cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта: Attention Required! | Cloudflare

Тренажёр по русскому языку (7 класс) на тему: Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций» (7 класс)

Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»

 

Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 

 

1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.

4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.

11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

 

Ответы:

 

1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.

3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.

4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.

7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.

11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.

13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

 

Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.

2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.

6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.

9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.

11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.

12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.

20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.

22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.

 

Упражнение 3. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.

2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.

 

Упражнение 2. Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.


 

А. 1.Списки эти валялись  в рассохшихся   шкафах   захолустных   военных канцелярий. 2.0   человеке   загнанном в  эту пустыню  начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели  на пожилого  солдата с  желтым лицом и добрыми глазами бродившего по  пустыне.   4.Семь лет  Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие   сердце   звуки   военного   горна. 5.Слуга  сидел  у  стола   и  лениво отковыривал  ногтем воск  на чадящей свече. 6.Дымные  тени от  недавно распустившихся  берез шевелились   под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу.  8.Сваты  повязанные вышитыми  рушниками степенно  пили пшеничную водку и закусывали  розовым салом  и квашеной  капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова  тонула в  кромешном мраке  припавшая к   широким балкам степная  станица. 10.Только брехали  по всей  станице собаки встревоженные ночным выстрелом.

 

Б. 1.Пропитанный солнцем  туман лежал  над Москвой.  2.На  столике около зеркала, на его морской фуражке  лежала изорванная   и   измятая   коробка "Казбека". 3.Только равномерно поскрипывали сходни  переброшенные на берег. 4.Мельница  эта вся  тряслась от  старости окруженная   обильными брызгами  и потоками  воды. 5.Охрипший громкоговоритель  передавал местные новости.  6.Разве  не прекрасна  каждая травинка  наполненная пахучим соком и  каждое  летучее  семечко   липы?   7.Когда  погасала очередная вспышка, гасли и здания,  будто они   сами   являлись   источником   этого пульсирующего огня. 8.Позванивала  подо льдом  в арыках  вода, и,  как исполинские зимние розы,   расцветали в  палисаднике облепленные   мохнатым снегом замерзшие цветы  рудбекии. 9.Маленькие  радуги дрожат  над шумящими мельничными колесами,   брызжут водой на  черные прибрежные   ветлы. 10.Котенок  сидел  под  диваном,   дрожал от  охотничьего азарта  и ловил растопыренной лапой то  кружево,   то легкий  носовой платок  пролетавшие мимо.

 

В. 1.Где-то вскрикнула и  закудахтала испуганная  курица.   2.Из всех окошек высунулись  разгневанные хозяйки. 3.Неожиданно  футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку.   4.На  столе горами  лежал табак высыпанный из коробок.   5.Часто падали пожелтевшие лепестки.  6.Воробей вспорхнул под купол  зала, сел  на люстру  и начал  чистить растрепанные в драке  перья. 7.Желтые чайные  розы казались  молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем.   8.Все  говорили мало   и прислушивались  к то  возникавшему, то  затихавшему в  темноте колокольному звону. 9.От  вокзала до  монастыря стоявшего  на высоком  зеленом холме было два километра.  10.Художник  подошел к картине висевшей  на стене и закрытой холстом и снял холст.

 

Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. 3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой. 5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов. 6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”. 7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни. 8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках. 9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков. 10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.

 

Д. 1.В  глубине  были видны  не успевшие  еще дотянуться  до поверхности воды круглые  листки кувшинок.  2.Она  надменно смотрела  из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей.  3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки. 4.Я боялся  поднять глаза  и видел только  начищенные   до невероятного блеска крепкие  ботинки гардемарина. 5.За ее спиной в плетеной  сумочке висели   баранки   посыпанные   маком. 6.Мы подошли  к дому  окруженные взволнованными  лающими собаками.  7.Мы жалели буров дравшихся за  свою независимость   и   ненавидели   англичан. 8.Святославская улица  застроенная скучными  доходными домами  из желтого киевского кирпича  с такими  же кирпичными  тротуарами упиралась  в огромный  пустырь изрезанный  оврагами. 9.Чучело гориллы  окруженное листвой из крашеных  стружек уносило  в лесную  чащу бесчувственную  девушку с распущенными  золотыми волосами.  10.Любишь  каждую травинку  поникшую от росы или согретую  солнцем, каждую  кружку воды  из лесного  колодца, каждое дерево над  озером трепещущее  в безветрии  листьями, каждый  крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.

Из К.Паустовского

Упражнения по теме "Причастие"

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

 

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 2.

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

 

Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.

 

Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.

 

Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.

Упражнение 3.

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

 

Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

 

Упражнение 4.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

 

1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

Упражнение 5.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

 

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

 

Упражнение 6.

Прочитайте текст и выполните задания.

 

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

 

1. Найдите в тексте причастия.

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.

5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

 

Тест по теме "Причастие"

 

1. В каком ряду все слова являются причастиями?

 

А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый

Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный

В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено

Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая

2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?

Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.

 

А) 2

Б) 3

В) 4

Г) 5

3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?

 

А) закрутить — закрутивший

Б) решать — решенный

В) возвращаться — возвращающийся

Г) изучать — изучавший

4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?

 

А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени

Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени

В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени

Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.

5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?

В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-гдесохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.

 

А) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;

В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.

Предложения с причастным оборотом (примеры): Я увидела кота, лакающего молоко из миски. На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома. На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону. В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну. На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню. Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника. Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.

Источник: http://5-ege.ru/predlozheniya-s-prichastnym-oborotom/

Закрепление темы.

 

1.Запись предложений под диктовку, нахождение в них причастных оборотов, объяснение пунктуации при причастных оборотах. (Задание выполняется коллективно).

Перед глазами гостей неожиданно открылась окружённая лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.

  1. Выполнение учащимися разноуровневых заданий.

Задание первого уровня.

Спишите предложения, расставив недостающие знаки препинания, найдите причастные обороты и обозначьте их графически.

1) Небо усыпанное звёздами опустилось на верхушки спящих елей.

2) Непроходимая сибирская тайга раскинувшаяся океаном казалась нескончаемой.

3) В саду дышавшем зацветающей сиренью без умолку пел соловей.

4) Встречный ветер треплющий освещённый прожектором флаг теплохода не тревожит речную гладь.

 

Задание второго уровня.

Спишите, согласовав причастия с существительными и расставив недостающие знаки препинания. Найдите причастные обороты и подчеркните их как член предложения.

1) Портрет В.Лопухиной (сочетающий) в себе красивую внешность и одновременно душевную пустоту становится загадкой (скрывающий) истинный замысел художника.

2) Первым искусственным материалом (изобретённый) человеком в каменном веке была огнеупорная глина.

3) Пеликан (поднявшийся) на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе.

4) Рыбачьи лодки (вытащенный) на берег образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (напоминающий) хребты громадных рыб.

 

Задание третьего уровня.

Спишите, заменив сложные предложения простыми, имеющими в своём составе причастные обороты. Графически обозначьте причастные обороты.

1) Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.

2) К сожалению, есть ребята, которые за всю школьную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи.

3) Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.

4) По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.

Найдите в предложениях ошибки, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. исправьте их и запишите получившиеся предложения. 1) арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей. 2) большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими. 3) в мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами. 4) в таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 5) в центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви. 6) выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые. 7) дети играли на покрытом лугу свежей травой. 8) если человек хорошо знающий местность, он не заблудится. 9) из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом. 10) казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете. 11) книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного. 12) на окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом. 13) ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил. 14) он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры. 15) островский показал в катерине борющийся характер против отживших устоев. 16) полученное задание на практике следует выполнить к концу марта. 17) приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки. 18) приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации. 19) прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав. 20) проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией. 21) смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть. 22) солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 23) учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию. 24) честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей. 25) этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни. — Знания.site
Найдите в предложениях ошибки, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. исправьте их и запишите получившиеся предложения. 1) арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей. 2) большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими. 3) в мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами. 4) в таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 5) в центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви. 6) выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые. 7) дети играли на покрытом лугу свежей травой. 8) если человек хорошо знающий местность, он не заблудится. 9) из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом. 10) казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете. 11) книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного. 12) на окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом. 13) ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил. 14) он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры. 15) островский показал в катерине борющийся характер против отживших устоев. 16) полученное задание на практике следует выполнить к концу марта. 17) приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки. 18) приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации. 19) прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав. 20) проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией. 21) смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть. 22) солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 23) учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию. 24) честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей. 25) этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни. — Знания.site
Нарушения в употреблении причастных и деепричастных оборотов

Нарушения в употреблении причастных и деепричастных оборотов

Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов. 
1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3. Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
4. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.
5. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
6. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
7. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
8. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание.
9. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.
10. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.
11. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.
12. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.
13. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
14. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
15. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
16. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
17. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
18. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
19. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
20. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
21. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.
22. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
23. Подъезжая к городу, у меня слетела шляпа.
24. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
25. Не окончив школу, Сергею пришлось работать.
26. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.
27. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
28. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.
29. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
30. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.


ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
3. После просмотра фильма писатель стал мне еще ближе и дороже.
4. Когда перечисляют в конце фильма имена погибших, мы верим, что их не забудут.
5. Когда я гляжу на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
6. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
7. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
8. Когда мы пришли в первый день на участок, нам сразу же дали задание.
9. Когда мы перешли в 9 класс, у нас появился новый предмет.
10. Читая поэму, я чувствую силу каждого слова.
11. Когда она потеряла на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.
12. Стоя у дверей в гостиную, я ясно слышал их разговор.
13. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
14. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
15. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
16. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
17. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
18. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
19. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
20. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
21. Убежавший из дома мальчик был найден милицией.
22. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
23. Когда я подъезжал к городу, у меня слетела шляпа.
24. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
25. Не окончившему школу Сергею пришлось работать.
26. При использовании калькулятора расчет производится правильно и легко.
27. После того, как он проснулся, ему сказали, что завтрак подан.
28. После прочтения пьесы передо мной отчетливо возникли образы персонажей.
29. После окончания экскурсии нас ждал обед в ресторане.
30. После суда писатель был отправлен в Сибирь и находился там долгие годы.

Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему: Причастия, причастный оборот. Задания

Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»

 

Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 

 

1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.

4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.

11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

 

Ответы:

 

1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.

3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.

4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.

7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.

11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.

13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

 

Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.

2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.

6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.

9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.

11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.

12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.

20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.

22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.

 

Упражнение 3. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.

 

Упражнение 2. Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову.       Расставьте знаки пунктуации.


 

А. 1.Списки эти валялись  в рассохшихся   шкафах   захолустных   военных канцелярий. 2.0   человеке   загнанном в  эту пустыню  начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели  на пожилого  солдата с  желтым лицом и добрыми глазами бродившего по  пустыне.   4.Семь лет  Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие   сердце   звуки   военного   горна. 5.Слуга  сидел  у  стола   и  лениво отковыривал  ногтем воск  на чадящей свече. 6.Дымные  тени от  недавно распустившихся  берез шевелились   под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу.  8.Сваты  повязанные вышитыми  рушниками степенно  пили пшеничную водку и закусывали  розовым салом  и квашеной  капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова  тонула в  кромешном мраке  припавшая к   широким балкам степная  станица. 10.Только брехали  по всей  станице собаки встревоженные ночным выстрелом.

 

Б. 1.Пропитанный солнцем  туман лежал  над Москвой.  2.На  столике около зеркала, на его морской фуражке  лежала изорванная   и   измятая   коробка "Казбека". 3.Только равномерно поскрипывали сходни  переброшенные на берег. 4.Мельница  эта вся  тряслась от  старости окруженная   обильными брызгами  и потоками  воды. 5.Охрипший громкоговоритель  передавал местные новости.  6.Разве  не прекрасна  каждая травинка  наполненная пахучим соком и  каждое  летучее  семечко   липы?   7.Когда  погасала очередная вспышка, гасли и здания,  будто они   сами   являлись   источником   этого пульсирующего огня. 8.Позванивала  подо льдом  в арыках  вода, и,  как исполинские зимние розы,   расцветали в  палисаднике облепленные   мохнатым снегом замерзшие цветы  рудбекии. 9.Маленькие  радуги дрожат  над шумящими мельничными колесами,   брызжут водой на  черные прибрежные   ветлы. 10.Котенок  сидел  под  диваном,   дрожал от  охотничьего азарта  и ловил растопыренной лапой то  кружево,   то легкий  носовой платок  пролетавшие мимо.

 

В. 1.Где-то вскрикнула и  закудахтала испуганная  курица.   2.Из всех окошек высунулись  разгневанные хозяйки. 3.Неожиданно  футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку.   4.На  столе горами  лежал табак высыпанный из коробок.   5.Часто падали пожелтевшие лепестки.  6.Воробей вспорхнул под купол  зала, сел  на люстру  и начал  чистить растрепанные в драке  перья. 7.Желтые чайные  розы казались  молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем.   8.Все  говорили мало   и прислушивались  к то  возникавшему, то  затихавшему в  темноте колокольному звону. 9.От  вокзала до  монастыря стоявшего  на высоком  зеленом холме было два километра.  10.Художник  подошел к картине висевшей  на стене и закрытой холстом и снял холст.

 

Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. 3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой. 5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов. 6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”. 7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни. 8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках. 9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков. 10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.

 

Д. 1.В  глубине  были видны  не успевшие  еще дотянуться  до поверхности воды круглые  листки кувшинок.  2.Она  надменно смотрела  из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей.  3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки. 4.Я боялся  поднять глаза  и видел только  начищенные   до невероятного блеска крепкие  ботинки гардемарина. 5.За ее спиной в плетеной  сумочке висели   баранки   посыпанные   маком. 6.Мы подошли  к дому  окруженные взволнованными  лающими собаками.  7.Мы жалели буров дравшихся за  свою независимость   и   ненавидели   англичан. 8.Святославская улица  застроенная скучными  доходными домами  из желтого киевского кирпича  с такими  же кирпичными  тротуарами упиралась  в огромный  пустырь изрезанный  оврагами. 9.Чучело гориллы  окруженное листвой из крашеных  стружек уносило  в лесную  чащу бесчувственную  девушку с распущенными  золотыми волосами.  10.Любишь  каждую травинку  поникшую от росы или согретую  солнцем, каждую  кружку воды  из лесного  колодца, каждое дерево над  озером трепещущее  в безветрии  листьями, каждый  крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.

Из К.Паустовского

Упражнения по теме "Причастие"

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

 

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 2.

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

 

Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.

 

Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.

 

Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.

Упражнение 3.

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

 

Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

 

Упражнение 4.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

 

1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

Упражнение 5.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

 

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

 

Упражнение 6.

Прочитайте текст и выполните задания.

 

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

 

1. Найдите в тексте причастия.

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.

5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

 

Тест по теме "Причастие"

 

1. В каком ряду все слова являются причастиями?

 

А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый

Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный

В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено

Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая

2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?

Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.

 

А) 2

Б) 3

В) 4

Г) 5

3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?

 

А) закрутить — закрутивший

Б) решать — решенный

В) возвращаться — возвращающийся

Г) изучать — изучавший

4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?

 

А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени

Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени

В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени

Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.

5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?

В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-гдесохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.

 

А) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;

В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;

Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.

Предложения с причастным оборотом (примеры): Я увидела кота, лакающего молоко из миски. На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома. На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону. В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну. На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню. Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника. Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.

Источник: http://5-ege.ru/predlozheniya-s-prichastnym-oborotom/

Закрепление темы.

 

1.Запись предложений под диктовку, нахождение в них причастных оборотов, объяснение пунктуации при причастных оборотах. (Задание выполняется коллективно).

Перед глазами гостей неожиданно открылась окружённая лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.

  1. Выполнение учащимися разноуровневых заданий.

Задание первого уровня.

Спишите предложения, расставив недостающие знаки препинания, найдите причастные обороты и обозначьте их графически.

1) Небо усыпанное звёздами опустилось на верхушки спящих елей.

2) Непроходимая сибирская тайга раскинувшаяся океаном казалась нескончаемой.

3) В саду дышавшем зацветающей сиренью без умолку пел соловей.

4) Встречный ветер треплющий освещённый прожектором флаг теплохода не тревожит речную гладь.

 

Задание второго уровня.

Спишите, согласовав причастия с существительными и расставив недостающие знаки препинания. Найдите причастные обороты и подчеркните их как член предложения.

1) Портрет В.Лопухиной (сочетающий) в себе красивую внешность и одновременно душевную пустоту становится загадкой (скрывающий) истинный замысел художника.

2) Первым искусственным материалом (изобретённый) человеком в каменном веке была огнеупорная глина.

3) Пеликан (поднявшийся) на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе.

4) Рыбачьи лодки (вытащенный) на берег образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (напоминающий) хребты громадных рыб.

 

Задание третьего уровня.

Спишите, заменив сложные предложения простыми, имеющими в своём составе причастные обороты. Графически обозначьте причастные обороты.

1) Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.

2) К сожалению, есть ребята, которые за всю школьную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи.

3) Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.

4) По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс) на тему: ЕГЭ. Задание №7 (подготовка)

7 задание ЕГЭ. Виды грамматических ошибок

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

а) неправильный падеж существительного

Ошибочно: Он в своих высказываниях недалёк к истине.

Правильно: 1) Он в своих высказываниях недалёк от истины.

2) Он в своих высказываниях близок к истине.

Ошибочно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоких знаний человека.

Правильно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоким знаниям человека.

б) несуществующая форма производного предлога

Ошибочно: По окончанию школы я буду поступать  в институт.

Правильно: По окончании школы я буду поступать  в институт.

2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Ошибочно: И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

Правильно: 1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

2) И.С. Тургенев подверг Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

подлежащее и сказуемое стоят в разных числах или родах

Ошибочно: Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Правильно: Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Ошибочно: Никто из тех, кто были на войне, не могут думать о ней в романтическом смысле.

Правильно: Никто из тех, кто был на войне, не может думать о ней в романтическом смысле.

Ошибочно: Большинство класса решили идти в кино.

Правильно: Большинство класса решило идти в кино.

Ошибочно: На концерт пришло тысяча человек.

Правильно: На концерт пришла тысяча человек.

Ошибочно: Тридцать один человек поехали на экскурсию.

Правильно: Тридцать один человек поехал на экскурсию.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

а) мнимые однородные члены относятся к разным грамматическим категориям

Ошибочно: Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.

Правильно: 1) Ученики, принявшие участие в олимпиаде и прошедшие два тура, получат грамоты.

2) Ученики, которые примут участие в олимпиаде и пройдут два тура, получат грамоты.

б) ошибка в употреблении союза при однородных членах

Ошибочно: Шекспир, Гоголь, Достоевский не только изображали типы людей, но и типы эпохи.

Правильно: Шекспир, Гоголь, Достоевский изображали не только типы людей, но и типы эпохи.

Ошибочно: Финал «Недоросля» не столько смешон, но и трагичен.

Правильно: 1) Финал «Недоросля» не только смешон, но и трагичен.

2) Финал «Недоросля» не столько смешон, сколько трагичен.

в) ошибка в употреблении зависимых слов при однородных членах

Ошибочно: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Правильно: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляцию и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Ошибочно: В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Правильно: 1) В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

у деепричастного оборота и сказуемого разные действующие лица (подлежащие)

Ошибочно: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Правильно: 1) Когда анализируют состав слова, часто не указывают основу.

2) Анализируя состав слова, учащиеся часто не указывают основу.

Ошибочно: Размышляя об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.

Правильно: 1) Размышляя об услышанном по радио, я захотел написать в редакцию.

2) Когда я размышлял об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.

7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

а) неверное падежное окончание причастия (+причастие относится не к тому определяемому слову)

Ошибочно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Правильно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

б) неверный суффикс причастия (+неуместная возвратность причастия)

Ошибочно: В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

Правильно: В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

Ошибочно: Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

Правильно: Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

в) неверное построение причастного оборота

Ошибочно: Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

Правильно: Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

г) причастный оборот является мнимым однородным членом к придаточному определительному предложению

Ошибочно: В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и которые не получили компенсацию.

Правильно: 1) В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и не получившие компенсацию.

2) В тяжёлом положении находились люди, которые потеряли жильё и не получили компенсацию.

д) указательное местоимение при причастном обороте

Ошибочно: Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

Правильно: Из этой книги мы узнали об ужасах, пережитых нашим народом.

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Ошибочно: Князь Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

Правильно: 1) Князь Игорь сказал, что хочет лучше быть убитым, чем полонённым.

2) Князь Игорь сказал: «Хочу лучше быть убитым, чем полонённым».

Ошибочно: Как говорит Чацкий Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

Правильно: 1) Чацкий говорит Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

2) Чацкий говорит Фамусову, что он «служить бы рад, прислуживаться тошно».

 

9. Ошибка в построении сложного предложения

ошибка в употреблении союзов между частями сложного предложения

Ошибочно: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Правильно: 1) Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

2) Читая классическую литературу, замечаешь, как по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

3) Читая классическую литературу, замечаешь, что «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского очень по-разному.

Ошибочно: …оставайся таким, каким ты есть…

Правильно: …оставайся таким, какой (или каков) ты есть…

Ошибочно: Я убеждён о том, что…

Правильно: Я убеждён, что…

Ошибочно: Он доказал о том, что…

Правильно: Он доказал, что…

Задания на поиск и исправление ошибок

Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Своевременно оплачивайте за проезд.        

Вопреки прогнозов метеорологов пошёл дождь.

С Ростова я вернулась поздним вечером.

Летом я поеду до дедушки в деревню.

Занятия шли согласно расписания.

Нужно проявлять большую заботу к детям.        

Я не узнал Владимира по прошествию многих лет.

Пилот посадил самолёт вопреки распоряжения диспетчера.

Нам сообщат, что всё готово, по окончанию работ.

Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Это зависит от того, насколько человек переживает на себе несправедливое отношение.

По всем законам русская жизнь не могла иметь надежду в то, что появится кто-то ещё.

Школьникам следует чаще проявлять внимание на своих товарищей.

Развитую личность отличает жажда к знаниям.

В наши дни люди меньше верят в первых встречных мошенников и не готовы, как прежде, играть в их сомнтельные лотереи.

2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Если кирпичи разрушались, то приходится разбирать кладку.

Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.

Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.

Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели.

Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.

Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.

Эти факты говорят о том, что молодёжь совершенно перестали читать классику.

Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина.

Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.

Река Дон этой весной вышел из берегов.

Тбилиси расположено на берегу реки Куры.

Все, кто бывал на Севере, знает его суровый климат.

Печорин безразличен ко всем, кто его окружают.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Он любил и увлекался чтением.        

Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.

Бабушка любила и переживала за единственного внука.

В посёлке интересовались и верили всему необычному.        

На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.

Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.

Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.

5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В журнале «Современнике» печатаются публицистические произведения.

На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики.

В газете «Аргументах и фактах» опубликовано интервью с известным русским художником И. Глазуновым.

Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее».

В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.        

На картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.

6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Совершая огромные перелёты, непонятно, как птицы находят дорогу.

Готовясь к экзаменам, требуется много времени.

Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести.

Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы.

Собираясь в поход, нас не оставляло чувство пугающей неизвестности.

Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

Обработав статистические данные, была выявлена интересная закономерность развития языка.

Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, они были строжайше запрещены Петром I.

Возражая против отдельных положений доклада, выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Устанавливая информационные знаки, у водителей появляется возможность получать сведения о рекомендуемых режимах движения.

Управляя транспортным средством в утомлённом состоянии, нарушаются Правила дорожного движения

Разбирая старые вещи, меня охватили воспоминания о далёком детстве.

Разглядывая фотографии в альбоме, Марине захотелось вновь оказаться в тех местах.

Делая ремонт в квартире, очень важна последовательность работ.

7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленных А. И. Немировским.

Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

Одним из российских обычаев, ценившийся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

Один из функциональных стилей, имеющих особую сферу применения — искусство, называется художественным.

Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север.

Многие из путешественников, бывавшими на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей.

На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшие отдыхать.

Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённым женщине.        

Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов.

Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

У Макара Нагульнова был орлиный взгляд, брови вразлёт и длинный хищный нос, прошедший всю гражданскую войну и воспылавший жгучей классовой ненавистью к своим угнетателям.

Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.        

Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».

Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала».

Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами».

В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Настя спросила, что приедут они к нам.

Девушка уточнила, что я свободен или занят.

Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.

Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».

Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».

Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек».

Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.

9. Ошибка в построении сложного предложения

Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком.

Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе.

Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.

Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.

Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.

Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

Я хотел, чтобы ты напомнила папе, чтобы он привёз из города ёлку.

Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.

Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.

Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.

В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.

Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.

В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.

Часто допускаемые ошибки в построении сложных предложений

1) Слишком много придаточных частей

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько более коротких

Ошибочно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру, которую, вероятно, оставил мой кот, которого мне презентовал мой отец в честь дня рождения, когда я отмечала его в аквапарке.

Правильно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру. Ее, вероятно, оставил мой кот, подаренный мне на день рождения моим отцом. День рождения в тот раз я отмечала в аквапарке.

2) Использование идентичных синтаксических конструкций

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько различающихся по синтаксису.

Ошибочно: Лена говорила, что не любит сладкое, а Лена купила кучу невкусных кислых фруктов, а потом она шла с ними по дороге, а фрукты рассыпались и разбились об асфальт, и Лена начала вопить, она же так хотела поесть эти фрукты.

Правильно: Лена говорила, что не любит сладкое, и накупила кучу невкусных кислых фруктов. Но, когда она шла с ними по дороге, фрукты рассыпались на асфальт и разбились. Лена начала вопить, потому что хотела поесть их.

Причастие причастный оборот задания | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов

Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»
 
Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 
 
1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
 
Ответы:
 
1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
 
Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
5. Этой пятёрке я очень обрадовался, получе
ЕГЭ. 7 задание. Виды грамматических ошибок. Теория и Задания

7 задание ЕГЭ. Виды грамматических ошибок

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

а) неправильный падеж существительного

Ошибочно: Он в своих высказываниях недалёк к истине.

Правильно: 1) Он в своих высказываниях недалёк от истины.

2) Он в своих высказываниях близок к истине.

Ошибочно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоких знаний человека.

Правильно: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря глубоким знаниям человека.

б) несуществующая форма производного предлога

Ошибочно: По окончанию школы я буду поступать в институт.

Правильно: По окончании школы я буду поступать в институт.
2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Ошибочно: И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

Правильно: 1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

2) И.С. Тургенев подверг Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

подлежащее и сказуемое стоят в разных числах или родах

Ошибочно: Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Правильно: Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Ошибочно: Никто из тех, кто были на войне, не могут думать о ней в романтическом смысле.

Правильно: Никто из тех, кто был на войне, не может думать о ней в романтическом смысле.

Ошибочно: Большинство класса решили идти в кино.

Правильно: Большинство класса решило идти в кино.

Ошибочно: На концерт пришло тысяча человек.

Правильно: На концерт пришла тысяча человек.

Ошибочно: Тридцать один человек поехали на экскурсию.

Правильно: Тридцать один человек поехал на экскурсию.
4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

а) мнимые однородные члены относятся к разным грамматическим категориям

Ошибочно: Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.

Правильно: 1) Ученики, принявшие участие в олимпиаде и прошедшие два тура, получат грамоты.

2) Ученики, которые примут участие в олимпиаде и пройдут два тура, получат грамоты.

б) ошибка в употреблении союза при однородных членах

Ошибочно: Шекспир, Гоголь, Достоевский не только изображали типы людей, но и типы эпохи.

Правильно: Шекспир, Гоголь, Достоевский изображали не только типы людей, но и типы эпохи.

Ошибочно: Финал «Недоросля» не столько смешон, но и трагичен.

Правильно: 1) Финал «Недоросля» не только смешон, но и трагичен.

2) Финал «Недоросля» не столько смешон, сколько трагичен.

в) ошибка в употреблении зависимых слов при однородных членах

Ошибочно: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Правильно: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляцию и ослаблен ею в условиях свободного рынка.
5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Ошибочно: В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Правильно: 1) В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

у деепричастного оборота и сказуемого разные действующие лица (подлежащие)

Ошибочно: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Правильно: 1) Когда анализируют состав слова, часто не указывают основу.

2) Анализируя состав слова, учащиеся часто не указывают основу.

Ошибочно: Размышляя об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.

Правильно: 1) Размышляя об услышанном по радио, я захотел написать в редакцию.

2) Когда я размышлял об услышанном по радио, мне захотелось написать в редакцию.
7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

а) неверное падежное окончание причастия (+причастие относится не к тому определяемому слову)

Ошибочно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Правильно: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

б) неверный суффикс причастия (+неуместная возвратность причастия)

Ошибочно: В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

Правильно: В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

Ошибочно: Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

Правильно: Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

в) неверное построение причастного оборота

Ошибочно: Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

Правильно: Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

г) причастный оборот является мнимым однородным членом к придаточному определительному предложению

Ошибочно: В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и которые не получили компенсацию.

Правильно: 1) В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и не получившие компенсацию.

2) В тяжёлом положении находились люди, которые потеряли жильё и не получили компенсацию.

д) указательное местоимение при причастном обороте

Ошибочно: Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

Правильно: Из этой книги мы узнали об ужасах, пережитых нашим народом.
8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Ошибочно: Князь Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

Правильно: 1) Князь Игорь сказал, что хочет лучше быть убитым, чем полонённым.

2) Князь Игорь сказал: «Хочу лучше быть убитым, чем полонённым».

Ошибочно: Как говорит Чацкий Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

Правильно: 1) Чацкий говорит Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

2) Чацкий говорит Фамусову, что он «служить бы рад, прислуживаться тошно».

9. Ошибка в построении сложного предложения

ошибка в употреблении союзов между частями сложного предложения

Ошибочно: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Правильно: 1) Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

2) Читая классическую литературу, замечаешь, как по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

3) Читая классическую литературу, замечаешь, что «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского очень по-разному.

Ошибочно: …оставайся таким, каким ты есть…

Правильно: …оставайся таким, какой (или каков) ты есть…

Ошибочно: Я убеждён о том, что

Правильно: Я убеждён, что

Ошибочно: Он доказал о том, что

Правильно: Он доказал, что
Задания на поиск и исправление ошибок

Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Своевременно оплачивайте за проезд.

Вопреки прогнозов метеорологов пошёл дождь.

С Ростова я вернулась поздним вечером.

Летом я поеду до дедушки в деревню.

Занятия шли согласно расписания.

Нужно проявлять большую заботу к детям.

Я не узнал Владимира по прошествию многих лет.

Пилот посадил самолёт вопреки распоряжения диспетчера.

Нам сообщат, что всё готово, по окончанию работ.

Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Это зависит от того, насколько человек переживает на себе несправедливое отношение.

По всем законам русская жизнь не могла иметь надежду в то, что появится кто-то ещё.

Школьникам следует чаще проявлять внимание на своих товарищей.

Развитую личность отличает жажда к знаниям.

В наши дни люди меньше верят в первых встречных мошенников и не готовы, как прежде, играть в их сомнтельные лотереи.
2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Если кирпичи разрушались, то приходится разбирать кладку.

Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.

Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.

Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели.

Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.

Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.
3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.

Эти факты говорят о том, что молодёжь совершенно перестали читать классику.

Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина.

Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.

Река Дон этой весной вышел из берегов.

Тбилиси расположено на берегу реки Куры.

Все, кто бывал на Севере, знает его суровый климат.

Печорин безразличен ко всем, кто его окружают.
4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Он любил и увлекался чтением.

Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.

Бабушка любила и переживала за единственного внука.

В посёлке интересовались и верили всему необычному.

На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.

Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.

Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В журнале «Современнике» печатаются публицистические произведения.

На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики.

В газете «Аргументах и фактах» опубликовано интервью с известным русским художником И. Глазуновым.

Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее».

В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.

На картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.
6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Совершая огромные перелёты, непонятно, как птицы находят дорогу.

Готовясь к экзаменам, требуется много времени.

Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести.

Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы.

Собираясь в поход, нас не оставляло чувство пугающей неизвестности.

Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

Обработав статистические данные, была выявлена интересная закономерность развития языка.

Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, они были строжайше запрещены Петром I.

Возражая против отдельных положений доклада, выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Устанавливая информационные знаки, у водителей появляется возможность получать сведения о рекомендуемых режимах движения.

Управляя транспортным средством в утомлённом состоянии, нарушаются Правила дорожного движения

Разбирая старые вещи, меня охватили воспоминания о далёком детстве.

Разглядывая фотографии в альбоме, Марине захотелось вновь оказаться в тех местах.

Делая ремонт в квартире, очень важна последовательность работ.
7. Нарушение построения предложения с причастным оборотом

О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленных А. И. Немировским.

Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

Одним из российских обычаев, ценившийся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

Один из функциональных стилей, имеющих особую сферу применения — искусство, называется художественным.

Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север.

Многие из путешественников, бывавшими на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей.

На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшие отдыхать.

Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённым женщине.

Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов.

Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

У Макара Нагульнова был орлиный взгляд, брови вразлёт и длинный хищный нос, прошедший всю гражданскую войну и воспылавший жгучей классовой ненавистью к своим угнетателям.

Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.
8. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.

Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».

Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала».

Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами».

В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Настя спросила, что приедут они к нам.

Девушка уточнила, что я свободен или занят.

Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.

Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».

Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».

Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек».

Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.
9. Ошибка в построении сложного предложения

Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком.

Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе.

Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.

Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.

Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.

Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

Я хотел, чтобы ты напомнила папе, чтобы он привёз из города ёлку.

Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.

Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.

Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.

В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.

Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.

В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
Часто допускаемые ошибки в построении сложных предложений

1) Слишком много придаточных частей

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько более коротких

Ошибочно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру, которую, вероятно, оставил мой кот, которого мне презентовал мой отец в честь дня рождения, когда я отмечала его в аквапарке.

Правильно: Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру. Ее, вероятно, оставил мой кот, подаренный мне на день рождения моим отцом. День рождения в тот раз я отмечала в аквапарке.

2) Использование идентичных синтаксических конструкций

Вариант исправления: разбить сложное предложение на несколько различающихся по синтаксису.

Ошибочно: Лена говорила, что не любит сладкое, а Лена купила кучу невкусных кислых фруктов, а потом она шла с ними по дороге, а фрукты рассыпались и разбились об асфальт, и Лена начала вопить, она же так хотела поесть эти фрукты.

Правильно: Лена говорила, что не любит сладкое, и накупила кучу невкусных кислых фруктов. Но, когда она шла с ними по дороге, фрукты рассыпались на асфальт и разбились. Лена начала вопить, потому что хотела поесть их.
перейти в каталог файлов

Как расставить приоритеты в работе и уложиться в сроки, когда все будет # 1

Знание того, как расставить приоритеты в работе, влияет на успех вашего проекта, вовлеченность вашей команды и вашу роль в качестве лидера. Все проекты, особенно крупные, сложные, требуют четких приоритетов. Легче сказать, чем сделать. Вы можете рассчитывать на технические проекты, независимо от того, насколько хорошо они спланированы, для привлечения заказов на изменение, изменения приоритетов и регулярного появления сюрпризов. Это просто естественный порядок вещей.

Одной из самых больших проблем для руководителей проектов и руководителей является точное определение приоритетов работы, которая важна на ежедневной основе.Даже если у вас есть лучшее программное обеспечение для управления проектами на планете, вы - тот, кто вводит информацию в инструмент. И вы не хотите впадать в крик «наивысший приоритет» для любого другого проекта, который попадает в тупик.

Точно так же, как вы должны быть усердными и иметь правильное понимание проекта, чтобы никто не работал над вчерашними приоритетами. Требуется много практики, чтобы понять это правильно.

Чтобы помочь вам справиться с рабочей нагрузкой вашей команды и уложиться в сроки, вот 6 шагов для определения приоритетности проектов, в которых много движущихся частей.

1. Соберите список всех ваших задач.

Соберите воедино все, что вы могли бы решить сделать за день. Не беспокойтесь о заказе или количестве товаров заранее.

2. Определите срочно и важно.

Следующий шаг - посмотреть, есть ли у вас задачи, требующие немедленного внимания. Мы говорим о работе, которая, если она не будет завершена к концу дня или в течение следующих нескольких часов, будет иметь серьезные негативные последствия (несоблюдение сроков выполнения клиентских требований, несоблюдение сроков публикации или выпуска и т. Д.).). Проверьте, есть ли какие-либо высокоприоритетные зависимости, которые зависят от того, как вы завершаете работу сейчас.

3. Оценить стоимость.

Затем посмотрите на вашу важную работу и определите, что несет наибольшую ценность для вашего бизнеса и организации. Как правило, вы хотите точно определить, какие типы задач имеют приоритет перед остальными.

Например, сосредоточиться на клиентских проектах перед внутренней работой; настройка компьютера нового генерального директора перед повторной настройкой базы данных; ответы на билеты поддержки перед написанием учебных материалов и так далее.Еще один способ оценить ценность - посмотреть, сколько людей повлияло на вашу работу. В целом, чем больше людей вовлечено или затронуто, тем выше ставки.

4. Упорядочить задания по оценкам.

Если у вас есть задачи, которые, по-видимому, связаны с приоритетным положением, проверьте их оценки и начните с той, которая, по вашему мнению, потребует больше всего усилий. Эксперты по производительности предлагают тактику, чтобы начать более длинную задачу сначала. Но, если вы чувствуете, что не можете сосредоточиться на своих более масштабных проектах, прежде чем закончите более короткую задачу, то продолжайте в том же духе и делайте это.Это может быть мотивирующим, чтобы проверить небольшую задачу из списка, прежде чем погрузиться в более глубокие воды.

5. Будьте гибкими и адаптируемыми.

Неопределенность и изменения даны. Знайте, что ваши приоритеты будут меняться, и часто, когда вы меньше всего этого ожидаете. Но, и в этом-то и заключается хитрость, вы также хотите сосредоточиться на задачах, которые вы готовы выполнить.

6. Знать, когда резать.

Вы, вероятно, не можете получить все, что в вашем списке. После того, как вы расставите приоритеты в своих задачах и посмотрите на свои оценки, вырежьте оставшиеся задачи из своего списка и сфокусируйтесь на приоритетах, которые, как вы знаете, должны выполнить и можете выполнить в течение дня.Затем сделайте глубокий вдох, погрузитесь и будьте готовы ко всему.

Организации не хотят просто иметь широкие цели, о которых знают только высокопоставленные сотрудники, - они хотят ставить, отслеживать и измерять цели во всей компании. Загрузите нашу новую электронную книгу, чтобы узнать, как ваша команда может использовать OKR.

Скачать электронную книгу
,

10 советов по организации успешного мероприятия

Если вы когда-либо организовывали мероприятие, вы знаете, что не все идет по плану, и вам приходится сталкиваться с различными проблемами. Когда я организовывал свое первое мероприятие, мне рассказали о смешном правиле утки. Это правило гласит, что снаружи вы должны выглядеть спокойно и мирно. Но на самом деле вы энергично плывете ногами под водой, чтобы удержаться на плаву. Однако об этом никто не должен узнавать.По сей день я до сих пор считаю, что это самое ценное правило.

Организация мероприятия не простая задача. Но я могу выделить 10 ключевых моментов, которые вы должны учитывать, чтобы все шло хорошо.

1. Определите цель и формат

Это кажется довольно очевидным, но стоит критически подходить к этому вопросу. Сформулируйте свою цель как можно более конкретно: хотите ли вы передать знания участникам; выразить благодарность партнерам; Собрать средства для проекта или предложить гостям эстетическое удовольствие? Формат мероприятия будет зависеть от ответа: его концепция, сроки и продолжительность, распределение ролей в команде, планировка зала, организация питания и звука.

Постарайтесь не застрять в традиционных форматах. Взгляните на «Бесконфликтность», PechaKucha, формат TED, тематические бранчи, онлайн-мероприятия, мероприятия под открытым небом. Важно то, что ваш формат помогает достичь цели мероприятия.

2. Уделите достаточное внимание планированию

План должен включать логистику, содержание и продвижение мероприятия. Создайте документ, доступный для всей команды, где каждый участник сможет увидеть задачи других и общую картину.Сначала подготовьте список основных задач, а затем уточните их как можно более подробно в форме конкретных шагов, которые необходимо выполнить. Важно обозначить сроки в плане: время, необходимое для выполнения задачи. Это часто недооценивается, и подготовка идет медленнее, чем вы ожидали.

Для планирования вы можете использовать шаблоны Google, такие программы, как Asana, Trello, Podio, GanttPro, Teamweek. Даже простой Excel не подведет.

3.Составьте свой бюджет с учетом непредвиденных ситуаций

Посмотрите на список задач и отразите их в своем бюджете. Также стоит подумать о резерве на случай непредвиденных ситуаций. Например, в моей работе был случай, когда в день мероприятия под открытым небом шел дождь. Пришлось немедленно сменить расположение и перевезти все оборудование и мебель. О таких вещах лучше думать заранее и быть к ним финансово подготовленными.

Как вариант, вы можете использовать этот шаблон бюджета, адаптировать его или создать свой собственный.

4. Дьявол кроется в деталях

Если вы хотите приятно удивить своих гостей, подумайте обо всем, вплоть до мельчайших деталей: как они регистрируются, кто будет приветствовать участников и как, какую музыку будет играть, у вас есть интересный уголок для фотографий, как выглядят ваши презентации и как ваша команда одета, что делать во время перерывов.

Например, во время регистрации участникам может быть предложена возможность посетить краткий мастер-класс, поиграть в игры или посмотреть информационное видео.

Попробуйте удивить людей и создать эффект вау, превзойти их ожидания в самых простых вещах. Это именно то, что создает ощущение события.

5. Проверьте местоположение и составьте план B

Всегда проверяйте местоположение лично на этапе выбора. В самый неожиданный момент может оказаться, что кондиционер не работает должным образом, в нем нет туалетов для инвалидов, или оборудование не попадет в дверь.Поэтому проверяйте такие вопросы заранее.

После того, как я провел конференцию на 50 человек и через час после начала мероприятия, владелец помещения попросил освободить место без объяснения причин. В конце концов, мы провели часовую тренировку с участниками в соседнем парке, пока не нашли новое место. Вы можете подумать, что такая ситуация не случится с вами, но всегда лучше иметь план B.

6. Распределить обязанности

Очень важно распределять задания между членами команды не только на этапе подготовки, но и во время мероприятия.Распределите обязанности по зонам. Например, кто-то отвечает за зону регистрации, кто-то другой - за приветствие докладчиков, другой человек за оборудование, питание, общение с прессой и т. Д. Каждый человек должен иметь свою зону, которую он или она должны нести ответственность за все время проведения мероприятия.

Дайте каждому члену команды документ с назначенными обязанностями, чтобы каждый человек знал, к кому обращаться по любому конкретному вопросу.

7. Расскажите своей аудитории о событии

Не стоит недооценивать время, необходимое для успешного продвижения мероприятия. Тип мероприятия, его целевая аудитория, внутренние ресурсы и бюджет определяют ваш маркетинговый подход. При выборе медиа-партнеров сосредоточьтесь на тех, кто ориентирован на вашу аудиторию. Лучше иметь несколько партнеров, но целевых, а не рассказывать о событии практически всем.

Также важно создать одно ключевое сообщение, которое будет транслироваться по всем каналам.Убедитесь, что он краткий и точно передает идею мероприятия вашей аудитории.

8. Обратите внимание на сервис

Убедитесь, что ваша команда следует правилу «Утиная морда». Будьте дружелюбны с участниками, докладчиками и партнерами. Постарайтесь решить их проблемы или вопросы и оправдать их ожидания, даже если вы чувствуете усталость и не все идет по плану. В конце концов, люди помнят, как с ними обращались, а не с атмосферой, которую говорил на сцене спикер.

9. Проведите финальную проверку за 24 часа до события

Убедитесь, что вы проинформировали участников о том, как добраться до места, пригласили всех важных гостей и подготовили печатные материалы, аудио- и видеоконтент. Проверьте, все ли понимают свои задачи и обязанности и готово ли место. Для этого вы можете составить контрольный список, как этот.

Аналогичный контрольный список может быть составлен для подготовки к проверке в день мероприятия: все ли на месте, работает ли, выполняется ли вовремя.

Обязательно распечатайте программу мероприятия, пусть у каждого члена команды и волонтеров будет копия. Кроме того, дайте всем основной контактный телефон для связи друг с другом в случае чрезвычайной ситуации.

10. Запрос обратной связи

Вы, вероятно, будете чувствовать себя усталым и счастливым после мероприятия, но вам будет трудно дать объективную оценку того, как все прошло. Вот почему попросите участников заполнить печатную форму оценки в конце мероприятия или онлайн-форму, когда они вернутся домой.Попросите их оценить различные аспекты мероприятия: логистику, докладчиков, локации и работу организаторов. Эта информация поможет вам избежать ошибок в будущем и улучшить качество ваших мероприятий. Если возможно, получите обратную связь через социальные сети или запишите видеообзоры в конце мероприятия. Это пригодится, если ваше мероприятие будет проведено снова.

Какое бы мероприятие вы ни организовывали, будьте оптимистичны и не бойтесь сюрпризов, и ваше мероприятие будет успешным!

***

Ирина Прокофьева, Операционный менеджер Программы ЕС-Восток по культуре и творчеству, сертифицированный менеджер проекта (IPMA, уровень C), соучредитель проекта Start2Go.Работал на международном и национальном уровнях международной организации AIESEC. Имеет опыт организации мероприятий различного формата: от однодневных тренингов до международных конференций и фестивалей.

6 распространенных ошибок, которых следует избегать при изучении делового английского

Сара Ли Каин

Твои ладони потные. Вы поправляете галстук, ожидая начала встречи.

Когда все приезжают, вы начинаете свою презентацию. Вы так переживаете из-за неправильного произношения слов, что едва говорите достаточно громко, чтобы ваша аудитория могла их услышать.

После вашего выступления вы беспокоитесь о том, поняли ли люди ваше сообщение и рассматривает ли ваш начальник вас в этой акции.

Звучит знакомо? Возможно, вы испытываете стресс от телефонных конференций на английском языке, написания отчетов или большого количества писем?

То, что вы читаете это, означает, что вы усердно работаете над улучшением своих навыков делового английского, но есть 6 распространенных ошибок, которые могут вас сдерживать.

вы делаете одну из этих важных ошибок?

1. Используйте проверенные и верные методы

Существует множество ресурсов, поэтому зачем напрягаться и тратить столько времени на создание идеальной электронной почты или презентации, когда вы можете использовать шаблон?

Использование шаблона не означает, что вы ленивы.Фактически, использование того, что сработало для вас и других в прошлом, делает вас более эффективным.

Вместо того, чтобы беспокоиться о формате вашей электронной почты или презентации, потратьте это время на редактирование своей работы, чтобы убедиться, что все грамматически правильно.

Вот пример, который поможет с вашими электронными письмами. Не стесняйтесь скопировать и вставить его в ваш следующий адрес электронной почты:

1) Укажите цель электронной почты. Пример 1 :
Привет Алиса.Я пишу вам, потому что мне нужна ваша помощь в написании пресс-релиза.
Пример 2 :
Привет, Билл. Я хотел бы запланировать эту встречу, чтобы завершить нашу презентацию мистеру Смиту.
2) Предоставьте деталей того, что вам нужно сделать. Убедитесь, что вы передаете кратко все необходимые детали.
Чтобы было понятнее читателю, выделите пункты с маркерами и напишите подзаголовки для разных тем.
Пример 1 :
Вот шаги, которые мне нужно предпринять, чтобы выполнить эту задачу:
- Пожалуйста, прочтите примечания, которые я приложил к этому письму.
- Пожалуйста, расширите эти пункты в три абзаца или меньше.
- Есть два человека, с которыми вам нужно поговорить, чтобы получить цитаты для этого пресс-релиза. Имена в примечаниях, которые я приложил.
- После завершения, пожалуйста, напишите мне пресс-релиз в документе Word.
Пример 2 :
Я включил несколько раз, я доступен ниже:
Среда: 11: 30-12: 00 или 2: 30-3: 00
Четверг: 9: 00-10: 00 или 1:00 -2: 30
Пятница: 10: 00-11: 00
Пожалуйста, выберите наиболее удобное для вас время.Если ничего из этого не работает, пожалуйста, дайте мне знать, когда вы будете свободны, и я постараюсь что-то организовать.
3) Напишите заключение для вашего сообщения. Здесь вы пишете то, что вы хотели бы, чтобы произошло. Просмотрите все действия и последующие шаги, которые необходимо выполнить со стороны читателя, и все необходимые ключевые моменты. Пример 1 :
Пожалуйста, напишите мне заполненный пресс-релиз к следующей неделе пятницы (24 мая). У нас есть строгий срок, поэтому я был бы признателен, если бы вы могли передать его мне вовремя.
Пример 2 :
Пожалуйста, сообщите мне до полудня, чтобы я мог запланировать встречу.
4) Включите вашу электронную почту подпись , если ваша программа электронной почты не делает это автоматически для вас.
Убедитесь, что он включает в себя всю информацию, такую ​​как ваше полное имя, контактные данные и должность в компании.
Пример :
С уважением,
Боб Смит
Генеральный директор ABC Company Inc.
123 Apple Road, Нью-Йорк, США
Тел: (123) 456-7890
Электронная почта: [электронная почта защищена]

Пример строки темы для ваших писем

Тема вашего письма должна включать тему и цель письма.Тема должна стоять на первом месте, за ней следует цель, разделенная двумя тире.

  1. Ответ на запрос: при ответе на сообщение будьте как можно более конкретны в отношении действия. Цель должна включать слова «[действие или элемент], который вы запросили».
    Пример: «Логотип компании - требуемая редакция»
  2. Обращение за помощью или действием : цель должна включать такие слова, как «запрашиваемое действие». Будьте максимально конкретны, когда работа должна быть завершена.
    Пример: «Изменить логотип компании - Запрошенное действие: завершено к 8/30»
  3. Предоставление информации : Поскольку получатель не предпринимает никаких действий, вы можете просто использовать слова «пожалуйста, просмотрите» или «Никаких действий не требуется».
    Пример: «Новый логотип компании - никаких действий не требуется»

Шаблон для вашей бизнес-презентации:

  1. Начните презентацию с обсуждения того, кто вы, цель презентации, основные области, которые вы будете представлять, и почему тема важна для аудитории.
  2. В основной части вашей презентации представьте пункты в поддержку основных областей. Обязательно объясните сложные понятия, такие как новая терминология. Чтобы облегчить вам и вашей аудитории, попытайтесь объяснить концепции, сравнив их с чем-то знакомым (например, аналогией) и представьте всю статистику как можно более наглядно.
  3. Для вашего заключения свяжите все воедино, подытожив ваши основные моменты и снова объясните важность вашей презентации, затем попросите их предпринять какие-то действия.
  4. Если позволяет время, задайте период вопросов и ответов. Вы можете использовать это как возможность прояснить или расширить пункты, которые вы, возможно, упустили.

Для использования английского на телефоне , вот слайд-шоу с некоторыми шаблонными фразами, которые вы можете использовать:

2. Сосредоточиться на эффективных навыках общения

«Самая большая проблема со связью - иллюзия, что это произошло».
- Джордж Бернард Шоу

То, как вы говорите, так же важно, как то, что вы говорите, - если не более важно!

Даже если английский не является вашим родным языком, все равно важно развить отличные коммуникативные навыки для четкой передачи вашего сообщения.

Кого бы ваши клиенты предпочли послушать: кто-то, кто говорит мягко и неправильно произносит большинство слов во время своей презентации, или кто-то, кто стоит высоко, говорит уверенно и бегло?

Хотя важно выучить новый словарный запас и различные выражения, вам нужно практиковаться, чтобы овладеть ими.

Вот 5 способов улучшить свои навыки общения:

  • Доброволец для проведения презентаций или других мероприятий, где у вас есть возможность общаться с англоговорящими коллегами.
  • Активно участвуйте в конференц-звонках или собраниях, чтобы опробовать новые материалы, которые вы узнали.
  • . Когда вы выступаете с презентацией, попрактикуйтесь в том, что вы должны сказать заранее. Проверьте ваш язык тела перед
.
6 шагов, которые нужно предпринять, прежде чем уволить работника за плохую работу
how to terminate an employee

Представьте, что вы приняли на работу сотрудника, который для всех намерений и целей казался достаточно компетентным.

По крайней мере, так ты думал, когда нанимал его.

Но за последние несколько месяцев вы заметили, что он просто не соответствует стандартам, которые вы ожидали. Возможно, он пропускает сроки, выдает неполные отчеты или просто не получает их.

Тебе нужно что-то сделать. У вас нет времени, чтобы присматривать за детьми, и постоянные ошибки влияют на авторитет вашей команды. Вы не видите ничего другого, кроме как отпустить его.

Но увольнение сотрудника по прихоти может быть рискованным шагом для вашего бизнеса. Вам нужен практичный и справедливый процесс, помогающий снизить вашу ответственность. Более того, лучше всего дать сотрудникам достаточно времени для совершенствования и дать им инструменты, необходимые для их достижения. В конце концов, наем, найм, обучение и обучение нового сотрудника могут быть очень дорогостоящими.

Но когда все остальное терпит неудачу, прекращение может быть необходимым. В этих случаях рекомендуется следовать прогрессивному дисциплинарному процессу, который обычно включает в себя серию все более суровых наказаний за повторные нарушения, если вы хотите правильно выполнять увольнения по результатам.

Вот несколько вещей, которые нужно иметь в виду, прежде чем вы перейдете к этому шагу.

1. Запишите все

Документация является ключевой. Если вы что-то не записали, можно утверждать, что этого не произошло.Даже неофициальные беседы, записанные в блокноте, могут быть полезны и учитываются при документировании.

Я знаю, о чем вы думаете - документирование требует времени. Время у тебя нет. Тем не менее, это может быть ваш друг, если вам придется защищать свое решение.

2. Четко сообщить ожидания

Давайте начнем с самого начала.

Для каждой работы у вас должно быть описание работы. Даже если у вас нет ничего формализованного, вы должны четко понимать функции и обязанности каждой роли в вашей команде.Вы также должны знать, что требуется сотрудникам для достижения успеха в каждой роли.

И важно, чтобы ваши сотрудники тоже это знали.

Не принимайте. Люди приходят со своими собственными взглядами, которые не всегда соответствуют их боссу ». Каждая роль должна быть четко определена. Это облегчает выявление и устранение проблем.

Кроме того, ваша прогрессивная дисциплинарная политика должна быть уже установлена, в которой указано, как должны быть предприняты корректирующие действия и увольнение, если вам нужно туда пойти.Это помогает гарантировать, что каждая проблема решена последовательно и справедливо.

3. Будь хорошим тренером

Необходимо обучать как новых, так и существующих сотрудников. Это неофициальная обратная связь и состоит из того, что правильно, а что нет. Подумайте о футбольном тренере. Он хвалит за хороший пас или твердую борьбу, но также указывает на пропущенные уловки и дыры в защите.

Вашим сотрудникам нужен этот отзыв, чтобы понять, как у них дела, прежде чем вы приступите к рассмотрению дисциплинарного взыскания или увольнения.

4. Инициировать план повышения производительности (PIP)

Итак, допустим, вы предоставили постоянный коучинг, но вы видите некоторые серьезные проблемы с производительностью, которые не повлияли на коучинг. Это было бы хорошим временем для разработки плана улучшения производительности (PIP).

PIP должен четко сформулировать, в чем состоят проблемные области, и дать подробные цели относительно того, что ожидается исправить.

В некоторых случаях вербальное консультирование может быть лучшим способом.Используйте это при решении таких вопросов, как посещаемость, общение и другие поведенческие проблемы.

Вот пример правильного способа проконсультировать, ориентированного на посещаемость:

Джон Доу прибудет на работу до начала каждой рабочей смены и включит или выключит его время начала работы. Он быстро вернется с запланированного перерыва и будет работать до конца каждой смены. Улучшение должно быть немедленным, заметным и устойчивым. Невыполнение всех запланированных смен в полном объеме или продолжающиеся проблемы пунктуальности могут привести к дисциплинарной ответственности вплоть до увольнения.

Если у вас есть больше вопросов, связанных с навыками, PIP может быть более подходящим. Например:

Салли Браун представляет отчеты с многочисленными грамматическими, орфографическими и техническими ошибками. В течение следующих 30 дней Салли должна завершить Business Writing 101, а также использовать инструменты проверки грамматики и правописания перед отправкой отчетов. Технические данные должны быть рассмотрены Инженерной группой. Мы встретимся снова в следующий вторник, чтобы рассмотреть прогресс.

В любом случае сроки, указанные для улучшения, должны быть разумными.Некоторые недостатки быстрее устранить, чем другие. Имейте это в виду.

Документируйте разговор и планируйте. Пусть ваши сотрудники подпишут форму подтверждения, чтобы подтвердить, что они понимают. Если вы проводите устное консультирование, отправьте сотрудникам письмо по электронной почте (подпись не требуется).

Как бы вы ни справились с этим, обязательно планируйте дальнейшие действия.

Проводите регулярные последующие встречи. Не откладывайте их. Убедитесь, что вы задокументировали эти разговоры и попросили сотрудников подписать, что они посетили собрание.Дайте им конкретные отзывы о том, как они работают. Если результаты неоднозначны, поделитесь с ними, что они делают правильно, а также что они делают неправильно.

Теперь - эта часть важна - если вы не видите улучшения или если сотрудник все еще делает подобные ошибки, устраните их. Не ждите до следующей встречи. И делайте записи о том, что вы адресовали и когда.

5. Провести письменное консультирование

Если все становится действительно вопиющим, вам, возможно, придется перейти к письменному консультированию.

Письменное консультирование чем-то похоже на ПГИ. Следует наметить области, которые сотрудники должны исправить. Опять же, в письменной форме, подробно опишите, что необходимо улучшить и как это должно быть достигнуто.

В форме консультации также должно быть указано, что улучшение должно быть немедленным, отмеченным (заметным) и устойчивым.

Сотрудники должны подписать эту форму после того, как вы обсудили ее с ними. Это не значит, что они должны соглашаться с тем, что вы задокументировали. Их подпись просто указывает на то, что они получили консультацию.

6. Когда все остальное терпит неудачу, вот как уволить сотрудника

Несмотря на все ваши усилия, вы все равно можете не увидеть тип или качество необходимого улучшения, и единственный оставшийся вариант - разорвать отношения. Однако к настоящему времени вы должны были четко задокументировать, что вы сделали, чтобы помочь неэффективному сотруднику улучшить ситуацию.

Увольнения на основе результатов деятельности никогда не должны удивлять ваших сотрудников.

Прежде чем уволить вашего сотрудника, обязательно ознакомьтесь со всей соответствующей документацией.Кроме того, обратитесь к своему юрисконсульту или представителю отдела кадров, чтобы убедиться, что ваше дело поддержано, обосновано и обосновано. Подтвердите, что вы соблюдаете все правила штата по заработной плате и часам. А если вы используете трудовые договоры или договоры об отказе от участия в конкурсе / не вымогательстве, вам следует попросить своего юрисконсульта предоставить вам обоснованность и руководство по обеспечению соблюдения.

При освобождении сотрудников честность - лучшая политика.

Хотя ваша цель не состоит в том, чтобы заставить кого-либо чувствовать себя плохо, вы также не должны маскировать прекращение, основанное на результатах, как «увольнение» или просить человека уйти в отставку.

Например, вы можете сказать: «Джон, как ты знаешь, мы несколько раз говорили о твоей посещаемости, и мы не увидели такого улучшения, как нам бы хотелось. Тем не менее, мы приняли решение немедленно прекратить вашу работу ».

Итак, когда лучший день или время для такого разговора?

Честно говоря, «хорошего» времени действительно нет. Это никогда не легкий разговор. Однако, есть моменты, которые менее желательны, чем другие.

Например, пятничные дни, как правило, не идеальны, потому что у освобожденных сотрудников есть выходные, чтобы остановиться на своей новой реальности.

Мнения о том, когда прекратить работу, могут сильно различаться, но в конечном итоге предпочтительнее ранняя часть недели, а также более ранняя в течение дня.

Единственное, что хуже для вашего бизнеса, чем плохой работник, это плохая документация. Для получения дополнительной информации о том, как избежать распространенных ошибок в области управления персоналом, загрузите нашу бесплатную электронную книгу, 7 самых частых ошибок в области управления персоналом и способы их устранения.

how to terminate an employee ,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *