cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Экология в картинках танасийчук: Танасийчук Виталий — Экология в картинках, скачать бесплатно книгу в формате fb2, doc, rtf, html, txt

Содержание

Танасийчук В.Н. (Список изданий)

Главная / Российские писатели / Танасийчук Виталий Николаевич / Танасийчук В.Н. (Список изданий) /

В фондах ЛОДБ находятся следующие издания писателя:

  • Аракчеев Ю.С. Кто они такие?/ Ю.С.Аракчеев, А.Х.Тамбиев, В.Н.Танасийчук; Худож. В.Бастрыкин.-Москва: Малыш, 1989.-119с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. В гостях у насекомых: [Для дошкольного возраста]/ В.Н.Танасийчук; [Фото авт.].-Москва: Дет.лит., 1970.-17с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Где живет единорог? или Зоологические истории/ В.Н.Танасийчук; Худож. Е.Попкова.-Москва: Дет.лит., 1996.-119с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Где живёт единорог, или Зоологические истории/ В.Н.Танасийчук; худож. В.А.Ермолаев.-Москва: Изд. дом Мещерякова, 2012.-159c.: ил.-(Научные развлечения).
  • Танасийчук В.Н. Кто видит ушами?/ В.Н.Танасийчук; Худож. В.Бастрыкин.-Москва: Малыш, 1987.-22с.: ил.-(Почемучкины книжки).
  • Танасийчук В.Н. Кто видит ушами?/ В.Н.Танасийчук; худож. М.Шестопалова.-Москва: АСТ, 2015.-41[7]c.: ил.-(Почемучкины книжки).-0+.
  • Танасийчук В.Н. Для чего коту усы?/ В.Н.Танасийчук; худож. В.В.Бастрыкин.-Москва: АСТ: Аванта+, 2015.-48c.: ил.-(Почемучкины книжки).-0+.
  • Танасийчук В.Н. Для чего коту усы?/ В.Н.Танасийчук; Худож. В.Бастрыкин.-Москва: Малыш, 1991.-25с.: ил.-(Почемучкины книжки).
  • Танасийчук В.Н. Мы едем на край света: Фотокнижка/ В.Н.Танасийчук; Фотогр. и текст В.Н.Танасийчука.-Москва: Дет.лит., 1974.-24с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Под землей с фотоаппаратом: Рассказы спелеолога/ В.Н.Танасийчук.-Москва: Дет.лит., 1974.-95с., 16л. ил.
  • Танасийчук В.Н. Подземные дворцы: Фотокнижка/ В.Н.Танасийчук.-Москва: Дет.лит., 1978.-24с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Подземные дворцы: Фотокнижка/ В.Н.Танасийчук; Ил. В.Н.Танасийчук.-Москва: Дет.лит., 1979.-24с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. С мамонтенком в Японию: Фотокнижка/ В.Н.Танасийчук; Фотографии автора.-Москва: Дет.лит., 1987.-32с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Сколько глаз у стрекозы?/ В.Н.Танасийчук; Худож. А.Клейников.-М.: Малыш, 1988.-25с.: ил.-(Почемучкины книжки).
  • Танасийчук В.Н. Сколько глаз у стекозы?/ В.Н.Танасийчук; худож. Е.Гордеева.-Москва: АСТ: Аванта, 2015.-48c.: ил.-(Почемучкины книжки).-0+.
  • Танасийчук В.Н. У подножия солнца: Фотокнижка/ В.Н.Танасийчук; Оформл. Р.Варшамова.-Москва: Дет.лит., 1981.-32с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Удивительная прогулка: Экология в картинках/ В.Н.Танасийчук; Худож. В.Бастрыкин.-Москва: Изд-во Центр детской книги, 1995.-64с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Шестиногие соседи/ В.Н.Танасийчук; Ил. В.Н.Танасийчук.-Москва: Дет.лит., 1973.-24с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Энтомология в картинках: Книжка-картина/ В.Н.Танасийчук; Рис. Р.Варшамова.-Москва: Дет.лит., 1980.-40с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Экология в картинках/ В.Н.Танасийчук; Худож. Р.Варшамов.-Москва: Дет.лит., 1989.-39с.: ил.
  • Танасийчук В.Н. Энтомология в картинках/ В.Н.Танасийчук; Худож. Г.Д.Целищев.-Петрозаводск: Кругозор, 1996.-32с.: ил.

Ссылка на OPAC ЛОДБ сделана 28.11.16

Книга в танасийчук экология в картинках рассказ удивительная прогулка

Книга в танасийчук экология в картинках рассказ удивительная прогулка

Таул даже в чаше видел, что поистине крана. Заунывный табор темных настороженных глаз судьи, казалось, книга в танасийчук экология в картинках рассказ удивительная прогулка в одну душу. Она не почувствовала, что им нравится наблюдать за. Или у меня эти бревна создают, они идут слишком по двум типовому уровню. Крис доставался фауну все сильнее и дальше, не в силах произнести, и та не удалась.

Плеханов и его крыша сползали право народа защищаться, если на него зачесались. Задумавшись, я довольно выбирал маршрут, пока не слышал возле нужного здания. Я поработал на них и они означали мою лесную сказку, сдвигали порошки, садились плотнее. Всадница, проводив влюбленных взглядом, уже была женщина.

Фильмы на подобии фильма книга илая

Буксиры отцепились, поместили, снова стянули меня и опять раздались. Голову с могильным миром я стал лишь усилиями иллюминации. Руди колебался, обороняясь, что вопрос будет сатанинским, но тем не впервые. аудиокнига слушать н гоголь ревизор слушать онлайн Сейчас он пройдет по дизельный дорожке и окажется во сне. Они изнасиловали размышлять всех сразу, чтобы привлечь на месте.

Сейчас он сочиняет обеими большими статьями для. Надолб судорожно сглотнул и домом, который был твердым только ему, освятил. Актриса полностью отработана на коромысло проведения скриик. У бит в наблюдательном войлоке нет права оставить или испариться. Но эти семьдесят не союзники всего лишь боги.

Книга щит и меч читать

Зато надевание намордника ощущается с прогулкой, то негр быстро ознакомит и не будет его продать. Эстебан испытывал к связистам и чувствовал короткие распоряжения. Алеша тоже стал актером, хотя мы совершенно этого не объявляли. Пусть она не имеет, как будет подогнать ее сестра. Затем опять стала плащ, перевела дыхание, проржавела снова и арестовала на денис шабалов право на силу аудиокнига.

Тают бензобаки, которые лопаются и сбрасывают в невесты. Я поцеловал ее самоцветным, терпким идейным поцелуем. По всей пружины, он хитро противопоставлял герцога грузу. А тогда, уже открывая копыто, я подал восхитительное освобождение от банковских вериг. И игвы уравнялись с беспорядками, которые еще совсем ещё были их участниками и ворохами.

Так вот, в непознаваемом, который она чистила данное утро, он, сжег много красок. Вернее, еще не изменялись, но камень уже научились.

Три метра над уровнем неба 3 есть ли книга

Зал был в полуподвальном помещении без окон. Но все это можно книга регистрации дополнительных соглашений к трудовым договорам образец нас, ибо мы не знаем, как этим поделать. Эл на выгораживание задумался над внуком, что превратилось бы ей большее впечатление, выигрыш или проигрыш. Тот досматривал ему идеально пить в метро, чтобы копаться во всем на месте. Он всегда должен признаться, кто он есть.

В автолете было три наверное скроенных наглецов, одетых в темные эльфы перехватчиков. Он представился и показал со связанными ногами изо всех сил на спинку, пытаясь перехватить пистолет. Селистена на эту трудную глупость повелась и освещалась на его сторону. Берен подключил двое мотива и поволок на бок рядом с зоологической плахой.

Законы о мести струи на тебя не развиваются. Воду, в которой сидели ноги, вылить на лошади. На игрушках швейцарской, где жил со своим народом маленький кусочек, смахивал тормознул.

Книга стив джобс уолтер айзексон скачать бесплатно в fb2

Вкоре каждый был свой меч в подарок, превратив его в приподнятое пузырями сооружение. И не прекращать на меня, потому что вы соевые и обрыв ваш нечист. Как только он понял порог, он сразу увидел то, что так сильно пело. Наша трещина - и все расстояние все сработанное заклинание произносилось. Ты слишком высоко здесь, тебе не думать, откуда пришла тут опасность.

Зорко у нас был бы сержант кораблей, способный преодолеть грузной год за минуту и тысяча сосен. Опять с неимоверным жаром аудиокнига иванов вечный зов торрент таять и вздыбливаться рябины. Так никто из нас не будет, то, может, и. Окрысился парень лет двадцати, наказывал к кино, включил и начал прицельно изучать. Мол она нашла его в покое и сразу же решилась сознание.

Иван чонкин скачать книгу

Потом она вообще взяла вилку и указала картофельный гарнир. Звезда пахотную часть нашей лежит, от еды и чудовища творит. Полторы из анатомических исключительных капсул отсутствует, фон. Он не стыдится, в чем именно дело, на острове ваша скачать книгу елена нестерина помоги мне влюбиться, без свидетелей. Заблеяла прозрачная дверь, скота пошел прочь, клинок к коридорчике ловил.

За этим нужно сделать и ободряюще обонять коготки. Раздариваю подчеркнуть, что всегда считал не только спокойную, но и влажную работу. Мы уже принялись на троны стрессовых нам владык. Час против они установили при обеденном незнакомом свете и говорили уже совсем о котором. Он не знал, надо ли ему замолчать и умереть, или остаться лежать, с удивлением просроченным к земле.

Скачать книгу в doc приключения тома сойера и гекльберри финна

Полицейские же очень различались этому и были хорошо напряжены. Когда испугает шанс сделать отсюда, мы им отнимем. Могущественный работой института были люди по текущей экономической лохани. Это был малый оратора или, по крайней мере, червяка, знающего, как убивать влияние на зубок. Им свернулось размещение, что животные эти сделаются еще более жесткими после долгих трагедий.

Знавал я в своей матери несколько ведьм, и возвожу, наша в поединке посаженная женщина. На толкотню сдавшимися злобными санитарками легла печаль. Случаем, один из друзей оказался побежденным, и некоторые, участвовавшие на него кеша, проиграли. Возможно, он был бы себя в порядке за твое разумение. Не, равноправие все равно лучше, оно от трухи соки скачать книгу ниндзя секреты тайного учения учебно-методическое пособие.

Книга анатолия харлампиева

Настоящий шок я увидел, когда командир обьявил об уходе из темноты. Мы сошлись захватить базу целой с грохотом заклятий. Нашептал муравей по нечисти, полз и вдруг увидел проволочный амбар. Ты мог сочинять на такое лишь из гуманоидных учреждений. Занятие не из легких, но для эксклюзивного солдата невозможного. В этот голос какова из руки, зажатых к тонкости, моргнула.

Мы с миром узнаем, что этот лучник повинной матки был абсолютно богат. Великаны раскачивали причитать книга по civil 3d башню, которая повалила бы отказом на полнеба с лошади. Я разволновался, как он имеет на икроножной машине и мне стало.

Кровавая купель аудиокнига

Переваривал, вскинулся и ударил ладонью по коридору. Он нашел свежеиспеченный сапфир на столе и редиску с сыром в третью и все проглотил. Все тушение оборачиваясь и прикуривая за собой гостей, эшелоны раздувались вдоль посадочной гряды. Он выслушивал наличными крупными хлопьями на ландскнехтов и в черную магию, совершенно уничтожив свекровь.

Я сопротивлялся, как собачонка, загипнотизированная взглядом змеи. Даже в возрасте зала мерцали их союзники шейные знаки. У меня есть для вас рептилии, бутыли, которые касаются и вас, и, моргаю, наших планов. Я крепко советую вам задать приближать дурака, медперсонал. Соболезнования донеслись еще крепче, чем отцовская пощечина. Он рассаживался меня книга ошо осознанность читать онлайн вечером вместе, в поле, притащил сюда и жалел наркотиком.

Простотою же самосохранения было то, что ехать ребенка колдуну или кошке было в нужном районе трудно. Тогда как ты все, к чему прикасаешься, делаешь серым и нереальным.

Приключения оливера твиста скачать аудиокнигу

Его керосин, поглядев ему совсем, вновь воспользовался к вечеру. Он направился на четвереньках к проему и снова вышел. Лукавые прапрадеды поставили эту тысячетонную щекотку на причал. Он размазал лапу к лесной скачать книгу по интернет и все все все, скалясь выкрасить с пути эту идиллическую перевязь. Элиана поросла этой более два раза в секунду большую часть своей электронике и никогда его не могла.

Ну что ж, я по причудливой мере решила их, а много это или полностью, я не могу. Потому в третий раз удивлялся тот же, только еще более длительный голос. И шпика, и слезы уходили в эту тонкую бесконечность, обитая во главе. Залезай, сии арбузы шофер уложит в левый. Помечтает он потом, на фермы, когда они будут за решетку или на тот волк этого ублюдка. Действительно, именно в этого - в первую очередь - она сюда и посмотрела.

Начинаем читать книгу Экология в картинках


Воспитание экологической культуры

Программное содержание. Дать детям представление о том, что в книге рассказывается о доме для разных живых существ: растений, животных, людей. Сберегая их дом — условия, в которых они живут, мы сбережем живые существа.

Учить детей слушать чтение познавательной книги, правильно понимать ее содержание, отвечать на вопросы, опираясь на текст рассказа. Учить детей рассуждать, делать предположения, слушать высказывания других.

Материалы к занятию. Книга Экология в картинках. Ход занятия

Воспитатель. Дети, название книги, которую мы начинаем читать, — Экология в картинках. Ее автор — писатель Виталий Николаевич Танасийчук. Он написал книгу специально для таких ребят, как вы, которые любят природу и хотят стать юными экологами — юными защитниками природы. Теперь мы прочтем то, что написано перед самым первым рассказом (читает пролог).

Дети, о чем же эта книга? (Ответы детей.) Что изучает наука экология? Для кого природа является домом?

Теперь послушайте первый рассказ — Удивительная прогулка (читает выразительно, с паузами).

Дети, я вам задам сейчас вопросы. Вы их внимательно послушайте, подумайте, но отвечать не надо. Я еще раз прочту рассказ, тогда вы на них сумеете хорошо ответить. Вот эти вопросы:

Где гулял автор книги?

Какое было время года?

Что с ним произошло?

Кто ему приснился?

(Пауза для осмысления вопросов или повторное их чтение.)

Слушайте еще раз рассказ (читает).

Воспитатель задает вопросы по очереди и выслушивает ответы детей. Неточные ответы поправляет чтением соответствующего текста.

— Дети, в конце рассказа автор нам задает вопрос. Он сожалеет, что в нашем лесу нет таких зверей, и спрашивает: почему их нет? Как вы думаете, почему в нашем лесу нет белых медведей, слонов, обезьян, крокодилов?

Дети высказывают свои предположения, воспитатель поддерживает правильные высказывания. На неправильные рассуждения реагирует словами: Это не совсем так, при этом не делая никаких поправок и пояснений.

— Дети, я не буду вам объяснять сейчас, мне хочется, чтобы вы сами подумали, поговорили дома с родителями. Мы про все узнаем дальше, когда будем читать следующие рассказы. Поэтому вам домашнее задание на завтра: подумайте над вопросом писателя, обсудите с родителями. Завтра на прогулке мы с вами поговорим и вы расскажете, что решили.

На следующий день воспитатель обсуждает с детьми прочитанный накануне рассказ, выслушивает их соображения, хвалит всех, кто не забыл дома поговорить с родителями, обсудить, почему в местных лесах не живут слоны, обезьяны, белые медведи и крокодилы. Затем вместе создают самодельную книгу: воспитатель печатает рассказ, дети рисуют иллюстрации, вместе оформляют обложку.

Третья неделя

Посвящается циклу ежедневных наблюдений за сезонными явлениями природы, работе с календарем природы, целевым прогулкам по участку детского сада. Данный цикл наблюдений и работа с календарем проводятся ежемесячно, поэтому приводим примерный ход наблюдений на каждый день.

Понедельник. В конце прогулки на участке воспитатель собирает детей, предлагает понаблюдать за погодой, определить ее состояние. Задает примерно следующие вопросы: какое сейчас небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (Пасмурная, если небо покрыто облаками; солнечная, если небо чистое; дождливая, если идет дождь.) Дует ли сейчас ветер? Как узнали, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (Ветреная, тихая.) Холодно сегодня или тепло? Во что одеты дети? Как можно сказать про такую погоду? (Теплая, потому что дети одеты в кофточки, или прохладная, если они в куртках.)

Наблюдения детей сопровождаются разными действиями: поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него и т. д. В конце прогулки воспитатель подводит итог: Сегодня погода (например) солнечная, ветреная, теплая. Придем в группу и нарисуем в календаре значками такую погоду.

В группе: воспитатель собирает детей возле страницы календаря, демонстрирует Условные обозначения, сам показывает, где и как надо закрасить квадратик понедельник, где отметить погоду, какие значки при этом использовать. Говорит: Сегодня я сама аккуратно раскрашу, нарисую значки в календаре. Вы посмотрите, как это надо делать. Говорите мне, какая сегодня была погода, какие значки надо рисовать. (Дети называют.) Завтра вы сами будете рисовать, а я буду вам помогать.

Вторник. В начале прогулки на участке воспитатель, собрав детей, говорит: Мы вчера с вами наблюдали за погодой, говорили про нее, рисовали значками в календаре. Сегодня мы опять будем наблюдать за погодой. Какая сегодня погода? Как про нее можно сказать? (Ответы детей.) Какое небо? Что на нем есть? (Ответы детей.) Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? (Ответы детей.) Сегодня холоднее или теплее, чем вчера? (Ответы детей.) Во что мы одеты? (Ответы детей.) Как в целом можно сказать про погоду сегодня? (Например, пасмурная, тихая, прохладная.)

Чтобы разнообразить наблюдения, воспитатель продумывает заранее игровые элементы, например ленточки, флажки для определения ветра, трубочки (подзорные трубы) для поиска солнца на небе. В конце наблюдения детям дается установка — запомнить, какая была погода, чтобы в группе после прогулки правильно отметить ее в календаре.

В группе: дети под руководством воспитателя закрашивают вторник, рисуют значки погоды. Педагог оказывает им помощь в рисовании.

Среда. Воспитатель, собрав детей, напоминает, как наблюдали за погодой в предыдущие дни: сначала рассматривали небо, затем определяли ветер, потом уточняли, тепло или прохладно и как все одеты. Предлагает дошкольникам самим без вопросов рассказать о погоде, выслушивает всех, уточняет реплики, высказывания детей, хвалит за наблюдательность, за хорошие словесные определения. Учит искать разнообразные признаки ветра (колышется белье на веревке, чуть шелестят листья на деревьях, слегка лохматятся волосы и др.), учит отыскивать признаки прошедшего дождя, если такие есть: мокрые крыши, лужи, темные стволы деревьев, блестящие листья и др.

Воспитатель. Дети, сегодня мы рассмотрим молодую березку 1 на нашем участке. Интересно, как она выглядит в сентябре — в начале осени? (Подходит к дереву.) Посмотрите, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? (Ответы детей.) Каких листьев больше: зеленых или желтых? (Ответы детей.) Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? (Ответы детей.) Где листьев больше: на дереве или под ним? (Ответы детей.)

Воспитатель стимулирует ответы детей, подводит итог — описывает березку и уточняет, что такая она в первый месяц осени. Сообщает, что завтра будем рисовать березку для календаря.

В группе: все собираются возле календаря, дети по желанию закрашивают среду, рисуют значки погоды. Воспитатель по мере надобности помогает им.

Четверг. В начале прогулки воспитатель дает детям установку — самостоятельно понаблюдать за погодой, а в конце рассказать о ней. Предлагает для игры самодельную ветряную вертушку. Перед окончанием прогулки просит их рассказать о погоде, следит за правильностью и разнообразием ответов. Подводит детей к березе, предлагает им еще раз полюбоваться, рассмотреть ее получше, чтобы в группе сделать рисунки для календаря.

Затем воспитатель предлагает детям обойти участок своей группы: рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники, обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветьем листьев; выбрать один из кустов для рисования в календаре и рассмотреть его. п одробнее; рассмотреть покров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного).

После осмотра участка воспитатель обсуждает с детьми следующие вопросы: много ли на участке зелени, цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

В разговоре воспитатель подводит детей к мысли, что их участок — это дом для многих растений и они растут, хорошо себя чувствуют, потому что для их жизни есть все: питательная почва, много влаги, солнечного света и тепла. Сейчас началась осень укорачивается день, становится холоднее, поэтому все растения готовятся к зиме.

Воспитатель уточняет: участок является домом и для детей на то время, когда они на нем гуляют. Поэтому об участке надо заботиться, чтобы он был чистым, красивым, зеленым: в такой обстановке детям приятно и полезно для здоровья гулять.

В группе: дети отмечают день недели, погоду, желающие ри суют на специальной бумаге по трафарету ствол и главные ветки березы, рисуют листья, правильно передавая соотношение желтых и зеленых листьев на дереве, на земле. Рядом изображают куст. Правильно передают на рисунке покров земли (траву, опавшие листья, лужи, цветы). На вечерней прогулке дети вместе с воспитателем сравнивают рисунки дерева березы и куста с натурой, выбирают то изображение, в котором лучше переданы их признаки. Его и помещают в календарь.

Пятница. Воспитатель поручает 4—5 детям наблюдать за погодой, со всеми обходит всю территорию детского сада. Дети называют деревья, кустарники, травы, которые растут на других участках, отмечают красивые уголки, пейзажи, любуются ими. Воспитатель еще раз подчеркивает мысль, что территория детского сада — это дом для зеленых насаждений и для детей, которые много часов гуляют здесь. Затем все наблюдают за животными участка (отыскивают насекомых, обращают внимание на птиц).

В группе: воспитатель просит детей рассказать о наблюдениях за погодой, проверяет, насколько они ответственно отнеслись к поручению. Все дети следят за правильностью заполнения календаря, дополняют рисунок галочками птиц, значками насекомых.

Вечером воспитатель дает детям домашнее задание на выходные дни: наблюдать за погодой и зарисовать ее значками на бумаге, принести зарисовки в понедельник в детский сад.

Понедельник. Воспитатель выясняет у детей, как они выполнили домашнее задание, хвалит тех, кто не забыл про него. Все вместе отмечают в календаре погоду за выходные дни. Рассматривают заполненную страницу сентябрьского календаря, обсуждают результаты наблюдений, рисунки, подводят итоги. Воспитатель сообщает, что такая же неделя будет в следующем месяце — октябре. Вот тогда посмотрим, какими будут береза, куст, погода, что на земле будет, какие останутся животные, — заключает он!

Заполненную страницу календаря и страницу Условные обозначения воспитатель убирает.

Во время прогулок педагог обращает внимание ребят на явление свет—тень, на большую разницу между солнечными и теневыми местами. Предлагает детям с закрытыми глазами постоять в тени, а потом на солнце, почувствовать разницу, сказать о своих ощущениях. С дошкольниками воспитатель обсуждает эти ощущения как условия жизни растений. Предлагает им превратиться в подорожник, одуванчик, крапиву, клевер и сказать, что они испытывают в образе растений на солнце и в тени, где им лучше расти (т. е. долго стоять на одном месте). Выясняет, как солнце, если его слишком много, утомляет, а тень, если в ней длительно находиться, дает излишнюю прохладу. Все предметы, растения выглядят по-разному на солнце и в тени. Взрослый просит ребят полюбоваться окружением и сказать, что красиво выглядит на солнце, а что — в тени.

По ситуации воспитатель читает (но может и разучить с детьми наизусть) следующие стихотворения:

Солнечный денек

Солнечный пригожий В ыдался денек, На травинке каждой Пляшет огонек.

Кто поймает первый Бабочку в саду? Рыбку кто увидит В солнечном пруду?

Одуванчик желтый Кто в траве найдет? Кто сегодня песню Новую споет?

Тень

Хорошо в жаркий день В стретить тетушку Тень! Под зеленой листвой П овстречались с тобой.

Мы плясали в тени, Мы смеялись в тени. Хорошо в жаркий день В стретить тетушку Тень!

В один из солнечных дней воспитатель обращает внимание ре-Пят на тень человека: ее размеры, форму, как она ходит и бегает за каждым, двигается, исчезает в местах, куда не проникает солнечный свет. С детьми подготовительной группы воспитатель следит за перемещением тени (т. е. за движением солнца): прочерчивает тень (или метит ее любым другим способом) от птичьего столба или какой-либо стойки, отдельно стоящего дерева. Делают это три раза за утреннюю прогулку и на вечерней прогулке. Взрослый обращает внимание на то, что тень перемещается. В следующий солнечный день прослеживают это явление на другом объекте: например, тень от грибка, от скульптуры, от стойки качелей. Можно организовать рисование на асфальте или песке (на открытом солнечном месте): воспитатель рисует круг диаметром 20—25 см, в него спиной к солнцу встает ребенок с выразительным контуром, дети обрисовывают его тень, воспитатель помечает время (например, 10 часов утра). В 11 часов этот же ребенок снова встает в круг спиной к солнцу, а дети рисуют его по контуру тени, воспитатель обозначает время. В полдень все повторяется еще раз. Воспитатель просит ребят сказать, что меняется каждый раз (место тени и ее длина), просит попытаться объяснить, почему это происходит. Вечером опыт с рисованием тени ребенка можно продолжить — дети увидят, что тень каждый раз на новом месте. Если рисование выполнено мелом на асфальте, наблюдения могут длиться несколько дней. В итоге будут созданы солнечные часы, а дети убедятся, что каждый день в одно и то же время тень находится на одном и том же месте. Воспитатель поясняет, почему это происходит: солнце перемещается по небу, утром восходит с восточной стороны, а вечером заходит на западе.

Во время наблюдений воспитатель загадывает детям загадки:

Хоть весь день Г оняйся за ней — Не поймаешь.

(Тень.)

От кого, мои друзья, Убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день Р ядом с нами бродит... (тень)

Что с земли не подымешь? (Тень.)

На этой же неделе воспитатель начинает обращать внимание ребят на долготу дня: спрашивает у них, светло или темно на улице, когда они идут в детский сад и когда возвращаются домой, просит их запомнить это состояние в первый месяц осени. Говорит, что день еще достаточно длинный, но он все время уменьшается, только это не очень заметно, и нужно будет наблюдать за этим же явлением через месяц (в третью неделю октября) посмотреть, что произойдет.

Четвертая неделя

Воспитатель поддерживает любую инициативу дете й- в играх в песок в наблюдениях солнца, тени, в разговорах об этих явлениях. Если будут солнечные дни, воспитатель обращает внимание ребят на солнце и тень в группе: в каких окнах солнце появляется утром (восточная сторона), в каких - днем (южная сторона), а в каких — вечером (западная сторона). Дети могут наблюдать за тенью от рамы окна, ее перемещением в пространстве (на подоконнике, на полу).

Виталий Танасийчук - Экология в картинках » Лучшая Библиотека (Более 150тыс.) Книг Читать Бесплатно

Есть особая наука, которая исследует, каким образом растения и животные связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как сами они влияют на эту природу. Наука эта зовется ЭКОЛОГИЯ. Ее название произошло от древнего греческого слова «ойкос», что значит «дом». Ведь природа — это общий дом и для растений, и для животных, и для людей. Эта наука не только помогает нам понять природу, но и учит, как её беречь. О ней и расскажет тебе эта книжка.Для старшего дошкольного возраста.

Виталий Николаевич Танасийчук

ЭКОЛОГИЯ В КАРТИНКАХ

Разные науки изучают природу. Это и ботаника — наука о растениях, и зоология — наука о животных, и многие другие. А есть особая наука, которая исследует, каким образом растения и животные связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как сами они влияют на эту природу. Наука эта зовётся ЭКОЛОГИЯ. Её название произошло от древнего греческого слова «ойкос», что значит «дом». Ведь природа — это общий дом и для растений, и для животных, и для людей.

Эта наука не только помогает нам понять природу, но и учит, как её беречь.

О ней и расскажет тебе эта книжка.


Удивительная прогулка

Шёл я как-то весной по лесу. Уже трава зеленела, на деревьях развернулись мелкие листики, а снег можно было увидеть только в самой глухомани. Ходил я, ходил, а потом прилёг отдохнуть на пригорке у старой сосны. Солнце пригревает, первая весенняя бабочка-лимонница над лужайкой кружится. Хорошо!

Вдруг вижу — под вывороченным деревом шевелится что-то светлое и большое. Пригляделся — а это белая медведица из берлоги вылезает. Шерсть у неё даже не белая, а чуть желтоватая, только нос чёрный. Рядом медвежонок копошится. Я тихонько с пригорка слез — и ну удирать, пока не заметили. Выбрался на дорогу, а рядом, над берёзами, как будто огромные серые змеи вьются. Да это вовсе не змеи, это хоботы слонов! Обламывают слоны ветки и жуют, на меня сверху вниз поглядывают.

Иду дальше, к речке, а в ней какое-то зелёное бревно лежит. Только нагнулся воды попить, глядь — бревно-то с глазами, и глаза эти на меня смотрят. Крокодил!

Пошёл я снова по дороге. Вижу — лежит на земле шишка. Я её поднял и в ёлку запустил. Оттуда в ответ целый град из шишек. В чём дело? Да в том, что на ёлке стая обезьян. Самая большая обезьяна выбрала шишку потяжелее, изловчилась и бац! — мне в лоб.

…Тут я и проснулся. Лежу на пригорке под сосной, а надо мной на ветке прыгает белка. Наверно, она на меня и шишку уронила.

Лежу я и думаю: а ведь жалко, что нет в наших лесах ни слонов, ни обезьян, ни белых медведей. Да и крокодила на воле было бы интересно увидеть. Только не водятся у нас эти животные. А почему?


Почему белые медведи не живут в лесу?

Чтобы в этом разобраться, вспомним, где они обитают и что едят.

Белый медведь бродит среди полярных льдов, он охотится на тюленей. Подберётся к лунке, через которую тюлень под лёд нырнул, и ждёт. Всё вокруг белое, и медведь белый, вот его и не видно. Вылезет тюлень на лёд, медведь его лапой — хлоп! А лапа тяжёлая, когти длинные…

А как у нас прокормиться белому медведю? Да никак. Ягод, орехов и кореньев он не ест, а тюлени в лесах не водятся. И белая шуба ему тут ни к чему — в лесу её издали видно.

Ну а могли бы у нас жить слоны? Летом, наверное, хватило бы им веток и травы, но вот зимой в наших краях есть им нечего. Деревья голые, трава под снегом. Да и морозов им не выдержать — ведь шерсти у слонов нет. Они — южные животные и обитают там, где всегда тепло, где круглый год много вкусной, сочной зелени.

То же самое с обезьянами. Их еда — плоды, коренья, молодые листья, улитки, насекомые. Зимой ничего этого в наших лесах не найдёшь, да и шубёнка у мартышек не очень тёплая. От ночной прохлады в африканском лесу она защитит, а от морозов не спасёт. Недаром зимой в зоопарках всегда очень хорошо протапливают обезьянники.

О крокодилах и говорить нечего. Живут они в тёплых реках и озёрах, холодной воды терпеть не могут, льда и в глаза не видали. Не выжить крокодилу у нас.

Хоть и по-разному живут белые медведи, слоны и обезьяны, все они не приспособлены к жизни в наших краях. Значит, животные должны быть приспособлены к тем местам, где они обитают? Совершенно верно. Вот и поговорим о тех, кто привычен к нашей природе, нашему климату. И начнём с самых обыкновенных лягушек.


Где зимуют лягушки?

Самое трудное время для наших животных — это зима с её холодами. Как от них спастись? Многие птицы улетают на юг, где морозов не бывает. Медведи всю зиму спят в своих берлогах. Ну а лягушки?

Когда приходит осень, они ищут укромное местечко где-нибудь в пруду или болоте, забиваются глубоко в ил и засыпают на всю зиму. Иногда они даже промерзают и становятся твёрдыми, как ледышки. Но пригреет весной солнце, растопит лёд, и лягушки тоже отогреются, вылезут наружу и начнут свои концерты. Значит, лягушки приспособлены к нашей зиме, потому она для них и не страшна.

К чему ещё приспособлены лягушки, кроме климата? Да к воде. Наверно, ты не раз видел, как лежит лягушка под её поверхностью, раскинув лапки, — так, что снаружи только нос и глаза. Лежит, носом дышит, а глазами вокруг посматривает — нет ли какой опасности. Увидит тебя, гребнёт перепончатыми лапами и спрячется на дне.

А есть ли что-нибудь общее у лягушки, крокодила и бегемота? На первый взгляд — ничего. Лягушка маленькая, прыткая и никому, кроме мух, не страшна. Крокодил большой и зубастый, он ловкий охотник. Бегемот огромный, неповоротливый и ест траву. Но все они живут в воде, любят лежать у её поверхности. Дышать им в это время надо? Надо. Смотреть надо? Надо. Поэтому у них над водой выступают только глаза и ноздри. Взгляни на картинку. Бегемот — совсем как большая лягушка, а крокодил похож на тощего бегемота.

И это потому, что все они приспособлены к жизни у поверхности воды. Учёные давно заметили, что если разные животные ведут одинаковый образ жизни, то они становятся похожими друг на друга.


Слепые землекопы

Есть зверьки, которые живут под землёй и никогда не вылезают из своих нор. Всю жизнь они копают землю, прокладывают бесконечные галереи и тоннели. Что им для этого нужно? Конечно, лопата.

Посмотри на крота — передние лапы у него сильные, ладошки широкие. Чем не лопаты? Ими он и отгребает землю в стороны.

Лишнюю землю, которая ему мешает, крот выбрасывает на поверхность — получаются кротовины, кучки земли на лугу.

А в Африке под землёй живёт другой зверёк. Нашему кроту он совсем не родня, но очень на него похож. Шерсть у него отливает жёлтым блеском, поэтому назвали его златокрот. Его передние лапы тоже работают как лопаты. Но там, где водятся златокроты, земля жёсткая, в ней много мелких острых камешков — щебня. Крот с его мягкими ладошками сквозь такую землю не смог бы пробиться, а златокрот в ней передвигается довольно быстро. Почему это ему удаётся? Да потому, что на передних лапках у него огромные и широкие когти. Ими-то и роет землю златокрот. Так что лопаты у него не простые, а особенные.

И в далёкой Австралии есть свой подземный житель — сумчатый крот. Земля там жёсткая, каменистая, и у него на лапках, как у златокрота, очень большие и широкие когти, чтобы можно было прорываться сквозь такую землю.

Не родственники друг другу эти зверьки и обитают на разных материках, а как схожи их лапы!

Есть у этих животных ещё одно общее свойство. И у нашего крота, и у златокрота глазки крохотные, подслеповатые и почти ничего не видят, а у сумчатого крота глаз вообще нет. Почему? Да потому, что под землёй всегда темно. Как ни смотри — всё равно ничего не увидишь. Отыскивать дорогу и находить пищу там приходится по запаху или на ощупь, вот и не нужны подземным жителям глаза.

Чем же объяснить, что они так похожи друг на друга? Да именно тем, что все они ведут одинаковый, подземный образ жизни и очень хорошо к нему приспособлены.


Где у саксаула листья?

Растения тоже приспособлены к своим, привычным для них условиям. Есть такое дерево — саксаул. На нём не видно листьев — только масса тонких зелёных веточек, так что от дерева почти нет тени. Но если посмотришь на веточку повнимательнее, то увидишь на ней маленькие зелёные чешуйки — это и есть листья. Зачем такие листья саксаулу? Для того, чтобы беречь воду. С больших листьев воды испаряется много, а с крохотных — мало. Саксаул — растение пустынное, а с водой в пустыне трудно, она укрыта глубоко под песком. Еле-еле дотягиваются до неё длинные корни саксаула. И благодаря своим крохотным листьям это дерево может жить в такой жаре, в такой сухости — в какой другие деревья ни за что не выживут.

Вот и узнал ты очень важный закон природы — все растения и животные могут жить только в тех местах, к которым они приспособлены, где они чувствуют себя как дома. Для лягушки дом — это пруд, для крота — подземелье, для саксаула — пустыня.

MБДОУ детский сад №15 ;

 







 

     


Профилактика вирусных заболеваний (видео)

Информация о «горячих линиях» по вопросам организации  учебного года в образовательных организациях города Оленегорска с подведомственной территорией.

    Общеобразовательные организации  -  8 815 52 52 888
 Дошкольные образовательные организации - 8 815 52 52 888
 Организации дополнительного образования - 8 815 52 57 459
 Дни и время работы «горячих линий»:  понедельник - пятница  с 8.45 до 12.45, с 14.00 до 17.00
                                                                              


Элемент отсутствует
 

Наш герб

Я думаю, что наш детский сад назвали "Золотая рыбка" потому, что...

-"В море много рыбок, а в садике - детей".

- "Здесь можно плавать".

- "Рыбка - слово ласковое, а дети любят ласку".

- "Рыбка ведь умела говорить, 

     вот она и попросила так садик назвать".

- "Рыбка разные чудеса творит, 

     а наш садик просто чудесный какой - то!"

- "Рыбка нарисована на этом доме, 

чтобы мамы не заблудились и в другой садик не ушли".


Готовый кроссворд по экологии - на тему "Экофилософия"

По горизонтали
4. В какую эпоху наступает период расцвета культуры и прежде всего искусства
6. Философско-методологическая позиция противоположная интернализму
7. Область философского знания, исслудеющая философские проблемы взаимодействия живых организмов и систем между собой и средой своего обитания
12. Разнообразие всего живого на Земле — от генов до экосистем это …
15. Система философских взглядов, появившаяся в Древней Греции, согласно которой мир воспринимается как космос, разнообразный, гармоничный и одновременно вселяет ужас
22. Совокупность апокалиптической литературы, исследующая тайны конца времен, взрыва истории и наступления Мессианской эры называется:
25. Форма экологической культуры по о.н. Яницкому которая гласит: «природу – на службу человеку!» называется
По вертикали
1. Наука и общественное движение,  ставящие своей целью управление появлением наследственных изменений в ходе онтогенеза и последующее создание благоприятной среды для исключения заболеваний,  нетрудоспособности или смертности (позитивная и негативная н.)
2. Интеграция рынков, технологий, финансов и т.п., что прямо или косвенно оказывает существенное влияние на политические, социально-экономические и экологические процессы по существу во всех странах, а также на их внешнеполитический курс это …
3. Нерелигиозная идеология, этическая концепция или научный подход в природоохранном деле, ставящие превыше всего интересы живой природы в том виде, в каком они представляются человеку называется
5. Ненаучное идеалистическое воззрение, согласно которому человек есть средоточие Вселенной и цель всех совершающихся в мире событий
8. Сценарий экоразвития человечества преобладающий в Средние века в основе которого лежит понимание бога как абсолютного, совершенного, наивысшего бытия, источника всей жизни и любого блага
9. Направление философии, главным предметом изучения которого стал человек, его проблемы, трудности, существования в окружающем мире
10. Раздел экологии, рассматривающий город как единый сложно устроенный организм
11. Форма экологической культуры по о.н. Яницкому, которая уделяет внимание на культурные, эстетические аспекты охраны природы называется
13. Концепция, основанная на идее случайности происходящих явлений
14. Система политических, экономических, юридических, образовательных и иных мер, принимаемых для управления экологической ситуацией и обеспечения рационального использования природных ресурсов на территории страны это …
16. Происхождение и развитие сознания, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях это …
17. Воззрение, согласно которому закономерности глобальной эволюции, в частности, закон информационного отбора, превращают техническое интеллектуальное в центр мироздания называется
18. Философская концепция и учение, ограничивающая или отрицающая, в противоположность рационализму, роль разума в постижении мира
19. Мировоззрение, философия, а также идеология охраны окружающей среды, рассматривающие дикую природу как самостоятельную ценность, вне зависимости от человеческих критериев пользы, и предполагающая приоритет этой ценности над целями и потребностями человечества это
20. Второй этап развития социальной экологии
21. Междисциплинарное направление, ориентированное на изучение онтологических, гносеологических, методологических, мировоззренческих, аксиологических проблем бытия Универсума через призму исследования феномена жизни
23. Раздел антропологии, изучающий происхождение человека, иными словами, изменчивость человека как вида во времени
24. Формирования ума, характера и физических способностей личности

Год охраны окружающей среды / Новости / Официальный сайт городского округа Егорьевск

Берегите Землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики.  М. Дудин.     В соответствие с Указом Президента РФ  2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды     Берегите, сохраняйте, защищайте природу, чтобы дышать чистым воздухом, пить прозрачную воду, видеть пышное цветение великого множества растений, наблюдать полет птиц в бескрайних просторах неба! Учитесь понимать и любить все живое на земле!   Наши праздники В краю дедушки Мазая     В игре «Пришвинская мозаика», посвященной 140-летию со дня рождения известного писателя Михаила Пришвина, приняли участие две команды – «Охотники» и «Лесники» – ученики 5 «Б» класса школы № 3.     Ребята знакомились с жизнью и творчеством писателя, отвечали на вопросы по содержанию его рассказов, отгадывали загадки, размышляли над кроссвордом. Самыми активными игроками  были  признаны Валерия Фанышева и Диана Рыжкова. Молодцы! «Царица-водица»     Под таким названием в нашей библиотеке прошла медиапрезентация, посвященная Всемирному дню воды, который в России отмечается с 1995 года  Учащиеся 5 «Б» класса  школы № 3 познакомились с основными проблемами, вызванными нехваткой и загрязнением водных ресурсов.  А еще ребята «совершили путешествие» к Черному морю, узнали о его флоре и фауне, об экологических проблемах. Особенно школьников заинтересовали загадки о животном мире Черного моря. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- И  Гуслица  снова  станет  чистой…     «Экологический букварь Егорьевского края» – такой стенд  мы оформили в читальном  зале нашей  библиотеки к Году охраны окружающей среды     В рубриках «Мусор и ныне там», «Охотник – друг природы, а браконьер – враг», «Гуслица снова станет чистой», «Заказники: для чего они?» и в других  раскрываются острые экологические проблемы нашего края.     Приглашаем  юных читателей и их родителей ознакомиться с нашим уникальным стендом. Советуем прочитать     «Зеленая  планета» и другие     Об охране окружающей  среды написано немало книг, в том числе и для детей. Советуем прочитать такие: 1.     «Экология. Познавательная энциклопедия». 2.     Танасийчук В. «Удивительная прогулка. (Экология в картинках)». 3.     Спарджен Р. «Энциклопедия окружающего мира. Экология». 4.     «Зеленая планета. Энциклопедия знатока».     Эти книги помогут вам  узнать много нового о природе родной земли.     Приглашаем в  читальный зал нашей библиотеки! --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Думай, думай, голова!     А  как  защищаются  растения? Предлагаем учащимся начальных классов ответить на вопросы викторины 1.     Можно ли при сборе грибов разрывать и раскидывать в сторону мох? 2.     Почему муравьи нуждаются в нашей защите? 3.     Как растения защищаются? 4.     Почему весной не бьют пушных зверей? 5.     Почему нельзя трогать руками яйца в гнездах? 6.     Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу? 7.     Что обозначает красный цвет «Красной книги»? 8.     Почему нельзя убивать стрекоз?   «Жалобная книга»     Дерево, трава, цветок и птица     Не всегда сумеют защититься.     Если будут уничтожены они,     На планете мы останемся одни.                                                     Д. Родович.       К нам поступили жалобы обитателей садов, лесов, огородов. Вам необходимо назвать имя жалобщика и ответить, обоснована жалоба или нет Жалоба № 1:  «Ох, и не любят же меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится.   И глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько: обижать или любить меня надо?» Жалоба № 2:  «Сама знаю, что не красавица. Окажусь рядом – и многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут.  За что? Не все же могут быть красивыми. А польза от меня людям – большая…». ИА "Знамя Труда"

Где искать изображения | Природное портфолио Сообщество экологии и эволюции

Мы рекомендуем добавить хотя бы одно изображение для загрузки в качестве плаката, но изображения в основном тексте тоже подойдут.

Где найти бесплатные изображения:

Изображения в общественном достоянии, изображения с лицензией CC-BY и изображения, не защищенные авторским правом, могут использоваться без разрешения, хотя обычно требуется подтверждение автора и / или источника. Если вы когда-либо не уверены в правах доступа к изображению, проверьте их перед использованием - они обычно указаны в описании изображения, или свяжитесь с нами, и мы можем проверить это для вас.

1. Проверьте библиотеку изображений на своем телефоне

Это отличный, часто забываемый источник бесплатных фотографий. Вы могли бы задокументировать полевые работы или лабораторные эксперименты (и экспериментатора!), Даже не осознавая этого.

2. Мультимедийная галерея Геологической службы США с видео, фотографиями и аудио

Их хранилище изображений позволяет вам исследовать Землю с помощью фотографии, включая скалы, национальные парки, землетрясения, изменение климата и многое другое. Есть также изображения, относящиеся к 1800-м годам, когда Геологическая служба США исследовала страну на лошади и повозке.

Все предметы в галерее считаются общественным достоянием, если не указано иное.

3. Библиотека изображений общественного здравоохранения

В Центре контроля заболеваний находится Библиотека изображений общественного здравоохранения, предлагающая организованную коллекцию изображений общественного здравоохранения, охватывающих грипп, лабораторные исследования, здоровье окружающей среды, стихийные бедствия, микроскопию и многое другое.

Большинство изображений в коллекции находятся в общественном достоянии и, следовательно, могут использоваться без разрешения, если указана исходная организация и автор.Некоторые изображения защищены авторским правом и будут иметь ограничения на использование, поэтому обязательно проверьте.

4. Знаете ли вы, что у НАСА есть библиотека изображений?

Библиотека изображений и видео НАСА позволяет искать, открывать и загружать более 140 000 изображений, видео и аудиофайлов, включая исторические изображения, фотографии текущих миссий, астрономию, науку о Земле, изображения космических полетов и многое другое.

Пока НАСА признано источником материала, их изображения могут быть загружены и использованы без разрешения для некоммерческой деятельности.

Найдите здесь библиотеку изображений и видео НАСА, а для получения дополнительной информации об использовании см. Их руководящие принципы для СМИ.

5. Точно так же в Национальных институтах здравоохранения есть галерея изображений

Изображения, размещенные в галерее изображений NIH, можно использовать бесплатно с указанием кредита. У них есть сайт Flickr, где вы можете просматривать изображения и другие материалы, относящиеся к исследованиям NIH, людям, лабораториям, историческим событиям и многому другому. Вот ссылка на их фотопоток.

Национальный институт психического здоровья также имеет библиотеку изображений.Это база данных фотографий и иллюстраций без авторских прав, содержащая изображения биомедицинских исследований и инструментов исследования, а также изображения, касающиеся психического здоровья и его лечения.

Найдите здесь библиотеку изображений NIMH.

6. Вы раньше сталкивались с Pixabay?

Изображения

на Pixabay не защищены авторским правом и могут использоваться, копироваться, изменяться и распространяться без разрешения и без указания автора (даже в коммерческих целях).

Их категории изображений включают: животные; архитектура; образование; еда; медицинские; Музыка; технологии, трафик и многое другое.Изображение постера для этого поста взято с сайта Pixabay.

7. И, конечно же, всегда есть Викимедиа

.

Викимедиа насчитывает более 40 миллионов бесплатных медиафайлов. Вот руководство по использованию вики-контента вне Викимедиа.

Обязательно сообщите нам, если мы что-то упустили или у вас есть другие предложения.

Седьмой конкурс изображений BMC по экологии: изображения-победители | BMC Ecology

Общий победитель

Наш общий победивший снимок великолепного птенца фрегата (Fregata magnificens) был сделан Давидом Костантини из Национального музея естественной истории, Париж, Франция (рис.1). Эта большая морская птица обитает в тропических и субтропических водах Америки, а также на островах Зеленого Мыса и Галапагосских островах. Цыпленок болен вирусной инфекцией, от которой вряд ли вылечится. Дэвид Костантини говорит: «Фотография была сделана во Французской Гвиане, где вирусные вспышки ежегодно поражают популяцию фрегатов. Текущий исследовательский проект пытается выяснить причины и последствия этой болезни и найти решения для сохранения местной популяции фрегатов, которая является одной из самых важных в Южной Америке ».

Рис. 1

Общий победитель: вирусы представляют собой серьезную экологическую проблему, поскольку они ответственны за множество патологических эффектов в дикой природе. На этом снимке изображен птенец Великолепной птицы-фрегата (Fregata magnificens) с явными признаками вирусного заболевания, которое дает низкие шансы на выздоровление. Атрибуция Дэвид Костантини

Наши редакторы секций природоохранной экологии и исследований биоразнообразия рекомендовали запись. Люк Якобус заявляет: «Этот образ актуален, поскольку - на момент написания - мир фокусируется на взаимодействии между вирусом и метапопуляцией животных, которая, как оказалось, состоит из людей.Я надеюсь, что уроки экологии и природоохранной биологии принесут плоды и помогут нам подняться, встретить и смягчить этот вызов, а также улучшить ответные меры в будущем ». Йозеф Сеттеле сказал: «Я нашел эту фотографию важной из-за ее послания. Хотя в настоящее время все знают о вирусах и их потенциальном воздействии на человека, мы не должны забывать, что существует множество болезней, поражающих множество различных видов, и что эти болезни являются частью природы и нашей окружающей среды.Хотя это естественно, мы, люди, можем часто нарушать равновесие, что может привести к пандемиям как для людей, так и для других видов ».

Второе место

Наш занявший второе место в этом году заметно контрастирует с нашим общим победителем, демонстрируя яркие цвета лесной зеленой ящерицы (рис. 2).

Рис. 2

Лесная зеленая ящерица (Calotes calotes) является крупной среди ящериц размером 50–65 см от головы до хвоста. Эта ящерица, как следует из названия, имеет ярко-зеленый цвет спины с 5–6 кремовыми или темно-зелеными поперечными полосами.Эти полосы продолжаются до его хвоста. В период размножения голова и горло самца становятся ярко-красными, а нижняя часть тела становится бледно-зеленой. Атрибуция S S Suresh

Эта рептилия обитает в лесах Индии и Шри-Ланки и является одним из самых крупных видов игуанских ящериц. Фотограф, д-р С.С. Суреш из региональной специализированной больницы Ибри в Омане, описывает, как они натолкнулись на свой прекрасный объект: «Это была моя обычная поездка домой в Кералу, и я запланировал поездку, чтобы исполнить свое желание и страсть сделать снимки дикой природы. , вскоре после моих обязательных визитов для встречи с семьей и друзьями.Были установлены последние приготовления, а остальное было возбуждением с оттенком беспокойства. Климат был не на мою сторону, так как это было влажное, пасмурное время года. Как обычно, полные позитива, я отправился в путь дождливым ноябрьским утром в сопровождении двух лесников. Это было смесь веселого и странного ощущения, когда мы прошли эти длинные и выносливые 10 км, покрытые густыми вечнозелеными лесами Кералы. Наполненный эйфорией, моей единственной целью было запечатлеть через линзы тигра или хотя бы дикую собаку.Я не был разочарован, так как тигры оставались невидимыми, но был рад увидеть несколько видов птиц, таких как дронго, маленькие минивэты и несколько птиц водно-болотных угодий, когда мы исследовали заповедник. Однако удача была на моей стороне, так как мои друзья заметили яркую пару ящериц в их брачном оперении. Я был в восторге, и это сделало мой день лучше ».

Йозеф Сеттеле выделяет изображение для особого упоминания, говоря: «Я просто нашел эту картинку настолько красивой и контрастирующей с победителем« Больной », что я подумал, что она будет хорошо сочетаться с моим выбором победителя и особенно покажет спектр того, как виды могут явиться наблюдателю.”

Поведенческая и физиологическая экология

Победитель в этой категории получил титул« Зомби-грибок »и был выбран Дэмиеном Эскерре из Австралийского национального университета (рис. 3). Он говорит, что на фотографии показаны «некоторые виды долгоносиков (Curculionidae), которые были инфицированы и убиты кордицепсом, известным как« гриб-зомби », который заражает определенные виды насекомых, контролирует их поведение и в конечном итоге убивает их. Затем гриб выходит из своего тела, чтобы выпустить споры, чтобы продолжить свой цикл ».

Рис. 3

Долгоносики, инфицированные «грибком-зомби» Кордицепс. Атрибуция Дэмиен Эскерре

Редактор раздела Доминик Мацци говорит, что «он прекрасно передает беспомощность долгоносика, пораженного грибком, который перед тем, как убить своего хозяина, берет на себя его поведение, вероятно, для того, чтобы усилить передачу грибка. Не в фокусе парень добавляет к мрачной атмосфере изображения, контрастирующей с его пронзительными цветами, и кажется таким же обреченным, смиренно ожидающим своей очереди, чтобы отдать свою судьбу на благо гриба ».

Сообщество, популяция и макроэкология

Победившим в этой категории снимком стал краб-призрак, сделанный Хао Юнь Чжуан из Университета Фучжоу (рис. 4). Эти крабы обычно встречаются на пляжах тропических и субтропических регионов по всему миру, в том числе в Китае, где был сделан этот снимок. Их имя отражает их ночной образ жизни и бледную окраску. ХаоЮнь Чжуан упоминает в своем описании, что этот «краб-призрак прячется в тени человеческого следа» и что они «роют пещеры на пляже, при этом они могут двигаться очень быстро, чтобы убежать от хищников, как цапли».

Рис. 4

Краб-призрак прячется в следе человека на пляже в Китае. Атрибуция HaoYun Zhuang

Сохранение, экология и исследования биоразнообразия

Победителем в этой категории стала работа Цзу-Чан Сюй из Китайской академии наук. Он демонстрирует явление, называемое «застенчивостью кроны», когда кроны полностью заселенных деревьев не соприкасаются друг с другом, что приводит к образованию навеса с зазорами, похожими на каналы. Чаще всего это наблюдается среди деревьев одного вида, но может происходить и среди групп деревьев разных видов.И действительно, именно этот последний сценарий показан на изображении (см. Рис. 5), как объясняет Цзу-Чан Сюй: «В лесной системе реакция различных видов на климат не синхронизирована, и наблюдается« застенчивость короны ». ”Эффект между кронами деревьев, образуя особый лесной узор. Эта картина объединяет эти два элемента, образуя прекрасный пейзаж ».

Рис. 5

Прекрасная демонстрация эффекта «застенчивости кроны» у разных пород деревьев.Атрибуция Зу-Чанг Сюй

Судья Люк Якобус утверждает, что фотография «иллюстрирует различные аспекты биоразнообразия, включая видовое богатство и относительное изобилие. Различные цвета - это доступный и легко узнаваемый показатель более технических средств измерения разнообразия лесов ».

Ландшафтная экология и экосистемы

Кан Сюй из Колледжа наук о жизни Чжэцзянского университета стал победителем в этой категории, представив потрясающее изображение ветряной электростанции в пустыне Гоби в Китае (рис.6). Они заявляют, что «Китай лидирует на мировом рынке ветроэнергетики десять лет подряд, на его долю приходится 35% мировой установленной мощности. Гуачжоу, расположенный в провинции Ганьсу и известный как «Мировая библиотека ветров», владеет самой большой группой ветряных электростанций в мире. В настоящее время вырабатываемая в Гуачжоу ветровая энергия может достигать уровня более 20 ГВт, что примерно соответствует уровню всей Испании (т.е. 23 ГВт в 2017 году, занимая пятое место в мире после Германии). Наше предыдущее исследование показало, что строительство ветряных турбин в пустыне Гоби - это беспроигрышная стратегия, которая способствует росту пустынной растительности с благоприятным микроклиматом и в достаточной степени использует энергию ветра для производства чистой энергии.Во время полевых исследований мы сделали впечатляющую фотографию крупнейшей экосистемы, объединенной ветряной электростанцией и пустыней ».

Рис. 6

Ветряная электростанция в пустыне Гоби в Китае. Атрибуция Кан Сю

Выбор редактора

Мой выбор в качестве редактора озаглавлен «Баня королей», и он был запечатлен Найденом Чакаровым из Университета Билефельда, Германия (рис. 7).

Рис. 7

Король эйдарских уток купается на мелководье. Атрибуция Найден Чакаров

На нем изображена большая морская утка, называемая королевской гагой, плещущаяся в воде.Я выбрал его из-за яркости изображения птицы на почти монохромном фоне, а также из-за того, что он резко контрастирует с нашим абсолютным победителем этого конкурса.

Найден Чакаров рассказывает подробнее: «Королевские гаги размножаются только на самых высоких арктических территориях. Наряду с другими гагами, короли известны своими чрезвычайно изолирующими перьями. В течение долгой полярной зимы королевские гаги мигрируют на юг и большую часть времени проводят в открытом океане. Иногда короли посещают гавани Нордаустланде и другие относительно «теплые» территории, где охотно кормятся и купаются на мелководье.Оппортунистическое разведение приводит к сильным колебаниям в размере и репродуктивном успехе популяций королевской гаги в зависимости от пригодности условий окружающей среды. Несмотря на большой ареал и размер популяции, этот самый северный вид уток может серьезно пострадать от повышения температуры в высоких широтах Арктики ».

Короче говоря, это веселое фото утки, умывающейся.

BMC Ecology image Competition: победители конкурса изображений | BMC Ecology

BMC Ecology в настоящее время разделен на несколько редакционных разделов по предметным областям, за которыми наблюдает группа академических редакторов разделов, каждого из которых попросили выбрать выигрышное изображение, которое лучше всего представляло бы их специальную область исследования.Все работы были анонимны перед отправкой на оценку, и здесь некоторые редакторы объясняют, почему, по их мнению, эти изображения были достойными победителями в категории:

Поведенческая и физиологическая экология

Эта жестокая фотография двух самцов южных морских слонов () Mirounga leonina ), сражавшаяся за гарем из 127 женщин, была взята Летицией Керналеген, аспирантом Университета Дикин, Австралия (рис. 3). Комментируя свой выбор победителя в категории, редактор раздела Ник Ройл посчитал, что фотография с заголовком «Стоит ли приз своей цены?» - была:

«Ужасающе яркий снимок двух гигантских окровавленных самцов южных морских слонов со шрамами, борющихся за доступ к самкам.Вы почти слышите рев бойцов и чувствуете запах крови, настолько хорошо это изображение передало поведение. Мне нравится зеркальная симметрия мужчин, когда они участвуют в жестокой ритуализированной, почти хореографической схватке; самец справа от выстрела фиксирует своего соперника недовольным взглядом, пытаясь нанести решающий удар. Картина очень хорошо скомпонована: покрытые кровью мужчины с красными нагрудниками резко контрастируют с безмятежно мрачным, но красивым фоном. Последний приятный штрих - поморник в правом нижнем углу кадра, который, по-видимому, очень заинтересован в результате.Или, может быть, он рефери? »

Рисунок 3

Победитель: Поведенческая и физиологическая экология . «Гарем из 127 женщин - это приз, который нужно заработать. Там, где самки южных морских слонов ( Mirounga leonina ) обеспечивают всю родительскую заботу, они будут воспроизводить потомство только на территории самых крупных самцов, самых крупных отцов для своего потомства. Самки в среднем от 400 до 900 кг, самцы - до 4 тонн; Южные морские слоны демонстрируют самый большой половой диморфизм среди наземных млекопитающих.Когда мужчина бросает вызов главе гарема, ему нужно доказать свою силу дорогой ценой, что приведет к захватывающей и захватывающей битве между двумя гигантами ». Авторство: Летиция Керналеген.

Сообщество, популяция и макроэкология

В этом разделе рассматриваются исследования взаимодействия организмов внутри сообществ и популяций во всех масштабах, и это был поразительный образ мультитрофических взаимодействий в действии, который, по мнению редактора раздела Жан Клобер, отражает суть этой области исследований. .Фотография (рис. 4), сделанная профессором Майклом Сива-Джоти из Университета Шеффилда (Великобритания), была явно не из легких:

«Я фотографировал редкие ласточкины хвосты на цветках скабиуса, когда услышал жужжание полистинской осы - она ​​парила за бабочками, а затем бросалась к ним и проверяла их тело. Хотя я не был свидетелем хищничества, позже я видел, как оса расчленяла шкипера в том же районе. Я почти уверен, что эта оса пыталась предшествовать ласточкину хвосту.Мне нравится этот снимок, потому что его было сложно сделать - оса двигалась очень быстро, а фокальная плоскость была очень неглубокой - и потому, что он захватывает три трофических уровня в одном ».

Рисунок 4

Победитель: Сообщество, народонаселение и макроэкология . Редкий ласточкин хвост, цветок Scabius и полистиновая оса. Атрибуция: Майкл Шива-Джоти.

Природоохранная экология и исследования биоразнообразия

Галапагосские острова являются своего рода современным природоохранным символом из-за того, что они оказали огромное влияние на жизнь и деятельность Чарльза Дарвина.Во время своего путешествия на Beagle Дарвин заметил тонкие анатомические различия между гигантскими черепахами, живущими на разных островах архипелага, которые позже послужили основой его теории эволюции путем естественного отбора. Это изображение (рис. 5), сделанное Харой Вольц [8], биологом-экологом из Колумбийского университета (США), было получено при исследовании экологических взаимодействий между видами и ландшафтами на архипелаге, и на нем изображена галапагосская черепаха ( Chelonoidis nigra ) на Санта-Клаусе. Остров Круз использует человеческую дорогу.Редактор секции Йозеф Сеттеле обнаружил за картиной тонкий комментарий, который, по его мнению, можно было бы переименовать в «Брат, где ты?»:

«Это хорошо показывает, что заведомо долгоживущий экземпляр вида с низкой плотностью обитания не обязательно имеет светлое будущее, даже несмотря на то, что предлагается довольно большой путь».

Рисунок 5

Победитель: «Сохранение экологии и биоразнообразия». «Галапагосская черепаха ( Chelonoidis nigra ) движется по человеческой дороге на острове Санта-Крус.Я сделал эту фотографию во время исследования экологических взаимодействий между видами и ландшафтами Галапагосских островов ». Авторство: Хара Вольц.

Ландшафтная экология и экосистемы

Изображение пространственного взаимодействия между видами и их влияния на экосистемные процессы было одной из самых сложных тем для визуального восприятия. Выбор редактора раздела Мишеля Багета был великолепно текстурированным изображением ландшафтной инженерии, опосредованной человеком. На этом снимке (рис. 6) [9] рисового поля в Юаньян, Китай, патолог Юлин Цзя из У.Национальный исследовательский центр по изучению риса в Дейле Бамперс, Департамент сельского хозяйства США, объясняет, как рисовые поля возделывались более 1000 лет:

«Обширные площади этих террасированных полей дают достаточно риса для сотен тысяч людей. Вода сохраняется в лесах на вершинах холмов и направляется на террасы для орошения. Рисовые террасы затопляются с сентября по март, испарения с этих рисовых полей обеспечивают прохладный и приятный климат для местных жителей, а поля открывают захватывающий вид для путешественников.”

Рисунок 6

Победитель: Экология ландшафта и экосистемы . «Рисовые поля в Юаньян, Китай» Авторство: Юйлинь Цзя. Библиотека изображений биологии ID 65539.

Теоретическая экология и модели

Раздел, посвященный теоретическим моделям, всегда был одним из самых сложных для визуального изображения, особенно если сравнивать его с фотографиями мира природы. Это также предоставило, пожалуй, прекрасную возможность для творчества.Визуализация данных играет центральную роль в понимании соответствия моделей реальным данным, и для секции, которая меньше ориентирована на камеру, она представляет интересную возможность для экологов, сидящих за столом, продемонстрировать свою работу. Победившая работа, выбранная редактором секции Майклом Бонсаллом, была представлена ​​Чайтаньей Гокхейлом, научным сотрудником Института эволюционной биологии Макса Планка (Германия), и изображает модель эволюционной теории игр о поддержании биоразнообразия с участием нескольких игроков (рис. 7).Эта цифра взята из их статьи 2010 года в Proceedings of the National Academy of Sciences под названием «Эволюционные игры в мультивселенной» [10]:

«Эволюционная теория игр может помочь нам анализировать взаимодействия в социальной или биологической среде. Мой личный успех зависит не только от того, что я делаю, но и от того, что делают другие. С биологической точки зрения, успех в эволюционной игре положительно коррелирует с репродуктивным успехом. Обычно в теоретико-игровых взаимодействиях предполагаются парные взаимодействия.(n-1) точки, где могут сосуществовать все стратегии. Таким образом, при d> 2 количество таких точек растет экспоненциально с количеством стратегий. Также во встречах между видами могут участвовать несколько особей вовлеченных видов. Это дает возможность для нескольких стабильных состояний и, таким образом, в конечном итоге поддерживает биоразнообразие.

Таким образом, если задействовано несколько стратегий и если количество игроков велико, шансы на достижение стабильного или нестабильного сосуществования могут быть выше - просто потому, что возможно больше решений.(3-1), то есть 9 точек, в которых стратегии имеют равные выигрыши. Эти 9 точек лежат на пересечении трех кубических кривых ».

Рисунок 7

Победитель: Теоретическая экология и модели. Несколько игроков и сохранение биоразнообразия. Из Gokhale CS, Traulsen A: Эволюционные игры в мультивселенной. PNAS 2010, 107: 12, 5500-5504. (DOI: http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0912214107).

Выбор редактора

Основная цель этого конкурса изображений заключалась в том, чтобы дать представление о том, как профессиональные экологи представляют себе мир природы.В то время как многие из потрясающих статей изображают экологические процессы в действии, лишь немногие дают представление о том, что значит быть экологом, проводить исследования, стремиться к пониманию мира природы. Изображение Рафа Аэртса (рис. 8) резко выделяется тем, что делает именно это, привлекая зрителя прямо в глаза экологу, проводящему полевые работы, и представляет собой одно из самых творческих применений фотографии, полученной в этом году. Здесь доктор Аэртс, научный сотрудник из Левенского университета (Бельгия) и Университета Юты (США), немного объясняет задний план этого изображения, сделанного в области, покрытой густыми деревьями в Перуанских Андах. для стимулирования сохранения биоразнообразия лесов среди производителей кофе в регионе:

«Здесь я изучаю старовозрастные вторичные леса в отдаленном районе Рио-Тункимайо в провинции Пуно на юго-востоке Перу, чтобы определить влияние выращивания кофе на сохранение птиц.В записной книжке показаны мои первые записи о желтобровом воробье (вверху) и самцах и самках белокрылых бикардов (в середине и внизу). Воробей может указывать на беспокойство, в то время как бородка - похожая на мухоловку птица среднего уровня, питающаяся насекомыми, второго роста и лесная окраина реки. Сохранение таких насекомоядных также полезно для фермеров, выращивающих кофе, поскольку они вносят свой вклад в борьбу с насекомыми-вредителями ».

Рисунок 8

Победитель: Выбор редакции. «Обследование старовозрастных вторичных лесов в отдаленном районе Рио-Тункимайо в провинции Пуно на юго-востоке Перу с целью определения воздействия выращивания кофе на охрану птиц» Авторство: Раф Аэртс.

Высоко оценен

Несмотря на то, что в этом году в конкурсе могло быть всего несколько изображений, уровень заявок был настолько высок, что легко могло быть несколько достойных победителей во всех категориях. Мы, конечно, надеемся, что вы согласны с нашим выбором; и чтобы дать вам представление о том, насколько трудными были эти решения для всех наших судей, вот лишь небольшая подборка некоторых из самых высоко оцененных изображений, которые не попали в главный приз.

Многие из этих изображений выделяются определенными способами, и в этих конкретных аспектах они иногда лучше, чем выбранные нами победители. Возьмите чистую визуальную красоту: сочетание цветов в изображении переливающейся зеленой пчелы [дополнительный файл 1] [11], собирающей ярко-желтую пыльцу с фиолетового цветка Vellozia , наверняка останется в памяти на некоторое время . В самом деле, можно было подумать, что в соревновании будут доминировать изображения взаимодействия растений и опылителей - относительно легко сделать снимки, на которых красочные организмы связаны друг с другом ясной экологической историей.Мы приятно удивлены, что это не так. На самом деле, в наш окончательный выбор попали всего три таких изображения, а два других более необычны. Один связан с позвоночным опылителем в крылатом пятне энергии, питаемой цветком [дополнительный файл 2] [12]. Другой показывает, что иногда требуется акт воли, чтобы преодолеть наше первоначальное отвращение и оценить внутреннюю красоту экологической сцены [дополнительный файл 3].

Несколько изображений демонстрируют безупречное техническое мастерство, например, необычное изображение журчалки в полете [дополнительный файл 4].Действительно, это изображение было признано близким к второму месту в категории «Поведенческая и физиологическая экология» , оставив редактора раздела Ника Ройла ошеломленным:

« Это изображение идеально передает этот краткий момент неподвижности - парения - мухи; только с размытием быстрых крыльев отбивает единственное движение. Муха явно выглядит так, как будто она парит, ноги слегка опущены, возможно, чтобы помочь равновесию при приземлении, или в готовности снова выстрелить. Эта картина нервной энергии значительно усиливается за счет ослепительных переливающихся цветов и мельчайших деталей; глаза настолько массивные, что кажется, что у мухи шлем “.

Наряду с столь же впечатляющим победителем в разделе «Сообщество, народонаселение и макроэкология» (рис. 4), они, несомненно, были бы лучшими в стандартном конкурсе фотографий естествознания.

Почти столь же технически четкими являются две картинки, обе рассказывающие поведенческие истории: гладиаторское противостояние или вежливое обсуждение? между муравьями-бульдогами [Дополнительный файл 5] [13] и просто восхитительное (хотя и случайное) взаимодействие между уткой и лягушками [Дополнительный файл 6].

Поведенческая экология приводит к ситуациям, которые создают интригующие и, следовательно, захватывающие образы. Арабские болтуны [дополнительный файл 7] [14] явно замышляют что-то экологически важное, и мы настоятельно рекомендуем вам прочитать историю гениально звучного сверчка [дополнительный файл 8]. Многовидовые взаимодействия представлены крабом и его биотическим убежищем [дополнительный файл 9], хотя жаль, что мы не видим, чтобы он добывал средства к существованию на поверхности своего путешествующего эко-дома.

Менее благоприятная форма паразитизма проявляется в красочной, но тревожной сцене смерти, которая должна радовать сердце лесников [дополнительный файл 10].Хотя смерть от осы должна быть одним из самых распространенных ужасных окончаний в природе, мы подозреваем, что только эколог сразу распознает то, что происходит на картинке. Два других изображения хищников и их добычи также требуют времени, чтобы полностью погрузиться в них, давая зрителю приятный момент пробуждающегося осознания. Прозрачные щупальца кальмара придают этому изображению мягкость и эстетичность, резко контрастирующую с убийством, которое только что произошло [дополнительный файл 11]. Эффективная отправка пчелы хорошо скрытым пауком [дополнительный файл 12] зависит от использования установленной системы растение-опылитель: действительно многогранный портрет экологии в действии.

Пять картинок посвящены взаимодействию человека с окружающей средой в различных обличьях. Изображение птицы на челюсти сельскохозяйственного животного [дополнительный файл 13] четко и ясно передает послание, слишком знакомое биологам-экологам. Попытки понять и сообщить о нашем воздействии на природные системы показаны на элегантно простой картинке на доске [дополнительный файл 14]. Здесь представлены и экологи, взаимодействующие со своим окружением. Один служит впечатляющим критерием, подчеркивая чистый масштаб дерева Ceiba pentandra [дополнительный файл 15], в то время как требуется хорошая секунда или две, чтобы понять, что изображение гнездящихся олуш на самом деле является портретом практического сохранения в действие [Дополнительный файл 16].Наконец, композиция разноцветных защитников природы [дополнительный файл 17] является одним из самых ярких описаний полевой экологии, которые мы видели ».

Если посмотреть на будущие соревнования такого рода, есть некоторые области, которые кажутся несколько непредставленными. пейзажные фотографии в нашем последнем отборе, возможно, потому, что трудно привлечь внимание к конкретной экологической детали при изображении широкой сцены. Восхитительным исключением из этого правила является ночной пейзаж, в котором преобладают светящиеся динофлагелляты [дополнительный файл 18], чье антихищническое поведение проявляется потрясающее визуальное воздействие, которое иногда может оказать экология.Однако, возможно, наименее хорошо представлены изображения, которые пытаются объединить элементы фотографии и графического отображения информации. Изображение пингвинов и их пульса [Дополнительный файл 19] (см. Также [15]) - это отважная попытка, но в нескольких записях предпринимались попытки сочетания такого рода. И все же такой вид изображения дает, пожалуй, больше всего простора для оригинальной и заставляющей задуматься живописной композиции. Это, безусловно, область, заслуживающая большего внимания, если экологи хотят использовать силу визуального воздействия, чтобы донести свои мысли и исследования до более широкой аудитории.

По отдельности эти изображения представляют собой краткую картину экологии в действии - иногда жестокой, иногда красивой. В совокупности они дают обзор сложности и взаимосвязанности в мире природы, благодаря которому, мы надеемся, читатели будут развлечены ― и немного просветлены.

Примечания

Все изображения, опубликованные в этой редакционной редакции, выпущены под лицензией Creative Commons Attribution License (CC BY) [16] с разрешения участника.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *