cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Сказочный герой сочинение: Сочинение на тему Мой любимый сказочный герой (Иван царевич, Карлсон, 5 класс)

Содержание

Сочинение на тему Мой любимый сказочный герой (Иван царевич, Карлсон, 5 класс)

Иван царевич - мой любимый сказочный герой

Хочу вам рассказать про моего любимого героя сказок – Ивана-царевича. Очень часто его можно встретить на страницах книжек и следить за его увлекательными приключениями в волшебных историях.

Я думаю, что этот персонаж включает в себя большинство самых лучших черт характера. Он благородный и добрый, всегда готов прийти на помощь нуждающимся людям, смело вступает в борьбу со злом. Иван-царевич всегда поступает справедливо и не требует вознаграждений за свои поступки, именно поэтому, в конце любых приключений, его всегда ждет хорошее вознаграждение. Мне кажется, что такие истории учат тому, что на злые поступки всегда отвечают злом, а вот добро вознаграждается намного больше.

Как и любой человек, Иван-царевич имеет и не очень хорошие качества. Иногда он начинает сомневаться в своих силах, но другие герои, которые окружают его, помогают Ивану поверить в себя. И тогда царевич продолжает свой путь.

Еще мне очень нравится его мужественный и твердый характер. Иван-царевич очень хорошо понимает как общаться с людьми и животными, где можно попросить, а кому нужно приказать.

Со страниц сказок Иван-царевич дает нам урок, что многих результатов в жизни приходиться упорно и смело добиваться, показывая не только свое трудолюбие и упорство, но и используя смекалку и хитрость. Особенно это помогает ему в борьбе со злыми героями. А еще он показывает, что всегда и во всем нужно поступать справедливо.
Для меня образ Ивана-царевича очень похож на образы современных и модных супер-героев. Я считаю, что каждый ребенок, прочитав сказку об Иване-царевиче, задумывается о том, что добрые дела всегда ценятся больше.

Карлсон

Любимая книга моего детства - "Малыш и Карлсон, который живет на крыше". Эта очень добрая история, которая мне особенно полюбилась благодаря одному из главных героев - Карлсону.

Карлсон - довольно смешной маленький человечек с рыжими волосами, упитанным тельцем и пропеллером на спине. У него на животе есть большая красная кнопка, и если на нее нажать - заведется моторчик, пропеллер весело зажужжит и поднимет Карлсона в воздух. Но просто так моторчик работать не будет - Карлсону обязательно нужно подкрепиться чем-то сладким. Когда дело касается еды, он бывает довольно вредным - например, когда Малыш попросил его не трогать варенье, Карлсон назвал его противным и притворился самым больным человеком на свете.

Когда Карлсон попадает в беду, он постоянно приговаривает "спокойствие, только спокойствие" и считает, что все проблемы - это "пустяки, дело житейское". Он не любит считать себя виноватым. Однажды сломав паровоз Малыша, он, боясь получить выговор, просто улетел, обещая вернуться.

Карлсон живет в маленьком домике на одной из крыш Стокгольма. Он довольно маленький, но очень уютный. Внутри царит небольшой беспорядок, однако это нисколько не мешает Карлсону. В его доме есть интересная картина "Очень одинокий петух". Карлсон считает себя "лучшим в мире рисовальщиком петухов" и находит свою работу прекрасной и печальной.

Однажды гуляя по крыше, Малыш и Карлсон попали в необычную ситуацию: они увидели, как в один из домов пробрались воры. Тогда Карлсон решил устроить "воспитательную работу". Он накинул на себя простыню и притворился приведением, и не просто приведением, а "лучшим в мире привидением с мотором!" Ему удалось проучить похитителей так, что они больше никогда не будут заниматься подобным.

Карлсон очень дружелюбен. Он смог подружиться даже с Фрекен Бок, однако поначалу их знакомство нельзя было назвать удачным. Хоть Карлсон и представился как "красивый, умный, в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил" Фрекен Бок очень испугалась его. Но не прошло и пяти минут, как они танцевали друг с другом, Карлсон показал ей свои многочисленные таланты.

Карлсон - добрый, веселый и отзывчивый друг, с которым можно хорошо повеселиться. Правда, родители Малыша считают его лишь выдумкой. Однако я верю, что рано или поздно они встретятся и обязательно подружатся!

Другие сочинения:

Мой любимый сказочный герой

Несколько интересных сочинений

  • Образы крестьян в поэме Кому на Руси жить хорошо сочинение

    Писатель создает групповой портрет семерых крестьян, которые путешествуют по Руси и ищут счастливых людей, среди которых, они уверенны, нет крестьян, солдат и прочих более низких классов

  • Сочинение Что такое Честь

    С самого детства мы часто слышим о таком слове как «честь». Но, уже, будучи взрослыми, многие из нас все еще не осознают истинное понятие этого слова. Почему же в сегодняшних реалиях честь уже не является важнейшим элементом жизни

  • Анализ рассказа Чехова Дама с собачкой сочинение

    Антону Павловичу Чехову всегда удавалось создавать необычные произведения, в которых заложен глубокий смысл. Все зависит от человека, что открывает книгу знаменитого писателя. Если читателю интересно изучать жизнь, её законы

  • Сочинение на тему Русская литература в отечественном кинематографе

    Русская литература необычайно богата на интересные произведения. Именно поэтому такое большое количество фильмов было снято по ним.

  • Образ и характеристика Генерала Бризжалова в рассказе Смерть Чиновника Чехова сочинение

    В рассказе Чехова два главных героя: Бризжалов и Червяков. Фамилии в некоторой степени говорящие, они подчеркивают характеры этих героев. На протяжении всего рассказа чиновник действительно как бы извивается червем

Мой любимый герой из книги

Для 1-2 класса

Для девочек (160 слов). Мой любимый сказочный герой – Мальвина из книжки А. Толстого «Буратино». Это куколка с голубыми волосами, которая спасает деревянного мальчика и учит его. Мне она очень запомнилась, потому что она благоразумна, послушна и умна.

Мальвина играет в театре Карабаса Барабаса, но вместе с другими куклами срывает представление, когда на него пришел Буратино. Ее от других отличает мудрость, которая сочетается с красотой и воспитанностью. Также бросается в глаза доброта девочки, ведь она спасает Буратино. Храбрый пес Артемон снимает его с дерева, а героиня пытается обучить деревянного мальчика хорошим манерам. Она видит, что ему не хватает образования и жизненного опыта, и хочет бескорыстно помочь. Но Буратино не ценит этого, попадает в чулан и убегает. Он так и не понял, что Мальвина – его преданный друг. Мне же было обидно, что ее усилия пропали даром. Но в финале автор награждает девочку возможностью попасть в волшебную страну.

Героиня сказки подает хороший пример, поэтому мне она понравилась. Я тоже хочу хорошо учиться и помогать менее усидчивым детям.

Для мальчиков (153 слова). Мой любимый герой сказки – Руслан из произведения А. Пушкина «Руслан и Людмила». Это сильный и смелый богатырь, победивший злого волшебника. За отвагу и доблесть он мне и запомнился.

Руслан женился на Людмиле, но в ночь после брачного пира девушку похищает Черномор. Все вокруг осуждают героя за то, что он не уберег жену. Тогда богатырь без лишних слов отправляется за ней. Вместе с ним едут и другие витязи, чтобы отбить прекрасную княжну. Но он не сдается. Его отважный характер сильнее обстоятельств. Пройдя через испытания, он сразился со злым волшебником и отрубил его магическую бороду. В пути он проявил себя, как храбрый, добрый, учтивый и умный воин. Эти качества оценили те, кто встретился ему. Они и помогли Руслану спасти возлюбленную.

Мне понравился этот герой, потому что он не только отличается силой и смелостью, но и умеет найти подход к людям. Он добр и отзывчив, в отличие от других витязей. Поэтому именно он побеждает в финале.



Сочинение Мой любимый литературный герой

Буратино – один из главных героев любимой всеми сказки “Золотой ключик” А.Н. Толстого. Он мальчик из дерева, которого сделал папа Карло из простого полена. Он обычный ребенок. По задумке автора у него длинный нос, который везде лезет.

А из-за своего любопытства попадает в различные приключения. Буратино веселый, яркий и совсем не злой герой. Он имеет много верных друзей, которые смогут выручить товарища.

Он и сам является верным и преданным другом, готовым помочь в трудной ситуации.

Также этот мальчик очень доверчивый, чем пользуются слепой кот Базилио и хитрая лиса Алиса. Они везде следуют за ним и мечтают обдурить Буратино.

Своими поступками Буратино заставляет своего любимого папу Карло, и радоваться за него, и переживать. Почему-то мальчик не любит ходить в школу, хотя у него есть красивый букварь.

Однако герой достаточно умный, потому что смог раздобыть золотой ключик от заветной двери, а также смог узнать, где она находится. Благодаря верным друзьям, готовым прийти на помощь в любое время, он перехитрил Карабаса Барабаса.

В конце произведения друзья смогли открыть заветную дверцу. С тех пор они играли в своем кукольном театре.

Итогом хочется написать, что Буратино может служить некоторым примером для детей. Ведь он показывает как можно дружить, искренне, без обмана.

Мальвина

Мне очень нравится книжка про Буратино и его друзей. Я ее знаю почти наизусть. Когда я не умела читать, мне ее читала бабушка. Потом я узнала все буквы и теперь читаю сама.

Я люблю всех актеров кукольного театра: и Буратино, и Пьеро, и Арлекина. Но особенно мне нравится Мальвина. Она очень смелая девочка, не побоялась убежать от Карабаса Барабаса.

Из всей книжки я больше всего люблю читать про то, как Мальвина учит Буратино письму. Когда бабушка первый раз читала книжку, мне было очень смешно.

Но в то же время я сильно волновалась: научит Мальвина Буратино писать или нет. Ведь он такой проказник. Теперь я знаю, что дело кончилось чуланом. И мне жалко Мальвину, она так старалась.

Ну и Буратино, конечно, тоже. Он же не нарочно — просто он деревянный.

Мне нравится Мальвина за то, что она добрая, обо всех заботится. И ее все любят. А еще я люблю ее, потому что она очень красивая. Ни у кого нет таких голубых волос.

Я видела на улице больших девочек с цветными волосами. Но таких красивых, как у Мальвины, не было ни у одной из них.

Я стараюсь быть похожей на Мальвину: не пачкаться и чаще мыть руки, чисто писать в тетрадках, со всеми дружить и всем помогать, любить зверей и птиц. Мама и бабушка говорят, что у меня это получается. Только волосы покрасить в голубой цвет мне пока не разрешают.

Герда (3-4 класс)

Литературных героев существует множество. Одни вызывают у нас осуждение или отвращение, на других же мы хотим быть похожими. Мне очень нравится Герда – замечательный персонаж сказки «Снежная королева», написанной Г.К.Андерсеном.

Это обычная девочка из бедной семьи, которая любит родителей, цветы и своего названого брата Кая. Она послушная, искренняя, добрая, нежная, ласковая, умная. Но смело покидает дом и отправляется на поиски мальчика, попавшего в беду. Её не страшат никакие опасности и лишения. Например, Герда без сожаления отдаёт собственные красные башмачки речке, думая, что та укажет дорогу к Каю.

Девочка не боится ни холода, ни голода. Она босая обошла полсвета, побывала и во дворце, и в разбойничьем логове. В её маленьком любящем сердце кроется такая сила, которой нет даже у десяти богатырей.

Ей стараются помочь не только люди, но и животные. Во время путешествия она справляется с разными испытаниями. Её горячие слёзы и искренние чувства растопили волшебный осколок льда.

Кай снова стал прежним и они смогли вместе вернуться в родной город.

Герда доказала, что настоящая дружба и любовь, доброжелательность и вера в себя всегда побеждают зло. И даже самые сильные чары не смогут устоять перед ними. Я думаю, что мир сделался бы гораздо лучше, если бы большинство людей хоть чуть-чуть были похожими на эту девочку.

https://youtu.be/h4IOdGqMSSc

Для 3-4 класса

Для девочек (174 слова). Моя любимая героиня сказки – Герда из произведения Г. Х. Андерсена «Снежная королева». Она отзывчива, добра и отважна. Эти качества помогли ей спасти Кая из плена Снежной Королевы и растопить кусочки льда в его сердце.

Героиня дружила с Каем, соседским мальчиком. Но в него попал осколок ядовитого зеркала, поэтому он стал видеть в мире только плохое. Его нашла на улице Снежная Королева и увезла с собой, ведь теперь его сердце было таким же холодным, как у нее. Потеряв друга, Герда отправилась к нему на выручку. В пути ее ждали испытания, она несколько раз попадала в плен, но это ее не сломило. В ней мне больше всего нравится именно сила духа. Благодаря ей слабая девочка победила могущественное волшебство. Она вырвалась из волшебного сада, не осталась в богатом замке, уцелела среди разбойников.

Всюду люди видели ее доброту и открытость, вежливость и воспитанность. Поэтому они охотно помогали ей найти друга. Хорошим людям всегда хочется помочь, тем более в благородном деле. Так она и добралась до замка Снежной Королевы и освободила Кая. Ее любовь растопила лед в его сердце.

Для мальчиков (174 слова). Мои любимые герои сказок – положительные персонажи, как правило. Однако недавно я прочитал русскую народную сказку «Баба-Яга». Там описывается нелегкое житье падчерицы, чья мачеха была сестрой лесной колдуньи. Девочку чуть было не съела злая ведьма, но ее же слуги спасли героиню. Больше всего из них мне понравился кот, который подменил пленницу и научил ее, как убежать от Бабы-Яги.

Кот – очень мудрое животное. Даже в жизни они находят больные места у людей и ложатся на них, чтобы облегчить боль. В сказке обыгрывается это свойство котов. Герой умен, находчив и хитер. Но злая хозяйка его не ценит. Из-за этого он решил поддержать добрую девочку, которая попала к колдунье. Она дала ему мяса и сказала доброе слово. На это слуга ведьмы ответил справедливо – помог героине сбежать. Кот дал ей волшебный гребешок, который превращается в густой лес, и полотенце, которое становится рекой, если его бросить. Когда девочка убежала, герой начал прясть вместо нее и отзываться на вопросы Бабы-Яги. Именно его мудрость помогла ей уцелеть.

Этот герой подает отличный пример. Нужно накапливать полезные знания, чтобы помогать людям в сложных ситуациях.

«Иван Царевич» – сочинение о собирательном образе русского героя

То, с чего маленький читатель начинает свой путь в большой мир литературы – это русский народный фольклор: сказки, былины, сказы, песни. Всё это содержит неподдельную красоту, простоту (в хорошем смысле) и широту русской души, а неудержимый полёт фантазии народных сказателей заставляет восхищаться и уважать отечественное народное творчество.

Множество повсеместно известных героев подарил нам славянский фольклор: колоритная русская нечисть – русалки, лешие, домовые, Баба Яга – всезнающая старуха из лесной чащи, Кощей – бессмертный пакостник, Змей-Горыныч – практически настоящий дракон из Китая, только русской силы, тройка богатырей, каждый из которой силён и благороден, но каждый – в своей стезе, и, конечно, главный герой – Иван Царевич.

Кто же он такой, этот царский сын, что в него вкладывали наши далёкие предки, что он значил и значит для русского человека? Это мы сейчас и попытаемся выяснить.

Иван Царевич – тот персонаж, который включал в себя всё то, что наиболее ценно для русского народа. Так было издавна, а наиболее отрадно то, что с течением веков приоритеты мало изменились.

Он, будучи выходцем из царской семьи, вынужден в силу различных обстоятельств, варьирующихся от сказки к сказке, пробивать себе путь только своими усилиями, не рассчитывая ни на чью помощь, кроме божьей.

Порой ему мешает отец, порой родные братья ложатся костьми, чтобы не дать заполучить желаемое нашему герою, обстоятельства, повторю, бывают разными.

Ясно одно – народ на Руси не любил тех, кому легко всё достаётся, устойчиво сложившееся мнение, что счастье надо выстрадать (с которым я, кстати говоря, полностью согласен) проходит красной нитью через каждую сказку, в которой Иван борется за свою мечту.

Царский сын – не глуп, не только силой он борется со злыми силами, представители которых были перечислены мною парой абзацев выше; он способен разрешать сложные задачки, подкинутые ему судьбой в лице Кощея или Бабы Яги, или ещё кого-нибудь, неблагожелательно настроенного, порой он справляется сам, но чаще всего – прибегает к помощи друзей, найденных в процессе его путешествий (белая лебедь, серый волк, медведица – их множество в разных сказках). Это показывает читателю ещё важное качество героя народного эпоса – дружелюбность, коммуникабельность, способность налаживать связи, словом, всё то, благодаря чему русский человек известен и у себя на родине, и за рубежом.

И, наконец, то, ради чего он преодолевает многие испытания – это ни в коем случае цель не мелочная, тщеславная. Иван стремится к высокому – любви прекрасной девицы, спасению обиженных, наказанию несправедливости.

Конечно, это так, Иван – человек русский, а какой русский будет печься о кошельке? Никогда мы не славились тем, что пересчитывали копеечки, на то нам и русская душа – широкая, щедрая. Конечно, чаще всего, герой и получает трон, или полцарства, на худой конец. Но это не есть сама цель его приключений.

Важно

Богатства выступают лишь в качестве, с позволения выразиться, дополнительного бонуса, хотя Иван и вполне самодостаточен без него.

Источник: https://vsesoch.ru/sochineniya-na-raznuyu-temu/1242-livan-czarevichr-sochinenie-o-sobiratelnom-obraze-russkogo-geroya.html

Для 5-6 класса

Для девочек (208 слов). Мой любимый сказочный персонаж – героиня сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Девочка из сказки очень нравится мне, ведь она скромна, трудолюбива и добра. Ее личный пример за один день научил капризную королеву тому, чему не мог ее обучить седой профессор на протяжении всей жизни.

Поскольку девочка была воспитанной и доброй, ее грубые родственницы пользовались ее безотказностью. Услышав указ о награде за подснежники, они послали ее в заснеженный лес. Героиня едва не замерзла насмерть, но увидела, как двенадцать месяцев сидели у костра. Они выслушали историю гостьи и решили помочь. Апрель дал ей цветы и колечко на случай беды. Конечно, мачеха и сводная сестра отняли все это у падчерицы. Получив желаемое, королева заставила всех трех женщин отвести ее на чудесное место. Там волшебное колечко упало, и месяцы решили проучить людей, быстро сменяя времена года. Наконец, к оставшимся в лесу после ненастий героям подошел старец и наградил всех исполнением желания. Девочка ничего не просила из скромности, но ее все равно наградили за доброту упряжкой с лошадьми и шубами. Именно тогда королева впервые вынуждена была просить, а не приказывать. Так, пример благородной и отзывчивой девочки научил ее вести себя хорошо.

В падчерице я вижу честного и трудолюбивого человека. К этому гордому званию все мы должны стремиться не на словах, а на деле.

Для мальчиков (201 слово). Мой любимый герой – Данила из сказа П. П. Бажова «Каменный цветок». Герой нравится мне тем, что он – мастер своего дела. Его больше всего волнует саморазвитие, ради него он пожертвовал всем. Это путь каждого творца.

Будучи 12-летним сиротой, мальчик попал в ученики к Прокопьичу. Тот дал ему материал и изумился, ведь Данила уже знал, как работать. У него были удивительные способности. Пожилой мастер стал учить его, но вскоре ученик превзошел его. Барин оценил его талант и дал возможность трудиться, не переставая. Жизнь Данилы наладилась, он даже сосватал Наташу. Но жениться решил только тогда, когда создаст чашу небывалой красоты. О ней он слышал лишь в легендах. Они гласили, что существует Царица Медной Горы, которая забирает к себе лучших мастеров. Он пошел к ней, невзирая на опасность. Найдя ее, он обрел и то вдохновение, которое искал. В его упорстве я узнал себя. Мне тоже близка эта целеустремленность. В любимом деле я тоже хотел бы достичь успеха, сделать что-то такое, о чем не забыли бы потомки. Поэтому мне и нравится этот персонаж.

Я считаю, что в этом герое автор изобразил настоящего профессионала, которым должен стать каждый из нас. Это очень вдохновляющий образ. Как Данила нашел свой каменный цветок, так и я хочу достичь своей цели.

My Favourite Literary Hero

There are many interesting hobbies. I like to listen to music, watch different movies, spend time with my friends. Reading is also my hobby, but I am not the person who can read day and night.

Still there are few books I am ready to read over and over again. These books were written by different authors in different time. I like “Dorian Grey’s portrait”, “Gathering Heights”, “Romeo and Juliette” and “Little Prince”. All these stories look to me so interesting, sad and very realistic. But my favorite literary hero is little prince.

I have read this book couple of years ago. My first impression was not positive about it. When I started to discuss this book with my friends I have understood the real meaning of it. This book and this character showed me that our world is much more interesting than we can see. Also sometimes we don’t pay attention to what is around us. We can look for something nice and beautiful for the whole life and don’t pay attention to flowers we see everyday, people close to us and so on. Little prince was so much in love with the rose that I could say it had been a real love.

Now I see how beautiful sunrises and sunsets, flowers and trees, all seasons. I think little prince has taught me and many other friends to appreciate everything we have.

I like many literary characters. Not all of them are positive. For example Dorian Grey was not a good person. But his life could become a good lesson to each of us. And love of Romeo and Juliet was so strong and pure that I hope one day I will meet my person as well.

Now I look for another good book. I always ask my friends to give me an advice but so far I can not find anything. I am sure there are many excellent books and talented writers and I will like reading even more.

Для 7-8 класса

Для девочек (202 слова). Моей любимой героиней является Делла из произведения О, Генри «Дары волхвов». Меня вдохновляет ее самоотверженное желание сделать мужа счастливым. Она – «наимудрейшая» женщина, таким эпитетом ее наградил сам автор.

Чтобы сделать супругу достойный подарок, героиня продала свои роскошные волосы. Молодая семья жила бедно, и единственным сокровищем Джима были золотые часы редкой красоты. Делла хотела подарить ему платиновую цепочку, но денег взять было неоткуда. Она смогла скопить всего лишь доллар и восемьдесят пять центов. Тогда она остригла и продала свои волосы, получив достаточную сумму для покупки. Однако женщина не знала, что муж заложил часы, чтобы купить ей драгоценный гребень для утраченных волос. Несмотря на это, их рождество получилось намного счастливее, чем у многих богатых людей. Именно такие брачные союзы, наполненные искренностью и эмоциональностью, а не деньгами, способны продержаться долгие годы. С такой верной и доброй женой, как Делла, Джим обязательно достигнет успеха.

Меня героиня впечатлила тем, что она имеет очень терпеливый и действительно твердый характер. Вместо упреков в адрес мужа, который не может заработать достаточно денег, она поддерживала его и преданно любила. Кроме того, ее поступок мне показался более сложным. Ради супруга она пожертвовала частью себя, а не просто ювелирной ценностью. У нее талант любить, а это самое важное, что может быть в жизни.

Для мальчиков (236 слов). Мой любимый литературный герой – Юшка из одноименного произведения А. Платонова. Этот незаметный мужчина обладал прекрасными качествами, которые окружающие люди не замечали. Зато тот, которого так недооценивали и презирали, даже со своими скромными возможностями сделал этот мир лучше. За это он мне и нравится.

Ефим Дмитриевич болел чахоткой, поэтому в свои 40 лет выглядел старше. Он был хилым и слабым, и его все обижали, ведь не мог никому ответить. Его образ жизни всем обитателям города казался нелепым. Мужчина не тратил заработанные деньги, пил только простую воду, никуда, кроме работы, не ходил. Только раз в год он ездил куда-то, но никто не знал, куда. Так, в атмосфере издевок и обид протекала его жизнь. В лучшем случае горожане относились к нему равнодушно, в худшем – били. В одном из таких инцидентов герой и нашел свою смерть. В ответ на упреки в ненужности Ефим ответил обидчику, что если человек рождается, значит, он уже нужен белому свету. Тогда прохожий избил больного мужчину. Только после похорон Юшки выяснилось, что все это время он отдавал свои деньги бедной сироте, чтобы выучить ее и поднять на ноги. Девушка приехала в его город и начала лечить его обитателей, помогать им бескорыстно в память о том, кто сделал для нее так много.

Юшка – феноменально добрый человек, его образ вдохновляет читателей становиться милосерднее и терпеливее. Я тоже стал замечать за собой, что хочу также спокойно реагировать на глупости других и также скромно делать хорошее дело, не ожидая похвал.

Мой любимый литературный герой (Карлсон, Печорин, Анна Каренина) сочинение

Мой любимый литературный герой – Карлсон из произведения шведской писательницы Астрид Линдгрен.

Карлсон – маленький и полный человек среднего возраста , который имеет на спине пропеллер и благодаря этому может летать. Для этого ему достаточно нажать кнопку на животе. Мотор заработает и он плавно поднимется в воздух. Карлсон живет на чердаке в том же многоквартирном доме, где семья Малыша.

В произведении «Малыш и Карлсон» Карлсон представлен жизнерадостным и веселым. Также он большой проказник (случай с пропажей Малыша тому в подтверждение). У Карлсона хорошее чувство юмора.

Он немного самоуверенный, и из-за этого иногда лжёт (например, эпизод с 1000 паровых машин на крыше, хотя на самом деле Карлсон вряд ли имел даже одну. Карлсон озорной (случай с воровством плюшек у Фрекен Бок тому в подтверждени).

Немотря на это, он ценит дружбу и готов прийти на помощь в любую минуту.

Карлсон прячется от всех и хочет, чтобы никто не знал о нем. Возможно, он боится, что его сочтут шпионом и накажут. Однако я считаю этот страх необоснованным. Он мог бы честно трудиться и приносить пользу государству.

Больше всего на свете Карлсон любит сладости: всевозможные пирожные, торты, варенье все остальное. Он привык добывать его любыми путями, ради этого даже притворяется больным.

Однако несмотря на его слова «я мужчина в самом расцвете сил», он еще не совсем взрослый, а по уровню мышления похож на ребёнка или подростка. Ведь взрослые не позволяют себе таких опасных шалостей с детьми (бегать и прыгать по крышам) в силу объективных причин. Также прежде чем сказать что-то они обычно думют, но никак не наоборот.

В заключение хочется сказать, что я считаю, что Карлсон достоин уважения и одно из его основных преимуществ заключается в том, что он – фанат настоящей дружбы.

Печорин

У каждого читателя непременно есть герой, который произвёл на него впечатление, затмив остальных персонажей литературы. Он не обязан быть положительным, но наверняка не похож на остальных, в связи и с чем и запомнился. Для меня любимым героем стал Григорий Александрович Печорин из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Писатель будто предчувствовал, что лица, подобные Печорину, бессмертны в нашем обществе. Приглядитесь к своим знакомым: нет ли среди них того, кто считается белой вороной, высокомерной, циничной, но при этом оказывается глубокого страдающей личностью?

Григорий Александрович внешне очень привлекателен, что видно из черт его лица и фигуры. Стройный молодой человек, ухаживающий за собой, модно одевающийся.

Симпатичный облик шёл вразрез с взглядом его глаз, как будто человек постоянно испытывает или злость, или страдание. Детские черты юноши делали его младше своего возраста, однако сидело он, как уставший, замученный жизнью человек.

Автор не зря подмечает эти противоречия, которые также распространяются и на поведение героя.

Печорин и рад бы совершать благочестивые поступки, но не знает как. Совокупность жизненных обстоятельств породили двойственность его натуры. Воспитанный в светской среде, герой с детства наблюдал лицемерие, несправедливость, царившие здесь.

Печорин чувствует в себе нереализованной потенциал, огромную жизненную энергию, но растрачивает её попусту. Избалованный, эгоистичный, он не был приучен к труду, поэтому разменивал себя на мелкие страсти.

Единственным интересным занятием для молодого человека, который превосходно овладел искусством нравиться окружающим, становятся эксперименты над их слабостями.

Результаты таких опытов бывают плачевны, Печорин это осознаёт и переживает, что втянул в свою игру невинных жертв. Пытаясь быть честным, он неизменно доставляет проблемы друзьям и случайным знакомым.

Кажется, что к такому романтическому злодею нельзя испытывать симпатию. Но гениальность образа, созданного М. Ю. Лермонтовым, как и всего произведения, можно оценить, будучи готовым к этому духовно.

Нужен определённый жизненный опыт и широкий кругозор, чтобы понять, что писатель оказался пророком, показывая нам Печорина.

Скучающая, циничная личность, страдающая от невозможности самореализации, это не только продукт светского общества, но и порождение самой эпохи.

Анна Каренина

Задумывая над темой мои любимые литературные герои, в голове возникает куча имен из которых сложно выбрать кого – то одного, поэтому я решила остановиться на своей первой мысли – Анна Каренина.

С точки зрения многих людей, то, что я считаю Анну Каренину своим любимым героем, будет звучать абсурдно. Честно говоря, многие прочитав книгу и посмотреть фильм, отрицательно относится такой героине и даже порой не выбирают выражения, отзываясь о ней. Но, по – моему мнению, такие люди просто не уловили сути всего рассказа, не смогли рассмотреть все прелести сюжета романа.

Начнем с того, что сам роман социален и актуален в наши дни. Хотя был написан многие столетия назад. Анна как и многие женщины в наши времена узница своих желаний. Она вышла замуж за богатого мужчину, но не любит его.

Мужчины в основном обвиняют ее за роман с Вронским, но извините, это была любовь. Женщина не может быть вечно узницей. Она любила, была счастлива в эти моменты, именно о такой любви мечтает каждая женщина.

Но как показывает этот роман, не в мужчинах заключается счастье, а в детях.

Да она была не права в этом, что оставила детей ради любимого мужчины. Но, почему же она так любима мной? А потому что отражает чувства многих женщин, как часто мы не думаем и выходим замуж по расчету, а потом раскаиваемся в этом.

Этот роман дает повод задуматься, заглянуть в глубину своей души, а ведь мы практически все, такие как она: безбашенные, готовы на все ради любви.

Ведь может, стоит во время остановиться, понять, что ты гордая и найти свой смысл в жизни, сохранить свою честь и помнить, что любой плохой поступок отразится не только на тебе, но и на близких.

А вот теперь задумайтесь, и ответьте себе стоит ли проживать такую жизнь как Анна, или же стоит что – то поменять.

Другие сочинения:

← Басня собственного сочинения↑ ДругиеМоя любимая книга →

Источник: https://sochinite.ru/sochineniya/sochineniya-po-literature/drugie/moj-lyubimyj-literaturnyj-geroj

Сочинение на тему Мой любимый герой сказки 5 класс

Все мы читаем сказки. Каждому из нас очень хочется верить в нее. Читая ту или иную сказку, мы выбираем для себя главного и любимого героя. Кому-то нравятся принцессы, кто-то выбирает рыцарей, кто-то принцев… Что же касается меня? Мне нравятся отрицательные персонажи.

Баба Яга сочинение №1

Читая сказку, мне чаще всего нравятся злые герои: Баба Яга, кощей Бессмертный, Кикимора, змей Горыныч. Почему они? Наверное, потому, что мне всегда становится их жалко. В конце концов, ведь не всегда же они были такими. Ведь наверняка, когда-то баба Яга тоже была принцессой. Только лесной. А что ей остается еще делать, кроме как быть злой, когда она живет среди болотных чудищ и совсем не покидает своей избушки на курьих ножках! Её ведь тоже кто-то обидел. Мы все рождаемся добрыми. Злыми нас делает окружающий мир.

Кощей Бессмертный любимый герой

Возьмем вот, к примеру, кощея Бессмертного. Где тут не станешь злым и худым, когда столько лет ухаживаешь за Бабой Ягой. Начнешь тут от безответной любви и с горя воровать чужих принцесс и держать их в плены. Того и гляди на тебя посмотрит и твоя королева.

Змей Горыныч

Змей Горыныч. Думаете, ему легко живется с тремя головами? Тут не то, что людей начнешь поджаривать и есть. Тут себя иногда хочется поджарить. Головы то у него может и три, а тело одно. Вот и представьте, что одна голова хочет спать, другая есть, а третьей вообще петь вздумалось. Как же он бедный еще сам себя не съел!?

Конечно, Вы можете меня, и осуждать и ругать. Я считаю, что злые персонажи самые главные персонажи в сказках. Мне они все нравятся. Вот посудите сами, именно они учат нас чему-то. Учат быть гостеприимными (как Баба Яга), учат быть дружными (как змей Горыныч). А самое главное они учат нас быть честными и принимать себя такими, какие мы есть. Быть добрым – может каждый (сиди себе в своей светлице и читай), а быть злым и при этом учить людей чему-то нужно уметь.

Сочинение на тему Баба яга мой любимый сказочный герой

Одним из самых выделяющихся персонажей русских народных сказок является баба яга. Её прообразом говорят, послужили ведуньи и старухи знахарки, заменявшие на Руси докторов и священнослужителей до крещения. Этот персонаж, не смотря, на свою пугающую внешность привлекает своей таинственностью, сверхъестественными силами.

Я бы сравнил именно эту героиню с костяной ногой с такими супергероями как бэтмен или железный человек, ведь богатыри летать в ступе не умеют, впрочем, она скорее суперзлодей. Однако Дарт Вейдер тоже привлекает поклонников звёздных войн, а многие персонажи современной литературы изначально не идеальны и совершают разные поступки. Так и бабка ёжка может и детей напугать и суп с наваром из своей избушки сварить, но в решающий момент придёт на помощь в борьбе с большим злом, например, разобьёт яйцо кощею.

Внешность, у бабы яги пугающая и слегка противная крючковатый нос, бородавка, ссохшееся лицо, часто она горбатая. Описывают бабу ягу по-разному, общее же это седые волосы, грязная юбка, костяная нога, иногда ведьминская шляпа, ступу в это описание лучше не писать ведь иногда она летает на метле. Любимый питомец ведуньи, чёрный кот, который и сам является мистическим животным, кроме того, стал атрибутом любой ведьмы и в зарубежных сказках.

В целом характер яги вкупе с её внешностью и противоречивой ролью в литературе делает её одним из самых интересных хрестоматийных персонажей. В некоторых сказках эта ведунья приходится матерью Василисы прекрасной или Марьи кудесницы, что очевидно доставляет немало проблем их мужьям, ведь ни один богатырь не захочет ягу себе в тёщи. А её "фу русским духом пахнет" это вообще хорошая шутка, которая злит некоторых и вызывает подозрения, не иностранный ли она агент?

Если рассматривать все сказочные истории как один мир, то можно представить ёжку как тролля, подрабатывающего на вторых ролях, но так как во всех сказках на вторые роли требуются актёры с одинаковыми качествами, то для бабы яги всегда есть место. Главное оружие бабы яги хитрость, а хитрость — это всегда интересно, никакой Добрыня не победит ягу ведь у неё нет иглы или трёх голов, и она творит зло, на грани фола тонко чувствуя черту, за которую переступать нельзя.

Баба, яга мой любимый сказочный герой, так как без неё сказки были бы гораздо скучнее и короче, а сама она живой противоречивый персонаж, возможно даже более важный для сказки, чем герой или злодей.

Мой любимый герой сказки Сейчас читают:
  • Сочинение на тему Прогулка по весеннему лесу

    Весной лес выгладить волшебно, а прогулка по нему способна доставить удовольствие любому человеку. Весна – это золотая серединка между холодной и мрачной зимой и теплым, ласковым летом.

  • Лесное озеро сочинение описание природы 3 класс

    Мне очень нравится это озеро, оно находится вдалеке от дороги, так что не знающему человеку туда так просто не попасть. Водная гладь , похожа на зеркало в которое можно смотреться очень долго. Если придти на озеро одному,

  • Сочинение по картине Московский дворик Поленова 5 класс

    Сегодня поговорим об искусстве и творчестве, быть талантливым художником дело не простое. Но я считаю замечательным и прекрасным русским художником Поленова. В. Д. он не просто образованный человек, а находка ведь каждая его картина

  • Сочинение Волжский - мой город

    Один из самых молодых городов России - Волжский находится в Волгоградской области на берегах рек Волги и Ахтубы. Население начало увеличиваться с постройки Сталинградской ГЭС, так как энергетиков, возводившие плотину размещали

  • Сочинение по картине Герасимова После дождя 6 класс

    Удивительная картина «После дождя» Александра Герасимова получила еще одно название - «Мокрая терраса». Неслучайно это полотно, написанное в 1935 году, заняло достойное место в фондах Третьяковской галереи. Можно утверждать, что равной ей по мастерству

  • Сочинение на тему 5 июня всемирный день окружающей среды

    Мир, в котором мы живем необходимо беречь. Сейчас, когда работают заводы и фабрики и много химических веществ атмосфера планеты загрязняется. Проблема смога постигла уже Китай.

Сочинение мой любимый сказочный герой (иван царевич, карлсон, баба яга) 3, 5 класс


Иван Царевич

Я хочу рассказать вам о моём самом любимом герое в сказках это – Иван царевич. Когда мы читаем какую-нибудь сказку, мы может встретить его на станицах книги, он часто учувствует в различных приключениях, без него не может обойтись ни какая необыкновенная история. Я очень люблю читать те сказки, в которых есть Иван царевич.

Мне кажется, что у Ивана царевича есть все положительные черты характера, это делает его очень добрым и храбрым. Он всегда показывает свою доброту, благородие и храбрость, он никогда не боится сразится со злом, если кому-то нужна помощь, то он обязательно поможет. Иван царевич нравится мне тем, что он всегда поступает справедливо, он никого не обижает и никогда не просил за свои подвиги награду. Именно благодаря этому в конце сказки, когда он уже многим помог, люди собираются сами ему отплатить. И награда, которую ему готовят люди очень большая, а самое главное награда всегда напоминает ему о его подвигах.

Как и у всех людей у него бывают случаи, когда он начинает волноваться и сомневаться в своих силах. Но его друзья, которые всегда рядом, помогают ему поверить в себя, а Иван царевич продолжает свой путь с новыми силами.

Ещё одна черта его характера которая мне очень нравится это – мужество. Он всегда принимает сложные решения и никогда не сдаётся. Он хорошо понимает, как наго общаться с людьми и животными, которые его окружают. Он знает, когда надо отдать приказ, а когда вежливо попросить.

Если внимательно следить за его приключения, то можно заметить, как он даёт понять, каким трудом достаются все достижения, и что без упорства и трудолюбия ничего не добьёшься. Он часто проявляет свою хитрость и смекалку, он тщательно обдумывает свои действия. Иван царевич ясно даёт понять, что обязательно надо ко всем относиться справедливо.

Наверное, каждый ребёнок, который прочитает сказку о Иване царевиче, с разу же поймёт, что добрые поступки и подвиги цениться намного больше чем яркий и красивый облик современных супергероев.

Сочинение на тему «Мой любимый герой русской народной сказки», 5 класс

Я очень люблю читать русские народные сказки. Мне нравятся многие герои из разных произведений, но есть у меня и самый любимый герой русской народной сказки – это Иван Царевич из сказки «Иван Царевич и серый волк». Этот герой обладает многими поистине человеческими качествами, он готов пройти через любые испытания, если это нужно. Царевич с самого начала сказки представляется читателю как самый добросовестный из трёх братьев. Когда отец поручил братьям караулить сад, то старшие всё проспали. Отцу же они сказали, что никого не видели. Иван Царевич очень ответственно отнёсся к поручению стеречь сад, поэтому и увидел Жар-птицу, которая клевала золотые яблоки.

На протяжении всей сказки Царевич проявлял смелость и находчивость. Отправившись на поиски Жар-птицы, он потерял коня. Но зато он подружился с волком, который заменил ему потерянного коня. Затем Иван Царевич храбро проник в терем царя Берендея, но, не послушав предупреждение серого волка, он дотронулся до золотой клетки. Это повлекло за собой новые приключения, теперь впереди его ждали другие опасные испытания. Так царь Берендей потребовал, чтобы Иван добыл ему коня златогривого, а царь Кусман захотел, чтобы Иван похитил для него дочь царя Далмата Елену Прекрасную. И это далеко не все приключения, с которыми пришлось столкнуться Царевичу, и всегда серый волк выручал его в тяжёлую минуту. После всех испытаний Ивана всё же ждала заслуженная награда. Он благополучно вернулся домой и женился на Елене Прекрасной, «и стали они жить-поживать, да горя не знать».

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Мой любимый герой русской народной сказки», 5 класс» читают:

Сочинение на тему «Любимый день недели»

Сочинение на тему «Моё любимое животное»

Сочинение на тему «Моё хобби – рисование»

Сочинение на тему «Мой любимый урок»

Сочинение на тему «Моя любимая книга», 5 класс

Популярные страницы

Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы», 3 класс

Вариант №1 Передо мной известная картина К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». На переднем плане полотна мы видим, как по Читать далее…

Сочинение на тему «Зимняя сказка»

Вот и наступила морозная зима. Деревья укутались в белоснежные наряды, земля устлана серебристым ковром из снега. В лесу навела свои Читать далее…

Сочинение по картине Степанова «Лоси» для 2 класса

Картина художника Алексея Степанова «Лоси» нарисована холодными красками. Когда смотришь на неё, становится немного грустно, ведь в зимнее время животные Читать далее…

Сочинение на тему «Добро»

Добро – это светлое и приятное чувство, дарящее нам улыбку и приносящее счастье. Иногда оно заставляет сердце биться чаще, его Читать далее…

Сочинение на тему «Приметы золотой осени», 4 класс

Каждая пора года имеет свои приметы, которые делают ее особенной, и осень – не исключение. Она одарена богатством красок. Деревья, Читать далее…

Сочинение на тему «Мой любимый урок»

Мой любимый урок – литература. С раннего детства я полюбил чтение. Когда я был совсем маленьким, бабушка часто читала мне Читать далее…

Карлсон

Путешествие в сказку – это всегда очень интересное и захватывающее приключение. Когда читаешь сказки, то сразу же представляешь себя одним из главных героев. Потому что сказочный мир совсем не такой, как наш, реальный. Там происходят чудеса, волшебство и много разных персонажей, смешных и страшных, веселых и грустных.

У каждого, наверное, есть та сказка, которая ему очень нравится, а в сказке есть много персонажей. Мне больше всех нравится Карлсон, он добрый и веселый. Кто такой Карлсон? Это – главный герой шведской сказки, которую написала Астрид Лингрен, «Карлсон который живёт на крыше».

Карлсон – это веселый толстячок, у которого на спине есть пропеллер. Он большой сладкоежка, обожает конфеты, и особенно варенье. Карлсон живет на крыше, и он любит после того, как поест чего-нибудь сладкого, покуролесить. Он очень общительный, любит играть и петь, и еще ему нравиться находить новых друзей.

Самый любимый друг у Карлсона это Малыш. Малыш – спокойный, воспитанный и послушный мальчик, ему восемь лет. До знакомства с Карлсоном у него не было друзей. И родители даже не разрешали ему завести собаку. Но когда появился Карлсон, Малышу стало весело, они вместе играли, баловались и шалили. Им очень нравиться шутить над всеми и есть много сладостей. Малыш все время хочет познакомить свою семью со своим любимым другом, но у него не получается, потому что Карлсон все время улетает и не показывается никому, кроме Малыша.

У Карлсона есть несколько недостатков. Он в первую очередь думает о себе и своем благополучии. После того, как они вместе шалили, устраивали беспорядок в доме, Карлсон оставлял Малыша и улетал, а наказывали одного мальчика. Но Малыш все равно дружил с ним, потому что с ним было забавно проводить время. Потому что Карлсон очень обаятельный и беззаботный человечек на всей земле, и другого такого нет. И он любит делиться своей жизнерадостностью со всеми, кого знает.

Я часто представлял себя на месте Малыша. Мне бы очень хотелось иметь такого забавного товарища, как Карлсон.

Карлсон – самое очаровательное приведение с моторчиком, мой любимый герой из сказки навсегда.

Змей Горыныч

Змей Горыныч. Думаете, ему легко живется с тремя головами? Тут не то, что людей начнешь поджаривать и есть. Тут себя иногда хочется поджарить. Головы то у него может и три, а тело одно. Вот и представьте, что одна голова хочет спать, другая есть, а третьей вообще петь вздумалось. Как же он бедный еще сам себя не съел!?

Конечно, Вы можете меня, и осуждать и ругать. Я считаю, что злые персонажи самые главные персонажи в сказках. Мне они все нравятся. Вот посудите сами, именно они учат нас чему-то. Учат быть гостеприимными (как Баба Яга), учат быть дружными (как змей Горыныч). А самое главное они учат нас быть честными и принимать себя такими, какие мы есть. Быть добрым – может каждый (сиди себе в своей светлице и читай), а быть злым и при этом учить людей чему-то нужно уметь.

Баба яга

Баба-яга является одним из главных персонажей русских народных сказок. По идее, Баба-яга олицетворяет собой злые силы, она ворует детей, жарит их в печке и съедает. Но на самом деле это не так. Ведь когда к ней приезжают богатыри, Баба-яга всегда их сначала расспросит, истопит баню, накормит, и спать положит. А потом даст какую-нибудь волшебную вещь, покажет дорогу, и посоветует, как справиться с каким-либо злодеем.

По-моему, баба-яга – это простая старенькая бабушка. Она одна живёт в страшном, дремучем лесу, в избушке-развалюшке на курьих ножках. Кроме чёрного кота, у неё фактически никого нет. Может быть, ей хочется с кем-нибудь поговорить, а в лесу никого нет, вот и приходится Бабе-яге летать в ступе или на метле, и красть детей. Но и им она ничего плохого не делает, только пугает, что сжарит и съест. А на самом деле, даже когда в сказке «Гуси-лебеди» они украли и принесли Бабе-яге маленького мальчика, она дала ему золотые яблочки. Мальчик даже не испугался, а просто сидел и играл.

Баба-яга – мой любимый сказочный персонаж. Когда я читаю сказки, где говорится про Бабу-ягу, мне всегда хочется попасть в дремучий лес, и найти сказочную избушку на курьих ножках. Хочется чем-нибудь помочь старушке, поиграть с её волшебным чёрным котом.

В сказках описывается, что Баба-яга страшная, у неё костяная нога, нос крючком, и горб на спине. Ну, так и что? Просто она очень старенькая, и мне её очень жалко. Она намного лучше, чем остальные сказочные злодеи, как Кощей Бессмертный и Змей Горыныч, хотя они иногда и считаются её друзьями.

Из всех сказок, мне больше всего нравится мультфильм «Летучий корабль». В этом мультфильме много Бабок-ёжек, и они очень весёлые. Они исполняют задорные частушки. Я думаю, что невозможно представить русские сказки без такого персонажа, как моя любимая Баба-яга. Порой весёлая, порою страшно вредная, но всегда обаятельная старушка, хорошо, что есть такой сказочный герой.

«Иван Царевич» — сочинение о собирательном образе русского героя

То, с чего маленький читатель начинает свой путь в большой мир литературы — это русский народный фольклор: сказки, былины, сказы, песни. Всё это содержит неподдельную красоту, простоту (в хорошем смысле) и широту русской души, а неудержимый полёт фантазии народных сказателей заставляет восхищаться и уважать отечественное народное творчество.

Множество повсеместно известных героев подарил нам славянский фольклор: колоритная русская нечисть — русалки, лешие, домовые, Баба Яга — всезнающая старуха из лесной чащи, Кощей — бессмертный пакостник, Змей-Горыныч — практически настоящий дракон из Китая, только русской силы, тройка богатырей, каждый из которой силён и благороден, но каждый — в своей стезе, и, конечно, главный герой — Иван Царевич.

Кто же он такой, этот царский сын, что в него вкладывали наши далёкие предки, что он значил и значит для русского человека? Это мы сейчас и попытаемся выяснить.

Иван Царевич — тот персонаж, который включал в себя всё то, что наиболее ценно для русского народа. Так было издавна, а наиболее отрадно то, что с течением веков приоритеты мало изменились.

Он, будучи выходцем из царской семьи, вынужден в силу различных обстоятельств, варьирующихся от сказки к сказке, пробивать себе путь только своими усилиями, не рассчитывая ни на чью помощь, кроме божьей.

Порой ему мешает отец, порой родные братья ложатся костьми, чтобы не дать заполучить желаемое нашему герою, обстоятельства, повторю, бывают разными.

Ясно одно — народ на Руси не любил тех, кому легко всё достаётся, устойчиво сложившееся мнение, что счастье надо выстрадать (с которым я, кстати говоря, полностью согласен) проходит красной нитью через каждую сказку, в которой Иван борется за свою мечту.

Царский сын — не глуп, не только силой он борется со злыми силами, представители которых были перечислены мною парой абзацев выше; он способен разрешать сложные задачки, подкинутые ему судьбой в лице Кощея или Бабы Яги, или ещё кого-нибудь, неблагожелательно настроенного, порой он справляется сам, но чаще всего — прибегает к помощи друзей, найденных в процессе его путешествий (белая лебедь, серый волк, медведица — их множество в разных сказках). Это показывает читателю ещё важное качество героя народного эпоса — дружелюбность, коммуникабельность, способность налаживать связи, словом, всё то, благодаря чему русский человек известен и у себя на родине, и за рубежом.

И, наконец, то, ради чего он преодолевает многие испытания — это ни в коем случае цель не мелочная, тщеславная. Иван стремится к высокому — любви прекрасной девицы, спасению обиженных, наказанию несправедливости.

Конечно, это так, Иван — человек русский, а какой русский будет печься о кошельке? Никогда мы не славились тем, что пересчитывали копеечки, на то нам и русская душа — широкая, щедрая. Конечно, чаще всего, герой и получает трон, или полцарства, на худой конец. Но это не есть сама цель его приключений.

Важно

Богатства выступают лишь в качестве, с позволения выразиться, дополнительного бонуса, хотя Иван и вполне самодостаточен без него.

Источник: https://vsesoch.ru/sochineniya-na-raznuyu-temu/1242-livan-czarevichr-sochinenie-o-sobiratelnom-obraze-russkogo-geroya.html

Напишите сочинение по теме: Мой любимый сказочный герой.

Прочитайте. С.И. СТРОМИЛОВ ЛОМОНОСОВ Сонет В соседстве двух морей, на родине метели, Вблизи бродящих льдов и стужи он рожден; Снегами полюса он встреч … ен у купели И пышным севера сияньем озарен. Покинув дом отца, в стране чужой, далеко, Как хлеба, он искал познаний и наук. Он в тайны естества сошел умом глубоко И первый вырвал нам из лиры стройный звук. Законник языка! ты стоишь поздней славы. Ты первый красоту и дух его постиг, Ты дал ему права, законы и уставы, Хаос его стихий ты жизнию проник, И, прелестью его украсив величавой, Ты к силе творческой вдруг вызвал свой язык!

О чём книга Анатолия Рыбакова бронзовая птица 3 - 5 предложения срочно пожалуйста

скажите план перессказа сын полка первая и вторая глава​

Основные события рассказа зверобой Ф Купер

Описание Александра Сергеевича Пушкина

кто автор произведения В дурном обществе?​

тема сказа Лесков левша​

Через реку(Платонов) план пересказа по пунктам Произведение:Ещё до гражданской войны вдовец хотел жениться на одинокой учительнице, у которой была доч … ь Люба, но, увидев богатую обстановку ее дома, за стеснялся и ретировался. Никита, придя с войны, случайно встречает выросшую Любу, которая живёт одна, голодает и пытаетсяр учиться и стать врачом. Никита влюбляется в девушку, приходит к ней и приносит продукты.Однажды, когда Никита заболел, Люба привозит его к себе домой на извозчике, и Никита в забытье понимает, что девушка потратила на проезд свои последние деньги. Когда молодой человек выздоровел, они поженились. Что-то сломалось в молодом мужчине, и он осознал, что в нем нет мужской силы. Отчаявшись, он решил утопиться, чтобы избавить молодую жену от пустой жизни с несостоявшимся мужем.​

Платонов -через реку план пересказа,по пунктам Произведение:Еще до гражданской войны вдовец хотел жениться на одинокой учительнице, у которой была доч … ь Люба, но, увидев богатую обстановку ее дома, застеснялся и ретировался. Никита, придя с войны, случайно встречает выросшую Любу, которая живет одна, голодает и пытается учиться и стать врачом. Никита влюбляется в девушку, приходит к ней и приносит продукты.Однажды, когда Никита заболел, Люба привозит его к себе домой на извозчике, и Никита в забытье понимает, что девушка потратила на проезд свои последние деньги. Когда молодой человек выздоровел, они поженились. Что-то сломалось в молодом мужчине, и он осознал, что в нем нет мужской силы. Отчаявшись, он решил утопиться, чтобы избавить молодую жену от пустой жизни с несостоявшимся мужем.Не найдя в себе мужества умереть, он уходит из дома и поселяется на рынке, работая там разнорабочим. Однажды он встречает отца на базаре, и тот рассказывает ему, что Люба тоскует о нем, что она ходила топиться, но ее спасли. Никита возвращается домой, и жизнь молодой пары постепенно налаживаетсяИсточник: Краткое содержание Река Потудань Платонова за 2 минуты пересказ сюжета​

краткое содержание рассказа максима горького «детство»​

сочинение 5 класс на тему мой любимый сказочный герой из русско-народной сказки

Прочитайте. С.И. СТРОМИЛОВ ЛОМОНОСОВ Сонет В соседстве двух морей, на родине метели, Вблизи бродящих льдов и стужи он рожден; Снегами полюса он встреч … ен у купели И пышным севера сияньем озарен. Покинув дом отца, в стране чужой, далеко, Как хлеба, он искал познаний и наук. Он в тайны естества сошел умом глубоко И первый вырвал нам из лиры стройный звук. Законник языка! ты стоишь поздней славы. Ты первый красоту и дух его постиг, Ты дал ему права, законы и уставы, Хаос его стихий ты жизнию проник, И, прелестью его украсив величавой, Ты к силе творческой вдруг вызвал свой язык!

О чём книга Анатолия Рыбакова бронзовая птица 3 - 5 предложения срочно пожалуйста

скажите план перессказа сын полка первая и вторая глава​

Основные события рассказа зверобой Ф Купер

Описание Александра Сергеевича Пушкина

кто автор произведения В дурном обществе?​

тема сказа Лесков левша​

Через реку(Платонов) план пересказа по пунктам Произведение:Ещё до гражданской войны вдовец хотел жениться на одинокой учительнице, у которой была доч … ь Люба, но, увидев богатую обстановку ее дома, за стеснялся и ретировался. Никита, придя с войны, случайно встречает выросшую Любу, которая живёт одна, голодает и пытаетсяр учиться и стать врачом. Никита влюбляется в девушку, приходит к ней и приносит продукты.Однажды, когда Никита заболел, Люба привозит его к себе домой на извозчике, и Никита в забытье понимает, что девушка потратила на проезд свои последние деньги. Когда молодой человек выздоровел, они поженились. Что-то сломалось в молодом мужчине, и он осознал, что в нем нет мужской силы. Отчаявшись, он решил утопиться, чтобы избавить молодую жену от пустой жизни с несостоявшимся мужем.​

Платонов -через реку план пересказа,по пунктам Произведение:Еще до гражданской войны вдовец хотел жениться на одинокой учительнице, у которой была доч … ь Люба, но, увидев богатую обстановку ее дома, застеснялся и ретировался. Никита, придя с войны, случайно встречает выросшую Любу, которая живет одна, голодает и пытается учиться и стать врачом. Никита влюбляется в девушку, приходит к ней и приносит продукты.Однажды, когда Никита заболел, Люба привозит его к себе домой на извозчике, и Никита в забытье понимает, что девушка потратила на проезд свои последние деньги. Когда молодой человек выздоровел, они поженились. Что-то сломалось в молодом мужчине, и он осознал, что в нем нет мужской силы. Отчаявшись, он решил утопиться, чтобы избавить молодую жену от пустой жизни с несостоявшимся мужем.Не найдя в себе мужества умереть, он уходит из дома и поселяется на рынке, работая там разнорабочим. Однажды он встречает отца на базаре, и тот рассказывает ему, что Люба тоскует о нем, что она ходила топиться, но ее спасли. Никита возвращается домой, и жизнь молодой пары постепенно налаживаетсяИсточник: Краткое содержание Река Потудань Платонова за 2 минуты пересказ сюжета​

краткое содержание рассказа максима горького «детство»​

Сочинение на тему «Мой любимый герой из сказок Андерсена»

Ганс Христиан Андерсен – один из самых любимых писателей для меня. У него очень интересные сказки с живыми героями, как будто я могу их встретить, повернув за угол дома. Каждый персонаж имеет непростую судьбу, проходит испытания и, в конце концов, обретает счастье. Одна из сказок, к сожалению, не заканчивается счастливым концом. Это «Русалочка». Моя любимая сказка и любимый герой.

С самого начала младшая дочка морского царя живет беззаботной жизнью. Играет со своими сестрами, морскими жителями в подводном царстве. Но однажды жизнь милой Русалочки меняется кардинально. Неимоверной красоты принц празднует день рождения на корабле, который вскоре терпит кораблекрушение. Парень тонет и идет под воду, но жизнь его не оборвется, ведь рядом оказалась Русалочка. Она спасает дивного мужчину и что-то начинает меняться в ней самой. Ее сердце сжимается от мыслей о прекрасном принце. Неужели? Жительница морского мира влюбляется в человека. Она смотрит на принца и девушку, которая якобы его спасла и душа разрывается на части, ведь настоящая спасительница она, Русалочка. Парень пообещал жениться на своей спасительнице и этот факт глубокой болью отзывается в сердце юной Русалочки.

В силу этих обстоятельств дочка морского царя решается на отчаянный шаг. Она плывет сквозь ужасающий лес к старой колдунье. Там она надеется поменять свой рыбий хвост на красивые человеческие ножки. Но коварная колдунья просто так не отдаст Русалочке флакон с волшебным зельем. Она ставит условие – человеческие ножки в обмен на голос. Русалочка никогда не сможет сказать принцу, что это она его спасла и как сильно его любит. К тому же при каждом шаге будет чувствовать боль, как будто ступает она по битому стеклу. И девушка соглашается.

Я очень переживала за Русалочку. Это насколько сильные были ее чувства, что она променяла привычную жизнь, отчий дом на неизвестность и боль? Бывает же такая любовь. И вот девушка среди людей на корабле. Она видит своего любимого, но не может ничего сказать. Остается лишь одно – любоваться им и страдать. Сестры Русалочки обрезали свои волосы и каждую ночь приплывали к сестре, чтобы унять немного ее боль и физическую, и душевную.

Но вот уже завтра день свадьбы принца и той другой девушки. И это невыносимо для Русалочки. Сестры ночью принесли ей кинжал и сказали, что убив им принца, она сможет опять обрести голос и хвост. Но, конечно, любящее сердце не способно на такую подлость. В разгар свадебно веселья бедная девушка кидается с корабля в бурлящее море и превращается в пену. У меня были слезы на глазах. Почему Андерсон не сделал счастливого конца? Получается не все в жизни заканчивается хорошо, к сожалению.

Дата обновления: 12.01.2019 г.

Напишите о своих любимых сказочных героях. Очерк о сказочном герое !!! Очерк на тему: «Мой любимый герой

».

У многих школьников возникает много вопросов, особенно когда тема сочинения достаточно сложная. Если педагог задал тему «Любимые герои литературных произведений», то здесь от вас требуется только собственное мнение, но еще могут возникнуть трудности при подготовке к написанию.

Подготовка к эссе

Чтобы написать качественное и хорошее эссе, нужно следовать плану:

  1. Тщательно обдумайте тему эссе.Запишите основные моменты, которые вы хотели бы выразить в эссе.
  2. Когда начинаешь писать, не уходи от основной идеи. В этом случае сочинение на тему «Мой любимый литературный герой» не требует пересказа книги или написания о худшем герое.
  3. Напишите план своего эссе. План должен состоять из введения, основной (основной) части и заключения. Помните, что каждое предложение должно быть продолжением предыдущего.
  4. В заключение сделайте вывод: «Я люблю этого героя, потому что... "

Примеры сочинений

Ниже перечислены несколько примеров, которые помогут вам написать собственное эссе.

«Очерк на тему« Любимый литературный герой »напомнил мне мою любимую героиню из книги Натальи Щербы« Часодеи ». Василиса Огнева - очень веселая, умная, энергичная, а также дружелюбная девушка с непростой судьбой.

В целом Василиса очень уверена в себе и не боится трудностей. Она помогает своим друзьям, а друзья помогают ей.И я считаю, что быть добрым очень важно.

На мой взгляд, Василиса потрясающая девушка, потому что она смогла узнать столько разных вещей, с которыми столкнулась впервые, и, не боясь, что все будет иначе, изменила свою жизнь к лучшему. «

Такой очерк на тему« Мой любимый литературный герой »хорошо показывает характер персонажа и то, чем вы восхищаетесь и почему вы его любите.

Кроме того, вы можете добавить немного информации о приключениях вашего любимый герой вашего сочинения: «Хочу рассказать вам о мальчике по имени Виктор Перестукин из книги« В стране невыученных уроков ».Этот мальчик в начале книги был ленивым, простаком и плохим учеником. Оказавшись в стране невыученных уроков, Витя сначала обрадовался новому месту, а потом, когда животные и люди стали его искать, чтобы отомстить за ошибки, которые Витя допустил на уроках, он испугался. Перестукин стал правильно работать, думать и решать проблемы. Так наш Перестукин из ленивого человека стал прилежным учеником. "

Пример мини-эссе

Если учитель просит вас написать мини-эссе« Мой любимый литературный герой », вы можете составить несколько предложений этого типа:« Мой любимый герой - Симба.В мультфильме «Король Лев» рассказывается об одном львёнке по имени Симба. Когда его отец пережил несчастье, Симба страдал от горя. Но он вырос мужественным, отважным и сильным львом, который вместе со своими друзьями мстил тем, кто предал его отца. Его отец гордился бы таким сыном! "

Если вы хотите, чтобы сочинение на тему« Мой любимый литературный герой »было красиво написано и легко читалось, просто следуйте нескольким простым правилам:

  • Напишите план сочинения.Постарайтесь сделать его максимально подробным. Опишите все пункты.
  • Запоминать структуру при записи. Интересное начало, обнадеживающее слушание, основа и заключение.
  • Ответьте на самые важные вопросы. Все, что вам нужно знать о своем герое.
  • Используйте черновик. Ведь на нем можно зачеркнуть, нарисовать картинку, если вдруг появится вдохновение, и многое другое.
  • Не уходите от темы.

Эти простые и легкие правила помогут вам написать сочинение на отметку А.Но самое главное, прежде чем сесть писать, подумайте о своем любимом персонаже, почему вы его любите или уважаете. Ваше сочинение должно убедить других прочитать эту книгу, чтобы узнать как можно больше о персонаже.

В этом сборнике мы объединили 10 сочинений для всех классов от 1 до 9 включительно. Все они посвящены любимому герою литературного произведения. Под каждым заголовком, соответствующим номеру класса, вы найдете два сочинения: одно для девочки и одно для мальчика.

Для девочек (160 слов). Мой любимый сказочный герой - Мальвина из книги А. Толстого «Буратино». Это голубоволосая кукла, которая спасает деревянного мальчика и учит его. Я очень ее помню, потому что она расчетливая, послушная и умная.

Мальвина играет в театре Карабаса Барабаса, но вместе с другими марионетками срывает спектакль, когда к нему приходит Буратино. Она отличается от других мудростью, которая сочетается с красотой и хорошими манерами. Поражает и доброта девушки, ведь она спасает Буратино.Отважный пес Артемон снимает его с дерева, а героиня пытается научить деревянного мальчика хорошим манерам. Она видит, что ему не хватает образования и жизненного опыта, и хочет бескорыстно помочь. Но Буратино этого не ценит, залезает в кладовку и убегает. Он никогда не осознавал, что Мальвина была его преданным другом. Меня обидело, что ее усилия были потрачены зря. Но в финале автор награждает девушку возможностью попасть в волшебную страну.

Героиня сказки подает хороший пример, поэтому она мне понравилась.Я также хочу хорошо учиться и помогать менее прилежным детям.

Для мальчиков (153 слова) . Мой любимый герой сказки - Руслан из произведения А. Пушкина «Руслан и Людмила». Это сильный и отважный герой, победивший злого волшебника. Я запомнил его мужеством и доблестью.

Руслан женился на Людмиле, но в ночь после свадебного застолья девушку похищает Черномор. Все вокруг осуждают героя за то, что он не спас жену. Затем герой без лишних слов идет за ней.Вместе с ним на борьбу с прекрасной принцессой отправляются другие рыцари. Но он не сдается. Его мужественный характер сильнее обстоятельств. Пройдя испытания, он сразился со злым волшебником и отрубил ему волшебную бороду. По дороге проявил себя храбрым, добрым, обходительным и умным воином. Эти качества были оценены теми, кто с ним встречался. Они помогли Руслану спасти любимую.

Мне понравился этот герой, потому что он не только отличается силой и отвагой, но и умеет находить подход к людям.Он добрый и отзывчивый, в отличие от других рыцарей. Следовательно, именно он побеждает в финале.

Для 3-4 класса

Для девочек (174 слова). Моя любимая героиня сказки - Герда из произведения Х. Х. Андерсена «Снежная королева». Она отзывчивая, добрая и смелая. Эти качества помогли ей спасти Кая из плена Снежной Королевы и растопить куски льда в его сердце.

Героиня дружила с Каем, соседским мальчиком. Но осколок ядовитого зеркала ударил его, и он стал видеть только плохое на свете.Снежная королева нашла его на улице и забрала с собой, потому что теперь его сердце было таким же холодным, как и ее. Потеряв друга, Герда пошла ему на помощь. В пути ее ждали испытания, несколько раз попадалась в плен, но это ее не сломило. Что мне больше всего нравится в ней, так это сила духа. Благодаря ей слабая девушка победила могущественную магию. Она сбежала из волшебного сада, не осталась в богатом замке, выжила среди разбойников.

Везде люди видели ее доброту и открытость, вежливость и воспитанность.Поэтому они охотно помогли ей найти друга. Хорошие люди всегда хотят помочь, особенно в благородном деле. Так она добралась до замка Снежной Королевы и освободила Кая. Ее любовь растопила лед в его сердце.

Для мальчиков (174 слова). Мои любимые герои сказок - это, как правило, положительные персонажи. Однако недавно я прочитал русскую народную сказку «Баба Яга». В нем описывается непростая жизнь падчерицы, мачеха которой приходилась сестрой лесной ведьме. Девочку чуть не съела злая ведьма, но ее слуги спасли героиню.Больше всего мне понравилась кошка, которая заменила пленницу и научила ее убегать от Бабы Яги.

Кошка - очень мудрое животное. Даже в жизни находят у людей больные места и ложатся на них, чтобы облегчить боль. В сказке это свойство кошек обыгрывается. Герой умен, находчив и хитер. Но злая хозяйка его не ценит. Из-за этого он решил поддержать добрую девушку, пришедшую к ведьме. Она дала ему мясо и сказала доброе слово. На это слуга ведьмы справедливо ответил - он помог героине сбежать.Кот дал ей волшебный гребень, который превращается в густой лес, и полотенце, которое, если его бросить, превращается в реку. Когда девушка убежала, герой стал вместо нее вертеться и отвечать на вопросы Бабы Яги. Именно его мудрость помогла ей выжить.

Этот герой подает отличный пример. Вам нужно накапливать полезные знания, чтобы помогать людям в трудных ситуациях.

Для 5-6 классов

Для девочек (208 слов). Мой любимый сказочный персонаж - героиня С.Я. Сказка Маршака «Двенадцать месяцев». Мне очень нравится девочка из сказки, потому что она скромная, трудолюбивая и добрая. Ее личный пример за один день научил капризную королеву тому, чему седой профессор не мог научить ее на протяжении всей жизни.

Поскольку девушка была воспитана и добра, грубые родственники воспользовались ее надежностью. Услышав указ о награде за подснежники, ее отправили в заснеженный лес. Героиня чуть не замерзла насмерть, но видела, как они сидели у огня двенадцать месяцев.Они выслушали рассказ гостя и решили помочь. Эйприл подарила ей цветы и кольцо на случай неприятностей. Конечно же, мачеха и сводная сестра все отобрали у падчерицы. Получив желаемое, королева заставила всех трех женщин отвести ее в чудесное место. Там волшебное кольцо упало, и месяцы решили преподать людям урок, быстро меняя времена года. Наконец, старец подошел к героям, оставшимся в лесу после бури, и наградил всех исполнением их желаний.Девушка ни о чем не просила из скромности, но за доброту все же была вознаграждена упряжкой лошадей и шубами. Именно тогда королеву сначала заставили просить, а не приказывать. Итак, пример благородной и отзывчивой девушки научил ее хорошо себя вести.

В своей падчерице я вижу честного и трудолюбивого человека. Мы все должны стремиться к этому гордому титулу не на словах, а на деле.

Для мальчиков (201 слово). Мой любимый персонаж - Данила из повести П.П. Бажова «Каменный цветок».Мне нравится герой, потому что он мастер своего дела. Больше всего его беспокоит саморазвитие, ради него он всем пожертвовал. Это путь каждого творца.

12-летним сиротой мальчик стал учеником Прокопича. Он дал ему материал и был поражен, потому что Данила уже умел работать. У него были потрясающие способности. Его начал учить пожилой мастер, но вскоре ученик превзошел его. Барин ценил его талант и давал возможность работать не переставая.Жизнь Данилы наладилась, он даже женился на Наташе. Но жениться он решил только тогда, когда создал чашу невиданной красоты. Он слышал о ней только в легендах. Говорили, что есть королева Медной горы, которая приводит к себе лучших мастеров. Он пошел к ней, несмотря на опасность. Найдя ее, он также нашел вдохновение, которое искал. В его упорстве я узнал себя. Это чувство цели мне тоже близко. В том, что я люблю, тоже хотелось бы добиться успеха, сделать то, о чем не забудут потомки.Вот почему мне нравится этот персонаж.

Для 7-8 классов

Для девочек (202 слова). Мой любимый персонаж - Делла из «Даров волхвов» О Генри. Меня вдохновляет ее бескорыстное желание сделать своего мужа счастливым. Она самая «мудрая» женщина, такой эпитет ей присудил сам автор.

Чтобы сделать мужу достойный подарок, героиня продала свои роскошные волосы. Молодая семья жила бедно, и единственным сокровищем Джима были золотые часы редкой красоты. Делла хотела подарить ему платиновую цепочку, но взять деньги было негде.Ей удалось сэкономить только доллар восемьдесят пять центов. Затем она постриглась и продала свои волосы, получив достаточно денег, чтобы купить их. Однако женщина не знала, что ее муж заложил часы, чтобы купить ей драгоценный гребень для ее выпавших волос. Несмотря на это, их Рождество оказалось намного счастливее, чем у многих богатых людей. Именно такие браки, наполненные искренностью и эмоциональностью, а не деньгами, могут длиться долгие годы. С такой верной и доброй женой, как Делла, Джим непременно добьется успеха.

Героиня поразила меня тем, что у нее очень терпеливый и очень сильный характер. Вместо того чтобы упрекать мужа в том, что он мало зарабатывает, она поддерживала его и искренне любила. К тому же ее поступок мне показался более сложным. Ради мужа она пожертвовала частью себя, а не только драгоценностями. У нее есть талант к любви, а это самое главное в жизни.

Для мальчиков (236 слов). Любимый литературный герой - Юшка из одноименного произведения А.Платонов. Этот неприметный мужчина обладал чудесными качествами, которых не замечали окружающие. Но тот, кого так недооценивали и презирали, даже при своих скромных способностях, сделал этот мир лучше. Вот почему он мне нравится.

Ефим Дмитриевич заболел чахоткой, поэтому в 40 лет выглядел старше. Он был хилым и слабым, и все его обижали, потому что он никому не мог ответить. Его образ жизни казался нелепым всем жителям города. Заработанные деньги мужчина не тратил, пил только простую воду, никуда не ходил, кроме работы.Только раз в год он куда-то уезжал, но никто не знал куда. Итак, в атмосфере насмешек и обид его жизнь продолжалась. В лучшем случае горожане относились к нему равнодушно, в худшем - били. В одном из таких инцидентов герой нашел свою смерть. В ответ на упреки в ненужности Ефим ответил обидчику, что если человек родился, то он уже нужен миру. Тогда прохожий избил больного. Только после похорон Юшки выяснилось, что все это время он отдавал деньги бедной сироте, чтобы ее узнать и поднять на ноги.Девушка приехала в его город и стала лечить его жителей, бескорыстно помогать им в память о том, кто так много для нее сделал.

Юшка - феноменально добрый человек, его образ вдохновляет читателей стать более милосердными и терпеливыми. Я тоже стала замечать, что тоже хочу спокойно реагировать на чужую глупость и тоже скромно делать добрые дела, не ожидая похвалы.

Для сорта 9

Для девочек (250 слов). Моя любимая героиня - Татьяна из балета А.Роман Пушкина «Евгений Онегин». Это умная, нравственная и скромная девушка, пример которой поможет сделать правильный выбор многим женщинам. Интересно, что сам автор назвал это «сладким идеалом».

Татьяна - представитель мелкой помещичьей знати. Воспитывала ее няня, которая привила ей любовь к народным сказкам и традициям. С ранних лет девочка полюбила чтение. В нем она черпала мудрость. Разум, светящийся в глазах, придавал ей индивидуальный вид.Но была и обратная сторона: девушка стеснялась чужих людей, не любила находиться в обществе, не умела произвести впечатление. Однако Онегин сразу заметил ее оригинальность, хотя не мог сразу оценить все достоинства. Его отказ задел Татьяну, но не сломил ее характер. Девушка не переставала любить его всю жизнь, несмотря на то, что видела все неприглядные стороны его натуры. Евгений заигрывал с сестрой, затем на дуэли убил жениха Ольги и полностью сбежал из тех мест.Однако постоянство чувств - одна из тех добродетелей героини, которые она пронесла через всю жизнь. К этому добавилась стойкость верований, что не так часто встречается у людей, сталкивающихся с искушениями. Спустя много лет Онегин признался в любви Татьяне, но она отвергла его, потому что уже была замужем и не могла изменить супругу. Ее добродетель надежно охраняла узы брака даже от запоздалой любви.

Таким образом, Татьяна Ларина - «сладкий идеал» не только для Пушкина, но и для многих современных читателей.Своим примером она доказывает непреложную истину: женщине нужно не столько красота, сколько мудрость и добродетель. Только тогда она исполнит свое предназначение, став верной женой и дальновидной матерью.

Для мальчиков (246 слов). Мой любимый герой - Мцыри из одноименной поэмы Лермонтова. Всю жизнь этот молодой человек стремился к свободе и отцовскому дому, его идеалы чисты и нравственны. Его побег выражает силу и решительность его характера. В стычке с леопардом видно, что он наделен как выносливостью, так и отвагой.Одним словом, это тот человек, который на что-то способен.

В отличие от недальновидного Калашникова и инфантильного Печорина, этот герой вызывает уважение. Выйдя из тюремных стен монастыря, куда его насильно вывезли из родного села, он начал познавать жизнь как она есть. Мцыри не смирился с возложенной на него судьбой, он пошел против нее. Тяга к свободе и решимости привела его в мир дикой природы, где он попробовал свои силы. Он пошел искать путь обратно в свой дом, чтобы воссоединиться со своим народом, но не смог его найти.Но он побродил по просторам красивых долин, соревновался с леопардом, увидел красивую незнакомку. За три дня своего побега он прожил целую жизнь, полную приключений и эмоций. Он испытал ярость и азарт борьбы, любви и влечения, познал красоту природы и свободное существование. Несмотря на трагический финал, его судьба была наполнена смыслом, но если бы он остался и принял звание, он бы полностью потерял себя. В чужой стране ему не было места, не было цели, поэтому вполне естественно, что он умер.Но он умер, увидев что-то, став кем-то, а не предав свои идеалы.

Этот герой вдохновляет читателя на борьбу с несправедливой судьбой и восстание против ее тирании. В его образе скрыты такие достоинства, как сила духа, свобода и отвага. Вот почему мне нравится этот персонаж.

Интересно? Держи это у себя на стене!

Мой любимый герой.

Я считаю, что у каждого человека должен быть любимый литературный герой, о котором он постоянно вспоминает, старается быть не таким, как он.Лучше всего рассказывать о любимом герое, когда он произвел незабываемое впечатление, оставил глубокий след в вашей памяти. Считаю, что мой любимый герой - это человек, который с любовью, добротой и пониманием относится к людям, поступает с ними порядочно и честно. Все эти качества существуют очень давно, поэтому они не могли обойти стороной моего героя, потому что без них нет ни любви, ни дружбы, ни взаимопонимания. Итак, мой любимый герой - принципиальный, честный, открытый и добрый человек.

Считаю Владимира Устименко своим любимым героем. Достаточно подробно я узнал о нем из первой книги трилогии Ю. Германа «Дело, которому ты служишь». Автор показал в романе тревожные предвоенные годы, рассказал о юности главного героя Владимира Устименко, о его выборе собственного пути. Кроме того, Ю. Герман рассказал о старших друзьях Володи, которые повлияли на формирование этого замечательного врача и человека.

Мой любимый герой - мой идеал, духовный наставник, который морально поддерживает меня в разных делах.Владимир был тем человеком, для которого медицина была на первом плане, в первую очередь среди других наук. Для него, кроме «дела, которому он служил», ничего другого не существовало. Без лекарств его жизнь была бы скучной и бессмысленной.

Все началось в детстве. Володя первым начал осваивать медицинские знания. Он изучал биологию, химию, собирал анатомические атласы, а однажды попытался купить в магазине человеческий скелет. В его комнате висела картина Рембрандта «Урок анатомии».«

Посетив анатомический кружок, Володя познал все сокровенные секреты и секреты этой науки. Постепенно ему удалось применить накопленные знания в одной жуткой ситуации. Володе пришлось оказать пастушку медицинскую помощь». Он оторвал свою. рубашку и начал неуклюже наложить жгут на культю ». Этот поступок потребовал огромного мужества и находчивости, ведь не каждого человека можно было запутать в этой ситуации.

Далее автор пишет, что на первом курсе института Володя читал много книг по хирургии, которые сблизили его и относились к медицине.После окончания института. Володя работал в «скорой помощи». Особенно поразила героя одна история, которую он запомнил на всю жизнь. Однажды вечером Володе пришлось помочь больному Белякову. «Секунду или две он вглядывался в лицо Белякова, потом велел дать ему сахар». Сделав несколько инъекций, он «дал жизнь» почти безнадежному пациенту.

Профессионализм Володи проявился в селе Харе. Молодой врач не искал легких путей, легкой победы в жизни, поэтому согласился на поездку в деревню Хару.Здесь Володя «построил свою первую настоящую больницу с поликлиникой и операционной». Владимир всегда старался облегчить страдания больных. Он был одним из первых врачей в деревне, начавших проводить сложные операции. Врач никогда не сдавался перед трудностями. Также он спас безнадежного больного Туша, который позже стал работать в этой больнице. Думаю, этот пример говорит о беспокойстве моего героя. Володя действительно служил людям, отдаваясь любимому делу.Среди жителей села ходили слухи, что «в Харе живет удивительный врач». Совесть Володи всегда была чиста, потому что он боролся за каждого пациента.

В этом человеке меня восхищает то, что он всего добился сам, сделал блестящую карьеру, которая не была самоцелью. Главное для Владимира было здоровье людей.

Сочувствую ему как человеку, восхищаюсь его высоким профессионализмом, поэтому считаю Владимира Устименко своим любимым героем.

Ученики 3 класса: Гордеева Наталья

Композиция - рассказ

Мой любимый сказочный человек «Чиполлино».

План

  1. Как зовут героя?
  2. Описание внешнего вида (портрет).
  3. Где живет герой?
  4. Любимые занятия.
  5. Персонаж героя.
  6. Отношение автора к герою.
  7. Мое отношение к герою.

Здравствуйте! Будем знакомы.Меня зовут Чиполлино. Я хочу рассказать вам немного о себе.

Я маленький, с зелеными глазами. У меня на голове пучок зеленых волос, я одеваюсь скромно, так как живу в большой семье, и у нас нет денег, чтобы богато одеваться.

Сейчас я много путешествую по земле, и до странствий я жил в деревянной хижине, немного больше коробки.

Когда крестный отец Тыква рассказал мне о мастере Виноградинке и его мастерстве сапожника, я заинтересовался этой работой и стал хорошим помощником.

Расскажу про свой характер. Я всегда стараюсь быть бодрым, не унывать. Я тоже честная, с чувством юмора, добрая.

Мне нравится этот герой, потому что он никогда не принимает во внимание мнение других, а действует честно. Доброта к другим и взаимовыручка заставляют относиться к нему с еще большим уважением.

Ученики 3 класса: Васильева Светлана

Надпись

«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ФАНТАСТИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ».

Привет, ребята! Мой любимый сказочный герой - КАРЛСОН.

Карлсон - маленький пухлый человек. У него на животе пуговица, за спиной моторчик с пропеллером.

Мой герой живет в маленьком домике на крыше. Его дом скрыт за большой дымовой трубой одного из шведских домов.

Карлсон любит летать и шалить.

Мой герой - самоуверенный человечек, изобретатель, любознательный, важный, любит шалости, но боится ответственности, сладкоежка.

Мне очень понравился этот непослушный парень, можно сказать, я его люблю.

Ученики 3 класса: Ленских Ангелина

Сочинение - рассказ о сказочном человеке.

"CIPOLLINO"

Моего героя зовут Чиполлино. Его имя означает лук.

У Чиполлино голубые глаза, курносый нос и веселая улыбка.

Он живет на окраине города со своими братьями и папой. Живут плохо, но дружно.

Чиполлино любит ремонтировать обувь в мастерской мастера Винограда.

По натуре мой герой добрый, веселый, веселый.

К Чиполлино отношусь с доброй душой, как сказочный герой он мне очень нравится.

Тишину урока нарушил резкий хриплый голос Зои Васильевны: - Голубев! Что это? Ты сошел с ума?! Мы все подняли голову от записных книжек. Класс написал сочинение на тему «Любимый мой герой».
.
Первые слова я уже набросал: «Мой любимый герой - замечательный разведчик Николай Кузнецов». И вдруг…

- Голубев! Я спрашиваю вас! Встаньте!
.

Алеша Голубев, невысокий, хилый, в очках с сильными стеклами, поднялся из-за стола перед разгневанным классным руководителем. Он был объектом насмешек всего класса, мальчиков и девочек, потому что он никогда не участвовал в наших розыгрышах, он был тихим, застенчивым, немного неловким. После школы он всегда спешил домой (говорили, что у него очень больная мать). Его тихий голос был слышен только у доски. В классе с ним никто не дружил, а наоборот, часто обижали, дразнили «Голубя» и часто прятали его вещи, пользуясь слабым зрением Алеши.Но, к моему удивлению, он никогда не злился, не огрызался, а только как-то беззащитно улыбался, как бы смеясь над собой. В такие моменты мне было его очень жалко, но из-за глупой солидарности с остальными я никогда не заступался за него.
.
И вот Алеша, опустив бритую голову, предстал перед презрительным взором Зои Васильевны. Несмотря на нехватку времени, все смотрели на эту сцену с любопытством, желая знать, что вызвало такое возмущение в классе.
.
Но она сама ответила на наш тупой вопрос:
- Вы только посмотрите на него! Как вам нравится, о ком он пишет ?! Его любимый герой - Иисус Христос!
.
Класс зашумел. Кто-то засмеялся, обрадовавшись, что несчастный Голубев наделал полнейшую глупость. Кто-то свистнул: «Даёт!» А некоторые выразительно крутили пальцем у висков. Действительно, выберите себе такого героя в наше чудесное время! Это 1970 год, время прогресса, «эпоха светлых лет», а вот ... Действительно, этот сумасшедший Голубев!
.
В классе тем временем продолжалась обвинительная речь:

.
- Теперь я все понимаю: почему ты до сих пор не пионер, и почему ты категорически не участвуешь в общественной жизни класса.Не обидно - всегда обращаешься к больной маме! Оказывается, в том-то и дело, вот и ваши герои! Какая здесь светская жизнь!
.
В ответ раздался еле слышный голос:

.
- Зоя Васильевна, мама очень больна ...
.
Класс спохватился: сцена затягивалась, а время урока неумолимо уходило. Более того, почти все перестали писать и уставились на нее и бедного Голубева.

.
- Итак, продолжаем писать, время идет! А ты, Алеша, - она ​​сменила гнев на милость, - немедленно это зачеркни... это и пишут как все ребята: про настоящего героя, настоящего, замечательного человека! Сколько там замечательных людей! Думай и пиши.
.
Она вернула тетрадь Алеше и, посчитав инцидент исчерпанным, вернулась к учительскому столу. Мы тоже вернулись к своим «опусам», торопясь наверстать упущенное. Но почему-то Алеша продолжал стоять, все еще склонив голову. Не заметить эту крутость было невозможно.
.
- Что случилось, Голубев? - ее тон был недоволен.- Вам что-то непонятно? Учтите, мы зря теряем драгоценное время!
.
И снова я с трудом разобрал тихий ответ:

.
- Простите, Зоя Васильевна, не могу ... насчет другого героя.
- А что? Какие?
.
Зоя Васильевна поднялась со своего места, не успев на нем осесть, и всей своей величавой фигурой двинулась на Алешу. Он казался перед ней таким маленьким и незаметным! Классная была раздражена неожиданной заминкой, к тому же мы все снова подняли голову от своих сочинений, с удивлением глядя на строптивого Голубкина.
.
- Что значит «не могу»? У тебя нет другого любимого героя?

«Нет… другого нет.

- Это не герой, а выдумка невежественных, темных людей. Сейчас об этом даже говорить смешно. Но мы поговорим отдельно, а теперь, пожалуйста, сядьте и напишите, как все ребята. Ясно?

.
- Хорошо, понятно. - Алеша сел и вроде что-то пишет.

Зоя Васильевна вернулась на свое место, несколько раз посмотрела на него с подозрением, но успокоилась.Все шло своим чередом. Я легко набросал красивые фразы о том, что хотел бы быть во всем как герой-разведчик, и закончил раньше всех. Колокол зазвонил оглушительно, отчего отставшие вздрогнули. Но в конце концов все сдали свои тетради, и в классе никого не было. Но на этом история с Голубевым не закончилась.
.
Я уже был в коридоре, как вдруг услышал:

- Голубев, давай, возвращайся! - тон класса был повышен и ничего хорошего не обещал.

Алеша вернулся в класс, и через полуоткрытую дверь я увидел, что он стоит у стола Зои Васильевны, так же склонив голову и сгорбившись.

Я слышал:

- Так вот как! Назло учителю, назло всем! Все-таки я об этом писал ... о своем ... Решил проявить упорство! Итак, я спрашиваю?

.
Похоже, я не имею ничего общего с несчастным Голубиным Крылом. Пусть получит это за свою глупость, за своего героя, или как вы его называете... Ребята уже сбежали (урок был последним), но что-то не давало мне уйти. Любопытство или какое-то другое чувство привело меня к полуоткрытой двери.
.
Не зная почему, я подошел и прислушался.
.
«Нет, Зоя Васильевна, я не назло…» - голос Алеши был слабым и дрожащим.

- Нет, назло! Точно! Вам сказали: пишите как все ребята - о героях войны, о героях-пионерах и о ком угодно! На скольких замечательных людей мы должны равняться, чтобы пытаться быть похожими.А вы? Кто этот Иисус Христос? Это даже не сказочный герой! Ну да ладно, я бы понял, если бы вы написали про Илью-Муромца, про русских героев. Кто он? Вы должны понимать, что такого человека никогда не существовало! Все это выдумки священников, в которые верят необразованные серые люди! А вы, советский школьник, повторяете басни безграмотных обманутых старушек? Эх ты! И я думал, что ты умный мальчик. Быть опозоренным!
.
Зоя Васильевна прервала свой монолог, очевидно, чтобы подышать духом, чтобы продолжить.Но тут раздался дрожащий голос Алеши:

- Неправда! Иисус Христос ... Он жил, затем умер, Он был распят ... Но Он ожил ... То есть воскрес ... Он теперь жив. Все герои погибли, но Он жив!
.
Произошла пауза. Я мог только представить себе лицо Зои Васильевны, но сам был поражен. Так что возразите классным, кто одним видом мог заставить любого «проглотить язык»! А кто такой тихий Голубок! Но тут Зоя Васильевна опомнилась, и ее голос загремел в тишине пустого класса:
.
- Вы знаете, о чем говорите? Ваше счастье, что вас никто не слышит! Где ты живешь, Голубев? В какой стране? В какую школу ты ходишь? В советской школе или в киевской бурсе? ..
.
У Зои Васильевны стало прерываться дыхание, голос ее почти превратился в визг.

«Он жив», - передразнила она. - А вы знаете, что наши ученые давно доказали, что Бога нет ?! Иисус Христос - это просто выдумка, понимаете? Вымысел! И придумали все хитрые люди, чтобы обмануть таких простаков, как вы.Чтобы вы вместо того, чтобы учиться и строить светлое будущее, бормотали всевозможные молитвы со старушками. Может, ты тоже ходишь в церковь?
.
Вопрос требовал ответа. И звучал он так же тихо, но твердо:

.
- Да, пойду ... С бабушкой. И есть Бог, и Иисус Христос есть Сын Божий, и Он умер за наши грехи, и на третий день ...
- Довольно! В классе что-то громко стукнуло по столу. - Я не хочу слушать эту чушь! Я не собираюсь терпеть мракобесие в своем классе! Готовься, пойдем к директору, пусть решает, что с тобой делать.Если бы я только мог пожалеть маму!
.
Я решил, что они выйдут сейчас, и попятился от двери, намереваясь сбежать. Но, к моему удивлению, никто не вышел, и из-за двери я вдруг услышал совсем другой голос учителя - мягкий и как-то вкрадчивый.

.
- Алеша, послушай! Ради твоей мамы, давай решим эту ... эту ситуацию по-другому. Здесь только ты и я, пусть все останется между нами. Ведь если все узнают, маме будет тяжело, а она так страдает, бедняжка... - Голос стал довольно мягким, искренним. - Давай так: ты мне сейчас что-то пообещаешь, а мы все забудем, ладно?

- Хорошо, - радостно ответил Алеша. - Что тебе нужно пообещать?
- Скажи мне вот что: Зоя Васильевна, прости меня, пожалуйста ... Ты можешь?
- Да, могу. Зоя Васильевна, прости меня, пожалуйста.
- Ну, молодец. И скажите мне: я был очень неправ, Иисуса нет, и я даю вам честного пионера ... честное слово, что я никогда больше не напишу и не произнесу это имя.Это все, что я хочу от вас услышать. Ты согласен?
.
Алеша молчал. Видимо, решив, что сдаётся, класс добавил:

.
- Думай. Это только ты и я, нас никто не слышит. Если ребята спросят, скажите, что я вас отругал и простил. А с твоим эссе ... Я что-нибудь придумаю. Просто скажи мне эти слова и пошли, а то уже поздно.
.
Я приготовился выслушать извинения Алешкино. Если честно, я бы сам легко отказался от всего и сделал бы то, что хотел класс.Подумать только, это бизнес! Ведь никто не слышит, а это главное! Но то, что я услышал, вовсе не было извинениями.
.
«Нет, Зоя Васильевна», - голос Алеши вдруг усилился и совсем не дрогнул. - Нас здесь не двое! Вот Он Сам, Иисус Христос! Он жив ... и все слышит и все видит. Он умер за меня, Зоя Васильевна! Как я могу сказать, что Его нет? Тогда я буду предателем, как Иуда. И я не хочу быть предателем ... и не буду.Простите ... - а Алеша все-таки расплакался.
.
У меня у самого был комок в горле - мне стало жалко Голубки, кем он теперь будет? «Ну, Зоя ему теперь подойдет», - подумал я. И в то же время я знал, что сам никогда не осмелился бы на это. Ну да ладно, ты сражаешься за себя или за кого-то родного, а то - за какого-то Иисуса Христа, Которого, может, и в самом деле не было! А если был, неужели из-за Него нужно ссориться с одноклассником или даже с директором школы? Даже подумать страшно.
.
То, что произошло потом, ошеломило меня, как внезапный удар. К тихим рыданиям Алеши добавилось рыдание ... Зоя Васильевна! Это было так неожиданно, что я просто потерял голову и перестал что-либо понимать. Мне стало казаться, что все это не на самом деле, но я только что услышал радиопередачу, где все плакали, и я тоже. Сквозь какую-то завесу я услышал прерывистый хриплый голос Зои Васильевны:
.
- Алеша, мальчик мой ... Прости, старый, глупый ... Не знал... Сам я ничего не знаю ... Алеша, ты даже не понимаешь, насколько ты хорош ... Прости ...

.
Она помолчала несколько секунд и добавила:

- Поверьте. Без веры жить нельзя ... Но я ... прощаю!
.
Я был мальчиком, но понимал, что мне нужно уезжать, свидетели здесь уже не нужны. В раздумье я даже не заметил, как бросил школу и забрел домой, очнувшись уже в дверях своей квартиры. В тот день я многого не понимал, но у меня почему-то заболело сердце, и я не хотел играть и дурачиться.Я смутно понимал, что коснулся чего-то, чему не было объяснения, какого-то тайного, яркого и чистого, как слезы тех двоих, в классе. Тогда я, конечно, не понимал, что этот секрет имеет инопланетное, неземное происхождение.
.
В тот день дверь в неизвестное мне приоткрылась ... С тех пор прошло много лет, почти человеческая жизнь. Не знаю, где сейчас Алеша Голубев, жива ли еще наша крутая Зоя Васильевна Вербицкая. Да, и я уже человек средних лет, который «увидел достопримечательности», который потратил впустую десятилетия своей жизни, который заработал серьезную болезнь, но все еще счастлив.И я отчетливо помню, как впервые услышал Имя, которое мне теперь дороже всех имен. И как я впервые стал свидетелем твердого исповедания этого Имени из уст маленького невзрачного мальчика. И как это Имя оказалось способным пробить броню бездушия и атеизма в человеческом сердце, растопив в нем многолетний лед лжи.

«Что сказки могут научить нас писать художественную литературу», художественное эссе Даны Кроос • Журнал Cleaver Magazine

В ЛЕСУ


Что сказки могут научить нас писать художественную литературу
Ремесленное эссе Даны Кроос

Рассмотрим фразу «Мы еще не из леса», означающую «мы все еще в опасности.Эта фраза может относиться к бесчисленным опасностям. Врач может сказать близким больного пациента: «Она еще не вышла из леса»; или в середине судебного процесса, который, кажется, идет хорошо, адвокат может сказать своему клиенту: «Мы еще не вышли из леса»; в пробке, которая, кажется, снова движется, водитель может сказать пассажиру: «Мы еще не вышли из леса». Намек состоит в том, что участники думают о том, чтобы выбраться из леса - в конце туннеля есть свет, проблеск чего-то более безопасного, лучшего или находящегося под их контролем - но еще нет уверенности, что они достигнут этого свет; все еще есть шанс, что угроза - лес - преодолеется.

В сказках лес часто является проявлением неизвестного, которое контрастирует с безопасностью деревни или дома, где главные герои чувствуют, что контролируют обстановку и ситуацию.

В сказках лес часто является проявлением неизвестного, что контрастирует с безопасностью деревни или дома, где главные герои чувствуют, что контролируют обстановку и ситуацию. Главные герои этих сказок покидают домашний уют и уходят в неизвестный лес по разным причинам - иногда в бегстве, а иногда в поисках: Красная Шапочка отправляется в лес, чтобы помочь своей больной бабушке; Гензель и Гретель уводят в лес и бросают их родители; Белоснежка прячется в лесу, чтобы спастись от злой мачехи; Джек путешествует по бобовому стеблю (его версия леса) в поисках богатства и приключений.Лес представляет собой мир, над которым жители деревни и главные герои не могут повлиять. Здесь персонажи буквально и образно вне своей стихии. Затем история превращается в борьбу за контроль над неизвестным, за победу, изучая пути этого другого мира, или за просто выживание и побег: Красная Шапочка обнаруживает уловку волка и спасается охотником, который знает леса; Гензель и Гретель используют изобретательность и хитрость, чтобы спастись от ведьмы; Белоснежка находит неожиданную помощь и силу в лесу, которые она использует, чтобы вернуться домой.

Если лес представляет неизвестный мир, то деревня или дом представляет собой место, где персонажи контролируют свои владения: они живут в городе (или иногда в королевствах), управляемых и укрощенных людьми, защищенных как физическими, так и социальными структурами. . Вступительные сцены устанавливают мир, в котором главные герои чувствуют себя в безопасности, и знакомят читателя с контрастом между этим известным миром и неизвестным миром, в котором будет находиться история.

Идея деревни и леса в сказках соответствует исследованию Джозефа Кэмпбелла об обычных и особых мирах в мономифе, или путешествии героя.

Идея деревни и леса в сказках соответствует исследованию Джозефа Кэмпбелла об обычных и особых мирах в мономифе, или путешествии героя. В «Путешествии героя Кэмпбелла» главный герой начинает с того, что Кэмпбелл описывает как Обычный мир, и отправляется в Особый мир, где он или она сталкивается с новыми проблемами и должен соответственно развивать новые навыки. Накопление навыков и знаний готовит главного героя к финальному решающему испытанию.Успешно овладев Особенным миром, главный герой возвращается в Обычный мир и должен научиться сочетать свои новые навыки с обычной жизнью.

Большинство сказок в некоторой степени повторяют «Путешествие героя Кэмпбелла», включая «отказ от вызова»: этап, на котором главный герой сопротивляется путешествию в неизвестность; и «отказ от возвращения»: стадия, когда главные герои сопротивляются возвращению в известный или Обычный Мир, когда они стали хозяевами Особого Мира, или леса.В версии Гензель и Гретель братьев Гримм Гретель отказывается от призыва к приключениям в неизвестности, выражая свой страх остаться в лесу, в то время как Гензель разрабатывает стратегию, чтобы избежать этой участи - бросая кремневые камни, а затем хлебные крошки, чтобы они могут найти дорогу домой. После серии испытаний, которые заканчиваются тем, что Гретель убивает ведьму, два главных героя начинают свой путь домой, но их встречает непроходимая река, которая представляет собой отказ от возвращения. Когда Гретель применяет свои недавно приобретенные навыки и независимость, чтобы призвать белую птицу, чтобы помочь им пересечь реку, брат и сестра могут вернуться домой в свою деревню с сокровищами, символизирующими знания, которые они украли. ведьма.

Эта схема может быть полезным способом создания сюжета. В современных условиях наши вымышленные персонажи могут рисковать выйти из своей зоны комфорта или быть изгнаны из нее: переход на новую ступень, уход с работы из-за сокращения штатов, переезд в незнакомый город или штат в надежде на лучшие возможности, отсутствие автобус и испытания нового вида транспорта. Мы вырастаем, покидаем комфорт родительского дома, обмениваемся соседями по комнате и любовниками, заселяем дома, приспосабливаемся к новым сожителям, снова сходим с ума и бежим от комфорта ради независимости.Или иногда мы продвигаемся более намеренно в поисках приключений, или потому, что нам нужны изменения, или ищем кого-то или что-то конкретное. Мы постоянно продвигаемся, чтобы справиться с нашими ситуациями, только чтобы решить двигаться дальше или столкнуться с новыми ситуациями, где мы снова становимся новичками. Некоторые люди находят эти движения легкими, в то время как другие люди борются даже с малейшим переходом от известного и комфортного состояния к чему-то неизвестному и сложному. В любом случае, мы часто сначала отказываемся от призыва измениться или найти препятствия или других людей, противодействующих нашему продвижению; этот тип сопротивления имеет смысл для наших персонажей и раскрывает их уязвимые места.

Рассказ Юдоры Велти «Изношенный путь» сочетает в себе элементы сказки и структуры путешествия героя, включая отказ от вызова и ответ. История рассказывает о Фениксе, «старой негритянке», которая путешествует из дома через лес в большой город за лекарствами для своего внука. Она приехала «из далекой страны» и не привыкла к большому городу, создавая для нее сказочный лес из того города, в который она собирается. Как и в «Красной шапочке», путешествие Феникс через лес показывает сильные и слабые стороны ее персонажа; и, как и герой в путешествии героя, Феникс также учится на испытаниях, с которыми она сталкивается на своем пути, и в конечном итоге может использовать свои новые навыки, когда она прибывает в город.

Зов приключений Феникс - это необходимость получить лекарство для ее внука. Отказ от Зова - это «дрожь в чащах» в лесу, нечто неопределенное и зловещее, показывающее ее страх. Но Феникс говорит неизвестным звукам: «Уходите с дороги, лисы, совы, жуки, кролики, еноты и дикие животные», одновременно объявляя, чего она боится, и сразу же осуждая это, прежде чем она продолжит свое путешествие.

По пути она сталкивается с разными испытаниями: «призрак», который оказывается пугалом, и собака, которая выходит из леса и пугает ее, заставляя ее опрокинуться и упасть в канаву.Пока она застряла, она размышляет над ситуацией и извлекает урок: «Старуха, - сказала она себе, - эта черная собака вышла из-под сорняков, чтобы задержать тебя, и вот он сидит на своем прекрасном хвосте. , улыбаюсь тебе ». Человек, спасающий ее, пытается отговорить ее от продолжения путешествия:« Да ведь это же слишком! Так далеко я иду, когда выхожу сам, и получаю кое-что за свои хлопоты. . . А теперь иди домой, бабушка! '' В этот момент Феникс переворачивает столы с мужчиной: она отвлекает его, отправляя его за собакой, которая сначала напугала ее, чтобы она могла украсть никель, который он уронил.Когда он возвращается со своим ружьем, она не боится: «Я видела, как много чего прошло, в свое время, и за меньшие деньги, чем то, что я сделал». Здесь Фениксу удается преодолеть свой страх, бросить вызов унынию мужчины и обманом лишить его цента.

Когда Феникс прибывает в город, она полностью попадает в неизвестный мир - лес. Первое, что делает Феникс, - просит прохожего завязать ей шнурок: «В сельской местности все будет хорошо, но в большом здании будет выглядеть неправильно» ». Здесь она признает новую обстановку и ее требования. .Тем не менее, новая обстановка ошеломляет, и в больнице Феникс молчит и не может вспомнить, зачем она пришла, когда ее спросила медсестра. Затем: «Наконец, на ее лице появилось мерцание, а затем пламя понимания, и она заговорила. 'Мой внук. Это моя память оставила меня. Я сидел и забыл, зачем я отправился в долгое путешествие ». Феникс освоила этот новый мир и получила для своего внука медикаментозный приз, который она искала. Но перед отъездом ей отказывают в возвращении.Она упорно практикует навыки, которые она освоила и которые применимы только в этом новом мире: успешно манипулируя медсестрами, чтобы дать ей еще один цент. Но она должна вернуться домой, чтобы победить, прихватив с собой лекарство и оба пятака.

Деревня и лес также можно определить через рассказы о незнакомце, который приходит в город. В этом случае деревня превращается в лес, или известная ситуация меняется, сводя на нет наши тщательные возделывания и делая то, что мы когда-то контролировали и понимали, чуждым и подавляющим - новый босс меняет структуру обязанностей на работе, замещающий учитель назначает другое место для сидения. расположение, район развивается, и наши любимые места заменяются новыми заведениями.Таким образом, сказки также говорят о том, как элементы вторгаются в комфорт деревни или дома, делая известный мир зловещим и неизведанным. В «Петре и волке» во двор Петра входит волк, и Петр должен быстро придумать способ спасти своих друзей; в «Крысолове из Гамлена» появляется незнакомец, предлагающий помощь деревне, а затем пытается отомстить, когда ему не платят, в «Спящей красавице» лес растет вокруг замка, погружая королевство в сон; в странном повороте «Златовласка и три медведя» представляет незваного гостя из деревни, который, кажется, находится в опасности и угрожает, когда она неистовствует через дом медведя в лесу.

В пересказе Мелани Рэй Тон «Златовласка и три медведя» под названием «Рождество, равнина Ямайка» двое бездомных подростков врываются в дом, где их семья находится далеко. Эти бездомные подростки были брошены в лес так долго, что стали частью лесных опасностей: «Я твой худший кошмар», - начинает рассказ безымянный рассказчик от первого лица, разговаривая с читателем и, возможно, семья, как она описывает, спит в семейных кроватях, ест их еду, примеряет одежду.Рассказчик и ее подруга возмущаются тем, что у семьи есть то, чего им не хватает, но также желают семейной жизни, представленной домом. Как и в случае с Златовлаской, рассказчик особенно зацикливается на вещах маленького мальчика, ребенка, которого, как она понимает, защищают и любят. Их молодость и отчаянные ситуации делают их сочувствующими и сложными: они одновременно и Большой Злой Волк, и дети-герои сказок. Временное проживание в этом домашнем пространстве укрепляет двух подростков, что они не принадлежат ни дому, ни деревне.Как и Златовласка, рассказчик в страхе убегает.

Сказки используют сеттинг, чтобы представить физическое, эмоциональное, умственное и психическое напряжение в виде конкретных мест, персонажей и ситуаций. Во многих самых известных историях молодые герои сталкиваются с опасностями.

Сказки используют сеттинг, чтобы представить физическое, эмоциональное, умственное и психическое напряжение в виде конкретных мест, персонажей и ситуаций. Во многих из самых известных историй молодые герои сталкиваются с опасностями (что Джозеф Кэмпбелл назвал бы «испытаниями») в лесу, которые вынуждают их учиться и развивать навыки: сначала Гензель и Гретель рискуют потеряться и умереть с голоду, а затем в опасность того, что ведьма, которая надеется съесть их, окажется в опасности, что не сможет найти дорогу домой.Персонажи должны расти, чтобы справиться с каждой из этих задач, чтобы выжить.

Во многих из этих историй главные герои встречают других лесных персонажей: ведьму, волка, охотника, великана. Это означает, что, хотя лес - неизвестное место для главных героев, это хорошо известное место для персонажей, которые владеют там властью. Это создает дисбаланс сил. Персонажи, которые являются хозяевами леса, часто используют это преимущество, чтобы обмануть маленьких наивных детей, находящихся вне их стихии.

Сказки повышают риск приключений в неизведанном мире, позиционируя детей, о которых нужно или нужно заботиться дома, в качестве их главных героев. Главные герои почти всегда находятся в возрасте, когда они находятся на грани независимости.

Сказки повышают риск приключений в неизведанном мире, позиционируя детей, о которых нужно или нужно заботиться дома, в качестве их главных героев. Главные герои почти всегда находятся в возрасте, когда они находятся на грани независимости.Известное место - деревня, семейный дом - это место, где за благополучие детей-героев несут ответственность взрослые персонажи, место, где ребенок может быть ребенком. Подстрекательский инцидент - это тот, который уводит персонажей из этого комфортного места либо силой, либо по выбору: чтобы спасти себя, помочь своим семьям или искать приключений. Ребенок попадает в мир, где он или она должны принять и завоевать взрослые навыки или знания, чтобы выжить, символизируя движение от безопасности защищенного детства к освобождению и опасностям мира взрослых.Во взрослом мире ребенок должен стать самим собой, приобрести навыки и, в конечном счете, стать хозяином своей новой среды - достигнув совершеннолетия.

Помимо очевидных и прямых угроз, с которыми сталкиваются молодые герои, вдумчивые читатели ощущают более глубокие конфликты, о которых не упоминают далекие рассказчики этих сказок. В то время как эти дети получают знания и навыки неизвестного мира, они делают это ценой своей невинности и детства, потому что какой ребенок может быть таким же после того, как затолкает старуху в печь и смотрит, как она горит; или зная, что ее предали родители; или жить в мире с теми, кто желает ей глубокого и невыразимого вреда?

Эти истории очаровывают нас, потому что они превращают внутреннюю и эмоциональную борьбу, с которой мы сталкиваемся на протяжении всей жизни, в физическую форму.Ситуации и обстановка выходят за рамки метафор и становятся реальными угрозами, которые персонажи могут описать, а читатель может назвать. В хорошей художественной литературе напряжение, эмоции и страхи, испытываемые как персонажами, так и читателем, более сложны, многослойны и аморфны; однако, анализируя персонажей, сюжеты и конфликты сказок, мы можем обнаружить напряженность, которая будоражит и просветляет читателя: динамику силовых отношений между родителями и детьми в сказке можно легко представить как отношения между начальником и сотрудник, или тренер и игрок; уязвимость, выраженная в юности в сказке, также может быть уязвимостью выходца из более низкого социально-экономического класса, заболевания или попадания в ситуацию с меньшим объемом информации, чем у ваших сверстников; Напряженность риска, самопожертвования, мести, жалости, покинутости, предательства, верности и желания - это напряжения, которые также возникают, когда вы проводите время с семьей, участвуете в социальных клубах и во время обычных походов по магазинам.Как деревня вокруг нас все время, так и лес там, скрываясь под поверхностью.

Изучение сказок, которые открыто представляют трудности и победы, которые делают жизнь значимой, может помочь нам понять, что нас интересует в историях, эмоции и напряжения, которые мы хотим исследовать, и способы, которыми мы можем раскрыть внутренние и социальные конфликты в наших собственных вымысел.


Дана Кроос получила степень доктора философии. по писательскому мастерству и литературе Хьюстонского университета и степень магистра художественной литературы в Университете штата Нью-Мексико.Она была номинирована на премию Pushcart Prize, а ее рассказы и стихи появились в American Short Fiction Online, Glimmer Train, The Florida Review, The Superstition Review, Minnesota Monthly и других литературных изданиях . На ее работу часто влияют ее путешествия по Африке, Азии, Южной Америке и другим местам, а также ее исследования в области искусства, благодаря которым она также имеет степень магистра иностранных дел в Школе дизайна Род-Айленда и степень магистра Университета Пердью. Более подробную информацию можно найти на сайте www.danakroos.com.

Изображение предоставлено: Манья Витолич на Unsplash

Сказок - 1175 слов

Введение

Беттельхейм утверждает, что сказки дают важные уроки для развития детей. В книге Использование чар: значение и важность сказок, он утверждает, что сказки помогают улучшить когнитивное развитие детей.

Хотя некоторые люди не согласны с этим фактом, эта статья поддерживает его аргументы, показывая, как сказки направляют развитие детей.Кроме того, проанализировав свой личный опыт, я обнаружил, что его аргументы убедительны, потому что сказки помогают разрушить жизнь и учат детей важным навыкам, связанным с ней.

Как сказки помогают развитию детей

Беттельхейм говорит, что сказки полезны для привития детям важных ценностей. Например, он говорит, что они учат детей решать проблемы, потому что, в отличие от многих современных историй, сказки знакомят их со злом как вездесущей чертой жизни.Вот почему многие сказочники от начала до конца своих повествований говорят о «злом персонаже». Например, у «Белоснежки» злой персонаж - хитрая королева.

То же самое и в сказках о могущественных ведьмах и могучих драконах, которые символизируют зло. Как и в голливудских фильмах и других современных фильмах, эти злые персонажи временно преобладают над героем повествования. Например, в «Золушке» злые сестры временно взяли верх над главным героем, но, в конце концов, Золушка «победила», выйдя замуж за красивого принца.

Поскольку эти злодеи не получают наказания в конце сказок, повествования имеют моральную привлекательность для детей, а не юридическую или уголовную ценность (как в случае с сериалами криминальных драматургов и аналогичными историями) . Как и в реальной жизни, сказки показывают, что наказание - лишь временное средство сдерживания преступлений и зла. Поэтому в конце сказки злодей всегда проигрывает.

Хотя в большинстве сказок добродетель, кажется, заменяет зло, их цель - сделать детей похожими на героев.Писатели упаковывают характеры этих героев в черты, улучшающие развитие личности детей. Например, во многих сказках герои настойчивы, честны и скромны (качества, которым дети должны научиться).

Связывая аудиторию с этими героями, дети могут разделить успехи и неудачи главных героев (дети часто связываются с героями почти автоматически, потому что писатели апеллируют к их невиновности). Такие навыки полезны для детей, потому что они приобретают жизненные навыки для навигации по жизни.

В частности, это так, потому что сказки помогают детям соединиться со своей жизнью, мечтами и тревогами через вымышленных персонажей сказок. Таким образом, они расширяют свое воображение с помощью фантазии. Этот процесс помогает детям понять ценность позитивного мышления, которое жизненно важно в их взрослые годы. На таких уроках дети учатся справляться с проблемами.

Сказки - эффективные инструменты для передачи таких ценностей своей аудитории, потому что писатели создают истории в упрощенном виде, чтобы дети могли их понять.Для этого они кратко и многозначительно объясняют сложные жизненные вопросы. Например, писатели редко смешивают черты характера злодеев и героев (человек либо хороший, либо плохой). Таким образом, нет противоречий в том, как зрители должны воспринимать персонажа.

Например, в «Золушке» сестры злые, а главный герой добрый. В «Красавице и чудовище» мужчина уродлив, а женщина прекрасна (полные противоположности). Использование полярности характера помогает детям понять различия людей.В реальной жизни этот анализ неверен, потому что люди могут иметь разные характеры, которые ни в коем случае не идентифицируют их как хороших или плохих людей.

Однако знакомство детей с этой реальностью может сбить их с толку. Следовательно, использование полярности характера (таким образом) помогает детям понять основные моменты повествования. На самом деле, если бы писатели объясняли сказки сложными повествованиями, они запутали бы детей.

Поэтому их простые сюжеты помогают объяснять сложные жизненные вопросы.Наконец, сказки также исключают ненужную информацию из своих повествований, чтобы помочь детям усвоить важные жизненные уроки. В целом такие истории помогают детям понять реальные проблемы так, как это (только) они могут понять. Таким образом, они могли жить более удовлетворительной, правдивой, честной и независимой жизнью.

Достоверность аргументов Беттельхейма

Я согласен с аргументами Беттельхейма о сказках из-за их эмоциональной и символической важности для роста детей.Объяснение сложных жизненных проблем с помощью простых историй помогает детям решать повседневные проблемы, прививая важные ценности в их личности. Действительно, жизнь слишком сложна для понимания детей, если писатели включили ее сложность в рассказы.

Таким образом, сказки помогают упростить важные уроки, которые могут пригодиться в жизни ребенка. В частности, это помогает им понять важные достоинства, такие как честность и терпение (среди прочего). Кроме того, это помогает им подготовиться к «взрослым» проблемам.Например, сказка «Гензель и Гретель» помогает детям подготовиться к изоляции.

Таким образом, они будут лучше подготовлены для лечения тревожных расстройств и других проблем, которые могут повлиять на них в пожилом возрасте. «Белоснежка» преподает тот же урок, потому что помогает детям понять естественный порядок передачи привязанности. Точно так же он учит их о лояльности и ее преимуществах для человеческих отношений.

Автор «Белоснежки» учит этим ценностям, подчеркивая тяжелое положение девушки, сбежавшей от злой мачехи и живущей с группой незнакомцев.Как и «Белоснежка», «Гензель и Гретель» также учит об опасностях жадности. Таким образом, дети усваивают важные добродетели, которые помогут им стать ответственными гражданами.

Сказки научили меня важным достоинствам человеческого поведения. Например, я научился правильно себя вести, когда нахожусь рядом с другими людьми (в основном, когда я нахожусь среди людей, которым я не нравлюсь). Я научился этой добродетели от «Золушки», потому что она научилась тому же поведению, когда окружающие обращались с ней несправедливо.

Несмотря на суровое обращение, она была добра и внимательна (добродетели, которые позже окупились, когда она встретила фею и прекрасного принца). Сказочные истории также научили меня ценить самооценку. В детстве я выглядел как мальчик.

У меня были короткие волосы, и я никогда не носила юбок. Мои сверстники никогда не считали меня красивой, и я тоже. Однако однажды бабушка рассказала мне историю «Гадкого утенка». История научила меня, что, несмотря на то, что люди думают обо мне, я по-прежнему ценна и красива.Я использовал этот принцип на протяжении всей своей жизни.

Заключение

Люди всегда стремятся найти смысл в жизни. Продвинутые когнитивные навыки взрослых помогают взрослым легко понять его значение, а дети - нет. Поэтому детям нужно понимать жизнь через сказки. Такие рассказы подчеркивают человеческие недостатки и заставляют детей осознавать их. Следовательно, благодаря своему любопытству и воображению они развивают важные жизненные навыки.

Например, в этой статье показано, что полярность характера подчеркивает разницу между правильным и неправильным и помогает детям понять разницу между двумя крайностями.Исходя из этих аргументов, Беттельхейм убедителен.

Таким образом, сказки являются важным инструментом для познавательного развития детей, потому что они помогают разрушить жизнь и выделить полезные жизненные уроки (понятными для них способами). В целом, благодаря урокам, которые я извлек из сказок (в сочетании с убедительностью Беттельхейма), рассказы являются важным инструментом для когнитивного развития детей.

сказок | Старые сочинения

В эссе «Сказки и экзистенциальное затруднение», написанном Бруно Беттельхеймом, автор представляет сказки и смело заявляет, как дети реагируют на сказки, которые решают экзистенциальные дилеммы, такие как беспокойства и научить ребенка справляться с такими дилеммами, в связи с чем возникает вопрос: «По Беттельхейму, почему сказки хороши для детей?», и мой ответ на такой вопрос: Бруно Беттельхейм считает, что сказки учат тому, что морально правильно и что морально неправильно по отношению к детям, и есть некоторые текстовые свидетельства, подтверждающие такое утверждение, которое будет представлено.Начнем с того, что первое мое текстовое свидетельство, подтверждающее мое утверждение, находится на странице 13, строки с 172 по 17178, где Бруно Беттельхейм написал: «Чем проще и прямолинейнее хороший персонаж, тем легче ребенку идентифицировать себя с ним и отвергайте плохого другого. Он отождествляет себя с хорошим героем не из-за его доброты, а из-за состояния героя; его состояние глубоко позитивно привлекает его »Мой второй текстовый отрывок, который подкрепляет мое утверждение, находится на странице 12, строки с 136 по 142, где Бруно Беттельхейм написал:« Благодаря этому отождествлению ребенок воображает, что вместе с героем он терпит его испытания и невзгоды, и побеждает вместе с ним, как побеждает добродетель.Ребенок сам делает такие отождествления, и внутренняя и внешняя борьба героя накладывают на него отпечаток морали ». Третий представительный фрагмент текстового доказательства, который помогает подтвердить мое утверждение, находится на странице 2, строки с 18 по 21, в которых Бруно Беттельхейм написал: «Еще важнее то, что форма и структура сказок предлагают ребенку образы, с помощью которых он может структурировать его мечты и вместе с ними дают лучшее направление его жизни ». Наконец, четвертая и последняя цитата из текста, которая имеет значение для подтверждения моего утверждения, находится на странице 11, строки с 119 по 125, где Бруно Беттельхейм напечатал: «Зло не лишено своей привлекательности - символизируется могущественным гигантом или драконом, силой ведьма, хитрая королева в «Белоснежке» - и часто она временно превалирует.Во многих сказках узурпатору удается на время захватить место, которое по праву принадлежит герою - как это делают злые сестры в «Золушке» ». Чтобы объяснить значение этих цитат, первый текстовый отрывок указывает на эти простые и несложные персонажи. (поскольку сложные личности только сбивают с толку ребенка, который думает, что он хороший или плохой), нравственно хорошие и легкие для понимания, что позволяет ребенку легче идентифицировать его / ее / ее и в результате не выбирать морально плохого персонажа, относится к ребенку, выдерживая борьбу и условия, которые ребенок может также испытать, и, в конечном итоге, герой обращается к ребенку, и этот ребенок хочет быть похожим на героя: морально хорошим.Переходя к объяснению моей второй цитаты, в ее тексте показано, что благодаря тому, как сказочные герои в конечном итоге преуспевают в истории после нескольких испытаний, которые для детского читателя воспринимаются как его собственный успех и, следовательно, налагают моральный отпечаток на людей. ребенок, благодаря моральному запечатлению ребенка сказочными героями, ребенок узнает, что, действуя как герой, который ведет себя морально хорошо, он в конце концов выиграет, в то время как, действуя как сказочный злодей, закончится один в поражении.Переходя к третьей цитате, она содержит сообщение о том, что структура сказок, которые формируют мечты ребенка и задают ему направление в жизни, в результате включает морально хороших героев, которых, как упоминалось в первой и второй цитатах, ребенок хочет быть похожим, и, таким образом, направление в жизни, которое выдают сказки, включает в себя морально-ориентированное направление из-за того, как морально хороший герой влияет на ребенка. Наконец, что касается четвертой цитаты, она показывает, что зло может выглядеть хорошо в глазах ребенка, и, таким образом, из-за преимуществ того, чтобы быть похожим на сказочных злодеев, ребенок может захотеть быть похожим на этих злодеев и, таким образом, быть злом, чтобы получить выгоду. их преимущества.Теперь, чтобы связать эти цитаты с моим утверждением, моей первой цитатой, которая указывает, что герои сказок связаны с детской борьбой, и в результате, когда герой обращается к нему / ей, ребенок хочет быть похожим на такого героя. , в конечном итоге показывая, что сказки с их героями учат детей тому, что является морально правильным, представляя морально хорошего человека (героя) и его действия ребенку, и, таким образом, ребенку, злодею, который является противоположностью герой должен быть морально неправильным человеком и что его действия тоже должны быть неправильными, и это сказки, которые учат детей добру от зла.Моя вторая цитата, которая показывает, что, когда герои сказок совершают «нравственно хорошие поступки», принимая на себя невзгоды, как это делает ребенок, ребенок из-за отношений между героями и самими собой идентифицирует победы героев как свои собственные и имеет запечатленная на них мораль героев, связана с моим утверждением о том, что ребенок, на котором запечатлена мораль героев, думает, что герои действуют так же, как они должны действовать, и как действуют злодеи из сказок, т. е. противоположность тому, как действуют герои, - это плохо, и, таким образом, благодаря сказкам ребенок понимает, что хорошо, а что плохо.Моя третья цитата показывает, что структура сказок, включающая героев и злодеев, задает ребенку направление в жизни, а из-за нравственной добродетели героев сказок, направление ребенка в жизни определяется добродушием, которое учит ребенок того, что правильно, задавая ему такое направление в жизни, и что неправильно, заставляя ребенка определять злодеев из сказок, которые, согласно доброжелательному направлению жизни ребенка, являются морально неправильными. Наконец, четвертая цитата, которая показывает, что зло и злодеи в сказках, с их преимуществами быть таковыми, могут быть привлекательными для ребенка и, таким образом, могут соблазнить ребенка быть похожим на злодея, относится к моему утверждению, имея первое и второе представленное свидетельство, которое в основном состоит из сказок, связывает ребенка с борьбой сказочных героев и указывает ребенку, что герои морально хороши, поддерживают эту цитату и, таким образом, ребенок больше связан с героями и их борьбой. , не испытывает соблазна быть похожими на сказочных злодеев, которые к ним не имеют отношения.(но, возможно, в конце сказок с их последствиями и борьбой со злом; однако к тому времени уже слишком поздно) Вместо этого ребенок хочет быть похожим на сказочных героев, которые сначала терпят трудности, но преодолевают эти невзгоды и выходит победителем в конце сказок, и, определяя, как действуют хорошие герои, а не как действуют плохие злодеи, ребенок, таким образом, будет соблазнен действовать как хороший герой из-за стремления этого ребенка быть похожим на сказки 'герои и не умеют быть похожими на плохих злодеев, потому что, согласно сказке, они противоположны героям.Хотя есть много утверждений, чтобы ответить на вопрос, который был задан ранее, мое утверждение, которое заключается в том, что Бруно Беттельхейм считает, что сказки учат тому, что морально правильно, а что морально неправильно для детей, является моим ответом на этот вопрос, поскольку в нем много текстовых выдержек, подтверждающих это, многие из которых не были представлены в этом тексте, в то время как некоторые другие утверждения, например, что сказки помогают детям избежать реальных жизненных проблем, могут иметь не так много самих себя посредников, и с учетом сказанного, это было моим ответ на вопрос «Почему Бруно Беттельхейм считает, что сказки полезны для детей?» относительно эссе «Сказки и экзистенциальная дилемма».

Информационный синтез Сказочный очерк

Информационный синтез
Сказки играют большую роль в обществе, осознаем мы это или нет. Родители рассказывали о них своим детям на протяжении многих поколений. Сказки знакомили всех, будь то по телевизору, из детской книги, кто-то рассказывал, все мы слышали сказку. Чаще всего сказки рассказывают, не задумываясь, о чем они.Сказки действуют на людей, даже если они этого не знают, и четыре анализатора сказок написали статьи, в которых это обсуждается. «Что нам рассказывают сказки» Элисон Лурье рассказывает о том, как сообщения сказки влияют на отдельного читателя. Книга Бруно Беттельхейма «Борьба за смысл» выражает его мысли о том, как сказки влияют на детей. Макс Люти говорит о том, что пол не имеет значения, и сказки затрагивают всех в своей статье «Сказочный герой: образ человека в сказке».Кристен Роу, как и Люти, фокусируется на сказках, которые принадлежат женщинам. Во всех четырех статьях есть сходства и различия во мнениях о том, как сказки могут влиять на людей. В статье Элисон Лурье «Что говорят нам сказки» она начинает с того, что разные читатели уйдут с другой идеей сказок. Она также заявляет, что то, что мы берем из сказок, зависит от того, кто их читатель, и от того, из какого они поколения. Лурье также говорит о том, что современный читатель воспримет историю о поиске любви, а читатель постарше - о правильном поведении женщин.Лурье говорит, что сказки предназначены для детей, но они по-прежнему развлекают взрослых своими посланиями. В статье Бруно Беттельхейма «Борьба за смысл» он больше говорит о влиянии сказок на людей, особенно на детей. Беттельхейм говорит, что культура не хочет, чтобы дети знали о том, какими плохими могут быть вещи / люди, поэтому мы пытаемся уберечь их от реальных событий, рассказывая им сказки ....

Цитата: Беттельхейм, Бруно. «Борьба за смысл». Народные и сказки.Эд. Мартин Халлетт и Барбара
Карасек. Онтарио: Broadview Press, 2009. 323–335. Интернет.
Лурье, Элисон. «Что нам рассказывают сказки». Народные и сказки. Эд. Мартин Халлетт и Барбара
Карасек. Онтарио: Broadview Press, 2009. 359-367. Интернет.
Luthi, Макс. «Сказочный герой: образ человека в сказке». Народные и сказки.
Ed. Мартин Халлетт и Барбара Карасек. Онтарио: Broadview Press, 2009. 315-323. Интернет.
Роу, Карен. «Феминизм в сказках.«Народные сказки и сказки. Эд. Мартин Халлетт и Барбара
Карасек. Онтарио: Broadview Press, 2009. 342-358. Интернет.

Продолжить чтение

Присоединяйтесь к StudyMode, чтобы прочитать полный документ

Победитель молодежного конкурса голосового письма - Twisted Fairytale

Молодежный конкурс голосового сочинения 2021 - Первое место, эссе

Победительница молодежного конкурса вокалистов Ханна Хамм.

Inspiration - это комната со странными детьми, множеством упаковок закусок, которые раздаются во время перерыва, фильмами Диснея на повторе, временными интервалами для душа и соседом по комнате, которого вы вряд ли знаете. Вдохновение - это часы посещения, порция клубничного мороженого с дальним родственником, слезливые прощания, когда они оставляют вас, чтобы вернуться в тепло своей постели, а вы возвращаетесь в холод чужой. Вдохновение - это взять игрушку из сундука, когда вы получите награду «лучший последователь правил недели», Глаз тигра на Guitar Hero с другими детьми-сиротами, маленькие контейнеры с мороженым с деревянной ложкой - почти как те, что они раздавал бы вам в школе во время обеда, если бы вам разрешили присутствовать.

Один из хороших работников вызвал вдохновение из вашей фальшивой школьной сессии и сказал, что кто-то здесь, чтобы забрать вас, чтобы дать вам новый дом. Он упаковывает ваши сумки так быстро, как вы можете, от волнения, стараясь крепко сжать чучело лошади, которую вы вытащили из сундука с игрушками, прежде чем упаковывать ее, со всеми слезами, которые вы пролили на ее мягкую ткань, когда почувствовали наиболее одиноким по ночам. Вдохновение - это знакомство, привет и привет новым членам семьи, которые обещают любить вас как своих, так же, как они любили вашу мать, хотя вы никогда их раньше не встречали.

Inspiration - это покрасить вашу новую комнату в фиолетовый цвет и наклеить наклейки с цветами на стены. Это сказки на ночь впервые и новая школа. Это знакомство с новыми друзьями и половое созревание с материнской фигурой и прохождение 12-летнего возраста, а также наличие достаточно денег, чтобы купить одежду на учебный год и домашнюю еду, когда раньше вы ели только телевизионные обеды и апельсины, а также дальние родственники и судью Джуди. телевидение и получение нового щенка и -

Внезапно все меняется. Вы не знаете, почему, но что-то случилось накануне вашего 13-го дня рождения, когда все пошло от хорошего к грустному.И вы не знаете, что вы сделали не так, когда кто-то так злился на вас, что на его лбу и шее выступили вены, но у вас нет времени удивляться, потому что вам в лицо бросают руку. А потом несколько недобрых слов. А потом позор. И чем больше пытаешься понять, тем злее они становятся.

Внезапно они выбирают вашу одежду для вас, даже если вы новичок в старшей школе. И вам не разрешается держать закрытыми телефон, друзей или вашу дверь.И когда они злятся на вас, они забирают ваши книги, единственный выход из этой запутанной сказки в сказку, написанную не о вас, о ком-то другом, чтобы вы могли жить в хаосе их собственной сюжетной линии и не ваш собственный для каких-то 300 страниц. И вы пытаетесь слушать. Ты пытаешься быть хорошей девочкой. Вы говорите нет ночевкам, натягиваете капюшон на голову в коридорах школы, получаете пятерку, убираетесь, готовите и выполняете все желания. Этого не достаточно.

Но это тоже вдохновение.

Вдохновение, потому что всего через несколько лет оно у вас будет достаточно. Вы становитесь саботажником собственной закрученной сказки. Вы идете против всех глубоко укоренившихся внутри вас добродетелей, чтобы создать на земле ад, который горит слишком жарко, чтобы выжить, и поэтому они освободили вас.

Это вдохновение, потому что в 15 лет вы встречаетесь со своей семьей. Они приготовят вам домашнюю еду без каких-либо споров за обеденным столом. Они хотят увидеть одежду, которую вы купили для себя, когда вернетесь домой из торгового центра.Они спрашивают вас о ваших друзьях. Они покупают вам новый телефон. Они закрывают за собой дверь, обняв тебя на ночь. Вы падаете, спотыкаетесь и принимаете неверные решения, но с чувством в сердце, которое могут знать только родители, они наблюдают за вами и ждут, пока вы вырастете. Они дают вам рекомендации по книгам и заставляют вас смотреть Тур де Франс по телевизору в гостиной и сопровождать школьные танцы, которые вам никогда не разрешалось посещать раньше, и зашивают дыры в вашей одежде и в вашем сердце, и они делают это с любовью, а не скрытно. мотив-имеющий глаза.Они спрашивают вас о вашем дне и рассказывают глупости, которые делала ваша младшая сестра, и не спрашивают вас о прошлом, если вы не хотите говорить об этом, и они поддерживают вас, даже если вы ошибаетесь.

И нужно что-то вроде этого, чтобы задуматься. По вдохновению. О твоей закрученной сказке. Вы понимаете, что каждое незначительное падение и возникновение конфликта в вашей собственной сюжетной линии было тщательно изложено в вашей истории в качестве главного героя, чтобы однажды утром в школьный день вы могли попросить свою будущую сестру сказать вам, что у нее есть место для вас, чтобы остаться - место, куда вы можете сбежать.

А потом вы переродились.

Об авторе
Ханна Хамм

Ханна Хамм, 20 лет, перешла в приемную семью в 9 лет и была усыновлена ​​в 17 лет и. Сегодня она живет во Фресно, штат Калифорния, и посещает общественный колледж Кловиса, чтобы получить степень младшего специалиста в области делового администрирования. Недавно ее приняли в Институт моды, дизайна и мерчендайзинга в Лос-Анджелесе, где она будет осенью. У Хамма двое родителей и три сестры, которые живут повсюду.У нее есть кошка по имени Эсме.

Гендерные роли в сказках Эссе Эссе о сказке, поле, гендерной роли, любви, браке, женщине

Сказка - это рассказ, в который обычно входят фантастические персонажи; известен как один из самых читаемых жанров, включая "классические" сказки, такие как "Золушка", "Белоснежка", "Красавица и чудовище" и "Спящая красавица". Однако этот популярный жанр повлиял на роли мужчин и женщин. В нашем обществе ожидается, что мужчины и женщины будут выполнять определенные роли.Если эти установленные роли не соблюдаются, они считаются не женскими или не мужскими. Вы спросите, где это все? ; сказки. С самого начала сказок мы разделили мужчин и женщин на категории.

Женщины в сказках считаются слабыми, уязвимыми и красивыми. На мужчин смотрят как на героев, отважных, сильных и мускулистых. Эти образы мужчин и женщин, с которыми мы все слишком знакомы в сказках, имеют огромное влияние на усиление гендерных ролей и тех ожиданий, которые общество возлагает на мужчин и женщин.В современном обществе женщины ожидают, что они будут выглядеть определенным образом; быть красивой, худой, скромной, элегантной и доброй. В сказках, таких как «Золушка», «Белоснежка» и «Спящая красавица», быть красивым, невинным или грациозным означает, что вы «хороший».

Как женщина в сказках, обладающая властью, властью и непривлекательностью, означает, что вы «плохая». Эта связь с ролью женщин в сказках влияет на то, как наше общество рассматривает важность физической привлекательности, и побуждает одних женщин стремиться к красоте за счет других.В таких сказках, как «Куда ты идешь?» Где ты была? Джойс Кэрол Оутс, главная героиня Конни демонстрирует стереотип женщины, которая должна быть красивой и заботиться только о том, чтобы она была красивой. «Она знала, что она красивая, и этим все закончилось. Личность Конни и ее уверенность в себе сосредоточены в основном на ее физической красоте.

Ее отношение к важности своей красоты отражается на обществе, в котором она живет, и на ее влиянии на женщин; где люди ожидают, что женщины будут идеальными и всегда будут выглядеть лучше всех.Однако персонажи мужского пола в сказках всегда изображаются героями и идеальным мужчиной для женщины. В сказках всегда есть герой. Герой, как правило, мужчина, и он всегда спасает положение. Он красив, богат и в целом очень храбр. Однако во многих сказках герой считается лучшим, но на самом деле он мало что делает.

Роль героя - это просто персонаж, который, кажется, заставляет все наладиться. Он мужчина, которого хочет каждая женщина; "принц". Тем не менее, по сути, у него нет личности.У него нет ни амбиций, ни целей, ни даже друзей, о которых говорится в разных сказках. Единственный герой - это человек, который прибывает, чтобы спасти персонажа, находящегося в опасности. Это отражается на мужчинах и на том, как они должны действовать в нашем обществе, и на установленных ролях, которым они должны следовать. В сказке о Красной Шапочке охотник рассматривается как просто герой рассказа, мы ничего не знаем о нем, кроме того, что он сильный, храбрый и охотник.

Охотник как раз проходил мимо дома и подумал про себя: «Как храпит старуха! Я просто должен посмотреть, хочет ли она чего-нибудь.«Итак, он вошел в комнату, и когда он подошел к постели, он увидел, что волк лежит в ней. Это объясняет, как эти стереотипы, которые мы видим в сказках, негативно влияют на мужчин и заставляют их думать, что они должны быть храбрыми, сильными и мускулистыми. "Дама в беде"; уязвимые женщины, которых должен спасти герой. В современном обществе на женщин всегда смотрят свысока, они уязвимы или ожидают зависимости.

Сказки показывают, как гендерные роли в сказках разрушают молодых женщин в обществе.В сказке «Спящая красавица» женский персонаж подвергается опасности и не может спастись. Она должна полагаться на мужского персонажа сказки, чтобы спасти ее. «Она заснет в сон, который продлится сто лет. По истечении этого времени королевский сын найдет ее и разбудит поцелуем. «Эта сказка - лишь один из множества примеров, изображающих похожие стереотипы. Это влияет на женщин в обществе, считающих, что полагаться на мужчин - это нормально и что у них нет силы быть независимыми.

Ожидается, что в нашем обществе мужчины и женщины будут выполнять определенные роли.Эти роли происходят из сказок. Эти сказочные стереотипы отнимают у мужчин и женщин свободу самовыражения, а также заставляют их вести себя определенным образом, который должен быть «гендерно приемлемым». Женщины в сказках считаются слабыми, уязвимыми и красивыми. На мужчин смотрят как на героев, отважных, сильных и мускулистых. Эти образы мужчин и женщин были замечены с самого начала сказок и будут продолжать изучаться в нашем обществе, что отрицательно укрепляет гендерные представления.

Цитируйте эту работу

Чтобы экспортировать ссылку на это эссе, выберите стиль ссылки ниже:

Примеры эссе. (Апрель 2021 г.). Гендерные роли в сказках. Получено с https://benjaminbarber.org/gender-roles-in-fairy-tales-essay/ Копировать в буфер обмена Ссылка скопирована в буфер обмена.

«Гендерные роли в сказках». benjaminbarber.org. 04 2021. 07 2021. .Copy to clipboard Ссылка скопирована в буфер обмена.

Примеры сочинений. Апрель 2021. Гендерные роли в сказках. Очерк. [онлайн]. Доступно по адресу: https://benjaminbarber.org/gender-roles-in-fairy-tales-essay/ [доступ 19 июля 2021 г.]. Копировать в буфер обмена Ссылка скопирована в буфер обмена.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *