cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

История 7 класс повседневная жизнь сообщение: Повседневная жизнь

Содержание

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь

 

Развитие медицины

Жилые дома и города

Питание

Одежда

 

Вы уже познакомились с экономикой, политикой, обществом Нового времени. Пришла пора поближе присмотреться к людям того времени и узнать, что же составляло их жизнь, как и где она проходила.

Начнем с того, что в XVI веке в Европе проживало 55 миллионов человек. Для сравнения, почти столько же людей сейчас населяют Францию или Италию. К концу XVII века население увеличилось практически в два раза. Разберемся, почему это произошло.

 

Развитие медицины. В первую очередь развитие медицины сыграло большую роль в увеличении населения. В Средние века врачи зачастую пренебрегали детальным изучением строения организма человека. В эпоху гуманизма появился интерес к человеку и его анатомии. Знаменитым исследователем человеческой анатомии стал Андрей Веза́лий, написавший несколько томов учебника «О строении тела человеческого». Он доказал, что прежние представления о строении человека ошибочны.  Был изобретен способ перевязки ран, а раньше их просто прижигали. В это время появились

микроскоп и термоскоп, прототип современного термометра.

Именно в XVI веке появился способ лечения пиявками, который практикуют до сих пор.

Несмотря на то, что медицина развивалась, люди продолжали страдать от многочисленных болезней. Самой страшной стала чума. Так в то время называли тяжелые заболевания, которые сопровождались поражениями кожи. Справиться с ней доктора могли не всегда. В XVII веке для врачей, которые лечили больных чумой, был разработан специальный костюм. Несмотря на свой ужасающий вид, костюм имел абсолютно функциональное назначение. Согласно поверьям людей, маска с клювом отпугивала болезнь. Однако она в большей степени защищала самого доктора от запаха больных. В кончике клюва располагались душистые травы. Для защиты глаз в маске были стеклянные вставки. Плащ пропитывали воском. Он помогал избежать укусов блох, которые являлись переносчиками болезни. На руки надевались промасленные перчатки.  Обратите внимание, что врач держит палку — она была необходима, чтобы разгонять от себя больных людей.

Во время эпидемий погибало очень большое количество людей. Люди пытались себя защитить разными способами. Так, например, носили на шее «чумной амулет», верили в то, что прикосновение короля может излечить от болезни. Однако даже во время эпидемий чумы не прекращалась торговля. Возле деревень ставились специальные камни, в которых были отверстия. Туда жители этой деревни клали монеты, а проходящие торговцы забирали монеты и оставляли вместо них товар.

Великие географические открытия также способствовали развитию медицины. С новых земель путешественники привозили невиданные до этого растения и травы, из которых готовили различные лекарства.

К сожалению, в этот период значительно ухудшилась гигиена. Люди стали намного реже мыться и ходить в бани. Во-первых, в банях при больших скоплениях людей был очень велик шанс заразиться чем-либо. Во-вторых, среди людей ходило мнение, что чумная зараза проникает в чистые поры кожи. В богатых домах от купания не отказывались. Здесь были специальные помещения, где находились деревянные бочки для мытья.

В этот период значительно увеличилась продолжительность жизни людей. Многие стали доживать до 60 лет, хотя еще в XV веке умирали, не дожив и до 50 лет. Это были долгожители того времени. И касалось оно только представителей высших слоев населения. В среднем длина жизни составляла 30-35 лет.

 

Пришло время присмотреться к ежедневной жизни людей. В каких условиях они жили?

Жилые дома и города. Крестьяне жили в доме, который в основном состоял из одной комнаты, не разделявшейся перегородками. Из мебели там можно было найти только сундуки, на которых иногда и спали, лавки. Не всегда даже в крестьянских домах был стол, его могла заменять бочка.

Обратите внимание на планировку городов. Она оставалась хаотичной, не было четкого разделения на кварта́лы.

В городах было очень много деревянных домов. Это приводило к многочисленным пожарам, которые нередко уничтожали город, так как дома полностью прилегали друг к другу. Со временем нашли выход и между домами стали прокладывать каменную стену. Это частично решило проблему. Городские дома были многоэтажными. Это объяснялось тем, что в то время земля была очень дорогая и для увеличения площади дома его расстраивали не вширь, а вверх. На первом этаже зачастую располагалась торговая лавка, на втором жил хозяин со своей семьей.

Если имелся третий этаж, то там могли расположиться слуги. В помещения под крышей состоятельные горожане пускали бедняков, которые платили им за это небольшую сумму денег.

В XVII веке появились обои. Сразу они не приглянулись горожанам, однако со временем набирали все большую популярность. Гордостью богатых горожан была мебель, которая включала в себя обязательный стол, большую кровать, шкаф. Нередко можно было увидеть на стенах зеркала. В XVI-XVII веках пол первого этажа стали укладывать плиткой, в то время как раньше это была просто утрамбованная земля.   

Питание. А сейчас предлагаю заглянуть на кухни и в столовые домов и узнать, что же находилось на столах европейцев в XVI–XVII веках. Сначала узнаем, что было в меню у дворян и богатых горожан. Важным элементом был и остается до сих пор хлеб. Аристократы употребляли белый хлеб. Это было очень большой роскошью. Уже тогда появился рецепт изготовления хлеба из дрожжевого теста. А Мария Медичи, чтобы полакомиться, заказывала хлеб по-королевски, для его получения в тесто добавляли молоко.

На столах богачей появлялись различные фрукты, например персики или апельсины. Они были очень редки и стоили достаточно дорого. Ценились в Европе сладости. Производство сахара было сложным и трудоемким и позволить его себе могли лишь немногие и то в небольших количествах. Новым напитком, благодаря великим географическим открытиям, стал шоколад. Помимо вкусовых качеств ему приписывали и целебные. Многие европейцы верили, что он поможет справиться с бессонницей и ревматизмом. В XVII веке стали все чаще пить кофе и чай.

Нельзя не упомянуть о специях. Ведь именно за ними отправлялись в нелегкие путешествия. Пищу обильно приправляли шафраном, кардамоном, имбирем, гвоздикой, мускатным орехом. Это помогало сохранить мясо, являлось своеобразным консервантом. Также придавало еде особую изысканность.

Мясо аристократы потребляли в больших количествах. К нему специально готовили различные соусы с добавлением уже известных нам приправ. Во время праздников на столах можно было увидеть черепаховый суп, рябчиков, устриц, землянику и ананасы. Остатки еды, которые оставались после застолий, не пропадали — их отдавали слугам либо перепродавали на рынке. Таким образом простые жители тоже могли попробовать королевскую еду.

Простые люди и крестьяне пищу употребляли простую. В основном это были ржаной хлеб, каши, щи, похлебка, грибы, капуста, куры, яйца, — всё то, что они сами выращивали. Зажиточные крестьяне готовили блюда из мяса. Среди них достатком считалось иметь корову, которая давала молоко. Важным блюдом оставалась рыба. Она в избытке водилась в различных водоемах.

 

Однако случалось так, что из-за войн или неурожая наступал голод. Для начала периода Нового времени это вполне частое явление. Состоятельных людей это касалось мало, а вот бедняков и крестьян затрагивало напрямую. Законной являлась практика изгнания бедных за городскую черту, где они просто погибали от голода.

Давайте вернемся в столовую дворян и посмотрим, какая посуда находится на столах. Уже в конце XV века во Франции появились индивидуальные тарелки. Со временем они становились все изысканнее. Рядом с тарелками в XVI веке стали класть столовые приборы. Но они отличались от современных. Например, у вилки были только один или два зубца. Чтобы не выпачкаться, использовали салфетки. Людовик XV даже держал специальных слуг, которые складывали салфетки.  

Одежда. Обратим внимание на моду Нового времени. Что в ней изменилось? С наступлением эпохи Возрождения изменились идеалы красоты. Красивыми теперь считались румяные, здоровые женщины, которые значительно отличались от бледных красавиц Средневековья. Посмотрим, что же носили европейцы.

Мужской костюм стал более свободным. В XVI веке во Франции привлекательными считались сильные мужчины, и одежда помогала им поддерживать этот образ. Костюм состоял из короткой куртки – пурпуэ́на, полотняной рубахи, короткого плаща, чулок и туфель.

Пурпуэн шили из парчи, шелка, бархата, украшали вышивкой и драгоценными камнями. В моду вошли продольные разрезы, сквозь которые была видна рубашка. Эти разрезы делали силуэт более широким. А мы помним, что это было модно. Среди головных уборов популярными были шляпы, которые нередко украшали перьями, также носили береты. Мужчины-аристократы активно пользовались румянами, духами, красили волосы.

Из Испании по Европе распространилась мода на небольшие бороды и короткие стрижки. Особенностью облика мужчин Испании являлся черный цвет, который стал преобладать в одежде в связи с религиозными взглядами правителей, не допускавших вольностей.

В XVII веке моду стала диктовать Франция. Это повлияло на мужской образ. Мужчины увлеклись кружевами, которыми украшались практически все детали одежды. Во времена Людовика XIV модной стала завышенная талия. Это объяснялось тем, что король вступил на престол в возрасте 4 лет, а такая талия была отличительной чертой детского костюма.

Пурпуэн сменился камзо́лом, который вверху застегивался на пуговицы, а внизу свободно расходился. Мужские штаны были короткими и внизу завязывались лентами, позже им на смену пришли узкие короткие

кюло́ты. Шляпа стала широкой, с загнутыми вверх полями и украшенная перьями страуса. Обувь также изменилась. Это были твердые туфли на небольшом каблуке с квадратным носом.

В женском образе также произошли изменения. В XVI веке женский костюм состоял из нижнего платья, корсета, верхнего платья. Форму платья поддерживал специальный каркас. Обратите внимание на удлиненную талию и квадратный вырез. Это были отличительные черты женского костюма того времени. В моде были туфли на высокой платформе. В начале XVI века большой популярностью пользовалось декольте – глубокий вырез, однако уже к концу века появились высокие воротники, наглухо закрывающие шею. Также к концу XVI века модным стало платье из негнущейся ткани, его украшали вышивкой и металлическими накладками.

Отличительной чертой испанок была мантилья – тонкая накидка. Также костюм испанских дам отличался каркасными юбками, которые сохраняли форму платья, и очень жесткими корсетами. Моды на декольте здесь не было. Шею закрывали высокие воротники.   

Женский костюм XVII века изменился не менее, чем мужской. Талия стала более тонкой, этого добивались сильно затянутыми корсетами. Лифы платьев стали украшать бантами. А вырез снова приобрел квадратную форму. Форму платья поддерживали фи́жмы – каркасы, крепящиеся к корсету.

 

Важной составляющей повседневной жизни являлись игры и развлечения, ведь без них сложно представить свою жизнь. Любимыми развлечениями аристократов были балы, карнавалы, различные костюмированные праздники, посещения театров. Аристократы устраивали салоны – творческие собрания людей.

О детских играх того времени дает представление картина Пи́тера Бре́йгеля Старшего, на которой изображены играющие дети. Присмотримся к ней и попробуем отыскать знакомые нам развлечения. Это игра в салочки. Катание колеса. Можно увидеть детей, пускающих мыльные пузыри и играющих в магазин. Здесь дети играют в песочнице. А здесь соревнуются, кто дольше удержит метлу на пальце. Вот сидит девочка и играет в куклы. А вот ребята играют с вертушкой и волчком.

Мимо скачет мальчик на игрушечном коне. Вообще, эта картина своего рода загадка. Попробуйте и вы отыскать знакомые игры. А их здесь более сотни.

 

Сегодня мы познакомились со многими сторонами жизни людей в эпоху Нового времени. Они жили по-разному, веселились и грустили. Они, как и мы, творили историю.

 

 

Повседневная жизнь в Новое время. Урок в 7-м классе

Цели и задачи:

  • познакомить с условиями повседневной жизни, что ели, чем болели, что одевали люди в период нового времени;
  • обратить внимание на изменения, произошедшие в жизни европейцев;
  • умение выделять главное, сравнивать, анализировать, делать выводы, пользоваться иллюстративными материалами как источником содержания; работать с документами; решать проблемные задания; подготовить доклад, сообщение;
  • воспитывать интерес к прошлому, культуре; подготовить доклад, сообщение.

Оборудование:

  • раздаточный материал,
  • иллюстрации художников нового времени

Ход урока

Оргмомент

Опрос

- Подумайте, как рост предпринимательской деятельности повлиял на состав общества в городе и деревне.

- Сравните положение европейских крестьян в начале нового времени с положением крестьян в эпоху средневековья.

- За счет каких социальных групп шло формирование новых классов – буржуазии и наемных рабочих.

- Существует ли связь между Великими географическими открытиями и рождением капитализма?

- Объясните термины: откупщик, капиталист, батрак, новое дворянство.

Изучение новой темы

  1. “Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”
  2. “Столетия редкого человека”
  3. “Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты”
  4. “О чем может рассказать мода”

Вы уже познакомились с экономическим и политическим развитием европейских стран в начале нового времени, с жизнью монархов и дворян, купцов, ремесленников, крестьян. Но знаете ли вы, в каких условиях они жили, какова была в то время продолжительность жизни, что ели эти люди, чем болели, чего боялись и о чем просили Бога? То, что происходит изо дня в день, называется повседневностью. Об этом сегодня мы и поговорим на уроке.

Познавательное задание (написано на доске): подумайте, какие изменения произошли в повседневной жизни европейцев в XVI-XVIII века в сравнении с повседневной жизнью человека XIV-XV веков. Чем эти изменения были вызваны?

1) “Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны” – этим и словами начиналась молитва французских крестьян в XVII веке. Постоянные войны, как внешние, так и междоусобные, рождали в XVI-XVII веках чувство неуверенности и страха у широких масс населения Европы. Войны грозили разорением, грабежом, насилием, убийствами. В те времена война кормила сама себя и солдаты жили за счет беззащитных горожан и прежде всего крестьян, лишенных права ношения оружия.

Другой причиной неуверенности и страха был голод и его угроза. Голод был частым гостем в Европе (он был следствием низкой урожайности). И, наконец, страх вызывали эпидемии, прежде всего чумы и оспы. Чума, бывшая бичом средневековья, не оставляла людей и в начале нового времени. В Париже, например, чума свирепствовала в 1612, 1619, 1631, 1638, 1662, 1688 годах. Шесть эпидемий только в VII веке! Не умели в то время лечить и такие болезни, как оспу и сыпной тиф. В XVIII веке оспа поражала из 100 человек 95, а умирал каждый 7 больной. Сыпной тиф (его называли алой лихорадкой) свирепствовал и в XVII, и в XVIII веках (Сообщение учащегося о чуме).

Население погибало не только от эпидемий, но и от пожаров. В таких условиях население росло медленно.

2) Особенно высока смертность была среди новорожденных: только половина из них достигала 10-ти летнего возраста. Средняя продолжительность жизни была 30 лет. Редко кто доживал до 70 лет.

Мужчины, несмотря на бесконечные войны, жили дольше. Особенно коротка была жизнь женщин. Чаще всего они умирали еще в цветущем возрасте – между 20 и 40 годами. Как вы думаете, почему? Сказывался тяжкий, непосильный труд в поле, дома, отсутствие медицинской помощи при родах, вечные заботы. Кто как не женщина при недостатке еды отдает свой кусочек детям и мужу, кто больше заботится о том, чтобы было чем натопить комнату в стужу, как-то одеть и обуть семью? В XVI веке 2/3 населения европейских стран составляли мужчины и 1/3 –женщины.

Распространению эпидемий способствовали низкий уровень личной гигиены и почти полное отсутствие медицинской помощи.

Если в XIV-XV веках в городах было очень много бань и население их охотно посещало, то в XVI-XVIII веках бани почти исчезают. С ростом эпидемий бани превратились в рассадники заразы, их стали бояться. В Лондоне в 1800 не было ни одного банного заведения. Правда, в зажиточных домах были “мыльни”. Они располагались в полуподвалах, в них находились парильня и деревянные кадки, здесь можно было вымыться горячей водой. Ванные комнаты были большой редкостью даже в очень богатых домах.

Больниц в современном смысле не было, они существовали только как благотворительные учреждения, как приюты для больных, калек, престарелых бюргеров.

Только к концу XVII века в связи с окончанием религиозных войн в Европе, улучшением питания и ростом личной гигиены население начинает расти. Для убедительной иллюстрации этого положения давайте обратимся к таблице “Численность европейского населения” (работа с таблицей).

3) В доиндустриальную эпоху подавляющая часть европейцев более половины того, что производила или зарабатывала, потребляла или тратила на приобретение продуктов питания. В те времена питание европейцев, естественно, зависело и от времени года, и от климата. Но главное – от имущественного положения семьи. Недаром говорили: “Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть!”

- Ребята, давайте убедимся в правильности этого высказывания, исходя из документов того времени (работа с документом)

Таким образом, чем выше была ступенька иерархической лестницы, на которой стоял человек, тем изысканнее и утонченнее была его пища.

- Итак, чем питались в новое время европейцы?

В XVI-XVIII веках питались в основном растительными продуктами, да и тех было мало. Урожай еще долго оставался низким. Пшеница, рис, кукуруза (после открытия Америки) были малодоступны. Белый хлеб до XVIII века считался редкостью, приметой роскоши. Только в 1850 году произошла “революция” белого хлеба, к этому времени пшеница вытеснила прочие зерновые.

Труден был и путь картофеля на стол европейца. (Сообщение учащегося о распространении картофеля в Европе).

Мясо население европейских стран ело не часто. Раз в неделю, да и то солонину. Очень важной деталью к такой скудной пище была рыба. Потребление рыбы предписывалось и религией. В христианском календаре насчитывалось более 150 постных дней. В эти дни есть мясо не могли даже очень богатые люди, а вот рыбу – пожалуйста. Даже на рынках в эти дни мясо и масло продавать было нельзя.

В XVIII веке в Европе начинают пить новые напитки – чай, кофе, шоколад. Современник писал в 1782 году: “Нет ни одного буржуазного дома, где бы вам не предложили кофе. Нет ни одной продавщицы, кухарки, горничной, которая бы не пила за завтраком кофе с молоком”.

4) Менялась жизнь – менялась и мода. Новый идеал красоты появился в начале нового времени в Италии, где пробудился интерес к личности человека. Люди Возрождения установили новые каноны красоты лица и тела. Идеалом красоты стали высокий рост, широкие плечи, тонкая талия, красивый рот , белые зубы.

В сравнении с эпохой готики одежда стала более объемной.

Платья шились в основном из тяжелых и дорогих тканей, насыщенных и теплых цветов, богато украшались кружевами. Необходимой принадлежностью каждой дамы были перчатки, веер, ювелирные украшения, зонтик, муфта. Главным нововведением стала обувь. С появлением обуви на высоком каблуке ее стали делать на правую и левую ногу, а не на одну, как было раньше.

Особые требования были к корсетам. На один корсет уходило до килограмма китового уса. В это жесткое “обмундирование” затягивали талию, которая, по предписанию моды, должна была быть не толще, чем у осы.

Мужская мода была более практичной и основывалась на подражании военной одежде. Под действием солдатского стиля одежда постепенно утрачивала свой тяжеловесный характер. Камзол, безрукавка, широкая войлочная шляпа со страусиными перьями, высокие ботфорты, широкий кушак- вот основные детали мужского костюма. Чтобы как-то смягчить военный стиль, в изобилии используются кружева, которыми отделывают детали одежды, вплоть до отворотов ботфортов.

Одежда духовенства была более консервативной. Единственное, что изменилось, то, что служители церкви стали использовать более тонкие и дорогие ткани.

Крестьянская же одежда должна была отвечать следующим качествам: быть удобной, не мешать работать и не дорого стоить. Поэтому гардероб крестьянина состоял из льняной рубахи штанов, грубого шерстяного или суконного камзола, плаща с капюшоном, голову прикрывала шляпа.

Костюм в то время показывал принадлежность человека к определенному слою населения. И даже если у крестьянина или горожанина водились денежки, он не имел права одеваться как представитель высшего общества.

Имеющие деньги люди простого звания и хотели бы одеться богато, но власти принимали “запретительные” постановления, касающиеся костюмов.

В 1584 году Карл V издал указ, в котором говорилось, что одежда должна помогать отличать “князя от графа, графа от барона, барона от бюргера, бюргера от крестьянина”. Так что одежда- это не только средство защиты от холода, дождя или солнца и не только стремление человека проявить свой личный вкус (работа по иллюстрациям).

Закрепление. Ответы на познавательное задание.

Планируемый результат: Учащиеся понимают, что изменения в духовной и экономической жизни общества порождают новые явления в повседневной жизни.

Домашнее задание: §6 пересказ; ответить на вопросы. В конце параграфа творческое задание: составить меню для домашних трапез в бедной городской семье, в аристократической семье (по выбору).

Мир в раннее Новое время

Читайте также

19.2. Дипломатический успех Западной Европы в борьбе с Империей в XVI-XVII веках.

19.2. Дипломатический успех Западной Европы в борьбе с Империей в XVI-XVII веках. Начиная со второй половины XVI века Западная Европа старается выйти из состава «Монгольской» Империи. Вероятно, не в силах добиться этого военным путем, западноевропейские политики основной упор

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь Структура питания немцев в XVI — первой половине XVII в. варьировалась в зависимости от района и принадлежности к социальному слою. Разнообразие и изобилие блюд (мясных и рыбных, дичи, напитков, пряностей) отличали питание социальных верхов — городского

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь Земледелие. РемеслаДревние египтяне освоили ирригацию (орошение), благодаря чему после разливов Нила почва была не слишком сухой и не слишком влажной. Между делянками они делали оросительные канавы, чтобы подавать воду нате поля, которые были далеко

Глава 4 Культура стран Европы в XVI–XVII веках

Глава 4 Культура стран Европы в XVI–XVII веках «Культура эпохи Возрождения влечёт за собой не только ряд внешних открытий, её главнейшая заслуга в том, что она впервые раскрывает весь внутренний мир человека и призывает его к новой жизни». Немецкий учёный

27. «Античная» Вторая Римская империя в X–XIII веках н. э. и в XIII–XVII веках н. 3

27. «Античная» Вторая Римская империя в X–XIII веках н. э. и в XIII–XVII веках н. 3 Кроме описанного выше соответствия, Вторая империя и Священная империя Х — ХШ веков содержат в самом своем начале по три крупных правителя. Собственно, с них и начинаются обе сравниваемые империи.

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь Годы службы в армии далеко не всегда приходились на походы и сражения. Во II в. жизнь армии была более размеренной. Экспедиции стали редкими. Войска в основном размещались в постоянных лагерях, уклад жизни которых очень напоминал жизнь большинства

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЕВРОПЫ В XVI–XVII ВЕКАХ

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЕВРОПЫ В XVI–XVII ВЕКАХ В плане повседневной жизни XVI и XVII века представляют собой своеобразный мостик, перекинутый между двумя существенно отличающимися друг от друга цивилизациями. По одну его сторону остается средневековая Европа: пропитанная

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь Промышленный подъем вызвал заметные изменения в социальной сфере. Ушли в прошлое инфляционные страхи, сократилась безработица, на треть выросла реальная заработная плата рабочих. Резко упало забастовочное движение. Наметилось конструктивное

3.2. Как в XVII–XVIII веках внедрялись в жизнь сдвинутые со своего места имперские географические названия и связанные с ними исторические описания

3.2. Как в XVII–XVIII веках внедрялись в жизнь сдвинутые со своего места имперские географические названия и связанные с ними исторические описания Народы XVII–XVIII веков, жившие в отдаленных землях, над которыми распростерлось невесть откуда взявшееся их «древнее название» —

3.2. Как в XVII–XVIII веках внедрялись в жизнь сдвинутые со своего места имперские географические названия и связанные с ними исторические описания

3.2. Как в XVII–XVIII веках внедрялись в жизнь сдвинутые со своего места имперские географические названия и связанные с ними исторические описания Народы XVII–XVIII веков, реально жившие в отдаленных районах, над которыми в воздухе «распростерлось» невесть откуда взявшееся их

18.2. Дипломатический успех западной Европы в борьбе с Империей в XVI–XVII веках

18.2. Дипломатический успех западной Европы в борьбе с Империей в XVI–XVII веках Начиная со второй половины XVI века, Западная Европа старается выйти из Империи. Не в силах добиться этого военным путем, западно-европейские политики основной упор сделали на дипломатическую

Повседневная жизнь

Повседневная жизнь Мещане, небогатые купцы, ремесленники, мелкие чиновники ютились на верхних и нижних этажах доходных домов Санкт-Петербурга. Самым малоимущим из них доставались подвалы и чердаки.Одним из таких небогатых районов была Коломна, название которой,

9. «Радость освобождения», распространившаяся по некоторым странам западной Европы в XVI–XVII веках Средневековые агитационные листки против римской церкви

9. «Радость освобождения», распространившаяся по некоторым странам западной Европы в XVI–XVII веках Средневековые агитационные листки против римской церкви Итак, Реформация XVI–XVII веков была эпохой мятежа на Западе и раскола Великой = «Монгольской» Империи. Некоторые

§ 4. Повседневная жизнь в РФ

§ 4. Повседневная жизнь в РФ Социальные контрастыЗа истекшее время повседневная жизнь, статус многих социальных групп в РФ изменились качественно. Прибывшим в РФ сегодня бросается в глаза огромное социальное расслоение российского общества. По официальной статистике, в

Глава 4 Культура стран Европы в XVI–XVII веках

Глава 4 Культура стран Европы в XVI–XVII веках «Культура эпохи Возрождения влечет за собой не только ряд внешних открытий, ее главнейшая заслуга в том, что она впервые раскрывает весь внутренний мир человека и призывает его к новой жизни». Немецкий ученый

27. «Античная» Вторая Римская империя в X–XIII веках н. э. и в XIII–XVII веках н. э

27. «Античная» Вторая Римская империя в X–XIII веках н. э. и в XIII–XVII веках н. э Кроме описанного выше соответствия, Вторая империя и Священная империя X–XIII веков содержат в самом своем начале по три крупных правителя. Собственно, с них и начинаются обе сравниваемые империи.

Конспект урока всеобщей истории в 7 классе «Повседневная жизнь европейцев эпохи Нового времени»

Урок истории в 7 классе по теме: «Повседневная жизнь европейцев эпохи Нового времени»

Цел и у р о к а:

Создать педагогические условия, при которых:

  • обучаемый сможет понять, что изменения в духовной и экономической жизни общества порождают новые явления в повседневной жизни; объяснять основные понятия темы; выяснить причины явных изменений в повседневной жизни человека нового времени.

  • обучаемый сможет провести анализ документа; дать характеристику новых явлений в жизни человека европейского общества 16-18 вв., опираясь на источники; провести отбор содержания учебного материала и внести его в сравнительную таблицу;

  • обучаемый сможет участвовать в работе группы, в эвристической беседе, дискуссии, решать проблемные задания, сделать выводы и представить их в виде образов.

  • обучаемый сможет ощутить связь эпох, поколений через предметы и вещи материального мира (продукты питания, одежду и т.д.) и создать свой образ повседневной жизни европейца эпохи Нового времени.

Форма урока: урок-практикум на основе групповой работы с текстом параграфа 6, историческими источниками, дополнительными материалами.

Тип урока: изучение нового материала.

Основная технология: обучение на образно -эмоциональной основе

Оборудование: учебник А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшиной «Новая история 1500-1800», базовый уровень, М., «Просвещение», 2012; раздаточный материал: карточки-задания, тексты документов, репродукции картин голландских и французских художников со сценами повседневной жизни, предметы быта; компьютер, проектор.

Основные понятия: повседневность, канон.

Организационный момент: деление обучаемых на группы, распределение по рабочим местам в соответствии с названиями («врачи», «архитекторы», «модельеры», «повара»).

Ход урока.

1. Тема, постановка целей (для учителя)

Мотивация. АМО «Дерево ожиданий» (яблоки, лимоны).

Цели для обучаемых (слайд)

3. Создание моего образа (слайд)

«Время – деньги» Бенджамин Франклин – американский государственный деятель, дипломат, учёный, изобретатель, журналист, издатель.

13 добродетелей Б. Франклина - план достижения нравственного совершенства

1. Воздержность.

Не ешь до отупения, не пей до опьянения.

2. Молчаливость.

Говори лишь то, что может послужить на пользу другим или тебе самому.

3. Любовь к порядку.

Пусть для каждой твоей вещи будет свое место; пусть для каждого твоего дела будет свое время.

4. Решительность.

Решай делать то, что должно; а то, что решил, выполняй неуклонно.

5. Бережливость.

Позволяй себе только те расходы, что принесут пользу другим или тебе самому; ничего не растрачивай попусту.

6. Трудолюбие.

Не теряй времени; всегда будь занят чем-нибудь полезным; отменяй все необязательные дела.

7. Искренность.

Не прибегай к пагубному обману: пусть мысли твои будут невинны и справедливы; а если говоришь, то пусть такими же будут и слова.

8. Справедливость.

Никогда не обижай людей, причиняя им зло или не делая добра, как велит долг.

9. Умеренность.

Избегай крайностей; не держи обиды за причиненное тебе зло, даже если думаешь, что оно того заслуживает.

10. Чистоплотность.

Не допускай ни малейшей грязи ни на себе, ни в одежде, ни в доме.

11. Спокойствие.

Не волнуйся из-за пустяков, из-за происшествий мелких либо неизбежных.

12. Целомудрие.

Похоти предавайся редко, единственно для здоровья или для продления рода; не допускай, чтобы она привела к отупению, или к слабости, либо лишила душевного покоя или бросила тень на доброе имя твое или чье-либо еще.

13. Кротость.

Следуй примеру Иисуса и Сократа.

4. Создание проблемной ситуации с использованием предъявленных образов.

  • Учитель: Далеко не каждый человек мог стать успешным, как Б.Франклин.

  • Что этому мешало? Какой была жизнь европейцев, принадлежащих к разным сословиям? Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны?

5. Введение теоретических знаний учителем

6. Организация исследовательской деятельности учащихся

Задания группам:

1 группа «врачи»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Исследовать санитарно-гигиенические условия жизни человека европейскго общества. В чем причины высокой смертности и заболеваний? Составьте «Советы врача» человеку эпохи нового времени. Работа с учебником, стр.51-52 («Столетия редкого человека», «Грим и пудра вытесняют мыло»). Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

2 группа «архитекторы»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Сравните вид средневекового города и европейского города в Новое время. Данные занесите в таблицу. В чем отличие? Используйте дополнительный материал учебника на стр. 57-59 и раздаточный материал «Архитектурные стили». Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

3 группа «модельеры»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Как выглядели люди в эпоху нового времени? Познакомьтесь с материалом учебника стр.54-56, воспользуйтесь раздаточным материалом. Представьте с помощью аппликаций женский и мужской костюмы 17-18 вв. Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

4 группа «повара»

(репродукции картин голландских и французских художников –натюрморты с продуктами)

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Ознакомиться с документами (прилагаются), материалом учебника на стр. 52-54 и составить меню для домашних трапез в семье богатого человека 17-18 вв. Выберите (сложите в корзину) из представленных продуктов те, которые могли бы быть на столе бедного человека, жившего в 16 -17 веках. Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

Рацион бедняка: черный хлеб, сало, лук, огурец, морковь, растительное масло, яблоко, овсяная каша, яйцо, вода, сывортка, сахар (с 16-17 вв.), рыба.

Меню богатого: белый хлеб, чай, кофе, шоколад, рис, колбаса, экзотические фрукты, перец (пряности), консервирование фруктов и овощей, сахар.

Итог исследовательской работы. Выслушиваются ответы и обсуждения групп.

7. Создание образов повседневной жизни европейца обучаемыми.

(опора на доске)

Вопросы классу после представления результатов:

1. Врачи. Какие болезни вызывали наибольший страх у европейцев? (чума, оспа, сыпной тиф)

2. Какие новые архитектурные стили появились в новое время? (барокко и рококо).

3. Модельеры. Представители какого сословия могли носить такие наряды? (высших сословий – буржуа, новые дворяне, аристократы). Образ: высокий рост, тонкая талия (не толще, чем у осы), красивый рот, белые зубы.

4. Повара. Как вы понимаете пословицу «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть!..»

Вспомним проблему, поставленную в начале урока: Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв. в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).

Чем эти изменения были вызваны? (ответы детей)

Переходом общества к Новой исторической эпохе, Великими географическими открытиями, новыми изобретениями, новыми взглядами на жизнь, представлениями о красоте.

8. Рефлексия. Дерево ожиданий – снять яблоки, ели ожидания оправдались, лимоны – если опасения не подтвердились

9. Д/з. П. 6., мини-сочинение от первого лица «В гостях у европейца».

ЗАВТРАК

-

-

-

ОБЕД

-

-

-

-

УЖИН

-

-

-

«Советы врача»

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ

Сравните черты средневекового города и города Нового времени:

Черты средневекового города

Черты города Нового времени

Город окружен крепостной стеной

Улицы очень узкие, площади маленькие, тесные

Очень мало общественных зданий: собор, ратуша, иногда госпиталь, где содержат больных, инвалидов

Знать проживала за городской чертой в своих владениях

Готический архитектурный стиль применялся только при постройке общественных зданий и дворцов.

1 группа «врачи»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Исследовать санитарно-гигиенические условия жизни человека европейскго общества. В чем причины высокой смертности и заболеваний? Составьте «Советы врача» человеку эпохи нового времени. Работа с учебником, стр.51-52 («Столетия редкого человека», «Грим и пудра вытесняют мыло»). Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

2 группа «архитекторы»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Сравните вид средневекового города и европейского города в Новое время. Данные занесите в таблицу. В чем отличие? Используйте дополнительный материал учебника на стр. 57-59 и раздаточный материал «Архитектурные стили». Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

3 группа «модельеры»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Как выглядели люди в эпоху нового времени? Познакомьтесь с материалом учебника стр.54-56, воспользуйтесь раздаточным материалом. Представьте с помощью аппликаций женский и мужской костюмы 17-18 вв. Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

4 группа «повара»

Постановка проблемы. Какие изменения произошли в повседневной жизни человека 16-18 вв.в сравнении с эпохой позднего средневековья (14-15вв.).Чем эти изменения были вызваны? Ознакомиться с документами (прилагаются), материалом учебника на стр. 52-54 и составить меню для домашних трапез в семье богатого человека 17-18 вв. Выберите (сложите в корзину) из представленных продуктов те, которые могли бы быть на столе бедного человека, жившего в 16 -17 веках. Создайте свой образ повседневной жизни европейского общества в Новое время.

Повседневная жизнь людей в Новое время

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Презентация подготовлена учителем истории и обществознания ФГОУ

сош № 4 МО РФ

Латыповой О.Ш.

Цель урока

познакомить с условиями повседневной жизни людей нового времени, обратить внимание на изменения, произошедшие в жизни европейцев;

Проблема

ощущение связи эпох, поколений через предметы и вещи материального мира (продукты питания, одежду и т. д.)

План урока

1.«Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны».

2. «Столетия редкого человека

3. Развитие европейских городов

4.«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

4. Менялась жизнь- менялась и мода

Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”

“ Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны” – этим и словами начиналась молитва французских крестьян в XVII веке. Постоянные войны, как внешние, так и междоусобные, рождали в XVI-XVII веках чувство неуверенности и страха

у народа. Войны грозили разорением, грабежом, насилием, убийствами. В те времена война кормила сама себя и солдаты жили за счет беззащитных горожан и прежде всего крестьян

«Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”

С началом использования огнестрельного оружия и массовое убийство мирного населения, стало обычной практикой ведения военных действий. По приблизительным подсчетам, только в XVII в. Европа потеряла в войнах 3 млн человек.

Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”

Другой причиной неуверенности и страха был голод и его угроза. Голод был частым гостем в Европе (он был следствием низкой урожайности). Страшный зерновой кризис в XVI в. пережили Франция и Германия, а затем все Средиземноморье

Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”

Страх вызывали эпидемии, прежде всего чумы и оспы. Чума, бывшая бичом средневековья, не оставляла людей и в начале нового времени. В Париже, например, чума свирепствовала в 1612, 1619, 1631, 1638, 1662, 1688 годах. Не умели в то время лечить и такие болезни, как оспу и

сыпной тиф. В XVIII веке оспа поражала из 100 человек 95, а умирал каждый 7 больной. Сыпной тиф (его называли алой лихорадкой) свирепствовал и в XVII, и в XVIII веках .

Столетия редкого человека

Средняя продолжительность жизни была 30 лет. Редко кто доживал до 70 лет. Особенно высока была смертность среди новорожденных: только половина из них достигала десятилетнего возраста.

Коротка была жизнь

женщин. Чаще всего они

умирали в возрасте –

между 20 и 40

годами. Сказывался

тяжкий, непосильный

труд в поле, дома,

отсутствие

медицинской помощи

при родах,

вечные заботы.

Столетия редкого человека

Мужчины, несмотря на бесконечные войны, жили дольше. В XVI веке 2/3 населения европейских стран составляли мужчины и 1/3 –женщины. Распространению эпидемий способствовали

низкий уровень личной гигиены и почти полное отсутствие медицинской помощи. Больниц в современном смысле не было, они существовали только как благотворительные учреждения, как приюты для больных, калек, престарелых бюргеров.

Столетия редкого человека

XVI-XVIII веках бани почти исчезают. С ростом эпидемий бани превратились в рассадники заразы, их стали бояться. В Лондоне в 1800 не было ни одного банного заведения. Правда, в зажиточных домах

Были “мыльни”. Они

располагались в

полуподвалах, в них

Находились парильня и

деревянные кадки,

здесь можно было вымыться

горячей водой. Ванные

комнаты были большой

редкостью даже в очень

богатых домах.

Столетия редкого человека

Численность европейского населения

Век

Численность населения некоторых европейских стран в XVII-XVIII веках

Численность населения

Начало XVII в

Страна

(млн. человек)

Начало XVIII в

95

Численность населения

В XVII веке

Начало XIX в

Франция

130

(млн. человек)

Около 20

190

В XVIII веке

Англия

Пруссия

Около 26

Около 5

Свыше 1

Испания

Свыше 6

Около 7,5

Свыше 5,5

Около 10,4

Столетия редкого человека

Только к концу XVII в. в связи с окончанием религиозных войн в Европе, улучшением питания и ростом личной гигиены население начинает расти

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

Мясо население европейских стран ело не часто. Раз в неделю, да и то солонину. Очень важной деталью к такой скудной пище была рыба. Потребление

рыбы предписывалось и

религией. В христианском

календаре насчитывалось

более 150 постных дней.

В эти дни есть мясо не

могли даже очень богатые

люди, а вот рыбу –

пожалуйста. Даже на

рынках в эти дни мясо и

масло продавать было

нельзя.

« Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

В XVI-XVIII веках питались в основном растительными продуктами, да и тех было мало. Урожай еще долго оставался низким. Пшеница, рис, кукуруза

(после открытия Америки) были

малодоступны. Белый хлеб до

XVIII века считался редкостью,

приметой роскоши. Только в

1850 году произошла

“ революция” белого хлеба, к

этому времени пшеница

вытеснила прочие зерновые.

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

В XVIII веке в Европе начинают пить новые напитки – чай, кофе, шоколад. Современник писал в 1782 году: “Нет ни одного буржуазного дома, где бы вам не предложили кофе. Нет ни одной продавщицы, кухарки, горничной, которая бы не пила за завтраком кофе с молоком”.

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

Структура питания зависела от региона и социального положения личности.

Обычаи питания в Германии» (начало VI века, Иоганн Боэмус)

«…бюргеры живут очень умеренно. Работающие едят четыре раза в день, праздные – только два. Немного хлеба, затируха (каша) из овса или вареные бобы – пища крестьян, вода или сыворотка – их питье.»

« Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

Описание парадного обеда французского короля Людовика XVI (XVIII век)

Обед «… состоит из пятидесяти различных кушаний – тут и четыре супа, и два очень солидных главных блюда: говядина с капустой и задняя часть телятины на вертеле… Затем подают еще шестнадцать блюд: тут и индюшачьи потроха в бульоне, и сладкое мясо в папильотках (т.е. приготовленное завернутым в промасленную бумагу), и молочный поросенок на вертеле, и бараньи котлетки, и телячья голова под острым соусом… Затем появляются четыре вида закусок… куски телятины, филе молодого кролика, холодные индюшата, телячьи поджилки; за ними следуют шесть жарких, два основательных салата и шестнадцать легких – из овощей, яиц и молочных продуктов; и наконец, на десерт – дивные фрукты: виноград, гранаты, груши, необыкновенного сорта вишни и т.д. и т.п. Четыреста каштанов и сорок восемь кексов завершают трапезу.»

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть».

Развитие европейских городов

В Новое время главным стимулом развития европейских городом первоначально является международная торговля, но впоследствии ведущее место

переходит к промышленности.

Быстро развивается также

административные центры —

столицы централизованных

государств. Все большее

значение начинают

приобретать отрасли:

непроизводственной

сферы — финансы ,

образование,наука, культура 

Развитие европейских городов

Черты средневекового города

Город окружен крепостной стеной

Черты города Нового времени

Улицы в основном очень узкие, площади маленькие, тесные

Городское строительство вышло за рамки крепостной стены

Появились широкие улицы и более просторные площади

Развитие европейских городов

Черты средневекового города

Знать проживала за городской чертой в своих владениях

Черты города Нового времени

Готический архитектурный стиль применялся только при постройке общественных зданий и дворцов

Строятся многочисленные дворцы, особняки, где живут представители привилегированных сословий и богатые буржуа

Жилые дома, особняки и дворцы строятся в соответствии с господствующим архитектурным стилем (барокко, рококо)

Менялась жизнь – менялась и мода.

Одежда стала более объемной. Платья шились в основном из тяжелых и дорогих тканей, насыщенных и теплых цветов, богато украшались кружевами. Необходимой принадлежностью каждой дамы

были перчатки, веер,

ювелирные украшения, зонтик,

муфта .

Менялась жизнь – менялась и мода.

Главным нововведением стала обувь. С появлением обуви на высоком каблуке ее стали

делать на правую и левую ногу,

а не на одну, как было раньше.

Особые требования были к

корсетам. На один корсет

уходило до килограмма

китового уса

В это жесткое “

обмундирование”

затягивали талию, которая,

по предписанию моды, должна

была быть не толще, чем у осы

Менялась жизнь – менялась и мода.

Мужская мода была более практичной и основывалась на подражании военной одежде. Под действием солдатского стиля одежда постепенно утрачивала свой тяжеловесный

характер. Камзол, безрукавка, широкая войлочная шляпа со страусиными перьями, высокие ботфорты, широкий кушак- вот основные детали мужского костюма. Чтобы как-то смягчить военный стиль, в изобилии используются кружева, которыми отделывают детали одежды, вплоть до отворотов ботфортов.

Менялась жизнь – менялась и мода.

Во второй половине XVI в. именно испанская мода задавала тон всей остальной Европе. В XVII в. столица моды сместилась в Париж.

Менялась жизнь – менялась и мода.

Крестьянская же одежда должна была отвечать следующим качествам: быть удобной, не мешать работать и не дорого стоить. Поэтому гардероб крестьянина состоял из льняной рубахи штанов, грубого шерстяного или суконного камзола, плаща с капюшоном, голову прикрывала шляпа.

Менялась жизнь – менялась и мода.

Одежда духовенства осталась консервативной. Единственное, что изменилось, то, что служители церкви стали использовать более тонкие и дорогие ткани.

Менялась жизнь – менялась и мода.

Костюм показывал принадлежность человека к определенному слою населения. И даже если у крестьянина или горожанина водились денежки, он не имел права одеваться как представитель высшего общества.

«… запрещается бюргерам , молодым и старым,носить серебряные пояса стоимостью больше, чем в полмарки серебром.Запрещается им носить серебряные карманы, серебряные итальянские ножи,обувь с разрезом, сюртуки с разрезом внизу или у рукавов…Запрещается также мужчинам и женщинам носить застежки, пряжки, кольца и пуговки у рукавов выше локтя…»

Из свода полицейских законов г. Нюренберга (15в)

§ 4. Повседневная жизнь Западной Европы | Всемирная история

§ 4. Повседневная жизнь Западной Европы

Вспомните:

1.Как менялась жизнь европейцев за средневековье?

2.Как выглядели средневековые города?

3.Чем питались европейцы в средние века?

 

1. Население Европы

На протяжении XVI - первой половины XVII в. численность населения Европы постоянно росла. Прежде всего это касается XVI века, в течение которого население европейских стран увеличилось с 69 млн до 95-100 млн человек. Средняя плотность населения в Европе увеличилась до 30-35 человек на 1 кв. км, что составляло примерно треть от современного уровня. Рост численности населения было особенно заметным после ужасных времен эпидемии чумы ("черной смерти"), которая опустошила Европу в XIV в. В первой половине XVII в. темпы роста уменьшились, и в середине века населения европейских стран составляло 110-115 млн человек. Причины увеличения численности населения состояли в росте рождаемости, улучшении условий жизни, изменениях в рационе питания европейцев.

Средняя продолжительность жизни человека составляла 30-35 лет, что не исключало наличия людей, достигали преклонного возраста. Большинство мужчин умирала в возрасте 40-60, женщин - 20-40 лет. Прежнему большой оставалась смертность новорожденных: только половина из них достигала десятилетнего возраста. Связано это было с отсутствием медицинской помощи во время родов, пренебрежением элементарных правил гигиены. Больниц в современном понимании просто не существовало, были лишь приюты для неизлечимо больных, калек и престарелых.

Ужасные санитарные условия, особенно в городах, способствовали распространению болезней и эпидемий. В XVI - первой половине XVII в. отдельные районы Европы неоднократно поражала эпидемия чумы. Под время вспышки чумы в 1629-1631 гг, охватившего почти все Средиземноморье, умерло более половины городского населения. Немецкие земли чума опустошала в 1624-1630, 1634-1639 гг и в конце Тридцатилетней войны. Потери населения в этих странах составляли 60-75%. Значительными были людские потери также от эпидемий оспы, холеры, тифа.

Население Европы погибало не только от эпидемий, но и от голода в неурожайные годы, пожаров, военных опустошения. Особенно ощутимыми были потери от войн, связанные с началом использования огнестрельного оружия и массовым убийством мирного населения, стало обычной практикой ведения военных действий. Во время восстания в Нидерландах против испанского господства герцог Альба, возглавлявший карательную экспедицию, извещал короля Филиппа VI: "Если я захвачу Алькмаар, то ни существо не останется живой. Каждую горло будет перерезано ножом ". Огромными были потери во время гражданских войн во Франции и первой общеевропейской Тридцатилетней войны. По приблизительным подсчетам, только в XVII в. Европа потеряла в войнах 3 млн человек.

Эпидемии, голод и войны были главными факторами, которые ограничивали рост населения, влияли на движение народонаселения и повседневная жизнь человека в XVI - первой половине XVII в.

 

2. Города Европы меняют свой облик

Большинство населения Европы в то время составляли крестьяне. Горожане составляли 10-20% населения. Исключение составили лишь Нидерланды, где на небольшой территории существовало около 300 городов, а их жители составляли 60% от общей численности населения. Большинство городов сохраняла средневековый вид. Они были небольшими, с 3-5 тыс. жителей, отделенными от окружающего мира старинными стенами, с узкими улочками, на которых даже летом не высыхала грязь и паслись свиньи. Однако существовали и города-великаны. Крупнейшим городом Европы оставался Париж с населением 300 тыс. душ. Ему уступали Неаполь (270 тыс.), Лондон и Амстердам (по 200 тыс.), Венеция и Антверпен (по 150 тыс.), Рим, Милан, Генуя, Брюгге, Прага (по 100 тыс. душ). Эти города-великаны требовали ежедневного поставки продуктов, угля, предметов первой необходимости. Пути, словно кровеносные сосуды, соединявшие их с селами и поселками, откуда поступали необходимые для их существования вещи. Крестьяне окрестных селений специализировались на производстве необходимых продуктов. На путях появлялись заезжие дворы, склады для купцов, которые закупали крестьянскую продукцию и поставляли ее городам.

Крупные города были не только потребителями продуктов, но и центрами притяжения для тех, кто не боялся оставить привычную сельскую дом в поисках лучшей доли. Именно сюда шли те, кто чувствовал в себе силы и желание получить образование, научиться ремеслу, или те, кого гнали из деревни тупик и угроза голодной смерти. Не все, конечно, достигали желаемого. Многие навсегда оставались в лачугах пригородов.

В отличие от пригородов, центральная часть города была тем центром, где жили зажиточные горожане, размещались общественные здания, соборы, ратуша, банки, конторы адвокатов. За неимением места для застройки дорожали земельные участки в центре города, что дало толчок строительству многоэтажных домов. В XVI - первой половине XVII в. европейские города начали быстро расти вверх. Одновременно менялся внешний вид городов. Прокладывались прямые широкие улицы, передилялы город на отдельные кварталы. Итальянские архитекторы первыми в Европе стали разрабатывать проекты идеальных городов, которые состояли из расположенных кругами или квадратами домов, окруженных деревьями и фонтанами. Города нуждались канализации и водопроводов, что должно было положить конец болезням и антисанитарии. В XVI в. проекты начали сбываться. В городах Италии разрушали средневековые дома, прокладывали новые широкие улицы, сооружали многоэтажные здания и розплановувалы большие площади. Именно тогда архитектура превратилась из занятия ремесленников в искусство. Через некоторое время по примеру итальянских город сменил свой вид Париж и Лондон. Постепенно города Европы приобретали современный вид.

 

3. Жилье европейцев

Течение XVI - Первой половины XVII ст. внутренний и внешний вид домов крестьян и мещан европейских стран изменился. В XVI ст. большинство крестьян европейских стран строила свои дома на юге Европы по камня, на севере - из дерева. Крыша дома делали из соломы или камыша. Внутри дома отдельных комнат обычно не было - все члены семьи жили в совместном помещении. Для отопления помещения и приготовления пищи использовалось костер. Мебели в крестьянской доме было мало: простой стол, скамьи, ящик для вещей, один-два табурета и сеновал вместо кровати. Пищу готовили в котле, висевший над очагом, а ели преимущественно из общей посуды, потому мисок и кружек на всех не хватало. Крестьянские жилища протяжении длительного времени не менялись, оставаясь такими, как в прошлом.

А вот жилья мещан в то время изменились. В городах появляется все больше каменных домов. В Италии, Испании и Южной Франции из камня строили жилье и в средние века. С XVI ст. в камень одеваются Париж и Лондон. Внешний вид дома стал убедительным свидетельством состоятельности его обладателя. Простые мещане окна своих домов затягивали пергаментом или промасленной бумагой, а состоятельные вставляли в окна стекло и даже делали витражи. Полы в домах состоятельные горожане покрывали каменной или керамической плиткой, а самые богатые заказывали мастерам пол из паркета, изложенного орнаментом. Простые горожане ограничивались деревянным полом. Крыша своих домов городская знать начала с XVII ст. укрывать ценной черепицей.

Привычные для нас бумажные обои появились в Европе именно в XVII ст. Сначала они украшали дома простых горожан, которые были не в состоянии обить стены своих жилищ драгоценными тканями или укрыть деревянными резными панелями, а впоследствии приобрели популярность и среди знати. В домах зажиточных мещан появились гостиные, где хозяин принимал гостей, спальни, столовая, рабочая комната хозяина и отдельные комнаты для слуг. Если дом принадлежал ремесленнику или купцу, то на первом этаже находилась лавка, где продавали товары, либо торговая контора.

Мебель и вещи были свидетельством состоятельности хозяина. Ценный посуда выставляли на специальных полках. Разнообразные вещи и одежду хранили в сундуках, что украшались орнаментом и росписью. Итальянские мебельщики, которые считались в Европе законодателями моды, первыми начали ставить свои сундуки вертикально. Так в XVI ст. появилась шкаф. Преимущества шкафа над сундуком были велики: вещи теперь можно было разложить на отдельных полках и легко отыскать в случае необходимости. Еще одно изобретение итальянцев украсил в XVII ст. номер хозяина дома: это был кабинет - рабочий секретер с изысканными шкафами и шкафчиками с многочисленными ящиками для хранения бумаг и обязательным тайным хранилищем для драгоценностей. У дома и привычный стол, окруженный рядами. Но у него появилось кресло, в основном украшенное резьбой и инкрустациями, для главы семьи. Состоятельные европейцы в XVI ст. уже устраивали в своих жилищах специальные ванные комнаты. Их появление в домах привело к тому, что люди боялись посещать популярные недавно городские бани. Это было связано с распространением новой опасной болезни - сифилиса, завезенного в Европу после открытия Нового Света. Однако уровень гигиены большинства населения был чрезвычайно низким, а воображение состоятельных о ней вообще была почти комичной.

 

Интересно знать

Дочь испанского короля Филиппа II Изабелла дала обет не переменять рубашки, пока ее человек, наместник Нидерландов Альбрехт, не покорит города Остенде. Произошло это 1601 Принцесса оставалась, как свидетельствуют его приближенные, верной своей обеты к 1604 г., когда, наконец, город был захвачен.

 

4. Европейская кухня XVI-XVII вв.

Человек XVI - первой половины XVII в. еще не совсем освободилась от психологического страха голода, который преследовал европейцев течение средневековья. Однако впоследствии жизнь стала легче, а трапеза богатого и простолюдину - вкуснее.

Торжественный обед у зажиточного европейца произвел бы большое впечатление на нашего современника. Столы располагались в виде буквы "П". Во главе стола садились хозяин и самые уважаемые гости. На покрытых вышитыми скатертями столах находились золотые и серебряные солонки, Соусницы. Каждый гость имел свои тарелку, ложку и нож. Привычной для нас вилкой европейцы не пользовались. Большую двузубую вилку использовали только для того, чтобы взять мясо из общего блюду, а дальше его ели руками. Лишь в середине XVIII ст. вилка стала предметом всеобщего употребления.

 

Интересно знать

Правила хорошего вкуса в XVI — XVII ст. рекомендовали брать мясо не всей рукой, а тремя пальцами. А для того, чтобы не ожогов, нужно было надевать к обеду перчатки. Кстати, правила этикета предлагали не плевать в тарелку, пользоваться платком для носа, а не рукавом, и не вытирать жирных пальцев о свои волосы.

 

Прежде на столе привлекала внимание огромное количество мяса. Во время обеда на стол подавали в 10 видов блюд, приготовленных из мяса. Все блюда готовились с большой количеством восточных пряностей, которые стали доступными европейцам. Лишь в конце XVII в. захват пряностями пошло на спад. Прежнему привычным напитком европейцев оставалось виноградное вино. Однако с XVI в. в Европе начало приобретать популярности употребления горящих вин "- крепких спиртных напитков. Впрочем, злоупотребления спиртными напитками в странах Европы резко осуждалось. На десерт подавались сваренные в сахаре фрукты или орехи. В XVI - первой половине XVII в. европейцы стали потреблять много сахара благодаря его поступлению из колоний в Новом Свете. Для бедных людей сахар стал лакомством, а для зажиточных - привычным продуктом.

Видное место в рационе европейцев занимали Течение по крайней мере 150 дней религиозных постов рыба становилась главной пищей человека.

Крестьяне и бедные мещане питались гораздо скромнее, чем знать, однако и их меню стало гораздо разнообразнее. Во время обеда на их столе были каша, сыр, яйца, хлеб, масло и животное масло, а в праздники появлялись окорока и колбасы. Добрым приложением к столу были овощи со своего огорода или базара, а также ягоды, орехи и фрукты.

В XVI - первой половине XVII в. питания большинства европейцев улучшилось. Времена средневековья, когда голод был привычным спутником большинства населения Европы, стали забываться.

 

5. Капризная мода

Изменения, которые начались во всех сферах жизни европейцев, охватили и мир одежды. Распространилось правило не просто одеваться, а следовать моде, изменяя ежегодно фасоны платьев и камзолов. Впрочем, водоворот моды захватил не всех. Одежда бедняков и крестьян оставался неизменным. Игнорирование моды - печальная традиция бедноты, где бы и когда она жила. Крестьяне имели один неизменный рабочая одежда и праздничный наряд, что переходило от родителей к детям.

Состоятельные европейцы стали теми общественными слоями, благодаря которым в XVI - первой половине XVII в. воцарилось царство моды. С каждым годом неистовство моды все больше охватывало жизнь знати. Венецианский посол при дворе французского короля Генриха IV сообщал, что "человека ... не считают состоятельным, если у нее нет 25-30 туалетов разного фасона и если она не сменяет их ежедневно ". Так в Европе устанавливалось царство моды, основным правилом которой было иметь возможность менять гардероб в соответствии с конкретным обстоятельствам. Окончательно это правило установившееся в Европе в конце XVII в. С тех пор мода распространялась в мире в своем новом значении: не отставать от современности. Восприятие обществом моды стало свидетельством его готовности к изменениям и преобразованиям. Современный исследователь этой эпохи Фернан Бродель определил эту особенность так: "Будущее принадлежало ... обществам, которые научились отвергать давние традиции ".

В Европе ежегодно менялись фасоны одежды, штаны и плащи становились то длинными, то короткими; рукава узкими или широкими; воротники то напоминали жернова мельниц, то превращались в едва заметную полоску. Изменения в моде были свидетельством того, кто на тот момент был популярным в Европе. Законодателем моды становился тот, кем больше увлекались европейцы.

В конце XV - начале XVI в. законодателями мод в Европе были итальянцы. Пышный костюм эпохи итальянского Возрождения с широкими рукавами, золотым и серебряным шитьем, парчой, Теплом, как шелком и бархатом был примером для значительной части европейских стран. В XVI в. в высших слоях общества приобрел популярность строгий, застегнутый до вверх черный костюм, введенный испанцами. Он словно символизировал преимущества "всемирной" империи католического короля. В начале XVII в. распространился голландский стиль - воротник из кружева и обязательный шляпа с высокой тульей. Он олицетворял экономический рост нового европейского государства - Голландии. Однако и этот стиль не удержался долго. Его заменил французский костюм с ярким шелком и свободным кроем.

Следование моде постепенно превратилось из прихоти на стимул, поступування общества. Благодаря ей развивались производство, торговля, возникали новые предприятия и отрасли производства.

 

Документы. Факты. Комментарии

1. Английское общество второй половины XVII в. по книге "Описание Англии" (1587 г.) Уильяма Гаррисона

"Английские аристократы не знают никакой меры в потреблении мясных блюд. Не проходит дня, чтобы на их столе, кроме говядины, баранины, телятины, мяса ягнят, козлятины, свинины, кроличьего мяса, каплуна, поросенка ..., не было еще мяса оленя или лани, а также разнообразной дичи и рыбы, а в придачу к ним разнообразные деликатесы, что на них не беднеет "сладкая" рука португальца, путешествующий морями.

... Джентльмены и купцы питаются почти одинаково: во время встречи каждый удовлетворяется 4, 5 или 6 блюдами, или, возможно, 1, 2 или 3, преимущественно тогда, когда нет того, кто мог бы составить им компанию за столом. Их слугам назначается обеспечения продуктами питания, кроме остатков от барского стола, что никогда не подаются вторично. Ремесленники и крестьяне больше всего ценят то мясо, которое могут легче достать и быстрее приготовить ... Их пищу преимущественно составляют блюда из говядины и мяса, которым торгует мясник, а именно: баранины, телятины, свинины, мяса ягненка и т.д. Этого мяса вдоволь на ближайших рынках, как и зельц, студня, ветчины, фруктов, фруктовых пирогов, большого количества птицы, масла, яиц и т. д.

Эти последние (я имею в виду крестьян) также злоупотребляют пищей, особенно во время праздников и свадеб, когда просто невозможно представить, сколько потребляют мяса. Хлеб в стране делают из того зерна, которое дает земля. Однако дворянство, конечно, обеспечивает себя достаточно пшеничным хлебом, тогда как слуги и бедные соседи удовлетворяются ржаным или ячменным, а во времена дороговизны - Хлебом из бобов, гороха или овса, или из всего этого вместе и еще с добавлением желудей, потому что достать ничего лучшего они не могут ".

 

Подумайте:

1.Каким был обед английского аристократа, купца и крестьянина?

2.Как влияло рост цен на рацион питания людей?

 

Вопросы и задачи

1. Как изменялось население Европы на протяжении XVI - первой половины XVII века?

2. Какие факторы ограничивали рост населения?

3. Что изменилось в виде европейских городов того времени? В чем состояла их сходство со средневековыми городами?

4. Опишите жизни богатых и простых европейцев в XVI - первой половине XVII в.

5. Чем жилье тогдашних европейцев напоминает современное?

6. Представьте, что вы житель европейского города XVI века Составьте меню своего обычного и праздничного обеда.

7. Какие изменения произошли тогда в правилах поведения за столом?

8. Какую роль играла мода в развитии тогдашнего общества?

 

 

ГДЗ по истории Нового времени, Юдовская, 7 кл., готовые ответы

ГДЗ ◄ ГДЗ по истории ◄ ГДЗ по истории 7 класс  Юдовская◄
§ 6. Повседневная жизнь
Вопрос. Вспомните основные черты повседневной жизни крестьян и горожан в период Средневековья.

Повседневная жизнь крестьян и горожан в эпоху средних веков характеризовалась:

  • аграрным характером экономики,
  • натуральным хозяйством,
  • малонаселенностью,
  • преобладанием религиозного сознания,
  • следованием обычаям и традициям.

Вопросы к параграфу

Вопрос 1. Объясните, почему молитва французских крестьян начиналась словами: «Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны».

Повседневными же врагами человека в то время были чума, голод и война.

Постоянные войны рождали у населения чувство неуверенности и страха. Войны грозили разорением, грабежом, насилием, убийствами. В те времена война кормила себя сама: солдаты жили за счёт беззащитных горожан и прежде всего крестьян, лишённых права носить оружие.

Голод был частым гостем в основном из-за крайне низких урожаев. В Германии, например, между 1660 и 1807 гг. в среднем каждый четвёртый год был неурожайным.

Чума, бывшая бичом в эпоху Средневековья, не оставляла людей и в начале Нового времени. Не умели в то время лечить и такие болезни, как оспа и сыпной тиф. В XVIII в. оспа поражала 95 человек из 100, а умирал каждый седьмой больной.

Вопрос 2. Объясните выражение «столетия редкого человека».

Это выражение означает, что европейское население росло медленно, а то и не росло совсем. Средняя продолжительность жизни составляла 30 лет.

Вопрос 3. Почему в XVII в. люди часто болели?

В XVII в. люди болели часто, т.к. тяжелого труда, низкого уровня медицины, отсутствия личной гигиены

Вопрос 4. Как вы понимаете выражение: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты есть»?

Это выражение означает, что по тем продуктам, которые может позволить себе человек, можно определить его социальный статус. Например, дворяне мало ели овощей, считая их едой простолюдинов, и наоборот крестьяне мало ели мяса.

Задания к параграфу

Вопрос 1. Почему в раннее Новое время люди не могли быть уверены в завтрашнем дне? Какие события вызывали у них парах и неуверенность?

В раннее Новое время люди не были уверены в завтрашнем дне из-за частых войн, регулярных неурожаев, за которым следовал голод, а также частых эпидемий чумы, тифа и других болезней, которые были неизлечимы для того времени. Эти события вызвали страх и неуверенность у средневекового человека, т.к. он не знал когда они могут повториться и сможет ли он их пережить.

Вопрос 2. Какими причинами вы можете объяснить медленный рост численности населения в Европе в XVI-XVII вв.?

Медленный рост населения связан с частым недоеданием, что вело к ослаблению здоровья, частыми эпидемиями, низким уровнем развития медицины и личной гигиены, высокой смертностью, особенно детской, короткой продолжительностью жизни.

Вопрос 3. Обсудите в классе, произошли ли изменения в повседневной жизни человека в XVI-XVII вв. по сравнению с XIV-XV вв.

В повседневной жизни в XVI-XVII вв. произошли изменения по сравнению с XIV-XV вв. Гигиена и медицина оставались на низком уровне. Хотя рост благосостояния отдельных горожан заставлял их следить за собой, подчеркивая свой статус. Повседневная пища оставалась грубой, состоявшей в основном из зерновых культуры (ячменя, овса и просо). Мясо и хлеб из пшеницы оставались роскошью для большей части населения. В городах лишь постепенно появлялась канализация. Более радикальные перемены в повседневной жизни произошли в XVIII в.

Вопрос 4. Подготовьте и проведите экскурсию по Лондону XVII в. по одной из тем: «Лондон XVII в. – самый большой европейский город», «Лондон крупный торговый центр», «В гостях у лондонского богача», «В гостях у лондонского бедняка», «Развлечения лондонцев». Используйте дополнительные материалы учебника и интернет-ресурсы.

Экскурсия по Лондону по теме «Лондон XVII в. – самый большой европейский город»

Самым красивым городом Европы в 1700 г. был Лондон. Особое своеобразие и очарование ему придавали силуэты храмов, воздвигнутых архитектором Кристофером Реном. Среди церковных зданий выделялся собор Святого Павла, строительство которого в то время еще не было завершено. Оставалось возвести купол. Окончание работ затягивалось, и в народе в шутку стали говорить о медлительных людях: “Спешит, как строитель с ведром раствора на купол собора Святого Павла”.

Главной водной артерией Великобритании, ее самой оживленной магистралью была река Темза, усеянная тысячами точек прогулочных, пассажирских и торговых судов.

Единственный Лондонский мост связывал северный и южный берега Темзы. Ниже по реке находился порт, в котором постоянно разгружались корабли, прибывшие со всех уголков земли с заморскими товарами.

Милые маленькие деревушки, расположенные в нескольких милях от центра города, Хампстед и Хайгет, были ярким контрастом с процветающей столицей. В эпоху, о которой идет речь, Лондон играл такую значительную роль в жизни королевства, как никогда ни ранее, ни позже. Здесь проживало не менее 530 тыс. человек, что составляло девятую часть населения всего государства, в то время как во втором по величине городе, Норидже, – лишь 30 тыс. жителей.

Лондон как магнит притягивал людей разных сословий. Сюда стекались представители аристократии и дворянства, стремясь, чтобы их заметили при дворе. Они заседали в парламенте, улаживали свои дела в суде, развлекались, искали выгодные партии для своих детей, делали покупки… Лондон был настоящим раем для покупателей, он представлял собой огромный торговый центр, который мог удовлетворить любые запросы.

Для издателей газет рынком сбыта стали кофейни города, где посетители часы напролет проводили в дискуссиях и обсуждениях опубликованных материалов. Лондон был центром издательской деятельности, театральной и музыкальной жизни страны. Гости столицы знакомились здесь с новомодными течениями в искусстве и распространяли мнение о них по всему королевству.

Но этот огромный город не мог обеспечить себя людскими ресурсами. Смертность здесь возросла по сравнению с предыдущим столетием. В Лондоне теперь чаще хоронили, чем крестили. Каждый третий младенец умирал, не дожив до двух лет. И лишь только половина остальных детей доживала до пятнадцати лет. Взрослые же люди, становившиеся уже кормильцами больших семейств, очень часто уходили из жизни в 30-40 лет.

Вдоль улиц столицы тянулись сточные канавы; питьевая вода была загрязнена; зловоние помоек распространялось по всей округе; захоронения на переполненных кладбищах проходили бесконтрольно; жилища горожан не имели ни водопровода, ни канализации. Одним словом, в то время в Лондоне не существовало ни малейшего понятия об общественной гигиене. Дышать было нечем: атмосферу загрязнял дым тысячи мелких пожаров, вредивших как людям, так и природе.

Широко распространен был туберкулез, и эпидемии оспы жестоко косили жителей густонаселенного города. Лекарства в то время были малоэффективны, и поэтому даже незначительное телесное повреждение человека могло повлечь за собой опасное заболевание, чреватое смертельным исходом. И это неудивительно, так как коренные лондонцы отличались слабым здоровьем и страдали, как правило, целым рядом хронических заболеваний. Поэтому столица нуждалась в постоянном притоке мигрантов. Ежегодно в Лондон прибывало на жительство примерно 8 тыс. молодых людей из всех частей королевства, их привлекали заработки, которые были на 30 процентов выше средних по стране.

Великий пожар 1666 г., вернее, необходимость восстанавливать город дала толчок к развитию Лондона, его территориальному росту. Город значительно расширил свои границы. Расположенный на южном берегу Темзы Саутуорк, известный своей металлообрабатывающей промышленностью и пивоваренными заводами, вплотную подходил к сельскохозяйственным угодьям столицы.

На севере, вне черты района Лондона Сити, остались незастроенная территория Моорфилда и кладбище Банхилл. К северо-западу от Сити район Кларкенуэлл населяли ремесленники, занимавшиеся производством часов, а на востоке от Спитлфилдз до Уайтчепел располагались деревеньки ткачей, которые очень быстро застраивались кирпичными домами и сливались с городом.

На запад вели две дороги, связывавшие Сити с Вестминстером. Открытые поля простирались к северу от Оксфордской дороги и подходили к Новой дороге, которая соединяла деревню Мэрилибоун на западе с Сент- Панкрасом на. востоке. К югу от Оксфордской дороги располагался Сохо с его людными улицами и благоустроенной площадью; этот район населяли в основном ремесленники и торговцы предметами роскоши.

Самая южная дорога вела из Сити по Флит-стрит до Странда и далее мимо статуи Карла I на Чаринг-кросс до Уайт-Холла. Дворец Уайт-Холл сгорел в 1698 г., и от него остался лишь Банкетинг-Хаус. После реставрации, когда королевские приближенные вновь заняли дворцы Уайт-Холл и Сент-Джеймс, на площади возле последнего были возведены дома знати. С северо-восточной части района Сент-Джеймс шла Пиккадилли, она пересекалась с Португальской улицей (названной так в честь королевы, супруги Карла II, дочери короля Португалии), которая вела к Гайд-парку.

Домов в районах Сент-Джеймс и Гайд-парк было немного, и здесь свободно разгуливали олени.Мейфэр еще только формировался, здесь проходили ярмарки, которые пользовались столь дурной славой, что городские власти собирались отменить их. Посетители нового дворца королевской четы Вильгельма и Марии, расположенного в деревне Кенсингтон, добирались туда через Гайд-парк по Королевской дороге, которую в народе окрестили Гнилой дорогой. От Уайт-Холла она шла в западном направлении к Вестминстерскому аббатству и к Хорс-Ферри, где кареты и верховые лошади переправлялись через реку. За рекой простирались поля. Западнее находилась деревня Челси с ее садом и пансионами для молодых леди

Никогда еще в истории государства в столице не наблюдалось такого большого количества торговых, промышленных и ремесленных предприятий. Писатель Даниель Дефо называл Лондон «сердцем нации». В столицу стекались сырье, продукты и товары изо всех областей страны и со всего мира, здесь их перерабатывали и потребляли или развозили по другим районам государства.

Развитие Лондона стимулировало рост других городов. Суда доставляли по рекам королевства уголь из Ньюкасла, а средства от сбора налога на уголь пошли на восстановление Лондона после Великого пожара.

◄§ 5. Европейское общество в раннее Новое время

§ 7. Великие гуманисты Европы►

Размышления

студентов - Один день в моей жизни: жизнь в условиях пандемии COVID-19

Кора Антонио из колледжа Беллармин в Калифорнии, США и Мария Олива Гарсия де Кассасола из колледжа Сан-Хосе-де-Виллафранка на юге Испании, оба обратились к нам с творческой и душевной идеей как способ «путешествовать с молодежью» во время этих смутные времена.

Предлагается пригласить учеников из всех иезуитских школ по всему миру поделиться друг с другом своими историями о том, как они переживают и переживают эти неопределенные времена. .

Ниже приводится приглашение от Коры с идеями от Оливы. Мы с нетерпением ждем возможности получить рассказы ваших студентов на [адрес электронной почты] с темой «Истории учащихся» . Затем мы разместим их на Educate Magis.

Вот ссылка , по которой вы и ваши ученики можете прочитать рассказы своих сверстников из других школ и стран.

День в моей жизни:
Жизнь в условиях пандемии COVID-19

Мы живем в беспрецедентное время, поскольку во всем мире мы все имеем дело с перебоями, сбоями и изменениями в нашей жизни из-за пандемии COVID-19.Каким бы разочаровывающим, запутанным или пугающим ни был этот кризис, последнее слово не за страхом. В 1 Иоанна 4:18 говорится: «В любви нет страха, но совершенная любовь изгоняет страх». Наша надежда построена на совершенной любви Иисуса Христа, поэтому мы призваны делиться этой любовью с миром.

Последнее слово будет не за страхом, а за любовью и надеждой! Давайте использовать эти смутные времена как путь к «путешествию с молодежью», как способ расширить возможности нашей молодежи таким образом, чтобы соединить их, как никогда раньше.Простой, но убедительный способ сделать это - использовать силу сюжета . В частности, давайте позволим нашей молодежи делиться друг с другом своими историями, когда они переживают и переживают эти неопределенные времена. Давайте пригласим их к разговору друг с другом через окна их миров их собственными голосами.

ЗАПИСЬ ЭССЕ (вы можете настроить этот раздел для учащихся, которых вы обучаете):

«Я посадил семя, Аполлос полил его, но Бог выращивал его.Итак, ни тот, кто сажает, ни тот, кто поливает, - ничто, а только Бог, который заставляет все расти ».
1 Коринфянам 3: 6-7.

КАКОВА ВАША ИСТОРИЯ?
Один день в моей жизни: жизнь в условиях пандемии COVID-19

В эти смутные времена Господь говорит нам не бояться, потому что Его совершенная любовь изгоняет страх! ( 1 Иоанна 4:18 ) У ВАС есть возможность с по посадить семя, которое имеет силу распространять Божью любовь и процветать вместе с другими учениками в иезуитских школах и учреждениях по всему миру.Каждая потребность в мире - это ОТКРЫТАЯ ДВЕРЬ, чтобы разделить любовь Бога, поэтому воспользуйтесь этой возможностью, чтобы сделать именно это.

НАПРАВЛЕНИЯ:

Примерно 200 словами (3-4 абзаца) опишите, каким был ваш обычный день после вспышки COVID-19. Вот несколько вопросов для рассмотрения:

  • Что происходит с кризисом коронавируса в вашей стране?
  • Как эти изменения повлияли на ваш распорядок дня?
  • Какие проблемы вызвала эта ситуация (запустение)?
  • Какие дары и милости вызвали в этой ситуации (утешения)?
  • Как это повлияло на вас на мир, в котором мы живем, и на будущее, которое нас ждет?
  • Чему следует научиться нашему обществу из этого кризиса, который повлиял на нас во всем мире?
  • Каковы ваши опасения и надежды?

В конце сочинения укажите только свое имя , ваш возраст, школу и страну, в которой вы живете. Отправьте свою историю своему учителю, и она будет передана нашему глобальному сообществу учителей и молодежи всего мира. Посейте свое семя Божьей любви через свою историю.

Учителя: присылайте рассказы своих учеников по адресу [электронная почта], указав в строке темы «Истории учеников». Затем мы разместим их на сайте Educate Magis и отправим вам ссылку, чтобы учащиеся могли читать рассказы своих сверстников из других школ и стран.

Что нас больше всего впечатлило в нынешней ситуации, в которой мы живем, так это невероятная солидарность, доброта, щедрость и творческий подход, свидетелями которых мы стали от учителей по всей нашей глобальной сети.Мы поражены тем, как вы все адаптировались к этой ситуации, как вы сопровождаете своих учеников в этом и как вы поддерживаете друг друга!

Последнее слово будет не за страхом, а за любовью и надеждой!

Щелкните здесь, чтобы прочитать размышления студентов , которые были присланы на данный момент

Ежедневное понимание прочитанного 4 класс бесплатно

Упражнения по английскому: грамматика, глаголы, словарный запас, упражнения на аудирование и понимание прочитанного.Начальный, средний и продвинутый уровень esl.

Стратегии чтения. Эмбер Смит из начальной школы Уэбба. Место проведения: 5 класс ELA. Описание: Этот модуль посвящен конкретным урокам для определения стратегий чтения, которые часто необходимы учащимся, чтобы получить доступ к учебной программе. Например, задавая вопросы мон…

Используйте эти распечатываемые рабочие листы, чтобы улучшить понимание прочитанного. Более 100 бесплатных детских рассказов, сопровождаемых упражнениями на понимание, а также рабочие листы, посвященные конкретным темам понимания (основная идея, последовательность и т. Д.).Чтение заданий по классам: Детский сад. Оценка 1. Оценка 2. Оценка 3. Оценка 4. Оценка 5. Чтение рабочих листов по темам ...

RBI Оценка B - Оценка B - самая популярная работа после IAS. Набор «Понимание прочитанного»-1 - Как сжать отрывок и решить более 80% вопросов?

Загрузить Практикуйте навыки понимания прочитанного с помощью 36 практических увлекательных центров. Предоставьте учащимся 2-го класса увлекательную и целенаправленную практику навыков чтения с помощью динамичных, высокомотивирующих центров в ежедневных центрах понимания прочитанного, комплект для класса 2.Каждый классный комплект включает в себя: 36 готовых центров папок, руководство для учителя в спиральном переплете, 20 буклетов с ответами учащихся, прочные ...

Учащиеся третьего класса должны быть сосредоточены на изучении новых слов, в основном с их навыками декодирования. На большинстве наших заданий по пониманию прочитанного в 3-м классе учащиеся прочитают короткий отрывок на одну страницу, например веселый рассказ или информативный отрывок, и им будет предложено ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов.

Рабочие листы на понимание прочитанного, 1–10 классы.Используйте наши бесплатные распечатанные упражнения на понимание прочитанного, чтобы улучшить их. Они должны уметь понимать смысл текста: Что автор говорит читателю? Это понимание прочитанного, и это важный навык для ...

Ежедневное понимание прочитанного для 3-го класса на апрель. ... Бесплатные рабочие листы; ... Распечатайте книгу для чтения для третьего класса с корректурным чтением, закрытием, математикой и письменной практикой в ​​...

Помогите ученикам четвертого класса научиться понимать, реагировать и получать удовольствие от прочитанного! Программа «Ежедневное понимание прочитанного» дает студентам прямое обучение и практическое применение стратегий и навыков понимания прочитанного, которые им необходимы, чтобы стать сильными и успешными читателями.150 оригинальных художественных и документальных отрывков с элементами для понимания помогут вам вовлечь студентов в чтение, размышления о ...

Review Crew Book Reviews по жанрам: реальная жизнь

Это противоречивая книга. Созданный как критика современного феминизма, Фаррелл и Грей опираются на десятилетия совместных исследований и опыта, чтобы опровергнуть патриархат и обсудить то, как наше общество пренебрегает потребностями мальчиков и мужчин. Они утверждают, что феминизм привел к кризису образования, психического здоровья и сексуальности для мальчиков и мужчин, потребности которых не удовлетворяются.

Как феминистка, у меня было много сомнений по поводу чтения этого. Изначально я проверил это в рамках текущего исследования статьи, которую я пишу о культурных стандартах, касающихся мужественности и женственности в США, но я не согласился почти со всем, что он отстаивал. Однако я был ошеломлен тем, насколько продуманной и хорошо проработанной является эта книга. Вместо того, чтобы быть попыткой привилегированных мужчин унизить женщин или отстаивать традиционную философию «женщины должны быть на кухне», эта книга опирается на передовые статистические данные, накопленные за десятилетия, чтобы привлечь внимание к тому, как гендерное общество вредит всем.В нем объясняется предвзятое отношение к мужчинам в суде по семейным делам и в системе уголовного правосудия, а также ставится под сомнение отсутствие разговоров о мужчинах, ставших жертвами домашнего насилия и сексуального насилия. Это были все вещи, о которых я даже не думал и не осознавал, что это проблема.

Если вы хоть немного похожи на меня, это книга, которая доставит вам дискомфорт. Это бросит вызов вашим предубеждениям и заставит пересмотреть все мировоззрения, на которых вы строили свои убеждения. Скорее всего, книга ударится о стену хотя бы один раз, прежде чем вы закончите ее читать.Однако это также сильно повлияет на вас. Я вышел из этой книги с гораздо более детальным и всесторонним представлением о том, что означает гендер в этом мире. Я не со всем соглашалась, и я все еще феминистка насквозь, но теперь я понимаю, что феминизм для мужчин тоже. Гендерное равенство намного сложнее, чем то, что кажется на первый взгляд.

Эту книгу необходимо прочитать всем, кто интересуется гендерной политикой. Моя самая большая критика (и причина, по которой я не дал ему пяти звезд) заключалась в том, что он часто выходил за рамки темы, особенно в разделе психического здоровья, и часто обсуждал гомеопатические средства от СДВГ и другие вещи, которые казались неуместными и отвлекающими от основного сообщения. рассказа.

врачей делятся своими личными историями - Michigan Medicine Headlines

Студенты-медики первого курса Медицинской школы UM в минувшие выходные отправились в путешествие в качестве будущих врачей.

Начало любого жизненного опыта может быть пронизано тревогой о будущем. Чтобы облегчить это беспокойство, четыре члена медицинского факультета медицинского факультета рассказали, почему они выбрали медицину и какие советы они могут дать начинающим врачам.

Стивен Гей, доктор медицины , i заместитель декана по обучению студентов-медиков

Не во всех школах есть церемония белого халата, поэтому у меня не было возможности испытать ее, пока я не участвовал в этой традиции в качестве декана Медицинской школы Университета Мисси. Тем не менее, я могу сказать, что даже тогда все эмоции и чувства, которые я испытал в первый день в школе и на протяжении всего моего путешествия в медицинскую школу, нахлынули на меня.Это всегда необычно. Надежды, возбуждение и легкое беспокойство (для тех, кто испытывает неизведанное) присутствуют всегда.

Когда я вспоминаю, почему я решил заняться медициной, я думаю, что это было сочетание того, что я был ботаником в науке и желанием и дальше общаться с людьми. Я понял, что как врач, я буду узнавать других и быть частью их жизни. Медицина казалась единственной вещью в моей юности, которая связала все то, что мне так нравилось.

Мой совет нашим новым студентам-медикам: это путешествие не похоже ни на одно другое, которое вы когда-либо переживали.Никто не ходит по нему в одиночку, поэтому обязательно рассчитывайте на людей вокруг вас как на систему поддержки. На этом пути всегда будут большие успехи и серьезные проблемы и борьба. Но оставайтесь открытыми и заботьтесь о тех, кто вас окружает, позволяя им делать то же самое. Вы оба извлечете уроки из этого и обнаружите, что это поддерживает вас.

Кристина Галлахер, доктор медицины , доцент кафедры семейной медицины штата Мичиган

В моем восьмом классе языковых курсов мне поручили «проект судьбы», в котором мне было поручено написать о моей будущей карьере.Я решил, что это моя «судьба» - стать пластическим хирургом, потому что я хочу помогать жертвам ожогов и другим людям с физическими уродствами. После поступления в медицинский институт я сменила специальность на семейную медицину. Однако мое призвание помочь не поколебалось.

Мое послание поступающим студентам-медикам таково: могут быть моменты, особенно в течение первого года обучения, когда вы думаете: «Это тяжело. Стоит ли все это учиться на самом деле? » Что ж, я обещаю вам, что это так. Ваш ответ придет к вам, как молния, когда вы впервые увидите благодарность в глазах пациента.

Кристина Чанг, доктор медицины , доцент кафедры семейной медицины штата Мичиган

Когда я был моложе, я знал, что хочу заниматься профессией, которая приведет меня к возможностям, в которых я смогу внести ощутимые - и положительные - различия в жизни других. Я также хотел найти профессию, в которой я мог бы путешествовать за границу, чтобы помогать сообществам в глобальном масштабе. И медицина охватила все это.

Я думаю, что нашим честолюбивым врачам важно всегда помнить, что двигало ими в стремлении к медицине. Найдите способ связать все, чем вы занимаетесь и / или чему учитесь, с этой фундаментальной целью. В медицинской школе сложно по разным причинам, но действительно попытка увидеть метод в безумии может помочь вам двигаться дальше.

Кроме того, не забывайте наслаждаться знаниями, полученными от ваших сверстников. Вы можете получить понимание только тогда, когда выслушаете их жизненный опыт и взгляды, научитесь чему-то и смиритесь с ними.

Наконец, планка в медицинском вузе очень высока, как и должно быть. В конечном итоге пациенты доверяют вам свое здоровье, а иногда и свою жизнь. При этом студенты, поступающие в Медицинскую школу UM, отбираются, потому что мы верим в их способности добиться успеха. И мы всегда здесь, чтобы поддержать их в их путешествиях.

Джейсон Кан, доктор медицины , доцент кафедры внутренних болезней и педиатрии в Michigan Medicine

Я любил науку как в средней школе, так и в колледже, а также преподавал и репетиторство.Я понял, что карьера в медицине позволит мне использовать науку каждый день. Это также предоставит мне возможность работать с людьми и включить преподавание в мою повседневную жизнь.

Кроме того, мой отец был нефрологом, и я помню, как в детстве приходил к нему в больницу или в его кабинет. Я наблюдал за его отношениями со своими пациентами и за тем, насколько хорошо он их знал. Они всегда были так благодарны за его заботу. На самом деле он хотел, чтобы я стал шеф-поваром, потому что он любил поесть! Но он очень гордился мной, когда я решила поступить в медицинский институт.

Вы не поверите, но медицинская школа и ординатура проходят очень быстро. Поэтому я бы посоветовал этому новому классу сознательно найти время, чтобы поразмышлять о жизни и позаботиться о себе. Найдите время, чтобы расширить свою базу знаний и набор навыков, а также круг друзей. Некоторые из моих одноклассников по медицинской школе до сих пор остаются моими лучшими друзьями. И они сыграли важную роль в помощи мне в пандемии.

Всегда оставайся любопытным. Почти все в Медицинской школе UM хотят помочь вам добиться успеха.Так что обращайтесь за помощью, когда вам это нужно. И помогайте, когда можете. Вы здесь не случайно и имеете все необходимое, чтобы стать великим врачом.

Я всегда напоминаю себе, что быть врачом - это невероятная привилегия. Мы встречаемся и работаем с множеством разных людей. Мне нравится узнавать своих пациентов, не ограничиваясь их диагнозами. Это особенно приятно для меня, потому что это дает мне возможность стать лучшим врачом.

В то время как медицина в какой-то момент станет для вас рутиной, наш «рабочий мир» часто очень сбивает с толку и пугает наших пациентов.Запомни это. И старайтесь всегда действовать с добротой и состраданием.

Даже в первый же день обучения в медицине вы можете что-то дать своим пациентам. Мне нравится эта цитата Эдварда Ливингстона Трюдо, и я стараюсь воплотить эти слова в своих работах: «Иногда лечить, часто облегчать, всегда утешать».

Эта история впервые появилась в блоге Michigan Health Lab.

Жизнь мастера додзё

НАМПА, Айдахо - «Мы тусуемся прямо там со всеми членами банды, мы тусуемся на этом мосту прямо здесь и просто ждем людей, ждем всех, кто не был на нашем сторона ", сказал Сальвадор Рамирес.

Двенадцать лет назад Рамирес встретил Космо Зимика, и их жизни изменились бы, Рамирес под руководством Мастера Космо выиграет пять поясов, включая два чемпионата по тайскому боксу, сражаясь в Таиланде, в то время как несколько его друзей либо умерли, либо попали в тюрьму. .

«Вы просто смотрите на потолок, и все, что вы видите, это потолок, пока не встретите кого-то, кто приходит и говорит, почему бы вам не пойти со мной на улицу», - сказал Рамирес. "Есть кое-что повыше, куда вы можете подняться, вам может понадобиться лестница, но вы можете добраться туда, и именно тогда я встретил Космо.

Примерно в это время Космо основал Empty Hand Combat, и он помог бесчисленному количеству детей через кунг-фу и тайский бокс. Родители этих детей были так благодарны, что организовали попытку рассказать историю Космо в документальном фильме.

Космо вырос в раздираемой войной Индии, он стал черным поясом в возрасте девяти лет, когда ему было 17 лет, его пытали и оставили умирать, но Космо пережил этот опыт и несколько других контрактов в своей жизни, чтобы пробиваться к Нампе.

«Он во многом помог мне духовно вырасти и научился защищать себя», - сказала Рути Кросс, обладательница черного пояса, которая выросла до должности инструктора в Empty Hand Combat.«Я никогда не верил в себя, у меня не было уверенности, но он действительно выявляет это в тебе».

Чтобы собрать деньги на документальный фильм «Жизнь мастера додзё», ученики Космо взяли на себя обязательства выполнить кататон, и именно здесь они 100 раз практикуют форму, чтобы усовершенствовать ее.

«Это просто идея, которая пришла нам в голову, мы пытаемся найти что-то, чтобы собрать деньги, так что, может быть, нам стоит провести кататон», - сказала Дженни Барахас. «Я действительно очень взволнован, я готовился к этому, чтобы не упасть перед камерой или чем-то еще, и просто готовился к этому документальному фильму.«

Но Cosmo надеется, что этот документальный фильм продемонстрирует, как люди могут изменить ситуацию к лучшему в нашем сообществе, делясь своим увлечением и своим временем.

«Мы хотим, чтобы вы усыновили ребенка пять или десять лет, я знаю Рамиреса 12 лет, - сказал Космо. - Это действительно мощно, когда вы слышите историю о том, как Рамирес считает меня своим героем, но на самом деле он мой герой ".

Студенты продолжат сбор средств, и если вы заинтересованы в помощи, нажмите здесь.

30 идей для написания подсказок для писателей седьмого класса • JournalBuddies.com

Написание подсказок для писателей 7-го класса - По мере того, как семиклассники готовятся к переходу в бурные подростковые годы, для учителей невероятно важно делать все возможное, чтобы их ученики были сосредоточены и сосредоточены. Седьмой класс - очень напряженный год для многих учеников - они могут почувствовать вновь обретенное чувство зрелости и гордости, но они также, вероятно, почувствуют бремя новых ожиданий и большей ответственности.

Один из лучших способов помочь своим ученикам 7 пройти этот сложный переходный период - показать им, как письмо может служить надежным выходом для всех их чувств и идей.

Когда студенты ведут дневник, у них есть свобода полностью исследовать свои мысли, не отвлекаясь и не боясь осуждения других. Лучше всего то, что они также часто начинают понимать себя, свои действия и свои эмоции даже лучше, когда они могут проследить свой путь назад на странице.

Если вы ищете новый способ помочь своим ученикам исследовать и выразить себя через силу письма, воспользуйтесь этими новыми подсказками для 7-х классов, чтобы начать работу!

Написание подсказок и идей для 7-го класса

  1. Напишите о человеке, которым вы восхищаетесь.Как вы можете подражать ему или ей?
  2. Во что вы больше всего верите? Напишите, почему вы так сильно это чувствуете.
  3. Напишите стихотворение о старении.
  4. Напишите о случае, когда вас поймали на том, чего вы не должны были делать.
  5. Напишите о том, когда вы в последний раз садились и разговаривали с одним из своих дедушек и бабушек. Когда это было? О чем ты говорил?
  6. Напишите о случае, когда вы могли сказать, что подвели кого-то. Как ты себя чувствовал?
  7. Вы когда-нибудь чувствовали, что должны что-то сделать, потому что друг попросил вас? Напишите о своем опыте.
  8. Как лучше всего провести время с другом? Почему?
  9. Как часто вы уделяете время или деньги благотворительности? Кому вы помогаете и почему?
  10. Напишите о том, как технологии изменили способ обучения студентов сегодня.
  11. Напишите, как вы ведете себя дома иначе, чем в школе.
  12. Потратьте пять минут на осмотр класса. Вы видели что-нибудь, чего раньше не замечали? Вы видели что-нибудь знакомое в новом свете?
  13. Если бы у вас была возможность учиться на дому в средней школе, вы бы воспользовались ею? Почему или почему нет?

  14. Что значит иметь школьный дух? Как вы можете показать свой школьный дух?
  15. Напишите забавный рассказ о грейдере 7 th , чье нетерпеливое отношение доставляет им неприятности.

  16. Вы когда-нибудь теряли друга? Что произошло? Как вы себя при этом почувствовали?
  17. Если бы вам пришлось выбрать три книги, чтобы отправиться на необитаемый остров, какую бы вы выбрали и почему?
  18. Почему учащимся важно участвовать во внеклассной деятельности?
  19. Напишите о случае, когда «вежливость» не позволяла вам сказать то, что вы хотели сказать. Что вы при этом почувствовали?
  20. Напишите отзыв о самом последнем фильме или телешоу, который вам понравился, и постарайтесь убедить других посмотреть его.
  21. Напишите отзыв о последнем фильме или телешоу, которое вы ненавидели, и постарайтесь убедить других не смотреть его.
  22. Что вам больше всего нравится в себе? Почему?
  23. Какое качество в себе вам больше всего нравится? Как вы можете его улучшить?
  24. Если бы вы нашли на земле 500 долларов, что бы вы с ними сделали? Что делать, если вы не смогли найти хозяина?
  25. Напишите стихотворение о том, что вы чувствуете, когда садитесь сдавать экзамен.
  26. Напишите о случае, когда вы ошибочно судили кого-то по внешнему виду.Что ты узнал?
  27. Почему освоение космоса так важно в современном мире?
  28. Напишите о том, чем вы хотели бы заниматься чаще. Что мешает вам делать это часто? Что вы можете сделать, чтобы это изменить?
  29. Если бы вы могли отправиться в прошлое и что-то изменить в своем прошлом, не так ли? Если да, то что бы вы изменили и почему? Если нет, то почему бы нет?
  30. Как вы определяете успех?

Дополнительные подсказки для учеников 7-х классов

До следующего раза пишите на…

Если вам понравились эти идеи для писателей ,
, поделитесь ими на Facebook, Twitter и / или Pinterest.
Я ценю это!

С уважением,
Джилл
journalbuddies.com
создатель и куратор

  • Pinterest
  • Facebook
  • Twitter

Инфляционные страхи и политика формируют взгляды на экономику Байдена - ABC4 Юта

ВАШИНГТОН (AP) - Президент Джо Байден делает ставку на идею сделать жизнь более доступной для семей среднего класса - и именно здесь недавний всплеск инфляции представляет собой как политический, так и экономический риск.

Экономика США может быть на грани самого быстрого роста с 1984 года, но многие американцы не чувствуют себя так уверенно в экономике, согласно новому опросу Центра исследований по связям с общественностью Associated Press-NORC. Законодатели-республиканцы напали на администрацию Байдена из-за инфляции, поскольку страна вновь открылась после пандемии коронавируса, а чувства по поводу экономики улеглись по партийным линиям.

Менее половины (45%) считают, что экономика находится в хорошем состоянии, а 54% считают, что она находится в плохом состоянии.Взгляды аналогичны тем, что были в опросах AP-NORC в июне и марте, несмотря на увеличение числа вакцинаций и поток помощи из пакета помощи от коронавируса Байдена на 1,9 триллиона долларов. Результаты показывают, что американцы не только фильтруют свои мысли об экономике через свою политику, но и видят неопределенность, поскольку в стране все еще на 6,8 миллиона рабочих мест ниже докандемического уровня.

Джон Новак, 52-летний школьный рабочий из Хадсона, штат Висконсин, устал от высоких цен на бензин и шесть месяцев ждет, чтобы купить холодильник.Он винит размер пакета помощи.

«Просто все стоит дороже, и никто на самом деле не зарабатывает больше, кроме государственных денег, которые я получил, но я предпочел бы, чтобы цены были ниже», - сказал Новак, голосовавший за президента Дональда Трампа в прошлом году. «Это трудное место. Мы вроде как выходим из этой пандемии, а потом, когда вы вкладываете в нее слишком много денег, вы просто не можете получить достаточно того, что хотите ».

Администрация Байдена прекрасно понимает, что инфляция - это мощное оружие, которое можно использовать в политическом плане против демократов.Обещая сохранять бдительность в отношении роста цен, официальные лица заявляют, что недавний всплеск отражает сложный характер перезапуска экономики, которая была закрыта из-за пандемии, и что в результате инфляция будет только временно повышена.

Есть некоторые первые признаки снижения инфляции, поскольку индекс стоимости подержанных автомобилей в Манхейме упал в течение первых 15 дней июля. Между тем, с тех пор, как Байден стал президентом, экономика добавляла почти 605 000 рабочих мест в месяц, а экономический рост превышает 7%.

«Нет лучшего способа опровергнуть ложные сообщения, чем продемонстрировать высокие результаты», - сказал Джаред Бернштейн, член Совета экономических советников Белого дома. «Когда вы переживаете выздоровление с такими числами, я думаю, что людям на другой стороне становится сложнее нарисовать ложную версию реальности».

Тем не менее, политическая идентичность влияет на взгляды на экономику. Примерно 6 из 10 демократов называют экономику хорошей, а три четверти республиканцев говорят, что условия ее жизни плохие.

Это относится и к тому, как американцы оценивают отношение Байдена к экономике: 52% одобряют и 47% не одобряют. Общий рейтинг одобрения Байдена несколько выше - 59%, как и рейтинг одобрения его действий в связи с пандемией COVID-19 - 66%.

Примерно 8 из 10 демократов, но только 1 из 10 республиканцев одобряют Байдена в вопросах экономики. Республиканцы с большей вероятностью одобрят то, как Байден справился с пандемией коронавируса (примерно 3 из 10), и даже такие вопросы, как здравоохранение и инфраструктура (примерно 2 из 10).

Чиновники Федеральной резервной системы подсчитали, что в этом году экономика может вырасти примерно на 7%. Но центральному банку США также поручено удерживать инфляцию на уровне 2%, и есть признаки того, что давление, толкающее цены, еще не исчезло, поскольку есть ограниченные поставки домов, автомобилей и сырья, используемого многими производителями.

Предполагается, что устойчивый спрос приведет к дополнительному предложению, которое затем может помочь ослабить инфляцию. Но перспективы инфляции, которые председатель ФРС Джером Пауэлл считает временными, стали несколько более туманными.Потребительские цены подскочили на 5,4% за год, закончившийся в июне. Если исключить непостоянные расходы на продукты питания и энергию, они выросли на 4,5%, что является самым большим увеличением с 1991 года.

«У нас нет другого примера того, когда мы в последний раз открывали экономику с оборотом в 20 триллионов долларов», - сказал Пауэлл Комитету Сената по банковскому делу, жилищному строительству и городским делам в этом месяце. «Мы скромно относимся к тому, что понимаем».

Джозеф Смит, 72 года, пенсионер из Александрии, штат Вирджиния, сказал, что он обеспокоен тем, что постоянное внимание Пауэлла и республиканцев к инфляции пугает потребителей.

«ФРС как бы мешает экономике, постоянно говоря об инфляции», - сказал Смит, который поддерживал Байдена в прошлом году и считает, что президент принес «реальную стабильность» правительству своими прямыми разговорами о коронавирусе и экономике. .

Республиканские законодатели обвинили расходы Байдена в инфляции и заявляют, что его планы по новым расходам на 4,1 триллиона долларов, которые должны быть оплачены за счет налогов на богатых и корпораций, только вызовут рост цен.Они представляют это как возврат к безудержному росту цен 1970-х годов, хотя экономисты, обеспокоенные инфляцией, говорят, что это не так. Но сообщение касается избирателей-республиканцев.

«Пока бушует инфляционный кризис Джо Байдена, он просто не может перестать подпитывать его более безрассудными государственными расходами, - сказал сенатор от Флориды Рик Скотт, который является председателем Национального республиканского сенаторского комитета. «Американцы снова переживают инфляцию 1970-х годов, и это из-за неудачной экономической политики Джо Байдена.”

Подобная критика повторяется избирателями в знак того, что Байден бросает вызов, пытаясь повысить привлекательность своей политики.

Грегори Холман, 58 лет, управляющий отелем в Грантс-Пасс, штат Орегон, сказал, что не может найти подержанный автомобиль по доступной цене. Он сказал, что это была вина слишком больших государственных расходов, и соответственно оценил Байдена.

"Я бы поставил ему пятерку", - сказал Холмен. «Он просто неудачник во всем, что делает».

___

Опрос AP-NORC с участием 1308 взрослых был проведен 15-19 июля с использованием выборки, взятой из вероятностной панели AmeriSpeak Panel, разработанной NORC, которая является репрезентативной для США.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *