cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Технология 8 класс симоненко рабочая программа – Рабочая программа по технологии 8 класс.

Рабочая программа по технологии (8 класс) на тему: Рабочая программа по технологии в 8 классе.

                             

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

_______________/Т.С.Алехина

«01» сентября 2015

№ 71.7 от 01.09.2016 г.                                                                

СОГЛАСОВАНО:  

__________/Т.В.Ахматова

         «01» сентября 2016          

РАССМОТРЕНО:

На заседании МО

________/Стебунова О.А./

«31» августа 2016

№ 1 от 31.08.2016 г.                                                                

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ростошинская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа учебного предмета

«Технология»

основного общего образования

8 класс

(2016 год)

                                                                                                                       Стебунова О.А.

учитель физики высшей категории

МКОУ «Ростошинская СОШ»

2016-2017 год

с. Ростоши

                                                Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Технология» для VIII класса основной общеобразовательной школы разработана  на основе  следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

  • Приказа Минобразования России от 5.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,  основного общего и среднего(полного) общего образования (с изменениями на 23 июня 2015 года)».
  • Приказа Минобразования России от 9.03.2004г. № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
  • Приказа  Минобразования России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный  учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
  • Письма Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г.№03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
  • Приказа Департамента России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемого к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего (полного) образования».
  • Приказа  МО РФ от 08.06.2015  № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253».
  • Авторской программы Технология. 5-8 класс. Рабочие программы по учебникам под ред. В. Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов
  • Положения о рабочей программе учителя (в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта) МКОУ «Буравцовская СОШ».
  • Учебного плана МКОУ «Ростошинская  СОШ» для учащихся 6-9 классов, обучающихся по ФК ГОС на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  • развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Достижение  вышеуказанных целей осуществляется  с помощью следующих задач:

образовательные:

  • приобретение элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;
  • знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;
  • знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

воспитательные:

  • формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
  • формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
  • формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
  • формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

                                Общая характеристика учебного предмета

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников.

Во многих школах учащиеся обучаются в группах с малой наполняемостью. При этом на уроках технологии учителю приходится одновременно заниматься с девочками и мальчиками, поэтому нужна программа обучения, в равной степени удовлетворяющая потребностям тех и других.

Данная рабочая  программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» разработана с учетом интересов обоих групп учащихся, как девочек, так и мальчиков.

Базовыми для данной программы  являются разделы: «Кулинария», «Технология ведения домашнего хозяйства», «Электротехника», «Современное производство и профильное образование», «Технология исследовательской и проектной деятельности», «Декоративно-прикладное искусство».

Обучение предусматривает линейно-концентрический принцип обучения: с 5 по 8 класс учащиеся знакомятся с технологиями преобразования материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется и во всех трех параллелях одна и та же.

Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • культура и эстетика труда;
  • получение, обработка, хранение и использование информации;
  • основы черчения, графики, дизайна;
  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
  • знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
  • творческая, проектная деятельность;
  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Включенные темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной,  коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

В реализации программы важное место отводится методу проектов, который способствует повышению познавательной и трудовой активности школьников, росту их самостоятельности. Такой метод работы предусматривает коллективную форму выполнения проекта.

Обучение в 8 классе является логическим завершением модуля «Культура дома» и переходом к изучению предмета в старших классах. На этом этапе обучения учащиеся осваивают основные навыки экономической грамотности. Раздел «Семейная экономика» знакомит учащихся с основными понятиями, задачами ведения домашнего хозяйства, системой хозяйствования. Учащиеся понимают роль семьи в государстве, учатся планировать, экономить финансовые и материальные средства в семье, ресурсы семьи их воспроизводство, т.е. на примере ведения домашнего хозяйства, учащиеся осваивают в школе основы экономики, что доказывает необходимость и целесообразность данного раздела курса.

Большая роль в разделе отводится проведению практических занятий. Учащиеся выполняют практические задания по анализу семейного бюджета, финансовой документации семьи, рациональному расходованию средств.

Содержание программы так же позволяет: осуществлять несложные экономические расчеты; разрабатывать основные этапы бизнес-плана; анализировать технологические процессы изготовления конкретных изделий или услуг; проводить сравнительную характеристику технологий: предпринимательства, проектирования продукции; определять гибкость рынка своего края; развивать экономическое и предпринимательское мышление.

 Проводится обобщение темы «Электротехника», обосновывается значимость информационных технологий в техносфере, проектирование переходит на качественно более высокий творческий уровень – создание индивидуальных проектов.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов, информатикой и ИКТ при поиске информации, подготовке презентаций, риторикой при защите творческих проектов, ОБЖ при работе с источниками повышенной опасности.

                                 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе – 35 часов.

Данная рабочая программа по предмету «Технология» (основного) общего образования разработана в соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации и учебным планом МКОУ «Ростошинская  СОШ» на 2016-2017 учебный год и рассчитана на 35 рабочих недель  при одноразовых занятиях в течение всего учебного года.

        

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Технология»

Учащиеся овладеют:

  • трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
  • умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  • навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства;
  • культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Основное содержание программы

Введение

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе. Организация учебного процесса. Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе.

Технология ведения дома

Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.

Понятия «макро» и «микро» экономики. Цели и задачи экономики. Рыночные отношения. Рынок труда. Конкуренция, законы конкурентной борьбы. Отличие плановой экономики от рыночной. Семья - первичная социально экономическая ячейка общества.

Семья как экономическая ячейка общества

Экономические связи в семье, семья в экономической сфере общества, цели и задачи семейной экономики. Семейное хозяйство, его составляющие, ресурсы семьи, потребности.

Практические занятия

Составление пирамиды потребностей своей семьи.

Характеристика ресурсов своей семьи.

Предпринимательство в семье

История предпринимательства в России. Предпринимательство как вид деятельности. Место и роль предпринимателя в рыночной экономике. Экономический интерес и этика предпринимателя, стратегия, организационно-правовые формы предпринимательства в России.

Практическое занятие

Рассмотрение работ и услуг, которые могут быть источником дохода школьников(реализация изделий, выполняемых на уроках технологии).

Потребности семьи

Выявление потребностей в семье и их удовлетворения. Составление «Пирамиды потребностей». Причины, влияющие на благосостояние семьи. Классификация покупок по признаку рациональной потребности.

Практические занятия

Рассчитать затраты на приобретение необходимых вещей.

Определить положительные и отрицательные качества приобретенных вещей.

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкоды.

Семья, как основной потребитель товаров.. Покупка товаров, свойства товаров и услуг, правила покупки.

Практические занятия

Разработка рекламы на конкретный вид товара или услуги.

Разработка товарного ярлыка.

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

Связь «государство- семья». Понятие о бюджете семьи. Источник доходов семьи. Роль школьника в увеличении доходов семьи, постоянные и переменные расходы. Распределение бюджета. Расходы на услуги, питание, оплату коммунальных услуг, семейных потребностей. Потребительская корзина. Уровень жизни. Учет, планирование, организация домашней экономики. Экономические возможности и потребности семьи. Покупка товаров и услуг, изучение коньюнктуры рынка, защита прав потребителей. Экономия средств. Анализ и планирование семейного бюджета.

Практические занятия

Выполнение экономических расчетов доходной и расходной части семейного бюджета .

Определение баланса семьи.

Определение статуса семьи (расчет душевого дохода).

Расходы на питание.

Рациональное питание. Принципы расходов на питание в семье, учет, правила покупки

Практические занятия

Определение затрат на питание на неделю.

Сбережения. Личный бюджет.

 Доходы и расходы. Способы сбережения денежных средств семьи. Ведение хозяйственной книги. Расходы школьника.

Практическое занятие

Выявит способы сбережения денежных средств.

Составить бухгалтерскую книгу учета расходов школьника

Экономика приусадебного участка.

Значение приусадебного участка. Виды работ на приусадебном участке. Доход.

Практическое занятие

Посчитать экономию средств на питание за счет приусадебного участка

Декоративно-прикладное творчество.

Виды одежды. Украшение одежды.

История возникновения одежды. Национальный костюм и его особенности. Использование национального колорита в современном костюме. Виды украшений. Народный стиль.

Гармония цвета. Цветовое решение костюма. Цветосочетания.

Определение основных цветовых понятий. Цветовой круг и его спектры. Виды гармоний в цвете, использование свойств цвета в одежде.

Согласованность цветовых решений в орнаменте и узорах. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.

Практические работы:

Придумать и зарисовать модели используя гармонии сходства и контраста.

Выполнить аппликацию в технике коллажа, используя подбор ткани по цвету, рисунку и фактуре.

Современное направление в моде  

Цели и задачи моделирования одежды. Создание композиции костюма. Основные тенденции направлений в моде.

Практическая работа: Работа с журналами моды- выявить направление стилей в современной одежде. Найти и рассмотреть модели с использованием элементов народного стиля.

Художественная вышивка. Художественное творчество.

Вышивка, как национальное искусство. История, традиции и виды вышивок. Направления современной вышивки, изготовление изделий с использованием вышивки, просмотр слайдов.

Разновидности творчества. Потребности человека в занятиях творчеством. Зарождение и развитие художественного творчества.

Практическая работа: Из бумаги сделать рамки одного внутреннего размера, но разной формы. Наложить их на один и тот же рисунок и посмотреть, как меняется восприятие.

Вышивка.

Традиционные виды рукоделия и декоративно- прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Технология выполнения различных вышивок.

Практические работы: Зарисовка традиционных орнаментов, определение колорита и материалов для вышивки. Организация рабочего места для ручного шитья. Определение места и размера узора на изделии. Вышивание образцов гла-дью, стебельчатым швом, крестом.

Электротехника

Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии.

Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура». Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов.

Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Классы и типы электронагревательных приборов

Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка. Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия.

Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры. Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости. Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты.

Художественные изделия для оформления интерьера

Ремонтно-строительные работы в доме.  Характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники.

Практические работы Частичный ремонт оконного блока. Утепление дверей и окон.

Технология исследовательской и проектной деятельности

Творческие проекты.Виды проектов, их целесообразность, актуальность. Выбор и обоснование творческого проекта. Оценка решения поставленной проблемы. Выбор материала проекта. Планирование процесса изготовления. Оценка стоимости изделия Последовательность выполнения проекта. Определение потребности, выбор темы проекта. Составление технологической карты.

Взаимосвязь всех этапов проектной деятельности (поискового, технологического, заключительного). Основные и дополнительные компоненты проекта. Проведение исследований. Связь дизайна и технологии. Дизайн-анализ изделия. Дизайн-подход при выполнении проектов. Техника изображения объектов. Пожелания конечного потребителя (покупателя), рынка. Функциональное назначение изделия; допустимые пределы стоимости; экологичность производства изделия и его эксплуатации; безопасность при пользовании и др. Испытание и оценка изделия.

Практические работы. Изготовление проекта. Защита проекта.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Знать \ понимать:

- полных технологический цикл получения двух-трёх видов наиболее распространённых растений своего региона; агротехнические особенности основных видов и сортов сельхозкультур своего региона;

- назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды;

- виды отделочных работ;

материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы;

- правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

Уметь:

- разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или школьном участке;

- выбирать вид ткани для определённых типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; выбирать модель с учётом особенностей фигуры; выполнять не менее трёх видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

- уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат;

- объяснять работу простых энергетических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной  жизни:

- для обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней;

- для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий;

- для выбора способов средств ухода за одеждой и обовью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнять ремонтно-отделочные работы с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений;

- для безопасной эксплуатации  электротехнических  и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей   электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании

Учебно-тематический план

Содержание

Кол-во часов

Введение.

1

Технология ведения дома

10

Декоративно-прикладное творчество.

6

Электротехника

7

Художественные изделия для оформления интерьера

6

Технология исследовательской и проектной деятельности

5

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Количество уроков

Дата проведения урока

1

Введение

1

Технология ведения дома (10 часов)

2

Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.

1

3

Семья как экономическая ячейка общества

1

4

Предпринимательство в семье

1

5

Потребности семьи

1

6

Информация о товарах.

1

7

Торговые символы, этикетки и штрихкоды

1

8

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

1

9

Расходы на питание.

1

10

Сбережения. Личный бюджет.

1

11

Экономика приусадебного участка.

1

Декоративно-прикладное творчество (6 часов)

12

Виды одежды. Украшение одежды.

1

13

Гармония цвета. Цветовое решение костюма. Цветосочетания.

1

14

Современное направление в моде  

1

15

Художественная вышивка.

1

16

Художественное творчество.

1

17

Вышивка

1

Художественные изделия для оформления интерьера(6 часов)

18

Ремонтно-строительные работы в доме.

1

19

Материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений

1

20

Основные виды бытовых домашних работ

21

Средства оформления интерьера

1

22

Назначение основных видов современной бытовой техники

1

23

Безопасность ручных работ

1

Электротехника ( 7часов)

24

Источники электроэнергии. Электрический ток.

1

25

Классы и типы электронагревательных приборов.

1

26

Назначение электрических двигателей.

1

27

Электромагнитное реле, его устройство.

1

28

Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы.

1

29

Развитие электроэнергетики.

1

30

Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

1

Технология исследовательской и проектной деятельности (5 часов)

31

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

1

32

Последовательность проектирования

1

33

Изготовление проектов

1

34

Защита проектов

1

35

Защита проектов

1

Список учебно-методической литературы

  1. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений – 2 изд., перераб.  Под ред. В.Д.Симоненко – М.; Вента-Граф, 2005г-2008г.
  2. Технология .5-8 классы: рабочие программы по учебникам под ред. В. Д.Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов.
  3. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. «Семейная экономика»: Учебное пособие для 7-8 классов общеобр. Учрежд. Образовательная область «Технология».- М.: «Вита-Пресс», 2008.
  4. Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы. – Москва: Экзамен, 2009.
  5. Маркуцкая С.Э. Технология в схемах, таблицах, рисунках. 5-9 классы. Обслуживающий труд.  – Москва: Экзамен, 2009.

Лист

корректировки рабочей программы

(альбомный формат)

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

nsportal.ru

Рабочая программа по технологии 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Варнавинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено

на заседании методического объединения учителей технологии

Протокол № _____

от «___»___________ 20__ г.

Руководитель МО

_________________________

Согласовано

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_______________С.А.Манакова

«___»_____________ 20 __ г.

Утверждаю

Директор

Варнавинская СОШ

___________ А.Е.Белов

«___»_____________ 20 __ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

8 КЛАСС

Программа разработана на основе Программы общеобразвательных учреждений. Технология. 5 – 11 классы. Автор В.Д.Симоненко. Москва. Просвещение, 2010.                                                                                              

Учитель технологии:

Крутикова Ольга Александровна

2014 - 2015учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. Исходными документами для составления рабочей программы для 8классов по технологии являются: Закон РФ «Об образовании».

  1. Типовое положение об ОУ.

  2. Образовательная программа МБОУ «Варнавинская СОШ».

  3. Базисный учебный план.

  4. Учебный план МБОУ «Варнавинская СОШ».

  5. Положение о рабочей программе.

  6. Положение о промежуточной и текущей аттестации обучающихся.

  7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию на 2012-2015 учебный год.

  8. Санитарные правила и нормы.

  1. Рабочая программа разработана для обучающихся 8 класса средней общеобразовательной школы на основе Программы общеобразвательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 5 – 11 классы. Автор В.Д.Симоненко.М.: Просвещение, 2010.  и ориентирована на использование учебника Синицына Н.В. и др. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) /Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008.

- На изучение курса “Технология” в 8 классе выделяется 1час в неделю регионального компонента. По программе общеобразовательных учреждений “Технология”: трудовое обучение, 5-11 классы под редакцией В.Д.Симоненко - Москва, “Просвещение”, предусматривает изучение курса технологии в 8 классе 68 часов в год – 2 часа в неделю. Программа В.Д.Симоненко скорректирована на 34 часа. В содержательном аспекте она выполняется. Сокращение количества часов в разделах данной программы происходит за счёт повторения тем в программе регионального компонента.

С учётом методических рекомендаций в курс обучения были включены следующие разделы:

  1. Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

  2. Информационные технологии (3ч.)

  3. Художественная обработка материалов. Ручная художественная вышивка. (10ч.)

  4. Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Объем программных часов уменьшен в 2 раза в связи с базисным учебным планом – 1 час технологии в неделю. Так на подраздел «Домашняя экономика» - 4 часа, «Основы предпринимательства» - 5 часов, «Художественную обработку материалов – 10 часов, «Проект» - 8 часов + 3часа из раздела «Информационные технологии», на «Информационные технологии» - 3часа вместо 7 ( 3часа для компьютерного сопровождения проекта, 1 час на вводное занятие с компьютерным сопровождением).

На вводное занятие выделяется учителем 1 час для более детального изучения и повторения правил безопасной работы в кабинете обслуживающего труда; практические работы предусмотрены почти на каждом занятии в количестве – 31.

Рабочая программа по технологии ориентирована на освоение обучающимися технологическими знаниями, на овладение обучающимися общетрудовыми и специальными умениями (в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления изделий, ведения домашнего хозяйства) и направлена на получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Для активизации творческой и познавательной деятельности обучающихся на уроках технологии используется метод проектов. В результате работы над проектом обучающиеся приобретают большой спектр умений и навыков, интегрируют знания из различных предметов, участвуют в выявлении потребностей и возможностей семьи, в разработке конструкции и технологии изготовления продукции; у них воспитывается трудолюбие, способность самостоятельно мыслить и принимать решения, доводить выдвинутые идеи до воплощения в конечный продукт.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

Уроки технологии делятся на следующие основные типы:

  • урок ознакомления с новым материалом (в центре урока – изучение нового материала),

  • урок формирования умений и навыков (главный этап – самостоятельная работа обучающихся),

  • урок применения знаний на практике (на занятиях по моделированию и конструированию),

  • урок повторения, систематизации и обобщения знаний (в центре урока – повторение материала, направленное на формирование системы знаний),

  • комбинированный урок (повторение пройденного материала в форме опроса обучающихся либо контроль знаний в форме самостоятельной работы, изучение нового материала, закрепление полученных знаний в форме практической работы).

Во время обучения технологии используются следующие методы работы:

  • словесные: объяснение, лекция, работа с печатным словом, беседа;

  • наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приёмов, наблюдение;

  • практические: самостоятельная работа, лабораторно-практическая работа, использование технологических карт, личный контроль качества (проверка) готовой продукции.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме самостоятельных и контрольных работ, которые включают в себя различные виды тестовых заданий (с выбором одного или нескольких правильных ответов, на соответствие, в форме решения кроссвордов и др.) и практические работы.

Календарно-тематическое планирование курса

«Технология: трудовое обучение (девочки), 8 класс»

2014 – 2015 уч.год.

п/п

урока

Дата урока

Тема раздела программы, тема урока

Примечание

Д/з

ЭОР

Тема 1. Введение (1ч.)

1

3.09

Инструктаж. Вводное занятие

1ч.

Записи

Презентации учителя, видеозарисовки из интернета

Тема 2. Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

С.197, 198

С.199 Программа -2010

С.143 Программа-2010

2.1. Домашняя экономика (4ч.)

2

10.09

Понятие домашней экономики. Потребности семьи. Пр/р «Расчет затрат на приобретение вещей для учащегося 8 класса»

1 ч.

§1, §3

Пр/р с.6

3

17.09

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и щтрихкоды. Пр/р «Составление списка расходов семьи за месяц, год»

1 ч.

§6

Пр/р с.22

4

24.09

Бюджет семьи. Расходы и доходы семьи. Расходы на питание и составление меню. Пр/р «Расчет затрат на питание семьи в неделю»

1 ч.

§7, §8

Пр/р с.25

5

1.10

Менеджмент и маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. Пр/р «Разработка этикетки на производимый товар»

1 ч.

§4, §5

Пр/р с.17

2.2. Основы предпринимательства (5ч.).

Презентации учителя

6

8.10

Предпринимательство: сущность, цели и задачи.

1 ч.

§2, §3

7

15.10

Принципы и формы предпринимательства. Пр/р «Деловая игра: прибыльная идея»

1 ч.

§2, §3

8

22.10

Основные документы деятельности предпринимателя. Пр/р «Деловая игра: прибыльная идея»

1 ч.

Записи

9

29.10

Технологии создания предприятия. Пр/р «Поиск»

1 ч.

Записи

10

5.11

Источники финансирования предпринимательства. Пр/р «Уставной капитал»

1 ч.

Записи

Тема 3. Информационные технологии (3ч.)

С.142 Программа-2010

11

12.11

ПЭВМ в работе предприятий. Пр/р «Определение возможности использования ПВЭМ в работе предприятия»

1 ч.

Записи

12

19.11

Деловая переписка (текстовый редактор). Ведение документации. Пр/р «Печать деловых писем и документов»

1 ч.

Записи

13

26.11

Реклама и дизайн (графический редактор). Пр/р «Выполнение рекламного объявления»

1 ч.

Записи

Тема 4. Художественная обработка материалов. Ручная художественная вышивка. (10ч.)

С.105 Программа-2010

Презентации учителя

14

3.12

Понятие о художественном творчестве. Художественная вышивка.

1 ч.

§10

§11

15

10.12

Инструменты и материалы. Пр/р «Подготовка к вышивке»

1 ч.

§12

§21

16

17.12

Вышивка. Пр/р «Выполнение стебельчатого шва, шва узелки, тамбурного шва».

1 ч.

§13

§16

17

24.12

Вышивка. Пр/р «Выполнение шва штопка, вышивки петлей вприкреп».

1 ч.

§14

§13

18

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки атласной гладью».

1 ч.

§15

19

Вышивка. Пр/р «Выполнение штриховой глади».

1 ч.

§15

20

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки двусторонней гладью».

1 ч.

§17

21

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки швом рококо».

1 ч.

§16

22

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки художественной гладью».

1 ч.

§18

23

Вышивка. Пр/р «Вышивание натюрморта».

1 ч.

§19

§20

Тема 5. Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Проектирование изделий с использованием информационных технологий.

С.200, с.142 Программа-2010

Электронный банк проектов

24

Осознание проблемы. Выделение конкретной потребности. Пр/р «Проведение исследований рынка, человеческого фактора»

1 ч.

Упражнения

25

Дизайн-спецификация. Пр/р «Выполнение дизайн-упражнений».

1ч.

Упражнения

26

Выработка вариантов идей. Пр/р «Исследование вариантов идей»

1 ч.

Упражнения

27

Проработка лучшей идеи. Пр/р «Исследования материалов»

1 ч.

Упражнения

28

Разработка технологической части проекта. Пр/р «Составление технологической карты»

1 ч.

Оформление проектной папки

29

Экологическая экспертиза проекта. Пр/р «Оценка экологической безопасности будущего изделия»

1 ч.

Оформление проектной папки

30

Выявление спроса. Оценка стоимости изделия. Пр/р «Проведение экономических расчетов»

1 ч.

Оформление проектной папки

31

Изготовление изделия по проекту. Пр/р «Работа над элементами изделия»

1 ч.

Изготовление изделия

32

Изготовление изделия по проекту. Пр/р «Сборка элементов в готовое изделие»

1 ч.

Изготовление изделия

33

Испытание и оценка готового изделия. Пр/р «Составление оценочного листа проекта»

1 ч.

Подготовка презентации

34

Защита проекта. Пр/р «Презентация готового изделия»

1 ч.

Написание рецензии


Основное содержание программы 8 класса

Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

Цели и значение домашней экономики. Правила ведения домашнего хозяйства, основные виды бытовых домашних работ. Распределение обязанностей в семье. Назначение основных видов современной бытовой техники.

Прожиточный минимум и потребительская корзина. Потребность в планировании бюджета семьи. Составление семейного бюджета, источники его доходной и расходной частей. Постоянные и переменные расходы. Непредвиденные расходы. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Роль членов семьи в формировании семенного бюджета. Личный бюджет школьника. Анализ полученных результатов по разработке выполняемого проекта. Самооценка учащимся проекта.

Формы предпринимательства в России, поиск своего дела. Предпринимательство: сущность, цели, задачи.

Информационные технологии - 3 часа

ПЭВМ в работе предприятий. Определение возможности использования ПВЭМ в работе предприятия. Деловая переписка (текстовый редактор). Ведение документации. «Печать деловых писем и документов. Реклама и дизайн (графический редактор). «Выполнение рекламного объявления.

Художественная обработка материалов10часов.

Ручная художественная вышивка.

Знакомство учащихся с видами народного творчества, его историей, способами оформления изделий вышитыми мотивами, изготовление вышитых картин.

Расщирение знаний о способах изготовления, оформления бытовых изделий, орнаментальных мотивах и узорах. Особенности вышивания пейзажа, современные информационные технологии и их использование для вышивания.

Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Проектирование изделий с использованием информационных технологий.

Выбор темы проекта . Особенности системы выполнения проекта. Составление технологической последовательности. Составление звездочки обдумывания. Разработка логотипов. Оценка материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта. Подготовка и защита проекта.

Требования к уровню усвоения учебного материала

Достижение этих целей и решение задач осуществляется при выполнении одного из предложенных проектов.

В результате обучения по курсу “Технология” учащиеся должны:

знать

1) как определять потребности людей;

2) какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

3) как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

1) кратко формулировать задачу своей деятельности;

2) отбирать и использовать информацию для своего проекта;

3) определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

4) оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

5) выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

6) планировать изготовление изделий и изготовлять их;

7) определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

8) испытывать изделие на практике;

9) анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

10) формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

11) определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия;

12) использовать элементы маркетинга дли продвижения своего товара, разрабатывать. рекламу своего изделия.

Изучение технологии в школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приемов труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения

  • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.

  • Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

  • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.

  • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции.

  • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из различных областей для решения практических задач.

  • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Список литературы для учащихся

1. Леонтьев А. В. Технология: учеб. пособие для уч-ся 8 кл. ОУ / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008.

2. Леонтьев, А. В. Технология: тетрадь творческих работ / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008.

3. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Технология: 5-8класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) – 3-е изд., под редакцией В.Д.Симоненко.

Список литературы для учителя

1. Кордол Ю. Зеленый стол. Вкусно и целебно. — Житомир, 1990.

2. Кошкарова Е.Д. Руководство по рукоделию. — М, 1993.

3. Лыба С. Прием гостей. -Липецк, 1992.

4. Любина Ю.Л. Рукодельница. -М., 1998.

5. Ляукина М.В., Кузьмина М.А. Основы художественного ремесла. - М., 1999.

6. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - М., 1998.

7. Об использовании метода проектов в образовательной области “Технология”: Письмо Министерства образования РФ № 585/11-13 от 12.04.2000.

8. Уткин П.И. Народные художественные промыслы. — М., 1992.

9. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Проекты в школьном курсе “Технология” // Школа и производство. - 1993. - № 5.

10. Сасова, И. А. Технология: 5-8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. - М: Вентана-Граф, 2007.

11.. Павлова.М. Б. Технология. 5-9 классы. Метод проектов в технологическом образовании школьников: пособие для учителя / М. Б. Павлова, Дж. Питт, М. И. Гуревич, И. А. Сасова. - М.: Вентана-Граф, 2000.

12. Марченко, А. В. Сборник нормативно-методических материалов по технологии / А. В. Марченко, И. А. Сасова, М. И. Гуревич; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2004.

13. Павлова, М. Б. Дизайн-подход как основа обучения / М. Б. Павлова, Дж. Питт. - Н. Новгород: НГЦ, 2000.

14. Сасова, И. А. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки /И. А. Сасова, А. Ф. Аменд. - М., 1988.

15. Коллекция электронных материалов по технологии в Интернет: http://tehnologia.59442s003.edusite.ru/p2aal.html

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа по технологии (5 класс) по теме: Рабочая программа по Технологии 5-8 классы Симоненко

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочие программы по технологии для 5-8 неделимых классов (менее 25 обучающихся) составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам под редакцией В. Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2011). Программы реализуются: в 5-7 классах - в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год, и в 8 классах - 1 час в неделю + 1 час из регионального компонента, 68 часов в год. Эта программа является актуальной и учитывает интересы как девочек, так и мальчиков.

Данные программы рекомендуются для обеспечения непрерывности технологического образования. Они позволяют учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, отражают распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программы носят рекомендуемую последовательность с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся и рекомендованы с учетом оснащенности школ, материальных возможностей обучающихся и социальной востребованности.

Отличие данной разработки от имеющихся программ состоит в том, что она не предусмотрена для проведения занятий в основных классах. Опыт работы в неделимых классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов, способствующих решению современных образовательных задач.

Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческие проектные работы», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.

Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов, позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.

В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций.

В данной программе прослеживается модернизация раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Предлагаемое содержание этого раздела позволяет познакомить обучающихся с конструкционными изделиями из бросового материала, свойствами и технологиями его обработки с учетом экономического и экологического аспектов, направленных на освоение нового практического опыта.

Программы предполагают широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и культурных условиях; за счет получения обучающимися профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают активизировать и углубить познавательную деятельность, при этом избежать пагубных перегрузок, сопоставить требования избранного вида труда к здоровью профессионала и собственный медицинский прогноз.

Цели и задачи программы:

• освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;

•овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

•развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

•воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.

В результате обучения обучающиеся должны знать:

•правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;

• технологию приготовления и требования к качеству готовых блюд, правила подачи к столу;

• правила оказания первой помощи при ожогах и поражениях током, пищевых отравлениях;

•виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;

• основные свойства волокон и тканей из них, виды пород древесины;

•основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

•виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода за одеждой и обувью; цели и значение семейной экономики;

•пути экономии электрической энергии в быту, правила работы с электроприборами; каково влияние электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

• сферы современного производства, пути получения профессионального образования;

• основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений, историю развития «зелёного строительства», этапы и правила озеленения пришкольной территории;

должны уметь:

•рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

•определять качество продуктов, готовность блюд, способы подачи готовых блюд к столу; заготавливать на зиму овощи и фрукты;

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

•находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;

•выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования;

• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной практической деятельности;

• находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального трудоустройства;

использовать знания и умения, приобретённые в практической деятельности и повседневной жизни:

• для консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

•проектирования и изготавливания полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

• выполнения различных видов художественного оформления изделий;

• планирования и оформления интерьера комнаты;

• ухода за одеждой и обувью;

•безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; ведения экологически здорового образа жизни;

• построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства;

использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

1.Технология. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Н.Правдюк, П.С.Самородский [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2012.

2.Технология.  6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / .Н.Правдюк, П.С.Самородский  [и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2012.

3.Технология.  7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / .Н.Правдюк, П.С.Самородский  [и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2012.

4. Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

5. Основы кулинарии : учебник для 8-11 кл. общеобразоват. учреждений / В. И. Ермакова. -М.: Просвещение, 2000.

6. Твоя профессиональная карьера : учебник для 8-9 классов общеобразоват. учреждений / под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной. - М.: Просвещение, 2008.

Разделение часов программы по годам обучения

Разделы и темы

Количество часов

5кл

6кл

7кл

8кл

По плану

фактич

По плану

фактич

По плану

фактич

По плану

фактич

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ

2

2

2

2

2

2

1

2

Кулинария

14

14

14

14

16

16

5

10

Санитария и гигиена

2

2

-

-

-

-

-

-

Физиология питания

2

2

2

2

2

2

-

-

Технология приготовления пищи

6

6

10

10

12

12

2

4

Сервировка стола

2

2

-

-

-

-

1

2

Заготовка продуктов

2

2

2

2

2

2

2

4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

36

34

24

22

22

20

5

10

Рукоделие. Художественные ремесла

14

12

18

16

16

14

4

8

Элементы материаловедения

2

2

2

2

2

2

1

2

Элементы машиноведения

8

8

4

4

4

4

-

-

Конструирование и моделирование швейных изделий

4

4

-

-

-

-

-

-

Технология изготовления швейных изделий

8

8

-

-

-

-

-

-

Технология ведения дома

4

4

4

4

4

4

8

14

Эстетика и экология жилища

2

2

2

2

4

4

-

Уход за одеждой и обувью

2

2

2

2

-

-

-

Санитарно-технические работы

-

-

-

-

-

-

2

4

Ремонт помещений

-

-

-

-

-

-

2

4

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

-

-

-

-

-

-

4

6

Электротехнические работы

2

2

4

4

6

6

2

4

Электромонтажные работы

2

2

4

4

-

-

-

-

Электроосветительные приборы. Электроприводы

-

-

-

-

6

6

-

-

Электротехнические устройства

-

-

-

-

-

-

2

4

Современное производство  и профессиональное образование

-

-

-

-

-

-

4

8

Сферы производства и разделение труда

-

-

-

-

-

-

2

Пути получения профессионального образования

-

-

-

-

-

-

2

Творческие проектные работы

6

6

10

10

10

10

5

10

Дизайн пришкольного участка

4

4

10

10

8

8

4

8

Итого:

68

66

68

66

68

66

34

66

ТЕХНОЛОГИЯ - 5 класс – 66ч

№ урока

Дата

Тема

Коррекция

1.1

2.2

01.09

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ

Кулинария – 14ч.

3.1

4.2

08.09

Санитария и гигиена.

Требования к помещению кухни

5.3

6.4

15.09

Физиология питания.

Овощи в питании

7.5

8.6

22.09

Технология приготовления бутербродов

Технология приготовления горячих напитков

9.7

10.8

29.09

Блюда из яиц.

Пр.р. Приготовление блюд из яиц

Пр.р.

11.9

12.10

6.10

Приготовление блюд из овощей

13.11

14.12

13.10

Сервировка стола

Правила поведения за столом

15.13

16.14

20.10

Заготовка продуктов

способы  сохранения продуктов

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 36ч-2

17.1

18.2

27.10

Узелковый батик

Виды росписи по ткани

19.3

20.4

17.11

Материалы и красители

Технология крашения

21.5

22.6

24.11

Подготовка красителя

Выбор способа складывания ткани и завязывания узлов

23.7

24.8

1.12

Оформление салфеток в технике «узелковый батик»

25.9

26.10

8.12

Ассортимент вторичного сырья из пластмассы

Зарисовка изделия

27.11

28.12

15.12

Технология изготовления выбранного изделия

Сборка и оформление изделия

29.13

30.14

22.12

Классификация волокон

Пр.р. Образец полотняного переплетения

Пр.р.

31.15

32.16

29.12

Виды швейных машин

Устройство и принцип действия

33.17

34.18

19.01

Подготовка машины к работе

Пр.р. Выполнение машинных строчек

Пр.р.

35.19

36.20

26.01

Пр.р. Виды машинных швов

Пр.р.

37.21

38.22

2.02

Упражнения на швейной машине

Влажно-тепловая обработка (ВТО)

39.23

40.24

9.02

Классификация одежды

Пр.р. Снятие мерок

Пр.р.

41.25

42.26

16.02

Правила работы с готовыми выкройками

Моделирование

43.27

44.28

2.03

Ручные работы

Пр.р. Выполнение прямых стежков

Пр.р.

45.29

46.30

9.03

Пр.р. Обработка карманов. Соединение с фартуком

Пр.р.

47.31

48.32

16.03

Пр.р. Технология обработки боковых и нижнего среза фартука

Пр.р.

49.33

50.34

23.03

Пр.р. Обработка пояса и соединение его с фартуком. ВТО

Пр.р.

Технология ведения дома – 4ч

51.1

52.2

6.04

Эстетика и экология жилища

Пр.р. Эскиз интерьера кухни

Пр.р.

53.3

54.4

13.04

Уход за одеждой и обувью

Электротехнические работы – 2ч

55.1

56.2

20.04

Электромонтажные работы

Творческие проектные работы – 6ч

57.1

58.2

27.04

Познавательные сведения к творческому проекту

Организационно-подготовительный этап

59.3

60.4

4.05

Выбор техники выполнения изделия

61.5

62.6

11.05

Реклама и защита проекта

Дизайн пришкольного участка – 4ч

63.1

64.2

18.05

Создание микроландшафта

Выполнение эскиза

65.3

66.4

25.05

Цветочные культуры для клумб

ТЕХНОЛОГИЯ - 6 класс – 66ч

№ урока

Дата

Тема

Коррекция

1.1

2.2

01.09

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ

Кулинария – 14ч.

3.1

4.2

08.09

Физиология питания.

Пр.р. Определение суточной потребности

Пр.р.

5.3

6.4

15.09

Блюда из молока и кисломолочных продуктов

Пр.р. Приготовление молочного супа

Пр.р.

7.5

8.6

22.09

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

Пр.р.Разделка рыбы

Пр.р.

9.7

10.8

29.09

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

Пр.р. Макароны с сыром

Пр.р.

11.9

12.10

6.10

Изделия из жидкого теста. Сладкие блюда и напитки

Пр.р. Приготовление блинчиков и компота

Пр.р.

13.11

14.12

13.10

Приготовление обеда в походных условиях

Пр.р. Приготовление гречневой каши с тушенкой

Пр.р.

15.13

16.14

20.10

Заготовка продуктов

Пр.р. Квашение капусты

Пр.р.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 24ч

17.1

18.2

27.10

Свободная роспись по ткани

Элементы декоративных решений

19.3

20.4

17.11

Художественные особенности свободной росписи по ткани

Колоритное решение рисунка

21.5

22.6

24.11

Технология росписи по ткани

Воспроизведение в цвете

23.7

24.8

1.12

Оформление и защита готового изделия

Реклама готового изделия

25.9

26.10

8.12

Использование вторичного сырья в быту

Разработка эскиза изделия

27.11

28.12

15.12

Технология изготовления выбранного изделия

29.13

30.14

22.12

Пр.р. Изготовление изделия

Пр.р.

31.15

32.16

29.12

Художественное оформление

Защита творческого проекта

33.17

34.18

19.01

Натуральные волокна

Пр.р. Выполнение саржевого переплетения

Пр.р.

35.19

36.20

26.01

Регуляторы швейной машины

Причины дефектов строчки

37.21

38.22

2.02

Уход за швейной машиной

Отработка строчки. Виды передач

Творческие проектные работы – 10ч

39.1

40.2

9.02

Этапы выполнения творческого проекта

Пр.р. Разработка банка идей

41.3

42.4

16.02

Техники выполнения изделий

43.5

44.6

2.03

Изготовление изделия

Перечень критериев оценки

45.7

46.8

9.03

Экономическое и экологическое обоснование проекта

47.9

48.10

16.03

Защита проекта

Технология ведения дома – 4ч

49.1

50.2

23.03

Эстетика и экология жилища

Пр.р. Эскиз интерьера

Пр.р.

51.3

52.4

6.04

Уход за одеждой и обувью

Пр.р. Наложение заплаты ручным способом

Пр.р.

Электротехнические работы – 4ч

53.1

54.2

13.04

Электромонтажные работы и профессии, связанные с ними

55.3

56.4

20.04

Пр.р. Подключение проводов к вилке

Пр.р.

Дизайн пришкольного участка – 10ч

57.1

58.2

27.04

Почва на пришкольном  участке и в регионе. ТБ

59.3

60.4

4.05

Типы почв

Понятие о плодородии почвы

61.5

62.6

11.05

Технология выращивания цветочно-декоративных культур

63.7

64.8

18.05

Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ

65.9

66.10

25.05

Технология выращивания выбранных культур

ТЕХНОЛОГИЯ - 7 класс – 66ч

№ урока

Дата

Тема

Коррекция

1.1

2.2

01.09

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ

Кулинария – 16ч.

3.1

4.2

08.09

Физиология питания.

Пр.р. Определение доброкачественности продукта

Пр.р.

5.3

6.4

15.09

Мучные изделия. Виды теста

Пр.р. Художественное оформление изделий

Пр.р.

7.5

8.6

22.09

Изделия из пресного теста

Пр.р. Приготовление вареников

Пр.р.

9.7

10.8

29.09

Изделия из бисквитного теста

Пр.р. Приготовление пирога

Пр.р.

11.9

12.10

6.10

Изделия из песочного теста

Пр.р. Приготовление домашнего печенья

Пр.р.

13.11

14.12

13.10

Непеченые кондитерские изделия

Пр.р. Приготовление пирожных

Пр.р.

15.13

16.14

20.10

Сладкие блюда

Пр.р. Приготовление яблочного мусса

Пр.р.

17.15

18.16

27.10

Заготовка продуктов

Пр.р. Варенье из яблок

Пр.р.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 20ч

19.1

20.2

17.11

История старинного рукоделия

Рельефная металлопластика

21.3

22.4

24.11

Выбор техники выполнения изделия

Пр.р. Перевод рисунка на фольгу

Пр.р.

23.5

24.6

1.12

Пр.р. Изготовления изделия

Пр.р.

25.7

26.8

8.12

Оформление готового изделия

27.9

28.10

15.12

История развития техники плетения из тесьмы

29.11

30.12

22.12

Технология выполнения изделия

Изготовление изделия

31.13

32.14

29.12

Художественное оформление изделия

33.15

34.16

19.01

Химические волокна

Пр.р. Определение вида ткани

Пр.р.

35.17

36.18

26.01

Швейная машина и приспособления к ней

37.19

38.20

2.02

Схемы механических устройств

Прочтение схем

Технология ведения дома – 4ч

39.1

40.2

9.02

Экология жилища

Фильтрация воды

41.3

42.4

16.02

Роль комнатных растений в интерьере

Пр.р. Подбор и посадка растений

Пр.р.

Электротехнические работы – 6ч

43.1

44.2

2.03

Элктроосветительные приборы

Пр.р. Подбор бытовых приборов

Пр.р.

45.3

46.4

9.03

Автоматические устройства

Элементы автоматики и схемы их устройства

47.5

48.6

16.03

Электроприборы, человек и окружающая среда

Творческие проектные работы – 10ч

49.1

50.2

23.03

Этапы  творческого проекта «Разработка дизайнерской задачи с применением компьютера»

51.3

52.4

6.04

Технологи выполнения изделия

53.5

54.6

13.04

Пр.р.  Изготовление изделия

55.7

56.8

20.04

Экономическое и экологическое обоснование творческого проекта

57.9

58.10

27.04

Защита творческого проекта

Дизайн пришкольного участка – 8ч

59.3

60.4

4.05

Обустройство пришкольного участка.

Цветочно-декоративные растения. ТБ

61.5

62.6

11.05

Агротехника культур.

Понятие о сорте, сроках уборки и посадки

63.7

64.8

18.05

Защита растений от неблагоприятных факторов

65.9

66.10

25.05

Анализ формирования культуры труда

Подведение итогов

ТЕХНОЛОГИЯ - 8 класс – 66ч

№ урока

Дата

Тема

Региональный компонент

Коррекция

1.1

2.2

1.09

Содержание и задачи курса «Технология».

Инструктаж по ТБ

Кулинария – 10ч

3.1

4.2

8.09

Виды домашних птиц

Пр.р. Первичная обработка птицы

Экологические вопросы. Роль птицы для диетического питания

Пр.р.

5.3

6.4

15.09

Способы определения готовности кулинарных блюд

Пр.р. Оформление готовых блюд из птицы

Народные традиции и  оформление  блюд из птицы

Пр.р.

7.5

8.6

22.09

Расчет стоимости продуктов, меню

Пр.р. Сервировка стола к обеду

Народные традиции оформления стола

Пр.р.

9.7

10.8

29.09

Способы  консервирования фруктов и ягод

Пр.р. Первичная обработка

Консервирование фрук-тов и ягод для детского питания

Пр.р.

11.9

12.10

6.10

Стерилизация в домашних условиях

Пр.р. Бланширование фруктов и укупорка

Способы консервирования для диетического питания

Пр.р.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 10ч

13.1

14.2

13.10

Декорировние в стиле «декупаж»

Ассортимент изделий в технике «декупаж»

Современный интерьер и декупаж

15.3

16.4

20.10

Технология декорирования изделия

Требования, предъявляемые к готовому изделию

Сфера применений изделий

17.5

18.6

27.10

Поэтапное изготовление изделия

Заготовка фрагментов изделия

19.7

20.8

17.11

Окончательная обработка изделия

Уход за изделиями в процессе эксплуатации

21.9

22.10

24.11

Синтетические волокна

Пр.р. Определение ткани сложных структур

Пр.р.

Творческие проектные работы – 10ч

23.1

24.2

1.12

Творческие проектные работы

Пр.р. Разработка дизайнерской задачи

Презентации

Пр.р.

25.3

26.4

8.12

Технология выполнения изделия

Подбор материалов и инструментов

27.5

28.6

15.12

Последовательность выполнения изделия

Пр.р. Изготовление изделия

Альтернативные виды отделки

Пр.р.

29.7

30.8

22.12

Экономическое и экологическое обоснование проекта

31.9

32.10

29.12

Защита проекта

Презентация готового изделия

Технологии ведения дома - 14

33.1

34.2

19.01

Ремонт помещений

Пр.р. Подбор строительно-отделочных материалов

Соответствие компози-ционной зависимости

Пр.р.

35.3

36.4

26.01

Пр.р. Эскиз декоративного украшения интерьера

Профессии, связанные с ремонтом и отделкой помещений

Пр.р.

37.5

38.6

2.02

Санитарно-технические работы

Правила эксплуатации систем

Работа с каталогами

39.7

40.8

9.02

Подбор элементов сантехники для дома

Соблюдение правил предотвращения аварийных ситуаций

41.9

42.10

16.02

Расходы семьи и их планирование

Выбор способа совершения покупки

Международные сертификаты

43.11

44.12

2.03

Бюджет семьи

Маркировка, условные обозначения

Расходы на питание

45.13

46.14

9.03

Анализ потребительских качеств товаров и услуг

Права потребителя и их защита

Сборник законов

Электротехнические работы – 4ч

47.1

48.2

16.03

Общие сведения об электротехнических устройствах

Влияние приборов на окружающую среду и здоровье человека

Счетчик электроэнергии

49.3

50.4

23.03

Электрические источники света

Электроосветительные приборы

Энергосберегающие технологии

Современное производство и профессиональное образование – 8ч

51.1

52.2

6.04

Сферы и отрасли современного производства

Основные структурные подразделения производственного предприятия

Нормативная база предприятия

53.3

54.4

13.04

Понятие о профессии

Оплата труда

Устав предприятия

55.5

56.6

20.04

Роль профессии в жизни человека

Пр.р. Знакомство с профессиями

Историческая справка по видам профессии в районе

Пр.р.

57.7

58.8

27.04

Диагностика склонностей и качеств личностей

Поиск информации

Дизайн пришкольного участка – 8ч

59.1

60.2

4.05

Декоративное оформление участка

Способы обустройства пришкольного участка

Распространенная растениеводческая продукция своего региона

61.3

62.4

11.05

Стили садово-паркового искусства

Ассортимент и правила подбора растений

Растения-барометры

63.5

64.6

18.05

Особенности ландшафтного стиля

Определение характеристики почвы с помощью растений

65.7

66.8

25.05

Пр.р. Эскиз озеленения пришкольного участка

Пр.р.

nsportal.ru

Рабочая программа по технологии (8 класс) по теме: календарно-тематическое планирование 8 класс (Симоненко В. Д. 1ч)

№№ раз

№№ ур

Содержание

(тема урока)

№№

п//р

Вид

контроля

Дата

проведения

Примечание

Общетехнологическая подготовка

(11 час)  Вводное занятие-Семейная экономика. 

1

1

Содержание курса «Технология. 8 класс». Правила безопасного поведения в мастерской. Инструктаж по охране труда

Семья как экономическая ячейка общества. Семья и бизнес

РК Местное учреждение по защите прав ребёнка

Ответы на вопросы

__.__.__

2

2

РК Предпринимательская деятельность в нашем городке и её виды.

Практические работы. Составление бизнес плана предприниматель деятельности

№1

Контроль выполнения практической работы Ответы на вопросы. Тестирование

__.__.__

3

3

Потребности семьи.

РК Организации по реализации товара в нашем городке

Практические работы. Спланировать покупки; правила совершения покупки

№2

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

4

4

Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета

Практические работы. Провести учёт доходов и расходов семьи; Спланировать расходы семьи с учётом её состава. (на примере Монополии)

№3

Ответы на вопросы. Тестирование.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

Ведение учёта доходов. «Домашняя бухгалтерия»

5

5

Расходы на питание

Практические работы. Спланировать расходы на продукты с учётом их питательной ценности

№4

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

6

6

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

Практические работы. Спланировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство

№5

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

7

7

Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара.

РК Малый маркетинг нашего городка.

Ответы на вопросы.

Д/З _Прорекламировать предложенное изделие.

__.__.__

Истор. изоб-ния штрихкода. Разработка торг.символа. Разработка рекламы.

8

8

Трудовые отношения в семье.

Основные принципы взаимоотношений в семье

№6

Ответы на вопросы. Анализ практической работы

__.__.__

9

9

Экономика приусадебного (дачного) участка

Практические работы. Расчёт себестоимости выращенной продукции; количества растений для обеспечения семьи фруктами и овощами в нужном количестве

№7

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

10

10

Информационные технологии в домашней экономике

Практические работы. Составление бюджета семьи с использованием домашнего компьютера

№8

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

11

11

Коммуникации в домашнем хозяйств.

РК  Информационные коммуникации нашего городка

Ответы на вопросы.

__.__.__

Д/З _Современные средства коммуникации. Правильно сформулировать информацию при её обмене с другими

(15 час)  Электрические работы. 

1

12

Электричество в нашем доме. ТБ. Творч.проект. Светильник с самодельными элементами.

Практические работы. Считывание электрических схем.

№9

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

2-3

13-14

Практические работы. Выполнение творческого проекта

Дизайнерская проработка изделия. Критерии оценки качества

№10

Работа над проектом

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

__.__.__

4

15

Электрические измерительные приборы. Вольтметр, амперметр, авометр  

Практические работы. Считывание электрических схем. Произвести измерения авометром.

№11

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

5

16

Однофазный переменный ток

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним электрических цепей

№12

Ответы на вопросы

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

6

17

Трёхфазная система переменного тока

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним электрических цепей

№13

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

7

18

Выпрямители переменного тока

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним схемы зарядного устройства

№14

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

8

19

Квартирная электропроводка

Практические работы. Вычерчивание схемы электрической цепи; произвести монтажа

№15

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

9

20

Бытовые нагревательные приборы и светильники

Практические работы. Составление электрических схем электронагревательных приборов

№16

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

10

21

Бытовые электропечи.

РК Фабрика производитель кондитерских изделий в нашем городке.

Ответы на вопросы.

__.__.__

Д/З _рациональное использовать электроприборов, обеспечение экономии электроэнергии

11

22

Электромагниты и их применение

Практические работы. Сборка цепи по электрическим схемам, простейшие изделия

№17

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

12

23

Электрические двигатели

Практические работы. Подключение электродвигателей разных конструкций к сети

№18

Ответы на вопросы

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

13

24

Электрический пылесос. Стиральная машина.

РК Кулибины Тульского края.

Ответы на вопросы.

Д/З _Использование электропылесосов  и стиральных машин в производстве по не назначению. (Тестирование изобретений)

__.__.__

История изобретения пылесоса и стиральной машины

14

25

Холодильники.

Практические работы. Правила эксплуатации холодильника. Правила безопасности труда.

№19

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

Ист. изобретения холодильника. Варианты непрофильного использования.

15

26

Швейная машина

Практические работы. Выполнение обслуживания оборудования для продления срока его эксплуатации

№20

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

(3 час)  Технология ведения дома. 

1

27

Ремонт оконных и дверных блоков

Ответы на вопросы.

__.__.__

2

28

Технология установки дверного замка

Практические работы. Выполнение установки дверного замка

№21

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

3

29

Утепление дверей и окон

Практические работы. Выполнение работы  по утеплению дверей и окон

№22

Ответы на вопросы.

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

Специальная технологическая подготовка

(5 час)  Проектная деятельность учащихся

1

30

Практические работы. Самостоятельный выбор будущего проекта учащимися. Формирование требований к изделию и критерий их выполнения. Конструирование и проектирование изделия. Создание макета творческого проекта.

№23

Работа над творческим проектом.

__.__.__

Самостоятельно собрать и обработать необходимую информацию по проекту

2

31

Практические работы. Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

№24

Работа над творческим проектом.

__.__.__

3

32

Практические работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Черновое выполнение изделия. Проработка цветового оформления изделия. Исправление и доработка изделия.

№25

Выполнение творческого проекта.

__.__.__

Консультации по выполнению и выявления недочётов в работе практической части проекта

4

33

ИКТ Создание и оформление проектной документации с использованием ПК.

Корректировка деятельности. Оценка качества выполненной работы. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации.

Выполнение и исправление недочётов в творческом проекте. Оценка качества выполненного проекта

__.__.__

Д/З _Набор текста. Оформление титульного листа проекта, создание самопрезентации изделия

5

34

Подготовка к защите. Защита проекта

Проверка готовности всей творческой документации о проекте. Защита творческого проекта.

__.__.__

ИТОГО: 34 часов по 1 час в неделю

nsportal.ru

Рабочая программа по технологии (8 класс) по теме: календарно-тематическое планирование 8 класс (Симоненко В. Д. 2ч)

№№ раз

№№ ур

Содержание

(тема урока)

№№

п//р

Вид

контроля

Дата

проведения

Примечание

Общетехнологическая подготовка

(1 час) Вводное занятие. 

1

1

Содержание курса «Технология. 8 класс». Правила безопасного поведения в мастерской. Инструктаж по охране труда

Ответы на вопросы

__.__.__

(21 час)  Семейная экономика. 

1

2

Семья как экономическая ячейка общества.

РК Местное учреждение по защите прав ребёнка

Ответы на вопросы

__.__.__

2

3

Семья и бизнес

РК Предпринимательская деятельность в нашем городке и её виды.

Ответы на вопросы.

__.__.__

3

4

Практические работы. Составление бизнес плана предприниматель деятельности.

№1

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

4

5

Потребности семьи.

РК Организации по реализации товара в нашем городке

Ответы на вопросы. Тестирование.

__.__.__

5

6

Практические работы. Спланировать покупки; правила совершения покупки

№2

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

6

7

Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета

Ответы на вопросы. Тестирование.

__.__.__

Ведение учёта доходов. «Домашняя бухгалтерия»

7

8

Практические работы. Провести учёт доходов и расходов семьи; Спланировать расходы семьи с учётом её состава. (на примере Монополии)

№3

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

8

9

Расходы на питание

Ответы на вопросы.

__.__.__

9

10

Практические работы. Спланировать расходы на продукты с учётом их питательной ценности

№4

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

10

11

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

Ответы на вопросы.

__.__.__

11

12

Практические работы. Спланировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство

№5

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

12

13

Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара.

РК Малый маркетинг нашего городка.

Ответы на вопросы.

__.__.__

Истор. изоб-ния штрихкода. Разработка торг.символа. Разработка рекламы.

13

14

Практические работы. Прорекламировать предложенное изделие.

№6

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

14-15

15-16

Трудовые отношения в семье.

Основные принципы взаимоотношений в семье

№7

Ответы на вопросы. Анализ практической работы

__.__.__ __.__.__

16

17

Экономика приусадебного (дачного) участка

Ответы на вопросы.

__.__.__

17

18

Практические работы. Расчёт себестоимости выращенной продукции; количества растений для обеспечения семьи фруктами и овощами в нужном количестве

№8

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

18

19

Информационные технологии в домашней экономике

Ответы на вопросы.

__.__.__

19

20

Практические работы. Составление бюджета семьи с использованием домашнего компьютера

№9

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

20

21

Коммуникации в домашнем хозяйств.

РК  Информационные коммуникации нашего городка

Ответы на вопросы.

__.__.__

21

22

Практические работы. Современные средства коммуникации. Правильно сформулировать информацию при её обмене с другими

№10

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

(32 час)  Электрические работы. 

1

23

Электричество в нашем доме. Правила безопасности труда

РК Нормы оплаты установленные ЖКХ за свет в нашем городке.

Ответы на вопросы.

__.__.__

2

24

Практические работы. Считывание электрических схем.

№11

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

3

25

Творческий проект. Светильник с самодельными элементами. Правила безопасности труда.

Работа над проектом

__.__.__

4

26

Практические работы. Дизайнерская проработка изделия. Критерии оценки качества

№12

Работа над проектом

__.__.__

5-6

27-28

Практические работы. Выполнение творческого проекта

№13

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

7

29

Электрические измерительные приборы. Вольтметр, амперметр, омметр

Ответы на вопросы.

__.__.__

8

30

Практические работы. Считывание электрических схем.

№14

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

9

31

Авометр

Ответы на вопросы.

__.__.__

10

32

Практические работы. Произвести измерения авометром.

№15

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

11

33

Однофазный переменный ток

Ответы на вопросы.

__.__.__

12

34

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним электрических цепей

№16

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

13

35

Трёхфазная система переменного тока

Ответы на вопросы.

__.__.__

14

36

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним электрических цепей

№17

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

15

37

Выпрямители переменного тока

Ответы на вопросы.

__.__.__

16

38

Практические работы. Считывание электрических схем; сборка по ним схемы зарядного устройства

№18

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

17

39

Квартирная электропроводка

Ответы на вопросы.

__.__.__

18

40

Практические работы. Вычерчивание схемы электрической цепи; произвести монтажа

№19

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

19

41

Бытовые нагревательные приборы и светильники

Ответы на вопросы.

__.__.__

20

42

Практические работы. Составление электрических схем электронагревательных приборов

№20

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

21

43

Бытовые электропечи.

РК Фабрика производитель кондитерских изделий в нашем городке.

Ответы на вопросы.

__.__.__

22

44

Практические работы. Рациональное  использовать электроприборов, обеспечение экономии электроэнергии

№21

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

23

45

Электромагниты и их применение

Ответы на вопросы.

__.__.__

24

46

Практические работы. Сборка цепи по электрическим схемам, простейшие изделия

№22

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

25

47

Электрические двигатели

Ответы на вопросы.

__.__.__

26

48

Практические работы. Подключение электродвигателей разных конструкций к сети

№23

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

27

49

Электрический пылесос. Стиральная машина.

РК Кулибины Тульского края.

Ответы на вопросы.

__.__.__

История изобретения пылесоса и стиральной машины

28

50

Практические работы. Использование электропылесосов  и стиральных машин в производстве по не назначению. (Тестирование изобретений)

№24

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

29

51

Холодильники.

Ответы на вопросы.

__.__.__

Ист. изобретения холодильника. Варианты непрофильного использования.

30

52

Практические работы. Правила эксплуатации холодильника. Правила безопасности труда.

№25

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

31

53

Швейная машина

Ответы на вопросы.

__.__.__

32

54

Практические работы. Выполнение обслуживания оборудования для продления срока его эксплуатации

№26

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

(6 час)  Технология ведения дома. 

1

55

Ремонт оконных и дверных блоков

Ответы на вопросы.

__.__.__

2

56

Практические работы. Выполнение ремонта оконных и дверных блоков

№27

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

3

57

Технология установки дверного замка

Ответы на вопросы.

__.__.__

4

58

Практические работы. Выполнение установки дверного замка

№28

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

5

59

Утепление дверей и окон

Ответы на вопросы.

__.__.__

6

60

Практические работы. Выполнение работы  по утеплению дверей и окон

№29

Контроль выполнения практической работы

__.__.__

Специальная технологическая подготовка

(8 час)  Проектная деятельность учащихся

1

61

Практические работы. Самостоятельный выбор будущего проекта учащимися. Формирование требований к изделию и критерий их выполнения. Конструирование и проектирование изделия. Создание макета творческого проекта.

№30

Работа над творческим проектом.

__.__.__

Самостоятельно собрать и обработать необходимую информацию по проекту

2

62

Практические работы. Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

№31

Работа над творческим проектом.

__.__.__

3

63

Практические работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Черновое выполнение изделия. Проработка цветового оформления изделия

№32

Выполнение творческого проекта.

__.__.__

4

64

Консультации по выполнению и выявления недочётов в работе практической части проекта.

Выполнение творческого проекта.

__.__.__

5

65

Практические работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Исправление и доработка изделия. Выполнение цветового оформления.

№33

Выполнение творческого проекта.

__.__.__

6

66

Корректировка деятельности. Оценка качества выполненной работы. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации.

Выполнение и исправление недочётов в творческом проекте. Оценка качества выполненного проекта

__.__.__

7

67

ИКТ Практические работы. Создание и оформление проектной документации с использованием ПК. Создание презентации изделия.

№34

Набор текста. Оформление титульного листа проекта, создание самопрезентации

__.__.__

8

68

Подготовка к защите. Защита проекта

№35

Проверка готовности всей творческой документации о проекте. Защита творческого проекта.

__.__.__

ИТОГО: 68 часов по 2 часа в неделю

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование по технологии (8 класс) по теме: Рабочие программы по технологии 5-8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и  основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2010 по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .

Рабочая программа имеет базовый уровень и  направлена на достижение следующих целей:

  1. освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
  2. овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  3. развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  4. воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  5. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

 Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. 

Учебник: Ю.В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л.В. Литикова, В.Д.Симоненко  «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс Вентана-Граф, 2008 г.

Приоритетными виды общеучебной деятельности:

  1. определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
  2. комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
  3. творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

В разделе «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» увеличено количество часов 42 часа. Из них в разделе «Рукоделие. Художественные ремесла» 4 часов: вышивка, ручные швы, затем отдельно выведена тема «Вышивка», которая изучается в рамках проекта видов рукоделия-8часов. В разделе «Технология изготовления швейных изделий» количество часов увеличено за счет резервного времени -20 часов. Так как изделие изучается и разрабатывается по творческому проекту.

Требования по разделам технологической подготовки

       Декоративно - прикладное творчество

Знать: способы перевода рисунка на ткань, правила выполнения ручных швов, правила заправки нити перед вышивкой. Правила БТ, последовательность выполнения вышивки.

Уметь: выполнять вышивку по технологическим картам выполнять различные швы. Оценивать свою работу.

        Кулинария

Знать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку овощей; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; сервировки стола.

         Основы материаловедения 

Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей, организацию рабочего места для ручных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение ручных стежков и строчек.

Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани. Выполнять ручные стежки и строчки, организовывать рабочее место, соблюдать правила БТ

         Швейная машина

Знать: историю швейной машины, виды машин, устройство бытовой швейной машины. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине, заправка верхней и нижней нити.

Уметь: подготовить швейную машину к работе, выполнять машинные строчки.

Производить ВТО после каждой операции.

 Проектирование и изготовление швейного изделия

Знать

назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять художественное оформление швейного изделия; проводить примерку изделия; выполнять вышивку.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов  влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

         

Интерьер жилого дома

Знать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;  назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь

соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

V класс

Учащиеся должны знать:

общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

виды овощей, общие сведения о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, горячими жидкостями;

способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии, способы крашения яиц;

виды бутербродов и горячих напитков, технологию их приготовления, правила сервировки стола к завтраку;

правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;

виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их условные обозначения;

назначение, конструкция, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом.

Учащиеся должны уметь:

работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями; определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей, применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутерброды различных видов и горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;

включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка;

переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;

читать и строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать карманы, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия.

Должны владеть:

ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

– вести экологически здоровый образ жизни;

– использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;

– планировать и оформлять интерьер комнаты;

– проводить уборку квартиры;

– ухаживать за одеждой и обувью;

– соблюдать гигиену;

– выражать уважение и заботу к членам семьи;

– принимать гостей и правильно вести себя в гостях; проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов. 

Учебно-методическое обеспечение рабочей  программы 5 класс

Технология: программы  начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П. С. Самородский, Н. В. Синица и др. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 192 с.

Учебник

Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с

Учебные пособия

1.Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс

2.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно - технологических карт

3. В.Д. Симоненко. Основы потребительской культуры

Методическое обеспечение

1. Технология.5 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.

2. Предметные недели в школе 5-11 класс

3. Журнал «Школа и производство»

Литература для учителя

Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.

Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Технология. 5-11 класс: предметные недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.

Литература для учащихся

Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.

Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов, В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.

Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 176с.

Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2008. – 120с.

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.

Интернет-ресурсы.

nsportal.ru

Рабочая программа по технологии (8 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Русско-Бектяшкинская основная школа

Рассмотрено

Согласовано

Утверждаю

на заседании Методического совета школы

Заместитель директора поУВР

Директор школы

Протокол№

______________ О.Ю.Володина

_____________Потапов Е.А.

От _____ ____________ 2016г.

_______ _______________2016г.

_______________________2016г.

____________________О.Ю.Володина

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: технология

Класс:8

Уровень общего образования основная школа

Учитель технологии Абрамова Т.А.

Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: 70 часов в год; в неделю 2часа

Планирование составлено на основе «Программы по технологии 5-8классы»

Учебник: Технология. 8класс: учебник для общеобразоват. Учреждений /Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко- «Вентана-Граф».2016год

Рабочую программу составила _____________Абрамова Татьяна Александровна.

Пояснительная записка

Источники составления программы.

Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)

Закон РФ«Об образовании в РФ» от 29.12.2012года №273-ФЗ

Программа основного общего образования «Технология.» рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014г. Авторы программы: Н.В.Синица, П.С Самородский.

Рабочая программа по «Технологии» разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 8класса для средней общеобразовательной школы.

Данная программа по технологии рассчитана на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю. Дополнительное время для обучения технологии выделено за счет резервного времени в учебном плане школы. В учебном плане школы на 2016-2017 учебный год отведено 70 часов в год, из расчета 2 часа в неделю.

Все разделы авторской программы для 8 класса сохранены, но внесены следующие изменения в количество часов для изучения отдельных тем и включены в разделы рабочей программы.

Каждый из разделов  предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.

  Особый акцент сделан на инновационный раздел «Агротехнологии». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется  экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, экологических и технологический ситуаций.

Программа предполагает  широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и культурных  условиях; за счёт получения обучающимися профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают активизировать и углубить познавательную деятельность.

Планируемые результаты освоения программы

предметной области «технология» 8класс

Личностные результаты:

  • Формирование целостного мировоззрения,соответствующему современному уровню развития науки и общественной практики, проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.

  • Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда.

  • Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации.

  • Воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

  • Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам.

  • Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся.

Метапредметные результаты:

  • Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности.

  • Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники.

  • Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук.

  • Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

  • Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой.

  • Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками .

  • Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

  • в познавательной сфере:

  • Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.

  • Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла».

  • Владение способами , формами деятельности, соответствующими культуре труда.

  • В трудовой сфере:

  • Планирование технологического процесса

  • Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

  • Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

  • Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

  • В мотивационной сфере:

  • Оценивание своей способности и готовности к труду

  • Осознание ответственности за качество результатов труда

  • Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

  • Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

  • В эстетической сфере:

  • Основы дизайнерского проектирования изделия

  • Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование изделий»

  • Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики .

  • В коммуникативной сфере:

  • Формирование рабочей группы для выполнения проекта

  • Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

  • Разработка вариантов рекламных образцов

  • В физиолого-психологической сфере:

  • Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов.

  • Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

  • Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

  • Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований.

Планируемые результаты

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

  • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

  • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить

пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Выпускник получит возможность научиться:

  • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

  • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

.Выпускник научится:

построению двух-трёх вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

  • планировать профессиональную карьеру;

  • рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

  • ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

  • оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Содержание программы курса «Технология» 8 класс

Творческий проект

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования.

Семейная экономика

Бюджет семьи. Технология совершения покупок. Способы определения качества товара. Технология ведения бизнеса.

Технология домашнего хозяйства

Инженерные коммуникации в доме. Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт. Современные тенденции развития бытовой техники. Современные ручные электроинструменты.

Электротехника

Электрический ток и его назначение. Принципиальные и монтажные электрические схемы. Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы. Электрические провода. Соединение электрических проводов. Монтаж электрической цепи. Электромагниты и их применение. Электроосветительные приборы. Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Двигатели постоянного тока. Электроэнергетика будущего. Творческий проект: «Разработка плаката по электробезопасности».

Что изучает радиоэлектроника

Электромагнитные волны и передача информации. Цифровые приборы.

Профессиональное самоопределение

Сферы производства и разделение труда. Технология профессионального выбора. Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Творческий проект: «Мой профессиональный выбор».

Дизайн пришкольного участка

Декоративное оформление участка. Стили садово-паркового искусства. Особенности ландшафтного стиля. Использование водоёмов и фонтанов для оформления участка. Использование светильников для оформления участка. Выдвижение идей для практической работы «Эскиз оформления пришкольного участка». Практическая работа «Эскиз оформления пришкольного участка». Продолжение практической работы «Эскиз оформления пришкольного участка». Защита проектной р

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *