• ГДЗ
• 1 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 3 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Испанский язык
• 4 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык

resheba.me

Решебник (ГДЗ) по черчению 7-8 класс Ботвинников, Виноградов

Решебники, ГДЗ

• 1 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Технология
• 3 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Испанский язык
• 4 Класс

megaresheba.ru

ГДЗ по черчению за 8 класс, решебник и ответы онлайн

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир

• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир

• 3 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Испанский язык

• 4 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Испанский язык

• 5 класс
  • Математика
  • Английский язык

gdz.ru

Рабочая программа По черчению 8 класс индивидуальному обучению (8 вида)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

Городской округ «город Чита»

«рассмотрено» «согласовано» «утверждено»

на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор школы

Руководитель МО Комогорцева К.В. Скубиева С.В.

ФИО « »09.2017 приказ №__ (сам номер пока не писать)

Подпись руководителя МО от « » 09. 2017

Протокол № _____

«25» 08.2017

Рабочая программа

По черчению 8 класс

индивидуальному обучению (8 вида)

Составил: Жданова Е. И.

Учитель ИЗО, черчения, технологии.

Категория первая.

Чита, 2017-2018

Пояснительная записка.

Основная цель уроков черчения — развивать графическую культуру учащихся, формировать у них умение читать и выполнять несложные чертежи. Ведущим началом, определяющим содержание, организацию и методы преподавания черчения, должна быть тесная связь обучения с жизнью. Следует широко использовать практические навыки, полученные учащимися в школьных мастерских.

Изучение программного материала по черчению необходимо планировать с учетом контингента учащихся данного класса, их умственных и физических возможностей, подготовленности к изучению данного материала на основе знаний и умений, полученных учащимися на уроках математики, изобразительного искусства и других предметов. Для успешного проведения уроков, в начале учебного года, необходимо сразу же приучать детей к четкой и правильной организации работы: правильно располагать чертежные инструменты и принадлежности на парте; заранее подготовить к работе карандаши, линейку, циркуль, угольники; бережно обращаться со школьными и индивидуальными инструментами и принадлежностями, сохранять их; соблюдать правильную посадку во время работы; выполнять чертежи и другие задания аккуратно; следить за правильным положением рук, карандаша и чертежных инструментов во время работы.

На уроках используют дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности каждого обучающегося. Используют принцип постепенного усложнения объектов и повышения требований к качеству выполняемых работ.

Практические работы закрепляют и расширяют знания, умения и навыки, полученные обучающимися на уроках. При планировании этих работ предусматривают различные методы изучения материала. В одном случае работа выполняется после объяснения и выполнения учителем чертежа на доске, в другом — после анализа, заранее выполненного учителем чертежа, в третьем — по образцам на листах определенного формата или на планшетах, самостоятельно по индивидуальным карточкам.

Все практические работы выполняются обучающимися на отдельных листах чертежной бумаги формата № 11 (297X210 мм), а упражнения—в тетрадях в клетку. Оформление чертежей (рамка и основная надпись даются в несколько упрощенном виде с округлением размеров) производится следующим образом: рамка вычерчивается с отступом от края листа со всех сторон на 10 мм, а основная надпись выполняется в прямоугольнике 140Х30 мм, расположенном в правом нижнем углу.

В процессе обучения черчению используются различные учебные наглядные пособия, дидактические материалы, технические средства. Проверка и учет знаний и умений, навыков является важным звеном в обучении учащихся черчению. Все работы учащихся учитель должен обязательно проверять и анализировать.

Цели и задачи курса:

В процессе обучения черчению необходимо:

1) Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов.

2) Научить снимать размеры с плоских и объемных предметов несложной формы, правильно наносить размеры.

3) Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), с значением чертежей в современном производстве.

4) Научить рациональным приемам работы чертежными инструментами и принадлежностями.

5) Воспитать графическую культуру выполнения чертежных работ.

6) Способствовать применению на занятиях по труду, математике и другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы под ред. В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, сборник 1», ГИЦ «Владос», Москва, 2000г.

Программа рассчитана на 16 часов ( 0,5 час в неделю).

Формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые.

Технология обучения: вводный урок, урок изучения нового материала, комбинированный урок, повторительно – обобщающий урок, урок: закрепления знаний, умений , навыков.

Виды и формы контроля:

текущий контроль: фронтальный опрос, дифференцированный контроль; практическая работа, графическая работа.

Учащиеся должны:

— знать рациональные приемы пользования чертежными инструментами и принадлежностями;

— иметь понятие о способах изображений предмета;

— иметь понятие о построении плоских геометрических фигур;

— уметь снимать размеры и вычерчивать несложные технические детали прямоугольной и круглой формы, имеющие небольшую толщину, по чертежам и с натуры;

— уметь оформлять чертежи, выполняя рамку и основную надпись;

— иметь понятие о масштабах и уметь пользоваться масштабами увеличения и уменьшения в практической деятельности;

— иметь понятие о сопряжениях;

— знать правила выполнения чертежей и эскизов деталей прямоугольной формы;

— иметь понятие о видах на чертежах;

— иметь понятие о построении аксонометрических проекций;

— уметь читать чертеж и эскизы несложных технических деталей;

— иметь понятие о сечениях и разрезах и читать чертежи с их использованием;

— иметь понятие о соединениях деталей;

— иметь понятие о деталировании и о чертежах несложных сборочных единиц;

— иметь понятие о строительных чертежах;

— применять полученные знания в практической деятельности.

Тематическое поурочное планирование по черчению 8 класс.

0,5 часа в неделю (16 часов) по учебнику Черчения 8-9 класс.

уроков

Тема урока

Примечание. ЗУН.

1.

Введение. Способы изображений предмета

Значение черчения в практической деятельности человека. Цели и задачи изучения черчения во вспомогательной школе. Связь черчения с другими предметами и с профессиональной трудовой подготовкой. Ознакомление со способами изображений (рисунки, чертежи, эскизы, наглядные изображения, технические рисунки, фотоснимок).

2.

Линии чертежа. Проведение параллельных и перпендикулярных линий на чертежном листе.

Линии чертежа: сплошная толстая – основная(видимого контура), сплошная тонкая (размерные и выносные линии), линии счета на развертках, центровые и осевые линии, линии невидимого контура – пунктирные. Уч.стр.10)

3.

Свойство геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треуголь ника, круга (окружности). Углы (прямой, тупой, острый), их построение.

Свойства геометрических фигур. Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертежах. (уч.,стр11). Вычерчивание углов: прямого, тупого и острого и их обозначения (по заданным чертежам). (уч., стр 18-19).

4.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы. Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с плоских деталей прямоугольной формы и цилиндрическими отверстиями. Понятие о разметке детали. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах плоских деталей прямоугольной и круглой формы (выносная и размерная линии, размерная стрелка, указания толщины детали надписью, цифры, знаки). Чтение размеров на чертежах плоских деталей. ( уч., стр20)

5.

Правила оформления чертежа. Формат. Рамка и граф основной надписи чертежа.

Выполнение рамки и графа основной надписи с помощью линейки и чертежного угольника. ( уч., стр 23).

6.

Чертежный шрифт. Выполнение основной надписи чертежа.

Написание букв и цифр чертежного шрифта. Выполнение основной надписи чертежным шрифтом. (стр23-24).

7.

Построение квадрата, прямоугольника по заданным размерам. Нанесение размеров.

Выполнение чертежей данных фигур путем отмеривания размеров по двум взаимно перпендикулярным прямым с помощью тонких (вспомогательных) линий. Обводка контура сплошной толстой – основной линией. (стр11-12).

8.

Окружность и полуокружность. Дуга. Радиус и диаметр.

Построение окружности и полуокружности, центровых и осевых линий. Обозначение радиусов, диаметров на чертежах. Разница между окружностью и кругом. (стр.14-15)

9

Понятие о масштабах. Выполнение чертежа плоской детали в масштабе М1:1

Значение масштабов, натуральная величина. Масштабы увеличения и уменьшения. Обозначение масштабов. Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе, на производстве. Демонстрация чертежей в различных масштабах. Выполнение чертежа детали в М1:1 (стр.26)

10

Выполнение чертежа плоской детали М1:2 и М2:1

Практическая фронтальная работа. Нанесение размеров. (стр.26-28)

11

Понятие о сопряжениях. Виды сопряжений

Понятие о сопряжениях. Применение сопряжений в технике. Различные виды сопряжений: окружности, прямой дугой заданного радиуса; параллельных прямых дугой заданного радиуса; округление прямого, тупого и острого углов. Ознакомление с внешним и внутренним сопряжениями двух окружностей дугой заданного радиуса. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения. (стр.29-33)

12

Выполнение сопряжения двух параллельных отрезков дугой заданного радиуса. Округление прямого, тупого, острых углов.

Практическая фронтальная работа. Последовательность выполнения (стр.29-30)

13

Прямоугольное проецирование. Нахождение видов на чертеже.

Проецирование плоскости и оси проекции. Расположение видов проекций на чертеже и их названия. Вид спереди (главный вид), вид сверху и вид слева. Выбор главного вида. Штриховая линия – линия невидимого контура. Линия связи (стр.34)

14

Чтение чертежей в системе прямоугольных проекций.

Закрепление материала о расположении проекции на чертеже. Нахождение проекции, определяющих длину, ширину и высоту предмета. (стр.34-35)

15

Выполнение прямоугольных проекций (чертежа), параллеле пипеда (прямоуг.пареллелепипеда) по моделям с заданными размерами

Выбор главного вида. Нахождение проекций, определяющих длину, ширину и высоту предмета. Последовательность построения изображений. Нанесение размеров. (стр.36)

16

Повторительно-обобщающий урок.

Систематизация ЗУН

17

Определение эскизов. Их назначение. Штангенциркуль. Кронциркуль.

Понятие об эскизах. Отличие эскиза от чертежа. Последовательность выполнения эскиза. Измерительные инструменты для снятия размеров деталей при выполнении эскизов с натуры. Штангенциркуль. Кронциркуль. Линейка . (стр.38)

18

Выполнение эскиза модели (детали) по её наглядному изображению.

Рациональное использование видов (проекций) на формате с учетом места для нанесения размеров (стр.40)

19

Аксонометрические проекции и технический рисунок. Наглядное изображение. Построение аксонометрических осей

Способы изображения предметов. Понятие аксонометрической проекции (косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции, их отличие). Последовательность выполнения технических рисунков, его наглядность и пропорциональность между отдельными частями предмета (стр.6)

20

Выполнение наглядного изображения параллелепипеда (куба) во фронтальной диметрической проекции

Фронтальная работа. Последовательность выполнения наглядного изображения в аксонометрических проекциях (стр. 8)

21

Выполнение наглядного изображения параллелепипеда (куба) в прямоугольной изометрической проекции

стр. 8

22

Выполнение чертежа и технического рисунка четырехугольной пирамиды

Выполнение чертежей объемных деталей, имеющих различные поверхности (многогранные, конические, сферические, их сочетания). Определение необходимого и достаточного количества видов на чертежах ( стр. 13)

23

Чтение чертежа группы геометрических тел

Обобщение и расширение сведений о геометрических телах, знакомство с новыми геометрическими телами: призмой, пирамидой, цилиндром, конусом, шаром. (стр16)

24

Чтение чертежа детали, образованной сочетанием различных геометрических тел

Анализ геометрической формы. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела. Использование знаков квадрат и диаметр для сокращения кол-ва видов на чертеже ( стр.16-17)

25

Чтение чертежа развертки детали типа «скоба», «уголок» с использованием их наглядных изображений

Понятие развертка. Использование линии «штрих- два пунктира –штрих» на линиях сгиба ( стр 20-21)

26

Сечения. Наложенные и вынесенные сечения. Устное чтение чертежей с сечениями

Понятия о сечениях. Применение сечений. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графические обозначения некоторых материалов на сечениях ( стр.23-24)

27

Разрезы. Простые разрезы. Простой местный разрез. Устное чтение чертежей с разрезами.

Понятие о разрезах. Различия между разрезом и сечением. Простые разрезы (горизонтальные фронтальные профильные). Соединение половины вида с половиной разреза. Обозначение разрезов. Простой местный разрез. (стр.25-31)

28

Применение вырезов на аксонометрических проекциях и технических рисунках.

Последовательность выполнения чертежа и выреза 4-ой части детали на аксонометрической проекции. Штриховка в вырезах ( стр.32-33)

29

Сборочные чертежи. Чертежи типовых соединений деталей.

Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовое, шпилечное, винтовое, шпоночное и штифтовое. Изображение резьбы на стержнях и в отверстиях. Обозначение метрической резьбы. Чтение чертежей, содержащих соединение деталей, неразъемные соединения деталей. ( стр.34-36)

30

Спецификация, номера позоций на сборочных чертежах, условности и размеры.

Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах, приобретенных учащимися в процессе трудового обучения. Разрезы и штриховка сечения смежных деталей, условности и размеры на сборочных чертежах. правила чтения сборочных чертежей. (стр.36)

31

Деталирование. Чтение чертежей

Общие требования к деталированию. Определение проекций заданных деталей, входящих в состав сборочной единицы. Упрощенные изображения на сборочных чертежах типовых соединений деталей. Особенности выполнения чертежей и деталей при деталировании (случаи изменения положения детали на главном виде, изменение масштаба чертежа детали) (

32

Архитектурно-строительные чертежи. Чтение чертежа одноэтажного здания с пристройкой.

Понятия об архитектурно-строительных чертежах, их значения. Отличия строительных чертежей от машино-строительных. Фасады . планы. Размеры на строительных чертежах. (39-41)

33

Схемы, диаграммы, графики

Области применения технических рисунков, чертежей, схем (кинематических и электрических), диаграмм, графиков и др, их чтение.

34

Повторительно-обобщающий урок

Систематизация ЗУН по черчению

infourok.ru

Рабочая программа по черчению 8 класс

Рабочая программа

по черчению

Класс 8

Уровень образования — базовый

Срок реализации программы — 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год;

1 час в неделю

Рабочая программа для основной школы ( 8 класс) соответствует требованиям базисного учебного плана, в котором « Черчение» является самостоятельным учебным предметом образовательной области « Технологии». Настоящая программа по черчению создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений « Черчение»

Учебник : Черчение для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С; М. Просвещение, 2014 год

^{Разработана учителем первой квалификационной категории Купцовой М.Г.}

РАССМОТРЕНА

На заседании ШМО учителей.

Протокол № 1 от 25.08.2016г.

2016 год

Раздел I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов являются:

-приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования»;

-приказ Министерства образования РФ от 30.03.2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 ;

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-распоряжение министерства образования Ульяновской области от 15 марта 2012 № 929-р « Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования »;

— требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

-программа, подготовленная автором Гордеенко Н.А.Степакова В.В. М. «Астрель» 2010.

Рабочая программа для основной школы (8 класс) соответствует требованиям базисного учебного плана, в котором «Черчение» является самостоятельным учебным предметом образовательной области «Технология». Настоящая программа по черчению создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекса: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М. Просвещение, 2014 год

Программа рассчитана на 35 учебных часов ( 1 час в неделю).

Цели и задачи курса

Цель: Овладение учащимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.

Цель обучения предмету реализуется через выполнение следующих задач:

— ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей установленными государственным стандартом ЕСКД;

— научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;

— научить школьников читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;

— сформировать у учащихся знания об основных способах проецирования;

— формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

— развивать образно — пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся.

— научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников, т.к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.

Изучение графической грамоты необходимо в школах, т.к. требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.

Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

Новизна данной программы состоит в том, чтобы с целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и современного производства в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.

Раздел II Учебно-тематический план