Рабочая программа по информатике и икт (9 класс) на тему: Программа и КТП информатика 9 класс 1 (0,25 часа) урок в неделю для надомное обучение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №52

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район  Московской области

                                                                                                   

Рассмотрено и принято на заседании     педагогического совета МОУ СОШ №52     Протокол №______     от «__»___________2016 г.

Утверждаю      Директор МОУ СОШ №52       ____________ Е.Н. Тушова          Приказ №__ от «__»_______2016 г.

                 

   

Рабочая программа

____________                         №_________

по информатике и ИКТ в 9 классе  

(надомное обучение)

на 2016 – 2017 учебный год.

Составитель: учитель математики

Ниязбаев Василий Исмаилжанович

                                                                                     

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ базового уровня составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д.   с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Цели изучения учебного предмета:

Изучение информатики и ИКТ  в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

• ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с   событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
• познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.
• познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
• раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;
• продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию, обучить навыкам работы с системой программирования.

Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, которые учащиеся, получающие образование в форме надомного обучения,  могут выполнять дома.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Описание места учебного предмета в учебном плане

        На изучение информатики и ИКТ в 9 классе в учетом и спецификой надомного обучения отводится 1 занятие продолжительностью 0,25 часа в неделю. В год на изучение данного предмета отводится 34 занятия – 8 часов.

---

Содержание изучаемого курса

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

 Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации

 Кодирование текстовой информации.  Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа        . Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации

 Кодирование числовой информации.  Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

 Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Глава 5. Моделирование и формализация

 Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели

Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами

Глава 6. Информатизация общества  

 Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Перечень учебно-методических средств обучения

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Учебник

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2010,
• Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2011.

Методическое пособие:

• Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-11классе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2010;
• Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2010.

Дополнительная литература

1. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2011.
2. И. А. Бабушкина, Н.А. Бушмелева, С.М. Окулов  «Практикум по программированию» — «ИнформатикА», 1999г.

Результаты освоение учебного курса

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• программный принцип работы компьютера;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
• создавать записи в базе данных;
• создавать презентации на основе шаблонов;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
•  использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

---

---

Таблица календарно-тематического планирование по информатике при получении основного общего образования на дому

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Виды контроля	Дата проведения
				План	Факт
1	Кодирование  графической информации	0,25	практическая работа
2	обработка графической информации	0,25
3	Кодирование мультимедийной информации	0,25
4	обработка мультимедийной информации	0,25
5	Кодирование текстовой информации	0,25	практическая работа
6	Кодирование текстовой информации	0,25
7	Обработка текстовой информации	0,25	практическая работа
8	Обработка текстовой информации	0,25
9	Кодирование числовой информации.	0,25
10	Электронные таблицы	0,25	практическая работа
11	Построение диаграмм в электронных таблицах.	0,25	практическая работа
12	Построение графиков в электронных таблицах.	0,25	практическая работа
13	Повторение по теме кодирование информации	0,25
14	Повторение по теме  обработка информации	0,25
15	Зачетная работа	0,25	зачетная работа
16	Анализ зачетной работы.	0,25
17-18	Алгоритмы	0,5
19-20	Исполнение алгоритмов .	0,5
21-22	Алгоритмические структуры.	0,5	практическая работа
23	Типы переменных	0,25
24-25	Основы объектно-ориентированного визуального программирования.	0,5	практическая работа
25-27	Основные этапы разработки  моделей на компьютере.	0,5
28	Исследования моделей на компьютере.	0,25
29	Построение и исследование физических моделей	0,25	практическая работа
30-31	Приближенное решение уравнений	0,5	практическая работа
32	Информатизация общества	0,25	практическая работа
33	Итоговое повторение	0,25
34	Зачетная работа	0,25	зачетная работа

Согласовано                                                Согласовано

на заседании ШМО                                         Зам. Директора по УВР

Протокол №___ от  09.09.2016 г.                         09.09.2016

Руководитель МО                 

____________ Хромина Е.И.                                 ___________Демьянченко Т.Е.                                                

nsportal.ru

тематическое планирование 9 класса по информатике и ИКТ

Программа курса для 9 класса (И.Г. Семакин),

2 часа в неделю, 68 часов

Поурочно-тематическое планирование курса

Номер урока	Теоретический материал	Технологический материал, компьютерный практикум	Дата проведения урока
			План		Факт
Передача информации в компьютерных сетях 10 часов (4 т+6 п)+1 резерв
1	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Ско­рость передачи данных	§ 1,3 Д/з № 1
2	Практическая работа № 1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»	§ 1,3 П/з № 1
3	Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телекон­ференции, файловые архивы	§ 2, 4 Д/з №2
4	Практическая работа № 2 «Работа в интернете с почтовой программой, работа с браузером WWW, с поисковыми программами»	§ 2,4 П/з № 2
5	Интернет. WWW — «Всемирная паутина». Поисковые системы интернет	§ 5 Д/з №3
6	Практическая работа № 3 «Работа с архиваторами»	§ 5 П/з № 3
7	Практическая работа № 4 «Знакомство с энциклопедиями и справочками учебного содержания»	§ 5 П/з № 4
8	Практическая работа № 5 «Копирование информационных объектов из интернета»	§ 5 П/з № 5
9	Архивирование и разархивирование файлов	§1.1 Д/з №4
10	Практическая работа № 6 «Создание простой Web-страницы с использованием текстового процессора»	§ 1.2 П/з № 6
11 (резерв)	Контрольная работа № 1 по теме: «Передача информации в компьютерных сетях»
Информационное моделирование 5 часов (4 т+1 п) + 1 резерв
12	Понятие модели: модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.	§ 6,7 Д/з №5
13	Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные	§ 8,9 Д/з №6
14	Табличная организация информации	§ 2.1 Д/з №7
15	Практическая работа № 7 «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей»	§ 2.2 П/з № 7
16	Области применения компьютерного информационного моделирования
17 (резерв)	Контрольная работа № 2 по теме: «Информационное моделирование»
Хранение и обработка информации в базах данных 12 часов (6 т+6 п)+ 1 резерв
18	Понятие базы данных (БД), информационной системы.	§ 10, 11
19	Практическая работа № 8 «Работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки»	§ 12 П/з № 7
20	Основ­ные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.	§ 12
21	Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.	§ 12
22	Проектирование и создание однотабличной БД.	§ 13,14 П/з № 9
23	Практическая работа № 9 «Формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска»	§ 13,14 п/з №10
24	Условия поиска информации, простые и сложные логиче­ские выражения.	§ 13 П/з № 11
25	Логические операции. Поиск, удаление и сор­тировка записей.	§ 14
26	Практическая работа №10 «Сортировка таблицы по одному и несколь­ким ключам».	§ 15 П/з № 12
27	Практическая работа №11 «Создание однотабличной базы данных».	§ 15 П/з № 12
28	Практическая работа №12 «Ввод, уда­ление и добавление записей».	§ 15 П/з № 13
29	Практическая работа №13 «Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем».	§ 15 П/з № 13
30 (резерв)	Контрольная работа № 3 по теме: «Хранение и обработка информации в базах данных»
Табличные вычисления на компьютере 10 часов (5 т+5 п) + 1 резерв
31	Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компью­тера	§ 16,17 Д/з № 13
32	Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура элек­тронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.	§ 17,18,19 Д/з № 15
33	Практическая работа № 14 «Работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул»	П/з № 14
34	Адре­сация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Ме­тоды работы с электронными таблицами.	§ 20 Д/з № 16
35	Практическая работа №15 «Со­здание электронной таблицы для решения расчетной задачи».	§ 20 П/з №15
36	Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц	§ 21 Д/з № 17
37	Практическая работа №16 «Ре­шение задач с использованием условной и логических функций».	§ 21 П/з № 16
38	Математическое моделирование с ис­пользованием электронных таблиц. Ими­тационные модели	§ 22,23 Д/з № 18
39	Практическая работа №17 «Манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сор­тировка строк). Использование встроенных графических средств».	§ 24 П/з № 17
40	Практическая работа №18 «Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы».	§ 24 П/з № 18
41 (резерв)	Контрольная работа № 4 по теме: «Табличные вычисления на компьютере»
Управление и алгоритмы 10 часов (4 т+6 п) +1 резерв
42	Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы	§ 25,26,27 Д/з № 19
43	Практическая работа №19 «Работа с учебным исполнителем алгорит­мов»	§ 28 П/з № 19
44	Языки для записи алгоритмов. Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы	§ 29 Д/з № 20
45	Структурная методика алгоритмизации	§ 29
46	Практическая работа №20 «Составление линейных, ветвящихся и цикличе­ских алгоритмов управления исполнителем».	§ 29 П/з № 20
47	Практическая работа №20 «Составление линейных, ветвящихся и цикличе­ских алгоритмов управления исполнителем».	§ 29 П/з № 20
48	Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации	§ 30
49	Практическая работа №21 «Составление алго­ритмов со сложной структурой».	§ 30 П/з № 21
50	Практическая работа №21 «Составление алго­ритмов со сложной структурой».	§ 30 П/з № 21
51	Практическая работа №22 «Использование вспомогатель­ных алгоритмов (процедур, подпрограмм)».	П/з № 22
52 (резерв)	Контрольная работа № 5 по теме: «Управление и алгоритмы»
Программное управление работой компьютера 12 часов (5 т+7 п)
53	Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вы­вод данных	§ 32,33 Д/з № 23
54	Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ). Структура программы на языке Пас­каль.	§ 33,34 Д/з № 24
55	Практическая работа № 23 «Знакомство с системой программирования «Паскаль»»	§ 35 П/з № 23
56	Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов	§ 36 Д/з № 25
57	Практическая работа № 24 «Ввод, трансляция и исполнение данной программы»	§ 36,37 П/з № 24
58	Практическая работа № 25 «Разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ»	§ 38 Д/з № 26 П/з № 25
59	Практическая работа № 26 «Разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ»	§ 39,40,6.1 П/з № 26
60	Практическая работа № 27 «Разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ»
61	Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов	§ 39 Д/з № 27
62	Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.	§ 41Д/з № 28
63	Практическая работа № 28 «Программирование обра­ботки массивов»	§ 43, 6.2 П/з № 28
64	Практическая работа № 29 «Программирование обра­ботки массивов»	§ 43, 6.2 П/з № 28
Информационные технологии и общество 4 часа
65	Предыстория информационных техноло­гий. История чисел и систем счисления	§ 44,45,7.1 Д/з № 29
66	История ЭВМ и ИКТ. Понятие об информационном обществе	§ 46 , 47 Д/з № 30
67	Понятие информаци­онных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества.	§48
68	Проблемы безопасности ин­формации, этические и правовые нормы в информационной сфере	§49

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рабочая программа и КТП по информатике и ИКТ 8-9 классы. И.Г.Семакин

Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ – 9». Базовый уровень. 68ч (2ч в неделю)

Согласовано на МС

/ Ковалёва Е.Н. /

«

»

20

г.

Утверждено:

Директор МБОУ «СОШ №9»

/ Белоконь А.А. /

«

»

20

г.

Сташ Асиет Юсуфовны

ИНФОРМАТИКА

9 класс

Количество часов в неделю

На 1-ю четверть

На 2-ю четверть

На 3-ю четверть

На 4-ю четверть

На год

Резерв

2

16

16

18

15

68

3

АВТОРЫ ПРОГРАММЫ:

Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 8, 9 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ и «Стандарт основного общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года.

Составители: И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер

БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК:

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. – 3-е изд., испр. – М.: ДИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 165 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2004. – 368 с.

2. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс. / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2009. – 416 с.

3. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2004. – 176 с.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

№

Тема

Кол-во часов

Период изучения

Кол — во К/р

Кол — во П/р

1.

ПОВТОРЕНИЕ И ВХОДЯЩИЙ КОНТРОЛЬ

3

1-ая четверть

1

—

2.

ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЯХ

11

1-ая четверть

1

5

3.

ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

5

1, 2-ая четверть

1

1

4.

ХРАНЕНИЕ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В БАЗАХ ДАННЫХ

11

2-ая четверть

1

4

5.

ТАБЛИЧНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ НА КОМПЬЮТЕРЕ

11

2, 3-ая четверть

1

2

6.

УПРАВЛЕНИЕ И АЛГОРИТМЫ

9

3-ая четверть

1

4

7.

ПРОГРАММНОЕ УПРАВЛЕНИЕ РАБОТОЙ КОМПЬЮТЕРА

11

4-ая четверть

1

4

8.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ

4

4-ая четверть

ПРИМЕРНОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9-го КЛАССА

№

урока

Дата

Тема

Кол-во

часов

Д/з

3

§1-4

Повторный инструктаж по ОТ. Вводное занятие

1

задание в тетради

Повторение темы «Обработка текстовой информации».

1

задание в тетради

К/р

Входная контрольная работа: «Обработка текстовой информации»

1

§1-5

11

§1-5

Как устроена компьютерная сеть

1

§1

П/р №1

Практическая работа №1: «Работа в локальной сети»

1

§2-3

Электронная почта и другие услуги сетей. Аппаратное и программное обеспечение сети.

1

§2-3

П/р №2

Практическая работа №2: «Работа с электронной почтой»

1

§4-5

Интернет и Всемирная паутина. Способы поиска информации в Интернет.

1

§4-5

П/р №3

Практическая работа №3: «Работа с WWW»

1

§4-5

П/р №4

Практическая работа №4: «Поиск информации в Интернет»

1

§4-5

Создание Web-страницы с использованием Word

1

§4-5

Оформление Web-страницы

1

§4-5

П/р №5

Практическая работа №5: «Создание простейшей Web-страницы»

1

§1-5

К/р

Контрольная работа №1: «Интернет»

1

§6-7

ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

5

§6-9

Что такое моделирование.

1

§6

Графические информационные модели. Табличные модели.

1

§7-8

Информационное моделирование на компьютере

1

§9

П/р №6

Практическая работа №6: «Проведение компьютерных экспериментов»

1

§6-9

К/р

Контрольная работа №2: «Информационное моделирование»

1

§10

ХРАНЕНИЕ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В БАЗАХ ДАННЫХ

11

§10-15

Основные понятия

1

§10

Что такое система управления базами данных

1

§11

Создание и заполнение баз данных

1

§12

П/р №7

Практическая работа №7: «Создание базы данных»

1

§13

Условия выбора и простые логические выражения.

1

§14

П/р №8

Практическая работа №8: «Формирование простых запросов к БД»

1

§15

Условия выбора и сложные логические выражения

1

§15

П/р №9

Практическая работа №9: «Формирование сложных запросов к БД»

1

§15

Сортировка, удаление и добавление записей

1

§15

П/р №10

Практическая работа №10: «Создание запросов на удаление и изменение»

1

§15

К/р

Контрольная работа №3: «Обработка информации в БД»

1

§16

ТАБЛИЧНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ НА КОМПЬЮТЕРЕ

11

§16-24

Двоичная система счисления

1

§16

Числа в памяти компьютера

1

§17

Что такое электронная таблица

1

§18

П/р №11

Практическая работа №11: «Работа с готовой ЭТ»

1

§19

Правила заполнения таблицы

1

§19

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

1

§20

Логические функции и абсолютные адреса

1

§22

Деловая графика. Условная функция.

1

§21

П/р №12

Практическая работа №12: «Построение диаграмм»

1

§23-24

Электронные таблицы и математическое моделирование

1

§23-24,

16-23

К/р

Контрольная работа №4: «Табличные вычисления»

1

§25

УПРАВЛЕНИЕ И АЛГОРИТМЫ

9

§25-31

Управление и кибернетика

1

§25

П/р №13

Практическая работа №13: «Построение линейных алгоритмов»

1

§26

Управление с обратной связью. Циклические алгоритмы.

1

§26-28, 30

П/р №14

Практическая работа №14: «Работа с циклами»

1

§31

Ветвления и последовательная детализация алгоритма

1

§31

П/р №15

Практическая работа №15: «Использование ветвлений»

1

§25-26

К/р

Контрольная работа №5: «Алгоритмизация»

1

§29

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

1

§29

П/р №16

Практическая работа №16: «Использование вспомогательных алгоритмов»

1

§29, 32-33

ПРОГРАММНОЕ УПРАВЛЕНИЕ РАБОТОЙ КОМПЬЮТЕРА

11

§32-43

Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.

1

§32-33

Линейные вычислительные алгоритмы. Знакомство с языком Паскаль.

1

§34-35

П/р №17

Практическая работа №17: «Разработка линейных программ»

1

§36

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

1

§36

П/р №18

Практическая работа №18: «Разработка программ с ветвлением»

1

§37

Программирование ветвлений на Паскале

1

§37

Программирование циклов на Паскале

1

§39

П/р №19

Практическая работа №19: «Циклы в Паскале»

1

§41-43

Таблицы и массивы. Массивы в Паскале. Одна задача обработки массива.

1

§41-43

П/р №20

Практическая работа №20: «Обработка одномерных массивов»

1

§32-43

К/р

Контрольная работа №6: «Программное управление работой компьютера»

1

§44

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ

4

§44-49

Предыстория информатики. История чисел и системы счисления.

1

§44-45

История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ

1

§46-47

Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования современного общества.

1

§48-49,

44-47

К/р

Контрольная работа №7: «Информационные технологии в обществе»

1

РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ

3

infourok.ru

Рабочая программа по информатике и икт (9 класс) на тему: Рабочая программа и КТП, информатика, 9 кл.

Но-мер уро-ка	Пара-граф учеб-ника	Содержание (разделы, темы)	Коли-чест-во ча- сов	Дата проведения		Оборудование урока
				План	Факт
Передача информации в компьютерных сетях			10
1.	§1, §3	Как устроена компьютерная сеть. Аппаратное и программное обеспечение сети	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Компьютерные сети», «Что такое компьютерная сеть», «Локальные сети», «Глобальные сети», «Модели различных конфигураций локальной сети», «Аппаратное и программное обеспечение сетей», «Технические средства глобальной сети», «Программное обеспечение  сетевых услуг»
2.	§1	Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»	1			Упражнения для самостоятельной работы
3.	§2	Электронная почта и другие сервисы компьютерных сетей	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Компьютерные сети», «Электронная почта», «Телеконференции», «Услуги компьютерных сетей»
4.	§2	Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»	1			Интерактивные слайды «Окно почтовой программы Outlook Express», «Чтение почты в Outlook Express», «Создание и передача сообщения в Outlook Express», «Адресная книга в Outlook Express». Упражнения для самостоятельной работы
5.	§4, §5	Интернет и Всемирная паутина. Способы поиска информации в Интернете	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Компьютерные сети», «Что такое Интернет», «Пакетная передача данных  в Интернете», «Организация поиска информации», «Язык запросов поисковой системы»
6.	§4	Практическая работа №3 «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»	1			Интерактивные слайды «Окно браузера Internet Explorer», «Ввод и сохранение  адресов в Internet Explorer», «Домашняя страница Internet Explorer», «Навигация по web-страницам в Internet Explorer». Упражнения для самостоятельной работы
7.	§1-§5	Практическая работа №4 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем»	1			Слайд «Работа поисковой  системы в Интернете». Упражнения для самостоятельной работы. Кроссворд «Компьютерные сети»
8.	§1-§5	Практическая работа №5 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»	1			Упражнения для самостоятельной работы. Тренировочный тест «Передача информации в компьютерных сетях»
9.	§1.1, §1.2, §4, §5	Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов «Итоговая практическая работа №6 по теме «Интернет»	1			Слайды «Схема К.Шеннона», «Архивирование файлов», «Программы – архиваторы», «Алгоритмы работы архиваторов», «Архиватор WinRAR». Упражнения для самостоятельной работы
10.	§1-§5	Контрольная работа №1 «Передача информации в компьютерных сетях»	1			Компьютерный итоговый тест
Информационное моделирование			5
11.	§6, §7	Что такое моделирование. Графические информационные модели	1			Слайды «Моделирование натурное и информационное», «Классификация моделей», «Типы информационных моделей», «Примеры графических моделей». Интерактивный задачник «Графические модели»
12.	§8	Табличные модели	1			Слайд «Примеры табличных моделей». Интерактивный задачник «Табличные модели»
13.	§9	Информационное моделирование на компьютере	1			Слайд «Типы компьютерных моделей». Демонстрационная математическая модель. Демонстрационная имитационная модель
14.	§9 §6-§9	Практическая работа №7 «Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью». Тренировочный тест «Информационное моделирование»	1			Упражнения для самостоятельной работы Упражнения для самостоятельной работы
15.	§2.1, §2.2, §6-§9	Системы, модели, графы. Объектно-информационные модели Контрольная работа №2 «Информационное моделирование»	1			Слайды: «Системность окружающего мира», «Графы», «Иерархические модели», «Сетевые модели», «Объектно-информационные модели», «Классы объектов», «Наследование». Упражнения для самостоятельной работы. Компьютерный итоговый тест
Хранение и обработка информации в базах данных			12
III.I.	Основные понятия базы данных. Создание и заполнение базы данных		4
16.	§10	Основные понятия (базы данных)	1			Слайды «Базы данных и информационные системы», «Реляционные базы данных», «Первичный ключ БД», «Типы полей в реляционных БД». Интерактивный задачник «Реляционные структуры данных»
17.	§11	Что такое система управления базами данных	1			Слайды «Назначение СУБД», «Режимы работы СУБД», «Интерфейс СУБД», «Основные объекты базы данных в СУБД Access», «Окно базы данных в СУБД Access», «Основные типы данных в СУБД Access». Упражнения для самостоятельной работы
18.	§12	Создание и заполнение баз данных	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «СУБД и базы данных», «Типы и форматы полей в СУБД», «Порядок создания и заполнения БД»
19.	§12	Практическая работа №8 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере»	1			Слайды «Создание таблиц в режиме конструктора таблиц в СУБД Access», «Установка связей между таблицами в СУБД Access», «Ввод и просмотр данных в режиме таблицы в СУБД Access», «Ввод и редактирование данных через формы в СУБД Access». Упражнения для самостоятельной работы
III.II.	Условия выбора, простые и сложные логические выражения. Сортировка, удаление и добавление  записей		8
20.	§13	Условия выбора и простые логические выражения	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «СУБД и базы данных», «Структура команды выбора», «Простое логическое выражение – условие выбора». «Интерактивный задачник «Поиск данных в БД»
21.	§13	Практическая работа №9 «Формирование простых запросов к готовой базе данных»	1			Слайды «Типы запросов к базе данных в СУБД Access», «Создание запроса на выборку в режиме конструктора запросов в СУБД Access». Упражнения для самостоятельной работы
22.	§14	Условия выбора и сложные логические выражения	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «СУБД и базы данных», «Условия выбора и сложные логические выражения». Интерактивный задачник «Логические выражения в запросах»
23.	§14	Практическая работа №10 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных»	1			Упражнения для самостоятельной работы
24.	§15	Сортировка, удаление и добавление записей	1			Слайды «Сортировка записей в базе данных», «Создание запросов на добавление, удаление, обновление в СУБД Access», «Создание отчетов в СУБД Access». Тренировочный тест «Хранение и обработка информации в базах данных». Кроссворд «СУБД и базы данных»
25.	§15	Практическая работа №11 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение»	1			Упражнения для самостоятельной работы
26.	§10-§15	Итоговая практическая работа №12 по базам данных	1			Упражнения для самостоятельной работы. Тренировочный тест «Хранение и обработка информации в базах данных».
27.	§10-§15	Контрольная работа №3 «Хранение и обработка информации в базах данных»	1			Компьютерный итоговый тест
Табличные вычисления на компьютере			10
28.	§16	Двоичная система счисления	1			Слайды «Развернутая форма записи числа», «Перевод десятичных чисел  в другие системы счисления», «Перевод недесятичных чисел в десятичную систему счисления», «Арифметические операции в позиционных системах счисления», «Сложение и вычитание одноразрядных двоичных чисел», «Сложение и вычитание многоразрядных  двоичных чисел», «Умножение и деление двоичных чисел». Интерактивный задачник «Системы счислениях»
29.	§17	Числа в памяти компьютера	1			Слайды «Числа в памяти компьютера», «Представление целых чисел в памяти компьютера». Интерактивный задачник «Представление чисел»
30.	§18, §19	Что такое электронная таблица. Правила заполнения  таблицы	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Электронные таблицы», «Назначение и возможности электронных таблиц», «Структура электронной таблицы», «Режимы отображения электронной таблицы», «Ввод информации в электронную таблицу», «Подготовка электронной таблицы к расчетам». Демонстрационная электронная таблица. Интерактивный задачник «Электронные таблицы. Запись формул»
31.	§18, §19	Практическая работа №13  «Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование»	1			Слайды «Интерфейс MS Excel», «Перемещение по таблице MS Excel», «Ввод и редактирование данных в MS Excel», «Манипулирование фрагментами таблицы (очистка и удаление ячеек, добавление строк и столбцов, перемещение, копирование, автозаполнение) MS Excel», «Формулы в MS Excel», «Основные функции MS Excel», «Форматирование таблицы MS Excel». Упражнения для самостоятельной работы
32.	§20	Работа с диапазонами. Относительная адресация	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Электронные таблицы», «Диапазон (блок) электронной таблицы», «Функции обработки диапазонов», «Операции манипулирования с диапазонами ЭТ», «Сортировка таблица», «Сортировка данных в таблице MS Excel». Интерактивный задачник «Статистические функции в электронных таблицах»
33.	§20	Практическая работа №14 «Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц»	1			Упражнения для самостоятельной работы
34.	§21, §22	Деловая графика. Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Электронные таблицы», «Деловая графика. Типы диаграмм», «Условная функция», «Логические функции в электронных таблицах». Демонстрационная таблица с диаграммами. Интерактивный задачник «Логические формулы в электронных таблицах»
35.	§21, §22	Практическая работа №15 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации»	1			Слайд «Создание диаграмм MS Excel». Упражнения для самостоятельной работы
36.	§23, §24 §23, §24	Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели в электронных таблицах  Практическая работа №16 «Информационное моделирование в среде электронной таблицы. Создание имитационной модели».	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Электронные таблицы», «Этапы математического моделирования на компьютере». Демонстрационная версия математической модели на ЭТ. Демонстрационная версия имитационной модели на ЭТ. Кроссворд «Электронные таблицы». Тренировочный тест «Табличные вычисления на компьютере». Упражнения для самостоятельной работы
37.	§16-§24	Контрольная работа №4 «Табличные вычисления на компьютере»	1			Компьютерный итоговый тест
Управление и алгоритмы			10
38.	§25, §27, §28	Управление и кибернетика. Определение и свойства алгоритма. Графический учебный исполнитель	1			Слайды «Зарождение и предмет кибернетики», «Компьютер и управление», «Происхождение и определение понятия алгоритма», «Исполнитель алгоритма», «Свойства алгоритма», «Архитектура исполнителя «Стрелочка»: простые команды», демонстрация линейного алгоритма «Квадрат», демонстрация линейного алгоритма «Буква Т»
39.	§28	Практическая работа №17 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов»	1			Упражнения «Конструирование линейного алгоритма «Квадрат» в среде исполнителя  «Стрелочка», «Конструирование линейного алгоритма «Буква Т» в среде исполнителя «Стрелочка». Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Линейные алгоритмы» (1 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Линейные алгоритмы» (2 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Линейные алгоритмы» (3 уровень сложности)
40.	§29	Вспомогательные алгоритмы  и подпрограммы	1			Слайды «Вспомогательные алгоритмы», «Нисходящий и библиотечный методы построения сложных алгоритмов», «Архитектура исполнителя «Стрелочка»: реализация процедур». Демонстрация алгоритма с процедурами «Число 1919» в среде исполнителя «Стрелочка»
41.	§29	Практическая работа №18 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов»	1			Упражнение «Конструирование алгоритма с процедурами  «Число 1919» в среде исполнителя «Стрелочка». Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Вспомогательные алгоритмы» (1 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Вспомогательные алгоритмы» (2 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Вспомогательные алгоритмы» (3 уровень сложности)
42.	§26, §30	Управление с обратной связью. Циклические алгоритмы	1			Слайды «Кибернетическая модель управления», «Линейные алгоритмы управления», «Нелинейные алгоритмы управления», «Циклические алгоритмы», «Архитектура исполнителя «Стрелочка»: реализация циклов». Слайд-шоу демонстрация циклического алгоритма «Линия» в среде исполнителя «Стрелочка», демонстрация циклического алгоритма «Рамка» в среде исполнителя «Стрелочка», демонстрация циклического алгоритма «Разлиновка» в среде исполнителя «Стрелочка»
43.	§30	Практическая работа №19 «Работа с циклами»	1			Упражнения «Конструирование циклического алгоритма «Линия» в среде исполнителя «Стрелочка», «Конструирование циклического алгоритма «Рамка» в среде исполнителя «Стрелочка», «Конструирование циклического алгоритма «Разлиновка» в среде исполнителя  «Стрелочка». Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Циклические алгоритмы» (1 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Циклические алгоритмы» (2 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Циклические алгоритмы» (3 уровень сложности)
44.	§31	Ветвление и последовательная детализация алгоритма	1			Слайды «Полное и неполное ветвление», «Архитектура исполнителя «Стрелочка»: реализация ветвлений», «Демонстрация  алгоритма с ветвлением «Орнамент» в среде исполнителя «Стрелочка», слайд-шоу демонстрация сложного алгоритма с ветвлением в среде исполнителя «Стрелочка»
45.	§31	Практическая работа №20 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений»	1			Упражнения «Конструирование алгоритма с ветвлением  «Орнамент» в среде исполнителя «Стрелочка», «Конструирование сложного алгоритма с ветвлением в среде исполнителя «Стрелочка». Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Алгоритмы с ветвлением» (1 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Алгоритмы с ветвлением» (2 уровень сложности). Задача в среде исполнителя «Стрелочка» по теме «Алгоритмы с ветвлением» (3 уровень сложности). Кроссворд «Управление и алгоритмы»
46.	§30	Практическая работа №21 по теме «Алгоритмизация»	1			Упражнения для самостоятельной работы Тренировочный тест «Управление и алгоритмы»
47.	§25-§31	Контрольная работа №5 «Управление и алгоритмы»	1			Компьютерный итоговый тест
Программное управление работой компьютера			17
VI.I.	Линейные вычислительные алгоритмы. Программирование ветвлений на Паскале		8
48.	§32, §33	Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами	1			Слайды «Логическая схема понятий по теме: «Программное управление работой компьютера», «Назначение и средства программирования», «Понятие величины, типы величин», «Команда присваивания», «Команды ввода – вывода»
49.	§34	Линейные вычислительные алгоритмы	1			Слайд-шоу «Описание линейных вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке», демонстрация линейного алгоритма «Обмен  значениями двух переменных» в среде «Конструктор  алгоритмов», демонстрация  линейного алгоритма «Деление дробей» в среде «Конструктор алгоритмов»
50.	§35	Знакомство с языком Паскаль	1			Слайды «Структура программы на языке Паскаль», «Синтаксис программы на Паскале», «Демонстрационный пример программы на Паскале», «Правила записи арифметических выражений»
51.	§35	Практическая работа №22 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов»	1			Упражнения для самостоятельной работы на разработку линейной программы в среде системы программирования на Паскале
52.	§36	Алгоритмы с ветвящейся структурой	1			Слайды «Описание ветвящихся вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке», «Последовательные  ветвления», «Вложенные  ветвления», слайд-шоу демонстрация алгоритма с полным ветвлением «Большее из двух» в среде «Конструктор алгоритмов», демонстрация алгоритма с неполным ветвлением «Большее из двух» в среде «Конструктор алгоритмов», демонстрация алгоритма с последовательными ветвлениями «Большее из трех» в среде «Конструктор  алгоритмов», демонстрация    алгоритма с вложенным ветвлением «Большее из трех» в среде «Конструктор  алгоритмов»
53.	§37	Программирование ветвлений на Паскале	1			Слайды «Реализация ветвления на Паскале», «Программирование вложенных ветвлений на Паскале», иллюстрация «Демонстрационный пример программы с ветвлениями на Паскале»
54.	§38	Практическая работа №23 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений»	1			Упражнения для самостоятельной работы на разработку программы с ветвлениями в среде системы программирования на Паскале
55.	§38	Логические операции на Паскале. Практическая работа №24 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций»	1			Слайд «Сложные логические выражения в программе на Паскале», иллюстрация «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей диалог с пользователем». Упражнения для самостоятельной работы на разработку программы с ветвлениями в среде системы программирования на Паскале
VI.II.	Программирование циклов. Таблицы и массивы		9
56.	§39	Программирование циклов	1			Слайд «Описание циклических вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке», «Циклические операторы на Паскале», «Этапы решения расчетных  задач», «Вложенные циклы», слайд-шоу демонстрационный пример реализации циклического вычислительного алгоритма в среде учебной программы «Конструктор алгоритмов», демонстрация циклического алгоритма «Слова» в среде «Конструктор алгоритмов», иллюстрации «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей циклический алгоритм», «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей вложенные циклы
57.	§40	Алгоритм Евклида	1			Слайд «Демонстрация алгоритма Евклида в среде «Конструктор алгоритмов», иллюстрация «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей алгоритм Евклида»
58.	§39, §40	Практическая работа №25 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием»	1			Упражнения для самостоятельной работы на разработку программы, содержащей ветвления и циклы в среде системы программирования на Паскале
59.	§41	Таблицы и массивы	1			Слайды «Понятие таблицы и массива», «Цикл с параметром в алгоритме обработки массива», слайд-шоу «Демонстрация алгоритма с одномерным массивом «Средняя температура» в среде «Конструктор алгоритмов»
60.	§42	Массивы в Паскале	1			Слайды «Описание и ввод значений в массив в программе на Паскале», «Цикл с параметром в программе на Паскале», иллюстрации «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей ввод и обработку массива», «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей ввод и обработку двух массивов»
61.	§41, §42	Практическая работа №26 «Разработка программ обработки одномерных массивов»	1			Упражнения для самостоятельной работы на разработку алгоритма обработки массива в среде учебной программы «Конструктор алгоритмов» и на разработку программы, содержащей обработку массивов в среде системы программирования на Паскале
62.	§43, §32-§43	Одна задача обработки массива	1			Слайды «Датчик случайных  чисел на Паскале», «Алгоритм поиска числа в массиве», слайд-шоу «Демонстрация алгоритма «Поиск числа в массиве» в среде «Конструктор алгоритмов», иллюстрация «Демонстрационный пример программы на Паскале, реализующей заполнение массива случайными числами и поиск элементов». Тренировочный тест «Программное управление работой компьютера». Кроссворд «Программное управление работой компьютера»
63.	§6.1, §6.2	Поиск наименьшего и наибольшего элементов массива. Сортировка массива	1			Слайд «Алгоритм поиска наибольшего и наименьшего элементов массива», «Алгоритм сортировки массива методом пузырька», слайд-шоу «Демонстрация алгоритма «Поиск максимума и минимума в массиве» в среде «Конструктор алгоритмов», «Демонстрация алгоритма «Сортировка массива методом пузырька» в среде «Конструктор алгоритмов», иллюстрация «Демонстрационная программа поиска наибольшего и наименьшего элементов массива на Паскале», «Демонстрационная программа сортировки массива на Паскале». Задания на разработку программы на Паскале с применением поиска наибольшего или наименьшего элемента и задание на разработку программы на Паскале с применением сортировки
64.	§32-§43	Контрольная работа №6 «Программное управление работой компьютера»	1			Компьютерный итоговый тест
VII.	Информационные технологии и общество		4
65.	§44, §45	Предыстория информатики. История чисел и систем счисления	1			Слайды «Предыстория информатики», «История средств хранения информации», «История средств передачи информации», «История средств обработки информации», «Аналитическая машина Бэббиджа», «История развития систем счисления»
66.	§46, §47	История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ	1			Слайды «История ЭВМ», «Счетно-перфорационные и  релейные машины», «Начало эпохи ЭВМ», «Поколения ЭВМ», «Первое поколение ЭВМ», «Второе поколение ЭВМ», «Третье поколение ЭВМ», «Четвертое поколение ЭВМ», «История программного обеспечения и ИКТ», «История систем программирования», «История языков программирования», «История системного ПО», «История прикладного ПО», «ИКТ и их приложения»
67.	§48, §49	Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества	1			Слайды «Информационное общество», «Информационные ресурсы современного общества», «Информатизация общества», «Информационные преступления и информационная безопасность», «Меры обеспечения информационной безопасности». Кроссворд «Социальная информатика»
68.		Контрольная работа №7 «Информационные технологии и общество»	1			Компьютерный итоговый тест

nsportal.ru

КТП по информатике и ИКТ 9 класс Семакин

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 2 ст. Медвёдовской

______________/Катрук Л. Ю./

«30» августа 2016 года

Краснодарский край муниципальное образование Тимашевский район

станица Медвёдовская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 имени Луначарского

муниципального образования Тимашевский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике и ИКТ

Класс: 9абв

Учитель: Запорожченко Людмила Викторовна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе:

программы курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8 -9 классы) И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие/ составитель М. Н. Бородин. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.- 584с.: ил. – (Программы и планирование)

В соответствии с ФКГОС- 2004

Учебник: Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса /И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова . – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 165с.: ил.

№ урока

Содержание (разделы, темы)

Дата проведения

Оборудование

план

факт

Передача информации в компьютерных сетях — 10 ч (4+6)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства

Скорость передачи данных

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр.

Интернет.WWW — «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернета

П. р. № 1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»

П. р. № 2 «Работа в Интернете с почтовой программой»

П. р. № 3 «Работа в Интернете с браузером WWW»

П. р. № 4 «Работа в Интернете с поисковыми программами»

П. р. № 5 «Работа с архиваторами»

П. р. № 6 «Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора»

Информационное моделирование — 5 час(4+1)

Понятие модели

Назначение и свойства моделей

Виды информационных моделей

Табличная организация информации

П. р. № 7 «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей »

Хранение и обработка информации в базах данных — 14 час(7+7)

Понятие баз данных (БД), информационной системы

Основные понятия БД

П. р. № 8 «Работа с готовой базой данных: открытие, просмотр»

Системы управления БД и принципы работы с ними

Просмотр и редактирование БД

Проектирование и создание однотабличной БД

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения

Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей

П. р. № 9 «Работа с готовой базой данных: простейшие приёмы поиска и сортировки»

П. р. № 10 «Формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска»

П. р. № 11 «Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам»

П. р. № 12 «Создание однотабличной базы данных»

П. р. № 13 «Ввод, удаление и добавление записей»

П. р. № 14 «Знакомство с одной из доступных ГИС»

Табличные вычисления на компьютере — 11час(6+5)

Двоичная система счисления

Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы.

Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы

П. р. № 15 «Работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул»

Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции

П. р. № 16 «Создание электронной таблицыдля решения расчётной задачи»

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц

П. р. № 17 «Решение задач с использованием условной и логических функций»

П. р. № 18 «Манипулирование фрагментами электронной таблицы»

П. р. № 19 «Использование встроенных графических средств»

Управление и алгоритмы -11час (5+6)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства

Исполнитель алгоритмов

П. р. № 20 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов»

Языки для записи алгоритмов

Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Вспомогательные алгоритмы

П. р. № 21 «Составление линейных алгоритмов управления исполнителем»

П. р. № 22 «Составление ветвящихся алгоритмов управления исполнителем»

П. р. № 23 «Составление циклических алгоритмов управления исполнителем»

П. р. № 24 «Составление алгоритмов со сложной структурой»

П. р. № 25 «Использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм)»

Программное управление работой компьютера — 13 час (6+7)

Алгоритмы работы с величинами

Языки программирования высокого уровня (ЯГТВУ), их классификация

Структура программы на языке Паскаль.

П. р. № 26 «Знакомство с системой программирования на языке Паскаль»

Представление данных в программе

Правила записи основных операторов

П. р. № 27 «Ввод, трансляция и исполнение данной программы»

Структурированный тип данных — массив

П. р. № 28 «Разработка и исполнение линейных программ»

П. р. № 29 «Разработка и исполнение ветвящихся программ»

П. р. № 30 «Разработка и исполнение циклических программ»

П. р. № 31 «Программирование обработки массивов»

П. р. № 32 «Решение задачи с использованием программы»

Информационные технологии и общество – 4 ч (4+0)

Предыстория информатики. История чисел и систем счисления.

История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов

Понятие об информационном обществе.

Проблемы информационной безопасности,этические и правовые нормы в информационной сфере.

Итого: П. р. — 32

infourok.ru

КТП 9 класс информатика Семакин

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства.

Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр.

Интернет. WWW – Всемирная паутина.

Поисковые системы Интернета.

Архивирование и разархивирование файлов.

Знать:

Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей.

Сентябрь 1 неделя

2.

Электронная почта и другие услуги сетей

1

Знать:

• Что такое электронная почта, телеконференции, файловые архиваторы и др..

• Назначение основных видов услуг глобальных сетей.

Уметь:

• Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера.

• Осуществлять прием и передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-прорграммы.

• Работать с поисковыми системами в Интернете.

Отбирать нужную информацию из представленных.

Сентябрь 1 неделя

3.

Практическая работа №1: обмен файлами в локальной сети, прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы

1

Сентябрь 2 неделя

4.

Аппаратное и программное обеспечение сети

1

Сентябрь 2 неделя

5.

Интернет и «Всемирная паутина». Способы поиска в интернете

1

Знать:

• Что такое Интернет.

• Какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина – WWW».

• Что такое поисковые системы в Интернете и их назначение.

Уметь:

Осуществлять поиск информации в интеренете.

Сентябрь 3 неделя

6.

Практическая работа №2: просмотр Web-страниц с помощью браузера, осуществление поиска информации с помощью языка запросов

1

Сентябрь 3 неделя

7.

Архиваторы. Практическая работа №3: архивирование и разархивирование данных с помощью программы архиватора

1

Уметь:

• Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети.

• Работать с одной из программ-архиваторов.

Сентябрь 4 неделя

8.

Практическая работа №4: копирование энциклопедического и справочного материала из интернета

1

Знать:

Уметь:

работать с электронными энциклопедиями и справочниками.

Сентябрь 4 неделя

9.

Практическая работа№5: создание Web-страницы с помощью текстового процессора

1

Сентябрь 5 неделя

10.

Тестовая работа №1: передача информации в компьютерных сетях

1

Сентябрь 5 неделя

II. Информационное моделирование – 6 часов

11.

Что такое моделирование

1

Понятие модели; модели натурные и информационные.

Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.

Табличная организация информации.

Области применения компьютерного информационного моделирования.

Знать:

Уметь:

Приводить примеры натурных и информационных моделей.

Октябрь 2 неделя

12.

Графические информационные модели

1

Знать:

• Какие существуют формы информационных моделей.

• Что понимается под графической моделью. Классификацию таблиц.

• Понятие табличных моделей.

Уметь:

• Определять различные формы информационных моделей.

• Определять графические информационные модели Ориентироваться в таблично-организованной информации.

Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

Октябрь 2 неделя

13.

Табличные модели

1

Октябрь 3 неделя

14.

Информационное моделирование на компьютере

1

Знать:

Что такое имитационное моделирование.

Октябрь 3 неделя

15.

Практическая работа №6: исследование демонстрационных примеров компьютерных информационных моделей

1

Знать:

• Что такое модель?

• В чем разница между натурой и информационной моделью.

• Какие существуют формы информационных моделей.

• Что такое имитационное моделирование.

Уметь:

Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

Октябрь 4 неделя

16.

Тестовая работа №2: информационное моделирование

1

Знать:

• Что такое компьютерные сети.

• Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей.

• Что такое электронная почта, телеконференции, файловые архиваторы и др..

• Что такое Интернет.

• Что такое модель?

• Какие существуют формы информационных моделей.

• Что понимается под графической моделью.

• Классификацию таблиц.

• Назначение математических моделей.

• Что такое имитационное моделирование.

Уметь:

• Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети.

• Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера.

• Осуществлять поиск информации в интернете.

• Приводить примеры натурных и информационных моделей.

• Ориентироваться в таблично-организованной информации.

Описывать объект (процесс) в таб

Октябрь 4 неделя

III. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 часов

17.

Основные понятия

1

Понятие базы данных (БД), информационной системы.

Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.

Системы управления БД и принципы работы с ними.

Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции.

Поиск, удаление и сортировка записей.

Знать:

• Что такое база данных (БД).

• Что такое СУБД, информационная система.

• Классификацию БД.

• Что такое поле и его атрибуты.

Уметь:

Различать виды БД.

Назначение СУБД.

Уметь:

Организовывать поиск информации в БД.

Ноябрь

1 неделя

18.

Что такое система управления базами данных

1

Ноябрь

1 неделя

19.

Практическая работа №7: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки в готовой БД

1

Знать:

• Что такое база данных (БД).

• Что такое СУБД, информационная система.

• Структуру команд поиска и сортировки информации в БД.

Уметь:

• Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа.

• Организовывать поиск информации в БД.

Редактировать содержимое полей.

Ноябрь

2 неделя

20.

Создание и заполнение БД

1

Знать:

• Что такое реляционная база данных.

• Элементы базы данных (записи, поля ключи).

• Типы и форматы полей.

• Правила заполнения баз данных.

Уметь:

Создавать новую БД.

Ноябрь

2 неделя

21.

Практическая работа №8: создание однотабличной БД; ввод, добавление и удаление записей

1

Знать:

• Элементы базы данных (записи, поля ключи).

• Типы и форматы полей.

• Правила заполнения баз данных.

Уметь:

• Создавать новую БД в одной из СУБД.

• Заполнять БД.

• Редактировать, созданную БД.

Ноябрь

4 неделя

22.

Условия выбора и простые логические выражения. Практическая работа №9: формирование простых запросов к БД

1

Знать:

• Что такое логическая величина.

• Что такое логическое выражение.

• Структуру команд поиска.

Уметь:

Составлять простые логические выражения.

Ноябрь

4 неделя

23.

Логические операции. Сложные условия поиска

1

Знать:

• Что такое логическая величина.

• Что такое логическое выражение.

• Структуру сложных команд поиска.

Уметь:

Составлять сложные логические выражения.

Декабрь 1 неделя

24.

Практическая работа №10: Формирование сложных запросов к БД

1

Знать:

• Что такое логическая величина.

• Что такое логическое выражение.

• Что такое логические операции.

• Структуру сложных команд поиска.

Уметь:

Составлять сложные логические выражения.

Декабрь 1 неделя

25.

Сортировка, удаление и добавление записей

1

Знать:

Уметь:

Составлять команды на добавление и удаление записей в БД.

Декабрь 2 неделя

26.

Практическая работа №11: сортировка таблицы по одному и нескольким ключам, формирование запросов на удаление с условием

1

Знать:

• Правила составления команд сортировки информации.

• Правила составления команд добавления и удаления записей.

Уметь:

Составлять команды на добавление и удаление записей в БД.

Декабрь 2 неделя

27.

Практическая работа №12: исследование геоинформационной системы

1

Декабрь 3 неделя

28.

Тестовая работа №3: хранение и обработка информации в БД

1

Знать:

• Что такое база данных (БД), СУБД, информационная система.

• Классификацию БД.

• Что такое поле и его атрибуты.

• Структуру команд поиска и сортировки информации в БД.

Уметь:

• Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа.

• Создавать новую БД.

• Находить логические величины.

Составлять простые и сложные логические выражения.

Декабрь 3 неделя

IV. Табличные вычисления на компьютере – 11 часов

29.

Двоичная система счисления

1

Двоичная система счисления.

Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы.

Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.

Адресация относительная и абсолютная.

Встроенные функции.

Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Знать:

Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации.

Декабрь 4 неделя

30.

Представление чисел в памяти компьютера

1

Декабрь 4 неделя

31.

Электронные таблицы

1

Знать:

• Что такое табличный процессор.

• Что такое электронные таблицы.

• Типы полей в ЭТ.

Правила заполнения ЭТ.

Декабрь 5 неделя

32.

Практическая работа №13: работа с готовой ЭТ

1

Знать:

Уметь:

• Открывать готовую ЭТ.

• Редактировать записи полей.

• Устанавливать типы полей. Заполнять ЭТ.

Производить простые вычисления с помощью ЭТ.

Декабрь 5 неделя

33.

Абсолютная и относительная адресация. Встроенные функции

1

Знать:

• Что такое электронная таблица и табличный процессор.

• Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации.

• Какие типы данных заносятся в ЭТ, как табличный процессор работает с формулами.

• Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ.

Уметь:

• Открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров.

• Редактировать содержимое ячеек, осуществлять расчеты по готовой электронной таблице.

Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка.

Январь

2 неделя

34.

Практическая работа №14: создание ЭТ для решения расчетной задачи

1

Знать:

• Что такое диапазон в ЭТ.

• Операции, проводимые над фрагментами ЭТ.

Уметь:

Обрабатывать решение задач, используя диапазоны ЭТ.

Январь

2 неделя

35.

Деловая графика. Практическая работа №15: построение графиков и диаграмм

1

Знать:

• Что такое электронная таблица и табличный процессор.

• Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации.

• Какие типы данных заносятся в ЭТ, как табличный процессор работает с формулами.

• Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ.

• Графические возможности табличного процессора.

Уметь:

• Открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров.

• Редактировать содержимое ячеек, осуществлять расчеты по готовой электронной таблице.

• Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка.

Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ.

Январь

3 неделя

36.

Условная функция. Практическая работа №16: решение задач с использованием условной функции

1

Знать:

Уметь:

Составлять выражения для логических и условных функций.

Январь

3 неделя

37.

Логические функции и абсолютные адреса. Практическая работа №17: решение задач с использованием условной и логической функции

1

Январь

4 неделя

38.

Математическое моделирование с использованием ЭТ. Практическая работа №18: численный эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ

1

Знать:

• Понятие математического моделирования.

• Что связывает ЭТ и математическое моделирование.

• Понятие имитационной модели.

Каким образом можно построить имитационную модель в ЭТ.

Уметь:

• Открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров.

• Редактировать содержимое ячеек, осуществлять расчеты по готовой электронной таблице.

• Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка.

Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора.

Январь

4 неделя

39.

Тестовая работа №4: Табличные вычисления

1

Знать:

• Что такое ЭТ и табличный процессор.

• Правила заполнения ЭТ.

• Типы полей ЭТ.

• Что такое диапазон ЭТ.

• Что такое логическое выражение, логическая и условные функции.

• Графические возможности ЭТ.

Уметь:

• Создавать и заполнять ЭТ.

• Обрабатывать диапазоны ЭТ.

• Решать простые и сложные задачи в ЭТ.

Иллюстрировать таблицы графиками, диаграммами и т.д.

Февраль 1 неделя

V. Управление и алгоритмы – 10 часов

40.

Управление и кибернетика

1

Кибернетика.

Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства.

Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык).

Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.

Структурная методика алгоритмизации.

Вспомогательные алгоритмы.

Метод пошаговой детализации.

Знать:

• Понятие Кибернетики, ее предмет и задачи.

• Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме.

• Что такое алгоритм управления, какова роль алгоритма в системах управления.

Уметь:

При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи.

Февраль 1 неделя

41.

Управление с обратной связью

1

Февраль 2 неделя

42.

Определение и свойства алгоритма

1

Знать:

Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык.

Уметь:

• Пользоваться языком блок-схем.

• Понимать описание алгоритмов на учебном алгоритмическом языке.

Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя.

Февраль 2 неделя

43.

Графический учебный исполнитель. Практическая работа №19: управление учебным исполнителем алгоритмов

1

Февраль 3 неделя

44.

Вспомогательные алгоритмы и подалгоритмы. Практическая работа №20: составление алгоритмов с использованием подпрограмм

1

Знать:

Технологии построения сложных алгоритмов.

Уметь:

Выделять подзадачи, определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Февраль 3 неделя

45.

Циклические алгоритмы

1

Уметь:

Выделять подзадачи, определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Март

1 неделя

46.

Практическая работа №21: составление циклических алгоритмов

1

Март

1 неделя

47.

Ветвление и последовательная детализация

1

Знать:

Назначение вспомогательных алгоритмов, технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный метод).

Март

2 неделя

48.

Практическая работа №22: составление ветвящихся алгоритмов и алгоритмов с сложной структурой

1

Март

2 неделя

49.

Тестовая работа №5: управление и алгоритмы

1

Знать:

• Понятие Кибернетики, ее предмет и задачи.

• Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме.

• Что такое алгоритм управления, какова роль алгоритма в системах управления.

• В чем состоят основные свойства алгоритма.

• Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык.

Уметь:

• При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи.

• Пользоваться языком блок-схем.

• Понимать описание алгоритмов на учебном алгоритмическом языке.

• Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя.

• Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей.

Выделять подзадачи, определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Март

3 неделя

VI. Программное управление работой компьютера – 13 часов

50.

Алгоритмы работы с величинами

1

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.

Структура программы на языке Паскаль.

Представление данных в программе.

Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов.

Структурированный тип данных – массив.

Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Знать:

Алгоритм работы с величинами.

Март

3 неделя

51.

Линейные вычислительные алгоритмы

1

Знать:

Представление линейных и ветвящихся алгоритмов.

Март

4 неделя

52.

Знакомство с языком Паскаль. Практическая работа №23: знакомство с системой программирования, ввод, трансляция и исполнение данной программы

1

Знать:

• Основные типы и виды величин.

• Назначение языков программирования.

• Что такое трансляция.

• Назначение систем программирования.

• Правила оформления программы на Паскале.

• Правила представления данных и операторов на Паскале.

Последовательность выполнения программы в системе программирования.

Март

4 неделя

53.

Алгоритмы с ветвящейся структурой

1

Март

5 неделя

54.

Программирование ветвлений на Паскале. Практическая работа №24: разработка программ с ветвлением

1

Знать:

Уметь:

Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня.

Март

5 неделя

55.

Программирование циклов. Практическая работа №25: разработка и исполнение линейных ветвящихся программ с диалогом

1

Знать:

Уметь:

Составлять несложные линейные и ветвящиеся программы.

Апрель

1 неделя

56.

Программирование циклов. Практическая работа №26: разработка и исполнение циклических программ

1

Уметь:

Составлять несложные циклические программы.

Апрель

1 неделя

57.

Алгоритм Евклида. Практическая работа 27: Использование алгоритма Евклида в программах обработки величин

1

Знать:

• Основные типы и виды величин.

• Назначение языков программирования.

• Что такое трансляция.

• Назначение систем программирования.

• Правила оформления программы на Паскале.

• Правила представления данных и операторов на Паскале.

Последовательность выполнения программы в системе программирования.

Апрель

3 неделя

58.

Таблицы и массивы

1

Знать:

• Основные типы и виды величин.

• Назначение языков программирования.

• Что такое трансляция.

• Назначение систем программирования.

• Правила оформления программы на Паскале.

• Правила представления данных и операторов на Паскале.

Последовательность выполнения программы в системе программирования.

Апрель

3 неделя

59.

Массивы в Паскале

1

Апрель

4 неделя

60.

Задачи обработки массива. Практическая работа №28: программирование обработки массива

1

Уметь:

Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

Апрель

4 неделя

61.

Сортировка массива. Практическая работа №29: Сортировка массива по убыванию и возрастанию

1

Май

1 неделя

62.

Тестовая работа №6: Программное управление работой компьютера

1

Знать:

• Что такое трансляция.

• Назначение систем программирования.

• Правила оформления программы на Паскале.

• Правила представления данных и операторов на Паскале.

• Последовательность выполнения программы в системе программирования.

Уметь:

• Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня.

• Составлять несложные линейные, ветвящиеся, циклические программы.

• Составлять несложные программы обработки одномерных массивов.

Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

Май

1 неделя

VII. Информационные технологии в обществе – 6 часов

63.

Предыстория информационных технологий

1

Предыстория информатики.

История чисел и систем счисления.

История ЭВМ и ИКТ.

Понятие информационных ресурсов.

Информационные ресурсы современного общества.

Понятие об информационном обществе.

Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Знать:

• Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества.

• Историю способов записи чисел (систем счисления).

Уметь:

Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Май

2 неделя

64.

История ЭВМ и ИКТ

1

Знать:

Уметь:

Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Май

2 неделя

65.

Основы социальной информатики

1

Знать:

Уметь:

Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Май

3 неделя

66.

Зачетная работа: Информационные технологии в обществе

1

Знать:

• Понятие Кибернетики, ее предмет и задачи.

• Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме.

• Что такое алгоритм управления, какова роль алгоритма в системах управления.

• В чем состоят основные свойства алгоритма

• Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

• Основные типы и виды величин.

• Понятие программирования.

• Алгоритм работы с величинами

• Назначение систем программирования.

• Правила оформления программы на Паскале.

• Правила представления данных и операторов на Паскале.

• Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества.

• Историю способов записи чисел (систем счисления)

• Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую

Уметь:

• Пользоваться языком блок-схем.

• Понимать описание алгоритмов на учебном алгоритмическом языке.

• Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя

• Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей

• Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня.

• Составлять несложные линейные и ветвящиеся программы

• Отлаживать и исполнять программы в системе программирования

• Переводить числа из одной системы счисления в другую

Основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения

Май

3 неделя

67.

Повторение

1

Май

4 неделя

68.

Итоговое тестирование

1

Май

4 неделя

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по информатике и икт (9 класс) на тему: КТП 9 класс ФГОС Семакин

Номер урока		Содержание урока	Кол-во час	Дата проведения				Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия, проекты, ИКТ компетенции, межпредметные понятия
				по плану		факт.
1.Повторение.			1	9 «А»
1		Вводное занятие. Правила техники безопасности.	1					Интерактивная доска, презентации.
2.Управление и алгоритмы.			12
2		Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритмов.	1					Интерактивная доска, презентации	Аналитическая деятельность: определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм; анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма; определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм; сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи. Практическая деятельность: исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую; строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий; строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов; строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения
3		Языки для записи алгоритмов	1					Интерактивная доска, презентации
4		Практическая работа «Построение линейных алгоритмов».	1					компьютер
5		Управление с обратной связью. Использование циклов.	1					Интерактивная доска, презентации
6		Практическая работа «Работа с циклами».	1					компьютер
7		Ветвления.	1					Интерактивная доска, презентации
8		Практическая работа «Использование ветвлений».	1					компьютер
9		Практическая работа «Построение алгоритмов с предусловием».	1					Компьютер
10		Практическая работа «Построение алгоритмов с постусловием».	1					Компьютер
11		Вспомогательные алгоритмы	1					Интерактивная доска, презентации
12		Практическая работа «Использование вспомогательных алгоритмов».	1					Компьютер
13		Контрольная работа «Алгоритмизация».	1
3. Программное управление работой компьютера.			15
14		Алгоритмы работы с величинами.	1					Интерактивная доска, презентации	Аналитическая деятельность: анализировать готовые программы; определять по программе, для решения какой задачи она предназначена; выделять этапы решения задачи на компьютере. Практическая деятельность: программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений; разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций; разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла разрабатывать программы для обработки одномерного массива
15		Язык Паскаль. Основные операторы.	1					Интерактивная доска, презентации
16		Практическая работа «Разработка линейных программ».	1					компьютер
17		Оператор ветвления.	1					Интерактивная доска, презентации
18		Практическая работа «Разработка программ с ветвлением».	1					Компьютер
19		Практическая работа «Разработка программ с предусловием».	1					Компьютер
20		Практическая работа « Разработка программ с постусловием».	1					компьютер
21		Логические операции. Циклы на языке Паскаль.	1					Интерактивная доска, презентации
22		Практическая работа «Программирование циклов»	1					Компьютер
23		Практическая работа «Циклы в Паскале».	1					Компьютер
24		Одномерные массивы в Паскале.	1					Интерактивная доска, презентации
25		Практическая работа «Обработка одномерных массивов».	1					Компьютер
26		Практическая работа «Построение программ»	1					Компьютер
27		Практическая работа «Произвольная программа»	1					Компьютер
28		Контрольная работа «Программное управление работой компьютера»	1
4. Информационные технологии в обществе.			4
29		Предыстория информационных технологий.	1					Интерактивная доска, презентации	Аналитическая деятельность: Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
30		История ЭВМ и ИКТ.	1					Интерактивная доска, презентации
31		Основы социальной информатики.	1					Интерактивная доска, презентации
32		Контрольная работа «Информационные технологии в обществе».	1
5.Итоговое повторение.			2
33	Повторение темы « Язык Паскаль. Основные операторы».		1					Интерактивная доска, презентации
34	Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование».		1					Компьютер

nsportal.ru