, все дети, независимо от социально-экономического статуса, могут получить академическую выгоду от дошкольного образования.Когда ребенок имел возможность посещать качественную дошкольную программу, у этого ребенка также гораздо больше шансов на социальную адаптацию во взрослой жизни, чем у тех, кто не посещал дошкольную программу.

Согласно Лукусу, Шарону, Слаби и Стелвагону, у тех, кто посещал качественную дошкольную программу, также меньше шансов иметь длительные периоды безработицы или социального обеспечения, и они бросают школу. («Почему дошкольное образование необходимо для сокращения разрыва в успеваемости?», Пар. 1).

Взрослые, которые посещали дошкольные учреждения в детстве, также доказали снижение преступности и преступности в течение всей взрослой жизни (Barnett, 2008).

Дошкольные учреждения занимаются не только познавательным обучением, но и дают формальное образование детям дошкольного возраста по развитию концепций взаимодействия со сверстниками. Эти уроки остаются с детьми до конца их жизни. Без этих уроков многие не развивают социальные навыки, необходимые для достижения успеха в нашем обществе. Дошкольное образование полезно не только для людей, которые посещают программы, но также для общества и местной экономики в целом.Средства, вложенные в дошкольные программы, обеспечивают значительную отдачу сообществу.

1 страница, 430 слов

Очерк образования детей 2

1a) Департамент образования был создан 12 мая 2010 года и отвечает за образование и услуги для детей. б) Основные приоритеты: разработка политики в области образования, например, установление национальной учебной программы. Сокращение ненужного бремени, чтобы дать профессионалам свободу и автономию, необходимые им для работы. Повышение качества услуг, доступных детям (SHEEP)…

Корпорация RAND, некоммерческая организация, которая предоставляет объективный анализ с помощью опросов и исследований (Корпорация RAND), недавно провела исследование, которое показало, что на каждый доллар, вложенный в качественные дошкольные программы для детей из малообеспеченных семей, два доллара и шестьдесят два центы были возвращены в рабочую силу и экономику (Loucks, Slaby и Stelwagon, Fall 2005).

Это возврат инвестиций на двести шестьдесят процентов. Прямой возврат этих инвестиций более чем достаточен, чтобы гарантировать универсальную программу.Это исследование даже не включает другие потенциальные косвенные финансовые доходы. Другие финансовые доходы от государственных дошкольных инвестиций также будут присутствовать в снижении государственных расходов на Медикэйд, расходов на правоохранительные органы и других расходов на помощь с низким доходом, таких как продовольственные талоны, приюты для бездомных и пособия по безработице, которые обходятся государству и налогоплательщикам. значительная сумма денег каждый год. Дошкольное образование — это необходимая инвестиция в бизнес для нашей экономики, чтобы обеспечить более высокую норму прибыли, чем сегодняшние требования к K-12.

Концепция универсальной дошкольной программы не является неслыханной, даже в Соединенных Штатах. Большинство дошкольных программ, финансируемых правительством штата, ориентированы на детей из семей с низким доходом. Эти программы были реализованы совместными усилиями по ликвидации разрыва в образовательных достижениях, который существует в нашем обществе. Однако некоторые штаты и даже целые страны уже начали государственное финансирование дошкольных программ не только для детей из малообеспеченных семей, чьи семьи не могут позволить себе обучение, но и для всех детей дошкольного возраста.В 1998 году законодательство штата Оклахома постановило предоставить всем четырехлетним детям право на участие в универсальной качественной программе дошкольного образования (Sacks and Brown Ruzzi, 2005).

Конечно, такая важная программа не обойдется без дальнейших исследований и анализа. В исследовании, проведенном между 2002 и 2003 годами, были найдены существенные подтверждающие доказательства, свидетельствующие об успехе программы. Исследование показало увеличение результатов академических тестов по предметам чтения, правописания, письма и математических навыков (Гормли, Гайер, Филлипс и Доусон).

Оклахома — не единственное государство, которое уравнивает образование для всех детей, независимо от их социально-экономического статуса. Благодаря доходам от государственной лотереи и руководству тогдашнего губернатора Зелла Миллера, штат Джорджия был первым штатом в США, предложившим финансируемую государством дошкольную программу (Early Education for All, 2005).

1 страница, 416 слов

Очерк программ дошкольного образования детей раннего возраста

Дошкольное образование стало основной темой интереса в Соединенных Штатах.Были подняты вопросы относительно причин этого интереса. Является ли это растущей необходимостью подготовки к школе, удобной программой, ориентированной на семьи из среднего класса, или же это возможное решение для сокращения подростковой беременности и преступности среди несовершеннолетних, или это предшественник высшей академической школы …

Подобно результатам исследования программы Оклахомы, программа Грузии также оказалась успешной. Исследование показало, что более восьми процентов учащихся, которые посещали программу, имели среднюю оценку или выше по оценке готовности к третьему классу (Sacks and Brown Ruzzi, 2005).

Универсальная дошкольная программа — это не просто теория, ожидающая проверки, она уже действует в некоторых областях и доказывает свою ценность в образовательных достижениях этой страны.

Если мы не предпримем соответствующие меры в обществе, разрыв в образовательных достижениях будет только увеличиваться, что будет стоить все больше и больше налоговых долларов и, что самое важное, стоить детям равных возможностей для процветания в этой стране. Этот разрыв может быть значительно уменьшен путем предоставления каждому ребенку в этой стране равных образовательных возможностей качественной дошкольной программы.Такая программа обеспечивает молодых людей этой страны необходимыми навыками для соответствия образовательным стандартам стран на протяжении всего периода их образования.

К сожалению, в этой стране возможностей и процветания, чтобы расти и преуспевать; наши дети могут быть исключены из такого полезного учебного пособия из-за неспособности его или ее родителей оплачивать обучение. С нашим нынешним экономическим статусом нашим детям, будущему этой страны, должны быть предоставлены все возможные преимущества, чтобы изменить эту экономику вокруг.Сегодня мы должны инвестировать в наше будущее, предоставляя всем детям конституционное право на качественную и инклюзивную дошкольную программу.

цитированных работ

Лукс, Шарон, Слаби, Роберт и Стелвагон, Патриция. «Почему дошкольное

необходимы для устранения разрыва в достижениях? » Лидерство в образовании и администрация Осень 2005: 47+. Академический OneFile. Web. 7 октября 2012 г. URL документа: http://go.galegroup.com.ezp1r.riosalado.edu/ps/i.do?id=GALE%7CA142874683&v=2.1 & u = mccweb_riosalado & it = r & p = AONE & sw = w Стратегии для детей. «Дошкольное образование: стратегия преодоления разрыва в успеваемости». Весна 2005. Сеть. 06 октября 2012 г. URL документа: http://www.strategiesforchildren.org/eea/6research_summaries/07_AchievementGap.pdf Маркон, Ребекка А. «Повышение оценок: связь между моделью дошкольного образования и успехами в дальнейшей школе». Исследования и практика раннего детства 4.1 (2002).

2 страницы, 993 слова

Курсовая работа по программе обмена студентами и образовательные туры

Образовательный туризм — быстро развивающаяся область в индустрии путешествий и туризма.Она также известна как программа повышения квалификации или самообогащения, которая существует в различных форматах, а именно: программы обмена иностранными студентами и деловые соглашения. Тем не менее, все формы образовательных туров имеют одну общую черту, которая заключается в расширении знаний путешественников. Поэтому образовательный туризм …

06 октября 2012 г. URL документа:. Гормли, Уильям Т., младший, Гайер, Тед, Филлипс, Дебора и Доусон, Бретань. «Влияние универсального пре-К на когнитивное развитие.Национальный институт исследований в области раннего образования. 06 октября 2012 г. URL документа: http://www.crocus.georgetown.edu/reports/oklahoma9z.pdf Barnett, W. S. (2008).

Дошкольное образование и его долгосрочные последствия: исследования и последствия для политики. Боулдер и Темпе: Центр образования и общественных интересов и Отдел исследований политики в области образования. Получено 10/06/2012 с http://epicpolicy.org/publication/preschooleducation

Сакс, Линн и Браун Руцци, Бетси (2005).

Образование в раннем детстве: уроки из штатов и за рубежом: 2005.Национальный центр по образованию и экономике. Новая комиссия по навыкам американской рабочей силы. Получено 1027/2012. URL документа: http://www.ncee.org/wp-content/uploads/2010/04/Early-Childhood-Education.pdf Lacour, Misty and Tissington, Laura D. (2011).

Влияние бедности на успеваемость. Извлечено 11/03/2012. URL документа: http://www.academicjournals.org/err/pdf/pdf%202011/july/lacour%20and%20tissington.pdf Корпорация RAND. (Н.о.).

RAND Corporation: объективный анализ.Эффективные решения. Получено 3 ноября 2012 г. из The RAND Corperation: http://www.rand.org/

,

Preschool

О программе дошкольного образования

Измените жизнь детей на ключевых этапах роста и развития. Дошкольное или дошкольное образование (Pre-K) — это программа дошкольного образования, которая обеспечивает уход и образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет.

Специалисты дошкольного возраста поддерживают способности детей:

• Изучать
• Быть уверенными в себе и иметь высокую самооценку
• Обладая положительными социальными навыками
• Развивать чувство сочувствия

От чтения и письма к математике , наука и многое другое, дети в этом возрасте и на этапе обучения узнают, как распознавать буквы и цифры, а также развивают критические социальные навыки, в том числе способность самостоятельно работать в классе.Игра является важной частью этого процесса обучения, и специалисты в области раннего детства признают, что благодаря игре дети закладывают основы, которые им понадобятся, чтобы быть продуктивными и успешными в более позднем возрасте.

Наши методики обучения детей младшего возраста подготовят вас к обучению детей младшего возраста от 0 до 8 лет в различных образовательных учреждениях дошкольного образования, уделяя особое внимание работе с детьми дошкольного возраста в возрасте 3-5 лет. Вы будете обучаться работе в классах для детей и подростков, дошкольных учреждениях / дошкольных учреждениях, а также до и после школьных программ.

Учебная программа по дошкольному образованию в колледже Санта-Моники — это лучшее место для начала, если ваша цель — перейти в 4-летний колледж или университет и получить степень бакалавра в области дошкольного образования или смежных областях. Мы предоставляем богатые, основанные на опыте возможности обучения посредством наблюдений на месте, наставничества и обучения под профессиональным руководством нашего уважаемого факультета.

Степени и сертификаты

Ассоциированный в науке для передачи — дошкольное образование

24 единицы + общее образование

Эта степень предназначена для студентов, которые заинтересованы в дошкольном образовании и планируют перевод в четырехлетний университет.Специалисты в области дошкольного образования придерживаются руководящих принципов, а также Профессионального этического кодекса Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC), обеспечивающего соответствующие возможности обучения для развития физической, интеллектуальной, социальной, эмоциональной и творческой областей маленькие дети Завершение этой степени, вероятно, даст вам приоритет при зачислении на специальности в кампусах CSU, перечисленных ниже. Кроме того, вам нужно будет завершить не более 60 семестровых / 90 квартальных курсовых работ CSU после перевода, чтобы получить степень.Если вы планируете перевод в университет UC, частный университет или университет за пределами штата, пожалуйста, проконсультируйтесь с консультантом перед подачей заявления на перевод, так как требования к переводу этого учреждения могут отличаться от тех, которые требуются для AS-T в дошкольном образовании.

Посмотреть требования для младшего специалиста в области науки для передачи — дошкольное образование

Ассоциированный в научной степени — Ранние исследования детства

30 единиц + общее образование

Сертификат достижений

. Обучение в раннем детстве

30 единиц

Программа исследований в раннем детстве сосредоточена на образовательных практиках, в которых особое внимание уделяется межличностным отношениям, культурному разнообразию, учебным программам, ориентированным на детей, и включению детей с особыми потребностями во все образовательные возможности.Учебный план готовит учащихся к обучению или администрированию программ для маленьких детей, которые включают в себя: частные программы для детей младшего возраста, государственные программы, такие как детские школьные округа и программы Head Start, Head Head, программы для детей грудного и школьного возраста. Программа обучения детей младшего возраста ориентирована на учащихся, желающих подготовиться к работе по программам для детей младшего возраста. Упор делается на подготовку студентов к раннему поступлению на работу. Программа обеспечивает последовательный путь, который позволяет студентам получить академические требования для различных государственных разрешений — Ассистент учителя, Ассистент учителя и Учитель.Студенты могут использовать курсы, предусмотренные программой раннего обучения детей, для последующего перевода. Тем не менее, AS-T в ECE является рекомендуемым вариантом для студентов, желающих перевестись.

Посмотреть требования для младшего специалиста в области науки — Ранние исследования в детстве и Сертификат достижений — Ранние исследования в детстве Сертификат достижений

— образование в раннем детстве

12 единиц

По завершении программы учащиеся продемонстрируют свои знания, навыки и склонность к выполнению требований начального уровня для специалистов дошкольного возраста, работающих по программам, регулируемым Департаментом социальных служб штата Калифорния (раздел 22).Этот сертификат предназначен для выполнения курсовой работы по образованию в раннем детстве, которая является одним из двух требований, необходимых для получения разрешения на получение помощи от преподавателя штата Калифорния.

Посмотреть требования к сертификату достижения — Раннее образование детей

SMC Resources

Возможные варианты карьерного роста

Нажмите на любую должность, чтобы узнать больше.

международных школ и система образования в США

Система образования США в основном регулируется правительствами отдельных штатов. Вот почему многие правила различаются в зависимости от местных законов, таких как обязательный возраст обучения и разделение на классы.

фактов о системе образования США

• Система образования в США часто называется K-12, что сокращенно означает «от детского сада до двенадцатого класса».
• Обязательное образование обычно начинается в возрасте 5-6 лет и может доходить до 18 лет.Это может варьироваться между штатами.
• В большинстве случаев государственное образование бесплатно с детского сада до двенадцатого класса.
• В США общее название «университет» — «колледж». Хотя оба названия обычно используются взаимозаменяемо, «колледж» в большинстве случаев относится к частным университетам, в то время как «университет» используется, когда речь идет о государственных высших учебных заведениях.
• Степень бакалавра в США часто называют «степенью бакалавра», «степень магистра» относится к магистратуре, а «аспирантура» — это название для докторантуры или других углубленных исследований.
• «Аспирантура» — это общее название для учреждений университетского уровня, предлагающих магистерские программы.

Отдел школьной системы США по возрасту

В таблице ниже показано, как система образования США делит свои уровни обучения и общий возраст учащихся в этих классах.

Обязательное образование Уровни и возраст школы

Начальная школа

Год	Возраст
Детский сад	5—6
1 st Сорт	6—7
2 и Сорт	7—8
3 № Оценка	8—9
4 th Сорт	9—10
5 th Сорт	10—11

Средняя школа

Год	Возраст
6 th Сорт	11—12
7 th Сорт	12—13
8 th Сорт	13—14

Высшая школа

Год	Возраст
первокурсник	14—15
второкурсник	15—16
младший	16—17
Старший	17—18

Высшее образование / Колледж / Университет

Год	Возраст
Первокурсник / Первый год	18—19
второкурсник / второй год	19—20
младший / третий год	20—21
Старший / Четвертый год	21—22

Система оценок США

В начальной и старшей школе система государственных школ в США использует как буквенные (от A до F), так и числовые (в процентах от 0 до 100) системы оценок.В старших классах учащиеся также знакомятся с системой среднего балла (GPA), которая оценивает их успеваемость от 0 до 4. Высшие учебные заведения в основном используют GPA в качестве основной системы оценок.

Письмо класс	Процент	GPA	Значение
A	100-90%	4,0	Отлично
B	89-80%	3.0	хорошо
C	79-70%	2,0	Средний
D	69-60%	1,0	Pass
F	59%>	0	Fail

Обратите внимание, что в каждой школе может быть свой метод расчета оценок.

Какой учебный год в США?

Учебный год в США обычно начинается в конце августа и длится до мая (южные штаты) или в начале сентября и длится до июня (северные штаты).В большинстве школ год делится на два семестра: август / сентябрь до декабря и январь до мая / июня. Количество учебных дней обычно составляет 180.

Три основных перерыва в учебном году происходят весной, летом и зимой.

• Весенние каникулы (одна неделя): Происходит в конце марта или начале апреля.
• Летние каникулы (около трех месяцев): Происходит с конца мая до конца августа или с начала июня до начала сентября, в зависимости от штата США.
• Зимний перерыв: Для учащихся начальной и средней школы этот перерыв обычно длится всего две недели с конца декабря до начала января. Студенты университетов и колледжей получают полный месячный отпуск, который обычно длится до середины декабря — середины января.

Что такое школьные часы в США?

Школьные часы обычно зависят от правил каждой школы. В большинстве случаев они начинаются где-то между 7:00 и 9:00 и заканчиваются около 14:00 или 16:00.

Продолжительность школьного дня варьируется в зависимости от класса, в котором учится ученик. В детских садах часто предлагаются варианты как на половину, так и на целый день (около трех и шести часов соответственно). Учащиеся начальной школы проводят в школе около 6,5 часов каждый день, а ученики средних и старших классов занимают около 7-7,5 часов.

Что такое школа, как в США?

Дошкольники и учащиеся начальной школы обычно имеют одного учителя по всем предметам, в то время как у учащихся средних и старших классов есть разные учителя по каждому предмету.

Школьная форма обычно используется в частных школах, но обычно не является обязательной для учащихся государственных школ. Многие школы предоставляют своим ученикам шкафчик, в котором они могут хранить свои школьные принадлежности; однако в некоторых случаях им необходимо приобрести собственный замок.

Некоторые школьные округа предоставляют транспорт для учащихся в школу и из школы. Доступность или недоступность обычно зависит от возраста ученика или расстояния в пути.

Студентам часто рекомендуется посещать дополнительные занятия в США.Спорт, музыка, искусство, общение, технологии и многие другие виды деятельности происходят в нерабочее время как в государственных, так и в частных школах. В некоторых случаях различные клубы поддерживаются пожертвованиями, и студенты должны оплачивать свое оборудование и принадлежности.

Каковы основные различия между государственными и частными школами?

При сравнении государственного и частного секторов образования в США основное различие заключается в цене. Поскольку государственные школы финансируются правительством, образование там в основном бесплатное.Частные школы, с другой стороны, работают на средства, полученные за счет платы за обучение.

Другие отличия частных школ от государственных:

• Меньшие классы, чем в государственных школах
• Частным школам разрешен более свободный подход к учебной программе, но все же они должны соответствовать определенным государственным стандартам.
• Учителя, работающие в частных школах, не должны соответствовать установленным государством критериям для приема на работу. Тем не менее, они часто очень высококвалифицированные.
• Частные школы часто имеют все больше и больше передовых средств и технологий.

Необходимые документы для зачисления в школу в США.

При зачислении ребенка в школу в США вы должны доказать, что он соответствует школьным требованиям. Однако предоставляемые вами документы не обязательно должны быть официальными. Подтверждение гражданства или иммиграционного статуса вашего ребенка не является обязательным.

При подаче заявления в школу в США вам необходимо:

• Доказательство проживания в школьном округе (копии счетов за коммунальные услуги, договора аренды или письменные показания)
• Доказательство обязательных прививок
• Доказательство возраста ребенка (чаще всего, свидетельство о рождении, но могут также иметь место свидетельство врача, документы об усыновлении или аффидевит родителей)
• Предыдущие школьные записи (если применимо)

Вам также может понадобиться заполнить форму заявления для конкретной школы.Некоторые образовательные учреждения могут также попросить вас предоставить свой номер социального страхования или указать расу или этническую принадлежность вашего ребенка. Последняя информация обычно требуется государственными или федеральными законами и используется в школьной статистике.

В большинстве случаев школьным округам не разрешается просить вас предоставить информацию об иммиграционном статусе ребенка.

Дети-эмигранты, въезжающие в США в качестве иждивенцев работающих мигрантов, должны иметь возможность посещать любую школу без особых проблем.Однако, если ваш ребенок находится в США по визе F-1, единственными государственными школами, которые он может посещать, являются сертифицированные SVEP средние школы (с девяти до двенадцати классов), которые доступны им только на срок до двенадцати месяцев. Частная школа обычно является лучшим вариантом в этом случае, поскольку у них нет таких ограничений.

,