Железы внутренней секреции конспект урока 8 класс: Конспект урока «Железы внутренней секреции» (8 класс) – План-конспект урока по биологии (8 класс) на тему: Открытый урок на тему: «Железы внутренней секреции» 8 класс
Открытый урок на тему: «Железы внутренней секреции»
Цели урока:
1. Образовательные
Сформировать понятие желез внутренней секреции, показать их роль в регуляции функций в организме человека, рассмотреть влияние гормонов на конкретных примерах, выяснить гипер- и гиперофункции, показать различия и в организме человека.
2. Развивающие
Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, вовлечь в урок посредством игры, формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитательные
Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формировать артистические способности учащихся, развивать интерес к изучаемому предмету.
Тип урока:
Комбинированный, с игровыми формами.
Оборудование:
Таблица «Железы внутренней секреции». Конспект-схема «Нейрогуморальная регуляция».
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вот прозвенел звонок
И нас позвал на урок.
Сядьте ровно, не крутитесь
И в глаза мне посмотрите
Кто не выучил домашнее задание?
Вас ждёт сегодня наказание.
Что, нет таких?
Вы просто молодцы!
Ну а раз так, тогда
Проверю я, как выучили вы.
Ну а потом я расскажу вам, дети,
О новой интересной очень теме.
И поиграть успеем на уроке,
И очень многое узнать,
И свои знания показать.
2. Учёт знаний, умений, навыков.
Вступительная беседа учителя.
Дети, сегодня на уроке мы с вами повторим, изученный на прошлом уроке материал, выучим новую тему и, конечно же, поиграем. Игры любят все – и взрослые, и дети. Одни любят играть, а другие любят наблюдать за игрой, например телевизионной. Среди таких телеигр популярной является «Поле чудес». Я предлагаю вам стать сегодня её участниками. Но правила нашей игры немного отличаются, вы будете отгадывать не одну букву, а целые слова. И за каждое правильно отгаданное слово, или правильный ответ на мой вопрос, вы получаете приз – медаль «Умники и умницы», стоимостью 1 балл. А в конце урока подведём итоги, подсчитаем баллы, которые будут вашими заработанными оценками за урок.
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ-СХЕМА «Нейрогуморальная регуляция»
Нервная регуляция Гуморальная регуляция
ЦНС Железы внутренней секреции
Гипоталамус Гипофиз Щитовидная железа Поджелудочная железа Надпочечники
Вазопрессин ГОРМОНЫ
Ростовые Тироксин Инсулин Адреналин
Гигантизм,
Карликовость Кретинизм,
Миксидема,
Базедова Сахарный диабет Нарушение сердечно-сосудистой системы
Эндокринная система
Нейрогуморальная система
Фронтальный опрос в виде игры «Поле чудес».
Представьте себе ссору кошки с собакой. Ярость, устрашающая поза, фырканье кошки, рычание собаки, готовность отразить возможную атаку. А вспомните свои ощущения, когда вы в толпе болельщиков следите за игрой своей любимой команды. Сколько эмоций, переживаний. И они разные у разных людей – то крик одобрения и восторга, то возмущения и досады. Можно назвать много действий и животных, и человека, проявление которых в полной мере невозможно безучастия особых веществ. Как вы думаете каких?
Учитель: Правильно, вот и первое угаданное слово в нашей схеме. А вы получаете первую медаль и называетесь отныне «Умничек». С гормонами мы познакомились на прошлом уроке и выяснили, что гормоны – это…?
Дети: Биологически активные вещества различной химической природы, образующиеся в железах внутренней секреции, регулирующие функции организма.
Учитель: (вручает медаль) Какие же именно функции, приведите примеры.
Дети:
— Изменяют рост и развитие организма;
— Регулируют обмен веществ, поддерживая организм в норме;
— Быстро разрушаются и поэтому должны постоянно поступать в организм;
— Носители информации – передают сигнал от одного органа к другому об изменениях, которые произошли;
— Действуют по принципу обратной связи (вручаются медали).
Учитель: Умнички все какие. Молодцы. А теперь скажите, какие свойства характерны гормонам?
Дети:
— высокая биологическая активность;
— действия в малых концентрациях;
— строгая направленность действия;
— воздействие через кровь и лимфу;
— регулируют процессы обмена веществ, которые протекают в клетке.
Учитель: Молодцы! А скажите, какая регуляция функций осуществляется при участии гормонов?
Дети: Гуморальная регуляция.
Учитель: Что это такое?
Дети: Это координация физиологических функций организма человека через кровь, лимфу, тканевую жидкость, при участии гормонов.
Учитель: Какая регуляция в организме человека тесно взаимосвязана с гуморальной?
Дети: Нервная регуляция.
Учитель: Дайте определение.
Учитель: Где находится центр нервной регуляции?
Дети: В гипоталамусе.
Учитель: Какой гормон он вырабатывает?
Дети: Вазопрессин.
Учитель: Где образуются гормоны?
Дети: В железах внутренней секреции.
Учитель: Вот мы с вами и раскрыли название темы сегодняшнего урока. Откройте тетради, запишите число, «классная работа» и тему урока «Железы внутренней секреции».
3. Первичное восприятие и осмысление нового материала.
3.1 Вступительная беседа учителя.
Помогите мне сформулировать термин. Во-первых это что в организме?
Дети: Органы.
Учитель: Которые выделяют продукты своей жизнедеятельности?
Дети: Гормоны.
Учитель: Непосредственно в?
Дети: В кровь или лимфу.
Учитель: Прочтём термин, который записали в тетради.
Дети: Железы внутренней секреции – это органы человека, которые выделяют продукты своей жизнедеятельности – гормоны, непосредственно в кровь или лимфу.
Человек может жить с одним лёгким, с одной почкой. Не совсем комфортно, конечно, но он умрёт если удалить маленькие паращитовидные железки или надпочечники. Всего желез внутренней секреции около десятка. Это самые маленькие органы. Их часто называют маленькими железками большого значения. Может из вас кто знает и сможет мне назвать некоторые (работа с рисунком на доске).
Дети: Щитовидная железа.
Учитель: Наибольшая из всех желез, находящаяся на поверхности щитовидного хряща гортани. Состоит из двух долей, соединённых перемычкой.
Дети: Поджелудочная железа.
Учитель: В брюшной полости, ниже желудка. Состоит из островков клеток в разных местах. Ещё?
Дети: Гипофиз.
Учитель: Нижний мозговой придаток, который размещён ниже моста головного мозга. Состоит из трёх частей: передней, промежуточной и задней.
Дети: Надпочечники.
Учитель: Находятся над верхней частью почек, состоят из двух слоёв, шаров. Наружный – корковый, внутренний – мозговой. Кроме вышесказанных есть ещё такие железы как половые (семенники, яичники – служат для размножения), эпифиз (крошечная железа) в промежуточном мозге: паращитовидные железы, которые находятся в ткани щитовидной железы.
3.2 Ролевая игра «Планета Здоровья».
Помощник оператора: Внимание! До эфира осталось 5 секунд. Приготовились, тишина в студии. 5, 4, 3, 2, 1 – пошла заставка. (Звучит музыка, открывается доска, на которой эмблема – земной шар и название «Планета Здоровья». Выходит ведущая).
Ведущая: Здравствуйте, уважаемые телезрители и гости, сидящие в студии. С вами передача «Планета Здоровья» и её ведущая Мария Кицаева. Сегодня к нам в студию приглашён известный врач-эндокринолог, наш с вами соотечественник, профессор Киевского института. И стихотворение, которое я сейчас прочту, о нём:
Сын у матери спросил:
«Кем работает сосед?»
Мама сыну говорит:
«Если вдруг, что заболит,
Наш любезнейший сосед
Избавляет от всех бед.
Если вдруг, что заболит
Александр Владимирович
Нас излечит, исцелит,
Ведь он доктор эндокрит.
Он назначит процедуры,
Пить различные пилюли,
Принимать заставит капли
Утром делать всех зарядку,
Пить побольше молока
Не нервничать по пустякам
Он припишет ванны, грязи
И целебные массажи
Он заботится о нас
Ведь он доктор высший класс!
Итак, встречайте – Александр Владимирович Мовсесян. Прошу Вас, проходите, присаживайтесь. К нам пришло много писем и вопросов о железах внутренней секреции, о заболеваниях эндокринной системы, методах лечения и их профилактике.
Профессор: Здравствуйте. Мне очень приятно, я благодарен за приглашение, конечно постараюсь ответить на вопросы, дать полезные советы.
Профессор: Основная причина, вызывающая сбои в работе щитовидной железы — это недостаток йода в пище и воде. Именно из него синтезируются тиреоидные гормоны. Ежедневно нашему организму требуется 0,6 мг. йода. Но не более. И недостаток и избыток его приводят к заболеванию под названием «ЗОБ».
Ведущая: У нас как раз есть по этому поводу вопрос от зрителей. (Читает).
«Хотелось бы подробнее узнать о заболевании под названием «ЗОБ». Каковы симптомы и методы лечения этой болезни. И какое научное название этого заболевания».
Профессор: Помните, в сказке разгневанная мачеха превращается на глазах у нелюбимой падчерицы в ведьму — нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись, мачеха стала трястись. Похожие симптомы есть и в жизни. Эта болезнь называется БАЗЕДОВОЙ. Из-за избыточной секреции ТИРОКСИНА щитовидная железа увеличивается в объеме, приобретает вид опухоли в передней части(тела) шеи (Показывает рисунок, передает на парты). Больные зобом сильно худеют, раздражительны, вспыльчивы. Их мучает бессонница, усталость. Может утолщаться соединительная ткань орбиты глазного яблока, вследствие чего развивается пучеглазие (показывает рисунок).
Ведущая: Это если много тироксина, а если его мало?
Профессор: Тогда возникает болезнь МИКСЕДЕМА. Сегодня это заболевание встречается очень часто, от него страдает, одна женщина из 10. Наблюдается повышенная чувствительность к холоду, замедление роста волос, ногтей. Вялость и апатия ко всему происходящему.
Ведущая: Как же лечить эти заболевания?
Врач: Александр Владимирович рассказывал о превращении в сказке, если там фея может вернуть человеку нормальный вид, то в жизни больного излечивает хирург. После удаления разросшихся тканей щитовидной железы исчезают пучеглазие, нервозность, улучшается работа сердца.
А зоб, нарост которого может достигать более 1 кг, обычно бывает у людей, которые живут в тех районах, где почва бедна йодом. Щитовидная железа нуждается в витаминах. На вашем столе обязательно должны быть лимоны, яблоки, травянистые настои шалфея. Помогут компрессы из глины, моркови, творога.
Ведущая: А отдых на морском побережье? Он также полезен?
Врач: Да. Только не забывайте, что на работу эндокринной системы отрицательно влияют активные солнечные лучи.
Ведущая: А если нет возможности выезжать на отдых из-за финансовых проблем?
Врач: Тогда можно устраивать себе в собственной ванне, добавляя в воду минеральную соль мертвого моря, которая богата магнием, калием, кальцием, бромом, йодом. Можно принять ванну и с экстрактом морской капусты.
Ведущая: У меня в руках такие статистические данные. (Читает).
За период с 1992 по 1998 гг. патологии щитовидной железы у жителей Украины в целом возросла в 1,6 раза. Это результат современной экологической ситуации, последствия ЧАЭС, уровень загрязнения окружающей среды промышленными предприятиями, неполноценное питание, малоподвижный образ жизни. Существует профилактика заболеваний.
Врач: Существуют такие правила. Нужно стараться, как можно меньше нервничать, избегать волнений, стрессовых ситуаций. И самое главное, — как только заметите у себя тревожные симптомы, сразу же обратитесь к эндокринологу.
Ведущая: Большое спасибо за полезные советы, за интересную информацию, рецепты. Я думаю, что многим людям это поможет избежать заболеваний или успешно побороть болезнь.
К нам поступил еще один вопрос. (Читает).
«Скажите, что это за гормон активных действий? Полезен ли он? И какими железами вырабатывается?
Профессор: Название этого гормона вам всем хорошо известно. Это АДРЕНАЛИН, выделяют его в кровь НАДПОЧЕЧНИКИ.
Ведущая: Я думаю, что про адреналин нам сможет рассказать, присутствующий в нашей студии звезда российской эстрады Николай Носков.
Н.Носков: Здравствуйте! В моей жизни были ситуации, когда приходилось проявлять фантастичную выносливость. Например, перемахнуть через высоченный забор, убегая от разъяренного пса, или установить новый мировой рекорд в беге на короткую дистанцию, спасаясь от хулиганов. Все эти подвиги, как и первое знакомство с девушкой, и первый поцелуй, позволяет совершить АДРЕНАЛИН. В таких экстремальных ситуациях он вырабатывается в больших количествах. Сердце учащенно бьется, кровеносные сосуды сужаются, мысли шевелятся быстрее. Все эти чувства я и выражаю в своей очень популярной песне.
И вообще, если тебе не хватает энергии и сил, на помощь приходит адреналин. В считанные секунды он мобилизует все силы. С таким допингом не страшны повседневные трудности и стрессы.
Ведущая: Наверное всем интересно будет знать, 15 г адреналина хватило бы для всех людей земного шара. (Звучит музыка, певец уходит).
Профессор: Но не забывайте, что ежедневные стрессы и неприятности, также вызывают выброс адреналина, жизни не продлевающего. В надпочечниках вырабатывается и гормон КОРТИЗОЛ, который снимает воспаление и боль.
Ведущая: Кстати у нас есть вопрос: (Читает). «Я слышала, что кортизол считают одним из гормонов стресса, он в экстремальных ситуациях поставляет мышцам дополнительную энергию. А что будет, если этого гормона будет в организме меньше нормы?
Профессор: При недостатке нарушается работа надпочечников, что приводит к бронзовой болезни, которая была открыта в 1855 году английским врачом Аддисоном.
Ведущая: Я предлагаю всем послушать отрывок из рассказа И.С. Тургенева «Живые мощи». (Читает).
Автор так описал эту болезнь: «Я приблизился — и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое?! Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая — ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать — только зубы белеют и глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди желтых волос».
Профессор: Интересно, что такие маленькие по массе надпочечники (15г), а образуют 28 гормонов. Лечат эту болезнь введением гормонов надпочечников.
Ведущая: А вот, на мой взгляд, очень интересный вопрос. (Читает). Кто из нас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов и гигантов. Есть ли реальная основа этой фантазии?
Профессор: Ответить на этот вопрос я предлагаю заведующему исследовательской лаборатории при Киевском университете, который сотрудничает с такими же лабораториями в США, Канаде и других странах. Это Бацманов Сергей Александрович. Вам слово, Сергей!
Зав. лабораторией: Я думаю, что все, сидящие сейчас в этом зале, почувствовали бы себя Гулливерами, если бы рядом с Вами был карлик Агибе из Египта, у которой рост был 58 см. Или почувствовали себя карликами рядом с финном Вайне Мимшрине, который имел рост 2м.48см.
Ведущая: Почему наблюдается такая резкая разница в росте Людей?
Зав. лабораторией: Ученые выяснили, что процессом роста ведает гипофиз, он вырабатывает до 35 гормонов, но только из них хорошо изучены 6. Из животных получен гормон увеличения роста. Мы проделывали такие опыты. Молодому животному систематически вводили в мышцы этот гормон. Этим способом в лаборатории выращены гигантские крысы и собаки.
Ведущая: Как интересно! А вот при недостатке также рост замедляется?
Зав. лабораторией: Известен случай, когда у девочки прекратился рост. В 9 лет ее рост был 90 см. Чтобы его увеличить, ей вводили 8,5 месяцев гормон роста. За это время она подросла на 7 см, а в последующие 2 года, еще на 14 см.
Ведущая: Вы нам рассказали о таких интересных фактах. Действительно, какие разительные контрасты может вызвать повышенная или пониженная функция гипофиза. У меня в руках письмо 30-летней телезрительницы Оксаны. Её рост 1м.65 см., вес 88 кг. Она считает, что во всем виноваты семейные традиции кулинарии и желание мамы и бабушки видеть ее пухленьким ангелочком. Что же мне делать? Бороться с лишним весом, «сесть» на хлеб и воду или идти на прием к эндокринологу спрашивает Оксана.
Профессор: Если вы страдаете ожирением, гормональный баланс действительно может быть нарушен. Я хочу пригласить моих бывших пациентов, которые раньше имели лишний вес или страдали ожирением. (Входят два бывших толстяка).
1-й: Меня зовут Даниэль Ламберт, моя масса была 335 кг, в охвате имел 2м 80 см. Посмотрите, какого размера я раньше носил брюки.
2-й: Привет! Я Роджер Хонжес (Штат Индиана, США). Мой рост 180см. я имел массу 468 кг., окружность моей талии превышала 3 метра. Моя такая внешность была вызвана нарушением деятельности желез внутренней секреции.
(Звучит музыка «Погода в доме», входит Лариса Долина).
Лариса: Здравствуйте! Я Лариса Долина и мой внешний вес был сброшен, благодаря ограниченному режиму питания и использования гормона экстрогена. Он укрепляет кожу, делает волосы блестящими и здоровыми. Именно благодаря ему, мы женщины, живем дольше мужчин. Он предотвращает болезни сердца, уменьшает уровень холестерина в крови. Увеличить его содержание помогут правильное питание, богатое белками и минеральными солями. (Звучит музыка, входит Алла Пугачева).
Алла Пугачева: Добрый день! Конечно, я уже убедилась, что похудеть без гормонов невозможно! Пробовала, и не один раз. Гормон роста соматотропин приводит к сокращению жировой ткани, особенно в области живота. Правильное питание вызывает секрецию этого гормона, как впрочем и занятие спортом. И еще один секрет для женщин. Соматотропин выделяется в основном ночью, поэтому не ужинайте слишком поздно.
Профессор: Лишний вес может быть из-за чрезмерной нагрузки на поджелудочную железу, которая вырабатывает гормон — ИНСУЛИН.
Ведущая: А что происходит при его дефиците?
Профессор: Развивается сахарный диабет.
Ведущая: Как раз об этом заболевании хотелось бы узнать нашим гостям подробнее. Такой вопрос: «Каковы первые симптомы заболевания и как же вернуть организм к норме»?
Профессор: Недостаток инсулина приводит к обезвоживанию тканей и потере воды организмом, что вызывает у больного мучительную жажду. Средством лечения является введение инсулина, который тормозит выделение сахара печенью и улучшает его усвоение всеми клетками организма.
Ведущая: А почему поджелудочная железа перестает выделять достаточное количество инсулина?
Профессор: Пока неизвестно, но какую-то роль в этом, по-видимому, играют наследственные факторы.
Ведущая: Время незаметно пробежало и у нас осталось совсем немного времени. Я хочу поблагодарить Вас, профессор и всех участников нашей передачи. А также гостей.
Профессор: От гормонов зависят здоровье, настроение, красота. Они вырабатываются железами внутренней секреции и при сохранении их равновесия, организм работает четко и слаженно.
А для того, чтобы вам разобраться в действии гормонов на организм, повторить, все утраченное сегодня, мной разработана такая таблица быстрого запоминания, которая вручается каждому из вас. Пусть она будет вашим конспектом кратким. Всего доброго!
( Раздаются таблицы ).
Ведущая: Многие загадки гормонов ждут своего разрешения. Все еще не изучено. Ведутся новые поиски по выделению гормонов из тканей и созданию их химическим путем в лаборатории. Ведь главная задача состоит в том, чтобы нормализовать обмен веществ и отрегулировать его. Всего доброго! Здоровья вам!
4. Обобщение и систематизация знаний.
Мы побывали на прекрасной, интересной телепередаче. Однако у нас еще, как видите, схема не вся расшифрована.
Какие железы вы считаете главными и почему? (Можете пользоваться таблицей).
Дети:
а) Гипофиз, вырабатывает ростовые гормоны. Может развиваться болезнь гигантизм, карликовость.
б) Щитовидная, т.к. можно заболеть из-за избыточного количества тироксина базедовой болезнью.
в) Поджелудочная — так как инсулин влияет на содержание глюкозы в крови. Может развиваться сахарный диабет.
г) Надпочечники — кортикоиды — бронзовая болезнь.
Ведущая: А какую систему образуют все железы?
Дети: Эндокринную.
Ведущая: А скажите, при тесной взаимосвязи нервной и гуморальной регуляции, какая образуется регуляция функций?
Дети: Нейрогуморальная.
Ведущая: Вот мы с вами и расшифровали нашу схему. Кто же может сделать вывод по изученным двум темам, пользуясь нашей схемой?
Дети: В организме человека постоянно возникает необходимость в регулировании физиологических процессов, которые осуществляются с помощью 2-х механизмов: нервной и гуморальной регуляцией.
ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ — это координация физиологических функций организма человека через кровь, лимфу, при участии гормонов — биологически активных веществ, которые выделяются железами внутренней секреции. К ним относятся: гипофиз (ростовые гормоны), поджелудочная (инсулин), щитовидная (тироксин), надпочечники (кортизол), которые регулируют все функции организма. И избыток и недостаток их приводит к нарушению функций, вызывая заболевания. Гуморальная регуляция возникла раньше нервной. Все вместе железы внутренней секреции образуют эндокринную систему, которая работает нормально, при условии, если каждая железа друг с другом взаимосвязана и взаимодействует.
НЕРВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ — регуляция жизнедеятельности организма с помощью ЦНС. Центр регуляции находится в гипоталамусе. Главная его особенность в том, что он одновременно относится и к НС и к ЭС с помощью специального гормона вазопрессина. Гипоталамус регулирует деятельность гипофиза, который регулирует обмен веществ, осуществляет связь нервной и эндокринной систем. Нервные и гуморальные процессы тесно взаимосвязаны и образуют нейрогуморальную регуляцию.
5. Итог урока.
Молодцы, вижу, что вы хорошо освоили новую тему. Я хочу сказать
спасибо моим помощникам. Вы были неотразимы, за подготовку и помощь
в проведении урока, интересный материал вы получаете оценку «отлично» |
и награждаетесь грамотами.
А все участники игры «ПОЛЕ ЧУДЕС» подсчитайте свои заработанные медали. Их количество говорит о вашей оценке. Поставьте все свои оценки в дневник и запищите домашнее задание : § 12 и. стр. 47-52, таблица №4, начертить схему по памяти, пользуясь таблицей.
Маша сказала, что многие загадки гормонов ждут своего разрешения. Быть может кто-то из вас и сможет их разрешить. Ведь именно вы – наша надежда, вы будущее нашего государства. Закончить урок я хочу высказыванием К.А.Тимирязева: «Я надеюсь на молодое поколение, надеюсь, что сильное знаниями, оно поведёт свой народ по пути прогресса».
Железы внутренней секреции (Таблица)
Железы | Располо- жение | Строение | Горм- оны | Воздействие на организм | ||||
норма | гиперфункция (избыточное действие) | гипофункция (недостаточное действие) | ||||||
Гипофиз | Ниже моста голов- ного мозга | Мозговой придаток, состоящий из трех частей: передней, промежуточной и задней доли | Росто- вые | Регулируют рост организма в молодом возрасте | В молодом возрасте вызывают гигантизм, у взрослых — болезнь акромегалию | Задерживают рост (карликовость), при этом пропорции тела и умственное развитие остаются нормальными | ||
Регу- лятор- ные | Регулируют деятельность половых и щитовидной желез и надпочечников | Усиливают гормональную активность всех желез | Усиливают отделение воды при образовании вторичной мочи (потеря воды) | |||||
Щито- видная | Поверх щито- видного хряща гортани | Две доли, соединенные перемычкой и состоящие из пузырьков | Тиро- ксин, содер- жащий йод | С кровью разносится по организму, регулируя обмен веществ. Повышает возбудимость нервной системы | Базедова болезнь, выражающаяся в повышении обмена веществ, возбудимости нервной системы, развитии зоба | Микседема, выражающаяся в понижении обмена веществ, возбудимости нервной системы, отечности. В молодом возрасте — карликовость и кретинизм | ||
Надпочечники | Над верх- ней частью почек | Двухслойные. Наружный слой — корковый, внутренний — мозговой | Корт- икоиды | Регулируют обмен минеральных и органических веществ, выделение половых гормонов | Раннее половое созревание с быстрым прекращением роста | Бронзовая болезнь (бронзовый оттенок кожи, слабость, похудение). Удаление коры надпочечников вызывает смерть вследствие потери большого количества натрия | ||
Адре- налин | Ускоряет работу сердца, сужает кровеносные сосуды, тормозит пищеварение, расщепляет гликоген | Учащенное сердцебиение, повышение пульса и кровяного давления, особенно при испуге, страхе, гневе | Количество регулируется нервной системой, поэтому его недостатка практически не бывает | |||||
Поджелуд- очная железа | Брюш- ная полость тела ниже желудка | «Островки» клеток, расположенные в разных местах железы | Инсу- лин | Регулирует содержание глюкозы в крови, синтез гликогена из избытка глюкозы | Шок, сопровождающийся судорогами и потерей сознания при падении уровня глюкозы в крови | Сахарный диабет, при котором уровень глюкозы в крови повышается, появляется сахар в моче | ||
План конспект урока биологии в 8 классе
по теме: « Функции желез внутренней секреции»
Емельянова Валентина Николаевна, учитель биологии МОУ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 78» г. Саратова
Цель урока: продолжить формировать знания об эндокринной системе, систематизировать и обобщить уже изученный материал темы.
Задачи: Определить ведущие функции желез внутренней секреции в организме. Закрепить знания о роли биологически активных веществ -гормонов. Научить распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний.
Оборудование: Мультимедиа. Презентация по теме урока.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Опрос:
— Работа у доски по заданию в формате ОГЭ: указать соответствие желез к опреденным группам, ответ занести в таблицу.
1. Слюнные железы
2. Поджелудочная железа А – железы внешней секреции
3. Молочные железы Б – железы внутренней секреции
4. Гипофиз В – железы смешанной секреции
5. Половые железы
6. Щитовидная железа
7. Сальные железы
8. Надпочечники
9. Потовые железы
10. Желудочные железы
— Решите биологические задачи.
Задача №1.
По поведению больных определите, у кого щитовидная железа вырабатывает мало гормона, у кого – избыток.
А. Больной возбудим, страдает бессонницей, суетлив, эмоционально не уравновешен.
(ответ: Базедова болезнь, вызванная гиперфункцией щитовидной железы)
Б. Больной вял, сонлив, равнодушен к окружающему, быстро устаёт.
(ответ: Микседема (слизистый отёк), вызванная гипофункцией щитовидной железы).
III . Повторение и обобщение изученного материала с элементами новых знаний.
1.Всем известно, что в любой сказке есть доля правды. Сегодня мы частично погрузимся в мир беззаботного детства и вспомним некоторые сказки.
Кто из вас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов?!
Вопрос: Есть ли реальная основа у этой фантазии? (слайд № 1)
(Да, есть, так как существует в нашем организме железа внутренней секреции – гипофиз, выделяющая гормон роста и его может быть много или мало. И в зависимости от этого, люди либо гиганты, либо карлики).
2. Гипофиз является важнейшей железой внутренней секреции, которая регулирует деятельность целого ряда эндокринных желез (слайд № 2).
Расскажите об этой железе внутренней секреции.
(Ученики рассказывают о гипофизе как о центральной железе внутренней секреции.)
3. Почему у этих людей такая разница в росте? (слайд № 3).
( Гиперфункция – ведет к гигантизму, гипофункция – к карликовости)
(слайд № 4 и 5).
4. Посмотрим следующий слайд.
Вспомним еще одного сказочного героя – Шрека. (слайд № 6)
Вопрос: Чем болел Морис Тийе? (слайд № 7)
(Акромегалия – непропорциональное увеличение органов, которые еще не потеряли возможность расти)
5. Помните, как в сказке разгневанная мачеха на глазах у падчерицы начала превращаться в ведьму — нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись. (слайд № 8) На какое заболевание это похоже? Какая железа с этим связана?
(Щитовидная железа. При усиленном выделении гормона развивается базедова болезнь. Рассказывают о признаках этого заболевания.)
Вопрос: Каковы последствия недостаточного выделения гормонов щитовидной железы?
(Ученик рассказывает о микседеме и кретинизме). (слайд № 9)
6. Ну а как бороться с этим заболеванием? Можно ли помочь больным?
(Да, кретинам можно помочь, если болезнь определена в самом начале).
7. Расскажите о поджелудочной железе и ее функциях. (слайд № 10)
(Ученики рассказывают об инсулине и заболевании – сахарном диабете).
8. Сахарный диабет бывает разных типов. Снова окунемся в сказку о трех толстяках. Подумайте, чем могли болеть три толстяка? (Рассказ учителя.) (слайд № 11 и 12)
9. Вспомним еще одну сказку о золотом мальчике. Существуют ли «золотые люди»? (слайд № 13)
Оказывается – да. Это проявления «бронзовой болезни», которая появляется при недостатке гормона надпочечников кортизола. (слайд № 14)
10. А какой еще, хорошо известный гормон, вырабатывается надпочечниками?
(слайд № 15)
(Адреналин. Ученики рассказывают о его действии (слайд № 16).)
IV. Подведение итогов.
— Теперь попробуйте сделать выводы о работе и значении желез внутренней секреции. Какие основные функции гормонов можно выделить?
Три основные функции гормонов:
1 2 3
обеспечение обеспечение обеспечение
роста и раз- адаптации гомеостаза
вития орга- организма
низма к постоянно
меняющимся
условиям среды
(слайд № 17)
— Здоровье – это ведь не пилюля, которую можно проглотить, с тем, чтобы потом уже ни о чем больше не беспокоиться.
(В. Шененберг)
— В заключение хочется привести древнее китайское изречение: «Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их».
V. Домашнее задание: стр. 306 «Основные положения главы 14».
Учитель биологии
МБОУ СОШ №2 с. Кизляр
Очеретлова М Д.
План — конспект открытого урока 8 классе на тему:
«Железы внутренней секреции»
Цели урока:
1. Образовательные
Сформировать новые анатомо-физиологические понятие — о железах внутренней секреции, показать их роль в регуляции функций в организме человека, рассмотреть влияние гормонов на конкретных примерах, выяснить гипер- и гипофункции, показать различия и в организме человека; также показать значение знаний о гормонах для медицины
2. Развивающие
Продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, вовлечь в урок посредством игры, формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитательные
Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формировать артистические способности учащихся, развивать интерес к изучаемому предмету.
Тип урока:
Комбинированный, с игровыми формами.
Оборудование:
Таблица «Железы внутренней секреции». Конспект-схема «Нейрогуморальная регуляция».
Ход урока:
Организационный момент.
Вот прозвенел звонок
И нас позвал на урок.
Сядьте ровно, не крутитесь
И в глаза мне посмотрите
Кто не выучил домашнее задание?
Вас ждёт сегодня наказание.
Что, нет таких?
Вы просто молодцы!
Ну а раз так, тогда
Проверю я, как выучили вы.
Ну а потом я расскажу вам, дети,
О новой интересной очень теме.
И поиграть успеем на уроке,
И очень многое узнать,
И свои знания показать.
Учёт знаний, умений, навыков.
Вступительная беседа учителя.
Дети, сегодня на уроке мы с вами повторим, изученный на прошлом уроке материал, выучим новую тему и, конечно же, поиграем. Игры любят все – и взрослые, и дети. Одни любят играть, а другие любят наблюдать за игрой, например телевизионной. Среди таких телеигр популярной является «Поле чудес». Я предлагаю вам стать сегодня её участниками. Но правила нашей игры немного отличаются, вы будете отгадывать не одну букву, а целые слова. И за каждое правильно отгаданное слово, или правильный ответ на мой вопрос, вы получаете приз – медаль «Умники и умницы», стоимостью 1 балл. А в конце урока подведём итоги, подсчитаем баллы, которые будут вашими заработанными оценками за урок.
Итак, внимание! Вам предстоит раскрыть схему (схема на доске «Нейрогуморальная регуляция»).СЛАЙД
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ-СХЕМА «Нейрогуморальная регуляция»
Нервная регуляция
Гуморальная регуляция
ЦНС
Железы внутренней секреции
Гипоталамус
Гипофиз
Щитовидная железа
Поджелудочная железа
Надпочечники
Вазопрессин
ГОРМОНЫ
Ростовые
Тироксин
Инсулин
Адреналин
Гигантизм,
Карликовость
Кретинизм,
Миксидема,
Базедова
Сахарный диабет
Нарушение сердечно-сосудистой системы
Эндокринная система
Нейрогуморальная система
Фронтальный опрос в виде игры «Поле чудес».
Представьте себе ссору кошки с собакой. Ярость, устрашающая поза, фырканье кошки, рычание собаки, готовность отразить возможную атаку. А вспомните свои ощущения, когда вы в толпе болельщиков следите за игрой своей любимой команды. Сколько эмоций, переживаний. И они разные у разных людей – то крик одобрения и восторга, то возмущения и досады. Можно назвать много действий и животных, и человека, проявление которых в полной мере невозможно безучастия особых веществ. Как вы думаете каких?
Дети: Гормонов.
Учитель: Правильно, вот и первое угаданное слово в нашей схеме. А вы получаете первую медаль и называетесь отныне «Умничек». С гормонами мы познакомились на прошлом уроке и выяснили, что гормоны – это…?
Дети: Биологически активные вещества различной химической природы, образующиеся в железах внутренней секреции, регулирующие функции организма.
Учитель: (вручает медаль) Какие же именно функции, приведите примеры.
Дети:
Изменяют рост и развитие организма;
Регулируют обмен веществ, поддерживая организм в норме;
Быстро разрушаются и поэтому должны постоянно поступать в организм;
Носители информации – передают сигнал от одного органа к другому об изменениях, которые произошли;
Действуют по принципу обратной связи (вручаются медали).
Учитель: Умнички все какие. Молодцы. А теперь скажите, какие свойства характерны гормонам?
Дети:
высокая биологическая активность;
действия в малых концентрациях;
строгая направленность действия;
воздействие через кровь и лимфу;
регулируют процессы обмена веществ, которые протекают в клетке.
Учитель: Молодцы! А скажите, какая регуляция функций осуществляется при участии гормонов?
Дети: Гуморальная регуляция.
Учитель: Что это такое?
Дети: Это координация физиологических функций организма человека через кровь, лимфу, тканевую жидкость, при участии гормонов.
Учитель: Какая регуляция в организме человека тесно взаимосвязана с гуморальной?
Дети: Нервная регуляция.
Учитель: Дайте определение.
Дети: Регуляция жизнедеятельности организма с помощью НС.
Учитель: Где находится центр нервной регуляции?
Дети: В гипоталамусе.
Учитель: Какой гормон он вырабатывает?
Дети: Вазопрессин.
Учитель: Где образуются гормоны?
Дети: В железах внутренней секреции.
Учитель: Вот мы с вами и раскрыли название темы сегодняшнего урока. Откройте тетради, запишите число, «классная работа» и тему урока «Железы внутренней секреции».
Первичное восприятие и осмысление нового материала.
Вступительная беседа учителя.
Помогите мне сформулировать термин. Во-первых это что в организме?
Дети: Органы.
Учитель: Которые выделяют продукты своей жизнедеятельности?
Дети: Гормоны.
Учитель: Непосредственно в?
Дети: В кровь или лимфу.
Учитель: Прочтём термин, который записали в тетради.
Дети: Железы внутренней секреции – это органы человека, которые выделяют продукты своей жизнедеятельности – гормоны, непосредственно в кровь или лимфу.
Человек может жить с одним лёгким, с одной почкой. Не совсем комфортно, конечно, но он умрёт если удалить маленькие паращитовидные железки или надпочечники. Всего желез внутренней секреции около десятка. Это самые маленькие органы. Их часто называют маленькими железками большого значения. Может из вас кто знает и сможет мне назвать некоторые (работа с рисунком на доске).
Дети: Щитовидная железа.
Учитель: Наибольшая из всех желез, находящаяся на поверхности щитовидного хряща гортани. Состоит из двух долей, соединённых перемычкой.
Дети: Поджелудочная железа.
Учитель: В брюшной полости, ниже желудка. Состоит из островков клеток в разных местах. Ещё?
Дети: Гипофиз.
Учитель: Нижний мозговой придаток, который размещён ниже моста головного мозга. Состоит из трёх частей: передней, промежуточной и задней.
Дети: Надпочечники.
Учитель: Находятся над верхней частью почек, состоят из двух слоёв, шаров. Наружный – корковый, внутренний – мозговой. Кроме вышесказанных есть ещё такие железы как половые (семенники, яичники – служат для размножения), эпифиз (крошечная железа) в промежуточном мозге: паращитовидные железы, которые находятся в ткани щитовидной железы.
Для того, чтобы конкретно узнать, какую роль играют и какие функции выполняют железы внутренней секреции, какое влияние оказывают на весь организм в целом, я приглашаю вас в студию телеканала «Интер», где через несколько минут выйдет в прямой эфир программа «Планета Здоровья».
Ролевая игра «Планета Здоровья».
Помощник оператора: Внимание! До эфира осталось 5 секунд. Приготовились, тишина в студии. 5, 4, 3, 2, 1 – пошла заставка. (Звучит музыка, открывается доска, на которой эмблема – земной шар и название «Планета Здоровья». Выходит ведущая).
Ведущая: Здравствуйте, уважаемые телезрители и гости, сидящие в студии. С вами передача «Планета Здоровья» и её ведущая Мария Кицаева. Сегодня к нам в студию приглашён известный врач-эндокринолог, наш с вами соотечественник, профессор Киевского института. И стихотворение, которое я сейчас прочту, о нём:
Сын у матери спросил:
«Кем работает сосед?»
Мама сыну говорит:
«Если вдруг, что заболит,
Наш любезнейший сосед
Избавляет от всех бед.
Если вдруг, что заболит
Александр Владимирович
Нас излечит, исцелит,
Ведь он доктор эндокрит.
Он назначит процедуры,
Пить различные пилюли,
Принимать заставит капли
Утром делать всех зарядку,
Пить побольше молока
Не нервничать по пустякам
Он припишет ванны, грязи
И целебные массажи
Он заботится о нас
Ведь он доктор высший класс!
Итак, встречайте – Александр Владимирович Мовсесян. Прошу Вас, проходите, присаживайтесь. К нам пришло много писем и вопросов о железах внутренней секреции, о заболеваниях эндокринной системы, методах лечения и их профилактике.
Профессор: Здравствуйте. Мне очень приятно, я благодарен за приглашение, конечно постараюсь ответить на вопросы, дать полезные советы.
Ведущая: Александр Владимирович, что щитовидная железа вырабатывает гормоны тироксин, трейодтиронин, кальцитонин, мы знаем. Самым главным из них: является тироксин. Он влияет на обмен веществ, работу мышц, ЦНС и другие системы. Любые отклонения в работе этой железы неизбежно, приводят к нарушению равновесия во всем организме. Почему это происходит? Какова же причина дисфункции щитовидной железы?
Профессор: Основная причина, вызывающая сбои в работе щитовидной железы — это недостаток йода в пище и воде. Именно из него синтезируются тиреоидные гормоны. Ежедневно нашему организму требуется 0,6 мг. йода. Но не более. И недостаток и избыток его приводят к заболеванию под названием «ЗОБ».
Ведущая: У нас как раз есть по этому поводу вопрос от зрителей. (Читает).
«Хотелось бы подробнее узнать о заболевании под названием «ЗОБ». Каковы симптомы и методы лечения этой болезни. И какое научное название этого заболевания».
Профессор: Помните, в сказке разгневанная мачеха превращается на глазах у нелюбимой падчерицы в ведьму — нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись, мачеха стала трястись. Похожие симптомы есть и в жизни. Эта болезнь называется БАЗЕДОВОЙ. Из-за избыточной секреции ТИРОКСИНА щитовидная железа увеличивается в объеме, приобретает вид опухоли в передней части(тела) шеи (Показывает рисунок, передает на парты). Больные зобом сильно худеют, раздражительны, вспыльчивы. Их мучает бессонница, усталость. Может утолщаться соединительная ткань орбиты глазного яблока, вследствие чего развивается пучеглазие (показывает рисунок).
Ведущая: Это если много тироксина, а если его мало?
Профессор: Тогда возникает болезнь МИКСЕДЕМА. Сегодня это заболевание встречается очень часто, от него страдает, одна женщина из 10. Наблюдается повышенная чувствительность к холоду, замедление роста волос, ногтей. Вялость и апатия ко всему происходящему.
Ведущая: Как же лечить эти заболевания?
Профессор: Я хочу предоставить слово своему ученику, врачу эндокринологу. Она работает уже не первый год над этой проблемой, разработала рекомендации правильного лечения щитовидной железы. Прошу Вас, Валерия Игоревна.
Врач: Александр Владимирович рассказывал о превращении в сказке, если там фея может вернуть человеку нормальный вид, то в жизни больного излечивает хирург. После удаления разросшихся тканей щитовидной железы исчезают пучеглазие, нервозность, улучшается работа сердца.
А зоб, нарост которого может достигать более 1 кг, обычно бывает у людей, которые живут в тех районах, где почва бедна йодом. Щитовидная железа нуждается в витаминах. На вашем столе обязательно должны быть лимоны, яблоки, травянистые настои шалфея. Помогут компрессы из глины, моркови, творога.
Ведущая: А отдых на морском побережье? Он также полезен?
Врач: Да. Только не забывайте, что на работу эндокринной системы отрицательно влияют активные солнечные лучи.
Ведущая: А если нет возможности выезжать на отдых из-за финансовых проблем?
Врач: Тогда можно устраивать себе в собственной ванне, добавляя в воду минеральную соль мертвого моря, которая богата магнием, калием, кальцием, бромом, йодом. Можно принять ванну и с экстрактом морской капусты.
Ведущая: У меня в руках такие статистические данные. (Читает).
За период с 1992 по 1998 гг. патологии щитовидной железы у жителей Украины в целом возросла в 1,6 раза. Это результат современной экологической ситуации, последствия ЧАЭС, уровень загрязнения окружающей среды промышленными предприятиями, неполноценное питание, малоподвижный образ жизни. Существует профилактика заболеваний.
Врач: Существуют такие правила. Нужно стараться, как можно меньше нервничать, избегать волнений, стрессовых ситуаций. И самое главное, — как только заметите у себя тревожные симптомы, сразу же обратитесь к эндокринологу.
Ведущая: Большое спасибо за полезные советы, за интересную информацию, рецепты. Я думаю, что многим людям это поможет избежать заболеваний или успешно побороть болезнь.
К нам поступил еще один вопрос. (Читает).
«Скажите, что это за гормон активных действий? Полезен ли он? И какими железами вырабатывается?
Профессор: Название этого гормона вам всем хорошо известно. Это АДРЕНАЛИН, выделяют его в кровь НАДПОЧЕЧНИКИ.
Ведущая: Я думаю, что про адреналин нам сможет рассказать, присутствующий в нашей студии звезда российской эстрады Николай Носков.
Н.Носков: Здравствуйте! В моей жизни были ситуации, когда приходилось проявлять фантастичную выносливость. Например, перемахнуть через высоченный забор, убегая от разъяренного пса, или установить новый мировой рекорд в беге на короткую дистанцию, спасаясь от хулиганов. Все эти подвиги, как и первое знакомство с девушкой, и первый поцелуй, позволяет совершить АДРЕНАЛИН. В таких экстремальных ситуациях он вырабатывается в больших количествах. Сердце учащенно бьется, кровеносные сосуды сужаются, мысли шевелятся быстрее. Все эти чувства я и выражаю в своей очень популярной песне.
И вообще, если тебе не хватает энергии и сил, на помощь приходит адреналин. В считанные секунды он мобилизует все силы. С таким допингом не страшны повседневные трудности и стрессы.
Ведущая: Наверное всем интересно будет знать, 15 г адреналина хватило бы для всех людей земного шара. (Звучит музыка, певец уходит).
Профессор: Но не забывайте, что ежедневные стрессы и неприятности, также вызывают выброс адреналина, жизни не продлевающего. В надпочечниках вырабатывается и гормон КОРТИЗОЛ, который снимает воспаление и боль.
Ведущая: Кстати у нас есть вопрос: (Читает). «Я слышала, что кортизол считают одним из гормонов стресса, он в экстремальных ситуациях поставляет мышцам дополнительную энергию. А что будет, если этого гормона будет в организме меньше нормы?
Профессор: При недостатке нарушается работа надпочечников, что приводит к бронзовой болезни, которая была открыта в 1855 году английским врачом Аддисоном.
Ведущая: Я предлагаю всем послушать отрывок из рассказа И.С. Тургенева «Живые мощи». (Читает).
Автор так описал эту болезнь: «Я приблизился — и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое?! Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая — ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать — только зубы белеют и глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди желтых волос».
Профессор: Интересно, что такие маленькие по массе надпочечники (15г), а образуют 28 гормонов. Лечат эту болезнь введением гормонов надпочечников.
Ведущая: А вот, на мой взгляд, очень интересный вопрос. (Читает). Кто из нас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов и гигантов. Есть ли реальная основа этой фантазии?
Профессор: Ответить на этот вопрос я предлагаю заведующему исследовательской лаборатории при Киевском университете, который сотрудничает с такими же лабораториями в США, Канаде и других странах. Это Бацманов Сергей Александрович. Вам слово, Сергей!
Зав. лабораторией: Я думаю, что все, сидящие сейчас в этом зале, почувствовали бы себя Гулливерами, если бы рядом с Вами был карлик Агибе из Египта, у которой рост был 58 см. Или почувствовали себя карликами рядом с финном Вайне Мимшрине, который имел рост 2м.48см.
Ведущая: Почему наблюдается такая резкая разница в росте Людей?
Зав. лабораторией: Ученые выяснили, что процессом роста ведает гипофиз, он вырабатывает до 35 гормонов, но только из них хорошо изучены 6. Из животных получен гормон увеличения роста. Мы проделывали такие опыты. Молодому животному систематически вводили в мышцы этот гормон. Этим способом в лаборатории выращены гигантские крысы и собаки.
Ведущая: Как интересно! А вот при недостатке также рост замедляется?
Зав. лабораторией: Известен случай, когда у девочки прекратился рост. В 9 лет ее рост был 90 см. Чтобы его увеличить, ей вводили 8,5 месяцев гормон роста. За это время она подросла на 7 см, а в последующие 2 года, еще на 14 см.
Ведущая: Вы нам рассказали о таких интересных фактах. Действительно, какие разительные контрасты может вызвать повышенная или пониженная функция гипофиза. У меня в руках письмо 30-летней телезрительницы Оксаны. Её рост 1м.65 см., вес 88 кг. Она считает, что во всем виноваты семейные традиции кулинарии и желание мамы и бабушки видеть ее пухленьким ангелочком. Что же мне делать? Бороться с лишним весом, «сесть» на хлеб и воду или идти на прием к эндокринологу спрашивает Оксана.
Профессор: Если вы страдаете ожирением, гормональный баланс действительно может быть нарушен. Я хочу пригласить моих бывших пациентов, которые раньше имели лишний вес или страдали ожирением. (Входят два бывших толстяка).
1-й: Меня зовут Даниэль Ламберт, моя масса была 335 кг, в охвате имел 2м 80 см. Посмотрите, какого размера я раньше носил брюки.
2-й: Привет! Я Роджер Хонжес (Штат Индиана, США). Мой рост 180см. я имел массу 468 кг., окружность моей талии превышала 3 метра. Моя такая внешность была вызвана нарушением деятельности желез внутренней секреции.
(Звучит музыка «Погода в доме», входит Лариса Долина).
Лариса: Здравствуйте! Я Лариса Долина и мой внешний вес был сброшен, благодаря ограниченному режиму питания и использования гормона экстрогена. Он укрепляет кожу, делает волосы блестящими и здоровыми. Именно благодаря ему, мы женщины, живем дольше мужчин. Он предотвращает болезни сердца, уменьшает уровень холестерина в крови. Увеличить его содержание помогут правильное питание, богатое белками и минеральными солями. (Звучит музыка, входит Алла Пугачева).
Алла Пугачева: Добрый день! Конечно, я уже убедилась, что похудеть без гормонов невозможно! Пробовала, и не один раз. Гормон роста соматотропин приводит к сокращению жировой ткани, особенно в области живота. Правильное питание вызывает секрецию этого гормона, как впрочем и занятие спортом. И еще один секрет для женщин. Соматотропин выделяется в основном ночью, поэтому не ужинайте слишком поздно.
Профессор: Лишний вес может быть из-за чрезмерной нагрузки на поджелудочную железу, которая вырабатывает гормон — инсулин.
Ведущая: А что происходит при его дефиците?
Профессор: Развивается сахарный диабет.
Ведущая: Как раз об этом заболевании хотелось бы узнать нашим гостям подробнее. Такой вопрос: «Каковы первые симптомы заболевания и как же вернуть организм к норме»?
Профессор: Недостаток инсулина приводит к обезвоживанию тканей и потере воды организмом, что вызывает у больного мучительную жажду. Средством лечения является введение инсулина, который тормозит выделение сахара печенью и улучшает его усвоение всеми клетками организма.
Ведущая: А почему поджелудочная железа перестает выделять достаточное количество инсулина?
Профессор: Пока неизвестно, но какую-то роль в этом, по-видимому, играют наследственные факторы.
Ведущая: Время незаметно пробежало и у нас осталось совсем немного времени. Я хочу поблагодарить Вас, профессор и всех участников нашей передачи. А также гостей.
Профессор: От гормонов зависят здоровье, настроение, красота. Они вырабатываются железами внутренней секреции и при сохранении их равновесия, организм работает четко и слаженно.
А для того, чтобы вам разобраться в действии гормонов на организм, повторить, все утраченное сегодня, мной разработана такая таблица быстрого запоминания, которая вручается каждому из вас. Пусть она будет вашим конспектом кратким. Всего доброго!
( Раздаются таблицы ).
Ведущая: Многие загадки гормонов ждут своего разрешения. Все еще не изучено. Ведутся новые поиски по выделению гормонов из тканей и созданию их химическим путем в лаборатории. Ведь главная задача состоит в том, чтобы нормализовать обмен веществ и отрегулировать его. Всего доброго! Здоровья вам!
Обобщение и систематизация знаний.
Мы побывали на прекрасной, интересной телепередаче. Однако у нас еще, как видите, схема не вся расшифрована.
Какие железы вы считаете главными и почему? (Можете пользоваться таблицей).
Дети:
а) Гипофиз, вырабатывает ростовые гормоны. Может развиваться болезнь гигантизм, карликовость.
б) Щитовидная, т.к. можно заболеть из-за избыточного количества тироксина базедовой болезнью.
в) Поджелудочная — так как инсулин влияет на содержание глюкозы в крови. Может развиваться сахарный диабет.
г) Надпочечники — кортикоиды — бронзовая болезнь.
Ведущая: А какую систему образуют все железы?
Дети: Эндокринную.
Ведущая: А скажите, при тесной взаимосвязи нервной и гуморальной регуляции, какая образуется регуляция функций?
Дети: Нейрогуморальная.
Ведущая: Вот мы с вами и расшифровали нашу схему. Кто же может сделать вывод по изученным двум темам, пользуясь нашей схемой?
Дети: В организме человека постоянно возникает необходимость в регулировании физиологических процессов, которые осуществляются с помощью 2-х механизмов: нервной и гуморальной регуляцией.
ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ — это координация физиологических функций организма человека через кровь, лимфу, при участии гормонов — биологически активных веществ, которые выделяются железами внутренней секреции. К ним относятся: гипофиз (ростовые гормоны), поджелудочная (инсулин), щитовидная (тироксин), надпочечники (кортизол), которые регулируют все функции организма. И избыток и недостаток их приводит к нарушению функций, вызывая заболевания. Гуморальная регуляция возникла раньше нервной. Все вместе железы внутренней секреции образуют эндокринную систему, которая работает нормально, при условии, если каждая железа друг с другом взаимосвязана и взаимодействует.
НЕРВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ — регуляция жизнедеятельности организма с помощью ЦНС. Центр регуляции находится в гипоталамусе. Главная его особенность в том, что он одновременно относится и к НС и к ЭС с помощью специального гормона вазопрессина. Гипоталамус регулирует деятельность гипофиза, который регулирует обмен веществ, осуществляет связь нервной и эндокринной систем. Нервные и гуморальные процессы тесно взаимосвязаны и образуют нейрогуморальную регуляцию.
Итог урока.
Молодцы, вижу, что вы хорошо освоили новую тему. Я хочу сказать
спасибо моим помощникам. Вы были неотразимы, за подготовку и помощь
в проведении урока, интересный материал, вы получаете оценку «отлично» |
и награждаетесь грамотами.
А все участники игры «ПОЛЕ ЧУДЕС» подсчитайте свои заработанные медали. Их количество говорит о вашей оценке. Поставьте все свои оценки в дневник и запищите домашнее задание : § 45 и. стр. 174 – 176..
Урок – конференция
«Эндокринология. Прошлое. Настоящее. Будущее.»
Провела
учитель химии и биологии
Рязанцева Л.Н.
2018 год
Тема урока: Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
Цели урока: раскрыть нарушения, связанные с гипо- и гиперфункцией желез внутренней секреции, познакомиться с мерами профилактики эндокринных заболеваний; показать успехи медицины в лечении эндокринных болезней.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.
Формы организации учебной деятельности: устные ответы с места, самостоятельная работа с информационным материалом, заполнение таблицы, решение биологических задач, выполнение тестовой работы самостоятельно, осуществление самоконтроля и рефлексии.
Средства обучения: презентация Power Point, карточки с заданиями, инструктивная карта
Ход урока
Организационный момент
Объявление темы урока-конференции, формулирование целей урока
Активизация опорных знаний по теме «Эндокринная система»
Закончите предложения
Регуляция функций в организме осуществляется _________(нервным) и _______(гуморальным) способом.
Гуморальная регуляция функций организма заключается в попадании в кровь _____(гормонов), способных влиять на работу внутренних органов.
Гормоны – это ______(специфические, физиологически активные ) вещества, вырабатываемые железами _____(внутренней) и (смешанной) секреции.
2. Установите соответствие между железой и ее типом
3. Ответьте на вопросы
— Чем железы внутренней секреции отличаются от желез внешней секреции(не имеют протоков и свои секреты выделяют непосредственно в кровь).
— Охарактеризуйте свойства гормонов (обладают высокой биологической активностью, размер молекул гормонов небольшой, быстро разрушаются тканями, обладают относительной специфичностью, оказывают влияние на процессы обмена веществ через ферментные системы).
— Что следует понимать под железами смешанной секреции и какие железы к ним относятся? (это железы выполняющие двойную функцию, т.е. действующие как внутренней и внешней секреции. К ним относятся половые и поджелудочная железа).
4. Покажите на слайде железы внешней и внутренней секреции.
III. Постановка учебной проблемы
Давайте попытаемся вспомнить свои ощущения:
-поднимите руки те, кто боится входить в стоматологический кабинет? Что чаще всего происходит с вами?
Поднимите руки те, кто волнуется перед контрольной работой, например по математике? А что чаще всего происходит с вами?
Почему от волнения может участиться сердцебиение? (учащиеся высказывают свои предположения)
— Как вы думаете, что сегодня мы с вами будем изучать на уроке?
— По вашему мнению, что за наука эндокринология? Эндокриноло́гия — наука о строении и функции желёз внутренней секреции (эндокринных желёз), вырабатываемых ими продуктах (гормонах), о путях их образования и действия на организм животных и человека; а также о заболеваниях, вызванных нарушением функции этих желёз или действиями этих гормонов.
Сформулируйте цель урока. (познакомиться с гормонами, выделяемыми железами внутренней секреции, показать их роль в обменных процессах)
Дополнительно мы узнаем о нарушениях гуморальной регуляции, т.е. о болезнях эндокринного аппарата и профилактике его нарушений.
IV. Поиск решения проблемы
Учитель: Продолжим учиться работать с дополнительной литературой, извлекать из нее нужную информацию; составлять небольшие сообщения, излагать их содержание и формулировать выводы; мыслить и четко отвечать на поставленные вопросы, решать биологические задачи и задания тестового характера, оценивать свою работу.
1. Эндокринология. Немного истории.
Предметом исследования эндокринологии являются эндокринные железы, выделяемые ими гормоны и заболевания, вызванные нарушением гормональной регуляции в организме. Как и любая наука, эндокринология имеет свое прошлое, настоящее и будущее.
В 1628 г в Италии родился мальчик, его назвали Марчелло Мальпиги. Он стал всемирно известным основателем микроскопической анатомии. Но одной из его заслуг является то, что среди различных органов человека он заметил особые образования, получившие название желез. Но их функция почти два столетия оставалась загадкой.
В 1830 г нем.физиолог И.Мюллер выяснил истинное назначение их –он показал, что железы выполняют секреторную функцию, т.е. выработки особых продуктов, необходимых для жизнедеятельности организма.
В 1855 г франц. физиолог К.Бернар классифицировал железы на две группы – на железы внешней и внутренней секреции, заложил основы учения о внутренней среде организма. Это год принято считать годом рождения эндокринологии, а Бернара считают её основателем.
2. Следующую часть урока мы назовем так: Гормоны: добро и зло. Формула здоровья
Учитель: Начну свое выступление с отрывка из рассказа И.С.Тургенева «Живые мощи»:
«Я приблизился – и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое? Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа, губ почти не видать- только зубы белеют и глаза, да из –под платка выбиваются на лоб пряди желтых волос. На складке одеяла движутся, медленно перебирая пальцами, как палочками, две крошечных руки тоже бронзового цвета. »
Организуется работа в группах.
Пользуясь учебником (с. 174–176) и информационными листами (Приложение 1) подготовьте небольшое сообщение о роли гормонов в обменных процессах. (Время для подготовки – 5 мин).
1 группа. Загадки бронзовой болезни
2 группа. Сахарное равновесие в крови
3 группа. Щитовидная железа и ее гормоны.
4 группа. Заболевания гипофиза.
5 группа. Половые гормоны
По ходу выступления учащихся (сопровождается слайдовой презентацией), осуществляется заполнение таблицы: «Роль гормонов в обменных процессах».
Андрогены
Эстрогены
Влияют на развитие половых признаков, на подготовку и функционирование репродуктивной системы и обменные процессы
V. Первичное закрепление знаний
Сегодня вам предоставляется возможность на мгновение стать врачами-эндокринологами. Эндокринолог это врач, занимающийся лечением нарушений гуморальной регуляции человека. Представьте, что вы ведете прием, и к вам обращаются за помощью больные люди. Определите диагноз и предложите методы лечения.
Предлагаются истории болезни.
Больная жалуется на мучительное сердцебиение, быструю утомляемость, говорит нервно, возбужденно. Выражение лица какое-то странное: не то гневное, не то испуганное. Глаза выпучены, блестят. Щитовидная железа заметно увеличена.(Базедова болезнь, лечение путем удаления активной части железы).
В 25 лет я попал под машину и получил сотрясение мозга. Пролежал 2 месяца и был выписан. Спустя месяц стали мучить сильные головные боли, которые продолжались целый год. За это время увеличились в размерах нос, кисти рук и стопы ног. Это привело меня в больницу. (Акромегалия, лечение с помощью рентгенотерапии)
Женщина жалуется, что у ребенка остановился рост. Он стал толстеть, нарушились пропорции тела. Стали наблюдаться расстройства речи, памяти, мышления. Изо рта постоянно высовывается кончик языка. (Кретинизм, лечение путем введения гормона щитовидной железы)
VI. Закрепление знаний
1. Игра «Лото». Для заполнения игрового поля раздаются разноцветные квадратики(синие, зеленые, красные). Каждому ученику выдается карточка с терминами. Ученик зачитывает вопросы и при правильном ответе идет и заполняет игровое поле карточкой соответствующего цвета.
2.Установите соответствие между железой и вырабатываемом её гормоном:
1) поджелудочная а)гормон роста
2) надпочечники б) тироксин
3) гипофиз в) адреналин
4)щитовидная г) инсулин
5) половые д) эстроген
е) тестостерон
VII. Подведение итогов. Рефлексия
Ответьте на проблемный вопрос урока:
Почему от волнения может участиться сердцебиение? (учащиеся отвечают на вопрос)
А сейчас давайте проанализируем, достигли ли мы на уроке поставленных целей –
сумели показать роль гормонов в обменных процессах организма человека?
познакомились с нарушениями эндокринного аппарата , с мерами предупреждения заболеваний и поддержания нормальной жизнедеятельности людей, имеющих подобные нарушения?
всем ли понятна, насколько важна гуморальная регуляции в жизнедеятельности человека?
Следовательно, мы научились ставить перед собой цель и добиваться ее решения.
На уроке вы показали ваши умения логически мыслить, отбирать и оценивать информацию. Чтобы быть успешным сегодня нужно обладать информационной грамотностью. Сегодня вы, ребята, сделали еще один шаг на пути к овладению этим искусством.
Но самое главное – заботливо относиться к своему здоровью. При нарушении работы желез внутренней секреции необходимо обратиться к врачу, не заниматься самолечением, не использовать гормональных препаратов.
Довольны ли вы своим результатом?
У вас у всех на столах лежат листы: красного, желтого, зеленого цвета. Подумайте и оцените свою работу на уроке, свою активность, важность полученных знаний на уроке.
Зеленый – я активен и уверен на уроке, услышанное на уроке актуально и значимо для меня, я доволен своим результатом.
Жёлтый – я чувствовал себя не совсем уверенно, работал недостаточно, но услышанное на уроке заставило меня задуматься.
Красный – мне не все было понятно, мне есть над чем поработать еще…
Учитель: Нарушение гормонального аппарата нашего организма не ограничивается теми заболеваниями, которые вы сегодня рассмотрели. Их больше. К счастью, остальные встречаются сравнительно редко. Да и причины многих еще не ясны. Это дело эндокринологии будущего. Но и сегодня человек не беспомощен в борьбе с поломками гормональных механизмов регуляции. Одно из таких условий – это здоровый образ.
Вопрос: ребята, что значит здоровый образ жизни: рациональное и правильное питание, занятия спортом, правильная организация труда и отдыха.
VIII. Задание на дом: $45, записи в тетради
Вопросы для игры «Лото»
Красный. Органы, на которые действуют гормоны(органы-мишени)
Красный. Клетка, группа клеток, органы, выделяющие специфические вещества (железа)
Красный. Железы смешанной секреции, гормоны которых, эстрогены, оказывают мощное влияние на формирование тела, развитие вторичных половых признаков у девочек (яичники)
Зеленый. Йодсодержащий гормон, влияющий на интенсивность обмена веществ, оказывающий стимулирующее влияние на центральную нервную систему(тироксин)
Зеленый .Гормон поджелудочной железы, стимулирующий распад гликогена и образование глюкозы(глюкагон)
Зеленый .Заболевание, при котором наблюдается повышенное выделение мочи, потеря веса, мышечная слабость, ускоренный распад белков и липидов(сахарный диабет)
Синий. Система специализированных, снабженных кровью органов, вырабатывающих и выделяющих в кровь гормоны(эндокринная)
Синий. Гормон, образуемый в мозговом слое надпочечников, способствующий мобилизации ресурсов организма при различных воздействиях(адреналин)
Синий. Железа внутренней секреции расположенная на нижней поверхности головного мозга, гормоны которой влияют на активность других желез эндокринной системы(гипофиз).
1 группа. Загадки бронзовой болезни
Надпочечники получили это название по их местоположению. Строение их довольно сложное. Снаружи располагается корковое вещество, в середине – мозговое вещество, выделяющее два гормона: адреналин и норадреналин. Надпочечники выделяют в кровь ничтожно малое количество гормона адреналина; 15 г его хватило бы с избытком для всех людей земного шара. Адреналин учащает биение сердца, сужает сосуды, изменяет кровяное давление, возбуждает нервные центры мышц, готовя организм к активной деятельности. Тяжелые расстройства развиваются при недостатке гормонов надпочечников. Эта болезнь была открыта в 1855г англ.врачом Т.Аддисоном.
Бронзовая болезнь(или Аддисонова болезнь) обусловлена поражением коры надпочечников, ведущим к уменьшению продукции гормонов. В произведении И.С.Тургенева ярко описаны симптомы бронзовой болезни: «Передо мной лежало живое человеческое существо, но что это было такое?! Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа, губ почти не видать- только зубы белеют и глаза, да из –под платка выбиваются на лоб пряди желтых волос. На складке одеяла движутся, медленно перебирая пальцами, как палочками, две крошечных руки тоже бронзового цвета. »
Гормоны надпочечников играют важную роль в регуляции сердечно-сосудистой системы, солевого, водного обмена. При аддисоновой болезни нарушается обмен солей между кровью и тканями тела. Эта болезнь наблюдается главным образом в возрасте 20-40 лет, развивается медленно. Лечат ее введением гормонов надпочечников.
Вопросы: 1)Как гормон надпочечников адреналин влияет на организм человека?
2) Какие нарушения происходят в организме при бронзовой болезни?
3)Можно ли помочь больному с бронзовой болезнью?
2 группа. Сахарное равновесие в крови
Историки медицины находят первые упоминания о диабете еще в трудах врачей I века. Дальнейшее изучение болезни показало, что один из главнейших симптомов диабета- выделение больших количеств сахара с мочой и обезвоживание организма. Ткани утрачивают способность усваивать сахар, начинают вместо этого расходовать жиры и белки, наступает потеря веса. При сахарном диабете поджелудочная железа не вырабатывает достаточного количества инсулина, который регулирует уровень сахара в крови! У здорового человека норма содержания сахара 80-120 мг, а в моче он полностью отсутствует, то у больного сахарным диабетом содержание сахара в крови может достигать 200-850 мг. Организм стремится вывести избыточный сахар вместе с мочой. Больной выделяет в сутки от 2 до 10 л мочи. Это приводит к появлению у больного неудержимой жажды. Наблюдается исхудание, иногда, наоборот, ожирение. У диабетиков нарушается обмен жиров и белков. Белки расщепляются не полностью, промежуточные продукты ядовиты и вызывают тяжелое самоотравление организма. Чрезмерное накопление продуктов обмена веществ, повышение концентрации сахара в крови вызывает резкое угнетение центральной нервной системы. Заболевание может быть в любом возрасте. Психическая или даже физическая травма могут стать причиной заболевания, а также различные острые инфекционные заболевания(корь, ветряная оспа). Нередко его развитию способствует переедание, в особенности богатой углеводами пищи(сахар, сладости, мучные продукты).
Как же вернуть ее к норме? Главным в лечении сахарного диабета является диета и достаточное количество инсулина. При неправильном лечении больного диабетом развиваются осложнения. Чаще всего это заболевания глаз, сердечно -сосудистой системы. При избыточной выработке инсулина могут быть шок, судороги, потеря сознания.
Еще одни гормонов, выделяемым поджелудочной железой является глюкагон, который стимулирует распад гликогена до глюкозы, если глюкозы не хватает в крови.
Вопросы: 1) Какое заболевание возникает при недостаточном выделении поджелудочной железой гормона инсулина?
2) Каковы симптомы сахарного диабета?
3)Как можно помочь больному сахарным диабетом?
3 группа. Щитовидная железа и ее гормоны.
Гормон щитовидной железы –тироксин содержит до 65,5% иода. Тироксин мощный стимулятор обмена веществ, он ускоряет биохимические реакции, влияет на центральную нервную систему и на все органы. Избыточное или недостаточное поступление в кровь гормона приводит к серьезным нарушениям в организме. Диффузный токсический зоб, или базедова болезнь. В 1840 г врач Базедов впервые описал болезнь, связанную с избыточной активностью щитовидной железы. Она связана с длительным поступлением избытка гормонов. Заболевание характеризуется увеличением железы, появлением сердцебиений, пучеглазия. Больные жалуются на общую слабость, быструю утомляемость, раздражительность, плаксивость, потливость, нарушение сна, дрожание рук. Увеличивается обмен веществ, больные начинают худеть. Больному может помочь хирург. После удаления разросшихся тканей щитовидной железы исчезают признаки болезни.
Что же произойдет, если в кровь поступит мало гормонов? Наблюдается совершенно противоположная картина при сниженной функции щитовидной железы. Больным свойственны заторможенность, медлительность, ослабление памяти и умственных способностей. Жалуются на головную боль, отечность, отсутствие аппетита, сонливость, температура тела падает. Ткани становятся рыхлыми, слизистыми, развивается заболевание микседема(или слизистый отек).
Недостаточность функции щитовидной железы у человека в детском возрасте приводит к кретинизму. Гормон железы крайне необходим при росте ребенка и , особенно при развитии его центральной нервной системы. Ранние признаки заболевания могут появиться у детей в первые месяцы жизни. Дети обычно малоактивны, часами лежат в кроватке, не проявляя беспокойства при приближении срока приема пищи. У них резко снижена реакция нервной системы. Если не начать лечение, то физическое и психическое развитие ребенка начинает резко отставать от сверстников. Задерживается рост, нарушаются пропорции тела, у ребенка увеличен язык, что затрудняет глотание и дыхание.
Вопросы: 1)Каковы признаки базедовой болезни?
2) Что наблюдается в организме человека при недостаточном выделении в кровь гормона щитовидной железы?
3) Что наблюдается в организме человека при избыточном выделении в кровь гормона щитовидной железы?
4 группа. Заболевания гипофиза.
Известно, что римский император Максимилиан имел рост 2,5 м, а русский крестьянин Махнов – 2,85 м. А египетская карлица Агибе была ростом всего 38 см! Почему наблюдается такая разница в росте людей? Ученые выяснили, что процессом роста ведает гипофиз. Эта железа имеет форму фасоли и весит 0,5-0,6 г, располагается в костном углублении основания черепа. Гипофиз вырабатывает много гормонов(25), один из которых – гормон роста.
Избыточное выделение гипофизом этого гормона в кровь может усилить его рост. Гигантизм проявляется чаще всего в юношеском возрасте. При заболевании задерживается половое развитие, появляются головные боли, слабость. При гиперфункции рост людей превышает 2 м.
У взрослых избыточное поступление гормона роста ведет к увеличению носа, губ, подбородка, языка, ушей. Начинают увеличиваться кисти и стопы. Заболевание называется акромегалия.
При недостатке гормона(гипофункции) рост у детей замедляется. Возникает карликовость и рост не превышает 1 м.
Известно, что гипофиз, несмотря на чрезвычайно малые размеры, занимает особое место среди желез внутренней секреции. Ученые научились получать в лабораториях большинство гормонов гипофиза. При недостатке больной может получить их в виде таблеток или укола. Если же гипофиз производит слишком много гормонов, его активность можно уменьшить с помощью рентгенотерапии.
Гипофиз прямо или косвенно влияет на другие железы внутренней секреции
Вопросы: 1) Какой гормон отвечает за процессы роста в организме человека?
2)К чему приводит чрезмерное выделение гормона роста?
3) Можно ли помочь человеку при замедлении роста?
5 группа. Половые гормоны
Половые железы, мужские –семенники и женские – яичники, выполняют две функции:
образование половых клеток: мужских- сперматозоидов и женских- яйцеклеток
выделение гормонов
Половые гормоны влияют на обмен веществ и тем самым определяют мужские и женские вторичные половые признаки, отличающие представителей одного пола от другого. В течение всей жизни оказывают мощное влияние на формирование тела, половое поведение.
Мужской половой гормон тестостерон изменяет белковый обмен, увеличивает вес тела. Он действует и на углеводный обмен, уменьшая синтез гликогена в печени и тканях. Женские половые гормоны эстрогены, наоборот, увеличивают способность печени и тканей синтезировать гликоген. Они обусловливают подготовку яйцеклетки к оплодотворению, матки – к беременности, молочных желез – к кормлению младенца.
Вопросы: 1)Как называется мужской гормон?(тестостерон)
2) Какое влияние половые гормоны оказывают на организм человека?
Как называются женские половые гормоны?
Слайд 1
Эндокринная система. Роль эндокринной регуляции Учитель биологии МБОУ СОШ №24 Мецих Ольга Ивановна 2012Слайд 2
Термин ГОРМОНЫ впервые введен в 1902 г. учеными Старлингом и Бейлисом. Науку о внутренней секреции итальянский врач Пенде в 1909 г. назвал эндокринологией . Гормоны ( от латинского слова «гормао» — т.е. побуждаю, привожу в действие, двигаю) — биологически активные вещества, продукты желёз внутренней секреции
Слайд 3
История развития эндокринологии Первые сведения по изучению внутренней секреции появились в конце 18 века. Немецкий врач К. Базедов в 1840 г. впервые дал подробное описание заболевания, характеризующегося пучеглазием, зобом и тахикардией, и связал эти явления с гиперфункцией щитовидной железы. В 1855 г. английский врач Т Аддисон подробно описал клинику недостаточности функции коркового вещества надпочечников. Карл Базедов Томас Аддисон (1799 – 1854) (1795 – 1860)
Слайд 4
Железы внешней секреции (экзокринные) Железы смешанной секреции Железы внутренней секреции (эндокринные)
Слайд 5
Железы внешней секреции или экзокринные имеют выводные протоки и выделяют свои секреты: на поверхность тела в полость тела 1.Потовые железы 2.Сальные железы 3.Слезные железы 1. Слюнная железа (в рот) 2. Печень (в 12-перстную кишку) 3. Железы желудка 4. Железы кишечника
Слайд 6
Железы внутренней секреции или эндокринные не имеют выводных протоков, вырабатываемые гормоны выделяются непосредственно в кровь или в лимфу
Слайд 7
Железы смешанной секреции поджелудочная железа половые железы
Слайд 8
Железы внутренней и смешанной секреции (тимус)
Слайд 9
Гормоны Гормоны Белковые Пептидные Производные аминокислот стероидные обладают высокой биологической активностью в малых дозах (одного грамма инсулина достаточно, чтобы понизить уровень сахара в крови 125000 кроликов). гормоны передней доли гипофиза, инсулин вазопрессин, окситоцин. адреналин и норадреналин. кортикостероиды, половые. Так как гормоны непосредственно выделяются в кровь, то регуляция функций организма через кровь биологически активными веществами (БАВ) называется гуморальной регуляцией ( humor – жидкий).
Слайд 10
Свойства гормонов: Воздействие гормонов носит дистантный характер Гормоны действуют только на живые клетки Действие строго специфично: либо на органы-мишени, либо на строго определенный тип обменных процессов Гормоны обладают высокой биологической активностью Быстро разрушаются и должны постоянно образовываться
Слайд 11
Функции гормонов: Обеспечивают регуляцию роста и развития организма Обеспечивают адаптацию к меняющимся условиям внешней среды Обеспечивают гомеостаз Контролируют процессы обмена веществ
Слайд 12
Гипофиз Гипоталамус Таламус Эпифиз (шишковидное тело)
Слайд 13
Регуляция функций гипофиза со стороны гипоталамуса и воздействия гипофиза на органы мишени 1-таламус; 2- гипоталамус; 3 – гипофиз; 4 — гормоны 4
Слайд 14
Передняя доля гипофиза выделяет 1 . Гормон роста 2. Фолликулостимулирующий гормон (ФСГ) – способствует росту половых клеток 3. Пролактин – усиливает материнский инстинкт и выработку молока молочными железами 4. Тиреотропный гормон (ТТГ) – стимулирует функцию щитовидной железы
Слайд 15
Гормон роста Избыток (гиперфункция) Недостаток (гипофункция) Гипофизарный нанизм (карликовость) Гипофизарный гигантизм
Слайд 16
Гипофизарный гигантизм (гиперфункция) Избыток гормона в детском возрасте ведет к гигантизму. Рост доходит до 250 см. (описаны случаи роста в 283 см и даже 320см.) Чаще болеют мальчики. Причины: чаще — аденома гипофиза, реже — травмы, инфекции. Развивается диспропорция скелета (длинные конечности), гипофункция половых желез. Без лечения живут до 30-35 лет. Рис. Люди нормаль-ного роста и гиганты. Роберт Вадлоу (22.02.1918 — 15.07.1940) – по одной из версий — самый высокий человек в истории (после Россиянина). Его рост составлял 2,72м и весил он при этом 222кг. Его гигантский рост был обусловлен гипертрофией гипофиза.
Слайд 17
ЛЕОНИД СТАДНИК Самый высокий человек в мире. Гигант. Рост 2м 5 4 см. Украина, 2006г. Гигантизм вызван опухолью в гипофизе.
Слайд 18
Обувь 61 размера Л. Стадника
Слайд 19
Самый большой турок Султан Кусен, 27 лет, рост составляет 2,46 м и самый маленький китаец Хи Пингпинг, 21 год, рост всего 7 4 сантиметра.
Слайд 20
Гипофизарный нанизм (карликовость) Джунри Балауинг самый крошечный человек (Филиппины) в 18 лет рост 60 сантиметров
Слайд 21
МОРОЗОВ КОНСТАНТИН ИВАНОВИЧ Самый маленький человек в России. Рост 91см. Вес 26 кг. Скончался 12 марта 2009 на 73 г жизни в доме престарелых Гипофизарный нанизм (карликовость)
Слайд 22
Гипофизарный нанизм (карликовость) резкая задержка роста (рост меньше 130 см, ) пропорции тела сохраняются задержка полового развития (часто бесплодны) интеллект не страдает Причины: наследственность, интоксикации и инфекции, родовая или черепно-мозговая травма, опухоли.
Слайд 23
Акромегалия При гиперфункции гормона роста у взрослого человека, когда рост трубчатых костей уже невозможен, возникает акромегалия: увеличение костей лицевого черепа, носа, ушей, языка, кистей рук, стоп, и др.
Слайд 24
Средняя (промежуточная) доля гипофиза вырабатывает гормон ИНТЕРМИДИН, влияющий на: пигментацию кожи (меланин) — остроту зрения
Слайд 25
Задняя доля гипофиза вырабатывает гормон ВАЗОПРЕССИН, влияющий на сердечно-сосудистую систему. Недостаток ВАЗОПРЕССИНА является причиной НЕСАХАРНОГО ДИАБЕТА
Слайд 26
В эпифизе образуются гормоны: Мелатонин — вызывает задержку полового развития, уменьшает отложение меланина в коже. Серотонин — регулирует сон и бодрствование («биологические часы»). Секреция этих гормонов зависит от времени суток: на свету вырабатывается серотонин, в темноте – мелатонин.
Слайд 27
ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА самая крупная эндокринная железа. Весит она 30-50 г Железа богато снабжена кровеносными сосудами, за один час через нее протекает 5-6 л крови. Железа находится на переднем отделе шеи и прижата к щитовидному хрящу гортани. В железе различают правую, левую доли и перешеек . Ткани железы содержат йод , который входит в состав гормонов этой железы: тироксина и трийодтиронина. Эти гормоны оказывают влияние на различные виды обмена веществ (усиливают энергетический и белковый обмены), развитие и деятельность нервной системы. 3,6-перешеек, 4-левая доля, 7-правая доля, 9 –щитовидный хрящ.
Слайд 28
Нарушение деятельности щитовидной железы Недостаточное действие Кретинизм (в молодом возрасте) Микседема Базедова болезнь Задержка роста Задержка полового развития Повышение обмена веществ Повышение возбудимости нервной системы Избыточное действие Понижение обмена веществ Понижение возбудимости нервной системы
Слайд 29
Базедова болезнь В основе болезни лежит гиперфункция щитовидной железы и ее гипертрофия Заболевание распространено в тех районах, где почва и вода бедны йодом Увеличенная щитовидная железа (эндемический зоб) БАЗЕДОВА БОЛЕЗНЬ (тиреотоксикоз)
Слайд 30
Самым толстым человеком в мире считался мексиканец Мануэль Урибе. Его максимальный вес достигал 560 кг. Болел гормональной болезнью
Слайд 31
Поджелудочная железа
Слайд 32
Надпочечники
Слайд 33
вторичные половые признаки : (борода, усы у женщин) Магдалена Вентура (Итал. Живописец Хусепе РИБЕРА) Женщина с бородой и усами, кормящая грудью ребенка Поражение надпочечников
Слайд 34
Наружный (корковый) слой вырабатывает гормоны: Первая группа: КОРТИЗОН, КОРТИЗОЛ, ГИДРОКОРТИЗОЛ Вторая группа: АЛЬДЕСТЕРОН и др. Третья группа: АНДРОГЕНЫ, ЭСТРОГЕНЫ
Слайд 35
Внутренний (мозговой) слой вырабатывает гормоны: — АДРЕНАЛИН — НОРАДРЕНОЛИН Состояния, которые зависят от гормонов мозгового слоя БОЯЗНЬ СЧАСТЬЕ ЗАВИСТЬ
Слайд 36
Что мы знаем? отличие нервной и гуморальной регуляции, железы, их гормоны, тип секреции, роль гормонов . Что мы умеем? определять тип желез, функции гормонов, условия возникновения заболеваний эндокринной системы
Слайд 37
http://eslovar.com.ua/biologicheskiy_entsiklopedicheskiy_slovar http://pozmir.ru/ http://anatomy-portal.info http://www.newostrie.ru https://ru.wikipedia.org/ Литература и интернет — ресурсы Д. В. Колесов «Биология. Человек» 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. — М. Дрофа, 2006.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Глава: Эндокринная система
Тема: «Железы Внешней, внутренней и смешанной секреции»
1 | ФИО (полностью) | Заозерская Людмила Валентиновна |
2 | Место работы | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ясненская средняя общеобразовательная школа №7» Муниципального образования «Пинежский муниципальный район» |
3 | Должность | учитель |
4 | Предмет | биология |
5 | Класс | 8 |
6 | Тема и номер урока в теме | Тема 9, урок №1 |
7 | Базовый учебник | А.Г. Драгомилов, Р., Д. Маш Биология. Человек: Учебник для учащихся 8класса общеобразовательных учреждений, 2-е изд., переработ.-М.; Вентана — Граф, 2003.-272 с. |
8.Цель урока: Продолжить формирование знаний о железах внутренней, внешней и смешанной секреции.
9. Задачи:
Обучающие
-раскрыть особенности строения желёз внутренней и внешней секреции в связи с выполняемой функцией.
-выявить роль биологически активных веществ — гормонов.
Развивающие
— продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания;
— расширить кругозор детей, формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательные
-воспитывать культуру общения, умение оценивать результаты своего труда.
- Тип урока — изучение нового материала
11 Формы работы учащихся — индивидуальная и работа в парах
12 Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийных аппарат, компьютерный класс.
13 Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Таблица 1.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | ||
Организационный момент | Приветствует Сообщает тему урока. | Проверяют готовность к уроку. Формулируют цель урока. | 2 | ||||
Актуализация знаний |
|
| 5 | ||||
Изучение нового материала | Информационный Железы. Работа железы внешней секреции №3 показать протоки, по которым секрет поступает в полость или наружу | Организует работу по видеофрагменту. По определению особенностей строения желез внешней секреции. | Просматривают фрагмент о работе желез внешней секреции и делают вывод в тетради о особенностях строения желез внешней секреции. Называют и записывают примеры в тетрадь. | 29 | |||
Информационный Железы. Работа железы внутренней секреции №4 показать протоки, по которым гормоны поступают в кровь | Демонстрация видеофрагмента. С целью выявления отличительных особенностей строения желез внутренней секреции? | Отмечают особенности строения желез внутренней секреции и находят отличия от желез внешней секреции. Вывод записывают в тетрадь. Записывают определение понятия – гормон. | |||||
Информационный Эндокринная система №2 Интерактивные лекции со сменой слайдов, дикторским текстом. Практический. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности №7 | С помощью учебника направляет учащихся на изучение желез смешанной секреции. Через вопрос. Найдите в учебнике, какие железы называются железами смешанной секреции?
Формулирует понятие – «эндокринная система» через просмотр интерактивной лекции со сменой слайдов, дикторским текстом
Соответствует ли строение клеток различных эндокринных желез выполняемым функциям. | Работают с учебником (стр. 173). Находят и записывают в тетрадь определение понятия железы смешанной секреции. Просматривают и поэтапно заполняют таблицу «Эндокринная система». Делают умозаключение. Какие железы входят в состав эндокринной системы. Выполняют практическую работу поэтапно. | |||||
Рефлексия | контрольный Железы внутренней секреции №1 Один слайд направлен на закрепление знаний о железах. Эндокринной системы | Контролирует работу, организует взаимопроверку, используя слайд корректирует ответы, оценивает работу учащихся | Работают с рисунком слайда и заполняют пропуски. | 8 | |||
Домашнее задание | П.44, записывают | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
«Железы Внешней, внутренней и смешанной секреции
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Открытый урок на тему: «Функции желез внутренней секреции»
Цели урока:
1. Образовательные
Сформировать понятие желез внутренней секреции, показать их роль в регуляции функций в организме человека, рассмотреть влияние гормонов на конкретных примерах.
2. Развивающие
Продолжить формирование познавательной активности учащихся, расширить кругозор детей, формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитательные
Воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, развивать интерес к изучаемому предмету.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Оборудование:
Таблица «Железы внутренней секреции» мультимедийная презентация «Функции желез внутренней секреции», мультимедийное учебное пособие, музыка Таривердиева.
Ход урока:
I. Организационный этап
— Проверка готовности к уроку
II. Проверка знаний
Заполни пропуски.
III. Изучение нового материала
1. Настрой на урок ( музыка Таривердиева)
Мы входим в зал перед началом симфонического концерта, мы, прежде всего, слышим тихую разноголосицу настраиваемых инструментов. Через несколько минут громко и стройно зазвучит весь оркестр. У каждого инструмента своя партия, своя роль и значение в исполнении произведения. У одного более значимая, у другого – менее, но потеря любого из них приведет к утрате полноты и красоты звучания всего оркестра, а значит и самой симфонии. Так и в организме. Эндокринные клетки, расположенные в разных органах и продуцирующие различные гормоны, составляют оркестр. Оркестр, исполняющий симфонию жизни. От согласованности их действий, синхронности и четкости ведения своих партий, сыгранности всех участников большого ансамбля зависит качество исполнения этой трудной и ответственной симфонии.
Учитель: сегодня тема нашего урока: Функции желез внутренней секреции.
2. Объяснение учителя с использованием презентации и видео.
Гипофиз — Железа расположена под основанием головного мозга и имеет массу 0,5 -0,7 г. Гипофиз состоит из 3-х долей: передней, средней, задней, Окружённых общей капсулой из соединительной ткани.
В гипофизе вырабатываются гормоны: саматотропин и меланофорный гормон
Саматотропин – увеличение массы тела, размеров органов, рост скелета.
Меланофорный гормон – регулирует окраску кожи.
Заболевания:
Недостаток гормона (Саматотропин) — карликовость
Избыток гормона (Саматотропин): гигантизм
Щитовидная железарасположена в передней области шее, весит 30-60 г. И состоит из двух долей, соединенных перешейком. Внутри железы имеются небольшие полости заполненные гормоном тироксин. В состав гормона входит йод.
Заболевания:
Урок 8-го класса Эндокринная система
Я делю эту часть учебного времени на два отдельных упражнения: упражнение-головоломка и письмо. Я начинаю с пазла, потому что он поднимает учеников и двигает их.
Деятельность 1: Головоломки
В этом упражнении я объясняю руководящие принципы студентам в другом обзоре эндокринной системы. Я прошу студентов объяснить, что такое гормоны и что они делают. Я говорю студентам, что некоторые из них получат кусочек пазла с буквой H, изображающей, что эти студенты будут действовать как гормоны.Затем я прошу студентов объяснить, где гормоны должны перемещаться, чтобы они были эффективными, и студенты отвечают, что существуют определенные рецепторные участки для каждого гормона. Затем я объясняю, что у некоторых учеников будет буква «R». Оттуда я спрашиваю студентов, что происходит, когда гормон попадает в рецепторную область, и я ищу студентов, чтобы объяснить, что гормоны вызывают изменения в организме, когда они попадают в рецепторную область. Я также объясняю, что ученики с кусочками гормональных головоломок будут перемещаться по комнате, чтобы найти правильные кусочки головоломки на месте рецептора, и что, как только ученики найдут своих партнеров, они должны выполнить действие, написанное на двух кусочках головоломки.Это видео дает дальнейшее объяснение деятельности. Я обычно заставляю студентов пройти упражнение пару раз, чтобы они лучше поняли, что они делают.
Деятельность 2: Письма из эндокринной системы
Эта деятельность начинается с аналогии с написанием писем на доске объявлений. Эта доска объявлений построена на аналогии, в которой мы приравниваем нервную систему к отправке сообщений в Интернете и эндокринной системе к написанию письма и отправке его через почтовую систему.
Эндокринная доска объявлений содержит рисунки и следующие надписи: Letter Writer, Mail Carrier, Message и Mailbox. Я случайным образом передаю студентам следующие дополнительные ярлыки: железы, кровоток, гормон, рецептор сайта. Я спрашиваю студентов, какой из ярлыков, которые они держат, можно сравнить с автором писем. Ответ, который я ищу, это железа. Поскольку студенты говорят правильные ответы, мы размещаем новые ярлыки под изображениями на доске объявлений. Затем я расширяю аналогию, говоря студентам, что они будут играть роль железы, и писать письма телу.У меня студенты работают в группах по пять человек, и я назначаю каждой группе железу. У меня нет студентов, пишущих с точки зрения яичек или яичников, по очевидным причинам. Я даю каждой группе раздаточный материал «Письма из эндокринной системы», чтобы помочь им в процессе написания писем и прошу их ответить на вопросы до написания письма. После того как они заполнили рабочий лист, я прошу их начать писать письмо. Они заканчивают первый набросок своего письма на обычной линованной бумаге.
Эндокринная система: факты, функции и заболевания
Эндокринная система — это набор желез, которые вырабатывают гормоны, которые регулируют метаболизм, рост и развитие, функции тканей, сексуальную функцию, репродукцию, сон и настроение.
Функция
Эндокринная система состоит из гипофиза, щитовидной железы , околощитовидные железы, надпочечники, поджелудочная железа, яичники (у женщин) и яички (у мужчин), согласно клинике Майо. По данным Health Mentor Online.В общем, железа отбирает и удаляет материалы из крови, обрабатывает их и выделяет готовый химический продукт для использования где-то в организме. Согласно Руководству Мерк, эндокринная система поражает практически каждый орган и клетку организма. Хотя гормоны циркулируют по всему телу, каждый тип гормона нацелен на определенные органы и ткани, отмечается в Руководстве Мерк. Эндокринная система получает некоторую помощь от таких органов, как почка, печень, сердце и половые железы, которые имеют вторичные эндокринные функции.Например, почка выделяет гормоны, такие как эритропоэтин и ренин.
Щитовидная железа также выделяет ряд гормонов, которые влияют на весь организм. «Гормоны щитовидной железы влияют на множество жизненно важных функций организма, включая частоту сердечных сокращений, поддержание кожи, рост, регулирование температуры, фертильность и пищеварение», — сказал доктор Джером М. Хершман, профессор медицины в Медицинской школе им. Дэвида Геффена в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и автор разделов о щитовидной железе руководства Merck.
«Таким образом, щитовидная железа является главным центром метаболического контроля организма», — сказала Синди Самет, профессор химии в Дикинсон-колледже в Карлайле, Пенсильвания.«Функции мозга, сердца и почек, а также температура тела, рост и мышечная сила — и многое другое — зависят от функции щитовидной железы». эндокринная система. Гормональные заболевания также возникают, если ваш организм не реагирует на гормоны соответствующим образом. Стресс, инфекция и изменения в жидкостном и электролитном балансе крови также могут влиять на уровень гормонов, согласно данным Национального института здравоохранения.
Наиболее распространенным эндокринным заболеванием в Соединенных Штатах является диабет, состояние, при котором организм неправильно обрабатывает глюкозу, простой сахар. Это связано с нехваткой инсулина или, если организм вырабатывает инсулин, потому что организм не работает эффективно, по словам доктора Дженнифер Ло, начальника отдела эндокринологии Kaiser Permanente на Гавайях.
Диабет может быть связан с ожирением Диета и семейная история, по словам доктора Элисон Майерс из North Shore-LIJ Health System.«Для диагностики диабета мы проводим пероральный тест на толерантность к глюкозе натощак».
«Важно также понимать историю болезни пациента, а также семейную историю», — отметил Майерс. Инфекции и медикаменты, такие как разжижители крови, также могут вызывать дефицит надпочечников. Управление другими эндокринными расстройствами обычно включает стабилизацию уровня гормонов с помощью лекарств или, если опухоль вызывает перепроизводство гормона, путем удаления опухоли.По словам Майерса, лечение эндокринных расстройств требует очень осторожного и индивидуального подхода, поскольку регулировка уровней одного гормона может повлиять на баланс других гормонов.
Другое расстройство, гипотиреоз, паращитовидная железа, возникает, когда щитовидная железа не вырабатывает достаточное количество гормонов щитовидной железы для удовлетворения потребностей организма. Лох отметил, что недостаток гормонов щитовидной железы может привести к замедлению или отключению многих функций организма.Это легко лечится, хотя. «Болезнь паращитовидной железы является излечимой причиной камней в почках», — говорит доктор Мелани Голдфарб, эндокринный хирург и директор Программы эндокринных опухолей в Центре здоровья Провидения Сент-Джона в Санта-Монике, Калифорния, и доцент кафедры хирургии в Джоне Уэйне. Онкологический институт в Санта-Монике. Поврежденная часть железы удаляется хирургическим путем.
Рак щитовидной железы начинается в щитовидной железе и начинается, когда клетки в щитовидной железе начинают изменяться, бесконтрольно расти и в конечном итоге образовывать опухоль, согласно Ло.Опухоли — как доброкачественные, так и раковые — также могут нарушать функции эндокринной системы, объяснил Майерс. Согласно исследованию 2017 года, опубликованному в Журнале Американской медицинской ассоциации (JAMA), в период с 1975 по 2013 годы количество ежегодно диагностируемых случаев рака щитовидной железы возрастало более чем в три раза. «Хотя гипердиагностика может быть важным компонентом этой наблюдаемой эпидемии, она явно не объясняет всей истории», — сказала доктор Джули Соса, один из авторов нового исследования и руководитель отдела эндокринной хирургии в Университете Дьюка в Северной Каролине.Американское онкологическое общество прогнозирует, что в 2018 году будет зарегистрировано около 53 990 новых случаев рака щитовидной железы и около 2060 смертей от рака щитовидной железы. Это обычно происходит в результате лечения диабета, когда слишком много инсулина. Хотя Лох отметил, что такое состояние может возникать у людей, не проходящих лечение от диабета, такое явление встречается довольно редко.
Кто такой эндокринолог? программа стажировки и резидентуры.По данным Американского совета по внутренним болезням, эти специализированные программы охватывают внутреннюю медицину, педиатрию или акушерство и гинекологию.
. Затем обучающиеся эндокринологи проводят еще два или три года, изучая, как диагностировать и лечить гормональные заболевания. В целом, обучение эндокринолога займет более 10 лет после получения степени бакалавра. Они сертифицированы Американским советом внутренних болезней. Эндокринологи обычно специализируются в одной или двух областях эндокринологии, таких как диабет или бесплодие.