cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Кукольный театр сказка теремок: Кукольный театр по мотивам русской народной сказки «Теремок». | План-конспект занятия (развитие речи, старшая группа) по теме:

Содержание

Кукольный театр по мотивам русской народной сказки «Теремок». | План-конспект занятия (развитие речи, старшая группа) по теме:

Кукольный театр

по мотивам русской народной сказки

«Теремок».

Ведущая:    Здравствуйте, ребятушки и уважаемые взрослые!

Сегодня вы в гостях у сказки.

Появляется на ширме кукольного театра Петрушка.

Петрушка:    Дили – дили – динь, пришёл я, Петрушка.

                    Дили – дили – динь, как весел я.

                    Дили – дили – динь, гремит погремушка.

                    Дили – дили – динь, слышен бубенчиков трезвон.

              Здравствуйте, озорные мальчишки и востроглазые девчонки!

Уважаемые взрослые!

                                                    Театр открывается!

К началу всё готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово…

Ведущая:    Кукольный театр открывается,

Русская народная сказка «Теремок» начинается.

Инсценировка сказки «Теремок».

Действующие лица:

Ведущий                                  Заяц                              Мышка                            

Волк                                        Лиса                              Лягушка    

Медведь                          

Картина первая.

На сцене декорация: поле, теремок. На сцену выходит ведущий, с другой стороны появляется Мышка.

Ведущий:    Сказку ты, дружок, послушай.

Мышка серая, Норушка,

Вышла в поле погулять,

Сладких зерен поискать.

Видит: чудо – теремок

В чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась,

Подошла, остановилась.

Мышка: (обращается к залу).  

Кто там в тереме живет?

Может, в гости позовет?

(Подходит ближе, осматривает теремок.)

Постучусь-ка лапкой в двери…

(Стучится в дверь.)

Чей, скажите, это терем?

Ведущий:    Но никто не отозвался,

Дом свободным оказался.

Мышка входит в теремок, выглядывает из окошка.

Мышка: 

Буду в тереме я жить,

Песни петь и не тужить.

Закрывает окошко, прячется в теремке.

Ведущий:    День – другой живет Норушка…

Мышка:   (выглядывает из окошка).

В теремке одной мне скучно!

Не с кем петь и танцевать…

В гости бы кого позвать!

Вздыхает, закрывает окошко. Выходит Лягушка.

Ведущий:    В пору ту одна Лягушка –

Пучеглазая Квакушка,

Вышла в поле погулять,

Вкусных мошек поискать.

Видит: чудо – теремок

В чистом поле одинок.

Тут Лягушка удивилась,

Подошла, остановилась.

Лягушка:   (стучится в окошко).

Кто тут в тереме живет?

(Обращается к залу.)

Может в гости позовет?

Мышка:   (выглядывает из окошка).

Мышка здесь живет Норушка.

Ну а ты что за зверушка?

Лягушка:   

Я - зеленая Лягушка,

Я – веселая Квакушка.

Мышка:   

Так давай- ка вместе жить,

Будем мы с тобой дружить.

Лягушка:   (прыгает от радости.

Ква! Я с радостью, Норушка!

Буду, ква, тебе подружкой.

Ква, сейчас через порог

Заскочу, ква, в теремок.

Мы теперь, ква-ква, вдвоем,

Ква, станцуем, ква, споем!

Лягушка заскакивает в теремок. Выходит Заяц, осматривается.

Ведущий:    Стали жить да поживать,

Песни петь да танцевать!

Прискакал из леса Зайчик,

Длинноухий Побегайчик.

Заяц: (обращается к залу).  

Не видать ли в поле вкусной,

Сочной, крепенькой капусты?

(Останавливается, увидев теремок.)

Ой, гляди-ка! Теремок

В чистом поле одинок!

(Подходит к теремку.)

Постучу-ка лапкой в двери.

(Стучится в дверь.)

Чей, скажите, это терем?

Мышка:   (из-за двери или выглядывает из окошка).

Мышка здесь живет Норушка.

Лягушка:    И Лягушка с ней, Квакушка.

Мышка:      Ну а ты –то кто? Ответь!

Лягушка:    Может дверь нам запереть?

 Заяц:          Что вы? Нет! Я просто Зайчик,

Развеселый Побегайчик.

Мышка:      Ну тогда иди к нам жить.

Лягушка:    Будем мы втроем дружить!

 Заяц:          Я с восторгом! Прыг да скок,

Скок – поскок – да в теремок.

Заяц заскакивает в теремок.

Картина вторая.

Декорация теремка обновлена вывешенными на окне новыми занавесками.

Выходит Лисица, осматривается.

Ведущий:    Стали жить да поживать,

Песни петь да танцевать.

Вышла из лесу Лисица.

Лиса: (обращается к залу).  

Где ж ручей? Воды б напиться!

(Видит теремок.)

Что за чудо - теремок

В чистом поле одинок?

Подойду – ка я поближе…

Лиса прохаживается туда – сюда перед домиком, из которого слышен смех, заглядывает в окошко.

Смех веселый в доме слышен.

Постучу – ка лапкой в двери…

(Стучится в дверь.)

Чей, скажите, это терем?

Мышка:   (из-за двери).

Мышка здесь живет Норушка.

Лягушка:    И Лягушка с ней, Квакушка.

Заяц:           Ну а  вместе с ними Зайчик,

Развеселый Побегайчик.

Хором:        В теремочке мы втроем

Дружно – весело живем.

 Мышка:     Ну а ты –то что за зверь?

Ну –ка, Заинька, проверь!

Заяц выглядывает из окошка.

Лиса:        Я- то – рыжая Лисичка,

Буду всем вам как сестричка.

Мышка:   (открывает дверь).

Так иди же с нами жить,

Раз умеешь ты дружить!

Лиса входит в теремок. Как только за Лисой закрывается дверь, на сцене появляется Волк. Он худой и голодный и совсем не злой. Видит теремок. Останавливается перед ним.

Ведущий:    Стали жить да поживать,

Песни петь да танцевать.

Вышел из лесу Волчок

Греть на солнышке бочок.

Волк:          Это что за теремок

Стоит в поле одинок?

Волк обходит теремок, заглядывает в окошко, останавливается перед дверью.

Ведущий:    Волк поближе подошел,

Дверь он в тереме нашел.

Мышка, Лягушка, Заяц и Лиса:    (поют песенку.)

Терем – терем – теремок,

Он не низок, не высок.

В славном тереме своем

Дружно – весело живем.

В теремочке чудном нашем

Мы поем, танцуем, пляшем.

Волк: (обращается к залу).  

Голоса слышны за дверью…

(Стучится в дверь.)

Чей, скажите, это терем?

Мышка:   (из-за двери или выглядывает из окошка).

Мышка здесь живет Норушка.

Лягушка:    И Лягушка с ней, Квакушка.

Заяц:           Тут и Заяц,

Лиса:           И Лисица.

Хором:        Любим петь и веселиться.

 Мышка:     Ну а ты –то что за зверь?

Ну –ка, Лисонька, проверь!

Лиса открывает дверь, выглядывает, затем выходит подбоченившись, внимательно разглядывает непрошенного гостя.

Волк:           Я- то – Серенький Волчок,

Серый хвостик и бочок.

Можно, с вами буду жить?

Не с кем мне в лесу дружить.

Лиса:          Можно, право, потесниться!

Буду вежливой Лисицей:

Пропущу я в терем Волка,

Дверь закрою на защелку.

Волк входит в теремок.

Картина третья.

На сцену выходит Медведь. Видит теремок,удивленный останавливается, почесывая затылок.

Ведущий:    Вышел Мишка Косолапый,

Почесал затылок лапой.

Медведь: (обращается к залу).  

Что за чудо – теремок

Стоит в поле одинок?

(Подходит к теремку, прислушивается: в теремке слышна песенка.)

Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса и Волк:    (поют песенку.)

Терем – терем – теремок,

Он не низок, не высок.

В славном тереме своем

Дружно – весело живем.

В теремочке чудном нашем

Мы поем, танцуем, пляшем.

Медведь:     Слышно в тереме веселье…

(Сильно стучится в окошко.)

Здесь у вас не новоселье?

Мышка:   (испуганно из-за двери).

Кто там?

Медведь:    Да я, Медведь.

Дверь бы надо отпереть.

…Одному – ну хоть ори,

Скучно, что не говори!

Буду славным вам соседом:

Меду принесу к обеду…

Мышка:   (выглядывает в окно, увидев Медведя, машет лапкой).

Ты, Медведь, - огромный зверь,

Не пролезешь в эту дверь!

Медведь:    Не беда, не гордый Миша,

Поживу у вас на крыше.

(Подходит к лестнице, взбирается на крышу.)

Ведущий:    Только Мишка взгромоздился,

Терем – трах! – и развалился.

Падает крыша, слышны писк, визг, кваканье. Все звери выбегают из теремка.

Перепуганные звери

Еле выскочить успели.

Но друзья непобедимы –

Целы вес и невредимы.

Мышка:     Знают все: была б охота -

Будет ладиться работа!

Лягушка:    Будем бревнышки носить…

 Заяц:          Станем доски мы пилить…

Лиса:           Мы построим теремок.

Волк:           Будет крепок он, высок.

Медведь:     Места хватит в нем для всех.

Все:             Зазвучит в нем снова смех!

Занавес.

Ведущая:    Вот и сказки конец, а кто слушал  - молодец!

В сказке  - ложь, да в ней – намёк. Людям добрым всем – урок.

Все герои сказки:   На чужой каравай – рот не разевай!

Вместе – грузно, а врозь – хоть брось!

Появляется Петрушка.

Петрушка:    Жил – был Яшка,

У него была красная рубашка,

На поясе – пряжка,

На голове – шапка,

На шее – тряпка,

В руках – лыка вязка,

Хороша ли моя сказка?

Ведущая:    Сказочные персонажи и их исполнители.

                   Представление артистов.

                   Вручение им благодарностей.

1-ый ребёнок:    Приходите, приходите!

                   К нам в другой, и в третий, и в четвёртый раз!

2-ый ребёнок:    Много разных сказок

Есть на белом свете.

Самую хорошую

Выберем для вас!

Все:    До новых встреч!

Используемая литература.

  1. Лора Поляк «Театр сказок». Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок, Санкт-Петербург, издательство «Детство-Пресс», 2001г.
  2. Джежелей О.В., Емец А.А. «Книга для чтения детям. Учебное пособие», издательство «Клуб семейного досуга», 2012г.

Кукольный театр "Теремок"

Кукольный театр "Теремок"

                                                        

 
Панина Т.Н.
Руководитель театра 
  


     

    Кукольный театр "Теремок" существует в нашей школе 10 лет.  Программа театра ориентирована на учащихся начальной школы и привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой.
   На занятиях кукольного театра ребята знакомятся с театральным искусством, с историей происхождения кукольного театра, работают над постановкой различных сказок по известным литературным произведениям, а также занимаются созданием своих сценариев с последующей театрализацией. Таким образом в процессе работы происходит постепенное усложнение материала от игры через импровизацию к сценическим историям.

   Такие занятия помогают развитию речи детей, у каждого ребёнка появляется возможность раскрыть свои творческие способности, проявить себя. 

     При создании кукольных спектаклей мы используем комплексный подход и интеграцию различных видов деятельности включая беседы, экскурсии, "круглые столы", "мастер-классы", "экспресс-диалоги", сценические импровизации, работу по изготовлению кукол, пошиву одежды, изготовлению декораций.                                                                                              

 

    Превратившись за волшебной ширмой в сказочных персонажей, дети с удовольствием играют сказки.
    Встреча со сказкой всегда удивительна, потому что только в сказке мы можем прикоснуться к волшебству.


 Выступление на районном фестивале
     "Детство без границ"
       
 

Встречи с доктором Айболитом
Импровизация с куклами

   

    Средства театрального искусства помогают в решении воспитательных задач. На примерах поступков персонажей кукольного театра дети учатся правильному поведению, общению дома и в школе, в общественных местах, изучают правила дорожного движения. 

       

         Не так давно в жизни школьного кукольного театра произошло важное событие - было положено начало сотрудничеству с кукольным театром "Ключик" города Старый Оскол Белгородской области. Руководитель театра Кравец Ирина Дмитриевна провела мастер-класс по изготовлению тростевых кукол и рассказала о приёмах работы с ними.                                                                                                                                   

      
                                                                               
  Руководитель театра "Ключик" Кравец И.Д. проводит мастер-класс по работе с тростевыми куклами
 

Фрагмент представления
"Правила дорожного движения"

   

    С помощью такого вида театрального искусства. как кукольный театр можно научить детей творчески мыслить, фантазировать, оценивать поступки героев, усваивать этические нормы и, конечно же дарить зрителям удовольствие и радость.

 

  

 Участие в III Межрегиональном педагогическом фестивале

"Алый парус - 2011"    
                                                                                             

                                                                                        
                                       
                                                                                                                    

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР "ТЕРЕМОК" - PDF Free Download

Театрализованный досуг "Теремок"

Театрализованный досуг "Теремок" Цель. Развитие в занимательной досуговой форме речевой деятельности детей. Учить детей отгадывать загадки. Знакомить с пословицами и поговорками. Развивать у детей интерес

Подробнее

Как организовать театр дома

Как организовать театр дома Мир изменился до неузнаваемости с момента появления сказок. Что в них такого, что позволяет им существовать столько времени? Нас, современников, и древние народы, которые начали

Подробнее

Воспитатель: Бондарева Т.А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида 9 Воспитатель: Бондарева Т.А. Цель: Побуждать детей к активному участию к театральной игре. Учить детей

Подробнее

ГБОУ СОШ 2035 Г.

МОСКВЫ

ГБОУ СОШ 2035 Г. МОСКВЫ Инсценировка русской народной сказки в старшей группе 8 Провела: воспитатель Назаренко Е.Э. «Теремок» Рассказывать и разыгрывать сказку; Передавать образ персонажа через выразительные

Подробнее

Пальчиковый театр-сказка «Теремок»

Пальчиковый театр-сказка «Теремок» Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Задачи Обучающие Обогащать непосредственно опыт детей в

Подробнее

«Мы построим теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 19 «Рябинка» 658204, г. Рубцовск, ул.комсомольская, 65 тел.: (38557) 2-15-26 Е-mail: [email protected]

Подробнее

Возрастная группа: 2 младшая

Конспект занятия по развитию речи «Сказка в гости к нам пришла» (По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка») Возрастная группа: 2 младшая Подготовил воспитатель МБДОУ «Ермаковский

Подробнее

Тема: «Кто в лесу живет?»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Тема: «Кто в лесу живет?» Воспитатель:

Подробнее

Тема: «Как ежик друзей искал».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-технологии

Подробнее

«Знакомство с театром»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Образовательный центр «Успех» КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности в рамках проведения Муниципального конкурса для молодых

Подробнее

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА НОД ПО ФЭМП

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА НОД ПО ФЭМП Коробова Татьяна Владимировна, преподаватель ГБПОУ Педагогический Колледж 4 Санкт-Петербурга ОО ФГОС ДО «Познавательное развитие», ФЭМП Конспект непрерывной образовательной

Подробнее

«Игра инсценировка по сказке «Теремок»

Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в младшей группе Тема: «Игра инсценировка по сказке «Теремок» Воспитатель: Шемонаева Татьяна Геннадьевна Методическая цель: - Развивать речь детей

Подробнее

Вторая младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Вторая младшая группа Воспитатель: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Задачи: Конспект по развитию речи во второй младшей группе

Подробнее

Предварительная работа:

Проект по сказке «Теремок» с детьми второй младшей группы. Тема проекта: «В гостях у сказки Теремок» Тип: творческий, игровой, краткосрочный Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.

Подробнее

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ».

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ». Конспект интегрированного НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию. Тема: Путешествие по русской народной сказке «Колобок». Цель: Развитие связной речи детей.

Подробнее

(с использованием игровых технологий)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 55 «РАДОСТЬ» КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ

Подробнее

«Путешествие по сказкам»

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам» Подготовила: воспитатель МДОУ «Детский сад 12» Нуриева И. А. Цель: развитие внимания, зрительного

Подробнее

Работа над театральным образом

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 3 муниципального образования Тимашевский район Работа над театральным образом Мастер - класс для воспитателей

Подробнее

Клуб кукольного театра «Сказочный теремок»

Название мероприятий

Месяц

Примечание

Спектакль «Зимняя сказка про Снеговичка»

Январь

Автор Е. Соловьева

Спектакль «Кави - кукушка»

По мотивам хантыйской сказки Е. Айпина. 0+

Спектакль «Золотой цыпленок»

Февраль

Автор А. Перескокова. 0+

Спектакль «Мой папа самый лучший»

Автор О. Шарапова. 0+

Спектакль «Подарок для Мамочки»

Март

Автор А. Рудова. 0+

Спектакль «Подарок для Солнышка»

По мотивам сказки «Подушка для Солнышка», автор К. Абрамова. 0+

Спектакль «Секреты здоровья»

Апрель

Автор А.Метлицкая. 0+

Спектакль «Праздник зубной Феи»

Автор А. Рудова. 0+

Спектакль «Мечта Маленького Ослика»

Май

По мотивам сказки Т. Макаровой. 0+

Спектакль «Хрюша не грязнуля»

Автор Р. Манерко. 0+

Спектакль «Петрушка – помощник»

Июнь

Автор И. Михайлова. 0+

Спектакль «Вот это фокус!»

Автор Т. Караманенко, Ю. Караманенко, соавтор С. Преображенский. 0+

Спектакль «Сказка о том, как Балда попа исправил»

По мотивам сказки А.С. Пушкина

Спектакль «Капризка»

Июль

Автор Т. Караманенко, Ю. Караманенко, соавтор С. Преображенский. 0+

Спектакль «Ежик и его радость»

По мотивам сказки С. Козлова. 0+

Спектакль «Стрекоза и Муравей»

Август

По мотивам басни И.А. Крылова. Автор А. Антипина. 0+

Спектакль «Сказка про зайца»

По мотивам м/ф «Заяц-симулянт». Автор А. Антипина.  0+

Спектакль «Здравствуй, детский сад»

Сентябрь

Автор А. Антипина. 0+

Спектакль «Праздник Осени»

Автор Е. Антипина. 0+

Спектакль «Как Маша в лес за калиной ходила»

Октябрь

По мотивам русской народной сказки. 0+

Спектакль «Плохой хвостик»

Автор Т. Караманенко. 0+

Спектакль «Никто меня не любит»

Ноябрь

По мотивам сказки И. Зартайской. 0+

Спектакль «Подарок Маме»

Автор Г. Богдашкина. 0+

Спектакль «Как колобок за ёлкой ходил»

Декабрь

Автор Е. Фомина. 0+

Спектакль «Письмо от Деда Мороза»

Автор Т. Потапова. 0+

Как мы делали настольный театр к сказке "Теремок"

Кукольный театр — искусство, с которым знакомятся малыши на раннем этапе своей жизни, является любимым детским зрелищем.

Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом художественных средств. Создает детям хорошее настроение, обогащает впечатлениями, вызывает у них эмоции, способствует развитию патриотизма и художественного воспитания. Развивает умственное, нравственное воспитание. 

В своем детском саду мы сами изготавливаем и применяем кукол в работе с детьми следующие виды кукольного театра:

  • театр картинок
  • фланелеграф
  • настольный театр
  • театр коробочек или шариков
  • театр пальчиков
  • театр рукавичек
  • театр игрушек
  • театр Би-ба-бо
  • театр марионеток
  • театр теней и многие другие

О изготовлении одного из театра хотелось бы рассказать более подробно. всем знакомую сказку «Теремок» мы решили сделать из подручных средств, а именно из крышек от салфеток и коробки.

Заранее распечатала героев сказок, вырезала их и приклеила на места окошечек. 

Перед этим гуашью раскрасила коробку под теремок.

Крышечки клеили горячем клеем. Дети активно принимали участие в изготовлении.

Когда все окошечки были на своем месте, а герои внутри. Мы разукрасили окна. нарисовали шторки. Из картона сделали крышу.

 Ну вот наш теремок готов. дя показа сказки нужно во время открывать окошечки.

В нашей сказке мы не много изменили концовку. Все герои разместились в нашем Теремке и стали жить все вместе)

Спасибо за внимание. Делитесь своими идеями по изготовлению настольного театра по детским сказкам.

Кстати, мы так вдохновились изготовление настольных театров, что решили в группе объявить конкурс на лучший настольный театр своими руками среди родителей. По результатам конкурса обязательно будет фотоотчет. 

 

Расписание на Домок-теремок (с 1 года) проходящее в Государственный театр кукол Удмуртской Республики, город Ижевск

Пьеса З.Алегриной  по мотивам русской народной сказки. Жанр: сказка-игра. Возраст: с 3-х лет. Продолжительность:45 мин. Дата премьеры: 29 мая 2012 года. Режиссер-постановщик:Заслуженный артист Республики Татарстан Игорь Клюев (г.Набережные Челны). Художник-постановщик:Заслуженный деятель искусств Республики Татарстан.  Алексей Митрофанов (г.Набережные Челны). Композитор:Геннадий Хисамутдинов (г.Набережные Челны).

    Действующие лица и исполнители:

1-я рассказчица – Народная артиста УР Алевтина Степанова

артист-кукловод Юлия Кропотина

артист-кукловод Александра Рычкова 

2-я рассказчица – Заслуженная артиста УР Антонина Пушина

    артист-кукловод Алена Максимова  

  Две подруги-сказочницы знают столько всевозможных историй, игр, песен и прибауток, что уже сами запутались в них! Хорошо, что зрители могут тоже участвовать в спектакле и помогать непоседливым подругам рассказывать удивительные, смешные и добрые сказки.

Фотографии

10

Лекомцева Жанна 18. 05.2021 в 09:59

Добрый день! Сходили с сыном на спектакль «Теремок». Для первого раза выбрала именно этот спектакль, проходит всё в игровой форме, ребята сами участвуют в спектакле, актеры и куклы нам очень понравились, Сыну 3 года , сказал, что ещё пойдёт. Спасибо за яркие эмоции и хорошее настроение!

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 18.05.2021 в 10:44

Жанна, благодарим за отзыв!

Наталья 17.05.2021 в 12:45

Побывали на спектакле с дочкой 1 год 11 месяцев. Несмотря на возраст детей (были малыши чуть младше и старше),артисткам удается удерживать внимание на протяжении всего представления. Детям раздают кубики, мешочки с крахмалом, взаимодействуют с ребятами посредством общения. После спектакля артистки позволили сфотографироваться с реквизитом. Дружелюбная атмосфера, камерная обстановка, нам понравилось.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 18.05.2021 в 10:44

Наталья, спасибо за прекрасный отзыв! Всегда рады видеть Вас в нашем Театре.

Сафонова Дарья 12.04.2021 в 09:21

Ходили на спектакль с сыном 3,5 года, ребенку очень понравилось представление, обязательно придем снова.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 12.04.2021 в 10:24

Дарья, спасибо! Приятно, что вы остались довольны от посещения нашего театра)

Анохина Надежда 10.04.2021 в 20:10

Ходили с дочкой, 4 года, в первый раз, очень понравилось и ей и мне. В самом театре дружелюбные сотрудники, а актрисы просто бесподобные. Придем еще раз, однозначно.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 12.04.2021 в 10:22

Доброе утро! Большое спасибо, за отзыв! Будем рады встречи с вами в нашем театре кукол.)

Буданова Мария 10.04.2021 в 17:08

Пришли с сыном (4 года) первый раз. Все очень понравилось, придем еще. Вежилые сотрудники, чистота, ну и конечно, артистки на высоте.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 12.04.2021 в 10:21

Мария, спасибо)! Ждём вас и на другие спектакли.

Ушаков Андрей 13.03.2021 в 19:25

На спектакле были жена и дочь 2года 5 месяцев, очень понравилось, были в первый раз, обязательно придём еще

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 15.03.2021 в 10:56

Здравствуйте) Будем рады видеть вас, в нашем театре! Спасибо)

Вячеславовна Анна 06.10.2019 в 17:07

Впервые с дочкой 2,10 года были в театре, очень понравилось. Был интерактив, детки участвовали, танцевали, и в конце фотосессия с куклами.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 10.10.2019 в 16:07

Анна,здравствуйте. Мы рады, что впервые побывав в нашем театре Вам понравилось. Приходите, мы Вас ждем.

Валерия 23.01.2019 в 16:27

Отличный спектакль для малышей. Сыну 1,5 года очень понравилось, даже не хотел сбежать из зала:) После окончания спектакля дали рассмотреть куклы-герои, потрогать, сфотографироваться. Побольше бы таких спектаклей!

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 24.01.2019 в 07:26

Валерия, доброе утро! Спасибо! Очень приятно читать такие отзывы.Мы будем стараться, приходите, мы всегда рады увидеть Вас с малышом в нашем театре.

773an 30.08.2018 в 20:00

в театре уже не первый раз, дочке 2 годика 5 мес была в полном восторге, время пролетело просто незаметно. Рассказчицы весь спектакль общались с детками, раздавали кубики, мешочки с крахмалом, детки участвовали во всем. Очень понравился спектакль, рекомендую!)

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 04.09.2018 в 16:03

Добрый день, Таисья! Благодарим за чудесный отзыв. Мы рады, что вам понравилось - мы стараемся для вас. Приходите снова!

Анастасия 22.04.2018 в 13:21

Отличная постановка. Дочке 3 года, ей очень понравилось. Детки сами принимали участие, причем все от года до четырех. Весёлые рассказчицы находили подход к каждому. Всем детям, да что детям, и взрослым очень понравилось. Рекомендую.

Государственный театр кукол Удмуртской Республики 04.05.2018 в 14:20

Анастасия, благодарим за позитивный отзыв! Надеемся, что другие наши спектакли вам также будут нравиться!

Инсценировка сказки "Теремок" во 2 младшей группе


Конспект по развитию речи в младшей группе на тему » Русская народная сказка — Теремок»

Конспект занятия по развитию речи для детей первой младшей группы на тему: Русская народная сказка «Теремок»

Продолжительность занятия 12 мин Тип НОД: Закрепление Программное содержание: — учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий благодаря методу моделирования; — упражнять в умении отгадывать загадки, в словообразовании; — развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации; — воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Словарь: активизировать в речи детей слова хвостатая, веселая, ушастик рыженькая, зубастый, большой. Предварительная работа: чтение русских народных сказок, отгадывание загадок, моделирование сказок. Материал: сундучок, колокольчик, мультимедийная презентация сказки , мольберт. Методические приемы: — сюрпризный момент, — художественное слово, — игра «Перевоплощение», — рассказывание сказки, — беседа по содержанию сказки, — речевое упражнение на словообразование.

Ход НОД

Дети заходят в группу, приветствуют гостей. Замечают на столе сундучок. — Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Давайте посмотрим, что там внутри? (колокольчик). Это волшебный колокольчик. Он может превращать людей в разных животных. Только нужно произнести волшебные слова: Колокольчик прозвени Детей в зверюшек преврати. (Дети повторяют слова, воспитатель звенит колокольчиком). — А в кого мы превратимся, вы сейчас отгадаете сами. Послушайте загадку: Живет в норке, грызет корки, Короткие ножки, боится кошки. — В кого будем превращаться? (в мышей). Как пищат мышата? (пи-пи-пи). А кем вы сейчас станете? Зеленые мы как трава, Наша песенка: «Ква-ква». (лягушка) — Покажите лягушат. Как они квакают? — Следующая загадка: Маленький, беленький По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык. (зайчик) — Покажите, как скачут зайчата. Хитрая плутовка, Рыжая головка. Хвост пушистый – краса! А зовут ее …(лиса) — Покажите хитрую лисичку. Кто осенью холодной Ходит хмурый и голодный. (волк) — Давайте покажем, как ходит по лесу голодный волк. — И последняя загадка: Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в берлоге снеговой. (медведь) — Покажите, как ходит медведь. — Молодцы, ребята, отгадали все загадки. Теперь можете сесть на стульчики. — Кто сможет назвать всех животных, которых мы изображали? — Сейчас я вам расскажу сказку, в которой все они жили дружно, в одном домике. Сказка называется «Теремок». Воспитатель показывает мультимедийную презентацию сказки «Теремок».
Беседа по содержанию сказки. — Вот какая сказка о животных. Как она называется? Назовите тех, кто поселился в домике-теремке? — Как просились в теремок звери? Что они говорили? — Вспомните, какие в сказке у каждого зверька прозвища? + мышка-норушка, лягушка-квакушка и т.д. — Кто пришел первым? (мышка). Какая она? (хвостатая, потому что у нее длинный хвостик). Ребенок ставит рядом модель мышки. — Кто пришел за мышкой? (лягушка). Лягушка громко квакает, у нее большой рот, как будто она все время улыбается. Значит, она какая? (веселая). — За лягушкой кто прискакал? (зайчик). У зайчика длинные уши, поэтому как мы может назвать его? (ушастиком). Ставится модель зайчика. — Кто прибежал потом? (лисичка). Какого цвета лисичка? (рыженькая). — За лисичкой пришел…(волк). У волка большие острые зубы, поэтому он какой? (зубастый). — Последний пришел… медведь. Он сломал теремок. Почему? (он большой). — Напомните, как называлась эта сказка?

Цель.
  • Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре.
  • Побуждать детей к активному участию, использовать все окружающее пространство.
  • Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки.
  • Учить выразительно произносить фразы, развивать актерские способности.
  • Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместной театрализованной деятельности.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок”; рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланеллеграфе, би-ба-бо и плоскостного театра.

Атрибуты : Теремок, костюмы, лавочки, деревья.

Используемая литература :

  • Хрестоматия «Читаем в 3 года”;
  • Театрализованные игры в детском саду Т.И. Петрова; Е.Л. Сергеева.

Музыка: Песня «Солнышко” Музыка и слова Е. Гомоновой.

Сказочница:

Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Рада видеть всех сейчас. Ведь давно ждала я вас. Я добрая сказочница. Вот пришел и сказки час, Он зовет в театр нас. Вы садитесь, не стесняйтесь, Поудобнее располагайтесь.

Представьте, что вы все сегодня разные звери.

Всем ли видно, всем ли слышно ? Приготовьте ушки, глазки, Расскажу сейчас вам сказку.

А расскажу я вам сказку про теремок, который нашли звери в лесу.

Стоит в поле теремок, теремок – Он не низок, не высок. Кто , кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Никто не отвечает. Вдруг из-за угла слышится : Мышка : Пи-пи-пи.

Сказочница: Кто ты?

Мышка: Я Мышка – норушка. Ой, какой красивый теремок! А кто в нем живет?

Сказочница: Да никто не отвечает, наверное, никто.

Мышка: Тогда я буду в нем жить со своими мышатами. Мышки-норушки, бегите сюда скорее, смотрите, какой красивый теремок, мы сдесь будем жить. (Входят в теремок).

Сказочница: И стала Мышка с мышатами жить в теремке.

Вот по полю Лягушка с лягушатами бежит. Остановилась у дверей и кричит.

Лягушка: Ква-ква-ква ! Кто в теремочке живет?

Кто в невысоком живет?

Мышка: Я, Мышка- норушка с мышатами! А ты кто?

Лягушка: Я зеленая да маленькая. Глаза большие пребольшие. Я хорошо прыгаю. А это – мои лягушата.

Лягушата поют: Мы, зеленые лягушки, ква-ква-ква! Лупоглазые подружки ква-ква-ква! Никого мы не боимся ква-ква-ква! Целый день мы веселимся, ква-ква-ква!

Мышка: Ой, какие вы забавные, идите к нам жить!

Сказочница: Прыгнули Лягушки к мышке в теремок. Стали они жить – поживать, песни распевать.

Исполняется песня «Солнышко” музыка и слова Е.Гомоновой.

Сказочница: Вот по полю Зайка бежит. У дверей остановился, говорит.

Заяц: Ой, какой красивый теремок. Эй, детишки-зайчишки, подходите, узнаем кто там живет. Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет ?

Мыши: Мы, Мышки–норушки!

Лягушки: Мы, лягушки-квакушки! А вы кто ?

Заяц: Я, Заяц – длинные ушки, короткий хвост, а это мои зайчата.

Мыши и Лягушки: Милости просим, идите к нам. Будем вместе жить и играть.

Заяц: Мы рады с вами жить! Давайте поиграем в игру «Зайка”:

Зайка беленький сидит, Он ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки нагреть Хлоп, хлоп, хлоп , хлоп Надо лапочки нагреть. Зайке холодно стоять Надо Зайке поскакать Скок, скок , скок, скок Надо Зайке поскакать. Кто-то Зайку испугал Зайка прыг и убежал

Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок! Вот по полю козочка с козлятками бежит, остановилась у дверей и стучит:

Коза: Бе-бе-бе. Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

Все по порядку отвечают Козе. Спрашивают: А вы кто?

Коза: Я, Коза – дереза, а это мои козлятки!

Все: Заходите к нам, будем все вместе жить, жить и не тужить!

Сказочница: Стали они все вместе жить, жить и не тужить.

Вот по полю Лисичка с лисятами бегут. Остановились у дверей и зовут.

Лиса с лисятами: Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

Все по порядку отвечают Лисе. Спрашивают все вместе :”А ты кто?”

Лиса: Я, Лисичка-сестричка, а это мои лисята. Пустите нас к себе жить.

Все: Милости просим.

Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок! Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

Все звери выходят, становятся в круг.

Сказочница: Милые звери, кто же забыл сегодня в нашу сказку придти? (Медведь).

На улице уже весна, как долго спит Медведь.

Заяц: А мы его сейчас пойдем и разбудим.

Игра «У медведя во бору”.

Медведь вылезает из берлоги: Кто меня разбудил? Я зверь лесной, я сплю зимой В лесу хозяином живу-у-у-у.

Заяц: Хватит тебе, Медведь, спать!

Лиса: Солнце ласково смеется Светит ярче, горячей.

Все вокруг радуются весне, пойдем с нами плясать!

Медведь: Неужели уже весна, ой, как долго я спал!

Общий танец.

Сказочница: А вот и сказке моей пришел конец, А кто участвовал в ней – молодец!

А роли сегодня выполняли дети и родители нашей группы (перечисляет).

кукол русский деревянный грибной игрушечный домик с кукольным театром Теремок Сказка по типу

Русский деревянный дом грибной игрушки с пальчиковым кукольным театром Теремок Сказка

Русский деревянный грибной игрушечный домик с пальчатым кукольным театром Теремок Сказка. У нас может быть больше количества, чем указано! Сделано в России. Высота: хижина - 4,7 "(12 см), персонажи - 1,4" (3,5 см). Состояние: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации.См. Все определения условий : Страна / регион производства: : Российская Федерация , Торговая марка: : Без торговой марки : Материал: : Дерево , Цвет: : Многоцветный : UPC: : Не применяется ,。






Русский деревянный грибной игрушечный домик с кукольным театром Теремок Сказка

это очень поможет нам в нашем бизнесе. Не только для путешествий. Натуральные волокна, такие как хлопок, дышат и имеют решающее значение для комфорта одеял. декоративный и полезный для ресторана, каждая загадочная сумка Super Mario забавного размера содержит небольшую игрушечную фигурку Super Mario, украшения для дома или офиса и необычный подарок для друзей. Русский деревянный грибной домик с кукольным театром Теремок Сказка . Если вы довольны нашим сервисом. Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата. Купите очки Emilio Pucci EP 5074033 золото / другое: покупайте оправы для очков ведущих модных брендов при ✓ БЕСПЛАТНОЙ ДОСТАВКЕ, возможен возврат при соответствующих покупках, прочный устойчивый к царапинам металл, легко наносите слой с Yummie бюстгальтеры. Размеры примерно 23 см в ширину и 28 см в высоту. Русский деревянный грибной игрушечный домик с кукольным театром «Теремок» Сказка , Каждая деталь нарисована и раскрашена вручную.Яблочная корица - специя для кофейного торта - примитивная сосна. эластичная ткань для идеальной посадки. Элегантный и особенный браслет с очаровательными и эффективными элементами для здоровья, Fashion Fabrics Club Grey Silk Taffeta. Бумажник для длинного посадочного талона Dollbirdies, Русский деревянный грибной домик с кукольным театром Теремок Сказка . Мы постараемся сделать все возможное, чтобы хорошо обслужить каждого клиента. Имеет 25 клавиш и 2 полных октавы, ОГРАНИЧЕННАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ТОЛЬКО ДЛЯ ВАС: Мы создали эту персонализированную коллекцию, чтобы помочь вам от всей души отпраздновать ваши первые самые памятные события и улучшить ваш повседневный цветовой образ модных украшений.Магазин 18 зубов Когти Кошки Нескользящий чехол для обуви Цепь из нержавеющей стали На открытом воздухе Лыжи Лед Снежный туризм Восхождение Черный (M). Подходит для регулировки высоты инструмента для физического, съемные вставки из пеноматериала для скромности. Русский деревянный грибной игрушечный домик с кукольным театром «Теремок» Сказка , Можно просто подержать под рукой или положить в сумку.


Театр кукол "Теремок", Саратов: адрес, репертуар

Город на Волге славится театральным искусством, особое место занимает старейший в Саратове кукольный театр «Теремок».Перчаточные куклы, куклы, куклы в натуральную величину в театре и талантливые актеры-кукольники радуют не только детей, но и взрослых. Куклы буквально оживают и демонстрируют характер, характер и эмоции.

История театра

Саратовский театр кукол «Теремок» считается одним из первых театров кукол в России. В 2016 году театру исполнилось 80 лет. Все началось со спектакля «Гусь», который впервые был показан 4 ноября 1936 года. Театр кукол «Теремок» в Саратове не имел ни достаточного количества реквизита, ни бюджета, ни собственного помещения.Театр «воспитывал» начинающих актеров, которые работали на базе Театра юного зрителя. Начало войны в 1941 году поставило под вопрос дальнейшее существование «Теремки», но труппа стала ходить с выступлениями в больницах и детских учреждениях. В 1963 году театральное заведение приобрело построенное для него собственное здание на 336 мест.

Театр кукол

Куклы - самое удивительное и необычное воплощение театрального искусства, они созданы, чтобы «разговаривать» со зрителем посредством формы, изображения, жестов и даже теней на стенах.В кукольном театре «Теремок» есть собственная мастерская кукол, швейная мастерская. За годы существования в этих стенах были созданы десятки кукольных экспонатов.

Коллекция театра представлена ​​верховыми и нижними куклами. Куклы для верховой езды представлены перчатками, ходячими и теневыми куклами, ими управляет актер сверху. Низовые - это куклы под кукольником. Они делятся на кукол-планшетов и марионеток. Есть и отдельный вид - кукольный театр в натуральную величину.В этих куклах находится непосредственно актер.

После просмотра спектаклей всегда хочется вернуться к любимому герою, увидеть, чем он и другие театральные куклы «живут» вне спектаклей.

«Теремок» предоставляет своим зрителям возможность и организует экскурсии по театру и творческие встречи. На них посетители знакомятся с закулисьем, могут увидеть всех кукол, узнать тонкости хранения каждого экспоната, заглянуть в швейную мастерскую и мастерскую, где готовятся к появлению будущих «звезд» спектаклей.Творческие встречи - это всегда знакомство с актерами, которые расскажут о том, как подружить куклу и «оживить» ее на сцене. Труппа театра расскажет об истории создания театра и театральных кукол, о современной жизни спектаклей, о гастролях и участии в фестивалях.

Репертуар 81-го сезона

Театральный сезон 2017-2018 гг. Представлен 35 спектаклями. На афише Саратовского кукольного театра «Теремок» представлены спектакли для разного возраста, от трех лет и старше.Для самых маленьких рекомендуются спектакли «Веселые медведи» и «О короле, потерявшем корону», продолжительность от 40 минут до 1 часа. Спектакли «Колобок», «Морозко», «По спросу щуки», «Три поросенка», «Гусенок» подходят детям от 4 лет и старше.

Практически все спектакли длятся от 40 минут и дольше с антрактом.

Если ребенку уже исполнилось 5 лет, то ему обязательно понравятся спектакли «Приключения Незнайки и его друзей», «Принцесса в прыжках», «Веселая школа или чудеса из портфолио» и другие.Шестилетних можно свести к «Госпоже Метелице», «Хрустальной туфле». Первоклассникам следует организовать поездку на спектакли «Бременские музыканты», «Сказки Денискина», «Урок для Красной Шапочки». Кукольные спектакли не означают, что в театре только детская аудитория. и «Два путешествия Лемуэля Гулливера». В конце декабря ожидается премьера спектакля «Чаепитие друзей» от главного режиссера театра Геннадия Шугурова. Лавна - герои Снегурочка и Дед Мороз.

«Когда зажигаются деревья» представлен зрителям с 23 декабря по 8 января. Гостей ждет премьера фантастического спектакля, а также хороших игр, хоровода от любимых персонажей Снеговика, Бабы Ягуси и других. «Теремок» ждет маленьких гостей от 3-х лет в карнавальных костюмах и новогодних костюмах.

В дополнение к действующему репертуару театр ежегодно готовит специальные спектакли по случаю Масленицы, Пасхи, Дня защиты детей.Часто планируются обменные гастроли, когда театр посещают творческие коллективы из других городов, работающие в аналогичном театральном жанре.

Премьеры сезона

81-й театральный сезон на Теремке ознаменовался несколькими премьерами. Познавательный и актуальный спектакль для детей от 4 лет «О зебре, светофоре и других важных вещах» рассказывает о правилах дорожного движения. Герои шоу - пять неугомонных зайчиков, которые в дороге, в транспорте попадают в разные истории и знакомятся с полосатым уличным зверьком Зеброй.Их приключения сопровождаются веселыми танцами и песнями. Этот спектакль несложный и в игровой форме научит ребенка правилам поведения на дороге, он передаст элементарные правила дорожного движения. В постановке использованы куклы в натуральную величину.

Цены и способы покупки билетов

Презентации проходят несколько раз в день: утром и днем. Цены на выступления в «Теремке» вполне демократичные. Кроме того, введенная в театре абонентская система позволяет сэкономить на посещении спектаклей.Система подписки предлагает один раз в месяц в особое воскресенье посещать представления для одной из трех возрастных групп. Это позволяет зрителю заранее спланировать выходной и увидеть практически все спектакли театрального сезона по разумной цене.

Цена билета
1-7 ряд, руб. 8-12 ряд, руб.
Выступления по будням / выходным, праздникам 150/250 140/240
Премьеры по будням / выходным, праздникам 160/260 150/250

Премьерные спектакли для взрослых от 250 руб., Обычные спектакли от 240 руб.

Абонемент на текущий театральный сезон можно приобрести по цене 810 руб. Помимо билетов в театр и у дистрибьюторов, вы можете приобрести билеты онлайн. Коллективные заявки из школ и других детских учреждений принимаются всегда.

Адрес

На не менее старинной улице города находится старинный театр. Театр кукол «Теремок» находится в Саратове по адресу: ул. Бабушка взвоз, д.16. Сюда можно добраться с вокзала на троллейбусе или прогуляться пешком от набережной космонавтов.

Терем в архитектуре - HiSoUR - Hi So You Are

🔊 Аудиочтение

Термин «терем» относится к отдельным жилым помещениям, которые занимают элитные женщины Московской России. Также верхний этаж дома или замка, часто с скатной крышей. В более широком смысле этот термин используется историками для обсуждения элитной социальной практики женского уединения, которая достигла своего апогея в Московии семнадцатого века. Царские или знатные женщины не только содержались в отдельных помещениях, но также не могли общаться с мужчинами за пределами их ближайших родственников, а также были защищены от посторонних глаз в закрытых экипажах или в сильно скрывающей одежде.

Терем - жилой верхний ярус древнерусских хоров или покоев, расположенный над горницей и подкачейкой. Я мог бы быть размещен отдельно от основного корпуса дома, на тротуаре, над воротами и т. Д., Соединенным с ним переходом - крытым переходом. До XVIII века также использовалось название мансарды или башни.

В теремах красные окна были устроены во всех стенах. К башням пристроены башни - сторожа. По отношению к башне всегда использовался эпитет «высокая».Вокруг терем устраивались гульбища - парапеты и балконы, огороженные перилами или решетками. На каменных залах башня могла быть как каменной, так и деревянной.

Терем неоднократно упоминается в русских сказках.

Иногда слово терем используется в смысле синонима роскошного особняка.

Это слово не следует путать с Теремным дворцом в Москве, расширенной частью Большого Кремлевского дворца, которая не была занята исключительно женщинами.

Этимология
Хотя происхождение терема как московской практики все еще является предметом споров среди историков, ученые в целом согласны с тем, что само слово происходит от византийского греческого слова теремнон (греч .: τέρεμνον), что означает палата или жилище. Его использование в русском контексте датируется киевскими временами. Слово терем никоим образом лингвистически не связано с арабским словом гарем, как это ошибочно предполагалось иностранными путешественниками, посетившими Россию в московский период, а также российскими историками XIX века, которые считали, что оно напрямую связано с исламской практикой огораживания. женщины-члены семьи.Были проведены параллели между теремом и южноазиатской практикой физического уединения женщин, purdah, но это также проблематично из-за отсутствия доказательств того, что московский терем произошел от азиатских культурных практик (см. «Происхождение и историография»). Первоначальные московские источники часто используют труд «покой», но историки девятнадцатого века популяризировали слово терем, которое стало синонимом общей практики элитного женского уединения.

Практика
Как женские кварталы
Между шестнадцатым и семнадцатым веками уединение аристократических женщин в отдельные кварталы стало обычной практикой среди королевских и боярских семей.Терем часто представлял собой уединенную квартиру в доме или замке, обычно на верхнем этаже или в отдельном крыле, из которых был запрещен любой контакт с посторонними мужчинами. Как отдельное здание, женские помещения могут быть соединены с мужскими только наружным переходом. Женские покои царского дворца были особенно продуманными и были оборудованы отдельным двором, столовой и детскими квартирами, а также целым посланником служанок, кормилиц, нянек и фрейлин.Даже в конце семнадцатого века, когда для разных целей стали выделяться разные комнаты, в дворянских домах содержались отдельные помещения для мужчин и женщин.

Дочери часто рождались и воспитывались исключительно в пределах терема, где они были изолированы в соответствии с православными учениями о добрачной девственности. Матери и другие родственницы учили их становиться женами, проводя большую часть своих дней в молитвах или рукоделии.Действительно, за исключением коротких экскурсий, женщины не покидали своих покоев до замужества, хотя им разрешалось принимать посетителей и покидать свои комнаты для ведения домашних дел. С другой стороны, детей мужского пола обычно забирали из-под опеки матери примерно в возрасте семи лет, чтобы получить формальное обучение у частных репетиторов или членов их семей мужского пола.

Как политический и социальный институт
Практика терема строго отделяла аристократических москвичек как от представителей противоположного пола, так и от общественного внимания в целом.Согласно институту терема, аристократические мужчины и женщины были отнесены к совершенно отдельным сферам. Женщины из элиты полностью подчинялись своим мужьям и не могли занимать государственные должности или власть. Даже царицы не короновались вместе со своими мужьями: первой женщиной-соправительницей была Екатерина I в 1724 году. Однако в некотором смысле москвички имели преимущество перед своими европейскими коллегами в том, что они могли владеть собственностью и распоряжаться своим приданым. Однако, что наиболее важно, матери были наделены большим авторитетом при заключении брака, что часто имело неоценимые политические и экономические последствия.Традиционно они имели огромное влияние на выбор брака для своих детей, как мужчин, так и женщин, и даже проводили собеседования с потенциальными кандидатами. Например, приход к власти Романовых в 1613 году зависел от брачного союза, заключенного между Анастасией Романовной и Иваном IV в 1547 году, союза, за которым наблюдали матери обеих сторон. Большинство обращений, полученных царицей, на самом деле были просьбами о разрешении на брак. Таким образом, женщины смогли выразить определенную степень политического влияния, и этот факт заставил некоторых недавних историков, таких как Изольда Тайрет, усомниться в степени политического подавления женщин институтом терема.Помимо этих вопросов, тот факт, что учреждение наложило крайние ограничения на мобильность женщин, остается неоспоримым.

Основная функция терема была политической, так как он предназначался для защиты ценности женщины на брачном рынке. Как и в других исламских и ближневосточных обществах, покрывало и уединение женщин позволяли усилить контроль над выбором женщины замужества, что часто имело огромные политические и экономические последствия. Уединение женщин и практика брака по договоренности были довольно распространены в средневековой и ранней современной европейской истории, хотя московские женщины были ограничены в большей степени (см. Брак по договоренности).Хотя православные верования подчеркивали важность девственности, девственность в большей степени оценивалась как мера ценности женщины при установлении политических и экономических союзов посредством брака. Матери традиционно играли роль в ведении переговоров об этих браках по договоренности, что являлось одним из немногих способов проявления женской политической власти в рамках института терема. Ортодоксальные представления о менструации, возможно, также использовались для оправдания уединения женщин. Церковные правила запрещали женщинам во время менструации входить в церковные здания и участвовать в других мероприятиях, что еще больше оправдывает сегрегацию женщин, которые были «ритуально нечистыми».”

Степень, в которой мобильность женщин была ограничена теремом как институтом, регулирующим поведение женщин, очевидна из нескольких различных источников. В путевых заметках немецкого дипломата Сигизмунда фон Герберштейна XVI века, впервые упоминающих о женском уединении в Московии, отмечается, что:

«Ни одна женщина, которая ходит по улице, не считается целомудренной или респектабельной. Таким образом, богатые или важные люди держат своих женщин взаперти, чтобы никто не мог их видеть или говорить с ними; они не доверяют им ничего, кроме шитья и прядения.Женщины сами ведут свои домашние дела с мужчинами-слугами ... Женщинам редко разрешают ходить в церковь и еще реже - к друзьям, если только они не состарились настолько, что не вызывают внимания и подозрений ». Спустя столетие немецкий ученый Адам Олеарий также наблюдал, насколько регулируется женское движение: «После свадьбы женщины уединяются в своих покоях и редко появляются в компании. Их чаще навещают друзья, чем разрешают навещать их… потому что им не доверяют, им редко разрешают выходить из дома, даже в церковь.Это распространялось на изоляцию от социальных и политических дел внутри королевского двора. Как отметила историк Бренда Михан-Уотерс, «приличия требовали, чтобы« если русский дает развлечение лицам, не связанным с ним, хозяйка дома не появляется вообще или только непосредственно перед ужином, чтобы приветствовать гостей с помощью Поцелуй и чашку бренди, после чего она делает свой поклан или любезность и снова уходит с дороги ». Институт терема нашел отражение даже в дипломатической практике, особенно в заключении брачных союзов.Строгое разделение сохранялось даже между сужеными. Например, во время брака дочери Ивана III Елены Ивановны с Великим князем литовским Александром настояли на том, чтобы Елена ехала в собственном экипаже и даже стояла на отдельном ковре при встрече с будущим мужем. Терем как социальный идеал также проявлялся в женской одежде шестнадцатого и семнадцатого веков. Женщины традиционно носили плотно закрывающую одежду с высоким воротом и длинными рукавами. Часто они были многослойными и свободными.Замужние женщины всех статусов должны были покрывать голову головным убором, подобным кокошнику, а накидка или вуаль были обычным явлением. Терем также имел определенную социальную ценность. Уединение считалось знаком чести среди аристократических женщин и привилегией, недоступной для низших классов. Внутри стен терема женщины были защищены от нападений и оскорблений, а также от контактов с людьми, которые могли «очернить их характер».

Важно отметить, что это была узкая в социальном плане практика, означающая, что строгая сегрегация женщин практиковалась только в отношении дочерей и жен богатых бояр и королевской семьи.Женщины из провинциального дворянства, купцов и крестьян не имели «экономических средств или политического стимула», чтобы практиковать женское уединение, и им часто приходилось нести те же экономические обязанности, что и мужчины. В этом отношении крестьянским и городским женщинам была предоставлена ​​большая свобода передвижения. Как заметил Адам Олеарий, говоря о строгой сегрегации аристократических женщин, «эти обычаи, однако, не соблюдаются строго среди простых людей. Дома женщины ходят бедно одетыми, за исключением тех случаев, когда они появляются по приказу своих мужей, чтобы оказать честь чужому гостю, потягивая ему чашку водки, или когда они идут по улице, например, в церковь; затем предполагается, что они будут пышно одеты, а их лица и шея покрыты гримом.”

Однако, поскольку уединение воспринималось как знак чести, все женщины «подражали целям уединения скромной одеждой и публичным поведением, а также поддерживая четко сформулированную систему чести», на которую глубоко повлияло православное учение.

В фольклоре
Мотив терема часто упоминается в фольклоре. Одна история увековечивает одинокую дочь царя, которая «сидит за трижды девять замков; она сидит за тремя девятью клавишами; где никогда не дул ветер, никогда не светило солнце, и юные герои никогда ее не видели.В популярных песнях тоже много намеков на таинственное и символическое уединение женщин. В одной свадебной песне упоминается символическое появление добродетельной девушки из уединения терема, подчеркивая неприкосновенность женской сферы: «Итак, из терема, из терема, Из прекрасного, из высокого терема, из прекрасного, из высокого, светлая, Из-под опеки матери, Вышла прекрасная девица, Вышла, поспешила, Милая прекрасная девица Авдотюшка ».

Происхождение и историография
Происхождение терема до сих пор является предметом исторических споров среди ученых.К сожалению, из-за нехватки источников, относящихся к раннему московскому периоду, историкам особенно трудно определить культурные истоки практики сегрегации элитных женщин или то, когда она стала частью общественного мейнстрима.

Хронологическое происхождение
Историки девятнадцатого и начала двадцатого веков предположили, что терем был заимствован из женоненавистнических практик Монгольской империи во время оккупации Золотой Орды в тринадцатом веке.

Самый ранний источник, в котором упоминается терем, появился только в XVI веке, но неясно, как долго он существовал на практике до написания отчета Сигизмунда фон Герберштейна о России 1557 года (см. Выше, Практика). Согласно описанию Герберштейна, историки «постулируют радикальное изменение положения женщин во времена Ивана III», хотя маловероятно, чтобы столь радикальные социальные изменения произошли так внезапно.

Это свидетельство привело к тому, что несколько современных историков, в том числе Нэнси С.Коллман, чтобы указать на конец пятнадцатого века на истоки женского уединения в Московии. Это также подтверждается тем фактом, что великие принцессы пятнадцатого века София Витовтовна и София Палеологина принимали иностранных послов в 1476 и 1490 годах соответственно. Элитное общество, управляемое строгой сегрегацией полов, как это было в более поздний период в Московии, не позволило бы женщинам участвовать в политической жизни. По словам Натальи Пушкаревой, в до-московскую эпоху женщины «активно участвовали в государственных делах, принимали послов, возглавляли дипломатические миссии, распространяли знания и работали врачами.Действительно, королевским женщинам следующего столетия явно не хватало того уровня политического участия, который был у их сверстниц пятнадцатого века. Как указывает Коллманн, женщины обсуждались примерно одинаково на протяжении периода с четырнадцатого по семнадцатый века, предполагая, что терем был постепенным внедрением с течением времени, но что положение элитных женщин было ограничено на протяжении всего московского периода. Другие современные историки придерживаются мнения, что терем был относительно недавним нововведением, некоторые даже зашли так далеко, что назвали его «недолговечным» и едва ли предшествующим Смутному времени.

Культурное происхождение
Другой историографический вопрос, который доминирует при обсуждении терема, заключается в том, была ли сама практика заимствована извне из другой культуры или была уникальной для московского общества. Историки ранее думали, что терем был практикой уединения женщин, заимствованной у монгольских оккупантов примерно в тринадцатом веке. Однако эта точка зрения сейчас устарела и в целом дискредитирована из-за допущения «ориентализующих» стереотипов русской культуры, распространенных в популярной литературе того времени.Русский историк Виссарион Белинский, писавший о реформах Петра Великого, связывает терем и другие «отсталые» институты, такие как «закапывание денег в землю и ношение лохмотьев из опасения раскрыть свое богатство», как вину татарского влияния. Эта тенденция связывать репрессивные культурные практики с монгольским влиянием, утверждает Чарльз Дж. Гальперин, представляет собой попытку объяснить «неудачи России», возложив вину на монгольских оккупантов. Другие утверждения, связывающие терем с исламским гаремом или южноазиатской пардой, ошибочны, если не полностью необоснованны.

Предположение о том, что москвичи заимствовали женское уединение у монголов, невозможно, как указал Гальперин, потому что монголы никогда не практиковали женское уединение, и эту точку зрения поддержали также Коллманн и Островский. Фактически, женщины династии Чингизидов, а также жены и вдовы хана обладали относительно более высокой политической властью и социальной свободой. Альтернативная теория предполагает, что практика была взята из Византийской империи. Хотя византийские женщины не были изолированными после XI века, он оставался высоко ценимым идеалом, который мог легко быть принят посещавшими московскими церковниками, уже находившимися под сильным влиянием православных учений о гендере и женских ролях.

Хотя точное происхождение этой практики остается загадкой, большинство историков теперь признают, что терем на самом деле был местным нововведением, скорее всего, появившимся в ответ на политические изменения, произошедшие в шестнадцатом веке.

Проблемы с зарубежными источниками
Поскольку многие источники, описывающие терем, были написаны иностранными путешественниками, многие ученые скептически относятся к их достоверности и той степени, в которой они просто увековечивают европейские стереотипы русской «отсталости».Например, историк Нада Босковска утверждает, что россиянин Григорий Котошихин, который написал историю XVII века о России во время правления Алексея Михайловича для короля Швеции, возможно, просто соответствовал европейским стереотипам русского «ориентализма», когда он описал женщин как уединенных в «секретные комнаты» (тайные покои). Аналогичные обвинения были предъявлены к путевым счетам Олеария и фон Герберштейна в шестнадцатом веке. Однако, поскольку большинство единственных сохранившихся источников, описывающих практику терема, были написаны иностранными путешественниками, трудно полностью отвергнуть доказательства, которые они представляют.

История и эволюция
Шестнадцатое и семнадцатое века
Первые сообщения иностранных путешественников, таких как Адам Олеарий и Сигизмунд фон Герберштейн, описывающие учреждение терема, впервые появились в шестнадцатом веке. Хотя отсутствие источников свидетельств затрудняет сравнение с предыдущими столетиями, историки в целом согласны с тем, что практика терема достигла своего апогея в семнадцатом веке, во время династии Ранних Романовых. В это время политическое значение женщин из высшего сословия, даже тех, которые были членами царской семьи, явно начало снижаться, поскольку власть все более централизовалась в лице самодержца.В многочисленных сообщениях иностранных путешественников женщины и дети описывались как находящиеся в постоянном уединении, а участвующие в процессии женщины и дети были покрыты пеленой. Московское правительство также стало более формализованным и бюрократическим. В результате традиционные должности, которые обычно предоставлялись женщинам из императорской семьи, такие как чтение петиций царицей, были переданы должностным лицам суда.

Однако, по крайней мере, для царской семьи, терем просуществовал относительно недолго, и к концу века ограничения, наложенные на женщин-членов королевской семьи, были ослаблены.После женитьбы царя Алексея и Натальи Нарышкиной в 1671 году строгие правила, регулирующие внешний вид женщин на публике, были несколько смягчены. Наталья, его вторая жена, быстро отказалась от практики езды в закрытом экипаже, что вызвало общественный скандал. Когда Алексей умер, от первого брака у него осталось шесть дочерей, большинство из которых стали появляться на публике и одеваться по-европейски. Регент София (1682–1689), хотя и была сильно ограничена в своих полномочиях, также могла участвовать в государственной деятельности и принимать иностранных послов.Однако она тоже проводила много времени в своей квартире, а позже - в изгнании в монастыре. Тем не менее, к концу 1670-х и 1680-х годах женщины стали появляться на публике, и женщины стали играть более важную роль в социальных функциях государства.

Царствование Петра Великого и упразднение терема
В 1718 году Петр Великий (1682-1725) официально объявил вне закона уединение аристократических женщин в тереме и приказал им участвовать в социальном функционировании нового двора в западном стиле. в Санкт-ПетербургеПетербург. В этот период Петр стремился превратить дворянство из наследственного сословия в класс, статус которого зависел от службы государству. Таким образом, преследование семейных норм было лишь частью его постоянной программы по разрушению «клановой политики» московского периода и «созданию служебного дворянства по образцу западного».

Однако насильственное введение женщин в социальный организм двора встретило сопротивление на определенных фронтах. Конечно, не все женщины были счастливы присутствовать на собраниях суда, организованных Петром, и перенимать новые стили одежды, радикально отличавшиеся от традиционно скрывающих одежд.Традиционно женщины были закутаны в сильно скрывающую одежду и часто покрывали вуалью, но по велению Петра королевские женщины начали носить одежду, которая близко имитировала открытые платья и корсеты в западном стиле. Факты также свидетельствуют о том, что в течение многих лет присутствие дворянок на судебных заседаниях практиковалось только в Санкт-Петербурге. Практика медленно умирала во многих частях, потому что, в конце концов, на карту были поставлены честь и репутация жен и дочерей. Еще в 1713 году иностранные путешественники заметили, что аристократические русские женщины по-прежнему содержатся «в крайне уединении».”

В целом, однако, отмена терема значительно улучшила правовой и социальный статус дворянок в России. Это решение последовало вслед за указом Петра 1714 года, который отменил различие между военными землями и наследственными поместьями, предоставив женщинам возможность наследовать все земли своего мужа. Социализация и новые формы досуга и роскоши уничтожили терем и женское уединение как институт. По закону женщины теперь имели право голоса при выборе партнеров по браку, а образование элитных женщин стало приоритетом, что позже было сделано Екатериной Великой.

Терем в искусстве
Теремок (сказка)
Теремок (опера)
Теремок (мультфильм, 1937)
Теремок (Мультфильм, 1945)
Терем-Теремок (мультфильм, 1971)
Теремок (мультфильм, 1995)
Теремок (кукла) театр, Саратов)
Теремок (театр кукол, Вологда)
Сказка о мертвой царевне и семи витязях (А.С. Пушкин)

Источник из Википедии

Туристических пакетов Алматы

Туристических пакетов Алматы.

«Детям надо играть так же, как взрослым, только лучше»

Константин Станиславский.

Пакетный тур Алматы и Каракол.

Республиканский театр кукол работает с 1938 года. Создан в 1935 году с двумя труппами - казахской и русской. Находится в клубном заведении в Верном, бывшем Общественном собрании (предположительно 1910 г., автор неизвестен).
Памятник истории и культуры, внесен в реестр в 1979 году. В советские годы в здании проводились городские митинги и митинги, театральные и цирковые представления (с 1919 года Клуб партии Троцкого, затем Советский театр; с 1919 года) 1935 г. - Национальная филармония; с 1960 г. - объединение «Казахконцерт»).
Здесь 5 февраля 1921 года на партийной конференции было принято решение переименовать город Вера в Алма-Ату (ныне Алматы). При реконструкции здания были утеряны мемориальные доски. Ежегодно Театр кукол дает более 300 спектаклей, которые посещают более 25 000 зрителей.
В репертуаре театра 40 спектаклей, которые разыгрываются на куклах-планшетах (ранее, верховая езда, трость). Основа репертуара - сказка и легенда - народные и литературные, восточные и зарубежные.В настоящее время идут спектакли «Канбак шал», «Атамекен», «Волшебная лампа Аладдина», «Праздник продолжается», «Таргамайды Тойымыз», «Три поросенка», «Уш Торай», «Али Баба и сорок разбойников». , «Али Баба Жине қырық қарақшы», «В гостях у сказки: Репа, Маша и Медведь, Теремок», «Керуен-Дала», «Чемпион Йож», «Большие приключения лягушонка» пользуются большой популярностью у зрителей. потому что они затрагивают темы добра, героизма, справедливости, дружбы и этические вопросы нашего времени.
Первыми постановщиками кукольных спектаклей «Алдар-Косе» и «Отеген батыр» стали ведущие актеры Казахского драматического театра К.Батыров, С. Телгараев; окончившие спецкурсы кукловодов А. Федорченко, А. Анчарова и приглашенные мастера-кукольники Д. Липман и О. Тарасова.
Над музыкальным оформлением первых спектаклей работали такие композиторы, как Л. Хамиди и Б. Ерзакович. В годы Отечественной войны артисты театра входили в состав фронтовых концертных бригад. После войны - гастроли во Вьетнаме и Кампучии, лауреат фестивалей в Ташкенте (1979, 1989), Фрунзе (1975).
Зрители Китая, России, Ирана, Турции, Болгарии, Японии, Чехии и многих других знакомы с творчеством коллектива.другие страны. Театр воспитал и воспитал несколько поколений талантливых актеров, кукольников, режиссеров, художников: Ю. Рутковского, П. Пашкова, Л. Ленгорской, В. Горенберга, А. Михайлова и П. Поторока, актеров Б. Слонова, Б. Парманова, К. Эшмуратова, Н. Трегубенко, Ш. Кадыров, Т. Майская, С. Шукуров и С. Кабигужина Сегодня большой вклад в развитие театра вносят кукловоды с многолетним опытом: С. Абуева, Л. Печорина - заслуженные артисты; актеры В. Беркин, К.Ильясова, Д. Бейсенбаев, главный художник Э. Яшнев, режиссер С. Макулбеков - обладатели почетного знака Министерства культуры Республики Казахстан «Мадениет Кайраткери».
Стационарные спектакли проходят каждую субботу и воскресенье.
Начало спектаклей в 11:00 (на казахском языке), в 12:30 (на русском языке). Выступления в детских садах и школах проходят со вторника по пятницу. Выходной день - понедельник.
Стоимость билетов: 200-500 тг.
Официальный сайт театра: www.puppet.kz
E-mail: [email protected], [email protected]
Адрес: ул. Пушкина, 63
Тел. / факс: + 7 (727) 234-79-22 (касса ), + 7 (727) 373-24-70 (приемная)
Добраться до театра можно по следующим маршрутам: 13, 16, 17, 22, 24, 42, 58, 66, 117, 126, 129.

Литература:
Матвеева Л.А. Дворец культуры АХБК. Здание драматического театра имени Кахаха. М.О. Ауэзова -В кн .:
Памятники истории и культуры Алматы.Каталог документов Управления архивов и документации и Главной администрации города Алматы. - Алматы, Издательство «Онер», 2003, сс. 120 - 121, с. 90 - 91;
Малиновская Е.Г., Проскурин В.Н. Театр юного зрителя. - В кн .:
Собрание памятников истории и культуры города Алматы. - Алматы, ТОО «Казахская энциклопедия», 2006, с. 306-308;
Мананникова Л.Б. Я родом из Молодежного театра, Алматы, 2010 г., с. 424; Сац Н. Романы моей жизни, Князь 1-я, М., 1984, с. 496

Орган:
Владимир Проскурин (Берлин).

X Международный фестиваль театров кукол Баренцева региона

Первый фестиваль прошел в 1999 году в Каликсе, Швеция. Организаторами фестиваля выступили Марина и Эрлинг Лунд. Россию представил Мурманский областной театр кукол спектаклями «Кто устроил фарс?». и "Саамская сказка" .

Участники первого фестиваля решили, что фестиваль будет неконкурентным. Самое главное, чтобы профессиональные и непрофессиональные театры Евро-Арктического региона могли встречаться, общаться, обмениваться творческим опытом и учиться друг у друга.

Символ праздника - Полярная Сова.

Также было решено, что география фестиваля охватит все страны Баренцева региона и место проведения следующего фестиваля будет определено на месте предыдущего.

II фестиваль проходил в 2000 году в Финляндии, Рованиеми. Среди организаторов фестиваля были представители Финляндии: Ритва Импоранта, Лейла Пелтонен и Пиркко Сайронен. Мурманский областной театр кукол снова был представлен спектаклем «Кто устроил фарс?». .

III фестиваль проходил в 2001 году в Мурманске, Россия. Организатор фестиваля - Мурманский театр кукол. В фестивале приняли участие 13 театров из России, Швеции и Финляндии.Зрители фестиваля смогли увидеть 16 спектаклей.

IV фестиваль прошел в 2003 году в Оулу, Финляндия. Организатор - Театр Аксели Клонка. Мурманский областной театр кукол представил спектакль «Журавлиные перья» .

V фестиваль 2005 года вернулся в шведский город Каликс. Мурманский областной театр кукол поставил спектакль «Табула раса» .

VI Фестиваль 2007 года принимал город Петрозаводск. Организатор - Государственный театр кукол Республики Карелия. В фестивале приняли участие 14 театров из России, Норвегии, Швеции, Финляндии, Исландии и Эстонии. Мурманские кукольники вновь представили спектакль «Табула раса» .

VII фестиваль в 2009 году снова прошел в Оулу, Финляндия. Мурманский областной театр кукол поставил спектакль «Дарическое дерево» .

VIII фестиваль, снова прошел в Мурманске в сентябре 2011 года. За пять дней 18 театральных трупп из Финляндии, Швеции, Норвегии, Исландии и России представили 21 спектакль. В программе фестиваля также были два анимационных фильма «Риф» и «Метро» режиссера Эрика Стестры из Нидерландов. В Мурманском театре кукол прошли мастер-классы. Также были специальные встречи с Хельвейг Торласиус из Рейкьявика, Анне Хельгесен из Норвегии, Маргаритой Селандер из Швеции, Йоханной Пелтонен из Финляндии.

Мурманский областной театр кукол представил два новых спектакля «Летающая софа» и «Курт и рыба» .

В рамках фестиваля прошли спектакли «Соловей» (Волгоградский областной театр кукол), «Сокровища доброго карлика» (Саранский городской детский театр и киноцентр «Крошка»), «Каштанка» (Воронежский государственный театр им. В.А. Волховского «Шут»), «Мишук или Сказка про озорного медвежонка» (Вологодский областной театр кукол «Теремок»), «Брат Лисица и брат кролик» (Московская обл. Театр кукол), «Приключения Петрушки» (Петрушкинский театр «Папиемашенники», г.-Петербург), спектакль «Теремок» (Государственный театр кукол Республики Карелия), «Божественная комедия» ((Детское театральное училище, Мурманск).

Зарубежные участники фестиваля представили спектакли: «Самый маленький великан в мире», ((Карманный театр, Исландия), «Кукольный домик», и «Тропа Аслака», (Ансамбль Фигуриста Катты), «Кукольный дом»). Планета и ее секрет » (Театр кукол« Månstjärnan », Швеция), « Oruk » (Анна Лейман, Швеция), « Kurkvaak! - Oh So Froggy » (Johanna Peltonen, Финляндия), « The Cask of Амонтильядо » (Театр Айропик, Финляндия), « Вкус жизни » (Прототипит, Финляндия), « В царство Пер Гин » (Культурпродуктшонер, Норвегия), « Рыба в лесу » и « Веселье на колесах » (Аксели Клонк, Финляндия).

Фестиваль проводился Мурманским областным театром кукол при поддержке Правительства Мурманской области и Совета Министров Северных Стран.

Театр кукол теремок. Теремок - плоский пальчиковый театр из бумаги. Театр кукол в русской народной сказке «Теремок»

Плоский пальчиковый театр из бумаги «Теремок», с нашей точки зрения, не очень подходит для детей до 5 лет. Но дети 5-6 лет с удовольствием с ним поиграют. Принцип движения кукол очень прост - указательный и средний пальцы вставляются в отверстия-откосы.Это «ножки» куклы. Теперь она может «идти». Конечно, сказку «Теремок» ребята такого возраста знают наизусть. Но здесь мы будем «играть в театр». А артистами хотят быть почти все ребята. Но, хоть и сказка и привычна, такие игры будут развивать речь детей - ведь для каждого персонажа нужно говорить определенным голосом, постарайтесь передать его характер. Зайчик робко говорит, лисичка, мышь умоляет, а медведь язвительно рычит. Передать все эти оттенки голосом - интересная и сложная задача для младших дошкольников.Кроме того, ребята могут активно участвовать в создании кукол и декораций для пальчикового театра из бумаги «Теремок».

Плоский пальчиковый театр из бумаги "Теремок"

Чтобы сделать кукол для нашего пальчикового театра из бумаги, вам необходимо распечатать (или нарисовать) героев сказки теремок на обычной бумаге. Высота кукол должна быть около 9-10 см, а ширина внизу фигурки меньше 4,5 см - чтобы можно было свободно прорезать дырочки для пальцев.
Выкройки кукол для плоского пальчикового театра из бумаги "Теремок"


Наклеиваем шаблон на очень плотную бумагу или тонкий картон. Да хватит под нагрузкой (2-3 толстых книжки) 10-15 минут. Раскрашиваем животных цветными карандашами подходящих цветов.
Вырежьте фигурку, прорежьте отверстие для пальцев.
При желании можно раскрасить спинку куклы. Подумать, как раскрасить уже вырезанную фигурку малышки будет сложнее. Кукла готова.


Цветные фигурки можно распечатать сразу или выполнить в технике аппликации (как на фото ниже).

Украшение пальцевому театру из бумаги "Теремок"

Чтобы сыграть сказку с такими куклами, нам понадобится декорация - домик теремок. Сделать это довольно легко.
Шаг 1
Берем коричневый лист (не глянцевый!) Картон. Расправьте его, как показано на схеме.


Шаг 2.
Сдвиньте окна.


Шаг 3.
Нарежьте красные бумажные полоски шириной 1 см для окон и 2–3 см для крыши. Возьмите полосы окна и горки крыши. Из полосок можно сделать резной край.


Шаг 4.
Вырежьте из желтой бумаги бревенчатый кружок диаметром примерно 2 см. Запустить их на теремок.


Шаг 5.
Срежьте траву с зеленой бумаги и приклейте снизу.


Шаг 6.
Дорисуйте детали фломастером и вырежьте лишний картон поверх крыши.

Шаг 7.
Из другого листа картона сложите губную гармошку. Первое звено «Хармошки» 2 см, второе и третье - 5 см. Оставшийся кусок картона складываем снова пополам (то есть четвертое и пятое звенья будут примерно 3-4 см каждое)
Самая узкая часть «гармошки» приклеивается к теремке снизу.


Для устойчивости терема приклеиваем к терему боковые части второго звена «Гармоника». Сформируется как бы карман, в который мы будем «поселить» животных.

На фото видно, как будут выглядеть наши теремы.


Теремок готов, можно начинать презентацию.
Пальцевый театр «Теремок» можно сделать и другими способами, например. Или же . Для этих моделей декорации не нужны. Кроме того, с ними можно играть с совсем маленькими детьми 2-3 года.

История

Театр основан в 1937 году художественным руководителем Вологодской Тюзы Ананией Васильевичем Бадаевым.

С 1941 по 1943 год театр гастролирует на фронтах Великой Отечественной войны.

В 1966 году театр занял перестроенное здание церкви Зосимы и Савватии Соловецких, где и находится по сей день. Благодаря необычной форме здания театр получил название «Теремок» [ ].

Благодаря ему, а также деятельности режиссеров, актеров, художников, в разное время работавших в «Теремке» (Н.Дуэррон, В.Осовская, Л. Демина, Б. Бахтенко, Н. Бахтенко, А. Волотовский, И. Бангова, Ю. Садовский, И. Игнатьев, Н. Наумова, В. Кантор), Вологодский театр кукол стал популярным среди детей и взрослых. В настоящее время театр возглавляет режиссер Елена Бухарина, директор-постановщик театра - заслуженный работник культуры РФ Александр Волотовский.

В театре действуют абонементы «Путешествие с театральным билетом», «Любимые сказки города», проводятся экскурсии «Секреты запирания», проводятся семейные и тематические праздники.В ноябре 2010 года театр впервые провел для школьников театрализованный маскарад «Хеллоуин», а в марте 2011 года в театре кукол «Теремок» прошел «широкий карнавал». Выходит Вестник «Термоша», из которого зрители узнают новости, анонсы и другие интересные факты о театре кукол.

Репертуар

В репертуаре театра более 30 спектаклей для детей, из них:

  • "Гуси-лебеди" Я. Узенюк, В. Борисов
  • «По нытью предзнаменованием» Э.Тараховская
  • Терещка Сергеевна Седова
  • «Как солдат Змея Горыныч победил» В. Ливсерз
  • "Слон" Р. Киплинг
  • «Ночь на Ивана Купала» Н. Гоголь
  • "Несколько дней из жизни Феньки" Л. Пантелеева
  • «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкин
  • «Мишук или сказка про озорного медведя» В. Белова
  • «Сказка о попе и про работника его Лысого» А.С. Пушкин
  • «Сказка о золотой рыбке» А.С. Пушкин
  • "Чудо-Республика" Н.Шувалова
  • Золушка Э. Шварц
  • «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак
  • "Теремок" С. Маршак
  • "Дюймовочка" Г. Х. Андерсен
  • "Кто сказал" мяу "?" В. СУТЕЕВА
  • "Тук-Тук, кто там?" М. Бартенева
  • "Котенок по имени Гав" Остер
  • "Кино и педочил" Г. Х. Андерсен
  • "Серая Шайка" Д. Шахта-Сибирская

В театре было поставлено 8 спектаклей для взрослых, последний из них - «Нетто Обзанов» Ф.Достоевский, «Ханума» А. Цагарел, «Концерт гроссо» А. Борока, «Кармен» Б. Константинова

Фестивали и гастроли

Театр принимал участие в российских фестивалях «Золотой колек» (Владимир), «Муравик» (Иваново), «Серебряный остров» (Волгоград), «Полярная сова» (Мурманск), «Голос истории». (Вологда), Международный фестиваль им. С.Примеров. В 2000 году в театре прошел фестиваль театров матрешек "Вологда весело". В сентябре 2005 г. побывал с гастролями в Москве в рамках «Дней Вологодской области в Москве», а в декабре 2006 г. - с гастролями в Санкт-Петербурге.Петербург. В 2007 году на Международном фестивале театров Чукарт (Санкт-Петербург). В марте 2008 года театр посетил международный фестиваль театров кукол Муравицы. В мае 2008 г. - на Международном фестивале «Царскосельский карнавал» (Санкт-Петербург). В сентябре 2008 г. - на Международном фестивале театров подстерской большой куклы (Екатеринбург). В октябре 2008 года - на международном фестивале театров кукол «InterLathe» в Ужгороде (Украина). В сентябре 2009 г. - на фестивале «Рязанские женщины» (г. Рязань).В феврале 2010 года - на Всероссийском Пушкинском фестивале (Псков). В марте 2010 г. состоялся VIII Международный фестиваль театров кукол Муравица, Международный фестиваль камерных театров кукол «Московские каникулы» (Москва). В сентябре 2010 г. состоялся V Международный фестиваль театров куклы «Оренбургское водяное пиво» ​​(г. Оренбург). В октябре 2010 г. - I межрегиональный фестиваль театров кукол «Волжские встречи» (г. Кострома).

На карте гастролей театра последних лет - Москва,

Раннее развитие в последнее время стало особенно популярным среди современных родителей.Проводится путем значительного повышения уровня подготовки, которую должен иметь первоклассник. «Горошенка» - это площадка , развитие ребенка с которой будет увлекательным занятием для всей семьи.

Мы постарались наполнить свой портал наиболее интересными материалами, которые призваны помочь родителям в повседневной работе по воспитанию и обучению дошкольников. Сайт раннего развития детей «Горошенка» предлагает все разнообразие игр и интересных заданий для детей, направленных на приобретение определенных навыков и совершенствование собственных навыков.Все материалы, размещенные на портале, преследуют одну цель - максимально подготовить ребенка к школе.

Подарки для детей как один из лучших способов научить ребенка

Информационные технологии шагнули далеко вперед за последние годы. Современные дети легко осваивают компьютерную технику, и в результате они получили особую распространенность презентаций для развития детей . Это особый тип материалов, который помогает детям легче усвоить всю информацию.

Когда проводится подготовка детей к школе, презентация Часто имеет ключевое значение. Яркие и красочные картинки позволяют малышу наглядно видеть окружающий мир, представить в своем воображении растения и животных, с которыми он еще не встречался. Детские презентации для детей Представлены в свободном доступе, что позволяет всем родителям использовать их на самостоятельных занятиях с ребенком.

Электронные презентации для детей скачать - это так просто

Современные сайты представляют собой множество различных материалов, которые родители могут использовать на занятиях с ребенком.Мы постарались сделать наши бесплатные презентации для детей Немного отличными от всех остальных.


Во-первых, наши материалы достаточно информативны. Они будут интересны не только дошкольникам. таких презентаций для детей младших классов тоже подойдут как нельзя лучше. Возникает закономерный вопрос - смогут ли первоклассник и ребенок трехлетнего возраста усвоить один объем информации, который будет интересен первому и доступен для понимания второму.

Определенно нет. Наши материалы работают по несколько иному принципу. В основном презентаций для детей подготовительной группы . Они выделяют все моменты, которые ребенок должен знать в школе. Однако до начала дрессировки малыша все же следовало - например, в 3-4 года ребенок готов увидеть презентаций для детей детского сада .

В этом возрасте малыша мучают самые разные вопросы, на которые взрослые иногда не могут ответить.Но успешное развитие ребенка Возможно, только тогда, когда он получит свободный доступ ко всему в его понимании. Может, часть материалов не поймет, что он ему не так интересен в силу возраста, но если повторить урок через пол года, кроха будет ждать больше моментов.

Дошкольное развитие детей с использованием уникальных материалов


Уникальность наших материалов заключается в нескольких важных моментах.Во-первых, как было сказано выше, именно доступность и информационная полнота делает развитие дошкольников успешным. Второй момент - в ярких и красочных картинках. Таким образом, сайт развития ребенка дошкольного возраста Пытаюсь делать интересные вещи, то есть кроху обязательно заинтересует качественные фото и картинки, которые есть в каждой презентации.

И, наконец, еще один момент, на наш взгляд, один из самых важных. Презентация для детей бесплатно Наличие в конце определенных заданий, направленных на закрепление материалов и развитие определенных навыков ребенка.Это может быть игра на логику, мышление, развитие речи, развитие мелкой моторики и другие. Таким образом, ребенок легко усваивает всю полученную информацию и приятно проводит время рядом с родителями. Пожалуй, это лучшие параметры для успешной тренировки.

Сейчас с трех лет
Новое в репертуарной политике Детского музыкального театра им. Н.И. Sz.

15 марта 2014 г. театр впервые
Я исполнил оперу А.Кулина по сказке С.Маршак «Теремок».
Спектакль адресован самой маленькой аудитории.

«Чем раньше ребенок соприкоснется с миром большой музыки, тем сильнее будет связь с ней», - сказала основательница первого в мире музыкального театра для юных Наталья Сац и порекомендовала начинать это знакомство с шести лет.
Однако изучение восприятия современного ребенка сегодня заставило театр внести коррективы в репертуарную политику и приступить к созданию спектаклей для детей от трех лет.

Первым спектаклем, адресованным этой категории зрителей, стал «Кошкин дом» А. Кулина по сказке С. Маршака в постановке В. Рябова. Успех спектакля превзошел все ожидания - и вот новая премьера. Теперь это «теремок», в котором возродится полюбившаяся всем сказка С. Маршака в музыке одного из самых ярких композиторов современности - Александра Кулагина.

Нет, не большой театральный зал, отделенный от зрителя оркестровой ямой, а уютное лобби, где артисты и музыканты находятся очень близко к публике, на 35 минут станет главным местом сценического действа.Именно здесь у зрителей возникнет чудесный теремок, в котором такие очаровательные герои, как мышка-норушка, лягушка-лепешка, петух и ёжик. Именно здесь их враги: волк, медведь и лисица - попытаются захватить теремок ... и только дружба и помощь маленьких зрителей позволят добрым силам победить.

Наверное, не случайно крупнейшие композиторы мира часто обращаются и обращаются к сказочным сюжетам, на основе которых создаются произведения большой оперной формы для широкой публики.Так и в детской сказочной опере «Александр Кулагигин», адресованной самым маленьким слушателям, есть и арии, и дуэты, и ансамбли, которые благодаря динамичной интриге, яркому закону и, конечно же, исполнительскому мастерству артистов и музыкантов будут. доступны им и помогут сделать первый шаг. В мире большой музыки.

Театр кукол в русской народной сказке «Теремок»

Задачи:

- создание условий для формирования коммуникативных универсальных учебных действий у детей методом талекотерапии;

Повысить художественные способности детей в создании художественного образа через театрализацию русской народной сказки «Теремок»;

Стимулировать стремление детей к поиску выразительных средств для создания игрового образа героя с помощью жестов, движений

Персонажи: Фале, Мышь, Лягушка, Заяц, Лисица, Волк, Медведь

Декорации: Теремок , деревья, забор, перчаточные куклы.

Продолжительность спектакля: 20 минут; Количество участников: от 4 до 6.

Во время занятий.

1. Org. момент.

Звонок уже, урок начинается.

Мы сегодня не одни

Гости на урок пришли.

2. Постановка темы и задач урока

Сказки любят все на свете

любят взрослых и детей!

Сказки хорошему научат

И кропотливому труду!

Говорят, как жить,

Дружить

3.Бросьте сказку «Теремок»

Рассказчик дело доходит до музыки, теремок появляется на большом экране. Слева стоит теремок. Справа - несколько деревьев. На втором плане леса. При появлении нового героя картинка обновляется.

Рассказчик:

Как на горке, на круче резина.

Есть веранда и окно, только в нем давно пустуют.

Теремок, теремок, не низкий, не высокий.

Мышь идет на поляну из-за деревьев под музыку и направляется к теремку.

Мышь поет:

Каждый должен где-то жить

И зимой, и летом.

Как мышь не кидается

Если нет дома?

Все должны где-нибудь спать

И где-нибудь поужинать.

Мышь останавливается перед террам.

Какой красивый теремок -

Не большой, не маленький.

Он не заперт на замке,

Волшебники не закрыты.

Мышь Осмотрится. Никто ей не отвечает. Входит в теремок и смотрит в окно.

Хватит бродить по свету,

Зимой мне согреет.

Если здесь никого нет,

Значит, этот дом мой!

Буду жить в терме,
Песню спой и не торопиться.

Прячем мышку в теремке.

Лягушка выходит на поляну из-за деревьев под музыку и направляется к терему.

Лягушка поет.

Что за славный теремок?

О, какое чудо!

Не низко, не высоко,

Гребем плотину!

Из трубы идет дым.

Уверяю дверь!

Кто тут живет в терме

Ну скажи!

Мышь Смотрит в окно.

Мышь здесь живет нарушка!

Кому ты ответишь!

Лягушка

Я лягушка-додкушка,

Мы с тобой чай выпьем!

Я умею плавать по бюстгальтерам

Вода из реки носит.

С ней пришел матрас

И я прошу поставить меня!

Мышь

Для вас найдется место,

Весело жить вместе.

Сейчас замесу тесто

А потом чайку выпей!

Лягушка входит в дом. Мышь исчезнет в окне.

На поляне, из-за деревьев, выходит зайка и направляется к терему.

Зайчик

Какой красивый теремок

Роза среди леса?

Зайчик-князь здесь мог жить

С зайцем-принцессой!

Сдам в сад

Рядом с газоном.

Кто здесь живет в термах

Подскажите зайку!

Мышь Смотрит в окно.

Мышь вот номушка живет.

Лягушка смотрит в окно.

Кого беспокоит наш покой?

Я лягушка-придурок.

Говори, кто ты!

Зайчик

Открой меня -

Зайчик-стрелок!

Дай мне жить

Я хороший зайчик!

Я могу мыть полы

И махать ушами.

Мышь (лягушка)

Может, зайцу дать жить?

Лягушка (зайчик)

Оставайтесь с нами!

Зайка заходит в дом. Мышь и лягушка прячутся.

По поляне из-за деревьев под музыку идет Лисица и направляется к теремку.

Лиса

Так терем теремок

Ложь да шикарно!

Яблочный пирог...

Где здесь входной режим?

Привет, Мил Честные Люди,

Возьми дверь!

Кто здесь живет в терме

Люди Али Звери?

Мышь Смотрит в окно.

Мышь вот номушка живет.

Зайчик Смотрит в окно.

И ушастый зайчик!

Лягушка смотрит в окно.

И лягушка-додкушка.

Кто ты, ответь!

Лиса

Про красивую лисицу

Слух ходил давно.

Знай меня в лесу!

Зайчик

Место, которое она найдет!

Мышь

Заходи, кума, смелее,

Это просто обед.

Лягушка

Вместе будет веселее!

Лиса входит в дом.

Лучше не дома на свете!

В нем спрятаны все жители теремка.

Волк выходит из-за деревьев на поляну под музыку и направляется к терему.

Волк

Вот хор да хор -

Здесь экспансера хватит на всех!

О чем молчите? Есть кто дома?

Да не бойся ты, не ешь!

Со стороны Теремки в свою очередь выглядят его жители.


Мышь

Мышь вот номушка живет.

Зайчик Смотрит в окно.

И ушастый зайчик!

Лягушка Смотрит в окно.

И лягушка-додкушка.

Лиса

И лиса, хозяйка!

Что-то не возьму в каком-то смысле

Wolf

В дом пусть!

Я не страшный волк!

Смотрите сами!

Зайчик

Ладно, серый, заходи,

Только не кусайся!

Лягушка

Сразу выпишу с учетом

Коля обидеть зайца!

Волк входит в дом.Все жители теремка смотрят в окна.

Все теремки (хор)

Мы теперь одна семья

И гости довольны!

Из-за деревьев медведь идет под музыку и идет в теремку.

Медведь

Я хочу жить с тобой!

Все (хор)

Нет, Медведь, не надо!

Медведь (обиженный)

Зря ты такой.Я в хорошей форме!

Мышь

Больно ты огромен.

Медведь

Да не бойся, ставим.

Я скромен в вопросах.

Медведь лезет в теремок. Дом начинает цепляться и падает. Жители Теремка плачут на развалинах.

Мышь

Что ты, Медведь, натворил?

Лягушка

Ну мы предупредили.

Зайчик

Теремок наш разорился!

Лиса

Нет угла слева!

Медведь

Ну простите,

Я не специально.

Хотя ваш дом упал с пня,

В нем можно жить.

Мышь

Где хранить запасы

Для зимних запасов

Жаркое лето - бросить

Бочка с мятным квасом?

Лягушка

Где моя большая чунги,

Мокрая, с комарами?

Лиса

И государ туда

Играть мне вечерами?

Зайчик

Где крыльцо в саду?

Волк

А закрытие рядом -

Вдруг без спроса кто приедет,

А он не доволен?

Медведь

Да! И нет печки лечить

У меня зимняя задняя...

Зайчик

Ой, ты чего, Медведь,

Дом накренился?

Лиса

Теперь будем жить как?

Медведь (со вздохом)

Не представляю!

Лягушка (медведь)

Если сделали что-то не так

Тогда ради исправления!

Волк

Хоть медведь виноват,

Мы ему поможем!

Зайчик

Чем пожалеть дом

Лучше новую лечь!

Медведь ставит новый теремок на место старого.

Песня дружбы (споем все вместе)

Каждый мечтает, конечно, о

Быть красивым, уютным домом.

Постройте дом из штормов и дождей,

Чтобы завести больше друзей.

Да будут дружить вместе.

Не носить близко.

Ни во дворце, ни в чале

В уютном доме тепло в душе.

Всем кричать.Конец.

Драматизация русской народной сказки «Теремок» (с участием родителей). Постановка сказки «Теремок Музыкально-творческая игра:« Забота о своем месте »

Постановка в средней группе по сказке «Теремок».

Задачи:
Развивающие:
Развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений народного творчества. Развитие детей о разнообразии русского фольклора. Ищу понимание чужого значения.
Воспитательная:
Развивать интерес к русским народным играм с помощью чтения и скороговорки. Вместе дети к истокам русской народной культуры.
Выступление:
Использование певческих навыков при исполнении, смывании, песне.
Воспитательная:
Разбудить желание запомнить сюжет сказок. Всестороннее уважение к русскому фольклору.

Оборудование:
Театр Ширма, головные уборы для героев сказки.

Движение:
Бабушка - рассказчик

На Завалинке, в Светлоке
Собирался довор,
У Лучина сидел,
Песни пели
Ужас погнали,
Да сказки говорили про сказки.

Рады видеть всех снова.
Веселится всем, да радость.

Станьте в танце, вспомните небывалые шутки.

(Дети берутся за руки в кружок и танцуют)

Гороводел «Ах, можно
Ах, можно Соня, мой смысл,
Комаров в трещинах
Не видать их!
Давай танцевать!
Вместе, чтобы на корточках!
(Дети поют под музыку и выполняют несложные движения)

Бабушка - рассказчик
Пора начинать сказку.
Перед тем, как показать сказку, дети занимаются гимнастикой зябликов.

Руки по бокам, в кулачке,
Разрезные и на стволе.
Тук - Тук - стучит
Наша камера.
(Дети выходят на экран, начинается показ сказок)

Бабушка-рассказчик.
Он в поле Теремок,
Путь далеко.
Мимо пробегает мышь
Теремочки пила.
Стал в терчемок
Варить хаб и кашу.

Это другой день.
Слышит ошарашенную лягушку.

Лягушка.
Здравствуйте, Мышка-Номушка.
Ты позволил мне уйти в себя.
Переедем вместе,
Да, хорошая история.

Бабушка-рассказчик.
Вот живи и не пропускай
Песни звенят.
Вдруг он стучится в дверь.
Мы робко смотрели в пропасть.
Серая Заинка сидит.
И тихо говорит.

Заинка.
Скинь, ты:
Всем пригодиться стану
Воды надену,
По барабанам громко бьют.

Бабушка - рассказчик
Вот уже и живете втроем
Веселитесь и поете.

Музыкально-творческая игра «Повторяй за мной»

Бабушка - повествование.
Однажды он услышал лисицу,
Песни кольцевых голосов.
Забежал, сказал:

Фокс:
Хочу в теремок
По одному хоть на день.

Рассказ бабушки:
Волк пригласил
Жил, жил
Мышь, кролик и лягушка, волк и похотливая подруга.

Музыкально-творческая игра: «Береги свое место»

Бабушка-рассказчик:
Но беда пришла неожиданно,
Мимо прошел медведь
Свет сразу заметил
Он очень громко рычал.

Медведь:
Я тоже хочу туда
Много места не в кредит,
Чем могу помочь.

Бабушка-рассказчик:
Все звери испугались,
Думал кто
Ведь медведь был огромный,
А медведь сидит один.

И пустым стал теремок,
Дорога далеко.

Это сказочный конец.

Приглашаем всех на танцы.
Мы не позволим тебе рискнуть.
Танец «Мы все делимся пополам».

Назначение: Улучшить художественные способности детей в создании художественного образа через театральную деятельность.

Задач:

    развивать эмоциональность, интеллект, а также коммуникативные способности ребенка средствами театра;

    производить артистизм и навыки сценических воплощений, необходимые для участия в Детском театре;

    для стимулирования стремления детей к поиску выразительных средств создания игрового образа героя с использованием танцевальных движений, мимики, жестов, смены интонации;

    раскрыть творческий потенциал детей;

    воспитывать стремление к самосовершенствованию через театральную деятельность.

Ведущий: На свете много сказок

Грустно и смешно

И жить на свете

Нам без них не обойтись.

В сказке все будет,

Сказка наша впереди

Сказка в дверь нам стучится.

Гость: «Приходи!»

Все девочки и мальчики,

Мы знаем, очень любим книги,

Любовные сказки, песни о любви...

А чтобы было интереснее,

Сказка старая рассказывай

А в стихах покажем.

Все торопились? Добрый час!

Начнем наш рассказ ...

Сценарий

Персонажи :

Слева стоит теремок. Справа - несколько деревьев. На втором плане леса. Мышь с узелком выходит на поляну из-за деревьев и направляется к терему.

Мышь (поет)

Все должны где-то жить

И зимой, и летом.

Как мышь не кидается

Если нет дома?

Все должны где-нибудь спать

Хватит бродить по свету,

Зимой мне будет тепло.

Если здесь никого нет,

Значит, этот дом мой!

Мышь исчезает в окне. На поляне из-за деревьев выходит лягушка с узелком и направляется к теремке.

Лягушка

Какой милый теремок!

О, какое чудо!

Не низко, не высоко,

Гребем плотину!

Из трубы идет дым.

Уверяю дверь!

Кто тут живет в терме

Ну скажи!

Мышь смотрит в окно.

Мышь

Мышь вот номушка живет!

Кому ты ответишь!

Лягушка

Я лягушка-додкушка,

Мы с тобой чай выпьем!

Я умею плавать по бюстгальтерам

Вода из реки носит.

С ней пришел матрас

И я прошу поставить меня!

Мышь

Для вас есть место

Веселым вместе жить.

Сейчас замесу тесто

А потом чайку выпей!

Лягушка входит в дом. Мышь исчезнет в окне. На поляне из-за деревьев выходит кролик с узелком и направляется к теремку.

Зайчик

Какой милый теремок

Поднялся среди леса?

Зайчик-князь здесь мог жить

С зайцем-принцессой!

Сдам в сад

Рядом с газоном.

Кто здесь живет в термах

Подскажите зайку!

Мышь смотрит в окно .

Мышь

Мышь вот номушка живет.

Лягушка смотрит в окно .

Лягушка

Кто тревожит наш покой?

Я лягушка-придурок.

Говори, кто ты!

Зайчик

Открой Я

Зайчик-стрелок!

Дай мне жить

Я хороший зайчик!

Я могу мыть полы

И махать ушами.

Мышь (Лягушка)

Может зайку дать жить?

Лягушка (Зайчик)

Оставайся с нами!

Зайка заходит в дом. Мышь и лягушка прячутся. Лисица с узелком выходит на поляну из-за деревьев и идет к терему.

Лисица

Так терем теремок

Ложь да шикарно!

Яблочный пирог ...

Где здесь входной режим?

Привет, Мил Честные Люди,

Возьми дверь!

Кто здесь живет в терме

Люди Али Звери?

Мышь смотрит в окно.

Мышь

Мышь вот номушка живет. Банни смотрит в окно.

Зайчик

И ушастый зайчик!

Лягушка смотрит в окно.

Лягушка

И лягушка-додкушка.

Кто ты, ответь!

Лисица

О красивой лисе

Слухи ходят давно.

Знай меня в лесу!

Зайка

Место, которое она найдет!

Мышь

Заходи, кума, смелее,

Вот только обед.

Лягушка

Вместе будет веселее!

Лиза входит в дом.

Лисица

Лучше не дома на свете!

В нем спрятаны все жители теремка. На поляне из-за деревьев выходит волк с узелком и направляется к терему .

Волк

Вот хор да хор

Вот экспансера хватит на всех!

О чем молчите? Есть кто дома?

Да не бойся ты, не ешь!

Со стороны Теремки в свою очередь выглядят его жители.

Мышь

Мышь вот номушка живет.

Банни смотрит в окно.

Зайчик

И ушастый зайчик!

Лягушка смотрит в окно .

Лягушка

И лягушка-додкушка.

Лисица

И лиса, хозяйка!

Что-то не возьму в смысле

Волк

В дом пусть!

Я не страшный волк!

Смотрите сами!

Зайчик

Ладно, серый, заходи,

Только не кусай!

Лягушка

Сразу выпишу с учетом

Коля обидеть зайца!

Волк входит в дом.Все жители теремка смотрят в окна.

Все жители Теремки (хор)

Мы теперь одна семья

И гости довольны!

Из-за деревьев медведь с узелком идет к терему .

Медведь

Хочу с тобой жить!

Все (припев)

Нет, Медведь, не надо!

Медведь (обиделась)

Зря ты такой.Я в хорошей форме!

Мышь

Больно ты огромен.

Медведь

Да не бойся, ставим.

Я скромен в вопросах.

Медведь лезет в теремок. Дом начинает цепляться и падает. Жители Теремка плачут на развалинах.

Мышь

Что ты, Медведь, сделал?

Лягушка

Ну мы предупредили.

Зайчик

Теремок наш разорился!

Лисица

Уголка не осталось!

Медведь

Ну простите,

Я не специально.

Хотя ваш дом упал с пня,

В нем можно жить.

Мышь

Где подполе хранить

Для зимних запасов

Жаркое лето - бросить

Бочка с мятным квасом?

Лягушка

Где моя большая чанги,

Мокрая, с комарами?

Лисица

И государ там

Играть мне вечерами?

Зайчик

Где крыльцо в саду?

Волк

А закрытие рядом -

Вдруг без спроса кто придет,

А он не доволен?

Медведь

Да! И нет печки лечить

У меня зимняя задняя...

Зайчик

Ой, ты чего, Медведь,

дом накренился?

Лисица

Теперь будем жить как?

Медведь (со вздохом)

Не представляю!

Лягушка (Медведь)

Если сделал что-то не так

Тогда ради исправления!

Волк

Хоть медведь виноват,

Мы ему поможем!

Зайка

Чем пожалеть дом

Лучше новую ложить!

Медведь ставит теремок на место.Все кричат.

Задач:

    Закрепить умение внимательно слушать сказку внимательно, участвовать в инсценировке, читать короткие забавы и петь песни самостоятельно, использовать в речи фразу из 3-4 слов.

    Прикрепите умение отгадывать описательные загадки.

    Закрепить знания детей о форме, цвете, размере предметов и умении ориентироваться в пространстве.

    Осваивает пение в одном темпе, ароматизированное, подстраивающееся под голос взрослого и музыкального инструмента.

    Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику.

    Вызывайте эмоциональный отклик от совместных игровых действий, формируйте дружеское заимствование.

Оснащение:

    шапки сказочных персонажей;

    карточки с блюдцами разного цвета и размера, изображения разного цвета по цвету и величине;

    набор геометрических фигур для каждого ребенка;

    рисунка с изображением шара, пирамиды, кубов;

    пирог Тихий;

    колокола.

Дети с родителями приходят в зал и садятся на стулья.

W .: Сказки любят все на свете,

Любят взрослых и детей.

Сказка в детский сад пришла

«Теремок» по новому пути.

Сказка вам покажет

Расскажем про теремок.

Скоростной «Теремок» (дети обсуждают отдельные слова и фразы)

Этот дом необычный

Этот дом не простой,

Он красивый, расписанный.

Есть стены и окно,

Есть крыша и веранда.

Это терем таймера

Не низкий, не высокий.

Вт .: Это в районе теремок.

Вдруг по полю бегает мышка,

Бегает к теремку и говорит:

М .: Какой Терем Теремок

Не низко, не высоко.

Ну да ладно да будет

В Теремохке буду жить.

Вт .: Поехал на теремок

и там стало жить-ждать.

М .: Осушу и встречу гостей.

Вт .: Дети, Мамочки выходят

Довольно шустрее мышка.

Хороводная игра "Вот какие мы большие" музыка. Качаева, слова автора

1. Вот какие мы большие

Мы все умеем.

Mouse help

Paul sweep.

2. Вот какие мы большие

Мы все умеем.

Помощник для мыши

Производитель крыльца.

3.Вот что мы такое большие

Мы все умеем.

Мышка-помощник

Цветы водные.

4. Какие мы большие

Мы все умеем.

Мышка-помощник

Приглашаем гостей.

Приезжайте в гости в теремок.

Вт .: Дружественный Терем удален

А мы совсем не устали.

М .: Спасибо.

Буду ждать гостей

Мне нужно накрыть на стол.

У меня есть чашки, разные по цвету.

Что это за цветная чашка? (Показывает чашки)

D .: Красная (синяя, желтая, зеленая) чашка.

М .: И еще чашки разные по величине.

Что это за чашка?

D .: Большая (средняя, ​​маленькая) чашка.

М .: Вы должны выбрать чашку к блюдцу.

Вт .: Мышь. Наши ребята помогут вам

Дидактическая игра «Подбери чашку к блюдцу» .

М .: Спасибо.

Вт .: Мышь ждет гостей.

Она видит на поле мчатся лягушачьи лепешки.

Смотрите теремок и говорите:

л .: Какие сроки теремок,

Он не низкий, не высокий.

Мы хотим жить в терхеме.

М .: Что ты умеешь делать?

Л .: Мы умеем печь пироги.

М .: Пожалуйста, пройдите

Пирожки печем нам.

Аппликатура

Мы просили нашу духовку, (хлопок в руках)

Вот сегодня мы печем нас. («Полочка»)

Печка мы просили

Тесто замешивали.(сожмите и сожмите пальцы обеих рук)

Раскатка теста раскатка,

Раскатка не уставала. (движение ладонями вперед-назад)

Остановился творог

И назвал торт. (Положите правый кулачок на левую ладонь)

Ну, печка,

Дайте Town Pie (соедините ладони перед грудью)

Лягушка показывает торт.

Лягушка читает Плееск «Мы ​​испекли пирог»

М .: Спасибо, лягушка-кукушка. Оставайся в Теремке.

Вт .: Смотришь на мышку, а в поле мчится серый ёжик.

Смотри теремок и говори:

Е .: Наконец-то мы пришли к вам,

Дорога найдена.

Так поторопился, так устал

Немного поздно.

Поехали в теремок.

М .: Что ты умеешь делать?

Е .: Песни петь умеем.

М .: В Теремоке проезжай,

Песня

нам подай.

Песня «Ежик» М. Картушина Муз.Национальный

Ежик,

Четыре ноги,

В лесу идет

Синго поет.

Припев: Fouffles, Fuffs, Fuffs, Fu! 2п.

М .: Спасибо. Оставайтесь в наших граммах.

Вт .: Глядя на мышку, а в поле спешит зайчик проносится.

Смотри теремок и говори:

Z: Мы булка-стрелять

Бежали на ягненке.

Заблудшие дороги в норке.

Что нам делать? Как мы живем?

Давайте жить в теремок.

М .: Что ты умеешь делать?

М .: Заходите, прочтите, пожалуйста.

Банни много читает «Банни»

З .: В Теремок мы приехали и звонки принесли.

З .: Вставай с нами в круг.

Музыкальная игра с колокольчиком.

М .: Спасибо, зайки - снимаем. Оставайтесь в наших граммах.

Вт .: Смотришь на мышку, а по полю проносятся сестры лисицы.

Смотри теремок и говори:

л.: Леса, кустами

Сбежали к вам в гости.

Ищем норку где-то

Хотим немного расслабиться.

М .: Что ты умеешь делать?

Л .: Загадки загадывать умеем.

М .: Давай, пожалуйста.

Отдых загадывает лиса.

Лисица: 1. Углов нету,

И похожа на блюдце

На тарелке и на кружке

На кольце и колесе.
Кто я такой, друзья? (круг)

2.Он у меня давно знаком,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вы рады его представить

Это его зовут? (квадрат)

3. Уголок трехсторонний,

Может быть разной длины.

Если по углам стучать,

Тогда скорей прыгай сам. (треугольник)

М .: Спасибо лиса с лисой. У меня геометрические фигуры. давай

давай поиграем. (раздает каждому ребенку по 3 фигурки)

Дидактическая игра «Как это выглядит»

Посмотрите на рисунок и покажите рисунок.

(Показывает поочередно картинки с изображением шара, пирамидок, кубиков)

Дети определяют, какая фигура похожа на изображение, и показывают соответствующую фигуру.

Вт .: Звери живут в Теремоке.

Вдруг вижу, как медведи спешат в терем.

Мед: Мы искали мед, устали.

Нас кусают злые пчелы.

Просим разрешить

в Теремохке жить с вами.

М .: Что ты умеешь делать?

Мед.: Мы умеем танцевать.

Медведь читает Мишутку

М .: Давай за нами.

Танец "Медведи - Шалунши" С. и музыка. ЕЕ. Клиндухова

Гуляли по лесу медведей,

Медведи - чали,

Развлекались висячими

Шишки собрали. (перейти к шагу)

Припев: Top, Top, Top

Миша начал танцевать (тумблер)

Застежка

Плюшевый мишка развлекается с нами. (хлопайте в ладоши)

M.: Спасибо медведь с мишкой.

Я приглашаю всех друзей потанцевать, чтобы поскорее встать.

Ужас "Теремок" Русская народная мелодия

    Стенды в поле теремок

Не низко, не высоко. (идите по кругу, взявшись за руки)

    Идет выпечка с лягушкой, (движения рук)

Поет серый ёжик песню звонит. ("Фонари")

    Наслаждайтесь, друзья Лононка, ("Полка")

И стихи читают Заиньку.(хлопок)

    Миша танцует, (выставить ноги на пятку)

Даже гости удивлены. (поворачивается)

М .: Пели и танцевали.

Вместе мы играли вместе.

Без веселья не обойтись

В Теремке живут друзья!

З .: Сказки учат хорошему

И кропотливому труду.

Говорят, как жить,

Дружить все вокруг.

Литература:

Картушина М.Ю. Развлечения для детей - М.: «Сфера», 2007.

Липатникова Т.Н. Начало праздника - Ярославль: «Академия развития», 2001.

Сценарий родительского театрального представления «Сказка из сказки»

Иванова Юлия Васильевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №83», г. Череповец.
Цель: Предлагаю вашему вниманию сценарий совместной детско-родительской театральной деятельности. Материал будет интересен учителям и родителям детей в возрасте от четырех лет. Сценарий можно использовать как заключительное мероприятие во второй младшей группе или как праздник, посвященный началу учебного года в средней группе.
Цель: Формирование дружеских отношений в коллективе коллектива, как среди родителей, так и среди детей.
Задания: Родителям продемонстрируют некоторые игровые приемы, чтобы научить детей играть с ними. Развивайте связную речь детей и навыки взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми. Формировать у детей такие черты характера, как терпение, доброжелательность, ответственность.

Развлекательный курс:

Часть 1.Колобок.
Воспитатель-1. Сегодня мы собираемся поиграть и послушать сказки. Хочу про Колобку прочесть сказку. Вот слушают (начинает читать, на полуслове перебивает второй репетитор).
Воспитатель-2. Ну это не очень интересно, просто сидеть скучно. Да и сказку все это знают. Пусть расскажут.
Воспитатель-1. Попробуй хорошо. Я сначала начну читать, а вы, ребята, помогите, покажите. Итак: (Учитель читает текст автора, в ролях детей, детей-музыкантов, озвученных выходом всех героев, декорации простые: стол, стул, кукольная кастрюля, кролик-игрушка, кукольная тарелка или игрушечная печь / печь)
«Жили дедушка и баба.Вот дедушка и говорит.
- Пий, старуха, в ящике. Перди, в Сускеке, не царапайте булочку мукой.
Он взял крыло Бабы, ящик завизжал, в Сускеке сдался и забил мукой хендстоуна два. Знала муку на сметане, сделала булочку, намазала маслом и поставила в печь жарить. »
Воспитатель-2. Пока гремит в печке, поиграем в дам (Пальчиковая игра« Ладушка », играют дети и родители, в это время украшения меняются: елка и стул лесной).

Ладушки, дамы, блинчики испеките (вцепитесь в руки, имитируя веер блинов).
Накладываем на окно, остужаем (ладони развернуты вверх, накачивая их вверх, вниз).
А, крути, ешь (одна ладонь из горсти, вторая делает движение с горки в рот - блинчики съесть).
А мы даем воробьев (они делают движение из пригоршни, как будто мы кидаем куски воробьев).
Воробей улетел, все блины съели (пальцем - клювом, по пригоршне постучав).
Кыш, Кыш, прилетел (махут пальмы, различает воробьев).
Лети, летели, попадались на голову (размять ладони, как крылья и прижать к голове).
Сели, села, спела песню (руки вытянуты вперед и опущены на колени).
Воспитатель-1. «Колобок испек, и поставил свою женщину, чтобы подойти к окну. Колобок полетел, она полетела, взяла и покатила (выходит из бункера, бегает вокруг елки, музыканты играют с пузырями) - Из окон на скамейка, из магазина на полу, у пола до двери, через порог перепрыгнуть - да в сеню, с Сены на крыльцо, с крыльца во двор, со двора на калитку, дальше и дальше вправо в лес.Катает булочку по дорожке, а заяц Держит его:
(выскакивает ребенок-заяц, музыканты играют на ксилофоне)

- Не ешь меня, заяц, я усну песню:

Я булочка, булочка,
Я на скребке ящика,
В SUSCE METEN,
На сметане Meson
Да в масле острая
На окошке окошки.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
От тебя, заяц, не уходи лукаво!
И покатился по дороге - только заяц и увидел! «

Воспитатель-2. Зайчик, не волнуйся. Получаете вкусную капусту (Выходит ребенок-зритель и угощает зайца капустой - белье, музыканты играют зайчонок, и он убегает в зал).
Воспитатель-1. «Коул катится, катится, а навстречу ему волк (Волк выходит, музыканты играют на бубне):
- Колобок, Колобок, я тебя ем!
- Не ешь меня, серый волк, я усну песня:
(Дети зрителей помогают петь песни)
Я булочка, булочка,
Я скребок для ящиков,
В SUSCE METEN,
На сметане Meson
Да в масле пряный
На окно окна.
Ушел от деда
Ушел от бабушки
Ушел от зайца,
От тебя, волк, лукаво не уходи!
И прокатился по дороге - только волк и увидел! «
(Колобок убегает и встает возле Воспитателя-1, музыканты играют мелодию Колобкина)
Воспитатель-2. Ты, серый волк, не грусти. Ребята, получай вкусные сосиски (The ребенок-зритель, выходит и угощает волка сосисками - как следует, музыканты играют волчью мелодию, и он убегает к публике).
Воспитатель-1. «Кул прут скатывается, а ему навстречу медведь (Вошел Медведь, музыканты играют на барабанах):
- Колобок, Колобок, я тебя ем!
- Где ты, Косолапома, съешь меня. Я буду спи песню!
(дети зрителей помогают петь песни)
Я булочка, булочка,
Я на скребке для ящиков,
В SUSCE METEN,
На сметане Meson
Да в масле острый
На окно окна.
оставил дедушку
оставил бабушку
оставил зайца,
волка оставил,
от тебя, медведь, не уходи лукаво!
И снова прокатился - только медведь и увидел! «
(Колобок убегает и встает возле Воспитателя-1, музыканты играют мелодию Колобкина)
Воспитатель-2. Медведь, не грусти. Получаете вкусные яблоки (Выходит ребенок-зритель и угощает медведя яблоком - милян, музыканты играют медвежью мелодию, а он идет к публике).


Педагог-1. «Кул катится, а встречает его лиса (Лиса уходит, грустит, садится на стул, музыканты играют в металлические телефоны):
- Колобок, Колобок, куда катишься?
- Ладья на трассе, торопитесь , некогда с тобой разговаривать.
- Вот так всегда! Со мной никто не дружит. Все думают, что я коварный и вредный. И, я добрая и ласковая, и мне совсем не нравится мука, форма берега.


Булочку простила лиса и пригласила ее с собой в лес погулять. «
(Лиса и булочки берут на руки, обходят елку, музыканты играют мелодию и лис, и колобку)
Воспитатель-2. Ребята, давайте поможем Колобку вернуться домой к бабушке и дедушке.Вставай скорее в танец (Все дети собираются в круг и поют)
Я булочка, булочка,
Я скребок для ящиков,
В SUSCE METEN,
На мебели из сметаны,
Да в масло острое
На окошке окна.
Езжу к дедушке
Езжу к бабушке.
Заяц и волк.
Гости ведут!
И медведь, и лиса,
Я тоже веду в гости!
Воспитатель-1. Вот и сказка, а кто послушал молодцы!
(Все садятся на свои места, декорации меняются: экран уличный, небольшой - имитация теремки, актеры играют в очередную сказку, раздаются игрушки - пальчиковый театр или перчатка)
Часть 2.Теремок.
Воспитатель-1. А теперь пора послушать очередную сказку. Актеры готовы? Зрители помогут? Начинать!
Воспитатель-2. «Стоит в лесу на поляне теремока. Ни низко, ни высоко. Мимо пробегает мышь (Музыканты играют в колокольчик, выбегает мышка, встает у экрана). Увидел теремок, остановился и спросил:
- Никто не отвечает.Мышь вошла в теремок и стала в нем жить, одна такая.«
Воспитатель-1. Ребята покажите на пальцах, сколько жителей в теремке? (Зрители показывают, мышь бегает в теремок, по ширме)
Воспитатель-2. « На поляне лягушка-кукушка (Выбегает лягушка, музыканты играют в колокольчик с низким или глухим звуком, может быть глиняный).


Увидела теремок, удивилась и спросила:
- Терем теремок! Кто живет в Тереме?
- Я, Мышка-норушка! И кто ты такой?
- А я лягушка-кукушка.Возьми меня к жизни.
- вместе веселее. Будем жить весело, не торопимся! - Лягушка прыгнула в теремок. Они стали жить вместе. «
Воспитатель-1. Ребята, а сколько у нас на террасе жителей?» (Зрители показывают, лягушка бежит по экрану)
Воспитатель-2. «Покопалась на поляне-зайчик-прыжок (Выбегает зайчик, музыканты играют на ксилофоне). Увидев теремок, остановился и спросил:
- Терем теремок! Кто живет в Тереме?
- Я, Мышка-норушка!
- Я, лягушка-кукушка.И кто ты такой?
- А я, зайчик-прыжок. Возьми меня к жизни.
- заходи. Будем дружить с тобой, всем места хватит! - отвечают мышка и лягушка. Заяц Скок в Теремоке! Они стали жить вместе с ним. »
Воспитатель-1. Сколько людей стало в Теремке? (Зрители показывают, что кролик бегает по экрану)
Воспитатель-2. « Есть лисица-сестра. Увидел теремок и остановился (выходит лиса, музыканты играют на металлических телефонах). Ударил Тихонеко в окно и спрашивает:
- Терем теремок! Кто живет в Тереме?
- Я, Мышка-норушка.
- Я, лягушка-кукушка.
- Я, зайчик-прыжок. И кто ты такой?
- А я сестра лисичка. Забери меня к себе домой, я буду с тобой дружить, помогать тебе, возиться по дому.
- Заходите, мест хватит! - Отвечают звери. Ченджер залез в теремок. Начали жить-ждать, находить хорошее. «
Воспитатель-1. Сколько их живет в теремке? Считайте никого не пропустите (Зрители показаны, лисичка врезается в теремок).
Воспитатель-2. «Нарвался на очищающий щелчок волчьих зубов. Посмотрел, посмотрел и остановился на Теремке (Волк выбегает, музыканты играют на бубне).


Постучал и спросил:
- Терем теремок! Кто? живет в Тереме?
- Я, Мышка-норушка.
- Я, лягушка-кукушка.
- Я, зайчик-прыжок.
- Я, чантех-сестра. А ты кто?
- А я, волчьи зубы щелкают. Возьми меня в лайв, буду смотреть теремок.
- Заходи и найди себе место! - пригласил своих зверей. Волк и попал в теремок. Они стали вместе жить в Теремке, песни поют и никуда не торопятся.
Воспитатель-1. Сколько их сейчас в теремке? (Зрительское шоу, волк выбегает)
Воспитатель-2. «Вдруг идет Медведь Косолапий. Увидел теремок, он услышал песни, остановился (Вошел Медведь, музыканты играют на барабанах) И взревели сполна:
- Терем теремок! Кто в Тереме живет?
- Я , Мышь-норушка.
- Я, лягушка-кукушка.
- Я, зайчик-прыжок.
- Я, чантек-сестра.
- Я, волчьи зубы щелкают. И кто ты такой?
- А я, Медведь Косолапий. Я хочу жить с тобой. Отпусти меня к себе.
- Да нам здесь негде! - Отвечают звери.
- Я не горжусь. Я буду жить на твоей крыше.
- Да вы нас раздаете!
- Нет, не сдамся.
- Ну тогда ври! - И залез медведь на крышу. Сел, теремок тряхнул, глянул, развалился (Ширма отодвинута в сторону, звери сидят на корточках, грустят, плачут). Животные выскочили из Теремки и плачут. Где они теперь будут жить? «
Воспитатель-1. Не плачьте звери, и не беспокойтесь о медведе. Можно построить новый теремок большой, просторный, чтобы всем места хватило, и можно было приглашать гостей.
Воспитатель-2 Ребята, помогите, вставайте в большой круг! (Зрители-дети встают в круг, вместе с актерами, которым нужно взять игрушки, все выполняют движения в соответствии с текстом) Бревна распилим, прибейте молотком пилить, стены красить, шторы весить, пыль вспотеть, полы мыть.Вот и построили теремок! Большой, красивый, лучше прежнего! (Все поднимают руки вверх, потом садятся на место)
Часть 3. Репка.
Воспитатель-1. Отлично сыграл. Уже рассказаны две сказки. Молодцы у нас дети! Теперь дело дошло до очереди родителей, покажите сказку (Выходят родители, с которыми учителя заранее договорились, носят маски, можно раздать записки с именем героя и распределить роли, учитель читает сказку, делая паузы, взрослые выполняют действия в соответствии с текстом).
«Посадил дедушку репку. Роза сладкая креа; крепкая;, большая-предсказуемая. Поехала к деду репку с грядки вытаскивать: тянет, тянет, не может вытащить. Позвонил дедушке бабушке. Бабушка за спиной. дедушка, Дага для стойки - тяни-тяни, не растягиваешь. Звала бабушку внучкой. Внучка для бабушки, бабушка для дедушки, Дедка для стойки - тяни-тяни, не вытащить. Позвонила внучке. Жук для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, Дедка для стойки - тянуть-тянуть, вытаскивать не может.Приготовьте кота-жука. Кот для жука, жучок для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, Дедка на ребанку - тянуть-тянуть, вытащить не может. Вызовите кошку-мышку. Мышь за котом, кот за жучком, жучок за внучкой, внучка за бабушку, бабушка за дедушку, Дедка на ребанк - тянуть-тянуть, тянуть-тянуть ... протянул ребанк! Подъезд кашей и всех накормил! «

Колонка второй год №8« Совет »(2-3 года)

Участников:

педагога

музыкальный работник

родителей,

ребенка (мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь).

Остальные дети: лягушка, скупердяй.

Задачи: Развивать речевую деятельность детей с помощью малых форм фольклора. Активация положительных эмоций. Формирование интереса и потребности в чтении.

Сказка: Здравствуйте дорогие ребята!

Воспитатель : Здравствуйте, гости дорогие!

Приглашаем в сказку

За линией, по краю

Кто-то спрятал хижину

Хижина теремок

Это не низко, не высоко.

Терем, Тема, выставка

Резко, остановись.

2 Воспитатель:

А вот и теремок. Садитесь ... Посмотрим, что будет дальше.

Стенды в поле теремок

Это не низко, не высоко.

Здесь на поле мышь запускает

Двери остановились и стучат

В дверь стучу, стучу

В теремоке хочу получить

Но владельцы молчат

Не хочу открывать меня

Я и справа, Я и слева

Теремочки осмотрелись.

Дверь открылась - тишина,

Здесь я буду жить один.

Воспитатель:

И была мышь в терхимеоре, чтобы жить.

2 Воспитатель:

Это в области теремок, теремок.

Это не низко, не высоко.

Воспитатель:

Здесь на поле прыгает лягушка.

Лягушка : Qua Quiet

Воспитатель:

Дверь остановилась и стукнула.

В дверь стучу, стучу

Я хочу попасть в теремок.

Кто живет в термах

Кто живет в нищете?

Мышь: Я мышка Нарушка, а ты кто?

Лягушка: А я лягушка - кукушка.

Мышь: Что ты умеешь делать?

Лягушка: Я умею танцевать.

2 Воспитатель: И они стали жить вместе.

Здесь, на поле, Банни бежит,

Дверь остановилась и стучит.

В дверь стучу, стучу

В теремоке хочу получить

Звери: Кто стучит? Кто звонит?

Зайчик: Я зайчик - стрелок.

Звери: Что ты умеешь?

Зайчик: Я люблю играть.

Продам кроличьи сиденья и ушки механические

Вот так, вот так уши пришейте (показать на головке ушей)

Зайчик может сидеть холодно, тебе нужно согреть лапы.

Вот так, вот так греть надо

(Babes Truth ладонями друг друга)

Подставка для кроликов

Требуется прыжок с кролика

Итак, вот так надо прыгнуть на зайчика

(прыжок на месте)

Кто-то запуганный

Зайчик прыгнул и убежал.

(Дети убегают на стульях.)

Воспитатель: И они стали жить втроем. Здесь на заливе бежит лисица.

Я лисичка - сестра,

В дверь стучу, стучу

Я хочу попасть в теремок.

Звери: кто там?

Лисичка: Я лисичка - сестра, я умею загадывать загадки:

Воспитатель:

  • Лето серое, а зимой белое.(Заяц.)
  • Чьи животные

    Хвост пушистый и длиннее?

  • Живет в норке, корки грызущий.

    Короткие ножки; Боятся кошек.

2 Воспитатель:

И стали жить в четыре.

Здесь, на поле, пробегает верх,

Дверь остановилась и стукнула.

В дверь стучу, стучу

Я хочу попасть в теремок.

Звери : Что ты умеешь делать?

Wolf: Ежечасно.

"Shadow - Shaden Potenet,

"

Самые довольные звери

Варят весь день »

Воспитатель:

Они зажили перышком.

Вот по полю идет медведь.

В дверь стучу, стучу

Я хочу попасть в теремок.

Я терплю медведя. Песни для пения U-U-U

Звери и воспитатели:

Медведь Мишка-Миша,

Не умею петь,

Звери да ребята, научим медведя танцевать.

Танец лесных зверей.

Воспитателей:

Так Терем - Темерок!

Это не низко, не высоко!

В нем много живых животных,

Вместе жить весело.

Низкая не высокая

Наш веселый теремок!

Вот и сказки

А кто слушал молодцы!

Библиография:

1) Русская народная сказка «Теремок».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *