cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Памятка пятикласснику на 1 сентября: Буклет для пятиклассника на 1 сентября

Содержание

Буклет для пятиклассника на 1 сентября

hello_html_m395d6ee5.jpg

За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.

Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.

Перед толстой стопкой книг
Сняв в почтеньи шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.

Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом!

Мы гордимся от души
Деткой - пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляем с праздником!!!

АДМИНИСТРАЙЦИЯ ШКОЛЫ

hello_html_3f822f0.jpg

Директор школы

Попова Ольга Владимировна,

учитель математики высшей квалификационной категории,

почетный работник общего образования

Зам. директора по учебно-воспитательной работе

Коробицина Яна Викторовна,

учитель  географии первой  квалификационной категории

Зам.директора по воспитательной работе

Костарева Елена Анатольевна,
                                      

первая квалификационная категория

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Бродковская средняя общеобразовательная школа»

Адрес: 659000, Алтайский край Павловский район Павловский район, с. Павловск  ул.
Телефон:
email:

ПЯТИКЛАССНИКУ

с. Павловск

2014г.

Начало и окончание учебных занятий:

1 урок

830 – 910

2 урок

920 – 1000

3 урок

1015 – 1055

4 урок

1110 – 1150

5 урок

1200 – 1240

6 урок

1250 – 1330

Расписание уроков

на 2 сентября

1

2

3

4

5

6

,

hello_html_m395d6ee5.jpg

Классный руководитель

Гавричкина Юлия Михайловна

Тел.: 8913***

2-24-**

Русский язык

Литература

Куимов Александр Петрович

Английский язык

Беляева Татьяна Борисовна

Плесовских Татьяна Николаевна

Математика

Гавричкина Юлия Михайловна

ОРКСЭ

Петяскина Елена Анатольевна

История

Жирнов Евгений Сергеевич

География

Коробицина Яна Викторовна

Биология

Казанцева Анна Владимировна

Обществознание

Сенгилеева Елена Владимировна

Физическая культура

Никишина Инна Николаевна

Музыка

Сенгилеева Елена Владимировна

ИЗО

Яковлева Анастасия Михайловна

Технология

Пузанова Марина Николаевна

Романович Дмитрий Юрьевич

Библиотекарь

Чичик Инна Васильевна

Классный час (5 класс) по теме: Сценарий праздника 1 сентября для пятиклассников

                            1  с е н т я б р я .


Учитель: Здравствуйте ,здравствуйте , вы все вместе снова,


              И школа к учебному году готова .


              Снова вас ждут ваши школьные парты ,


              Тетради ,учебники , книги и карты !


              И к знаниям вас поведет друг учитель –


              Дорогой добра , дорогой открытий ,


              Дорогой нелегкой , но интересной.


              Дорогой с улыбкою , шуткой и песней .


                                         


                  Ученик звенит звонком .



Ученик : Снова школьный звонок,


              Нас зовет на урок ,


               Значит кончилось шумное лето !


             В первый день сентября ,


              Детям радость даря ,


           Каждый раз повторяется  это .


                                       


Выходят 2 ученика   к нему .


1уч.: Все начинается со школьного звонка,        ( звон звонка)


        В далекий путь отчаливают парты.


        Там впереди покруче  будут старты ,


        И посерьезней будут , а пока …




2 уч.: Диктанты и задачи , удачи , неудачи ,


        Параграфы , глаголы и древние века .


         То слово не склоняется , то Волга потеряется –


        Все это начинается со школьного звонка .    ( звон звонка)




1 уч.: Все только начинается со школьного звонка:


        Дорога к звездам , тайны океана .


        Все это будет поздно или рано ,


        Все впереди , ребята , а пока …




2уч.: Аноды и катоды , Суворова походы ,


       Сражения, спряжения , движение песка .


       Пример не вспоминается , ответ не получается –


       Все это начинается со школьного  звонка.        ( звон звонка)


 




Ученик :


       Всего полчаса – и первый звонок


      Нас позовет опять на урок .


      Школьные двери вновь распахнутся ,


      Завтра учебные будни начнутся .


      Ну а сегодня праздничный час .


    С праздником мы поздравляем  всех  вас .  ( в м е с т е )




Можно исполнить всем   песню :


Песня: 1. Что такое осень ?—Это время


                Нам шагать к своей любимой школе


                И встречаться здесь с хорошими друзьями ,


                Без которых летом так скучали .


Припев: В школу , в школу – утро зовет,


              В школу , в школу – ветер поет.


             Интересным будет урок,


              Станет счастливым весь год !


              2.   Что такое школа ? –Это утро.


              Рано нам с постели подниматься ,


             Заправлять учебниками сумку , одеваться ,


                И идти туда  где учат мудро .


Припев :  Школа! Что ты скажешь  о нас ,


      Ведь мы сегодня пришли в пятый класс ,


            Сколько будет нас у тебя ,


             Школа вечно жива .




Учитель : Дорогие ребята ! Сегодня в нашем классе праздник.


У нас рождается новый коллектив . Коллектив 5 «А» класса .


Каким он будет , зависит только от нас с вами , нашего терпе ния и взаимопонимания . С сегодняшнего дня мы с вами – самые близкие друзья и товарищи , мы – одна  семья .


Я надеюсь , что в нашей школьной семье проявятся самые лучшие качества человека : доброта , милосердие , трудолюбие.


В нашем классе не будет ссор и обид , а все проблемы мы решим только мирным путем .И чтобы подтвердить мои слова , предла гаю громко на  все мои вопросы отвечать : это я , это я , это все мои друзья . ( Вним. на экран )


Игра :   - Кто ватагою веселой  каждый день шагает в школу?


          - Кто из вас приходит в класс с опозданием на час ?


        - Кто из вас хранит в порядке книжки , ручки и тетрадки?


           -Кто домашний свой урок выполняет точно в срок ?


     -Кто из вас , скажите вслух , на уроке ловит мух ?


    - Кто из вас не ходит хмурый , любит спорт и физкультуру?


 


Учитель: Сегодня 1 сентября. Все ученики приходят в школу.


           Кто-то впервые в жизни , а кто-то в очередной раз .


           И впереди у нас долгие месяцы осени , зимы и весны ,во


           Время которых мы будем учиться , набираться знаний и


           взрослеть. Но чтобы наш праздник не получился скучным


           отправимся с вами в мир школьных уроков .



Выходит ученик :    СЦЕНКА.



Я четвертый окончил класс -  это раз !


Во-вторых ,я ученик ,пятиклассник  - вот дневник !


В третьих , надо записать , сколько книжек покупать.


А предметов этих тьма ,разве хватит мне ума


Все узнать про белый свет ? Сколь учиться надо лет ?


Может , стоит ли трудиться ? Может , на фиг мне учиться ?


Не сойдется клином свет – быть мне умным или нет.


Как в дальнейшем поступить ? у кого совет спросить ?



Появляется Королева Знаний  и науки – математика, литература ,


                                                                  история , физика , химия ,география,


                                                                    биология.



Королева: Мое королевство все любят и чтут ,


                В моем королевстве науки живут .


                 Я каждой науке названье дала ,


                Сегодня на праздник с собой привела .



1)Матем-ка: Математика сложна ,


                 Но скажу с почтением :


                  Математика нужна


                  Всем без исключения !


 2)Литература : Чтоб нести в народ культуру ,


                          Надо знать литературу ,


                         Книги мудрые читать ,


                        Мир духовный развивать .


3) История : Знай историю , мой друг !


                  Я – наука всех наук .


                  Чтобы будущее знать ,


                 Надо в прошлом побывать .


 4)Физика:  Те ,кто физику не знают ,


               Очень многое теряют .


              Все природные явленья


               Объясню без промедленья .


5) Химия:    Все на свете существа


               Состоят из вещества .


               Из какого -- знаю я ,


              Я – наука химия !


6) География :Города , пустыни , страны ,


               Реки , горы , океаны—


               Все узнаешь не спеша ,


               С географией дружа .


7) Биология : У людей с природой связан


                Каждый шаг и каждый миг .


               Знать биологию обязан


                Каждый в мире ученик !    ( все ученицы садятся за парты)



Ученик:   Я рад , что вновь здесь распахнуты двери,


             Что в школе все знанья  найду и проверю.


             Салют , удивительный школьный народ !


                Удачи во всем : наступил школьный год !



Учитель  одевает ленту класс. рук.-ль  и каждому  вручает свид.


Идет вручение  свидетельств  пятиклассника .






              Свидетельство  Пятиклассника  за №1  


                   От 1 сентября 2009 года


        Данное свидетельство подтверждает , что


        вчерашняя  ученица начальных классов


                   ……………………………..


      1 сентября 2009 года посвящена в пятиклассники нашей школы.


       Свидетельство дает  пятикласснику права :


         -называться  учеником 5»А»  школы №2 ;


         - получить аттестат зрелости ;


         - распоряжаться правами школьника на свое усмотрение .


                                                       Администрация .



 Учитель: Итак, сегодня вы стали обладателем нового школьного


           звания – пятиклассник .Предлагаю всем встать и дать


          торжественную клятву  пятиклассника.



Вним. на экран :   Учащиеся дают клятву стоя.


       -Клянусь перед всеми здоровым я быть и в школу вторую


          исправно ходить .


       -Клянусь и писать , и читать я прилично , в портфеле носить


         «хорошо»  и « отлично».


       -Клянусь в том , что  буду я очень стараться , с друзьями


        своими впредь больше не драться .


       -Клянусь пятиклассником лучшим я быть , не бегать по школе , а шагом ходить .


        -Клянусь не бояться предметов опасных , и званьем своим дорожить- пятиклассник .


       - А если нарушу я клятву свою , тогда я молочный свой зуб


отдаю ,  тогда обещаю полы мыть я в классе и за компьютер не


сяду ни разу .


      _ Ребенком всегда идеальным я буду


         И клятвы моей никогда не забуду .


Дети  садятся .Встают родители и дают клятву .



Клятва родителей :


-Клянусь , будь мать или будь я отец ,


 ребенку всегда  говорить « молодец».


-Без стонов вставать , умываться слегка и в школу вести


 своего ученика.


-Клянусь выходить в надлежащие сроки , клянусь не опаздывать


с ним на уроки .


-Клянусь я в учебе ребенка не строить ,клянусь вместе с ним


иностранный освоить .


-За двойки клянусь я его не ругать и делать уроки ему помогать .


-А если нарушу я клятву мою , тогда я последний мой зуб отдаю.


Тогда своего обещаю ребенка  кормить ежедневно вареной сгущ


енкой.  »Миринду « и «Колу» ему покупать , и в просьбах ребенку


всегда уступать.


-Тогда идеальным родителем буду


И клятвы моей  никогда не забуду .


Клятва  учителя .


На школьном пороге ,встречая свой класс ,


Я как учитель клянусь вам сейчас :


Все силы , все знанья , таланты дарить


И пятому «А» всю себя посвятить .


Я вам обещаю , я клятву даю


С дороги своей никогда не сверну.


И в мыслях своих , и в поступках своих


Я не оставлю в беде вас одних.


Я вас поведу за собою к мечте ,


Сумею я вас научить доброте .


Чтоб вашим сердцам никогда не остыть ,


И веру в добро никому не убить.  





Классный час 5 класс 1 сентября – сценарий Дня Знаний
Классный час День знаний 1 сентября в 5 классе: «Первый раз в пятый класс. Пусть цифра 5 нам принесёт удачу!».

Цель мероприятия: знакомство с детьми и адаптация пятиклассников к новой системе обучения, создание благоприятной атмосферы.

Задачи мероприятия:создать благоприятную атмосферу для работы в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива, формирование доверительных отношений пятиклассников и классного руководителя.

Формы организации деятельности у детей: занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: урок–путешествие с использованием презентации.

Оформление: на доске в центре помещена цифра «5», вокруг неё осенние листья, надпись «1 сентября», шары. Звучит мелодия (на школьную тему)

Ход мероприятия

Слайд 1

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Вот и пролетело долгое лето. Закончились беззаботные теплые дни. Так быстро, что вы и не заметили. Наступил новый учебный год. Теперь вы – пятиклассники. Цифра «5» весь год будет вашей цифрой. Этот учебный год станет для вас не совсем обычным. У вас появятся новые предметы.

Сразу вопрос: сколько предметов у Вас будет в 5 классе?

У вас появятся новые учителя, новые кабинеты. Я думаю, что вначале будет немножко трудно: и повышенная учебная нагрузка, и новые требования учителей. Но я уверена, что все вы с этим справитесь, а я всегда вам помогу, и вместе мы преодолеем трудности. К тому же рядом будут ваши самые близкие люди – ваши родители.

Слайд 2

Я, ваш классный руководитель, Фоминова Елена Владимировна, рада приветствовать в этом новом, уютном кабинете всех гостей, которые собрались на праздник. Сегодня мы отправляемся в удивительную страну. Вы не найдете ее ни на карте, ни на глобусе. Ученые и политики не смогут точно назвать ее местонахождение. Но каждый ученик знает, где она находится. Догадались, что же это за страна? Правильно, это страна уроков, мудрости, мечтаний - школьная страна.

Слайд 3

Сегодня необычный день – сегодня в нашем школьном государстве день знакомств. Ведь нам необходимо лучше узнать друг друга.

А для этого я предлагаю немного поиграть. Каждый участник, начиная с ведущего, т. е. с меня, должен встать и громко назвать свои имя, фамилию и прилагательное, отражающее положительные качества вашего характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Тамара - трудолюбивая, Олег - остроумный. Условия игры понятны? Тогда начинаем.

Классный руководитель называет свое имя, добавляет к нему прилагательное. Елена – естественная. Тоже по очереди делают все ученики.

Слайд 4

Учитель. Наше знакомство продолжается. Мы сумели охарактеризовать себя, давайте попытаемся ответить на вопрос: «А какой наш пятый класс в целом?» Вы получаете новое задание: нужно дать характеристику своему классу, но с одним условием. Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на буквы слова «пятиклассник». Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, наш 5 класс?

После ответов детей на слайд высвечивается результат:

Пытливые

Яркие

Творческие

Искренние

Культурные

Любознательные

Активные

Современные

Сильные

Надежные

Изобретательные

Критичные

Слайд 5

В астрологии пятерка – это число удачи и везенья. Пять - символ осознания. Человек обретает опыт жизни посредством пяти чувств.Число 5 – это число мудрости. Пятерку чаще всего связывают с богиней Афиной. Она дочь Зевса, богиня мудрости. Число 5 – это символ гармонии окружающего мира. И, наконец, Пятерка – это символ человека. В философских и религиозных учениях пятерка занимает центральное место для определения человеческой сущности. А еще Пятерка – это знак любознательности, энергичности, пытливости, самостоятельности, находчивости, изобретательности.

Цвету пятерки соответствуют все оттенки красного: малиновый, вишневый, яркий розовый – все активные цвета, призывающие к действию.

Слайд 6

Раз пятерка – это символ нашего учебного года, то необходимо выполнить пару ритуалов, которые помогут нам учиться в этом году только на «4» и «5».

Вы же хотите, чтобы у вас по всем предметам были только пятерки и четверки?

Чтобы это произошло, надо очистить голову от всех ненужных мыслей.

Ритуал № 1. "Очищение головы от дурных мыслей".

Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза! (Ребята повторяют за учителем шуточный ритуал)

Мы очистили голову от дурных мыслей. Ваши светлые головы готовы для новых знаний. И уже первые уроки Вам это покажут.

Слайд 7

А теперь нужно призвать как можно больше пятерок. Для этого мы проведем с вами ритуал № 2 - ритуал обращения к Повелителю Пятёрок.

Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: "хамса фи айнек". В переводе на русский это означает «пять в твой глаз», так в Марокко, например, стараются уберечься от дурного глаза, повторяя фразу — "хамса фи айнек". Раз это помогает жителем Марокко, будем надеяться, что это поможет и нам. Давайте дружно произнесем заветную фразу. Затем нужно вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку "5". 

Слайд 8

А если говорить, серьезно, то для того, что бы хорошо учиться, нужно много трудиться. Есть несколько секретов успеха в вашем нелегком труде:

Секретик 1.

Заведи органайзер для учебы. Записывай туда даты контрольных работ, составляй расписание внешкольных занятий. А еще на полях этого органайзера можно рисовать котиков! Ну или что-нибудь другое!

Секретик 2.

Попробуй увлечься предметом, который дается тебе с трудом. Не можешь полюбить литературу? Почитай интересные факты о писателях. Узнав, что Пушкина вызывали на дуэль 90 раз (а один раз он даже стрелялся клюквой), ты по-новому посмотришь на его творчество.

Секретик 3.

Никак не дается математика? Представь, что от тебя зависит судьба человечества. Решишь эти десять примеров – и твои вычисления помогут избежать столкновения Земли с огромным астероидом.

Секретик 4.

Пиши шпаргалки. Даже учителя скажут тебе, что с помощью «шпор» проще запомнить материал. Только не бери их с собой на контрольные! От этого всегда одни проблемы.

Секретик 5.

Тренируй свою память – каждый день учи по небольшому стихотворению. Или играй в меморину: распечатай несколько пар картинок одинакового размера, положи их рисунком вниз и по очереди переворачивай, пытаясь найти одинаковую пару. Найдешь такую – откладывай в сторону. Делай так, пока картинки не закончатся. Еще веселее в эту игру играть с друзьями.

Секретик 6.

Если ты чего-то не понимаешь, обязательно обратись за разъяснением к учителю. Так ты и предмет лучше поймешь и учитель увидит, что ты стараешься.

Секретик 7.

Никогда не делай домашнюю работу перед телевизором: так твой мозг не сумеет сосредоточиться. Можно ли выполнять задания перед выключенным телевизором? Пожалуй!

Секретик 8.

Дружи с умными людьми. Нет, вовсе не для того, чтобы списывать у них домашнюю работу! У умников можно многому научиться. А главное – тебе всегда будет к чему стремиться!

Слайд 9

Что же ждет нас в этом году? Прогноз мой хоть и шуточный, но я надеюсь обязательно в этом году сбудется. Может, потому что в нем не так уж много астрология, а больше логики и вечных истин?

Дева. Эти люди известны своим стремлением к порядку и аккуратности, и именно поэтому звезды советуют Девам в этом году прикинуться другим знаком. В противном случае есть риск весь год мыть полы в классе и вытирать доску. В остальном все просто отлично!

Весы. Звезды прогнозируют результативный учебный год. Единственная проблема – Вам надо тщательно взвешивать, как правильно поступить: кинуть шпаргалку вечному двоечнику с риском быть удаленным из класса, или попробовать убедить хоть иногда что-то делать самому.

Скорпион. Жалить в этом году никого не придется – Вам все благоприятствует. Но если все же почувствуете желание кого-то укусить, берите кроссовки и наматывайте круги вокруг школы. Бег в этом деле очень помогает, заодно и оценку по физической культуре улучшите.

Стрелец. Стрелы спрячьте, даже если они от Амура – так спокойнее будет и Вам, и окружающим. Стрельба разрешена только глазами или в тире. Для успехов по предметам просто немного успокойтесь – и все получится!

Козерог. Вы в курсе, что у Вас предрасположенность к фундаментальным предметам? Уделите чуть больше внимания точным школьным наукам и задумайтесь об их прикладном применении. По окончании учебного года увидите, как сильно это Вас продвинуло вперед!

Водолей. Ваше астрологическое умение лить воду поможет Вам выкрутиться на некоторых уроках, но вряд ли спасет Вас на контрольных работах. Поэтому иногда спускайтесь на землю и заглядывайте в учебники. И в начале лета сможете сами себя похвалить!

Рыбы. Поскольку Вам сложно бороться с желанием плыть сразу в разных направлениях, часто противоположных, то просто решите для себя, что сегодня Вы занимаетесь одним делом, завтра – другим. К урокам, увы, это не относится – ходить придется на каждый. Зато потом быстро увидите результат.

Овен. Ваша неуемная энергия не должна застаиваться – как следствие, Вы начнете везде негатив. Поэтому обязательно проявляйте полезную активность, где только можно – на уроках, после уроков, дома в помощь родителям. А когда, наконец, физически устанете, падайте на диван с учебником. И к концу года станете почти отличником.

Телец. Этот учебный год дает Вам возможность прославиться школьным Кулибиным. Если Вам скажут, что Вы – ленивы, ответьте на это, что лень движет прогрессом – пульты от телевизора придумал не самый подвижный человек. При этом подтвердите слово делом – усовершенствуйте какой-то нужный процесс в школе, только не автоматическое разбрасывание шпаргалок.

Рак. Свою черту иногда отступать назад используйте с толком – спрячьтесь в укрытие и учитесь, учитесь, учитесь! Пройдет немного времени, и Вас похвалят – и учителя, и жизнь, ведь большинство самых богатых людей – Раки.

Дорогие мои ученики, сегодня праздник - Новый год. Вы не ослышались – действительно Новый год - новый учебный год! А что делают в новый год? Конечно, гадают. Давайте узнаем, что каждому готовит год грядущий.

Гадание по предметам в мешочках. Ребята вытягивают по очереди предмет с пожеланиями.

В Наступающем году
Повезет кому-то снова,
Иль соседу, иль тебе –
Надо быть всегда готовым!

Постарайся осторожно
Бегать быстро, ты, по школе.
И тогда вполне здоровым
Встретишь этот Новый год!

Будешь много танцевать,
Людей добрых развлекать.
Если люди будут рады –
Станешь ты звездой эстрады!

Будет год, конечно, новым!
Будешь ты всегда здоровым!
Ждет тебя в конце недели:
Праздник, шутки и веселье!

Фигурка эта непростая!
Ждет тебя любовь большая!
Будешь РУССКИЙ ты учить,
Больше всех его любить!

Успех возможен лишь в труде,
При интенсивной суете.
Достигнешь ты больших высот!
Трудись с усердием весь год

Чудесную выбрал фигурку ты эту.
Напомнит она тебе жаркое лето.
Задора, терпенья и сил наберись.
Прилежно, успешно всегда ты трудись!

Ждет тебя успешный год.
Пусть во всем тебе везет!
У тебя найдется вдруг
Самый лучший, верный друг!

Большое терпенье и верный настрой,
Всегда будут рядом с тобой.
Добьешься трудом ты немалых высот
И будет успешным для тебя этот год!

Глаза от счастья светятся,
А шар земной наш вертится.
Тебе друзья хорошие
В этом году встретятся!

Сбудется все доброе,
Что звездами пророчится:
Желанья все исполнятся
И будет все, как хочется!

Уважают всегда терпенье и труд.
Все ты делай без лени и спешки.
И задачки, которые вам задают,
Будешь щелкать как белка орешки!

Сомкнется пред тобою олимпиадный круг.
Займись скорее спортом!
Гордиться будут все вокруг
Твоим достигнутым рекордом!

Песни петь и танцевать,
Веселиться от души,
И по МУЗЫКЕ лишь «пять»
Всегда будешь получать!

Кудри длинные завей,
На себя духов налей,
Победишь, конечно, ты
В конкурсе «Мисс Красоты!»

Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье,
И пусть в твой дом, как снежный ком
Всегда приходит счастье!

По жизни ты смелей шагай,
Друзей своих не забывай,
И никогда не вешай нос,
Всегда решится твой вопрос!

Новый год совсем уж рядом,
Всем слышны его шаги.
Ждет тебя его награда:
Но учиться поспеши!

Маме с папой помогай,
Подметать не забывай.
Под ногами будешь рад
Отыскать ты ценный клад!

Пусть будет щедрым этот год,
Пусть на подарки не скупиться,
Пусть зажигает звезды в срок,
Пусть всем твоим желаньям сбыться!

Пускай учебный новый год
К тебе с подарками придет.
Не забывай всегда трудиться,
На а потом повеселиться!

В этот день тебе желаю
Никогда не вешать нос.
Чтобы жил ты припевая,
И домой пятерки нес!

В наступающем году
Ты забудешь про беду!
Будет у тебя всегда
В доме вкусная еда!

Ждет тебя скоро долина чудес.
Увидишь ты много загадочных мест.
Билетик счастливый тебе уже дан.
Беги поскорей собирай чемодан! (Портфель!)

Пусть белою порошею
Метелица метет
И самое хорошее
С тобой произойдет!

Учитель. Каждый из Вас узнал, какой сюрприз вам готовит новый учебный год. К чему стремится. Вы перешли в основную школу. Но чтобы почувствовать себя настоящими пятиклассниками необходимо дать клятву перед лицом своих товарищей, родителей, классного руководителя. Вы готовы?

Клятва учащегося:

Я, ученик 5 класса торжественно обещаю:

  1. Приходить в школу до того, как учитель уже сделает опрос домашнего задания.
  2. Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться…, учиться и учиться!
  3. Любить, уважать и беречь своего драгоценного классного руководителя во избежание порчи ее нервной системы.
  4. Сохранять и поддерживать дружественные отношения в классе, ибо только так можно стать настоящим классом!
  5. Не обижать учителей-предметников, ибо воздастся нам все это на контрольных работах.
  6. Избегать любыми способами написания на нас докладных записок завучу или директору, дабы избежать приятных встреч в его кабинете.
  7. Не обижать и оберегать хорошистов и тех, кто хоть что-нибудь в чем-нибудь соображает, надо же у кого-то списывать домашние задания.
  8. В учебное время находиться в здании школы, а не в других местах любимого хутора.
  9. Ходить в школу прилично одетыми, то есть в форме, дабы не вводить противоположный пол в транс, а учительский состав в шок.
  10. Забыть во время уроков как выглядит свой собственный мобильный телефон.
  11. Беречь школьное имущество, дабы было на чем и за чем сидеть нашим последователям.
  12. Заботиться о своем здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры.

Учитель: Вот вы и настроились на «школьную волну».

Учитель делает необходимые организационные объявления: о предметах, учителях, которые будут работать с классом, расписании и т.п., раздает буклеты.

Когда отправляются в дальнюю дорогу, то желают счастливого пути. Давайте и мы сейчас пожелаем себе и друг другу что-то хорошее на этот учебный год.

(Ребята и родители передают желающим «цветик-семицветик»и говорят пожелания.)

Заключительное слово учителя:

Пусть цифра пять
Вам принесёт удачу:
Диктанты пишутся на пять,
Решаются задачи.

Пусть в школе будет хорошо
И на любом предмете
Пусть открываются для вас
Все чудеса на свете!!!

Классный час (5 класс): Классный час - знакомство к 1 сентября в 5 классе

Урок-знакомство с учениками 5 класса 1 сентября «Давайте познакомимся»

Цель :

 сплочение коллектива.

Задачи:

  1. Играя, понять значимость друг друга и коллектива
  2. Настроиться на учебный год со старыми друзьями
  3. Обобщить знания о взаимоотношениях в классе

Оборудование :

 АРМ, презентация, лепестки для солнышка, клей, ватман и маркер, желтый круг солнца и лучики, на которых будут писать пожелания.

Ход проведения урока – знакомства:

Слайд 1 - заставка

Вступительное слово классного руководителя:

Слайд 2

Всё начинается со школьного звонка:
Дорога к звёздам! Тайны океана.
Всё это будет поздно или рано,
Всё впереди, ребята, а пока…
То слово не склоняется,
Пример не получается,
Всё это начинается со школьного звонка.

«Дорогие ребята! Сегодня вся  наша страна отмечает День Знаний. Для вас пятиклассники – это необычный день, потому что сегодня вы впервые переступили порог средней школы. Пятый класс – это самая первая ее ступенька, но постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, вы станете выпускниками, будете такими же красивыми и умными, как и сегодняшние наши выпускники. Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми, принести пользу нашей стране.

   Учеба принесет вам много нового и необычного в вашу жизнь: это и новые предметы, и новые учителя, и новые проблемы, но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем коллективе было  хорошо, как в большой дружной семье.

А теперь разрешите представиться:

я – Борисова Анжелика Николаевна. В этой школе я работаю более 15  лет. Преподаю биологию. Я буду вашей классной руководительницей, т. е. вашей «классной мамой».

Я очень рада, что буду классным руководителем именно у вас – так как я вижу перед собой добрых, внимательных, послушных ребят.

Сегодня у нас день знакомства. А чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Первая игра называется «Мое имя».

Слайд 3

 Послушайте условия игры.

Чтобы имена узнать, буду буквы называть.

Чье имя с этой буквы начинается,

Тот сам встает и представляется.

Каждый участник должен встать, громко назвать свое имя и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Татьяна - трудолюбивая, Ольга - остроумная. Условия игры понятны? Тогда начинаем.

Начинает буква А!

Встают те, чьи имена начинаются на А.

Анна(2), Алексия, Артем, Александр, Анастасия

Спасибо! Продолжает буква Б!

Обратимся к букве – В!

Владислав, Варвара, Василий, Виктория

Глеб, Глафира

Дима(2)

Егор, Елизавета

Захар

Игнат, Ирина

Мария(2), Максим (2)

София, Семен.

Тимофей

Слайд 4

А теперь мы объединимся в группы:

1. Тезки.

2. Гласные.

3. Ассорти (редкие имена)

4. Кто догадается, что объединяет следующие имена: Аня, Ира, Варвара, Егор, Дима, Максим, Саша.

                   Это ребята, у которых летом было день рождение!

( Поздравление именинников - подарки, аплодисменты)

Мы с вами немного познакомились. Ребята, в понедельник я раздам вот такие пирамидки(ФИ). На уроках вы будете их выставлять на столы, чтобы учителя быстрее вас выучили. И я в том числе.

Вы так дружно и громко аплодировали. Мне понравилось.

А хорошо ли вы знаете друг друга?  Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из присутствующих. А помогут нам в этом ваша активность и аплодисменты.

 Аплодирует тот, кто …

•        рад встрече с друзьями;

•        нисколько не соскучился по школе;

•        с радостью пошёл в школу;

•        хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

•        прочитал всё, что задавали на лето;

•        настроился закончить учебный год на “4” и “5”;

•        уже ждёт ближайших каникул;

•        хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

•        встретил сегодня любимого учителя;

•        встал не с той ноги;

Отлично. Я вижу – вы, ребята, не промах. С юмором. Думаю, что мы с вами найдем общий язык. А теперь продолжим.

Слайд 5

          Класс, в котором вы сейчас находитесь, - это наша классная комната. В ней будут проходить некоторые уроки, классные часы, праздники. На несколько лет эта классная комната станет для вас вашим школьным домом. Вы становитесь хозяевами этого уютного кабинета. А настоящий хозяин будет беречь школьное имущество, соблюдать чистоту и порядок. И не только в этом кабинете, но и во всей школе, во всех кабинетах, где вы будете заниматься. В школе прошел ремонт и нужно очень бережно относиться ко всему имуществу.

       Уроки у вас будут проходить  на 1-3 этажах. Мальчики будут еще ходить в мастерские. В любой кабинет вы не заходите, пока вас не пригласит учитель. В класс заходите спокойно, не толкаетесь, мальчики пропускают девочек вперед. Обязательно здоровайтесь со всеми учителями в школе.

Какие же предметы вы будете изучать – Путешествие по Океану знаний

Грамотным будет любой ученик, если он знает ….(русский язык)
Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках ….(литературы)

Уроки русского языка и литературы у вас будет вести Шевченко Л.В.

Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать …..(математика).

Уроки математики вам будет преподавать Скорлухина Н.А.

Далекое прошлое, древние территории – это изучает наука ….( история)

С историей и обществознанием вас познакомит Маркова Т.А.

Чтоб найти таланты у детей вокальные, нам нужны уроки …( музыкальные)

Толпекин А.В. научит вас любить музыку.

Мастерить, работать с увлеченьем – для этого нужно …(трудовое обучение)

Мальчики обретут трудовые навыки в мастерских под руководством Клименко Н.Ф . Рукоделию девочек будет обучать Бадзер В.П.

Укрепит мускулатуру всем детишкам…..(физкультура)

Наш молодой учитель Зиновьев А.А. станет вашим преподавателем физкультуры.

 Картины, краски, высокие чувства – этому учит …(изобразительное искусство)

Полошевец М. К. научит вас рисовать и разбираться в искусстве.

 Хочешь ездить по разным странам, нужно знать язык ….(иностранный)

Понять и полюбить английский язык вам помогут Алешина О.С. и Попова О.А.

Знать и любить природу научит …(природоведение)

Только теперь у вас появится в расписании не природоведение, а такой предмет как география. Под руководством Сусловой М.В. вы будете совершать увлекательные путешествия по странам и континентам.

 

Биология – мой самый любимый предмет.

С этим увлекательным предметом буду знакомить вас я.

Поплавали мы с вами, ребята, по океану знаний, познакомились с лучшими учителями – предметниками,

Что, мои хорошие, вы думаете уже стали настоящими пятиклассниками? Ничего подобного! Чтобы стать пятиклассниками, надо пройти ряд ритуалов, а они ой как сложны. Вы готовы?

Ритуал 1 «Очищение головы от дурных мыслей»
Причешем голову обеими руками, а затем «сбросим» то, что «прилипло» к пальцам на землю. И головы ваши будут полны только светлыми мыслями.


Ритуал 2. «Отказ от враждебных намерений» 
Вы ступили на землю Добросельской школы , а здешний народ очень доброжелателен и к гостям и друг к другу. Так откажемся же от враждебных намерений и мы: обнимите рядом сидящего и скажите: «Я желаю тебе добра!»


Ритуал 3. «Загадывание желания»
Верите ли вы в приметы? А я верю! Например, если первым у школьной двери меня встречает Ваня, то он обязательно поможет донести сумку до класса. Если похвалить Лилю на уроке, то она ещё больше будет стараться. Если Юра дал обещание, то он обязательно его выполнит.
Пусть приметы существуют. Но мы постараемся жить по-другому. Встаньте утром, поглядите на себя в зеркало и скажите: «У меня всё сегодня будет получаться!»
А теперь сложите ладошки лодочкой, нашепчите самые заветные желания про учёбу, поведение и сдуйте их с ладошек. Пусть разнесутся они по всей школе и исполняются круглый год!


Ритуал 4. «Вкушение пилюль внимания и памяти»
Желания желаниями, но хорошая память и внимание нам очень даже не помешают. Секретная лаборатория разработала специально для 5 класса «Пилюли внимания и памяти». Ведь внимание и память – это главные качества, необходимые для успешной учёбы в современной школе. Пилюли фантастические, но очень дорогие, поэтому каждому только по одной.

(угостить детей конфетами)


Ритуал 5. «Обращение к повелителю пятёрок»
Во время этого ритуала все хором трижды должны произнести фразу «ИКРЕТЯП АН ЯСЬТИЧУ УЧОХ», каждый раз вскидывая вверх руки с растопыренными пальцами.
-Я думаю, что повелитель пятёрок вас услышал, и ваши пожелания будут исполнены. 
А как вы думаете, что вы пожелали? (читают фразу наоборот)


Ритуал 6. Изгнание двоек. Ваша задача хорошо рассмотреть наш класс и найти в нем спрятавшиеся двойки, которые нам надо изгнать из класса. (В классе  в разных уголках развешены картинки с двойками)


Но чтобы все проведённые ритуалы начали действовать не позднее, чем с начала первого триместра, нам всем необходимо произнести слова торжественной клятвы.


клятва учителя
-Я, Борисова А.Н., классный руководитель 5в класса,

 торжественно клянусь и обещаю:
Детей всему научить!
Примером во всём им быть!

Любимчиков не заводить!
Часто в походы водить!
Родителей в работу вовлекать!
Двойками не злоупотреблять!
Жалобы реже в дневники писать!
От всех несчастий спасти!
До девятого класса довести!
КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!


клятва родителей на дневниках и ремне)
Детям в учёбе помогать:
Задачи решать настойчиво,
Сочинения писать разборчиво!
Дневники в пятницу проверять!
Меры срочно принимать!
На собраниях выступать активно,

Все проблемы решать оперативно!
КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ!

(клятва детей на дневниках)
Никогда не ходить в школу с невыученными уроками!
Не заканчивать четверть с плохими отметками!
Не носить сменную обувь в одном пакете с учебниками!
Никогда не приглашать родителей на собрания за пять минут до их начала!
Никогда не показывать родителям дневники в праздники и дни рождения!
КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ!

Солнце

И, наконец, перед тем как закончить наш классный час, давайте на лучиках солнца напишем  самое хорошее желание  на этот учебный год и приклеим его вот  на это солнышко. На последнем классном часе  в конце учебного года мы проверим на сколько сбылись ваши желания.

(Звучит музыка, дети пишут свои пожелания, приклеивают их на плакат)

Вот и подошел к концу наш первый классный час. Я еще раз поздравляю вас с днем Знаний . Ребята, впереди у вас учебный год – ответственная пора, пусть каждый будет в новом учебном году победителем. Поздравляю вас с началом учебного года! В добрый путь!

За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.
Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.
Перед толстой стопкой книг
Сняв в почтеньи шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.
Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом!
Мы гордимся от души
Деткой - пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляем с праздником.

Классный час (5 класс) на тему: буклет для пятиклассника

За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.

Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.

Перед толстой стопкой книг
Сняв в почтеньи шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.

Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом!

Мы гордимся от души
Деткой - пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляем с праздником!!!

 

АДМИНИСТРАЙЦИЯ ШКОЛЫ

Директор школы

Попова Ольга Владимировна,

учитель математики высшей квалификационной категории,

почетный работник общего образования

Зам. директора по учебно-воспитательной работе

Коробицина Яна Викторовна,

учитель  географии первой  квалификационной категории

Зам.директора по воспитательной работе

Костарева Елена Анатольевна,
                                      

первая квалификационная категория

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Бродковская средняя общеобразовательная школа»

Адрес: 659000, Алтайский край Павловский   район Павловский район, с. Павловск                 ул.

Телефон:

email:

ПЯТИКЛАССНИКУ

с. Павловск

2014г.

Начало и окончание учебных занятий:

1 урок

830 – 910

2 урок

920 – 1000

3 урок

1015 – 1055

4 урок

1110 – 1150

5 урок

1200 – 1240

6 урок

1250 – 1330

Расписание уроков

на 2 сентября

,      

 

 

Классный руководитель

Гавричкина Юлия Михайловна

Тел.:  8913***

           2-24-**

Русский язык

Литература

Куимов Александр Петрович

Английский язык

Беляева Татьяна Борисовна

Плесовских Татьяна Николаевна

Математика

Гавричкина Юлия Михайловна

ОРКСЭ

Петяскина Елена Анатольевна

История

Жирнов Евгений Сергеевич

География

Коробицина Яна Викторовна

Биология

Казанцева Анна Владимировна

Обществознание

Сенгилеева Елена Владимировна

Физическая культура

Никишина Инна Николаевна

Музыка

Сенгилеева Елена Владимировна

ИЗО

Яковлева Анастасия Михайловна

Технология

Пузанова Марина Николаевна

        Романович Дмитрий Юрьевич   

Библиотекарь

Чичик Инна Васильевна

Материал: Памятка родителям будущих пятиклассников.

Памятка для родителей будущих пятиклассников

В жизни каждого ученика бывает важный момент   перехода к обучению в средней школе. К сожалению, не каждый ребенок с легкостью переходит на эту качественно новую ступень обучения.

По каким же показателям можно судить, насколько ребенок готов к учебе в 5-м классе?

Психологи выделяют следующие критерии готовности к обучению в средней школе:

Во-первых, это достаточная сформированность основных компонентов учебной деятельности, позволяющая ребенку успешно усваивать программный материал.

Если младший школьный возраст   период начального знакомства с учебной деятельностью, овладения ее основными компонентами, то средний школьный возраст   это период овладения самостоятельными формами работы, время развития интеллектуальной, познавательной активности учеников, стимулируемой соответствующей учебно-познавательной мотивацией. Эта мотивация направлена не только на получение новых знаний, но и на поиск общих закономерностей и освоение самостоятельных способов добывания новых знаний.

Уже с начала обучения в средней школе расширяется само понятие  учение. Теперь оно не ограничивается рамками учебной программы, а часто выходит за ее пределы, может в большей степени осуществляться самостоятельно. Но это возможно только в том случае, если интерес к учению становится основным мотивом. Если же учение не представляет для ребенка значимой ценности, его познавательная активность развита слабо, то учебная деятельность превращается в сугубо формальную, не выполняющую свою функцию в развитии детей. Отсюда   и разочарование в учебе, нежелание учиться, отрицательное отношение к школе в целом, так характерное для 5-классников.

Во-вторых, за время учебы в начальной школе у детей должны возникнуть, так называемые, новообразования (т.е. то, чего у детей до этого еще не было). К этим новообразованиям относятся произвольность, рефлексия и понятийное мышление.

Рефлексия -  это осознание себя и своих действий. Рефлексия меняет взгляд ребенка на окружающий мир, заставляет не верить на слово тому, что говорят другие, а вырабатывать свой собственный взгляд, собственное мнение. Это личностное отношение к окружающему, прежде всего, затрагивает основную деятельность школьников   учебную. В результате у детей постепенно формируется личное отношение к учению.

В-третьих, учащиеся 5-х классов должны быть готовы к установлению других, более  взрослых  взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

Что касается отношений со сверстниками, то нужно отметить, что в этот период общение с ними начинает определять многие стороны личностного развития ребенка. В этом возрасте появляются притязания ребенка на определенное положение в системе деловых и личных взаимоотношений в классе, формируется достаточно устойчивый статус ученика. На эмоциональное самочувствие ребенка все в большей степени начинает влиять то, как складываются его отношения с товарищами, а не только успехи в учебной деятельности и взаимоотношения с учителями. Существенные изменения происходят и в нормах, которые регулируют отношение школьников друг к другу: на первое место выступают нормы, связанные с качествами  настоящего товарища и друг.

ПОНЯТИЕ И ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ

Понятие адаптации (от латинского слова adapto-приспособляю) возникло в биологии и рассматривается в ней как приспособление строений и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Адаптация социальная рассматривается как приспособление индивида к условиям социальной среды, является одним из основных социально-психологических механизмов социализации личности, который включает в себя и принятие индивидом социальной роли.

Социальная адаптация включает:

1.        адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя;

2.        успешное общение и адекватные отношения с окружающими;

3.        способность к труду, обучению и организации досуга и отдыха;

4.        способность к самообслуживанию и самоорганизации;

5.        изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.

Значение социальной адаптации возрастает в условиях кардинальной смены деятельности и социального окружения человека. У учащихся и первых, и пятых, и десятых классов меняется их социальное окружение (новый состав класса и/или учителей) и система деятельности (содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребенок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр. Такое состояние часто сопровождается внутренней напряженностью, иногда затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Достаточно длительное психическое напряжение может закончиться школьной дезадаптацией, и ребенок становится тогда недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в учебе, быстро утомляется и уже не хочет идти в школу. Соматически ослабленные дети (а их количество увеличивается) являются наиболее подверженными возникновению дезадаптации.

Конечно же, адекватное восприятие ребенком своего школьного окружения, успешное установление отношений с одноклассниками и новыми учителями весьма затрудняются, если у него высок уровень личной и школьной тревожности. Таким образом, осложняется сам процесс учения, продуктивная работа на уроке становится проблематичной. Даже потенциальный отличник может превратиться в отстающего ученика.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Основное внимание родителям в это время следует уделять развитию учебной деятельности детей, их умению учиться, приобретать с помощью взрослых и самостоятельно новые знания и навыки.

В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе  «классный руководитель  - учителя-предметники», уроки, как правило, проходят в разных кабинетах. Нередко дети меняют школу, у них появляются не только новые учителя, но и новые одноклассники.

В настоящее время переход из начальной школы в среднюю совпадает с окончанием детства.

Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Они гордятся тем, что  уже не маленькие. Появление нескольких учителей с разными требованиями, разными характерами, разным стилем отношений является для них зримым показателем их взросления. Они с удовольствием и с определенной гордостью рассказывают родителям, младшим братьям, друзьям о  доброй  математичке или  вредном  историке. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь.

Переход из начальной школы в среднюю связан с возрастанием нагрузки на психику ученика.

Психологические и психофизиологические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе.

Резкое изменение условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями, и даже смена позиции  старшего  в начальной школе на  самого маленького  в средней   все это является довольно серьезным испытанием для психики школьника.

В адаптационной период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив,  развязными, чрезмерно шумными, суетливыми. У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными, иногда нарушается сон, аппетит... Подобные функциональные отклонения в той или иной форме характерны примерно для 70-80% школьников.

У большинства детей подобные отклонения носят единичный характер и исчезают, как правило, через 2-4 недели после начала учебы. Однако есть дети, у которых процесс адаптации затягивается на 2-3 месяца и даже больше.

С адаптационным периодом часто связаны и заболевания детей. Подобные заболевания носят психосоматический характер.

В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, то есть сделать так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей.

При слишком длительном процессе адаптации, а также при наличии множества функциональных отклонений необходимо обратиться к школьному психологу.

Что же может затруднить адаптацию детей к средней школе? Прежде всего, это рассогласованность, даже противоречивость требований разных педагогов. Школьник впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни.

Поэтому надо, чтобы родители объяснили, с чем связаны эти различия, помогли подростку справиться с возникающими трудностями.

Трудности у пятиклассников может вызывать и необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя.

Необходимо, чтобы школьники правильно понимали употребляемые учителем и встречающиеся в текстах учебников термины. Сейчас много специальных школьных словарей, и хорошо, если дети будут иметь их и научатся ими пользоваться. Важно разъяснить, что неполное, неточное понимание слов нередко лежит в основе непонимания школьного материала.

Трудности, возникающие у детей при переходе в средние классы, могут быть связаны также с определенной дезиндивидуализацией, обезличиванием подхода педагога к школьнику. У некоторых пятиклассников возникает ощущение одиночества: никому из взрослых в школе они не нужны. Другие, наоборот, как бы  шалеют  от внезапной свободы: они бегают по школе, исследуя  тайные уголки, иногда даже задирают ребят из старших классов.

Отсюда повышенная зависимость определенной части детей от взрослых,  прилипчивость  к классному руководителю, плач, капризы, интерес к книгам и играм для маленьких детей.

Иногда за одной и той же формой поведения (например, посещение первого класса, в котором работает бывшая учительница) скрываются совершенно разные потребности и мотивы. Это может быть желание вновь оказаться в знакомой, привычной ситуации опеки и зависимости, когда тебя знают, о тебе думают. Но может быть и стремление утвердить себя как  старшего,  выросшего, того, кто может опекать малышей. Причем у одного и того же подростка это может сочетаться.

Помощь родителей на первых порах нередко нужна школьникам и в подготовке домашних заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учебе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в средней школе.

Следует обратить внимание родителей на то, что ухудшение успеваемости в значительной степени связано с особенностями адаптационного периода.

Рекомендации для родителей

1. Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.

Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа:  Как прошел твой день в школе?  Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе.

Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе. Кроме того, обязательно спрашивайте вашего ребенка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.

2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.

Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца.

Во время любой беседы с учителем выразите свое стремление сделать все возможное для того, чтобы улучшить школьную жизнь ребенка. Если между вами и учителем возникают серьезные разногласия, прилагайте все усилия, чтобы мирно разрешить их, даже если придется беседовать для этого с директором школы. Иначе вы можете случайно поставить ребенка в неловкое положение выбора между преданностью вам и уважением к своему учителю.

3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.

Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а неуспеваемость   как наказание. Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость, можно даже устраивать небольшие праздники по этому поводу. Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных заданий. Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше   за плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам.

4. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок.

Вам необходимо знать, какова школьная жизнь вашего ребенка, и быть уверенным, что он получает хорошее образование в хороших условиях. Посещайте все мероприятия и встречи, организуемые родительским комитетом и педагогическим коллективом. Используйте любые возможности, чтобы узнать, как ваш ребенок учится.

5. Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.

Установите вместе с ребенком специальное время, когда нужно выполнять домашние задания, полученные в школе, и следите за выполнением этих установок. Это поможет вам сформировать хорошие привычки к обучению. Продемонстрируйте свой интерес к этим заданиям и убедитесь, что у ребенка есть все необходимое для их выполнения наилучшим образом. Однако если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.

6. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм. Или любовь ребенка к играм можно превратить в стремление узнавать что-нибудь новое.

Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать необходимое количество продуктов для приготовления пищи или необходимое количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность.

7. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

Такие события, как первые несколько месяцев в школе, начало и окончание каждого учебного года, переход из начальной школы в среднюю и старшую, могут привести к стрессу ребенка школьного возраста. При любой возможности пытайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней атмосфере в течение этих событий. Спокойствие домашней жизни вашего ребенка поможет ему более эффективно решать проблемы в школе.        

Статья (5 класс) на тему: Памятка для родителей «Ваш ребенок —пятиклассник»

Памятка для родителей «Ваш ребенок —пятиклассник»

                Для пятиклассника, приходящего в школу 1 сентября, все оказывается новым. И поэтому возникает необходимость в адаптации — привыкании к новым условиям обучения.

        Успешность адаптации младшего подростка зависит не только от его интеллектуальной готовности, но и от того, насколько хорошо он умеет налаживать отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные правила, ориентироваться в новых ситуациях.

Поэтому среди трудностей школьной жизни детей:

– возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;

– возросший объем работы как на уроке, так и дома;

– новые требования к оформлению работ;

– необходимость самостоятельно находить дополнительную информацию (литературу) и работать с ней.

В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки:

1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.

2. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.

3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

4. Нежелание выполнять домашние задания.

5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

6. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

7. Беспокойный сон.

8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.

9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

В случае незавершенности процесса адаптации, неуспешной адаптации говорят о дезадаптации — реакции на неумение решать задачи, поставленные самой жизнью. Ее виды:

1) Интеллектуальная — нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

2) Поведенческая — несоответствие поведения ребенка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

3) Коммуникативная — затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.

4) Соматическая — отклонения в здоровье ребенка.

5) Эмоциональная — эмоциональные трудности, тревожность, переживания по поводу проблем в школе.

Таким образом, наша единая задача заключается в создании условий для успешного обучения выпускников начальной школы в среднем звене. Самое главное — помочь ребенку в ситуации адаптации к средней школе, обеспечить его дальнейшее поступательное развитие, его психологическое благополучие.

Памятка для родителей «Ваш ребенок — пятиклассник»

Некоторые проблемы пятиклассников

В письменных работах пропускает буквы.

Не умеет применять правила, хотя знает их формулировку.

С трудом решает математические задачи.

Плохо владеет умением пересказа.

Невнимателен и рассеян.

Неусидчив во время занятий, индивидуальной работы.

Не умеет работать самостоятельно.

С трудом понимает объяснения учителя.

Постоянно что-то и где-то забывает.

Плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради).

Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний.

Часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок.

Признаки возникшей дезадаптации школьника

Усталый, утомленный вид ребенка.

Нежелание делиться впечатлениями о проведенном дне.

Стремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

Нежелание выполнять домашние задания.

Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

Беспокойный ночной сон.

Трудности утреннего пробуждения, вялость.

Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Золотые правила воспитания для родителей

· Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

· Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми достоинствами и недостатками.

· Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.

· Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; чаще ставьте себя на его место.

· Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

· Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.

· Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.

· Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

· Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

· Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Андрияхина Н. Как помочь пятикласснику? // Школьный психолог, 2003, № 30.

2. Губкина Т. Родительский клуб // Школьный психолог, 2000, № 25.

3. Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс. Программа адаптации детей к средней школе. — М.: Генезис, 2003.

4. Левченко С.В. Как исследовать причины дезадаптации пятиклассников// Практика административной работы в школе. — 2005, № 5.

 

Письма 5-го класса по общим базовым стандартам

К настоящему времени ваш ребенок знает, что письмо - это процесс, требующий исследования, обратной связи и пересмотра. В этом году ожидается, что дети откликнутся на просьбы других людей об улучшении и научатся оценивать свою собственную работу.

Супер навыки обучения

В пятом классе ведение заметок становится важным академическим навыком. Согласно Общим основным стандартам, пятиклассники будут использовать книги, периодические издания, веб-сайты и другие источники для выполнения коротких исследовательских проектов.Дети учатся использовать несколько источников для изучения темы с разных точек зрения - как самостоятельно, так и в рамках групповой работы со сверстниками. Ваш ребенок должен отслеживать все источники, которые он использует, и записывать, что он изучает, имя источника и номер страницы или URL, чтобы он мог найти его снова, чтобы позже создать список источников или библиографию. Важный шаг в процессе исследования вашего ребенка в этом году: выделение времени для анализа, категоризации и обобщения или перефразирования информации, которую она узнала. Что она узнала о среде обитания животного из каждого источника? Сортировка доказательств по категориям и обобщение информации помогут вашей пятикласснице в планировании, написании и пересмотре этапов ее письменного проекта.

Может ли ваш пятиклассник подготовиться написать эссе?

Пересмотреть, переписать

Теперь ваш ребенок должен понимать, что написание - это процесс, требующий нескольких шагов: планирование, первый набросок, пересмотр, редактирование, публикация или совместная работа. Планирование работы вашего ребенка должно включать чтение и перечитывание, делать заметки, находить дополнительные источники, обсуждать, как новые знания вписываются в то, что ваш ребенок знал раньше, визуально упорядочивать информацию, которую он планирует включить, и определять лучший способ четко представить свои доказательства как сплоченный набор точек.После того, как будет написан первый черновик , учитель и другие ученики предложат обратную связь: зададут вопросы, чтобы выявить новые детали, предложат способы разъяснения аргумента или потребуют новые источники информации. Не удивляйтесь, если в этом году будет несколько раундов ревизий : это то, как усиливается письменность вашего ребенка. Если исправлений недостаточно для улучшения письменности вашего ребенка, то в этом году вашему ребенку может потребоваться переписать шт. Или попробовать новый подход .После того, как структура и содержание установлены, окончательных правок - время для совершенствования правописания и грамматики. Вся эта работа по одному письменному заданию предназначена для того, чтобы помочь вашему ребенку думать о письме как о многоэтапном процессе, чтобы он мог оценить свою работу и увидеть, что - если она не подходит, - она ​​должна продолжать пытаться, пока это не произойдет.

Письменность в пятом классе: мнения

Статьи вашего ребенка должны начинаться с четкого изложения своего мнения по теме. Затем она должна создать и следовать логически упорядоченной структуре, чтобы представить каждую причину, которую она предложит в поддержку своего мнения.Ее причины должны быть подкреплены фактами и подробностями (например, доказательствами), и ваш ребенок должен использовать связывающие слова, например, дополнительно , следовательно, , и , в частности, , чтобы связать свои обоснованные доказательства с ее мнением. Наконец, она должна завершить свой аргумент хорошо сформулированным заключением, которое поддерживает ее первоначальное мнение.

Письмо пятого класса: информативное письмо

Логика царит при оценке информативного письма вашего пятиклассника. Цель этого вида письма состоит в том, чтобы ясно передать факты и идеи.Так что логически упорядоченное представление опорных пунктов, ну ... вполне логично. Ваш ребенок должен четко представить свою тему и представить соответствующую информацию в виде нескольких четких, хорошо продуманных абзацев. Он должен опираться на факты, определения, конкретные детали, цитаты и примеры из своего исследования, чтобы тщательно развить свою тему. Чтобы четко связать свои исследования, ваш пятиклассник должен использовать сложные связующие слова (например, , в особенности ), чтобы составлять сложные и сложные предложения, которые передают его идеи.Помните, что презентация вашего ребенка имеет значение: использование предметных заголовков, иллюстраций и даже мультимедиа для иллюстрации пунктов приветствуется, когда они делают работу вашего ребенка более логичной и понятной. Затем, чтобы подвести итоги, у вашего ребенка должен быть обоснованный вывод.

Посмотрите на эти три реальных примера хорошего информационного письма 5-го класса:
• «Как сэкономить воду»
• «Экономия ресурсов»
• «Экономия воды»

Может ли ваш 5-й класс написать информационное эссе?

Письмо 5 класса: повествовательное письмо

Повествование - это история.Вдохновленная ли книгами, реальными событиями или воображением вашего ребенка, история вашего ребенка должна начинаться с представления рассказчика, персонажей или ситуационного конфликта. Пятиклассникам будет предложено использовать классические повествовательные средства, такие как диалог, описательные слова и развитие персонажа. Ваш ребенок должен показать, что чувствуют персонажи и как они реагируют на происходящее. Наконец, события должны разворачиваться естественно, правдоподобно завершая историю.

Грамматически правильно

К пятому классу у вас должно быть четкое понимание частей речи.В этом году ваш ребенок должен научиться использовать и объяснять функцию союзов (например, , потому что еще ), предлогов (например, выше, без ) и междометий (например, Привет, ну, дорогой ). Дети также должны начать использовать корреляционные конъюнктуры (например, либо / или, ни / или ). Более того, ученики учатся формировать и использовать прошедшее, настоящее и будущее совершенное время ( я гулял; я гулял; я гуляю. ). Предполагается, что после освоения этого времени ученики пятиклассников будут использовать различные времена глаголов для передачи последовательности событий, а также для распознавания и исправления любых неуместных сдвигов в напряжении.

Ознакомьтесь с данной рабочей таблицей:
• Активные и пассивные предложения

Более сложный язык

В этом году ваш ребенок будет:
• Регулярно обращаться к печатным и онлайн-словарям, тезаурусам и глоссариям для правильного написания сложных слов.
• Используйте академический словарный запас слов в письменной форме.
• Используйте более подробные описания (подумайте о расширенных синонимах и антонимах).
• Мастер гомографий (например, понять, что медведь означает животное и поддерживать или нести).
• Использовать общие идиомы, пословицы и пословицы (например, «рожденный вчера»; «ранняя пташка получает червя»; «неудача учит успеху» )
• интерпретировать образный язык как сравнение (например, «свет как перо») ) и метафоры ( «мечта сбылась» ).

В этом году ваш ребенок научится использовать запятые после вводного сегмента предложения (например, Рано утром мы завтракали .), Чтобы выделить слова да и нет в письменной форме (например,грамм. Y , мы будем ; и нет, спасибо ), чтобы задать вопрос из остальной части предложения (например, Это правда, не так ли? ), и показать прямой адрес. (например, Это вы, Майк? ) Ваш ребенок также будет использовать запятые для разделения элементов в серии. (например, Я хочу яйца, блины и сок .)

Ваш ребенок должен также научиться тому, как последовательно использовать кавычки, курсив или подчеркивание для указания названий при цитировании источников в отчетах и ​​газетах.

Ознакомьтесь с этими рабочими листами:
• Пунктуация
• Сравни или клише?
• Гомофоны и гомографии

И это вживую!

Последний шаг в этом году? Издательский! Как только вся тяжелая работа (исследование, планирование, написание, пересмотр, редактирование и переписывание) закончена, ваш пятиклассник готов к публикации. Общие основные стандарты определяют использование «технологий, включая Интернет, для производства и публикации письменных материалов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.«Открытый формат - печать или публикация в блоге, на сайте или в приложении. В то время как учителя должны быть там для поддержки, ваш ребенок должен делать работу. Так как же выглядит взаимодействие и сотрудничество с другими? Например, это может означать, что ваш ребенок читает опубликованную работу своих одноклассников в Интернете и либо комментирует ее, либо ссылается на нее при ответе на вопрос в классе.

Навыки набора текста

Стандарты общего ядра четко указывают, что пятиклассники должны иметь возможность печатать две полные страницы за один присест.Тем не менее, даже с акцентом на использование технологий и публикации письма, ожидается, что не все письма вашего ребенка будут напечатаны.

Обновлено в ноябре 2013 года в соответствии с общими базовыми стандартами

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019

,

слов академической лексики для пятиклассников

Эти слова академического словаря для пятиклассников широко используются во многих предметах и ​​даже в повседневной беседе, но их трудно определить; их определения часто абстрактны и могут меняться в зависимости от контекста. Но они добавляют точности к письму и речи. Они часто помогают сформировать сюжет, настроение или точку зрения. Например, скип или тащат будут передавать другие впечатления и чувства, чем ходьбы .Наличие сильного академического словаря имеет решающее значение для понимания прочитанного.

Распечатайте этот список, любезно предоставленный Центральным школьным округом Гайд-парка, и опубликуйте его где-нибудь, чтобы вы и ваш ребенок видели его ежедневно. Попробуйте использовать эти слова в разговоре с вашим пятиклассником. Слушание новых слов, используемых в контексте, является одним из лучших способов для детей выучить и запомнить новые слова.

отменить повысить влиять
выполнить установить расследовать
точно оценить провести
объявить доказательства против
тревога выпуск обычный
подход расширение переход
утверждение ожидание убедить
приблизительный объяснить первичный
аргумент экспресс недавно экспресс
избегать расширять ссылка
оживленно знакомо обзор
прекращать часто восстание
иск гигантский дефицитный
заключить суть значительный
конфликт блики источник
согласованный резкий суммарный итог 14 915 суммировать контекст героический превосходящий
убедить колебаться напряжение
культура веселый терпеть
десятилетие исторический дрожать
недовольный горизонталь неожиданно
доминировать враждебно незнакомо
сонный толпа по вертикали
съедобно идентификаторы fy без усилий
неразборчиво эквивалент иммигрировать

См. списки академических словарей для 6-го, 7-го и 8-го классов.

Проверьте наши еженедельные списки правописания для пятиклассников. Неделя 1 посвящена гомофонам, словам, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разные значения.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 4 декабря 2019

,

пятого ноября | Знай свой мем


Обзор

Пятое ноября г. относится к английскому народному стиху, используемому в знак признания Дня Гая Фокса, ежегодного празднования ареста Гая Фокса, мятежника британского происхождения, который был пойман, охраняя запас взрывчатых веществ во время неудачной попытки взрыва до Палаты лордов и убийства короля Джеймса I в Англии и IV в Шотландии в 1605 году. Маски пережили современное возрождение с комическим сериалом V 1982 года для Vendetta и его экранизацией в 2006 году, после чего он стал одним из выбран в качестве символа хактивистской группы Anonymous, начиная с протестов проекта Chanology в 2008 году.С тех пор 5 ноября члены Anonymous регулярно наблюдают за различными хакерскими операциями и протестами против влиятельных институтов и корпораций.

Фон

Фраза «Помни, помни Пятое ноября» первоначально появилась в качестве первых строк в народном стихе, который был написан где-то около 1870 года. Этот стих использовался в первой главе комического сериала V для Вендетты , написанной Аланом. Мур и иллюстрированный Дэвид Ллойд.Когда фильм был адаптирован к фильму, выпущенному в марте 2006 года, эта фраза использовалась в качестве слогана в его маркетинге в дополнение к его появлению в фильме (показано ниже).

В сентябре 2006 года маска Гая Фокса стала ассоциироваться с персонажем в виде палки с 4 чанами, известным как Epic Fail Guy, после того, как на неизвестной доске была размещена комическая нить, показывающая персонажа, находящего маску в мусорном ведре (показано ниже). После этого персонаж, известный своей неспособностью успешно выполнить любое задание, продолжал изображаться в маске.Кроме того, фраза «Помни, помни пятое ноября» также использовалась на 4chan в течение всего 2007 года, включая ветку в июне 2007 года на / b / (random), где обсуждались чрезмерно загруженные мемы на сайте.

В январе 2008 года, плакаты от 4chan и 711chan, в дополнение к нескольким другим веб-сайтам, связанным с Anonymous, решили начать кампанию против Церкви Саентологии, известной как Project Chanology, после того, как Церковь выпустила DMCA-тейкдаун на видео, содержащем материал из интервью с актером Томом Крузом о религии.10 февраля 2008 года были организованы реальные собрания, когда более 7000 членов коллектива хактивистов из более чем 100 городов мира протестовали перед саентологическими церквями, ознаменовав первую акцию Anonymous в автономном режиме. Многие участники решили носить маску Гая Фокса на акции протеста, чтобы скрыть свою личность и показать свой союз коллективу.


Известные операции

2010: Hadopi

В 2010 году группа членов французского анонимного сообщества нацелилась на веб-сайт французского правительственного агентства Hadopi 5 ноября.Агентство, чье название переводится как Высший орган по передаче творческих работ и защите авторских прав, имеет возможность контролировать пользователей Интернета за их действия. В рамках операции Operation Payback 2010 года группа запланировала распределенную атаку типа «отказ в обслуживании» (DDoS) в октябре этого года с уже удаленным видео YouTube. В день терактов рассказ делился на французском форуме JeuxVideo.com, новостных сайтах Le Post и Numerama, а также английском блоге GamePolitics. Неясно, имела ли место DDoS-атака.


2011: операция Facebook

В июле 2011 года на YouTube было загружено коммюнике, объявляющее о нападении на сайт социальной сети Facebook, намеченное на 5 ноября 2011 года. В первоначальном коммюнике под названием «Операция Facebook» не было указано, как группа планировала провести атаку. В августе этого года новости об этой атаке были распространены на различных новостных сайтах, доходивших до CNN до того, как другие анонимные группы дистанцировались от операции, а Facebook не был взломан 5 ноября 2011 года.


2012: операция Вендетта

12 ноября 2011 года YouTuber DCHTID247 загрузил промо-ролик (показанный ниже, справа) для операции «Вендетта 2012», который ссылается на событие в Facebook, созданное Anonymous UK, призывающее людей присоединиться к ним в шествии по зданиям парламента, воссоздавая финал. сцена от V для Vendetta . В декабре YouTuber The99PercentOrg загрузил второй рекламный ролик (показанный ниже, слева), чтобы призвать зрителей к демонстрации своего правительства 5 ноября.

В октябре 2012 года члены Anonymous в Великобритании начали раздавать листовки, рекламирующие мероприятие, и обсуждать их в Twitter с помощью хэштега #OpVendetta, который использовался более 26 000 раз в период с 5 октября по 5 ноября. Кроме того, онлайн-протесты были запланированы на 5 ноября. 4-го числа был распространен пресс-релиз Pastebin для британского коллектива, в котором были изложены требования группы к доступу к бесплатному интернету, прекращению сокращения бюджета на здравоохранение, социальное обеспечение и образование, защиту права на протест и освобождение анонимные члены, которые были заключены в тюрьму за свои действия, включая Топиари и Джулиана Ассанжа.

5 ноября 2012 года члены Australian Anonymous начали хакерство, взяв несколько австралийских сайтов, в основном, оскверняя их анонимными материалами и манифестами. По мере того, как 5 ноября достигалось больше часовых поясов, все больше сайтов отключалось, включая американскую телевизионную сеть NBC, хостинг фотографий ImageShack, фан-сайт Lady Gaga Gaga Daily, Symantec и PayPal, из которого Anonymous утверждали, что украли 28 000 паролей. Несколько сотен демонстрантов собрались в Лондоне на марш в парламенте, поделившись фотографиями в Facebook и Instagram с мероприятия.


2012: Fawkes Security

В декабре 2011 года была запущена Anonymous Offshoot Fawkes Security. Месяцы спустя, в октябре 2012 года, они создали угрозу взрыва бомбы через видео на YouTube, утверждая, что это будет частью операции «Вендетта». В видео объявлено, что они заложили бомбу военного качества в правительственном здании где-то в Соединенных Штатах, которое взорвется 5 ноября 2012 года. Вскоре после того, как видео начало распространяться, многие аккаунты в Twitter, опубликованные анонимными пользователями, заявили, что это обман, и что это ответвление не говорило за всех анонимных.Позднее видео было удалено с YouTube за нарушение условий обслуживания.


2013: миллионная март

Еще в июне 2013 года членские организации Anonymous начали организовывать «Марш миллиона масок», массовую демонстрацию, запланированную одновременно в Вашингтоне и 20 других странах утром 5 ноября 2013 года. В последующие месяцы Мероприятие стало распространяться через его официальный веб-сайт и Facebook, где оно породило более двух десятков событий местных глав, аналогично мобилизации протестов Occupy, в дополнение к YouTube и нескольким местным новостным станциям, включая Denora iJournal в Колорадо, CBS DC и CNN iReport.

Согласно официальному веб-сайту, дневная демонстрация, как ожидается, будет проходить, по крайней мере, в 450 местах по всему миру, чтобы продемонстрировать солидарность с заключенными или сосланными активистами, такими как Челси Мэннинг, Эдвард Сноуден и Джулиан Ассанж, а также основными противниками. создание организаций, таких как WikiLeaks, Пиратская партия и Оккупационное движение.

Около полудня (по восточному времени) в Твиттере начали появляться фотографии и видео со сцен протестов, в том числе несколько фотографий демонстратора в маске Гая Фокса в Вашингтоне.C был арестован и взят под стражу полицией округа Колумбия. Помимо уличных митингов в крупных городах Соединенного Королевства и Соединенных Штатов, аналогичные собрания протестующих против маски Гая Фокса были зарегистрированы во многих странах Юго-Восточной и Восточной Азии, таких как Австралия, Филиппины, Япония, Индонезия и Таиланд (показано ниже). ,


2015: Утечка числа участников #OpKKK

27 октября 2015 года Anonymous объявили о своем плане раскрытия личности 1000 членов «Филиалов отряда гулей» и групп, связанных с Ку-клукс-кланом, на посту Пастебина.На следующий день блог Anon Intel Group WordPress опубликовал сообщение, содержащее объявление Pastebin. 1 ноября канал AnonIntelGroup на YouTube выпустил видеоролик под названием «#OpKKK Press Release 2015», в котором утверждается, что информация будет утечка 5 ноября (повторная загрузка показана ниже).

5 ноября официальный твиттер кампании #OpKKK опубликовал твит со ссылкой на документ Pastebin, который ранее обещал доставить. Документ включает в себя список 18 аффилированных с Кланом онлайн-сообществ и сайтов социальных сетей, а также имена, псевдонимы и профили в социальных сетях более 350 предполагаемых членов Ку-клукс-клана в Соединенных Штатах.Согласно сообщению Pastebin, данные были собраны в течение 11 месяцев с помощью «сбора человеческого интеллекта, социальной инженерии и цифрового шпионажа».


Поиск интереса

Знай свой магазин Meme


Внешние ссылки

,

Что означает «Помни, помни 5 ноября»?

Шарон Омонди 15 ноября 2017 года в Знаете ли вы

Guy Fawkes Night takes place on November 5th each year. Ночь Гая Фокса проходит 5 ноября каждого года.

«Помни, помни 5 ноября ...» - первая строчка стихотворения Джона Мильтона В Quintum Novembris ( Пятое ноября ). В стихотворении упоминаются события 5 ноября 1605 года.

Происхождение Ночи Гая Фокса

5 ноября 1605 года полиция арестовала человека, известного как Гай Фоукс, который был членом группы «Пороховой заговор».Он охранял взрывчатку, предназначенную взорвать Палату лордов, покончив жизнь короля Джеймса I и всего правительства Великобритании. Взрыв также привел бы к гибели многих других граждан Лондона. Как только правительство будет «сметено», британская католическая монархия будет восстановлена. Когда новости об аресте Гая Фокса распространились, люди были в ликовании. Они зажгли костры вокруг Лондона, празднуя безопасность короля и безопасность всех людей. Гай Фоуксу грозили пытки, суд и казнь за его действия.Однако 5 ноября стало ежегодным британским праздником под названием «День Гая Фокса».

различных значений дня Гая Фокса на протяжении многих лет

В начале празднования Дня Гая Фокса Закон о соблюдении 5 ноября описывает его как день празднования провала заговора против короля, правительственных чиновников и народа.Однако в 17 веке протестанты отмечали этот день как празднование Божьего провидения. По их словам, Господь избавил Великобританию от опасного правления римско-католического правления. Церемония несла с собой как протестантские религиозные оттенки, так и антикатолические настроения. При ганноверцах день Гая Фокса имел все более ожесточенные классовые столкновения. Лондонские ополченцы оказывают влияние на провозглашение запрета на костры и фейерверки в 1682 году. В 1850-х годах антикатолическая риторика была смягчена, и насилие ушло в прошлое.В результате День Гая Фокса стал общественным праздником. Введение костров и фейерверков на празднование произошло в 20-м веке, когда закончилось правление королевы Виктории в Англии.

Что значит ночь Фокса сегодня

В настоящее время крупные мероприятия, такие как костры и экстравагантные фейерверки, являются частью празднования Ночи Гая Фокса.Рост популярности празднования Хэллоуина угрожает будущему празднования Дня Гая Фокса. Тем не менее, этот день стал универсальной эмблемой, используемой группами, которые ненавидят подавляющие действия своих правительств. Сторонники «Оккупирующего движения» часто носят маску Гая Фокса. Движение протестует против растущей коррупции, жадности и отсутствия ответственности в финансовой и политической сферах. У людей разные мнения относительно значения маски. Некоторым Это символ «активного терроризма».Такой взгляд связан с действиями предполагаемых убийств в 1605 году. Однако для других маски являются демонстрацией единства против корпоративной и политической жадности. День Гая Фокса, отмечаемый сегодня, имеет большее значение, чем кто-либо из присутствовавших в 16 веке. Более благородный смысл, чем человек, которому он был назван в честь намерения.

Поэтому «Помни, помни 5 ноября» - это выражение, относящееся к празднованию Дня Гая Фокса.Гай Фоукс и члены его группы протестовали против продолжающегося преследования английских католиков.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *