cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Изложение под твоей защитой 6 класс: Тексты изложений 5-6 класс

Содержание

Тексты изложений 5-6 класс

Тесты излож 5-6 кл

ПЕТЬКА НА ДАЧЕ

В первые два дня Петькиного пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений смяли его маленькую и робкую душонку. Все здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю. Он боялся леса, который покойно шумел над его головой и был темный, задумчивый и такой страшный в своей бесконечности; полянки светлые, зеленые, веселые, точно поющие своими яркими цветами. Он любил и хотел бы приласкать их, как сестер, а темно-синее небо звало его к себе и смеялось, как мать. Петька волновался, вздрагивал и бледнел, улыбался чему-то и степенно, как старик, гулял по опушке и лесистому берегу пруда. Тут он, утомленный, задыхающийся, разваливался на густой сыроватой траве и утопал в ней. Только его маленький веснушчатый носик поднимался над зеленой поверхностью. В первые дни он часто возвращался к матери, терся возле нее и , когда парень спрашивал его, хорошо ли на даче, - конфузливо улыбался и отвечал:

- Хорошо!

Постепенно Петька почувствовал себя на даче, как дома, и совсем забыл, что на свете существует Осип Абрамович и парикмахерская.

(По Л.Андрееву)

Словарная работа:

Робкий – несмелый, боязливый, опасливый.

Вздрагивать – внезапно на мгновение задрожать.

Конфузливо – приходить в смущение(состояние застенчивости , стыда).

План.

  1. Новые впечатления Петьки.

  2. Радостная встреча с природой.

  3. Хорошо на даче!

МАКСИМКА.

Юный мичман, присев около койки, начал свой допрос…

Мальчик был на американском бриге «Бетси» и принадлежал капитану, которому чистил платье, сапоги и подавал кофе. Капитан звал слугу своего «боем», и мальчик уверен, что это его имя. Отца и матери он не знает. Капитан год тому назад купил маленького негра в Мозамбике и каждый день бил его. Бриг шел с грузом негров. Две ночи тому назад бриг сильно стукнулся о другое судно и пошел ко дну.

Мальчик очутился в воде, привязался к обломку мачты и провел на ней почти двое суток.

Через два дня доктор, обследовав своего единственного пациента, нашел, что он поправился, может встать, выйти наверх и есть матросскую пищу. Объявил об этом маленькому негру больше знаками. Тот быстро вскочил с койки. Он был в длинной матросской рубашке, которая сидела на нем в виде длинного мешка. Но веселый смех доктора и хихиканье фельдшера при виде черного человечка в таком костюме несколько смутили негра, и он стоял среди каюты, не зная, что ему предпринять. ( По К.Станюковичу)

Словарная работа:

Бриг – двухмачтовый парусный военный или коммерческий корабль в 18-19 вв.

Негр – коренное население Африки с темным цветом кожи.

Пациент – больной, лечащийся у врача.

Смутить – привести в состояние застенчивости, стыда.

План.

  1. Мальчик принадлежал капитану.

  2. Капитан каждый день бил его.

  3. Двое суток на обломке мачты.

  4. Мальчик выздоровел.

  5. Черный человечек в смешном костюме.

ТРИ ДРУГА.

Щенок и заяц подросли и выровнялись, привыкли друг к другу и презабавно играли. Щенок облапит зайца, поймает за шиворот и начинает безжалостно таскать. Заяц встанет на задние лапы да так забарабанит передними по морде, что щенок повалится на спину и начнет отбиваться, сердито повизгивая. А Ванятка покатывается со смеху.

Щенок и заяц спали вместе, свернувшись клубочком. А утром рано, чуть зорька низко закраснеется за дальними вербами, щенок и заяц являются к окну, за которым спит Ванятка, станут на задние лапы и заглядывают. Щенок повизгивает, а заяц забарабанит по стеклу, да так, что стекло готово вылететь.

Увидит мать и прогонит хворостиной, а не увидит – Ванятка откроет окошко и даст каждому по корочке хлебца, припасенного с вечера.

Так завелось у Ванятки свое хозяйство. ( По А.Серафимовичу)

Словарная работа.

Презабавно – интересно, весело, развлекаясь и играя.

Облапить – обхватить лапами.

Повизгивать – издавать крики, звуки.

Покатываться со смеху – очень громко смеяться, хохотать.

Припасенный – заготовленный на случай надобности.

План.

  1. Щенок и заяц презабавно играли.

  2. Друзья будят Ванятку.

  3. Ваняткино хозяйство.

ЗНАТНАЯ ФАМИЛИЯ

В отдаленные времена, о которых уже не знают даже наши отцы, а только седые деды иной раз вспоминают, были на Руси знаменитые фамилии.

Знаменитые они были не своей доброй славой, их трудами добытой, а славой и богатством далеких предков своих.

Земля и леса не принадлежали, как теперь, народу. Они принадлежали разным хозяевам и переходили из рук в руки по наследству потомкам этих некогда знаменитых предков. Они были дарованы им царем за верную ему службу. Владельцы всего этого – графы и князья – ездили в каретах с фамильными гербами на дверцах, имели собственные именные печати.

Так же переходили от отца к сыну фабрики, заводы, дома и иное богатство. Вот кто составлял тогда знать царской России.

Есть ли у нас теперь такие знатные, то есть всем известные люди? Конечно, есть! И среди рабочих и колхозников, ученых и артистов, учителей и военных. Только путь у них иной! Слава по наследству не переходит.

Надо быть первым в труде, у станка, на колхозном и совхозном поле. Или добиться больших побед в науке. Быть хорошим строителем, смелым геологом, космонавтом, отлично учиться.

Вот и слава станет твоим добрым спутником .( Е.Мар)

Словарная работа.

Далекие предки – древние предшественники по роду.

Некогда – давно, когда – то, в отдаленном прошлом.

Фамильный герб – родовой, унаследованный от предков отличительный знак.

Именная печать – печать, помеченная именем владельца, выданная на чье – либо имя.

План.

  1. Знаменитые фамилии на Руси.

  2. Знатность была дарована царем.

  3. Есть ли теперь знатные люди?

  4. Будь первым, тогда слава станет твоим спутником.

НОВЫЙ КОМАНДУЮЩИЙ.

22 июня 1941 года на нашу Родину напала фашистская Германия. Началась Великая Отечественная война.

Одним из самых прославленных полководцев и героев Великой Отечественной войны был Георгий Константинович Жуков.

Военную службу он начал в восемнадцать лет рядовым. Когда началась Великая Отечественная война, Г.К.Жуков был генералом армии и известным советским военачальником. Под его руководством в 1939 году в далекой Монголии у реки Халхин-Гол были разбиты войска японских захватчиков, напавших на Монголию.

В годы Великой Отечественной войны Георгий Константинович стал Маршалом Советского Союза. В самые тяжелые для Москвы дни он был назначен командующим Западным фронтом и до самых последних дней героической обороны командовал советскими войсками. Это под его руководством и под руководством других советских генералов наши войска отстояли Москву от врагов. А затем перешли в наступление и в упорных сражениях разбили фашистов в великой Московской битве.(По С.Алексееву)

Словарная работа.

Прославленный – известный, знаменитый.

Командующий – начальник крупного войскового соединения.

Наступление – активное движение войск вперед с целью нападения на противника.

Упорные (сражения) – последовательные и твердые в осуществлении чего-нибудь.

План.

  1. Начало Великой Отечественной войны.

  2. Г.К.Жуков – прославленный полководец.

  3. Начало военной службы.

  4. Георгий Константинович – командующий Западным фронтом.

ТРОЕ.

Шла Великая Отечественная война. В один из обычных фронтовых дней трое людей на советском бомбардировщике, успешно выполнив боевое задание, возвращались на свою базу. Вдруг появились два немецких истребителя и начали атаковать. Одного из них легко сбили. Но второму удалось зайти в хвост нашему самолету. Хотя наш стрелок сбил и другой фашистский самолет, однако и он был серьезно поврежден, поэтому стал терять высоту и вскоре упал в море.

Летчики развернули шлюпку, сбросили комбинезоны и обувь. Всю ночь они гребли, и это было мучительно трудно, потому что в надувной шлюпке – глубокие сиденья и грести руками сидя было почти невозможно. Гребли лежа на бортах, с трудом сохраняя равновесие. Гребли, обливаясь потом, хотя ночью стало прохладно. Гребли голодные и усталые, по локоть не чувствуя онемевших, воспаленных рук.

Шлюпку с тремя летчиками заметили с берега под утро и пришли на помощь. Через несколько минут они были на борту самолета. А через несколько дней снова вылетели туда, куда им было приказано. И то, что им было приказано, снова было сделано на «отлично». ( По В.Каверину)

Словарная работа.

Бомбардировщик – бомбардировочный самолет или летчик бомбардировочной авиации.

Развернуть (шлюпку) – раскрыть что-нибудь свернутое, скатанное, сложенное.

Шлюпка – лодка с прочным широким корпусом.

Онемевший – потерявший чувствительность.

План.

  1. Боевое задание.

  2. Летчики - в море.

  3. Пришла помощь.

ГАЛИНА МАМА.

Однажды Галина мама поехала верхом на лошади отвозить важный пакет в боевую охрану Рыбачьего полуострова. Вокруг нее было огромное белое поле, пустое и ровное. Нигде не росло ни деревца, ни кустарника. Снег и камень лежали на белой равнине. И шел по равнине колючий ветер, бил в глаза лошаденке и Галиной маме. И было так пусто кругом! Даже птицы не было видно в синем небе.

Лошадь проваливалась в сугробах и уходила в талую воду по самое брюхо. Так они выбрались к самому заливу – лошадь со взмокшим брюхом и мама в разбухших от воды сапогах. Вдруг воздух дрогнул. Это фашист обстреливал сверху подходы к нашим землянкам, чтобы никто не мог ни подойти, ни подъехать к ним.

Вдруг что-то словно стукнуло Галину маму по плечу, лошадь тоже упала на снег, подогнув передние ноги. Мама сама не знала, долго ли она пролежала на снегу. Очнулась не то от боли в плече, не то от холода, не то просто так. Очнулась и увидела, что лежит на взрытом снегу, рядом со своей убитой лошадкой.

Минут через сорок бойцы заметили ее, подняли и понесли на носилках в санитарную часть. Там на маме разрезали куртку и под ней нашли пакет, который она принесла из штаба. (По С.Георгиевской)

Словарная работа.

Талая – образовавшаяся от таяния снеги или льда.

Залив – водное пространство, вдавшееся в сушу.

Подогнуть – загнуть снизу или подо что-нибудь.

План.

  1. Важный пакет.

  2. Выбрались к заливу.

  3. На взрытом снегу.

  4. Пакет доставлен.

ПАВЛИК – ФАНФАРИСТ.

Два дня шел отряд, а на третьи сутки кругом забелел сплошной снег…

Наконец пришли в такое ущелье, где снежная крыша над дорогой образовала целый длинный, чуть не в полкилометра, навес. Перед этим местом Коста остановился. Он подозвал к себе командира и объявил, что место можно пройти, но без единого шума и крика. Ничего страшного не случилось, лавина не обрушилась. Павлик Круглов, фанфарист, перевел дух.

К вечеру маленький отряд попал в устроенную белыми засаду. В живых остался только Павлик-фанфарист.

На рассвете белый полк зашевелился. Они пошли наверх, в гору, той самой тропой, по которой еще вчера спустился Павликов отряд. Сердце мальчика страшно сжалось от горя и гнева.

Наконец белый полк начал проход через опасное место. Все шло хорошо. И вдруг… Вдруг резкий, звонкий серебряный звук прорезал тишину. Маленький пленный фанфарист выхватил свою трубу, прижал к губам мундштук. Фанфара издала пронзительный тоскливый вопль.

Грянул выстрел. Пуля пробила грудь Павлика Круглова. Но звук трубы и выстрел сделали свое дело. Огромные толщи снега смели все на своем пути. И все смолкло. Настала глубокая тишина.(По Л.Успенскому)

Словарная работа.

Фанфарист – тот, кто играет на фанфаре, медном духовом инструменте в виде удлиненной трубы.

Ущелье – расселина в горах.

План.

1.Впереди – ущелье.

2.Лавина не обрушилась.

3.В живых остался только Павлик.

4. Резкий звук прорезал тишину.

5. Настала глубокая тишина.

МАМЛАКАТ НАХАНГОВА.

В то памятное лето было Мамлакат одиннадцать лет. Она носила пионерский галстук, отлично училась.

На полях Таджикистана созревал неслыханный урожай хлопка, и все пионеры республики вышли со взрослыми собирать его.

Каждое утро вместе с матерью выходила и Мамлакат. Проворно работала мать, и девочка внимательно присматривалась к ловким движениям ее рук. Но вот Мамлакат начала опережать мать: быстрее наполнялись ватой большие карманы ее передника. Спокойная серьезная девочка ежедневно собирала все больше и больше хлопка.

Скоро о Мамлакат заговорил весь колхоз. К ней на участок пришли взрослые. Они смотрели, как быстро работали ее маленькие смуглые руки. Левой, правой, левой, правой: сначала одну часть кустов, потом другую – ни единой коробочки не пропустит. Так вот в чем секрет: Мамлакат работает обеими руками, а издавна весь Таджикистан собирал хлопок одной рукой. Это был ее собственный способ, который намного ускорял сбор хлопка.

В Москве М.И.Калинин вручил одиннадцатилетней пионерке Мамлакат Наханговой орден Ленина за выдающиеся трудовые успехи. (По Л.Данилову)

Словарная работа.

Проворно – ловко, быстро.

Опережать – обгонять, оказываться впереди.

План.

  1. Неслыханный урожай хлопка.

  2. Мамлакат с матерью на уборке хлопка.

  3. О Мамлакат заговорил весь колхоз.

  4. Орден Ленина за выдающиеся успехи.

НА ЯЛИКЕ.

Большая широкобокая лодка подходила к нашему берегу. А на маленькой пристаньке, куда должна была причалить лодка, уже набился народ. Ялик подходил к берегу, и, чтобы не потерять очереди, я тоже прошел на дощатые мостки и смешался с толпой ожидающих. Это были все женщины, все больше пожилые работницы.

Гребцом был мальчик лет одиннадцати-двенадцати. Лицо у него было худенькое, серьезное, строгое, темное от загара. Брови были смешные, совершенно выцветшие, белые. Из-под широкого козырька огромной боцманской фуражки с якорем на околышке падали на запотевший лоб такие же белобрысые, соломенные, давно не стриженные волосы.

По тому, как тепло и дружно приветствовали его у нас на пристани женщины, было видно, что мальчик не случайно и не в первый раз сидит на веслах.

Началась выгрузка пассажиров и посадка новых.

Маленький перевозчик выглядел очень усталым, с лица его катил пот, но он очень спокойно, без всякого раздражения, сурово и повелительно распоряжался посадкой. ( По Л.Пантелееву)

Словарная работа.

Ялик – небольшая шлюпка.

Околышек – часть головного убора - ободок, облегающий голову.

План.

  1. На маленькой пристаньке.

  2. Гребец – юный мальчик.

  3. Мальчик не первый раз на веслах.

  4. Перевозчик распоряжался посадкой.

ГАВРОШ.

На баррикаде вдруг заметили, что Гаврош стоит на улице прямо под выстрелами.

Вся улица была застлана дымом, точно густым туманом. Среди белого дня стояла мгла, и противникам с одного конца короткой улицы до другого почти не было видно друг друга. Эта темнота помогла Гаврошу. Дымовая завеса и маленький рост позволили ему пробраться незамеченными довольно далеко. Он полз на животе, передвигался на четвереньках, держа корзину в зубах, скользил, извивался, как змея, крался от одного мертвеца к другому и продолжал наполнять корзину патронами.

Потом он встал, выпрямился во весь рост, тряхнул головой и, устремив насмешливый взгляд на стрелявших в него солдат, весело и задорно запел песню.

Зрелище было страшное и прекрасное. Гаврош стоял под выстрелами и дразнил стрелявших. Казалось, он развлекается от души. Это был воробушек, клевавший охотников. На каждый выстрел он отвечал новым куплетом.

Но вот одна пуля, меткая и коварная, настигла храброго мальчугана. Гаврош зашатался и упал. Маленький мальчик и большой герой был убит! (По В.Гюго)

Словарная работа.

Баррикада – заграждение, служащее защитой во время уличных боев.

Зрелище – то, что представляется взору, привлекает взор.

План.

  1. Гаврош под выстрелами.

  2. Темнота помогла собирать патроны.

  3. Задорная песня.

  4. Страшное и прекрасное зрелище.

  5. Смерть героя.

ХРАБРАЯ ПАЛЬМА.

Всадники медленной рысью направились в ту сторону, где когда-то была большая молочная ферма. Часа через два они добрались до старой молочной фермы. Солдаты устали, были голодны, раздражены.

Девочка все еще была в полусознании. Тело болело от долгой тряски. Она лежала на боку со связанными за спиной руками.

Вскоре вернулся стражник. Он схватил ее и, толкая перед собой, привел в маленькую пустую комнату. Она шла, пошатываясь и спотыкаясь, едва держась на ногах. С Пальмы стащили платье, развязали руки и оставили одну.

Густой мрак окутал все кругом. Ей стало страшно. Она засунула в рот пальцы и сжала язык, чтобы не закричать. Они все равно ничего не узнали бы, но девочка чувствовала, что своим криком опозорит отца и доставит удовольствие его врагам.

У нее появилась мысль выбраться через узенькое окошечко. Когда ее колени достигли края окошка, она перегнулась. Тяжесть тела перевесила. Девочка сорвалась и упала, как падает человек, попытавшийся взлететь. Куча сухого вереска смягчила удар, она не расшиблась.

Пальма спаслась. Враги долго искали ее , но не нашли. (Уйда)

Словарная работа.

Вереск – низкий вечнозеленый кустарник с мелкими листьями и лилово-розовыми цветками.

План.

  1. Солдаты на старой ферме.

  2. Девочка со связанными руками.

  3. В пустой комнате.

  4. Ей стало страшно.

  5. Мысль о спасении.

  6. Пальма спаслась.

КОТ – ВОРЮГА.

Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб.

Тогда мы пошли на хитрость. Решили накормить как следует. Втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин. : жареную свинину, заливное из окуней, творожники и сметану.

Кот ел больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на порге и мылся, поглядывая на нас и на низкие звезды зелеными нахальными глазами. После умывания он долго фыркал и терся головой об пол. Это, очевидно, должно было обозначать веселье. Мы боялись, что он протрет себе шерсть на затылке. Потом кот перевернулся на спину, поймал свой хвост, пожевал его, выплюнул, растянулся у печи и мирно захрапел.

С этого дня он у нас прижился и перестал воровать. Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. Он терся головой о наши ноги, оставляя на наших брюках клочья рыжей шерсти. (По К.Паустовскому)

Словарная работа.

Бродяга – обнищавший, бездомный человек, скитающийся без определенных занятий.

Фыркать – с шумом выпускать воздух из ноздрей.

План.

  1. Кот – бродяга и бандит.

  2. Пошли на хитрость.

  3. Кот ел больше часа.

  4. С этого дня перестал воровать.

КУЦЫЙ.

Куцый был высокий и тощий лис.

Большие острые уши, чуть-чуть раскосые глаза и всегда как будто улыбающаяся морда. Вместо пушистого и длинного хвоста, который так украшает лисицу, у него был куцый обрубок. Но он придавал ему какое-то особое, озорное выражение.

Принес его к нам в зоопарк какой-то охотник.

В клетке, куда посадили Куцего, было много лисиц, но это его не смутило, как это бывает с новичками. На новом месте он чувствовал себя как дома, и, когда одна из лисиц хотела его укусить, Куцый ловко обернулся, схватил задиру за шиворот и задал ей такую трепку, что после этого не только она, но и другие лисицы боялись к нему подойти. Зато к дяде Лене, который ухаживал за лисицами, Куцый отнесся так, словно знал всю его жизнь. И нужно сказать, что дядя Леня ласкал его чаще других лисиц и чаще других перепадал ему лучший кусочек мяса.

И еще одна особенность поражала нас в Куцем: он оказался очень свободолюбивым и умудрялся удирать из любой клетки. (В.Чаплина)

Словарная работа.

Раскосый – с расходящимся косоглазием (с неправильным направлением зрачка или зрачков в сторону от носа).

Обрубок – отрубленный кусок хвоста.

План.

  1. Куцый – тощий лис.

  2. Обрубок вместо пушистого хвоста.

  3. На новом месте – как дома.

  4. Дружба с дядей Лелей.

  5. Куцый мог удрать из любой клетки.

ЗЕМЛЯ – КОРМИЛИЦА.

В сельском хозяйстве все начинается с зерна. Зерно – самое важное и основное в сельском хозяйстве. Зерно – это, во-первых, пшеница и рожь, из которых производят все хлебные и мучные изделия. От бублика до калача, от макарон до печенья.

К зерновым растениям относятся и те, что дают нам крупы. Это просо, гречиха, рис и другие.

К зерновым растениям относятся также овес и ячмень, кукуруза. Ячмень и овес – это главным образом фуражное зерно, то есть зерно для откорма скота и птицы.

И куда ни посмотри, каких животных или птиц ни возьми, все они зависят от кормов. Вот и выходит, что мясо, молоко и яйца, хотя и не растут в поле, но с поля начинаются.

Мы теперь знаем, что в поле растет почти все, что едим и что носим. Человек, хозяин земли, находит всему применение. Уж на что крапива сорняк, но из ее волокна человек ткет прочные мешки. В ромашке, шалфее, в ландыше человек нашел лекарственные свойства. Репей и тот не пустая трава – полезное масло дает.

Ничего или почти ничего на земле не растет даром. Всему пытливый разум находит применение. (Е.Пермяк)

Словарная работа.

Фураж – корм для лошадей, скота, птицы.

Пытливый – любознательный, пытающийся все знать.

План.

  1. Все начинается с зерна.

  2. Зерновые растения.

  3. Все зависят от зерна.

  4. В поле растет все, что едим и носим.

  5. Ничего на земле не растет даром.

ЗИМНИЙ ДУБ.

Тропинка обогнула куст орешника, и лес сразу раздался в стороны. Посреди поляны в белых сверкающих одеждах, огромный и величественный, как собор, стоял дуб. Казалось, деревья почтительно расступились, чтобы дать старшему собрату развернуться во всей силе. Его нижние ветви шатром раскинулись над поляной. Снег набился в глубокие морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями. Листва, усохнув по осени, почти не облетела, дуб до самой вершины был покрыт листьями в снежных чехольчиках.

Анна Васильевна робко шагнула к дубу, и могучий великодушный страж леса качнул ей навстречу ветвью.

Савушкин продолжал водить ее по своему мирку. Подножие дуба приютило многих постояльцев: жуков, ящериц, козявок. Одни хоронились под корнями, другие забились в трещины коры. Отощавшие, словно пустые внутри, они в непробудном сне перемогали зиму. Сильное, переполненное жизнью дерево скопило вокруг себя столько живого тепла, что бедное зверье не могло бы сыскать себе лучшей квартиры.

Словарная работа.

Собор – главная или большая церковь в городе, в монастыре.

Страж – хранитель, сторож.

Великодушный – душевный, готовый бескорыстно жертвовать своими интересами.

План.

  1. Посреди поляны стоял дуб.

  2. Великодушный страж леса.

  3. Живое тепло дерева.

МАРУСЯ.

Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без луча солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка, руки ее были тонки и прозрачны, головка покачивалась на тонкой нее, как головка полевого колокольчика.

Я невольно сравнивал ее с моей сестрой: они были одного возраста, но моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, бывало, разыграется, так громко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в темные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту.

А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась очень редко; когда же смеялась, то смех ее звучал, как самый маленький серебряный колокольчик, которого в десяти шагах не слышно. Платье ее было грязно и старо, в косе не было лент, нео волосы у нее были гораздо длиннее и роскошнее, чем у Сони, и Валек, к моему удивлению, очень искусно умел заплетать их, что и исполнял каждое утро. (В.Г.Короленко)

Словарная работа.

Крошечное создание – ребенок маленького роста.

Былинка – невысокая тонкая трава, травинка.

Руки были тонки и прозрачны – руки были очень худые и слабые.

Приятельница – хорошая знакомая.

План.

  1. Это было крошечное создание.

  2. Я сравнивал ее с моей сестрой.

  3. Моя приятельница смеялась очень редко.

В ПЕРВЫЙ КЛАСС.

Через неделю была готова новая форма. Когда Тема появился первый раз в классе, занятия были уже в полном разгаре.

Тему проводили из дому с большим почетом. Приехавший батюшка отслужил молебен. Мать торжественно перекрестила его с надлежащими наставлениями новеньким образком, который и повесила ему на шею. Он перецеловался со всеми, как будто уезжал на несколько лет. Сережику он обещал принести из гимназии лошадку. Мать, стоя на крыльце, в последний раз перекрестила отъезжавших отца и сына. Отец сам вез Тему, чтобы сдать его с рук на руки гимназическому начальству. На козлах сидел Еремей, больше чем когда – либо торжественный. Сам Гнедко вез Тему. В воротах стоял Иоська и сиротливо улыбался своему товарищу. Из наемного двора высыпала вся ватага ребятишек, с разинутыми ртами провожавшая глазами своего члена. Тут были все налицо: Гераська, Яшка, Колька, Тимошка, Петька, Васька…

Что – то сжало горло Темы, но он покосился на отца и удержался. Дорогой отец говорил Теме о том, что его ждет в гимназии, о товариществе, как в его время преследовали ябед – накрывали шинелями и били.

Тема слушал знакомые рассказы и чувствовал, что он будет надежным хранителем товарищеской чести. (По Н.Г.Гарину-Михайловскому)

Словарная работа.

Молебен – короткое богослужение (о здравии, благополучии и т.п.)

Наемный двор – двор, где расположены помещения для слуг.

Ватага – группа ребят.

План.

  1. В первый класс.

  2. Проводы с почетом.

  3. Ватага из наемного двора.

  4. Что ждет в гимназии.

  5. Он будет надежным хранителем товарищеской чести.

ЖИЗНЬ СЕМЬИ МЕРЦАЛОВЫХ.

Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье. Оба мальчика давно успели привыкнуть и к этим закоптелым, плачущим от сырости стенам, и к мокрым отрепкам, сушившимся на протянутой через комнату веревке, и к этому ужасному запаху керосинового чада, детского грязного белья и крыс – настоящему запаху нищеты. Но сегодня, после всего, что они видели на улице, после этого праздничного ликования, которое они чувствовали повсюду, их маленькие детские сердца сжались от острого, недетского страдания.

В углу на грязной широкой постели лежала девочка лет семи; ее лицо горело, дыхание было коротко и затруднительно, широко раскрытые блестящие глаза смотрели пристально и бесцельно. Рядом с постелью, в люльке, привешенной к потолку, кричал, морщась, надрываясь и захлебываясь, грудной ребенок. Высокая, худая женщина, с изможденным, усталым, точно почерневшим от горя лицом, стояла на коленях около больной девочки, поправляя ей подушку и в то же время не забывая подталкивать локтем качающуюся колыбель.

Когда мальчики вошли и следом за ними стремительно ворвались в подвал белые клубы морозного воздуха, женщина обернула назад свое встревоженное лицо. (А.И.Куприн)

Словарная работа.

Отрепки – лохмотья, старая одежда.

Ликование – радость.

Пристально – сосредоточенно, напряженно.

Изможденный – крайне изнуренный, истомленный.

План.

  1. Жизнь в подземелье.

  2. Недетские страдания.

  3. Больная девочка.

  4. Женщина с почерневшим от горя лицом.

ПОБЕГ.

Он мчался, как птица, крепко и часто ударяя о землю ногами, которые внезапно сделались крепкими, точно две стальные пружины. Рядом с ним скакал, заливаясь радостным лаем, Арто. Сзади тяжело грохотал по песку дворник… С размаху Сергей наскочил на ворота, но мгновенно не подумал, а скорее инстинктивно почувствовал, что здесь дороги нет. Между каменной стеной и растущими вдоль нее кипарисами была узкая темная лазейка. Не раздумывая, подчиняясь одному чувству страха, Сергей, нагнувшись, юркнул в нее и побежал вдоль стены. Острые иглы кипарисов, густо и едко пахнувших смолой, хлестали его по лицу. Он спотыкался о корни, падал, разбивая себе в кровь руки, но тотчас же вставал, не замечая даже боли, и опять бежал вперед, согнувшись почти вдвое… Арто кинулся следом за ним.

Так бежал он, точно обезумевший от ужаса зверек, попавший в бесконечную западню. Во рту у него пересохло, и каждое дыхание кололо в груди тысячью иголок. Топот дворника доносился то справа, то слева, и потерявший голову мальчик бросался то вперед, то назад, несколько раз пробегая мимо ворот и опять ныряя в темную, тесную лазейку.

Наконец Сергей выбился из сил. Сквозь дикий ужас им стала постепенно овладевать холодная, мертвая тоска, вялое равнодушие ко всякой опасности. Он сел под дерево, прижался к его стволу изнемогшим от усталости телом и зажмурил глаза. Арто тихо повизгивал, уткнув морду в колени Сергея. ( По А.И.Куприну)

Словарная работа.

Инстинктивно – подсознательно, иметь внутреннее чутье.

Юркнуть – быстрым движением скрыться куда-нибудь.

План.

  1. Сергей и Арто мчались, как птицы.

  2. Бежал, точно обезумевший зверек.

  3. Сергей выбился из сил.

ПИСЬМО К ДЕДУШКЕ.

Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда хозяева и подмастерья ушли к заутрене, он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать письмо к дедушке. Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери … и прерывисто вздохнул. Бумага лежала на скамье, а сам он стоял перед скамьей на коленях.

Потом Ванька перевел глаза на темное окно, в котором мелькало отражение его свечки, и живо вообразил себе своего деда Константина Макарыча, служащего ночным сторожем у господ Живаревых. Это маленький, тощенький, но необыкновенно юркий и подвижный старикашка, лет шестидесяти пяти. Днем он спит в людской кухне или балагурит с кухарками, ночью же, окутанный в просторный тулуп, ходит вокруг усадьбы. За ним, опустив головы, шагают старая Каштанка и кобелек Вьюн, прозванный так за свой черный цвет и тело, длинное, как у ласки… Никто лучше его не умеет вовремя подкрасться и цапнуть за ногу, забраться в ледник или украсть у мужика курицу. Ему уже не раз отбивали задние ноги, раза два его вешали, каждую неделю пороли до полусмерти, но он всегда оживал.

Ванька вздохнул, умакнул перо и продолжил письмо… ( По А.П.Чехову)

Словарная работа.

Рождество – христианский церковный праздник.

Юркий – быстрый, ловкий.

Балагурить – весело, шумливо разговаривать.

План.

  1. Ванька пишет письмо к дедушке.

  2. Константин Макарыч – подвижный старикашка.

  3. Основные занятия деда.

  4. Старая Каштанка и кобелек Вьюн.

ВАНЯ – ПАСТУШОК.

Мальчик этот был немного старше Вани. Ему было лет четырнадцать. А по виду и того меньше. Но что это был за мальчик!

Сроду еще не видел Ваня такого роскошного мальчика. На нем была полная походная форма гвардейской кавалерии: шинель – длинная до пят, как юбка; круглая кубанская шапка черного барашка, с красным верхом; погоны с маленькими стременами, перекрещенными двумя шашками; шпоры и ярко – алый башлык, небрежно закинутый за спину.

Лихо откинув чубатую голову, мальчик чистил казацкую шашку, почти до самой рукоятки втыкая клинок в мягкую лесную землю.

К такому мальчику даже страшно было подойти, не то что с ним разговаривать. Однако Ваня был не робкого десятка. С независимым видом он приблизился к роскошному мальчику, расставил босые ноги, заложил руки за спину и стал его рассматривать.

Но военный мальчик и бровью не повел. Не обращая на Ванятку никакого внимания, он продолжал свое воинственное занятие. (В.Катаев)

Словарная работа.

Роскошный – отличающийся роскошью, богатством.

Стремена – железные дужки с ушком для погон.

Чубатый – лохматый, с чубом.

Воинственный – храбрый, решительный.

План.

  1. Что это был за мальчик!

  2. Роскошный мальчик гвардейской кавалерии.

  3. Он чисти казацкую шашку.

  4. К нему страшно было подойти.

  5. Военный мальчик продолжал свое занятие.

РАЗВЕДКА МЕТЕЛИЦЫ.

Отправляя Метелицу в разведку, Левинсон наказал ему вернуться этой же ночью. Метелица покинул отряд около четырех часов пополудни и на совесть гнал своего жеребца. Уже совсем стемнело, когда он выбрался из тайги и придержал жеребца возле старого и гнилого, с провалившейся крышей омшаника.

Он привязал лошадь и, хватаясь за рыхлые, осыпающиеся под руками края сруба, взобрался на угол, рискуя провалиться в темную дыру. Приподнявшись на цепких полусогнутых ногах, стоял он минут десять, не шелохнувшись, зорко вглядываясь и вслушиваясь в ночь.

Метелице стало холодно… Он решил сначала ехать к костру. На всякий случай вынул из кобуры револьвер и сунул за пояс, под фуфайку, а кобуру спрятал в сумку за седлом.

У костра стоял худенький черноголовый мальчишка. Он был в лаптях, в изорванных штанишках, в длинном не по росту пиджаке.

Метелица свирепо осадил жеребца перед самым носом мальчишки, едва не задавив его. Мальчишка от испуга едва перевел дух. Он объяснил, как найти дом попа, где стоит начальник эскадрона.

Словарная работа.

Омшаник – строение, проконопаченное мхом, для зимовки пчел.

Свирепо – жестоко, неукротимо, очень сильно.

Эскадрон – подразделение в кавалерии, соответствующее роте в пехоте.

План.

  1. В разведке.

  2. Метелица вслушивался в ночь.

  3. Решение ехать к костру.

  4. Черноголовый мальчишка.

  5. Мальчишка от испуга едва перевел дух.

МАЛЕНЬКИЙ ОХОТНИК.

В воскресенье, ранним утром, Кеша вышел на широких отцовских лыжах за поселок.

Снег был темно-голубой. Глубоко утопали в сугробах старые лиственницы. Кругом – необыкновенная тишина.

На небольшой полянке встрепенулась и перелетела в другое место стая куропаток, будто поднятые ветром белые платочки. Куропаткам трудно кормиться в заснеженной тайге, и они держатся стаями вблизи жилья.

Кеша вышел на середину полянки, внимательно осмотрел ее. Выбрал удобное место рядом с кустами тальника. Снял из-за спины короткий кол толщиной в две ребячьи руки и сделал им в снегу несколько глубоких лунок так, что одна от другой находилась в двух шагах. В каждую лунку он бросал мерзлую бруснику, вынимая ее пригоршней из кармана. Кеша разбросал на снегу вокруг лунок остатки ягод и, довольный своей работой, направился домой.

Когда охотник скрылся в тайге, любопытные синицы снова вернулись к тальнику. Скоро на заснеженной поляне начался настоящий птичий пир.

Вечером Кеша снова пошел на место охоты. Осмотрев лунки, он обрадовался: почти из каждой торчали мохнатые ножки и концы сжатых крыльев. ( По А.Иванову)

Словарная работа.

Тальник – низкорослая кустарниковая ива.

Пригоршня – сложенные вместе в виде округленного вместилища обе ладони или одна ладонь с пальцами, согнутыми так, что можно туда что-нибудь насыпать, налить.

План.

  1. На лыжах за поселок.

  2. Необыкновенная тишина.

  3. Стая куропаток на поляне.

  4. Мерзлая брусника в лунках.

  5. Птичий пир на поляне.

ГЕРАСИМ.

Из числа всей челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим… сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках. Славный был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж…

Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, но зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили дворником.

Крепко не полюбилось ему сначала новое житье. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле… Переселенный в город, он не понимал, что с ним такое деется, - скучал и недоумевал.

Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык наконец к городскому житью. (По И.С.Тургеневу)

Словарная работа.

Исправный тягловый мужик – исполнительный, старательный, выполняющий любую трудную работу.

Отчужденный несчастьем – испытывающий отчужденность, отдаленность от других людей.

План.

  1. Самое замечательное лицо двора.

  2. Определили его дворником.

  3. Он вырос немой и глухой.

  4. Герасим привык к городскому житью.

ВОЗДУШНЫЙ БОЙ.

Летчик Алексей Мересьев попал в двойные клещи. Это было самое скверное, что могло случиться в воздушном бою. Его, расстрелявшего все боеприпасы, фактически безоружного, обступили четыре немецких самолета и, не давая ему ни вывернуться, ни уклониться с курса, повели на свой аэродром… «Плен? Никогда! Не выйдет этот номер!» - решил он.

Но вывернуться не удавалось. Немцы преграждали ему путь пулеметными очередями, как только он делал малейшую попытку отклониться с диктуемого ими курса.

Мересьев крепко сжал зубы, дал полный газ и, поставив машину вертикально, попытался нырнуть под верхнего немца, прижимавшего его к земле. Ему удалось вырваться из-под конвоя. Но немец успел вовремя нажать гашетку. Мотор сбился с ритма и заработал частыми рывками. Весь самолет задрожал в смертельной лихорадке.

Падая, самолет задел верхушки сосен. Это смягчило удар. Сломав несколько деревьев, машина развалилась на части, но мгновением раньше Алексея вырвало из сиденья, подбросило в воздух, и, упав на вековую ель, он соскользнул по ветвям у ее подножия. Это спасло ему жизнь… ( По Б.Полевому)

Словарная работа.

Нажать гашетку – выстрелить (гашетка – приспособление для спуска курка).

Рывками – неравномерно, толчками, с перерывами.

Смертельная лихорадка –здесь: суетливо – беспорядочное состояние.

Подножие – место у самого низа, основания.

План.

  1. Двойные клещи.

  2. Вывернуться не удавалось.

  3. Самолет в смертельной лихорадке.

  4. Вековая ель спасла ему жизнь.

ПЛЯСКА БАБУШКИ.

Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и все ее большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла, прислушиваясь, улыбаясь все веселее, - и вдруг ее сорвало с места, закружило вихрем, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее – так буйно красива и мила становилась она в эти минуты чудесного возвращения к юности!

Кончив плясать, бабушка села на свое место к самовару; все хвалили ее, а она, поправляя волосы, говорила:

- А вы полноте-ка! Не видали вы настоящих-то плясуний. А вот у нас в Балахне была девка одна, что, глядя на ее пляску, иные даже плакали в радости. И я завидовала ей!

Бабушка, которая от восхода солнца до поздней ночи всегда была занята работой, начала рассказывать про свои молодые годы. А мы с Цыганком внимательно ее слушали и восхищались ею. ( По А.М.Горькому)

Словарная работа.

Откачнуться – качаясь, отойти в сторону.

Буйно красива – очень красива.

Восхищаться – восторгаться, любоваться.

План.

  1. Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то.

  2. Минуты чудесного возвращения к юности.

  3. Не видали вы настоящих плясуний!

  4. Мы восхищались ею.

ГАВРИК.

Гаврик проснулся на рассвете от холода.

Он спал на берегу возле шаланды, положив под голову гладкий морской камень и укрыв лицо старым дедушкиным пиджаком. На ноги пиджака не хватало.

Ночь была теплая, но к утру стало свежо. Босые ноги озябли. Гаврик спросонья стянул пиджак с головы и укутал ноги. Тогда стала зябнуть голова.

Гаврик начал дрожать, но не сдавался. Хотел пересилить холод. Однако заснуть было уже невозможно. Ничего не поделаешь, надо вставать.

Гаврик был круглый сирота. Отца своего он совсем не помнил. Мать помнил, но еле-еле: какое-то распаренное корыто, красные руки, кольцо на скользком, разбухшем пальце и множество радужных мыльных пузырей, летающих вокруг ее железных гребенок.

Сегодня дедушке и внучку предстояло много дела. Третьего дня бушевал шторм. Волна порвала переметы. Рыба не шла. Улова не было никакого. Денег не осталось ни копейки.

Вчера море улеглось, и на ночь поставили перемет. Сегодня его надо было выбрать, успеть с рыбой на привоз, наживить перемет и вечером обязательно его опять поставить, чтобы не пропустить хорошей погоды. ( По В.П.Катаеву)

Словарная работа.

Шаланда – парусная плоскодонная рыбачья лодка.

Шторм – сильная буря на море.

Перемет – рыболовная снасть с крючками, которую обычно ставят поперек течения реки. План.

  1. Гаврик спал возле шаланды.

  2. Хотел пересилить холод.

  3. Круглый сирота.

  4. Предстоит много дел.

  5. На ночь поставили перемет.

МОЯ СЕМЬЯ.

Городок наш Арзамас был тихий, весь в садах, огороженных ветхими заборами. В тех садах росло великое множество «родительской вишни», яблок-скороспелок, терновника и красных пионов.

Через год, мимо садов, тянулись тихие зацветшие пруды, в которых вся хорошая рыба давным-давно передохла и водились только скользкие огольцы да поганая лягва. Под горою текла речонка Теша…

Отец мой был солдатом 12-го Сибирского стрелкового полка. Стоял тот полк на рижском участке германского фронта. Я учился во втором классе реального училища. Мать моя, фельдшерица, всегда была занята, и я рос сам по себе…

Письма мы от отца получали редко. Отец писал мало и все одно и то же: «Жив, здоров, сидим в окопах, и сидеть, кажется, конца-краю не предвидится».

Меня разочаровывали его письма. Что это такое на самом деле? Человек с фронта не может написать ничего интересного. Описал бы бой, атаку или какие-нибудь героические подвиги, а то прочтешь письмо, и остается впечатление, что будто бы скука на этом фронте хуже, чем в Арзамасе грязной осенью… Но я все равно продолжал ждать их. (По А.П.Гайдару)

Словарная работа.

Терновник – колючий кустарник с терпкими сиреневато-черными плодами.

Огольцы, лягва – названия рыб.

Разочаровать – заставить переживать, иметь чувство неудовлетворенности.

План.

  1. Арзамас – тихий город.

  2. Речонка Теша.

  3. Отец – солдат стрелкового полка.

  4. Письма от отца.

  5. Мог бы описать героические подвиги.

МАЛЬЧИК И ОЛЕНИХА.

Зима была суровая. В декабре и январе шел снег, выли метели. Трудно стало в лесу животным и птицам.

Семиклассник Коля пошел на лыжах в лес подсыпать зерен в кормушки для птиц. Увлеченный прогулкой мальчишка не заметил, как очутился в глухом квартале. Он повернул было назад, но задержался, увидев следы. «Что за соседство?- подумал Коля. - Почему это рядом с оленьим следом вьется ровной цепочкой лисий?»

Любопытство заставило Колю пройти по следам километра три. Так вот в чем тайна! Еле передвигая ноги, с трудом пробиралась сквозь подлесок и бурелом исхудалая олениха. Лиса почуяла близкую смерть и шла, поджидая, когда олениха ляжет.

Коля стукнул палкой по дереву. Лисица оглянулась и огненным шаром метнулась бежать. Олениха тоже рванулась бежать, но грузно осела в сугроб.

Коля медленно подошел к оленихе и стал ее кормить овсом. Потом наломал тонких веток, сделал оленихе постель и собрался домой.

На следующий день он накормил олениху не только овсом, но и сеном. Так продолжалось несколько дней. Олениха привыкла к гостю и робкими шагами выходила из чащи на призыв: «Ленка! Ленка!» ( По В.Пескову)

Словарная работа.

Любопытство – стремление узнать, увидеть что-нибудь новое.

Метнуться – броситься, кинуться.

Чаща – густой частый лес, заросль.

План.

  1. Суровая зима.

  2. Увлекательная прогулка.

  3. Так вот в чем тайна!

  4. Лисица метнулась в лес.

  5. Олениха привыкла к Коле.

Беседа с ребенком "Твое здоровье"

Беседа "Твое здоровье”

Что такое здоровье человека?

  • Какие факторы определяют здоровье человека?

  • Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?

 

А теперь вспомним, какие пожелания обязательно присутствуют родным и близким, товарищам в поздравительных открытках?

Почему пожелание здоровья в той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?

 

Вывод: Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравлениях с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и счастливой жизни.

 

- Зачем здоровье необходимо?

Здоровье помогает выполнить нам наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе.

 

- Что такое здоровье?

Много раз на этот вопрос отвечали представители разных наук, разных стран, времен и народов. Наиболее распространенные варианты ответов:

Здоровье – это отсутствие болезни.

Болезнь – это нарушение здоровья.

 

Давайте сформулируем собственное определение понятия "здоровье”

Здоровье – это физическое и психическое благополучие человека.

Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

 

А сейчас обратимся к пословицам. В них сосредоточена народная мудрость, раскроем их смысл:

Пословицы:

  • Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.

  • Паршивому поросенку и в петровки холодно.

  • Праздная молодость – беспутная старость.

  • Голова седая, да душа молодая.

А теперь давайте выделим признаки физического, психического и нравственного здоровья:

 

Признаки физического, психического и нравственного здоровья

Признаки физического здоровья

Признаки психического здоровья

Признаки нравственного здоровья.

  1. Чистая гладкая кожа.
  2. Здоровые зубы.
  3. Блестящие чистые ногти.
  4. Блестящие, крепкие волосы.
  5. Подвижные суставы.
  6. Упругие мышцы.
  7. Хороший аппетит.
  8. Здоровое сердце.
  9. Ощущение бодрости в течение дня.
  10. Работоспособность.
  1. Уверенность в себе.
  2. Эмоциональная стабильность
  3. Легкая переносимость климатических изменений
  4. Легкая адаптация к новому сезону.
  5. Уверенность в преодолении трудностей.
  6. Оптимистичность
  7. Отсутствие страхов.
  8. Умение нравиться окружающим.
  1. Умение делать выбор между добром и злом.
  2. Доброта и отзывчивость
  3. Справедливость и честность.
  4. Цель в жизни – образование и саморазвитие.
  5. Умение отвечать за совершенные поступки.
  6. Гуманные отношения с людьми
  7. Стремление помочь людям.
  8. Патриотизм.

 

Давайте поговорим о ваших привычках:

  • Какие у вас есть вредные и полезные привычки?

  • Что повлияло на формирование ваших привычек?

  • В чем мешают вам вредные привычки?

  • Каковы последствия ваших вредных привычек?

  • От каких привычек вы хотели бы избавиться?

  • Что для этого необходимо?

В настоящее время многие ученые признают, что курение – это медленное самоубийство. Медики установили, что каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни. Эти минуты постепенно складываются в годы. Курящий живет на 5-7 лет меньше, чем ему отведено природой.

Перечень приносимых курением бед длинный и устрашающий: рак, пептическая язва желудка, коронарная болезнь сердца, хронический бронхит, Эмфизема легких и другие.

Некоторые курящие надеются на фильтр, которых по их мнению предупреждает поступление в организм канцерогенных веществ и никотина. Однако отравляющие вещества проходят этот барьер и попадают в легкие.

При курении стенки сосудов спазмируются и это вызывает коронарную недостаточность. Статистика свидетельствует, что курящие в 13 раз больше страдают стенокардией, чем некурящие.

В сигарете содержатся также и радиоактивный элемент – полоний 210. Никотин разрушает деятельность нервной системы, сердца, легких, печени, органов пищеварения, от табака желтеют зубы.

 

Давай сделаем выбор — посмотри последствия и задумайся!

 

Положительные последствия

Отрицательные последствия курения

Не буду подвержен бронхолегочным заболеванием.

Уменьшаю риск заболеть раком легких сахарным диабетом.

Буду иметь здоровый цвет лица.

Менее подвержен заболеваниям сосудов.

Быстрее портятся зубы, имеют желтоватый цвет.

Землистый цвет лица.

Спазмы сосудов конечностей, головного мозга, приводящие к утрате работоспособности.

Увеличивает риск неспособности к сексуальной жизни.

 

Мой выбор – не употреблять алкоголь

Положительные последствия выбора

Отрицательные последствия употребления алкоголя

Будет здоровым мое сердце, печень, почки

Буду иметь ясный светлый ум.

Нет ссор в семье, пьяных драк.

Организм не находится в стрессовой ситуации.

Благополучное устройство своей личной жизни.

Снижение памяти, интеллектупальных возможностей, рассеянность.

Деградация личности.

Ссоры, скандалы в семье.

Невозможность устроить свою личную жизнь.

Неизбирательность в выборе приятелей.

Болезни.

Изменение внешности "лицо алкоголика”.

Ранняя смерть.

 

Мой выбор – нет наркотикам

Положительные последствия выбора

Отрицательные последствия употребления наркотиков

Наличие в будущем работы.

Авторитет среди сверстников, взрослых и друзей.

Забота о близких в семье.

Хорошее здоровье.

Достижение поставленных целей.

Сохранение материальных средств, их использование на бытовые нужды.

Наркотическая зависимость.

Отсутствие нравственных установок.

Нарушение закона, влекущее уголовную ответственность

Отсутствие нормальных отношений в семье.

Человек в постоянном поиске психоактивных веществ.

Постоянные материальные затруднения.

Многочисленные болезни, вызванные разладом в работе органов.

Риск заболеть СПИДом

Снижение остроты зрения, слуха.

Ранний атеросклероз.

Ранняя смерть.

 

Посейте поступок – и вы пожнете привычку,

посейте привычку – и вы пожнете характер, 

посейте характер – и вы пожнете судьбу.

 

"Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра”.

Изречение китайского мыслителя Конфуция

Рассказы финалистов второго сезона конкурса


Дудко Мария. Ключи

Так... Тик... Так…

Голос старых напольных часов из прихожей уже встречал меня, а я никак не мог открыть дверь. Ну где же эти ключи?... Неужели, потерялись? Только этого не хватало, и так день не задался!.. А, нет, вот же…

Часы пробили восемь, когда я ступил на скрипучий паркет прихожей. Как я соскучился по тишине своей квартирки! Хотелось просто развалиться на потёртом диванчике, да так и пролежать до утра... Но вместо этого я поплёлся к компьютеру. Пока старенький агрегат, доставшийся по наследству от динозавров, включался, я заварил себе кофе. Сегодня понадобится не одна кружка. Статья за ночь, а вдохновения с гулькин нос. Еще и на работе сокращениями грозят. Нельзя затягивать, а то увольнения не избежать. И ещё блог не плохо бы обновить, а то скоро последние подписчики разбегутся. Эх…

Работал я в редакции одного журнальчика, что в нашем районе, да и в городе в общем, был вполне востребован. Редактор - Федот Степанович - всегда только лучшее в печать пускал.

Лучшее. Да. Это значит не меня. Почему-то в последнее время моя писанина совсем не впечатляла. Даже меня самого. Честно, не удивлён. Похоже, я потерял искру, как будто писать нечего было. Смешно как-то: живу в мегаполисе, где каждый день что-то случается, а гляжу как в пустоту. Чужие проблемы переставали волновать, каждый здесь - капля в море. Вот и новости у меня серые, чужие, далёкие и не нужные, в общем то, никому.

О чём я писал? Как я тогда ещё думал, о важном. О вечном, в какой-то степени. Я заметил, что люди кругом так закрылись, что словно перестали видеть друг друга, не то, что чувствовать и понимать. Каждый в какой-то миг уходит в себя и теряет ключ от двери, в которую вошёл. Запирает сердце. Надевает маску. Безразличную. И молча идёт по серым камням мостовой…

Просто хотелось, чтобы услышали... Думал, стану ключиком к миру по эту сторону маски. Помогу нуждающимся своим словом, научу людей слушать и слышать, мир спасу... Но, кажется, что-то пошло не так. И теперь. .. Теперь не знаю даже, как себя то спасти. Вот и в ответ получаю плач рвущейся бумаги и знаменитое последние предупреждение из уст Федота Степаныча. Последний шанс. Завтра не приду с сенсацией — всё. Что ж… Похоже, пришла пора забыть на время о своих рассуждениях и погрузиться в мир человеческих интриг. Написать то, что будут читать. То, чего от меня ждут. Нет, не так. Что ждут от статьи в нашем журнале.

О чём шумят нынче каменные джунгли? Что несёт ветер перемен по их заасфальтированным тропам? Самой обсуждаемой темой стала череда странных смертей, впрочем, как это и бывает обычно. Вот уже долгое время один за другим погибают взятые под стражу преступники. Самые разные: от простых карманщиков до почти убийц, взрослые и совсем ещё подростки четырнадцати лет. Большинству из них ещё даже не вынесли приговор. И диагноз у всех один — отравление. А чем — пока загадка. Это происходило с некоторой периодичностью в разных районах города, но чаще всего именно в нашем отделении полиции. И, по чистой случайности, как раз там работал никто иной, как мой старший брат — офицер Юрий Дискарин.

Как пригодилась бы мне его помощь сейчас… Но нет. С братом мы не ладим. И никогда не ладили. Так повелось… Наверное, мы просто слишком разные. Юрик скрытный, недоверчивый. Он никогда и ничего не рассказывал мне, предпочитал всё делать сам, и я чувствовал, что совсем ему не нужен. Я же, должно быть, слегка завидовал брату. Он успешен, просто гордость семьи, а я хватаюсь за последний шанс остаться на работе.

...Хватаюсь за последний шанс остаться на работе. Хотя... Можно попробовать разузнать о громком деле из первых уст, так сказать. Подобное, наверняка, заинтересовало бы Федота Степаныча, но придется обратиться за помощью к брату. Ага... И в очередной раз стать неудачником в глазах целого рода. Черта с два! Даже ради работы я не стану просить о помощи этого человека!

Ну, ничего. Я подготовился, собрал материалы, теперь напишу и спасён! Справлюсь сам. Успеть бы до утра…

ТРЯМ!!!

Звук застал меня врасплох. То был сигнал, что кончился завод, от старых часиков в коридоре. Дело поправимое. Я встал, подошёл к часам, открыл крышку и привычным жестом потянулся к ключу. Только вот ключа то как раз и не было. Что за странное дело? В своём доме я ценил порядок, а такие вот казусы просто выбивали из колеи... Что мне теперь, искать этот потерявшийся ключик? Придётся, похоже…

Кинув грустный взгляд на компьютер, я стал припоминать, куда мог сунуть эту старую железку. Вот я уже облазил несколько полок, заглянул в ящики и…

Это что такое? В комоде лежал конверт. И, если ключ от заводящего механизма я готов был увидеть среди носков, с моей то рассеянностью, то вот странного послания уж никак. Хотя, может я слишком наивен? Ой, что-то не нравится мне это всё…

Конверт, я, естественно, распечатал и сразу узнал почерк Юрика.

«Не уверен, что за мной не следили. Загляни в почту. Я никогда не забывал про твой день рождения!
Ю.»

Что за шутки? Так и знал, что надо было отобрать у него ключи, когда он переехал! Постойте, что-то на обороте…

«KeyHole4u. ..»

Я ещё раз пробежался глазами по торопливо написанным строчкам. Текст казался лишенным смысла и ни о чём мне не говорил.

Чего это он? Для белены, вроде, не сезон… На всякий случай я сверился с календарём и убедился, что день рождения у меня не сегодня и даже не в ближайшие дни. Вразумительно выглядела лишь просьба проверить почту.

На что только я время трачу? Прежде, чем моя рука успела закрыть текстовый редактор, выплывшее окошко осведомилось, точно ли я хочу это сделать. Вот, даже оно издевается…

На почту мне и правда прилетело одно письмецо. Ну и спрашивается, зачем Юрику это: вторгаться в мой дом со странной запиской и одновременно чирикать в интернете? В конце концов, не проще ли позвонить? Конечно, я бы не прыгал от восторга, когда бы что-то заставило нашу звездочку снизойти до простых смертных, но зачем изобретать велосипед?

Так думал я, попивая уже остывший кофе в ожидании загрузки текста. Наконец, перед моими глазами замаячили такие строки:

«Здравствуй, Егор.

Знаю, ты будешь удивлён моему письму, но я не стал бы тебя беспокоить, не будь всё действительно серьёзно. Я хотел позвонить, но на моём новом телефоне не оказалось твоего номера. Мой же номер остался неизменным, если тебя это интересует…

Перехожу к делу. Нам надо поговорить. Но разговор должен пройти с глазу на глаз. Приезжай сегодня в девять на перекрёсток Псковской и Мясной, там, во дворе дома 26, я буду тебя ждать.

Речь пойдёт о серии смертей заключённых. Поправка, о серии убийств… Я подумал, это может тебя заинтересовать, объясню всё при встрече, если, конечно, ты явишься...

Егор, брат, я знаю, мы потеряли связь, и в том я вижу и свою вину. Но прошу тебя один единственный раз мне поверить. Ты — мой последний ключ к надежде. Я рассчитываю, что ты прочтёшь это письмо и придёшь.

Твой брат Юрий Дискарин»

Мда…

Всё чудесатее и чудесатее, как говорила героиня одной известной сказки…

Я перечитал сообщение несколько раз, чтобы убедиться, что действительно перестал что-либо понимать. Кроме, пожалуй, того, что во всём этом деле кроется какая-то тайна, а Юрка для меня сейчас - ключ ко всем ответам. К тому же, раз уж он сам вызывает меня на разговор, то я не премину случаем взять интервью у ведущего следствие… Если это, конечно, не дурацкая попытка пошутить... Но вряд ли он стал бы писать мне ради забавы.

И что, теперь снова под дождь, да?.. Только ведь домой пришел! Ладно, быстренько разберусь, и ещё часиков шесть на статью у меня будет… Я бросил взгляд на часы, запоздало вспомнив, что это бессмысленно. На телефон приходит очередное рекламное сообщение, услужливо подсказывая, что нужно выходить, если хочу успеть на встречу. Погасив только-только проснувшийся монитор и резко схватив еще не просохший после дневной прогулки плащ, я выскочил в подъезд.

Только у машины я самую малость помедлил. А не слишком ли легко я в это вписываюсь? Ещё пару минут назад я был уверен, что ради брата не пошевелю и бровью, а ради самого себя не стану связываться с ним. Что сделало со мной это сообщение?

Оно наполнило меня чувством собственной важности. Наконец от меня что-то зависело, от одного меня! Вероятно, мной двигало желание доказать, что я чего-то стою… Только вот признавать такие мотивы не хотелось. От этого в голове засела непонятная досада, но её я упорно объяснял только потраченным временем, отнятым у написания статьи.

Остановившись в условленном месте, я посмотрел на часы. Еще целых пять минут... Можно было позднее выйти, хотя... как будто это мне бы что-то дало. Кругом никого похожего на Юрия.

На улице царил неприятный, мерзкий туман. Я прятался от него в машине.

Солнце давно село за тучами, и город зажёг свои огни. Фонари, не звёзды. Я иногда думал о том, как не хватало этому шумному миру звёзд. Каждая из них уникальна, хоть их и миллиарды в темноте неба. Так и с людьми, разве нет? Но мы почти нарочно забываем о том, потому прячемся от осуждающих горящих взглядов из глубины необъятного.

И только сейчас мелькнула в голове мысль: как часто я сам думаю о других? Казалось бы, постоянно…

От философских размышлений я отвлёкся, чтобы глянуть на время. Пять минут. В поле зрения никого даже человекообразного, двор пустовал.

Десять... Проверяю телефон, почту. Ни строчки об опоздании.

Двадцать! Не, ну это уже не серьёзно! Не стоило мне приезжать… Нервно набираю номер, готовлю уничтожительную речь. В ответ доносятся лишь долгие гудки. Ладно... Подождем... Мало ли что. У него тоже работа... Попытка успокоиться, кажется, работает, пока не вспоминаю об этой треклятой вообще не начатой статье! Где этого дурня черти носят?!

«Жду еще пятнадцать минут и уезжаю» - злобно набираю сообщение и яростно нажимаю «Отправить».

Время уходит, а сообщение даже не прочитано! Двадцать пять минут... тридцать... Все еще тишина. Дольше ждать нет смысла.

Для очистки совести снова звоню. Из трубки доносится мелодичный женский голос:

- Аппарат вызываемого абонента выключен или находится вне зоны действия сети... - произносит дама, неспешно повторяя фразу на английском.

- Чтоб тебя!.. - раздражённо шипя, бросаю телефон на соседнее сиденье. - Так... Ладно... Я предупреждал, я ждал... ждал дольше, чем обещал. Теперь с чистой совестью можно и домой.

Глядя на дорогу, я с удивлением обнаружил, что не столько злюсь, сколько нервничаю. Это бесило еще сильнее…

***

Времени на работу оставалось все меньше, а я продолжал мерить шагами квартиру. Обычно такой спокойный скрип половиц сейчас всеми силами измывался над моим бедным слухом. Отнюдь не статья занимала мои мысли, несмотря на то что мне не простят, если запорю такой материал...

Медленно текли минуты. Я их ощущал даже без привычного тиканья часов. Ладно. Буду откровенен с собой, ибо сил моих больше нет, а потом за работу! Всё это странно! Что именно? То, что я не смог дозвониться. Юра телефон не выключает и старательно следит за его зарядом, он всегда должен быть на связи, не мне ли, как брату, об этом знать. Ещё и эта строчка из той записки, не случайно же она самая первая…

Так... без паники. Какого лешего этот болван вообще так по-хозяйски обосновался в моей голове?! Всякое бывает. Всё! Статья. Только статья.

Усилием воли мне удалось сесть перед монитором и даже написать пару строк, прежде чем вновь погрузился в раздумья. И всё-таки... что могло случиться?..

***

Дни мчались как часы, но не мои. Ключ я так и не нашел, да и не пытался, по правде с того вечера. Они так и застыли, показывая половину девятого, будто тот день еще не прошел. На работу я на следующее утро так и не вышел. Сам не верю... как я мог поставить на алтарь все ради человека, которому смертельно завидовал, об исчезновении которого мечтал… того, кого знал всю жизнь и с кем всё же был связан незримо?!..

А квартира! Ох... видел бы прежний я, во что превратился мой храм уюта... впрочем, он бы сразу застрелился, оставив после себя лишь мрачную эстетику разбитого творца... Все столы были заставлены грязными кружками и упаковками от фастфуда. Весь пол в следах обуви. Тут и там лежали педантично составленные мной списки тех, с кем мог общаться мой брат, куда он мог пойти, кто мог желать ему зла. ..

Только всё это было уже не важно…

« - Егор Дискарин? - послышался из моего телефона этим утром спокойный мужской голос.

- Да. - нервно ответил я.

- Вас из полиции беспокоят, - моё сердце грозило сломать грудную клетку. Должно быть, от стресса и недосыпа… А в голове тем временем: «Хоть бы нашли...».

- Ваш брат найден сегодня в полдень, - небольшая пауза, будто для осознания сказанного, - Он мёртв. Обстоятельства смерти выясняются. - так же спокойно, как ни в чем не бывало продолжает человек на другом конце провода. - Приносим свои соболезнования. Сегодня вам следует явиться в отделение...»

Дальше шли инструкции и редкие вопросы, на которые я отвечал что-то вроде «да», «нет» и «понятно». Бойся своих желаний. Нашли…

Следующие полдня я провёл в том самом отделении. Какие-то бумаги, какие-то формальности, похороны… И разговор.

Из той беседы я узнал нечто, что меня поразило. Юру подозревали. Говорили, мол, это он убивал заключённых, подсовывая им яд в еду или что-то вроде того. Доказательств было не много, поэтому его только планировали арестовать, но теперь основная версия смерти моего брата — самоубийство во время попытки побега от правосудия. Какая ересь… Но в тот миг я не мог ничего возразить. Ровно как и поверить хоть единому слову.

И вот теперь я вновь вернулся в своё жилище. Опустошённый, с одной лишь мыслью в голове: «его больше нет»…

Что есть слова? Набор букв, набор звуков, ничего более... Но некоторые становятся ключами. Этот ключ с тремя тяжелыми зубцами откроет одну из самых страшных дверей: дверь отчаяния и боли. Может стоило сформулировать как-то мягче? А как? Что это изменило бы? Ключ один, как его не приукрась, и дверь одна, а ты стоишь на пороге. Назад нельзя. И замок поддался. Началось...

Отрешенно окидываю взглядом квартиру, медленно впадая в ярость.

- Черт! - вырывается из груди. Как давно я не произносил это слово, - Черт! - повторяю громче, резко всплеснув руками. Вся моя армия кружек летит вниз под звон стекла. Сверху их накрывает одеяло исчирканных листов.

- Балбес! Паршивец! Урод! - кричу, себя не помня.

- Посмотри... Взгляни, что ты натворил, мерзавец! Из-за тебя я лишился всего! Вдохновения! Работы! Мечты! Как мне теперь счета оплачивать прикажешь?! Я столько времени на тебя угробил, черт возьми, даже ключ от часов… - молчание резало слух, так что я продолжал кидать пустые фразы, пытаясь выплеснуть всё то, что скопилось внутри меня. Голос срывался, рычал и хрипел, переходил в истерический смех, а я даже не понимал, почему так зол… На себя?

Да… Я завидовал брату по-чёрному! Гордость семьи, большое будущее, офисный авторитет, высокие цели, работа мечты — всё, что хотел слышать о себе, я слышал в адрес Юраши! Я же оставался его младшим братом, всегда вторым, всегда недооценённым. Аксиомой было, что всё даётся ему легко. Но почему-то не приходило в голову, что мы вообще-то братья. Условия у нас были одни и те же. И я как будто слеп, не видел, через что приходилось проходить ему. И что же я сделал, когда надоело быть тенью? Именно. Воздвиг ту самую стену, стену равнодушия. Мне стало плевать. А в океане стало одной каплей больше. Не Юра закрылся от меня, а я от него. И к чему это привело? «Его больше нет», а я даже не могу с уверенностью сказать, что я не брат убийцы! А всё потому, что не знаю! Не знаю, чем жил он все эти годы, не знаю, что творилось в его душе, не знаю, звал ли он меня, чтоб пресечь слухи на корню, или же покаяться в содеянном последнему хоть каплю родному ему существу, пусть и такому мерзкому, как я… И не узнаю, видимо, уже никогда, мой ключ к этой тайне навсегда потерян... Какой же я болван… Чего стоят теперь все мои рассуждения о чувствах, о словах, о звёздах, да всё о тех же ключах! Как мог бы я изменить мир, когда сам в себе не умел отыскать тех пороков, в которых упрекал человечество?! Вот, почему мои статьи не читались. Меняя мир, начни с себя, а ни то всё — пустые слова. Серые, чужие, далёкие и не нужные, в общем то, никому… Такие слова не станут ключами… Ключи… Я раз за разом к ним возвращаюсь. О, этот мир и правда на них помешался! У нас есть ключи от всего, они даже там, где мы и не думаем их найти, ведь они так глубоко вошли в нашу жизнь, что всё теперь держится на них одних, а мы и не замечаем. Да и жизнь сама по себе как постоянный взлом замков! Но важно даже не это. Важно то, что нет ключа, ведущего Оттуда. Именно это придаёт значение всем остальным ключам. Сколько бы ни пытался, я не заведу снова ход времени Юрика, как в старых часах. Но кто знает, от каких дверей, я бы его увёл, если б только был рядом... Жаль, я понял это слишком поздно…

- Никогда больше не сяду писать… - говорил я себе почти в бреду, едва узнавая собственный охрипший голос. После этого я провалился в сон и уже ни о чём не думал.

***

Весь следующий день я провёл почти не вставая. Только к вечеру я кое-как попытался устранить последствия моего вчерашнего помешательства… Но попытка была пресечена на корню, как только на глаза мне попалась та самая записка, что я нашёл среди носков… Удивительно, но всё то время, пока был занят поисками брата, я о ней почти не вспоминал, как о вещи совершенно не несущей в себе смысла. Но зато с ней было связано столько вопросов! Я перечитал её. Как и ожидалось, ничего нового не появилось… И всё-так… Зачем она была нужна?

Я погрузился в воспоминания о том дне, когда потерял ключ от столь молчаливых в последнюю неделю часиков… Похоже, с того времени я и не включал компьютер… Как он там, мой старичок?

Наследие предков ожидаемо разворчалось и разгуделось на моё длительное отсутствие, но в конце концов смилостивилось и открыло мне страничку моей электронной почты. Письмо Юрика никуда не исчезло. Его я перечитывать не стал. Одно дело записка с неясным текстом, а другое приглашение на встречу, которой не суждено было состояться…

«Загляни в почту...» - эхом раздалось в моих ушах. От внезапной догадки я аж подпрыгнул. Что, если… Этот странный текст на обороте — ничто иное, как логин?..

Какая ерунда… Я снова гонюсь незнамо за чем… Глупое предположение! Но мои руки уже не остановить…

Торопливо выйдя из аккаунта, я вбил символы в соответствующее окошко. Но нужен пароль… Пароль…Ещё одна глупая мысль… «Я никогда не забывал про твой день рождения!». Ввожу.

На мониторе переменилась всего одна цифра, но я ей не поверил. Не могла эта вечность длиться какую-то жалкую минуту.

- Получилось… - произнёс я, в исступлении глядя в этот светящийся ящик. Другой аккаунт. И только одно письмо.

Вся квартира погрузилась в абсолютное молчание, пока я читал написанное здесь.

«Егор, я знал, что ты разгадаешь моё послание! Выручай, брат! Ты нужен мне, нужен всем нам!

Вот уже несколько месяцев я занят делом о смерти нескольких взятых под стражу преступников. Это не просто смерти, Егор, это убийства. Я уверен, что подобрался очень близко к разгадке. У меня двое главных подозреваемых. Но есть проблема. Оба они — мои коллеги по работе. И я не знаю, действовал ли кто-то из них в одиночку или же сообща. Другими словами, не знаю, кому из полиции могу доверять касаемо этого дела.

И ещё, я замечаю, что за мной наблюдают. Видимо, злоумышленник чувствует, что я подобрался слишком близко, и вскоре попытается меня устранить. Что ж, это я использую, чтобы точно указать на преступника. Как? О нашей грядущей встрече я рассказал одному. Если я угадал, и он не преступник, то тебе не придётся это читать, я всё расскажу тебе сам. Но, если же я ошибся, и ты всё-таки это читаешь, то, скорее всего, я уже мёртв…

Брат, теперь только тебе под силу раскрыть это дело. И только тебе я могу доверить его. К этому письму я прикреплю документы, в которых собраны мои доказательства, там ты найдёшь подробности плана, все имена, все улики. Опубликуй их в своём журнале, пусть все узнают, и тогда злодеям уже будет некуда деться! Я надеюсь на тебя. Знаю, ты не подведёшь...»

Отчего-то сердце пропустило удар. Брат… Я не подведу!

***

Никогда не говори никогда. Следующие несколько дней я не выпускал из рук клавиатуру. Знаю, обещал ведь себе, за писанину ни-ни, но последний-распоследний разочек! Ради Юрика! Это будет моя самая лучшая статья…

И она правда стала лучшей. С чего я взял? Просто моего блога не хватило бы для столь важной миссии. Вот и пришлось навестить Федота Степановича. Я едва ли не на коленях просил его прочесть мою работу. Но он всё же прочёл. Прочёл и поместил на первой странице!

Ещё через несколько дней мне снова пришлось прийти в наш отдел полиции. Там, конечно, снова формальности, благодарности, извинения… Но не они меня интересовали. Его арестовали. Я хотел поговорить с ним. С убийцей. Хотел посмотреть ему в глаза. За помощь в раскрытии дела мне даже позволили это.

Меня провели в специальную комнату. Он сидел напротив меня и морозил своим холодным взглядом. Но в глазах не было ничего… Он был… Пуст. Однако заговорил первый.

- Потому что видел, как умирали души, - ответил он на мой вопрос до того, как я успел его задать, - Каждый преступник, которого приводили сюда, не от хорошей жизни ступал на этот путь. Мир обошёлся с ними жестоко. Дико, но для кого-то преступления — всё ещё способ выжить. Не для всех… Но я и говорил не со всеми. Знаешь, всё почему? Потому что их не слышат, понимаешь? И когда я беседовал с ними в этой самой комнате, им просто хотелось, чтобы их услышали… А я их слушал, наблюдая, как гаснут глаза напротив, и как безнадёжность проникает в самое сердце. Приговор им не вынесли ещё, но они уже не верили, что что-то можно изменить. Изгои человечества. Им оставалось только прятаться в себе и ждать конца. Тогда я давал им ключик к свободе. Ампулу с ядом, как конец всех мучений. Вы не поймёте, должно быть…

- А сейчас, оказавшись на их месте, ты хотел бы того же? - спросил я тихо. Мой собеседник молчал. А я продолжил, - Знаешь, почему? Потому что Оттуда ключика нет. А пока ты жив, всё ещё можно исправить…

Мы говорили с ним ещё не долго, а потом я вышел на улицу. Уже сгущались сумерки и загорались фонари. Ливень бросал осколки звёзд прямо мне под ноги, и они вспыхивали на миг земным человеческим светом, разбиваясь о мокрый асфальт. Я молча шёл по серым камням мостовой, скинув, наконец, безразличную маску. Капли дождя на моих щеках от чего-то становились солёными. Перед глазами стоял образ Его. Равнодушия. Таким, каким я видел его однажды на Болотной площади - не видящим, не слышащим, неприступным. Источником людских пороков. Мне хотелось от него бежать, и я даже побежал, словно это могло бы помочь. Боже! Кто бы знал, что открывать сердце миру так больно! В мыслях всё ещё звучал диалог с убийцей, а в душе эхом доносился голос брата. Но, если уж прятался от всего этого за стеной безразличия, то только пройдя через эту боль можно вернуться обратно, вновь познать истину. Обиды, убийства, войны… Сколько жизней ещё прольётся, прежде чем каждый из нас победит в себе это зло? Сердца людей закрыты, и ключ потерян. Но что могу поделать я?..

Я думал об этом уже в подъезде, не спеша поднимаясь по лестнице. Быть может… Нет, но я же обещал себе… И всё-таки…

Ключи. Я мог бы превращать слова в ключи. Я мог бы снова писать. Открывать сердца людей и помогать справляться с болью. Нет, в редакцию я больше не вернусь. Никаких статей. Я напишу книгу. Нельзя мне сейчас замолкать. «Решено!» - подумал я, открывая дверь. Но сначала…

Медленно-медленно поднял я с пола ключик. Отворил стеклянную дверцу. Вставил в скважину. И повернул. Голос старых напольных часов в прихожей снова меня встречал. Говорил же, поправимо…

Тик… Так… Тик...

Вопросы и ответы о правах человека

Что такое «права человека»?

Права человека – это то, чем, согласно нормам морали, наделен каждый живущий в мире просто в силу того, что он - человек. Добиваясь реализации наших прав, мы обращаемся, как правило, к собственному правительству с позиций морали: так поступать нельзя, потому что это – вторжение в сферу моей морали и оскорбление моего личного достоинства. Никто,  ни человек, ни правительство, никогда не может отобрать у нас наших прав человека.

Откуда они взялись?

Они возникли потому, что человек помимо физической, имеет также моральную и духовную сущность. Права человека нужны для того, чтобы защитить и сохранить человеческую сущность каждого, чтобы обеспечить каждому человеку достойную жизнь – жизнь, которую человек заслуживает.

Почему кто-то «должен» их уважать? 

Прежде всего потому, что человеческая сущность включает и нравственную составляющую. Большинство людей, если им указать на то, что они ущемляют чье-то личное достоинство, постараются этого не делать. Как правило, люди не хотят причинять зла другим. Однако теперь помимо моральных санкций собственной или чужой совести в большинстве стран мира существуют законы, которые обязывают правительства уважать основные права своих граждан, даже если им этого, может быть, и не хочется. 

Кто обладает правами человека? 

Абсолютно все. Преступники, главы государств, дети, мужчины, женщины, африканцы, американцы, европейцы, беженцы, лица без гражданства, безработные, работающие, банкиры, лица, обвиняемые в совершении террористических актов, работники благотворительных учреждений, учителя, танцоры балета, астронавты. .. 

Даже преступники и главы государств? 

Абсолютно все. Преступники и главы государств - тоже люди. Сила прав человека заключается  в том, что они признают всех равными с точки зрения обладания человеческим достоинства. Кто-то порой может нарушить чьи-либо права или стать угрозой для общества, и поэтому может возникнуть необходимость тем или иным образом ограничить права таких людей, чтобы защитить права других,  но только в определенных пределах. Эти пределы определяются как минимум, необходимый  для сохранения человеческого достоинства.

Почему некоторым группам требуются особые права человека? Означает ли это, что у них больше прав, чем у других людей?

Нет, не означает, но некоторые группы, такие как цыгане-рома в Европе, далиты и определенные касты в Индии так долго подвергались дискриминации в том или ином обществе, что потребовались специальные меры, чтобы обеспечить им равный с другими людьми стандарт прав человека. Было бы смешно полагать, что после долгих лет укоренившейся дискриминации и стереотипов, откровенной ненависти и социальных барьеров будет достаточно просто предоставить им общеприменимые права, полагая, что этого будет достаточно для соблюдения равенства.

Почему речь идет о правах людей, а не об их ответственности? 

Несмотря на то, что некоторые философы и НПО выдвинули веские аргументы в пользу необходимости определить меру ответственности людей и даже представили в защиту этого довода свои «кодексы» и «декларации», сообщество правозащитников в целом хранит молчание по поводу этого спора. Причина в том, что многие правительства ставят «дарование» прав в зависимость от определенных обязанностей, налагаемых на людей правительством или правителем, отчего сама идея прав человека изначально теряет смысл. И все же, разумеется, все мы ‒ отдельные люди и группы людей ‒ должны со всей ответственностью относиться к правам других, не злоупотреблять ими, но уважать, как свои собственные права. И в этом свете статья 29 Всеобщей Декларации прав человека признает, что: «1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности. 2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе».

Кто следит за соблюдением прав человека? 

Все мы должны за этим следить. Существуют законы, как национальные, так и международные, которые ограничивают свободу действий правительств в отношении своих граждан, но если никто им не укажет на то, что своими действиями они нарушают международные нормы, правительства могут безнаказанно продолжать нарушения. Каждый из нас, как личность, должен в повседневной жизни не только уважать права других, но и внимательно следить за действиями наших и не наших правительств. Системы защиты прав существуют для того, чтобы все мы могли ими воспользоваться. 

Как я могу защитить свои права? 

Постарайтесь обратить внимание других на то, что ваши права были нарушены; потребуйте их соблюдения. Дайте противоположной стороне понять: вам известно, что она не имеет права обращаться с вами подобным образом. Выделить соответствующие статьи во Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах человека или других международных документах. Если соответствующие законы есть в вашей собственной стране, сошлитесь и на них. Сообщите другим о случившемся: дайте сообщение в печать, напишите вашему депутату парламента и главе государства, проинформируйте об этом неправительственные организации, занимающиеся правами человека. Спросите у них совета. Если есть возможность, поговорите с адвокатом. Постарайтесь, чтобы правительству стало известно о ваших действиях.  Дайте ему понять, что вы не собираетесь отступать. Продемонстрируйте поддержку, на которую вы можете рассчитывать. Наконец, если все остальное не помогло, вы можете обратиться в суд. 

Как мне обратиться в Европейский Суд?

Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод определяет процедуры рассмотрения индивидуальных жалоб. Однако принятие дел к  рассмотрению регламентируется строгими требованиями. Например, до подачи дела в Европейский суд вы должны подтвердить, что ваша жалоба уже подавалась в национальные суды вашей страны (вплоть до самой высшей инстанции!). Если вы хотите попытаться, и полагаете, что ваша жалоба отвечает установленным требованиям, ее можно представить на официальном бланке, который можно получить в Секретариате. Однако вам настоятельно рекомендуется обратиться за советом к юристу или неправительственным организациям, действующим в этой области, и убедиться, действительно ли у вас есть реальный шанс на успех. Имейте в виду, что вынесению окончательного решения может предшествовать длительный и сложный процесс. 

У кого мне требовать соблюдения моих прав?

Соблюдения почти всех основных прав человека, перечисленных в международных соглашениях,  вы должны требовать от правительства вашей страны, или от официальных должностных лиц государства. Права человека защищают ваши интересы от посягательств государства, поэтому вы должны требовать их соблюдения от государства или от его представителей. Если вы считаете, что ваши права нарушаются, например, вашим работодателем или соседом, вы не можете напрямую ссылаться на международные законы о правах человека, за исключением тех случаев, когда правительство вашей страны было обязано принять меры, чтобы не допустить таких действий работодателей или соседей. 

А лежит ли на ком-нибудь обязанность защищать мои права? 

Да. Право не имеет смысла, если на кого-то не возложена соответствующая ответственность и обязанность. Моральная обязанность не посягать на ваше личное достоинство возложена на каждого человека, но правительство вашей страны, подписав международные соглашения, несет не только моральную, но и юридическую ответственность.

Права человека – это проблема только недемократических стран?

Даже сегодня в мире нет такой страны, где бы полностью были соблюдены все права человека. В одних странах нарушения могут происходить чаще, чем в других, затрагивать бóльшую или меньшую часть населения, но всякое, даже единичное нарушение представляет проблему, которая не должна возникать и которой надо заниматься. Человеку, чьи права были нарушены в стране с устоявшейся демократией, вряд ли будет легче от того, что в целом в его стране положение с соблюдением прав человека лучше, чем в других странах мира. 

Добились ли мы прогресса в борьбе с нарушениями прав человека? 

Большого прогресса - даже если порой он и кажется каплей в море. Вспомните об уничтожении рабства, о предоставлении женщинам права голоса, о странах, которые отменили смертную казнь, об освобождении узников совести в результате международного нажима, о крахе режима апартеида в Южной Африке, о делах, рассмотренных в Европейском суде и законах, измененных в результате этого. Задумайтесь над тем, что постепенное развитие культуры международного общения означает, что даже наиболее авторитарным режимам приходится сегодня считаться с правами человека, если они хотят быть принятыми на международной арене. Положительных результатов было достигнуто много, особенно за последние 50 лет, но гораздо больше еще предстоит сделать.

Сочинение на тему Моя семья 2, 3, 4, 5, 6 класс

Моя семья – это я, папа, мама, сестра и кот. Мы редко видимся с другими родственниками, потому что они живут далеко, а вот всей семьёй каждый вечер проводим вместе.

Моя мама работает продавцом и очень часто приносит домой конфеты или печенья, но выдаёт их мне поштучно – всего три раза в день по одной штуке. Моим друзьям же мамы покупают много конфет, и едят они их безмерно. Однажды я спросил у своей, почему мне дают меньше, чем Мишке, а она ответила, что не хочет, чтоб у меня болели зубы. Она заботится обо мне.

Мой папа – сварщик, и я всё детство мечтал смотреть на его работу, на то, как красиво сыплются искры, пока он варит, но он всегда запрещал мне это. Возможно, кто-нибудь бы обиделся на своего папу, но не я, ведь смотреть на сварку значит портить своё зрение. Когда папа объяснил мне это, я понял, что для него главное – моё здоровье, а не он злой и жадный, как я думал раньше.

Ещё у меня есть кот. Его зовут Васька, мы завели его летом. Каждое утро он будит меня, приходя и аккуратно тыкаясь своим мокрым и холодным носом мне в лицо. Я раздражался и не понимал зачем он это делает, ведь лето, каникулы, а значит можно отсыпаться. Но когда наступил сентябрь, Васька продолжил делать это, но уже не каждый день, а только тогда, когда я просыпал будильник. Сейчас я никогда не опаздываю в школу, потому что мой кот меня всегда оповещает о том, что, если я ещё хотя бы минут пять посплю – опоздаю.

Сестра у меня ещё маленькая, и я всегда контролирую сколько времени она смотрит мультики. Если проходит час, а она не выключает телевизор, то это делаю я, потому что много смотреть – вредно.

Если говорить об идеальности семей, то многие назовут идеальной ту семью, в которой детям всё разрешается: есть сладости, ходить по лужам и гулять до ночи, но не я. Я считаю идеальной семьёй свою, потому что мои родители, хоть и строги иногда, но эта строгость обоснована – они заботятся и переживают за своих детей. Даже кот переживает. А все вместе мы переживаем за мою сестру и заботимся о её здоровье. Это ли не лучшая семья, которая может послужить идеалом для многих?

Вариант 2

Моя семья небольшая, но зато мы очень гордимся и дружим друг с другом. Нас четверо: я, мой братик, папа и мама. Каждый из нас имеет свою обязанность в семье. Для примера, маман у нас наводит в доме порядок, готовит кушать для всех, следит за тем, чтобы вещи были своих местах. Маму зовут Наталья Анатолиевна. Её профессия – бухгалтер. У нее очень хороший характер, она у меня красивая, умная и добрая! Она поддерживает меня всегда, даёт подсказки как верно поступить, пожалеет, но иногда и ругает, в случае если на вредничал. Мы любим друг друга очень сильно.

Теперь очередь папы. Он у меня настоящий мужчина! Всю тяжёлую работу у нас дома и на даче делает он. Его зовут, Александр Владимирович он дальнобойщик. Он серьезный и исполнительный. Но, не обращая внимания на то, что он всегда занят, папа всегда помогает нам с любимы проблемами.

Люблю когда он катает меня на своей фуре.

Мой папа – лучший на свете!

Вот и дошли мы до моего брата. Его имя Дима. Мы с ним вместе учимся в одной школе, но он в 9 классе. Димой гордятся все члены нашей семьи. Он отличник в школе, да еще и гитарист. Любит принимать участие в классных мероприятиях и не только в них. Его зовут выступать так же в школьные мероприятия, где он выступает всегда в главных ролях. А еще, он мой помощник номер один. Мы с Максимом ходим в школу вместе. На тренировку по дзюдо я так же хожу с ним.  Он у меня заводной и веселый, так что мне с ним ни одного дня еще не было скучно, он всякий раз выдумает что-то увлекательное.

Что же, вот и про меня дошла очередь рассказывать. Меня зовут Максим. В кругу семьи меня называют Мася. В этом году я перешёл в пятый класс сдав все экзамены на отлично, ведь у меня есть брат, который помог мне подготовится. Я увлекаюсь большим количеством разных спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол. Вечерами люблю читать интересные книги. Предпочитаю вечерами прогуливаться с семьёй. По выходным мы все вместе едем в лес собирать грибы и различные ягоды. Раз в месяц мы навещаем нашу бабушку и деда в деревне. Недалеко он них живут и наши дядя и тётя. Я очень сильно люблю каждого из членов моей семьи! Мое семейство, мои близкие и родственники – самое дорогостоящее, что есть у меня.

Образец 3

Каждый человек желает, чтобы у него был свой собственный дом, где близкие люди переживают за него и относятся с большой любовью. Большинство людей считают себя счастливыми, когда они создают семью. Ведь насколько добрые и теплые семейные отношения, настолько сам человек в жизни удачлив и пребывает всегда в радостном настроении.

Особую роль в семье играет мама. Ведь именно ее ласковое слово и забота сопровождают нас с момента рождения. Считалось, что успешность женщины отражается и на благосостоянии дома. Она может достичь огромных высот, но самое главное для нее создать и сберечь семейный очаг. Ведь ей приходится  выполнять практически всю работу по дому. Но мы с папой любим маму и стараемся ей помочь. Ведь помимо домашних обязательств у нее есть и другие, не менее важные. Она работает в школе и является опытным специалистом в своей области. Благодаря ее советам коллеги по работе занимают призовые места в профессиональных конкурсах, а ребята успешно участвуют в олимпиадах разного уровня. Благодаря маминой профессии, мне учеба деется легко, потому что она всегда может мне подсказать, как делать то или иное задание.

 Не менее теплую атмосферу в нашей семье играет папа. Он у нас – организатор различных праздников. Отец без труда может составить интересный сценарий и подготовить увлекательное торжество. В такие моменты мы особенно дружны, так как к нам на такие мероприятия приходят не только друзья семьи, но и бабушка и дедушка, к которым я испытываю не только теплые чувства, но и уважение. Ведь они не только мои родные, но и всеми известные не только в городе, но и регионе работники сферы образования.

Я, благодаря опыту дедушки, с самого детства увлекался чтением книг, так как у нас в доме имеется большая библиотека. Все эти книги я получил в дар именно от него. Каждый день я с удовольствием бегу домой со школы, потому что знаю, что меня ждут и волнуются, накормят и поддержать в трудную минуту. Мне бы хотелось, чтобы такая семья была у каждого человека.

Сочинение про Мою семью

У меня большая и дружная семья. Вместе с дедушкой и бабушкой, родителями моей мамы, мы живём в большом доме. Этот дом дедушка построил своими руками, когда он был молодым, он работал строителем.

Моя бабушка всю жизнь проработала в школе учителем русского языка и литературы. Она была очень хорошим учителем. До сих пор её бывшие ученики часто навещают бабушку, поздравляют её с праздниками. Моя любимая бабушка всех своих учеников помнит по именам. Она – заслуженный учитель России, и я горжусь ей.

Мои мама и папа – археологи, большую часть времени они проводят в археологических экспедициях, они очень любят свою работу. Когда мама с папой возвращаются домой, они привозят с собой много интересных вещей из мест своих экспедиций. Я и мои сёстры бываем очень рады, когда наши родители вместе с нами, но, к сожалению, такое происходит не слишком часто. Когда они уезжают в очередную экспедицию, мы скучаем, но что поделаешь, мы понимаем, такая уж у них работа.

Моя старшая сестра учится в одиннадцатом классе. С самого детства она мечтает стать археологом, как мама с папой, и они её в этом поддерживают, потому что считают, что археолог – это самая лучшая профессия, нужная и полезная. Я учусь в шестом классе, но ещё не решил, кем я стану, когда вырасту.

Ещё у меня есть маленькая сестрёнка, она ещё не учится, она ходит в детский сад. Она непоседливая и забавная, мы все её очень-очень любим.

В нашей семье есть ещё бабушка с дедушкой, родители папы, но они живут в другом городе. Мы с сёстрами ездим к ним на летние каникулы.

Мы живём очень дружно, всегда и во всём помогаем друг другу.

Когда мы собираемся все вместе под одной крышей, наше любимое занятие – ходить в туристические походы, ездить на рыбалку. Дедушка, заядлый грибник, научил нас собирать грибы, и теперь мы запасаем на зиму великое множество грибов и ягод, из ягод бабушка готовит замечательное варенье. Зимой мы бегаем на лыжах, катаемся на коньках.

Я люблю свою большую и дружную семью. Мои родители и дедушки с бабушками являются для меня примером, я многому у них учусь, и когда я вырасту, я хочу стать хорошим человеком, которого все уважают. И не важно, какая у тебя профессия, главное, быть человеком.

Вариант 5

У каждого человека есть дом, куда возвращаешься с улыбкой на лице. Где тебя ждет и любит твоя семья. Она у нас небольшая: папа, мама, я и братишка.

Отец мой бывший военный в отставке. Сколько себя помню, суровый и строгий высокий мужчина. Всегда считала, что он не способен на проявление заботы и любви, пока сильно не заболела. Пока мама находилась на работе, этот суровый дядька бегал вокруг меня с пилюлями и бульончиками. Беспрестанно мерил температуру и заботливо поправлял одеяло. А еще он просто обожает рыбалку. Каждое лето мы проводим на озере, где вместе с отцом рыбачим, купаемся и жарим шашлыки. Я его очень люблю. Отец с детства прививает нам с братишкой волевой характер, учит думать холодной головой, стратегически мыслить.

Вкусно готовить меня научила мама. Еще будучи пятиклассницей, на уроках домоводства не преподаватель учил одноклассниц печь печенье, а я. И всем нравилось. Хохотушка, мама всегда выслушает, поддержит и научит, как правильно поступить в той или иной ситуации. Коллекционирует комнатные цветы, а я в свою очередь, помогаю ей ухаживать за ними. У нас дома уже целый ботанический сад открывать можно. Благо, площадь дома позволяет. Спасибо папе. Работает мама детским врачом и очень любит свою работу. Я тоже люблю деток. Сама учусь в девятом классе, но уже точно знаю, на кого буду поступать после школы.  

Ну а пока я вожусь со своим братом Антошкой. Ему шесть лет. Но, несмотря на возраст, очень умный паренек. Через год пойдет в первый класс, поэтому мы с мамой поочередно с ним занимаемся по дошкольной программе. Но, как и у любого ребенка, проказы у него не отнимать. Как что-нибудь нашкодит, я его частенько выгораживаю. А он потом в ответ смотрит на меня благодарными глазами.

Я очень люблю свою семью. Люблю, когда бежишь вечером голодная домой с улицы, а там тебя ждут мамины свежеиспеченные пироги с малиной. Люблю слушать папины рассказы о службе. Люблю ерошить волосы Антошки и слушать его звонкий смех. Люблю проводить теплые уютные вечера в кругу моих близких. Это моя семья.

Сочинение про Мою семейку

Семья для человека очень важна. Здесь личность черпает силы, желание жить, учиться и делиться сокровенными секретами. Важно, чтобы любой гражданин мог найти защиту, поддержку и совет в самый трудный момент. Не смотря ни на какие трудности, сильные нервные и моральные потрясения.

Здесь мы черпаем силы уважения, умение дарить добро без компенсации взамен. Дом, где живут родные, должен быть наполнен теплом, уютом. Во время обучения в школе или нахождения на работе мы должны помнить о близких и проявлять заботу. Каждый день надо делать мелкие, но приятные сюрпризы. Проявлять внимание, и общаться друг с другом.

Не мало важной, является роль родителей, участвующих в воспитании детей. Чаще всего семейные традиции делают ребёнка учёным, писателем, артистом или оказывают отрицательное влияние. Поэтому, можно с уверенностью сказать, что семейная основа - фундамент нашего народа, часть великой Родины.

Самые главные функции принадлежат женскому полу, поддерживающему и оберегающему частички семейного очага.

Для многих людей, мать - душевный и постоянный друг, заботливый человек. Именно она поддерживает и скрепляет членов семьи, учит добру и ласке. Помогает сделать правильный выбор в сторону семьи, даже если судьба предлагает огромную прибыль и доходы.

При различных семейных датах детишки должны принимать участие, делать поделки своими руками.

Моя мама самая красивая, обаятельная и весёлая женщина. К ней я могу подойти с любым вопросом и получить совет. У неё всегда чисто и есть вкусный обед или ужин. Она из минимального количества продуктов может приготовить вкусное блюдо. Она умеет шить, вязать и шьёт нам некоторую одежду. В доме она следит за порядком, а мы ей помогаем. Мой младший брат немного проказничает. А мама или папа его убеждаю и дают задания, чтобы ему некогда было шалить.

У нас живёт кошка, мы её кормим, причёсываем, убираем за ней туалет. Помогаем выносить мусор и ходить за хлебом. Готовим не сложные блюда. Сами делаем уроки и даём на проверку.

Навещаем бабушку, относим ей гостинцы переданные мамой. Папа работает и мама. Папа может нас отругать за плохие отметки.

У нас всегда тепло и уютно. Мы любим бывать дома. Я считаю, что у нас отличная семья и когда мама и папа постареют, то я буду за ними ухаживать.

2, 3, 4, 5, 6 класс

Другие сочинения:

Моя семья

Несколько интересных сочинений

  • Образ и характеристика Ипполита в романе Идиот Достоевского

    Ипполит – молодой юноша, которому скоро предстоит оставить этот свет, он страдает от чахотки и полностью отгородился от мира. Молодой человек всего 17 лет размышляет как умудренный философ.

  • Герои произведения Детство Горького

    Главными персонажами в данном произведении являются представители семейства Кашириных, чьи образы показаны настолько разными, что ,порой, трудно предположить, что все они живут в одном и том же доме.

  • История создания комедии Грибоедова Горе от ума (замысел, постановка, публикация)

    Сам автор произведения не оставил четких свидетельств о времени появления у него идеи написать подобную комедию. Вероятно, это произошло в 1816 году. Во время светского приема

  • Сочинение Детство Чичикова (Мертвые Души)

    Детские годы Павла Чичикова из произведения «Мертвые души» не являлись счастливым временем. У мальчика нет воспоминаний о любящей семье, потому что постоянно злой, болеющий отец принуждал его учиться читать и писать

  • Аустерлицкое сражение в романе Война и мир Толстого (анализ)

    Битва при Аустерлице была проигрышна изначально. Военные это понимали. Князь Багратион демонстративно не пришёл на военный совет. Он заранее знал исход этой битвы. Остальные генералы

Информационная безопасность

БЕЗОПАСНОСТЬ В СЕТИ "ИНТЕРНЕТ"

ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Методические материалы

по вопросам информационной безопасности и защиты персональных данных в сети «Интернет» для несовершеннолетних разных возрастных категорий, а также родителей (законных представителей)

Урок Безопасность детей для 6-8 классов

Правила безопасного Интернета 1-4 классов

Скорая помощь онлайн

Урок Что такое ПД и как их защитить для 5-6 классов

Урок Что такое персональные данные для 1-7 классов

Брошюра безопасности в Сети Интернет

Памятка для родителей "Родительский контроль"

Памятка по кибербезопасности для несовершеннолетних

Методические рекомендации об использовании устройств мобильной связи в общеобразовательных организациях(утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 14 августа 2019 г. №№ МР 2.4.0150-19/01-230/13-01) .docx

С каждым годом молодежи в интернете становится больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета.

Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы. Материалы данного раздела школьного сайта помогут вам понять, как безопасно пользоваться возможностями сети Интернет.

Памятка для родителей "Не потеряйте связь с ребенком" от Интернационального центра спасения детей от киберпреступлений.pdf

Правила безопасной работы в сети Интернет для школьников

(обсудите со своими детьми)

 

Для того чтобы сделать Вашу работу в сети интернет интересной и увлекательной, но безопасной, Вам необходимо соблюдать следующие правила:

 

1. Когда регистрируешься на сайтах, старайся не указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото).

 

2. Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, так как он может быть записан.

 

3. Ты должен знать, что если публикуешь фото или видео в Интернете – каждый может посмотреть их.

 

4. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.

 

5. Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.

 

6. Не добавляй незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.).

 

7. Если тебе приходят письма с неприятным и оскорбляющим тебя содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.

 

8. Если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомился в Интернете. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности!

 

9. Никогда не поздно рассказать взрослым, если тебя кто-то обидел или расстроил.

 

Сочинение "Мой дом - моя крепость" (3, 4, 5, 6, 11 класс)

Оцените сочинение:

Если человек с уверенностью может сказать, что его дом является для него крепостью, защитой и просто местом, где ему хорошо, то это очень здорово. Думаю, в жизни каждого из нас должна быть уютная пристань, где мы можем укрыться от проблем, отдохнуть, перевести дух.

Не зря говорят: «дома стены лечат». Это правда, уже замечено, что дома у человека выздоровление идет быстрее. С чем это может быть связано? Возможно, с тем, что здесь человек расслабляется, чувствует себя спокойно и уверенно.

Я очень люблю свой дом. Его строил еще мой прадед - полковник, и уже четвертое поколение моей семьи в нем живет. Дом состоит из двух этажей: на первом у нас прихожая, кухня, гостиная и ванная, а на втором – три спальни. Еще у нас есть чердак, но я туда не хожу, там хранятся разные старые вещи и папины инструменты.

Я уверен, что у нашего дома есть душа. Если, к примеру, в семье кто-нибудь ссорится или кричит, в доме обязательно что-то сломается. И чем сильнее будет ссора, тем серьезнее будет поломка. Мы это заметили давно и думаем, что так он нам выражает свое недовольство.

Однажды папе предлагали наш дом продать, но он не согласился. Да и как можно продать семейное гнездо? Возможно, он расположен не в самом лучшем районе города, но у нас с ним многое связано. Для каждого члена нашей семьи этот старый дом что-то значит. Кое-где в нем требуется ремонт, но это мелочи. А весной папа обещал построить во дворе беседку с мангалом, чтобы мы могли всей семьей собираться на шашлыки.

Мне кажется, это должно быть очень грустно, если человеку не хочется идти домой, если ему там неуютно. А ведь таких случаев немало. Тогда он оказывается как бы неприкаянным. Надеюсь, что каждый сможет обрести такой дом, который назовет своей крепостью.

Заказать сочинение 
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Беседа с ребенком "Твое здоровье"

Беседа "Твое здоровье"

Что такое здоровье человека?

  • Какие факторы определяют здоровье человека?

  • Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?

А теперь вспомним, какие пожелания обязательно присутствуют родным и близким, товарищам в поздравительных открытках?

Почему пожелание здоровья в той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?

Вывод: Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравления с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и счастливой жизни.

- Зачем здоровье необходимо?

Здоровье помогает выполнить нам наши планы, успешно решать жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе.

- Что такое здоровье?

Много раз на этот вопрос отвечали представителей разных наук, разных стран, времен и народов. Наиболее распространенные варианты ответов:

Здоровье - это отсутствие болезни.

Болезнь - это нарушение здоровья.

Давайте следующим образом собственное определение понятия "здоровье"

Здоровье - это физическое и психическое благополучие человека.

Здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

А сейчас обратимся к пословицам. В них сосредоточена народная мудрость, раскроем их смысл:

Пословицы:

  • Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.

  • Паршивому поросенку и в петровки холодно.

  • Праздная молодость - беспутная старость.

  • Голова седая, да душа молодая.

А теперь давайте выделим признаки физического, психического и нравственного здоровья:

Признаки физического, психического и нравственного здоровья

Признаки физического здоровья

Признаки психического здоровья

Признаки нравственного здоровья.

  1. Чистая гладкая кожа.
  2. Здоровые зубы.
  3. Блестящие чистые ногти.
  4. Блестящие, крепкие волосы.
  5. Подвижные суставы.
  6. Упругие мышцы.
  7. Хороший аппетит.
  8. Здоровое сердце.
  9. Ощущение бодрости в течение дня.
  10. Работоспособность.
  1. Уверенность в себе.
  2. Эмоциональная стабильность
  3. Легкая переносимость климатических изменений
  4. Легкая адаптация к новому сезону.
  5. Уверенность в преодолении трудностей.
  6. Оптимистичность
  7. Отсутствие страхов.
  8. Умение нравиться окружающим.
  1. Умение делать выбор между добром и злом.
  2. Доброта и отзывчивость
  3. Справедливость и честность.
  4. Цель в жизни - образование и саморазвитие.
  5. Умение отвечать за совершенные поступки.
  6. Гуманные отношения с людьми
  7. Стремление помочь людям.
  8. Патриотизм.

Давайте поговорим о ваших привычках:

  • Какие у вас есть вредные и полезные привычки?

  • Что повлияло на формирование ваших привычек?

  • В чем мешают вам вредные привычки?

  • Каковы последствия ваших вредных привычек?

  • От каких привычек вы хотели бы избавиться?

  • Что для этого необходимо?

В настоящее время многие ученые признают, что курение - это медленное самоубийство.Медики установили, что каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни. Эти минуты складываются в годы. Курящий живет на 5-7 лет меньше, чем ему отведено природой.

Перечень приносимых курением бедный и устрашающий: рак, пептическая язва желудка, коронарная болезнь сердца, хронический бронхит, Эмфизема легких и другие.

Некоторые курящие надеются на фильтр, который по их предупреждает поступление в организм канцерогенных веществ и никотина. Однако отравляющие вещества проходят этот барьер и попадают в легкие.

При курении стенки сосудов спазмируются и это вызывает коронарную недостаточность. Статистика свидетельствует, что курящие в 13 раз больше страдают стенокардией, чем представляютщие.

В сигарете имеется также и радиоактивный элемент - полоний 210. Никотин разрушает деятельность нервной системы сердца, легких, печени, органов пищеварения, от табака желтеют зубы.

Давай сделаем выбор - посмотри последствия и задумайся!

Положительные последствия

Отрицательные последствия курения

Не буду подвержен бронхолегочным заболеванием.

Уменьшаю риск заболеть раком легких сахарным диабетом.

Буду иметь здоровый цвет лица.

Менее подвержен заболеванию сосудов.

Быстрее портятся зубы, желтоватый цвет.

Землистый цвет лица.

Спазмы сосудов конечностей, головного мозга, приводящие к утрате работоспособности.

Увеличивает риск неспособности к сексуальной жизни.

Мой выбор - не употреблять алкоголь

Положительные последствия выбора

Отрицательные последствия употребления алкоголя

Будет здоровым мое сердце, печень, почки

Буду иметь ясный светлый ум.

Нет ссор в семье, пьяных драк.

Организм не находится в стрессовой ситуации.

Благополучное устройство своей личной жизни.

Снижение памяти, интеллектупальных возможностей, рассеянность.

Деградация личности.

Ссоры, скандалы в семье.

Невозможность устроить свою личную жизнь.

Неизбирательность в выборе приятелей.

Болезни.

Изменение внешности "лицо алкоголика".

Ранняя смерть.

Мой выбор - нет наркотикам

Положительные последствия выбора

Отрицательные последствия употребления наркотиков

Наличие в будущем работы.

Авторитет среди сверстников, взрослых и друзей.

Забота о близких в семье.

Хорошее здоровье.

Достижение поставленных целей.

Сохранение материальных средств, их использование на бытовые нужды.

Наркотическая зависимость.

Отсутствие нравственных установок.

Нарушение закона, влекущее уголовную ответственность

Отсутствие нормальных отношений в семье.

Человек в постоянном поиске психоактивных веществ.

Постоянные материальные затруднения.

Многочисленные болезни, вызванные разладом в работе органов.

Риск заболеть СПИДом

Снижение остроты зрения, слуха.

Ранний атеросклероз.

Ранняя смерть.

Посейте поступок - и вы пожнетечку привычку,

посейте привычку - и вы пожнете характер,

посейте характер - и вы пожнете судьбу.

"Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра".

Изречение китайского мыслителя Конфуция

1. Определение (Словарь) 2. Произведение и герои 3.

Литература

Роман «Дубровский» - произведение авантюрно-приключенческое. Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у незаконно было отнято имение и об участи его сына.

Один из героев романа - Кирила Петрович Троекуров. Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочисленными связями, но и безмерной властностью и своеволием. Действительно, ничто не может противостоять воле Кирилы Петровича - он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять решениями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом - Андреем Гавриловичем Дубровским, единственным человеком, осмеливающимся в присутствии Троекурова свободно высказывать свое мнение. Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем верность собственной чести и независимость.Эти редкие качества и создают богатое барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящее подлеца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении. Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие.Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Троекурову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют. Одна из них - забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним.Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду». Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого человека, когда медведь бросился на него - Владимир вытащил пистолет и выстрелил в зверя.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубровский решается объясниться с Машей, которую он полюбил и которой не мог раньше времени открыть себе правду. Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу.Но Верейский не намерен отступить от своего - старого волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее - святое.

В романе «Дубровский» А. С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад.

Что есть подлость и честь? Это один из вопросов, на который отвечает в своем романе «Дубровский» А. С. Пушкин.

Роман «Дубровский» - произведение авантюрно-приключенческое. Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у незаконно было отнято имение и об участи его сына.

Один из героев романа - Кирила Петрович Троекуров. Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочисленными связями, но и безмерной властностью и своеволием. Действительно, ничто не может противостоять воле Кирилы Петровича - он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять решениями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом - Андреем Гавриловичем Дубровским, единственным человеком, осмеливающимся в присутствии Троекурова свободно высказывать свое мнение.Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем верность собственной чести и независимость. Эти редкие качества и создают богатое барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящее подлеца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении.Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие. Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Троекурову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют. Одна

Из них - забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним. Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду».Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого человека, когда медведь бросился на него - Владимир вытащил пистолет и выстрелил в зверя.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубровский решается объясниться с Машей, которую он полюбил и которой не мог раньше времени открыть себе правду.Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу. Но Верейский не намерен отступить от своего - старого волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее - святое.

В романе «Дубровский» А. С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад.

Как герои романа понимают слова «честь» и «бесчестие», как они отстаивают свое достоинство и к чему приводит столкновение их взглядов на жизнь?

. делами.Но человеку иногда достаточно один раз оступиться (то есть отказаться от своего слова, предать, оклеветать кого-либо), и вот он уже прослыл бесчестным человеком. Возвратить честь сложно, а порой - невозможно. Поэтому говорят: «Береги честь смолоду», с самого начала жизни.

  1. Прочитал роман А.С.Пушкина «Дубровский»
  2. Познакомился с лексическим значением слов «честь», «бесчестие», »целомудрие»
  3. Проанализировал эпизоды романа и увидел, как герои между к чести, и что для каждого из них значит слово «честь».
  4. Сделал выводы.

Я увидел, что для Кирила Петровича Троекурова слово «честь» значит почёт и уважение, которое имеет человек богатству, моральные качества в расчёт не приняты. Для Андрея Гавриловича Дубровского понятия чести - это незапятнанная репутация, доброе имя, высокие моральные качества. Неслучайно Пушкин говорит о нём - «беден и независимость». Мы знаем, каковы были последствия ссоры двух старых друзей: Троекуров, желая отомстить, добиваться, с помощью Шабашкина, несправедливого судебного решения: Кистенёвка, поместье Дубровского, тот владеет на законных основаниях, переходит к Кириле Петровичу.Сам Дубровский, чувствуя своё бессилие и поражённый свершившейся несправедливостью, сходит с ума. Но Троекуров не доволен исходом этого дела. Этого он не добивался. Человечность, сострадание проснулись даже в грубом сердце Троекурова, но, как мы помним, реальные законы жизни оказались сильнее. И наследником конфликта, которому начало положил старый Дубровский, становится его сын. Молодой Дубровский - это другое поколение романа.Душевные порывы Владимира часто не совпадают с жизненными требованиями.Чтобы вернуть душевное здоровье отцу, сын должен заняться тяжбой, но он, как человек порядочный, считал свое дело правым и не предпринял никаких шагов. Всё это и приводит к печальному исходу. И движет Дубровским именно оскорбительное достоинство, оскорбление семейной чести.Но ставойником, Владимир Андреевич остаётся разбойным человеком. Кому из помещиков страшен Дубровский-разбойник? Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков? Страшен Дубровский-разбойник только богатым и именитым дворянам.Он своеобразный русский Робин Гуд, справедливый, бескорыстный и великодушный. Дубровский становится заступником обиженных, превращается в героя для людей всех сословий. Показателен в этом отношении помещицы Глобовой. Она присутствует Дубровского как благородного человека, человека чести. Показательны здесь и отдельные высказывания князя Верейского о «славном разбойнике» и «романтичесом герое», которые не понравились Троекурову, как не понравился и вопрос о «погорелом строении», бывшей усадьбе Дубровских.Симпатии и сочувствие многих персонажей романа явно на стороне молодого героя.

Таким образом, перед нами два человека, которые различаются не только общественным положением, характерми, но идами взглядов на такое нравственное понятие, как честь, человеческое достоинство. Сам Пушкин считал, что «есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное». Независимо от общего закона.Им «позволяют» проявлять свой характер в «разумных пределах». Однако бесконечно оставаться «вне закона», невозможно по мысли Пушкина. Рано или поздно своей приходится выбирать: встать на защиту чести или, закрыв глаза на оскорбление, принять правила, по которому живёт общество. Согласие между надменным Троекуровым и его бедным другом и соседом взорвано ссорой. Мои симпатии, безусловно, на стороне Дубровских. Как понимают герои Пушкина честь и бесчестие? Троекуров: бесчестие, когда кто-то позволяет себе поступать по-своему, не прислушиваясь к твоему мнению, значит, не оказывает должного почёта и уважения; бесчестие - стерпеть от богатого и знатного помещика замечание, тем уронить свой авторитет.А.Г. Дубровский: бесчестие - терпеть оскорбления от богатых самодуров, проглатывать обиды, не защищать свое человеческое достоинство. Владимир Дубровский: бесчестие - без отмщения, без наказания неправедный поступок, стерпеть беззаконие. Как видим, каждый верен своему понятию чести. Отвечая на вопрос, почему Дубровский, благородный защитник идеи чести, права человека, постоянно не добиваются успеха, я могу сказать, что благородные порывы героя сталкиваются с законами общества, с общепринятыми правилами, которые, при всём желании, Дубровский победить не в состоянии.Достоинство личности обществом ценится достоинства знатности рода.

«Дубровский» - это произведение, в основе которого лежит случай, довольно характерный для судопроизводства того времени. А приключенческие мотивы были навеяны Пушкину шиллеровскими «Разбойниками». Но сочинение по роману «Дубровский» рассмотрение, прежде всего, такие темы, как месть и прощение, справедливость и равенство.

Рассказ Нащокина

Ситуации, позволяющие использовать свои возможности притесняли всячески бедных соседей, в пушкинские времена складывались нередко.В судебной сфере царил произвол. Помещик мог отнять у более бедного даже имение, которое причиталось ему по закону. Подобный случай произошел с неким Островским.

В результате нечестной судебной тяжбы он лишился всего, что имел. Однако руки не опустил, не сдался. Им была организована разбойничья шайка, участники которой добивались справедливости по-своему. Такую историю Пушкину поведал приятель Нащокин. Она же и легла в основу произведения. Сочинение по роману «Дубровский» может иметь название «Осуждение произвола».

Человек чести Дубровский (сочинение)

Человек чести - сложное дело, заставляющее задуматься над смыслом жизни, поведением человека. Роман «Дубровский» - пример авантюрно - приключенческого развития событий. Владимир Дубровский - молодой человек, планирующий жизнь офицера, карьеру и славу. Он преданно любит своего отца. Чемется объясняется привязанность ребенка? Отец поднимает сына с детских лет, Владимир рано остался без матери. Андрей Гаврилович старается, чтобы сын имел все, он старается даже больше, чем может дать.Юноша растет в достатке. Он не заботится о средствах существования. Есть отец. Он должен пока об этом думать.

Судьба вносит коррективы в планы юноши. Ссора двух помещиков завершается разорением отца. У него отбирают поместье. Удар такой жестокий, что Дубровский старший не выдерживает. Он умирает. Сын не может просто вернуться в часть и продолжить службу. Он вырос в семье принципиального человека. Ярко характеризуют отца строчки, где показано его поведение по результатам: «сверкающий злобный взгляд, выражающая способность до конца стоять за собственное достоинство».Эта позиция передалась сыну. Он встает на тропу мести за отца. Способ прост - шайку разбойников из крепостных.

Аристократы в Отцы и дети

Можно приписать Владимиру жестокость. Он поджигает дом, где пируют продажные чиновники. Здесь следует внимательно читать роман. Владимир оставил дверь, освободил путь к бегству. Крестьяне Дубровского изменили события и приперли двери. Им жалко кота, оказавшегося на крыше, но не жаль тех, кто продал свою совесть и забыл про слово честь. Даже в разбойничестве Дубровский «держит марку». Атамана начинают называть благородным разбойником. Он не грабит бедных и обездоленных, не забирает все до копейки. Удивительные слухи гуляют по округе. В разговорах чувствует уважение к Дубровскому и страх. Владимир не идет на неоправданные риски, он отличный стратег. Талант военного позволяет ему долго скрываться, он успевает распустить шайку и исчезнуть. Дубровский не терпит полости, не позволяет унижать себя. Честь и человеческое достоинство выделяют его из окружающих.

Дубровский, спрятавшийся под видом учителя Дефоржа, не боится медведя, не позволяет поставить его в смешное положение, жалкое и низкое. При виде грозного животного он спокойно достает пистолет и стреляет в зверя. Дубровский честен с крестьянами, он раздает им награбленное. Владимир честен с любимой. Он признается ей и открывает всю правду про себя. Великодушие, преданность идеалам, искренность и смелость позволяют читателю верить, пусть и под другим именем его судьба сложится хорошо.

Честь и бесчестие

Главный главный. Защита личности в романе Назад «Дубровский» - сочинение, которое следует начинать с изображения отвратительной картиной жизни, где деспотизм сочетается с подхалимством, равнодушие к человеческому страданию - с продажностью. И на этом фоне ярко выделяется несколько образов, прежде всего, главный персонаж, чьим именем и названо произведение.

Врожденное благородство или долгое пребывание в доме сыграло роль в становлении личности Дубровского-младшего, но ему абсолютно чуждо помещичье своевластие и рабовладельческое мировоззрение.Этими отрицательными качествами обладает даже отец Владимира - один из лучших представителей дворянства. Не удивительно, ведь подобное мировоззрение передавалось из поколения в поколение. Для того, чтобы мыслить по-другому, одному из представителей этого социального слоя общества необходимо быть оторванным от этого мира, сформировать свои взгляды вдали от него.

Как ни странно, довольно часто обратной стороной медали деспотизма являются раболепство и низкопоклонничество. Человек, который способен унизить другого, готов и на собственные унижения.Разумеется, если это будет осуществлять тот, кто выше в социальном и материальном значении.

Владимиру Дубровскому такой образ мыслей был отвратителен. Он всегда мог защитить свою честь. Но считал ниже своего достоинства унижать другого человека, кем бы он ни был: дворянином, чиновником, крестьянином. Дубровский - образец аристократизма, пример русского дворянина. Таких, к сожалению, были единицы. Возможно, потому что этот социальный слой и был уничтожен.

Текст сочинения о Дубровском

Прекрасное произведение Александра Сергеевича Пушкина не может оставить равнодушным, ведь оно было написано много лет назад, а проблемы, о которых идёт речь в повести, актуальны до сих пор.Возникает мысль, почему по истечении стольких лет подлость и продажность так и не исчезла из жизни людей, каждого должна быть превыше всего для формирования здорового мышления всего общества.

Главный герой романа - молодой дворянин, сын обедневшего помещика, несмотря на материальные трудности, содержал сына Владимира как подобало в высшем обществе. Парень жил беспечно в Петербурге, где проходил службу. Он был расточителен и беззаботен.

Но судьба преподносит тяжёлое испытание:

  • отец заболевает на фоне предательства друга и вскоре умирает;
  • , которое должно было перейти в наследство Дубровскому-младшему, из-за подтасованных в суде фактов отходит соседу.

Молодой и импульсивный персонаж романа решается на месть, ведь подлый поступок задевает честь не только несостоявшегося наследника, но и всего рода Дубровских.

Метод, согласно должна была быть восторже справедливость, достаточно спорен. Так как борьба с беззаконием являлся «благородный» разбой.

Владимир пытается наказать противников грабежами и преуспевает в этом частично. Ведь мелким людишкам, предпочтительным способом утратить часть денег, заработанных сомнительным способом.

Пушкин в романе «Дубровский» честь и бесчестие делает основные идеей произведения . Все герои повести разделены на положительных и отрицательных персонажей.

Владимир, который бросил вызов существовавшему строю, является показателем человека строгих моральных качеств.

Он запугивает чиновника и отбирает награбленные тем деньги. Так частично он пытается восстановить поруганную честь. Чтобы негодяй знал, Дубровские не трусы, они не прощают предательств и обид.

Отказ от дальней мести тоже соответствует парня, как человека чести, ведь он пообещал возлюбленной неять горя и сдержал своё слово. Не трогал заклятого врага, хотя был очень близок к нанесению сокрушительного удара.

Троекуров

Сочинение по роману «Дубровский» не может обойти образ помещика-самодура. Ведь его вседозволенность и повлекла за собой ключевые события романа.

В троекуровском доме всегда много гостей. Но не все они находятся здесь по собственной воле.Относится к ним Троекуров почти так же, как и к своим крепостным. Это человек избалованный, извращенный и неимоверно тщеславный. Однако стоит отдать ему должное - в его душе есть что-то, если не благородное, то способное ценить и уважать благородство. Ведь не зря долгое время единственным человеком, к которому он относился с почтением, был его сосед из Кистеневки. Сочинение по роману «Дубровский» может раскрывать сложный внутренний мир этого русского барина, в бесчинстве которого виновны были, прежде всего, его подхалимы.Было бы помещиков, подобных Андрею Дубровскому, в округе побольше, и не смог бы реализовывать все свои тщеславные замыслы Троекуров. А следовательно, и не развратился бы.

Честь и бесчестие как нравственная коллизия в романе А. С. Пушкина «Дубровский»

Эпиграф урока: «Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное»

(А. С. Пушкин. «Опровержения на критику»).

На доске:

Честь

- 1.Достойные уважения и гордости моральные качества человека.

2. Хорошая, незапятнанная репутация человека, доброе имя.

3. Целомудрие, непорочность.

4. Почёт, уважение.

Бесчестье

- поругание чести, оскорбление.

Целомудрие

- строгая нравственность, чистота души.

Пояснение.

Перед этим уроком на занятиях, посвященных изучению романа Пушкина «Дубровский», ребята познакомились с особенностями жанра романа, с основным конфликтом, героями.Дома готовили ответы на вопросы (по группам), которые они рассматривают на данном уроке.

Вступительное слово.

Сегодня на уроке мы поговорим о нравственной основе романа Пушкина «Дубровский». Эпиграфом к сегодняшней теме я взяла слова самого автора:
«Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное»
.

Наша задача - выяснить, как герои Пушкина понимают слова «» и «бесчестие», как они отстаивают свое достоинство и к чему, в конечном счёте, приводит к столкновению их взглядов на жизнь.

Вначале определяет значение слов «честь» и «бесчестие». Посмотрим, какие определения даёт Ожегов в своём толковом способе (на доске).

Как видим, у слов «честь» несколько значений, а у слова «бесчестие» лишь одно. Почему так?

Чтобы тебя считали людьми чести, необходимо обладать высокими моральными качествами, не порочить нравственными поступками своего имени, не нарушать нравственных законов, по которому общество, и вызывать уважение окружающих не только речами, но и действиями, поступками, делами.

Но человеку иногда достаточно один раз оступиться (то есть отказаться от своего слова, предать, оклеветать кого-либо), и вот он уже прослыл бесчестным человеком. Возвратить честь сложно, а порой - невозможно. Поэтому говорят: «Береги честь смолоду», с самого начала жизни.

Идея чести, защита прав личности лежали в основе взглядов А. С. Пушкина. Он считал, что чистота нравов народа основана именно на «на уважении к личной чести гражданина».

В романе «Дубровский» главный герой - Владимир - представлен благородным защитником этой идеи. Но ведь человек не рождается сразу честным или бесчестным.

- От чего зависит, каким будет человек? Какой путь выберет?

(От воспитания, от примеров близких людей.)

Обратимся к роману Пушкина и посмотрим, каким было старшее поколение, которое повлияло на формирование характеров Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

Троекуров Кирила Петрович

- Чем знаменит был Троекуров Кирила Петрович?

(Богатством, знатным родом и связями, которые придавали ему большой вес в губернии.)

- Какую характеристику Троекурову даёт Пушкин в начале романа?

(Барская праздность, избалованность всем, любовь к буйным занятиям, необразованность, ограниченный ум, надменность, своенравие)

- Как относиться к нему соседи? Губернские чиновники?

(Угождают его прихотям, трепещут перед ним, не смеют высказать свое мнение или проявить недовольство.)

- Доволен ли таким положением Троекуров? Почему?

(Да, потому что это соответствует его представлениям о чести. )

- И что понимает он под словом «честь»?

(Почёт и уважение, которое имеет человек благодаря богатству, моральные качества в расчёт не принимаются.)

Теперь обратимся к другому персонажу романа - Андрею Гавриловичу Дубровскому

.

- Какие черты характера этого героя подчёркивает Пушкин?

(Независимость, смелость, нетерпеливость, решительность.)

- Каково его материальное и социальное положение?

(Обыденный помещик, отставная поручик гвардии; у него есть старое дворянское имя, но нет связей и богатства.)

- Почему же Троекуров привязался к Дубровскому и далее ценит его дружбу?

(Они старые товарищи, характерами и наклонностями. Троекуровает, что Дубровский не будет лебезить перед ним, как другие.) Его в какой-то степени нравится гордость Дубровского, который даже выступает против свадьбы Владимира и Маши.)

- Сделайте вывод: каковы представления о чести у А. Г. Дубровского?

(Незапятнанная репутация, доброе имя, высокие моральные качества. Неслучайно Пушкин говорит о нём - «беден и независимость».)

Таким образом, перед нами два человека, которые различаются не только общественным положением, характерми, но и взглядами на такое нравственное понятие, как честь, человеческое достоинство.

Сам Пушкин считал, что «есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное».Независимо от общего закона. Им «позволяют» проявлять свой характер в «разумных пределах».

Однако бесконечно оставаться «вне закона общего», по мысли Пушкина, невозможно. Рано или поздно своей приходится выбирать: встать на защиту чести или, закрыв глаза на оскорбление, принять правила, по которому живёт общество.

Согласие между надменным Троекуровым и его бедным другом и соседом взорвано ссорой.Наши симпатии, безусловно, на стороне Дубровского.

- Но подумайте, кто виноват в ссоре, произошедшей на псарне? Кто прав?

(Здесь нет правых:

- Андрей Гаврилович, «горячий охотник», из зависти позволяет себе высказать слишком резкое замечание в адрес хозяина;

- псарь Парамошка, чувствуя, что может польстить Троекурову и развеселить его, дерзко отвечает бедному помещику, намеренно стараясь его обидеть;

- Троекурову же и в голову не приходит мысль о том, что «дерзкое замечание холопа» может оскорбить кого-то из его гостей, и он громко смеётся. )

Мы знаем, каковы были последствия ссоры двух старых друзей: Троекуров, желая отомстить, добивается, с помощью Шабашкина, несправедливого судебного решения: Кистенёвка, поместье Дубровского, тот, кто владеет законными основами, переходит к Кириле Петровичу. Сам Дубровский, чувствуя своё бессилие и поражённый свершившейся несправедливостью, сходит с ума.

- Доволен ли Троекуров таким исходом? Этого ли он добивался?

- Можно ли считать Троекурова человеком, не способным на благородные чувства?

Человечность, сострадание проснулись даже в грубом сердце Троекурова, но, как мы помним, реальные законы жизни оказались сильнее.И наследником конфликта, которому начало положил старый Дубровский, становится его сын.

Главный герой романа - Владимир Дубровский

.

- Опишите жизнь и мечты Владимира в столице

(гл. III).

- Несмотря на внешнюю беспечность, Владимир Дубровский очень похож на своего отца. Чем?

(Честен, независимый, личность на добрые поступки, горд, превыше всего ценит честь.)

- Почему Владимир не мог спасти отца?

(Душевные порывы Владимира часто не совпадают с жизненными требованиями.Чтобы вернуть душевное здоровье отцу, сын должен заняться тяжбой, но он, как человек порядочный, считал свое дело правым и не предпринял никаких шагов. Всё это и приводит к печальному исходу.)

- Почему Дубровский становится разбойником? Что им движет?

(Чувство оскорблённого человеческого достоинства и семейной чести, месть за отца.)

- Кому из помещиков страшен Дубровский-разбойник? Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков?

(Только богатым и именитым дворянам.Он своеобразный русский Робин Гуд, справедливый, бескорыстный и великодушный. Дубровский становится заступником обиженных, превращается в героя для людей всех сословий. Показателен в этом отношении помещицы Глобовой. )

Прочитайте отрывок из главы IX. Как рассказ Глобовой описывает Дубровского?

(Как человека справедливого, человека чести.)

- Все ли в кругу Троекурова согласны с такой оценкой?

(Нет. Для всех он, Дубровский, лишь разбойник, преступивший законы общества.)

Итак, став разбойником, Владимир Андреевич остаётся справедливым человеком. Но почему же он не мстит за отца, за оскорблённую семейную честь? Мало того, почему он, в конце концов, отказывается от мести?

(Ради любви к Маше Троекуровой.)

Прочитаем его собственное объяснение в главе XII. Здесь можно обратить внимание учащихся на стиль: отличается ли речь Владимира Дубровского от языка повествования? Ребята обычно отмечают искусственность речи главного героя, её выспренность.Пушкин как бы подчёркивает его оторванность от жизни.

Человечность в Дубровском победила ненависть к Троекурову.

Маша Троекурова

- Достойна ли Маша такой жертвы со стороны Владимира?

- Подсистему чего формировался её характер

(гл. VIII)?

(Французских романов.)

- Какие черты присущи Маше?

(Мечтательность, женственность, способна на сильное чувство.)

- Унаследовала ли Марья Кирилловна нравственного своего отца?

(Она не груба, не вспыльчива, не жестока, может быть, несколько упряма.)

И всё-таки Маша - истинная дочь своего сословия. Ей свойственны предрассудки аристократии, например, пренебрежительное равнодушие к низшему сословию.

- Вспомните, когда Маша обращает внимание на Дефоржа не только как на учителя брата, а как на человека?

(История с медведем. Храбрость, гордое самолюбие, спокойствие превратили Дефоржа в глазах Маши в героя романа.)

- Почему же, полюбив Дубровского, Маша медлит обратиться к нему за помощью, чтобы избежать брака с нелюбимым человеком? Что её останало?

(Дубровский - разбойник. Обратиться к нему за помощью - значит пойти против общества, против общепринятой морали, обесчестить свое имя. Почему Маша отказывается от свободы, которую ей предлагает Дубровский?

Прочитаем ответ героини и прокомментируем её слова.

(Маша дала клятву перед Богом, она - жена Верейского. Нарушить слово - отступить от строгой морали. Она подчиняется судьбе, убив в себе чувства: как раньше замирал её голос в мольбе, так теперь замерла её душа.)

Подведём Итоги

нашей беседы.

- Как понимают герои Пушкина честь и бесчестие?

Примерные ответы.

Троекуров:

бесчестие, когда кто-то позволяет себе поступать по-своему, не прислушиваясь к твоему мнению, значит, не оказывая должного почёта и уважения; бесчестие - стерпеть от богатого и знатного помещика замечание, тем уронить свой авторитет.

А. Г. Дубровский:

бесчестие - терпеть оскорбления от богатых самодуров, проглатывать обиды, не защищать свое человеческое достоинство.

Владимир Дубровский:

бесчестие - оставить без отмщения, без наказания неправедный поступок, стерпеть беззаконие.

Маша:

бесчестие - идти против общественной морали, руководству чувством, желанием.

Как видим, каждый верен своему понятию чести.

- Почему же роман заканчивается трагически? Почему Дубровский, обратный защитник идеи чести, прав личности, не добивается успеха?

(Благородные порывы героя постоянно сталкиваются с законами общества, с общепринятыми правилами, которые, при всём желании, Дубровский победить не в состоянии. ):

1.Подготовить устный рассказ «Понимание чести и бесчестия героями романа».

2. Письменная работа в тетрадях «Как, по-вашему, понимаются честь и бесчестие сегодня?»

Этот урок стал началом трудного разговора о личном достоинстве человека, о чести, справедливости и милосердии. В следующих классах мы познакомимся с точками зрения других писателей XIX века на нравственные проблемы.

Литература

1. История русской литературы XIX века.1800–1830-е годы / Под ред. В. Н. Аношкиной, С. М. Петрова.

2. Кутузов А. Г., Гутов А. Г., Колосс Л. В.

Как войти в мир литературы. 6 класс Методическое пособие. М., 2000.

Маша Троекурова

С тех пор, как Владимир вернулся в родной дом и узнал обиде, нанесенной соседским барином, в душе его поселилось желание отомстить. О том, как он вынашивал свой план, автор не повествует. Пушкин создал это произведение в четком реалистическом духе, без лишних описаний и отступлений.Но достаточно некоторых эпизодов, и читателю становится ясен душевный мир, в котором пребывал Дубровский после смерти отца.

Сочинение по литературе по роману «Дубровский» можно посвятить лирическому мотиву этого произведения. Романтическая тема здесь вместе с местью и желанием защитить свою честь. Насколько сильными они ни были, после встречи с Машей Владимир отказывается от них. Он не хочет больше чинить зло Троекурову.

Пример по написанию

Размышлять о положительных качествах Дубровского-младшего можно бесконечно. Поводом тому служит молодой возраст персонажа, так резкий поворот в его судьбе, когда нужно принимать решение в короткие сроки. У каждого человека своё понятие о чести и о том, каким способом её отстоять в случае надобности. Поэтому сочинение можно написать и в следующем варианте.

Молодой герой повести, Владимир Дубровский, был вынужден бороться с нечестными чиновниками и богатым барином. В силу своей бедности и отсутствия могущественных покровителей он выбирает путь, наиболее доступный в то время - собирает шайку разбойников из преданных ему крестьян.

Из-за подлости коварных служителей закона задета честь Дубровского:

  • отбирают имение, законным владельцем которого являлся Владимир;
  • они не только делают персонажа нищим, но и ставят под сомнение то, что родная усадьба по праву принадлежала Дубровским.

Пытаясь восстановить доброе имя предков, мужчина начинает бунтовать. Его грабежи не доказательство чести, проявление ярости и злости на несправедливых богачей. На пути к заветной цели наказать виновника своего бедственного положения, Владимир вымещает несогласие и презрение к нечестным дворянам.

Несмотря на противозаконный метод восстановления репутации, многие люди молодого человека. Это преимущественно крестьяне, которые также были незаслуженно обижены. Их расположение показывает читателю всё достоинство Дубровского, он не только не отравил сердце ненавистью, но и был настолько сильным морально, что ради любви отказался закончить месть.

Парень сдержал слово, оставил отца Маши в покое, этим поступком в романе «Дубровский» честь, присущая главному герою, наивысшей мере . Он благороден, смел и романтичен. Разбойником стать вынужден обстоятельства и излишней импульсивностью, присущей молодости.

Предводительство банды не отравило его душу ненавистью и злостью. Возможно, поэтому он потерпел фиаско. Ведь невозможно поменять что-либо, не начав с самого себя. Нельзя оставаться мягким в борьбе со злом.

Другие персонажи

Ответу на вопрос о том, почему Владимир отказался от мести, можно посвятить полноценное сочинение. Герои романа «Дубровский» предоставит собой довольно сложную образовательную систему. В центре повествования - сын кистеневского барина. Противопоставление ему создается дворянское общество. Но есть еще и фон - кистеневские крепостные и мужики Троекурова. Однако, задаваясь целью отомщения и проявлять определенную жесткость, Дубровский с необычным для помещика уважением относится к простому мужику.Это говорит не о любви к трудовому народу, об образованности и благородстве.

Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере. Текстовое содержимое слайдов:

Задание №1. Определить кому из героев романа А.С. Пушкина «Дубровский» принадлежат слова. Оцените поступок каждого из персонажей. 1) «… а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шутки, а старинный дворянин». 2) «В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение». 3) «… Я понял, что дом, где обитает вы, священник, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства ». 4) «… Я согласилась, я дала клятву, - возразила она с твердостию, - князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас ». Честь и бесчестие как нравственная проблема романа А.С. Пушкина «Дубровский». Все мы знаем, что такое бесчестный поступок, но что такое честь - мы не знаем.А.П. Чехов. Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное.А.С. Пушкин. ЧЕСТЬ, –и, о чести, в чести и в чести, ж.1.Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. Долг чести. Дело чести (касается чьей – н. Чести). Задеть чью – н. ч. Суд чести (офицерский) .2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Ч. семья. Береги ч. смолоду (посл.). Ч.фабричной марки. Ч. мундира (о чьём – н. официальном авторитете, репутации; ирон.) 3. Целомудрие, непорочность. Девичья ч.4. Почёт, уважение. Ч. по труду. Воздать ч. кому – н. Ч. и слава героям! БЕСЧЕСТЬЕ, –я, ср. (устар.). Поругание чести, оскорбление. Нанести б. кому – н. ЦЕЛОМУДРИЕ, - –я, ср. Строгая нравственность, чистота души. Кирила Петрович Троекуров «… В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение…». «… Выказывал все пороки человека необразованного…» «… принимал знаки подобострастия как надлежащую дань…» Запись в тетрадиДля К.П. Троекурова честь - это почёт и уважение, которые имеет человек благодаря богатству. Андрей Гаврилович Дубровский «… беден и независим…» «… .прямо высказывал свое мнение, неясь о том, противуречило ли оно мнениям хозяина…» «… а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин… »Андрей Гаврилович Дубровский Запись в тетрадиДля А.Г. Дубровского честь - это незапятнанная репутация, доброе имя, высокие моральные качества. «Дубровский».Глава 1. На псарне у Троекурова. Художник Д. Шмаринов. 1973 «Дубровский». Глава 4. Смерть отца Дубровского. Художник Д. Шмаринов. 1973 «… Между ими попался ему пакет с надписью: письма моей жены. С сильным движением чувства Владимир принялся за них… »Владимир Дубровский«… Нет! Нет! Пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня… »« Дубровский ». Глава 12. В беседке у ручья. Художник Б. Кустодиев. 1919 Владимир Дубровский Запись в тетрадиДля Владимира Дубровского честь - это благородство, справедливость, человечность, доброе имя, высокие моральные качества.Маша Троекурова «… перерыв сочинения всякого рода, остановилась на романах. Таким образом совершила она свое воспитание… »« учитель был для нее родным слуги или мастерового… »«… ее сердце не было равнодушно к достоинствам молодого француза… »Маша Троекурова« Поздно, я обвенчана… я дала клятву… »Запись в тетрадиДля Маши Троекуровой честь - это слово перед Богом, доброе имя, строгая мораль. Честь и бесчестие как нравственная проблема романа А. С. Пушкина «Дубровский». Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное.А.С. Пушкин. Домашнее задание (на выбор): 1. Подготовить устный рассказ «Понимание чести и бесчестия героями романа» .2. Письменная работа в тетрадях «Как, по-вашему, понимаются честь и бесчестие сегодня?»  Борис Гребенщиков - советский и российский поэт и музыкант, лидер рок-группы «Аквариум» Почитатели и последователи творчества А.С. Пушкина… Эдуард Францевич Направник опера «Дубровский», 1894г.

Приложенные файлы

«Что есть подлость и честь. Понимание чести и бесчестия героя роммиана «дубровский» - презентация

Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов:

Задание №1. Определить кому из героев романа А.С. Пушкина «Дубровский» принадлежат слова. Оцените поступок каждого из персонажей. 1) «… а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шутки, а старинный дворянин». 2) «В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение». 3) «… Я понял, что дом, где обитает вы, священник, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения, как от безумства ».4) «… Я согласилась, я дала клятву, - возразила она с твердостию, - князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас ». Честь и бесчестие как нравственная проблема романа А.С. Пушкина «Дубровский». Все мы знаем, что такое бесчестный поступок, но что такое честь - мы не знаем.А.П. Чехов. Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное.А.С. Пушкин. ЧЕСТЬ, –и, о чести, в чести и в чести, ж.1.Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. Долг чести. Дело чести (касается чьей – н. Чести). Задеть чью – н. ч. Суд чести (офицерский) .2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Ч. семья. Береги ч. смолоду (посл.). Ч. фабричной марки. Ч. мундира (о чьём – н. официальном авторитете, репутации; ирон.) 3. Целомудрие, непорочность. Девичья ч.4. Почёт, уважение. Ч. по труду. Воздать ч. кому – н. Ч. и слава героям! БЕСЧЕСТЬЕ, –я, ср. (устар.). Поругание чести, оскорбление.Нанести б. кому – н. ЦЕЛОМУДРИЕ, - –я, ср. Строгая нравственность, чистота души. Кирила Петрович Троекуров «… В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение…». «… Выказывал все пороки человека необразованного…» «… принимал знаки подобострастия как надлежащую дань…» Запись в тетрадиДля К.П. Троекурова честь - это почёт и уважение, которые имеет человек благодаря богатству. Андрей Гаврилович Дубровский «… беден и независим…» «… .прямо высказывал свое мнение, неясь о том, противуречило ли оно мнениям хозяина…» «… а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин… »Андрей Гаврилович Дубровский Запись в тетрадиДля А.Г. Дубровского честь - это незапятнанная репутация, доброе имя, высокие моральные качества. «Дубровский». Глава 1. На псарне у Троекурова. Художник Д. Шмаринов. 1973 «Дубровский». Глава 4. Смерть отца Дубровского. Художник Д. Шмаринов. 1973 «… Между ими попался ему пакет с надписью: письма моей жены. С сильным движением чувства Владимир принялся за них… »Владимир Дубровский«… Нет! Нет! Пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня… »« Дубровский ». Глава 12. В беседке у ручья.Художник Б. Кустодиев. 1919 Владимир Дубровский Запись в тетрадиДля Владимира Дубровского честь - это благородство, справедливость, человечность, доброе имя, высокие моральные качества. Маша Троекурова «… перерыв сочинения всякого рода, остановилась на романах. Таким образом совершила она свое воспитание… »« учитель был для нее родным слуги или мастерового… »«… ее сердце не было равнодушно к достоинствам молодого француза… »Маша Троекурова« Поздно, я обвенчана… я дала клятву… »Запись в тетрадиДля Маши Троекуровой честь - это слово перед Богом, доброе имя, строгая мораль.Честь и бесчестие как нравственная проблема романа А. С. Пушкина «Дубровский». Есть достоинства выше знатности рода, именно: достоинство личное.А.С. Пушкин. Домашнее задание (на выбор): 1. Подготовить устный рассказ «Понимание чести и бесчестия героями романа» .2. Письменная работа в тетрадях «Как, по-вашему, понимаются честь и бесчестие сегодня?»  Борис Гребенщиков - советский и российский поэт и музыкант, лидер рок-группы «Аквариум» Почитатели и последователи творчества А.С. Пушкина… Эдуард Францевич Направник опера «Дубровский», 1894г.

Приложенные файлы

Что есть подлость и честь?

Это один из вопросов, который отвечает в его романе
«Дубровский» А. С. Пушкин.
Роман «Дубровский» - произведение авантюр-но-приключенческое.

Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у которого незаконно было отнято имение, и об участи его сына.

Один из героев романа - Кирила Петрович Троеку-ров

.Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочис-ленными связями, но и безмерной властностью и свое-волием. Действительно, ничто не может противосто-ять воле Кирилы Петровича - он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять реше-ниями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом - Андре-ем Гавриловичем Дубровским

, единственно челове-ком, осмеливающимся в присутствии Троекурова сво-бодно высказывать свое мнение.Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем верность собственной чести и независимость. Эти редкие качества и создают богатое барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящее подле-ца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его кро-ва, заставить унижаться, просить о прощении.Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судей-ским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие. Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Трое-курову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за соб-ственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его ха-рактеризуют.

Одна из них - забава с медведем. Не-обыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которо-го вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним. Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду».Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого чело-века, когда медведь бросился на него - Владимир вы-тащил пистолет и выстрелил в зверя.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остает-ся благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир неприми-рим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубров-ский решается объясниться с Машей

, который он по-любил и не мог раньше открыть себе правду.Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, ос-тается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу. Но Верей-ский не намерен отступать от своего - старого воло-кита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувстви-ем, но и рассказывает о Машином письме Кириле Пет-ровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпри-нимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а дан-ный обет для нее - святое.

В романе «Дубровский» А. С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад.

Что есть подлость и честь? Это один из вопросов, на который отвечает в своем романе «Дубровский» А.С. Пушкин.

Роман «Дубровский» - произведение авантюрно-приключенческое. Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у незаконно было отнято имение и об участи его сына.

Один из героев романа - Кирила Петрович Троекуров. Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочисленными связями, но и безмерной властностью и своеволием. Действительно, ничто не может противостоять воле Кирилы Петровича - он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять решениями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом - Андреем Гавриловичем Дубровским, единственным человеком, осмеливающимся в присутствии Троекурова свободно высказывать свое мнение. Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем верность собственной чести и независимость. Эти редкие качества и создают богатое барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящее подлеца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении. Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие. Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Троекурову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют. Одна из них - забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним. Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду». Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого человека, когда медведь бросился на него - Владимир вытащил пистолет и выстрелил в зверя.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубровский решается объясниться с Машей, которую он полюбил и которой не мог раньше времени открыть себе правду. Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу. Но Верейский не намерен отступить от своего - старого волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее - святое.

В романе «Дубровский» А. С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад.

    План к теме: 1. Кто такой Шабашкин. 2. Его внешность. 3. Как отнесся Шабашкин к желанию Троекурова завладеть чужим имением.Почему он не отказался от участия в этом неправом деле. 5. Какими способами Шабашкин добился исполнения желания Троекурова. 6….

    Роман «Дубровский» - одно из самых значительных прозаических произведений Александра Сергеевича Пушкина. Работа над этим романом была начата в октябре 1832 года, уже в январе 1833 года Пушкин закончил первые два тома. «История Пугачева», а затем «Капитанская…

    В романе« Дубровский »А. С. Пушкин говорит о чести и подлости, любви и ненависти, благородстве и низости.Одной из важных сюжетных линий романа история взаимоотношений Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. В судьбах этих героев много…

    А.С. Пушкин - великий реформатор не только русского литературного языка, но и русской прозы. Он принял за правило, что «точность и краткость - вот первые достоинства прозы». Роман «Дубровский» тому подтверждение. Это роман о молодом человеке, который…

Подлость и честь в романе А. С. Пушкина «Дубровский» Что есть подлость и честь? Это один из вопросов, на которые отвечает в своем романе ДубровскийА.С. Пушкин. Роман «Дубровский - авантюрно-приключенческое. Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у незаконно было отнято имение и об участи его сына. Один из героев романа - Троекуров очень дружен со своим соседом - Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении. Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие.

Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал для всех усилий. Гневное поведение соседа доставило Троекурову мало удовольствия. Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство. Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют.

Одна из них - забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним.Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности. Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду. Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого человека, когда медведь бросился на него - Владимир вытащил пистолет и выстрелил в зверя. Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком.

О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.Несмотря на пятиступающую опасность, Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу.

Но Верейский не намерен отступать от своего - старый волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее - святое. В романе «ДубровскийА.

С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад. Сочинение, Пушкин

Роман «Дубровский» - произведение авантюрно-приключенческое.Это история о драматичной судьбе бедного дворянина, у незаконно было отнято имение и об участи его сына.

Один из героев романа - Кирила Петрович Троекуров. Это старинный русский барин, очень богатый и знатный человек. Он славится не только многочисленными связями, но и безмерной властностью и своеволием. Действительно, ничто не может противостоять воле Кирилы Петровича - он способен скуки ради учинять набеги на соседние деревеньки, соблазнять дворовых девок и, как оказалось, управлять решениями суда.

Троекуров очень дружен со своим соседом - Андреем Гавриловичем Дубровским, единственным человеком, осмеливающимся в присутствии Троекурова свободно высказывать свое мнение. Дубровский беден, но это не мешает ему в отношениях с Кирилой Петровичем верность собственной чести и независимость. Эти редкие качества и создают богатое барина к соседу. Однако из доброго приятеля Троекуров быстро превращается в настоящее подлеца, когда Андрей Гаврилович по соображениям чести осмеливается перечить троекуровской воле.

Кирила Петрович выбирает для своего обидчика самое суровое наказание: он намерен лишить его крова, заставить унижаться, просить о прощении. Ради этого он вступает в сговор с другим подлецом - судейским служащим Шабашкиным. Шабашкин, ищущий троекуровского расположения, готов пойти даже на беззаконие. Ничто не смутило его в просьбе Кирилы Петровича, и он все ловко устроил, хотя своенравный барин не прилагал никаких усилий.

Гневное поведение соседа на суде доставило Троекурову мало удовольствия.Кирила Петрович ждал слез раскаяния, а увидел сверкающий злобой взгляд, ненависть к себе и способность до конца стоять за собственное достоинство.

Многочисленные забавы Троекурова также его характеризуют. Одна из них - забава с медведем. Необыкновенное удовольствие доставляет Троекурову видеть перепуганным до смерти своего гостя, которого вталкивают неожиданно в комнату с разъяренным голодным животным и оставляют на некоторое время наедине с ним. Кирила Петрович не ценит ни чужое достоинство, ни чужую жизнь, которую он подвергает опасности.

Владимир Дубровский с честью выходит из этого испытания, потому что «не намерен терпеть обиду». Ни один мускул не дрогнул у смелого молодого человека, когда медведь бросился на него - Владимир вытащил пистолет и выстрелил в зверя.

Выйдя на разбойничью тропу, Дубровский остается благородным человеком. О его благородстве ходят удивительные слухи. При этом Владимир непримирим к подлости и жестоко расправляется с негодяями.

Несмотря на существующую опасность, Дубровский решается объясниться с Машей, которую он полюбил и которой не мог раньше времени открыть себе правду.Владимир назначает Марье Кириловне свидание и как честный человек объясняется с нею.

Героиня, которая делает предложение ставший вмиг ненавистным пятидесятилетний Верейский, ищет сострадания у отца, но он, хотя и любит дочь, остается глух к ее мольбам. Надеясь на порядочность Верейского, Маша честно говорит ему о свей нелюбви и просит расстроить предстоящую свадьбу. Но Верейский не намерен отступить от своего - старого волокита жаждет заполучить молодую красавицу. Он не только не проникается к Марье Кириловне сочувствием, но и рассказывает о Машином письме Кириле Петровичу, который, разгневавшись, только приближает свадьбу.

Несчастная доля не заставила Машу отступить от нравственных принципов. Когда Владимир предпринимает попытку спасти ее, она отвечает ему отказом, так как уже успевает обвенчаться с Верейским, а данный обет для нее - святое.

В романе «Дубровский» А. С. Пушкин говорит о вечных человеческих ценностях, поэтому и сегодня его роман актуален и интересен читателю не менее, чем много десятков лет назад.

Сочинение на тему Моя семья 2, 3, 4, 5, 6 класс

Моя семья - это я, папа, мама, сестра и кот.Мы редко видимся с другими родственниками, потому что они живут далеко, а вот всей семьёй каждый вечер проводим вместе.

Моя мама работает продавцом и очень часто приносит домой конфеты или печенья, но выдаёт их мне поштучно - всего три раза в день по одной штуке. Моим друзьям же мамы покупают много конфет, и едят они их безмерно. Однажды я спросил у своей, почему мне дают меньше, чем Мишке, а она ответила, что не хочет, чтобы у меня болели зубы. Она заботится обо мне.

Мой папа - сварщик, и я всё детство мечтал смотреть на его работу, на то, как красиво сыплются искры, пока он варит, но он всегда запрещал мне это. Возможно, кто-нибудь бы обиделся на своего папу, но не я, ведь смотреть на сварку значит портить свое зрение. Когда папа объяснил мне это, я понял, что для него - моё здоровье, а не он злой и жадный, как я думал раньше.

Ещё у меня есть кот. Его зовут Васька, мы завели его летом. Каждое утро он будит меня, приходя и аккуратно тыкаясь своим мокрым и холодным носом мне в лицо. Я раздражался и не понимал зачем он это делает, ведь лето, каникулы, а значит можно отсыпаться. Но когда наступил сентябрь, Васька продолжил делать это, но уже не каждый день, а только тогда, когда я просыпал будильник.Сейчас я никогда не опаздываю в школу, потому что мой кот меня всегда оповещает о том, что, если я ещё хотя бы пять минут посплю - опоздаю.

Сестра у меня ещё маленькая, и я всегда контролирую сколько времени она смотрит мультики. Если проходит час, а она не выключает телевизор, то это делаю я, потому что много смотреть - вредно.

. Если говорить об идеальности семей, то многие назовут идеальную семью, в которой детям разрешается: есть сладости, ходить по лужам и гулять до ночи, но не я. Я считаю идеальной семьёй свою, потому что мои родители, хоть и строги иногда, но эта строгость обоснована - они заботятся о своих детях. Даже кот переживает. А все вместе мы переживаем за мою сестру и заботимся о ее здоровье. Это ли не лучшая семья, которая может послужить идеалом для многих?

Вариант 2

Моя семья небольшая, но зато мы очень гордимся и дружим друг с другом. Нас четверо: я, мой братик, папа и мама. Каждый из нас имеет свою обязанность в семье.Для примера, маман у нас наводит в доме порядок, готовит кушать для всех, следит за тем, чтобы вещи были в своих местах. Маму зовут Наталья Анатолиевна. Её профессия - бухгалтер. У нее очень хороший характер, она у меня красивая, умная и добрая! Она поддерживает меня всегда, даёт подсказки, как верно поступить, пожалеет, но иногда и ругает, в случае если на вредничал. Мы любим друг друга очень сильно.

Теперь очередь папы. Он у меня настоящий мужчина! Всю тяжёлую работу у нас дома и на даче делает он.Его зовут, Александр Владимирович он дальнобойщик. Он серьезный и исполнительный. Но, не обращая внимания на то, что он всегда занят, папа всегда помогает нам с любимыми проблемами.

Люблю когда он катает меня на своей фуре.

Мой папа - лучший на свете!

Вот и дошли мы до моего брата. Его имя Дима. Мы с ним вместе учимся в одной школе, но он в 9 классе. Димой гордятся все члены нашей семьи. Он отличник в школе, да еще и гитарист. Любит принимать участие в классных мероприятиях и не только в них.Его зовут выступать так же в школьные мероприятия, где он выступает всегда в главных ролях. А еще, он мой помощник номер один. Мы с Максимом ходим в школу вместе. На тренировку по дзюдо я так же хожу с ним. Он у меня заводной и веселый, так что мне с ним одного дня еще не было скучно, он всякий раз выдумает что-то увлекательное.

Что же, вот и про меня дошла очередь рассказывать. Меня зовут Максим. В кругу семьи меня называют Мася. В этом году я перешёл в пятый класс сдав все экзамены на отлично, ведь у меня есть брат, который помог мне подготовится. Я увлекаюсь большим количеством разных спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол. Вечерами люблю читать интересные книги. Предпочитаю вечерами прогуливаться с семьёй. По выходным мы все вместе едем в лес собирать грибы и различные ягоды. Раз в месяц мы навещаем нашу бабушку и деда в деревне. Недалеко он них живут и наши дядя и тётя. Я очень сильно люблю каждого из членов моей семьи! Мое семейство, мои близкие и родственники - самое дорогостоящее, что есть у меня.

Образец 3

Каждый человек желает, чтобы у него был свой собственный дом, где близкие люди переживают его.Большинство людей считают себя счастливыми, когда они составляют семью. Ведь насколько добрые и теплые семейные отношения, настолько человек в жизни удачлив и пребывает всегда в радостном настроении.

Особую роль в семье играет мама. Ведь именно ее ласковое слово и забота сопровождают нас с момента рождения. Считалось, что успешность женщины отражается и на благосостоянии дома. Она может достичь огромных высот, но самое главное для нее создать и сберечь семейный очаг. Ведь ей выполнять практически всю работу по дому.Но мы с папой любим маму и стараемся ей помочь. Ведь помимо домашних обязательств у нее есть и другие, не менее важные. Она работает в школе и является опытным специалистом в своей области. Благодаря ее советам коллеги по работе занимают призовые места в профессиональных конкурсах, а ребята успешно участвуют в олимпиадах разного уровня. Мне учеба деется легко, потому что она всегда может мне подсказать, как делать то или задание.

Не менее теплую атмосферу в нашей семье играета.Он у нас - организатор различных праздников. Отец без труда может составить интересный сценарий и подготовить увлекательное торжество. В такие моменты мы особенно дружны, но и бабушка и дедушка, к которым я испытываю не только теплые чувства, но и уважение. Ведь они не только мои родные, но и все известные не только в городе, но и регионы сферы образования.

Я, благодаря опыту дедушки, самого детства увлекался чтением книг, так как у нас в доме имеется большая библиотека. Все эти книги я получил в дар именно от него. Каждый день я с удовольствием бегу домой со школы, потому что знаю, что меня ждут и волнуются, накормят и поддержать в трудную минуту. Мне бы хотелось, чтобы такая семья была у каждого человека.

Сочинение про Мою семью

У меня большая и дружная семья. Вместе с дедушкой и бабушкой, родителями моей мамы, мы живём в большом доме. Этот дом дедушка построил своими руками, когда он был молодым, он работал строителем.

Моя бабушка всю жизнь проработала в школе учителем русского языка и литературы.Она была очень хорошим учителем. До сих пор её бывшие ученики часто навещают бабушку, поздравляют её с праздниками. Моя любимая бабушка всех своих учеников помнит по именам. Она - заслуженный учитель России, и я горжусь ей.

Мои мама и папа - археологи, они очень любят свою работу в археологических экспедициях. Когда мама с папой возвращаются домой, они привозят с собой много интересных вещей из мест своих экспедиций. Я и мои сёстры бываем очень рады, когда наши родители вместе с нами, но, к сожалению, такое происходит не слишком часто.Когда они уезжают в очередную экспедицию, мы скучаем, но что поделаешь, мы понимаем, такая уж у них работа.

Моя старшая сестра учится в одиннадцатом классе. С самого детства она мечтает стать археологом, как мама с этим папой, и это самая лучшая профессия, нужная и полезная. Я учусь в шестом классе, но ещё не решил, кем я стану, когда вырасту.

Ещё у меня есть маленькая сестрёнка, она ещё не учится, она ходит в детский сад.Она непоседливая и забавная, мы все её очень-очень любим.

В нашей семье есть ещё бабушка с дедушкой, родители, папы, но они живут в городе другом. Мы с сёстрами ездим к ним на летние каникулы.

Мы живём очень дружно, всегда и во всём помогали друг другу.

Когда мы собираемся все вместе под одной крышей, наше любимое занятие - ходить в туристические походы, ездить на рыбалку. Дедушка, заядлый грибник, мы запасаемся на зиму великое множество грибов и ягод, из ягод бабушка готовит замечательное варенье. Зимой мы бегаем на лыжах, катаемся на коньках.

Я люблю свою большую и дружную семью. Мои родители и дедушки с бабушками являются для меня примером, я многому у них учусь, и когда я хочу стать хорошим человеком, которого все уважают. И не важно, какая у тебя профессия, главное, быть человеком.

Вариант 5

У каждого человека есть дом, куда возвращаешься с улыбкой на лице. Где тебя ждет и любит твоя семья. Она у нас небольшая: папа, мама, я и братишка.

Отец мой бывший военный в отставке. Сколько себя помню, суровый и строгий высокий мужчина. Всегда считала, что он не способен на проявление заботы и любви, пока сильно не заболела. Пока мама находилась на работе, этот суровый дядька бегал вокруг меня с пилюлями и бульончиками. Беспрестанно мерил температуру и заботливо поправлял одеяло. А еще он просто обожает рыбалку. Каждое лето мы проводим на озере, где вместе с отцом рыбачим, купаемся и жарим шашлыки. Я его очень люблю. Отец с детства прививает нам с братишкой волевой характер, учит думать холодной головой, стратегически мыслить.

Вкусно готовить меня научила мама. Еще будучи пятиклассницей, на уроках домоводства не преподаватель учил одноклассниц печь, а я. И всем нравилось. Хохотушка, мама всегда выслушает, поддержит и научит, как правильно поступить в той или иной ситуации. Коллекционирует комнатные цветы, а я в свою очередь, помогаю ей ухаживать за ними. У нас дома уже целый ботанический сад открывать можно. Благо, площадь дома позволяет. Спасибо папе. Работает мама детским врачом и очень любит свою работу.Я тоже люблю деток. Сама учусь в девятом классе, но уже точно знаю, на кого буду поступать после школы.

Ну а пока я вожусь со своим братом Антошкой. Ему шесть лет. Но, несмотря на возраст, очень умный паренек. Через год пойдет в первый класс, поэтому мы с мамой поочередно с ним занимаемся по дошкольной программе. Но, как и у любого ребенка, проказы у него не отнимать. Как что-нибудь нашкодит, я его частенько выгораживаю. А он потом в ответ смотрит на меня благодарными глазами.

Я очень люблю свою семью. Люблю, когда бежишь вечером голодная домой с улицы, а там тебя ждут мамины свежеиспеченные пироги с малиной. Люблю слушать папины рассказы о службе. Люблю ерошить волосы Антошки и слушать его звонкий смех. Люблю проводить теплые уютные вечера в кругу моих близких. Это моя семья.

Сочинение про Мою семейку

Семья для человека очень важна. Здесь личность черпает силы, желание жить, учиться и делиться сокровенными секретами. Важно, чтобы гражданин мог найти защиту, поддержку и совет в самый трудный момент.Не смотря ни на какие трудности, сильные нервные и моральные потрясения.

Здесь мы черпаем силы уважения, умение дарить добро без компенсации взамен. Дом, где живут родные, должен быть наполнен теплом, уютом. Во время обучения в школе или нахождения на работе мы должны помнить о близких и проявлять заботу. Каждый день надо делать мелкие, но приятные сюрпризы. Проявлять внимание, и общаться друг с другом.

Не мало играет роль родителей в воспитании детей. Чаще всего семейные традиции делают ребёнка учёным, писателем, артистом или оказывают отрицательное влияние. Поэтому, можно с уверенностью сказать, что семейная основа - фундамент нашего народа, часть великой Родины.

Самые главные функции принадлежат женскому полу, поддерживающему и оберегающему частички семейного очага.

Для многих людей, мать - душевный и постоянный друг, заботливый человек. Именно она поддерживает и скрепляет членов семьи, учитывает добру и ласке. Помогает сделать правильный выбор в сторону семьи, даже если судьба предлагает огромную прибыль и прибыль.

При различных семейных датах детишки должны принимать участие, делать поделки своими руками.

Моя мама самая красивая, обаятельная и весёлая женщина. К ней я могу подойти с любым вопросом и получить совет. У нее всегда чисто и есть вкусный обед или ужин. Она из минимального количества продуктов может приготовить вкусное блюдо. Она умеет шить, вязать и шьёт нам некоторую одежду. В доме она следит за порядком, а мы ей помогаем. Мой младший брат немного проказничает. А мама или папа его убеждаю и дают задание, чтобы ему некогда было шалить.

У нас живёт кошка, мы её кормим, причёсываем, убираем за ней туалет. Помогаем выносить мусор и ходить за хлебом. Готовим не сложные блюда. Сами делаем уроки и даём на проверку.

Навещаем бабушку, относим ей гостинцы переданные мамой. Папа работает и мама. Папа может нас отругать за плохие отметки.

У нас всегда тепло и уютно. Мы любим бывать дома. Я считаю, что у нас отличная семья и когда мама и папа постареют, то я буду за ними ухаживать.

2, 3, 4, 5, 6 класс

Другие сочинения:

Моя семья

Несколько интересных сочинений

  • Образ и характеристика Ипполита в романе Идиот Достоевского

    Ипполит - молодой юноша, которому скоро предстоит оставить этот свет, он страдает от чахотки и полностью отгородился от мира. Молодой человек всего 17 лет размышляет как умудренный философ.

  • Герои произведений Детство Горького

    Главными персонажами в данном произведении представлены представители Кирилиных, чьи образы показаны разными, что, порой, трудно предположить, что все они живут в одном доме же.

  • История создания комедии Грибоедова Горе от ума (замысел, постановка, публикация)

    Сам автор произведения не оставил четких свидетельств о времени появления у идеи написать подобную комедию.Вероятно, это произошло в 1816 году. Во время светского приема

  • Сочинение Детство Чичикова (Мертвые Души)

    Детские годы Павла Чичикова из произведения «Мертвые души» не являлись счастливым временем. У мальчика нет воспоминаний о любящей семье, потому что он постоянно заставляет его учиться читать и писать

  • Аустерлицкое сражение в романе Война и мир Толстого (анализ)

    Битва при Аустерлице была изначально проигрышна. Военные это понимали.Князь Багратион демонстративно не пришёл на военный совет. Он заранее знал исход этой битвы. Остальные генералы

Информационная безопасность

БЕЗОПАСНОСТЬ В СЕТИ "ИНТЕРНЕТ"

ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Методические материалы

по вопросам информационной безопасности и защиты данных в сети «Интернет» для несовершеннолетних разных возрастных категорий, а также родителей (законных представителей)

Урок Безопасность детей для 6-8 классов

Правила безопасного Интернета 1-4 классов

Скорая помощь онлайн

Урок Что такое ПД и как их защитить для 5-6 классов

Урок Что такое персональные данные для 1-7 классов

Брошюра безопасности в Сети Интернет

Памятка для родителей "Родительский контроль"

Памятка по кибербезопасности для несовершеннолетних

Методические рекомендации по использованию устройств мобильной связи в общеобразовательных организациях (утв.Федеральной службой по надзору в сфере защиты потребителей и благополучия человека и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 14 августа 2019 г. №№ МР 2.4.0150-19 / 01-230 / 13-01) .docx

С каждым годом молодежи в интернете становится больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета.

Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы. Материалы данного раздела школьного сайта помогут вам понять, как безопасно пользоваться возможностями сети Интернет.

Памятка для родителей "Не потеряйте связь с ребенком" от Интернационального центра спасения детей от киберпреступлений.pdf

Правила безопасной работы в сети Интернет для школьников

(обсудите со своими детьми)

Для того, чтобы сделать Вашу работу в сети интернет и увлекательной, но безопасной, Вам необходимо соблюдать следующие правила:

1.Когда регистрируешься на сайтах, старайся указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото).

2. Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, так как он может быть записан.

3. Ты должен знать, что если публикуешь фото или видео в Интернете - каждый может посмотреть их.

4. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам».Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.

5. Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.

6. Не добавляй незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.).

7. Если тебе приходят письма с неприятным и оскорбляющим твоим содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.

8. Если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с тобой познакомился в Интернете. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности!

9. Никогда не рассказать взрослым, если тебя кто-то обидел или расстроил.

Сочинение на тему «Семья» »« Сочинение о ... »✔️

«Моя семья» 2 класс

В моём сочинении я хочу написать про свою большую, крепкую и дружную семью.В моей семье есть папа, мама, (младший) старший брат или (сестра) Бабушка и дедушка. Всей семьёй каждый год мы собираемся и едим отдыхать на море, мы очень хорошо проводим время. Еще у нас в семье есть домашний питомец маленькая (большая) собака или (кошка). Я рад (а) что у меня есть такая дружная и большая семья!

«Моя семья» 3 класс

Моя семья очень дружная. В её состав входят пять человек: я, мама, папа, сестрёнка и братик. Мою маму зовут Елена. Она делает всю домашнюю работу: убирает, готовит еду, моет посуду, стирает, поливает цветы.

Моего отца зовут Роман. Он очень трудолюбивый и во всём помогает матери. Мою сестру зовут Оксана. Она старше меня на три года. Сестра помогает маме с домашними делами, а мне - с приготовлением уроков. Я очень благодарна ей за это.

У меня есть ещё младший братик. Его зовут Серёжа. Он очень любит играть в компьютерные игры. Но мама всегда следит, чтобы он не сидел за компьютером долго.

Нашу семью дополняет собака Рекс породы лабрадор. Я её всегда вывожу на улицу погулять.

Мне очень нравится моя большая и дружная семья. Я считаю, что она лучшая в мире.

«Моя семья» 4 класс

У нас очень дружная и счастливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ругаться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интересные истории, а мама готовит самые вкусные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они никогда не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошибку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повторять.

Я уверена, что моя семья - самая лучшая. Я всегда чувствую на себе родительскую защиту. Она каждый день даёт мне силы и уверенность в себе. Семейное тепло для меня свято, оно согревает и дарит радость. Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуться домой, в свою семью.

Я мечтаю, чтобы моя будущая семья тоже стала уютным гнёздышком, в котором царят любовь, гармония и взаимовыручка.

«Моя семья» 5 класс

Моя семья небольшая, но очень крепкая и дружная.В нашей семье все любят и уважают друг друга. Нас пять человек: мама, папа, бабушка, брат и я. У каждого из нас в семье особая роль.

Вот, например, мама следит за порядком в доме: чтобы все были сыты, одеты по погоде, чтобы всё было на своих местах. Всем известно, что на земле нет ближе и роднее человека, чем мама. Мою маму зовут Светлана Александровна. Она - переводчик, а до этого работала в школе учителем английского языка. Моя мама добрая, умная и красивая! Она всегда придёт на помощь, подскажет, как правильно поступить, пожалеет, поддержит, но может и поругать, если что натворю. Она очень меня любит, и я тоже её люблю.

Теперь я хочу рассказать о своём папе. Папа у меня замечательный! Вся тяжёлая мужская работа дома и на даче - на нём. Папа, Алексей Николаевич, работает начальником производства в цифровом типографии. Он очень ответственный и исполнительный. Но, несмотря на то, что он сильно занят, папа всегда готов помочь. Папа - мой главный консультант по точным наукам. А ещё, папа - водитель. Мы любим ездить с папой на машине. Мой папа - самый лучший!

«Моя семья» 6 класс

Я думаю, что у меня прекрасная семья.Семья становится первой школой для детей, где они получают базовые знания о культуре, традициях и самое главное, основные ценностях жизни. Семья играет огромную роль в обучении хорошим манерам и привычкам. Я действительно родился в такой семье.

Наша семья состоит из шести членов, это мама, папа, дедушка и бабушка, я и моя младшая сестра. Каждый из нас слушается нашего дедушку, потому что он глава семьи. Мы действительно уважаем его. Он великий человек, потому что в свое время он занимался различными хорошими делами.Он всегда думает о нашем здоровье и принимает правильное решение, касающееся членов семьи. Его решение становится окончательным во всех вопросах семьи. Он сидит на переднем кресле за обеденным столом. Он очень старый, но помогает нам делать наши домашние работы, потому что он учитель. Он учит нас об инструментах успеха в жизни, таких как дисциплина, пунктуальность, чистота, нравственность, трудолюбие и преемственность.

Моя бабушка тоже хорошая женщина и рассказывает нам приятные истории каждый вечер.Мой отец работает учителем в школе и очень любит дисциплину. Он очень пунктуальный, искренний и трудолюбивый по своей природе.

Моя мама - милая и очень простая домохозяйка. Она заботится о каждом члене семьи и делает нас счастливыми. Она уделяет особое внимание бабушкам и дедушкам и детям, а также всегда помогает бедным и нуждающимся людям в обществе. Мы всегда учились с детства любить и уважать старших и помогать нуждающимся людям на. Моя милая маленькая семья действительно полна любви, заботы, мира, процветания и дисциплины.

«Моя семья» 7-8 класс

В жизни человека много разных ценностей. И одна из важнейших ценностей - это семья.

Семья - это те люди, которые связаны между собой любовью и общей судьбой. Они могут жить в одном доме или отдельно, но мыслями они часто вместе. Они всегда понимают и друг друга.

Моя семья - это мама, папа, бабушка и мы с братом. Мы все живем в одной квартире, но почти никогда не ссоримся. Только иногда я ссорюсь с братом, потому что он маленький и постоянно портит мои вещи, не понимая, как с ними правильно обращаться.

Мама и папа пять дней в неделю работают, я учусь, а бабуля с моим братиком сидят дома. А вот зато выходные мы проводим вместе. Заранее мы решаем, чем займемся. Обычно один день мы отдаем общим домашним делам. Мы идем в лес или в парк, зимой катаемся на лыжах или коньках, летом купаемся или загораем, а иногда ездим за ягодами и грибами. На другой день мы стараемся выбраться в музей, в театр, на выставку или еще в какое-нибудь интересное место.Иногда мы куда-нибудь едем на целый день или даже на два, в другой город или в монастырь.

Еще одна наша семья, живущая в Петербурге. Мы не очень часто встречаемся, только насколько раз в год, но часто перезваниваемся и пишем письма по электронной почте, так что мы всегда в курсе всех событий в жизни бабушки и дедушки. Недавно они купили веб-камеру, и скоро мы сможем общаться также по скайпу. Это будет здорово: я очень люблю моих питерских бабулю и дедулю и сильно по ним скучаю.

Конечно, у нас есть семейные традиции. В первую очередь, это праздники, которые мы стараемся проводить все вместе. Мы едем в Питер, или бабушка с дедушкой приезжают к нам, и мы придумываем что-нибудь интересненькое. Например, устраиваем пикник или предпринимаем какое-нибудь путешествие.

Наша семья очень дружная. Если мы когда-нибудь и ссоримся, то быстро миримся. Потому что мы любим друг друга, и у нас много общих интересов.

Сочинение-рассуждение на тему «Cемья»

Семья очень важна в жизни каждого человека.Семья - это самые близкие, родные люди. Это и родной дом, уютный и безопасный. Семья - это твой маленький мир, в котором все понятное, привычное и дорогое.

Семья - основа нашего общества. Когда-то наши родители влюбились друг в друга и решили пожениться. Затем в их семье появились дети. А через несколько лет мы сами станем взрослыми и захотим создать свою семью.

Настоящая семья - это больше, чем просто быть родственниками.Это особое отношение друг к другу, любовь, взаимоуважение, помощь. Это когда каждый человек уникален и незаменим, что он привносит в семью. Это бабушкины сказки и вкусные пироги, это мамина забота, папина помощь и внимание. Семья - это когда даже твоя домашняя зверушка - ее полноценный член.

К сожалению, семьи бывают разными, как и отношения в них. Например, кто-то постоянно ссорится друг с другом, а случается, даже может подраться. А иногда совсем наоборот - все в семье совершенно равнодушны друг к другу, не интересуются ни делами, ни интересами, ни проблемами, не знают, кто чем живет. Есть много анекдотов про это. Например, о том, как отец забирает из детсада чужого ребенка. Мне кажется, во всех таких историях есть доля грустной правды.

Каждый мечтает о счастливой семье. Это зависит от нас, от того насколько мы готовы вкладывать свои усилия в нее. Ведь это личные отношения между людьми разных поколений, которые вынуждены постоянно решать бытовые вопросы вместе. Конечно, бывают и конфликты, и споры. Но я считаю, самое главное - это уважать друг друга.Главная ошибка людей в родственных отношениях, на мой взгляд, это то, что они начинают воспринимать друг друга как должное. Они перестают бояться обидеть, сделать больно. Вот с чужими мы всегда вежливы, а дома можно накричать на кого-кого, потому что это же твое!

Родные люди - это подарок судьбы, который мы должны ценить. А семья - наш надежный приют в большом, не всегда дружественном мире. И каждый из нас обязательно должен вносить свой вклад в счастье своей семьи.

Критерии объективности оценок, выставленных учителем

Правильно ли оценили работу моего ребенка? Сколько ошибок можно допустить в контрольную работу, чтобы получить хорошую отметку. Кажется, что учитель придирается к ребенку, так ли это? - эти и многие подобные вопросы всегда вызывают у родителей много мнений и комментариев. Выясняя все тонкости ситуации, чаще всего можно констатировать, что учитель выставил оценку правильно. Но, случается и так, учитель по какой-либо причине занизил, такое тоже может быть.

Особенно остро вопрос об оценивании знаний детей встает перед родителями во втором классе, когда педагог начинает выставлять отметки в журнал и дневник.Безотметочное обучение в 1 классе было введено для того, чтобы минимизировать трудности процесса адаптации к новым условиям жизни в школе. Во втором классе становятся неотъемлемой частью обучения в образовательном исследовании. Современные родители активно готовят к школе, водят их на различные занятия, кружки, секции. Когда начинаются первые отметки, почти все благополучные родители ждут высоких достижений от своих детей. Но так не всегда происходит. С чем это может быть связано? Современный процесс образования сильно отличается от того, который был 20–30 лет назад, когда учились большинство родителей школьников. Приходя мне на консультацию, большинство взрослых говорят, что сами с трудом понимают, как решить другие задачи, и отмечают, что раньше хорошие отметки получить было легче. В итоге получается, что детям приходится прикладывать больше усилий, чтобы быть успешными в школе. Конечно, много таких, которые без взрослых прекрасно справляются с современной программой, и им нужна минимальная помощь со стороны взрослых.

Несмотря на то, что учителя и администрация школы разъясняют родителям нормативы выставления оценок, каждый год родители задаются вопросом: объективно ли моему ребенку была выставлена ​​отметка? Иногда родители за низкой отметкой видят предвзятое отношение учителя к ребенку.Многие не хотят подходить к разъяснениям к педагогу, так как считают, что это вредно может отразиться на их ребенке. На эти можно ответить лично, пообщавшись с родителями, учитывая особенности конфликтной ситуации.

Также необходимо знать какими нормативными документами руководствуется педагог, выставляя ту или иную отметку. Обратимся к документам.

  • Письмо Минобразования РФ № 1561 / 14–15 от 19.11.1998 г. «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»

Функции контроля, виды контроля, формы и методы организации контроля учебной деятельности младших школьников, характеристики оценок, классификаций ошибок и недочетов - подробнейшим способ в вышеуказанном документе.На основании этих рекомендаций учитель выставляет оценки учащимся ежедневно.

Интересным является пункт «Требования к оцениванию», где указано следующее: «Учителю следует помнить, что одним из основных требований к оценочной деятельности является формирование у школьников умений оценивать свои результаты, сравнивать их с эталонными, видеть ошибки, знать требования. к работам разного вида. Работа учителя в определенном общественном мнении в классе : какими требованиями соответствует работа на «отлично», правильно ли оценена эта работа, каково общее впечатление от работы, что нужно сделать, чтобы исправить эти ошибки? Эти и другие вопросы являются источником коллективного обсуждения в классе и помогают развитию оценочной деятельности школьников. Таким образом, система контроля и оценки становится регулятором отношений школьника и учебной среды. Ученик превращается в равноправного участника процесса обучения. Он не только готов, но и стремится к проверке своих знаний, к осмыслению того, чего он достиг, и что ему еще предстоит преодолеть ».

Также немаловажным в Письме Минобразования является пояснение относительно «Итогового контроля» . Четвертные отметки являются важной составляющей успешности ученика.

Так, например, школьник выполняет итоговую контрольную работу на «4», в то время как в процессе текущего контроля между соотношением «4» и «3» было в пользу «3».Это обстоятельство не дает учителю права снизить итоговую отметку, и ученик в соответствии с указанием получает «4». В то же время другой ученик, который имел твердую «4» в течение учебного года, написал итоговую контрольную работу на «3». Оценка его предыдущей успеваемости добавляет за учителем право повысить итоговую отметку до «4».

Интересным является пояснение к оценке, которая сейчас не используется - это единица. « С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится четырехбалльная система оценок (отметок).Отменяется оценка «очень плохо» (отметка 1). Это связано с тем, что в начальной школе практически не используется, и оценка «очень плохо» может быть приравнена к оценке «плохо». Отменяется оценка «посредственно» и вводится оценка «удовлетворительно».

Конечно, самым интересным является характеристика цифровой отметки:

«5» («отлично») - уровень требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета;

«4» («хорошо») - уровень выполнения требований удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2–3 ошибок или 4–6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 или ошибок 4 недочетов по пройденному материалу ; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

«3» («удовлетворительно») - достаточный минимальный уровень требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4–6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3–5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; нарушения отдельных логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

«2» («плохо») - уровень требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение основных положений логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений логики.

На родительских собраниях в школе реагоги родителям ознакомиться с данным документом, чтобы избежать ситуации, когда ребенок не понимают, за что ребенку могли снизить оценку по тому или иному предмету.

В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания. Недопустимо также любое использование знаковой символики, заменяющей цифровой отметку (звездочки, самолетики, солнышки и пр.). Допускается лишь словесная объяснительная оценка.Кроме этого, нельзя при неправильном ответе ученика говорить «не старался», «неверно», лучше думал обходиться репликами «ты так думаешь», «это твое мнение», «давай послушаем других» и т. д. Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика; личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.). В течение первого полугодия первого года обучения контрольные работы не используются. Итоговые контрольные работы выдерживают в конце учебного года не позднее 20 - 25 апреля; в день можно провести не более одной контрольной работы. В первом классе четырехлетней начальной школы домашние задания не задаются. Обучающиеся первого класса четырехлетней начальной школы на второй год не оставляются.

[

] [

] Предложите конструировать урок таким образом, чтобы дети были полностью вовлечены в учебный процесс, чтобы обеспечить высокий уровень мотивации в ситуации безотметочного обучения.

  • Санитарно-эпидемиологические правила для образовательных учреждений СанПиН 2.4.2.2821–10.

В правилах указаны требования к организации учебного процесса: время, когда дети должны проводить домашнее задание, количество контрольных работ, которое может проводить в неделю, принципы организации работы в группе продленного дня.

Стоит отметить психологический аспект данного вопроса. Грамотный учитель всегда будет объективен в своем оценивании компетенций ученика и его знаний. Учитель должен осознавать насколько оценивать, особенно первая, важна ребенку и его близким.Хочется, чтобы каждый маленький ученик запомнил свою первую заработанную пятерку. Ребенок, ученик начальной школы, не всегда в состоянии оценить себя адекватно. В основном у современных детей завышенная самооценка. Задача учителя преподнести даже низкую отметку таким образом, чтобы для ребенка - это был стимул для дальнейшего совершенствования его знаний. Бывают случаи, когда педагог завышает намеренно, чтобы поощрить его старания, чаще всего, конечно, бывает в виде исключения и доверительную атмосферу в классе между учеником и учителем.

Допустимые нормативы выполнения домашних заданий для учащихся образовательных учреждений

Одной из причин перегрузки учащихся в школе является большой домашний задания. Современным школьникам достается колоссальная нагрузка в школе. Многие дети устают настолько, что с трудом могут выполнить домашнее задание дома самостоятельно. В некоторых это приводит к тому, что игнорируют задания учителя или игнорируют их частично.Вследствие этого у ребёнка появляется плохая отметка.

Многие дети могли бы выполнять домашние задания за 1 час (максимум 2 часа). На практике этот вопрос для детей и многих родителей является мучительным, потому что дети вместе с родителями могут просидеть весь вечер, выполняя домашнюю работу. Родители задают себе вопрос: как уложиться в положенные 1-2 часа? Многие связывают это с тем, что учителя задают слишком много. Другие говорят, что педагоги задают очень сложные задания.

Давайте рассмотрим вопросы, которые чаще всего волнуют родителей при выполнении ребенком домашнего задания.

Существует ли документ, определяющий время, ребенок может потратить на выполнение домашнего задания?

Учитель при планировании заданий на дом для учащихся руководствуется следующим нормативным актом:

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 СанПин 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее - СанПиН).

В соответствии с гигиеническими требованиями обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением требований требований. Одними из таких требований является обучение без балльного оценивания знаний обучающихся и обучение без домашних заданий (п.10.10 СанПиНа).

Санитарные правила устанавливают нормативные требования по времени выполнения к общему объему домашнего задания всем предметам на следующий учебный день.Объем заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):

во 2 - 3 классах - 1,5 ч.,

в 4 - 5 классах - 2 ч.,

в 6 - 8 классах - 2,5 ч.,

в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (п.10.30 СанПиНа).

Следует отметить, что эти нормативы являются примерными. Очень многое зависит от психофизиологических особенностей ребенка, темпа его деятельности. Многие родители отмечают, что детям с трудом удается выполнять задание на протяжении 30-40 минут.Дети могут отвлекаться на прием пищи, просмотр телевизора, компьютерные игры. Несмотря на установленныеы, бывают случаи превышения нормативов домашних заданий на несколько часов. Увеличение нагрузки не проходит бесследно: у детей может отмечаться большая распространенность нервно-психических нарушений, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными дисфункциями, более низкая сопротивляемость болезням.

Правомерно ли задавать домашнее задание на каникулы или выходные дни?

Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник (Министерство общего и профессионального образования РФ от 22февраля 1999г.№220 / 11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»). Таким образом, учитель не должен задавать домашнее задание на выходные дни.

Прямое указание на запрет учителю задание на время каникул нет. Такое условие может быть закреплено в Правилах внутреннего распорядка школы. В статье 31 Конвенции о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. существует указание на то, что ребенок имеет право на отдых. Каникулы - время отдыха, а не работы над домашним заданием. Положение о домашнем задании в соответствии с п.2 ст. 30 ФЗ Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации создают самостоятельно.

Может ли домашнее задание содержит новый материал, который ребенок еще не изучал в школе?

В данном случае многое зависит от тех задач, которые ставит учитель. Этот учитель предлагает учащемуся соответствующий материал для закрепления изученного.Домашнее з адание должно быть понятно каждому ученику, есть все учащиеся должны знать, что делать и как делать точно. С другой стороны, необходимо стимулировать творческую, исследовательскую активность ребенка. При выполнении подобного рода заданий могут столкнуться с новым и дети неизученным инструментом для самостоятельного изучения и последующего обсуждения на уроке с учителем.

Имеет ли право учитель в первом классе задать дом: прочитать отрывок из книги, выучить стихотворение, потренироваться в прописи при написании букв или их элементов, сделать упражнение в тетради и т. д.?

Многие дети, которые приходят в первый класс, достаточно хорошо готовы к обучению в школе. Некоторые даже настаивают на том, чтобы учитель задавал домашнее задание первоклассникам. В соответствии с СанПиНом это является недопустимым. Учитель может порекомендовать детям выполнить упражнение, но обязать делать домашнюю работу в 1 классе не имеет права. Многие дети с удовольствием работают педагога, но делать они должны исключительно по желанию.

Как определить сколько упражнений по русскому языку или примеров и задач по математике может задать на дом учитель?

Примерный объем домашних заданий, которые могут задать учитель может содержаться в локальном акте образовательного учреждения (например, Положение о домашнем задании). Образовательные организации выполняют данное положение с учетом особенностей работы школы, методических рекомендаций.

Как должна быть организована подготовка домашнего задания в группе продленного дня?

При выполнении обучающих домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации (нормативы СанПиН «Подготовка домашних заданий»):

- начинать самоподготовку в 15 - 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;

- рекомендую начинать с предмета средней сложности для данного обучающегося;

- Программируемую возможность произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;

Выполнять домашние задания можно без особых усилий, если найти правильный, индивидуальный подход к ребенку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *