2 Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения». Цель : проверить знания по теме «Главные члены предложения», усвоение изученных орфограмм и пунктограмм. Закрепить навыки разных видов лингвистического разбора. В мире животных у нас есть симпатии антипатии. Крокодилов не любит никто. Этот огромный, обитающий в воде ящер имеет небольшой мозг, но мощные челюсти и мускулистый хвост, удар которого может переломить ноги взрослой антилопе. Крокодил искусный охотник. Часами он может неподвижно лежать на воде, высунув на поверхность лишь ноздри и выпуклые глаза — «перископы». Стоит кому-то приблизиться к водопою и от жажды потерять бдительность, он мгновенно бросается на жертву. В Африке ею чаще всего бывают антилопы. Размеры жертвы крокодила нисколько не смущают. На суше он ее не приканчивает, а тащит в воду и топит. Рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождет, пока добыча «отмокнет». Желудок крокодила- адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть, рога, копыта. Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке. Суши крокодил не избегает. Излюбленное его занятие греться на песчаном берегу водоема. При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. Здесь он хозяин. (166 слов.) (По В.Пескову.) Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения». Цель: проверить пунктуационные и орфографические навыки учащихся. Март первый весенний месяц. Назван он так в честь мифологического бога войны Марса, который вначале прославлялся древними римлянами как бог земледелия и скотоводства. Название сохранилось у многих народов. На Русь оно пришло из Византии. Издавна март отличается праздниками и обрядами. На Руси к празднику выпекали печенье и в виде жаворонков, олицетворяющих приход весны. Строили неприступные снежные или ледяные крепости. Встречающие весну делились на две группы. Одна защищала крепость, другая её штурмовала. Смех, шутки не смолкали ни на минуту в течение всего дня. В России март не всегда бывает теплым. Иногда в начале месяца возвращаются морозы. И все же мало-помалу снег тает. Повсюду: по овражкам, по склонам холмов блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. В лесных чащобах, на опушках рощ везде слышатся шорохи. Это падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья. (134 слова.) Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения». Цель: проверить знания учащихся по теме «односоставные предложения»

3 Конец сентября. С этой поры сады пустеют, погода круто меняется. Ветер треплет деревья, и дожди, не прекращаясь, поливают их с утра до ночи. Иногда между тучами и пробивается трепещущий золотистый свет низкого солнца. Воздух делается чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкает между листвой, волнующейся от ветра. Холодно и ярко сияет на тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков. Ветер не унимается. Он волнует сад, рвет непрерывно бегущую из трубы струю дыма и снова нагоняет зловещие космы пепельных облаков. Они бегут низко и быстро и затуманивают солнце. Но вот гаснет его блеск, закрывается окошечко в голубое небо, и в саду становится пустынно и скучно. Снова сеется дождь. Из такой трёпки сад выходит совсем обнаженным, засыпанным мокрыми листьями, каким то притихшим, смирившимся. Зато как красив он, когда снова наступает ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых заморозков. Черный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. (162 слова.) (По И. Бунину.) учреждений (Г.А. Богданова 7-е издание) Просвещение, 2011, стр. 83. Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения» Цель: проверить орфографические и пунктуационные навыки обучающихся по данной теме. Скорректировать дальнейшую работу с детьми. В первые два дня пребывания Петьки на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него сверху и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку. В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся при переходе из пустыней в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы. Все здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю. Он боялся леса, покойно шумевшего над его головой, темного, задумчивого и такого страшного в своей бесконечности. Полянки, светлые, зеленые, веселые, точно поющие всеми своими яркими цветками, он любил и хотел бы приласкать их, как сестер, а темно-синее небо звало его к себе и смеялось, как мать. Петька волновался, вздрагивал и бледнел, улыбаясь чему-то, и степенно, как старик, гулял по опушке. Здесь, на лесистом берегу пруда, он, утомленный, задыхающийся, разваливался на густой сыроватой траве, утопая в ней (140 слов.) (По Л. Андрееву.) Итоговый контрольный диктант. Цель: проанализировать усвоение учащимися пунктуационных и орфографических правил, изученных в курсе 8 класса.

5 Словарный диктант Цель: проверка орфографической зоркости. 4. Библиофил, искусство, фантазия, информировать, библиотекарь, галерея, впечатление, беллетристика, территория, панорама, диалог, симфония, воображение, традиция, корреспондент, профессия, кульминация, труженик, постамент, во что бы то ни стало, сверстник, дискуссия, ровесник, дебют, иллюстрация, следующий, эпилог, фильмотека. Цель: проверить знания обучающимися словарных слов, изученных в течение учебного года. 4. Аллегория, амбразура, апофеоз, байдарка, бизнесмен, воображение, горельеф, декларация, декорация, деликатный, диалог, директор, достоинство, достопримечательность, зодчество, интерьер, интеллектуальный, кавалерия, колоссальный, комфорт, консерватория, красноречие, лауреат, миграция, монолог, оратор, пафос, пьедестал, резолюция, риторика, талантливый, транслировать, троллейбус, чемпион, эрудиция. Цель: проверка орфографической зоркости, выявление пробелов в знаниях по темам «Наречие», «Производные предлоги». 5. В течение длительного времени, изменения в течении реки, юный чемпион, из-за туч, в продолжение целого лета, вследствие сильных дождей, видимо-невидимо, во что бы то ни стало, в следствие вкралась ошибка, в течение пяти лет, точь-в-точь, отстал ввиду болезни, расширяется в следствие перегрева, сначала выучи правила, с начала весны, бок о бок, сложить вчетверо, стояли втроем, картинная галерея, песчаный берег, палисадник, во-первых, по-осеннему, по осеннему лесу, труженик, жеваный, кованый, памятник, не рассказывать ни о чем. Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений (Г.А. Богданова 6-е издание) Просвещение, Стр. 91 Тест по теме «Словосочетание». Цель: обобщить знания по теме «Словосочетание», развивать навыки работы с текстами. 1. Напишите цифру обозначающую предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием. 1) Темное небо над улицей казалось тяжелым пологом. 2) Сумерки между тем быстро сгущались. 3) Мы вернулись из леса с полными корзинами грибов 4) Нас давно ждут дома, конечно, беспокоятся. Ответ: 2. Найдите именное словосочетание. Напишите это словосочетание. Читать вслух Возвращение домой Говорить улыбаясь Очень сердито Ответ:

6 3. Найдите словосочетание, в котором главное слово обозначает признак. Напишите это словосочетание. Серебряные сережки Потерянный ключ Гордый человек Очень увлекательный Ответ: 4. Найдите словосочетание в котором допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и напишите это словосочетание. Оплатить счет Яблочное повидло В нашем саду Левый туфель Ответ: 5. Найдите словосочетание, в котором зависимое слово выступает в роли метафоры. Напишите это словосочетание. Безбрежное море Золотое слово Зимний день Тяжелый груз 6. Замените словосочетание воздух гор (сущ. + сущ.) синонимичным словосочетанием «прилаг. _ сущ.» Напишите получившееся словосочетание 7. Из приведенного ниже предложения выпишете все словосочетания со связью примыкание. Молодежь сильно похудела и пошла в гимназию не отдохнувшей, а, наоборот, страшно утомившейся за лето. (А.П. Чехов). 8. Из приведенного ниже предложения выпишите все словосочетания со связью управление. Первый снег выманил на улицу ребятишек. (Д. Бедный) 9. Из приведенного ниже предложения выпишите все словосочетания со связью согласование. Потом сквозь прошлогоднюю траву, будто стрелки- указатели, пробились первые листья щавеля. (А. Зимин) _ 10. В приведенном ниже предложении найдите словосочетание, в котором зависимое слово является дополнением. Напишите это словосочетание. Но все же этот край обладает большой притягательной силой. (К. Паустовский) Мальцев Д.А. Русский язык. 8 класс. Тематические тесты. М: «Народное образование», 2015г страница 5-7. Тест по теме «Однородные члены предложения» Цель: обобщить знания по теме; развить навыки работы с текстами.

7 1. Напишите какие однородные члены имеются в приведенном ниже предложении. Природа еще дремала, в сладостных грезах и пробуждалась долго, нехотя. (Г. Федосеев) 2. В каком предложении однородные члены связаны соединительными союзами? 1) Цветы лучше всего собирать или утром, или вечером. 2) Колокольчик отдаленный то замолкнет, то звенит. 3) Горы тоже были окутаны не то туманом, не то дождевой пылью. (В. Арсеньев). 3. В каком предложении однородные члены выражены словами разных частей речи? 1) В поле, в лесу, у реки слышались птичьи голоса. 2) Дети ели кашу молча, не спеша, с толком 3) В комнате было темно, тихо 4) Низкие тучи ползли над зеленым лугом, над сосновым бором. 4. Напишите каким членом предложения является обобщающее слово. Кругом повсюду мох: и внизу по ногами, и на камнях, и на ветках деревьев. (В. Арсеньев) 5. Укажите предложение в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания не расставлены). 1) Налетел ветерок прошумел по осоке всколыхнул озерную гладь и стих. 2) Дни стояли пасмурные однако теплые. 3) В Его движениях не чувствовалось волнение или страха. (А. Фадеев) 4) Ветер колышет прозрачную штору и вносит в комнату волну пряного аромата. 6. В приведенном ниже предложении найдите обобщающее слово (словосочетание) Две силы наиболее успешно содействуют воспитанию культурного человека: искусство и наука (М. Горький) 7. В приведенном ниже предложении найдите однородные члены. Напишите, каким членом предложения они являются. Все эти дни я проводил или в одичалом липовом парке, или на мельнице ветряке. (К. Паустовский) 8. Из приведенного ниже предложения выпишите однородные дополнения. Я не зажигал огня и незаметно отдавался тяжелым впечатлениям молчания и мрака. (В. Короленко) 9. Укажите сколько рядов однородных членов входит в состав приведенного ниже предложения. Все истинно новое свидетельствует о красоте и добре и обещает в будущем погибель зла. (М. Пришвин) 10. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ые) запятую (-ые), разделяющую (-ие) однородные сказуемые.

8 Рябчик вспорхнул, (1) сразу вест обозначился в воздухе (2) полетел на нас, (3) но вдруг испуганно взвился, (4) повернул в сторону и, (5) быстро работая крыльями,(6) исчез в лесном сумраке. (Г. Федосеев) Ответ: Мальцева Л.И. Сурвилло Э.С. Русский язык 8 класс. Тематические тесты. М: «Народное образование», 2015 год. Контрольная работа по теме «Обращение, вводные слова и междометия». Цель: обобщить знания по темам: «обращение», «Вводные слова», «Междометие». Развить навыки работы с тестами. 1. Какое Утверждение является неверным? 1) Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения. 2) Вводные слова специальные слова (или сочетания слов) при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает. 3) Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией 4) Обращение и вводные слова являются членами предложения. 2. В каком примере все слова являются членами предложения? 1) Итак, Земля опоясана еще одной трассой космического корабля. 2) Ближе всего поэту был Дельиг. 3) Будь, человек, великодушен! 4) Нет, он ни в чем не раскаивался. 3. В каком предложении подчеркнутое слово является вводным. (Знаки препинания не расставлены) 1) В доме напротив со звоном осыпалась расколотая витрина. 2) Это бывало с ним уже не раз. 3) Одним словом можно выразить целую мысль. 4) В мае возможно будут заморозки. 4. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности? А) Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность. Б) Впрочем, здесь был и маленький садик. В) Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще. Г) Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят является раз в два с половиной столетия. 1) А,Г 2)А,В 3)Б,В 4)Б,Г 5. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками? А. По преданию, Дмитрий Донской построил в Коломенском деревянную церковь Б. Впоследствии, заботы о защите Тульского завода заставили армию отклониться еще южнее. В. Кстати и цветет то рябина удивительно красиво, пышно и тоже гроздьями. Г. Кажется, ливень заполняет все пространство за пределами комнаты. 1)А,Б 2)Б,В 3)В,Г 4)А,Г

9 6. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых подчеркнуты слова являются вводными? (Знаки препинания не расставлены) А. Озеро казалось сверкающим ледяным пятном. Б. К нашему удивлению все уже собрались и ждали нас. В. Дожди наконец кончились Г. И никто друг другу не мешал наоборот у вечерних костров было очень весело. 1)А,Б 2)Б,В 3)В,Г 4)Б,Г 7. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова обозначают источник сообщения? А. Рыбаки по видимому, первыми обнаружили наличие переменных ветров, бризов Б. Потомки мальтийских рыцарей, по словам гида, собираются здесь на свои ежегодные праздники. В. Говорят, он и в прежние времена отличался волей и каменным хладнокровием. Г. Пожалуй, только Италия сумела, наладить выпуск красочных путеводителей по своим городам музеям. 1) А,Б 2)Б,В 3)В,Г 4)А.Г. 8. В каком варианте ответа указаны предложения в которых слово однако является вводным словом? (Знаки препинания не расставлены). А. К утру однако погода опять разгулялась. Б. Горы должны были показаться через два дня однако походил к исходу уже третий а их было видно. В. Палуба засыпана белой снежной крутой которая однако тут же и тает. Г. Однако разница между полетом корабля среди звезд и в пределах Солнечной системы не так уже велика. 1) А,Б 2)Б,В 3)В,Г 4)А,В 9. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения? Еще несколько мгновений он с недоумением прислушивался к необычному шуму, доносившемуся со стороны гор и наконец увидел, откуда он идет 1) Гор и наконец 3) гор, и наконец 2) гор, и, наконец 4) гор и, наконец 10. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками? А. По русским и иностранным свидетельствам в первую половину жизни Иоанн мало занимался охотой, посвящая все своё время делам правления. Б. Заря гасла разовый цвет держался только на краях облаков и наконец исчез В. Во первых вежливость это проявление уважения. Г. В комнате все было по прежнему, даже вешалка, к моему удивлению, висела на месте. 1) А,Б 2)Б,В 3)В,Г 4)А,В. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Г.А. Богданова. 5-е изд. М: Просвещение, С 137). Ключ к тесту: 1-4; 2-2; 3-4; 4-2; 5-2; 6-2; 7-2; 8-4; 9-2; Тест по теме «Односоставные предложения».

10 Цель: обобщить знания по теме «Односоставные предложения, развивать навыки работы с тестами». 1. Укажите все односоставные предложения. 1) На берегу реки пахнет смолой и березовой нежной листвой. 2) Как хороши и нежны эти скромные северные цветы. 3) Полон жизни шумный, казалось бы, мертвые лес. 4) На краю леса можно увидеть сидящих на березах черных тетеревов. Ответ: 2. Укажите верную характеристику приведенного ниже предложения. Топливо доставлялось наверх по винтообразной лестнице, проходившей внутри первых этажей. 1) Определенно личное предложение 2) Неопределенно личное предложение 3) Безличное предложение. 4) Двусоставное предложение. 3. Укажите неопределенно личное предложение. 1) Понемногу ребята, теснившиеся в коридоре и небольшой комнате, стали знакомиться друг с другом. 2) Все здесь, кроме родителей, были одеты в форменные синие сюртуки. 3) Сейчас должны были начаться письменные экзамены. 4) Наконец нас построили в ряды и развели по классам. _ 4. Укажите определенно личное предложение. 1) В ясные дни по утрам уже можно услышать первое весеннее бормотание токующих косачей. 2) Вдыхаешь свежий морозный воздух, любуешься красотой зимнего леса. 3) Казалось, мы находимся где то на неведомой планете. 4) Я и теперь завидую людям, имеющим возможность любоваться северным сиянием. 5. Укажите сложное предложение, в состав которого входит безличное предложение. 1) Вершины деревьев освещало солнце, но утро было холодное, стыли руки. 2) Я жмусь к огню, холод заползает в рукава, пробирается к спине. 3) К палатке мне идти не хочется, и я смотрю, как на цветке ромашки оса тщательно пережевывает пойманную мошку. 4) Смотрю на лужу, и она мне кажется бездонной. 6. Напишите вид односоставного предложения, входящего в состав приведенного ниже сложного предложения. Старшая сестра пользовалась в семье Калининых уважением, и с ней обычно не спорили. (Б. Полевой) 7. В приведенном ниже сложном предложении найдите неопределенно-личное предложение. Напишите грамматическую основу этого односоставного предложения. Пришлось все-таки пареньку отправиться в госпиталь, но за боевые заслуги его представили к награде. (Г. Хохлов) _ 8. Напишите способ выражения сказуемого в приведенном ниже односоставном предложении. Эту книгу пришлось выписывать из Петербурга. (Д. Мамин-Сибиряк ).

11 9. Определите количество грамматических основ в приведенном ниже предложении. Ответ запишите цифрой. В крутой кипяток бросили щепотку зеленого чая, — вода потемнела, наверх всплыли мелкие листочки. (Э. Шим). 10. Напишите, какая форма глагола-сказуемого употреблена в приведенном ниже односоставном предложении. Из коляски принесли большой кожаный мешок и сапожнику поспешно вручили золотые монеты. (Б. Александров). Мальцева Л.И. Сурвилло Э.С. Русский язык. 8 класс. Тематические тесты. Народное образование. Москва год. Тест по теме «Обособленные уточняющие члены предложения» Цель: обобщить знания по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения», развивать навыки работы с тестами. 1. Укажите предложения, в котором имеются обособленные члены предложения со значением сравнения. (Знаки препинания не расставлены). 1) Вздохнувшую на востоке зарю тотчас опять заволокло тучами. 2) Озаренные сиянием луны палатки биваки казались иссиня-белыми. 3) Дали в редколесье я заметил пестрого дятла птицу всюду распространенную и действительно пеструю. 4) Освещенное лучами восходящего солнца море лежало неподвижно словно расплавленный металл. (В. Арсеньев). 2. В каком предложении определение выражено причастным оборотом? 1) Летняя жара после холодов, близких к заморозкам, сбила с толку все растущее на земле. (Ю. Нагибин) 2) С болота сорвалась испуганная нашим появлением стая черных уток. (В. Федосеев) 3) Юный лес, в зеленый дым одетый, теплых гроз нетерпеливо ждет. (А. Толстой) 4) Звонок колокола, чистый и нежный, доносился до нас. (И. Бунин) 3. Укажите все предложения, в которых имеется обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием. (Знаки препинания не расставлены). 1) Очнувшись он осторожно развернул портянку. 2) Авилов нехотя доплелся до ворот. 3) Не шевелясь он весь напружился готовой сделать прыжок в чащу. 4) Мы ехали не останавливаясь по белой равнине. 4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Павел (1) не спеша (2) направился к двери (3) но (4) вспомнив что-то (5) вернулся к столу. (Н. Островский) 5. Укажите предложения, в котором допущена ошибка при употреблении обособленных членов предложения. 1) Используя специальные телескопы, астрономы фотографируют большие участки неба.

12 2) Проверив контрольные работы, учитель остался доволен хорошими знаниями ребят. 3) Не имея плавательного пузыря, акулы, чтобы не пойти ко дну, находятся в постоянном движении. 4) Проникая во внутрь организма, бактериями вызываются различные заболевания. Ответ: 6. В приведенном ниже предложении найдите обособленное определение и определяемое слово. Напишите, какой частью речи выражено определяемое слово. Уже поздно ночью, усталого, возбужденного, укладывала меня мать в глубокие бабушкины перины. (И. Соколов-Микитов) 7. В приведенном ниже предложении найдите приложение. Напишите это приложение. Много их, весенних луж, больших и маленьких, мелких и поглубже. (Н. Плавильщиков) 8. Из приведенного ниже предложения выпишите обособленные определения. Для них, сильных духом, отважных и смелых, море было родным домом. (Л. Соболев) 9. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах. Олени, (1) низко опустив голову, (2) осторожно шлепают ногами по холодной воде. Скрипят размокшие лямки, (3) скрипят полозья, (4) прорезая снежницу. 10. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при обособленном определении. Лондгрен, (1) достав свободной рукой трубку, (2) закурил, (3) и ветер принес дым сквозь плетень в куст, (4) заросший с внешней стороны огорода. (А. Грин) _ Мальцева Л.И. Сурвилло Э.С. Русский язык. 8 класс. Тематические тесты. Народное образование. Москва год. Тест по теме: «Комплексное повторение». Цель: проверить знания обучающихся, включенные в сборник, содержащий комментарии и тесно связанный по содержанию с заданиями, включенными в варианты итоговой экзаменационной работы. Прочитать тест и выполнить задания (1)Композиторы и музыканты извлекают звуки из разных инструментов, а художник выдавливает краски из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. (2)Тут и лазурные тона заката, и глубокие краски вечерних сумерек, краски огненные, как само солнце, и спокойные, иссиня-черные, как ночное море. (3)Многообразие звуков и палитра художника это то сокровище, которым умело, пользуются авторы музыкальных и живописных произведений, создавая настоящий праздник мелодий и красок, с помощью которых можно удивительно точно передать разнообразные состояния природы, тончайшие движения души человека. (4)Если пред нами настоящее произведение искусства, то трудно равнодушно пройти мимо него. (5)Оно властно влечет к себе, захватывает внимание, возбуждает лучшие качества человека. (6) Как и слова, краски могут быть восторженными, сдержанными, задумчивыми и задорными, невнятными и чеканными, размеренными и пламенными, дерзкими и покорными. (7)Ведь художник, как и писатель, рассказывает нам об окружающем мире, о его бесконечном многообразии, создает удивительные и непохожие друг на друга образы. (8) Художник, как и писатель, рисует картины природы, показывая её сокровенные тайны неувядающую красоту и

13 величие. (9) Удачно взятый цвет, мелодичное, поразительно чистое звучание тонное и полутонов, тонкие и нежные цветовые отношения, смелые и решительные световые контрасты не только привлекают внимание зрителей, но и пробуждают чувства, заставляют мыслить. (10)Ведь художник, вглядываясь в природу влюбленными глазами, видит в ней совершенство, несравненную гармонию, источник радости, вдохновения, и самопознания. (11)И этот восторг передает нам, зрителям. (12)Живописец не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. (13) Постепенно из десятков мазков на холсте вырисовывается человеческое лицо, появляются предметы, явления реальной действительности картина наполняется содержанием. (14) Взглянув на неё, мы не видим ни холста, ни красок. (15)Мы видим живую сцену лицо героя или пейзаж. (16)Нас волнует настроение, которое вложил в свою работу художник, и мы снова переживаем события, изображенные на картине. (17) И в этом искусство живописца сродни работе писателя: живописец тоже одухотворяет природу, сравнивая её с человеком. (18) Вот он пишет яркое буйство весеннего цветения ожившей после зимнего сна степи или напротив, спокойное завершение её активной жизни и подготовку к новой зиме. (19) Художник сравнивает это состояние природы с подобными фазами человеческой жизни: буйной юностью и седой старостью. (20) Именно столь понятная и как-то очеловеченная картина развития природы вызывает у зрителя ответное чувство, пусть даже не всегда осознанное и не выраженное словами, чувство своего родства с природой. (21)И только в одном живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. (22) Мелодия в музыке течет, изменяется непрерывно. (23)События в книге следует одно за другим. (24)А произведение живописи изображает только одно мгновение. (25)Словно зорким глазом наблюдал долго, настойчиво, и вдруг наступил самый значительный момент, достойный жить на картине века. (26)И художник приказал времени: «Мгновение остановись». (27)И красками на холсте запечатлел в этом неповторимом мгновении все, что он увидел. (По Туберовскому). Ответами к заданиям 1-14 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы. 1. На какой вопрос нет ответа в тексте? 1) Чем пользуются музыканты и живописцы, создавая свои произведения? 2) В чем заключается сходство между писателем и художником? 3) Каким способом литература воздействует на человека? 4) В чем проявляется отличие живописи от музыки и литературы? Ответ: 2. В каком значении в четвертом (4) предложении текста употреблено слово настоящий (настоящее)? 1) Происходящий в данное время 2) Действительный, не поддельный 3) Полностью подобный кому-нибудь, чему-нибудь 4) Представляющий собой лучший образец Ответ: 3. Какое средство художественной выразительности использовал автор в девятнадцатом (19) предложении текста? 1) Сравнение 3)метафору 2) Эпитет 4)инверсию Ответ: 4. Найдите слово с чередующейся гласной в корне. Напишите это слово. Изменяется Спокойное Сложил Извлекают Ответ: 5. Найдите слово в котором правописание приставки не зависит от глухости / звука, обозначаемого следующей после приставки буквой? Напишите это слово. Рассказывает

14 Изменяет Бесконечном Вглядываясь Ответ: 6. Замените словосочетание световые контрасты (предложение 9), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: 7. Напишите грамматическую основу предложения 7. Ответ: 8. Среди предложения 1-5 найдите сложное предложение, имеющее в своём составе безличное предложение. Напишите номер этого предложения Ответ: 9. Среди предложений найдите сложное предложение, имеющее в своем составе неполное предложение. Напишите номер этого предложения. Ответ: 10. В предложениях найдите обособленное обстоятельство. Напишите номер предложения в состав, которого входит это обособленное обстоятельство. Ответ: 11. Определите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой. Ответ: 12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые), выделяющие придаточное предложение. Мы видим живую сцену, (1) лицо героя или пейзаж. Нас волнует настроение, (2) которое вложил в свою работу художник, (3) и мы снова переживаем события, (4) изображенные на картине. 13. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые), разделяющую (-ие) однородные дополнения. Ответ: 14. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста прономерованы все запятые. Выпишите цифру (-ые) при обособленном определении. Словно зорким глазом наблюдал художник события жизни, (1) наблюдал долго, (2) настойчиво, (3) и вдруг наступил самый значительный момент, (4) достойный жить на картине века. Русский язык. 8 класс. Тематические тесты / Л. И. Мальцева, Э.С. Сурвилло. Ростов н/д: Издатель Мальцева Д.А., Москва. Народное образование, с. Изложение с элементами сочинения. Цель: развить речь, умение передать основное содержание излагаемого текста. Умение выделить тему, идею текста, дополнить своими сведениями. На родине Ломоносова. Ломоносов При этом слове мы сразу же вспоминаем человека в белом завитом парике, румяного и полнолицего. Мы так привили к этому образу, что иного Ломоносова не представляем. А ведь был и без парика Ломоносов. В маленьком музее деревни Ломоносова долго стоишь именно перед этим портретом Ломоносова без парика. Большелобый лысеющий человек. В этом лице легче разглядеть русского парня, вырастающего на краю деревянной России. Деревянные сети, светец для лучины. В окошко музея видны берег реки, поросший ивовым хворостом, оттаявший косогор и посиневший лед на реке. И не так уж много надо воображения, чтобы представить себе идущего с веслом парня по имени Михаил.

15 В деревенском музее любовно собраны свидетельства всех деяний великого земляка. Он был первым нашим поэтом и первым физиком. Он был великим знатоком российского языка, в основе нынешней нашей грамматики лежит «Грамматика» Ломоносова. Он был химиком, астрономом, механиком и художником. Ему принадлежат большие труды по здравоохранению, географии, минералогии, картографии, философии. Книга Ломоносова «Древняя российская история» была первым печатаным трудом по русской истории и первым учебником. Он первый указал на возможность пройти на восток северными морями. Во время наблюдения за Венерой он предложил существование на ней атмосферы. Если искать сравнение, то место ему в ряду титанов эпохи Возрождения: тот же неукротимый характер и страсть к познанию, та же разносторонность, та же учёность. Есть у Ломоносова достоинства особенно близкие сердцу русского человека. Ломоносов был верным и преданным сыном России. Он был великим гражданином Отечества. Умел за себя постоять и не дорожить ни покровительством своих меценатов, ни своим благосостоянием, когда дело шло о его чести или торжестве его любимых идей. Высоко ценил Ломоносова А.С. Пушкин. Поэт говорил «о нем» Он был первым нашим университетом. (По В. Пескову) — Дополните текст известными вам сведениями о жизни и научных достоинствах М. Ломоносова. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Г.А. Богданова 7-е издание — М.: «Просвещение», 2011г. Страница : Изложение с элементами сочинения По тексту Д. С. Лихачева (упр. 178) Цель: развить речь, умение предать основное содержание излагаемого текста, продолжить изложение, выразив свое отношение к утверждениям Д.С. Лихачева. Русский язык. Самая большая ценность народа- его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Вся сознательная жизнь человека происходит через родной ему язык. Мысли наши формулируются языком. Вернейший способ узнать человека его умственное развитие, его моральный облик, его характер прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Русский язык это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в 19 веке лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке: «Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великом народу!» В Языке сказались «внутренние силы» народа- его склонность к эмоциональности, разнообразие в нем характеров и типов. Если верно, что в языке народа сказывается его национальный характер, то национальный характер русского народа чрезвычайно внутреннее разнообразен, богат, противоречив. Язык не развивается один, он обладает языковой памятью, Ему способствует существование тысячелетней литературы, письменности. (По Д. Лихачеву) Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / С. Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. -34-е издание М.: Просвещение 2011 г 239 стр. Сочинение описание по картине В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии» Цель: развивать навыки описания произведений живописи, умение составлять устный и письменный рассказ по картине, используя средства выразительности.

16 Русский язык. 8класс: учебник для общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. М.: Просвещение, 2011г. Сочинение «Памятники культуры города Магнитогорска». Цель: совершенствовать умение описывать предметы, в т. ч. Памятники культуры; развить навыки монологической речи, внимание; закреплять орфографические и пунктуационные навыки. Дополнительная литература Контрольное сочинение по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце» Цель : Развить навыки описания пр-ий живописи, умение составлять устный и письменный рассказ по картине, используя средства выразительности. Русский язык. 8класс: учебник для общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. М.: Просвещение, 2011г. Упр Контрольное сочинение описание с использование безличных предложений. Цель: совершенствовать навыки описания произведений живописи; развивать воображение, навыки устной и письменной речи. Русский язык. 8класс: учебник для общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. М.: Просвещение, 2011г. Упр. 287 Сочинение рассуждение По теме «Моё отношение к героям повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Цель: учить анализу текста с точки зрения их соответствия требованиям точности, логичности речи; умению подбирать материал для доказательств. Контрольное сочинение. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц по картине Брюллова «Портрет сестер А.А. и О.А. Шишмаревых». Цель: Учить сравнительной характеристике двух героинь по картине Брюллова, совершенствовать навыки описания произведений искусства, развивать воображение, навыки устной и письменной речи. Русский язык. 8класс: учебник для общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. М.: Просвещение, 2011г. Упражнение 414.

docplayer.ru

Диагностические диктанты по русскому языку в 5-11 классах — Тесты, проверочные, контрольные работы — — Методическая копилка

Диагностические диктанты
Обычно в первой половине сентября проводятся входные работы по русскому языку. Чаще всего это диктанты. Их тексты содержат те виды орфограмм и пунктограмм, которые изучались в прошлом учебном году. Основная цель диагностики — определить уровень остаточных умений и навыков обучающихся. До 8 класса тексты сопровождаются грамматическими заданиями. В 9-11 классах такие задания не предусмотрены, но по желанию учителя их можно ввести.
Пятые классы пишут по текстам итоговых диктантов, проведённых в начальной школе, поэтому данные тексты адресованы учащимся с 6 по 11 класс. Обратите внимание: количество текстов становится больше в 9-11 классах. Практически все диктанты объединены осенней темой, что удачно сочетается с временем их проведения.
Диагностический диктант для 6 класса
2013-2014 учебный год

Предзимье
Печален осенний день в лесу. Голые стоят разноцветные осины и берёзы.4Осыпает иглу высокая лиственница. Давно высохли и поблёкли травы. Серое небо прильнуло3 к земле.
Надоедливо моросит колючий дождь. Так проходит неделя за неделей. А потом вдруг налетает шумная буря. Гнутся вековые ели. Со стоном ломаются на вырубках старые осины. Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек.4
Стихает буря. И однажды утром первым делом обнаруживаешь, что земля ночью надела белый халат. Слегка морозит. Но это не настоящая зима. А пока в лесу просторно и чисто, похрустывает3 снежок, словно свежий кочан капусты.
(92 слова.) (По Р. Панову.)

Грамматическое задание

1. Разбор по составу слов: осенний, ломаются, вырубках (1вариант), вековые, налетает, снежок (2 вариант).
2. Синтаксический разбор: Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек. (1 вариант)
Голые стоят разноцветные осины и берёзы. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: прильнуло (1 вариант), похрустывает (2 вариант).

Диагностический диктант для 6 класса
2013-2014 учебный год
Последние грибы

Ветер разлетелся по сторонам. Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков.4 Ветер ещё раз рванул со всей силой. И тогда слетели все листья. Остались на чёрных ветвях старой липы только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, а потом подобрался3 к тёмной туче. Брызнула она и сразу вся разошлась3 дождём.
Другую тучу ветер прогнал далеко за горизонт. И вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Мокрые леса и поля сразу засверкали.
Рыжие листья засыпали землю. Но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков.4 Это и были последние грибы.
(92 слова.) (По М. Пришвину.)
Грамматическое задание

1. Разбор по составу слов: разлетелся, прогнал, листиков (1вариант), вырвались, поиграл, рыжиков (2 вариант).
2. Синтаксический разбор: Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков. (1 вариант)
Но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: разошлась (1 вариант), подобрался (2 вариант).

АНАЛИЗ
диагностического диктанта 6 класса
2013-2014 учебный год
Учитель
Количество обучающихся по списку – чел.
Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.

ГРАМОТНОСТЬ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Запятая в предложении с однородными членами
Знаки препинания в сложном предложении
Лишняя запятая
ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Ошибки в разборе по составу
Ошибки в морфологическом разборе глагола
Ошибки в определении частей речи
Ошибки в определении членов предложения
Ошибки в схеме предложения
Ошибки в характеристике предложения

Диагностический диктант для 7 класса
2013-2014 учебный год

Звенящая тишина

Поздней осенью облетает с деревьев листва. Лес становится тихим и прозрачным. Я люблю в эту пору встречать рассвет на какой-нибудь опушке. Утренняя тишина ошеломляет. Стук собственного сердца кажется глухим и громким, как удары молота по кровельному железу. Но через минуту угаснут эти удары, словно бы стёртые3 тишиной.4 А воздух, молчащий3 до этого, зазвенит в ушах тоненьким звуком.4 Кажется, над головой поёт раскалённая нить электрической лампочки. И вдруг неожиданно слышишь какой-то писк.
«День, день…» — раздалось в ветвях ближайшей ели. «День, день…» — отозвалось с соседней сосенки. И пропала звенящая тишина, растаяла.
Что-то шевельнулось в чёрных лапах великана-дерева. Пригляделся и увидел пичугу малую. Не пойму: это синичка или ещё какой неразлучный певец нашего леса. До рассвета ещё добрых полчаса, а птицы уже подали голоса.
(123 слова.) (По Вл. Степанову.)
Грамматическое задание

1. Выписать местоимения из 1 абзаца (1 вариант), из 3 абзаца (2 вариант) и указать их разряд.
2. Синтаксический разбор предложения: А воздух, молчащий3 до того, зазвенит в ушах тоненьким звуком. (1вариант). Но через минуту угаснут эти удары, словно бы стёртые3 тишиной. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: молчащий (1 вариант), стёртые (2 вариант).
Диагностический диктант для 7 класса
2013-2014 учебный год
Симфония уходящего лета

Очень быстро летят последние дни уходящего3 лета. На лугу можно увидеть грустных аистов, собирающихся3 в стаи и готовящихся к отлёту.4 Их птенцы, теперь уже не похожие на птенцов, проводят свои последние тренировки перед полётом.4 Луг почти пустой, невесёлый. Только изредка пахнёт тебе в лицо аромат последних летних цветов, таких нежных и красивых. В этот миг кажется, что природа бессильна заставить их закрыть лепестки на зиму.
Солнце ласково смотрит сквозь бархатные белоснежные облака, но его улыбка уже не может согреть землю, как летом. Дожди стали частыми гостями. Птицы какие-то странные: спешат, кричат. Только под вечер успокаиваются, голоса их становятся тише. И лягушек уже не слышно. Лишь ветер насвистывает печальную симфонию прощания с летом. Спасибо тебе, лето, за все радости, которые ты нам подарило. Здравствуй, золотая осень! (125 слов.)
Грамматическое задание

1. Выписать местоимения из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант) и указать их разряд.
2. Синтаксический разбор предложения: На лугу можно видеть грустных аистов, собирающихся в стаи и готовящихся к отлёту. (1вариант).
Их птенцы, теперь уже не похожие на птенцов, проводят свои последние тренировки перед полётом. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: уходящего (1 вариант), собирающихся (2 вариант).

Диагностический диктант для 7 класса
2013-2014 учебный год
Лесные озёра

Проходя сквозь чащи и дебри, речка Сия, подобно ожерелью, нанизывает на себя несколько десятков больших и малых лесных озёр. И у каждого свой особый пейзаж.
Михайловское — это ширь и синий простор. Озеро Плешково лежит в плоской круглой чаще, в зелёных дремотных берегах, окантованных3 зарослями камыша.4 Рассказывают, здесь хорошо берёт щука и окунь. Самое красивое озеро — Дудинцы — привлекает полной уединенностью, смолистым настоем окружающих3 его сосновых боров, кувшинками вдоль крошечных островов.
Каждое озеро может рассказать о рыбацкой удаче, об ошеломительных восходах и закатах, о ночлегах в маленькой продымленной избушке, о тихой радости несуетного бытия.
Меж сонных берегов ползут рваные клочья тумана. Лёгкими порывами ветра его сносит в сторону, к заболоченным зарослям ольхи и ивы. Там, коченея и напитываясь холодом, он превращается в сплошное молоко.4
(124 слова.) (По О. Ларину.)
Грамматическое задание

1. Выполнить разбор по составу слов: проходя, дремотных, продымленной (1 вариант), напитываясь, рыбацкой, заболоченным (2 вариант).
2. Синтаксический разбор предложения:
Озеро Плешково лежит в плоской круглой чаще, в зелёных дремотных берегах, окантованных зарослями камыша. (1вариант).
Там, коченея и напитываясь холодом, он превращается в сплошное молоко. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: окантованных (1 вариант), окружающих (2 вариант).

АНАЛИЗ
диагностического диктанта 7 класса
2013-2014 учебный год
Учитель
Количество обучающихся по списку – чел.
Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.

ГРАМОТНОСТЬ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Запятая в предложении с однородными членами
Знаки препинания в сложном предложении
Обособленное определение, выраженное причастным оборотом
Лишняя запятая
ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Выписали не все местоимения
Неверно определили разряд местоимений
Ошибки в морфологическом разборе причастия
Ошибки в определении частей речи
Ошибки в определении членов предложения
Ошибки в схеме предложения
Ошибки в характеристике предложения
Ошибки в разборе по составу

Диагностический диктант для 8 класса
2013-2014 учебный год

Спутница

Не раз в дождливые сентябрьские дни наблюдал я серенькую птичку с красноватой грудкой и таким же горлышком. Она называется зарянкой и величиной не больше синички, с такими же тонкими лапками и клювиком. Отыскиваешь в частом мелколесье последние красноголовые подосиновики, и она около вертится. Остановишься посмотреть на неё, а птаха тоже тебя наблюдает, сидит в полутора-двух метрах и головку с одного бока на другой перекладывает.
А как-то раз, собирая орехи на зарастающей3 орешником и осинником вырубке, я опять свою старую спутницу увидел.4 Красногрудка бегает по земле и склёвывает с травинок, сбитых3 моими ногами, букашек.4
Вот оно, в чём дело! Погода хмурая, несколько раз дождь настраивался. Насекомые забились под травинки и палые листья. Я же хожу и тревожу их ногами, заставляю шевелиться и показывать себя. Вот у зарянки и получается приятное с полезным: букашек наловит да и любопытство своё птичье умерит.
(141 слово.) (По Н. Пашкову.)
Грамматическое задание

1. Выписать служебные слова из 1 абзаца (1 вариант), из 3 абзаца (2 вариант).
2. Синтаксический разбор предложения:
Красногрудка бегает по земле и склёвывает с травинок, сбитых моими ногами, букашек. (1вариант).
А как-то раз, собирая орехи на зарастающей орешником и осинником вырубке, я опять свою старую спутницу увидел. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: сбитых (1 вариант), зарастающей (2 вариант).

Диагностический диктант для 8 класса
2013-2014 учебный год
Осенние краски

Зачин осени без особых примет. Вроде бы те же несколько хмурые дни и краски всюду прежние. Но вглядитесь в зелёные дали. Горизонт будто отодвинут, кругом просторней, светлей стало. «Осень яснее лета», — тонко подмечено3 в народном календаре. Воздух прозрачней и чище, не носится теперь в нём цветочная пыльца. Вот и весь секрет хрустальных дней первоосенья.
А потом эти багровые и лиловые тона! И что интересно, сперва они проявляются на самом нижнем этаже леса. Взять, к примеру, листья костяники. Летом были зелёные-зелёные, а сейчас зарделись, словно налились густым румянцем. Даже спорыш раскраснелся, стелется на опушках живописным полотном, а на ощупь жёсткий, грубый. Осенние опята, высыпавшие на пнях среди пожелтевших3 папоротников, громоздятся кучками.4 Только срезать успевай! Летние виды грибов сходят. Теперь всё чаще попадают в корзину тугие листопадники: грузди, волнушки, рыжики и поздние белые.4 Осенний гриб крепок и нечервив.
(140 слов.) (По А. Стрижеву.)
Грамматическое задание

1. Выписать служебные слова из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант).
2. Синтаксический разбор предложения:
Осенние опята, высыпавшие на пнях среди пожелтевших папоротников, громоздятся кучками. (1вариант).
Теперь всё чаще попадают в корзину тугие листопадники: грузди, волнушки, рыжики и поздние белые. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: подмечено (1 вариант), пожелтевших (2 вариант).

Диагностический диктант для 8 класса
2013-2014 учебный год
Путь к озеру

Было раннее солнечное утро, в зарослях слышались свист, щёлканье, перебранка просыпающихся3 птиц. Меж сонных берегов ползли рваные клочья тумана. Лёгкими порывами ветра его сносило в сторону, к заболоченным зарослям ольхи и ивы. Там, коченея и напитываясь холодом, он превращался в сплошное молоко.4 Но солнце забиралось всё выше, вытаивая лёгкую изморозь. Туман понемногу растворялся. Берега, освещённые утренним солнцем, отодвинулись в неясной колдовской дымке.4
Легко представить себе путника, обессиленного, облепленного прожорливым комарьём, который долго бредёт по тайге, сбивая ноги, проваливаясь в зыбкие качающиеся мхи. Но душа его упрямо стремится вперёд, к долгожданному озеру. Сквозь расступившиеся заросли вдруг блеснёт лезвие голубой воды. А за ним откроется сияющее пространство, изрезанное3 белыми гребешками. Только тогда он почувствует, сколь велика душа у этого озера и какова сила его притяжения. Пейзаж без воды слеп и безжизнен. Сколько раз я убеждался в этом! Заглянул в озеро и словно выпрямился, взбодрился.
(142 слова.) (По О. Ларину.)
Грамматическое задание

1. Выписать наречия из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант) и указать их разряд по значению.
2. Синтаксический разбор предложения:
Там, коченея и напитываясь холодом, он превращался в сплошное молоко. (1вариант).
Берега, освещённые утренним солнцем, отодвинулись в неясной колдовской дымке. (2 вариант).
3. Морфологический разбор: просыпающихся (1 вариант), изрезанное (2 вариант).

АНАЛИЗ
диагностического диктанта 8 класса
2013-2014 учебный год
Учитель
Количество обучающихся по списку – чел.
Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.

ГРАМОТНОСТЬ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
«5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Запятая в предложении с однородными членами
Знаки препинания в сложном предложении
Обособленное определение, выраженное причастным оборотом
Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
Лишняя запятая
ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ
Название ошибки Кол-во учащихся
Ошибки в определении служебных слов или наречий
Ошибки в морфологическом разборе причастия
Ошибки в определении частей речи
Ошибки в определении членов предложения
Ошибки в схеме предложения
Ошибки в характеристике предложения

Диагностический диктант для 9 класса
2013-2014 учебный год
Горит костёр рябины красной

Кружит разноцветная метелица. Обрывает осень роскошный наряд деревьев, бросает его на дороги, несёт в реки и лужи, словно стараясь смыть яркую весёлую краску. Холодно по утрам. Нет-нет да и покроется трава серебристой пылью. Правда, выдаются погожие и тёплые дни. И тогда кажется, будто снова вернулось лето. Но ненадолго. И вот снова мелкий холодный дождь, низкое свинцовое небо, прощальные крики перелётных птиц.
С каждым днём прозрачнее становится лес. Теряет он свою таинственность, роняет на землю роскошный убор. И тогда запылают на лесных опушках рябиновые костры. Долго будут гореть они, озаряя лес своим холодным пламенем, пока не налетят на них шумные и шустрые ватаги дроздов.
Нарядна рябина с весны до осени. Весной светло-жёлтые, почти белые пушистые шапки цветов украшают это дерево с ажурной кроной. «Почему ажурной?» — вы спросите. Присмотритесь внимательнее. Ажурной делают её листья. Не правда ли, кажется, что кто-то набросил на рябину сплетённое кружево? Потом на рябине начнут поспевать ягоды, делаясь с каждым днем всё оранжевее и ярче. Пока наконец не вспыхнет рябиновый костёр.
(161 слово.) (По Т. Горовой.)
Диагностический диктант для 9 класса
2013-2014 учебный год

Лавируя среди густого камыша, егерь правил «Ветерок» к узкому лесистому мысу. Он выключил мотор, и нос лодки мягко ткнулся в тину. Вдоль заболоченного берега росли молоденькие березы и осинки, заслонившие собой хмурую неприбранную тайгу. Стволы некоторых осин были изгрызены зайцами почти до основания.
Блаженная, дремотная теплынь пала на землю. Всё вокруг было величественно, просто и надёжно, а в тишине слышалось даже собственное сердце. Но вот где-то в чаще хрустнула ветка, испуганно вскрикнула сойка, и её голос передался другим обитателям леса. Долгим машинописным стуком отозвался дятел, прошуршала в хвое белка и тут же исчезла…
Тропинка, по которой мы шли, была устлана мелким валежником, окантована сочным малахитовым мхом. Душным облаком реял над нами хвойный настой, кружил голову запах опавших и уже перебродивших листьев. Под высохшими ветками елей краснела брусника, выглядывали подосиновики, волнушки, маслята. На ходу подбирая грибы, лесники очищали их от листьев и осторожно, чтобы не повредить шляпки, накалывали на острые ветки деревьев — примерно на высоте человеческого роста. Как проголодается белка зимой, будет, значит, у неё сушёное лакомство.
(167 слов.) (По О. Ларину.)
Диагностический диктант для 9 класса
2013-2014 учебный год
Лесные пожары

Пожары на Севере редко бывали повальными, когда огнём объяты целые стволы и пламя бушует, выбрасывая длинные языки. Чаще всего случались пожары низовые. Горели сухая трава, мох, а высота пламени едва достигала метра. Но сколько несчастий для леса приносил такой огонь!
Погибали хвойный подрост, кустарники, выходящие на поверхность корни деревьев. Нередко низовой пожар действовал как раковая опухоль, как мина замедленного действия. Внешне, казалось бы, невредимые, но на самом деле обессиленные деревья уже не могли сопротивляться полчищам жучков-короедов и прочей насекомой нечисти, которая миллионами крепких челюстей вгрызалась в древесную мякоть, превращая её в труху.
Можно ли подсчитать урон, нанесённый живой природе одним невинным на первый взгляд туристским костром? Думаю, математика здесь бессильна. Конечно, можно посчитать гектары сгоревшего леса, стоимость пожарных работ. Но войдут ли в такую калькуляцию погибшие животные, птицы, растения?
Этот убыток, моральный и материальный, просто непредсказуем, он не попадёт ни в одну бухгалтерскую ведомость, точно так же, как непредсказуемо содержание лесного пожарника, лётчика, егеря.
Мои спутники почти закончили утренний обход. Их загорелые лица выражали усталое довольство и благодушие.
(166 слов.) (По О. Ларину.)

Диагностический диктант для 10 класса
2013-2014 учебный год
Рябина

Рябина — одно из любимых деревьев в народе. Недаром её величают рябинушкой. Не только на лесных опушках и в редколесье можно встретить это дерево. Сажают его возле домов, вдоль дорог.
Рябина обыкновенная — стройное дерево высотой до пятнадцати метров с гладкой серой корой. Растёт она по лесным опушкам, в редколесье, во втором ярусе лесов. Рябинушка неприхотлива к почвам и не боится морозов. Вот только свет очень уж любит. Обычно на вырубках среди молодой поросли можно встретить много рябинок. Но подрастут другие деревья, и не окажется среди них красавицы рябины. Мало света было ей, вот и погибла.
Плоды рябины, которые в народе зовут ягодами и яблочками, не только красивы, но и полезны. Они широко применяются в народной медицине. Плоды рябины — ценное витаминное сырье. В них особенно много яблочной и лимонной кислоты.
Рябина относится к семейству розоцветных. Род рябин объединяет различные виды деревьев или крупных кустарников, которые растут почти во всех лесах нашей страны. Обычно они не очень высоки, от десяти до двадцати пяти метров.
Различны по окраске и цветки рябины. Белые, светло-жёлтые или красноватые, они собраны в крупное соцветие. А к осени превратятся они в крупные гроздья ягод оранжево-красного, пурпурного, иногда синеватого цвета.
(190 слов.) (По Т. Горовой.)

Диагностический диктант для 10 класса
2013-2014 учебный год
Осенняя пора

В сентябре осень приходит в леса и лесостепи Русской равнины. Те места, что лежат южнее хвойной тайги, зовутся у нас средней полосой. В её природе нет пышности и яркости влажных тропиков или скудости и суровости пустынь. Она скромна и обаятельна, её краски мягки, запахи тонки.
Иногда сентябрь начинается здесь дождями. Они льют из низких туч — затяжные, монотонные. Вокруг тускло и скучно. В сентябре поутру полёгшие травы седеют от инея.
Но во второй половине месяца часто приходит пора, которую народ зовёт «бабьим летом». В «бабье лето» задремавшая было природа иногда пробуждается вновь. Снова зацветают малина, земляника, черёмуха, шиповник. Оживляются мухи и шмели, а плодовитые зайчихи, казалось бы вопреки законам природы, рожают малышей. Люди называют этих зайчат «листопадниками».
Время идёт. Кружит золотая лиственная метель. Птицы трогаются на юг. Очень высоко плывут косяки журавлей и гусей. Ласточки, зяблики, скворцы летят ниже — тучей.
Если в средней полосе осень длится три месяца, то в Сибири — полтора-два. Уже в августе приходит сюда осень, а в октябре ложится снег. Особенная осень в Якутии. Здесь три основные краски: лазурь неба, золото крон и красноватый цвет древесных стволов. Сибирь — страна лесов. Их обитатели готовятся к длинной и суровой зиме.
(190 слов.)
Диагностический диктант для 10 класса
2013-2014 учебный год
Осень в Сибири

Сентябрь — осенний месяц, но он совсем не одинаков на побережье Ледовитого океана и на юге.
Осень начинается в Арктике на просторах Сибири. Под косыми лучами северного солнца красным, оранжевым, жёлтым пламенем вспыхнули краски осенней тундры. Это начало полярной осени. Здесь она наступает ещё в летнем месяце — августе. К сентябрю тундра выцветает, буреет. Крепкие ночные морозы схватывают пропитанную влагой почву. Снег сыплется всё чаще, и к концу месяца тундра белеет.
Сибирь — страна лесов. Их обитатели готовятся к длинной и суровой зиме. Медведь ищет берлогу, барсук чистит нору, белки и бурундуки делают запасы грибов, ягод, орехов. В это же время ласка, горностай, песец, лиса и другие пушные звери линяют и одеваются в красивые зимние шубы.
На Дальнем Востоке своя осень. Лето здесь чаще сырое. Зато осень тихая, теплая и ясная. Это лучшее время года у берегов Тихого океана. Прогретое Японское море сверкает бездонной голубизной. Краски дальневосточной осени неистовы, преобладает красно-багровый цвет, до самого горизонта простираются пламенеющие сопки.
Южнее лесов раскинулись степи, почти целиком распаханные. Но кое-где сохранилась заповедная первозданная целина. Там под бледно-голубым знойным небом волнуются и мерцают заросли ковыля.
Вот так осень, начиная в августе своё шествие по стране, к середине октября завоевывает всё пространство.
(190 слов.)

Диагностический диктант для 10 класса
2013-2014 учебный год
Хрустальный холм

Серые сплошные облака обложили всё небо. Лес, тянущийся за речкой, казался совсем тёмным. Лишь кое-где сквозь сплошную черноту продёрнуты белые ниточки — стволы берёз.
Я подошла к хорошо знакомому холму и от неожиданности остановилась. Летом этот холм, пологим склоном сбегающий к речке, казался лохматым, заросшим высокими пушистыми растениями. Незатейливые цветы их собраны в метёлки. Их часто продёргивают между пальцами, загадывая, что получится: «петушок» или «курочка».
Сейчас, поздней осенью, метёлки, конечно, облетели. Но на пожелтевших стебельках вместо них сверкали хрустальные бусинки. Стебельки так и склонялись под их тяжестью. Казалось, подуй ветер, и раздастся нежный перезвон.
Может, это семена такие удивительные? Попробовала я сорвать растение, но бусинки тотчас осыпались. И остался у меня в руках по-осеннему голый стебелёк с растопыренными во все стороны тоненькими жёлтыми веточками.
Сорвала я ещё одно растение. Только теперь уже осторожно. И, как бывало летом с метёлками, продёрнула его между пальцами. Бусинки тотчас исчезли. А пальцы у меня стали мокрые. Бусинки-то из воды были. Это туман причудливо осел на стебельках.
Вот на какой хрустальный холм привелось мне набрести в это скучное, унылое утро. Оказывается, даже в такой безрадостный день вокруг нас множество удивительных, просто сказочных вещей.
(190 слов.) (По Е. Суровой.)
Диагностический диктант для 11 класса
2013-2014 учебный год
Сентябрь

В погожий день ещё мелькают над жухлыми травами нарядные бабочки, трепетно стучат большие стрекозы-коромысла. Отрадны и птицы с их прощальными песнями. Особенно голосисты скворцы, поющие у родных домишек. Вдаль пронеслись молодые трясогузки. Скоро осеннее небо огласится криками журавлиных стай.
Впереди будут ещё и по-настоящему ведренные дни, когда природа ненароком расщедрится на тепло и ласку. За полосой ненастья — яркая теплынь «бабьего лета». Золотые снопы лучей вернут среднерусским просторам не только приветливые улыбки цветов, но и звонкие песни пернатых, кучевые, причудливые облака, радушие светлых вод.
Сентябрь — умильная пора года! Запасайтесь бумагой и карандашом, надо торопиться в поля, луга, к реке, чтобы не упустить случая узнать самые свежие осенние новости.
Застарелое жнивье кое-где заткано тончайшим шёлком пауков-тенетников. А на озимом клину — изумруд чистейшей зелени: всходы выкрасились, преодолев младенческую лиловость.
В лесу самое интересное сентябрьское явление — начало листопада. В сентябре расстанутся с летней красотой вязы, черемухи и липы. Кроме погоды, на скорость листопада влияют также местность, грунтовые воды, особенности почвы и, конечно, возраст деревьев.
Взглянем и на клумбы. Как они встретили осень? Похоже, что во всей красе. Поздние цветы стоят горделиво и к тому же собой обаятельны, живописны. Особенно радуют взор густо-красные канны, венчающие мощные стебли. Им стоять неувядаемыми до самых морозов.
(202 слова.) (По А. Стрижеву.)

Диагностический диктант для 11 класса
2013-2014 учебный год
Зверёк-барометр

Желтеет тайга, близится осень. В кедровых шишках созрел, налился маслом орех, до вишнёвого цвета зарумянилась брусника. То там, то здесь виднеются фиолетовые, оранжевые, серые сыроежки. Часто встречаются, словно вшитые в зелёный мох, багряные рыжики.
Набрав полное лукошко грибов, выхожу на вырубку. Облюбовал пенёк повыше, сел отдохнуть. Всюду тихо, дремотно, таинственно. Лес пламенеет в неугасимых огнях, как бы нарочно раскрашен в яркие, радужные краски. Вдруг сбоку шорох.
И откуда ни возьмись передо мной появляется забавный зверёк — бурундучишка.
Хвост у него длинный, ершистый, на спине пять продольных полосок. А выпуклые чёрные пуговички глаз обрамлены светлыми колечками, которые создают впечатление, будто зверёк бегает в очках.
Известно, что бурундук хлопотлив, любопытен и, как никто другой из дикого царства тайги, доверчив к человеку. Вот и теперь, проверив, чем наполнено лукошко, он как бы в недоумении поглядел на меня, вскочил на валежину. Круть-верть на одном месте. Замер столбиком, постоял, качнулся с боку на бок раз, другой и, словно сокрушаясь о чем-то, заплакал. Печально-тоскливые звуки, издаваемые зверьком, поразительно напоминали тихий жалобный плач. Казалось, что бурундучишка изливает мне своё не ведомое никому горе, с плачем жалуется на какого-то обидчика.
Если уж бурундук закричал в тайге, то обязательно жди ненастья. И, правда, к вечеру небо затянуло тучами, начался затяжной осенний дождь.
(203 слова.) (По П. Стефарову.)
Диагностический диктант для 11 класса
2013-2014 учебный год
Лесной шум

Степной ветер беззвучно размахивает лёгкими, как паутинки, метёлками ковыля, пригибает к земле шелковистую сочную траву и стремительно несётся дальше. Но плотной стеной встречают его лесные полосы, выращенные на целине. Деревья дружно сплетают ветви, словно взявшись за руки, раскачивают укоризненно вершинами и гневно шипят каждым лепестком.
Попробуйте прислушаться, и вы убедитесь, что леса шумят по-разному — каждый своим голосом.
Сосновый бор шумит тягуче, как-то задумчиво, с едва заметным присвистом. Голос лиственного леса удивительно похож на шум горной речки с её журчанием, далёким звоном чуть слышных колокольчиков и множеством других звуков, слитых в общий хор. Молчаливей всех саксаульные леса пустынь, лишённые листьев и хвои. Они совсем не шумят даже на сильном ветру, а только слабо шелестят, совсем как зимние голые осины с промёрзшими на морозе ветвями, деревянными голосами, точно оправдывая значение этого слова.
Если кому приходилось ночевать рядом со снежными вершинами, среди красочных альпийских лугов, около зарослей полярных берёзок ростом всего до колен, тот помнит, как по ночам едва слышно шипит по-змеиному этот карликовый лес поднебесных вершин под порывами лёгкого бриза.
Хороши по-своему голоса всех деревьев. А для меня милее всех лесных разговоров шум соснового бора. Вероятно, это потому, что рядом с ним прошло всё моё детство.
(200 слов.) (По М. Звереву.)
Диагностический диктант для 11 класса
2013-2014 учебный год
Игуана

Гигантская древесная ящерица — зелёная игуана — встречается по берегам многочисленных притоков Амазонки и в мангровых зарослях Гвианы и Бразилии. Особенно много игуан обитает на мелких островах Атлантического побережья.
Игуана при первом взгляде производит отталкивающее впечатление. Четырехгранная голова, сидящая на короткой толстой шее, разрисованная тёмными полосами зелёная спина, вдоль которой тянется неровный зубчатый гребень, уродливая, похожая на мешок, складка кожи, свисающая под грудью, и длинный, сжатый с боков хвост не делают игуану красавицей. Однако для индейцев игуана — прекрасная добыча. Мясо её считается деликатесом, а сваренные яйца, мягкие, как масло, — излюбленное лакомство.
Иногда индейцы охотятся на игуан с ружьём при помощи специально натасканных собак. Но ловля игуан при помощи петли привлекает больше и считается спортом.
Питаются игуаны растительной пищей, главным образом листьями и плодами деревьев. Большую часть жизни игуаны проводят на деревьях, хотя умеют прекрасно плавать и нырять. При приближении опасности звери прыгают в воду.
В сентябре самки игуан уходят в верховья рек, где откладывают яйца в прибрежном песке или дюнах. Каждая самка откладывает по пятнадцать-двадцать яиц. Иногда несколько самок откладывают яйца в одну ямку. Инкубатором служит солнце. Вылупившиеся детёныши остаются без всякого надзора и вырастают совершенно самостоятельно.
(200 слов.) (По Е. Линник.)

Диагностический диктант для 11 класса
2013-2014 учебный год
Голоса деревьев

Осень хозяйничала в лесу. Листва деревьев от прикосновения её холодного дыхания окрасилась во все горячие цвета: лимонно-жёлтые, золотистые, багряные, оранжевые.
Я шёл по едва приметной тропинке, припорошенной опавшими листьями. Она петляла меж дубов-великанов. Вдруг я услышал звучный шлепок — к моим ногам подкатился толстый, пузатый жёлудь-крепыш. Я поднял его и положил на ладонь. Увесистый, дышащий силой кусочек плоти дерева-богатыря, он, как зеркало, отражал искорки неяркого осеннего солнца. Словно какой-то чудесный и искусный мастер отполировал его и любовно покрыл лаком. Но мастер, как видно, не остался доволен делом рук своих и смастерил ещё ладную клетчатую шляпку, кокетливо надев её ему набекрень.
В звенящей тишине леса, нарушаемой лишь перестуком дятла да попискиванием перелетающей с ветки на ветку птицы, сухой звук упавшего жёлудя напоминал ружейный выстрел. День и ночь в дубравах слышны эти звуки — жёлуди отважно падают с веток дубов, старых, кряжистых и мудрых.
Упавшие жёлуди ласково укроет снег, а весной, когда следы зимы растопят горячие солнечные лучи, они прорастут, упрямо взметнув к теплу и свету нежно-зелёные упругие листочки.

Попробуйте прислушаться, и вы убедитесь, что деревья шумят по-разному, каждое из них разговаривает по-своему.
Вот на широкой улице степного села растут рядом пирамидальный тополь и берёза. Ветер уже начисто подмёл улицу, но всё ещё находит где-то в закоулках немного пыли и несёт её, как снежную позёмку, по асфальту шоссе. Берёза на свежем ветру из себя выходит, размахивая мягкими ветвями, как космами растрёпанных волос.
А рядом пирамидальный тополь, весь устремлённый вверх, едва пошевеливает толстыми ветвями, и чтобы вызвать его на большой разговор, нужен ветер во много раз сильнее. И только когда хочется повернуться и ветру спиной — тогда закачают вершинами гордые тополя и повернут свои листочки светлым низом кверху. Совсем не то, что разговорчивая берёза, готовая от любого ветерка размахивать ветвями и шуметь.
Ну, а про осину каждый знает, что это самое разговорчивое дерево в лесу. Её листья трепещут и лепечут себе под нос, когда ветер настолько мал, что ни один листик не шевелится у других солидных деревьев.
Хороши по-своему голоса всех деревьев. А для меня милее всех лесных разговоров шум соснового бора. Вероятно, это потому, что рядом с ним прошло всё моё детство.
(200 слов.) (По М. Звереву.)

school1-555.ucoz.ru

Экзаменационный диктант по русскому языку в 8 классе № 17 | Сборник диктантов по Русскому языку в 8 классе с русским языком обучения

Экзаменационный диктант по русскому языку в 8 классе № 17