Сочинение в публицистическом стиле на общественную тему🎈

Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время — и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и отцы, на ней мы учились ходить и сделают первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А принимая от природы ее дары, люди понимали, что этих щедрот будет значительно больше, если они будут беречь природу.

В наше время перед людьми остро стоит экологическая

проблема. Это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали подчинять ее себе. В результате работы производств загрязнились реки. Увеличение пахотных земель привело к уничтожению лесов. Вонючее Каховское водохранилище было некогда живописной украинской землей. Ушли под воду беленькие хатки, вишневые сады и кудрявые ивы над ставками. А когда-то красивое и богатое Аральское море высохло, потому что из него выкачали воду на орошение засушливых районов. Потомкам в наследство остались только прекрасные Шевченко рисунки Арала.

Люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются

над последствиями своих поступков. Безответственность привела к Чернобыльской катастрофы, от которой пострадали огромные регионы Украины, Беларуси, России. В результате аварии погибли сотни людей. А сколько инвалидов, села и города заражены радионуклидами. Радиационный фон до сих пор, спустя восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы.

Изуродованный земля, искалеченные люди. Мне кажется, что атомные электростанции вообще надо запретить, ведь пока они существуют, страна — в опасности.

Осушение болот на Полесье оставило людей без питьевой воды.

А у нас в Харькове в результате изменения русла реки появились подтоплены жилые массивы. Река исчезла, оставив по себе только название. Есть у нас

Нетеченская набережная вдоль несуществующей реки. И таких фактов можно привести множество. И самое безобидное, по моему мнению, то, что рядом с горе-хозяевами стояли равнодушные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. Обидно, но таких среди нас немало.

Неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? Неужели люди учатся только на ошибках? Нужно наконец понять, что человек — это частица великой матери-природы, которую не следует покорять, а надо жить с ней в гармонии. Любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии — вот в чем заключается патриотизм.

Урок развития речи в 8 классе. Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа | План-конспект урока по русскому языку (8 класс):

       Урок развития речи по русскому языку в 8 классе

                                   Учитель русского языка и литературы Зыбенкова Н.В.

Тема Сочинение публицистического стиля в жанре  репортажа 

Цель:   познакомить учащихся с особенностями сочинения публицистического стиля в жанре

         репортажа.

Задачи:

• развивать умение обсуждать, анализировать, и аргументировать свою точку зрения;
• развивать умение наблюдать события текущей жизни, давать им оценку;
• работать над развитием устной и письменной речи учащихся;
• воспитывать любовь к родному языку, его богатству.

Оборудование:   мультимедийный проектор, карточки с текстами, толковые словари, книга

                              Ю. Фучика «Репортаж с петлёй на шее».

                             Ход урока

I. Слово учителя

Прозвенел опять звонок и позвал нас на урок, в мир открытий, знаний, света.

Сегодня мы откроем с вами ещё одну неизвестную  страницу русского языка и узнаем о новом жанре сочинений, который называется репортажем. Но сначала я предлагаю вам выполнить словарный диктант.

II. Словарный диктант

        Избирать президента, значительные привилегии , увлечься спортом, написать заметку, беседовать с ровесником, обидеться на сверстника, президиум собрания, тревожный сигнал, взять интервью, подлинный героизм, истинное мужество, прерывистая линия, преобразить мир, репортаж из дворца спорта, пренебрегать опасностью, беспрестанные дожди, камень преткновения, совершить подвиг.

Самопроверка. Слайд №2

III. Беседа

• Встретились ли в данном диктанте слова, обозначающие жанры сочинений публицистического стиля? (Заметка, интервью, репортаж)
• Что представляет собой заметка, интервью?  ( Заметка – краткое  сообщение о каком-либо событии.  Интервью – жанр  публицистического стиля, в котором изложение фактов ведётся от имени лица, мнение которого интересно окружающим).
• Кто знает, что представляет собой репортаж? (Свободные ответы учащихся).
• Давайте заглянем в словарь.

IV. Словарная работа

 Словарь иностранных слов

Репортаж – 1) работа репортёра;

                      2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

Репортёр – сотрудник газеты, журнала, радио, кино, телевидения, доставляющих сведения о            

                    текущих событиях и происшествиях.

Толковый словарь

Репортаж – 1) сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация»;

                       2) репортёрская работа.

Репортёр – газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих

                    событиях местной жизни.

Советский энциклопедический словарь

Репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент.

Слайды №3-5

• Сравните определения понятия «репортаж» и «репортёр». Что в них общего и отличного?
• Какое из данных определений вам наиболее понятно?
• V. Слово учителя

        Итак, в репортаже сообщается, рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор (журналист, репортёр).

VI. Сравнительный анализ текстов

• Определите, какой из предложенных текстов является заметкой, интервью, репортажем.

• Назовите назначение заметки, интервью и их особенности.

Слайды №6-8

                                                                      Текст №1            

Радуга игрушек

        Восточный зал художественного музея расцвёл всеми цветами радуги. Здесь устроена выставка работ мастерицы дымковской игрушки, лауреата Государственной премии РСФСР имени И.Репина Зои Васильевны Пенсиной.

        В центре большая композиция игрушек на тему пушкинской «Сказки о царе Салтане». Внимание посетителей привлекают такие работы, как «Многодетная мать», «Уржумская ярмарка», «катание с горки».

        На выставке сотни игрушек, сделанных мастерицей в довоенные и послевоенные годы. Её произведения экспонировались на выставках в Москве, Ленинграде, других городах нашей страны, а также на международных выставках в Канаде и Японии.

        40 лет отдала Зоя Васильевна самобытному русскому искусству расписной глиняной игрушки.

                                                                    Текст №2      

— Владимир Юрьевич, в каких фильмах Вы снимались?

— «Место встречи изменить нельзя», «Пираты XX века», «приключения Тома Сойера».

— Пригодилась ли Вам профессия каскадёра в повседневной жизни?

— Да. Однажды в Одессе я спас четырёхлетнюю девочку. Она вышла на трассу. На неё летела машина. Я схватил девочку, подпрыгнул, упал на каток, скатился с него, крепко прижав малышку к себе.

                                                                   Текст №3    

Русский музей с парадного подъезда

        Сегодня на площади Искусств в Санкт-Петербурге возле великолепной решётки Михайловского дворца происходит величественная церемония символического открытия дверей Государственного Русского музея во второе столетие. Одновременно в Санкт-Петербургском государственном академическом театре оперы и балета имени Мусоргского проходит торжественное собрание, посвящённое 100-летию музея. Под сводами театра звучат тысячи слов восхищения перед этой великолепной сокровищницей национального искусства.

        Сегодня вход в музей бесплатный. И первым сюрпризом для пришедших станет до неузнаваемости преображённый подвальный вестибюль, новый кассовый зал, гардероб. Приятно удивят посетителей и новое кафе, и магазин по продаже сувениров и прекрасных художественных изданий, выпущенных к юбилею музея. Во второе столетие он вступает преображённым и похорошевшим.

                                                                                                                                            (С.Алёхин)

      Учащиеся приходят к выводу, что первый текст – заметка. Назначение заметки – информировать читателя в предельно сжатой форме о важном факте, событии. Для неё характерно правдивое отражение жизни. Второй текст – интервью. Для этого жанра характерно изложение фактов от имени лица, мнение которого интересно окружающим. Его содержание составляют ответы собеседника на вопросы журналиста.

VII. Аналитическая беседа

• Докажите, что третий текст – репортаж.
• Охарактеризуйте синтаксические особенности предложений, составляющих текст. (Большая часть предложений носит описательный характер. В них много прилагательных-эпитетов, помогающих понять великолепие праздника. )
• Определите вид и время глаголов. (Четыре глагола несовершенного вида настоящего времени и один глагол будущего времени)
• Как вы думаете, для чего используются именно такие глагольные формы? Какие действия они передают?  (Употребление глаголов в такой форме помогает читателю как бы стать свидетелем и участником события)
• Выражена ли в репортаже авторская позиция? Как?  (Прямо мы не видим авторского «я», но через лексику, стиль повествования чувствуем восхищение автора, его гордость)
• Назовите композиционные особенности репортажа. (В начале текста автор указывает на дату – «сегодня» , указывает место действия и значение события; последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Жанровые и стилистические  особенности текста помогают читателю наглядно представить событие в его движении)
• Давайте сделаем вывод, что же характерно для репортажа и составим «Памятку», которую запишем в справочники.

VIII. Запись «Памятки»

Слайд №9

1. Повествование в репортаже ведётся так, чтобы читатель наглядно представил событие в его движении и развитии.
2. В репортаже обычно даётся оценка события, содержится публицистическое сообщение, авторское раздумье.
3. Присутствие автора может выражаться отчётливо через использование местоимений «я», «мы», а может быть и скрытым.
4. Обычно последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Но иногда, с целью повышения интереса читателя к событию, автор может начать повествование с конца, с какого-либо разговора о событии, включая диалоги.

IX. Редактирование текста.

— Сегодня мы будем с вами писать репортаж на тему «Первое выступление драмкружка». Прочитайте минирепортаж на эту тему, определите его недочёты.

Слайд №10

                                        Первое выступление драмкружка

        Ровно в шесть часов зазвучала музыка, занавес открылся. Одна сцена сменяется другой, юные артисты выступают уверенно, профессионально. Зато как волнуются родители! В их глазах и восторг, и страх, и слёзы умиления. Спектакль проходит на одном дыхании. И вот уже звучат последние аккорды музыкального сопровождения, опускается занавес, в зале тишина, которая вдруг сменяется громом аплодисментов, криками «браво», улыбками мам, пап, учителей.

(В этом репортаже недостаточно конкретных фактов: какой спектакль, по какому произведению поставлен, хотелось бы прочитать описание афиши, узнать об артистах и их игре. В данном репортаже напрашиваются красочные отступления, небольшие диалоги с учащимися и родителями. )

X. Слово учителя

              В.Гиляровский писал:  «Многие и многие русские писатели отдавали репортажу много сил, внимания и находчивости» Однако кроме обычного текстового репортажа в газетах и, особенно, в журналах нередко появляются фоторепортажи, где основное содержание выражается в фотографиях, а подписи к ним имеют пояснительный характер.

        В последние десятилетия в связи с повсеместным распространением радио, телевидения, Интернета в нашу жизнь вошли и приобрели огромное значение самые оперативные жанры информации – радио- и телерепортажи. Мы с вами главным образом знакомимся с репортажем «текстовым», написанным.

Подготовленный ученик показывает подборку фотографий, представляющих собой фоторепортаж.

Домашнее задание

1. Написать сочинение на одну из тем: «Незабываемый день», «Спортивный праздник», «Хоккейный матч», «Праздник русской зимы».

Хочу и надо в публицистическом стиле

У вас нет времени на сочинение или вам не удаётся написать сочинение? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать сочинения», я написала о правилах и советах написания лучших сочинений, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы сочинений, посмотрите, почитайте:

1. Сочинение на тему: Мой любимый сказочный герой Иван Царевич
2. Сочинение на тему: Обращение
3. Сочинение на тему: Мой внутренний мир
4. Сочинение на тему: Профессия юрист

Сочинение на тему: Хочу и надо в публицистическом стиле

В жизни есть много развлечений. Отдых на свежем воздухе, езда на велосипеде, компьютерные игры. Тем не менее, не всегда можно сделать то, что вы хотели бы сделать столько, сколько вы хотите.

У каждого члена общества есть определенные обязанности, которые каждый должен выполнять. Неважно, что они хотят делать. Все: дети, подростки, взрослые и пожилые люди делают то, что диктует жесткая необходимость. Дети хотят ходить в детский сад и школу, даже если они хотят проводить время дома, играя в увлекательные игры. Взрослые обязаны работать, чтобы обеспечить свои семьи финансовыми средствами. Пожилые люди заботятся о молодом поколении, дают мудрые советы и готовы помочь в трудную минуту.

Если бы каждый делал то, что он хочет, глубокий смысл досуга был бы потерян. Потому что когда люди делают то, что им нравится, они получают от этого много удовольствия. Если бы радость от такого времяпрепровождения была обычным делом, она бы просто исчезла. Нет смысла организовывать свое время так, чтобы вы сэкономили немного на прогулке или поездке в торговый центр для ваших любимых игрушек.

Разумный баланс между тем, что вы хотите и то, что вам нужно, дает человеку толчок к массе эмоций. Чтобы контрастность восприятия не вызывала психологической травмы, необходимо справляться с выполнением скучных и неинтересных задач, не расстраиваясь. Надо помнить, что любой бизнес рано или поздно заканчивается, и есть время для более приятных занятий.

Не стоит рассматривать как личную трагедию, просьбу родителей о помощи бабушке или появление в расписании дополнительного урока. Все эти испытания формируют характер, делают человека более стойким и сильным.

Главные аспекты сочинения ЕГЭ по русскому языку: задание 25

]]>

]]>

23. 04.2017

Краткое содержание:

• Понятие текста. Тема и основная мысль текста.
• Структура текста.
• Виды и средства связи предложений в тексте.
• Признаки текста.
• Типы речи: Повествование, Описание.
• Типы речи: Рассуждение.
• Стили речи (текста). Научный стиль.
• Официально-деловой стиль.
• Публицистический стиль.
• Разговорный стиль.
• Художественный стиль.
• Средства выразительности речи.
• Обдумываем задание части «С».
• Разбираемся в терминах.
• Анализируем критерии оценки будущей работы.
• Классификация грамматических ошибок.
• Классификация речевых ошибок.
• Обдумываем композицию сочинения.
• С чего начать сочинение.
• Как закончить сочинение.
• Как правильно понять содержание исходного текста.
• Формулировка и комментарий основной проблемы текста.
• Позиция автора и способы её выражения.
• Языковой анализ текста как способ интерпретации авторской позиции.
• Изложение личностного отношения к поставленной проблеме и его аргументация.
• Роль вступления и заключения в сочинении.
• Анализ написанного сочинения.
• Корректировка написанного.
• Экспертная оценка сочинения.
• Практикум по анализу публицистического текста.
• Практикум по анализу художественно-публицистического текста.
• Практикум по анализу художественного текста с доминирующим типом речи повествование.
• Жанры произведений малой формы — Практикум.
• Практикум по анализу научно-популярного текста.
• Практикум по анализу художественной миниатюры.
• Сочинение по тексту Е. Долгополова «Гений».
• Сочинение по тексту К. Паустовского
• Сочинение по тексту Д. Гранина.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Подготовка к сочинению-рассуждению в рамках ГИА

Библиографическое описание:

Пинахина, Л. И. Подготовка к сочинению-рассуждению в рамках ГИА / Л. И. Пинахина. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). — Т. 0. — Уфа : Лето, 2013. — С. 99-100. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/68/3533/ (дата обращения: 15.07.2021).

В демоверсии 2013 года С 22 отсутствует. Это значит, что все выпускники будут писать сочинение на лингвистическую тему.

Основным содержанием сочинения будет лингвистический материал на основе текста.

Прежде чем начать анализировать текст, мы должны понять, в каком стиле он создан. Определив стиль, мы должны рассмотреть языковые и стилистические особенности.

Чтобы лучше понимать особенности художественной речи, тоньше чувствовать ее красоту и выразительность, нужно знать, какими средствами эта выразительность создается.

Основные средства выразительности — фигуры и тропы.

Тропы- олицетворения, градация, эпитет, сравнения, анафора, гипербола и другие, они употребляются в переносном значении, чтобы усилить выразительность.

Фигуры- синтаксические средства выразительности: инверсия, парцелляция, риторический вопрос, восклицание.

Все эти термины выпускники изучают в школе. Готовясь к экзаменационному сочинению, необходимо привести в систему эти знания.

Сочинение-рассуждение состоит из трех частей.

1. Тезис.

2. Аргументы.

3. Вывод.

В первой части необходимо сформулировать позицию автора высказывания, выразить свое отношение к этой позиции.

Вступление может состоять из 2–3 предложений. Можно процитировать слова писателя, можно написать содержание, выразив его своими словами.

В основной части приводятся два примера из текста, которые подтверждают слова писателя и ваши рассуждения. Приводя пример, нужно назвать языковое явление, объяснить его значение и указать роль в языке.

Например, в предложении девятнадцатом автор использует пословицу — жанр фольклора, распространенное краткое изречение Железникова хочет усилить выразительность речи и показать жизнерадостность девочки.

В пятом предложении автор пользуется метафорой. Она основана на переносном значении, близка к скрытому сравнению. В данном предложении метафора помогает лучше представить себе улыбку девочки.

Заключительная часть — это вывод из всего сказанного. Он может повторять главную мысль только другими словами.

Используя такие рекомендации, учащиеся написали сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского филолога В. В.Виноградова: «Понятие стиля в применении к языку художественной литературы наполняется иным содержанием, чем, например, в отношении стилей публицистического и научного».

Сочинение-рассуждение.

В нашем языке существует много литературных стилей, отличающихся друг от друга. Но отдельного внимания, несомненно, заслуживает стиль художественной литературы. Этот стиль опирается на всю национальную самобытность, красочность и индивидуальность русского языка, эстетически воздействуя на читателя.

Так для передачи нерешительности, а затем уверенности автор использует парцелляцию (предложения 30–37).Этого не покажешь в публицистическом стиле.

В пятом предложении Железников использовал градацию «чудная, милая, восхитительная». Этим автор дает нам представление о бабушке Колкиной, о прекрасном отношении к ней Николая Николаевича. В научном стиле градация отсутствует вовсе.

Таким образом, прав был Виноградов, утверждавший: «Понятие стиля в применении к языку художественной литературы наполняется иным содержанием, например, в отношении стилей публицистического и научного».

Сочинение- рассуждение.

Художественный стиль отличается от других стилей речи. Он наполнен иным содержанием, чем, например, научный или публицистический. Художественный стиль самый живой, красочный и эмоциональный. Существует много приемов, благодаря которым художественный стиль значительно отличается от остальных. Рассмотрим примеры из текста.

В предложении 5 автор применяет градацию- расположение слов, выражений в порядке возрастания их эмоционально- смысловой значимости- «чудная, милая, восхитительная» для того, чтобы усилить восприятие читателя бабушки Колкиной.

В предложениях 30–37 рассказчик пользуется парцелляцией- делением предложений для того, чтобы передать чувства деда по отношению к этой бабушке. Интонационно выделяя слова, автор показывает их значимость.

Эти приемы не встречаются в научной или публицистической литературе. Разнообразие изобразительно-выразительных средств можно найти в художественном стиле речи. Это и есть главное отличие художественного стиля от других. Поэтому прав был В. В.Виноградов в том, что «понятие стиля в применении к языку художественной литературы наполняется иным содержанием, чем, например, в отношении стилей публицистического и научного».

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнилось именно это событие?
   • изменило ли оно меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
   • почему я назвал именно этого человека?
   • стремлюсь ли я стать таким как он?
   • какими его качествами я восхищаюсь?
   • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
   • пересмотрел ли я свои взгляды?
5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
6. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

• философскими,
• литературно-критическими,
• историческими,
• художественными,
• художественно-публицистическими,
• духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

• рецензии,
• лирической миниатюры,
• заметки,
• странички из дневника,
• письма и др.

Различают также эссе:

• описательные,
• повествовательные,
• рефлексивные,
• критические,
• аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

• личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
• эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

   Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

   Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

   Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

4. Непринужденность повествования.

   Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

5. Склонность к парадоксам.

   Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

6. Внутреннее смысловое единство

   Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

7. Ориентация на разговорную речь

   В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
• В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

1. Плохая проверка.

   Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

   «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

   «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

   Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

3. Многословие.

   Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

4. Длинные фразы.

   Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

   Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

   Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

   Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

5. Не перегружайте эссе.

   При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
2. Представленные данные:

   Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

   Ответил ли я на заданный вопрос?

   Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

   Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

   Убедитесь также в том, что вы:

   • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
   • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
   • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
   • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
3. Навыки общения / письменной речи.

   Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

   Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

4. Образ реального человека.

   Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

   Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

   Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

5. Индивидуальность.

   Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

   «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

6. Детали.

   Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

   По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

   Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

8. Честность.

   Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

9. Литературное произведение.

   Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

   «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

   В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание

• Коллектив или рабочая группа
• Коммуникационная структура и роли внутри группы
• Стадии развития коллектива
• Групповые роли
• Социально-психологический климат
  • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
  • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
• Эффективность рабочей группы
• Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
• Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

• стремятся к достижению общей цели,
• решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
• постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
• имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
• достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

№	Роль	Функции	Свойства	Тип	Нуждается
2.	Формирователь	Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое	Динамичный, решительный, напористый	Доминирующий экстраверт	в компетентной, умелой группе
5.	Организатор работы	Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения	Организатор, волевой, решительный	Волевой тип личности	в предложениях и идеях группы
6.	Организатор группы	Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы	Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность	Эмпативный и коммуникативный тип личности	в постоянном контакте со всеми членами группы
7.	Исследователь ресурсов	Связующее звено с внешней средой	Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный	“Напористый экстраверт”	в свободе действий
8.	Завершитель	Побуждает группу все делать вовремя и до конца	Профессиональная педантичность, обязательность ответственность	Педантичный тип личности	в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторы	Балльная оценка	Преобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы	7 6 5 4 3 2 1	1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы	7 6 5 4 3 2 1	2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе	7 6 5 4 3 2 1	3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе	7 6 5 4 3 2 1	4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости	7 6 5 4 3 2 1	5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых	7 6 5 4 3 2 1	6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя	7 6 5 4 3 2 1	7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя.	7 6 5 4 3 2 1	8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя	7 6 5 4 3 2 1	9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем	7 6 5 4 3 2 1	10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы	7 6 5 4 3 2 1	11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников	7 6 5 4 3 2 1	12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу	7 6 5 4 3 2 1	13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе	7 6 5 4 3 2 1	14. Плохой психологический климат в группе
15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы	7 6 5 4 3 2 1	15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей	7 6 5 4 3 2 1	19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы	7 6 5 4 3 2 1	22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю	7 6 5 4 3 2 1	23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы	7 6 5 4 3 2 1	24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы	7 6 5 4 3 2 1	25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

• 48 баллов группа отрицательно мотивирована
• 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
• 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
• 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
• 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	+3+2+1 0-1-2-3	Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии	+3+2+1 0-1-2-3	Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе	+3+2+1 0-1-2-3	Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание	+3+2+1 0-1-2-3	Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива	+3+2+1 0-1-2-3	Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам
8. Каждый активен, полон энергии	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу	+3+2+1 0-1-2-3

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• больше авторитарный, чем демократичный
• личностный, в силу малого количества
• высокая степень личной независимости
• отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
• низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
• от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
• есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
• в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
• личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

• Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
• Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

1. Экономические проблемы:
   • Цены на нефть/энергопотребление
   • Цены активов/огромная задолженность
   • Дефицит текущего счета США
   • Денежный кризис
   • Рост Китая
2. Экологические проблемы:
   • Биологическая вариативность
   • Изменение климата
   • Обеспечение водными ресурсами/качество
   • Природные катаклизмы
   • Загрязнение воздуха, воды и почвы
   • Проблема нехватки энергетических ресурсов
3. Социальные проблемы:
   • Радикальный ислам
   • Угроза религиозных войн
   • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
   • Вынужденная миграция
   • Инфекционные заболевания
   • Бедность
   • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
4. Геополитические проблемы:
   • Терроризм
   • Организованная преступность
   • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
   • Конфликты из-за нехватки ресурсов
   • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Люби и охраняй природу в публицистическом стиле

Тип работы:	Сочинение
Дата добавления:	21.11.2020

• Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
• Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице «что такое сочинение и как его написать» я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

 

Текст сочинения:

Все любят отдыхать на природе. После шумного и загрязненного города так приятно вытянуться на зеленой траве, вдыхая аромат диких цветов и чистый воздух. Есть деревья, которые издают шум, поют птицы и журчат ручьи или ропот реки. И как хорошо, когда трава чистая и не шелестит под ногами. В воздухе нет химических загрязнителей и смога. А вода пресная, родниковая, без масляных пятен и островов из пластиковых бутылок.

К сожалению, такие уголки все реже и реже ставят на пути отдыхающего. Прежде чем успокоиться на такой перерыв, нужно пойти с мусорным пакетом и очистить кусок чистой земли.

По какой-то причине люди не думают о том, как мы загрязняем планету и уничтожаем все прекрасное, что на ней есть. Нет, конечно, он сильно загрязнен в глобальном смысле заводами, фабриками со своими трубами и отходами, впадающими в реки и озера.

Бензиновые машины и автомобили портят атмосферу нашей планеты и выбрасывают вредные выбросы в атмосферу. Корпорации, которые бездумно вырубают леса — легкие нашей планеты. Нации, которые в дикой природе добывают минералы из недр земли и истощают землю из ее ресурсов. Мы ругаем его и беспокоимся о следующем поколении.

Но почему бы нам всем не начать с себя? Если мы не можем влиять на цивилизацию в целом, почему бы нам не попытаться повлиять на себя лично? Не жарить шашлыки на открытом огне в лесу, а потом забыть потушить.

Не выбрасывайте мусор за собой, а собирайте его аккуратно и выбрасывайте в предназначенное для этого место. Если каждый внесет хотя бы небольшой вклад таким образом, общее отношение к охране природы и экологии в целом улучшится.

Литературная журналистика // Письменная лаборатория Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

---

Литературная журналистика

Резюме:

В этих ресурсах обсуждаются некоторые термины и методы, которые полезны для начинающих и средних авторов творческой научной литературы, а также для преподавателей, которые преподают творческую научную литературу на этих уровнях. Различие между начальным и средним уровнем письма проводится как для студентов, так и для преподавателей, а также перечислены многочисленные источники для получения дополнительной информации об инструментах творческой научной литературы и о том, как их использовать.Для инструкторов также предоставляется образец листа заданий.

Литературная журналистика — еще одна форма эссе, которую лучше всего использовать для курсов среднего и продвинутого уровня, но ее можно включить в вводные курсы и курсы сочинения. Литературная журналистика — это творческая научно-популярная форма, наиболее близкая к написанию газет и журналов. Он основан на фактах и ​​требует исследований и, зачастую, интервью.

Литературную журналистику иногда называют «иммерсионной журналистикой», потому что она требует более тесного и активного отношения к предмету и людям, которых исследует литературный журналист.Как и в случае с публицистикой, статья в литературной журналистике должна быть хорошо проработана, сосредоточена на коротком промежутке времени и сосредоточена на том, что происходит за пределами узкого круга личных переживаний и чувств писателя.

Пример и обсуждение литературной журналистики

Следующий отрывок из Джорджа Оруэлла является хорошим примером литературной журналистики. Оруэлл писал о колониальном режиме в Марракеше. Его отец был колониальным офицером, поэтому Оруэлл столкнулся с реальностью империи с раннего возраста, и этот опыт отражен в его литературной журналистской статье Marrakech :

Только из-за этого голодные страны Азии и Африки принимаются как туристические курорты.Никому не придет в голову совершать дешевые поездки в бедные районы. Но там, где у людей коричневая кожа, их бедность просто не замечается. Что значит Марокко для француза? Апельсиновая роща или работа на госслужбе.

Оруэлл не пишет рефлексивное личное эссе о своих путешествиях по Марракешу. Он также не пишет мемуаров о том, каково было быть сыном колониального офицера, и не о том, как этот опыт повлиял на его взрослую жизнь. Он описательно пишет о еврейских кварталах в Марракеше, о невидимости «туземцев» и о том, что гражданство не обеспечивает равенство в условиях колониального режима.

Генерация идей для литературной журналистики

Один из способов включить литературную журналистику в курс вводного или среднего уровня — просто попросить студентов сначала написать личные эссе. Затем студенты могут вернуться и исследовать факты, лежащие в основе личного опыта, изложенного в их эссе. Они могут включать исторические данные, интервью или расширять круг своих личных эссе, исследуя культурные или политические вопросы, на которые намекают в их личных эссе.

Если студент мимоходом пишет о первом кандидате в президенты, за которого он имел право голосовать, он может включить факты и цифры, связанные с этими конкретными выборами, а также, например, исследовать другие события, происходившие в то время. Как и в случае с другими формами сочинений, учащиеся должны найти важные для них темы.

бесплатных примеров эссе по журналистике и тематических идей

Журналистское эссе — это тип газеты, в которой сочетаются личные записи и репортажи.Помимо новостей и фактов, он должен содержать рассказ. Решающее значение имеет угол, который создает уникальное повествование о событиях, которые вы описываете. Но начнем с определения.

Независимо от того, как часто люди слышат о журналистике, они все равно могут запутаться в том, что это такое. По сути, это акт написания новостей в цифровой и нецифровой форме, а также в печатной и непечатной форме. Журналисты стремятся подать информацию интересно, оставаясь верными источнику.

Новости могут охватывать «тяжелые истории» о мировых событиях и политике.Могут быть «более мягкие истории» о знаменитостях, спортивных событиях, погоде и т. Д. Журналистика как профессия невероятно многомерна по своей природе. Это может быть письмо, фотография, интервью и многое другое. Кроме того, содержание различается между отдельными типами, такими как литературная журналистика и желтая журналистика.

В этой статье мы собрали советы о том, как написать хорошее журналистское эссе. Наши специалисты собрали информацию, которая будет полезна для начала исследования и его завершения. Более того, в конце статьи вы найдете идеи по журналистской тематике.

Читать далее

Как написать журналистское эссе

В этом разделе вы найдете советы, которые помогут вам начать писать. Однако нет ничего важнее, чем заранее выбрать подходящую тему для журналистского эссе.

Прежде чем выбрать тему, задайте себе несколько вопросов:

• Какие темы я хочу изучить?
• О чем будет мой рассказ?
• Какие моменты я хочу отметить?
• Как я отношусь к теме?

Ответы на эти вопросы помогут вам улучшить свое повествование.Более того, ищите тот, который позволит вам писать интимно. Личные штрихи и взгляды окажут огромное влияние на вашу газету. Имея это в виду, попробуйте наш бесплатный генератор тем, чтобы получить больше идей.

Чтобы написать выдающееся публицистическое эссе, попробуйте следующие советы:

1. Сначала соберите факты и ссылки.

Соберите всю информацию, которая может вам понадобиться для вашей статьи. Для журналистского сюжета вам может потребоваться взять интервью у людей или посетить место.Самое главное, вам придется искать информацию в Интернете. Кроме того, вы можете читать рассказы, написанные другими людьми в Интернете, чтобы лучше понять ситуацию.

1. Организуйте свои идеи и аргументы перед написанием.

Хорошая история всегда организована. Структура журналиста должна представлять собой перевернутую пирамиду. Наиболее важные факты отображаются вверху, менее важные детали идут дальше, а дополнительная информация остается внизу. Вы можете размышлять в своем письме.Организуйте все свои аргументы перед написанием, придерживаясь логической структуры.

1. Положитесь на рассказывание историй.

Рассказ должен стать основным направлением вашей работы. Текст должен служить ему и с самого начала привлекать внимание читателя. Подумайте о методах повествования, которые могут заинтересовать вашего читателя до самого конца.

1. Работайте над своим стилем и языком.

Еще один важный метод сохранения логики и увлекательности вашей работы — писать короткие предложения.Если вы поищете какие-либо примеры журналистского письма, вы увидите, что именно так пишут журналисты. Основная цель вашей статьи — передать ясное и сильное сообщение. Итак, работа над своим стилем поможет вам продвинуться в этой повестке дня.

21 Тема для эссе по журналистике

Есть так много журналистских тем, о которых вы можете написать, и иногда бывает сложно придерживаться одной из них. Если вы все еще не уверены, что описывать и исследовать в своей статье, этот раздел может помочь вам сделать этот выбор.

Вот несколько оригинальных идей для журналистских тем:

1. Раса влияет на новости в разных штатах США.
2. Суперкубок как явление важнее игры.
3. Почему люди отказываются верить в изменение климата.
4. Как спорт изменил международную политику?
5. Является ли творческое письмо в средней школе важным предметом?
6. Насколько важна прозрачность в тележурналистике?
7. Несут ли СМИ ответственность за кризис Covid-19 в США?
8. Журналистика как профессия может помочь изменить мир.
9. Проблема конфиденциальности между британской журналистикой и королевской семьей.
10. Соцсети и блоги — будущее журналистики?
11. Роль религии и расы в Голливуде.
12. Почему китайская экономика так сильно выросла за последнее десятилетие?
13. Как СМИ могут помочь в борьбе с бедностью в развивающихся странах?
14. Можно ли использовать музыку в качестве политической пропаганды?
15. Связь между социальными сетями и депрессией.
16. Можно ли использовать мобильные телефоны в учебных заведениях?
17. Повлиял ли Интернет на то, как пишутся газеты и статьи?
18. Следует ли запретить фейковые новости в социальных сетях?
19. Каковы самые большие проблемы журналистских расследований?
20. Можно ли рассматривать реалити-шоу как вид журналистики?
21. Как спортсмены могут влиять на социальную осведомленность?

Спасибо, что прочитали статью! Мы надеемся, что вы найдете это полезным.Не стесняйтесь поделиться этой статьей или списком примеров журналистских эссе с другими. Удачи в выполнении задания!

169 лучших примеров эссе по журналистике

По результатам анализа можно сказать, что Wiki-статья лучше статьи NWE по многим параметрам: информативность и детализация, структура и удобочитаемость, достоверность и визуальное представление.

Основная идея, подчеркивающая дискурсивную значимость полученных ответов от интервьюируемого, состоит в том, что правительство виновато в том, что беспорядки, подобные тем, которые происходят в Вене и Мюнстере, продолжаются […]

Публикации редакционного совета The New York Times объявляют мнения самого совета, редактора и издателя.

Правительство принимает решения, влияя на большие группы людей, поэтому способность генерировать самый высокий процент отклика и наиболее надежные результаты является главным приоритетом при выборе подхода.

Однако то, как женщина рассказала слушателям об этом деле и рассказала о своих разговорах с людьми, причастными к нему, показало, что она хотела доказать, что Аднан не виновен в убийстве Хэ.

Пропуск истории, вероятно, ослабит общий аргумент и увеличит вероятность того, что ничего не будет сделано, чтобы помочь разрешить проблему.

Напротив, она цитирует авторитетных деятелей в области важности данных в отчетности. Во втором рассказе она, кажется, ставит под сомнение использование данных, чтобы утверждать, что «творческий апокалипсис» […]

Внедрение журналистов в армейские части могло быть использовано для демонстрации проблем, которые война создает для страны, но вместо этого журналисты сыграли роль в пропаганде войны.

В основе статьи Мичема лежит исследование личностей американских президентов, в частности, Трампа и Рузвельта, для сравнения их политических позиций и достижений.

Автор обсуждаемой статьи анализирует роль и значение сновидений в одной из самых известных пьес Шекспира, обращаясь к психологическим теориям сновидений.

Статью легко читать, и в ней приводятся убедительные аргументы в пользу причин, которые ускорили трагедию в шекспировском «Ромео и Джульетте».

Согласно статье, исследование показало, что участники в большей степени склонны верить повторяющейся информации.

Фактически, это история смешения стандартов профессиональной журналистики, в результате которой на известный журнал был подан суд [1]. В данном анализе представлены предыстория дела, альтернативные варианты развития ситуации, […]

Важно отметить, что в пересмотренную версию работы было внесено несколько изменений для защиты конфиденциальности участников.»Взгляд госпожи

»

Автор использует образы, которые помогают читателям понять ее идеи, и использует информативный тон, преодолевая барьер между ней и ее аудиторией. Автор устанавливает правила и создает свои границы, делая […]

Ее фотографии служили свидетельством оскорблений в лагерях, и из-за этого ее работа подвергалась жесткой цензуре тогдашнего правительства.

Затем цель эссе — показать, как социальные сети, такие как Facebook и Twitter, повлияли на образ жизни каждого человека в мире.

Цель собеседования — исключить кандидатов, не подходящих для данной должности. Такое интервью утомляет собеседника как морально, так и физически.

Чтобы подчеркнуть масштаб ситуации, автор упоминает прошлое выражение общественного недовольства этой практикой.

Джош Сайдс разбирается с неверными толкованиями, касающимися Комптона, и раскрывает неизвестную историю, которая противоречит современным представлениям о пригороде.Дональд Богл помещает в свою книгу рассказ о месте, наполненном как аллегорическими […]

Фестиваль отмечается с момента застройки форта в 1760-х годах. Помимо празднования истории Эмиратов, фестиваль направлен на то, чтобы дать посетителям возможность оценить эмиратское наследие, которое […]

Далее автор демонстрирует, что человек, у которого уже развился недуг, учится развивать жизненный инстинкт, который переживает все привязанности, уродливые от настоящего «я», и привязывается ко всему в […]

Также очевидно, что она не провела всю свою жизнь рядом со своими родителями, потому что она не знает, есть ли у ее родителей другие дети или нет.

Основное утверждение статьи состоит в том, что ответственная журналистика быстро теряет свое место в медиаиндустрии. По стилю и тональности он более доступен публике.

Но для этого есть веские причины, если рассматривать журналистику в целом; В этом разделе я хочу показать, что развлечение — это центральная черта журналистики, которую нельзя игнорировать […]

Автор статьи утверждал, что персонализация корпорации и советов директоров работает в управлении учреждением для их собственных выгод, без учета статуса других заинтересованных сторон.

Общественности важно не только осознавать важность тех или иных новостей, но и быть уверенным в достоверности данных и надежности их получения.

По словам Дадли, обе эти атаки привели к гибели многих американцев.Это связано с природой субъективности, которую писатель развил в своей теме обсуждения.

В этой статье будет использована информация из статьи, написанной Харрисом, для оценки статьи Википедии о Второй мировой войне с целью установления, может ли информация с сайта рассматриваться как […]

В статье также были заявления, свидетельствующие о том, что Мелания и Паоло Замполли, менеджер модельного агентства, отрицали эти утверждения, но не имели доказательств, подтверждающих эти утверждения.

То, как СМИ изображали ситуацию во Вьетнаме, также разительно контрастировало с позицией американского правительства.

Число пациентов с диагнозом Альцгеймера и диабетом в Соединенных Штатах, да и во всем мире, значительно увеличилось за последние несколько лет. Это означает, что основной интерес такого сотрудничества — […]

Ключевым поднятым вопросом было намерение Чавеса побудить широкую общественность, а также сельскохозяйственных рабочих продолжать поддерживать бойкот винограда.В целом статья была написана, чтобы удержать аудиторию […]

человек.

Большинство новых компаний — это те, кто использует нетрадиционные методы интервью. Они могут представить свою работу интервьюерам, чтобы они выбрали лучшее.

По словам Луле, СМИ изображают персонажей мужского пола как лидеров, энергичных, антагонистичных и полных стремлений в своей жизни, — ситуация, которая подчеркивается в главе, демонстрирует уровень навешивания ярлыков по признаку пола в […]

Пайл не очень интересовался передвижениями войск и стратегиями генералов, напротив, он придерживался подхода «обыкновенного» и точки зрения простого солдата, который […] оказался

По сути, автор выполняет роль рассказчика, предоставляя необходимую информацию по делу и разъясняя неясные детали дела.

Более того, автор постоянно описывает ситуации, которые произошли с ней до эксперимента, чтобы четко сравнить ее чувства до и после того, как она решила пройти этот процесс.

Несмотря на то, что анализируемое изображение, на котором ребенка держат под дулом пистолета, можно интерпретировать как шокирующее содержание и графическое изображение насилия, неприемлемое для показа в […]

Основная идея статьи состоит в том, что современная тенденция продвижения EI — это результат получаемой прибыли, поэтому ее промоутеры, как правило, предоставляют недостаточную информацию […]

В конце статьи констатируется одна простая истина и необходимость не игнорировать «слона в комнате» и не быть глупым, потому что Интернет и правда — два несовместимых понятия.

Для обеих целей использование метафорического языка в заголовках имеет решающее значение для привлечения внимания людей и запуска цепочки ассоциаций, которая направит внимание читателей на определенную […] сторону

.

В настоящее время большинство исследователей, которых беспокоит проблема распространения информации в современном мире, признают, что новостные организации испытывают значительные финансовые проблемы, связанные с изменениями […] на глобальном уровне.

Модель Bennett News — это широко известная модель, используемая компаниями, выпускающими новости, в качестве основы для освещения и сообщения новостей и событий.

В статье Стива Пинкера «Моральный инстинкт» автор говорит о морали как о глобальной проблеме, которую необходимо пересмотреть, учитывая количество аморальных вещей, которые морализируются, чтобы стать […]

Анализируемый пресс-релиз представлен Министерством внутренних дел Объединенных Арабских Эмиратов. Пресс-релиз призван привлечь внимание и вовлечь людей в обсуждение вопросов безопасности […]

Это означает, что статья написана в рамках невидимости, поскольку упоминаются нынешние и потенциальные владельцы Tesla, а интересы других — нет.

Эти причины включают отсутствие информации о негативных последствиях такой практики и страх быть отчужденным от остальных девочек.

Он хочет настаивать на том, что это признак неудачи, и республиканцы борются за то, чтобы сохранить свою партию.

Передовая статья освещает шаги, предпринятые правительством Соединенных Штатов и другими американскими организациями, чтобы помочь гаитянам преодолеть последствия землетрясения, исчерпывающим и очень эмоциональным языком, обеспечивая довольно полную […]

По словам Джовитта, для того, чтобы правильно описать танец, писатель должен обладать множеством различных навыков, позволяющих им выбирать подходящие метафоры, применять правильные суждения, проводить умные сравнения и представлять танец […]

Эта история представляет собой удивительное сочетание естественной красоты, человеческой претенциозности и отчаяния, которое может испортить даже самые прекрасные события в человеческой жизни, такие как Рождество. «Охота на рождественскую елку» — это личная позиция Дина в […]

Статья Криса Берга под названием «The Weight of the Word», опубликованная в «The Age» 12 декабря 2010 г., представляет собой критический обзор реакции правительства Соединенных Штатов на WikiLeaks от […]

.

Это исследование показывает, что в связи с развитием цифрового мира, большинство людей склонны ссылаться на свои устройства при поиске новостей, вместо того, чтобы покупать печатный источник, и что […] социальные сети

Цель этого отчета — подчеркнуть расхождения между фактическим выводом между фактическим отчетом «Сердитый, отвращенный или испуганный: исследования гибкости эмоционального восприятия» и отчетом СМИ, предназначенным для […]

Научная статья называется «Подсознательные запахи могут определять социальные предпочтения», а статья для пресс-релиза — «Полегче с духами!

По словам репортеров Huffington Post, именно экипаж поверил в ракетную атаку и в те опасности, которые она могла создать для самолета и его пассажиров. Определенно, что случилось с русским […]

Несмотря на то, что многие авторы газет достаточно субъективно освещали события школьной десегрегации, подходы к обсуждению процесса школьной десегрегации в американских штатах различаются по отношению к […]

Хотя нет никаких сомнений в том, что Соединенные Штаты прошли долгий путь в сфере расового равенства со времен эпохи гражданских прав, аргументы Родригеса страдают несколькими врожденными слабостями. Предложения Брукса […]

В статье «Расовое неравенство: проблема общественного здравоохранения» на веб-сайте KALW NEWS 28 сентября 2010 года автор Хизер Гиллиган говорит о проблеме общественного здравоохранения и расового неравенства.

На сегодняшний день большинство фотожурналистов смогли избавиться от иллюзии, что их профессиональная деятельность должна каким-то образом соответствовать понятию «хороший вкус» просто потому, что наличие «хорошего вкуса» […]

Другой главный аргумент в статье заключается в том, что беженцы динка общаются и выражают значение конфликта и разрешения конфликтов на основе опыта, который они получили в Судане.

Таким образом, основная цель статьи — сравнить процесс биоинженерии домашней собаки с процессом эволюции оружия, чтобы удовлетворить потребности пользователей […]

Эта ситуация привела к этической дилемме для журналиста, который должен решить, публиковать ли статью об аварии и потенциально опасных продуктах или взять деньги и хранить молчание.

Таким образом, автор этой статьи ставит перед собой задачу прояснить ситуацию и сообщить общественности, что профессии журналиста можно доверять даже перед лицом непрофессиональных людей, таких как Иона.

Читая статью, непросто определить позицию писателя по вопросу приема на работу по внешнему виду.

Хотя это не обязательно может описывать человека, о котором говорит автор, другие указания в статье намекают на то, что человек, упомянутый в статье, является американцем.

В статье «Хвала городской песочнице» делается попытка показать значение и роль компьютерных игр в обучении, информировании и изучении инициатив по планированию.

Во время тестирования инструментов на семинаре исследователи выяснили, что тип используемых инструментов имеет большое влияние на восприятие участников.

Автор начинает с того, что подчеркивает важную роль зеленых насаждений как связующего звена между природоохранным дизайном прошлого века и дизайном урбанизма.

Написанная Бенджамином Доменеком статья «Правда о массовых расстрелах и контроле над огнестрельным оружием» раскрывает тайны массовых расстрелов и постоянно вызывающую споры тему контроля над огнестрельным оружием.

The Washington Post сделала общественным достоянием существование и преобладающие масштабы интеллектуального сообщества в Соединенных Штатах Америки.

К ним относятся: оцифровка средств массовой информации, степень коммерциализации средств массовой информации в наше время и продолжающаяся интеграция между различными игроками в медиаиндустрии.

Расследование включает анализ воздействия рекламного щита, нежелания Grocon начинать строительство после покупки участка у университета RMIT в 2006 году, а также законности стены, построенной в начале 1970-х годов.

В политической системе единственный канал связи с гражданами — это средства массовой информации, особенно Интернет и телевидение. СМИ также являются очень мощным инструментом в формировании и определении хода политической борьбы.

Статья посвящена влиянию пропаганды на демократию.В статье он сосредотачивается на своем опыте в медиаиндустрии в отношении прошлых и настоящих новостей.

Два важных аспекта цифрового мира заслуживают обсуждения как причины упадка — экономика печатных СМИ по сравнению с цифровыми медиа и изменение потребительских предпочтений с печатных СМИ на цифровые […]

Таким образом, можно констатировать, что различие между старыми и новыми медиа полностью стирается по мере появления третьего типа медиа.

В ходе исследования Гименеса и др. Было замечено, что корреляцию между пропагандистской моделью и силой СМИ можно резюмировать по влиянию иррационального изобилия как средства […]

В этой статье анализируется использование и цель вещания и надлежащего использования средств массовой информации. «Дни вещания остались позади», поскольку новая эпоха принесла с собой ряд других средств массовой информации, которые сделали вещание ненужным.

Люди в обществе теперь могут взаимодействовать и общаться с людьми из разных обществ через телефон, почту и Интернет, в отличие от доиндустриальной эпохи, когда каналы связи были ограничены и, следовательно, […]

Примечательно, что реклама представлена ​​в средствах массовой информации, что подтверждает утверждение о том, что глобальные СМИ ориентированы на деньги и получение прибыли. Медиа-фирмы контролируют информацию, передаваемую […] общественности […]

Он рассказывает печальную историю о ките, кролике и высших животных, как рабочие на борту материнского корабля китобойного флота разбирают тушу кита, хотя этот вид […]

В свою очередь, это можно объяснить спецификой того, как политика мультикультурализма реализуется в США, с одной стороны, и в Великобритании — с другой.

Это верно, когда речь идет о средствах массовой информации, поскольку проблема с людьми состоит в том, что они не перестают думать о роли, которую играют средства массовой информации, и поэтому большая часть […]

Молодежь, как правило, больше интересует движущиеся новости или непрерывные новости, имеющие три измерения; это понятие вызвало негативное восприятие в печатных СМИ. Главный вопрос, который […] возникает в […]

Напротив, идеология связана с правящей системой, поскольку искажение идеологии отражает интересы правителей.

Такой подход сделает компанию ведущим игроком в индустрии газетного бизнеса. Это решение сделает газету ведущим игроком в отрасли.

С другой стороны, правительство может запретить СМИ публиковать правдивую информацию, которая может нанести вред политическим лидерам.

В этом отношении обзор литературы и анализ исследования согласуются, поскольку не субъективные отзывы о продукте действуют как центральный фактор доверия к мнениям, высказанным блоггером.

Цели были направлены на определение того, имеют ли блоггеры какое-либо положительное влияние на намерение потребителей приобретать продукты или услуги, считают ли потребители более надежными блоггерам по сравнению с официальной рекламой от производителей […]

В своем исследовании Даффи сосредотачивается на ряде вопросов, которые важно обсудить в контексте регулирования СМИ и их роли в поддержке свободы выражения мнения в GCC […]

Согласно отчету, «свобода прессы, свобода мнений и их выражения и презумпция невиновности должны осуществляться в рамках статей Конституции Турецкой Республики, решений Верховного суда Турции и постановлений […]

Более важным является связь печатных СМИ с влиянием рекламы и то, как потребители реагируют на печатную рекламную информацию на информацию на экране компьютера.

Первая часть эссе — это ответ на первый вопрос о том, как можно решить проблему культурного разнообразия в ситуации, когда культура нарушает права меньшинств.

Средства массовой информации относятся к использованию различных устройств в качестве средства доставки информации от источника к получателям.Использование политическими кандидатами новых СМИ в качестве средства предвыборной кампании определенно имеет […]

Рассмотрены различные ситуации, чтобы помочь понять, как отношения между китайским государством и средствами массовой информации изменились с годами в результате развития и реформ в секторе […] связи, который […]

В этой компании он проработал три года и приобрел больший опыт в качестве репортера, работая над несколькими новостями, такими как Streatham и Tooting News, а также South London News.

С помощью своего эссе Уокер может написать собственную автобиографию своих ранних лет жизни. Ближе к концу ее эссе становится очевидно, что она успешная женщина […]

Согласно Куртину и Гейтеру, существует четыре основных критических замечания парадигмы связей с общественностью: «определение связей с общественностью как функции управления; опора на функциональные, трансмиссионные модели коммуникации; […]

Ощущаемые последствия этого явления заключаются в проникновении в отрасль большого количества информации и данных, не уделяющих внимания главной цели — обеспечению дискурсивного и аналитического подхода к […]

Начальные этапы глобализации восходят к XIII веку, когда она полностью основывалась на глобализации стран. Интернет, который был основой революции, был изобретен во время глобализации 2.

Это исследование было проведено в форме тематического исследования. Кроме того, это исследование было направлено на изучение причин зачисления студентов из группы риска на курсы, связанные с технологическим образованием.

Гелбер пытается сказать, что история свободы слова в Австралии состоит из периодов нарастающих общественных дебатов по вопросу о правах человека и их защите.

В этой статье рассматриваются характеристики целевого рынка, которые могут быть причиной, выделяются причины, по которым автор считает, что привлекательность этого продукта снижается, даются рекомендации и обсуждается стратегия восстановления.

Судьба газетной издательской индустрии во всем мире и в Австралии по-прежнему остается неизвестной. Демографическая сегментация позволяет отрасли преуспеть в разработке продуктов и услуг, которые удовлетворяют потребности клиентов.

С этой целью он продемонстрировал, что большинство пользователей Интернета не сомневаются в достоверности информации, которую они получают в Интернете.

Появление индустрии информационных коммуникаций изменило монотонное использование печатных СМИ на быстрое внедрение цифровых медиа для распространения информации в индустрии моды и дизайна.

В целом можно отметить, что газеты и Facebook считаются одними из основных источников распространения информации.

Это означает адаптацию и внедрение разнообразного числа стандартов вещания, включая комитет по передовым телевизионным системам, наземное цифровое видеовещание, цифровое вещание с интегрированными наземными услугами и цифровое наземное […]

Эта функция позволяет трансформировать, удобство использования и субъективность соответствующего органа, чтобы соответствовать требованиям вооруженных сил.

Стихи Твиттера об опасности для традиционных новостных публикаций. Доверие к твитам постоянно подвергается сомнению, поскольку новостями можно легко манипулировать, и такое явление широко очевидно в Австралии во время наводнения в Квинсленде.

Учитывая уровень зависимости СМИ от государств, в которых они действуют, можно сказать, что даже самые демократические страны имеют государственное влияние на СМИ.

Исследование, проведенное по заказу Университета Джорджа Вашингтона, показывает, что определение фактического воздействия новых медиа в конфликтных ситуациях затруднительно из-за методологических проблем и новизны предмета. Использование […]

Кажется, это самая большая проблема для сатириков, поскольку аудитория — самый влиятельный человек в их творчестве.Именно благодаря этой силе средств массовой информации эти шоу появились в Facebook, Twitter, […]

На каждом этапе эволюции Интернета происходят соответствующие изменения в средствах массовой информации в связи с тем, что большинство людей считают Интернет лучшим источником информации, поскольку прерогатива […]

Результатом являются «новые медиа», подобных которым мир никогда не видел, и которые побудили журналистов, мыслителей, политических лидеров и пожилых людей чрезмерно обеспокоены тем, что в ближайшем будущем наука […]

Все модели и люди, представленные в журнале, обладают прекрасным телосложением, и бег — это форма упражнения, которая помогает достичь этих телосложений.

В то время как личные интервью очень популярны и получили признание в качестве официальных стандартных методов интервью, видео- и аудиоинтервью становятся все более значимыми и актуальными и вскоре могут заменить традиционный […]

Одна из задач современного учреждения культуры — обеспечить сохранение культурного содержания и передачу ценности и устойчивости контекста аналогично реликвии […]

видов журналистики: разъяснительные работы | Универсальный класс

Разъяснительное письмо — это тип письма, целью которого является информирование, объяснение и / или описание. Это характерно для журналистики, а также для других профессий, в которых требуется информативный, ясный язык. Фактически, большинство людей будут обязаны составлять пояснительные письма на регулярной основе, будучи взрослыми, поэтому это считается жизненным навыком.

Разъяснительное письмо не должно содержать эмоций или мнений.Скорее, он должен быть поучительным и передавать сообщение как можно лаконичнее и проще. Каждый из нас был в ситуации, когда нас несколько раз просили создать пояснительный материал в школьные годы. Вспомните, когда ваш учитель попросил вас написать о гражданской войне или написать эссе о том, как технологии изменили человечество, и тогда вы точно поймете, что имеется в виду под пояснительным письмом.

Не дайте себя обмануть, думая, что составить пояснительный текст просто потому, что в приглашении вас просят объяснить что-то на элементарном языке.Написание объяснений может быть очень сложной задачей, потому что вы должны дать точный отчет читателю, который ожидает узнать что-то из вашего эссе. Есть процесс разработки пояснительного эссе. После того, как вы усвоили это, вы не должны бояться, когда снова столкнетесь с перспективой объяснительного письма в вашей жизни. Если вы собираетесь стать журналистом, вам необходимо овладеть этим навыком, чтобы продвигаться по профессии.

Разъяснительное эссе обычно состоит из пяти абзацев.Первый абзац представляет основную идею или тезис композиции. Следующие три абзаца составляют основную часть эссе. Их цель — предоставить детали, подтверждающие тезис — по одному на абзац. Последний абзац еще раз повторяет основную идею, а затем связывает ее с основными моментами эссе.

Шаг 1. Выберите тему

Если вам не назначили тему, то выбор предмета, который вам лично интересен, может показаться интересным испытанием.Однако помните, что информация предназначена для наставления, а не для убеждения, поэтому вы должны полностью исключить эмоции из письма. В свете этого было бы неплохо выбрать тему, к которой у вас нет никаких сильных чувств. Просто убедитесь, что тема достаточно узкая, чтобы с ней можно было справиться в рамках пояснительной статьи. Помните, что это , а не диссертация. Цель состоит в том, чтобы повторить информацию четко и лаконично. Читатель должен легко определить цель и послание автора.

Шаг 2 — Предварительная запись

Если вы собираетесь стать журналистом, то процесс предварительной записи должен стать для вас второй натурой. Для журналиста предварительная подготовка — это то же самое, что разминка для бегуна. Он заставляет сочиться, растягивает мускулы, расслабляет идеи — и приводит в движение творческий двигатель в вашем уме. Один из распространенных инструментов предварительной записи — это мозговой штурм . Составьте список мыслей по теме, о которой вы будете писать.

Например, возможно, вы собираетесь написать эссе по афроамериканским народным песням. Какие пути вы можете выбрать? Вот несколько идей, которые могут помочь сузить тему: выберите конкретный период времени, выберите конкретного фолк-певца или выберите конкретную тему. Очевидно, что «Афро-американские народные песни» слишком широкая тема, чтобы ее можно было разделить на пять абзацев. Однако в «Афроамериканских народных песнях 1850-х годов» или «Афроамериканских народных песнях о семье» тема сужается до той, с которой можно справиться и которую можно объяснить в пяти абзацах.

Шаг 3 — Разработайте тезис

Изложение тезиса — основная идея всего разъяснительного эссе. Это самое важное предложение в композиции. Чтобы быть эффективным, не обязательно быть сложным, на самом деле многие тезисы являются исключительными, потому что они просты и по существу. Помните, что тезис — это , а не выражение мнения или позиции по предмету. Он не делает возмутительных заявлений и не создает почву для споров.Это идея, которую можно подтвердить фактами. Для писателя лучшее в эффективном изложении тезиса — это то, что его будет легче развить тело и заключение пояснительного эссе. Это приведет к написанию эссе, и информация будет естественным образом вытекать из него.

Ниже приведены некоторые примеры тезисов.

* Протесты против войны во Вьетнаме были актами гражданского неповиновения, которые привели к более быстрому завершению конфликта.

* Изобретение персонального компьютера изменило американское образование.

* Нанотехнологии произвели революцию в современной реальности.

* Издевательства — широко распространенная проблема в государственных школах.

Шаг 4. Поиск ресурсов

На самом деле это многоступенчатый процесс. Теперь, когда вы знаете, о чем хотите написать, и разработали тезис, вам следует потратить несколько часов на изучение предмета. Используйте широкий спектр ресурсов, включая Интернет, научные исследования, недавно опубликованные книги по этой теме и даже новости или вырезки из журналов, если они включают соответствующую информацию.

Будущему журналисту должно стать привычкой просматривать огромное количество литературы по теме, о которой вы собираетесь писать. Вы должны научиться сосредотачиваться на различных работах, относящихся к вашей теме, читать их и делать заметки по интересующим вопросам, которые поддерживают вашу диссертацию. Все это часть процесса письма, и если вы выбрали эту карьеру, то вы должны научиться закрывать глаза от остального мира, пока вы проводите время за чтением, размышлениями, размышлениями и заметками — все это перед вами. приступить к созданию самой работы.

Вы заранее накапливаете различные ресурсы, так что вам не нужно останавливаться и начинать, что может нарушить процесс мышления и написания, что может сделать ваш конечный продукт нестабильным и / или замедлить завершение вашего конечного продукта.

Когда вы начинаете усердно читать и делать заметки, вы должны быть методичными и организованными. Для каждого ресурса вы должны указать название, информацию о публикации и автора. Затем сделайте любые обозначения под ними с номерами страниц, на которых вы нашли информацию, которая, по вашему мнению, будет полезна для разработки вашего окончательного пояснительного эссе.Это также упростит поиск ссылок или создание библиографии, потому что вам не придется возвращаться и перемещать свои ресурсы.

Письмо похоже на создание произведения искусства с помощью слов. Если вы когда-либо наблюдали за работой художника, вы видите, что он не торопится, разрабатывая произведение. Они добавляют что-то в одном месте, а затем делают шаг назад и размышляют о том, как это продвигает произведение искусства к завершению. То же самое и с письмом. Вы разрабатываете работу, которая понравится другим.Таким образом, вы добавляете, вычитаете, изменяете и формируете свои идеи, пока они не будут отражать то, что вы хотите сказать.

О подписи | Увлекательная журналистика и написание эссе

Записная книжка репортера составлена ​​так, чтобы соответствовать урокам на видео и в Учебном пособии . Это помогает студентам-журналистам отделить факты от мнения и поощряет наблюдение на двух уровнях. Хорошие писатели замечают интересные детали в рассказах и в жизни. Но они просто не замечают деталей.Они также замечают свою собственную реакцию на эти детали. The Reporter’s Notebook разработан, чтобы помочь студентам-репортерам интерпретировать свои выводы и наблюдения, организовав их в вопросы и ответы. Он также разработан для развития хороших навыков цитирования, необходимых для академических сочинений на уровне колледжа.

Шаблоны, используемые в The Reporter’s Notebook , усиливают структуру рассказа и наброски, используемые на протяжении всего курса, вырабатывая письменные навыки, которые будут перенесены в другие типы письма.

Byline поставляется с высококачественной печатной копией Metropolitan World . Эта газета, написанная г-ном С., содержит примеры всех типов рассказов, необходимых для курса. Хотя чтение Metro не является строго обязательным, учащиеся могут найти его рассказы полезными в качестве моделей различных методов и структур, изучаемых в курсе.

Как и Metropolitan World , Retro — это высококачественная печатная газета, содержащая макеты различного назначения.В отличие от Metro , эти истории взяты из работ исторических журналистов, таких как Марк Твен, Эрнест Хемингуэй, Нелли Блай, Рэй Стэннард Бейкер, Грантленд Райс, Уильям Аллен Уайт и Ричард Хардинг Дэвис.

---

Наборы для дополнительных студентов включают расходные материалы Учебное пособие , Reporter’s Notebook и печатные газеты.

штук, ваш ученик напишет:

Авторы Репортеры пишут всевозможные статьи для Metro World , начиная от коротких пресс-релизов и сводок новостей из 100–300 слов до длинных редакционных статей, личностей, спортивных историй и рассказов на 500 –800 слов — или больше!

Письменные задания привязаны к двум разным уровням с учетом широкого диапазона оценок Byline , 9–12 классы.Читайте о проектах Flex ниже!

22 различных газетных статьи, которые пишут студенты-репортеры, охватывают эссе следующих типов :

• Разъяснительный
• Описательный
• Убедительный
• Повествовательный

К концу подписи Byline ваш студент-репортер запишет более 9000 слов — возможно, намного больше! Если вы вставите все 9000 слов в один документ с двойным интервалом, это будет более 37 страниц шрифтом Times New Roman!

Что такое «проекты Flex»?

Подпись может использоваться в течение любого учебного года в классах с 9 по 12.Как и в случае с The One Year Adventure Novel , старшие ученики получат больше от курса, чем младшие, в первую очередь потому, что они привносят больше жизненного опыта и более зрелое понимание людей и истории.

Чтобы сделать курс доступным для младших или нуждающихся студентов , шесть из 22 письменных заданий помечены как проекты Flex. Это означает, что студентам не нужно писать настоящую работу, чтобы получить полный зачет , если они выполняют чтения, упражнения и наброски, включенные в Учебное пособие и Записную книжку репортера .

Автор разделен на шесть частей, из которых — один Flex Project на единицу . Учащиеся Flex Track завершают 16 проектов / эссе к концу учебного года. Старшие ученики пишут все 22. Репортер на Flex Track записывает не менее 5000 слов, по сравнению с 9000+, зарегистрированными репортерами более старшего возраста.

Строго говоря, вам может не понадобиться учебная программа или таблица планирования уроков, чтобы следовать курсу, поскольку он является самостоятельным, но они будут полезны , если вам нужно :

• Адаптируйте курс к групповой обстановке или другому темпу (мы также будем рады помочь по электронной почте и телефону!)
• Планируйте логические точки выхода из праздников или особых событий.
• Отправьте информацию наставнику / учителю вашего ученика в чартерной школе.
• Предоставьте подтверждение того, что курс соответствует 1 зачету по английскому в средней школе.

Прочтите о том, как использовать и оценивать авторство »

Что такое журналистский стиль письма? — Mvorganizing.org

Что такое журналистский стиль письма?

Журналистское письмо — это стиль письма, который используется для сообщения новостей в различных медиаформатах.Очевидные характеристики стиля включают короткие простые предложения и абзацы, в которых представлены объективные истории, основанные на фактах.

Какие бывают 4 типа журналистского письма?

Какие четыре типа журналистики? Существуют разные виды журналистики, каждый из которых служит своей цели и своей аудитории. Есть пять типов: расследования, новости, обзоры, колонки и написание статей.

Что такое примеры публицистического текста?

Ответ: Это может быть газета, журнал или источник новостей.Журналисты следят за тем, чтобы их статья вызывала доверие и основывалась только на фактах. Примеры журналистских текстов: новостная статья или информативная статья, которую вы можете найти в Интернете.

Используют ли журналисты APA или MLA?

Не знаете, какой стиль цитирования вам нужен?

Антропология — используйте Чикаго	Право и правовые исследования — используйте Bluebook, Maroonbook или ALWD
История — используйте Chicago или Turabian	Религия — используйте MLA или Чикаго
Международные исследования — используйте APA, APSA или Chicago	Социология — используйте ASA
Журналистика — используйте AP или APA	Theater — используйте MLA или Chicago

Как вы пишете журналистику?

8 способов применить передовой опыт журналистского письма к вашему контенту

1. Структурная информация в логическом порядке с использованием перевернутой пирамиды.
2. Включите свой угол в заголовок и заголовок.
3. Используйте краткие предложения.
4. Ближе к делу.
5. Включите цитаты и внешние источники.
6. Ссылка на внешние исследования.
7. Избегайте излишнего жаргона.
8. Покажи, не говори.

Какой формат используют журналисты?

Стиль новостей — стиль прозы, используемый для освещения новостей в таких средствах массовой информации, как газеты, радио и телевидение. Также называется «журналистский стиль» и «стиль написания новостей».

Как я могу начать заниматься журналистикой?

Вот шаги, которые нужно предпринять, если вы хотите стать журналистом.

1. Получите степень бакалавра. Один из ключей к началу карьеры в журналистике — получение степени бакалавра.
2. Развивайте свои письменные навыки.
3. Установите связи с репортерами и редакторами.
4. Стажер в газете, журнале или медиа-компании.

В чем разница между репортером и журналистом?

Репортеры — это разновидность журналистов.Многие журналисты работают репортерами, но не все репортеры — журналисты. В некоторых формах СМИ, таких как радио или телевидение, продюсеры или исследовательские группы, а не репортеры, несут ответственность за проверку фактов. Репортеры играют особую роль в новостной индустрии.

Какие навыки вам нужны, чтобы стать репортером?

Обязательны отличные устные, письменные, импровизационные навыки и навыки проведения собеседований. Добавьте к этим качествам настойчивость и объективность, физическую выносливость, умение работать в команде, создание профессионального имиджа и знание социальных сетей.Ведущие новостей также должны уметь думать на ногах.

Каковы качества хорошего репортера?

Качества хорошего репортера

• Качественное образование. Чтобы стать хорошим репортером, они должны получить диплом по специальности «журналистика».
• Доброго здоровья. Хорошее здоровье — еще одно общее качество всех репортеров.
• Управление стрессом.
• Пунктуальность.
• Твердая решимость.
• Дисциплина.
• Искренность.
• Доверие.

Должен ли репортер называться?

Большинство новостных организаций согласны с тем, что журналисты обычно должны идентифицировать себя и свою новостную организацию в ходе обычного сбора новостей. Неуместно вводить в заблуждение или обманывать собеседника или использовать уловки для получения новостей.

Может ли репортер записать вас без разрешения?

Пока вы находитесь в общественных местах, кто угодно может записывать вас на видео или снимать без разрешения.Они могут лично использовать эти средства массовой информации по своему усмотрению. Но они не могут использовать его в коммерческих или рекламных целях без вашего письменного согласия.

Может ли пресса опубликовать что угодно?

Средства массовой информации могут публиковать любую информацию или мнение, если только они не ограничены действующим предварительным ограничением (что бывает редко). Однако эта свобода не освобождает их от ответственности за то, что они публикуют. Например, газета, публикующая ложную информацию о человеке, может быть привлечена к ответственности за клевету.

Что такое привилегия для прессы?

Право репортера в Соединенных Штатах (также право журналиста, право корреспондента или право печати) — это «защита репортера в соответствии с конституционным или статутным законодательством от принуждения к даче показаний о конфиденциальной информации или источниках». Его можно охарактеризовать в США как квалифицированный (ограниченный) первый…

Каковы три составляющих критерия репортерской привилегии?

Если запрошенная информация не является конфиденциальной, сторона в судебном процессе, запрашивающая информацию у того, кто заявляет о праве репортера в соответствии с Первой поправкой, должна продемонстрировать, что информация: «(1) имеет вероятную актуальность; (2) к существенному вопросу по делу; и (3) невозможно получить из других…

Может ли журналист раскрыть свой источник?

ЖУРНАЛИСТЫ должны защищать свои конфиденциальные источники, если пресса должна защищать интересы общества.Несмотря на это, суды все же пытаются заставить журналистов раскрыть свои источники. В одном из таких случаев журналист-стажер Билл Гудвин из журнала Engineer подал знаменательное дело в Европейский суд по правам человека.

Что такое редакционные права?

Право журналиста — это привилегия, предоставляемая конституционным или статутным законом, защищающая репортера от принуждения к даче показаний о конфиденциальной информации или источниках. В этом смысле это также называется редакционной привилегией. …

Имеют ли средства массовой информации право на защиту своих источников в соответствии с Первой поправкой?

Не существует признанной на федеральном уровне привилегии, позволяющей репортерам сохранять конфиденциальность своих источников, но Верховный суд постановил, что «сбор новостей не лишен защиты Первой поправкой».”

Есть ли у журналистов неприкосновенность?

В Калифорнии статья I, раздел 2 (b) Конституции Калифорнии и раздел 1070 Кодекса доказательств обеспечивает иммунитет от неуважения к репортерам, редакторам, издателям и другим людям, связанным с газетами, журналами, ассоциациями прессы или нанятым ими. и телеграфные услуги, а также новости радио или телевидения…

Есть ли у журналистов свобода слова?

«Каждый человек имеет право на свободу убеждений и их свободное выражение, это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.”

Каких законов должны соблюдать журналисты?

Конечно, каждый журналист должен знать о законах о свободе слова! «Привилегия журналистов», также известная как «закон о защите журналистов», — это право не быть принужденным к даче показаний или раскрытию источников и информации в суде. Публикация ложных и негативных сведений о человеке может считаться клеветой.

Какая защита есть у журналистов?

Закон о щите, в Соединенных Штатах, любой закон, защищающий журналистов от принудительного раскрытия конфиденциальной информации, включая личности их источников, или принудительной передачи неопубликованных письменных материалов, собранных во время сбора новостей, таких как заметки.

Щиты незаконны?

В настоящее время федеральное правительство США не приняло никаких национальных законов о защите, но в большинстве из 50 штатов действуют законы о защите или другие средства защиты репортеров.

Что такое закон о щите для журналистов?

Законы

Shield — это законодательные акты, которые предоставляют журналистам абсолютную или квалифицированную привилегию отказываться раскрывать использованные источники или информацию, полученную в ходе сбора новостей.

Как защищаются СМИ?

Первая поправка разрешает информацию, идеи и мнения без вмешательства, ограничения или преследования со стороны правительства.Он был принят 15 декабря 1791 года как одна из десяти поправок, составляющих Билль о правах.

Что в Конституции говорится о СМИ?

Конгресс не принимает никаких законов, касающихся установления религии или запрещающих ее свободное исповедание; или ограничение свободы слова или печати; или право народа на мирные собрания и ходатайство перед правительством о возмещении жалоб.

Написание газетной статьи | Scholastic

Большинство газетных статей делятся на две категории:

• Новостные статьи
• Избранные статьи

Вы также найдете авторские статьи, такие как редакционные статьи, обзоры книг и фильмов.Но этот урок посвящен исключительно новостям и тематическим статьям.

Вот как можно отличить новость от очерка.

• Новостные статьи освещают основы текущих событий. Они отвечают на вопросы: кто, что, где, как и когда?
• Тематические статьи на длиннее и глубже, чем обычные новостные статьи. Они охватывают одну тему с разных сторон и написаны в более творческом и развлекательном формате.Хотя новость тоже может быть творческой и развлекательной. Ознакомьтесь с примерами ниже.

Важно помнить, что и новости, и функции требуют одинакового уровня исследования и отчетности.

Прочтите примеры новостей и тематические статьи от Scholastic Kids Press Corps. Прочтите их все, а затем напишите свои собственные статьи по их образцу.

Краткое содержание истории

Лучший способ структурировать газетную статью — это сначала написать план.Просмотрите свои исследования и заметки. Затем запишите идеи для следующих шести разделов. Помните, что это всего лишь основа для построения вашей истории.

I. Основное предложение

Возьмите и сразу зацепите свой ридер.

II. Введение

Какие факты и цифры послужат основанием для вашего рассказа? Вы должны рассказать своим читателям, где и когда происходит эта история.

III. Котировка открытия

Что даст читателю представление об участвующих людях и о том, о чем они думают?

IV.Основной корпус

В чем суть вашей истории?

V. Заключительное предложение

Найдите что-нибудь, что резюмирует статью в нескольких словах.

VI. Заключение (необязательно — заключительная цитата может помочь)

Как лучше всего закончить свою историю? Конечная цитата — хороший способ подвести итог. Это не всегда работает. Если вы цитируете в своей истории более одного человека с разными точками зрения, вы не можете закончить цитатой только одного из них.Предоставление последнего слова одному из ваших собеседников может склонить историю в их пользу. В наш век Интернета вы также можете закончить свою историю ссылкой на дополнительную информацию или даже своим собственным закулисным сообщением в блоге.

Теперь ваша очередь

ШАГ 1: Прочтите статью из Scholastic Kids Press Corps и заполните следующие пропуски:

Что такое…?

Ведущее предложение:
Введение:
Начальная котировка:
Основной корпус:
Цитата на момент закрытия:
Вывод:

Помните, что не ВСЕ эти элементы могут быть представлены в рассказе или даже в одном месте.

ШАГ 2: Теперь, используя свои исследования и заметки, напишите план для своей статьи.

Помните, ваша первая версия рассказа — это черновик, а не законченная статья. Вот несколько хороших советов, как сдать качественный рассказ вашему редактору / учителю.

• Прочтите историю хотя бы один раз для понимания. Вы должны убедиться, что ваш текст рассказывает историю с началом, серединой и концом. Кроме того, убедитесь, что у вас есть хотя бы две хорошие цитаты, если это вообще возможно.
• Вернитесь к черновику, чтобы проверить орфографические и пунктуационные ошибки.
• Теперь прочтите это вслух. Это поможет вам уловить неловкие фразы или предложения, которые звучат неправильно.
• Как только ваша работа будет отполирована, отдайте ее редактору. Убедитесь, что у вас есть заголовок или заголовок (который раскрывает тему истории), дату и ваш автор.

примеров личных заявлений журналистов | Studential.com

Наши примеры личных заявлений в журналистике должны вдохновить вас на написание собственного уникального заявления и помочь понять, как студенты успешно подавали заявки на эту степень в прошлом.

Все дело в заголовке. Речь идет о том, чтобы изложить свою точку зрения самым прямым образом. Эти личные заявления являются очень хорошим примером этого, всего в нескольких строках я должен передать свое сообщение о том, почему я хочу получить степень в области журналистики в своих будущих университетах …

СМИ — самая влиятельная организация на земле. Интересная цитата Малкольма Икса, который также заявил: «Без образования вы никуда в этом мире не денетесь». Я хочу объединить эти две страсти и следовать своему стремлению стать журналистом, продолжая учебу в системе высшего образования…

Сколько себя помню, я был очарован людьми и разными культурами, что проявилось в тех сферах деятельности, которые я выбрал во время путешествий, национальной рекламной компании и кинокомпании ..

Увеличение необъяснимой радости, когда я закончил работу над своим первым произведением, было слишком ощутимым, чтобы его игнорировать. Он постоянно висел в окружающем воздухе как волны возбуждающего толчка к росту инфантильного писателя, живущие в каждой клеточке, составляющей мое тело, и которую я постепенно питал с помощью ясного мыслительного процесса и ловкости при сопоставлении слов…

Сегодня в нашем обществе широкий спортивный сектор расширяется и развивается и становится все более влиятельным в нашей жизни. Этот рост популярности и доступности повлиял на мой интерес и участие в этой теме и различных аспектах, связанных со спортом …

Askoxford.com определяет журналиста как «человека, который пишет для газет и журналов или готовит новости или функции, которые будут транслироваться по радио или телевидению ». Для меня это пустое определение: журналист — это гораздо больше, чем просто писать для газеты или журнала…

Сегодняшняя журналистика является настолько убедительным фактором в формировании общественного мнения, что ни один человек, группа или бизнес не может претендовать на иммунитет или позволить себе недооценивать способность четвертой власти влиять на их состояние, к лучшему или к худшему (Джиджи Ван Der Reit 1998) Что меня всегда интриговало, так это то, как СМИ и PR-индустрии удается влиять на образ мышления людей …

Непрерывное переосмысление мира моды и быстрые темпы его развития проявляются на страницах наших журналы, газеты и на экранах наших компьютеров.Журналистика моды — это способ сообщить миру о работе различных дизайнеров и креативщиков …

Сегодняшний стиль письма СМИ обязан «новым журналистам» 1960-х и 1970-х годов, которые изменили подход к журналистике. Я делаю это приложение, так как меня восхищает обширный охват этого предмета и то, как в современном обществе средства массовой информации играют важную роль во всех мыслимых предметах и ​​тем или иным образом влияют на жизнь каждого …

Я разработал живой интерес к тому, насколько легко можно повлиять на общество в течение значительного периода времени.Способ, которым совокупность слов или отдельный предмет одежды может мгновенно убедить массы, никогда не перестает меня заинтриговывать …

«Настойчивость — это не долгая гонка; это много коротких гонок одна за другой ». Уолтер Эллиотт Это воплощает мой взгляд на жизнь.