План-конспект урока (литература, 9 класс) по теме: Урок «Жизнь и творчество А.С.Грибоедова»

Жизнь и творчество А.С. Грибоедова «Загадки писателя (1795(?)–1829)»

Цель урока: познакомиться с жизнью и творчеством А.С.Грибоедова, увидеть личность писателя в отзывах современников, исследованиях биографов.

Оборудование: портрет А.С.Грибоедова, Презентация

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Объяснение нового материала

1. Работа с портретом А.С.Грибоедова

2. Работа с эпиграфом

Написать его биографию было бы делом его друзей: но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов…

А.С.Пушкин

– Ребята, что хотел сказать А.С.Пушкин этими словами?
Грибоедов прожил недолгую жизнь, современники мало оставили свидетельств о писателе, поэтому сейчас многое в его биографии противоречиво.

3. Слово учителя о А.С.Грибоедове

– По ходу моего рассказа вы должны составить план.

Даты	Исторические событияРоссии	Даты	Жизнь и творчество А.С.Грибоедова
1812 г. 1825 г.

Как часто мы не замечаем тех людей, которых нужно было видеть и быть с ними, и как часто мы носим на руках тех, кто этого совсем не заслуживает!
Русские литераторы начала XIX века «не заметили» Грибоедова – да и Александр Сергеевич не навязывался, он был «островом в океане». Говорят в России нужно долго жить и писать много – ни того, ни другого Грибоедов не сделал: погиб на половине жизненного пути и написал лишь одну комедию «Горе от ума». Но этой комедии оказалось достаточно, чтобы вписать имя Грибоедова в золотой фонд русской литературы.
Ныне судьба Грибоедова собирается по крупицам, по разрозненным свидетельствам и документам, где много противоречий и загадок; но мы все же попробуем утолить печаль Пушкина – и доказать, что имя Грибоедова-человека не исчезло из русской истории.
А.С.Грибоедов соединил в себе талант поэта и дипломата, музыканта-композитора и государственного деятеля. Тот, кто занимался музыкой, конечно же, знаком хотя бы с одним из знаменитых вальсов Грибоедова. А тот, кто хоть немного интересовался тайнами дипломатии, наверняка знает о весьма важном для России Туркманчайском мире, заключенном при участии Грибоедова-дипломата.
По отзывам современников А.С. Грибоедов был обворожительным собеседником, но был и опасным противником в споре. Холодное и меткое остроумие уживалось с отзывчивым, даже чувствительным сердцем. В 1823 году А.С. Грибоедов жалуется Кюхельбекеру на душу свою: «Для нее ничего нет чужого, – страдает болезнью близкого, кипит при слухе о чьем-нибудь бедствии». Кроме близких , об этом не подозревал никто. И, может быть, поэтому в ней вызрела лишь одна жемчужина. – Какая? («Горе от ума»)
Другое свидетельство о личности А.С.Грибоедова оставил нам его современник, А.С.Пушкин. Он попытался объяснить непонятное в духовном облике писателя.

4. «Путешествие в Арзрум» (сообщение учащегося)

– О каких жизненных противоречиях в судьбе Грибоедова рассказывал в своих записках Пушкин?
– Как объясняют эти записки «загадку» его судьбы?
На эти вопросы попытаемся ответить после того, как познакомимся с биографией А.С. Грибоедова.
А.С. Грибоедов родился 4 января 1795 года в Москве. Родители расстались, когда писатель был маленьким. Поэтому воспитанием детей, Александра Сергеевича и Марии Сергеевны, занималась мать, Настасья Федоровна. А.С. Грибоедов получил прекрасное образование, с юности владел французским и итальянским языками, позже изучил латынь, греческий и персидский. В восемь лет его отдали в Московский благородный пансион, одно из лучших в то время учебных заведений (Жуковский, Одоевский, позже – Лермонтов).
В 12 лет Грибоедов поступил в Московский университет. За шесть с половиной лет он прошел курсы трех факультетов – словесного, юридического и физико-математического. Помимо этого А.С. Грибоедов изучал древние языки, много читал, серьезно занимался музыкой – отлично играл на фортепиано и сочинял музыку. Он увлекался театром и уже пробовал себя в сочинительстве. Готовился «для возведения в звание доктора прав», но началась война 1812 года.
А.С. Грибоедов, движимый патриотическим порывом, добровольно записался в Московский гусарский полк. Но участвовать в битвах ему не довелось: полк не успели укомплектовать и срочно выслали из Москвы в тыл. А.С. Грибоедову было 18 лет. Походная жизнь, удалая гусарская веселость, бесшабашная смелость нравились ему. Здесь он встретил своего лучшего друга – Степана Никитича Бегичева, чье нравственное влияние ощущал потом всю жизнь. Грибоедов писал другу: «Ты, мой друг, поселил в меня любовь к добру, я с тех пор только начал дорожить честностью и всем тем, что составляет исинную красоту души, с того времени…когда с тобою побываю вместе, становлюсь нравственно лучше, добрее». А.С. Грибоедов признавался, что Бегичев заставил его всерьез размышлять о современном состоянии России, о крепостном праве, об Отечественной войне.
Как только кончилась война, А.С.Грибоедов взял отпуск и приехал в Петербург, а в конце 1815 года вышел в отставку и был определен на службу в Коллегию иностранных дел, куда после Лицея был определен и Пушкин. Два Александра Сергеевича познакомились. Они интересовались друг другом, хотя близко не дружили. Биограф А.С. Грибоедова П. П. Каратыгин писал что «никого не щадящий для красного словца, Пушкин никогда не затрагивал Грибоедова; встречаясь в обществе, они разменивались шутками, остротами, но не сходились так коротко, как, по-видимому, должны были сойтись два одинаково талантливые, умные и образованные человека». На полях рукописей Пушкина остался портрет А.С. Грибоедова, сделанный по памяти, уже после гибели поэта.
В 1815 году в петербургском театре была поставлена комедия А.С. Грибоедова «Молодые супруги» (перевод с французского)и не без успеха. Затем Грибоедов участвовал в качестве соавтора еще в нескольких пьесах. Впервые к изображению нравов, изображению петербургской жизни А.С. Грибоедов обратился в комедии «Студент» 1817 г., написанной вместе с Катениным. Сцена стала его настоящей страстью.
Грибоедов прожил в Петербурге недолго. Веселая и несколько беспорядочная жизнь свела его с молодыми повесами. Осенью 1817 года его имя оказалось замешано в громкую и скандальную историю «дуэли четверых». Формально дуэли были запрещены, на самом деле оставались довольно распространённым явлением. На этой дуэли Грибоедов был секундантом своего приятеля графа А. П. Завадовского , которого вызвал поручик В. В. Шереметьев. Секундантом Шереметьева был известный дуэлянт А. И. Якубович. при обсуждении условий вспыхнула ссора между секундантами, и положено было им также стреляться – после окончания основной дуэли. Так дуэль стала двойной. Шереметьев был убит. Происшествие, казавшееся вначале легкой шалостью, обернулось трагедией. В этой трагедии А.С. Грибоедов обвинял и себя.
О «дуэли четверых» ходили разные слухи. Шереметьева жалели, Якубович выглядел героем. В конце концов единственным виновником происшествия стали считать А.С.Грибоедова. А гордый А.С. Грибоедов молчал, считая ниже своего достоинства опровергать порочащие его слухи.
Начальство А.С. Грибоедова решило удалить из Петербурга чиновника, «замешанного в историю». Ему предложили место секретаря русской миссии либо в Персии, либо в США. Он выбрал первое (его томят мрачные предчувствия). 28 августа 1818 года А.С. Грибоедов покидает столицу. По дороге в Персию писатель почти на год задержался в Тифлисе. Там состоялась отложенная дуэль с Якубовичем. А.С. Грибоедов был ранен в руку – для него как для музыканта это было весьма чувствительно
В Персии Грибоедов прослужил три года, а в 1822г. был переведен к генералу А. П. Ермолову в качестве секретаря по иностранным делам. Служба при этом незаурядном человеке, выдающемся полководце и настоящем диктаторе Кавказа много ему дала. 1823 и 1824г.г. Грибоедов провел в отпуске – в Москве, в деревне Бегичевых, в Петербурге. Его новое сочинение – комедия «Горе от ума» – произвел фурор. Задумана она была еще в Персии, начата в Тифлисе. Заканчивает комедию А.С. Грибоедов в деревне у Бегичева, проверяя ему написанное .
Автор читал пьесу во многих литературных салопах. Но ни напечатать, ни поставить «Горе от ума» Грибоедову не удалось. Власти запретили даже спектакль, который студенты театральной школы хотели представить в узком кругу. В альманахе «Русская талия» напечатали лишь вторую половину I акта и весь III. Полный текст распространялся в тысячах рукописных копий. (Декабристы содействовали распространению).
В начале 1825 года А.С.Грибоедов с неохотой вновь поехал на Кавказ. Он уже понимал, что литература – его настоящее призвание. Задумал новые планы. Писать комедии он больше не хотел. В голове было нечто более грандиозное – драма о 1812г. От всего этого остались только планы.
В декабре 1825г. в Петербурге произошло восстание. В январе 1826г. А.С. Грибоедова арестовали по подозрению причастности к заговору. Через несколько месяцев отпустили, т.к. против него не было серьезных улик. Неоценимую услугу Грибоедову оказал Ермолов, предупредив его об аресте и дав таким образом время для уничтожения некоторых бумаг и писем.
После освобождения А.С.Грибоедов с тяжелым сердцем возвращался на Кавказ, где идет война с Персией. Ермолов отстранен от дел, его место занял И. Ф. Паскевич (родственник Грибоедова). Паскевич очень любил и ценил писателя. Грибоедов участвовал в мирных переговорах в селении Туркманчай. Составил окончательный вариант мирного договора, чрезвычайно выгодного для России.
Весной 1828 г. А.С.Грибоедов был послан в Петербург с текстом договора. Николай I наградил его орденом, чином статского советника и деньгами.
В 1828 г. А.С. Грибоедов получил назначение полномочным посланником в Персию. По дороге, в Тифлисе, А.С.Грибоедов влюбляется в княжну Нину Чавчавадзе – дочь своего старого приятеля, грузинского поэта Александра Чавчавадзе, – и в августе 1828г. обвенчался с нею. ( Обручальное кольцо упало во время венчания, через 1,5 года это же произошло на венчании Пушкина и Гончаровой. А.С.Грибоедов предчувствовал смерть – просил похоронить в монастыре св. Давида) Супружеское счастье было безмерно, но скоро оборвалось. Через месяц после свадьбы молодые супруги выехали в Персию. Нина остановилась в пограничном Тавризе, а А.С.Грибоедов поехал в столицу Персии – Тегеран. Посланник был принят с почетом, но его требование выполнять условия договора вызвало у персидских сановников озлобление, которое подогревалось английскими дипломатами, боровшимися с Россией з влияние на Персию. Кроме этого Грибоедов должен был добиться, чтобы Персия отпустила уроженцев России, желающих вернуться на родину. Среди них оказался шахский евнух Мирза Якуб, родом армянин. Как российский представитель, Грибоедов не мог его не принять, но в глазах иранцев это выглядело оскорблением, нанесенным их стране. Особенно их возмутило, что Мирза Якуб – христианин по рождению, принявший ислам, – собирался отречься от мусульманства. Духовные вожди тегеранских мусульман приказали народу пойти в русское представительство и убить Якуба. Все обернулось еще страшнее. 30 января 1829г. посольство было разрушено и все, кто в нем находился, перебиты. Спасся только один человек. Это произошло так.

30 января в нескольких мечетях прозвучало: «Идите в дом русского посланника, отбирайте пленных, убейте Мирзу Якуба!» Чернь, вооруженная кинжалами и камнями, ворвалась в русское посольство с криками : « Джахат , джахат… » В первом дворе был растерзан Мирза Якуб – его голова была выброшена за ворота. Толпа продолжала напирать. Некоторые казаки были убиты, на глазах Грибоедова рухнул и его слуга, молочный брат, Сашка Грибов. Следующим был доктор Аделунг – в одной руке он держал шпагу, вместо другой был обрубок. Его рассекли на глазах посланника. Наконец, какой-то сарбаз ударил Грибоедова кривой саблей в грудь. Потом выбивали ему зубы, вдавили стекла очков в глаза, крошили череп молотком…
Посланника боялись – и били уже мертвого. Затем его, слугу и еще одного казака привязали к повозке и трое суток мели их телами улицы Тегерана. На четвертый день их тела бросили в выгребную яму за городом…

Остатки Грибоедова, которые удалось узнать по простреленной руке, медленно перевозились в русские пределы.

«Я переехал через реку, – писал в последствии А.С.Пушкин. – Два вола, впряженные в арбу, подымались по крутой дороге. Несколько грузин сопровождали арбу. «Откуда вы?» – спросил я их. – «Из Тегерана». – «Что вы везете?» – «Грибоеда…»

17 июля 1829г. Грибоедов вернулся в Тифлис… Похоронен он в монастыре св. Давыда (как когда-то просил об этом Нину). Весь город пришел прощаться с прахом Грибоедова.
Позднее Нина Александровна поставит на могиле памятник и напишет на нем: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя?..»

– Составили план? Так какие исторические события России повлияли на жизнь и творчествоА.С.Грибоедова?

4. «Загадки» А.С.Грибоедова

Как мы уже говорили, в биографии А. С. Грибоедова много противоречий и загадок. Первая из них – это год его рождения. Официально А.С.Грибоедов родился 1795г. (так сообщал самый близкий друг С. Н. Бегичев ), а в послужных списках, в записи допроса значится 1790г. Документа о рождении так и не обнаружено. За более ранней датой рождения, по предположению ученых, стоит факт сокрытия подлинного имени отца писателя. Припомните у А.С.Пушкина: «жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облаками: следствие пылких страстей и могучих обстоятельств» или «Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда с своею молодостию и круто поворотить свою жизнь». Это именно об этом.
– Ребята, изменилось ли что-то в вашем представлении о писателе?
Приходится расстаться с мифом о сверхранней одаренности А.С.Грибоедова, но это нисколько не умаляет его достоинств, все равно он остается образованнейшим человеком эпохи.

Вторая тайна – был ли А.С.Грибоедов причастен к восстанию декабристов. До сих пор не найдены документальные подтверждения того, что А.С.Грибоедов как-то участвовал в деятельности тайных обществ.

– Сейчас ребята прочтут нам несколько свидетельств современников, отрывков из документов, а вы попытаетесь составить свое мнение об участии А.С.Грибоедова в движении декабристов.

Учебник-практикум. Литература. Под редакцией Г.И.Беленького. 9 класс. Стр.70. 

1. Рассказы об А.С.Грибоедове, записанные со слов друзей.
2. Из следственного дела А.С.Грибоедова.
3. А.С.Грибоедов – И. Ф. Паскевичу.
4. П. А. Бестужев. Из памятных записок.

– Ваше мнение?

Вероятно, А.С.Грибоедов принимал участие в заговоре, хотя был мудрее многих. Очевидно, разделяя идеи и цели движения, он сомневался в путях и средствах борьбы. Видимо, именно А.С.Грибоедов по дороге на Кавказ, на место своей службы, встречался по заданию Северного общества с руководителями Южного, о чем допрашивался в следственном комитете.
С другой стороны, именно А.С.Грибоедовым были сказаны иронические слова о «100 прапорщиках», которые «хотят изменить весь правительственный быт России».

Третья загадка – это противоречие всей его жизни – между верой в высокие идеалы человечности и скептическим, горьким отношением к возможности их осуществления в тогдашней России, противоречием, которое отразится и в жанре его «Горя от ума» :
Комедия, но с трагическим исходом,
Трагедия, но вызывающая смех.

III. Обобщающая беседа

1. Какие чувства вызывают у вас человеческие качества А.С.Грибоедова и вся его жизнь?
2. Выделите важнейшие события биографии А. С. Грибоедова.
3. Чьим современником из известных вам писателей и поэтов был А.С.Грибоедов?
4. История создания комедии «Горе от ума».
5. Что вас привлекает в А.С.Грибоедове?
6. Назовите «загадки» А.С.Грибоедова.

IV. Оценивание учащихся

V. Домашнее задание: прочитать комедию А.С.Грибоедова «Горе от ума». По учебнику проработать стр.71-75, вопросы.

Используемая литература:

1. Вячеслав Лютов. Русские писатели в жизни.
2. Методические советы к учебнику-практикуму для 9 класса под редакцией Г. И. Беленького. М.,1999г.
3. Снежневская. Литература 9 класс. Методические рекомендации.

nsportal.ru

План-конспект урока по литературе (9 класс) на тему: Материалы к уроку литературы в 9 классе «А.С.Грибоедов. Жизнь и творчество».

Урок литературы  в 9 классе по теме:

«А.С.Грибоедов. Жизнь и творчество»

Цели:  О. дать представление о личности А.С. Грибоедова и его трагической

             судьбе; поразмышлять над «загадкой» А.С.Грибоедова; проследить

             историю  создания комедии «Горе от ума»;

Р.  формирование умения выделять существенные признаки, свойства, устанавливать связи и отношения между явлениями действительности;

В. воспитание чувства гордости за историческое и культурное прошлое страны.

Оборудование урока:  презентация «Россия начала XIX века»; портреты писателя;

вальс Грибоедова; индивидуальные папки учащихся; учебники литературы.

Словарная работа.

1. Парадокс – явление, кажущееся невероятным, неожиданным.

2. Феномен – явление, в котором обнаруживается сущность чего-нибудь.

3. Энциклопедизм – всесторонняя образованность, глубокая осведомленность в различных областях знаний.

4. Гений – высшая творческая способность.

5. Публицист – писатель, автор публицистических произведений.

6. Публицистика – литература по актуальным общественно-политическим вопросам современности текущей жизни общества.

7. Цензура – система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации

8.       Диалог- разговор двух и более персонажей.

9.        Монолог – речь, рассказ, выражение мысли от первого лица.

Ход урока:

1. Оргмомент.
2. Слово учителя.

          В нашем серьёзном разговоре о становлении и развитии русской литературы мы с вами подошли к самым ярким и значительным её страницам, к началу XIX века, которые в мировой литературе и истории носят звучное название «Золотой век».

Какие исторические события связаны с этим периодом и как развивается Россия и литература в начале XIX века?

3. От романтизма к реализму.

1. Реализация домашнего задания (стр.143-144 учебника). Ответы учащихся

2. Показ презентации «Россия XIX века».

4. Знакомство с эпиграфом урока:

     Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с личностью и трагической судьбой одного из самых замечательных людей начала XiX века, проследить историю создания комедии «Горе от ума», Эпиграфом к уроку стали слова жены Грибоедова, грузинки Нины Чавчавадзе: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…». В ходе урока попробуем доказать правоту ее слов. Пока личность Грибоедова для нас загадка.

 (Учащиеся записывают эпиграф в тетрадь.)

V.     Портрет писателя.

     1. Иконография писателя (презентация на фоне вальса Грибоедова).

       — Перед вами сейчас на экране прошли несколько портретов, звучал вальс, принадлежащий талантливому писателю, публицисту, драматургу и дипломату.  Давайте вглядимся в портреты и попробуем представить, каким был человек, изображённый на портретах и написавший этот вальс.

Слушаем ответы учащихся.

Учитель. Так каким же он был на самом деле? Каким его видели современники?

2. Групповая работа с заданиями из индивидуальной папки

1.  Прочитайте стихотворение современника Грибоедова поэта Е.А. Боратынского  (I вариант) и размышления известного русского писателя, нашего современника, Л.МЛеонова (II вариант), о портрете А.С.Грибоедова. Вглядитесь в репродукцию портрета. Объясните, как вы понимаете истолкование его Е.А.Боратынским и Л.М.Леоновым. В чем «загадка» А.С.Грибоедова?

Надпись

(к портрету Грибоедова)

Взгляни на лик холодный сей,

Взгляни: в нем жизни нет.

                           Но как на нем былых страстей

                            Еще заметен след.

                            Так ярый ток, оледенев,

                           Над бездною висит,                  

                           Утратив прежний грозный рев,

                           Храня движенья вид.

ЕЛ.Боратынский. 1825 г.

Попробуем нарисовать, как он представляется нам сквозь дымку почти полутора столетий. В год его смерти наш великолепный гравер Уткин сделал по рисунку Ривароля портрет Грибоедова. Мне кажется, что этот простой, тонированный серым гравюрный лист более соответствует облику писателя, чем раскрашенный Крамским борелевский1 рисунок. Александр Сергеевич Грибоедов освещен здесь слабым, как бы темничным светом тогдашней России. В очках, с пристальным взором исследователя — не на литератора похож он, а скорее на врача, стоящего у изголовья России. К этой поре относится его признанье Бегичеву: «Комедии я больше не напишу, веселость моя исчезла». По отзывам современников, обворожительный собеседник, он был опасный противник в споре. Холодное и меткое остроумие уживалось с отзывчивым, даже чувствительным сердцем, — и вот мы приближаемся к главному, что предстоит выяснить нам. В 1823 году он жалуется Кюхельбекеру на душу свою: «Для нее ничего нет чужого, — страдает болезнию близкого, кипит при слухе о чьем-нибудь бедствии». Кроме близких, об этом не подозревал никто. Внешне он был всегда замкнут, как раковина. И, может быть, поэтому в ней вызрела лишь одна такая жемчужина.

Л.Леонов. Судьба поэта

2. Как во внешнем облике поэта отразилась, по представлению писателей, глубокая внутренняя жизнь Грибоедова? Найдите наиболее яркие сравнения, которые помогают понять мысли и Боратынского, и Леонова. Почему эти сравнения можно назвать ключевыми для стихотворного и прозаического текстов?

1Б о р е л ь  — художник, современник А.С.Грибоедова.

Учитель. Так каким же он был на самом деле? Каким его видели современники?

А вот каким: «Грибоедов был хорошего роста, довольно интересной наружности, брюнет с живым румянцем и выразительной физиономией, с твердой речью» (В. Андреев) «Кровь сердца всегда играла на его лице» (А. Бестужев).

                        . …ты ясен был…

                         Твои светлее были очи

                         Чем среди стихов и забав

                         В чертогах суеты и шума

Где свой покров нередко дума

Бросала на чело твое,

Где ты прикрыть желая ей

Улыбкой, шуткой, разговором…

                      (Кюхельбекер).

Учитель. Значит, не было у него холодного лика! Художники ошибались?

Каково ваше мнение, ребята? Каким вы представили его, познакомившись с биографией писателя? Какие загадки оставила нам история?

VI. «Загадки» судьбы А.С.Грибоедова

1. «Загадка» рождения писателя. Индивидуальное сообщение учащегося.

2.   Реализация домашнего задания. Попытайтесь найти эпиграф, который мог бы стать главной мыслью краткого рассказа о жизни писателя.

Какие факты биографии, деятельности, творчества Грибоедова поражают воображение? Приведите примеры, расскажите об этом.

Как сказалось на жизненном пути Грибоедова его участие в Отечественной войне 1812 года? Какое значение имела для драматурга его связь с декабристами?

Можно ли сказать, что жизнь Грибоедова полно и ярко отразила судьбу всего поколения дворянской интеллигенции 10—20-х годов? Поясните, обоснуйте свою мысль.

И все же «загадки» личности и судьбы Грибоедова остаются. Быть может, их разгадывать будущим поколениям, быть может, их разгадывать вам…

3. Слово учителя. Среди основных  исторических дат начала XIX века мы с вами назвали 25 декабря 1825 года. С этой датой связана ещё одна «загадка» судьбы драматурга. Еще одна «загадка» судьбы драматурга.

Был ли Грибоедов участником тайного общества декабристов?

 На этот счет тоже идут споры, продолжаются исследования. Прочитайте фрагменты воспоминаний, свидетельства современников, отрывки из документов. Составьте свое мнение об участии Грибоедова в движении декабристов.

4. Групповая работа с заданиями из индивидуальной папки.

Был ли Грибоедов участником тайного общества декабристов?

 

На этот счет тоже идут споры, продолжаются исследования. Прочитайте фрагменты воспоминаний, свидетельства современников, отрывки из документов. Составьте свое мнение об участии Грибоедова в движении декабристов.

«— Очень любопытно, Андрей Андреевич, — начал я, — знать настоящую, действительную степень участия Грибоедова в заговоре 14 декабря.

• Да какая степень? Полная.
• Полная? — произнес я не без удивления, зная, что Грибоедов сам же смеялся над заговором, говоря, что 100 человек прапорщиков хотят изменить весь правительственный быт России.
• Разумеется, полная. Если он и говорил о 100 человеках прапорщиков, то это только в отношении к исполнению дела, а в необходимость и справедливость дела он верил вполне.»

ДА.Смирнов. Рассказы об А.С.Грибоедове, записанные со слов его друзей

«Я Тайному обществу не принадлежал и не подозревал о его существовании. По возвращении моему из Персии в Петербург в 1825 году я познакомился посредством литературы с Бестужевым, Рылеевым и Оболенским. Жил вместе с Одоевским и по Грузии был связан с Кюхельбекером. От всех сих лиц ничего не слыхал, могущего мне дать малейшую мысль о Тайном обществе. В разговорах их видел часто смелые суждения насчет правительства, в коих сам я брал участие: осуждал, что казалось вредным, и желал лучшего. Более никаких действий моих не было, могущих на меня навлечь подозрения, и почему оное на меня пало, истолковать не могу».

(Подпись) Коллежский асессор Александр Грибоедов Генерал-адъютант

СЛевашов Из следственного дела А.С.Грибоедова

«Благодетель мой бесценный. Теперь, без дальних предисловий, просто бросаюсь к вам в ноги, и, если бы с вами был вместе, сделал бы это, и осыпал бы руки ваши слезами.

Вспомните о ночи в Тюришенчае перед моим отъездом. Помогите, выручите несчастного Александра Одоевского… Может ли вам государь отказать в помиловании двоюродного брата вашей жены, когда двадцатилетний преступник уже довольно понес страданий за свою вину, вам близкий родственник, а вы первая нынче опора царя и отечества. Сделайте это добро единственное, и оно вам зачтется у Бога неизгладимыми чертами небесной Его милости и покрова… Спасите страдальца.»

А.С.Грибоедов — И.Ф.Паскевичу, 3 дек. 1828 г.

«Невзирая на опасность знакомства с гонимыми, он явно и тайно старался быть полезным. Благородство и возвышенность характера обнаружились вполне, когда он дерзнул говорить в пользу людей, при одном имени коих бледнел оскорбленный властелин.»

ПА.Бестужев. Из памятных записок

Конечно, приведенные здесь материалы неполны, но и они дают представление о сложном отношении Грибоедова к будущим декабристам и их движению.

Какое впечатление складывается у вас о связи Грибоедова с движением декабристов?

1. Разделял ли он взгляды декабристов? Верил ли в их
         идеалы?
2. Был ли Грибоедов прямым участником движения?
3. Если Грибоедов был близок декабристам, то в чем?
4. А если расходился с ними, то что его не устраивало в их
   стремлениях?

VII. Любовь всей жизни.

 Очень лиричной и трагичной является ещё одна страница жизни А.С.Грибоедова

Сообщение учащейся о Нине Чавчавадзе на фоне вальса Грибоедова.

VIII. Великая комедия.

А сегодня мы начнём знакомство  с гениальным и бессмертным творением А.С.Грибоедова «Горе от ума».

1. Работа с понятиями.

Слово учителя. Мы говорим, Грибоедов создал бессмертное драматическое произведение, давайте вспомним, что собою представляют драматические произведения? чем  они отличаются от других жанров?

Учащиеся работают со словарём.

Драматические произведения отличаются от лирики и эпоса прежде всего тем, что предназначены для исполнения на сцене. Их содержание составляют речи, разговоры действующих лиц в форме диалога и монолога. Речи действующих лиц сопровождаются ремарками, т.е. авторскими указаниями об обстановке действия, о внутреннем состоянии героев, их мимике и жестах. Кроме того, искусство слова дополняется режиссерской трактовкой драматического произведения, актерской игрой: мы слышим героев, видим.их действия, являемся свидетелями протекающей на наших глазах жизни персонажей драмы. Сценическая обстановка (декорации, костюмы, музыка) усиливают впечатления от спектакля.

В драматическом произведении движение событий, столкновение и борьба противоположных сил, характеров протекают особенно остро и напряженно. В то же время сами события могут быть очень просты и обыкновенны, но каждое слово, каждое движение раскрывает характер персонажа, его побуждения, его общественное лицо, место в жизни.

—       Назовите основные виды драматических произведений. (Трагедия, драма, комедия).

—        Каковы отличительные признаки комедии? (В комедии осмеиваются те или иные стороны общественной жизни, отрицательные черты и свойства характеров людей) .

 

2. Рассказ подготовленного ученика об истории создания комедии.

Лучший друг Грибоедова С. Н. Бегичев писал: «Известно мне, что план этой комедии был сделан у него еще в Петербурге в 1816 году и даже написаны были несколько сцен, но не знаю, в Персии или в Грузии Грибоедов во многом изменил их и уничтожил некоторых действующих лиц…»

В. В. Шнейдер, сокурсник Грибоедова по Московскому университету, говорил, что Грибоедов начал писать комедию еще в 1812 году. Такая точка зрения существует, хотя автору ее, в то время было более 70 лет, и возможно он что-то забыл или перепутал. Правда, учитывая необычайные способности Грибоедова, можно допустить, что 17-летний юноша способен был создать подобное произведение.

Существует и такая версия, что сюжет комедии приснился Грибоедову. Причем сам автор в письме из Тегерана от 17 ноября 1820 г. (адресат письма не известен) подтверждает ее: «…Когда же должно быть готово? – Через год, клятву дайте… И я дал ее с трепетом…Я пробудился…ночная стужа развеяла мое беспамятство, затеплила свечку в моей храмине, сажусь писать, и живо помню мое обещание; ВО СНЕ ДАНО, НА ЯВУ ИСПОЛНИТСЯ!»

Комедия была завершена к осени 1824 года. Сохранилась и 1-я (черновая) редакция пьесы, которая сейчас находится в Московском государственном историческом музее. Грибоедов очень хотел увидеть комедию в печати и на сцене, но на нее был наложен цензурный запрет. Единственное, что удалось сделать после долгих хлопот, это напечатать отрывки с цензурными правками. Впрочем, комедия дошла до читающей России в виде «описков». Успех был потрясающий: « Грому, шуму, восхищению, любопытству нет конца» (из письма Бегичеву, июнь 1824 год).

  Только после смерти автора комедия появилась на профессиональной сцене. Первое отдельное издание «Горя от ума» вышло в Москве в 1833 году (с цензурными купюрами). Первоначальное название комедии было «Горе уму». Затем автор меняет его на «Горе от ума».

Настоящему уму горе причинить нельзя, а вот от ума горе быть очень даже может.

Сюжетную основу произведения составляет драматический конфликт, бурное столкновение умного, благородного и свободолюбивого героя с окружающей его дворянской средой. В итоге «Горе от собственного ума» полной мерой испил сам герой. «Горе от ума» замыкает первый период литературной деятельности Грибоедова.

В дальнейшем для него наступает пора напряженных творческих исканий. На расспросы и пожелания друзей он отвечал: «…комедии больше не напишу, веселость моя исчезла, а без веселости нет хорошей комедии».

3. Подготовка к чтению комедии. 

— А теперь обратимся к изученному ранее литературному направлению – классицизму.

—        Какой один из основных принципов классицистической комедии? (Принцип единства места, времени и действия).

—        Вспомните, что это значит?

—        Какие ещё правила классицистической драмы вы знаете?

 

 

 

VII. Домашнее задание.

—        Проанализировать список действующих лиц, выделить говорящие фамилии, определив их значение.

—        Перечитать 1 и 2 действия пьесы;

—        Подумать над вопросом: где начинается завязка действия?

 Опережающее задание: Какие из законов классицистической комедии сохранены в «Горе от ума», а какие нарушены?

— Какие фамилии в комедии являются говорящим, какие ещё правила классицистической драмы сохранил Грибоедов и  в чем новаторство

комедии,

— Прочитав комедию, подтвердите или опровергните одно из высказываний современников А.С.Грибоедова о его творении:

«Будущее оценит достойно сию комедию и поставит её среди первых творений народных». (А. Бестужев).

«Комедия произвела неописуемое действие и вдруг поставила Грибоедова наряду с первыми нашими поэтами». (А.С. Пушкин).

в) «Горе от ума» — феномен, какого не видели мы от времён «Недоросли полна характеров, обрисованных смело и резко; живая картина московских нравов, душа в чувствованиях, ум и остроумие в речах, невиданная доселе беглость и природа разговорного языка в стихах. Всё это завлекает, поражает, приковывает внимание». (А. Бестужев).

г) Сам Грибоедов говорил о своём детище так: «В моей комедии 25  глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется, в противуречии с обществом его окружающим, его никто не понимает, никто простить не хочет, зачем он немножко повыше прочих».

 

VIII. Итог урока.

Сегодня на уроке мы с вами прикоснулись к страницам истории России и её «золотому фонду». Мы познакомились с личностью великого писателя и великого гражданина великой страны, попытались разгадать некоторые «загадки» его столь короткой и трагической судьбы. Вернёмся к эпиграфу урока. Докажите на примерах из материалов урока правомерность слов Нины Чавчавадзе.

Проведение тестирования.

nsportal.ru

возникновение замысла и история создания»

9 класс Литература Крамарь С.В.

Тема: «Человек необыкновенный». Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. «Горе от ума»: возникновение замысла и история создания

Цель: раскрыть процесс духовного становления личности А.С. Грибоедова, его нравственных и общественных идеалах: познакомить с историей взаимоотношений с Нино Чавчавадзе; рассказать о дружбе автора комедии с декабристами, возникновении замысла и истории создания пьесы; совершенствовать умения составлять тезисы; воспитывать любовь к русской литературе

Оборудование:

портрет А.С. Грибоедова, портреты Н. Чавчавадзе, раздаточный материал для работы в группах, аудиозаписи двух вальсов Грибоедова, материал для опорной схемы «А.С. Грибоедов. Жизненный путь», «характеристики – цитаты» А.С. Грибоедова, «Горе от ума»( тексты)

Ход урока

I. Организационный этап.

II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Учитель. Александр Сергеевич Грибоедов (1794-1829) вошел в русскую литературу как автор комедии «Горе от ума». В течение своей жизни он написал и другие произведения, но ни одно из них не выдерживает сравнения со знаменитой комедией. В русской литературе «Горе от ума» занимает особое место: это образцовое произведение и, вместе с тем, единственное в своем роде.

Грибоедов был человеком разносторонне одаренным. Помимо писательского таланта и поэтического дара он владел даром музыканта, занимался теорией музыки (звучит вальс А.С. Грибоедова). «Звуки сыпались как мелкий и ровный жемчуг по клавишам», — так высоко ценил М. Глинка музыкальные опыты А.С. Грибоедова. Александр Сергеевич был умным и обаятельным, интересным в общении и удивительно талантливым человеком. Сегодня на уроке мы с вами убедимся, что А.С. Грибоедов, по определению А.С Пушкина «человек необыкновенный».

III. Работа над темой урока.

1. Вступительное слово учителя (с элементами беседы)

— А.С. Пушкин о Грибоедове (чтение учителем отрывка из «Путешествия в Арзрум»). Написать его биографию — это дело нашего сегодняшнего урока

— Какие черты человека и поэта отмечает Пушкин в Грибоедове?

— Что, по-вашему, означает фраза Пушкина: «…но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов»?

2. Слушание сообщений пар. Коллективная работа по составлению опорной схемы

— «Грибоедов и декабристы» (2 ученика)

— «Грибоедов и Нино Чавчавадзе» (2 ученика)

— «Идея замысла и история создания комедии» (2 ученика)

(Во время рассказа о любви А.С. Грибоедова звучит второй вальс А.С. Грибоедова. Учитель дополняет ребят, сам рассказывает об интересных фактах из жизни Александра Сергеевича. В ходе урока идет коллективная работа по созданию опорной схемы «А.С. Грибоедов. Жизненный путь». На магнитной доске учитель вывешивает даты, а ученики сами формулируют нужную запись)

Учитель. Александр Блок писал, что «Горе от ума» это «…непревзойденное, единственное в мировой литературе, неразгаданное до конца, символическое в истинном смысле этого слова». Сейчас мы в этом убедимся с вами, ребята, я приглашаю вас к работе…

3. «Nomen est omen» — «Имя есть предзнаменование».

— Домашнее задание: расшифровать, «прочитать» 3-4 имени, фамилии из «Горе от ума».

— Где уже нам встречались «говорящие» имена и фамилии?

Учитель. Павел Алексеевич Фамусов.

Кто же перед нами? Фамусов (от фр. – famous, от англ. – famous) – известный. Павел ( от лат.- paulus) – малый. Афанасьевич (от греч. – athanatos) – бессмертный. Павел Афанасьевич Фамусов – известный малый сын.

IV.Рефлексия. Подведение итогов урока

1. Работа в группах (приём «Мозговой штурм»)

1 группа

Как относится Грибоедов к декабристам? Почему они считали его своим единомышленником? Какие факты биографии Грибоедова роднят его судьбу с судьбой декабристов?

2 группа

Большинство деятелей декабризма были людьми разносторонней одаренности: они оставили свой след не только в общественной жизни, но и в науке, искусстве, литературе. К числу таких людей принадлежал и Грибоедов. Докажите, это.

3 группа

Объясните смысл названия комедии «Горе от ума». Как вы думаете, почему Грибоедов отказался от первоначального названия комедии – «Горе уму»?

4 группа

Как вы понимаете слово «ум», входящее в название комедии? Декабрист Ф. Глинка писал об уме своих единомышленников:

И молодые офицеры, 
Давая обществу примеры, 
Являлись скромно в блеске зал; 
Их не манил летучий бал 
Бессмысленным, кружевным шумом: 
У них чело яснелось думой, 
Из-за которой ум сиял…

Можно ли утверждать, что автор «Горя от ума» и Ф. Глинка вкладывали в понятие «ум» один и тот же смысл?

3. Презентация результатов творческих работ представителями групп

V. Оценки. Домашнее задание

1. «Nomen est omen»

2. Перечитать комедию «Горе от ума»

3. Определить роль экспозиции и завязки драматического конфликта

4. *(задание повышенной сложности, по желанию)

Прочтите письмо Пушкина Александру Бестужеву, написанное в конце января 1825 года, после того как, приехавши к ссыльному поэту, Иван Пущин прочел ему «Горе от ума». Подумайте, с чем вы согласны и что вызывает у вас возражение:

«Слушал Чацкого, но только один раз, и не с тем вниманием, коего он достоин. Вот что мельком успел я заметить: Драматического писателя должно судить по законам, им самим над собою признанным. Следственно, не осуждаю ни плана, ни завязки, ни приличий комедии Грибоедова. Цель его — характеры и резкая картина нравов. В этом отношении Фамусов и Скалозуб превосходны. Софья начертана не ясно: не то…, не то московская кузина. Молчалин не довольно резко подл; не нужно ли было сделать из него и труса? Старая пружина, но трус в большом свете между Чацким и Скалозубом мог быть очень забавен. Les propos de bal, сплетни, рассказ Репетилова о клобе, Загорецкий, всеми отъявленный и везде принятый — вот черты истинно комического гения. — Теперь вопрос. В комедии «Горе от ума» кто умное действующее лицо? ответ: Грибоедов. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий, благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями, остротами и сатирическими замечаниями. Все, что говорит он, очень умно. Но кому говорит он все это? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека — с первого взгляду знать, с кем имеешь дело и не метать бисера перед Репетиловыми и тому подоб. Кстати, что такое Репетилов? в нем 2, 3, 10 характеров. Зачем делать его гадким? довольно, что он ветрен и глуп с таким простодушием; довольно, чтоб он признавался поминутно в своей глупости, а не мерзостях. Это смирение чрезвычайно ново на театре, хоть кому из нас не случалось конфузиться, слушая ему подобных кающихся? — Между мастерскими чертами этой прелестной комедии — недоверчивость Чацкого в любви Софии к Молчалину прелестна! — и как натурально! Вот на чем должна была вертеться вся комедия, но Грибоедов, видно, не захотел — его воля. О стихах я не говорю: половина — должны войти в пословицу. Покажи это Грибоедову. Может быть, я в ином ошибся. Слушая его комедию, я не критиковал, а наслаждался. Эти замечания пришли мне в голову после, когда уже не мог я справиться. По крайней мере, говорю прямо, без обиняков, как истинному таланту…»

infourok.ru

Урок литературы в 9 классе «А.С. Грибоедов: жизнь и судьба»

Урок литературы в 9 классе

Тема «А.С. Грибоедов: жизнь и судьба»

Цели урока:

Образовательная:

1) познакомить с личностью А.С. Грибоедова;

Развивающая:

1) совершенствовать умение анализировать историко-литературный процесс;

Воспитательная:

1) способствовать формированию чувства гордости за русскую литературу;

Оборудование урока:

1) презентация о А.С. Грибоедове;

2) компьютер, мультимедиапроектор;

Использованная литература и интернет-ресурсы:

1. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-частях./Авторы-составители: В. Я. Коровина, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Журавлев; под ред. В. Я. Коровиной. — 15-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2011.

2. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы по литературе: 9 класс/ Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2010.

3. https://yandex.ru/images/

4. https://ru.wikipedia.org/

Эпиграфы:

По духу времени и вкусу

Он ненавидел слово: раб.

А.С. Грибоедов

Ум и дела твои бессмертны

В памяти русской …

Н. Чавчавадзе

1.Актуализация знаний:

Слово учителя: Здравствуйте, ребята, садитесь. Мы продолжаем изучение историко-литературного процесса 19 века. Каким направлением в искусстве начался 19 век? (романтизмом)

Каковы его основные черты? (человек противостоит обстоятельствам)

Какие исторические события способствовали распространению романтизма в русском искусстве? (война 1812 года с Наполеоном, восстание декабристов 1825 года).

Назовите известные вам произведения живописи, литературы, музыки этого периода. (Айвазовский «Девятый вал», Алябьев «Соловей», Жуковский «Море»)

2. Погружение в тему:

Действительно, 19 век стал особенным для русской литературы. А какие имена: Жуковский, Пушкин, Лермонтов…

И сегодня нам предстоит знакомство с человеком особенным: талантливым, незаурядным, светским, бунтарём, одним словом – героем своего времени. А встретить его я предлагаю на балу, где звучит его вальс.

(Презентация «Вальс Грибоедова»)

Этому человеку: музыканту, политику, драматургу, дипломату, военному — было суждено создать в литературе образ, соответствующий сути явлений самой жизни. Реальный образ.

Как же мог выглядеть такой незаурядный человек?

Презентация «Портреты Грибоедова»

1 слайд: На знаменитой гравюре Уткина – задумчивый молодой человек с грустным и спокойным взглядом, твёрдо сжатыми губами, аккуратно причёсанный и одетый по моде.

2 слайд: На более раннем портрете П. Каратыгина – надменный профиль с длинным носом, несколько презрительным выражением лица, с застывшей усмешкой – холодный, уверенный в себе чиновник.

3 слайд: На акварели Мошкова – тонкогубый, задумчивый человек с аккуратно зачёсанными вперёд височками, с каким-то растерянным выражением лица.

4 слайд: А вот портрет Крамского, более поздний – высокий гладкий лоб спокойного мыслителя, чёрные густые брови, оттеняющие мраморную бледность лица, взгляд сквозь очки, тонкие губы, язвительно сжатые в полусмешке.

Всё это один человек – Александр Сергеевич Грибоедов.

Слайды 5-6

7 слайд: В тетрадях запишите число, тему. В качестве эпиграфа предлагаю взять слова, наиболее ярко, на мой взгляд, характеризующие этого человека: стихи самого поэта и эпитафию его жены Н. Чавчавадзе.

Эпитафия (греч.«надгробный») — изречение (часто стихотворное), сочиняемое на случай чьей-либо смерти и используемое в качестве надгробной надписи.

Что вы узнали о Грибоедове из данных цитат? (патриот)

3.Лекция. Самостоятельная работа учащихся. Терминологическая работа.

Говорить об этом человеке можно очень долго, хотя прожил он короткую жизнь. Наша задача – определить значение Грибоедова в литературе и его роль в истории. Вам к концу урока нужно будет нарисовать словесный портрет Грибоедова – человека и гражданина. Жанр вашего сочинения может быть любым: эссе, рассуждение, очерк. На доске определения этих жанров представлены.

Эссе (из фр.  «попытка, проба, очерк»)— литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и мнение автора

Очерк — литературный жанр, отличительным признаком которого является художественное описание единичного явлений действительности, осмысленного автором.

Работать предлагаю следующим образом: разделите условно страницу на три части. 2/3 слева для сочинения, 1/3 – для тезисов, которые вы будете записывать по ходу лекции, а также обращаясь к учебнику.

Приступаем…

Именем Грибоедова открывается одна из самых блистательных страниц в истории русской литературы. Парадокс же состоит в том, что Грибоедов, при всём блеске художественного дарования, создал лишь одно действительно великое произведение, бессмертное.

Также трагична, прекрасна и таинственна судьба Грибоедова. Достоверно неизвестно, в каком году он родился, и в 13 ли лет закончил Московский университет со степенью кандидата, а погиб он при загадочных обстоятельствах. Имел философское, математическое образование, и только война 1812 года помешала ему сдать экзамены на получение учёной степени доктора юридических наук.

Принято считать, что домом Грибоедовых управляла мать, которая была очень жестока с крепостными. Поэтому с юных лет Александр представлял мир без насилия, мечтал о свободной жизни.

В 1816 году Александр определяется в Коллегию иностранных дел. Он владел несколькими европейскими языками (английским, французским, немецким, итальянским), изучал древние и восточные языки (знал персидский, арабский, турецкий, учил санскрит), много читал (почти наизусть знал Гёте, Шиллера, Шекспира в подлинниках).

В 1817 году Грибоедов участвует в дуэли «четверых» в качестве секунданта.

Причиной дуэли стала ссора балерины Истоминой со своим возлюбленным Шереметевым.

За ней пытался ухаживать граф Завадовский. Грибоедов стал случайным свидетелем, так как после спектакля зашёл за кулисы высказать восхищение игрой актрисы. Гвардейский корнет Якубович обо всём рассказал Шереметеву. Стрелялись Шереметев и Завадовский, в результате Шереметев погиб. Позже состоялась дуэль Грибоедова и Якубовича. Поэт был ранен в руку, хотя многие считали, что противник целился в живот. После этого тяжело пережитого события он чувствует необходимость проститься с Петербургом и праздной жизнью. Ему предложили отправиться на дипломатическую службу в США или в Персию. Он выбрал второе. Здесь он провёл свои лучшие годы, здесь возник окончательный замысел комедии «Горе от ума».

В 1822 году Грибоедова по службе переводят  в Тифлис, где он исполняет должность секретаря по дипломатической миссии.  В 1825 г. Грибоедов возвращается на Кавказ. Близость его к декабристам не осталась тайной для правительства. В 1828 году заканчивается война с Персией, Россия подписывает Туркманчайский мирный договор, и большая заслуга в этом принадлежит Грибоедову. Он с почётом был принят императором Николаем I, награждён чином статского советника, орденом и четырьмя тысячами червонцев; был назначен на высокий пост полномочного министра в Персии.

Выдающийся дипломат, Грибоедов мог бы принести огромную пользу государству, но все его последующие предложения и планы не были одобрены правительством Николая I. Грибоедов тяготился государственной службой, уверял друзей, что рождён для другого поприща, но его заставили служить, упрятали в «политическую ссылку». Вернувшись на Кавказ, Грибоедов женился «на той, которую любил». Нину Александровну Чавчавадзе, дочь известного грузинского поэта, князя Александра Чавчавадзе, писатель знал давно. Он был своим человеком в этом доме, где часто собирались лучшие люди Грузии. 

В Персии он успевает сделать много полезного, действуя энергично и настойчиво. Это не устаивает врагов России.  30 января 1829 года толпа фанатично настроенных персов нападает на русское посольство и с беспощадной жестокостью учиняет разгром. Среди убитых и растерзанных толпою был А.С. Грибоедов. По некоторым версиям, обезображенный труп Грибоедова толпа убийц в течение 3 дней таскала по улицам Тегерана. Потом его бросили в яму. Когда русское правительство по настоянию жены Грибоедова Нины Чавчавадзе потребовало выдачи тела посла, говорят, его удалось опознать только по кисти руки, простреленной на дуэли. 11 июня 1829 года А.С. Пушкин, направляющийся в действующую против турок армию, по дороге из Тифлиса в Карс, встретил простую арбу, запряжённую двумя волами. Несколько грузин сопровождали её. «Откуда вы?» — спросил Пушкин. «Из Тегерана»,- «Что везёте? – «Грибоедова…»

Незадолго до отъезда в Персию Грибоедов, как бы предвидя свою гибель, говорил жене: «Не оставляй костей моих в Персии: если умру там, похорони меня в Тифлисе, в Монастыре Давида». Она исполнила его последнюю волю.

Слайд: На памятнике, который установила на могиле вдова поэта Нина Александровна Грибоедова, она написала: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя?»

Слайд: Николай I за убийство Грибоедова благосклонно принял извинения и подарок иранского шаха — огромный бриллиант. «Я предаю вечному забвению злополучное тегеранское дело», — заявил русский император.

4. Рефлексия. Проверка сочинений.

Так и оборвалась жизнь великого человека, а память о нём живёт в его творчестве – двух вальсах и комедии «Горе от ума», а также в наших сердцах.

Каким узнали Грибоедова вы?

Слайд: У поэта-декабриста В. Кюхельбекера есть стихотворение «Участь русских поэтов» (последняя строфа посвящена Александру Сергеевичу Грибоедову)

Участь русских поэтов

Горька судьба поэтов всех племен;

Тяжеле всех судьба казнит Россию;

Для славы и Рылеев был рожден;

Но юноша в свободу был влюблен…

Стянула петля дерзостную выю.

Не он один; другие вслед ему,

Прекрасной обольщенные мечтою,-

Пожалися годиной роковою…

Бог дал огонь их сердцу, свет уму,

Да! чувства в них восторженны и пылки:

Что ж? их бросают в черную тюрьму,

Морят морозом безнадежной ссылки…

Или болезнь наводит ночь и мглу

На очи прозорливцев вдохновенных;

Или рука любезников презренных

Шлет пулю их священному челу;

Или же бунт поднимет чернь глухую,

И чернь того на части разорвёт,

Чей блещущий перунами полёт

Сияньем облил бы страну родную.

Д/з принести комедию «Горе от ума», прочитать 1-2 действия.

kopilkaurokov.ru

Конспект урока по литературе в 9 классе на тему «Биография А.С.Грибоедова»

«Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…»

(Личность и судьба А.С.Грибоедова)

Слайд 1 (тема)

Слайд 2 (эпиграф)

Грибоедов принадлежит к самым могучим 
проявлениям русского духа.

В.Г.Белинский

Ход урока

I. Изучение нового материала. Просмотр презентации, сопровождаемый рассказом учителя и выступлениями учащихся.

Каждый из нас получает с рождения имя. В этом нет нашей заслуги. Но есть люди, про которых говорят: «Он сделал себе имя». Прозрением ученого. Кистью художника. Полководческой дерзостью. Бесстрашием землепроходца. Широтой государственного ума. Талантом писателя. Александр Сергеевич Грибоедов сделал себе имя. Немного найдется в истории нашего Отечества людей, о которых потомки могли бы с гордостью сказать: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…» Именно к таким людям принадлежал и Александр Сергеевич Грибоедов – писатель, дипломат, патриот. Сегодня на уроке перед нами пройдет жизнь этого замечательного человека. Постарайтесь понять его личность, внимательно проследить его судьбу и запомнить это имя, значимое не только для нашей культуры, но и для истории России.

Запись в тетрадях темы урока и эпиграфа:

«Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа». (В.Г.Белинский)

Как вы считаете, что же позволило критику дать такой отзыв о герое нашего сегодняшнего урока? Обратимся к страницам биографии А.С.Грибоедова.

Слайд 3 (детство)

Сообщение 1 ученика «Детство и юность А.С.Грибоедова»

Александр Сергеевич родился 4 (15) января 1794 года (менее достоверна дата 1795г.) в Москве в старинной и обеспеченной дворянской семье.

Из воспоминаний сестры Грибоедова:

«Отец наш был ничем не примечательный. Домом управляла мать – Настасья Федоровна, женщина крайне властная и резкая в обхождении. Она крепко любила сына, и сын платил ей такой же любовью; однако ее тяжелый характер нередко порождал между ними ссоры. Она никогда не понимала глубокого, сосредоточенного характера Александра и всегда желала для него только блеска и внешности».

В доме Грибоедовых часто бывали гости, устраивались домашние музыкальные вечера, детей нередко возили к родственникам — знатным вельможам, и мальчик имел возможность рано познакомиться с бытом и нравами московского дворянского общества.

С детства Грибоедов видел и жизнь крепостного народа — мать его была типичной жестокой барыней-помещицей (в годы его молодости в имении матери даже было крестьянское восстание, для подавления которого посылались войска).

Небольшой двухэтажный дом Грибоедовых находился в Москве, под Новинским — в районе дворянских особняков. Ежегодно на пасхальной неделе под Новинским и на Девичьем поле устраивались народные гулянья, смотреть которые выезжала и вся московская знать. На площади строились балаганы для кукольных представлений, ставили ларьки и палатки, где продавались всевозможные лакомства, устраивали качели, карусели. Грибоедовы с галереи своего дома чисто смотрели на такие гулянья.

Слайд 4 (способности)

Под руководством опытных гувернеров Грибоедов получил прекрасное домашнее воспитание и очень рано проявил замечательные способности.

В возрасте 7-8 лет был зачислен в Московский университетский Благородный пансион – одно из лучших в ту пору средних учебных заведений. Проявил удивительные способности к иностранным языкам: знал 5 европейских языков, и не просто знал, а читал! Серьезно занимался музыкой, историей, литературой.

Слайд 5 (университет)

В 1806 г. в возрасте 11 лет поступил в Московский университет, что даже в те времена было редким исключением. За 6 с половиной лет прошел курс трех факультетов: философский, естественно-математический и юридический. Изучал тюркские языки. Был душой всех кружков (драматического, философского…). Большие познания имел по естествознанию. Читал Радищева и Фонвизина. Обратился к литературному творчеству. Но все ранние произведения Грибоедова до нас не дошли. Написал три вальса.

«Чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь служить Отечеству», — говорил Грибоедов.

Слайд 6 (война)

Но грянул 1812 год. Отечественная война 1812 г. прервала учебные и литературные занятия Грибоедова тогда, когда он готовился к экзаменам на получение ученой степени доктора наук. Патриотический подъем всецело захватил юношу. Горячий патриот, свободолюбивый семнадцатилетний юноша Грибоедов не мог остаться в стороне от великих событий. Он оставил университет, вступил добровольцем в дворянское ополчение и был зачислен корнетом в Московский гусарский полк (кавалерия). На акварели Д.Кардовского Грибоедов изображен в гусарском мундире. Участвовать в сражениях Грибоедову не пришлось, так как он служил в частях, расположенных в тылу. Военная служба расширила кругозор Грибоедова. Он поездил по России, передвигаясь с войсками из города в город, посмотрел людей, столкнулся с новой для него военной средой, приобрел новых товарищей, побывал среди участников многих битв, в том числе Бородинской, видел Москву в момент наступления Наполеона, наблюдал провинциальные города, наполненные спасавшимися от Наполеона москвичами, наблюдал ополченцев, новобранцев, волонтеров.

Слайд 7 (Бегичев)

Неизвестно, как сложилась бы судьба Грибоедова, если бы он не встретил на военной службе друга, влияние которого ощущал потом всю жизнь. Это был Степан Никитич Бегичев.

«Ты, мой друг, поселил в меня любовь к добру, я с тех пор начал дорожить честностью и всем, что составляет истинную красоту души,.. с тобой я становлюсь нравственно чище и добрее» (Грибоедов).

Бегичев заставил его всерьёз размышлять о крепостном праве, о современном состоянии России, об Отечественной войне.

В этот период Александр Сергеевич написал драму «1812 год» о забитом крестьянине, ставшем героем войны. Вернувшись с победой в Россию, опять стал крепостным. Но цензура не пропустила драму в печать, и она не вышла.

Сообщение 2 ученика «Жизнь А.С.Грибоедова в Петербурге»

Слайд 8 (коллегия)

Как только окончилась война, Грибоедов взял отпуск и приехал в Петербург, а в конце 1815 года вышел в отставку и был определён на службу в коллегию иностранных дел, чиновником в которой служил и Пушкин. Там и познакомились будущий великий поэт и будущий автор гениальной комедии. Они были молоды, увлечены весёлой столичной жизнью, влюблены в поэзию и театр.

С 1817 года Александр Сергеевич начал работать в Коллегии иностранных дел, а затем — дипломатическая служба в Персии.

Встречи с Пушкиным, Кюхельбекером, Рылеевым, А.Бестужевым в этот период не могли не наложить отпечаток на мысли и творчество Грибоедова.

Слайд 9 (театр)

В эти годы, как и большинство дворянской молодежи того времени, как и Пушкин, Грибоедов страстно увлекался театром. Он был знаком и дружен со многими выдающимися актерами того времени — драматическим актером Каратыгиным, знаменитой Семеновой, балеринами Телешовой, Истоминой (которой Пушкин посвятил в «Евгении Онегине» целую строфу), с музыкантами и композиторами. Для театра Грибоедов начал писать, еще будучи на военной службе.

Слайд 10 (драматурги)

Его комедии, которые в большинстве своем он писал совместно с другими драматургами (П.А.Катениным, А.А.Шаховским, Н.И.Хмельницким, А.А.Жандром), не были значительным явлением в русской драматургии, но в них уже чувствовалась талантливость молодого писателя.

Слайд 11 (декабристы)

Грибоедов в это время жил не только театральными и литературными интересами; как и большинство передовой молодежи,  он близко принимал к сердцу и общественные противоречия своего времени. Современник Грибоедова — декабрист И.Д.Якушкин писал о том, что волновало тогдашнюю молодежь: «В беседах наших обыкновенно разговор был о положении в России. Тут разбирались главные язвы нашего отечества: закоснелость народа, крепостное состояние, жестокое обращение с солдатами… повсеместное лихоимство, грабительство и, наконец, явное неуважение к человеку вообще».

Эти годы были временем формирования декабризма как общественно-политического течения, уже тогда начали создаваться первые тайные общества, и Грибоедов был близок со многими оппозиционно настроенными людьми. Член тайного общества «Союз спасения» П.А.Катенин был его другом и соавтором по пьесе «Студент».

Сообщение 3 ученика «Жизнь А.С.Грибоедова на Кавказе»

Слайд 12 (начало дип. службы)

В 1818 году Грибоедову, выделявшемуся своими способностями и образованностью среди чиновников Коллегии иностранных дел, предложили поехать на дипломатическую службу в Персию (Иран). В Персии Грибоедов провел два с половиной года. За это время он хорошо изучил страну, ее культуру, язык, обычаи, быт и нравы народа, политическую и экономическую обстановку. С.Н.Бегичев писал: «…пребывание его в Персии и уединенная жизнь в Тебризе (Тавризе) сделали Грибоедову большую пользу. Сильная воля его укрепилась, всегдашнее любознание его не имело уже преграды и рассеяния. Он много читал по всем предметам наук и много учился. Способность его к изучению языков была необыкновенная: он узнал совершенно персидский язык, прочел всех персидских поэтов и сам мог писать стихи на этом языке…»

Слайд 13 (служба в Персии)

Грибоедов укрепил честь русского имени, подписав Туркманчайский договор о мире. В благодарность русский посланник единственный был удостоен чести сидеть в присутствии шаха, а русский государь жаловал ему 4 тысячи червонцев и Анну с бриллиантом.

Дипломатическая служба в Персии была тяжелой. За год Грибоедову удалось освободить 155 русских военнопленных солдат. Подношений он не брал и следил, чтобы никто не занимался этим. Поэтому начались недовольства среди сослуживцев.

Слайд 14 (Ермолов)

Грибоедов тосковал по родине, по друзьям и был очень рад, когда в конце 1825 года ему удалось выехать из Персии. Он был послан в Тифлис, к командующему русскими войсками на Кавказе генералу А.П.Ермолову, с донесением о положении дел в Персии и по его ходатайству был назначен к нему секретарем по иностранной части. Генерал Алексей Петрович Ермолов, прославленный герой Отечественной войны 1812 года, был очень популярен среди передовой, оппозиционной части русского офицерства; ему посвятили восторженные стихи декабристы Рылеев и Кюхельбекер. Существует предположение, что декабристы в случае успеха восстания хотели ввести его в состав временного правительства. Грибоедов и Ермолов уважали и ценили друг друга.

Генерал Ермолов выпросил у царя разрешение, чтобы Грибоедов служил при нем секретарем по иностранным делам. В 1825 году Грибоедов приехал в отпуск в Москву. Москва строилась быстро, но устои оставались старыми. Александр Сергеевич мечтал увидеть «Горе от ума» в печати и на сцене, но все хлопоты были безуспешны: цензура не разрешила. Комедия не увидела свет при Грибоедове. В октябре он выехал на Кавказ и должен был прибыть на службу к 1 января.

Слайд 15 (декабристы)

14 декабря на Сенатской площади произошло восстание, царь был уверен в участии Грибоедова в составлении плана переустройства России.

Ермолову был отдан приказ об аресте. Генерал встретил Грибоедова за городом, предупредил.

За 2 часа до ареста Грибоедов успел уничтожить все улики. Когда допрашивали Рылеева, то он сказал, что никак не мог привлекать Грибоедова. Декабрист А.Бестужев тоже отрекся от участия Грибоедова в тайном обществе.

Грибоедов был связан с декабристами, но вероятнее всего, не принадлежал к тайному обществу. В нем не было романтической пылкости его Чацкого. В победу декабристов он не верил, но идеям их сочувствовал.

Слайд 16 (Тифлис)

С городом Тифлисом связаны многие значительные события в жизни Грибоедова. Здесь он писал прославившую его комедию «Горе от ума», здесь он подружился на всю жизнь с поэтом-декабристом В.К.Кюхельбекером, также служившим у Ермолова. Кюхельбекер записал в своем дневнике: «…Грибоедов писал «Горе от ума» почти при мне, по крайней мере мне первому читал каждое отдельное явление непосредственно после того, как оно было написано».

Слайд 17 (князь Чавчавадзе)

В Тифлисе Грибоедов сблизился со многими выдающимися деятелями грузинской культуры, в том числе с князем А.Г.Чавчавадзе, на дочери которого впоследствии женился. Нужно сказать также, что Грибоедов много сделал для культурного развития Грузии (по его инициативе, например, была основана первая тифлисская газета).

Слайд 18 (Нина)

В доме князя Чавчавадзе состоялась встреча с 16-летней Ниной, дочерью князя, известного грузинского поэта. Ее женская прелесть не единственная награда природы. Кроткие глаза были умны, серьезны. Нина знала массу его стихов и вообще литературу. С веселым ужасом он ловил себя на том, что день ото дня влюбляется в Нину все больше и больше; он хотел бы быть отцом большого семейства. В этих мечтах Александр Сергеевич не видел ничего несбыточного. Но медовый месяц пролетел быстро. «Нина, ангел мой! Я чувствую, я знаю – мне не вернуться. Прошу тебя: не оставляй костей моих в Персии. Похорони меня в Тифлисе, в монастыре Давида. Прощай! Шесть букв приносят столько мук!» Больше Нина и Александр не встретились никогда.

Сообщение 4 ученика «Жизнь А.С.Грибоедова на Кавказе»

Слайд 19 (в Персии)

Генерал Паскевич высоко ценил Грибоедова не только как храброго офицера, но и как умного, тонкого дипломата, доверял ему, прислушивался к его советам. Немало усилий приложил Грибоедов, чтобы рассеять страх местного населения перед русскими войсками. «Одно строжайшее правосудие мирит покоренные народы со знаменами победителей», — писал он.

В военных действиях на Кавказе в это время принимали участие бывшие декабристы, в их числе Петр и Павел Бестужевы, Н. Раевский и др. Грибоедов сблизился с ними, ходатайствовал перед Паскевичем, а впоследствии и перед царем о переводе из Сибири на Кавказ А. Бестужева и А. Одоевского, о смягчении участи участников заговора.

Под натиском русских войск персы вынуждены были вступить в переговоры. С русской стороны переговоры вел Грибоедов. 22 февраля 1828 года в местечке Туркманчай был подписан выгодный для России мирный договор. Доставить его на подпись Николаю I Паскевич поручил Грибоедову. Петербург встретил выдающегося дипломата почестями: пушечный салют, аудиенция у царя, награждение чином статского советника, орденом и четырьмя тысячами червонцев и назначение на высокий пост полномочного министра (чрезвычайного посланника) в Персии. Однако царь не сомневался в причастности Грибоедова к событиям 14 декабря и не мог простить ему дерзкого заступничества за осужденных. Служба в Персии и была наиболее удобным способом упрятать подальше политически неблагонадежного человека.

Грибоедова глубоко огорчило новое назначение. Высокий ранг полномочного министра для него всего лишь «павлиное звание». Он тяготился государственной службой, мечтал о творчестве и независимой жизни. К тому же в апреле 1828 года началась война с Турцией. 6 июня с тяжелым чувством он покидал Петербург. Пушкин вспоминал: «Он был печален и имел странное предчувствие. Я было хотел его успокоить; он мне сказал: «Вы еще не знаете этих людей: вы увидите, что дело дойдет до ножей». Он полагал, что причиной кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей… Он погиб под кинжалами персиян жертвой невежества и вероломства».

Что же произошло в Тегеране? Русский посланник с первых дней приезда встал на защиту русских пленных. Их было немало в Персии, но обнаружить их было трудно: персы скрывали их, юношей продавали в рабство. Высокие сановники были раздражены действиями русского посла. Подстрекаемые английской агентурой, стремившейся к установлению политического влияния Англии, они искали повода для конфликта. Но посланник был сдержан, изысканно вежлив и не подавал повода для вражды. Благодаря усилиям русской миссии более 8 тысяч армянских семей вновь обрели родину. Недаром имя Грибоедова высоко чтут в Армении.

Слайд 20 (персы)

Наконец дела были закончены, миссия собиралась уезжать. Был назначен день отъезда, наняты мулы, укладывались вещи. В Тегеране должен был остаться лишь старший секретарь миссии в ожидании запоздалых царских подарков, с тем чтобы вручить их шаху. Неожиданный случай изменил ход событий. В русской мисси и попросили приюта трое армян, взятых в плен во время набега и насильно обращенных в мусульманство.

Фанатичное духовенство распространяло слухи, что поругана вера, что русские держат в заточении мусульман, и призывало к «священной войне». Накануне катастрофы Грибоедова предупреждали о готовящемся нападении, но он ответил, что никто не посмеет поднять руку на русского посла.

30 января 1829 года тысячная толпа, вооруженная кинжалами, палками, камнями, напала на русское посольство. Крыши были усеяны осаждавшими, градом сыпались камни. Грибоедов держался мужественно и хладнокровно. Но силы были слишком неравные. Все русское посольство — 37 человек — было растерзано. В живых осталось трое тяжелораненых. Трупы были выброшены во двор. Погибли рукописи Грибоедова, его дневники и письма, все документы миссии.

Слайд 21 (гибель)

Несколько дней буйствовала толпа. Когда русское правительство потребовало выдачи тела Грибоедова, его удалось опознать лишь по руке, простреленной на дуэли. Гроб с телом Грибоедова отправили в Россию. Медленно двигалась арба по непроезжим дорогам, недели складывались в месяцы. Лишь 1 мая гроб с останками Грибоедова пересек русскую границу.

Персидское правительство сделало все, чтобы исказить действительную картину события, русское — ничего, чтобы восстановить истину. Вина за катастрофу была возложена на самого Грибоедова.

Слайд 22 (алмаз)

Николай I благосклонно принял извинения и подарок иранского шаха — огромный бриллиант, некогда вывезенный из Индии. «Я предаю вечному забвению злополучное тегеранское дело», — заявил русский император. Алмаз «Шах» поныне хранится в Алмазном фонде Кремля рядом с портретом А. С. Грибоедова.

«Рожденный с честолюбием, равным его дарованиям, долго был он опутан сетями мелочных нужд и неизвестности. Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном», — писал Пушкин».

Слайд 23 (Нина)

Ей было 16, когда её назвали женой Грибоедова, ей не было и 18, когда она стала вдовой великого поэта России, так трепетно и безоглядно её любившего. И напоминание об этой любви — вальс Грибоедова, который он когда-то посвятил ей. Нина очень любила играть эту нежную мелодию. Её звуки — как  слёзы о былом счастье, о несбывшихся мечтах.

Слайд 24 (Нина. Звучит вальс Грибоедова)

Слайды 25 (могила)

Слайд 26 (могила, слова)

Просьбу мужа Нина выполнила — похоронила его на Давидовой горе. Там же поставила памятник, выполненный скульптором С.Кампиони. Вдова искала слова, которые остались бы на мраморе вечно. Они пришли к ней ночью:

«Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но для чего пережила тебя любовь моя? Незабвенному его Нина».

II. Подведение итогов урока:

Слайд 27 (вопросы)

Сегодня на уроке перед вами прошла жизнь Александра Сергеевича Грибоедова.

• Что особенно запомнилось, заставило задуматься, взволновало?

• Что же, на ваш взгляд, было необыкновенного в судьбе Грибоедова?

III. Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру «Каким мне представляется А.С.Грибоедов?»

infourok.ru

Урок литературы в 9 классе на тему «Жизненный и творческий путь А.С. Грибоедова».

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и технологии
Название работы: Конспект урока по литературе в 9 классе «Жизненный и творческий путь А.С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума»

Автор: Тревога Екатерина Андреевна,

учитель русского языка и литературы
ГКООУ РО санаторной школы-интерната №28 г.Ростов-на-Дону

структурного подразделения

«Центр дистанционного образования»

План – конспект урока по литературе

Вид урока: урок изучения биографии.

Тип урока: урок по изучению историко-литературного материала.

Тема: Жизненный и творческий путь А.С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума»

Цели:

1) образовательная: познакомить учащегося с биографией А.С. Грибоедова и историей создания его главного произведения;

2) развивающая: развить умение высказывать свою точку зрения;

3) воспитательная: воспитать уважение к творчеству писателя.

Оборудование: портреты писателя, учебник, презентации, видеоматериал.

План урока.

1. Познакомить учащегося с темой и целями урока.

2. Изучение жизни и творчества А.С. Грибоедова. Рассказ об истории создания комедии «Горе от ума».

3. Задание на дом.

Ход урока.

1. Познакомить учащегося с темой и целями урока.

Слово учителя: Здравствуй! Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством А.С. Грибоедова, а также историей создания его самого главного произведения — комедии «Горе от ума».

2. Изучение жизни и творчества А.С. Грибоедова.

Слово учителя: В качестве эпиграфа к нашему урока я хотела бы привести

слова А.С. Пушкина: «Написать его биографию было бы делом его друзей, но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов». Как ты считаешь, что хотел Пушкин сказать этими словами?

Ответ ученика: Грибоедов прожил короткую жизнь, современники оставили мало свидетельств о нём, поэтому в его биографии много пробелов.

Слово учителя: Давай теперь посмотрим на портреты А.С. Грибоедова, выполненные разными художниками.

Если внимательно всмотреться а них, может показаться, что перед нами разные люди. Что между ними общего?

Ответ ученика: очки.

Слово учителя: Правильно. На гравюре Уткина 1829г. Изображён задумчивый человек с грустным и спокойным взглядом, сжатыми губами, аккуратно причёсанный и одетый по моде. На более раннем портрете Каратыгина — надменны молодой человек с длинным носом, с застывшей усмешкой, одним словом, чиновник. А что ты можешь сказать о портрете, написанном Крамским?

Ответ ученика: Высокий гладкий лоб мыслителя, чёрные густые брови, оттеняющие бледность лица, тонкие губы.

Слово учителя: Так каким же он был на самом деле? Давай посмотрим небольшой видеофрагмент.

http://my.mail.ru/mail/panova_en/video/_myvideo/11.html?from=videoplayer

00:20 — 1:02

Давай поговорим об этом подробнее. Обратимся к презентации.

Давай запишем в тетрадь: 1790 (95), 4 (15) января — А.С. Грибоедов родился в Москве. 1806 — 1812 — обучение в Московском университете. 1812г. — поступил на военную службу.

Продолжим просмотр нашего видео. 1:02 — 1:47. Теперь снова обратимся к презентации.

Запиши, пожалуйста, в тетради: 1818 — стал дипломатом русской миссии в Персии.

Вернёмся к видеосюжету. 1:47 — 2:13. Посмотрим слайд презентации.

В тетради запиши: 1826г. — арестован по делу декабристов.

Снова просмотр видеосюжета. 2:13-3:32. В видеосюжете звучит вальс А.Грибоедова. Обращается внимание ученика на то, что А.С. Грибоедов был не только выдающимся дипломатом, но и очень талантливым композитором.

Сделай запись в тетради: 1829 (30 января) — А.С. Грибоедов умер в Тегеране.

Теперь поговорим об истории создания комедии «Горе от ума». Что ты об этом слышал?

Ответ ученика (рассказывает о сне Грибоедова). Предлагаю посмотреть презентацию.

Д
авай кратко запишем в тетради историю создания комедии «Горе от ума».

3. Подведение итогов урока, рефлексия. Оценивание, домашнее задание. Итак, сегодня на уроке мы говорили о жизни и творчестве А.С. Грибоедова, а также об истории создания комедии «Горе от ума». Что тебе показалось наиболее интересным в биографии А.С. Грибоедова? Надеюсь, что смогла заинтересовать тебя, и теперь ты с удовольствием прочитаешь комедию «Горе от ума». Домашнее задание: прочитать «Горе от ума», а также по учебнику стр. 113-128.

infourok.ru

Урок литературы в 9-м классе: «Загадочная судьба А.С. Грибоедова»

Разделы: Литература

---

По духу времени и вкусу
Он ненавидел слово «раб»…

Цели урока:

• дать представление о личности А.С. Грибоедова и его трагической судьбе;
• развивать умение выстраивать обзор (биографию) жизни и творчества писателя;
• стимулировать интерес учащихся к чтению художественной литературы;
• воспитывать твердую гражданскую позицию учащихся.

Оборудование:

1. Портрет А.С. Грибоедова работы И. Крамского (1873 г.)
2. Портрет А.С.Грибоедова работы В. Машкова (1827 г.)
3. Портрет А.С.Грибоедова в годы военной службы работы Д. Каркадовского (1829 г.)
4. А.С.Грибоедов. Миниатюра П.А. Коротыгина (1820 г.)
5. А.С.Грибоедов. Акварель Горюнова.
6. А.С.Грибоедов. Гравюра Н. Уткина (1829 г.)
7. А.С.Грибоедов. Рисунок А.С. Пушкина (1828 г.)
8. А.С.Грибоедов. Миниатюра неизвестного художника.
9. Запись вальса, автором которого был А.С. Грибоедов.
10. Выставка художественной и библиграфической литературы о Грибоедове.
11. Альбом репродукций «Есть внутренняя жизнь, нравственная и высокая, независимо от внешней».
12. Альбом репродукций «Я как живу, так и пишу, свободно и свободно».
13. Компьютер.
14. План-словарь для каждого ученика.
15. Словарь литературных терминов.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Именем А.С. Грибоедова открывается одна из самых блистательных страниц в истории русской литературы. Гениальный поэт и глубокий мыслитель, Грибоедов оставил неизгладимый след в развитии нашей национальной культуры. Парадокс состоит в том, что Грибоедов, при всем блеске художественного дарования, создал лишь одно действительно великое произведение, бессмертное. Значение и влияние таких произведений выходит далеко за пределы исторической эпохи. Мы до сих пор восхищаемся художественным совершенством «Горе от ума», блеском грибоедовского языка, ярким изображением быта и нравов, реалистичностью образов.

Судьба Грибоедова трагична, прекрасна и таинственна. Достоверно неизвестно, в каком году он родился, и погиб поэт при загадочных обстоятельствах.

Кто он был: драматург? военный? дипломат? музыкант? политик? Может быть, все вместе?…

(Учитель предлагает учащимся записать тему урока и обращает внимание на примерный план - словарь, по которому дома учащиеся составят связанный рассказ о судьбе Грибоедова. В течении лекции учителя учащиеся опираются на цитатный план и лексику данного плана - словаря).

II. Лекция с элементами беседы.

1. Грибоедов родился в Москве, в обеспеченной, родовитой семье. Окружающих поражало его необыкновенно раннее и стремительное умственное развитие. Он получил прекрасное домашнее образование, продолжил обучение в Московском благородном пансионе. В 1806 году поступил в Московский университет. Через два года окончил философский факультет и продолжил обучение на юридическом факультете. В 1810 году заканчивает обучение, но не уходит из университета, а поступает на факультет математики и естественных наук. Война 1812 года помешала закончить третий факультет, а также сдать экзамены на получение ученой степени доктора юридических наук.

Грибоедов добровольно поступил корнетом в Московский гусарский полк, затем был переведен в Иркутский полк. В военных действиях ему не пришлось участвовать, так как оба полка находились в резерве. (На мониторе компьютера учащиеся видят портрет Грибоедова в гусарской форме).

В 1816 году Александр оставляет военную службу и определяется в Коллегию иностранных дел. Грибоедов был очень образованным человеком. Он владел несколькими европейскими языками (английским, французским, немецким, итальянским), изучал древние и восточные языки (знал персидский, арабский, турецкий, учил санскрит), много читал (почти наизусть знал Гете, Шиллера, Шекспира в подлинниках), занимался музыкой (любимыми композиторами были Моцарт, Бетховен, Гайдн, Вебер и др.), но не только был знатоком музыкальных произведений, но и сам сочинял. До нас дошли 2 вальса Грибоедова. Один из этих вальсов я предлагаю вашему вниманию.

2. (Звучит грибоедовский вальс, записанный на дискету компьютера, и с помощью монитора компьютера учащиеся имеют возможность видеть сцену бала I половины XIX века).

3. После такой замечательной музыки хочется обратиться к портретам этого удивительного человека: каким он был?..

(На доске выставка портретов А.С. Грибоедова разных художников. По ходу рассказа учитель показывает слайды компьютерной презентации портретов Грибоедова разных лет).

Если внимательно всмотреться в портреты, может невольно прийти мысль: а не разные ли эти люди? Повторяется только одно — очки. (На мониторе компьютера один за другим появляются портреты Грибоедова со звуковым сопровождением описания внешности).

На знаменитой гравюре Уткина (1829 г.) — задумчивый молодой человек с грустным и спокойным взглядом, твердо сжатыми губами, аккуратно причесанный и одетый по моде.

На более раннем портрете П. Каратыгина (1828 г.) — надменный профиль с длинным носом, несколько презрительным выражением лица, с застывшей усмешкой — холодный, уверенный в себе чиновник.

На акварели Машкова (1827 г.)- тонкогубый, задумчивый человек с аккуратно зачесанными вперед височками, с каким-то растерянным выражением лица.

А вот портрет Крамского, более поздний (1873 г.) — высокий гладкий лоб спокойного мыслителя, черные густые брови, оттеняющие мраморную бледность лица, взгляд сквозь очки, тонкие губы, язвительно сжатые в полусмешке «Холодный лик».

4. Каким же он был на самом деле? Каким его видели современники?

(Учащиеся зачитывают карточки, предварительно подготовленные ими, с отзывами современников.)

5. Значит, не было у Грибоедова «холодного лика»? Принято считать, что домом Грибоедовых управляла мать, которая была жестока с крепостными. Поэтому с юных лет Александр жил «умом и сердцем» в другом мире, где господствовали совершенно иные мысли, настроения, интересы. Он принадлежал к тому кругу передовой дворянской молодежи, которая заявила себя противницей насилия и жадно мечтала о новой свободной жизни:

По духу времени и вкусу
Он ненавидел слово «раб»…

Уже в университетском пансионе Грибоедов тесно общался со многими будущими декабристами:

Не наслажденье жизни цель,
Не утешенье наша жизнь.
О, не обманывайся, сердце!

(Отрывок из стихотворения «Прости, отечество!»)

В 1817 году Грибоедов участвует в дуэли «четверых» в качестве секунданта. После этого тяжело пережитого события он чувствует необходимость проститься с Петербургом и «праздной рассеянностью». Ему предложили отправиться на дипломатическую службу в Соединенные Штаты Северной Америки, либо в Персию. Он выбрал Персию.

Назначенный секретарем новообразованной русской миссии при дворе шаха Персии, Грибоедов отправляется в дальний путь на Восток, где ему было суждено провести свои лучшие годы. «Секретарь бродячей миссии» — так окрестил себя сам Грибоедов. Именно в Персии созрел окончательный замысел «Горе от ума».

Ранее уже упоминалось, что это лучшее произведение Грибоедова, хотя не единственное. Ему предшествовало несколько драматических произведений, а также легковесных изящных светских комедий — шаблоны, по образу французских.

6. А теперь поговорим об истории создания «Горе от ума».

(Учащиеся рассказывают об истории создания «Горе от ума» по предварительной домашней подготовке.)

7. Комедия была завершена осенью 1834 года. Сохранилась и первая черновая редакция пьесы, которая сейчас находится в Московском государственном историческом музее.

Грибоедов очень хотел увидеть комедию в печати и на сцене, но на нее был наложен цензурный запрет. Единственное, что удалось сделать после долгих хлопот, это напечатать отрывки с цензурными правками. Впрочем, комедия дошла до читающей России в виде «списков». Успех был потрясающий: «Грому, шуму, восхищению, любопытству конца нет» (из письма С.И. Бегичеву).

Только после смерти автора комедия появилась на профессиональной сцене. Первое отдельное издание «Горе от ума» вышло в Москве в 1833 году (с цензурными купюрами). Первоначальное название комедии было «Горе уму». Затем автор меняет его, ибо настоящему уму горе причинить нельзя, а вот от ума горе быть очень даже может.

Сюжетную основу произведения составляет драматический конфликт, бурное столкновение умного, благородного и свободолюбивого героя с окружающей его дворянской средой. В итоге «горя» от собственного «ума» полной мерой испил сам герой. «Горе от ума» замыкает первый период литературной деятельности Грибоедова. В дальнейшем для него наступает пора напряженных творческих исканий. На расспросы и пожелания друзей он отвечал: «-комедии больше не напишу, веселость моя исчезла, а без веселости нет хорошей комедии».

Грибоедов постоянно вращался в декабристском кругу. Когда восстание произошло, драматург находится на Кавказе. Здесь, в крепости «Грозная», он был арестован 22 января 1826 года по подозрению в принадлежности к тайному обществу. В заключении он провел 4 месяца, но за неимением улик был освобожден с «очистительным аттестатом».

Вскоре после освобождения Грибоедова из-под ареста начинается русско-персидская война. Александр Сергеевич возвращается к месту службы в Тифлис, участвует в походе. Персы были вынуждены вступить в мирные переговоры. С русской стороны переговоры вел Грибоедов. Переговоры продолжились, а затем в местечке Туркманчай был подписан мирный договор.

Грибоедов с почетом был принят императором в Петербурге, награжден чином статского советника, орденом и четырьмя тысячами червонцев; был назначен на высокий пост полномочного министра в Персии.

Грибоедов был выдающимся дипломатом, мог бы принести огромную пользу государству, но все его последующие пожелания и планы не были одобрены правительством Николая I. Грибоедов тяготился государственной службой, уверял друзей, что рожден для другого поприща, но его заставили служить, упрятали в «политическую ссылку».

В 1828 году Грибоедов женился на грузинке, княжне Нине Чавчавадзе. Но он вынужден снова ехать в Персию и вести сложные переговоры, вступать в политические споры, конфликты. Гибель Грибоедова была результатом продуманного и тщательно проработанного плана, хотя персидское правительство уверяло, что произошла нелепая случайность, недоразумение (всего лишь!). А русское правительство, в свою очередь, не сделало ничего, чтобы восстановить истину.

30 января 1829 года огромная толпа, вооруженная чем попало, подстрекаемая религиозными фанатиками, напала на дом, занятый русским посольством. Говорят, что Грибоедов узнал о возможности нападения, но не в его правилах было отступать перед опасностями, он гордо отвечал осведомителям, что никто не посмеет поднять руку на посла. Небольшой отряд конвойных казаков, чиновники посольства и сам посол защищались героически. Но силы были слишком не равны. Все русское посольство — 37 человек — было растерзано. По некоторым версиям, обезображенный труп Грибоедова толпа убийц в течение 3 дней таскала по улицам Тегерана. Потом его бросили в яму. Когда русское правительство по настоянию жены Грибоедова потребовала выдачи тела посла, говорят, его удалось опознать только по кисти руки, в свое время простреленной на дуэли. Николай I за убийство Грибоедова благосклонно принял извинения и подарок иранского шаха - огромный бриллиант. «Я предаю вечному забвению злополучное тегеранское дело» , — заявил русский император.

(Учитель показывает фотографию алмаза «Шах», который поныне хранится рядом с портретом А. С. Грибоедова в Алмазном фонде России.)

11 июня 1829 года А. С. Пушкин, направляющийся в действующую против турок армию, по дороге из Тифлиса в Карс, встретил простую арбу, запряженную двумя волами. Несколько грузин сопровождали ее. «Откуда вы?» — спросил Пушкин. «Из Тегерана». — «Что вы везете?» — «Грибоедова…»

Незадолго до отъезда в Персию Грибоедов, как бы предвидя свою гибель, говорил жене: «Не оставляй костей моих в Персии: если умру там, то похорони меня в Тифлисе, в монастыре Давида». Там он и похоронен.

8. Ученица читает наизусть стихотворение «Шесть траурных коней…» Я.Полонского.

9. Учитель читает отрывок из стихотворения А.Одоевского.

10. Вот такая загадочная, трагическая судьба необычайно одаренного человека. Если она вас заинтересовала, вы можете прочитать 2 очень интересные книги о жизни Грибоедова (это художественные произведения):

1. Тынянов Ю.И. Смерть Вазир - Мухтара.
2. Попов И.В. Путник. Повесть из жизни Грибоедова.

III. Обобщение.

1. Вопрос: Что поразило вас в личности и судьбе Грибоедова?
   (Учащиеся отвечают на вопрос).
2. Итак, на сегодняшнем занятии мы говорили о судьбе выдающегося поэта и замечательного дипломата Александра Сергеевича Грибоедова. Чтобы еще раз подчеркнуть неоценимый вклад в историю русской литературы, сделанный его гениальной комедией, послушаем несколько высказываний современников Грибоедова.
3. (Учащиеся читают предварительно выписанные в тетради отзывы современников о комедии).

IV. Итоги.

Домашнее задание.

1. Пользуясь примерным планом — словарем, составить связный рассказ о судьбе Грибоедова.
2. Прочитать об истории создания комедии «Горе от ума».
3. Перечитать первое действие комедии «Горе от ума».

Список использованной литературы:

1. Тынянов Ю. И. Смерть Вазир - Мухтара.
2. Попов И. В. Путник: Повесть из жизни Грибоедова.

18.12.2003

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai