cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Презентация к сказке волк и семеро козлят: Презентация «Волк и семеро козлят» скачать

Содержание

Средняя группа

 

Средняя группа

 

Уважаемые родители!

В этом разделе мы предлагаем вашему вниманию полезную информацию

и варианты игровых занятий для детей в возрасте от 4х до 5 лет.

Игровая ситуация «Путешествие в математику«

Изучаем цифры (1 и 2 )

Изучаем цифры (3 и 4)

Изучаем цифры (5 и 6)

Изучаем цифры (7 и 8)

Изучаем цифры (9)

Тренируем счет Презентация «Счет до 5»

 

Презентация «Моя семья»

 Изучаем ОВОЩИ

Богатыри земли русской

К нам весна спешит

Полюбуйся: весна наступила!

 

Лепим РЫБКУ

Аппликация «Лодочки»

Рисуем ёлочку

Рисуем птицу «Снегирь на ветке»

Аппликация «Самолёт»

Аппликация «Ваза с цветами»

Рисуем солнышко

Лепим ЗАЙКУ

 

Читаем и рассказываем сказки.  

Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка (помимо игры и изобразительной деятельности), обладающей невероятно притягательной силой, позволяющей ему свободно мечтать и фантазировать. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом. Именно через сказку ребенку передается культурное наследие человечества. 

Как правильно читать ребёнку сказку?  

Читайте сказку с удовольствием, старайтесь не отвлекаться на посторонние дела. Ведь вы не просто знакомите малыша со сказкой – вы путешествуете вместе с ним по удивительному волшебному миру. Не оставляйте его там одного!

Если малыш изо дня в день просит рассказать/прочитать одну и ту же сказку – рассказывайте. Значит, у него есть проблема, которую эта сказка помогает решить.  

Очень интересно поиграть в сказку, инсценировать её. В качестве персонажей можно использовать игрушки,  фигурки,  нарисованные и вырезанные, тени на стене. Сначала вы можете делать это самостоятельно, но очень скоро ребёнок охотно присоединится к вам.

Не злоупотребляйте временем! Как правило, маленьким деткам в возрасте от года до трёх читают в среднем до десяти минут, в возрасте от трёх до пяти лет 15-20 минут. Хотим  заметить, что это средние показатели, а никак не нормативы. Вы должны подстраиваться под потребности вашего ребёнка.

Выбирая сказки для чтения, ориентируйтесь на предпочтения вашего ребёнка. Не выбирайте страшных сказок, будоражащих воображение.

Читая сказки детям, обязательно следите за их реакцией. Ребенок всегда даст знать, понравилась ему сказка или нет.

Показывайте ребёнку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие. Не бубните, как бы отбывая давно надоевшую повинность. Ребёнок это почувствует и утратит интерес к чтению.

Демонстрируйте ребенку уважение к книге. Ребёнок должен знать, что книга — это не игрушка, не крыша для кукольного домика, и не повозка, которую можно возить по комнате. Приучайте детей аккуратно обращаться с ней. Рассматривать книгу желательно на столе, брать чистыми руками, осторожно перевёртывать страницы. После рассматривания уберите книгу на место.

Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребёнком.

Взрослый во время чтения или рассказа должен стоять или сидеть перед детьми так, чтобы они могли видеть его лицо, наблюдать за мимикой, выражением глаз, жестами, так как эти формы проявления чувств дополняют и усиливают впечатления от прочтения.

Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, старайтесь передать музыку ритмической речи. Ритм, музыка речи чарует ребёнка, они наслаждаются напевностью русского сказа, ритмом стиха.

В процессе чтения детям нужно периодически давать возможность говорить о своих ощущениях, но иногда можно попросить просто молча «слушать себя».

Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо — в зависимости от содержания текста. Читая детям сказки, старайтесь передать голосом характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию, но не «перебарщивайте». Излишняя драматизация мешает ребёнку воспроизводить в воображении нарисованные словами картины.

Читайте ребёнку вслух каждый день, сделайте из этого любимый семейный ритуал. Непременно продолжайте совместное чтение и тогда, когда ребёнок научится читать: ценность хорошей книги зависит во многом от того, как отнеслись к книге родители и найдут ли для неё должное место в своей семейной библиотеке.

Уважаемые родители! Не забывайте читать детям сказки, откройте для них этот удивительный, волшебный, сказочный мир!

Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали.

Презентация «Как дикие животные готовятся к зиме»

Презентация к русской народной сказке «Зимовье зверей»

Путешествие по сказке «Рукавичка»

Читаем сказку «Морозко»

Читаем белорусскую народную сказку «Пых»

Читаем сказку «Волк и семеро козлят»

 Консультации для родителей

Консультация «О профилактике заболеваний»

Как организовать интересный досуг

Почему нельзя давать ребенку медикаменты в детский сад?

Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Зимой прогулки с младшими дошкольниками разрешается проводить при температуре воздуха не ниже -15°, со старшими — не ниже -22°. При этих же значениях температур, но сильном ветре рекомендуется сокращать продолжительность прогулки. Но даже короткие 15-20 минутные прогулки при неблагоприятных условиях погоды и Зимние забавы на прогулках дают детям эмоциональную и физическую зарядку.

 Развиваем речь: консультация для родителей «Лексическая тема «ЗИМА»

Консультация для родителей «Профилактика ГРИППа и ОРВИ»

Консультация «Что подарить ребенку на Новый год»

Памятка «Как читать книги с ребенком»

Памятка «Осторожно, гололёд!»

Уважаемые родители! Не оставляйте детей без присмотра и не забывайте объяснять им правила безопасного поведения. Памятка «Один дома»

У многих из нас есть домашние животные. Чтобы общение с питомцами было в радость и взрослым и детям, важно научить детей правильно обращаться с животными. Памятка «Безопасное поведение с животными»

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни

Памятка для родителей «Весна без авитаминоза»

Консультация для родителей «Какие игрушки необходимы детям»

Консультация «Безопасность ребенка в быту»

Консультация «Защита прав ребенка»

Консультация «Минутки безопасности по ПДД»

Проект В гостях у сказки Волк и семеро козлят

Проект

В гостях у сказки

«Волк и семеро козлят»

Цель проекта: оформление детского сада, групп к Новому году на тему русской народной сказки

«Волк и семеро козлят».

Задачи: 1. Познакомить с творчеством русского народа.

2. Развитие совместного творчества родителей и детей; привлечь детей и родителей к творческому

оформлению детского сада и групп к Новому году.

3. Создать условия для творческого оформления детского сада и групп.

Вид проекта: познавательно – творческий

Время реализации проекта: 01.11.2014г. – 30.12.2014г.

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Авторы проекта:воспитатели групп №2, №8, №10 — Вихарева Ю.П., Ионова Л.П.

Демина Т.Ю., Бучельникова Е.В.

Актуальность проекта

Народное творчество, включающее в себя огромное количество жанров — это неоценимое богатство нашего народа, показатель способностей и таланта народа.

     Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых русский народ создает образ.       В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения.
      Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции.      Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является  народное творчество.  Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. 
      Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

Описание мероприятий проекта

Ознакомление с художественной литературой

Чтение р.н.с. «Волк и семеро козлят»

Чтение сборник «Русские народные сказки»

Цель: знакомство детей с произведениями.

Игровая деятельность

Игра-фантазия: продолжить  сказку.

Цель: развить логическое мышление, умение правильно заканчивать мысль и осмысливать услышанное.

Игра – драматизация по сказке «Волк и семеро козлят»

Цель: побуждать детей к диалогу со взрослыми и сверстниками, к игровому, к речевому взаимодействию с ними; составлять короткие описания, используя образные слова и выражения. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки. Рассуждать. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

Игра«Сказка по картинкам»

Цель: обучение ребенка навыкам правильного подбора глаголов и прилагательных для характеристики персонажей, научить ребенка выстраивать сюжет в логической последовательности, давать оценку месту действия.

Познавательная деятельность

Беседа«Какие они — русские народные сказки?»

Цель: познакомить с особенностями русских народных сказок

Беседа«Как появились русские народные сказки»

Цель: познакомить с появлением русских народных сказок

Оформление выставки рисунков «Мы рисуем сказку»

Художественно – продуктивная деятельность

Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам

Цель: познакомить детей с художниками

Художественное творчество — Лепка «Волк и семеро козлят»

Цель: формировать умение лепить фигуры животных волка, козы, козлят.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Воспитание сказкой»

Консультация для родителей «Сказки, которые мы читаем детям»

Информационный материал«Сайт раскраска» — представляет картинки по сказкам (адрес сайта:zakras.ru )

Досуговая деятельность

Оформление МБДОУ к Новому году по сказке «Волк и семеро козлят»

Презентация проекта: Создание сказки «Волк и семеро козлят» с использованием рисунков детей и инновационных компьютерных технологий.

Анализ полученных результатов

Проект тематических мероприятий реализован в МБДОУ №548 города Екатеринбурга в период с 01 ноября 2014 года по 30 декабря 2014г.

Цель проведения тематических мероприятий:развитие интереса к русской литературе; развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Этапы внедрения

проекта,

сроки

Виды

деятельности

Содержание деятельности

Педагог

Дети

Родители

I

Организационно

подготовительный

01. 11 – 16.11

Ознакомление детей и родителей с проблемой и задачами проекта.

Определения содержания оформительской работы к Новому году.

Определение продукта проекта создание сказки «Волк и семеро козлят» с использованием рисунков детей и инновационных компьютерных технологий.

Подбор программно – методического обеспечения с учетом возраста и программы для реализации проекта.

Входят в проблему, принимают цели и задачи проекта.

Осознают и воспринимают проблему.

Принимают задачи проекта.

Предложение своих идей.

II этап

Рефлексивно —

диагностический

17.11. – 30.11.

Беседа с родителями об их возможностях.

Подготовка наглядных пособий, методической литературы, материалов.

Определение содержания выставки рисунков «Мы рисуем сказку!»

Обсуждение создание сказки «Волк и семеро козлят» с использованием рисунков детей и инновационных компьютерных технологий.

Анализ возможностей детей и родителей по реализации проекта.

Формулирование основных проблем и перспективной работы по данной теме.

— Подготовка к НОД, написание конспектов, подготовка демонстрационного материала

Вживаются в игровую ситуацию.

Обмениваются опытом друг с другом (совместно с родителями читают книги, рассматривают иллюстрации и т.д.).

Самоанализ своих возможностей и возможностей детей (знания, опыт, умения).

Предлагают свои идеи.

Подбор сюжетов для выставки рисунков «Мы рисуем сказку!»

Подбор книг для чтения детям.

III этап

Практический

01.12. – 14.12.

НОД – чтение, беседы, рисование,

Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят»

Выставка рисунков «Мы рисуем сказку!»

Консультации для родителей.

Наглядная информация в родительском уголке, папке – передвижке.

Проведение тематических занятий, бесед, игр.

Оформление детской выставки рисунков.

Проведение консультаций, бесед для родителей.

Принимают участие в оформлении группы.

Самостоятельное рассматривание книг, иллюстраций.

Участие в НОД, беседах, играх.

Принимают участие в оформлении центрального входа, окон детского сада

Изготовление совместно с родителями рисунков для выставки «Мы рисуем сказку!»

Участие в создание рисунков «Мы рисуем сказку!»

.

IV этап

Итоговый

15.12. – 30.12.

Оформление МБДОУ к Новому году по сказке «Волк и семеро козлят»

Презентация сказки «Волк и семеро козлят» с использованием рисунков детей и инновационных компьютерных технологий.

Подведение итогов о проделанной работе:

Оформление МБДОУ к Новому году по сказке «Волк и семеро козлят»

Создание сказки «Волк и семеро козлят» с использованием рисунков детей и инновационных компьютерных технологий.

Принимают участие.

Представление результатов проекта

В течение тематических мероприятий проекта, дети познакомились с возникновением русских народных сказок, познакомились с новыми русскими народными сказками. Дети стали лучше понимать язык сказок. Стали более активно проявлять интерес к чтению русских народных сказок.

Беседа

Какие они — русские народные сказки?

Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы нам с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле, о справедливости.

Сказки любят и дети и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты. Сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их нищие странники, портные, отставные солдаты.

Сказка — один из основных видов устного народного творчества. Художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера.

Народные сказки делятся на три группы:

— сказки о животных — самый древний вид сказки. В них свой круг героев. Животные разговаривают и ведут себя как люди. Лиса всегда хитрая, волк глуп и жаден, заяц труслив.

— бытовые сказки — герои этих сказок —  крестьянин, солдат, сапожник — живут в реальном мире и борются обычно с барином, попом, генералом. Они побеждают благодаря находчивости, уму и смелости.

— волшебные сказки — герои волшебных сказок борются не на жизнь, а на смерть, побеждают врагов, спасают друзей, сталкиваясь с нечистой силой. Большинство этих сказок связано с поиском невесты или похищенной жены.

Композиция сказки:

Зачин. (“В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…”).

2. Основная часть.

3. Концовка. (“Стали они жить – поживать и добра наживать” или “Устроили они пир на весь мир…”).

Герои сказок:

Любимый герой русских сказок — Иван-царевич, Иван-дурак, Иван — крестьянский сын. Это бесстрашный, добрый и благородный герой, который побеждает всех врагов, помогает слабым и завоевывает себе счастье.

Важное место в русских волшебных сказках отведено женщинам — красивым, добрым, умным и трудолюбивым. Это Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, Марья Моревна или Синеглазка.

Воплощением зла в  русских сказках чаще всего выступают Кощей Бессмертный, Змей Горыныч и Баба Яга.

Баба Яга — один из самых древних персонажей русских сказок. Это страшная и злая старуха. Она живет в лесу в избушке на курьих ножках, ездит в ступе. Чаще всего она вредит героям, но иногда помогает.

Змей Горыныч — огнедышащее чудовище с несколькими головами, летающее высоко над землей,- тоже очень известный персонаж русского фольклора. Когда появляется Змей, гаснет солнце, поднимается буря, сверкает молния, дрожит земля.

Особенности русских народных сказок:

В русских сказках часто встречаются  повторяющиеся определения: добрый конь; серый волк; красная девица; добрый молодец, а также сочетания слов: пир на весь мир; идти куда глаза глядят; буйну голову повесил; ни в сказке сказать, ни пером описать; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; долго ли, коротко ли…

Часто в русских сказках определение ставится после определяемого слова, что создает особую напевность: сыновья мои милые; солнце красное; красавица писаная…
Характерны для русских сказок краткие и усеченные формы прилагательных: красно солнце; буйну голову повесил;- и глаголов: хвать вместо схватил, пойди вместо пойди.

Языку сказок свойственно употребление имен существительных и имен прилагательных с различными суффиксами, которые придают им уменьшительно – ласкательное значение: мал-еньк –ий, брат-ец, петуш-ок, солн-ышк-о…Все это делает изложение плавным, напевным, эмоциональным. Этой же цели служат и различные усилительно-выделительные частицы: то, вот, что за, ка…( Вот чудо-то! Пойду-ка я направо. Что за чудо!)

Издавна сказки были близки и понятны простому народу. Фантастика переплеталась в них с реальностью. Живя в нужде, люди мечтали о коврах-самолетах, о дворцах, о скатерти-самобранке. И всегда в русских сказках торжествовала справедливость, а добро побеждало зло. Не случайно А. С. Пушкин писал: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Беседа

Как появились русские народные сказки

Русские народные сказки создавались народом на общей поляне?

Русские народные сказки любят все дети, с трепетом и удовольствием перечитывают и рассказывают своим маленьким «сокровищам» взрослые. Но нашим удивительным «хочувсезнайкам» совершенно недостаточно просто прочесть или рассказать сказку. Они засыпают взрослого множеством вопросов, на которые, к сожалению, далеко не каждый сможет ответить. «Почему именно «народные», неужели их создавал целый народ, сидя на общей поляне и придумывая по строчке?» «Почему сказка всегда имеет счастливый конец?» «Почему во всех сказках бедные – умные, добрые и хорошие, а богатые — плохие, злые и глупые,  младший брат – дурак  —  всегда в конце становиться умным и богатым, а старшие — умные и отличные парни в начале, в конце проявляют себя, как полные профаны?»

А действительно, почему?

Как появились русские народные сказки?

В далекие-далекие времена, когда люди еще не умели читать и писать и у них не было книг, телевизоров и интернета, они очень много общались между собой: пересказывали услышанные от других истории, придумывали свои, чтобы развлечь, друг друга, делились новостями, шутили, фантазировали. Самые интересные и яркие рассказы

оставались в памяти многих на долгие времена и устно пересказывались, распространяясь в пространстве и времени. Никто не знал, кто первым рассказал ту или иную историю, чья именно фантазия породила удивительный шедевр. «В народе говорят…», «мне рассказала моя бабушка, а ей ее» — так объясняли происхождение сказок, именно поэтому они считаются народными.  Итак, «народные» потому, что никто не знает имя настоящего автора, оно попросту забыто. Гораздо позже, когда в мире появились рукописные книги, затем печатные, а у творцов – перо и бумага, а потом и печатная машинка, то все, созданные человеком произведения записывались с указанием имени автора. Сказки, у которых есть автор, называются «литературными».

Сказка – мечта в буквальном смысле слова

В литературе существует большое разнообразие народных произведений, позже ученые объединили их в группы за общими признаками и дали этим группам названия: мифы, легенды, предания, сказки. Все эти группы имеют и разное происхождения.

Русские народные сказки – это словесно изображенные мечты людей. Кто мечтает в первую очередь? Конечно, человек, обделенный судьбой, человек, которому чего-то не хватает, а ему так этого хочется. Бедный мечтает о богатстве, дурак желает стать умный, слабый хочет быть героем, а несчастная, с детства обделенная любовью падчерица мечтает  о любви и счастье. И в сказках все это сбывается! 

Консультация для родителей

«Воспитание сказкой»

До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства.
В каждой сказке проложена граница между Добром и Злом. Они непримиримые враги, они находятся в вечной

борьбе. И в этом противоборстве всегда побеждает Добро, всегда торжествует справедливость. Эта идея победы Добра над Злом всегда убедительна, потому что вынашивалась и рождалась вместе с возникновением сознания людей и совершенствовалась вместе с его развитием, потому что пронизана верой и надеждой всего человечества в торжество добрых начал. А вера эта подкреплена временем. Именно потому так сильна сказка и именно поэтому дети так верят в нее. В почти любой народной сказке все подчиняется только совершенным законам человеческого бытия, тем идеалам, которые прошли проверку многих поколений людей, выкристаллизовались, стали общечеловеческими. И детям легко принять эти идеалы, легко согласиться закономерностью.
Очень важно для детей, что в сказке герой, олицетворяющий добро, всегда прекрасен. Это или непобедимый богатырь, защищающий свой народ, или просто человек, побеждающий зло умом, мудростью и находчивостью. В любом случае положительного героя отличают ум, красота, умелые руки или доброе волшебство, а отрицательного зло, уродство и коварство. Поэтому дети любят сказочных героев, верят им и переносят эту веру и любовь из мира сказочного в мир реальный.

Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой.

Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

Русские народные сказки

Играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. Они возникли в незапамятные времена. Русские народные сказки – это самый популярный и самый любимый детьми жанр. Все происходящее в этих сказках фантастично и замечательно по своей задаче: герои этих сказок, попадая из одной опасной ситуации в другую, спасает своих друзей, наказывает врагов – борется и бьётся не на жизнь, а на смерть.
Прочитайте с детьми дома такие сказки: «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, лиса и петух».

Подготовьте, пожалуйста, рисунок к русской народной сказке совместно с ребенком, после прочтения, для организации выставки в группе по теме «Волк и семеро козлят».





















Консультация для родителей

«Сказки, которые мы читаем детям»

Взрослые иногда недооценивают роль сказки, в формировании личности, в развитии ребенка. В современном обществе русские народные сказки отходят на второй план, они заменяются многочисленными энциклопедиями и обучающей литературой. Это аргументируется тем, что дети должны познавать реальный окружающий мир, а не знакомиться с небылицами. В действительности дошкольный возраст — это возраст сказки.

На самом деле, сказка должна входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождать его на протяжении всего дошкольного детства и оставаться с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом. Именно через сказку ребенку передается культурное наследие человечества. Сказка будит любознательность и воображение ребенка, развивает его интеллект, помогает понять самого себя, свои желания и эмоции, а также желания и эмоции других людей. В ней сочетается не только занимательный сюжет с удивительными героями, но и чувствуется присутствие ощущения истинной поэзии, которая открывает слушателю мир человеческих чувств, утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.

Так какие же сказки вы читаете детям?

Хотим обратиться к истории сказки. Сказка – древнейший жанр устного народного творчества, который никогда не создавался специально для детей. Корни русской сказки уходят в славянское язычество. Нельзя не сказать о том, что русская сказка не раз подвергалась гонениям. Церковь боролась с языческими верованиями, а заодно и с народными сказками. Так, в XIII веке епископ Серапион Владимирский запрещал «басни баять», а царь Алексей Михайлович издал в 1649 году специальную грамоту с требованием положить конец «сказыванию» и «скоморошеству». XIX век тоже не принес на­родной сказке признания чиновников охранительного на­правления. Но не только цензура боролась с народной сказкой. С середины того же XIX века на нее ополчились известные тогда педагоги. Они были уверенны в ее отрицательном воздействии на слушателя; считали, что сказка задерживает умственное развитие детей, пугает их изображением страшного, расслабляет волю, раз­вивает грубые инстинкты и т. д. Такие же,

аргументы приводили противники этого вида народного твор­чества уже и в советское время, после Октябрьской революции. Педагоги, считали, что сказка уводит детей от реальности, вызывает сочув­ствие к тем, к кому не

следует, — ко всяким царевичам, царевнам и прочим антисоветским персонажам. Рассуждения о вреде сказки вытекали из общего отрицания ценностей куль­турного наследия.

Однако уже в XIX веке появились люди, которые хотели собирать и устное народное творчество (И. М. Снегирев, П. В. Киреевский, В. И. Даль, А. Н. Афанасьев, И.А.Худяков, П.А.Бессонов), благодаря их именам сегодня мы можем наслаждаться этими произведениями.

Но нам следует предостеречь родителей — не все народные сказки подходят для детей дошкольного возраста! Например, в сказках собранных А.Н. Афанасьевым встречаются выражения «недостойные» детского слуха; в них же мы можем увидеть не очень доброжелательную концовку, что может расстроить, огорчить ребенка.

Поэтому, прежде чем рассказать (прочитать) своему малышу сказку, проанализируйте ее сами. В настоящее время существуют сборники, в которых написано «по А.Н. Афанасьеву», чаще всего такие сказки адаптированы под современного ребенка – слушателя. Но все же родителям следует познакомиться с их содержанием и только потом довести его до ребенка.

Сегодня потребность в сказке представляется особенно большой. Ребенка буквально захлестывает непрерывно уве­личивающийся поток информации. И хотя восприимчивость психики у малышей велика, она все же имеет свои границы. Ребенок переутомляется, делается нервным, и именно сказ­ка освобождает его сознание от всего неважного, необяза­тельного, концентрируя внимание на простых действиях ге­роев и мыслях о том, почему все происходит так, а не иначе.

Детей младшего дошкольного возраста необходимо знакомить с произведениями народного творчества. Рекомендуем обратить внимание на следующие сказки:

«Репка» обр. К. Ушинского;

«Колобок» обр. К. Ушинского

«Курочка ряба» обр. К. Ушинского;

«Козлята и волк» обр. К. Ушинского;

«Теремок» обр. М. Булатова;

«Маша и медведь» обр. М. Булатова;

«Волк и козлята» обр. А. Толстого;

«Заюшкина избушка» обр. О. Капицы;

«Кот, петух и лиса» обр. М. Боголюбской;

«Теремок» обр. Е. Чарушина;

«Гуси-лебеди» обр. М. Булатова;

«Снегурочка и лиса» обр. М. Булатова;

«Бычок – черный бочок, белые копытца» обр. М. Булатова;

«Лиса и заяц» обр. В. Даля;

«У страха глаза велики» обр. М. Серовой.

Мы считаем, что русская народная сказка способствует:

— нравственному воспитанию ребенка;

— становлению социальных и коммуникативных навыков;

— формированию эмоциональной сферы и эстетического восприятия;

— развитию логического и образного мышления;

— познанию окружающего мира.

 

Конспект НОД «Художественное творчество».


Лепка «Волк и семеро козлят»

Цель: Формировать умение лепить фигуры животных волка, козы, козлят.

Задачи:

-учить детей передавать характерные особенности волка, козы, козлят;

— закрепить умение сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми;

— воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Материалы: Иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят», куклы «Би – ба – бо» (коза и волк), домик для инсценировки, пластилин, дощечки, стеки.

Предварительная работа:рассматривание эпизодов сказки.

Ход организованной образовательной деятельности

Воспитатель выставляет иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят», показывает козу (куклу Би – ба – бо) и поёт песенку козы.

Воспитатель: — «Дети, из какой сказки этот персонаж? »

Ответы детей.

Воспитатель: — «А помните, как начиналась сказка? »

Ответы детей.

Воспитатель: — «Что сделал волк? »

Ответы детей.

Воспитатель: — «Помните ребята, как закончилась сказка? »

Ответы детей.

Воспитатель: — «Дети рассмотрите эти иллюстрации к сказке. Какая коза? »

Ответы детей: — «Добрая, любит кормить своих козлят».

Воспитатель:— «А как коза одета? »

Ответы детей: — «В сарафане, в фартуке, в руках корзина».

Воспитатель: — «Что есть у козы? »

Ответы детей: — «Рога, хвост, копыта».

Воспитатель: — «А каким на иллюстрации изображён волк? »

Ответы детей: — «Злой обманщик».

Воспитатель: — «Дети, а чем коза отличается от козлят? 2

Ответы детей: — «Козлята маленькие, ножки тоненькие, рожки короткие, маленькие ушки. Козлятки доверчивые».

Воспитатель предлагает детям лепить персонажей этой сказки. Помогает детям определится с выбором, кто, что будет лепить – козу или волка, а если козлят, то можно двух или трёх. Воспитатель объясняет детям, что фигурки должны быть устойчивы, похожими на персонажей сказки.

Физкультминутка

Дети выполняют работы. Воспитатель индивидуально помогает детям, которые слабо справляются с работой.

По окончании занятия воспитатель объединяет все работы в одну – коллективную.

Воспитатель: — «Молодцы, дети! Очень хорошо вы вылепили фигурки. У нас с вами получилась сказка. А теперь мы с вами поиграем. У нас есть шапочки козы, волка и козлят».

По желанию дети делают небольшие инсценировки по сказке (эпизоды сказки дети выбирают сами). После инсценировки дети рассматривают свои работы. Выбирают наиболее понравившиеся, объясняют, почему они сделали такой выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka. org/metodicheskie-razrabotki/150939-proekt-v-gostjah-u-skazki-volk-i-semero-kozlj

Презентация музыкальной сказки в ДОУ «Волк и семеро козлят». К семинару «Музицирование, как фактор здоровьесбережения».

Цель презентации — создание условий для формирования чувств доброты, уважения, взаимопонимания у дошкольников, посредством здоровьесберегающих технологий.

Задача презентации – сформировать качества, способствующих самоутверждению личности, индивидуального восприятия.

Ритмическое приветствие (Развить ритмические рефлексы)

Ведущий: Поздоровались ритмически, а теперь интонационно.

Интонационное приветствие (Создать положительно-эмоциональный фон посредством коллективного пения, развить слухового и двигательного восприятия)

Здравствуйте!
Здравствуйте!

Слушание музыки (Направить мышление детей на сказку)
Песня Буржоа Жерара «Мама – первое слово»

Ведущая:
О ком эта песня? Каких ещё сказках рассказывается о маме? (ответы)

В одном лесу в избушке, жила была мама коза. (под музыку)
И было у неё семеро маленьких, прекрасных козлят.
Каждый день мама коза уходила в лес есть шёлковую траву, пить водички студёной.

(коза встаёт и обращается к козлятам)
Уходит в лес, а сама козлятам строго говорила:
Коза:
Дверь не открывать!
Никого не впускать!
А то придёт серый волк
Он в козлятках знает толк!

Физическое упражнение (Используется технология ритмо-терапии, улучшает общий тонус, моторику, настроение)
(под народную музыку)

Схватит вас за рожки (наклоны вперед, к рожкам козлят)
Покусает ножки (приседает, руки вперёд показывает ножки)
Разорвёт козлиный мех (наклоняется в стороны, руки скользят вдоль боков)
Будет жалко мне вас всех! (трёт руками глаза)

Звуко-интонационное упражнение (Используется на воспроизведение гласных звуков «А», «О». Долгие звуки «А» и «О» вызывают вибрации в груди, к тому же «А» массирует глотку, гортань, щитовидную железу)

В лес идти уже ПОРА-А-А
Принесу вам МОЛОКА-А-А
Свежего ПАРНО-О-О-ГО
Вкусного ТАКО-О-О-ГО (повторите)

Ведущий:
Давайте покажем какое вкусное молоко.
Поставим язычок к нёбу и поцокаем.
Артикуляционное упражнение (Развивает мимические мышцы лица, языка, логопедические функции)
Упражнение «Лошадки»
(вытягивают руку правую вперёд, большой палец вверх, показывают этим что вкусное молоко, покачивают головой)

Коза:
Как вернусь, спою вам песню, послушайте детишки

Ритмическое упражнение (Выявить ритмические рефлексы)
Ведущий: Давайте запомним песню мамы и повторим. Слушаем..

Коза: (поёт)
Козлятушки, ребятушки
Отопритеся, отворитеся
Ваша мать пришла
Молока принесла!

Коза: Эту песенку не знает лесной зверь. Как спою её вам,
Так откройте мне дверь (говорит коза и уходит)

Ведущий: Мама коза ушла. А козлята вытащили из подушек пёрышки и стали на них дуть.
(под музыку вальса)

Дыхательная гимнастика (Укрепляет дыхательную систему, способствует вентиляции лёгких)
Игра: «Чьё пёрышко выше?»

Вокально-интонационные попевки (сформировать звокообразование, строить плавную и непрерывную речь)
Ведущий: А потом они стали в кружок, и запели песенку .
Песня «Жил-был у бабушки серенький козлик!

Жил-был у бабушки (выставляют ножки вперед, то правую то левую)
серенький козлик
Жил-был у бабушки
серенький козлик
Вот так! Вот так! (хлопки в ладоши)
Серенький козлик (топают ножками)
Вот так! Вот так! (хлопки в ладоши)
Серенький козлик. (топают ножками)

Ведущий: И вдруг кто-то постучал в дверь.
Волк:
Тук-тук-тук (тихо)
Тук-тук-тук (громче)
Тук-тук-тук (громко)
(Выходит волк, озирается по сторонам)

Ведущий:
Это был серый волк,
Он знал, что в домике живёт коза с козлятами.
И очень долго дожидался пока коза уйдёт в лес.
Всё время он стоял за домиком и жадно нюхал воздух,
Который пах козлятами.

Дыхательная гимнастика
(Координирует работу голосообразующей и дыхательной системы)
Волк: (глубоко вдыхает носом воздух. Показывает как это ему нравится)
Упражнение: «Чистый нос» (под «Экосез» Шуберта)

Ведущий:
Волк не только нюхал воздух,
Но ещё жадно облизывается.
Он был сильно голоден и ему
Хотелось по быстрее съесть козлят.
Игротерапия (Развивает мышцы артикуляционного аппарата)
Игра «Волчата»

Волк: (облизывает губы языком)
(ходит вокруг домика)
Игра «Конфетка» («Осенняя песня» Т.Иванова)

Физкультурная гимнастика (Координирует правильность мышечных движений и поднятие тонуса)
(музыка произвольная)

Дверь пора вам открывать (руки на поясе)
К вам из леса пришла мать (показывает на себя)
Принесла вам творога
Уже ломятся бока (на свои бока руками)
Эй, чего ж вы не идёте (заглядывает в окошко)
Иль меня не узнаёте
У-у-у-у-у есть хочу (гладит себя по животу, позевает)
И спать хочу…
(волк уходит в лес)

Ведущий:
В лес ушёл спать волк голодный,
Гладя свой живот голодный.
Не случилось здесь обмана,
Слушались козлята маму.

Ритмическое упражнение (Выявить ритмические рефлексы)
(козлята радуются, хлопают в ладоши) под музыку «Ах, вы сени, мои сени» (рус. нар.мел.)

Ведущий: Вот вернулась и коза.
(козлята открыли дверь матери)
И разглядывает глазками козлят в избе.

Зрительная гимнастика (укрепляет глазные мышцы, и координирует зрительное восприятие)
Упражнение «Глазки» (круговые движения в правую и левую сторону под музыку)

Звукотерапия (Формирует у детей правильное дыхание, звукообразование, произношение согласной буквы «С»)
Ведущий: (разливает молоко по кружкам из горшка)
Напоила молоком.
Пьют козлята все из кружек,
Молоко козы на ужин.

Дыхательная гимнастика (Укрепляет дыхательную систему)
(под музыку народную «Во саду ли в огороде»)
Уп-уп-уп а-а-а
Уп-уп-уп а-а-а
Хороша еда!

Ведущий: Вот и сказочки конец
А кто слушал молодец!

Вокально-интонационное упражнение (Для подъёма эмоционального состояния, формирования у дошкольников послушания, уважения любви к матери)
Исполнение песни «Мама-первое слово».
Мама-первое слово,
Главное слово
В каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила
Мне и тебе.

Название: Презентация музыкальной сказки в ДОУ «Волк и семеро козлят». К семинару «Музицирование, как фактор здоровьесбережения».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, здоровьесбережение, музыка, Старшая группа
Автор: Гайсина Регина Юсуповна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБУ детский сад №90 «Золотое зернышко»
Месторасположение: г. Тольятти, Самарская область

Дата изменения: 21.03.2016
Дата публикации: 21.03.2016

Театрализованное представление. Сказка «Волк и семеро козлят» на новый лад

Ключевые слова: сценарий, сказка, театрализованное представление, «Волк и семеро козлят»

Действующие лица: автор 1, автор 2, коза, волк, петушок, козлята, кукушка, волчата, птицы, лес: березки, елки.

Звучит музыка. Зал оформлен под лесную полянку.

Автор 1

Мы расскажем и покажем
Сказку «Волк и семеро козлят».
Старая сказка на новый лад!

Автор 2

Непростая сказка эта –
В ней и шутка, и намек:
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок!

Открывается занавес.

Песня «Мы вам сказочку покажем…»

Волк и семеро козлят все мы сказку знаем.
И ее для всех ребят мы сейчас сыграем.

Припев.

Эту сказочку со стажем всю, как надо, целиком
Мы по-своему расскажем и по-своему споем!
В зале зрители сидят, и даем вам слово:
Волк и семеро козлят выступать готовы.

Припев.

На втором плане сидит коза на лавочке около домика – перематывает клубок ниток. Два козлика сидят рядом, двое бодаются, трое играют в догонялки.

Звучит музыка.

Исполняется танцевальная композиция «Лес».

Коза.

Семь козляток у меня,
Вот она – моя семья!
Как зовут их, я скажу,
По порядку расскажу.
Вот  Умейка – он умелый,
Вот Бодайка – очень смелый!
Вот Дразнилка, вот Топтушка,
Вот Мазилка, вот Болтушка.
У меня одна дочушка

Очень любит поболтать,
Не умеет помолчать.
У меня один козленок –
Непоседа, постреленок.
Больше всех его люблю,
Малышом его зову…
Что ж, пора мне собираться,
В путь-дорожку отправляться…

Автор 1. Впрочем, сказочки начало вышло старомодное.

Автор 2. Вот и песня зазвучала, ну почти народная!

Песня Козы. (Ой, козлятушки)

Ой, козлятушки, вы ребятушки,
Остаетеся вы без матушки.
В базар иду за капустою.
Может волк придти – сердцем чувствую.
Вы на семь замков запирайтеся.
Лишь на голос мой откликайтеся.
Ой, боюсь за вас я, ребятушки,
Ох, не вышли бы обознатушки!
Надо сидеть, слышите вы,
Тише воды, ниже травы!

Козлята.

Не волнуйся, мамочка, будет все в порядке!
Знаем мы из сказочки: волк ужасно гадкий.

Коза. (обращается к козлятам, они все садятся на лавочку около домика)

На базар иду я снова, чтоб купить вам всем обновы.
Не случилось чтобы лиха, посидите вы тут тихо.
Как приду, спою вам песню, вам мотив ее известен:

Песня «Дин-дон, я ваша мама»

Дин-дон, я ваша мама,
Я ваша мама, вот мой дом!
Дин-дон, маму встречайте,
Маму встречайте всемером.
Тра-ла-ла-ла-ла, была я на ярмарке,
Тра-ла-ла-ла-ла, стою у дверей,
Тра-ла-ла-ла-ла, вернулась с подарками,
Тра-ла-ла-ла-ла, дверь откройте скорей!

Коза идет… и встречается с волком.

Волк. Здравствуй, соседка!

Коза. Здравствуй, сосед! Ты ждешь кого-то?

Волк. Что ты, нет…Я за грибами в лес пришел.

Коза. Много нашел?

Волк. Во! Два нашел…

Коза. Здесь грибы не растут. Уходи домой-ка, плут!

Волк. А чего же это ради, вы сегодня при параде?

Коза. На базар я спешу.

Волк. Может, я вас провожу?

Коза. Нет, спасибо, тороплюсь.

Волк. Я тогда домой вернусь.

Коза уходит. Волк крадется к дому. Заглядывает в окно и прячется за ширму.

Автор 1

Нет… козлята не скучали…
Они весело играли!
А потом…

Автор 2

Козлята взяли инструменты.
В оркестр решили поиграть.
А получился ли оркестр,
Зрители, вам решать!

Козлята.

Будем мамочку мы ждать.
Дружно, весело играть!

Оркестр ложкарей.

После исполнения оркестра «лес» выходит на первый план.

Лес.

Эй, козлята, не шумите, волка вы не разбудите!
Серый волк здесь пробегал… по секрету нам сказал,
Что сегодня всех подряд переловит он козлят.
Зубы точит, точит, точит…
Съесть всех хочет, хочет, хочет…
Ой, беда…ой, беда…ой, беда…

Появляется волк, бежит между деревьями, подбегает к домику, стучит

Песня волка

Отворите поскорей мамаше дверь.
Я устала, я голодная, как зверь.
Вас поила я, поила молоком.
А теперь мой голос даже не знаком.

У порога, видно, буду помирать.
Не пускаете домой родную мать.
Открывайте! Не валяйте дурака!
Я козлиха. Но охрипшая слегка!

Козлята.

Твой голос на мамин совсем не похож.
Ты голосом толстым фальшиво поешь!

Танец волков.

Волк.

Пусть зовут меня все «Серый»,
Но талантлив я без меры.
Что я с пением дружу, вам на деле докажу.
Под козу я для порядка
Подкую свой голос гадкий.
Вы тогда, мои друзья, запоете у меня!

Волки убегают

Звучит музыка. Появляется «Кукушка». За ней стайкой выбегают «птицы».

Кукушка.

Ку-ку! Ку-ку! Живу высоко на суку!
Ох, и хитер же этот волк!
Он в козлятах знает толк!
Побежал он к Петуху!
Ох, что будет тут…Ку-ку! Ку-ку!

Танец птиц.

Появляется «Петух». У нег в руках металлофон. Он устраивается у стола.

Автор 1.

Жил Петух — вокала мастер. И творил он чудеса.
Мог зверям дарить на счастье он любые голоса.

Автор 2. К Петуху пошел проказник язычок свой подточить…

Волк. Будет вам, козлята, праздник! Должен вас я проучить!

(обращается к Петуху)

Помоги мне, Петя, научиться петь.
Наступил мне в детстве на ухо медведь!

Петушок.

Проходи, садись!
Смело пой, не бойся звука,
В этом пения наука!
Повторяй за мной, дружок!
До…

Волк. До… (грубым голосом)

Петух. Ре…

Волк. Ре…(грубым голосом)

Петух.

Ох, и груб твой голосок!
Что ж, его подправим смело!

Будешь петь теперь умело!!!

Песня Петуха и Волка.

Петух

Петуха здесь знает вся окрестность
Все твердят, что нет меня милей.
Я любому окажу любезность,
По вокалу нет меня сильней!
Петушок – вокала мастер славный,
Каждому настроит голосок.
Приходи ко мне большой и малый,
Подточу я вмиг твой язычок.

Волк. (грубовато)

Петушок, Петушок, золотой гребешок,
По утрам лон поет, детям спать не дает.
(чуть тоньше) Петушок, Петушок, золотой гребешок,
По утрам он поет, детям спать не дает.

Петух.

Смело подходи ко мне, дружище,
И пропой мне что-то, не робей.
Лучшего учителя не сыщешь!
Будешь скоро петь, как соловей!

Автор 1.

Педагог позанимался с волком ровно полчаса.

Автор 2. С воем Серый распрощался и заблеял как Коза.

Песня Лжекозы.

Я вернулася, козлятушки, домой.
С переполненой  капустою сумой…

Козлята.

Мама, мама пришла.
Это мамочка вернулась! Это ее голосок!

(выбегают из домика)

Волк. Баста, карапузики! Кончилися танцы!

Козленок. Помирать, так с музыкой! Запевайте, братцы!

Песня козлят с Волком.

Постепенно в танце уходят за сцену.

Автор 1. С полной сумкою гостинцев возвратилася Коза…

Автор 2. Песню для своих любимцев запевает у крыльца.

Песня Козы.

Дин-дон, я ваша мама, я ваша мама, вот мой дом!
Дин-дон, маму встречайте, маму встречайте всемером.
Тра-ла-ла-ла-а-ла, была я на ярмарке,
Тра-ла-ла-ла-ла, стою у дверей.
Тра-ла-ла-ла-ла, вернулась с подарками.
Дверь откройте скорей!

(входит в дом, плачет)

Автор 1. Дом нараспашку… дома никого…

Автор 2. Капусту есть некому…

На первый план выходит «Лес» Коза идет между «деревьями».

Автор 1.

Вдаль, куда глядят глаза, мчится бедная Коза.
Мчит Коза, как-будто серна через лес, луга, поля

Автор 2. Чу… Почудилось, наверно…волчий голос: ля-ля-ля!

Песня ла-ла-ла-ла…

Автор 1

Перед Козою на поляне…
Потрясен лесной народ!

Автор 2.

Пред Козою на поляне…
Волк с козлятами поет!

Петух.

Да, друзья, сказать осмелюсь: я не видел никогда,
Чтоб козлята с Волком спелись… Ведь они его еда!

Кукушка.

Кто-то скажет: это глупо! А на мой, ребята, взгляд
Всех прекрасней шоу-группа «Волк и семеро козлят»!

Песня «Мама»

Козлята.

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Кукушка.

Так бывает ночью бессонною
Мама потихоньку всплакнет,
Как там дочка, как сынок ее –
Лишь под утро мама уснет.

Козлята.

Мама – первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Волк.

Так бывает – если случится вдруг
В доме вашем горе – беда,
Мама – самый лучший, надежный друг –
Будет с вами рядом всегда.

Козлята.

Мама – первое слово.
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Коза.

Так бывает – станешь взрослее ты
И, как птица, ввысь улетишь,
Кем бы ни был, знай, что для мамы ты –
Как и прежде, милый малыш.

Все вместе.

Мама – первое слово,
Главное слово каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Все герои выходят и исполняют песню.

«Волк и семеро козлят» — все мы сказку знали.
И ее для всех ребят мы сейчас сыграли.
А теперь, как говорится, с вами нам пора проститься.
Расстаемся мы друзьями. Рады были встрече с вами.
«Волк и семеро козлят» — все мы сказку знали.
И ее для всех ребят мы сейчас сыграли.
А теперь, как говорится, с вами нам пора проститься.
«До свиданья», — говорят волк и семеро козлят.

Объявляются исполнители ролей, артисты выходят на поклон.

Роли исполняли:

  • Коза — Артамошкина Оксана Борисовна
  • Козлята: Даниил Швычков, Ваня Рябов, Оля Блохина, Вика Тадевосян, Самира Гилажева, Полина Иус, Кирилл Лянгузов.
  • Волк – Шапкарина Татьяна Олеговна.
  • Волчата: Юра Жаворонков, Артем Демьянов, Мухаммед Абдулкадыров, Айдар Кульжумуров.
  • Петух – Хаирова Риса Тайфуровна.
  • Кукушка – Владислава Аншакова
  • Птицы: Софья Хасенова, Юлиана Лотникова, Эсма Манджавидзе, Анэлия Шалабаева, Влада Югринова.
  • Лес:
    • Березы: Ульяна Шеянова, Амира Контугаева, Кристина Дроздова, Камила Сидагалиева, Софья Сапункова.
    • Ели: Саша Пономарев, Гусейн Умаров, Миша Данилов, Артем Самигуллин.
  • Авторы: Богдана Кожевникова, Гриша Чернышов.
  • Сценаристы и режиссеры: Артамошкина Оксана Борисовна, Серина Марина Витальевна.

Спасибо за внимание.

Презентация «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

#5 класс #Учебно-методические материалы #Презентация #Классный руководитель #Школьное образование

«Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказки любят все: и дети, и взрослые. Сказок написано великое множество, но среди огромного количества обязательно найдется несколько самых-самых любимых. Народная сказка – это кладезь мудрости. И пусть сказка является вымыслом от начала и до конца — в ней обязательно присутствует мораль и нравоучение. Прочитайте сказку и примите урок главных героев, ведь там содержится намёк на то, что можно сделать, чтобы не попадать в неприятности.

Народные сказки учат поведению в обществе, объясняя, что такое хорошо, а что такое плохо. Поиграем и проверим, как хорошо вы знаете любимые сказки! О каком нарушении прав или преступлении говориться в сказке.

Шарль Перро . Сказка «Красная шапочка»

«Тогда она подошла к постели, раздвинула полог, видит – лежит бабушка, надвинут чепец у неё на самое лицо, и выглядит она странно. – Ой, бабушка, отчего у тебя такие большие уши? – спросила Красная Шапочка. – Чтоб лучше тебя слышать! – Ой, бабушка, а какие у тебя большие глаза! – Это чтоб лучше тебя видеть! – Ой, бабушка, а что это у тебя такие большие руки? – Чтоб легче тебя обнять. – Ох, бабушка, какой у тебя, однако, большой рот! – Это чтоб легче было тебя проглотить! Сказал это волк, вскочил с постели – и проглотил бедную Красную Шапочку».

Ганс Христиан Андерсен. Сказка «Дюймовочка».

«Скоро у нас будут гости, — сказала ей однажды полевая мышь. — Раз в неделю меня приходит навестить мой сосед. Он очень богат и живет куда лучше меня. У него большой дом под землей, а шубу он носит такую, какой ты, верно, и не видывала, — великолепную черную шубу! Выходи, девочка, за него замуж! С ним не пропадешь! Одна беда: он слеп и не разглядит, какая ты хорошенькая. Ну, уж ты зато расскажешь ему самую лучшую сказку, какую только знаешь».

Шарль Перро. Сказка «Золушка».

«Бедную падчерицу заставляли делать всю самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты мачехи и обеих барышень – своих сестриц. Спала она на чердаке, под самой крышей, на колючей соломенной подстилке».

Сказка «Волк и семеро козлят».

«Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом: — Козлятушки, ребятушки! Отопритесь, отворитесь! Ваша мать пришла — молока принесла. Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке».

Русская народная сказка «Лисичка и скалочка».

«Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку. Рано утром лисичка встала, сожгла свою скалочку, а потом и спрашивает: — Где же моя скалочка? Давайте мне за неё курочку! Мужик — делать нечего! — отдал ей за скалочку курочку».

Сказка «Три поросенка».

«И братья опять развеселились и запели: Нам не страшен серый волк, Серый волк, серый волк! Где ты ходишь, глупый волк, Старый волк, страшный волк? И вдруг они увидели настоящего живого волка! Он стоял за большим деревом, и у него был такой страшный вид, такие злые глаза и такая зубастая пасть, что у Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа по спинкам пробежал холодок и тонкие хвостики мелко-мелко задрожали».

Русская народная сказка «Лиса и заяц».

«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная. Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорогой зайчик, плачет».

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

«Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях».

Русская народная сказка «Колобок».

«Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше».

А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане.

«Делать нечего: бояре, Потужив о государе И царице молодой, В спальню к ней пришли толпой. Объявили царску волю - Ей и сыну злую долю, Прочитали вслух указ И царицу в тот же час В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян - Так велел-де царь Салтан».

А. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино».

«Услышав весь этот шум, из-за сцены высунулся человек, такой страшный с виду, что можно было окоченеть от ужаса при одном взгляде на него. Густая нечёсаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто это был не человек, а крокодил. В руке он держал семихвостую плётку. Это был хозяин кукольного театра, доктор кукольных наук синьор Карабас Барабас».

Тематическое занятие: «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят» | Азбука Ума

Здравствуйте,  меня зовут Елена, а доченьку Анастасия через несколько дней нам исполнится 3. С удовольствием принимаем участие в конкурсе тематических занятий. Наша тема «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят». Смотрите фотографии, читайте наш отчёт, конспект и приложение и путешествуйте по сказке вместе с нами.

Путешествие по сказке продолжалось 5 дней. Три дня вы увидели в моих конспектах, остальные мы провели для себя. Четвёртый день мы посвятили изучению козьего молока, его свойств и продуктов, которых из него производят (простокваша, сметана, творог, сыр, масло). Я рассказала малышке про его огромную пользу, изучили свойства молока (цвет, вкус, запах, состояние), узнали, почему молоко «убегает». Последний день был обобщающим по пройденной теме. Тут мы ещё раз вспомнили нашу сказку, считали и «читали» (в кавычках, потому как читаю пока я одна, пишу слово и прошу посмотреть).

 Думаю, что неделя была интересна моему ребёнку и точно прошла с огромной пользой. Мы прочитали сказку «Волк и семеро козлят», посмотрели мультфильм, поставили спектакль, выучили стихотворение про козлёнка;  пополнили наш словарный запас по теме домашние животные и овощи; всячески развивали мелкую и общую моторику; провели музыкальное занятие и занятия по изобразительной деятельности; так как мы уже начали учить буквы и цифры были задания по элементам грамоты  и элементам математики.

Всем ярких, познавательных и солнечных дней! Любите детей и они ответят вам тем же.

1 день

Начало занятия

Возьмите фигурку козочки (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображение козочки) и скажите:

 — Привет, малыш! Я – коза. Я хочу рассказать тебе интересную сказку обо мне. Может, ты и сам знаешь, какую? (ответ ребёнка)

Может быть, ребенок угадает название сказки, тогда похвалите его от лица козочки и предложите вместе прочитать сказку.

Чтение сказки  с использованием фланелеграфа.

— Эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Давай читать!

Сначала прочитайте сказку от начала до конца. Выясните, все ли слова понятны ребёнку. Затем вместе с ребёнком рассказываем сказку с использованием фланелеграфа и задаём вопросы, например:

 — Покажи козу, волка, козлят, печь.

— Где жила коза со своими козлятами? (в лесу) Зачем уходила коза в лес? (еду искать) Что кушает коза? (листочки, травку) Какую песенку пела коза козлятам, когда домой возвращалась? Каким голоском она пела? (тоненьким)

 – Кто подслушал песню козы? (волк) Каким голосом пел волк в первый раз? (толстым) Что сделали козлята? (дверь не открыли) Почему козлята дверь не открыли? (потому что волк грубым голосом пел). Каким голосом второй раз поёт волк? (тонким)

— Почему козе никто дверь не открывает? (Волк всех  козлят съел, только один за печкой спрятался.) Куда волк зовёт козу погулять? (В лес.) Что нашли в лесу волк и коза? (Яму с углями горячими.) Что предложила коза волку? (Прыгнуть через неё.) Что случилось потом? (Волк провалился в яму, живот у него лопнул, и оттуда к козе все козлятки выбежали.)

Если малыш уже знаком со сказкой, можно попросить её пересказать, как он её помнит.

Дополнительно можно посмотреть мультфильм «Волк и семеро козлят» (сюжет может отличаться).

— Вот какая интересная сказка о козе. Теперь ты знаешь, как зовут её деток и кого боятся эти домашние животные.  А что ты еще знаешь о козе?

Стимулируем ребенка рассказать, что он знает о козе, задавая наводящие вопросы при необходимости, и предлагаем следующие игры по ходу рассказа.

«Прищепки» (развитие мелкой моторики)

Попросите кроху прицепить прищепку на цифру, соответствующую  количеству изображённых на карточке предметов.

Готовим картонную заготовку тела козы и ламинируем скотчем для прочности.

Просим ребёнка показывать на картинке то, о чём говорим. Затем показываем картонную заготовку тела козы и предлагаем сделать ей хвост, рожки (можно ножки, бородку), еще раз проговаривая названия частей тела животного.

Кратко о козе:

— Ты любишь пить молочко? А знаешь, что молоко нам дает не только корова. У козы тоже вкусное и полезное молоко. Из козьего молока люди делают сметану, масло, сыр и творог.

Ты видел когда-нибудь козу? У козы есть голова, туловище, хвост и ноги. На голове есть мордочка, два уха, два глаза, рот, рога и борода. Рогами коза защищается и может даже бодаться. Посчитай, сколько ног у козы? Правильно четыре, то есть две пары. На ногах у козы копыта. Поэтому козу называют парнокопытным животным.

Шерсть у козы мягкая, пушистая и теплая. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки.

Коза — это домашнее животное. Козы живут в сарае или хлеву. Жилище козы человек устилает сеном, чтобы козе было мягко лежать на нем и тепло. Человек ухаживает за козами, убирает в их жилище и кормит.

Питается коза свежей листьями, побегами молодых деревьев и кустарников, травой, а в холодное время года — сеном. Любит она и хлеб, овощи (свеклу, капусту, морковку, картошку, репу).

Ты знаешь, как называют детеныша козы? (Козленок) А если много, то говорят козлята. Если мужского рода, то называют козел. Отличить козу от козла можно по тому, что у козы меньше рога и есть вымя. Из вымени козы бежит молоко, которым она кормит своих деток. Маленькие козлята очень любят резвиться на травке и скакать.

Игра «Волк и коза» (физическое развитие)

— Коза оберегает  и защищает своих деток в случае опасности. А какие же опасности грозят самой козе? Её может поймать волк!

Поиграем в такую игру. Мама – волк, ребенок — коза. Он (ребёнок) гуляет по полянке (прыгает, бегает, «кушает траву»). Вдруг появляется волк! При вашем появлении или слове «Волк» ребенок должен быстро спрятаться в сарае (под стол, за диван и т.п. – в заранее оговоренное место). Затем волк уходит, а коза снова возвращается на полянку. Игру можно повторить несколько раз, а потом поменяться ролями.

1, 2, 3, 4, 5 – негде козочке скакать:

Всюду ходит волк, волк,

Он зубами щёлк, щёлк!

Ты волчище погоди!

Как я спрячусь, так ищи!

(коза убегает в круг «домик», волк забирает того, кто не успел спрятаться в домик)

«Кормим козу» (мелкая моторика, учимся работать с ножницами и резать бумагу)

— Наша коза проголодалась. Давай её покормим? (да) Козочка летом питается травой и побегами молодых деревьев и кустарников. Зимой она кушает сено (сухую траву), овощи (капусту, свёклу, морковку, картошку), сухие веники из побегов молодых деревьев и кустарников, собранных летом.

Готовим заготовку головы козы (я взяла рабочую тетрадь Кумана из серии «Первые шаги» Давай вырезать). Помогаем ребёнку открывать и закрывать ножницы, делая небольшие надрезы, чтобы линия получалась плавной. Повторяя это действие, малыш научится лучше работать с ножницами.

 

«Коза рогатая» (творческое развитие + мелкая моторика)

Заранее нарисуйте контур козы, приготовьте пластилин (чёрного, розового, желтого цветов), пальчиковые краски (зелёного, жёлтого и синего цветов), клей ПВА, нарежьте толстую нить (примерно по 1 -2 сантиметра) или предложите  это сделать ребёнку.

— Молодец, всё ты знаешь, всё умеешь! А вот знаешь ли ты, что тело козы покрыто шерстью теплой и мягкой. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки. А этой козочке наверно холодно без шерстки. Давай тоже сделаем ей красивую, мягкую и тёплую шерстку.

Показываем ребенку, как можно отщипывать маленькие кусочки пластилина, катать шарики и лепить на лист. Так делаем нашей козе копыта, рога, вымя, глаза, ещё раз проговариваем название частей тела козы. Затем пальчиковыми красками рисуем траву, небо, солнце. Когда ребенок справился с этим заданием, перемешайте в мисочке его «шёрстку» и покажите, как нанести клей на изображение козочки и приклеить к нему шерсть. Если шерстка получилась достаточно мелкая, её можно посыпать сверху и прижать ладошкой. Изображение козочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.

Дополнительно мы лепили веник из веточек деревьев.

Завершение занятия

— Ну вот, как хорошо мы с тобой поиграли. А сейчас мне пора. Завтра я приду к тебе снова, и мы еще поиграем! Пока!

 


 

2 день

Начало занятия

Возьмите фигурки козы и козла (игрушки, перчаточные или пальчиковые куклы, изображения козы и козла) и скажите:

— Привет, малыш! А вот и я. Как здорово мы вчера поиграли! Ты узнал, что я кушаю и кого боюсь.   Чтобы нам было ещё веселее играть, я пригласила своего друга козла.

Загадки (развитие речи, памяти и мышления)

— А теперь отгадай  наши  загадки:

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою –

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я …   (Коза.)

 

Я видел когда-то,

Я видел, ребята,

Как дедушка с внуком

Бежали куда-то.

Спешили куда-то,

Трусили куда-то –

И дед бородатый,

И внук бородатый!

Легко догадается даже ребёнок,

Что это бежали …. и …   (Козёл и козлёнок.)

«Жил был у бабушки серенький козлик» (творческое развитие + мелкая моторика)

Приготовим бумагу с контуром козла (можно взять из интернета), листы двусторонней цветной бумаги черного, серого, красного, синего, зелёного, жёлтого цветов и клей-карандаш. Из серой бумаги лучше заранее вырезать части тела животного. Следует помнить, чем меньше ребёнок, тем меньше частей. Далее просим ребёнка покормить козлика травкой. Показываем ему, как можно отрывать от листа бумаги маленькие кусочки-травинки. Когда ребенок нарвет достаточно бумаги, или вы заметите, что он устал, можно провести физминутку, а потом продолжить работу. Перемешайте в мисочке его и свою траву и покажите, как нанести клей на изображение  козлика и приклеить к нему траву. Далее предлагаем ребёнку самостоятельно нарезать или нарезаем сами, заранее приготовленные полоски синей и жёлтой бумаги. После предложите ребёнку смять каждый кусочек  и  приклеить так, чтобы получилось солнышко, небо. Изображение курочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.

— Вот какой красивый и нарядный козлик у нас получился.

Физминутка «Козлик»

Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.

Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,

Три – нагнулся и присел.

На четыре он привстал, а на пять он побежал. (Повторить 2 раза)

Стихи со звукоподражанием (развитие речи)

«Скоро лютые морозы.

Дайте шерсть на шапку, козы».

«Нет, ребята, ме-ме-ме,

Шерсть нужна самим к зиме».

Танец (музыкальное развитие)

Танцуем с ребенком под песню «Жил был у бабушки серенький козлик», в первом куплете ребенок — козлик повторяет разные движения за мамой, затем меняемся ролями, и вы повторяете движения за малышом. Можно просто потанцевать, как вам захочется и подпевать.

«Запомни и расскажи» (развитие речи и памяти)

— Вот как мы хорошо потанцевали. Наверное, ты и сказку о волке и семерых козлятах забыл. Давай вспоминать вместе.

Помогаем ребенку рассказать сказку, выкладывая перед ним персонажей сказки в нужной последовательности и подсказывая при необходимости.

Завершение занятия

— Ты молодец! Ах, как здорово ты сказку рассказываешь. А сейчас козлику и козе пора идти, но завтра они обязательно вернутся!


 

3 день

Начало занятия

Возьмите фигурки козы  и козла (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображения козы и козла) и скажите:

Привет, малыш! Как мы  рады тебя видеть! Мы с тобой поиграли с мамой козой и папой козлом. А знаешь, как называются их детки? Правильно, козлята.

«Чьи детки» (развитие мышления)

— Козлята – это детки козы и козла. Давай поможем и другим деткам найти своих родителей.

Оптимальный вариант проведения игры – с фигурками животных. Если фигурок нет, то поиграйте с их изображениями (можно взять из интернета). Козлёнка кладем рядом с козой сами, показывая ребенку пример игры, а остальных малышей он раскладывает самостоятельно, стимулируем ребенка произносить названия «родителей» и деток и как они говорят.

Дополнительно я предложила карточки – задания по темам «Домашние животные» и «Овощи» (развитие мышления)

Назови одним словом

 — Рассмотри внимательно картинки. Скажи, как их все вместе можно назвать одним или двумя словами.

Так как у меня довольно много различных предметных картинок, то мне ничего не пришлось искать дополнительно. Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.

Четвёртый лишний

—  Рассмотри внимательно картинки. Какая картинка здесь лишняя? Почему? Подумай, как назвать одним словом остальные картинки.

Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.

Стихотворение А. Барто «Козлёнок» (развитие речи)

У меня живет козленок,

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду —

Я в траве его найду.

Мы выучили наизусть.

Физминутка «Козлята» (физическое развитие)

Выполняем движения согласно текста.

Хорошо козлятам бегать

На лугу, на лугу.

Ой, как весело козлятам на лугу.

И щипать зеленую Травку — мураву.

Ах, какая сладкая Травка — мурава.

Ме-ме-ме-ме.

И на травке, на муравке

Хорошо им скакать

И друг друга рожками

Пободать, пободать. Ме-е-е!

— Козленок, а почему ты один, а где твоя мама?

Прыгал козлик по лугу,

По цветочкам прямо,

Вдруг он замер на бегу,

Потерялась мама.

— Поможем козлятам  найти мам?

«Козлята ищут маму»

  — Помоги козлятам найти своих мам – проведи пальчиком по пунктирным дорожкам, а потом обведи карандашом (можно фломастерами, пальчиковыми красками, мелками)

Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.

«Козлёнок идёт домой»

 — Проверь, у всех ли козлят есть свои домики, чтобы спрятаться от волка. Соедини линией козлят и их домики.

Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.

«Любимая еда козлят» (мелкая моторика)

  — Козлята проголодались. Сначала проведи пальчиком по дорожкам (пунктирным линиям) и узнай, что хотят кушать малыши. Потом аккуратно обведи карандашом дорожки козлят. 

Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.

 — Козлята говорят тебе «спасибо» за вкусный обед и приглашают погулять  вместе с ними на лужайке.

«Маленькие козлята» (физическое развитие)

Расположите на маршруте небольшие препятствия – например, диванные подушки, или свёрнутые валиком полотенца – ориентируйтесь на способности вашего ребёнка. Теперь пусть малыш скачет  и  резвится, изображая маленького козлёнка. Можно натянуть ленточку и постепенно поднимать её. Какой козлёнок прыгнет выше других. Можно обыграть сказку, положив по пол полотенце (яму). Кто перепрыгнет через яму и не упадёт?

«Козлёнок» (рисование+ мелкая моторика)

Достаём лист с контуром козлёнка (можно найти в интернете), краски, кисточка,  непроливайка.

 —  Вот, какой ты молодец! Так хорошо умеешь прыгать, как настоящий козлёнок! А знаешь ли ты, что, как и мама с папой маленькие козлята тоже покрыты шёрсткой красивой и мягкой. Она бывает коричневого, чёрного и белого цвета. Давай нарисуем нашему козлёнку красивую, мягкую и тёплую шерстку. Карандашом соедини все точки. Красками раскрась картинку.

Завершение занятия

 — Молодец! Вот сколько интересного мы уже узнали о маме козе и её семье. А теперь им пора уходить. Пока!

ЗАДАНИЯ

Последовательности.

Продолжи ряд.

Разложи по размеру

(от большего к меньшему, от самого маленького до самого большого)

Собери картинку.  

Разрежьте картинку  на части, учитывая возраст и уровень развития ребёнка.

Посчитай и исправь.

Посчитай количество козлят в каждом ряду и доклей ещё, чтобы количество в каждом ряду соответствовало цифре.

Внимательно посмотри на картинку и найди двух одинаковых козлят.

Волк и семеро козлят

Гримм 005: Волк и семеро козлят

5

Джейкоб и Вильгельм Гримм

Жил-был старый козел. У нее было семеро маленьких детей, и любил их всех, как мать любит своих детей. Однажды она захотела пойти в лес за едой. Она позвала к себе всех семерых и сказал: «Дети, дорогие, я иду в лес. волк. Если он войдет, он съест вас всех, даже вашу кожу и волосы. Злодей часто маскируется, но вы узнаете его в однажды его грубым голосом и его черными ногами».0008

Дети сказали: «Мамочка, мы о себе позаботимся. прочь без забот.»

Тогда старая заблеяла и пошла своей дорогой с мыслями в простота.

Вскоре кто-то постучал в дверь и крикнул: «Откройте дверь, дети мои, ваша мать здесь и принесла что-то для каждого из вас.»

Но козлята по грубому голосу поняли, что это волк.

«Мы не откроем дверь», — кричали они. «Ты не наша мать. У нее мягкий и нежный голос, а у тебя голос грубый. Вы волк»

Вот пошел волк к лавочнику и купил себе большой кусок мел, который он ел, делая его голос мягким. Потом он вернулся и постучал в дверь, крича: «Откройте дверь, дети мои. Ваша мать здесь и каждому из вас что-то принес.»

Но волк просунул в окно одну из своих черных лап. Дети увидела и закричала: «Мы не откроем дверь. У нашей матери нет черная нога, как ты. Ты волк.»

Прибежал волк к пекарю и говорит: «Я ногу подвернул. тесто на нем для меня.» После того, как пекарь натер ногу тестом, Волк побежал к мельнику и сказал: «Посыпь мне на ногу белой муки для я.»

Мельник подумал: «Волк хочет кого-то обмануть», — и отказался сделай это, и волк сказал: «Если ты этого не сделаешь, я тебя съем». Что испугал мельника, и тот побелил ему лапу. Да, это как люди.

Вот подошел злодей в третий раз к двери, постучал в нее и сказал: «Откройте мне дверь, дети. Ваша милая матушка пришла домой, и каждому из вас что-нибудь принес из леса».

Малыши закричали: «Сначала покажи нам свою лапу, чтобы мы знали, что ты наша милая мамочка».

Так он просунул лапу в окно, и когда они увидели, что это было белые, они поверили, что все, что он говорил, было правдой, и открыли дверь. Но кто вошел? Это был волк. Они были напуганы и хотели Спрятать. Один прыгнул под стол, второй в кровать, третий в плиту, четвертую на кухню, пятую в шкаф, шестой под умывальник, а седьмой в корпус часов. Но волк нашел их всех и, не мудрствуя лукаво, проглотил их. горло одно за другим. Однако младшего пацана он так и не нашел, тот, кто был в корпусе часов.

Удовлетворив свой аппетит, он вышел на улицу и лег под деревом. на зеленом лугу и заснул.

Вскоре вернулась из леса старая коза. О, какое зрелище она увидела там. Дверь была широко открыта. Стол, стулья и лавки были опрокинулся. Умывальник был разбит. Одеяла и подушки были стащил с кровати. Она искала своих детей, но их не было нигде. быть найденным. Она звала их по именам, одного за другим, но никто ответил. Когда она наконец подошла к младшему, тихий голос закричал: «Мамочка, я прячусь в футляре для часов. Она вынула его, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Вы можете просто представьте, как она плакала о своих бедных детях.

Наконец, в отчаянии, она вышла на улицу, и младший ребенок побежал с ей. Пришли на луг, а там лежит у дерева волк и храпит так громко, что ветки тряслись. Она посмотрела на него со всех сторон и видел, что что-то двигалось и шевелилось в его полном животе.

«Боже мой», — подумала она. «Неужели мои бедные дети, кого он проглотил себе на ужин, неужели он еще жив?»

Коза послала козленка домой за ножницами и иголкой и нить, а затем разрезала чудовищу брюхо. Едва ли она сделал один надрез, прежде чем маленький ребенок высунул голову, и пока она продолжала резать, один за другим выскочили все шестеро, и все были неподвижны в живых. Они даже не пострадали, потому что в своей жадности чудовище проглотило их целиком. Как они были счастливы! Они обняли свою милую маму, и прыгал, как портной в день своей свадьбы.

Но мать сказала: «Иди теперь и ищи большие камни. Мы заполним чрево безбожного зверя с ними, пока он еще спит».

Семеро козлят быстро принесли камни, и положили сколько угодно из них в его желудок, как он будет держать. Тогда мать торопливо сшила его снова. Он ничего не осознавал и ни разу не пошевелился.

Волк наконец проснулся и встал на ноги. Потому что камни в желудок вызывал у него сильную жажду, он хотел пойти к колодцу и напиться напиток. Но когда он начал ходить и передвигаться, камни в его животы ударялись друг о друга и урчали.

Тогда он закричал:

Что грохочет и кувыркается,
Внутри меня.
Я думал, это дети,
Но они камни.

Когда он добрался до колодца и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелая камни затянули его, и он с треском утонул.

Когда семеро детей увидели, что произошло, они подбежали и закричали: «Волк мертв! Волк мертв!» И с мамой танцевали на радость вокруг колодца.

 


  • Источник: Джейкоб и Вильгельм Гримм, Der Wolf und die sieben jungen Geißlein Kinder- und die Хаусмархен (Детские и бытовые сказки — Сказки братьев Гримм), нет. 5.
  • Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2000-2002 гг.
  • Источник Гримм: семья Хассенпфлуг из Ханау. «Волк и «Семь маленьких детей» в несколько иной версии. уже в первом издании Гримм Kinder- und Hausmärchen (1812 г., т. 1, № 5).
  • Aarne-Thompson тип 123.


Ссылки по теме

  • фольклорные тексты Д. Л. Эшлимана , библиотека сказок, фольклора, сказки и мифология.
  • Домашняя страница братьев Гримм.
  • Детский и домашний магазин братьев Гримм Сказки (Сказки братьев Гримм).
  • «Волк и семеро поросят» имеет очевидное сходство с «Тремя поросятами» и другими произведениями Аарне-Томпсона. Тип 124 сказки.
  • Спасение маленьких козлят из чрева волка и последующее наказание волка засыпанием его камнем напоминает спасения героини и ее мести волку в Гримм версия братьев Красной Шапочки (Аарне-Томпсон тип 333).


Отредактировано 1 сентября 2002 г.

Сказки — Волк и семеро козлят (Братьев Гримм)

Представлено
Authorama
Книги общественного достояния

Жила-была старая коза, у которой было семеро маленьких козлят, и любила их всей любовью матери к своим детям. Однажды она хотел пойти в лес и принести немного еды. Так она позвонила всем семь к ней и сказал: «Дорогие дети, мне нужно идти в лес, будь осторожен с волком; если он войдет, он сожрет тебя все – кожа, волосы и все такое. Негодяй часто переодевается, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам. Дети сказали: «Дорогая мама, мы позаботимся о себе; ты может уйти без всякого беспокойства». Тогда старый проблеял и пошел в пути с легким сердцем.

Вскоре кто-то постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, милые дети; твоя мать здесь и принесла кое-что с ней для каждого из вас». Но маленькие дети знали, что это был волк, судя по хриплому голосу. «Мы не откроем дверь», — воскликнули они. — Ты не наша мать. У нее мягкий, приятный голос, но твой голос груб; ты волк!» Тогда волк ушел к лавочника и купил себе большой кусок мела, съел его и сделал его голос мягким с этим. Потом вернулся, постучал в дверь дом, и крикнул: «Откройте дверь, милые дети, ваша мать здесь и привезла с собой кое-что для каждого из вас». волк приложил свои черные лапы к окну, и дети увидели им и закричала: «Мы не откроем дверь, у нашей матери нет черных ноги, как у тебя: ты волк!» Тогда волк побежал к пекарю и сказал: «Я ушиб ноги, натри мне их тестом». Булочник натер ноги, побежал к мельнику и говорит: «Насыпьте мне на ноги белой муки». сам: «Волк хочет кого-то обмануть», — и отказался; но волк сказал: «Если не сделаешь, я тебя сожру». Тогда мельник испугался и побелел ему лапы. Воистину, это способ человечество.

Вот и подошел негодяй в третий раз к двери дома, постучал на него и сказал: «Откройте мне дверь, дети, ваш милый маленький Мама пришла домой и каждому из вас что-то принесла из леса с ней». Малыши кричали: «Сначала покажи нам свою лапы, чтобы мы могли знать, наша дорогая матушка. просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка! Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй в кровать, третий в печку, четвертый в кухню, пятый в шкаф, шестой под умывальником, а седьмой в корпус часов. Но волк нашел их всех и не пользовался большим церемония; одну за другой он проглатывал их в горло. младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел. Когда волк удовлетворил свой аппетит, он удалился, положил спустился под дерево на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старая коза снова вернулась из леса. Ах! что за зрелище она там увидела! Дверь дома была широко открыта. стол, стулья и скамьи были опрокинуты, умывальник лежал разорваны на куски, а одеяла и подушки сдернуты с кровати. Она искала своих детей, но их нигде не было. Она позвала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она пришел к младшему, тихий голос воскликнул: «Дорогая матушка, я в корпус часов». Она вытащила козленка, и тот сказал ей, что волк пришел и съел все остальные. Тогда вы можете себе представить, как она плакала над ее бедными детьми.

В конце концов в своем горе она вышла, и младший ребенок побежал с ей. Когда они пришли на луг, там волк лежал у дерева и храпел так громко, что ветки тряслись. Она смотрела на него на каждом в сторону и увидел, что что-то двигается и борется в его объеденном живот. — О боже, — сказала она, — неужели мои бедные дети кого он проглотил на свой ужин, может быть еще жив?» Тогда ребенку пришлось бежать домой за ножницами, иголкой и ниткой, и коза вспорола чудовищу живот, и едва она успела один порез, потом один козленок высунул голову, и когда она порезала дальше все шестеро выскочили одна за другой и все замерли жив и не пострадал, потому что в своей жадности монстр проглотил их целиком. Какое было ликование! Они обнял свою милую матушку и прыгал, как портной на его свадьбе. Мать, однако, сказала: «Теперь иди и поищи большие камни, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спят». Тогда семеро козлят потащили туда камни со всеми скорость, и положить столько из них в этот желудок, как они могли войти; и мать зашила его снова в величайшей спешке, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.

Когда волк, наконец, выспался, он встал на ноги, и так как камни в желудке вызывали у него сильную жажду, он хотел пойти к колодцу напиться. Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его желудке ударялись друг о друга и гремели. затем воскликнул он:

 «Что грохочет и кувыркается
  Против моих бедных костей?
  Я думал, что это шестеро детей,
  Но это похоже на большие камни». 

И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он с треском утонул. Когда Увидели это семеро ребятишек, прибежали на место и громко закричали: «Волк мертв! Волк умер!» и заплясали от радости вокруг. колодец с матерью.

Продолжить…

Золотая Птица  •  Удача  •  Джоринда и Джориндель  •  Странствующие Музыканты  •  Старый Султан  •  Солома, Уголь и Бобы  •  Вересковая Роза  •  Пес и Воробей  •  Двенадцать Танцующих Принцесс • Рыбак и его жена  •  Ивовый крапивник и медведь  •  Принц-лягушка •  Кошка и мышь в партнерстве  •  Девушка-гусь  •  Приключения Шантиклер и Партлет  •  Рапунцель  •  Фундевогель  •  Доблестный портняжка •  Гензель и Гретель •  Мышь, птичка и колбаса  •  Матушка Холле  •  Красная Шапочка [Красная Шапочка]  • Жених-разбойник  • Палец Тома  •  Румпельштильцхен  •  Умная Гретель  • Старик и его внук  • Крестьянин  •  Фредерик и Кэтрин •  Милый Роланд  •  Подснежник  •  Розовый  •  Умница Элси  •  Скупой в кустах  •  Эшпуттель •  Белая змея  •  Волк и семеро козлят   •  Пчелиная матка  •  Эльфы и сапожник  •  Можжевельник  •  Репа •  Умный Ганс  •  Три языка  •  Лисица и кот  •  Четыре брата-умника •  Лилия и лев •  Лиса и Лошадь •  Голубой свет  •  Ворон  •  Золотой гусь  •  Живая вода •  Двенадцать охотников •  Король Золотой горы  •  Доктор Всезнайка  •  Семь воронов •  Свадьба миссис Фокс  •  Вторая история  • Салат • История юноши, который отправился узнать, что такое страх  •  Король Седая Борода  •  Железный Ганс  •  Кошачья Шкура  • Белоснежка и Розово-Красная  •  О братьях Гримм

Происхождение сказки (Волк и семеро козлят)

  • Текст 13
    Заметки Волк и семеро козлят

    Что отличает эту сказку от других, так это ее почти мифические темы жизни, смерти и возрождения. У нас есть два противоборствующих главных героя, настроенных друг против друга в битве за жизни семерых детей. С одной стороны эгоцентричный, пожирающий темный волк, желающий пожрать детей. С другой — самоотверженная, спасительная светлая мать, желающая защитить и воспитать детей. Между ними семеро козлят, которые должны научиться различать их.

    Сказка начинается с того, что мать, прощаясь со своими детьми, идет на рынок, чтобы купить продукты для своей семьи. Она говорит детям никого не впускать, кроме нее, и остерегаться большого злого волка. У него черный мех, обозначающий его зло, а у матери белый мех, обозначающий ее чистоту и добро. Она также говорит детям, что у волка низкий хриплый голос, а у нее мягкий и мелодичный. Дети обещают матери, что запомнят все это, и она пойдет на рынок.

    Вскоре после того, как она уходит, раздается стук в дверь, и чей-то голос сообщает, что это вернулась их мать и что она принесла каждому из детей по вкусняшке. Дети слышат грубый голос и насмехаются над волком, говоря, что знают, что это он, и не собираются его пускать. Волк уходит и идет к продавцу, где покупает и съедает кусок мела, что, видимо, смягчило его голос. . Я не хочу думать о том, как первоначальный рассказчик узнал это о меле. Так или иначе, волк возвращается с приятным мягким голосом и снова зовет детей и снова обещает им вкусности. К несчастью для волка, дети видят его лапу на подоконнике и кричат, что не пускают его, потому что у него лапы черные, а у мамы белые.

    Волк снова уходит, на этот раз он идет к пекарю и просит пекаря натереть ему лапы тестом. Тогда волк идет к мельнику. Мельник слышит просьбу волка посыпать его лапы мукой, чтобы сделать их белыми, и сначала отказывается. Он видит, что волк, должно быть, хочет обмануть кого-то такой просьбой. Волк угрожает жизни мельника и его семьи, поэтому пекарь все равно помогает волку в его обмане.

    Тогда испугался мельник и сделал ему лапы белые. Воистину, это путь человечества.

    Интересная заметка от брата Гримма об эгоизме самосохранения. Затем волк возвращается и говорит детям, что он их мать вернулась из магазина, а маленькие козлята слышат сладкий голос и видят белые лапы, поэтому они открывают дверь. Когда врывается волк, они осознают свою ужасную ошибку. Дети карабкаются, бегут и прячутся, но волк вынюхивает и пожирает каждого, кроме самого младшего. Младший выбрал в качестве тайника часы. Это очень символично по причинам, которых я коснусь позже, но достаточно сказать, что сокрытие в физическом представлении концепции времени позволяет ему спрятаться от смерти, в то время как все его братья и сестры были убиты.

    Потом волчица насытилась и ушла на ближайший луг, раздутая и почти беременная с шестью детками внутри, и заснула. Мать вернулась домой и обнаружила, что дверь распахнута, и весь дом в беспорядке, но самое главное, что все ее дети исчезли. Она искала их и звала по именам, и только когда она подошла к самому младшему, она услышала ответ. Она нашла его прячущимся в часах и вытащила, после чего он рассказал ей все. Мать оплакивала своих детей. Тогда мать с ребенком пошли и нашли мертвого волка на пастбище. Он не был совершенно неподвижен, хотя она могла видеть движение в его животе, ее дети все еще были живы. Она попросила самого младшего ребенка принести ей швейные принадлежности и, используя домашние инструменты своего дома и очага, провела простую операцию на волке и вывела своих детей одного за другим на свет божий. В своей жадности, пожирая детей, он проглотил каждого из них целиком, и поэтому они не пострадали. Дети танцевали от радости, «как портной на своей свадьбе».

    Затем она попросила детей принести камни, потому что не хотела, чтобы волк понял, что дети пропали, и поэтому заполнила пространство в животе волка камнями, принесенными детьми, и зашила волка обратно. Это очень похоже на наказание волка в версии Гримма «Красная шапочка». Его тоже разрезали, чтобы освободить Рэд и ее бабушку, снова наполнили камнями и снова зашили.

    Когда позже волк проснулся, он был слаб и хотел пить, и когда он нетвердо поднялся на ноги, камни внутри него сдвинулись и столкнулись. Когда волк отправился на поиски питья, он сказал себе:

    ‘Что грохочет и кувыркается
    О мои бедные кости?
    Я думал, что это шестеро детей,
    Но это похоже на большие камни.»

    Когда он наткнулся на колодец, он наклонился, чтобы попить, но тяжесть в животе потянула его намного дальше, чем он ожидал, и он рухнул в живительные воды. Там камни в животе потянули его на дно, и он утонул. Увидев это, дети все семеро с мамой встали в круг, стали плясать вокруг колодца и петь: «Волк умер! Волк мертв!» Так семеро козлят снова были в безопасности со своей матерью.

    Есть много разных интерпретаций этой сказки в зависимости от того, кого вы спросите. Если бы вы спросили Зигмунда Фрейда, он подумал бы, что эта сказка символизирует страх детей перед их отцами, которые пожирали и использовали, по сравнению с их матерью, которая заботилась и лелеяла. Проблема с этой интерпретацией заключается в том, что мужская фигура не является отцом козлов, он даже не принадлежит к тому же виду. Однако он мужская фигура, и единственная, представленная в ходе повествования. Однако остается, что опасность исходит из внешнего источника, и святость семьи обеспечивает безопасность, защиту и спасение для ее детей.

    Эта сказка похожа не только на миф, но и на многие другие сказки. Это похоже на сказку о трех поросятах, у них тоже был волк, который хитростью проникал внутрь и пожирал обитателей дома. Только вместо того, чтобы волк много раз не мог войти, свиньи вместо этого не смогли его остановить, к их разной степени беспокойства в зависимости от версии, которую вы читаете. Бруно Беттлхейм считает, что «Три поросенка» — это проявление детского страха перед взятием лишнего. Иногда дети пожирают все на своем пути, и некоторые из этих сказок, в которых фигурирует большой злой волк, показывают, что может случиться, если вы слишком много берете, слишком эгоистичны и, таким образом, разделяете судьбу большого злого волка в каждой из этих сказок. Опасность в этой сказке не извне, а выражение опасности внутри.

    В начале этого поста я сказал, что в этой сказке много мифических элементов жизни и смерти. Во многих отношениях он имеет сильное сходство с конкретным мифом о Кроносе. В этом мифе бог пожирал своих собственных детей одного за другим и был обманут, думая, что его младший, Зевс, тоже был съеден им самим. Это было не потому, что его жена Рея обманула его, дав ему в пищу только камень, завернутый в пеленки. Позже Зевс освободил своих братьев и сестер, в некоторых мифах заставив Кроноса выпить что-то, чтобы заставить его извергнуть их, в других Зевс разрезал своего отца, как в этой сказке. Кронос пожирал своих детей, потому что хотел остановить течение времени, он хотел задушить появление следующего поколения, чтобы его собственные могли править дольше. Фактически, в наши дни Кронос часто изображается как Отец Времени. Теперь вы понимаете, почему было так интересно, что младший выжил, спрятавшись в часах?

    Другая популярная сказка, на которую она похожа, — «Коза и трое козлят». Это румынская литературная сказка, написанная спустя несколько десятков лет после смерти братьев Гримм. Вместо семи детей трое. Старший упрямый и прямолинейный, он умирает первым, младший тихий и послушный, и его щадят. В комментариях на YouTube были некоторые споры по поводу того, какая версия сказки является «настоящей», и хотя сказка Гримм действительно предшествовала ей, я даже не уверен, что это может дать удовлетворительный ответ. В большинстве сказок есть фрагменты, разбросанные так далеко и так широко, что найти что-либо в оригинале часто буквально невозможно. Волки или другие монстры, поедающие детей или камни или даже превращающиеся в камень, являются обычными мотивами, как и дети разных видов и возрастов, которых предостерегают от волков и их уловок, и родители, пытающиеся защитить своих детей знаниями, песнями, мудростью и хитростью. Все это можно найти в каждой культуре в той или иной форме. Это всеобъемлющая тема семейной защиты и инстинкта, защиты молодых от смерти, которую мы все разделяем, независимо от эпохи или языка. Она есть в сказках у всех, если вглядеться.

    #Сказка #Волк и семеро козлят #Немецкий #Гримм #Длинные чтения #Миф #Кронус #Романский #Три поросенка #Коза и трое ее козлят #Румынский

  1. neemsaya-blog сделал реблог этого из whatsleftover
  2. whatsleftover сделал реблог этого из mythsweliveby
  3. sandy222-blog сделал реблог этого из Mythsweliveby
  4. sandy222-blog это понравилось
  5. Mythweliveby разместил это

Волк и семеро козлят

Братья Гримм


Эта популярная детская сказка также известна как Волк и семеро козлят .


Жила-была старая коза, у которой было семеро маленьких козлят, и она любила их всей любовью матери к своим детям. Однажды она захотела пойти в лес за едой. Тогда она позвала к себе всех семерых и сказала: «Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегите себя от волка; если он войдет, он сожрет вас всех — кожу, волосы и все. Негодяй часто переодевается, но ты сразу узнаешь его по грубому голосу и по черным ногам». Дети сказали: «Дорогая мама, мы позаботимся о себе, ты можешь уйти без всякого беспокойства». Тогда старая заблеяла и пошла своей дорогой с легкой душой.

Вскоре кто-то постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, милые дети, ваша мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас». Но козлята по грубому голосу поняли, что это волк; «Мы не откроем дверь, — кричали они, — ты не наша мать. У нее мягкий, приятный голос, а твой голос грубый, ты волк!» Тогда волк пошел к лавочнику и купил себе большой кусок мела, съел его и сделал им свой голос мягче. Он вернулся, постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, милые дети, ваша мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас». Но волк приложил свои черные лапы к окну, и дети увидели их и закричали: «Мы не откроем дверь, у нашей матери не такие черные ноги, как у тебя, ты волк». Тогда волк побежал к пекарю и сказал: «Я поранил ноги, натри мне их тестом». И когда пекарь натер свои ноги, он побежал к мельнику и сказал: «Насыпь мне на ноги белой муки». Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть», — и отказался; но волк сказал: «Если ты этого не сделаешь, я сожру тебя». Тогда мельник испугался и сделал ему лапы белыми. Воистину мужчины такие.

Вот и подошел негодяй в третий раз к двери дома, постучал в нее и сказал: «Отворите мне дверь, дети, ваша милая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из лес с ней». Маленькие дети закричали: «Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы могли знать, ты ли наша милая мамочка». Потом он просунул лапы через окно, и когда детишки увидели, что они белые, то поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка! Они были в ужасе и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй в кровать, третий в печку, четвертый в кухню, пятый в шкаф, шестой под умывальник, а седьмой в корпус часов. Но волк нашел их всех и не употребил особых церемоний; одну за другой он проглатывал их в горло. Младшего, который был в корпусе часов, он не нашел. Когда волк насытился, он ушел, лег под деревом на зеленом лугу и заснул. Вскоре после этого старая коза снова вернулась из леса. Ах! Что за зрелище она там увидела! Дверь дома была широко открыта. Стол, стулья и скамьи были повалены, умывальник валялся вдребезги, а одеяла и подушки были сорваны с кровати. Она искала своих детей, но их нигде не было. Она звала их одного за другим по именам, но никто не отвечал. Наконец, когда она подошла к младшей, тихий голос воскликнул: «Дорогая матушка, я в футляре с часами». Она вытащила козленка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете себе представить, как она плакала о своих бедных детях.

Наконец в своем горе она вышла, и младший ребенок побежал с ней. Когда они пришли на луг, волк лежал у дерева и храпел так громко, что ветки тряслись. Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то шевелится и борется в его сытом животе. «Ах, господи, — сказала она, — неужели мои бедные дети, которых он проглотил на ужин, еще живы?» Тогда козленку пришлось бежать домой за ножницами, иголкой с ниткой, и коза вспорола чудовищу живот, и не успела она сделать ни одного надреза, как один козленок высунул голову, а когда она прорезала дальше, все шесть выскочили один за другим, и все остались живы и не пострадали, потому что в своей жадности чудовище проглотило их целиком. Какое было ликование! Они обняли свою милую маму и прыгали, как матросы на его свадьбе. Мать, однако, сказала: «Теперь иди и поищи большие камни, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит». Тогда семеро козлят со всей быстротой потащили туда камни и затолкали ему в желудок столько камней, сколько смогли влезть; и мать зашила его снова в величайшей спешке, так что он ничего не сознавал и ни разу не пошевелился.

Когда волк, наконец, выспался, он встал на ноги, и так как камни в животе вызывали у него сильную жажду, он захотел пойти к колодцу напиться. Но когда он начал ходить и передвигаться, камни в его желудке стучали друг о друга и гремели. Тогда он воскликнул,

«Что грохотает и падает
Против моих бедных костей?
Я думал, что это шестеро детей,
Но это не что иное, как большие камни.»

И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой и уже собирался напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и не было никакой помощи, но он должен был с треском утонуть. Когда семеро детей увидели это, они прибежали на место и громко закричали: «Волк мертв! Волк мертв!» и плясали от радости вокруг колодца с матерью.


Создайте библиотеку и добавьте свои любимые истории. Начните работу, нажав кнопку «Добавить».

Добавьте Волк и семеро козлят в свою личную библиотеку.

Добавьте Волк и семеро козлят в свою личную библиотеку.

Вернуться на домашнюю страницу братьев Гримм или . . . Прочтите следующую сказку; Чудесный музыкант

Волшебный фонарь — Слайды со сказками, часть 6.

Таблица желаний, Золотой осел и Дубина в мешке

«Стол желаний, золотой осел и дубина в мешке» — немецкая сказка. Братья Гримм. Оригинал Немецкое название «Tischlein deck dich, Goldesel und Knppel aus dem Sack».

Изображения на слайдах этого волшебного фонаря были взяты из детской книги «Mein Erstes Mrchenbuch», Верлаг Вильх. Эффенбергер, Штутгарт, конец 19 века. Иллюстрации Генриха Лейтемана и Карла Офтердингера.

Производитель слайдов Httig A.G., Дрезден, Германия.

Картонная коробка справа принадлежит голландскому ритейлеру; на нем есть этикетка обложка ‘ГЕКЛЕУРДЕ LANTAARNPLATEN» (цветные слайды с волшебными фонариками) и небольшой ярлык сбоку «No. 30 Tafeltje dek je. (6)’.

Тапферес Schneiderlein — Доблестный портняжка
Другие английские названия: «Храбрый портной» или «Галантный портной». Еще одна немецкая сказка братьев Гримм. сказка номер ХМ 20.
Изображения на слайдах этого волшебного фонаря были вероятно, также взято из детской книги «Mein Erstes Mrchenbuch», Верлаг Вильх. Эффенбергер, Штутгарт, конец 19 века. Иллюстрации Генриха Лейтемана и Карла Офтердингера.

Производитель предметных стекол Httig A.G., Дрезден, Германия, серийный № .

Портной готовится съесть варенье, но когда летит остановившись на нем, он убивает семерых из них одним ударом руки. Он делает пояс описывая поступок, читая «Семь одним ударом». Вдохновленный, он отправляется в мир, чтобы искать свою судьбу. Портной встречает великана, который предполагает, что «Семь в «Один удар» относится к семи мужчинам. Гигант бросает вызов портному: «Вы действительно думаете, что сможете победить семерых великанов за один раз? дуть?!’
Волк и семеро козлят
(нем. Der Wolf und die sieben jungen Geilein) — сказка, собранная Братья Гримм, сказка №5, изд. Theobald & Co, Англия, в своих наборах слайдов для переноса Theobald.

В Нидерландах издается в виде набора из 6 слайдов, упакованных в картонную коробку, похожую на коробку вверху. этой страницы. На обложке есть этикетка GEKLEURDE. LANTAARNPLATEN’ (цветные слайды с волшебными фонариками) и небольшая этикетка сбоку ‘Нет. 35 De wolf en de zeven geitjes. (6)’.

Набор издан в Нидерландах в синем цвете. картонная коробка с надписью «GEKLEURDE LANTAARNPLATEN».

Лис Рейнард (первая серия).
Рейнтье де Вос (deel 1)

Набор из двенадцати слайдов с волшебными фонарями, опубликованный Theobald & Co. Наборы слайдов для переноса Theobald, номер 93.



Дорнрусье
Спящая красавица (маленькая шиповниковая роза)
Упаковано в картонную коробку от голландского продавца; на нем есть этикетка обложка ‘ГЕКЛЕУРДЕ LANTAARNPLATEN’ (цветные слайды с волшебными фонариками) и небольшая этикетка сбоку ‘Нет. 18 Дорнрусье. (6)’.
Два длинных слайда с волшебным фонарем, показывающие сказку Спящей красавицы в восьми картинах, почти похожих на картины выше.

 

Hans im Glck
Ганс в удаче «Ганс в удаче» — немецкая народная сказка, записанная братьями Гримм и опубликовано в Сказки братьев Гримм 1812. Это Аарне-Томпсон тип 1415. Оригинальное название «Ханс им Глюк».
Еще сказки. ….

Сценарий современной сказки волк и семеро козлят. Сценарий музыкальной сказки «Волк и семеро козлят». Все вместе песня «Мама»

ВОЛК И СЕМЬ КОЗЛЯЧКОВ.

(Русская народная сказка)

Небольшой сценарий (зарисовка) для детского сада, где дети будут играть.

ПЕРСОНАЖИ:

РАССКАЗЧИК
КОЗА
СЕМЬ ДЕТИЦ
ВОЛК

(Музыка)

РАССКАЗЧИК: Жила-была коза, и было у нее семеро коз. Коза построила себе в лесу шалаш и поселилась там со своими козами. Коза часто уходила из дома, чтобы пощипать траву на лесной полянке и принести козам молока. А когда уходила, то всегда говорила детям запирать дверь в избушке и не пускать посторонних.

(Музыка. Занавес открывается. Фон — лес. На сцене Козья избушка (можно нарисовать избу и закрепить ее на чем-нибудь, а можно поставить ширму и прикрепить к ее стенам нарисованную избу).
Пока играет музыка, дверь хижины открывается (можно просто выйти из-за хижины). Из избушки выходят Коза и семь Козочек.)

КОЗЕЛКА: Детки мои, я пойду на лесную полянку пощипать травки и принести вам молока!
Ты помнишь, что ты будешь делать, когда меня не станет?

КОЗЕЛ 1: Да! Запри за собой дверь!

КОЗЕЛ: Верно! Что-то еще?

2-й КОЗЕЛ: И деваться некуда!

КОЗЕЛ: Молодец! А когда я приду и постучу в дверь, что ты будешь делать?

3-Й КОЗЕЛ: Мы скажем: Мама, спой нам свою песенку!

КОЗЕЛ: Молодец! А я буду петь так:

(Появляется Волк. Он прикладывает ухо и начинает слушать. Он стоит так, что его Козы и Козлов не видно.)

КОЗЕЛ: (поет) Козлята, козлята,
Открой, открой.
Твоя мать пришла
Молоко принесли.

5-Й КОЗЕЛ: И тогда мы откроем для тебя дверь!

КОЗЕЛ: А если еще кто придет?

ВСЕ КОЗЫ: Никому не откроем!

РАССКАЗ: Дети Козы были послушны и не открывали двери чужим, но когда Коза запела, мимо пробежал серый Волк, как мы видели. Он давно хотел утащить Коз, но они так и не открыли ему дверь. И в этот раз он услышал, как Коза поет песню своим Козам, и решил обмануть Коз. Он подошел к избе и запел густым голосом.

(Волк подходит к хижине.)

РАССКАЗЧИК: Волку пришлось уйти ни с чем. А вернулась Коза домой и запела…

(Появляется Коза. Подходит к хижине.)

КОЗА: Козы, дети,
Открой, открой.
Твоя мать пришла
Молоко принесли.

(Дети открывают дверь и выходят из избушки к Козе.)

1-я КОЗЕЛКА: Мама, мама! Пришел к нам Волк и спел твою песню густым голосом!

2-й КОЗЕЛ: Но мы ему не открывали!

КОЗЕЛ 3-й: Мы знаем, что у тебя тонкий голос!

КОЗЕЛКА: Молодцы, детишки!
Никогда не открывай дверь незнакомцам!
А если Волк опять придет, то скажи ему, что я его рогами забодаю и копытами затопчу!

ВСЕ КОЗЫ: Ладно, ладно! Скажем так!

(Музыка. Коза с козами входят в избушку.)

РАССКАЗ: Коза накормила своих детей, уложила их спать, а на следующий день она снова собиралась идти собирать траву и приносить молоко козам.

(Коза с козами выходит из хижины.)

КОЗЕЛКА: Мои козлята, я пойду надеру травы и принесу вам молока!
Ты помнишь, что тебе нужно сделать?

1-Я И 2-Я КОЗЫ: Мы помним, мы помним!

3-й КОЗЕЛ: Никому дверь не открывать!

КОЗЕЛ: А когда я приду?

КОЗЕЛ 4: Слушай свою песню!

КОЗЕЛКА: Молодцы, детишки! Ну я пошел! Запри дверь!

(Козы входят в хижину. Коза уходит.)

РАССКАЗЧИК: Коза ушла. А волк тут же…

(Музыка. Появляется Волк, подходит к избушке.)

РАССКАЗЧИК: Волк подошел к избушке и запел густым голосом…

ВОЛК: Козы, дети,
Открой, открой.
Твоя мать пришла
Молоко принесли.

КОЗЕЛ 1: Слышим, слышим! Это не голос матери!

3-й КОЗ: А мать сказала, что если ты еще раз придешь, она забодает тебя своими рогами!

4-Й КОЗЕЛ: И топчу копытами!

КОЗЕЛ 5: Уходи и не возвращайся!

РАССКАЗЧИК: Волк рассердился. И он решил, что обязательно украдет коз. Ему просто нужно попробовать петь тонким голоском.

(Волк уходит.)

ВОЛК: Мне нужно потренироваться и спеть тонким голоском!
(поет хриплым голосом) Козлы… Нет, не так!
(тоньше) Козы… Нет, нужно еще тоньше!
(тонким голосом) Козочки, козлята… Вот так и буду петь!

ВОЛК: Козы, козлята,
Открой, открой.
Твоя мать пришла
Молоко принесли.

1-й КОЗЕЛ: Это наша мама поет! Откроем дверь!

2-Й КОЗЕЛ: А мне кажется, что это не она!

ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ДЕТИ: Нет, это она! Открытым!

(Музыка. Козлы открывают дверь. Волк входит в избу и выходит с мешком (в мешок можно положить несколько мячей — как будто это козлы) и уходит со сцены.)

ИСТОРИЯ: Волк схватили коз, положили их в мешок и понесли в лес. Пришла Коза, увидела, что дверь открыта, а Коз в доме нет, заплакала, завыла.

(Появляется Коза, видит, что дверь открыта, в доме нет детей и начинает причитать.)

КОЗЕЛ: Ах вы, детишки, козлята мои!
Зачем отпирали, открывали, доставали злого Волка?
(перестала плакать) Я побегу, догоню Волка и заберу козлов!

(Музыка. Коза уходит со сцены. Появляются два помощника сцены — приносят нарисованное дерево и закрывают им избушку, т.е. козы остаются за деревом. Пока идут все превращения, звучит музыка.
Волк появляется с мешком на плечах — как будто идет по лесу.Коза гонится за волком.)

КОЗЕЛ: Стоп, бесполезно! Верните мне моих коз!

ВОЛК: Я их не брал!

КОЗЕЛ: Что в сумке?

ВОЛК: У меня в лесу яблоки!

КОЗЕЛ: Покажи!

ВОЛК: Я не покажу!

КОЗЕЛ: Тогда я тебя рогами заколю, копытами затопчу!

ВОЛК: Ладно, ладно! Берите своих коз!

(Волк бросает мешок за дерево. Из-за дерева появляются козы. Волк убегает.)

КОЗА: Мои козлята!

КОЗЫ: Мама, мама!

(Коза обнимает коз.)

КОЗА: Никогда больше не открывай дверь незнакомцам!

КОЗЕЛ 2: Но все же это был не твой голос! У тебя мягкий голос!

КОЗЕЛ: Да!

КОЗЕЛ: Ты снова попадешься злому Волку?

КОЗЕЛ: Нет!

(Козёл поворачивается в холл. )

КОЗЕЛ: А вы, ребята, дверь чужим не открывайте, чужих в дом не пускайте, чтоб вас никто не утащил!

(Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАЛА.

Все знают, что дети любят сказки

И с детства ждут встречи с ними

В них есть волшебство, доброта и ласка

Зовут в мир радости.

Старые и современные

С ними счастливы и взрослый, и ребенок.

Хотим познакомить вас со сцены

Мы сказка на новый лад

« Волк и семеро козлят » !

Скачать:


Предпросмотр:

Сценарий сказки «Волк и семеро козлят на новый лад» подготовительная группа.

Цели и задачи:

  • Учебники:

ознакомление детей с театральным искусством, профессией «актёр театра»

повышение знаний по сказкам

обучение детей сотрудничеству, изображение повадок животных

соответствие имиджу, своевременное вступление в диалог, эмоциональное выступление перед публикой.

  • Проявка:

автоматизация по мимике, связной диалогической, монологической речи

  • Образовательная:

воспитание коллективизма, настойчивости, активности, уверенности во время публичных выступлений.

Работа с родителями.

Вовлечь родителей в процесс подготовки к спектаклю: изготовление атрибутов и декораций, разучивание текстов.

предварительная работа

Ознакомить детей с текстом произведения, объяснение значения непонятных слов, разбор труднопроизносимых слов, показ сценических образов, распределение ролей, чтение сказки по ролям, работа над мимикой, пантомима, интонации.

Персонажи: ведущий, козёл, семеро козлят, волк, сова, кукушка.

Ведущий: Всем известно, что дети любят сказки

И с детства ждут встречи с ними

В них есть магия, доброта и ласка

Они зовут в мир радости.

Старые и современные

С ними счастливы и взрослый, и ребенок.

Хотим познакомить вас со сцены

Мы сказка на новый лад

« Волк и семеро козлят» !

Песня для заставки»Волк и семеро козлят»

Ведущая — Как речка на опушке

Жила в избушке коза.

И красивая и милая.

Мать была козой.

Коза и козлята выходят из дома

Ведущая У нее подрастали козлята.

Очень милые козочки.

Мать любила детей

И научила управлять:

Убрать дом и двор

Подмести пол веником

Включить свет на кухне

Разогреть печь. Готовить обед.

Козы могут все

Эти странные дети.

Мама похвалила детей

Мама сказала детям:

Мама коза Вы мои козочки

Вы мои дети, я знаю, я верю, что теперь все у вас получится.

Ведущий Коза встала утром

И вырастила козлят

Накормила и напоила

И пошла на базар.

Песня «Мамы-Козлы: Ой, козлы, ребята!»

Козы (друг другу): Надо сидеть, слышишь, Тише воды, ниже травы!

Малыш: Не волнуйся, мама, все будет хорошо!

Мы знаем из сказки: волк ужасно безобразен!

Коза: А теперь беги домой, ты скорее запрешь дверь.

(Дети идут в дом, коза за ними)

Коза уходит, козочки ей рукой машут

Ведущая А козочки ее ждали. ..

И без мамы не скучала:

Песни пели, плясали,

Играли в разные игры.

Малыш : Все, мама ушла,

Веселитесь, дети.

Малыш : Давайте повеселимся, споем.

И шуметь, шуметь, шуметь

Игра Чехарда

Ведущий: Жил в дремучем лесу

Сумрачный серый волк.

Он жил один без матери,

Громко выл по ночам

и скучал по нему в лесу,

Грустно было быть одному.

Волк: О-о-о-о-о-о, как грустно быть одному. У-у-у-у

Ох, как грустно одному у-у-у-у

Ведущий: Однажды волк ходил один и видел козлят,

козлы песенку пели, быстроногие ребята

1-й малыш Мы веселые ребята.

Целый день играем в прятки

И танцуем и поем

И дом танцует с нами!

Никто к нам в дверь не войдет,

заводим хоровод! (Весело пойдем направо 1-2-3)

Звучит музыка, пляшут козы, стук, вбегают в дом,волк приходит в дом,поет.

Малыш : Слышишь, к нам кто-то стучит.

Опять не получилось.

Малыш: Кого бы там не было

Мама сказала нам не открывать дверь.

Волк поет песенку «Мамы-Козы: Эх, козлы, ребята!»

козы : (испуганно) Твой голос совсем не похож на мамин

Как это?

Ведущий: А серый волк то бежит к сове

Учитель пения.

Без всяких сомнений

Волк: Давай, учитель, учи

Спой мне тонко, тонко.

Хочу на луну ночью

Вой нежно и громко!!!

Сова: Тогда садись, ученик.

Теперь давайте выучим ноты.

Вы должны спеть их чисто.

Отбросив все заботы.

Сова: ДО-РЕ-МИ

Волк: ДО-РЕ-МИ… Итак?

Сова: Старайся, студент!

Чтобы научиться петь

Персонаж должен быть показан

И максимум терпения!

Сова: ДО-РЕ-МИ

Волк: ДО-РЕ-МИ… Лучше?

Сова: Нет, нет…

Волк: Еще не лучше?

ДО-РЕ-МИ… Уйти

Ведущий: Учитель проработал

С Волком ровно полчаса.

Воющий Серый попрощался

И спел хорошо, прямо как козел!

Волк: Вау, я понял

Выходит коза и звучит музыка «Динь Дон, я твоя мама…»

Противным детям,

Открой, открой принес молоко

Малыш 1: Мама, к нам пришел волк,

Чуть нас всех не проглотил

Но мы не пустили волка

Мы не открыли ему дверь.

Коза: Вы молодцы

Мои милые козлята

Вы всегда так делаете

Не открывайте волку дверь.

Прячьтесь в домике не скучайте!

Ведущий: А детишкам не скучно.

Снова веселимся

Танец детей: ЛА-ЛА-ЛА-ЛА-ЛА-ЛА-ЛА-ЛА….

Малыш: Мама скоро придет,

Привезет к нам гостей

Каждый день и каждый час

Нам очень весело

Ведущий: А волк уже дома,

У дверей стоит

Поет козлятам

Волк (подходит к домику Козла, поет тонким голоском)

Я вернулся, ребята, домой.

С мешком, переполненным капустой!

Ведущий: Детишки услышали

Козы открыли дверь.

И тут злой волк

Попался в лапы

Коза открывает дверь, волк бежит, детишки убегают.

волк (радостно)

Баста, малыши!

Танцы закончились!

Звучит музыка, дети уворачиваются, дразня его. И собирает их в цепочку. Все поют (ла-ла-ла….) под музыку в записи. Волчий «змей» ведет малышей в лес.

Волк напал на козлят,

Связал их веревкой

Все к одной веревке,

И он отвез меня домой!

Вот он идет по лесу

Ведет всех!

Ведущий: Волку надоело козлят таскать,

Я хотел отдохнуть (лег на ковер).

Кукушка кричит с дерева,

Кукушки Что ты наделал, злодей волк,

Он украл детей у Козы!

Коза возвращается домой

Вам будет тяжело!

Знаешь ли ты, бессовестный,

Как детей красть!

Ведущий Волк ужасно испугался

Покраснел и потерялся.

Волк Я не хотел тебя обидеть

Я хотел видеть тебя чаще!

Я не хотел тебя пугать.

Я хотел бы поиграть с вами.

Ведь в моем пустом доме

Очень скучно одному!

Вы, козлы, извините

Идите домой к себе.

я провожу тебя до дома

Мне теперь очень стыдно!

3-й малыш — Ладно, серый, мы прощаем

Приглашаем вас в гости к нам,

Познакомимся с мамой

Устроим праздничный ужин!

4-й ребенок «С мамой мы можем все.

Мы можем пойти с ней куда угодно.

Каждый день и каждый час

У нас есть мама.

5-й ребенок Как мы тебя понимаем?

Мы очень хорошо знаем.

Что без мамы дом пуст,

Что грустно без мамы в доме.

6-й ребенок — Если мы друзья,

Ты будешь часто нас навещать?

Жизнь станет веселее

Хватит выть по ночам!

Ведущий — И веселой толпой

все разошлись по домам.

Видят — мать у ворот

Их ждут с большим волнением.

7-й ребенок — Мама! Мать! Мы пришли!

К нам в гости привели!

Он один на свете

У него нет мамы. ..

Коза — Так и быть,

Пусть играет с тобой.

Здесь дверь открыта для всех

Если только ты не страшный зверь!

Ведущий — Серый волк улыбнулся!

Серый волк засмеялся!

Он нашел своих друзей

С ними будет веселее!

А еще, самое главное,

У него тоже есть мама!

Волк, коза и козлята исполняют веселый танец.»Волк и семеро козлят» Хоровод под музыку.

Ведущий «Волк и семеро козлят» мы все знали историю

И мы разыграли ее для всех ребят сейчас.

А теперь, как говорится,

Пора нам с вами прощаться.

Мы расстаемся друзьями

Рады были познакомиться!

Прощай, скажи Волк и семеро козлят!

Русская инсценировка сценария народной сказки «Волк и семеро козлят» на новый лад в подготовительной группе

Адрес:
Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность.
Задания:
1. Закрепить знания детей о русских народных сказках.
Совершенствовать исполнительское мастерство детей в создании художественного образа, используя для этого игровые, песенные и танцевальные импровизации.
2. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь.
3. Формировать интонационную выразительность речи.
4. Формировать у детей умение коллективно и слаженно взаимодействовать при исполнении ролей.
5. Продолжать обогащать и активизировать словарный запас детей.
6. Развивать произвольную память, образное мышление, воображение.
Предварительная работа:
Перечитывание сказки «Волк и семеро козлят», объяснение значения непонятных слов, разбор труднопроизносимых слов, просмотр музыкального фильма-сказки «Мать», показ сценических образов , распределение ролей, работа над мимикой, пантомимой, интонациями.
Оборудование: маски, костюмы, атрибуты для сказки: домик, деревья, скамья, пни, записки, ложки; саундтрек из песен из фильма «Мама» и мультфильма «Волк и семеро козлят».
Словарная работа:
Активизация знакомых слов и понятий в речи. Ведущий: Здравствуйте уважаемые зрители. Мы очень рады видеть вас в качестве нашего гостя.
Возле леса, на опушке
Чудесная хижина.
Там живет одна семья
Семь козлят и коза.
Знает всех зверей из леса
Этих мальчишек
А сказку знает каждый…
«Волк и семеро козлят»
Да, по-новому!
(Звучит фонограмма из сказки «Волк и семеро козлят». Дети-артисты выбегают, выстраиваются полукругом и поют)
Волк и семеро козлят
Все мы знаем эту сказку.
И ее для всех гостей
Сейчас мы поиграем.

Две сороки прилетают под пение лесных птиц.
1 сорок: Лесное время 9 часов. Солнце взошло над лесом. История начинается.
2 сороки: Скрипт вам еще не знаком. Но тебе понравится шоу.
1 Сорока — Шу-шу-шу. О, я знаю, я расскажу тебе все.
Сюда прибежала лиса
запела по привычке
песня у нее такая простая и замечательная
Я бы спела ее всем вам
да я не помню
лалаля- нет, не помню мои друзья.
1 сорок:
Как речка у края
Жила в избушке коза.
И красивая и милая.
Мать была козой.
2 сороки: Шу-шу-шу. Слушай, слушай, что я говорю.
Коза стала модницей.
Краски для губ и глаз.
Носит новые сапоги.
Носит серьги из камешков.
1 сорок: Она носит серьги с камушками?
2 сороки: Да Да Да. Шу шу шу.
Послушай, послушай, что я скажу.
Она сшила новое платье.
Чтобы угодить всем нам.
И красивая и милая.
Мать была козой.

1 сорок: У нее росли дети.
Очень милые козочки.
Мать любила детей
И пошел за травой. (пауза)
Вместе: Т-с-с-с. (и расходятся в разные стороны)
(Звучат музыка и песня «Наша деревня хорошая» из сказки «Мама».
В это время появляется коза, идет домой через лес. Медведь и заяц познакомься с ней.)

Мишка — Здравствуй, здравствуй тетя Маша
Как ты живешь и где была?

Коза — созрели ягоды.
Целый день гулял в дремучем лесу,
Я все приношу своим дорогим детям.
А теперь я тороплюсь
Боюсь за детей.

(Прощайтесь, медведь уходит.)

Заяц — подождите, тетя Маша
Я принесу вам капусты.

Коза — нет-нет, я тороплюсь
волк пришел не к добру
дядя серый появился
явно мысли не чисты

заяц — волку теперь нет веры
ой, кусты движутся.

Коза — Не вру, не вру, волк пришел не насовсем.

(Прощаются, заяц убегает, а коза подходит к дому, стучит)
коза — Козлята, козлята, родные дети
Стою на пороге, там много еда
пусть твоя мама
Это я тебе пою.

Коза поет песню «Дин Донг. Я твоя мама»
Дин Дон
Я твоя мама
Я твоя мать
Вот мой дом.
Дин-дон
Познакомься с мамой
Познакомься с мамой
Нас пятеро.
Ла-ла-ла-ла-ла, я был на ярмарке
Ла-ла-ла-ла-ла, я стою у двери.
Ла-ла-ла, вернулся с подарками,
Открой дверь, открой дверь скорей.

(Дети выбегают и окружают козла.)
Коза: Как вели себя ребята?
Ответить один за всех.
Малыш1 — Не беспокойтесь, все в порядке
Малыш2 — Мама, можно я возьму орех?
Малыш3 — Хочу спелой малины
Малыш4 — Кошмар приснился.
Kid5 — Удалось почистить хижину.
Коза — Где Гога?
Kid1 — Он плачет.
Коза — Что с тобой случилось? В чем проблема?
Kid6 Я всегда здесь последний.
Коза — О, мои милые дети. Все живы и здоровы. Сейчас я тебя накормлю.
(все сидят на скамейке. Коза раздает угощения.)

Мать-Коза: Я накормила вас козами,
Напоила вас молоком.

2-я коза. (вставая). О, я съел своих друзей
Теперь я буду сыт!
(Идет чистить ботинки на скамейке. 7-й и 3-й малыши, выбегая из-за стола, подбегают к Козе и обнимают ее. )
7-я коза. Спасибо за вкусняшку
Полезная вилка.

3-я коза. Капуста на завтрак
Гарантия здоровья.
(отойди в сторону, поиграй в пирожки)

4-й ребенок
Я помогу тебе дорогой!
А теперь я все это уберу.
(Берет корзинку, собирает угощение, уносит. 1 малыш берет книгу и читает)

6-й ребенок (дергает Козу за подол, спрашивает):
Я бы еще покушал.

Коза (ласково). Вспомни, как у тебя болел живот.
Ты съел много капусты!
Малыш уходит обиженный, садится на скамейку и щурится, облизывая языком капусту. Улучив момент, когда его никто не видит, он прячет капустный лист за пазухой и украдкой прячется за забором. Мама-Коза сидит на лавочке, к ней подбегает 5-я коза.

5-й ребенок (мать). Мамочка, любовь.
Я люблю тебя.
Теперь все этажи в доме
Я быстро подмету.
(Берет веник и начинает подметать пол.)
коза — уже вечер, смотри
беги ко мне скорей
и зайцы и белки спят,
ёжики и медвежата.
Спят милые козлята
мои замечательные ребята
(Дети садятся возле козочки, засыпают под песенку «Колыбельная»
Козел просыпается и под музыку из мультфильма «Волк и семеро козлят» муз. Гладкова,сл.Ю.Энтина.Будит дети.Малыши встают и выстраиваются в два ряда.Танец под музыку «Танец коз» муз.Г.Гладкова,сл.Ю.Энтина.Коза идет в сад за капустой, прощание с детишками.)

Коза «Дети, мне пора уходить.
Закрой за мной двери
Не пускай волка в дом.
Пока я не приду, посиди в шалаше.

козлы — бе-бе-бе-бе

(Вступление звучит «Песня о Козе-матери» музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина.., Танцуют все, с мамой прощаются.)
4-я коза. Не волнуйся мамочка!
Все будет хорошо.
Мы знаем из сказки
Волк ужасно безобразен!

Коза — Пожалуйста, будьте умнее
во время прогулки по лесу
(Козы сопровождают свою мать и садятся на скамейку.)
2-й ребенок (громким шепотом, спрашивает)
Наша мама ушла?

5-й ребенок (ответы). Мы пошли за капустой.

2-й ребенок (радостно).
Ура! Ура! Ура!
Пришло время повеселиться!

6-й ребенок (испуганный). А если мы
Услышит ли волк?
2-й малыш (смело). Я у него на носу, щёлкни! (показывает щелчок)

7-й ребенок (хлопает в ладоши).
Мы закроем дверь!

1-я коза. И никому не позволим пострадать!

Все (поют): Садитесь на печку. я-я.
Нас это не интересует.
В жизни он ни я, ни быть
Кто не любит песни.

(Козы начинают веселиться и под ритмичную музыку «Танец коз», музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина, исполняют танец. По окончании танца прячутся в дом.)

(Сороки прилетают)
1 Сорока — Шушушу да знаю я вам все расскажу.
Серый волк пробежал здесь
поведал мне секрет
что сегодня всех подорвет
он коз ловит
точит зубы точит зубы
хочет есть хочет хочет хочет хочет.
2 Сороки — Ой беда беда беда
голова кружится (улетает)

(На музыку выходит волк. Танцует. Видит избу.)
Волк — Вот он родной, заветный.
Здесь живут козы.
Я постучу, может откроют.

(Волк стучит. Дети замирают)
1 малыш — Слушай, к нам кто-то стучит.
4 малыша — Показалось.
2 пацан — (снова раздается стук) Нет, опять.
3 ребенок — кто бы там ни был
мама сказала нам
не открывай дверь!

(Волк поет, а ему отвечают испуганным голосом.
Звучит музыка «Песня волка» муз. Г.Гладкова, сл. Ю Энтина из «Волк и семеро козлят»)

Волк
Открой маме дверь.
Я устал. Я голоден как зверь.
Я тебя накормила, молока напоила,
А теперь мой голос даже не знаком?
На пороге, видимо, умру.
Не впускай родную мать.
Открой! Не валяй дурака!

Волк. Что делать? (думает)
(радостно) Понял!
Пойду к Пете-Петушке,
К знаменитому учителю пения!

(Волк уходит. Звучит музыка «Звуки леса». Прилетает сорока)
Сорока 2: На этом сказка не заканчивается.
И чудеса продолжаются
Жил Петух — мастер вокала.
И он творил чудеса.
Мог бы отдать животных за счастье
Он любой голос.
И однажды ему в голову
пришла отличная идея.
Соберите всех в сказочном лесу.
Кто умеет петь и музицировать.

Петух ходит, осматривает инструменты, смотрит на часы, упражняется:
петух- ле-ле-ле-ле-, ку-ка-ре-ку
Ну что, пора начинать урок.
Ворона, кукарек
Студенты, я вас всех жду (звонит в колокольчик). Сидит на пеньке.

(Бежит лисенок. Смотрит то в одну сторону, то в другую. Никого не видя, бежит дальше.
Кивком головы здоровается, садится.)

Петух — Привет лиса красавица
пришла в класс первой

Лиса — встала очень рано утром
побежала к нам в школу.

(Заяц бежит по кругу. За ним медведь)
Медведь — Эй, косой подожди меня

Заяц — Впереди долгая дорога
(Заяц прибегает, здоровается кивком, садится, за ним медведь, здоровается)
Петух — Привет, Мишка, дружище
С чем пойдёшь на урок?

Медведь — Целый день я отбивал ритм
так устал, так устал.

(Сороки летают, лезут ко всем.)
Петух — вы сороки не шалят
смотрим в записях

Петух (спрашивает). Вы взяли инструменты в руки? (Все шоу)
Друже, поиграем вместе!
Музыкальный оркестр исполняет веселую музыку «Уральский танец». Дети танцуют с ложками. Они уходят в конце. Петух остается, волк крадется за ним)
Волк
Помоги мне Петя
Научись петь.
Приснился мне в детстве
В ухе медведя!

Петух: Давай. Садиться.
Смело пойте, не бойтесь звука.
В этом пении есть наука.
Повторяй за мной, мой друг. ДО РЕ МИ ФА…….
(Волк повторяет, спасибо, убегает.)
Волк — (в сторону) Сбегаю к ребятам поскорее
ой, пообедаю с козами

Сорока летит — Ах Петя Петя Петушок
Он изменял тебе мой друг

Петух — Он изменял? Но я не знал
Какой скандал, какой скандал. (уходит)

(Волк крадется к дому Козла)
Волк — (в сторону) — у тебя будет козий праздник
Я должен преподать тебе урок. (Стучит и поет)
Волк
Вернулся домой козы
с мешком переполненным капустой.

Волк (радостно). Баста, малыши!
Танцы окончены!

4-й пацан (жирно). Умереть вот так с музыкой!
Пойте, братья!
(Волк собирает их в цепочку. Все поют (ла-ла-ла….) под музыку в записи. Волк уводит малышей в лес со змеей. Появляется Коза. Стучит. Входит дом.Оглядывается и плачет.)
Коза (поет).:
Ой, козлы, куда вы пропали?
Кому ты меня оставил?
Не слушали маму
Кажется, вы потеряли бдительность.
Ты забыл голос своей матери?
У нас есть признаки
Вы допустили упущение
Очевидно, волк вошел в комнату.
(Коза сидит на скамейке и плачет. Музыка слышна издалека. Появляются сороки)
1 Сорока — кыш-кыш-кыш, кыш-кыш-кыш
слушай, слушай что я говорю
впереди всех в поле
шокированные лесные люди
на глазах у всех в поле
волк поет с козами

2 сороки — волк поет с козами?

1 Сорока — Да Да Да. (улетают)

Коза (весело). Это мои козы?
Это мои ребята?
Пойду посмотрю. (Коза уходит.)

(На песню «Ля-ля-ля» из мультфильма «Волк и семеро козлят» музыка Г. Гладкова, слова Ю Энтина, появляются Волк и 7 козлят. Они танец.Продолжается танец с козой.В конце танца все становятся в очередь.Выходят все герои сказки)

Сорока — Шушушу ой что я знаю я вам все расскажу
заканчиваем нашу сказку
что еще можно сказать
прощаемся
желаем вам здоровья

сорока — наши гости пришли дорогие 9005 вернуться к нам
Мы всегда рады гостям
Ведущий и дети поют:
«Волк и семеро козлят»
Мы все знали сказку
И ее для всех гостей
Мы сейчас играем.
А теперь, как они скажем,
Нам пора прощаться.
Расстаемся друзьями
Рады были познакомиться!

Ведущий: До свидания говорят
Дети (хором): Волк и семеро козлят!
(машет гостям, уходит) .

История

Персонажи:
Сказочник
Коза
Волк
Козы: 1. Улыбка
2. Бодайка
3. Дразнилка
4. Топтушка
5. Мазилка
6. Болтун
7. Малыш

Баба Яга

Две кукушки

Три опята

Три зайчика

Три жука

две ромашки
8 ОДИН
Песня «МАМА»

Козы: Мама первое слово

Мама подарила жизнь
Мир подарил мне и тебе.
Смейка: Бывает — бессонная ночь
Мама медленно плачет
Как дочь, как сын —
Только утром мама уснет.
Козы: Мама — первое слово
Главное слово в каждой судьбе.
Мама подарила жизнь
Мир подарил мне и тебе.
Коза: Бывает — становишься взрослее.
И, как птица, ты взлетишь высоко
Кем бы ты ни был, знай, что для мамы ты —
Как всегда, милый малыш.
Козы: Мама — первое слово
Главное слово в каждой судьбе
Мама подарила жизнь
Мир подарил мне и тебе.
Рассказчик: Мы расскажем и покажем
Сказка «Волк и семеро козлят».
Старая сказка на новый лад.
Эта непростая сказка
В ней есть и шутка, и подсказка:
Спрятано где-то в нашей сказке
Молодцы урок.

Козел сидит на скамейке возле дома — перематывает клубок ниток. Две козы сидят рядышком и разговаривают, две бодаются, трое играют в догонялки.
КОЗА: У меня семеро детей
Вот она, моя семья.
Как их зовут, скажу я
Расскажу по порядку.
Вот Умейка — умелый,
Вот Бодайка очень храбрый,
Вот Задира, вот Топтушка,
Вот Мазилка, вот Болтун.
У меня есть один Болтун
Он любит болтать
Не может молчать
У меня есть один козел
Непоседа, стрелок.
Я люблю его больше всего
Я зову его малыш.
Рассказчик: Однако начинаются сказки —
Вышло старомодно.
А вот и песня,
Ну почти народная:
ПЕСНЯ КОЗЫ . Эх, козлы, ребята,
Вы остались без матери.
Иду на рынок за капустой.
Может Волк придет — сердцем чувствую.
Надо сесть
Слышу
Тише воды
Под травой!
Ты запираешься на семь замков.
Просто ответь на мой голос.
Ой, я боюсь за вас, ребята
Ох, знаки бы не вышли!
Надо сесть
Слышу
Тише воды
Под травой!
Тизер: Не волнуйся мамочка
Все будет хорошо!
Мы знаем из сказки:
Волк ужасно безобразен!

Болтун : И не беспокойтесь о нас
Все знают о
То, что закрыто, должно быть наглухо.
Наш любимый милый дом.

Коза: Ладно, ладно, я ушел, помню твои слова.

Бодайка : Все! Мама ушла, веселитесь, детки!

Топтушка: Давайте веселиться, петь и шуметь, шуметь, шуметь.

ПЕСНЯ — ТАНЕЦ КОЗ «ЕСЛИ ВЕСЕЛОСЬ»

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ Рассказчик: Жили в дремучем лесу
Мрачный серый волк с хвостом.
Жил один, без матери.
Громко воет по ночам.
И промахнулся. В лес к нему.
Было грустно быть одному.

Волк: У-у-у, у-у-у…
Ой, как грустно…
У-у-у, у-у-у…

О, как грустно…
У-У-У-У-У-У…

Рассказчик: Однажды по лесу гулял волк.
И я видел коз.

Волк сидел за деревом.
И посмотрел во все глаза.
Он не мог сдержаться
Он начал громко смеяться.
Волк: Вот бы мне таких козлов
я была бы ужасно рада!

Я сейчас к ним постучу.

Я украду всех коз.

\Волк стучится\

Ребенок: Слушай, кто-то стучится в нашу дверь.

Мазилка: Вроде опять нет.

Смейка: Кто бы там ни был, мама сказала нам: «Не открывайте дверь»

ПЕСНЯ ВОЛКА

Волк: Открой маме дверь.
Я устал. Я голоден как зверь.
Я дал тебе воды, дал тебе молока,
И теперь мой голос даже не знаком.
Козы:
Ты хриплым голосом
Пой фейк!
Волк: На пороге, видимо, умру.
Не впускай родную мать.
Открой! Не валяй дурака!
Я Козел, но немного хриплый!
Козы: Твой голос совсем не похож на мамин.
Ты хриплым голосом
Пой фейк!

Волк: Что мне теперь делать?
Я голоден как зверь.
Мой голос грубый и громкий. (думает)
Ну конечно, бабка Ёжка! Она поможет!
Я могу ее одурачить. О, беги, беги, беги.

АКТ ТРЕТИЙ

Частушки Бабок Ёжек. Танец. г.

Бабушка Ёжка: Уф ! Фу! Пахнет волком!

Здравствуй, сизый голубь!

Зачем жаловаться, мой друг?

Волк. Помоги мне, бабка Ёжка, научиться петь,
Медведь в детстве мне на ухо наступил.
Ты знаменита, ведьма? Рассказывать?
Не отказывайте в моей просьбе.

Бабушка Ёжка: Серый-то ты темнеешь?

И ты мне все не рассказываешь?

Волк: Я украду детей у одной козы!

Я поделюсь с тобой этой добычей!

Бабушка Ёжка: Я люблю козла!

А я тебе помогу!

Язык наточим!

Иди ко мне, мой серый друг!

Волк: Ага! У вас будет праздник, дети!
Я должен научить тебя!

ДЕЙСТВИЕ Четыре

Волк поет песню. ПЕСНЯ ЛЖЕВОГО КОЗЛА

Малыши, детишки, откройте, откройте.

Твоя мама приехала.

Она принесла молоко.

Болтун : Это голос моей мамы.

Мазилка: Открой дверь, друг!

Ребенок: Это мама, мама!

Все козы: Мама дорогая, дорогая наша!

Волк: Баста карапузики! Танцы закончились!

Смейка: Умираю, так с музыкой! Пойте, братья!

(Споем песню: ла-ла-ла-ла-ла-ла. )

Рассказчик: Волк быстро побежал во двор.
И привязал коз.
Всех на одну веревку,
И он меня домой отвёз.
Вот он идет по лесу
Он всех ведет.

ДЕЙСТВИЕ Пятое

Рассказчик: Вдруг навстречу три опята —
Трое красивых детей

Опята: И не смей, злой волк!
Украсть детей у козла!
Вот и она пришла домой
Тебе будет тяжело!
Знаешь ли ты, бессовестный
Как красть детей!

Рассказчик: Кукушки кричат ​​так громко
Озвученные друзья:

Кукушки: И не смей, злой волк!
Украсть детей у козла!
Вот и она пришла домой
Тебе будет тяжело!
Знаешь ли ты, бессовестный
Как красть детей!

Рассказчик: А с поляны — две ромашки,
А с куста — два букашки,
Три серых кролика.
Все кричат, кричат, кричат ​​

Ромашки, насекомые, зайцы: И не смей, злой волк!
Украсть детей у козла!
Вот и она пришла домой
Тебе будет тяжело!
Знаешь ли ты, бессовестный
Как красть детей!

Рассказчик: Волк ужасно испугался
Покраснел и потерялся.

Волк: Я не хотел их обидеть
Я хотел видеть их чаще
Я не хотел их пугать
Я хотел бы поиграть с ними…
Ведь в моем пустом доме
Очень скучно одному.
Вы, козлы, простите меня!
Иди домой к себе
Я провожу тебя домой.
Мне теперь очень стыдно!

Бодайка: Ладно, серый, мы прощаем…
Приглашаем тебя в гости к нам,
Давай познакомимся с мамой
Давай устроим праздничный ужин!

Тизер: С мамой мы можем все
Мы можем пойти с ней куда угодно.
Каждый день и каждый час.
У нас есть мама.

Топтушка: Как мы вас понимаем!
Мы прекрасно знаем
Что без мамы дом пуст,
Что грустно без мамы в доме.

Мазилка: Если мы друзья,
Ты будешь часто навещать нас.
Жить будет веселее.
Хватит выть по ночам!

ПЕСНЯ «БИБИ»

Рассказчик: И веселая толпа.
Все разошлись по домам.
Они видят — мама у ворот
Их ждут с большим волнением.

козья песня

Ой, козлы, куда вы пропали?
На кого ты меня оставил!
Не послушались матери
Получили знаки.
Ты забыл голос матери.
Похоже, ты потерял бдительность.
Вы допустили упущение.
Очевидно, волк вошел в комнату.

Болтушка: Мать! Мать! Мы пришли!
К нам в дом привели гостя!
Он один в мире
У него нет матери.

Он принес тебе цветы.

Хочу поздравить вас с праздником.

Коза: Здесь дверь открыта для всех.
Если только ты не страшный зверь! Рассказчик: Перед козой на лугу
Лесные люди в шоке.
Перед козой на лугу
Волк поет с козами!
Да, друзья, осмелюсь сказать:
никогда не видел,
Чтоб дети с Волком пели.
Ведь они его пища!
Малыш: Кто-то скажет: это глупо!
А на мой взгляд ребята:
Все самое красивое шоу группа
«Волк и семеро козлят»
ПЕСНЯ ТЫ ЛЮБИШЬ МЕНЯ
1. На улице дождь,
Грязь на улице
И им все равно.
Они идут вместе
У них один зонт
Они идут из кинотеатра.
Маленькая девочка
Маленький мальчик.
Задает вопрос
Что такое небо
Что такое солнце
Что такое любовь

Припев: Ты меня любишь? — Ага.
А ты будешь со мной? — Ага.
Значит, мы будем вместе
Значит, мы будем рядом.
Всегда с тобой!

2. А что скажет мама
Что скажет папа?
Когда мы будем гулять вместе?
Все равно никуда не пускают.
Вам запрещено играть.

Припев

3. Пока никому не отдавай…
Не будем говорить
Пока не наступит тот момент
Когда ты сможешь любить.

Хор

ПЕСНЯ «ВАРБАРИКИ»

Сценарий театрализованного представления «Волк и семеро козлят» для старшего дошкольного возраста

Цели и задачи:

  • Учебники:

ознакомление детей с театральным искусством, профессией «актёр театра»

расширение знаний о сказках

обучение детей сотрудничеству, изображение повадок животных

соответствие образу, своевременное вступление в диалог, эмоциональное выступление перед публикой.

  • Проявка:

автоматизация по мимике, связной диалогической, монологической речи

обогащение активного словаря новыми понятиями

развитие плавной, размеренной, ритмичной речи

  • Образовательная:

воспитание коллективизма, настойчивости, активности, уверенности во время публичных выступлений

развитие коммуникативных навыков, стремления принимать участие в общем деле, доставлять радость близким, учителям, родителям.

Работа с родителями.

Привлечь родителей к процессу подготовки к спектаклю: изготовление атрибутов и декораций, разучивание текстов

предварительная работа

Ознакомить детей с текстом произведения, разъяснение значения непонятных слов, разбор труднопроизносимых слов , показ сценических образов, распределение ролей, чтение сказки по ролям, работа над мимикой, пантомимой, интонациями

I. Действие

СТРУКТУРА СКАЗКИ: Музыкальный руководитель:

Сказки любят все на свете,

Взрослые и дети любят это!

Сказки учат нас добру

И трудолюбию.

Говорят, как жить

Дружить со всеми!

Когда к нам приходит зима

Приносящая мороз и холод,

Мы приглашаем к нам гостей

И дарим им сказку.

А сказка называется «Волк и семеро козлят».

Ведущий. Давно всем известная сказка,

Мы её переделали на новый лад,

Вы смотрели её в театре и в кино,

И пришла наша сказка в детский сад.

Пожалуйста, слушай внимательно

Различай, кто в нем добрый, а кто злой.

И тогда, друзья, будьте уверены

Вам в жизни повезет.

(Занавес открывается под пение птиц, на сцене декорации: дом, скамейка, деревья).

Ведущий. Смотрите, наши гости

В лесу стоит простой домик.

Там живут наши козочки

Ждут маму — Козу.

ТАНЕЦ ДЕТЕЙ

I-я козочка: Я весёлая, безобидная,
Козлёнок
И смеюсь да улыбаюсь
Ой, с пеленок!
2-й ребенок: А я без конца плачу,
Я плачу без начала
Ведь я плакса и, друзья,
Я не могу иначе.
3-й ребенок: О-о-о! Ох ох ох!
Я мучаюсь с желудком
Потому что целый день
Я ем травку.
4-й ребенок: Ой-ой-ой, я водки боюсь,
Ой, я боюсь медведей
Нет ли среди вас одного
Вечный трус?


5-й ребенок: Недостатков много
Посмотрим в лупу,
Но среди 7 детей,
Глупых не сыщешь.
6-й пацан: Ты помнишь, конечно,
Сразу наши лица
А теперь смотришь-
Младшая сестра.
7-й котенок: Хоть я мал ростом,
И почти без рогов,
Научи большого волка
Мой разум мне поможет.

Ведущий: Впрочем, сказки — начало

Вышло старомодно.

А вот и песня,
Ну почти народная:

ПЕСНЯ КОЗЫ

Эх, козлы, вы, ребята,
Вы остались без матери.
Иду в огород за капустой.
Может Волк придет — сердцем чувствую.
Припев
Ты должен сидеть, ты слышишь
Тише воды, ниже травы!

Ты запираешься на семь замков.
Просто ответь на мой голос.
Ой, я боюсь за вас, ребята
Ох, знаки бы не вышли!

Козы:
Не волнуйся мамочка, все будет хорошо!
Мы знаем из сказки: Волк ужасно безобразен!

II. Акция

Ведущая:
Нет… Козы не скучали…
Только мать — за порогом,
Забили в ритме танца
Ровно двадцать восемь ног.


Ведущий: Затряслась изба родная,
Задрожала вся земля
Это молодые козлята.
Взорван: ла-ла-ла!


ТАНЕЦ ДЕТЕЙ

\Волк стучится\

ПЕСНЯ ВОЛКА
Открой маме дверь.
Я устал. Я голоден как зверь.
Я дал тебе воды, дал тебе молока,
И теперь мой голос даже не знаком.

Волк:

На пороге, видимо, умру.
Не впускай родную мать.
Открой! Не валяй дурака!
Я коза. Но слегка хриплый!


Малыш:

Второй козел: Нет, волк козам не друг,

Что за гости с утра вдруг!

Прочь от наших дверей

Убирайся в лес!

Волк. О, такая операция провалилась!

(Волк уходит).

Коза идет по лесу и собирает цветы

Коза. Эх, устала, устала

Посижу на пеньке, полюбуюсь на луг.

Танец НАСЕКОМЫХ

Пчелы. Летим на луга, собираем мёд

Отнесём мёд детишкам, козлятам!

Коза. Спасибо пчелы!

Муравьи. Мы быстро соберем траву и сложим ее в корзину.

И мы поможем вам доставить его домой. Муравьи собирают траву в корзинку и отдают ее Козе.

Коза. Спасибо, муравьи.

Кукушка. Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку!

В лесу девять часов!

Сейчас к вам придет лиса,

Научит вас музыке.

(Появляется лиса, поет песенку).

Фокс. Я Лиса, учитель пения,

Я с нетерпением ждал урока.

А теперь давайте проверим вашу домашнюю работу.

Вам знакома эта песня?

(Лиса поёт песенку «Про козочку») Жила-была у бабушки серая коза……………..

Козы. Про козла песню знаем, знаем, знаем!

(Козы встают, прыгают через тетради и выстраиваются перед Лисой в шеренгу. Исполняют русскую народную песню «Жила-была у бабки сивая коза». Плачет одна коза после окончания песни ).

(Лиса уходит, козы машут ей вслед.

Коза подходит к дому, стучит копытом, звонит в колокольчик, показывает в окно рога).

Коза. Козлята, козлята,

семья, дети,

Открой мне дверь!

Я стою на пороге

Много молока

открой мне дверь.

Козы. Мы вас узнали

А теперь, давайте откроем!

(Дети выбегают из дома.)

Козы. Мать! Мать!

Коза. Ах, мои милые дети!

Все живы и здоровы?

Голоден?

Сейчас я тебя травкой накормлю,

Молоко пью.

Козы. Мать! Мать! Очень вкусно! Благодарю вас!

Коза. Вот мои дети!

Теперь можно повеселиться!

Где наши инструменты?

Возьми их, поиграем в русских!

(Дети исполняют русскую народную мелодию на музыкальных инструментах).

Коза. Мои дорогие дети! Как не хочется уходить, но пора в лес за травой и молоком. Если кто-то придет в дом, начнет петь вполголоса и не перескажет всего, что я тебе должен — не открывай дверь, никого не впускай!

Действие 3 Петучий домик. Выходит Петух, за ним крадется Волк.

Ведущий

Жил Петух — мастер вокала.

И он творил чудеса.

Могли бы подарить зверюшек на счастье

Проказник пошел к Петуху
Наточи язык


Волк:

Праздник вам, детишки!
Я должен научить тебя!

\Стук в петушка\


Волк:

Помоги мне Петя
Научись петь.
Приснился мне в детстве
Медвежье ухо!

Петушок:
Давай, садись!
Не стесняйтесь петь, не бойтесь звука
В этом пении есть наука!
Повторяй за мной, друг!
До…
Волк:

Пере…
Волк:

Ведущий

С Волком ровно полчаса.

Учитель отработал

Воющий Серый попрощался

И спел хорошо, прямо как козёл! (Петух поит Волка яйцом…)

Волк

Вы мои дети

Вы мои козочки

откройте маме дверь

Я голоден как зверь!

Ведущий

Волка пустили в дом немедленно!

Только волк пел эту фразу,

Волк уходит. Слышны шум, гам, крики.

Петух

Он украл детей у козла!

Что ты наделал, злой волк?!

Вот она возвращается домой

Тяжело тебе будет!

Знаешь ли ты, бессовестный

Как украсть детей!

Волк выходит, все дети идут за ним

Ведущий

Покраснел и растерялся:

Волк страшно испугался

Волк

Я хотел их видеть почаще

Я не хотел обидеть им

Я не хотел их пугать.

Я хотел бы с ними поиграть…

Ведь в моем пустом доме

Очень скучно одному.

Вы, козлы, простите меня!

Иди домой к себе.

Я провожу тебя до дома.

Мне теперь очень стыдно!

1-й ребенок

Приглашаем вас в гости к нам в гости,

Ладно, серый, мы прощаем

Познакомимся с мамой

Устроим праздничный ужин!

2-й ребенок

Мы можем пойти с ней куда угодно.

С мамой мы можем все.

Каждый день и каждый час

У нас есть мама.

3-й ребенок

Мы очень хорошо знаем.

Как мы вас понимаем!

Что без мамы дом пуст,

Что грустно без мамы в доме.

4-й ребенок

Ты будешь часто нас навещать?

Если мы будем друзьями,

Жить станет веселее

Хватит выть по ночам!

Ведущий

Все направились домой

И веселая толпа

Видят — мать у ворот

Их ждут с большим волнением.

5-й ребенок

К нам в гости привели!

Мать! Мать! Мы пришли!

Он один на свете

У него нет матери…

Ведущий

Так и быть, сказала мама.

Мать-Коза

Здесь дверь открыта для всех

Позвольте ему поиграть с вами.

Если только ты не страшный зверь!

Ведущий

Серый волк засмеялся!

Серый волк улыбнулся!

Он нашел своих друзей

С ними будет веселее!

И самое главное

У него тоже есть мама!

Волчица, коза и козлята исполняют веселый танец.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.