cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Тематическое планирование по технологии 8 класс девочки симоненко – Рабочая программа по технологии (8 класс) на тему: Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс | скачать бесплатно

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс девочки (по Симоненко)

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование 8 класс

п/п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

(этап проектной

или исследовательской

деятельности)

Кол-во часов

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

(результат)

Вид

контроля,

измерители

Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Вводный урок

(1 час)

Первичный инструктаж на рабочем месте. Введение

1

Знать правила ТБ.

Уметь использовать
их на практике.

Иметь представление

о предстоящей работе

Опрос

Учить ТБ

1.09

2

кулинария: блюда из птицы

(4 часа)

Домашняя птица и ее кулинарное использование. Первичная обработка птицы

1

Знать:

– признаки качественной птицы;

– правила ее первичной обработки.

Иметь представление

о видах домашней птицы

Опрос

Подготовить

сообщение

6.09

3

Виды тепловой обработки домашней птицы

1

Знать:

– виды тепловой обработки, применяемые для приготовления блюд из птицы;

– способы определения готовности блюд

Опрос

Принести продукты

8.09

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4

Блюда из домашней птицы

1

Иметь представление

о технологии приготовления блюд из птицы

Контроль качества

Принести продукты

13.09

5

Оформление и украшение готовых блюд при подаче к столу

1

Иметь представление

о способах украшений блюд.

Уметь применять знания на практике

Контроль качества

Подготовить сообщение

15.09

6

Сервировка стола

(2 часа)

Подача готовых блюд к столу. Правила пользования столовыми приборами

1

Иметь представление:

– о правилах подачи блюд, пользования столовыми приборами, сервировки стола;

– требованиях к качеству
и оформлению блюд

Опрос

Подготовить сообщение

20.09

7

Правила поведения
за столом и приема гостей

1

Знать правила поведения за столом и приема гостей

Опрос

Подготовить сообщение

22.09

8

Заготовка продуктов

Способы консервирования фруктов и ягод. Стерилизация в промышленных и домашних условиях

1

Знать:

– о значении кислотности плодов для консервирования и время стерилизации;

– способы консервирования;

Опрос, контроль качества

Принести продукты

27.09

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

(2 часа)

– их преимущества и недостатки

9

Условия сохранения витаминов в компотах и сроки их хранения. Первичная обработка фруктов для консервирования

1

Знать:

– условия сохранения витаминов;

– сроки и условия хранения заготовок

Контроль качества

Принести образцы вязаных изделий

29.09

10

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Рукоделие

Вязание на спицах
и мода. Материалы
и инструменты

1

Знать:

– ассортимент вязаных изделий;

– материалы и инструменты и правила их подготовки к работе

Опрос

Журналы мод

4.10

11

Подбор спиц в зависимости от толщины
нити. Набор петель
для вязания спицами

1

Знать и уметь использовать правила подбора спиц по толщине.

Владеть техникой набора петель и особенностей вязания на 2 и 5 спицах

Контроль за действиями

Материалы и инструменты

6.10

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

12

Вязание на

спицах

(9 часов)

Лицевые и изнаночные петли и их условное обозначение на схемах вязания

1

Знать и уметь

использовать технику выполнения петель

различными способами;

читать схемы

Контроль

качества

Схемы

11.10

13

Убавление, прибавление и закрытие петель

1

Знать и уметь использовать способы убавления, прибавления и закрытия петель

Контроль

качества

Схемы

13.10

14–

18

Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах

5

Иметь представление

о вязании нитками разных цветов и толщины.

Уметь вязать по схеме

Контроль качества

Схемы

18.10

20.10

25.10

27.10

15.11

19

Элементы

материало

ведения

(2 часа)

Химические волокна, свойства и производство. Сложные переплетения нитей в тканях

1

Иметь представление

о технологии производства синтетических волокон, сложных переплетений нитей в тканях.

Знать свойства химических волокон

Опрос

Подготовить сообщение

17.11

20

Определения синтетических и искусственных волокон в тканях

1

Уметь различать синтетические и искусственные волокна

Проверка работы

Материалы и инструменты

22.11

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

21

КонструирОвание и моделирование

поясного изделия

(4 часа)

Брюки. История и мода. Мерки для построения чертежа брюк

1

Иметь представление
об истории и современных направлениях в моде
для брюк.

Уметь выбрать модель
с учетом особенностей фигуры. Снимать мерки для построения чертежа брюк

Контроль действий

Сообщение

24.11

22

Построение основы чертежа брюк в масштабе 1 : 4 по меркам

1

Уметь строить чертеж
по описанию

Контроль качества

Конспект

29.11

23

Способы моделирования брюк и виды
отделок

1

Знать и уметь применять способы моделирования

и отделки изделия

Контроль действий

Конспект

1.12

24

Моделирование по фасону и подготовка выкройки к раскрою

1

Знать и уметь использовать правила подготовки
к раскрою

Контроль качества

Конспект

3.12

25

Технология изготовления поясного изделия

(8 часов)

Техника безопасности при работе с тканями. Раскладка выкройки на ткани, обмеловка и раскрой

1

Иметь представление

об особенностях раскладки выкройки на ворсовых тканях, тканях в полоску
и клетку.

Уметь применять правила раскладки выкройки

Контроль действий

Конспект

6.12

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

26

Виды кокеток и способы их обработки. Технология обработки вытачек и складок

1

Иметь представление

о способах обработки кокеток и технологии обработки вытачек.

Уметь выполнять обработку кокеток и вытачек

Контроль действий

Конспект

8.12

27

Обработка карманов

1

Иметь представление

о видах карманов и способах их обработки

Контроль действий

Конспект

13.12

28

Скалывание и сметывание деталей кроя

1

Уметь переводить линии
и точки на ткани, скалывать и сметывать детали

Контроль качества

Конспект

15.12

29

Проведение примерки, выявление и исправление дефектов

1

Иметь представление

о причинах дефектов.

Уметь их исправлять

Контроль действий

Конспект

20.12

30

Обработка застежки тесьмой «молния»

1

Знать правила обработки застежки тесьмой «молния».

Уметь применять эти правила

Контроль качества

Конспект

22.12

31

Обработка шлевок
и пояса

1

Знать и уметь выполнять обработку шлевок и пояса

Контроль качества

Конспект

27.12

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

32

Обработка низа брюк потайными подшивочными стежками. Окончательная отделка изделия

1

Уметь выполнять потайной подшивочный стежок.

Знать режимы ВТО изделий из синтетических тканей

Контроль качества

Конспект

29.12

33

Технология ведения дома.

(8 часов)

Инженерные коммуникации в доме

1

Знать способы ремонта
и отделки помещений, инструменты и материалы для их выполнения

Опрос

Конспект

12.01

34

Водопровод и канализация

1

Знать правила ТБ этих работ, средства защиты
и гигиены при этом

Опрос

Конспект

17.01

35

Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами

1

Знать профессии, связанные с ремонтно-отделоч-ными работами

Опрос

Конспект

19.01

36

Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни)

1

Уметь выполнять эскизы интерьера в соответствии
с требованиями к жилому помещению

Проверка эскизов

Уточнение эскиза

24.01

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

37

Утепление дверей и окон

1

Знать правила утепления дверей и окон

Опрос

Конспект, п.19

26.01

38

Устройство кранов, вентилей

. Причины подтекания и способы ремонта

1

Иметь представление

об устройстве кранов
и вентилей, причинах подтекания и способах ремонта

Опрос

Конспект, п.15

31.01

39

Устройство смесителей и сливных бачков

. Причины подтекания

и способы ремонта

1

Иметь представление

об устройстве смесителей
и сливных бачков, причинах подтекания и способах ремонта

Опрос

Конспект, п.15

2.02

40

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических
работ

1

Знать профессии, связанные с санитарно-техничес-кими работами

Опрос

Конспект

7.02

41

Бюджет семьи. Рациональное

планирование расходов

(6 часов)

Рациональное планирование расходов семьи. Бюджет семьи
и цены

1

Уметь рационально рассчитывать бюджет семьи.

Иметь представление

о доходах и расходах семьи, ценах на товары и услуги

Опрос

Конспект, п.3

9.02

42

Цены на рынке товаров и услуг, минимализация расходов в бюджете семьи

1

Иметь представление

о ценообразовании и ценах на рынке товаров и услуг и возможностях уменьшить расходы семьи

Опрос

Конспект

14.02

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

43

Анализ потребительских качеств товаров
и услуг. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины

1

Иметь представление

о качестве товаров и услуг, их влиянии на спрос и цены.

Уметь рассчитать стоимость минимальной потребительской корзины

Опрос

Конспект

16.02

44

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

(6 часов)

Права потребителей

и их защита

1

Знать права потребителей и организации, их защищающие.

Иметь представление

о свойствах рекламы

Опрос

Конспект

21.02

45

Семья и бизнес. Виды семейной деятельности

1

Иметь представление

о видах бизнеса, капитале
и прибыли, связях семейного бизнеса с государством

Опрос

Конспект

23.02

46

Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности

1

Уметь анализировать потребности рынка и свои возможности

Опрос

Конспект.

28.02

47

художественная обраьотка материалов

Художественная вышивка

1

Знать виды художественной вышивки

опрос

Подготовить сообщение, п.8

2.03

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

48

Атласная и штриховая гладь

1

Уметь выполнять атласную и штриховую гладь

Контроль качества

Подготовить образец.л.9

7.03

49

Швы «узелки» и «рококо»

1

Уметь выполнять швы «узелки» и «рококо»

Контроль качества

Подготовить образец, п.10

9.03

50

Двухсторонняя гладь

1

Уметь выполнять двухстороннюю гладь

Контроль качества

Подготовить образец, п.11

14.03

51

Художественная гладь

1

Уметь выполнять художественную гладь

Контроль качества

Подготовить образец, п.12

16.03

52

Современное производство

и профессиональное образование

(4 часа)

Разделение труда
в современном
производстве

1

Иметь представление

о структуре современного производства

Опрос

Конспект

30.03

53

Развитие техники
и технологии, влияние этого процесса на содержание труда

1

Иметь представление

о направлениях развития техники и технологии

Опрос

Конспект

4.04

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

54

Профессии, специальности, квалификации работника и уровень оплаты труда

1

Иметь представление

о значении понятий профессия, специальность, квалификация и факторах, влияющих на зарплату

Опрос

Конспект

6.04

55

Анализ профессионального деления работников предприятия

1

Уметь анализировать профессии

Опрос

Конспект

11.04

56

Роль профессии в жизни человека, региональный рынок труда
и его конъюнктура

1

Иметь представление

о роли профессии в жизни человека, видах массовых профессий сферы производства и сервиса, региональном рынке труда и его конъюнктуре

Опрос

Конспект

13.04

57

профессиональное

самоопределение

(3 часа)

Профессиональные качества личности
и их диагностика

1

Иметь представление

о профессиональных качествах личности и их диагностике

Беседа

Конспект

18.04

58

Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования

1

Знать об источниках получения информации, профессиях, путях профобразования и возможностях построения карьеры

Беседа

Конспект

20.04

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

60

творческие проектные работы

(10 часов)

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта

2

Уметь:

– выбирать посильную
и необходимую работу;

– аргументированно защищать свой выбор;

– делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия

Контроль выполнения

П.34, с.152

27.04

61–

62

Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта

2

Уметь:

– пользоваться необходимой литературой;

– подбирать все необходимое для выполнения идеи

Контроль выполнения

С.156

2.05

4.05

63–

68

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)

4

Уметь:

– конструировать и моделировать;

– выполнять намеченные работы

Контроль выполнения

9.05

11.05

16.05

18.05

23.05

69–

70

Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта

2

Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее

Защита проекта

25.05

30.05

infourok.ru

Календарно тематическое планирование по технологии 8 класс (девочки)

Приложение

Календарно тематическое планирование

уроков технологии в 8 классе на 2016-2017 учебный год

Календарно тематическое планирование составлено с учетом спицифики календарного учебного графика на 2016-2017 учебный год

Класс: 8.

Учитель: Плеханова Марина Евгеньевна

Количество часов:

- на учебный год: 34

- в неделю: 1

- по четвертям: I четверть – 9ч, II четверть – 8ч, III четверть – 9ч, IV четверть – 8ч.

Плановых контрольных работ: Плановых практических работ:

I четверть – 1 I четверть – 10.

II четверть – 2 II четверть – 6.

III четверть – 1 III четверть – 0.

IV четверть – 2 IV четверть – 4.

Итого: 6 Итого: 20

Планирование составлено на основе: Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089) в действующей редакции с учетом Примерной программы для основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования под редакцией В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2006.

Учебник: Технология. 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – 2-е изд., перераб./ [Б.А Гончаров, Е.В. Елисеев, А.А. Электов и д.р.]; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2009.

- функции семьи в обществе;

- задачи семейной экономики;

-о предпринимательской и индивидуальной деятельности;

- о прибыли.

Уметь:

- определять и оценивать расходы и доходы в своей семье.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

01.09.16

2

Потребности семьи.

Практическая работа № 3.

1

Потребности семьи. Рациональные и ложные потребности семьи. «Пирамида потребностей» А. Маслоу. Классификация покупок по признаку рациональной потребности. Этапы совершения покупки. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет товара. Правила покупки.

Расчет затрат на приобретение срочных и необходимых вещей для учащегося 8-го класса. Определение положительных и отрицательных качеств приобретенных товаров.

Знать:

- о потребностях;

- виды потребности;

- группы, по степени важности на которые делятся вещи;

- требования, предъявляемые к покупке;

- правила покупки.

Уметь:

- рассчитывать затраты на приобретение необходимых вещей;

- анализировать и проверять качество и потребительские свойства товаров.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

08.09.16

3

Информация о товарах.

Практическая работа № 4.

Торговые символы, этикетки и штрихкод.

Практическая работа № 5.

1

Информация о товарах и их свойства. Источники информации о товарах. Сертификация и ее задачи. Торговые символы, этикетки, штрихкод. Маркировка.

Определение по сертификату соответствия, какому товару он принадлежит и не просрочен ли этот сертификат. Разработка этикетки на производимый товар в семейном хозяйстве.

Знать:

- информацию о товарах;

- основные источники информации о товарах;

- о сертификации и сертификате;

- задачи, выполнения сертификации товаров;

- о маркировке товаров и виды маркировки;

- какую информацию содержит маркировка товаров.

Уметь:

- определять по маркировке информацию о товарах;

- разрабатывать собственную этикетку товара.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

15.09.16

4

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

Практическая работа № 6.

1

Бюджет семьи. Доходные и расходные части семейного бюджета. Структура семейного бюджета. Постоянные и переменные расходы. Обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс.

Составление списка расходов семьи за месяц и год.

Знать:

- о семейном бюджете;

- доходную и расходную части семейного бюджета;

- структуру семейного бюджета;

- обязательные платежи в семье.

Уметь:

- планировать расход семьи;

- рационально рассчитывать бюджет семьи.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

22.09.16

5

Расходы на питание.

Практическая работа № 7.

1

Расходы на питание. Режим питания. Культура питания. Учет потребления продуктов питания. Калорийность пищи и питательная ценность продуктов.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение экономии средств на питание за счет приусадебного участка.

Знать:

- значение здорового режима питания и правильного рациона;

- о культуре питания.

Уметь:

- вести учет потребления продуктов питания в семье;

- оценивать затраты на питание в семье;

- составлять меню.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

29.09.16

6

Сбережения. Личный бюджет.

Практическая работа № 8.

1

Сбережения личный бюджет. Способы сбережения денежных средств семьи. Виды расходов: постоянные, переменные и непредвиденные. Вариант ведения учетной книги школьника.

Расчет, кукую часть всех платежей составляют плата за квартиру, тепло, газ, телефон и т.д..

Знать:

- о сбережениях;

- способы сбережения денежных средств;

- постоянные, переменные и непредвиденные расходы.

Уметь:

- планировать личный бюджет школьника.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

06.10.16

7

Экономика приусадебного участка.

Практическая работа № 9.

1

Экономика приусадебного (дачного) участка. Норма потребления и средний урожай основных овощных культур.

Расчет прибыли, которую можно получить от реализации выращенной на приусадебном участке продукции. Расчет стоимости продукции садового участка.

Знать:

- о приусадебном участке;

- варианты использования приусадебного участка.

Уметь:

- рассчитывать площадь для выращивания садово-огородных культур, необходимых вашей семье;

- рассчитать прибыль, которую можно получить от реализации продукции, выращенной на приусадебном участке.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

13.10.16

8

Контрольная работа № 1 по теме:

Семейная экономика.

1.

Контроль знаний, умений и навыков по теме: Семейная экономика.

Знать:

- о семейной экономике и ее задачи;

- функции семьи в обществе;

- о предпринимательской и индивидуальной деятельности;

- о прибыли, потребностях и их видах;

- правила покупки;

- информацию о товарах;

- о сертификации и сертификате;

- задачи, выполнения сертификации товаров;

- о маркировке товаров и виды маркировки;

- о семейном бюджете;

- доходную и расходную части семейного бюджета;

- структуру семейного бюджета;

- обязательные платежи в семье;

- значение здорового режима питания и правильного рациона;

- о сбережениях и способы сбережений;

- постоянные, переменные и непредвиденные расходы;

- о приусадебном участке;

- варианты использования приусадебного участка.

Тематический контроль – тестовая работа

20.10.16

9

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ.

Художественное творчество.

Практическая работа № 10.

Художественная вышивка.

1

Природа творчества. Художественное творчество. Самореализация и самовыражение, архаичные технологии. Художественная вышивка. Виды художественной вышивки.

Изготовление из бумаги нескольких рамок одного внутреннего размера, но разной формы. Наложение их на один и тот же рисунок, чтобы проверить как меняется восприятие.

Знать:

- о художественном творчестве и художественной вышивке;

- виды художественной вышивки.

Уметь:

- изготавливать различные виды рамок из бумаги;

- оценивать творческую работу, свою собственную или других людей.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

27.10.16

2 четверть 8

10

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ.

Подготовка к вышиванию гладью.

Техника владимирского шитья.

Практическая работа № 11.

1

Подготовка к вышиванию гладью. Инструменты и приспособления для вышивки гладью. Техника владимирского шитья. Владимирский верхошов. Гладь «вприкреп», накладные сетки, шов «кисточка».

Подготовка ткани к вышивке и вышивание образцов в технике владимирского шитья.

Знать:

- технологию подготовки ткани к вышивке;

- технологию владимирского шитья: шов «кисточка», «верхошов», гладь «вприкреп».

Уметь:

- подготавливать ткань к вышивке;

- переводить рисунок на ткань;

- вышивать в технике владимирского шитья.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

10.11.16

11

Белая гладь.

Практическая работа № 12.

1

Белая гладь. Виды швов белой гладью. Техника выполнения «дырочек». Последовательность выполнения элемента «цветочек».

Перевод рисунка «Букет» на ткань. Выполнение вышивки в технике белой глади.

Знать:

- технику выполнения белой глади.

Уметь:

- вышивать в технике белой глади;

- находить отличительные особенности белой глади.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

17.11.16

12

Атласная и штриховая гладь. Практическая работа № 13.

1

Атласная и штриховая гладь. Элементы узора, разделенные дополнительными линиями. Последовательность выполнения стежков.

Перевод рисунка «Ветки мимозы» на ткань. Выполнение вышивки атласной и штриховой гладью.

Знать:

- технику выполнения атласной и штриховой глади;

- особенности атласной и штриховой глади.

Уметь:

- выполнять вышивку атласной и штриховой глади.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

24.11.16

13

Швы «узелки» и «рококо».

Практическая работа № 14.

1

Швы «узелки» и «рококо». Формирование цветков швом «рококо». Технология выполнения швов «узелки» и «рококо».

Подготовка для вышивания вышивки «Ветка мимозы». Выполнение швов «узелки» и «рококо».

Знать:

- технику выполнения швов «узелки» и «рококо».

Уметь:

- выполнять вышивку швами «узелки» и «рококо».

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

01.12.16

14

Двусторонняя гладь.

Практическая работа № 15.

1

Двусторонняя гладь. Разновидности двусторонней глади: прямая и косая гладь.

Перевод рисунка «Ветки горошка» и его элементов на ткань. Выполнение вышивки в технике двусторонней глади.

Знать:

- технику выполнения двусторонней глади;

- элементы вышивки: прямая и косая гладь;

- технику вышивания листочков и цветочков.

Уметь:

- выполнять вышивку двусторонней гладью.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

08.12.16

15

Итоговая контрольная работа за I полугодие.

1.

Контроль знаний, умений и навыков за I полугодие.

Знать:

- о семейной экономике;

- о предпринимательской и индивидуальной деятельности;

- о прибыли, потребностях и их видах;

- информацию о товарах;

- задачи, выполнения сертификации товаров;

- о маркировке товаров и виды маркировки;

- какую информацию содержит маркировка товаров;

- о семейном бюджете;

- доходную и расходную части семейного бюджета;

- структуру семейного бюджета;

- обязательные платежи в семье;

- значение здорового режима питания и правильного рациона;

- о сбережениях и способы сбережений;

- виды расходов;

- о приусадебном участке;

- о художественном творчестве и художественной вышивке;

- технологию подготовки ткани к вышивке;

- технологию владимирского шитья;

- технику выполнения вышивки белой, атласной, штриховой и двусторонней глади;

- технику выполнения швов «узелки» и «рококо».

Тематический контроль – тестовая работа

15.12.16

16

Художественная гладь.

Практическая работа № 16.

1

Художественная гладь. Светотени, редкая гладь. Тона в вышивки. Эффект объемной вышивки.

Перевод рисунка «Цветок шиповника». Вышивание цветка шиповника нитью в одно сложение.

Знать:

- о художественной глади;

- приемы перехода тонов в вышивке;

- технику выполнения художественной глади.

Уметь:

- вышивать в технике художественной глади.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

22.12.16

17

Контрольная работа № 2 по теме:

Художественная обработка материалов.

1.

Контроль знаний, умений и навыков по теме: Художественная обработка материалов.

Знать:

- о художественном творчестве и художественной вышивке;

- виды художественной вышивки;

- технологию подготовки ткани к вышивке;

- технологию владимирского шитья;

- технику выполнения белой гладью, атласной и штриховой глади;

- особенности атласной и штриховой глади.

- технику выполнения швов «узелки» и «рококо»;

- технику выполнения двусторонней глади;

- элементы вышивки: прямая и косая гладь;

- технику вышивания листочков и цветочков.

Тематический контроль – тестовая работа

29.12.16

3 четверть 9

18

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ.

Вышивание натюрморта.

Вышивание пейзажа.

1

Натюрморт. Техника вышивания натюрморта. Вышивание листьев. Вышивание пейзажа. Последовательность вышивания предметов в пейзаже.

Вышивание листьев ленточных, зубчатых, фигурных, резных, круглых.

Знать:

- о натюрморте и пейзаже;

- последовательность вышивания предметов натюрморта и пейзажа;

- технику вышивания цветов и листьев.

Опрос, контроль за действиями

12.01.17

19

Домашний компьютер в вышивке.

1

Домашний компьютер в вышивке. Оборудование для создания собственных дизайнов для вышивки. Дизайн, художественно-изобразительная форма, вышивальная машина, машинный дизайн.

Знать:

- роль современных технологий в творческом проекте для вышивания.

Опрос, контроль за действиями

19.01.17

20

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПАННО В ТЕХНИКЕ РУЧНОЙ ВЫШИВКИ».

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования.

1

Особенности выполнения индивидуального и коллективного проекта. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Составление проектирования. Этапы выполнения проекта: выделение задачи, исследования, отбор наиболее удачных идей, развитие идей, планирование, решение задачи, оценка успешности применения данного решения, защита проекта. Разработка проекта с применением современных информационных технологий.

Знать:

- о проектирование;

- составляющие проектирования;

- виды проектирования;

- актуальность проблемы;

- последовательность этапов проектирования;

- критерии оценки проекта.

Опрос, контроль за действиями

26.01.17

21

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

1

Последовательность выполнения творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

Знать:

- инструменты и материалы для работы в вышивки.

Опрос, выполнение проекта, контроль за действиями

02.02.17

22

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

1

Последовательность выполнения творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

Знать:

- технологию выполнения вышивки панно.

Опрос, выполнение проекта, контроль за действиями

09.02.17

23

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

1

Последовательность операций для изготовления панно.

Знать:

- вышивать панно в технику ручной вышивки.

Опрос, выполнение проекта, контроль за действиями

16.02.17

24

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

1

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки.

Уметь:

- вышивать панно в технику ручной вышивки.

Опрос, выполнение проекта, контроль за действиями

02.03.17

25

Выполнение творческого проекта «Панно в технике ручной вышивки».

1

Оценка изделия. Подготовка к защите проекта. Защита проекта.

Уметь:

- вышивать панно в технику ручной вышивки.

Опрос, выполнение проекта, контроль за действиями

09.03.17

26

Контрольная работа № 3 по темам: Художественная обработка материалов. Творческий проект «Панно в технике ручной вышивки».

1.

Контроль знаний, умений и навыков по темам: Художественная обработка материалов. Творческий проект «Панно в технике ручной вышивки».

Знать:

- о художественной глади;

- технику выполнения художественной глади;

- о натюрморте и пейзаже;

- последовательность вышивания предметов натюрморта и пейзажа;

- роль современных технологий в творческом проекте для вышивания;

- о проектирование;

- составляющие проектирования;

- виды проектирования;

- последовательность этапов проектирования;

- критерии оценки проекта;

- технологию выполнения вышивки панно.

Тематический контроль – тестовая работа

16.03.17

4 четверть 8

27

ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ.

Как строят дом.

Практическая работа № 17.

Утепление дверей и окон.

1

Знакомство с типами домов, со строительными материалами для строительства домов, с последовательностью строительства домов, с проектированием домов, с этапами его строительства, с внутренней отделкой дома, с отопительной системой, водоснабжением и энергоснабжением, с понятием макетирование и опытный образец.

Расчет площади школьного класса. Определение примерной площади оконного остекления класса и высоты потолка в классе. Технология обивки дверей и утепления окон. Виды утеплителей. Способы утепления окон и дверей.

Знать:

- типы домов;

- строительные материалы для строительства домов и внутренней отделки домов;

- последовательность строительства дома.

- технологию обивки дверей и утепления окон;

- виды утеплителей;

- способы утепления окон и дверей.

Уметь:

- определять строительные материалы, используемы для строительства домов и внутренней отделки домов.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

06.04.17

28

Ручные инструменты.

Безопасность ручных работ.

Практическая работа № 18.

1

Ручные инструменты различного назначения. Виды инструментов. Стойкость инструмента. Рассмотрение ручных инструментов с точки зрения их безопасности, правила безопасности при работе с ручными инструментами.

Рассмотрение обычного сверла, определение режущей кромки. Рассмотрение нескольких отверток и определение какими из них можно работать при высоком электрическим напряжением. Рассмотрение гаечных ключей и определение есть ли среди них, которые не исправны.

Знать:

- различные ручные инструменты и их назначение;

- правила безопасности при работе с ручными инструментами.

Уметь:

- определять ручные инструменты;

- использовать ручные инструменты с точки зрения их безопасности.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

13.04.17

29

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Электрический ток и его использование.

1

Различные виды энергии, типы электростанций. Энерготехника, знакомство с электрическим током, с силой тока, с источниками электрического тока, с потребителями электрической энергии. Использование электрического тока в нашей жизни. Изучение элементов электрической цепи и их функций.

Знать:

- виды энергии;

- типы электростанций;

- об электрическом токе и силе тока;

- источники электрического тока;

- использование электрического тока в нашей жизни;

- элементы электрической цепи и их функции.

Опрос, контроль за действиями

20.04.17

30

Электроосветительные приборы.

Лампы накаливания.

1

Источники света: тепловые и люминесцентные. Знакомство с лампами накаливания, с историей их изобретения, с устройством лампы накаливания. Виды ламп накаливания. Правила ухода за осветительными приборами. Виды светильников.

Знать:

- источники света;

- устройство ламп накаливания;

- виды ламп накаливания;

- правила ухода за осветительными приборами;

- виды светильников.

Опрос, контроль за действиями

27.04.17

31

Люминесцентное и неоновое освещения.

Практическая работа № 19.

1

Изучение конструкции люминесцентной лампы, схемы включения люминесцентной лампы. Техникой безопасности при работе с люминесцентными лампами. Изучение неоновых ламп и их устройств. Рассмотрение энергетического аудита школы.

Выяснение, какие светильники и электроприборы применяются в школе и определение их мощности.

Знать:

- устройство люминесцентных и неоновых ламп;

- их использование;

- технику безопасности при работе с люминесцентными лампами.

Уметь:

- определять мощность электроосветительных приборов и электронагревательных приборов.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

04.05.17

32

Бытовые электронагревательные приборы.

Практическая работа № 20.

1

Виды электронагревательных приборов. Изучение электронагревательных элементов открытого и закрытого типа, трубчатых электронагревательных элементов (ТЭН). Применение ТЭНов в электроплитке и электрочайнике. Знакомство с устройством электроутюга.

Изучение устройство электроутюга с терморегулятором. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

Знать:

- виды электронагревательных приборов;

- виды элементов электронагревательных приборов;

- применение ТЭНов в бытовых электроприборах;

- устройство электроплитки, электрочайника, электроутюга;

- правила безопасности при работе с электроприборами в быту.

Уметь:

- изучать устройство и принцип действия электроутюга с терморегулятором;

- соблюдать технику безопасности при работе с электробытовыми приборами.

Опрос, практическая работа, контроль за действиями

11.05.17

33

Итоговая годовая контрольная работа.

1.

Контроль знаний, умений и навыков за год.

Знать:

- о семейной экономике;

- о предпринимательской и индивидуальной деятельности;

- о прибыли, потребностях и их видах;

- информацию о товарах;

- о маркировке товаров и виды маркировки;

- о семейном бюджете;

- доходную и расходную части семейного бюджета;

- о сбережениях и способы сбережений;

- виды расходов;

- о приусадебном участке;

- о художественном творчестве и художественной вышивке;

- технологию владимирского шитья;

- технику выполнения вышивки белой, атласной, штриховой и двусторонней глади;

- технику выполнения швов «узелки» и «рококо»;

- строительные материалы для строительства домов и внутренней отделки домов;

- технологию обивки дверей и утепления окон;

- различные ручные инструменты и их назначение;

- правила безопасности при работе с ручными инструментами;

- виды энергии;

- об электрическом токе и силе тока;

- источники электрического тока;

- использование электрического тока в нашей жизни;

- источники света;

- устройство ламп накаливания и их виды;

- правила ухода за осветительными приборами;

- устройство люминесцентных и неоновых ламп и их использование;

- виды электронагревательных приборов;

- виды элементов электронагревательных приборов;

- применение ТЭНов в бытовых электроприборах;

- устройство электроплитки, электрочайника, электроутюга;

- правила безопасности при работе с электроприборами в быту.

Тематический контроль – тестовая работа

18.05.17

34

Контрольная работа № 4 по темам: Дом, в котором мы живем. Электротехнические работы.

1.

Контроль знаний, умений и навыков по темам: Дом, в котором мы живем. Электротехнические работы.

Знать:

- строительные материалы для строительства домов;

- последовательность строительства дома;

- технологию обивки дверей и утепления окон;

- различные ручные инструменты и их назначение;

- правила безопасности при работе с ручными инструментами;

- виды энергии и типы электростанций;

- об электрическом токе и силе тока;

- источники электрического тока;

- устройство ламп накаливания;

- виды ламп накаливания;

- правила ухода за осветительными приборами;

- виды светильников;

- устройство люминесцентных и неоновых ламп и их использование;

- виды электронагревательных приборов;

- применение ТЭНов в бытовых электроприборах;

- устройство электроплитки, электрочайника, электроутюга;

- правила безопасности при работе с электроприборами в быту.

Тематический контроль – тестовая работа

25.05.17

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по курсу «Технология. Обслуживающий труд» для 8 класса (базовый уровень) на 2015-2016 учебный год разработана на основе:

  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования МО РФ.

  2. «Об утверждении примерных учебных планов образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих основные образовательные программы общего образования» приказ №792 от 03.07.2012г. Комитета по образованию и науке администрации Волгоградской области.

  3. «Технология. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы». М.: «Просвещение» 2010, под ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д., рекомендованной МО РФ.

  4. Учебника Симоненко В.Д. Технология. 8 класс. М.: Вентана-Граф, 2012г.

Цели и задачи курса

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

· освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

· получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

· формирование политехнических знаний и экологической культуры;

· привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

· ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

· развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

· обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

· воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

· овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

· использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

Согласно федерального базисного учебного плана курс «Технология. Обслуживающий труд» изучается в 8 классе по 1 часу в неделю.

Основная часть учебного времени (70 %) отводится на практическую деятельность – овладение общими трудовыми навыками и умениями.

На изучение программы отведено 34 часа, из них:

Семейная экономика -8 часов.

Кулинария- 5 часов.

Художественная обработка материалов -16ч

Творческий проект.- 5ч

В соответствии с требованиями Государственного стандарта основного общего образования по технологии планируется следующий уровень подготовки учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся (базовый уровень) 8 классов

Должны знать:

- о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов, пестицидов и т.п.;

- о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;

- общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях;

- санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженного мяса, правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса, посуду и инвентарь для приготовления мясных продуктов;

- требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

-виды декоративно-прикладного творчества народов нашей страны, технологические термины, применяемые в вышивке, способы уменьшения и увеличения рисунка, названия швов, понятия о тёплых, холодных и хроматических, ахроматических цветах;

- единство стиля костюма, прически, косметики и интерьера, правила пользования средствами косметики и снятия масок, выполнение макияжа.

-источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технологию построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технологию совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технологию ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Должны уметь:

- определять качество мяса птицы, оттаивать мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, выбивать и формировать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мясных полуфабрикатов и мяса, определять их готовность и подавать к столу;

- соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

- работать с журналами мод и энциклопедиями;

- выполнять вышивальные швы: Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- вести экологически здоровый образ жизни;

- ухаживать за одеждой и обувью;

- соблюдать гигиену;

- принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

- проектировать и изготавливать полезные изделия

Текущие и итоговые знания и умения обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. Оценка 3 ставится за 70% правильно выполненных заданий, 4 – за 80–90% правильно выполненных заданий, 5 – за правильное выполнение всех заданий.

УМК и материально-техническое оснащение.

Список литературы для учителя:

- учебник: «Технология. 8 класс», под редакцией И.В. Синица, В.Д. Симоненко. Издательский цетр «Вентана-Граф»;2012г

Барылкина Л.П./Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.

Бешенков А. К./ Методика обучения технологии. 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2004г.

Карачевцева Л.Д., Власенко О.П./ Технология 5 – 9 классы: дополнительные и занимательные материалы. – М.: Просвещение, 2008.

Маркуцкая С.Э./ Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.

Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М., 1999.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.

Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

Сасова И. / Метод проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003

Сасова И. А./ Сборник проектов, Москва, Вентана-Граф,2003

Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

Ставрова О.Б. /Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. – М.: Школьная пресса. 2004. – 80с.

Симоненко В.Д./Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе../авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Учителю технологии о современных информационных технологиях/ Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВПГУ, 1998. – 124с.

Чернякова В. Н. Творческий проект, тетрадь, М.: Просвещение, 2009

Литература для обучающегося:

- учебник: «Технология. 8 класс», под редакцией И.В. Синица, В.Д. Симоненко. Издательский цетр «Вентана-Граф»;2012г

Воронова О./ Декупаж: новые идеи, оригинальные техники. – Москва: Эксмо, 2010.

Виноградская К.Ю./ Блюда из яиц. – Ростов-на-Дону: Владис, 2010

Еременко Т.И., Заболуева Е.С./ Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.

Еременко Т.И./ Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.

Зименкова Ф.Н. /Технология. Справочное пособие для общеобразовательных школ. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 192с.

Искусство кулинарии. Самые вкусные салаты. – Ростов-на-Дону: Владис, 2010

Искусство сервировки. – М.: «АСТ-ПРЕСС Книга», 2004. – 151с.

Кашкарова-Герцог Е.Д. /Руководство по рукоделию для детей и взрослых. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. – 64с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А./ Первоклассная повариха. – М.: ЭКСМО, 2002. – 96с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А./ Девичьи хлопоты. – М.: ЭКСМО, 2000. – 80с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А./ Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

Примерные программы по учебным предметам. Технология . 5-9 классы: проект.-М.: Просвещение, 2010.- 96 с. – (Стандарты второго поколения)

Сборник нормативных документов. Технология/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2010.- 120 с.

Пономарева Е., Пономарева Т./ Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с

Скиба Т.В. Блюда из фарша. – Ростов –на- Дону: Владис, 2010

Скотт А. И./ Лучшие техники для любителей вышивки – М.: «Альбом», 2006. – 159с Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.

Фомина Ю.А./ Интерьер к торжеству. Украшаем дом к приему гостей и делаем подарки. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Цимуталлина Е.Е./ 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.

Чибрикова О.В./ Прикольные подарки к любому празднику. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Интернет ресурсы:

Сеть творческих учителей [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.it-n.ru/ -. загл. с экрана.

Энциклопедия моды [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fashion/artyx.ru/ - загл. с экрана.

http://www/ed/gov.ru Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения ФГОС

http://fio/ru/som/subject.asp Сайт ФИО содержит множество учебных программ и рекомендаций по использованию пособий («технология»)

http://domovodstvo.fatal.ru/index.php сайт учителя технологии

http://trudovik.narod.ru/index.html сайты учителя технологии, тесты

http://tehnologiya.narod.ru/koga/koga.htm сайт учителя технологии

http://tehnologiya.narod.ru/ - кулинария, рукоделие, цветы, этикет, интерьер, вышивка, изонить

http://circ.mgpu.ru/works/16/OstreykovskayGV/Isonit.ppt - изонить

http://tmn.fio.ru/works/15x/307/3/index.htm - изонить

http://tmn.fio.ru/works/15x/307/9/glavnay.htm - чудеса на ткани

http://portal.krsnet.ru/razdels/uchitelja/rmo/metod/obsl_trud - обслуживающий труд

http://uglichkukla.narod.ru/Tehnology.htm - технология

http://nauka.relis.ru/50/0412/50412116.html - технология изонить

Календарно-тематическое планирование 8 класса на 2015-2016 учебный год

Тема урока

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

план

факт

Семейная экономика 8 часов.

1

Вводное занятие.

1

Первичный инструктаж по ТБ в кабинете обслуживающего труда на рабочем месте. Обзор разделов, изучаемых в этом учебном году

Презентация «ТБ в кабинете технологии»

Знать: план работы на год;

инструкции по охране труда; воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Уметь: правильно организовать свое рабочее место, и спланировать работу на учебный год.

2

Семья как экономическая ячейка общества.

1

Введение в «Технологию» и «Домашнюю экономику». Я и моя семья. Функции семьи. Рассмотреть понятия, что такое семья, семейная экономика, предпринимательство в семье.

Презентация «Я и моя семья»

Знать: с понятием семья; дать понятие семейной экономики, предпринимательства; ,

Уметь: формулировать функции семьи

3

Потребности семьи.

1

Потребности семьи, о потребностях семьи. Потребительский портрет товара. Правила покупки. Принцип Робинзона.

Презентация «Потребности семьи»

Знать: основные потребности семьи , правила покупки, назначением торговых символов.

Уметь определять потребительский портрет товара.

4

Информация о товарах.

1

Что такое информация о товарах, из каких источников можно получить информацию о товарах. Сертификаты на продукцию. Маркировка товаров, штрих код

Знать: источники получения информации о товарах.

Уметь: получать информации о товарах по этикеткам.

5-6

Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета. Расходы на

питание.

2

Что такое бюджет семьи, каким он бывает. Структура бюджета семьи. Особенности, доходная и расходная части бюджета. Что значит рациональное питание, расходы на питание

Презентация «Бюджет семьи» Презентация «Доходная и расходная часть семьи», «Расходы на питание»

Знать: понятия бюджет семьи, структура; учить планировать бюджет; познакомить с основами рационального питания;

Уметь: рационально вести домашнее хозяйство;

7

Предпринимательство в семье.

1

Предпринимательство: сущность, цели, задачи. Поиск своего дела. Принципы и формы предпринимательства. Нравственные и деловые качества предпринимателя. Основные документы деятельности предпринимателя. Устав и учредительный договор и их разработка. Технология создания предприятия. Основные сферы пред-принимательской деятельности: фи-нансы, торговля, производство, услу-ги. Источники финансирования.

Знать: цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества, принципы и формы предпринимательства, источники финансирования.

Уметь: изучать конъектуру рынка, выдвигать деловые идеи, определять себестоимость производимой продукции.

8

Сбережения. Личный бюджет.

1

Сбережения – резервный фонд семьи. Где и как хранить сбережения. Личный бюджет школьника.

Знать: способы сбережения средств, различными формами размещения сбережений, структурой личного бюджета школьника;

Уметь: рационально хранить сбережения. Быть грамотным покупателем.

Кулинария 5 часов.

9

Физиология питания

1

Общие понятия об обмене веществ. Виды питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров и угле-водов. Факторы, влияющие на обмен веществ. Калорийность пищи.

Знать: расчет калорийности блюд.

Уметь: составление суточного меню.

10-12

Блюда из птицы

3

Виды домашней птицы и их кули-нарное употребление. Первичная обработка птицы. Виды тепловой обработки. Время приготовления и способы определения готовности кулинарных блюд. Изготовление папильоток

Знать: первичная обработка птицы.

Уметь: приготовить блюда из домашней птицы.

13

Сервировка стола.

1

Требования к качеству и оформ-лению готовых блюд. Сервировка стола к обеду. Аранжировка стола цветами. Оформление стола салфетками. Правила поведения за столом и приема гостей. Время и продолжительность визита.

Знать: требования к качеству и оформлению готовых блюд. Правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом.

Уметь: сервировка стол к обеду. Составлять меню. Изготавливать приглашения. Подавать готовые блюд к столу.

Художественная обработка материалов 16ч

14-15

Художественное творчество и народное ремесло.

2

Художественное творчество как неотъемлемая часть жизни человека. виды народных промыслов. Знакомство с изделиями народного творчества.

Знать: виды народного творчества, историю,

формировать художественное сознание и эстетический вкус;

Уметь: определять виды народного творчества.

16-17

Художественная вышивка. Подготовка к вышивке. Инструктаж по охране труда.

2

Из истории вышивания. Виды вышивки. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. Правила нанесение рисунка на ткань. Инструктаж по охране труда.

Презентация «Вышивка»

Знать: историю вышивания; расширить знания о способах вышивания, оформления бытовых изделий; материалах и инструментах для вышивания;

Уметь: наносить рисунок на ткань различными способами в зависимости от вида; воспитывать эстетический вкус.

18-19

Атласная, штриховая, двусторонняя, художественная гладь.

2

Атласная и штриховая гладь. Приёмы выполнения атласной и штриховой глади. Двусторонняя гладь, её разновидности, приёмы выполнения. Художественная гладь, приёмы выполнения, цветовое решение.

Презентация «Гладь»

Презентация «Художественная гладь»

Знать: разновидности вышивки; технику выполнения;

Уметь: выполнять вышивку гладью; воспитывать аккуратность, добиваясь точности стежков, эстетический вкус, обучая гармоничности подбора цветов ниток.

20-24

Вышивание натюрморта.

5

правилами выбора рисунка для вышивания натюрморта, цветовой гаммы, техникой выполнения элементов картины; совершенствовать навыки вышивания; воспитывать эстетический вкус.

Знать: способы выбора сюжета натюрморта. . Техника вышивания натюрморта. Цветовое решение натюрморта. Приёмы безопасной работы.

Уметь: подбирать инструмент и материалы. Вышивать натюрморт в любой технике.

25-29

Вышивание лентами.

5

Из истории вышивания лентами. Виды вышивки. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки лентами. Правила нанесение рисунка на ткань. Инструктаж по охране труда.

Знать: историю вышивания лентами; расширить знания о способах вышивания, оформления бытовых изделий; материалах и инструментах для вышивания;

Уметь: наносить рисунок на ткань различными способами в зависимости от вида; воспитывать эстетический вкус.

Творческий проект. 5ч

30-34

Выполнение творческих проектов.

5

Обоснование проекта. Решение выбора сюжета

Знать: этапы и последовательность выполнения проекта. Пользоваться дополнительной литерату-рой, планировать и организовывать выполнение проекта.

Уметь: выполнять все этапы проекта.

Всего: 34 часа

infourok.ru

Рабочая программа по технологии для девочек Модуль "Ведение дома" 8 класс с КТП. Составлена в соответствии с ФГОС

Календарно - тематическое планирование по предмету « Технология»

модуль «Технология ведения дома» по программе А. Т. Тищенко, Н. В. Синица ( 34 часа, 1 час в неделю)

8 класс

Дата

Провед

ения

Темы раздела

Планируемые результаты

Характеристика деятельности обучающихся

Оценка деятельности обучающихся

личностные

метапредметные

предметные

самооценка

Оценка учителя

Раздел 1«Семейная экономика»9ч

Запуск проекта 1 «Составление бизнес-плана»

Тема: « Бюджет семьи» 6 ч.

1

Семья как экономическая ячейка общества.

Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

— использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

-самостоятельное определение цели своего задания, постановка и формулировка учебных задач;

Коммуникативные УУД

формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Ученик научится:

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи.

Ученик получит возможность научиться:

Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров.

2

Предпринимательство в семье. Семейный бюджет.

Доходы и расходы семьи.

3.

Потребности семьи. Способы выявления потребностей.

4.

Алгоритм покупок. Способы защиты прав потребителей. Торговые символы. Штрих-код.

5.

Бизнес. Понятие бизнеса.

Технология ведения бизнеса.

6

Правила составления бизнес-плана.

Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

— выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

— выполнять учебное действие, используя условный знак.

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения совместной работы в группах

Ученик научится:

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи.

Ученик получит возможность научиться:

Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.

Познакомятся с правилами составления бизнес-плана

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных.

Проектная и исследовательская деятельность.2ч.

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения защиты проекта

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию. Выполнять проект и анализировать результаты работы.

7- 8

«Составление бизнес-плана»1ч.

Защита творческого проекта 1ч.

9

Итоговый тест по разделу « Семейная экономика»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

— выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится: выполнять учебные тестовые работы на основе существующих правил.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять контроль на основе установленных норм и стандартов при выполнении тестовых работ

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию. Анализировать результаты

своей работы.

Раздел 2 «Современное производство и профессиональное самоопределение» ( 6 ч.)

Запуск проекта 2

Тема: « Сферы производства и разделение труда»2ч.

Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

— выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

— выполнять учебное действие, используя условный знак.

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения совместной работы в группах.

Ученик научится:

Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями.

Ученик получит возможность научиться:

Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда

Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»

10

11

1.Сферы и отрасли современного производства.

2. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Тема:

« Профессиональное образование и профессиональная карьера» 2 ч

12-13.

Виды производства и сервиса в регионе.

1ч.

Профессиональные интересы, склонности и способности. массовых профессий сферы

Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. 1ч.

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

— выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями.

Ученик получит возможность научиться:

Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда

Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства

14

Проектная деятельность.

Выбор темы проекта, составление документации.

Защита творческого проекта 1ч.

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК.

Итоговый тест по теме:

« Современное производство и профессиональное самоопределение»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

— выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится: выполнять учебные тестовые работы в соответствии с правилами.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять контроль на основе установленных норм и стандартов при выполнении тестовых работ

Выполняют тестовую работу, включающую в себя вопросы по теме раздела.

3 раздел: Кулинария. «Кухни народов России». 8 ч.

Запуск проекта 3

16-17

Знакомство с особенностями немецкой национальной кухни.

Практическая работа: «Яблочный штрудель».

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни немцев.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибирских немцев, сопровождающихся выпечкой

18-19

Знакомство с особенностями русской национальной кухни.

Практическая работа:

«Сибирские пельмени»

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни русского народа.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста для приготовления сибирских пельменей. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пельменного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибири, сопровождающихся приготовлением пельменей

20-21

Знакомство с особенностями казахской национальной кухней.

Практическая работа:

« Баурсаки»

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни казахов.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению дрожжевого теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о казахских народных праздниках, сопровождающихся выпечкой

22

Творческий проект 2ч

Оформление творческого проекта

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

Формирование компетенции в области ИКТ;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию кулинарных изделий.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов.

Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

23

Защита творческого проекта по теме «Кухни народов России»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов. Правильно осуществлять защиту творческого проекта.

Осуществлять защиту творческого проекта на основе установленных норм и стандартов.

4 раздел «Художественная обработка материалов» 12 ч.

Запуск проекта 4

24

Художественное творчество-вышивка.

Разнообразные виды художественной вышивки. 1ч.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

— использовать в активном словаре изученные понятия;

— использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

продолжение развития умения использовать речевые средства для передачи своего мнения,

умение полно и точно выражать свои мысли.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества. Познакомится с разными видами художественной вышивки.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми ручными стежками; швом крест. Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

25

Гладь. Подготовка к вышивке гладью.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

— использовать в активном словаре изученные понятия;

— использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации; Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества. Познакомится с вышивкой «гладь»

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки ручными стежками; используя технику «гладь». Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

26

Техника владимирского шитья.

Личностные УУД

формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

продолжение развития умения использовать речевые средства для передачи своего мнения.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения владимирского шитья

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки используя приёмы вышивки владимирского шитья.

. Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

27

Белая гладь.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой вышивки белой гладью.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки используя приёмы вышивки владимирского шитья и белой глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

28

Практическая работа: «Выполнение вышивки в технике гладь».

Личностные УУД

формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Выполнять практические работы в разных техниках.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют практические работы и творческие задания, на практике познают отличия и сходство разных видов вышивки

29

Атласная и штриховая гладь.

Личностные УУД

формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения атласной и штриховой глади.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки атласной и штриховой глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Определяют сходство и различие данных видов вышивки.

30

Швы «узелки»,

«рококо»

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению,

Познавательные УУД

— использовать в активном словаре изученные понятия;

— использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Совершенствует свои знания о технике выполнения шва «узелки» и «рококо»

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки швы «рококо» и «узелки»

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Составление коллективного панно из разных видов вышивки.

31

Двусторонняя гладь.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению,

Познавательные УУД

— использовать в активном словаре изученные понятия;

— использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения двусторонней глади.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки двусторонней глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Составление коллективного кроссворда по разным видам вышивок.

Викторина по ДПИ.

32

33

Творческий проект:

« Вышивка пейзажа различными видами глади»

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

Формирование компетенции в области ИКТ;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий ДПИ.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Выполнять творческие и проектные работы используя различные техники вышивки.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять творческий проект в соответствии с планом.

Осуществлять контроль, анализ результатов своей работы, замечать и исправлять ошибки. Оформлять пояснительную записку в соответствии с правилами и нормами,

проводить презентацию проекта

34 - 35

Итоговая защита творческого проекта

Выставка работ

Личностные УУД

Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов. Правильно осуществлять защиту творческого проекта.

Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по Технологии (девочки 8 класс)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» на 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ФГОС 8 КЛАСС 35 часов. 1 час в неделю. Учитель Михайлова М. В.

урока

Дата

Тема, тип урока

Содержательный минимум урока

Формы и типы контроля

Домашнее задание,

Затраты по времени

план

факт

Вводное занятие.

1 час

1

Инструктаж по правилам безопасности. Правила поведения в кабинете технологии,

Беседа.

Содержание и задачи курса. Выполнение правил техники безопасности при работе с колющимися и режущими предметами, с электроприборами, с электричеством.

Опрос – беседа: Правила поведения в кабинете Технологии, организацию труда,

соблюдение правил безопасного труда.

Выучить правила поведения в кабинете технологии, организацию безопасного труда.

Семейная экономика

9 часов

1

Семейная экономика. Источники семейных доходов. Бюджет семьи.

Комбинированный урок.

Домашнее хозяйство, организация трудовой и хозяйственной деятельности в семье. Ресурсы и затраты семьи.

Практическая работа №17:

Составить примерный бюджет семьи на месяц (в рублях)

С родителями дома составить примерный бюджет семьи (из каких источников складывается доход семьи)

2

Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Качество товаров.

Комбинированный урок.

Доходы и расходы – бюджет семьи.

Технология совершения покупок.

Качество товаров.

Работа в творческих тетрадях:

Составить план совершения покупок. Как определить качество товаров?

В тетрадях ответить: как совершаются покупки в вашей семье (ежедневно, 1 раз в неделю или 2 раза в месяц)

3

Семейный бюджет. Составление потребностей семьи.

Комбинированный урок.

Из чего складывается семейный бюджет семьи. Составление потребностей всех членов семьи.

Практическая работа №18:

Составить расходную часть бюджета семьи, с учетом потребительского бюджета.

Составить список ежемесячных обязательных платежей семьи.

4

Информация о товарах. Торговые символы, штрихкоды.

Комбинированный урок.

Что необходимо знать при покупке товара, какую информацию можно узнать о товаре из ярлыков, этикетки, по торговым символам. Какую информацию кодируют в штрихкодах.

Работа в творческих тетрадях:

Какую информацию с упаковки товара можно узнать из штрихового кода, с этикетки?

Исследовать: Составить список стран, чей товар встречается на полках наших магазинов. (по штрихкодам)

5

Доходная и расходная части семейного бюджета.

Комбинированный урок.

Из чего состоит доход семьи. Какие расходы семьи можно считать постоянными, какие периодическими или сезонными. Какие расходы называют непредвиденные, какие единовременные, какие обязательные?

Практическая работа №19:

Составить доходную и расходную части семейного бюджета. Составить баланс семью за месяц, с учетом всех расходов.

Написать какие расходы в вашей семье являются постоянными, периодическими, непредвиденными.

6

Сбережения, личный бюджет школьника. Комбинированный урок.

Из каких частей может складываться личный бюджет школьника.

Основной источник карманных денег школьника от родителей, оказание каких-либо услуг.

Расчет накоплений за месяц от карманных денег, с учетом всех расходов на обед в школьной столовой, сладости, канцтовары, развлечения и т.д.

Написать в тетради : личные расходы из бюджета семьи, с учетом потребностей.(в рублях и %)

7

Расходы на питание семьи. Учет потребления продуктов питания. Комбинированный урок.

Учет потребления продуктов питания семьи за неделю, с учетом потребностей всех членов семьи. Расчет затрат на питание за календарный месяц.

В творческих тетрадях: сколько тратится средств в месяц на продукты питания (в рублях и %) в вашей семье.

Какие средства вы тратите на личные потребности (карманные деньги)

8

Составить меню семьи на неделю. Затраты семьи. Комбинированный урок.

Составление меню на неделю на семью из 5 человек, с учетом всех потребностей.

Составить список необходимых продуктов на неделю, их количество, затраты в рублях.

Какие продукты в вашей семье имеют предпочтение, составить меню на неделю.

9

Личный бюджет. Экономика приусадебного участка. Комбинированный урок.

Способы сбережения денежных средств семьи. Как приусадебный участок помогает его владельцам разнообразить рацион, пополнять семейный бюджет.

Подсчитать, сколько денежных средств можно сэкономить, употребляя овощи с собственного огорода(в рублях)

Какие овощи можно выращивать на приусадебном участке вашей семьи, какие продукты вы не покупаете в магазине(экономия средств в рублях и %)

Традиционные виды рукоделия и художественных ремесел.

9 часов

1

Художественное творчество.

Виды художественных вышивок, творчество, мастерство.

Художественное творчество.

Виды художественных вышивок, творчество, мастерство.

Творческие тетради

Выбрать по желанию, в какой технике вы бы хотели вышить свою работу.

2

Подготовка к вышивке.

Инструменты и приспособления.

Виды вышивки, необходимые инструменты, подбор ниток, шаблонов, эскизов.

Изготовление шаблонов, составление эскизов для вышивки.

Принести инструменты, приспособления для вышивки.

3

Техника Владимирского шитья. Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить необходимые инструменты, эскизы, составить композицию.

4

Техника вышивки «Белая гладь» Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

5

«Атласная и штриховая гладь» Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

6

Швы «узелки» и «Рококо»

Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

7

«Двусторонняя гладь» Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

8

«Художественная гладь»

Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

9

Вышивание пейзажа или натюрморта.

Урок практикум.

Цветовая композиция, особенности, отличия. Необходимые инструменты

Работа в творческих тетрадях.

Подготовить презентацию по выбору о видах вышивки.

Технология ведения дома.

4 часа

1

«Дом, в котором мы живем»

Интерьер жилых помещений.

Урок практикум.

Ремонт дома, квартиры. Интерьер жилых комнат, с учетом освещения, сторон света, площади помещения и т.д.

Работа в альбомах:

Эскизы, планировка, озеленение помещения.

Эскиз интерьера своего дома.

2

Функциональное назначение жилой комнаты.

Урок практикум.

Правильное зонирование, функциональность, с учетом членов семьи.

Работа в альбомах:

Эскизы, планировка, озеленение помещения.

Эскиз своей комнаты, с учетом перепланировки.

3

Функциональное назначение кухни. Урок практикум.

Правильное зонирование, функциональность, с учетом членов семьи.

Работа в альбомах:

Эскизы, планировка, озеленение помещения.

Эскиз вашей кухни, размещение бытовой техники.

4

Функциональное назначение прихожей.

Урок практикум.

Площадь помещения, функциональность, размещение необходимых предметов, сезонная одежда, обувь.

Работа в альбомах:

Эскизы, планировка, озеленение помещения.

Эскиз своей прихожей, с учетом функциональности.

«Современные бытовые электроприборы»

3 часа

1

Бытовые электроприборы.

Осветительные электроприборы.

Урок новых знаний.

Оснащение, функциональность, зонирование, озеленение.

Виды планировок, зона приготовления пищи, зона столовой, место отдыха семьи.

Сообщение: современная бытовая техника.

2

Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

Сообщения о бытовой техники, презентации учащихся.

Повторить ТБ при работе с бытовыми электроприборами.

3

Ремонт и обслуживание осветительных и бытовых электроприборов.

Ремонт и обслуживание осветительных и бытовых электроприборов.

Сообщения о бытовой техники, презентации учащихся.

Повторить ТБ при работе с бытовыми электроприборами.

Творческий проект

6 часов

1-2

Поисковый этап:

Понятие творческого проекта.

Составление плана проекта.

Проектирование полезных изделий с использованием текстильных и поделочных материалов.

Составить план последовательности выполнения проекта.

Определить проблему, выбор темы и ее обоснование, придумать несколько вариантов – выбрать лучший.

Стр.174-188

Творческая тетрадь, задания №1, №2

3-4

Технологический этап:

Требование к оформлению проекта.

Этапы выполнения проекта.

Этапы выполнения проекта:

Поисковый, технологический, аналитический.

Придумать конструкцию, последовательность изготовления

Стр.174-188

Работа на компьютере- создание слайдов презентации

5-6

Аналитический этап:

Защита творческого проекта в виде презентации.

Испытание изделия, анализ выполненных этапов проекта, самооценка.

Защита творческих проектов.

Оценка защиты проекта по критериям.

Презентация

Кулинария.

Кондитерские изделия из слоеного теста

2 часа

1

Основные рецепты из слоеного теста.

Виды изделий.

Урок практикум.

Рулеты из слоеного теста с мясной начинкой.

Практическая работа №20:

Работа по технологической карте

Продукты необходимые для приготовления рулетов.

2

Основные рецепты из слоеного теста.

Виды изделий.

Урок практикум.

Рогалики из слоеного теста со сладкой начинкой.

Практическая работа № 21

работа по технологической карте.

Подготовка к итоговому тестированию

Итоговый контрольный тест

1

Тестирование по предмету «Технология» за 5-8 классы.

Итоговый контрольный тест по программе за 5-8 классы.

Время тестирования – 30 минут

Критерии оценки по тестированию.

Итого: 35 часов

35

8 класс 2016 – 2017 учебный год Михайлова М.В.

infourok.ru

тематическое планирование по технологии 8 класс для девочек

Учебно – тематический план. Содержание тем учебного курса 8 класса

п\п

Раздел программы, количество часов.

Тема урока

Кол – во часов

Срок провед

Основные виды деятельности обучающихся

Материально-техническое обеспечение урока

1

Создание изделий из текстильных материалов (4 часа)

  1. Вводный инструктаж по ТБ.Элементы материаловедения

1

Знать/понимать: правила безопасного поведения при использовании инструментов, механизмов; правила безопасного труда на уроках технологии.

Уметь: применять правила ТБ на практике

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: правильного поведения при проведении различного вида технологических работ

Знать/понимать: санитарно-гигиенические требования к помещению кабинета;

Знать технологию изготовления и использования синтетического волокна.

Уметь распознавать ткани (отделочные материалы.

ИКТ, презентация

  1. Ремонт детской одежды с использованием аппликации

3

Знать: краткие сведения из истории создания изделий из лоскута, возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды. Технологию соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.

Уметь: подготавливать материалы к работе, выкраивать элементов орнамента. Соединять детали между собой и с подкладкой.

ИКТ, тест

2

Технология ведения дома (5 часов).

1.Семья как

экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.

1

Знать: содержание раздела, раскрыть его значение, структуру семейного бюджета Уметь: планировать семейный бюджет с содержанием раздела, раскрывать его значение

ИКТ, презентация

2.Торговые символы, этикетки и штрих код Практическая работа «Разработка этикетки на товар, производимый в семье»

1

Знать: основные принципаы экономии продуктов питания.

Уметь: составлять меню на день с учётом показателей энэргозатрат, пользоваться резервами экономии в семье

3. Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета

Практическая работа «Расходы и доходы семьи»

1

Знать/ понимать: основные принципы экономии в быту производить расчёт расход-ой. электроэнергии. Познакомить с резервами экономии . Знать о способах экономии, и составлении бюджета.

Уметь: рассчитывать бюджет семьи

4.Ремонт помещений.

Санитарно – технические работы.

2

Знать: характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещения.

Уметь: планировать, подбирать материалы, инструменты, оборудование.

ИКТ, презентация

2

Современное производство и профессиональное самоопределение(2ч)

1.Сферы производства и разделение труда

1

Знать: классификацию профессий по отраслям труда, предметам, целям, орудиям и условиям , проектирование профессионального плана, отрасли общественного производства.

Уметь :составить формулу профессий,

ИКТ, презентация

2.Пути получения профессионального обучения

1

Знать: классификацию, значением мотивов и ценностных ориентаций в проф. самоопределении , ведущие мотивы деятельности, значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в проф. самоопределении

Уметь: дать определение понятиям здоровье, координация движения, глазомер. Выявить роль координации движения и глазомера в профессион. деят-ти . Взаимосвязь здоровья и выбора профессии

ИКТ, презентация, проект

Гигиена девушки (2 часа)

1. Гигиена девушки

1

Знать: типы кожи, волос. Простые средства для гигиены, виды кремов, виды мыла.

Уметь: распознавать типы кожи на практике и применять к ней средства гигиены.

2.Повседневная и праздничная косметика

1

Знать: повседневную и праздничную косметику.

Уметь: применять на практике праздничный и повседневный макияж.

ИКТ, презентация

Электротехника

1.Электротехнические устройства

1

Уметь: изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении, находить и представлять информацию о видах и функциях климатических приборов.

Знать/понимать: современную бытовую технику с учётом потребностей и доходов семьи

ИКТ, презентация

Рукоделие ( 10 часов)

1. Вязание на спицах крючком

6

Знать/ понимать : краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Инструменты и материалы для вязания крючком, условные обозначения, применяемые при вязании крючком.

Уметь: подготавливать материалы к работе. Выбирать крючок в зависимости от ниток и узора, уметь выполнять технологию различных петель.

ИКТ, презентация.

3

2.Вязание на спицах

4

Уметь: вязать образцы спицами, находить и представлять информацию о народных художественных промыслах, связанных с вязанием спицами. Создавать схемы для вязания с помощью ПК

Знать: Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нити. Приемы вязания на двух и пяти спицах. Условные обозначения. Технология выполнения вязаных изделий

ИКТ, презентация.

Художественные ремесла (6 часов)

1.Роспись разделочных досок

2

Знать/понимать: лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства, особенности декоративного искусства народов России.

Уметь: находить информацию для изучения

видов народных промыслов данного региона, зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия.

Проводить сравнительный анализ технологических и эстетических возможностей различных материалов, применяемых

в декоративно-прикладном искусстве.

Участвовать в коллективном обсуждении творческих работ.

ИКТ, презентация.

2.Кинусайга

2

Знать: краткие сведения из истории создания изделий из лоскута, возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды. Технологию соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.

Уметь: подготавливать материалы к работе, выкраивать элементов орнамента. Соединять детали между собой и с подкладкой.

ИКТ, презентация.

3.Декупаж

2

Знать: общие сведения о технике декупажа, истории возникновения, современном развитие техники.

Уметь: Подготавливать для работы поверхность, выбирать мотивы, накладывать их на поверхность

ИКТ, презентация.

Творческое проектирование

  1. Творческий проект на тему « Мои успехи в технике…»

4

Знать: Этапы творческого проекта, технологические карты.

Уметь: определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

ИКТ, презентация.

  1. Защита творческого проекта

1

Итого 35 часов

infourok.ru

Календарно- тематическое планирование по технологии 8 класс для неделимых классов по программе В.Д. Симоненко

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет: «Технология» - 8 класс (совместное обучение мальчиков и девочек)

70 часов – 2 часа в неделю

Примерная дата проведения урока

Фактическая

дата

№ урока п/п

Кол – во часов

Тема

Содержание образования

Примечание

Вводный урок – 1 час.

1

1

Знакомство с планом работы в 8 классе ТБ в кабинете и на домашней животноводческой миниферме.

Знания, умения, навыки безопасность труда.

С. 3.

1. Животноводство. – 10 часов

2

1

Выращивание кроликов. Понятие «Порода»

Определить породу кроликов.

3

1

Правила ухода за молодняком.

Практ. р 1 «Уход за кроликами, подготовка кормов и кормление, чистка клеток, кормушек.»

Правила выращивания кроликов.

4

1

Экскурсия на домашнюю животноводческую миниферму Роговской С.С.. «Выращивание кроликов».

Правила ухода за молодняком.

5

1

Биологические и хозяйственные особенности кроликов.

Особенности кроликов

6

1

Заболевания кроликов и их признаки. Профессия «Ветеринар»

Важность профессии «Ветеринар»

7

1

Биологические особенности и хозяйственная ценность свиней

Ценность свиней.

8

1

Технология получения продукции свиноводства, её основные элементы.

9

1

Экскурсия на домашнюю животноводческую миниферму. Шатеева Н. И. «Выращивание поросят-отъёмышей»

Правила выращивания поросят.

10

1

Содержание, кормление, разведение ветеринарная защита.

Практ. р 2 «Приготовление кормов и подкормок. Кормление поросят»

Кормление поросят.

11

1

Выбор оптимального срока отъёма поросят, условия, содержание отъёмышей

Условия и содержания поросят.

2. Технология ведения дома – 14 часов.

(Семейная экономика -14 часов)

12

1

Семья как экономическая ячейка общества.

Семейная экономика, экономическая ячейка общества.

П. 1,

с. 5 - 7

13

1

Практ. р 3: «Определение видов дохода и расходов денег в семье».

Потребности, ресурсы, семейный бюджет.

П. 1,

с. 5 –7

14

1

Предпринимательство в семье.

Прибыль, предпринима-тельская деятельность, патент, лицензия.

П. 2,

с. 7 - 8

15

1

Потребности семьи.

Практ. р 4 «Расчёт затрат на подготовку учащегося 8 класса к школе».

Потребность, уровень благосостояния.

П. 3,

с. 8 - 13

16

1

Информация о товарах.

Сертификат соответст-вия, сертификация про-дукции.

П. 4,

с. 13 - 15

17

1

Торговые символы, этикетки и штрихкод.

Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод.

П. 5,

с. 15 - 18

18

1

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

Обязательные платежи, подоходный налог, кредит, бюджет.

П. 6,

с. 18 - 22

19

1

Практ. р 5: «Оценка затрат на питание семьи на неделю».

Рациональное питание, культура питания, калорийность пищи.

П. 7,

с. 22 - 25

20

1

Расходы на питание.

Питательная ценность продуктов, затраты на питание.

П. 7,

с. 22 - 25

21

1

Сбережения. Личный бюджет.

Сбережения, личный бюджет, непредвиденные расходы, бухгалтерия.

П. 8,

с. 25 - 28

22

1

Практ. р 6 «Составление бухгалтерской книги расходов школьника».

Сбережения, личный бюджет, непредвиденные расходы, бухгалтерия.

П. 8,

с. 25 - 28

23

1

Экономика приусадебного (дачного) участка.

Приусадебный участок, экономия, экономика.

П. 9,

с. 29 - 32

24

1

Практ. р 7 «Расчёт прибыли от реализации урожая».

Овощные, плодовые культуры, себестоимость продукции.

П. 9,

с. 29 - 32

25

1

Обобщающий урок по теме: « Семейная экономика».

Семейная экономика.

П. 1-9,

с. 5 - 32

3. Электротехнические работы – 14 часов.

26

1

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.

Электрическая энергия, технический прогресс, электробезопасность.

П. 29,

с. 80 - 81

27

1

Электрический ток и его использование.

Электробезопасность.

П. 30,

с. 81 - 84

28

1

Принципиальные и монтажные электрические схемы

Принципиальная и монтажная схема, комплектующая арматура, элементы электрической цепи

29

1

Электроизмерительные приборы

Предел измерения, тариф, передаточное число, номинальная постоянная

30

1

Электрические провода

Электроизоляционные материалы, кембрик. Оплётка, токоведущая жила

31

1

Виды соединения проводов

Разъёмное и неразъёмное соединение проводов

32

1

Монтаж электрической цепи

Оконцевание поводов. Петелька, тычок, скрутка

33

1

Электромагниты и их применение

Магнит, магнитное поле, электромагнит

34

1

Электроосветительные приборы.

Тепловые источники света , дуговые лампы.

П. 40,

с. 134 - 136

35

1

Лампа накаливания. Регулировка освещённости.

Тепловые источники света, дуговые лампы

П.41, 42. С38-40

36

1

Люминесцентное и неоновое освещение

Люминесцентные лампы

П.43

с.140-143

37

1

Бытовые электронагревательные приборы

Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные приборы.

П. 44,

с. 144 - 152

38

1

Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборам

Фазный и нулевой провода.

П. 45,

с. 153 - 158

39

1

Электроэнергетика будущего.

Термоядерное горючее, катализаторы, электро-мобиль.

П. 47,

с. 164 - 167

4. Декоративно–прикладное творчество – 19 часов.

40

1

ТБ при ручной обработки ткани

Белая гладь

Пяльцы, «мулине»;

Плетение из ивы.

П. 11, 12;

с. 34 - 38

41

1

Атласная и штриховая гладь

Владимирское шитьё, верхошов;

Лоза

П. 13,

с. 39 - 41

42

1

Техника владимирского шитья.

Владимирское шитьё, верхошов;

Лоза.

П. 13,

с. 39 - 41

43

1

Техника владимирского шитья.

Настил, «горошинки», «листики», «дырочки», белая гладь.

П. 14,

с. 41 - 45

44

1

Атласная и штриховая гладь.

Атласная и штриховая гладь.

П. 15,

с. 45 - 47

45

1

Атласная и штриховая гладь.

Атласная и штриховая гладь.

П. 15,

с. 45 - 47

46

1

Швы «узелки» и «рококо».

Швы «узелки» и «рококо».

П. 16,

с. 48 - 50

47

1

Швы «узелки» и «рококо».

Швы «узелки» и «рококо».

П. 16,

с. 48 - 50

48

1

Двусторонняя гладь.

Двусторонняя гладь.

Подставка под горячее.

П. 17,

с. 50 - 52

49

1

Художественная гладь.

Художественная гладь, эффект светотени.

Сухарница

П. 18,

с. 52 - 53

50

1

Художественная гладь.

Художественная гладь, эффект светотени.

Сухарница.

51

1

Вышивание натюрморта и пейзажа.

Натюрморт, набросок.

Панно.

П. 19, 20; с.54 - 57

52

1

Вышивание натюрморта и пейзажа.

53

1

Практ. р 8:

«Выбор рисунка для вышивки, перенос его на ткань».

Натюрморт, набросок.

54

1

Практ. р 9

«Вышивка одной из предложенных техник».

Атласная и штриховая гладь, двусторонняя гладь, владимирское шитьё, «узелки» и «рококо».

55

1

Декорирование в стиле «Декупаж»

Краткие сведения из истории. Ассортимент изделий, выполненных в технике «декупаж». Материалы, инструменты, ТБ.

56

1

Технология декорирования изделия.

Технология и отработка техники выполнения изделия. Требования предъявляемые к готовому изделию.

57

1

Поэтапное изготовление изделия.

Подготовка поверхности, грунтовка, сушка изделия. Заготовка фрагментов салфетки, их закрепление.

58

1

Окончательная обработка изделия.

Покрытие изделие лаком.

Уход за изделием в процессе эксплуатации.

5. Проектная деятельность – 12 часов

59

1

Проектирование как сфера профессиональной деятельности.

Проектирование, состав-ляющие проектирования аргументированность проекта.

П. 48,

с.168

60

1

Выбор темы проекта.

Пояснительная записка, цель, задачи.

П. 49,

с. 169

61

1

Проектирование образцов будущего изделия.

Банк идей, детали, нюансы, зарисовки.

П. 49,

с. 169 - 170

62

1

Выбор материалов по соответствующим критериям.

Материалы, инстру-менты, приспособления.

63

1

Дизайн проектируемого изделия.

Разработка чертежа изделия.

Дизайн проектируемого изделия, форма, размер. Графический рисунок, чертёж, выкройка, схема, шаблон.

64

1

Выбор инструментов и приспособлений для выполнения проекта.

Охрана труда при выполнении проекта.

Инструменты, приспособления

Охрана труда, безопасность работы.

65

1

Планирование процесса создания изделия.

Технологическая карта

66

1

Разработка технологической карты на проектное изделие.

Технологическая карта

67

1

Эстетическая и экологическая оценка.

Эстетическая и экологи-ческая оценка.

68

1

Оценка стоимости готового изделия.

Стоимость,

трудоёмкость

69

1

Выполнение проекта.

Охрана труда, безопас-ность работы, техноло-гическая карта.

70

1

Защита проекта.

Качество, аккуратность, экономичность.

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *