Рабочая программа по технологии 7 класс фгос мальчики синица симоненко – Рабочая программа по технологии 7 класс мальчики (ФГОС)

Содержание

Тематическое планирование «Технология 7 класс ( мальчики)» ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 имени 9-ой Гвардейской Краснознаменной стрелковой дивизии»

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 24

______________/Е.С.Сеген/

«____»___________2017 год

Рабочая программа

на 2017-2018 учебный год

по предмету «Технология»

7 абвгс классы

Составитель:

Зырянов Михаил Николаевич

учитель технологии

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии;
Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 24;
Учебного плана МБОУ СОШ № 24 на 2017-2018 учебный год;
Примерной программы по учебному предмету. Технология. 5-8 классы: проект. – М.: Дрофа , 2015. ;
Технология. 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, 3-е изд., М.Вентана-Граф, 2017.

Обоснование выбора авторской программы

УМК « Технология. Индустриальный труд». 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников « Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, обеспечивает преемственность обучения. УМК соответствует ФГОС ООО и требованиям Основой образовательной программы школы. УМК адаптировано к познавательным возможностям и способностям учащихся данного возраста. Прослеживаются межпредметные связи (черчение, ИЗО и др.). Ученики получают теоретические и практические знания в полном объёме курса. Материал подобран интересный, изложен на проблемном уровне, что позволяет ученикам не только получить теоретический материал, но и применять его в практической деятельности. Методический аппарат комплекса, включающий вводные вопросы к тексту, рекомендации по повторению материала, перечень основных понятий, вопросы и задания, стимулирует школьников к изучению тем курса. Материал УМК способствует развитию личности ученика, развитию кругозора и творческих способностей.

УМК « Технология. Технический труд». 6 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников « Технология. Технический труд» под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко, имеет ряд преимуществ:

Учебники освещают полный курс « Технология. Технический труд».
Книги написаны простым, доступным языком, с яркими примерами, ориентирующими учащихся в повседневной жизни.
Учебники снабжены цветными иллюстрациями, чертежами и таблицами отражающими основные вопросы параграфов и несущими определённую методическую и познавательную направленность.
В конце учебников помещены списки литературы и словари, включающие все те понятия и термины, которые нашли отражение в параграфах книг.
Авторами разработаны задания на закрепление, систематизацию и обобщение изученного материала, ориентированные на личностное развитие учащихся
Способствует развитию творческого развития и потенциала школьника .
Методический аппарат ориентирован на активную работу с разными материалами , приспособлениями , оборудованием и проектную деятельность.

Результаты освоения курса по технологии.

Предполагается, что результатом изучения технологии в основной школе по направлению технология дома, обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты:

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

3.Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

4. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства.

5. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

6. Аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

7. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную или социальную значимость.

8. Выбор различных источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

9. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

10. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

11. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

12. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

13. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

14. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

15. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1) рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

2) оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

3) ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

4) владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

5) распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей;

6) владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

7) применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

8) владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

9) применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

1) планирование технологического процесса и процесса труда;

2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) планирование последовательности операций и составление технологической карты;

7) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

8) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

9) соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

10) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

11) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

12) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

13) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

14) документирование результатов труда и проектной деятельности;

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

4) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

5) осознание ответственности за качество результатов труда;

6) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1) дизайнерское конструирование изделия;

2) применение различных технологий декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры;

3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) эстетическое оформление рабочего места;

5) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в материале;

8) развитие пространственного художественного воображения;

9) развитие композиционного мышления;

10) развитие чувства цвета, гармонии и контраста;

11) понимание роли света в образовании формы и цвета;

12) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

13) использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

14) сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

15) применение художественного проектирования в оформлении интерьера жилого дома;

16) соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

3) соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

4) развитие глазомера;

В результате обучения по данной программе учащиеся должны овладеть:

• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

• навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;

• ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы

Количество часов

Технологии обработки конструкционных материалов (46 ч)

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (16 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность

Всего: 68 ч

Тематическое планирование уроков 7 класс (мальчики)

Номера уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Технология обработки древесины – 2 часа в неделю
1-2	Вводное занятие. Правила Т/Б. Физико — механические свойства древесины.	01.09-07.09
3-4	Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления детали.	11.09-15.09
5-6	Заточка деревообрабатывающих инструментов.	18.09-22.09
7-8	Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей.	25.09-29.09
9-10	Шиповые столярные соединения.	02.10-06.10
11-12	Шиповые столярные соединения.	09.10-13.10
13-14	Соединение деталей шкантами, шурупами, нагелями.	16.10-20.10
15-16	Точение конических и фасонных деталей.	23.10-27.10
17-18	Художественное точение изделий из древесины.	07.11-10.11
19-20	Мозаика на изделиях из дерева	13.11-17.11
ИТОГО:		20 часов
Технология обработки металла – 2 часа в неделю

21-22	Классификация сталей. Термическая обработка металла.	20.11-24.11
23-24	Чертежи деталей изготовленных на токарном и фрезерном станках.	27.11-01.12

25-26	Назначение и устройство ТВС- 6	04.12-08.12
27-28	Технология токарных работ по металлу.	11.12-15.12
29-30	Технология токарных работ по металлу.	18.12-22.12
31-32	Устройство горизонтально- фрезерного станка НТФ-110-111	25.12-28.12
33-34	Нарезание наружной и внутренней резьбы.	11.01-19.01
35-36	Художественная обработка металла (теснение по Фольге).	22.01-26.01
37-38	Художественная обработка метала (ажурная скульптура).	29.01-02.02
39-40	Художественная обработка металла(мозаика с металлическим контуром).	05.02-09.02
41-42	Художественная обработка металла(басма).	12.02-16.02
43-44	Художественная обработка металла (профильный металл).	19.02-23.02
45-46	Художественная обработка металла (чеканка на резиновой прокладке).	26.02-02.03
ИТОГО:		26 часов

Ремонтно – строительные работы — 2 часа в неделю
47-48	Основные технологии оклейки помещений обоями.	05.03-09.03
49-50	Основы технологии малярных работ.	12.03-16.03
51-52	Основы технологии плиточных работ.	19.03-22.03
53-68	Творческий проект.	03.04-26.05
ИТОГО:			22 часа
Всего по программе — 68 часов

Учебно-методическое обеспечение

1. Закон «Об образовании» Российской Федерации.

2. Федеральный государственный стандарт общего образования.

3. Программа воспитания и социализации обучающихся.

4. Программы начального и основного общего образования (Технология. Технологический труд) Дрофа – 2015

5. Технология. Учебник для учащихся 7 класс. Под редакцией Н.В. Синицина. В.Д. Симоненко. М.Вентана – Граф 2017

«Согласовано»

Протокол № 1

заседания ШМО учителей

социально-экономических наук

от «___» _____2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________________Брянская Н.В.

« » 2017 г.

videouroki.net

Рабочая программа по технологии для 7 класса (ФГОС, УМК Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №7

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Видновской СОШ №7

__________/ Казаковская О.И. /

Приказ № 254 от «29» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

(технический труд)

7 А класс

(базовый уровень)

Учитель технологии

Клейкина Евгения Алексеевна

2016 – 2017 учебный год

Рабочая программа «Технология» для 7 А класса разработана на основе:

Требований к результатам основной образовательной программы с учетом основных направлений программы, входящих в структуру основных образовательных программ и должна обеспечивать планируемые результаты.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Учебный план МБОУ Видновская СОШ № 7 на 2016/2017 учебный год.

Программа «Технология» для обучающихся 5-8 классов. Авторы А.Т. Тищенко. Под редакцией В.Д. Симоненко. Издательство: М., «Вентана-Граф» 2015 г.

Рабочей программе соответствует учебник «Технология. Индустриальные технологии» (ФГОС) по программе В.Д. Симоненко для обучающихся 7 классов. Авторы: В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. Издательство М., «Вентана-Граф» 2015 год.

Программа «Технология» для учащихся 7 классов. Авторы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Под редакцией В.Д. Симоненко Издательство: М., «Вентана-Граф» 2012 г. используется в данной рабочей программе без изменений и рассчитана на 34 часа в год (1 часа в неделю) в классе.

Предметные результаты изучения предметной области «Технология» должны отражать:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Содержание курса «Технология» в 7 классе.

Содержание курса полностью соответствует Конституции Российской Федерации, федеральным законам и нормативным правовым документам Российской Федерации.

Курс представлен разделами:

Раздел 1. Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов

Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства

Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности.

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице ниже.

Распределение учебных часов по разделам программы

Разделы и темы программы	Кол-во часов
Технологии обработки конструкционных материалов 1. Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» 2. Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» 3. Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» 4. Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» 5. Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»	26 8 4 2 6 6
Технологии домашнего хозяйства 1. Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»	2 2
Технологии исследовательской и опытнической деятельности 1. Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»	6
Всего: 34 ч	34

Основные виды организации учебной деятельности обучающихся по ФГОС:

Внедрение универсальных учебных действий (УУД), т.е. формирование обучающимся способность к саморазвитию и совершенствованию вследствие осознанного и энергичного приобретения нового опыта. В результате учебных действий с применением универсальных учебных действий должны развиваться следующие категории умений:

Личностные УУД:

самопознание;

самооценка;

личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

принятие учебной цели;

выбор способов деятельности;

планирование организации контроля труда;

организация рабочего места;

выполнение правил гигиены учебного труда.

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

практическая работа;

усвоение информации с помощью компьютера;

работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

умение выделять главное из прочитанного;

слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Основными видами деятельности являются:

Беседа (диалог).

Работа с книгой.

Работа с дополнительной литературой.

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

Самостоятельная работа.

Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Создание презентаций.

Выступление с докладом.

Творческая работа

Форма организации учебной деятельности:

Групповая работа.

Работа в парах.

Просмотр презентации.

Викторина

Учебное и учебно-методическое обеспечение:

стенды и плакаты по технике безопасности;

компьютерные слайдовые презентации;

набор ручных инструментов и приспособлений;

оборудование для лабораторно-практических работ;

Календарно-тематическое планирование 7 А класс.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	дата
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
1-2	Конструкторская и технологическая документация.	2	07.09.16.; 14.09.16.
3	Заточка и настройка дереворежущих инструментов	1	21.09.16.
4	Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали.	1	28.09.16.
5	Технология шипового соединения деталей.	1	05.10.16.
6-7	Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель.	2	12.10.16.; 19.10.16.
8	Правила безопасного труда.	1	26.10.16.
9-10	Технология машинной обработки деталей из древесины.	2	09.11.16.; 16.11.16.
11-12	Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий.	2	23.11.16.; 30.11.16.
13-14	Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.	2	07.12.16.; 14.12.16.
15-16	Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов.	2	21.12.16.; 18.01.16.
17-18	Инструменты и приспособления для работы на станках.	2	25.01.17.; 01.02.17.
19-20	Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом станков.	2	08.02.17.; 15.02.17.
21-22	Технологии художественно-прикладной обработки материалов.	2	01.03.17.; 15.03.17.
23-24	Художественное ручное тиснение по фольге. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.	2	22.03.17.; 29.03.17
25-26	Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла).	2	05.04.17.; 12.04.17.
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
27-28	Технологии ремонтно-отделочных работ.	2	19.04.17.; 26.04.17.
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»
29-30	Исследовательская и созидательная деятельность.	2	03.05.17.; 10.05.17.;
31-32	Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД)	2	17.05.17.; 24.05.17.;
33-34	Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)	2	31.05.17.

СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания

методического объединения

учителей художественно — эстетического цикла и ОБЖ

от _____________2016 г. №____

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

/_____________/ Филимонова Л.Н.

«29» августа 2016 г.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рабочая программа по технологии по Симоненко (7 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Утверждаю

Директор МБОУ Погарская СОШ №1

______Грибановская. К. П.

приказ № ______

от ___. ____. 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Щербенко Николай Николаевич

учитель технологии

первой категории

7 класс

Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ Погарская СОШ№1

___________ ______________

____. ____. 2015 г.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № 1 от ___.___. 2015 г.

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № ___ от ___.___. 2015 г.

руководитель МО _________ ____________

2015 — 2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по технологии для 7-го класса (базовый уровень) реализуется на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года.
Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки РФ/Сборник нормативных документов
Авторская программа: «Программы начального и основного общего образования» / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. – М:Вентана-граф, 2010.-192с.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования для обязательного обучения каждого направления образовательной области «Технология» в 7 классе — 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.

Цель уроков технологии в 7 классе – ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и в быту для изготовления различных изделий , их свойствами, техническими средствами для их обработки и технологией их обработки, а так же сформировать элементарные навыки овладения технологическими приемами и операциями, осуществлять систему умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию и осуществлению контроля своей деятельности при обработке древесины и металла.

Учебно — тематический план

Разделы и темы программы

Количество часов

7 класс

Вводный урок

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения.
2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.
3. Технология создания изделий из пластмасс
4. Декоративно-прикладное творчество

—

Черчение и графика

Технология ведения дома

4.1 . Уход за одеждой и обувью

4.2. Интерьер жилых помещений

4.3. Санитарно-технические работы

4.4. Ремонтно-отделочные работы

4.5. Семейная экономика

—

Электротехнические работы
1. Электротехнические работы
2. Радио-электротехника
3. Цифровая электроника и ЭВМ

—

Современное производство и профессиональное образование

—

Проектирование и изготовление изделий

Итого:

Содержание программы

1.Вводный урок

7 класс (2 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

2.Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

7 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Физико-математические свойства древесины. Сушка древесины. Понятие о технологической документации и технологическом процессе. Правила составления и демонстрации технологических карт. ЕСТД.

Правила заточки дереворежущих инструментов. Настройка инструментов. Отклонения и допуски на размер деталей.

Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин. Соединение деталей шкантами, шурупами с нагелями. Точение конических и фасонных деталей.

Правила безопасной работы.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины. Машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Практические работы. Определение плотности древесины по объему и весу образца. Определение влажности образцов древесины.

Разработка конструкций и выполнение чертежа изделия, заполнение спецификации.

Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия. Заточка и развод зубьев пил. Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот. Настройка стругов. Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Расчет размеров, разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка отверстий под шканты. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шурупами в нагель. Точение фасонной детали.

Варианты объектов труда. Образцы древесины. Чертеж, спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия ножей для стругов, стамесок и долот. Образец шипового соединения. Образец углового соединения. Образец фасонной детали, полученной точением.

2.2. Технология создания изделий из металла. Элементы машиноведения

7 класс (14 ч)

Теоретические сведения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Назначение и устройство токарно-винторезного станка, управление станком. Виды и назначение токарных резцов. Примеры работы на токарно-винторезном станке.

Технологическая документация для работы на токарно-винторезном станке.

Назначение устройства настольного горизонтально-фрезерного станка, управление им. Режущий инструмент для фрезерования.

Назначение резьбового соединения. Крепежные резьбовые детали. Инструменты для нарезания резьбы. Приемы нарезания резьбы.

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасности труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Профессии, связанные с обработкой металла на станках.

Практические работы. Ознакомление с термической обработкой сталей. Ознакомление с устройством токарно-винторезного и горизонтально-фрезерного станков, токарными резцами, фрезами. Наладка, настройка и управление станками.

Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезание торца, сверление заготовки, нарезание резьбы. Разработка операционной карты на точение детали вращения.

Варианты объектов труда.Токарно-винторезный и горизонтально-фрезерный станки, токарные резцы, фрезы. Образцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, нарезание резьбы. Операционная карта на точение детали вращения.

2.3. Декоративно-прикладное творчество

7 класс (18 ч)

Теоретические сведения. Народные промыслы, распространенные в регионе проживания. Виды художественной обработки древесины и декоративно-прикладных работ. История мозаики. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения мозаики. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Виды художественной обработки металлов и декоративно-прикладных изделий. Тиснение по фольге. Художественные изделия из проволоки. Мозаика с металлическим контуром. Басма. Пропильный металл. Чеканка. Материалы, инструменты, приспособления для этих видов художественной обработки металла. Приемы выполнения работ

Практические работы. Упражнения на выполнения мозаичного набора, ручного тиснения на фольге. Изготовление декоративно-прикладного изделия из проволоки, мозаики с металлическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Варианты объектов труда. Образцы мозаичного набора, ручного тиснения на фольге, изделий из проволоки, мозаики с металлическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Черчение и графика

7 класс (4 ч)

Теоретические сведения. Понятие конструкторской и технологической документации. Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертёж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструкторские документы.

Выполнение чертежей деталей, изготавливаемых на токарном и фрезерном станках. Понятие о плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемые отклонения размеров.

Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Простановка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точением и фрезерованными поверхностями. Измерение размеров изделия и простановка их на чертеже.

Варианты объектов труда. Эскиз и технический рисунок деталей, изготавливаемых на токарном и фрезерном станках.

Технология ведения дома
1. Ремонтно-отделочные работы

7 класс (6 ч)

Теоретические сведения. Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки обоями стен. Основные технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места для малярных работ. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.

Практические работы. Изучение видов обоев и технологий оклейки помещений. Изучение технологий малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ.

Варианты объектов труда. Стена, обои, краски. Облицовочная плитка.

Проектирование и изготовление изделий

7 класс (12 ч)

Теоретические сведения. Понятия: стандартизация, взаимозаменяемость, унификация, типизация, специализация, агрегатированние. Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: домик для четвероногого друга, полочка для телефона, массажер для ног и др.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения курса технологии в основной школе обучающиеся:

— овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами;

— знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической промышленности.

В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

В ходе обучения обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

— правила техники безопасности при выполнении практических работ по обработке конструкционных материалов и выполнении электромонтажных, монтажных и демонтажных, измерительно-разметочных работ;

— общее строение древесины и породы деревьев;

— виды и порядок применения разметочного и измерительного инструментов, меры длины и веса;

— виды столярного, слесарного и электромонтажного инструментов;

— основные сведения о металлообработке;

— основные сведения по электротехнике;

— основные сведения по проектированию изделий;

— требования к качеству выполненных работ;

УМЕТЬ:

— работать с измерительным и разметочным инструментом;

— работать с рабочим инструментом;

— работать с необходимыми устройствами и приспособлениями;

— работать на сверлильном станке;

— выполнять основные и необходимые рабочие операции, соблюдая требования техники безопасности при работе;

— применять полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

Перечень учебно-методического обеспечения.

1.Учебник: Технология, 7 класс, под редакцией В.Д. Симоненко. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.Т.Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-граф, 2010. – 176 с.: ил.

2. Учебно –практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Список литературы.

1.Авторская программа: «Программы начального и основного общего образования» / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. – М:Вентана-граф, 2010.-192с.

2.Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки РФ/Сборник нормативных документов

3.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Учебно-тематическое планирование

По «технологии».

Класс _7_

Учитель: Щербенко Николай Николаевич

Количество часов: 70

Всего 70 час; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков __, зачетов _____, тестов ______ ч.;

Административных контрольных уроков _______ ч.

Планирование составлено на основе программы начального и основного общего Образования/ (М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.) – М.: Вентана-Граф.2010.-176 с.: ил.

Учебник: Технология, 7 класс, под редакцией В.Д. Симоненко. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.Т.Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-граф, 2010. – 176 с.: ил.

20115-2016 учебный год

Календарно-тематический план

№ п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

По плану

Фактически

1.Вводное занятие (2 ч.)

05.09

Правила внутреннего распорядка. Санитарно-гигиенические требования.

Подготовить тему

05.09

Цель и задачи изучения предмета технология в седьмом классе.

Подготовить тему

2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (46 ч.)

2.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. (14 ч.)

12.09

Физико-механические свойства древесины.

§1

12.09

Определение плотности и влажности древесины.

§2

19.09

Понятие о технологической документации.

§3

19.09

Разработка и составление технологических карт.

§3

26.09

Правила заточки и настройки дереворежущих инструментов.

Подготовить тему

26.09

Заточка зубьев пил, стамесок и лезвий ножей для стругов.

§4

03.10

Шиповые столярные соединения.

§7

03.10

Расчет отклонений и допусков на размеры.

§6

10.10

Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями.

§9

10.10

Сборка изделия.

Подготовить тему

17.10

Правила безопасной работы.

Подготовить тему

17.10

Точение конических деталей.

§10

24.10

Точение фасонных деталей.

§10

24.10

Сборка изделия.

Подготовить тему

2.2. Технология создания изделий из металло2в. Элементы машиноведения.(14 ч.)

31.10

Классификация сталей.

§16

31.10

Устройства токарно-винторезного и горизонтально-фрезерного станков. Наладка, настройка и управление станками.

§18

14.11

Инструменты для нарезания резьбы.

§24

14.11

Приемы нарезания резьбы.

§24

21.11

Организация рабочего места станочника. Правила безопасного труда при работе на станках.

§20

21.11

Профессии, связанные с обработкой металла на станках.

Подготовить тему

28.11

Разработка операционной карты на точение детали вращения.

Подготовить тему

28.11

Работа на сверлильном станке.

§20

05.12

Работа на сверлильном станке.

§20

05.12

Работа на токарно-винторезном станке.

§21

12.12

Работа на токарно-винторезном станке.

§21

12.12

Работа на горизонтально-фрезерном станке.

§23

19.12

Работа на горизонтально-фрезерном станке.

§23

19.12

Работа на сверлильном, токарно-винторезном и горизонтально-фрезерном станках.

Подготовить тему

2.3. Декоративно-прикладное творчество. (18 ч.)

26.12

Народные промыслы, распространенные в регионе проживания.

Подготовить тему

26.12

Художественные изделия из проволоки.

§26

16.01

История мозаики.

§27

16.01

Мозаика с металлическим контуром.

§27

23.01

Организация рабочего места.

Подготовить тему

23.01

Материалы, инструменты, приспособления для выполнения мозаики.

Подготовить тему

30.01

Правила безопасного труда.

Подготовить тему

30.01

Приёмы выполнения работ.

Подготовить тему

06.02

Изготовление мозаики с металлическим контуром.

Подготовить тему

06.02

Изготовление мозаики с металлическим контуром.

Подготовить тему

13.02

Тиснение по фольге.

§25

13.02

Приёмы выполнения работ.

§25

20.02

Басма.

§28

20.02

Приёмы выполнения работ.

§28

27.02

Профильный металл.

§29

27.02

Приёмы выполнения работ.

§29

05.03

Чеканка.

§30

05.03

Приёмы выполнения работ.

Подготовить тему

3.Черчение и графика. (4 ч.)

12.03

Чертеж деталей и сборочный чертеж изделия.

Подготовить тему

12.03

Чертеж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

Подготовить тему

19.03

Сечение, разрезы, виды штриховки.

Подготовить тему

19.03

Измерение размеров деталей и постановка их на чертеже

Подготовить тему

4.Технология ведения дома. (6 ч.)

4.2. Ремонтно-отделочные работы (6ч.)

02.04

Оклейка помещений обоями.

§31

02.04

Виды обоев и обойного клея.

§31

09.04

Виды красок и покрасочных инструментов.

§32

09.04

Организация рабочего места маляра. Изучение технологии малярных работ.

§32

16.04

Основные технологии плиточных работ. Правила безопасного труда.

§33

16.04

Виды облицовочных плиток.

§33

5. Проектирование и изготовление изделий. (12 ч.)

23.04

Понятия: стандартизация, взаимозаменяемость, унификация, типизация, специализация, агрегатированние.

§34

23.04

Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

§35

30.04

Выбор моделей проектного изделия

Подготовить тему

30.04

Выполнение творческого проекта.

Подготовить тему

07.05

Выполнение творческого проекта.

07.05

Выполнение творческого проекта.

14.05

Выполнение творческого проекта.

14.05

Выполнение творческого проекта.

Подготовить тему

21.05

Выполнение творческого проекта.

Подготовить тему

21.05

Выполнение творческого проекта.

Подготовить тему

28.05

Защита творческого проекта.

28.05

Защита творческого проекта.

Итого:

70 часов

infourok.ru

Рабочая программа по технологии 7 класс Н.В.Синица,П.С.Самородский,В.Д. Симоненко

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 7 класс

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Содержание курса

7 класс

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Освещение жилого помещения

Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентная, светодиодная, галогенная. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.

Типы светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. Профессия электрик.

Темы лабораторно-практических работ: Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».

Тема 2. Предметы искусства и коллекции в интерьере

Теоретические сведения. Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.

Темы лабораторно-практических работ: Изготовление схемы размещения коллекции фото.

Тема 3. Гигиена жилища

Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), ежедневная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещений.

Темы лабораторно-практических работ: Генеральная уборка кабинета технологии.

Раздел «Электротехника»

Тема 1. Бытовые приборы для создания микроклимата в помещении

Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос и его функции. Понятие о микроклимате. Современные технологии и технические средства создания микроклимата.

Темы лабораторно-практических работ: Декоративная рамка для фотографий.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и металлов (проволока, фольга)

Теоретические сведения. Проектирование изделий из древесины и проволоки с учетом их свойств.

Конструкторская и техническая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий.

Заточка лезвия режущего предмета. Развод зубьев пилы.

Приемы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий.

Шиповые соединения деревянных деталей. Соединение деталей шкантами. Шиповые клеевые соединения. Угловое соединение деталей шурупами в нагель.

Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.

Темы лабораторно-практических работ: Определение плотности древесины по объёму и массе образца. Заточка лезвия ножа и настройка рубанка. Выполнение декоративно-прикладной резьбы на изделиях из древесины. Изготовление деревянного изделия с соединениями деталей: шиповыми, шкантами или шурупами в нагель.

Тема 2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Виды и приемы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно-прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.

Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов.

Темы лабораторно-практических работ: Создание декоративно-прикладного изделия из металла. Поисковый этап проекта. Разработка технической и технологической документации. Подбор материалов и инструментов. Изготовление изделия. Подсчет затрат. Контроль качества изделия. Разработка технической и технологической документации.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Тема 1. Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шелковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Темы лабораторно-практических работ: Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.

Тема 2. Технология изготовления ручных и машинных швов

Теоретические сведения. Основные операции при ручных работах: подшивание прямыми, косыми и крестообразными стежками.

Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом.

Темы лабораторно-практических работ: Изготовление образцов ручных швов. Изготовление образцов машинных швов. Изготовление образцов машинных швов (продолжение работы).

Тема 3. Художественные ремесла

Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки. Приемы закрепления ткани и ниток к вышивке. Приемы закрепления ниток на ткани. Технология выполнения прямых, косых, петельных, петлеобразных, крестообразных ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

Темы лабораторно-практических работ: Выполнение образцов швов. Выполнение образца вышивки лентами.

V Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

Практические работы.

Творческий проект по разделу ««Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».

Составление портфолио и разработка электронной презентации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Аксессуар для летнего отдыха. Рюкзак», «Декоративная рамка для фотографий», «Оформление выставки творческих работ», «Умный дом», «Кухонная доска», «Модель», «Летняя сумка с вышивкой», «Приготовление сладкого стола».

Раздел «Кулинария»

Тема 1. Блюда из молока и молочных продуктов

Теоретические сведения. Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Ассортимент молочных продуктов. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд.

Темы лабораторно-практических работ: Приготовление блюд из творога.

Тема 2. Мучные изделия

Теоретические сведения. Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста и выпечки мучных изделий.

Темы лабораторно-практических работ:

Приготовление изделий из пресного теста: блинчики. Приготовление бисквита. Приготовление изделий из пресного теста: блинчики. Оладьи.

Тема 3. Сладкие блюда

Теоретические сведения. Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология приготовления и подача к столу.

Темы лабораторно-практических работ: Запеченные яблоки.

Тема 4. Сервировка сладкого стола

Теоретические сведения. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов, посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.

Темы лабораторно-практических работ: Сервировка сладкого стола. Приготовление сладкого стола.

Тема 5 Сельскохозяйственная технология

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Список литературы:

1. Технология: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС./ Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 4-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2013, — 208 с.: ил. ISBN 978-5-360-04383-6

2. Технология: 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС. / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2014, — 208 с.: ил. ISBN 978-5-360-04682-0

3. Технология: 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС. / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2014, — 208 с.: ил. ISBN 978-5-360-05004-9

4. Технология: 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров и др.; под ред. В.Д.Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2014, — 176 с.: ил. ISBN 978-5-360-04658-5

5. Технология: Программа: 5-8 классы / (универсальная линия) Алгоритм успеха. ФГОС. /Н.В.Синица, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.Яковенко и др. — М. : Вентана-Граф, 2014, — 112 с.: ISBN 978-5-360-04691-2

$17. Технология 5-8 классы рабочие программы по учебникам под ред.В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов/ авт.-сост. Н.П.Литвиненко, О.А.Чельцова, Т.А.Подмаркова. – Волгоград: Учитель, 2011 г.

8. Технология: программа: 5-8 классы, А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана-Граф», система «Алгоритм успеха» 2014 г. ФГОС. – 144с. ISBN 978-5-360-04648-6

9. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Издательство Москва «Просвещение», 2009г.

Литература для учащихся:

5. Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. — 160с.

6. Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.

7 . Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 216с.

8. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. – М.: ЭКСМО, 2003. 110с.

9. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутные подушки и одеяла. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 96с.

10. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

11. Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

12. Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.

Дополнительная литература для учащихся.

1.Шитьё и рукоделие. Энциклопедия, Москва, научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1994г.

2.Энциклопедия этикета. Правила поведения в обществе и дома, Москва «Россия молодая» 1996г.

3.Симоненко В.Д. «Основы домашней экономики», Брянск НПК, 1995г

4.Симоненко В.Д. «Профессиональное самоопределение школьников», Брянск НПК, 1995г

Дополнительная литература для учителя:

1. Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.

2. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2004.-143с.

3.Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.

4.Технология: поурочные планы по разделу «Вязание». 5-7 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. – Вологоград: Учитель. 2006. – 200с.

5. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000.

6. Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 216с.

7.Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

8. Степура А. В., Степура М. Ю. Энциклопедия комнатных растений. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010. -224с.

9.Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н /Д:Феникс, 2000. – 192с.

10. Этикет от А до Я./Автор-составитель Н.В.Чудакова. М.:ООО«Изд-во АСТ», 1999.

infourok.ru

Рабочая программа по технологии для 7-х классов

Учитель: Рябова С.А.

Программа: Рабочая. Составлена на основе программы «Алгоритм успеха» 5-8 классы. Технология / сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица – М.: Вентана-Граф, 2012

Учебник: А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. Технология. Технология ведения дома. Девочки. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2014

Календарно — тематическое планирование по технологии

Учитель: Рябова С.А.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. 7 КЛАСС.
Направление «Технология ведения дома».

№ п/п

Тема урока

Дата

Количество часов

Тип урока

Основное
содержание
материала темы

Характеристика
основных видов
деятельности
учащихся

Планируемые результаты

Форма организации
познавательной
деятельности

Формы контроля

Организация
самостоятельной
деятельности
учащихся

Наглядность, ИКТ

Коррекция

Предметные
результаты

Метапредметные
УУД

Личностные

знать

уметь

РАЗДЕЛ 1 «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)

Вводное занятие.

Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере»

комбинированный

Правила внутреннего распорядка мастерской. Организация труда и оборудование рабочего места. Технологическая карта учета практических работ. Правила безопасности труда. Инструкции по охране труда в кабинете «Технология».

Роль освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Оформление интерьера произведениями искусства. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер.

Знакомиться с правилами внутреннего распорядка мастерской, организацией труда и оборудованием на рабочем месте. Выполнить технологическую карту учета практических работ в рабочей тетради. Знакомиться с правилами безопасности труда, с инструкциями по охране труда в кабинете «Технология». Находить и представлять информацию об устройстве системы освещения жилого помещения. Выполнять электронную презентацию на тему «Освещение жилого дома». Знакомиться с понятием «умный дом». Находить и представлять информацию о видах коллекций, способах их систематизации и хранения. Знакомиться с профессией дизайнер.

Правила внутреннего распорядка мастерской. Организация рабочего места. Правила ТБ. Что такое освещение, устройство системы освещения жилого дома. Понятие «Умный дом». Понятие коллекционирования и хранения. Профессия дизайнер.

Выполнить технологическую карту учета практических работ в рабочей тетради. Выполнять инструкции по охране труда в кабинете «Технологи». Выполнять электронную презентацию на тему «Освещение жилого дома».

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий изготовления и оказания услуг

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом

Закрепление правил поведения в кабинете «Технология». Оформление карты учета практических работ». Выполнение презентации на тему «освещение жилого дома».

Инструкции по технике безопасности в кабинете «технология». База данных ИКТ по разделам программы «Технология»

Тема «Гигиена жилища»

комбинированный

Виды уборки, их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки

Выполнять генеральную уборку кабинета технологии. Находить и представлять информацию о веществах, способных заменить вредные для окружающей среды синтетические моющие средства. Изучать средства для уборки помещений, имеющиеся в ближайшем магазине. Изучать санитарно-технические требования, предъявляемые к уборке помещений

Сведения о видах уборки их особенности. Правилах проведения ежедневной и генеральной уборки

Выполнять генеральную уборку кабинета технологии. Изучать средства для уборки помещений, имеющиеся в ближайшем магазине.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий выполнения уборки помещения.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ уборки.

Закрепление знаний по теме «Гигиена жилища». Изучение свойств средств для уборки помещения. Выполнение уборки.

База данных ИКТ по теме «Гигиена жилища». Таблицы

Раздел 2 «Электротехника» (1 ч.)

Тема «Бытовые электроприборы»

комбинированный

Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный многофункциональный пылесос. Приборы для создания микроклимата: кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор

Изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Находить и представлять информацию о видах и функциях климатических приборов. Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей

и доходов семьи.

Знать разновидности электроприборов для уборки. Представлять информацию о видах и функциях климатических приборов.

Находить и представлять информацию о видах и функциях климатических приборов. Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей

и доходов семьи.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий подбора бытовых электроприборов.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ приборов.

Закрепление знаний по теме Бытовые приборы. Практическая работа «Подбор бытовой технику с учетом потребностей своей семьи»

База данных ИКТ по теме «Бытовые электроприборы»

Раздел 3 «Кулинария» (5 ч.)

Тема

«Блюда из молока и кисломолочных продуктов»

комбинированный

Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов

Определять качество молока и молочных продуктов органолептическими методами. Определять срок годности молочных продуктов. Подбирать инструменты и приспособления для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд. Осваивать безопасные приёмы труда при работе с горячими жидкостями. Приготовлять молочный суп, молочную кашу или блюдо из творога. Определять качество молочного супа, каши, блюд из кисломолочных продуктов. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться с профессией мастер производства молочной продукции. Находить и представлять информацию о кисломолочных продуктах, национальных молочных продуктах в регионе проживания

Последовательность технологических операций по приготовлению блюд.способы приготовления молочного супа, каши и блюда из творога. Знать способы сервировки стола и дегустации блюда.

Определять качество молока и молочных продуктов органолептическими методами. Определять срок годности молочных продуктов. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд. Приготовлять молочный суп, молочную кашу или блюдо из творога. Искать информацию.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при определении качества молока и молочных продуктов, планировании последовательности операций по приготовлению блюд

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом

Закрепление знаний по теме «Блюда из молока и кисломолочных продуктов». Практическая работа: Определить качество молока и молочных продуктов органолептическими методами.

База данных ИКТ по теме «Блюда из молока и кисломолочных продуктов».

Тема

«Изделия из жидкого теста»

комбинированный

Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу. Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами

Определять качество мёда органолептическими и лабораторными методами. Приготовлять изделия из жидкого теста. Дегустировать и определять качество готового блюда. Находить и представлять информацию о рецептах блинов, блинчиков и оладий, о народных праздниках, сопровождающихся выпечкой блинов.

Составлять технологию приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Определение качества мёда органолептическими и лабораторными методами

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при приготовлении изделий из жидкого теста

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом, проверка письменой работы

Закрепление знаний по теме «Изделия из жидкого теста»

База данных ИКТ по теме «Изделия из жидкого теста»

Тема

«Виды теста и выпечки»

комбинированный

Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки. Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер

Подбирать инструменты и приспособления для приготовления теста, формования и выпечки мучных изделий. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного слоёного теста. Выбирать и готовить изделия из песочного теста. Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки. Знакомиться с профессией кондитер. Находить и представлять информацию о народных праздниках, сопровождающихся выпечкой «жаворонков» из дрожжевого теста; о происхождении слова «пряник» и способах создания выпуклого рисунка на пряниках; о классической и современной (быстрой) технологиях приготовления слоёного теста; о происхождении традиционных названий изделий из теста

Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного слоёного теста. Выбирать и готовить изделия из песочного теста.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при подборе инструментов для приготовления теста.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом, тест по образцам теста.

Закрепление знаний по теме «Виды теста и выпечки»

База данных ИКТ по теме «Виды теста и выпечки»

Тема

«Сладости, десерты, напитки»

комбинированный

Виды сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу

Подбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления сладостей, десертов и напитков. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению изделий. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать, готовить и оформлять сладости, десерты и напитки. Дегустировать и определять качество приготовленных сладких блюд. Знакомиться с профессией кондитер сахаристых изделий. Находить и представлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах нахождения рецептов для их приготовления

. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу

Находить и представлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах нахождения рецептов для их приготовления. . Планировать последовательность технологических операций по приготовлению изделий.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при планировании последовательности операций и приготовлении десертов и сладких блюд.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом, практич. работа по оформлению пирожных.

Закрепление знаний по теме «Сладости, десерты, напитки»

База данных ИКТ по теме «Сладости, десерты, напитки»

Тема

«Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет»

комбинированный

Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Сладкий стол-фуршет. Правила приглашения гостей. Разработка пригласительных билетов с помощью ПК

Подбирать столовое бельё для сервировки сладкого стола. Подбирать столовые приборы и посуду для сладкого стола. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для сладкого стола. Выполнять сервировку сладкого стола, овладевая навыками его эстетического оформления. Разрабатывать пригласительный билет на праздник с помощью ПК

Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Правила приглашения гостей. Разработка пригласительных билетов с помощью ПК

Подбирать столовое бельё для сервировки сладкого стола. Подбирать столовые приборы и посуду для сладкого стола. Составлять меню обеда

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при сервировке сладкого стола.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом, взаимоконтроль

Закрепление знаний по теме «Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет»

База данных ИКТ по теме «Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет»

Раздел 4 «Создание изделий из текстильных материалов» (8 ч)

Тема «Свойства текстильных материалов»

комбинированный

Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон

Составлять коллекции тканей из натуральных волокон животного происхождения. Оформлять результаты исследований. Изучать свойства шерстяных и шёлковых тканей. Определять сырьевой состав тканей. Находить и представлять информацию о шёлкоткачестве. Оформлять результаты исследований

Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу.

Составлять коллекции тканей из натуральных волокон животного происхождения. Оформлять результаты исследований. Изучать свойства шерстяных и шёлковых тканей.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности при определении сырьевого состава ткани.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Практ. Работа по определению состава ткани.

Закрепление знаний по теме «Свойства текстильных материалов»

База данных ИКТ по теме «Свойства текстильных материалов», плакаты

Тема

«Конструирование швейных изделий»

комбинированный

Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж прям

videouroki.net

Рабочая программа по технологии (мальчики) 7 класс по ФГОС.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование

Технология Мальчики 7 класс 2015-2016 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта и программы начального и основного общего образования «Технология», издательский центр «Вентана-Граф», 2008 год. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Содержание программы строится по принципу обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников, и предполагает реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

* приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;

* овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;

* освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:

* освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностного или общественно значимых продуктов труда;

* овладение общетрудовыми и специальными умениями, для поиска использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;