Перелетные птицы рисование в средней группе: Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему «Перелетные птицы» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа):

Содержание

Конспект НОД «Перелетные птицы» для детей средней группы

НОД по формированию целостной картины мира .
Тема: « Крылатые друзья- птицы»
Цель: Создать условия для обогащения знаний детей о перелетных птицах.
Задачи: Познакомить детей с перелетными птицами ( грач , скворец, журавль, ласточки ), с характерными особенностями внешнего вида, образом жизни, их голосами.
Сформировать понимание взаимосвязи прихода весны и прилета птиц.
Учить детей классифицировать птиц на зимующих и перелетных.
Обогатить словарь детей по теме : «Перелетные птицы» (стая, клин, щебет ).
Упражнять в образовании множественного числа существительных ( Журавль – стая журавлей ).
Развивать умение выразительно передавать образ птиц в игре импровизации.
Развивать диалогическую речь детей, мышление, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
Воспитывать желание оберегать птиц.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и в коллективе.

Организационный момент
Собрались ребята в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг- другу улыбнем
Доброе утро,
Солнцу и птицам!
Доброе утро,
Приветливым лицам!(приветствие друг друга и гостей)
В. – Ребята , какое время года мы сейчас переживаем ? Что же такого происходит весной , чего не бывает ни у одного другого времени года?. (ответы детей: ярко светит солнце, дни продолжительнее чем ночь , тает снег , бегут ручьи , образовались проталины , капают сосульки, прилетают птицы из теплых стран).
Основная часть
Стук в дверь. В руке воспитателя появляется сорока.(звучит фонограмма голос сороки)
В. Сорока- Весна пришла! Весна пришла! Не зевай, друзей птиц с юга встречай!
Прилетели к нам птицы , да вот беда: налетела злая вьюга , заморозила , сковала голоса птиц . Не хочет зима отдать свои права весне, пока мы ее задания не выполним , не вернет голоса птицам . И на нашей лесной полянке будет тишина. Не будут птицы нас радовать своим пением. Прилетела я к вам ребята за помощью, помогите вернуть голоса птицам. Вы столько всего знаете , что думаю вам удастся выполнить все задания. Поможете?
(Дети дают ответ, музыка)
В. Сорока Чтобы в наш лес дойти ,
Нужно по тропиночке идти,
По проталинкам пройти ,
Перепрыгнуть речек ,
И на месте ты дружок.
( звучит веселая музыка , дети вслед за сорокой отправляются на поляну сказочного леса)
В. Сорока- Ребята , Вот и наша полянка. (Сбор у Фиолетового леса)
В. Ребята , прислушайтесь. Что вы слышите? ( Ответы детей ).
Действительно , звуки капели , течет ручеек .
Действительно пения птиц не слышно. Встречают нас птицы , которые зимовали в лесу . Узнали их ? Что это за птицы,
( ответы детей )
А если они зимовали , то как мы их можем назвать? ( зимующие)
А вот и задания « Отгадай загадку –покажи отгадку» ( конверт с загадками). Рассаживайтесь поудобнее . ( дети рассаживаются на ковре, ответы детей)
В. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.(ответы детей, на ковер Фиолетового леса крепится фигура птицы- Грач)
В.- В народе говорят- увидел Грача- весна у крыльца. Эта птица сине-черного цвета, с красивым хвостом , сильными крыльями и белым клювом, загнутым вниз. Грач- птица важная, прилетает в начале марта , питается остатками прошлогодних семян, жуками и насекомыми, которых находят на проталинках. Ребята , а давайте каждый из вас . представит себя грачом Руки за спину , головку вытянули , грач ходит важно , поворачивает голову не спеша ищет свою добычу
( дети имитируют птицу грач)
Молодцы ребята , присаживайтесь . посмотрим справились ли мы с заданием . (звучит фонограмма- голос грача)
В. Молодцы ребята . мы справились , вернули грачу голос.

Будте внимательны , следующее задание:
На шесте дворец,
Во дворе певец,
А зовут его-…(ответы детей, на флонелеграфф крепится фигура скворца)
В.- Скворец- птица небольшая, с черным блестящим оперением, у него короткий хвост, аккуратные, небольшие крылья. Их клюв меняет цвет, весной он желтый, а к осени- черный. Скворцы помощники огородникам, они едят червей, гусениц, тем самым спасая будущий урожай. В народе про него говорят : Скворец во дворе – весна на крыльце. Так же они выдающиеся певцы. Скворцы умеют парадировать других животных, например, лаять. Предпочитают жить в скворечниках, которые им строят люди, но когда они заняты, скворцы могут селиться в дуплах деревьев, речных норах, больших щелях между крышами. Давайте представим себя скворцами. ( дети имитируют скворца, звучит фонограмма голосов скворца)
В.Молодцы ребята , вернулся голос и к скворцу.
В .следующее задание:
В.- Курлычут громко, высоко,
Летают долго, далеко,
Красиво в небе воспаряют,
И как скажи, их называют?
(ответы детей, на флонелеграфф крепится изображение журавля)
В.- Журавли- птицы крупные . У них длинные, тонкие ноги, длинная шея, небольшая голова и мощный яркий клюв. У этих птиц мощные крылья, позволяющие летать на дальние расстояния. Журавли любят селиться в болотистых местностях, питаются лягушками и даже мелкой рыбешкой. Представим себя журавлями. Птица грациозная и гордая.
( дети имитируют птицу, звучит фонограмма курлыканья журавля)
В . Молодцы ребята , к журавлю тоже вернулся голос. Слушаем следующее задание:
В.- Грудка белая, нарядна,
Спинка чёрная, приятна,
Хвост, как ножницы портного,
Крутит головой зазноба!
(ответы детей, на флонелеграфф крепится изображение ласточки)
В.- Эта птица маленькая, как будто одета в черный фрак и белую сорочку. У нее необычный хвост, разделенный на две части. Лапки короткие. Прилетает к нам в мае, когда появляется много насекомых, которых она ловит на лету. Ласточка никогда не садится на землю, часто ее можно увидеть отдыхающей на электропроводах у жилых домов . Про ласточку говорят –В том дворе ,где ласточка живет . хозяина удача и счастье ждет. Представим себя ласточками, сложим руки-крылья за спиной,

(звучит фонограмма голоса ласточки).В молодцы ребята , вернулся голос и к ласточке.
В. — Посмотрите ребята скольким птицам мы вернули голоса. Напомните как их зовут? ( Дети называют птиц)
Эти птицы вернулись из теплых стран , они улетели осенью. А теперь с приходом весны, вернулись к нам обратно. Птицы преодолели огромное расстояние. Как мы их можем назвать?(ответы детей- перелетными )
В.- Верно ребята, эти птицы называются – перелетными. А как вы думаете, почему птицы улетают на зиму в теплые края. (ответы детей)
В.- Молодцы ребята, птицам действительно не достаточно корма, т.к. с наступлением холодов засыпают насекомые и их личинки, мало семян и ягод. А с приходом весны птицы возвращаются к нам, чтобы свить гнезда, высидеть птенцов. С нашим климатом они чувствуют себя комфортно.

В . молодцы ребята . ( звучит Фонограмма « Многоголосье птиц» )
В. Все вместе , мы вернули голоса птицам и теперь их голоса снова могут радовать своим пением всех окружающих.
В. Ребята , вам понравилось изображать птиц? Предлагаю вам изготовить маску понравившейся перелетной птицы . Подойдите пожалуйста к столу, перед вами лежат картинки птиц. Выберите каждый понравившуюся перелетную птицу для себя. Будьте внимательны, т.к. не все птицы перелетные, среди них есть зимующие.(дети выбирают птицу, называя ее)
В. На своем рабочем месте вы найдете клей и ободок. С помощью клея на ободок приклеим картинку вашей птицы- изготовим маску.(дети выполняют работу)
В.- Ребята, а вы знаете, что все перелетные птицы совершают свои перелеты и еще какое-то время живут- стаями. Давайте и мы соберемся в стаи.

( дети распределяются в четыре стаи: Скворцы, Грачи, Журавли, Ласточки)
Игра : « Один – много»
В. Ты грач — стая грачей ,
Скворец – стая скворцов ,
Журавль –стая журавлей ,
Ласточка – стая ласточек.
В. — А давайте поиграем в игру
Динамическая пауза
Звучит музыка « Многоголосье птиц» — летают все птицы, музыка смолкает, птицы усаживаются стаями на полянке. Далее слушайте внимательно звуки пения какой птицы вы услышите , та стая птиц и летает . ( Дети изображая стаи птиц слушая голоса, по очереди имитируют полет ).
В. Молодцы ребята, понравилось ли вам имитировать птиц? А теперь , давайте мы снова станем детьми (Дети на ковре)
Птицы , как мы с вами выяснили , приносят огромную пользу окружающему миру , они спасают урожай . уничтожают вредителей , насекомых и их личинок, спасая природу растительный мир, радуют нас своим пением. Как вы думаете , как мы можем заботится о птицах? ( ответы детей )
В. Правильно ребята, не нужно обижать самих птиц . Не разорять , не ломать их гнезда .
Рефлексия
В Ребята . понравилось ли вам путешествие на лесную поляну ?
Каким птицам мы вернули голоса?
Кто же такие перелетные птицы ?
Какая птица понравилась вам больше всего и почему?
Интересно ли вам еще больше узнать о перелетных птицах?
Для этого у нас есть еще много времени и большая книга энциклопедия « Пернатые друзья»
А для того чтобы в нашем дворе в ближайшее время услышать голоса прилетевших птиц –Старичок — лесовичек приготовили для нас сюрприз – Скворечник . Кому интересно , рассмотрите его , подумайте . как мы можем украсить его . ( дети рассматривают скворечник ).

Конспект занятия по рисованию «Перелетные птицы» (старшая группа).

Дата_____________

Конспект занятия по рисованию «Перелетные птицы» (старшая группа).

Задачи:

Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.

Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.

Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы:

Голоса птиц в записи, изображение дерева, картинки с изображениями зимующих и перелётных птиц, сорока, письмо, образцы для рисования птиц.

Ход занятия:

(Звучат голоса птиц в записи. Дети с воспитателем заходят в группу)

Воспитатель:

— Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве? Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев)

— Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)

— Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы? А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.

— Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.

— Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.

-Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?

-Все эти птицы питаются насекомыми. А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.

Физминутка «Стая птиц летит на юг»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

(Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля – Расстилается земля.

(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

— А теперь посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей. Каких? ( голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальная) Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки) Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную. Клюв – треугольную.

— Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.

(Показ)

-Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.

— Берём простые карандаши, делаем наброски.

(дети рисуют)

Итог:

— Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы. Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.

— Каких перелётных птиц мы будем ждать?

Игра: «Найди перелётную птицу»

— Вы все справились с заданием. Я вам всем раздам пригласительные билеты на викторину «Перелётные птицы».

НОД по рисованию «Зимующие птицы» в средней группе

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

НОД по рисованию «Зимующие птицы» в средней группе.

Цель: Формировать обобщенные представление детей о зимующих и перелетных птицах, учить детей различать птиц по существенным признакам, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц, уметь передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание помогать в зимних условиях.

НОД по рисованию «Зимующие птицы» в средней группе.

Цель : Формировать обобщенные представление детей о зимующих и перелетных птицах, учить детей различать птиц по существенным признакам, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц, уметь передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание помогать в зимних условиях.

Виды деятельности : игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Предварительная работа : Наблюдение за птицами на кормушке и на деревьях. Чтение произведений. Заучивание стихов. Беседы.

Оборудование : Предметные картинки с изображением птиц (воробьи, синицы, снегири, стаканы непроливайки, кисти, краски, простые карандаши, альбомные листы, клеенка.

Ход занятия : Психогимнастика «Птички»

Ночь. Птички спят, спрятали свои головы под крылышки. Им снятся приятные сны: о лете, о теплом солнышке, как они поют. Утром когда лучи солнце касаются им, птицы просыпаются, расправляют сначала одно крыло потом второе, встряхивают ими и летят к речке. Пьют воду, запрокидывая голову и оглядываясь вокруг. А потом принимаются за дело: летают, поют, ищут зернышки.

А сейчас мы с вами побеседуем о птицах, что вы о них знаете. Где живут птицы? (В лесах, садах). Почему они там живут? (На деревьях себе строят гнездо, там не ездят машины, никто им не мешает). Когда начинают морозы куда исчезают многие птицы? (Улетают в теплые края) .Как называются птицы, которые улетают на юг? (Перелетные) .Как называются птицы, которые остаются у нас? (Зимующие) .Чем питаются зимующие птицы? (Семенами и плодами деревьев) .С наступлением зимы, птицы оставшиеся зимовать, перебираются поближе к людям, к человеческому жилью. Почему? (Им холодно и голодны) .

Птицам холод ни так страшен как голод. В лесу зимой мало корма, поэтому они прилетают к нам. Просят о помощи. А как вы помогаете птицам зимой? (Сделаем кормушки, кормим птиц) Какие птицы прилетают на кормушки? (Воробьи, грачи, синицы, вороны) .Вот они наши друзья. (Вешаю картинки птиц). А сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадайте и покажите нужную птицу.

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня (синичка) .

Скачет бойко по дорожке

Подбирает с земли крошки.

Не боится голубей.

Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится

Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём)

— Снегирь — первый вестник зимы, своё название получил от слова — снег. Среда обитания снегирей хвойные леса. Это мало подвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полёт у снегиря плавный, волнообразный. Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягод рябины, вынимают клювом семена, а мякоть выбрасывают.

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Полетать все захотели.

Ветер дунул – полетели.

А сейчас мы с вами будем рисовать птиц. Давайте вспомним, что есть у птицы и какой формы (Туловище — овал, голова — круг, крылья — полу овал, хвост, глаза, клюв). Чем покрыто тело птиц? (Перьями) .Как называются перья, согревающие птиц? (Пух). Какие перья помогают птицам летать? (Хвост, крылья) .

Ребята, нужно кормить птиц зимой? Скажите, каких птиц мы сегодня с вами встретили? А какую птицу мы нарисовали? Давайте посмотрим все вместе какие снегири у вас получились.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

уточнить представления о видах зимующих птиц;закрепить понятие «зимующие» птицы.учить выслушивать ответы товарищей;активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы.

Видео к конспектуКонспект НОД по рисованию «Зимующие птицы» Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования вызвать интерес к изобразительной деятельности.Задачи: ·.

Есть «зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой, а есть птицы — гости, их называют «кочующими», они прилетают к нам зимой с далёкого холодного севера.

Конспект НОД «Зимующие птицы».

Конспект НОД по художественному-эстетическому развитию напрален на отработку основных навыков при рисовании и аппликации у детей среднего возраста. Материал содержит описание проведения занятия .

Этот конспект будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Предназначен для детей средней группы. Этот материал я использовала в учебно-воспитательном процессе во время масленично.

Конспект НОД по рисованию «Зимующие птицы&quot.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование птицы осенью в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Птичка» (нетрадиционное рисование)

Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Птичка»

Меладзе Марина Геннадьевна, воспитатель МБДОУ Детский сад «Теремок» г. Лабытнанги ЯНАО Тюменской области

1. Научить детей рисовать птичку с помощью поролоновых форм способом печати.

2. Развивать восприятие, воображение, мышление, внимание, память, речь.

3. Воспитывать заботливое и бережное отношение к птицам; умение аккуратно рисовать птичку.

Словарная работа: кормушка, воробей, хвост, клюв, крылья, тело, голова, перья.

Материалы к занятию: кормушка, силуэты птичек, игрушка котика, альбомные листы, поролоновые формы на палочке (овальной и круглой формы), гуашь коричневого цвета, ватные палочки, запись музыки Л. Банниковой «Птички».

Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, картинок о птицах, чтение стихотворений, наблюдение за птичками на прогулке, апробирование способа рисования поролоновыми формами.

Педагог. Слышу чьи-то голоса! Ой, посмотрите, на кормушку села птичка.

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей, кто это?

Педагог. Давайте рассмотрим птичку! Что есть у воробушка?

Дети. Тело, голова, клюв, глаза, две ноги, крылья, хвост. Всё тело покрыто перьями.

Педагог. Ребята, птичек нужно беречь, заботиться о них. А как нужно заботиться о них?

Педагог. Посмотрите, вот ещё воробушек прилетел и ещё один прилетел, и ещё… Как много птичек на кормушку село. Воробушки зёрнышки клюют, песенки поют. Весело как! (выставляет на кормушку птиц)

(Появляется Васька-кот и громко мяукает).

Котик. Кто здесь песенки поет? Кто мне спать не дает? Мяу! (педагог убирает птичек с кормушки).

Педагог. Ах, вот кто спугнул наших птичек! Нельзя, Васька-кот, за птичками охотиться — они наши друзья! Так тихо без птичьих голосов стало, грустно.

Дети. Птичек можно нарисовать!

Педагог. Правильно, ребята, нарисуем птичек и снова будет весело! Оставайся, котик, с нами, посмотри, как дети будут рисовать, но сначала повторяй за нами.

Физкультминутка «Воробей» (С. Ермакова).

Ловит воробей жучков,

И на юг не улетает –

Так, под крышей обитает.

Жить он в городе привык!

(Сложить пальцы обеих рук в щепоть и клевать воображаемых жучков.)

(соединить ладони с сомкнутыми

пальцами и поднять руки вверх.)

(Подпрыгнуть сначала на одной, затем на другой ноге.)

Педагог. Ребята, посмотрите на столах нет карандашей. Нет кисточек для рисования. Как же мы нарисуем птичек?

Дети размышляют и находят выход.

Дети. Птичек можно нарисовать с помощью поролоновой губки.

Педагог демонстрирует поролоновые формы (овальной и круглой формы), прикреплённые к ватной палочке. Показывает, как надо рисовать птичку.

Дети приступают к рисованию, рисуют птичку с помощью поролона круглой (голова) и овальной формы (туловище) способом печати. Клюв, ноги, хвост, крылья дорисовывают ватной палочкой.

Педагог с котиком рассматривают птичек, хвалят детей, радуются.

Педагог. Красивые птички получились! И снова песенку запели.

Под музыку Л. Банниковой «Птички», дети показывают выразительные движения, изображающие птиц.

Котик. Охотиться на птичек больше не буду! Буду дружить с ними.

(Прощается и уходит).

Copyright © 2009-2018 Pandia. Все права защищены
Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Автоответчик: +7 495 7950139 228504

Источник: pandia.ru

Автор: Похилько Ольга Сергеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8

муниципального образования Темрюкский район.

Непосредственно- образовательная деятельность

Образовательная область: художественно – эстетическая

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Рисование птиц»

Цель : закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о красоте птиц.

— упражнять в рисовании птиц;

— закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с последующим закрашиванием акварелью;

— развивать способности анализировать рисунки;

— развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы.

— бережное отношение к птицам, к природе;

— формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций с изображением птиц; наблюдения за птицами в природе, чтение художественной литературы «Перелетные птицы».

Методы и приемы:

-Наглядный: рассматривание иллюстраций (обращаю внимание на особенности птиц — размер, окраску, длину ног, форму клюва.

-Словесный: беседа, объяснение;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций птиц, просмотр слайдов «Перелетные птицы».

Материал и оборудование: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, акварель, кисточки, баночка для воды, палитра.

Реализуемые технологии : здоровьесберегающие, ТРИЗ, личностно – ориентированный подход, рисование кистью, подгрупповой метод, использование электронных ресурсов

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята я хочу загадать вам загадку:

— Верст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала,

Воробьи, стрижи , пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это………(птицы) (Ю. Светлова ).

— Я неспроста загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц» . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в городе? (ответы детей )

— Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.

— На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).

— С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).

— С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

— Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

— Начинаем рисовать с клюва ,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется).

-Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

(вспоминая и объясняя методику рисования, одновременно показываю на доске как это нужно делать , дети у себя на листах.)

-Чтобы правильно нарисовать лапки , необходимо « посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

-Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ? (ответы детей)

-Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.

-А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)

— Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физминутка под мелодичную мелодию

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг

(дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

(дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете

(потягивание- руки вверх)

А внизу леса, поля-

(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть.

(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много

(дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора

(дети садятся за стол)

— Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.

Подведение итогов:

После того как дети выполнили задание, оцениваем каждую работу, указываем на достоинства и недостатки рисунка. При этом обязательно объясняя, почему не получилось и что, и как это исправить в следующий раз.

-Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!

После занятия работы выставляются в изо уголке вместе с картинками оригиналами, для того, чтобы другие дети смогли посмотреть и сравнить.

Источник: solncesvet.ru

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

Конспект по рисованию на тему «Красивая птичка» в средней группе

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «Красивая птичка»

Цель: развитие у детей творческих способностей и интереса к рисованию.

Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.

— Упражнять в рисовании красками, кистью.

— Расширять представления о красоте, образные представления.

— Развивать образное восприятие, воображение.

— Воспитывать гуманное отношение к окружающему.

Предварительная работа: Наблюдения за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций. Рассматривание народных игрушек, изображающих птиц.

Формы работы: Индивидуальная, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Словесные: вопросы к детям, загадка.

Наглядные: Образец нарисованной птички, картинка – снегирь.

Практические: продуктивная деятельность, физкультминутка.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Образец нарисованной птички, картинка – снегирь.

Раздаточный материал: краски, кисточки, бумага альбомного листа (на каждого ребенка).

(Аудиозапись: пение птиц)

Воспитатель: Ребята, в какое время года можно услышать звонкое пение птиц? (Весной, летом). Правильно, а сейчас какое время года? ( ответы детей )

Правильно, сейчас зима. Осенью мы с вами беседовали о перелётных птицах. Они на зиму улетают в тёплые края. А сейчас мы поговорим о птицах, которые остаются зимовать. Как называются эти птицы? ( ответы детей ) Каких зимующих птиц вы знаете?

Дети : Воробей, ворона, сорока, синица, голубь, снегирь.

К нам в гости должна прилететь птица, но сначала вы должны отгадать загадку, что это за птица?

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Что это за птица? ( снегирь )

Воспитатель: Правильно, это снегирь. Посмотрите вот и снегирь прилетел.

II. Основная часть

Воспитатель: Снегирь получил своё название от слова снег, так как прилетает к нам в город с первым снегом, живёт всю зиму, а потом опять улетает в лес. Это очень красивая и спокойная птица. У неё красная грудка, чёрная маленькая голова, длинный хвост, крепкий и толстый клюв. Как вы думаете, чем питается снегири? ( ответы детей ) Правильно, снегири питаются семенами деревьев, семенами шишек, ягодами рябины.

У этой птицы голос очень слабый. Слышно только тихое посвистывание. Но оттенков у его песенки множество. Своим свистом они могут позвать друзей или предупредить об опасности.

Воспитатель: наш снегирь грустный, я его встретила утром, когда шла в детский сад и спросила его: «Снегирь, а почему ты такой грустный?» Он мне ответил, что у него нет друзей) Как мы можем ему помочь? ( ответы детей)

Снегири очень дружные и живут всегда стайкой. Поэтому и наш снегирь хочет много друзей.

Сначала рассмотрим образец. Посмотрите на снегиря.

Из каких частей состоит птица? ( ответы детей – туловище ) Какой оно формы? (овальной) Какого цвета? ( ответы детей )

Какая голова? ( она круглая, маленькая и чёрная ) Голова меньше, чем туловище. Находится впереди и немного сверху.

Что находится на голове? ( глаза, клюв ) Чем заканчивается туловище? (хвостом) Какой хвост? (длинный и чёрный)

Мы с вами рассмотрели снегиря. Теперь немного отдохнем.

-Вот на ветках, посмотри!

В красных майках снегири!

Греются на солнышке.

Воспитатель: ребята, мы сегодня, будем с вами рисовать, как настоящие художники, а теперь, я вам покажу как правильно рисовать птичку-снегиря.

Необходимо немного отступить вверх от ветки. И нарисовать овал, закрасить его. Рисую голову. Она меньше туловища, находится впереди и немного сверху. Рисую круг, закрашиваю, рисую клюв. С другой стороны рисую хвост. Он длинный и чёрный. Две ножки. На туловище рисую крыло овальной формы с чуть заострённым концом. Вот и готов снегирь. А теперь и вы приступайте к работе.

Воспитатель: Ребята, вы помогли нашему снегирю. Посмотрите, как он развеселился. Какая у него большая и дружная семья. Снегирь говорит вам спасибо!

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости?

— Зачем он к нам приходил?

— Как мы помогли снегирю?

— У вас все получилось или были трудности?(Какие трудности)

Ну, а сегодня, когда мы с вами пойдем на улицу и рассмотрим, какие птицы прилетают к нам на участок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Это занятие по изодеятельности — декоративное рисование по мотивам дымковской росписи в средней группе.

Конек – дымковская игрушка.Конспект занятия по рисованию с детьми 1 средней группы на тему конек — дымковская игрушка .Составила Мазуренко Галина Викторовна. ГБОУДС №870.

Занятие знакомит детей с нетрадиционной техникой рисования — оттиск простым карандашом. Закрепляются знания детей о жизни зимующих птиц.

Составила Боричевская Наталья Викторовна. ГБДОУ № 69 Конек Дымковский:Цель: — воспитывать желание рассматривать народные игрушки (лошадка)- понимать настроение, выраженное в народной игрушке;- уч.

Конспект по рисованию на тему «До свидания, осень!» средняя группаДит Белбассал Лиля.

Конспект по художественно-эстетическому развитию детей средней группыРисование на тему: «Ёлка в гости к нам пришла»Программное содержание:Образовательные задачи: Учить детей пер.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Красивая птичка»

СПИВАК ТАТЬЯНА
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Красивая птичка»

Программное содержание. Продолжать учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.

Методика проведения занятия. Рассмотреть с детьми игрушечную птичку. Уточнить приемы ее изображения, вызывая ребят для показа к доске. В процессе работы обратить внимание детей на аккуратное закрашивание птички, чтобы она получилась красивая. Поощрять внесение в рисунок дополнений, соответствующих содержанию изображения (травка, зернышки, солнце и т. п.).

Все рисунки рассмотреть с детьми, выбрать самых красивых птичек, уточнить, почему они понравились (цвет, украшение головы, хвостика и т. д.).

Материалы. Краски, кисти, баночки с водой, салфетки, подставки на каждого ребёнка.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций, лепка птичек. Рассматривание народных игрушек, изображающих птиц.

Дети встают в круг. Здороваются.

Воспитатель: Ребята! А как еще можно поприветствовать друг друга. Правильно! Можно пожелать доброго утра! А утро у нас сегодня действительно доброе. Мы с вами будем заниматься рисованием. Как настоящие художники. Но художнику для создания красивой картины необходимо хорошее настроение. Я знаю, что нужно сделать, чтобы у всех улучшилось настроение. Надо обязательно улыбнуться друг другу.

Дети ставят ладошки перед собой.

— Я держу в ладошках Солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбнитесь – это ж просто.

Лучик Солнца – это Вам!

-Вот видите, ребята! От улыбок нам и правда стало весело и тепло. А сейчас я расскажу что со мной произошло по дороге в детский сад.

Сегодня я шла в садик и услышала, что на веточке кто-то жалобно чирикает. Эта была птичка (показывает макет маленькой птички на уровне глаз детей). Она мне рассказала, что все ее друзья-птички улетели куда то без неё. И теперь она здесь скучает и ждет с нетерпением возвращения своих друзей. Мне очень жаль стало маленькую птичку и я пригласила ее к нам в садик, чтобы она не скучала.

А каких птиц вы ещё знаете?

Дети: Воробей, ворона, сорока, синица, голубь.

Воспитатель: Хорошо! А сейчас послушайте загадку и назовите отгадку.

-Скачет птичка по дорожке,

Собирает шустро крошки.

А потом на ветку прыг

Что это за птица?

Воспитатель: Молодцы! Это воробей.

-Хорошо. Но сначала рассмотрим образец. Посмотрите на нашу птичку.

-Из каких частей состоит птица?

Воспитатель: Какой оно формы?

Воспитатель: А какого цвета?

Дети: Чёрного и коричневого цвета.

Воспитатель: А это голова. Она круглая, маленькая и чёрная. Голова меньше, чем туловище. Находится впереди и немного сверху.

-Что находится на голове?

Дети: Глаза, клюв.

Воспитатель: Чем заканчивается туловище?

Дети: Туловище заканчивается хвостом. Он длинный и чёрный.

-Ещё есть две тоненькие ножки, которыми птичка держится за ветку.

Воспитатель: Мы с вами рассмотрели нашу птичку. А сейчас я покажу вам, как надо рисовать птицу.

Нужно правильно взять кисть. Возле металлического колпачка. Я набираю гуашь коричневого цвета. Обмакиваю только ворс, не пачкая колпачок. И нарисовать овал, закрасить его. Затем я промываю кисть в воде, промакиваю о салфетку и набираю чёрную гуашь. Рисую голову. Она меньше туловища, находится впереди и немного сверху. Рисую круг, закрашиваю, рисую клюв. С другой стороны рисую хвост. Он длинный и чёрный. Две ножки. На туловище рисую крыло овальной формы с чуть заострённым концом. Промываю тщательно кисть, промакиваю салфеткой. Набираю белую гуашь. Надо нарисовать глаз и две полоски на крыле. Промываю кисть, промакиваю о салфетку и убираю на подставку. Вот и готов воробушек. А теперь и вы приступайте к работе.

Воспитатель: Дети! Вы помогли нашему воробушку. Посмотрите, как он развеселился. Какая у него большая и дружная семья.

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Встаньте все прямо и повторяйте за мной.

-Воробьи – воробушки (похлопывание руками по бокам)

Серенькие пёрышки (махи руками вверх – вниз)

Клюйте, клюйте крошки (постукивание кулачками перед собой один о другой)

У меня с ладошки! (дуем на раскрытые ладошки)

Нет, с ладошки не клюют (развести руки, пожать плечами)

И погладить не дают. (руки на поясе, наклоны в право, влево)

Как бы нам поладить, чтоб дались погладить? (хлопки в ладоши)

Воспитатель: Молодцы! Отдохнули. А сейчас я приглашаю вас на нашу выставку. Рассмотрите рисунки. Скажите мне, какая работа вам понравилась и почему?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились с заданием. Нарисовали замечательных птиц. Помогли нашему гостю воробушку. Ему теперь очень хорошо и весело. Потому, что у него много друзей.

Конспект НОД по рисованию ладошкой в первой младшей группе «Птичка» Гусова Ирина. Нетрадиционное рисование (ладошкой, «Птичка» .Цель и программная задача. Продолжить знакомить детей с нетрадиционными способами.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Птичка-синичка» Тема НОД: «Птичка-синичка». Направление образования и развития (образовательная область): художественно-эстетическое развитие. Цель: учить.

Конспект проведения занятия по декоративной аппликации в средней группе «Красивая тарелка» 1. Воспитательные задачи. Воспитывать эстетическое восприятие, цветовосприятие. Развивать творчество детей. 2. Изобразительная задача. Учить.

Конспект занятия по рисованию «Снеговик» в средней группе «Снеговик» Программное содержание: 1. Образовательные задачи: Продолжать формировать умение детей рисовать предмет, состоящий из нескольких.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Красивая тарелка в горошек» Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Красивая тарелка в горошек» Цель: Познакомить способом умение рисовать пальцем, стараясь.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Рыбки в аквариуме» Цель: обучение детей умению рисовать рыбок в аквариуме. Задачи: закрепить знание детей о строении рыб, способы их рисования акварельными.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе «Красивая шерстка для барашков» Нетрадиционное рисование в средней группе «Красивая шерстка для барашка» Цель: Развивать детское изобразительное творчество. Обучать детей.

Открытое занятие по рисованию в первой младшей группе «Красивая чашка» Организация непрерывной образовательной деятельности детей в 1 младшей группе по теме: «Красивая кружка» Автор конспекта непрерывной образовательной.

Сценарий образовательной ситуации в средней группе «Красивая птичка Зеленушка» Татьяна Николаевна Мележик, воспитатель МАДОУ д/с № 6 «Ракета» Елена Николаевна Сейтягьяева, воспитатель МАДОУ д/с № 6 «Ракета» Сценарий.

Конспект занятия по рисованию «Чашечка» в средней группе Рисование «Чашечка» Организационной момент. День рождения чайника. Воспитатель: Ребята посмотрите, что я нашла на кухне. Дети: Чайник. Воспитатель:.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Тема недели «Перелетные и оседлые птицы»

(Рисование цветными карандашами)

Программное содержание. Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение.

Материал. Предметная картинка с изображением совы; половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши (на каждого ребенка).

Прочитайте детям потешку:

Одна сова не спит,

Во все стороны глядит,

Рассмотрите с детьми картинку с изображением совы. Расскажите, что сова – большая птица с огромными глазами. Ночью она охотится на мышей, а днем спит.

Предложите ребятам нарисовать сову. Для этого простым карандашом нужно нарисовать круг (голову), снизу подрисовать овал, зауженный книзу. На голове нарисовать большие глаза, клюв, уши. Внизу овала – лапы и ветку, на которой сидит сова. Когда сова будет готова, нужно закрасить ее оранжевым, желтым или коричневым карандашом.

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Городские птицы» Занятие 6. Дымковские птицы(Рисование кистью. Гуашь. Коллективная работа)Программное содержание. Воспитывать интерес к искусству дымковских мастеров. Учить детей выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи (кольца,

Тема недели «Перелетные и оседлые птицы»

Тема недели «Перелетные и оседлые птицы» Занятие 7. Сова(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение.Материал. Предметная картинка с

Тема недели «Домашние птицы» Занятие 17. Цыпленок(Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь)Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Городские птицы» Занятие 6. Воробей(Лепка из пластилина с использованием природного материала)Программное содержание. Учить лепить из пластилина птицу, используя грецкий орех как основу. Продолжать учить понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую

Тема недели «Домашние птицы» Занятие 17. Цыпленок(Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала)Программное содержание. Учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу.

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Домашние птицы» Занятие 29. Цыпленок(Лепка из пластилина)Программное содержание. Воспитывать интерес к сказкам. Закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей.Демонстрационный материал. Игрушки – герои сказки «Курочка ряба» (дед,

Тема недели «Дикие птицы» Занятие 30. Сова(Лепка из пластилина)Программное содержание. Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать восприятие, внимание.Демонстрационный материал. Картинки с недорисованными изображениями птиц (без крыла,

Тема недели «Птицы осенью» Занятие 11. Голубь(Обводка цветными карандашами)Программное содержание. Учить обводить контур ладошки цветным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность и

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Домашние птицы» Занятие 29. Цыплята (Цветная бумага. Коллективная сюжетная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)Программное содержание. Продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить предмет до нужного образа. Учить

Тема недели «Дикие птицы» Занятие 30. Лебедь (Аппликация из засушенных листьев)Программное содержание. Продолжать учить детей создавать из засушенных листьев задуманный предмет; доводить изделие до нужного образа. Учить описывать птицу по предметной картинке. Развивать

Тема недели «Домашние птицы» Занятие 29. Два веселых гуся(Рисование ладошкой. Гуашь)Цель. Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.Раздаточный материал. Широкие мисочки

Тема недели «Дикие птицы» Занятие 30. Лебедь(Рисование ладошкой. Гуашь)Цель. Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение.Демонстрационный материал. Предметная картинка с

Источник: educ.wikireading.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему Птицы 👍

Уроки рисования для дошкольников

Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы

Автор: Казанцева Татьяна Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 38 “Черемушки ” г. Междуреченск

Все Дети – решительно все!- рождаются талантливыми в той или иной области. Мы с напарницей в своей группе создали небольшую изо студию для ребят увлеченных рисованием. Занятия в изо студии служат развитию эстетического восприятия, этических суждений, развитию воображения и творчества детей, а самое главное – учат видеть и творить красоту.

Занятие в изостудии ” Светлячок “

Тема занятия : “Рисование птиц ” для детей старшей группы (5-6 лет )

Занятие можно провести со всей группой, но рисовать один вид птиц и подробно рассказать и показать как раскрасить ее.

Цель : закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления.

Беседа о красоте птиц.

Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.

Методы обучения:

Наглядный: рассматривание

иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц – размер, окраску, длину ног, форму клюва.

Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.

Ход занятия:

Ребята я хочу загадать вам загадку:

– Верст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала,

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это (Ю. Светлова ).

Я неспроста загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля “Международный день птиц ” . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей )

Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства – есть туловище, голова, хвост и т. д. ; различия – окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками.

Давайте вспомним схему рисования птицы.

На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки(одинакового размера от центра). Это будет туловище.

Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).

С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).

С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

Начинаем рисовать с клюва, вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется).

Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

(вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать, дети у себя на листах.)

Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо ” посадить ” птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками.

Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)

Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т. к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.

А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)

Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физминутка под мелодичную мелодию

“Стая птиц летит на юг.)

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг

(дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

(дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете

(потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля-

Расстилается земля.

(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть.

(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много

(дети встают и машут “крыльями “)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора

(дети садятся за стол)

Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.

(рядом с каждым ребенком ставиться картинка с изображением птицы и глядя на нее он разукрашивает свою птичку)

Страницы: 1

Конспект занятия по лепке для детей с ЗПР средней группы Перелетные птицы.

Конспект занятия по лепке для детей с ЗПР средней группы «Перелетные птицы».

Программное содержание:

Формировать умение детей лепить птиц по частям; соблюдать пропорции, передавать форму, окраску, относительную величину туловища и головы птицы, правильную посадку головы, положение крыльев, хвоста. Закрепить конструктивный приём лепки, технические приёмы : сглаживание , раскатывание и оттягивание .

Закрепить представление детей о перелётных птицах, активизировать речь названиями птиц ( гусь, утка, ласточка, скворец, соловей, журавль, цапля, лебедь ).

Развивать воображение, память, мелкую и общую моторику. Воспитывать аккуратность, желание создавать выразительные образы птиц. Проявить интерес к занятиям лепкой.

Методические приёмы:

Игра, вопросы, беседа, художественное слово.

Материалы:

Пластилин, дощечки, стеки, карточки с изображением птиц, природный материал (семена, семечки, веточки).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

— Сегодня мы с вами отправляемся в осенний лес, в котором случилась беда. Перелетные птицы заблудились в лесу по дороге на юг и могут скоро погибнуть. Нам надо найти этих птиц и показать им дорогу.

Дети закрывают глаза, воспитатель включает музыку «Шум леса» и читает стихотворение.

Глазки закрывайте, тихонько помечтайте.

Ветерок нас подхватил и в лес осенний переместил.

●Игра «Улетают – не улетают ».

На столе лежат карточки с изображением зимующих и перелётных птиц. Дети отбирают и называют перелётных птиц, ставят на мольберт.

— Правильно, мы нашли с вами заблудившихся перелетных птиц. Но чтобы они смогли найти дорогу на юг, мы должны их слепить из пластилина.

●Рассматриваем птиц: дети называют части тела, определяют форму, цвет, относительную величину. Вспоминают приёмы и последовательность лепки, задавая детям вопросы.

●Физкультминутка « Лебеди ».

— А сейчас, перед выполнением работы, мы с вами превратимся в прекрасных лебедей и немного поиграем.

Лебеди летят, крыльями машут (машут руками)

Прогнулись над водой, качают головой, (качают головой, спина прогнута назад)

Прямо и гордо умеют держаться (прямо идут вперед)

Очень бесшумно на воду садятся. (сели, сложили «крылья») ●Самостоятельное выполнение работы. В процессе лепки индивидуально напоминаем правильные приёмы лепки, пользование стекой, слежу за правильной осанкой сидя за столом.

В конце занятия дети рассматривают и называют вылепленных птиц.

Поощряются все дети.

Предлагается для создания более выразительного образа птиц использовать природный материал: клюв – семечки, глаза – семена, лапки – веточки и т.д. по желанию детей.

— Какие замечательные птицы у нас получились. Мы их посадим на дерево, которое стоит у нас в раздевалке, они немного отдохнут и обязательно отправятся в теплые края.

Вместе с детьми располагаем вылепленных птиц на ветках, они как бы присели отдохнуть перед дальней дорогой в тёплые края.

●Читается отрывок стихотворения А. Майкова «Ласточки»:

Взгляну ль по привычке под крышу —

Пустое гнездо над окном.

В нём ласточек речи не слышу,

Солома обветрилась в нём …

А помню я, как хлопотали

Две ласточки, строя его!

Как прутики глиной скрепляли

И пуху таскали в него!

И вот их теперь гнездо одиноко!

Они уж в иной стороне —

Далёко, далёко, далёко!

О, если бы крылья мне!

Во время прогулки, пока дети не видят, птиц с дерева убирают. Дети, вернувшись с прогулки радуются, что помогли перелетным птицам улететь в теплые края.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79566-konspekt-zanjatija-po-lepke-dlja-detej-s-zpr-

серая шейка, лебедь, петушок и другие, конспект занятия, фото

В подготовительной группе проводить занятия по изобразительному творчеству воспитателю всегда очень интересно, ведь будущие школьники уже многое умеют, хорошо изображают предметы с натуры и по памяти, владеют различными техниками. Вместе с тем, задачи педагога усложняются — каждую тему нужно интересно обыграть, подать её в более сложном ракурсе. Ведь птиц дошкольники рисуют с младшего возраста, но в подготовительной группе можно увидеть уже по-настоящему красивые реалистичные образы.

Подготовка к занятию

Любое занятие по рисованию в детском саду начинается с этапа подготовки. Если ребята будут рисовать птиц гуашью, то предварительно нужно затонировать основу (лист бумаги стандартного формата или же ватман для создания коллективной композиции). При этом фон выбирается в зависимости от конкретной темы:

Традиционный вариант — верхняя половина листа голубого цвета, нижняя — зелёного (птица на фоне летнего пейзажа).
Синий или голубой фон (уточки или лебеди на озере). Можно также скомбинировать два оттенка синего (небо и водоём).
Основа может передавать образ неба и водоёма в виде двух оттенков синего или голубого цвета
Голубой фон — зимний пейзаж (снегири или другие птицы зимой).
Фантазийный фон, переливание разных пастельных оттенков. Он подойдёт для птицы тёмного окраса, например, ласточки. На такой основе она будет смотреться контрастно.
Если сама птичка тёмная, не пёстрая, можно обыграть разноцветный фантазийный фон
Чёрный фон. Это необычная идея для яркой, пёстрой птицы, например, павлина, петушка или Жар-птицы. Сама птица при этом изображается преимущественно в тёплых тонах.
Яркую птицу можно оригинально изобразить на чёрном фоне

В подготовительной группе дошкольники сами тонируют бумагу. Как показывает опыт, делают они это с удовольствием. В качестве инструмента ребятам предлагается поролон либо толстые кисточки.

В подготовительной группе дошкольников обязательно нужно задействовать в подготовке фона

При рисовании акварелью, карандашами или цветными мелками фон оформляется уже в процессе создания рисунка.

Для рисования птиц красками детям обязательно нужно предлагать кисти разной толщины: тонкие — для прорисовки деталей и более толстые — для закрашивания крупных деталей образа.

Если предполагается использование нетрадиционных техник изображения, то педагог заранее готовит соответствующие материалы: ватные палочки, жёсткие кисти, поролон и пр.

Дополнительные материалы и техники

Некоторые образы птиц (опять-таки фантазийные, павлин, петушок) предполагают использование нестандартных материалов в качестве украшения. Так, композицию можно декорировать блёстками, пайетками, блестящими фантиками от конфет (есть специальная блестящая акварель — композиция сама по себе получится эффектной).

Необычные сказочные образы получатся, если использовать акварель с блёстками

Аналогично любой рисунок можно интересно дополнить элементами лепки или аппликации. Самый типичный пример — коллективное создание образа Жар-птицы, когда ребята вначале раскрашивают перья, а затем наклеивают их на общую основу, где изображено туловище птицы.

При создании композиции рисование органично сочетается с аппликацией

Рисование пернатых также можно оригинально соединить с пластилинографией: изобразить таким способом глазки и клювик птички, ягодки рябины и пр.

Актуальные приёмы для рисования птиц

Воспитанники подготовительной группе уже хорошо владеют различными приёмами рисования кистью, знают, что крупные детали (голова, туловище, крылья) обозначаются и закрашиваются толстой кисточкой, а мелкие детали (пёрышки, клювик, глазки, лапки) более тонкой.

В данном возрасте педагог уже акцентирует внимание на передаче особенностей конкретных птиц, чтобы получались максимально реалистичные узнаваемые образы. Это касается отдельных частей тела (строение головы, шеи, хвоста), характерной окраски. Можно привести следующие примеры:

Изогнутая шея лебедя напоминает цифру 2.
У аиста очень длинный тонкий клюв, шея и ноги.
У снегиря и синички округлое тело и, соответственно, красная и жёлтая грудка.
У ласточки длинный раздвоенный хвостик и белая грудка.
У уточки круглое туловище, короткая шея и красные лапки с перепонками.
У петушка есть характерный гребень, бородка и очень красивый пёстрый хвост.
Сорока чёрно-белая, имеет длинный острый хвост.
У совы огромные глаза, торчащие ушки и мохнатое оперение.

В качестве примера изображения птицы можно рассмотреть поэтапное изображение воробья:

Вначале на основе рисуется круг — голова воробышка.
Вначале рисуется круг — голова воробья
От затылка проводится недлинная линия, затем формируется полукруг, часть его скрыта под головой птички.
Полукруг изображает спинку и животик птички
Хвостик у воробья короткий, похож на флажок.
Короткий хвостик воробья напоминает флажок
Затем нужно нарисовать крылышко в виде капельки.
Крылышко по форме похоже на каплю
Далее прорисовывается клювик в форме широкого уголка и лапки (три пальчика вперёд, а один — назад).
Клювик у воробышка широкий, а лапки изогнуты
Осталось реалистично раскрасить птичку карандашами и прорисовать чёрным цветом чёткий контур и пёрышки.
На последнем этапе воробей раскрашивается, прорисовываются контруры частей тела и пёрышки

Другой пример — поэтапное создание образа петушка. Приведённая ниже композиция необычна тем, что туловище птицы оформляется на основе формы сердца (по мере рисования лишние линии стираются).

Сначала рисуется основа туловища — сердечко.
Вначале рисуется основа туловища — сердечко
Сверху добавляется голова, клюв и гребешок. Низ шеи оформляется волнистой линией (пёрышки).
У петушка оформляется характерный гребешок, бородка и манишка из пёрышек
На следующем этапе дорисовываются ножки, хвост и крылышко.
Хвост должен быть довольно большим и изогнутым
Остаётся раскрасить птичку, используя самые яркие тона. В данном варианте дошкольники работали фломастерами.
Петушка нужно ярко раскрасить, в данном случае использованы фломастеры

Хорошим подспорьем для воспитателя станут схемы поэтапного рисования (они вывешиваются на доску), особенно если на занятии ребята сами выбирают птицу, которую хотят нарисовать.

Фотогалерея: поэтапное рисование различных птиц

Воспитатель уточняет с детьми особенности изображения одной и той же птицы в разных позах: она может быть сидящей на ветке, летящей, взлетающей. Всё это также хорошо отрабатывать с помощью схем поэтапного рисования.

Отдельная тема — создание образа сказочной птицы. Здесь уже ребята проявляют свою фантазию, причудливо сочетают цвета. Могут появляться необычные элементы (корона на голове, бантики и пр.).

Будущие школьники должны также стараться передать движения птиц (динамическое изображение). К примеру, лебеди плывут по озеру, но все они двигаются по-разному. У одного вперёд вытянута шея — он шипит и злится. У другого шея красиво изогнута, а взгляд направлен в воду — он любуется своим отражением, третий раскрыл крылья — собирается взлететь. Дошкольники должны стараться отразить все эти нюансы в своём рисунке (педагог заранее оговаривает с детьми разные варианты позы птицы, движений её шеи, крыльев и пр.).

Дошкольники должны научиться рисовать птиц в движении

В подготовительной группе совершенствуется композиционные умения детей. Так, уточняется понятие о ближнем и дальнем плане рисунка. Например, камыши на переднем плане того же самого рисунка «Лебеди на озере» будут по размеру гораздо больше, чем лебеди, плавающие вдали.

Некоторые темы предполагают создание сюжетных композиций, например, «Перелётные птицы». Здесь хорошо изобразить целую стаю пернатых, уделив внимание их построению при полёте. Воспитатель объясняет ребятам, что птицы могут лететь вереницей (друг за другом), клином (в виде треугольника), шеренгой.

При рисовании стаи перелётных птиц большое значение имеет композиция

Нужно периодически напоминать дошкольникам о гармоничном распределении объектов на рисунке — по всему листу бумаги, а не в какой-то одной его части.

Видео: рисуем фантастическую птицу восковыми мелками

Видео: рисование снегирей на ветке

Очень красиво смотрится птичка, которая только что присела, ещё не успев сложить крылья.

Видео: петушок на чёрном фоне («травная» роспись)

Оригинальная идея, которую воспитатель может взять на заметку, – изобразить петушка необычной «травной» росписью на чёрном фоне (тонированная основа) с помощью гуаши красного и жёлтого цвета.

Видео: рисуем летящую сову

Видео: простой способ изобразить летящую ласточку

Индивидуальный подход

При работе с воспитанниками подготовительной группе по-прежнему важным является индивидуальный подход. У некоторых будущих школьников способности к рисованию уже ярко выражены: педагогу нужно непременно развивать их. Таким детям (обычно они быстро справляются с основной работой) можно дать ещё одну тонированную основу и предложить изобразить ту же птицу, но в другой позе. Другой вариант — предоставить дополнительные материалы для украшения композиции (пластилин, пайетки и пр.).

Конкретные варианты в рамках темы «Птицы»

Согласно программе по изобразительному искусству Т. Комаровой в подготовительной группе рисованию птиц уделяется два занятия: это рисование иллюстрации к произведению Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» и «Волшебная птица». Однако тема птиц настолько интересна и многогранна, что педагогу явно не стоит ограничиваться только этим. Так, варианты темы пернатых могут быть следующими:

Совушка-сова (очень яркий образ, который можно изображать в разных техниках).
Стая перелётных птиц (тема предлагается осенью или весной).
Петушок — золотой гребешок (можно связать с какой-нибудь сказкой, например, «Петушок и бобовое зёрнышко» или «Сказкой о золотом петушке» А. С. Пушкина).
Синичка (можно рисовать 12 ноября или недалеко от этой даты, когда в народе отмечают Синичкин день).
Снегири на ветке (конечно же, такая тема предлагается зимой).
Ласточка (хорошо связать образ со сказкой «Дюймовочка»).
Домашние птицы (как вариант птичий двор). Ребёнок может одновременно изобразить курицу, петуха, утку, гуся, индюка или же кого-то одного.
Сорока-белобока.
Лебедь на озере (как вариант царевна-лебедь А. С. Пушкина до её превращения в девушку или иллюстрация к сказке Андерсена «Дикие лебеди»).
Каргопольские птички (рисование по мотивам народной игрушки).
Сказочная птица (Жар-птица).

У старших дошкольников всегда интересными получаются коллективные композиции. Популярной является работа «Волшебная птица», когда каждый ребёнок раскрашивает на свой вкус перо, а затем из них собирается шикарный хвост (воспитатель заранее готовит основу — туловище птицы).

Каждый ребёнок расписывает перо по своему желанию, а вместе они составляют оригинальный хвост сказочной птицы

Здесь опять-таки можно применить индивидуальный подход и предложить некоторым ребятам раскрасить два пера.

Ещё один вариант для совместного творчества – «Птицы у кормушки». Воспитатель рисует дерево с ветками и кормушкой, а дошкольники дополняют композицию пернатыми.

Тема «Птицы» располагает к созданию коллективных композиций

Как мотивировать будущих школьников к рисованию птиц

В любом дошкольном возрасте важно мотивировать ребят к творчеству. Однако для будущих школьников уже будут не актуальны рассказы из серии «давайте нарисуем птичке друзей» или «уточка потеряла своих птенчиков, нужно их вернуть, чтобы её порадовать». Воспитатель должен проявить фантазию, найти какие-то интересные сведения из жизни пернатых, которые заинтересуют ребят, удивят их, подтолкнут к размышлениям и желанию творить. Можно воспользоваться следующими вариантами:

Петушок. Педагог рассуждает с детьми о том, почему петушка называют в народе (в том числе, в сказках) «золотым гребешком». Оказывается, слово «золотой» может употребляться и в переносном смысле – «прекрасный», «ценный», «изысканный». Люди такими словами передавали своё любование красивой птицей, уважение к ней. Кроме того, в выражении «червлёное золото» слово «червлёное» обозначает «красный». Вероятно, гребень петуха сравнивался с таким золотом. Рисование золотого петушка можно также связать с одноимённой сказкой А. С. Пушкина, показать ребятам фрагменты мультфильма, побеседовать по содержанию.
Сова. Будет уместно вспомнить сказку В. Бианки «Сова» и порассуждать, почему старик пошёл кланяться сове. После этого стоит сообщить интересные сведения об этой необычной птице. Пышное оперение спасает её от холодов. Охотится сова ночью, любимая её добыча — это мышки-полёвки, которых она ловит когтями, летая низко над землёй. Хотя у совы огромные глаза, они боятся яркого света, и если днём вытащить птицу из гнезда, она будет беспомощна. Сова — чемпион по маскировке, она умеет втягиваться, прижимать перья к туловищу, становясь похожей на сломанную ветку дерева.
Рисование совы можно начать с обсуждения сказки В. Бианки «Сова», где рассказывается о пользе этой необычной птице
Жар-птица. Воспитатель просит детей закрыть глаза, читает заклинание и достаёт расписной сундучок. Там лежит перо сказочной птицы (педагог заранее расписывает его, красиво украшает). Дети рассуждают, почему оно принадлежит именно волшебной птице, а не обычной. Далее педагог рассказывает ребятам предание об удивительной Жар-птице, которая приносила людям радость и счастье. Каждый человек мечтал встретить птицу Счастья.
Синичка. Занятие можно приурочить к 12 ноября, когда отмечается Синичкин день — встреча зимующих птиц. Согласно народным приметам в этот день синицы, чувствуя приближение холодов, прилетали поближе к жилью человека и ждали от него помощи. 12 ноября наши наблюдательные предки умели предсказывать погоду по приметам, связанным с синичкой: если она свистит — быть ясному дню, если пищит — ночью ждать мороза, когда на кормушках собирается много синиц — скоро будет метель и снегопад.
Рисование синички можно приурочить к 12 ноября, когда в народе отмечают Синичкин день
Каргопольские птички. Воспитатель демонстрирует детям каргопольские глиняные игрушки и рассказывает, что народные мастера очень любили лепить птиц. Ведь в народе их считали предвестниками весны, тепла. Своим весёлым щебетом пернатые прогоняли силы тьмы и холода, несли радость и свет. Поэтому каргопольских птичек делали со свистком. Когда в них подуешь, то зазвучит переливчатая мелодия. Узор на птичках также символизировал собой тепло и свет.
При рисовании каргопольских птичек нужно обязательно продемонстрировать детям игрушки

Подходящую сказку можно подобрать практически к любой птице. Например, вспомнить «Дикие лебеди» или «Дюймовочку» Андерсена при рисовании лебедя или ласточки.

По мотивам сказки Андерсена можно изобразить лебедя с короной на голове

Будет замечательно, если на прогулке ребята смогут вживую рассмотреть птиц (воробышка, синичку, ворону, голубя, снегиря), а затем изобразят их на занятии.

Будет замечательно, если на прогулке ребята понаблюдают за живыми птицами, а затем их нарисуют

Любое занятие по изобразительному творчеству обязательно включает в себя динамические паузы (физкультминутку или пальчиковую гимнастику). Существует много вариантов по теме «Птицы», но в подготовительной группе нужно подбирать уже более длинные и сложные.

Таблица: физкультминутка «Весёлые птицы»

Таблица: фрагменты конспекта занятия по рисованию «Совушка-сова» в подготовительной группе воспитателя Н. Андреевой

Фотогалерея: примеры детских работ по теме «Птицы»

Дети обычно любят изображать живых существ, особенно тех, которых они могут наблюдать в природе. Вот почему тема «Птицы» всегда популярна у дошкольников. Многие воспитанники подготовительной группы способны метко подмечать характерные особенности разных пернатых и передавать их средствами рисунка, гармонично строить композицию. Главное для педагога — увлечь воспитанников, мотивировать их к творчеству, сообщить какую-то занимательную информацию, которая дополнительно пробудит интерес к птицам.

Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе на тему: Перелетные птицы».

Конспект НОД по экологии в средней группе на тему:«Перелетные птицы».

Подготовила Москалева Л.В., воспитатель МБДОУ д/с № 21, г.Новочеркасск,2020г.

Цель. Создать условия для формирования у детей знаний о перелетных птицах.

Задачи.

Образовательные.

· Уточнять и расширять представления о приметах весны;

· закреплять представления о перелетных птицах, их образе жизни, о внешнем виде, местах обитания;

· закреплять в словаре обобщающие понятие «перелетные птицы«, «зимующие птицы«;

· продолжать формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные при помощи суффиксов во множественном числе;

· формировать представления о народных приметах и обычаях;

· продолжать формировать умение выполнять движения под музыку в соответствии со словами, петь естественно, напевно.

Развивающие.

· развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;

· развивать интерес к жизни птиц.

Воспитательные.

· воспитывать доброе и заботливое отношение к пернатым;

· закладывать основы экологического воспитания.

Предварительная работа:

· Рассматривание иллюстраций перелетных птиц

· Разучивание пословиц, поговорок, закличек;

· Просмотр видеофильмов о перелетных птицах;

· Прослушивание аудиозаписи голосов птиц;

· Чтение и заучивание стихотворений;

· Дидактические игры «Найди лишнюю птицу«, «У кого кто?», «Кто где живет?», «Как появляется птица«;

· Разучивание песен и танцев о весне.

Оборудование и материалы:

· оригами птиц, изображения птиц, макет дерева, персонаж — Весна, карточки для индивидуальной работы, мяч для игры, аудиозапись голосов птиц, музыкальное сопровождение.

Ход НОД

Дети входят в зал, становятся полукругом, здороваются с гостями.

Воспитатель: Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет. (весна)

Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель:В народе говорили так:

Когда вода разольётся,

Когда лес зазеленится,

Когда прилетают с юга птицы,

Тогда и весна приходит.

Воспитатель: Хотите чтобы она поскорее пришла? Предлагаю вам позвать вестников весны — перелетных птиц. Согласны? (ответы детей)

Воспитатель: В старину на Руси для этого брали птиц, вылепленных из теста или сделанных из бумаги, выходили в поле или забирались высоко на крышу, зазывали перелетных птиц. Попробуем?

Дети берут в руки оригами птиц, встают в круг.

Закличка:

Жаворонушки, да соловушки.

Прилетите к нам.

Принесите нам

Весну красную,

Тёпло летечко.

Унесите от нас зиму холодную.

Нам холодная зима надоскучила,

Руки, ноги отморозила.

Воспитатель: Услышали нашу закличку птицы, прилетели к нам. (воспитатель обращает внимание на макет дерева). Какие птицы прилетели? Назовите их. (ответы детей)

Воспитатель приглашает к макету одного ребенка для показа.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Какие птицы называются перелетными? (которые осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются)

Воспитатель: А все ли эти птицы перелетные? (ответы детей)

Дидактическая игра «Найди лишнюю птицу«

Воспитатель: Какие птицы не улетали в теплые края? (ответы детей) Как они называются? (зимующие)

Воспитатель: Почему птицы возвращаются к нам из теплых стран? (они возвращаются на родину, вывести потомство, встретить весну и т. п.)

Воспитатель: Какие птицы прилетают первыми? (Грачи) Как в народе из называют? (вестники весны)

Воспитатель: Какие пословицы и поговорки о птицах вы знаете?

Грач на горе- весна на дворе.

Ласточка весну начинает, соловей лето кончает.

Где ласточке не летать, а к весне опять прибывать.

Увидел скворца — весна у крыльца.

Больше птиц — выше урожай.

Воспитатель: Птицы радуют нас не только своим внешним видом, но и своим пением. Хотите послушать их? (ответы детей)

Дети садятся за столы, звучит аудиозапись голосов птиц.

Воспитатель: Понравилось? Какое настроение вызвало у вас пение птиц? (Радостное, веселое и т. д.)

Воспитатель: Как вы думаете, о чем поют птицы весной? (Как долог был их путь домой, что они видели по дороге, как они рады вернуться на родину, как соскучились, о своих заботах и т. д.)

Мы слышали, как в вышине

Поют свои нам песни птицы.

Поют о солнце и весне,

И о родимой стороне,

И нет их песенок чудесней!

Воспитатель: Скажите, какая первая забота у птиц весной? (Поправить старые гнезда, построить новые).

Воспитатель: Из чего строят свои гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха и другое.)

Воспитатель: Молодцы! А где птицы устраивают гнезда? (На деревьях, на столбах (аист, в зарослях травы, в дупле, в скворечнике, под крышей дома, в густых ветках дерева и т. д.)

Воспитатель: Ну вот, дети, птиц прилетело много, а жить им пока негде. Как вы думаете, как можно им помочь? (предположения детей)

Работа в карточках «Рассели птиц» (на карточке птицы и их гнезда, соединить линиями птичий домик и его хозяина)

Воспитатель: Ну вот, теперь у всех птиц есть свой домик.

Пальчиковая гимнастика «Встречаем птиц«

Мы построили скворечню

Для весёлого скворца. (Попеременно постукиваем то кулачками то ладонями друг о друга)

Мы повесили скворечник

Возле самого крыльца. (Сводим руки над головой в виде крыши)

Всё семейство вчетвером

Проживает в доме том: (Попеременно постукиваем кулак о кулак и ладонь о ладонь.)

Мать, отец и скворушки – (Разгибаем пальцы поочередно начиная с большого

Чёрненькие пёрышки. на обеих руках одновременно)

Воспитатель: Какая следующая забота у птиц? (Вывести птенцов).

Воспитатель: У перелетных птиц появляются птенцы. Как называются птенцы разных птиц.

Дети вместе с воспитателем образуют круг.

Дидактическая игра «У кого кто?»

У грача – грачата, у скворца – скворчата, у стрижа – стрижата, у кукушки – кукушата, у журавля – журавлята, у лебедя — лебедята, у утки — утята, у гуся — гусята, у чижа — чижата, у аиста — аистята.

Воспитатель: Как птицы заботятся о своем потомстве? (Мама птичка (самка) заботится, высиживает, согревает, бережет яйца, а папа птичка (самец) помогает ей, носит еду, кормит ее).

Воспитатель: Мамы-птицы очень заботливые, они защищают своих птенцов. Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть.

Воспитатель: Поэтому, чтобы не потревожить птиц, как нужно себя вести в лесу? (в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц).

Воспитатель: Можно ли трогать яйца и птенцов. (ответы детей) Почему? (потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить, и тогда птенцы погибнут). Молодцы!

Я, ребята, птиц люблю.

Никогда их не ловлю –

Ни ловушками, ни в сетки,

Не держу их дома в клетке.

Никогда гнезда не трону

Ни сороки, ни вороны,

Ни скворца, ни воробья

Не обижу в жизни я!

Воспитатель: А что произойдет, если птицы не вернуться к нам весной? (Произойдет экологическая беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай хлеба, овощей, фруктов. Некому будет разносить по земле семена. Мы никогда не услышим их прекрасного пения).

Воспитатель: Дети, мне кажется я слышу чьи-то шаги, кто-то к нам идет.

Под музыку «Весна-красна идет и песенку поет. » в зал входит Весна.

Весна: Здравствуйте, мои друзья! Вот и я, Весна-Красна!

Воспитатель: Здравствуй, Весна- Красна!

Скорей вступай в свои права!

Пусть будет зеленеть трава,

Пусть ручейки везде звенят,

Пусть песни звонко зазвучат!

Танец «Пришла Весна!»

Весна: Молодцы, дети! Спасибо Вам, что приветили моих гонцов, перелетных птиц. Спасибо за песню и танец, а мне пора идти дальше, много дел еще у меня впереди.

Весна раздает детям угощение и уходит.

РЕФЛЕКСИЯ

Вот почему так много птиц мигрируют через восточные районы США

Иллюстрация: Джо Чардиелло

Кто такой Кенн? Проще говоря, Кенн — национальное достояние. Известный птицевод, писатель и защитник природы, Кенн Кауфман всю свою жизнь посвятил наблюдению за птицами, чтению о птицах, написанию о птицах и разделению мира птиц с другими. Обладая всеми этими птичьими знаниями, он также выступает в качестве полевого редактора журнала Audubon . Итак, всякий раз, когда у нас в офисе возникает вопрос о птице, мы просто спрашиваем Кенна.И теперь вы тоже можете! Если у вас есть вопрос о птицах или птицах, на который вы хотите ответить, оставьте их в комментариях ниже или на Facebook. Может быть, в следующем месяце вы получите такой обстоятельный, вдумчивый и даже юмористический ответ от Кенна, который мы так полюбили за эти годы. — Редакторы

***

Вопрос: Похоже, что через восток США проходит больше перелетных птиц, чем через запад. Так ли это, и если да, то почему?

Кенн Кауфман: Это хорошее наблюдение, и оно не просто так кажется: это факт.Глядя на нижние 48 штатов и южную окраину Канады, определенно наблюдается более высокий объем миграции, проходящий через восточную половину, особенно если мы сосредоточимся на наземных птицах.

Нельзя сказать, что наблюдение за птицами обязательно лучше на Востоке. На Западе вообще больше видов птиц, а западные штаты могут создавать впечатляющие скопления мигрантов в некоторых местах — особенно водных видов на водно-болотных угодьях в засушливых странах, таких как Большое Соленое озеро или Солтон-Си. Но для большого количества разнообразных перелетных наземных птиц восточные районы более продуктивны.Особенно это заметно осенью, когда популяции увеличиваются за счет всех молодых птиц, вылупившихся за лето. Концентрация осенних мигрантов в таких местах, как Дулут, Миннесота, или Кейп-Мэй, штат Нью-Джерси, просто не может сравниться ни с чем на Западе.

Мигрирующие ласточки на мысе Мэй, штат Нью-Джерси. Фото: Уильям Лиман / Alamy

Чтобы понять почему, мы должны уменьшить масштаб и посмотреть на закономерности распределения птиц по всему континенту и за его пределами.

К югу от границы с Канадой, если мы собираемся провести линию между восточными и западными птицами, имеет смысл провести линию примерно по центру страны.В прошлом авторы полевых справочников часто использовали 100-й меридиан, или 100 градусов западной долготы, в качестве разделительной линии, проходящей от середины Дакоты на юг через западную Небраску, Канзас и Оклахому, а затем на запад и центральный Техас. Он довольно хорошо работает при отделении видов, типичных для Востока, от видов, типичных для Запада.

Но при движении на север, в Канаду, разделительная линия идет под углом на запад. На карте выше коричневые области обозначают общее расположение горных хребтов, и вы можете увидеть, как Скалистые горы наклонены далеко на запад в Канаде.В результате «восточный» лес тянется почти через всю Канаду. На следующей карте показан ареал гнездования типичной «восточной» перелетной птицы канадской славки, относящейся к этим высокогорным районам. Он простирается далеко на юг в верховьях Аппалачей и простирается еще дальше на запад в Канаде, вплоть до северо-восточного угла Британской Колумбии, заканчиваясь только там, где встречается с горами.

Десятки других «восточных» видов повторяют эту общую схему, а ареалы гнездования простираются далеко на запад по всей Канаде.Некоторые идут еще дальше: такие птицы, как камышевка, ольховая мухоловка и серощекий дрозд, размножаются в северных лесах от восточной окраины Канады до всей Аляски. Как вы можете видеть ниже, некоторые серощекие дрозды даже пересекают Берингов пролив, чтобы размножаться в Сибири. Темноглазые джунко, гнездящиеся в центральной части Аляски, имеют восточную форму «сланцевого цвета», а северные фликеры, гнездящиеся там, имеют восточную форму «желто-стебельчатую». Итак, , если мы посмотрим достаточно далеко на север в Канаде и на Аляске, высокий процент гнездящихся птиц, присутствующих летом, имеет восточное родство.

Если все эти птицы осенью полетят прямо на юг, они в большом количестве пройдут через западные штаты. Но они этого не делают.

Если все эти птицы осенью полетят прямо на юг, они в большом количестве пройдут через западные штаты. Но они этого не делают. Вместо этого они начинают с сильного движения на восток, прежде чем повернуть еще дальше на юг. Повсюду в бореальных лесах западной Канады и центральной Аляски птицы улетают осенью и мигрируют на восток или юго-восток.Они добавляют к общему количеству мигрантов, пересекающих восточную половину нижних 48.

Но почему они двинулись на восток? Причины могут быть частично историческими. Поскольку последний ледниковый период подошел к концу более 10 000 лет назад и ледники отступили на север, позволив лесам возобновиться, многие виды птиц, вероятно, расширили свои ареалы сначала на север, а затем на запад в высоких широтах. Так что теперь их весенние и осенние миграции могут частично просто повторять первоначальную модель экспансии.Кроме того, для лесных птиц, пришедших с северо-запада Канады или с Аляски, среда обитания более однородна и надежнее на Востоке. На западе из-за чередования высоких гор и пустынь таким птицам труднее найти подходящую среду обитания, когда они останавливаются во время миграции. Они в большей безопасности, если обходят весь регион.

Во многих случаях типичные восточные виды мигрируют дальше, чем западные. Мы можем убедиться в этом, посмотрев на пары связанных птиц. Черноголовый дубоклюв и розогрудый сука — близкие родственники, западные и восточные представители одного и того же рода. Но, как показано на следующих двух картах , в то время как черноголовый глухоклюв зимой не выходит за пределы южной Мексики, многие розогрудые глухоклювы достигают Южной Америки.

То же самое происходит с Западным Танагером и Алым Танагером. Посмотрите на обе карты танагеров. В то время как западные танагеры в основном мигрируют в Мексику и север Центральной Америки, ареал зимовки алых танагеров почти полностью находится в Южной Америке.

Вы можете увидеть ту же картину, если исследуете другие пары видов с запада на восток.Посмотрите на лазуритскую овсянку против индиго-овсянки, или на иволгу Буллока против балтиморской иволги, или на певчую певчиху МакГилливрея против траурной славки, или на западную королевскую птицу против восточной королевской птицы. В каждом случае восточный вид мигрирует дальше.

Разница касается даже групп подвидов. Среди дроздов Свейнсона «красновато-коричневые» формы, гнездящиеся вдоль Тихоокеанского побережья от юго-восточной Аляски до Калифорнии, мигрируют на зиму в Мексику и Центральную Америку, в то время как «оливковые» формы, размножающиеся на всем пути от центральной Аляски до штата Мэн, мигрируют. в Южную Америку.Не случайно «оливковые» формы имеют гораздо больший ареал и популяцию, и мигрируют они в основном через восточные штаты.

__________

Одна из причин, по которой миграция на короткие расстояния более вероятна для западных птиц: запад США граничит с материковой частью Мексики.

__________

Одна из причин, по которой миграция на короткие расстояния более вероятна для западных птиц: запад США граничит с материковой частью Мексики. Конечно, птицы не признают политических границ, и мигранты из западных штатов могут перемещаться на несколько или несколько сотен миль к югу от границы, насколько это необходимо.Но мигранты, двигающиеся на юг в восточных штатах, попадают в Мексиканский залив, и дальше им уже не уехать. Они могут отправиться на запад, чтобы обогнуть Персидский залив, или совершить рискованный полет по открытой воде к полуострову Юкатан, Центральной Америке, островам Карибского моря или Южной Америке. Но в результате многие из этих восточных птиц неизбежно мигрируют дальше.

Топография западных штатов также способствует тенденции миграции туда на короткие расстояния.На западе есть множество высоких горных хребтов, чередующихся с открытыми низменностями. На самых высоких высотах климат и среда обитания повторяют климат более северных регионов. Птицы из высокогорных лесов могут найти более теплые зимние условия, просто спустившись с горы. Темноглазая юнко, размножающаяся в еловом лесу высоко в Скалистых горах Колорадо, может переместиться на зиму на 100 миль к югу и на 4000 футов вниз в низменную долину. Таким образом, он достигает того же климатического сдвига, что и другой джунко, который мигрирует на 1000 миль к югу из центральной Канады в Арканзас.Это крайний пример, но многие западные птицы преодолевают относительно короткие расстояния, потому что они меняют высоту и широту.

И наконец, птицы, которые действительно мигрируют на большие расстояния в Северной и Южной Америке, должны перемещаться на восток во время осенней миграции просто потому, что Южная Америка расположена дальше на восток, чем Северная Америка. Возьмем, к примеру, кулика с буйволой грудью , который мигрирует из высоких арктических нерестилищ в районы зимовки на юге Южной Америки.Часть населения мигрирует через Великие равнины, в то время как другие выбирают более восточный путь через открытые воды Атлантики; но лишь небольшая часть заблудших к западу от Скалистых гор, а те, которые это делают, уходят излишне далеко со своего пути, поскольку им придется сместиться на восток, чтобы достичь Южной Америки.

Это некоторые из концепций, которые вступают в игру, когда мы рассматриваем, почему больше птиц мигрирует через Восток. Одним из замечательных моментов в изучении миграции птиц является то, что оно заставляет задуматься о нашем собственном месте на карте и о том, как оно согласуется с более крупными схемами.Это напоминает нам, что эти маленькие путешественники связывают нас с остальным миром и что мы несем общую ответственность за их сохранение.

Администрация Трампа отменяет меры защиты перелетных птиц, вызывая двухпартийное осуждение

Эта история была первоначально опубликована High Country News и воспроизведена здесь как часть сотрудничества Climate Desk .

Экологические откаты администрации Трампа вызвали много негодования. Но одно недавнее действие Министерства внутренних дел вызвало беспрецедентный протест со стороны двухпартийной группы высших должностных лиц, восходящих к администрации Никсона: новое юридическое заключение, которое пытается легализовать непреднамеренное убийство большинства перелетных птиц.

Согласно новому толкованию, Закон о перелетных птицах запрещает только преднамеренное убийство — например, охоту или убийство птиц для получения их перьев — без разрешения.Администрация больше не будет применять закон к отраслям, которые непреднамеренно убивают множество птиц из-за бурения нефтяных скважин, ветряных электростанций и вышек связи. Критики опасаются, что теперь эти отрасли могут положить конец дружественным птицам методам сохранения большого количества птиц.

Американская лысуха на залитом нефтью пруду испарения на предприятии по утилизации сточных вод нефтепромысла. По оценкам, от 500 000 до 1 000 000 перелетных птиц ежегодно умирают в ямах для сточных вод нефтяных месторождений.

Письмо, отправленное 17 бывшими должностными лицами дикой природы января.10 призывает министра внутренних дел Райана Зинке приостановить высказывание «непродуманного» мнения, заявив, что оно делает практически невозможным соблюдение закона 100-летней давности, защищающего перелетных птиц. Послание бывших официальных лиц ясно: атака команды Трампа на экологические нормы — это не просто обычное колебание маятника между демократическими и республиканскими администрациями. Скорее, откаты Трампа являются атакой на фундаментальные принципы сохранения, поддерживаемые как республиканской, так и демократической администрациями на протяжении многих десятилетий.

Закон о договоре 1918 года о перелетных птицах запрещает убивать птиц без разрешения, хотя охотники могут получать разрешения. На протяжении десятилетий угроза судебного преследования давала предприятиям, которые непреднамеренно убивают большое количество птиц, стимул сотрудничать с федеральным правительством в деле минимизации смертности птиц. Например, сотни тысяч птиц ежегодно умирают от отравления или попадания в ядовитую грязь ям для сточных вод буровых компаний. Чтобы исправить это, нефтегазовые компании могут хранить отходы в закрытых резервуарах или накрывать свои ямы сетками, чтобы ограничить количество смертей.

В других отраслях рыболовные суда, которые тянут длинные лески с наживленными крючками, случайно утопают альбатросов, буревестников и других морских птиц. После сотрудничества со Службой рыбной ловли и дикой природы США рыболовные компании начали прикреплять к своим лескам утяжелители, чтобы они быстрее спускались в воду. На вышках связи неотропических певчих птиц, особенно певчих птиц, привлекают устойчивые красные огни, предупреждающие пилотов, и в результате ежегодно гибнут миллионы людей. Таким образом, представители отрасли, сотрудничая с несколькими правительственными агентствами, выяснили, что мигающие огни, которые не привлекают птиц, не менее эффективны для предотвращения столкновений самолетов.Это дешевое решение, потому что на башнях уже есть стробоскопы; им просто нужно выключить устойчивые.

Компании, отказавшиеся сотрудничать, грозило уголовное преследование. Duke Energy и PacifiCorp Energy были привлечены к уголовной ответственности при администрации Обамы за непринятие мер по защите птиц на своих ветряных фермах в Вайоминге, несмотря на усилия Службы охраны рыболовства и дикой природы США, чтобы заставить их это сделать.

Однако, согласно новой интерпретации администрации Трампа, компании больше не будут подвергаться судебному преследованию за неспособность защитить птиц.Новое мнение было написано главным заместителем поверенного Министерства внутренних дел Даниэлем Джорджани, назначенным Трампом, который пришел в Министерство внутренних дел из Freedom Partners, политической организации, в значительной степени финансируемой братьями Кох, миллиардерами, работающими на ископаемом топливе, с антирегулирующей повесткой дня, которые являются основными игроками в выборы по стране. Совет директоров Freedom Partners состоит из руководителей Koch.

Заключение было опубликовано незадолго до Рождества, наряду с другими антиэкологическими действиями. Брэд Бортнер, который до конца декабря руководил отделом управления перелетными птицами компании Fish and Wildlife, говорит, что с ним и его сотрудниками не консультировались и даже не предупреждали.Пол Шмидт, высокопоставленный чиновник программы по перелетным птицам при президенте Билле Клинтоне и Джордже Буше, стал «свечой зажигания» для оппозиции новой политике. Он связался со своими коллегами из других администраций, а также с высокопоставленными чиновниками, которые обслуживали президентов обеих партий. «Все сразу на сто процентов согласились, что это плохая интерпретация», — говорит Шмидт. Они дождались официального выхода Бортнера на пенсию, чтобы он мог подписать их письмо с протестом, а затем отправили его Зинке.

Все, кроме одного директора агентства с 1973 года, подписали протест, как и высшие должностные лица внутренних дел из администраций Джорджа Буша, Билла Клинтона, Джорджа Х.В. Буш, Джимми Картер, Джеральд Форд и Ричард Никсон. «Люди были потрясены этим заявлением, — говорит Дэн Эш, директор Службы охраны рыбных ресурсов и дикой природы бывшего президента Барака Обамы. «Это полная распродажа, в основном для энергетической отрасли, но для промышленности в целом за счет ценного и уязвимого ресурса.”

«Это юридическое заключение противоречит давнему толкованию всех администраций (республиканцев и демократов), по крайней мере, с 1970-х годов, которые считали, что Закон о договорах о перелетных птицах строго запрещает нерегулируемый умерщвление птиц», — говорится в письме.

Протест бывших чиновников подчеркивает, что сопротивление нападкам администрации Трампа на охрану окружающей среды растет. Бывшие администраторы Республиканского агентства по охране окружающей среды уже присоединились к хору демократов, экологических групп, а также групп охотников и рыболовов, осуждающих проиндустриальную программу администрации Трампа.Но письмо Закона о миграционных птицах ознаменовало собой первый раз, когда такая широкая группа бывших сотрудников Министерства внутренних дел подписалась на такой протест. Зинке пока не ответил.

Линн Скарлетт, которая была заместителем министра внутренних дел и исполняющим обязанности министра внутренних дел при Джордже Буше, говорит, что старая интерпретация закона защищала птиц, но не была слишком обременительной для промышленности. Компании были привлечены к ответственности только после игнорирования неоднократных предупреждений. «Этот закон и то, как он реализовывался на протяжении многих лет, заставляли людей садиться за стол переговоров и думать о важных действиях по защите птиц», — говорит Скарлетт, ныне управляющий директор The Nature Conservancy.«Сужение, которое отрицательно скажется на птицах и уменьшит мотивацию для творческих партнерств по охране природы».

Некоторые бывшие должностные лица, подписавшие письмо, говорят, что новое юридическое заключение Министерства внутренних дел противоречит четкой формулировке закона, который гласит: «Охота, захват, захват, убийство… любыми средствами, какими бы они ни были… в любое время и в любой форме, считаются незаконными. , любая перелетная птица ».

Но администрация Трампа утверждает, что этот акт был осуществлен чрезмерно агрессивным или угрожающим образом.«Интерпретация (действия) применительно к случайным или случайным действиям навешивает дамоклов меч над множеством законных и продуктивных действий, угрожая тюремным заключением сроком до шести месяцев и штрафом в размере 15 000 долларов за каждую раненую или убитую птицу», — Джорджани написал. Администрация Трампа сообщила журналистам, что потребуется несколько месяцев, чтобы разработать рекомендации о том, как юридическое заключение повлияет на работу полевого персонала.

Во время предвыборной кампании за пост президента Трамп раскритиковал использование администрацией Обамы Закона о перелетных птицах против нефтяной промышленности как «тоталитарную тактику».«Министерство юстиции подало иск против семи нефтяных компаний Северной Дакоты в связи с гибелью 28 птиц, в то время как администрация ускорила проекты ветроэнергетики, в результате которых погибает более 1 миллиона птиц в год», — сказал Трамп в мае 2016 года, назвав этот случай несостоятельным пример «неправомерного поведения правительства».

Исследователи Национальной лаборатории возобновляемой энергии выпускают белоголового орла из лифта во время исследований, чтобы разработать радар и визуальные системы, предотвращающие столкновения птиц с ветряными турбинами.

Он повторял Гарольда Хэмма, председателя, главного исполнительного директора и основателя Continental Resources Inc., который боролся с судебным преследованием за гибель птиц на нефтяных месторождениях в Северной Дакоте, назвав это «явно неправильным», потому что в ходе его буровой операции птицы не были умышленно убиты. Федеральный судья согласился с ним и отказался от дела.

Федеральные суды разделились по вопросу о том, применяется ли закон, когда птицы убиты в результате законных действий. В прошлом году член палаты представителей Вайоминга Лиз Чейни, республиканка, спонсировала законопроект об электроэнергии, который внесет поправки в закон, чтобы он больше не применялся, когда птицы были случайно или случайно убиты.Защитники природы опасаются, что в случае принятия ее положение может навсегда закрепить новую политику администрации Трампа с катастрофическими последствиями для птиц. Законопроект может получить голосование в Палате представителей в начале этого года, но законопроект Сената еще не принят.

Боб Дреер, вице-президент Defenders of Wildlife, говорит, что его группа по охране природы будет искать способы заблокировать новую интерпретацию, но это будет нелегко. Юридические заключения могут иметь огромное влияние на то, как функционирует правительство, но не могут быть оспорены в суде, как это могут быть постановления.Эш говорит, что эта реальность вдохновила бывших чиновников подписать письмо протеста: «У общественности нет возможности комментировать, нет возможности оспорить решение. У них нет дня в суде ».

Некоторые компании заявляют, что будут продолжать работать с Fish and Wildlife для защиты птиц, несмотря на новую политику администрации Трампа. «Мы не хотим убивать птиц», — говорит Шерри Лигуори, менеджер по охране окружающей среды Rocky Mountain Power, подразделения PacifiCorps, которое работает в Юте, Вайоминге и Айдахо.По словам Лигуори, PacifiCorps, одна из ведущих энергетических компаний Запада, модернизирует 10 000 опор в год, чтобы снизить вероятность поражения птиц электрическим током. Стоимость варьируется от нескольких сотен до десятков тысяч долларов. По ее словам, в среднем компания тратит от 1000 до 2000 долларов на столб. «Я не могу говорить от имени других компаний, но я знаю, что в Rocky Mountain Power мы смотрим на долгосрочную перспективу», — говорит Лигуори. «Мы не видим причин не делать этого. Мы обнаружили, что это эффективно. Это беспроигрышный вариант для птиц.Это беспроигрышный вариант для компании и клиентов ».

Тем не менее, юридическое заключение, вероятно, ограничит большую часть сотрудничества, предоставленного компаниями в прошлом. «Многие американцы ничего не знают о Законе о договорах о перелетных птицах, но они любят птиц», — говорит Дреер, бывший исполняющий обязанности помощника генерального прокурора отдела окружающей среды и природных ресурсов Министерства юстиции и бывший заместитель директора организации Fish and Служба дикой природы. «Эта администрация продает птиц для промышленности — и к тому же грязной промышленности.”

Основы миграции птиц: как, почему и где

Гуси, летящие на юг морщинистыми V-образными стаями, — это, пожалуй, классическая картина миграции — ежегодное крупномасштабное перемещение птиц между их гнездовыми (летними) домами и их негнездовыми (зимними) участками. Но гуси — далеко не единственные наши перелетные птицы. Из более чем 650 видов гнездящихся птиц Северной Америки более половины являются перелетными.

Почему птицы мигрируют?

Птицы мигрируют, чтобы переместиться из районов с низким или уменьшающимся запасом в районы с высоким или увеличивающимся запасом.Два основных ресурса, которые мы ищем, — это еда и места для гнездовий.

Птицы, гнездящиеся в Северном полушарии, обычно мигрируют на север весной, чтобы воспользоваться растущими популяциями насекомых, бутонами растений и множеством мест для гнездования. По мере приближения зимы и уменьшения количества насекомых и другой пищи птицы снова перемещаются на юг. Побег из холода является мотивирующим фактором, но многие виды, в том числе колибри, могут выдерживать отрицательные температуры, если имеется достаточный запас пищи.

Виды миграции

Термин «миграция» описывает периодические крупномасштабные перемещения популяций животных. Один из способов взглянуть на миграцию — рассмотреть пройденные расстояния.

Постоянные жители не мигрируют. Они могут найти достаточный запас еды круглый год.
Мигранты на короткие расстояния перемещаются только на короткие расстояния, например, с более высоких на более низкие возвышенности на склоне горы.
Мигранты на средние расстояния преодолевают расстояния от одного до нескольких штатов.
Мигранты-дальние мигранты обычно перемещаются из гнездовий в Соединенных Штатах и Канаде в места зимовки в Центральной и Южной Америке. Несмотря на трудные путешествия, миграция на большие расстояния является характерной чертой около 350 видов североамериканских птиц.

Характер миграции может варьироваться в пределах каждой категории, но наиболее изменчив у мигрантов на короткие и средние расстояния.

Истоки миграции на большие расстояния

В то время как миграция на короткие расстояния, вероятно, произошла от довольно простых для еды, истоки моделей миграции на большие расстояния гораздо более сложны.Они развивались на протяжении тысяч лет и, по крайней мере частично, контролируются генетическим составом птиц. Они также включают реакцию на погоду, географию, источники пищи, продолжительность дня и другие факторы.

Птицам, зимующим в тропиках, кажется странным представить, как они покидают дом и отправляются на миграцию на север. Зачем совершать такую трудную поездку на север весной? Одна идея состоит в том, что на протяжении многих поколений тропические предки этих птиц расселялись из своих тропических мест размножения на север.Сезонное изобилие пищи для насекомых и большая продолжительность светового дня позволили им вырастить больше детенышей (в среднем 4–6), чем их тропические сородичи, оставшиеся дома (в среднем 2–3). Поскольку их зоны размножения перемещались на север в периоды отступления ледников, птицы продолжали возвращаться в свои тропические дома, поскольку зимняя погода и сокращение запасов пищи усложняли жизнь. Эту теорию поддерживает тот факт, что большинство североамериканских виреонов, мухоловок, танагеров, певчих птиц, иволги и ласточек произошли от форм, возникших в тропиках.

Что вызывает миграцию?

Механизмы, инициирующие миграционное поведение, различаются и не всегда полностью понятны. Миграция может быть вызвана сочетанием изменений продолжительности дня, более низких температур, изменений в запасах пищи и генетической предрасположенности. На протяжении веков люди, державшие птиц в клетках, заметили, что мигрирующие виды каждую весну и осень переживают период беспокойства, постоянно порхая в сторону одной из сторон своей клетки. Немецкие бихевиористы дали этому поведению название zugunruhe , что означает мигрирующее беспокойство.Различные виды птиц и даже сегменты популяции одного и того же вида могут следовать разным схемам миграции.

Как птицы ориентируются?

Перелетные птицы могут преодолевать тысячи миль в своих ежегодных путешествиях, часто путешествуя одним и тем же курсом год за годом с небольшими отклонениями. Первогодние птицы часто совершают свой первый перелет самостоятельно. Каким-то образом они могут найти свой зимний дом, хотя никогда его раньше не видели, и следующей весной вернуться туда, где они родились.

Секреты их удивительных навигационных навыков до конца не изучены, отчасти потому, что птицы сочетают в себе несколько различных типов чувств при навигации. Птицы могут получать информацию о компасе от Солнца, звезд и ощущая магнитное поле Земли. Они также получают информацию по положению заходящего солнца и по достопримечательностям, наблюдаемым в течение дня. Есть даже свидетельства того, что обоняние играет роль, по крайней мере, для почтовых голубей.

Некоторые виды, особенно водоплавающие птицы и журавли, во время своих ежегодных миграций следуют предпочтительным путем.Эти пути часто связаны с важными местами остановки в пути, которые обеспечивают запасы пищи, критически важные для выживания птиц. Более мелкие птицы, как правило, мигрируют широкими фронтами по ландшафту. Недавние исследования с использованием данных eBird показывают, что многие маленькие птицы весной и осенью выбирают разные маршруты, чтобы воспользоваться сезонными изменениями погоды и питания.

Миграционные опасности

Путешествие, которое может растянуться на несколько тысяч миль туда и обратно, является опасным и трудным делом.Это усилие, которое проверяет как физические, так и умственные способности птиц. Физический стресс во время поездки, отсутствие достаточного количества пищи в пути, плохая погода и повышенная подверженность хищникам — все это увеличивает опасность путешествия.

В последние годы мигранты, проживающие на большом расстоянии, сталкиваются с растущей угрозой со стороны вышек связи и высотных зданий. Огни высоких зданий привлекают многие виды, и каждый год миллионы животных погибают при столкновении со строениями.Программа Fatal Light Awareness Program, базирующаяся в Торонто, Онтарио, Канада, имеет больше информации об этой проблеме.

Изучение миграции

Каждую весну около 500 000 песчаных журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли-кликуны используют реку Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север.

Ученые используют несколько методов при изучении миграции, в том числе группирование, слежение за спутниками и относительно новый метод с использованием легких устройств, известных как геолокаторы. Одна из целей — найти важные места остановки и зимовки.После идентификации можно предпринять шаги для защиты и сохранения этих ключевых мест.

Каждую весну около 500 000 канадских журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли-кликуны используют долину реки Центральная Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север к местам размножения и гнездования в Канаде, на Аляске и в Сибирской Арктике.

Что такое ловушка для мигрантов?

Гигантские живые дубы, подобные этим на Хай-Айленде, штат Техас, привлекают многих из наших самых красивых птиц после весеннего путешествия по Мексиканскому заливу.По часовой стрелке сверху слева: балтиморская иволга, индиговая овсянка, каштановая певчая птица, гнедая камышевка, синяя камышовка, алый танагр, чернозобая зеленая певчая птица, садовая иволга, черно-белая певчая птица, блэкбернская певчая птица.

В некоторых местах, кажется, есть ловкость для концентрации мигрирующих птиц в большем, чем обычно, количестве. Эти «ловушки для мигрантов» часто становятся известными как точки наблюдения за птицами. Как правило, это результат местных погодных условий, обилия еды или рельефа местности.

Например, маленькие певчие птицы, мигрирующие на север весной, пролетают прямо над Мексиканским заливом, приземляясь на береговой линии штатов побережья Мексиканского залива. Когда штормы или холодные фронты приносят встречный ветер, эти птицы могут быть на грани истощения, когда достигают земли. В таких случаях они направляются в ближайшее место, предлагающее еду и укрытие — обычно это живые дубовые рощи на барьерных островах, где очень большое количество мигрантов может собираться в так называемых «осадках». Эти миграционные ловушки стали очень популярными среди орнитологов и даже заработали международную репутацию.

Полуострова также могут концентрировать мигрирующих птиц, когда они следуют по суше, а затем останавливаются перед запуском над водой. Это объясняет, почему такие места, как Пойнт-Пели, Онтарио, Флорида-Кис, Пойнт-Рейес, Калифорния, и Кейп-Мэй, Нью-Джерси, имеют отличную репутацию в качестве горячих точек миграции.

Весенняя миграция — особенно хорошее время для тех, кто кормит птиц на своем заднем дворе, чтобы привлечь виды, которых они обычно не видят. Предоставление разнообразных источников пищи, воды и добавление природных источников пищи в ландшафт может сделать задний двор привлекательным для перелетных певчих птиц.

Карты дальности

Всегда полезно использовать карты ареалов в вашем полевом путеводителе, чтобы определить, может ли и когда поблизости появиться тот или иной вид. Карты ареалов особенно полезны при работе с мигрирующими видами. Однако они могут сбивать с толку: ареалы птиц могут меняться от года к году, как и в случае с беспорядочными видами, такими как красные птички. Кроме того, ареалы некоторых видов могут расширяться или сокращаться довольно быстро, причем изменения происходят в периоды времени короче, чем время переиздания полевого справочника.(Евразийский голубь с воротником — лучший пример этой проблемы.)

Эти ограничения начинают устраняться с помощью цифровых версий карт диапазонов, основанных на данных. Карты стали возможными благодаря сотням миллионов наблюдений за электронной птицей, отправленных орнитологами со всего мира. Анализ «больших данных» позволяет ученым создавать анимированные карты, которые показывают приливы и отливы видов на континенте в течение календарного года, а также понимать более масштабные модели движения.

Дополнительные ресурсы

Миграция — увлекательное исследование, и ему еще предстоит многому научиться.Songbird Journeys, авторство Миёко Чу из Cornell Lab, исследует многие аспекты миграции в интересном и легком для чтения стиле. Справочник Корнельской лаборатории по биологии птиц предоставляет еще больше информации об удивительном явлении миграции птиц.

Обновление миграции

КОНСУЛЬТАЦИЯ: Обратите внимание, что эти цифры являются приблизительными и могут быстро и резко измениться. Основные погодные явления, включая снегопад и отрицательные температуры, могут быстро повлиять на количество птиц, обитающих в Мидл-Крик.Эти обновления представлены Лорен Феррери, Управляющий Мидл-Крик.

26 марта 2021 г.

Увы, это будет последнее обновление в Мидл-Крик в этом году с точки зрения весенней миграции водоплавающих птиц. Этот год оказался уникальным с точки зрения прилета белых гусей по сравнению с предыдущими годами. Пиковая численность гусей все еще была впечатляющей, но численность тундровых лебедей была ниже средней; скорее всего, из-за изменения миграций в этом году в зависимости от погодных условий.

Хотя поздний зимний и ранний весенний сезон миграции — прекрасное время года, чтобы увидеть большое количество перелетных водоплавающих птиц, не забывайте, что здесь есть дикая природа, которую можно увидеть круглый год. Вскоре зацветут полевые цветы, и перелетные певчие птицы украсят нас мелодиями весны и начала лета.

Пиковые числа в этом году:

Снежные гуси: 8 марта — 120 000
Канадские гуси: 12 марта — 2,500
Тундровые лебеди: 8 марта — 1050

22 марта 2021 г.

Эта неделя будет последней неделей обновлений в Мидл-Крик, поскольку сезон миграции подходит к концу.Численность птиц продолжает снижаться по мере продвижения мигрантов на север. Одним из примеров движения на север является наблюдение самки водоплавающих птиц американской черной утки, которую прошлой зимой отметили с помощью спутникового передатчика. Вчера птица покинула Мидл-Крик и прибыла в Канаду сегодня утром, со средней скоростью 65 миль в час за ночь. Сотрудники игровой комиссии надеются получить ценную информацию от передатчика, включая информацию о воспроизведении и выживании.

Начался весенний прилет певчих птиц, и древесные ласточки возвращаются в свой летний дом.Канадские казарки объединяются в пары и начинают требовать своих гнездовий. Весна определенно наступила!

Снежные гуси: 8000
Канадские гуси: 1,400
Тундровые лебеди: 15

19 марта 2021 г.

Удивительно, но мало что изменилось с начала недели. В то время как снежные гуси днем кормятся вдали от Мидл-Крик, они обычно возвращаются, чтобы кормиться на полях, закрытых от озера, вечером. Более высокие температуры на этой неделе должны подтолкнуть большинство оставшихся птиц к северу.Численность тундровых лебедей сокращается. В этом году наибольшее количество лебедей едва достигло 1000 птиц, тогда как в обычные годы они обычно поражали более 3000 особей.

Снежные гуси: 20,000
Канадские гуси: 1,500
Тундровые лебеди: 100

Утка / другие виды водоплавающих птиц Наблюдаемые: американская черная утка, кряква, американский вижин, кольчатая утка, северный шилохвост, зеленокрылый чирк , синекрылый чирок, лесная утка, крохаль с капюшоном, обыкновенный крохальщик, румяная утка, малый scaup, гэдвалл, американская лысуха

15 марта 2021 г.

Какая разница за неделю.Сегодняшний подсчет показывает, как быстро миграция может приходить и уходить. Хотя здесь все еще есть птицы, можно с уверенностью сказать, что миграция достигла своего пика, и их численность будет продолжать снижаться, пока не исчезнут снежные гуси или тундровые лебеди, украшающие нас своим присутствием. Мы надеемся, что если вы смогли приехать в Мидл-Крик в этом году, вам понравился ваш визит. Если вы все еще планируете приехать посмотреть, что осталось от белых гусей, мы рекомендуем приехать как можно скорее, поскольку птицы могут быстро улететь.

Снежные гуси: 20,000
Канадские гуси: 2,000
Тундровые лебеди: 250

Утка / другие виды водоплавающих птиц Наблюдаемые: американская черная утка, кряква, американский вижин, кольчатая утка, северный шилохвост, зеленокрылый чирк , лесная утка, крохаль с капюшоном, обыкновенный крохальщик, румяная утка, гадвалл, американская лысуха

12 марта 2021 г.

Хотя более высокие температуры привели многих людей в Мидл-Крик, снежные гуси, похоже, продолжили свой путь на север.Численность гусей начала снижаться, и кажется, что пик миграции миновал. Мы продолжаем призывать людей практиковать меры безопасного просмотра с масками, социальное дистанцирование и приходить в менее популярное время, например, рано утром и в будние дни, а не в выходные.

Снежные гуси: 45000
Канадские гуси: 2,500
Тундровые лебеди: 250

10 марта 2021 г.

Учитывая тенденцию к потеплению в ближайшие несколько дней, мы ожидаем, что птицы начнут свой путь на север из Мидл-Крик.Сегодняшний подсчет отражает то, как более высокие температуры влияют на миграцию. Если вы посещаете Мидл-Крик, ожидайте больших скоплений людей и будьте готовы к прогулке, потому что парковка на тропе Уиллоу-Пойнт ограничена.

Снежные гуси: 65000
Канадские гуси: 1,500
Тундровые лебеди: 650

Наблюдаемые виды уток: американская черная утка, кряква, американский виджон, кольчатая утка, северный шилохвост, зеленокрылый чирок, лесная утка .

8 марта 2021 г.

Прошедшие выходные были самыми загруженными в Мидл-Крик — и мы не говорим о гусях! Несмотря на более холодную погоду, тысячи энтузиастов миграции стекались в Мидл-Крик, чтобы посмотреть на миграционное зрелище.Хотя мы рады, что наши посетители получают удовольствие от своего опыта, мы все же хотели бы найти время, чтобы побудить будущих посетителей посетить их в течение недели или в ранние утренние часы. Заблаговременная подготовка к поездке — еще один полезный инструмент, который поможет вам избежать путаницы в том, куда идти, когда вы сюда попадете. Пожалуйста, проверьте Главная страница Мидл-Крик для наших брошюра по миграции с картой.

Популярные места, где можно увидеть гусей, по-прежнему включают чрезвычайно популярную тропу Уиллоу-Пойнт и туристический маршрут Мидл-Крик.Ожидайте задержек на основных дорогах вокруг Мидл-Крик, если вы приехали в выходные. Как всегда, обратите внимание на закрытые зоны вокруг Мидл-Крик, отмеченные знаком «Въезд запрещен». Наконец, как напоминание, дроны запрещены.

Снежных гусей: 90 000 (подсчет гусей, населяющих озеро сегодня утром — после полудня в выходные дни подсчеты превышали 120 000).
Канадские гуси: 1500
Тундровые лебеди: 1050

Наблюдаемые виды уток: американская черная утка, американский голубь, зеленокрылый чирок, кряква, северный шилохвост, кольчатая утка, лесная утка.

5 марта 2021 г.

На прошлой неделе в 50-х годах в Мидл-Крик наблюдались высокие дневные температуры, что привело к появлению большей открытой воды для ночевок и бездельничаний, а также к появлению свободных от снега полей в районе для кормления. На прошлой неделе появилось много водоплавающих птиц. Численность белых казарок быстро увеличивалась. Несколько дней на этой неделе после обеда общее количество снежных гусей превысило 100 000. Сегодня утром у нас на озере было около 80 000 гусей, но они стаями стаями в сотни и тысячи летали с севера и запада.Прогнозируется, что более холодные дневные и ночные температуры будут низкими в течение выходных с тенденцией к потеплению, начиная со следующего вторника. По мере того, как открываются места для следующей остановки к нашему северу, ожидайте, что численность снежных гусей достигнет пика на следующей неделе, а затем снизится, поскольку птицы в конечном итоге направятся на север.

Снежные гуси: 80 000 (ожидайте, что большее число гусей будет ближе к вечеру / вечером перед тем, как гуси отправятся на ночевки).
Канадские гуси: 1500
Тундровые лебеди: 650

Наблюдаемые виды уток: американская черная утка, кряква, американский вигрен, кольчатая утка, северный шилохвост, зеленокрылый чирок, древесная утка

Четверг, 4 марта

Вчерашнее количество птиц отражает самое большое количество белых гусей, которое у нас когда-либо было в этом году — почти 100 000! Поскольку озеро все еще частично замерзло, птиц собрали в районе с открытой водой, и в конце концов им не хватило места, и им пришлось сесть на лед.Хотя сегодня утром количество птиц было ниже, чем вчерашнее пиковое количество птиц, скорее всего, мы приближаемся к пику миграции белых гусей.

Удивительно, что количество гусей растет, но общественные посещения последовали этому примеру. Чтобы помочь контролировать размер толпы и получить более приятные впечатления, сотрудники Мидл-Крик продолжают призывать публику посещать его в утренние часы или в течение недели. Если вы приедете сюда в выходные, рассмотрите возможность наблюдения за снежными гусями из других мест, включая остановку №1 или остановку №6 на туристическом маршруте.

Снежные гуси: 70,000
Канадские гуси: 750
Тундровые лебеди: 800

1 марта 2021 г.

Благодаря постоянным температурам выше нуля и небольшому количеству дождя лед на озере и других водоемах в Мидл-Крик начал отступать. Изменения погоды и среды обитания не остались незамеченными мигрирующими водоплавающими птицами. В минувшие выходные впервые в этом году численность снежных гусей превысила 10 000 птиц.Если вы планируете отправиться в Мидл-Крик в ближайшем будущем, просмотрите видео с обзором миграции на 2021 год. здесь для закрытия и советов по безопасному просмотру. Увеличение численности снежных гусей означает увеличение посещаемости. Попробуйте посетить в течение недели утром или проверьте другие места для просмотра, помимо когда-либо популярной тропы Уиллоу-Пойнт.

Снежные гуси: 40,000
Канадские гуси: 750
Тундровые лебеди: 800

26 февраля 2021 г.

Какие изменения могут иметь несколько дней! Солнечные дни с самыми высокими температурами за несколько месяцев заставили птиц с нашего юга назвать Мидл-Крик своим временным домом.В течение дня в Мидл-Крик устремились тысячи снежных гусей, в то время как численность канадских гусей и тундровых лебедей также увеличилась. Хотя в прогнозе на эти выходные ожидается дождливая погода, следующая неделя может, наконец, стать началом движения сотен тысяч птиц. Как долго они будут оставаться — вопрос, на который мы не сможем ответить, пока не закончится миграция. Загляните на следующей неделе, чтобы узнать, кто заходил на выходных!

Также — просто напоминание о том, что эти подсчеты проводятся утром и могут быстро меняться, особенно для белых гусей.

Снежных гусей: 3500 (приближаются к 10 000 плюс к концу дня).
Канадские гуси: 1,200
Тундровые лебеди: 350

24 февраля 2021 г.

Численность водоплавающих птиц в Мидл-Крик остается низкой. Хотя снежные казарки не гнездятся на озере в больших количествах, в течение дня были замечены небольшие стаи от 50 до 100 птиц. Численность канадских казарок немного увеличилась, в то время как численность тундровых лебедей остается прежней. Похоже, что сохранение высоких температур поможет растопить Мидл-Крик, но потребуется некоторое время, чтобы растопить толстый лед и несколько дюймов снега, которые мы получили за последний месяц.Следующие несколько недель, скорее всего, продемонстрируют начало массового движения птиц, направляющихся на север. Продолжайте следить за страницей обновления миграции и веб-камерой в реальном времени, чтобы увидеть, как будет происходить миграция в ближайшие дни и недели.

Снежные гуси: <25 птиц, населяющих озеро, изредка проходящие небольшими группами
Канадские гуси: 550
Тундровые лебеди: 125

19 февраля 2021 г.

С пятницей, энтузиасты миграции! Другая погодная система прошла через этот район, нанеся на Мидл-Крик еще 6 дюймов снега и льда.К сожалению, это означает, что миграция многих видов водоплавающих птиц по-прежнему задерживается. А пока мы ждем возвращения весны, ознакомьтесь с другими миграционными ресурсами Мидл-Крик, включая наши походы с гидом по тропе Уиллоу-Пойнт и тропе сохранения. Эти интерактивные видеоролики и другую информацию о миграции можно найти вверху страницы.

Белые гуси: <25 птиц, населяющих озеро, изредка небольшие группы проезжают через него
Канадские гуси: 350
Тундровые лебеди: 75

16 февраля 2021 г.

Впервые за много дней солнце светит в Мидл-Крик! Хотя температура временно выше нуля, с четверга по пятницу ожидается еще больше снега.Численность тундровых лебедей немного увеличилась и на данный момент превышает численность белых гусей. Американские черные утки и кряквы продолжают использовать небольшой открытый участок воды на главном озере, который можно увидеть с веб-камеры миграции. Хотя цифры в настоящее время мрачны, прогнозируемая температура в ближайшие недели постоянно находится на уровне 40 градусов, что означает, что озеро начнет открываться, и снег начнет таять. Следите за обновлениями миграции, чтобы увидеть, как меняются цифры по мере того, как становится теплее!

Белые гуси: <25 птиц, гнездящихся на озере
Канадские гуси: 350
Тундровые лебеди: 250

10 февраля 2021 г.

Численность водоплавающих птиц в Мидл-Крик продолжает снижаться по мере приближения зимних погодных условий сегодня вечером и в выходные.В предыдущие годы выходные в День президента были напряженным временем в Мидл-Крик как для водоплавающих птиц, так и для людей, но в этом году водоплавающие птицы по-прежнему живут в устьях и болотах южного побережья. Снег по-прежнему присутствует не только в Пенсильвании, но и в северных штатах и регионах, включая Нью-Йорк и Новую Англию, что по-прежнему будет удерживать птиц на юге. Самым большим изменением со времени последнего обновления стало то, что количество тундровых лебедей упало ниже 100 птиц.

Если вы планируете посетить Мидл-Крик в эти праздничные выходные, имейте в виду, что зимняя погода может привести к опасным условиям в районе Мидл-Крик.Наши сотрудники приложат все усилия, чтобы наши стоянки и тропа Уиллоу Пойнт оставались открытыми, и мы ценим ваше терпение.

Снежные гуси: менее 1000
Канадские гуси: 450
Тундровые лебеди: 45

5 февраля 2021 г.

С пятницей! Сегодняшние показатели остаются низкими по сравнению с прошлыми несколькими годами. В Мидл-Крик вчера вечером и сегодня утром выпало дополнительно два дюйма снега и смешанные осадки. Несмотря на теплые температуры в течение дня сегодня и завтра, продолжающиеся ночные минимумы будут значительно ниже нуля, а это означает, что цифры не сильно изменятся в течение выходных.Если вы планируете отправиться в Мидл-Крик в эти выходные, ожидайте, что количество птиц останется низким. Если вы надеетесь увидеть пик миграции, я бы подождал еще несколько недель, чтобы посмотреть, что принесет погода. Регулярно проверяйте наличие периодических обновлений в течение месяца, чтобы увидеть, как развивается миграция.

Снежные гуси: 1000
Канадские гуси: 450
Тундровые лебеди: 250

3 февраля 2021 г.

За последние несколько дней в Мидл-Крик выпало около двух футов снега.Озеро Мидл-Крик остается замерзшим, а поскольку соседние сельскохозяйственные поля покрыты снегом, у птиц есть ограниченные площади для кормления. Общее количество снизилось, и мы удивлены количеством птиц, которые все еще используют Мидл-Крик для ночлега. Прогноз погоды предсказывает небольшое потепление, за которым последуют низкие температуры в течение следующих нескольких недель. Численность снежных гусей, скорее всего, будет оставаться на низком уровне до тех пор, пока более теплые температуры не растопят озеро. Пока мы ждем возвращения весны и новых перелетных птиц, ознакомьтесь с этим интерактивная карта-история миграций Мидл-Крик, чтобы узнать больше о Мидл-Крике и снежных гусях.

Снежные гуси: 4,000
Канадские гуси: 750
Тундровые лебеди: 125

29 января 2021 г.

Сегодняшний подсчет неудивителен, учитывая текущую и приближающуюся погоду. Хотя большая часть озера замерзла, прогнозируемый снег, который выпадет в эти выходные, должен продолжить миграцию птиц к югу от Мидл-Крик. Несмотря на меньшую численность водоплавающих птиц, неполовозрелые белоголовые орланы временно называют Мидл-Крик своим домом.Четыре неполовозрелых белоголовых орлана отдыхали на льду озера, когда они «наблюдали» за тундровыми лебедями и канадскими гусями, избегающими ветра. Черные утки, кряквы и северные лопатки продолжали использовать задние бухты озера Мидл-Крик, которые не замерзают. Мы предоставим обновленное количество в начале следующей недели, но пока вы можете оставаться на связи с Мидл-Крик, настроившись на нашу веб-камеру Snow Goose, расположенную на тропе Willow Point Trail.

Снежных гусей: более 1000 (птицы не населяли озеро прошлой ночью, но пришли сегодня утром, чтобы покормиться)
Канадские гуси: 950
Тундровые лебеди: 450

25 января 2021 г.

Сегодня первое официальное обновление миграции на 2021 год.Сотрудники Мидл-Крик с нетерпением ждут возможности поделиться с вами нашими наблюдениями, поскольку сезон миграции продолжается. Хотя прошлый год, безусловно, был сложным и необычным, снежные гуси и другие водоплавающие птицы, которые называют Мидл-Крик своим домом в это время года, не получили памятную записку, поскольку они продолжают миграцию по расписанию.

Хотя большая часть озера Мидл-Крик замерзла, снежные гуси, тундровые лебеди, канадские гуси и различные виды уток все еще используют озеро в качестве ночевки.В настоящее время Мидл-Крик и окружающий ландшафт свободны от снега, поэтому водоплавающие птицы могут кормиться зерном в течение дня. С учетом снегопадов и ледяных осадков в прогнозе, сопровождаемых минусовой температурой, я ожидаю, что количество водоплавающих птиц, использующих озеро, на следующей неделе уменьшится. Но не волнуйтесь — лучшее еще впереди!

Снежные гуси: 8000
Канадские гуси: 1,500
Тундровые лебеди: 500

Планируете ли вы визит в Мидл-Крик в этом году? Пожалуйста, ознакомьтесь с дополнительным содержанием, расположенным на этой странице, чтобы убедиться, что вы готовы к своему визиту.Хотя Мидл-Крик приветствует посетителей во время миграционного сезона 2021 года, следует помнить о некоторых изменениях, в основном о том, что Центр для посетителей (включая туалеты) в этом году будет закрыт. Посмотрите видео «Чего ожидать и как подготовиться к визиту», а также карту и советы по просмотру, чтобы узнать, где расположены альтернативные туалеты и информационные киоски.

Сводная информация о миграции на 2020 год:
Пиковая численность крупных водоплавающих птиц с разбивкой по видам и дате регистрации наибольшей численности:
Снежные гуси: 125 000 на 18.02.20
тундровых лебедей: 3000 на 07.02.20
канадских гусей: 3000 на 03.02.20

Сводка миграции за 2019 год:
Пиковая численность крупных водоплавающих птиц по видам и дате регистрации наибольшего количества:
Снежные гуси: 150 000 на 12.03.19
Тундровые лебеди: 5000 на 04.03.19
Канадские гуси: 3000 на 04.03.19

Сводка миграции 2018 г .:
Пиковая численность крупных водоплавающих птиц по видам и дате регистрации наибольшего количества:
Снежные гуси: 200 000 21.02.18 (наибольшее количество за всю историю наблюдений)
Тундровые лебеди: 5 500 2 февраля / 22/18
Канадские гуси: 7500+ 15.02.18

Сводка миграции за 2017 год:
Пиковая численность крупных водоплавающих птиц с разбивкой по видам и дате регистрации наибольшей численности:
Снежные гуси: 70,000+ 22.02.17
Тундровые лебеди: 4500+ на 06.02.17
Канадские гуси: 5000+ на 02.10.17

Сводка миграции за 2016 год:
Пиковая численность крупных водоплавающих птиц с разбивкой по видам и дате регистрации наибольшей численности:
Снежные гуси: 65000+ 29.02.16
Тундровые лебеди: 3500+ 29.02.16
Канадские гуси: несколько сотен на 09.02.16

ИСТОРИЯ МИГРАЦИИ: Период, который ежегодно привлекает наибольшее количество птиц и посетителей, остается поздней зимой.В этот период обычно появляется большое количество мигрирующих водоплавающих птиц. В последние годы более 100 000 снежных гусей, 10 000 тундровых лебедей, 10 000 канадских гусей и самые разные утки остановились в Мидл-Крик, продвигаясь на север к своим местам размножения. Это также отличное место, чтобы увидеть северных луни, или «болотных ястребов», гнездящихся и недозрелых белоголовых орланов, а также более распространенных существ, таких как белохвостый олень и краснохвостый ястреб.

Есть много переменных, которые определяют прибытие мигрирующих водоплавающих птиц.Самый значительный — обледенение. Когда лед на главном водохранилище тает, образуя открытую воду, начинают прибывать птицы. Снежный покров на окружающих сельскохозяйственных полях также влияет на прилетающих водоплавающих птиц, поскольку он может ограничивать доступ к зерну, от которого эти птицы могут питаться. Следовательно, участки открытой воды и ограниченный снежный покров или его отсутствие на прилегающих полях сильно влияют на притягивание и удержание мигрантов в Мидл-Крик.

Многие мигранты, которые приезжают в Мидл-Крик зимой к югу от Пенсильвании и обычно начинают продвигаться на север в связи с весенним таянием.Однако во время экстремальных зим с поздним оттепелем всегда есть вероятность, что водоплавающие птицы пролетят над Мидл-Крик или остановятся ненадолго. Время имеет решающее значение для миграции и вложенности.

Трудно предсказать, когда именно прилетят птицы. Обычно птицы, если позволяют условия, начинают прибывать в конце февраля или в начале марта. Для тех, кто планирует поездку в Мидл-Крик, первые выходные марта будут хорошим временем для посещения. В Центре для посетителей доступна карта местности, а также последние обновления и информация о наблюдениях за птицами.Обязательно возьмите с собой бинокль и полевой путеводитель, который поможет определить птиц, которых вы увидите. Теплая одежда также является важным фактором, если вы планируете водить машину с открытыми окнами. Также обычно стоит взять с собой камеру, потому что иногда в Мидл-Крике открываются потрясающие возможности для фотосъемки.

После остановки у центра посетители следуют по маршруту самостоятельной поездки на автомобиле до остановки №1, расположенной в нижней части озера. Обычно это отличное место для наблюдения за тундровыми лебедями. Еще одно предложение — отправиться в поход к Уиллоу-Пойнт.В сумерках или на рассвете это дает лучшую возможность для снежных гусей. Чтобы в полной мере оценить Мидл-Крик, не пропустите поездку по внутренней части дороги Tour Road. Если позволят погодные и дорожные условия, Tour Road откроется 1 марта. Значительная часть внутренней части остается Зоной распространения, въезд в которую запрещен. Мидл-Крик привлекает водоплавающих птиц из-за ареала размножения. В этих районах среда обитания и отсутствие нарушений со стороны человека остаются основной причиной, по которой Мидл-Крик стал таким важным местом остановки миграции водоплавающих птиц.

Перелетные птицы привлекают тысячи в сельскую местность Небраски

Увидеть, как тысячи песчаных журавлей плещутся и играют

В течение марта более полумиллиона песчаных журавлей — 85 процентов населения мира — отдыхают и кормятся в сельской местности Небраски всего за пять часов ехать к западу от Де-Мойна. Они привлекают посетителей со всего мира.

Захари Бойден-Холмс / The Register

Примечание редактора: Этот рассказ репортера Register Майка Килена был впервые опубликован в марте 2017 года.

КИРНИ, Небраска — Канадских журавлей называли «властелинами танца». Поэтому мы ждем, пока солнце не взойдет в темноте, слепой в центре Небраски, чтобы увидеть его.

Но свет мягко омывает воду. реки, то, что мы видим, гораздо глубже, чем просто радостные прыжки, которые делают этих больших птиц особенными. Тысячи журавлей покрывают реку так далеко, насколько можно видеть на восток и запад.

В течение марта более полумиллиона журавлей — 85 процентов населения мира — отдыхают и кормятся в сельской Небраске, всего в пяти часах езды к западу от Де-Мойна.Они привлекают посетителей со всего мира к тому, что называется крупнейшей миграцией Северной Америки.

Эти древние птицы когда-то летали над доисторическими существами, и они все еще летают, независимо от людей, находящихся под ними сейчас, управляя металлическими хитростями со скоростью 75 миль в час по соседней автомагистрали 80, питаясь метро.

Длинноногие красавицы ростом более 4 футов и размахом крыльев 6 футов ежегодно мигрируют через 80-мильное узкое место в Небраске и остаются здесь, чтобы кормиться на полях и играть на реке Платт.

Краны стали привлекать все больше туристов за последние 25 лет. По словам представителей Бюро по работе с клиентами Кирни, экономический ущерб для района Карни и Гранд-Айленда составляет около 10 миллионов долларов. И жители Айовы участвуют в автобусных поездках по сохранению окружающей среды графства, групповых экскурсиях или индивидуальных поездках.

«Это был волнующий и духовный опыт», — сказал Дон Охде из Сидар-Рапидс в середине марта, когда он стал свидетелем того, как тысячи журавлей заполнили небо.

Всего в одном месте, в Одубонском заповеднике Роу, 17 000 человек каждую весну борются за бронирование мест в шторах, расположенных вдоль реки.

«Это зрелище дикой природы, которое вы не найдете больше нигде в мире», — сказал Кент Скаггс, генеральный директор Центра Яна Николсона Одубона в заповеднике Роу недалеко от Гиббона. «Это одна из тех вещей, которые есть в списке желаний многих людей».

Почему краны отдыхают в Небраске

Регистрируем фотографа Зака Бойден-Холмса и я едем по знакомой для жителей Айове трассе I-80, обычно вынося Небраску куда-нибудь еще, пока мы не съедем с межгосударственной автомагистрали мимо Гранд-Айленда по гравийным дорогам среди пастбищ и прерий.Наше место назначения — одноэтажное ранчо, домик для The Nature Conservancy of Nebraska.

Наблюдение за журавлем настолько популярно, что Сара МакКлюр, директор по крупным подаркам консерватории, занята приготовлением особого ужина и осмотром упаковки вина и сыра для жертвователей. Она сказала, что это не просто ваши «птичьи ботаники», а те, кого заинтересовала новая тенденция экологического туризма.

Перед тем, как совершить короткую поездку в заповедник вдоль Платта, чтобы полюбоваться закатом, МакКлюр рассказывает нам, почему птицы здесь.Южные журавли, вероятно, всегда мигрировали из Мексики и большинства юго-западных районов США весной по пути к местам размножения и гнездования на север, например, в Сибирь.

Но их путь был шире, включая Колорадо и Айову. Широкая и неглубокая река Платт, образовавшаяся 11000 лет назад, была излюбленным местом журавлей, особенно после того, как в других местах сократилась среда обитания, а рост сельского хозяйства, начавшийся 150 лет назад, оставил кукурузные отходы для загрузки углеводами краном во время недельной паузы в середине сезона. долгая поездка.

Район превратился в скопление кранов на стоянке длительного отдыха.

По мере того, как приближается закат, мы присоединяемся к МакКлюру, Биллу и Кэти Стивенс, паре из Моава, штат Юта, в обветшалой деревянной лачуге, вырубленной вслепую, с квадратными смотровыми отверстиями, выходящими на реку.

До 18:30 мы видим первых журавлей, летящих с запада небольшими стаями высоко над рекой и проходящих мимо. Каждая группа летит ниже по мере того, как солнце начинает опускаться за густыми облаками.

Взлетая выше, мы видим полет с прямой шеей, который отличает их от цапель, и слышим их знаменитый зов — громкую, но нежную трель.

Краны привлекательны для людей и по другим причинам. «Это большие птицы, их много, и они легко видны», — сказал МакКлюр. Они спариваются на всю жизнь, и людям нравится идея верности.

Они ночуют на широкой реке ночью, находя полосы песчаных отмелей, которые идеально подходят для поселения, а ночевка больших групп на воде обеспечивает защиту от ночных хищников, таких как койот или лисица.

Они прибывают десятками, выкидывая свои опоры шасси на тонких ногах, чтобы скользить по реке и собираться группами.Их трели создают припев крещендо. Волна за волной заполняет небо на многие мили.

«Это напоминает мне сцену с летающими обезьянами в« Волшебнике страны Оз », — сказал МакКлюр.

Мы видим отчетливую красную маску для глаз и мягкое серое оперение, когда они успокаиваются. — крик молодых, дразнящих родителей

Группа из семи оленей идет по мелководью, но, пойманные в середине группы очень шумных больших птиц, отступает на берег реки.Крупный бобр грызет палку на глазах у слепых.

Дикие животные сосуществуют, но кран может претендовать на превосходную приспособляемость. Сейчас он получает 90 процентов своего рациона из кукурузы, которой не было столетия назад, и изменение климата не оказало заметного влияния на их миграцию. В то время как американский журавль находится под угрозой исчезновения, популяция песчаных журавлей продолжает процветать.

МакКлюр сказал, что этот просмотр не дал никаких гарантий; в конце концов, они дикая природа. Но большая часть реки перед нами и по сторонам теперь заполнена журавлями, поскольку темнеет.

«Они древние, — сказала Кэти Стивенс. «Они были здесь задолго до нашего, и они будут здесь еще долгое время после того, как мы уйдем».

БОЛЬШЕ ОТ МАЙКА КИЛЕНА:

Путешествие песчаного журавля дает представление о самой крупной миграции в Америке

Каждый март более полумиллиона песчаных журавлей мигрируют через 80-мильную полосу Небраски. Натуралисты называют это «опытом дикой природы, которого нет больше нигде в мире».

Зак Бойден-Холмс / The Register

Утренний танец, не похожий ни на один другой

Мы хотим увидеть танец, поэтому на следующее утро мы встаем рано, чтобы к 6 часам прибыть в Святилище Роу, где группа фотографов заплатила 60 долларов. каждый за место в блайнде.Остальные жалюзи дешевле и предназначены только для просмотра. Они распродаются быстро, особенно в середине марта, и распродаются до конца месяца. Неделей ранее численность журавлей здесь достигла 400 000 человек.

Меры предосторожности, чтобы не напугать журавлей, создают почти духовную ауру, поскольку группа бесшумно путешествует в темноте через поле к слепой стороне реки. Подкрадываемся к кранам. Волонтер из Одубона Стив Мартиндейл сказал нам, что после того, как люки жалюзи открыты с особой тщательностью, мы не должны двигаться из стороны в сторону, только вперед и назад — движение, которое краны не могут обнаружить.

Мы стоим неподвижно и молчим в темноте и ждем, линзы фотоаппаратов направлены на реку. Мы слышим более тихую трель, чем прошлой ночью, которая нарастает с каждой минутой, когда журавли начинают двигаться, и теперь видны только темные сгустки в реке.

Жители Айовы сказали нам, что мы увидим одно из самых впечатляющих зрелищ природы. Пола Шербрук, 63 года, и ее муж, 62-летний Скотт, из Quad Cities сказали, что они следили за миграциями на пенсии, поездками в Африку или за снежными гусями в США.С. не мог сравниться с чудом этих журавлей, которых они увидели впервые.

«Вы находитесь прямо в центре этого процесса, так что это совершенно другой опыт», — сказала Паула, которую мы догнали, наблюдая за журавлями в местах их кормления на кукурузных полях и стерни неподалеку. «Все говорят о медведях, но эти птицы не менее красивы».

«Меня больше не впечатляет», — сказал Скотт, который раньше охотился, но теперь находит удовольствие в наблюдении. «Это меня впечатляет».

Мы собираемся стать свидетелями этого, поскольку темнота начинает отступать.

Трель нарастает, когда мы начинаем видеть, как их формы пробуждаются от коротких движений, как от хлопка попкорна. По мере того, как он становится светлее, становится очевидным, что, насколько глаз может видеть во всех направлениях, тысячи птиц плывут по реке.

Танцы начинаются. Многие говорят, что это невозможно описать словами. Журавли опускают свои длинные шеи, а затем разворачивают их в виде фанк-цыпленка. Они вскакивают радостным прыжком на двух ногах в воздух. В других случаях они делают вращение на 360 градусов, или толкают ноги вперед, или скачут из стороны в сторону, или делают легкий реверанс.

Эксперты сказали нам, что это хвастается. Иногда, если у них нет партнера, это немного прихорашивается. Это также игра или сжигание энергии.

«Похоже, весело, — сказал Скаггс. «И люди могут относиться к развлечениям».

Два крана играют с грязным предметом, выброшенным на песчаную отмель, подбрасывая его в воздух. Другие клюют друг друга и бегают, как дети, вероятно, молодые мужчины из-за небольшого соревнования.

Три момента, которые нельзя забыть, случаются, когда утреннее представление подходит к концу.

Солнце пробивается сквозь облака всего на пару минут. Большинство птиц обращено на восток. Журавли освещены солнечными лучами и кажутся светящимися в обрамлении темных облаков позади них. Неудивительно, что это место стало Меккой фотографа.

Позже масса журавлей прекращает свой громкий хор трелей почти до полной тишины на минуту перед тем, как начать снова. Никто не может этого объяснить. Просто так бывает.

Последний момент нас ошеломляет. Тысячи журавлей взрываются.Никто не говорит ни слова, пока все они не уйдут, оставив реку пустой.

Наконец, фотограф нарушает тишину: «Это было похоже на аплодисменты». «Как грандиозный финал фейерверка», — сказал другой.

Тысячи лет традиций и мыслей о нашем коротком пребывании на планете присоединились к стремительному бегу. Понятно, почему сюда бросили пепел близкие, оставленные с указанием «вспомнить меня, когда появятся журавли».

ГДЕ ПОСМОТРЕТЬ КРАНЫ

Центр Яна Николсона Одубона в заповеднике Роу, 44450 Elm Island Rd., Гиббон, Небраска. Требуются слепые оговорки. ССЫЛКА

Государственная зона отдыха Форт Кирни, 1020 V Road, Кирни, Небраска. LINK

The Nature Conservancy в Небраске предлагает журавль для жителей любого штата со своих жалюзи возле Вуд-Ривер, Небраска. LINK

Краны также можно увидеть на некоторых мостах и вдоль гравийных дорог между Кирни и Гранд-Айлендом, где журавли устраиваются на ночлег на реке или кормятся на полях. Смотровые жалюзи также устанавливаются в некоторых местах, где журавли отдыхают в травянистых полях «бездельничанья» перед тем, как ночью вернуться к реке, чтобы устроиться на ночлег.

IN IOWA

Популяции канадских журавлей растут в Айове, которые они в основном покинули в конце 1800-х годов. Популяции мигрантов невелики, но с тех пор, как в 1992 году здесь началось первое гнездование, появляется все больше сообщений о песчаных журавлях в Зеленом поясе Чичакуа Боттомс недалеко от Де-Мойна, а также о болотах и водно-болотных угодьях на северо-востоке Айовы. Чиновники охраны природы на северо-востоке Айовы говорят, что во время весенних миграций в Сладких болотах недалеко от Триполи на заболоченных территориях были замечены группы из 100 журавлей одновременно.

Ед.S. Служба охраны рыбных ресурсов и диких животных — Программа перелетных птиц

Предстоящие заседания Совета пролетных путей Четыре совета по пролетным путям (Атлантический, Миссисипи, Центральный и Тихоокеанский) проведут виртуальные встречи в рамках Североамериканской конференции по дикой природе и природным ресурсам в начале марта. Представители Службы рыболовства и дикой природы США будут присутствовать на отдельных заседаниях Советов 8 марта. Целью заседаний Совета является обсуждение вопросов, касающихся управления перелетными птицами, и разработка рекомендаций относительно правил охоты на мигрирующих диких птиц на 2022–23 годы для Службы. рассматривать.

Встречи будут проводиться по телефону и видеоконференцсвязи. Для получения дополнительной информации о логистике встреч и просьбах о посещении встреч, посетите ссылки на веб-сайты Flyway Council, указанные ниже, или свяжитесь с отдельными председателями или представителями государства в Flyway Councils.

Служба охраны рыболовства и дикой природы США и ее партнеры управляют перелетными птицами в основном на основе маршрутов, по которым птицы мигрируют между районами гнездования и зимовки.

На основе этих маршрутов в Северной Америке были созданы четыре административных пролетных маршрута (Атлантический, Миссисипи, Центральный и Тихоокеанский) для облегчения управления перелетными птицами и местами их обитания.У каждого пролетного пути есть совет, состоящий из представителей каждого штата, провинции и территориального агентства в пределах этого пролетного пути. Советы получают рекомендации от технических комитетов Flyway, состоящих из биологического персонала их агентств-членов. Технические комитеты оценивают информацию о населении и среде обитания и дают рекомендации Советам по вопросам сохранения перелетных птиц.

На каждом пролетном пути у USFWS есть представитель и помощник пролетного пути, которые работают с советом пролетных путей и их техническими комитетами для обмена информацией и разработки рекомендаций по управлению.

Чтобы получить дополнительную информацию о каждом пролетном пути, перейдите по ссылкам ниже.

Файлы формы и другие данные (для приложений ГИС), связанные с картой границ пролетного пути.

Атлантический пролетный путь
Совет Атлантического пролетного пути состоит из штатов Коннектикут, Делавэр, Флорида, Джорджия, Мэн, Мэриленд, Массачусетс, Нью-Гэмпшир, Нью-Джерси, Нью-Йорк, Северная Каролина, Пенсильвания, Род-Айленд, Южная Каролина, Вермонт, Вирджиния и Запад. Вирджиния; канадская территория Нунавут и провинции Ньюфаундленд, Нью-Брансуик, Новая Шотландия, Онтарио, Остров Принца Эдуарда и Квебек; плюс U.S. территории Пуэрто-Рико и Виргинских островов США.

Совет Атлантического пролетного пути состоит из представителей (обычно администраторов) всех агентств, которые несут ответственность за управление ресурсами перелетных птиц на пролетном пути.

Совет определяет действия, необходимые для рационального управления мигрирующими охотничьими птицами, и дает рекомендации Службе охраны рыболовства и дикой природы США.

Для получения дополнительной информации об Атлантическом пролетном совете или технических секциях, пожалуйста, свяжитесь с представителем Атлантического пролетного пути USFWS Пэтом Деверсом[email protected] (301) 497-5549.

Предстоящие встречи / интересные события (104.2KB)
Data Book

Пролетный путь Миссисипи
В административном отношении пролетный путь Миссисипи состоит из штатов Алабама, Арканзас, Индиана, Иллинойс, Айова, Кентукки, Луизиана, Мичиган, Миннесота, Миссисипи, Миссури, Огайо, Теннесси и Висконсин, а также канадские провинции Саскачеван, Манитоба и Онтарио. .

Совет пролетного пути Миссисипи был организован в 1952 году и включает представителей (обычно администраторов агентств) из этих государственных агентств (и часто представителей провинций Саскачевана, Манитобы и Онтарио), которые несут ответственность за управление ресурсами перелетных птиц на пролетном пути.Совет был создан для координации управления перелетными птицами на пролетном пути Миссисипи и для содействия тем действиям его членов, которые служат долгосрочному благу для ресурсов и пролетного пути в целом. Кроме того, Совет обеспечивает контактное лицо для Службы охраны рыбных ресурсов и диких животных с целью координации деятельности по управлению на федеральном / региональном / провинциальном уровнях, предоставляя рекомендации Службе по долгосрочным и краткосрочным потребностям в управлении мигрирующими птицами на пролетном пути. включая установление правил сбора урожая, чтобы можно было должным образом защитить благосостояние этих ресурсов.

Техническая секция Совета пролетного пути Миссисипи была создана для предоставления Совету технических знаний и рекомендаций в целях обеспечения биологически обоснованного управления перелетными промысловыми птицами. Техническая секция MFC — это форум для сотрудничества между биологами штата, провинции, территории, племен, университетов, природоохранных организаций и федеральными биологами с целью реализации комплексных программ управления и исследований в отношении перелетных охотничьих птиц.

Для получения дополнительной информации о Совете пролетного пути Миссисипи или технических секциях, пожалуйста, свяжитесь с представителем USFWS по пролетному пути Миссисипи Дэйвом Скоттом, david_scott @ fws.gov (612) 597-2131.

Предстоящие встречи / интересные события (100KB)
Data Book

Центральный пролетный путь
Центральный пролетный путь был образован в 1948 году и состоит из штатов Монтана, Вайоминг, Колорадо, Нью-Мексико, Техас, Оклахома, Канзас, Небраска, Южная Дакота и Северная Дакота, а также канадских провинций Альберта, Саскачеван и Северо-Западные территории. .

Совет Центрального пролетного пути состоит из представителей (обычно администраторов агентств) из соответствующих государственных, провинциальных или территориальных агентств по охране дикой природы, которые несут ответственность за управление ресурсами перелетных птиц на пролетном пути.

Миссия Совета Центрального пролетного пути: Обеспечение лидерства в международном сохранении перелетных птиц и налаживание партнерских отношений между государственными и частными группами, заинтересованными в этом ценном ресурсе дикой природы.

Три технических комитета обслуживают и консультируют Совет: один занимается водоплавающими птицами, другой — мигрирующими береговыми и наземными птицами (например, голубями, рельсами и журавлями), а третий занимается проблемами перелетных птиц, не являющихся игрой. Каждая группа ежегодно проводит встречи для обмена информацией о текущих исследованиях, мониторинге и управлении перелетными птицами.

Совет во взаимодействии с техническими комитетами определяет действия, необходимые для рационального управления мигрирующими промысловыми птицами, и дает рекомендации Службе рыбной и дикой природы США. Предстоящие встречи / интересные мероприятия (114.6KB)
Веб-сайт Совета Центрального пролетного пути
Data Book
Midwinter Survey Reports (1MB)
Wingbee Reports (291.5KB)

Pacific Flyway
Совет Тихоокеанского пролетного пути — административный орган, который налаживает сотрудничество между государственными агентствами по охране дикой природы с целью защиты и сохранения перелетных птиц в западной части Северной Америки.Совет состоит из директора или представителя государственного агентства по охране дикой природы в каждом штате и провинции на западе США, Канаде и Мексике.

американских членов Совета Тихоокеанского пролетного пути включают Аляску, Аризону, Калифорнию, Айдахо, Неваду, Орегон, Юту, Вашингтон и те части Колорадо, Монтаны, Нью-Мексико и Вайоминг к западу от континентального водораздела.

Федеральные правительства США, Канады и Мексики, а также органы управления натуральным урожаем Аляски могут предоставить ex officio представителя в Совет.Только государства-члены США голосуют по вопросам регулирования США.

Совет несет ответственность за ежегодный процесс установления политики и правил в отношении перелетных птиц в Соединенных Штатах, а также проводит и вносит свой вклад в исследования и управление мигрирующими птицами на всей территории Соединенных Штатов, Канады и Мексики.

Совет получает советы по биологии как от дичи, так и от технического комитета по перелетным птицам, не являющимся игрой. Эти комитеты состоят из одного биолога из государственного агентства по охране дикой природы в каждом штате и провинции на западе США, Канаде и Мексике.
Веб-сайт Совета Тихоокеанского пролетного пути
Предстоящие встречи / интересные мероприятия
Книга данных

Фактов: Миграция Робина

Предоставлено орнитологом Лаурой Эриксон

Включает:

скорость полета
расстояние полета
зачем мигрировать
миграционное поведение

В. Как быстро летают малиновки во время миграции?

A. Робинс летает со скоростью 30 — 36 миль в час. во время миграции.

В. Как далеко обычно летают малиновки каждый день, когда они мигрируют на север?

А.Малиновки могут летать по много часов каждый день, поэтому в дни с хорошими условиями миграции они, вероятно, преодолевают примерно 100-200 миль в день.

В. Мигрируют ли малиновки днем или ночью?

A. Хотя малиновки иногда мигрируют ночью, в основном они мигрируют днем.

В. Все ли малиновки переживают миграцию?

A. Нет! По оценкам ученых, до ноября доживает только 25% молодых малиновок. И многие опытные взрослые тоже умирают во время миграции.

В. Что возвращается первым: мужчины или женщины?

A. Малиновки-самцы прибывают в места размножения за несколько дней до двух недель до возвращения самок. Вы можете отличить самцов малиновок, потому что их перья на голове и хвосте очень темно-черные и ярко-оранжевые по сравнению с перьями самок. Когда позже появятся первые самки, вы заметите, что их оперение кажется блеклым и тусклым по сравнению с оперением самцов.

В. Когда малиновка мигрирует, путешествует ли она маленькой группой, большими группами или в одиночку?

А.Все вышеперечисленное! Малиновки часто собираются стаями, а иногда и огромными. Однажды я насчитал 60 000 малиновок, пролетевших вдоль озера Верхнее всего за 5 часов! А иногда малиновки летают одни. Но за те годы, что я считал мигрантов вдоль озера Верхнее, большинство малиновок было стаями по 10-50 птиц. В течение года каждая малиновка ведет две совершенно разные жизни. Весной и летом они территориально пожирают червей и насекомых. Осенью и зимой они переходят на ягоды и другие фрукты и живут общительными стайками.Малиновки мигрируют и зимуют стаями, чтобы было легче обнаружить хищников.

В. Мигрируют ли малиновки, летая близко к земле? Они отдыхают по ночам?

A. Когда малиновки летают на небольшие расстояния, между фруктовыми деревьями и деревьями на насесте по соседству, они летают ниже высоты деревьев. Когда они совершают большие движения, они летают намного выше, хотя и ниже, чем ястребы и другие птицы, использующие тепловые воздушные потоки. Я живу в городе Дулут, штат Миннесота, на главном миграционном пути малиновок, но со своего двора я никогда не видел более высоких летающих стай.Я должен стоять на одном из хребтов в моем районе, чтобы увидеть большие, высоко летающие стаи. Так что я считаю, что это скорее вопрос точки зрения, чем что-либо еще. Ночуют в большом количестве на деревьях.

В. Что едят малиновки, готовясь к миграции?

A. В конце зимы малиновки едят много ягод. Также они съедают столько червей, сколько могут найти в начале весенней миграции. В конце лета и в начале осени они готовятся к миграции, поедая много фруктов и насекомых, а также червей.

В. Почему малиновки линяют незадолго до того, как они собираются мигрировать на юг (осенью)?

A. Они линяют, чтобы у них были свежие перья для полета. Эти свежие перья также отлично защитят их от зимних холода. Малиновки начинают линять свои маховые перья в середине июня и заканчивают линьку к началу сентября. Они линяют перья на теле с конца июля по октябрь. Одно за другим каждое перо выталкивает новое. Большинство перьев держатся целый год.Если перо выдергивается, когда малиновка не линяет, его заменяют довольно быстро.

В. Мигрируют ли малиновки в одиночку (осенью)? Откуда они знают, куда идти?

A. После того, как выводок молодых малиновок оперяется (покидает гнездо), мать начинает строить новое гнездо и откладывать новые яйца, хотя она все еще проводит большую часть времени каждый день, ухаживая за этими птенцами. Отец проводит с птенцами весь день, а ночью ведет их в ночлежку, где они присоединяются к другим отцам и птенцам.Когда мать заканчивает откладывать новую кладку (что обычно занимает от четырех до шести дней после постройки ее нового гнезда), она начинает насиживать и оставляет птенцов на попечение отца. Когда вылупляются новые яйца, отец оставляет птенцов самостоятельно и возвращается к кормлению новых птенцов. Эти птенцы тусуются с другими птенцами из ночлега, находят фруктовые деревья и червей и общаются, и каждую ночь отцы присоединяются к ним в ночлежке. По окончании выращивания последних выводков к ним присоединяются матери.Таким образом, к концу лета стаи малиновок содержат птиц всех возрастов, которые начинают бродить в поисках новых мест кормления, где можно найти червей и фруктов. Молодые птицы тусуются с этими беспокойными стаями, переходя с места на место в поисках пищи, в основном направляясь в южном направлении. Им не нужно знать, куда идти самостоятельно, потому что им нужно общаться с другими малиновками.

В. Когда малиновки весной покидают места зимовки?

A. Робинс обычно начинает движение на север из Флориды и штатов Персидского залива и, как правило, следует изотерме, составляющей в среднем 37 градусов за сутки.Миграционное беспокойство нарастает с увеличением продолжительности светового дня. Ученые называют это «zugunruhe», составное немецкое слово, состоящее из Zug (движение, миграция) и Unruhe (беспокойство, беспокойство).

В. Почему мигрируют робины?

A. Малиновки мигрируют, потому что земля замерзает, не позволяя им питаться их любимой едой, дождевыми червями, а также потому, что зимняя погода не позволяет найти сочных гусениц и других насекомых. Зимой малиновки переключают свой рацион на фрукты, но на севере недостаточно фруктов, чтобы накормить всех малиновок, которые живут на севере все лето.Вот почему большинство малиновок уезжают на юг.

В. Мигрируют ли малиновки по 37-градусной изотерме?

A. Да, большая часть самцов малиновок придерживается этой схемы миграции весной, хотя между отдельными особями наблюдается большой разброс.

В. Как погодные условия влияют на миграцию малиновок?

A. Малиновки часто идут впереди теплых фронтов, прибывая непосредственно перед дождливой погодой или одновременно с ней. Это означает, что они прибывают как раз тогда, когда дождевые черви должны выйти из своих туннелей или утонуть.

В. Как далеко зашла миграция малиновок?

A. Некоторые малиновки летают на тысячи миль, например, особи, мигрирующие с острова Ванкувер на юг, вплоть до Гватемалы. Другие вообще не мигрируют, например малиновки, которые размножаются на юге Мексики и в Нижней Калифорнии. Большинство малиновок мигрируют на промежуточные расстояния.

В. Как малиновки находят дорогу, когда штормы сбивают их с курса?

А. Робинс определяет свое местоположение на планете во многом так же, как когда-то это делали моряки в открытом море — используя угол солнца по отношению к времени суток.Если их сбить с курса, они летят туда, где солнце будет под правильным углом.

В. Какие погодные условия лучше всего подходят для миграции малиновок?

A. Во многих районах системы высокого давления с северо-западными ветрами лучше всего подходят для миграции осенью. Весной малиновки следуют за теплыми фронтами. Прохладные условия лучше, чем теплые.

В. Какие погодные условия наименее благоприятны для мигрирующих малиновок?

A. Жаркая погода их перегревает. Дождь и снег плохо переносят миграцию.Гораздо хуже ледяной дождь и град.

В. Почему малиновки не остаются на юге? Зачем мигрировать на север весной?

A. Малиновки очень часто испытывают стресс из-за жары, а в районах, где зимуют малиновки, часто бывает жаркое лето. Почвы на юге могут даже стать настолько теплыми и сухими, что черви уходят глубже в свои норы во время жарких и засушливых периодов, что затрудняет их поиск малиновками. Кроме того, внимательный взгляд на карту Северной Америки показывает обширную территорию с холодной зимой, но приятным летом, где процветают дождевые черви и другая пища для малиновок.Робинс эволюционировал, чтобы воспользоваться этим огромным пищевым ресурсом.

В. Почему самки прибывают позже самцов?

A. Малиновки и самцы кормят своих детенышей. Но прежде чем вылупятся яйца, самец и самка выполняют разную работу. Самка строит гнездо, производит и насиживает яйца. Самец выбирает и защищает свою территорию и находит некоторые материалы для гнезд, которые может использовать самка. Он должен вернуться раньше, чтобы иметь хороший выбор территорий и защитить свой выбор от мигрирующих малиновок.Если снежные или ледяные бури ограничат его запасы пищи на несколько дней, он все равно сможет легко дожить до следующей оттепели. Самке не нужно срочно возвращаться пораньше, так как ей нечего делать, пока не появится хороший запас грязи для постройки гнезда. На самом деле, если она строит слишком рано, сильные морозы ночью могут ослабить ее гнездо. А если у нее закончится еда так скоро, до начала сезона гнездования, ее организму будет трудно производить яйца. Поэтому она ждет, пока условия не станут более благоприятными, чтобы продолжать получать надежную зимнюю диету столько, сколько необходимо.

В. Можете ли вы отличить мигранта только по его размеру или цвету?

A. Хотя разные популяции малиновок немного различаются по размеру и интенсивность окраски оперения несколько различается географически, малиновки на самом деле не демонстрируют таких резких вариаций оперения, как у популяций и подвидов других птиц. В среднем малиновки самые маленькие в теплом и влажном юго-востоке США и меньше среднего на влажном побережье северной Калифорнии и Тихоокеанского северо-запада.Малиновки самые большие в высоких сухих Скалистых горах, северных Великих равнинах и северных пустынях Запада.

Оперение малиновки наиболее темное у птиц на северо-западе Тихого океана и на Ньюфаундленде — обоих местах с исключительно высокой влажностью. Количество белого в хвосте больше всего на Востоке и меньше всего на Западе. Изолированная популяция малиновок в Южном Нижней Калифорнии исключительно бледна.

Но малиновки соответствуют своему научному названию Turdus migratorius («мигрирующий дрозд»), широко и непредсказуемо бродят зимой и часто оказываются весной в совершенно разных местах, где они выросли, так что здесь много смешения.Это означает, что различия в размере и цвете между популяциями в лучшем случае незначительны; Даже имея прекрасные виды, мы никогда не сможем быть абсолютно уверены, откуда взялись малиновки — ни по размеру, ни по оперению.

В. Как вообще появляются стаи?

A. Когда выводок детенышей малиновок оперяется, в течение нескольких дней о них заботятся оба родителя. Затем самка готовится отложить еще яйца. Когда она начинает насиживать следующую кладку egge, самец продолжает ухаживать за первым выводком.Ночью он ведет их к красивым, хорошо укрытым деревьям или кустарникам, чтобы они поспали. Другие самцы малиновок также ведут своих детенышей в это место, называемое насестом. Птенцы привыкают спать большой группой (стаей). Когда вылупляются новые яйца, отец оставляет своих старших младенцев, чтобы кормить и заботиться о новых птенцах. Младенцы постарше чувствуют себя хорошо сами по себе, тусуются с другими птенцами. Они узнают, что быть группами или стаями — это нормально. Малиновки ЯВЛЯЮТСЯ территориальными на своих летних территориях размножения, но не на своих населенных пунктах или на кормовых деревьях.Флокирование — это поведение, которое хорошо помогает малиновкам, когда не сезон размножения. Преимущества стая в том, что больше глаз могут искать источники пищи, а больше глаз и ушей могут следить за хищниками.

В. Как создаются стаи смешанных видов?

A. Пересмешники, свиристели, сосновые дубоклювы и другие плотоядные птицы, которые присоединяются к стаям малиновок, обычно уходят, когда птицы ищут фруктовые деревья. Слышание птиц, питающихся фруктами, привлекает других любителей фруктов, как того же, так и другого вида, потому что всем им нужна одинаковая еда.

В. Как малиновки готовятся к зиме?

A. В октябре они начинают серьезно добавлять пуховые перья, чтобы улучшить теплоизоляцию на зиму. Также сократились запасы летнего продовольствия; вокруг все еще много ягод, но малиновки всерьез отправляются в поисках изобилия еды на предстоящую зиму. В октябре они начинают серьезно переезжать. Еще 1 октября 1988 года орнитологи насчитали более 60 000 малиновок, мигрировавших через Дулут в северной Миннесоте, так что это серьезная миграция.Но осенью и зимой малиновки не остаются надолго на одном месте — они бродят в поисках новых источников еще свежих фруктов.

В. Как ученые узнают, куда на зиму мигрируют малиновки из одного штата / провинции?

A. Ученые изучают данные о кольцевании птиц, чтобы узнать, куда уходят малиновки. Они поместили тысячи пронумерованных групп на лапы малиновки, но знают, что в будущем смогут восстановить данные только от некоторых из этих птиц. Таким образом, требуется много времени, чтобы собрать достаточно данных, чтобы сделать точные выводы.Между тем, малиновки могут изменить некоторые из своих схем миграции, что еще больше усложняет исследование. Чтобы просмотреть данные по кольцеванию малиновок Службы охраны рыболовства и дикой природы США и узнать, куда уходят малиновки из вашего района зимой, см. Наше исследование данных по кольцеванию птиц.

В. Путешествуют ли малиновки из разных областей на севере в разные области на юге?

A. Малиновки «кочуют», то есть бродят нерегулярно. Одна и та же малиновка может перезимовать один год в Техасе, один год во Флориде и один год в Висконсине! Никогда не знаешь.

В. Как долго обычно длится миграционный перелет малиновки? Это зависит от разных условий?

A. Весенний перелет полностью зависит от погоды, поскольку они следуют изотерме 37 градусов. Например, поездка малиновки из Техаса в Миннесоту может занять от нескольких дней до нескольких недель. Осенняя миграция никогда не заканчивается, поскольку малиновки бродят всю осень, зиму и раннюю весну.

В. Как робины узнают, в какую сторону перейти?

А.Есть мощный инстинкт, который заставляет их очень беспокоиться весной и осенью. И этот инстинкт включает в себя подсказку, куда идти. После блуждания зимой — а отдельные малиновки могут переходить из одной зимы в другую в совершенно разные места — малиновки часто находят свой путь именно на тот задний двор, на котором они гнездились год за годом. Как дневные мигранты, они вполне могут найти свой путь, руководствуясь углом солнца. У некоторых птиц в мозгу есть крошечные кусочки магнетита, которые помогают им узнать, где север — я не уверен, были ли проанализированы малиновки на этот счет.Самая сложная для понимания миграция — это осенняя миграция. Как детеныш малиновки, который никогда раньше не мигрировал, узнает, куда идти? Опять же, необходимы дополнительные исследования. Но вполне возможно, что часть их миграции усвоена, потому что молодые малиновки, как правило, объединяются со взрослыми в большие мигрирующие стаи. Но, как и в случае со многими другими малиновками, это, вероятно, смесь инстинкта и обучения.

В. Повлияли ли люди на то, как долго малиновки будут оставаться до миграции?

А.Перед миграцией на юг малиновки часто собираются в местах с обильным питанием. Из-за этого виды растений, которые выращивают люди, влияют на малиновок. Импульс к миграции силен у большинства малиновок, поэтому даже при изобилии пищи большинство малиновок на севере внезапно уезжают. Но когда остается много еды, часто остаются отдельные малиновки и группы малиновок.

В. Изменилось ли из года в год то, как ранние малиновки мигрируют?

A. Зимой малиновки ведут очень кочевой образ жизни.В некоторых исключительных местах они могут появляться из года в год, но их блуждание иногда может резко меняться из-за погоды и режима питания дальше на север. Например, если за одну осень и зиму в Джорджии и Теннесси необычно много фруктов, большая часть малиновок может не потрудиться мигрировать до Флориды. По мере того, как температура становится мягче, больше малиновок могут перезимовать дальше на север. Но на данный момент самые большие февральские стаи малиновок обычно находятся в районе Санкт-Петербурга во Флориде, согласно данным Great Backyard Bird Count.

В. Достаточно ли корма для зимующих малиновок, которые не мигрируют? Как ягоды могут заменить глистов в плане питания? У червей больше белка?

A. Вы правы, в червях белка гораздо больше, чем в ягодах. Но некоторым птицам удается добиться сбалансированной диеты в течение годового цикла, а не изо дня в день. Малиновкам требуется белок, особенно когда самки откладывают яйца и линяют представители обоих полов — эти действия происходят только в то время года, когда они поедают червей и насекомых.Зимой, когда они переходят на фруктовый рацион, они получают много витаминов, а углеводы дают им много энергии для поддержания их организма. Зима — это время, когда их активность ограничена, и они не выращивают новое оперение и не производят потомство.

Что касается ягод, существует много разных видов, и некоторые из них имеют горький вкус до зимы. Таким образом, некоторые ягоды избегают в конце лета и осенью, и это те, которые остаются на зиму. Малиновки также едят крабовые яблоки.Очевидно, что фруктов недостаточно, чтобы вырастить зимой столько малиновок, сколько живут в Нью-Гэмпшире летом, но фруктов достаточно, чтобы поддерживать небольшую, но крепкую зимнюю популяцию. И малиновки не похожи на некоторых птиц, особенно неотропических мигрантов, которые охраняют зимние территории. Когда зимой один источник пищи истощается, стая малиновок переезжает в другое место. Единственное время, когда малиновки ведут оседлый образ жизни, оставаясь на одном фиксированном месте по несколько недель, — это во время сезона гнездования, когда они находятся на своей территории.

В. Разве малиновка не знает, что нужно мигрировать на юг? Я живу в Канаде. У меня во дворе зимует малиновка.

A. Малиновки — мигрирующий вид, но их миграция намного сложнее, чем просто перемещение на юг. Кажется, существует много индивидуальных различий в том, где они проводят зиму, хотя самцы с гораздо большей вероятностью останутся на севере, чем самки. На то есть веские причины. С наступлением весны основная задача самцов — находить и защищать территорию. Основная задача самок — откладывать яйца.Для этого требуется много хорошего питания и пищевой энергии, поэтому самки отправляются туда, где они уверены в хороших запасах пищи зимой. Да, им нужно использовать пищу для миграции на север. Но для упитанных птиц перелет и откладывание яиц происходит легче.

В. Все ли малиновки мигрируют на юг?

A. Малиновки — мигрирующий вид, но их миграция намного сложнее, чем просто перемещение на юг. Кажется, есть много индивидуальных различий в том, как далеко они уходят и где проводят зиму.Мужчины с гораздо большей вероятностью останутся на севере, чем женщины. по очень веским причинам. С наступлением весны основная задача самцов — находить и защищать территорию. Основная задача самок — откладывать яйца. Для этого требуется много хорошего питания и пищевой энергии, поэтому самки отправляются туда, где они уверены в хороших запасах пищи зимой. Да, им нужно использовать пищу для миграции на север. Но для упитанных птиц перелет и откладывание яиц происходит легче.

В. Чем я могу помочь малиновкам осенью и зимой?

А.Вы можете сделать свой задний двор благоприятным для птиц. Это означает, что не стоит слишком много грабить. Мертвые листья, оставленные под деревьями и кустарниками, — идеальные места для птиц, чтобы добыть корм для насекомых, поскольку погода становится холоднее. Вы также можете предоставить прикрытие. Птицам нужно укрытие от суровых условий, и растительность в вашем дворе поможет вам в этом. Не обрезайте мертвую растительность, такую как виноградные лозы и стебли, поскольку они служат ценным зимним покровом и материалом для гнездования птиц весной. Если у вас есть ягодные кусты или фруктовые деревья, не собирайте их голыми, потому что эти плоды являются источником пищи для малиновок, мигрирующих или зимующих в вашем районе.Лучшее, что вы можете сделать, — это посадить местные фруктовые деревья и кустарники, которые обеспечат малиновок свежей дикой пищей. Чтобы накормить их зимой, один из друзей из Journey North поместил фрукты и мучных червей в подогреваемую ванночку для птиц, наполненную мхом-сфагнумом, а не водой.

В. Как мигрируют дождевые черви?

A. В районах, где земля промерзает, одним из признаков весны является появление первых дождевых червей в сезоне. Это называется «вертикальной миграцией». Дождевые черви осенью мигрируют глубже в землю, ниже линии замерзания.Иногда они собираются вместе, чтобы уменьшить потерю влаги — до сотни червей собираются вместе — и, таким образом, проводят зиму в бездействии. Когда приходит весна и мороз покидает почву, дождевые черви снова становятся мигрантами, прокладывая туннели вверх. Они появляются на поверхности, оставляя первые отливки нового сезона, как только средняя температура грунта достигает около 36 градусов.

В. Как ученые узнают, куда на зиму мигрируют малиновки из одного штата или провинции?

А.Ученые изучают данные о кольцевании птиц, чтобы узнать, куда уходят малиновки. Они поместили тысячи пронумерованных групп на лапы малиновки, но знают, что в будущем смогут восстановить данные только от некоторых из этих птиц. Таким образом, требуется много времени, чтобы собрать достаточно данных, чтобы сделать точные выводы. Между тем, малиновки могут изменить некоторые модели миграции, что еще больше усложняет исследование.

В. Как узнать, является ли малиновка ранней весной мигрантом или постоянным жителем?

A. По их внешнему виду обычно невозможно определить, если они не имеют полос или цветов, за исключением одного удачного момента.Малиновки-самцы из Ньюфаундленда и Лабрадора более темные, чем другие малиновки, с почти черной спиной, более ярко-красными нижними частями, более заметными полосами на белом горле и более смелым кольцом вокруг глаз. Люди, живущие дальше на юг, в Канаде и США, могут заметить разницу, когда заметят одну из них, и тогда они будут точно знать, что это северная раса, а не их собственные размножающиеся малиновки. Многие журнальные фотографии зимних малиновок показывают эти ярко окрашенные малиновки, которые красиво контрастируют с заснеженными ветвями и оранжевыми ягодами.Но есть еще одно различие между местными малиновками и малиновками-мигрантами. Малиновки-самцы, которые намереваются остаться в вашем районе, поют свою территориальную песню. Проходящие малиновки иногда поют, но не так часто, особенно на рассвете, и обычно остаются довольно тихими.

Q: Как я могу предсказать, где был мой визитный Робин вчера?

A. Робины мигрируют со скоростью около 30 миль в час и могут перемещаться днем и ночью. В среднем они проходят 38 миль в день, но в некоторые дни они не мигрируют вообще, а в другие дни они могут пройти во много раз больше.Таким образом, невозможно быть уверенным в том, где вчера была ваша малиновка, если на ней не установлен спутниковый передатчик.

В. Какие преимущества могут быть у робинов для миграции в группах?

A. Чем больше будет малиновок во время кормления, тем больше вероятность, что хотя бы одна из них заметит хищника и предупредит остальных. Во время миграционных перелетов ястребам трудно выделить одну малиновку для удара, когда они сталкиваются со своими быстро движущимися и тесными мигрирующими стаями. В случае большой стаи некоторые особи могут быть лучше знакомы с местностью, чем другие, а опытные птицы покажут другим лучшие места для кормления и ночевки.Поскольку все малиновки движутся вместе, никто не знает всех лучших мест, и большинство членов стада будут помогать и извлекать выгоду из членства в стае.

В. Все ли малиновки уходят одновременно?

A. Нет. Неполовозрелые особи, вылупившиеся при первом гнездовании в сезоне, будут готовы присоединиться к мигрирующим стадам раньше своих родителей или более поздних братьев и сестер. Взрослые особи, которые гнездятся три или более раз за сезон, не будут готовы так быстро, как те, кто гнездится только два раза.

Q.Где малиновки зимуют?

A. Некоторые малиновки уходят в южный Техас и Флориду, а другие зимуют так далеко на севере, как могут найти ягоды. Так что у малиновок огромный зимний ареал.

В. Многие неотропические мигранты из года в год совершают довольно регулярную миграцию. Почему малиновки не отправляются почти в одно и то же время каждую весну?

A. Неотропические мигранты не имеют возможности узнать, какой может быть погода в Мексиканском заливе, когда они покидают свои места зимовки.Большинство из них мигрируют намного позже, чем малиновки, и рассчитывают их миграцию по продолжительности светового дня. Малиновки очень зависят от наличия червей на территориях их гнездования. Следуя изотерме 37 градусов, они, как правило, мигрируют в погодных условиях, которые приносят дождь, таяние снега и достаточно тепла, чтобы оттаять почву, поэтому черви будут появляться в больших количествах. Но погодные условия сильно различаются от года к году, поэтому миграция малиновок тоже меняется.

В. Как малиновки готовятся к путешествию на север?

А.Малиновки набирают немного жира, когда позволяют запасы еды, в конце зимы и в начале весны, а также в конце лета и в начале осени, что помогает им в бегстве. Взрослые особи линяют, вырастая новое тело и маховые перья, летом после того, как они завершили размножение: эти перья будут свежими для осенней миграции, обеспечат максимум тепла зимой и все еще будут в достаточно хорошем состоянии для весенней миграции.

В. Когда малиновки прибывают в свой (летний) дом для разведения?

A. Самцы малиновки прибывают примерно в то время, когда средняя дневная температура составляет 37 градусов.Самки появляются на несколько дней или пару недель позже, когда и червей, и грязь легко найти.

В. Что делают малиновки в первую очередь по возвращении на свои территории весной?

A. В хорошую погоду самцы малиновок поют, исследуют свои территории и кормятся. В холодную или очень влажную погоду самцы становятся более тихими и концентрируются на кормлении и укрытии в толстых ветвях хвойных пород. Самки малиновок исследуют свою территорию, начинают строить гнезда и кормятся, когда они впервые появляются.

В. Почему так важно время миграции робинов?

A. Осенью малиновки бродят и мигрируют, когда пищи много, но неравномерно. Их миграция носит нерегулярный характер, что позволяет отдельным особям находиться в широком диапазоне, поэтому пищи для всех достаточно. (Если бы их миграция была более равномерной, слишком много птиц находилось бы в одном районе одновременно, и они истощали бы там пищу, в то время как другая пища игнорировалась. Весной время позволяет им мигрировать прямо тогда, когда появляются и появляются черви. самое заметное.А самки возвращаются в свои места гнездования, когда становится доступной грязь, поэтому они могут начать гнездование почти сразу после прибытия.

В. Что делают мигрирующие малиновки в плохую погоду?

A. Если у малиновок есть надежный источник пищи, они садятся рядом с ним и иногда становятся очень территориальными, удерживая других малиновок подальше. Когда они не питаются активно, они обычно прячутся на корточках на толстом хвойном дереве, чтобы оставаться максимально сухими, теплыми и защищенными от ветра.

В. С какими опасностями сталкиваются малиновки во время своих длительных миграций?

А.Находясь на столь незнакомой территории, малиновки более уязвимы для хищников во время миграции, чем когда они находятся на территории размножения. Они редко попадают в башни связи, потому что мигрируют днем. Во время использования ДДТ гибель малиновок обычно происходила во время миграции, поскольку ДДТ накапливался в жировых тканях малиновок летом и зимой. Когда птицы мигрировали, их тела «сжигали» этот жир, выделяя огромное количество ДДТ в кровь малиновки.

Q.Как люди влияют на миграцию робинов?

A. Когда люди использовали инсектицид под названием ДДТ в США, многие малиновки умерли во время весенней миграции, так как их тела сразу усвоили большое количество телесного жира — ДДТ от червей, которых малиновки ели всю зиму, хранился в их жировых тканях и выделялся в их кровоток сразу. Это был вредный эффект, и теперь, когда ДДТ запрещен в США, больше не проблема для наших малиновок. Люди также очень положительно влияют на миграцию, сажая деревья, которые обеспечивают мигрантам пищу и кров.

В. Как отличить первую малиновку весны от последней малиновки зимы?

A. Нет ни одного момента, когда малиновка из зимовки переходит в перелетную птицу.

Зимнее и миграционное поведение:

Кормление стадами
Есть фрукты
Летят стаями
Мирно ладить

Поведение пружины:

Бег по лужайке
Поедание червей
Пение
Территориальные сражения
Переноска материалов для гнезд

Проблема в том, что однажды малиновка может есть червей и петь, но если внезапная ледяная буря или другая плохая погода снова появится (что часто случается ранней весной), эта малиновка может снова присоединиться к кормящемуся стаду и действовать как зимняя или перелетная птица еще на несколько дней.Так что решение, является ли малиновка зимней птицей или весенней птицей, является субъективным суждением.

Конспект НОД «Перелетные птицы» для детей средней группы

Конспект занятия по рисованию «Перелетные птицы» (старшая группа).

НОД по рисованию «Зимующие птицы» в средней группе

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Птичка» (нетрадиционное рисование)

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Красивая птичка»

Тема недели «Перелетные и оседлые птицы»

Тема недели «Перелетные и оседлые птицы»

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему Птицы 👍

Уроки рисования для дошкольников

Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы

Занятие в изостудии ” Светлячок “

Ход занятия:

Конспект занятия по лепке для детей с ЗПР средней группы Перелетные птицы.

серая шейка, лебедь, петушок и другие, конспект занятия, фото

Подготовка к занятию

Дополнительные материалы и техники

Актуальные приёмы для рисования птиц

Фотогалерея: поэтапное рисование различных птиц

Видео: рисуем фантастическую птицу восковыми мелками

Видео: рисование снегирей на ветке

Видео: петушок на чёрном фоне («травная» роспись)

Видео: рисуем летящую сову

Видео: простой способ изобразить летящую ласточку

Индивидуальный подход

Конкретные варианты в рамках темы «Птицы»

Как мотивировать будущих школьников к рисованию птиц

Таблица: физкультминутка «Весёлые птицы»

Таблица: фрагменты конспекта занятия по рисованию «Совушка-сова» в подготовительной группе воспитателя Н. Андреевой

Фотогалерея: примеры детских работ по теме «Птицы»

Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе на тему: Перелетные птицы».

Вот почему так много птиц мигрируют через восточные районы США

Вопрос: Похоже, что через восток США проходит больше перелетных птиц, чем через запад. Так ли это, и если да, то почему?

Если все эти птицы осенью полетят прямо на юг, они в большом количестве пройдут через западные штаты. Но они этого не делают.

Одна из причин, по которой миграция на короткие расстояния более вероятна для западных птиц: запад США граничит с материковой частью Мексики.

Администрация Трампа отменяет меры защиты перелетных птиц, вызывая двухпартийное осуждение

Основы миграции птиц: как, почему и где

Почему птицы мигрируют?

Виды миграции

Истоки миграции на большие расстояния

Что вызывает миграцию?

Как птицы ориентируются?

Миграционные опасности

Изучение миграции

Что такое ловушка для мигрантов?

Карты дальности

Дополнительные ресурсы

Перелетные птицы привлекают тысячи в сельскую местность Небраски

Почему краны отдыхают в Небраске

Утренний танец, не похожий ни на один другой

ГДЕ ПОСМОТРЕТЬ КРАНЫ

IN IOWA

Ед.S. Служба охраны рыбных ресурсов и диких животных — Программа перелетных птиц

Фактов: Миграция Робина

Предоставлено орнитологом Лаурой Эриксон

В. Как быстро летают малиновки во время миграции?

В. Как далеко обычно летают малиновки каждый день, когда они мигрируют на север?

В. Мигрируют ли малиновки днем ​​или ночью?

В. Все ли малиновки переживают миграцию?

В. Что возвращается первым: мужчины или женщины?

В. Когда малиновка мигрирует, путешествует ли она маленькой группой, большими группами или в одиночку?

В. Мигрируют ли малиновки, летая близко к земле? Они отдыхают по ночам?

В. Что едят малиновки, готовясь к миграции?

В. Почему малиновки линяют незадолго до того, как они собираются мигрировать на юг (осенью)?

В. Мигрируют ли малиновки в одиночку (осенью)? Откуда они знают, куда идти?

В. Когда малиновки весной покидают места зимовки?

В. Почему мигрируют робины?

В. Мигрируют ли малиновки по 37-градусной изотерме?

В. Как погодные условия влияют на миграцию малиновок?

В. Как далеко зашла миграция малиновок?

В. Как малиновки находят дорогу, когда штормы сбивают их с курса?

В. Какие погодные условия лучше всего подходят для миграции малиновок?

В. Какие погодные условия наименее благоприятны для мигрирующих малиновок?

В. Почему малиновки не остаются на юге? Зачем мигрировать на север весной?

В. Почему самки прибывают позже самцов?

В. Можете ли вы отличить мигранта только по его размеру или цвету?

В. Как вообще появляются стаи?

В. Мигрируют ли малиновки днем или ночью?