о). Выборочное чтение. Моделирование настроения главного героя.

• С каким настроением Дагни собиралась на концерт? Нарисуйте.
• Какое чудо произошло во время концерта? Прочитайте.
• Как изменилось настроение девушки? Нарисуйте.
• Что услышала Дагни в посвященной ей музыке?

п). Выразительное чтение части рассказа с описанием музыкального произведения Э. Грига под фонограмму Э.Григ “Пер Гюнт”: Танец Анитры.

• Какие чувства испытывала девушка, когда звучала музыка? Нарисуйте.

р). Беседа.

• Почему Дагни плакала, слушая музыку Грига?

(Это слезы благодарности. Люди плачут не только от горя, но и от больших хороших чувств. Кроме того, Дагни жаль, что Григ уже умер, и она не сможет поблагодарить его за чудесный подарок.)

• Понравилась ли музыка Грига другим слушателям? Докажите примерами из текста.
• Почему аплодисменты раздались сначала медленно, а потом, разрастаясь, загремели?

(Люди были под впечатлением от услышанной музыки. Они не могли сразу разрушить аплодисментами воцарившуюся атмосферу.)

а). Обобщающая беседа.

• Как вы понимаете: счастливый или нет конец у этого рассказа?
• Какую главную мысль открыла для себя Дагни, слушая музыку Эдварда Грига?

(“Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек”. )

• О чем же прочитанный рассказ?

(О красоте мира и человека, о том, как прекрасно искусство, отражающее жизнь.)

б). На уроке звучала музыка Эдварда Грига к драме Г. Ибсена “Пер Гюнт”.

в) Выставление оценок.

Литературное чтение 3 класс Сочинение ‘Трудно ли быть добрым’

Урок литературного чтения в 3 классе.

Учитель: Першина Е.Л.

Тема: Сочинение- рассуждение «Трудно ли быть добрым?»

Цель: научить составлять связный рассказ по теме.

Задачи: развивать письменную речь учащихся;

формировать навыки пересказа; воспитывать желание делать добрые дела.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

2. Самостоятельное определение уч-ся темы и цели урока.

Вызов:

Притча «О доброте»

Утро было очень холодное. Мальчик, который продавал газеты, очень замерз, и от голода у него уже не было сил. Ему нужно было продавать газеты, так как необходимо было зарабатывать на проезд на автобусе в школу, так как в его поселке не было старших классов.

Мальчик настолько был голодным, что набрался смелости и решил подойти к ближайшему дому и попросить еды. Когда ему отворили дверь, то ему стало неловко, и он попросил только попить.

Женщина, которая открыла ему дверь, поняла, взглянув на мальчика, что он голоден. Она вынесла ему молоко в большом стакане. Когда мальчик выпил все молоко, он спросил:

— Сколько мне нужно заплатить за молоко?

— Ничего, — женщина с улыбкой на лице ему ответила, — меня учили с детства не брать деньги за добрые дела.

— Я буду молиться за Вас, — тихо прошептал мальчик.

Он почувствовал себя полным сил, когда он отошел от дома, и вера его стала сильнее. Он понял, что Бог всегда помогает страждущим и приходит на помощь в самый тяжелый момент.

Прошло много лет и все вокруг изменилось. Та молодая женщина, уже стала старушкой и ее одолела тяжелая болезнь. Доктора, которые были в том поселке, не могли ей помочь. Ее перевели в городскую больницу. Все равно диагноз никто не мог поставить. Для этого вызвали доктора медицинских наук.

Как только доктор узнал откуда эта женщина, то он сразу же пошел осматривать эту женщину. Это был тот самый мальчик, который подрабатывал, продавая газеты.

Он узнал эту женщину и делал все возможное и невозможное, чтобы ей помочь.

Лечение заняло много времени и усилий от доктора, но, в конце концов, болезнь покинула старушку.

После лечения доктор сказал, чтобы счет за лечение сначала был предоставлен ему.

Когда он получил счет, то он написал что-то внизу счета и только тогда распорядился, чтобы счет передали женщине.

Женщина ждала, когда ей придет счет за ее лечение и понимала, что оно обойдется ей очень дорого и, возможно, ей придется продать все свое имущество.

Когда ей принесли счет, то она молилась Богу. Она начала пристально смотреть на счет с кругленькими цифрами и увидела внизу счета надпись: «Счет полностью оплачен за один стакан молока» и подпись доктора.

Женщина расплакалась и тут же вспомнила голодного мальчика и стакан молока, который она ему вынесла.

Мораль.

Носите в сердцах любовь и доброту и дарите ее окружающим Вас людям. Да, мир может показаться, на первый взгляд, жестоким и беспощадным. Но это только на первый взгляд. Если Вы несете в мир искренне добро и любовь, то Вы получаете от мира в десятки раз больше.

Мир — это то, что у нас внутри, в сердце.

Ребята, как вы думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?

3. Осмысление.

Давайте вспомним пословицы о добре и милосердии:

Злой человек не проживет в добре век.

Худо тому, кто добра не делает никому.

А теперь послушайте пословицы других народов о добре:

Будь хвостом доброго дела, но не будь головой злого (арабская).

Делай добро и не спрашивай для кого оно ( колумбийская).

Ребята, как вы понимаете смысл этих пословиц?

Групповая работа:

Вспомните случаи: когда кто-то помог вам; когда вы помогли другим.

Расскажите о своих чувствах: вам трудно было помогать другим? Или вы испытали радость? А какие чувства вы испытывали, когда помогали вам? Сделайте вывод: трудно ли быть добрым, помогая другим?

4. Устные рассказы детей.

Стратегия «Авторский стул»

Послушайте песню- притчу Светланы Копыловой «Про кота»

Как люди должны относиться к животным, которые находятся рядом?

5.Написание сочинения «Трудно ли быть добрым»

5. Рефлексия.

Синквейн

Добро

1 слово- существительное

2 слова- прилагательные

Бескорыстное, милосердное

3 глагола

Помогает, выручает, творить

4 предложение

Твори всегда добро.

5 слово- синоним слова «добро»

Помощь.

6. Домашнее задание:

написать сочинение «Спешите делать добро».

Если сегодняшний урок вам понравился, давайте украсим нашу доску красивыми бабочками. А если не очень понравился- черно- белыми бабочками.

Кто знает притчу про бабочку?

Расскажите ее, а мы внимательно послушаем.

6. Домашнее задание:

Сочинить рассказ о животном по теме «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Урок литературного чтения 3 класс

Тема: К.Паустовский «Кот — ворюга»

Цель: знать содержание текста, понимать тему и идею, применять знания в работе, развивать умения работать с текстом, воспитывать доброе отношение к животным.

1. Орг. класса.

2. Речевая разминка.

«Живые мнемотаблицы»

Вышло солнце в небеса,

И глядит во все глаза,

Здравствуй, солнце золотое,

Хорошо гулять с тобою.

3. Проверка домашнего задания:

( На доске висит рисунок кота)

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Сейчас вы будете пересказывать рассказ друг другу и объективно оценивать друг друга.

Пересказ по вариантам, взаимопроверка и взаимооценка.

4. Работа по теме.

Презентация «Кот- ворюга»

Групповые задания.

А) Работа с портретом Паустовского.

Задание «О чём расскажет нам портрет писателя?»

Б) Чтение статьи о писателе и составление 3 — 4 вопросов по содержанию. Корректировка вопросов учителем

1. Кем был Паустовский? ( русский писатель)

2. О чём он писал? ( о природе родного края)

3. Почему его можно назвать знатоком природы? (знал «глухие уголки леса, все травы, кустарники, мхи, грибы, цветы)

4. О чём его рассказы (О ласковой, нежной заботе о лесных обитателях и растениях)

5. Как относятся герои его рассказов к животным ( с большим сочувствием и заботой)

6. Анализ произведения:

— Чем поразил вас этот рассказ?

-Кто является главным персонажем рассказа? (кот)

— Найти и выписать в тетрадь при помощи каких слов автор знакомит нас с образом кота?

( Рыжий, ловко прятался, разорвано ухо, отрублен кусок хвоста, кот бродяга и бандит)

-Как назвал его автор? ( ВОРЮГА) Какое отношение автора к нему в начале рассказа?(презрительное)

— Как реагировали люди на проделки кота?

( были в отчаянии, не знали как поймать, ходили и ругались, потратили месяц, чтобы выследить)

-Какие проделки кота вас насмешили?(банка с червями, кукан с окунями, ливерная колбаса)

— Прочитайте, как вёл себя кот? Почему?( был голодный)

Кукан* — работа над значением слова

-Что явилось кульминацией в рассказе( кот в лазе)

Г) самостоятельная работа в парах

— Проследить поведение кота, когда его выслеживали? (стр 186)

Под домом

Вытащили

Накормили

Хруст

Хищное щёлканье

Мёртвой хваткой(сильно)

Отчаянно упирался(упорно)

Не хотел выпускать рыбу

Зажмурил глаза

Прижал уши

Хвост подобрал под себя

Стр 186

— Почему так резко менялось его поведение

-В чём проявилось благородство кота?

-Что было смешного?(стр 187)

-Сравнить поведение кота в начале рассказа и в конце его.

Проделки Благородство

Прятался ходил как хозяин и сторож

Ворюга милиционер

голодный сытый

— Какова идея рассказа?(К животным надо относиться по доброму и они отлагодарят нас)

7.Рефлексия

«Синквейн»

Кот- ворюга

Рыжий, хитрый

Ворует, прячется, изменился

Кот стал милиционером.

Забияка.

8.Итог.

Чему научил рассказ Паустовского?

Выставление оценок.

9. Домашнее задание.

К сегодняшнему уроку вы нарисовали рисунки кота. Молодцы. А дома вы должны будете написать рассказ от имени кота.

Урок закончен. Спасибо!

Паустовский Константин Георгиевич | Человек

Паустовский Константин Георгиевич

Константин Паустовский родился 31 мая 1892 года в Москве. Дед писателя Максим Григорьевич Паустовский был военным, а бабушка Гонората до принятия христианства носила имя Фатм и была турчанкой.По воспоминаниям Константина Паустовского его дед был кротким голубоглазым стариком, любившим ломаную тенор старинных мыслей и казачьих песен и рассказывающим много невероятных, а иногда и трогательных историй «из самой бытовой жизни».

Отец писателя Георгий Паустовский был железнодорожным статистиком, для которого среди родственников утвердилась слава легкомысленного человека, с репутацией провидца, который, по словам бабушки Константина, «не имел права жениться и заводить детей».Оно происходило от запорожских казаков, которые после разгрома Сечи двинулись на берег реки Рось около Белой Церкви. Георгий Паустовский долго не уживался на одном месте, после службы в Москве жил и работал в Пскове, в Вильно поселился в Киеве, позже на Юго-Западной железной дороге. Мать писателя Мария Паустовская была дочерью работницы сахарного завода и обладала властным характером. Она очень серьезно относилась к воспитанию детей, и была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми из них можно вырастить «что-то приемлемое».

У Константина Паустовского было два брата и сестра. Позже он рассказывал о них: «Осенью 1915 года я перешел из поезда в полевую санитарную группу и прошел с ней длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Белоруссии. мне я узнал, что в один и тот же день двое моих братьев были убиты на разных фронтах. Я остался с матерью совершенно один, кроме полуслепой и моей больной сестры ».Сестра писателя Галина умерла в Киеве в 1936 году.

В Киеве Константин Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец ушел из семьи, и Константин был вынужден самостоятельно зарабатывать себе на жизнь и учиться репетиторством. В автобиографическом очерке «Несколько отрывочных мыслей» 1967 года Паустовский писал: «Стремление к необычному преследовало меня с детства. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение воображаемым миром и — меланхолия от невозможности его увидеть.Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и в первой незрелой прозе ».

Огромное влияние на Паустовского, особенно в годы юности, оказало творчество Александра Грина. Позже Паустовский рассказывал о молодежи: «Я учился в Киеве, в классической гимназии. С выпуском нам повезло: у нас были хорошие учителя так называемых« гуманитарных наук »- русской литературы, истории и психологии. Мы знали литературу и любили и, конечно, больше времени тратила на чтение книг, чем на подготовку уроков.Киевская весна, ослепительная и нежная весна Украины были лучшим временем — временем безумных снов, увлечений и бессонных ночей. Он утонул в росистой сирени, в слегка липкой первой зелени киевских садов, в запахе тополя и розовых свечей старых каштанов. Такой весной надо было полюбить гимназисток с толстыми косами и не писать стихов. И я писал их без всяких задержек, по два-три стихотворения в день. В нашей семье, в то время считавшейся прифронтовой и либеральной, много говорили о людях, но имели в виду преимущественно крестьян.О рабочих, о пролетариате говорили редко. В то время при слове «пролетариат» я представлял себе огромные дымные заводы — Путиловский, Обуховский и Ижорский, — как будто весь русский рабочий класс строился только в Петербурге и на этих заводах ».

Первая маленькая история Константина Паустовский «На воде», написанный в прошлом году учебы в гимназии, был опубликован в киевском альманахе «Огни» в 1912 году. После окончания гимназии Паустовский учился в Киевском университете, затем был переведен в Московский университет, в Московский университет. летом еще подрабатываю репетиторством.Первая мировая война вынудила его прервать учебу, и Паустовский стал руководить московским трамваем, а также работал в санитарном поезде. В 1915 году с полевым санитарным отрядом он отступил вместе с русской армией по Польше и Белоруссии. Он рассказал: «Осенью 1915 года я перешел из эшелона в полевой санитарный отряд и прошел с ним длинный путь отступления от Люблина в Польше до города Несвижа в Белоруссии».

После смерти на фронте двух старших братьев Паустовский вернулся к матери в Москву, но вскоре снова начал бродячую жизнь.В течение года работал на металлургических заводах в Екатеринославе и Юзовке и на котельной в Таганроге. В 1916 году стал рыбаком в артель на Азовском море. Живя в Таганроге, Паустовский начал писать первый роман «Романтизм», который был опубликован в 1935 году. Этот роман, содержание и настроение которого соответствовали своему названию, отмечен авторским поиском лирико-прозаической формы. Паустовский стремился создать законченное сюжетное повествование о том, что ему довелось увидеть и почувствовать в юности. Один из героев романа, старый «Оскар», всю жизнь выступал против того, чтобы из художника его пытались превратить в добытчика.Судьба художника, стремившегося преодолеть одиночество, была главным мотивом «Романтиков».

Паустовский встретил Февральскую и Октябрьскую революции 1917 года в Москве. После победы Советской власти он стал работать журналистом и «вел напряженную жизнь газетных редакций». Но вскоре писатель уехал в Киев, где перебралась его мать, и пережил там несколько революций во время Гражданской войны. Вскоре Паустовский оказался в Одессе, куда попал в среду таких же, как и он, молодых писателей.Прожив два года в Одессе, Паустовский уехал в Сухуми, затем переехал в Батум, затем — в Тифлис. Скитания по Кавказу привели Паустовского в Армению и северную Персию. Писатель писал о том времени и своих странствиях: «В Одессе я впервые попал в круг молодых писателей. Среди сотрудников« Моряка »были Катаев, Ильф, Багрицкий, Шенгелия, Лев Славин, Бабель, Андрей Соболь. , Семен Кирсанов и даже престарелый писатель Юшкевич … Я жил в Одессе у моря, много писал, но еще не печатался, учитывая, что еще не достиг умения овладеть каким-либо материалом и жанром.Вскоре меня снова охватила «муза дальних странствий». Я уехал из Одессы, жил в Сухуми, в Батуми, в Тбилиси, был в Эривани, Баку и Джульфе, до сих пор, наконец, не вернулся в Москву ».

Вернувшись в 1923 году в Москву, Паустовский начал работать редактором «РОСТА». В это время печатались не только его эскизы, но и рассказы. В 1928 г. вышел первый сборник рассказов Паустовского «Встречные корабли». В том же году написан роман «Сияющие облака».В этом произведении детективно-авантюрная интрига сочетается с автобиографическими эпизодами, связанными с поездками Паустовского по Черноморскому побережью и Кавказу. В год написания романа писатель работал в газете водников «На вахте», с которой в то время сотрудничал Алексей Новиков-Прибой, одноклассник Паустовского по 1-й Киевской гимназии Михаил Булгаков и Валентин Катаев. В 1930-е годы Паустовский активно работал журналистом газеты «Правда» и журналов «30 дней», «Наши достижения» и других изданий, побывал в Соликамске, Астрахани, Калмыкии и многих других местах — фактически, побывал во всей стране.Многие впечатления от этих поездок «по горячим следам», описанные им в газетных очерках, позже воплотились в произведениях искусства. Так, герой очерка 1930-х годов «Подводные ветры» стал прообразом главного героя рассказа «Кара-Бугаз», написанного в 1932 году.

К. Паустовский. 1930-е годы.

История создания «Кара-Бугаза» подробно описана в сборнике очерков и рассказов Паустовского «Золотая роза» 1955 года — одном из самых известных произведений русской литературы, посвященных осмыслению природы творчества.В «Кара-Бугазе» Паустовскому рассказак о разработке месторождений глауберовой соли в заливе Каспийского моря так же поэтично, как о странствиях юноши-романтика в первых произведениях. Повесть «Колхида» 1934 года посвящена трансформации исторической реальности, созданию искусственных субтропиков. Великий грузинский художник-примитив Нико Пиросмани стал прообразом одного из героев Колхиды. После выпуска «Кара-Бугаза» Паустовский ушел со службы и стал профессиональным писателем. Он еще много ездил, жил на Кольском полуострове и в Украине, побывал на Волге, Каме, Дону, Днепре и других великих реках, в Средней Азии, в Крыму, на Алтае, в Пскове, Новгороде, в Беларуси и других местах.

Пройдя санитаром на Первую мировую войну, будущий писатель встретил сестру милосердия Екатерину Загорскую, о которой рассказывала: «Я люблю ее больше матери, больше себя … Хатидже — это порыв, побочная божественная радость. , меланхолия, болезнь, неизвестные достижения и мучения… ». Почему Хатидже? Екатерина Степановна провела лето 1914 года в небольшой деревне на берегу Крыма, и местные татары называли ее Хатидже, что по-русски означало «Екатерина». Летом 1916 года Константин Паустовский и Екатерина Загорская поженились в родном для Екатерины Подлесном поселке в Рязани близ Луховиц, а в августе 1925 года в Рязани у Паустовского родился сын Вадим.Он на протяжении всей жизни бережно хранил более поздний архив родителей, кропотливо собирал материалы, касающиеся родословной Паустовских — документы, фотографии и воспоминания. Он любил путешествовать по тем местам, где был его отец и которые описаны в его произведениях. Вадим Константинович был интересным, самоотверженным рассказчиком. Не менее интересными были и содержательные и его публикации о Константине Паустовском — статьи, очерки, комментарии и эпилоги к произведениям отца, от которого он унаследовал литературный дар.Вадим Константинович много времени как консультант, посвященный литературному музейному центру Константина Паустовского, был членом общественного совета журнала «Мир Паустовского», одним из организаторов и непременным участником конференций, встреч, музейных вечеров, посвященных творчеству. его отца.

В 1936 году Екатерина Загорская и Константин Паустовский уехали, после чего Екатерина призналась родственникам, что согласилась развестись с мужем сама, так как не могла вынести того, что «связалась с поляком», имея в виду вторую жену Паустовского.Константин Георгиевич продолжал ухаживать за сыном Вадимом и послом развода. Вадим Паустовский о разрыве родителей так писал в комментариях к первому тому произведений отца: «В« Повести о жизни »и других книгах отца много событий из жизни моих родителей в ранние годы, но , конечно, не все задумываются. Двадцатые годы были очень важны для отца. Как мало он печатался, очень много писал. Можно смело сказать, что тогда это и было положено начало его профессионализму.Первые его книги прошли почти незамеченными, затем сразу последовал литературный успех начала 1930-х годов. И вот в 1936 году, после двадцати лет совместной жизни, мои родители расходятся. Удачным ли был брак Екатерины Загорской с Константином Паустовским? И да и нет. В юности была большая любовь, которая служила опорой в трудностях и вселяла в силы бодрую уверенность. Отец всегда был весьма склонен к размышлениям, созерцанию восприятия жизни.Мать же, напротив, была человеком большой энергии и упорства, пока ее не сломила болезнь. В его независимом характере необъяснимо встретились независимость и уязвимость, доброжелательность и капризность, умиротворение и нервозность. Мне сказали, что Эдуард Багрицкий очень ценил в нем свойство, которое называлось «искренняя самоотдача», и в то же время любил повторять: «Екатерина Степановна — фантастическая женщина». Пожалуй, к этому можно отнести слова В. И. Немировича Данченко о том, что «русская интеллигентная женщина в мужчине ничем не могла увлечься так самоотверженно, как талант».Поэтому брак был крепким, пока все было подчинено главной цели — литературному творчеству отца. Когда это наконец стало реальностью, сказалось напряжение тяжелых лет, оба устали, тем более что мама тоже была человеком со своими творческими планами и стремлениями. К тому же, честно говоря, отец был не таким уж хорошим семьянином, несмотря на внешнюю покладистость. Много чего собрано, и как много чего пришлось подавить. Словом, если любящие друг друга супруги все же уходят, — для этого всегда есть веские причины.Эти причины усугубились с началом тяжелого нервного истощения у матери, которое развивалось постепенно и начало проявляться ровно в середине тридцатых годов. У отца тоже остались следы тяжелых лет до конца жизни в виде тяжелейших приступов удушья. В «Далеких годах», первой книге «Рассказы о жизни», много рассказывается о разрыве родителей отца. Очевидно, есть семьи, отмеченные такой прессой из поколения в поколение ».

К.Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская на узкоколейке в Солотче. В окне машины: сын писателя Вадим и приемный сын Сергей Навашин. Конец 1930-х годов.

Паустовский познакомился с Валерией Валишевской-Невашиной Константина во второй половине 1930-х годов. Он был женат, она вышла замуж, но они оба покинули семьи, а Валерия Владимировна вышла замуж за Константина Паустовского, став вдохновителем многих его произведений — например, при создании произведений «Партия Мещерского» и «Бросок на юг». «Валишевская была прототипом Марии.Валерия Валишевская приходилась сестрой знаменитому в 20-е годы польскому художнику Сигизмунду Валишевскому, работы которого находились на собрании Валерии Владимировны. В 1963 году она передала в дар Национальной галерее в Варшаве более 110 живописных и графических работ Сигизмунда Валишевского, сохранив самые любимые.

К. Г. Паустовский и В. В. Навашина-Паустовская. Конец 1930-х годов.

Особое место в творчестве Константина Паустовского занимал Мещерский район, где он долгое время жил одним или с друзьями писателями — Аркадием Гайдаром и Рубеном Фраерманом.Паустовский писал о любимой ею Мещоре: «Самое большое, простое и безыскусное счастье я нашел в лесном Мещерском районе. Счастье близости к земле, сосредоточенности и внутренней свободы, любимых мыслей и напряженного труда. В Среднюю Россию — и только это. — Я обязан большинству написанных мною вещей, отмечу только основные: «Мещерская вечеринка», «Исаак Левитан», «Рассказ о лесу», цикл рассказов «Летние дни», «Старая лодка» , «Октябрьская ночь», «Телеграмма», «Дождливая заря», «Кордон 273», «Глубоко в России», «Наедине с падением», «Ильинский водоворот».Среднерусская глубинка стала для Паустовского местом своеобразной «эмиграции», творческого — а возможно, и физического — спасения во время сталинских репрессий.

В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы, среди которых «Снег» 1943 года и «Дождливый рассвет» 1945 года, которые критики называли нежнейшими лирическими акварелями.

В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке.Также «Тарусские страницы» в 1961 году стали одним из авторов крупнейших коллективных сборников демократического направления «Литературная Москва» 1956 года. В годы «оттепели» Паустовский активно поддерживал литературную и политическую реабилитацию писателей Исаака Бабеля, Юрия Олеши, Михаила. Булгаков, Александр Грин и Николай Заболоцкий едут на Сталина.

В 1939 году Константин Паустовский познакомился с актрисой театра Мейерхольда Татьяной Евтеевой — Арбузовой, ставшей в 1950 году его третьей женой.

Паустовский с сыном Алешей и последней женой Татьяной Арбузовой.

До знакомства с Паустовским Татьяна Евтеева была женой драматурга Алексея Арбузова. «Нежность, мой единственный человек, клянусь жизнью, что такой любви (без хвастовства) не было на свете. Не было и не будет, вся остальная любовь — чушь и бред. Пусть тихо и счастливо твое сердце, мое сердце бьется! мы будем счастливы, все! знаю и верю… »- Константин Паустовский написал Татьяне Евсеевой. У Татьяны Алексеевны была дочь от первого брака — Галина Арбузова, а от Паустовского она родила сына Алексея в 1950 году. Алексей рос и формировался в творческой атмосфере литературного дома в г. сфера интеллектуальных поисков юных писателей и художников, но не была похожа на «дом» и избалованный родительским вниманием ребенок.С компанией художников он бродил по окрестностям Тарусы, пропадая иногда из дома на два, три дня.Он написал удивительные и не все четкие картинки и умер в возрасте 26 лет от передозировки наркотиков.

К.Г. Паустовский. Таруса. Апрель 1955 г.

С 1945-го по 1963-е годы Паустовский написал главное произведение — автобиографический «Повесть о жизни», состоящий из шести книг: «Далекие годы», «Беспокойная юность», «Начало неизвестного века», «Время больших ожиданий», «Бросок на юг» и «Книга странствий».

В «Повести о жизни», во второй его части — «Беспокойная молодежь» — один из разделов носит название «Город Кобрин». «Мы выехали из Бреста в город Кобрин — так начинается повествование. — С нами господин Гронский пошел по помятому и поцарапанному форду. Брест горел. Взорвали крепостные крепости. Небо за нами поднялось розовым дымом…» И далее: « К вечеру мы въехали в город Кобрин. Земля черная, как уголь, размешивалась отступающей армией в жижи, наклонные дома с снесенными гнилыми крышами превращались в грязь на порогах.

Лошади ржали в темноте, мутно светили фонари, гремели раскрученные колеса, а дождь стекал с крыш шумными ручьями. В Кобрине мы видели, как забирали из города еврейского святого, так называемого «цадика».

Гронский сообщил нам, что в Западном регионе и Польше таких цадиков несколько. Они живут всегда на маленьких местах… »В Кобрине санитары остановились в синагоге. По улице прошли передвижные кухни. Голодная толпа беженцев разорвалась на котлы с едой.Безумные, голодные люди со стеклянными глазами топтали, раздавили мальчика, которого санитары спонсировали и хотели накормить. «Мы со Сполохом бросились к мальчику, но толпа нас отшвырнула. Я не мог кричать. Спазм сжал мне горло. Я выхватил револьвер и разрядил его в воздух. Толпа разошлась. Мальчик лежал в грязи. Слеза все еще текла по его мертвой бледной щеке… »

В середине пятидесятых годов к Паустовскому пришло мировое признание, и писатель стал часто путешествовать по Европе.Он посетил Болгарию, Чехословакию, Польшу, Турцию, Грецию, Швецию, Италию и другие страны. В 1965 году Паустовский жил на острове Капри. Впечатления от этих поездок легли в основу рассказов и путевых очерков 1950-1960-х годов «Итальянские встречи», «Мимолетный Париж», «Огни Ла-Манша» и других произведений. В том же 1965 году чиновникам из Советского Союза удалось изменить решение Нобелевского комитета о присуждении премии Константину Паустовскому и добиться ее вручения Михаилу Шолохову.

Большинство современных читателей знает Константина Паустовского как певца русской природы, из-под пера которого вышли замечательные описания Юга и средней полосы России, Причерноморья и Окского края. Однако мало кому теперь известны яркие и неотразимые романы и рассказы Паустовского, действие которых разворачивается в первой четверти 20 века на фоне страшных событий войн и революций, социальных потрясений и надежд на светлое будущее. Всю жизнь Паустовский мечтал написать большую книгу, посвященную замечательным людям, не только известным, но и неизвестным и забытым.Ему удалось опубликовать несколько очерков из коротких, но живописных биографий писателей, с которыми был или он хорошо знаком лично — Горького, Олеши, Пришвина, Грина, Багрицкого, или того, чье творчество особенно увлекало его — Чехова, Блока, Мопассана, Бунина и других. Хьюго. Всех их объединяло «искусство видеть мир», так ценил Паустовский, живущий не в лучшее для мастера изящной литературы время. Его литературная зрелость пришлась на 1930-е и 1950-е годы, когда Тынянов нашел спасение в литературной критике, Бахтин — в культурологии, Паустовский — в изучении природы языка и творчества, в красоте лесов Рязанщины, в тихом провинциальном уюте Тарусы. .

К. Г. Паустовский с собакой. Таруса. 1961.

Константин Георгиевич Паустовский скончался в 1968 году в Москве, и согласно завещанию был похоронен на городском кладбище Тарусы. Место, где находится его могила, — высокий холм, окруженный деревьями с отблеском на реке Таруску, — было выбрано писателем.

Автор Татьяна Галина

Использованные материалы:
К.Г. Паустовский «Коротко о себе 1966 год».
К.Г. Паустовский из «Письма из Тарусы»
К.Г. Паустовский «Чувство истории»

Эскиз повести «Разбитый воробей». «Облетевший воробей», Паустовский

В литературу всех школьных читателей входит рассказ «Растрепанные воробьи» (Паустовский). Схема рассказа и правила его составления будут подробно рассмотрены в этой статье, потому что перед учителем стоит задача помочь детям понять прочитанное.Написанная в 1948 году, она не потеряла своей актуальности, хотя описываемые события происходят в послевоенный период. Реалии той эпохи не перегружают произведение и не затушевывают его основной смысл.

«Потрепанный воробей»: краткое содержание

План начинается со знакомства с текстом. Его необходимо читать в первоисточнике, потому что рассказы других людей могут быть неточными, а одноименный мультфильм, как особое произведение искусства, свободно передает содержание.

Рассказ — это жанр литературы, последовательно повествующий о происходящих событиях.Обычно он имеет небольшие размеры, что позволяет справиться с задачей даже школьникам младших классов. В произведении К. Паустовского «Растрепанные воробьи», план которого будет представлен в статье, рассказывается о событиях в семье девушки по имени Маша.

Ее папа служит на Камчатке, вдали от дома, а мама работает балериной в местном театре. На премьере спектакля «Золушка» она впервые пообещала взять дочь с няней.В память о муже актриса готовила повесить на его платье подарок — стакан цветов, украденный дочерью черной ворона. На помощь расстроенной девушке приходит воробей, однажды спасенный Машей голодным зимним днем. Он возвращает ценный предмет прямо во время выступления, вызывая слезы радости на глазах.

Первичный анализ произведения: жанр

После прочтения текста желательно проработать вопросы для понимания материала. Среди них:

• Какой жанр работы?
• Кто его главные герои?
• О чем автор хочет рассказать?
• Каковы смысловые части контента?

Для составления плана рассказа «Растрепанный воробей» следует последовательно ответить на предложенные вопросы.Первый ответ уже дан, но читатель встречает элементы, позволяющие отнести произведение к сказкам:

• Воробей понимает человеческую речь и умеет им сочувствовать.
• Жизнь племени воробьиных очень похожа на человеческую.
• Ворона размышляет и мечтает.

главные герои

Итак, вы читали книгу «Растрепанный воробей» (Паустовский). Сюжетный план невозможен без понимания, кто главный герой произведения.В событиях задействовано несколько реальных персонажей. Это моя мама, моя няня и милиционер, но история крутится вокруг маленькой девочки Маши, что позволяет считать ее главной героиней.

Сказка словно живет самостоятельной жизнью внутри сказки, но в ней есть и герой — воробей, что подтверждает название произведения. Автор всегда внимательно относится к названию, передавая через него основную идею и привлекая внимание читателя.

Основная идея: что хочет сказать автор?

Определение «потрепанный» не случайно характеризует маленького воробья.С одной стороны, он как бы делает ход и увеличивает темп событий, с другой — демонстрирует борьбу, битву с вороном, предшествующую исправлению оплошности маленькой Маши. Воробей по имени Пашка хочет поблагодарить девушку за чудесное спасение, исполнив ее самое сильное желание. Откуда это?

Из опыта, что без стеклянной веточки мама не может вспомнить про Папу во время выступления, почему она так горько плакала накануне.Возможно, вся эта сказка о воробье Пашке — мечта девушки из-за сильной любви к матери. Таков рассказ К. Паустовского «Растрепанные воробьи», план которого нам предстоит составить.

Выделение смысловых частей

Повествование ведется без строгого соблюдения временной последовательности; поэтому при различении смысловых частей это необходимо учитывать. Чтобы написать план, вам нужно построить сюжетную линию, а значит, воссоздать все события в том порядке, в котором они действительно произошли.История начинается с описания часов и того, как Маша стояла у окна, но этому предшествовало чудесное спасение воробья, раненого вороной. Разделив содержание на прошлые, настоящие и будущие события, мы можем выделить в тексте четыре части:

• Автомобиль — это семья.
• Жизнь воробьиная Пашка.
• События, связанные с кражей стеклянной веточки.
• Удачное решение ситуации.

Чтобы составить краткий план пересказа рассказа «Обломанный воробей», необходимо каждую часть разделить на более мелкие (по 2-3 абзаца по значению), подобрав заголовок.Чем точнее он выбран, тем проще воспроизвести контент по такому плану.

Часть первая: «Семейство машин»

Рассказ начинается с описания зимнего вечера, в котором в комнате у окна находится Маша. Все кажется живым: кузнец движется по часам, их звук разносится по комнате, а отопление льется теплой песней. Девушка думала о матери, которая танцевала в театре, о папе, который служил матросом, и его подарке — небольшом букетике из тонкого стекла.Мама поговорила с ним, как будто с живым, а потом оставила на столе, приказав дочке не трогать хрупкую вещь. К премьере «Золушки» она собиралась надеть брошь.

Так неспешно закручивается сюжет своего произведения К.Г. Паустовского («Растрепанный воробей»). Наброски первой части рассказа могут выглядеть так:

1. «Живые» настенные часы зимним вечером.
2. Театр мамы.
3. Маши отец.
4. Мама и стеклянный букет.
5. Бред ворона.

Часть вторая: «Жизнь Пашкинского воробья»

Паустовский Константин (Расколотый воробей) описывает жизнь вороны в стойле, где она хранила украденные богатства, спасая их от воробьев. Ей снились страшные сны: пропали ее любимые фантики от конфет и кусочки замороженной колбасы. Она кричала по ночам, напугав полицейского. Горожане перестали ездить на извозчиках, а в отсутствие овса воробьи пережили тяжелые времена. Едва находить себе пищу приходилось с трудом, поэтому Пашка поспешил к вороне в стойле, надеясь нажиться.Удар клювом по голове был настолько силен, что воробей упал прямо в снег.

Возможный сюжет повести «Растрепанный воробей» (вторая часть):

1. Дом ворона.
2. Воробьи живые зимой.
3. Пойман ворона Пашка.
4. Подоспевший милиционер.
5. Спасение в Машинном зале.

Часть третья: «События, связанные с кражей веточки стеклянной»

Через день Пашка вышел из дома Маши, но каждый день приходил снова, ибо она оставила ему крошки.В благодарность воробей вернул украденное вороной богатство: кусочки торта, фантики и даже гусеницу. Перед этим он был свидетелем того, как ворона украла голову рыбы через форточку. Когда няня спала, Маша решила последовать за вороной и открыла верх окна, спрятавшись за шкафом. Прилетевшая птица забрала стеклянный букет, оставленный на столе. Маша успела только вскрикнуть. Вечером горько плакала мама, а вместе с ней и Маша расплакались. На следующее утро Пашка узнал происшествие.

Эскиз повести «Расколотый воробей» (третья часть) можно составить следующим образом:

1. Благодарность Пашкина.
2. Чрезмерность Маши.
3. Кража букета из черного стекла.
4. Известие о краже.
5. Путь в театр.

Часть четвертая: «Счастливое решение ситуации»

Умная Маша вечером пошла с няней на спектакль, а Пашка начал действовать. Он собрал всех городских воробьев, чтобы отбить ценный подарок от маминой машины вороной.Друзья разработали план, как выманить птиц из стойла. Когда это не сработало, они отчаянно бросились к будке, устроив настоящий «рукопашный бой». Да такой, что милиционеру пришлось вмешаться. В это время зачарованные зрители смотрели историю Золушки, и даже пожилые капелдинеры не сдерживали слез, бесшумно входя в зал. Красиво танцующая мама-машина была дочерью одного из их коллег. Во время хэппи-энда на сцену внезапно вылетел растрепанный воробей и в руки Золушке бросил небольшой стеклянный букетик.

А теперь написать план рассказа «Обломанный воробей» (четвертая часть) несложно:

1. Обсуждение плана действий по воробьям.
2. «Ближний бой».
3. Успех спектакля «Золушка».
4. Возвращение стеклянного букета.
5. Слезы счастья.

Значение

Почему рассказ стал читателем в литературе? Потому что он о настоящих чувствах. Стеклянный букет дорог Маше маме не из-за дороговизны.Это память о любимом человеке — Отце Машине. Как моряк, он храбро сражался на фронте с фашистами, а в мирное время служил на далекой Камчатке. Он попросил маму прикрепить букет к ее платью в день важной для нее премьеры, чтобы она помнила о нем. Так необходимо вспомнить дорогого человека в самый счастливый день.

Мама, увлеченная беседой с букетом цветов, думала, что ее дочь не поймет. Это обидело девушку, которая, казалось, могла постичь тайну взрослых чувств и их сложность.На самом деле Маша только учится их понимать, недоумевая, почему счастье не только в смехе, но и в слезах. Достижение всеобщей радости стало возможным благодаря заботе девочки о маленьком воробушке. Делала она это бескорыстно, что заставляет задуматься о важности доброты и внимания к другим.

КО. Паустовский — удивительный автор, который через своих персонажей передает детям настоящие эмоции и переживания, рассказывая о верности, благодарности и настоящей любви. Рожденный до революции, он много путешествовал и многое видел в жизни.Даже в юности он знал боль утраты. У его родителей было четверо детей: дочь и трое братьев. Юноши участвовали в Первой мировой войне. В результате остался в живых единственный брат Галины Паустовской (ГП) — Константин.

Рассказ «Растрепанный воробей»: план цитирования для изложения материала

Простой план позволяет создать подставку для пересказа текста. Для более подробных и наглядных ответов на вопросы, написания рефератов и заявлений необходим план цитирования.Он отличается тем, что смысловые части текста имеют заголовки в виде цитат, передающих основную идею отрывка, и заключены в кавычки. Вы можете использовать только буквальный текст самого произведения. Такой план рассказа «Растрепанные воробьи» поспособствует развитию речи. В качестве примера можно рассмотреть пункт плана «Вороньи вороны». В виде цитаты он будет выглядеть так: «Ворона схватила первое, что попалось под руку, и … убежала.«

При выполнении работы возможно увеличение смысловых частей. Тогда получается такой вариант:

1. « Маша стояла у окна. »
2. « Мама … впервые готовилась танцевать Золушку. «
3. » Мама достала стеклянный букет. «
4. « Ворона нашла в стойле маленького потрепанного воробья по имени Пашка. »
5. « Маша привела Пашку домой. »
6. « Пашка … придумал, что бы поблагодарить. Маша. «
7. » Ворона … схватила стеклянный букет и вылетела в окно.«
8. » Пашка … услышал рассказ об украденном букете. »
9. « Воробьи … начали по одному проскальзывать в стойло. »
10. « Спектакль закончился. Воробей на лету кинул … небольшой хрустальный букетик. «
11. « Смеются от небольшой радости, а от большой — плачут ».

Итак, чтобы правильно составить план рассказа, нужно:

• Прочитать текст.
• Разделить его на части, выделение основной идеи отрывка
• Приручить его.
• Проверить и записать.

Признание Бунина, дружба со Зданевичем и сказки. Семь историй, рассказанных музеем Константина Паустовского / Новости / Сайт Москвы

Архивные документы, одежда, мебель и картины — все, что есть в Музее Паустовского, рассказывают о жизни и личности советского писателя и журналиста. Главный куратор Ирина Пахомова выбрала семь любимых предметов из фондов и постоянной экспозиции Мемориального музея.

Открытка от Бунина

В 1947 году Иван Бунин, проживший к тому времени почти 30 лет во Франции, прочитал главу из повести « Далекие годы» в журнале « Вокруг света» . Глава, опубликованная в виде рассказа «Корчма на Брагинке» , настолько впечатлила нобелевского лауреата, что он сразу же отправил открытку в Москву. В короткой записке на обороте он назвал Паустовского своим дорогим товарищем, а «Кабачок на Брагинке» был признан одним из лучших рассказов русской литературы.

Этот кусок картона — уникальный исторический документ. Мы хорошо знаем, что «русский ссыльный», как называл себя Бунин, очень строго оценивал произведения других писателей, особенно советских.

Открытка попала в музей в 2017 году на праздновании 125-летия Паустовского. В музее также хранятся письма, написанные в 1960-х годах вдовой писателя-эмигранта Веры Буниной, с которой Паустовский находился в дружеских отношениях.

Паустовский познакомился с известным грузинским авангардистом в Тифлисе в начале 1920-х годов, когда он снимал комнату в доме, принадлежащем семье Зданевичей.Об этом времени Паустовский рассказал в автобиографической книге «Рывок на юг»:

«Зданевичи жили в старом доме с просторными, ухоженными деревянными террасами, выходящими во двор, с тусклыми прохладными комнатами, выцветшими персидскими коврами и потрескавшейся мебелью. Лестница на дрожащих террасах качалась под ногами, но никого это не волновало. С террас открывался вид на снег, покрывавший Центральный хребет на горизонте. С утра до поздней ночи комнаты Зданевичей были наполнены звуками фортепиано, женским пением, чтением стихов и шумными спорами и спорами.’

В 1961 году рассказ был опубликован в издательстве «Советский писатель». Кирилл Зданевич стал и одним из персонажей этой книги, и ее дизайнером. Элла Дамаюнова-Мрозовская, родственница Кирилла и Ильи Зданевичей, передала в дар музею картину «Акробат на коне» , напоминающую о дружбе писателя и художника.

Эта выставка — напоминание об еще одной важной персоне в жизни Паустовского — секретарше художника Анри Матисса, переводчике на русский язык Лидии Делекторской.

Впервые они встретились в 1956 году в Париже, в Лувре. Между ними завязалась дружба, которая длилась много лет. Они писали друг другу много писем. Лидия Делекторская всегда была желанной гостьей в доме писателя в Москве и в Тарусе. Лидия Дельт (ее псевдоним) перевела на французский язык лучшие книги Паустовского: все части « Повесть о жизни», «Золотая роза» и многие его рассказы.

Подарки Делекторской Паустовскому переданы музею наследницей писателя Галиной Арбузовой.Среди них есть необычный предмет, представленный на постоянной экспозиции музея, — бинокли. Писатель был заядлым рыболовом, и эти очки идеально подходили для полевых условий. Они помогали видеть как близкие, так и удаленные объекты.

Константин Паустовский любил всякие диковинки, которые он часто привозил из путешествий или получал в подарок от друзей и почитателей. Один из таких подарков — древнегреческая амфора — преподнес ему болгарский поэт Славчо Чернышев в 1959 году.Теперь вы можете увидеть его в постоянной экспозиции музея.

Древнее судно вдохновило писателя на рассказ « Амфора », в котором он описал свое недолгое пребывание в рыбацком порту Созополь (Болгария):

‘Во время зимней рыбалки Созопольские рыбаки вытащили его в сети. В те времена Чернышев ходил с рыбаками на море. Они подарили ему амфору, чтобы выразить свою любовь к поэзии. Найденная амфора выглядела как большой шар из раковин мидий.Но как только она высохла, мидии рассыпались слоями, чтобы показать гармонию и чистоту амфоры. Но на его слегка шероховатой поверхности все же были белесые следы мидий.

В 2017 году наряду с открыткой Бунина и другими памятными вещами в собрание музея попал графический портрет Паустовского работы известного советского художника Анатолия Яр-Кравченко. Портрет экспонировался на музейной выставке «Константин Паустовский.Uncut ‘, посвященный 125-летию Пустовского.

На картине писатель сидит за столом. На лацкане пиджака орден Трудового Красного Знамени. Впервые Паустовский был награжден в 1939 году за вклад в развитие литературы. Но главный герой картины — собака, которую Константин держит на руках. Такса Фунтик — любимый питомец Паустовского, фигурирующий в нескольких работах из его серии «Мещерский».

Борис Свешников написал еще один портрет писателя.Молодой художник предложил Паустовскому нарисовать его, и тот согласился. По воспоминаниям падчерицы Паустовского Галины Арбузовой, артист все время навещал, но внезапно исчез. Константин забеспокоился ». Картина так и не была закончена: рука Паустовского подпирает голову подшерстком. Через некоторое время Борис Свешников сказал Галине, что не закончил портрет, так как считает, что Паустовскому не нравятся его работы.

После смерти Константина его вдова Татьяна Паустовская повесила этот портрет в гостиной своего дома в Тарусе.Он все еще там.

В музее также хранятся работы иллюстраторов. Например, иллюстрации Татьяны Ерёминой очень нравятся читателям. Иллюстрировала детские книги Паустовского — сказки « Стальное кольцо» и «Растрепанный воробей ». Одно из трех изданий « Steel Ring» с рисунками Татьяны Ерёминой было переведено и издано практически на всех языках мира.Некоторые иллюстрации были подарены музею художником в 1985 году.

Еремина бывала в гостях у писателя. Однажды он подарил ей книгу с автографом в знак признательности за ее работу, сказав, что «всегда хотел такой красивый, вкусный и трогательный рисунок для своих сказок».

По mos.ru и Агентству Мосгортур

Помогите составить сюжетный план корзины с еловыми шишками Паустовский

Помогите составить сюжетный план корзины с еловыми шишками

1. Спасибо
2. .Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками, дочь лесничего.
   2. Григ больше месяца писал музыку для Дагни Педерсен.
   3. Впервые послушайте симфоническую музыку.
   4. Знаменитое музыкальное произведение Эдварда Грига, посвященное дочери лесничего Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен по случаю ее восемнадцатилетия.
   5. Это тот подарок, который он обещал ей сделать через десять лет!
   6. Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет напрасно.
3. класс только здесь 4 части всего
4. 1. Хорошие горные леса у моря.
   2. Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками, дочь лесничего.
   3. Научитесь терпению.
   4. Дом композитора похож на дом лесоруба.
   5. Фортепиано может петь обо всем.
   6. Григ больше месяца писал музыку для Дагни Педерсен.
   7. Каждый слушал по-своему.
   8. Дагни Педерсен — гость Tti Magda.
5. спасибо
6. большое спасибо
7. СПАСИБО ОГРОМНОЕ !!!!
8. большое спасибо
9. ну вапщето гласные и растяжка
10. спасибо
11. спасибо большое помогло
ну
12. ну а что
13. 1.Композитор Эдвард Григ провел осень в лесу недалеко от Бергина.

    2. Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку.

    3. Приведу одну интересную вещь.

    4. Григ написал музыку для Дагни Педерсон.

    5. Ты как солнце.

    6. В 18 лет Дагни окончила среднюю школу.

    7. Был теплый июль.

    8. Ибо то, что они открыли передо мной, прекрасно, чем должен жить мужчина.

14. ATP помогло
15. спасибо
16. what
17. Ценовой план
    1.Хорошие горные леса у моря.
    2. Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками, дочь лесничего.
    3. Научитесь терпению.
    4. Дом композитора похож на дом лесоруба.
    5. Фортепиано может петь обо всем.
    6. Григ больше месяца писал музыку для Дагни Педерсен.
    7. Каждый слушал по-своему. (Это были синицы на дереве, матросы, бродящие из порта, прачка из соседнего дома, сверчок, снег, падающий с нависшего неба, и Золушка в заштопанном платье.
    8. Дагни Педерсен в гостях у тети Магды в Христиании.
    9. Магда работала театральной портнихой. Ее муж Нильс служил в том же театре парикмахером.
    10. Дагни часто ходила в театр. Это было захватывающее занятие.
    11. Дагни впервые услышал симфоническую музыку.
    12. Знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвященная дочери лесничего Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен по случаю ее восемнадцатилетия.
    13. Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант!
    14.Итак, это подарок, который он обещал сделать ей через десять лет!
    15. Спасибо за вашу щедрость. За то, что вы открыли передо мной то прекрасное, с которым должен жить человек.
    16. Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет напрасно.
18. 3 часть о том, как Дагни осталась жить с этим.
19. 1. Встреча Грига с дочерью лесничего.
    2. Григ пишет музыку для Дагни.
    3. В комнате тети Магды.
    4. Дагни впервые слушает симфоническую музыку.
    5. Долгожданный подарок.
20. Большое спасибо !!!!
21. 1: Встреча в осеннем лесу. 2. В доме Эдварда Грига. 3.Посещение. 4 Долгожданный подарок.

Русский Иов — Презентация Дугласа Смита

Музей русского искусства с гордостью представляет особенный вечер с удостоенным наград историком и переводчиком Дугласом Смитом.

Русская Иов: забытая история о том, как Америка спасла Советский Союз от разорения

Презентация книги Дугласа Смита в Музее русского искусства

После десятилетий холодной войны и возобновления напряженности, вслед за вмешательством России в выборы 2016 года, сотрудничество между Соединенными Штатами и Россией кажется невозможным — и тем не менее, как показывает Дуглас Смит в The Russian Job , оно имеет забытый, но удивительный исторический прецедент.

«Волнующий счет великого гуманитарного акта. . . Смит искусно ориентируется во всех элементах истории. . . Этот экспертный отчет заслуживает широкого круга читателей ». —Киркус

Присоединяйтесь к нам в Главной галерее Музея русского искусства на незабываемый вечер с историком и переводчиком Дугласом Смитом.

Двери открываются в 17:45 | Презентация начинается в 18:30 | Вопросы и ответы будут непосредственно после презентации

Книгу можно будет приобрести на мероприятии.Рассадка — общий допуск. Все галереи будут открыты для просмотра.

БИЛЕТОВ: Общий вход 15 $ | Член TMORA $ 12 | Студент $ 5

КУПИТЬ БИЛЕТОВ

ОБ АВТОРЕ

Знаменитый историк и переводчик Дуглас Смит является автором шести книг о России. Его произведения переведены более чем на десяток языков. Он изучал немецкий и русский языки в Университете Вермонта, получив диплом с отличием и Phi Beta Kappa, а также имеет докторскую степень по истории Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

За последние тридцать лет Дуглас много путешествовал по России. В 80-е годы он был русскоговорящим гидом на выставке Госдепартамента США «Информация США», которая объехала весь СССР. Он работал аналитиком по советским вопросам на Радио Свободная Европа / Радио Свобода в Мюнхене и когда-то служил переводчиком покойного президента Рейгана.

Дуглас широко преподавал и читал лекции в Соединенных Штатах, Великобритании и Европе и снимался в документальных фильмах для National Geographic, BBC и Netflix.Он получил множество наград и отличий, в том числе стипендию Гуггенхайма, стипендию Фулбрайта и резиденцию в Исследовательском центре Белладжио при Фонде Рокфеллера.

Его книга «Бывшие люди: последние дни русской аристократии» стала бестселлером в Великобритании. В 2013 году он выиграл первую премию «Русская книга Пушкинского дома», был назван «Книгой недели BBC Radio 4» и был выбран «Книгой года» Андреем Соломоном в Салоне. Его биография 2016 года «Распутин: вера, сила и закат Романовых» стала финалистом Премии памяти Джеймса Тейта Блэка.

Дуглас в настоящее время завершает работу над книгой о недавно обнаруженном фотоархиве майора Мартина Дж. Манхоффа и новым переводом эпических мемуаров Константина Паустовского «История одной жизни».

Дуглас родился и вырос в Миннесоте, жил в Вене, Лондоне и Москве, а сейчас живет в Сиэтле с женой и детьми.

Фотография предоставлена ​​Робертом Уэйдом

Еврейский казак | Нация

Подписаться на