cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Эссе все было встарь все повторится снова эссе по: Все было встарь, все повторится снова (Осип Мандельштам)

Содержание

Темы эссе по философии

1. «Общество ныне – это цивилизованная орда, состоящая из двух могущественных племен – недоедающих и скучающих». Д. Байрон

2. «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Сенека

3. «Регресс имел место так же часто, как и прогресс». Г. Спенсер

4. «Каждая культура есть некий Двуликий Янус». В. Библер

5. «Человек вне общества – либо Бог, либо зверь». Аристотель

6. «Любое человеческое творение, будь то литература, музыка или живопись, — это всегда автопортрет». С. Батлер

7. «Прогресс технологии одаряет нас все более совершенными средствами для движения вспять». О. Хаксли

8. «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». Н.Г. Чернышевский

9.

«Культура есть неотвратимый путь человека и человечества». Н.А. Бердяев

10. «Гений искусства стоит в табели о рангах выше, чем гений науки: мы знали бы сегодня законы падения тел без Галилея… но симфоний Бетховена не было бы без Бетховена». В. Нернст

11. «Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования». Н. Рубакин

12. «Всякий прогресс основан на врожденной потребности всякого организма жить не по средствам». С. Батлер

13. «Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться». К. Краус

14. «Природу побеждают, только повинуясь ее законам». Ф. Бэкон

15. «Уча других, мы учимся сами». Сократ

16. «Сущность молитвы заключается в признании глубокого своего бессилия, глубокой ограниченности».

В.В. Розанов

17. «Прогресс – это движение по кругу, но все более быстрое». Л. Левинсон

18. «Иногда для того, чтобы стать бессмертным, надо заплатить ценою целой жизни». Ф. Ницше

19. «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждени­ях к совершенствованию». У. Годвин

20. «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кон­чил тем, с чего начал». В. Жемчужников

21. «Все было встарь, все повторится снова». О. Мандельштам

22. «У нас нет времени, чтобы стать самим собой». А. Камю

23. «Мы приспосабливаем мир к себе, а потом никак не можем приспособиться к приспособленному миру». Л. Кумор

24. «Познание и жизнь неотделимы».

Л. Фейхтвангер

25. «В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший». Л.Н. Толстой

26. «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». Л. Фейербах

27. «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину». Н. Пирогов

28. «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств». Ф. Патрици

29. «Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот больше идет назад, чем вперед». Аристотель

30. «Нет ничего практичнее хорошей теории». Р. Кирхгоф

31. «Религии отличаются друг от друга только декорациями». С. Марешаль

32. «Не истины науки трудны, а расчистка человеческого сознания от всего осевшего ила, от принимания неестественного за естественное, непонятного за понятное».

А.И. Герцен

33. «Здравый смысл — это самый низший этаж культуры умственной и всякой другой. Недаром здравый смысл называется по-английски — общий смысл, то есть то, что общее для всех. Нижний этаж — это то, на чем строятся все остальные». С.С. Аверинцев

34. «Науку часто смешивают с знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. умение пользоваться знанием как следует». В.О. Ключевский

35. «Мы богаче наших внуков на тысячи еще не изобретенных вещей». Л. Кумор

36. «Ключом ко всякой науке является вопросительный знак». О. Бальзак

37. «Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины».

Л.Н. Толстой

38. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения» Р. Милликен

39. «Природа не знает никаких прав, ей известны только законы». Д. Адамс

40. «Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков, крепость успеха в несчастии, в счастии — украшение, везде верный и безотлучный спутник». М.В. Ломоносов 

41. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». А. Дистервег

42. «Можно лгать в любви, в политике, в медицине, можно обмануть людей, но в искусстве обмануть нельзя». А.П. Чехов

43. «Если дикарь перестал верить в своего деревянного бога, то это не значит того, что Бога нет, а только то, что Бог не деревянный».

Л.Н. Толстой

44. «У Бога нет религии». М. Ганди

45. «Популярное искусство ценно не по пользе, которую оно приносит, а по вреду, от которого спасает, доставляя менее грубое развлечение». В.О. Ключевский

46. «Гуманность есть только привычка, плод цивилизации. Она может совершенно исчезнуть». Ф.М. Достоевский

47. «Патриотизм не должен ослеплять нас; любовь к отечеству есть действие ясного рассудка, а не слепая страсть». Н.М. Карамзин

48. «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, — не только не благо, но несомненное и очевидное зло». Л.Н. Толстой

49. «Нравственность – это разум сердца». Г. Гейне

50. «Религии подобны светлячкам: для того, чтобы светить, им нужна темнота» А. Шопенгауэр

Ион Строе “Алексей Каменский” эссе

Ион Строе “Алексей Каменский” эссе
«наша улица» ежемесячный литературный журнал
основатель и главный редактор юрий кувалдин москва

 

Строе Ион Василе родился 3 марта 1944 года в Констанце, хотя отмечает свой День рождения 29 февраля. Окончил театроведческий факультет ГИТИСа, работал в Гипротеатре, в театральной лаборатории и др.
Ион Строе пишет о «Воздухе времени», размышляет о том, как тает воздух времени, исчезают подробности, но остаются свидетельства: из «кладовых памяти прошлого» на этой ткани выткались и сохранились… Только текст сохраняет нашу жизнь, но его надо написать, прожить заново свою жизнь, прочувствовать все сладости и горести… Но как писал Осип Мандельштам: «О, нашей жизни скудная основа, // Куда как беден радости язык! // Все было встарь, все повторится снова, // И сладок нам лишь узнаванья миг».

И мы узнаем прозу Иона Строе…

 

 

 

 

 

 

 

 

вернуться
на главную
страницу

Ион Строе

АЛЕКСЕЙ КАМЕНСКИЙ

эссе

 


«Среди портретов мне приятных тех,         
Что и в жизни мне близки, вот появляется
и он и имя у него Ион…»  

       

Так подписал  мой  портрет выдающийся русский художник Алексей Васильевич Каменский, написанный им и подаренный мне в знак нашей дружбы.

Мне посчастливилось познакомиться и подружиться с ним в предпоследние годы его жизни  через его супругу Марту Каменскую, известную Москве художницы-модельера, имеющую одноимённый дом моды на старом Арбате. Марта Каменская не менее выдающаяся личность: необыкновенно красивая женщина, высокая статная, неизменно элегантно одетая в соответствии со своими представлениями о моде, которые разделяла Галина Вишневская, заказывая у Марты одежду для себя. Выразительные синие глаза, спрятанные за чуть затемненными стеклами очков и прекрасно уложенные тёмные волосы —   элегантная Марта, приковывала внимание всех – и мужчин и женщин. История её жизни и становления как художницы-модельера необычна и заслуживает отдельного повествования. В те годы, когда я знал их, они не жили вместе. Марта разошлась с Алексеем Каменским и была замужем за известным кинооператором из Мосфильма. Но связь с Каменским у неё не прерывалась: она трогательно заботилась о нём, о его здоровье, была чрезвычайно внимательна  ко всем деталям  жизни Алексея Васильевича. Познакомив меня с ним,  попросила,  во всякое время, когда я свободен, навещать его,  общаться с ним.
Алексей Васильевич радушно принял меня и в этом радушии, как я понял позже, проявляли себя редкие личные качества изумительного человека и яркого живописца. Этот изящный, ухоженный человек с немного выцветшими голубыми глазами был необычайно искренен,  деликатен, щедр  — от него исходила душевная теплота и сердечность. Всё это я открыл в нём по мере нашего общения. С прекрасным развитым чувством юмора и необыкновенный чистюля –  тщательно следящий за собой и внешностью — была в нём трогательная привлекательная детскость восприятия.  Дни общения с этим необыкновенным человеком вошли в мою жизнь, как незабываемые,  полные глубокого содержания и по сей день живут воспоминания об ароматном традиционном  чае, который был обязательным атрибутом наших встреч.
Алексей Каменский родился в 1927 году в городе Сухуми, на Кавказе, куда переехали из Пензенской губернии родители его матери, в этом решении переехать и обосноваться в Абхазии особую роль сыграл отец Алёши Каменского —  Василий Каменский русский поэт футурист, друживший с Маяковским и вошедший в блестящую плеяду русских футуристов. Василий был влюблён в этот красивый горный край. Бог, казалось,  сконцентрировал здесь все свои богатства: море пронзительной синевы и чистоты, деревья, цветы, в скалах расположенный Новый Афон, целебные воды и грязи, вина и фрукты. Здесь Василий Каменский получал вдохновение, и это вдохновение облекал в слова говорящие о красоте этих мест:

      
                                                                   
Берег – письменный стол,
Море – чернильница.
Каждый камень – престол.
Моя песня – кадильница
Пой в прибой,
Прибивай перевейностью,
Волно-взвихренной лейностью.
Перевей волю амбра.
Моревун морегамбра.
Ббахх и ашрр –
И шшай –
Шам – м –
Шш – ш.

 

Василий Каменский

    
Алёша рос в атмосфере любви и покоя, в их доме постоянно звучала прекрасная музыка в исполнении мамы Августы Алексеевны – она была певицей и великолепно играла на фортепьяно. Мама была его любовью: Алёше с ней была всегда хорошо и спокойно. Она давала ему основы нотной грамоты, необычайно интересно рассказывала о жизни композиторов и их произведениях, пытаясь передать своему сыну  любовь и увлеченность  музыкой. Она исполняла вальсы, сонаты и фуги, погружая его в волшебный мир звуков. Гены поэта отца и музыканта мамы сделали Алёшу ярко выраженным гуманитарием: во время учёбы по изобразительному искусству – он предпочитал предметы гуманитарного направления, а такие как математика, физика, химия и другие, точные и естественные науки были для него скучными и отходили на второй план. 

  

Августа Алексеевна Касторская

Жизнь в этих местах, а Касторские, родители матери Каменского, купили дачу рядом с морем, на горе утопающей в абрикосовых и персиковых садах, носила довольно уединённый характер, что для маленького Алёши не была угнетением, а развивала в нём личность самодостаточную. Его любимым занятием стало рисование, и уже с четырёх лет он старался запечатлеть на бумаге всё, что видел вокруг: море, горы, цветы, деревья…
Алексей Каменский последние годы своей жизни провёл в старом московском доме, на улице Плющиха. Квартира, в которой он жил была двухярусной: на верхнем ярусе проживала семья его сына, а на нижнем мастерская художника, его спальня – где стояло пианино Августы Алексеевны, сохранившееся, как семейная реликвия – ванная комната и кухня. Кухня была местом нашего общения, Алексей Васильевич любил крепкий чай, который сам заваривал, на столе всегда было очень много развесных,  разнообразных конфет – он  их покупал, что было своеобразным ритуалом: постоянно пополняя их запасы, навещал окрестные магазины. Все продавщицы знали этого изящного, худощавого не молодого мужчину, одетого в любимую курточку-«телогреечку», сшитую умелыми руками его жены Марты, всегда дружелюбного, щедрого покупателя –  обязательно, при каждой покупки он дарил продавщице кулёк конфет или плитку шоколада.


   

А.Каменский. Цветы в саду (пастель) 

Итак, удобно устроившись на кухне: я на старом кресле, он на маленькой кушетке у стены, попивая ароматный чай, и закусывая конфетами, мы уходили в мир разных историй. Чаще и более говорил и рассказывал я, хотя мне была очень интересна история его жизни,  творчества.  Алексей Васильевич был очень сдержан и немногословен относительно всего, что касалось этих сторон – всё  было как-бы «за кадром» и мозаика его откровений постепенно складывалась в полотно жизни  этого чрезвычайно одарённого во всех отношениях человека. Он скромен и даже застенчив, когда повествует о себе и своём творчестве, но при этом упоённо слушает то, о чём рассказывает его собеседник. Он любил мои рассказы: признаюсь, я был откровенен, повествуя о перипетиях моей жизни, моих странствиях по свету и моих близких. А ещё мы устраивали мысленные прогулки по местам, из моих рассказов, которые ему особенно нравились, мы посетили Китай – очень забавляли его мои слова:
« В России осень.
Зиму ждём: лучину щиплем, водку пьём.
Далеко там лежит страна, в восточный дрейф погружена.
Там жёлты лица, жёлты думы,
Там колесо метаморфоз вертИтся тихо и бесшумно,
Там Ион застрял и про мороз родной не вспоминает.
С дурманом диких чайных роз Китая древний сон вкушает.»  

Англию, Америку, Румынию, Францию, Германию…, но больше всего он любил прогулки в Святогорье , по Пушкинским местам и Псковскому краю….  Не случайно сюда стекаются  со всех уголков нашей необъятной страны людские потоки, возможно, ища здесь ключ к той тайне и красоте среди которой живёт наш народ. И мы с Каменским вливались  в этот поток и оказывались под воздействием особых сил и круговорота мистической энергии,  создающих особую сферу  – Пушкиносферу, где, казалось, витает в Михайловском дух Александра Пушкина. Перед нашим взором оживала молчаливая поэзия полей, поэзия закатов и рассветов, соединяя природу с небесными силами.  На этом сакральном кусочке земли помещалось природное мирозданье, времена года, солнце, вода… 
Перед глазами возникал образ благоверной княгини Ольги, которая увидела три луча, исходящие с небес на то место, где она стояла. И молвила: «на этом месте будет и созиждится  град велик», так возник Псков – отец государства Российского, пять империй здесь побывали, в которых проживали и остаются русские люди – город щит, город богатырь – империю хотели покорить, разгромить, но Псков вставал на защиту государства, и в этих боях и молениях постоянно совершались чудеса и откровения… 
После этих прогулок, мы долго молчали, погружённые в свои мысли, Алексей Васильевич, прервав молчание как-то очень грустно произнёс: «я хотел быть там, в каком столетье  – не разберёшь, всё повторяется, почти, одно и то же, но, кажется, что осень эта всё ж так на себя похоже не похожа».  
Когда пишу эти строки, прерываюсь и смотрю в окно,  за которым весна уж наступает танком, и брожение моей романской крови просится наружу и думаю о том, что скоро, скоро я выйду на свободу, на Косохновское житьё, на местный хлеб и овощ и коровье молоко, что приносит мне моя соседка. Там будет река Сороть, купанье в ней, попытка вновь осилить велосипед (колено правое мешает) и псковские дали – постоянство перемен. И память возвращает меня к этим виртуальным прогулкам с Каменским:  мы путешествуем с ним по этому краю древней истории и уникальной культуры, крае лесных озёр, чистейшего воздуха и прекрасных пейзажей, крае, названным родиной «тысячи озёр». Я рассказывал ему, что здесь, на этой земле есть место с древних времён, носящее имя – Святые Горы, сегодня широко известные, как Пушкинские места, куда приезжают к Поэту со всех уголков России и из-за рубежа, чтобы погрузиться в волшебную ауру Пушкинской поэзии. Об этих местах писал русский поэт Иван Саввич Никитин: «В синем небе плывут над полями облака с золотыми краями». Мы шли ранним утром среди покрытых  росой кустов, по тропинке вдоль реки Сороть и испытывали одинаковые чувства, когда сердце замирает при виде заросшей кувшинками и белыми лилиями реки с голубыми заводями и тёмной водой. Мы молча шли по дороге «…изрытую дождями…» к…«трём соснам, что на границе владений Дедовских…» и, казалось, нам, что лес улыбается и сопровождает тихой музыкой. На листьях сверкали капли, словно крошечные кристаллы, недавно пролившегося дождя. Весенняя природа раскрывалась  в солнечном свете – и мы и всё вокруг нас наслаждалось в полноте своего цветения и ликующей радости творения. Наши ноздри вбирали пьянящие  ароматы цветов – наркотики для легкокрылых мотыльков, а вокруг лес, стоял таинственным форпостом.  В унисон звучали струны наших сердец, вокруг разливался божественный свет, и всё наполнялось добром и любовью. Здесь была древняя дорога на Оршу, тут Баторий  когда-то хаживал и рати вёл; теперь за маленькой часовней аист свёл гнездо на повороте. Гулкий лес был влажен и тих.
Эти прогулки, пусть виртуальные,  производили сильное впечатление на Каменского и мы вновь и вновь повторяли их. Я думаю, он воспринимал их как художник, здесь дышала тайна, сродни творчеству,  и этот пронзительный миг творенья в его воображении рождал  картину, последнюю, как откровенье, впрочем, это мои фантазии. Каменскому была свойственна загадочность, но кажется мне, что после столь длительного пути в искусстве,  эти прогулки вызывали к жизни новый творческий импульс. Я думаю, что Каменский, как и все гении такие, как Толстой, Горький, и Чехов – как художник обладал фотографической памятью. И, по-видимому, фотографичность этой памяти в том и состоит, что он, художник, имеет большую чем простые смертные, способность думать не мыслями, а чувствами, дающая  возможность подмечать то, чего не замечают обычные  люди.
Рассказал я ему и о своей поездке в Португалию, рассказывал много об этой стране на краю Европы, об острове Мадейра и приключениях случившихся со мной, но его вновь позабавили вирши:


«Петух орёт в порту,
сей кочет громогласный,
Сей океанский страж, сей часовой.
Эх, разогнал бы ты мою тоску   напрасну,
Вернул бы мне волю и покой.
Покой и воля – два кита огромных,
Что бороздят безбрежный Окиян,
Путь мой пролёг до Окияна.


Португальский петух

Очень нравился ему этот вирш, пришлось несколько раз исполнять на бис, особенно его завершение:
«Чем богата страна Португалия?
Петухи там водились в обилии,
Но теперь их уже не сыскать.
Вмиг исчезло сие изобилие –
Ион Строе пожаловал –(тать) мать…
Он прокрался, голодный, решительный,
Шею всем кочетАм посворачивал:
Плачут грустные местные жители –
Окиян лишь волной укоризной покачивает…»             

Имена ушедших и живых всегда с тобой – это как твоя домашняя страница. Смысл ускользает, целесообразность. Мой единственный глаз отдыхает, созерцая краски, иконописный свет над миром бренным. Чувств неясных не понять – не находит сердце места и волнуется оно и грустит безмерно. Продолжу колдовать над словами и плести ткань повествованья, продолжим путешествие по жизни, и поглажу прошлое по плечу. И кажется мне, что Господь знак подаёт — торопись! Не откладывай, не суетись, скоро, скоро закончится время, пока ещё на дальних путях поезд твоей жизни, но не знаешь, когда  будет отправление… 
Алексей Васильевич уставал: слабая сердечно — сосудистая система давала о себе знать – ему был необходим послеобеденный отдых, сон.  Я уходил с душевным трепетом, бормочущий  и томимый предчувствием, но не от страха, нет! Душа ведь своею жизнью живёт: дань отдаёт страстям и мыслям…, и рождались слова:
« Стоишь на берегу и некому махать.
Корабль плывёт в Америку — к Колумбу.
Нет сожалений, пена на волнах.
Морские чайки носятся по кругу.
Свобода статуей маячит вдалеке.
Успокоительно земное притяженье.
След прошлого исчезнет на песке,
Останется прекрасное мгновенье».

      Я  давал слово, что завтра утром непременно буду. Под влиянием предчувствий в ту ночь мне сон приснился, будто я:
«Проснулся. Ночь. Больница. Тишина.
Сквозь тёмное стекло я вижу птицу,
Сложившую смиренно два крыла.
Проходит всё. Ничто не повторится.
Печальна мгла. Я заблудился,
Словно Дант когда-то, в том сумрачном лесу
На склоне дней и нет тропинки, нет поводырей,
И бьётся сердце, бьётся глуховато…»

Пока Алексей Каменский отдыхает, я продолжу складывать мозаику его жизни и творчества, которые открывались мне в минуты его особого расположения и откровений.
В 12-летнем возрасте Алёша поступил в Московскую среднюю художественную школу, учёбе отдавался полностью: здесь было то, к чему была устремлена  его душа. В 1941 году, когда началась многострадальная война, школа была эвакуирована в Башкирию в село Воскресенское. По словам Каменского, это было очень живописное село, раскинувшееся среди лесов и полей за горами Мугоджарами, красота этих мест, просторы давали возможность постигать образы, звуки первозданной природы, к которой он всегда стремился со времён жизни на Кавказе. Его рассказы создавали образ человека мечтательного, живущего в своём созданном им мире, удивляющегося всему происходящему вокруг. Был период, когда он заболел – пневмотораксом и поэтому пришлось сидеть дома, Каменский говорил, что это был замечательный период жизни: он рисовал, читал, прочёл письма Ван-Гога, высказывания выдающихся художников нового времени от Эдуарда Мане до Пикассо… Окончив школу, поступил в художественный институт им. Сурикова. Начинался сложный период становления, его как личности и как художника. Закончилась послевоенная эйфория. КПСС занялась искоренением в культуре и искусстве,  то, что не вписывалось в соцреализм. Строго осуждался авангардизм, хотя «советский авангард» называли великим и отечественные и зарубежные критики – он вошёл яркой страницей в историю мирового искусства. Советская идеология на дух не выносила импрессионистов, футуристов, абстракционистов, особенно сюрреалистов. В соответствии с этой идеологией, знал Алёша, какое искусство является враждебным, а какое нет. Всё это оставило тягостное ощущение и воспоминание,  связанные с пребыванием в художественном институте имени В. И.Сурикова, в котором была атмосфера этой правительственной политики в искусстве.  Суриковский  диплом, полученный в 1951 году, был ему не в радость.
Идеологическая обстановка после смерти Сталина потеплела и Каменский, будучи молодым художником, активно включился в поиск новых подходов к изображению – он увлёкся художественными экспериментами для постижения понятия «свет», понял, что свет лично для него голубой и что он – един и должен выразиться и  повторяться в ровно-голубых холстах. Железный занавес приподнялся и в СССР появился ряд интереснейших выставок, которые выходили за рамки соцреализма. Всё это Каменский рассказывал мне, показывая свои работы разных периодов времени. Картин было много: талантливые, неповторимые преимущественно в голубых тонах, я влюбился в его работы с акварелью.


А. Каменский.  Кирилло-Белозерский монастырь (акварель)

Картины  лежали на стеллажах в мастерской, висели на стенах, за каждой из них стоял художник Алексей Каменский. Он работал много, не оглядываясь на линию партии: шёл своим путём. Я не искусствовед и передо мной не стоит задача анализировать нонконформистское искусство, которое укрепило его в намерении продолжать собственный путь в искусстве живописи. Я был счастлив от осознания того, что этот необыкновенный человек и художник принял меня в свой круг, и испытывал счастье быть рядом. Он был великолепным собеседником, умеющим выслушать, но и как человек, тонко чувствующий музыку, поэзию, увлечённый культурой и искусством Франции, в беседах открывал мне этот мир, в котором жила его душа.
Память выносит на берег воспоминаний фрагменты  наших бесед.  Удивило совпадение. Примерно, в одно время мы находились в одном и том же месте. Одной из его творческих поездок  была Средняя Азия, причём в те же места, в которых был я. Самарканд и горные ущелья Узбекистана и Таджикистана — эти  «творческие командировки»  были плодотворными. Впечатления от увиденного воплощались во множестве акварелей и пастелей,  но особенно нравилась тема весны в горах Таджикистана.    Я узнавал в этих работах и цветение весны в Средней Азии, и стремительные горные реки в ущельях.
Говорили о Боге, Вселенной,  любви, о женщинах. Размышляли о том, почему рыцари, выбирая свою «даму сердца»,  ставили на щите её инициалы и приходили к выводу,  что это было сильнейшим тонизирующим средством, при применении которых были возможны многочисленные подвиги, совершённые рыцарями. Что большинство художественных произведений и произведений искусства реально связаны с любовью к определённой женщине – она не пассивно присутствует в процессе творчества, спуская заведённую пружину и, по-видимому, все идущие от неё впечатления, все раздражители сочетаются со сходными по реакции впечатлениями, воспринятые из жизни и из этой комбинации рождается новое произведение искусства. Он говорил, что любовь есть самое достоверное,  что мы знаем о мире, и она, любовь, неотвратима, как стрела, бессильная изменить направление, поражает каждого из нас. 
Как возникла Вселенная? Как на этой складке в пространстве и времени из неживой материи, возникла живая клетка и мы, наделённые разумом? Почему в нас живёт неукротимое желание понять!?  О занимаемом  месте человека в мироздании, которое определяется ответом на вопрос – существует ли во Вселенной мир высшей над миром человека, подобно тому, как мир человека стоит над миром животных, царствами растений и минералов? Существует ли Общее Начало Жизни, которое мы называем Богом и которое дышит в каждом живом существе? Или человек, будучи лишь простой комбинацией химических атомов в пространстве без Бога, есть «счастливейшая» их комбинация?  Здесь, мы больше агностики, сходились в том, что невозможно объяснить замысел Творца, попускающего жестокость и несправедливость устройства мира. Алексей Васильевич улыбался и  читал мне строки Тютчева:
«Небесный свод, горящий славой звёздной,
Таинственно глядит из глубины.
И мы плывём, пылающею бездной
Со всех сторон окружены».

Мы останавливались на том, что лучше Омара Хайяма не скажешь:
«Разум мой не силён и не слишком глубок,
Чтобы замыслов Божьих распутать клубок.
Я молюсь и Аллаха  понять не пытаюсь:
Сущность Бога способен постичь только Бог».
Невозможно было обойти тему музеев мира, где хранятся поразительные шедевры – хранилища человеческого гения, отражающих величие человека от утренней зари Человечества до наших дней. Я знал, что полотна Алексея Каменского приобрели коллекционеры из Франции, Германии, США. Швейцарии, Норвегии и заняли достойное место и в частных коллекциях и в музеях.
Однажды, Алексей Васильевич, предложил мне,  в знак нашей дружбы, написать мой портрет я, конечно, никогда бы не осмелился просить его об этом и, вдруг, этот невероятный подарок! Он долго изучал меня и, наконец, приступил к работе и успел закончить  портрет до ухудшения своего физического состояния. К сожалению, здоровье Каменского становилось всё слабее, и сын и Марта стали ограничивать его контакты с внешним миром — это коснулось и меня: встречи наши были всё реже и реже, вскоре прекратились совсем. Итальянская поговорка говорит: «dove non va il sol?  Va il  medico /.   Когда нет солнца, к вам приходит врач». Октябрь 2014 года унёс Алексея Васильевича Каменского на 87 году жизни в небесную страну. Этот период общения с художником были подобны тому, как комната наполненная теплотой, светом, музыкой, поэзией, красотой картин…

Мы говорили о бессмертии души, бессмертен ли человек?  Каменский  ссылался на  то, как индусы доказывают бессмертие души:  попробуйте вообразить себя умершим!  Очень легко! Минута – и вы ясно видите себя мёртвым: вы лежите в гробу, восковое лицо , вокруг плачут…  Но нет! Это вы представляете себе картину вашей смерти, и вы же смотрите на неё! Так вот, вообразите, что умер тот, кто в вас смотрит на эту картину, и вы увидите, что это совершенно  невозможно! Ибо и самая смерть для вашего духа органическая невозможность». Я верю, что этот удивительный человек и художник, с которым меня свела судьба, создаёт картины земной жизни в обители Бога, что его душа слилась с вечностью.

В одну из наших последних встреч Каменский, будто предчувствуя свой уход, подарил мне одну из своих картин — «Скрипачка».


 

 

«Наша улица” №259 (6) июнб 2021

 

 

 
 
[email protected] Copyright © писатель Юрий Кувалдин 2008
Охраняется законом РФ об авторском праве
   
адрес
в интернете
(официальный сайт)
http://kuvaldn-nu.narod.ru/
     

темы эссе финунивер 2021 — Примерные темы эссе Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны


Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма


Скачать 17. 85 Kb.

НазваниеПримерные темы эссе Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны
Дата18.11.2021
Размер17.85 Kb.
Формат файла
Имя файлатемы эссе финунивер 2021.docx
ТипДокументы
#275667

Подборка по базе: Кустов. Эссе 1.docx, ЕМН эссе 2021 Яна.pdf, Тесы эссе к семинару 2.docx, Темы эссе к семинару 1(1).docx, Конспект урока по биологии по теме_ _Систематическое положение ч, Мен және менің мамандығым эссе.docx, ДОКЛАД ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГЕНЕТИКА ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ. ГЕНОМ ЧЕЛОВЕКА. , 17.1. — 17.3. Человек — предмет естествознания.docx, Жұман А.С. ЭССЕ.docx, ДОКЛАД_Информационное воздействие на человека и общество.docx

Примерные темы эссе

  1. «Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны». Ф. Аквинский

  2. «Человек немыслим вне общества». Л. Толстой

  3. «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У.Шекспир 

  4. «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше 

  5. «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое мысли». Демокрит

  6. «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» Сенека

  7. «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель

  8. «Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человеки». А. Пьерон

  9. «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев

  10. «Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя». В.Шукшин

  11. «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д.Дидро

  12. «Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели». Ф. Лассаль

  13. «Тому, кто не постиг науки добра всякая иная наука приносит лишь вред». М.Монтень

  14. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». В.Г. Белинский

  15. «Видеть и все же не верить – первая добродетель создающего, видимость величайший его искуситель». Цицерон

  16. «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». Н.Г.Чернышевский

  17. «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель

  18. «Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития». Б.Д. Парыгин

  19. «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». В.Г. Белинский

  20. «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев

  21. «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком». Л. Фейербах

  22. «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов

  23. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего». Д. Рескин

  24. «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран

  25. «Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность». П. Тейяр де Шарден

  26. «Нажить много денег – храбрость, сохранить их мудрость, а умело расходовать их – искусство». Б.Ауэрбах

  27. «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы преумножить свое богатство». А. Маршалл

  28. «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров». Ф. Бекон

  29. «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публий Сир 

  30. «Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». Гораций

  31. «Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь». А. Жуссье

  32. «Но если неизбежность смерти несовместима с истинной любовью, то бессмертие совершенно несовместимо с пустотой нашей жизни». В. Соловьев

  33. «Волю и желание нельзя смешивать… Я хочу действия, которое тянет в одну сторону, в то время как мое желание тянет в другую, прямо противоположную». Дж. Локк.

  34. «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». Л. Фейербах

  35. «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков». Лао-Цзы

  36. «Нравственный закон, который человек должен свободно открыть в себе, автоматически дает свои предписания, одинаковые для всех людей и для всех случаев жизни». Н. Бердяев

  37. «Наука — это истина, помноженная на сомнение» П. Валери

  38. «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину». Н. Пирогов

  39. «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек». И. Бердяев

  40. «Нужды растут не столько от насущной необходимости, сколько от капризных желаний». Ж.-Ж. Руссо

  41. «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств». Ф. Патриции

  42. «Человек— не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать и чем он, возможно, еще станет». Э. Фромм

  43. «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию». У. Годвин

  44. «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кончил тем, с чего начал». В. Жемчужников

  45. «Все было встарь, все повторится снова». О. Мандельштам

  46. «У нас нет времени, чтобы стать самим собой». А. Камю

  47. «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть». К. Гельвеции

  48. «Свобода сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее». Б. Шоу

  49. «Деятельность — единственный путь к знанию». Б. Шоу

  50. «Гораздо легче узнать человека вообще, чем какого-либо человека в частности». Ф. Ларошфуко.

Книга Эссе по обществознанию. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ

• В курсе обществознания (экономики, социологии…) …

Для эмпирической аргументации (примеры).

• Приведем примеры из общественной жизни, подтверждающие мою мысль…

• Обратимся к примерам из истории…

• Что говорят нам факты общественной жизни…

• Многочисленные примеры из общественной жизни опровергают мысль автора…

• Подтверждение мысли автора мы встречаем на каждом шагу…

• Множество примеров из нашей жизни подтверждает мысль автора…

• Свою мысль я могу подтвердить примерами из собственной жизни…

• Мой личный опыт (опыт моих родителей, одноклассников…) говорит об обратном…

Для заключения.

• Таким образом…

• В заключение можно сделать вывод, что…

• Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…

• На основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что…

Философия

Эссе 1

«Без цели нет деятельности, без интересов – цели, а без деятельности нет жизни» В. Г. Белинский

В своем высказывании В. Г. Белинский – выдающийся литературный критик XIX века – указывает на неразрывную связь деятельности, интересов, цели и жизни человека в целом. Автор абсолютно прав, говоря о том, что деятельность зависит от цели, а цель от интересов, и что без деятельности нет жизни. В данном случае Белинский имеет в виду осознанную, продуктивную деятельность биосоциального существа – человека.

Рассмотрим высказывание Белинского в философском контексте. Насколько тесно взаимосвязаны цель, деятельность и интерес? И почему деятельность так важна для жизни? Если у человека нет цели, то он не будет заниматься деятельностью. А при отсутствии интересов, цель не может быть поставлена.

Деятельность – это форма активности, присущая исключительно человеку, характеризующаяся продуктивностью, сознательностью, и социальностью. Мотив – то, что побуждает человека к деятельности, то, почему действует человек. Мотивом, как правило, является в первую очередь интерес к результату деятельности. Так возникает цель – то, ради чего осуществляется деятельность, идеальный образ желаемого результата. Важным аспектом является обязательная связь с обществом в процессе деятельности, т. е. социализация. Таким образом, жизнь человека складывается из ряда актов деятельности, обязательным элементом которой является связь с социумом в процессе ее осуществления.

Обратимся к примерам из истории. Вспомним биографию поистине великого полководца Александра Васильевича Суворова. Он рос больным и слабым ребенком. Отец готовил его к гражданской службе. Но у Александра Васильевича был интерес к военному делу. Из этого интереса возникла цель: стать военным. Эта цель привела его к деятельности в двух направлениях: он стал развиваться духовно и физически. Будучи еще ребенком, он часто пользовался богатейшей отцовской библиотекой, изучая военные науки. Особое внимание он уделял закаливанию и занятиям физкультурой. Впоследствии постоянное духовное и физическое саморазвитие станет ключевым моментом в его жизни. Навряд ли тогда он думал, что войдет в историю, как великий полководец, не проигравший ни одного сражения. Совершенно очевидно, что он смог этого добиться благодаря тому, что всю жизнь работал над собой. Таким образом мы видим, что проявлять интерес, ставить цели – это очень важно. Но наша жизнь начинает меняться только тогда, когда мы начинаем действовать.

Приведем другой пример, подтверждающий мысль В. Г. Белинского. Довольно часто в новостных репортажах по телевидению говорят о плачевном состоянии деревень и сел, о том, что молодое поколение стремится уехать из родных мест. Причиной данного явления зачастую является отсутствие интереса к сельскому хозяйству и животноводству. У молодежи нет мотива развивать свое хозяйство, поэтому нет желания заниматься этой деятельностью. Следствием этого явления стало изменение структуры населения. Именно поэтому Россию называют страной умирающих деревень. Там нет деятельности, поэтому и жизнь постепенно затухает.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что жизнь представляет собой череду актов деятельности, обусловленной целеполаганием, возникающим из интересов человека. В процессе деятельности возникают новые интересы, соответственно – новые цели. Таким образом, деятельность, мотивы, цели и интересы – это замкнутая система, являющаяся смыслом жизни.

Эссе 2

«Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить» У. Шекспир

В данном высказывании великий поэт и драматург У. Шекспир поднимает проблему влияния процесса мышления на жизнь человека. Мышление – процесс активного отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях. Свойства мышления – это социальный характер, связь с языком, опосредованный характер, личностный характер. Мышление человека формируется в процессе деятельности и развивается по мере освоение новых форм деятельности.

Автор высказывания хочет донести до нас то, что без процесса мышления человек просто существует как животное. Именно мышление и членораздельная речь отличает нас от животных, ведь только человек обладает мышлением и членораздельной речью. Чувственное и рациональное познание протекает как единый процесс, любая информация, поступающая в мозг, должна быть переработана.

Сходная с Шекспиром точка зрения и у Рене Декарта. Одно из известных его высказываний: «Я мыслю, следовательно я существую». Слово «существую» в данном контексте относится к понятию «живу», «действую».

Данная тема является актуальной в условиях преодоления духовного и нравственного кризиса. Всем известно, что только с помощью самопознания, изучения личностью собственных психических и физических особенностей, человек достигает вершины развития в духовной жизни, связанной с производством и распределением духовных ценностей. С автором безусловно можно согласиться, потому что, только размышляя и действуя, можно жить полной жизнью.

Великий психолог, основатель гуманистической психологии А. Маслоу выделял высшей духовной потребностью – потребность в самореализации, которая достигается только через познание самого себя. Только благодаря оценке собственных действий, размышлениям о том, что хорошо, а что плохо, человек способен жить полной жизнью. Однако, если он будет просто видеть мир как способ выживания, находясь на первых ступенях пирамиды Маслоу, такая жизнь может быть более близкой к существованию животного, а не человека.

Об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Вспомним роман И. А. Гончарова «Обломов». В этом произведении главный герой Обломов представлен очень ленивым человеком, не имеющим никаких интересов, никаких мотивов к действию. Его образ жизни не давал ему никакой пищи для размышлений.

Таким образом, жить полноценно может только тот человек, который занимается самопознанием, анализирует окружающие его явления, может структурировать свое время и свою деятельность, что возможно только в результате размышлений.

Эссе 3

«Образование создает разницу между людьми» Д. Локк

Джон Локк, английский философ и педагог, утверждает, что «Образование создает разницу между людьми». Нельзя не согласиться с автором высказывания, ведь от уровня образования человека во многом и зависит то, какое место в социуме он будет занимать, какую работу выполнять и какой заработок иметь. Поэтому образование и создает разницу между людьми.

Чтобы проанализировать высказывание автора, сначала ответим на вопрос: что представляет собой образование? Под образованием понимают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию. Образование, знания могут являться как целью деятельности, так и средством достижения материального благополучия, признания человека обществом. Образование – один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации. Основные пути получения образования – обучение и самообразование.

Выделяют следующие функции образования: экономическая, социальная и культурная функции. Образование непрерывно развивается, и социологи вывели ряд тенденций в его развитии. К ним относятся: демократизация системы образования, рост продолжительности и непрерывность образовательного процесса, гуманизация и гуманитаризация образования, интернационализация и компьютеризация процесса образования.

Целью образования является социализация личности, другими словами процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей. В ходе процесса обучения происходит подготовка человека к его самостоятельной творческой деятельности в выбранной сфере труда. От качества образования зависит многое: статус личности, т. е. позиция в социальной структуре группы или общества, а также престиж, а именно оценка обществом социальной значимости того или иного статуса. Кроме того, оно является одним из каналов социальной мобильности, то есть обеспечивает перемещение отдельных индивидов или социальных групп от одной позиции к другой, и тем, что создает разницу между людьми.

Одним из ярчайших примеров, подтверждающих тезис Джона Локка, является всем известный Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик, художник, историк, поэт и писатель, «универсальный» человек. Тяга к знаниям побудила его отправиться пешком из Архангельской губернии в Москву. Несмотря на социальное неравенство того времени, будучи незнатного происхождения он смог получить образование в нескольких Академиях, доступных только высшему сословию. Благодаря своим усилиям Ломоносов овладел рядом научных дисциплин, стал первым русским ученым-естествоиспытателем мирового значения. Всю свою жизнь он потратил на получение знаний и подарил миру множество ценных научных открытий. Так сын крестьянина из Архангельской губернии благодаря образованию смог стать статским советником, профессором химии, членом Санкт-Петербургской Императорской академии наук и почётным членом Королевской Шведской академии наук.

В заключение хотелось бы отметить, что в современном мире образование превратилось в одну из важнейших сфер общественной жизни, на которую тратятся ежегодно огромные суммы денег. Всё потому, что только при наличии высококвалифицированных кадров можно добиться эффективного развития экономики, которое в настоящее время доступно только на базе достижений НТП.

Темы эссе по философии

1. «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину».

Николай Иванович Пирогов – русский хирург и учёный-анатом, основатель русской школы анестезии, XIX век.

2. «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кончил тем, с чего начал».

Владимир Михайлович Жемчужников – русский поэт и государственный служащий, один из создателей Козьмы Пруткова, XIX век.

3. «Все было встарь, все повторится снова».

Осип Эмильевич Мандельштам – русский поэт, прозаик и переводчик, эссеист, критик, литературовед, XX век.

4. «Созидается общество началами нравственными».

Федор Михайлович Достоевский – русский писатель, мыслитель, философ и публицист, автор романов «Преступление и наказание», Братья Карамазовы», «Бесы» и др. , XIX век.

3/5 Эссе по обществознанию. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ

Автор высказывания хочет донести до нас то, что без процесса мышления человек просто существует как животное. Именно мышление и членораздельная речь отличает нас от животных, ведь только человек обладает мышлением и членораздельной речью. Чувственное и рациональное познание протекает как единый процесс, любая информация, поступающая в мозг, должна быть переработана.

Сходная с Шекспиром точка зрения и у Рене Декарта. Одно из известных его высказываний: «Я мыслю, следовательно я существую». Слово «существую» в данном контексте относится к понятию «живу», «действую».

Данная тема является актуальной в условиях преодоления духовного и нравственного кризиса. Всем известно, что только с помощью самопознания, изучения личностью собственных психических и физических особенностей, человек достигает вершины развития в духовной жизни, связанной с производством и распределением духовных ценностей. С автором безусловно можно согласиться, потому что, только размышляя и действуя, можно жить полной жизнью.

Великий психолог, основатель гуманистической психологии А. Маслоу выделял высшей духовной потребностью – потребность в самореализации, которая достигается только через познание самого себя. Только благодаря оценке собственных действий, размышлениям о том, что хорошо, а что плохо, человек способен жить полной жизнью. Однако, если он будет просто видеть мир как способ выживания, находясь на первых ступенях пирамиды Маслоу, такая жизнь может быть более близкой к существованию животного, а не человека.

Об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Вспомним роман И. А. Гончарова «Обломов». В этом произведении главный герой Обломов представлен очень ленивым человеком, не имеющим никаких интересов, никаких мотивов к действию. Его образ жизни не давал ему никакой пищи для размышлений.

Таким образом, жить полноценно может только тот человек, который занимается самопознанием, анализирует окружающие его явления, может структурировать свое время и свою деятельность, что возможно только в результате размышлений.

Эссе 3

«Образование создает разницу между людьми» Д. Локк

Джон Локк, английский философ и педагог, утверждает, что «Образование создает разницу между людьми». Нельзя не согласиться с автором высказывания, ведь от уровня образования человека во многом и зависит то, какое место в социуме он будет занимать, какую работу выполнять и какой заработок иметь. Поэтому образование и создает разницу между людьми.

Чтобы проанализировать высказывание автора, сначала ответим на вопрос: что представляет собой образование? Под образованием понимают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию. Образование, знания могут являться как целью деятельности, так и средством достижения материального благополучия, признания человека обществом. Образование – один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации. Основные пути получения образования – обучение и самообразование.

Выделяют следующие функции образования: экономическая, социальная и культурная функции. Образование непрерывно развивается, и социологи вывели ряд тенденций в его развитии. К ним относятся: демократизация системы образования, рост продолжительности и непрерывность образовательного процесса, гуманизация и гуманитаризация образования, интернационализация и компьютеризация процесса образования.

Целью образования является социализация личности, другими словами процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей. В ходе процесса обучения происходит подготовка человека к его самостоятельной творческой деятельности в выбранной сфере труда. От качества образования зависит многое: статус личности, т. е. позиция в социальной структуре группы или общества, а также престиж, а именно оценка обществом социальной значимости того или иного статуса. Кроме того, оно является одним из каналов социальной мобильности, то есть обеспечивает перемещение отдельных индивидов или социальных групп от одной позиции к другой, и тем, что создает разницу между людьми.

Одним из ярчайших примеров, подтверждающих тезис Джона Локка, является всем известный Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик, художник, историк, поэт и писатель, «универсальный» человек. Тяга к знаниям побудила его отправиться пешком из Архангельской губернии в Москву. Несмотря на социальное неравенство того времени, будучи незнатного происхождения он смог получить образование в нескольких Академиях, доступных только высшему сословию. Благодаря своим усилиям Ломоносов овладел рядом научных дисциплин, стал первым русским ученым-естествоиспытателем мирового значения. Всю свою жизнь он потратил на получение знаний и подарил миру множество ценных научных открытий. Так сын крестьянина из Архангельской губернии благодаря образованию смог стать статским советником, профессором химии, членом Санкт-Петербургской Императорской академии наук и почётным членом Королевской Шведской академии наук.

В заключение хотелось бы отметить, что в современном мире образование превратилось в одну из важнейших сфер общественной жизни, на которую тратятся ежегодно огромные суммы денег. Всё потому, что только при наличии высококвалифицированных кадров можно добиться эффективного развития экономики, которое в настоящее время доступно только на базе достижений НТП.

Темы эссе по философии

1. «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину».

Николай Иванович Пирогов – русский хирург и учёный-анатом, основатель русской школы анестезии, XIX век.

2. «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кончил тем, с чего начал».

Владимир Михайлович Жемчужников – русский поэт и государственный служащий, один из создателей Козьмы Пруткова, XIX век.

3. «Все было встарь, все повторится снова».

Осип Эмильевич Мандельштам – русский поэт, прозаик и переводчик, эссеист, критик, литературовед, XX век.

4. «Созидается общество началами нравственными».

Федор Михайлович Достоевский – русский писатель, мыслитель, философ и публицист, автор романов «Преступление и наказание», Братья Карамазовы», «Бесы» и др. , XIX век.

5. «Регресс имел место так же часто, как и прогресс».

Герберт Спенсер – английский философ и социолог, один из родоначальников эволюционизма, XIX век.

6. «Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».

Томас Карлейль – британский писатель, публицист, историк и философ, XIX век.

7. «Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны».

Фома Аквинский – итальянский философ и теолог, XIII век.

8. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество».

Виссарион Григорьевич Белинский – русский литературный критик, XIX век.

9. «Иногда для того, чтобы стать бессмертным, надо заплатить ценою целой жизни».

Фридрих Ницше – немецкий философ, XIX век.

10. «Но если неизбежность смерти несовместима с истинной любовью, то бессмертие совершенно несовместимо с пустотой нашей жизни».

Владимир Сергеевич Соловьев – русский религиозный мыслитель, мистик, публицист, литературный критик, XIX век.

11. «Волю и желание нельзя смешивать… Я хочу действия, которое тянет в одну сторону, в то время как мое желание тянет в другую, прямо противоположную».

Джон Локк – английский педагог и философ, представитель эмпиризма и либерализма, XVII век.

12. «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика».

Людвиг Фейербах – немецкий философ-материалист, атеист, XIX век.


Фипи егэ обществознание темы эссе по блокам. Примеры для раскрытия критерия К3

1. «Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны».

Ф. Аквинский

2. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество».

В. Белинский

3. «Иногда для того, чтобы стать бессмертным, надо заплатить ценою целой жизни».

4. «Но если неизбежность смерти несовместима с истинной любовью, то бессмертие совершенно несовместимо с пустотой нашей жизни».

В. Соловьев

5. «Волю и желание нельзя смешивать… Я хочу действия, которое тянет в одну сторону, в то время как мое желание тянет в другую, прямо противоположную».

Дж. Локк

6. «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика».

Л. Фейербах

7. «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков».

Лао-Цзы

8. «Нравственный закон, который человек должен свободно открыть в себе, автоматически дает свои предписания, одинаковые для всех людей и для всех случаев жизни».

Н. Бердяев

9. «Наука — это истина, помноженная на сомнение».

Валери

10. «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину».

Н. Пирогов

11. «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек».

И. Бердяев

12. «Нужды растут не столько от насущной необходимости, сколько от капризных желаний».

Ж. -Ж. Руссо

13. «Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств».

Ф. Патрици

14. «Человек- не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать и чем он, возможно, еще станет».

Э. Фромм

15. «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию».

У. Годвин

16. «Говорят, мир возник из хаоса. Мы должны позаботиться, чтобы он не кончил тем, с чего начал».

В. Жемчужников

17. «Все было встарь, все повторится снова».

О. Мандельштам

18. «У нас нет времени, чтобы стать самим собой».

А. Камю

19. «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть».

К. Гельвеции

20. «Свобода сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее».

Б. Шоу

21. «Деятельность — единственный путь к знанию».

Б. Шоу

22. «Гораздо легче узнать человека вообще, чем какого-либо человека в частности».

Ф. Ларошфуко

Темы эссе по экономике

1. «Торговля не разорила еще ни одного народа».

Б. Франклин

2. «Бизнес — искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию».

М. Амстердам

3. «Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться».

Наполеон

4. «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет толку».

Ф. Хайек

5. «Умеренность — это богатство бедняков, алчность — это бедность богачей».

П. Сир

6. «Даже самый щедрый человек старается заплатить подешевле за то, что покупается ежедневно».

Б. Шоу

7. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать».

Ж.Дроз

8. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования».

М. Стинс

9. «Менее всего экономика может создать нового человека. Экономика относится к средствам, а не к целям жизни».

Н. Бердяев

10. «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».

Л. Питер

11. «Если деньги не служат тебе, они станут господствовать над тобой».

Ф. Бэкон

12. «Главная цель капитала — не добыть как можно больше денег, а добиться того, чтобы деньги вели к улучшению жизни».

Г. Форд

13. «Бесчестная прибыль облегчает бесчестную натуру».

Пириандр

14. «Бесплатных завтраков не бывает».

Б. Крейн

15. «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться».

Б. Франклин

16. «Всякая коммерция — это попытка предвидеть будущее».

С. Батлер

17. «Равный раздел состояний и земель привел бы к общей нищете».

П. Буаст

18. «Налоги- это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого».

С. Джонсон

19. «Инфляция каждому предоставляет возможность почувствовать себя миллионером».

А. Рогов

Темы эссе по социологии

1. «Нации — это богатство человечества, это обобщенные личности его: самая малая из них несет особые краски».

А. Солженицын

2. «При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и большие распадаются».

Саллюстий

3. «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой».

И. Шерр

4. «Вследствие разницы климатов, умов, энергий, вкусов, возраста, зрений равенство среди людей никогда невозможно. Неравенство поэтому следует считать непреложным законом природы. Но мы можем сделать неравенство незаменимым…».

5. «Не есть ли единение с десятками разъединением с тысячами и миллионами».

Л. Толстой

6. «Законы обязаны своей силой нравам».

К. Гельвеции

7. «Древний обычай имеет силу закона».

В. Максим

8. «Чем ярче проявляет себя индивидуальность, тем больше стремится она к единению со всем сущим».

9. «Алкоголизм дает больше опустошения, чем три исторических бича вместе взятых: голод, чума и война».

У. Гладстон

10. «Для других мы создаем правила, для себя — исключения».

Ш. Лемель

11. «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это».

Р. Эмерсон

12. «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой».

Ф. Рузвельт

13. «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».

Ж. Вольфром

14. «Соглашения предотвращают конфликты».

15. «Семья более священна, чем государство».

Пий XI

16. «Национализм малых народов есть проявление изоляции и самодовольства. Национализм больших народов есть империалистическая экспансия».

Н. Бердяев

17. «Общество без расслоения с реальным равенством всех его членов — миф, так никогда и не ставший реальностью за всю историю человечества».

П. Сорокин

18. «Нация — совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами».

Д. Джебран

19. «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом».

В. Гюго

20. «Молодость счастлива тем, что у нее есть будущее».

Н. Гоголь

21. «Богатые вредны не тем, что они богаты, а тем, что заставляют бедных чувствовать свою бедность».

В. Ключевский

22. «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль нити истории».

Р. Дарендорф

Темы эссе по политологии

1. «Политика требует от людей, занимающихся ею, большой гибкости ума: она не знает неизменных, раз и навсегда данных правил. ..».

В. Ключевский

2. «Политика должна быть не более и не менее как прикладной историей».

В. Ключевский

3. «Хорошая политика не отличается от хорошей морали».

5. « Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам».

Ж. Даламбер

6. «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной».

Ш. Монтескье

7. «Большая политика — это всего лишь здравый смысл, примененный к большим делам».

Наполеон I

8. «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют».

Саади

9. «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов».

К. Победоносцев

10. «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна».

А. Сумароков

11. «Власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно».

Дж. Актон

12. «Кого-то нарекут властелином истинным, если совладает он с самим собою и гнусным желаньям не станет служить».

Изборник, 1076 г.

13. «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, вне которого голосование становится своею собственною карикатурою».

И. Ильин

14. «Демократия — плохая форма правления, однако ничего лучшего человечество не придумало».

У. Черчилль

15. «Власть, основанная на ложной идее, обречена на гибель от собственного произвола».

В. Короленко

16. «Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам».

Ж.-Ж. Руссо

17. «Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не лучше, чем мы того заслуживаем».

Б. Шоу

18. «Человек по природе своей есть существо политическое».

Аристотель

19. «Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все».

Перикл

20. «Целью политики является общее благо; народ и власть должны подчиняться закону».

Аристотель

Темы эссе по праву

1. «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага».

В. Соловьев

2. «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными».

Цицерон

3. «Страна, лишенная законов и свободы, не царство, но тюрьма; в ней пленники — народы».

Ф. Глинка

4. «Многочисленность законов свидетельствует не в пользу нравов, а многочисленность процессов не в пользу законов».

П. Буаст

5. «Когда множатся законы и указы, растут разбои и грабежи».

6. «Жесткость законов препятствует их соблюдению».

О. Бисмарк

7. «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам».

Ж. Даламбер

8. «Там, где царит жестокий закон, люди мечтают о беззаконии».

С. Лец

9. «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает ничьего права».

Принцип римского права

10. «Законы для всех должны иметь одинаковый смысл».

Ш. Монтескье

11. «Справедливость без силы бесполезна, сила без справедливости деспотична».

Латинское изречение

12. «Задуманное пусть и неосуществленное преступление все же есть преступление».

Сенека

13. «Свобода есть право делать все, что дозволено законом».

Ш. Монтескье

14. «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов».

Вольтер

15. «Крайнее соблюдение законности может оказаться крайним беззаконием».

Теренций

16. «Государство находит в праве порядок, а право в государстве — власть, которую оно утверждает».

А. Кененов

17. «Самый заклятый враг права — привилегия».

М. Эбнер-Эшенбах

18. «Судья — говорящий закон, а закон — это немой судья».

Цицерон

19. «Чтобы быть свободным, нужно подчиняться законам».

Античный афоризм

20. «Не все, что разрешает закон, позволяет совесть».

Платон

21. «Самое большое преступление — безнаказанность».

22. «Ваш долг есть сохранять законы, на лица сильных не взирать».

Г. Державин

23. «Создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались».

24. «Обязанность без права есть рабство, право без обязанности — анархия».

Используйте при подготовке и написании эссе () список возможных тем.

Темы разбиты по блокам:

  1. Философия
  2. Социальная психология
  3. Экономика
  4. Социология
  5. Политология

Темы эссе по философии

  • «Человек немыслим вне общества». Л. Толстой
  • «Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему». А. Франс
  • «Только тот постигает истину, кто внимательно изучает природу, людей и самого себя». Н.Н. Пирогов
  • «История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его в грязное дело». П. Сартр
  • «История – это правда, которая становится ложью. Миф – это ложь, которая становится правдой». Ж. Кокто
  • «Мир, в котором зло одерживало бы верх над добром, не существовал бы или исчез бы». Э. Ренан
  • «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У. Шекспир
  • «Наши взгляды, как наши часы: все они показывают разное время, но каждый верит только своим». А. Поп
  • «Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было избежать». Б. Рассел
  • «Жизнь имеет в точности ту ценность, которой мы хотим ее наделить». И. Бердяев
  • «Общество не обязательно соответствует политическим границам». С. Тернер
  • «Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений». Г. Лихтенберг
  • «Познание и жизнь неотделимы». Л. Фейхтвангер
  • «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения». Р. Милликен
  • «Приобретать познания еще недостаточно для человека, надо уметь отдавать их в рост». И. Гете
  • «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше
  • «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое мысли». Демокрит
  • «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». Н.Г. Чернышевский
  • «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Сенека
  • «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, — не только не благо, но несомненное и очевидное зло». Л. Толстой
  • «Без борьбы нет прогресса». Ф. Дуглас
  • «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель
  • «Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе его развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать, и чем он, возможно, еще и станет». Аристотель
  • «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как». Ф. Ницше
  • «Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человеки». А. Пьерон
  • «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев
  • «Человек – единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: он ее должен решить и от нее нельзя никуда уйти». Э. Фромм
  • «Муки творчества и радости творчества – единое целое». И. Шевелев
  • «Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя». В. Шукшин
  • «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить». Т. Эдисон
  • «Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек и противоречит своей сущности, если живет отшельником». И. Фихте
  • «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний – он постоянно расширяется». Арабская пословица
  • «Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса – она лишена смысла». А. Маслоу
  • «Все, чего коснется человек, приобретает нечто человечье». С. Маршак
  • «Что бы что-то узнать, надо уже что-то знать». С. Лем
  • «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». Л. Фейербах
  • «Как много, однако, существует такого, в чем я не нуждаюсь». Сократ
  • «Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели». Ф. Лассаль
  • «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д. Дидро
  • «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек». Н.А. Бердяев
  • «Без многого человек может обойтись, только не без человека». Л. Берне
  • «В человеке обязанности царя осуществляет разум». Э. Роттердамский

Темы эссе по социальной психологии

  • «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель
  • «Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого правила нет исключения». М. Форбс
  • «Человек делает то, что он есть, и становится тем, что он делает». Р. Музиль
  • «Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития». Б.Д. Парыгин
  • «При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия». С.Л. Рубинштейн
  • «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». В.Г. Белинский
  • «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев
  • «Человек – это существо, которое устремляется навстречу будущему и осознает, что оно себя проектирует в будущее». Ж.П. Сартр
  • «Человек станет прежде всего тем, чем он запроектирован быть». Ж.П. Сартр
  • «Человек просто существует, и он не только такой, каким себя представляет, но такой, каким он хочет стать». Ж.П. Сартр
  • «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком». Л. Фейербах
  • «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов
  • «Семья является первичным лоном человеческой культуры». И. Ильин
  • «Люди существуют друг для друга». М. Аврелий
  • «В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший». Л. Толстой
  • «Вы посмотрите на моих детей. Моя былая свежесть в них жива. В них оправданье старости моей». У. Шекспир
  • «В брачной жизни соединенная пара должна образовывать как бы единую моральную личность». И. Кант
  • «Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается». А.Н. Леонтьев
  • «Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться – иногда в очень значительных пределах». Ю.М. Лотман
  • «Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы». Демокрит «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с
  • ними общего». Д. Рескин
  • «Расшифровать человека, значит, в сущности, попытаться узнать, как образовался мир и как он
  • должен продолжать образовываться» П. Тейяр де Шарден
  • «Роль – не личность, а … изображение, за которым она скрывается». А.Н. Леонтьев
  • «Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем». Конфуций
  • «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран
  • «Простое отсутствие пороков еще не предполагает присутствия добродетели». А. Мачадо
  • «Нам надо стоять на своих собственных ногах и глядеть прямо в лицо миру… видеть мир, таким, как он есть, и не бояться его». Б. Рассел
  • «Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». Саади
  • «Безусловной противоположности между традицией и разумом не существует… Сохранение старого является свободной установкой человека». Х.Г. Гадамер
  • «Становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации». Г. Лебон
  • «Учитесь властвовать собою» А.С. Пушкин
  • «Великая тайна любого поведения – это общественное поведение… Ни в самой малой степени я не осмелился бы утверждать ничего, о том, как человек поведет себя в группе». Ф. Бартлетт
  • «Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность». П. Тейяр де Шарден
  • «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию». У. Годвин
  • «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». В.Г. Белинский
  • «Семейные интересы почти всегда губят интересы общественные». Ф. Бэкон
  • «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь». Ф. Саган
  • «Все виды искусств служат величайшему из искусств – искусству жить на Земле». Б.Брехт
  • «Великая цель образования – не знания, а действия» Г. Спенсер
  • «Мораль не перечень поступков и не сборник правил, которыми можно пользоваться, как аптекарскими или кулинарными рецептами» Д. Дьюи

Темы эссе по экономике

  • «Без развития нет предпринимательской прибыли, без последней нет развития». Й. Шумпетер
  • «Везде, где есть торговля, там и нравы кротки». Ш. Монтескье
  • «Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга». Э. Каннан
  • «Нажить много денег – храбрость, сохранить их мудрость, а умело расходовать их – искусство». Б.Ауэрбах
  • «Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны». М. Портер
  • «Социализм – это равное распределение убожества, а капитализм – это неравное распределение блаженства». У. Черчилль
  • «Бизнес – искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию». М. Амстердам
  • «Богатство – не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться». Наполеон I
  • «Всякая коммерция – это попытка предвидеть будущее». С. Батлер
  • «Самая верная прибыль есть та, которая есть результат бережливости». Публий Сир
  • «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публий Сир
  • «Умеренность – это богатство бедняков, алчность – бедность богачей». Публий Сир
  • «Экономика – это искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов». Л. Питер
  • «Бесплатных завтраков не бывает». Б. Крейн
  • «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться». Б. Франклин
  • «Рынки, так же как и парашюты, срабатывают только тогда, когда они открыты». Г. Шмидт
  • «Спад – это когда ваш сосед теряет работу, кризис, когда работу теряете вы». Г. Трумэн
  • «Рыночная цена каждого товара регулируется соотношением между его количеством, которое сейчас предложено на рынке, и спросом тех, кто готов заплатить за этот товар его естественную цену». А. Смит
  • «Непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция». А. Смит
  • «Налоги – эта та цена, которую мы платим, чтобы жить в цивилизованном обществе». О.У. Холмс
  • «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество». А. Смит
  • «Судить об эффективности той или иной хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с альтернативными вариантами…» А. Смит
  • «Дружба, основанная на бизнесе, предпочтительнее, чем бизнес, основанный на дружбе». Дж. Рокфеллер
  • «Даже самый щедрый человек, старается заплатить подешевле за то, что покупается ежедневно». Б. Шоу
  • «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом». Б. Шоу
  • «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы преумножить свое богатство». А. Маршалл
  • «Деньги – мерило всех вещей, в торгу обращающихся». А.Н. Радищев
  • «Первое правило бизнеса – поступай с другим так, как он хотел бы поступить с тобой». Ч. Диккенс
  • «Богатство – излишняя роскошь, это кража, совершенная у других». Р. Роллан
  • «Счастье не в деньгах, а в том, как их приумножить». Американская пословица
  • «Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». Гораций
  • «О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало». Д. Колеман
  • «Собственность – это кража». П. Ж. Прудон
  • «Бедность – это рабство, но чрезмерное богатство – тоже рабство». Ж. Жорес
  • «Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь». А. Жуссье
  • «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению». Д. Рикардо
  • «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать». И. Стобей
  • «Сбережения составляют самый богатый доход». И. Стобей
  • «Налоги – деньги, взимаемые с части общества в пользу целого». И. Шерр
  • «Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и развивает наихудшие качества людей». Д. Сарнофф
  • «Без конкурентов даже очень богатая страна может быстро прийти в упадок ». Э. Гроув
  • «Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают». Ф. Хайек
  • «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров». Ф. Бекон
  • «Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее применения условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве». С.Ю. Витте

Темы эссе по политологии

  • «Политика переодевает ложь в истину, а истину в ложь». П. Буаст
  • «Хорошая политика не отличается от здоровой нравственности». Г.Б. де Мабли
  • «Политика – это деловые решения, а не многословные речи по поводу решений». Ф. Бурлацкий
  • «Политика по существу – это власть: способность достичь желаемого результата, какими бы то ни было средствами». Э Хейвуд
  • «Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из того, что претит». О.Бисмарк
  • «Нет человеческой души, которая выдержит искушения властью». Платон
  • «Опасна власть, когда в ней совесть в ссоре». У. Шекспир
  • «Вся тайна политики состоит в том, чтобы знать время, когда солгать, и знать время, когда промолчать». Маркиза де Помпадур
  • «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна». А.П. Сумароков
  • «Самая губительная ошибка, которая когда-либо сделана в мире, — это отделение политической науки от нравственной». П. Шелли
  • «Высокие места делают людей великих более великими, а низких – более низкими». Ж. Лабрюйер
  • «Международная политика, как и всякая другая, есть борьба за власть». Г. Моргентау
  • «Политическая культура – всего только проявление того, как люди воспринимают политику и как они интерпретируют увиденное». С. Верба
  • «Отличия государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующие поколения». У. Черчилль
  • «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов». К.П. Победоносцев
  • «Государственная власть – есть основанная на самостоятельной силе воля одних (властвующих) подчинять себе волю других (подвластных). Г.Ф. Шершеневич
  • «Государство – территория власти». А. Круглов
  • «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью». Н. Макиавелли
  • «Чем более развито государство, тем более оно удалено от общества». В.Б. Пастухов
  • «Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан». В. Гумбольдт
  • «Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность и широкий спектр личной свободе. Цель общественной жизни состоит в гармоническом соглашении обоих элементов, а не в пожертвовании одним в пользу другого». Б. Чичерин
  • «Государственным благом является справедливость». Аристотель
  • «Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которое оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан» И. Этвеш
  • «Нет единых и одних и тех же идей свободы личности, правового строя, конституционного государства, одинаковых для всех народов». Б. Кистяковский
  • «Величие и святость государства состоит, прежде всего, в неуклонном осуществлении справедливости». А. Сталь
  • «Любое правительство деградирует, если оно вверено лишь правителям народа. Только сам народ является надежным хранителем власти и народа». Т. Джефферсон
  • «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве». О. Фронтингем
  • «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство». Вольтер
  • «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность». Н. Казинс
  • «Демократия означает не то, что люди действительно управляют, а только то, что они имеют возможность избирать правителей». Й. Шумпетер
  • «Демократию мы выбираем не потому, что она изобилует добродетелями, а чтобы избежать тирании». К. Поппер
  • «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители». Ш.-Л. Монтескье
  • «Демократический строй далеко не всегда и не везде у места. Он имеет свои необходимые основы или «предпосылки»: если их нет налицо, то ничего, кроме длительного разложения и гибели, демократия не дает». И. Ильин
  • «Участнику демократического строя необходимы личный характер и преданность родине, черты, обеспечивающие в нем определенность воззрения, неподкупность, ответственность и гражданское мужество». И. Ильин
  • «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют». Саади
  • «Если бы люди надеялись найти для себя лучшие условия в тираническом государстве твердой руки, они кинулись туда опрометью» Ф. Гвиччардини
  • «Тиран – это разбойник, не боящийся ни суда, ни наказаний. Это судья без суда и закона». Ю. Крижанич
  • «Тоталитаризм – политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан». И. Ильин
  • «Во главе его (тоталитаризма) маршируют самые безжалостные, те, кому нечего терять, кому война – мать родная, а гражданская война – отчизна». К. Хейден
  • «Лучшие должны править во всех государствах и при всех режимах. Всякий режим плох, если при нем правят худшие». И. Ильин
  • «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, без которого всякое голосование становится своею собственною карикатурою». И. Ильин
  • «Свобода гражданина есть основание правового государства». Роберт фон Моль Правоведение
  • «Всякая власть предполагает минимум права, всякое право предполагает минимум власти». Б.П. Вышеславцев
  • «Чем развитее, зрелее и глубже правосознание, чем совершеннее право». И.А. Ильин
  • «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». М. Бакунин
  • «Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти». И. Кант
  • «Правозаконность – одно из величайших достижений либеральной эпохи, послуживших не только щитом свободы, но отлаженным юридическим механизмом ее реализации». Ф. Хайек
  • «Наказание не может быть вечным, но вина пребывает вовек». Изречение из римского права «В здравой теории, так же как и в практике, свобода только тогда становится правом, когда она признается законом». Б. Чичерин
  • «Народ с развитым правосознанием должен интересоваться и дорожить своим судом как хранителем и органом своего правопорядка». Б. Кистяковский
  • «Сильная власть грядущей России быть не внеправовой и не сверхправовой, а оформленной правом и служащая по праву, при помощи права – всенародному правопорядку». И. Ильин
  • «Общество вынуждено постоянно прилагать усилия к тому, чтобы сориентировать на соблюдение прав человека всю свою правовую и политическую систему». Ж. Маритен
  • «Закон есть право собственности, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон». Н. Шамфор
  • «Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется». Демокрит
  • «Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает». В. Швебель
  • «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам». Сократ
  • «Что есть право и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон». Латинское юридическое изречение
  • «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям». Латинское юридическое изречение
  • «Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное». Латинское юридическое изречение
  • «Когда закон дает право, он также дает и средство его защиты». Латинское юридическое изречение
  • «В старину говорили, что закон со свободою живут как кошка с собакой. Всякий закон есть неволя». Н.М. Карамзин
  • «Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы». Н.М. Карамзин
  • «Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его». Т. Маколей
  • «Закон – это не паутина, сквозь, которую крупные мухи пробиваются, а мелкие застревают». О. Бальзак
  • «Законы должны иметь для всех одинаковый смысл». Ш. Монтескье
  • «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им». Вольтер
  • «Закон должен быть похож на смерть, которая не щадит никого». Ш. Монтескье
  • «Жестокость законов препятствует их соблюдению». Ш. Монтескье
  • «Не быть подчиненным никакому закону – значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от самих себя». Г. Гейне
  • «Плохие законы – худший вид тирании». Э. Берк
  • «Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником». П. Кребийон
  • «Право – понятие не логики, а силы». Р. Йеринг
  • «Подчинение закону требуется по праву, а не выпрашивается, как милость». Т. Рузвельт
  • «Человеку, как существу духовному, невозможно жить на земле вне права» И. Ильин
  • «Вникните в причины всякой распущенности и вы увидите, что она проистекает из безнаказанности». Ш. Монтескье
  • «Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». Р. Йеринг
  • «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного». Аксиома права
  • «Законодатель должен мыслить, как философ, а говорить, как крестьянин». Г. Еллинек
  • «Цель наказания – не мщение, а исправление». А.Н. Радищев
  • «Ужасное беззаконие может вершиться под видом права над самим правом». Р. Йеринг
  • «Для граждан право является разрешением делать все, что не запрещено». Л. Толстой
  • «Граждане пользуются тем большей свободой, чем больше дел законы оставляют на их усмотрение». Т. Гоббс
  • «Позволено, а потому не предписывается все то, что не стесняет свободу других людей». Г.Гегель
  • «Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью». Платон
  • «Основы каждого государства и фундамент любой страны покоятся на справедливости и правосудии». Ас-Самараканди
  • «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер
  • «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными». Цицерон
  • «Иные преступления столь громогласны и грандиозны, что мы оправдываем их и даже прославляем: так, обкрадывание казны мы зовем ловкостью, а несправедливый захват чужих земель именуем завоеванием». Ф. Ларошфуко
  • «Незнание закона не освобождает от ответственности. А вот знание – нередко освобождает». С. Лец
  • «Реформу нравов следует начинать с реформы законов». К. Гельвеций
  • «Несправедливые законы не создают право». Цицерон
  • «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер

Темы эссе по социологии

  • «Свой долг родителям дети отдают своим детям». И.Н. Шевелев
  • «Семья – это кристалл общества». В. Гюго
  • «Семья более священна, чем государство». Пий ХI
  • «Женщина, словно кариатида, подпирает семейный очаг». И.Н. Шевелев
  • «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное». И.Н. Шевелев
  • «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо уметь высветить». И.Н. Шевелев
  • «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». И.Н. Шевелев
  • «Отсутствие чувства национального достоинства также отвратительно, как и другая крайность – национализм». И.Н. Шевелев
  • «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не исчисляется его ростом». В. Гюго
  • «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом». Ж. Вольфром
  • «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой». Ф. Рузвельт
  • «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму». Б. Вашингтон
  • «Всякая национальность есть богатство единого и братски объединенного человечества, а не препятствие на его пути». Н.А. Бердяев
  • «Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски». А. Солженицын
  • «Из всех нитей, связывающих человека с родиной, самая крепкая – родной язык». И.Н. Шевелев
  • «Нация – совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами». Д. Джебран
  • «Нация – это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер». О. Бауэр
  • «Нет ни одного реального признака для определения этноса, применимого ко всем известным случаям». Л.Н.Гумилев
  • «Люби все другие народы, как свой собственный». В. Соловьев
  • «Классы исчезнут также неизбежно, как неизбежно они в прошлом возникли». Ф. Энгельс
  • «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы». Ж.Ренан
  • «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой». И. Шерр
  • «Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности, труда». П. Верньо
  • «Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера». Г. Фрейтаг
  • «Очень богатые люди не похожи на нас с вами». Ф.С. Фицжеральд
  • «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми». И.С. Кон
  • «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это». Р. Эмерсон
  • «Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век». С. Паркинсон
  • «Общество – это коромысло весов, которое не может приподнимать одних, не опуская других». Ж. Ваньер
  • «Точное знание общества принадлежит к числу наших самых недавних приобретений». Э. Гидденс
  • «Общество – не простая группа индивидов, но система…». Э.Э. Дюркгейм
  • «Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами». А. Фаржд
  • «Масса – это множество людей без особых достоинств». Х. Ортега-и-Гасет
  • «Свобода – есть право на неравенство». Н.А. Бердяев
  • «Нехорошо быть слишком свободным. Нехорошо ни в чем не знать нужды». Б. Паскаль
  • «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно». А. Шопенгауэр
  • «Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково». И. Робертсон
  • «Для других мы создаем правила, для себя исключения». Ш. Лемель
  • «Большим авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжелым: иначе можно нечаянно кого-нибудь придавить». Э. Сервус
  • «Молодость – это время для усвоения мудрости». Ж.-Ж. Руссо
  • «Человек… очень рано обретает чувство справедливости, но очень поздно или вообще не обретает понятия справедливости». И. Кант
  • «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». Р. Дарендорф
  • «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды». О. Мирабо

В данной статье вы узнаете, как написать эссе по обществознанию. Примеры прилагаются.

Прежде всего необходимо уяснить, что для того, чтобы научиться писать эссе по обществознанию, необходимо довольно продолжительное время. Нельзя без предварительной подготовки написать эссе, которое бы эксперты оценили на высокий балл. Устойчивые навыки, хорошие результаты появляются через 2-3 месяца работы (примерно 15-20 написанных эссе). Именно систематические занятия, целеустремленность приносят высокую результативность. Нужно отточить свои навыки на практике при непосредственной помощи и тщательном контроле учителя..

Видео – как написать эссе по обществознанию

Если вы еще не сталкивались с написанием эссе, посмотрите видео.

В отличие от эссе по литературе или русскому языку, где четко оговаривается минимальный объем работы и допускается общее размышление («философствование» без конкретизации), в эссе по обществознании объем не ограничен, но его структура и содержание принципиально иные. Эссе по обществознанию – это фактически ответ на вопрос: «Согласен ли я с данным высказыванием и почему?». Именно поэтому в эссе по обществознанию обязательно должны присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация. В то же время, следует отметить, что часто в качестве темы эссе используются весьма парадоксальные, необычные высказывания, требующие образного мышления, нестандартного подхода к раскрытию проблемы. Это неизбежно накладывает свой отпечаток на стиль сочинения-эссе, требует максимальной концентрации сил и внимания.

Также хотелось бы добавить, что экзаменационное эссе оцениваются конкретными людьми. Чтобы эксперт, проверяющий в день от 50 до 80 работ, отметил какое-то эссе как заслуживающее внимание, данное эссе должно не только отвечать всем нижеизложенным требованиям, но и отличаться определенной оригинальностью, неординарностью и самобытностью – это подразумевается самим жанром эссе. Поэтому необходимо не только изложить научно-фактический материал по теме, но и приятно удивить нестандартностью и гибкостью своего мышления.

Алгоритм написания эссе во время ЕГЭ

  1. Прежде всего, во время экзамена необходимо правильно распределить время. Практика показывает, что для написания эссе необходимо отводить не менее 1-1,5 часа из 3,5 часов, отведенных на ЕГЭ по обществознанию. Целесообразнее всего приниматься за написание эссе после того, как были решены все остальные задания КИМа, т.к. данный вид работы требует максимальной концентрации усилий выпускника.
  2. Внимательно прочитать все предложенные на выбор темы.
  3. Выбрать те темы, которые понятны, т.е. – ученик должен четко представлять – о чем данное высказывание, что автор хотел сказать данной фразой. Для того, чтобы снять сомнения в том, правильно ли он понимает тему, выпускник должен своими словами переформулировать фразу, определив главную мысль. Ученик это может сделать устно или на черновике.
  4. Из выбранных понимаемых высказываний необходимо выбрать одну тему – ту, которую лучше всего ученик знает. Необходимо отметить тот факт, что нередко экзаменуемые выбирают легкие, на их взгляд темы, но которые оказываются сложными при раскрытии темы из-за ограниченности научного и фактического материала по данной проблематике (иными словами – в самой фразе все сказано, ничего нельзя добавить). В таких случаях эссе сводится к простому изложению смысла высказывания в разных вариантах и оценивается экспертами из-за плохой доказательной базы низко. Поэтому выбирать тему эссе нужно так, чтобы ученик при его написании мог полностью показать полноту своих знаний и глубину своих мыслей (т. е. – тема должна быть выигрышной).
  5. При выборе темы эссе необходимо обращать внимание и на то, к какой социальной науке отнесено данное высказывание. Практика показывает, что ряд фраз может относиться сразу к нескольким наукам. Например, высказывание И. Гете «Человек определяется не только природными качествами, но и приобретенными» может принадлежать и философии, и социальной психологии, и социологии. Соответственно содержание эссе должно различаться в зависимости от этого, т.е. должно соответствовать указанной базовой науке.
  6. Эссе полностью писать на черновик не нужно. Во-первых – из-за ограниченного времени, во-вторых – из-за того, что в момент написания эссе приходят одни мысли, а в момент переписывания – другие, а переделать готовый текст значительно труднее, нежели создавать новый. На черновике выпускник делает только план своего эссе, примерные краткие наброски смысла фразы, своей аргументации, точек зрения ученых, понятий и теоретических положений, которые он собирается приводить в своей работе, а также примерный порядок их расположения друг за другом с учетом смысловой логики эссе.
  7. В обязательном порядке ученик должен высказать свое личностное отношение к выбранной теме в четко выраженной формулировке («Я согласен», «Я не согласен», «Я не совсем согласен», «Я согласен, но частично» либо подобны по значению и смыслу фразы). Наличие личностного отношения является одним из критериев, на основе которых оценивается эссе экспертами.
  8. В обязательном порядке выпускник должен изложить свое понимание смысла высказывания. Т.е. старшеклассник своими словами объясняет – что автор хотел сказать данной фразой. Целесообразнее это сделать в самом начале эссе. И если совместить требования данного пункта с положениями предыдущего, то вот как, например, будет выглядеть начало эссе по философии «Прежде чем говорить о благе удовлетворения потребностей, нужно определиться, какие потребности составляют благо»: «Я полностью согласен с высказыванием великого русского писателя второй половины XIX – нач. XX вв. Л.Н. Толстого, в котором он говорит о подлинных и мнимых потребностях».
  9. Очень тщательно необходимо подходить к подбору аргументов для подтверждения своей точки зрения. Аргументы должны быть убедительными, обоснованными. В качестве аргументов используются данные соответствующих наук, исторические факты, факты из общественной жизни. Аргументация личностного характера (примеры из личной жизни) оцениваются наиболее низко, поэтому их применение в качестве доказательной базы нежелательно. Следует помнить, что любой личный пример легко «превратить» в пример из общественной жизни, из социальной практики, если писать о нем от третьего лица (например – не «Мне нахамила продавщица в магазине, тем самым нарушив мои права потребителя» , а «Допустим, что гражданину С. продавщица нахамила. Тем самым она нарушила его права как потребителя». Количество аргументов в эссе не ограничено, но наиболее оптимальным для раскрытия темы являются 3-5 аргументов. Следует также помнить, что примеры из истории наиболее уместны в политологических, частично – в правоведческих и социологических темах, а также в философских темах, связанных с теорией социального прогресса. Примеры из социальной практики (общественной жизни) – в социологических, экономических, правоведческих темах. Данные соответствующих наук должны быть обязательно использованы при выборе любой из тем.
  10. Использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть грамотным, уместным, применительно к выбранной теме и науке. Эссе не должно быть перегружено терминологией, тем более, если данные понятия не связаны с выбранной проблемой. К сожалению, часть выпускников стараются вставить в свою работу как можно больше терминов, нарушая принцип целесообразности и разумной достаточности. Тем самым они показывают, что не научились грамотно использовать научную терминологию. Термин должен быть упомянут к месту, такое упоминание должно свидетельствовать о его правильном понимании.
  11. Очень приветствуется, если выпускник в своем эссе указывает точки зрения других исследователей на рассматриваемую проблематику, дает ссылку на различные толкования проблемы и различные пути ее решения (если таковое возможно). Указание на иные точки зрения могут быть прямыми (например: «Ленин считал так:…, а Троцкий – иначе:…, а Сталин – не был согласен с ними обоими:…» ), а могут быть опосредованными, неконкретизированными, неперсонифицированными: «Ряд исследователей считает так:…, другие – иначе:…, а некоторые – предлагают совершенно иное:…».
  12. Очень приветствуется, если в эссе указывается – кем был автор данного высказывания. Указание должно быть кратким, но точным (см. пример в п. 8). Если аргументируя свою позицию по указанной проблематике уместно упоминание взглядов автора фразы, это необходимо сделать.
  13. Аргументы должны быть изложены в строгой последовательности, внутренняя логика изложения в эссе должна четко прослеживаться. Ученик не должен перескакивать с одного на другое и вновь возвращаться к первому без объяснения и внутренней связи, стыковки отдельных положений своей работы.
  14. Завершать эссе необходимо выводом, в котором кратко подводится итог размышлениям и рассуждениям: «Таким образом, на основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что автор был прав в своем высказывании».

Примеры эссе на тему:

Философия «Революция – варварский способ прогресса» (Ж.Жорес)

На высший балл

Я полностью согласен с высказыванием известного французского социалиста, историка и политического деятеля первой половины ХХ века Жана Жореса, в котором он говорит об особенностях революционного пути общественного прогресса, об отличительных чертах революции. Действительно, революция – это один из путей прогресса, движение вперед, к более лучшим и сложным формам организации общественного устройства. Но так как революция есть коренная ломка всего существующего строя, преобразование всех или большинства сторон общественной жизни, происходящее за короткий промежуток времени, то эта форма прогресса всегда сопровождается большим количеством жертв и насилия.

Если мы вспомним революционный 1917 год в России, то увидим, что обе революции повлекли за собой жесточайшую конфронтацию в обществе и стране, вылившуюся в страшную Гражданскую войну, сопровождавшуюся небывалым ожесточением, миллионами погибших и пострадавших, невиданной до тех пор разрухой в народном хозяйстве.

Если мы вспомним Великую Французскую революцию, то тоже увидим разгул якобинского террора, гильотину, «работающую» без выходных и череду непрекращающихся революционных войн.

Если мы вспомним Английскую буржуазную революцию, то также увидим гражданскую войну, репрессии против инакомыслящих.

А когда посмотрим на историю США, то увидим, что обе буржуазные революции, прошедшие в этой стране, имели форму войны: сначала – войны за независимость, а затем – Гражданской войны.

Перечень примеров из истории можно продолжать и продолжать, но везде, где бы не происходила революция – в Китае, в Иране, в Нидерландах и т.д. – везде она сопровождалась насилием, т.е. варварством с позиции цивилизованного человека.

И пусть иные мыслители возвеличивали революцию (как, например, Карл Маркс, утверждавший, что революции – это локомотивы истории), пусть реакционеры и консерваторы отрицали роль революций в общественном прогрессе, мне ближе точка зрения Ж.Жореса: да, революция – способ прогресса, движение к лучшему, но совершаемое варварскими методами, то есть с применением жестокости, крови и насилия. Насилием нельзя создать счастья!

На небольшой балл

В своей цитате автор говорит о революции и о прогрессе. Революция – это способ преобразования действительности в короткое время, а прогресс – это движение вперед. Революция не является прогрессом. Ведь прогресс- это реформа. Нельзя сказать, что революция не дает положительных результатов – например, русская революция позволила рабочим и крестьянам избавиться от тяжелого положения. Но по определению революция не является прогрессом, ибо прогресс – это все хорошее, а революция – это плохое. Я не согласен с автором, который причисляет революцию к прогрессу.

План эссе

Введение
1) Четкое указание проблемы высказывания:
«Избранное мною высказывание касается проблемы….»
«Проблема данного высказывания заключается в….»
2) Объяснение выбора темы (в чем значимость или актуальность этой темы)
«Всех волнует вопрос…»
«АКТУАЛЬНОСТЬ данной темы заключается в …»
3) Раскрыть смысл высказывания с точки зрения обществознания, 1-2 предложения
4) Представление автора и его точки зрения
«Автор утверждал (говорил, размышлял) с такой точки зрения…»
5) Своя интерпретация данной фразы, СВОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ (СОГЛАСЕН ТЫ ИЛИ НЕТ)
«Я считаю…» «я согласен с автором высказывания…»
6) Высказывание своей позиции, переход к основной части эссе

P. S. будет плюсом, если во введении дать информацию об авторе высказывания и вставить определение выбранной сферы эссе (философии, политики, экономики, правоведения и т.д.)

Аргументация :
1) Теоретическая аргументация проблемы. Должно быть представлено не менее 3 аспектов теоретического раскрытия темы.
Например: раскрыть само понятие, привести примеры, разобрать признаки, функции, классификации, свойства.
2) Практическая аргументация или пример из общественной жизни

Темы Эссе по обществознанию за прошлые годы

Составила: Терентьева Г.Г.

ТЕМЫ ЭССЕ.

ФИЛОСОФИЯ.

1.«Создает человека природа, но развивает и образует его общество».
(В.Г. Белинский).
2.«Человек – единственное создание, подлежащее воспитанию. Человек может стать человеком только путем воспитания». (И. Кант).
3.«Одно поколение воспитывает другое». (И. Кант).
4.«Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает все добро на свете».(И.Кант). 5.«Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями». (И. Кант).
6.«Врожденные дарования подобны диким растениям и нуждаются в выращивании с помощью учебных занятий». (Ф. Бэкон).
7.«Ребенок в момент рождения не человек, а кандидат в человека» (А. Пьеррон).
8.«Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек и противоречит своей сущности, если живет отшельником». (И. Фихте).
9.«Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему».
(А. Франс).
10.«Животное не может делать ничего бессмысленного, на это способен только человек». (А.Гельг).
11.«Человек есть принципиальная новизна в природе». (Н. Бердяев).
12.«Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей». (Ф. Бэкон).
13.«Природа – единственная книга, все страницы которой полны глубокого содержания». (И. Гете).
14.«Каждый человек отличается от другого и с каждым днем отличается от себя».
(А. Поп).
15.«Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его создала – он ее переделывает». (А. Франс).
16.«Чем выше человек восходит в своих познаниях, тем пространнейшие открываются ему виды». (А.Н. Радищев).
17.«Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя». (В.М. Шукшин).
18.«Осознание самого себя – это напряжение, собирающее и сопрягающее все силы и функции души». (Б. Вышеславцев).
19.«Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». (Н.Г. Чернышевский).
20.«Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». (Д. Дидро).

21.«Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели»(Ф.Лассаль).
22.«Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». (В.Г. Белинский).
23.« Без какой-либо цели и стремления к ней не живет ни один человек. Потеряв цель, человек обращается нередко в чудовище» (Ф.М. Достоевский).

24.«Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья». (Н.С. Лесков).
25.«Человек вырастает по мере того, как растут его цели». (Ф. Шиллер).
26.«Характер средств должен быть таков же, как характер цели, только тогда средства могут привести к цели». (Н.Г. Чернышевский).
27.«В человеке обязанности царя осуществляет разум». (Эразм Роттердамский).
28.«Цивилизация есть опыт обуздания силы». (Х.Ортега- и -Гассет).
29.«Свобода сопряжена с ответственностью, поэтому-то многие и боятся ее». (Б.Шоу).
30.«Муки творчества и радости творчества – единое целое» (И. Шевелёв).
31.«Созерцание без мышления утомляет. Когда у меня нет новых идей для обработки, я точно больной». (И.В. Гете).
32.«Там, где научный метод исчерпывает себя, на помощь приходит метод художественный». (Х. Ортега-и-Гассет).
33.«Историческое знание даже на эмпирическом уровне отягощено интерпретацией». (А. Гулыга).
34.«Наука не ограничивается накоплением знаний, но стремится всегда к их упорядочению и обобщению в научных гипотезах». (С. Булгаков).
35. «Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как легкие и сердце, так что если один орган извращен, то и другой не может правильно действовать». (Л.Н.Толстой).
36. «Наука – это, кроме всего прочего, школа честности и мужества».
(О. Писаржевский)
37. «Нужно многое учиться, чтобы немногое знать». (Ш. Монтескье).
38.«Дисциплина – это средство уничтожить в человеке его дикость».
(И. Кант).
40.«Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность». (И. Кант)

41.« Поведение есть зеркало, в котором каждый показывает свой образ».
(Г. Гегель).
42.«Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность». (М. Ганди).
43.«Каждый человек рождается для какого-либо дела». (Э. Хемингуэй).
44.«Мир нужно менять, иначе он неконтролируемым образом начнет изменять нас самих». (С. Лем).
45.«Трудно понять, каким другим путем можно прийти к истине и овладеть ею, если не копать и не разыскивать ее как золото и скрытый клад». (Д. Локк).
46.«Знание фактов только потому и драгоценно, что в фактах скрываются идеи, факты без идей – сор для головы и памяти». (В. Белинский).
47. «Познавательная деятельность приводит всегда к истине или ко лжи».
(Н.О. Лосский).
48. «Цивилизация не удовлетворение потребностей, а их умножение»
(В. Гжещик).
49. «Разумный человек всегда приспосабливается к миру; неразумный пытается приспособить мир к себе» (Б. Шоу).
50. «Чем меньше мы себя знаем, тем на большее замахиваемся»
(Э. Сервус).
Темы 2005-2006 гг.
1. «Прогресс есть замена одних неприятностей другими».
(Х. Эллис).
2. « Никто не может знать всего». (Гораций).
3. « Единственная проблема современности заключается в том, сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения».
4. (Л. Де Бройль). «Животное полагает, что все его дело – жить, а человек жизнь принимает за возможность что-нибудь делать». (А.И. Герцен).
5. «Познать, это значит вполне понять всю природу». (Ф. Ницше).
6. « Есть два вида познания – одно посредством чувств, другое – мысли». (Демокрит).
7. «Приобретать познания еще недостаточно для человека, надо уметь отдавать их в рост». (И. Гете).
8. « Во всяком заблуждении есть ядро истины, так же, как и во всякой истине есть ядро заблуждения». (Ф. Рюккерт).
9. « Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться». (К. Краус).
10. « Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность». (М. Ганди).
11. « Знание есть понимание того, как самое ничтожное явление связано с целым, ничто не существует само по себе». (Ален).
12. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения». (Р. Милликен).
13. «Мир замкнулся. Земной шар стал единым… Все существенные проблемы стали мировыми проблемами». (К. Ясперс).
14. «У каждого века своё средневековье» (С.Е. Лец).
15. «Прогресс наук и машин – это полезное средство, но единственной целью цивилизации является развитие человека» (Э. Флайано).
16. «Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы преумножать то, что ему дано, но до сих пор он не творил, а разрушал»
(А.П. Чехов)
17. «Чем полнее и глубже будет объяснение теории, тем надежнее и точнее будет предсказание» (Г. Рузавин).
18. «Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий» (Т.И. Ойзерман).
19. «Исторический путь – не тротуар Невского проспекта»
(Н.Г. Чернышевский).
20. «В чувственном познании фиксируются лишь поверхностные связи и зависимости между предметами. Отсюда – необходимость рационального познания» (С.А. Хмелевская).
21. «Человек противостоит биосфере, но, вместе с тем является частью биосферы» (С.А. Хмелевская).
22. «Развитие человека можно представить как процесс вытеснения биологического начала иным, небиологическим» (Э.В. Ильенков).
23. «Жить – это прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или учёным» (Д. С. Лихачёв).
24. «Человек вне общества – или бог, или зверь» (Аристотель).
25. «Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе его развития. В любой миг своей жизни он ещё не является тем, чем может стать, и чем он, возможно станет»
(Аристотель).
26. «Если у человека есть «зачем» жить, он сможет выдержать любое «как»
(Ф. Ницше).
27. «Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения и, напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений»
(Г. Лихтенберг).
28. «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).
29. «Без борьбы нет жизни» (Ф. Дуглас).
30. «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, – не только не благо, но несомненное и очевидное зло» (Л.Н. Толстой).
31. «раньше было принято считать, что физика описывает Вселенную. Теперь мы знаем, что физика описывает лишь то, что мы можем знать о Вселенной» (Н. Бор).
32. «Всякий прогресс основан на врожденной потребности всякого организма жить не по средствам» (С. Батлер).
33. «Познание и жизнь неотделимы» (Л. Фейхтвангер).

Темы 2007 года.
1. «В культуре основанием служит вершина». (Г. Ландау)
2. «Искусство заключается в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном». (Д. Дидро).
3. «Высшая задача таланта – своими произведениями дать людям понять смысл и цену жизни». (В.О. Ключевский).
4. «Все радости жизни в творчестве». (Р.Роллан).
5. «Человечество стоит на распутье между смертельным отчаянием и полным вымиранием. Господи, даруй нам мудрость сделать правильный выбор».
(В.Аллен).
6. «Главное препятствие познанию истины есть не ложь, а подобие истины»
(Л.Н. Толстой).
7. «Культура начинается с запретов» (Ю. Лотман).
8. «Воспитывать – значит вырабатывать невосприимчивость к телевидению»
(М. Маклюэн).
9. «Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым, в единстве моей ответственности». (М. М. Бахтин).
10. «Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок». (Д. Дидро).
11. «Природа – единственная книга, все страницы которой полны глубокого содержания». (И. Гёте).

КУЛЬТУРОЛОГИЯ.

1.« Культура есть неотвратимый путь человека и человечества».
(Н.А. Бердяев).
2.«Есть в мире, движущаяся параллельно силе смерти и принуждения еще одна огромная сила, несущая в себе уверенность, и имя ей – культура».
(А. Камю).
3.«Все великие национальные культуры всечеловечны по своему назначению».
(Н.А. Бердяев).
4.«Каждая культура есть некий Двуликий Янус». (В. Библер).
5.«В культуре основанием служит вершина». (Г. Ландау).
6. «Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое выражение его самые высокие стремления и возможности. (Г.П.Федотов).
7.«Мы как карлики на плечах гигантов, и потому можем видеть дальше и больше, чем они». (И. Ньютон).
8.«Кажется, дело идет к тому, что наука откроет Бога». (С.Е. Лец).
9.«Наука – это систематическое расширение области человеческого незнания».
(Р.Гутовский).
10.«Всякая наука есть предвидение». (Г. Спенсер).
11.«Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться». (Ж.Брак).
12.«Искусство – это всегда ограничение». (Г. Честертон).
13.«Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым, в единстве моей ответственности». (М.М. Бахтин).
14.«Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок».
(Д. Дидро).
15. «Искусство есть микроскоп, который наводит художник на тайны своей души и показывает эти общие всем тайны людям». (Л.Н. Толстой).
16.«В то время как наука никогда не может достичь конечной цели, как нельзя в беге достигнуть того пункта, где облака касаются горизонта, – искусство, напротив, всегда находится у цели». (А. Шопенгауэр).
17.«Гений искусства стоит в табели о рангах выше, чем гений науки: мы знали бы сегодня законы падения тел без Галилея… но симфоний Бетховена не было бы без Бетховена». (В. Нернст).
18. «Элементы искусства неутомимо работают в пользу научных теорий».
(О. Мандельштам).
19 «Искусство состоит в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновенном, и обыкновенное в необыкновенном».
(Д. Дидро).
20 «Наука и искусство принадлежат всему миру, перед ними исчезают межнациональные барьеры». (И.В. Гете).
21. «Наука безжалостна. Она беззастенчиво опровергает любимые и привычные заблуждения». (Н.В. Карлов).
22. «Всесторонняя образованность населения – главная опора науки».
(Н.Н. Моисеев).
23.«Наука является основой всякого прогресса, облегчающего жизнь человечества и уменьшающего его страдания».
(М. Склодовская-Кюри).
24.«Найти одно научное доказательство для меня лучше, чем овладеть всем персидским царством». (Демокрит).
25.«Наука сделала нас богами раньше, чем мы научились быть людьми».
(Ж. Ростан).
26.«Ученый – это не тот, кто дает правильные ответы, а тот, кто ставит правильные вопросы». (К. Леви-Стросс).
28. «Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». (Саади).
29.«Религия – это не что иное, как любовь к Богу и человеку».
(У. Пенн).
30.«К Богу приходят не экскурсии с гидом, а одинокие путешественники».
(В. Набоков).
31.«Кто не знает горя, не знает и религии». (В.В. Розанов).
32.«Сущность молитвы заключается в признании глубокого своего бессилия, глубокой ограниченности». (Н.В. Розанов).
33.«Совесть – это память общества, усвоенная одним человеком».
(Л.Н. Толстой).
34.«Совесть царствует, но не управляет». (П. Валери).
35.« Религия одна, но в сотне обличий». (Д.Б. Шоу).
36.«Религии отличаются друг от друга только декорациями».
(С. Марешаль).
37.«Телевидение – это демократия в ее самом неприглядном виде».
(П. Чаевски).
38.«Телевидение – это богатство бедных, привилегия непривилегированных, элитарных клуб для людей из толпы».
(Л.Ловингер).
39.«Радио и телевидение фабрикуют больших людей для маленьких человечков». (Ж.Себрон).
40.«Великая цель образования – не знания, а действия».
(Г. Спенсер).
41.«Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий, дурное усваивается само собой, без труда». (Демокрит).
42.«Образование для счастливых – украшение, для несчастных – убежище».
(Демокрит).
43.«Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования».
(Н.Рубакин).
44.«Уча других, мы учимся сами» (Сократ).
45.«Не хлебом единым жив человек». (Библия).
46.«Архитектура тоже источник мира: она говорит тогда, когда уже молчат песни и предания, и когда уже ничто не говорит о погибшем народе».
(Н.В. Гоголь).

47. «Видеть и все же не верить – первая добродетель познающего; видимость – величайший его искуситель». (Ф. Ницше).
48. «Техника, присоединенная к душе, дала ей всемогущество».
(В.В. Розанов).
49. «Нравственность – это разум сердца». (Г.Гейне).

На экзамене в 2005 году раздел «Культурология» был заменен на раздел «Социальная психология», но мы считаем, что при подготовке абитуриентам будет очень полезно использовать изречения по культурологии в качестве аргументов при отстаивании своего мнения.
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

1. «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь». (Ф. Саган).
2. «Где, как не в браке, можно наблюдать примеры чистой привязанности, подлинной любви, глубокого доверия, постоянной поддержки, взаимного удовлетворения, разделенной печали, понятых вздохов, пролитых вместе слез?»
(Д. Дидро).
3. «Семья является первичным лоном человеческой культуры». (И.Ильин).
4. «В брачной жизни соединенная пара должна образовать как бы единую моральную личность». (И. Кант).
5. «Жениться – это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». (А. Шопенгауэр).
6. «Ни самые прекрасные, ни самые отвратительные устремления человека не заложены в нем биологически, от природы; они – результат социального процесса». (Э. Фромм).
7. « Именно стратегическая организация поведения включает интеллект и волю в структуру личности, соединяя их с потребностями, интересами, всей мотивацией поведения личности». (Б.Г. Ананьев).

8. « Возможность прислушиваться к самому себе – это предпосылка возможности услышать других; быть в мире с самим собой – это необходимое условие взаимоотношений с другими людьми».
(Э. Фромм).
9. «Характер ребенка – это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер». (Э. Фромм).
10. «Вы посмотрите на моих детей,
Моя былая свежесть в них жива.
В них оправданье старости моей».(У. Шекспир).
11. « Главная жизненная задача человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его ли усилий – его собственная личность». (Э. Фромм).

12. « Взаимные уступки – устойчивый фундамент семейного очага».
(И.Н. Шевелев).
13. «В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший»
(Л.Н. Толстой).
14. «Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается»
(А.Н. Леонтьев).
15. «Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться – иногда в очень значительных пределах»
(Ю. Лотман).
16. «Личность – это человек как носитель сознания». (К.К. Платонов).
17. «Не будь наук и искусства, не было бы человека и человеческой жизни» (Л.Н. Толстой).
18. «Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
(С.Л. Рубинштейн).
19. «Чем больше живешь духовной жизнью, тем независимее от судьбы, и наоборот» (Л.Н. Толстой).
20. «Не в том дело, что способности проявляются в деятельности, а в том, что они создаются в этой деятельности» (Б. Теплов).
21. «Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б.М. Теплов).
22. «Без сознания, без способности сознательно занять определённую позицию нет личности» (С.Л. Рубинштейн).
23. «Личность тем значительнее, чем больше в индивидуальном преломлении в ней представлено всеобщее» (С.Л. Рубинштейн).
23 «Есть одна подлинная ценность – это связь человека с человеком»
(А. де Сент-Экзюпери).
24. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий).
25. «Человек ответственен за то, что он есть» (Ж.-П. Сартр).

Темы 2007 года.
1. «Именно стратегическая организация поведения включает интеллект и волю в структуру личности, соединяя их с потребностями, интересами. Всей мотивацией поведения личности». (Б.Г. Ананьев).
2. «Без много может человек обойтись, только не без человека». (Л. Берне).
3. «Личностью не родятся, личностью становятся». (А.Н. Леонтьев).
4. «Главная жизненная задача человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий – его собственная личность».
(Э. Фромм).
5. «Всё, что черпает поддержку в «Я», – питательно». (Ф. Пёрлз).
6. «Человек – это знание, которое питает самоё себя». (Е. Евтушенко).
7. «Каким станет человек, зависит от того, каков он в общении с другими людьми, какие мысли вызывает у него это общение и к чему это направляет его волю».
(В.А. Сухомлинский).
8. «В основе всех отношений человека лежат его трудовые отношения».
(В.Н. Мясищев).
9. «Проблема человека – это комплексная проблема, и её исследование предполагает интеграцию наук, их взаимодействие, синтез, т.е. носит междисциплинарный характер». (В.Т. Пуляев).
10. «Вся жизнь человека – это история его взаимоотношений с окружающими, беспрерывный процесс взаимовлияния «всех на каждого» и «каждого на всех».
(А.М. Яковлев).
11. «Нельзя мудро выбирать жизнь, если ты не смеешь прислушиваться к себе, к собственной самости, в каждый момент жизни». (А. Маслоу).

ЭКОНОМИКА.

1.«Экономика есть искусство удовлетворить безграничные потребности при помощи ограничений». (Л. Питерс).
2.«Маркетинг – ключевой фактор предпринимательства. Это не только топливо, но и компас корабля». (Д.Джонс).
3.«Бизнес есть искусство угадывать будущее и извлекать из этого пользу».
(М. Амстердам).
4.«Всякая коммерция это попытка предвидеть будущее». (С. Батлер).

5.«Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве». (С.Ю. Витте).
6.«Свободная рыночная экономика – превосходная вещь, но чтобы она работала, нужно очень много полиции».
(Н. Аскерон).
7.«Частная инициатива, как ветер в парусах, сообщает экономике свой импульс, планирование же, наподобие руля направляет экономику в нужную сторону».
(В. Леонтьев).
8.«Не уставай получать пользу, принося ее». (Марк Аврелий).
9.«Гораздо больше риска в том, чтобы ничего не предпринимать, нежели в неудаче». (Ф. Бэкон).
10.«Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров».
(Ф. Бэкон).
11.«Государство – ночной сторож рынка». (А. Смит).
12.«Рынки представляют собой институты, существующие для облегчения обмена». (Р. Коуз).
13.«Рынки, так же как и парашюты, срабатывают только тогда, когда они открыты». (Г. Шмидт)
14.«Предпринимательская деятельность служит не только интересам индивидуума, но и общества в целом».
(С. Канарейкин).
15.«Бизнес, нацеленный на удовлетворение чьих-то потребностей, обычно бывает успешным: бизнес, нацеленный на получение прибыли, редко бывает успешным».
(Н. Батлер)
16.«Бизнес – искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию» (М. Амстердам).
17.«В бизнесе ни один шанс не теряется: если вы его загубили, его отыщет ваш конкурент». (А. Маршалл).
18.«Менее всего экономика может создать нового человека, экономика относится к средствам, а не к целям жизни. И когда ее делают целью жизни, происходит деградация человека». (Н.А. Бердяев).
19.«Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь». (А. Жуссье).
20.«У кого меньше всего желаний, у того меньше нужды». (Публий Сир).
21. «Богатство не в деньгах, а в умении ими пользоваться». (Наполеон Бонапарт).
22.«Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться». (Б. Франклин).
23.«Самая верная прибыль есть та, которая есть результат бережливости».
(Публий Сир).
24.«Убытки считай раньше прибылей». (Арабское изречение).
25.«Сбережения составляют самый богатый доход».
(И. Стобей).
26.«Основанием хорошей финансовой системы должен быть отказ от бесполезных расходов». (Ж. Дроз).
27.«Экономика состоит не в сбережении, а в отборе». (Э. Берк).

28.«Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования». (М. Стинс).
29.«Богаты те, кто умеет ограничивать желания своими возможностями».
(Гибер).
30.«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать».
(Ж. Дроз).
31.«Не обладание, а пользование делает человека счастливым».
(М. Монтень).
32.«Кто покупает лишнее, в конце концов продает необходимое».
(Б. Франклин).
33.«Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». (Гораций).
34.«Труд был первой ценой, первоначальными деньгами, которые платили за все предметы». (А. Смит).
35.«Товар может быть олицетворением инженерной мечты и кошмаром для сбыта одновременно». (Д. Хьюджерс).
36.«Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособления и координации».
(П. Хейне).
37.«Конкуренция равнозначна награде для тех, кто производит лучшие товары по более низкой цене». (И. Бентам).
38.«Цена, складывающаяся в результате свободной конкуренции, самая низкая, которую можно принять, тогда как монопольная цена является самой высокой, которую можно получить». (А. Смит).
39.«Конкуренция – единственный метод взаимной координации наших индивидуальных действий без принуждения или произвольного вмешательства со стороны властей». (Хайек).
40.«Лекарства от монополизма: открытые границы и хорошие условия для конкуренции». (П. Самуэльсон).
41.«Налоги – цена, которую мы платим за цивилизованное общество».
(О. Холмз).

42.«Торговля создана только для того только, чтобы брать там, где чего- то слишком много и перевозить туда, где этого слишком мало».
(Э. Джексон).
43.«Торговля не разорила еще ни одного народа».
(Б. Франклин).
44.«Беда стране, которая не воспитала в населении чувства законности и собственности, а, напротив, насаждала разного рода коллективное владение».
(С.Ю. Витте).
45.«Частная собственность просто еще одно обличье демократии. Она означает, что каждый должен иметь нечто такое, что он мог бы творить по своему образу и подобию». (Г. Честертон).
46.«Инфляция – это разорение с кучей денег в кармане».
(М. Фридман).
47.«Спад – это когда ваш сосед теряет работу, кризис, когда работу теряете вы». (Г. Трумэн).
48.«Корпорация – хитроумное изобретение для получения личной прибыли без личной ответственности». (А. Бирс).
49.«Бесплатных завтраков не бывает». (Бартон Крейн).
50. «Равный раздел состояний и земель привел бы к нищете». (П. Буаст).

Темы 2005 – 2006 года.
1. «Экономическая свобода, социальная ответственность и ответственное отношение к охране среды абсолютно необходимы для процветания». (Парижская хартия для новой Европы 1990 г.).
2. « Единственный хороший бюджет – это сбалансированный бюджет».
(А. Смит).
3. « Все, что может сделать частный сектор, правительство может сделать хуже». (Д. Рэй).
4. « Экономика – не просто наука об использовании ограниченных ресурсов, но наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов».
(Г. Саймон).
5. « Выгоды на час – принципы на века». (Г. Бичер).
6. « Почти все налоги на производство в конечном итоге ложатся на потребителя». (Д. Риккардо).
7. « Люди должны получать прибыль пропорционально своим затратам и риску».
(Д.Юм).
8. « О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало». (Д. Колеман).

7. « Рыночная цена каждого товара регулируется соотношением между его количеством, которое сейчас предложено на рынке, и спросом тех, кто готов заплатить за этот товар его естественную цену».
(А. Смит).
8. «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению». (Д.Рикардо).
9. «Богатство – вещь, без которой можно жить счастливо, но благосостояние – вещь, необходимая для счастья».
(Н.Г Чернышевский).
12. «Свободная рыночная экономика – превосходная вещь, но, чтобы она работала, нужно очень много полиции» (Н. Аксерон).
13. «Зарытый клад ржавеет и гниёт, лишь в обороте золото растёт»
(У. Шекспир).
14. «Если бы все цены и доходы росли в равной мере, то никто бы не пострадал. Но этот рост не одинаков. Многие теряют, и лишь немногие выигрывают» (И. Фишер).
15. «Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов»
(Дж. Фейлан).
16 «Везде, где есть торговля, там и нравы кротки» (Ш.Л. Монтескье).
17. «Не на золото и серебро, а только на труд первоначально были приобретены все богатства мира» (А. Смит).
18. «Повышение технического уровня промышленности повышает её возможности, её конкурентоспособность»

19. «Если бедных слишком много, то расходы государства сильно возрастают, что незамедлительно скажется на благосостоянии других слоёв населения» (А.И. Кравченко).
20. «Опыт показывает, что успешное развитие промышленности обеспечивается относительным благополучием сельского хозяйства»
(М.В. Конотопов, С.И. Сметанин).
21. «Частная инициатива – как ветер в парусах, сообщает экономике свой импульс, планирование же наподобие руля направляет экономику в нужную сторону» (В. Леонтьев).
22. «Обогащение отдельных лиц – лучший путь к обогащению всего народа»
(А. Смит).
23. «Приниженность нации является не результатом роскоши, а слишком неравномерного распределения власти и богатства, одним из результатов которого является роскошь» (К. Гельвеций).
24. «В коем царстве люди богаты, то и царство то богато, а в коем будут убоги, то и царству тому не можно слыть богатому» (И.Т. Посошков).
25. «Торг – дело великое! Купечеством всякое царство богатиться, а без купечества никакое и малое государство быть не может»
(И.Т. Посошков).
25. « Деньги – мерило всех вещей, в торгу обращающихся»
(А.Н. Радищев).
26. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает всё общество»
(А. Смит).
27. «В нормальном обществе богатые богатеют вместе с обществом. В больном обществе богатые богатеют вместо общества» (А. Лебедь).
28. « Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества; но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними» (А. Смит).
29. «Богатство – вещь, без которой можно жить счастливо, но благосостояние – вещь, необходимая для счастья» (Н.Г. Чернышевский).

30. «Труд есть отец и активный принцип богатства, а земля его мать»
(У. Петти).

Темы 2007 года.

1. «Бизнес – это сочетание войны и спорта». (А. Моруа).
2. «Лучшая хозяйственная система та, которая не убивает свойственного предпринимательству оптимизма и не навязывает ему сугубой расчётливости».
(Г. Гинс).
3. «В бизнесе ни один шанс не теряется: если вы его загубили, его отыщет ваш конкурент». (А. Маршалл).
4. «Экономическая проблема: как у всех отнять, чтобы каждому прибавить».
(Х. Ягодзиньский).
5. «Редкость вещей повышает их стоимость» (Сенека).
6. «Сущность богатства заключается более в пользовании, чем в обладании».
(Аристотель).
7. «Национальный доход не размножается делением». (Я. Вейрох).
8. «Главным результатом неудачных реформ является превращение дефицита товаров в дефицит бюджета». (Э. Севрус).
9. «Кто покупает лишнее, в конце концов продаёт необходимое». (Б. Франклин).
10. «Экономика лишь условие и средство человеческой жизни, но не цель её, не высшая ценность и не определяющая причина». (Н. Бердяев).
11. «Свобода экономическая не может быть свободой от экономических забот; это свобода экономической деятельности, неизбежно влекущая за собой риск и ответственность, связанные правом выбора». (Ф. Хайек).

СОЦИОЛОГИЯ.

1.«В том, каков человек в семейной жизни, проявляется его подлинное моральное лицо». (В.А. Сухомлинский).
2.«Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца».
(А.С. Грибоедов).
3. «Люди больше походят на свое время, чем на своих отцов». (Арабская пословица).
4.«Семья – единство взаимодействующих личностей». (Э. Берджесс).
5.«Семья – это кристалл общества». (В. Гюго).
6.«Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего». (Д. Рескин).
7.«Понимание – начало согласия» (Б. Спиноза).
8.«Высокие места делают великих людей более великими, а низких – более низкими». (Ж. Лабрюйер).
9.«Нет наиболее унизительной и горькой зависимости, чем зависимость от воли человеческой, от произвола равных себе». (Н.А. Бердяев).
10.«Статусные группы выступают специфическими носителями разного рода условностей». (М. Вебер).
11.«Социальный статус означает реальные притязания на позитивные или негативные привилегии в отношении социального престижа». (М. Вебер).
12.«Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму».
(Б. Вашингтон).
13.«Не всякие различия между людьми создают стратификацию».
(Е. Бергель).
14. «Вознаграждение и его распределение становятся частью социального порядка, и это, в свою очередь, является причиной возникновения стратификации». (К. Девис, У. Мур).
15.«Большим авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжелым: иначе можно нечаянно кого-нибудь придавить».
(Э. Севрус).
16.«Традиции – это прогресс в минувшем; в будущем прогресс станет традицией». (Э. Эррио).
17. «Человечество страдает, наполовину раздавленное бременем прогресса, которого оно достигло». (А. Бергсон).
18. «Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути – благо или зло». (Й. Хёйзинга).
19. «Цивилизация – это прежде всего воля к сосуществованию».
(Х. Ортега-и-Гассет).
20. «Мир замкнулся, земной шар стал единым… Все существенные проблемы стали мировыми проблемами».
(А. Бергсон).
21.«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды». (О. Мирабо).
22. « Не следует законами достигать того, что можно достигнуть улучшением нравов». (Ш. Монтескье).
23.«Весь мир – театр, в нем женщины, мужчины, все – актеры».
(У. Шекспир).
24.«Люди – хозяева своей судьбы». (У. Шекспир).
25. «В каждом из нас заключены два человека, из которых один отрицает то, что делает другой». (Г. Сенкевич).
26.«Нация – совокупность людей, разных по характеру, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами». (Д. Джебран).
27.«Ни призвание, ни вероисповедание, ни самая кровь предков не делают человека принадлежностью к той или другой народности. Дух, душа человека – вот где надо искать принадлежность его к тому или другому народу» (В. Даль).
28.«Путь к подлинному интернационализму лежит через признание учености и самостоятельности всех национальных культур».
(Д.С. Лихачев).
29.«Люби все другие народы, как свой собственный». (В. Соловьев).
30.«Сильнейшей связью между людьми, помимо семейных отношений, должна быть связь, объединяющая трудящихся всех наций, языков, племен».
(А. Линкольн).
31.«Национализм гораздо более связан с ненавистью к чужому, чем с любовью к своему». (Н. Бердяев).
32.«Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».
(Ж. Вольфром).
33.«Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой».
(Ф. Рузвельт).
34.«Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом». (В. Гюго).
35.«Каждый самый малый народ есть неповторимая грань Божьего замысла». (А. Солженицын).
36.«Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски». (А. Солженицын).
37.«Только молодежь получает больше, чем тратит».
(В. Гжегорчик).
38.«Молодость – это время для усвоения мудрости». (Ж.-Ж. Руссо).
39.«Предприимчивость молодежи стоит опыта стариков».
(Ж. Кнорр).
40.«Алкоголь – поставщик людей для тюрем». (А. Бодриллар).
41.«Алкоголь вполне надежное средство, когда требуется поубавить ума».
(В. Я. Данилевский).
42.«Алкоголизм и преступление – это два явления общественной жизни, находящиеся в тесной связи друг с другом». (И. Мержевский).
43.«Алкоголизм дает больше опустошения, чем три
исторический бича вместе взятые – голод, чума и война».
(У. Гладстон).
44. Алкоголизм не угасает вместе с человеком; он передается потомству в чрезвычайно многочисленных и разнообразных формах». (А. Фурнье).
45. «Деньги являются одним из мерил общественного признания».
(Х. Маккей).
46. «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». (Р. Дарендорф).
47. «При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и большие распадаются». (Саллюстий).
48. «Обычай осуждает нас на многие глупости; самая большая из них – сделаться его рабом». (Наполеон Бонапарт).
49. «Лучшие законы рождаются из обычаев». (Ж.Жубер).
50. «Почтенна всякая честная профессия». (А. де Токвиль).

Темы 2005 – 2006 года.
1. «Семья – один из шедевров природы». (Д. Сантаяна).
2. «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть».
(К. Гельвеций).
3. « Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности труда».
(П. Верньо).
4. « Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого сообщества». (Ф. Адлер).
5. «Всякая национальность есть богатство единого и братски объединенного человечества, а не препятствие на его пути».
(Н. Бердяев).
6. «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми» (И. Кон).
7. «Этикет – больше эстетика, чем этика, больше зрелищность, чем мораль» (И.Н. Шевелев).
8. «Работу, как бы ни трудна, благослови, она – твоя казна» (Каани).

9. «Вследствие разницы климатов, умов, энергий, вкусов, возрастов, зрений равенство среди людей никогда невозможно. Неравенство потому следует считать непреложным законом природы. Но мы можем сделать неравенство незаметным» (А.П. Чехов).

10. «Даже в процветающем обществе неравное положение людей остаётся непреходящим явлением» (Р. Дарендорф).
11. «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком» (Л. Фейербах).
12. «Обществом ценится только тот, кто способствует его стабильности и процветанию» (А.И. Кравченко).
13. «От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа» (Дж. Локк).

14. «Хотя реформы предполагают частичные улучшения, по своим последствиям они вполне могут сравниваться с революционными»
(А. Кравченко).
15. «Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым» (Д.С. Лихачёв).

16. «Почёт влечёт за собой обязанности» (Античный афоризм).

17. «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы» (Ж.Ренан).
18. «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо суметь высветить» (И. Н. Шевелев).
19. «Отсутствие национального достоинства так же отвратительно, как и другая крайность – национализм» (И.Н. Шевелев).
20. «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное» (И.Н. Шевелев).
21. «Гордиться своей нацией – патриотизм, хвалиться своей нацией – национализм» (И.Н. Шевелев).
22. «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой»
(И.Н. Шевелев).
22. «Настоящий патриотизм, как частное проявление любви к человечеству, не уживается с неприязнью к отдельным народам»
(Н.А. Добролюбов).
23. «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми» (И. Кон).

Темы 2007 года.

1. «Каждый человек – творец собственного благополучия». (Р. Стил).
2. «Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор или активность каждого индивида». (М. Янг).
3. «Если можешь быть орлом, не стремись стать первым среди галок» (Пифагор).
4. «Человек определяется не только природными качествами, но и приобретёнными».
(И. Гёте).
5. «Всякая мораль пророчествует, ибо «фиксирует» степень нравственности, которая должна быть достигнута». (П. Валери).
6. «Внеобщественный человек не может иметь морали». (Вольтер).
7. «Все правила достойного поведения давным-давно известны, остановка за малым – умением ими пользоваться». (Б. Паскаль).
8. «Правила поведения – это перевод добродетели на общедоступный язык».
(Ф. Бекон).
9. «Роль – не личность, а… изображение, за которым она скрывается». (А. Леонтьев).
10. «Общество разделяется на два больших класса: на тех, кто работает, чтобы жить, и на тех, которые живут, чтобы заставлять работать других». (К. Раиберти).
11. «Моральную силу невозможно создать параграфами закона». (К. Маркс).

ПОЛИТОЛОГИЯ.

1.«Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все». (Перикл).
2.«Истинный царь и самодержец тот, кто правдою и благозаконием старается победить бессловесные страсти и похоти души своей, то есть ярость, гнев напрасный». (Максим Грек).
3.«Целью политики является общее благо, народ и власть должны подчиняться закону». (Аристотель).
4.«Человек, властвующий над другими, утрачивает собственную свободу». (Б. Шоу).
5.«Законодательство стремится поставить свободу личности в те границы, в которых она, подчиняясь общим законам, совместима со свободой каждой другой личности». (И. Кант).
6.«Правовым называется государство, которое в своей деятельности, в осуществлении правительственной и судебной функций связано и ограничено правом, стоит под право, а не вне и не над ним».
(В.Н. Гессен).
7.«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам». (Ж. Даламбер).
8.«Политика – искусство создавать факты, шутя подчинять себе события и людей. Выгода – ее цель, интрига – средство… Повредить ей может только порядочность». (П. Бомарше).
9.«Установление власти над людьми не должно считаться трудным или невозможным предприятием, если браться за него со знанием дела». (Ксенофонт).
10.«Как в природе, так и в государстве, легче изменить сразу многое, чем что-то одно». (Ф. Бэкон).
11.«Самая губительная ошибка, которая когда-либо была сделана в мире, – это отделение политической науки от нравственной». (П. Шелли).
12.«Политический язык нужен для того, чтобы ложь звучала правдиво».
(Дж. Оруэлл).
13.«Хорошая политика не отличается от хорошей морали».
(Г. Мабли).
14.«Представительный образ правления – это организованная справедливость, живой разум, вооруженная мораль».
(П. П. Ройе-Коллар).
15.«Где законы могут быть нарушены под предлогом общего спасения, там нет конституции». (Н. Мальбранш).
16.«Закон не может делать людей свободными, сами люди должны делать закон свободным». (Г. Торо).
17.«Политикой должны управлять расчеты, а расчетами же нравственность».
(П. Сталь).
18.«Власть всегда аморальна». (М. Бакунин).
19.«Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна».
(А. Сумароков).
20. «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью». (Н. Макиавелли).

21.«Политическая свобода является высшим развитием свободы личной».
(Б. Чичерин).
22.«Свобода гражданина есть основание правового государства». (Роберт фон Жоль).
23.«Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам».
(Ж.-Ж. Руссо).
24.«Большинство имеет за собой власть, но не право; меньшинство всегда имеет за собой право». (Г. Ибсен).
25.«Достоинство государства зависит в конечном счете от достоинства образующих его личностей». (Дж. Милль).
26.«Нельзя вверять бразды правления тому, кто хочет власти только ради власти, поскольку власть сильней всего притягивает худших из людей».
(А. Апшерони).
27.«Недостаток не в деньгах, а в людях делает слабым государство».
(Вольтер).
28.«С хорошим советчиком совещаясь, князь высокого стола добудет, а с дурным советчиком и меньшего лишится». (Даниил Заточник).
29.«Демократия и свобода существуют там, где законодателем является народ». (Ж.-Ж. Руссо).
30.«Демократия всегда есть распутье… система открытых дверей, расходящихся в неведомые страны». (П. Н. Новгородцев).
31.«Демократия опьяняется свободой». (Платон).
32.«В демократическом обществе частная жизнь принимает столь активные формы, становится столь беспокойной, заполненной желаниями и работой, что на политическую жизнь не остается ни сил, ни досуга».
(А. де Токвиль).
33.«Для граждан политическая свобода есть душевное спокойствие, основанное на утверждении в собственной безопасности».
(Ш. Монтескье).
34.«На свете существует две истины, которые следует помнить нераздельно. Первая: источник верховной власти – народ; вторая: он должен ее осуществлять». (Ривароль).
35.«Правителя можно сравнить с лодкой, а народ с водой: вода может нести лодку, а может ее и опрокинуть». (Сюнь Цзы).
36.«Представительное правление – инструмент, на котором могут играть только превосходные музыканты, настолько он труден и капризен».
(К. Меттерних).
37. «Отличие государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующее поколение». (У. Черчилль).
38.«Избирательный бюллетень сильнее пули». (А. Линкольн).
39.«Правителями становятся ловкие подбиратели голосов».
(К.П. Победоносцев).
40.«Крайняя бедность народа почти всегда является преступлением его вождей» (П. Буаст).
41.«Всякого рода привилегии – это могила для свободы и справедливости».
(И. Зейме).
42.«Тоталитаризм – политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан». (И. Ильин).
43.«Народ страдает, коль враждуют сильные». (Федр).
44.«Ошибки, а также преступления правителей всегда сводятся к трем вещам: нанесению экономического ущерба государству, нарушению прав и свобод человека, разжиганию межнациональных конфликтов». (З. Фаткудинов).
45.«Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которые оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан »
(И. Этвеш).
46.«Кто хочет править спокойно, пусть охраняет себя не копьями, а общей любовью». (Периандр).
47.«Мужество подвергается испытанию, когда мы в меньшинстве; терпимость – когда мы в большинстве». (Р. Сокман).
48.«Партия есть организованное общественное мнение». (Б. Дизраэли).
49. «Коль нету здравого ума,
Не будут долговечными державы,
Где перемен сплошная кутерьма». (Н. Макиавелли).
50. «В государстве следует четко различать арифметическое большинство и большинство политическое» (А. Ривароль)

Темы 2005 – 2006 года.
1.«Самая губительная ошибка, которая когда-либо была сделана в мире, – это отделение политической науки от нравственной».
(П. Шелли).
2.« Нельзя вверять бразды правления тому, кто хочет власти только ради власти, поскольку власть сильней всего притягивает худших из людей». (А. Апшерони).

3. « Все искусство управления состоит в искусстве быть честным».
(Т. Джефферсон).
4. «Великое искусство всякого политического деятеля не в том, чтобы плыть против течения, но обращать всякое обстоятельство в свою пользу» (Фридрих Великий).

5. « Отличие государственного деятеля от политика состоит в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующее поколение». (У. Черчилль).

6. «Если бы люди надеялись найти для тебя лучшие условия в тираническом государстве твердой руки, они кинулись бы туда опрометью»
(Ф. Гвиччардини).
7. « Политика – это деловые решения, а не многословные речи по поводу решений» (Ф. Бурлацкий).
8. «В политике, как и в грамматике, ошибка, которую совершают все, провозглашается правилом». (А. Мальро).
9. «У диктаторов нет силы – у них есть насилие». (С.Е. Лец).
10. «Государство – это то, без чего невозможно осуществить ни порядок, ни внешнюю безопасность». (М.Дебре).
11. «Установление власти над людьми не должно считать невозможным предприятием, если браться за него со знанием дела. (Ксенофонт).
12 .«Путь от богатства к власти менее предосудителен, чем от власти к богатству». (Т. Котарбиньский).
13 . «Неотчуждаемая верховная власть, равенство перед законом и в правах, гражданское и политическое, общественная свобода – вот три основных положения всякой истинной демократии». (Э. Литре).
14. «Государство – территория власти» (А. Круглов).
15. «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несёт огромную ответственность» (Н. Казинс).

16. «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого избрал в свои правители».
(Ш.Л. Монтескье).
17. «Величие и святость государства состоит, прежде всего, в неуклонном осуществлении справедливости» (А. Сталь).
18. «Всякого рода привилегии – это могила для свободы и справедливости» (И. Зейме).
19. «Целью политики является всеобщее благо; народ и власть должны подчиняться закону» (Аристотель).
20. «Политика требует от людей, занимающихся ею большой гибкости ума; она не знает неизменных, раз и навсегда данных правил»
(Г.В. Плеханов).
21. «Желанно, разумеется, и благо одного человека, но прекраснее и божественнее благо народа и государства» (Аристотель).
22. «Всякая политика сводится к тому, чтобы сделать сносной жизнь возможно большему числу людей» (Ф. Ницше).
23. «Либерализм провозглашает своё решение жить одной семьёй с врагами, больше того, со слабым врагом» (И. Ортега-и-Гассет).

24. «Малые погрешности кажутся большими, если обнаруживаются в поведении тех, кому доверена власть» (Плутарх).

25. «Там, где великие мудрецы имеют власть, подданные не замечают их существования» (Лао-Цзы).

26. «Эффективное управление возможно только при условии разумного контроля и за самим решением, и за его исполнением не только сверху, но и снизу» (Б. Спиноза).

27. «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве» (О. Фронтингем).

28. «Демократия – это когда люди управляют людьми во благо людей»
(А. Линкольн).
29. «Либерал – представитель человечности и права в политике»
(А. Круглов).

Темы 2007 года.

1. «Коль скоро богатство – это власть, всякая власть, тем или иным способом, прибирает к рукам богатство». (Э. Берк).
2. «Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены». (Сенека).
3. «Демократия не может стать выше уровня того человеческого материала, из которого составлены её избиратели». (Дж. Б. Шоу).
4. «Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не лучше, чем мы того заслуживаем». (Дж. Б. Шоу).

5. «Политика – это общественная мораль, мораль- это частная политика».
(Г. Мабли)
6. «Разделяй и властвуй – мудрое правило, но «объединяй и направляй» – ещё лучше». (И. Гёте).
7. «Большинство имеет за собой власть, но не право; меньшинство всегда имеет за собой право». (Г. Ибсен).
8. «У диктаторов нет силы – у них ест насилие». (С.Е. Лец).
9. «Равенство – сущность демократии и наибольшая угроза для демократии».
(М. Комар).
10. «Всё, что зависит от законодательной власти, часто лучше усваивается многими, чем одним». (Ш. Монтескьё).

11. «Лучшее лекарство от болезней демократии – больше демократии».
(А. Смит).
ПРАВОВЕДЕНИЕ.

1.«Право – это искусство добра и справедливости». (Античный афоризм).
2.«Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно подчиняться законам». (Сократ).
3.«Горе земле, в которой подчиненные, начальники и судьи, а не законы управляют гражданами и делами». (М.И. Кутузов).
4.«Не важно, на чьей стороне сила; важно, на чьей стороне право». (В.Гюго)
5.«Правом владеет том, на чьей стороне сила; границы наших прав – наши законы» (Ф. Шиллер).
6.«Не быть подчиненным никакому закону – значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от самих себя». (Г. Гейне).
7.«Задача права не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царствие Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад». (В. Соловьёв).
8.«Без силы нет права. (Х. Ортега-и-Гассет).
9.«Шум оружия заглушает голос законов». (М. Монтень).
10.«Правосудие – основа государства». (Изречение римского права).
11.«Пусть погибнет мир, но да свершится правосудие».
(Изречение римского права).
12.«Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью». (Платон).
13.«Законы для того и даны, чтобы урезать власть сильнейшего.
(Изречение римского права).
14.«Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им». (Вольтер).
15.«Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов». (Вольтер).
16.«Закон – это не паутина, сквозь которую крупные мухи пробиваются, а мелкие застревают». (О. Бальзак).
17.«Легче создавать законы, чем следовать им». (Наполеон Бонапарт).
18.«Создавайте немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались».
(Д. Локк).
19.«Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы». (Н.М. Карамзин).
20.«Плохие законы – худший вид тирании». (Э. Берк).
21.«Несправедливые законы не создают право». (Цицерон).
22.«Лучшие законы создаются из обычаев». (Ж. Жубер).
23.«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными». (Цицерон).
24.«Там, где господствуют жестокие законы, люди тоскуют по беззаконию».
(Н. Лец).
25.«Где законы могут быть нарушены под предлогом общего спасения, там нет конституции». (Н. Мальбранш).
26.«Все, что человек делает для защиты самого себя, считается сделанным законно»
(Изречение римского права).

27.«Закон и справедливость – две вещи, которые Бог соединил, а человек разъединил».
(К.Колтон).
28. «Лучшие законы не помогут, если люди никуда не годятся».
(В. Швебель).
29. «Нет такого закона, который удовлетворял бы всех» (Тит Ливий).
30.«Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником»
(П. Кребийон).
31. «Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему способствует». (Сенека).
32. «Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает».
(Ж. Мольер).
33.«Самое невинное занятие люди могут сделать преступлением». (Ж. Мольер).
34.«Никогда не рассматривайте, к какой партии принадлежит человек, который ищет у вас правосудия». (Наполеон).
35.«Не выноси приговора, не выслушав обеих сторон». (Солон).
36.«Тот, что щадит виновных, наказывает невиновных».
(Изречение римского права).
37. «Щадя преступников, вредят честным людям». (Сенека).
38.«Излишняя снисходительность к преступнику указывает на предрасположенность быть им». (П. Буаст).
39.«Где закон, там и наказание». (Цицерон).
40.«Судебное решение должно приниматься за истину». (Изречение римского права).
41.«Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены». (Сенека).
42.«Законы тщетно существуют для тех, кто не имеет мужества и средств защищать их». (Т. Маколей).
43.« Правосудие есть неизменная и постоянная воля предоставлять каждому его право». (Ульпиан).
44.«Послушание есть сущность права». (Изречение римского права).

45. «Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется»
(Демокрит).
46.«Чего нет в документах, того нет на свете». (Изречение римского права).
47.«Ничья вещь не становится собственностью того, кто ею первый завладеет»
(Изречение римского права).
48. «Задуманное, пусть и не осуществленное преступление все же есть преступление». (Сенека).
49. «Моральную силу невозможно создать параграфами закона». (К. Маркс).

50. «Праву потребны достоинства, дарования, добродетели. Силе надобны тюрьмы, железы, топоры». (Д.И. Фонвизин).

Темы 2005 – 2006 года.
1. « Наряду с законами государственными есть еще законы совести, восполняющие упущения государства». (Г. Филдинг).

2.« Суровость закона говорит о его человеколюбии, а суровость человека – о его узости и жестокосердии» (Л. Вовенарг).

3.« Сильные духом падают, как младенцы, на пути беззакония» (Н.М. Карамзин)

4. «Законы должны иметь для всех одинаковый смысл» (Ш. Монтескье).

5.«Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в царствие Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад». (В.С. Соловьёв).

6.« Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов». (Вольтер).

7.« В старину говорили, что закон со свободою живут, как кошка с собакой. Всякий закон есть неволя». (Н.М.Карамзин).

8.« Праву потребны достоинства, дарования, добродетели. Силе надобны тюрьмы, железы, топоры». (Д.И. Фонвизин).

9 « Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его» (Т. Маколей).

10. « Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл». (Латинское юридическое изречение).

11 «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям»

12.«Самым надежным гарантом прав человека выступает разветвлённая система правосудия» (А.И. Кравченко).
13.«Шум оружия заглушает голос законов» (М. Монтень).

14.«Позорит человека лишь то наказание, которое он сам заслужил» (Плавт).

15.«Когда я собираюсь ехать в какую-либо страну, я не смотрю, какие там законы; я смотрю на то, как они там реализуются»
(Ш. Монтескье).
16. «Мы можем стать свободными только тогда, когда станем рабами закона» (Цицерон).
17. «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им» (Вольтер).
18 «Право – это всё то, что истинно и справедливо» (В. Гюго).

19. «Законы, в сущности, бесполезны как для дурных людей, так и для хороших. Первые от них не становятся лучше, вторые же – не нуждаются в них»
(Демокрит).
20. «Конституция представляет собой то, что говорят о ней судьи»
(Ч. Хьюджес).
21. «Право сильнейшего есть сильнейшее бесправие» (М. Эшенбах).

22. «Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное»
(Латинское юридическое изречение).
23. «Мудрый законодатель начинает не с издания законов, а с изучения их пригодности для данного общества» (Ж.-Ж. Руссо).

24. «Обычай ведет с собой того, кто хочет; закон тащит за собой того, кто не хочет» (Латинское юридическое изречение).

25. «Закон есть право собственности, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон» (Н. Шамфор).

Темы 2007 года.

1. «Чтобы избавиться от гнёта силы, люди были вынуждены подчиняться закону».
(Л. Вовенарг).
2. «Право сильнейшего есть сильнейшее бесправие». (М. Эшенбах).
3. «Законы для того и даны, чтобы урезать власть сильнейшего» (Латинское юридическое изречение).
4. «Закон ценен не потому, что они закон, а потому, что в нём заключена справедливость». (Г. Бичер).
5. «Закон определяет власть каждого должностного лица, а верховная власть выше закона». (В.И. Даль).
6. «Права влекут за собой обязанности». (Латинское юридическое изречение).
7. «Слепая покорность велению из страха и корысти ставит человека на уровень животного, не способного к праву и лишённого правосознания». (И.А. Ильин).

8. «Раб, приученный дома к элементарной честности, не считает зазорным украсть у соседа; и, уподобляясь ему, современное правосознание охотно делит людей не «наших» и «чужих», пробивая глубокие бреши в «справедливом» толковании и «равном» применении права». (И.А. Ильин).
9. «Избрать властелином либо силу, либо закон – другого нам не дано: по самой своей сути мы не способны жить свободно». (Л. Вовенарг).
10. «Следы многих преступлений ведут в будущее». (С.Е. Лец).
11. «Послушание есть сущность права». (Латинское юридическое изречение).

Демонстрация сочинений «В это я верю» | Центр письма

Центр письма с гордостью представляет CSUSM’s В это я верю Презентация победителей и их эссе за 2018-2019 учебный год!

  • «Мне достаточно» Адрианны Адаме
  • «Сила потстикеров», Лорен Браун
  • «Я верю в исцеление», Яхайра Казарес
  • «Терпение и настойчивость», Эрика Гершом
  • «Вера, надежда и любовь» Карен Сигенза
  • «Я верю в любовь к себе», Саманта Спаркенбах
  • «Влюбленность» Рейнмарка Винсента Лабугена

«I Am Enough» Адрианны Адаме

Всю свою жизнь я всегда считал себя неудачником. я был неудачником за то, что он недостаточно умен, достаточно дружелюбен или недостаточно красив. Я всегда критиковал себя за то, что не приложил достаточно усилий, чтобы работать в полную силу. Хотя дело было не в том, чтобы полностью раскрыть свой потенциал, а в том, чтобы не реализовать нереалистичные ожидания, которые я возлагал на себя и близких людей мне. Бремя, которое я нес, отягощало меня, как якорь удерживает лодка. Только оно было прикреплено к моему разуму, а не к лодыжке или кораблю. Вес ненависти к себе и низкой самооценки, из-за которых я чувствовал, что тону. Не было яркого горизонта, который можно было увидеть вдалеке, но вместо этого черные и серые тучи, которые принесут еще одну бурю на моем пути.

День за днем ​​я смотрел на себя в зеркало и рвал себя на части. я бы говорить себе каждую ночь, что мне всегда было мало. Я считал себя слабым и никчемный человек, пустая трата времени. Такое ненавистное мышление сделало его борьбой чтобы остаться на плаву. Прежде чем я это осознал, я был отягощен тревогой и расстройством пищевого поведения. Каждое утро я просыпался только для того, чтобы подготовиться к преодолению трудностей моего болезни.

В какой-то момент буря моих темных мыслей полностью поглотила меня. у меня были проблемы пережить каждый день. Трудно было делать вид, что все в порядке. я даже улыбнуться больше не мог. За это время я начал задаваться вопросом, что это будет быть, как если бы я больше не существовал. Когда я смотрел на холодные и резкие волны Однажды ночью в заливе Монтерей я понял, что не хочу тонуть. Внезапно я вспомнил всех людей в моей жизни, которые помогали мне на разных этапах моей жизни. Я не хотел их подводить. Я думал о том, как я не хотел тратить всю оставшуюся жизнь я изо всех сил пытался прожить один день. Я не хотел проходить жизнь изолирована из-за моего беспокойства. Я хотел жить жизнью, где я мог бы быть счастлив и быть в окружении людей, которыми я восхищаюсь. Тот момент, когда ты смотришь на волны Монтерея. Бэй был моментом, когда ко мне вернулась решимость не только просто жить, но и моя воля к наслаждению. жизнь вернулась.

Мне пришлось сначала научиться отпускать темные и тревожные мысли что мучило меня. Как только я признал, что никогда не смогу выполнить эти нереалистичные ожиданий, которые у меня были, я признал, что мне нужно обратиться за помощью, поговорив с психическим медицинские работники. Я не мог вечно оставаться один в открытом море, но нуждался чтобы забраться на спасательную шлюпку и общаться с людьми в моей жизни.

В конце концов я понял, что не был неудачником. Я на самом деле был успешен во многих способы: для поступления в CSUSM; возможность быть рядом с теми, кто мне близок; и имея прекрасный дар иметь свободу быть человеком, которым я являюсь сегодня.

Я считаю, что мне достаточно. Я достаточно хорош для общества. Я достаточно хорош, чтобы быть собой без груза негативных мыслей и нереалистичных ожиданий. я достаточно хорош чтобы получить помощь, в которой я нуждаюсь, от других. Я достаточно хорош, чтобы жить счастливой жизнью.

«Сила приправ» Лорен Браун

Я верю в то, что готовит моя мама.

С тех пор, как моя мама поняла, что в колледже мне придется готовить для себя, она посвятила ее лето, чтобы научить меня способам кухни. Было ли это обучением меня как пользоваться скороваркой, показывая мне лучшие способы очистить кожуру чеснока, или демонстрация правильного способа приготовления на пару в воке, устойчивость моя мать, проходя мимо, получила все, что, как она знала, было восхитительно. Она настаивала на том, что точные размеры или точные ингредиенты не были необходимы, а приготовление пищи было скорее искусство, чем точная наука, но я все же чувствовал, что, несомненно, уничтожу любой аромат или текстура с одной неуместной крупицей соли; никакой компромисс не даст совершенство. Тем не менее, она настаивала, чтобы я насыпал рис в плиту без мерного стакана. и мое сердце сжалось от разочарования, когда я смотрел, как водянистая, густая каша тяжело падает в мусорное ведро.

«Иногда все не будет идеально, — сказала она мне, — и вам просто нужно бросить засучить рукава и понять, что найти другое решение — единственный способ сэкономить блюдо.»

С тех пор я начал видеть компромиссы и решения, о которых говорила моя мать, не только на кухне, но и в жизни вокруг нее.

Моя мама хотела приготовить нам традиционный тайваньский ужин, который готовила ее мама для нее, прежде чем она уехала в Америку. Однако поддон моего младшего брата, только оценив сложность куриных наггетсов и кусочков пиццы, отказался от еды наша культурная семья прониклась праздником. В следующий раз, когда моя мама захотела воссоздать посуду, она выбрала замороженные потстикеры от Trader Joe’s с говядиной и брокколи по-американски. вместо капусты и китайской капусты. Хотя это удовлетворяло вкусы и пристрастия мой брат, я не мог не отчаиваться из-за изменений в рецептах, которые у меня были так дорогой, отчаяние из-за компромисса нашей культуры.

Когда я уехал в колледж, моя мать покорно упаковала пакет для заморозки, полный наших заранее приготовленную еду из дома, а на замороженных блюдах сидели Торговцы Потстикеры Джо.

Наличие соседей по комнате в колледже само по себе было большим компромиссом, но еда оказалась особенно сложно. Застигнутый врасплох соседями по комнате, спрашивающими о вкусах моей еды, Я обнаружил, что естественным образом иду на компромисс, как это делала моя мать, готовя для всех и включая их предпочтения и ограничения. Вместо яичной лапши риса. Меньше кунжутного масла и больше соевого соуса. Хотя я не приветствовал эти изменения поначалу к своим обедам и боялся, что заменители приведут к некачественному ужину, я постепенно обнаружил, что альтернативы мне нравятся больше, чем рецепты. Я продолжил, добавив жареные яйца, ростки фасоли, шпинат и спам в расфасованной лапше рамен, которая только просили пакетики с порошкообразным ароматизатором, и даже мои соседи по комнате начали проявлять интерес к нестандартное сочетание.

Хотя я нахожу точные размеры рецептов утешительными, я делаю все возможное, чтобы добавить щепотку этого и щепотку того в моей еде время от времени. Вот как я могу идти за пределами моей зоны комфорта каждый день. И я вижу в себе новообретенную мудрость: все в порядке пойти по проторенному пути, можно экспериментировать, компромисс может привести к чему-то новому и красивая. Готовка моей мамы научила меня этому, и я рассчитываю привнести это с собой. меня, куда бы я ни пошел.

«Я верю в исцеление» Яхайры Казарес

Я верю в исцеление. Я верю в длительный процесс исцеления. Сентябрь 2017 г. У меня был опыт, который сделал последний год очень трудным для моей семьи и меня. Я жажду исцеления, и иногда мне кажется, что эти шаги к исцелению возможны, потому что Я верю в надежду, и эта надежда является частью исцеления. Идея, что если я не в порядке или не счастливы в данный момент, но способны стать счастливыми и стать в порядке в будущем является движущей силой для исцеления. Я нахожусь в месте, где я приветствую боль и боль, потому что я понимаю, что это часть процесса заживления. Я также приветствую смех и новые возможности, потому что я верю, что позволяю себе быть парализованным в несчастье парализует мое исцеление.

Я верю, что как человек я способен позволить любви исцелить меня. я полагаю, что когда моя собака ложится мне на грудь, она исцеляет меня; когда я укладываю своего младшего брата, он исцеляет меня; когда я обнимаю своих родителей, они исцеляют меня; когда я смотрю «Пока ты спал» в пятнадцатый раз, это исцеляет меня. я в процессе рост, и под этим я подразумеваю, что я «наполняю свою чашу, пока моя чаша не переполнится». Я выбираю наполнить свою чашу пониманием. Процесс исцеления похож на наполнение мою чашку с одной каплей в день, отчаянно мучительной, но отчаянно необходимой для оцените полную чашу.

Я бываю в Мексике почти каждые вторые выходные, вижу много нищеты, матерей сидят на земле в самые жаркие и холодные температуры со своими детьми и малыши на коленях, пытающиеся продать жевательную резинку за любую лишнюю мелочь. я никогда не был подвержены такому уровню бедности, и все же младенцы и малыши играли, смеясь, используя камни или одну фигурку, которой они должны были поделиться, чтобы создать фантазию, игра. Именно тогда я понял, что они исцеляются. Дети выздоравливают, потому что верят что добро перевешивает зло. Они так охотно надеются и пренебрегают возможностью неудачи. Во взрослом возрасте это уменьшается. Опыт забирает, травма забирает, неуверенность забирает это. Исцеление — это возвращение. Возвращая надежду, возвращая непоколебимую вера в то, что не всегда все будет плохо. Что всегда есть место для роста, всегда комната для исцеления. Понимать, почему что-то происходит, и ценить то, что невозможно Быть понятым. В этом есть сила, сила, которой я надеюсь однажды обладать. Полагаю в переменах, я верю в рост, я верю в исцеление.

«Терпение и настойчивость» Эрики Гершом

Я считаю, что в этом мире нет ничего недостижимого, если человек усердно работает над достигать своих целей. Я воочию убедился, сколько силы упорства имеет и как это может полностью изменить образ жизни и мышление человека. Как стремящийся хирург, я понимаю, что для этого потребуется нечто большее, чем просто хорошие оценки и волонтерский опыт. стать тем, кто спасает жизни. Чтобы посвятить свою жизнь помощи пациентам, потребуется огромное количество самопожертвования, самоконтроля и решимости. В 2016 году мой отец перенес инсульт, навсегда лишивший его способности ходить и говорить. В то время, Я был зачислен в четыре класса A.P., два класса двойного зачисления, A.V.I.D. и I участвовал в трех клубах на территории кампуса. Я также был волонтером в больнице Лома Линда. по выходным и пение в церкви по воскресеньям. Единственная причина, по которой я смог сохранить баланс между всеми моими академическими и внеклассными занятиями заключается в том, что я верил В себе. Я верил, что способен работать усерднее, чем обычно, чтобы жонглировать своими школьная жизнь и моя семейная жизнь вместе. Я не спал допоздна, чтобы подготовиться к экзаменам, и проснулся рано вставать, чтобы отвезти своих младших братьев в школу, так как у моей матери не было другого выбора но работать на двух работах после того, как мой отец стал инвалидом. я незнаю кто Я был бы сегодня, если бы не выжил в этих суровых обстоятельствах и не упорствовал через среднюю школу, несмотря на трагические события, которые произошли в моей жизни. я хотел ничего, кроме как погрязнуть в жалости к себе и чувствовать себя ужасно из-за всех неудач, которые упорствовали в моей жизни. Тем не менее, я принял решение продолжать двигаться вперед, и это было лучшее решение в моей жизни.

Постепенно я начал понимать, что мое мышление играет огромную роль в определении объема работы. Я мог бы закончить и где я буду через два года. Я сказал себе, чтобы иметь положительный мышления и быть терпеливым, так как я видел прямые результаты того, насколько хорошо это сыграло в моей жизни. Даже сегодня я сталкиваюсь как с внутренней, так и с внешней борьбой, которая обычно сдерживала бы меня и мешала мне следовать за своими мечтами, но тихий голос мотивации в моей голове говорит мне продолжать идти вперед. Как 19-лет от роду женщина, я горжусь тем, что я достиг многих вех в моей жизни, которые были в моем списке дел, и это делает мою страсть стать врачом еще сильнее, все благодаря усердию и терпению.

Теперь, всякий раз, когда меня спрашивают, действительно ли я хочу пройти еще 14 лет обучения, включая ординатура и обучение — чтобы стать хирургом, я говорю «абсолютно, без сомнения». Жесткий работа была не только инструментом для достижения успеха, но и дала мне чувство цели для моей жизни. Это научило меня, как иметь хорошую трудовую этику и всегда стремиться к лучшему. во всем, что я делаю. Это также показало мне, что я могу изменить свою жизнь. и определить, кем я могу быть в этом огромном мире. Успех не измеряется положением человек находится внутри, а сколько тяжелой работы человек вложил и сколько проблем пришлось преодолевать. Имея это в виду, я готов приложить столько усилий, сколько мне нужно, чтобы достичь моей цели стать великим врачом и еще более великим человеком.

«Вера, надежда и любовь» Карен Сигенза

Когда мне было шесть лет, моего отца, иммигранта без документов, депортировали. я никогда знал, что именно по этой причине он переехал в Мексику. Я всегда думал, что он просто забрал свои вещи и ушел. Через три года мою мать тоже депортировали. Я помню когда ICE вошел в нашу комнату в 6 утра. Мы спали, потом все вдруг один из агентов ICE наряжает нас с сестрой и отправляет нас в дом моей тети. Я ничего не понимал, что происходит. Я имею в виду, что мне было девять, и моя семья никогда не говорила со мной на эту тему до года спустя.

Каждую ночь я молился Богу, чтобы моя мама была здорова. Это была моя вера в Боге, который сделал меня сильным в последние годы. Моя мама посылала мне письма, но она никогда бы не позвонила, потому что она была в центре заключения. В этих письмах были молитвы внутри. Молитесь о том, чтобы мы скоро увиделись, чтобы мы были в безопасности и были здоровы. У меня была вся моя вера в Бога, я молилась, чтобы увидеть свою маму. Надеясь увидеть мама снова дала мне силы. Я старался изо всех сил в школе и всегда оставался сосредоточенным. Я хотел, чтобы у меня была цель быть первым поколением в Соединенных Штатах. Америки. Я никогда не упускаю ни одной возможности.

Я хотел, чтобы мои родители гордились мной, и я до сих пор это делаю. Хотя физически их здесь не было. со мной на протяжении многих лет, я все еще получал поддержку от моей мамы. у меня было несколько грубых моменты в жизни, которые чуть не сбили меня с пути. Через них мне помогла мама пройти через трудные времена, она всегда будет давать мне любовь и поддержку. Понимаете, самое главное, что может быть у человека, это любовь. Вера дает вам шанс иметь надежду. Из-за моей веры я никогда не отказывался от усердной работы в школе.

Я считаю, что вера и надежда — это прекрасно. Когда кто-то говорит вам: «Надеюсь, ты делаешь добро» или «я надеюсь, что у тебя все будет хорошо» , что, на мой взгляд, лучшее чувство. Я чувствую заботу и мотивацию из-за этого. Это правда, что они говорят, «это мелочи жизни». Наличие надежды мотивирует меня на достижение успех. В Библии, в стихе Коринфянам 13:13, говорится: «И теперь пребывают сии три: вера, надежда и любовь. Но любовь из них больше». У меня была вера в Бога, которая давала мне надежду. Вера и надежда побудили меня добиться успеха в мое образование. Без него я не был бы там, где я сейчас, в Калифорнийском государственном университете, Сан Маркос. Я здесь, чтобы получить образование и получить степень бакалавра для того, чтобы у меня была стабильная работа, которую я буду любить делать. Но без мамы любовь моя, я бы не был тем, кто я есть сегодня, студентом колледжа в первом поколении. Полагаю в вере, надежде и любви. Я верю, что, отдавая или получая эти три вещи, это может сделать вас лучше.

«Я верю в любовь к себе», Саманта Спаркенбах

Я верю в любовь к себе. Как миллениал, я принадлежу к большинству людей, которые использовать социальные сети. Я был убежден, что необходимо иметь такие платформы, как Instagram, Твиттер и Снэпчат. Я думал, что от приложения не может исходить ничего вредного, но я неправильный. Просматривая фотографии девушек, которые жили роскошной жизнью, Мне бы никогда не пришлось сравнивать свое тело с фотографиями моделей, которые, скорее всего, были отфотошоплены. Я медленно разрушал свою уверенность.

Я вырос, любя себя, как любой другой ребенок, с такой невинностью и счастьем когда я вонзил зубы в свою любимую еду. Что бы я сделал, чтобы вернуться к время, когда я мог меньше заботиться о том, что я ел, потому что это могло повлиять на то, как мое тело выглядит. Когда я стал старше, я начал больше интересоваться модой и макияжем, Я был более склонен заходить в социальные сети, чтобы черпать идеи и вдохновение из Интернета. инфлюенсеры. Я думал, что в этом нет ничего плохого, потому что все мои ровесники делать то же самое. Люди публиковали все авантюрные поездки, в которые они собирались. на, а также самые захватывающие части их дня. Я начал замечать, как неудовлетворительной моя жизнь казалась по сравнению со всеми остальными. Я начал спрашивать, почему я жили не так увлекательно, как они. Мало того, что социальные сети сделали моя жизнь казалась скучной, но это заставляло меня судить о своем теле определенным образом. Чем больше я нашел я провожу время, стоя в зеркале, глядя на себя и зацикливаясь на тот факт, что мое тело было недостаточно худым, заставлял меня терять самооценку. Зеркало начинала превращаться в ежедневную рутину, когда я указывал на каждую маленькую деталь, которую я ненавидел. Я смотрел на себя совершенно иначе, чем я был на самом деле, и просто вызывал разрушение внутри меня. Я больше не хотел выходить на улицу или тусоваться с людьми, потому что Я думал, что люди увидят то, что я воспринимаю, и перестанут мной наслаждаться.

Я помню, как однажды утром я проснулась и увидела растяжку на внутренней стороне моего нога и я развалились. Все, о чем я мог думать, это то, что у моделей нет растяжек, так почему я? Я был в замешательстве по этому поводу и просто хотел полной изоляции. я знал, что могу не забивать себе голову нездоровыми приобретениями о себе. Я решил, что было бы полезно удалить все мои учетные записи в социальных сетях, чтобы посмотреть, буду ли я чувствовать себя более ценным.

Со временем я не буду проверять свой телефон и не буду сравнивать мое тело другим, я любил себя больше. Я начал носить одежду, которую чувствовал по-настоящему красива и адаптировала свой собственный стиль, а не стиль, который мне сказали в социальных сетях. нужно носить, чтобы чувствовать себя сексуально. Я полностью создал в своей голове идеальное тело того, что было совершенным, и никто не может достичь этого реально. Мое тело уникально, и никто еще есть такой же, как у меня. Благодаря процессу любви к себе я смог помочь многим моим друзьям сделать то же самое, и сияние, которое я начал видеть внутри они заставили меня чувствовать себя таким довольным. Через любовь к себе я научился внутреннему миру и что значит не полагаться ни на кого, кроме себя. Я верю в любовь к себе, потому что мое тело постоянно работает, чтобы я оставался живым и здоровым. Я верю в любовь к себе потому что я заслуживаю думать позитивно, а не негативно. я верю в любовь сам.

«Увлечение» Рейнмарка Винсента Лабугена

Я считаю, что увлечение необходимо для усиления желания, страсти и счастья в жизни. Это слово описывает восхищение в течение короткого периода времени. увлечения это вирусная эмоция, которая может возникнуть без предупреждения. Будь то работа, которую вы видели на телевидение, пойти по стопам своего кумира или узнать номер телефона любимого человека. Слово не обязательно должно быть связано с романтикой. Увлечение может закончиться разочарованием. Иногда это может стать предлогом, чтобы больше никогда не пытаться осуществить мечту. Время летит незаметно, я каким-то образом зашли так далеко. Благодаря этим восхищениям.

Я считаю, что все увлечения являются частью процесса, который делает меня открытой книгой для возможностей. Трудно видеть в этом положительный результат, но иллюзия разочарования начинает исчезать, когда представляется новая возможность.

Я могу вспомнить опыт, состоящий из нежелательных результатов и разочарований. Но Я выбираю не делать этого, потому что кто хотел бы услышать, как я жалуюсь на свое прошлое. я нигде имеет право на карьеру в подкастинге. Но я хочу поделиться с вами своим прошлым опытом, потому что Я действительно считаю, что это причина, по которой я придерживаюсь своей страсти, чтобы жить успешной жизнью. Мой увлечение всегда было время, когда я делаю что-то нехарактерное. Это обычно моя мать, которая замечает мои действия первой, больше, чем кто-либо другой.

В девятом классе я попробовал себя в университетской баскетбольной команде. Моя мама позвала меня и сказал: «Зачем беспокоиться, ты физически и умственно неспортивный». Мальчик, я хотел доказать ее неправоту. Это была бы лучшая история о неудачниках, которую вы когда-либо слышали. Я был исключен из команды после третьего дня проб. Я был вне зоны комфорта, буквально и физически. Да, это положило конец моей мечте после наследия Коби Брайанта. Но я не мог представьте, что я снова выхожу из своей зоны комфорта, не находясь в этом положении. Отказ — мой самый большой страх, но без него я никогда не смогу справиться с неудачей еще когда-либо.

В одиннадцатом классе я наконец-то смирился с тем, что баскетбол никогда не станет реальностью, и я принимаю это. Так я вернулся к своей страсти к государственной службе. Я баллотировался на должность в ASB не один раз, а дважды. Когда я сказал маме, что хочу вернуться на государственную службу, она сказала мне: «Ты, должно быть, шутишь, ты не пройдешь через это и не потеряешь это все снова». Она обвинила меня в том, что я не являюсь мейнстримом, чтобы победить в старшей школе. Но, конечно же, мое увлечение взяло верх надо мной и заставило мою кампанию запуститься. для президента. Это огромное обязательство баллотироваться на государственную службу. Лидер была не кем иным, как самой популярной девушкой в ​​кампусе. Я был настроен на победу, но старшеклассников было слишком много. Я точно могу сказать, что моя мама гадалка, я проиграл выборы с большим перевесом. Слава демократии.

Моя одержимость мечтой влияет на действия вне моей зоны комфорта. Я принимаю что увлечение получает большую часть меня. Краткосрочные желания обнаруживают нехарактерные действия. Это горько-сладкий процесс, но я благодарен за него. В то время как большинство результатов привести к разбитому сердцу, это также раскрывает новые черты меня. я пользуюсь этого, поэтому, когда придет следующее желание, достижение может быть действительно возможным.

Верю.

 Мы попросили студентов и выпускников GEL поделиться своими убеждениями в форме эссе. Программа GEL уже давно помогает учащимся оценить себя и найти свой путь через социальные и моральные ландшафты. Преподаватели этой программы часто назначают сочинения This I Believe , иногда в качестве точек входа в эти пейзажи, а иногда в качестве сувениров. Из многих семь Это я верю эссе были отмечены комитетом по чтению, состоящим из студентов, преподавателей и сотрудников.

This I Believe  – это популярный жанр эссе, который позволяет писателю поделиться своими личными убеждениями и, повествование, объясните происхождение этого убеждения или время, когда оно было приведено в действие. Жанр эссе зародился в 1950-х годах в радиопостановке с Эдвардом Р. Мерроу и был продолжение NPR в 2004 году. Многим нравится писать и читать эти эссе когда-либо. поскольку. Вы можете читать или слушать десятки тысяч  This I Believe  эссе на This I Believe.org.

Чтобы отправить эссе на 2019-2020 учебный год, воспользуйтесь ссылкой ниже:

Представление эссе «Это я верю»

Время драгоценно Эссе — Руководство по исследованиям

Время — одна из очень немногих вещей, которые однажды потеряны и никогда не могут быть восстановлены. Подумайте об этом: средняя жизнь человека — это просто резервуар в 2,4 миллиарда секунд или 75 лет в странах первого мира, где продолжительность жизни довольно высока. Хуже ситуация в странах третьего мира. Так вот, с каждой секундой наш резервуар теряет время, как в песочных часах.

К сожалению, большинство людей осознают, насколько драгоценно время, только в более поздние годы своей жизни. Потерянные деньги можно вернуть; нарушенное доверие может быть изменено; упущенная возможность может быть заменена другой возможностью. Однако когда время теряется, оно уходит навсегда. Итак, что делает время таким ценным, что мы должны извлечь из него максимум пользы?

Осторожно! Этот образец может быть использован кем угодно…

Закажите свой собственный уникальный образец на тему «Время драгоценно»
и получите результаты в течение 3 часов.

Заказать мой уникальный образец

*Услуги предоставляются нашим партнером Gradesfixer.

Вы когда-нибудь слышали фразу о том, что «время ни для кого не стоит на месте»? Ну это и так понятно. Время всегда в движении. Он не останавливается ни перед кем, богатым или бедным, знаменитым или обычным, мусульманином или христианином, мужчиной или женщиной. Каждому человеку дается 24 часа в сутки, чтобы либо использовать его, либо растратить. Время никого не ждет, но оно дает нам равную продолжительность времени, чтобы следовать своим мечтам или тратить их впустую. Поскольку его невозможно сдержать, мы наделены силой памяти только для того, чтобы запечатлеть все великие моменты, которые сделали нашу жизнь стоящей.

Во-вторых, время бесценно. Вы, наверное, слышали поговорку о том, что «лучшие вещи в жизни даются бесплатно». То же самое и со временем — это лучший подарок, который может предложить нам жизнь. Вы не можете оценить время в деньгах. Вы не можете выкупить его какой-либо формой денег или собственности. Если бы это было так, то многие богатые люди продали бы свои миллиарды долларов, чтобы больше времени проводить на этой прекрасной земле.

Люди на самом деле говорят, что «они выигрывают время», имея в виду, что они оттягивают неизбежное. Правда в том, что они тратят впустую свой драгоценный ресурс, не делая того, что они в конечном итоге сделают это в ближайшем будущем, и в процессе тратят больше времени.

Кроме того, время невозможно воссоздать, если оно ушло, оно ушло. Что, если бы время можно было воссоздать? Понятия риска не существовало бы. После неудачи, потери или ошибки люди просто переделывали свое время в стиле путешествий во времени и возвращались, чтобы исправить свои ошибки. Время остановилось бы.

Будет хаос, когда люди будут ходить туда-сюда, пытаясь исправить свои ошибки. Большинство блестящих умов в истории не существовало бы просто потому, что их рождение считалось ошибкой со стороны их родителей. Следовательно, жизнь была бы бесполезной, и люди бы растрачивали ее точно так же, как мы растрачиваем возобновляемую энергию. Ирония всего этого в том, что мы все еще тратим его впустую, несмотря на то, что время является очень дефицитным ресурсом.

Кроме того, время никому нельзя одолжить или сдать в аренду. Как и отпечаток большого пальца, он принадлежит только вам. Нам дается время, но в разных пропорциях. Одни перерастают вековую отметку, а другие так и не увидят свет и выйдут выкидышами. Однако продолжительность жизни не имеет значения, потому что мы не можем ее контролировать. То, как мы живем, имеет значение, потому что мы властны над своей судьбой.

Важно качество жизни, а не ее количество. Есть люди, которые умерли очень молодыми, но прожили гораздо лучшую и полноценную жизнь, чем люди, дожившие до старости.

Количество времени обесценивается, но со временем растет в цене. С возрастом мы понимаем, что мы не непобедимы, и смерть всегда за углом. Становится совершенно ясно, что время — это огромный актив, который мы тратим впустую, гоняясь за вещами, которые не имеют никакого значения.

То немногое время, которое у нас осталось, мы стараемся проводить с любимыми людьми. К сожалению, наши близкие находятся на продуктивной стадии и также тратят время на занятия вещами, которые не имеют для них большого значения. Стоит отметить, что ценность времени возрастает по мере того, как мы становимся старше, потому что мы становимся достаточно мудрыми, чтобы понимать, что это дефицитный ресурс, который может быть исчерпан в любой момент.

Однако для некоторых людей время обесценивается. Это особенно актуально для людей, которые совершили преступление и должны отбыть время, чтобы искупить свои преступления. Это время для них токсично, и они просто хотят покончить с ним, чтобы освободиться и вернуться к своей нормальной жизни. Но это время не всегда плохо, если учесть людей, которые могут в нем нуждаться, например преступников в камере смертников, ожидающих казни.

Другим прекрасным примером является человек, который потратил впустую качество своей жизни, употребляя наркотики. В конце концов, его выбор образа жизни доберется до него. Его жизнь, а точнее время обесценивается с каждой секундой. Это означает, что скорость, с которой наше время истощается, в два раза выше, чем у потребителей наркотиков. Именно по этой причине большинство из них умирают молодыми.

Более того, время летит, и оно действительно летит быстро, пока вы думаете о примитивных вещах, как о своевременном написании эссе. Сначала вы в детских подгузниках, через минуту уже во взрослых. Некоторые тратят его на просмотр телевизора и фантазии о кинозвездах. Другие тратят его на то, что наносит ущерб их духовному, экономическому, физическому, эмоциональному и социальному благополучию.

Третьи тратят время в ожидании удобного случая для удара. Незаметно для них возможности появляются редко, и мы должны их создавать. Возможности не вылетают в окно. Вы должны быть в гуще событий, делать что-то значимое, и тогда появится возможность.

Используйте свое время по максимуму, и вы будете вознаграждены в десятикратном размере, растратите его, и то немногое, что у вас есть, будет отнято, как в притче о талантах. Люди оправдываются тем, что у них просто нет времени что-то делать — может быть, навестить своих друзей или любимых, или поехать в тот отпуск, который они откладывали последние шесть лет, или это может быть режим тренировок, который они сами себе придумали. они будут преследовать.

Но, похоже, у них никогда не было времени на это, как они постоянно твердят себе. Правда в том, что всему свое время, проблема в том, как мы планируем или не планируем свое время. Если вы не в состоянии планировать, вы планируете потерпеть неудачу. На самом деле это верно для времени.

Всему свое время. Есть время для работы, учебы, еды, сна, отдыха, игр, молитв, отпусков и т. д. Отсутствие планирования нашей жизни делает его скудным, хотя на самом деле его достаточно, чтобы делать все, что мы хотим. У нас 24 часа в сутках, но есть люди, которые гораздо более заняты, чем мы, но все же находят правильный баланс для счастливой жизни.

Секрет в том, как они планируют свою жизнь. Они просыпаются раньше, чем большинство из нас. Используйте ранние утренние часы для чего-то конструктивного, например, для тренировки. Вечером после работы они спешат поиграть с детьми, устроить семейный ужин и посвятить немного времени своим женам. Затем они проводят, может быть, час, сокращая какой-то рабочий журнал, прежде чем лечь спать. Выходные предназначены исключительно для семьи и друзей, и каждый год им приходится уезжать в отпуск.

Если кто-то хочет навестить вас или сделать что-то для вас, он всегда найдет или создаст время. Если они говорят, что не успели, значит, вы для них не в приоритете. Зачем им тратить время на то, чтобы делать что-то для вас, если они могут использовать его для просмотра своих любимых телешоу?

В конце концов, годы ускользают, и мы не можем сделать то, что планировали. Мы осознаем, насколько драгоценными были наши любимые, когда уже слишком поздно. Наше представление о времени искажено не в ту сторону. Мы предполагаем, что их много, и просто откладываем их, точно так же, как мы делаем задания. Большую часть времени мы ничего не делаем, и по мере приближения дедлайна мы выбиваемся из сил, пытаясь их обойти.

Это подход, который многие используют в жизни, не зная, что у нас есть только одна жизнь. Лучшим подходом было бы выполнять тяжелые задачи, пока мы молоды, а по мере того, как мы становимся старше, интенсивность и тяжесть работы должны уменьшаться. Реальность такова, что мы делаем меньше работы и больше развлекаемся, пока мы молоды, а затем пытаемся восстановить все потраченное впустую время, когда мы стареем.

Лозунг, принятый многими молодыми людьми, — YOLO, что означает «Живешь только один раз». Хотя вы могли бы предположить, что это инициатива наших молодых людей, направленная на то, чтобы максимально использовать свое время, на самом деле они используют это как предлог, чтобы тратить свою жизнь на вечеринки, употребление наркотиков и чрезмерное увлечение сексом.

Не думайте, что я за работу, а не из веселых людей. Веселье на самом деле лучший способ снять стресс, связанный с работой, но его следует делать в меру. Слишком много работы вредно для нашего здоровья. Точно так же слишком много веселья также вредно для нас. Чтобы иметь осмысленную и сбалансированную жизнь, время следует планировать мудро, чтобы охватить все сферы жизни, потому что потерянное время никогда не будет восстановлено.

Победители конкурса «Наше личное повествование»

Реклама

Продолжить чтение основной истории

Конкурсы

Мы попросили учащихся написать о значимом жизненном опыте. Вот восемь победивших эссе, а также занявшие второе место и почетные упоминания.

Главным источником вдохновения для этого конкурса стала давно существующая колонка New York Times Magazine Lives. Все иллюстрации, которые мы использовали в этом посте, заимствованы из этой колонки. История связанных жизнейКредит…Иллюстрация Мелинды Джози

Автор The Learning Network

Обновление: Присоединяйтесь к нашему живому веб-семинару 8 октября о преподавании вместе с нашим конкурсом Nar.

В сентябре мы предложили подросткам написать короткие, яркие рассказы о важном жизненном опыте для нашего первого в истории конкурса личных рассказов.

Этот конкурс, как и каждый новый конкурс, который мы начинаем, был, по общему признанию, небольшим экспериментом. Помимо предостережения писать не более 600 слов, наши правила были довольно открытыми, и мы не были уверены, что получим.

Итак, мы получили более 8000 заявок от подростков со всего мира. У нас есть истории о том, как забить победный гол, потерять дедушку и бабушку, научиться любить свою кожу и бороться с психическими заболеваниями. У нас были трогательные, забавные, интроспективные и честные произведения. У нас есть снимок подростковой жизни.

Судейство такого конкурса, конечно, субъективно, особенно с учетом диапазона содержания и стилей письма, представленных студентами. Но мы основывали наши критерии на типах личных повествовательных эссе, которые The New York Times публикует в таких колонках, как «Жизни», «Современная любовь» и «Обряды перехода». Мы прочитали много-много эссе, которые были в основном рефлективными, но, хотя эти произведения могли хорошо подойти для поступления в колледж, они были не совсем теми короткими и сильными рассказами, которые мы искали в этом конкурсе.

Выбранные нами эссе-победители были, и все они имели несколько общих черт, которые отличали их друг от друга:

У них была четкая повествовательная линия с конфликтом и главным героем, который каким-то образом изменился. Они искусно уравновешивали действие истории размышлениями о том, что она значила для писателя. Они шли на риск, например, включали диалоги или играли с пунктуацией, структурой предложений и выбором слов, чтобы развить сильный голос. И, возможно, самое главное, они сосредоточились на конкретном моменте или теме — разговоре, поездке в торговый центр, речевом турнире, посещении больницы — вместо того, чтобы пытаться подытожить жизнь писателя в 600 словах.

Ниже вы найдете эти восемь эссе-победителей, опубликованные полностью. Прокрутите вниз, чтобы увидеть имена всех 35 финалистов, которых мы чествуем: восемь победителей, восемь занявших второе место и 19 почетных упоминаний. Поздравляем и благодарим всех, кто принял участие!

Эссе-победитель

  • Ничего экстраординарного
  • Горящие штаны
  • Яйца и колбаса
  • Первые впечатления
  • Трещины в асфальте
  • Извините, номер 9,0033
  • Безмолвный
  • Мужской ящик

Автор: Джениффер Ким

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе «Жизни». Кредит… Иллюстрация Мелинды Джози

Это была суббота. Было ли это солнечно или пасмурно, жарко или холодно, я не помню, но точно помню, что это была суббота, потому что торговый центр был битком набит людьми.

Я был с мамой.

Мама маленькая. Тощий. Ее легко не заметить в толпе просто потому, что в ней нет ничего экстраординарного.

В тот день мы шли по скользкой, гладкой плитке мягкими, незаметными шажками, мимолетными взглядами заглядывая в витрины бутиков, потому что оба знали, что много не купим, как всегда.

Помню, я смотрел вверх на людей, мимо которых мы шли, — сначала апатично, а потом внимательнее.

Дамы носили пятидюймовые каблуки, важно цокающие по полу, и яркую, изысканную одежду. Мужчины шагали, пахнущие резким одеколоном, с чистыми от морщин лицами, вытертыми дорогими кремами.

В моей груди начало скапливаться тревожное чувство. Я попытался вытолкнуть его, но как только он укоренился, его не дернули и не выбросили. С каждой секундой это становилось невыносимее, пока я больше не мог это отрицать; Мне было стыдно за свою мать.

Мы жили в престижном районе, я знал это. Мы жили в маленьком многоквартирном доме с завышенной ценой на окраине нашего округа, куда мама решила переехать, потому что знала, что там хорошие школы.

Мы жили в престижном районе, но когда я внимательно разглядывал прохожих, а затем перевел обвиняющий взгляд на маму, я впервые понял, что нам здесь не место.

Я мог видеть тяжелые морщины вокруг маминых глаз и рта, глубоко въевшиеся в ее кожу без роскошных лосьонов, чтобы сгладить их. На ней была дешевая рваная одежда с разорванными швами, туфли со стоптанными подошвами. Ее глаза устали от долгих часов работы, чтобы сводить концы с концами, а волосы были слишком седыми для ее возраста.

Я посмотрел на нее, и мне стало стыдно.

В моей маме нет ничего необычного, но в тот момент она выделялась, потому что была такой невзрачной.

Пробормотав, что встречу ее в магазине одежды за углом, я поспешил в ванную. Я не хотел, чтобы меня видели с ней, хотя вокруг все равно не было никого важного, кто мог бы меня видеть.

Когда я, наконец, неохотно добрался до выхода, я обнаружил, что мамы там нет.

Не имея других вариантов, мне пришлось искать ее в других магазинах поблизости. Я боялся вернуться к ней, уже чувствуя побочное смущение, которое, как я недавно обнаружил, приходит от того, что я с ней.

Я не мог ошибиться больше. Мама стояла посреди дорогого магазина, держа в руках свитер, выглядевший слишком дорогим.

Она сказала: «Это тебе пойдет. Ты хочешь этого?»

Это было слишком дорого. И я почти согласился, небрежно, необдуманно.

Потом я внимательно посмотрел на маленькую усталую женщину с широкой улыбкой на узком лице и со свитером в руках, счастливую от того, что дарю мне что-то такое приятное, и мои слова застряли у меня в горле.

Я чувствовал себя так, как будто меня бросили в холодное озеро.

Ее одежда была рваной и старой, потому что она потратила свои деньги на покупку мне новой. Она все время выглядела такой уставшей и оборванной, потому что была занята работой, чтобы обеспечивать меня. Она не носила украшений или парфюмированных духов, потому что была просто довольна мной.

Внезапно Мать стала в моих глазах прекрасной и необычайно прекрасной.

Мне было стыдно не за нее, а за себя.

«Хочешь?» — повторила моя мама.

«Нет, спасибо».

Автор: Варя Клюев

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе LivesКредит… Холли Уэльс

В то мартовское утро я так и не поцеловала мальчика, который мне нравился, за забором школьного двора. Я никогда не ужинала с Кэти Перри и не жила в Киеве два месяца, но я все равно рассказала всему своему четвертому классу, что я это сделала.

Слова выскользнули у меня сквозь зубы без усилий. Одним движением языка я стал, насколько все знали, двадцать третьим в очереди на трон Монако. «Фактически?» — спрашивали девушки на качелях рядом со мной, моргая широко распахнутыми глазами с детской наивностью. Я кивнул, пока они шептались себе под нос, насколько невероятной была моя басня. Настолько невероятно, что они купились на это, не задумываясь.

Я солгал чисто ради экстаза. Это был наркотик. С моими измышлениями я стал капитаном корабля, а не просто задумчивым прохожим, дыхание которого затуманивало оконное стекло, стоявшее между мной и девушками, которых я почитал. Я больше не мог только видеть, но не трогать; ложь была пулей, и преграда рухнула. Само мое присутствие требовало внимания — в конце концов, это я получил валентинку от Джейсона, а не они.

Таким образом, я стал больше, чем просто мальчишкой-сорванцом из группы, который постыдно быстро закончил свою таблицу умножения. Мое имя вылетело из их уст, и я появился в центре обеденного стола, покрытого линолеумом. Я стал, по крайней мере временно, точкой опоры, вокруг которой вращался их мир.

Я не только лгал религиозно и беззастенчиво — я умел это делать. Скука моей повседневной жизни исчезла; Вместо этого я прошел через ворота своего алькасара, поднялся по ступеням своих представлений и поселился на своем троне обмана. Я верил, что если сниму мошенническую одежду, то стану плебеем. Та же самая аристократия, которая в конце концов стала уважать меня, вышвырнет меня из дворца. Раздеться догола и воскликнуть: «Вот настоящий я, взгляните!» заставит мой новый круг перерисовать их линии — они заберут свои комплименты, сядут за стол с шестью местами вместо восьми, хихикают в конце класса, когда я задаю вопрос. Поэтому я поправил свою фальшивую диадему и продолжил восхвалять бродвейское представление, которое никогда не видел.

И вот, наконец, развалившись в лавандовой спальне в один из долгожданных дней, после рассеянного переваривания болтовни о сериалах, которые я не смотрела, и о мальчиках, которых я не знал, я начал обрабатывать всплывающие разговоры. Одна девочка, которую я боготворил за то, что ее тяжелые волосы всегда идеально завиты, небрежно поделилась тем, что ее родители не могут позволить себе отправиться в ежегодное путешествие следующим летом. Я выжидающе вздохнул, но никто не усмехнулся. Никто не обменялся тайным осуждающим взглядом. Вместо этого другая девушка вынула из щеки ложку ванильной глазури и с таким же равнодушным видом рассказала, что ее семья тоже не путешествует. Вскоре мои рассказы о плавании в хрустальных бассейнах под марокканским солнцем оказались напрасными.

В следующий понедельник девочки, которые ехали на автобусе в школу, все еще делились с ней горстями подсолнечных семечек в шоколаде. В обед ее не гнушались, не заставляли сидеть за забытым угловым столиком. В течение этого часа, вместо того, чтобы плести непрекращающиеся фантазии, я слушал. Я слушал, как девушки небрежно рассказывали о вчерашнем футбольном матче, где они не смогли забить ни одного гола. Слушали об увольнении их родителей, значение которого они еще не могли понять. Я слушал и смотрел, как они слушают, принимая и некритически относясь друг к другу, независимо от того, насколько банальна их история. Тогда я тоже начал говорить, начав с признания, что на самом деле я не связан с Бритни Спирс.

Автор Ryan Young Kim

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе LivesКредит… Холли Уэльс

Когда я впервые села в маленьком жалком кафетерии больницы, я на мгновение задумалась. Меня госпитализировали накануне вечером, перевернув на носилках, как будто у меня была какая-то болезнь, которая мешала мне ходить.

Но медсестры в палате были добры ко мне, особенно когда увидели, что я не собираюсь быть одной из буйных. Мне стали что-то говорить, но я не обратил внимания; Я пытался вникнуть в свое окружение. Столы были круглыми, стулья представляли собой пластиковые ящики с грузом внутри, а настоящего стекла не было видно.

После заполнения документов медсестры проводили меня в мою палату. Там уже кто-то был, но он спал мертвым сном. Две кровати были простыми и простыми, с дешевым матрасом на таком же дешевом деревянном каркасе. Одна медсестра задержалась рядом, чтобы вручить мне мои простыни и халат, который я должна была носить, пока мои родители не сдали одежду.

День был утомительным, мы ждали, когда психиатрическое отделение скажет нам, что есть свободная койка для меня и врачей, чтобы заполнить горы документов, связанных с попыткой самоубийства.

На самом деле, в тот день был один хороший момент. Мои родители принесли мне на обед корейскую еду — sullungtang , жирное рагу, приготовленное из бульона из бычьей кости. Боже, даже когда я засыпал, я все еще чувствовал вкус рисовых зерен, смешанных с супом, которые оставались у меня во рту.

Впервые я почувствовал настоящий голод. Мой разум всегда терзался другим видом голода — тоской по вниманию или просто бегством от тяжелого труда просыпаться и ничего не чувствовать. Но у меня всегда было все необходимое, то есть у меня всегда была еда на тарелке, может быть, даже слишком много. Теперь, после того, как я так старался вырваться из этого мира, мой основной человеческий инстинкт вел меня к чему-то, что спасло бы мне жизнь.

Тогда ирония ускользнула от меня. Все, что я знал, это то, что если я ложусь спать раньше, это означает, что я не буду бодрствовать из-за голода. Так что я сделал именно это. Проснувшись на следующий день, я был встревожен, увидев, что муки голода все еще урчат в моем желудке. Я соскользнул с одеяла и выскользнул из своей комнаты. Дверь столовой была уже открыта, и я заглянул внутрь. Посреди комнаты стояла тележка с контейнерами из пенопласта, и пара человек тихо ела. Я пробрался внутрь и стал смотреть.

Я просмотрел крышки контейнеров — все они были помечены именами: Джонатан, Натан, Кристен — и как только я увидел свое имя, у меня потекли слюнки.

Мой папа иногда рассказывал мне о своем детстве в сельской корейской деревне. Трудности, с которыми он столкнулся, голод, который придет, если в деревне не будет урожая, и то, как он усердно работал, чтобы выбраться — я никогда не слушал. Но в тот момент, когда я увидел свой контейнер и сел на стул, чтобы открыть его, я понял.

Яйца внутри были водянистыми, и от их тепла повсюду образовался водяной конденсат, который стекал на все вокруг и делал сосиски сырыми. Количество кетчупа было жалким.

Но если бы мне не дали пластиковую посуду, думаю, я бы просто запихнул все это в рот, горсть за горстью.

Автор Isabel Hui

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе LivesCredit…Holly Wales

Когда я проснулась 4 августа 2016 года, у меня на уме была только одна мысль: что надеть. Миллиарды мыслей пронеслись в моем мозгу, пока деревянные вешалки передвигались туда-сюда в тесном гостиничном шкафу. Я не хотел показаться старателем, но и не хотел, чтобы меня считали неряхой. Это был не только мой первый день в старшей школе, но и мой первый день в школе в новом штате; первое впечатление — это все, и мне было необходимо произвести впечатление на людей, с которыми я проведу следующие четыре года. Впервые в жизни я подумала о том, как удобно было бы носить ужасные одинаковые клетчатые юбки, которые навязывают частные школы.

Не неуверенность в себе свела меня с ума; На самом деле я была довольно уверена в себе для девочки-подростка. Дело в том, что это был мой третий раз, когда я был новичком. Многократные переезды что-то сказываются на развитии ребенка… Я изо всех сил пытался найти друзей, которым я мог бы доверять, и они были бы рядом со мной, если бы я снова взял и уехал. Но на этот раз все было по-другому, потому что компания моего отца позаботилась о том, чтобы я начал и закончил среднюю школу в одном и том же месте. Это означало отсутствие мгновенных переделок, когда я беру трубку и снова ухожу. Это время имело значение, и это заставляло меня нервничать.

Тщательно обыскав свой шкаф, я с гордостью появилась в узорчатом платье от Target. Мягкий хлопок был удобен, а оборки на плечах добавляли нотку веселья. Да, этот наряд был тем самым. Час спустя я почувствовал себя таким же сильным, когда вышел из автобуса и направился к комнате 1136. Но когда я свернул за угол в свой первый класс, моя челюсть отвисла до пола.

За ее столом сидела миссис Хатфилц, моя учительница английского, в точно таком же платье, как и я. Я опустила голову и на цыпочках подошла к своему месту, но в первый день меня представляли перед всем классом, и довольно скоро была моя очередь. Я дочитала свою краткую речь невредимой, пока миссис Хатфилц не встала и в шутку добавила, что ей нравится мой стиль. Хотя это был момент, которого я боялся с того момента, как вошел, вся тревога, накопившаяся за утро, неожиданно испарилась; студенты, которые раньше пялились в свои телефоны, подняли головы, чтобы обратить внимание на то, как я поделился своей историей. Моя улыбка стала шире, когда я захихикала со своими сверстниками, закончив свою речь фразой «и я очень стильный, как и мой первый школьный учитель». После занятий я остался и поговорил с миссис Хатфилц, поделившись своими прежними опасениями по поводу перехода в новую школу и новый штат. Я испытал облегчение, установив шутливую и искреннюю связь со своим первым учителем, которая продлится до конца года.

Этот случай напомнил мне, что это всего лишь старшая школа; это время, чтобы развлекаться, усердно работать и создавать воспоминания, а не беспокоиться о тривиальных деталях. Оглядываясь назад четыре года спустя, я понимаю, что десять минут, которые я провел в страхе перед своей речью, действительно того не стоили. Хотя мой первый период в старшей школе, возможно, прошел не совсем так, как я думал, он, безусловно, сделал этот день незабываемым в лучшем виде и научил меня тому, что у миссис Хатфилц потрясающее чувство стиля!

Адам Бернард Сандерс

Иллюстрация, первоначально созданная для этого эссе «Жизни» Кредит… Иллюстрация Мелинды Джози

Я в третий раз сидел на сцене актового зала средней школы. Верхняя цепочка подтяжек снова застряла у меня в губе, ладони вспотели, а очки сползли с носа. Карандаш дрожал в моих руках. Все, что мне нужно было сделать, это ответить на вопрос, который миссис Крисафулли, учительница истории, собиралась задать в этот микрофон. До этого я ответил на 26, и на 25 из них правильно. И я сидел в своем кресле, и я постукивал ногой, и старая рубашка поло, которая была на мне, начала сжимать и душить меня. Я бессмысленно дернул за воротник, но воздух все еще был снаружи, только заглядывая внутрь моего горла. Я собирался умереть.

Я почувствовал вкус своего языка во рту, сморщившегося. Я чувствовал, как с каждым ударом сердца кровь вытекает из моей груди, поднимается вверх по шее и вниз по рукам и ногам, согревая мой и без того вспотевший лоб, но оставляя призрачно-белые пальцы холодными и синими. Мое дыхание было быстрым. Мои глаза были стеклянными. Я еще даже не слышал вопроса.

Ночные чтения учебников анатомии моих родителей подсказали мне, что предчувствие надвигающейся гибели является отличительной чертой легочной эмболии, факт, который часто всплывал на поверхность моего разума в такие времена, как сейчас. Почти инстинктивно я согнул безымянный палец и мизинец вниз, удерживая их большим пальцем, пока два оставшихся пальца хлестали мое правое запястье и пытались измерить мой пульс. Мистер Мендоса учил нас этому в прошлом году на уроках физкультуры. Но я не был на уроке физкультуры в тот третий урок. Я просто сидел на металлическом складном стуле, ожидая, пока миссис Крисафулли перелистнет нужную страницу в своем пакете для вопроса.

Арабелла задавала мне вопросы по французскому во втором уроке на озерах Латинской Америки. Никарагуа. Атитлан. Йохоа. Озеро Титикака, из-за которого Радж, сидевший передо мной, начал хихикать, а Шеннон, сидевшая тремя столами выше и одним слева, резко повернула голову, поднесла кулак к губам и ткнула указательным пальцем в и заставить нас замолчать. Озера питались реками, теми же самыми реками, которые омывали земной шар на моем столе, как трещины в асфальте, которые я любил очерчивать ботинком по дороге домой. Озеро Никарагуа впадает в реку Сан-Хуан, которая огибает порт Гранады и впадает в Карибское море. Я знал это.

В тот момент я был уверен только в двух вещах: местонахождении озера Никарагуа и собственной неминуемой гибели. И я был так занят, подсчитывая пульс и представляя себе свою кончину, что пропустил произнесение миссис Крисафулли ожидаемого вопроса в ее микрофон, как я делал это каждый год в прошлом, когда один из двух человек покидал сцену.

— …Самый холодный… на земле, — вот и все, что я услышал. Мой карандаш оставлял неровные следы, когда мои трясущиеся руки пытались что-то написать за оставшиеся 20 секунд.

«Азия», — нацарапал я.

Итак, в третий раз за три года я ошибся и в третий раз не умер. В тот день я шел домой, отслеживая трещины на тротуаре и гадая, что внутри меня так треснуло и сломалось. Что-то внутри должно было треснуть, как гребни и реки на моем настольном глобусе, которые я выбросил позже тем же вечером, но рыба из мусорного бака, когда солнце взошло на следующий день.

Мишель Ан

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе LivesКредит. ..Иллюстрация Мелинды Джози

Мой телефон гудит. Незнакомый номер с кодом города 512 — позже я узнаю, что он из Техаса. Это селфи 30-летнего мужчины, улыбающегося со своей семьей, странная фотография, поскольку я живу на другом конце страны.

Последние три года я, 14-летняя девочка, живущая в Вирджинии, получаю сообщения, предназначенные этому мужчине, Джареду. За эти годы я собрал воедино части того, кем он является; средних лет, европеоид и очень популярен, судя по многочисленным сообщениям, которые я получил для него.

Все это время я также открывал для себя, кто я. Когда я получил первое сообщение, я был игривым шестиклассником, всегда находящим хитрые способы устроить бунт в школе и с друзьями. С этим новым методом шалостей в моих руках, естественно, я включился:

«Моя милая мамочка только что сказала мне, что Техасский клуб BYU проводит 10 октября бесплатный барбекю-ужин Texas Roundup! Думал, вам всем понравится», — был один из текстов.

Посмотрев некоторое время на сообщение, я ответил.

«ВКУСНО»

Время шло, история таинственного человека углублялась. Например, я был в середине шестого класса, когда узнал, что он состоит в «Кворуме старейшин», довольно зловеще звучащей группе. Изучив его, я узнал, что это был не культ, как я сначала подумал, а скорее элитный внутренний круг внутри мормонской церкви.

Это было примерно в то же время, когда моя семья перестала ходить в церковь. Я стал уделять больше времени занятиям искусством и различным видам спорта — теннису, баскетболу, даже стрельбе из лука — и вскоре церковь отошла на второй план. Вместо этого я влез в групповые тексты Кворума; когда пришло сообщение об уходе участника, я взволнованно ответил: «Позвольте мне помочь вам всем, брат!»

Не знаю точно, когда это произошло, но через некоторое время я начал чувствовать вину за этот обман. Я подумала, не испортила ли я каким-то образом репутацию Джареда, не отвернулись ли его друзья от моих детских ответов. Я также имел дело с изменениями в моей группе друзей в то время; самая большая перемена — расстаться с близким, но ядовитым другом; Я понял, что мне нужна дружба, которая была бы более взаимоподдерживающей.

Вскоре после этого мне позвонила незнакомая женщина. Она начала говорить о борьбе в своей жизни; ее дети, ее работа, даже то, как она хотела навсегда покинуть Техас. По сравнению с этим мои собственные проблемы — четверка с минусом, стресс из-за предстоящего турнира по стрельбе из лука, ссора с сестрой — все казалось поверхностным. Я робко сообщил ей, что я не Джаред, и ее взволнованный ответ сказал мне, что я должен был сказать ей в начале разговора.

Чуть позже я получил еще одно сообщение: «Поздравляю со свадьбой!» Мне никогда не приходило в голову, как сильно изменилась жизнь Джареда с тех пор, как я получил его номер. Но, конечно, это произошло; Со временем я перерос свою шутливую школьную самость, обрел уверенность в себе, чтобы создать крепкую группу друзей, и посвятил себя своим основным увлечениям — искусству и стрельбе из лука. Почему бы Джареду тоже не устроиться в своей жизни?

Хотя с тех пор я использовал любую возможность, чтобы поправить тех, кто пишет Джареду, это все равно случается время от времени. Буквально в прошлом месяце я получил еще одно случайное сообщение; все, что он сказал, было: «Эндоскопия!» Когда я получил это, я рассмеялся, а затем я написал в ответ.

«Эй, извините, вы ошиблись номером. Но я надеюсь, что у Джареда все хорошо».

Мария Фернанда Бенавидес

Иллюстрация, изначально созданная для этого эссе Lives. Кредит… Иллюстрация Холли Уэльс

«Mayfier? Марфир? — крикнула судья турнира, щурясь, пытаясь найти орфографическую ошибку, хотя ошибки не было.

«Это Мафер. Это прозвище моего полного имени, Мария Фернанда».

Она тупо уставилась на меня.

«Мои родители творческие люди», — соврал я, а она рассмеялась.

«Хорошо, Махфир, ты встал!»

Я иду к центру и осматриваю комнату, прежде чем начать, как указано. Я сделала глубокий вдох.

Я напомнил себе: «Используй свой голос».

Сначала я говорил громко, пытаясь скрыть тот факт, что обдумывал каждое слово, слетающее с языка. По мере того как мое выступление продолжалось, искусственная уверенность стала естественной, и я начала говорить от всего сердца, рассказывая историю своего опыта в качестве женщины-иммигрантки, и я описала, как сильно я скучала по отцу, который каждые выходные ездил туда и обратно, чтобы увидеть мою маму и меня, и как я чувствовал себя оторванным от своей семьи, и как я жаждал иметь место, которое я мог бы назвать домом.

Мое выступление подошло к концу, и я вернулся на свое место с вновь обретенным оптимизмом, размышляя о том, как выступление поглотило меня.

Я использовал свой голос. Окончательно. Я нашел свой дом в речевой программе.

Ожидание выступления турнира для публикации имен финалистов было мучительным. Я вскакивал со своего места каждый раз, когда мимо проходил сотрудник. Я не заботился о накоплении государственных баллов или личном признании. Я хотел снова выступить.

Наконец, к постам ораторского искусства подошла девушка с бумагой в руке, и вся столовая окружила ее, с нетерпением ожидая, кто станет финалистами. Затем я увидел это.

Мое имя. Написано плотными черными буквами.

Я улыбнулся про себя.

На этот раз, когда я шла на финал ораторского искусства, я делала это сама, так как наконец-то обрела уверенность в себе, необходимую для навигации по тихим коридорам средней школы. Я мог только слышать каблуки двух девушек позади меня.

«Я слышал, что первокурсник Сент-Мэри-холла прошел в финал по ораторскому искусству», — сказал один из них, явно имея в виду меня. «Она сломалась надо мной. Я не видел ее выступления. Вы? Вы видели ее выступление? О чем ее речь? — спросила она другого.

«Речь идет о том, чтобы быть мексиканским иммигрантом».

«О, так вот почему она сломалась».

«Это то же самое повествование о жалости, в нем нет ничего другого».

Внезапно уверенность, которую я приобрел в предыдущих раундах, испарилась, и мне захотелось, чтобы рядом со мной были мои старшие и более опытные товарищи по команде, которые помогли бы мне блокировать слова девочек. Но там никого не было.

Я думал, что мое повествование сделало мои слова значимыми, что сделало меня значимым.

Но это не имело значения. Уже нет. С этого момента я знала, что меня будут узнавать на трассе как мексиканскую девушку, чье имя никто не знает, как произнести. Мне даже не нужно было говорить о своей личности, чтобы меня опознали. Все узнают меня не по моим достижениям или по тому, как я существую, а по тому, как я произношу слова своеобразно. Я мог бы говорить на разные темы, но мне казалось, что это ничего не изменит. Мне казалось, что мой голос не имеет значения.

«Мафер, как вы себя чувствовали?» — спросил меня мой тренер после раунда. «Это было потрясающе!» Я солгал.

Ничего не почувствовал. Уже нет. Речь дала мне голос, но и отняла его.

Гордон Льюис

Иллюстрация, первоначально созданная для этого эссе LivesCredit…Holly Wales

Мы все обычные мальчики: усердно работаем в школе, проводим вместе каждую минуту летом и делаем все возможное, чтобы притворяться, что мы этого не делаем. У меня есть беспокойство в мире. Факты ничем не отличаются, так как солнце начинает садиться теплым июльским вечером. Мы с Сэмом прощаемся с Беном, выходя из дома нашего лучшего друга.

«Моя сестра подберет меня, пока мы будем гулять, хорошо?» Я спрашиваю.

«Да».

«Вообще-то, она, наверное, тоже может отвезти тебя домой».

«Звучит неплохо», — говорит Сэм, но ему не хватает его обычной жизнерадостной комедийной энергии. Никто из нас больше ничего не говорит, но я в порядке. с ним мы просто продолжаем идти. Я оглядываюсь, любуясь тихим, мирным парком, когда теплый летний ветерок касается моего лица. Сверчки стрекочут, и сова поет вместе с тихим гулом проезжающих поблизости машин. Это мелодия безмятежности природы.

Я почти забыл, что Сэм был со мной, пока он не спросил: «Могу я задать вам немного странный вопрос?»

«Конечно», — отвечаю я, как всегда ожидая дурновкусной шутки.

«Вы не обязаны отвечать, если не хотите», — говорит он, прежде чем задать вопрос.

С большей нерешительностью я говорю: «Хорошо».

«У вас есть кто-то, с кем вы говорите о более глубоких вещах… Любите более эмоциональные вещи?» Тишина обрушивается на нас, как кирпичная стена: сверчки перестают стрекотать, сова перестает ухать, даже машины перестают проезжать мимо. Это оглушительно. Я просто в шоке от вопроса, потому что это Сэм, один из самых счастливых и забавных людей, которых я знаю.

Мне интересно. Мое разочарование берет верх так же быстро, как угасает надежда, когда я не могу придумать имя. В конце концов, самое близкое, о чем я могу думать, — это книга, в которую я иногда пишу, когда мне грустно или стресс.

«Хм, — говорю я тихо, — я никогда не думал об этом, но, наверное, нет».

«Да, я тоже не знал, но в лагере у нас были занятия и разговоры, которые привели к более эмоциональным разговорам». Я молча и завидую ему, и горжусь им, но в основном это ревность.

«Забавно, — говорю я, — по-английски мы всегда шутили о том парне из TED Talk, который говорил о человеческом ящике, но на самом деле это правда. Мы не должны чувствовать, что не можем говорить о таких более глубоких вещах».

— Ага, — засмеялся Сэм. Нас снова окутывает тишина, но на этот раз более комфортная. Я потерялся в своих мыслях, пытаясь придумать, что сказать дальше, но слов слишком много. У меня никогда не было такой возможности раньше. Однако это не шокирует и не ошеломляет, даже несмотря на то, что это с Сэмом из всех людей — это терапевтично.

Молчание снова нарушает Сэм:

«Как будто я никогда не говорил вам, ребята, что мои родители развелись».

«Простите, — говорю я, — это действительно отстой». Я разочарован в себе, потому что не сказал больше.

— Все в порядке, — говорит Сэм, но я знаю, что он лжет. Я чувствую его печаль.

Погрузившись в свои мысли, я пытаюсь найти что сказать. Но слишком много нужно сказать. Слишком много вариантов после 16 лет молчания.

Перед нами появляются фары, и на долю секунды я чувствую облегчение, но оно быстро сменяется сожалением.

Зная, что это Роуз, я быстро говорю Сэму: «Если ты когда-нибудь захочешь поговорить снова, просто дай мне знать».

Я говорю привет Роуз, маскируя свое серьезное, задумчивое настроение под усталость. Теплый ветерок целует меня в щеку в последний раз; природа возобновляет свой номер, и машины снова проезжают мимо, когда мы с Сэмом неохотно садимся в машину.


В алфавитном порядке по фамилии автора

Победители

«Извините, неверный номер» Мишель Ан

«Безмолвие» Марии Фернанды Бенавидес

«Первые впечатления» Изабель Хуэй

«Ничего экстраординарного» Джениффер Ким

«Яйца и колбаса» Райан Янг Ким

«Штаны в огне» Варя Клюев

4 «
4 «Мужской ящик» Гордона Льюиса

«Трещины в асфальте» Адама Бернарда Сандерса

Занявшие второе место

для воздуха» от Sydney Do

«Страх в моих мыслях», Дейтона Герхарди

«Под звездным небом», Летиан Ли

«Диптих Чайнатауна», Джеффри Ляо

«Они», Хейвен Лоу

«Бдение», Беда Лундштедт

9

9 «Как мой брат научил меня водить», Сара Шапиро

Почетные упоминания

«Шестерка в середине августа», Лия Аргиропулос

«Это не царапины, не так ли?» Кейси Барвик

«Коричневый — это красиво» Тиффани Борха

«В конце концов, я обыкновенный» Ребекки Брэксли

«Разорванный» Мелани Д.

«Глупая семерка» Мадлен Г.

«Не говори зла» Амита Гоял Амбар Гусман

«Я, снова я, бутерброд с арахисовым маслом и желе» Закари Хоммель

«Помидор» Рэймонд Хуанг

«Выход» Майкл Х.

«Холодная лапша с птичьими шариками» Одри Ко

«Баня в Сибири» Аршия Санги

«Пробки», Кесия Сео

«Сила неопределенности», Маркус Шеллоу

«Мина», Женев Томас-Палмер

«Как заснуть при включенном свете», Кэролайн Вей

«Вкус Тофу», Эми Чжоу

«Путешествие новичка», Мария З.


Спасибо всем судьям конкурса!

Эдвард Бохан, Аманда Кристи Браун, Эльда Канту, Джулия Кармель, Элейн Чен, Нэнси Коулман, Николь Дэниелс, Джон Дорман, Шеннон Дойн, Джереми Энгл, Трейси Эванс, Росс Флэтт, Вивиан Джанг, Кэролайн Кроссон Гилпин, Майкл Гончар , Ловия Гьярки, Аннисса Хамбуз, Карен Хэнли, Кристин Хаузер, Сьюзен Джозефс, Шира Кац, Далия Козловски, Меган Ледер, Мия Ли, Дебби Лейдерман, Шонтел Лоу, Кит Митто, Сью Мермельштейн, Амелия Ниренберг, Анна Нордин, Джон Отис, Кен Пол, Пиа Петерсон, Натали Пру, Нэнси Редд, Кеннет Розен, Ребекка Руфо-Теппер, Кристина Самулевски, Меган Стоддард, Бретт Фогельсингер, Бонни Вертхейм, Джек Уилер, Лена Уилсон, Санам Яр

10 шагов к написанию отличного эссе (и получайте от этого удовольствие!)

Вы боитесь писать эссе? Вы ищете несколько советов по эссе, которые помогут вам написать потрясающее эссе и получить от этого удовольствие?

Множество студентов, молодых и старых, ужасно пишут сочинения. Это сложная задача, которая часто требует много исследований, времени и концентрации.

Это также задание, которое вы можете разбить на простые шаги, которые сделают написание эссе управляемым и приятным.

Я обнаружил, что эти десять советов по эссе полностью изменили мой процесс написания, и я надеюсь, что они смогут сделать то же самое для вас.

Написание эссе может быть забавным

Честно говоря, большую часть средней школы и колледжа я писал эссе посредственно.

Время от времени я писал действительно хорошее эссе, но в основном я справлялся с четверками и пятерками с минусом.

Я лично знаю, как скучно писать эссе, а также как трудно написать хорошее.

Однако ближе к концу учебы я совершил прорыв. Я понял, как не только написать отличное эссе, я научился развлекаться, делая это .

Сегодня я хочу поделиться с вами этими десятью советами по сочинению.

Почему так сложно написать эссе?

Когда дело доходит до написания эссе, многие студенты находят причину отложить его. И когда они берутся за это, им трудно связать вместе предложения, которые звучат как достойная позиция по заданной теме.

Вот несколько причин:

  • Вы предпочитаете листать страницы Facebook
  • Вы пытаетесь написать что-то, что понравится вашему учителю или профессору
  • Вы пытаетесь получить пятерку вместо того, чтобы написать что-то действительно хорошее
  • Вы хотите сделать как можно меньше работы

Основная причина, по которой написание эссе так сложно, заключается в том, что мы в основном сосредотачиваемся на таких внешних наградах, как получение проходного балла, получение одобрения нашего учителя или просто избежание обвинений в плагиате.

Проблема в том, что когда вы сосредотачиваетесь на внешнем одобрении, это не только делает процесс написания менее увлекательным, но и значительно усложняет его.

Почему?

Потому что, когда вы сосредотачиваетесь на внешнем одобрении, вы отключаете свое подсознание, а подсознание является источником вашего творчества.

Подсознание — источник вашего творчества.

На практике это означает, что когда вы пытаетесь написать идеальное предложение, достойное пяти с плюсом, вы отключаете большую часть своих лучших ресурсов и навыков письма.

Так стоп. Перестаньте пытаться написать хорошее эссе (или даже «достаточно хорошее» эссе). Вместо этого напишите интересное эссе, напишите эссе, которое вы считаете увлекательным. А когда вы закончите, вернитесь и отредактируйте его, пока он не станет «хорошим» в соответствии со стандартами вашего учителя.

Да, вы должны следовать указаниям в своем задании. Если ваш учитель говорит вам написать эссе из пяти абзацев, напишите эссе из пяти абзацев! Если ваш учитель просит эссе определенного типа, например, аналитическое, аргументированное или исследовательское эссе, убедитесь, что вы написали эссе именно такого типа!

Однако в рамках этих рекомендаций найдите место, чтобы выразить то, что является уникальным вами .

Я не могу гарантировать, что вы получите более высокую оценку (хотя почти наверняка ее получите), но я могу с уверенностью обещать , что вам будет намного веселее писать.

Пошаговый процесс написания отличного эссе

Готовы начать писать? Вы можете прочитать мои десять лучших советов, как весело провести время при написании эссе, которое принесет вам высшую оценку, или ознакомиться с этой презентацией, разработанной нашими друзьями из Canva Presentations.

1. Помните, что ваше сочинение — это всего лишь рассказ.

Каждая история о конфликте и переменах, и правда в том, что эссе тоже о конфликте и переменах! Разница в том, что в эссе конфликт возникает между разными идеями , изменение заключается в том, как мы должны воспринимать эти идеи.

Это означает, что лучшие сочинения посвящены удивлению: «Возможно, вы думаете, что это одно, но на самом деле вы должны думать об этом иначе». Подробнее об этом читайте в совете №3.

Откуда вы знаете, какую историю рассказываете? Подсказка должна сказать вам.

Любой список подсказок для эссе включает различные темы и связанные с ними задания. В рамках этих тем есть персонажи (исторические, вымышленные или актуальные), столкнувшиеся с трудным выбором. Ваша работа состоит в том, чтобы работать с этими вариантами, обычно анализируя их, споря о них, исследуя их или описывая их в деталях.

2. Прежде чем начать писать, спросите себя: «Как я могу получить наибольшее удовольствие от написания этого?»

Нормально чувствовать себя немотивированным при написании академического эссе. Я писатель, и, честно говоря, у меня нет мотивации все время писать. Но у меня есть супер-ниндзя, прием дзюдо, который я люблю использовать, чтобы мотивировать себя.

Вот секретный трюк: Одна из интересных особенностей вашего подсознания заключается в том, что оно ответит на любой вопрос, который вы себе зададите. Поэтому всякий раз, когда вы чувствуете отсутствие мотивации для написания эссе, задайте себе следующий вопрос:

«Насколько мне будет весело писать это?»

Ваше подсознание немедленно начнет думать о том, как сделать процесс письма более увлекательным.

Лучшее время для веселья — первый набросок. Поскольку вы просто проводите мозговой штурм в рамках темы и изучаете возможные подходы к ней, первый набросок — идеальное место для творчества и даже немного скандала. Вот несколько безумных советов, как сделать ваше следующее сочинение веселым:

  • Найдите самый удивительный или возмутительный факт по теме и используйте его как приманку.
  • Используйте тезаурус для исследования ключевых слов темы. Сходите с ума от своего словарного запаса, когда пишете, работая над синонимом каждого ключевого слова как можно больше.
  • Играйте в адвоката дьявола и занимайте противоположную или аморальную сторону вопроса. Посмотрите, куда заведет вас дискуссия, когда вы будете писать.

3. Во время исследования спросите себя: «Что меня удивляет в этой теме?»

Искушение, когда вы пишете эссе, состоит в том, чтобы написать то, что, по вашему мнению, хочет прочитать ваш учитель или профессор.

Не делай этого .

Вместо этого спросите себя: «Что мне кажется интересным в этой теме? Что меня удивляет?»

Если вы не можете придумать ничего, что вас удивляет, все, что вы находите интересным, значит, вы плохо ищете, потому что история, наука и литература полны   неожиданностей. Когда вы смотрите на то, как на самом деле рождаются великие идеи, история всегда такова: «Мы, , использовали , чтобы думать, что мир такой. Мы обнаружили, что были совершенно неправы, и что мир на самом деле сильно отличается от того, что мы думали».

Эти фрагменты неожиданной информации также часто составляют лучшие тематические предложения. Используйте их, чтобы составить план своего эссе и построить основные абзацы из каждого уникального факта или идеи. Они будут служить отличными крючками для вашего читателя, когда вы будете переходить от одной темы к другой.

(Кстати, какие источники вы должны использовать для исследования? Ознакомьтесь с советом № 10 ниже.)

4.

Перегружены? Напишите пять оригинальных предложений.

Стандартное эссе из трех пунктов на самом деле состоит всего из пяти исходных предложений, окруженных вспомогательными абзацами, которые поддерживают эти пять предложений. Если вы чувствуете себя перегруженным, просто напишите пять предложений, описывающих основные моменты.

Вот как они могут выглядеть для этой статьи:

  • Вводный абзац:  Хотя большинство студентов считают написание эссе скучной задачей, при правильном настрое это может стать приятным занятием.
  • Тело № 1: Большинство студентов думают, что написание эссе утомительно, потому что они сосредоточены на внешних вознаграждениях.
  • Тело № 2: Вместо этого при написании эссе учащиеся должны сосредоточиться на внутренней реализации.
  • Тело № 3: Сосредоточение внимания на внутренней самореализации не только позволит учащимся получать больше удовольствия, но и поможет им писать более качественные эссе.
  • Заключение: Написание эссе не должно быть просто способом заработать хорошую оценку. Наоборот, это может быть средством достижения удовлетворения.

После того, как вы напишете пять предложений, легко заполнить абзацы для каждого из них.

А теперь попробуй!

5. Будьте «активными».

В колледже я обнаружил трюк, который помог мне перейти от посредственного ученика к отличнику, но прежде чем я объясню, как он работает, позвольте вас предупредить. Эта техника мощный , но он может не работать для всех учителей или профессоров. Используйте с осторожностью.

Когда я писал реферат для урока литературы, я понял, что статьи и книги, которые я читал, выражали то, что я пытался сказать гораздо лучше, чем я когда-либо мог. Так что же я сделал? Я обильно цитировал их в своей статье. Когда я не цитировал, я перефразировал то, что они сказали, своими словами, отдавая должное, конечно. Я обнаружил, что эта формула не только позволяет создать хорошо написанное эссе, но и требует вдвое меньше времени на его написание.

Следует иметь в виду, что использование чужих слов, даже если они трансформируются в ваши собственные выражения, требует цитирования. Несмотря на то, что определение плагиата меняется с развитием онлайн-сотрудничества и сред совместного обучения, всегда ошибается в сторону чрезмерного цитирования, чтобы быть в безопасности.

Когда я использовал эту технику, мои преподаватели иногда упоминали, что мои статьи очень тяжелые. Но при этом всегда ставили пятерки.

Чтобы обезопасить себя, я рекомендую использовать подход 60/40 к основным абзацам: убедитесь, что 60% слов являются вашим собственным анализом и аргументацией, а 40% можно цитировать (или перефразировать текст) из ваших источников.

Подобно трюку с пятью предложениями, этот прием упрощает процесс письма. Вместо того, чтобы уделять основное внимание хорошему письму, он вместо этого заставляет вас хорошо исследовать , что некоторым учащимся кажется более легким.

6. Сначала напишите основную часть, затем введение и в последнюю очередь заключение.

Введение часто является самой сложной частью написания, потому что вы пытаетесь обобщить все свое эссе еще до того, как вы его написали. Вместо этого попробуйте написать вступление в последнюю очередь, дав себе основную часть статьи, чтобы понять основную мысль вашего эссе.

Это особенно важно для темы сочинения, которая вас лично не интересует. Я определенно рекомендую это на занятиях, в которых вы либо не преуспеваете, либо не очень интересуетесь. Потратьте достаточно времени, чтобы составить и отредактировать абзацы 9 основного текста.0239 до  , пытаясь создать осмысленный вводный абзац.

В противном случае ваше начало может звучать неуклюже, деревянно и пресно.

7. Большинство эссе отвечают на вопрос «Что?» Хорошие эссе отвечают на вопрос «Почему?» Лучшие эссе отвечают на вопрос «Как?»

Если вы застряли, пытаясь изложить свою аргументацию, или вы изо всех сил пытаетесь набрать необходимое количество слов, попробуйте сосредоточиться на вопросе «Как?»

Например:

  • Как Передавал ли Дж. Д. Сэлинджер тему недостоверности в «Над пропастью во ржи» ?
  • Как Наполеон восстановил стабильность во Франции после Французской революции?
  • Как исследование доказывает, что девочки действительно правят, а мальчики пускают слюни?

Если вы сосредоточитесь на том, как, у вас всегда будет о чем написать.

8. Не бойтесь прыгать.

Написание эссе может быть танцем. Вам не нужно оставаться на одном месте и писать от начала до конца.

По тем же причинам, что и в пункте №6, дайте себе свободу писать так, как если бы вы кружили вокруг своей темы, а не приводили один прямой аргумент. Затем, когда вы редактируете и корректируете, вы можете убедиться, что все выровнено правильно.

На самом деле, сейчас самое время упомянуть, что корректура вашего эссе — это не только проверка орфографии и запятых.

Главное, чтобы ваш анализ или аргументация плавно переходили от одной идеи к другой. (Хорошо, технически это включает в себя редактирование, но большинство студентов, пишущих эссе в старшей школе или колледже, не тратят время на выполнение каждого шага процесса написания. Давайте будем честными.)

Когда вы будете совершенствовать свою механику и структуру предложений, убедитесь, что ваши идеи плавно, логично и естественно перетекают из одной в другую, пока вы закончите вычитку.

9. Вот

некоторые слов и фраз , которые вы не хотите использовать.
  • Вы  (Вы заметите, что я использую многие из вас, что отлично подходит для поста в блоге. Однако в академическом эссе лучше опустить второе лицо.)
  • Клише
  • Некоторые
  • То
  • Вещи
  • Глаголы To Be (is, are, was, were, am)

Нет времени редактировать? Вот метод молниеносного редактирования.

Примечание об «Я»: Некоторые учителя говорят, что вы не должны использовать утверждения «Я» в своих письменных работах, но правда в том, что в профессиональных научных работах часто используются такие фразы, как «Я верю» и «По моему мнению, », особенно в их вступлениях.

10. Википедию можно использовать,

если…

Википедия входит в пятерку лучших веб-сайтов в мире по одной причине: она может быть отличным инструментом для исследований. Однако большинство учителей и профессоров не считают Википедию подходящим источником для использования в эссе.

Но не сбрасывайте со счетов! Вот два способа использования Википедии при написании эссе:

  • Предварительные исследования. Если вы недостаточно знаете свою тему, Википедия может стать отличным ресурсом для быстрого изучения всего, что вам нужно знать для начала работы.
  • Найти источники . Проверьте справочный раздел статей Википедии по вашей теме. Хотя вы, возможно, не сможете процитировать саму Википедию, вы часто можете найти эти первоисточники и процитировать их . Вы можете найти ссылки на первичные и вторичные источники внизу любой страницы Википедии под заголовками «Дополнительная литература» и «Ссылки».

Вы можете получать удовольствие от написания эссе

О чем я больше всего сожалею в старшей школе и колледже, так это о том, что я относился к этому как к чему-то, что я должен сделать , а не как к чему-то, что я хотел, чтобы сделал.

Правда в том, что образование — это возможность, к которой многие люди в мире не имеют доступа.

Это подарок, а не то, что усложняет жизнь. Я не хочу, чтобы вы совершили ошибку, просто «справившись» со школой, отчаянно ожидая летних каникул и, в конце концов, выпускного.

Насколько улучшилась бы ваша жизнь, если бы вы активно получали удовольствие от написания эссе? Как бы выглядела школа, если бы вы захотели высосать из нее все подарки, которые она может вам дать?

Все, что я хочу сказать, , не пропустите!

Ищете дополнительные советы?

Ищете дополнительные советы по написанию эссе, чтобы улучшить свои навыки написания эссе? Попробуйте некоторые из этих ресурсов:

  • 7 советов по написанию эффективного эссе
  • Советы по написанию тезисов

А ты? Есть ли у вас какие-либо советы по написанию эссе? Дайте нам знать в комментариях.

Нужна дополнительная помощь по грамматике? Мой любимый инструмент, который помогает находить проблемы с грамматикой и даже создает отчеты, помогающие улучшить мое письмо, — ProWritingAid . Работает с Word, Scrivener, Google Docs и веб-браузерами. Кроме того, не забудьте использовать мой код купона, чтобы получить 20-процентную скидку: WritePractice20

Код купона:WritePractice20 »

ПРАКТИКА

Готовы попробовать эти десять советов по сочинению, чтобы сделать ваше задание по сочинению увлекательным? Потратьте пятнадцать минут, используя совет № 4, и напишите пять оригинальных предложений, которые можно превратить в эссе.

Когда вы закончите, поделитесь своими пятью предложениями в разделе комментариев. И не забудьте оставить отзыв своим коллегам-писателям!

Бесплатное руководство: Хотите стать писателем? Получите наше бесплатное руководство из 10 шагов, чтобы стать писателем, и осуществите свою мечту сегодня. Щелкните здесь, чтобы мгновенно загрузить руководство.

Джо Бантинг

Веб-сайт

Джо Бантинг — автор и лидер сообщества The Write Practice. Он также является автором новой книги Crowdsourcing Paris 9.0240 , приключенческая история из реальной жизни, действие которой происходит во Франции. Это был новый релиз №1 на Amazon. Подпишитесь на него в Instagram (@jhbunting).

Хотите коучинг-бестселлер? Книга Джо здесь.

Худший день в моей жизни Эссе

Достойные эссе

Улучшенные эссе

Превосходные эссе

Великие эссе

Блестящие эссе

  • Великие эссе

    Горнило: Худший день в моей жизни

    • 1743 Слова
    • 7 страниц

    Горнило: Худший день в моей жизни

    каждый день своей жизни, когда им приходится принимать решение. В один прекрасный день это может стать второстепенным испытанием, а в другой — большим испытанием. 19 апреля, 2017, Страстная пятница, я столкнулся с самым большим тиглем. Оказалось, что эта Страстная пятница была худшей пятницей в моей жизни. Как и в любой другой день, я проснулась в своей мягкой, уютной, комфортной постели, где все в мире безопасно. Я и не подозревал, что когда я встану с постели, это утешение внезапно исчезнет. Мы не ходили в школу на Страстную пятницу, и у меня были планы поехать в центр…

    • 1743 Words
    • 7 страниц

    Великие эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Моя беспокойная жизнь: Худший день в моей жизни

    • 2139 слов
    • 9 страниц

    Моя беспокойная жизнь: Худший день в моей жизни

    Моих папу и маму беспокоили еще до моего рождения; мой отец был в тюрьме и вышел из нее, он сделал много вещей, которыми он не гордится по сей день, и моя мама забеременела в раннем возрасте. После того, как они преодолели все трудности в своей жизни, родился я, и с этого момента для всей семьи все пошло под откос. Я не говорю, что мое рождение было причиной тревожной жизни, которую прожили все. Не моя вина, что я был нежеланным, оскорбленным, нелюбимым и эмоционально поврежденным…

    • 2139 слов
    • 9 страниц

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Худший день, изменивший мою жизнь

    • 2165 слов
    • 9 страниц

    Худший день, изменивший мою жизнь

    Этого не должно было случиться со мной. Как это вообще могло случиться? Как я мог это допустить? Лежу в больнице со сломанным запястьем и сотрясением мозга. У меня слишком сильно болит голова, чтобы даже думать о том, что происходит, но я не могу контролировать разочарованные мысли, проносящиеся в моей голове. Слезы льются из моих глаз, как из крана, который невозможно перекрыть. Как будто мне 5 лет, врач пытается поднять мне настроение, взволнованно спрашивая, какого цвета я хочу, чтобы мой гипс был. Я пробормотал черный, пока я достиг своего…

    • 2165 слов
    • 9 страниц

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Личное повествовательное эссе: Худший день в моей жизни

    • 1487 слов
    • 6 страниц

    Личное повествовательное эссе: Худший день в моей жизни

    Семнадцать лет назад в марте этого года я дал обещание, которое будет сопровождать меня на протяжении всей моей жизни. В пять лет я была обычной счастливой маленькой девочкой, которая бегала, играла с куклами и наряжалась. Это было до 2 марта 1999. Этот день знаменует собой день, когда я узнал некоторые эмоции, которые я никогда раньше не испытывал в своей жизни. Когда мне было всего пять лет, я был защищен от вещей, которые могли вызвать Замешательство, Гриф и гнев, но никто не мог защитить меня от этого. Это…

    • 1487 слов
    • 6 страниц

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Моя самая большая проблема

    • 1044 Слова
    • 4 страницы

    Моя самая большая проблема

    С тех пор, как я знаю себя, я тонул в жалости к себе и глупости, надеясь, что моя боль когда-нибудь придет и спасет меня. Но проблема была в том, что боли не было. Я думал, что у меня самая серьезная проблема в мире, но когда я осознал, что то, через что я прохожу, ничто по сравнению с тем, через что проходят другие, я понял, что моя собственная проблема не была даже близкой к худшей. С тех пор мое отношение к этой теме изменилось. Понятие «самая большая проблема» — это миф, его не существует. Все достойное…

    • 1044 Слова
    • 4 страницы

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Достойные эссе

    Личное повествование: Плавание, убивающее

    • 353 Слова
    • 2 страницы

    Личное повествование: Плавание, убивающее

    Плавание, которое убивает 37% взрослых американцев заявили, что не могут проплыть более 24 ярдов. Некоторые люди могут сказать, что у меня гидрофобный страх перед плаванием. Я просто говорю, что не умею плавать. Я выжил в плавании, просто стараясь изо всех сил на уроках физкультуры, и мои оценки улучшались. Некоторые могут знать, что я не люблю плавать. Вот почему я думаю, что не люблю плавать. У моей мамы гидрофобный страх перед водой, потому что моей маме приходилось плавать в школе, и она сказала, что это ужасно. Другая причина в том, что я не могу хорошо плавать в…

    • 353 слова
    • 2 страницы

    Достойные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Личный рассказ: Мой отец, мой герой

    • 1110 слов
    • 4 страницы

    Личный рассказ: Мой отец, мой герой

    В моей жизни всегда было так много взлетов и падений. Но, как и у всех, есть один трагический момент, который навсегда меняет вашу жизнь. Моя была, когда мой отчим ушел. Мой папа, мой герой, мой мир, мое все, да, я была папиной дочуркой. У моего папы был диабет, высокое кровяное давление, холестерин и цирроз печени. Он был как маленький ребенок, который ненавидел принимать лекарства или, что еще хуже, идти к врачу. Практически каждый раз приходилось таскать его к врачу. Трудно было…

    • 1110 слов
    • 4 страницы

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Повествование о пожаре на Кедровой дороге

    • 365 слов
    • 2 страницы

    Повествование о пожаре на Кедровой дороге

    Возвращаясь из нашего тематического парка, мы видели это. Я посмотрел на сестру со слезами на глазах, надеясь, что все будет хорошо. Мои бабушка и дедушка остановились на стоянке у места для пеших прогулок, чтобы мы могли прогуляться и посмотреть, что происходит. Мои глаза наполнились слезами, когда я увидел, как он становится сильнее. Мы все четверо стояли и смотрели, как разгорается кедровый ручей. Мы поехали домой так быстро, как только могли, и собрали то, что нам нужно было взять с собой. Дедушка взял меня на гору посмотреть на огонь…

    • 365 слов
    • 2 страницы

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Личный рассказ: мои травмы в моей жизни

    • 350 слов
    • 2 страницы

    Личный рассказ: мои травмы в моей жизни

    У меня было много травм в моей жизни, но я никогда не думал, что будет так плохо дважды. Не прошло и года, как у меня была реконструкция передней крестообразной связки. Это было 17 сентября, день, когда все рухнуло. Моя семья и я пошли на операцию, думая, что все будет хорошо, и через 6 месяцев я снова буду играть в футбол, и все будет нормально. К сожалению, все пошло не так. Вместо этого я вышел из операции не только с новой передней крестообразной связки, но и с ретроградной и антероградной амнезией. Я мог бы…

    • 350 слов
    • 2 страницы

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Улучшенные эссе

    Личный рассказ: Худшая ведьма

    • 905 слов
    • 4 страницы

    Личный рассказ: Худшая ведьма

    «Самая плохая ведьма» Не у всех есть идеальное детство, но я благословлен тем, что у меня есть замечательная семья, которая подарила мне прекрасное детство. Мы создаем воспоминания, которые останутся на всю жизнь, и наши традиции Хэллоуина будут переданы будущим поколениям. Традиция просмотра «Самой плохой ведьмы» сблизила мою семью и заставила нас осознать, как нам повезло, что у нас есть жизнь, которой мы живем. В детстве у моего отца был жестокий отец-алкоголик, поэтому у него не было…

    • 905 слов
    • 4 страницы

    Улучшенные эссе

    Подробнее

  • Предыдущая

    Страница 1 …

  • Эссе о судьбе
  • Летний план Эссе
  • Эссе о недостатках Интернета
  • Пример описательного эссе о месте
  • Эссе справедливости
  • Эссе о родителях
  • Философия жизни Эссе
  • Как я провел отпуск сочинение
  • Написание эссе о летних каникулах
  • Колледж примеров эссе сравнения и контраста
  • Коррупция сдерживает развитие страны
  • Джейн Эйр Эссе
  • Эссе о дне Хиросимы
  • Клонирование Эссе
  • Адольф Гитлер Эссе
  • Опыт, изменивший мою жизнь: эссе
  • История часа Эссе
  • Пример эссе по автобиографии
  • Эссе о ГМО
  • Сочинение об отдыхе с семьей
  • Если бы у меня был миллион долларов сочинение
  • Эссе о жизненных целях
  • Лживое эссе
  • Эссе о самооценке
  • Введение в эссе о буллинге

Восемь блестящих студенческих эссе о том, что важнее всего в жизни


На весенний конкурс сочинений для учащихся 2019 года мы пригласили учащихся прочитать YES! Статья Нэнси Хилл «Три вещи, которые важнее всего в молодости и старости». Как и автор, студенты взяли интервью у кого-то значительно старше их о трех самых важных вещах в жизни. Затем студенты написали о том, что они узнали, и о том, как ответы их собеседников соотносятся с их собственными главными приоритетами.


Победители

 

Из сотен написанных эссе эти восемь были выбраны победителями. Обязательно прочитайте ответ автора победителям эссе и литературным жемчужинам, которые привлекли наше внимание. Кроме того, мы делимся эссе от учителя Чарльза Сандерсона, который также ответил на приглашение написать.

 

Победитель средней школы: Рори Лейва

 

Победитель средней школы: Претонг Кломсум

 

Победитель университета: Эмили Гринбаум

Победитель мощного голоса: Аманда Швабен

Победитель мощного голоса: Antonia Mills

Победитель мощного голоса: Isaac Ziemba

Мощный голос Winner: Lily Hersch

999999

Победитель интервью: Джонас Бакнер

 

От автора: Ответ студентам-победителям

 

Литературные жемчужины

 

От учителя: Чарльз Сандерсон

 

From the Author: Response to Charles Sanderson

 


Middle School Winner

 

Rory Leyva

 

Village Home Education Resource Center, Portland, Ore.

 

 

 

The Lessons О смертности 

 

«С возрастом вещи, которые для меня более личные, стали несколько менее важными. Возможно, я стал менее эгоцентричным, осознавая смертность, насколько коротка жизнь одного человека». Вот как, по мнению моей 72-летней бабушки, ее ценности изменились на протяжении всей ее жизни. Хотя мне всего 12 лет, я знаю, что моя жизнь не будет длиться вечно, и когда-нибудь я тоже подумаю о своих прошлых решениях. Мы все были рождены, чтобы существовать и в конце концов умереть, поэтому мы эволюционировали, чтобы ценить вещи в контексте смертности.

 

Я чувствую себя наиболее живым, когда играю в роллер-дерби. Я начал играть за юниоров Роуз Сити Роллерс два года назад, а в этом году я попал в туристическую команду Роузбад All-Stars. Роллер-дерби — это динамичный полноконтактный вид спорта. Физическая форма и интенсивные тренировки заставляют меня чувствовать, что я контролирую свое тело и присутствую в нем.

 

Моя команда по роллер-дерби для меня как вторая семья. Подростковый возраст сложен. Мы понимаем друг друга так, как никто другой не может. Я люблю своих друзей больше, чем что-либо еще. Моя семья была бы выше в моем списке несколько лет назад, но с возрастом мне стало важно устанавливать собственные социальные связи.

 

Музыка привела меня на роллер-дерби. Я начал кататься на коньках на роликах. Джем-скейтинг — это чувство музыки. Он объединяет гимнастику, брейк-данс, фигурное катание и современный танец с музыкой в ​​стиле R&B и хип-хоп. Когда я был моложе, я однажды лег в будке ди-джея на роллердроме и был убаюкан дребезгом колес, катящихся в ритме, и людьми, говорящими о вещах, от которых они пришли сюда, чтобы сбежать. Иногда я поднимаюсь ночью на крышу своего дома, чтобы послушать музыку и почувствовать, как ветер треплет мои волосы. Эти уникальные ощущения заставляют меня чувствовать себя в безопасности, как никогда раньше.

 

Моя бабушка говорит мне: «Близость с семьей и друзьями — это самое важное, потому что у меня не всегда было это

». Когда моей бабушке было два года, ее отец умер. Ее мать впала в депрессию и много переезжала, из-за чего моей бабушке было трудно заводить друзей. Когда моя бабушка поступила в колледж, у нее появилось много друзей. Она познакомилась с моим дедом, Хоакином Лейвой, когда работала смотрительницей парка, а он занимался серфингом. Они купили два акра земли на краю секвойного леса, у них родились сын и дочь. Моя бабушка создала стабильную семью, которой не хватало на протяжении всей ее молодости.

 

Моя бабушка стремится поддерживать хорошее здоровье, чтобы быть рядом со своей семьей. Я могу понять, потому что я должен быть в хорошей форме и сильным для своей команды. Поскольку она потеряла моего дедушку из-за рака, она понимает, как ей повезло, что у нее есть функциональное тело и нет опасных для жизни болезней. Моя бабушка старается хорошо питаться и заниматься спортом, но все еще борется с депрессией. Со временем она поняла, что общение с другими важно для ее эмоционального благополучия.

 

Забота о земле также является приоритетом для моей бабушки. Мне посчастливилось научиться этому у бабушки. Она научила меня искать окаменелости в пустыне и находить ракушки на пляже. Хотя моя бабушка выросла без доступа к дикой природе, она восхищалась зелеными просторами городских кладбищ. В колледже она изучала геологию и путешествовала по Высоким Сьеррам. В течение многих лет она выступала за сохранение среды обитания диких животных и открытых пространств.

 

Наши приоритеты могут показаться разными, но все сводится к базовым человеческим потребностям. Мы все стремимся к цели, стремимся быть счастливыми и нуждаемся в любви. Как говорит Нэнси Хилл в YES! Статья в журнале «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в юности и старости», может быть трудно понять, что важно в жизни. Я считаю, что постоянный поиск удовлетворения и смысла — это единственное, что объединяет всех. Мы все хотим знать, что имеет значение, и мы ходим по этому запутанному миру, пытаясь найти это. Уроки, которые я усвоила от своей бабушки об установлении связей, заботе о своем теле и выходе в мир, вдохновляют меня жить своей жизнью  до того, как она исчезнет.

 

Рори Лейва — семиклассник из Портленда, штат Орегон. Рори катается на роликах команды Rosebuds All-Stars по роллер-дерби. Она любит слушать музыку и проводить время с друзьями.


Победитель средней школы

Preathong Klomsum

Санта -Моника, Санта -Моника, Калифорния.0997

 

 

Сандра Эрнандес смотрела на крошечный домик, пока нежные руки матери гладили ее плечи. Это было немного, особенно для семьи из пяти человек. Это был 1960 год, ей было 17 лет, и ее семья только что переехала в Калвер-Сити.

 

Перенесемся в 2019 год. Сандра сидит в кресле-качалке и вяжет одеяло для своего последнего внука в той же гостиной. Сандра вспоминает, как много работала, чтобы прокормить восьмерых детей. Она работала на разных работах, пока не устроилась за кассой в японский ресторан Magos. «Это была борьба, и мой муж Августин в то время тоже планировал пойти в армию».

 

В разделе YES! В журнальной статье «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в юности и старости» автор Нэнси Хилл утверждает, что одна из самых важных вещей — это «… связь с другими людьми в целом, но в особенности с теми, кто прожил долгую жизнь». Сандра чувствует то же самое. Сандре было трудно поддерживать связь со своей семьей, что несколько дней оставляло ее в унынии. «Важно поддерживать ту связь, которая у вас есть со своей семьей, а не только с соседями, с которыми вы разговариваете раз в месяц».

 

Несмотря на свой возраст, Сандра — смелая женщина. Для нее важен риск, и она будет пробовать все — от прыжков с парашютом до пеших прогулок. У Сандры есть некоторые сожаления о прошлом, но сейчас она не задумывается о том, что «было бы, могло бы быть, должно было быть». Она просто идет на это с улыбкой.

 

Сандра усиленно думала о своей последней важной вещи: сине-зеленое одеяло теперь готово и

укрывает ее колени. «Я определенно прожил более долгую жизнь, чем большинство, и, может быть, это просто принятие желаемого за действительное, но я надеюсь, что увижу день, когда родятся мои правнуки». Она смеется, но ее глаза смотрят за пределы того, что находится перед ней. Может быть, она вспоминает день, когда впервые взяла на руки своего сына, или думает о том, как ее внуки станут родителями. Я благодарю ее за уделенное мне время, и она отмахивается, предлагая мне пенопластовую чашку с лимонадом, прежде чем я отправлюсь на автобусную остановку.

 

В автобусе мало пассажиров. Голос в моей голове напоминает мне закончить 10-страничную исследовательскую работу по истории до весенних каникул. Я сажусь у окна и достаю телефон и наушники. Мой плейлист уже в случайном порядке, и я отбрасываю мысли об этой ужасной бумаге. Музыка всегда была в моей жизни — от пения до упаду в детском саду до «I Need To Know» Барби, до джемов под «Blank Space» Тейлор Свифт в шестом классе и до «Intro: Never Mind» BTS, утешающего меня, когда Я на самом низком уровне. Музыка — моя волшебная лавка, место, где я могу обменять свои страхи на спокойствие.

 

Я всегда боялся сделать что-то не так — не выполнить домашнее задание или получить тройку, когда я мог бы сделать лучше. Когда мне было 8, я хотел быть похожим на больших детей. Когда я стал старше, я понял, что променял свою детскую тоску по 48 упаковкам мелков на более серьезные проблемы, уравновешивание оценок, социальную жизнь и психическую стабильность — и все это одновременно. Я собираюсь стать старше, нравится мне это или нет, поэтому нет смысла заставлять себя взрослеть быстрее. Я учусь жить настоящим.

 

Автобус подъезжает к моей квартире, где, я знаю, меня ждет моя удобная кровать и домашняя еда от мамы. Моя мама трудолюбивая, уверенная в себе и очень упрямая. Я восхищаюсь силой ее характера. Она всегда держит меня в узде, даже в периоды моего бунтарства.

 

Моя лучшая подруга присылает мне сообщение о том, насколько сломан ее ноутбук. Она раздражает. Она говорит глупейшие вещи и любит констатировать очевидное. Несмотря на это, она неизменно заставляет меня смеяться до тех пор, пока у меня не затекают щеки. Остальные мои друзья такие же — громкие, болтливые и всегда украшают мой день. Даже друзья, с которыми я перестал общаться, чтобы занять место в моем сердце. Недавно я попытался восстановить связь с некоторыми из них. Это интервью стало возможным благодаря тому, что близкая подруга из шестого класса предложила познакомить меня с Сандрой, ее бабушкой.

 

Я на несколько десятков лет моложе Сандры, поэтому мое представление о том, что важно, не такое широкое, как у нее, но мы разделяем схожие ценности, друзья и семья на первом месте. Мне кажется, что когда Сандра была в моем возрасте, она тоже любила музыку. Может быть, через несколько десятков лет, когда я буду сидеть в кресле-качалке и рисовать в своем альбоме, я вспомню эту статью и с любовью вернусь к временам, когда жизнь была простой.

 

Претонг Кломсум учится в десятом классе средней школы Санта-Моники в Санта-Монике, 9.0239 Калифорния. Претонг имеет странную склонность к играм в рифмы и участвует в танцевальной команде своей школы. Ей нравится рисовать и писать, надеясь повлиять на людей, готовых слушать ее мысли и идеи.

 


University Winner

 

Emily Greenbaum

 

Kent State University, Kent, Ohio 

 

 

 

 

 

 

The Life-Long War

 

 

Каждое утро мы открываем глаза, готовые к новому дню. Некоторые сразу же обращаются к своим телефонам и социальным сетям. Другие тренируются или занимаются йогой. Для определенного человека глубокий вдох и утреннее солнце заземляют его. Он слышит, как его жена готовит на завтрак мясо с низким содержанием натрия — предписание врача! Он видит, что другая сторона кровати уже заправлена, собак больше нет в комнате, а его одежда красиво разложена на двухместном диванчике.

 

Однако сегодня этот мужчина просыпается с чем-то другим: выцветшими кремовыми стенами и желе. Этот человек, мой герой, старший старшина Роджер Джеймс.

 

Я пододвинул стул ближе к виниловому креслу Роджера, чтобы слышать его сквозь шум работающего диализного аппарата. Я заметил, что Роджер время от времени поглядывал на свою жену Сьюзен блестящими глазами, когда вспоминал войну или их внуков. Он смотрел на Сьюзен так, словно она шла по воде.

 

Роджер Джеймс служил своей стране тридцать лет. Теперь он записался на войну другого типа. Он страдает редким раком крови — результатом войн, в которых он участвовал. У Роджера бывают хорошие и плохие дни. Он говорит: «Хорошее перевешивает плохое, поэтому я должен быть благодарен за то, что у меня есть в те хорошие дни».

 

Когда Роджер вышел на пенсию, он и подумать не мог, что последствия войны коснутся его. Когда-то неглубокие морщины на его лице становятся глубже, когда он говорит мне: «Это просто рак. Другие страдают гораздо хуже. Я знаю, что справлюсь».

 

Как и Нэнси Хилл в своей статье «Три вещи, которые важнее всего в молодости и старости», я спросил Роджера: «Какие три вещи для вас самые важные?» Джеймс ответил: «Моя жена Сьюзан, мои внуки и церковь».

 

Роджер и Сьюзан вместе участвовали во Вьетнамской войне. Однажды она была медсестрой, которая лечила его порезы и царапины. Я спросил Роджера, почему он выбрал Сьюзен. Он сказал: «Сьюзан велела мне смотреть на нее, пока она будет меня мыть. «Это может ужалить, но не будь ребенком». Когда я посмотрел ей в глаза, я почувствовал, что она смотрит мне в душу, и я не хотел, чтобы она уходила. Она подарила мне это ощущение дома. Каждый день, когда я просыпаюсь, она заставляет меня чувствовать то же самое, и я снова влюбляюсь в нее».

 

У Роджера и Сьюзан двое детей и четверо внуков, а правнуки скоро появятся. Он утверждает, что его внуки дают ему молодость, которую он чувствует, медленно покидая его тело. Этот обожающий дедушка заряжается энергией, тренируя мяч и играя в карты с внуками по вечерам.

 

Последним пунктом в его списке была церковь. Его старшая дочь вышла замуж за пастора. Вместе они основали церковь. Роджер сказал, что связь между его верой и семьей важна для него, потому что она дала ему причину снова захотеть жить. Я узнал от Роджера, что когда вы находитесь за океаном, вы, как правило, теряете из виду, почему вы сражаетесь. Когда Роджер вернулся, у него не было воли к жизни. Большинство дней были борьбой за адаптацию к обществу, в котором не хватало сочувствия к травмам, боли и психологическим травмам, которые перенесли возвращающиеся солдаты. Черч изменил это для Роджера и дал ему чувство цели.

 

Когда я начинал этот проект, я стремился просто выполнить задание. Я никогда не думал, что могу считать старшего старшину Роджера Джеймса чем-то большим, чем образцом для подражания, но он определенно изменил мое мнение. Как будто Роджер волшебным образом зажег огонь внутри меня и показал мне, где должны лежать настоящие страсти. Я вижу наши сходства и принимаю наши различия. Мы оба ценим семью и наши собственные связи с домом — его дом — это церковь, а мой — место, где мне легче всего дышать.

 

Старший старшина Роджер Джеймс показал мне, как ценить то, что меня окружает, и что время от времени я должен отступать и останавливаться, чтобы понюхать розы. Когда мы завершили интервью, среди скрипучих сабо и затхлого запаха хлорки и подкладных судов, я посмотрел на Роджера, его добрые усталые глаза и обветренную кожу, с более глубоким чувством восхищения, зная, что его ценности по-прежнему верны, несмотря ни на что. с чем он сталкивается.

 

Эмили Гринбаум — выпускница Кентского государственного университета, получившая диплом по специальности «Управление конфликтами» и по специальности «География». Эмили надеется использовать свою специальность, чтобы облегчить общение, пока она работает в Вашингтоне, округ Колумбия.  

 


Powerful Voice Winner

 

Amanda Schwaben

 

Kent State University, Kent, Ohio 

 

 

 

 

 

 

Wise Words From Winnie the Pooh

 

Когда я читал статью Нэнси Хилл «Три вещи, которые важнее всего в юности и старости», меня утешали одинаковые ответы, данные как детьми, так и пожилыми людьми. Акцент, сделанный участниками на семье, социальных связях и любви, был не только трогательным, но и обнадеживающим. В то время как сообщения в статье наполняли меня теплом, я чувствовал, как внутри меня нарастает чувство вины. Будучи двадцатиоднолетним студентом колледжа, которому осталось всего несколько недель до выпуска, я, честно говоря, мало думаю о самых важных вещах в жизни. Но если бы меня спросили, я бы, скорее всего, сказал, что это семья, дружба и любовь. Как бы мне не хотелось это признавать, я часто зацикливаюсь на достижении успешной карьеры и поиске способа «спасти мир».

 

Несколько недель назад я был дома и смотрел новый фильм о Винни-Пухе Кристофер Робин с мамой и младшей сестрой. Ну я особо не смотрел. Передо мной стоял ноутбук, и я агрессивно печатал задание. В середине фильма я понял, что оставил зарядное устройство для ноутбука в машине. Я вышел на свежий мартовский воздух. Инстинктивно я поднял глаза. Небо было совершенно чистым, открывая красивый ряд звезд. Когда мы с моей сестрой-близнецом учились в старшей школе, мы всегда находили минутку, чтобы посмотреть на сверкающее ночное небо, прежде чем заходить в дом после футбольной тренировки.

 

Кажется, это был последний раз, когда я стоял на подъездной дорожке и смотрел на звезды. Я не получил зарядное устройство для ноутбука от

моей машины; вместо этого я развернулся и вернулся внутрь. Я закрыл ноутбук и досмотрел оставшуюся часть фильма. Моя сестра-близнец любит Винни-Пуха. Настолько, что мои родители подарили ей на Рождество его плюшевую версию. Хотя я думала, что он очарователен и символ моего детства, я не совсем понимала ее одержимость. Впрочем, мне это стало ясно после просмотра фильма. Винни-Пух, конечно, понял это. Он считал, что простые вещи в жизни самые важные: любовь, дружба и веселье.

 

Я хотел спросить маму прямо сейчас, какие три вещи для нее самые важные, но решил не делать этого. Я просто хотел быть в моменте. Я не хотел делать домашнее задание. Было прекрасно просто сидеть и быть рядом с мамой и сестрой.

 

Пару недель спустя я спросил ее. Ее ответ был прост. Все, что она сказала, это семья, здоровье и счастье. Когда она мне это сказала, я представил себе улыбающегося Винни-Пуха. Думаю, он гордился бы таким ответом.

 

Ответ мамы меня не удивил. Это идеально подходило ей. Интересно, узнаём ли мы заново самое важное, когда становимся старше, — что давление, необходимое для достижения успеха, ослабевает. Может быть, любовь к семье, здоровью и счастью спасет мир?

 

Аманда Швабен — выпускница Кентского государственного университета по специальности «Прикладное управление конфликтами». У Аманды также есть несовершеннолетние в области психологии и межличностного общения. Она надеется продолжить свое образование и сосредоточиться на том, как музеи не только сохраняют историю, но и способствуют миру.


 

Powerful Voice Winner

 

Antonia Mills

 

Rachel Carson High School, Brooklyn, N.Y. 

 

 

 

 

 

 

Decoding The Butterfly

 

For a гусеница, чтобы стать бабочкой, должна сначала переварить себя. Гусеница, переполненная скопившейся тканью, разрывает свою кожу, образуя защитную оболочку, куколку, а позже становится красивой бабочкой, которую мы все знаем и любим. Существует около 20 000 видов бабочек, и так же, как все виды разные, жизнь каждой бабочки уникальна. Как бы долго и упорно ни стремилась гусеница стать той яркой и яркой бабочкой, которой мы восхищаемся теплым весенним днем, она не живет долго. Бабочка может жить год, шесть месяцев, две недели и даже двадцать четыре часа.

 

Я часто задавался вопросом, живут ли бабочки достаточно долго, чтобы радоваться голубому небу. Находят ли они время, чтобы полакомиться сладким нектаром, которого они жаждут, среди своей суетливой жизни опыления красивых цветов? Делают ли они когда-нибудь перерыв в своих маршрутах, или они всегда торопятся завершить свою четырехэтапную метаморфозу? Кто-нибудь спрашивал бабочку: «Кто ты?» вместо «ты что»? Или как ты попал сюда, на мой подоконник? Как ты стал «ты»?

 

Люди похожи на бабочек. В качестве гусеницы

 

Сюзанна Руби / Getty Images

 

становится бабочкой, младенец становится старейшиной. Как бабочка парит в летнем небе, старейшина наблюдает, как летнее небо превращается в холодные зимние ночи и снова возвращается к летнему небу. И как бабочка медленно порхает в свете фонаря на крыльце, прохожий делает предположения о сморщенном, медлительном старце, который крепче, чем кажется. Этих существ не видят такими, какие они есть — кем они были, — потому что у людей «есть дела поважнее» или они слишком заняты, чтобы спросить: «Как дела?»

 

Наш мир может быть одиноким местом. Под давлением ожиданий, преследуемые мечтами, одолеваемые слабостью и заглушаемые высокими целями, мы склонны забывать себя и других. Вместо того, чтобы цепляться за нити нашего угасающего здравомыслия, нам было бы полезно прислушаться к старшим. Многие пожилые люди пережили неудачи в своей молодой жизни. Преодоление трудностей и доживание до старости — это мудрость, которую они несут. Мы можем учиться у них и даже можем сделать их день лучше, если выслушаем их истории.

 

Нэнси Хилл, написавшая YES! Журнальная статья «Три вещи, которые важнее всего в юности и старости» была верна: «Мы живем среди таких замечательных людей, но мало кто знает их истории». Я многое знаю о жизни моей бабушки, и она не такая безмятежная, как моя собственная. Моя бабушка Лиза, которая готовит каждый день, печет хлеб на праздники для наших соседей, приносит подарки своему врачу по доброте душевной и ведет беседу с соседями, хотя она не говорит свободно по-английски — русский язык ее первый язык — боролась всю свою жизнь. Ее мать Анна, мать-одиночка, болела туберкулезом, и, хотя у нее был нерушимый дух, она была слишком слаба, чтобы заботиться о четырех детях. Она скончалась, когда моей бабушке было шестнадцать, поэтому моя бабушка и ее братья и сестры провели большую часть своего детства в приюте. Моя бабушка вышла замуж в девятнадцать лет за моего дедушку Пинхаса. Он был человеком, который любил ее больше, чем себя, и был даром находки для каждого человека, которого он встречал. Лиза всегда быстро делала то, что было лучше для других, даже если этот человек плохо обращался с ней. Моя бабушка всю свою жизнь жила с физической болью, но она заставляла себя взбираться на высоты, к которым не была готова. Несмотря ни на что, она выжила, чтобы рассказать свою историю людям, которые готовы ее слушать. И я всегда.

 

Я спросил бабушку: «Какие три вещи для тебя самые важные?» Ее ответ был таким, которого я уже ожидал: один, чтобы каждый прожил долгую здоровую жизнь. Во-вторых, чтобы ты закончил колледж. В-третьих, чтобы ты всегда помнил, что я люблю тебя.

 

То, что для тебя может быть основным, для моей бабушки значит целый мир. Она просто хочет того, чего у нее никогда не было: здоровой жизни, образования и возможности выражать любовь людям, которых она ценит. Три вещи, которые наиболее важны для нее, могут быть такими простыми и обычными для посторонних, но для нее это гораздо больше. И кто мог это отнять?

 

Антония Миллс родилась и выросла в Бруклине, Нью-Йорк, учится в средней школе Рэйчел Карсон. Антония любит творческую деятельность, в том числе письмо, рисование, чтение и выпечку. В будущем она надеется профессионально заняться кулинарным искусством. Одна из ее любимых цитат: «Когда вы начнете видеть свою ценность, вам будет труднее оставаться рядом с людьми, которые этого не делают». -Emily S.P.  

 


 

 Мощный голос победителя

 

  Isaac Ziemba

 

Odyssey Multiage Program, Bainbridge Island, Wash. 

 

 

 

 

This Former State Trooper Has His Priorities Straight: Family, Climate Change, and Integrity

 

I have личная связь с людьми, которые служили в армии и службах экстренного реагирования. Мой дядя работает на острове, где я живу, а мой отец уволился из военно-морского флота. Именно это сделало человека по имени Глен Тирелл военнослужащим штата на 25 лет, 2 месяца и 9 лет.дней, мой первый выбор для интервью о том, какие три вещи имеют значение в жизни. В ДА! В журнальной статье «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в юности и старости» я узнал, что у пожилых и молодых людей много общего. Я знаю, что это правда, потому что нас с Гленом волнует одно и то же.

 

Для Глена семья стоит на первом месте в списке важных вещей. «Моя жена была и остается всегда рядом со мной. Мои дочери тоже значат для меня целый мир, но Пенни — мой партнер», — сказал Глен. Я могу понять, почему жена Глена так важна для него. Она семья. Семья всегда будет рядом с тобой.

 

Глен любит свою семью, и я тоже всем сердцем. Мой папа особенно много значит для меня. Он мой главный сторонник и говорит, что если мне понадобится помощь, просто «скажи слово». Когда мы ловим рыбу или ловим крабов, иногда я думаю, а что, если бы эти времена стерлись из моей памяти? Я не смог бы описать то ужасное чувство, которое пронеслось у меня в голове, и я уверен, что Глен чувствовал бы то же самое по отношению к своей жене.

 

Мой дядя однажды сказал мне, что мир со временем будет меняться. Меня беспокоит то, чем оказался мир. И Глен, и я крайне обеспокоены изменением климата и влиянием повышения температуры на животных и среду их обитания. Мы ведем их к вымиранию. Кто-то может сказать: «Ну и что? Животные не платят налоги и не делают ничего из того, что делаем мы». То, что мы делаем с ними, похоже на Черную смерть, умноженную на 100.

 

Глен также недоволен тем, сколько пластика мы используем и куда он попадает. Он был бы потрясен, узнав, что исследователь недавно нырнул в самую глубокую часть Тихого океана — семь миль! — и обнаружил пластиковый пакет и фантики от конфет. Глен сказал мне, что, к сожалению, его поколение нанесло ущерб, и мое поколение здесь, чтобы исправить это. Нам нужно лучше заботиться о Земле, потому что, если мы этого не сделаем, мы, как вид, потерпим неудачу.

 

И Глен, и я глубоко заботимся о наших семьях и земле, но в качестве нашей третьей важной ценности я выбрал образование, а Глен выбрал честность. Мое образование очень важно для меня, потому что без него я был бы чистым листом. Я не знал, как решать проблемы. Я бы не смог отличить правильное от неправильного. Я бы не понял Билль о правах. Я бы застрял. Каждый должен иметь возможность ходить в школу, независимо от того, откуда он или кто он. Меня злит и печалит мысль о том, что в некоторых людей, особенно девочек, стреляют из-за того, что они пытаются пойти в школу. Я понимаю, как мне повезло.

 

Честность для Глена священна — я понял это по серьезному тону голоса Глена, когда он сказал мне, что честность — это кодекс, по которому он жил, будучи бывшим военнослужащим штата. Он знал, что в его силах изменить жизнь человека, и старался не злоупотреблять этой властью. Когда Глен арестовывал кого-то — и мой дядя говорит то же самое, — его рассудительность и честность имели первостепенное значение. «Либо ты прав, либо ты неправ». Вы не можете судить о человеке по тому, что вы думаете, вы можете судить о человеке только по тому, что знаете».

 

Я многое узнал о Глене и о том, что важно в жизни, но есть одна вещь, которая выделяется — Глен всегда делает и делает хорошо. Глен помогает людям. Он делал это как солдат штата, и он делает это в нашей школе, где он работает на стройках. Глен сказал мне, что, по его мнению, наши самые мощные инструменты — это писать и слушать других. Я думаю, что эти инструменты тоже важны, но я также верю, что есть и другие инструменты, которые помогут решить многие наши проблемы и создать лучшее будущее: проявлять сострадание, создавать заботливые отношения и помогать другим. Так же, как Глен Тирелл делает каждый день.

 

Исаак Зиемба учится в седьмом классе программы Odyssey Multiage на маленьком острове Бейнбридж недалеко от Сиэтла, штат Вашингтон. Любимый предмет Исаака в школе — история, потому что его всегда интересовало, как прошлое влияет на будущее. В свободное время вы можете найти Исаака, который охотится на крабов со своим отцом, ищет артефакты вокруг своего дома с помощью металлоискателя и развлекается со своим младшим кузеном Коннером.

 


Победитель мощного голоса

Lily Hersch

Академия Crest, Salida, Colo.

9767.

За мою короткую жизнь — 12 лет — вы преподали мне много важных жизненных уроков, которые всегда будут со мной. Некоторые ценности, о которых я говорю в этой статье, я узнал от вас.

 

Посвящается моему дедушке.

 

 

В ДА! Журнальная статья «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», автор и фотограф Нэнси Хилл попросила людей назвать три вещи, которые имеют для них наибольшее значение. Прочитав подсказку к статье, я сразу понял, у кого хочу взять интервью: у моего дедушки Гила.

 

Мой дедушка родился 25 января 1942 года. Он жил в крошечном многоквартирном доме в Бронксе со своей 9-летней матерью.0009

отец и брат. Его отца не было рядом, а когда он был рядом, он был сдержан и время от времени огрызался, показывая свою сдерживаемую душевную боль. Мой дедушка говорит, что это произошло потому, что у моего прадеда не было отца в жизни. Его мать была стильной, умной дамой, которая работала старшим секретарем в местном полицейском участке. Мой дедушка и его брат Ларри не любили друг друга. Дедушка сказал, что он был очень близок со своей матерью, а Ларри — нет. Возможно, Ларри завидовал тому, чего у него не было.

 

Спустя десятилетия после почти полного отсутствия общения с братом мой дедушка решил спонтанно навестить его во Флориде, где он проживал со своей женой. Ларри был ошеломлен внезапным появлением брата и велел ему уйти. С тех пор два брата не выходили на связь. Мой дедушка даже не знает, жив ли Ларри.

 

Мой дедушка теперь юрист на пенсии, женат на моей замечательной бабушке и живет в красивом доме с уродливой собакой по кличке БоБо.

 

Итак, что для тебя важно, дедушка?

 

Он помолчал секунду, а затем ответил: «Семья, доброта и сочувствие».

 

Почему?

 

«Семья, потому что это моя семья. Важно оставаться на связи со своей семьей. Мой брат, отец и я никогда не были связаны так, как я хотел, и иногда я размышлял о том, что могло бы произойти. Но ты не можешь изменить прошлое. Вот почему для меня важна семья».

 

Семья тоже всегда будет в моем списке «Три самых важных дела». Не могу представить, чтобы в моей жизни не было моего старшего брата Зика или бабушки. Интересно, как другие дети относятся к своим семьям? Что чувствуют дети, оказавшиеся в ловушке и разлученные со своими семьями на границе США и Мексики? А сироты? Слишком много вопросов, слишком мало ответов.

 

«Доброта, потому что когда я росла и не видела много доброты, я поняла, как важно иметь ее в мире. Доброта заставляет мир вращаться».

 

Что такое доброта? Помогать моему брату Эли, у которого синдром Дауна, собраться утром? Говорить людям то, что им нужно услышать, а не то, что они хотят услышать? Может быть, пока я поставлю в свой список мудрость, а не доброту.

 

«Сочувствие, из-за всех убийств и перестрелок [в этой стране]. Мы также должны заботиться о людях — людях, которые живут не в таких хороших условиях, как я. Дональд Трамп и другие люди, которых я встречал, не испытывают сочувствия. Эмпатия очень важна».

 

Эмпатия — это то, что я чувствовал всю свою жизнь. Это всегда будет важно для меня, как важно для моего дедушки. Мой дедушка проявляет сочувствие, когда работает с детьми-инвалидами. Однажды он взял ребенка-инвалида на концерт Кристины Агилеры, потому что тот был слишком мал, чтобы идти один. Моменты, когда я испытываю наибольшее сочувствие, — это когда Илай получает эти взгляды от людей. Когда я вижу, как Эли недоумевает, почему люди смотрят на него, как на урода, мне становится грустно, и меня раздражает, что они имеют наглость пялиться.

 

После этого двухминутного и 36-секундного телефонного звонка мой дедушка помог мне определить, что для меня сейчас важнее всего: семья, мудрость и сочувствие. Хотя эти вещи важны сейчас, я понимаю, что они могут измениться и, скорее всего, изменятся.

 

Когда я стану пожилой женщиной, я представляю, как продираюсь сквозь кучу ящиков для хранения и нахожу эту бумагу. Возможно, прочитав слова самого себя 12-летнего, я спрошу себя: «Что для меня важно?»

 

 

 

Лили Херш учится в шестом классе Академии Крест в Салиде, штат Колорадо. Лили — заядлый любитель дома, находящая радость в соревнованиях по орфографии, искусству и, конечно же, письму. Она не любит швейцарский сыр.


«Расскажи это, как это», победитель интервью

Джонас Бакнер

KIPP: Gaston College Preparative, Gaston, N.C.

9 9 9000 9 9.

 

 

 

Уроки, которым меня научила бабушка

 

Я вошел в дом. В другой комнате я услышал, как мой кузен кричит в свою игру. Повсюду было много пионерской посуды. В номере был телевизор на максимальной громкости. Вентилятор в другой комнате работал. Я еще не знал этого, но я собирался узнать что-то мощное.

 

Я был в доме моей бабушки, и когда я вошел, она сказала: «Привет, обезьянья задница».

 

Я сказал: «Привет, Нана».

 

Перед собеседованием я говорил с ней о том, о чем буду брать у нее интервью. Кроме того, я спросил ее, почему я мог взять у нее интервью, и она ответила: «Потому что ты любишь меня, и я тоже люблю тебя».

 

Теперь пришло время начать интервью. Первый вопрос

, который я задал, был самым главным и самым важным вопросом: «Какие три вещи наиболее важны для вас и только для вас?»

 

Она очень хорошо подумала и ответила: «Мои внуки, мои дети и мое здоровье».

 

Затем я сказал: «Хорошо, не могли бы вы рассказать мне больше о своем здоровье?»

 

Она ответила: «Сейчас у меня плохое здоровье. У меня проблемы с сердцем, сахар в крови, вот и все». Когда она сказала это, она посмотрела на меня и улыбнулась, потому что любила меня и была счастлива, что я выбрал ее для интервью.

 

Я ответил: «Хм, почему это важно для вас?»

 

Она улыбнулась и сказала: «Почему это… Почему мое здоровье так важно? Ну, потому что я хочу жить долго и видеть, как растут мои внуки».

 

Я испугался, когда она это сказала, но она все равно улыбнулась. Я был так счастлив, а потом спросил: «Твое здоровье всегда было важно для тебя?»

 

Она ответила «Нет».

 

Затем я спросил: «У вас случайно нет рассказа, который поможет мне понять ваши рассуждения?»

 

Она сказала: «Нет, не совсем».

 

Теперь мы подошли к следующему набору вопросов. Я сказал: «Помните, как вы сказали, что ваши внуки важны для вас? Не могли бы вы рассказать мне, почему они важны для вас?»

 

Затем она ответила: «Чтобы я могла проводить с ними время, играть с ними и все такое».

 

Затем я задал тот же вопрос, что и раньше: «Вы всегда любили своих внуков?»

 

Она ответила: «Да, они всегда были важны для меня».

 

Затем, на следующие два вопроса, которые я задал, она вообще не ответила. Она была очень счастлива, пока я не спросил: «Почему ваши дети так важны для вас?»

 

Она нахмурилась и ответила: «Моя дочь Тэмми давно умерла».

 

Затем, в этот момент, на другие вопросы были даны такие же ответы, как и на другие. Когда я уходил домой, я думал о том, насколько ее ответы были похожи на мои. Она сказала здоровье, а я очень забочусь о своем здоровье, а я не сказала, а хотела. У нее также не было ответов на последние два вопроса по каждой вещи, и я тоже был таким.

 

Урок, который я усвоил, заключался в том, что несмотря ни на что, всегда продолжайте настаивать, потому что даже несмотря на то, что моя тетя или дочь моей Наны умерли, она продолжала настаивать и любить всех. Я также узнал, что все должно иметь значение для нас. В очередной раз я решил взять интервью у моей Наны, потому что она важна для меня, и я знаю, что когда она была моложе, с ней многое случалось, поэтому я хотел знать, что она скажет. Я пытаюсь донести мысль, что будьте благодарны за то, что у вас есть и за то, что вы сделали в жизни.

 

Джонас Бакнер учится в шестом классе KIPP: Подготовительного колледжа Гастона в Гастоне, Северная Каролина. Любимые занятия Джонаса — рисование, письмо, математика, игра на фортепиано и игра в AltSpace VR. Он нашел свою страсть к письму в четвертом классе, когда написал краткую автобиографию. Джонас надеется когда-нибудь стать писателем ужасов.

 


 

От автора: ответы студентам-победителям

 

Дорогие Эмили, Исаак, Антония, Рори, Претонг, Аманда, Лили и Джонас, 9 лет0009

 

От ваших наводящих на размышления эссе у меня закружилась голова. Чем больше я читал, тем больше меня впечатляли глубина мысли, красота выражения и оригинальность. Это заставило меня задуматься, как отразить все мои реакции в одном письме. После нескольких фальстартов я пришел к следующему: я буду придерживаться темы трех самых важных вещей.

 

Три вещи, которые меня больше всего вдохновили в ваших эссе:

Вы спрашивали.

Вы слушали.

Вы подключились.

Мы живем в неспокойное время. Нарастает напряженность между странами, культурами, полами, религиозными убеждениями и поколениями. Если нам не удастся найти способ понять друг друга, увидеть сходство между собой, будущее будет чревато усилением враждебности.

 

Вы все предприняли важные шаги, чтобы установить контакт с кем-то, кто может не ценить то же, что и вы, спросив человека, который на несколько поколений старше вас, что для него важно. Затем вы слушали их ответы. Вы увидели связь между тем, что важно для них, и тем, что важно для вас. Многие из вас отмечали сходство, другие задавались вопросом, изменится ли ваш собственный список из трех самых важных вещей в течение жизни. Вы все видели обоснованность полученных вами ответов и искали причины, по которым ваши собеседники стали ценить то, что у них есть.

 

Именно с помощью этих вещей — спрашивая, слушая и соединяясь — мы можем начать наводить мосты между различиями в опыте и убеждениях, которые в настоящее время разделяют нас.

 

Индивидуальные наблюдения

 

Каждый из вас сделал наблюдения, которые всем нам, независимо от возраста и опыта, следует запомнить. Я выбрал по одной цитате от каждого человека и надеюсь, что те, кто читает ваши эссе, откроют для себя более ценные идеи.

 

Рори:

 

«Наши приоритеты могут показаться разными, но они сводятся к основным человеческим потребностям. Мы все стремимся к цели, стремимся быть счастливыми и работаем, чтобы оказать положительное влияние».

 

Исаак:

 

«Вы не можете судить о человеке по тому, что вы думаете , вы можете судить о человеке только по тому, что вы знаете ».

 

Эмили (имеется в виду ваш собеседник, который борется с раком):

 

«Мастер-старшина Джеймс показал мне, как ценить то, что меня окружает».

 

Лили (цитируя вашего дедушку):

 

«Доброта заставляет мир вращаться».

 

Джонас:

 

«Для нас важно все».

 

Praethong (цитируя вашего собеседника, Сандру, о важности семьи):

 

«Важно всегда поддерживать ту связь, которая у вас есть друг с другом, с вашей семьей, а не только с соседями, с которыми вы разговариваете однажды месяц.»

 

Аманда:

 

«Интересно, может быть, мы заново узнаем самое важное, когда становимся старше? Что давление, необходимое для достижения успеха, ослабевает, и что ценность семьи, здоровья и счастья — это то, что в конечном итоге спасает мир».

 

Антония:

 

«Слушай, что говорят другие. Слушайте людей, которые уже испытали трудности. Вы будете учиться у них и даже сможете сделать их день лучше, дав им возможность высказать свои мысли».

 

Я заканчиваю это письмо с надеждой, что вы никогда не перестанете спрашивать других, что для них важнее всего, и что вы продолжите уделять время размышлениям о том, что для вас важнее всего… и почему. Желаю вам никогда не переставать спрашивать, слушать и общаться с другими, особенно с теми, кто может показаться непохожим на вас. Продолжайте писать и продолжайте делиться своими мыслями и наблюдениями с другими, потому что ваши идеи внушают благоговейный трепет.

 

Я также хочу поблагодарить более 1000 студентов, приславших эссе. Вместе, делясь тем, что важно для нас, с другими, особенно с теми, кто может верить или действовать иначе, мы можем наполнить мир радостью, миром, красотой и любовью.

 

С уважением,

 

Нэнси Хилл

 


Литературные жемчужины

 

Мы получили много выдающихся сочинений на конкурс Student Winter Writing20. Хотя не каждый участник может победить в конкурсе, мы хотели бы поделиться некоторыми отрывками, которые привлекли наше внимание:

 

Будь то картина на молочном холсте акварелью или наклеивание фотографий на альбом с внучками, это всегда произведение искусства для нее. Она ценит то, что удерживает ее в данный момент, и в то же время исследует то, что, как она, возможно, изначально не думала, принесет ей радость.

 

—Ундина Грант-Красно, Средняя школа Непорочного Сердца, Лос-Анджелес, Калифорния. Мои ганы подпитываются верой моей семьи в меня. Я не могу и не подведу их.

 

—Адан Риос, Общественный колледж Лейн, Юджин, штат Орегон.

 

Надеюсь, когда я вырасту, я смогу любить своих детей так же, как моя бабушка любит своих детей. Она делает материнство еще более прекрасным, чем оно есть на самом деле.

 

— Эшли Шоу, Подготовительная школа для девочек Колумбус-Сити, Гроув-Сити, Огайо

 

Вы становитесь коллажем из маленьких кусочков ваших друзей и семьи. Они также поощряют вас быть лучшими, какими вы можете быть. Они поднимают вас на сиденье вашего велосипеда, они дают вам первый толчок и, не колеблясь, напоминают вам, что все будет в порядке, когда вы упадете и поцарапаете колено.

 

Сесилия Стэнтон, Средняя школа района Беллафонте, Беллафонте, Пенсильвания,

 

Без хороших друзей я бы не знал, что бы я сделал, чтобы вынести жестокую машину государственного образования.

 

— Кеннет Дженкинс, Средняя школа Гаррисона, Уолла-Уолла, Вашингтон

 

Моя собака, как это ни смешно, является прекрасным примером того, кем мы все должны стремиться стать. Мы должны жить настоящим, не напрягаться и ставить своей целью хоть немного поднять кому-нибудь настроение.

 

— Кейт Гарланд, Средняя школа Непорочного Сердца, Лос-Анджелес, Калифорния. 

 

Я очень надеюсь, что каждый ребенок сможет уделять больше времени своим пожилым родителям, когда они борются и продвигаются вперед, и дает им больше внимания и терпения. чтобы по-настоящему достичь цели «ты будешь сопровождать меня, чтобы вырасти, а я буду сопровождать тебя, чтобы состариться».

 

— Тайи Ли, Общественный колледж Лейн, Юджин, штат Орегон.

 

У меня три кота, они мои братья и сестры. У нас есть особая связь, которая, я думаю, была бы невозможна, будь они людьми. Поскольку они не говорят по-английски, нам нужно найти другие способы общения, и я думаю, что эти другие способы могут быть более действенными, чем язык.

 

— Майя Домброски, Средняя школа Delta Program, Боулсбург, Пенсильвания.

 

Мы созданы для того, чтобы любить и быть любимыми. Чтобы иметь радость и быть относительным. Как представитель самого одинокого поколения, возможно, за всю историю, я остро осознаю потребность в отношениях и подлинной связи. Поэтому я решил поговорить с бабушкой.

 

— Люк Стейнкамп, Кентский государственный университет, Кент, Огайо

 

После интервью с бабушкой и написания статьи я понял, что по мере взросления важные для нас вещи не меняются. что меняется, так это то, почему эти вещи важны для нас.

 

— Эмили Гиффер, Морская Звезда Богоматери, Гросс-Пойнт-Вудс, Мичиган

 

дополнительные годы жизненного опыта. Это также подрывает глубину детской любознательности и способность учиться и понимать. Когда сталкиваются миры старших и детей, открывается классная комната.

 

— Кристина Рейтано, Городской колледж Сан-Франциско, Сан-Франциско, Калифорния

 

Мои ценности, хотя и похожи на моего отца, выглядят так же только в том смысле, что тень похожа на объект, который она был отлит.

 

—Тимофей Лисенский, Средняя школа Санта-Моники, Санта-Моника, Калифорния

 

Я могу выплеснуть свой гнев через письмо, не вымещая его на ком-то. Я могу убежать и стать другим человеком; приятно какое-то время не быть собой. Я могу придумывать своих собственных персонажей, так что каждый день я могу быть кем-то другим, и я думаю, что это довольно круто.

 

— Jasua Carillo, Школа здорового образа жизни, бизнеса и спорта, Вудберн, штат Орегон. 

 

Обратите внимание, что все самое важное в его жизни — это люди: люди, которых он любит и которые любят его в ответ. Это потому, что «люди важнее таких вещей, как деньги или имущество, а семьи — это сокровища», — говорит дедушка Пэт. И я не мог не согласиться.

 

— Броуди Хартли, Гарнизонная средняя школа, Уолла-Уолла, Вашингтон  

 

Любопытство к историям других людей может быть тем, что необходимо для спасения мира.

 

— Ноа Смит, Кентский государственный университет, Кент, Огайо

 

Мир для меня — это спокойное озеро без ряби в поле зрения. Это звездная ночь с легким бризом, который ласкает ваше лицо. Это отсутствие споров, ссор и войн. Это когда эго перестают работать друг против друга и, наконец, начинают работать друг с другом. Мир свободен от страха, беспокойства и депрессии. Для меня мир является важным ингредиентом в рецепте жизни.

 

—JP Bogan, Lane Community College, Eugene, Ore.

 


From A Teacher

 

Charles Sanderson

 

Wellness, Business and Sports School, Woodburn, Ore. 

 

Подарок на день рождения Красный Ровер.

 

Одно из моих основных убеждений как воспитателя — это заниматься тем, что важно для детей, поэтому я хожу на их игры, смотрю их спектакли и ем клубничное варенье, которое они готовят для окружной ярмарки. В этот раз я встретил Джодель на соревнованиях по робототехнике, чтобы посмотреть, как соревнуется ее младшая сестра Эбби. Подумайте о рае ботаников: больше шляп, сделанных из дорожных конусов, чем бейсболок Golden State Warrior, больше накидок с единорогами, чем галочек Nike, больше поясных сумок с Lego, чем клатчей с подводкой для глаз.

 

Мы начали болтать, пока толпа скандировала и размахивала шестифутовыми флагами в честь таких команд, как Mystic Biscuits, Shrek и всем заклятого врага The Mean Machine. Видимо, когда на соревнованиях по робототехнике приходит время обедать, они не бездельничают. Когда-то переполненный спортзал остался за нами с Джодель, и мы продолжали говорить и говорить. В конце концов, я спросил ее о трех вещах, которые важны для нее больше всего.

 

Она рассказала мне о своей маме, сестре и своей пристрастии к лошадям. Я прочитал достаточно ее писаний, чтобы знать, что лошади были ее любимым наркотиком, а ее мама и сестра были ее сетью поддержки.

 

Я узнала о ее желании стать учителем и о том, как часы, проведенные в конюшне с ее лошадью Сердце, заряжают ее, когда она устает. В какой-то момент наш бессвязный разговор перешел к теме, которую я слишком хорошо знал, — к ее отцу.

 

Вечером того же дня я получил электронное письмо от Джодель, и ей было что сказать. Меня действительно поразила одна фраза: «Во многих фильмах я видел отца, желающего защитить свою дочь от всего мира, но я понял эту сцену только когнитивно. Вчера я это почувствовал».

 

Давным-давно я решил, что никогда не стану отцом. Я видел фильмы с отцами и дочерьми, и для меня эти фильмы могли быть такими же, как «Звездные войны», «Инопланетянин» или «Чужой» — миры, наполненные существами, которых я никогда не знал. Однако на протяжении многих лет я посещал родительские собрания Джодель, был на ее выпускном и часами ездил, чтобы посмотреть, как она едет верхом на Сердце на конных выставках. Просто я появился. Я слушал. Я поддержал.

 

Джодель также поделилась серией стихов о папе. Я прочитал первые два стихотворения в их первоначальном виде, когда Джодель была моей ученицей. Пересмотренные версии раскрыли новые графические детали ее прошлого. Однако третье стихотворение было совсем другим.

 

Она назвала стихи моим ранним подарком на день рождения. Когда я прочитал строки «Ты фигура моего отца / На кого я смотрю свысока / Без того, чтобы на меня смотрели свысока», я на мгновение застыл, и мне пришлось перечитывать строки. После пятидесяти лет сознательного решения не быть отцом меня воспринимали как отца — и это было невероятно. Стихотворение и признание Джоделя были двумя лучшими подарками, которые я когда-либо получал.

 

Я знаю, что я был учителем словесности, в котором Джодель нуждалась в то время, но ее стихотворение открыло вещи, о которых я никогда не знал, что учил ее: слушание — для обучения/непослушание/письмо — для связи/исцеления с другими».

 

Преподавание часто бывает неблагодарной работой, которая часто приносит больше стресса и беспокойства, чем радости и надежды. Стресс подрывает мое терпение. Беспокойство ограничивает мою способность вступать в каждое взаимодействие с каждым учеником с изяществом, которого они заслуживают. Однако время, проведенное с Джодель, напоминает мне о важности наклоняться и слушать.

 

В статье Нэнси Хилл «Три вещи, которые важнее всего в юности и старости» она освещает, как мы «живем среди таких замечательных людей, но мало кто знает их истории». В течение последних двадцати лет я имел честь работать с бесчисленным количеством этих «замечательных людей», и я старался их слушать, и при этом я надеюсь, что мои ученики поймут, что я знаю. долгое время; их голоса имеют значение и заслуживают того, чтобы их услышали, но голоса их тиа, абуэлитос и бабушек не менее важны. Когда мы уделяем время тому, чтобы слушать, я считаю, что мы делаем больше, чем подтверждаем человечность других; мы также утверждаем свои собственные.

 

Чарльз Сандерсон построил свою девятнадцатилетнюю педагогическую карьеру на философии, которую он описывает как «Зеркало, Окно, Мост». Чарльз стремится к тому, чтобы все учащиеся увидели себя, увидели других и начали осваивать навыки, позволяющие наводить мосты эмпатии, близости и понимания между сообществами и культурами, которые могут показаться совершенно разными. Он с гордостью преподает в Школе здоровья, бизнеса и спорта в Вудберне, штат Орегон, школе и сообществе, которое ежедневно приносит ему радость и надежду.

 


От
  Автор: Ответ Чарльзу Сандерсону

 

Дорогой Чарльз Сандерсон,

 

Благодарим ваших студентов за участие в подаче эссе YES! Конкурс сочинений журнала.

 

Ваше эссе было сосредоточено не на том, что важно для вас, а на том, что важно для одного из ваших учеников. Вы приняли близко к сердцу то, что имело для нее значение, действуя в соответствии с этим, выходя за рамки школьного дня и создавая связь, которая помогла заполнить огромный пробел в ее жизни. Ваши усилия повлияют на нее далеко за пределами ее школьных лет. Понятно, что ваше участие в работе с этим студентом далеко не единственный раз, когда вы выходите за пределы классной комнаты, и хотя вы не ищете личного признания, я не могу не поаплодировать вам.

 

В идеальном мире каждый учитель, каждый взрослый проявлял бы такой же интерес к нашим детям и подросткам, как и вы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.