Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Наречие

Диктанты по теме: «Наречие»

При написании раздела Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Наречие использовались материалы из книг:

• «Диктанты по русскому языку» Е.А. Влодавская К учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 7 класс»

---

Ниже представлены диктанты на темы:

• Наречие, как часть речи
• Разряды наречий
• Степени сравнения наречий
• Морфологический разбор наречия
• Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е
• Е-И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий
• Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е
• Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
• Буквы О и А на конце наречий
• Дефис между частями слова в наречиях
• Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
• Мягкий знак после шипящих на конце наречий

---

Наречие, как часть речи

Я ехал с охоты на беговых дрожках вечером один. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами. Усталая собака ни на шаг не отставала от задних колёс. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и трепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом. Тени быстро густели.

Я перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками, поднялся в гору и въехал в лес. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитыми мраком; я подвигался вперед с трудом. Дрожки прыгали по твердым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим следы тележных колес. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, сверкнула молния, и гроза разразилась.

(По И. Тургеневу)

Грамматические задания

1. Подчеркните наречия как члены предложения.
2. Напишите вопрос, на который отвечает наречие, и укажите, к какой части речи оно относится.

---

Разряды наречий

На поляне, где м остановились, росло много цветов. Дом напротив был выше нашего и загораживал солнце. На улице тихо и безлюдно. Гость был настолько удивлён, что не произнёс ни слова. Почему это предложение нелепо? Наконец я понял, для чего родился, зачем существую на этом свете. Вдруг сзади послышались чьи-то шаги. В доме тепло и уютно. На улице сыро и холодно. Где-нибудь мы с вами обязательно встретимся. Зачем вы туда поехали.

Грамматические задания

1. Укажите смысловой разряд наречий и их синтаксическую роль в предложениях.

---

Степени сравнения наречий

Наша литература нам ближе и понятнее, хотя менее зависит от времени и истории музыка. Она питается более глубокими корнями и, опираясь на прошлое, лучше видит будущее, чем живущие в данный момент. И не может быть ничего более целительного для русской национальной души, чем вера в свою музыку и осознание её путей.

(По С. Городецкому)

Грамматические задания

1. Подчеркните наречия в сравнительной степени как члены предложения. Укажите, что они обозначают — признак предмета или признак действия.
2. Выпишите глаголы, обозначьте окончание и укажите спряжение.
3. Укажите, какой частью речи является выделенное слово.

---

Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва выкатилось из-за зелёных вершин, и сияние его лучей наводило на все чувства какое-то сладкое томление. Взор мой жадно старался проникнуть в дымную даль. Там путь всё становился уже, утёсы синее и страшнее, и наконец они сходились непроницаемой стеной. Мы ехали молча…

(По М.Ю. Лермонтову)

Грамматические задания

1. Подчеркните слова в сравнительной степени и определите, какой частью речи они являются. Обоснуйте свой ответ.

---

Морфологический разбор наречия

Мы расположились на берегу небольшой речонки, решив сначала ненадолго остановиться здесь. Но в продолжении короткого времени небо сплошь покрылось облаками. Пришлось отыскать недалеко от берега в лесу полянку, окружённую со всех сторон берёзками. Решили заночевать здесь, потому что тут удобно было установить палатки и развести костёр.

Грамматические задания

1. Графически объясните постановку знаков препинания в первом предложении.
2. Подчеркните наречия. Укажите разряд.
3. Сделайте письменный морфологический разбор трёх наречий.
4. Разберите по составу слово расположились.
5. Выпишите из текста одно-два слова без окончания и одно-два слова с нулевыми окончанием. Какие это части речи?

---

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е

Знакомство это далеко не приятно. А по почте полевой не быстрей идут, не тише письма старые домой. Чуть-чуть калитку отворив, выходит девушка несмело. Бесшумно, торжественно и неторопливо течёт широкая река. Незаметно зажглась и тихо стала разгораться в небе алая полоска зари. Справа от нас, не далеко, а где-то близко журчал ручеёк. Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто. Идти по знакомой дороге было ничуть не страшно.

Грамматические задания

1. Объясните написание НЕ с наречиями

---

Незаметно они стали необходимыми для меня. Было решено немедленно уезжать. Путники любовались этой картиной. Тебе придётся немало потрудиться. Всюду неустанно сновали люди. Аэродром находился невдалеке. Я его не сразу заметил. Мы прождали их не меньше часа. Лошади бежали неспешно. Здесь не глубоко, а мелко. Он уехал на короткое время, ненадолго. Как всё здесь непривычно. Мне это сделать ничуть не трудно. Никогда в жизни не приходилось Кузьмёнышам держать в руках целую буханку хлеба. Всё произошло неожиданно. Никто не поинтересовался, отчего вдруг они решили ехать.

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

---

Тихо-тихо в лесу. Вот неслышно, по-кошачьи, ступают по рыхлому снегу чьи-то лапы. Откуда-то справа вместе с ветром доносится голодный вой волков. Невольно вспоминаешь самые страшные сказки.

(По М. Пришвину)

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

---

Е-И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий

Журавли

Знаменитые журавлиные танцы — зрелище уди­вительно красивое и несколько комическое. Грациозно изгибая длинную шею и размахивая крыльями, птицы неуклюже приседают на голенастых ногах, а потом взмывают в воздух, кружась в замысловатом танце.

Журавли никогда не селятся колониями. Пока самка занята наси­живанием, журавль бдительно озирает окрестности. В случае опасности журавль издает гром­кий крик — сигнал тревоги. Самка незаметно сбегает с гнезда и лишь на некотором расстоянии от него взлетает, отводя врага от кладки.

Вылупившиеся птенцы неуверенно становятся на ноги, но совсем скоро уже могут бегать. Время торопит. Июнь и июль отведены приро­дой на рост и учебу, а в августе начинается подготов­ка журавлей к отлёту.

Глядя на летящий журавлиный клин, невольно понимаешь, что журавли, отлетая на юг, лето с собой уносят.

(По Б. Чащарину)

Грамматические задания

1. Определите стиль и тип речи текста.
2. Объясните написание НЕ со словами.
3. Графически объясните знак препинания в первом предложении.

---

Кажется, никогда снег не растает на крыше покосившегося дома. Люди богатые, никогда не знавшие бедности, полагают, что людям, не обременённым богатством и заботами, живётся легче. В городе не было нигде ни единого огня, ни единой живой души. Никогда, от самого основания монастыря, не случалось ничего подобного. Жили некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли. (М.Ю. Лермонтов) Но нигде не слышно было отдалённого петушиного крика. Без воды бы всё погибло и жизни вот нисколько бы не было на земле. (К. Паустовский) Неоткуда было взяться у крепости недоброму человеку. (М. Семенова) Никогда русские мастера и умельцы, если они подлинные мастера и умельцы, не держали в тайне своё умение. (В. Белов) Я никогда не видел радуги поздней осенью. (Е. Носов)

Грамматические задания

1. Объясните написание НЕ с наречиями.
2. Графически обозначьте орфограммы в глаголах и причастиях.

---

Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е

Держаться, уверенный; смотреть, пристальный; осуществить, бессмысленный; всесторонний, исследовать; приподняться, медленный; бешеный, вскипать; видеть, странный; мелькать, умышленный; думать, напряжённый; улыбаться, непринуждённый; двигаться, оживлённый.

Грамматические задания

1. У глаголов обозначьте спряжение, а у прилагательных — суффиксы.
2. Подберите к прилагательным однокоренные наречия и запишите словосочетание «глагол + наречие».
3. Обозначьте условия выбора Н-НН в наречиях.

---

В начале августа жара часто стоит нестерпимые. Она изнуряет совершенно по-летнему.  В это время самый решительный и сосредоточенный человек не в состоянии охотиться, а самая преданная собака идет за охотником шагом, болезненно прищурив глаза и преувеличенно высунув язык.

Именно в такой день мне случилось быть на охоте. Удушливый зной заставил меня подумать о сбережении последних сил. Кое-как дотащившись до речонки, спустился я с кручи и пошел по жёлтому песку в сторону ключа. Он бьёт из расселины берега, превратившейся постепенно в небольшой глубокий овраг.

Я добрался до ручья. На траве возле него лежал ковш, оставленный проходившим путником на общую пользу. Напившись ледяной воды, я прилёг в тень. Речка была вровень с берегами, и мне даже показалось, что вода затопит берег и нас вместе с собакой.

(По И. Тургеневу)

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора Н-НН в словах различных частей речи и постановку знаков препинания.

---

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Девочка рассказала о своём плюшевом медвежонке. Мальчик грозен и смешон. Окна в особняке заросли плющом. На улице свежо. Неудачная концовка испортила впечатление о фильме. В бабушкиной кошёлке коробка с печёными пирожками. За деревьями стоял незнакомец, закутавшись в чёрный холщовый плащ. Лесные шорохи, шёпот листьев будили фантазию мальчонки. В коробке лежали золочёные часы с чётким циферблатом. Щёлкнул замок, и я попытался рассмотреть в щёлку, кто пришёл. Освещённое фонарями шоссе расположено за берёзовой рощей. Моргнул многозначаще глаз носильщика. (В. Маяковский) Концы его усов угрожающе торчали, как два копья. (В. Короленко)

Грамматические задания

1. Найдите в тексте слова с орфограммами О-Е-Ё после шипящих. Подчеркните одной чертой орфограммы в корне слова, двумя — в суффиксе, тремя — в окончании.

---

Буквы О и А на конце наречий

Кузьмёныши видели целую буханку хлеба только издалека. Через полчаса они снова проезжали свою Горловку. Вода расстилалась всюду: налево, направо, впереди. Сп от дома шоссе, а слева — озеро. Ребята затемно вышли из дома и отправились на рыбалку. Все двери и окна деревенского дома были забиты наглухо. Здесь я готов остаться дотемна. Задолго до экскурсионной поездки мы начали к ней готовиться. Я насухо вытер руки и отправился в комнату.

Грамматические задания

1. Наречия из первых пяти предложений разберите по составу.

---

Не успев сесть, Гуля прочитала от слова до слова последнюю сводку, наскоро написанную карандашом. Изредка дорогу преграждал ствол столетней сосны. Справа и слева низина клубилась туманом. Изредка из тумана возникало одинокое дерево или столб и вновь исчезало. Мать тотчас отняла у них малыша, испугавшись, что сгоряча его могут стукнуть о деревянный потолок.

Грамматические задания

1. Графически обозначьте орфограммы в приставках и условия выбора суффиксов -А и -О в наречиях.

---

На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход. Извилистая тропа уклоняется сначала на северо-восток, а потом поворачивает на север и взбирается на перевал.

Путешественникам пришлось преодолеть довольно крутой подъем. А с вершины хребта перед ними открылась прекрасная панорама. Слева тянулась цепь холмов, справа долина, покрытая тёмным лесом, а дальше небольшая речонка.

Грамматические задания

1. Определите тип текста.
2. Объясните графически выбор О-А в суффиксах наречий.

---

Дефис между частями слова в наречиях

Ветер едва-едва набегает волной. Заезжай к нам как-нибудь запросто. Дорога сплошь покрыта по-осеннему жёлтыми листьями. Дом был основательно заново подкрашен. Осенью хозяин строго-настрого приказал наглухо забить дачу. Я не обиделся нисколько. Хотя это было недалеко, на встречу я всё-таки опоздал. Лошади шли, по-медвежьи помахивая головами. Далеко впереди временами раздавались удары грома. Вдруг около полуночи совсем рядом неожиданно сверкнула молния. Потом как из ведра, сверху, снизу, с боков хлынул дождь. Утром снова сияло солнце, ни на минуту не оставляя в покое лошадей, слизывая у них с боков ночную сырость.

Грамматические задания

1. Одной чертой подчеркните наречия с дефисным написанием, двум чертами — наречия  остальными орфограммами.
2. Орфограммы обозначьте.

---

Широкие окна старинного дома вплотную примыкают друг к другу. Они закрыты тяжёлыми деревянными ставнями с коваными петлями поперек. (В. Солухин)

Она могла понять и по-другому. Наконец поезд отправился вперёд. Когда шли попарно, зрячие вели слепых. (А. Приставкин)

Кругом было тихо-тихо. Налево чернело глубокое ущелье, а впереди нас — тёмно-синие вершины гор. По обеим сторонам дороги кое-где из-под снега выглядывали кустарники. Медленно подымаясь на хребты волн, приближались к берегу лодки. (М. Лермонтов)

Недалеко от Кузнецкого моста есть в Москве Трубная площадь, или просто Труба. Место странное, а по-своему живописное. (В. Гиляровский)

Молодой человек говорил по-русски чисто и правильно. (И. Тургенев)

Кусты бересклета под соснами и пихтами блестели совсем по-летнему. (И. Бунин)

К вечеру было засеяно только пол-участка.
Высокая трава начинает испускать из себя густой, приторно-медовый запах. (А. Чехов)

Опять подул холодный северо-западный ветер.
Небо над окружавшими нас вершинами разъяснилось и по-вечернему начало густеть. (В. Солоухин)

Грамматические задания

1. Укажите, какой частью речи являются слова с дефисным написанием. Подчеркните наречия как члены предложения.

---

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

С начала сентября воздух начинает понемногу холодеть. Утром замечаешь, что трава чуть-чуть побелела. Свежо. Тропинки сплошь засыпаны листьями. По-осеннему мелкие дожди совсем не похожи на летние. Они идут беспрестанно, и земля не просыхает повсюду. Ветер дует, без устали разнося далеко-далеко созревшие семена деревьев. Листья на деревьях начинают кое-где желтеть. Поля мало-помалу желтеют, лишь по-прежнему зеленеет посаженная под зиму рожь.

Избушка только снаружи кажется маленькой, а внутри она ничего себе. Ангара видна была недалеко.

Понизу, по льду, полог света шёл справа налево. К вечеру нисколько не посвежело. Горы по-прежнему лежали в солнечном свете. В столовую вбегали одетые по-зимнему люди.

(В. Распутин)

Грамматические задания

1. Обозначьте орфограммы в наречиях. Подчеркните их как члены предложения.

---

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Мой дом

Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол — западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.

Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.

Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.

На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.

Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.

(По К. Паустовскому)

Грамматические задания

1. Сформулируйте основную мысль текста.
2. Подчеркните наречия как члены предложения и обозначьте в них орфограммы.

Навигация по записям

Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание

Обновлено 23 июля 2021

1. Что это такое на примерах
2. Какими они бывают
3. Разряды наречий
4. Степени сравнений наречий
5. Их правописание

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

Начнем, естественно, с определения.

Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

Он встал сегодня утром РАНО
Во время уроков надо вести себя ТИХО
Он повернул НАЛЕВО и увидел ее
Перед праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

Какими бывают наречия

Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

1. Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).

   Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.

2. Признак предмета – употребляется вместе с существительным.

   Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.

3. Признак другого признака – может употребляться вместе с прилагательным, причастием (что это?) и даже другим наречием.

   Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

Разряды наречий

Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

Обстоятельственные наречия:

1. Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».

   Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.

2. Обстоятельства места – вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?».

   Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.

3. Обстоятельства цели – вопросы «Для чего?», «Зачем?», «С какой целью?».

   Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.

4. Обстоятельства причины – вопросы «Зачем?», «Почему?».

   Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

Определительные наречия:

1. Определение качества – вопрос «Как?».

   Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.

2. Определение способа действия – вопрос все тот же «Как?».

   Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.

3. Определение меры и степени – вопросы «Сколько?», «Во сколько?», «На сколько?», «В какой мере».

   Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

Степени сравнений наречий

Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

Сравнительная форма:

1. Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).

   Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.

2. Окончания исходных наречий меняется на -ШЕ.

   Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.

3. К исходному наречию добавляются слова «более» или «менее».

   Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

Превосходная форма:

1. Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).

   Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.

2. К наречию добавляются слова «всех» и «всего».

   Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.

3. К наречию добавляют слова «наиболее» и «наименее».

   Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

Правописание наречий

Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

Слитное и раздельное написание

Наречия с приставками пишутся слитно, если:

1. Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
2. В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
3. Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
4. Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
5. При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
6. Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

1. Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
2. Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
3. Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
4. Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

Наречия с дефисом

Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

1. Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
2. В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
3. Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
4. Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.

Наречия с -НЕ и –НИ

У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

НИЧЕГО не слышно
НИЧЕМ не удивить
НИКОГДА не сделает

В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

Вот и все, что нужно знать о причастиях.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Наречия частотности в Английском языке

Наречие — это часть речи, которая обозначает признак действия и описывает где, когда и как это действие совершается; употребляется оно с глаголом, прилагательным или другим наречием.

В зависимости от значения, в английском языке различают наречия места, времени, образа действия, меры и степени, наречия частоты действия и наречия-вопросительные слова.

Сегодня мы рассмотрим наречия частоты действия или иначе — наречия частотности, adverbs of frequency. При изучении английского основные трудности возникают с определением правильного места наречий в предложении — мы изучим 7 основных правил расстановки наречий частотности.

Постарайтесь понять и выучить эту информацию once and forever («раз и навсегда») и вам будет гораздо легче формулировать предложения на английском — как в письменном, так и в устном виде.

Наречие частоты действия отвечает на вопрос «Как часто?»

Наречие частоты действия информирует о том, как часто происходило, происходит или будет происходить действие, описываемое смысловым глаголом в предложении.

Примеры наречий частоты действия:

Всегда	Постоянно	Обычно	Часто	Иногда	Редко	Никогда
always	constantly habitually chiefly predominantly typically continuously	usually normally mostly generally commonly largely regularly	often frequently repeatedly	sometimes occasionally sporadically intermittently spasmodically	rarely infrequently seldom hardly ever	never

Конечно же, это не все наречия отряда Adverbs of Frequency — на самом деле, их великое множество. Условно их можно разделить на наречия неопределенной и определенной частоты действия.

Наречия неопределенной частоты действия:

Always	Всегда
Constantly, regularly	Постоянно
Usually, normally	Обычно
Frequently, often	Часто
Sometimes, occasionally	Иногда
Infrequently	Нечасто
Seldom, rarely	Редко
Hardly ever	Очень редко
Never	Никогда

Наречия определенной частоты действия:

Daily	Ежедневно
Annually	Ежегодно
Every day / hour / month / year	Каждый день / час / месяц / год
Once a week / month / year etc.	Раз в неделю / месяц / год и т.д.

Правило №1

В предложении с простым глагольным сказуемым (состоящим только из смыслового глагола, без вспомогательного) наречие стоит между подлежащим и сказуемым:

Nick	usually	goes	to work by car.
подлежащее	наречие	сказуемое

Правило №2

В предложении с глаголом to be в роли сказуемого наречие стоит после сказуемого

Alex Rita	is isn’t	seldom usually	wrong. late.
подлежащее	сказуемое	наречие

Исключения:

• Данное правило не относится к коротким ответам:

Len: Is Ron usually on time?	Len: Tell him not to be late.
Jen: Yes, he usually is.	Jen: He never is.

• Впрочем, это правило вообще довольно часто нарушается:

Mother: What are you doing here? Shouldn’t you be at school?
Jerry:	I	normally	am	at school at this time,	but my teacher is ill.
	подлежащее	наречие	сказуемое

Правило №3

В предложении с составным глагольным сказуемым наречие стоит после первой части сказуемого:

I	will	never	forget	you.
подлежащее	1-я часть сказуемого	наречие	2-я часть сказуемого

Исключение:

• В предложениях со сказуемым have to наречие ставится согласно правилу №1, то есть между подлежащим и сказуемым:

I	sometimes	have to	remind	myself that I’m awesome.
подлежащее	наречие	1-я часть сказуемого	2-я часть сказуемого

Правило №4:

Наречие можно поставить в самое начало или конец предложения, если мы хотим сделать на нем смысловое ударение, привлечь к нему внимание (такие конструкции называются эмфатическими):

Sometimes	he	plays	his guitar.
наречие	подлежащее	сказуемое

Однако в конец предложения наречие ставится редко, только если говорящий забывает употребить его ранее:

She	comes	on time	— sometimes.
наречие	подлежащее	сказуемое

Исключения:

• Always не может стоять в начале предложения.
• Never, seldom, rarely не могут стоять в конце предложения — только в начале, причем за ними должна следовать инверсия подлежащего и сказуемого:

Rarely	do	we	have	an opportunity to visit Paris.
Seldom	had	the group	given	a worse performance.
наречие	1-я часть сказуемого	подлежащее	2-я часть сказуемого

Правило №5

Наречия определенной частоты действия никогда не ставятся в середине предложения (они могут стоять в начале или в конце предложения):

The staff	cleans	the hotel rooms	daily.
I	meet	him at the gym	most mornings.
подлежащее	сказуемое		наречие

Правило №6

В вопросительных предложениях наречия частоты действия стоят перед сказуемым:

Have	you	ever	been	to China?
вспомогательный глагол	подлежащее	наречие	смысловой глагол

Правило №7: В отрицательных предложениях наречия частоты действия ставят перед смысловым глаголом

They	don’t	often	go	fishing.
подлежащее	вспомогательный глагол	наречие	смысловой глагол

Исключения из правил №6 и №7:

Читаем дальше:

Предложения в английском языке

5 простых правил порядка слов в английском

«Ах, если бы вы знали»: инверсия в повествовательных предложениях

Сочинение на тему Наречие 7 класс рассуждение

В русском языке используется множество частей речи. Для более удачного описания рядом с существительным может располагаться наречие – форма которого не изменяется, может быть образовано из имени прилагательного и отвечать на вопрос: как? Например, весело пели птицы. В предложениях данная часть речи, обычно, выражена, как обстоятельство. Например, возле дома растёт вишня. Вишня растёт где? – возле дома. Тогда оно подчёркивается, как точка, тире. Иногда, оно занимает место, как определение. Тогда оно отвечает на вопрос какой? И подчёркивается волнистой линией.

Наречие показывает куда можно идти? Отвечает на вопросы: зачем и почему? С ним текст становится более точным и подробным. Эта часть речи не меняет окончания, не зависит от падежа и не меняет форму слова. Нужно правильно подбирать его по смыслу в предложении. Одно слово в русской грамматике может иметь различный смысл. Чаще всего это слово характеризует обстановку обогащает чувствами текст.

Наречие любит всё спрашивать и выяснять. Что, зачем, где, откуда и почему разъясняет нам всю причину. Указывает временные особенности. Например, в какое время? До какого периода? Почему? На каком основании?

О наречии можно сказать, что в некоторых случаях, оно характеризует эмоциональные качества человека. В предложении: очень весело играть в снежки. К слову весело подходит вопрос: как? Также можно составить предложения со словами: спокойно, медленно, синхронно, быстро и поставить к ним тот же вопрос.

Иногда, бывает неопределённым наречием. При написании с приставкой «кое» нужно ставить дефис, а также с суффиксами: то, либо, ни будь. Приставки не и ни делают наречия отрицательными. Например, незачем, нигде. Под ударением ставим «е», а без ударения – «и».

Эта часть речи – помощник в передаче информации людям. А также насыщает все тексты конкретным и более насыщенным содержанием. Оно позволяет быстрее передавать свою мысль и делает приятнее прослушивание информации в тексте. Поэтому в русском языке наречию отведена заслуженная часть.

Сочинение про Наречие — часть речи

Наречие, как известно, часть речи. Если глагол, например, выражает действие, то наречие говорит о том, каким образом это действие происходит. Оно, собственно, отвечает на вопрос «как?» и некоторые другие.

С наречиями всегда сложно в их написании. Часто существительные с предлогами начинают писаться слитно – становятся наречиями, отличить можно по вопросу, смыслу. Ещё один способ превратить наречие сново в существительное с предлогом – добавить какие-либо слова между ними. Вот пример: «Смотреть вдаль». Отвечает на вопрос «куда», но можно добавить ещё слово: «Смотреть в туманную даль».

В основном, приходится учить, как именно наречие пишется. Но я так понимаю, что есть и слова до сих пор не понятные. То есть, если в словаре закреплен один вариант, то не факт, что он не изменится в следующем издании. Я думаю, что все наречия когда-то были «группой слов», но после, соединяясь по смыслу, стали писаться слитно. Наречия могут писаться через дефис, например: «Говорить по-немецки».

Наречия придают красок действию, конечно. Не просто используется глагол – действие, но и его характеристика. Часто она всё меняет. Например, противоположные смыслы в вариантах: «Собрался быстро или неспешно». Наречие может, понятно, использоваться и с причастиями. Пример продолжаем: «тщательно собранный». Переходить оно может даже к существительным, например: «яйцо всмятку». Но тут дело в том, что опускают слово «сваренное». К прилагательному тоже присоединяются, часто обозначая степень: «Сильно красный».

В других языках (которые я себе хотя бы представляю) тоже есть наречия. В английском, французском, даже в японском. Чаще всего у наречий одинаковое окончание. Наречия, что хорошо, не изменяют своей формы – ни по падежам, ни по родам, никак.

Чаще всего наречие играет роль обстоятельства в предложении.

Также читают:

Картинка к сочинению Наречие

Популярные сегодня темы

• Анализ сказки Три медведя

  Произведение по жанровой направленности представляет собой народную сказку о животных, обработанную литературным способом.

• Анализ произведения Платонова Корова сочинение

  Рассказ А.Платонова «Корова» был создан в конце тридцатых — начале сороковых годов и назывался «Добрая корова». В своем рассказе автор показывает глубокие душевные переживания не только людей, но и животных

• План рассказа Певцы Тургенева

  Небольшое село Колотовка не представляет собой ничего красивого, однако местные жители часто бывают там. У оврага есть небольшая избушка, в которой открыт кабак, названный «Притынным»

• Сравнительная характеристика Ларры и Данко в рассказе Старуха Изергиль Горького сочинение

  Схожесть Ларры и Данко в рассказе «Старуха Изергиль» в том, что оба они — молодые, красивые, смелые и гордые юноши. Каждый из них является лидером, оба они противопоставляют себя обществу.

• Сочинение рассуждение Вера в человека 9 класс

  Каким бы уверенным в себе не был человек, порой великие свершения требуют некоей поддержки извне. Да, случаются моменты, когда какой бы то ни было личности действительно жизненно важно, чтобы рядом находился

Проверочная работа по русскому языку по теме «Наречие», 7 класс

Проверочная работа по русскому языку в 7 классе

по теме “Наречие”.

Пояснительная записка.

Проверочная работа по русскому языку в 7 классе проводится после изучения раздела “Наречие”. Она проверяет степень усвоения обучающимися тем по правописанию наречий, знание офоэпических и грамматических норм.

Инструкция.

На выполнение проверочной работы дается 30 минут. Она включает 10 заданий. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками, словарями и другими справочными материалами.

Если задание не получается выполнить сразу, переходите к следующему. После выполнения всей работы можно вернуться к пропущенным заданиям.

Оценка тестов.

За каждое верно выполненное задание (кроме заданий 3 и 10) начисляется 1 балл. За задания 3 и 10 начисляется 2 балла.

11- 12 баллов — 5.

10 баллов — 4.

8-9 баллов — 3.

7 и менее 7 — 2.

Проверочная работа по русскому языку в 7 классе

по теме “Наречие”.

 

1. Запишите наречия и расставьте ударение.

 

Добела, надолго, доверху, вовремя.

___________________________________________________________________________.

 

2) Найдите и исправьте ошибку в образовании степени наречий. Запишите верную форму.

А) ответить более точно

Б) пришел более поздно

В) поезжайте быстрее

Г)  прыгнуть более выше

________________________________________

3) Запишите наречия, расскрывая скобки.

 

 Добраться (не)легко; ехать (не)быстро, а медленно;  остановиться (не)далеко; поступил далеко (не)красиво; смотреть (не)радостно; (не)возможно выполнить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4) Укажите наречия, в которых пишется Е.

А) Я там н_когда не бывал.

Б) Нам н_откуда позвонить в город.

В) Я сегодня н_куда не ходил.

Г) Там н_когда бывали и мы.

 

5) Укажите наречие, в котором пишется Н.

А) отчая_о

Б) силь_о

В) медле_о

Г) торжестве_о

Д) необыкнове_о

 

6) Запишите словосочетания, раскрывая скобки.

 (По)осеннему лесу, помнить (по)прежнему, ехать (по)новому мосту, говорить (по)английски, (давным)давно

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7) Укажите наречия, в которых на конце пишется О.

А) запрост_

Б) изредк_

В) влев_

Г) издавн_

Д) справ_

 

8) Укажите слова, которые пишутся слитно.

А) прийти (во)время урока

Б) сказать (в)начале

В) пройти (в)доль берега

Г) (в)начале года

Д) не сделать (во)время

9) Укажите наречие, в котором Ь на конце не пишется.

А) сплош_

Б) настеж_

В) невтерпеж_

Г) проч_

 

10) Выпишите из текста наречия.

 

  Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека. Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед.

(По К.Г.Паустовскому).

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

Ответы.

1) ДобелА, надОлго, дОверху, вОвремя.

2) Прыгнуть более высоко

3) Добраться нелегко; ехать не быстро, а медленно;  остановиться недалеко; поступил далеко не красиво; смотреть нерадостно; невозможно выполнить.

4) Б, Г.

5) Б

6) По осеннему лесу, помнить по-прежнему, ехать по новому мосту, говорить по-английски, давным-давно.

7) А) В)

8) Б, В, Д.

9) В

10) Сплошь, изредка, чаще, давным-давно, вслед.
 

Урок русского языка «Степени сравнения наречий» (7 класс) – Документ 1 – УчМет

Учебно – методический портал Окунева Наталья Фёдоровна, МОБУООШ № 27

Окунева Наталья Фёдоровна,

учитель русского языка и литературы

МОБУООШ № 27

ст. Советской

муниципального образования

Новокубанский район

Краснодарского края

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

1. Познакомить со способами образования степеней сравнения наречий;

2. сформировать умение образовывать возможны формы степеней сравнения наречий;

3. обеспечить усвоение способов отличия омонимичных форм прилагательных и наречий.

Развивающие:

1. развивать умение работать с предложением;

2. развивать умение работать со словом.

Воспитательные:

1. Формирование сознательной дисциплины;

2. формирование целеустремлённости, трудолюбия, аккуратности;

3. воспитание любви к родному языку.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебник русского языка для 7 класса (авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.)

ХОД УРОКА:

1. Оргмомент. Эмоциональный настрой учащихся.

Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда!
Мы начнем урок, друзья.

2. Актуализация опорных знаний.

Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с наречием. Прочитайте стихотворение Ф.И.Тютчева Слайд № 4.

В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катится река,

Словно зеркало стальное…

Час от часу жар сильней,

Тень ушла к немым дубровам,

И с белеющих полей

Веет запахом медовым.

Чудный день! Пройдут века –

Так же будут, в вечном строе,

Течь и искриться река

И поля дышать на зное.

3. Анализ предложения: Слайд № 5

Час от часу жар сильней,

Тень ушла к немым дубровам,

И с белеющих полей

Веет запахом медовым.

• Определите структуру предложения.

• Укажите односоставное предложение.

• Чем выражено сказуемое в первом предложении?

• Подберите однокоренные слова к слову БЕЛЕЮЩИХ.

• Как образуются степени сравнения прилагательных?

Обратимся за справкой Слайд №6

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ СРАВНЕНИЯ		ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ СРАВНЕНИЯ
ПРОСТАЯ ФОРМА	СОСТАВНАЯ ФОРМА	ПРОСТАЯ ФОРМА	СОСТАВНАЯ ФОРМА
Основа прилагательного + -ЕЕ -ЕЙ -Е -ШЕ Тоньше, слабее	БОЛЕЕ + прилагательное Более сильный	Основа прилагательного + -ЕЙШ – -АЙШ- Сильнейший, величайший	Простая форма сравнительной степени + всех Сильнее всех

4. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ НАРЕЧИЙ. СЛАЙД № 7

Рассмотрите таблицу.

Что общего в образовании степеней сравнения имён прилагательных и наречий?

Сравнительная степень		Превосходная степень
Простая форма	Составная форма	Составная форма
Наречие + —ЕЕ -ЕЙ -Е -ШЕ ТОНЬШЕ, УМНЕЕ	БОЛЕЕ + наречие Более сильный	Сравнительная степень наречия + всех (всего) Сделал красивее всех

5. Орфоэпическая минутка. Слайд № 8.

6. Работа над орфоэпией наречий КРАСИВЕЕ И УДОБНЕЕ.

7. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ слайды № 9,10.

8. Сравните предложения Слайд № 11.

Наш класс дружнее, чем шестой.

И лес шумит дружней, когда деревьев много.

9. ЗАПОМНИ! Слайд № 12.

	Имя прилагательное	Наречие
Обозначает	Признак предмета	Признак действия
Относится	К имени существительному	К глаголу
Отвечает на вопрос	Какой? Какая? Какое?	Как? Каким образом?
В предложении является	Сказуемым	Обстоятельством

10. ОБРАЗУЙ СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ. Работа выполняется на доске. В это время ширма закрывает экран.

ГРОМКО громче, более громко, громче всех

ПРЕКРАСНО прекраснее, более прекрасно, прекраснее

всех

ХОЛОДНО холоднее, более холодно, холоднее всех

ЗВОНКО звонче, более звонко, звонче всех

КРАСИВО красивее, более красиво, красивее всех

ПЛАВНО плавнее, более плавно, плавнее всех

11. Прилагательное или наречие? Слайд № 13.Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

С каждым днём синеет мягче

Даль оттаявших полей,

Солнце в небе светит выше,

Воздух легче и теплей.

И.Бунин.

12. ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ Слайд № 14.

1. Говорил громче	2. Веселее разгорается	3. Вода темнее	4. Рассказ интереснее	5. Река глубже
6. Снега синей	7. Прыгнул выше	8. Трещала сильнее	9. Дерево выше	10. Становится темнее
11. Река шире	12. Дышим глубже	13. Папа сильнее	14. Шагнул шире	15. Рассказывает интереснее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Слайд № 15

Степени сравнения наречий — 1,2,7,8,10,12,14,15

13.КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Слайд № 16.

Составить 2 предложения с 1) красивее – наречием; 2) красивее – прилагательным.

Я пишу красивее товарища.

Вид из моего окна красивее.

13. Тест. Слайд № 17

1. Укажите наречия в сравнительной степени:

А) читает внимательнее;

Б) медленнее всех бежал;

В) книга интереснее.

2. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия:

А) Он слушает меня более внимательно.

Б) Ты сделал работу лучше всех.

В) Я стараюсь писать более красивее.

Г) Мой брат рисует хуже меня.

Проверь себя! 1. А 2. В

14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Слайд № 18.

1. п. 34;

2. На «4»: упражнение 214;

3. На «5»: подобрать и записать пословицы с наречиями в сравнительной степени.

15. Давайте пошушукаемся: Слайд № 19.

Я понял…

Мне понравилось…

Я узнал…

Очень хотелось, чтобы…

Мне нужно…

Интернет – ресурсы: Слайд № 20.

http://img.yandex.net/i/search/z-images__mask.png цветущий луг

http://animashky.ru/flist/objiv/2/7.gif бабочки

http://animashky.ru/flist/obnauk/4/113.gif — глаза

http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/40fe5829.jpg&percenta Ф.И.Тютчев

http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/699000/698961-ebef692daa897be1.gif спасибо

http://www.algaishkolatrhree.okis.ru/img/algaishkolatrhre/ino.jpg сова

http://www.interesniy.kiev.ua/imglib/_newimage/old/culture/literaturekiev/book_open.jpg раскрытая книга

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 27

ст. Советской

муниципального образования Новокубанский район

Краснодарского края

Окунева Наталья Фёдоровна,

учитель русского языка и литературы

МОБУООШ № 27

ст. Советской

муниципального образования

Новокубанский район

Краснодарского края

2011 год

Повторение темы «Наречие» 7 класс

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Смоленская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа I и II видов»
(Центр дистанционного образования)

Конспект урока по русскому языку

в 7 классе

«Повторение темы «Наречие»

Подготовила: учитель русского языка и литературы

Трифонова Анастасия Владимировна

Смоленск

2012

Тема урока: «Повторение темы «Наречие»».

Тип урока: повторение пройденного материала.

Цели урока:

1. – Систематизация и обобщение знаний учащихся о наречии.

2. – Закрепление у учащихся навыка правописания наречий.

3. – Обогащение словарного запаса учащихся.

4. — Развитие умения использовать наречия в речи.

5. – Повторение орфограмм:

№58 – буквы Е и И в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

№60 – буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

№61 – буквы О и А на конце наречий.

№62 – дефис между частями речи в наречиях.

План урока:

1. Организационный момент. (1 минута)

2. Проверка домашнего задания. (7 минут)

3. Работа с теорией и выполнение упражнений на повторение. (29 минут)

4. Комментарии к оценкам, запись домашнего задания. (3 минуты)

Ход урока:

— Здравствуйте, ребята. Староста, кто сегодня отсутствует?

— ….. .

— Спасибо. Проверяем домашнее задание.

Часть речи

Вы заполняли словами из упражнения 265 таблицу из упражнения 266. Как я вас и предупреждала, некоторые ячейки таблицы остались незаполненными. Какие это ячейки, и почему так получилось?

(Ученик отвечает с места)

— Ячейка, где у прилагательных пишется мягкий знак, осталась пустой, потому что нет такого случая, когда у прилагательных пишется мягкий знак.

— Верно, садись. Еще? (Спросить другого ученика с места)

— Ячейка, где у глаголов мягкий знак не пишется. Так получилось потому, что нет случаев, где у глагола на шипящий не писался бы мягкий знак.

— Хорошо, садись. Также у нас оказалась пустой ячейка «Наречия, у которых пишется мягкий знак». Так получилось потому, что в упражнении не было нужного примера. Но мы с вами знаем, что наречия на шипящий, у которых пишется мягкий знак, существуют. Подумайте и приведите несколько примеров таких наречий. (Спросить ученика с места)

— Настежь, наотмашь, прочь, сплошь. (возможны другие варианты)

— Сформулируй правило, на которое мы сейчас привели примеры.

— После букв «Ш» и «Ч» на конце наречий пишется мягкий знак. После буквы «Ж» мягкий знак пишется только в слове «настежь».

— Мы также записывали другую формулировку этого правила. Кто выучил этот вариант? (Если есть руки, спросить с места)

— После шипящих на конце наречий пишем мягкий знак.

Исключения: уж, замуж, невтерпеж.

— Есть еще вопросы по выполнению домашнего задания? Возникали дома какие-то затруднения? Если сомневаетесь, спросите сейчас. (Если есть вопросы, прочитать слова в соответствующих ячейках)

Закончили с домашней работой, переходим к повторению темы «Наречие». Чем больше мы сегодня успеем повторить в классе, тем меньше вам останется повторять дома, и тем проще будет писать проверочную работу на следующем уроке. Так что будьте внимательны.

Открывайте тетради, записывайте число, «классная работа». Запишем предложение. К доске идет … . (все пишут в тетрадях, один – на доске)

Иногда над улицей громко и торопливо ударял колокол, и мы, побросав все на свете, бегом мчались к конюшне.

Задание – найти все наречия и подчеркнуть их как члены предложения. Пока … работает на доске, вспомним, что такое наречие? (спросить ученика с места)

— Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Отвечает на вопросы как? когда? где? зачем? с какой целью? в какой степени? и др. Наречия не изменяются.

— Спасибо, садись. Теперь обратимся к нашему предложению. (Спросить ученика, стоящего у доски) Каким же членом предложения чаще всего является наречия? Мы видим это и в данном случае.

— Обстоятельством.

— Какой знакомый вам оборот есть в этом предложении?

— Деепричастный.

— На какие вопросы отвечают наречия?

— Ударял (когда?) иногда, ударял (как?) громко, торопливо, мчались (как?) бегом.

— Если наречия отвечают на эти вопросы, к какому разряду они относятся?

— На вопрос (как?) отвечают обстоятельственные наречия образа действия. На вопрос (когда?) отвечают обстоятельственные наречия времени.

— Верно, садись. Вспомним, какой еще есть разряд наречий, и какие смысловые группы в него входят. … . (ученик отвечает с места)

— Еще бывают определительные наречия. Они обозначают меру, степень, качество, способ действия. Например: слегка, вдвое, едва.

— Хорошо, садись. Теперь будем работать по вариантам.

1 вариант записывает слово «громко»

Задание: образовать сравнительные степени и превосходную степень от данных слов.

громко – громче (более громко) – громче всех

Проверяем, что у вас получилось. 1 вариант, затем 2 вариант. (спросить ученика с места)

У кого-нибудь возникли трудности?

Если возникнут трудности:

Сравнительная степень имеет две формы – простую и составную.

а. Простая образуется с помощью суффиксов –ее(ей), -е, -ше. При этом отбрасываются -о(е), — ко

б. Составная образуется с помощью сочетания слова более и исходной формы наречия.

Превосходная степень имеет только составную форму, которая образуется путем соединения сравнительной степени наречия и местоимения всех (всего).

Теперь начертите в тетради таблицу из трех колонок. (написать на доске)

буквы –о и –е после шипящих на конце наречий

Проведем распределительный диктант. Я диктую слова и словосочетания, а вы записываете их в ту или иную колонку в зависимости от орфограммы. Все понятно?

Нисколько не испугался, издавна знать, горячо говорить, исправно служить, незачем ссориться, еще, потрясающе выглядеть, негде собираться, досыта есть, заискивающе смотреть, изобильно, ничуть не испугался.

(12 слов и словосочетаний)

Проверим, что у вас получилось. Читаем слова в первой колонке и объясняем правило, к которому относятся орфограммы в этих словах. (Опросить трех учащихся, ученики с места по очереди читают слова в каждой колонке)

буквы –о и –е после шипящих на конце наречий

Если возникнут трудности:

буквы –о и –е после шипящих на конце наречий

— Хорошо. Теперь запишем еще несколько словосочетаний. К доске пойдет… . (Ученик идет к доске)

По—моему, по моему мнению, о чем—то договориться, встретить кого—нибудь, по новому паркету, мыслить по—новому, в—шестых, кое—что увидеть, мало-помалу, видимо—невидимо.

Проверяем. Есть ли ошибки на доске?

Если возникнут затруднения:

1. Дефис в наречиях пишется:

после приставок по-, в-, (во-),

если в слове есть суффиксы –ому (-ему), -ых (-их), -и.

2. Дефис в наречиях пишется также

после приставки кое-;

перед суффиксами –то, -либо, -нибудь;

в сложных наречиях, образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов.

— Ребята, а какие еще вы знаете сложные наречия? Приведите примеры.

— Как-никак, видимо-невидимо, нежданно-негаданно. (если остается время, можно составить предложения с этими наречиями)

— Хорошо. Мы повторили тему «Наречие». На следующем уроке вы пишете диктант. Каким орфограммам мы уделили особое внимание?

— буквы Е и И в приставках не- и ни- отрицательных наречий, буквы О и Е после шипящих на конце наречий, буквы О и А на конце наречий, дефис между частями слова в наречиях.

— Спасибо. Оценки за урок: … .

Домашнее задание: Повторить теорию по теме наречия. Это все правила, которые вы встретите в параграфах 32-44. Особенное внимание уделите правилам, которые мы не успели повторить на уроке на стр. 102, 108. Выполнить упражнение 271.

Урок окончен. До свидания.

Резерв:

1. Выполнить синтаксический разбор предложения:

а) Пробилась зелень полевая навстречу солнцу и теплу, и, настежь окна раскрывая, весна проходит по селу.

б) Собаки, окружив медведя, рвались к зверю, злобно лая и пытаясь укусить его.

в) Деревенские ребятишки неугомонно сновали вокруг новых, блестевших краской машин.

г) Волчата втроем нападали на щенка и, визжа от восторга, стали кусать его, но не больно, а в шутку.

2. Замените фразеологизмы наречием с глаголом:

а) Спит как убитый; (крепко)

б) скакать во весь опор; (быстро)

в) знать как свои пять пальцев. (хорошо)

3. Подберите и запишите к глаголу ГОВОРИТЬ не менее пяти наречий. (Тихо, громко, еле слышно, медленно, быстро, радостно, постоянно и т.д.)

4. С помощью наречий, отвечающих на вопрос (когда?) назвать пять дней недели подряд. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).

Список литературы:

1. Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / [М.Т. Баранов, Т.А, Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.] – 27-е изд. – М. Просвещение, 2005.

2. Уроки русского языка в 7 классе: кн. для учителя / Г.А. Богданова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

3. Уроки русского языка в 7 классе: кн. для учителя / М.В. Федорова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2000.

4. Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка. 7 класс. – М.: Школьная Пресса, 2004.

5. Блинов Г.И., Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5 – 9 кл.: Кн. для учителя. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1999.

6. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Ок 57 000 слов / Под ред. Н.Ю. Шведовой. 19-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1987.

7. Стефанова С.Ю. Пошаговое повторение темы «Наречие» // Открытая школа – 2006, №1.

8. Конспекты уроков по теме «Наречие» // Русский язык – 2008, №03.

9. Повторение темы «Наречие» // Русский язык – 2008, №15.

.

6

Ь пишется	Ь не пишется
Существительное	помощь, пустошь, полночь, брешь	много туч, шалаш, плащ, чертеж, мимо рощ, кирпич, из груш, ландыш, монтаж, меч, много луж, удилищ, с плеч
Прилагательное		горяч, дремуч, свеж, пахуч
Глагол	стеречь, спрячь, съёжишься, съешьте, разденешься, запрячь, отрежьте, улыбнешься, беречь, замажьте, стричь, не собьёшься
Наречие		невтерпеж
2 вариант слово «торопливо»	торопливо – торопливее (более торопливо) – торопливее всех	буквы –о и –а на конце наречий	приставки не- и ни- в наречиях	буквы –о и –а на конце наречий	приставки не- и ни- в наречиях
Горячо говорить, еще, потрясающе выглядеть, заискивающе смотреть.	Издавна знать, исправно служить, досыта есть, изобильно.	Нисколько не испугался, незачем ссориться, негде собираться, ничуть не испугался.
буквы –о и –а на конце наречий	приставки не- и ни- в наречиях
На конце наречий после шипящих под ударением пишется буква О, без ударения Е. Исключение: ещё.	В наречиях с приставками из-, до, с- на конце пишется буква А, если эти наречия образованы от бесприставочных прилагательных; буква О, если образованы от прилагательных, в которых были приставки.	В отрицательных наречиях под ударением пишется приставка НЕ-, без ударения – НИ-.

CBSE Class 7 English Grammar — Adverbs

CBSE Class 7 English Grammar — Adverbs

Наречия

Наречия — это слова, которые добавляют значение глаголам, прилагательным или самому наречию,

Типы наречий

Ниже приведены следующие типы наречий.

1. Наречия времени
Такие наречия, которые используются для обозначения времени.
например

1. Ездил туда рано .
2. Она придет завтра .

Это назад, после, уже, поздно, после, рано, немедленно, сейчас, скоро, затем, вскоре, быстро, недавно, сегодня, сегодня вечером, завтра, вчера и т. Д.

2. Наречия частоты
Наречия, которые используются, чтобы показать, как часто происходит событие.
например

1. Я видел его один раз .
2. Ты всегда шуметь.

Это редко, часто, никогда, никогда, снова, один, два, трижды, всегда, часто, обычно и т. Д.

3. Наречия поведения
Наречия, которые используются, чтобы показать, как и каким образом происходит событие,
например.

1. Пойду туда обязательно .
2. Внимательно прочтите факты .

Это мирно, быстро, конечно, громко, хорошо, осторожно, с радостью, так, значит, плохо, быстро и т. Д.

4. Наречия места
Наречия, которые используются для обозначения места, где произошло действие.
e.г.

1. Бог присутствует везде .
2. Вы можете пройти вперед .

Это близко, далеко, далеко, где угодно, здесь, там, где-то, нигде, вперед, назад, внутрь, вверх, снаружи, вниз, вверху, внизу, внутри, снаружи, внутри, снаружи, везде и т. Д.

5. Наречия количества / степени / степени
Наречия, которые используются для обозначения «сколько»,
например

1. Ваше платье фантастически классное.
2. Пураб отлично , теперь хорошо.

Частично, полностью, красиво, как, почти, очень, больше, много, так, достаточно, любые, тоже нет, скорее, мало, совсем, полностью, совершенно и т. Д.

6. Наречия причины
Наречия, которые используются для обозначения причины любого действия.
например

1. Он опоздал , поэтому он был наказан.
2. Я не пошел в офис , потому что шел дождь.

Это значит, значит, потому что, поскольку, в результате, следовательно, тем самым и т. Д.

7. Вопросительные наречия
Наречия, выражающие вопросительный смысл,
например.

1. Когда они посещают зоопарк?
2. Как я должен вам объяснить?

Это где, когда, почему, как, сколько, как далеко, как долго, сколько, как часто и т. Д.

8. Относительные наречия
Наречия, которые используются для соединения двух предложений или двух предложений. Относительные наречия указывают на их предшественников в процессе присоединения.
например

1. Это способ для подготовки диаграммы.
2. Она дала знать , как готовить халву.

Почему, как, где, когда и т. Д.

9. Расположение наречий
Когда наречия разных типов входят в одно предложение, положение наречий определяется следующим образом.
M — наречия манеры
P — наречия положения
T — наречия времени
например,

1. Самир сделал это красиво вчера в школе .
2. Тебе надо туда скоро .

Практические вопросы и решения

Вопрос 1:
В следующих предложениях найдите наречия, а также укажите их типы.

1. Бедный нищий долго стоял там.
2. Она сделала этот выпуск очень сенсационным.
3. Tiger никогда не изменяет своему принципу.
4. Почему он отменил занятие?
5. Помню красивое место, где наш автобус остановился на один час.

Решение:

1. там — наречие позиции
2. очень — наречие степени
3. never — наречие частоты
4. Почему — Вопросительное наречие
5. где — Относительное наречие

Вопрос 2:
Заполните пропуски подходящим наречием

1. Фильм был ……… .. развлекательным.
2. Доехал до станции через час …………
3. Работал …………. когда он в беде.
4. Мона была мудрой …………. дурачить его.
5. Этот вопрос для меня ……… .. сложный.

Решение:

1. очень
2. назад
3. только
4. достаточно
5. тоже

Вопрос 3:
Сопоставьте следующее.

Решение:
(i) (d)
(ii) (e)
(iii) (a)
(iv) (b)
(v) ( в)

Вопрос 4:
В каждом из следующих примеров выберите правильное наречие места, чтобы заполнить пробел.

1. Арджун просканировал ……………… на предмет воды. Но теперь он нашел это здесь.
   (a) около
   (b) везде
   (c) внутри
   (d) выше
2. По мере движения ……………… в воздухе давление падает.
   (a) далеко
   (b) выше
   (c) сейчас здесь
   (d) вверх
3. Женщина попросила их прийти ……………… , но они сопротивлялись.
   (a) снаружи
   (b) далеко
   (c) внутри
   (d) внутри
4. Вы сохранили нож ……………… в корзине?
   (a) на
   (b) вверх
   (c) вперед
   (d) на
5. Они подождали ……………… какое-то время и затем двинулись в путь.
   (a) out
   (b) здесь
   (c) далеко
   (d) около

Решение:

1. (б) везде
2. (г) вверх
3. (с) внутри
4. (г) в
5. (б) здесь

Вопрос 5:
В данном предложении наречие подчеркнуто.Для подчеркнутых наречий отмечены четыре варианта. Выбирайте правильные варианты.

1. Когда вы ложитесь спать ночью?
   (a) Наречие степени
   (b) Относительное наречие
   (c) Вопросительное наречие
   (d) Наречие места
2. Он знает , как ездить на велосипеде.
   (a) Вопросительное наречие
   (b) Относительное наречие
   (c) Образное наречие
   (d) Наречие числа
3. Она слишком стесняется быть моделью.
   (a) Наречие степени
   (b) Наречие места
   (c) Наречие способа
   (d) Наречие времени
4. У меня Никогда не видел такую ​​девушку, как ты.
   (a) Наречие места
   (b) Относительное наречие
   (c) Наречие времени
   (d) Наречие частоты
5. Принял гостя с радостью .
   (a) Наречие числа
   (b) Наречие образа
   (c) Наречие места
   (d) Наречие времени

Решение:

1. (в)
2. б)
3. (а)
4. (г)
5. б)

Вопрос 6:
Ниже приводится отрывок с пятью пробелами.Каждый бланк пронумерован, а под отрывком напечатаны четыре варианта для каждого. Выберите подходящий вариант, который больше всего подходит к заготовке.

Вчера был день рождения Рухи. Мы пошли на вечеринку. Она была одета в ……………… (1) красивое платье. Зал был украшен ……………… (2) красивыми цветами и воздушными шарами. Ее родители приветствовали всех ……………… (3) Это были прохладительные напитки, шоколадные конфеты. Дети танцевали ……………… (4) на мелодии разных песен.Взрослые тоже повеселились. Все были в восторге от обильного обеда. Рухи вполне приняла подарки ……………… (5) .

1. (а) удовлетворительное
   (б) очень
   (в) крайнее
   (г) большое
2. (а) великолепно
   (б) остро
   (в) разумно
   (г) плохо
3. (а) в основном
   (б) правильно
   (в) определенно
   (г) искренне
4. (а) красиво
   (б) весело
   (в) правильно
   (г) смело
5. (a) скромно
   (b) сладость
   (c) однако
   (d) просто

Решение:

1. (б) очень
2. (а) великолепно
3. (г) сердечно
4. (б) весело
5. (а) смиренно

Седьмой класс Урок английского языка / Language Arts Наречия

СДЕЛАТЬ СЕЙЧАС:

— Попросите студентов немедленно войти и очистить свои парты от всего, кроме письменных принадлежностей.

— Раздайте обучающие лестницы и побудите учащихся использовать полные 3 минуты, чтобы заполнить и просмотреть ответы.

— Просмотрите ответы и проверьте понимание на вчерашнем уроке.

ДЕЛАЮ / МЫ ДЕЛАЮ:

— Наречия являются описательными словами (как и прилагательные). Дай мне НИКАКОГО ПУТИ!

— Наречия изменяют глагол, прилагательное или другое наречие

o Представьте, что вы стираете небо, затем выполните глагольные жесты (бег трусцой на месте, коснитесь головы и сложите руки в позе джинна)

— — Попросите учащихся записать определение и обсудить три примера.

— Подобно тому, как ADJ сообщают нам определенные вещи (например, какие, какие и многие), наречия также имеют определенные функции в предложении.

— Наречия используются четырьмя способами: чтобы сообщить нам, КАК, КОГДА, ГДЕ, ДО КАКОЙ СТЕПЕНЬ

o откройте ладони вверх, коснитесь «часов», осмотрите комнату, сложив ладони вместе, и широко откройте их.

— Теперь обратитесь к своему соседу и объясните определение наречия и 4 способа его использования в предложении. Хлопайте, топайте, топайте, УЧИТЕ!

— Класс Класс… (шепотом) Вот специальный намек на наречие….Большинство из них оканчиваются на –LY.

— Теперь мы собираемся определить наречия в вопросах 1-7. Полный как класс. \

МЫ ДЕЛАЕМ / ВЫ ДЕЛАЕТЕ:

— Переверните страницу и объясните упражнение B как работу с партнером. Поблагодарите учеников, которые хорошо работают вместе.

ДЕЛАЮ / МЫ ДЕЛАЮ:

— Теперь мы сделаем еще один шаг с нашим анализом предложений. В упражнении C вы должны заключить наречие в скобки, а затем ОПРЕДЕЛИТЬ слово, которое оно изменяет.После того, как вы определили слово, вы должны выяснить, является ли оно глаголом, прилагательным или наречием, и написать его в строке. Это трехэтапный процесс !!

— Давайте сделаем 1-3 вместе! Попросите учащихся выполнить 4–10 вместе с партнером.

— Просмотрите ответы и поблагодарите ученых, хорошо работающих в парах.

ВЫ ДЕЛАЕТЕ:

— Попросите учащихся выполнить упражнение D самостоятельно. Учащиеся, закончившие досрочно, могут работать над упражнением E

.

— Торговля и оценка — ответы на любые вопросы

ДЕЛАЮ / МЫ ДЕЛАЕМ / ВЫ ДЕЛАЙТЕ:

— Теперь, когда вы знаете, как использовать прилагательные и наречия в предложениях, давайте посмотрим, насколько хорошо вы справляетесь с игрой «ЭТО ИЛИ ЭТО».В следующих предложениях вам нужно будет выбрать, будем ли мы использовать ADJ или ADV для завершения предложения. Сначала давайте рассмотрим функции ADJ и ADV.

— Ознакомьтесь с правилами и использованием. Просмотрите все три диаграммы

— Прочтите инструкции к упражнению F и пройдите № 1 всем классом.

— Попросите учащихся самостоятельно выполнить 2–9

— Просмотрите ответы

Просмотрите домашнее задание с учащимися и попросите их приступить, если позволяет время.

Отражение:
Что прошло хорошо?
Учащиеся могут определять наречия (особенно с окончанием -LY) в предложениях. Кроме того, им нравится, когда их бросают вызов 100% мастерству, чтобы они могли перейти к более сложным задачам.

Что бы вы изменили?
Дайте учащимся список общих наречий, не оканчивающихся на -LY, и заставьте их запомнить их.

Что требует объяснения?
Примеры различий между прилагательными и наречиями в предложениях. Кроме того, учащиеся часто зацикливаются на определении слова, которое модифицирует наречие.

Грамматика: прилагательные и наречия

Урок 9: Прилагательные и наречия

/ ru / грамматика / кавычки / содержание /

Прилагательные и наречия

И прилагательные, и наречия — это слова, которые описывают чего-то. Если кто-нибудь когда-либо просил вас описать что-либо подробно, вы, вероятно, использовали наречия и прилагательные по ходу дела. Но их можно легко перепутать и забыть, что есть что, поэтому важно знать, как каждый из них используется.

Что такое прилагательное?

Прилагательное — это слово, которое описывает существительное . Другими словами, это говорит нам больше о конкретном человеке, месте или предмете.

Прилагательные также помогают понять , о каком вы говорите. В приведенном выше примере слово pink описывает конкретный кекс . Итак, розовый — прилагательное. Если бы один кекс был больше других, мы могли бы сказать, что это был кекс большой .

Что такое наречие?

Наречие — это слово, которое описывает глагол . Как и прилагательные, наречия используются для добавления деталей к предложению. В частности, наречия говорят нам , как , , когда , или , где что-то произошло.

В приведенном выше примере слово глубоко описывает как он был глядя , так глубоко это наречие. В этом предложении это означает, что он пристально смотрел.Если бы его взгляд был странным, можно было бы сказать, что он смотрел на странно, на .

Использование прилагательных и наречий

Вы знаете, что и прилагательные, и наречия — это слова, которые что-то описывают. Но для многих эти слова также легко перепутать. К счастью, есть несколько простых правил, которые помогут вам узнать, какие и когда их использовать.

Посмотрите на контекст

Если вы не уверены, использовать ли наречие или прилагательное, постарайтесь понять, что вы описываете.Помните, что прилагательные используются для описания существительных, что означает, что они могут объяснить , какие вещей у вас есть, сколько у вас вещей или какие вещи вы говорите.

С другой стороны, наречия

используются для описания глаголов, что означает, что они могут объяснить , как что-то произошло, , когда что-то произошло, или , где что-то произошло.

Посмотрите на концовку

Вы, наверное, уже заметили, что многие наречия заканчиваются буквами ly . Если вы видите слово, оканчивающееся на ly , , скорее всего, это наречие, а не прилагательное. Можете ли вы использовать это правило, чтобы понять, что не так в этом предложении?

Поскольку у него нет окончания ly , вы могли догадаться, что quick — это прилагательное. Однако это предложение неверно, потому что прилагательное нельзя использовать для описания глагола ( пригнал ).

Чтобы сделать это предложение правильным, мы могли бы заменить прилагательное на наречие: Он проехал быстро .Теперь предложение описывает, как он вел машину.

Посмотрите на размещение

Вот простой способ узнать, где поставить прилагательное в предложении. Обычно оно появляется как раз перед существительным, которое оно описывает. Напротив, наречие обычно появляется справа после глагола, который оно описывает.

К сожалению, размещение не всегда говорит вам, является ли что-то наречием или прилагательным. Например, нахальный прилагательное или наречие на изображении ниже?

Несмотря на то, что оно находится рядом с глаголом ( равно ), нахальный — прилагательное, потому что оно описывает мага.И хотя прилагательные обычно близки к словам, которые они описывают, наречия могут более свободно перемещаться в предложении. Например, вы можете увидеть наречие в начале предложения.

Здесь откровенно — наречие, но оно не описывает какой-либо конкретный глагол в предложении. Вместо этого это означает, что все предложение будет произнесено откровенно или прямо. Если бы он был более оптимистичен, он мог бы сказать: Надеюсь, все получится .

Используйте только что изученные приемы и посмотрите, сможете ли вы выбрать прилагательные и наречия, указанные ниже.

Наречие!

Это слово говорит нам, когда девушки осознали свою ошибку. Помните, что наречия могут появляться в начале предложения, но вряд ли вы увидите там прилагательное.

Окончание LY — еще один признак того, что это наречие.

Наречие!

Это может выглядеть как прилагательное, потому что оно стоит рядом с существительным. Однако важно понимать, что это на самом деле описывает, как девушкам нужно действовать (быстро), а не насколько быстро это что-то происходит.

Прилагательное!

Хотя это слово и не рядом с существительным, это слово больше говорит нам о размере пирожных.

Наречие!

Хотя это слово стоит перед описываемым глаголом, оно все же говорит нам, как они делали свои торты. Окончание LY — еще один признак того, что это наречие.

Прилагательное!

Как и многие прилагательные, это идет прямо перед существительным, которое описывает. Это прилагательное говорит нам больше об ошибке.

Распространенные наречия и прилагательные

Многие прилагательные и наречия на самом деле основаны на одном и том же слове, что является одной из причин, по которой их иногда трудно отличить друг от друга. Вот список прилагательных и наречий, которые вы будете встречать чаще всего:

Вы также можете поместить наречие между словом – и глаголом. Это называется инфинитивом разбиения . В прошлом это считалось серьезной грамматической ошибкой, но сегодня это широко используется и принимается.

/ ru / грамматика / заглавные буквы / содержание /

Наречий времени | EF

Наречия времени говорят нам , когда произошло действия, но также , как долго, , и , как часто, .Наречия времени неизменны. Они очень распространены в английском языке. Наречия времени имеют стандартные позиции в предложении в зависимости от того, что нам говорит наречие времени.

Наречия, которые говорят нам, когда

Наречия, которые говорят нам, когда обычно, помещаются в конце предложения.

Примеры

• Златовласка ходила к Медведю вчера .
• Я собираюсь привести в порядок свою комнату завтра .
• Я видел Салли сегодня .
• Я позвоню вам позже .
• Мне нужно оставить , сейчас .
• Я смотрел этот фильм в прошлом году .

Добавление наречия, которое говорит нам, когда в конце предложения стоит нейтральная позиция, но эти наречия можно поставить в других позициях, чтобы придать другой акцент. Все наречия, которые говорят нам, когда, могут быть помещены в начало предложения, чтобы подчеркнуть элемент времени. Некоторые из них также могут быть помещены перед основным глаголом в формальном письме, в то время как другие не могут занимать эту позицию.

Примеры

• Позже Златовласка поела каши. (время важно)
• Златовласка позже кашу съели. (это более формально, как рапорт милиционера)
• Златовласка поела каши позже . (это нейтрально, без особого акцента)

Наречия, которые говорят нам, как долго

Наречия, которые говорят нам, как долго, также обычно помещаются в конце предложения.

Примеры

• Она оставалась в доме Медведей , весь день .
• Моя мать жила во Франции год .
• Я учусь в этой школе с 1996 года .

В этих наречных фразах, которые говорят нам, как долго, за вместо всегда следует выражение продолжительности, а за , поскольку за всегда следует выражение момента времени.

Примеры

• Я пробыл в Швейцарии три дня .
• Собираюсь в отпуск на неделю .
• Я катаюсь на лошадях несколько лет .
• Французская монархия просуществовала несколько веков .
• Я не видел вас с понедельника .
• Джим работает здесь с 1997 года .
• Не было более захватывающего открытия с прошлого века.

Наречия, которые говорят нам, как часто

Наречия, которые говорят нам, как часто выражают частоту действия.Обычно они ставятся перед основным глаголом, но после вспомогательных глаголов (например, be, have, may и must ). Единственное исключение — когда главный глагол — «быть», и в этом случае наречие идет после главного глагола.

Примеры

• Я часто ем вегетарианскую пищу.
• He никогда не пьет молока.
• Вы должны всегда пристегивать ремень безопасности.
• Я редко опаздываю.
• He редко врет.

Многие наречия, которые выражают частоту, также могут быть помещены в начало или в конец предложения, хотя некоторые не могут. Когда они помещаются в эти альтернативные позиции, значение наречия намного сильнее.

Наречие, которое может использоваться в двух позициях	Более сильная позиция	Более слабая позиция
часто	Я часто бываю во Франции .	Я часто бываю во Франции.
в целом	Вообще , я не люблю острую пищу.	Я вообще не люблю острую пищу.
обычно	Классическую музыку слушаю нормально .	Я обычно классическую музыку слушаю.
иногда	Хожу в оперу изредка .	Я изредка хожу в оперу.
часто	Часто , бегаю по утрам.	Я часто бегаю по утрам.
регулярно	Хожу в этот музей регулярно .	Я Регулярно хожу в этот музей.
иногда	Я встаю очень рано Иногда .	Я Иногда встаю очень рано.
обычно	Мне нравится быть с детьми обычно .	Мне обычно нравится быть с детьми.

Некоторые другие наречия, которые говорят нам, как часто, выражают точное количество раз, когда происходит или происходило действие. Эти наречия обычно ставятся в конце предложения.

Примеры

• Журнал издается ежемесячно .
• Он навещает свою мать раз в неделю .
• Я работаю пять дней в неделю .
• Я смотрел фильм семь раз .

Используя «пока»

Тем не менее, используется в вопросах и отрицательных предложениях, чтобы указать на то, что чего-то не произошло или, возможно, не произошло, но ожидается, что произойдет. Он ставится в конце предложения или после , а не после .

Примеры

• Вы закончили работу еще ? (= простой запрос информации)
• Нет, не , а .(= простой отрицательный ответ)
• С ним не познакомились еще . (= простое отрицательное утверждение)
• Вы еще не закончили ? (= выражение удивления)

Использование «неподвижного»

Still выражает преемственность. В положительных предложениях он ставится перед основным глаголом и после вспомогательных глаголов, таких как be, have, might, will . Если основной глагол будет , тогда поместите по-прежнему после него, а не перед ним.В вопросах по-прежнему идет перед главным глаголом .

Примеры

• Она все еще ждет вас .
• Джим может еще захочет.
• Вы, , еще работаете на BBC?
• Вы все еще здесь?
• Я все еще голоден.

Порядок наречий времени

Если вам нужно использовать более одного наречия времени в предложении, используйте их в следующем порядке:

1: как долго 2: как часто 3: когда

Примеры

• 1 + 2: работаю (1) по пять часов (2) каждый день
• 2 + 3: Журнал выходил (2) еженедельно (3) в прошлом году .
• 1 + 3: я был за границей (1) в течение двух месяцев (3) в прошлом году .
• 1 + 2 + 3: работала в больнице (1) два дня (2) каждую неделю (3) в прошлом году .

наречий времени | Бесплатные примеры и упражнения

Что такое наречие «время»?

Наречия, которые изменяют или уточняют значение предложения, сообщая нам, когда что-то происходит, определяются как наречия времени.

Наречие времени — это именно то, что вы могли бы ожидать — слово, которое описывает, когда, как долго или как часто происходило определенное действие. Вы заметите, что многие наречия времени аналогичны наречиям частоты. Между этими двумя типами наречий есть много общего — настолько, что некоторые преподаватели предпочитают упоминать одно или другое, но не оба.

Эти простые правила для наречий времени помогут вам правильно их использовать:

• Наречия времени часто лучше всего работают в конце предложения.Например:
  • Робин Гуд обманул шерифа Ноттингема вчера .
  • Мне надоело жить в хаосе, поэтому я собираюсь убрать свой дом завтра .
• Вы можете изменить положение наречия времени, чтобы выделить определенный аспект предложения. Например:
  • Позже Робин Гуд украл королевскую корону. (Время здесь самый важный элемент.)
  • Робин Гуд позже украл корону короля.(Это формальный способ использования наречия позже . Обратите внимание, как это утверждение звучит так, как будто оно принадлежит к полицейскому протоколу.)
  • Позже Робин Гуд украл королевскую корону. (Это нейтральный, стандартный способ использования наречия позже.)
• Наречия времени, описывающие, как долго происходит действие, обычно лучше всего работают в конце предложения. Например:
  • Она оставалась в доме бабушки весь день.
  • У отца была изжога часов .
• Наречия времени, которые выражают точное количество раз, когда происходит действие, обычно лучше всего работают в конце предложения. Например:
  • Газета приходит , ежедневно .
  • Идут обедать еженедельно .
  • Наша семья ходит на прогулки в месяц.
• Если в предложении используется более одного наречия времени, используйте их в следующем порядке:
  • 1. Какая длина
  • 2. Как часто
  • 3.Когда

Например:

• Она была волонтером в больнице (1) в течение трех дней (2) каждый месяц (3) в прошлом году.

Примеры наречий времени

Каждое предложение содержит пример наречия времени; примеры выделены курсивом для облегчения идентификации.

Ты идешь на работу завтра ?

Я хочу пойти в кино позже .

Джим был настолько болен, что провел четыре недели в больнице.

Упражнения наречия времени

Следующие упражнения помогут вам лучше понять, как работают наречия времени. Выберите лучший ответ, чтобы завершить каждое предложение.

1. Идем за японской едой ________________.
   1. Охотно
   2. Обычно
   3. Еженедельно
   4. Идеально

Ответ: С.Мы ходим за японской едой еженедельно. (В этом предложении говорится о том, как часто мы ходим за японской едой.)

1. Вы сделали домашнее задание _____________?
   1. Сейчас
   2. Затем
   3. Еще
   4. неподвижный

Ответ: C. Вы сделали домашнее задание еще ? (В этом вопросе выясняется, было ли домашнее задание выполнено в назначенное время.)

1. Вы _______________ работаете в банке?
   1. неподвижный
   2. Никогда
   3. Неохотно
   4. Счастливо

Ответ: А.У вас еще работает в банке? (Этот вопрос спрашивает, работает ли субъект в банке, как и раньше.)

1. Вы бы предпочли иногда водить машину или сесть на поезд ______________?
   1. неподвижный
   2. Никогда
   3. Ежедневно
   4. До пляжа

Ответ: C. Вы бы предпочли иногда ездить или садиться на поезд каждый день ? (В этом вопросе задается вопрос, как часто испытуемый предпочел бы сесть на поезд, а не за рулем.)

1. Пациент ___________ ожидает обращения к врачу.
   1. неподвижный
   2. Никогда
   3. Ежедневно
   4. К сожалению

Ответ: A. Пациент , все еще ожидает посещения врача. (Это предложение выражает преемственность. Пациент раньше ждал встречи с врачом и все еще ждет.)

Список наречий времени

Прочитав этот список наречий времени, вы, возможно, сможете придумать еще несколько наречий самостоятельно.Помните, что наречия времени всегда говорят нам, когда, как долго и как часто что-то происходит.

Когда:

Вчера

Сегодня

Завтра

Позже

Прошлый год

Сейчас

Как долго:

Все утро

Для часов

С прошлой недели

Как часто:

Часто

Никогда

Иногда

Часто

Ежегодно

Восемь частей речи — TIP Sheets

СОВЕТ
ВОСЕМЬ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

В английском языке восемь частей речи: существительное, местоимение, глагол, прилагательное, наречие, предлог, союз и междометие.Часть речи указывает на то, как слово функционирует в предложении как по значению, так и грамматически. Отдельное слово может функционировать как более чем одна часть речи при использовании в различных обстоятельствах. Понимание частей речи важно для определения правильного определения слова при использовании словаря.

1. СУЩЕСТВУЕТ

• Существительное — это имя человека, места, вещи или идеи.

человек … Колледж Бьютта… дом … счастье

Существительное — это слово, обозначающее человека, место, вещь или идею. Существительные часто используются с артиклем ( — , — , — ), но не всегда. Существительные собственные всегда начинаются с заглавной буквы; нарицательные существительные нет. Существительные могут быть в единственном или множественном числе, конкретными или абстрактными. Существительные показывают владение, добавляя к . Существительные могут выполнять разные роли в предложении; например, существительное может быть подлежащим, прямым объектом, косвенным объектом, дополнением подлежащего или объектом предлога.

Молодая девочка принесла мне очень длинное письмо от учительницы , а затем она быстро исчезла. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Существительные».

2. ПРОНОУН

• Местоимение — это слово, используемое вместо существительного.

Она … мы … они … это

Местоимение — это слово, используемое вместо существительного. Местоимение обычно заменяется конкретным существительным, которое называется его антецедентом.В приведенном выше предложении антецедентом местоимения она является девушка. Местоимения далее определяются по типу: личные местоимения относятся к определенным лицам или предметам; притяжательные местоимения указывают на владение; возвратные местоимения используются для выделения другого существительного или местоимения; относительные местоимения вводят придаточное предложение; указательные местоимения идентифицируют существительные, указывают на них или относятся к ним.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла.О боже!

См. СОВЕТЫ по «Местоимениям» для получения дополнительной информации.

3. ГЛАГОЛ

• Глагол выражает действие или бытие.

прыжок … это … запись … стать

Глагол в предложении выражает действие или бытие. Есть главный глагол, а иногда и один или несколько вспомогательных глаголов. (« Она может петь». Sing — главный глагол; can — вспомогательный глагол.) Глагол должен соответствовать своему подлежащему по числу (оба в единственном числе или во множественном числе).Глаголы также принимают разные формы для выражения времени.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла . О боже!

См. СОВЕТЫ по «Глаголам» для получения дополнительной информации.

4. ПРИЛАГАЮЩАЯ

• Прилагательное изменяет или описывает существительное или местоимение.

симпатичный … старый … синий … умный

Прилагательное — это слово, используемое для изменения или описания существительного или местоимения.Обычно он отвечает на вопрос, какой, какой или сколько. (Артикли [a, an, the] обычно классифицируются как прилагательные.)

молодая девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем она быстро исчезла. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Прилагательные».

5. ADVERB

• Наречие изменяет или описывает глагол, прилагательное или другое наречие.

осторожно … предельно … осторожно … хорошо

Наречие описывает или изменяет глагол, прилагательное или другое наречие, но не существительное. Обычно он отвечает на вопросы о том, когда, где, как, почему, при каких условиях и в какой степени. Наречия часто заканчиваются на -y.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и потом она быстро исчезла. О боже!

См. СОВЕТЫ по «Наречиям» для получения дополнительной информации.

6. ПРЕДЛОЖЕНИЕ

• Предлог — это слово, помещенное перед существительным или местоимением, чтобы сформировать фразу, изменяющую другое слово в предложении.

по … с …. примерно … до

(у елки, с друзьями, о книге, до завтра)

Предлог — это слово, помещаемое перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, изменяющую другое слово в предложении. Поэтому предлог всегда является частью предложной фразы.Предложная фраза почти всегда действует как прилагательное или как наречие. В следующем списке представлены наиболее распространенные предлоги:

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя , а затем быстро исчезло. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Предлоги».

7. СОЕДИНЕНИЕ

• Союз объединяет слова, фразы или предложения.

и… но … или … пока … потому что

Союз объединяет слова, фразы или предложения и указывает отношения между соединенными элементами. Координирующие союзы соединяют грамматически равные элементы: и, но, или, ни, ибо, так, пока. Подчиняющие союзы соединяют предложения, которые не равны: потому что, хотя, в то время как, поскольку и т. Д. Существуют и другие типы союзов.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и , после чего быстро исчезла.О боже!

Для получения дополнительной информации см. TIP Sheet «Conjunctions».

8. ВМЕШАТЕЛЬСТВО

• Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций.

Ой! … Вау! … Ой!

Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций. Часто после него стоит восклицательный знак.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем быстро исчезла. О мой !

Для получения дополнительной информации см. СОВЕТ «Междометия».

Пояснения по грамматике английского языка — Прилагательные / наречия

Прилагательные — порядок слов : Когда перед существительным стоит два или более прилагательных, существуют некоторые сложные «правила» для порядка, в котором они должны появляться. Это самые важные:

1. мнение прилагательные предшествуют факт прилагательных
2. факт прилагательные выглядят следующим образом: размер — возраст — цвет — происхождение — материал

Вот несколько примеров:

• глупый старик (старый глупец)
• красивая голубая бабочка (голубая красивая бабочка)
• интересный исторический фильм (исторический интересный фильм)
• огромный металлический ящик (металлический огромный ящик)
• платье новое красное (платье новое красное)
• матрешки (русские куклы)

Вам нужно будет проконсультироваться с хорошей справочной грамматикой, чтобы получить полную информацию о порядке прилагательных и о том, как они должны быть пунктированы.

Пройдите тест по этой грамматической теме.

Прилагательные: -ed или -ing? Английский язык содержит многочисленные -ed или -ing пар прилагательных, образованных от глаголов. Чтобы избежать путаницы, помните, что прилагательные -ed используются для описания того, что вы чувствуете, а прилагательные -ing используются для обозначения того, что заставляет вас так себя чувствовать. Вот несколько примеров:

• Я устал. — Работать в саду весь день очень утомительно.
• Мне скучно. — Этот урок грамматики скучный.
• Она была разочарована. — Результаты ее теста по математике были неутешительны.
• Меня интересует Древний Египет. — Я считаю, что Древний Египет интересен.
• Он был в шоке. — Он нашел ваше поведение шокирующим.
• Я очень смущен этим фильмом. — Этот фильм очень запутанный.

Пройдите тест по этой грамматической теме.

Прилагательное или наречие? В английском языке большинство (но не все) наречий имеют другую форму (написание), чем соответствующее им прилагательное.Поэтому важно знать, нужно ли вам прилагательное или наречие в предложениях, которые вы хотите сказать или написать. Как правило, прилагательные используются для описания существительных, а наречия используются с глаголами, чтобы сказать , как осуществляется вещей. В следующих примерах прилагательные красные, а наречия синие:

• Он красивый певец. — Он красиво поет.
• Она очень быстро бегает. — Она очень быстро бегает.
• Он небрежный писатель.- небрежно пишет.
• Она хороший работник. — Она хорошо работает.

Наречия также используются для предоставления дополнительной информации о прилагательных (или других наречиях), как в следующих примерах:

• Я очень счастлив на своей новой работе.
• Она в больнице с тяжелой травмой шеи.
• Ошибиться при вязании невероятно легко.
• Девушка забралась на дерево опасно высоко.
• Из-за густого тумана ехал очень осторожно.

После определенных глаголов (например, быть, становиться, казаться, смотреть, вкушать, обонять и т.