cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Тест по комедии недоросль с ответами 8 класс: Тест по литературе 8 класс Комедия Д.И. Фонвизина Недоросль с ответами

Содержание

Тест с ответами Д.И. ФОНВИЗИН комедия «Недоросль»

Обобщающий тест по комедии Фонвизина «Недоросль»

1.В комедии поднимаются несколько важных проблем. Каковы, на ваш взгляд, главные темы в произведении? (Выделите несколько)

– тема любви по расчету – тема гиперопеки своего ребёнка

– тема образования – тема корысти, стяжательства, наживы

– тема барского произвола – тема карьеризма и чинопочитания

– тема гражданственности и патриотизма – тема воспитания

2. Скотинин мечтает жениться на Софье, Простакова прочит в женихи Софье Митрофанушку… Какое событие сразу меняет соотношение сил?

– в деревню на постой пришли солдаты во главе с Милоном

– в поместье Простаковых появляется Правдин

– из Сибири вернулся Стародум

3. Зачем в деревню приезжает Правдин?

– встретиться со старыми друзьями Простаковыми

– навестить дальних родственников Простаковых

– имеет поручение по службе объехать округ, по велению сердца, замечая злоупотребления помещиками власти над людьми во зло

4. Что обнаружил Правдин в поместье Простаковых?

– доброжелательных и хлебосольных хозяев

– умных и образованных помещиков-дворян

– «…помещика, дурака бессчётного, а жену презлую фурию…»

5. Каковы жизненные принципы Стародума?

– симпатизирует режиму монархии

– не скрывает своего оппозиционного отношения к монархии

– критикует некоторые стороны монархии, но в целом принимает её

– не выражает явно и внятно своего отношения к монархии

6. Влияние какой одной страшной силы показал в комедии Фонвизин?

– силы крепостников – сила власти денег

– сила невежества – сила грубости

– сила лени – сила жадности

7. В чём состоит главное достоинство человека?

– в обладании большими деньгами

– в высоких душевных качествах

– в умении подстроиться под обстановку

8. По традициям классицизма, каждый герой должен иметь какую-то одну, характерную черту. Распределите черты характера:

Простакова_____________________________________

Простаков______________________________________

Скотинин_______________________________________

Митрофан______________________________________

Стародум_______________________________________

Правдин________________________________________

Софья__________________________________________

Слова для справок: благородство, злонравие, невежество, забитость, прямота, скотоподобие, честность.

9. На какие два лагеря условно делятся все герои пьесы?

– богатые и бедные – красивые и уродливые

– носители порока и или добродетели – сильные и слабые

10. Кто выступает в пьесе как резонёр?

– Милон – Софья – Правдин

– Митрофанушка – Стародум – портной Тришка

11. Назовите самую страшную черту Митрофанушки:

– невежество – лень – бессердечие

– малодушие – лицемерие – хитрость

12. Скажите, почему в пьесе побеждают именно положительные герои?

(Назовите, на ваш взгляд, две самые главные причины)

– торжество справедливости закона

– случайное стечение обстоятельств

–по прихоти автора

– по законам построения пьес эпохи классицизм

Обобщающий тест по комедии Фонвизина «Недоросль» ОТВЕТЫ.

1.В комедии поднимаются несколько важных проблем. Каковы, на ваш взгляд, главные темы в произведении? (Выделите несколько)

– тема любви по расчету – тема гиперопеки своего ребёнка

тема образования – тема корысти, стяжательства, наживы

тема барского произвола – тема карьеризма и чинопочитания

тема гражданственности и патриотизма – тема воспитания

2. Скотинин мечтает жениться на Софье, Простакова прочит в женихи Софье Митрофанушку… Какое событие сразу меняет соотношение сил?

в деревню на постой пришли солдаты во главе с Милоном

– в поместье Простаковых появляется Правдин

– из Сибири вернулся Стародум

3. Зачем в деревню приезжает Правдин?

– встретиться со старыми друзьями Простаковыми

– навестить дальних родственников Простаковых

имеет поручение по службе объехать округ, по велению сердца,

замечая злоупотребления помещиками власти над людьми во зло

4. Что обнаружил Правдин в поместье Простаковых?

– доброжелательных и хлебосольных хозяев

– умных и образованных помещиков-дворян

«…помещика, дурака бессчётного, а жену презлую фурию…»

5. Каковы жизненные принципы Стародума?

– симпатизирует режиму монархии

не скрывает своего оппозиционного отношения к монархии

– критикует некоторые стороны монархии, но в целом принимает её

– не выражает явно и внятно своего отношения к монархии

6. Влияние какой одной страшной силы показал в комедии Фонвизин?

– силы крепостников – сила власти денег

– сила невежества – сила грубости

– сила лени – сила жадности

7. В чём состоит главное достоинство человека?

– в обладании большими деньгами

в высоких душевных качествах

– в умении подстроиться под обстановку

8. По традициям классицизма, каждый герой должен иметь какую-то одну, характерную черту. Распределите черты характера:

Простакова__ злонравие__________________________________

Простаков___ забитость___________________________________

Скотинин____скотоподобие_______________________________

Митрофан___невежество_________________________________

Стародум___ прямота____________________________________

Правдин____ честность___________________________________

Софья______ благородство________________________________

Слова для справок: благородство, злонравие, невежество, забитость, прямота, скотоподобие, честность.

9. На какие два лагеря условно делятся все герои пьесы?

– богатые и бедные – красивые и уродливые

носители порока и или добродетели – сильные и слабые

10. Кто выступает в пьесе как резонёр?

– Милон – Софья – Правдин

– Митрофанушка – Стародум – портной Тришка

11. Назовите самую страшную черту Митрофанушки:

– ханжество – лень – бессердечие

– малодушие – лицемерие – хитрость

12. Скажите, почему в этой пьесе побеждают именно положительные герои? (Назовите, на ваш взгляд, две самые главные причины)

– торжество справедливости закона

случайное стечение обстоятельств

–по прихоти автора

по законам построения пьес эпохи классицизма

23 правильных ответа.

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Тест по цитатам из текста. Вариант № 1.

Предлагается тест по цитатам из комедии «Недоросль».

Цели:

  • проверка знаний текста произведения,
  • подготовка к ЕГЭ по литературе.

Дано 10 вопросов с ответами на них.

Версия для копирования удобна для использования теста на уроках.

 

1

Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Правдин 1. «…Да разве дворянин не волен поколотить слугу, когда захочет?..»
Б) Простакова 2. Каждый должен искать своего счастья и выгод в том одном, что законно.
В) Стародум 3. «…все, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем. Такая беда!..»
Г) Скотинин 4. «…злонравие в благоучрежденном* государстве терпимо быть не может…»
5. «Судья, который, не убоялся ни мщения, ни угроз сильного, отдал справедливость беспомощному, в моих глазах герой…»

Ответ:  

Правильный ответ

 

2

Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А)Простакова 1. «Без неё [души] самая просвещеннейшая умница — жалкая тварь».
Б)Милон 2. «Праздно жить не люблю».
В)Митрофан 3.«Нашёл деньги, ни с кем не делись. Всё себе возьми, Митрофанушка».
Г)Стародум 4.«Вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещённым…».
5.«По мне, куда велят».

Ответ:  

Правильный ответ

 

3 Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Скотинин 1. «Издохну на месте, а дитя не выдам. Сунься, сударь, только изволь сунуться».
Б) Стародум 2. »…да отчего же я к свиньям-то так сильно пристрастился?…»
В)Правдин 3. «А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире».
Г)Простакова 4. «Начинаются чины — перестает искренность».
5. «Чтоб в достойных людях не было недостатку, прилагается ныне особливое старание о воспитании».

 

Ответ:  

Правильный ответ

 

4 Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Простакова 1. «Я влюблён и имею счастие быть любим…»
Б) Милон 2. Наличные деньги — не наличные достоинства.
В) Стародум 3. «Всякий убыток,

чем за ним ходить, сдеру с своих же крестьян, так и концы в воду».

Г) Митрофан 4.»…С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится, мой батюшка!..»
5. «…Да отвяжись, матушка, как навязалась…»

 

Ответ:  

Правильный ответ

5Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Софья 1. «И какая разница между бесстрашием солдата, который на приступе отваживает жизнь свою наряду с прочими, и между неустрашимостию человека государственного, который говорит правду государю, отваживаясь его прогневать».
Б) Стародум 2.»…Я никогда не думаю…»
В) Скотинин 3. «Как наружность нас ослепляет!»
Г) Простакова 4. «При нынешних супружествах редко с сердцем советуют. Дело о том, знатен ли, богат ли жених? Хороша ли, богата ли невеста? О благонравии вопросу нет».
5. «Век живи, век учись, друг мой сердешный!»

Ответ:  

Правильный ответ

 

6 Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Стародум 1. «…Я отроду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки…»
Б) Софья 2.»…вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещенным…»
В) Скотинин 3. «Не тот богат, который отсчитывает деньги, чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишние, чтоб помочь тому, у кого нет нужного».
Г) Милон 4. «Дворянин, когда захочет, и слуги высечь не волен! Да на что же дан нам указ-то о вольности дворянства?»
5.
«Все моё старание употреблю заслужить доброе мнение людей достойных».

Ответ:  

Правильный ответ

 

7Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Софья 1. «Ученье — вздор».
Б) Стародум 2. «Прямое достоинство в человеке есть душа».
В) Правдин 3. «Я мое оскорбление забываю».
Г) Скотинин 4. «Наука в развращённом человеке есть лютое оружие делать зло».
5. «Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому».

 

Ответ:  

Правильный ответ

 

8Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Еремеевна 1. «Льстец — ночной вор, который сперва свечу погасит, а потом красть станет».
Б) Стародум 2. «Странное дело, братец, как родня на родню походить может!»
В) Простакова 3. «Нелёгкая меня не приберёт! Сорок лет служу, а милость все та же…»
Г)Простаков 4. «Вижу, какая разница казаться счастливым и быть действительно».
5.»…Без наук люди живут и жили…»

Ответ:  

Правильный ответ

 

9Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.

 

ПЕРСОНАЖИ. ЦИТАТЫ.
А) Софья 1. «…При твоих глазах мои ничего не видят…»
Б) Простаков 2. «Золотой болван — все болван».
В) Цыфиркин 3. « Я женин муж».
Г) Стародум 4. «Как не быть довольну сердцу, когда спокойна совесть!.»
5. «А наш брат и век так живет. Дела не делай, от дела не бегай».

Ответ:  

Правильный ответ

10Определите, кому из персонажей комедии принадлежат данные высказывания.СЮДА ЗАДАНИЕ

Ответ:  

Правильный ответ

 

 

Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ

Тест по комедии Фонвизина «Недоросль» тест по литературе (7 класс) на тему. Контрольный тест по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» Недоросль задания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

города Березники Пермского края

«Классицизм. Комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль»

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Белозерова Валентина Александровна

г. Березники

Классицизм. Д.И.Фонвизин «Недоросль»

Тест.

1.Классицизм – это

А) жанр художественного произведения

Б) литературное направление

В) род литературы

Г) творческий метод

2. В русской литературе представителем классицизма не был

А) Д.И.Фонвизин

Б) М.В.Ломоносов

В) Н.М. Карамзин

3. Заслугой М.В.Ломоносова перед русской литературой было

А) реформа стихосложения

Б) реформа языка

В) открытие признаков романтизма

4. Определите жанр произведения Д.И.Фонвизина «Недоросль»

Б) трагедия

В) комедия

Г) сатира

5. К какому литературному направлению можно отнести комедию Д.И.Фонвизина «Недоросль»?

А) сентиментализм

Б) классицизм

В) романтизм

Г) реализм

6. Какое произведение не принадлежит перу Д.И. Фонвизина?

А) «Бригадир»

Б) «Придворная грамматика»

В) «Невский проспект»

Г) «Недоросль»

7. В основе любого драматического произведения лежит

А) эпилог

Б) символика

В) завязка

Г) конфликт

8. Конфликт комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» основан на противоречиях

А) Простаков – Простакова

Б) Скотинин, Правдин – Митрофан

В) Стародум, Правдин, Милон – Простакова, Скотинин

9. Какие типы дворянства представлены в пьесе? (2 ответа)

А) провинциальное

Б) столичное, вельможное

В) дворянские интеллигенты

Г) помещики-крепостники

10. Действие комедии происходит в

А) имении Скотинина

Б) имени Стародума

В) деревне Простаковой

Г) деревне Софьи

11. Время, в течение которого развивается действие

А) неделя Б) месяц В) сутки Г) год

12. Говорящие фамилии – известный классицистический прием. Какую роль играют говорящие фамилии в тексте пьесы?

А) создают комедийный эффект

Б) являются способом деления на положительные и отрицательные персонажи

В) определяют характер героя

13. Определите тему комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (о чем?)

А) любовная

Б) обличение невежества

В) борьба с самодержавием

14. Кто произносит эти слова? «Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя растет; дитя и без узкого кафтана деликатного сложения»

А) Простакова

Б) Еремеевна

15. Кто произносит эти слова? «При твоих глазах мои ничего не видят»

А) Скотинин

Б) Простаков

В) Митрофан

Г) Тришка

16. Кто произносит эти слова? «Нет, сударыня, я не так воспитана. Я могу письма получать, а читать всегда велю другому»

А) Простакова

Г) Еремеевна

17. Кем был в прошлом учитель математики Цифиркин?

А) семинарист

Б) солдат

В) портной

18. Кто произносит эти слова? «Друг мой, ты хоть для виду поучись. А там и женишься»

А) Скотинин

Б) Цифиркин

В) Простаков

Г) Простакова

19. Какое наказание для Простаковой самое тяжкое?

А) потеря имения

Б) разочарование в сыне

20. Какие законы классицизма нарушает Д.И. Фонвизин в комедии «Недоросль»?

А) строгое деление героев на положительных и отрицательных

Б) правило трех единств

В) односторонность характеристики героев

Г) использование возвышенной лексики

21. По какому принципу строится система образов в комедии?

А) герои однозначны, положительные герои многоплановы

Б) отрицательные герои представляют собой «плоть без духа», положительные – «дух без плоти»

22. Как можно объяснить смысл названия комедии «Недоросль»?

А) ленивый, ограниченный, невежественный человек

Б) главный герой комедии

В) дворянин, не поучивший должного образования и поэтому не имеющий права вступать в службу и жениться

Классицизм. Д.И.Фонвизин «Недоросль»

Ответы к тесту

Тест

по произведению Д.И.Фонвизина «Недоросль» (8 класс)

1 ВАРИАНТ

1. Какой жанр у данного произведения?
1) роман 2) трагедия 3) комедия 4) драма

2. Отметьте, кто именовался недорослем во времена Фонвизина?
1) подросток 15-17 лет 2) главный герой комедии 3) ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться

3. Сколько лет Митрофанушке?
1) 14 лет 2) 15 лет 3) 16 лет 4) 18 лет

4. В чем схожи мать и Митрофанушка?
1) мудрость, доброта 2) грубость, невежество 3) уважение к другим,
4) любовь к близким

5. Где происходит действие в произведении Д. Фонвизина «Недоросль»?
1) в имении Скотинина 2) в имении Стародума 3) в деревне Простаковой
4) в деревне Софьи

6. Из-за чего Митрофану шьют новый кафтан?
1) в честь дня рождения Простаковой 2) к свадьбе 3) к «дядину сговору»
4) к именинам Митрофана

7. Как зовут помещика Скотинина?
1) Трифон 2) Тихон 3) Тарас 4) Тимофей

8. Кто из героев сказал: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Скотинин 2) Митрофан 3) Милон 4) Правдин

9. Кутейкин обучает Митрофанушку:
1) арифметике 2) истории 3) грамоте 4) географии

10. Кто по происхождению Вральман?
1) итальянец 2) немец 3) француз 4) англичанин

11. Кто из учителей отказался от денежного вознаграждения за обучение Митрофана в финале произведения?
1) Вральман 2) Цыфиркин 3) Кутейкин

12. По какой причине Простакова захотела женить Митрофана на Софье?
1) Простакова полюбила Софью, как дочь, и хотела, чтобы девушка вошла в их семью.
2) Софья собирается поступать в университет, а госпожа Простакова не хочет её отпускать.
3) Софья стала наследницей большого состояния.
4) Простакова передумала отдавать Софью замуж за грубого Скотинина, так как переживала за её судьбу.
5) Софья – племянница Стародума, поэтому для госпожи Простаковой большая честь породниться с таким знатным, честным и благородным человеком.

13. Кто становится женихом Софьи?
1) Скотинин 2) Правдин 3) Милон 4) Митрофан

14. Куда в финале пьесы забирают Митрофана?
1) в университет 2) на свадьбу 3) на службу 4) в деревню Скотинина

15. Кто сказал финальные слова: «Вот злонравия достойные плоды!»
1) Простакова 2) Правдин 3) Митрофан 4) Стародум

2 ВАРИАНТ

1.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

2.Недорослем во времена Фонвизина назывался…:

1) главный герой комедии 2)Подросток 15-17 лет 3)ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

3.Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

1)Вральман 2) Кутейкин 3)Цыфиркин 4) Простакова

4. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это…

1)неповоротливый лентяй 2)безвредный невежа и обжора 3)жестокий, неблагодарный и бездушный невежда 4)молодой барич, невоспитанный и не желающий учиться

5. Где происходит действие в комедии «Недоросль»? 1) в деревне 2) в городе 3) в горах 4) в лесу

6. Кто учил Митрофана математике? 1) Стародум 2) Цыфиркин 3) Вральман 4) Кутейкин
7. Кто из героев комедии автор слов: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Милон 2) Митрофан 3) Правдин 4) Цыфиркин
8. Кто сшил кафтан Митрофану? 1) Простакова 2) Кутейкин 3) Тришка 4) Еремеевна

9. Кто такая Софья? 1) нянька Митрофана 2) служанка 3) племянница Стародума 4) дочь Милона

10. Как обзывает госпожа Простакова Тришку? 1) дурень 2) растяпа 3) лентяй 4) скот

11. Брат Простаковой 1) Стародум 2) Милон 3) Правдин 4) Скотинин

12. Каких птиц уважал Митрофан? 1) голубей 2) сорок 3) грачей 4) воробьёв

13. Куда уехал Стародум? 1) в Сибирь 2) в Питер 3) в Москву 4) в Горький

14. Чьи слова: «Начинаются чины — перестаёт искренность»?

1) Простакова 2) Правдина 3) Стародума 4) Скотинина

15. Кому служил отец Стародума? 1) Екатерине 2) Александру 3) Николаю 4) Петру

Ключи к тесту

1вариант

2вариант

Д. И. Фонвизин. «Недоросль» 1 вариант 1. Кто из героев комедии «Недоросль» намерен «унять злонравных невежд», которые «употребляют свою власть во зло бесчеловечно»? а) Стародум б) Правдин в) Милон г) Скотинин 2. Кому из героев комедии принадлежат слова: «Прямое достоинство в человеке есть душа»? а) Милону б) Стародуму в) Правдину г) Простакову 3. Какой герой комедии наиболее близок самому Д. И. Фонвизину? а) Стародум б) Правдин в) Милон г) Скотинин 4. Жанр произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль» А) комедия; Б) драма; В) трагедия. 5. Голос автора звучит в словах: А) Милона; Б) Стародума; В) Правдина. 6. Фонвизин в произведении обличает: А) невежественных дворян; Б) малообразованных учителей; В) раболепие крепостных. 7. Экспозиция «Недоросля»: А) сцена примерки кафтана; Б) разговор Простаковой с мужем; В) известие о помолвке Скотинина с Софьей. 8. Простакова решает женить Митрофана на Софье, потому что: А) ей нравится честность, искренность девушки; Б) других невест нет; В) она наследница большого состояния. 9. Ставшее крылатым выражение из «Недоросля»: А) «Суженого конем не объедешь»; Б) «Не хочу учиться, хочу жениться»; В) «Милость и дружбу тем, кому изволит; места и чины тем, кто достоин». 10. Фраза Стародума: «Просвещение возвышает одну добродетельную душу» ­ затрагивает проблему: А) воспитания; Б) патриотизма; В) знатности. 11. Идейные противники в произведении: А) Простакова и Скотинин; Б) Простакова и Стародум; В) Простакова и Митрофан. 12. Художественный прием, характерный для драматургии классицизма: А) «говорящие фамилии»; Б) нейтральная авторская позиция; В) несколько сюжетов. Д.И. Фонвизин. «Недоросль» 2 вариант 1.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»? А) реализм Б) классицизм В) сентиментализм Г) романтизм 2.Какую традицию 18 века нарушил Д.И.Фонвизин в своей комедии? А) теория «триединства» Б) «говорящие» фамилии В) любовная интрига Г) односторонность характеристики героев 3. Кто учил Митрофана математическим наукам? а) Стародум б) Вральман в) Цыфиркин г) Кутейкин 4. Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил? А) Вральман Б) Цыфиркин В) Кутейкин Г) Простакова 5 .Какой герой – резонёр излагает авторскую программу распространения Просвещения и борьбы с невежеством, которое Д.И.Фонвизин считает причиной всех пороков? А) Стародум Б) Простаков В) Милон Г) Правдин 6. Фраза Стародума: «Просвещение возвышает одну добродетельную душу» ­ затрагивает проблема: А) воспитания; Б) патриотизма; В) знатности. 7. Художественный прием, характерный для драматургии классицизма: А) «говорящие фамилии»; Б) нейтральная авторская позиция; В) несколько сюжетов 8 . Кому из героев комедии принадлежат слова: «Не хочу учиться, хочу жениться»? 1) Милону 2) Митрофану 3) Правдину 4) Цыфиркину 9. Кто из героев комедии «отошёл от двора без деревень, без чинов… но принёс домой неповреждённо… душу, честь, правила? а) Милон б) Правдин в) Стародум г) Простаков 10. Имя Митрофана в переводе с греческого означает «похожий на мать». Сходство проявляется: А) в мудрости; Б) в грубости и невежестве; В) в уважении к другим. 11. Кем был в прошлом немец Вральман? А) солдат б) кучер в) парикмахер г) учитель 12. Идейные противники в произведении: А) Простакова и Скотинин; Б) Простакова и Стародум; В) Простакова и Митрофан.

Тесты по литературе для 8 класса онлайн

  • 8 класс. Литература. «Повесть о житии… Александра Невского » (учебник В.Я.Коровиной)

    14.09.2019 2446 0

    Данный тест позволяет закрепить полученные знания по данной теме и проверить уровень подготовленности учащихся

  • 8 класс. Литература. Шемякин суд (по учебнику В.Я.Коровиной)

    26.09.2019 1765 0

    Проверяются знания учащихся по указанной теме. «Шемякин суд» как первая демократическая литература. Учебник В.Я.Коровиной

  • А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

    22.11.2014 65949

    Тест по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» позволяет проверить не только знание текста произведения, а также понимание художественных особенностей и основной идеи.

  • Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»

    17.10.2020 2441 0

    Тест по произведению Н.М Карамзина «Бедная Лиза» для 8 класса по программе Меркина

  • 8 класс.

    Литература. Устное народное творчество (учебник В.Я.Коровиной)

    03.09.2019 1057 0

    Данный тест позволяет закрепить полученные знания по данной теме, а также проверить уровень обученности учащихся.

  • Мещанин во дворянстве

    18.10.2017 11652 0

    Этот тест поможет ученикам 8 класса проверить свои знания по тексту пьесы Мольера «Мещанин во дворянстве», а также закрепить лучше данный материал.

  • 8 класс. Литература. Д.И.Фонвизин «Недоросль» (программа В.Я.Коровиной)

    26.09.2019 2331 0

    Данное задание позволяет закрепить полученные знания по указанной теме, выявить знаниевые пробелы и сформировать индивидуальный пусть устранения знаниевых пробелов.

  • 8 класс. Литература. Предания (учебник В.Я.Коровиной)

    03.09.2019 439 0

    Данный тест позволяет закрепитьи проверить знания учащихся по теме «Предания»

  • Теория литературы 8-11 класс

    25.09.2018 5136 0

    В данном тесте проверяются знания учащихся по теории литературы, что позволяет подготовиться к экзамену.

  • Русские народные песни

    09.09.2020 404 0

    Контрольный тест «Русские народные песни» составлен для учащихся 8 класса, изучающих  литературу по программе В. Я. Коровиной. Вопросы предусматривают знание жанров народных песен, их особенностей, умения находить выразительно-изобразительные средства речи. 

  • Тест-викторина по повести-сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

    10.05.2020 11424

    Литературная викторина по повести-сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

  • Итоговый тест по литературе за 8 класс

    25.06.2015 32395

    Данный тест основан на предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной.

  • 8 класс.

    Литература. Гоголь «Шинель»

    23.12.2017 17946 0

    В тесте проверяются и обобщаются знания учащихся по повести Н.В.Гоголя «Шинель»

  • Максим Горький «Старуха Изергиль» 8 класс

    31.03.2020 2200

    12 вопросов. Максимальное количество баллов, которые можно набрать, — 12.

  • А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

    25.10.2013 39366

    Тест предназначен для проверки усвоения изученного материала по произведению А.С. Пушкина.

  • Тест по поэме М.

    Ю.Лермонтова «Мцыри»

    18.07.2015 15214

    Тест позволяет проверить знания и умения по теме «Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

  • М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

    20.08.2013 18432

    Тест предназначен для текущего контроля обучающихся 8 классов по теме » Мцыри М.Ю.Лермонтова»

  • Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи»

    15.05.2020 697 0

    Тест позволит проконтролировать знане текста призведения, понимание его проблематики

  • Л.

    Н.Толстой » После бала»

    21.08.2013 18849

    Тест предназначен для текущего контроля обучающихся 8 классов по произведению Л.Н.Толстого » После бала»

  • Тест по повести И.С.Тургенева «Ася»

    20.07.2015 18182

    Тест позволяет проверить свои знания по теме «И.С.Тургенев. «Ася», вспомнить текст произведения и теоретико-литературные понятия.

  • Тест по произведению Л. Н. Толстого «После бала»

    20.07.2015 14728

    Тест позволяет проверить свои знания по теме «Л. Н.Толстой. «После бала», вспомнить текст произведения и теоретико-литературные понятия.

  • Давньогрецький театр

    28.02.2017 1389 0

    Тест проводиться для учнів 8 класу  із зарубіжної літератури після вивчення теми»Давньогрецький театр». Складається із 12 запитань із однією правильною

  • М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

    23.10.2020 1369 0

    Тест позволяет проверить знания содержания поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

  • Тест по роману А.

    С.Пушкина «Капитанская дочка»

    17.07.2015 7665 0

    Тест проверяет знание текста романа, а также умение анализировать произведение, определяя его жанровые, идейно-тематические и стилистические особенности.

  • 8 класс. Литература. Комедия «Ревизор»

    10.01.2020 5464 0

    Данная работа позволяет выявить уровень знаний учащихся 8 класса по указанной теме

  • Л. Толстой «После бала»

    16.04.2020 389 0

    Данный литературный диктант можно использовать в качестве итоговой проверки в процессе работы над рассказом Льва Толстого «После бала». Задание состоит из двенадцати фраз из текста.

  • Тест А. С. Пушкин «Полтавский бой»(отрывок из поэмы «Полтава»), «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов»

    17.09.2012 2260 0

    Тестирование по литературе для 8 класса по произведеням школьной программы.

  • Тест по произведению М.Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова»

    18.09.2012 5693

    Тестирование по литературе для 8 класса по произведению школьной программы.

  • Тест по произведению Н.

    В.Гоголь «Тарас Бульба»

    19.09.2012 4436

    Тестирование по литературе для 8-го класса по произведению школьной программы.

  • Тест по рассказу А. Платонова «Возвращение»

    11.04.2013 9158

    Цель: проверить содержание и понимание рассказа А. Платонова «Возвращение»

  • Итоговый тест по литературе за 8 класс

    26.12.2014 3217 0

    Данный тест основан на предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной.

  • Тест по комедии Н.

    В.Гоголя «Ревизор»

    20.07.2015 8394

    Тест позволяет проверить свои знания и умения по теме «Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор».

  • Итоговый тест по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

    14.05.2016 7664

    «Итоговый тест по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»» Всего заданий в тесте: 18. Критерии оценивания:   «5» не менее 90% макс. баллов;   «4» не менее 70% макс. баллов;   «3» не менее 51% макс. баллов;   «2» не менее 20% макс. баллов; Автор теста: Чугунова Н.П.  

  • 8 класс. Литература. А.П.Чехов «О любви»

    26. 02.2018 4012 0

    В этом тесте подводятся итоги знакомства учащихся с одним из рассказов Антона Павловича Чехова – «О любви».

  • 8 класс. Литература. А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»

    16.05.2019 6547 0

    В данном тесте проверяются знания текста поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин», а также знание и понимание некоторых теоретико-литературных понятий.

  • 8 класс. Литература. Итоговый тест. Вариант 1

    24.05.2019 3888 0

    Данный тест позволяет обобщить полученные на уроках итературы знания и подвести итоги.

  • 8 класс. Литература. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

    13.11.2019 1056 0

    Данное тестовое задание позволяет повторить содержание романа А.С.Пушкина «Капитанска дочка», выявить уровень знания текста учащимися, закрепить теоретико-литературные понятия.

  • Литература. Авторы

    20.03.2020 469 0

    Проект подготовлен для облегчения прохождения системы обучения и подготовки к ОГЭ

  • Контрольный тест по теме «Из литературы ХХ века».

    Проверочная работа.

    10.04.2020 1377 0

    Тест предназначен для контроля знаний учащихся (8 класс). Вы можете проверить свои знания или узнать новое.

  • По произведению А.Твардовского «Василий Тёркин»

    10.04.2020 2105 0

    Контрольный тест для 8 класса В данном тесте прроверяются знания текста поэмы, а также знание и понимание некоторых теоретико-литературных терминов

  • Н.Тэффи, М.Зощенко, 8 класс

    11.04.2020 1931 0

    Проверочный тест по рассказам Н. Тэффи и М.Зощенко. Данный тестовый материал позволяет организовать контроль за знаниями учащихся 8 класса.

  • Дж. Олдридж «Последний дюйм» литература 8 класс

    12.04.2020 589 0

    Проверочный тест по рассказу Джеймся Олдриджа «Последний дюйм». 

  • Тест по рассказу А. И. Солженицына «Матрёнин двор»

    14.04.2020 5189 0

    Тест на знание текста рассказа А.И.Солженицына  «Матрёнин двор». 8-9  класс

  • Эпоха классицизма.

    Жан-Батист Мольер

    16.04.2020 439 0

    Тест по литературе для учащихся 8 класса по теме: «Эпоха классицизма. Жан-Батист Мольер»

  • Стругацкие «Трудно быть Богом»

    02.05.2020 483 0

    Тест позволяет проверить знание учащимися содержания произведения братьев Стругацких «Трудно быть Богом». Тест состоит из двенадцати вопросов.

  • «Вильям Шекспир. Писатель и его время». Контрольный тест

    04.05.2020 209 0

    Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме «Вильям Шекспир. Писатель и его время». 

  • Фотография, на которой меня нет

    19.05.2020 1292 0

    Виктор Петрович Астафьев «Фотография, на которой меня нет» Образовательный тест

  • «А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

    28.11.2020 522 0

            Тест предназначен как для обучающихся, так и для педагогов.  

дидактический материал. Контрольная работа по литературе на тему «Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»».

Учебно — дидактический материал

Контрольная работа по литературе

Тема: Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»

8 класс

Подготовил: учитель русского языка и литературы

МОУ Удельнинская гимназия, Раменского городского округа

Сердцева Яна Артуровна

2020 г.

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизин «Недоросль»

1 Вариант Ф.И._____________________

Выберите правильный ответ

1. Кто по социальному происхождению Простакова?

А) Дворянка Б) Купчиха В) Помещица

2. Кем Простаковой приходится Скотинин?

А) Отцом Б) Соседом В) Братом

3. Кому служил отец Стародума? 

А) Екатерине Б) Александру В) Николаю Г) Петру

4. Что не является высоким жанром в классицизме?

А) Комедия Б) Ода В) Гимн Г) Трагедия Д) Басня

5. Кому принадлежит цитата: «Её образ стоит на меже трагедии и комедии.”

А) В.А. Жуковскому Б) Жану – Батисту Поклену (Мольеру) В) П.А. Вяземскому Г) Д. И. Фонвизину

Вставьте пропущенное(ые) слово(а)/закончите предложение/сопоставьте

1. Род и жанр произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль» (Род:_______/Жанр:___________)

2. Как зовут жениха Софьи? _______________

3. «Вот______________ достойные плоды».

4. __________отказался от денежного вознаграждения за обучение Митрофана в финале произведения?

5. Стародум уехал в________________

Дайте развернутый ответ

1. Сатира – это___________________________________________________________

2. Почему комедия начинается сценой с портным Тришкой?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите Направления в литературе и искусстве________________________________________________________________________

Напишите мини-сочинение (не менее 80 слов) по 1 из данных тем:

1. Опасен или смешон Митрофан?

2. Сатирическое обличение отрицательных сторон жизни крепостной России в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизин «Недоросль»

2 Вариант Ф.И._____________________

Выберите правильный ответ

1. Куда в финале забирают Митрофана?

А) На свадьбу Б) В университет В) В деревню Скотинина Г) На службу

2. Кому служил отец Стародума? 

А) Екатерине Б) Александру В) Николаю Г) Петру

3. Кто по социальному происхождению Простакова?

А) Помещица Б) Купчиха В) Дворянка

4. Что не является низким жанром в классицизме?

А) Комедия Б) Ода В) Гимн Г) Трагедия Д) Басня

5. Кому принадлежит цитата: «Начинаются чины — перестаёт искренность»?

А) Простаковой Б) Правдину В) Стародуму Г) Скотинину

Вставьте пропущенное(ые) слово(а)/закончите предложение/сопоставьте

1.  1) «Не хочу учиться, хочу жениться»                           Правдин

    2) «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится»         Стародум

    3)«Между свиньями я сам всех умнее»                       Простакова

    4) «Тиранствовать никто не волен»                            Митрофан

    5) «При твоих глазах мои ничего не видят»                 Скотинин

    6) «Глупому сыну не в помощь богатство»                  Простаков

2. Действие комедии происходит в_________________________________

3. Сколько женихов у Софьи и кто они? __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. Перечислите три единства классицизма_______________________________________________________

5. Назовите категории жанров в классицизме _____________________________________________________

Дайте развернутый ответ

1. Комедия – это ____________________________________________________________________

2. Каковы отношения дворян к крепостным? _______________________________________________________________________________________

3. Перечислите принцип классицизма______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Напишите мини-сочинение (не менее 80 слов) по 1 из данных тем:

1. Характеристика образа Простаковой.

2. Смешное и трагическое в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизин «Недоросль»

3 Вариант Ф.И.________________________

Выберите правильный ответ

1. Как зовут помещика Скотинина?

А) Трифон Б) Тихон В) Тарас Г) Тимофей

2. За что Простакова ругала Тришку?

А) Плохо сшил кафтан Б) Не учился портному делу В) Не закончил вовремя работу

3. Кто из героев комедии автор слов: «Не хочу учиться, хочу жениться»?

А) Милон Б) Митрофан В) Правдин Г) Цыфиркин

4. Какой жанр у данного произведения?

А) Роман Б) Трагедия В) Драма Г) Комедия

5. Кому принадлежит цитата: «Прочтите его сами! … Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому».

А) Софье Б) Митрофану В) Еремеевне Г) Простаковой Д) Скотинину

Вставьте пропущенное(ые) слово(а)/закончите предложение/сопоставьте

1. Какое любимое занятие Митрофана?__________________________________________

2. Софья в переводе означает _______________

3. Кому принадлежит цитата: «Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”?_________________________

4. Основной прием создания комического у Д. Фонвизина — _____________ фамилии

5. Кто такая Еремеевна?_______________________

Дайте развернутый ответ

1. Классицизм – это ________________________________________________________________________

2. Какое назначение отрицательных героев? _________________________________________________________________________________

3. Объясните значение цитаты: «Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите мини-сочинение (не менее 80 слов) по 1 из данных тем:

1. Роль эпизода «Экзамен Митрофанушки» в пьесе? (действие 4, явление 8)

2. Опасен или смешон Митрофан?

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизин «Недоросль»

4 Вариант Ф.И._____________________

Выберите правильный ответ

1. Как обзывает госпожа Простакова Тришку? 

А) Скот Б) Дурень В) Растяпа Г) Лентяй

2. В каком веке создано произведение?

А) XIX Б) XVIII В) XVII

3. Кто сформулировал принципы классицизма в литературе 

А) Мольер Б) Никола Буало В) Пушкин А.С. Г) Вяземский П.А.

4. Какое из 3 единств классицистического произведения не соблюдается Фонвизиным?

А) Места Б) Действия В) Времени

5. Кому принадлежит цитата: «Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшин выкушать изволил».

А) Еремеевне Б) Простаковой В) Софье Г) Скотинину

Вставьте пропущенное(ые) слово(а)/закончите предложение/сопоставьте

1. Перечислите низкие жанры классицизма.

2. В произведении есть деление на ____________ и ______________ героев.

3. Главная категория классицизма — ___________.

4. В классицизме основа всего — __________. Прекрасно лишь то, что _____________.

5. Какое слово пропущено в цитате Стародума: ««Невежда без_______ – зверь. Самый мелкий подвиг ведёт его во всякое преступление».

Дайте развернутый ответ

Сатира – это____________________________________________________________

2. Каковы взаимоотношения между членами семьи?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кого называли недорослем во времена Фонвизина? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите мини-сочинение (не менее 80 слов) по 1 из данных тем:

1. Чем интересна и поучительна комедия Д. И. Фонвизина сегодня? 

2. Смешное и трагическое в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

​​​​​​​

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизин «Недоросль»

5 Вариант Ф. И._____________________

Выберите правильный ответ

1. Сколько лет Митрофанушке?

А) 12 Б) 18 В) 14 Г) 16

2. Чему Кутейкин обучает Митрофанушку?

А) Арифметике Б) Грамоте В) Географии Г) Истории

3. Кто становится женихом Софьи?

А) Скотинин Б) Милон В) Митрофан Г) Правдин

4. Классицисты наследуют традиции

А) Фольклорные Б) Древнерусской литературы В) Античные

5. Кому принадлежит цитата: «Ты знаешь, как легко страстный человек огорчается и малейшим подозрением…»

А) Правдину Б) Скотинину В) Милону Г) Митрофанушке

Вставьте пропущенное(ые) слово(а)/закончите предложение/сопоставьте

1. Одно из видов комического, высмеивающее и обличающее общественные пороки – это________.

2. В произведении 2 сюжетные линии: ___________ и __________

3. Кто такой Правдин?_____________________________________________

4. Для классицистов характерен приоритет________________________________________

5. Продолжите фразу. «Митрофан страшен тем, что это…»

Дайте развернутый ответ

1.Комедия — это__________________________________________________________

2. Перечислите низкие жанр классицизма_____________________________________________________________

3. Перечислите отрицательных героев комедии с говорящими фамилиями, именами__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите мини-сочинение (не менее 80 слов) по 1 из данных тем:

1. В чём, по-вашему, разница между образованием и воспитанием? Что важнее для формирования личности и почему?

2. Кто, по-вашему, виноват в том, что Митрофан неуч, невежа, грубиян?

Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Тест по произведению зина «Недоросль» тест по литературе (8 класс)

задания егэ по литературе по недорослю фонвизина

Скачать:

ВложениеРазмер
test_po_komedii. docx 19.31 КБ

Предварительный просмотр:

По произведению Д. И.Фонвизина «Недоросль» (8 класс)

1. Какой жанр у данного произведения?
1) роман 2) трагедия 3) комедия 4) драма

2. Отметьте, кто именовался недорослем во времена Фонвизина?
1) подросток 15-17 лет 2) главный герой комедии 3) ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться

3. Сколько лет Митрофанушке?
1) 14 лет 2) 15 лет 3) 16 лет 4) 18 лет

4. В чем схожи мать и Митрофанушка?
1) мудрость, доброта 2) грубость, невежество 3) уважение к другим,
4) любовь к близким

5. Где происходит действие в произведении Д. Фонвизина «Недоросль»?
1) в имении Скотинина 2) в имении Стародума 3) в деревне Простаковой
4) в деревне Софьи

6. Из-за чего Митрофану шьют новый кафтан?
1) в честь дня рождения Простаковой 2) к свадьбе 3) к «дядину сговору»
4) к именинам Митрофана

7. Как зовут помещика Скотинина?
1) Трифон 2) Тихон 3) Тарас 4) Тимофей

8. Кто из героев сказал: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Скотинин 2) Митрофан 3) Милон 4) Правдин

9. Кутейкин обучает Митрофанушку:
1) арифметике 2) истории 3) грамоте 4) географии

10. Кто по происхождению Вральман?
1) итальянец 2) немец 3) француз 4) англичанин

11. Кто из учителей отказался от денежного вознаграждения за обучение Митрофана в финале произведения?
1) Вральман 2) Цыфиркин 3) Кутейкин

12. По какой причине Простакова захотела женить Митрофана на Софье?
1) Простакова полюбила Софью, как дочь, и хотела, чтобы девушка вошла в их семью.
2) Софья собирается поступать в университет, а госпожа Простакова не хочет её отпускать.
3) Софья стала наследницей большого состояния.
4) Простакова передумала отдавать Софью замуж за грубого Скотинина, так как переживала за её судьбу.
5) Софья – племянница Стародума, поэтому для госпожи Простаковой большая честь породниться с таким знатным, честным и благородным человеком.

13. Кто становится женихом Софьи?
1) Скотинин 2) Правдин 3) Милон 4) Митрофан

14. Куда в финале пьесы забирают Митрофана?
1) в университет 2) на свадьбу 3) на службу 4) в деревню Скотинина

15. Кто сказал финальные слова: «Вот злонравия достойные плоды!»
1) Простакова 2) Правдин 3) Митрофан 4) Стародум

1.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

1) реализм 2)сентиментализм 3)классицизм 4) романтизм

2.Недорослем во времена Фонвизина назывался…:

1) главный герой комедии 2)Подросток 15-17 лет 3)ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

3.Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

1)Вральман 2) Кутейкин 3)Цыфиркин 4) Простакова

4. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это…

1)неповоротливый лентяй 2)безвредный невежа и обжора 3)жестокий, неблагодарный и бездушный невежда 4)молодой барич, невоспитанный и не желающий учиться

5. Где происходит действие в комедии «Недоросль»? 1) в деревне 2) в городе 3) в горах 4) в лесу

6. Кто учил Митрофана математике? 1) Стародум 2) Цыфиркин 3) Вральман 4) Кутейкин
7. Кто из героев комедии автор слов: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Милон 2) Митрофан 3) Правдин 4) Цыфиркин
8. Кто сшил кафтан Митрофану? 1) Простакова 2) Кутейкин 3) Тришка 4) Еремеевна

9. Кто такая Софья? 1) нянька Митрофана 2) служанка 3) племянница Стародума 4) дочь Милона

10. Как обзывает госпожа Простакова Тришку? 1) дурень 2) растяпа 3) лентяй 4) скот

11. Брат Простаковой 1) Стародум 2) Милон 3) Правдин 4) Скотинин

12. Каких птиц уважал Митрофан? 1) голубей 2) сорок 3) грачей 4) воробьёв

13. Куда уехал Стародум? 1) в Сибирь 2) в Питер 3) в Москву 4) в Горький

14. Чьи слова: «Начинаются чины — перестаёт искренность»?

1) Простакова 2) Правдина 3) Стародума 4) Скотинина

15. Кому служил отец Стародума? 1) Екатерине 2) Александру 3) Николаю 4) Петру

12. По какой причине Простакова захотела женить Митрофана на Софье?
1) Простакова полюбила Софью, как дочь, и хотела, чтобы девушка вошла в их семью.
2) Софья собирается поступать в университет, а госпожа Простакова не хочет её отпускать.
3) Софья стала наследницей большого состояния.
4) Простакова передумала отдавать Софью замуж за грубого Скотинина, так как переживала за её судьбу.
5) Софья – племянница Стародума, поэтому для госпожи Простаковой большая честь породниться с таким знатным, честным и благородным человеком.

По произведению Д. И.Фонвизина «Недоросль» (8 класс)

1. Какой жанр у данного произведения?
1) роман 2) трагедия 3) комедия 4) драма

2. Отметьте, кто именовался недорослем во времена Фонвизина?
1) подросток 15-17 лет 2) главный герой комедии 3) ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться

3. Сколько лет Митрофанушке?
1) 14 лет 2) 15 лет 3) 16 лет 4) 18 лет

4. В чем схожи мать и Митрофанушка?
1) мудрость, доброта 2) грубость, невежество 3) уважение к другим,
4) любовь к близким

5. Где происходит действие в произведении Д. Фонвизина «Недоросль»?
1) в имении Скотинина 2) в имении Стародума 3) в деревне Простаковой
4) в деревне Софьи

6. Из-за чего Митрофану шьют новый кафтан?
1) в честь дня рождения Простаковой 2) к свадьбе 3) к «дядину сговору»
4) к именинам Митрофана

7. Как зовут помещика Скотинина?
1) Трифон 2) Тихон 3) Тарас 4) Тимофей

8. Кто из героев сказал: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Скотинин 2) Митрофан 3) Милон 4) Правдин

9. Кутейкин обучает Митрофанушку:
1) арифметике 2) истории 3) грамоте 4) географии

10. Кто по происхождению Вральман?
1) итальянец 2) немец 3) француз 4) англичанин

11. Кто из учителей отказался от денежного вознаграждения за обучение Митрофана в финале произведения?
1) Вральман 2) Цыфиркин 3) Кутейкин

12. По какой причине Простакова захотела женить Митрофана на Софье?
1) Простакова полюбила Софью, как дочь, и хотела, чтобы девушка вошла в их семью.
2) Софья собирается поступать в университет, а госпожа Простакова не хочет её отпускать.
3) Софья стала наследницей большого состояния.
4) Простакова передумала отдавать Софью замуж за грубого Скотинина, так как переживала за её судьбу.
5) Софья – племянница Стародума, поэтому для госпожи Простаковой большая честь породниться с таким знатным, честным и благородным человеком.

13. Кто становится женихом Софьи?
1) Скотинин 2) Правдин 3) Милон 4) Митрофан

14. Куда в финале пьесы забирают Митрофана?
1) в университет 2) на свадьбу 3) на службу 4) в деревню Скотинина

15. Кто сказал финальные слова: «Вот злонравия достойные плоды!»
1) Простакова 2) Правдин 3) Митрофан 4) Стародум

1.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

1) реализм 2)сентиментализм 3)классицизм 4) романтизм

2.Недорослем во времена Фонвизина назывался…:

1) главный герой комедии 2)Подросток 15-17 лет 3)ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

3.Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

1)Вральман 2) Кутейкин 3)Цыфиркин 4) Простакова

4. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это…

1)неповоротливый лентяй 2)безвредный невежа и обжора 3)жестокий, неблагодарный и бездушный невежда 4)молодой барич, невоспитанный и не желающий учиться

5. Где происходит действие в комедии «Недоросль»? 1) в деревне 2) в городе 3) в горах 4) в лесу

6. Кто учил Митрофана математике? 1) Стародум 2) Цыфиркин 3) Вральман 4) Кутейкин
7. Кто из героев комедии автор слов: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Милон 2) Митрофан 3) Правдин 4) Цыфиркин
8. Кто сшил кафтан Митрофану? 1) Простакова 2) Кутейкин 3) Тришка 4) Еремеевна

9. Кто такая Софья? 1) нянька Митрофана 2) служанка 3) племянница Стародума 4) дочь Милона

10. Как обзывает госпожа Простакова Тришку? 1) дурень 2) растяпа 3) лентяй 4) скот

11. Брат Простаковой 1) Стародум 2) Милон 3) Правдин 4) Скотинин

12. Каких птиц уважал Митрофан? 1) голубей 2) сорок 3) грачей 4) воробьёв

13. Куда уехал Стародум? 1) в Сибирь 2) в Питер 3) в Москву 4) в Горький

14. Чьи слова: «Начинаются чины — перестаёт искренность»?

1) Простакова 2) Правдина 3) Стародума 4) Скотинина

15. Кому служил отец Стародума? 1) Екатерине 2) Александру 3) Николаю 4) Петру

1) главный герой комедии 2)Подросток 15-17 лет 3)ленивый, ограниченный, невежественный человек 4) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

Скачать:

1 в деревне 2 в городе 3 в горах 4 в лесу.

Nsportal. ru

02.12.2019 19:26:33

2019-12-02 19:26:33

Данная работа содержит 2 варианта проверочной работы по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль». Работа включает в себя тестовые задания с выбором ответа и задания, требующие краткого ответа на поставленный вопрос.

Просмотр содержимого документа


«Проверочная работа по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» (8 класс)»

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

_________________________________________

1.Автор комедии «Недоросль»

2. .К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

А. реализм В. сентиментализм

Б. классицизм Г. романтизм

3. Недорослем Во времена Фонвизина назывался…:

А. главный герой комедии

Б. подросток 15 – 17 лет

В. ленивый, ограниченный, невежественный человек

Г. дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

4. Определите темы комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования В. любовная

Б. обличения невежества Г. борьба с самодержавием

5. Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

А. Вральман В. Кутейкин

Б. Цыфиркин Г. Простакова

6.Расскажите о языке персонажей комедии.

7.Приведите 2-3 «говорящих» фамилии из произведения, раскройте их смысл.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

________________________________

1. .К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

А. реализм В. сентиментализм

Б. классицизм Г. романтизм

2. Время, в течение которого развивается действие комедии:

А) неделя б) месяц

3. Автор комедии «Недоросль»

4. Вспомните, какую из наук «преподает» Митрофанушке Вральман:

А) грамматику б) историю

В) математику г) географию

5. Какова роль автора? Через какого героя он выражает своё мнение7

__________________________________________________________________

6. Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться» А. Правдин

2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» Б. Стародум

3. «Между свиньями я сам всех умнее» В. Простакова

4. «Тиранствовать никто не волен» Г. Митрофан

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» Д. Скотинин

6. «Вот злонравия достойные плоды!» Е. Простаков

7. Расскажите о языке персонажей комедии.

__________________________________________________________________

8. Вспомните, кого выбрала себе в мужья Софья:

А) Скотинина б) Митрофанушку

В) Милона г) Правдина

9. Расскажите о композиции пьесы.

10. Какое письмо получает Софья? О чём в нём написано?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Определите темы комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования В. любовная

Б. обличения невежества Г. борьба с самодержавием

12. Кем приходится Митрофану Скотинин?

__________________________________________________________________

13. Перечислите отрицательных героев комедии с говорящими фамилиями, именами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Кому из героев комедии принадлежат слова: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
А) Милону Б) Митрофану В) Правдину Г) Цыфиркину

15. Кто во сне Митрофана попадает под горячую руку его матушки?

__________________________________________________________________

8. Какой герой – резонёр излагает авторскую программу распространения Просвещения и борьбы с невежеством, которое Д. И.Фонвизин считает причиной всех пороков?

А. Стародум В. Милон

Б. Простаков Г. Правдин

9. Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться» А. Правдин

2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» Б. Стародум

3. «Между свиньями я сам всех умнее» В. Простакова

4. «Тиранствовать никто не волен» Г. Митрофан

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» Д. Скотинин

6. «Вот злонравия достойные плоды!» Е. Простаков

10. Укажите количество действующих лиц. Все ли они участвуют в конфликте?

__________________________________________________________________

11. Кто, по-вашему, виноват в том, что Митрофан неуч, невежа, грубиян?

__________________________________________________________________

12. . Кто учил Митрофана математическим наукам?
А) Стародум Б) Вральман В) Цыфиркин Г) Кутейкин

13. Про какую науку говорит Простакова: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка»?

14. Расскажите о композиции пьесы.

15. Кем был в прошлом немец Вральман?

__________________________________________________________

_________________________________________

Данная работа содержит 2 варианта проверочной работы по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль». Работа включает в себя тестовые задания с выбором ответа и задания, требующие краткого ответа на поставленный вопрос.

Просмотр содержимого документа


«Проверочная работа по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» (8 класс)»

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

_________________________________________

1.Автор комедии «Недоросль»

2. .К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

А. реализм В. сентиментализм

Б. классицизм Г. романтизм

3. Недорослем Во времена Фонвизина назывался…:

А. главный герой комедии

Б. подросток 15 – 17 лет

В. ленивый, ограниченный, невежественный человек

Г. дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

4. Определите темы комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования В. любовная

Б. обличения невежества Г. борьба с самодержавием

5. Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

А. Вральман В. Кутейкин

Б. Цыфиркин Г. Простакова

6.Расскажите о языке персонажей комедии.

7. Приведите 2-3 «говорящих» фамилии из произведения, раскройте их смысл.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

________________________________

1. .К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

А. реализм В. сентиментализм

Б. классицизм Г. романтизм

2. Время, в течение которого развивается действие комедии:

А) неделя б) месяц

3. Автор комедии «Недоросль»

4. Вспомните, какую из наук «преподает» Митрофанушке Вральман:

А) грамматику б) историю

В) математику г) географию

5. Какова роль автора? Через какого героя он выражает своё мнение7

__________________________________________________________________

6. Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться» А. Правдин

2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» Б. Стародум

3. «Между свиньями я сам всех умнее» В. Простакова

4. «Тиранствовать никто не волен» Г. Митрофан

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» Д. Скотинин

6. «Вот злонравия достойные плоды!» Е. Простаков

7. Расскажите о языке персонажей комедии.

__________________________________________________________________

8. Вспомните, кого выбрала себе в мужья Софья:

А) Скотинина б) Митрофанушку

В) Милона г) Правдина

9. Расскажите о композиции пьесы.

10. Какое письмо получает Софья? О чём в нём написано?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Определите темы комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования В. любовная

Б. обличения невежества Г. борьба с самодержавием

12. Кем приходится Митрофану Скотинин?

__________________________________________________________________

13. Перечислите отрицательных героев комедии с говорящими фамилиями, именами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Кому из героев комедии принадлежат слова: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
А) Милону Б) Митрофану В) Правдину Г) Цыфиркину

15. Кто во сне Митрофана попадает под горячую руку его матушки?

__________________________________________________________________

8. Какой герой – резонёр излагает авторскую программу распространения Просвещения и борьбы с невежеством, которое Д. И.Фонвизин считает причиной всех пороков?

А. Стародум В. Милон

Б. Простаков Г. Правдин

9. Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться» А. Правдин

2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» Б. Стародум

3. «Между свиньями я сам всех умнее» В. Простакова

4. «Тиранствовать никто не волен» Г. Митрофан

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» Д. Скотинин

6. «Вот злонравия достойные плоды!» Е. Простаков

10. Укажите количество действующих лиц. Все ли они участвуют в конфликте?

__________________________________________________________________

11. Кто, по-вашему, виноват в том, что Митрофан неуч, невежа, грубиян?

__________________________________________________________________

12. . Кто учил Митрофана математическим наукам?
А) Стародум Б) Вральман В) Цыфиркин Г) Кутейкин

13. Про какую науку говорит Простакова: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка»?

14. Расскажите о композиции пьесы.

15. Кем был в прошлом немец Вральман?

__________________________________________________________

13. Про какую науку говорит Простакова: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка»?

Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» (8 класс)»

Данная работа содержит 2 варианта проверочной работы по пьесе Д.

Kopilkaurokov. ru

02.03.2017 23:21:06

2017-03-02 23:21:06

«Недоросль»

2. Герои комедии

1. Время создания комедии, первое представление

Во второй половине XVIII века, в самую мрачную пору царствования Екатерины Денис Иванович Фонвизин пишет свою замечательную комедию «Недоросль». Первая постановка комедии состоялась в 1782 году и имела огромный успех у зрителей. О первом представ­лении комедии один из современников вспоминает так:

«. Театр был наполнен, и публика аплодировала пьесе метанием кошельков».

2. Герои комедии

Госпожа Простакова
История воспитания и образования Выросла в семье, отличавшейся крайней невежественностью. Не получила никакого воспитания. Не усвоила с детства никаких нравственных правил. В ее душе не заложено ничего хорошего. Сильное влияние оказывают крепостнические порядки: ее положение полновластной владелицы крепостных крестьян.
Основные черты характера Грубая, необузданная, невежественная. Если не встречает сопротивления, становится наглой. Но если наталкивается на силу, становится трусливой.
Отношение к другим людям В отношении к людям ею руководит грубый расчет, личная выгода. Беспощадна к тем, кто находится в ее власти. Готова унижаться перед теми, от кого зависит, кто оказывается сильнее ее.
Отношение к просвещению Образование излишне: «Без наук люди живут и жили».
Простакова как помещица Убежденная крепостница, считает крепостных полной своей собственностью. Всегда недовольна своими крепостными. Ее возмущает даже болезнь крепостной девушки. Крестьян она обобрала: «С тех пор, как все, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем. Такая беда!»
Отношение к родным и близким людям Деспотична и груба по отношению к своему мужу, она им помыкает, ни во что его не ставит.
Отношение к сыну, Митрофанушке Любит его, нежна к нему. Забота о его счастье, благополучии составляет содержание ее жизни. Слепая, неразумная, уродливая любовь к сыну не приносит ни Митрофану, ни самой Простаковой ничего хорошего.
Особенности речи О Тришке: «Мошенник, вор, скот, воровская харя, болван»; обращаясь к мужу: «Что ты сегодня так разоврался, мой батюшка?», «Весь век, сударь, ходишь развеся уши»; обращаясь к Митрофанушке: «Митрофанушка, друг мой; друг мой сердечный; сынок».
Не имеет никаких нравственных понятий: у нее отсутствует чувство долга, человеколюбия, чувства человеческого достоинства.

(в переводе с греческого «являющий свою мать»)

О воспитаниии образовании

Привык к безделью, приучен к сытной и обильной еде, свободное время проводит на голубятне.

Избалованный «маменькин сынок», выросший и сложившийся в невеже­ственной среде крепостнического поместного дворянства. Не лишен от при­роды хитрости и сообразительности, но в то же время грубый и капризный.

Отношениек другим людям

Не уважает других людей. Еремеевну (няньку) называет «старой хрычовкой», угрожает ей суровой расправой; с учителями не разгова­ривает, а «лается» (по выражению Цыфиркина).

Умственное развитие крайне низко, испытывает непреодолимое от­вращение к труду и учению.

Отношение к родными близким людям

Митрофан не знает любви ни к кому, даже к самым близким — к матери, отцу, нянюшке.

Выражается односложно, в его языке много просторечий, слов и оборо­тов, заимствованных у дворовых. Тон его речи — капризный, пренебре­жительный, порой грубый.

Имя Митрофанушки стало нарицательным. Так назывют молодых людей, ничего не знаю­щих и ничего не желающих знать.

Скотинин — брат Простаковой

О воспитании и образовании

Вырос в семье, крайне враждебно относившейся к просвещению: «Не будь тот Скотинин, кто чему-нибудь научиться захочет».

Основные черты характера

Невежественен, умственно не развит, жаден.

Отношение к дру­гим людям

Это свирепый крепостник, который умеет «содрать» оброк со своих кре­постных крестьян, и в этом занятии для него не существует препятствий.

Главный интерес в жизни

Скотный двор, разведение свиней. Только свиньи вызывают в нем рас­положение и теплые чувства, только к ним он проявляет теплоту и заботу.

Отношение к родным и близким людям

Ради возможности выгодно жениться (узнает о состоянии Софьи) го­тов уничтожить своего соперника — родного племянника Митрофана.

Невыразительная речь необразованного человека, часто употребляет гру­бые выражения, в речи встречаются слова, заимствованные у дворовых.

Это типичный представитель мелких помещиков-крепостников со всеми их недостатками.

Автор относится к нему с явным сочувствием. Наделяет его таким качеством, как трудолюбие: «праздно жить не люблю».

Учитель русского и церковнославянского языка.

Недоучившийся семинарист «убоялся бездны премудрости». По-своему хитер, жаден.

Немец, бывший кучер. Он становится учителем, так как не сумел найти себе место кучера. Невежественный человек, который ничему не может научить своего ученика.

Учителя не прикладывают усилий к тому, чтобы выучить Митрофана хоть чему-нибудь. Они чаще потакают лени своего ученика. В какой-то мере они, используя невежественность и необразованность госпожи Простаковой, обманывают ее, понимая, что она не сможет проверить результатов их труда.

Еремеевна — нянюшка Митрофана

Какое место занимает в доме Простаковой, ее отличитель­ные черты

В доме Простаковых-Скотининых служит более 40 лет. Беззаветно предана своим хозяевам, рабски привязана к их дому.

Отношение к Митрофану

Не щадя себя оберегает Митрофана: «Издохну на месте, а дитя не выдам. Сунься, сударь, только изволь сунуться. Я те бельмы-то выцарапаю».

Какой стала Еремеевна за долгие годы крепостной службы

У нее сильно развито чувство долга, но нет чувства челове­ческого достоинства. Нет не только ненависти к своим бес­человечным угнетателям, но даже протеста. Живет в посто­янном страхе, трепещет перед своей госпожой.

За свою верность и преданность Еремеевна получает только побои и слышит только такие обращения, как «бестия», «собачья дочь», «старая ведьма», «старая хрычовка». Судьба Еремеевны трагична, потому что она никогда не будет оценена по достоинству своими хозяевами, никогда не получит благодарность за свою верность.

О значении имени

Человек, думающий по-старому, отдающий предпочтение при­оритетам предыдущей (петровской) эпохи, сохраняющий тра­диции и мудрость, накопленный опыт.

Просвещенный и передовой человек. Воспитан в духе петров­ского времени, ему ближе и приемлемее мысли, нравы и дея­тельность людей того времени.

Гражданская позиция героя

Это патриот: для него честная и полезная служба Отечеству — первая и священная обязанность дворянина. Требует ограничения произвола помещиков-крепостников: «Угнетать рабством себе подобных беззаконно».

Отношение к другим людям

Человека расценивает по его службе Отечеству, по той пользе, которую человек на этой службе приносит: «Степень знатности рассчитываю я по числу дел, которые большой господин сделал для Отечества. без знатных дел знатное состояние ничто».

Правдин, Милон, Софья

Честный, безупречный чиновник. Ревизор, наделенный правом от­бирать у жестоких помещиков имения в опеку.

Верный своему долгу офицер, настроен патриотически.

Образованная, скромная, благоразумная девушка. Воспитана в духе уважения и почитания старших.

Назначение этих героев в комедии, с одной стороны, — доказать правоту взглядов Стародума, а с другой стороны, — оттенить злонравие и необразованность таких по­мещиков, как Простаковы-Скотинины.

• Люди низкого сословия.

• Низменные интересы, достойные осмеяния.

• Каждый — носитель одной черты, одного порока.

Правило трех единств

• Единство действия, т. е. в основе должен лежать один конфликт.

• Единство места (действие происходит в одном месте).

• Единство времени (действие происходит в течение одних суток).

• Смехом казнить пороки.

• Героическое и трагическое в комедии не допускается.

В художественном стиле комедии заметна борьба классицизма и реализма, т. е. автор стремится к возможно более правдивому изображению жизни. Поэтому в комедии можно увидеть особенности реалистического направления в литературе, которые проявляются в следующем:

• Сочетание картин бытовой жизни и раскрытие взглядов героев.

• Тщательно прописаны характеры не только главных, но и второстепенных героев.

• Каждый образ — раскрывает определенную сторону действительности.

• Автор не скрывает своего расположения и антипатии к героям (одних он беспощадно казнит гневным негодованием и язвительным убивающим смехом, к другим относится с ве­селой насмешливостью, третьих рисует с большой симпатией).

• Умело раскрыта душевная жизнь героев, их отношение к жизни, к людям и действиям.

• Особенно значимы авторские ремарки.

• Каждый герой (особенно отрицательный) — типичный представитель своего класса.

• Каждый герой — это живой человек, а не схема, не олицетворение какого-либо одного ка­чества, как это было раньше.

• Правила классицизма нарушаются автором и в самом построении комедии: кроме смеш­ных (комических) сцен в комедии есть и трагические, которые раскрывают тяжелые сторо­ны крепостнического быта.

• Кроме основного действия сюжет дополнен сценами, которые имеют лишь косвенное отношение.

Правило трех единств

2. Герои комедии

1. Время создания комедии, первое представление

Во второй половине XVIII века, в самую мрачную пору царствования Екатерины Денис Иванович Фонвизин пишет свою замечательную комедию «Недоросль». Первая постановка комедии состоялась в 1782 году и имела огромный успех у зрителей. О первом представ­лении комедии один из современников вспоминает так:

«. Театр был наполнен, и публика аплодировала пьесе метанием кошельков».

2. Герои комедии

Госпожа Простакова
История воспитания и образования Выросла в семье, отличавшейся крайней невежественностью. Не получила никакого воспитания. Не усвоила с детства никаких нравственных правил. В ее душе не заложено ничего хорошего. Сильное влияние оказывают крепостнические порядки: ее положение полновластной владелицы крепостных крестьян.
Основные черты характера Грубая, необузданная, невежественная. Если не встречает сопротивления, становится наглой. Но если наталкивается на силу, становится трусливой.
Отношение к другим людям В отношении к людям ею руководит грубый расчет, личная выгода. Беспощадна к тем, кто находится в ее власти. Готова унижаться перед теми, от кого зависит, кто оказывается сильнее ее.
Отношение к просвещению Образование излишне: «Без наук люди живут и жили».
Простакова как помещица Убежденная крепостница, считает крепостных полной своей собственностью. Всегда недовольна своими крепостными. Ее возмущает даже болезнь крепостной девушки. Крестьян она обобрала: «С тех пор, как все, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем. Такая беда!»
Отношение к родным и близким людям Деспотична и груба по отношению к своему мужу, она им помыкает, ни во что его не ставит.
Отношение к сыну, Митрофанушке Любит его, нежна к нему. Забота о его счастье, благополучии составляет содержание ее жизни. Слепая, неразумная, уродливая любовь к сыну не приносит ни Митрофану, ни самой Простаковой ничего хорошего.
Особенности речи О Тришке: «Мошенник, вор, скот, воровская харя, болван»; обращаясь к мужу: «Что ты сегодня так разоврался, мой батюшка?», «Весь век, сударь, ходишь развеся уши»; обращаясь к Митрофанушке: «Митрофанушка, друг мой; друг мой сердечный; сынок».
Не имеет никаких нравственных понятий: у нее отсутствует чувство долга, человеколюбия, чувства человеческого достоинства.

(в переводе с греческого «являющий свою мать»)

О воспитаниии образовании

Привык к безделью, приучен к сытной и обильной еде, свободное время проводит на голубятне.

Избалованный «маменькин сынок», выросший и сложившийся в невеже­ственной среде крепостнического поместного дворянства. Не лишен от при­роды хитрости и сообразительности, но в то же время грубый и капризный.

Отношениек другим людям

Не уважает других людей. Еремеевну (няньку) называет «старой хрычовкой», угрожает ей суровой расправой; с учителями не разгова­ривает, а «лается» (по выражению Цыфиркина).

Умственное развитие крайне низко, испытывает непреодолимое от­вращение к труду и учению.

Отношение к родными близким людям

Митрофан не знает любви ни к кому, даже к самым близким — к матери, отцу, нянюшке.

Выражается односложно, в его языке много просторечий, слов и оборо­тов, заимствованных у дворовых. Тон его речи — капризный, пренебре­жительный, порой грубый.

Имя Митрофанушки стало нарицательным. Так назывют молодых людей, ничего не знаю­щих и ничего не желающих знать.

Скотинин — брат Простаковой

О воспитании и образовании

Вырос в семье, крайне враждебно относившейся к просвещению: «Не будь тот Скотинин, кто чему-нибудь научиться захочет».

Основные черты характера

Невежественен, умственно не развит, жаден.

Отношение к дру­гим людям

Это свирепый крепостник, который умеет «содрать» оброк со своих кре­постных крестьян, и в этом занятии для него не существует препятствий.

Главный интерес в жизни

Скотный двор, разведение свиней. Только свиньи вызывают в нем рас­положение и теплые чувства, только к ним он проявляет теплоту и заботу.

Отношение к родным и близким людям

Ради возможности выгодно жениться (узнает о состоянии Софьи) го­тов уничтожить своего соперника — родного племянника Митрофана.

Невыразительная речь необразованного человека, часто употребляет гру­бые выражения, в речи встречаются слова, заимствованные у дворовых.

Это типичный представитель мелких помещиков-крепостников со всеми их недостатками.

Автор относится к нему с явным сочувствием. Наделяет его таким качеством, как трудолюбие: «праздно жить не люблю».

Учитель русского и церковнославянского языка.

Недоучившийся семинарист «убоялся бездны премудрости». По-своему хитер, жаден.

Немец, бывший кучер. Он становится учителем, так как не сумел найти себе место кучера. Невежественный человек, который ничему не может научить своего ученика.

Учителя не прикладывают усилий к тому, чтобы выучить Митрофана хоть чему-нибудь. Они чаще потакают лени своего ученика. В какой-то мере они, используя невежественность и необразованность госпожи Простаковой, обманывают ее, понимая, что она не сможет проверить результатов их труда.

Еремеевна — нянюшка Митрофана

Какое место занимает в доме Простаковой, ее отличитель­ные черты

В доме Простаковых-Скотининых служит более 40 лет. Беззаветно предана своим хозяевам, рабски привязана к их дому.

Отношение к Митрофану

Не щадя себя оберегает Митрофана: «Издохну на месте, а дитя не выдам. Сунься, сударь, только изволь сунуться. Я те бельмы-то выцарапаю».

Какой стала Еремеевна за долгие годы крепостной службы

У нее сильно развито чувство долга, но нет чувства челове­ческого достоинства. Нет не только ненависти к своим бес­человечным угнетателям, но даже протеста. Живет в посто­янном страхе, трепещет перед своей госпожой.

За свою верность и преданность Еремеевна получает только побои и слышит только такие обращения, как «бестия», «собачья дочь», «старая ведьма», «старая хрычовка». Судьба Еремеевны трагична, потому что она никогда не будет оценена по достоинству своими хозяевами, никогда не получит благодарность за свою верность.

О значении имени

Человек, думающий по-старому, отдающий предпочтение при­оритетам предыдущей (петровской) эпохи, сохраняющий тра­диции и мудрость, накопленный опыт.

Просвещенный и передовой человек. Воспитан в духе петров­ского времени, ему ближе и приемлемее мысли, нравы и дея­тельность людей того времени.

Гражданская позиция героя

Это патриот: для него честная и полезная служба Отечеству — первая и священная обязанность дворянина. Требует ограничения произвола помещиков-крепостников: «Угнетать рабством себе подобных беззаконно».

Отношение к другим людям

Человека расценивает по его службе Отечеству, по той пользе, которую человек на этой службе приносит: «Степень знатности рассчитываю я по числу дел, которые большой господин сделал для Отечества. без знатных дел знатное состояние ничто».

Правдин, Милон, Софья

Честный, безупречный чиновник. Ревизор, наделенный правом от­бирать у жестоких помещиков имения в опеку.

Верный своему долгу офицер, настроен патриотически.

Образованная, скромная, благоразумная девушка. Воспитана в духе уважения и почитания старших.

Назначение этих героев в комедии, с одной стороны, — доказать правоту взглядов Стародума, а с другой стороны, — оттенить злонравие и необразованность таких по­мещиков, как Простаковы-Скотинины.

• Люди низкого сословия.

• Низменные интересы, достойные осмеяния.

• Каждый — носитель одной черты, одного порока.

Правило трех единств

• Единство действия, т. е. в основе должен лежать один конфликт.

• Единство места (действие происходит в одном месте).

• Единство времени (действие происходит в течение одних суток).

• Смехом казнить пороки.

• Героическое и трагическое в комедии не допускается.

В художественном стиле комедии заметна борьба классицизма и реализма, т. е. автор стремится к возможно более правдивому изображению жизни. Поэтому в комедии можно увидеть особенности реалистического направления в литературе, которые проявляются в следующем:

• Сочетание картин бытовой жизни и раскрытие взглядов героев.

• Тщательно прописаны характеры не только главных, но и второстепенных героев.

• Каждый образ — раскрывает определенную сторону действительности.

• Автор не скрывает своего расположения и антипатии к героям (одних он беспощадно казнит гневным негодованием и язвительным убивающим смехом, к другим относится с ве­селой насмешливостью, третьих рисует с большой симпатией).

• Умело раскрыта душевная жизнь героев, их отношение к жизни, к людям и действиям.

• Особенно значимы авторские ремарки.

• Каждый герой (особенно отрицательный) — типичный представитель своего класса.

• Каждый герой — это живой человек, а не схема, не олицетворение какого-либо одного ка­чества, как это было раньше.

• Правила классицизма нарушаются автором и в самом построении комедии: кроме смеш­ных (комических) сцен в комедии есть и трагические, которые раскрывают тяжелые сторо­ны крепостнического быта.

• Кроме основного действия сюжет дополнен сценами, которые имеют лишь косвенное отношение.

• Героическое и трагическое в комедии не допускается.

«Недоросль»

Беспощадна к тем, кто находится в ее власти.

5litra. ru

23.11.2020 17:44:12

2020-11-23 17:44:12

Источники:

Http://ege-soch. ru/primery-sochinenij-ege-po-russkomu-yazy-ku/

Https://4ege. ru/literatura/56298-sochinenie-17-v-ege-po-literature. html

Https://edunews. ru/ege/literatura/kak-pisat-sochinenie. html

Https://nsportal. ru/shkola/literatura/library/2019/10/26/test-po-proizvedeniyu-d-i-fonvizina-nedorosl

Https://kopilkaurokov. ru/literatura/prochee/provierochnaia_rabota_po_komiedii_d_i_fonvizina_niedorosl_8_klass

Http://5litra. ru/table_lit/688-komediya-di-fonvizina-nedorosl-v-tablicah. html

Сводка по подросту всех действий. Д

План пересказа

1. Простакова недовольна кафтаном, сшитым для ее сына портной Тришкой.
2. Скотинин, брат Простаковой, мечтает жениться на Софье из корыстных побуждений.
3. Софья получает письмо от дяди Стародум. Правдин читает вслух перед всеми.
4. Правдин в разговоре с Милоном говорит о цели своего визита.
5. Софья и Милон встречаются. Они давно влюблены друг в друга.
6. Скотинин делает Софье предложение и узнает, что Простакова будет считать Софью Митрофан своей женой.
7. Скотинин бросается на Митрофана, Еремеевна прикрывает его.
8. Беседа Правдина и Стародумы об их взглядах на жизнь.
9. Все герои комедии выражают свое отношение к Стародуму.
10. Экзамен Митрофана.
11. Беседа Софьи и Стародумы о нравственных основах жизни.
12. Стародум соглашается на брак Софьи с Милоном.
13. Скотинин и Простакова сватаются к Софье.
14. Стародум узнает, что Простакова хотела тайно обвенчать Митрофана и Софью.
15. Правдин докладывает об опеке над имением Простаковой.
16. Отъезд Стародум, Милон и Софья.
17. Разочарование Простаковой.

пересказ
Действие 1

Простакова и Еремеевна рассматривают только что сшитый кафтан Митрофана. Простакова говорит, что он плохо сшит, и велит Еремеевне позвать портного Тришку. Тришка начинает оправдываться, что он самоучка, поэтому кафтан лучше отдать настоящему портному, который лучше сошьет. А Простакова только ругается. Появляется Простаков. Он во всем слушается жену, поэтому ничего вразумительного о кафтане сказать не может. Простакова приказывает наказать Тришку за плохую работу. Но тут приходит брат Простаковой, Скотинин, и просит в день его сватовства никого не наказывать, а отложить до завтра, тогда он поможет ей в этом.

Митрофан жалуется, что мало ел прошлой ночью, поэтому ему приснилось, как мать бьет отца, говорит, что очень жалко маму, так как она устала бить.

Скотинин интересуется, где его невеста, не пора ли ей сказать, что ее выдают замуж. Простаков говорит, что Софья осталась сиротой, а ее дядя Стародум уехал в Сибирь и там умер, и теперь она живет у Простаковых, и они присматривают за ее имением. Простакова спрашивает, действительно ли Софье так нравился Скотинин. Он отвечает, что ему нравится не невеста, а то, что есть в ее деревне, т.е. свиньи, которых он очень любит.

Входит София, читая письмо на ходу. Простакова узнает, что письмо от дяди Софьи Стародум, и чуть не теряет сознание. Она начинает уверять Софью, что ее дядя давно умер, по нему даже отслужили молебен, предполагает, что письмо — любовное письмо, написанное офицером, сватавшимся к Софье. Простакова выхватывает у Софьи письмо и велит прочитать его мужу или брату, но никто из них не грамотен, как она сама. Софья хочет прочитать им письмо, но Простакова решает дождаться учительницы Митрофанушки. Она рассказывает, каких учителей заказывала для сына, каким наукам они его учат и сколько за это платят.

Приезжает гость Простаковых Правдин. Хозяйка знакомит его со Скотининым, который спрашивает, есть ли в его имении свиньи. Простакова просит Правдина прочитать письмо. Здесь все узнают, что Стародум вернулся из Сибири, что он заработал честным трудом десять тысяч и хочет сделать Софью своей наследницей. Новость шокирует всех. Простакова обнимает Софью и говорит, что теперь ей нужно найти достойного жениха и что она хотела бы такую ​​невесту для своего сына. Простакова ведет Софью в свою комнату.

Прибегает слуга и говорит, что солдаты пришли в деревню погостить. Простакова пугает это известие, потому что он боится, что солдаты его совсем разорят. Правдин предлагает пройти к их офицеру. Скотинин понимает, что пока не может посвататься к Софье, и идет на скотный двор наблюдать за свиньями.

Действие 2

Правдин встречается с командиром прибывших солдат Милоном. Из их разговора становится ясно, что Правдин является членом губернаторства и должен ознакомиться с делами местной знати. Он поражен тем, насколько глуп местный помещик и сколько зла в его жене. Милон объявляет, что скоро должен уйти, потому что хочет найти девушку, в которую влюблен. После смерти матери ее взяли к себе какие-то дальние родственники, и теперь Милон опасается, что они воспользуются ее сиротством и «держат в тирании». Появляется Софья, в которой Милон узнает свою возлюбленную.

София и Милон радуются внезапной встрече. Софья рассказывает, как тяжело ей было после их разлуки, как Простакова, узнав, что она теперь богатая наследница, будет считать ее невестой своему сыну, так она приласкала к ней до подлости. Милон начинает ревновать Софью, но она и Правдин успокаивают его, рассказывая, кто такой Митрофан. Скотинин подходит к ним. Он жалуется, что сестра обещала ему невесту, а теперь говорит, что лучше ему получить свиней, чем жену. Затем, обратившись к Софье, он обещает ей, что никто ее у него не отнимет. Софья возмущена тем, что она выходит замуж за Скотинина, а Скотинин описывает, как хорошо ей будет жить с ним, на ее деньги он собирается купить столько свиней, сколько нет ни у кого. Правдин вмешивается и говорит, что Простакова хочет отдать Софью за Митрофана. Скотинин обещает переломать ему кости.

Появляются Митрофан и Еремеевна и просят его еще немного поучиться. Скотинин, узнав, что Митрофан хочет жениться, набрасывается на него с кулаками. Еремеевна заслоняет своим телом Митрофанушку. Все трое дерутся. Скотинин уходит, появляются Простаковы. Жена ругает мужа за то, что он отпустил офицера, и теперь они не знают, где его искать. Но тут они видят Милона, и Простакова начинает хвалить своих солдат и извиняться за мужа, что он потерял Милона из виду. Она рассказывает, как приготовила комнату к приезду Стародума, ведь он для них добрый гость. Она отправляет Софию посмотреть комнату дяди, а за ней отправляет мужа.

За Простаковой появляются Кутейкин и Цыфиркин, учителя Митрофана. Милон узнает в Цыфиркине бывшего солдата. Учитель начинает рассказывать, что теперь зарабатывает на жизнь преподаванием арифметики, жалуется, что Митрофан плохо понимает дроби. А Кутейкин рассказывает, как учился в семинарии. Правдин хочет отвести Милона к себе в комнату, но Простакова приглашает их отобедать всей семьей. Простакова уговаривает Митрофана заняться преподавательской деятельностью. Но сын не хочет учиться, начинает угрожать, что утопится в реке. Еремеевна винит во всем Скотинина: это он напугал бедного мальчика. Простакова обещает разобраться с братом.

Действие 3

Правдин встречается со Стародумом в доме Простаковых. Стародум возмущен поведением местных хозяев, посмевших забрать его племянницу к себе и распорядиться ее имуществом. Стародум рассказывает Правдину, как в юности дружил с образованным молодым офицером, графом. Когда пришло известие о войне, Стародум обрадовался и решил идти в армию служить отечеству, а его друг отказался идти с ним. С тех пор Стародум испытывал к нему только презрение.

На войне Стародум был несколько раз ранен, командиры хвалили его за мужество и боевые заслуги. И вдруг Стародум узнает, что вместо него новое звание получил его бывший друг. Он решил уйти в отставку и «пошел в суд». Но и там он не задержался, потому что не привык к дворцовым интригам, не привык использовать людей в своих целях и не хотел, чтобы его использовали. Он говорит, что ушел со двора без деревень, без ленты, без чинов, но сердце свое домой принес в целости, как и свою душу, свою честь, свои правила.

Входит София. Увидев Стародум, он бросается в его объятия. Стародум говорит, что уехал для того, чтобы зарабатывать деньги в Сибири, потому что только там можно это делать, не теряя души. Теперь, когда у Софьи такое богатое приданое, она может выйти замуж за человека, к которому у нее есть сердце, даже если у этого человека нет состояния. Главное, чтобы он был честным.

Драка Простакова и Скотинин и Милон появляются на сцене, который их разнимает. Старик смеется над ними. Сначала Простакова сердится на него, но узнав, что это дядя Софьи, пугается и начинает перед ним преклоняться. Она велит Еремеевне позвать мужа и сына, потому что «их пожаловал второй родитель». Стародум отвечает, что они даже не знакомы. Простакова бросается обнимать Стародум. Он пытается убежать и попадает в объятия Скотинина, а в дверях появляются Митрофан и Простаков, которые тоже ждут своей очереди. Митрофан хочет поцеловать Стародуму руку, называет его своим вторым отцом. Милон расстроен, что теперь он не сможет представиться гостю, ведь к Простаковым не пробьешься. Правдин обещает представить его позже.

Стародум сообщает, что собирается увезти Софью в Москву, так как там нашел ей хорошего жениха. Все герои в замешательстве. И тут Стародум говорит, что Софья сама может выбрать себе жениха. Скотинин начинает хвалить себя, а Простакову — своего сына. Снова идет разговор о воспитании Митрофанушки. Простакова хочет показать, чему он научился, но Стародум изъявляет желание отдохнуть после поездки.

Прибывают Кутейкин и Цыфиркин. Они жалуются друг другу, что у них мало денег, а немец Вральман мешает им учить Митрофана, Простакова просит Митрофана учиться хотя бы для вида, чтобы слухи об этом дошли до Стародумы. Митрофан кричит, что не хочет учиться, а хочет жениться, но все равно садится за доску. А Простакова тем временем шьет кошелек, в который собирается положить деньги Софьи.

Цыфиркин спрашивает Митрофана, сколько денег он и два его учителя получат, если найдут триста рублей. Простакова велит Митрофану денег никому не давать, а все брать себе. Тогда Цыфиркин спрашивает Митрофана, сколько он будет получать в год, если к его жалованью в десять прибавить еще десять рублей. Но снова вмешивается Простакова и говорит, что она ему ни копейки не добавит, так что не надо решать такую ​​проблему. Кутейкин пытается научить Митрофана грамоте, но тут приходит Вральман и заявляет, что они совершенно утомили бедного ребенка своим обучением. Приказывает немедленно все прекратить, так как учение вредно для головы. Простакова соглашается с немцем. Вральман утверждает, что для Митрофана главное научиться манерам, чтобы быть принятым в обществе, и что сам Вральман очень хорошо знает это общество, так как является его членом. Но во время разговора чуть не выпаливает, что на самом деле он был простым кучером. Простакова и Митрофан уходят. А Кутейкин и Цыфиркин набрасываются на Вральмана с руганью, угрожая избить его. Вральман убегает.

Действие 4

София и Стародум встречаются в гостиной. София просит дядю дать ей совет, которому она будет следовать в жизни. Стародум объясняет племяннице, что значит жить по совести, в чем честь дворянина и человека вообще, почему люди завидуют друг другу. Потом говорит, что нынешние браки несчастливы, потому что люди женятся не по любви, а по расчету. Стародум хвалит Софью за то, что она выросла честным и добрым человеком.

Лакей приносит Стародуму письмо из Москвы. Это от его старого друга, который пишет о своем племяннике Милоне и просит отдать за него Софью. Когда девушка возвращается, Стародум рассказывает ей о молодом человеке, которого считает своим мужем, но не называет его имени. Софье немного грустно, и она хочет рассказать о своем возлюбленном. Но тут приходят Правдин и Милон. Стародум очень рад встрече с племянником своего друга и, поговорив с ним, понимает, что он человек чести и храбрый офицер. Милон просит руки Софии. Узнав, что молодые люди давно полюбили друг друга, Стародум соглашается на их брак, тем более что он сам хотел отдать Софью Милону.

Появляется Скотинин и прямо с порога просит Стародум отдать за него Софью. Стародум смеется над ним, но думает, что это от большого расположения к нему. Приезжают Простаковы и Митрофан с Еремеевной. Простакова снова начинает описывать достоинства сына, рассказывает, чему он научился. Правдин спрашивает Митрофана: «Дверь, например, какое это имя: существительное или прилагательное?» Митрофан отвечает, что это прилагательное, потому что его прикрепляют к стене. Его спрашивают, что он знает из истории, но он, кроме сказок, ничего не может вспомнить. Что такое география, он вообще не знает, ему не нужно знать, где какой город, потому что извозчик его все равно довезет.

Простакова сообщает, что к Правдину пришел человек с письмом, и он поспешил уйти. Милон тоже уходит, прощаясь глазами с Софьей. Простакова спрашивает, понравился ли Стародум ее сын, и Скотинин хвалит себя. Тогда Простакова спрашивает, не хочет ли Стародум отдать Софью за Митрофанушку, но он отказывается. Услышав это, Скотинин снова начинает свататься, но слышит тот же ответ. Стародум объявляет им обоим, что Софья уже помолвлена. Скотинин говорит, что завтра утром снова придет к старику уговаривать его. Простакова приказывает Еремеевне присматривать за Софьей спальней, в передней расставить слуг, чтобы она присматривала за гостями, и приказывает поставить у заднего крыльца карету, в которой спрячут Софью. Она все еще надеется сделать девушку женой своего сына.

Действие 5

На следующее утро Правдин и Стародум встречаются в доме Простаковых, и Правдин рассказывает о полученном вчера письме. Выясняется, что на него возложена опека над имением и людьми Простаковых, если хозяйка начнет бесчинствовать и придет в ярость. Стародум радуется этой новости: наконец-то восторжествовала справедливость для таких, как Простакова. Тут они слышат шум. В комнату вбегают Милон, Софья и Еремеевна, который хватает Софью за платье. Милон с мечом в руке кричит, что убьет каждого, кто посмеет прикоснуться к Софье. Еремеевна признается, что Софью хотели взять замуж за Митрофана. Вбегает Простакова. Она ругает Милона за то, что он мешает ее людям выполнять приказы. Правдин сообщает Милону и Стародуму, что за оскорбление, нанесенное Софье, они могут подать в суд на Простаковых. Хозяйка, ее муж и Митрофан падают в ноги Стародуму и просят его простить их. Услышав, что и Софья, и Стародум больше на них не сердятся, Простакова собирается наказать своих слуг за то, что они не смогли удержать Софью. Тогда Правдин объявляет, что именем закона он берет опеку над имением в свои руки, и Простаковы здесь уже не хозяева. Скотинин хочет уйти как можно скорее, чтобы его не наказали. Простакова просит оставить ей имение хотя бы на три дня, но Правдин отказывается. Он говорит, что теперь сам все наведет в порядок, и приказывает позвать учителей, которым нужно заплатить за их работу. Те приходят и заявляют, что денег за учебу не возьмут, так как Митрофан ничему не научился. Но Правдин, Стародум и Милон все равно дают им деньги.

Прибывает Вральман, и Стародум узнает в нем своего бывшего кучера. Он просит взять его обратно к себе на службу, так как теперь ему некуда идти. Старик соглашается. Стародум собирается уходить с Софьей и Милоном.

Простакова хочет обнять сына, он теперь ее единственная отрада в жизни. Но Митрофан отказывает матери. Она теряет сознание. Все присутствующие осуждают поведение Митрофана. Правдин велит Митрофану идти служить в армию. Простакова проснулась и заплакала, что теперь у нее нет ни дома, ни сына. Стародум, указывая на нее, говорит: «Вот достойные плоды злорадства!»

Комедия Фонвизина «Недоросль» — одно из выдающихся и известных произведений классиков русской литературы.

Благодаря краткой сводке действий и характеристик по каждому персонажу вы сможете написать сочинение на отлично в 8 классе.

Краткое содержание произведения Фонвизина «Недоросль» по действиям

Важно! В первом акте читатель обнаруживает большой дом, в котором живет семья Простаковых.

Хозяйка недовольна кафтаном, который Трифон сшил для своего сына Митрофана. Она отдает приказ привести портного и ее мужа.

Трифон входит в дом, Простакова начинает обвинять его в плохо сшитом кафтане. Мужчина оправдывается тем, что у него нет образования.

Владелец также выражает свое неудовольствие. По его мнению, кафтан больше похож на мешок. Он всегда доверяет жене и ее мнению. Простакова настаивает на наказании Трифона.

В дом входит брат хозяина Скотинин. Он назначил свидание сироте Софье, которая тоже живет в доме.

Это должно было быть торжественным событием, поэтому Простакова заказала у Трифона кафтан.

Скотинин уговаривает сестру не наказывать сегодня портного и уверяет, что она сможет разобраться с ним после праздника самостоятельно.

Хозяйка выражает свое неудовольствие и велит подать сыну завтрак.

Скоро должны быть учителя. Няня говорит, что Митрофан съел пять булочек. Ночью плохо спал, жаловался на боли в животе.

Сын хозяйки говорит, что ему снились страшные сны, а мать стала бить отца. Ему было очень жаль свою мать, потому что во сне она переутомлялась. Простаков.

Разрешает старшему сыну пойти посмотреть на голубей. Скотинина интересует, куда пропала его будущая жена, и ему нужно ее найти.

Он ждет свадебной церемонии. Девушка осталась одна, родственники погибли.

Скотинин женится на Софье, потому что у нее в имении есть большие свиньи, а эти животные ему с детства нравились.

София бежит в гостиную с хорошими новостями. Она держит в руке письмо, присланное ей ее единственным дядей Стародумом.

Не обрадовались этой новости Простаковы, которые тут же заявляют, что Софья их обманывает.

Учитель Митрофан Правдин приходит в дом и читает письмо. Дядя Софьи разбогател в Сибири и хочет забрать себе наследника.

Простакова решает женить Митрофана на Софье. В дом резко вбегает слуга и сообщает, что в деревне есть солдаты.

Внимание! Во втором акте появляется офицер Милон.

Девушка жалуется, что не хочет замуж за Митрофана. Скотинин очень расстроился, что его брак не сложился.

Между ним и Митрофаном вспыхивает драка. В третьем действии Правдин видит из окна, что к дому подъезжает карета Стародумы.

Он встречает своего старого друга. Стародум рассказывает о том, как служил в армии и получил повышение.

Его рассказ прервала София, которая была рада видеть дядю. Разворачивается картина, где Простакова бьет Скотинина за то, что он посмел ударить ее любимого сына.

Стародум начинает смеяться, а Простакова обвиняет дядю в том, что тот посмел над ними посмеяться. Софья знакомит дядю, и Простакова меняет тактику, начинает подлизываться.

Стародум объявляет, что берет свою племянницу, чтобы выдать ее замуж за богатого молодого человека. Дядя обещает племяннице, что она сможет сама выбрать себе жениха.

Учителя Митрофана: Цыфиркин, Кутейкин и Вральман утверждают, что мать их ученика слишком многого требует от сына. В этом убеждена и его няня Еремеевна.

В четвертом акте София и Стародум рассказывают о своих планах на будущее. Дядя был уверен, что его племянница выросла рассудительной и честной девочкой.

Он получает письмо от графа Честана. Его друг предлагает выдать девушку замуж за своего племянника Майло. В этот момент в их комнату входит сам Милон, и девушка знакомит его со своим дядей.

Стародум после короткого разговора делает вывод, что это хороший молодой человек, дает благословение. Приезжает Скотинин и пытается уговорить дядю отдать за него Софью.

Простакова приглашает Стародум проверить грамотность и ум любимого сына Митрофана. Но подлесок не может ответить на простые грамматические вопросы.

Митрофан начинает нести чепуху, которая ученому человеку кажется очевидной.

Стародум объявляет, что выдает свою Софию за Милона. Простакова организует похищение девушки, чтобы тайно выдать ее за Митрофана.

Стародум вместе с Правдиным решают, что могут подать в суд за преступление. Но Простаковы начинают просить прощения. София решает не наказывать их.

Простаковы сняты с управления домом. Все слуги получают вознаграждение и новые рабочие места.

Простакова начинает защищать сына, но Митрофан грубо отталкивает ее. Мать падает в обморок, и Правдин решает отправить недоростка на службу. Митрофан не против.

Когда Простакова приходит в сознание, она начинает плакать, что осталась без сил и сына. Стародум уверен, что плохие поступки должны быть наказаны.

Характеристики героев: очень кратко

Ниже очень краткое описание персонажей с описанием:

Герой краткое описание
Простаков Баба издевается над мужиками, всех унижает. любит своего сына
Простаков Он балует свою жену, пытается доставить ей удовольствие
Митрофанушка Сын Простаковых. Молодой человек ленится учиться. С ним работают учителя, которые не могут добиться от него грамоты
Скотинин Брат Простаковой. Любит ухаживать за свиньями, хочет жениться на Софии, чтобы получить приданое
София Племянница Стародум. Девушка добрая и честная
Стародум Я смог заработать, я был на войне, дядя Софья
Милон Честный и трудолюбивый офицер. Хочет жениться на Софии
Правдин Чиновник, следящий за порядком в провинциях. Наказал Простаковых за плохое отношение к трудящимся крестьянам
Трифон Простой и добрый мужик, который не боялся спорить с хозяйкой

Денис Иванович Фонвизин в своем произведении «Недоросль» пытается донести до читателей, что любое зло наказывается. Важно быть порядочным, добрым человеком.

Усадьба Простаковых. Простакова ругает крепостного Тришку за то, что он неправильно сшил кафтан для ее сына Митрофана. Крепостной объясняет, что заранее предупредил, что шить не научится. Господин Простаков, давно уже вступивший в послушание жене, присоединяется к жене и говорит, что кафтан безобразен. Так же говорит и брат Простаковой, Скотинин.

В поместье живет девочка София. Она потеряла отца очень-очень давно, через полгода после смерти матери. Простаковы приютили девочку, хотя и не из любезности, а потому, что у Софьи неплохая наследственность. Из родственников Софии остался дядя, но от него давно нет вестей и все подозревают, что он умер.

Мистер Скотинин хочет жениться на Софье, так как в ее деревнях полно свиней. София не знает об этом…

София получает письмо от дяди, но так как необразованна, не может его прочитать. Госпожа Простакова говорит, что дядя пишет любовное письмо, но содержание этого письма совсем другого характера. В этом письме говорится, что наследство Софьи увеличится, так как ее дядя завещает ей все свое состояние. Простакова решает выдать замуж своего сына Софию.

Солдатская тропа проходит у деревни Простаковы. Милон — офицер здоровается со своим другом Правдиным и находясь в деревне, видит свою возлюбленную Софью, которую увезли из родного села и увезли в неизвестном направлении.

Начинается суматоха. Софья сообщает Мирону, что ее хотят выдать замуж за сына любовницы. Скотинин говорит, что он был первым, за кого Софья вышла замуж, но узнает, что Простакова передумала. Митрофана берут учиться к его учителям (Сидорычу, Панфутичу), но он отказывается учиться. Мать обещает сыну скорую свадьбу, если он возьмется за ум.

Прибывает мистер Стародум. Он разговаривает с Правдиным, вспоминает своего отца и проникается воспоминаниями о том, как хорошо были те времена. У дяди возникает желание взять Софью с собой и таким образом спасти ее от семьи, в которую она теперь поступает, так как он был ранен и освобожден от службы и теперь имеет возможность заботиться о своей племяннице.

Найдя Софию, он обещает, что вскоре они покинут это поместье. Госпожа Простакова видит Стародума, которого никогда раньше не встречала, и изо всех сил старается ему угодить, ведь очень хочет женить сына на богатой девушке.

Дядя говорит, что завтра они с Софьей поедут в Москву и там ее ждет красивый достойный мужчина, что сильно огорчает племянницу, но как только она замечает, что расстроилась, объясняет, что выбор только ее право и он не будет вмешиваться, если у нее уже есть другой жених. Об этом узнают все в поместье и суматоха снова набирает обороты. Простакова показывает Стародуму, какой у нее замечательный сын, и какой хороший учитель у Адама Адамыча.

А вот сына учат очень давно, но тренировки в течение нескольких лет не дали ему никаких новых навыков, т.к. Вральман мешает учебе. Дама все же уговаривает сына учиться, но как только Цыфиркин дает ему задания, она вмешивается и объясняет, что Митрофану арифметика не нужна. Учитель заканчивает урок.

Митрофан начинает следующий урок. Кутейкин читает строки, а Митрофан бездумно повторяет за ним. Вральман, наблюдая за тренировкой, объясняет Простаковой, что и без буквы арифметики можно хорошо жить и дать поиграть «молодому дарованию». Учителя очень расстроены и хотят расквитаться с Вральманом. Но как только они начинают открытые действия, Вральман убегает.

Стародум застает Софию за чтением книги об образовании и заводит с ней разговор. Стародум получает письмо от дяди Милона, в котором тот предлагает женить своих воспитанниц, но, заведя разговор об этом с Софьей, сбивает ее с толку. Правдин приводит Милона к дяде Софье, и тот узнает, что мать Софьи очень любила его, почти как собственного сына. Стародум понимает, что Милон может стать прекрасным мужем для его племянницы. При этом Милон упоминает Стародуму, что чувства, которые они испытывают к Софье, взаимны, и дядя с радостью решает дать согласие на их брак.

Никто не подозревает, что сватовство уже прошло и поэтому все стараются угодить приехавшему дяде. Скотинин рассказывает о том, насколько древний его род. Простакова показывает своего «ученого» сына. Но вскоре он всем отказывает, объясняя это тем, что решение уже принято и не в их сторону и сообщает, что он и София рано утром покинут свое поместье. Правдину вручают пакет, что он в любом случае получит все имущество, все, что принадлежит Простаковым, если что-то будет угрожать людям.

Софью тащат в карету, чтобы выйти замуж за Митрофана. Милон помогает ей освободиться. Павдин, увидев эту картину, обещает, что мать Митрофана ответит за свои действия в суде. Простакова раскаивается. Господин Правдин берет имение под свою опеку.

Скотинин уходит. Правдин увольняет учителей Митрофана. Стародум понимает, что Вральман — его бывший кучер, и снова принимает его на эту должность. Митрофана решают отправить в армию, а его мать остается ни с чем.

Краткий пересказ «Недорослей» в сокращении подготовил Олег Ников для читательского дневника.

Около трех лет создавал Д. И. Фонвизин «Недоросль». Этот рассказ, вернее, комедийная пьеса, посвящена воспитанию дворян 18 века, дикости их поведения, особенно в провинции. В произведении представлены многие слои общества: от учителей-самозванцев и слуг до государственных деятелей.

Д. И. Фонвизин «Подлесок». Краткое содержание 1 акта

Госпожа Простакова недовольна кафтаном, который портняжка Тришка сшила для ее сына Митрофана. Наряд готовится к помолвке Скотинина, брата хозяйки, с Софьей. Девушка является племянницей Простакова. Она осталась сиротой после того, как ее дядя Стародум уехал в Сибирь и не вернулся. Радостная Софья сообщает, что получила письмо с известием о скором приезде родственника. Ей никто не верит, потому что она молилась об упокоении его души. Простакова подозревает, что это письмо влюбленного в девушку офицера. Все ждут, когда учитель прочитает новость, так как никто из мастеров не умеет этого делать. Появляется Правдин, гостивший у Простаковых. Он подтверждает, что в письме говорится, что Стародум нажил себе состояние честным трудом в Сибири и теперь Софья его наследница. Госпожа Простакова тут же решает выдать девушку замуж за Митрофанушку. Слуга сообщает, что в их деревне остановились солдаты.

Д. И. Фонвизин «Подлесок». Краткое содержание 2 акта

Офицер Милон и Правдин разговаривают друг с другом. Последний является членом губернаторства. Он видит в округе много богатых невежд, бесчеловечно злоупотребляющих данной им властью над людьми. Простаковы принадлежат именно к таким. Милон говорит другу, что любит и любим одну девушку, но ничего о ней не слышал уже полгода. После смерти матери ее забрали к себе родственники, которые, возможно, заставляют ее страдать.

Милон узнает вошедшую Софию. Девушка рассказывает о том, как ее тетя изменила свое отношение к ней. Милон ревнует Митрофана, но потом понимает, что причин для этого нет. София надеется, что приезд дяди спасет ее. Скотинин сообщает девушке, что Простакова звала его жениться на них. Софья говорит, что теперь будет читать ей Митрофана в женихи. Скотинин сердится. Учитель Цыфиркин жалуется Милону на глупость недоростка.

Д. И. Фонвизин «Подлесок». Краткое содержание 3 акта

Стародум прибывает. Он рассказывает, как однажды пытался подружиться с молодым графом. Когда началась война, Стародум воевал, а он сидел за отцом. После войны Стародум был обойден чинами и наградами, а графа повысили в звании. Он уехал в Петербург. Но и там он не нашел себе применения, так как понял, что каждый заботится только о себе. Без чинов, но с чистой душой Стародум вернулся домой. Он говорит Софии, что пришел за ней. Он говорит Простаковой, что завтра увезет племянницу в Москву и выдаст ее замуж. Стародум уводят в комнату отдыхать. Учителя обсуждают глупого сына мастера. Мать заставляет его учиться ради этого, чтобы Стародум услышал его прилежание.

Д. И. Фонвизин «Подлесок». Краткое содержание 4 акта

Стародум учит Софью, какой человек по-настоящему благороден и богат. Граф Честан из Москвы присылает ему письмо с просьбой присмотреться к своему племяннику Милону. Софья и офицер признаются дяде, что давно влюблены друг в друга. Он благословляет детей. Скотинин просит у Стародум руки Софьи. Простаковы предлагают проверить знания сына. Правдин задает ему вопросы. Ответы показывают, что Митрофан ничему не научился за три года. И ему, и Скотинину Стародум отказал. Простакова решает похитить девушку, чтобы потом заставить ее выйти замуж за Митрофана.

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»: краткое содержание 5 действия

Правдин сообщает Стародуму, что получил приказ охранять деревню и дом Простаковых, чтобы подконтрольные ему люди не страдали от бешенства. Слышен шум. Милон и Софья взволнованы: девушку еле спасли от похищения. За нарушение закона Правдин может подать на Простакову в суд. Она на коленях умоляет о прощении, но после помилования тут же набрасывается на бедных слуг. Правдин обязуется и дальше опекать деревню и дом. Простакова в ярости, что власть больше не в ее руках. Но даже Митрофан отказывается поддерживать мать.

Комедия написана Д. И. Фонвизиным в 1781 году. С сюжетом произведения можно ознакомиться через краткое содержание «Недоросль» для читательского дневника. Основная проблема произведения – осуждение традиционного воспитания дворян, в частности провинциальных, их глупости и недоброжелательности.

Пьеса «Недоросль» написана в классическом стиле, что нашло отражение в «говорящих» именах персонажей, четком разделении на положительных и отрицательных персонажей, а также в единстве времени, места и действия: события происходят в течение 2-х дней, в поселке Простаков.

Главные герои комедии

Главные герои:

  • Госпожа Простакова — жена Простакова. Активная, грубая, необразованная женщина, больше думающая о собственной выгоде, чем об окружающих и добродетели, пытается все решить силой или хитростью.
  • Простаков Митрофан — сын Простаковых, недоросток, юноша 16 лет, такой же глупый, как и его родители, совершенно безвольный, соглашается на все, что говорит мать или другие (в конце концов, сразу соглашается пойти в армию).
  • Правдин в гостях у Простаковых, чиновник, приехавший разобраться с беспорядком в их имении, решить вопрос о жестокости Простакова по отношению к слугам. Высоконравственный человек, представитель «нового» образованного дворянства, олицетворяет в произведении «Недоросль» правду и слово закона.
  • Стародум — человек с высокими нравственными принципами, который всего в жизни добился самостоятельно, не прибегая к обману и хитрости. Дядя и опекун Софии.
  • Софья честная, образованная, добрая девушка. После того, как потеряла родителей, живет с Простаковыми, влюблена в Милона.
  • Милон — жених Софии, которого они не видели несколько лет. Офицер, отличившийся на службе отвагой и отвагой, имеет высокие понятия о человеческой добродетели, чести.
  • Скотинин — брат госпожи Простаковой. Глупый, необразованный человек, ищущий во всем выгоду, легко лжет и льстит ради наживы.

Другие персонажи:

  • Простаков — муж Простаковой. Практически ничего не решает в доме, по сути тень и жена-подкаблучник, необразованная, безвольная.
  • Еремеевна — няня Митрофана.
  • Кутейкин (семинарист, сам бросивший учиться на полпути, так как не мог овладеть наукой, хитрый и жадный, учитель грамматики), Вральман (бывший конюх Стародум, простой, но умеющий искусно обманывать — называл себя немцем учитель светской жизни), Цыфиркин (отставной сержант, честный человек, учитель арифметики) — учитель Митрофана.
  • Тришка — портной, служанка Простакова.

Фонвизин «Недоросль» в аббревиатуре

Действие комедии происходит в селе помещиков Простаковых где-то в глубинке России в конце 18 века.

В семье Простаковых всем заправляет злая и грубая госпожа Простакова, женщина средних лет. Она жестоко обращается с мужиками и ни во что не ставит своего мужа-подкаблучника, господина Простакова. У злой Простаковой есть одна слабость — ее единственный сын Митрофан, избалованный и глупый 15-летний подросток (несовершеннолетний).

Простакова держит в своем доме свою родственницу, добрую и милую девушку, сироту Софью. Простаковы всегда обижают беззащитную Софью и собираются заставить ее выйти замуж за Тараса Скотинина (брата Простаковой). Неожиданно Софья получает письмо от своего дяди, господина Стародум. Он сообщает, что разбогател и дает Софье приличное приданое. Так Софья становится завидной, богатой невестой. Узнав об этом, Простакова надеется выдать Софью замуж не за своего брата Скотинина, а за сына Митрофанушку.

Но планы Простаковых рушатся: к ним приходит Стародум. Софья рассказывает дяде о своей тяжелой жизни с Простаковыми. Также она признается, что давно любит доброго и храброго офицера Милона, который отвечает ей взаимностью. Встретив Милона, Стародум одобряет выбор племянницы и соглашается на брак.

Узнав о помолвке Софьи, злая Простакова идет на отчаянный шаг: она пытается увести Софью из дома, чтобы выдать ее замуж за Митрофана. Но похищение не удается, Милону удается спасти невесту. В это время в доме находился и чиновник Правдин, следивший за обстановкой в ​​имении Простаковых.

Правдин окончательно убеждается в жестокости Простаковых и решает их наказать. Он отбирает у Простаковых их имение под опекой государства, а Митрофана отправляет на службу. Таким образом, злая госпожа Простакова остается без любимого сына и без власти над крестьянами.

См. также: Комедия Фонвизина «Бригадир» написана в 1869 году. Традиционный для XVIII века спектакль-фарс. На нашем сайте вы можете прочитать для читательского дневника или подготовки к уроку литературы. По легенде, князь Потемкин сказал о ней: «Умри, Денис, лучше не напишешь».

Краткий пересказ «Недорослей» Фонвизина

Деревня помещиков Простаковых. Госпожа Простакова сердится: крепостной портной Тришка, по ее мнению, сшила слишком узкий кафтан для ее любимого сына, шестнадцатилетнего низкорослого Митрофанушки. Тришка оправдывается тем, что не училась шитью, но барыня ничего слушать не хочет. Ее муж, Простаков, недалекий и послушный своей жене человек, высказывает мнение, что кафтан мешковат. А Тарасу Скотинину, брату Простаковой, кажется, что кафтан «неплохо сшит».

Сам кафтан — новинка Митрофанушке для сговора со Скотининым и Софьей, дальней родственницей Простаковых. Отец Софии умер, когда она была еще младенцем. Девочка выросла с матерью в Москве. Но уже прошло полгода, как она осталась сиротой. Простаковы взяли ее «присматривать за ее имением, как за своим». Дядя Софьи, Стародум, уехал в Сибирь. О нем давно не было никаких известий, и Простаковы считают, что он давно умер.

Скотинин хочет жениться на Софье — не потому, что девушка ему нравится, не потому, что он хочет завладеть ее деревнями, а потому, что в этих деревнях много… свиней, а он перед ними большой охотник. Но Софья до сих пор не знает, кого пророчат ее мужу.

София получает письмо от Стародум. Госпожа Простакова, услышав об этом, крайне раздражена: ее надежды не оправдались, дядя оказался жив. Простакова обвиняет Софью во лжи: письмо, мол, любовное. Но проверить заявление она не может, потому что неграмотна. Ее муж и брат тоже мало читают. Их спасает гость Правдин. Он читает письмо, в котором Стародум сообщает племяннице, что делает ее наследницей своего состояния, нажитого им в Сибири, дающего доход в десять тысяч в год. Госпожа Простакова поражена этой новостью. У нее новая идея: выдать Софью за сына невежественного Митрофана.

Солдаты проходят через деревню Простаков. Их возглавляет офицер Милон. Здесь он встречает своего старого друга Правдина. Он говорит, что является членом совета губернатора. Правдин ездит по округе и особенно обращает внимание на «злобных невежд», обижающих свой народ. Именно таких неучей он и нашел в лице Простаковых.

Милон же говорит, что влюблен и уже больше полугода в разлуке с любимой. Недавно он узнал, что его возлюбленная осталась сиротой и какие-то дальние родственники забрали ее в свои деревни… В тот момент, когда Милон рассказывает об этом, он вдруг видит свою возлюбленную — это Софья.

Влюбленные рады встрече. Но Софья говорит, что госпожа Простакова хочет выдать ее замуж за Митрофанушку. Милона мучает ревность. Правда, она слабеет, когда он больше узнает о своем «сопернике».

Скотинин, проходя мимо, бесцеремонно заявляет о своих взглядах на Софью. Правдин рассказывает ему о планах госпожи Простаковой. Скотинин в ярости. На глаза ему попадается Митрофан, которого ведет на занятия няня Еремеевна. Дядя хочет объясниться с племянником и уже набрасывается на него с кулаками. Но Еремеевна прикрывает своим телом Митрофанушку и прогоняет Скотинина.

Приходят учителя Митрофанушки: Сидорыч — Кутейкин и Пафнутич — Цыфиркин. Кутейкин, диакон из Покрова, не окончивший семинарии, учит Митрофана грамоте в Часовнике и Псалтири. А Цыфиркин, сержант в отставке, учитель арифметики.

Митрофан отказывается от учебы. Он жалуется матери, что после «задания» дяди ему не приходит в голову учиться. Еремеевна рассказывает о столкновении со Скотининым. Простакова утешает сына, обещает вскоре выйти за него замуж. Она приказывает накормить учителей обедом и снова отправить. Дама недовольна Еремеевной: она «не вгрызлась в рожу Скотинина» и «не разорвала ему рыло до ушей». Простакова собирается «пересаживаться» с братом по-своему. Ретивая Еремеевна плачет от обиды. Учителя утешают ее.

Стародум прибывает. Прежде чем показать себя хозяевам, он разговаривает со старым знакомым Правдиным. Стародум вспоминает своего отца, служившего Петру Первому, восхваляет те времена. Стародум приехал освобождать племянницу от «неучей без души». Он был вынужден оставить государственную службу. Когда Стародум еще служил в армии, он подружился с молодым графом. По объявлении войны Стародум поспешил в войско, а граф уклонился от этого. А вскоре после этого граф был произведён в чин, а Стародум, раненный на войне, был обойден. Выйдя в отставку, Стародум приехал в Петербург ко двору. Но позже он решил, что «лучше вести жизнь дома, чем на чужом фронте».

Стародум встречает Софью и обещает увести племянницу от Простаковых. Разговор был прерван появлением Простаковой и Скотинина. Сестра и брат дерутся, и Милон их разлучает. Эта сцена забавляет старожилов. Госпожу Простакову раздражает забава незнакомца, но, узнав, что это Стародум, она меняет свой тон на самый раболепный и подобострастный. Она хочет соблазниться на богатого родственника и поспособствовать женитьбе Митрофанушки на Софье.

Но Стародум обещает на следующее же утро отвезти Софью в Москву, чтобы там выдать ее замуж за какого-нибудь «большого достоинства молодого человека». Это известие повергает всех в уныние, и Софья «кажется пораженной». Тогда Стародум говорит ей, что выбор достойного жениха полностью в ее воле. Это возвращает надежду всем. Госпожа Простакова хвастается перед Стародумом образованием Митрофанушки. Особенно ей нравится немец Адам Адамыч Вральман, которого она наняла на пять лет. Она платит ему триста рублей в год (остальные учителя — десять). Вральман учит Митрофана «французскому языку и всем наукам». Но главное, что он «ребенка не увлекает».

Тем временем Кутейкин и Цыфиркин грустят, что учения идут не очень хорошо. Митрофан занимается арифметикой третий год, но «три не умеет считать». Диплом изучает уже четвертый год, а до сих пор «новую строчку не разберет». А вся беда в том, что Вральман балует ленивого ученика и мешает ему учиться.

Госпожа Простакова уговаривает сына учиться. Он требует скорейшей договоренности: «Я не хочу учиться, я хочу жениться». Цыфиркин ставит перед Митрофаном две задачи. Но мать вмешивается и не дает их решить. Вообще арифметика кажется ей пустой наукой: «Денег нет — что считать? Деньги есть — и без Пафнутича будем считать хорошо. Цыфиркин должен закончить урок. Его место занимает Кутейкин. Митрофан бессмысленно повторяет за ним строчки из Часослова. А вот и Вральман. Он объясняет госпоже Простаковой, что слишком сильно набивать голову очень опасно. Вральман считает, что без русской грамоты и арифметики можно обойтись. Митрофанушке, говорит, надо только уметь жить на свете. Вральман позволяет Митрофану порезвиться.

Цыфиркин и Кутейкин хотят победить Вральмана. Отставной вахмистр размахивает доской, а пономарь — Часословом, но немцу удается бежать.

София читает книгу Фенелона о воспитании девочек. Стародум беседует с ней о добродетели. Он получает письмо от графа Честана. Это дядя Милон, который хочет женить своего племянника на Софье. Разговаривая с Софьей о ее замужестве, Стародум снова замечает, что она смущается… Тут появляются Правдин и Милон. Правдин знакомит Милона со Стародумом. Оказывается, Милон в Москве часто бывал в доме матери Софьи, и она любила его, как сына. Стародум, разговаривая с Милоном, убеждается, что имеет дело с достойным человеком. Милон просит руки Софьи в жены, упоминая о своем «взаимном влечении» с девушкой. Стародум счастлив узнать, что Софья выбрала себе в мужья именно того, кого он сам читает ей. Он соглашается на этот брак.

Но другие претенденты на руку Софии ничего не знают и не оставляют надежд. Скотинин начинает говорить о древности своего рода. Стародум в шутку делает вид, что во всем с ним согласен. Госпожа Простакова приглашает Стародум посмотреть, как учится Митрофанушка. Дядя Софьи делает вид, что в восторге от учености Митрофанушки. Однако он отказывает и Скотинину, и Митрофанушке, говоря, что Софья уже согласована. Он объявляет, что уйдет с Софией в семь утра. Но госпожа Простакова решает, что до этого времени она успеет «надеть на себя». Она расставляет часовых вокруг дома.

Правдин получает посылку; ему приказано взять под опеку дом и деревни Простаковых при первом же случае, когда вспыльчивость Простакова будет угрожать безопасности подвластных ей людей. Правдин сообщает об этом Стародуму. Их разговор прерывается шумом…

Люди Простаковой тащат сопротивляющуюся Софью в карету — замуж за Митрофанушку. Милон, заснявший эту сцену, освобождает невесту. Правдин угрожает, что Простакова будет привлечена к суду как «нарушительница гражданского спокойствия». Госпожа Простакова бурно раскаивается в своем поступке. Стародум и Софья прощают ее. Простакова рада прощению: теперь она будет мстить своим слугам за случившуюся неудачу! Но сделать этого ей не удается: Правдин объявляет, что постановлением правительства он берет под опеку дом и деревни Простаковых.

Скотинин возвращается к себе, к своей любимой конюшне. Госпожа Простакова просит Правдина дать ей власть хотя бы на три дня. Но он не согласен. Он звонит учителям, чтобы расплатиться с ними. Еремеевна приводит Кутейкина, Цыфиркина и Вральмана. Правдин отпускает их. Кутейкин требует плату за учебу, за стоптанные сапоги… Но Цыфиркин отказывается платить, потому что Митрофанушка ничему не научился. За такую ​​щедрость Стародум, Милон и Правдин дают ему денег. И Правдин предлагает Кутейкину самой рассчитаться с хозяйкой. Он восклицает в ужасе: «Я отступаю от всего». Во Вральмане Стародум узнает своего бывшего кучера. Получается, что Вральман нигде не мог найти работу кучером и ему пришлось стать учителем. Стародум соглашается взять его обратно кучером.

Стародум, Софья и Милон собираются уходить. Простакова обнимает Митрофанушку: «Ты одна у меня осталась…» Но сын ей грубит. Мать теряет сознание. Правдин решает отправить Митрофана служить. Проснувшись, госпожа Простакова причитает: «Я совсем умерла…» А Стародум, указывая на нее, говорит: «Вот достойные плоды злорадства!» В пересказе О. В. Бутковой.

Это интересно: Пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума» принесла всемирную известность. В этой комедии нравы московского дворянства 19XX века представлены в сатирической манере. Короткая пошаговая инструкция поможет более подробно разобраться в задачах пьесы, которую изучают в 9 классе.

Действие 1

Пьеса начинается с того, что госпожа Простакова ругает Тришку за то, что он плохо сшил кафтан за Митрофана, хотя и предупредил о его неумении шить. Простаков соглашается с женой. Женщина решает наказать портного. Скотинин утверждает, что кафтан сшит хорошо и Тришку выгнали.

Идет разговор о Митрофане — должно быть, он заболел, потому что всю ночь плохо спал. В ходе обсуждения сын утверждает, что вообще ничего не ел, а на самом деле он всю ночь сытно ужинал, попивая квас, а ночью увидел, что мать бьет отца. На это Простакова обнимает сына, говоря, что он ее единственная отрада и Митрофан убегает в голубятню.

Скотинин, Простакова и Простаков обсуждают, что хотят отдать сироту Софью за Скотинина. Единственный родственник девушки Стародум давно уехал в Сибирь и о себе не напоминал. В разговоре раскрывается корыстная, злая личность Скотинина, которому нравится не Софья, а множество свиней в ее деревнях.

София приносит письмо от внезапно появившегося Стародума. Простаковы не верят, что он жив, пытаются уговорить девушку думать, что на самом деле это письмо от поклонницы. Когда Софья предлагает им самим почитать, оказывается, что все неграмотны.

Входит Правдин, которому велено прочитать письмо. Присутствующие узнают, что Стародум сделал Софью наследницей 10 тысяч рублей. Теперь не только Скотинин хочет жениться на девушке, но и Простакова начинает льстить девушке, желая выдать ее за Митрофана. Пока женщины уходят, вбегает слуга и сообщает мужчинам, что проходящие солдаты остановились в их деревне.

Действие 2

Милон и Правдин оказываются старыми друзьями. Правдин говорит, что приехал в деревню, чтобы поставить на место «презренной ярости» Простакова. Милон делится, что едет в Москву на встречу с возлюбленной, которую давно не видел, так как после смерти родителей о ней позаботились дальние родственники.

Случайно София проходит мимо. Влюбленные счастливы друг за друга. Софья сообщает Милону, что Простакова хочет выдать ее замуж за своего глупого 16-летнего сына.

Сразу же они встречают Скотинина, который переживает, что сможет вернуться домой без жены и денег. Правдин и Милон убеждают его поссориться с сестрой, говоря, что она играет с ними, как в мячик. Скотинин выходит из себя.

Проходят Митрофан и Еремеевна. Няня пытается заставить юношу учиться, но он не хочет. Скотинин ссорится с Митрофаном по поводу предстоящей женитьбы, так как оба не прочь жениться на Софье. Однако Еремеевна и Правдин не разрешают им драться. Скотинин в гневе уходит.

Появляются супруги Простаковы. Простакова льстит Милону и извиняется за то, что не вышла к нему вовремя. Хвалит Софью и рассказывает, как она уже все устроила дяде. Девушка и Простаков уходят смотреть комнату. Их заменили Кутейкин и Цыфиркин. Учителя рассказывают Правдину о себе, о том, как они научились читать и писать и как оказались в доме Простаковых.

Действие 3

Правдин, увидев из окна коляску Стародума, вышел ему навстречу первым. Чиновник рассказывает о зверствах Простаковых по отношению к Соне. Стародум говорит, что нельзя действовать по первому порыву, так как опыт показал ему, что пыл не всегда хорош, рассказывает Правдину о своей жизни, как он видел, что люди бывают разные.

Тут заходит Софья. Стародум узнает свою племянницу, они рады знакомству. Дядя говорит, что все бросил и уехал, потому что иначе не смог бы заработать денег, не «разменяв их на совесть».

В это время Простакова и Скотинин успели подраться. После того, как их усмирил Милон, Простакова замечает Стародум и приказывает Еремеевне позвать сына и мужа. Вся семья Простаковых и Скотинин приветствуют Стародум с чрезмерной радостью, обнимаются и всячески льстят. Митрофан повторяет вслед за матерью, что Стародум — его второй отец. Это очень удивляет дядю Софью.

Стародум говорит, что везет девушку замуж в Москву. Софья, не зная, что дядя выбрал ей в мужья Милона, тем не менее соглашается с его волей. Простакова и Скотинин пытаются его переубедить. Женщина говорит, что учеба в их семье была не в почете, но Митрофан якобы не встает из-за книги и усердно учится. Правдин перебивает женщину, говоря, что гость устал с дороги и все расходятся.

Остаются Цыфиркин и Кутейкин, которые жалуются друг другу, что Митрофан не может выучить арифметику и четыре года читать и писать. Винят в этом немца Вральмана, который мешает преподаванию, и оба не против избить несчастного ученика, лишь бы он начал что-то делать.

Входят Митрофан и Простакова. Женщина уговаривает сына учиться хотя бы ради этого. Цифиркин ставит две задачи, но в обоих случаях до расчета Митрофана Простакова решает их, исходя из личного опыта: «Деньги нашла, ни с кем не делитесь. Бери все себе, Митрофанушка. Не изучайте эту дурацкую науку». Только Кутейкин начинает учить юношу грамоте, как появляется Вральман и говорит, что Митрофану не надо учиться грамоте и вообще лучше подружиться с « своих», безграмотных людей, в чем его поддерживает Простакова. Вральман оговаривается, что прозрел, сидя в извозчике, но вовремя спохватывается и женщина не замечает, что он ей лжет.

Простакова и Митрофан уходят. Учителя спорят. Цыфиркин и Кутейкин хотят победить Вральмана, но он убегает.

Действие 4

Стародум и Софья говорят о добродетели, о том, как люди сбиваются с праведного пути. Дядя объясняет племяннице, что знатность и богатство должны исчисляться не делами для своей выгоды, а делами для отечества и других людей. Мужчина объясняет, что должность должна соответствовать делам, а не одному имени. Он также говорит о семейной жизни, о том, что муж и жена должны понимать друг друга, поддерживать, что не важно происхождение супругов, если они любят друг друга, но эта любовь должна быть дружеской.

Тут Стародуму приносят письмо, из которого он узнает, что молодой человек, за которого он собирался жениться на Софье, — Милон. Стародум, разговаривая с Милоном, узнает, что он человек с высокими понятиями о долге и чести. Дядя благословляет племянницу и молодого человека.

Скотинин отрывает их от разговора, пытается представить себя в выгодном свете, но только рассмешит своей нелепостью. Приходят Правдин, Простакова и Митрофан. Женщина вновь хвалит грамотность сына. Правдин решает проверить. Митрофан не дает ни одного правильного ответа, а мать всячески пытается оправдать его глупость.

Простакова и Скотинин продолжают спрашивать Стародум, кого он выберет для своей племянницы, на что получают ответ, что у нее уже есть жених и они уезжают завтра утром. Скотинин и Митрофан с Простаковой по отдельности планируют перехватить девушку на дороге.

Действие 5

Правдин и Стародум обсуждают то, о чем скоро все узнают, что без правды и хороших манер невозможно добиться чего-то стоящего, что залогом благосостояния государства является достойный, честный, образованный, ну -воспитанные люди.

Они прерываются, услышав шум. Как выясняется, Еремеевна хотела силой увезти Софью по приказу Простаковой, но ей помешал Милон. Правдин говорит, что это незаконное действие. Он указывает, что дядя и жених девушки могут обвинить Простаковых в преступлении и потребовать немедленного наказания. Женщина пытается выпросить прощения у Софьи, она ее прощает. Простакова, только она освобождена от вины, собирается наказать слуг, не допустивших злодеяния и упустивших девушку. Однако Правдин останавливает ее — он зачитывает бумагу, пришедшую от правительства, что с этого момента дом и села Простаковых переходят под его опеку. Простакова негодует и просит хотя бы три дня, но Правдин отказывается. Тогда женщина вспоминает долги учителям, и Правдин соглашается сам их погасить.

Прибывают Вральман, Кутейкин и Цыфиркин. Раскрывается обман Вральмана — что он на самом деле отставной конюх Стародумы, а не немецкий учитель и знаток высшего света. Вральман соглашается снова пойти на службу к Стародуму. Цыфиркин не хочет брать с Простаковой лишних денег, так как за все время ничему не смог научить Митрофана. Правдин, Стародум и Милон награждают Цыфиркина за честность. Кутейкин не против получать деньги даже за бесплодную науку, но остается ни с чем.

Стародум, Милон и Софья собираются уходить. Митрофан велит матери избавиться от него, отец упрекает его в этом. Правдин предлагает юноше пойти служить, и тот соглашается. Простакова в отчаянии, так как потеряла все. Стародум подытоживает случившееся: «Вот достойные плоды злодейства!»

Заключение

Комедия «Недоросль» Фонвизина — знаковое произведение XVIII века, обнажившее острые проблемы того времени. В пьесе образование, воспитание, высокие нравственные принципы противопоставляются глупости, невежеству, гневу и своенравию. Тонкий юмор писателя, его понимание глобальных человеческих проблем позволяют и сегодня читать классическую комедию. Советуем не только прочитать пересказ «Недоросля» по действиям, но и оценить произведение полностью.

См. также: Комедия, написанная в 1664 году, уже несколько сотен веков является одной из самых популярных пьес в мире. В своем творчестве французский комик подверг резкой критике такие человеческие пороки, как подлость, лицемерие, глупость, эгоизм, трусость.

Сюжет спектакля «Подлесок» в 3-х минутах

Действие спектакля «Подлесок» происходит в имении Простаковых в глубинке России в конце 18 века.

Акция 1

Нелепая и жестокая помещица госпожа Простакова держит в страхе своих крепостных, порет их розгами и унижает. У Простаковой только одна слабость — единственный сын Митрофанушка, 15-летний малолетний. Митрофан – избалованный, ленивый и глупый подросток. Отец семейства — господин Простаков, бесхарактерный и незаметный «подкаблучник». Однажды к ним в гости приезжает брат Простаковой, Тарас Скотинин, жестокий и глупый помещик. Сегодня он намерен окончательно договориться о свадьбе с Софьей (заключить «заговор»). Он мечтает заполучить деревни, принадлежащие Софии. Софья — милая и добрая девочка, сирота и родственница Простаковых. Они якобы взяли ее под свою опеку, но плохо с ней обращаются. Софья не хочет замуж за Скотинина. Вдруг оказывается, что к Софье из Сибири едет ее дядя Стародум. Он назначает Софью наследницей своего приличного состояния. Услышав это, Простакова решает женить Митрофана на Софье, чтобы получить ее наследство. В это время солдаты проходят через деревню Простаков и стоят здесь на отдых. Солдат возглавляет офицер Милон.

Действие 2

Войдя к Простаковым, Милон неожиданно встречает Софью, свою возлюбленную. Милон и Софья потеряли связь полгода назад и не рассчитывали здесь встретиться. Милон узнает, что Простаковы хотят насильно выдать Софью замуж за Митрофанушку. Софья надеется, что дядя Стародум успеет спасти ее из лап Простаковых. Скотинин входит в комнату и заявляет, что женится на Софье. Когда Митрофан входит, Скотинин нападает на него. Скотинин видит в низкорослом племяннике соперника в борьбе за Софью. Дядю и племянника сразу разлучают. Как всегда, днем ​​к Митрофану приходят его учителя Кутейкин и Цыфиркин. Ленивый Митрофан не хочет учиться и даже угрожает матери, что утопится в реке. Перед уроками Митрофан и остальные герои идут обедать.

Действие 3

После обеда к Простаковым приходит старик Стародум. София рада встрече с дядей. Старик говорит, что теперь у него есть деньги, чтобы выдать свою племянницу Софью замуж за достойного, хотя и бедного человека. Стародум находит госпожу Простакову, которая избивает Скотинина за нападение на Митрофанушку. Поняв, что Стародум приехал, Простакова тут же начинает прикидываться доброй и милой женщиной. Стародум, мудрый и умный человек, видит насквозь лицемерных Простаковых. Старик идет отдыхать. Тем временем Митрофан работает с учителями. Но урок длится несколько минут, так как Простакова не хочет слишком утомлять ненаглядного сына.

Действие 4

Софья и ее дядя Стародум разговаривают наедине в доме Простаковых. В это время Стародум получает письмо, в котором его знакомый рекомендует в мужья Софьи одного офицера. Оказывается, речь идет о Майло, любовнике Софьи. Входит Милон и представляется Стародуму. Молодому офицеру нравится старик, и он тут же соглашается на брак. София и Милон счастливы. Старик объявляет всем в доме, что Софья помолвлена.

Действие 5

Стародум беседует с Правдиным, чиновником, который 3 дня живет у Простаковых в качестве наблюдателя. Правдин может принять меры против Простаковых, если они продолжат буйствовать. Тем временем в доме раздается крик: Простаковы пытаются похитить Софью, чтобы насильно выдать ее замуж за Митрофанушку. Милону удается помешать Простаковым похитить Софью. После этого скандала Правдин объявляет Простаковым, что лишает их права управления имением и что имение берется под опеку государства. Митрофанушку тут же берут служить. Так госпожа Простакова осталась без любимого сына и без неограниченной власти над крестьянами.

Пересказ пьесы по событиям с цитатами

Действие в деревне Простакова.

ШАГ ПЕРВЫЙ

ЯВЛЕНИЕ I

Госпожа Простакова, рассматривая новый кафтан Митрофана, ругает Тришку за то, что она подержалась и испортила вещь. Она посылает Еремеевну за портным, а Митрофана за отцом.

ФЕНОМЕН II

Простакова, называя Тришку «быдлом» и «воровской рожей», ругает его за испорченный кафтан. Тришка оправдывается: он самоучка. На это Простакова отвечает, что первый портной тоже ни у кого не учился. На что Тришка блестяще возражает:

Да, первый портной, пожалуй, шил хуже моего.

ФЕНОМЕН III

Простакова ругает мужа за то, что он от нее прячется, и просит решить спор о кафтане. Простакову кажется, что кафтан мешковатый (то есть большой). Простакова ругает мужа, а он отвечает: «Твоими глазами мои ничего не видят». Простакова жалуется, что Бог дал глупого мужа.

СОБЫТИЕ IV

Появляется Скотинин и спрашивает, кого сестра хочет наказать в день его сговора? В другой день он сам поможет наказать любого: «Не будь Тарасом Скотининым, если я ни в чем не виноват». Глядя на кафтан Митрофана, Скотинин говорит, что он сшит «совсем немного». Простакова велит Еремеевне накормить Митрофана, ибо скоро придут учителя. Еремеевна отвечает, что он уже съел 5 булочек, а до этого всю ночь от обжорства мылся. Митрофан говорит, что его мучили кошмары: мать била отца. Митрофан сожалеет, что его мать устала от борьбы. Госпожа Простакова называет сына «мое утешение» и отправляет его резвиться.

СОБЫТИЕ V

Простакова и Скотинин говорят о Софье. Скотинин предполагает: ей не грех узнать о заговоре. Простакова отвечает, что докладывать ей не о чем. И он помнит, как хорошо она относится к сироте. Простаков же уточняет, что мы вместе с Софьей взялись присматривать за ее деревней. Жена резко обрывает его. Скотинину не терпится жениться, чтобы объединить земли и разводить свиней, на которых у него «смертельная охота». Простакова утверждает, что Митрофан всем как дядя, еще и свиней любит.

СОБЫТИЕ VI

Входит Софья с письмом, но ни Скотинин, ни Простакова не могут его прочитать и хвастаются, что в их роду не было грамотных людей.

ФЕНОМЕН VII

Входит Правдин, Простакова просит его прочитать письмо, но Правдин сначала спрашивает разрешения у Софьи, объясняя это тем, что он не читает чужих писем. Из письма выясняется, что Софья — «наследница дохода с десяти тысяч». Скотинин и Простакова ошеломлены. Простакова бросается обнимать Софью. Скотинин понимает, что его сговора больше не будет.

СЦЕНА VIII

Слуга сообщает Простакову, что в деревню вошли солдаты с офицером. Простакова пугается, но муж уверяет ее, что офицер не допустит, чтобы солдаты накосячили.

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ

ЯВЛЕНИЕ I

Милон неожиданно встречается со старым другом Правдиным и говорит, что спешно едет в Москву, огорчается, что ничего не знает о своей возлюбленной, которая может подвергнуться жестокости. На что Правдин говорит, что в этой семье жестокая жена и глупый муж. Он, Правдин, надеется положить конец «злобе жены и глупости мужа». Милон доволен, что его друг имеет на это полномочия. Входит София.

ФЕНОМЕН II

Милон рад встрече с возлюбленной, а Софья жалуется на притеснения, которые ей пришлось пережить в доме Простаковых. Софья удивлена ​​сегодняшней переменой к ней Простаковой. Милон ревнует, но Софья описывает глупость Митрофана, и Милон успокаивается. София уверена, что ее судьба в руках дяди, который скоро приедет. Появляется Скотинин.

ФЕНОМЕН III

Скотинин жалуется, что его сестра, вызвавшая его из имения для сговора, резко передумала. Он говорит Софье, что никто ее у него не отнимет. Майло возмущен такой дерзостью. Скотинин угрожает отомстить Митрофану, перешедшему ему дорогу.

СОБЫТИЕ IV

Еремеевна уговаривает Митрофана учиться, а он называет ее «старой сволочей». Входит Скотинин угрожает Митрофану расправой. Еремеевна бросается защищать своего питомца. Скотинин отступает.

СОБЫТИЕ V

Простакова заискивает перед Милоном и Софьей, говорит, что не может дождаться дядю, а потом начинает рассказывать, как она любит Митрофана и заботится о нем, лишь бы вывести его в люди. Учителя появляются, не бог весть какие, но платить им дешево. Цыфиркин жалуется, что уже третий год не может научить Митрофана действовать дробями. Правдин и Милон убеждены, что учителя бесполезны, и уходят, чтобы не мешать учебе Митрофана.

СОБЫТИЕ VI

Простакова просит Митрофана повторить то, что было сделано с учителями. А сын жалуется ей на своего дядю, который чуть не убил его. Простакова набросилась на Еремеевну, почему та не вступилась за «ребенка». Затем она велит матери накормить учителей и продолжать учить. Уходя, учителя жалуются на свою несчастную судьбу.

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ

ЯВЛЕНИЕ I

Правдин и Стародум, разговаривая, вспоминают петровскую эпоху, когда людей ценили за ум, а не за чин и богатство. Рассказывают о достоинствах традиционного воспитания, когда воспитывали не только ум, но и душу. Стародум рассказывает случай, когда он встретил недостойного человека, но не сразу узнал его. Стародум служил отечеству, воевал и был ранен, но узнав, что юноша, благодаря близости отца ко двору, обходил его по службе, не проявляя ни малейшего рвения к делу, тогда Стародум оставил государственную службу и ушел в отставку . Оказавшись при дворе, Стародум удивился, что там никто не ходит по прямой дороге, а все окольными путями, лишь бы друг друга объехать. Все это ему не нравилось, и он предпочел уйти в отставку. Не получив ни чинов, ни деревень, он сохранил «душу, честь и правила». Стародум выносит приговор царствующему дому: «Напрасно звать врача к больным неизлечимым. Тут врач не поможет, если только сам не заразится.

ФЕНОМЕН II

Радостно и сердечно встречаются Стародум и София. Софья говорит, что очень переживала, куда он пропал на столько лет. Стародум уверяет ее, что заработал в Сибири достаточно денег, чтобы удачно на ней жениться. Софья выражает ему свое уважение и благодарность. Они слышат ужасный шум.

ФЕНОМЕН III

Милон разводит дерущихся Простакова и Скотинина. Скотинин довольно потрепан. Если бы не Майло, ему пришлось бы очень плохо. Софья показывает Милону глазами Стародум, Милон ее понимает.

СОБЫТИЕ IV

Простакова ругает Еремеевну за то, что она не видит никого из прислуги, кроме нее. Еремеевна говорит, что Палашка заболела и бредит, «как барыня». Простакова удивлена. Она приказывает позвать мужа и сына, чтобы представить их дяде Софье.

СОБЫТИЕ V

Стародум, едва вырвавшись из объятий Простаковой, сразу попадает к Скотинину. Затем он знакомится с Милоном. И Митрофан с Простаковым хватают его за руку. Митрофан намерен поцеловать Стародуму руку, заискивая перед ним под диктовку матери. Простакова говорит Стародуму, что никогда ни с кем не ссорится, т.к. тихий нрав. Стародум язвительно отвечает, что успел это заметить. Правдин добавляет, что наблюдает за боями уже третий день. Стародум говорит, что не любитель таких зрелищ, поэтому завтра уезжает с Софьей в Москву. Простакова буквально плачет, что не переживет ухода Софьи. Стародум говорит, что собирается выдать Софью замуж за достойного человека. Простакова вспоминает своих родителей, у которых было 18 детей, а выжили только двое: она и ее брат. Ее отец всегда говорил, что проклянет сына, если тот будет учиться. И вот уже другой век, вот она чему-то учит сына. Простакова хвастается Митрофаном и хочет, чтобы Стародум оценил его успехи. Стародум отказывается, говоря, что он в этом плохой судья.

СОБЫТИЕ VI

Кутейкин и Цыфиркин возмущены тем, что им каждый раз приходится подолгу ждать своего ученика. Кутейкин сочувствует местной челяди, говоря, что он военнослужащий, бывал в боях, но здесь страшнее. Цыфиркин сожалеет, что Митрофана нельзя должным образом наказать за глупость и лень.

ФЕНОМЕН VII

Митрофан соглашается ради матери учиться в последний раз, но так, чтобы заговор был сегодня: «Учиться не хочу, а жениться хочу». Митрофан повторяет выученное со своими учителями, но не может решить простейшую задачу. Мать постоянно мешает, учит сына ни с кем не делиться, да и географию знать не надо, для этого есть извозчики.

СЦЕНА VIII

Учитель Вральман говорит с сильным иностранным акцентом, его трудно понять. Он уверен, что не стоит забивать ребенку голову науками, лишь бы было здоровье. Он ругает русских учителей, которые портят здоровье Митрофанушке. Простакова полностью с ним согласна. Она уходит присматривать за сыном, чтобы он как-то невзначай не прогневал Стародум.

ФЕНОМЕН IX

Кутейкин и Цыфиркин нападают на Вральмана, он убегает, чтобы его бока не раздавили.

ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

ФЕНОМЕН I

София читает книгу и ждет своего дядю.

ФЕНОМЕН II

Стародум видит книгу Софии и говорит, что автор Телемаха не может написать плохую книгу. Он считает, что Софья читает прекрасную книгу. Они говорят о хороших и плохих людях. Софья уверяет, что счастье — это знатность и богатство. Стародум соглашается с ней, говоря, что у него есть свой расчет. Он ценит благородство по количеству деяний, совершенных человеком на благо Отечества, и видит богатство не в том, чтобы сберегать деньги в сундуках, а в том, чтобы отдавать излишки нуждающимся. София соглашается с ним. Стародум говорит о человеке вообще. Он говорит о семье, в которой муж и жена ненавидят друг друга — это несчастье для них и окружающих, дети в такой семье брошенные и самые несчастные существа. А все потому, что люди не советуются со своим сердцем. Софья счастлива, что у нее есть такой мудрый наставник.

ФЕНОМЕН III

Лакей приносит письмо в Стародум. София идет за очками для дяди.

СОБЫТИЕ IV

Стародум размышляет о Милоне. Он хочет жениться на Софии ради него.

СОБЫТИЕ V

София признается Стародуму в любви к Милону.

СОБЫТИЕ VI

Правдин представляет Стародуму Милону. Софья говорит, что мать любила его, как собственного сына. Милон высказывает свои взгляды на службу и человека, близкие взглядам Стародумы. Милон показывает себя образованным и рассудительным молодым человеком. Он нравится Стародуму, и он благословляет Софью и Милона на брак.

ФЕНОМЕН VII

Появляется Скотинин и просит благословить его и Софью. Он показывает себя полным дураком. Старик смеется.

СЦЕНА VIII

Госпожа Простакова интересуется, не помешал ли кто Стародуму отдохнуть; она заставила всех ходить на цыпочках, чтобы не тревожить такого дорогого гостя. Простакова снова просит Стародум осмотреть Митрофана. Мирофан демонстрирует абсолютное невежество в элементарных вещах. Мать, оберегая сына, говорит, что век люди жили без науки, и он будет жить счастливо.

ФЕНОМЕН IX

Простакова интересуется, узнал ли Стародум ее сына. Он отвечает, что знал их обоих как можно лучше. На вопрос Митрофана тот отвечает, что Софья к нему не приедет, ее уже устроили к другому. Простакова в гневе бегает по комнате и строит планы: украсть Софью в шесть утра, прежде чем она уйдет с дядей.

ДЕЙСТВИЕ ПЯТОЕ

ЯВЛЕНИЕ I

Правдин и Стародум обсуждают, как положить конец злодеяниям Простаковой. Правдину было поручено взять имение под опеку. Правдин и Стародум рассуждают о добродетелях царя, которому доверены жизни своих подданных, о том, как велика должна быть его душа. Далее они переходят к дискуссии о дворянах, «которые должны вести себя прилично».

ФЕНОМЕН II

Милон с мечом в руках отталкивает Софью от людей Еремеевны и Простаковой, которые насильно затащили девушку в карету и хотели отвезти в церковь, чтобы обвенчать Митрофана.

ФЕНОМЕН III

Правдин уверен, что это преступление дает дяде и жениху повод обратиться к правительству для наказания преступников. Простакова на коленях умоляет о пощаде.

СОБЫТИЕ IV

Но Стародум и Милон отказываются жаловаться на Простаковых, жалких и отвратительных в своем унижении. Скотинин ничего не понимает в происходящем. Простакова встает с колен, когда понимает, что она прощена, и тут же собирается учинить расправу над своими людьми, «выпустившими Софью из рук». Она говорит, что вольна выпороть всех, если захочет. Тут Правдин вынимает бумагу на опекунство над имением. Скотинин, опасаясь, что до него доберутся, предпочитает уйти в отставку.

СОБЫТИЕ V

Простакова просит Правдина помиловать или дать отсрочку хотя бы на трое суток. Он не дает даже трех часов.

СОБЫТИЕ VI

Стародум узнает во Вральмане своего бывшего кучера. Кутейкин требует деньги за свою работу, а Простакова говорит, что он ничему не учил Митрофана. Он отвечает, что это не его вина. Цыфиркин от денег отказывается, т.к. за три года Митрофан ничему путному не научился. Правдин стыдит Кутейкина и награждает Цыфиркина за его добрую душу. Милон также дает ему деньги. Вральман просит Стародум быть кучером.

ФЕНОМЕН VII

Вагон Стародума подан, и Вральман готов занять место кучера: Стародум берет его к себе на службу.

ФЕНОМЕН ПОСЛЕДНИЙ

Стародум, Софья, Милон прощаются с Правдиным. Простакова бросается к Митрофану, своей последней надежде, а Митрофан отвечает: «Да избавься от него, матушка, как ты его навязала…» Простакову убило «предательство сына». Даже Софья спешит ее утешить. Правдин решает отдать Митрофана на службу. Стародум говорит, указывая на Простакову: «Вот достойные плоды злобы».

Видеосводка

Название «Недоросль» связано с указом Петра I, который запрещал неученым дворянам служить и жениться, называя таких молодых людей «недоростками».

История «недостаточного развития» — Фонд экономического образования

Возможно, наиболее важной чертой современного мира является его устойчивый, интенсивный экономический рост. Это порождает большинство других отличительных черт современности. Хотя были и более ранние эпизоды такого экономического расцвета (если использовать термин Джека Голдстоуна), только с «промышленной революцией» в Британии конца восемнадцатого века он стал постоянной и заметной чертой мировой экономики. После появления этого преобразующего процесса вскоре возникли вопросы в другом месте. Первая заключалась в том, как добиться такого же роста и динамизма. Вскоре это привело к новым вопросам: почему другие части мира не проявляли этих качеств и почему их попытки сделать это закончились неудачей.

Дискуссия, вызванная этими вопросами и полученными ответами, была одной из самых важных за последние 200 лет. Известные как «дебаты о развитии», они включают такие темы, как природа и причины экономического развития, а также причины, по которым оно происходит в определенное время и в определенных местах, но не в других. Это не просто академическая дискуссия. Это имеет очевидные последствия для государственной политики и, благодаря своему влиянию на политику, для жизни и обстоятельств простых людей.

С начала 19В 50-е годы в этих дебатах доминировала «теория зависимости» и ее ответвление «теория мировой системы». Разработанная несколькими людьми, это была теория, объяснявшая экономический успех или неудачу различных частей мира характером и структурой экономических отношений между ними. Аргумент состоит в том, что торговые отношения между различными частями мира по своей сути эксплуататорские и неизбежно создают неравенство и отсутствие развития в определенных местах. В некоторых частях мира («ядре») преобладают высокие технологии и высокодоходная деятельность, такая как производство. Остальное («периферия») остается для производства сырья и первичных продуктов.

Это означает, что в то время как некоторые части «развиты» и претерпевают экономическую модернизацию, другие части не могут этого сделать и поэтому остаются «неразвитыми». Они могут даже испытывать «отсталость», при которой их уровень благосостояния и экономической организации фактически снижается. Преимущество этой теории в том, что она приводит к сосредоточению внимания на мире в целом, а не на «национальных» экономиках, которые не существуют в действительности. Его недостатки заключаются в том, что он неправильно понимает большую часть того, что пытается объяснить, и, что еще более серьезно, в том, что он выдвигает катастрофические политические предложения. Это приводит к ряду политических предложений, включая импортозамещение, запрет на иностранные инвестиции и протекционизм в сочетании с широкой государственной собственностью, которые потерпели неудачу, где бы они ни были опробованы.

Но почему этот анализ оказался таким популярным? Он определил и предложил объяснение того, что традиционная теория либо игнорировала, либо с трудом объясняла: то, как распространение экономической модернизации, которое неуклонно продолжалось до начала двадцатого века, внезапно остановилось и даже пошло вспять. Вслед за появлением экономической модерности в Британии аналогичные преобразования претерпели и другие части мира. К 1910 году в их число входили Бельгия, Нидерланды, северная Италия, Германия, США, Япония, Франция, Швеция, Дания, Россия, Аргентина и Уругвай. Не все эти случаи были связаны с индустриализацией и переходом к производству: этого не было ни во Франции, ни в таких странах, как Дания или Аргентина, которые стали высокоэффективными производителями сельскохозяйственной продукции.

Однако после 1914 года процесс остановился. Как указывал Питер Друкер, между 1910 и 1970 годами ни одна новая страна не присоединилась к списку «развитых» стран, а некоторые (особенно Аргентина) выпали из него. Вместо этого большая часть мира оказалась не в состоянии начать процесс устойчивого роста. Теория зависимости предлагала как объяснение этого, так и рецепт решения проблемы. На самом деле существовало гораздо более простое объяснение, которое дала история. Это заключалось в том, что препятствие распространению модернизации было вызвано сочетанием двух факторов. Во-первых, это ошибочная экономическая политика правительств, особенно тех, которые на самом деле были направлены на стимулирование роста. Другим был макроуровневый сбой мировой экономики в центральные десятилетия ХХ века, который замедлил процессы, приведшие к распространению модернизации в XIX веке, и затронул даже те страны, которые сами не проводили ошибочной политики.

В девятнадцатом веке не все попытки модернизации увенчались успехом. Помимо «попаданий», упомянутых ранее, было несколько «промахов». Как правило, это были попытки реализовать именно программу государственной и автаркической индустриализации, отстаиваемую сторонниками теории зависимости. Примеры этого включают Парагвай (при докторе Франсии) и Египет (при Мехмете Али). шкала. Это был рост объема торговли как в абсолютном, так и в относительном отношении к общей деятельности; рост инвестиций вне сферы накопления капитала; резкое увеличение географической мобильности рабочей силы; усиление экономической интеграции и специализации; и быстрое технологическое новшество и распространение новой технологии — что интересно, последнее было отмечено ослаблением статуса интеллектуальной собственности, а не наоборот.

Эти процессы стимулировались и, в свою очередь, приводились в действие экономическими и социальными преобразованиями все более обширных территорий планеты. К 1900-м годам мировая экономика стала настолько динамичной, что некоторые удачливые части мира «развились», несмотря на ошибочную политику их правящих элит.

Остановлено войной

Однако этот динамичный и благотворный процесс был остановлен Первой мировой войной и впоследствии не возобновлялся. Война серьезно нарушила международную валютно-торговую систему. Еще хуже были политические последствия. Повсюду происходило движение в сторону государственного контроля и экономического национализма. Это отражало как влияние ошибочных идей, так и интересы элит, чьему положению угрожали экономические перемены. Ряд политических ошибок вызвал беспрецедентно серьезный спад, а затем продлил его, что имело катастрофические последствия для мирового роста и торговли. Наиболее остро это ощущалось в тех частях мира, которые только начали процесс модернизации до 19 века.14. Двумя классическими случаями были Китай и Индия. Недавние исследования показывают, что и Китай, и Индия переживали быстрое экономическое развитие между 1870 и 1914 годами. Если бы это продолжалось, обе страны присоединились бы к Японии в клубе «развитых» самое позднее к 1930-м годам. Однако их развитие было прервано катастрофами 1914-1945 годов.

Парадокс в том, что рецепты решения «недоразвитости» фактически усугубляли проблему. Индия является классическим примером, где политика сменявших друг друга администраций, начиная с Неру, оказалась совершенно безуспешной в возрождении быстрого роста, которым Индия наслаждалась во время «Прекрасной эпохи». Однако сегодня аргументы иждивенческой школы дискредитированы. Причина проста: с конца 19 в.В 80-е годы описанный выше процесс возобновился, и ряд правительств, прежде всего Китая и Индии, больше не препятствуют этому. Следовательно, за последние 16 лет произошло самое большое сокращение абсолютной бедности за всю историю. Для историков экономики годы между 1914 и 1990 годами все чаще выглядят как трагический крюк или отклонение от пути развития. Однако некоторые по-прежнему считают этот процесс нежелательным, а многие элитные группы по-прежнему лихорадочно пытаются контролировать его в своих интересах.

Эта страница в значительной степени зависит от JavaScript.

Пожалуйста, включите JavaScript и перезагрузите страницу, чтобы воспользоваться нашими современными функциями.

Глава 499. Расшаривание и еще одно пиво — Первобытный Охотник

Джейк уставился на бога, у которого было редкое выражение легкого смущения.

«Вы бы поверили мне, если бы я сказал вам, что все это недоразумение?» — спросил Вилли у очень разгневанного Джейка в тот момент, когда он прошел через портал и оказался лицом к лицу с богом, который сейчас откинулся на спинку стула с книгой.

«Должен ли я?» — резко спросил Джейк.

«Знаешь, я много раз с тобой связываюсь, но на самом деле это не один из них, клянусь!» — очень серьезно сказал бог. Джейк, по крайней мере, интерпретировал это так. «Знаешь, я уже говорил тебе не выбрасывать детское тесто, пока ты не перейдешь в более высокий класс и когда ты действительно будешь уверен, что хочешь это сделать, не так ли?»

«Объясните», Джейк, соглашаясь, что это кажется странным.

«Итак, я немного повеселился с Зелеными Ведьмами после того, как ты повеселился со своей маленькой Рунной Девой, и, возможно, я сказал что-то, что заставило их поверить, что ты хочешь, как бы это сказать, быть более открытым. Или, по крайней мере, я считал, что вам следует быть более либеральным, — объяснил Вилли.

«Что именно ты сделал?» — спросил Джейк, пронзая кинжалы.

Змея слегка ухмыльнулась. — Знаешь что, не лучше ли было бы, если бы я просто показал тебе?

«Я не уверен, что хочу…»

«Слишком поздно!» Вилли улыбнулся, когда вся комната исчезла, и Джейк понял, что попал в иллюзию. Он по-прежнему видел комнату и все вокруг со своей сферой… но то, что воспринимали его глаза и слышали уши, было вне его контроля. Даже запахи.

И, черт возьми, он хотел бы отключить эти чувства всего через несколько секунд.


Перед Джейком появилась сцена. Большая кровать с шелковыми простынями беспорядочно лежала на полу, а три полностью обнаженные женщины опирались и ублажали Гадюку, лежащую на кровати. Все зеленоволосые женщины выглядели почти одинаково, и все были более чем нетерпеливы. Джейк должен был признать, что на мгновение был ошеломлен тем, как они выглядели, но быстро вернулся к реальности. Ну или иллюзия.

Один из них, прижавшись к его груди, спросил. — Вы редко проявляете инициативу, — сказала она знойным голосом.

«Что я могу сказать? Я был в настроении?» Вилли ухмыльнулся, поскольку он явно наслаждался собой.

«О? Случилось что-то хорошее?» — спросила другая сестра, проводя пальцами по тонкой чешуе Гадюки.

«Можно так говорить. Моему Избранному наконец-то удалось совершить большой прорыв в искусстве того, чтобы больше не быть таким тупым, и он переспал, — Змея немного засмеялась. «Не то, чтобы это было чем-то серьезным, но некоторые случайные развлечения просто полезны. Ему определенно следует больше выходить на улицу. Это должно быть хорошо для него».

Три сестры посмотрели друг на друга, но больше ничего не сказали, становясь все более агрессивными. Именно в этот момент Джейк предпочел бы, чтобы иллюзия закончилась, но нет, она продолжалась, когда Джейк вздохнул. «Вилли, мне не нужно видеть твою волю в действии».

Как будто его никогда и не было, иллюзия исчезла, и Джейк снова оказался в комнате. Змея посмотрела на Джейка с ехидной ухмылкой. — О, я снова неверно истолковал ситуацию?

Джейк покачал головой и получил ответный удар. «Я не знаю, что страннее. Тебе нужно, чтобы я переспала, чтобы поднять его, или тебе нравится заставлять других смотреть».

— Вот это просто вопиющее искажение фактов, — покачал головой Вилли. «Мне нравится заставлять вас смотреть, потому что я думаю, что это было бы забавно. Я также хочу, чтобы вы помнили, что раньше я был змеей, и что вы, люди, странные, когда дело доходит до совокупления. Это не так уж важно, понимаете? Пока всем это нравится и есть желание, кого волнует, что думают другие?»

— Наверное, я просто не такой свободный дух, как ты, — пожал плечами Джейк. — А также не такой непроницательный, если ты даже не заметил, как они обменялись взглядами.

— О, я заметил, — сказал Гадюка. «Но я, честно говоря, не думал, что они сделают что-то так быстро или будут строить планы с Хозяином Зала. В лучшем случае я думал, что они попытаются навязать вам этого городского лорда или закулисно планируют свести вас с теми, кто им нравится. Хотите верьте, хотите нет, но я не слежу за всеми все время, и даже я уважаю право каждого на неприкосновенность частной жизни. Ну, если у меня нет причин не уважать их права, тогда я делаю все, что хочу».

— Очень благородно с твоей стороны, — сказал Джейк. — Но могу ли я доверять тебе, что ты все это закроешь?

— Возможно, — ухмыльнулся Вилли.

Джейк посмотрел на Гадюку более серьезно, заставив Вилли полностью капитулировать. «Хорошо, хорошо, но просто имейте в виду, что даже если я скажу им остановиться, это не гарантия. Они знают, что у тебя есть Родословная, они знают, что ты мой Избранный, и они знают, что у нас довольно уникальные отношения. Они социально настроены и захотят воспользоваться всем этим, злонамеренно или нет. Таким образом, они могут или не могут все еще делать некоторые вещи за кулисами, о которых ни один из нас не знает, пока не стало слишком поздно. Ведьмы — гнусно хорошие планировщики; ты должен знать что.»

— Если быть предельно честным, то я вообще не знаю, как работает класс ведьм или как работает их магия, — усмехнулся Джейк.

«Совершенно справедливо. Я сам едва понимаю, — сказал Змея, удивив Джейка. Вилли ясно подметил и проработал.

«Колдовство — это целая ветвь магии, которая ужасно отделена от всего остального. Их ритуалы следуют логике, которой нет ни у кого другого, а их магия совершенно уникальна. Конечно, они делают вещи, которые немного похожи на проклятия, но на самом деле называются проклятиями. О, порчи действительно могут создавать проклятия, но только при соблюдении определенных критериев. Каковы эти критерии? Ни хрена никто не знает. Иногда это может казаться таким случайным. Может быть, деревья должны быть размещены определенным образом, звезды образуют определенный узор или рядом с ритуалом должно быть несколько очень специфических предметов».

«Я заметил, что у них много… удаленной магии, наверное, это термин?» Джейк вмешался.

«Конечно. Иногда. Требования снова могут быть такими странными, и даже если это правда, что расстояние не так сильно влияет на них, как они используют медиумы для большей части своей магии, я бы не сказал, что это неотъемлемая черта школы магии. Колдовство также может использовать множество других концепций. В любом случае, хватит об этом, попытка понять колдовство — или, что еще хуже, вуду — это просто отличный способ сбить с толку себя и сбить с пути на собственном Пути магии.

— Понятно, — сказал Джейк. — Но ведь это довольно редкая школа магии, не так ли?

— Ага, — кивнул Вилли. «И самое приятное то, что вы часто не узнаете, что сражаетесь с ведьмой, прежде чем деревья вокруг вас внезапно превратятся в пауков, а с неба начнется дождь из взрывающихся лягушек, которые оскорбляют вашу прическу».

— Я хочу, чтобы это было правдой больше, чем ты можешь себе представить, — рассмеялся Джейк.

Вилли не дрогнул, глядя Джейку прямо в глаза. «Это. Я вас не смущаю, Зеленые ведьмы уничтожили планету исключительно с помощью взрывающихся лягушек, которые оскорбляли людей, прежде чем взорваться.

Джейк медленно кивнул. На заметку, не злите ведьм ни под каким предлогом и принесите приятный подарок Миранде, когда вернетесь на Землю.

«Ах, не волнуйтесь слишком сильно. Ведьмы, как правило, проигрывают в прямом бою и полагаются на то, чтобы прятаться и избегать конфронтации. Ты близок к прямому противодействию, — добавил Вилли, немного облегчив Джейку. — В любом случае, это все, о чем ты пришел поговорить?

— Ага, — сказал Джейк. «О, вообще-то, я скоро отправлюсь в подземелье с Драскилом. Какие-нибудь советы?»

— Ешь всякую всячину, — только что сказал Вилли. «Нет, серьезно. Ешьте много вещей. Подземелья — отличный способ бесплатно дублировать ингредиенты и материалы, но некоторые из более сильных размещены с ограничениями. Я уверен, вы заметили, что такие вещи, как эти золотые грибы из подлеска, нельзя было вынести за пределы подземелья… то же самое верно и здесь. Но что вы можете сделать, так это съесть их, и знание, полученное от Неба, останется навсегда».

— Логично, — кивнул Джейк. Он уже как бы знал это. Он также знал, что, хотя помещение ценных вещей в подземелья было своего рода «подвигом», оно также имело множество ограничений, и балансирование того, что может и не может быть в подземельях, было целым искусством. Искусство для архитекторов подземелий и инженеров подземелий. Он знал, что подземелья, как правило, требуют определенного уровня боя, прежде чем можно будет получить доступ к ценностям, и, вероятно, поэтому Драскил все еще был полезен. То, что Орден создал подземелье, в котором смешались алхимия и бой, тоже имело смысл.

У каждой фракции были свои собственные подземелья, часто специально предназначенные для их нужд. Черт, Каспер и Восставший планировали построить на Земле подземелье, которое он, без сомнения, спроектировал бы, чтобы оно было полезным при обучении Восставшего.

Вилли дала Джейку еще несколько общих советов, но не по существу.

«Спасибо за советы и за то, что обращаетесь со своими ведьмами с пользой». — наконец сказал Джейк, добавляя. «У тебя есть что-нибудь на уме?

— Э, только одно, — сказал Вилли. «Могу ли я проверить то костяное оружие, которое вы получили на системном событии?»

Джейк был немного удивлен и не смог удержаться от вопроса. «Почему? Точнее, почему сейчас, а не тогда, когда я его получил?»

— Я хочу кое-что проверить, — только что сказал Вилли. «Не беспокойтесь, это ничего не сделает с вашим другим «я». Причина, по которой я ждал, заключалась в том, чтобы убедиться, что он действительно стабилен, прежде чем проверять, и это явно так».

— А, тогда конечно, — сказал Джейк, доставая костяной катар и передавая его Вилли. Бог взял его в руку, и Джейк почувствовал, что Вилли пытается его просмотреть. Он мог сопротивляться сканированию и сделать так, чтобы даже Первородный ничего не увидел — конечно, из-за системной херни, — но Джейк позволил ему отсканировать.

Вилли проверял это около дюжины секунд, прежде чем кивнул. «Спасибо друг. Подобные предметы встречаются редко, и я хотел кое-что удостовериться, а также отсканировать их для дальнейшего использования».

Джейк вернул костяной катар и обратил внимание на то, что сим-Джейк, казалось, даже не заметил, вероятно, был занят боевыми действиями или тренировками в своем пространстве души. «Без проблем в любое время.»

Они еще немного поговорили и немного поболтали, прежде чем попрощаться, пока Джейк делал следующее в своем списке. Он вытащил жетон и набрал номер Рейки. Не прошло много времени, как он получил ответ.

«Привет, как дела?» Джейк спросил ее, как только она взяла трубку.

«У меня все хорошо, спасибо… но что заставило вас связаться со мной?» — растерянно спросила Рэйка, явно не ожидая звонка.

«Легче спросить лично. Не могли бы вы дать мне свой адрес, и я могу зайти? А, я также могу дать обновленную информацию о том, что произошло на Земле, и о системном событии, пока мы этим занимаемся, — ответил Джейк.

Прошло несколько секунд, прежде чем она снова ответила. 908:35 «Я могу, но, может быть, нам стоит встретиться в каком-нибудь публичном месте? Как вы знаете, я живу в своего рода общежитии, и хотя у нас есть свои личные покои, я не хотел бы создавать недоразумения из-за вашего визита.

«Эх, все должно быть в порядке. Мне все равно, пока тебе все равно», — ответил Джейк.

«Хорошо, хорошо. Когда ты планируешь приехать?

«Прямо сейчас?» — спросил Джейк.

В ответ он услышал вздох, за которым последовал небольшой перерыв. «Хорошо, но подожди хотя бы пять минут, хорошо? Может быть, немного дольше тоже нормально».

«Конечно», подтвердил Джейк.

Все еще стоя в комнате Вилли, Джейк положил жетон обратно в свой инвентарь и посмотрел на бога, который посмотрел на него. Они уже попрощались, но Вилли прочитал ситуацию, когда появились две бутылки пива.

Ну, у меня есть пять минут…


Рейка поспешила убраться в своей комнате, так как там был откровенно беспорядок. Она даже позвала своего соседа по комнате, зверолюда, чтобы помочь ей привести его в презентабельный вид. Она пожалела, что сказала на пять минут меньше, чем на пять секунд после того, как сказала это, но было уже слишком поздно. В легкой панике она сложила учебники в угол, но тут же вспомнила, что у нее есть пространственное кольцо, и начала бросать их туда.

«Ему все равно?» — спросила Бастилла, помогая убрать стеклянную посуду.

Рейка покачала головой. «Может быть, а может и нет. В любом случае, он должен выглядеть презентабельно, если придет гость».

«Конечно», зверолюди только пожали плечами.

— Спасибо за помощь, — улыбнулась Рэйка.

«Эх, у меня не было ничего лучше, и этот парень получил золото в тесте, верно? Похоже, хороший парень, с которым можно подружиться, — отмахнулась Бастилия.

Рэйка покачала головой, продолжая убираться. До прихода в Орден Пагубной Змеи она и представить не могла, в каком положении оказалась сейчас. Ей было стыдно это говорить, но ей было очень неудобно рядом с кем-либо и кем-либо, кто не был человеком или, по крайней мере, был очень близок к человеку, когда она впервые туда попала.

Эльфы, гномы и все такое, с чем она была в порядке. Но Драконкин? Зверолюди? Демоны? Странные элементарные существа? Ей очень не нравилось их присутствие. Рэйка не сказала бы, что они ее пугали, но отталкивали. Ей потребовалось некоторое время, чтобы начать по-настоящему рассматривать их как людей, а не просто… монстров.

Бастилья была той, кто по-настоящему открыл глаза. Ее отец был крылатым зверем, похожим на льва, а мать — эльфом. Рэйка боролась с тем, как такое вообще возможно, пока не узнала, что отец Бастиллы может принимать человеческую форму и был в конце третьего класса, когда она родилась.

Ее наследие означало, что у Бастиллы была очень гибкая форма и кошачьи черты лица, а также тонкие золотистые волосы, покрывающие все ее тело, даже ее лицо. У нее даже было два крыла мотылька или бабочки, которые она могла призвать. Она не была похожа на часто фетишизированных кошачьих девочек старого мира, которые были просто людьми с кошачьими ушами, а была настоящим слиянием человека и зверя.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.