Предварительный просмотр:

Протокол №1.

Родительского собрания «Начало нового учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников».

Группы №1 дошкольного образовательного учреждения.

Количество присутствующих 24 человек.

Повестка родительского собрания:

1. Выступление заведующей «Цели и задачи дошкольного образовательного учреждения на 2015 — 2016 учебный год ». Регламент 10 минут.
2. Выступление воспитателя группы «Возрастные особенности детей 5- 6 лет: задачи воспитания и обучения в соответствии с образовательной программой; режим дня дошкольников, расписание занятий; организация дополнительного образования». Регламент 20 минут.
3. Встреча с узкими специалистами, которые будут работать с детьми в течение учебного года (муз. руководитель, преподаватель по ритмопластике). Регламент 10 минут.
4. Определение и утверждение групповых родительских собраний. Регламент 10 минут.

Слушали:

1. В своем выступлении по первому вопросу заведующая познакомила родителей с задачами образовательного учреждения на учебный год.

2. По второму вопросу выступила воспитательница. Она познакомила родителей с возрастными особенностями детей 5-6 лет, режимом дня, расписанием занятий. Была сообщена информация о программе, по которой работает дошкольное учреждение, особенностях программы для детей данного возраста.

Постановили единогласно: принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей пяти лет, режиме дошкольного учреждения.

3. По третьему вопросу муз. руководитель и преподаватель по ритмопластике познакомили родителей с планами на учебный год, целями и задачами, которые будут стоять перед детьми.

4. Воспитателем группы была предложена сетка групповых родительских собраний на год.

Постановили единогласно: согласиться с представленным планом.

Решения собрания:

1.Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей 5-6 лет и особенностях программы по основным предметам. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Прививать детям навыки самообслуживания.

Ответственные – родители, воспитатели.

Срок исполнения – постоянно.

2. Принять к сведению информацию о проведении родительских собраний. Знакомиться с информацией родительского уголка. Выполнять предлагаемые рекомендации.

Ответственные: родители.

Срок исполнения – постоянно.

Председатель родительского собрания:

Секретарь родительского собрания:

Протокол № 1

группового родительского собрания в старшей группе № 10

Тема: Адаптация ребёнка в детском саду.

Присутствовало: 17 человек

Повестка собрания:

1. Адаптация ребёнка в детском саду (Консультация, воспитатель Игнатенко О.Д.)

2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (Доклад, памятка воспитатель Игнатенко О.Д.)

3. Задачи воспитания и обучения детей старшей группы на 2012 — 2013 учебный год (Доклад, воспитатель Игнатенко О.Д.)

4. Соблюдение режима и правил детского сада (Сообщение, воспитатель Игнатенко О.Д.)

5. Выборы родительского комитета

1.По первому вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну с консультацией « Адаптация ребёнка в детском саду». В своём приветственном слове она поздравила родителей с началом нового периода в их жизни и жизни их детей — периода посещения детского сада. Она рассказала, какие проблемы испытывают родители при поступлении ребенка в детский сад. Воспитатель обратила внимание родителей на то, какие условия необходимы для успешной адаптации, как правильно сформировать у ребенка положительный настрой.

(Текст консультации находится в папке «Материалы к родительским собраниям»)

В прениях выступили Игнатенко Т.А. с вопросом «Как правильно реагировать на плачь ребенка при входе в детский сад?» и Багаева И.В. с вопросом «Нужно и можно ли брать ребенку с собой игрушки из дома в детский сад?» Родители получили ответ воспитателя на свои вопросы.

2. По второму вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну с докладом «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Воспитатель рассказала родителям о возрастных особенностях детей среднего дошкольного возраста. Родителям были розданы памятки «Что должен знать и уметь ребёнок к пяти годам».

(Текст доклада и памятка находятся в папке «Материалы к родительским собраниям»)

3. По третьему вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну. Она рассказала о задачах воспитания и обучения детей средней группы на 2012 — 2013 учебный год. Воспитатель нацелила родителей на совместную работу детского сада и семьи.

(Текст доклада находится в папке «Материалы к родительским собраниям»)

3. По четвёртому вопросу слушали воспитателя группы Игнатенко Ольгу Дмитриевну. Она напомнила родителям о необходимости соблюдения режима и правил детского сада: своевременная оплата за детский сад; приход в детский сад без опозданий; обязательное и своевременное предупреждение о причине отсутствия ребёнка в детском саду; наличие сменной одежды и обуви, формы для занятий физкультурой и посещения бассейна; недопустимость приноса в детский сад продуктов питания, домашних игрушек.

5. По пятому вопросу выступила воспитатель группы Игнатенко Ольга Дмитриевна. Она предложила родителям группы избрать членов родительского комитета. Самовыдвижением были предложены кандидатуры: Багаева И.В, Василенко Л.А., Тяглова М.А. В результате открытого голосования родителей группы эти кандидатуры были единодушно утверждены, председателем родительского комитета избрана Багаева И.В.

6. В заключительной части собрания родителям было предложено задать интересующие их вопросы., на которые они получили ответы воспитателя.

Решение:

1. Сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад, всячески удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослыми; обратить особое значение в период адаптации на такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно — гигиенических навыков, навыков самообслуживания.

2. Принять к сведению содержание памятки «Что должен знать и уметь ребёнок к пяти годам» и доклада «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».

3. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятного климата для образования, воспитания и всестороннего развития детей в сложившимся коллективе.

4.Соблюдать режим и правила детского сада.

5. Утвердить список членов родительского комитета.

6. Принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

МБДОУ детский сад «Незабудка»

Протоколы родительских собраний

в старшей группе

«Звёздочки»

2017-2018гг.

Воспитатели: Тищенко Т.Н.

Протокол №3

родительского собрания г руппы «Звёздочки».

Тема: «Роль семьи в речевом развитии ребёнка»

Количество присутствующих ___13__ человек

Отсутствовало : 8человек

Повестка родительского собрания: Цель: создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста;

Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.

Форма проведения : встреча с элементами практикума (игра-занятие)

Участники: воспитатель, родители, дети.

План проведения:

1.Вступительная часть – объявление темы собрания, целей

2Выступление воспитателя Тищенко Т.Н.«Речевое развитие в семье» «Характеристика речи детей 5 года жизни»

3.«Чашку чаю я налью, про речь я нашу расскажу» — советы родителей по развитию речи детей в домашних условиях

4.Домашнее задание для родителей: составление альбома по развитию речи детей «Речевичок»

Домашнее задание для родителей : рассказать о развитии речи детей в домашних условиях (как вы это делаете, что используете)

Ход собрания:

Добрый день уважаемые родители, сегодня мы собрались с вами в очередной раз, чтобы поговорить совместно о развитии речи детей.

Сейчас я предлагаю вам посмотреть организованную образовательную деятельность детей по развитию речи (занятие)

« Успешное речевое развитие ребёнка»

Уважаемые родители, как вы считаете, успешное речевое развитие ребёнка зависит от чего? (выберите на карточке правильный ответ), докажите, приведите личный пример.

Факторы успешного развития речи ребёнка — (карточки для родителей приготовить заранее)

От эмоционального общения родителей с ребёнком с младенческого возраста

От общения ребёнка со сверстниками

От строения артикуляционного аппарата

От речи взрослых (как образец для детей)

От развития мелкой моторики

От чтения детям художественной литературы

От игр ребёнка со взрослыми и сверстниками

Все эти факторы влияют на развитие речи ребёнка.

Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых (и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

Вы должны знать, что важной стороной речевого развития является правильное произношение звуков. Ошибка в произношении — основа многих школьных трудностей (на письме).

Кроме того, дети с нечёткой речью не уверены в себе, неохотно вступают в общение со сверстниками и взрослыми.

—Обратите внимание: ребёнок 4-5 лет должен правильно произносить все звуки. Если это не так не теряйте времени!!! Не надейтесь, что речевые недостатки исчезнут сами собой. Самое лучшее – это помощь логопеда (консультация)

Не забывайте, что решающее значение для развития разговорной речи дошкольника имеет его общение с вами. Постарайтесь во время прогулок с детьми обращать внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы, поликлиники, библиотеки. Расскажите ребёнку, для чего нужны эти учреждения, кто в них работает. Во время прогулок — привлекайте внимание детей к красоте окружающей природы, растений, животных, насекомых. Не уходите никогда от ответов на вопросы ребёнка.

Знакомя с новыми предметами, вещами, объектами, называйте их правильно, расскажите о их назначении. Предложите детально рассмотреть предмет, выделить характерные особенности, свойства (этим вы пополните словарь детей), учит е наблюдать, сравнивать предметы и явления.

Советую создать дома детскую библиотеку, где можно вместе с ребёнком рассматривать иллюстрации в книгах, энциклопедиях для детей.

Если ваш ребёнок искажает слова – не бойтесь остановить его и поправить, сказать слово так, как его необходимо говорить.

Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают детей к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, заботу о другом человеке, развлекают и забавляют, вызывают желание высказаться, поговорить о героях сказки.

Поддерживайте это стремление, пусть ваш ребёнок расскажет знакомую сказку сестрёнке, бабушке, своей любимой игрушке. Это первые шаги в овладении монологической речью.

-А сейчас предлагаю прослушать чтение стихов детьми и сравнить какой речь была в II младшей группе, и какой она стала сейчас.

-какие изменения в речи детей произошли?

Большое внимание уделяю заучиванию и чтению стихотворений, учу читать стихи выразительно, громко, чётко проговаривая все слова, неторопливо.

Развитие речи детей происходит в саду не только на занятиях по развитию речи и чтению художественной литературы, но и в течение всего дня.

Чем же мы занимаемся на занятиях по развитию речи:

Общаемся, развиваем свою речь через беседы, игры речевые, рассматривание картин, описание картинок, описания игрушек, описания одежды и обуви, заучивания стихотворений, загадок, пересказа сказок, наблюдения за жизнью птиц зверей на улице в саду, читаем сказки и стихи, звуковые игры и упражнения.

Характеристика речи детей пятого года жизни

Главное направление в развитии речи детей на пятом году жизни – освоение связной монологической речи. В это время происходят заметные изменения в формировании грамматического строя речи, в освоении способов словообразования, происходит взрыв словесного творчества.

Дети в этом возрасте осваивают разные типы высказываний – описание и повествование. Речь детей становится более связанной и последовательной;

В речи детей 5-го года жизни встречаются следующие нарушения:

Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки;

У некоторых недостаточно развита интонационная выразительность; (громкость, быстрота, тембр)

Имеются недостатки в освоении грамматических правил речи (согласование существительных и прилагательных в роде и числе, употребление слов в родительном падеже множественного числа).

Речь детей средней группы отличается подвижностью и неустойчивостью. Дети могут ориентироваться на смысловую сторону слова, однако объяснение значения слова у многих вызывает затруднение. Большинство детей не владеют в достаточной степени умением строить описание и повествование. Они нарушают структуру и последовательность изложения, не могут связывать между собой предложения и части высказывания.

К концу года дети средней группы могут :

Значительно увеличить свой словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка.

Активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печаль­ный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свой­ства и качества предметов. Понимать и употреблять слова-антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница — сухарница).

Осмысленно работать над собственным произношением, выделять первый звук в слове.

Осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и слож­ноподчиненные предложения.

Подробно, с детализацией и повторами рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого, повторять образцы описания игрушки, драматизировать (инсценировать) отрывки из знакомых произведений.

Рассказывать невероятные истории, что является следствием бурного развития фантазии.

Активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия).
Предлагаю совместно с вами составить альбом по развитию речи «Речевичок», где вы сможете разместить свои игры, упражнения, стишки,потешки по развитию речи детей.

Протокол родительского собрания в старшей группе в детском саду образец по ФГОС

Работа с родителями

Родительские собрания в детском саду

Протокол родительского собрания в старшей группе в ДОУ

Чеботарева И.Ю., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка» Белгородская область, г. Старый Оскол

От xx.xx.20xx г.

Присутствовали: xx человек

Отсутствуют: x человек по уважительной причине.

Приглашенные: Музруководитель, Медсестра.

Повестка дня:

1. Игровая ситуация для родителей «Предмет моего детства». Воспитатель: _____
2. О системе мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста. Медсестра _____
3. «О планах и системе работы хореографии». Музруководитель:
4. «Принципы творческой педагогики в семье». Воспитатель: _____
5. Показ сказки «Репка на новый лад». Дети старшей группы.
6. «Безопасное нахождение детей на улицах города». Воспитатели.
7. Разное.

По первому вопросу воспитатель _____ предложила отправиться в мир детства — игровая ситуация «Предмет моего детства». На столе разложены различные предметы: мячик, кукла, записка и др. каждый родитель выбирает для себя тот предмет, который связан с его детством, и рассказывает соответствующий эпизод из своей жизни.

По второму вопросу выступила ст. медсестра. В своем сообщении она рассказала родителям о системе мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей дошкольного возраста, осуществляемую в дошкольном учреждении. Медсестра обратилась к родителям с просьбой поддерживать и проводить дома процедуры по закаливанию.

По третьему вопросу выступила музыкальный руководитель. В своем выступлении педагог рассказала родителям о планах работы хореографии на 20xx-20xx учебный год. Она рассказала родителям о том, как будут проходить занятия, что будут изучать дети… Также предоставила информацию о том, с какими материалами будут работать дети, какую необходимо использовать обувь на занятиях.

Далее выступила воспитатель _____

— Семьи очень разные. По-разному реализуются в зависимости от условий и функции семьи. Социальный кризис в нашей стране отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Материальные возможности многих семей резко снизились, появились малообеспеченные семьи, увеличилось число неполных семей. В настоящее время наблюдается снижение внимания родителей к воспитанию детей, сокращение времени на общение с детьми. И все же семья для многих детей по-прежнему остается необходимой средой полноценного развития и успешного социального становления, потому что семья, как воспитательный коллектив, обладает рядом специфических особенностей.

После выступления воспитателя включена магнитофонная запись с музыкой. Дети показали сказку «Репка на новый лад».

Далее воспитатели напомнили родителям об ответственности, которую они несут за своих детей. В наше время в дошкольных учреждениях одна из наиболее важных задач для ребенка — научиться правилам жизни во взрослом мире — мире спешащих людей и машин. Обязанность взрослого помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском.

Мы считаем, что воспитание дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться следующими путями:

• Через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и самостоятельно делая выводы.

• Через познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры видеоматериалов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов, и личный пример взрослых.

• Через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Решение:

1. Организовать в группе мероприятия, способствующие развитию творческого потенциала детей и родителей. Это могут быть творческие проекты, тематические недели, организация конкурсов (чтецов, художников…)
2. Совместно с родителями проводить работу по ознакомлению детей правил дорожного движения.

Председатель: _____

Секретарь: _____

специфические особенности, требования и рекомендации

Любое родительское собрание предполагает документальное подтверждение. Чтобы составить отчет, оформляется протокол родительского собрания, а также явочный лист пап и мам (с обязательной подписью). Указывается и краткий конспект проведенного заседания.

Проанализируем разнообразные шаблоны для таких мероприятий: протокол родительского собрания и явочный лист.

Полезная информация

Образец удобен для использования, заполнения секретарем, который выбирается из числа родителей в самом начале собрания. Он необходим для работы классных руководителей, организующих подобные мероприятия.

Оформляется не только протокол родительского собрания, но и явочный лист, в котором родители своей рукой пишут контактные сведения, заверяют их личной подписью.

Общий шаблон

Как должен выглядеть протокол родительского собрания? Образец, предлагаемый ниже, могут использовать в работе и начинающие классные руководители, и опытные наставники. Он имеет определенную структуру, может быть напечатан либо написан от руки.

Протокол № ____ собрания родителей от ____________ года

Тема собрания. Присутствовало ______________ Отсутствовало _______ человек (указывается причина)__________________________ Повестка собрания 1. Подведение итогов прошлого года. 2. Выступление психолога по теме «Установление благоприятного психологического климата в классном коллективе». 3. Разное. По первому вопросу выступили (указывают выступающего, предложения, результат обсуждения): 1. 2. Вынесли постановление (прописывается принятое решение). По второму вопросу заслушали: 1. 2. Решено следующее: По третьему вопросу выступал: 1. Принято решение: Общее решение по проведенному родительскому собранию:

1. 2. 3. Председатель собрания _________________________________ Секретарь собрания _________________________________

Пример заполнения шаблона

Предлагаем протокол 1 родительского собрания от 03.09.2018 г.

Планирование воспитательной деятельности с классным коллективом на текущий учебный год.

Присутствовали: 24 человека: классный руководитель (Петрова И. А.), социальный педагог школы (Сидоркина И. А.), представители родительского комитета классного коллектива (Викторова М. И., Иванкова Е. А., Купинина И. В., Пупкина С. М.), родители обучающихся.

Отсутствовали: по уважительной причине 3 человека.

Повестка родительского собрания:

1. Планирование воспитательной деятельности с классным коллективом на текущий учебный год. Сообщение классного руководителя (Петровой И. А.) об индивидуальных особенностях классного коллектива.
2. Отчет представителей родительского комитета за прошедший учебный год. Выборы родителей в классный и общешкольный родительские комитеты.

Информационное сообщение социального педагога Сидоркиной И. А. о травматизме детей на дорогах. Далее выступающий педагог рассказывает об особенностях заполнения анкеты, которая разрешает несовершеннолетним ученикам самостоятельно посещать образовательное учреждение, уходить после завершения учебных занятий домой.

Протокол родительского собрания: структура и особенности. По первому вопросу слушали классного руководителя Петрову И. А. Она познакомила родителей с подробным отчетом о воспитательной деятельности в классном коллективе в 2018-2019 учебном году.

В протокол родительского собрания в классе внесено постановление: принять информацию о воспитательной работе в классе к сведению. Оказывать возможную помощь классному наставнику в разработке и проведении разных мероприятий со школьниками в течение учебного года.

По второму вопросу выступал классный руководитель Петрова И. А. и представитель родительского комитета (председатель Иванкова Е. А.). По итогам выступления вынесено постановление: считать деятельность представителей классного родительского комитета в прошлом учебном году удовлетворительной, отметить самых активных родителей призами и благодарственными грамотами.

В протокол родительского собрания в школе вписывается и краткое сообщение социального педагога. Отмечается заполнение анкеты родителями (законными представителями) детей, которые самостоятельно посещают школу.

В итоге принято следующее постановление: встречать ребят из школы, провожать тех детей, которые живут далеко от образовательного учреждения, составить для них маршрутный лист (безопасный путь до школы и обратно).

Протокол родительских собраний ФГОС завершается решением, подписью председателя, секретаря, классного руководителя.

Важные аспекты

Родительское собрание является основной формой совместной деятельности родителей. На нем происходит обсуждение и принятие решений по самым важным вопросам деятельности классного общества, воспитания членов коллектива внутри образовательной организации и за ее пределами. Основным документом, подтверждающим эффективность работы с мамами и папами детей, является протокол родительского собрания в группе, детском саду, школе.

Предназначение встреч с родителями

В рамках собраний осуществляется согласование, координация, суммирование усилий образовательной организации и семьи в создании оптимальных условий для формирования развития нравственно богатой, духовно чистой, физически здоровой личности. Достаточно часто родительские собрания применяются и для повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к активной жизнедеятельности классного коллектива.

Протокол родительского собрания в группе детского сада составляется по тем же требованиям, что и в школе. За год их, как правило, заполняется 3-4 штуки, так как периодичность проведения встреч с родителями составляет 1 в четверть. Результативность зависит от продуманности, целенаправленности, качества подготовительной деятельности педагога и представителей родительского комитета.

Элементы подготовки

Для того чтобы работа с родителями дошкольников или детей школьного возраста была максимально результативной, при подготовке необходимо учитывать следующие элементы:

• продумывание темы собрания;
• выявление цели;
• подбор научно-методической литературы по анализируемой проблеме;
• проведение в сообществе родителей и детей небольшого исследования;
• выявление формы, вида, этапов родительского собрания, приемов и способов совместной деятельности взрослых и школьников;
• разработка решения, рекомендаций, советов папам и мамам.

Протоколы родительских собраний в детском саду, школе хранятся у наставника, являются официальной документацией.

Образец встречи с психологом

Предлагаем протокол родительского собрания в ДОУ.

Тема: «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста».

Присутствовали:

Родители дошкольников: (данные), представители детского дошкольного учреждения: воспитатель, детский психолог.

Повестка собрания:

1. Доклад «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста».
2. Доклад воспитателя «Как стать замечательными родителями».
3. Работа с информационными памятками.

Цель: дать советы психолога для формирования взаимоотношений между малышами и их родителями.

Задачи

Продемонстрировать родителям актуальность проблемы младшего дошкольного возраста, расширить теоретические знания родителей по данному вопросу, отрабатывать отношения между поколениями.

1. В своем докладе «Психологические и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста» психолог детского сада познакомил присутствующих с возрастными особенностями малышей, а также с теми проблемами, которые в этот период могут возникнуть в семье. Отдельное внимание родителей специалист ДОУ заострила на ситуациях, решать которые необходимо своевременно, привлекая в помощь сотрудников дошкольного образовательного учреждения: воспитателя, психолога, медицинского работника.
2. В докладе «Как стать замечательными родителями» воспитатель группы детально разобрала многочисленные бытовые ситуации, пояснила особенности родительской этики.
3. В информационных буклетах, которые разработаны специалистами детского сада для родителей дошкольников, продублированы полезные советы и рекомендации детского психолога.

Решили:

• активизировать деятельность по воспитанию личности и индивидуальности детей младшего дошкольного возраста;
• выстраивать тактику общения в семье с учетом психофизических особенностей данного возраста.

Заключение

Среди многочисленных форм работы, которые применяет в своей деятельности классный руководитель, особое место занимает организация и проведение родительских собраний. Учитывая, что такие встречи способствуют информированности родителей, на каждом собрании предполагается составление протокола. Все встречи с родителями, которые организуются воспитателем детского сада или наставником в общеобразовательной школе, фиксируются в бланках, подготовленных педагогами заранее. Помимо протокола, в рамках встреч, организуемых для родителей, заполняются листы посещения, чтобы классному руководителю (воспитателю) легче было следить за посещаемостью собраний родителями, а также законными представителями детей.

Особое внимание при заполнении очередного протокола проведенной встречи с родителями дошкольников либо детей школьного возраста воспитатель (классный руководитель) отводит описанию теоретического материала, рассмотренного в рамках родительского собрания.

Протокол родительского собрания № 1в подготовительной группе № 2

Тема: «Возрастные особенности детей 6-7 лет. Знакомство с годовыми задачами на 2019-2020 учебный год».

От «18»сентября2019года.

Присутствовало: 13 человек.

Отсутствовало: 16 человек.

Приглашённые: Государственный инспектор отдела пропаганды безопасного дорожного движения ОГИБДД Сергиево Посадского УМВД России по Московской области – майор полиции Кудрявцев Станислав Евгеньевич.

Повестка родительского собрания:

1. Доклад на тему: «Возрастные особенности детей 6-7 лет». Воспитатель: Деева Людмила Анатольевна.
2. Ознакомление родителей с целями и задачами МБДОУ на новый учебный год. Воспитатель: Деева Людмила Анатольевна.
3. Консультация на тему: «Родитель – пример поведения на улице и дороге». Воспитатель: Деева Людмила Анатольевна.
4. Выступление государственного инспектора отдела пропаганды безопасного дорожного движения ОГИБДД Сергиево Посадского УМВД России по Московской области – майора полиции Кудрявцева Станислава Евгеньевича.
5. Вручение памяток «Обучение детей наблюдательности на улице». Воспитатель: Гуревич Светлана Витальевна.
6. «Шкатулка пожеланий» — пожелания родителей на новый учебный год. Воспитатели: Деева Людмила Анатольевна, Гуревич Светлана Витальевна, родители.
7. Выборы родительского комитета на 2019-2020 учебный год.
8. Вручение грамот и благодарностей родителям за активное участие в жизни группы.

По первому вопросу слушали воспитателя, Дееву Л. А. В начале собрания Людмила Анатольевна поздравила родителей с началом учебного года. Людмила Анатольевна познакомила родителей с возрастными особенностями детей 6-7 лет. Она рассказала о физическом и психическом развитии детей, об особенностях данного возраста, о воспитательно-образовательной работе в ДОУ и семье.

Путём голосования по 1 вопросу приняли решение: учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей в процессе воспитания и развития.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: воспитатели, родители.

По второму вопросу слушали воспитателя, Дееву Л. А. Людмила Анатольевна познакомила родителей с режимом дня, сеткой НОД, с задачами и особенностями подготовительной группы, с задачами дошкольного образовательного учреждения на новый 2019-2020 учебный год. Людмила Анатольевна сформулировала основные знания и умения, которые необходимо формировать перед поступлением в школу для успешного перехода в новую ступень образования. Подготовка к школе – это процесс многоплановый и трудоёмкий. Закреплять полученные знания не только в детском саду, но и дома в самостоятельной деятельности – в играх, труде, общении со взрослыми, и сверстниками.

Путём голосования по 2 вопросу приняли решение: поддерживать тесную связь с воспитателями, использовать для развития детей необходимые советы и консультации воспитателей, пользоваться необходимой литературой.  Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

Вести целенаправленную работу: детский сад и семья – по подготовке ребёнка к школе.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: воспитатели, родители.

По третьему вопросу выступила воспитатель, Деева Людмила Анатольевна, провела консультацию для родителей на тему: «Родитель – пример поведения на улице и дороге», где она обратила внимание, что родители должны быть примером на улице и дороге. Учить детей ориентироваться в дорожной ситуации, быть дисциплинированными, внимательными, осторожными, осмотрительными. Учить с детьми правила дорожного движения. Для закрепления знаний использовать игры по правилам дорожного движения, обыгрывать разные дорожные ситуации. Читать детские художественные произведения, например: С. Михалкова «Дядя Стёпа – милиционер», М. Ильина «Машины на нашей улице» и т.д.

Путём голосования по 3 вопросу приняли решение: соблюдать с детьми правила дорожного движения. Всегда быть примером для детей. Дома обыграть дорожные ситуации.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: воспитатели, родители.

По четвёртому вопросу выступил государственный инспектор отдела пропаганды безопасного дорожного движения ОГИБДД Сергиево – Посадского УМВД России Московской области майор полиции Кудрявцев Станислав Евгеньевич. Специалист познакомил родителей со статическими данными, касающихся количественных данных о ДТП с участием детей по городу. Далее докладчик подробно рассказал о правилах перевозки детей: в специальных удерживающих устройствах (креслах). Озвучена информация о санкциях за данный вид нарушения.

Путём голосования по 4 вопросу приняли решение: регулярно напоминать детям о правилах дорожного движения, не подавать плохих примеров самим, так как дети копируют поведение родителей.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: воспитатели, родители.

Далее воспитатель Гуревич Светлана Витальевна вручила родителям памятки «Обучение детей наблюдательности на улице». Дала родителям советы – проводить с детьми каждый день беседы по правилам дорожного движения. Родителям позаботится о дополнительных мерах безопасности – светоотражающих элементах на одежде ребёнка – фликер.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: родители.

По 7 вопросу воспитатели и родители предложили избрать родительский комитет. Воспитатель Гуревич Светлана Витальевна разъяснила родителям права и обязанности членов родительского комитета.

Выступили:

Малолетнова И. С. Внесла новые кандидатуры в состав родительского комитета: Чекулаеву Алёну Александровну и Иванову Дарью Александровну.

Решили: утвердить кандидатуру председателя родительского комитета – Голубеву Юлию Александровну; заместитель председателя – Малолетнова Ирина Сергеевна.

Основной состав:

Чекулаева А. А.

Иванова Д. А.

Ермолина Е. А.

За 13 человек, против 0 человек.

Постановили: принять единогласно.

Срок исполнения: в течение учебного года Ответственные: родители.

Председатель:_______________подпись                                          расшифровка/Деева Л. А.

Председатель

Родительского комитета:________, ______подпись                        расшифровка/Голубева Ю. А., Малолетнова И. С.

Секретарь:__________подпись                                                           расшифровка/Чекулаева А. А.

протокол родительского собрания

Протокол №3

Родительского собрания в старшей группе группы

от 16.03.2020 .

(2019-2020учебного года).

Присутствовали на собрании:

— воспитатель.

-воспитатель.

Родители -23

Выборы председателя и секретаря собрания:

Председателем собрания избрана-

Секретарем собрания избрана-

1.2.3.4.5.6.7.8.9……..

Повестка дня:

1 Итоги работы за год: выполнение программы, результаты диагностики

2.Консультация для родителей тема: «Растим любознательных»

3. Инструктажи по профилактике «Коронавирусной инфекции», «По личной ответственности родителей за жизнь и здоровье детей».

4.Перспективы на следующий год, пожелание родителей.

По первому вопросу выступила:

Воспитатель:

 В познавательном развитии были применены современные образовательные технологии, обогащена развивающая предметно-пространственная среда, уделено внимание познавательно-исследовательской деятельности. В физическом развитии – акцент на индивидуально-личностное взаимодействие, целенаправленное развитие физических качеств, развитие двигательной активности детей, взаимодействие с родителями по оздоровлению и физическому развитию дошкольников.

Таким образом, сравнительный анализ показал положительную динамику освоения детьми моей группы основной образовательной программы ДОУ по всем образовательным областям по сравнению с началом учебного года. Добиться данных результатов удалось благодаря созданию условий для продвижения каждого ребенка на основе учета его индивидуальных возможностей и потребностей, обогащения РППС, применения деятельностного подхода, использования современных технологий и методов развивающего обучения.

Особенностью развития детей этой возрастной группы можно выделить высокие показатели уровня «стадия формирования», в частности, в познавательном развитии (62% в начале года и 50% в конце года) и в физическом развитии (62% в начале года и 50% в конце года). Данные показатели позволили выйти к концу года на хорошие показатели по уровню сформированности: с 0% до 25% по познавательному развитию и с 0% до 22% по физическому развитию.

Вопрос:_______

Ответ: _______

Решили:Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям в течение учебного года.

Результаты голосования: (за-23, против- 0, воздержался- 0.)

По второму вопросу выступила:

Воспитатель:

Консультация для родителей тема: «Растим любознательных»

Основное условие – широкое ознакомление детей с явлениями окружающей жизни и воспитание активного заинтересованного отношения к ним (водите детей на экскурсии, прогулки, наблюдайте, сравнивайте, читайте вместе книги).

Если ребенка что-то интересует, необходимо поддерживать его интерес, склонность. Это важно для того, чтобы проявились задатки и развивались его способности. Бережно относитесь к интересам ребенка

Вопросы:Как отвечать на детские вопросы?

Ответ: Воспитателя Внимательно вслушивайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашиваем

Решили: Родителям продолжать уделять большое внимание совместной деятельности ДОУ и семьи,  больше узнавать о жизни детей в детском саду, их интересах и творческих способностях

Результаты голосования: (за-23, против- 0, воздержался- 0.)

По третьему вопросу:

Воспитатель:

Инструктажи по профилактике «Коронавирусной инфекции», «По личной ответственности родителей за жизнь и здоровье детей», « при спуске по лестничным проемам».

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться   элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

 Как можно уменьшить концентрацию вируса во вдыхаемом воздухе? Проветривать помещение! Вирусы на улице от человека к человеку практически не могут передаваться. А вот в помещениях и транспорте могут еще как! Поэтому: вот доехал некий троллейбус до круга – в воздухе этого троллейбуса огромная концентрация вирусных частиц.

Поэтому чаще они болеют вирусными инфекциями и никакими закаливаниями вы не спасете детеныша от ОРВИ. От вирусных инфекций можно спастись, прежде всего, свежим воздухом! Главное – ребенок должен дышать чистым, прохладным, влажным воздухом. И если мы на всех этапах жизни обеспечим ему такие условия, мы радикально уменьшим концентрацию вирусных инфекций.

Вопросы: Ольховская Т.Ю. Как правильно лечиться?

Ответ : Воспитатель .: ЗачиталаЕ. Комаровский: Достаточно просто создать хорошие условия для того, чтобы организм сам справился с болезнью. Чтобы ребенок быстрее выздоравливал, НУЖНО:

— тепло его одеть

— чтобы в комнате было прохладно (18-20градусов) и влажно (50-70%): есть увлажнитель — замечательно. Если не заработали на него — мойте пол и развешивайте влажные полотенца, брызгайте водой из пульверизатора.

Помните: если в зимнее время вы открываете форточку, то вы высушиваете воздух! Поэтому зимой температуру в комнате лучше регулировать не открытой форточкой, а закрытой или регулируемой батареей.

— поить ребенка. В организме должно быть достаточное количество жидкости, чтобы он мог потеть, а вырабатывающая мокрота и слизь были жидкими. Если кровь густая, то и слизь густая и ее трудно откашлять. Поэтому пить надо много! Температура питья должна быть равна температуре тела — при этом условии жидкость всасывается из желудка в кровь максимально быстро.

— не кормить насильно! Ребенок должен попросить сам. Главное, чтобы пил! А насиловать едой — нельзя категорически! Потеря веса во время болезни — нормальна для любого млекопитающего! Этот вес наберется за 3-4 дня после выздоровления.

Дополнительно можно использовать солевые капли в нос, чтобы не засыхали сопли, и на крайний случай, при острой необходимости — сосудорасширяющие!

ВСЕ!!!

Одевать детей следует в легкую хлопчатобумажную одежду, на голову шляпа, кепка или панама. Все это защитит ребят от солнечного удара и ожогов. На жаре дети должны много пить.

Решили: продолжать работать в данном направлении , способствовать более тесному взаимодействию ДОУ и семьи.Помните, что за воспитание ребенка несет полную ответственность родитель или законный представитель.

Результаты голосования: (за-23, против- 0, воздержался- 0.)

По четвертому вопросу:

Воспитатель:

Перспективы на следующий год, пожелание родителей.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Из выше изложенного, можно сделать вывод, что все мероприятия, проводимые в течение учебного года, были направлены на решение поставленных целей и задач в начале учебного года в данной возрастной группе.

Вопрос:_______

Ответ: _____

РешилиПродолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям в течение учебного года.

Результаты голосования: (за-23, против- 0, воздержался- 0.)

.Председатель собрания:- ___________

Секретарь собрания: — __________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403108-protokol-roditelskogo-sobranija

Как правильно написать приглашение на родительское собрание в детском саду

Ваш ребёнок стал учеником 3 класса. С какими трудностями он может столкнуться на своем пути, как сложатся его взаимоотношения с остальными ребятами, как сделать его школьную жизнь более интересной и увлекательной – на эти и на многие другие вопросы мы постараемся вместе найти ответы на первой в этом году встрече. Наше собрание

состоится (дата и время проведения собрания) в (номер кабинета).

Я очень надеюсь, что доброй традицией нашего класса станет (по возможности) присутствие на подобных мероприятиях и мамы, и папы.

Уважаемые (ФИО родителей ученика).

Мы стремимся, чтобы наши дети хорошо учились, поступали в престижные университеты, выбирали наилучшие профессии и обязательно добивались успехов в будущей жизни, поскольку нам известна истинная цена успеха. Чтобы стать по-настоящему успешным человеком, недостаточно одних только выдающихся личностных качеств, необходимы еще хорошо развитые способности, знания и … крепкое здоровье.

Очень надеюсь увидеть Вас на родительском собрании

«Координация усилий школы и семьи в воспитании здорового ребенка», которое состоится (дата и время проведения собрания) в (номер кабинета).

С надеждой на встречу, классный руководитель (имя).

Уважаемые (ФИО ученика).

Согласно статистике, дети и родители общаются друг с другом, примерно 30 минут в день. Думаю, все согласятся, что это очень мало. Именно поэтому на нашей встрече мы будем разговаривать друг с другом, учиться понимать друг друга.

Приглашаю вас посетить родительское собрание

на тему «Гармония общения – основа психического здоровья ребенка», которое будет проходить (дата и время проведения собрания) в (номер кабинета).

С надеждой на встречу, классный руководитель (имя).

Уважаемые, лучшие родители! На собрание прийти к нам не хотите ли? Школа ждет, распахнуты все двери! Важные вопросы мы хотели

Обсудить на встрече вместе с вами, И заняться срочными делами. Разобрать оценки малышей. Приходите вечером быстрей!

Мы в школу приглашаем вас, родители! Мы ждем и будем рады всем! Послушаете классного учителя, Решите с нами множество проблем!

Про успеваемость ребенка вам расскажем, Оценки, достижения покажем. Нам очень важно видеть вас у нас! Вы приходите и садитесь в класс!

Приходите в школу – на собрание И берите ручку и блокнот. Вы узнаете ребенка расписание, Ну, и что планируем на год.

Мы надеемся на помощь и участие. Для детей стараемся сейчас. Пожелания услышать будем счастливы! Приходите, рады видеть вас!

Нам важно ваше мнение, участье И ваши пожеланья наперед. Успех ученика для школы счастье! Хорошие оценки круглый год!

Мама, папа! Я вас в школу приглашаю! На собрание родителей в мой класс! Очень важно, это точно знаю, Для учителей увидеть вас!

Приходите! Вам расскажут много! Да и мне хотелось бы туда… Интересно ведь, а что такого, Говорить вам будут про меня?

Состоится собрание в школе! Приглашаем, родители, вас! Будем рады увидеть вас вскоре! Собирайтесь за партой у нас!

Поучаствуйте в лекции с нами, Поддержите учебный процесс. Приходите с детьми или сами. Мы надеемся на интерес!

Родитель, обращаемся к тебе! Ты приходи сегодня на собранье! Не оставайся просто в стороне! Надеемся на скорое свиданье!

Приглашаем родителей в класс, На собранье, что завтра случится. Будем рады вас видеть у нас! Настоятельно просим явиться! Об успехах ребенка расскажем И оценки за четверть покажем!

Как сообщать родителям о неприятных проблемах их детей.

Большинство родителей – это разумные люди, которые просто хотят того, чтобы их дети получили всё самое лучшее. Придумайте и выберите наиболее удобные способы общения с ними. Если родители увидят, что вы ответственно относитесь к своему делу, то вы сразу же завоюете их благосклонность и поддержку. Из своего опыта знаю, что многие воспитатели смертельно боятся ситуации, когда им, оказавшись с глазу на глаз с родителями, приходится сообщать им о поведении их детей. Возникают опасения, что родители начнут расстраиваться, бурно оправдывать ребёнка, обвинять воспитателя, или же вымещать своё раздражение на ребёнке. И всё же, держать родителей в полном неведении – ещё хуже. Я хочу рассказать, как можно сообщать неприятные вещи родителям, сводя при этом к минимуму возможную отрицательную реакцию с их стороны.

Если вы работаете по программе полного дня, то никогда не делайте того, что, к сожалению, делают многие – уже в конце рабочего дня не спешите проинформировать папу или маму о том, как «ужасно» вёл себя сегодня их ребёнок. В это время дня все становятся раздражительными, усталыми, голодными, не способными мыслить логически. Это не время и не место серьёзно обсуждать какие – то проблемы. Попробуйте воспользоваться моими рекомендациями:

• На протяжение всего учебного года побольше делитесь с родителями информацией позитивного характера. Если только возможно, делайте это каждый день. Постарайтесь завоевать их доверие, постоянно проявляя готовность помочь, поддержать, понять. Живо откликайтесь на все их заботы, (если вы будете всё это делать по отношению к родителям, то и они ответят вам тем же и будут готовы серьёзно воспринять то, что заботит и беспокоит вас.
• Постоянно держите родителей в курсе того, как идут дела у их ребёнка. При первых же признаках проблемы сразу же поговорите с ними, не откладывайте это. Воспитатели часто стараются оттягивать такого рода разговор, потому что он всегда труден, болезнен, и во многих случаях они могут сами справиться с ситуацией или знают, что ребёнок сам изменится и «перерастёт». Но, на тот случай, если ситуация не исправится или усугубится, надо поставить родителей в известность как можно раньше. От родителей вы можете получить важную информацию для решения проблемы. Такой разговор поможет вам вместе подумать над проблемой и постараться найти конструктивные пути её решения.
• Не начинайте разговор с родителями о проблемах на ходу или в такой обстановке, когда вас постоянно отвлекают. Договоритесь встретиться в такое время, когда удобно вам и родителям обсудить этот вопрос. Место встречи должно быть уютным и располагающим, потому что в ходе разговора стресс, естественно, будет нарастать. Сядьте рядом, но не напротив них, это настроит их на понимание того, что вы работаете над решением проблемы сообща. Заранее установите временные границы – время начала разговора и время его окончания.
• Договариваясь с родителями о встрече, скажите им что-то вроде: «Я заметила, что Саша часто бьёт других детей. Давайте встретимся и поговорим, как мы можем ему помочь.» Не следует говорить: «Я хотела бы поговорить с вами о вашем ребёнке», потому что эта фраза звучит для родителей очень тревожно и неприятно.
• До начала разговора наметьте для себя план:

1. Вы делитесь фактами и своими наблюдениями.

2.Вы излагаете используемые в настоящее время методы работы над проблемой.

3.Родители делятся своими соображениями, рассказывают, что тревожит их и высказывают предположения о причинах такого поведения.

4.Вместе с родителями перечисляете и обдумываете (методом «мозгового штурма») все возможные пути решения проблемы.

5.Отобрав оптимальные решения, вместе составьте план действий по их осуществлению.

6.Договоритесь о следующей встречи, чтобы оценить результаты.

• Начните разговор с родителями с упоминания сильных сторон и положительных черт ребёнка. Заканчивайте разговор также на «мажорной» ноте.
• Во время разговора опирайтесь на конкретную информацию.
• Отнеситесь к родителям, как к людям, которые знают своего ребёнка лучше всех. Внимательно выслушайте все их соображения и прислушайтесь к их предложениям.
• Строго придерживайтесь плана встречи и заканчивайте разговор согласно запланированному времени. Берегите своё время и время родителей. Запишите все решения, к которым вы вместе придёте.

Поместите на информационный стенд «Правила поведения для родителей», правила существуют не только для детей, как ошибочно полагают некоторые мамы и папы, но и для родителей. Наверное, сегодня наиболее актуальны такие:

• Пожалуйста, разговаривайте с детьми! Если не умеете – учитесь. Если считаете, что не о чем – думайте, читайте, напрягайте мысли. Без общения не может быть духовной близости.
• Не разрешайте себе быть сердитыми, угрюмыми и мрачными. Дети не должны видеть нас без улыбки, обращённой к ним.
• Любите ребёнка таким, какой он есть, не сравнивая ни с кем – ни с братом, ни с соседским Димкой, ни с сыном друзей, «таким воспитанным и умным». Дайте ему возможность ощутить себя любимым.
• Находите возможность похвалить ребёнка. Он сможет поверить в себя только в том случае, если вы его поддержите.

Читайте в этой статье

Трудно переоценить важность взаимодействия родителей и воспитателей для развития ребенка. Чтобы такое взаимодействие было продуктивным, педагогу необходимо задать правильный тон диалога, грамотно заинтересовать родителей в активном участии в жизни ДОУ. При подготовке к родительскому собранию следует учитывать малейшие детали, тем более правильно пригласить родителей на будущую встречу. В этом помогут шаблоны приглашений на родительское собрание в детский сад, которые представлены в статье.

Родительские собрания необходимы для обсуждения различных вопросов, возникающих при воспитании детей в ДОУ, совершенствования этого процесса. Такие мероприятия призваны:

• повысить эффективность взаимодействия семьи и педагогов,
• дать родителям действенные инструменты для продолжения начатого в садике воспитательного процесса,
• обеспечения его цельности.

Как правило, родительские собрания проводятся 2–3 раза в год и имеют свою специфику в зависимости от возраста детей.

Зачастую собрание проводится после окончания рабочего дня родителей, и это следует учитывать при его планировании. Нужно заранее определиться с формой собрания: традиционное или нетрадиционное.

На традиционном собрании проводится тематический доклад с последующим обсуждением.

Новые возможности для карьерного роста

Попробуй бесплатно! За прохождение — диплом о профессиональной переподготовке. Учебные материалы представлены в формате наглядных конспектов с видеолекциями экспертов, сопровождаются необходимыми шаблонами и примерами.

Нетрадиционные встречи могут быть организованы в форме:

• круглого стола,
• собрания-студии,
• включать блоки с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Это позволяет наглядно донести данные, аналитический материал, представить достижения детей, структурировать теоретический материал.

В какой бы форме ни планировалось проведение собрания, какой бы тематике оно ни посвящалось, родители должны быть уведомлены о проведении предстоящего мероприятия минимум за две недели.

Как оформить приглашение на родительское собрание в ДОУ, которое заинтересует родителей?

Пригласительный на родительское собрание в детском саду – обязательный атрибут, форма выражения уважения к приглашенным. До сих пор в некоторых ДОУ встречается лишь устная форма приглашения или объявление на стене группы. Стоит ли говорить, что в этом случае родители вряд ли будут чувствовать себя желанными гостями, с которыми планируется продуктивный и, главное, полезный диалог?

Нередко собрания воспринимаются родителями, как скучная обязанность, в которой не заинтересованы ни они, ни воспитатели, и которая проводится «для галочки». Задача педагога изначально побороть такое предубеждение. Лучшим способом для достижения этой цели будет вручение приглашения на родительское собрание в ДОУ, в котором не просто занесена информация о событии, но и передается определенный посыл, настраивающий на продуктивное взаимодействие.

Чтобы составить приглашение на родительское собрание в ДОУ, можно воспользоваться различными шаблонами, примеры которых представлены ниже. Можно подойти в вопросу творчески или отдать предпочтение классическим пригласительным на обычной бумаге. Главное, чтобы приглашение включало всю необходимую информацию.

Примерная структура приглашения:

1. Обращение по имени. Обезличенное обращение отталкивает, намекает на формальность подхода. Напротив, указывая имя и отчество родителей, вы подчеркнете свое уважение, готовность рассматривать работу с каждым ребенком индивидуально.
2. Информация о планируемом мероприятии (собрание родителей группы, ДОУ).
3. Цель родительского собрания, его тема, повестка. Следует формулировать мысли, исходя из выгод, которые получат родители, посетив собрание: «Вы узнаете…», «Вы научитесь…». Также рекомендуется подавать информацию в положительном ключе. Например, писать не «Как не потерять доверие ребенка», а «Как сохранить доверие в отношениях с ребенком».
4. Дата, время и место проведения собрания. Эту информацию рекомендуется выделить, чтобы она была более наглядной и быстро напомнила о самом важном, когда время собрания будет приближаться.
5. Контакты воспитателя (телефон, электронная почта, группа в соцсети). По контактным данным родители смогут задать уточняющие вопросы.
6. Описание необходимости подготовки к собранию. Текст приглашения на родительское собрание в детском саду должен содержать информацию о том, какую предварительную работу следует выполнить родителям, чтобы собрание было максимально эффективным. Например, потребуется заполнение анкеты, подготовка ответов на вопросы и пр.
7. Подпись, указание должности и ФИО воспитателя. Дополнительно можно предусмотреть место для подписи родителей, чтобы убедиться, что они ознакомились с приглашением.

Приглашение родителям на родительское собрание в детском саду может содержать дополнительную информацию, если она будет полезной и уместной. Не рекомендуется перегружать его различными элементами дизайна, большим количеством изображений. Следует отойти от канцеляризмов, слишком сухого тона или, наоборот, панибратства.

Шаблоны приглашений на родительское собрание консультация на тему

Уважаемые ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ваш ребёнок стал учеником 5 класса. Как сложатся его отношения с ребятами класса, какие трудности могут встретиться на его пути, как сделать так, чтобы трудностей было поменьше, – на эти вопросы и на многие другие поможет ответить наша с вами первая встреча. Наше собрание «Давайте познакомимся», состоится 8 сентября 2011 года в 18-30 в каб. № 27.

Я надеюсь, что красивой традицией нашего класса станет присутствие на родительских собраниях и папы, и мамы (по возможности).

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

Уважаемые

_________________________________

__________________________________________________________________ _________________________________

Мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился, поступил в престижный университет, выбрал наилучшую профессию и обязательно добился успехов в будущей жизни, потому, что мы знаем цену успеха. Для того, чтобы стать успешным человеком, мало одних только выдающихся личных качеств, нужны еще знания, хорошо развитые способности и … крепкое здоровье.

Приглашаю Вас на родительское собрание «Координация усилий семьи и школы в формировании здорового образа жизни», которое состоится 20 октября 2011 года в 18-30 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

По статистике родители и дети общаются друг с другом, в общем, минут 30 в день, согласитесь, что этого очень мало. Вот поэтому мы сегодня будем общаться друг с другом, будем учиться понимать друг друга.

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Гармония общения — залог психического здоровья ребенка», которое состоится 15 декабря 2011 года в 18-00 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Почему одни люди, столкнувшись с трудностями, успешно преодолевают их, а другие — нет? Почему одни умеют найти выход из безвыходного положения, а другие запросто сдаются? Почему одни — победители, а другие — неудачники? Может быть, залог многих наших побед и неудач как раз в том, КАК в начале нашей жизни мы учимся справляться с разочарованиями и стрессами…

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Как помочь ребенку справиться с переживаниями», которое состоится 17 февраля 2012 года в 18-00 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Вот и закончился учебный год… Давайте вспомним, каким он был для нас, что получилось, а что, возможно и нет… И может быть, вместе решим как дальше строить школьную жизнь наших детей. Наше собрание «Вот и стали мы на год взрослее…» состоится 25 мая 2012 года в 18-00 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Подрастают наши дети… Из маленьких беспомощных детишек они превращаются в подростков. Растут дети, и более серьезными становятся проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Я хотела бы предложить вам задуматься о вредных привычках, подстерегающих любого человека на жизненном пути, иногда перечеркивающих всю жизнь. Как уберечь своего ребенка от курения, алкоголя, наркотиков? Возможно, мы не найдем уникального рецепта, но попробуем в этом разобраться.

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Подросток в мире вредных привычек», которое состоится 18 октября 2012 года в 18-00 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

.

УВАЖАЕМЫЕ

Сегодня мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и наблюдаем пропаганду агрессии и насилия с экранов телевизоров, дисплеев компьютеров. Возраст проявления агрессии явно помолодел. Как бороться с проявлением детской агрессии? На эти и другие вопросы мы попытаемся сегодня ответить.

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Агрессия, ее причины и последствия», которое состоится ______________ в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

«Семья и школа — это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Л. А. Кассиль)

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи», которое состоится __________в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Подростковый период – важный и трудный этап в жизни человека, время выборов, которое во многом определяет всю последующую жизнь. Его можно сравнить с остановкой Ивана-царевича на развилке дорог около камня, на котором написано: «Налево пойдёшь…, направо пойдёшь …». В глубокой древности этот этап считался таким же качественным изменением состояния, как рождение, вступление в брак, смерть. Какие же основные перемены в себе ощущает современный подросток?

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Возрастные особенности шестиклассников», которое состоится _____________в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями. Мы поговорим о ваших детях, о том, какую роль в воспитании играет семья и школа, так как семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Роль семьи в формировании личности», которое состоится _____________ в каб. № 27

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

УВАЖАЕМЫЕ

Приходите веселиться, Поиграть и порезвиться, В пятницу, ровно в пять, На “Арбузник” будем ждать.

Я приглашаю Вас на семейный праздник, который состоится 14 сентября 2012 года в 17-00 в каб. № 27.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Светлана Александровна.

.

Шаблоны приглашений на родительское собрание в детском саду в картинках

Приглашение родителям на родительское собрание в детском саду может быть в виде картинки. Внешний вид таких картинок может быть самым разнообразным.

Ниже приводим подборку примеров пригласительных на родительское собрание в ДОУ в виде картинок, которые вы сможете скачать.

Основанием направить уведомление родителям ученика чаще всего служит неуспеваемость ребенка, агрессивное поведение в школе или за ее пределами и т.п. поведение. Образец документа можно использовать и для вызова родителей в школу, когда устные обращения, звонки не приносят результатов.

Как составить приглашение на родительское собрание?

• Скорее всего, вы не сможете на собрании уделить достаточное время каждому родителю персонально, но родители должны почувствовать, что вы работаете для них, для каждого в отдельности и для всех вместе. Поэтому начните свое приглашение с приветствия по имени и отчеству родителей
  : «Уважаемые Виктор Геннадьевич и Алена Степановна!», «Уважаемая Наталья Юрьевна» и т.д. Можно также написать и «Уважаемые родители Алеши Молокова», но нам это кажется менее предпочтительным вариантом. Обращаясь к родителям по имени, вы показываете им свое уважение и приглашаете к сотрудничеству, избегая схемы «обязан-обязан» (учитель обязан провести собрание, родитель – присутствовать).

«Помните, что для человека звук его имени является самым сладким и самым важным звуком человеческой речи». Дейл Карнеги

• Сообщите, что вы приглашаете на родительское собрание
  (классное, общешкольное).
• Сообщите цель родительского собрания, повестку дня
  с точки зрения пользы для родителей. Например, можно написать «Тема собрания: проблемы переходного возраста», а лучше добавить «Вы узнаете, как сохранить доверие ребенка, как разговаривать на «взрослые» темы» и т.д. Родителям важно знать, какую именно пользу они могут получить на вашем собрании, это заинтересует их и они будут ждать встречи с вами. Описывайте то, что родители «получат» на собрании в положительном ключе: не «как не потерять доверие ребенка», а «как сохранить доверие ребенка».
• Сообщите дату, время и место проведения родительского собрания
  . Многие родители очень занятые люди и могут забыть о собрании.
• Сообщите свои контакты и время, когда с вами можно связаться.
  Дайте родителям возможность связаться с вами перед собранием и обсудить детали. Оставьте свою электронную почту, номер мобильного телефона или другой способ связи, а также время, в которое вы сможете ответить.
• Объясните «Домашнее задание»
  . Если формат вашего родительского собрания предполагает предварительную работу, сообщите, что нужно сделать, например, подготовить вопросы по теме, заполнить анкету и т.п.
• Поставьте подпись
  . Под текстом приглашения можете указать свои ФИО, должность, подпись, также можно оставить место для подписи родителей, по которой вы сможете проверить, получили ли они ваше приглашение или нет.

Пример уведомления родителям ученика

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 87 города Батайска

Ростовской области

МБОУ СОШ № 87 г. Батайска

346880, Россия, Ростовская область, г. Батайск, ул. Победы, 23

тел. 44953468746(приемная)

от 30.09.2017 г.

Уведомление родителям ученика

Уважаемые Анна Борисовна и Константин Сергеевич!

Администрация школы, в которой проходит обучение Ваш сын, Степанов Богдан Константинович, настоящим уведомляет Вас о необходимости назначить психолого-медико-педагогическую комиссию для обследования Вашего ребенка. Законному представителю ребенка необходимо явиться 10 октября 2021 года к 10 час. 00 мин., приемная директора (каб. № 103), для получения рекомендаций и составления программы обследования.

В соответствии с п. 8 ч. 3, п. 2 ч. 4 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» законные представители ребенка обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка образовательной организации, вправе присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

У Вашего ребенка вследствие систематического пропуска занятий без уважительных причин возникли проблемы с усвоением общеобразовательной программы, что привело к низкой успеваемости.

В случае неявки законных представителей комиссия состоится без Вашего участия, с рекомендациями и программой обследования можно ознакомиться при личном обращении.

Директор Веретенникова Е.Д.

Когда составляется уведомление родителям ученика

Права и обязанности обучающихся и их законных представителей перечислены в Конституции РФ, Федеральном законе об образовании, в договорах на обучение (к примеру, платное). Как и права и обязанности образовательных организаций.

Чаще всего с родителями ученика общается классный руководитель, психолог. В редких случаях, когда успеваемость ребенка или его поведение идут в разрез с общепринятыми нормами, в т.ч. морали, педагоги вынуждены обратить на такие факты внимание родителей. Для этого и составляется уведомление родителям ученика. В свою очередь, отсутствие информации (когда ее предоставление обязательно) станет для родителей основанием подать жалобу на учителя, на школу.

Такое уведомление можно использовать для информирования родителей о вызове ученика на Совет школы, о его неуспеваемости, пропусках, о необходимости пересдачи предметов и в других обстоятельствах по усмотрению администрации школы.

Примеры текстов приглашений на родительское собрание

Ваш ребёнок стал учеником 5 класса. Как сложатся его отношения с ребятами класса, какие трудности могут встретиться на его пути, как сделать так, чтобы трудностей было поменьше, – на эти вопросы и на многие другие поможет ответить наша с вами первая встреча. Наше собрание «Давайте познакомимся», состоится 5 сентября 2008 года в 17-00 в каб. № 302.

Я надеюсь, что красивой традицией нашего класса станет присутствие на родительских собраниях и папы, и мамы (по возможности).

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Ирина Викторовна.

Мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился, поступил в престижный университет, выбрал наилучшую профессию и обязательно добился успехов в будущей жизни, потому, что мы знаем цену успеха. Для того, чтобы стать успешным человеком, мало одних только выдающихся личных качеств, нужны еще знания, хорошо развитые способности и … крепкое здоровье.

Приглашаю Вас на родительское собрание «Координация усилий семьи и школы в формировании здорового образа жизни», которое состоится 10 сентября 2009 года в 17-00 в каб. № 302.

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Ирина Викторовна.

Если вы воспользуетесь нашими советами и используете тот или иной шаблон приглашения на родительское собрание, родители обязательно оценят ваше отношение, старание, ту ответственность, с которой вы готовились к проведению собрания.

Коллеги, если вы используете другие тексты приглашений или у вас есть замечания, пожалуйста, оставляйте свои комментарии.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Источник статьи: https://pedsovet.su/publ/72-1-0-4085

Протоколы родительских собраний в средней группе

Протокол № 1

Родительского собрания в средней группе

От 10 сентября 2015 года

Тема: «Задачи воспитания и развития детей среднего дошкольного возраста»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 17 человек:

Повестка дня:

1. Вручение благодарственных писем за помощь в подготовке группы к новому учебному году. – Буткова В.В.

2. «Возрастные особенности развития детей среднего дошкольного возраста». Выступление воспитателя Исаковой С.В.

3. «Особенности образовательного процесса в средней группе ДОУ». – Исакова С.В.

4. Доклад «Культура общения и навыки самообслуживания детей». – Исакова С.В.

5. Прочее.

Слушали:

1. Воспитатель Исакова С.В. поприветствовала родителей, поздравила с началом учебного года. Заведующая ДОУ Буткова В.В. вручила благодарственные письма за помощь в подготовке группы к началу учебного года.

2. По второму вопросу выступила воспитатель Исакова С.В., которая познакомила родителей с возрастными особенностями развития детей среднего дошкольного возраста

Родители получили памятки «Возрастные особенности детей средней группы» (4-5лет).

3. По третьему вопросу так же выступила воспитатель Исакова С.В., которая проинформировала родителей о режиме дня группы, содержании образовательного процесса в соответствии с реализуемой образовательной программой, о расписании занятий, номерах контактных телефонов администрации ДОУ и воспитателей. Так же воспитатель ввёл родителей в курс целей и задач дошкольников развития детей среднего возраста.

Родители задали интересующие их вопросы, высказывая предложения по улучшению качества образовательного процесса.

4 . Доклад по теме «Культура общения и навыки самообслуживания детей» зачитала воспитатель Исакова С.В., она рассказала, что в течении года будет проводить большую работу по культуре общения , поведения и совершенствованию навыков самообслуживания у воспитанников средней группы.

Были предложены вопросы для обсуждения (дискуссии):

— Что, по-вашему, является главным в воспитании навыков культуры поведения дошкольников?

— Считаете ли Вы важной необходимостью работу по привитию детям дошкольного возраста правил и норм по культуре поведения и общения и почему? (Мнение родителей)

5. Исакова С.В. воспользовалась документом о Положении родительского комитета в МБДОУ и зачитала задачи родительского комитете, организации и содержании работы, правилах родительских комитетов. Общим голосованием было принято решение оставить родительский комитет группы в том же составе.

Представителями родительского комитета было предложено индивидуально закупить канцелярские товары к началу учебного года. Родители проголосовали единогласно.

Решения родительского собрания:

1. Подводя итоги первого родительского собрания, было принято решение о времени проведения следующего родительского собрания.

2. Принять к сведению содержание памятки «Ребенок 4—5 лет»,

3. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.

4. Принять к сведению и выполнению содержание доклада воспитателя.

5. Инициативной группой родителей было решено приобрести необходимые канцелярские товары в группу.

Секретарь: _____________ Антипова А.В.

Протокол № 2

Родительского собрания в средней группе

От 5 декабря 2015 года

Тема: «Роль родителей в речевом развитии детей»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 16 человек:

Повестка дня:

1. «Гендерное воспитание в ДОУ» — Исакова С.В.

2. «Роль семьи в речевом развитии ребенка» — Исакова С.В.

3. Практикум для родителей «10 способов развития речи вашего ребенка» — Исакова С.В.

4. Прочее.

Слушали:

1. По первому вопросу выступила воспитатель группы Исакова С.В.. Она сообщила о теме самообразования и рассказала что о гендерном воспитании в настоящее время говорят много и с интересом, но при этом не все знают, что кроется за данным словосочетанием. Это воспитание в соответствии с особенностями пола ребенка, которое направлено на привитие умения правильного отношения к себе и представителям противоположного пола. То есть задача такого подхода — сделать из мальчика настоящего мужчину, а из девочки — женщину, которые в будущем смогут создать крепкую семью.

Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы.

2. По второму вопросу был заслушан доклад Исаковой С.В.: «Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых ( и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

Также Светлана Владимировна познакомила родителей с требованиями программы к речи детей данного возраста и о важной роли семьи в этом процессе. Исакова С.В. спросила: «Уважаемые родители, как вы считаете, успешное речевое развитие ребёнка зависит от чего?»

Был роздан буклет для родителей «Факторы успешного развития речи вашего ребенка» (приложение)

Исакова С.В. спросила: «А теперь предлагаю поделиться своим опытом и рассказать, как вы дома развиваете речь своего ребёнка? Что используете, для того чтобы речь ребёнка была красивой, эмоционально-выразительной?» (Мнение родителей)

3. По третьему вопросу Исакова С.В. предложила родителям разобрать несколько проблемных ситуаций.

Ситуация 1

Наблюдая за детьми, специалисты отметили, что ответы ребёнка при рассматривании иллюстративного материала могут быть различными в зависимости от того, как взрослый сформулировал вопрос.

Вопрос:

-Предположите, как будут отвечать дети пяти лет на следующие вопросы. Выберите наиболее удачный.

Что нарисовано на картине? (Перечисляют изображенные предметы.)

Что делают дети не картине? (Опишут картину.)

Про что рассказал художник своей картиной? (Попытаются истолковать картину.)

Ситуация 2

Ребёнок пяти лет совсем не задаёт вопросы взрослому или задаёт, но очень редко.

Вопрос:

-Какими, на ваш взгляд, могут быть причины. (Отсутствие необходимых знаний у ребёнка, устойчивый избирательный интерес к чему-либо, критика взрослого задела самолюбие.)

Ситуация 3

Павлик рано научился говорить. Сейчас ему 6 лет. У него хорошо развита речь. Правда, он не рисует, не лепит и не стремиться к этому. Но его родители считают, что он будет хорошо учиться, ведь он так по-взрослому рассуждает!

Вопрос:

-Оцените позицию родителей. Можно ли предвидеть результаты учения? (В продуктивных видах деятельности ребёнок учиться ставить цель, прилагает усилия для достижения результата, сравнивает его с целью. Занятия лепкой, рисованием, аппликацией, конструированием способствуют развитию мелкой моторики руки, что создаёт предпосылки к развитию речи и овладению письмом.)

Ситуация 4

Наблюдая за развитием фонематического слуха у детей, у некоторых из ребят были выявлены характерные недостатки. Гриша: “рыба”-“лыба”, Дима: “шишка”-“сиска”, Паша: “садись”-“дись”, Петя: “сахар”-“хасир”.

Вопрос:

-Какие недостатки в речи детей выявились? Чем это можно объяснить?

(Замена трудно произносимых звуков на легкопроизносимые, пропуск первого слога, перестановка звуков и их замещение. Несовершенство речи — объясняется несформированностью у детей фонематического слуха, недостаточной дифференциацией звуков.).

4. По четвертом вопросу выступила музыкальный руководитель ДОУ Лепесина Е.А., она предложила на рассмотрение родителей идею новогоднего утренника – «Путешествие в шоколадную страну». Костюмы для детей: мальчики – шоколадные мишки и пряничные гномы, девочки – конфетки и сахарные зайки. Родители единогласно поддержали идею утренника.

Также выступили представители родительского комитета Чвилева Ю.С и Царенко О.А.. Было предложено обсудить новогодние подарки для детей к предстоящему празднику.

Решения:

1. Учесть, что в современных условиях процесс становления гендерной идентичности для мальчиков проходит довольно проблематично и поэтому в семейном воспитании необходимо учитывать и применять дифференцированные формы воспитания девочек и мальчиков с учетом их различий.

2. Принять к сведению, что развитие речи, отношения со взрослыми являются основными направлениями в развитии детей и влияют на формирование личности ребенка. А тесная взаимосвязь воспитателей, родителей и детей способствует этому.

3. Родителям сотрудничать с педагогами в вопросах развития речи их детей.

4. Приобрести к новогоднему празднику подарки для детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Буклет для родителей «Факторы успешного развития речи вашего ребенка»

1.Эмоциональное общение родителей с ребёнком с младенческого возраста.

Речь не передается по наследству, малыш перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых.

В качестве основного “проводника” в мир речевого общения и мышления для ребёнка выступает взрослый. В общении с взрослым ребёнок овладевает речевыми нормами, узнает новые слова и тем самым расширяет свой словарный запас. Поэтому так важно, что бы дома он слышал правильную, грамотную речь. Игра “Модель неправильного общения родителей и детей”.

2. Общение ребёнка со сверстниками.

Между тем, что бы новые слова не оставались в пассиве, необходимо общение детей друг с другом. Желание быть услышанным и получить ответ делает речь детей в общении со сверстниками связной, полной, логичной. Их взаимные связи более эмоциональны, что создает условия для разностороннего речевого развития. Несмотря на богатейший речевой материал, находящийся в группе. Основным является уголок “фотовыставка”. Дети с удовольствием рассказывают о пережитых впечатлениях.

3.Строение артикуляционного аппарата.

Оттого как работает сам аппарат, зависит и качество речи. Следует отметить, что к 4-5 годам ребёнок должен правильно произносить все звуки, т.к. более четко и дифференцированно работают речеслуховой и речедвигательный анализаторы. В это время следует уделять внимание движениям языка. Благодаря более точным движениям этого органа детям доступны многие звуки. Если это не так, то не теряйте времени, обращайтесь за помощью к логопеду. Чем раньше будет исправлен дефект, тем лучше для ребёнка. (Логоритмические упражнения)

4.Развитие мелкой моторики рук.

Развитие моторики на прямую связано с речью. Данный пункт мы подробно освещаем с 1 мл. гр.

5.Чтение детям художественной литературы.

Художественная литература является необходимым условием для всестороннего развития речи ребёнка. Красочные определения, яркие, необычные сравнения, которые с помощью взрослого ребенок находит в худ. лит-ре, помогают ему самому подбирать их в своём рассказе. Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают ребят к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, человеколюбие, развлекают и забавляют, вызывают желание высказаться, поговорить о героях сказки. Это первые шаги в овладении монологической речью. (Обратить внимание на выставку книг.)

6. Игра ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Игра – критерий нормальности ребёнка, по тому как он играет, о нем можно многое узнать. Игра имеет важное значение и для эмоционального, и для речевого развития. Главное, что ребёнок получает в игре, — возможность взять на себя роль и прожить то, что для него недоступно в жизни взрослых. Учится договариваться, уступать, решать конфликты, выстраивать конструктивный диалог, приходить к общему решению. Современные исследования психологов утверждают, что 90% конфликтных ситуаций в быту обусловлены низким уровнем сформированности навыка сюжетно-ролевой игры в дошкольном детстве.

7.Совместное пение с ребёнком.

Пение способствует развитию фонематического слуха. Правильное восприятие фонемы обеспечивает правильное воспроизведение, а в дальнейшем и написание её.

8. Дыхательные упражнения.

Одной из главных задач формирования речи является развитие речевого дыхания, которое включает в себя выработку длительного и достаточной силы ротового выдоха, умения беззвучно и своевременно добирать воздух в процессе высказывания. Так же формируются умения пользоваться интонационной окраской высказываний (восклицательной, вопросительной, утвердительной, повествовательной, испуга, радости, огорчения, просьбы, удивления, разочарования, нежности).

Секретарь: _____________ Антипова А.В.

Протокол № 3

Родительского собрания в средней группе

От 13 мая 2016 года

Тема: «Волшебный мир книги»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 18 человек:

Повестка дня:

1. «Итоги года. Чему научились за год» — Исакова С.В.

2. Викторина для родителей «Волшебный мир книги» — Исакова С.В.

3. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании» — Исакова С.В.

4. Разное.

Слушали:

1. По первому вопросу выступила, воспитатель Исакова Светлана Владимировна, она рассказала родителям, что должны уметь дети средней группы на начало и на конец учебного года. И по итогам года, результаты очень хорошие

Также воспитатель обратила внимание родителей, что в группе очень доброжелательное отношение между детьми; дети очень активные, послушные, талантливые. Исакова С.В. задала вопрос «Видите ли вы, родители, изменения у детей к концу года?» (Мнение родителей)

2. В ходе литературной викторины, которую провела Исакова С.В., выяснилось, что многие родители знают содержание детской литературы. Сами начитаны и прививают любовь к книге детям.

3. По третьему вопросу также выступила Исакова С.В., родителям было предложено участие в дискуссии на тему «Роль книги в семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга — средство развлечения и забава; другие — что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка.

Светлана Владимировна спросила: «Обоснуйте свою точку зрения: какова роль книги в семейном воспитании. Всегда ли стремление взрослых купить ребенку как можно больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги?» (Мнение родителей)

4. По четвертому вопросу выступили представители родительского комитета Антипова А.В. и Чвилева Ю.С.. Было предложено провести в группе косметический ремонт, расходы распределить между родителями. Родители единогласно проголосовали – «за».

Решения:

1. Продолжить воспитание детей, согласно рекомендациям воспитателей.

2. Важно продолжить прививать интерес ребёнка к детской книге; приобщать его к миру литературы.

3. Принять к сведению и выполнению доклад воспитателя.

4. Приобрести стройматериалы для проведения текущего ремонта в группе.

Секретарь: _____________ Антипова А.В.

собраний родителей и воспитателей в детском саду

Ваш ребенок пошел в детский сад в этом году? Поздравляю! Вскоре вас, скорее всего, попросят поучаствовать в конференции с учителем вашего ребенка. Школьные конференции обычно проходят осенью и являются способом общения родителей и учителей. Возможно, вы даже впервые посещаете конференцию с тех пор, как были ребенком, так что вот вам напоминание о том, что можно и чего нельзя делать, чтобы с умом использовать время встречи.

1. Узнайте, что от вас требуется до встречи . Если вам нужно принести заполненные школьные формы или образцы работ учащихся, подготовьте их заранее.
2. Подтвердите дату / время встречи . Иногда школы планируют конференции в сжатые сроки — 15 минут только один день в году. Другие довольно гибкие — например, договариваются о времени перед школой на 30 минут, после школы на один час и т. Д.Если вам нужно изменить время встречи, предоставьте учителю варианты переноса даты / времени
3. Подготовьте несколько вопросов, чтобы сосредоточить свое время .
   • Какие сильные стороны вашего ребенка?
   • Что им нужно улучшить в классе?
   • Какие цели у вашего ребенка в _____ (пример: чтение, естественные науки или математика).
   • Как вы можете поддержать / обогатить учебную работу вашего ребенка дома?
   • Ознакомьтесь с нашими обязательными вопросами на конференциях родителей с учителями.
4. Внимательно слушайте, что говорит учитель. Делайте заметки, чтобы потом поговорить с ребенком или сослаться на него на следующей встрече с учителем.
5. Попросите разъяснений по любой информации, которой делится учитель . Даже если вы не думаете о вопросах во время встречи, напишите электронное письмо или позвоните, если вы чего-то не понимаете.
6. Спросите, как вы можете следить за своим ребенком дома, чтобы закрепить то, над чем учитель работает в школе .Узнайте подробнее о доступных вам ресурсах и инструментах.
7. Пусть ребенок заранее взвесит . Поговорите со своим ребенком о встрече, чтобы узнать, есть ли какие-либо конкретные вопросы, которые он хотел бы обсудить. Ваш ребенок может удивить вас чем-то, о чем он никогда раньше не упоминал.
8. Поговорите с ребенком о конференции после встречи . Поделитесь положительными моментами, направлениями, которые можно улучшить, и тем, что можно сделать дома. Важно подчеркнуть идею совместной работы всех.
9. Определите заранее, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок присутствовал на встрече . У каждого учителя свой стиль, поэтому просмотрите варианты. Некоторые учителя требуют, чтобы ребенок присутствовал на собрании или даже руководил им. Независимо от того, что предпочитает учитель, попросите альтернативный план, если вам некомфортно.
10. Свяжитесь с родительской группой школы . Не тратьте драгоценное время на встречу, спрашивая об информации, например об общих правилах или возможностях волонтерства, которую легко получить в другом месте.

Запишитесь на работу с волонтерами через онлайн-регистрацию! ОБРАЗЕЦ

1. Прибытие поздно . У большинства учителей очень плотно расписаны собрания. Если вы отстаете, это сократит время, которое вы проводите с учителем.
2. Будьте нетерпеливы . Если встреча намного опережает вашу, знайте, что учитель либо перенесет ее с вами, либо обеспечит, чтобы ваша встреча получила полное количество времени.
3. Тихо ! Если вы просто приходите, не задавая вопросов и не делясь информацией, учитель вашего ребенка никогда не узнает, поняли ли вы основные моменты или у вас есть проблемы.

4. Пойдите к директору до встречи с учителем . Если у вас есть опасения или идеи, сначала обсудите их с учителем. Если учитель не удовлетворяет ваши мысли, поговорите с директором.
5. Исключите ребенка из разговора . Если ваш ребенок присутствует на встрече, позвольте ему говорить за себя. Не отвечайте на вопросы ребенка (даже если очень хотите!).
6. Сделайте это единственный раз, когда вы посетите школу . Спросите учителя, как вы можете поддержать своего ребенка в школе. Например, вы можете поработать волонтером в классе, стать приглашенным лектором, посетить вечеринку с мороженым или сопровождать экскурсию.
7. Постарайтесь обсудить все темы на одной встрече .Помните, что есть и другие возможности ответить на другие вопросы, которые могут у вас возникнуть. Сосредоточьте свое время на конференции на самых важных, а не на вопросах о следующей классной вечеринке.
8. Связаться с учителем вне установленного школой порядка . Большинство учителей отлично умеют возвращать электронные письма, голосовые сообщения или заметки по вопросам, которые вы, возможно, не ответили на встрече. Не вступайте с ними в конфликт, когда они вас не ждут, и не отправляйте им сообщения в Facebook.
9. Замолчи после конференции . Не стесняйтесь регулярно общаться с учителем. Учителя искренне ценят общение о предстоящих семейных поездках и других ситуациях, которые могут вызвать сбои в классе. Большинство учителей также открыты для последующих конференций, телефонных звонков и электронных писем.
10. Слишком эмоционально . Детский сад — захватывающее, а иногда и пугающее время. Не принимайте это на свой счет, если у учителя вашего ребенка есть предложения по улучшению поведения или успеваемости.Помните, что вы на одной стороне.

Прежде всего, не забывайте смотреть на вещи в перспективе. Учителя хорошо подготовлены в своих областях и хотят, чтобы ваш ребенок добился успеха. По-настоящему успешное партнерство между родителями и учителями требует постоянного общения и готовности к сотрудничеству. Детский сад — это первый шаг в долгом пути.

Бетси Бидерштедт — директор школы на пенсии, которая теперь работает помощником по домашнему хозяйству во многих делах своей семьи.

Статьи по теме

Повестка дня вашей конференции родителей и учителей

Сейчас глубокая осень — летнее время закончилось, футбол стал национальным развлечением … и почти в каждой школе в Америке учителя и родители назначают встречи родителей и учителей.В США более 50 миллионов детей школьного возраста. По оценкам, у четверти этих учеников есть учителя, которые сидят с родителем или опекуном на 30 минут на родительском собрании, воспитатели и опекуны проводят от 6 до 7 миллионов часов на родительских собраниях.

И все же члены семьи и педагоги задаются вопросом: насколько полезны эти важные и короткие взаимодействия? Что можно сделать? Что узнал? Учитывая затраченное время и критическую важность этих встреч, мы в Panorama создали пакет повестки дня родительско-педагогической конференции, чтобы помочь родителям и учителям извлечь как можно больше пользы от совместного времяпрепровождения.

«Родители должны знать, что они могут мне доверять, — говорит Марк Лефевр, учитель физики в средней школе из Массачусетса. «Это то, чего мы добиваемся».

Используйте это исследование взаимоотношений между семьей и школой, чтобы начать собирать отзывы от ваших родителей и опекунов.

Как родитель, я хотел бы вынести три вещи из своей ежегодной 20-минутной встречи с учителем моей дочери: Успевает ли моя дочь в учебе? Она ведет себя так, как должна? И что я могу сделать дома, чтобы еще больше поддержать ее обучение, чтобы она могла развиваться?

Часто я хожу на собрания, даже не подозревая, чего хотят добиться учителя моей дочери. Как правило, для этих встреч или любого предварительного чтения нет повестки дня. Коллега Panorama, бывшая учительница, подумала, что она работала в хорошо функционирующей школе, где «для всего есть рубрики и рамки». Однако учителя в этой школе не получали инструкций на родительских собраниях.

Есть шанс сделать больше. Учитывая огромную важность участия родителей в достижении успешных результатов для детей, есть все основания думать о родительских собраниях по-другому.

Опираясь на свой опыт в качестве члена школьного совета, работая над улучшением школы и округа в различных областях, как родитель, а теперь как директор по работе с клиентами в Panorama, я рекомендую семьям и учителям подходить к конференциям родителей и учителей как к одному мероприятию в постоянные отношения. Эти отношения и беседа на родительском собрании чрезвычайно обогащаются за счет предварительной подготовки и последующих действий.

В качестве первого шага учителя обращаются к родителям с запиской, выражающей их энтузиазм по поводу предстоящей конференции, а также с некоторыми вопросами или подсказками, чтобы помочь всем немного больше задуматься об этих важных беседах.Эти подсказки помогают учителям и родителям развить общее понимание того, чего мы хотим достичь вместе. Эти подсказки делятся на три основные категории:

1. Как моя ученица успевает в этом классе?
2. Каковы социальные и поведенческие показатели моего ученика в этом классе?
3. Какие следующие шаги я могу предпринять, чтобы поддержать успехи моего ребенка в этом классе?

Этот план устанавливает ясность и основу для обсуждения. Если мы будем рассматривать эту ежегодную конференцию как как одну точку соприкосновения в продолжающемся разговоре, а не как единственную точку соприкосновения , общая структура, установленная во время конференции родителей и учителей, будет поддерживать отношения в течение всего года.Разговоры между родителями и учителями могут происходить по электронной почте, через блоги, через сообщения на веб-страницах и через опросы обратной связи.

Многие учителя действительно рассматривают свои отношения с семьями как продолжающиеся, однако встречи родителей с учителями, которые я провел до сих пор, не делают этого явным — или возлагают на меня много ожиданий с точки зрения того, как я должен участвовать в этом продолжающемся разговоре. Чтобы подготовить почву для постоянного общения, учителя могут убедиться, что родители уходят с правильными адресами веб-страниц, адресами рассылки, номерами сотовых телефонов и любыми другими средствами, которые вы хотите использовать для общения.Учителя могут предложить родителям принести свои телефоны или устройства и помочь им установить и добавить в закладки нужные ссылки во время конференции.

Наконец, учителя и школы (и округа) могут принять практику тщательной проверки того, как родители воспринимают школу своих детей и, что немаловажно, как родители осознают свою ответственность за обеспечение успеха своих детей. Задавая вопросы о том, как родители думают о своей роли, можно собрать информацию и, что, возможно, более важно, сообщить родителям о том, что школа считает важными.

Например, «Как часто вы помогаете своему ребенку заниматься образовательной деятельностью вне дома?» Обзор взаимоотношений между семьей и школой, исходный код которого открыт Panorama, содержит множество важных тем, касающихся взаимоотношений между семьей и школой, с вопросами, которые были тщательно протестированы и продемонстрировали высокую надежность и достоверность.

Студенты проводят большую часть своего времени вне класса. Родители и опекуны — важные учителя; если мы, родители, сможем более тесно сотрудничать с классными учителями наших детей, весьма вероятно, что мы сможем радикально улучшить успеваемость учащихся.Panorama стремится создавать инструменты и ресурсы, такие как Пакет повестки дня родительско-педагогической конференции , чтобы помочь учителям и родителям работать вместе, чтобы сделать это реальностью.

Советы для успешных встреч родителей с учителями в школе вашего ребенка

В течение учебного года большинство школ в США приглашают родителей на регулярные встречи родителей с учителями. Если вы получили записку, в которой сообщается, что учитель вашего ребенка хочет назначить вам встречу, не паникуйте.Это стандартная часть усилий школы по налаживанию прочных партнерских отношений между родителями и учителями. Независимо от того, имеет ли ваш ребенок положительный или отрицательный опыт в школе, конференции родителей с учителями помогут вам и учителю вашего ребенка найти способы совместной работы, чтобы обеспечить успех вашего ребенка.

Знание о том, что вам нужно ходить в школу, в которой учится ваш ребенок, может вызвать у вас нервозность, страх или разочарование, когда вы задумаетесь о языковых и культурных различиях, с которыми вы сталкиваетесь здесь, в U.С. Вы можете задаться вопросом, чего ожидать и чего от вас ждут. Вот почему Colorín Colorado здесь, чтобы помочь! В этой статье вы найдете:

• Ответы на ваши вопросы о конференциях родителей и учителей
• Советы о том, как подготовиться к конференции
• Предлагаемые вопросы и темы для обсуждения
• Советы о том, как максимально использовать конференцию

Эта информация может быть применена к учащимся начальной, средней и старшей школы.Школа вашего ребенка также может предоставить информацию о родительских собраниях на вашем языке.

Часто задаваемые вопросы

Что такое конференция родителей и учителей?
Конференция родителей и учителей — это встреча между вами и учителем вашего ребенка для обсуждения успехов вашего ребенка в школе. Встречи родителей с учителями проводятся в начальных, средних и старших классах школ. Эта встреча может проводиться в рамках регулярно планируемых конференций, проводимых школой каждый год, или учитель вашего ребенка может связаться с вами, чтобы назначить встречу в другое время в течение учебного года.

Вы также можете запросить встречу с учителем вашего ребенка, если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, связавшись с учителем, чтобы назначить встречу.

Как я узнаю, когда идти на конференцию?
Обычно учитель вашего ребенка свяжется с вами, чтобы назначить время встречи. Если вы работаете в течение дня и можете посещать конференции только в нерабочее время, обязательно сообщите об этом учителю вашего ребенка, чтобы вы могли запланировать время встречи, удобное для вас обоих.

Что делать, если я не говорю по-английски?
Если вам неудобно разговаривать с учителем вашего ребенка на английском языке, вы имеете право попросить переводчика присутствовать на конференции или привести на конференцию переводчика, которому вы доверяете. Если вы запрашиваете переводчика из школы, сделайте запрос как минимум за 24 часа до конференции. В школе вашего ребенка также может быть двуязычный специалист по связям с родителями, который поможет вам найти переводчика. Важно найти способ преодолеть языковой барьер, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка.

Почему учитель моего ребенка хочет встретиться со мной?
В образовательной системе США учителя считают, что тесное партнерство между домом и школой поможет детям добиться успеха в школе. Если учитель вашего ребенка назначит вам встречу, это не обязательно означает, что у вашего ребенка проблемы. Учителя приветствуют отзывы родителей о своих детях, например информацию о том, чем ребенок любит заниматься или что у него хорошо получается. Учителя также понимают, что каждый ученик индивидуален и учится по-разному, и что никто не знает вашего ребенка лучше вас.Вы можете поделиться некоторыми соображениями, которые помогут учителю более эффективно работать с вашим ребенком в школе.

Учителям также полезно знать, не попадает ли ребенок в трудную ситуацию вне школы, например, развод, смерть родственника, проблемы со здоровьем или что-то еще, что может повлиять на настроение или поведение ребенка. Знание таких изменений поможет учителю оказывать ребенку необходимую поддержку в классе.

Какую информацию мне предоставит учитель моего ребенка?
Учитель вашего ребенка, вероятно, покажет вам некоторые образцы работы вашего ребенка и может обсудить его успеваемость, оценки, домашние задания и поведение.Учитель также может спросить вас о любых проблемах, которые у нее есть в отношении вашего ребенка, а также о его учебных привычках. Эти вопросы предназначены для того, чтобы помочь учителю оказать вашему ребенку дополнительную поддержку, необходимую в классе, и не предназначены для того, чтобы вы чувствовали себя некомфортно или защищались.

Почему так важно ходить на родительскую конференцию?
Посещение родительской конференции дает вам и учителю возможность работать вместе как одна команда, чтобы помочь вашему ребенку.У каждого из вас есть важная перспектива, которой вы можете поделиться — как родитель вы знаете личность своего ребенка, его привычки, сильные и слабые стороны. Учитель, с другой стороны, был профессионально обучен лучшим методам обучения, отвечающим индивидуальным потребностям ученика, тому, как контролировать поведение в классе и как помочь вашему ребенку добиться успеха в школе. Работая вместе, вы сможете найти способы, которыми каждый из вас может оказать соответствующую и необходимую поддержку своему ребенку.

Конференция также дает вам возможность задать вопросы об успеваемости вашего ребенка, узнать больше о классе и о том, что изучают ученики, а также узнать, испытывает ли ваш ребенок какие-либо трудности с чем-то конкретным.

Кроме того, чем больше вы знаете о школе и классах ваших детей, тем больше вероятность, что они будут рассказывать вам о повседневных событиях. Они оценят вашу заботу и участие и с большей вероятностью обратятся к вам, когда у них возникнут проблемы.

Перед конференцией

Конференция с учителем вашего ребенка будет более эффективной и продуктивной, если вы заранее подготовитесь. Чтобы подготовиться к конференции:

Поговорите с вашим ребенком
Спросите вашего ребенка, какие у него самые сильные и слабые предметы, а также какие предметы ему нравятся больше всего и меньше всего.Спросите своего ребенка, не хочет ли он, чтобы вы поговорили о чем-нибудь конкретном с учителем. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель собираетесь помочь ему, чтобы он не беспокоился о конференции.

Подготовьте список заметок
Составьте список тем, которые вы хотите обсудить с учителем и которые, по вашему мнению, должен знать учитель, например, ваши опасения по поводу школы, семейной жизни ребенка, любых серьезных изменений в вашей жизни. семья, привычки, хобби, подработка, религиозные праздники или все, что беспокоит вашего ребенка.Обязательно спрашивайте мнение вашего супруга или других взрослых, которые также заботятся о вашем ребенке.

Подготовьте список вопросов
Подготовка списка вопросов поможет вам продуктивно поговорить с учителем вашего ребенка. Расставьте приоритеты в вопросах на случай, если во время конференции у вас не хватит времени.

Следующие вопросы являются примерами, которые помогут вам узнать больше об успеваемости вашего ребенка в школе:

1. Чему мой ребенок должен научиться в этом году?
2. Как это будет оцениваться?
3. Какие предметы у моего ребенка самые сильные и самые слабые?
4. Какие примеры этих сильных и слабых сторон?
5. Сдает ли мой ребенок домашнее задание вовремя?
6. Какие типы тестов и оценок мой ребенок должен будет сдать в этом году?
7. Как у моего ребенка навыки сдачи тестов?
8. Участвует ли мой ребенок в обсуждениях и мероприятиях в классе?
9. Каковы социальные навыки моего ребенка?
10. Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
11. Вы замечали необычное поведение?
12. Пропускал ли мой ребенок какие-либо занятия, кроме его / ее отсутствия по уважительной причине?
13. Как вы думаете, мой ребенок раскрывает свой потенциал?
14. Чем я могу заниматься дома, чтобы поддержать его / ее академическую успеваемость?

Если вашему ребенку предоставляются специальные услуги (программы для одаренных детей, специальное образование, уроки английского языка, логопедическая или трудотерапия, или поддержка для лиц с трудностями в обучении), спросите о частоте этих услуг и об успехах вашего ребенка в их использовании.

Во время конференции

Приходите вовремя
Правильно начните: приходите на конференцию вовремя. Помните, что у других родителей также могут быть запланированы собрания на этот день; если вы опоздали, возможно, вы вообще пропустили конференцию. Вам также следует запланировать завершение конференции в запланированное время, чтобы другие родители могли вовремя начать свою конференцию.

Будь собой
Расслабься и будь собой. Помните, что вы и учитель хотите одного и того же: самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие
Сохраняйте спокойствие во время конференции. Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка. Если вы рассердитесь или расстроитесь во время конференции, вам будет очень сложно вести позитивный разговор.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете.
Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель (например, образовательного термина или объяснения школьной политики), не бойтесь просить разъяснений.Для вас важно понимать, что говорит вам учитель вашего ребенка.

Задавайте самые важные вопросы в начале конференции
Сначала задавайте самые важные вопросы, так как у вас может не хватить времени, особенно если другие родители ждут своей конференции после вашей. Вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить те вопросы, которые вы не затронули.

С уважением обсудите разногласия
Если вы не согласны с учителем, уважительно объясните, почему вы не согласны.Если вы не сообщите учителю о ваших разногласиях, он может подумать, что вы согласны, и перейдет к следующей теме. Обсуждение ваших разногласий с учителем может помочь вам обоим найти более эффективный способ помочь своему ребенку.

Составьте план действий
Попросите учителя вашего ребенка дать конкретные предложения о том, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашним заданием, чтением, организацией, распорядком, поведенческими проблемами и т. Д. Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и спросите для разъяснения, если вы этого не сделаете.Этот список предложений станет планом действий. Найдите способ отслеживать прогресс ребенка, а также лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка — через телефонные звонки, электронные письма, заметки или встречи. По окончании конференции вместе с учителем обсудите план действий, чтобы убедиться, что у вас обоих одинаковые ожидания.

Поблагодарите учителя за встречу с вами
Поблагодарите учителя за ее время и поддержку вашего ребенка, а также за все, что она сделала, чтобы помочь вашему ребенку.

После конференции

Поговорите со своим ребенком
Расскажите о конференции вашему ребенку. Подчеркните положительные моменты и прямо говорите о проблемах, которые обсуждались. Если вы и учитель создали план действий, объясните его своему ребенку. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель создали этот план, чтобы помочь ему.

Начать работу над планом действий
Привести план действий в действие. Чтобы убедиться, что он работает, регулярно проверяйте поведение вашего ребенка и школьную успеваемость.Спросите своего ребенка, как он относится к школе и своим школьным занятиям.

Оставайтесь на связи с учителем
Оставайтесь на связи с учителями вашего ребенка. Это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и станет важной частью успеха ребенка в школе. Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.

Выигрышные стратегии для родительских встреч с учителями

Назовите меня сумасшедшим, но я всегда любил проводить собрания с родителями и учителями.Позволь мне объяснить! Для родителей это не только ценное время, чтобы узнать последние новости об успеваемости своего ребенка, это также дает мне золотую жилу «большой картины» информации о том, откуда мои ученики и кто они как личности.

Конференции родителей с учителями помогают мне строить отношения со студентами и их семьями. Это жизненно важно для того, чтобы вместе мы могли понять и поддержать их ребенка в том, чтобы он с максимальной пользой проводил время в школе.

Конечно, конференции могут отнимать много времени и требовать много дополнительной работы.Они также могут быть устрашающими. Но они не должны быть такими! (А если вы новый учитель, не волнуйтесь, им станет легче.)

При тщательной подготовке вы можете просто обнаружить, что конференции родителей и учителей — прекрасная возможность создать сеть поддержки, которая вам нужна, чтобы помочь вашим ученикам получить наилучшее возможное образование.

Вот несколько советов и уловок до и во время конференций, которые сделают их полезными для всех.

Перед родительскими собраниями:

Будьте готовы.

Самый важный совет для максимально эффективного использования конференций родителей с учителями — это иметь четкий, последовательный формат и заблаговременно готовить материалы. Чем более организованным вы опережаете время, тем меньше стресса вы испытываете, когда сидите лицом к лицу с родителями своих учеников.

Если вы новый учитель, попросите других учителей вашего уровня поделиться своим форматом и тем, что им подходит.

Разослать напоминания.

Включите в свой еженедельный информационный бюллетень рекламное объявление, напоминающее родителям о предстоящих конференциях.Отправляйте домой электронное письмо за пару дней до каждого сеанса конференции с просьбой к родителям подтвердить время их проведения.

Создайте гостеприимную атмосферу.

Один из моих лучших советов, как помочь родителям чувствовать себя комфортно в моем классе во время конференций, — это создать теплое и привлекательное место для встреч. Возможно, вы захотите иметь в наличии воду в бутылках и / или мятные конфеты. Мне нравится иметь под рукой ручки и бумагу для родителей, которые могут делать заметки во время родительского собрания учителей.

Обязательно оборудуйте свою зону стульями и столом для взрослых — нет ничего более неловкого и пугающего, чем пытаться втиснуть тело взрослого в стул размером со студента!

Обдумайте свою лучшую стратегию рассадки.

Выберите такое расположение сидений, которое поможет вам и родителям чувствовать себя комфортно и непринужденно. И расположение сидений может меняться в зависимости от того, какой вы ожидаете от конференции.

Сидение рядом на одной стороне стола создает основу для совместной беседы и заставляет вас казаться более доступным и отзывчивым, когда вы вместе просматриваете образцы и отчеты.

В качестве альтернативы, сидение друг напротив друга позволяет всем смотреть в глаза и создавать безопасную зону на случай сложных разговоров.Если вы все же сидите по разные стороны, не забудьте усадить родителей спиной к двери, чтобы они не отвлекались на какие-либо действия в холле, а вы могли следить за следующей семьей, ожидающей своей очереди.

В любом случае неплохо расположиться так, чтобы вы могли видеть часы, чтобы не отставать от графика. Кроме того, если смотреть на часы так, чтобы вам не приходилось смотреть на часы.

Постройте зону ожидания.

Если вы проводите конференции один за другим, приготовьте стулья, чтобы родители поджидали вас за дверью.Определенная зона ожидания приглашает и показывает, что вы готовы и хотите встретиться с ними.

Установите стол или стол с бумагой, фломастерами, наклейками и т. Д., Чтобы родители сделали пометки, которые они могут оставить на столе своего ребенка, пока они ждут.

Будьте готовы к посещению студентами и младшими братьями и сестрами.

Устройте простое занятие отдельно от стола для переговоров, чтобы дети были чем-то заняты. Такие материалы, как блоки, пазл или художественные материалы, будут держать их занятыми, чтобы их родители могли сосредоточиться.Уберите вещи, в которые вы не хотите, чтобы дети увлекались.

Во время собраний родителей с учителями:

Возьми на себя инициативу.

Вы будете поражены, как быстро пролетят эти пятнадцать или двадцать минут. Подготовьте почву для эффективной конференции, имея четкую и последовательную повестку дня. Возьмите на себя инициативу и предоставьте родителям необходимую информацию, а в конце оставьте время для вопросов.

Вы же не хотите, чтобы родители уходили с конференции, не получив ценной информации о своем ребенке.

Начните с высокой ноты.

Всегда начинайте родительские собрания с учителями, рассказывая о сильных сторонах учеников. Услышав сначала хорошие новости, родители расслабятся и смогут принять активное участие в конференции. Поделитесь милой или забавной историей, которая покажет, что вы действительно знаете и цените своего ребенка.

Некоторым учителям нравится структурировать свои конференции по стратегии «сэндвич с комплиментами». Начните разговор с сильных сторон учеников, затем решите их проблемы и, наконец, закончите на позитивной ноте.

Задавайте вопросы.

Обратитесь за советом к родителям по любым вопросам, которые у вас возникают с их ребенком. В конце концов, у них есть опыт общения с ними на протяжении всей жизни, и они могут иметь ценную информацию о том, как вы можете помочь их ребенку добиться успеха в классе.

Дайте родителям возможность задавать вопросы. Если вы не знаете ответа, сделайте пометку, чтобы не забыть. Убедитесь, что вы ответите на вопросы в течение нескольких дней после конференции.

Имейте все необходимое прямо перед собой.

Разложите документы или образцы работ в том порядке, в котором вы хотите о них говорить. Это поможет вам придерживаться своей повестки дня и не тратить драгоценное время на поиск ресурсов.

Единственное, чего не следует держать перед собой, — это мобильный телефон. Оставьте телефон на столе или вне поля зрения.

Приведите примеры работы на уровне класса.

В дополнение к образцам работ их собственных детей, вы можете захотеть / должны предоставить родителям примеры сверстников.Иногда родители, особенно родители-новички, действительно не знают, как должна выглядеть работа на уровне детского сада. Независимо от того, работает ли их ребенок в классе или ниже (или выше!), Эти образцы дадут ему представление о том, над чем вы работаете.

Просто помните: если вы используете работу другого учащегося, не забудьте закрыть его имя, чтобы защитить его конфиденциальность. (Для этого отлично подходят стикеры.)

Имейте стратегию выхода.

Еще до начала конференции знайте, чем вы ее закончите.Из вежливости по отношению к вашей следующей группе родителей внимательно следите за часами. Найдите логическое место, чтобы подвести итог, затем вспомните важные моменты, о которых вы говорили, и в конце сформулируйте план действий на будущее.

Подайте им сигнал, что конференция окончена, встав первыми и поблагодарите их за то, что они пришли.

Главное береги себя!

Постарайтесь выделить несколько минут между конференциями родителей и учителей, чтобы отдышаться и перегруппироваться. Обязательно носите удобную одежду и хорошо питайтесь в этот день.Практика самообслуживания позволит вам проявить себя наилучшим образом и полностью присутствовать при встрече с родителями.

Затраты времени и усилий на тщательное планирование конференций родителей с учителями в конечном итоге определенно окупятся. Понимание ваших учеников и отношений, которые вы строите с семьями, поможет вам создать счастливую и успешную классную комнату.

Просто не забудьте написать письмо или записку с благодарностью родителям за то, что они пришли.

До следующего раза,

конференций родителей с учителями: до, во время и после

конференций родителей и учителей: до, во время и после

Jabberwocky

Конференция родителей и учителей — это личная встреча между одним учителем и одним или оба родителя (или опекунов) учащегося.Это возможность обсудить успеваемость студента и его социальное поведение. Многие школы планируют их как на осень, так и на весну.

Если какая-то часть учебного года вселяет страх в сердце любого учителя, то это время собрания родителей и учителей. Учителя, которые были здесь какое-то время, будут более чем готовы поделиться некоторыми незабываемыми историями о странных родителях и даже более странными разговорами с этими родителями. Тем не менее, конференции родителей с учителями — прекрасная возможность расширить линии связи между домом и школой, держать родителей в курсе успехов их детей — как в учебе, так и в обществе — и для разработки стратегий сотрудничества, которые в конечном итоге могут принести пользу каждому ученику.

Возможно, вас беспокоит мысль о конференциях родителей с учителями. Однако вот что важно помнить — большинство родителей нервничают так же, как и вы. Ваша первая и основная цель должна заключаться в том, чтобы помочь им почувствовать себя комфортно.

Один мой друг однажды сказал: «Важно помнить, что дети являются продолжением эго своих родителей». Если вы говорите матери, что ее сын не справляется с тремя предметами, вы, по сути, говорите родителю, что она тоже неудачник. С другой стороны, если вы скажете г.Веласкес говорит, что его дочь — самая выдающаяся ученица естественных наук в школе, мистер Веласкес весь вечер будет мысленно похлопывать себя по спине.

Продуктивные и успешные конференции требуют тщательного планирования. Вы должны подумать о трех этапах: до, во время и после.

Перед конференцией

Отправьте личное письмо каждому из родителей, чтобы подтвердить день, время и место конференции. Заранее сообщите родителям о цели конференции.Соберите папки или портфолио с работами каждого учащегося. Убедитесь, что ваше расписание согласовано с другими учителями школы. Многие родители учатся в школе более чем по одному ребенку, и им нужно проводить достаточно времени с каждым учителем.

При необходимости наймите переводчика для родителей, не говорящих по-английски. Просмотрите заметки о поведении каждого студента, его успеваемости и взаимодействии со сверстниками. Укажите не более двух или трех проблем или вопросов. Более того, большинство родителей обескураживают.Заранее уточните, кто именно будет присутствовать на каждой конференции. Биологические родители ребенка, родственник, опекун, дедушка или бабушка, приемный родитель или кто? Проверяйте и перепроверяйте имена.

Предложите родителям принести список вопросов, проблем или опасений. Подготовьте образцы учебников. Обустройте зону ожидания за пределами класса. Из соображений конфиденциальности вы хотите встречаться только с одной парой родителей.

Не проводите родительские собрания из-за своего стола.Письменный стол учителя иногда называют «мощной мебелью», он обычно мешает разговору и заставляет многих родителей чувствовать себя некомфортно (возможно, это возврат к их студенческим дням). Вместо этого проводите конференции за столом. Не сидите напротив родителей; вместо этого сядьте с той же стороны стола, что и ваши гости. Таким образом вы откроете для себя повышенный уровень разговора и «комфорт» со стороны родителей.

Советы для дня открытых дверей и возвращения в школу

Узнайте, как подготовиться к успешному вечеру возвращения в школу или к Дню открытых дверей! На этой странице (взятой из книги «Краеугольный камень») вы найдете советы и уловки, которые помогут родителям почувствовать себя желанными гостями, как обращаться с маленькими детьми, которые посещают их, и создать увлекательную и запоминающуюся презентацию.

Проведение познавательного, спокойного семейного мероприятия

День открытых дверей (или вечер возвращения в школу) может стать источником большого стресса для учителей, которые ненавидят выступать перед группой взрослых. Естественно нервничать и беспокоиться о том, чтобы произвести хорошее впечатление на семьи, с которыми вам придется сотрудничать в течение всего учебного года. Один из наиболее важных элементов успешного дня открытых дверей — проявить свою индивидуальность, чтобы родители могли установить с вами реальную связь как с человеком, который заботится о своих детях.Следующие рекомендации помогут вам почувствовать себя спокойным и подготовленным, чтобы вы могли позволить родителям увидеть настоящего вас: человека, который любит своих детей и хочет помочь им добиться успеха.

До дня открытых дверей: создание родительского письма

Полезно отправить семьям письмо, чтобы представиться, сделать обзор учебного года и проинформировать родителей о правилах и процедурах. Если вы отправите эти письма до дня открытых дверей, вам не придется вдаваться в подробности в своей презентации, потому что у родителей уже будет возможность ознакомиться с тем, как устроен ваш класс.Вы также можете использовать свое письмо (или заранее предоставленный классный справочник) в качестве основы для презентации.

Что такое вечер в школу, а что нет

Цель Дня открытых дверей или вечера возвращения в школу — дать родителям время, чтобы оправдать ожидания учителя и пересмотреть свои ожидания. Это НЕ время для индивидуальных встреч, и вам нужно объяснить это родителям. День открытых дверей обычно проводится ранним вечером и длится от 30 до 90 минут, в зависимости от формата, который использует ваша школа.В некоторых школах учитель должен будет выступать до 45 минут; в других случаях учителям повезло, что у них есть 15 минут. Спросите своих коллег, что такое День открытых дверей в вашей школе.

Как организовать и подготовить день открытых дверей

Типичный День открытых дверей состоит из нескольких компонентов. В некоторых школах родители идут в кафетерий или аудиторию сначала для общего приема, а затем в отдельные классы. Независимо от того, как это устроено в вашей школе, вы должны ожидать, что семьи будут собираться сюда на добрых 30-45 минут, если не дольше: одни будут очень рано, а другие придут, когда все будет почти закончено, особенно если им пришлось сначала посетите классы братьев и сестер.Чем младше детей, которых вы обучаете, тем выше приоритет родители будут отдавать вашему классу. Классы дошкольного образования и детских садов часто имеют лучшую посещаемость в школе, и родители навещают их перед тем, как пойти в классы своих детей старшего возраста. В некоторых школах есть два 30-минутных занятия, поэтому родители с более чем одним ребенком могут посещать нескольких учителей, не упуская большого количества информации.

После того, как большинство людей придут, вы сделаете короткую презентацию о своем классе. Однако из-за эффекта просачивания вам потребуется продуктивная деятельность для ваших семей, пока они ждут, когда вы начнете.Поговорить с вами будет невозможно, поскольку вы уделяете внимание миллиону других вещей, которые, кажется, всплывают. День открытых дверей — не всегда лучшее время, чтобы родители заполняли формы, потому что они часто спешат и отвлекаются. Однако вы можете иметь для них листы регистрации добровольцев и раздаточные материалы для ознакомления.

Иметь самодействующую систему входа, которой не нужно управлять самостоятельно. Прямо за дверью моего класса у меня есть стол с именными бирками, листом для входа и пакетом материалов, которые я буду просматривать сегодня вечером.(Если вы поставите стол в коридоре, вы не сможете гарантировать, что все родители вошли в систему.) Некоторые учителя также любят предлагать небольшую вазу конфет или угощений. В моем листе входа запрашивается имя родителя и имя ребенка, а также номер телефона в дневное время, чтобы, когда приходят конференции, мне не приходилось ломать голову над вопросом: «Я встречался с ней раньше? Разве она не пришла на вечер обратно в школу, или это был папа? » Я несколько раз представился одним и тем же родителям, но они сказали: «Да, я помню… мы встретились на вечере« Обратно в школу ».«Упс! Десятки людей будут входить в вашу комнату и выходить из нее, а семейные ситуации могут быть сложными, поэтому уследить за всеми очень сложно. После этого сделайте себе пометки на полях (женщина с рыжими волосами, у нее был младенец, приходила бабушка, плохо говорила по-английски и т. Д.), Чтобы впоследствии вы могли сопоставить имя с лицом.

Дайте понять, где родители должны сидеть: обычно за столом своего ребенка. Некоторым учителям нравится иметь образцы работ или другие материалы; Я делал это в прошлом и обнаружил, что бумаги скапливаются на полу или где-то еще, что им не место во всей суете.Подготовьте дополнительные стулья, чтобы семьи могли сидеть вместе. Вы можете попросить всех детей сесть на пол в передней или задней части комнаты, если пространство ограничено.

Интересные способы сделать вечер возвращения в школу особенным

Необязательно придумывать много сложных вещей для семейного отдыха на Дне открытых дверей. Однако, если вы ищете простые в реализации и интересные занятия, вот несколько идей:

• Охота за мусором: Семьи могут завершить это задание, пока они ждут, пока вы начнете презентацию, и / или позже, пока они ждут, чтобы поговорить с вами.Одна из родителей впоследствии прислала мне электронное письмо, в котором говорилось, что ей это понравилось, потому что у нее была цель прогуливаться по комнате и она знала, на что она смотрит. Охота на мусорщиков может закончиться тем, что родитель сидит за столом ребенка и ждет, когда вы начнете говорить.
• Насколько хорошо вы меня знаете? Развлекательный опрос: Родители могут заполнить его в любое время вечера — он ждет их на столе ребенка. На следующий день дети ставят оценку для родителей, и им это очень нравится! Примечание. Сделайте на следующий день что-нибудь интересное для детей, родители которых не смогли прийти, чтобы они не чувствовали себя обделенными, пока другие читают опросы.
• Общая запись в дневнике: Дети пишут на такие темы, как «Самая сложная часть / Лучшая часть жизни ребенка». Затем они создали страницу напротив этой страницы с заголовком «Самая сложная часть / Лучшая часть быть родителем». Семьи заполняют дневниковые записи на вечере «Обратно в школу», а дети читают их по утрам. (Проведите еще одну утреннюю разминку для детей, родители которых не пришли.) Это хорошее занятие, если вы часто пользуетесь журналами и рабочими тетрадями: это позволяет родителям увидеть, сколько работы ребенок делает в классе, даже если это может быть не все. приходите домой, потому что это не на вкладных листах.Имейте в виду, что некоторые родители могут не чувствовать себя комфортно с собственными навыками чтения или письма или могут быть озабочены своими маленькими детьми или бумагами, которые вы им передали, и могут не участвовать. У меня был умеренный успех в этой деятельности в этом отношении, но родители, которые сделали запись в дневнике, были абсолютно в восторге от этого.

Что включить в презентацию

Ваша школа, вероятно, даст вам рекомендации по материалу, который они хотят, чтобы вы изучили. Не существует единственного правильного способа сделать это, но я считаю эффективным следующий формат:

1) Расскажи немного о себе.

Если это ваш первый год преподавания, не обязательно объявлять об этом, но и не лгите! На моем первом Дне открытых дверей я сказал: «Это мой первый год преподавания в этом классе», и на этом остановился. Некоторые учителя показывают свои семейные фотографии, которые могут быть очень милыми и побуждают родителей рассматривать вас как доступного, реального человека. Мне нравится рассказывать, почему я выбрал именно тот класс, который я выбрал, и что я думаю в нем особенного. Это хороший переход к презентации, и если кто-то опаздывает, они легко наверстают упущенное.

2) Сделайте обзор самых интересных вещей, которые вы запланировали на год, чтобы заинтересовать родителей тем, что происходит в классе.

Я трачу всего пару минут на то, чтобы сказать им, что их дети будут выбирать общественные и благотворительные проекты, чтобы участвовать в них, составлять план физической подготовки дома и в школе и т. Д. Не забудьте упомянуть все необычное, что вы планируете сделать (конкретные экскурсии и т. Д.), Что отличает ваш класс от других.

3) Используйте свой распорядок дня, чтобы познакомить родителей с тем, как их дети будут учиться.

Это «мясо» вашей презентации. Не обременяя их излишними подробностями, проведите свои семьи через детский день, от утренней работы до процедур увольнения. Каждый раз, когда вы упоминаете конкретную предметную область, объясните, как она будет преподаваться. Например, вы можете упомянуть обучение чтению в небольших группах, центры или центральные рабочие места, интеграцию областей содержания (например, использование социальных исследований для обучения стратегиям понимания прочитанного и т. Д.). Используйте фотографии работающих детей или реальные материалы в качестве реквизита, чтобы все могли сосредоточиться.Я также хотел бы попросить присутствующих детей объяснить вещи («Может ли кто-нибудь из наших учеников рассказать, как мы используем математические игры?»). Это дает родителям отдохнуть от моих разговоров, и всегда интересно слушать объяснения детей.

4) Потратьте не более одной-двух минут на обсуждение стандартных тестов.

При необходимости вы также можете упомянуть свою систему оценок или шкалу, но в начальных классах это не должно иметь большого значения. НЕ зацикливайтесь на государственных стандартах и ​​результатах — вы можете предоставить их в виде раздаточных материалов, и родители могут прочитать их позже.Если в вашем классе нет стандартных тестов, вы можете вообще его пропустить.

Сообщите родителям, что все ваши инструкции и оценки соответствуют государственным стандартам и на простом английском языке это означает, что вы разрабатываете все свои уроки в соответствии с требованиями штата, чтобы подготовить учащихся к тестам и к следующему классу. Скажите им, что вы будете проводить раздаточные материалы, конференции, результаты тестов, семинары и т. Д. В течение года, чтобы помочь им понять ожидания тестирования, и что ваше общение с ними будет рутинным и постоянным.Пообещайте, что не будет никаких сюрпризов и что у них будет указание на то, что у их ребенка могут возникнуть трудности с сдачей экзамена, задолго до наступления фактической даты тестирования.

5) Опишите свой подход к управлению поведением и правилам класса.

Объясните свои ожидания сейчас, чтобы родители знали, чего ожидать! Например, если вы никогда не соглашаетесь с домашним заданием с опозданием или с бумагами без имен, приверженцем опозданий и макияжа или не позволяете детям звонить домой, когда они забывают книгу или повестку дня, объясните свою философию заранее.Я не стал бы составлять список «нет», но объясняю, что я составляю правила и последствия для класса совместно с учениками и отправляю их домой в письменном виде, чтобы родители и ученики подписывали. (Во всяком случае, в день открытых дверей это обычно делается.) Я говорю им, что после льготного периода, который обычно заканчивается примерно в октябре, я обеспечиваю соблюдение правил без исключения, чтобы быть справедливым и научить студентов ответственности и подотчетности. Например, однажды я решил, что со всех безымянных работ будет снята одна буквенная оценка, начиная с ноября.Когда однажды один из родителей позвонил и пожаловался, я напомнил ей о письменном уведомлении и объявлении об этой политике на Дне открытых дверей. Если вы не можете обсудить эти вопросы на Дне открытых дверей из-за нехватки времени, обязательно запишите их в письменном виде, чтобы любой, у кого есть проблемы, мог сообщить о них вам, прежде чем они станут проблемой. Завершите эту часть на положительной ноте, объяснив системы вознаграждений и веселые мероприятия, которые вы запланировали для студентов (Пятница и т. Д.).

6) Закончите с методами общения, которые вы будете использовать (информационные бюллетени, списки адресов электронной почты, веб-страница класса, ежедневные повестки дня и т. Д.).

Если родители могут быть волонтерами в вашем классе, также кратко объясните процедуры для этого. Если вы хотите, чтобы они подписались на участие в волонтерских программах или на выполнение конкретных задач в классе, сообщите им, где будет находиться лист регистрации, и предложите им добавить свои имена в список после презентации. Обязательно поблагодарите их за то, что они пришли, и попросите их позвонить, написать по электронной почте и т. Д. В любое время, когда у них возникнут вопросы или проблемы. Сообщите им, что из-за нехватки времени вам было дано конкретное указание не обсуждать отдельных учащихся во время Дня открытых дверей, но для этой цели у вас есть лист записи на конференцию.

7) Объясните, как вы будете отвечать на вопросы родителей.

Через год все было очень спокойно и уравновешено, и я отвечал на вопросы и отвечал на них перед группой в течение примерно пяти минут. В следующем году все было очень беспокойно, и я попросил родителей либо подходить ко мне индивидуально с вопросами, либо записывать их, и я звонил им на следующий день. Вы можете начать задавать вопросы и понять, что родители задают вопросы, касающиеся только их ребенка или небольшой части класса; вы всегда можете дать общий ответ и сказать родителям, что вы свяжетесь с ними позже (укажите конкретное время и способ общения).

Если вы заметили, что начинается много побочных разговоров, а вся группа больше не слушает, вероятно, им хватило «лекций» на вечер, и вы можете закончить это! С некоторыми группами я могу буквально видеть, насколько они устали от того, что весь день работают, а затем мчатся в школу и просидят длинные презентации, зная, что им все равно нужно вернуться домой и выкупать детей, сделать домашнее задание, подготовить всех ко сну … а потом снова вставай через несколько часов для другого рабочего дня! Сделайте это кратким для этих групп.Вы также можете помочь, не назначая домашнее задание в ночь открытых дверей или извинив за него учеников родителей, которые его посещают (это всегда отличный мотиватор для детей, чтобы они пришли к своим семьям!).

Чего ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят родители от дня открытых дверей

По моему опыту, то, что ожидают члены семьи, относительно просто:

1) Чистая и организованная классная комната, владельцем которой является их ребенок
2) Теплый и дружелюбный учитель, который приветствует их
3) Неформальная, легкая для понимания презентация, которая дает хорошее представление о том, каким будет год

Родители понятия не имеют, чего ожидать от учителя, которого их дети никогда раньше не получали.Большинство из них не беспокоятся о том, как часто вы будете проводить тесты по естествознанию или какие материалы будете использовать для обучения сложению. Они хотят знать:

* Нравится ли учителю мой ребенок?
* Заботится ли учитель о детях и любит ли учить?
* Хочет ли учитель поддержать меня и моего ребенка?
* Будет ли учитель честным и простым в работе?

Эти вещи передаются через энергию, которую вы излучаете, и среду, которую вы создаете в классе.Кое-что из этого можно передать устно, но большая часть передается в вашем поведении. Улыбка! Улыбка! Улыбка! Действуйте расслабленно, даже если это не так. Внимательно слушайте родителей и серьезно относитесь к их вопросам и проблемам. Они не являются вашим начальством, чтобы наблюдать за вами, так что не пугайтесь. Они вам равны, поэтому относитесь к ним с добротой и уважением и не беспокойтесь о том, о чем они думают. Большинство из них чрезвычайно благодарны за то, что вы участвуете в жизни их детей, и хотят поддержать вас в успешном проведении Дня открытых дверей и учебного года.

Установление личной связи с каждой семьей

В идеале вы должны иметь возможность общаться с родителями и заставлять их чувствовать, что их ценят и ценят так же, как вы относитесь к своим ученикам как к уникальным личностям. Это может быть сложно сделать во время дня открытых дверей, когда у вас мало времени, но я стараюсь всегда говорить что-то конкретное и позитивное каждому родителю во время нашей встречи. («О, ты отец Эдварда! Я так рад познакомиться! Он такой классный ребенок; ему всегда есть чем поделиться с классом! На днях он сказал…» или «Мама Брианны! Рад видеть вас снова! Брианна — самый милый ребенок, я всегда могу рассчитывать на нее, чтобы помочь своим друзьям и быть миротворцем.Я так рада, что она в нашем классе! ») Каким бы ужасным ни был ребенок в классе, можно найти какой-нибудь хороший атрибут, чтобы прокомментировать его, так что первая обратная связь, которую услышит родитель, будет комплиментом. Вышеупомянутые цитаты могут быть легко использованы для сложных учеников: Эдвард, например, может быть ребенком, который непрерывно обсуждает в классе совершенно случайную информацию, а Брианна может быть занятым человеком, который всегда говорит другим детям, что им делать. делать. Внимательно изучите сердце и намерения каждого ребенка, и вы сможете придумать что-нибудь хорошее, чтобы сказать обо всех своих учениках.При необходимости спланируйте это заранее для определенных детей.

Вы не можете вместить все в одну презентацию

На учителей оказывается большое давление, чтобы они рассказали все, что им нужно, о поведенческих ожиданиях, домашних заданиях, тестах, системах оценок, ключевых навыках и концепциях, а также о том, как поддержать обучение дома… и все это за одну ночь! Это просто невозможно. Родителям, как и детям, нужно время, чтобы усвоить информацию и сделать ее своей, и практический опыт — лучший способ сделать это.Я провожу семинар для родителей каждый месяц, но я знаю учителей, которые проводят только один семинар в год или один в квартал. Начните с того, что вам удобно, и используйте отзывы родителей, чтобы определить, что делать в следующем учебном году. Я провожу различные праздники, некоторые из которых — просто возможность для семей пообщаться друг с другом и укрепить чувство общности. После каждого мероприятия родители должны заполнить оценочную форму, чтобы помочь мне пересмотреть на следующий год.

12 вопросов, которые нужно задать во время родительской конференции

Родительско-педагогическая конференция — это один из самых полезных инструментов, которые мы имеем как родители, чтобы наши дети получали от своего образования максимальную пользу.Но сколь бы полезными они ни были, они могут вызывать стресс у всех участников. Родители хотят знать, как идут дела у их детей, а учителя хотят убедиться, что они сообщают все, что родителям нужно знать о своем стиле обучения и успеваемости ребенка в школе, — и все это за 15-минутный отрезок времени.

Поскольку так много всего нужно сделать за такой короткий промежуток времени, мы попросили опытных преподавателей высказать свои мысли о том, что родители могут сделать, чтобы получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями.

Цель конференций родителей и учителей

Крис Макдональд, 26-летний учитель начальной школы Массачусетса, говорит, что родители и учителя преследуют схожие цели, когда дело касается конференций.

«Родители должны следить за тем, как проходит день их ребенка, пока они находятся в школьном здании и вдали от них», — говорит Макдональд. «Как у них дела с академической работой? Как у них дела с другими детьми? Как они себя чувствуют эмоционально? »

«И для учителя то же самое, — продолжает Макдональд.«Я хочу понять, как у них дела дома, когда они вдали от меня, потому что это помогает мне лучше понять их ребенка. Родители в разводе? Как ребенок проводит ночи? Чем она любит заниматься вне школы? Чувствует ли она себя дома эмоционально? »

Конечная цель как родителей, так и учителей должна заключаться в том, чтобы получить всестороннее понимание того, что происходит с ребенком в их повседневной жизни, потому что это говорит о том, как они в конечном итоге успевают в учебе.

Вопросы, которые нужно задать на конференции родителей и учителей

Построение здоровых партнерских отношений с учителем вашего ребенка может существенно повлиять на его школьный опыт, поэтому вы должны быть уверены, что задаете правильные вопросы при встрече.

Мы попросили Макдональда, Дебби Шиабу, исполнительного директора Ассоциации частных школ, Энн Дэвис, сотрудника по образованию в родительском блоге We Know Stuff, и Джастина Бадера, директора Главного центра, дать нам совет о том, что именно обсуждать. на следующей конференции родителей и учителей.

Задавайте вопросы о жизни вашего ребенка и отвечайте на них

1. Могу я рассказать вам о моем ребенке?

Никто не знает вашего ребенка лучше вас, поэтому ваша работа — помочь учителю вашего ребенка узнать больше.

«Предоставьте учителю вашего ребенка больше информации о том, что мотивирует вашего ребенка, симпатии и антипатии, особые навыки, сильные и слабые стороны», — говорит Шиабу.

Макдональд соглашается, что это самое важное, что родитель может сообщить учителю своего ребенка. .«Я могу лучше помогать вашему ребенку учиться, если я его лучше понимаю», — говорит он.

2. Могу я рассказать вам о том, что происходит дома?

Такие ситуации, как болезнь, развод или рождение ребенка, могут повлиять на школьный опыт вашего ребенка, поэтому проинформируйте учителя вашего ребенка о таких обстоятельствах.

«Может быть полезно даже знать, ходит ли ребенок в один дом в определенные дни, а в другой — в другой», — говорит Макдональд.

Если в период между конференциями обстоятельства семейной жизни резко меняются, не забудьте передать учителю вашего ребенка записку, чтобы она знала.

3. Как обстоят дела у моего ребенка в обществе?

Согласно Дэвису, то, как ребенок функционирует в классе в обществе, — это тема, которую следует обсудить на конференции, поэтому поинтересуйтесь отношениями вашего ребенка со сверстниками. Социальное развитие ребенка так же важно, как и его академическое развитие, и учитель вашего ребенка сделает полезные наблюдения, которыми они могут поделиться с вами.

«Родители не всегда задумываются о том, чтобы спросить, но важно знать, хорошо ли ваш ребенок взаимодействует с другими детьми», — говорит Макдональд.«Она хороший друг? Помогает ли она, если другой ученик испытывает трудности? »

Это все важные навыки, которые необходимы для измерения общего развития ребенка.

4. Каково эмоциональное состояние моего ребенка?

Важно спросить об эмоциональном здоровье вашего ребенка в школе. Например, ваш ребенок в целом счастлив? Есть ли определенное время дня, когда ваш ребенок кажется напряженным или взволнованным?

Макдональд говорит, что в одном случае она предложила родителю принести в школу небольшую закуску, потому что у ребенка, казалось, возникали проблемы каждое утро после пары часов работы, и она задавалась вопросом, не было ли это проблема с низким уровнем сахара в крови. .После того, как ребенок перекусил в течение этого времени, ему стало легче сосредоточиться на работе, и его общая успеваемость резко улучшилась.

Спросите об успеваемости вашего ребенка

5. Каковы сильные и слабые стороны моего ребенка в учебе?

Учитель вашего ребенка видит вашего ребенка с другой точки зрения, чем вы. Спросите учителя, над какими личными слабостями ваш ребенок должен работать, и непредвзято выслушайте ответ.Спросите также об их сильных сторонах, чтобы побудить их продолжать хорошо работать.

Макдональд говорит, что родители часто имеют более высокие академические ожидания от детей, чем учитель, особенно в начале года, поэтому понимание точки зрения учителя может открывать глаза.

6. Соответствует ли мой ребенок уровню своего класса?

На конференции родители должны ожидать увидеть примеры работы своего ребенка. Бедер говорит, что родители должны спросить, «как это соотносится с ожиданиями на уровне класса, но не пытайтесь сравнивать своего ребенка с другими учениками.«Каждый ребенок индивидуален и имеет разные сильные стороны и способности к обучению.

Макдональд подчеркивает, что учителя обязательно сообщат родителям, если они обеспокоены тем, что ребенок опускается ниже уровня своего класса, поэтому не стоит слишком зацикливаться на этом без необходимости. . Здесь самое важное — знать, соответствует ли успеваемость вашего ребенка должной, и учитель вашего ребенка сможет сказать вам это окончательно.

7. Что означают оценки успеваемости?

Когда это произойдет Что касается стандартизированного тестирования и других результатов оценивания, Бедер говорит родителям: «Не расстраивайтесь, спрашивая:« Что это на самом деле означает? » Все чаще оценки даются для целей мониторинга успеваемости на уровне школы, и лучше не слишком увлекаться точной интерпретацией каждой детали.«

Другими словами, то, что обычно оценивается в стандартизированном тестировании, — это сама школа, а не конкретно ваш ребенок.

8. Нужна ли моему ребенку дополнительная помощь в каких-либо областях?

Учитель вашего ребенка может сказать вам если ваш ребенок отстает в каком-либо навыке или предмете, таком как математика или английский язык. Вооружившись этой информацией, вы можете вместе с ребенком составить план, как усерднее работать в этой области, пока не стало слишком поздно.

«Работайте с учителем вашего ребенка чтобы составить план, который поможет вашему ребенку хорошо учиться в школе », — говорит Шиабу.

Есть определенные вещи, которые вы можете сделать дома, чтобы помочь, например, нанять репетитора или помочь с домашним заданием.

9. Могу ли я поделиться своим беспокойством?

Если вас беспокоит ситуация в школе, обсудите ее с учителем.

«Худшее, что могут сделать родители, — это просто ждать, ждать и ждать», — говорит Дэвис.

Учителя обычно ценят, когда родители обращают их внимание на проблему, если это делается с уважением.Например, если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок тратит на домашнее задание, сейчас самое время начать обсуждение со своим учителем. У учителей и родителей одна цель: сделать все возможное, чтобы у детей был успешный учебный год.

«Если вас это беспокоит, вероятно, я тоже об этом думаю», — говорит Макдональд.

10. Можете рассказать мне о конкретной ситуации?

Когда у вашего ребенка есть жалобы на то, что происходит в школе, Бедер советует родителям попросить разъяснений у учителя, так как часто сторона вашего ребенка — единственная сторона, которую вы слышали.

Это может быть что угодно, от проблемы с коллегами до учителя, с которым у вашего ребенка проблемы. Если после конференции вы чувствуете, что ничего не добиваетесь, обратитесь к декану студентов или директору, чтобы разобраться с конкретными ситуациями.

11. Как я могу помочь дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?

Дэвис предлагает родителям спросить: «Что я могу сделать, чтобы поддержать вас в классе?»

Там могут быть материалы, которые вы можете купить, подготовительные работы, которые вы можете выполнять дома, или практические навыки, которые вы можете использовать в повседневной жизни вашего ребенка дома.

Макдональд согласен с тем, что это один из самых важных вопросов, которые могут задать родители. «Я бы хотел, чтобы каждый родитель спрашивал, чем они могут помочь своему ребенку дома», — говорит он. «Чем больше вовлечены родители, тем меньше проблем у детей».

12. Как лучше всего с вами общаться?

У учителей много учеников и родителей, которые пытаются поговорить с ними в течение любого учебного дня, поэтому важно понять, как они предпочитают общаться.Некоторые учителя предпочитают электронную почту, телефон или личную беседу, в то время как другие могут использовать школьное приложение для общения, такое как Class Dojo.