cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Ресурсный круг правила работы: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Цель : развивать речь детей, используя методику «Ресурсный круг»

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ Старший воспитатель Осидак Наталья Павловна Санкт-Петербург 2016 год ОПРЕДЕЛЕНИЯ Интерактивный означает, находящийся в режиме взаимодействия, беседы,

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Подготовила старший воспитатель Гриднева Е.П. МУНИЦИПАЛЬНО Е БЮДЖЕТНО Е ДОШКОЛЬНО Е ОБРАЗОВАТЕЛЬНО Е УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 38 143405, Московская область, город Красногорск,

Подробнее

Планируемый результат

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС. 2016 год Учебный предмет: английский язык Класс: 4 класс УМК: «Английский с удовольствием» авт. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Подробнее

Технологическая карта Воспитатель МБДОУ д/с 11: Васильева Наталья Николаевна Совместная деятельность воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по познавательноисследовательской деятельности с

Подробнее

Технологическая карта открытого урока.

Технологическая карта открытого урока. Место проведения: МБОУ СОШ 22 г.о. Самара Уровень: школьный (присутствовали: методисты НМЦентра «РС Л.В.Занков», учителя школы) Дата: 22.04.2013 года Предмет: Окружающий

Подробнее

Предмет математика класс 2 г

Предмет математика класс 2 г Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Закрепление изученного по теме «Умножение и деление» «Умножение и деление» 18 из 20 Тип урока Форма урока, форма учебной деятельности,

Подробнее

Цель урока Задачи. Планируемый результат

муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 15 города Смоленска ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет ХИМИЯ Класс 8А Автор УМК О.С. Габриелян Тема урока Расчеты по

Подробнее

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Оперативный контроль предполагает сбор информации «количественного характера, который не требует длительных наблюдений, но показывает, проводится или не проводится тот или иной вид

Подробнее

КАТАЛОГ СХЕМ КОНТРОЛЯ.

КАТАЛОГ СХЕМ КОНТРОЛЯ. 1.Охрана жизни и здоровья детей 1.1 Создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детей 1.2 Состояние участка 1.3 Организация деятельности детей в течение дня 1.4 Организация

Подробнее

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока Технологическая карта урока Учитель: Степанова Наталья Евгеньевна Учебный предмет: английский язык Класс: 5Б дата проведения урока: 17.12.2014 Автор и название УМК: Кауфман К.И,

Подробнее

Воспитатель: Кирюшина О.Н.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г.белоярский Консультация для родителей: «Программа «Истоки. Воспитание на

Подробнее

Технология «Ситуации»

Технология «Ситуации» Подготовила воспитатель Арион М.Г. На дошкольной ступени образования наиболее эффективной технологией выступает технология «Ситуация», которая вместо традиционных занятий предлагает

Подробнее

Технологическая карта урока.

Технологическая карта урока. Ф. И. О. педагога Королькова Елена Александровна 2. Место работы МБОУ «Стёпанцевская сош». 3.. Должность Учитель начальных классов. 4. Предмет Литературное чтение ( обучение

Подробнее

Индивидуальная карта развития ребенка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Колосок» Индивидуальная карта развития ребенка Ф.И.Ребенка Дата рождения: Дата поступления: ФИО мамы ФИО папы г. Нефтеюганск

Подробнее

Ресурсный круг с участием родителей и детей по духовно-нравственному воспитанию на тему: «Радость послушания». | План-конспект занятия (старшая группа) по теме:

Конспект

организованной образовательной деятельности

по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе

по теме: «Радость послушания».

ООД проводится совместно с родителями

Составитель: Николашина О.А.

Форма проведения: ресурсный круг.

Цель: Присоединение родителей к отечественным традициям. Оказание родителям педагогической поддержки в освоении социокультурной категории «Послушание». Формирование единой системы духовно-нравственных ценностей в семье и в детском саду.

Задачи:

  1. Проанализировать имеющийся опыт воспитания послушания у детей.
  2. Способствовать развитию мотивации у родителей к взаимодействию в группе.
  3. Познакомить родителей с технологией духовно-нравственного воспитания по книге «Радость послушания» через активную форму —  ресурсный круг.

План проведения ресурсного круга:

  1. Присоединительный этап. Работа в круге. Присоединительное слово воспитателя по теме: «Послушание.
  2.  Основной этап. Работа в круге. Беседа с родителями о послушании.

— Беседа с родителями по теме «Опыт воспитания послушания у детей в семье».

— Размышления вместе с родителями о пословицах.

— Обсуждение с детьми прочитанных сказок, в которых отчётливо прослеживается тема послушания.

-Знакомство родителей с технологией духовно-нравственного воспитания по книге «Радость послушания».

— Работа в микрогруппах (выполнение задания родителями вместе с детьми).

3. Заключительный этап. Рефлексия.

Развивающая предметно-пространственная среда: музыкальный центр, записи с музыкальными заставками и песнями о послушании, презентация «Радость послушания», свеча, книга № 2 для развития детей 5-6 лет «Радость послушания», задания для родителей, напечатанные на листках бумаги и оформленные на ватманах, простые карандаши, маркеры, ножницы, клей, чистые листы бумаги.

Предварительная работа:

С дошкольниками: Чтение русских народных сказок «Гуси – лебеди», «Снегурушка и лиса», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Иван Царевич и серый волк», Царевна – лягушка», «Сказка о послушном мышонке», «Волк и семеро козлят», «Аленький цветочек» и др.

— Заучивание пословиц и поговорок о послушании.

— Закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

— Зарисовка сюжетов из любимых сказок о послушании.

С родителями: Предложить родителям ознакомиться и поразмышлять на тему: «Радость послушания».

Звучит музыкальная заставка.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на нашей встрече. Проходите пожалуйста.

Присоединительный этап. Работа в круге.

Прошу всех пройти встать в центр и сделать круг.

Вы знаете, недавно я прочитала одно интересное стихотворение. С ним я и хочу с вами поделиться. А называется оно «Разговор с дедушкой». Написал это стихотворение известный детский поэт Владимир Орлов.

«Разговор с дедушкой»

— Ты, дедушка, прожил

На свете сто лет!

Скажи нам, пожалуйста,

В чем тут секрет?

-Тут нету секрета,-

Ответил нам дед.

-Я слушался взрослых

До старости лет!

Воспитатель:

— Дети, как вы думаете, о каком секрете поведал дедушка? (Ответы детей)

— Уважаемые родители, дорогие дети, как вы думаете, о чём мы будем сегодня размышлять с вами? (Ответы родителей и детей)

Уважаемые родители, как вы понимаете слово «послушание»? Давайте поразмышляем над этим понятием. Я передаю вам свечу, вы каждый высказываете своё мнение. (Воспитатель передаёт свечу справа родителю. Родитель отвечает на вопрос и передает слово дальше по кругу. Таким образом высказываются все родители).

Воспитатель (когда свеча возвращается к педагогу): Я совершенно с вами согласна. Послушание — это доверие опыту старших, уважение, а ещё это душевный покой. В толковом словаре Ушакова значение понятия послушания определяется как повиновение, покорность родителям.

Профессор Николай Евграфович Пестов писал: «Послушание – это царица детских добродетелей, и при наличии послушания за ним последует в ребёнке развитие всех душевных достоинств». Поэтому послушание основано на взаимной любви, доверии, привязанности детей к родителям и родителей к детям.

Воспитатель: Прошу всех пройти и занять свои места. (Родители садятся вместе с детьми на стулья, объединённые одним кругом).

Воспитатель: Послушание – это первая ступень дисциплинированности. В послушании выражается уважение и доверие ребёнка к взрослым, стремление следовать их требованиям, перенимать их опыт.

Основной этап.

Ресурсный круг. Воспитатель: В каждой семье имеется опыт воспитания послушания у детей, а что помогает вам воспитывать послушание у своего ребенка? Поделитесь пожалуйста с нами.

Педагог передаёт свечу сидящему слева родителю. Родители передают свечу друг другу, отвечают на вопрос и делятся опытом послушания в семье.

Воспитатель: Спасибо за ваши ответы. Это замечательно, что вы поделились своим опытом воспитания послушания у детей. Хочется обратить ваше внимание на то, что ребёнок не должен безоговорочно выполнять распоряжения взрослых, потому что послушание не цель, а такой способ, педагогическое средство, при помощи которого осуществляется воспитание растущего человека. Важно, чтобы ребёнок, выполняя просьбы взрослых, понимал, почему это необходимо. Такое восприятие создаёт у ребёнка внутреннее согласие с требованием взрослого и, следовательно, помогает мобилизовать волю к самоограничению, к отказу от желаемого. Дети растут в таких семьях уверенные, зная, что у них есть те, кто их поддерживает и ценит. Родителям же в свою очередь спокойно и радостно за своих детей.

Воспитатель: Воспитание послушания нашло своё отражение в народных пословицах и поговорках. Обратимся к пословицам.

Предлагаю вам разделиться на две микрогруппы и поразмышлять вместе с детьми о смысле пословиц:  

  1. «Кого уважают, того и слушают».
  2. «Покорному дитяте всё кстати».

 (Воспитатель предоставляет родителям и детям некоторое время для осмысления пословиц. Затем родители высказываются о смысле пословиц).

Воспитатель: Спасибо большое за ваши высказывания о смысле пословиц. Данные пословицы представлены в книге по духовно-нравственному воспитанию «Радость послушания». Во время организации образовательной деятельности мы обсуждаем с детьми пословицы и поговорки, размышляем над их смысловым значением.

Пословицы и поговорки о воспитании послушания у детей передают нам вековую мудрость народа.

Обращаю ваше внимание, уважаемые родители, что, занимаясь воспитанием своего ребёнка, играя с ним, регулярно употребляйте в своей речи пословицы. Ведь вы тем самым незаметно прививаете своему ребёнку необходимое мировоззрение в отношении понятия послушания.

Воспитатель: Незаменимым источником для нас в воспитании послушания у детей являются сказки.

Ребята, о послушании мы с вами говорили, читая наши любимые сказки. Давайте вспомним названия этих сказок.

А вспомнить их нам поможет волшебный сундучок.

Волшебный сундучок предлагает вам интересные загадки о героях сказок о послушании. Давайте попробуем отгадать эти загадки:

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца!..

(Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Ах ты Петя-простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

(Сказка «Петушок золотой гребешок»)

В дверь стучится серый волк,

Он в козлятах знает толк…

Волк – притворщик и бандит!

Кто злодея победит?

Сказка учит малышей,

Как спастись от злых людей.

Маму слушайся дружок

И не страшен будет волк. 

(Сказка «Волк и семеро козлят»)

— Птицы страшные летали, 
Братца милого украли. 
Ничего с ним не случится — 
Выручит его сестрица.

(Сказка «Гуси-лебеди»)

На экране появляются иллюстрации к сказкам.

Воспитатель:

— Ребята, в чём девочка ослушалась родителей? (Ответы детей).

— Почему сначала не помогли девочке и печка в поле, и яблонька, и молочная река – кисельные берега? (Ответы детей).

— Сколько же пришлось ей испытать трудностей, чтобы найти и спасти братца? (Ответы детей).

— Что помогло девочке спасти братца? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, девочка ослушалась родителей, поэтому ей пришлось испытать много трудностей, чтобы найти и спасти брата. Всё изменилось, когда она стала послушной. Девочке помогли и молочная река с кисельными берегами и яблонька, и печка, что позволило ей вместе с братцем возвратиться домой. А преодолеть все трудности девочке помогли послушание, терпение, настойчивость, любовь к брату.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, рассказала ли девочка родителям о том, что она ослушалась наказа родителей?

(Показ детям страницы с иллюстрацией из книги «Радость послушания», где девочка припала на колени к родителям и поведала о том, что произошло в их отсутствие). 

Воспитатель: Уважаемые родители, я рекомендую вам организовывать дома семейные чтения сказок.

Физкультминутка.

Наши алые цветки (плавно поднимают)

Распускают лепестки (руки вверх)

Ветерок чуть дышит (качают руками)

Лепестки колышет (вправо, влево)

Наши алые цветки (приседают, прячутся)

Закрывают лепестки

Головой качают (качают головой)

Тихо засыпают (вправо, влево).

Воспитатель: Ребята, вы отобразили послушание в своих рисунках. Расскажите пожалуйста о них. (Рассматривание рисунков).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю всем подумать и ответить на вопросы.

Для детей:

Как это быть послушными? Что значит для вас быть послушным? (Дети по кругу передают цветок и высказывают своё мнение).

Для родителей:

Что для вас значит «послушный сын»?, «послушная дочь»? Какими принципами и правилами должен руководствоваться ребенок, чтобы его можно было назвать послушным? (Родители передают по кругу свечу и высказывают своё мнение).

Воспитатель: Уважаемые родители, скажите каждый своему ребёнку пожелание.

Воспитатель: Почему родители стремятся к тому, чтобы дети их слушались?

Воспитатель: Спасибо всем большое за ответы.

Воспитатель: Ребята, а всегда ли вы слушаетесь своих мам, пап, бабушек, дедушек?

Как часто им приходиться уговаривать вас не шуметь, не озорничать?

Порой вы капризничаете. Это очень огорчает их. Родителей надо радовать примерным поведением, часто говорить им спасибо и ничем не расстраивать.

Почему нам так важно прислушиваться к советам старших? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, важно прислушиваться к советам старших, потому что жизненный опыт большой, богатый, доверяем опыту старших, они умеют отличать добро и зло, учат не делать ошибок на жизненном пути.

Воспитатель: Ребята, мы проявляем послушание не только тогда, когда прислушиваемся к советам старших, но и также тогда, когда выполняем установленные правила. Например, «Переходи дорогу только на зеленый сигнал светофора»; «Мой руки перед едой».

— А какие правила вы еще знаете?

Воспитатель: В течении многих веков люди стремились выполнять важнейшие жизненные правила, следовать добрым обычаям.

(Деление участников ресурсного круга на две микрогруппы)

Воспитатель: Дети, а по каким правилам мы живём в группе?

Задание для первой микрогруппы.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с родителями попробуем составить грамоту послушания для нашей группы и по этим правилам мы постараемся жить. (Обсуждения в микрогруппе, затем утверждаются в общем круге и записываются на ватмане в грамоту «Радость послушания»).

Примерные правила жизни в группе:

— Приходя в детский сад, здороваться со взрослыми и детьми.

— Дружно играть.

— После игры вместе убирать за собой игрушки.

— Собираясь на прогулку, помогать друг другу одеваться.

— Слушаться старших.

— В спальне соблюдать тишину.

— Беречь книги, игрушки, пособия и вещи.

Задание для второй микрогруппы.

Из предложенных правил:

— Любовь и уважение к ребёнку

— Доверие опыту старших

— Интерес к внутреннему миру ребёнку

— Принуждение

— Выдержка

— Уверенность

— Твёрдая воля

— Помощь в трудную минуту

Вам необходимо выбрать те, на чём по вашему мнению основано воспитание послушания у детей. Посовещайтесь, выслушайте друг друга, и придите к единому решению. Свои ответы разместите (приклейте) на оформленном ватмане. Кто-то один от группы выскажется и познакомит нас с вашим решением.

Воспитатель (Первая микрогруппа знакомит со своим решением): Молодцы, отличная памятка для нас получилась, мы повесим её на видное место и будем её часто повторять и пробовать жить по правилам.

Воспитатель (Вторая микрогруппа озвучивает результат своей работы): И так, вы считаете, что любовь и уважение к ребёнку, доверие опыту старших, интерес к внутреннему миру ребёнка, выдержка, уверенность, твёрдая воля, помощь в трудную минуту – это те правила, которые по вашему мнению, могут воспитать послушание у детей. Я разделяю ваше мнение по выбору правил.

Итак, теперь мы с вами единомышленники в воспитании послушания у детей. Вы дома, а мы в группе будем выполнять данные правила.

Воспитатель: Дорогие ребята, я уверена, что вы послушные дети, вы радуете старших, заботитесь о младших, добросовестно выполняете любое порученное дело.

Заключительный этап.

Рефлексия.  

Воспитатель: Спасибо вам за столь интересную беседу. За ваши ответы, размышления. Приглашаю всех встать в наш общий круг.

Пожалуйста, поделитесь мнениями о нашей встрече: «Узнали ли вы что-то новое на нашей встрече?», «Что вы возьмёте в свою семью в будущем с сегодняшнего мероприятия?» Передаём свечу и делимся впечатлениями.

Воспитатель: Я рада, что мы сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами, обменивались мнениями. Благодарю всех вас за участие!

Я надеюсь, что наша встреча помогла вам осознать всю важность темы послушания, её значимость для каждой семьи. Не забывайте уважаемые родители, что вы являетесь примером послушания для своих детей и поэтому демонстрируйте им своё послушание своим родным и близким. Стремитесь всегда выполнять важнейшие жизненные правила: жить со всеми в мире и согласии, уважать старших, проявлять заботу о слабых.

Воспитатель: А вы, ребята, должны слушаться своих родителей и воспитателей. Вы знаете, какой радостью наполняются сердца родителей, когда вы откликаетесь на любую их просьбу, прислушиваетесь к доброму совету папы и мамы, дедушки и бабушки, воспитателя. И наоборот, сильно огорчаются родители, когда их дети поступают по своей воле, не обращают внимания на родительские или воспитательские предостережения. Ведь родители и мы — воспитатели любим вас и хотим предостеречь вас от всяких неприятностей, мы желаем вам только добра и счастья.

Звучит музыкальная заставка. Дети дарят родителям цветы, изготовленные своими руками и произносят слова: «Мы всегда вас будем слушаться, потому что мы вас очень любим». (Обнимают и целуют родителей).

Звучат песни о послушании.

Чаепитие.

25 января состоялся вебинар на тему «Круг сообщества, как одна из форм работы в восстановительном медиативном подходе»

25 января на площадке Zoom прошла первая часть вебинара «Круг сообщества, как одна из форм работы в восстановительном медиативном подходе». Традиционные вебинары по понедельникам проходят в рамках реализации проекта «Конструктивный диалог: развитие медиации для решения конфликтов разных групп в местных сообществах», который реализуется при поддержке гранта Фонда Президента РФ.

Темы вебинаров формируются исходя из запросов наших слушателей. Многие давно хотели узнать о программе работы с группой «Круг сообщества». Организовать и провести мероприятие помогли медиаторы — практики Центра медиации в образовании ИППС СФУ. г. Красноярск — Бывшенко Анастасия Сергеевна — практикующий психолог, конфликтолог, медиатор общего профиля, магистрант программы «Медиация в образовании» и Власова Наталья Владимировна — практикующий психолог, конфликтолог, медиатор общего профиля, магистрант программы «Медиация в образовании».

На встрече участники прожили Круг сообщества, темой которого стал актуальный вопрос «Как совместить личную жизнь, работу и саморазвитие». Каждый раунд хранитель круга задавал вопросы, которые в итоге привели участников к инсайту о том, что же можно сделать, чтобы совместить эти сферы. В конце занятия была рефлексия. Участники оставили положительные отзывы о проведенном мероприятии и уже увидели, как можно включить данный инструмент в свою профессиональную деятельность. Конечно, возникли теоретические вопросы об организации круга, о ведущих и тд. именно для этого первой частью вебинара было именно практическое занятие, чтобы «погрузить» в данный инструмент работы с группой. Еще один важный момент встречи — это сближение наших слушателей, которые вот уже на протяжении года участвуют в проекте, несомненно тому способствовал Круг сообщества. Это отметили сами участники.

На втором занятии, уже 1 февраля Анастасия Сергеевна и Наталья Владимировна дадут теорию Круга сообщества, этапы, правила, ценности, роль хранителя, значение символ-слова, фазы, раунды, действия ведущих и т.д. Ответят на все интересующие вопросы.

У слушателей сложится понимание того, что такое программа работы с группой «Круг сообщества» и как с ней работать.

социоресурс Ресурсный институт социальной практики

Правила пользование порталом (Соглашение об условиях использования портала социоресурс.рф)

Заходя на данный сайт (далее – Портал) и используя его содержание, Вы обязаны соблюдать все условия Правил (Соглашения). Вы не можете пользоваться Порталом и посещать страницы, расположенные в доменной зоне Портала, если Вы не согласны с у Предмет соглашения Регистрируясь на Портале, Пользователь подтверждает свое полное согласие с условиями настоящих Правил, обязуется выполнять их, что имеет силу соглашения в соответствии со ст. 438 Гражданского Кодекса Российской Федерации. Правообладатель оставляет за собой право в любое время изменить Правила. Пользователь принимает на себя обязательство еженедельно изучать Правила и знакомится с их изменениями. Пользователь обязуется незамедлительно прекратить использование Портала и не посещать интернет-страницы, размещенные в области домена Портала в случае не согласия с какими бы то ни было условиями настоящих Правил.

Термины и определения

Посетитель – лицо, получающее доступ к информации, размещенной в доменной зоне http://www.социоресурс.рф.

Пользователь – посетитель Портала, получивший учетную запись на Портале в установленном порядке.

Портал (сайт) – совокупность интегрированных программно-аппаратных и технических средств, а также информации, предназначенной для публикации в сети Интернет и отображаемой в определенной текстовой, графической видео или звуковых формах, расположенных в доменной зоне socionom.ru. (надо поставить нашу)

Учетная запись – Аутентификационные и Личные данные пользователя, хранимые на серверах Портала.

Контент – объекты интеллектуальной собственности и приравненными к ним средствами индивидуализации и иные объекты, информация размещаемые на Портале.

Пользовательский контент – контент Портала (включая комментарии Пользователя), размещаемый Пользователем самостоятельно, добровольно и безвозмездно.

Личная страница – интернет страница, созданная при помощи программных возможностей Портала в результате получения Пользователем Учетной записи, содержащая Личные данные пользователя.

Личные данные – достоверная, полная и актуальная информация, позволяющая произвести процедуру авторизации Пользователя, добровольно и безвозмездно размещаемая Пользователем на Личной странице. Данная информация предоставляется Пользователем во время процедуры Регистрации на Портале, может содержать имя Пользователя, логин пользователя, адрес электронной почты и иные сведения, которые Пользователь посчитает необходимым сообщить о себе. Хранение личных данных осуществляется исключительно с целью обеспечения возможность проведения авторизации Пользователя, а также выдачу документов и подтверждений.

Авторизация – процесс анализа программной частью Портала введённых Пользователем Аутентификационных данных, по результатам которого определяется наличие у Пользователя права доступа к возможностям Портала и Личной странице Пользователя.

Аутентификационные данные – уникальный идентификатор Пользователя, используемый для доступа к Личной странице Пользователя. К Аутентификационным данным относятся логин Пользователя, пароль, адрес электронной почты.

Несанкционированный доступ – использование Аутентификационных данных пользователя третьим лицом.

Администрация – уполномоченные лица, устанавливающие порядок использования Портала, управляющие работой Портала и контролирующие выполнением Пользователями настоящих Правил.

Правообладатель – лицо, являющееся правообладателем Портала.

Права и обязанности

Пользователь вправе размещать на Портале Контент в соответствии с Правилами.

Контент, размещаемый на Портале, является объектом исключительных прав его правообладателей.

Запрещается любое использование Контента без получения предварительного согласия его правообладателей.

Размещая Контент, Пользователь гарантирует, что обладает всеми правами и полномочиями, необходимыми для размещения Контента и предоставления прав на Контент в соответствии с условиями Правил.

Пользователь гарантирует соответствие Контента требованиям законодательства.

Размещая Контент, Пользователь предоставляет Правообладателю неисключительные права на публичный показ, переработку, воспроизведение, доведение до всеобщего сведения без ограничения территории и срока, без выплаты вознаграждения Пользователю. Размещенный Пользователем Контент может быть использован Правообладателем в любом другом разделе Портала.

Размещая Контент, Пользователь предоставляет любым Посетителям Сайта неисключительные права на доступ к Контенту, его воспроизведение в личных некоммерческих целях.

Пользователь несет ответственность за размещение Контента и все последствия, связанные с его публикацией.

Регистрируясь на Портале Пользователь выражает свое согласие с тем, что:

  • При размещении Контента Пользователь не становится соавтором Портала и отказывается от каких-либо претензий на такое авторство в будущем;
  • В случае передачи компании-владельцу каких-либо прав на Контент Пользователь лишается права на отзыв, как оно определено ст. 1269 ГК РФ.
  • Все содержание Портала охраняется законом как произведение, созданное коллективным творческим трудом в соответствии с положениями IV части Гражданского кодекса Российской Федерации.

Доступ к материалам Портала, в том числе к Контенту, предоставляется Посетителям и Пользователям исключительно для личного использования и ознакомления.

Администрация и Правообладатель не несут никакой ответственности за целостность и сохранность Контента, размещенного на Портале.

Не допускается использование информации с Портала в любых целях (копирование, распространение, передача третьим лицам, опубликование или иное использование в коммерческих целях), кроме как в личных, без согласия Администрации Портала.

Пользователь может загружать («скачивать») с Портала материалы, размещенные на Портале и доступные для скачивания Пользователю, только для личного использования.

В случае получения разрешения на копирование, распространение, опубликование или иное использование материалов Портала, охраняемых авторским правом, такое копирование, распространение, опубликование или иное использование не допускается без ссылки на Правообладателя и/или Портал.

Пользователь обязуется не размещать Контент провокационного, грубого, оскорбительного и агрессивного характера, противоречащий моральным и этическим нормам, нарушающий действующее российское или международное законодательство, нарушающий права, в том числе интеллектуальные, третьих лиц.

В случае нанесения ущерба третьим лицам, другим Пользователям или Порталу Пользователь обязуется возместить причиненный ущерб в полном объёме в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Пользователь несет ответственность и все расходы (включая возмещение убытков, вреда, штрафов, судебных и иных расходов и издержек) в случае предъявления третьими лицами каких-либо претензий, включая, но не ограничиваясь претензиями связанными с защитой интеллектуальных прав третьих лиц, и за какие-либо обязательства, возникшие у Портала или Правообладателя в связи с требованиями третьих лиц, связанные или возникшие вследствие нарушения Пользователем условий настоящих Правил. Пользователь обязуется принять все необходимые и возможные меры, направленные на исключение Правообладателя из числа ответчиков.

Администрация не занимается рассмотрением и разрешением споров и конфликтных ситуаций, возникающих между Пользователями, однако оставляет за собой право заблокировать страницу Пользователя в случае получения от других Пользователей мотивированных жалоб на некорректное поведение данного Пользователя.

Администрация вправе осуществляет модерацию Контента, размещаемого на Портале.

Администрация вправе удалить любой Контент, в том числе текст, фотографию, комментарий Пользователя, без уведомления и объяснения причин.

В случае нарушения Пользователем условий настоящих Правил, либо действующего законодательства РФ, Администрация будет вынуждена воспользоваться своим правом передачи контактных данных, IP адреса, любой другой информации заинтересованным лицам на основании соответствующего запроса.

В случае нарушения Пользователем Правил Администрация вправе удалить Учетную запись пользователя.

Администрация Портала либо Правообладатель оставляет за собой право закрыть, приостановить функционирование, изменить Портала либо его часть без предварительного уведомления Пользователя.

Правообладатель (Администрация) не несет ответственности перед Пользователем и не возмещает Пользователю убытки, возникшие или могущие возникнуть у Пользователя в связи с задержками, перебоями в работе и невозможностью полноценного использования Портала.

Администрация вправе осуществлять любые действия, связанные с организацией работы Портала, его функционированием, в том числе определение прав и ответственности Пользователей, правового режима использования Контента, включая программные средства ограничения доступа, ограничение доступ Пользователей на Портал, удаление Учетной записи и другие.

Регистрация Пользователя

Чтобы стать полноценным пользователем Портала необходимо пройти процедуру регистрации.

Пользователь обязуется предоставлять актуальную, полную и достоверную информацию в процессе получения учетной записи. При этом Администрация оставляет за собой право отказать в регистрации или прекратить процесс регистрации нового Пользователя по своему усмотрению.

При регистрации Пользователь не имеет права:

  • Выдавать себя за другого Пользователя, используя его логин и пароль.
  • Сообщать свой логин и пароль для пользования учетной записью пользователя третьим лицам.
  • Использовать в качестве логина слово или словосочетание, которое является грубым, устрашающим или непристойным с точки зрения морали и нравственности, а также умышленно переиначенные логины других Пользователей, носящие оскорбительный характер для их обладателей.
  • Использовать для аватаров картинки с элементами, относящимся к фашистской и националистической символике, содержащие порнографические материалы и иные материалы и изображения, противоречащие законодательству РФ.

Регистрацией на Портале Пользователь подтверждает, что обладает необходимой правоспособностью и полномочиями для принятия условий настоящих Правил, способен выполнять Правила и нести ответственность за нарушение Правил, в том числе по правоотношениям, возникшим вследствие пользования Порталом.

Ответственность за сохранение пароля для доступа к Порталу в тайне возлагается на Пользователя. В случае если пароль для доступа к учетной записи был утерян Пользователем или стал известен другим лицам, Пользователь обязуется незамедлительно сменить свой пароль для доступа к сервисам Портала.

Пользователь согласен с тем, что все действия, произведенные от его имени (с использованием учетной записи пользователя), расцениваются как действия этого Пользователя и могут повлечь за собой ответственность для Пользователя.

Администрация вправе в любое время удалить любые данные и учетные записи по любой причине или вообще без причины. Администрация оставляет за собой право, но не обязана следить за деятельностью Пользователей Портала.

Использование Портала

Любое использование Портала способом, не разрешенным настоящими Правилами, запрещено.

Пользователь обязуется не использовать сервисы Портала в следующих целях:

  • Для злоупотребления своими правами, причинения беспокойства, угроз или запугивания других Пользователей Портала.
  • Для отправки, передачи или содействию такой отправке или передаче любых данных, которые влекут нарушение настоящих Правил, содержат сведения, являющиеся клеветой, дискредитируют кого-либо (как Пользователей, так и третьих лиц), их содержание является непристойным, оскорбительным, содержит материалы, являющиеся порнографическими, устрашающими или иным образом нарушающими законодательство РФ или права других лиц.
  • Для достижения любой незаконной или неразрешенной Администрацией цели.
  • Для передачи или отправки или содействию такой передаче или отправке любого сообщения или запроса, разработанного или предназначенного для того, чтобы получить пароль, логин или персональные данные любого Пользователя.
  • Для создания или передачи нежелательной электронной почты («спама») пользователям сети Интернет.
  • Для нарушения любых законов Российской Федерации и/или юрисдикции Посетителя.
  • Для предоставления истории посещений Портала соответствующим программам, целью которых является перезапись существующих историй посещений (источник подключения компьютера к сети), или данных, выходящих за рамки обсуждаемой темы.
  • Для использования роботов и автоматизированных средств, предназначенных для доступа к Порталу без письменного разрешения Администрации. Пользователь соглашается не предпринимать действий, которые, по мнению Администрации, способствуют беспричинной загрузке на Портал большого объема информации и данных, затрудняющих работу Портала и доступ на Портал других Пользователей, не вмешиваться и не предпринимать попыток вмешательства в обычный процесс работы Портала и не предпринимать никаких действий, по обходу принятых Портала мер, направленных на ограничение доступа Пользователей к Порталу.
  • Для изменения функционирования Портала, включая создание отдельных учетных записей Пользователя.
  • Для отправки или получения денег Пользователем Портала или иного вознаграждения в обмен на получение голосов или участие в какой-либо операции, которая искусственно изменяет результаты сервисов и приложений Портала.
  • Для размещения объявлений или запросов, адресованных неограниченному кругу лиц, о покупке или продаже каких бы то ни было товаров или услуг, за исключением случаев, прямо разрешенных Администрацией. Нарушением настоящих правил также является использование информации, полученной посредством сервисов и приложений Портала, реклама и продажа такой информации любому Пользователю или третьим лицам без получения предварительного согласия правообладателя.
  • Для совершения действий от имени другого лица или другого Пользователя.
  • Для продажи или иной передачи Пользователем Сайта своей учетной записи другому Пользователю или третьему лицу.

Правила работы на Портале

Портал приглашает Пользователей выражать свою точку зрения и поощряет участие в дискуссиях при помощи комментариев. Портал выступает за открытое общение, но хочет сохранить доброжелательную обстановку для всех Пользователей. Администрация правит и модерирует комментарии, оставляет за собой право удалять и редактировать опубликованный контент.

Запрещаются любые публикации материалов, комментариев и сообщений расистского характера, порнографического и аморального содержания, а также призывающих к нарушению действующего законодательства РФ, к разжиганию межнациональной и межрелигиозной розни.

При публикации материалов, комментариев и сообщений Пользователям следует придерживаться существующих правил русского языка.

На Портале категорически запрещено:

  • Любое использование объектов авторского права без разрешения правообладателя.
  • Использование на Портале грубых, нецензурных выражений (в том числе и с подменой символов) и любых форм оскорблений в отношении других Пользователей.
  • Умышленное изменение имен других Пользователей.
  • Употребление уничижительных определений для различных национальностей, народов и социальных групп в оскорбительной трактовке.
  • Использование чередования заглавных и строчных букв при публикации материалов, комментариев, сообщений.
  • Публикацию материалов, содержащих коммерческую рекламу.
  • Публикацию материалов, содержащих ненормативную лексику.
  • Публикацию вредоносных ссылок либо ссылок, ведущих на страницы с небезопасным содержанием.
  • Ненормированное использование знаков препинания и смайликов.
  • Размещение графических изображений, содержащих ненормативную лексику и порнографию.

Пользователь не имеет права размещать на Портале любой Контент, если заведомо известно, что его размещение принесёт убытки, моральный вред, ущерб деловой репутации, а также, если его размещение нарушает чьи-либо права.

Администрация и Правообладатель не принимает никаких обязательств по обеспечению конфиденциальности в отношении информации, предоставляемой его Пользователям, хотя принимает все возможные меры к этому, если не имеется договоренности об обратном или соответствующих требований действующего законодательства РФ.

Администрация вправе на любые действия, связанные с работой Портала, определением и использованием технологий, обновление программного обеспечения, изменения визуальной и содержательной части Портала.

Прочее

Соглашение на выполнение настоящих Правил вступает в силу с момента Регистрации Пользователя на Портале и действует в течение всего срока использования Портала.

Администрация и Правообладатель не несут ответственности за пользовательский Контент, размещенный на Портале. Также, Администрация и Правообладатель не несет никакой ответственности:

  • За неточность и не полноту Контента.
  • За ущерб, вред и убытки любого характера, причиненные вследствие пользования Порталом либо нарушения его работы.
  • За разглашение Личных данных произошедших вследствие нарушения работы Портала.

Администрация Портала оставляет за собой право вносить любые изменения в настоящие Правила путем публикации этих изменений и дополнений на Портале.

Признание недействительным одного из условий или положений настоящих Правил не является основанием для признания недействительными любых других условий или положений Правил.

Пользователь выражает свое согласие с тем, что Контент может сопровождаться рекламой без какого-либо дополнительного уведомления Пользователя и без каких бы то ни было компенсаций. При этом, Пользователь обязуется не препятствовать демонстрации рекламы. Пользователь признает, что Администрация и Правообладатель не несут никакой ответственности за содержание такой рекламы, а так же за возможные последствия для Пользователя, возникшие в результате размещения рекламы.

Пользователь соглашается получать информационные, новостные и рекламные рассылки Администрации, в том числе на свой адрес электронной почты, указанный при регистрации.

В случае несогласия с настоящими Правилами, пожалуйста, незамедлительно покиньте Портал. Вы не имеете права использовать возможности Портала и посещать страницы, расположенные в области доменных имен

Школа 3 г.Нарьян-Мар — Школа 3 г.Нарьян-Мар

Учиться увлеченно – это здорово!

 

            С 12 по 16 марта в школе прошла предметная неделя в начальных классах «Хочу всё знать!» Всю неделю в начальной школе все дети были заняты делом: учились, творили, играли, соревновались, обсуждали, переживали. Каждый ребенок являлся активным участником всех событий недели.

 

Каждый день недели был посвящен одному из школьных предметов. Выявлялись  лучшие ученики   по отдельным учебным дисциплинам.

В первый день на втором этаже школы был оформлен стенд «Предметная неделя в начальных классах», где размещалось название каждого дня и те мероприятия, которые проводились в течение дня. Также на стенде размещалась информация о победителях каждого конкурса по классам.

Первый день, День русского языка, прошёл под девизом «Думай, проверяй, пиши!». В этот день учителя провели в классах внеклассные мероприятия по русскому языку. Учащиеся 3 «б» класса с азартом отгадывали загадки, шарады, ребусы, находили ошибки в тексте, работали с фразеологизмами  на занятии «В мире русского языка». Победителем стал Канев Константин, призёрами – Банин Павел и Габрилёва Виктория. Команды учащихся 3 «а» класса бились за победу в КВНе «Ты наш друг, родной язык!». Победила команда «Грамотеи». Проверили свои знания по русскому языку учащиеся 4 «а» класса, соревнуясь в игре «Слабое звено». Игра прошла очень эмоционально, каждый из детей хотел одержать  победу!! В результате упорной борьбы лучшим знатоком русского языка стала  Шутова Татьяна!  В 4 «б» классе ребята написали каллиграфический диктант.

Учитель – логопед  Кечко М. Ю. подготовила и провела во всех классах  викторину «Знаешь ли ты русский язык?». Так же среди учащихся был проведён конкурс «Лучший каллиграф».  

Второй день, День математики,  прошёл под девизом «Считай, смекай, отгадывай!».

В этот день учителя подготовили для учащихся математические газеты. Дети с удовольствием  решали логические задачки, математические ребусы, шарады, соревновались в быстром счёте. Во 2 «б» классе в конкурсе «Призадумайся» победу одержал Солопов Пётр, решивший больше всех заданий на смекалку.

В первых классах прошли конкурсы «Лучший счётчик» и «Оживи цифру». Цифры у первоклассников превращались в лебедей, принцесс, снеговиков.  А лучшими счётчиками стали ученица 1 «а» класса Коткина Полина и ученик 1 «б» класса  Кириллов Игорь. В конкурсе «Лучшая тетрадь по математике» выявлены победители и призёры в каждом классе.

«Читай, думай, рассказывай!» — девиз третьего дня, Дня читателя. Хозяйками этого дня стали библиотекарь школы Рочева Г.Г. и педагог – организатор Мустафаева Т. А.

Для учащихся 1-х классов была проведена викторина «Весёлый день с Сергеем Михалковым». Первоклассники путешествовали по станциям под весёлую песенку «Мы едем, едем, едем…». Оформлена выставка рисунков по произведениям С. Михалкова.

Учащиеся  2-3 классов читали рассказы М.М. Пришвина на мероприятии «Лесной писатель», угадывали голоса птиц, разгадывали кроссворд. Победителями стали Ляпунов Иван и Хозяинов Михаил, учащиеся 3 «б» класса.

Учащиеся 4 — х классов на литературном часе «Читаем сказки Горького» отвечали на вопросы викторины, по результатам которой определились победители: Шицова Милолина, ученица 4 «а» класса, Сухопаров Артём, Боброва Елизавета и Миклин Александр, учащиеся 4 «б» класса.

Четвёртый день, День краеведения,  прошёл под девизом «Хочу всё знать!». Это день развития  любознательности и познавательного интереса к окружающему нас миру. Все учащиеся написали олимпиаду «Знатоки природы», в каждом классе определены победители и призёры.

            Учащиеся 3 «а» класса посетили мероприятие «Погостите в тёплом чуме». Хозяйка чума рассказала ребятам, что такое  «дом» оленевода, как его строить и почему важно, чтобы чум был мобильным сооружением. Учащиеся  охотно слушали рассказ о традиционной ненецкой одежде и детских игрушках в тундре, угощались вкусным чаем.

Пятый день посвящён Дню искусства, девизом которого были слова «Мастери, рисуй, твори!».

2018 год в НАО объявлен Годом оленеводства. Учащимся предлагалось поучаствовать в конкурсе поделок и рисунков, сочинений и стихов «Родина…Родина… Тропы оленьи».

В течение всей недели пополнялась выставка рисунков, поделок, стихов и сочинений, которая была оформлена на 2 этаже школы. Она явилась логическим завершением предметной недели.

Неделя начальных классов прошла успешно.  Все проведённые мероприятия были хорошо подготовлены и с интересом восприняты детьми. Победители и призёры всех конкурсов получили свои заслуженные грамоты. Огромное спасибо всем педагогам и учащимся начальной школы!

Руководитель МО начальных классов Безумова О. Б.

Управление социальной политики № 5 по городу Первоуральску и по городу Ревде и по Шалинскому району

В Свердловской области начал работу уникальный ресурсный центр по поддержке пожилых людей «Мост памяти», добровольцами которого стали родители с детьми, а также работающие свердловчане. Они будут на постоянной основе заботиться о ветеранах, узниках концлагерей, блокадниках.

Руководитель ресурсного центра, руководитель штаба Свердловского регионального отделения «Бессмертный полк России» Валерий Басай рассказал, что семейное волонтерство востребовано, но никто не знает, как его организовать. Свердловская область будет первым регионом, который начал делать это профессионально.

«Участие в такой добровольческой деятельности семей – это возможность рассказать детям о «живой истории» нашей страны. И это сделают те люди, которые были свидетелями страшных событий. Волонтеры же будут оказывать помощь по дому и выполнят одну из самых главных задач, которую мы ставим перед ними, – будут общаться с человеком», – рассказал.

Валерий Басай подчеркнул, что до этого момента регулярная помощь тем людям, которые своими глазами видели войну и принимали в ней участие, держалась на частной инициативе: люди сами находили адреса и контакты, пытались помогать, иногда даже формировали волонтерские группы.

«Настало время организационной работы: мы собираем и обрабатываем информацию об этих людях, подбираем волонтеров. В Свердловской области проживает много ветеранов, блокадников, узников концлагерей. И есть большое число людей, которые желают им помочь. Но одним тяжело найти адреса и контакты, а другим – поверить и пустить людей к себе», – рассказал Валерий Басай.

Пока в качестве добровольцев ресурсного центра зарегистрировались больше ста человек. Среди них – Андрей Исаев с супругой Ириной и дочерью Василисой.

«Все мы помним мультик «просто так». Мне очень хочется, чтобы ребенок не по мультику, а наяву увидел, что можно что-то делать просто так, получать слова благодарности. Я знаю, что ребенок это запомнит, несмотря на то, что ей 7 лет. Это будет формировать ее как личность. Не думаю, что дочь понимает важность этого сейчас, но уверен, что она оценит это позже, когда начнет анализировать, что было в ее жизни. Она поймет, для чего это происходило. И для нас это уникальный случай – возможно, люди поделятся с нами историями, которые у них накопились за столько лет», – рассказал Андрей Исаев.

Среди негласных правил волонтеров, работающих с пожилыми людьми – не отказываться, если они предлагают попить чай; выяснить, какая помощь им нужна и максимально помочь; не настаивать, если не хотят вспоминать о войне.

«У меня все внутри сжимается, когда я вспоминаю о войне, я ночью не буду спать», – говорит 93-летняя Раиса Григорьевна Медведева и переводит тему. Она в числе тех, кого называют «блокадниками». Будучи ребенком, похоронила маму, брата, маленькую сестру, и была отправлена в детский дом в Свердловской области. Признается, что со временем воспоминания стираются, – и это к лучшему.

Сегодня Раисе Григорьевне особенно тяжело говорить и о том, что в 93 года она осталась одна, потеряв мужа и сына. Поэтому волонтеров встречает как родных, с радостью демонстрирует фотографии, которые сохранились, и с гордостью показывает часы и зеркало, которым уже по 70 лет, но выглядят как новые, а также ковер на стене, который купила в Германии, когда служила там с мужем.

Это была первая встреча Раисы Григорьевны с волонтерами ресурсного центра по поддержке пожилых людей «Мост памяти», но не последняя: работа центра предполагает не разовые акции, а поддержку в течение всего года.

 

 

Опыт работы городских ресурсных центров по гражданско-правовому образованию в школе

%PDF-1.3 % 1763 0 obj >>> endobj 1760 0 obj >stream PScript5.dll Version 5.2.22010-09-22T11:02:31+04:002010-09-22T10:43:16+04:002010-09-22T11:02:31+04:00application/pdf

  • Опыт работы городских ресурсных центров по гражданско-правовому образованию в школе
  • Н.И. Элиасберг
  • К.О. Битюков
  • Файл загружен с http://www.ifap.ru
  • Acrobat Distiller 9.3.3 (Windows)Файл загружен с http://www.ifap.ruuuid:b0597560-0a8f-4a2b-9207-4104855220c3uuid:6b4802c2-0383-4f27-a6d9-f0141b09cb8fFalse endstream endobj 1682 0 obj > endobj 1684 0 obj > endobj 1685 0 obj > endobj 1729 0 obj > endobj 1730 0 obj > endobj 1736 0 obj > endobj 1742 0 obj > endobj 1748 0 obj > endobj 1754 0 obj > endobj 1755 0 obj > endobj 1756 0 obj > endobj 1757 0 obj > endobj 1758 0 obj > endobj 1759 0 obj > endobj 1613 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/Type/Page>> endobj 1615 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/Type/Page>> endobj 1617 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/Type/Page>> endobj 1619 0 obj >/Rotate 0/Type/Page>> endobj 1621 0 obj >/Font>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/Type/Page>> endobj 1622 0 obj >stream HWKo6+:@6`I^;lC P$[cXݵ#}6tM)v*x5N]R/+4Zjׄ ?7u H:uv’횠îx]’iO>-|}po.NA{Ol˶ۼɍzl-MBAlf}&J=K#6.αYc/YH]BҰM;װk#F\k WY:._YI|*e|ͦw$ U5婱L|O7 E5VЀ[]V

    Как разместить виртуальный круг

    Хизер Плетт провела личные и онлайн-круги с людьми со всего мира и в своем блоге для The Circle Way описывает разницу:

    После дюжины онлайн-кругов и примерно вдвое меньшего количества личных кругов (с использованием, по сути, того же материала и потока дня), меня особенно удивила одна вещь. В онлайн-пространстве, где люди сидят у себя дома и знают, что они, вероятно, никогда не встретят людей, которых видят на экране, глубокое погружение в уязвимость и доверие происходит быстрее, чем когда люди сидят в одной комнате. Сначала я подумал, что это просто аномалия, основанная на том, кто собрался для каждого круга, но затем я стал уделять более пристальное внимание и понял, что это закономерность.

    Теперь я верю, что можно создать онлайн-пространство, которое очень быстро приглашает людей к глубокой работе. Возможно даже, что это может происходить более эффективно и с меньшим количеством препятствий, чем когда люди сидят в одной комнате. (Выделено Хизер.)

    Виртуальные круги отличаются от личных кругов, но не уступают им.Это руководство разработано, чтобы помочь вам добиться успеха в размещении виртуальных кругов, и предполагает, что вы знаете, как поддерживать физический. Если вам нужно что-то освежить, вы найдете его на этом веб-сайте. Также есть PDF-файл, который вы можете распечатать.

    Различия между физическими и виртуальными кругами

    В следующей таблице показано, как перенести то, что вы привыкли делать в физических кругах, в виртуальные.

    Соглашения
    К чему вы привыкли Что можно сделать вместо
    Центр с зажженной свечой и, возможно, другими предметами (например, цветами) Каждый участник может зажечь собственную свечу, добавляя любые другие значимые предметы.Например, в круге скорби участники могут также показать фотографию потерянного любимого человека.
    Одиночный говорящий элемент Каждый участник может иметь собственный говорящий элемент.
    Держать общий говорящий во время разговора Участники могут говорить во время выступления. Этот осязаемый сигнал напоминает им говорить, только когда он в руке (и не говорить, когда его нет).
    Визуальные подсказки: передача обычного говорящего из рук в руки Словесные и визуальные подсказки

    Участники могут:

    • Держите говорящую часть так, чтобы она была видна участникам, что означает, что они хотят выступить.
    • Скажите: «Я передаю говорящий фрагмент [имя]».
    • Возьмите их говорящий элемент из воображаемого центра и скажите: «Я поднимаю говорящий элемент». Затем, когда закончите, скажите: «Я возвращаю кусок в центр».
    • Поднимите руки, чтобы указать, что они хотят говорить — либо физически, либо с помощью функции «Поднять руку» в Zoom.
    Чтение договоров могут быть просто прочитаны хостом, как в физических кругах, или они могут быть отображены на экране, чтобы каждый мог их видеть, а участник мог читать их вслух.Соглашения также могут быть включены в приглашение.
    Чтение стихотворения или публикация фотографии Как и выше, можно использовать общий экран для текста и изображений.

    Преимущества удержания кругов виртуально

    В физических кругах В виртуальных кругах
    Участникам приходится путешествовать, сталкиваясь с такими проблемами, как темнота, ненастная погода и плохое движение.Путешествие тоже требует времени. Путешествовать не нужно, не требует времени и не вызывает стресса.
    Участники должны находиться в помещении, которое подвергает некоторых риску. Например, химически чувствительные участники могут реагировать на дезодорант или духи другого человека. Участники могут оставаться в безопасности в своей среде.
    Участники с ослабленным иммунитетом могут поставить под угрозу свое здоровье, участвуя в кругах, в которых они могут заразиться от другого человека. Участники могут получить социальную поддержку, не опасаясь заражения.
    Сиделки должны найти временный уход, чтобы оставить своих близких. Опекуны могут оставаться на одном месте со своими близкими.

    Виртуальные круги, которых нет в физических кругах

    • В Zoom есть окно чата, которое можно использовать для ввода или вставки ссылок, вопросов, творческих писем и других сообщений. Организаторы могут скопировать этот текст и впоследствии отправить его участникам по электронной почте.
    • Есть несколько способов присоединиться к кругу: один высокотехнологичный (видеоконференция), другой низкотехнологичный (телефон).

    Вызовы в виртуальных кругах

    Вызов Что вы можете с этим поделать
    Фоновый шум Чтобы исключить помехи в виде лая собак, звонков телефонов и дверных звонков, участники могут отключать свои микрофоны, когда они не разговаривают. Организаторы также могут отключать звук для всех участников одновременно, что позволяет им включать себя, когда они хотят говорить.Однако в меньших кругах, оставив все микрофоны включенными, участники могут слышать спонтанные групповые ответы, что может утешить.
    Визуальные отвлекающие факторы Организаторы могут выключить видео участника.

    Если участникам нужно на мгновение отойти от устройства или их прерывает член семьи, они могут выключить собственное видео.

    Проблемы с оборудованием Вы можете избежать технических проблем, предоставив участникам возможность протестировать свое оборудование до начала вашего круга.Они могут присоединиться к тестовой встрече, а затем протестировать свое видео и аудио.

    Те, чьи компьютеры и подключение к Интернету не подходят для видеоконференцсвязи, могут присоединиться к кругу по телефону.

    Техническая поддержка Лучше, если в вашем круге будет опекун, который может выступать в качестве альтернативного хоста Zoom и оказывать поддержку людям, у которых возникают проблемы с выходом в Интернет.

    Ритуальные элементы

    Используйте те же ритуальные элементы в виртуальных кругах, что и в физических кругах.Например, вы можете:

    • Используйте колокол, чтобы начать и закончить круг или отметить период молчания
    • Предложите участникам зажечь собственные свечи
    • Убедитесь, что у участников есть готовый докладчик (как описано ранее в этом документе).

    Конструкция

    Используйте ту же структуру для виртуального круга, что и для физического круга, в том числе:

    • Добро пожаловать
      • Переход в круг (например, при звонке в колокольчик, соблюдении периода молчания или чтении цитаты или стихотворения)
      • Представить (при необходимости)
      • Долевое намерение и договоренности
    • Заезд / поделиться от души
    • Урожай
    • Закрыть

    Видео vs.телефон

    • Звонок по номеру: Информация о том, как присоединиться к кругу по телефону, должна быть включена в каждое приглашение, и важно поделиться ею с вашими участниками, чтобы у них был план Б. Однако , видео намного предпочтительнее, особенно на ранних этапах формирования группы, поэтому постарайтесь сделать поддержку видеоконференцсвязи своим приоритетом.
    • Участники, которые не умеют фотографировать: Некоторые участники выключают свои видеокамеры, потому что им не нравится, как они выглядят, но видеть друг друга важно и укреплять доверие.Труднее быть уязвимым, когда один из членов вашей группы отображается в виде черного квадрата. Попросите всех участников включить свои видеокамеры (если им не нужно на мгновение отойти от компьютеров или их не прерывает член семьи).

    Базовые инструкции для хостов

    Инструкции в этом разделе — все, что вам нужно для создания круга. Есть еще кое-что, что нужно знать, и вы найдете эту информацию в разделе «Дополнительные инструкции для организаторов», но если у вас мало времени, эта информация позволит вам организовать виртуальный круг.

    Получение ссылок и идентификаторов

    Прежде чем вы сможете приглашать людей в свой круг, вам понадобится ссылка Zoom, номер телефона и идентификатор встречи. Healing Circles В Лэнгли есть планировщик-волонтер, который предоставляет эту информацию, и следующие инструкции предполагают, что у вас тоже есть планировщик. Если вы планируете свой собственный круг Zoom, вы можете получить эту информацию из Zoom.

    Все просто

    По умолчанию Zoom включает следующий текст в приглашение. Это ошеломляет тех, у кого нет опыта работы с Zoom.Оранжевый текст — это все, что вам нужно, и вы увидите, как к нему обращаться в следующем разделе.

    Присоединяйтесь к Zoom Meeting

    https://zoom.us/j/466513561

    Номер встречи: 466 513 561

    Мобильный в одно касание

    + 166933« 466513561 # США (Сан-Хосе)

    + 13462487799« 466513561 # США (Хьюстон)

    Наберите по месту нахождения

    +1 669 900 6833 США (Сан-Хосе)

    +1 346 248 7799 США (Хьюстон)

    +164686 9923 США (Нью-Йорк)

    +1 253215 8782 США

    +1 301 715 8592 США

    + 1312 626 6799 США (Чикаго)

    Номер встречи: 466 513 561

    Найдите свой местный номер: https: // zoom.нас / u / achS6tPyFj

    Приглашение в круг

    Лучше всего, если вы отправите участникам два сообщения электронной почты. Первый — это приглашение, отправленное задолго до вашего круга. Второе — напоминание, отправленное накануне (или утром) круга. Причина второго сообщения электронной почты заключается в том, что к моменту создания вашего круга ваше исходное приглашение (вместе с инструкциями по подключению) может оказаться глубоко в почтовых ящиках ваших участников. Лучше всего повторно отправить приглашение или напоминание, содержащее ссылку, номер телефона и идентификатор встречи.

    Пригласить участников в виртуальный круг
    1. Получите ссылку, номер телефона и идентификатор встречи в планировщике вашего центра.
    2. Скопируйте следующий текст, вставьте его в сообщение электронной почты, адресованное всем членам вашей группы, а затем настройте и отформатируйте его по мере необходимости.

    В [время] [дата], пожалуйста, присоединитесь к кругу [тема] через Zoom, следуя инструкциям ниже. Если вы зарегистрируетесь на [количество] минут раньше, это поможет нам начать работу вовремя.

    Для присоединения через компьютер, планшет или смартфон (видеоконференция: предпочтительно)

    > Щелкните по этой ссылке: [ссылка предоставлена ​​планировщиком вашего центра]

    Если вы раньше не использовали Zoom, вам будет предложено загрузить и установить его. Следуйте инструкциям на экране.

    Для подключения по телефону (только аудио)

    > Наберите [номер телефона, предоставленный планировщиком вашего центра]

    > Введите идентификатор встречи: [предоставляется планировщиком вашего центра]

    Вам не нужен идентификатор участника.Если вам будет предложено ввести его, просто нажмите #.

    Если у вас возникли проблемы с присоединением

    > Позвоните или отправьте текстовое сообщение [техническому опекуну] на [номер мобильного].

    Для подготовки к кругу
    • Подготовьте все экраны, которыми вы хотите поделиться (например, соглашения или стихотворение).
    • Зажгите свечу и расположите любые другие предметы, которые помогут вам создать священное пространство.
    • Убедитесь, что у вас есть говорящий.
    • Заземлите себя.
    Чтобы начать свой круг
    1. Задолго до того, как ваш круг начнется, запустите программу Zoom на вашем компьютере или устройстве.
    2. У вас может быть собственная бесплатная учетная запись Zoom. Бесплатная учетная запись позволяет вам встречаться с тремя и более людьми всего на 40 минут. Чтобы ваш круг не закончился преждевременно, убедитесь, что вы вошли в платную учетную запись.
    3. Если вы вошли в Zoom, выйдите на всякий случай.Затем войдите снова, используя учетные данные, предоставленные вашим планировщиком.
    4. После входа в систему нажмите ссылку в приглашении, которое вы отправили своим участникам. Это должно запустить Zoom с вами как единственным участником.
    5. По умолчанию Zoom теперь включает комнату ожидания. Когда люди входят, появляется следующее сообщение. Если вы узнали человека, который хочет присоединиться к кругу, нажмите Принять .

      Если функция зала ожидания не включена, изображения участников будут появляться на вашем экране по мере их входа.
    6. После того, как все в группе и расселены, убедитесь, что вы видите всех участников, нажав кнопку Gallery View в верхнем правом углу экрана Zoom Meeting и напомните участникам, что они тоже должны сделать это. (Если кнопка Просмотр галереи не отображается, значит, вы уже находитесь в режиме просмотра галереи.)

    Вот и все. С этого момента все необязательно.

    Расширенные инструкции для хостов

    Расширение прав и возможностей опекуна

    Назначение технического опекуна поможет вам сосредоточиться на размещении своего круга.Убедитесь, что вы и ваш опекун оставили достаточно времени для настройки до начала вашего круга, затем выполните эту процедуру.

    Чтобы дать возможность опекуну делиться контролем над Zoom
    1. Пусть ваш опекун присоединится к кругу, щелкнув ссылку в отправленном вами электронном письме.
      Теперь вы оба должны появиться на собрании. Ваш опекун может быть помещен в комнату ожидания. В этом случае нажмите Допустить внизу экрана.

    1. В нижней части экрана Zoom Meeting щелкните Управление участниками .
      Откроется список участников.
    2. В списке участников наведите указатель мыши на имя своего опекуна, щелкните Дополнительно , а затем щелкните Сделать соведущим.

    Совместное использование экрана

    Изображения, подобные приведенным ниже, могут поддержать вас в вашем кругу. (Этот экран был создан путем адаптации шаблона видео на Canva.com, где вы можете создать бесплатную учетную запись.)

    Для совместного использования экрана требуется возможность переключения между двумя запущенными программами: Zoom и программой, содержащей текст или изображение, которым вы хотите поделиться.

    Для демонстрации экрана
    1. Прежде чем кружок начнется, запустите программу, содержащую текст или изображение, которым вы хотите поделиться, и затем выведите его на экран. Например, отобразите стихотворение в Word или изображение, используя приложение для фотографий по умолчанию на вашем компьютере.
    2. В своем круге, когда вы будете готовы отобразить текст или изображение, нажмите Поделиться , который находится в нижней части экрана Zoom Meeting.
    3. В следующем диалоговом окне Экран выбран по умолчанию, поэтому просто нажмите Поделиться еще раз.
    4. Текст или изображение, которое вы подготовили на шаге 1, должны появиться на экране каждого участника видеоконференции в круге (те, кто присоединяется по номеру телефона, не увидят его).
    5. Чтобы прекратить совместное использование экрана, нажмите Stop Share в верхней части экрана Zoom Meeting.

    Управление участниками

    Организаторы и совладельцы могут управлять участниками следующими способами.

    • Игнорировать участников
    • Разрешить участникам включать звук для себя
    • Запрос на включение микрофона
    • Остановить видео участника
    • Попросите участников начать просмотр видео
    • Переименовать участников
    • Разрешить участникам переименовать себя
    • Выберите воспроизведение сигнала входа или выхода
    • Заблокируйте собрание, чтобы никто не мог присоединиться к нему.
    • Запретить участникам показывать свои экраны
    • Поместить участников в зал ожидания или принять / удалить участников из зала ожидания

    Хосты могут:

    • Сделать участника ведущим или соведущим
    • Включить зал ожидания

    Подробные инструкции по выполнению этих действий вы найдете здесь.

    Горящие приглашения

    Если ваш виртуальный круг начался, и кто-то, кто хотел бы участвовать, не получил ссылку, вы можете пригласить его или ее в последнюю минуту из Zoom.

    Чтобы пригласить кого-нибудь после начала круга
    1. В нижней части экрана Zoom Meeting нажмите Управление участниками .
      Откроется список участников .
    2. Внизу списка участников нажмите кнопку Пригласить .
      The Пригласите людей присоединиться к собранию появится диалоговое окно.
    3. В нижней части диалогового окна нажмите кнопку Копировать URL-адрес .
    4. В сообщение электронной почты, Facebook Messenger, Skype Messenger или даже SMS вставьте скопированный URL. (Чтобы быстро вставить на ПК, нажмите CTRL + V. Чтобы вставить на Mac, нажмите COMMAND + V.)

    5.2. Круги | Определение Восстановительного

    Круг — это универсальная восстановительная практика, которую можно использовать проактивно, чтобы развивать отношения и строить сообщество, или реагировать, чтобы реагировать на проступки, конфликты и проблемы.Круги дают людям возможность говорить и слушать друг друга в атмосфере безопасности, приличия и равенства.

    Круговой процесс позволяет людям рассказывать свои истории и предлагать свои собственные точки зрения (Пранис, 2005). Круг преследует самые разные цели: разрешение конфликтов, исцеление, поддержка, принятие решений, обмен информацией и развитие отношений. Круги предлагают альтернативу современным процессам встреч, которые часто полагаются на иерархию, беспроигрышное позиционирование и аргументы (Roca, Inc., н.о.).

    Круги

    можно использовать в любой организации, учреждении или сообществе. Круговое время (Mosley, 1993) и утренние встречи (Charney, 1992) широко используются в начальных и начальных школах в течение многих лет, а в последнее время в средних школах и высших учебных заведениях (Mirsky, 2007, 2011; Wachtel & Wachtel, 2012). В промышленности круг качества использовался на протяжении десятилетий для привлечения рабочих к достижению высоких производственных стандартов (Nonaka, 1993). В 1992 году судья окружного суда Юкона Барри Стюарт стал пионером в круге вынесения приговоров, в котором члены сообщества помогали решать, как поступить с преступником (Lilles, 2002).В 1994 году пастор-меннонит Гарри Най подружился с психически неполноценным рецидивистом сексуального насилия, сформировав группу поддержки с некоторыми из его прихожан, названную кругом поддержки и подотчетности, которая была эффективной в предотвращении повторных преступлений (Rankin, 2007).

    Круги могут использовать последовательный формат. За раз говорит один человек, и возможность говорить перемещается в одном направлении по кругу. Каждый человек должен ждать своей очереди, чтобы выступить, и никто не может его перебивать. По желанию, говорящий элемент — небольшой предмет, который легко держать и передавать от человека к человеку, — может быть использован для облегчения этого процесса.Только человек, держащий говорящий элемент, имеет право говорить (Costello, Wachtel, & Wachtel, 2010). И круг, и говорящая часть уходят корнями в древние и местные обычаи (Мирский, 2004a, 2004b; Roca, Inc., n.d.)

    Последовательный круг обычно строится вокруг тем или вопросов, заданных фасилитатором круга. Поскольку он строго запрещает споры взад и вперед, он обеспечивает большую приличность. Формат максимизирует возможность для тихих голосов, тех, которые обычно мешают более громким и напористым людям, говорить без перерыва.Люди, которые хотят ответить на сказанное, должны набраться терпения и дождаться своей очереди высказаться. Последовательный круг побуждает людей больше слушать и меньше говорить (Costello, Wachtel, & Wachtel, 2010).

    Хотя большинство традиций кругов полагаются на фасилитатора или хранителя круга, который направляет, но не контролирует (Pranis, Stuart & Wedge, 2003), кругу не всегда нужен лидер. Один из подходов состоит в том, чтобы участники просто говорили последовательно, перемещаясь по кругу столько раз, сколько необходимо, пока все не произнесут то, что они хотят сказать.В этом случае все участники берут на себя ответственность за поддержание целостности и направленности круга.

    Непоследовательные круги часто имеют более свободную структуру, чем последовательные круги. Разговор может переходить от одного человека к другому без определенного порядка. Например, круги по решению проблем могут быть просто сосредоточены на проблеме, которую необходимо решить, но позволять высказаться любому. Один человек в группе может записывать идеи или решения группы.

    Однако восстановительная конференция Real Justice использует другой тип фиксированного порядка.Участники садятся в круг, и ведущий конференции использует порядок выступающих, определенный сценарием конференции (преступник, жертва, сторонник жертвы, сторонник преступника), чтобы задать каждому человеку набор восстанавливающих вопросов (O’Connell, Wachtel, & Wachtel, 1999). Фактически, ведущий выступает в роли говорящего, определяя, чья очередь говорить без перерыва. После того, как все ответят на восстановительные вопросы, фасилитатор переходит к более открытому, непрерывному, неупорядоченному обсуждению того, что нужно жертве и как эти потребности могут быть удовлетворены.

    Последовательный восстановительный круг может использоваться вместо формальной конференции для ответа на проступки, конфликт или проблему. Восстановительный круг менее формален, потому что он обычно не определяет жертв и правонарушителей и не следует сценарию. Однако он может использовать некоторые восстанавливающие вопросы из сценария конференц-связи (Costello, Wachtel, & Wachtel, 2010).

    Другой круговой формат — это аквариум. Он состоит из внутреннего круга активных участников, которые могут обсуждать проблему с последовательным подходом или участвовать в непоследовательной деятельности, такой как решение проблем.За пределами внутреннего круга наблюдатели выстраиваются в столько концентрических кругов, сколько необходимо для размещения группы. Формат аквариума позволяет другим наблюдать за круговой деятельностью, которая может оказаться непрактичной при большом количестве активных участников. Вариант формата аквариума имеет пустой стул во внутреннем круге, что позволяет отдельным наблюдателям выходить вперед по одному, сидеть на пустом стуле, что-то говорить и затем возвращаться к внешнему кругу — позволяя ограниченное количество участия со стороны наблюдатели (Costello, Wachtel, & Wachtel, 2010).

    Глоссарий Holacracy

    Краудсорсинговые переводы этих терминов на голландский, итальянский, французский, испанский, немецкий, португальский, китайский, польский, арабский, датский, русский, чешский и индонезийский языки находятся здесь. Свяжитесь с нашим менеджером по переводам, если вы хотите перевести их на другой язык.

    Подотчетность

    Текущая деятельность, ожидаемая от роли. Ответственность может быть добавлена ​​к ролям или кругам только через процесс управления. Они записываются как полные предложения, начинающиеся с глагола –ing.Например, роль «Менеджер веб-сайта» может отвечать за «Создание и обслуживание веб-сайта компании».

    Circle

    Группа ролей, которые участвуют в достижении одной и той же цели. У каждого Круга есть «основные роли» (например, фасилитатор, секретарь, ведущее звено и представительское звено), а также другие роли, выполняющие работу. К кругу относятся как к роли с дополнительными полномочиями для разделения на подчиненные роли.

    Конституция

    Документы, определяющие фундаментальные правила, процессы и другие конструкции системы холакратии для управления и операций организации.В организации, в которой действует Холакратия, Конституция является формальным носителем власти в организации, а не конкретным лицом (например, генеральным директором, президентом и т. Д.)

    >> Прочтите Конституцию Холакратии.

    Cross Link

    Роль внутри круга, используемая для представления интересов и напряженности внешнего круга или организации. Когда Круг создается внутри другого Круга, Реп-ссылка (в отличие от Перекрестной ссылки) будет использоваться для представления интересов вспомогательного круга в Супер-круге.

    Домен

    Домен — это «собственность» организации (например, актив, функция или процесс), переданная роли или кругу с целью предоставления ей исключительного контроля над этим ресурсом. Например, роль «Социальные сети» может владеть доменом «корпоративной учетной записи Twitter». Роль может повлиять на свой собственный Домен для достижения своей цели, но не может повлиять на чужой домен, если не будет дано разрешение.

    Другие примеры доменов:

    • Веб-сайт компании

    • Процесс регистрации событий

    • Системы и процессы обработки финансовых транзакций

    • Список рассылки компании и связанные с ней виды деятельности

    • Стандарты бухгалтерского учета для организация

    Выборы

    Интегрирующий процесс отбора людей для выполнения ролей фасилитатора, секретаря и представителя связи.Выборы проходят в рамках комплексного избирательного процесса, который включает выдвижение кандидатур и обработку предложений и возражений.

    Фасилитатор

    Избранная роль с целью содействия руководящим и тактическим собраниям Круга в соответствии с правилами Конституции. Цели и обязанности фасилитатора перечислены в Приложении к Конституции. Кроме того, Лид-Линк Круга не может быть избран Фасилитатором для этого Круга.

    Управление

    Явный письменный набор правил и ожиданий, включая Круги, Роли, Цели, Ответственность, Домены и Политики организации. Управление организации изменяется в ответ на требования окружающей среды посредством обработки Напряжений членов Круга во время совещаний по руководству.

    Управленческое собрание

    Повторяющееся собрание для рассмотрения Напряжений, связанных с Управлением Круга, путем внесения предложений и выдвижения возражений.Изменения могут быть внесены в Управление Круга путем создания новых или внесения изменений в существующие Роли, Политики и Выборы. Встречи руководства проводятся в соответствии с процедурой, изложенной в разделе 3.3 Конституции.

    >> Узнайте больше о процессе заседания руководства.

    Индивидуальное действие

    Когда действие предпринимается за пределами текущей цели или ответственности роли. Решение предпринять Индивидуальное действие должно быть принято осознанно с учетом текущего управления и включает определенные обязанности в качестве последующих мер, чтобы избежать повторения одного и того же Индивидуального действия.Lead Link

    Роль, которая выполняет цель всего Круга. Lead Link отвечает за назначение людям ролей, созданных в ходе управленческих встреч. Lead Link также распределяет ресурсы и определяет приоритеты, стратегии и показатели внутри круга.

    Metrics

    Данные, выбранные Lead Link Круга для обеспечения прозрачности работы Круга. Например, метрикой для роли «Социальные сети» может быть «Количество подписчиков в Twitter.«Ведущее звено Круга должно определять и назначать соответствующие показатели для ролей внутри этого круга».

    Следующее действие

    Конкретное действие, которое может быть предпринято немедленно для завершения проекта. Все участники Круга должны фиксировать и отслеживать следующие действия для своих ролей в осязаемой форме, а также регулярно просматривать и обновлять их.

    Возражение

    Возражение — это причина, по которой предложение руководства причинит вред или отодвинет Круг назад.Член Круга выдвигает возражение во время управленческого собрания, когда этот член испытывает Напряжение в ответ на Предложение.

    Политика

    Политика разрешает или ограничивает влияние других на Домен. Например, если роль «Социальные сети» владеет Доменом «корпоративной учетной записи Twitter», тогда может быть введена Политика, позволяющая роли «Продвижение мероприятий» размещать сообщения в Twitter (например, «Продвижение мероприятий имеет разрешение публиковать сообщения, связанные с событиями». контент в корпоративный аккаунт Twitter »).

    Проект

    Проект — это конкретный результат, который требует выполнения нескольких и / или последовательных действий. Проекты сформулированы в прошедшем времени, например, «Отчет о бюджете завершен». Все участники Круга должны фиксировать и отслеживать Проекты в соответствии с их ролями в материальной форме, а также регулярно просматривать и обновлять их.

    Proposal

    Рекомендуемое изменение управления Кругом, представленное членом Круга во время Руководящего собрания.Предложение основано на ощущении Напряжения, которое предлагает предлагающий, и может включать столько частей, сколько необходимо для разрешения этого Напряжения.

    Цель

    Разъясняет личность и намерение роли или круга. Цель определяет действие роли, даже если другие явные обязанности, политики, стратегии, приоритеты или ресурсы не были определены.

    Rep Link

    Избранная роль, используемая для представления интересов дочернего круга перед его супер-кругом.Также обратите внимание, что ведущее звено круга не может служить реп-звеном этого круга. Реплики позволяют Супер-Кругу обрабатывать Напряжения из Подкруга, когда кажется, что проблема выходит за пределы текущего авторитета Подкруга.

    Роль

    Организационная единица, используемая для определения определенных функций организации. Определение роли включает цель, которую нужно выразить, домен (ы) для управления и ответственность для выполнения. Единственный способ создания, изменения или уничтожения Роли — это процесс управления Кругом.

    Секретарь

    Избранная роль с целью согласования управления и операций Круга с Конституцией посредством ведения записей Круга, планирования встреч и интерпретации управления по запросу. Секретарь активно и совместно работает с фасилитатором во время управленческих и тактических встреч.

    Стратегия

    Легко запоминающееся правило, используемое для принятия решений членами Circle. Стратегия определяет одно потенциально ценное действие, акцент или цель выше другого.Лид-линк отвечает за определение Стратегий Круга и может использовать любой процесс, который, по его мнению, подходит для сбора информации от других членов Круга.

    Тактическое совещание

    Периодическое совещание членов Circle для выявления рабочих данных, обновлений и сортировки напряженности по проектам и следующим действиям. Пункты повестки дня создаются во время собрания, в то время как фасилитатор работает над тем, чтобы пройти все пункты в отведенное время.

    >> Подробнее о процессе тактической встречи.

    Напряжение

    Человек ощущает разрыв между текущей реальностью и потенциальным будущим. Круг обрабатывает Напряженность участников во время своих Управленческих и Тактических встреч. Такой подход гарантирует, что управленческие и операционные изменения обусловлены реальным опытом, а не теорией.

    Как работает круговой процесс — Сообщества за восстановительное правосудие

    Мы «бегаем по кругу»

    В C4RJ мы используем «круговой» процесс, основанный на местных подходах к правонарушениям.Во многих культурах сидение в кругу одновременно функционально и символично. Каждый может ясно видеть всех остальных, и каждый человек ценится и играет важную роль (нет «главы стола»). Все, что происходит в кругу, остается конфиденциальным, чтобы участники могли честно рассказать о вреде. Все волонтеры подписывают соглашение о конфиденциальности, и каждому человеку, который участвует в кругу (как преступник, жертва или сторонник), также предъявляется обвинение в соблюдении конфиденциальности. Вот основная схема кругового процесса.

    Направление: C4RJ получает направление, обычно из полицейского управления или окружной прокуратуры, по делу, в котором правонарушителю предъявлено уголовное обвинение. Полиция уже представила вариант восстановительного правосудия тем, кто пострадал от преступления.

    Прием: C4RJ встречается с затронутыми сторонами: жертвой, правонарушителем, семьей / сторонниками и членами сообщества, чтобы узнать об инциденте и связанных с ним потребностях и подготовить всех к процессу круга.

    Начальный круг: В то время и в месте, которое выберет жертва, C4RJ созывает все затронутые стороны, волонтеров сообщества и сотрудника правоохранительных органов. Преступник рассказывает историю того, что произошло, жертва говорит о последствиях преступления, и группа на основе консенсуса работает над планом исправления ситуации.

    Этап соглашения: Преступник объединяется с волонтерами C4RJ, которые предлагают поддержку, пока преступник выполняет обязательства, согласованные во время вводного круга, которые могут включать письма с извинениями, возмещение ущерба, услуги и размышления.Жертва также может запросить отчеты о ходе работы или обновления.

    Closing Circle: Группа собирается снова примерно через два-три месяца после открытия круга. Преступник размышляет о том, что он / она узнал, а жертва и другие члены сообщества признают проделанную работу. Если все устраивает, дело закрывается и возвращается в полицию.

    Если вы стали жертвой преступления и хотите узнать больше, нажмите здесь. Чтобы узнать больше о том, чего ожидать от причиненного вреда, нажмите здесь.

    C4RJ снял фильм о нашей работе под названием «Обретение смелости: борьба с вредом с помощью кругов восстановительного правосудия». Нажмите на видео, чтобы посмотреть 15-минутный ролик о восстановительном правосудии и круговом процессе.

    Правила этикета на рабочем месте — 8 советов, которые должен знать каждый профессионал

    Рабочий этикет — это стандарт, который контролирует ожидания в отношении социального поведения на рабочем месте. Он охватывает широкий спектр аспектов работы с сотрудниками.Некоторые из них включают язык тела, поведение, использование технологий и общение.

    По сути, речь идет о том, как вы ведете себя с коллегами, потенциальными деловыми партнерами и клиентами. Это сводится к тому, чтобы относиться к другим с уважением, быть в курсе всех присутствующих и быть вежливым в целом.

    Этикет делает вашу работу с коллегами проще и приятнее для них. Когда кто-то прерывает вас во время разговора, опаздывает на встречу или хватает вашу еду из холодильника в стандартном номере, вы начинаете задаваться вопросом, как человек может быть таким неуважительным.Все это не что иное, как нарушения этикета на рабочем месте .

    Не существует универсального соглашения о стандартном этикете на рабочем месте. Все зависит от офисной личности. Однако особые правила надлежащего этикета на рабочем месте применяются почти к каждому бизнесу .

    И если вы хотите создать профессиональную и цивилизованную среду для себя и своих коллег, важно как можно раньше принять правила этикета. Вот 8 основных правил этикета на рабочем месте, которым должен следовать каждый.

    Топ-8 правил этикета на рабочем месте, которым должен следовать каждый.

    1. Будьте уважительны к своим коллегам

    Все ваши коллеги заслуживают уважения, даже если они не всегда уважительно относятся к вам. Очень важно научиться признавать религиозные взгляды, политические взгляды и сексуальные предпочтения других людей. Необязательно соглашаться с ними все время, но соблюдение уважения — это правильный этикет.

    Совместное использование рабочего места с другими означает, что вы неизбежно будете участвовать в разговорах.Чаще встречается в открытых офисных структурах . Пожалуйста, говорите по очереди, не отвлекаясь. Поощряйте каждого человека закончить мысль и принять участие в обсуждении.

    Кроме того, поскольку рабочие места обычно заняты, вы должны соблюдать расписания своих коллег. Прежде чем начать разговор, убедитесь, что у них есть время или они хотят поговорить именно в этот момент.

    Опять же, когда вас попросили о встрече, убедитесь, что вы приехали вовремя или лучше приходите пораньше.Кроме того, разумно противостоять личным звонкам во время встречи. Это показывает, что вы заботитесь о них и что они могут на вас рассчитывать.

    Не верьте слухам о других сотрудниках или бизнесе в офисе. Сохраняйте безопасную дистанцию ​​между профессиональной и личной жизнью себя и других. Когда у вас личное время, вы гуляете с коллегами, говорите о чем-то легком и позитивном, а не о офисных сплетнях .

    Также прочтите: Овладейте искусством уважения на рабочем месте с этими 8 советами

    2.Соблюдайте этикет виртуального офиса

    Виртуальные встречи стали частью нашей повседневной работы. Это совсем другая история по сравнению с личными встречами. Вот шесть простых вещей, которым вы должны следовать, чтобы поддерживать идеальный этикет виртуального рабочего места.

    • Перед началом дня выделите несколько минут, чтобы соответствующим образом одеться и причесаться. Это первый шаг к продуктивности при удаленной работе.

    • Когда вы присоединяетесь к собранию виртуальной группы, говорите, когда вас об этом попросят.Не молчите, но не перебивайте, когда кто-то говорит.

    • Используйте внимательный язык тела, если используете веб-камеру. Сядьте прямо, не делайте странных жестов и не позволяйте глазам блуждать слишком далеко.

    • Отключайте микрофон, когда не говорите, это поможет избежать шума.

    • Убедитесь, что ваша работа настроена профессионально. Беспорядок в комнате
      на заднем плане, кричащий ребенок или лай собаки могут отвлекать.

    • Попробуйте перекусить до или после виртуальной встречи.

    • Соблюдайте зрительный контакт в камеру.

    ** Загрузите нашу бесплатную электронную книгу «Работа из дома: полное руководство для менеджеров» **

    3. Оставайтесь подотчетными

    Работники должны нести ответственность за свои чувства, слова и поведение, особенно если они допустили ошибку. Эта личная ответственность тесно связана с честностью и порядочностью и является жизненно важным элементом этикета на рабочем месте. Подотчетность говорит о вашем характере, поддерживает вашу репутацию на высоком уровне и улучшает отношения на рабочем месте.

    4. Знайте, что надеть на работу

    На современных рабочих местах внешний вид часто сочетается с производительностью и играет решающую роль в успехе бизнеса.

    Ваш профессиональный имидж имеет исключительную ценность в корпоративной среде. Профессиональная одежда не только придает вам больше уверенности, но также помогает ускорить ваш рост и укрепляет лояльность к бренду.
    Дресс-код демонстрирует равенство сотрудников. Однако во многих компаниях его нет, но все же стоит постараться элегантно одеться.

    Если вы не уверены, какой дресс-код вам подойдет, лучшим выбором будет традиционное деловое платье черного, синего, серого или белого цветов. Ваша одежда должна чиститься, гладиться и идеально подходить вам. Избегайте модных аксессуаров или слишком большого количества аксессуаров. Если вы придерживаетесь повседневной пятницы, не переходите слишком повседневно, потому что помните, что это просто еще один рабочий день.

    5. Научитесь работать в команде

    Правильный деловой этикет важен для создания и поддержания команды сотрудников, которые доверяют, любят и ценят друг друга. Не передавать свою часть проекта или не отвечать на личный телефонный звонок во время группового мозгового штурма — плохая практика.

    Если один человек не выполняет свою часть работы, другие члены команды вынуждены переносить стресс. И это может вызвать недовольство среди сотрудников и снизить производительность, что в конечном итоге будет стоить компании.

    6. Сделайте более дружелюбным прием сотрудников на работу

    Теплый и радушный прием новых членов вашей команды поможет вам выделиться. Пожмите руку, представьтесь новичку, организуйте командный обед или поделитесь тортом в качестве приветственного угощения. Предложите ответить на любые вопросы или вопросы и начните разговор хотя бы на несколько первых недель. Это поможет им быстро адаптироваться и повысит вашу профессиональную репутацию.

    7. Знайте, когда это ваше удовольствие

    Обеденные встречи помогают лучше узнать коллегу или команду.Эмпирическое правило гласит: если вы приглашаете других на бизнес-ланч, это ваше удовольствие. То есть лицо, предлагающее приглашение, должно оплачивать счет. Не беспокойтесь об этом.

    8. Фильтр речи

    По понятным причинам рабочее место — сложная, напряженная среда. У каждого работника разные стремления, взгляды и личности. Однако они вместе идут к одной общей цели с разными стилями работы, и поэтому столкновения будут.

    Один из простых способов сохранить дружелюбное и продуктивное рабочее место — это измерять свои слова.Думай прежде чем говорить. Уважайте точки зрения других, не оскорбляйте, давая ответы, и никогда не приводите аргументы личного характера. Не забывайте при необходимости извиняться на словах.

    Эта статья написана Susmita Sarma , специалистом по цифровому маркетингу в Vantage Circle . Она занималась связями со СМИ, прежде чем переключиться на исследования и творческое письмо.Помимо того, что она увлекается классической музыкой, она сохраняет живой интерес к якорению и кулинарии. По любым связанным вопросам обращайтесь на [email protected]

    Круглые квадратные узоры

    Обзор

    Учащиеся создадут правила для упорядочивания узоров из кругов и квадратов. Учащиеся генерируют все возможные сообщения с тремя знаками разряда, затем создают правила, объясняющие, как они упорядочили каждое сообщение.Акцент делается на создании четких правил, чтобы, если бы другая группа следовала правилам, они генерировали бы тот же список в том же порядке. Используя эти правила, учащиеся затем пытаются перечислить все возможные сообщения с четырьмя знаками разряда. В конце урока ученики делятся своими правилами с одноклассниками.

    Назначение

    В конце концов, ученики должны будут понимать двоичную систему счисления, в которой используются единицы и нули, а не круги и квадраты.Этот урок действует как мост к следующему уроку, где бинарный код формально вводится и практикуется. Решая задачу четкого описания правил упорядочивания кругов и квадратов, учащиеся будут готовы увидеть, как двоичная система счисления решает многие из этих проблем. Учащиеся могут открыть для себя систему, эквивалентную двоичной системе счисления, что стоит отметить, но не ожидается, что каждый студент раскроет правила двоичной системы счисления на этом уроке.

    Повестка дня

    Модификации урока

    Разминка (5 минут)

    Активность (35 минут)

    Подведение итогов (5 минут)

    Посмотреть на Code Studio

    Цели

    Студенты смогут:

    • Соблюдайте свод правил для заказа наборов лекал
    • Объясните проблемы создания четкого набора правил для заказа шаблонов

    Препарат

    Ссылки

    Внимание! Сделайте копии всех документов, которыми вы планируете поделиться со студентами.

    Учителям

    Студентам

    Модификации урока

    Внимание, учителя! Если вы преподаете виртуально или в классе с социальной дистанцией, пожалуйста, прочтите полный план урока ниже, а затем щелкните здесь, чтобы увидеть изменения.

    Разминка (5 минут)

    Цель обсуждения

    Цель: Представьте, что цифра «7» — это всего лишь один из часто используемых символов для представления числа семь. Есть много способов передать одно и то же число, которые могут использовать разные символы или представления, и все они действительны. Совместное использование разнообразных ответов помогает мотивировать следующее задание, в котором учащимся предлагается открыть систему использования кругов и квадратов для представления чисел, включая число 7.

    Подсказка: Сколько способов вы можете представить 7?

    Обсудить: Студенты должны провести мозговой штурм индивидуально, прежде чем делиться в небольших группах. Важно выделить достаточно времени для мозгового штурма — учащиеся могут сначала генерировать знакомые ответы, но могут расширить свое мышление и проявить больше творчества с дополнительным временем. Некоторые примеры могут включать:

    • Лингвистические примеры — «семь», «siete» (испанский), «sept» (французский), «sieben» (немецкий) и т. Д.
    • Примеры изображений — точки, счетчики, смайлы и т. Д.
    • Примеры математики и геометрии — 5 + 2, 8-1, семигранная форма и т. Д.

    Через некоторое время попросите учащихся поделиться некоторыми ответами со всем классом.Используйте эти ответы для быстрого создания самых разнообразных представлений.

    Примечания

    Существует множество способов представления числа 7 — мы можем использовать цифру «7» или слово «семь», но это может быть другим в других странах или других языках. Сегодня мы увидим, как можно представить число 7, используя только две разные формы.

    Активность (35 минут)

    Создание шаблонов (5 минут)

    Примечания

    В предыдущем уроке мы закончили тем, что решили, что один из лучших способов использования наших устройств — это ограничить их двумя вариантами, скажем: вариант 1 — круги, а вариант 2 — квадраты.Теперь давайте выясним, как мы можем использовать эти формы для передачи большого количества различной информации.

    Подсказка: Вместе с партнером определите, сколько различных фрагментов информации (состоящих из кругов и квадратов) вы можете представить с помощью трех значений разряда. Например: круг-круг-круг и круг-квадрат-круг могут представлять две разные части информации.

    Обсудить: Дайте студентам время поработать индивидуально, затем попросите их поделиться со своими соседями и заполнить все шаблоны, которые они, возможно, пропустили.

    Сделайте следующее: Подтвердите с классом, что существует 8 возможных шаблонов, но не перечисляйте их все. Попросите учащихся рассказать о 7-м образце из своего списка. У студентов, вероятно, будут разные ответы на этот вопрос.

    Учебный совет

    Манипулятивные средства: Учащимся дается возможность визуализировать любые правила, которые они используют для перехода от одного элемента списка к другому. Вы можете увидеть, как учащиеся используют все свои манипуляторы одновременно для создания различных шаблонов, а затем обсуждают, как организовать их в упорядоченный список.Вы можете видеть, как студенты представляют один узор за раз, а затем обсуждают правила «замены» форм для создания каждого из следующих узоров. Студенты могут вообще не использовать манипуляторы, используя вместо этого ручку и бумагу или доску.

    Множество возможных ответов: Разные группы могут придумать разные порядки для своих списков шаблонов — это поможет в обсуждении распределения, когда вы выделяете различные стратегии.

    Фасилитатор с группами: Во время этой части упражнения вы должны действовать как фасилитатор, помогая студентам описывать правила и стратегии, которые они использовали для создания своего списка.Эти стратегии могут быть неявными и неосознаваемыми для учащегося, но вы можете задавать вопросы, чтобы помочь учащимся осознать собственное мышление, которое было использовано при составлении их списка. Стремитесь помочь ученикам прояснить свое мышление, чтобы другим группам было легче следовать.

    Групповая динамика: Помните о группах, в которых доминирует один ученик. Если спросить каждого ученика индивидуально об их стратегии, это может помочь им снова собраться вместе и укрепить совместный аспект этой деятельности.

    Примечания

    Мы договорились, что есть 8 возможных шаблонов, которые мы можем создать с трехзначными значениями. Но не все писали эти шаблоны в одном и том же порядке, а это значит, что у всех нас нет одного и того же 7-го шаблона! Наша цель — создать четкий набор правил, согласно которым, если класс будет следовать этим правилам, каждый должен будет сгенерировать один и тот же список шаблонов в одном и том же порядке.

    Circle Square Activity (25 минут)

    Группа: Разделите учащихся на группы по 2 человека, при необходимости составив одну группу из 3 человек

    Раздайте: Круглые квадраты — Руководство по занятиям — по одному на каждую группу.Каждая группа также получает фигурные вырезы — ресурс для использования во время упражнения.

    Задание № 1: Учащиеся снова перечисляют все возможные три шаблона значений разряда, но с дополнительным акцентом на порядке их шаблонов.

    Задание № 2: Учащиеся описывают правила или стратегию, которые они использовали для создания своего списка. Они стремятся дать четкие указания, которым может следовать другая группа, чтобы воспроизвести тот же список в том же порядке.

    Задание № 3: Учащиеся расширяют свои правила, чтобы создать все возможные модели четырех значений разряда.Эта задача состоит из 2 частей: обнаружение всех возможных четырех комбинаций значений разряда (их 16) и расширение правил из предыдущего задания, чтобы они также работали и здесь. Большинству групп потребуется изменить или дополнить свои правила, чтобы выполнить Задание № 3.

    Учебный совет

    Цель: Есть много способов структурировать это обсуждение, особенно если у вас есть собственные установленные процедуры распределения. Вот некоторые из них, которые могут сработать для этого конкретного обсуждения:

    • Пусть каждая группа торгуется с другой группой, и каждая группа пытается воссоздать исходный список группы.Эта стратегия полезна, если у вас на уроке больше времени, чем ожидалось во время подведения итогов.
    • Группа читает свои правила, пока вы и остальной класс пытаетесь воссоздать список
    • Группа раскрывает свой список, и класс пытается предсказать, каковы правила, затем группа делится своими правилами с классом
    • Вы можете назвать различные стратегии, которые вы видели в группах по мере того, как вы распространяли их, а затем попросить группы поставить большой палец вверх, если их правила включают этот конкретный образец.Эта стратегия полезна, если у вас мало времени до следующей части урока.

    Обсудить: Выберите несколько групп, чтобы поделиться своими правилами, выделив группы с разными стратегиями и правилами, которые они использовали для своих списков. Выделите 7-й элемент в каждом списке, снова подключив его к разминке как еще один способ обозначить число 7.

    Подведение итогов (5 минут)

    Примечания

    Поздравляем! Вы только что изобрели свою собственную систему счета, и теперь у нас есть новые способы представления числа 7! Это часто случается по мере того, как изобретаются и настраиваются новые технологии — разные технологии могут считаться по-разному.Завтра мы узнаем о системе счета, которую используют компьютеры для представления чисел!

    Цель обсуждения

    • Следует согласованным правилам
    • Использует формы, а не числа

    Подсказка: Чем счет в этой системе круга / квадрата похож на то, как мы считаем в нашей обычной жизни? Чем он отличается?


    Оценка

    : проверка понимания

    Проверка правильности понимания вопросов и решений можно найти в каждом уроке Code Studio.Эти вопросы можно использовать для выходного билета.

    Вопрос: Как бы вы объяснили систему счисления тому, кто никогда раньше не видел чисел?

    Социально-эмоциональная обучающая деятельность: кружки

    Восстановительные практики помогают школам перейти от карательных практик к более терапевтическим практикам для всего, от поведенческих проблем до консультирования и лечения травм и управления классом.

    Получайте релевантные учебные материалы и обновления прямо на ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня! Присоединиться

    Круговые беседы стали основным продуктом восстановительного класса, уменьшая дисквалификацию в пользу социально-эмоциональных стратегий обучения, чтобы укрепить отношения между учениками, учителями и членами семьи.

    Почему круги?

    Когда ученик попадает в беду, он часто разговаривает со взрослым, сидящим за партой.Это передает сигнал власти от взрослого и может заставить ребенка занять оборонительную позицию. В классе нормой является то, что ученики сидят рядами, а перед ними стоит авторитетный учитель; а в школе часто ведется борьба за власть, а взрослый воспринимается как моральный авторитет.

    Круги устраняют нервирующие концепции власти и наказания и физически открывают участникам возможность противостоять друг другу без препятствий. «Классные кружки поддерживают две основные цели восстановительных практик: построение сообщества; и реагирование на вред через диалог, который все исправляет », — говорит М.Амос Клиффорд, советник из Университета Сан-Франциско с более чем 40-летним опытом работы в сфере образования.

    • В Нью-Йорке количество случаев отстранения от занятий в школах Нью-Йорка, которые участвовали в тренингах по восстановительным методам и программам обучения в Morningside Center в период с 2012 по 2016 год, сократилось на 72% (по сравнению с 46% по городу в целом за этот период).
    • В Чикаго после введения восстановительных практик в 2013-14 учебном году 16% старшеклассников были отстранены от посещения школы (OSS), по сравнению с 23% в 2008-2009 годах.
    • В отчете за 2016 год в Лос-Анджелесе было обнаружено, что программы восстановительного правосудия означают сокращение на 92% количества дней, потерянных из-за отстранения.

    Социально-эмоциональная обучающая деятельность в классе

    Удар отмечен. Вот три самых популярных типа круговых разговоров:

    Обсуждения в сообществе

    Отличный способ приучить студентов к круговороту — регулярно проводить обсуждения в сообществе. «Строительство сообщества не обязательно должно ждать, пока возникнет проблема — это может быть время для предложения положительной поддержки или в начале года, чтобы помочь построить узы общности в классе», — говорит Райан Уиллер в своей статье « Кругом для построения сообщества ».

    Дискуссионные кружки могут быть интересными, позволяя учащимся обсуждать темы, делиться идеями, обсуждать и смеяться вместе. И они также могут быть исцеляющими, позволяя учащимся обсуждать сложное содержание и выражать свои чувства в безопасном месте.

    Круги можно практиковать как с младшими, так и со старшими учениками. Например, круг хорошо работает в классах начальной школы, когда он собирается в круг на уютном коврике. Круги также хорошо работают в консультативном классе средней школы, когда вы сидите на стульях.Задача учителя — способствовать дискуссии, а не управлять ею. И часто учителю вовсе не нужно быть фасилитатором, а только наблюдателем. Хорошая идея — иметь наготове несколько вопросов для начала разговора и тему для разговора.

    Круги восстановительные

    Когда происходит проступок или возникают социальные проблемы, восстановительные круги могут добраться до корня проблемы, а не просто наказать виновных. Восстановительные кружки могут проводиться с группой обученных посредников, консультантов, разных членов студенческого сообщества или даже внутри класса.Студенты учатся обсуждать свои проблемы, прислушиваются к различным точкам зрения и приходят к мирным соглашениям. «Внутри кружка участники развивают и практикуют навыки общения, построения отношений, сочувствия, демократического принятия решений, разрешения конфликтов и решения проблем», — сообщает Центр обучения социальной ответственности Морнингсайд. Иногда требуется более одного круга, чтобы найти долгосрочные решения более глубоких проблем.

    Семейные круги

    Еще одна популярная форма восстановительного кружка — семейный кружок.Сюда могут входить школьные консультанты, учителя, ученики и члены их семей, чтобы обсудить инцидент, его триггеры, его последствия и способы продвижения вперед.

    Семейные групповые конференции — это еще одна модель восстановительной практики, которая объединяет правонарушителя, поставщиков услуг, членов семьи, а иногда и жертву, чтобы разработать план, который поможет правонарушителю устранить причиненный вред и создать план изменений (Macgowan & Pennell, 2001). Вместо того, чтобы вызывать родителей и просто рассказывать о наказании, которое их ученик получит после инцидента, семейные круги позволяют всем участникам практиковать исцеление в более разговорной форме.Включение семейных кругов в дисциплинарный план вашей школы повышает роль семей как партнеров по общине.

    Магия круговой беседы заключается в том, чтобы дать учащимся право голоса в процессе обучения, модели для здорового самовыражения и возможности для долгосрочного разрешения конфликтов.

    Дженнифер Л.М. Ганн проработала 10 лет в издательстве в газетах и ​​журналах, прежде чем перешла на государственное образование. Она разработчик учебных программ, преподаватель и преподаватель средней школы в Нью-Йорке.Она также является соучредителем ежегодной образовательной конференции EDxEDNYC, посвященной инновациям под руководством учителей, и регулярно выступает на конференциях по темам подростковой грамотности, лидерства и образовательных инноваций.

    Узнать больше: нажмите, чтобы просмотреть связанные ресурсы.

    Присоединяйтесь к Resilient Educator

    Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

    Присоединяйтесь к Resilient Educator

    Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

    Присоединиться

    Вы также можете прочитать

    Теги: Учебная программа и инструкции, Социально-эмоциональное обучение, Инструментарий: Лидерство в сообществе, Травма и устойчивость .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.