cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Поурочное планирование обж 7 класс хренников смирнов – Поурочное планирование по ОБЖ 7 класс

Содержание

Поурочное планирование по ОБЖ 7 класс

Цель урока. Познакомить учащихся с опасным природным явлением   гидрологического    происхождения — наводнением,  с видами наводнений и причинами их возникновения. Познакомить учащихся с основными мероприятиями по защите населения от последствий наводнений. Познакомить учащихся с основными реко­мендациями специалистов МЧС России по безопасному пове­дению, разработанными для населения, проживающего в опас­ных зонах.

Изучаемые вопросы

1.  Наводнение.

2.           Характеристика наводнений по причинам их возникновения.

3.           Характеристика наводнений по их масштабам и нанесенному материальному ущербу.

4.           Опасность, которую представляют наводнения для жизнедеятельности человека.

5.           Общие профилактические мероприятия по защите населения от наводнения.

6.           Оперативные мероприятия по проведению спасательных  и других неотложных работ в районе чрезвычайной ситуации.

7.           Правила подготовки к наводнению.

8.           Правила поведения во время наводнения.

9.           Правила поведения после наводнения.

Изложение учебного материала

1.           Дать определение наводнения. Показать отличие наводнения от разлива реки, озера или водохранилища.

2.     Наводнения могут быть вызваны различными причина­ми, связанными с особенностями речного стока воды и его изменениями в различное время года. Рассмотреть такие поня­тия, как «половодье», «паводок», «затор», «зажор».

3. Все наводнения в зависимости от их масштаба и наноси­мого материального ущерба подразделяются на низкие, высо­кие, выдающиеся и катастрофические.

Низкие (малые) наводнения наблюдаются в основном на равнинных реках. Частота их повторения примерно один раз в 5—10 лет. Эти наводнения наносят незначительный материаль­ный ущерб и почти не нарушают жизни населения.

Высокие (большие) наводнения сопровождаются значитель­ным затоплением, охватывают большие участки речных долин и нарушают жизнедеятельность населения. В густонаселенных районах наводнения нередко приводят к необходимости частич­ной эвакуации людей и наносят ощутимый материальный ущерб. Частота повторения больших наводнений примерно один раз в 20—25 лет.

Выдающиеся наводнения вызывают затопление обширных территорий, парализуют хозяйственную деятельность населения, наносят большой материальный ущерб. При этом возникает не­обходимость массовой эвакуации населения из зоны затопления. Такие наводнения отмечаются примерно один раз в 50—100 лет.

Катастрофические наводнения вызывают затопление об­ширных территорий в пределах одной или нескольких речных систем. В зоне затопления полностью парализуется жизнедея­тельность человека. Такие наводнения приводят к огромным материальным убыткам и к гибели людей. Отмечаются пример­но один раз в 100—200 лет.

В заключение урока подчеркнуть, что, по дан­ным МЧС России, наводнения по повторяемости, площади распространения, суммарному среднегодовому ущербу занима­ют первое место в России среди известных стихийных бедст­вий. По числу человеческих жертв они занимают второе место после землетрясений.

На территории России наводнения угрожают почти 40 горо­дам и нескольким тысячам других населенных пунктов. Повто­ряемость наводнений в среднем колеблется от одного раза в 5—10 лет до одного раза в 15—20 лет. Но есть города, где на­воднения наблюдаются один раз в 2—3 года (Уфа, Орск, Курск и ряд других).

Масштабы последствий наводнения зависят от высоты и продолжительности стояния опасных уровней воды, скорости водяного потока, площади затопления, времени года и плотно­сти проживания населения на затопляемой местности.

В России ежегодно затапливаются обширные территории, площадь которых составляет около 15 млн га. Численности населения, проживающего на этих территориях, около 4,5 млн человек. Затапливаются жилища, промышленные и сельскохозяйственные объекты, разрушаются здания и сооружения.

4.Защита населения от последствий наводнений включает в себя, прежде всего, комплекс профилактических мероприятий: прогнозирование, выявление зон катастрофических затоплений, защиту от затоплений, в том числе и с помощью инженерных сооружений. Примером может служить дамба, соединяющая остров Котлин, на котором расположен город Кронштадт, с берегами Финского залива. Дамба предназначена для защиты города Санкт-Петербурга от нагонных наводнений.

Наряду с долговременными способами защиты населения от последствий наводнений проводятся и сезонные противопаводковые мероприятия.

Ежегодно в конце февраля вопрос организации защиты населения от весеннего половодья рассматривается в субъектах Российской Федерации и на федеральном уровне.

5.Система профилактических мер не всегда гарантирует полное исключение чрезвычайной ситуации. В этом случае вступает в действие система проведения спасательных мер в районе чрезвычайной ситуации. Целесообразно разобрать конкретный пример ликвидации последствий наводнения, имев­ший место в г. Ленске весной 2001 г. 17 мая в 24.00 Ленк полностью был залит водой, все здания были затоплены в среднем до уровня первого этажа. К утру 18 мая уровень воды в реке Лене поднялся до высоты 20 м 12 см. Саперы и авиаторы постоянно проводили подрыв ледо­вого затора, но только 18 мая им удалось пробить многокило­метровую ледовую пробку — вода начала убывать. Была прове­дена срочная эвакуация жителей, практически все женщины и дети были вывезены из своих домов в безопасные места.

В заключение урока обобщить, что для защи­ты населения от последствий наводнений в рамках Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) предусмотрены и осуществ­ляются профилактические и оперативные меры (прогноз воз­никновения наводнения и его последствий для населения, оповещение населения об угрозе наводнения, эвакуация на­селения, инженерная защита, проведение спасательных и других неотложных работ в районе наводнения и ряд других мероприятий).

Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что каждый человек должен и сам заботиться о своей безопасности при угрозе воз­никновения и во время наводнения. Для этого необходимо хо­рошо знать рекомендации специалистов МЧС России по пра­вилам поведения при наводнении.

7.    Как подготовиться к наводнению

Если ваш район часто страдает от наводнений, изучите и запомните границы возможного затопления, а также возвышенные, редко затапливаемые места, расположенные в непосредственной близости от вашего дома, и кратчайшие пути к ним. Запомните места хранения лодок, плотов и строительных материалов для их изготовления. Заранее составьте перечень документов, имущества и медикаментов, вывозимых при эвакуации. Уложите в специальный чемодан или рюкзак необходимые теплые вещи, запас продуктов и медикаментов.

8.    Как действовать во время наводнения

По сигналу оповещения об угрозе наводнения и об эвакуации сразу выходите (выезжайте) из опасной зоны в назначенный безопасный район или на возвышенные участки местности, захватив с собой документы, ценности, необходимые вещи, двухдневный запас непортящихся продуктов питания. В конечном пункте эвакуации зарегистрируйтесь.

Перед уходом из дома выключите электричество и газ, погасите огонь в отопительных печах, закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях. Если позволяет время, ценные домашние вещи переместите на верхние этажи или чердак жилого дома. Закройте окна и двери, при необходимости и наличии времени забейте окна и двери первых этажей.

Если эвакуация не была организована, ждите прибытия помощи или спада воды на верхних этажах и крышах зданий, на деревьях или других возвышающихся предметах. При этом постоянно подавайте сигнал бедствия: днем вывешивание полотнища или размахивание хорошо видимым полотнищем, прибитым к древку, а в темное время световой сигнал и голос. При подходе спасателей спокойно, без паники и суеты, с соблюдением мер предосторожности переходите в их лодку, выполняя требования спасателей и не допуская перегрузки лодки. Во вре­мя движения не покидайте своего места, не садитесь на борт, строго выполняйте требования экипажа.

Самостоятельно из затопленного района выбираться можно лишь в безвыходных ситуациях — когда одному из пострадавших нужна медицинская помощь, когда вода поднимается и нет никакой надежды на спасателей. Прыгать в воду с подручными средствами можно лишь в самом крайнем случае, когда нет надежды на спасение и возвышенность полностью затопляется.

Выбираясь из зоны затопления самостоятельно, не прекращайте подавать сигнал бедствия.

9.   Как действовать после наводнения

Будьте осмотрительны перед тем, как войти в здание: вам может угрожать обрушение или падение какого-либо предмета. Проветрите помещение (для удаления накопившихся газов). Дождитесь проверки исправности электропроводки, трубопро­водов газоснабжения, водопровода и канализации. Для просу­шивания помещений откройте все двери и окна, уберите грязь с пола и стен, откачайте воду из подвалов. Не употребляйте в пишу продукты, которые были в контакте с водой. Не пользуй­тесь водой из колодцев, пока они не будут очищены.

В заключение урока необходимо напомнить, что наводне­ние отличается от других видов стихийных бедствий тем, что его можно предвидеть. Это дает возможность заранее опреде­лить время, характер и масштабы наводнения и принять меры по снижению последствий наводнения.

Следует учесть, что на территории России серьезные навод­нения происходят регулярно, по числу жертв занимают второе место и входят в первую тройку по величине материального ущерба. Поэтому жители зон, где наводнения регулярно повто­ряются, должны быть заранее готовы к опасности и уметь дей­ствовать при угрозе и во время наводнения.

Контрольные вопросы

1.            Что такое наводнение?

2.             Как подразделяются наводнения по причинам, их вы­звавшим?

3.             Как подразделяются наводнения по мощности и нанесенному материальному ущербу?

4.      Какое место занимают наводнения по опасности для человека среди стихийных бедствий?

5.             Какие мероприятия по защите населения от последствий наводнений проводятся заблаговременно?

6.             Какие мероприятия по защите населения проводятся во время наводнений?

7.             С какой целью и какими средствами осуществляется прогноз возникновения наводнений?

8.             Что необходимо сделать, чтобы подготовиться к навод­нению?

9.             Как действовать по сигналу оповещения об угрозе на­воднения?

10.      В каких случаях рекомендуется выбираться из затоплен­ного района самостоятельно?

11.      Какие меры предосторожности необходимо соблюдать, чтобы войти в дом после наводнения?

multiurok.ru

Рабочая программа по ОБЖ (7 класс) на тему: Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности к учебному пособию А.Т.Смирнов Б.О.Хренников ОБЖ 7 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение –

«Михновская основная общеобразовательная школа»  Погарского района Брянской области

«Рекомендовано»

Руководитель МО

_______

Протокол № ________ от

«____»____________2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Михновская ООШ»

__________ /Козлова С. А./

«____»____________2013 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Михновская ООШ»

___________/Сорокина Р.А./

Приказ № ____ от «___»____________2013 г.

Рабочая программа

по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»

класс: 7

Составитель: учитель ОБЖ

Понаморенко Н.В.

2013-2014 учебный год

Раздел I

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»  для

8 класса  составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов - М.: Просвещение, 2008) и образовательного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени федерального компонента в объеме 35 часов в год.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2010 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080,  и методическое пособие для  учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М. Просвещение, 2010 г.).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует требованиям образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели и задачи  программы обучения:

Задачи:

1.Формирование  у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Цели:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

        Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.

Формы занятий, используемые при обучении:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- подготовка индивидуальных рефератов;

- индивидуальные консультации;

- практические занятия;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в школьной и районной олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины и др.).

Раздел II

Учебно-тематический план

№ раздела,

темы

Наименование  раздела, темы

Количество

часов

Раздел

Тема

 I

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

11

Тема 1

Пожарная безопасность

3

Тема 2

Безопасность на дорогах

3

Тема 3

Безопасность на водоёмах

3

Тема 4

Экология и безопасность

2

I I

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

12

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

9

Тема 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

 III

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

12

Тема 7

Основы здорового образа жизни

8

Тема 8

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

4

Всего часов:

35

Раздел III

Содержание тем учебного курса

Тема 1.   Пожарная безопасность.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Тема 2. Безопасность на дорогах.

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Тема 3. Безопасность на водоемах.

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность.

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения.

Общие понятия о чрезвычайной ситуаций техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно-опасных, химически опасных и взрывопожароопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных ЧС техногенного характера.

Тема 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.

Тема 7.   Здоровый образ жизни и его составляющие.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность – основные составляющие ЗОЖ. ЗОЖ как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности.

Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Профилактика инфекционных заболеваний. Вредные привычки и их профилактика.

Тема 8.   Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания ПМП при отравлениях и утоплении.

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.

Раздел IV

Требования к уровню подготовки учащихся

        Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

         Учащийся должен:

знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в  опасных и чрезвычайных ситуациях;

• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

 

уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Формы и средства контроля

Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.

Раздел V

Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература

Школьный учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под общей редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2010 г.).

Дополнительная литература

УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»: 

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные Смирнов А.Т., Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов.          

Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.

Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

«Безопасность дорожного движения» для основной школы (под общей редакцией Смирнова А.Т.), который дополняет учебно-методический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности».

Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 76 с. - (библиотека учителя).

Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 170 с. - (Готовые домашние задания).

Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 160 с. - (Готовые домашние задания).

Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 158 с. - (Библиотека учителя).

Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник для студентов вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 336 с.

Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336 с. - (Высшее профессиональное образование).

УМК «Безопасность дорожного движения»:

Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под ред. Смирнова А.Т. Обучение правилам дорожного движения. Методическое пособие. 5-9 кл.  

Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под. ред. Смирнова А.Т. Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.  

Рыбин А.Л., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного движения. 5-9 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся. В 2 частях. Часть первая. (12 плакатов). Часть вторая. (12 плакатов).

Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности/Сост. Б.И. Мишин. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2008.

Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». А.А. Михайлов. 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009.

Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5 – 11 кл.: учебно-методическое пособие/ В.Н. Латчук, С.К. Миронов. - М.: Дрофа, 2009.

Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы/ В.А. Акимов, Р.А. Дурнев, С.К. Миронов.- М.: Дрофа, 2008.-285.

Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. 5-11 кл.: учебно-методическое пособие / С.С. Соловьев. 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.

Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения / авт.-сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006.

        

Оборудование и приборы

1. Плакат «Действия при техногенных авариях».

2. Плакат «Средства и способы защиты в зоне поражения».

3. Комплект плакатов «Оказание первой медицинской помощи».

4. Фильтрующие противогазы ГП-5, респираторы Р-2, ватно-марлевые повязки.

5. Аптечка первой медицинской помощи.

Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий

Название сайта

Электронный адрес

Совет безопасности РФ

http://www.scrf.gov.ru

Министерство внутренних дел РФ

http://www.mvd.ru

МЧС России

http://www.emercom.gov.ru

Министерство здравоохранения и соцразвития РФ

http://www.minzdrav-rf.ru

Министерство обороны РФ

http://www.mil.ru

Министерство образования и науки РФ

http://mon.gov.ru/

Министерство природных ресурсов РФ

http://www.mnr.gov.ru

Федеральная служба железнодорожных войск РФ

http://www.fsgv.ru

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

Федеральная пограничная служба

http://www.fps.gov.ru

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности

http://www.gan.ru

Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

Академия повышения квалификации работников образования

http://www.apkro.ru

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.ru

Образовательный портал «Учеба»

http://www.uroki.ru

Журнал «Курьер образования»

http://www.courier.com.ru

Журнал «Вестник образования»

http://www.vestnik.edu.ru

Издательский дом «Профкнига»

http://www.profkniga.ru

Издательский дом «1 сентября»

http://www.1september.ru

Издательский дом «Армпресс»

http://www.armpress.info

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября»)

http://festival.1september.ru

Энциклопедия безопасности

http://www.opasno.net

Личная безопасность

http://personal-safety.redut-7.ru

Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности

http://www.alleng.ru

«Мой компас» (безопасность ребёнка)

http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России

http://www.school-obz.org/topics/bzd/bzd.html

Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности)

http://www.econavt-catalog.ru

Портал Всероссийской олимпиады школьников

http://rusolymp.ru/

Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности

http://www.alleng.ru/edu/saf.htm

Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о безопасности жизнедеятельности

http://www.bezopasnost.edu66.ru

Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях

http:// www.hardtime.ru

Раздел VI

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ в 7 классе

(35ч; 1ч. в неделю)

Программа по ОБЖ 1-11 классы под общей редакцией А.Т Смирнова

Учебник ОБЖ 7 класс. Рекомендован Министерством Образования и науки РФ

Авторы А.Т Смирнов, Б.О.Хренников

Москва «Просвещение» 2010

№ раздела, темы и урока

Дата

Наименование раздела, темы и урока

Количество часов

Раздел

Тема

І

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

3

1

Общее понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

3

1.1

Различные природные явления и причины их возникновения

1

1.2

Общая характеристика природных явлений

1

1.3

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения

1

ІІ

Чрезвычайные ситуации природного характера

21

2

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения их причины и последствия

7

2.1

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия

1

2.2

Защита населения от последствий землетрясений

1

2.3

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

1

2.4

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле

1

2.5

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1

2.6

Оползни, их последствия, защита населения

2

3

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

3

3.1

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

1

3.2

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

3.3

Смерчи

1

4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия

7

4.1

Наводнения. Виды наводнений и их причины

1

4.2

Защита населения от последствий наводнений

1

4.3

Рекомендации населению по действиям при угрозе и вовремя наводнений

1

4.4

Сели и их последствия

1

4.5

Защита населения от селевых потоков

1

4.6

Цунами и их характеристика

1

4.7

Защита населения от цунами

1

5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия

4

5.1

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

5.2

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

5.3

Эпидемии

1

5.4

Эпизоотии и эпифитотии

1

ІІІ

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

11

6

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

7

6.1

Психологическая уравновешенность  

1

6.2

Стресс и его влияние на человека

1

6.3

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

6.4

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми

1

6.5

Формирование личности подростка при взаимоотношении со сверстниками

1

6.6

Формирование личности подростка со сверстниками противоположного пола

1

6.7

Взаимоотношение подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних

1

7

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)

4

7.1

Общие правила оказания первой медицинской помощи

1

7.2

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

1

7.3

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

1

7.4

Общие правила транспортировки пострадавшего

1

Всего часов

35

nsportal.ru

Поурочное планирование 7 класс. ОБЖ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБЖ 7 класс

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока/ форма проведения

Планируемые результаты освоения материала

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Материалы к уроку

Система контроля

Дата проведения

Домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов)

Раздел 1-2. Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (24 часа)

Тема 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера (3 часа)

1

Различные природные явления.

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости безопасного поведения человека в природных условиях

Умение определять методы и способы безопасного поведения человека в природных условиях

Усвоение правил безопасного поведения человека в природных условиях

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация №1

Ответы на уроках

Выполнить задание 1,1 РТ

2

Общая характеристика природных явлений

1

Урок изучения нового материала

Умение различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование умений различать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения

Усвоение методов и способов анализа природных явлений, в чем их сходство и различия.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

Выполнить задание 1,2 РТ

3

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

1

Урок изучения нового материала

Умение различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование умений различать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения

Усвоение методов и способов анализа природных явлений, в чем их сходство и различия.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

Выполнить задание 1,3 РТ (проверочный тест)

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (6 часов)

4

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.

1

Урок изучения нового материала

Умение объяснять причины возникновения ЧС геологического происхождения

Формирование умений по моделированию правил безопасного поведения при ЧС геологического происхождения, характерных для региона проживания учащегося

Усвоение понятия землетрясение и причин его возникновения, а так же возможных последствий

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 2,1 РТ

5

Защита населения от последствий землетрясений

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий землетрясений

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий землетрясений

Усвоение правил безопасного поведения при защите населения от последствий землетрясений

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 2,2 РТ

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1

Урок изучения нового материала

Практич.

Умение объяснять правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Формирование умений по моделированию правил безопасного поведения населения при землетрясении.

Усвоение правил безопасного поведения населения при землетрясении.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

Выполнить задание 2,3 РТ

7

Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов.

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний расположения вулканов на Земле

Приобретение умений по правильному расположению на карте вулканов на Земле

Освоение приемов действий правил безопасного поведения населения при извержении вулканов

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 2,4 РТ

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

1

Урок изучения нового материала

Практич.

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при извержении вулканов и защите населения

Формирование знаний и умений безопасного поведения при извержении вулканов и защите населения

Усвоение правил безопасного поведения при извержении вулканов и защите населения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 2,5 РТ

9

Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при оползнях и обвалах, и их последствиях.

Формирование знаний и умений безопасного поведения при оползнях и обвалах, и их последствиях.

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС геологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 2,6 РТ

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (3 часа)

10

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

Формирование умений различать ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на урока

Выполнить задание 3,1 РТ

11

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий ураганов и бурь

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий ураганов и бурь

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация №20

Ответы на уроках,

Выполнить задание 3,2 РТ

12

Смерчи

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про смерчи, причины их возникновения, возможные последствия.

Формирование умений различать смерчи, причины их возникновения, возможные последствия.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 3,3 РТ

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (8 часов)

13

Наводнения.  Виды наводнений и их причины

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про наводнения и их виды

Формирование умений различать наводнения по видам и их причинам

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках, тестирование

Выполнить задание 4,1 РТ

14

Защита населения от последствий наводнений

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий наводнений

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий наводнений

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,2 РТ

15

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время наводнения.

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время наводнения.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,3 РТ

16

Сели и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время селей

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время селей

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,4 РТ

17

Защита населения от последствий селевых потоков

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий селевых потоков

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий селевых потоков

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,5 РТ

18

Цунами и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время цунами

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время цунами

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,6 РТ

19

Защита населения  от цунами

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий цунами

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий цунами

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,7 РТ

20

Снежные лавины

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время снежных лавин

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время снежных лавин

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 4,8 РТ

Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения

Защита населения от природных пожаров (4 часа)

21

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время лесных и торфяных пожаров

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время лесных и торфяных пожаров

Осознание значимости безопасного поведения во время лесных и торфяных пожаров

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 5,1 РТ

22

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий лесных и торфяных пожаров, защите населения

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий лесных и торфяных пожаров, защите населения

Усвоение правил безопасного поведения при профилактике лесных и торфяных пожаров, защите населения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках, тестирование

Выполнить задание 5,2 РТ

23

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время инфекционных заболеваний людей

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время инфекционных заболеваний людей

Осознание значимости безопасного поведения во время инфекционных заболеваний людей

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 5,3 РТ

24

Эпизоотии и эпифитотии.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время эпизоотиях и эпифитотиях

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время эпизоотиях и эпифитотиях

Осознание значимости безопасного поведения при эпизоотиях и эпифитотиях

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 5,4 РТ

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (2 часа)

Тема 6. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (2 часа)

25

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний о терроризме как о преступлениях не имеющих оправдания и представляющих одну из самых серьезных угроз национальной безопасности РФ

Умение вырабатывать отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.

Развитие привычек способствующих профилактике вовлечения в террористическую деятельность

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 6,1 РТ

26

Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний о терроризме как о преступлениях не имеющих оправдания и представляющих одну из самых серьезных угроз национальной безопасности РФ

Умение вырабатывать отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.

Развитие привычек способствующих профилактике вовлечения в террористическую деятельность

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

Выполнить задание 6,2 РТ

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (5 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (2 часа)

Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (2 часа)

27

Психологическая уравновешенность

1

Урок изучения нового материала

Овладеть знаниями понятиями психологической уравновешенности в системе здоровья.

Уметь описывать особенности физического, психологического и социального развития человека

Формирование умения вырабатывать систему здорового образа жизни

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 7,1 РТ

28

Стресс и его влияние на человека .Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

Урок изучения нового материала

Овладеть знаниями понятиями стресса в системе здоровья, состояние своего здоровья

Уметь описывать особенности физического, психологического и социального развития человека

Формирование умения вырабатывать индивидуальную систему здорового образа жизни

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 7,2, 7.3 РТ

29

Защита проектов

1

Тема: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Групповая

ПК, экран, проектор,

30

Защита проектов

1

Тема: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Групповая

ПК, экран, проектор,

31

Итоговая контрольная работа

1

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)

Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях (3 часа)

32

Общие правила оказания первой помощи

1

Урок-практика

Овладение знанием и умением приемам и правилам оказания первой помощи

Формирование умений оказания приемов оказания первой помощи пострадавшим

Уметь самостоятельно формировать задачи по общим правилам оказания первой помощи

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты, презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 8,1 РТ

33

Оказание первой помощи при наружном кровотечении.

1

Урок –практика

Овладение знанием и умением приемам и правилам оказания первой помощи при наружном кровотечении.

Формирование умений оказания приемов оказания первой помощи пострадавшим при наружном кровотечении.

Уметь самостоятельно формировать задачи по общим правилам оказания первой помощи

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты, презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 8,2 РТ

34

Оказание первой помощи при ушибах  и переломах, при транспортировки пострадавшего

1

Урок –практика

Овладение знанием и умением приемам и правилам оказания первой помощи при ушибах  и переломах, при транспортировке пострадавшего

Формирование умений оказания приемов оказания первой помощи пострадавшим при ушибах  и переломах, при транспортировке пострадавшего

Уметь самостоятельно формировать задачи по общим правилам оказания первой помощи

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты, шины, презентация

Ответы на уроках,

Выполнить задание 8,3, 8.4 РТ

Итого

34

infourok.ru

Поурочное планирование по ОБЖ 7 класс

Календарно-тематическое планирование 7 класс

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

Планируемые результаты освоения материала

Оборудование

Д/З

Дата

Предметные

Мета-предметные

Личностные

план

факт

1

Различные природные явления

Атмосфера. Биосфера.

1

2.6

3.1.,3.5

1.1

Презентация

Учебники

Тетради

П.п. 1.1. выполнить «Проверьте себя»

4.09

2

Общая характеристика природных явлений

Геологические природные явления. Метеорологические природные явления. Гидрологические природные явления. Биологические природные явления. Космические опасные природные явления

1

2.6

3.7

1.6

Видеоряд

Учебники

Тетради

П.п. 1.2. вопросы 1-3

11.09

3

Опасные чрезвычайные ситуации природного характера. Самостоятельная работа по 1 главе

Опасная ситуация

1

2.6, 2.1.

3.5

1.3

Тестовый материал

Учебники

П.п. 1.3 выполнить практикум

18.09

4

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия

Землетрясение определение понятия. Шкала силы землетрясения. Историческая справка

1

2.6.

3.4

1.6

Фоторяд

Учебники

Тетради

П.п. 2.1 выполнить «После уроков» задание 2

25.09

5

Защита населения от последствий землетрясения

Прогноз землетрясений. Оповещение населения. Обучение населения. Организация аварийно-спасательных работ

1

2.6

3.7

1.5

Учебники

Тетради

П.п. 2.2.выполнить «После уроков»

2.10

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

Подготовка к землетрясению. Правила поведения во время и после землетрясения

1

2.9

3.1.

1.4

Плакаты с правилами

Учебники

П.п. 2.3 выполнить практикум №2

9.10

7

Расположение вулканов на земле, извержения вулканов

Вулкан. Активные вулканы. Извержение вулкана. Виды вулканов.

1

2.9, 2.6

3.4

1.3

Карта

Учебники

П.п. 2.4 выполнить «Проверьте себя»

Подготовиться к контрольной работе

16.10

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения. Контрольная работа по итогам I четверти

Продукты извержения вулканов. Защита населения

1

2.1

3.2.

1.6

Тетради

Тестовый материал

П.п. 2.5. «Проверьте себя»

23.10

9

Оползни и обвалы, их последствия Защита населения. Самостоятельная работа по 2 главе

Оползень определение понятия. Обвалы их причины и последствия

1

2.9.,2.6.

3.3.

1.5.

Тестовый материал

Учебники

П.п. 2.6. «Проверьте себя»

6.11

10

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

Буря. Циклон. Шкала Бофорта.

1

2.9.,2.6.

3.7.

1.6

Презентация

Учебники

Тетради

П.п.3.1. Выполнить «Практикум»

13.11

11

Защита населения от последствия ураганов и бурь

Снежная буря. Правила поведения при ураганах и бурях

1

2.9

3.9.

1.1

Видеоряд

Учебники

Тетради

П.п. 3.2 Проверьте себя. Подготовиться к самостоятельной работе

20.11

12

Смерчи. Самостоятельная работа по 3 главе.

Смерч. Шкала разрушений. Рекомендации по действиям при угрозе и во время смерча.

1

2.9

3.4.

1.3.

Тестовый материал

Учебники

П.п. 3.3 Проверьте себя

27.11

13

Наводнения. Виды наводнений и их причины

Виды наводнений. Историческая справка

1

2.9

3.5.

1.6

Фоторяд

Учебники

Тетради

П.п.4.1. Проверьте себя

4.12

14

Защита населения от последствий наводнений

Историческая справка. Правила поведения

1

2.9.

3.7.

1.4

Плакат с правилами поведения

П.п. 4.2

11.12

15

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

Подготовка к наводнению. Действия во время наводнений. Действия после наводнений.

1

2.6.

3.9.

1.1.

Учебники

Тетради

П.п. 4.3. «После уроков». Подготовиться к контрольной работе

18.12

16

Сели и их характеристика. Контрольная работа по итогам 2.

Сель и селевой поток. Источники питания селей.

1

2.9., 2.1

3.4.

1.1.

Тестовый материал

П.п. 4.4.

25.12

17

Защита населения от селевых потоков

Действия по защите населения от селевых потоков

1

2.6.

3.8.

1.6.

Видеоряд

Учебники

Тетради

П.п. 4.5. Проверьте себя

15.01

18

Цунами и их характеристика

Цунами. Шкала измерения интенсивности цунами.

1

2.9.

3.9.

1.6.

Фоторяд

Учебники

Тетради

П.п. 4.6

22.01

19

Защита населения от цунами

Как подготовиться к цунами. Что делать во время цунами. Что делать после цунами

1

2.9.

3.1.

1.6

Плакат с иправилами поведения

Учебники

Тетради

П.п. 4.7

Практикум. Подготовиться к самостоятельной работе

29.01

20

Снежные лавины. Самостоятельная работа по 4 главе

Лавина, определение понятия. Правила поведения

1

2.6

3.4.

1.1

Тестовый материал

Учебники

Тетради

П.п. 4.8 Выполнить Практикум

5.02

21

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Лесной пожар. Виды лесных пожаров. Пожароопасный сезон. Последствия лесных пожаров

1

2.6, 2.9

3.2.

1.6

Видеорядд

Учебники

Тетради

П.п. 5.1 Проверьте себя

12.02

22

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

Основные причины лесных пожаров. Система охраны леса. Правила поведения при лесном пожаре

1

2.9.

3.3.

1.1

Учебники

Тетради

П.п. 5.2

«Практикум»

19.02

23

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

Инфекционные заболевания. Патогенность. Периоды болезни. Эпидемия и пандемия. Противоэпидемические мероприятия

1

2.10

3.7.

1.5

Презентация

Учебники

Тетради

П.п. 5.3

Подготовиться к самостоятельной работе

26.02

24

Эпизотии и эпифотии. Самостоятельная работа по итогам 5 главы

Эпизотия. Инфекционные заболевания растений. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

1

2.11,2.10

3.4.

1.5., 1.3.

Учебники

Тестовый материал

П.п. 5.4.

5.03

25

Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

Терроризм. Политический терроризм.Криминальный терроризм. Националистический терроризм. Технологический терроризм. Черты поведения по типам темперамента. Телефонные террористы.

1

2.5.,2.6

3.9.

1.7,1.2

Видеоряд

Учебники

Тетради

П.п. 6.1. Выполнить практикум. Подготовиться к контрольной работе

12.03

26

Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения. Контрольная работа за III четверть

Пропаганда террористических акций. Нравственная позиция в формировании антитеррористического поведения. Профилактика вредных привычек. Профилактика террористической деятельности.

2.5.,2.3

3.8.

1.3

Тестовый материал

П.п.6.2

19.03

27

Психологическая уравновешенность

Психологическая уравновешенность и ее восптание. Уверенность.

1

2.12

3.2.

1.2

Опросник

Учебники

тетради

П.п. 7.1.

«Проверьте себя»

2.04

28

Стресс и его влияние на человека

Стрессовый фактор. Общий адаптационный синдром.

1

2.12

3.8.

1.2.

Учебники

Тетради

П.п. 7.2.

9.04

29

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

Подростковый возраст.

1

2.12, 2.4

3.4.

1.5.

Презентация

Учебники

Тетради

П.п. 7.3.

16.04

30

Общие правила оказания первой помощи при наружном кровотечении

Первая помощь. Первая помощь при незначительных ранах. При сильном кровотечении.

1

2.8.

3.5.

1.1.

Бинты

Жгуты

Учебники

Тетради

П.п.8.1., 8.2. Выполнить «После уроков»

23.04

31

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

Ушиб. Перелом . Первая помощь при травме плечевого сустава, голеностопного сустава

1

2.8.

3.6.1

1.1.

Эластичные бинты

Тетради

Учебники

П.п. 8.3.

30.04

32

Общие правила транспортировки пострадавшего

Транспортировка пострадавшего

1

2.8.

3.1.

1.2.

Учебники

Тетради

П.п. 8.4.

7.05

33

Урок-практикум

Отработка правил оказания первой медицинской помощи

1

2.8., 2.7.,

3.5.

1.1.

Аптечка

Учебники

Тетради

Подготовиться к итоговой контрольной работе

14.05

34

Итоговая контрольная работа

Итоговый контроль

1

3.5.

1.3.

Тестовый материал

21.05

multiurok.ru

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (7 класс) по теме: Тематическое плнирование уроков ОБЖ, 7 класс

№ п/п

Название темы

Домашнее задание

Дата проведения

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера – 3 часа

1

Различные природные явления и причины их возникновения

§ 1.1

01-03.09

2

Общая характеристика природных явлений

§ 1.2, задание

05-10.09

3

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

§ 1.3

12-17.09

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения – 8 часов

4

Землетрясения: причины возникновения и возможные последствия

§ 2.1

19-24.09

5

Защита населения от последствий землетрясений

§ 2.2

26.09-01.10

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

§ 2.3

03-08.10

7

Вулканы, извержения вулканов, расположение вулканов на Земле

§ 2.4

10-15.10

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения

§ 2.5

17-22.10

9

Оползни, их последствия, защита населения

§ 2.6

31.10-05.11

10

Обвалы и снежные лавины

§ 2.7

07-12.11

11

Контрольная работа № 1 по теме «ЧС геологического происхождения»

14-19.11

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения – 2 часа

12

Ураганы, бури и смерчи, причины их возникновения, возможные последствия

§ 3.1, 3.3, задание

21-26.11

13

Защита населения от последствий ураганов, бурь и смерчей

§ 3.2

28.11-03.12

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения – 7 часов

14

Наводнения, их виды и причины

§ 4.1, задание

05-10.12

15

Защита населения от последствий наводнения

§ 4.2

12-17.12

16

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

§ 4.3

19-24.12

17

Сели и их характеристика

§ 4.4

26-30.12

18

Защита населения от последствий селевых потоков

§ 4.5

16-21.01

19

Цунами и их характеристика. Защита населения от цунами

§ 4.6

23-28.01

20

Контрольная работа № 2 по теме «ЧС метеорологического и гидрологического происхождения»

06-11.02

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения – 4 часа

21

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

§ 5.1

06-11.02

22

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

§ 5.2

13-18.02

23

Эпидемия

§ 5.3

20-25.02

24

Эпизоотии и эпифитотии, мероприятия профилактики

§ 5.4

27.02-03.03

Правила медицинской помощь и правила её оказания – 6 часов

25

Раны. Первая помощь при ранениях. Столбняк

§ 6.1

05-10.03

26

Открытые и закрытые переломы. Правила наложения шин

§ 6.2

12-17.03

27

Практическое занятие: Первая помощь при переломе конечностей

конспект

02-07.04

28

Первая помощь при переломах позвоночника и костей таза

§ 6.3

09-14.04

29

Первая помощь при переломе ребер и травматической ампутации

§ 6.4

16-21.04

30

Контрольная работа № 2 по теме «Оказание первой доврачебной помощи»

23-30.04

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека – 5 часов

31

Психологическая уравновешенность.

§ 7.1

30.04-05.05

32

Стресс и его влияние на человека

§ 7.2

07-12.05

33

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

§ 7.3

14-19.05

34

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика

§ 7.4

21-26.05

35

Обобщение изученного в течение года

28-31.05

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование ОБЖ, 7 класс

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока/ форма проведения

Планируемые результаты освоения материала

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Материалы к уроку

Система контроля

Дата проведения

Домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов)

 

Раздел 1-2. Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (24 часа)

 
 

Тема 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера (3 часа)

 

1

Различные природные явления.

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости безопасного поведения человека в природных условиях

Умение определять методы и способы безопасного поведения человека в природных условиях

Усвоение правил безопасного поведения человека в природных условиях

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация №1

Ответы на уроках

     

Выполнить задание 1,1 РТ

2

Общая характеристика природных явлений

1

Урок изучения нового материала

Умение различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование умений различать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения

Усвоение методов и способов анализа природных явлений, в чем их сходство и различия.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

     

Выполнить задание 1,2 РТ

3

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

1

Урок изучения нового материала

Умение различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование умений различать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения

Усвоение методов и способов анализа природных явлений, в чем их сходство и различия.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

     

Выполнить задание 1,3 РТ (проверочный тест)

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (6 часов)

4

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.

1

Урок изучения нового материала

Умение объяснять причины возникновения ЧС геологического происхождения

Формирование умений по моделированию правил безопасного поведения при ЧС геологического происхождения, характерных для региона проживания учащегося

Усвоение понятия землетрясение и причин его возникновения, а так же возможных последствий

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 2,1 РТ

5

Защита населения от последствий землетрясений

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий землетрясений

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий землетрясений

Усвоение правил безопасного поведения при защите населения от последствий землетрясений

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 2,2 РТ

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1

Урок изучения нового материала

Практич.

Умение объяснять правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Формирование умений по моделированию правил безопасного поведения населения при землетрясении.

Усвоение правил безопасного поведения населения при землетрясении.

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

     

Выполнить задание 2,3 РТ

7

Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов.

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний расположения вулканов на Земле

Приобретение умений по правильному расположению на карте вулканов на Земле

Освоение приемов действий правил безопасного поведения населения при извержении вулканов

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 2,4 РТ

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

1

Урок изучения нового материала

Практич.

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при извержении вулканов и защите населения

Формирование знаний и умений безопасного поведения при извержении вулканов и защите населения

Усвоение правил безопасного поведения при извержении вулканов и защите населения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 2,5 РТ

9

Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при оползнях и обвалах, и их последствиях.

 

Формирование знаний и умений безопасного поведения при оползнях и обвалах, и их последствиях.

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС геологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 2,6 РТ

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (3 часа)

10

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

Формирование умений различать ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на урока

     

Выполнить задание 3,1 РТ

11

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий ураганов и бурь

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий ураганов и бурь

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация №20

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 3,2 РТ

12

Смерчи

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про смерчи, причины их возникновения, возможные последствия.

Формирование умений различать смерчи, причины их возникновения, возможные последствия.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС метеорологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 3,3 РТ

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (8 часов)

13

Наводнения.  Виды наводнений и их причины

1

Урок изучения нового материала

Формирование убеждений в необходимости знаний про наводнения и их виды

Формирование умений различать наводнения по видам и их причинам

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках, тестирование

     

Выполнить задание 4,1 РТ

14

Защита населения от последствий наводнений

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий наводнений

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий наводнений

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,2 РТ

15

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время наводнения.

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время наводнения.

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,3 РТ

16

Сели и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время селей

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время селей

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,4 РТ

17

Защита населения от последствий селевых потоков

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий селевых потоков

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий селевых потоков

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,5 РТ

18

Цунами и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время цунами

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время цунами

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,6 РТ

19

Защита населения  от цунами

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий цунами

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий цунами

Усвоение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,7 РТ

20

Снежные лавины

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время снежных лавин

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время снежных лавин

Осознание значимости безопасного поведения в ЧС гидрологического происхождения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 4,8 РТ

Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения

Защита населения от природных пожаров (4 часа)

21

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время лесных и торфяных пожаров

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время лесных и торфяных пожаров

Осознание значимости безопасного поведения во время лесных и торфяных пожаров

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 5,1 РТ

22

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

Урок изучения нового материала

Понимание необходимости соблюдения правил безопасности при защите населения от последствий лесных и торфяных пожаров, защите населения

Формирование знаний и умений безопасного поведения при защите населения от последствий лесных и торфяных пожаров, защите населения

Усвоение правил безопасного поведения при профилактике лесных и торфяных пожаров, защите населения

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках, тестирование

     

Выполнить задание 5,2 РТ

23

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время инфекционных заболеваний людей

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время инфекционных заболеваний людей

Осознание значимости безопасного поведения во время инфекционных заболеваний людей

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 5,3 РТ

24

Эпизоотии и эпифитотии.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний и умений по действиям населения при угрозе и во время эпизоотиях и эпифитотиях

Умение оценивать собственные возможности в решении задач по действиям населения при угрозе и во время эпизоотиях и эпифитотиях

Осознание значимости безопасного поведения при эпизоотиях и эпифитотиях

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 5,4 РТ

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (2 часа)

Тема 6. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (2 часа)

25

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний о терроризме как о преступлениях не имеющих оправдания и представляющих одну из самых серьезных угроз национальной безопасности РФ

Умение вырабатывать отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.

Развитие привычек способствующих профилактике вовлечения в террористическую деятельность

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 6,1 РТ

26

Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения

1

Урок изучения нового материала

Формирование знаний о терроризме как о преступлениях не имеющих оправдания и представляющих одну из самых серьезных угроз национальной безопасности РФ

Умение вырабатывать отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.

Развитие привычек способствующих профилактике вовлечения в террористическую деятельность

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках

     

Выполнить задание 6,2 РТ

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (5 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (2 часа)

Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (2 часа)

27

Психологическая уравновешенность

1

Урок изучения нового материала

Овладеть знаниями понятиями психологической уравновешенности в системе здоровья.

Уметь описывать особенности физического, психологического и социального развития человека

Формирование умения вырабатывать систему здорового образа жизни

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 7,1 РТ

28

Стресс и его влияние на человека .Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

Урок изучения нового материала

Овладеть знаниями понятиями стресса в системе здоровья, состояние своего здоровья

Уметь описывать особенности физического, психологического и социального развития человека

Формирование умения вырабатывать индивидуальную систему здорового образа жизни

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты презентация

Ответы на уроках,

     

Выполнить задание 7,2, 7.3 РТ

29

Защита проектов

1

 

Тема: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Групповая

ПК, экран, проектор,

         

30

Защита проектов

1

 

Тема: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Групповая

ПК, экран, проектор,

         

31

Итоговая контрольная работа

1

                     

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)

Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях (3 часа)

32

Общие правила оказания первой помощи

1

Урок-практика

Овладение знанием и умением приемам и правилам оказания первой помощи

Формирование умений оказания приемов оказания первой помощи пострадавшим

Уметь самостоятельно формировать задачи по общим правилам оказания первой помощи

Групповая, индивидуальная

ПК, экран, проектор, плакаты, презентация

Ответы на уроках,

     

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Поурочное планирование по ОБЖ для 7 класса – УчМет

Краткое описание

Систематизация учебного материала

Описание

Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 7 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2007)и в соответствии с федеральным компонентом Госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования. Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю 35 часов в год. Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 7 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2007 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря <metricconverter productid=«2010 г» w:st=«on»>2010 г. № 2080,  и методическое пособие для учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М. Просвещение, 2010 г.). Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса. Изменений в авторскую образовательную программу под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений) не внесено. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

www.uchmet.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *