Слова «внесли» морфологический и фонетический разбор

Фонетический морфологический и лексический анализ слова «внесли». Объяснение правил грамматики.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «внесли» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «внесли».

Слоги в слове «внесли» деление на слоги

Количество слогов: 2
По слогам: вне-сли

---

По правилам школьной программы слово «внесли» можно поделить на слоги разными способами. Допускается вариативность, то есть все варианты правильные. Например, такой:
внес-ли

По программе института слоги выделяются на основе восходящей звучности:
вне-сли

Ниже перечислены виды слогов и объяснено деление с учётом программы института и школ с углублённым изучением русского языка.

---

вне — начальный, прикрытый, открытый, 3 буквы

сли — конечный, прикрытый, открытый, 3 буквы
с примыкает к этому слогу, а не к предыдущему, так как не является сонорной (непарной звонкой согласной)

Как перенести слово «внесли»

вне-сли
внес-ли

Синонимы слова «внесли»

1. привнести

2. ввезти

3. переместить

4. записать

5. вписать

6. занести

7. сообщить

8. затащить

9. протащить

10. поставить

11. поселить

12. вставить

13. внушить

14. впереть

15. взнести

16. впечатать

17. вложить

18. притащить

19. пронести

20. втащить

21. придать

22. дать

23. втаскать

Ударение в слове «внесли»

внесли́ — ударение падает на 2-й слог

Фонетический разбор слова «внесли» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
в	[в]	согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный	в
н	[н’]	согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий	н
е	[и]	гласный, безударный	е
с	[с]	согласный, глухой парный, твёрдый, шумный	с
л	[л’]	согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий	л
и	[`и]	гласный, ударный	и

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 6 звуков.
Буквы: 2 гласных буквы, 4 согласных букв.
Звуки: 2 гласных звука, 4 согласных звука.

Сочетаемость слова «внесли»

1. слуги внесли

2. внести свой вклад

3. внести изменения

4. внести поправки

5. (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «внесли»

ВНЕСТИ́ , внесу́, внесёшь; прош. внёс, внесла́, -ло́; прич. страд. прош. внесённый, -сён, -сена́, -сено́; сов., перех. (несов. вносить). 1. Принести внутрь чего-л., куда-л. Внести вещи в комнату. (Малый академический словарь, МАС)

Как правильно пишется слово «внесли»

Орфография слова «внесли»

Правильно слово пишется:

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «внесли» в прямом и обратном порядке:

Диктанты — ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Контрольные словарные диктанты

Диктант 1

Участвовать в акции, прочувствованная речь, точный расчёт, артиллерийский снаряд, интеллигентный человек, обаятельная актриса, рассчитанный приём, искусство архитектуры, возлагать обязанности, воплощать замысел, притворно восхищаться, сократить пребывание, бескорыстная помощь, безымянный палец, претворять в жизнь, чересчур циничный, беспринципное поведение, змеиный язык, ловко притворяться, очарованный странник, рокочущий двигатель, бледнолицый брат.

Задание

Определить виды связи в словосочетаниях.

Диктант 2

В рыбачьей лодке, кое с кем встретишься, надо добраться в течение суток, пройдёшь ли то же расстояние, о народном просвещении, искусный дирижёр, неисправимый карьерист, деревья в инее, выжженная земля, драматический театр, девятибалльное землетрясение, изысканные яства, отрежьте пол-лимона, блеснуть вдали, обессилел от усталости, беспроигрышный вариант, стелющиеся растения, правленый текст, распахнуть настежь, пройти пол-улицы, подравняться в строю, веско аргументировать.

Задание

Определить части речи в словосочетаниях.

Диктант 3

Предмет наподобие пирамиды, избирательная кампания, разрядить ружьё, выпишите мне рецепт, настроена оптимистически, напряжённые тренировки, приготовьте праздничный ужин, неисследованная местность, расспрашивая старожилов, вычитание чисел, в волчьей стае, единичный случай, о развевающемся знамени, примерив одежду, умаляющий чьи-то достоинства, увядающая природа, детективный сериал, аккомпанемент гитары, багровое пятно, объективное мировоззрение, движение навстречу, бормочущий извинения.

Задание

Подчеркнуть глаголы и их формы; сделать фонетический разбор глаголов.

Диктант 4

Пренеприятнейшее известие, масляная краска, учиться с ровесниками, обклеена моющимися обоями, чуть-чуть приукрасить, пригласить в гостиную, профессиональная фотосъёмка, добросовестно выполненная работа, расколота надвое, клеящее вещество; оставьте пререкания, развеяны в пустыне, относиться философски, перегнать сверстников, кристальная чистота, настаивать на апелляции, вследствие засухи, масленые блины, парчовый наряд, разредить растения в палисаднике, трёхэтажное здание.

Задание

Выполнить словообразовательный разбор и разбор по составу причастий: вариант 1 — полных, вариант 2 — кратких (вариант 1: моющимися, выполненная, клеящее; 2 — обклеена, расколота, развеяны).

Диктант 5

Колоссальный успех, опрокинуться навзничь, искусственно обезводили болото, нерастворимые в воде кристаллы, сплошь покрытый зеленью, дружная сплочённость, гранённый ювелиром алмаз, смышлёный ребёнок, принести извинения, удивительно пахуч, внезапное озарение, несклоняемые существительные, матросская бескозырка, забраться в глубь тайги, подстреленный заяц, неутомимый труженик, неприступная крепость, электрификация района, говорить по-французски, кроенный по мерке костюм, поравняться с прохожим.

Задание

Выполнить морфологический разбор наречий.

Диктант 6

Выборочный диктант: вариант 1 — записать слова, которые употребляются только в единственном числе, вариант 2 — только во множественном.

Щипцы, бельё, синоним, хвастовство, сумерки, шорты, кефир, сливки, честь, ножницы, форма, ловкость, Москва, сутки, борьба, земляника, снег, воровство, Гималаи, счастье, сани, чувство, проделки, брюки, субтропики, кино, Сочи, именины, молодёжь, пони, поминки, прятки, деньги, тиски.

(Слова синоним, форма, чувство, проделки имеют и ед., и мн. число — не записываем.

Вариант 1: бельё, хвастовство, кефир, честь, ловкость, Москва, борьба, земляника, снег, воровство, счастье, кино, молодёжь, пони, Сочи.

Вариант 2: щипцы, сумерки, шорты, сливки, ножницы, сутки, Гималаи, сани, брюки, субтропики, именины, поминки, прятки, деньги, тиски.)

Диктант 7

Диктант с последующей проверкой с помощью словаря.

Фельдмаршал, объединиться, обаятельный, воплощать, восхищение, претворять в жизнь, цинизм, бескомпромиссный, псевдоним, безымянный, колоссальный, антитеррористический, мировоззрение, сжигать, грациозный, несмотря на то что, либерал, пьеса, дирижёр, интенсивный, эпиграмма.

Задания

1. Подчеркнуть слова, в которых количество букв не совпадает с количеством звуков.

2. Выяснить с помощью толкового словаря значение некоторых слов (фельдмаршал, цинизм, бескомпромиссный, псевдоним, антитеррористический, грациозный, либерал, эпиграмма), подобрать к ним синонимы (если возможно).

2. Контрольные диктанты

Диктант 1

Железяка

Безоблачной ночью плавает над Чистым Дором луна, отражается в лужах, серебрит крытые щепой крыши. Тихо в деревне.

С рассветом от берега Ял мы раздаются глухие удары, будто колотит кто-то в заросший мохом колокол. За вербами темнеет на берегу кузница — дощатый сарай, древний, закопчённый, обшитый по углам ржавыми листами жести. Отсюда слышны удары.

Рано я выхожу на рыбалку. Темно ещё, темно, и странно выглядит этот сарай в пасмурном ольховнике.

Вдруг открывается дверь, а там — огонь, но не яркий, как пламя костра, а приглушённый. Такого цвета бывает калина, когда её ударит мороз. Огненная дверь кажется пещерой, которая ведёт, может быть, и внутрь земли.

Из неё выскакивает на берег маленький человек. В руках — длинные клещи, а в них зажата раскалённая драконья кость. Он суёт её в воду — раздаётся шипение похлеще кошачьего или гадючьего. Облако пара вырывается из воды.

— Здравствуй, Волошин, — говорю я.

В полдень, возвращаясь, я снова прохожу мимо. Вокруг кузницы теперь полно народу: кто пришёл за гвоздями, кто лошадь подковать.

Внутри пылает горн. Шурка Клеткин, молотобоец, раздувает меха — выдыхает воздух в горн, на уголья. В самом пекле лежит железная болванка. Она так раскалилась, что не отличишь её от огня.

Длинными клещами Волошин выхватывает её, ставит на наковальню. Шурка бьёт по ней молотком, и болванка сплющивается, а Волошин только поворачивает её под ударами. Шурка Клеткин — крепкий малый; плечи у него тяжёлые, как гири. Он силач, а Волошин — мастер.

(233 слова)      (Ю. Коваль)

Грамматическое задание

1. Сделать морфологический разбор слов заросший, закопчённый.

2. Составить схемы сложных предложений, определить вид придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Диктант 2

Певец родной природы

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

Неизвестно, что сделал бы в своей жизни Пришвин, если бы он остался агрономом (это была его первая профессия). Во всяком случае, он вряд ли открыл бы миллионам людей русскую природу как мир тончайшей и светлой поэзии. На это у него просто не хватило бы времени.

Если внимательно прочесть всё написанное Пришвиным, то остаётся убеждение: он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал.

О Пришвине писать трудно. Сказанное им нужно выписывать в заветные тетрадки, перечитывать, открывая всё новые ценности в каждой строке, уходя в его книги, как мы уходим по едва заветным тропинкам в дремучий лес с его разговором ключей и благоуханием трав, погружаясь в разнообразные мысли и состояния, свойственные этому чистому разумом и сердцем человеку.

Книги Пришвина — это “бесконечная радость постоянных открытий”. Несколько раз я слышал от людей, только что отложивших прочитанную пришвинскую книгу, одни и те же слова: “Это настоящее колдовство”.

(183 слова)      (К. Паустовский)

Грамматическое задание

1. Сделать синтаксический разбор первых двух предложений.

2. Составить схемы сложных предложений, определить вид придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Диктант 3

Скворцы

Все его знают. И каждый — с самого детства, когда в апреле возле скворечника появляется неутомимый и жизнерадостный певец в чёрной одёжке. Говорят, что весну делают ласточки. Нет, ласточки “делают лето”, а весну на крыльях в наши края приносят грачи, скворцы, жаворонки, чибисы, зяблики, трясогузки. Скворцы из них — самые заметные. Появляясь, они вытряхивают из скворечников воробьёв и с песнями справляют новоселье. “Нет птицы живее, веселее, бодрее скворца”, — написал Брем. Откуда скворец, становясь соседом нашим с ранней весны до поздней осени, прилетает?

Четыре года назад, путешествуя в Южной Африке, на мысе Игольном мы увидели наших знакомых и поразились: так далеко долетают! Я написал об этом. И ошибся. Дальше северной каёмки африканского континента, где скворцы на зимовку собираются миллионными стаями, они не летят. В нижнюю часть материка завезли любимую птицу европейские поселенцы, и она великолепно тут прижилась рядом с антилопами, страусами и многочисленными ткачиками. Завезли скворцов из-за любви к ним также в Америку, Австралию, Новую Зеландию. К нам скворцы прилетают, конечно, не из этих стран. Наши зимуют в западной и южной Европе. Не так уж далеко. И всё-таки как не удивляться способности скворцов находить, скажем, Московскую область, какую-то деревеньку в ней и родимый скворечник. “Здравствуйте, я прилетел!” — заявляют скворцы о себе незатейливой жизнерадостной песней.

(205 слов)      (В. Песков)

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть фрагменты с парцелляцией (необычным членением предложений).

2. Составить схемы сложных предложений, определить вид придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Диктант 4

Удивительный перекрёсток

Из Замоскворечья мне нужно было в центр. Вот я и решал: по какому мосту идти — по Каменному или Москворецкому?

Оба варианта были одинаково приемлемы, так как я стоял на углу Лаврушинского переулка. Он выходит на Кадашевскую набережную примерно в её середине, и от этого места расстояние одно — что в сторону Каменного моста, что в сторону Москворецкого.

Вопрос сводился к тому, по какому мосту интереснее идти. Я подумал, что если я пойду по Москворецкому, то Кремль будет как бы выплывать на меня… Да, это похоже на то, как будто на вас выплывает гигантский белый лебедь, чья шея — колокольня Ивана Великого, а спина — соборы с золотыми перьями куполов. Я уже готов был выбрать Москворецкий мост, как вдруг мне представилось чрезвычайно заманчивым увидеть этого лебедя, уплывающего вдаль из таинственного полумрака сада, картина, которая открывается перед нами, когда мы идём по Каменному мосту.

(145 слов)      (Ю. Олеша)

Грамматическое задание

1. Сделать фонетический разбор слов: гигантский, перьями.

2. Составить схемы сложных предложений, определить вид придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Диктант 5

Чебачинское озеро

С Каменухи открывался вид на все семь озёр округи. За ней — смешанный лес, в нём сумрачно, у подножия сосен смыкаются зонтики папоротников. Сосны в таком лесу кряжистые, с мощными уже с середины ветками. Царство корабельной, мачтовой сосны, совершённого творенья природы, начиналось ближе к озеру.

С берега в озеро спускались ступенями огромные плоские валуны, площадью в половину хорошей комнаты, выше шли кучи небольших, как будто кем-то набросанных острых камней. Попадались скалы, сложенные из гигантских плоских плит.

Встававшие из озера и поросшие лесом горы поражали цветовой палитрой: ближние, с зубчатым верхом, были зелёные, дальние — синие, совсем далёкие — серо-голубые. В дождь тучи, как серая вата, почему-то висели над сопками длинными вертикальными клочьями. В тихие июльские предвечерние часы воздух становился так прозрачен, что были видны дремлющие на воде в версте от берега чайки.

Озеро всегда было пустынно, на берегах построек никаких, а на воде лишь изредка появлялась чёрная точка лодки, возникала ниоткуда и потом не двигалась никуда.

Озеро было чистое: с гор сбегали родниковые ручьи, дно просматривалось на десять метров. Считалось, что по прозрачности оно занимает третье место — после Байкала и ещё какого-то озера в Швейцарии.

Озеро было рыбное: от местного названья плотвы — чебак — оно и получило своё имя. Но чебак, как и ёрш, считался рыбой сорной, его скармливали кошкам. За серьёзную добычу признавались щуки (попадались по аршину), язь, линь и, конечно, краснопёрый полосатый красавец-окунь.

Озеро было холодное: со дна били ключи. Взрослые начинали купальный сезон лишь в начале июля — мальчишки купались уже в мае.

Дождь не смущал, купаться в хороший ливень было особенно приятно. Мы вели счёт: кто сколько раз искупался в лето. После восьмого класса я искупался двести семьдесят семь раз.

(270 слов)      (По Л. Чудакову)

Диктант 6

В детстве счастлив потому, что думаешь так, вспоминая его. Вообще счастье — это воспоминание. Когда ты был маленький, тебя выпускали гулять на целый день, и можно было ходить по всем коридорам, заглядывать куда угодно и забредать в такие места, где ты мог оказаться первым человеком после строителей. Сейчас это стало тщательно охраняемым воспоминанием, а тогда — всего-то: идёшь по коридору и тоскуешь, что опять начинается зима и за окном будет почти всё время темно. Сворачиваешь, на всякий случай ждёшь, пока по примыкающему коридору прогромыхают две фигуры в овчинных тулупах, и ещё раз сворачиваешь в дверь, которая всегда закрыта, а сегодня вдруг нараспашку.

Что-то светится в конце коридора. Оказывается, вдоль стены здесь идут две толстенные трубы, покрытые штукатуркой и даже побелённые. А в конце, там, где виден свет и откинут железный люк, видишь огромный агрегат синего цвета, который мелко-мелко сотрясается и гудит, а за ним — ещё два таких же, и никого вокруг: можно хоть сейчас спуститься по лестнице и оказаться в этом магическом объёме, содрогающемся от собранной в нём силы. Не делаешь этого только потому, что за спиной могут запереть дверь, — и идёшь назад, мечтая попасть сюда когда-нибудь ещё.

Потом, когда начинаешь попадать сюда каждый день, когда уход за этими никогда не засыпающими металлическими черепахами становится обычной целью твоей жизни, часто тянет вспомнить, как увидел их в первый раз. Но воспоминания стираются, если пользоваться ими часто, поэтому держишь это — о счастье — про запас.

(231 слово)      (По В. Пелевину)

Примечание

Тексты отдельных контрольных диктантов можно использовать как тексты для изложений.

%d1%84%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b1%d0%be%d1%80%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0 — со всех языков на все языки

Все языкиАнглийскийРусскийКитайскийНемецкийФранцузскийИспанскийШведскийИтальянскийЛатинскийФинскийКазахскийГреческийУзбекскийВаллийскийАрабскийБелорусскийСуахилиИвритНорвежскийПортугальскийВенгерскийТурецкийИндонезийскийПольскийКомиЭстонскийЛатышскийНидерландскийДатскийАлбанскийХорватскийНауатльАрмянскийУкраинскийЯпонскийСанскритТайскийИрландскийТатарскийСловацкийСловенскийТувинскийУрдуФарерскийИдишМакедонскийКаталанскийБашкирскийЧешскийКорейскийГрузинскийРумынский, МолдавскийЯкутскийКиргизскийТибетскийИсландскийБолгарскийСербскийВьетнамскийАзербайджанскийБаскскийХиндиМаориКечуаАканАймараГаитянскийМонгольскийПалиМайяЛитовскийШорскийКрымскотатарскийЭсперантоИнгушскийСеверносаамскийВерхнелужицкийЧеченскийШумерскийГэльскийОсетинскийЧеркесскийАдыгейскийПерсидскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)МикенскийКвеньяЮпийскийАфрикаансПапьяментоПенджабскийТагальскийМокшанскийКриВарайскийКурдскийЭльзасскийАбхазскийАрагонскийАрумынскийАстурийскийЭрзянскийКомиМарийскийЧувашскийСефардскийУдмурдскийВепсскийАлтайскийДолганскийКарачаевскийКумыкскийНогайскийОсманскийТофаларскийТуркменскийУйгурскийУрумскийМаньчжурскийБурятскийОрокскийЭвенкийскийГуараниТаджикскийИнупиакМалайскийТвиЛингалаБагобоЙорубаСилезскийЛюксембургскийЧерокиШайенскогоКлингонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийДатскийТатарскийНемецкийЛатинскийКазахскийУкраинскийВенгерскийТурецкийТаджикскийПерсидскийИспанскийИвритНорвежскийКитайскийФранцузскийИтальянскийПортугальскийАрабскийПольскийСуахилиНидерландскийХорватскийКаталанскийГалисийскийГрузинскийБелорусскийАлбанскийКурдскийГреческийСловенскийИндонезийскийБолгарскийВьетнамскийМаориТагальскийУрдуИсландскийХиндиИрландскийФарерскийЛатышскийЛитовскийФинскийМонгольскийШведскийТайскийПалиЯпонскийМакедонскийКорейскийЭстонскийРумынский, МолдавскийЧеченскийКарачаевскийСловацкийЧешскийСербскийАрмянскийАзербайджанскийУзбекскийКечуаГаитянскийМайяАймараШорскийЭсперантоКрымскотатарскийОсетинскийАдыгейскийЯкутскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)ТамильскийКвеньяАварскийАфрикаансПапьяментоМокшанскийЙорубаЭльзасскийИдишАбхазскийЭрзянскийИнгушскийИжорскийМарийскийЧувашскийУдмурдскийВодскийВепсскийАлтайскийКумыкскийТуркменскийУйгурскийУрумскийЭвенкийскийЛожбанБашкирскийМалайскийМальтийскийЛингалаПенджабскийЧерокиЧаморроКлингонскийБаскскийПушту

Контрольные диктанты по русскому языку для 5-11 классов

5класс, 1 четверть

Утром мы с ребятами из соседней деревни отправились на рыбалку. Солнце уже осветило лес и маленькую речку с низкими берегами. С зелёных лугов доносился сладкий запах цветов и жужжание пчёл. Трудолюбивые насекомые спешили собрать медовый урожай.

На ближнем берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова. К обеду в моём синем ведёрке плескалась рыба.

Но вот огромная туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса.

Тревожно зашевелились листья кустарников. Слабо потянуло сыростью. Становилось всё темнее, замолкли певчие птицы. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь. Мы побежали домой, но промокли до нитки. (101 слово.)

Грамматическое задание.

1.Морфемный разбор слов

осветило, маленькую, улова / зарябили, медовый, запах.

2.Разбор предложения по членам, определение частей речи

На ближнем берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова./

Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья.

5класс, 2 четверть

 

В грозу.

Стоял июльский жаркий день. Косыми жаркими лучами солнце жгло сухую землю. Густая пыль поднималась по дороге и наполняла горячий воздух. Облака собрались в большую лиловую тучу. Прогремел летний дальний гром.

И вот уже облака стали закрывать солнце. Оно выглянуло из-за тучи последний раз и исчезло. В природе всё резко изменилось.

Налетел вихрь, задрожала осиновая роща. От порывов сильного ветра молодые осинки гнутся почти до земли. Пучки сухой травы летят через дорогу. У речки глухо шумит густой камыш. Сверкнула ослепительная молния, и раздался оглушительный удар грома. Упала первая крупная капля дождя. Хлынул проливной ливень. (96 слов.)

Грамматическое задание.

1. Фонетический разбор слов солнце/ стоял.

2. Морфемный разбор слов

задрожала, дальний, речки /осиновая, налетел, удар

 

3. Полный синтаксический разбор предложений

Густая пыль поднималась по дороге и наполняла горячий воздух./

Оно выглянуло из-за тучи последний раз и исчезло.

5класс, итоговый контроль

Несколько лет назад в центре столицы выросло красивое здание. На его фасаде появились интересные часы. Каждый час на циферблате открываются чёрные створки, а за ними возникают герои народных сказок.

Входишь в театр в ожидании встречи с удивительным миром. В музее театра ты познакомишься с куклами разных стран. В зимнем саду увидишь дерево с чудесными птицами. В водоёме плещутся рыбки.

«Как здесь красиво!» — говорят ребята.

Этажом выше находится зрительный зал с разноцветными креслами: красными, синими, жёлтыми, зелёными. Так сделали для того, чтобы ребята не спутали места.

Раздаётся звонок, и зрители собираются в зале. Бесшумно закрываются двери, и спектакль начинается. (100 слов.)

Грамматическое задание.

1. Фонетический разбор слов чёрные/ жёлтыми.

2. Морфемный разбор слов

разноцветными, собираются / появились, водоёме

3. Морфологический разбор слова

центре (из 1-го предложения)/ водоёме (из последнего предложения второго абзаца)

 

4. Составление схем предложений

последнего из 1-го абзаца, предложение 3-го абзаца, 1-ое предложение 4-го абзаца / последнего из последнего абзаца, предложение 3-го абзаца, 1-ое предложение 4-го абзаца.

6 класс, 1 четверть

Глухарята.

Август – самое лучшее время на Урале. В это время природа отдыхает от жаркого лета. Сочные травы уже отцвели, на берёзах и липах начинают желтеть листочки. Это первые вестники близкой осени. Воздух пропитался душистыми травами.

В такой день идёшь по узкой лесной тропинке среди великанов соснового бора. Рядом торопится собака Азор. Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам. Вот бежит глухарка и беспомощно машет крыльями. Маленькие глухарята ещё не умеют летать, но они уже понимают опасность. Цыплята подбегают к кочке и прячут головки в мох. Стоишь и любуешься маленькими хитростями глухарей. (93 слова.) (По Ф. Тарханееву.)

Грамматическое задание.

1.Фонетический разбор слов день/ дичь

2.Морфемный разбор слов

хитростями, соснового, подбегают/ листочки, маленькие, любуешься

3.Полный синтаксический разбор предложения

Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам./

Цыплята подбегают к кочке и прячут головки в мох.

6 класс, 2 четверть

Не трогайте гнёзда птиц.

Пернатые – большие мастера. Среди них есть плотники, землекопы. корзинщики, лепщики, гончары.

Ласточка-береговушка – чудесный землекоп. Она врывается в землю не хуже крота. Камышовка сооружает домик, который не только защищал бы её от непогоды, ненастья, но и был бы скрыт от глаз хищника. Облюбует она три камышинки рядом и начинает плести корзиночку.

А сколько пернатых сооружают свои домики прямо на земле: в траве, в ямочке, под кочкой! Идёшь прямо по полю, а у тебя из-под ног выпархивает птичка. Вылетит и различными хитростями уводит в сторону от гнезда.

Не надо мешать ей, трогать гнёзда. Там, где есть полезные птицы, меньше вредных насекомых, больше и лучше урожай наших полей, огородов, садов.

Грамматическое задание.

1. Морфемный разбор слов землекопы, уводит / защищал, хитростями

2.Словообразовательный разбор слов

вылетит, корзинщики / птичка, непогоды

3.Морфологический разбор слова

корзиночку (из последнего предложения 2-го абзаца) / непогоды (из 3-го предложения 2-го абзаца)

4. Составление схем

1-го предложения из 2-го абзаца,

1-го предложения из 3-го абзаца,

последнего предложения из 3-го абзаца.

6 класс, итоговый контроль

Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях неясные шорохи и звуки.

Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далёкие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шёпот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.

Ежи – полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда. Никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму. (108 слов.) (По Соколову-Микитову.)

Грамматическое задание.

1. Морфемный разбор слов прислушиваться, безветренная / пробудились, неотложные

2.Словообразовательный разбор слов

речонки, никому/ снежные, никого

3.Морфологический разбор слова

песчаный (из 1-го предложения 1-го абзаца) / письменным (из 1-го предложения 2-го абзаца)

4. Составление схем 1-го и последнего предложений последнего абзаца.

7 класс, 1 четверть

Наступившая осень чувствуется во всём. Солнце уже не палит и не сверкает, но светит очень ласково и приветливо. Опустевшие поля открывают необъятный горизонт. Воздух прозрачен и свеж. Колеи просёлочных дорог, накатанные во время уборки хлеба, отливают свинцовым блеском. Слышны крики улетающих птиц. Это последний привет летних гостей.

Пышный и богатый лесной наряд ещё пестрит всеми цветами. Серебрятся трепещущие осины, шелестят золотые берёзы, зеленеют изумрудные ели. Ветер скоро сорвёт этот пёстрый наряд, и обнажённые деревья будут стоять под ледяным дыханием зимы.

Тяжёлые тучи, гонимые ветром, заволакивают всё небо. Редко выглянет солнышко, но на синеющем осеннем небе оно кажется ярче.

Грамматическое задание.

1.В тексте диктанта необходимо обозначить у всех причастий суффиксы.

2.Полный синтаксический разбор предложения

Колеи просёлочных дорог, накатанные во время уборки хлеба, отливают свинцовым блеском. /

Тяжёлые тучи, гонимые ветром, заволакивают всё небо.

7 класс, 2 четверть

Первый раз в театре.

Когда мне было шесть лет, мы с отцом гуляли однажды по Ленинграду. И вдруг, проходя со мной по площади Островского, отец спросил: «Хочешь на минуту зайти в театр?»

Я ещё никогда в жизни не бывал в театре, и мой ответ угадать нетрудно.

Мы вошли в ложу, когда действие уже давно началось. Глубоко подо мной чернела тонувшая во мраке бездна. Глаза привыкли к полумраку, и я восхитился, увидев заполненный зрителями зал, слабо освещённую сцену. На ней возвышался грандиозных размеров мост, перекинутый под косым углом из одного конца сцены в другой. Он был залит лунным светом, а у насыпи около него переговаривались какие-то люди.

Эта декорация стала моим первым сильным впечатлением, подаренным мне театром. (116 слов.) (По Ю. Алянскому.)

Грамматическое задание.

1.В тексте диктанта необходимо обозначить у всех причастий суффиксы.

2.Морфологический разбор слова проходя (из 1-го предложения)/ увидев (из 3-го предложения 3-го абзаца).

3.Полный синтаксический разбор предложения

Глубоко подо мной чернела тонувшая во мраке бездна./

Эта декорация стала моим первым сильным впечатлением, подаренным мне театром.

7 класс, итоговый контроль

Судьба второго хлеба.

Сегодня трудно поверить, что каких-то двести – триста лет назад ни в одной стране Европы никто не хотел выращивать картофель.

Родина картофеля – Америка, где он издавна служил пищей индейцев. Когда его привезли в Европу, никто не умел с ним обращаться. Его разводили в садах рядом с цветами. Пытались есть его плоды, но они были горькие и вызывали отравление.

Тогда министр финансов Франции пошёл на хитрость. В разных районах страны распаханные поля солдаты стали засевать каким-то растением. Неся днём караульную службу, солдаты на ночь уходили. Крестьяне, видя караульных, рассудили по-своему: «Ценное растение, если его охраняют». Дожидались мужики темноты и бегом на поле, выкапывали ценные клубни и сажали себе на огородах. Выращенный во Франции картофель попал и в другие страны Европы. (122 слова.)

Грамматическое задание.

1. Морфологический разбор слова выращенный (из последнего предложения) /видя (из 4-го предложения последнего абзаца).

2. Полный синтаксический разбор предложения

Неся днём караульную службу, солдаты на ночь уходили.

Выращенный во Франции картофель попал и в другие страны Европы.

8 класс, 1 четверть

Таинственный ящик.

У Шаляпина был объёмистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристских фирм разных стран и городов, в которых гастролировал певец. Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому не доверял, почти не выпускал из рук.

В портфеле лежал небольшой ящичек. Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом.

Приезжая в новый город и входя в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать.

Зная крутой нрав Шаляпина, никто не осмеливался расспрашивать его о ящике.

Это было таинственно и непостижимо.

После смерти артиста его вдова вскрыла наглухо заколоченный ящик.

В нём оказалась горсть русской земли, взятой Шаляпиным перед отъездом за границу. Горсть русской земли.

Грамматическое задание.

Морфологический разбор слова взятой/ заколоченный.

 

2. Полный синтаксический разбор предложения

 

Зная крутой нрав Шаляпина, никто не осмеливался расспрашивать его о ящике./

В нём оказалась горсть русской земли, взятой Шаляпиным перед отъездом за границу.

8 класс, 2 четверть

Всё хорошо в природе, но вода – красота всей природы. Почти то же можно сказать и о лесе. Полная красота всякой местности состоит в соединении воды с лесом.

Леса – хранители вод. Деревья закрывают землю от палящих лучей летнего солнца, от иссушительных ветров. Прохлада и сырость живут в их тени и не дают иссякнуть текучей или стоячей влаге.

Красным лесом называются все породы деревьев: сосна, ель, пихта и прочие. Дуб, вяз, липа, берёза, ольха и другие называются чёрным лесом. К нему принадлежат и такие ягодные деревья, как черёмуха и рябина. Все породы кустов: калину, орешник, жимолость, волчье лыко, шиповник, чернотал и обыкновенный тальник – надо причислить к чернолесью.

Хороша развесистая белоствольная берёза. Хорош и клён со своими лапами-листьями. Коренаст, крепок, высок и могуч бывает многолетний дуб. (125 слов.)

Грамматическое задание.

1.Полный синтаксический разбор предложения

 

Деревья закрывают землю от палящих лучей летнего солнца, от иссушительных ветров./

Коренаст, крепок, высок и могуч бывает многолетний дуб.

2. Отметьте в тексте односоставные безличные предложения.

8 класс, итоговый контроль

О словарях.

Всякие мысли приходят иногда в голову. Например, мысль о том, что хорошо бы составить несколько новых словарей русского языка (кроме уже существующих общих словарей).

В одном таком словаре можно собрать слова, имеющие отношение к природе, в другом – хорошие и меткие местные слова, в третьем – слова людей разных профессий, а в четвёртом – мусорные и мёртвые слова, всю канцелярщину и пошлость, засоряющие русский язык. Этот последний словарь нужен для того, чтобы отучить людей от скудоумной и ломаной речи.

Мысль о том, чтобы собрать слова, имеющие отношение к природе, пришла мне в голову в тот день, когда на луговом озерце я услышал, как хрипловатая девочка перечисляла разные травы и цветы. Словарь этот будет, конечно, толковым. Каждое слово должно быть объяснено, и после него следует помещать несколько отрывков из книг писателей, поэтов и учёных, имеющих научное или поэтическое касательство к этому слову. (По К. Паустовскому.)

Грамматическое задание.

Отметьте в тексте в односоставных безличных предложениях в составе сложных грамматическую основу.

Отметьте в тексте диктанта неполные предложения.

9 класс, 1 четверть

В начале осени.

В раскрытое окно беззвучно влетел и опустился на мои бумаги кленовый лист. Он был похож на ладонь с широко расставленными пальцами. Словно чья-то рука потянулась к столу и закрыла написанные строчки.

Я закрыл свою тетрадь, заложив на недописанной странице первый осенний лист, и вышел в сад.

В саду было по-осеннему тихо и пусто, как в заколоченном доме. Я прошёл лугом к реке, разделся и бросился в воду – в последний раз! Тело обожгло ледяным холодом, перехватило дыхание. Выбравшись на берег, я втиснулся спиной в чуть тёплый песок и остался так лежать неподвижно в удобном, согревающем песчаном слепке с моего тела.

Надо мною студёной синью раскинулось небо. Ни птицы на нём, ни облачка. Лишь иногда высоко-высоко сверкнёт серебристой вспышкой одинокая прядка паутины, сверкнёт и пропадёт. И долго потом надо напрягать глаза, чтобы снова увидеть её. (По Е.Носову.)

Грамматическое задание.

Сделать синтаксический разбор предложения

Я закрыл свою тетрадь, заложив на недописанной странице первый осенний лист, и вышел в сад./

Лишь иногда высоко-высоко сверкнёт серебристой вспышкой одинокая прядка паутины, сверкнёт и пропадёт.

2. Отметьте в тексте в односоставных безличных предложениях в составе сложных грамматическую основу.

9 класс, 2 четверть

 

Ежегодно в одном из самых знаменитых цветочных садов мира, что расположен в Дании, происходит выставка тюльпанов. Родина тюльпанов – Турция, а не Голландия, как думают многие.

Тюльпан, чашечка которого напоминает тюрбан, первоначально произрастал как дикий цветок, затем в продолжение веков использовался в турецком искусстве как декоративный элемент. В столице Османской империи создавались огромные сады, засаженные тюльпанами.

Первые луковицы драгоценного цветка привозили в Европу путешественники и дипломаты. Когда тюльпан попал на континент, в него влюбляются страстно, возводят в культ. Вершины славы он достигает в семнадцатом веке, когда одна луковица цветка приравнивалась к стоимости картины или скульптуры известного мастера. Тюльпан считали одним из чудес природы, которое должно быть представлено в саду каждого уважающего себя коллекционера.

Голландцы принялись выращивать его с таким усердием, что в известном смысле присвоили себе этот цветок.

 

Грамматическое задание.

Сделать синтаксический разбор

1-го предложения /последнего из 3-го абзаца.

2. В тексте диктанта отметьте все причастия.

9 класс, итоговый контроль

Старый музыкант.

Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкину, что стоит вначале Тверского бульвара. Поднявшись по ступенькам к самому пьедесталу, музыкант трогал смычком струны на скрипке. У памятника сейчас же собирались дети, прохожие, и все они умолкали в ожидании музыки, потому что она утешает людей, обещает им счастье и славную жизнь. Футляр скрипки музыкант клал на землю; он был закрыт, и в нём лежал кусок чёрного хлеба и яблоко, чтобы можно было поесть, когда захочется.

Обыкновенно старик выходил играть под вечер: для его музыки нужно было, чтобы в мире стало тише. Старик страдал от мысли, что он не приносит людям никакого добра, и поэтому добровольно ходил играть на бульвар. Звуки скрипки раздавались в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец, трогая их нежной и мужественной силой. Некоторые слушатели вынимали деньги, чтобы отдать их старику, но не знали, куда их положить: футляр скрипки был закрыт, а сам музыкант находился высоко на подножье памятника, почти рядом с Пушкиным.

Грамматическое задание.

Сделать полный синтаксический разбор

1-го предложения 2-го абзаца /2-го предложения 2-го абзаца.

10 класс, входной контроль

У моря.

Под лёгким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, ослепительно ярко отражавшей солнце, улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В пространстве между морем и небом носился плеск волн, взбегавших на пологий берег песчаной косы. Всё было полно живой радости: звук и блеск солнца, ветер и солёный аромат воды, жаркий воздух и жёлтый песок. Узкая, длинная коса, вонзаясь острым шпилем в безграничную пустыню играющей солнцем воды, терялась где-то вдали, где знойная мгла скрывала землю. Багры, вёсла, корзины и бочки беспорядочно валялись на косе. В этот день даже чайки истомлены зноем. Они сидят рядами на песке, раскрыв клювы и опустив крылья, или же лениво качаются на волнах. Когда солнце начало спускаться в море, неугомонные волны то играли весело и шумно, то мечтательно-ласково плескались о берег. Сквозь их шум на берег долетали не то вздохи, не то тихие, ласково зовущие крики. Солнце садилось, и на жёлтом горячем песке лежал розоватый отблеск его лучей. И жалкие кусты ив, и перламутровые облака, и волны, взбегавшие на берег, — всё готовилось к ночному покою. Одинокий, точно заблудившийся в тёмной дали моря, огонь костра то ярко вспыхивал, то угасал, как бы изнемогая. Вокруг было только безмерное, торжественное море, посеребрённое луной, и синее, усеянное звёздами небо.

Грамматическое задание.

1.Морфемный разбор слов

взбегавших, безграничную, ласково/ беспорядочно, безмерное, посеребрённое

2.Сделать полный синтаксический разбор предложения

Всё было полно живой радости: звук и блеск солнца, ветер и солёный аромат воды, жаркий воздух и жёлтый песок./

И жалкие кусты ив, и перламутровые облака, и волны, взбегавшие на берег, — всё готовилось к ночному покою.

10 класс, 1-ое полугодие

Липа.

Еще в детстве я полюбил зеленые высокие липы, окружавшие наш деревенский сад. Широкую липовую аллею посадили когда-то крестьяне нашего села. Мы любили играть под высокими липами, наблюдать, как в молодом саду пробуждается весною жизнь. В зеленых вершинах лип пели птицы, свистели скворцы и дрозды.

Некогда красивые высокие липы вместе с другими деревьями росли почти повсеместно в русских лесах. Белая чистая древесина липы дорого ценилась. Из легкой податливой древесины липы искусные мастера точили красивую деревянную посуду, вырезали ложки. Из липовых чистых досок в деревнях делали столешницы для обеденных столов. Кору сдирали с поваленных деревьев, мочили в воде, делали из нее мочало и рогожи. Теперь взрослых, больших лип в наших лесах не увидишь. Лишь в далеком Зауралье видел я в глухих лесах свободно росшие высокие липы.

Липа, несомненно, одно из самых красивых, веселых и нежных деревьев. Издавна славится липовый сладкий мед. Хороша и нежна листва липы. Осенью липа раньше других деревьев сбрасывает свою пожелтевшую листву, и у корней оголенных деревьев сухим шелестящим ковром лежат опавшие желтые листья. Идешь, бывало, по опавшей липовой листве, шуршащей под ногами, любуешься на знакомые деревья, приготовившиеся к долгой зимовке.

Молодые липы и теперь сажают в парках и больших городах. Липы легко приживаются и быстро растут. Их свежая зеленая листва украшает городские шумные улицы, радует глаз городского усталого человека.(214 слов.)

И. С. – Микитов

Грамматическое задание.

1.Морфологический разбор слов

пожелтевшую/ шуршащей

2.Морфемный разбор слов

окружавшие, сбрасывает, деревянную / поваленных, пробуждается, высокие

10 класс, итоговый контроль

 

В поисках истины.

 

Он набрал в шприц кровь больного тифом и ввёл себе в вену…

Это было в Одессе в тысяча восемьсот восемьдесят первом году. Через три дня аудитории и кабинеты университета облетела тревожная весть: профессор Мечников при смерти.

Хотя столбик термометра упрямо лез вверх, он записывал свои наблюдения сам до тех пор, пока не начался бред. Металась по подушке большая голова с ранней сединой на висках и в бороде. Тихо плакала у постели его жена. Что это? Самоубийство? Приступ безумия? Подлинную причину знал он один. Когда прошёл кризис, лицо Ильи Ильича озарила радостная улыбка. Он узнал истину!

То же сделал Мечников, изучая холеру. Ему посчастливилось: он не заболел. Но примеру учителя последовали его помощники. Один из них заболел очень тяжёлой формой холеры. Несмотря на то что состояние больного было безнадёжным, Мечникову удалось вырвать его из рук смерти. Двадцать лет спустя в статье «Мученики науки» он писал о том, что во все времена учёные рисковали своим здоровьем в поисках истины. Он написал о многих, чьими подвигами восторгался, чьему примеру следовал. Хотя он проводил опыты и на самом себе, но в статье об этом нет ни единого слова.

Илья Ильич Мечников был удостоен многих наград, но остался равнодушным к почестям. Единственной наградой он считал открытие истины, которая может принести пользу человечеству.

Отдавая друзьям перед смертью последние наставления, он потребовал, чтобы его вскрыли. И после смерти он хотел служить науке. (230 слов.)

(По М. Яровинскому)

Грамматическое задание.

1. Морфемный разбор слов

изучая, сделал/времена, проводил.

2. Словообразовательный разбор слов

сделал, помощники/ написал, тревожная.

3. Полный синтаксический разбор

1-го предложения последнего абзаца/последнее предложение 4-го абзаца

 

 

11 класс, входной контроль

Если хочешь понять душу леса, пройди лесной ручей и отправляйся берегом его вверх или вниз.

Я иду берегом ручья ранней весной. И вот что я тут вижу, и слышу, и думаю.

Вижу я, как на мягком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого распускает пузыри. Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся и тут же лопаются, но часть их сбивается у нового препятствия в далеко видный снежный ком. Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается.

Водная дрожь от солнца бросается тенью на стволы ёлок, на травы. С плёса вода бесшумно устремляется дальше. А где завал, вода как бы ропщет, и дальше слышен этот переплеск. Но это не жалоба, не отчаяние: вода этих чувств не знает.

Некоторые травы уже давно вышли из-под воды и теперь на струе постоянно склоняются и отвечают вместе и трепету теней. И холоду ручья.

Пусть завал на пути, пусть! Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан.

И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без устали будет твердить: «Рано ли, поздно ли, мы попадём в океан».

Так было хорошо, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там, внизу, под кручей, перекликались могучие струи. Привязал меня ручей к себе, и я не могу отойти в сторону, скучно становится.

Вот уже одиннадцатый год, как я рано, неодетой весной, когда цветёт волчье лыко, анемоны и примулы, прохожу этой вырубкой. И глаз мой обласкан, и аромат смолы тополей и берёзовой почки – всё сошлось воедино.

(По М.М.Пришвину.)

Грамматическое задание.

1. Морфемный разбор слов

распускает, обласкан, безжизненно / перекликались, бесшумно, текущая.

3. Полный синтаксический разбор

1-го предложения /1-го предложения из 3-го абзаца.

11 класс, 1-ое полугодие

Мещёрский край.

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме бесконечных лесов, бескрайних лугов и необыкновенно свежего воздуха. Но всё-таки этот удивительный край обладает великой притягательной силой. Он такой же скромный, как и бессмертные картины Левитана. Но именно в этом и заключена прелесть и всё незаметное на первый взгляд очарование русской природы.

Что же может увидеть здесь впервые попавший сюда человек? Цветущие или скошенные луга, разросшиеся сосновые леса, неповторимые запахи, которые русскому человеку дороже всех изысканных модных духов.

Мне приходилось бывать в этих местах по нескольку раз в год. В октябре, когда трава покрывается на рассвете инеем, хорошо ночевать в стогах, как будто в тёплых закрытых помещениях. Ведь сено в стогах держит тепло в продолжение всей холодной зимы.

В сосновом бору Мещёрского края так торжественно и тихо, что бубенчик заблудившейся коровы слышен почти за километр, особенно в безветренные дни. В ветреные дни леса шумят беспрестанным океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие обугленные от старости избы лесников, жёлтые пески, можжевельник, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами незабвенные прекрасные звёзды.

В этом крае вы можете услышать тревожные крики перепелов и ястребов, бесконечный стук дятлов, душераздирающий вой волков, шорохи дождей, вечернюю игру гармоники, а по ночам – разноголосое пение петухов и стук колотушки деревенского сторожа. (221 слово.) (По К.Г.Паустовскому.)

11 класс, итоговый контроль

В лесу.

Мы подвигаемся медленно, шаг за шагом, вброд поперёк неглубокой лесной речонки. Мне немного жутко, так как я ничего, даже воды, не вижу, но я ничем не выдаю страха. Наконец, мы выходим на песчаный берег неподалёку от лесной полянки.

Только теперь замечаю, что ночь несколько посветлела, и смутно вижу спину своего спутника и какие-то неясные очертания. На седом фоне ближайшие сосны неясно вырисовываются своими прямыми голыми стволами, и в их неподвижности среди ничем не нарушаемой тишины чувствуется что-то суровое. Внезапно мой слух поражается странными звуками, и я невольно вздрагиваю. Это какие-то высокие, необыкновенно звучные стоны, издаваемые десятками голосов. Я никак не могу определить, откуда они несутся: справа, слева, спереди или сзади. Всё стихло, и всё вновь погрузилось в прежнюю невозмутимую тишину. Вдруг мой спутник насторожился. Очевидно, его изощрённый слух уловил какие-то звуки, но я, как ни прислушивался, ничего не мог различить. Мы сделали ещё около одиннадцати перебежек, когда я, наконец, расслышал играющего глухаря.

(157 слов.) (По Куприну.)

Грамматическое задание

Сделать синтаксический разбор предложения.

Я никак не могу определить, откуда они несутся: справа, слева, спереди или сзади.

Только теперь замечаю, что ночь несколько посветлела, и смутно вижу спину своего спутника и какие-то неясные очертания.

2. Отметьте в тексте в односоставном безличном предложении в составе сложного грамматическую основу.

ОГЭ по русскому языку 2021: как готовиться

ОГЭ по русскому языку — обязательный экзамен для девятиклассников. Чтобы получить допуск к нему, необходимо пройти собеседование. Итоговое собеседование в этом году проводят в школах выпускников. В некоторых регионах экзамен будут проводить дистанционно, если эпидемиологическая обстановка не позволяет сделать это очно. Дата сдачи устного экзамена — 10 февраля, дополнительные сроки — 10 марта и 17 мая. Письменный экзамен пройдёт с 24 по 28 мая 2021 года. Всё самое важное про ОГЭ по русскому мы собрали в этой статье.

Структура экзамена

На ОГЭ по русскому языку у вас будет 3 часа 55 минут. За это время нужно выполнить 9 заданий:

• написать сжатое изложение,
• выполнить 7 заданий на анализ слов, предложений, текстов и
• дать письменный развёрнутый ответ на основе текста. 

На этом экзамене разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Часть I: изложение

В первом задании важно внимательно прослушать текст и сделать заметки. При сжатом изложении необходимо упомянуть каждую микротему. Аудиозапись материала для изложения включат дважды. Будьте готовы услышать текст любого литературного жанра. Чтобы набрать 7 баллов за изложение, писать нужно грамотно, логично и применять приёмы сжатия текста.

Как проводят изложение: фрагмент спецификации ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть II: задания с кратким ответом

Во второй части вам предстоит выполнить 7 заданий, каждое из которых принесёт 0 или 1 балл. В задании №2 пригодятся знания о составных подлежащих и сказуемых, а также о неполных грамматических основах. Чтобы заработать балл в задании №3, необходимо верно расставить все знаки препинания. В задании №4 проверяется навык синтаксического анализа, а в №5 — орфографического. Задания 6–8 нужно выполнить на основе приведённого текста. Помимо орфографии и синтаксиса, нужно разбираться в средствах выразительности — отличать гиперболу от литоты и уметь подбирать антонимы и синонимы.  

Примеры заданий части 2 демоверсии ОГЭ 2020 по русскому языку с сайта ФИПИ

Часть III: письменный комментарий

В третьем задании вы сами решаете, о чём вам интереснее рассуждать. Оценивается аргументированный комментарий выпускника к цитате, фрагменту или понятию из текста. Вам нужно будет минимум в 70 словах объяснить своё понимание и отношение к предложенной теме. В этой работе особенно важно подобрать примеры-иллюстрации в поддержку своей позиции. Полный перечень критериев вы найдёте во второй части демоверсии на сайте ФИПИ. За эту часть можно заработать до 9 баллов.

Изменения в ОГЭ 2021 по русскому языку

В сравнении с экзаменом 2020 года расширился круг жанров, которые могут встретиться в первом задании. Теперь в аудио-формате могут предложить дневники, очерки, записки, заметки и рецензии.

Советы по подготовке

Разберитесь с требованиями

Не позволяйте строгим названиям документов вас смутить. В спецификации ОГЭ вы вряд ли найдёте много полезного, а вот в кодификаторе перечислены все правила орфографии и пунктуации, которые проверяют на экзамене. Демоверсия — это примерный вариант предстоящей работы с подробным описанием критериев. Скачайте документы с сайта ФИПИ и прочтите. Если вам что-то будет непонятно, задайте вопросы эксперту ОГЭ в вашей школе или репетитору Тетрики на бесплатном вводном уроке. 

Выучите правила и отработайте навыки

Учите правила и сразу применяйте на практике — решайте сборники заданий ОГЭ прошлых лет. Изучите приёмы сжатия текста и тренируйтесь их применять на текстах подходящего объёма. Используйте навыки на других предметах, например, конспектируйте материал из учебника по биологии.

Успех на экзамене зависит не только от знаний, но и от умений выполнить работу по критериям. Если к заданиям с кратким ответом вы готовитесь самостоятельно, для оценки изложения и комментариев лучше обратиться к учителю. Опытный эксперт ОГЭ подскажет, как избежать типичных ошибок и где применять проверенные шаблоны, чтобы получить максимальный балл.

Чтобы понять свои пробелы и начать эффективную подготовку к экзамену по русскому языку, обратитесь к репетитору. Первое занятие бесплатно!

«Прийти» или «придти»: как правильно?

Когда мы идем из пункта А, мы придем в пункт Б. Но когда нужно выйти из пункта А, в пункт Б необходимо «прийти» или «придти»? Разберемся, как правильно пишется этот распространенный глагол и почему.

Как верно ?

Верное по правилам русского языка написание одно – «прийти». Глагол может слышаться, произноситься как «придти», но писать его так неправильно.
Сомнения добавляет родственный глагол «идти». Почему же не тогда не «придти»? «Идем – придем», «иду – приду». Такие ложные проверки написания добавляют путаницы.

Изначальный «идти»

Что же написать: «придти» или «прийти»? Сомнение в написании наступает из-за «родственника» «идти» («мне нужно идти в школу, но я сегодня болен»). Это несовершенный глагол, состоящий из двух морфем: «ид» — корень, «ти» — суффикс.
Если его поставить в настоящее время, он будет изменятся по числам и лицам:

• иду, идем;
• идешь, идете;
• идет, идут.

Изменяются только окончания – корень глагола «ид» остается во всех формах. Но почему же у родственного «прийти» он пропадает?

Как образовался «прийти»

«Постараюсь прийти или придти»? Правильным будет первое. Данный глагол (что сделать?) – совершенного вида. Он образован от «идти» таким образом: приставка «при» + «идти». Получается «приидти»:

• «при» — приставка;
• «ид» — корень;
• «ти» — суффикс.

Разберем правописание слова «прийти» (или «придти»). Преобразование «приидти» в «прийти» происходит не по правилам орфографии, а по законам фонетики. Звонкий согласный звук «д» приглушается следующим за ним глухим «т». Поэтому произносится это как «приитти». Вслед за произношением звука исчезает и при написании буква «д».

А что же с появлением «й»? Тут снова фонетический закон. Носителю русского языка неудобно выговаривать такое словообразование, как «приити». Из-за того, что между приставкой и корнем оказывается длинный ударный гласный «и», совершенно нехарактерный. Поэтому за ним оказывается короткий «й», который заметно ускоряет и облегчает произношение.

В итоге корневое чередование «ид»-«ий». Его можно проследить при изменении глагола, поставив его в будущее время:

• придем, приду:
• придете, придешь;
• придут, придет.

Здесь уже «ид» слышится отчетливо. И такое написание корня будет орфографически правильным.

Древняя форма

Как писать: «прийти» или «придти»? У языковедов есть и еще одно объяснение чередования. Глагол «идти» — один из самых древних не только среди славянских, но и среди индоевропейских языков. Для подобных конструкций характерен супплетивизм корней. То есть, разные формы глагола образуются от различных слов. Яркий пример – такой же древний «быть». Но «есть» (в значении «существует»), «был» и «буду».

С «идти» такое же разнообразие:

• «иду»;
• «пойдем»;
• «пошли».

Тут и объясняется правописание слова «придти» (или «прийти», как правильно). На старославянском и древнерусском этапах инфинитив глагола был иной: «ити», «итти». Где «и» — корень, а «ти» — суффикс. Но по мере развития языка глагол преобразовался в «идти». А производные приставочные от старого написания остались – «зайти», «войти», «прийти», «найти». Корень «и» тут переходит в «й». Вместо более современного «дт» сохраняется старое «т».

Проверка глагола

Морфемный разбор «прийти» следующий:

• «при» — приставка;
• «й» — корень;
• «ти» — суффикс.

«Должны прийти или придти»? Чтобы не запутаться, нужно проверять не изначальным «идти», а другими родственными глаголами:

• «уйти»;
• «зайти»;
• «выйти»;
• «перейти».

Эти формы образованы от «идти» по схеме, схожей с появлением «прийти». В инфинитиве у них корень «й». А при изменении формы также появится чередование, но не «ий» / «ид», а «ий» / «йд»:

• «уйти-уйду»;
• «зайти-зайдет»;
• «выйти-выйдешь»
• «перейти-перейдут».

Таким образом, «прийти» используется вместо «приидти» и «придти», более точно отражая фонетическую конструкцию.

Современное написание

Правильно «придти» или «прийти»? Последняя — современная форма написания. До середины прошлого века в русском языке она применялась редко. Это подтверждают учебники, научные публикации того времени, произведения известных писателей и поэтов. Еще 60 лет назад употребление «придти» при письме не считалось ошибкой. Эта вариация использовалась наряду с «прийти».

Но в настоящем времени введена унифицированная форма написания. Что в чем-то упрощает задачу носителям языка: достаточно запомнить написание «прийти». Но многие до сих пор обращаются к «придти», следуя языковой интуиции.

Поэтому нельзя сказать, что написание «прийти» всегда будет единственно верным. Таковым оно является на настоящий день. Возможно, в будущем унифицированной формой станет «придти» или какая-либо иная.

Разрешение путаницы

«Прийти» и «придти» — в чем разница? Единое написание «прийти» появилось в русском языке не сразу. В прошлом веке еще существовала путаница между этой формой и интуитивным «придти». Конец неопределенности был положен в 30-х годах, когда начались масштабные исследовательские работы по упорядочиванию орфографических правил русского языка.

Они завершились только в 1956 г. Тогда был напечатаны книги, которые актуальны до сих пор:

• советские «Правила русской орфографии и пунктуации»;
• «Орфографический словарь», изданный С.И. Ожеговым и А.Б. Шапиро.

В этих изданиях «прийти» уже стало нормой написания этого глагола совершенного вида. А форма «придти» названа морфологически неверной для литературного русского языка современности.

Прийти «из» или «со»

«Я не смогу прийти или придти»? Верен первый вариант. Еще одно сомнительное написание глагола: «прийти из магазина» или «прийти с магазина»? В разговорном речи употребляется и тот, и другой вариант. Но как верно с позиции русского языка: «я пришла со школы» или «мы придем из школы»?

В данном случае глагол управляет существительным, стоящем в родительном падеже (из чего?). Чтобы написать верный предлог, необходимо определиться с его значением и проверить правильность выбора антонимом.

«Из» — это движение из внутренней части чего-либо наружу. Это иллюстрируют примеры:

• «Выйти из дома».
• «Из желудка в тонкий кишечник».
• «Принести из леса грибы и ягоды».

Проверкой-антонимом тут будет предлог «в», который, напротив, обозначает движение вовнутрь чего-либо или нахождение внутри чего-либо:

• «Зайти в дом».
• «В желудок из пищевода».
• «Взять в лес корзинку для ягод и грибов».

Теперь без труда можно составить фразы-антонимы для проверки: «прийти в магазин» — «прийти из магазина». Обе формы верные с позиции русского языка.
Продолжим проверку – предлог «с» обозначает движение с поверхности чего-либо:

• «Убрать с полки книгу».
• «Вытереть пыль со шкафа».
• «Сбросить стакан со стола».

Предлогом-антонимом будет «на» — движение на поверхность какого-либо объекта:

• «Положить на полку книгу».
• «Поставить красивую вазу на шкаф».
• «Бросить шапку на стол».

Проверка с антонимами уже не проходит: «прийти на школу» — «прийти со школы». Значит, такое употребление неверное. С глаголом в данном случае необходимо употреблять «из».

Примеры использования

При сомнении между «прийти на помощь» или «придти на помощь» надо выбрать первое. Правильное написание глагола в конкретных примерах:

1. «Завтра сотрудникам нужно прийти на час пораньше из-за внеочередного собрания».
2. «Как бы не забыть прийти за справкой 25 февраля».
3. «Кто-то хочет в пятницу прийти на наш первый концерт?»
4. «Он никогда не может прийти вовремя: непременно зайдет куда-нибудь по пути».
5. «Не знаю, как прийти в этой сложной ситуации к единственному правильному решению».

«Прийти в себя» или «придти в себя»? На современном этапе развития русского языка правильное написание одно: «прийти». Его нужно запомнить или проверять другими приставочными формами «идти»: «зайти», «выйти», «найти».

Тесты по русскому языку 2 класс | Тест по русскому языку (2 класс) на тему:

     ТЕСТ   1              СОСТАВ СЛОВА.                         2 КЛАСС

     

   1    Как правильно?  

    1.  Корень — это …

    2.  Приставка — это …

    3.  Суффикс — это …

    4.  Окончание — это …

    5.  Основа — это…

1) часть слова, которая стоит после корня и служит для
   образования новых слов;

2) изменяемая  часть слова, которая служит для связи слов
   в предложении;

3) часть слова, которая является общей для родственных слов;

4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования
    новых слов;

5) часть слова без окончания.

2   Какое слово — “лишнее”?

    1)  1. Гром      2. Громадный    3. Громкость     4. Громкий

    2)  1.  Мышь    2. Мышка    3. Мышонок    4. Смышлёный

    3)  1. Выспаться    2. Сыпь    3. Сыпучий    4. Сыпать

    4)  1. Вспоминать    2. Заминка    3. Запоминать    4. Напоминать

    5)  1. Легонько    2. Легковой    3. Залегать    4.облегчать

    6)  1. Жалость    2. Жалоба    3. Жалкий    4. Жалить

    7)  1. Закалка    2. Закапывать    3. Закалить    4. Накал

    8)  1. Толкатель    2. Подталкивать    3. Столкнуть    4. Толковый

    9)  1. Токарь    2. Приток    3. Токарный    4. Токарничать  

  10)  1. Нечаянно    2. Чай     3. Чайник    4. Чайный

3   Отыщи слова с суффиксом -ИК-:

     1.  Дворник                    6.  Пикать

     2.  Носик                        7.  Мячик

     3.  Дикий                        8.  Облик

     4.  Крик                          9.  Столик

     5.  Сникнуть                 10.  Мальчик

4   Укажи слова с суффиксом  -ОК-:

     1.  Жесток                     6.  Урок

     2.  Молоко                    7.  Дерзок

     3.  Дружок                    8.  Петушок

     4.  Бережок                   9.  Крокодил

     5.  Пушок                    10.  Рынок

5   Укажи слова с суффиксом — К-:

     1.  Побудка                     6.  Полковой

     2.  Чайка                         7.  Внучка

     3.  Прогулка                    8.  Кружка

     4.  Риск                            9.  Рык

     5.  Свечка                      10.  Пекарь

Тест 2                  Состав слова                 2 класс  ______________________________________________________ 

1   Найди слова с приставками:

     1. Принести                   6.  Растить

     2. Катать                        7.  Обрадоваться

     3. Спрятать                    8.  Рассмеяться

     4. Вести                         9.  Помогать

     5. Печь                         10.  Научиться

2   Укажи приставку, с помощью которой можно придать
    слову противоположное значение:

     1.  Выезд                         1)   под-

     2.  Выиграть                   2)   в-

     3.  Приезжать                 3)   за-

     4.  Отбежать                   4)   про-

     5.  Открыть                     5)   у-

3   Укажи слова с приставкой С-:

     1.  Спелый                       6.  Сломать

     2.  Сделать                       7.  Слово

     3.  Спрыгнуть                  8.  Скатать

     4.  Скользкий                  9.  Сдать

     5.  Слепить                    10.  Смешной

4   Укажи слова, в которых  ЗА-  является частью корня:

     1. Забота                        6. Завтра

     2. Затвердеть                 7. Замычать

     3. Заря                            8. Задний

     4. Затрубить                   9. Залп

     5. Задержать                10. Загадка

5   Укажи слова, в которых  НА-  является частью корня:

     1. Надежда                    6. Наивный

     2. Наломать                   7. Наружный

     3. Набат                         8. Наземный

     4. Наглость                    9. Напрямик

     5. Напоминать             10. Начистить

6   Найди слова с приставками:

     1. (за)брать                    6. (в)окно

     2. (у)летать                    7. (за)грибами

     3. (с)правиться              8. (с)другом

     4. (на)правлять              9. (до)бежать

     5. (до)дороги               10. (на)родину

     ТЕСТ     3         СОСТАВ СЛОВА.                        2 КЛАСС

1   Перечисли слова с окончанием -А(Я):

     1. Ёлка                           6. Улыбка

     2. Солнце                       7. Вода

     3. Сказка                        8. Слово

     4. Озеро                          9. Гора

     5. Волшебство              10. Село

2   Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс +      

     окончание:

     1. Зима                           6. Румянец

     2. Дорожка                    7. Весна

     3. Картинка                   8. Домишко

     4. Пригородный            9. Корзинка

     5. Лужок                      10. Подбородок

3   Назови слова, у которых корень совпадает с основой:

     1. Хлеб                         6. Страна

     2. Радуга                       7. Подъём

     3. Загар                         8. Скала

     4. Ромашка                   9. Орёл

     5. Улов                       10. Подарок

4   Укажи часть слова, без которой не может

      существовать слово:

      1. Приставка

      2. Корень

      3. Суффикс

      4. Окончание

5   К какой части слова относится разделительный
    твёрдый знак?

     1. К приставке

     2. К корню

     ТЕСТ  1              ЧАСТИ РЕЧИ                        2 КЛАСС

1   Выбери существительные мужского рода,
    отвечающие на вопрос  ч т о ?

     1. Радость                    6. Журавль

     2. Костёр                     7. Успех

     3. Ветер                       8. Цыплёнок

     4. Пение                      9. Букет

     5. Торт                       10. Дирижёр

2   Укажи существительные мужского рода,

     отвечающие на вопрос  к т о ?

     1. Муравей                  6. Бабушка

     2. Ласточка                 7. Гриб

     3. Библиотека             8. Помощница

     4. Сестра                     9. Лисица

     5. Радуга                    10. Бабочка

3   Найди имена существительные среднего рода,
    отвечающие на вопрос  ч т о ?

     1. Декабрь                   6. Доброта

     2. Утро                         7. Печенье

     3. Село                         8. Терпение

     4. Чудовище                9. Метель

     5. Дитя                       10. Расписание

4   Найди существительные во множественном числе:

     1. Буквы                       6. Встреча

     2. Город                       7. Театры

     3. Окна                         8. Штрих

     4. Мастера                   9. Клоуны

     5. Павлин                   10. Парта

5   Какие существительные не употребляются
    во множественном числе?

     1. Лепесток                 6. Нефть

     2. Счастье                    7. Колесо

     3. Слог                         8. Бензин

     4. Ластик                     9. Сахар

     5. Дружба                  10. Компьютер

     ТЕСТ    2                   ЧАСТИ РЕЧИ.                       2 КЛАСС

1   Какие существительные не употребляются
    во множественном числе?

     1. Именины                6. Санки

     2. Закладки                 7. Розы

     3. Подушки                 8. Очки

     4. Лампочки               9. Лилии

     5. Ножницы              10. Щипцы

2   Укажи слова (разные части речи), которые обозначают

     несколько предметов, признаков или действий:  

     1. Добрый                  6. Прыгнуть

     2. Множество            7. Подпрыгивать

     3. Долгие                   8. Мысли

     4. Машина                 9. Солнце

     5.  Десять                10. Незабудка

3   Найдите сочетания слов, в которых существительные и

     прилагательные не согласованы в роде:

     1. Белый лебедь                6. Зимняя пальто

     2. Новая шампунь             7. Яркая радуга

     3. Снежные зима               8. Красивая картина

     4. Зубное врач                    9. Строгая учитель

     5. Высокие горы              10. Чёрное плащ

4   Выбери сочетания слов, в которых существительное
   и прилагательное не согласованы в числе:

     1. Весёлые друзья              6. Тёмные аллеи

     2. Старая крепость            7. Хорошее дела

     3. Умная лицо                    8. Синяя цветы

     4. Шумное море                 9. Тонкая пряжа

     5. Высокие липа              10. Зелёный ткани

     ТЕСТ  1  ЛЕКСИКА  (значение слова)     2 КЛАСС

1   Подбери слово (сочетание слов), близкое по значению:

      1. Свежий ветер     1. Новый              4. Верный друг   1. Преданный

                                       2. Тёплый                                          2. Старший

                                       3. Знакомый                                      3. Живущий

                                                                                                                   рядом

                                       4. Прохладный                                 4. Новый

                                       5. Странный                                     5. Весёлый

     2. Свежий хлеб     1. Бодрый          5. Верное средство   1. Русское

                                     2. Чистый                                             2. Прочное

                                     3. Новый                                               3. Испытанное

                                     4. Чёрствый                                          4. Интересное

                                     5. Недавно                                            5.  Забытое

                                         испечённый

     3. Свежая рубашка  1. Приятная       6. Верный выстрел  1. Громкий

                                         2. Шёлковая                                         2. Меткий

                                         3. Белая                                           3. Раскатистый

                                       4. Чистая                                          4. Сегодняшний

                                       5. Нарядная                                         5. Тихий

2   Подбери слово, противоположное по значению:

     1. Весёлый человек        1. Молодой

                                              2. Остроумный

                                              3. Смешной

                                              4. Добрый

                                              5. Грустный

    2. Весёлая песня              1. Мелодичная

                                              2. Тоскливая

                                              3. Громкая

                                              4. Любимая

                                              5. Длинная

    3. Весёлый рассказ          1. Короткий

                                              2. Смешной

                                              3. Грустный

                                              4. С картинками

                          5. Детский

3   Выбери правильное слово:

      1. Животноводческая  1) фирма  2) ферма;

      2. Цветок  1) душистый  2) душный;

      3. Вид  1) эффективный  2) эффектный;

      4. Свитер  1) душистый  2) пушной;

      5. Секретный  1) шифер  2) шифр

     ТЕСТ   1                    ПРЕДЛОЖЕНИЕ                 2 КЛАСС

1   Найди в тексте вопросительные предложения:

    1. Знаешь ли ты, сколько месяцев в году

    2. Двенадцать

    3. А как их зовут

    4. Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль,

       август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

   5. Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются

   6. Только в горной стране Богемии одна девочка видела

       все двенадцать месяцев сразу

7. Как же это случилось

2   Выбери побудительное предложение:

     1. Затянуло озеро корочкой льда

     2. Выходи скорее в путь

     3. В гости к нам зима пришла

     4. Возвратись со славой

     5. Флаги в гавани висят

     6. Примись скорей за дело

     7. Будьте здоровы

     8. Затянуло бурой тиной гладь старинного пруда

     9. Берегите и любите наш родной русский язык

   10. Выглянуло солнышко, блещет на  лугу

3   Найди восклицательные предложения:

     1. Как много снега намело

     2. Приближается пора холодов

     3. Птица расправила крылья

     4. Скорее идите сюда

     5. Книга открыта на пятой странице

     6. Какой сегодня прекрасный день

4   Укажи в предложениях подлежащее:

     1. Часто1  в городах2  во время пожаров3  дети4  остаются5  в домах6.

     2. От испуга1 они2 прячутся3  и молчат4.

     3. В Лондоне1 малышей2  из огня3  вытаскивают4  пожарные5  собаки6.

     4. Одна1 такая2 собака3 спасла4  двенадцать5  детей6.

     5. Пожарные1 звали2  её3  Боб4.

     6. Однажды1 загорелся2 дом3.

     7. К пожарным1 выбежала2 женщина3.

     8. Она1 плакала2.

     9. В доме1 осталась2 её3 маленькая4 дочь5.

   10. Пожарные1 послали2 Боба3.

   11. Он1 мгновенно2 скрылся3 в доме4.

   12. Вскоре1  собака2  вынесла3  из огня4  девочку5

     ТЕСТ    2                          ПРЕДЛОЖЕНИЕ.                       2 КЛАСС

1   Найди предложения с подлежащим — существительным

     мужского рода:

 1. Далеко-далеко, в знойной степи качается на ветру колос.

 2. Без дождя он высохнет на солнце и не сможет отблагодарить людей.

3. Капля летит ему на помощь, спешит и подгоняет ветер.

4. Она с большим трудом прогрызает чёрствую землю
       и доходит до самого корня колоса.

5. Потом она принимается его кормить.

6. Колос оживает, распрямляется, чувствует себя значительно бодрее.

7. Он так благодарен капле!

8. А её уже ждут в других местах.

2   Найди в предложениях сказуемое:

     1. Глубоко1 под землёй2 жили3 маленькие4 человечки5.

     2. Они1 носили2 одежду3 из красной4 шерсти5.

     3. Раньше1 они2 владели3 всеми4 сокровищами5 земли6.

    4. Каждый1 выбирал2 себе3 работу4 по вкусу5.

    5. Одни1 плавили2 в печах3 металлы4.

    6. Другие1 делали2 украшения3 из золота4, серебра5 и меди6.

    7. Третьи1 с любовью2 помогали3 людям4.

    8. Иногда1 человечки2 выбирались3 на поверхность4 земли5.

    9. Из-за камней1 они2 наблюдали3 за жителями4 планеты5.

  10. Со временем1 люди2 преодолеют3 на земле4 всё5 несправедливое6.

3   Отыщи второстепенные члены предложения, которые поясняют
    подлежащее или дополнение:

    1. Счастливые1 дети2 стояли3 перед4 красивым5 домом6.

    2. Веранду1 обвивала2 красивая3 роза4 с мелкими5 пунцовыми6   
      цветами7.

   3. Сладко1 пахли2 нежные3 белые4 лилии5.

   4. Зелёные1 яблони2 опустили3 ветки4 под тяжестью5
       румяных6 плодов7.

  5. Вокруг1 до самого2 горизонта3 расстилались4 золотистые5 поля6.

  6. У порога1 дома2 сидел3 большой4 охотничий5 пёс6.

  7. Его1 коричневая2 шерсть3 блестела4.

  8. Длинные1 уши2 свисали3 вниз4.

  9. Весёлый1 пёс2 добродушно3 махал4 хвостом5.

10. Уютный1 тёплый2 дом3 обещал4 добрую5 встречу6.

4   Перечисли второстепенные члены предложения:

     1. В цветах1 живут2 маленькие3 феи4.

     2. Они1 сворачиваются2 клубочком3 в бутоне4 и спят5.

     3. Весной1 цветы2 распускаются3.

     4. Фея1 просыпается2 и раскрывает3 лепестки4.

     5. Феи1 носят2 разноцветные3 платья4.

     6. В незабудке1 живёт2 голубая3 фея4.

     7. Белая1 фея2 поселится3 в ландыше4.

     8. Крошечные1 волшебницы2 радуются3 и огорчаются4 вместе5
      с цветами6.        

     9. Сорванный1 напрасно2 цветок3 гибнет4 вместе5 с феей6.

   10. Поэтому не рвите1 цветы2 просто так3.

     ТЕСТ  1                             ОРФОГРАФИЯ.                          2 КЛАСС

1   Укажи слова, которые пишутся с твёрдым знаком:

      1. Сем…я                     6. Об…яснение

      2. С…ел                       7. Медвед…

      3. С…ёжился               8. С…едобный

      4. Прыгат…                 9. В…юга

      5. Звер…                    10. Раз…езд

2   Укажи слова с безударной гласной, проверяемой    

     ударением:

      1. Поля                        6. Герой

      2. Вагон                      7. Костёр

      3. Лесной                    8. Лечение

      4. Дрожать                  9. Заменить

      5. Песок                    10. Осина

3   Укажи слова с суффиксом -ИК-:

      1. Сыноч…к                 6. Сад…к

      2. Зайч…к                    7. Бугороч…к

      3. Веноч…к                 8. Карандаш…к

      4. Ветероч…к              9. Кусоч…к

      5. Нож…к                  10. Двор…к

4   Найди неправильно написанные слова:

      1. Ручька                     6. Конечьно

      2. Точка                      7. Вечность

      3. Веточька                 8. Мощьный

      4. Путьник                  9. Подарочный

      5. Ночной                  10. Поперечный

5   Найди неправильно написанные слова:

      1. Збросить                 6.Сварить

      2. Сдоровый               7. Ззади

      3. Сгореть                   8. Зжимать

      4. Здесь                       9. Збор

      5. Здравствуй           10. Сжать

6   Найди неправильно написанные слова:

      1. Оддать                   6. Оберегать

      2. Проплыть              7. Патухнуть

      3. Паднимать            8. Подвинуть

      4. Атчищать              9. Натколоть

      5. Открывать           10. Обратить

     ТЕСТ   2         ОРФОГРАФИЯ.           Русский язык         2 КЛАСС

1   Выбери раздельные написания:

      1. (Под)бежать             6. (Не)мешай

      2. (Не)хотеть                7. (При)езжать

      3. (Рас)ходиться           8. (Не)бояться

      4. (Не)говорить            9. (У)летать

      5. (Пере)ходить          10. (Не)смотреть

2   Найди слова с двойными согласными:

      1. Ак…уратно               6. Кил…ограмм

      2. Клас…ика                 7. Ал…ея

      3. Ак…робат                 8. Один…адцать

      4. Кос…мос                  9. Кал…ендарь

      5. Хок…ей                  10. Тел…ефон

3   Найди слова, в которых пишется  Ж :

      1. Дворня…ка               6. Рыбе…ка

      2. Стекля…ка               7. Стё…ка

      3. Фля…ка                    8. Морда…ка

      4. Тельня…ка               9. Промока…ка

      5. Варе…ка                 10. Подру..ка

4   Найди слова с непроизносимыми согласными:

      1. Лес…ница                6. Прекрас…ный

      2. Учас…ник                7. Праз…ничный

      3. Запас…ливый           8. Ярос…ный

      4. Яс…ный                   9. Чес…ный

      5. Опас…ный             10. Ужас…ный

5   Найди слова, у которых на конце пишется мягкий знак:

      1. Меч…                   6. Молодёж…

      2. Сторож…             7. Чиж…

      3. Мыш…                 8. Мякиш…

      4. Камыш…              9. Мелоч…

      5. Тиш…                 10. Роскош…

6   Укажи слова, в которые надо вставить букву А:

      1. Завтр…к               6. С…лома

      2. Тр…мвай              7. Н…ябрь

      3. Р…стение             8. Т…пор

      4. …втобус                9. Ур…жай

      5. В…ленки            10. В…сток

Правильное написание слова «принести» [Инфографика]

УСЛОВНОЕ СОВЕРШЕНСТВО

я принес бы

ты принес бы

он она оно принес бы

мы принес бы

Они принес бы

я принес бы

ты принес бы

он она оно принес бы

мы принес бы

Они принес бы

УСЛОВНОЕ ИДЕАЛЬНОЕ ПРОГРЕССИВНОЕ

я принес бы

ты принес бы

он она оно принес бы

мы принес бы

Они принес бы

УСЛОВНЫЙ ПОДАРОК ​​

я принесет

ты принесет

он она оно принесет

мы принесет

Они принесет

УСЛОВНАЯ ПРОГРЕССИВНАЯ ПРОДАЖА

я будет приносить

ты будет приносить

он она оно будет приносить

мы будет приносить

Они будет приносить

БУДУЩЕЕ

я принесу

ты принесу

он она оно принесу

мы принесу

Они принесу

НЕПРЕРЫВНОЕ БУДУЩЕЕ

я будет приносить

ты будет приносить

он она оно будет приносить

мы будет приносить

Они будет приносить

ИДЕАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ

я принесет

ты принесет

он она оно принесет

мы принесет

Они принесет

ИДЕАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ

я будет приносить

ты будет приносить

он она оно будет приносить

мы будет приносить

Они будет приносить

ИМПЕРАТИВНЫЙ

мы Давай принесем

ты приносить

мы давай принесем

НЕКОНЕЧНЫЕ ГЛАГОЛОВЫЕ ФОРМЫ

принести

ПРОШЛОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ

я приносил

ты приносили

он она оно приносил

мы приносили

Они приносили

ПРОШЛОЕ УЧАСТИЕ

привел

ПРОШЛОЕ ИДЕАЛЬНОЕ

я привез

ты привез

он она оно привез

мы привез

Они привез

ПРОШЛОЕ ИДЕАЛЬНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ

я приносил

ты приносил

он она оно приносил

мы приносил

Они приносил

НАСТОЯЩЕЕ

я приносить

ты приносить

он она оно приносит

мы приносить

Они приносить

НАСТОЯЩЕЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ

я я приношу

ты приносят

он она оно приносит

мы приносят

Они приносят

НАСТОЯЩЕЕ УЧАСТИЕ

приносящий

ПОДАРОК ​​СОВЕРШЕННО

я принесли

ты принесли

он она оно принес

мы принесли

Они принесли

НАСТОЯЩЕЕ ИДЕАЛЬНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ

я приносят

ты приносят

он она оно приносит

мы приносят

Они приносят

НАСТОЯЩАЯ СУБЪЕКТИВА

он она оно приносить

ПРОСТОЕ ПРОШЛОЕ

я привел

ты привел

он она оно привел

мы привел

Они привел

Определение принести от Merriam-Webster

\ ˈBriŋ \ привел\ ˈBrȯt \; принося \ ˈBriŋ- iŋ \

переходный глагол

1а : доставить, вести, нести или побуждать идти вместе с одним к месту, с которого рассматривается действие принес бутылку вина на вечеринку

б : заставить действовать, действовать или двигаться особым образом: например,

(1) : привлечь ее крики привели соседей

(4) : вызвать переход в определенное состояние или состояние довести воду до кипения

d : иметь атрибут или характеристику приносит многолетний опыт работы

2 : вызвать существование или возникновение: например,

а : по случаю зима приносит снег

б : , чтобы получить препарат принес немедленное облегчение вызвало слез на глазах

3 : предпочитаю стоит ли предъявлять ему юридические обвинения

4 : приобрести в обмен : продать за должен принести высокую цену на аукционе

породить 1 : медведь принесло плодов 3 : adduce привести убедительных аргументов выдвинуть вперед 1 : для создания для просмотра : представить принесла новых доказательств представила

2 : перенести (всего) вперед

принести домой

: , чтобы сделать безошибочно ясным привел домой важность физических упражнений

привлечь к ответственности

1 : довести до книги должна быть привлечена к счету за ее ошибки

приводить в действие

: использовать с эффектом принести давление нести

принести в книгу

: , чтобы заставить дать отчет

вывести на свет довести до ума : отзыв Эти события напоминают еще один раз в истории.довести до условий

: для принуждения к согласию, согласию или подчинению

подняться в тыл

Принесено vs.Купил — быстро узнай разницу

Принесено и куплено — два слова часто путают друг с другом, особенно когда человек впервые изучает английский. Оба являются неправильными глаголами с конструкцией -ough- — комбинация, которая многих сбивает с толку как в произношении, так и в правописании.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Разница между «принесено» и «куплено»

Принесено — это причастие прошедшего времени и прошедшего времени глагола , чтобы принести , что означает «перенести кого-то или что-то в место или к человеку».

Куплено — это причастие прошедшего времени и глагола купить , что означает «получить что-то, заплатив за это деньги».

Оба принесли и купили рифма с cot, tot, и участок .

Куплено подразумевает хозяйственную сделку; привез подразумевает перевозку чего-то (или кого-то).

Конъюгирование куплено и принесено

Купить

Настоящее время	Куплю	вы покупаете	он покупает	покупаем	вы покупаете	они покупают
Простое прошедшее время	Купил	вы купили	он купил	мы купили	вы купили	купили
Причастие в настоящем	Покупаю	вы покупаете	он покупает	покупаем	вы покупаете	покупают
Прошедшее причастие	Я / ты / мы / (а) он / он / они купили	–	–	–	–	–

Привести

Настоящее время	приношу	принеси	приносит	приносим	принеси	приносят
Простое прошедшее время	Привез	вы принесли	принес	привезли	вы принесли	принесли
Причастие в настоящем	приношу	вы приносите	приносит	приносим	вы приносите	везут
Прошедшее причастие	Я / ты / мы / (а) он / он / они принесли	–	–	–	–	–

Почему у нас орфография «принесла» и «купила»?

Каким бы забавным ни казалось использование куплено и принесло в качестве прошедшего времени , чтобы купить и , чтобы получить , вы можете задаться вопросом, как эти неправильные глаголы вообще стали так по-разному писать.По правде говоря, эти два глагола были неправильными в английском языке более тысячи лет. Без шуток!

В древнеанглийском языке, который использовался примерно с V по XI век, глагол bycġan означал эквивалент нашего глагола to buy и имел прошедшее время bohte . Аналогичным образом, эквивалентное прошедшее время , чтобы получить , было brohte . Оба слова являются древними, и их можно проследить до протогерманского происхождения и, возможно, даже раньше. h в середине этих двух слов представляет жесткий звук, похожий на шотландский h в loch .

Достаточно сказать, что к моменту вторжения французов в Англию в 1066 году bohte и brohte прочно закрепились в языке. Со временем французское влияние на английский упорядочило написание жесткого среднего звука этих и других подобных слов до gh . Так слова, содержащие х , стали частью нашего языка.Орфография пережила века, хотя оригинальное произношение не сохранилось.

Купленные и принесли доказали свою стойкость, и если вы не планируете прожить более тысячи лет, вы вряд ли увидите упрощенное написание любого из них. Хотя вы никогда не знаете — в наши дни в наших текстовых сообщениях процветают небольшие протесты против орфографии, например, ночь для ночи и через для –.Если одно из этих слов станет общепринятым, возможно, когда-нибудь рухнет вся династия gh .

Теперь, когда мы разобрались, купили и принесли , возможно, вы захотите узнать больше о других часто путающих словах.

Вернуть орфографию, диктант | Звезда

Это важно для ознакомления учащихся с новыми словами и улучшения словарного запаса.

В начальных и средних школах следует возродить орфографию и упражнения по диктовке в более яркой и инклюзивной манере.

В 1960-х и 1970-х годах, когда в школах преподавался английский язык, у каждого ученика была тетрадь по орфографии и диктовке, которую исключительно учителя английского языка использовали для ежедневных упражнений по правописанию и диктовке перед уроком.

Учителя английского языка обычно тратили около 10 минут на выполнение задания по правописанию и диктовке перед каждым уроком английского языка. В конце упражнения учитель исправит их, а ученики должны были исправить неправильно написанные слова.

Упражнение по правописанию важно, потому что оно знакомит учащихся с новыми словами и улучшает их словарный запас.

Учителя могут выбирать слова из текстов для понимания в учебниках или из рассказов в литературном компоненте в качестве источников для упражнения на правописание.

Учителя могут проверять учащихся на пять новых слов в день в их упражнении по правописанию. За неделю студенты выучат 25 новых слов.

Чтобы выучить новое слово, необходимо знать написание слова, его значение, произношение, часть речи слова и его использование в предложении.

Учащимся следует регулярно проверять орфографию, потому что это наиболее распространенные ошибки, которые они допускают при написании.

Начальным и средним школам следует серьезно рассмотреть вопрос о включении орфографии в свои школьные соревнования в будущем на уровне школы, округа и штата.

Упражнение под диктовку важно, потому что оно помогает учащимся слушать и писать. В упражнении по диктовке учитель выбирает короткий абзац из текста или рассказа и читает его вслух, в то время как ученики пишут текст, слушая учителя.

Упражнение по диктовке помогает учащимся лучше использовать пунктуацию при письме.

Упражнение по диктовке также позволяет учащимся моделировать письменные произведения. Упражнения на правописание и диктовку помогают учащимся определять и различать правильное контекстное использование определенного слова в предложении.

У многих студентов возникают проблемы с написанием слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение.

Например, погода-ли, до свидания, тоже-двое, канцелярские.У студентов есть проблемы с различением этих слов с одинаковыми звуками. Используя эти слова в предложениях и в контексте, студенты учатся правильному употреблению слов.

Чтение — единственный проверенный способ улучшить любой язык. Во время чтения вы познакомитесь со словарным запасом и сложными нюансами языка.

Один из способов привить и развить привычку читать — это проводить конкурсы пчел по правописанию. Это будет мотивировать и побуждать детей широко читать, чтобы выучить много новых слов.

Навык письма является самым сложным из языковых навыков для ученика.

САМУЭЛЬ ЙЕСУЯХ

Серембан

словарный запас — практика правописания

VocabularySpellingCity изначально создавался для экономии времени учителей за счет автоматизации практических тестов на правописание и расширения возможностей учащихся в обучении. самостоятельно через увлекательные игровые обучающие мероприятия.Теперь часть семейства LearningCity® образовательных технологий, почти десять лет спустя VocabularySpellingCity расширился, включив в него широкий спектр учебных инструментов для разработки сильные словарные навыки и лучшие практики для эффективного обучения словарному запасу. Исследования доказали, что это ключевые факторы улучшения беглость чтения и понимание.

The VocabularySpellingCity Story

Веб-сайт и приложение VocabularySpellingCity обеспечивают кросс-учебное изучение слов для K-12 с помощью онлайн-программ по лексике, письму, фонетике и правописанию. которые дают учащимся немедленную обратную связь и записывают их прогресс на любом устройстве.Позволяя студентам читать, слышать, говорить, писать, разбирать и Поиграйте со словами, наши онлайн-программы эффективны в увеличении словарного запаса и сохранении словарного запаса, которые так важны для непрерывного академического успеха.

Наш веб-сайт с лексической практикой для детей и учителей предоставляет премиум-членам широкий спектр удобных отчетов об учениках и классах. варианты, и предлагает профессиональное развитие и внедрение счетов для школ и округов.

Команда VocabularySpellingCity разработала сайт Science4Us.com, который предоставляет K-2 элементарную учебную программу по основным наукам. Science4Us поддерживает учителей и предоставляет студентам мероприятия как онлайн, так и офлайн, используя учебную модель 5E.

Новейшее пополнение в семействе LearningCity® — WritingCity — программа по письму и грамматике, соответствующая стандартам K-5, построенная на лучших практиках.Он предлагает ежедневные автономные и онлайн-уроки письма через удобную цифровую платформу. Это отличное пополнение словарного запаса и орфографическая практика VocabularySpellingCity обеспечивает

Мы благодарны всем учителям, которые поделились своими лучшими практиками в классе с помощью онлайн-программ проверки орфографии VocabularySpellingCity, а также родители, которые познакомили VocabularySpellingCity с учителями своих детей и, в некоторых случаях, купили его для всего класса.Мы также ценим ценные отзывы, предоставленные нашими семьями, обучающимися на дому, которые помогают нам держать наши справочные ресурсы по орфографии на вершине отрасли.

Мы тесно сотрудничаем с нашими участниками, чтобы постоянно совершенствовать наши предложения и приветствовать отзывы и предложения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество в обучении и помощи в обучении правописанию!

Джон Эдельсон, VocabularySpellingCity Mayor

Сможет ли ученик Clovis Unified привезти домой вторую национальную победу в области проверки орфографии для своей семьи? — провод GV

Очень знакомое имя будет представлять округ Фресно в Национальном конкурсе правописания Скриппса позже в этом году.Ахут Винай, ученик шестого класса начальной школы Fugman на северо-востоке Фресно, выиграл графство Spell Off и надеется повторить национальный чемпионат своей сестры Ананьи в 2017 году.

Ахут, который, по всей видимости, является действующим чемпионом округа Фресно — он выиграл в 2019 году, а конкурс 2020 года был отменен из-за пандемии — выиграл во вторник, правильно написав слово «патриций», прилагательное, которое означает принадлежность к аристократии.

Это победное слово появилось после 10 раундов трудных слов, которые ставили в тупик четырех финалистов, одного за другим, пока Ахут не стал последним выжившим правописателем.

В этом году Spell Off в округе проводился виртуально, поэтому спеллеры должны были подписать клятву честности, пообещав ни оказывать, ни получать помощь во время соревнований. Когда подошла их очередь, они включили свои веб-камеры, а затем подняли руки к голове, чтобы доказать, что они не листают словарь и не листают смартфон.

Мастер заклинания Пол Лёффлер, который участвовал в национальных соревнованиях по орфографии в юности в 1990 году и в последние годы работал аналитиком на ESPN-трансляциях национальных соревнований, спросил тихого Ахута, как он относится к победе в чемпионате графства.«Это действительно хорошо», — ответил мальчик.

Были ли слова, в которых он не был уверен? «Не совсем.»

Fugman, начальная школа Объединенного Кловиса, за последние годы выпустила серию чемпионов по орфографии. Со времени своего национального чемпионата Ананья тренирует школьную команду Spelling Bee, в которую входили Шив Мехротра-Варма, выигравшая чемпионат округа в 2018 году, и ее брат Ахут, выигравший в 2019 году и снова в этом году.

Конкурсанты и официальные лица округа Фресно Spell-Off во время виртуального мероприятия, которое состоится во вторник.

Другие верхние спеллеры

Второе место в округе Спелл-Офф 2021 года занял Кевин Наранг, ученик Чартерной школы Академии Сэнгера, который выиграл соревнование среди младших классов. Учащийся средней школы Рио-Виста (Центральная объединенная школа) Джастин Рамирес занял третье место в финале округа и второе место в соревнованиях младших классов, а ученица школы Йосемити Чартер на дому Мириам Перри заняла четвертое место в финале округа и второе место в соревнованиях начальной школы. .

Соревнования среди младших классов проводились в понедельник утром, а соревнования в начальной школе проводились во вторник утром перед финальными соревнованиями для четырех учеников во вторник во второй половине дня.

Раджбир Лонгиа, ученик средней школы Clovis Unified, занял третье место в младших классах, а трое учеников — Джаспер Берк из Sierra Unified, Джордин Крафт из Sanger Unified и Лайла Хайнс из Sierra Unified — заняли третье место в начальной школе соревнование.

Предварительные, четвертьфинальные и полуфинальные соревнования Scripps National Spelling Bee будут проводиться виртуально и приведут к финалу в Орландо, Флорида 8 июля. В отличие от прошлых лет, когда студенты переполняли сцену, в этом году конкурс будет ограничен 10- 12 лучших спеллеров.

Наблюдайте за заклинанием округа Фресно

Комплекс неполноценности, который помещает молчание в английское правописание

Арика Окрент имеет докторскую степень в области лингвистики и психологии и пишет на языке. Ее книга «Совершенно нерегулярная: почему жесткие, сквозные и непростые» не рифмуются — и другие странности английского языка будет выпущена Oxford University Press 1 июля.

Иллюстрация Шона О’Нила из Arika Okrent’s Highly Irregular , используется с разрешения.

Английский полон букв, которые мы пишем, но не произносим. Молчаливые согласные вошли в английский язык несколькими способами. Одна их группа, gnat — comb — wrist — должно быть kind, присутствовала вначале и просто продолжала бродить после того, как мы перестали их произносить. Другая группа, пневматический — психиатрический — мнемонический вид , пришла с научными словами, придуманными или заимствованными учеными, использующими правописание из академических классических языков.Подобная группа слов типа rendezvous — faux pas — gnocchi была заимствована с их причудливым континентальным написанием и сохранена, чтобы показать свое причудливое иностранное происхождение.

Большинство тихих согласных принадлежат к одной из этих групп, но есть и другая группа: немые согласные, которых не было, когда они стали английскими, но которые были добавлены позже, чтобы подчеркнуть их высокий класс

происхождения. Они были добавлены сознательно в ответ на комплекс языковой неполноценности.

После вторжения норманнов в 1066 году английский язык был заменен французским в качестве официального языка ведения бизнеса, а письменный английский язык пришел в упадок. Большая часть населения продолжала говорить по-английски, но социальный класс, который поддерживал его как письменный язык — дворянство, землевладельцы, духовенство — был заменен. Латынь была языком религии и эрудиции. Французский был языком правительства и высокой культуры.

Несколько столетий спустя норманны полностью стали англичанами.Английский медленно вернулся в письменную форму, и, особенно после того, как печатный станок начал выпускать книги, английский начал процветать как письменный язык. Но он долгое время бездействовал, поэтому, хотя он был устойчивым и здоровым как разговорный язык, при его написании не было надежных авторитетов или традиций. Сначала это не было такой проблемой, поскольку люди подходили к стилю и орфографии по-разному, но вскоре люди почувствовали потребность в каком-то направлении.

В шестнадцатом веке английский язык считался несовершенным по сравнению с латинским и греческим, которые выучили, люди все еще учились в школе.Однако большая часть растущей читающей публики хотела книги на английском языке. Авторы обязывали, но часто предваряли свои английские работы защитными оправданиями того, почему они писали по-английски, и извинялись за то, что, как отмечалось в одном из переводов, «наш грубый язык — грубый и бесплодный язык».

Было движение, чтобы с некоторым сознательным вниманием потушить грубый и бесплодный щипцы. Писатели не только начали заимствовать множество латинских слов, таких как описать , выводить и заключить , они также начали переборщить с так называемыми чернильными терминами, Франкенштейнами, которые они построили из латинских частей, таких как addubitation (акт сомнения себя) и honorificabilitudinitatibus (состояние способности достичь чести).Но одним из наиболее тонких способов поднять английский до более латинского уровня было добавление дополнительных букв к существующим словам.

Квитанция , лосось, и сомнение пришли на английский через французский и сначала были написаны различными способами, которые приблизительно соответствовали их произношению. квитанция ( квитанция на современном французском языке) может быть квитанция , ресайт или ресайт . Salmon ( saumon на современном французском языке) может быть samoun , samowne или samon . Сомнение ( doute на современном французском языке) в старых текстах было записано как doute , dote или даже doughte .

Если вы были в курсе — хорошо образованы и знакомы с латынью — вы могли бы увидеть, что эти слова восходят к латинским словам, которые превратились во французские слова за предыдущие столетия. В родственных латинских словах, acceptus , salmo и dubitare , были некоторые дополнительные согласные, но они перестали произноситься по-французски и не произносились и не писались по-английски.

Но они могли быть! Если вы хотите продемонстрировать свое знакомство с этими классическими истоками, вы можете вернуть их обратно. В эпоху Возрождения писатели и переводчики начали использовать все больше и больше латинских слов, чтобы обогатить словарный запас или просто выпендриться. Они заимствовали слова прямо из латыни, например, восприимчивый и сомнительный . А старые слова, которые были дальними родственниками тех, были переделаны в латинском стиле. Квитанция получила p , сомнений получила b , а лосось получил л .

Они были не единственными. Детте превратилась в долг . Endite стал обвинительным актом . В большинстве случаев латинские буквы незваных гостей молчали, но иногда их возвращение в письменной форме заставляло грамотных людей тоже их произносить. Perfect впервые вошел в английский язык без c-less французского, как parfit . В конце шестнадцатого века латинское соединение с perfectus было явным в написании, но только намного позже люди начали фактически произносить c .Даже сто лет спустя это часто было

.

произносится как perfet . Нечто подобное произошло с adventure , который вошел как aventure , и falcon , который долгое время произносился как faucon .

В некоторых случаях стремление латинизировать орфографии создавало этимологические связи, которых вообще никогда не было. Например, Iland произошло от древнеанглийского слова igland , но в конце шестнадцатого века оно получило s и превратилось в island на основании ошибочного предположения, что оно как-то связано с латинским insula . .

Точно так же sithe , от древнеанглийского слова для режущего инструмента, превратилось в scythe , исходя из предположения, что оно имеет некоторую связь с латинским scindere для сокращения (которое является действительным корнем в слове rescind ). . Ножницы (ранее sisours ) также получили свой c из ошибочного предположения scindere .

Латинизированная орфография применялась случайно и не всегда сохранялась.В то время как квитанция сохраняла молчание p , обман мог с таким же успехом превратиться в обман , но, хотя некоторые авторы пробовали это, этого не произошло. Другие латинизированные формы, такие как sainct для saint (лучше видеть sanctus ) и hable для able (соединяя его с habilis ), также погибли на корню.

Итак, у нас остались безмолвные буквы, которые лишь изредка дают нам возможность заглянуть в далекую историю слов и откуда мы их взяли.