cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Календарно тематическое планирование по истории 7 класс – Календарно-тематическое планирование по истории (7 класс) по теме: календарно — тематическое планирование по истории | скачать бесплатно

Календарно-тематическое планирование по истории (7 класс, ФГОС)

МБОУ СОШ №90 г. Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №90 г. Сочи имени Героя Советского Союза А. А. Ачмизова

Планирование составлено на основе рабочей программы «История. 5-9 классы» Абреговой Р. Ю., утвержденной протоколом педсовета №1 от 29.08.2016 г.

Планирование составлено на основе: Примерной программы по учебным предметам. История 5-9 классы/ Стандарты второго поколения/ М.: Просвещение, 2010; авторской рабочей программы и тематического планирования курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций/ А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2016.

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: История. Новое время. Конец XV – конец XVIII века. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авт. В.А. Ведюшкин, Д.Ю. Бовыкин. М.: Просвещение, 2015; История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И.В. Курукин, А. Я. Токарева. — М. : Просвещение, 2016.

Номер урока/занятия

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

История Нового времени.

28 ч.

Введение.

1 ч.

1.

Новое время: понятие и хронологические рамки.

1 ч.

02.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Объяснять значение понятия Новое время. Характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе памятники этой эпохи, сохранившиеся в современном мире.

Европа в конце XV – начале XVII в.

15 ч.

2.

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.

1 ч.

06.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Показывать на карте маршруты мореплавателей, открывших Новый свет, и колониальные владения европейцев в Америке, Азии и Африке. Раскрывать экономические и социальные последствия великих географических открытий для Европы и стран Нового Света.

Раскрывать значение понятий мануфактура, «новое дворянство», расслоение крестьянства, капитализм. Объяснять предпосылки формирования и сущность капиталистического производства. Характеризовать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в раннее Новое время. Рассказывать, используя карту, о процессах формирования централизованных государств в Европе. Объяснять, что способствовало образованию централизованных государств в Европе в раннее Новое время. Раскрывать значение понятий: Реформация, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, контрреформация. Рассказывать о крупнейших деятелях европейской Реформации. Характеризовать основные положения протестантских учений, объяснять, что они меняли в сознании и жизни людей. Излагать основные события и итоги религиозных войн ХVI- ХVII вв. Давать оценку сущности и последствиям религиозных конфликтов, высказывать и аргументировать свое отношение к ним. Характеризовать значение Нидерландской революции для истории страны и европейской истории. Объяснять причины военных конфликтов между европейскими державами в раннее Новое время.
Характеризовать
масштабы и последствия военных действий в ходе Тридцатилетней войны, значение Вестфальского мира.

3.

Политические, экономические и культурные последствия географических открытий.

1 ч.

09.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

4.

Старый и Новый свет.

1 ч.

13.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

5.

Экономическое развитие европейских стран в XVI – начале XVII в.

1 ч.

16.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

6.

Социальное развитие европейских стран в XVI – начале XVII в.

1 ч.

20.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

7.

Абсолютные монархии. Власть и сословия.

1 ч.

23.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

8.

Англия в XVI – начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.

1 ч.

27.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

9.

Франция в XVI – начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.

1 ч.

30.09

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

10.

Монархия Габсбургов в XVI – начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.

1 ч.

04.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

11.

Начало Реформации. М. Лютер.

1 ч.

07.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

12.

Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии.

1 ч.

11.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

13.

Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

1 ч.

14.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

14.

Нидерландская революция.

1 ч.

18.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

15.

Международные отношения в раннее Новое время.

1 ч.

21.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

16.

Тридцатилетняя война.

1 ч.

25.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Страны Европы и Северной Америки в середине XVIIXVIII в.

7 ч.

17.

Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы.

1 ч.

28.10

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Систематизировать материал по истории Английской революции ХVII в. (в форме периодизации, таблиц и др.).Составлять характеристики известных участников событий, высказывая и обосновывая свои оценки.

Называть важнейшие научные открытия и технические изобретения ХVI-ХVIII вв., объяснять, в чем заключалось их значение для того времени и для последующего развития. Давать характеристики личности и творчества представителей Высокого Возрождения. Характеризовать художественные стили европейского искусства ХVI-ХVIII вв., приводить примеры относящихся к ним архитектурных сооружений, произведений изобразительного искусства, музыки и литературы. Представлять описание памятников культуры рассматриваемого периода, высказывая суждения об их художественных особенностях

18.

Итоги и значение революции.

1 ч.

08.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

19.

Европейская культура XVII в.

1 ч.

11.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

20.

Развитие науки.

1 ч.

15.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

21.

Высокое Возрождение.

1 ч.

18.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

22.

Мир человека в литературе раннего Нового времени.

1 ч.

22.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

23.

Становление театра.

1 ч.

25.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Страны Востока в XVIXVIII вв.

5 ч.

24.

Османская империя: от могущества к упадку.

1 ч.

29.11

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

Показывать на карте территории крупнейших государств Азии ХVI-ХVIII вв.

Раскрывать основные черты экономической и политической жизни стран Азии в рассматриваемый период.

Объяснять, как складывались отношения европейских государств и стран Востока в ХVI-ХVIII вв.

25.

Индия: держава Великих Моголов.

1 ч.

02.12

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

26.

Империя Цин в Китае.

1 ч.

06.12

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

27.

Образование централизованного государства в Японии.

1 ч.

09.12

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

28.

Историческое и культурное наследие раннего Нового времени.

1 ч.

13.12

Учебник, тетрадь-тренажер, атлас

История России.

40 ч.

Россия в XVI в.

16 ч.

29.

Мир после Великих географических открытий.

1 ч.

16.12

Учебник, рабочая тетрадь

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие Русского государства в начале XVI в.

Объяснять значение понятий приказ, Земский собор, стрелецкое войско, заповедные лета Характеризовать основные мероприятия и значение реформ 1550-х гг. Изучать исторические документы (отрывки из Судебника 1550 г., Стоглава, царских указов и др.) и использовать их для рассказа о положении различных слоев населения Руси, политике власти. Объяснять причины, сущность и последствия опричнины. Определять свое отношение к опричному террору на основе анализа документов, отрывков из работ историков. Составлять характеристику Ивана IV Грозного. Участвовать в обсуждении видео и киноматериалов, воссоздающих образ Ивана IV Грозного, а также в обмене мнениями о нем как правителе и человеке. Использовать историческую карту для характеристики роста территории Московского, хода Ливонской войны, похода Ермака и др. Объяснять, какие цели преследовал Иван IV Грозный, организуя походы и военные действия на южных, западных и восточных рубежах Московской Руси. Раскрывать, каковы были последствия Ливонской войны для Русского государства. Представлять и обосновывать оценку итогов правления Ивана IV Грозного. Объяснять значение учреждения патриаршества. Систематизировать материал об основных процессах социально-экономического и политического развития страны в ХVI в. (закрепощении крестьян, укреплении самодержавия и др.)

30.

Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.

1 ч.

20.12

Учебник, рабочая тетрадь

31.

Формирование централизованных государств в Европе и России.

1 ч.

23.12

Учебник, рабочая тетрадь

32.

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства.

1 ч.

27.12

Учебник, рабочая тетрадь

33.

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.

1 ч.

13.01

Учебник, рабочая тетрадь

34.

Принятие Иваном IV царского титула.

1 ч.

17.01

Учебник, рабочая тетрадь

35.

Реформы середины XVI в. Избранная рада.

1 ч.

20.01

Учебник, рабочая тетрадь

36.

Опричнина.

1 ч.

24.01

Учебник, рабочая тетрадь

37.

Экономическое развитие единого государства.

1 ч.

27.01

Учебник, рабочая тетрадь

38.

Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

1 ч.

31.01

Учебник, рабочая тетрадь

39.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств, западной Сибири.

1 ч.

03.02

Учебник, рабочая тетрадь

40.

Начало освоения Урала и Сибири. Войны с Крымским ханством.

1ч.

07.02

Учебник, рабочая тетрадь

41.

Ливонская война.

1 ч.

10.02

Учебник, рабочая тетрадь

42.

Полиэтничный характер населения Московского царства.

1 ч.

14.02

Учебник, рабочая тетрадь

43.

Православие как основа государственной идеологии. Сосуществование религий.

1 ч.

17.02

Учебник, рабочая тетрадь

44.

Россия в конце XVI в.

1 ч.

21.02

Учебник, рабочая тетрадь

Культурное пространство.

4 ч.

45.

Культура народов России в XVI в.

1 ч.

24.02

Учебник, рабочая тетрадь

Составлять описание памятников материальной и художественной культуры, объяснять, в чем состояло их значение, оценивать их достоинства. Характеризовать основные жанры религиозной и светской литературы, существовавшие в Московской Руси XVI в. Осуществлять поиск информации для сообщений о памятниках культуры XVI в. и их создателях (в том числе связанных с историей своего региона). Рассказывать о нравах и быте русского общества XVI в., используя информацию из источников (отрывков из «Домостроя», изобразительных материалов и др.)

46.

Повседневная жизнь. Быт основных сословий.

1 ч.

28.02

Учебник, рабочая тетрадь

47.

Урок истории и культуры родного края в XVI в.

1 ч.

03.03

Учебник, рабочая тетрадь

48.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»

1 ч.

07.03

Учебник, рабочая тетрадь

Россия в XVII в.

15 ч.

49.

Россия и Европа в начале XVII в.

1 ч.

10.03

Учебник, рабочая тетрадь

Раскрывать, какие противоречия существовали в русском обществе в конце XVI века. Характеризовать личность и деятельность Бориса Годунова. Объяснять смысл понятий Смута, самозванец, интервенция. Раскрывать, в чем заключались причины Смуты начала XVI в.Показывать на исторической карте направления походов Лжедмитрия, отрядов под предводительством И. Болотникова и др. Систематизировать исторический материал в хронологической таблице «Смутное время в России». Рассказывать о положении людей в разных сословий в годы Смуты, используя информацию учебника и исторических источников. Характеризовать последствия Смуты для Российского государства. Показывать на исторической карте направления походов польских и шведских интервентов, движения отрядов Второго ополчения. Высказывать и обосновывать оценку действий участников освободительных ополчений.Объяснять смысл понятия Новое время с привлечением знаний из курса всеобщей истории. Излагать содержащиеся в учебниках суждения историков о хронологических рамках Нового времени в России.Использовать историческую карту для характеристики геополитического положения России в XVII в.Объяснять смысл понятия абсолютизм (с привлечением знаний из курса всеобщей истории). Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649 г. и использовать их для характеристики политического устройства России. Разъяснять, в чем заключались функции отдельных представительств и административных органов в системе управления государством. Характеризовать личность и деятельность царя Алексея Михайловича. Использовать информацию исторических карт при рассмотрении экономического развития России в XVII в.Объяснять значение понятий мелкотоварное производство, мануфактура, крепостное право. Обсуждать причины и последствия новых явлений в экономике России. Составлять таблицу «Основные сословия в России в XVII в.» и использовать ее данные для характеристики изменений в социальной структуре общества. Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649 г. при рассмотрении вопроса об окончательном закрепощении крестьян. Показывать на карте территории расселения народов в Российском государстве XVII в., маршруты отрядов первопроходцев в Сибири и на Дальнем Востоке. Составлять рассказ (презентацию) о народах, живших в России в XVII в., используя материалы учебника и дополнительную информацию (в том числе и по истории края). Объяснять смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Раскрывать сущность конфликта «священства» и «царства», причины и последствия раскола. Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума. Показывать территории и характеризовать масштабы народных движений, используя историческую карту. Раскрывать причины народных движений в России XVII в.Систематизировать исторический материал в форме таблицы «Народные движения в России XVII в.»Показывать на карте территорию России и области, присоединенные к ней в XVII в., ход войн и направления военных походов.Объяснять, в чем заключались цели и результаты внешней политики России в XVII в.

50.

Смутное время, дискуссия о его причинах.

1 ч.

14.03

Учебник, рабочая тетрадь

51.

Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство.

1 ч.

17.03

Учебник, рабочая тетрадь

52.

Борьба против интервенции сопредельных государств.

1 ч.

21.03

Учебник, рабочая тетрадь

53.

Подъем национально-освободительного движения. Народные ополчения.

1 ч.

24.03

Учебник, рабочая тетрадь

54.

Итоги Смутного времени.

1 ч.

04.04

Учебник, рабочая тетрадь

55.

Россия при первых Романовых. Система государственного управления.

1 ч.

07.04

Учебник, рабочая тетрадь

56.

Новые явления в экономической жизни в XVII в.

1 ч.

11.04

Учебник, рабочая тетрадь

57.

Социальная структура российского общества.

1 ч.

14.04

Учебник, рабочая тетрадь

58.

Социальные движения второй половины XVII в.

1 ч.

18.04

Учебник, рабочая тетрадь

59.

Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война.

1 ч.

21.04

Учебник, рабочая тетрадь

60.

Отношения России со странами Западной Европы и Востока.

1 ч.

25.04

Учебник, рабочая тетрадь

61.

Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада.

1 ч.

28.04

Учебник, рабочая тетрадь

62.

Народы России в XVII в. Межэтнические отношения.

1 ч.

02.05

Учебник, рабочая тетрадь

63.

Раскол в Русской православной церкви.

1 ч.

05.05

Учебник, рабочая тетрадь

Культурное пространство.

5 ч.

64.

Культура народов России в XVII в.

1 ч.

09.05

Учебник, рабочая тетрадь

Составлять описание памятников культуры XVII века (в том числе находящихся на территории края, района), характеризовать их назначение, художественные достоинства и др. Объяснять, в чем заключались новые веяния в отечественной культуре XVII в. Проводить поиск информации для сообщений о достижениях и деятелях отечественной культуры XVII в.

65.

Русские географические открытия XVII в.

1 ч.

12.05

Учебник, рабочая тетрадь

66.

Быт, повседневность и картина мира русского человека в XVII в.

1 ч.

16.05

Учебник, рабочая тетрадь

67.

Урок истории и культуры родного края в XVII в.

1 ч.

19.05

Учебник, рабочая тетрадь

68.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»

1 ч.

23.05

Учебник, рабочая тетрадь

Итого:

68 часов

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по истории в 7 классе, в соответствии с новым историко-культурным стандартом.

Календарно-тематическое планирование истории в 7 классе (68 часов). Учебник Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс. А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. История России в двух частях. 7 класс. Н.М.Арсентьев, А.А.Данилов, И.В.Курукин, А.Я.Токарева.

Календарно-тематическое планирование уроков истории в 7 классе (68 ч.)

Новая история (26 ч.)

п/п

Тема урока

Содержание

Понятия

§

1

От Средневековья к Новому времени.

Европа в конце средневековья. Что такое «новое время». Хронологические рамки.

«новое время», капитализм, цивилизация, традиционное общество.

Стр.3-5

Глава I . Мир в начале Нового времени.

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

Новые изобретения и усовершенствования. Новые виды вооружений.

Акции, монополии, патент, биржа, негоциант, маклер, банк.

§1

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

Великие географические открытия, их последствия. Начало создания колониальной системы. Торговые компании.

§2

4

Усиление королевской власти в XVI-XVII в. Абсолютизм в Европе

Абсолютные монархии. Образование национальных государств в Европе.

Абсолютизм, парламент, кортесы, Генеральные штаты, монарх.

§3

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

Экономическое и социальное развитие европейских стран. Совершенствование техники, мануфактуры. Развитие товарного производства.

Мануфактура, фермер, буржуазия, наемные рабочие.

§4

6

Европейское общество в раннее Новое время.

Предприниматели –капиталисты Нового времени. Крестьянская Европа. Новое дворянство.

Буржуазия, откупщик, джентри, огораживание

§5

7

Повседневная жизнь.

Чума, голод, война. Низкий рост населения. Грим и пудра вытесняют мыло. Питание.

§6

8

Великие гуманисты Европы.

Новые идеалы и ценности в культуре. Переворот в естествознании, возникновение новой картины мира.

Возрождение, гуманизм, аскетизм, утопия.

§7

9

Мир художественной культуры. Возрождение.

Высокое Возрождение: живопись, литература, взгляд на человека и общество.

Эпоха титанов, гравюра.

§8-9

10

Рождение новой европейской науки.

Коперник, Дж. Бруно, Галилей, Ньютон, Бекон, Декарт.

§10 составить таблицу.

11

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.

Обстановка в Германии в нач. XVIв. Выступление М.Лютера.

Начало Реформации.

Католицизм, Реформация, индульгенция.

§11

12

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.

Крестьянская война в Германии. Т.Мюнцер. Протестантизм, распространение Реформации, борьба церкви против неё.

Протестантизм, кальвинизм, иезуиты, миссионеры, паломничество

§12

13

Королевская власть и Реформация в Англии.

Укрепление королевской власти. Елизавета I. Огораживания и их последствия. Борьба за колонии

Реформатор, контрреформация, еретик, англиканская церковь

§13

14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

Королевская власть и её окружение. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Утверждение абсолютизма. Генрих IV, Ришелье.

Гугеноты, кардинал, месса, централизованное государство.

§14

15

Повторение по Главе I

Глава II. Первые революции Нового времени

16

Освободительная война в Нидерландах.

Под властью Испании. Революция: участники, главные события, результаты.

Революция, инквизиция, террор, гёзы, уния.

§15

17

Парламент против короля

Англия в началеXVII в. Причины революции. Король и парламент. Гражданская война. О.Кромвель. Провозглашение республики. Итоги революции.

Билль, петиция, ремонстрация. Кавалеры, круглоголовые, реформа, парламент.

§16

18

Путь к парламентской монархии.

Движения протеста, Протекторат Кромвеля. Борьба за колонии и морское господство. Реставрация монархии.

Левеллеры, республика, диггеры, протекторат, конституционная монархия, правовое государство.

§17

19

Международные отношения в 16-18 вв.

Первая общеевропейская война. Вестфальский мир. Северная война. Война за австрийское наследство.

Испанское наследство, Семилетняя война

§18-19

20

Подведение итогов

Глава III. Эпоха Просвещения.

21

Великие просветители Европы

Развитие естественных наук (Ньютон). Французские просветители и их идеи (Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо).

Эпоха Просвещения,

§20

22

Мир художественной культуры Просвещения.

Литература, живопись, музыка.

пастораль, атрибут.

§21

23

На пути к индустриальной эре

Аграрная революция в Англии. Условия промышленного переворота. Положение рабочих

Промышленный переворот. Прокатный стан, токарный станок, фабрики, паровые машины.

§22

24

Английские колонии в Северной Америке.

Первые колонии. Формирование североамериканской нации и её идеология.

Колония, нация, пилигрим.

§23

25

Война за независимость. Создание США.

Война за независимость, образование США. Дж. Вашингтон. Конституция 1787г.

Декларация, лоялист, конституция, конгресс, президент.

§24

26

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой Французской революции.

Кризис абсолютизма, начало революции.

Учредительное собрание, санкюлоты, террор.

§25

27.

Французская революция. От монархии к республике.

Свержение монархии. «Лагерь революции»: основные группировки, деятели, их смена у власти.

Эмиграция, якобинцы, монархия, республика, конвент.

§26

28.

Французская революция. От якобинской диктатуры до 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

Якобинская диктатура. Итоги и значение революции.

Диктатура, гильотина, «бешеные».

§27

29

Подведение итогов

Глава IV. Традиционные общества Востока.

30.

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

Основные черты восточной цивилизации (Индия, Китай, Япония).

Регламентация, община, религия, конфуцианство, буддизм, синтоизм

§28

31.

Государства Востока. Начало европейской колонизации

Империя Великих Моголов в Индии. Маньчжурское завоевание Китая.

сёгун, деспотия

§29-30

32

Итоговое повторение по теме «История Нового времени»

История России

33

Введение.

Династия Рюриковичей, династия Романовых. Итоги внешней и внутренней политики к 16 веку.

Глава I. Россия на рубеже XVI веке.

34

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий.

Предпосылки и периодизация. Начало русских географических открытий.

Поморы, каравеллы, пай

Торкунов А.В. §1

35

Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.

Земледелие, крестьянство. казачество. Городское самоуправление и купеческие организации. Денежная система.

Яровые, озимые, зона рискованного земледелия, страда, мир, круг, Запорожская Сечь, ярмарки, денежная реформа.

§2

36

Формирование единых государств в Европе и России

Предпосылки и особенности. Великокняжеская власть. Европейский абсолютизм и российское самодержавие. Роль сословий.

Крепостное право, самодержавие

§3

37

Российское государство в первой трети XVI в.

Государи всея Руси. Завершение объединения русских земель. Управление государством

Боярская дума, волость, дворяне, «дети боярские», кормление, наместник, приказы, стан, уезд.

§4

38

Внешняя политика российского государства в первой трети XVI в.

Литва и Балтика. Царь и император. На юго-восточных границах.

Капитуляция, острог, сейм.

§5

39

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

Боярское правление. Елена Глинская. Личность Ивана IV. Московское восстание 1547 года. Избранная рада. Укрепление центральной власти. Реформа: военная, местного самоуправления, налогообложения.

Земский собор, Избраная рада, месничество, сословно-представительная монархия, стрельцы, челобитная.

40

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

Казанское ханство, Крымское ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орда. Сибирское ханство.

Гарнизон, гвардия.

Стр. 50

41

Внешняя политика России во второй половине XVI в.

Присоединение Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Россия и Кавказ. Присоединение Сибирского ханства.

Засечные черты, ясак.

§7-8

42

Внешняя политика России во второй половине XVI в.

Россия и Западная Европа. Ливонская война.

Стр. 64

43

Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые».

На государевой службе. Крестьянский мир. Посадские и гости.

Гости, «государев родословец», заповедные лета, посад, тягло, Урочные лета.

§9

44

Народы России во второй половине XVI в.

Народы Западной Сибири, Поволжья. Формирование новой администрации. Освоение присоединённых земель. Проблемы вероисповедования.

Епархия.

Стр. 76

45

Опричнина

Падение Избранной рады. Расправа царя с приближёнными. Опричнина и опричники. Поход на Новгород и Псков. Борьба с Крымом.

Земщина, карьера, опричнина.

§10

46

Россия в конце XVI в.

Внутренняя политика Фёдора Ивановича. Учреждение патриаршества. Внешняя политика. Пресечение династии Рюриковичей. Царь Борис Годунов.

Патриарх.

§11

47

Церковь и государство в XVI в.

Духовенство и миряне. Иосифляне и нестяжатели. Ереси Матвея Башкина и Фёдора Косого. Церковь и государство.

Архиерей.

§12

48

Культура и повседневная жизнь народов России

Особенности развития. Просвещение. Книгопечатание. Летописание, исторические произведения, публицистика, архитектура, изобразительное искусство, музыка, религиозные праздники и повседневная жизнь.

Публицистика, регалии, шатровый стиль, энциклопедия, эпос, юродивый.

Стр. 100

Глава II. Смутное время. Россия при первых Романовых.

49

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI- начале XVII в.

Накануне Тридцатилетней войны. Речь Посполитая. Крымское ханство. Османская империя. Пруссия.

шляхта

§13

50

Смута в российском государстве

Экономические трудности. Народные выступления. Самозванец. Боярский заговор. Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова

Авантюрист, магнат, самозванство, смута (смутное время)

§14-15

51

Смута в российском государстве

Лжедмитрий II. Тушинское правительство. Перелом в настроении народа. Вторжение Речи Посполитой и Швеции в Россию

Стр.14-21

52

Окончание Смутного времени.

Распад тушинского лагеря. Семибоярщина. Первое ополчение. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Воцарение династии Романовых.

Гетман, семибоярщина.

§ 16

53

Экономическое развитие России в XVII в.

Последствия Смуты. Первые мануфактуры. Деньги и денежная реформа.

Бобыль., всероссийский рынок, мануфактура, плантация, предприниматель, промышленник.

§ 17

54

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве.

Первые Романовы. Земские соборы, Боярская дума, приказы, реформа армии. Соборное уложение 1649 г.

Бюрократия, воевода, даточные люди, драгуны, полки нового(иноземного) строя, рейтары, Соборное уложение, социальная опора.

§18

55

Изменения в социальной структуре российского общества.

Первое сословие, крестьяне, городское население, духовенство, казачество.

§19

56

Народные движения в XVII в.

Соляный бунт. Восстания в Пскове и Новгороде. Медный бунт. Восстание Степана Разина.

Беженцы, поход «за зипунами».

§20

57

Россия в системе международных отношений.

«Посольский обычай». От войны- к «Вечному миру». Борьба со Швецией.

Верительная грамота, коалиция, ратификация, фураж.

§21-22

58

Россия в системе международных отношений.

Россия и страны исламского мира. Отношения с Китаем.

Стр. 62

59

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

Западнорусские земли в составе Речи Посполитой. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Украины в состав России.

Голытьба, реестровые казаки, униат.

§23

60

Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол.

Церковь после Смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный собор 1666-1667 гг. Протопоп Аввакум. Протесты старообрядцев.

Протопоп, раскол, старообрядчество.

§24

61

Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол.

Русский народ. Украинцы. Народы Поволжья. Народы Кавказа. Народы Сибири.

Чум, шаман, юрта.

Стр. 81

62

Русские путешественники и первопроходцы XVII в.

Кто и как шел в Сибирь. Семён Дежнёв. Походы на Дальний Восток. Освоение Сибири.

Абориген, аманат, коч.

§25

63

Культура народов России в XVII в.

Влияние европейской культуры. Образование. Научные знания. Литература.

§26

64

Культура народов России в XVII в

Архитектура. Живопись. Театр. Культурное взаимодействие народов России.

Парсуна

Стр. 98

65

Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в.

Изменения восприятия картины мира. Общинные традиции. Православие в повседневной жизни. Образ царя в народном сознании. Повседневный быт .

Братчина, всенощная, изразцы, парча, тафта.

Стр. 103

66

Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.

Украинцы. Народы Поволжья. Народы Сибири. Народа Северного Кавказа

аул

Стр. 113

67

Информационно – творческие проекты.

68

Повторение .

videouroki.net

Календарно-тематическое планирование по истории, 7 класс

Календарно-тематическое планирование по истории, 7 класс

(2 урока в неделю, 70 уроков за год)

Учебник: Юдовская А.Я., Баранов П.А. Новая история (1500-1800). 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М., «Просвещение», 2013 г.,

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XVIII в. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М., «Просвещение», 2011 г.

Учитель: Дьяконова И.А.

2016-2017 уч. год

История нового времени (28 ч.)

урока

Содержание учебного материала

Примерные сроки

изучения

Фактические

даты

изучения

Примечание

 

Великие географические открытия и их последствия.

Эпоха Возрождения. Реформация (12 ч.)

 

1/1

Технические открытия и выход к Мировому океану.

2.09

     

2/2

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия

7.09

     

3/3

Усиление королевской власти в16-17вв. Абсолютизм в Европе.

9.09

     

4/4

Дух предпринимательства преобразует экономику.

14.09

     

5/5

Новые ценности преобразуют общество.

16.09

     

6/6

Повседневная жизнь.

21.09

     

7/7

Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке.

23.09

     

8/8

Рождение новой европейской науки.

28.09

     

9/9

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.

30.09

     

10/10

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

5.10

     

11/11

Королевская власть и реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

7.10

     

12/12

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Подведение итогов. /Письменный опрос/

12.10

     

Первые буржуазные революции (4 ч.)

 

13/1

Нидерландская революция и рождение свободной республике Голландии.

14.10

     

14/2

Парламент против короля. Революция в Англии.

19.10

     

15/3

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.

21.10

     

16/4

Международные отношения в XVI-XVIII вв.

/Исторический диктант/

26.10

     

Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 ч.)

 

17/1

Век Просвещения. Стремление к царству разума.

28.10

     

18/2

Художественная культура Европы эпохи Просвещения.

11.11

     

19/3

Промышленный переворот в Англии.

16.11

     

20/4

Английские колонии в Северной Америке.

18.11

     

21/5

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

23.11

     

22/6

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции.

25.11

     

23/7

Великая французская революция. От монархии к республике.

30.11

       

24/8

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. /Тестирование/

2.12

     

Колониальный период в Латинской Америке.

Традиционные общества Востока (4 ч.)

 

25/1

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.

7.12

     

26/2

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

9.12

     

27/3

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

14.12

     

28/4

Подведение итогов. Урок обобщение. /Письменный опрос/

16.12

     

История России XVII-XVIII вв. (42 ч.)

урока

Содержание учебного материала

Примерные сроки

изучения

Фактические

даты

изучения

Примечание

Россия на рубеже 16-17 веков (4 ч.)

1/1

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

21.12

   

2/2

Причины смутного времени. Царствование Лжедмитрия I

23.12

   

3/3

Выступление Ивана Болотникова. Лжедмитрий II

28.12

   

4/4

Окончание Смутного времени. Исторический диктант

30.12

   

Россия в 17 веке (10 ч.)

5/1

Новые явления в экономике.

11.01

   

6/2

Основные сословия российского общества.

13.01

   

7/3

Политическое развитие страны.

18.01

   

8/4

Власть и церковь. Церковный раскол/

20.01

   

9/5

Народные движения

25.01

   

10/6

Восстание Степана Разина

27.01

   

11/7

Внешняя политика

1.02

   

12/8

Образование и культура в17 веке

8.02

   

13/9

Сословный быт. Обычаи и нравы

10.02

   

14/10

Освоение Тамбовского края в 17 веке. Православная церковь на территории края.

15.02

   

Россия при Петре I (9 ч.)

15/1

Предпосылки петровских преобразований

17.02

   

16/2

Петр I. Россия на рубеже веков

22.02

   

17/3

Причины и начало Северной войны

1.03

   

18/4

Полтавская битва. Морские сражения

3.03

   

19/5

Реформы Петра I

10.03

   

20/6

Экономика России в первой четверти18 века.

15.03

   

21/7

Народные движения первой четверти 18 века

17.03

   

22/8

Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века

22.03

   

23/9

Тамбовский край в 18 веке.

5.04

   

Россия в 1725-1762 гг. (4 ч.)

24/1

Дворцовые перевороты

7.04

   

25/2

Внутренняя политика в 1725-1762годах

12.04

   

26/3

Внешняя политика России в 1725-1762 годах.

Исторический диктант

14.04

   

27/4

Обобщающее повторение по теме «Россия в 1725-1762 гг.»

19.04

   

Россия в 1762-1801 (15 ч.)

28/1

Особенности внутренней политики Екатерины II

21.04

   

29/2

Внутренняя политика Екатерины II

26.04

   

30/3

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.

28.04

   

31/4

Экономическое развитие России во второй половине 18 века.

3.05

   

32/5

Внешняя политика Екатерины II

5.05

   

33/6

Внутренняя политика Павла I

10.05

   

34/7

Внешняя политика Павла I

12.05

   

35/8

Наука и образование.

17.05

   

36/9

Художественная культура.

19.05

   

37/10

Быт и обычаи. Народный быт в 17 – 18 веках на территории Тамбовског края.

24.05

   

38/11

Итоговое повторение «Россия конец16 -18 века».

26.05

   

39/12-42/15

Резервный урок

     

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Календарно-тематическое планирование по истории (7 класс) по теме: Календарно-тематическое планирование по истории (7 класс).

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №1 от 29.08.2012г.

Руководитель МО

___________________________

Согласовано на МС

Протокол №1 от30.08.2012г

Зам. директора по УВР

_____________О. А. Ибрагимова

Утверждаю

Директор МБУ СОШ №75

___________С. А. Гервасьева

«_____»________________2012г.

Календарно - тематическое планирование

уроков истории в 7 «А, Б»   классах

2 часа в неделю (68 часов в год)

Составлено на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного стандарта по истории

Программы общеобразовательных учреждений. История обществознание. 5-11 классы.

1. программа: Навоя истории, 7-8 классы Авторы: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М.

Москва: «Просвещение», 2007

2. программа: история России. 6-9 классы. Авторы: Данилов А.А., Косулина Л. Г.

 Москва: «Просвещение», 2007

Учебники: 1. Новая история 1500-1800, 7 класс  Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М.  Москва: «Просвещение», 2011

История России конца 16-18 века, 7 класс  Данилов А. А., Косулина Л. Г.

 Москва: «Просвещение»,  2011

Составила: учитель истории Тюлькина Н. А.

Пояснительная записка по истории.

 Программа предназначена для 7-го класса. Учебно-методический комплекс составлен на основе требований к обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе на основе программ:1. Новая история 1500-1800гг., Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М..,; История России, 6-9 классы, Данилов А.А., Косулина Л. Г.(программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11 классы. Москва, «Просвещение», 2007 год.) Учебники: 1. Юдовская А. Я., Баранов П. А. Новая история 1500-1800гг., Москва, «Просвещение», 2011 год; Данилов А. А., Косулина Л.Г. История России. Конец 16-18 век. Москва, «Просвещение», 2011 год.

 Общее количество часов по предмету: 68. По всеобщей Новой истории 1500-1800 гг.: 26 часов. По истории России конец 16-18 века: 42 часа.

 Основные цели курса:

- учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;

- о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

- приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

-анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

 - уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения.

 Основные умения и навыки учащихся:

- определять и объяснять понятия;

- уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

- рассматривать общественные явления в развитии;

- анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.

- показывать на исторической карте рост территорий, крупнейшие центры торговли, промышленности;

Календарно-тематическое планирование  по истории, 7 класс

Учебники: А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина «Новая история. 1500-1800 гг.» Москва «Просвещение» 2011 год; А. А. Данилова, Л. Г. Косулина «История России. Конец 16-18 век» Москва «Просвещение» 2011 год.

№ п./п.

№ урока

основное содержание темы

основные термины и понятия

требования к ЗУН

количество часов          

форма урока

№ учебной недели

контроль

1

1

Введение.

1

изучение нового материала

1

с. 3-5

в. 1-7,

беседа

Часть 1. Европа и мир в конце 15-16 вв.

15

2-3

1-2

Великие географические открытия.

кризис феодального уклада, колонии, метрополии

пояснить в чем проявлялся кризис уклада, характеризовать причины и последствия географических открытий, показывать на карте первые путешествия, знать имена первооткрывателей

2

изучение нового материала

1-2

& 1

в. 1-4,

& 2

в.1-8,

контурная карта,

устный опрос

4

3

Усиление королевской власти.

монарх, абсолютизм, регент, меркантилизм, этикет

сравнивать абсолютную монархию с сословно-представительной, характеризовать способы осуществления власти абсолютными монархиями

1

комбинированный урок

2

& 3

в. 1-7,

устный опрос

5

4

Дух предпринимательства преобразует экономику.

мануфактура, банки, биржи

сравнивать ремесленную мастерскую и мануфактуру, крестьянский труд с с трудом наемного рабочего, объяснять причины перехода от одного способа производства к другому, составлять простой план

1

комбинированный урок

3

& 4

в. 1-6,

устный опрос

6

5

Социальные слои европейского населения.

новые дворяне, огораживание, откупщик, капиталист, батрак

знать понятия, сравнивать положение крестьян средневековья с положением крестьян нового времени, объяснять связь между географическими открытиями и зарождением капитализма

1

комбинированный урок

3

& 5

в. 1-5,

таблица,

устный опрос

7

6

Европейское население и основные черты повседневной жизни.

гигиена, мода, костюм, город

объяснять смысл пословиц, появившихся в новое время, описывать быт разных слоев населения, объяснять причины изменения в быту и одежде людей

1

комбинированный урок

4

& 6

в. 1-5,

 устный опрос

8

7

Зачет № 1. Эпоха Возрождения и ее характерные черты.

Возрождение, гуманизм, естественные права человека

знать имена утопистов, характеризовать отличительные черты эпохи

1

комбинированный урок

4

& 7-8

в. 1-4,

таблица,

устный опрос

9

8

Новые тенденции в изобразительном искусстве.

индивидуализм, северное Возрождение

знать имена художников эпохи Возрождения, характеризовать отличительные черты перемен в живописи

1

комбинированный урок

5

& 9

в. 1-3,

устный опрос

10

9

Развитие новой науки и ее влияние на технический прогресс.

астрология, алхимия

знать имена великих ученых и их открытия, уметь работать с таблицами

1

комбинированный урок

5

& 10

в. 1-7,

таблица,

устный опрос

11

10

Реформация - борьба за переустройство церкви.

Реформация, революция, протестант

объяснять значение понятий, причины реформации, делать вывод о значении реформации, знать исторические личности реформаторов и даты, сущность учения Кальвина, высказывать свою точку зрения на суждения

1

комбинированный урок

6

&11

в. 1-7

& 12

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос

12

11

Королевская власть и реформация в Англии.

англиканская церковь, пуритане, «кровавое законодательство

знать термины, даты и персоналии тем, анализировать политику английского монарха и ее значение

1

комбинированный урок

6

& 13

в. 1-5,

контурная карта

13

12

Реформация и королевская власть во Франции.

эдикт, месса, гарант

характеризовать особенности реформации во Франции, давать оценку деятельности историческим личностям: Ришелье и Генриху 4

1

комбинированный урок

7

& 14

в. 1-7,

контурная карта,

устный опрос

14

13

Нидерландская революция.

революция, иконоборчество, гезы, уния, республика

объяснять значение слов, знать даты и персоналии тем, уметь составлять план ответа на поставленный вопрос, делать вывод о значении революции

1

комбинированный урок

7

&15

в. 1-9,

контурная карта,

устный опрос

15

14

Революция в Англии.

революция, модернизация, пуритане, кавалеры, круглоголовые, парламентская монархия, компромисс

объяснять значение терминов и понятий, знать даты и персоналии темы, характеризовать причины революции, описывать ход действий, делать выводы о значении революции, работать с документами

1

комбинированный урок

8

& 16

в.1-8,

& 17

в. 1-10,

контурная карта,

таблица,

устный опрос

16

15

Зачет № 2. Международные отношения.

«новые державы»

показывать по карте театры военных действий, выстраивать рассказ с опорой на карту, знать точки зрения на политическое устройство Европы в 17 веке

1

комбинированный урок

8

& 18

в. 1-6,

устный опрос

Часть 2. Эпоха Просвещения. Время преобразований.

7

17

1

Просветители 18 века – наследники гуманистов эпохи Просвещения.

эпоха Просвещения

объяснять сущность понятия, знать персоналии темы, характеризовать влияние идей просвещения на остальные страны, самостоятельно работать с учебником, выделять главные мысли, составлять таблицу

1

комбинированный урок

9

& 19

в. 1-7,

таблица,

устный опрос

18

2

Художественная культура Европы эпохи Просвещения.

гуманисты, придворное искусство, секуляризация культуры

знать великих деятелей культуры эпохи Просвещения, самостоятельно работать с учебником

1

комбинированный урок

9

& 20

в. 1-7,

устный опрос

19

3

Промышленный переворот в Англии.

аграрная революция, промышленный переворот, фабрика, луддизм

понимать и правильно употреблять в речи понятия темы, рассказывать о двух сторонах переворота, высказывать свою точку зрения по поводу суждений о промышленном перевороте

1

комбинированный урок

10

&21

в. 1-7,

контурная карта,

устный опрос

20-21

4-5

Североамериканские колонии в борьбе за независимость.

колония, федерация

знать термины, персоналии и даты темы, строить схему государственного устройства США, делать выводы о том какие идеи просветителей отразились Конституции США

2

комбинированный урок

10-11

&  22-23                                  

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос

22

6

Франция в 18 веке. Причины и начало революции.

сословие, санкюлоты, декрет, террор

знать термины, даты, персоналии, характеризовать причины революции, уметь на основании параграфа и документов составлять рассказы

1

комбинированный урок

11

& 24

в. 1-8,

контурная карта,

устный опрос

23

7

Свержение монархии, провозглашение республики.

жирондисты, якобинцы, «правые», «левые», кризис абсолютизма, диктатура, интервенция

знать термины, персоналии и даты темы, оценивать действия исторических личностей, работать с таблицей, учебником, картой

1

комбинированный урок

12

& 25

в. 1-6,

& 26

в. 1-11,

таблица,

контурная карта,

устный опрос

Часть 3. Традиционные общества в раннее новое время.

3

24

1

Зачет № 3. Колониальный период в Латинской Америке.

креол, метис, мулат

уметь работать с картой, составлять план по заданной теме, составлять таблицу

1

комбинированный урок

12

& 27

в. 1-6,

контурная карта,

таблица,

устный опрос

25

2

Традиционные общества Востока.

традиционное общество

характеризовать традиционное общество, знать персоналии темы, давать оценку их деятельности, находить общее и различное в развитии стран Востока

1

комбинированный урок

13

& 28

в. 1-7,

& 29-30

в. 1-9,

устный опрос

26

3

Повторительно-обобщающий урок. Мир в эпоху Нового времени.

1

семинар

13

тест,

дифференцированные карточки

Тема 1. Россия на рубеже 16-17 вв.

4

27

1

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

«урочные лета», самозванец, авантюрист, патриаршество

знать понятия темы и даты, характеризовать и оценивать внешнюю и внутреннюю политику Бориса Годунова, объяснять причины появления самозванства, уметь моделировать историческую ситуацию и понимать сущность исторического документа

1

изучение нового материала

14

& 1

в. 1-5,

контурная карта,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

28-29

2-3

Смута.

смута, монархия, ограниченная монархия, крестьянское восстание

объяснять значение исторических терминов, знать даты восстания Ивана Болотников, царствования Лжедмитрия 1, объяснять причины смуты, характеризовать по предложенному алгоритму восстание Ивана Болотников, характеризовать позицию всех слоев населения во время смуты

2

комбинированный урок

14-15

& 2

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

30

4

Освободительная война против польских и шведских интервентов.

интервенция, семибоярщина, ополчение, «земский собор»

знать даты, объяснять значение слов, рассуждать о роли народных масс и церкви в период «смутного времени»

1

комбинированный урок

15

& 3

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

Тема 2. Россия в 17 в.

10

31-32

1-2

Зачет № 4. Экономическое и социальное развитие.

ремесло, мелкотоварное производство, мануфактура, ярмарки, всероссийский рынок, наемный труд, социальная база, сословия, белые слободы, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне

знать термины, объяснять их значение, правильно применять их в речи, характеризовать изменения в экономической жизни России и в положении сословий, перечислять новые черты в развитии сельского хозяйства, в ремесленном производстве и торговле

2

комбинированный урок

16-16

& 4

в. 1-6,

& 5

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

33

3

Политический строй.

волость, крепостничество, самодержавие, стан

объяснять термины, строить схему управления, сравнивать, делать выводы о изменении характера власти в государстве, работать с документом, учиться определять его вид

1

комбинированный урок

17

& 6

в. 1-4,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

34

4

Власть и церковь.

протопоп, раскол

знать термины и персоналии темы, объяснять причины разногласий между церковной и светской властью, кратко формулировать вывод об итоге этого противостояния

1

комбинированный урок

17

& 7

в. 1-4,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

35

5

Народные движения.

бунт, старообрядцы, «бунташный век»

знать термины, характеризовать причины, приведшие к выступлениям народа, сравнивать соляный и медный бунты, характеризовать восстание Степана Разина

1

комбинированный урок

18

& 8

в. 1-5,

контурная карта,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

36

6

Внешняя политика.

гетман, голытьба, реестровые казаки

объяснять значение понятий, знать даты и персоналии темы, выделять главное направление внешней политики России, разъяснять причины осложнения отношений с Турцией

1

комбинированный урок

18

& 9

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

37-38

7-8

Образование и культура в 17 веке.

изразцы, тафта, парча, секуляризация культуры, терем

объяснять причины возросшего интереса к грамоте и просвещению, характеризовать развитие научных знаний в России, литературные жанры

2

комбинированный урок

19-19

& 10

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

39

9

Сословный быт. Обычаи и нравы.

изразцы, парча, тафта

выделять общее и особенное в одежде бояр и посадских людей, характеризовать особенности быта знати и простых людей, называть традиции, сохранившиеся до наших дней

1

комбинированный урок

20

& 11

в. 1-4,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

40

10

Зачет № 5 (устный зачет). Повторительно-обобщающий урок. Родной край в 17 веке.

1

семинар

20

тест, дифференцированные карточки

Тема 3. Россия в первой четверти 18 века.

11

41

1

Предпосылки петровских преобразований.

наемная армия, рекрутская повинность

объяснять объективную необходимость преобразований в России, оценивать реформаторские замыслы предшественников Петра 1

1

комбинированный урок

21

& 12

в. 1-5,

устный опрос, задания в рабочей тетради

42

2

Личность Петра 1. Великое посольство.

«великое посольство», «потешные полки», лавра, брандер

характеризовать личность Петра 1, давать оценку его действиям, объяснять задачи и итоги «великого посольства»

1

комбинированный урок

21

& 13

в. 1-5,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

43-44

3-4

Северная война.

конфузия, регулярная армия

знать даты и персоналии темы, объяснять причины войны, победы и поражения, показывать на карте главные места сражений

2

комбинированный урок

22-22

& 14

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

45

5

Реформы Петра 1.

сенат, коллегии, ранги, губернии, Святейший синод, абсолютизм, аристократия, камерализм

знать даты, персоналии, понимать значение терминов, анализировать содержание исторического документа, делать вывод о изменениях в государстве после реформ, оценивать деятельность Петра 1

1

комбинированный урок

23

& 15

в. 1-5,

устный опрос, задания в рабочей тетради

46-47

6-7

Реформы в экономике.

валюта, меркантилизм, подушная подать, политика протекционизма, прописные и посессионные крестьяне

объяснять значение терминов, характеризовать изменения в экономике России в период царствования Петра 1, сравнивать экономическое развитие России в начале и в конце царствования Петра 1

2

комбинированный урок.

23-24

& 16

в. 1-5,

устный опрос, задания в рабочей тетради

48

8

Народные движения.

Зачет № 6.

работные люди, восстание, отходники, перелестные письма

объяснять значение терминов, показывать на карте районы и пути продвижения восставших, характеризовать причины народных волнений и причины поражений

1

комбинированный урок

24

& 17

в. 1-5,

контурная

карта,

устный опрос,

задания в

рабочей тетради

49-50

9-10

Изменения в культуре.

кунсткамера, цифирные школы

объяснять значение терминов, характеризовать изменения в культуре России, положительные и отрицательные последствия нововведений Петра 1

2

комбинированный урок

25-25

& 18-19

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

51

11

Повторительно-обобщающий урок. Россия в первой четверти 18 века.

1

семинар

26

тест,

дифференцированные карточки

Тема 4. Россия в 1725-1762 гг.

4

52-53

1-2

Дворцовые перевороты.

кондиции, фаворит, верховники

объяснять значение слов, знать даты и персоналии, объяснять причины дворцовых переворотов, учиться моделировать историческую ситуацию, анализировать исторические документы, определять их вид

2

комбинированный урок

26-27

& 20-21

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

54

3

Внутренняя политика.

конфедерация при высочайшем дворе, кабинет министров, канцелярия тайных дел, откуп, подряд

объяснять значение понятий, характеризовать изменения во внутренней политике и их последствия, анализировать исторические документы и определять их вид

1

комбинированный урок

27

& 22

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

55

4

Внешняя политика.

восточный барьер, гаубица, Семилетняя война-кузница русского военного мастерства

знать имена русских полководцев, показывать на карте военные действия, места сражений, определять направления внешней политики России, анализировать причины побед и поражений

1

комбинированный урок

28

& 23

в. 1-5,

контурная карта,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

Тема 5. Россия в 1762-1800 гг.

12

56

1

Зачет  № 7. Екатерина 2. Внутренняя политика.

каторга, межевание, монополия, просвещенный абсолютизм, секуляризация

уметь анализировать исторический источник, определять его тип, характеризовать особенности внутренней политики Екатерины 2, объяснять смысл терминов, правильно употреблять их в речи

1

комбинированный урок

28

& 24

в. 1-5,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

57

2

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.

самоуправление, крестьянская война

сравнивать понятия крестьянское и крестьянская война, показывать на карте район войны места сражений, характеризовать причины войны, состав участников, причины поражения восставших и значение выступления крестьян

1

комбинированный урок

29

& 25

в. 1-5,

контурная карта,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

58

3

Экономическое развитие.

капитал, отхожие промыслы, месячина

знать значение слова, сравнивать развитие экономики с предыдущим периодом, приводить факты, свидетельствующие о разложении крепостнической системы

1

комбинированный урок

29

& 26

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

59

4

Развитие общественной мысли.

либеральные идеи, консервативные идеи

объяснять значение понятий, уметь готовить сообщения об исторических личностях, уметь моделировать историческую ситуацию, объективно оценивать реальность воплощения либеральных идей в то время

1

комбинированный урок

30

дополнительный материал

доклады

60-61

5-6

Внешняя политика Екатерины 2.

буферное государство, коалиция, нейтралитет

правильно употреблять в речи новые термины, знать имена русских полководцев, отвечать на вопросы документа, показывать на карте места военных действий и сражений

2

комбинированный урок

30-31

& 27-28

в.1-6,

контурная карта,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

62

7

Павел 1. Внутренняя и внешняя политика.

эскадра

характеризовать историческую личность, оценивать ее деятельность, делать выводы о том в чьих интересах осуществлялась внешняя политика Павла 1

1

комбинированный урок

31

& 29

в. 1-8,

контурная карта,

доклад,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

63

8

Развитие образования.

мортира, обсерватория, регион, ритор, суппорт, гимназия

объяснять значение слов, перечислять важнейшие достижения русских ученых, знать имена известных ученых

1

комбинированный урок

32

& 30

в. 1-4,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

64-65

9-10

Зачет № 8. Художественная культура.

барокко, классицизм, сентиментализм

знать значение и правописание слов, имена известных поэтов, писателей, музыкантов, артистов, художников, архитекторов, характеризовать литературные жанры и архитектурные стили

2

комбинированный урок

32-33

& 31-32

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

66

11

Перемены в жизни крестьян и горожан.

колядки

анализировать изменения в быту различных слоев населения России, делать выводы о том, почему эти изменения в основном коснулись высших слоев населения

1

комбинированный урок

33

& 33

в. 1-5,

устный опрос,

задания в рабочей тетради

67

12

Повторительно-обобщающий урок. Родной край в 18 в.

знать термины и понятия, даты и исторические личности пройденного материала

1

семинар

34

тест,

дифференцированные карточки

68

1

Зачет № 9 (устный зачет). Итоговое повторение. Россия и мир на рубеже 18-19 вв.

знать термины и понятия, даты и исторические личности пройденного материала

1

семинар

34

тест,

дифференцированные карточки

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс ФГОС

____________ Розман Н.Г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИМЕНИ МИЛЕВСКОГО Н.И.

Планирование составлено на основе рабочей программы Осадчей В.В., утвержденной решением

педагогического совета, протокол № 1 от _30.08._ 2014 г.

Номер урока

Содержание

( разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Домашн.

задание

план

факт

Новая история.

26

1

Введение. Понятие, хронологические рамки и периодизация Нового времени.

1

01.09

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Объяснять понятие Новое время.. Характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе памятники этой эпохи, сохранившиеся в современном мире.

РазделI. Европа конца XV-начале XVIIв.

8

2

Технические открытия и выход к Мировому океану

02.09

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

3

Великие географические открытия и их последствия

1

08.09

К.2 Важнейшие географ. открытия и колон. Захват. Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

4

Усиление королевской власти в. XVI - XVII вв

1

09.09

К.5 Европа в XVI в. Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

15.09

К.5 Европа в XVI в. Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

6

Новые ценности преобразуют общество.

1

16.09

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

7

Начало и распространение Реформации в Европе

1

22.09

,Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

8

Королевская власть и Реформация. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

23.09

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

9

Нидерландская революция

1

29.09

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Раздел II. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIIIв.

12

10

Парламент против короля.Начало революции в Англии

1

30.09

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

11

Революция в Англии. Путь к парламентской республике

1

06.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

12

Международные отношения в XVI – XVII вв.

1

07.10

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

13

Век Просвещения.Стремление к царству разума

1

13.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

14

Художественная культура Европы эпохи Просвещения

1

14.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

15

Промышленный переворот в Англии

1

20.10

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

16

Английские колонии в Северной Америке

1

21.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

17

Война за независимость.Создание США

1

27.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

18

Причины и начало Великой французской революции

1

28.10

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

19

От манархии к республике

1

10.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

20

От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта

1

11.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

21

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества

1

17.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

РазделIII/ Страны Востока в XVI-XVIIIвв.

3

22

Государства Востока в раннее Новое время

1

18.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

23

Государства Востока .Начало европейской колонизации

1

24.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

24

Мир в первый период Нового времени

1

25.11

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Раздел IV.Международные отношения середины XVII-XVIIIв.

2

25

Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война.

1

01.12

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

26

Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав

1

02.12

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Россия в Новое время

42

Раздел V. Россия на рубеже XVI-XVII вв.

4

27

Вводный урок. Внутренняя и внешняя политика Б.Годунова.

1

08.12

Таблица 38. Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь,

28

Смута

1

09.12

Карта 3.Смутное время в России. Таблица21-22. Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

29

Окончание Смутного времени

1

15.12

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

30

Обобщающий урок по теме : «Смутное время»

1

16.12

Раздел VI. На пороге Нового времени. Россия в XVIIв.

12

31

Новые явления в экономике.

1

22.12

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

32

Основные сословия российского общества

1

23.12

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

33

Политическое развитие страны.

1

12.01

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

34

Власть и церковь. Церковный раскол.

1

13.01

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

35-36

Народные движения. Восстание под предводительством

С. Разина.

2

19.01

20.01

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

37

Внешняя политика Россия в XVIIв.

1

26.01

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

38

Присоединение Левобережной Украины.

1

27.01

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

39

Образование и культура в XVII в.

1

02.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

40

Сословный быт.

1

03.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

41

Обычаи и нравы.

1

09.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

42

Обобщающий урок по теме: « Россия в XVIII в.»

1

10.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь

Раздел VII. Россия в первой четверти XVIII в.

10

43

Предпосылки петровских преобразований

1

16.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

44

Петр I. Россия
на рубеже веков

1

17.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

45-46

Северная война

2

23.02

24.02

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

47-48

Реформы Петра I

2

02.03

03.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

49

Экономика России в первой четверти XVIII в.

1

09.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

50

Народные движения в первой четверти XVIII

1

10.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

51

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.

1

16.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

52

Обобщающий урок по разделу «Россия при Петре I»

1

17.03

Раздел VIII. Российская империя в 1725-1762 гг.

3

53

Дворцовые перевороты

1

30.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

54

Внутренняя политика в1725–

1762

1

31.03

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

55

Внешняя политика России

в 1725–1762 гг.

1

06.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

Раздел IX. Российская империя в 1762-1801 гг.

13

56-57

Внутренняя политика Екатерины II

2

07.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

58

Крестьянская война под предводительством

Е. И. Пугачева

1

13.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

59

Экономическое развитие.

1

14.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

60

России во второй половине XVIII в.

1

20.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

61-62

Внешняя политика Екатерины II

2

21.04

27.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

63

Россия при Павле I

1

28.04

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

64

Русская культура второй половины XVIII в.

1

04.05

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

65

Наука и образование второй половины XVIII в.

1

05.05

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

66

Литература и искусство второй половины XVIII в.

1

11.05

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

67

Быт и жизнь во второй половине XVIII в.

1

12.05

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

68

Обобщающий урок по теме: «Россия 1762 – 1801 гг.»

1

18.05

Мультимедийная презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

« История государства Российского. Карамзин Н.М.»

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по истории (7 класс) на тему: Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс ФГОС

Номер урока

Содержание

( разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Домашн.

задание

план

факт

Новая история.

26

1

Введение. Понятие, хронологические рамки и периодизация Нового времени.

1

01.09

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История  нового времени 7 кл.»COR DISS

Объяснять понятие Новое время.. Характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе памятники этой эпохи, сохранившиеся в современном мире.

РазделI. Европа конца XV-начале XVIIв.

8

2

Технические открытия и выход к Мировому океану

02.09

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

3

Великие географические открытия и их последствия

1

08.09

К.2 Важнейшие географ. открытия и колон. Захват. Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

4

Усиление королевской власти в. XVI - XVII вв

1

09.09

К.5 Европа в XVI в. Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

15.09

К.5 Европа в XVI в. Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

6

Новые ценности преобразуют общество..

1

16.09

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

7

Начало и распространение  Реформации в Европе

1

22.09

,Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

8

Королевская власть и Реформация. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

23.09

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

9

Нидерландская революция

1

29.09

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Раздел II. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIIIв.

12

10

Парламент против короля.Начало революции в Англии

1

30.09

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

11

Революция в Англии.Путьк парламентской  республике

1

06.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

12

Международные отношения  в XVI – XVII вв.

1

07.10

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

13

Век Просвещения.Стремление к царству разума

1

13.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

14

Художественная культура Европы эпохи Просвещения

1

14.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

15

Промышленный переворот  в Англии

1

20.10

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

16

Английские колонии в Северной Америке

1

21.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

17

Война за независимость.Создание США

1

27.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

18

Причины и начало Великой французской революции

1

28.10

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

19

От манархии к республике

1

10.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

20

От  якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта

1

11.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

21

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества

1

17.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

РазделIII/ Страны Востока в XVI-XVIIIвв.

3

22

Государства Востока в раннее Новое время

1

18.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

23

Государства Востока .Начало европейской колонизации

1

24.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

24

Мир в первый период Нового времени

1

25.11

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Раздел IV.Международные отношения середины XVII-XVIIIв.

2

25

Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война.

1

01.12

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

26

Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав

1

02.12

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

DVD диск « Всеобщая история.История нового времени 7 кл.»COR DISS

Россия в Новое время

42

Раздел V. Россия на рубеже XVI-XVII вв.

4

27

Вводный урок. Внутренняя и внешняя политика Б.Годунова.

1

08.12

Таблица 38. Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь,

28

Смута

1

09.12

Карта 3.Смутное время в России. Таблица21-22. Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

29

Окончание Смутного времени

1

15.12

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

30

Обобщающий урок по теме : «Смутное время»

1

16.12

Раздел VI. На пороге Нового времени. Россия в XVIIв.

12

31

Новые явления в экономике.

1

22.12

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

32

Основные сословия российского общества

1

23.12

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

33

Политическое развитие страны.

1

12.01

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

34

Власть и церковь. Церковный раскол.

1

13.01

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

35-36

Народные движения. Восстание под предводительством

С. Разина.

2

19.01

20.01

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

37

Внешняя политика Россия в XVIIв.

1

26.01

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

38

Присоединение Левобережной Украины.

1

27.01

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

39

Образование и культура  в XVII в.

1

02.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

40

Сословный быт.

1

03.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

41

Обычаи и нравы.

1

09.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

42

Обобщающий урок по теме: « Россия в XVIII в.»

1

10.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь

Раздел VII. Россия в первой четверти XVIII в.

10

43

Предпосылки петровских преобразований

1

16.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

44

Петр I. Россия
на рубеже веков

1

17.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

45-46

Северная война

2

23.02

24.02

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

47-48

Реформы Петра I

2

02.03

03.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

49

Экономика России в первой четверти XVIII в.

1

09.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

50

Народные движения в первой четверти XVIII

1

10.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

51

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.

1

16.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

52

Обобщающий урок по разделу «Россия при Петре I»

1

17.03

Раздел VIII. Российская империя в 1725-1762 гг.

3

53

Дворцовые перевороты

1

30.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

54

Внутренняя политика в1725–

1762

1

31.03

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

55

Внешняя политика России

в 1725–1762 гг.

1

06.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

Раздел IX. Российская империя в 1762-1801 гг.

13

56-57

Внутренняя политика Екатерины II

2

07.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

58

Крестьянская война под предводительством

Е. И. Пугачева

1

13.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

59

Экономическое развитие.

1

14.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

60

 России во второй половине XVIII в.

1

20.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

61-62

Внешняя политика Екатерины II

2

21.04

27.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

63

Россия при Павле I

1

28.04

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

64

Русская культура второй половины XVIII в.

1

04.05

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

65

Наука и образование второй половины XVIII в.

1

05.05

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

66

Литература и искусство второй половины XVIII в.

1

11.05

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

67

Быт и жизнь  во второй половине XVIII в.

1

12.05

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

68

Обобщающий урок по теме: «Россия 1762 – 1801 гг.»

1

18.05

Мультимедийная  презентация,

рабочая тетрадь, DVD диск

 « История государства Российского. Карамзин Н.М.»

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс

____________________Н.А. Хилько

«_____»__________________2016 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Крымска

Планирование составлено на основе рабочей программы Лымаревой Ирины Валентиновны, утверждённой

решением педагогического совета МБОУ СОШ №3 города Крымска муниципального образования Крымский район протокол №1 от 29 августа 2016 г.

Планирование составлено на основе авторских программ:

рабочая программа по всеобщей истории для предметной линии учебников А.А.Вигасина

О.С.Сороко-Цюпы (Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников

А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.:

рабочая программа по истории России для предметной линии учебников под редакцией А.В.Торкунова (Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России».

6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. – Просвещение, 2015.

Учебники :-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова.

7 класс.- М. "Просвещение",2016 История России. 7 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение",2016

Тема 1. Россия в XVI веке (20 ч.)

29

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них.

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

30

Территория, население и

хозяйство России в начале XVI в.

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них.

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

31

Формирование единых государств в Европе и России

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого характера.

адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

32

Российское государство в

первой трети XVI в.

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

33

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.

Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур, религий

принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество)

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

34

Урок-практикум «Начало правления Ивана IV»

Проявляют устойчивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения задач.

допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

35

Урок-практикум «Начало правления Ивана IV»

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

36

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

Проявляют эмпатию, как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

37

Защищаем проекты по теме «Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.»

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия.

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач.

участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Учебник,тетрадь, карта, интерактивная доска

38

Лабораторная работа по теме «Внешняя политика

России во второй половине

XVI в.: восточное и южное направления»

Выражают адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

39

Урок-практикум

«Внешняя политика

России во второй половине

XVI в.: отношения с Западной Европой, Ливонская война»

Выражают адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

40

Российское общество

XVI в.: «служилые» и «тяглые»

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы использования задач.

допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

41

Народы России во второй половине

XVI в.

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

42

Урок-практикум «Опричнина»

Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий

принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество)

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

43

Урок-дискуссия «Итоги царствования Ивана IV»

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем

проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество)

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

44

Россия в конце XVI в.

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

45

Церковь и государство

в XVI в.

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий

самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач

допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

46

Культура и народов России. Повседневная жизнь народов России в XVI в. в XVI в.

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения, выраженную в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

47

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»

Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия.

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

48

Урок контроля и коррекции знаний по теме «Россия в XVI в.»

Выражают адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую учебно- познавательную мотивацию к учению

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый и итоговый контроль,

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

формулируют собственное мнение и позицию

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

Тема 2. Смутное время. Россия при первых Романовых (20 ч)

49

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI —начале XVII в.

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.

самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера

учитывают различные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

50

Смута в Российском

государстве: причины, начало

Заинтересованность в личном успехе; формирование ответственного отношения к учению

целеполагание как постановка учебной задачи

Постановка и формулирование проблемы

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

51

Смута в Российском

государстве: борьба с интервентами

Заинтересованность в личном успехе; формирование ответственного отношения к учению

целеполагание как постановка учебной задачи

Постановка и формулирование проблемы

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

52

Окончание Смутного времени

Выражают адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

составление плана и последовательности действий.

умение работать с различными источниками

сотрудничество в поиске и сборе информации.

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

53

Экономическое развитие России в XVII в.

Мотивированность и направленность на активное участие в уроке

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

смысловое чтение; умение находить нужную информацию

умение слушать и вступать в диалог

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

54

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

Выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них.

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

55

Изменения в социальной структуре российского общества

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого характера.

адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

56

Народные движения в XVII в.

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач

участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

57

Россия в системе

Международных отношений: отношения со странами Европы и

со странами исламского мира и с Китаем

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

58

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины

в состав России

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации

59

Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха

Никона и раскол

Проявляют эмпатию, как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им

принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Учебник, тетрадь, иллюстрации к теме карта ресурсы Интернет.

Интерактивная доска

multiurok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *