cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Примеры огэ по литературе: Подготовка к ОГЭ по литературе

Содержание

Вариант ОГЭ по литературе – полный разбор

В этой статье мы полностью разберем демонстрационный вариант ОГЭ по литературе.

Напомним структуру ОГЭ по литературе.

В ОГЭ по литературе всего 4 вопроса (зато больших).
В первой части ОГЭ по литературе ты можешь выбрать один из двух вариантов заданий.

Первый вариант (задания 1.1.1, 1.1.2 и 1.1.3) – это проза, эпос, лиро-эпос или драма. Второй вариант (задания 1.2.1, 1.2.2 и 1.2.3) – это лирика, то есть небольшие стихотворения.

Во второй части ОГЭ по литературе ты можешь выбрать одну из пяти предложенных тебе тем для сочинения.

Разобраться в том, из чего состоит вариант ОГЭ по литературе, вам поможет наша статья «Что такое ОГЭ по литературе?»

Начнем с первой части.

Предположим, мы выбрали первый вариант. Разберем нашу работу поэтапно.

Часть 1

Просмотрите предложенные для анализа тексты (варианты 1, 2). Выберите вариант, который Вы будете выполнять. Оценивается выполнение только ОДНОГО варианта части 1.

Мы выбрали вариант 1 (проза, лиро-эпос или пьеса). Значит, читаем текст:

Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1–1.1.3.

Чичиков глядел очень внимательно на молоденькую незнакомку. Он пытался несколько раз с нею заговорить, но как-то не пришлось так. А между тем дамы уехали, хорошенькая головка с тоненькими чертами лица и тоненьким станом скрылась, как что-то похожее на виденье, и опять осталась дорога, бричка, тройка знакомых читателю лошадей, Селифан, Чичиков, гладь и пустота окрестных полей. Везде, где бы ни было в жизни, среди ли чёрствых, шероховато-бедных и неопрятно-плеснеющих низменных рядов её или среди однообразно-хладных и скучно-опрятных сословий высших, везде хоть раз встретится на пути человеку явленье, не похожее на всё то, что случалось ему видеть дотоле, которое хоть раз пробудит в нём чувство, непохожее на те, которые суждено ему чувствовать всю жизнь. Везде, поперёк каким бы ни было печалям, из которых плетётся жизнь наша, весело промчится блистающая радость, как иногда блестящий экипаж с золотой упряжью, картинными конями и сверкающим блеском стёкол вдруг неожиданно пронесётся мимо какой-нибудь заглохнувшей бедной деревушки, не видавшей ничего, кроме сельской телеги, и долго мужики стоят, зевая, с открытыми ртами, не надевая шапок, хотя давно уже унёсся и пропал из виду дивный экипаж. Так и блондинка тоже вдруг совершенно неожиданным образом показалась в нашей повести и так же скрылась. Попадись на ту пору вместо Чичикова какой-нибудь двадцатилетний юноша, гусар ли он, студент ли он, или просто только что начавший жизненное поприще, – и Боже! чего бы не проснулось, не зашевелилось, не заговорило в нём! Долго бы стоял он бесчувственно на одном месте, вперивши бессмысленно очи вдаль, позабыв и дорогу, и все ожидающие впереди выговоры, и распеканья за промедление, позабыв и себя, и службу, и мир, и всё, что ни есть в мире.

Но герой наш уже был средних лет и осмотрительно-охлаждённого характера. Он тоже задумался и думал, но положительнее, не так безотчётны и даже отчасти очень основательны были его мысли. «Славная бабёшка! – сказал он, открывши табакерку и понюхавши табаку. – Но ведь что, главное, в ней хорошо? Хорошо то, что она сейчас только, как видно, выпущена из какого-нибудь пансиона или института, что в ней, как говорится, нет ещё ничего бабьего, то есть именно того, что у них есть самого неприятного. Она теперь как дитя, всё в ней просто, она скажет, что ей вздумается, засмеётся, где захочет засмеяться. Из неё всё можно сделать, она может быть чудо, а может выйти и дрянь, и выйдет дрянь! Вот пусть-ка только за неё примутся теперь маменьки и тётушки. В один год так её наполнят всяким бабьём, что сам родной отец не узнает. Откуда возьмётся и надутость, и чопорность, станет ворочаться по вытверженным наставлениям, станет ломать голову и придумывать, с кем, и как, и сколько нужно говорить, как на кого смотреть, всякую минуту будет бояться, чтобы не сказать больше, чем нужно, запутается наконец сама, и кончится тем, что станет наконец врать всю жизнь, и выйдет просто чёрт знает что!» Здесь он несколько времени помолчал и потом прибавил: «А любопытно бы знать, чьих она? что, как её отец? богатый ли помещик почтенного нрава или просто благомыслящий человек с капиталом, приобретённым на службе? Ведь если, положим, этой девушке да придать тысячонок двести приданого, из неё бы мог выйти очень, очень лакомый кусочек. Это бы могло составить, так сказать, счастье порядочного человека». Двести тысячонок так привлекательно стали рисоваться в голове его, что он внутренно начал досадовать на самого себя, зачем в продолжение хлопотни около экипажей не разведал от форейтора или кучера, кто такие были проезжающие. Скоро, однако ж, показавшаяся деревня Собакевича рассеяла его мысли и заставила их обратиться к своему постоянному предмету.

(Н.В. Гоголь. «Мёртвые души»)

1.1.1 Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?

Найдем ключевые фразы, характеризующие Чичикова: «Но герой наш уже был средних лет и осмотрительно-охлаждённого характера», «Двести тысячонок так привлекательно стали рисоваться в голове его», «Скоро, однако ж, показавшаяся деревня Собакевича рассеяла его мысли и заставила их обратиться к своему постоянному предмету».
Вспомним авторскую позицию, поведение Чичикова во всей поэме. Напишем прямой ответ на вопрос. Начнем с перефразированного вопроса.

Во внутреннем монологе Чичикова проявились такие свойства натуры, как жадность, приземленность, практичность. Главный герой поэмы во всем ищет выгоду, не поддаваясь чувствам. Единственное, что постоянно занимает мысли Чичикова – это его план по скупке «мертвых душ», который поможет ему быстро обогатиться.

1.1.2. С какой целью автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше?

Чтобы найти ответ на этот вопрос, найдем нужный отрывок:

Попадись на ту пору вместо Чичикова какой-нибудь двадцатилетний юноша, гусар ли он, студент ли он, или просто только что начавший жизненное поприще, – и Боже! Чего бы не проснулось, не зашевелилось, не заговорило в нём! Долго бы стоял он бесчувственно на одном месте, вперивши бессмысленно очи вдаль, позабыв и дорогу, и все ожидающие впереди выговоры, и распеканья за промедление, позабыв и себя, и службу, и мир, и всё, что ни есть в мире.

А теперь сравним поведение влюбленного мечтательного юноши и холодного прагматичного Чичикова. Подумаем, для чего автор ввел упоминание о романтичном юноше? В ответе не забываем использовать термины из теории литературы.

Гоголь в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше для того, чтобы яснее выразить авторскую позицию. Он подчеркивает такие черты Чичикова, как меркантильность и расчетливость. Автор создает контраст между романтичным юношей и Чичиковым, думающем только о наживе. Человек с пылким сердцем и открытой душой был бы очарован прелестной блондинкой, а главного героя «Мертвых душ» эта встреча навела только на мысли о выгодной женитьбе.

1.1.3. Сопоставьте фрагменты поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» и комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». В чём Скотинин похож на Чичикова, задумавшегося о «молоденькой незнакомке»?

Скотинин. Что ж я не вижу моей невесты? Где она? Ввечеру быть уже сговору, так не пора ли ей сказать, что выдают её замуж?

Г-жа Простакова. Успеем, братец. Если ей это сказать прежде времени, то она может ещё подумать, что мы ей докладываемся. Хотя по муже, однако, я ей свойственница; а я люблю, чтоб и чужие меня слушали.

Простаков (Скотинину). Правду сказать, мы поступили с Софьюшкой, как с сущею сироткой. После отца осталась она младенцем. Тому с полгода, как её матушке, а моей сватьюшке, сделался удар...

Г-жа Простакова (показывает, будто крестит сердце). С нами сила крестная.

Простаков. От которого она и на тот свет пошла. Дядюшка её, г-н Стародум, поехал в Сибирь; а как несколько уже лет не было о нём ни слуху, ни вести, то мы и считаем его покойником. Мы, видя, что она осталась одна, взяли её в нашу деревеньку и надзираем над её имением, как над своим.

Г-жа Простакова. Что ты сегодня так разоврался, мой батюшка? Ещё братец может подумать, что мы для интересу её к себе взяли.

Простаков. Ну как, матушка, ему это подумать? Ведь Софьюшкино недвижимое имение нам к себе придвинуть не можно.

Скотинин. А движимое хотя и выдвинуто, я не челобитчик. Хлопотать я не люблю, да и боюсь. Сколько меня соседи ни обижали, сколько убытку ни делали, я ни на кого не бил челом, а всякий убыток, чем за ним ходить, сдеру с своих же крестьян, так и концы в воду.

Простаков. То правда, братец: весь околоток говорит, что ты мастерски оброк собираешь.

Г-жа Простакова. Хоть бы ты нас поучил, братец батюшка; а мы никак не умеем. С тех пор, как всё, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем. Такая беда!

Скотинин. Изволь, сестрица, поучу вас, поучу, лишь жените меня на Софьюшке.

Г-жа Простакова. Неужели тебе эта девчонка так понравилась?

Скотинин. Нет, мне нравится не девчонка.

Простаков. Так по соседству её деревеньки?

Скотинин. И не деревеньки, а то, что в деревеньках-то её водится и до чего моя смертная охота.

Г-жа Простакова. До чего же, братец?

Скотинин. Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, которая, став на задние ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою.

 

(Д.И. Фонвизин. «Недоросль»)

Сравним оба отрывка. Нам надо увидеть сходство в отношении Чичикова и Скотинина к любви и браку. Вспомним немного теории литературы. Скотинин – это «говорящая» фамилия, через которую автор хочет выделить какую-то черту героя. Скотинин – герой отрицательный, значит, наверняка и его отношение к невесте «скотское». Это мы и видим. Развернутый ответ на этот вопрос должен состоять из 5-10 предложений.

И Чичиков, и Скотинин схожи своим расчетливым отношением к браку. Чичиков думает не о прекрасной блондинке, а о том, есть ли у нее «тысячонок двести приданого». Скотинина также не интересует предполагаемая невеста, ему нравится «то, что в деревеньках-то её водится и до чего моя смертная охота» – то есть свиньи. Говорящая фамилия героя комедии Фонвизина указывает на то, что он сам ближе к «скотам», чем к людям. Поэтому ему нужна не Софья, а «крупные свиньи» в ее деревнях. Оба героя видят в женитьбе лишь возможность для получения выгоды, они черствы и не способны к любви и романтическим чувствам.

Итак, мы написали три развернутых ответа на первую часть. Переходим ко второй части.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (2.1–2.5) и укажите её номер в бланке ответов № 2.

Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). В сочинении по поэзии нужно анализировать не меньше двух произведений.

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

 

Требования ясны. Нам надо написать не меньше 200 слов. Сочинение должно соответствовать теме. Не забываем об авторской позиции (к умению анализировать тексты нас подготовит чтение учебников и справочников). Используем термины. Приводим как можно больше примеров из текста. Можно с цитатами.

Выберем одну из пяти тем:

2.1 В чём схожи и в чём различны, с Вашей точки зрения, натуры Хлестакова и Чичикова? (По произведениям Н.В. Гоголя «Ревизор» и «Мёртвые души»)

2.2 Против чего протестует Чацкий? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

2.3 Согласны ли Вы с мнением В.Г. Белинского, назвавшего Евгения Онегина «эгоистом поневоле»? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

2.4 Как в лирике одного из отечественных поэтов второй половины ХХ – начала XXI в. раскрывается тема любви? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

2.5 Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений)

 

Выбираем, например, тему 2.2. Составим для начала план сочинения:

1. Вступление

2. Характеристика фамусовского общества

3. В чем Чацкий спорит с Фамусовым?

4. Взгляды Чацкого

5. Вывод

 

Пьеса «Горе от ума» была написана А.С. Грибоедовым в 1822 году. Чацкий комедии Чацкий – герой-резонер. В его уста автор вложил собственные мысли и размышления. Против чего же протестует главный герой?

Чацкий спорит с представителями фамусовского общества. Они безнравственны, лживы и невежественны. Софья лжет родному отцу, относится к нему с неуважением. Молчалин обманывает Софью, притворяясь, что влюблен в нее. Фамусов и все фамусовское общество не желает выбираться из мрака собственных пороков и учиться жить по-новому.

Чацкий выражает яростный протест фамусовскому обществу. Он возражает суждению Фамусова о службе фразой «Служить бы рад, прислуживаться тошно», на что тот раскрывает свои взгляды на службу в целом. Так, по мнению Фамусова, на службе во имя личной выгоды можно и унизиться, забыв о собственной гордости и чести. В пример он приводит своего дядю, который ради увеселения высших чинов выставлял себя на посмешище.

Чацкий же полагает, что важнее богатства и личной выгоды служение Отечеству и сохранение чести и достоинства. Главный герой презирает преклонение перед чинами: «...Чины людьми даются, // А люди могут обмануться...». Для него обычаи поколения Фамусова уже не кажутся чем-то нерушимым. Он вопрошает: «А судьи кто?», подчеркивая, что фамусовы и скалозубы не вправе судить его за смелые высказывания, в которых Чацкий выражает идеалы, близкие взглядам будущих декабристов.

Таким образом, в комедии «Горе от ума» Чацкий выражает позицию автора, сатирически изобразившего московский свет, в котором царят невежество, чинопочитание и стремление к личной выгоде.

Образцы сочинений части 2 ОГЭ по литературе

 

 

 

⁠   Поэма «Мцыри» (1839 г.) – одно из главных произведений М.Ю. Лермонтова. Проблематика поэмы связана с центральными мотивами его творчества: темой свободы и воли, темой одиночества и изгнания, темой слияния героя с миром, природой.

⁠   Герой поэмы - могучая личность, противостоящая окружающему миру, бросающая ему вызов. Действие разворачивается на Кавказе, среди вольной и мощной кавказской природы, родственной душе героя. Мцыри больше всего ценит свободу, не принимает жизнь «вполсилы».

⁠   Маяковский, выдающийся поэт начала XX столетия, долгое время считался автором, который писал в основном на агитационно-революционные темы, но это не совсем верно. Маяковский очень разноплановый поэт.

 

⁠   Творческое сознание Ф.И. Тютчева формировалось в атмосфере любомудрия – движения мысли и творчества, которое зародилось в Московском университете, где учился поэт. Будучи профессиональным дипломатом и прирождённым психологом, в своих произведениях Тютчев нередко обращается к философским темам бытия.

 

⁠   «Ревизор» - одно из лучших произведений Н.В. Гоголя. Говоря о замысле комедии, автор заявлял, что в ней он решил ⁠«собрать в одну кучу всё дурное в России⁠, какое он тогда знал... И за одним разом посмеяться над всем...».

 

⁠   Великая Отечественная война – событие, навсегда разделившее историю нашей страны на две части: до и после. Тема войны нашла отражение во всех видах творчества: и в кино, и в живописи, и в музыке, и, конечно же, в литературе. Особенно ярко «звучит» война в лирике советских поэтов.

 

⁠   Александр Солженицын пришёл в литературу сразу как большой писатель. Именно это отметил в нём А.Т. Твардовский, главный редактор журнала «Новый мир».

 

⁠ Роман «Евгений Онегин», действительно, произведение уникальное, «энциклопедия русской жизни». В нём писатель затронул практически все важные стороны человеческой жизни – любовь, семья, служение Отечеству, развлечения, быт и нравы, культура и традиции.

 

⁠ Роман «Евгений Онегин», действительно, произведение многогранное, энциклопедичное. Так, затронув все стороны русской жизни, особенно точно и ярко А.С. Пушкин создал картину жизни русского человека, принадлежавшего высшему сословию.

 

⁠  Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» - явление для русской литературы знаковое. Писавший в стиле сентиментализма, Карамзин первым обратился к сфере чувств простого человека и доказал, что и «крестьянки любить умеют».

Образцы сочинений заданий 1.1.1-1.1.3 и 1.2.1-1.2.3 ОГЭ по литературе

 

1. Задания 1.1.1-1.1.3. По отрывку из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

«Чичиков глядел очень внимательно на молоденькую незнакомку. Он пытался несколько раз с нею заговорить, но как-то не пришлось так…».

 

1.1.1. Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе? 
1.1.2. С какой целью автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше?
1.1.3. Сопоставьте фрагменты поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» и комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». В чём Скотинин похож на Чичикова, задумавшегося о «молоденькой незнакомке»?
 

 

 

 

2. Задания 1.1.1-1.1.5. По отрывку из романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

«Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. День отъезду моему был назначен».

 

1.1.1. Как характеризует Андрея Петровича Гринёва его решение не посылать сына в Петербург? 
1.1.2. С какой целью Пушкин обращает наше внимание на такую деталь: матушка подаёт паспорт «дрожащею рукою»? 
1.1.3. Готов ли Петруша к самостоятельной жизни?
1.1.4. Какая тема доминирует в предложенном фрагменте?
1.1.5. Фрагмент завершается наказом Гринёва-старшего сыну. Сравните это напутствие с отцовским наставлением, упоминаемым в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». К каким выводам привело Вас это сопоставление?
 

 

 

 

3. Задания 1.1.1-1.1.3. По отрывку из рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор».

«Раз, придя из школы, я застал в нашей избе гостя. Высокий чёрный старик, сняв на колени шапку, сидел на стуле…».

 

1.1.1. Какие качества рассказчика проявились в данной ситуации?

1.1.2. Какие художественные средства помогают автору создать образ Фаддея, отца Антошки Григорьева?

1.1.3. Сопоставьте фрагмент рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор» и сцену из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Чем Митрофан в этой сцене напоминает Антошку Григорьева?
 

 

 

 

4. Задания 1.1.1.-1.1.3. По отрывку из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

«Недавно я узнал, что Печорин, возвращаясь из Персии, умер. Это известие меня очень обрадовало…».

 

1.1.1. Является ли для автора название «Герой нашего времени» иронией?
1.1.2. С какой целью автор использует приём иронии в «Предисловии» к «Журналу Печорина»?
1.1.3. Сопоставьте фрагмент романа М.Ю. Лермонтова с приведённым ниже эпизодом из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Что сближает повествователей произведений?

 

 

 

 

5. Задания 1.2.1-1.2.3. По стихотворению Ф.И. Тютчева «Как сладко дремлет сад тёмно-зелёный».

«Как сладко дремлет сад тёмно-зелёный,
Объятый негой ночи голубой...».
 

1.2.1. Как изменяется настроение в стихотворении Ф.И. Тютчева «Как сладко дремлет сад тёмно-зелёный»?
1.2.2. Какие художественные средства использует Ф.И. Тютчев для создания образа ночи?
1.2.3. Сопоставьте стихотворение Ф.И. Тютчева со стихотворением А.А. Фета «На стоге сена ночью южной». Что сближает оба стихотворения?
 

 

 

 

Ответы на первую часть по литературе

В 2018 году первая часть ОГЭ по литературе останется без изменений. Выпускники выбирают один из двух вариантов и пишут развернутые ответы на задания по тексту. Объем – 5–8 предложений.

Ниже перед вами два варианта развернутого ответа для трех заданий части один как пример ответов на первые три задания ОГЭ по литературе. Темы касаются «Мертвых душ» Гоголя и стихотворения Тютчева «Есть в осени первоначальной...».

Открывайте демонстрационный вариант ОГЭ по литературе 2017 и прочтите задания и текст к нему.

Разбираем вариант 1


 

Задание 1.1.1

Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?

Ответ на задание 1.1.1

Внутренний монолог – одно из средств, к которому прибегает Гоголь для характеристики своего персонажа. В данном фрагменте перед читателем раскрываются такие черты Чичикова, как расчетливость, внимательность и холодность: "Но герой наш уже был средних лет и осмотрительно-охлажденного характера". Ему чужды эмоциональные порывы и бесшабашность в поведении. Чичиков – типичный циник, подчиняющий свои порывы разуму, что заставляет его сначала думать – потом действовать. Те же черты героя можно найти в главе 4, где натура героя раскрывается через разговор с Ноздревым.


 

Задание 1.1.2

С какой целью автор в своих размышлениях упоминает о двадцатилетнем юноше?

Ответ на задание 1.1.2

Упоминание о двадцатилетнем юноше приводится для обозначения контраста между поведением юного человека и поведением, которое продемонстрировал Чичиков. В двадцать лет юноши еще немного наивны, впечатлительны и готовы на необдуманные поступки, «позабыв и себя, и службу, и мир, и всё, что ни есть в мире». Их поведением руководят сильные душевные порывы, а разум всегда уступает сердцу. Такое поведение полностью противоречит расчетливости «средних лет» Чичикова.


 

Задание 1.1.3.

Сопоставьте фрагменты поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» и комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». В чем Скотинин похож на Чичикова, задумавшегося о «молоденькой незнакомке»?

Отрывок текста из задания 1.1.3

Скотинин. Что ж я не вижу моей невесты? Где она? Ввечеру быть уже сговору, так не пора ли ей сказать, что выдают её замуж?
Г-жа Простакова. Успеем, братец. Если ей это сказать прежде времени, то она может ещё подумать, что мы ей докладываемся. Хотя по муже, однако, я ей свойственница; а я люблю, чтоб и чужие меня слушали.
Простаков (Скотинину). Правду сказать, мы поступили с Софьюшкой, как с сущею сироткой. После отца осталась она младенцем. Тому с полгода, как её матушке, а моей сватьюшке, сделался удар...
Г-жа Простакова (показывает, будто крестит сердце). С нами сила крестная.
Простаков. От которого она и на тот свет пошла. Дядюшка её, г-н Стародум, поехал в Сибирь; а как несколько уже лет не было о нём ни слуху, ни вести, то мы и считаем его покойником. Мы, видя, что она осталась одна, взяли её в нашу деревеньку и надзираем над её имением, как над своим.
Г-жа Простакова. Что ты сегодня так разоврался, мой батюшка? Ещё братец может подумать, что мы для интересу её к себе взяли.
Простаков. Ну как, матушка, ему это подумать? Ведь Софьюшкино недвижимое имение нам к себе придвинуть не можно.
Скотинин. А движимое хотя и выдвинуто, я не челобитчик. Хлопотать я не люблю, да и боюсь. Сколько меня соседи ни обижали, сколько убытку ни делали, я ни на кого не бил челом, а всякий убыток, чем за ним ходить, сдеру с своих же крестьян, так и концы в воду.
Простаков. То правда, братец: весь околоток говорит, что ты мастерски оброк собираешь.
Г-жа Простакова. Хоть бы ты нас поучил, братец батюшка; а мы никак не умеем. С тех пор, как всё, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем. Такая беда!
Скотинин. Изволь, сестрица, поучу вас, поучу, лишь жените меня на Софьюшке.
Г-жа Простакова. Неужели тебе эта девчонка так понравилась?
Скотинин. Нет, мне нравится не девчонка.
Простаков. Так по соседству её деревеньки?
Скотинин. И не деревеньки, а то, что в деревеньках-то её водится и до чего моя смертная охота.
Г-жа Простакова. До чего же, братец?
Скотинин. Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, которая, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою.

(Д.И. Фонвизин. «Недоросль»)

Ответ на задание 1.1.3

У Чичикова и Скотинина можно найти ряд общих черт, таких как расчетливость, эгоизм, отсутствие романтического порыва. Чичиков – типичный «приобретатель», в котором Гоголь увидел новое зло России: тихое, усердное, но предприимчивое. Его заботит только собственная выгода, а молодую девушку сделать «лакомым кусочком» в его глазах могут только «тысячонок двести приданого». У помещика Скотинина главная характеристика уже содержится в его фамилии. Его также волнует собственная выгода, но выражение она находит даже не в деньгах. Ведь главная страсть этого героя – свиньи. Он желает жениться на Софьюшке, но только потому, что в ее деревне водятся его любимцы. И холодная рассудительность Чичикова и себялюбивое невежество Скотинина сходны в отсутствии интереса ко всему, что напрямую не ведет к удовлетворению их корысти.

Разбираем вариант 2


 

Задание 1.2.1

Каким настроением проникнуто стихотворение «Есть в осени первоначальной...»?

Ответ на задание 1.2.1

Стихотворение Тютчева создает настроение умиротворения и торжественности. Для этого поэт использует выразительные эпитеты: «в осени первоначальной», «дивная пора», «чистая и теплая лазурь» и др. Ощущение недосказанности и томности стихотворению придают часто встречающиеся многоточия, которые символизируют, что пора бурных эмоций закончилась вместе с летом. Осень – это время неспешных раздумий и отдыха.


 

Задание 1.2.2.

Какую роль играют эпитеты в стихотворении «Есть в осени первоначальной...»?

Ответ на задание 1.2.2.

Эпитеты особенно важны при описании природы. Ведь они позволяют не просто описать предметы, а передать отношение автора к тому, о чем он пишет. Даже самые обычные слова, использованные как эпитеты, могут создать яркие образы. «Бодрый серп», «паутины тонкий волос», «короткая пора», «на праздной борозде», «день хрустальный» – все эти сочетания создают настроение стихотворения, передавая ощущения Тютчева, вызванные ранней осенью.


 

Задание 1.2.3

Чем различаются картины осени, созданные в стихотворениях Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» и Н.А. Некрасова «Перед дождем»?

Отрывок стихотворения для задания 1.2.3

ПЕРЕД ДОЖДЁМ

Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет тёмный лес.

На ручей, рябой и пёстрый,
За листком летит листок,
И струёй сухой и острой
Набегает холодок.

Полумрак на всё ложится;
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон.

Над проезжей таратайкой
Спущен верх, перёд закрыт;
И «пошёл!» – привстав с нагайкой,
Ямщику жандарм кричит...

(Н.А. Некрасов. 1846)

Ответ на задание 1.2.3.

В стихотворении Тютчева описана ранняя осень, которую сам автор называет «дивной порой». Произведение пронизано умиротворением и восхищением красотой природы. Это момент, когда и земля, и люди отдыхают: «Где бодрый серп гулял и падал колос// Теперь уж пусто всё – простор везде...». Осень представлена прекрасной, торжественной порой, когда до холодов еще далеко и можно предаться раздумьям и нежной грусти. У Некрасова представлена совсем другая осень: она недружелюбна и немилостива к путнику. «Чистая и теплая лазурь» уступает место «заунывному ветру», а «лучезарные вечера» – «ложащемуся на все полумраку». Описанная Некрасовым осень навевает настроение тревоги и печали. Два стихотворения – олицетворяют две противоположные картины осени, знакомые каждому. 

Перейти к части 2

Список произведений для подготовки к ОГЭ по литературе
Список произведений, по которым могут формулироваться задания КИМ по литературе основного государственного экзамен (по открытому банку ФИПИ).

1. «Слово о полку Игореве».

2. М.В. Ломоносов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должна быть «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»).

3. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

4. Г.Р. Державин. Сборник лирики (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям»).

5. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».

6. И.А. Крылов. Сборник басен (обязательно в сборнике должны быть басни: «Листы и Корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей»).

7. В.А. Жуковский. Стихотворения (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»). Сборник баллад (обязательно в сборнике должны быть баллады: «Светлана», «Лесной царь»).

8. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».

9. А.С. Пушкин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»).
Поэма «Цыганы».
Роман «Евгений Онегин».
«Повести Белкина».
Роман «Капитанская дочка».

10. М.Ю. Лермонтов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»).
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Поэма «Мцыри».
Роман «Герой нашего времени».

11. Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».
Повесть «Шинель».
Поэма «Мёртвые души».

12. А.Н. Островский. Сборник пьес (обязательно в сборнике должны быть пьесы: «Свои люди – сочтёмся!»; «Снегурочка»).

13. И.С. Тургенев. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Ася», «Первая любовь», «Записки охотника»).

14. Ф.И. Тютчев. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый день…», «Чародейкою-зимою…»).

15. А.А. Фет. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…», «Еще весны душистой нега…», «На заре ты ее не буди…»).

16. Н.А. Некрасов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Железная дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…»).

17. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сборник сказок (обязательно в сборнике должны быть сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»).

18. Ф.М. Достоевский. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Белые ночи», «Бедные люди»).

19. Л.Н. Толстой. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Кавказский пленник», «Хаджи-Мурат», «Детство»).
Рассказ «После бала».

20. А.П. Чехов. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»).

21. И.А. Бунин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть «Танька», «Косцы»).

22. А.А. Блок. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…»).

23. В.В. Маяковский. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся»).

24. С.А. Есенин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Берёза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»).

25. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

26. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин».

27. В.М. Шукшин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Срезал», «Чудик»).

28. А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».

29. Проза второй половины XX в. Сборники произведений следующих писателей: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов.

30. Поэзия второй половины XX в. Сборники лирики следующих поэтов: И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов.

Список художественных произведений к ОГЭ по литературе

 

   Список произведений, по которым могут формулироваться задания КИМ по литературе основного государственного экзамена (ОГЭ) (цитируется по fipi.ru).

 

1. «Слово о полку Игореве».

 

2. М.В. Ломоносов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должна быть «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»).

 

3. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

 

4. Г.Р. Державин. Сборник лирики (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям»).

 

5. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».

 

6. И.А. Крылов. Сборник басен (обязательно в сборнике должны быть басни: «Листы и Корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей»).

 

7. В.А. Жуковский. Стихотворения (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»). Сборник баллад (обязательно в сборнике должны быть баллады: «Светлана», «Лесной царь»).

 

8. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума».

 

9. А.С. Пушкин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»).
   Поэма «Цыганы».
   Роман «Евгений Онегин».
   «Повести Белкина».
   Роман «Капитанская дочка».

 

10. М.Ю. Лермонтов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»).
   Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
   Поэма «Мцыри».
   Роман «Герой нашего времени».

 

11. Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».
   Повесть «Шинель».
   Поэма «Мёртвые души».

 

12. А.Н. Островский. Сборник пьес (обязательно в сборнике должны быть пьесы: «Свои люди – сочтёмся!»; «Снегурочка»).

 

13. И.С. Тургенев. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Ася», «Первая любовь», «Записки охотника»).

 

14. Ф.И. Тютчев. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый день…», «Чародейкою-зимою…»).

 

15. А.А. Фет. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…», «Еще весны душистой нега…», «На заре ты ее не буди…»).

 

16. Н.А. Некрасов. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Железная дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…»).

 

17. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сборник сказок (обязательно в сборнике должны быть сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»).

 

18. Ф.М. Достоевский. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Белые ночи», «Бедные люди»).

 

19. Л.Н. Толстой. Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Кавказский пленник», «Хаджи-Мурат», «Детство»).
Рассказ «После бала».

 

20. А.П. Чехов. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»).

 

21. И.А. Бунин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть «Танька», «Косцы»).

 

22. А.А. Блок. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…»).

 

23. В.В. Маяковский. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся»).

 

24. С.А. Есенин. Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Берёза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»).

 

25. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

 

26. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин».

 

27. В.М. Шукшин. Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Срезал», «Чудик»).

 

28. А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».

 

29. Проза второй половины XX в. Сборники произведений следующих писателей: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов.

 

30. Поэзия второй половины XX в. Сборники лирики следующих поэтов: И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов.

 

 

Подготовка с нуля к ОГЭ по литературе

Как подготовиться к ОГЭ по литературе с нуля?

Для начала посмотри, какие задания встретятся тебе на ОГЭ по литературе, и прочитай их разбор. Реши, какой вариант ты возьмешь, – первый или второй. Первый вариант (задания 1.1.1, 1.1.2 и 1.1.3) – это проза, эпос, лиро-эпос или драма. Второй вариант (задания 1.2.1, 1.2.2 и 1.2.3) – это лирика, то есть небольшие стихотворения.

Если ты выберешь задания 1.1.1, 1.1.2 и 1.1.3, то повтори следующие произведения:

— «Слово о полку Игореве»

— «Недоросль»

— «Евгений Онегин»

— «Капитанская дочка»

— «Горе от ума»

— «Мцыри»

— «Герой нашего времени»

— «Ревизор»

— «Шинель»

— «Мертвые души»

— «Судьба человека»

— «Матренин двор»

 

Список внушительный. Но именно эти книги чаще всего попадаются на экзамене. Как повторить эти произведения? Лучше всего перечитать. Если у тебя мало времени, слушай аудиокниги. Читай дополнительную литературу. В ней дается анализ книг. Это будет хорошей помощью при написании письменных ответов и сочинения.

Тебе надо будет ответить на вопросы по предложенному отрывку. Например, такие: «Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?» или «С какой целью автор упоминает о двадцатилетнем юноше?»

Вопросы непростые. Не пиши первое, что придет в голову. Подумай, какая тема является главной в отрывке. О чем хотел сказать автор? Чему он хотел научить читателя? Или какой порок писатель осуждает?

Попробуй определить, как автор оценивает героя и его поступки. Например, откроем «Капитанскую дочку». Пушкин пишет о Швабрине, что он отпускает «колкие замечания» о семье коменданта крепости. Ясно, что Швабрин – человек злой, язвительный.

Или прочтем описание Манилова в «Мертвых душах»: «Черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару». Понятно, что Гоголь иронизирует над приторностью героя.

Далее, третий вопрос. В нем нужно будет сопоставить два отрывка. Для этого учись находить общую мысль в разных произведениях. Подумай, может, оба писателя относятся к чему-то одинаково. К примеру, и Шолохов («Судьба человека»), и Твардовский («Василий Теркин») осуждают войну.

Или же нужно будет подчеркнуть отличия отрывков. Например, сон Татьяны в «Евгении Онегине» предвещает беду, а сон Светланы в балладе Жуковского обернется счастьем.
Повтори термины. Например, такие: эпитет, метафора, автор, герой, идея, система образов, кульминация, завязка. Их нужно будет включить в ответ.

Ты можешь также выбрать второй вариант – задания по лирическим произведениям. Тогда акцент надо сделать на другом. Учись анализировать лирику, видеть в ней средства выразительности. Подумай, для чего поэт их использует. Например, эпитет «заунывный ветер» создает печальный настрой стихотворения.

И последнее, четвертое задание – это большое сочинение. Обязательно тренируйся его писать. За него дают больше всего баллов.

Тебе на выбор будет предложено пять тем. Вероятнее всего, темы будут соответствовать произведениям, список которых дан в начале статьи.

Самое главное требование – сочинение должно раскрывать тему задания. Если ты дашь ответ не по теме, баллы не получишь.

Научись писать план сочинения. Он обязательно должен включать:

— вступление

— основную часть (делится на несколько абзацев)

— заключение

 

План поможет тебе не сбиться с мысли. Без плана ты можешь начать писать не по теме сочинения.
Не затягивай с началом подготовки. Экзамен по литературе – очень объемный. Чем раньше начнешь, тем больше времени для чтения произведений.

Не рекомендуем тебе читать «краткие содержания» литературных произведений. Эксперт сразу поймет, что саму книгу ты не прочитал – и тогда на высокий балл не рассчитывай.

Пользуйся дополнительной литературой. Чтобы не потеряться в море книг, читай нашу статью: Справочники и пособия для подготовки к ОГЭ по литературе.

Автор статьи Анна Беляева

Обзор литературы | Полное пошаговое руководство

Обзор литературы - это обзор научных источников по определенной теме. Он предоставляет обзор текущих знаний, позволяя определить соответствующие теории, методы и пробелы в существующих исследованиях.

Написание обзора литературы включает в себя поиск соответствующих публикаций (таких как книги и журнальные статьи), критический анализ их и объяснение того, что вы нашли. Есть пять ключевых шагов:

  1. Поиск для соответствующей литературы
  2. Оценить источников
  3. Определить тем, дискуссий и пробелов
  4. Наброски структура
  5. Написать рецензии вашей литературы
9000 Хороший обзор литературы не просто обобщает источники - он анализирует, обобщает и критически оценивает, чтобы дать ясную картину состояния знаний по данному предмету.

Зачем писать обзор литературы?

Когда вы пишете диссертацию, диссертацию или исследовательскую работу, вам придется провести обзор литературы, чтобы сопоставить свои исследования с существующими знаниями. Обзор литературы дает вам возможность:

  • Продемонстрировать свое знакомство с темой и научным контекстом
  • Разработать теоретическую основу и методологию для своих исследований
  • Позиционировать себя по отношению к другим исследователям и теоретикам
  • Показать, как относятся ваши исследования пробел или способствует дискуссии

Возможно, вам также придется написать обзор литературы в качестве самостоятельного задания.В этом случае цель состоит в том, чтобы оценить текущее состояние исследований и продемонстрировать свои знания в научных дискуссиях по данной теме.

Содержание будет выглядеть немного иначе в каждом случае, но процесс проведения обзора литературы следует тем же шагам.

Шаг 1: Поиск соответствующей литературы

Прежде чем начать поиск литературы, вам нужна четко определенная тема.

Если вы пишете обзорный раздел литературы диссертации или исследовательской работы, вы будете искать литературу, связанную с вашей исследовательской проблемой и вопросами.

Если вы пишете обзор литературы как отдельное задание, вам придется выбрать фокус и разработать центральный вопрос для направления поиска. В отличие от вопроса диссертационного исследования, этот вопрос должен отвечать без сбора исходных данных. Вы должны быть в состоянии ответить на него, основываясь только на обзоре существующих публикаций.

Пример исследовательского вопроса Каково влияние социальных сетей на образ тела среди поколения Z?

Составьте список ключевых слов

Начните с создания списка ключевых слов, связанных с вашим вопросом исследования.Включите все ключевые понятия или переменные, которые вас интересуют, и перечислите любые синонимы и связанные с ними термины. Вы можете добавить в этот список, если вы найдете новые ключевые слова в процессе поиска литературы.

Ключевые слова пример
  • Социальные сети, Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat, TikTok
  • Образ тела, самооценка, самооценка, психическое здоровье
  • Поколение Z, подростки, подростки, молодежь

Поиск соответствующих источников

Используйте ваши ключевые слова, чтобы начать поиск источников.Вот некоторые полезные базы данных для поиска журналов и статей:

Вы можете использовать логические операторы, чтобы сузить свой поиск:

  • И , чтобы найти источники, содержащие более одного ключевого слова (например, социальные сети И изображение тела И поколение Z
  • ИЛИ , чтобы найти источники, которые содержат один из ряда синонимов (например, поколение Z ИЛИ подростки ИЛИ подростки)
  • НЕ , чтобы исключить результаты, содержащие определенные термины (например, яблоко НЕ фрукты)

Прочитайте реферат, чтобы найти выяснить, относится ли статья к вашему вопросу.Когда вы найдете полезную книгу или статью, вы можете проверить библиографию, чтобы найти другие соответствующие источники.

Чтобы определить наиболее важные публикации по вашей теме, обратите внимание на повторяющиеся цитаты. Если в вашем чтении продолжают появляться одни и те же авторы, книги или статьи, обязательно поищите их.

Шаг 2. Оцените и выберите источники

Вы, вероятно, не сможете прочитать абсолютно все, что было написано по данной теме - вам придется оценить, какие источники наиболее актуальны для ваших вопросов.

Для каждой публикации задайте себе вопрос:

  • К какому вопросу или проблеме обращается автор?
  • Каковы основные понятия и как они определены?
  • Каковы основные теории, модели и методы? Использует ли исследование установленные рамки или использует инновационный подход?
  • Каковы результаты и выводы исследования?
  • Как публикация относится к другой литературе в этой области? Это подтверждает, дополняет или оспаривает устоявшиеся знания?
  • Как публикация способствует пониманию темы? Каковы его основные идеи и аргументы?
  • Каковы сильные и слабые стороны исследования?

Убедитесь, что источники, которые вы используете, заслуживают доверия, и убедитесь, что вы читаете любые знаковые исследования и основные теории в своей области исследований.

Вы можете узнать, сколько раз статья цитировалась в Google Scholar - большое количество цитирований означает, что статья была влиятельной в этой области и, безусловно, должна быть включена в ваш обзор литературы.

Объем вашего обзора будет зависеть от вашей темы и дисциплины: в науках вы обычно просматриваете только недавнюю литературу, но в гуманитарных науках вы можете использовать долгую историческую перспективу (например, чтобы проследить, как концепция изменилась в значении по сравнению с время).

Делайте заметки и цитируйте свои источники

Читая, вы также должны начать процесс написания. Делайте заметки, которые вы можете позже включить в текст вашего обзора литературы.

Важно следить за источниками с цитатами, чтобы избежать плагиата. Может быть полезно составить аннотированную библиографию, в которой вы соберете полную информацию о цитировании и напишите абзац резюме и анализа для каждого источника. Это поможет вам запомнить то, что вы прочитали, и сэкономит время в процессе.

Вы можете использовать наш бесплатный генератор цитат для быстрого создания правильных и согласованных цитат APA или цитат в формате MLA.

Шаг 3. Определение тем, дискуссий и пробелов

Чтобы начать систематизировать аргументацию и структуру обзора литературы, вам необходимо понять связи и связи между прочитанными источниками. Основываясь на своем чтении и заметках, вы можете искать:

  • Тенденции и закономерности (в теории, методе или результатах): становятся ли определенные подходы более или менее популярными с течением времени?
  • Темы: Какие вопросы или концепции повторяются в литературе?
  • Дискуссии, конфликты и противоречия: Где источники не согласны?
  • Основные публикации: Есть ли какие-либо влиятельные теории или исследования, которые изменили направление поля?
  • Пробелы: Чего не хватает в литературе? Есть ли недостатки, которые необходимо устранить?

Этот шаг поможет вам разобраться в структуре вашего обзора литературы и (если применимо) показать, как ваши собственные исследования будут способствовать существующим знаниям.

Пример тенденций и пробелов При просмотре литературы по социальным сетям и имиджу тела вы отмечаете, что:
  • Большинство исследований было сосредоточено на молодых женщинах.
  • Растет интерес к визуальным аспектам социальных сетей.
  • Но по-прежнему не хватает надежных исследований на таких визуальных платформах, как Instagram и Snapchat - это пробел, который вы могли бы устранить в своем собственном исследовании.

Шаг 4. Опишите структуру вашего обзора литературы.

Существуют различные подходы к организации основного обзора литературы.Вы должны иметь приблизительное представление о своей стратегии, прежде чем начать писать.

В зависимости от продолжительности вашего обзора литературы, вы можете комбинировать несколько из этих стратегий (например, ваша общая структура может быть тематической, но каждая тема обсуждается в хронологическом порядке).

Хронологический

Самый простой подход - проследить развитие темы с течением времени. Однако, если вы выбираете эту стратегию, будьте осторожны, чтобы не перечислять и не суммировать источники по порядку.

Попробуйте проанализировать закономерности, поворотные моменты и ключевые дебаты, которые сформировали направление поля. Дайте свою интерпретацию того, как и почему произошли определенные события.

Тематика

Если вы обнаружили несколько повторяющихся центральных тем, вы можете организовать обзор литературы по подразделам, в которых рассматриваются различные аспекты темы.

Например, если вы просматриваете литературу о неравенстве в показателях здоровья мигрантов, ключевые темы могут включать политику здравоохранения, языковые барьеры, культурные отношения, правовой статус и экономический доступ.

Методология

Если вы черпаете свои источники из разных дисциплин или областей, в которых используются различные методы исследования, вы можете сравнить результаты и выводы, полученные из разных подходов. Например:

  • Посмотрите, какие результаты были получены в качественных и количественных исследованиях
  • Обсудите, как к теме подходили эмпирические и теоретические исследования
  • Разделите литературу на социологические, исторические и культурные источники

Теоретические

Обзор литературы часто является основой теоретической основы.Вы можете использовать его для обсуждения различных теорий, моделей и определений ключевых понятий.

Вы можете поспорить за актуальность определенного теоретического подхода или объединить различные теоретические концепции, чтобы создать основу для вашего исследования.

Шаг 5: Напишите свой обзор литературы

Как и любой другой академический текст, ваш обзор литературы должен иметь введение, основную часть и заключение. Что вы включаете в каждый из них, зависит от цели вашего обзора литературы.

Введение

Во введении должны быть четко определены фокус и цель обзора литературы.

Рецензия на диссертацию. Если вы пишете рецензию на литературу в качестве части своей диссертации или тезиса, повторите вашу центральную проблему или исследовательский вопрос и дайте краткое резюме научного контекста. Вы можете подчеркнуть актуальность темы («многие недавние исследования были сосредоточены на проблеме х») или выделить пробел в литературе («хотя было много исследований по х, мало исследователей приняли во внимание у»).Автономный обзор литературы. Если вы пишете отдельный документ, дайте некоторое представление о теме и ее важности, обсудите объем литературы, которую вы будете анализировать (например, период времени ваших источников), и укажите свою цель. Какое новое понимание вы извлечете из литературы?

Тело

В зависимости от продолжительности вашего обзора литературы, вы можете разделить тело на подразделы. Вы можете использовать подзаголовок для каждой темы, периода времени или методологического подхода.

При написании вы можете следовать следующим советам:

  • Суммировать и обобщать: дают обзор основных моментов каждого источника и объединяют их в единое целое
  • Анализировать и интерпретировать: не только Перефразируйте других исследователей - добавьте свои собственные интерпретации, где это возможно, обсуждая важность выводов в отношении литературы в целом.
  • Критическая оценка: укажите сильные и слабые стороны ваших источников
  • Пишите в хорошо структурированных параграфах: используйте переходные слова и тематические предложения, чтобы нарисовать связи, сравнения и контрасты

Пример абзаца в обзоре литературы

Заключение

В заключении вы должны обобщить ключевые выводы, которые вы взяли из литературы, и подчеркнуть их значимость.

Рецензия на диссертацию. Если рецензия на литературу является частью вашей диссертации или диссертации, покажите, как ваше исследование устраняет пробелы и вносит новые знания, или обсудите, как вы использовали существующие теории и методы для создания основы для своих исследований. Автономный обзор литературы. вы пишете отдельную статью, вы можете обсудить общие последствия литературы или сделать предложения для будущих исследований на основе выявленных пробелов.

После того, как вы закончили писать и пересматривать свой обзор литературы, не забудьте тщательно вычитать перед отправкой.В нашем кратком руководстве по корректуре предлагаются полезные советы и рекомендации!

Часто задаваемые вопросы об обзорах литературы

Какова цель обзора литературы?

Существует несколько причин для проведения обзора литературы в начале исследовательского проекта:

  • Чтобы ознакомиться с текущим состоянием знаний по вашей теме
  • Чтобы убедиться, что вы не просто повторяете то, что уже сделали другие сделано
  • Чтобы выявить пробелы в знаниях и нерешенные проблемы, которые может решить ваше исследование
  • Разработать теоретические основы и методологию
  • Предоставить обзор основных результатов и дебатов по теме

Написание обзора литературы показывает читателю как ваша работа связана с существующими исследованиями и какие новые идеи они внесут.

.

примеров аллитерации в литературе

Аллитерация - это литературное устройство, в котором два или более слов во фразе или стихотворной фразе имеют одинаковый начальный согласный звук. Слова могут быть смежными или разделенными одним или несколькими словами.

Одной из основных целей аллитерации является выделение чего-то важного, что автор или оратор хотел бы выделить.

Приготовьтесь насладиться этими примерами аллитерации в литературе; вы увидите, что намерения писателя почти прыгают со страницы.Как только вы познакомитесь с этим типом фигуративного языка, вы также можете включить маленькие кусочки в свой собственный текст.

Аллитерация в стихах

От Милтона до Теннисона некоторые из величайших поэтов время от времени полагались на этот аллитеративный литературный инструмент. Нет сомнений, что они добавляют ритм, цвет и красоту их стихам.

Глубоко в этой темноте всматриваясь, Долго я стоял там, удивляясь, боясь,

Сомневаясь, мечтая о снах, смертные никогда не осмеливались мечтать до

- "Ворон", Эдгар Аллан По

Закрыл мои веки и держал их закрыть,

И шары, как импульсы;

Ибо небо и море, и море, и небо

Положи, как груз на мой усталый глаз,

И мертвые были у моих ног.

- "Изморозь древнего моряка", Сэмюэль Тейлор Колридж

Бегемот, самый большой из рожденных на земле,

Его просторы: Руны стада и блеющая роза,

Как растения: Неоднозначные между морем и сушей

Река-река конь и чешуйчатый крокодил.

- «Потерянный рай», Джон Милтон

Я покидаю равнину, поднимаюсь на высоту;

Нет ветвистых зарослей;

Но благословенные формы в свистящих штормах

Улетай в пустоши и ветреные поля.

- "Сэр Галахад", Альфред Теннисон

Но майским утром на холмах Малверн
Чудо постигло меня, фея, метаут.
Я устал от блуждания и отправился отдыхать Под широким берегом у ручья,
И когда я лежал, наклонился и посмотрел в воду,
Я заснул, потому что это звучало так весело.

- «Пирс пахарь», Уильям Лангланд (современный перевод)

Душа выбирает свое собственное общество -
Затем - закрывает дверь -

- «Душа выбирает свое собственное общество (303)», Эмили Дикинсон

Аллитерация в прозе

Конечно, у поэзии есть ритмичный поток, который изящен и изящен.Однако проза прекрасно подходит и для аллитерации. Когда писатель пытается вызвать сильное чувство или выразить нежное чувство, нет сомнений в том, что аллитерация - это один из способов донести эту мысль до читателя. Наслаждайтесь этими волнующими образцами из классической литературы:

По проходу стоны и крики слились с отвратительным запахом шерстяной черной одежды, надетой в летнюю погоду, и зеленых листьев, увядающих над желтыми цветами.

- Я знаю, почему птица в клетке поет, Майя Анжелу

"Но четыре часа спустя рыба все еще неуклонно плыла в море, буксируя скиф, и старик все еще был твердо прикован леской к спине."

- Старик и море, Эрнест Хемингуэй

Впереди роковые чресла этих двух противников; пара влюбленных в звёздный крест забирает свои жизни.

- Ромео и Джульетта, Уильям Шекспир

" Ну и дела, двоюродная бабушка Нелли, почему золотые щепки не идут на лакомства? »« О, - сказала тетя Нелли, - Они процветают на чертополохе, и я полностью подумал, что я бросил там чертополох ».

- Спасибо для Thistle, Dorie Thurston

"Итак, мы победили, лодки против течения, непрерывно возвращающиеся в прошлое."

- Великий Гэтсби, Ф. Скотт Фицджеральд

Его душа медленно упала в обморок, услышав, как снег слабо падает по вселенной и слабо падает, как спуск их последнего конца, на всех живых и мертвых.

- Мертвые, Джеймс Джойс

«Мой отец привел в разговоры кавернозную способность заботиться о тех, кто встревожен».

- Кентавр, Джон Апдайк

... первый неизвестный призрак в другом мире; - ни один из них может чувствовать странные и более сильные эмоции, чем тот человек, который впервые оказывается втянутым в заколдованный, взбитый круг охотящегося на него кашалота.

- Моби Дик, Херман Мелвилл

"... его внешность: что-то неприятное, что-то совершенно отвратительное. Я никогда не видел человека, который мне так не нравился, и все же я едва знаю, почему. Он должен быть где-то деформирован ..."

- Странный случай доктора Джекила и мистера Хайда, Роберт Луи Стивенсон

Влажная молодая луна висела над туманом соседнего луга.

- Неопровержимые доказательства, Владимир Набоков

"[S] у него не было места веселью и легкостью. Она провела золотое время, не обращая внимания на его движение."

- Прекрасный отпуск, Дороти Паркер

" Сибилантные проповеди змеи, когда она рассказывала о расположении души моего грешника, казались непрестанными. " Аллитерация - это эффективный стиль письма, который добавляет драму. Повторение делает его достаточно броским, чтобы спрыгнуть со страницы и остаться в сознании читателя. Для большей практики, посмотрите на мастера аллитерации, Уильяма Шекспира, в Примерах аллитерации в «Ромео и Джульетте». ,Мы надеемся, что все эти примеры аллитерации в литературе помогут вам начать работу с этим литературным инструментом уже сегодня!

Аллитерационные Примеры в Литературе.

примеров темы в литературе

Продолжая наслаждаться литературой на протяжении всей своей жизни, вы столкнетесь с пятью важными элементами любого повествования: персонаж, сеттинг, сюжет, конфликт и тема. Ни одна история не будет полезна без многогранного главного героя, интересной обстановки, захватывающего сюжета (или серии событий), конфликта, который нужно преодолеть, и центральной темы или сообщения.

Тема является ключевым элементом, потому что она длится всю историю, от начала до конца.Это может быть все, что автор сочтет целесообразным, и также может быть несколько тем. Прежде чем мы углубимся в несколько примеров темы в литературе, давайте начнем с тщательного обзора этого важного элемента.

Что такое тема?

В любом произведении искусства тема является основным посланием, которое автор хотел бы донести. Может быть, это тема храбрости, упорства или вечной любви.

Читаете ли вы свою любимую книгу Диснея или прорабатываете The Great Gatsby by F.Скотт Фицджеральд, в истории всегда будет пронизывающая тема. Вы заметите, как персонажи снова и снова принимают или отворачиваются от темы, и вы увидите, как их отношение к теме влияет на разворачивающиеся события.

Важно не путать тему и основную идею. Тема - это сообщение о храбрости, надежде или любви. Основная идея, однако, в том, о чем история. В каком-то смысле, основная идея - это краткое изложение сюжета.

Как найти тему

Ни одна история не обходится без нескольких существенных элементов. Это:

  • Персонажи - люди, которые принимают участие в сюжетной линии

  • Окружение - Место, где происходит история

  • Сюжет

    - События, составляющие историю

  • Конфликт - Борьба, с которой сталкивается главный герой, который должен достичь разрешения

В этот момент вы также можете спросить себя: «Какая основная идея? Какая короткая версия истории?» Как только вы освоитесь с каждым из этих элементов, самое время погрузиться в тему.Эти три вопроса помогут вам найти его:

  1. С какой проблемой сталкивается главный герой?

  2. Какой урок получил главный герой?

  3. Какое послание вы можете извлечь из истории?

Как только вы ответите на третий вопрос, вы сможете лучше понять суть этой истории.

Примеры распространенных тем

Чем больше вы читаете, тем больше вы замечаете некоторые популярные литературные темы.Общие темы включают в себя:

  • Сострадание

  • Смелость

  • Смерть и умирание

  • Честность

  • Лояльность

  • Настойчивость

  • Важность семьи 921000 Важность семьи работа

  • Сила любви

  • Дружба

  • Месть

  • Искупление

Конечно, этот список можно продолжать и продолжать.В этом красота художественного выражения. Центральной темой книги может быть все, на что автор решит сосредоточиться. Конечно, смелость, смерть, дружба, месть и любовь - это пять тем, которых предостаточно. Давайте подробнее рассмотрим эти общие темы, а также некоторые интересные примеры из популярных художественных произведений.

Courage

Courage - замечательная тема для изучения в письменной форме. Жизнь полна трудных моментов, которые необходимо преодолеть, так почему бы не черпать вдохновение из вымышленных и фантастических персонажей в литературном произведении? Это просто может быть история, которая вдохновляет кого-то еще, чтобы пройти через следующий вызов в жизни.Вот несколько примеров мужества в основных литературных произведениях:

  • «Прощание с оружием» от Эрнеста Хемингуэя содержит персонажей, которые переносят тяжелую войну и проявляют благородное мужество почти в каждом случае.

  • Хоббит by J.R.R. Толкин рассказывает историю о домашнем хоббите, который отправляется в важный квест.

  • Iliad и Odyssey от Гомера также поддерживают тему войны и храбрость, которые нужно принять, чтобы выжить.

  • Life of Pi от Yann Martel рассказывает историю молодого мальчика, борющегося за выживание после кораблекрушения в середине Атлантического океана.

  • Повелитель мух Уильяма Голдинга представляет группу мальчиков, оказавшихся на необитаемом острове и сражающихся, чтобы выжить.

  • Война и мир Льва Толстого подчеркивает мужество мужчин, борющихся на войне, а также мужество женщин, которые должны принимать трудные решения на родине.

Смерть и смерть

Смерть - это то, с чем столкнется каждый. В нем столько неопределенности. И для тех, кто остался позади, это оставляет длительное чувство грусти и иногда даже раскаяния. Это может быть отличной темой, если ваша цель - потянуть сердца своих читателей. Вот несколько примеров смерти и умирания в основных литературных произведениях:

  • В книге «Вор книги » Маркуса Зусака есть рассказчик, который сам является «Смертью», поскольку он берет жизни во время Второй мировой войны в Германии.

  • Прекрасные кости Алисы Себольд исследует смерть и горе с точки зрения девушки, которую только что убили.

  • «Ошибка в наших звездах» Джона Грина ориентирована на подростков, которые должны смириться со своей неизлечимой болезнью.

Дружба

Ценные дружеские отношения могут полностью изменить вашу жизнь. Это может выдержать вас в моменты, когда вам нужно вытащить все свое мужество.Это может поддержать нас, когда мы чувствуем себя подавленными. И это также замечательный приз, когда отмечаешь особые моменты жизни. Вот несколько примеров красоты дружбы в основных литературных произведениях:

  • Дон Кихот Мигеля де Сервантеса рассказывает историю двух мужчин, которые, по сути, отправляются в эпическое путешествие. Узы, которые связывают их дружбу, делают возможными все их приключения.

  • Гарри Поттер и философский камень от J.К. Роулинг охватывает тему дружбы. Фактически, каждый роман в серии оттачивает эту концепцию. Нерушимая дружба Гарри, Рона и Гермионы достаточно сильна, чтобы позволить им противостоять даже величайшим из колдунов.

  • The Outsiders от Аманды Левицкас продвигает тему дружбы и того, как человек, на которого можно опереться, может провести вас через некоторые из самых важных моментов жизни.

Любовь

Конечно, любовь может двигать мир.Когда два персонажа влюбятся, они пойдут на все, чтобы остаться вместе. Это интересная история, в которой рассказывается о том, как выживает любовь, несмотря на то, что главные герои могут столкнуться. Вот несколько примеров любви в основных литературных произведениях:

  • Анна Каренина Льва Толстого фокусируется на любви как теме. Здесь интересно то, что любовь проявляется как разрушительная и производительная сила как внутри, так и вне контекста брака.

  • Гордость и предубеждение Джейн Остин исследует тему любви в то время, когда люди действительно не встречались вне своей социальной сферы. Два главных героя освещают тему любви и того, как иногда она может победить всех.

  • Ромео и Джульетта Уильяма Шекспира также демонстрируют, как любовь может быть такой движущей силой, что, если любовь не может быть получена, ничего, кроме смерти, не будет.

  • Sense and Sensibility от Джейн Остин исследует тему любви, демонстрируя, как, чтобы иметь ее, человек тоже должен испытывать небольшой дискомфорт.

  • Wonder by R.J. Паласио фокусируется на любви, но не обязательно на романтической любви. Мы видим любовь, которую проявляет к нему семья главного героя, а также различия между друзьями, которые любят его, и противниками, которые доставляют ему неприятности.

  • Wuthering Heights Эмили Бронте исследует тему любви, но в которой два главных героя одинаково любят друг друга и воюют друг с другом.

Месть

Конечно, тема в романе не всегда должна быть положительной вещью.Это может быть негативным атрибутом, который может вдохновить читателей выбрать лучший путь в жизни. Вот несколько примеров ущерба мести в основных литературных произведениях:

  • Граф Монте-Кристо Александра Дюма играет с темой мести практически со всех сторон и с точки зрения персонажа. Это также играет на тему власти, потому что, как только граф занимает позицию власти, он выдает месть тем, кто причиняет ему боль по пути.

  • Девушка, которая пинала гнездо шершня от Стига Ларссона - главный герой, который мстит тем, кто ложно обвинил ее в предыдущей книге серии, Девушка, которая играла с огнем .

  • Макбет от Уильяма Шекспира в качестве темы мести, потому что один из персонажей, Макдуф, прилагает много согласованных усилий, чтобы отомстить Макбету после того, как узнает о смерти своей семьи.

Просмотреть и скачать PDF

Различие между темой и моралью

Если тема передает главное послание, которое автор хотел бы передать, то чем оно отличается от морали рассказа? По правде говоря, темы гораздо более общие, чем мораль истории.

Мораль - это конкретный урок, который автор пытается преподать. Тем временем тема может быть более обобщенной; в истории также может быть несколько тем. Читатели раскрывают темы по мере их продвижения, потому что они постоянно появляются в художественной литературе (или научной литературе).Таким образом, мораль может быть темой, но тема не должна быть моралью истории.

Например, в «Ромео и Джульетте» можно утверждать, что тема - сила любви. Любовь притягивала этих двух персонажей друг к другу, и ничто не могло помешать им собраться вместе. Однако мораль этой истории совсем другая. Можно привести аргумент в пользу того, что мораль этой истории не в том, чтобы старые семейные раны оставались без необходимости. Или не позволяйте своему эго управлять своей жизнью, особенно когда это происходит за счет счастья ваших детей.

Итак, мораль (исправление старых семейных ран) может быть одной из тем истории, но тема (бессмертная любовь) не обязательно является моралью истории.

Различие между темой и настроением

Хотя тема является основным посланием, которое автор хотел бы передать, настроение - это литературный элемент, который вызывает определенные чувства через слова и описания. Настроение может вызвать эмоциональный отклик у ваших читателей, помогая им соединиться с вашим произведением.

В некотором смысле настроение, которое создает автор, создает эмоциональную обстановку. Один из способов создания настроения - это точка зрения, в которой рассказывается история. Давайте посмотрим на пример из «Дороги, не взятой» Робертом Фростом.

"Я расскажу это со вздохом
Где-то веками и веками отсюда:
Две дороги расходились в лесу, и я,
, я выбрал одну менее пройденную,
И в этом вся разница".

Это создает довольно мрачное настроение, не так ли? Мороз указывает, что он будет говорить со вздохом.Однако это подходящее настроение, учитывая размышления автора о прискорбном выборе, который он сделал в прошлом.

Связывание истории вместе

На каждом этапе развития персонажа и разрешения конфликтов должна преобладать тема. Это клей, который связывает историю вместе. Если тема смелая, мы увидим ее в большинстве ключевых элементов сюжета. Мы будем восхищаться главным героем за его силу и решительное поведение. Мы увидим, как это будет происходить, независимо от настроек или количества символов.

В следующий раз, когда вы прочитаете новое художественное или публицистическое произведение, запишите заметки, относящиеся к теме или темам. Посмотрите, сколько вы можете найти. После того, как вы перевернули эту последнюю страницу, посмотрите, какое главное сообщение вы забрали с собой. Возможно, это вдохновит вас жить лучше завтра.

Готовы ли вы превратить тему в увлекательную историю, которая выдержит испытание временем? Вы можете начать с этих советов по написанию бестселлера.

Примеры темы в литературе.

примеров каламбуров в литературе.

Кара - игра слов, сосредоточенная на слове с более чем одним значением или словами, которые звучат одинаково. Игра слов чаще всего используется для юмора, но игра слов также может заставить вас думать по-другому о предмете, особенно если он вносит двусмысленность или изменяет первоначальный смысл текста.

Многие каламбуры полагаются на простые гомофоны или слова, которые звучат одинаково. Например, возьмите следующий каламбур от комика Джорджа Карлина:

В этом случае слово «не пророк» играет на более распространенном «некоммерческом».«Не пророк» означает без религиозного основателя или лидера, в то время как некоммерческий означает без зарабатывания денег. Оба звучат одинаково, и каламбур работает, потому что оба определения гомофона верны. Большинство каламбур предназначены для уха, а не глаза, как гомофоны могут или не могут быть написаны одинаково

Puns в литературе

Классические произведения литературы полны каламбуров, так как писатели на протяжении веков играли со звуками и значениями английского языка для достижения интересных эффектов.Вы можете найти каламбуры в литературных произведениях от Библии до Шекспира, до современной поэзии. Пунши продолжают резонировать с читателями. Рассмотрим приведенные ниже примеры, чтобы понять, как авторы использовали каламбуры в своей работе.

Библейские каламбуры

Одно из древнейших каламбуров в мире происходит из Книги Судей, которая была написана около 3000 лет назад. В десятой главе книги Судей рассказывается о 30 сыновьях, которые «ездили на тридцати осликах и жили в тридцати районах». Хотя эти слова рифмуются по-английски, в оригинальном иврите они также были очень похожи: айримов для бурро и айаримов для городских районов.

Поскольку Библия изначально не была написана на английском языке, не все каламбуры в тексте встречаются в переводе. Однако большинство христиан знакомы с каламбуром, приписываемым Иисусу, когда он сказал: «На этом камне я построю свою церковь». Он говорил о Петре, чье имя означает «рок» на греческом (сходство все еще сильно в романских языках сегодня).

Шекспировские каламбуры

Пожалуй, ни один писатель не известен лучше по использованию каламбуров, чем Уильям Шекспир.

Он играет с "приливом" и "привязан" в Два джентльмена из Вероны :

Пантино: Вон, задница! Вы потеряете прилив, если вы задержитесь.

Launce: Неважно, были ли связаны потерянные; потому что это самое странное, что когда-либо связывал любой человек.

Пантино: Какой самый странный прилив?

Лонс: Почему он здесь, Краб, мой пес.

В открытии Ричарда III года солнце ссылается на сверкающее солнце на знамени Эдварда IV и тот факт, что он является сыном герцога Йоркского:

"Сейчас зима нашего недовольства
Сделано славным летом благодаря это солнце Йорка ".

В этой строке из «Ромео и Джульетта» Шекспир играет на разных значениях «тяжелый» (что также означает «грустный») и «легкий»:

«Дай мне факел: я не для этого суеты; Будучи тяжелым, я буду нести свет.«

Позже, в году, Ромео и Джульетта , из-за смертельно раненного Меркуцио происходит смертельный каламбур, где могила означает серьезное, но также намекает на его неминуемую смерть:

», попроси меня завтра, ты найдешь меня могилой.

Пунс в поэзии

Великие поэтические произведения также включали интересные каламбуры.

Джон Донн часто использовал каламбур в своей поэзии. В своем «Гимне Богу Отцу» он играет со своим именем и именем своей жены , Anne More:

"Когда Ты сделал, Ты не сделал, Ибо у меня есть больше.

В своей книге «Улисс » великий ирландский писатель Джеймс Джойс включил это краткое стихотворение:

Если увидишь Кей
Скажи ему, что он может
Увидимся в чае
Скажи ему от меня. и третьи строки стихотворения, когда они произносятся вслух, также звучат как буквы алфавита. Эти буквы излагают некоторые запретные нецензурные слова на английском языке.

Амброуз Бирс наносит удар по имени Роберта Браунинга в своем стихотворении «С книгой».

"Ах, нет ничего более темного, чем Браунинг
Сохранить чернение.«

Гарриетт Маллен использует многозначное значение« скольжения »для хорошего эффекта в своем стихотворении« Девушка в белом: «

» Ее накрахмаленные юбки дают ему промах ».

Пунс в прозе

Романы, а также пьесы Выгода от добавления каламбур, чтобы добавить юмора, а также придать нюанс истории.

В «Приключениях Алисы в Стране Чудес», , Льюиса Кэрролла, много примеров каламбуров, которые помогают передать странность Страны чудес . Здесь Алиса смущает » "Сказка" и "Хвост:"

"Моя длинная и грустная сказка!" сказала Мышь, поворачиваясь к Алисе и вздыхая.«Конечно, это длинный хвост», - сказала Алиса, с удивлением глядя на хвост мыши; "но почему ты называешь это грустным?" И она продолжала ломать голову над этим, пока Мышь говорила ».

Мадлен Л'Энгл играет на фразе« счастливая среда »в « Морщинка во времени ». Это фраза, сказанная Мег не раз, например, когда Миссис Мюррей говорит: «Я думаю, что вы когда-нибудь найдете счастливую среду». Это также имя персонажа, который является жизнерадостным экстрасенсом, живущим на нейтральной планете.

Игра слов встроена прямо в заголовок пьесы Оскара Уайльда «Важность быть серьезным» . Вначале главный герой не серьезен и не Эрнест, но к концу пьесы он становится одновременно:

«Я впервые в жизни осознал жизненную важность быть серьезным».

В этой строке из Великих ожиданий Чарльз Диккенс использует различные значения слова «точка» для достижения хорошего эффекта:

«Они, казалось, думали, что возможность упущена, если они не смогли указать мне разговор, каждый сейчас и затем, и вставь в меня точку.

Веселые каламбуры о литературе

Есть также много хитрых каламбуров об авторах и их произведениях. Эти литературные шутки полагаются на каламбуры за их смех:

  • Почему Джона Мильтона ужасно приглашать на игровую ночь? Потому что, когда он рядом Есть пар игральных костей, потерянных [Потерянный рай].

  • Что делает «Гражданское неповиновение» таким замечательным эссе? Тщательное редактирование [Торо].

  • Как Вольтер любил свои яблоки? Кандид ].

  • Шарлотта Бронте - глоток свежего воздуха [Эйр].

    Понять смысл

    Вы можете найти каламбуры в произведениях великой литературы или даже в глупых шутках о знаменитых писателях. На протяжении веков авторы использовали каламбуры, чтобы развлечь проницательных читателей и сделать чтение более интересным, вводя какую-то умную игру слов. Puns не просто смешны, они также могут заставить вас задуматься и рассмотреть то, что вы прочитали, с другой стороны, что даст вам более глубокую оценку таланта писателя и понимания языка.

    Смотрите больше смешных каламбуров:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *