День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течение дня

Индивидуальная

Понедельник

Утро

— Утренняя гимнастика (в зале по плану специалиста).

— Традиция «Утро радостных встреч». Беседа по теме: «Как я провел выходные дни». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать о том, где побывали и что они видели. Развивать речь и память детей.

— Беседа «Что мы знаем о диких животных». Цель: уточнить знания детей о диких животных наших лесов».

— Чтение художественной литературы: Визуальная энциклопедия «Животные». Анализ прочитанного.

— Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей (с Ариной Е., Костей).

— Рассматривание плаката, карточек с изображением диких животных.

— Внести новую настольную игру: «Лото» «Звери в лесу».

— Начать оформление стенда с рисунками детей «Дикие животные наших лесов». Наблюдение за тем, как дети самостоятельно готовят для себя материал, а затем убирают за собой свое рабочее место.

— Беседа о самочувствии детей, измерение температуры тела ребёнка и запись в лист  наблюдения.

— Обратиться с просьбой принести любимую книгу ребёнка для оформления выставки в группе «Дикие животные наших лесов».

— Беседы по запросу и вопросам родителей.

НОД

1). 9.00-9.30. О.О. Художественно-эстетическое развитие (Музыка), в группе по плану специалиста.

2). 9.40-10.10. Основы безопасности.

Тема: «Правила безопасного поведения в лесу».

Цель: закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в природе.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о правилах поведения в лесу.

Развивающие: развивать способность самостоятельно продумывать события.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, желание любить лес.

3). 10.20.-10.50. О.О. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема: «Царство животных».

Цель: совершенствование умения детей рисовать животных в нетрадиционной технике – тычком жесткой кистью.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка, передавать фактуру шерсти животных.

Развивающие: развивать навык использования краски, умение пользоваться палитрой для смешивания цветов.

Способствовать развитию творческого мышления, внимания, воображения.

Воспитательные: воспитывать желание проявлять себя в творчестве.

Прогулка

— Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формирование представлений об осенних изменениях в природе.

— Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнение детей в беге с увертыванием.

— Прыжки в длину с места.

Цель: закрепление навыков детей хорошего отталкивания и мягкого приземления (с Ульяной Т., Мишей, Максимом).

— Трудовая деятельность: расчистка дорожек от сухих веток деревьев.

Цель: учить детей трудиться сообща.

— Самостоятельная двигательная деятельность детей на участке.

—

Вечер

— Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

— Составление описательного рассказа по игрушке: «Медведь с медвежонком».

— Чтение по желанию детей.

— Повторить «Правила поведения в детском саду».

— Составление рассказа по картинке «Осень».

Цель: учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

— Предложить раскраски «Соедини по точкам» по теме: «Дикие животные».

— Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах группы. 

Прогулка

— Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет).

— П/и. «Ловишки». Цель: развивать быстроту бега детей, умение увертываться от ловишки.

— Игра с мячом: «Лови – бросай, лесного зверя называй»

— Упражнение «Передача мяча друг другу».

Цель: закрепление физических навыков детей. (С Дариной и Андреем).

— Игровая деятельность детей с выносным материалом.

— С/р. игра «Строим жилище для медвежонка».

— Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро

— Утренняя гимнастика (в зале, по плану специалиста).

— Пальчиковая гимнастика «Заячьи прятки».

— Беседа – игра «Лестница вопросов».

— Повторение правил поведения за столами (во время приема пищи), следим за осанкой.

— Д/и «Собери животное».

Цель: развитие логического мышления детей. (С Софией Х., Софией А., Ульяной Бай.).

— Подбор литературы по теме дня.

— Пополнить центр творчества новыми раскрасками «Звери и их детеныши».

— Настольно печатная игра «Лесной лабиринт».

— Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах группы.

— Беседа о самочувствии детей, измерение температуры и запись в лист наблюдения.  

— Папка – передвижка для родителей «Охрана животных».

— Беседы по возникающим вопросам родителей.

НОД

1). 9.00-9.30. О.О. Познавательное развитие (ФЭМП).

Цель: закрепление у детей прямого и обратного счета до 10; решение примеров на сложение и вычитание в пределах первого десятка.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение написания цифр первого десятка; повторить числа соседи.

Развивающие: развивать умение видеть закономерность и дорисовывать предметы в пустых клетках; решать логическую задачу.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

2). 10.30. – 10-55. О.О. Физическое развитие. (В зале по плану специалиста)

Прогулка

— Наблюдение за состоянием погоды на метеоплощадке.

Цель: ознакомление детей с приборами – помощниками: флюгером, ветряным рукавом. Показать, как с помощью прибора определить силу ветра.

— Подвижные игры: «Кто быстрее?». Цель: упражнять детей в беге, развивать быстроту.

— Повторение правил поведения во время совместных игр.

— П/и. «Попади в цель».

Цель: развитие ловкости, глазомера, внимания детей. (С подгруппой детей).

Труд на участке (Сбор сухих веток, бумаги, подметание веранды).

— Игры с выносным материалом: кольцеброс, кегли, мячи, скакалки.

— Рисование мелками на доске (веранда).

— Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вечер

— Постепенное пробуждение под спокойную классическую музыку.

— Гимнастика в постели «Дружные ребята».

— Рассказы детей о себе и о своей семье по плану. Название своего города, страны, собственного адреса. Свои и.о.ф., возраст, дата рождения, имена и отчество родителей.

— Чтение художественной литературы «Правила поведения в детском саду».

— Разговор «Моя семья» (что я знаю о ней?).

Цель: формирование представлений детей о своей семье.

(С Пашей, Василиной М., Даниилом Л.).

— Сюжетно-ролевая игра (по выбору детей).

— Подклеивание книг. Цель: формирование желания содержать книги в порядке.

— Внести новую энциклопедию «В мире животных».

— Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах группы.

НОД

1). 15.20.-15.50. О.О. Речевое развитие» (Чтение художественной литературы).

Тема: «Медвежья семья», автор: Иван Соколов-Микитов.

Цель: ознакомление детей с новым литературным произведением.

Задачи:

Образовательные: закреплять представление детей о диких животных и их детенышах.

Развивающие: развивать связную речь, общие речевые навыки (четкость дикции, интонационной выразительности речи).

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

— Наблюдение за снегом.

Цель: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

— П/и.: «Зайцы». Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

— Игра «Кто ушел?».

Цель: развитие внимания детей. (С подгруппой детей).

— Подвижные игры по желанию детей.

— Игровая деятельность детей с выносным материалом: мячи, скакалки.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течение дня

Индивидуальная

Среда

Утро

— Утренняя гимнастика (в зале, по плану специалиста).

— Пальчиковая гимнастика «У кого какая шуба?».

— Словесная игра «Какой, какая, какое».

— Трудовое поручение в центре природы: полить цветы.

Цель: формирование желания детей ухаживать за комнатными растениями.

— Звуковой анализ простых слов с определением места звука в слове. Игра «Подскажи Петрушке звук», (с Никитой, Кирой, Полиной).

— В книжном уголке разместить ребусы по теме дня.

— Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Теремок».

— В центре творчества  поместить альбом  «Оригами», природный и бросовый материал, для самостоятельной творческой деятельности.

—

— Беседа о самочувствии детей, измерение температуры и запись в лист наблюдения.

— Предложить родителям совместно с детьми найти информацию на тему: «Удивительное о диких животных».

— Просьба принести природный материал для поделок детей на тему: «Дружная компания» (к пятнице).

НОД

1). 9.00.-9.30. О.О. Художественно-эстетическое развитие (Музыка), в зале по плану специалиста.

2). 10.00.-10.10. О.О. Физическое развитие. (В зале по плану специалиста).

Прогулка

— Наблюдение за птицами. Послушаем их пение.

Цель: учить детей различать ворону, воробья, упражнять в звукоподражании.

— П/и. «Совушка».

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним действия.

— Индивидуальная игра «Один – много».

Цель: закрепление названий зверей, их детенышей, в единственном и множественном числе; закрепление понятия «один – много». (С Мишей, Ариной Е., Кирой, Костей).

— Игровая деятельность детей на веранде: рисование мелками на доске, выполнение рисунков с помощью резинок – доска, дартс.

— Рассматривание энциклопедии «В мире животных».

— Подвижные игры по желанию детей.

— Свободная игровая деятельность детей.

Вечер

— Пробуждение под спокойную классическую музыку.

— Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

— Игра «Рифмы» (дети придумывают рифмы к заданным словам, составляют двустишия и четверостишия).

— Разучивание стихотворения «Дикие животные».

«В сосне дупло, в дупле – тепло.

А кто в дупле живет в тепле?

А живет там белочка, белочка – карелочка,

Непоседа – егоза, словно бусинки, глаза».

— Д/и. «Подбери пару».

Цель: закрепление знаний основных цветов, их названий. (С Василиной И., Ульяной Бач., Кириллом).

— Внести в группу новую настольную игру «Что за животное?».

— Продолжать оформление стенда с рисунками детей «Дикие животные наших лесов». Наблюдение за тем, как дети самостоятельно готовят для себя материал, а затем убирают за собой свое рабочее место.

— Деятельность детей в центрах группы по собственному выбору.

НОД

3). 15.45 -16.15. О.О. Художественно – эстетическое развитие (Аппликация).

Тема: «Лесные звери».

Цель: ознакомление детей с приемами аппликации в нетрадиционной технике – выклеивание силуэта мелконарезанными нитями, создавая эффект «пушистой шерсти».

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей работать с шаблонами, обводить их по контуру, вырезать.

Развивающие: развивать творческое мышление, внимание, воображение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Прогулка

— Наблюдение состоянием природы.

Цель: учить детей видеть прекрасное, различать характерные приметы осени.

— П/и.: «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить детей бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. .

— Следит за поведением детей, во время совместной игровой деятельности.

— П/и. по собственному желанию детей.

— Физические упражнения в подгруппах (с мячами).

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течении дня

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

— Утренняя гимнастика (в зале по плану специалиста).

— Рассказ детей на тему «Удивительное о диких животных» (домашнее задание со среды).

— Рассматривание совместно с детьми плаката «Дикие животные».

— Ситуативный разговор «Плохие и хорошие поступки».

Цель: учить детей оценивать поступки других людей.

— Прослушивание музыкального произведения «Звуки природы», беседа.

— Ситуативный разговор на тему «Зачем говорят «Здравствуйте!»

Цель: формирование у детей основных правил этикета при встрече. (С Варей, Костей, Кирой).

— Подбор литературы по теме.

— Подбор картинок «Удивительное о животных».

— Лепка, аппликация (по теме).

 — Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах группы.

— Беседы с родителями о самочувствии детей, измерение температуры тела и запись в листе наблюдения.

— Беседы по возникающим вопросам родителей.

НОД

1).  9.00-9.30. О.О. Познавательное развитие (ФЭМП).

Тема: «Заяц».

Цель: продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево).

Задачи:

Образовательные: учить проводить прямые линии определенной длины в заданном направлении.

Развивающие: развивать зрительно-пространственное восприятие, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, внимательность.

2). 9.40-10.10. О.О. Речевое развитие (Развитие речи).

Цель: составление рассказа о животных по сюжетным картинкам.

Задачи:

Образовательные: учить составлять рассказ по сюжетным картинкам.

Развивающие: развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие.

Воспитательные: воспитывать культуру речи, уважение к рассказчику.

Прогулка

— Наблюдение за погодой.

Цель: формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе и погоде.

— Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развитие умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; развитие ловкости и выносливости.

— Воспитание навыков самообслуживания. Игра «По порядку все одень!», «Сложи вещи в кабинку последовательно и аккуратно». (С Кириллом, Мишей, Ульяной Т.)

— Труд на участке (подметание веранды).

— Игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развитие самостоятельности, коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Вечер

— Гимнастика после сна, постепенное пробуждение под спокойную классическую музыку, ходьба по массажным дорожкам.

— Чтение В. Катаев «Цветик — семицветик». Анализ прочитанного.

— Беседа с детьми по теме «Польза витаминов для организма».

— Рассматривание энциклопедии «Детям про гигиену». Задача: воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.

— C/р. игра «Накорми животных».

— Творческая деятельность детей (по желанию).

— Рассматривание энциклопедии» «Детям про гигиену».

— Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах группы.

НОД

3). 15.20 -16.50. О.О. Художественно – эстетическое развитие (Лепка).

Тема: «Удивительный зверек».

Цель: ознакомление детей с приемом лепки в нетрадиционной технике – пластилиногафия.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей работать с пластилином в нетрадиционной технике.

Развивающие: развивать творческое мышление, внимание, воображение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Прогулка

— Наблюдение за небом – какого цвета небо, есть ли облака, как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего вечера.

— Подвижная игра: «Самый быстрый?».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.

— Игровое упражнение «Покажи животным нашей группы, какой у нас порядок».

Цель: побуждать детей убирать игрушки после игр. (С Ариной Е., Софией А.)

— Подвижные игры по желанию детей.

— Игровая деятельность детей с выносным материалом: мячи, скакалки, резиночка.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в течение дня

Индивидуальная

Пятница

Утро

— Утренняя гимнастика (в зале по плану специалиста).

— Повторение стихотворения «Дикие животные».

— Беседа с детьми по теме недели (закрепление изученного).

— Рассматривание карточек «Звери и их детеныши».

— Словесная игра «Когда это бывает?».

— Ф/у. «Кольцеброс».

Цель: развитие глазомера, координации движений и ловкости. (С Василисой, Пашей).

— В центре книги создание тематической выставки «Дикие животные наших лесов».

— Продолжать оформление стенда с рисунками детей «Дикие животные наших лесов». Наблюдение за тем, как дети самостоятельно готовят для себя материал, а затем убирают за собой свое рабочее место.

— Игровая деятельность детей в игровых центрах.

— Беседы о самочувствии детей, осмотр детей, измерение температуры, запись в лист наблюдения.

— Беседы с родителями на тему «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни».

НОД

1).  9.00.-9.30. О.О. Познавательное развитие (Познавательно – исследовательская деятельность).

Тема: «Волшебница бумага».

Цель: систематизировать знания детей о бумаге, её свойствах, о процессе изготовления и ее применении.

Задачи:

Образовательные: уточнить представления детей о свойствах бумаги через опытно – экспериментальную деятельность.

Развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, умение делать вывод, предвидеть результат деятельности).

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать умение принимать активное участие в коллективных делах (договариваться, уступать).

2). 9.40.-10.10. О.О. Художественно-эстетическое развитие (Художественный труд).

Тема: «Дружная компания».

Цель: формирование умения работы с природным материалом, выполнения фигуры животного.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей из природного материала делать фигуру животного.

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

3). 10.30.-10.10. О.О. Физическое развитие на воздухе.

Цель: развитие у детей координации и равновесия, быстроты движений и реакции в играх.

Прогулка

— Осмотреть участок – в каких местах снег не растаял, попытаться ответить.

Цель: развитие логического мышления.

— Игра «Самый внимательный!»

Цель: развитие внимания у детей.

— Повторение темы недели.

Цель: обобщение знаний детей по теме.

— Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

— Помочь организовать подвижные игры по желанию детей.

Вечер

— Гимнастика в постели, постепенное пробуждение под классическую музыку, ходьба по массажной дорожке.

— Игра «Рифмы» (дети придумывают рифмы к заданным словам, составляют двустишия и четверостишия).

— Чтение художественной литературы (по желанию детей).

— Повторение правил поведения во время мытья рук, повторение потешек.

— Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место.

— Игра в кольцеброс, скакалки, мячи.

— Предложить раскраски по теме недели.

— Оформление стенда с рисунками детей «Дикие животные наших лесов».

— Рассматривание энциклопедии «В мире животных».

— Игровая деятельность детей за столами в развивающие игры.

Прогулка

— — Наблюдение за льдом.

Цель: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

— П/и.: «Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

— Д/и. «Кто чей детеныш».

Цель: закрепление знаний детей о внешнем виде животных, правильном назывании взрослых и детенышей; активизировать словарь. (С Ариной В., Дианой Б.).

— Игровая деятельность детей (по собственному выбору).

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры.

— Рассматривание плаката, карточек, книг по теме недели (для закрепления пройденного).

Р/м

О/о

Совместная деятельность

Инд.

деятельность

Организация развив. среды для самост. деятельности детей

Взаимод.

с родите — лями

утро

Ф.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

— Утренняя гимнастика №

-Беседа: «Каких животных называют дикими?» Цель: уточнить знания о домашних животных и их детенышей.

— Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

— Трудовое поручение дежурных по занятию. «Приготовим оборудование и материалы для О.Д. ». Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.  

— Д./и.  «Кто у кого?» Цель: учить употреблять в речи существительные родительного падежа единственного и множественного числа.

– П./и. «Зайцы и волк». Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

— Учить Алешу Я., Славу Б., Лизу А. делить на слоги двух сложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

— Д/и « Найди, что опишу». Развивать у Никиты В. зрительное внимание, память.

— Оформление книжного уголка подбором книг, иллюстрацийпо теме недели.

— Обучающие карточки «Дикие животные».

— Картотека д./и.

— Картотека п./и.

Предложить родителям принять участие в акции «Читаем перед сном»

нод

Ф.Р. Р.Р.

Х.Э.Р.

Физкультура. По плану специалиста по ФИЗО.

Развитие речи.

Рисование /лепка.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

— Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

— Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры.

— Презентация «Животный мир наших лесов». Цель: воспитывать интерес к изучению природы и понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно.

— С./р. игра «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

— П./и. «Лиса в курятнике». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

— Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества.

— Упражнять Леру К., Владу Ч. в прыжках на скакалке.

— Упражнять Влада Б. в умение работать карандашом с разным нажимом.

-Презентация. «Животный мир наших лесов».

— Атрибуты к с./р. игре.

Ф. Р.

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

С.К.Р

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

— Утренняя гимнастика №

— Трудовое поручение «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, соблюдать при работе культурно – гигиенические требования.

— Ситуативный разговор «Животные, занесенные в Красную книгу». Цель: познакомить с Красной книгой.

— Арт./ г. «Обезьянка». Цель:  укреплять мышцы языка.

— Д./и. «Продолжай считать». Цель: учить понимать игровую задачу, упражнять в счете от заданного числа.

— Ситуативный разговор с дежурными по столовой «Сервировка к обеду». Цель: учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки

— П./и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

— Продолжать учить Владу Ч., Сашу Б., Тимофея М. составлять узоры «Вьетнамской игры».

Д./и. «Назови «соседей числа». Упражнять Олега Л., Леру К. называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

— Картотека д./и.

— Картотека п./и.

— Картотека арт./г.

— Картотека сл./и.

— Д/и «Вьетнамская игра».

». Консультация «Кризис 7 лет»

».

нод

П.Р.

Р.Р.

Математика.

Грамота.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

— Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф. Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

— Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры.

— Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

— Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: формировать умение расширять игровой замысел, предлагать свой.

— Сл./и. «Осенние слова». Цель: учить подбирать прилагательные.

— Игра с мячом «Живое — неживое». Цель: закрепление понятия о живой и неживой природе.

— Самостоятельная деятельность – игры с элементами конструирования.

— Учить Илью В., Софию Н. определять ударение в слове,

различать гласные и согласные звуки.

— Д./и. «Сравни и заполни». Учить Никиту В., осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур.

— Подбор х./л.

сказка «Лисичка-сестричка и серый волк».

-Атрибуты к драматизации сказки.

-Атрибуты к с./р. игре.

Ф.Р.

Прогулка (Сентябрь) карточка №

— Прогулочный выносной материал.

утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

.

Ф.Р.

Р..Р.

Ф.Р.

— Утренняя гимнастика № 3.

— Этическая Беседа «Почему ты обиделся?». Цель: формировать умение описывать словами свое эмоциональное состояние.

— Просмотр презентации «Заповедник». Цель: познакомить с жизнью животных в заповедники.

— Пал./и. «Дикие животные». Цель: улучшение координации и мелкой моторики рук.

-Д./и. «Какой зверь?».Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных.

— П./и.«Уголки». Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего; развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

-Составление рассказа по мнемотаблице «В лесу»  с Владой Ч. , Софией н., Сашей Е.. Развивать связную речь, наглядно – образное мышление.

— Разучивание скороговорок с Алешей Я., Лизей А., Лерой К.. 

Са-са-са — по лесу идет лиса. Со-со-со — лиса катит колесо. Сы-сы-сы — хвост красивый у лисы.

— Презентация «Заповедник».

— Картотека пал./г.

— Картотека д./и.

— Картотека п./и.

Беседа с родителями Олега Л., Анны А., Лизы А. по теме «Конфликты между детьми».

нод

П.Р.

Ф.Р.

П.И.Д.

Физкультура.По плану специалиста по ФИЗО.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

— Прогулочный

выносной материал.

вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

— Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры.

— Беседа «Как люди заботятся о диких животных?» Цель: расширить знания детей о профессии зоолог.

— Вечер загадок о животных. Цель: формировать умения составлять описательные загадки, развивать связную речь.

— Конструирование «Зоопарк» (лего – конструктор). Продолжать учить создавать разнообразные конструкции, реализуя собственные замыслы.

— П./и. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту, поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками.

— Кружок «Разноцветные слова».

— Самостоятельная деятельность в центре ряженья.

Сл./и.  «Опиши, я отгадаю». Упражнять Владу Ч., Славу Б., описывать дикое животное; развивать связную речь, память.

— Картотека загадок.

— Лего – конструктор, деревянные модели «животные».

Прогулка карточка №

— Прогулочный

выносной материал.

утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

— Утренняя гимнастика №.

— К.П. «Найдем волшебные слова». Цель: упражнять детей в выполнении правил речевого этикета.

— Просмотр м/ф «Лесные путешественники». Цель: воспитывать

сочувствие к диким животным; понимать их состояние и поведение. 

-Разучивание пословиц. Цель: воспитывать интерес к народной культуре через разучивание пословиц.

— Арт./г. «Зайчик». Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место; развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

— Д./и. «Чьи припасы». Цель: в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

— П/и. «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Продолжать формировать у Вани К., Леры К. навыки прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг; развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

— М/ф «Лесные путешественники».

— Картотека арт./г.

— Картотека д./и.

— Картотека п./и.

— Картотека пословиц.

Консультация «Детские конфликты, как их разрешить?»

нод

П. Р.

Х.Э.Р.Ф.Р.

Исследовательская деятельность / Мир природы.

Музыка

Физкультура на улице.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной инвентарь

вечер

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

— Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры.

— Чтение х./л. Л. Толстой «Белка прыгает с ветки на ветку».  Цель: учить детей слушать литературное произведение, отвечать на вопросы.

— Ситуативный разговор «Безопасность в лесу» Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить, из – за чего возникла эта ситуация.

 С./р. игра «Больница для зверей» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным.

— П./и.  «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Самостоятельная деятельность детей.

Продуктивная деят.. Предложить Никите В., Илье В. раскраски с дикими животными с целью формирования навыков закрашивания изображений правильно подбирая цвет.

— Подборка х/л.

Л. Толстой «Белка прыгает с ветки на ветку». 

— Атрибуты к с/р игре.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

— Утренняя гимнастика №

— Просмотр м./ф. «Лесные истории». Цель: закрепить знания детей о диких животных и об необходимости каждый день чистить зубы.

— Арт./г. «Обезьянка». Цель: закреплять мышцы языка.

— Беседа «Как помочь лесным жителям». Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

— П.И.Д. «Сравнение искусственного меха и натурального».Цель: учить детей делать выводы, развивать мышление, наблюдательность.

-Д./и.  «Бывает – не бывает». Цель: развивать аналитическое мышление, речь, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

— П./и «Пятнашки». Цель: развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увертыванием и в ловле.

— Формировать Софию Н., умение рассматривать и описывать предметы.

-Д /и. «Чьи припасы» — в игровой форме закрепить знания у Насти В. Славы Б. о том, чем питаются дикие животные.

— Просмотр м./ф. «Лесные истории».

— Картотека арт../г.

— Картотека д./и.

— Картотека п./и.

— Картотека пословиц

Инд. беседа с родителями Никиты В. «Что должен знать ребенок 6 лет»

нод

С.К.Р

П.Р.

Социальный мир.

Аппликация / Конструирование.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной инвентарь

вечер

Ф. Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р

— Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры.

— Игра – драматизация «Лиса и козел». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

— Д./и. экономического содержания «Назови профессии». Цель: научить устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека.

— П./и. «Охотники и звери». Цель: формировать навыки двигательной активности,  с учетом безопасности жизнедеятельности детей.

— Хозяйственно-бытовой труд «Протирание полочек». Цель: воспитывать чистоплотность, трудолюбие.

— Самостоятельная деятельность детей.

Д./и. «Угадай профессию». Закрепить с Владой Ч., Настей В. знания об орудиях и предметах

труда, относящиеся к определенной профессии.

— Упражнять Никиту В., Леру К., Ваню К. в метании в даль правой (левой) рукой.

Атрибуты к игре – драматизации «Лиса и козел».

Ф.Р.

Прогулка карточка №