Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса к линии УМК под редакцией Ю.Л.Воробьева

Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края

Рассмотрено на заседании УМО естественных дисциплин. Руководитель УМО естественных дисциплин

Согласовано: Заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей № 17»

Утверждаю: Директор МБОУ «Лицей № 17»

Рабочая программа

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

основного общего образования для 8 класса

на 2017-2018 учебный год

Рабочая программа разработана на основе программы

Основы безопасности жизнедеятельности

к линии УМК под редакцией Ю.Л.Воробьева

(Б.И.Мишин. – М.: Дрофа, 2017)

Составитель: Калинин Николай Николаевич,

учитель основ безопасности жизнедеятельности

Славгород

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс к линии УМК под редакцией Ю.Л.Воробьева, автор Б.И.Мишин, М.: Дрофа, 2017.

Цели изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на достижение следующих

целей:

• воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, ответственности перед Родиной;

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

• усвоение правил безопасного поведения на транспорте, на дорогах, в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

• формирование основ экологической культуры;

• осознание значения и ценности семьи в жизни человека и общества;

• воспитания уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи.

Этот курс предназначен для решения следующих задач:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства через осознание значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• формирование понимания личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование понимания роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, от экстремизма и терроризма;

• формирование антиэкстремистской и антитеррористической позиции;

• формирование понимания необходимости сохранения природы и окружающей среды;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций и их последствий для личности, общества и государства;

• умение оказать первую помощь;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• овладение основами экологического планирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Содержание учебного материала учитывает возрастные особенности, познавательные интересы и развитие логического мышления обучающихся.

Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является интегрированным учебным предметом. Она требует овладения обучающимися широким спектром научных и прикладных знаний. Эта дисциплина входит в единую систему непрерывного целенаправленного педагогического учебно-воспитательного процесса.

Планируемые результаты

Выпускник научится:

• классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

• использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

• использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с применением бытовых приборов;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при применении бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

• безопасно применять бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

• безопасно использовать бытовые приборы;

• безопасно использовать средства бытовой химии;

• безопасно использовать средства коммуникации;

• классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

• безопасно вести себя в криминогенной ситуации на улице и применять необходимые способы самозащиты;

• безопасно вести себя в криминогенной ситуации в подъезде, лифте, квартире и применять необходимые способы самозащиты;

• безопасно вести себя при карманной краже, попытке мошенничества и применять необходимые способы самозащиты;

• адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

• безопасно применять первичные средства пожаротушения;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода, велосипедиста, пассажира транспортного средства;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

• предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

• безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

• безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

• комплектовать минимально необходимый набор вещей, документов и продуктов питания на случай эвакуации;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва, при взрыве;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении (попытке похищения) или захвате в заложники и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

• оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

• использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

• классифицировать средства оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при кровотечении;

• извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

• оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах, ожогах, обморожениях и общем переохлаждении, отравлениях, тепловом (солнечном) ударе, укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

• анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

• анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма;

• предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность;

• владеть основами самоконтроля и самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при неинфекционных и инфекционных заболеваниях, остановке сердечной деятельности, коме, поражении электрическим током;

• использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая интернет-ресурсы и другие базы данных;

• усваивать приёмы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предложения и проводить несложные эксперименты для доказательства предложений по обеспечению личной безопасности;

• творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в базисном учебном плане

При составлении рабочей программы учитывались базисный учебный план по курсу ОБЖ, в соответствие с которым, на изучение курса ОБЖ в 8 классах отводится 35 часов в год (1 час в неделю).

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Наименование разделов и тем		Содержание	Количество часов
	Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера		Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера. Источники ЧС техногенного характера и их последствия. Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.	3
	Пожары и взрывы		Пожары. Взрывы. Условия и причины возникновения пожаров и взрывов. Последствия пожаров и взрывов. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрыва.	5
3	Аварии с выбросом опасных химически веществ	Опасные химические вещества и объекты. Характеристика АХОВ и их поражающих факторов. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО. Первая помощь пострадавшим от АХОВ.		5
4	Аварии с выбросом радиоактивных веществ	Радиоактивность и радиационно опасные объекты. Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения и биологические эффекты. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты. Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.		4
5	Гидродинамические аварии	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения. Причины и виды гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий. Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время и после гидродинамических аварий		4
6	Нарушения экологического равновесия	Экология и экологическая безопасность. Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы. Загрязнение почв. Загрязнение природных вод. Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. Характеристика экологической обстановки в России		6
7	Безопасное поведение на улицах и дорогах	Правила для велосипедистов. Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения. Водитель – главный участник дорожного движения. Проезд перекрестка. Экстремальные ситуации аварийного характера. Защита при угрозе террористического акта. Оказание первой помощи пострадавшему. Первая помощь при ушибах, растяжениях и вывихах		8
ИТОГО					35

Календарно-тематическое планирование

(8 класс)

№ п.п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Дата
				план	факт
Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека.
Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера(3ч)
1.	Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера.	1	Производственная авария, классификация ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий. Виды аварий и катастроф.
2.	Источники ЧС техногенного характера и их последствия.	1	Основные источники ЧС техногенного характера. Последствия ЧС техногенного характера.
3.	Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.	1	Основные стадии развития техногенных аварий. Причины техногенных происшествий.
Пожары и взрывы(5ч)
4.	Пожары.	1	Основные понятия. Группы возгораемости материалов. Способы прекращения горения. Признаки развития обстановки при пожаре.
5.	Взрывы.	1	Основные определения. Причины взрывов. Признаки наличия взрывчатых веществ.
6.	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов.	1	Условия возникновения пожаров и взрывов. Основные причины пожаров и взрывов.
7.	Последствия пожаров и взрывов.	1	Основные поражающие факторы пожаров и взрывов. Вторичные последствия пожаров и взрывов.
8.	Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрыва.	1	Меры пожарной безопасности. Безопасное поведение при пожаре и угрозе взрыва.
Аварии с выбросом опасных химически веществ(5ч)
9.	Опасные химические вещества и объекты.	1	Аварийно химически опасные вещества (АХОВ). Основные потребители АХОВ.
10.	Характеристика АХОВ и их поражающих факторов.	1	Основные характеристики АХОВ: стойкость, относительная плотность, скорость токсического воздействия. Классы опасности химических веществ для организма человека.
11.	Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.	1	Основные причины аварий на химически опасных объектах. Характеристики зоны химического заражения. Ингаляционные токсодозы.
12.	Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО.	1	Защитные мероприятия при авариях на ХОО. Правила поведения населения при химических авариях. Средства индивидуальной защиты.
13.	Первая помощь пострадавшим от АХОВ.	1	Мероприятия по оказанию первой помощи пострадавшим от АХОВ.
Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4 ч)
14.	Радиоактивность и радиационно опасные объекты.	1	Явление радиоактивности. Виды радиационно опасных объектов.
15.	Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения и биологические эффекты.	1	Ионизирующее излучение. Характеристика основных видов ионизирующего излучения и приемы защиты от них.
16.	Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты.	1	Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Защита от излучения.
17.	Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	1	Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.
Гидродинамические аварии (4 ч)
18.	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения.	1	Гидродинамические аварии и виды гидротехнических сооружений.
19.	Причины и виды гидродинамических аварий.	1	Основные причины и виды гидродинамических аварий.
20.	Последствия гидродинамических аварий.	1	Поражающие факторы гидродинамических аварий, вторичные и остаточные факторы. Прямой и косвенный ущерб.
21.	Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время и после гидродинамических аварий	1	Основные меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий.
Нарушения экологического равновесия(6ч)
22.	Экология и экологическая безопасность.	1	Экология. Экологическая система. Экологическая безопасность. Экологический кризис.
23.	Биосфера и человек.	1	Понятия биосфера, мутагенез, виды загрязнения биосферы.
24.	Загрязнение атмосферы.	1	Основные источники загрязнения атмосферы. ФЗ «Об охране атмосферного воздуха».
25.	Загрязнение почв.	1	Основные причины загрязнения почв.
26.	Загрязнение природных вод.		Потенциальные источники и загрязнители природных вод.
27.	Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. Характеристика экологической обстановки в России	1	Предельно допустимая концентрация загрязняющих веществ (ПДК). Характеристика экологической обстановки в России.
Безопасное поведение на улицах и дорогах (8ч)
28.	Правила для велосипедистов.	1	Уход за велосипедом. Правила движения для велосипедистов. Дополнительные требования для велосипедистов.
29.	Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения.	1	Правила движения для водителей мотовелосипедов, мопедов и мотоциклов.
30.	Водитель – главный участник дорожного движения.	1	Обязанности водителей, предусмотренные правилами дорожного движения.
31.	Проезд перекрестка.	1	Правила проезда перекрестков. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки.
32.	Экстремальные ситуации аварийного характера.	1	Экстремальные ситуации аварийного характера.
33.	Защита при угрозе террористического акта.	1	Что делать при обнаружении взрывного устройства. Угроза захвата заложников.
34.	Оказание первой помощи пострадавшему.	1	Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца.
35.	Первая помощь при ушибах, растяжениях и вывихах	1	Первая помощь при растяжениях, ушибах и вывихах.
	Всего 35 часов.

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа по ОБЖ (8 класс) по теме: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ

МКОУ «Анисимовская основная общеобразовательная школа»

    РАССМОТРЕНО                                                                       УТВЕРЖДАЮ

         ШМС                                                                                        Директор

Руководитель: Слободенюк С.В.                                                Пятакова В.Л.

Протокол №    «_»___20___г.                                        Приказ №     «_»____20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Основы безопасности

жизнедеятельности

8 класс

        

Учитель: Смирнова В.А.

             2013-2014уч.год

д. Анисимово

Ленинградская область

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов. (1час в неделю), в том числе на проведение тестовых работ. Программа соответствует учебнику « Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений ,М.П. Фролов и др; под редакцией .Л. Воробьева, М:  Астрель, 2011г

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

« Об охране окружающей среды»,

«О пожарной безопасности»,

«О безопасности дорожного движения» и др.

 Содержание программы выстроено по двум линиям:  обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестовых работ.

Цели и задачи курса:

• Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;
• Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;
• Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;
• Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;
• Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;
• Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;
• Знание основных правил дорожного движения.

Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Требования к уровню подготовки учащихся:

• Уметь правильно оценить ситуацию  во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;
•  Уметь действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях;
• Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в старшем школьном возрасте;
• Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;
• Знать основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;  
• Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об ответственности за их нарушение:
• Знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
• Уметь пользоваться средствами индивидуальной  защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской    аптечкой) и средствами коллективной защиты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
• пользования бытовыми приборами и инструментами;
• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;
• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Содержание:

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера. (4часа)

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Краткая характеристика основных видов чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствий.

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.

Пожары и взрывы. (6 часов)

Пожары: Основные понятия и определения. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классификация пожаров.

Взрывы и их характеристика, взрывоопасные объекты. Условия и причины возникновения пожаров и взрывов. влияние человеческого фактора  на причины возникновения пожаров. Основные поражающие факторы пожаров и взрывов. Соблюдение мер пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Средства пожаротушения и правила пользования ими. Подручные средства пожаротушения (вода, песок и др) Огнетушители, их типы, особенности их использования.

Аварии с выбросом опасных химических веществ.(6 часов)

Химически опасные объекты производства. АХОВ, их характеристика и поражающие факторы.  Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ, Защита населения от АХОВ.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. (4 часа)

Радиоактивность. Ионизирующее излучение. Радиационно опасные объекты. Классификация радиационных аварий. Природа, единицы измерения ионизирующего излучения. Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Принципы защиты от ионизирующего излучения. Действия населения при радиоактивном загрязнении местности.

Гидродинамические аварии. ( 2 часа)

Гидродинамические аварии. Гидродинамически опасные  сооружения. Основные причины гидродинамических аварий. Поражающие факторы и последствия  гидродинамических аварий.

Нарушение экологического равновесия. ( 1 час)

Влияние деятельности человека на окружающую среду.  Экология и экологическая безопасность.  Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.  Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения. (7 часов)

Физическая культура и закаливание.  Личная гигиена. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки.                                                                                        

 Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге                                                                        

  Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах.                                                                                    Правила безопасного поведения на воде.  Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.                                                                                                                 Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты.    Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте.   Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.           Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе.

Оказание первой медицинской помощи. (4часа)                                    Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

 Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

 Первая медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших.   Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами. Первая медицинская помощь при утоплении и удушении.

Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

Календарно-тематическое планирование

	Тема урока	Дата проведения
		План         факт
Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (4 часа)
1	Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера и их классификация.	4.09
2	Краткая характеристика аварий, катастроф, чрезвычайных ситуаций техногенного характера.	11.09
3	Основные причины и стадии развития техногенных происшествий.	18.09
4	Обобщение по теме «Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера»	25.09
Пожары и взрывы (6 часов)
5	Пожары.	2.10
6	Взрывы.	9.10
7	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	16.10
8	Возможные последствия пожаров и взрывов	23.10
9	Меры пожарной безопасности. И правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.	30.10
10	Обобщение по теме «Пожары и взрывы»	13.11
Аварии с выбросом опасных химических веществ. (6часов)
11	Опасные химические вещества и объекты	20.11
12	Характеристика аварийно химически опасных веществ(АХОВ) и их поражающих факторов.	27.11
13	Причины последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО)	4.12
14	Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО	11.12
15	Первая помощь пострадавшим от АХОВ	18.12
16	Обобщение по теме «Аварии с выбросом опасных химических веществ»	25.12
Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4 часа)
17	Радиоактивность и радиационно-опасные объекты	15.01
18	Ионизирующее излучение	22.01
19	Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях	29.01
20	Обобщение по теме « Аварии с выбросом радиоактивных    веществ»	5.02
21	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	12.02
22	Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения	19.02
23	Экология и экологическая безопасность. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России.	26.02
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения  (7 часов)
24	Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни	5.03
25	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье.	12.03
26	Правила обеспечения безопасности дорожного движения	19.03
27	Правила безопасного поведения в быту	9.04
28	Правила безопасного поведения на воде	16.04
29	Как уберечь себя от преступлений. Как защитить себя при угрозе террористического акта.	23.04
30	Обобщение по теме « Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения»	30.04
Оказание первой медицинской помощи (4 часа)
31	Медицинская (домашняя) аптечка. Первая помощь при трамвах. Способы остановки  кровотечений.	7.05
32	Первая помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших.	14.05
33	Первая медицинская помощь при утоплении и удушении, при тепловом и солнечном ударе, обморожении.	21.05
34	Итоговое тестирование	28.05

Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» — ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» — в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» — в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» -основное содержание по вопросу не раскрыто.

Литература

1.Стандарты второго поколения

Примерные программы по учебным предметам.

  Основы безопасности жизнедеятельности 5-9классы

2. Основы безопасности жизнедеятельности 8класс, учебник для образовательных учреждений, под редакцией Ю.Л. Воробьева, М 2011

3. Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы. Методика преподавания предмета. В.С.Кузнецов и др М:  «Вако»  2010

                                                                                                                                                     

---

---

nsportal.ru

Рабочая программа по ОБЖ (5,6,7,8,9 класс) по теме: Рабочая программа по ОБЖ 5-9 классы по учебникам под ред. Воробьева

№ урока	План-дата	План-факт		Тема	Содержание		Количество часов			Информационные технологии
							Всего	практ	контр
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях — 24 час. Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде – 19 часов
Правила безопасного поведения в населенном пункте (городе, поселке) – 4 часа
				Пожарная безопасность. (РК)	Познакомить с общими сведениями о пожаре, выявить возможные причины возникновения пожара в ОУ, учить мерам пожарной безопасности  и правилам поведения в случае его возникновения. Рассмотреть источники пожара в ОУ, формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время пожара.		1	1		Видеокассета: Противопожарная безопасность
				Особенности города как среды обитания человека.	Познакомить детей с источниками и зонами повышенной опасности в современном городе. Показать школьникам особенности города как среды обитания человека; научить мерам безопасности в зонах повышенного риска		1
				Правила поведения в зонах повышенной опасности	Познакомить детей с источниками повышенной опасности и правилами поведения: городском и общественном транспорте, улицы и дороги, здания и сооружения, подземные коммуникации, строительные площадки. Промышленные предприятия.		1	1
				Системы обеспечения безопасности	Познакомить детей со службами, обеспечивающими безопасность населенного пункта, с правилами вызова служб; разъяснить основы взаимодействия с государственными и муниципальными службами безопасности; повторить номера телефонов и содержание информации при их вызове. и воздуха в быту.		1	1
Правила безопасного поведения  в быту – 9 часов
				Городское и сельское жилище, их характеристика	Познакомить детей с городским и сельским жилищем и их системами жизнеобеспечения; рассмотреть особенности строительных материалов; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время аварийных ситуаций в жилище.		1
				Пожары в жилых помещениях.	Познакомить с причинами пожаров в жилых помещениях. Учить правильно использовать системы жизнеобеспечения, мерам пожарной безопасности в быту.		1			Видеокассета: Противопожарная безопасность
				Осторожно! Огонь!	Учить детей быстро и грамотно действовать при возгорании бытовой домашней электротехники, при возгорании одежды. На макете дома показать возможные пути и способы эвакуации. Познакомить с первичными средствами тушения пожаров, учить их использовать.		1	1	1	Видеокассета: Противопожарная безопасность
				Затопление жилища.	Познакомить с причинами затопления и возможными последствиями. Учить правилам поведения при затоплении, построить правила вызова служб безопасности.		1
				Электричество. Это должен знать каждый!	Учить правильно обращаться с электроприборами. Научить, как уберечься от поражения электрическим током. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению при поражении электрическим током,		1			Видеокассета: Противопожарная безопасность
Итого в 1 четверти							9	4	1
				Бытовой газ. Пожаро-взрывоопасно!	Познакомить детей с различными видами газа, дать представление, чем опасен бытовой газ; учить как избежать отравление газом и грамотному поведению при утечке бытового газа		1
				Опасные вещества и средства бытовой химии.	Познакомить с опасными веществами  и средствами бытовой химии, используемых в домашних условиях. Познакомить с действием опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека. Учить мерам безопасного пользования и правилам хранения.		1
				Взрыв и обрушение дома.	Познакомить детей с основными причинами разрушения зданий, формировать психологическую устойчивость к стрессу готовность к грамотному поведению при взрывах и обрушениях зданий		1
				Экстремальные ситуации в жилище.	Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в сложившейся ситуации (невозможность попасть в квартиру). Предотвращение или алгоритм действия в подобной ситуации.		1
Правила безопасного поведения на улицах – 2 часа
				Опасные природные явления. Толпа и паника.	Познакомить с правилами поведения во время гололеда. Выяснить с учащимися, чем опасны толпа и паника и выработать стратегию поведения при панике в толпе и бегстве.		1	1
				Собака бывает кусачей	Правила поведения с животными. Правила безопасного обращения с домашними и бродячими животными. Разобрать с учащимися в каких случаях собака может напасть и как действовать в этой ситуации.		1
Правила безопасного поведения на транспорте – 4 часа
				Дорожное движение и его участники	Актуализировать знания учащихся по изучению ПДД, полученные в начальной школе. Средства безопасности на дороге. Движе ние пешеходов по улицам и дорогам. Правила бе зопасного поведения пешеходов на дороге. Правила перехода проезжей части. Правила движения колон ны и групп людей (детей). Правила безопасного пове дения велосипедистов на улицах и дорогах. Рассмотреть условия безопасности на дороге, развивать наблюдательность, ответственность при нахождении на улице; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению на дороге.		1	1
				Городской и общественный транспорт. Метрополитен.	Рассмотреть причины возникновения до рожно-транспортных происшествий на общественном транспорте. Учить правилам безопасности на городском об щественном транспорте и поведе ния при аварийных ситуациях (пожаре, столкнове нии, перевороте, опрокидывании) на городском обще ственном транспорте, при неизбежном столкнове нии; при падении автомобиля в воду. Познакомить с видом общественного транспорта – метрополитен. Учить правилам безопасного поведения в метрополитене. Зоны опасности в метро и их характеристика. Правила безопасного поведения пассажиров метропо литена при аварийных ситуациях (пожаре, остановке в туннеле и вынужденной эвакуации, падении на пу ти и т. п.).		1		1
Итого 2 четверть							8	2	1
				Транспортные аварии.	Правила поведения на железнодорожном транспорте. Характеристика же лезнодорожного транспорта. Наиболее безопасные места в вагоне поезда. Правила безопасности во вре мя поездки. Правила безопасного поведения пасса жиров при крушении поезда; при авариях, связан ных со столкновениями и экстренными торможе ниями; при пожаре в поезде; при сильном задымле нии.		1
				Авиационный транспорт. Морской и речной транспорт.	Расширить знания учащихся об основных видах опасных аварийных ситуаций на авиационном, морском и речном транспорте, правилах безопасного поведения; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в случае аварийной ситуации. Познакомить с правилами безопасного поведения авиапассажиров при вынужденной посадке, при декомпрессии (раз герметизации салона), при пожаре в самолете, при вынужденной (аварийной) посадке на воду. Правила безопасного поведения па водном транс порте. Характеристика водного транспорта. Индиви дуальные и групповые средства спасения на водном транспорте. Действия пассажиров при объявлении шлюпочной тревоги. Способы эвакуации с судна. Что делать, если человек упал за борт судна.		1
Правила безопасного поведения в социальной среде – 5 часов
Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях – 3 часа
			Личная безопасность.			Что мы называем опасными и безопасными местами в населенных пунктах. Познакомить с криминогенными ситуациями и опасностями, которые могут возникнуть дома и при общении с посторонними людьми в подъезде, перед домом, в лифте, в подъезде, на лестничной площадке. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в криминогенных ситуациях: подъезде, лифте, лестничной площадке.	1
			Криминогенные ситуации в доме			Познакомить с криминогенными ситуациями и опасностями, которые могут возникнуть дома (звонок в дверь, попытка открыть дверь силой и т.п.), при общении с посторонними людьми; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в криминогенных ситуациях	1
			Криминогенные ситуации на улице.			Правила безопасного поведения при возникно вении криминогенных ситуаций на улице. Обеспе чение личной безопасности в повседневной жизни во время прогулок. Как избежать опасных домога тельств и насилия. Что делать, если вы оказались за ложником. Познакомить с мерами предосторожности, чтобы не попасть в заложники и  правилами поведения, если такая ситуация уже сложилась. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность грамотному поведению в криминогенных ситуациях	1		1
Изменение среды обитания человека в городе – 2 часа
			Загрязнения воды и почвы.			Выяснить вместе с учащимися, какую роль играет в жизни человека вода. Причины и последствия загрязнения воды, воздуха и почв города. Познакомить с разными способами очистки воды.	1	1
			Загрязнения воздуха.			Выяснить, какое вредное воздействие оказывают промышленные предприятия для воздуха и что такое кислотные дожди. Как бороться с загрязнением воздуха? Что нужно делать, чтобы дышать чистым воздухом. Последствия опустынивания зе мель.	1
Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения – 1 час.
Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 1 час
			Средства индивидуальной защиты органов ды хания.			Назначение фильтрующих гражданских про тивогазов. Правила пользования противогазом. По ложения противогаза: «походное», «наготове», «боевое». Как правильно определить размер (рост) противогаза.	1	1
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи – 5 часов
Средства оказания медицинской помощи – 1 час
			Домашняя медицинская аптечка			Учить правильному хранения аптечки и проверки лекарственных средств. Познакомить с перевязочными и лекарственными средствами и правилами приема лекарственных средств.	1
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях – 1 час
			Понятия травма, рана, повреждение.			Дать общие сведения о травмах и повреждениях ор ганизма человека. Разъяснить понятие о травме (повреждении) и ране, открытых и закрытых травмах. Общие признаки травм и ранений. Правила оказания первой медицин ской помощи при незначительных открытых ранах	1
Первая медицинская помощь при острых состояниях – З часа
			Кровотечения.			Общая характеристика кровотечений. Наруж ное и внутреннее кровотечение. Артериальное, веноз ное, капиллярное и смешанное кровотечения.	1
Итого 3 четверть							11	2	1
			Первая медицинская помощь при кровотечении			Основные способы временной остановки кровотече ния. Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки	1	1
			Индивидуальный перевязочный пакет			Правила применения инди видуального перевязочного пакета. Первая медицин ская помощь при кровотечении из носа.	1	1
Основы здорового образа жизни – 4 часа
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни — 2 часа
			Здоровье человека и его составляющие.			Основ ные критерии здоровья человека. Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения чело века, направленная на сохранение и укрепление здо ровья. Составляющие здорового образа жизни.	1
			Развитие и изменение организма подростков.			Харак теристика некоторых факторов, которые влияют на рост и вес подростков. Различные виды нарушения осанки и причины их возникновения. Профилактика этих на рушений осанки. Изменения в характере подростков, которые связаны с их физиологическим созреванием.	1
Факторы, укрепляющие здоровье человека —  1 час
			Личная гигиена и здоровье.			Основные понятия личной гигиены. Гигиенические рекомендации по уходу за кожей, зубами, волосами, глазами, ушами. Гигиена одежды; гигиенические требования к одеж де, головным уборам, обуви.	1		1
Профилактика травм в школьном возрасте —  1 час
			Компьютер – друг или враг?			Влияние компьютера и телевизора на здоровье детей. Безопасность при работе на персональном компьютере. Правила безопасности при просмотре те левизионных передач.	1	1
			Это должен знать каждый!			Годовое тестирование.	1
Итого 4 четверть							7	3	1
ИТОГО:							35	11	4

nsportal.ru

Рабочие программы по ОБЖ 5-11 классы под ред.Воробьева

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Кобяконская средняя общеобразовательная школа МО «Намский улус» РС(Я)»

Согласовано

заместитель директора по УМР

_______________Зырянова В.А.

«___» _____________ 2017 года

Приказ № 01-08/54-1 от 29.08.2017

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по __ основе безопасности жизнедеятельности __

Класс _7_

Учитель: Бурнашев Иван Николаевич

Количество часов: всего __35__ часов; в неделю _1_ час.

Учебник: М.П. Фролов [и др.]; под редакцией Ю.Л. Воробьева. – Москва : Астрель, 2013. – 143, [1] с.: ил.

урока

Даты

проведения

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Оборудование урока

УУД

Домашнее задание

Примечание

план

факт

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека. (28 часов)

Глава 1. Опасные и ЧС природного характера и защита населения от их последствий. (20 часов)

1 четверть – 8 часов

1

5.09

ЧС природного характера, их источники. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять, что такое опасность, опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуации.

Определяют важность обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. Знать потенциально опасные природные явления, приводящие к ЧС, и их классификацию.

выявлять причинно-следственные связи

Ответить на вопросы (1,2,3,5) стр.13

2

12.09

Наводнения. Понятия наводнения

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулируют причины возникновения наводнений.

Определяют существующую закономерность проявления наводнений в разных природных зонах России.

применяют знания, полученные на уроках географии.

выявляют причинно-следственные связи.

Анализируют и сопоставляют

Повторить стр. 13-21

3

19.09

Поражающие факторы наводнений и их последствия

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определяют опасность и разрушительную деятельность наводнений.

Анализируют и сопоставляют

Повторить стр. 23

4

26.09

Мероприятия по защите от наводнений

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Определять существующую систему защиты населения от наводнений.

Осознавать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. Анализируют и сопоставляют, делают выводы.

принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3,11) стр. 29

5

3.10

Ураганы, бури, смерчи. Основные понятия и классификация

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулировать причины возникновения опасных метеорологических явлений. Знать существующую закономерность проявления опасных метеорологических явлений в разных природных зонах России.

применять знания, полученные на уроках географии.

выявлять причинно-следственные связи.

Анализируют и сопоставляют

Конспект стр.36

6

10.10

Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать опасность и разрушительную деятельность опасных метеорологических явлений.

Анализируют и сопоставляют

Повторить стр. 38-42

7

17.10

Меры по защите и снижению последствий от ураганов, бурь смерчей. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь, смерчей.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать существующую систему защиты от опасных метеорологических явлений.

Понимать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. Уметь анализировать и сопоставлять. Уметь принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3,5,6) стр.48

8

24.10

ЧС природного характера, их источники. Контрольная работа (25 мин)

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

2 четверть – 7 часов

9

7.11

Землетрясение.

Понятие, причины возникновение землетрясений и их классификация Шкала землетрясений.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать причины возникновения землетрясений.

применять знания, полученные на уроках географии.

выявлять причинно-следственные связи.

анализировать и сопоставлять

Повторить стр. 50-56

10

14.11

Поражающие факторы землетрясений и их последствия

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Понимать опасность и разрушительную деятельность землетрясений. Умение анализировать и сопоставлять

Повторить стр. 56-59

11

21.11

Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясения.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать существующую систему защиты от землетрясений.

Понимать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. анализировать и сопоставлять. принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3) стр.63

12

28.11

Цунами. Понятие цунами. причины возникновения

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулировать причины возникновения цунами. применять знания, полученные на уроках географии.

выявлять причинно-следственные связи.

анализировать и сопоставлять, делать выводы

Повторить стр. 65-69

13

5.12

Поражение факторы цунами и их последствия

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать опасность и разрушительную деятельность цунами.

Умение анализировать и сопоставлять

Повторить стр. 70

14

12.12

Меры по защите от цунами снижению последствий их воздействия. Действия населения при угрозе цунами.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать существующую систему защиты от цунами.

Понимать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. анализировать и сопоставлять. принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3,5,6) стр.73

15

19.12

Меры по защите от цунами и землетрясения.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

16

26.12

Оползни. Основные понятия, параметры и причины возникновения. Контрольная работа (30 мин)

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать причины возникновения опасных геологических явлений.

применять знания, полученные на уроках географии.

выявлять причинно-следственные связи.

анализировать и сопоставлять

Повторить стр. 74-78

3 четверть – 10 часов

17

16.01

Сели. Основные понятия, параметры и причины возникновения

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять опасность и разрушительную деятельность опасных геологических явлений.

анализировать и сопоставлять, делать выводы

Повторить стр. 79-84

18

23.01

Поражающие факторы. Мероприятия по предупреждению обвалов, оползней, селей и меры по снижению ущерба от них.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулировать профилактические мероприятия по предупреждению обвалов, оползней, селей.

осознавать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека. анализировать и сопоставлять. принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3,5) стр.89

19

30.01

Лесные и торфяные пожары. Понятия, классификация.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять причины возникновения лесных и торфяных пожаров.

выявлять причинно-следственные связи.

анализировать и сопоставлять

Повторить стр. 90-94

20

6.02

Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и их последствия

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Осознавать опасность и разрушительную деятельность природных пожаров. Умение анализировать и сопоставлять, делать выводы

Повторить стр. 95

21

13.02

Мероприятия по защите от природных пожаров. Действие населения при угрозе и во время возникновения пожаров

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулировать профилактические мероприятия по предупреждению

пожаров.

Осознавать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека и окружающей среды.

анализировать и сопоставлять. принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2,3,5,6,7,8) стр.103

22

20.02

Общие рекомендации учащимся по поведению при стихийных бедствиях, опасных явлениях природы.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять правила поведения при опасных при проявлении опасных природных явлениях: снежная буря, гроза, гололед и гололедица и т.д.

анализировать и сопоставлять, делать выводы

Повторить стр. 104-110

23

27.02

Гололедице – опасное природное явление

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Ответить на вопросы (1,2) стр.113

Глава 2. Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека. (2часа).

24

6.03

Основы безопасности поведения в толпе. паника

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять правила поведения в толпе, в местах массового скопления людей, в переполненном транспорте. Понимать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека.

Повторить стр. 114

25

13.03

Терроризм и безопасность человека Контрольная работа (30 мин)

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

анализировать и сопоставлять. принимать решения.

объяснять свои действия

Ответить на вопросы (1,2) стр.119

26

20.03

Дорога и её элементы

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Повторить стр. 120

4 четверть – 9 часов

Глава 3. Дорожное движение и безопасность человека. (3 часа).

27

3.04

Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

формулировать правила дорожного движения. определять права и обязанности пешехода, пассажира.

осознавать необходимость обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека

Повторить стр. 121-126

28

10.04

Движение во дворах и жилых зонах

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Ответить на вопросы (1,2,3,5,12) стр.128

Раздел 2. Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи. (5 часов)

Глава 4. Оказание первой помощи (3 часа)

29

17.04

Первоначальная обработка раны. Правила наложения повязок.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Определять раны, переломы кости. Осознавать опасность любого вида раны, перелома кости.

оказывать первую помощь при ранении.

Ответить на вопросы (1,2,4,5,6) стр.131

30

24.04

Первая помощь при переломах

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи при ранениях

определять наиболее характерные травмы, которые могут возникнуть в условиях ЧС и способы оказания ПМП.

Ответить на вопросы (1,2,3) стр.133

31

1.05

Тепловые и солнечные удары, обморожение

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять правила поведения, позволяю ,,

избежать перегрев и обморожение организма.

оказывать первую помощь.

Ответить на вопросы (1,2,3,5,6) стр.136

Глава 5. Основы здорового образа жизни (3 часа)

32

8.05

Человек и его здоровье.

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

определять факторы, обеспечивающие сохранение личного здоровья.

определять факторы разрушающие здоровье. определять элементарные гигиенические правила.

Ответить на вопросы (1,2,4,5) стр.139

33

15.05

Факторы, разрушающие здоровье

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

Ответить на вопросы (1,2,3,4) стр.142

34

22.05

Итоговая работа. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека

1

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, проектор

35

29.05

Резерв

1

Итого: часов, _35_к/р, _4_ пр/р 5

Повторение (резерв)

infourok.ru

Рабочая программа по ОБЖ, 8 класс

Ростовская область,Чертковский район, х.Сетраки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сетраковская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сетраковская СОШ

Подпись руководителя_______А.М.Карпенко.

 

 

 

Рабочая программа

по ОБЖ

( учебный предмет, курс)

Основное общее образование – 8 класс

(Уровень общего образования, класс)

Количество часов __35___

Учитель Осипов Владимир Анатольевич

Программа разработана на основе

программы для общеобразовательных учреждений

ОБЖ ( 5 – 11 ) классы/под редакцией М. П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов и др.

издательство

«М.: АСТ-Астрель, »,2008 года

СОДЕРЖАНИЕ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

II.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

III. КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

IV. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В соответствии с п. 6 ст. 28 Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в компетенцию образовательной организации входит разработка и утверждение образовательных программ, обязательной составляющей которых являются рабочие программы учебных курсов и дисциплин образовательного учреждения.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса общеобразовательных учреждений (авторы программы — М. П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов и др.; под ред. Ю. Л. Воробьёва), напечатанной в методических рекомендациях «Тематическое и поурочное планирование по основам безопасности жизнедеятельности» / под общ. ред Ю.Л. Воробьёва – М.: АСТ-Астрель, 2008, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (основного) общего образования.). При составлении программы руководствовались: Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004; Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089;письмом Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;«Положением о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) педагогических работников МБОУ Сетраковская СОШ», утвержденным приказом № 48 от 31.03 2016 г. по МБОУ Сетраковская СОШ.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

Место учебного курса ОБЖ в учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения ОБЖ на этапе среднего общего образования отводится не менее 36 часов из расчета 1 часа в неделю(в соответствии с календарным графиком МБОУ Сетраковская СОШ). Исходя из расписания МБОУ Сетраковская СОШ на 2016-2017 учебный год, и в связи с тем, что урок ОБЖ в 8 классе выпадает на праздничный день: 09.05.17 г. весь программный материал будет пройден за 35 часов, за счет сокращения урока«повторения и обобщения»1 часа в конце года.

Цели и задачи курса:

воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

Содержание программы выстроено по четырем линиям:

обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

основы здорового образа жизни;

оказание первой медицинской помощи;

В учебном плане на изучение ОБЖ в 8 классе предусмотрено 35 часов, 1 час в неделю. Контроль знаний осуществляется в форме тестирования, проведения самостоятельных и проверочных работ.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел №1 Чрезвычайные ситуации техногенного характера, безопасность и защита человека

Глава №1. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера(3ч)

В Федеральном законе «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» дано следующее определение чрезвычайной ситуации техногеного характера: неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью люде, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение жизнедеятельности людей.Понятие аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера. Их классификация

Краткая характеристика основных типов чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствий.

Основные причины техногенных аварий и катастрофы.

Глава №2. Пожары и взрывы (5 ч)

Условия возникновения пожаров и взрывов.

Возможные последствия пожаров и взрывов.

Меры пожарной безопасности. Правила

безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.

Глава №3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (5 ч)

Химические вещества и опасные объекты.

Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО.

Первая помощь пострадавшим от АХОВ.

Глава №4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч).

Радиоактивность и радиационно опасные объекты.

Ионизирующие излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты.

Правила населения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Глава № 5. Гидродинамические аварии (4 ч)

Причины и виды гидродинамических аварий.

Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения населения при угрозе и во время гидродинамических аварий.

Глава №6. Нарушение экологического равновесия.(6 ч)

Экология и экологическая безопасность.

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ ПДКА. Краткая характеристика обстановки в России

Раздел №2. Опасны ситуации возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения

Глава №7. Безопасное поведение на улицах и дорогах. (7 ч).

Правила для велосипедистов.

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних.

Самозащита в общественном

Повторение (2 ч).

ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ (ТЕМ) ПРОГРАММЫ

СТРУКТУРА КУРСА

Раздел 1	Опасные и ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека	28 часов	06.09 — 04.04
Раздел 2	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения	7 часов	11.04 – 30.05

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 Учащиеся должны знать/понимать:

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

проявление бдительности при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

 

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка за теоретическое обучение является критерием (показателем) уровня усвоения спасателями необходимых для данной профессии знаний, а также возможностью их эффективного использования на практике. Эта оценка складывается из текущих оценок, полученных на теоретических занятиях, и оценок, выставленных на зачетах и экзаменах.

В основу оценки теоретических знаний спасателей положена традиционная пятибалльная система.

Оценка «5 баллов» («отлично») — обучаемый полностью усвоил весь материал учебной программы, самостоятельно и уверенно применяет полученные знания при безупречном выполнении практических заданий, соблюдает требования техники безопасности.

Оценка «4 балла» («хорошо») — твердо усвоен основной материал, ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки «отлично», но при этом спасатель допускает одну негрубую ошибку, делает несущественные пропуски при изложении фактического материала, полученные знания свободно применяет на практике.

 

Оценка «3 балла» («удовлетворительно») — обучаемый знает и понимает основной материал учебной программы, основные темы, но в усвоении материала имеются пробелы. Излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями. Выполняет производственные задания с недочетами.

Оценка «2 балла» («неудовлетворительно») — ставится тогда, когда обучаемый слабо понимает большую часть программного материала, допускает грубые ошибки, излагает материал бессистемно. Обучаемый не овладел основными элементами предмета, имеющиеся знания не может применить на практике. Допускает грубые ошибки.

 

III. Календарно- тематическое планирование по обж в 8 классе

№	Наименование тем и разделов	К-во часов	Виды учебной деятельности	Требования к уровню подготовки	Дата проведения	Домаш. задание
Раздел 1. Опасные и ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека (28 часов)
Глава 1. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера
1	Понятие аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера. Их классификация	1	Из изучение нового материала	Должны знать: понятия аварии и катастрофы	06.09	1.1 в. стр.17
2	Краткая характеристика основных видов ЧС техногенного характера и их последствий	1	комбинированный	Должны знать: Краткую характеристику основных видов ЧС техногенного характера и их последствия	13.09	1.2 в. стр.20
3	Основные причины и стадии развития техногенных происшествий	1	кокомбинированный	Должны знать: основные причины, которые могут вызвать аварии и катастрофы	20.09	1.3 в. стр.23
Глава 2. Пожары и взрывы
4	Пожары	1	кк изучение нового материала	Должны знать классификацию пожаров	27.09	2.1 в. стр.36
5	Взрывы	1	кокомбинированный	Должны знать признаки взрывоопасных объектов	04.10	2.2 в. стр.41
6	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	1	кокомбинированный	Должны знать основные причины возникновения пожаров и взрывов	11.10	2.3 в. стр.47
7	Возможные последствия пожаров и взрывов	1	кокомбинированный	Должны знать возможные последствия пожаров и взрывов; правила безопасного поведения	18.10	2.4 в. стр.49
8	Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов	1	кокомбинированный	Должны знать меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и взрывах	25.10	2.5 в. стр.51
Глава 3. Аварии с выбросом СДЯВ
9	Опасные химические вещества и объекты	1	ко изучение нового матери материала	Должны иметь представление о АХОВ и их крупнейших потребителей	08.11	3.1 в. стр.55
10	Характеристика АХОВ и их поражающих факторов	1	кокомбинированный	Должны знать классификацию АХОВ по характеру воздействия на человека	15.11	3.2 в. стр.60
11	Причины и последствия аварий на ХОО	1	кокомбинированный	Должны иметь представления как подразделяются аварии и как определить степень опасности	22.11	3.3 в. стр.68
12	Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО	1	кокомбинированный	Должны знать правила поведения при авариях на ХОО	29.11	3.4 в. стр.76-77
13	Первая помощь пострадавшим от АХОВ	1	комбинированный	Должны уметь оказывать помощь при поражении АХОВ	06.12	3.5 в. стр.81
Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ
14	Радиоактивность и радиационно опасные объекты	1	Ко изучение нового материала	Должны иметь представление о радиоактивности, знать радиационно опасные объекты	13.12	4.1 в. стр.87
15	Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты	1	кокомбинированный	Должны знать единицы измерения и биологические эффекты ионизирующего излучения	20.12	4.2 в. стр.94
16	Естественная радиоактивность	1	кокомбинированный	Должны знать источники естественной радиоактивности	27.12	4.3 в. стр.98
17	Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты от ионизирующего излучения	1	кокомбинированный	Должны знать основные поражающие факторы при авариях	10.01	4.4 в. стр. 102
18	Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	1	кокомбинированный	Должны уметь действовать при радиоактивных авариях	17.01	4.5 в. стр.108
Глава 5. Гидродинамические аварии
19	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	1	И изучение нового материала	Должны иметь понятие о гидродинамической аварии и классификации гидротехн. сооружений; основные причины, вызывающие аварии	24.01	5.1 в. стр.112
20	Причины и виды гидродинамических аварий	1	к комбинированный	Должны знать причины и виды гидродинамических аварий	31.01	5.2 в. стр.115
21	Последствия гидродинамических аварий	1	кокомбинированный	Должны знать возможные первичные и вторичные последствия	07.02	5.3 в. стр.117
22	Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий	1	кокомбинированный	Должны знать правила поведения по сигналу об угрозе затопления	14.02	5.4 в. стр.122
Глава 6.Нарушение экологического равновесия
23	Экология и экологическая безопасность	1	ко изучение нового материала	Должны иметь представление о понятии экология и экологическая безопасность	21.02	6.1 в. стр.132
24	Биосфера и человек	1	кокомбинированный	Должны знать об уровнях загрязнения регионов России	28.02	6.2 в. стр.134
25	Загрязнение атмосферы	1	комбинированный	Должны иметь представление о масштабе загрязнении атмосферы	07.03	6.3 в. стр.137
26	Загрязнение почв	1	комбинированный	Должны иметь представление о загрязнении почв	14.03	6.4 в. стр.139
27	Загрязнение природных вод	1	комбинированный	Должны иметь представление о загрязнении почв	21.03	6.5 в. стр.146
28	Краткая характеристика экологической обстановки в России	1	комбинированный	Должны знать краткую характеристику экологической обстановки в России	04.04	6.6 в. стр.152
Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (7 часов)
Глава 7. Безопасное поведение на улицах и дорогах
29	Правила для велосипедистов	1	кокомбинированный	Должны знать правила безопасного поведения на дорогах	11.04	7.1 в. стр.159
30	Правила для роллинга	1	кокомбинированный	Должны знать правила безопасного поведения на дорогах	18.04	7.2 в. стр.171
31	Основные понятия об уголовной ответственности	1	комбинированный	Должны знать кто подлежит уголовной ответственности и каковы виды наказаний	25.04	7.3 в. стр.175
32	Как уберечь себя от преступлений	1	комбинированный	Должны уметь выходить из сложных ситуаций различного характера	02.05	7.4 в. стр.182
33	Отдельные статьи из Уголовного Кодекса Российской Федерации	1	кккомбинированный	Должны уметь находить выход из сложных ситуаций	16.05	Стр. 183-185
34	Повторение и обобщение материала	1	ко повторительно-обобщающий урок		23.05
35	Обобщающий урок	1	повторительно-обобщающий урок		30.05

 

IV. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплект включает в себя:

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. №1089)

Примерная программа по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образования Минобрнауки России от 07.07.2005г. №03-1263)

Программы для учащихся общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11классы. Под ред Ю.Л. Воробьева М.: Дрофа 2007

у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов – АСТ*Астрель*Москва,2008

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

– Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006;

– Основы безопасности жизнедеятельности: сб.заданий для проведения экзамена в 9 кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2006.

Оборудование и приборы

1. Стенд «Действия при стихийных бедствиях».

2. Стенд «Средства и способы защиты в зоне поражения».

3. Комплект плакатов «Оказание первой медицинской помощи».

4. Компасы.

5. Аптечка первой медицинской помощи, шины, бинты, резиновые жгуты.

6. Персональный компьютер.

7.Интерактивная доска

8.Противогазы.

9.Видео-диски.

10.Плакаты по чрезвычайным ситуациям техногенного характера.

11.Плакаты по оказанию первой доврачебной помощи.

12.Индивидуальные аптечки

13. Медицинская сумка.

14.Индивидуальные средства защиты.

15.Носилки

16.Макет «Александр-2» для оказания первой медицинской помощи.

Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий

 

Название сайта	Электронный адрес
Совет безопасности РФ	http://www.scrf.gov.ru
Министерство внутренних дел РФ	http://www.mvd.ru
МЧС России	http://www.emercom.gov.ru
Министерство здравоохранения и соцразвитияРФ	http://www.minzdrav-rf.ru
Министерство обороны РФ	http://www.mil.ru
Министерство образования и науки РФ	http://mon.gov.ru /
Министерство природных ресурсов РФ	http://www.mnr.gov.ru
Федеральная служба железнодорожных войск РФ	http://www.fsgv.ru
Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды	http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm
Федеральная пограничная служба	http://www.fps.gov.ru
Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности	http://www.gan.ru
Русский образовательный портал	http://www.gov.ed.ru
Академия повышения квалификации работников образования	http://www.apkro.ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru
Журнал «Курьер образования»	http://www.courier.com.ru
Журнал «Вестник образования»	http://www.vestnik.edu.ru
Издательский дом «Профкнига»	http://www.profkniga.ru
Издательский дом «1 сентября»	http://www.1september.ru
Издательский дом «Армпресс»	http://www.armpress.info
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)	http://festival.1september.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Личная безопасность	http://personal-safety.redut-7.ru
Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
«Мой компас» (безопасность ребёнка)	http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

материалы на электронных носителях и Интернет-ресурсы

http://school-collection.edu.ru/

http://www.it-n.ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;

http://www.shkolazhizni.ru/tag — Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

http://www.school.holm.ru/predmet/obg — Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 — Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;

http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;

http://www.4students.ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности

http://www.uroki.net/

http://www.obzh.ru/

http://www.school-obz.org/

http://www.metodichka.net/

учебные мультимедийные пособия;

презентации;

информационно – техническая оснащенность учебного кабинета.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

педагогического совета ___________Абакумова Н.А.

МБОУ Сетраковская СОШ

от_30. 08. 2016 года №_1____ 29.08. 2016 года

 

 

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (8 класс) на тему: Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса по ФГОС

№ п/п	Дата (неделя месяца)	Тема урока	Д/З (страницы учебника)	Деятельность учащихся	Планируемые результаты                                                       (в соответствии с ФГОС ООО)
					Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
8 класс Раздел 1.   Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного  характера. Безопасность и защита человека. Глава 1.  Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера(27ч)
1	сентябрь	Аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера	Стр 6-13, в 1	Изучить причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия. Учиться различать чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией. Знать потенциально опасные объекты в районе проживания. Изучать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера	Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций  техногенного характера и их последствия для личности, общества и государства;	овладение умениями формировать личные понятия о безопасности, жизнедеятельности человека;	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз;
2		Источники ЧС техногенного характера и их последствия	Стр18-21, в1-4
3		Входной контроль. Стандартизированная работа
4		Основные причины и стадии развития техногенных происшествий	стр21-23, в1-6
5		Пожары	Стр 24-39		Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций  при пожарах и взрывах и их последствия для личности, общества и государства; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки	овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях,	Формирование осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
6		Взрывы	Стр 39-43
7		Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	Стр43-47
8		Последствия пожаров и взрывов. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов	Стр47-51,в1-6
Глава 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ
9		Опасные химические вещества и объекты	Стр52-54	Изучать причины возникновения аварии с выбросом опасных химических веществ и их возможные последствия. Знать потенциально опасные объекты в районе проживания. Изучать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения  при авариях с выбросом опасных химических веществ Характеризовать основные мероприятия, проводимые в Российской федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Описывать правила оповещения и эвакуации населения, правила пользования средствами защиты. Анализировать права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций	Понимание личной и общественной безопасности жизнедеятельности; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.	освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях  техногенного характера	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз;
10		Характеристика АХОВ и их поражающих факторов	Стр55-60			формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
11		Причины и последствия аварий на ХОО	Стр60-68
12		Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО	Стр68-77
13		Первая помощь пострадавшим от АХОВ	Стр77-79
14		Первая помощь пострадавшим от АХОВ	Стр79 в1-8
Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ
15		Радиоактивность и радиационно-опасные объекты	Стр 80-87	Изучать причины возникновения аварии с выбросом радиоактивных веществ и их возможные последствия. Знать потенциально опасные объекты в районе проживания. Изучать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения  при авариях с выбросом радиоактивных веществ. Характеризовать основные мероприятия, проводимые в Российской федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Описывать правила оповещения и эвакуации населения, правила пользования средствами защиты. Анализировать права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций	умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.	освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях  техногенного характера	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз;
16		Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологическаие эффекты	Стр87-92			формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
17		Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты	Стр92-96
18		Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях	Стр96-101
Глава 5 . Гидродинамические аварии
19		Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	Стр102-105	Изучать причины возникновения гидродинамических аварий  и  их возможные последствия. Знать потенциально опасные объекты в районе проживания. Изучать рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения  при гидродинамических авариях   Характеризовать основные мероприятия, проводимые в Российской федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Описывать правила оповещения и эвакуации населения, правила пользования средствами защиты. Анализировать права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций	умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.	освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях  техногенного характера	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз;
20		Причины и виды гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий.	Стр105-111
21		Меры по защите населения от последствий гидроаварий. Правила поведения при угрозе и во время гидроаварий	Стр112-114			формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
22		Обобщающий урок по теме: «Опасные и ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека»
23		Контрольная работа по Разделу: «Опасные и ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека»
Глава 6 Нарушение экологического равновесия
24		Экология и экологическая безопасность	Стр115-126	Находить информацию об экологической обстановке в местах проживания и возможных опасных ситуаций в области экологии. Оценивать состояние окружающей среды. Планировать возможный перечень мероприятий, проводимых по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.	Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;	воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
25		Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы. Загрязнение почв. Загрязнение природных  вод.	Стр127-138, выбор проектов
26		Предельно допустимые концентрациях загрязняющих веществ. Характеристика экологической обстановки в России	Стр139-142
27		Стандартизированная контрольная работа№1
Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие  в повседневной жизни, и правила безопасного поведения Глава 7. Безопасное поведение на улицах и дорогах(9ч)
28		Правила для велосипедистов	Стр143-148	Характеризовать причины дорожно-транспортных происшествий, организацию дорожного движения и правила дорожного движения. Осваивать правила безопасного поведения на дорогах	Понимание личной и общественной безопасности жизнедеятельности умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.	анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций, обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз;
29		Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользование и движения.	Стр149-153
30		Водитель- главный участник дорожного движения	Стр153-157
31		Проезд перекрестка	Стр157-160
32		Стандартизированная контрольная работа№2
33		Экстремальные ситуации аварийного характера	Стр160-163	Исследовать виды террористических актов и их последствий. Характеризовать признаки возможного возникновения взрыва и правила безопасного поведения во время взрыва. Анализировать возможные последствия терактов. Определять свои возможности безопасного поведения. Вырабатывать варианты своего поведения при угрозе возникновения теракта.	формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции	освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях  социального характера	развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от всех видов угроз, формирование антиэстремистского и антитеррористического мышления
34		Как защитить себя при угрозе теракта	стр165-171	Иметь представление о последствиях ложных сообщений о заложенных бомбах. Характеризовать терроризм и экстремизм и последствия их проявлений на современном этапе. Классифицировать виды террористической и экстремистской деятельности. Иметь представление об усилиях разных государств по противодействию терроризму	Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера, включая экстремизм . и терроризм и их последствия для личности, общества и государства
35		Защита проектов		Умение самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий	знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного и техногенного и социального характера, включая экстремизм . и терроризм и их последствия для личности, общества и государства	развивать умение выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;	воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
36		Оказание первой помощи пострадавшему. ИВЛ. НМС.		Овладевать способами оказания помощи утопающим путем искусственного дыхания, непрямого массажа сердца. Анализировать возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывать приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях	Умение оказывать первую помощь пострадавшим	формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций	воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

nsportal.ru

Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса

пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе составлена в соответствии с в федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности), на основе авторской программы для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений ( М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю.Л. Воробьева) «Основы безопасности жизнедеятельности», с учётом УМК:

1. Программа для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю.Л. Воробьева) «Основы безопасности жизнедеятельности», 2008г.

2.Учебник ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – 2-е изд., испр. и доп.М.: АСТ: Астрель , 2006.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Основными целями изучения курса являются:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

∙ развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

∙ воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

∙ овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 

Содержание тем учебного курса (35 ч.)

Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Противопожарная безопасность. Правила поведения во время террористического акта. (1 ч.) Раздел 1. ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА 28 ч.

Глава №1 Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (3 ч.)

Краткая характеристика основных типов чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствий. Основные причины техногенных аварий и катастрофы.

Глава №2 Пожары и взрывы (5 ч)

Условия возникновения пожаров и взрывов. Возможные последствия пожаров и взрывов. Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.

Глава №3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (5 ч)

Химические вещества и опасные объекты. Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО. Первая помощь пострадавшим от АХОВ.

www.prodlenka.org