cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Информационные технологии в моей профессиональной деятельности: Информационные технологии в профессиональной деятельности. — Студопедия

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Определение 1

Информационные технологии — это процессы, методы нахождения, сохранения и анализа исходных информационных данных с целью выработать информацию более высокого качества о состоянии объектов, процессов или явлений.

Содержание

Введение

Информационные технологии являются процессом, который использует некоторый комплект методов и разных средств, служащих для поиска, хранения, обработки и трансляции информации для получения новых качественных данных об исследуемых предметах, процессах или явлениях.

Задачей информационной технологии считается поиск информации, которая далее подвергается анализу и по его результатам вырабатываются рекомендации по последующим операциям. Изобретение персональных компьютеров вместе с прорывными технологиями передачи информации явились очередной ступенью совершенствования информационных технологий. Самые последние разработки в этой области обладают очень удобным для пользователей интерфейсом, поддерживаемый мощными компьютерами и сетью мировой паутины. Главными постулатами информационных технологий считаются:

Готовые работы на аналогичную тему

  1. Использование компьютерных систем в диалогом режиме.
  2. Применение новейших разработок в сфере программного обеспечения и значительного объёма прикладных программ.
  3. Многоплановость при выполнении коррекции информации и формулировок проблем.

Замечание 1

В качестве инструментов информационные технологии используют стабильные и надёжные программные приложения, такие как редакторы текстов, издательские системы, программы обработки баз данных и другие.

Классификация информационных технологий

Информационные технологии можно классифицировать по методам работы:

  1. По классу обрабатываемой информации:

    • Обработка данных.
    • Обработка научных знаний.
  2. По типу используемого пользовательского интерфейса:

    • С использованием системы машинных команд.
    • С использованием речевых команд.
  3. По степени взаимосвязи:

    • С применением сетевых структур.
    • С использованием дискретных структур.
  4. По областям использования:

    • Использование для обработки данных.
    • Применение в области управляющих систем.
    • Использование для автоматизации функционирования офисных систем.
    • Применение для нахождения оптимального решения.
    • Использование в сфере выработки экспертных оценок.

Автоматизация рабочего места инженера

Для качественной реализации стоящих перед работником задач, его необходимо обеспечить автоматизированным рабочим местом (АРМ), в обязательном порядке оснащённым оборудованием на основе электронных вычислительных машин. Это даст возможность автоматизации большинства операций переработки и оптического изображения информации. Такое автоматизированное рабочее место по факту будет комплектом инструментария для оптимального и быстрого осуществления операций по управлению разнообразными процессами.

Обычно, автоматизированное рабочее место направлено на разрешение проблемных вопросов в заданной изначально области и фактически является оборудованием, которое связывает специалиста с системами обеспечения информацией. АРМ, выполненные на базе персональных компьютеров, являются самым распространённым и чаще всего применяемым методом формирования рабочих мест для работников в управленческой сфере. Оно может быть представлено как система, позволяющая интерактивно применять любому работнику фактически любые возможности. При этом он может использовать во время работы монопольный режим. Таким условиям удовлетворяет создание внутреннего информационного обеспечения, согласно правилу, что любые информационные базы всех автоматизированных рабочих мест обязаны полностью подчиняться специалисту, который работает на этом месте.

Работник способен выполнять фактически любые процедуры по обработке информации. То есть АРМ является рабочим местом специалиста заданной сферы применения, оснащённым всем требуемым для автоматизации его профессиональных обязанностей. Как правило, оно является симбиозом программного и аппаратного обеспечения.

К аппаратному обеспечению можно отнести, в частности, персональные компьютеры и их разнообразные сопутствующие устройства, такие как внешняя память, модули печати, сканеры, различная графика, устройства для обеспечения входа в локальные и общественные сети и тому подобное. Естественно, что это всё осуществляется при бесперебойном и устойчивом функционировании технических средств и организации комфортного и удобного для работников режима работы (внутреннего, с распределёнными базами данных, информационными данными, и тому подобное) с предоставлением возможности перерабатывать в установленные интервалы времени необходимый информационный объём. И помимо этого, поскольку автоматизированное рабочее место является индивидуальным инструментом работника, оно должно получить высокий уровень эргономики и удобное обслуживание.

Создание автоматизированных рабочих мест на базе персональных компьютеров обладает следующими преимуществами:

  1. Удобный пользовательский интерфейс, несложная и понятная эксплуатация.
  2. Простота осуществления настройки касательно прямых обязанностей работника.
  3. Незначительное занимаемое место и неприхотливость к местоположению устройств.
  4. Высокий уровень надёжности и безотказности в работе.
  5. Несложная организация работ по техническому обслуживанию системы.

Наилучшим режимом автоматизированного рабочего места считается его эксплуатация в составе локальной вычислительной сети, в которой оно является рабочей станцией. Это крайне важно, когда требуется деление вычислительных мощностей между большим количеством работников. Более сложной будет организация автоматизированного рабочего места, когда персональный компьютер используется в качестве некоего интеллектуального терминального устройства, и имеется удалённый доступ к использованию ресурсов базовой ЭВМ или внешних сетевых серверов.

Презентация к уроку по теме: Информационные технологии в профессиональной деятельности

КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ

С появлением персональных компьютеров вопросы обмена данными приняли глобальный характер. Благодаря специальным программным и аппаратным средствам стало возможным организовать взаимодействие между людьми, отдаленными друг от друга на расстояние в десятки тысяч километров.

Создание компьютерных сетей вызвано потребностью совместного использования информации на удаленных друг от друга компьютерах. Сети представляют пользователям ПК возможность не только обмена информацией, но также совместного использования оборудования и одновременной работы с документами.

Компьютерной вычислительной сетью называют совокупность взаимосвязанных через каналы передачи данных компьютеров, обеспечивающих пользователя средствами обмена информацией и коллективного использования ресурсов сети (аппаратных, программных и информационных).

Основное назначение компьютерных сетей – обеспечить совместный доступ пользователей к информации (базам данных, документам и т.д.) и ресурсам (жесткие диски, принтеры, накопители CDROM, модемы, выход в глобальную сеть и т.д.).

Применение вычислительных сетей позволяет решить следующие задачи обработки и хранения информации в условиях современного предприятия.

    1. Образование единого информационного пространства, способного охватить всех пользователей предприятия и предоставить им информацию, созданную в разное время и с использованием разного программного обеспечения.

    2. Обеспечение эффективной системы накопления, хранения и поиска финансово- экономической информации по текущей работе предприятия, а также по проделанной некоторое время назад (архивная информация) с помощью создания глобальной базы данных.

    3. Повышение достоверности информации и надежности ее хранения путем создания устойчивой  к сбоям информационной системы.

    4. Обеспечение своевременной обработки документов и построения на базе этого действующей системы анализа, прогнозирования и оценки обстановки с целью принятия оптимального решения и выработки стратегии развития.

Все сети независимо от сложности основываются на принципе совместного доступа к информации.

Для эффективной работы сетей используются специальные ОС, которые в отличие от персональных ОС предназначены для решения специальных задач по управлению работой сети и называются сетевыми.  Сетевые  ОС  устанавливаются  на  специально  выделенные    компьютеры,  называемые  серверами.

Все устройства, подключаемые к сети, можно разделить на три функциональные  группы: рабочие станции, серверы сети и коммутационные узлы.

Рабочая станция (workstation) – это персональный компьютер, подключенный к сети, на котором пользователь выполняет свою работу. Каждая рабочая станция обрабатывает свои локальные файлы и использует свою операционную систему, но при этом ему доступны ресурсы сети.

Сервер сети (server) – это компьютер, подключенный к сети и предоставляющий пользователям сети определенные услуги, например хранение данных общего пользования, печать документов. По выполненным функциям серверы подразделяются на файловый сервер, сервер без данных и сервер прикладных программ.

К коммутационным узлам сети относятся следующие устройства: повторители, коммутаторы (мосты), маршрутизаторы и шлюзы.

                       

                  КЛАССИФИКАЦИЯ СЕТЕЙ ПО МАСШТАБАМ

Существующие сети по широте охвата пользователей можно классифицировать следующим образом: глобальные, региональные (городские) и локальные.

Глобальные вычислительные сети (WAN) объединяют пользователей, расположенных на значительном расстоянии друг от друга. В общем случае компьютер может находиться в любой точке земного шара. Это обстоятельство делает экономически невозможным прокладку линий связи, например телефонные линии связи. Абоненты таких сетей могут находиться на расстоянии 10…15 тыс. км. Обычно скорости WAN лежат в диапазоне от 9,6 Кбит/с до 45 Мбит/с.

Региональные вычислительные сети (MAN) объединяют различные города, области и небольшие страны. Абоненты могут находиться в 10…100 км. В настоящее время каждая такая сеть является частью некоторой глобальной сети и особой спецификой по отношению к глобальным сетям не отличается. Типичные MAN работают со скоростями от 56 Кбит/с до 100 Мбит/с.

Корпоративные (отраслевые) сети могут объединять тысячи и десятки тысяч компьютеров какой-либо корпорации, размещенных в различных странах и городах

Локальные вычислительные сети (ЛВС, или LAN) объединяют компьютеры, как правило, одной организации, которые располагаются компактно в одном или нескольких зданиях.   Размер локальных сетей не превышает нескольких километров (до 10 км). В качестве физической линии связи в таких сетях применяются витая пара, коаксиальный кабель, оптико-волоконный кабель. Например, типичная LAN занимает пространство такое же, как одно здание или небольшой научный городок, и работает со скоростями от 4 Мбит/с до 21 Гбит/с.

 Локальная вычислительная сеть – это совокупность компьютеров и других средств вычислительной техники (сетевого оборудования, принтеров, сканеров и т.п.), объединенных с помощью кабелей и сетевых контроллеров, работающая под управлением сетевой операционной системы.

Для ускорения передачи информации между компьютерами в локальной сети используются специальные сетевые контроллеры, а все компьютеры в сети работают под управлением сетевого программного обеспечения.

     

 

        КЛАССИФИКАЦИЯ СЕТЕЙ ПО ТОПОЛОГИИ, ИЛИ АРХИТЕКТУРЕ

Топология сети – это логическая схема соединения компьютеров каналами связи. Чаще всего в локальных сетях используется одна из трех основных топологий: моноканальная (шинная), кольцевая или звездообразная.

Шинная топология. При шинной топологии среда передачи информации представляется  в форме  пути, доступного для всех рабочих станций,  к которому они все должны быть подключены. Все рабочие станции могут непосредственно вступить в контакт с любой рабочей станцией, имеющейся в сети. На концах коммуникационного пути размещаются терминаторы, служащие для гашения сигнала.

Рабочие станции в любое время, без прерывания работы всей вычислительной сети, могут быть подключены к ней или отключены. Функционирование  вычислительной сети не зависит от состояния отдельной рабочей станции. При повреждении кабеля в любом месте сети вся сеть становится неработоспособной. Максимальная пропускная способность таких сетей составляет 10 Мбит/с. Такая пропускная способность недостаточна для современных видео- и мультимедийных приложений, поэтому почти повсеместно применяются сети со звездообразной архитектурой.

Достоинствами шинной топологии являются низкая стоимость, простота построения и наращивания сети. Недостатки – низкая скорость работы сети и малая надежность.

Кольцевая топология. При кольцевой топологии сети рабочие станции связаны одна с другой по кругу: последняя рабочая станция связана с первой, при этом коммуникационная связь замыкается в кольцо.

Прокладка кабелей от одной рабочей станции  до другой может быть довольно сложной и дорогостоящей, особенно если географическое расположение рабочих станций далеко от формы кольца (например, в линию).

Сообщения в такой сети циркулируют регулярно по кругу. Пересылка сообщений является очень эффективной, так ка большинство сообщений можно отправлять «в дорогу» по кабельной системе одно за другим. Продолжительность передачи информации увеличивается пропорционально количеству рабочих станций, входящих в вычислительную сеть.

Основная проблема, которая возникает в сетях кольцевой топологии, заключается в том, что каждая рабочая  станция  должна активно участвовать в пересылке информации, и в случае выхода из строя хотя бы одной из них вся сеть парализуется. Подключение новой рабочей станции требует краткосрочного выключения сети, так как во время  установки кольцо должно быть разомкнуто. Ограничения на протяженность вычислительной сети не существует, так как оно определяется исключительно расстоянием между двумя рабочими станциями.

Специальной формой кольцевой топологии является логическая кольцевая сеть. Физически она монтируется как соединение звездных топологий. Отдельные звезды включаются с помощью специальных концентраторов. В зависимости от числа   станций и длины кабеля между рабочими станциями применяют активные или пассивные концентраторы.

Активные концентраторы дополнительно содержат усилитель для подключения от 4 до 16 рабочих станций. Пассивный концентратор является исключительно разветви-  тельным  устройством (максимум на три рабочие станции). Каждой рабочей станции присваивают  соответствующий ей адрес, по которому передается управление (от старшего к младшему и от самого младшего к самому старшему).  

Звездообразная топология. Этот тип топологии предполагает, что головная машина получает и обрабатывает все данные с периферийных устройств как активный узел обработки данных.

Вся информация между двумя периферийными рабочими местами проходит через  узел вычислительной сети. Для построения  сети со звездообразной архитектурой в центре сети необходимо поместить концентратор. Его основная функция – обеспечение связи между компьютерами, входящими в сеть, т.е. все компьютеры, включая файловый сервер, не связываются непосредственно друг с другом, а присоединяются  к концентратору.

При использовании топологии этого типа пропускная способность сети определяется вычислительной мощностью узла сети и гарантируется для каждой рабочей станции. Столкновений данных в такой сети не возникает.  

Топология в виде звезды является наиболее быстродействующей из всех топологий вычислительных сетей, поскольку передача данных между рабочими станциями происходит через  центральный узел по отдельным линиям, используемым только этими рабочими станциями. Частота запросов на передачу информации от одной станции к другой невысокая по сравнению с достигаемой в других топологиях.

Достоинством является также и то, что повреждение одного из кабелей приводит к выходу из строя только того луча «звезды», где находится поврежденный кабель, при этом остальная часть сети остается работоспособной.

Недостатком этой архитектуры является более высокая стоимость, более сложная структура, а также особенности наращивания, заключающиеся в том, что концентраторы имеют ограниченное количество портов для подключения компьютеров.

СРЕДА ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ

В современных сетях в качестве такой среды чаще всего используются различные виды кабелей и радиосвязь в различных диапазонах.

В локальных сетях широкое распространение получила именно кабельная связь. Кабель представляет собой проводник, помещенный в изолирующие материалы. Наиболее часто используются витая пара, коаксиальный кабель и оптико-волоконные линии.

Витая пара – это наиболее распространенное  и дешевое кабельное соединение, представляющее собой пару скрученных проводов. Она обеспечивает достаточную скорость передачи данных (до 100 Мбит/с), проста в монтаже и нетребовательна в эксплуатации. Монтаж сети на витой паре ведется только по звездообразной топологии. Единственным недостатком применения этого вида кабеля является небольшая длина луча «звезды» (до 100 м), что необходимо учитывать при построении сетей в многоэтажных зданиях, а также в больших офисах.

Коаксиальный кабель имеет среднюю цену, хорошо помехозащищен и применяется для связи на большие расстояния (несколько километров). Скорость передачи данных по коаксиальному кабелю от 1 до 10 Мбит/с, а в некоторых случаях может достигать 50 Мбит/с. Коаксиальный кабель используется для передачи информации в широкополосном диапазоне частот.

Оптико-волоконные линии (стекловолоконный кабель) являются наиболее дорогими. Скорость распространения информации по ним достигает 100 Мбит/с. Допустимое расстояние между компьютерами – более 50 км. Внешнее воздействие помех на передачу информации практически отсутствует. Такие сети применяются при передаче информации на большие расстояния без повторителей.

ТИПЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ

Компьютер, подключенный к локальной компьютерной сети, является рабочей станцией или сервером в зависимости от выполняемых им функций. Эффективно эксплуатировать мощности локальной сети позволяет применение технологии «Клиент – Сервер». В этом случае приложение делится на две части: клиентскую и серверную.

Локальные сети с выделенным сервером

В сетях с выделенным сервером именно ресурсы сервера, чаще всего дисковая память, доступны всем пользователям.  Серверы, разделяемым ресурсом которых является дисковая память, называются файл-серверами (файловыми серверами). Файл-сервер обычно используется администратором сети и не предназначен для решения прикладных задач.

Сетевое программное обеспечение, управляющее ресурсами файлового сервера и предоставляющее к нему доступ всех абонентов сети, – сетевая операционная система. Основная часть системы находится в файловом сервере, а ее небольшая часть размещается в компьютерах пользователей, получивших название рабочих станций. На рабочих станциях может использоваться любая операционная система, и должна быть запущена программа – драйвер, обеспечивающий доступ к локальной сети.

При выборе компьютера на роль файлового сервера необходимо учитывать следующие факторы:

  • быстродействие процессора;
  • скорость доступа к файлам, размещенным на жестком диске;
  • емкость жесткого диска;
  • объем оперативной памяти;
  • уровень надежности сервера.

Наиболее важным компонентом файлового сервера является дисковый накопитель. На нем хранятся все файлы пользователей сети. Быстрота доступа, емкость и надежность накопителя во многом определяют, насколько эффективным будет использование сети.

Сетевой контроллер, установленный на сервере,  – это устройство, через которое проходят практически все данные, циркулирующие в локальной сети, поэтому к быстродействию этого контроллера предъявляются повышенные требования.

Важной функцией файлового сервера является управление сетевым принтером. Сетевой принтер подключается к файловому серверу, но пользоваться им можно с любой рабочей станции. Каждый пользователь может отправить на сетевой принтер материалы, предназначенные для печати. Регулировать очередность доступа к файловому принтеру будет файловый сервер.  

Одноранговые локальные сети

В небольших локальных сетях все компьютеры обычно равноправны, и пользователи самостоятельно решают, какие ресурсы своего компьютера сделать общедоступными в сети. При этом  любой компьютер может быть и файловым сервером, и рабочей станцией одновременно. Такие сети называются одноранговыми. Преимущество одноранговых сетей заключается в том, что нет необходимости копировать используемые сразу несколькими пользователями файлы на сервер.

Основной недостаток работы одноранговой сети  заключается в значительном увеличении времени решения прикладных задач. Это связано с тем, что каждый компьютер сети отрабатывает все запросы, идущие к нему со стороны других пользователей. Следовательно, в одноранговых сетях каждый компьютер работает значительно интенсивнее, чем в автономном режиме.

ПРЕИМУЩЕСТВА РАБОТЫ В ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ

1. Разделение ресурсов

Это позволяет экономно использовать ресурсы, например, управлять периферийными устройствами, такими, как принтеры, внешние устройства хранения информации, модемы и т.д., со всех подключенных рабочих станций.

2. Разделение данных

Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных с периферийных рабочих мест, нуждающихся в информации.

3. Разделение программных средств

В этом случае появляется возможность одновременного использования централизованных, ранее установленных программных средств.

4. Разделение ресурсов процессора

В этом случае возможно использование вычислительных мощностей для обработки данных другими системами, входящими в сеть.

5. Многопользовательский режим

Этот режим позволяет одновременно использовать централизованные прикладные программные средства, которые обычно устанавливаются на сервере приложений.

Изучив теоретический материал, ответьте на следующие вопросы:

1) Дайте определение компьютерной сети. Каково основное назначение компьютерной сети?

2) Опишите виды устройств, подключаемых к сети.

3) Что понимается под топологией локальной сети?

4) Какие компьютерные сети бывают по масштабам?

5) Заполните таблицу:

Название топологии

Определение, Схема

Достоинства топологии

Недостатки топологии

6) Опишите кратко технологию «Клиент-Сервер».

7) Какие сети называются одноранговыми?

8) Ответьте на вопросы теста:

1.Сервер-это?

                      Б) мощный компьютер, к которому подключаются остальные компьютеры

В) компьютер отдельного пользователя, подключённый в общую сеть

Г) стандарт, определяющий форму представления и способ пересылки сообщения

2. Локальные компьютерные сети это?

В) сеть, к которой подключены все компьютеры, находящиеся в одном здании

Г) сеть, к которой подключены все компьютеры

3. Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с., за 1 с.  может передать две страницы текста (3600 байт) в течение…

4. Как по-другому называют корпоративную сеть:

А) глобальная    Б) региональная    В) локальная    Г) отраслевая

5.Телекоммуникационную сетью называется сеть:

                      А) глобальная    Б) региональная    В) локальная    Г) отраслевая

                      6.Как называется узловой компьютер в сети:

                       А) терминал       Б) модем       В) сервер-компьютер       Г) браузер.

7. Компьютер, подключённый к Интернету, обязательно должен иметь:

А) Web — сайт         Б) установленный Web – сервер      В) IP – адрес

Статья по биологии по теме: Информационные технологии в моей профессии

Информационные технологии в моей  профессии

    Моя  профессия- биолог.  Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой. Биолог-это специалист, который исследует общие свойства и закономерности развития живых организмов, изучает видовое многообразие растений. Он собирает тематический материал, исследует его, организует проведение экспериментов и разрабатывает технологии практического применения полученных результатов.

      В  настоящее время недостаточно владеть информацией, её необходимо применять и реализовывать. Эту задачу решают информационные технологии, основная цель которых – обработка информации различных видов.

     Разместить собранный тематический материал по принципу ассоциативного мышления можно,  используя  гипертекстовую технологию. Она  заключается в том, что текст представляется как многомерный, т.е. с иерархической структурой типа сети. Материал текста делится на фрагменты. Каждый видимый на экране фрагмент, дополненный многочисленными связями с другими фрагментами, позволяет уточнить информацию об изучаемом объекте и двигаться в одном или нескольких направлениях по выбранной связи. Гипертекст обладает нелинейной сетевой формой организации материала, разделённого на фрагменты, для каждого из которых указан переход к другим фрагментам по определённым типам связей. При установлении связей можно опираться на разные основания (ключи), но в любом случае речь идёт о смысловой, семантической близости связываемых фрагментов. Следуя указанным связям, можно читать или осваивать материал в любом порядке. Текст теряет свою замкнутость, становится принципиально открытым, в него можно вставлять новые фрагменты, указывая для них связи с имеющимися фрагментами. Структура текста не разрушается, и вообще у гипертекста нет априорно заданной структуры. Таким образом, гипертекст – это новая технология представления неструктурированного свободно наращиваемого знания. Этим он отличается от других моделей представления информации. Объекты не обязательно должны быть текстовыми, они могут быть графическими, музыкальными, с использованием средств мультипликации, аудио- и видеотехники.

    Для проведения экспериментов  целесообразно использование  мультимедиа технологии. Это интерактивная технология, обеспечивающая работу с неподвижными изображениями, видеоизображением, анимацией, текстом и звуковым рядом. Идёт создание базы знаний, в которой сконструированы «живые» миры Киберпространство отличается от обычных компьютерных анимаций более точным воспроизведением деталей и работает в режиме реального времени. Поэтому виртуальная реальность открывает небывалые перспективы .

     Также  подойдет использование интеллектуальных технологий. К ним можно отнести информационное моделирование, которое позволяет моделировать эксперименты в тех условиях, которые невозможно воспроизвести в натуральном эксперименте из-за опасности, сложности оборудования, дороговизны. Информационное моделирование, основанное на базе технологий искусственного интеллекта, позволяет решать научные задачи с неполной информацией, с нечёткими исходными данными. Для

подсказки решений разрабатываются методы когнитивной                графики пред-

ставляющие собой приёмы и методы образного представления условий

решаемой задачи.                                                                                 Методы информационного моделирования глобальных

процессов обеспечивают прогноз многих природных  ката-

строф.

   Для практического применения полученных результатов используют информационное хранилище. Это  автоматизированная система, которая собирает данные из существующих баз и внешних источников, формирует, хранит и эксплуатирует информацию как единую.Оно обеспечивает инструментарий для преобразования больших объёмов детализированных данных в форму, которая удобна для работы.При этом происходит «слияние» из разных источников различных сведений в требуемую предметно-ориентированную форму с использованием различных методов анализа.Информационные технологии позволяют создавать геоинформационные системы  для доступа к мировым хранилищам информации любых типов.

    При исследовании собранного тематического материала можно использовать технологию видеоконференции, способность двух или более людей общаться между собой и совместно работать посредством компьютеров, удалённых друг от друга большими расстояниями. Она позволяет видеть и слышать других участников «встречи», работать вместе с ними так, как если бы все сидели за одним экраном компьютера. Видеоконференция ускоряет научный процесс, повышает эффективность использования времени и ресурсов, расширяет и повышает качество обслуживания участников, так как разрозненные данные, хранимые в локальных базах, могут обрабатываться совместно участниками конференции.

       Информационные технологии стали важной сферой научной деятельности, характеризующейся нарастающей динамикой роста и оказывающей непосредственное влияние на развитие науки. Уникальность информационных технологий  заключается в оптимальном сочетании научной  и интеллектуально-творческой деятельности. Информация становится международным товаром, её производство подвержено тенденциям глобализации.

Применение информационных технологий в моей профессиональной деятельности

 

 

 

 

 

 

Эссе

Применение информационных технологий в моей профессиональной деятельности

 

 

 

 

Современную жизнь не только сложно, а скорее даже уже невозможно представить без информационных технологий, потому что информация является одним из основных ресурсов развития общества, а информационные системы и технологии средством повышения производительности и эффективности работы людей. На развитие информационных технологий большое влияние оказало появление Интернет и больших сетей. Их появление также вызвало развитие средств и методов защиты данных.

Современный период развития цивилизованного общества характеризуется как эпоха информатизации. Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена.

Информатизация общества обеспечивает активное использование постоянно расширяющегося информационного фонда общества, к которому принадлежат книги, газеты, различная научная литература, и который требует систематизации для эффективного и удобного использования. Информатизация также помогает внедрять информационные технологии в научные и производственные виды деятельности, инициирует развитие всех сфер общественного производства и трудовой деятельности. Темп жизни сейчас требует и высокого уровня информационного обслуживания, доступности источников достоверной информации для любого члена общества, наглядности представляемой информации.

Так как информатизация проникла практически во все сферы жизни общества и во все виды деятельности человека, то, соответственно, и необходимо развитие информационных технологий, обеспечивающих стабильное функционирование этих сфер.

Современное материальное производство и другие сферы деятельности все больше нуждаются в информационном обслуживании, переработке огромного количества информации.

Таким образом, информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса. Системы, которые помогают организовать накопление, преобразование и хранение информации в определенной сфере человеческой деятельности, представляют собой информационные системы.

Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов.

Принципы построения информационных систем являются относительно постоянными, но разнообразие сфер, форм применения современных информационных технологий порождает большое разнообразие способов классификации информационных систем. По масштабу информационные системы подразделяются на одиночные, групповые, корпоративные и глобальные. По уровню или сферой деятельности — государственные, территориальные (региональные), отраслевые, объединений, предприятий или учреждений, технологических процессов. По масштабу распространения и действия можно говорить об огромном значении информационных систем, как для человека, так и для страны и мира в целом.

Современное понимание информационной системы предполагает использование какого-либо технического средства переработки.

 

 

Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, который усиливает интеллектуальные возможности человека и общества в целом, а коммуникационные средства, использующие компьютеры, служат для связи и передачи информации. Появление и развитие компьютеров — это необходимая составляющая процесса информатизации общества.

Техническими средствами производства информации будет являться аппаратное, программное и математическое обеспечение этого процесса. С их помощью производится переработка первичной информации в информацию нового качества. Для полноценного эффективного функционирования компьютер должен обладать соответствующими программными продуктами, то есть инструментарием, а точнее программным инструментарием информационной технологии. Под инструментарием информационной технологии следует понимать один или несколько взаимосвязанных программных продуктов для определенного типа компьютера, технология работы в котором позволяет достичь поставленную пользователем цель.

В качестве инструментария можно использовать следующие распространенные виды программных продуктов для персонального компьютера: текстовый процессор (редактор), настольные издательские системы, электронные таблицы, системы управления базами данных, электронные записные книжки, электронные календари, информационные системы функционального назначения (финансовые, бухгалтерские, для маркетинга и пр.), экспертные системы и т.д.

Таким образом, каждые специалист или обычный пользователь имеет возможность выбрать необходимый ему продукт, кроме того, развитие технологий не стоит на месте и происходит их постоянное совершенствование, облегчая процесс их использования для различных потребностей пользователей.

Моя профессиональная деятельность непосредственно связана с информационными технологиями, поэтому их освоение играет приоритетную роль для меня. Интерес к столь сложной области знаний возник не случайно, так как стремительное развитие информатизации общества требует и специалистов, которые обеспечат темпы их наращивания и постоянного совершенствования. Потребности общества в этой области соответственного гарантируют хорошему специалисту хорошую работу и достойную зарплату, поэтому для меня есть прекрасный стимул успешного освоения этой сложной, многогранной, но интересной и перспективной области знаний.

Кроме того, освоение продуктов программного обеспечения делает даже повседневную жизнь проще и интереснее. Мне нравится творческий процесс, поэтому меня особенно привлекает создание мультимедийных презентаций. Они являются одним из наиболее эффектных и зрелищных способов предоставления информации, в том числе и делового. Презентации помогают сделать информацию наглядной. В рамках презентации используются графические материалы, текст, видео и фотографии, в том числе и организованные в виде слайд-шоу, анимационные вставки, элементы трехмерной графики и конечно же звуковое сопровождение, включая фоновую музыку и дикторские пояснения.

Среди наиболее ярких отличий мультимедийной презентации от прочих способов подачи информации можно выделить высокую насыщенность информацией и высокую интерактивность. Презентация может очень гибко адаптироваться под реакцию слушателей, например, меняя темп подачи информации, если при создании заложить такую возможность.

Презентация может взаимодействовать с иными информационными ресурсами, например веб-сайтами для получения наиболее свежих данных. При необходимости презентация может быть выложена на корпоративном сайте и доступна из любой точки планеты.

Это не только возможность проявить свою фантазию, но также способ тренировки аналитического и критического мышления, ведь информативность слайда, например, зависит от умения выделить и наглядно представить некоторую информацию. Таким образом, и здесь также может проявиться мастерство того, кто работает над презентацией.

При этом слушатель должен без трудностей ее зафиксировать в памяти. Наука утверждает, что основную часть информации человек получает за счет органов зрения, до 80 процентов от общего объема. На втором месте находятся органы слуха, они обеспечивают около 15 процентов информационного потока. Именно на эти органы чувств и воздействуют мультимедийные технологии.

Возможности презентаций также высоки, как и необходимость освоения инструментов для их создания. Однако таким может показаться только на первый взгляд тому, кто никогда не делал этого с увлечением. На самом же деле, достаточно несколько раз не торопясь создать мультимедийные презентации по интересующим темам, и это станет простым заданием. Мастерство, как известно, приходит с опытом.

Еще одним интересным для меня видом создания демонстрации изображений является работа над слайд шоу. Это демонстрация серии неподвижных изображений, заранее подобранных на определённую тему, на проекционном экране или электронном мониторе. Каждое изображение демонстрируется от нескольких секунд до нескольких минут, пока не сменится следующим. Смена изображения может осуществляться как вручную через произвольные интервалы времени, так и автоматически через равные промежутки. Такие слайд шоу чаще всего я готовлю для оформления собственных фотографий. При этом иногда использую и программы обработки изображений, например, Photoshop, который, благодаря постоянному совершенству, расширяет возможности пользователя практически безгранично.

И, конечно же, стоит упомянуть программы для создания и редактирования видео Windows Movie Maker и Movavi Video Suite. Последняя позволяет записывать видео и звук, сохранять видео с экрана, подсвечивать курсор мыши, показывать нажимаемые на клавиатуре кнопки, добавлять голосовые комментарии, сохранять онлайн-трансляции и ролики.

С ее помощью я легко могу монтировать полноценные фильмы из видеороликов, фотографий и песен, превращать свои фотоальбомы в яркие слайд-шоу с креативными переходами и музыкой, дополнять видео красивыми эффектами и переходами, музыкой и титрами в процессе видеомонтажа. Освоив эти приемы работы на самом деле можно создавать настоящие шедевры, за которые люди, не умеющие этого делать, готовы платить большие деньги. И при этом в современном мире практически каждый имеет возможность их освоить, нужно только большое желание.

Профессионалу же не обойтись без углубленного знания информационных технологий, так как простого их понимания уже не достаточно, ведь даже дети сейчас чаще начинают разбираться в компьютере раньше, чем читать. Не говоря уже о школьниках, легко осваивающих программы, о существовании и возможностях  которых, их родители могут даже не знать.

Профессиональная деятельность человека находится в тесной взаимосвязи с программными продуктами и информационными технологиями, так как именно они делают работу специалиста комфортной, быстрой и максимально эффективной. Сегодня каждая профессиональная деятельность осуществляется на базе программно-технической среды. Чем современнее используются информационные технологии в профессиональной деятельности, тем эффективнее и производительнее трудовой процесс.

 

 

Наиболее широко информационные системы и технологии используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности, хотя начались подвижки в сознании людей, занятых и в других сферах, относительно необходимости их внедрения и активного применения. Это определило угол зрения, под которым будут рассмотрены основные области их применения. Главное внимание уделяется рассмотрению информационных систем и технологий с позиций использования их возможностей для повышения эффективности труда работников информационной сферы производства и поддержки принятия решений в организациях и фирмах.

Программные продукты и информационные технологии позволяют обеспечить надежную и безопасную работу, как для компьютерной техники, так и для информационной системы работника. Они позволяют осуществлять качественно и оперативно обработку, сортировку и хранение необходимой информации и данных трудовой деятельности, способствуют облегчению выполняемых функций работника путем автоматизации определенных трудовых процессов. Сегодня автоматизированной является деятельность экономистов, менеджеров, бухгалтеров, агентов и других специалистов. С каждым днем увеличивается число автоматизированных рабочих мест, так как автоматизированные процессы позволяют осуществлять профессиональную деятельность более точно, четко и быстро.

Современные автоматизированные рабочие места позволяют не только обрабатывать и хранить данные, а и выполняют ряд дополнительных вспомогательных профессиональных функций, которые образуют определенный сервис. Данные сервис обслуживает базы данных и выполняет автоматизировано копирование, восстановление, архивирование, импорт/экспорт данных, работы, которые непосредственно связаны с профессиональной деятельностью, такие как подготовка корреспонденции с помощью текстового редактора, создание электронных бах данных и таблиц, отправка почты по электронным каналам.

Процесс информатизации так же затронул и экономические отрасли. Их радикальное усовершенствование и приспособление к современным условиям стало возможным благодаря массовому использованию новейшей компьютерной и телекоммуникационной техники, формирование на ее основе высокоэффективных информационно-управленческих технологий.

Средства и методы прикладной информатики используются в менеджменте и маркетинге. Новые технологии, основанные на компьютерной технике, требуют радикальных изменений организационных структур менеджмента, его регламента, кадрового потенциала, системы документации, фиксирования и передачи информации. Новые информационные технологии значительно расширяют возможности использования информационных ресурсов в различных отраслях промышленности, а так же в образовании.

Информационные системы получили широкое развитие в последнее десятилетие. Они применяются практически во всех областях человеческой деятельности: в медицине, авиации, приборостроении, в энергетике, в научно-исследовательских комплексах и т.д. На мой взгляд, расширение сферы их применения будет только расти, как растет технический прогресс и требует время, социальные и глобальные условия.

Сегодня активно используется оборудование систем видеоконференцсвязи, хотя еще десять лет назад сложно было представить, чтобы, например, суд проходил с помощью такой связи. Преподаватель теперь может провести лекцию для студентов, находящихся каждый у себя дома, а школа, обладающая соответствующим оборудование, может связаться с космонавтами на МКС.

В перспективе наша жизнь может стать абсолютно автоматизированной и чтобы пообщаться с родными на другом конце света достаточно будет только подумать об этом, и включится камера и микрофон. К сожалению, информатизация общества происходит такими темпами, что мы не успеваем адаптироваться к изменениям, которые она несет.

Не случайно сейчас говорят о проблеме клипового мышления, при котором человек воспринимает информацию яркими образами, короткими фразами, утрачивая способность рассуждать и логически мыслить, ведь эта миссия теперь возложена  на компьютеры. Еще одна проблема, которая стоит довольно остро перед нашим обществом – это зависимость от социальных сетей, когда выбор делается в пользу виртуального знакомства, а не живого общения, что лишает людей возможности учиться находить общий язык, интересы, даже просто знакомиться.

Презентация по Информационным технологиям «Информационные системы и применение компьютерной техники в профессиональной деятельности» Описание слайда:

1.3. Классификация информационных систем 1.3.1. Классификация информационных систем по назначению Информационно-управляющие системы — это системы для сбора и обработки информации, необходимой для управления организацией, предприятием, отраслью Системы поддержки принятия решений предназначены для накопления и анализа данных, необходимых для принятия решений в различных сферах деятельности людей Информационно-поисковые системы — это системы, основное назначение которых поиск информации, содержащейся в различных базах данных, различных вычислительных системах, разнесенных, как правило, на значительные расстояния К информационно-справочным системам относятся автоматизированные системы, работающие в интерактивном режиме и обеспечивающие пользователей справочной информацией Системы обработки данных — это класс информационных систем, основной функцией которых являются обработка и архивация больших объемов данных Классификацию информационных систем можно проводить по ряду признаков: по назначению, по структуре аппаратных средств, по режиму работы и по характеру взаимодействия с пользователями. 1.3.1. Классификация информационных систем по назначению По назначению ИС можно разделить на информационно-управляющие, информационно-поисковые, системы поддержки принятия решений, обработки данных и информационно-справочные системы. [ЩЕЛЧОК] Информационно-управляющие системы — это системы для сбора и обработки информации, необходимой для управления организацией, предприятием, отраслью. [ЩЕЛЧОК] Системы поддержки принятия решений предназначены для накопления и анализа данных, необходимых для принятия решений в различных сферах деятельности людей. [ЩЕЛЧОК] Информационно-поисковые системы — это системы, основное назначение которых поиск информации, содержащейся в различных базах данных, различных вычислительных системах, разнесенных, как правило, на значительные расстояния. [ЩЕЛЧОК] К информационно-справочным системам относятся автоматизированные системы, работающие в интерактивном режиме и обеспечивающие пользователей справочной информацией. [ЩЕЛЧОК] Системы обработки данных — это класс информационных систем, основной функцией которых являются обработка и архивация больших объемов данных.

Рабочая программа на тему: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации

деятельности обучающихся

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3

Раздел 1. Системы автоматизации профессиональной деятельности

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

Тема 1.1. Машины и оборудование обработки информации

Персональные ЭВМ и их архитектура. Память и ее функционирование.

Поддержание графического интерфейса.

Внешние запоминающие устройства. Устройства ввода и вывода информации.

Автоматизированное рабочее место (АРМ). Вычислительная среда в системе обработки информации.

1

1

1

1

8

Тематика учебных занятий

Урок «Персональные ЭВМ и их архитектура»

Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

Урок «Автоматизированное рабочее место (АРМ)»
Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка реферата по выбранной теме:

«Компоненты настольный ПК»;

«Периферийное оборудование АРМ верстальщика»;

«Достоинства и недостатки мобильных компьютеров»

4

Тема 1.2.Программное обеспечение. Сервисные программы для работы с файлами

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

Базовое программное обеспечение. Современные операционные системы. Их возможности и отличия

Служебные программы и утилиты

1

2

6

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Базовое программное обеспечение»
     Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие «Работа со служебными программами и утилитами»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка материалов конспектов и ответы на вопросы самоконтроля по теме «Сервисные программы»

2

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

10

Тема 1.3.Организация систем обработки информации

Назначение НИС. Принцип работы.

Сравнительная характеристика НИС, преимущественно используемых на полиграфических предприятиях.

1

2

ОК 01–ОК 05,

ПК 2.1

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Назначение НИС. Принцип работы»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Подготовка и работа с текстовым файлом в различных издательских программах»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

ОК 01–ОК 05,

ПК 2.1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка реферата по выбранной теме:

«Функциональные особенности АРМ наборщика и верстальщика»

«Интеграция издательских систем в глобальное информационное пространство»

6

Раздел 2. Офисные технологии подготовки документов

Тема 2.1.Средства обработки текстовой информации

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

16

Классификация и возможности текстовых редакторов. Возможности текстового процессора MS Word.

Основы работы в MS Word. Ввод текста.

Использование специальных команд редактирования. Оформление заголовков и подзаголовков.

Многоколонная верстка. Работа со списками и стилями.

Создание графики схем.

Создание и редактирование колонтитулов. Вставка в документ номеров страниц.

Построение таблиц в текстовом редакторе Word

1

2

2

2

1

2

2

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок « Классификация и возможности текстовых редакторов»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Урок «Многоколонная верстка. Работа со списками и стилями»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Набор фрагмента текста, применение различного форматирования на уровне символов и абзацев»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие  «Форматирование многополосного текста»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Вставка и редактирование таблицы»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Вставка графических объектов в текст документа»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Создание деловых документов сложной структуры с внедренными объектами»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка материалов конспектов и ответы на вопросы самоконтроля по теме «Средства обработки текстовой информации»

4

Тема 2.3.Средства обработки данных и проведение расчетов в электронных таблицах

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

Программные средства для обработки таблиц.

Отличительные особенности программных средств. Функциональные возможности табличного процессора Excel. Рабочая книга и рабочие листы, ячейки и диапазоны, их адресация.

Создание и редактирование диаграмм и графиков.

Анализ и обобщение данных

1

1

1

2

2

2

18

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Программные средства для обработки таблиц»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Урок « Создание и редактирование диаграмм и графиков. Анализ и обобщение данных»
    Форма организации деятельности обучающихся — фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Создание таблицы, форматирование ячеек, строк и столбцов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие «Абсолютная и относительная адресация ячеек»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие «Ввод данных, построение диаграмм, ее форматирование»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Защита книг и листов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Взаимодействие Excel с другими приложениями Windows»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка материалов конспектов и ответы на вопросы самоконтроля по теме «Обработка данных и проведение расчетов в электронных таблицах»

4

Тема 2.4. Использование систем управления базами данных для хранения и выборки информации

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

Организация системы управления базами данных.

Функциональные возможности СУБД.

Разработка базы данных и обобщенная технология работы с ней.

Основные этапы разработки базы данных

1

1

2

2

20

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Организация системы управления базами данных»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Урок «Разработка базы данных и обобщенная технология работы с ней»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Создание таблиц БД с использованием конструктора»
     Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Создание БД с использованием мастера таблиц»
    Форма организации деятельности обучающихся – групповая

2

  1. Практическое занятие  «Проектирование связей между таблицами БД»
    Форма организации деятельности обучающихся – групповая

2

  1. Практическое занятие  «Редактирование и модификация таблиц БД»
    Форма организации деятельности обучающихся – групповая

2

  1. Практическое занятие  «Создание пользовательских форм для ввода данных»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая 

2

  1. Практическое занятие  «Создание запросов на выборку данных из БД»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка материала конспекта, ответы на вопросы самоконтроля по теме «Системы управления базами данных».

4

Тема 2.5.Создание презентаций

Содержание учебного материала: 

Уровень освоения

15

Способы организации презентаций.

Создание презентации MS PowerPoint.

Группа инструментов среды PowerPoint.

Назначение панелей инструментов.

 Базовая технология создания презентации.

Технология работы с каждым объектом презентации

1

1

1

1

2

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Способы организации презентаций»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие  «Создание презентации на основе шаблона оформления»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Вставка графических элементов, диаграмм, таблиц в слайд, подпись к фотографиям»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Добавление перехода между слайдами, эффекты анимации, показ слайдов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Создание презентации на тему «Моя будущая профессия»

5

Контрольная работа № 1. Информационные технологии в области обработки информации

2

Раздел 3. Технологии подготовки графического материала

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

24

Тема 3.1. Основы растровой компьютерной графики

Растровые и векторные графические редакторы. Основы растровой компьютерной графики.

Программы редактирования и просмотра. Основные правила работы

Цветовые схемы. Цветовые каналы. Цветокоррекция.

Способы редактирования изображений.

Создание коллажей.

Ретуширование изображений.

Оформление изображения текстами

1

1

1

1

2

2

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Растровые и векторные графические редакторы. Основы растровой компьютерной графики»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

ПК 2.1

  1. Урок «Способы редактирования изображений»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Урок «Цветовые схемы. Цветовые каналы. Цветокоррекция»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Размеры изображения. Различные способы выделения объектов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

ПК 2.1

  1. Практическое занятие  «Эффекты слоев. Работа со слоями»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Редактирование изображений. Ретуширование изображений»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Цветовые схемы. Цветовые каналы. Цветокоррекция»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Создание коллажей. Оформление изображения текстами»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа:

Подбор материала для творческих работ. Практические задания в редакторе PhotoShop.

8

Тема 3.2. Основы векторной компьютерной графики

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

22

Обзор векторных редакторов. Назначение и интерфейс CorelDraw.

 Элементы рабочего окна программы, основные панели и палитры.

Линейка меню и его основные команды.

Настойка рабочей области. Общие установки.

Свойства объектов.

Использование палитры свойств текущего инструмента.

Общее редактирование объектов

1

1

2

2

2

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Обзор векторных редакторов. Назначение и интерфейс CorelDraw»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ПК 1.3,

ПК 2.1

  1. Урок «Свойства объектов. Использование палитры свойств текущего инструмента»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие «Создание и редактирование простейших объектов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие «Изменение контуров и заливок»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие «Действия над объектами»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Операции с простыми текстами и фигурными текстами»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Использование библиотеки шаблонов»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подбор материала для творческих работ. Практические задания в редакторе CorelDraw.

8

Раздел 4. Телекоммуникационные системы в профессиональной деятельности

Тема 4.1. Основы компьютерных сетей

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

20

Тенденции развития сетевых информационных технологий.

Основные направления эволюции телекоммуникационных технологий.

Обзор наиболее популярных Интернет обозревателей на различных платформах.

Выбор оптимальной конфигурации и конфигурирование службы FTP.

Навигация в MS Outlook. Специфика ведения дневника, поисковые возможности продукта MS Outlook.

1

1

1

2

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Тенденции развития сетевых информационных технологий»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Урок «Обзор наиболее популярных Интернет обозревателей на различных платформах»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

  1. Практическое занятие  «Работа с обозревателем, сервисные функции обозревателя. Поиск информации в Интернете. 
  2. Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие  «Работа с электронной почтой – получение адреса на почтовом сервере, создание писем, отправка, получение. 
  2. Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Представление информации через каналы Интернет. 
  2. Форма организации деятельности обучающихся — групповая 

2

  1. Практическое занятие  «Моделирование ситуации видеоконференции.
  2. Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие  «Облачные технологии. 
  2. Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка реферата по выбранной теме:

«Структура Интернет»

«Протоколы сети Интернет»

«Средства поиска информации вИнтернете»

«Средства общения в сети Интернет»

6

Содержание учебного материала:

Уровень освоения

10

Тема 4.2. Основы защиты компьютерной информации

Классификация мер защиты.

Программно-технический уровень безопасности.

Защита информации от вирусных атак

1

1

2

Тематика учебных занятий

  1. Урок «Классификация мер защиты. Программно-технический уровень безопасности»
    Форма организации деятельности обучающихся -фронтальная

2

ОК 01–ОК 05,

ОК 09

  1. Практическое занятие «Ограничение доступа к документу с помощью пароля»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

  1. Практическое занятие «Использование программ архивирования для защиты информации»
    Форма организации деятельности обучающихся — групповая

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка материала конспекта, ответы на вопросы самоконтроля по теме «Защита компьютерной информации».

4

Дифференцированный зачет

2

Тематика курсовой работы (проекта)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя Инфоурок › Информатика ›Презентации›Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя Исполнитель Описание слайда:

Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя Исполнитель: Морозова Е. И

2 слайд  • реализация идеи личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании Описание слайда:

 • реализация идеи личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании;    • постепенный переход от групповых форм взаимодействия к индивидуальным;      • эмоциональная окрашенность деловых отношений с учащимися;    • оказание помощи ученику в его саморазвитии через воспитание культуры, отношения к самому себе, людям, природе. Преимущества использования ИТ в педагогической деятельности:

3 слайд Новые возможности для учеников: расширение границ творческого потенциала ; в Описание слайда:

Новые возможности для учеников: расширение границ творческого потенциала ; выбор способов и средств самообучения; облегчение процесса самоконтроля и контроля родителей за успехами своих детей; обучение и социализация детей с ограниченными способностями.

4 слайд Новые перспективы для моей профессиональной деятельности: -использование для Описание слайда:

Новые перспективы для моей профессиональной деятельности: -использование для обучения всегда актуальной информации; -расширение возможностей планирования урока; -обмен опытом с другими преподавателями; — возможность повышения квалификации; — реализация практико-ориентированного и личностно-ориентированного подхода в обучении.

5 слайд  Описание слайда: 6 слайд Список литературы: 1.Развитие педагогической профессии в условиях информацио Описание слайда:

Список литературы: 1.Развитие педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://studentam.net/content/view/1163/120/ 2.Четанова Л. А. ФГОС НОО: требования к современному уроку [Текст] / Л. А. Четанова // Молодой ученый. — 2015. — №2.1. — С. 33-35.

Список литературы: 1.Развитие педагогической профессии в условиях информацио

Курс профессиональной переподготовки

Учитель информатики

Список литературы: 1.Развитие педагогической профессии в условиях информацио

Курс профессиональной переподготовки

Учитель математики и информатики

Список литературы: 1.Развитие педагогической профессии в условиях информацио

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-1078757

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Как работают информационные технологии | HowStuffWorks

Существуют сотни, если не тысячи должностей в ИТ. Поскольку мы не можем говорить обо всех из них, мы рассмотрим шесть самых популярных направлений карьеры в ИТ:

  • Менеджер
  • Аналитик
  • Администратор
  • Инженер
  • Служба поддержки
  • Веб-специалист

Поскольку предприятия становятся все более зависимыми от информационных систем и веб-технологий, ИТ-менеджеры пользуются большим спросом.На вершине ИТ-менеджеры могут быть главными техническими директорами (CTO) или ИТ-директорами (CIO). Это руководители высокого уровня, контролирующие технологические потребности компании и стратегии их достижения. Под ними находятся менеджеры информационных систем и менеджеры по технологиям Интернета / интранета.

Аналитики, также известные как разработчики и архитекторы, — это те, кто придумывают конкретный план ИТ для организации [источник: Бюро статистики труда].Они либо проектируют информационные системы с нуля, либо выясняют, какие обновления оборудования и программного обеспечения улучшат работу существующих систем. Различные должности аналитика: системный аналитик, сетевой аналитик и аналитик баз данных. Аналитики должны обладать хорошими коммуникативными навыками, чтобы действовать в качестве посредника между менеджментом и ИТ-персоналом. Им необходимо иметь как бизнес-смекалку, так и практические технические ноу-хау, чтобы реализовать правильное технологическое решение для каждой конкретной бизнес-потребности.

Администраторы выполняют повседневные ИТ-функции организации [источник: Бюро статистики труда].Их задача — обеспечить бесперебойную и безопасную работу информационных систем — сетей, баз данных, электронной почты, Интернета / интрасети. Сетевые и системные администраторы постоянно контролируют и настраивают систему для ограничения времени простоя и распределения полосы пропускания. Администраторы тратят много времени на устранение сетевых и системных ошибок. Они также часто несут ответственность за безопасность информационных систем. В более крупных организациях эту роль выполняют специалисты по компьютерной безопасности [источник: Бюро статистики труда].

Конкретные обязанности инженера сильно зависят от должности. Сетевые инженеры, например, очень похожи на сетевых администраторов. В их обязанности входит «водопровод» информационных систем, обеспечивающий правильное, эффективное и безопасное подключение сетей [источник: Princeton Review]. С другой стороны, инженеры-программисты — это программисты, которые разрабатывают, тестируют и внедряют системное программное обеспечение и пользовательские приложения. Требования к образованию тоже очень разные.Сетевые инженеры многое узнают из того, что они делают на работе, а инженерам-программистам потребуется солидный опыт в программировании, электронике и математике [источник: CareerVoyages].

Согласно статистике Министерства труда США, работа специалиста по компьютерной поддержке занимает третье место по темпам роста ИТ-карьеры [источник: CareerVoyages]. Специалисты службы поддержки работают с пользователями компьютеров для решения проблем с аппаратным и программным обеспечением. Они могут работать внутри организации в качестве специалистов по ИТ-поддержке или по телефону в качестве технических специалистов службы поддержки для компаний, производящих оборудование и программное обеспечение.Специалистам службы поддержки не нужно иметь такое же образование, как их ИТ-коллегам; только 41% нынешних сотрудников ИТ-поддержки имеют высшее образование. Но больше всего эта работа требует сильных навыков межличностного общения и терпения, чтобы работать с широкой публикой, не обладающей техническими знаниями [источник: Princeton Review]. Специалист службы поддержки считается ИТ-должностью начального уровня с возможностью повышения до должности инженера или администратора.

В области веб-специалистов входят менеджеры Интернета / интрасети, веб-разработчики, информационные архитекторы и веб-дизайнеры.Эти специалисты отвечают за разработку корпоративных интрасетей и общедоступных Интернет-сайтов для организаций. Сайты Интернета и интрасети требуют веб-серверов и сложной внутренней интеграции с другими внутренними базами данных и серверами приложений. Навыки и обязанности, связанные с работой в области сетевых / информационных систем, и работой по веб-разработке во многом пересекаются. Большая часть повседневной работы связана с программированием и проектированием сложных сетей, которые обеспечивают работу современных динамических веб-сайтов.

Информационные архитекторы и веб-дизайнеры разрабатывают, тестируют и реализуют графические пользовательские интерфейсы (GUI), которые размещаются на реальном веб-сайте. Работа любого веб-специалиста требует, чтобы сотрудники были в курсе последних достижений веб-технологий. Если руководитель видит классную функциональность на веб-сайте конкурента, он захочет, чтобы она была и на своем сайте, причем быстро [источник: Princeton Review].

Теперь давайте быстро поговорим о разбивке по заработной плате и перспективам работы в различных ИТ-профессиях.

,
Будущие тенденции информационных технологий (ИТ) — Witan World

Просмотры сообщений: 55302

Информационные технологии — это концепция, включающая разработку, обслуживание и использование компьютерных систем, программного обеспечения и сетей для обработки и распространения данных.Часто в контексте бизнеса или другого предприятия. ИТ считаются разновидностью информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Люди хранят, извлекают, манипулируют и передают информацию с тех пор, как шумеры в Месопотамии разработали письменность примерно в 3000 г. до н.э., но термин «информационные технологии» в его современном смысле впервые появился в статье 1958 года, опубликованной в Harvard Business Review; авторы Гарольд Дж. Ливитт и Томас Л. Уислер отметили, что «у новой технологии еще нет единого общепринятого названия.Мы будем называть это информационными технологиями (ИТ) ».

Их определение состоит из трех категорий: методы обработки, применение статистических и математических методов к принятию решений и моделирование мышления более высокого порядка с помощью компьютерных программ.

Этот термин обычно используется как синоним компьютеров и компьютерных сетей, но он также охватывает другие технологии распространения информации, такие как телевидение и телефоны. Некоторые продукты или услуги в экономике связаны с информационными технологиями, включая компьютерное оборудование, программное обеспечение, электронику, полупроводники, Интернет, телекоммуникационное оборудование и электронную торговлю.

Критические функции и 10 ведущих брендов в области информационных технологий

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ Сектор информационных технологий (ИТ) уравновешен, прогнозируемый рост составляет 5,0%. Индекс делового доверия в ИТ-отрасли в первом квартале 2018 года достиг одного из самых высоких рейтингов за всю историю. Руководители отмечают высокий спрос со стороны клиентов и распространение новые категории продуктов и услуг как ключевые факторы, способствующие формированию положительного настроения.Рост доходов должен последовать этому примеру. Global Forecasts прогнозирует рост мирового технологического сектора на 5,0% в 2018 году; и, если все встанет на свои места, потенциал роста прогноза может подтолкнуть рост к более чем 7%.

По данным IDC, глобальные расходы на информационные технологии в 2018 году превысят 4,8 триллиона долларов, при этом на США приходится примерно 1,5 триллиона долларов рынка.

Критические функции в информационных технологиях:

  1. Управление информацией
  2. Службы поддержки информационных технологий
  3. Образовательные технологии
  4. Исследования и вычисления
  5. Инфраструктура связи
  6. Инфраструктура предприятия
  7. Информационная безопасность
  8. Информационные системы и приложения
  9. Другое IT
Тенденции будущего развития отрасли

12 Emerging Trends — Степень, в которой, по мнению представителей бизнеса / руководства, новые технологии будут иметь влияние в следующие 4 года.

  1. Машинное обучение — бизнес 92% / Govt. 90%
  2. Интернет вещей — бизнес 91% / Govt. 88%
  3. Block Chain — Business 90% / Govt. 82%
  4. Квантовые вычисления — бизнес 85% / Govt. 80%
  5. 3D-печать — бизнес 83% / Govt. 80%
  6. Робототехника — бизнес 81% / Govt. 72%
  7. Биометрия — бизнес 80% / Govt. 82%
  8. Дополненная реальность (AR) — Business 80% / Govt. 77%
  9. Искусственный интеллект — бизнес 79% / Govt.75%
  10. Virtual Intelligence — бизнес 79% / Govt. 75%
  11. Виртуальная реальность (VR) — бизнес 76% / Govt. 74%
  12. Дроны — Бизнес 72% / Govt. 66%
  13. Автономные автомобили — бизнес 70% / Govt. 63%

Машинное обучение:

Это область информатики, которая дает компьютерным системам возможность «учиться» (т. Е. Постепенно улучшать производительность при выполнении конкретной задачи) с данными без явного программирования.

Название машинное обучение было придумано в 1959 году Артуром Самуэлем. [2] Машинное обучение, эволюционировавшее на основе изучения распознавания образов и теории вычислительного обучения в искусственном интеллекте, исследует изучение и построение алгоритмов, которые могут учиться на данных и делать прогнозы на основе данных — такие алгоритмы преодолевают выполнение строго статических программных инструкций путем создания данных прогнозы или решения, основанные на построении модели на основе входных данных.

Интернет вещей:

Интернет вещей ( IoT ) — это сеть физических устройств, транспортных средств, бытовых приборов и других предметов, в которые встроены электроника, программное обеспечение, датчики, исполнительные механизмы и средства связи, которые позволяют этим объектам подключаться и обмениваться данными.

Каждая вещь уникально идентифицируется через встроенную вычислительную систему, но может взаимодействовать с существующей инфраструктурой Интернета.

Число сетевых устройств увеличилось на 31% с 2016 года до 8,4 миллиарда в 2017 году. По оценкам экспертов, к 2020 году IoT будет состоять из примерно 30 миллиардов объектов. Также предполагается, что к 2020 году мировая рыночная стоимость IoT достигнет 7,1 триллиона долларов.

Термин «Интернет вещей» был придуман Кевином Эштоном из Procter & Gamble, позже Центра автоматической идентификации Массачусетского технологического института, в 1999 году.

Блокчейн:

Блокчейн, первоначально цепочка блоков, представляет собой постоянно растущий список записей, называемых блоками, которые связаны и защищены с помощью криптографии.

Каждый блок обычно содержит криптографический хэш предыдущего блока, отметку времени и данные транзакции. По своей конструкции блокчейн устойчив к модификации данных.

Это «открытый распределенный реестр, который может регистрировать транзакции между двумя сторонами эффективно, надежно и постоянно». [8] Для использования в качестве распределенного реестра блокчейн обычно управляется одноранговой сетью, коллективно придерживающейся протокола для межузловой связи и проверки новых блоков.После записи данные в любом данном блоке не могут быть изменены задним числом без изменения всех последующих блоков, что требует сговора большинства сети.

Блокчейн

был изобретен Сатоши Накамото в 2008 году для использования в криптовалюте биткойн в качестве публичного реестра транзакций.

Квантовые вычисления

Квантовые компьютеры — это невероятно мощные машины, в которых используется новый подход к обработке информации.

Построенные на принципах квантовой механики, они используют сложные и увлекательные законы природы, которые всегда существуют, но обычно остаются скрытыми от глаз.

Используя такое естественное поведение, квантовые вычисления могут запускать новые типы алгоритмов для более целостной обработки информации. Однажды они могут привести к революционным открытиям в области материалов и лекарств, оптимизации сложных искусственных систем и искусственного интеллекта. Мы ожидаем, что они откроют двери, которые, как мы когда-то думали, останутся запертыми на неопределенный срок.

Познакомьтесь со странным и захватывающим миром квантовых вычислений.

3D-печать

3D-печать относится к процессам, в которых материал соединяется или затвердевает под управлением компьютера для создания трехмерного объекта, при этом материал добавляется вместе (например, молекулы жидкости или зерна порошка, сливающиеся вместе).3D-печать используется как в быстром прототипировании, так и в аддитивном производстве (AM). Объекты могут иметь практически любую форму или геометрию и обычно создаются с использованием данных цифровой модели из 3D-модели или другого электронного источника данных, такого как файл аддитивного производства (AMF) (обычно в последовательных слоях). Существует множество различных технологий, таких как стереолитография (STL) или моделирование плавленых отложений (FDM). Таким образом, в отличие от материала, удаляемого из заготовки в традиционном процессе обработки, 3D-печать или AM строит трехмерный объект из модели автоматизированного проектирования (CAD) или файла AMF, обычно путем последовательного добавления материала слой за слоем.

3D-печать или аддитивное производство — это процесс создания трехмерных твердых объектов из цифрового файла. Создание 3D-печатного объекта достигается с помощью аддитивных процессов. В аддитивном процессе объект создается путем наложения последовательных слоев материала до тех пор, пока объект не будет создан. Каждый из этих слоев можно рассматривать как тонко нарезанный горизонтальный разрез конечного объекта.

3D-печать — это противоположность субтрактивного производства, при котором вырезают / выдалбливают кусок металла или пластика, например, на фрезерном станке.3D-печать позволяет создавать сложные (функциональные) формы с использованием меньшего количества материала, чем традиционные методы производства.

Термин «3D-печать» первоначально относился к процессу нанесения связующего материала на слой порошка с помощью головок струйных принтеров слой за слоем. В последнее время этот термин используется в популярном народном языке для обозначения более широкого разнообразия технологий аддитивного производства. Соединенные Штаты и мировые технические стандарты используют официальный термин «аддитивное производство» в этом более широком смысле, поскольку конечной целью аддитивного производства является массовое производство, что сильно отличается от 3D-печати для быстрого прототипирования.

Робототехника

Робототехника — это междисциплинарная отрасль инженерии и науки, которая включает машиностроение, электротехнику, информатику и другие. Робототехника занимается проектированием, конструированием, эксплуатацией и использованием роботов, а также компьютерных систем для их управления, сенсорной обратной связи и обработки информации.

Эти технологии используются для разработки машин, которые могут заменить человека и воспроизвести человеческие действия.Роботов можно использовать в любой ситуации и для любых целей, но сегодня многие из них используются в опасных средах (включая обнаружение и дезактивацию бомб), производственных процессах или там, где люди не могут выжить. Роботы могут принимать любую форму, но некоторые из них внешне напоминают людей. Считается, что это помогает в принятии робота в определенных репликативных формах поведения, которые обычно выполняются людьми. Такие роботы пытаются воспроизвести ходьбу, подъем, речь, познание и практически все, что может сделать человек.Многие из сегодняшних роботов вдохновлены природой и вносят свой вклад в сферу робототехники, вдохновленной биологией.

Идея создания машин, которые могут работать автономно, восходит к классическим временам, но исследования функциональности и потенциального использования роботов существенно не развивались до 20 века. На протяжении всей истории часто предполагалось, что однажды роботы смогут имитировать человеческое поведение и управлять задачами в манере, подобной человеческой. Сегодня робототехника — это быстро развивающаяся область, поскольку технологический прогресс продолжается; исследование, проектирование и строительство новых роботов служат различным практическим целям, будь то внутри страны, в коммерческих или военных целях.Многие роботы созданы для выполнения опасных для людей работ, таких как обезвреживание бомб, поиск выживших в нестабильных руинах и исследование шахт и затонувших кораблей. Робототехника также используется в STEM (наука, технология, инженерия и математика) в качестве учебного пособия.

Робототехника — это отрасль техники, которая включает в себя концепцию, проектирование, производство и эксплуатацию роботов. Эта область пересекается с электроникой, информатикой, искусственным интеллектом, мехатроникой, нанотехнологиями и биоинженерией.

Биометрия

Биометрия — это измерение и статистический анализ уникальных физических и поведенческих характеристик людей. Технология в основном используется для идентификации и контроля доступа или для идентификации лиц, находящихся под наблюдением. Основная предпосылка биометрической аутентификации заключается в том, что каждого человека можно точно идентифицировать по его или ее внутренним физическим или поведенческим чертам.

Термин биометрия происходит от греческих слов bio , означающих жизнь , и метрика , означающих для измерения .

Типы биометрии

Два основных типа биометрических идентификаторов зависят либо от физиологических характеристик, либо от поведенческих характеристик.

Физиологические идентификаторы относятся к составу аутентифицируемого пользователя и включают распознавание лица, отпечатки пальцев, геометрию пальцев (размер и положение пальцев), распознавание радужной оболочки глаза, распознавание вен, сканирование сетчатки, распознавание голоса и сопоставление ДНК.

Поведенческие идентификаторы включают уникальные способы действий людей, включая распознавание шаблонов набора текста, походки и других жестов.Некоторые из этих поведенческих идентификаторов могут использоваться для обеспечения непрерывной аутентификации вместо однократной проверки аутентификации.

Дополненная реальность

Улучшенная версия реальности, в которой прямые или косвенные представления о физической среде реального мира дополняются наложенными изображениями, созданными компьютером, поверх представления пользователя о реальном мире, таким образом улучшая текущее восприятие реальности.

Слово с дополнением происходит от с дополнением , что означает для добавления или улучшения чего-то .В случае дополненной реальности (также называемой AR ) графика, звуки и сенсорная обратная связь добавляются в наш естественный мир, чтобы создать улучшенный пользовательский интерфейс.

Искусственный интеллект (AI)

Определение. Искусственный интеллект (ИИ) — это область компьютерных наук, которая делает упор на создание интеллектуальных машин, которые работают и реагируют как люди. Некоторые виды деятельности, для которых предназначены компьютеры с искусственным интеллектом, включают:

Foot Note — Источники
 Gartner Science and Technology - https: // www.youtube.com/watch?v=TPbKyD2bAR4
3D Printing.com - Что такое 3D-печать
Википедия - https://en.wikipedia.org/wiki/3D_printing
Techtarget - https://searchsecurity.techtarget.com/definition/biometrics
Технологии реальности - https://www.realitytechnologies.com/augmented-reality
Виртуальный интеллект - https://masseffect.wikia.com/wiki/Virtual_Intelligence
Дроны - https://www.wired.com/story/guide-drones/
Автономные автомобили -
https://www.gartner.com/it-glossary/autonomous-vehicles/
https: // WWW.techopedia.com/definition/30056/autonomous-car 

,
Руководство по получению степени, работе и карьере в сфере ИТ

Что значит изучать информационные технологии?

Учитывая огромную роль, которую информационные технологии (ИТ) играют в бизнесе, неудивительно, что ИТ-специалистов можно найти в самых разных отраслях, занимающихся разработкой оборудования, программного обеспечения, сетей связи, Интернет-приложений и многого другого. Фактически, по данным Бюро статистики труда (BLS), к 2028 году количество рабочих мест в компьютерных операциях вырастет на 12 процентов.С таким широким спектром возможностей, доступных ИТ-специалистам, получение степени в области информационных технологий может быть разумным и универсальным карьерным решением.

Типы ученых степеней в области информационных технологий

Программы получения степени в области информационных технологий сильно различаются в зависимости от учреждения, выдавшего диплом. От традиционных колледжей и университетов до аккредитованных онлайн-программ и программ дистанционного обучения — возможности обучения доступны практически для любого бюджета и графика.Некоторые школы предлагают курсы с сертификатом в специализированных областях информационных технологий. Другие предлагают программы для получения степени младшего специалиста, бакалавра или магистра, разработанные для подготовки разносторонних студентов с обширными знаниями во многих различных областях информационных технологий.

Вот несколько вариантов получения степени, которые следует рассмотреть, прежде чем выбрать специализацию по информационным технологиям:

Сертификационные программы в области информационных технологий

Сертификационные программы в области информационных технологий обычно длятся от шести до 12 месяцев.Как правило, эти программы помогают студенту изучить основы информационных технологий, от сетей до программирования и баз данных.

Факторы, которые следует учитывать будущим студентам.

Программы сертификации ИТ часто подходят для студентов, которые хотят работать в этой области и хотят иметь широкое понимание концепций и принципов ИТ. Курсовая работа впоследствии может быть перенесена на программу получения степени младшего специалиста или бакалавра в области информационных технологий.

Типы курсов и клинический опыт

Базовые курсы могут включать изучение Интернета, введение в программирование, визуальные основы и концепции реляционных баз данных.

Навыки, которые могут получить студенты

Вы должны быть в состоянии получить представление о разработке баз данных, компьютерном программировании и информационных системах.

Вакансии, связанные с этой степенью

Вы можете найти работу в качестве специалиста службы поддержки, специалиста центра обработки данных или специалиста по поддержке сети.

Ассоциированная степень в области информационных технологий

Программа ассоциированной степени в области информационных технологий обычно занимает два года и включает в себя широкий обзор информатики и коммуникационных сетей, а также некоторые общеобразовательные курсы.

Факторы, которые следует учитывать будущим студентам

Диплом средней школы или GED, как правило, требуется для поступления на степень младшего специалиста в области информационных технологий. Вы можете использовать эту степень для поиска работы начального уровня или для перехода на программу бакалавриата. Количество и тип кредитов, которые могут быть переведены, варьируются от школы к школе.

Типы курсов и предлагаемый клинический опыт

Программа ассоциированного уровня может потребовать курсовых работ, таких как основы компьютерных сетей, решение проблем и устранение неисправностей для компьютеров, принципы программирования и стратегии в виртуальных коммуникациях.

Навыки, которые могут получить студенты

Специализация в области информационных технологий может позволить вам научиться решать проблемы с программным и аппаратным обеспечением, создавать программные приложения, проектировать веб-страницы, устанавливать компьютерные и беспроводные сети и выполнять другие важные задачи.

Вакансии, связанные с этой степенью

Вакансии в этой области могут включать сотрудника службы поддержки ИТ, нового сотрудника по развитию бизнеса, сотрудника разработчика программного обеспечения или помощника консультанта по безопасности.

Степени бакалавра в области информационных технологий

Программы бакалавриата по информационным технологиям обычно требуют четырехлетнего академического обучения. Первые два года часто состоят из вводных курсов по информационным технологиям и общеобразовательным требованиям, в то время как последние два года сосредоточены на более конкретных и продвинутых аспектах этой области.

Факторы, которые следует учитывать будущим студентам

Несмотря на то, что вы можете получить перевод в кредит с младшей степени в программе информационных технологий, вы также можете подать заявку на допуск непосредственно на программу уровня бакалавра.Имея степень бакалавра, вы можете глубже изучить учебную программу и получить возможность специализироваться.

Типы предлагаемых курсов и клинический опыт

В программе бакалавриата по информационным технологиям или BIT вы можете пройти такие курсы, как основы управления базами данных, основы компьютерных систем и промежуточных компьютерных сетей, а также управление проектами в ЭТО. Вариантом также может быть стажировка для отработки новых навыков.

Навыки, которые могут освоить студенты

Вы можете изучить основы ИТ-операций, развить навыки критического мышления и уметь определять, какие существующие и новые технологии можно развернуть в малых или крупных масштабах.

Вакансии, связанные с этой степенью

Вы можете искать работу в качестве аналитика информационных технологий, специалиста по поддержке ИТ, менеджера информационных систем или системного администратора. Amazon.com, например, нанимает компьютерных и ИТ-сотрудников в различных областях, от координаторов программ до специалистов по рискам.

Степени магистра в области информационных технологий

Программа получения степени магистра в области информационных технологий предназначена для более глубокого погружения в специализированные области более высокого уровня, которые только затрагивает программа бакалавриата.Степень бакалавра обычно считается предварительным условием для поступления в магистратуру, поскольку она закладывает основу базовых навыков и знаний, на которых может основываться магистерская программа.

Факторы, которые следует учитывать будущим студентам

Чтобы получить степень магистра по программе информационных технологий, вам необходимо иметь степень бакалавра, предоставить свои официальные стенограммы и соответствовать другим требованиям. После принятия магистерская программа может предоставить возможность выбрать область специализации, такую ​​как обеспечение информации и кибербезопасность, информационные системы или разработка программного обеспечения.

Типы предлагаемых курсов и клинический опыт

Хотя учебная программа различается в зависимости от специальности и учреждения, курсы на уровне магистра могут включать в себя: расширенные компьютерные сети, основы компьютерной криминалистики, влияние информационных технологий на организацию и управление ИТ-ресурсами.

Навыки, которые студенты могут освоить.

Эта степень в области информационных технологий может помочь вам развить навыки сотрудничества, общения и практические технические навыки в дополнение к накоплению знаний о принципах программирования, проектирования баз данных, компьютерных сетей и операционных систем.

Вакансии, связанные с этой степенью

Имея степень магистра в области информационных технологий, вы можете найти работу системного менеджера, менеджера по операциям с информационными технологиями или вице-президента по информационным технологиям. Конечно, должности различаются от компании к компании и от отрасли к отрасли.

Докторантура в области информационных технологий

Докторантура в области информационных технологий часто преследуется студентами, которые стремятся сделать карьеру в области ИТ-исследований или послесреднего образования на базе ИТ.Докторская степень больше ориентирована на исследования, в то время как докторская программа может быть более применима к лидерству и принятию решений.

Факторы, которые следует учитывать будущим студентам

В большинстве случаев программы докторантуры позволяют студентам дополнительно специализироваться в различных областях информационных технологий. Эти программы обычно завершаются завершением диссертации.

Типы предлагаемых курсов и клинический опыт

Основные курсы различаются в зависимости от специализации, но могут включать в себя угрозы кибербезопасности и меры противодействия, архитектуру предприятия, безопасность операционных систем и количественные методы, а также экспериментальный дизайн в компьютерных науках.

Навыки, которые могут получить студенты

Имея докторскую степень в области информационных технологий, вы можете научиться планировать исследования и составлять отчеты о них, проводить обучение на уровне колледжа или проектировать и оценивать информационные системы.

Работа, связанная с этой степенью

Работа на степень в области информационных технологий для выпускников с докторской степенью может включать постдокторанта, старшего специалиста по данным или президента отдела информационных технологий. Хотя выпускники докторантуры часто находят работу в университетах, другие варианты трудоустройства могут включать карьеру в сфере консалтинга, управления или государственного управления.

Информационные технологии онлайн или кампусные?

Если вы ищете программы получения степени в области информационных технологий, вы найдете варианты обучения как на территории кампуса, так и заочно. Онлайн-программа может быть хорошим выбором, если вы хотите записаться в школу, которая находится далеко, но не переезжать из того места, где вы живете. На самом деле, степени в области информационных технологий в Интернете бывают самых разных форм и размеров. К ним относятся гибридные программы, которые представляют собой смесь курсов на базе кампуса и дистанционного обучения, полностью онлайн-программы, ускоренные онлайн-варианты и даже совместные программы получения степени.Большинство онлайн-программ по информационным технологиям также используют интерактивную систему управления обучением, которая позволяет вам отправлять задания, задавать вопросы и обсуждать с другими студентами.

Финансовая помощь студентам, изучающим информационные технологии

Стипендии могут помочь вам оплатить некоторые расходы на обучение в области ИТ. В отличие от ссуд, стипендии не требуют возврата и могут компенсировать ваши общие расходы. Стипендии в области ИТ предлагаются группами ниже:

Есть много других стипендий в области ИТ, поэтому проведите обширное исследование.Полезные советы и информацию о финансировании вашей степени в области информационных технологий или любого образования можно найти на нашей странице финансовой помощи.

Что вы можете сделать со степенью в области информационных технологий?

В таблице ниже представлена ​​полезная информация, в том числе общая численность занятых, среднегодовая заработная плата и прогнозируемый рост рабочих мест для различных вакансий в области информационных технологий. Эта информация предоставляется BLS, который хранит правительственную информацию о различных должностях.

9018 Компьютерные сети 9018 9018 9018
Карьера Общая занятость Среднегодовая заработная плата Прогнозируемый темп роста рабочих мест
Ученые, занимающиеся компьютерными и информационными исследованиями, 30,780 $ 127,46018 152420 115 110 долл. США 5,3%
Специалисты по поддержке компьютерных сетей 185 430 68 860 долл. США 6.4%
Программисты 199 540 92610 долл. США -7,2%
Специалисты по поддержке пользователей компьютеров 647330 56550 долл. США 10,67 9018 9018 10,67 96 110 долл. США 9%

Специалисты по компьютерной поддержке

Специалисты по компьютерной поддержке помогают клиентам в решении проблем, связанных с определенным компьютерным программным обеспечением или оборудованием.Многие специалисты службы поддержки работают в колл-центре, хотя их также могут попросить посетить места расположения клиентов. Для некоторых ролей могут потребоваться специалисты службы поддержки для оказания помощи ИТ-специалистам, работающим в бизнес-организациях. Другие должности службы поддержки требуют взаимодействия с не-ИТ-специалистами, у которых возникают проблемы.

  • Минимальные требования к образованию: Для должностей начального уровня компьютерной поддержки обычно требуется степень младшего специалиста, хотя можно рассмотреть и тех, кто имеет сертификат в области информационных технологий.При этом многие компании предпочитают нанимать кандидатов со степенью бакалавра ИТ или смежной области.
  • Специальные сертификаты или лицензии: Специалисты по компьютерной поддержке могут потребоваться для получения сертификатов для продуктов конкретного поставщика, по которым они предлагают поддержку.

Программисты

Специалисты в области ИТ, интересующиеся языками программирования, могут выбрать карьеру в области компьютерного программирования. Программисты пишут и тестируют компьютерный код для компьютерных систем и приложений.Они корректируют свой код, чтобы гарантировать, что каждая программа выполняет свою намеченную функцию. Эти специалисты часто работают в одиночку и могут работать из дома.

  • Минимальные требования к образованию: Для большинства должностей начального уровня в области компьютерного программирования требуется степень бакалавра.
  • Специальные сертификаты или лицензии: Программистам может потребоваться знать более одного языка программирования, включая Visual Basic, JAVA и C ++. Кроме того, они часто должны быть сертифицированы для продуктов конкретного поставщика.

Администраторы баз данных

Администраторы баз данных (DBA) создают и контролируют базы данных, в которых хранятся и систематизируются данные, важные для их отдельной компании. Администраторы баз данных также несут ответственность за обеспечение безопасного хранения собранной информации. Дополнительные обязанности могут включать создание резервных копий базы данных, тестирование структуры базы данных и мониторинг производительности базы данных.

  • Минимальные требования к образованию: Большинство администраторов баз данных должны получить степень бакалавра в области информационных технологий, информатики или другой смежной области.Работодателям также может потребоваться предыдущий опыт работы.
  • Специальные сертификаты или лицензии: Как правило, администраторы баз данных должны получать сертификаты на продукты, которые они используют. Эти сертификаты обычно предлагаются поставщиками продуктов.

Архитекторы компьютерных сетей

Архитекторы компьютерных сетей отвечают за проектирование и построение сетей передачи данных для организаций. Эти сети могут включать в себя глобальные сети (WAN), локальные сети (LAN), облачную инфраструктуру или комбинацию нескольких различных сетей.Эти профессионалы также должны учитывать безопасность сети и принимать меры для защиты информации компании.

  • Минимальные требования к образованию: Архитекторы компьютерных сетей обычно должны иметь степень бакалавра, хотя некоторые работодатели могут предпочесть кандидатов с высшим образованием.
  • Специальные сертификаты и лицензии: Как и в случае с большинством ИТ-профессий, сертификация обычно спонсируется определенными поставщиками и используется, чтобы показать, что получатель владеет их продуктами.

Ученые, занимающиеся компьютерными и информационными исследованиями

Ученые, занимающиеся компьютерными и информационными исследованиями, стремятся улучшить существующие компьютерные технологии или изобрести новые технологии в соответствии со своими потребностями. Они необходимы для решения сложных ИТ-задач в различных отраслях промышленности и используют алгоритмы, чтобы различные компьютерные системы функционировали наиболее эффективным образом. Эти ИТ-специалисты могут сосредоточиться на компьютерном программировании, интеллектуальном анализе данных, робототехнике или других областях, связанных с компьютерами.Кроме того, многие ученые, занимающиеся компьютерными и информационными исследованиями, находят работу профессорами в колледжах и университетах.

  • Минимальные образовательные требования: Для большинства ученых, занимающихся компьютерными и информационными исследованиями, степень доктора философии. является предпочтительным.
  • Специальные сертификаты и лицензии: В зависимости от конкретной отрасли, в которой они специализируются, ученым, занимающимся компьютерными и информационными исследованиями, может потребоваться дополнительное обучение или ученая степень в этой области.

Ассоциации и организации в области информационных технологий

Специалисты в области информационных технологий могут присоединиться к ряду ассоциаций и организаций для профессионального развития и поддержки.Примеры таких организаций:

  • Международная ассоциация управления данными (DAMA) — DAMA стремится поддерживать профессионалов в области информации с помощью различных методов, включая местные отделения, информационные вебинары и многое другое. Они предлагают статус сертифицированного специалиста по управлению данными (CDMP), а также проводят ежегодную конференцию для членов.
  • CompTIA (ранее Ассоциация профессионалов информационных технологий или AITP) — CompTIA — это некоммерческая торговая ассоциация, работающая в отрасли информационных технологий.Они стремятся продвигать интересы ИТ-специалистов посредством защиты интересов, обучения, сертификации и образовательных ресурсов.
  • Ассоциация независимых специалистов в области информации (AIIP) — AIIP — это ассоциация, которая стремится способствовать успеху бизнеса своих членов. Эта сеть владельцев бизнеса использует информацию друг для друга и оказывает поддержку начинающим и опытным предпринимателям в области информации.

Источники статей

Источники статей

Источники:

  1. Бакалавр наук в области информационных технологий, Университет Страйера, дата обращения: декабрь.26, 2019, https://degrees.strayer.edu/
  2. Certificate Program in Information Technology, U Mass Lowell, по состоянию на 27 декабря 2019 г., https://gps.uml.edu/certificates/undergrad/online-information -technology-certificate.cfm # tab-two
  3. Computer and Information Technology Options, Бюро статистики труда США, по состоянию на 26 декабря 2019 г., https://www.bls.gov/ooh/computer-and-information-technology /home.htm
  4. Получите степень младшего специалиста по информационным технологиям в Университете Пердью, Университет Пердью, дата обращения 20 декабря.26 декабря 2019 г., https://go.purdueglobal.edu/infotech/
  5. Indeed.com, по состоянию на 26 декабря 2019 г., https://www.indeed.com/jobs?q=Bachelor%27s+Information+Technology&rbc = Amazon.com + Services, + Inc. & jcid = f75d974cf34d64ad
  6. MS in Information Technology, Walden University, по состоянию на 27 декабря 2019 г., https://info.waldenu.edu/
  7. PhD in Information Science and Technology, Syracuse University, доступ 27 декабря 2019 г., https://ischool.syr.edu/academics/graduate/doctoral/information-science-and-technology/

X

,
1 Почему нужно знать об информационных технологиях? | Свободное владение информационными технологиями

мало знаний в использовании, другие довольно полезные приложения доступны только тем, кто имеет некоторое представление о базовой технологии. Те, у кого есть это понимание, возможно потому, что они технически обучены, приобрели его в связи с их работой или просто любопытны, мотивированы и достаточно настойчивы, чтобы разобраться в этом самостоятельно, имеют больше возможностей для работы в цифровом мире и, следовательно, больший доступ к преимуществам, которые он предлагает.

Хотя ни один термин не является идеальным, понятие беглость лучше всего передает для комитета коннотации способности переформулировать знания, творчески и надлежащим образом выражать себя, а также производить и генерировать информацию (а не просто ее понимать). По этой причине комитет выбрал «свободное владение информационными технологиями» или FITness в качестве ярлыка для четкого понимания того, что необходимо для эффективного использования информационных технологий в широком диапазоне приложений.

FITness включает три различных, но взаимосвязанных аспекта — интеллектуальные способности, концептуальные знания и соответствующий набор навыков. Человек, который развивает эти способности, знания и навыки, более свободно владеет информационными технологиями (FIT). С функциональной точки зрения человек, более соответствующий требованиям, может лучше использовать современные информационные технологии в личной и профессиональной жизни, адаптировать информационные технологии, чтобы они были актуальными для себя, и приобретать будущие знания по мере изменения информационных технологий, чем человек, не соответствующий требованиям.Адекватный уровень пригодности дает человеку базовые знания и понимание, которые позволяют ему или ей продвигаться по континууму, становясь все более искусными в применении информационных технологий для ряда целей и имея более глубокое понимание технологических возможностей для выполнения так.

В главе 2 каждый из этих параметров фитнеса определяется и объясняется более подробно. Глава 2 описывает интеллектуальную основу фитнеса. В главе 3 обсуждается несколько сопутствующих вопросов, связанных со структурой фитнеса.В главе 4 рассматриваются «усилия по внедрению», которые обязательно привязаны к конкретным классам. В случае этого отчета они привязаны к студентам колледжа.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.