разные судьбы — сочинение по рассказу «Кавказский пленник» Толстого, план

1. В рассказе «Кавказский пленник» содержится не просто поучительная история, но и взгляд на то, как складываются судьбы героев.

На примере двух персонажей, Жилина и Костылина, автор показывает, что разное поведение героев в одной и той же ситуации приводит к разным результатам.

2. Жилин и Костылин – сослуживцы, оба несут боевую службу на Кавказе, где идет затяжная война. По неосторожности оба попали в плен к горцам, и оба выбрались из него, но как по-разному!

Если Иван оказывается деятельным, инициативным и целеустремленным, то Костылин сдается сразу.

3. Костылин наглядно показывает, как не надо себя вести в критической ситуации. Все время он проявляет эгоизм и беспечность.

Когда Жилина заметили татары, он бросается спасать свою шкуру, а не товарища. Попав в плен, Костылин пишет письмо родным и просит выкуп в 5000 монет, хотя эту сумму будет трудно собрать.

В ожидании выкупа Костылин только спит и предается унынию. Его судьбу решает кто угодно, но не он: хозяин ставит условия, родные собирают деньги, Жилин предлагает бежать. Даже во время побега Костылин будто не заинтересован в спасении, и нечаянно «сдает» беглецов. Вторая попытка пугает его настолько, что он готов остаться в плену.

4. Иван Жилин — человек удивительного мужества и благородства. Став пленником татар по вине товарища, он не стал его упрекать. День и ночь он ищет способы сбежать — изучает местность, обычаи, нравы и язык горцев, роет подкоп, прикармливает заранее собаку, добивается доверия местных. Его позиция тверда: он намерен убежать, несмотря на хорошее отношение татар.

Во время побега он тащит на себе Костылина, потому что тот изранил ноги, но «не годится товарища бросать». Вторая попытка – и все против Ивана, но ему удается сбежать, потому что он безупречно шел к своей цели.

5. Противопоставление героев показывает не просто разницу в поведении и характере, а разную систему ценностей у героев, которая в итоге определяет их судьбу.

Сочинение «Жилин и Костылин — разные судьбы» (5 класс)

SELECT `data`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = 'dfiemap4kgm36r9mnbtulp9jb2'

SELECT `session_id`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = 'dfiemap4kgm36r9mnbtulp9jb2' 
  LIMIT 0, 1

INSERT INTO `pr4iy_session`
(`session_id`, `client_id`, `time`) 
  VALUES 
('dfiemap4kgm36r9mnbtulp9jb2', 0, '1620912052')

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

   FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'component'

SELECT b.id

  FROM pr4iy_usergroups AS a

  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.
  lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE a.id = 9

SELECT id, rules

  FROM `pr4iy_viewlevels`

SELECT folder AS type, element AS name, params

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE enabled = 1 
  AND type ='plugin' 
  AND state IN (0,1) 
  AND access IN (1,1,5)

  ORDER BY ordering

SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component

  FROM pr4iy_menu AS m

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id  = e.extension_id

  WHERE m.published = 1 
  AND m.parent_id > 0 
  AND m.client_id = 0

  ORDER BY m.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
   CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent. published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=80 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT `alias`,`catid`

  FROM `pr4iy_content`

  WHERE `id` = 80

SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = 80 
  LIMIT 0, 1

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s. rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=29 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

UPDATE `pr4iy_extensions`

  SET `params` = '{\"mediaversion\":\"5b453cc97f1e4fc6d4d4ec08dbe0a02f\"}'

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

SELECT *

  FROM `pr4iy_jcomments_settings`

  WHERE `lang` = '' 
  AND `component` = ''

SELECT id, home, template, s.params

  FROM pr4iy_template_styles as s

  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s. client_id

  WHERE s.client_id = 0 
  AND e.enabled = 1

SELECT a.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT alias

  FROM pr4iy_content

  WHERE id=80

SELECT *

  FROM pr4iy_languages

  WHERE published=1

  ORDER BY ordering ASC

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b. lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.name = 'com_content')

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c. title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid

  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by

  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id

  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id

  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published <= 0 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE a.id = 80 
  AND (a. publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-05-13 13:20:52') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-05-13 13:20:52') 
  AND (a.state = 1 OR a.state =2)

SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*

  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m 

  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`

  WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' 
  AND `m`.`content_item_id` = 80 
  AND `t`.`published` = 1 
  AND t.access IN (1,1,5)

SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm. menuid

  FROM pr4iy_modules AS m

  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id

  WHERE m.published = 1 
  AND e.enabled = 1 
  AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2021-05-13 13:20:52') 
  AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2021-05-13 13:20:52') 
  AND m.access IN (1,1,5) 
  AND m.client_id = 0 
  AND (mm.menuid = 132 OR mm.menuid <= 0)

  ORDER BY m.position, m.ordering

SELECT metakey

  FROM pr4iy_content

  WHERE id = 80

SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a. id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid

  WHERE a.id != 80 
  AND a.state = 1 
  AND a.access IN (1,1,5) 
  AND (a.metakey LIKE '%л н толстой%' OR a.metakey LIKE '%кавказский пленник%' OR a.metakey LIKE '%жилин%' OR a.metakey LIKE '%костылин%') 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-05-13 13:20:52') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-05-13 13:20:52') 
  LIMIT 0, 5

SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote 
  WHERE content_id=80 
  AND extra_id=0

SHOW FULL COLUMNS 
  FROM `pr4iy_content`

SELECT *

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = '80'

UPDATE pr4iy_content

  SET `hits` = (`hits` + 1)

  WHERE `id` = '80'

**2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
  FROM pr4iy_extensions**

**2 × SELECT b.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**2 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c. checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug 
  FROM pr4iy_categories as c 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt) 
  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m  
  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_languages**

**1 × SELECT alias 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a. id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid 
  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by 
  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent. id = c.parent_id 
  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id 
  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT metakey 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote**

**1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc. id = a.catid**

**1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
  FROM pr4iy_modules AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id**

**1 × SELECT id, home, template, s.params 
  FROM pr4iy_template_styles as s 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id**

**1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
  FROM pr4iy_extensions**

**1 × SELECT id, rules 
  FROM `pr4iy_viewlevels**

**1 × SELECT b.id 
  FROM pr4iy_usergroups AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `session_id` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT m. id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
  FROM pr4iy_menu AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id**

**1 × SELECT `alias`,`catid` 
  FROM `pr4iy_content`**

**1 × SELECT `data` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT * 
  FROM `pr4iy_jcomments_settings`**

**1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a**

Конспект урока «Классное сочинение «Жилин и Костылин: разные судьбы»» | План-конспект урока по литературе (5 класс) на тему:

Урок литературы в 5-м классе.

Тема урока: «Классное сочинение «Жилин и Костылин: разные судьбы».

Тип урока: развитие речи.

Цель  урока:

Обобщить и систематизировать материал по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» через сравнительную характеристику главных героев.

Задачи: 

1. развивать навыки сопоставительной характеристики героев;

2. продолжить работу над развитием речи учащихся;

 3. воспитывать нравственные качества у учащихся, ответственность за свою     судьбу через сопоставительный анализ героев рассказа.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Рассказ «Кавказский пленник был написан Л.Н. Толстым в 1872 году. Толстой очень любил этот рассказ, считал его одним из лучших. В рассказе два героя, но рассказ назван «Кавказский пленник», а не «пленники». Так автор подчеркивает разницу между Жилиным и Костылиным.

II. Постановка целей урока

Сегодня на уроке мы с вами будем вести речь об этих героях. Тема урока: «Жилин и Костылин: разные судьбы» 

Оба героя — офицеры, попали в плен к татарам, оба вернулись из плена. Можно ли говорить о том, что у них разные судьбы?

(Высказывания учащихся)

Для того, чтобы аргументировано ответить на поставленный вопрос, мы должны с вами на материале рассказа сравнить двух героев, выяснить какими чертами характера они обладают, как каждый из них ведет себя в различных ситуациях.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Л. Н. Толстого: «Человек сам отвечает за свою судьбу» 

А каждый из вас должен решить сегодня для себя еще одну задачу: зависит ли судьба человека от его поступков?

III. Работа с текстом 

Знакомство Жилина с Костылиным.

1. Как познакомились Жилин и Костылин? (сжатый пересказ)
2. Найдите в тексте описание внешности героев (работа с текстом).
3. Почему они решили ехать вместе впереди обоза? (выборочный пересказ).

Составление плана сравнительной характеристики

— Как вели себя Жилин и Костылин во время нападения татар? (ответы учащихся)

Жилин: пытается уйти от погони, надеется на помощь товарища, «Не дамся же живой!», до последнего сражается с татарами

Костылин: не думает помогать Жилину, даже не пытается отпугнуть татар, трусливо сбегает

Запись в тетради основных кратких выводов.

— Жизнь в плену:

1. Как жили в плену Жилин и Костылин? Чем отличалась их жизнь в течение месяца плена в стане врага?

2.  Как относятся татары в первые дни плена к Жилину и Костылину и почему?

3. Правы ли горцы, называя Жилина «джигит» и Костылина «смирный»? Объясните причину такой разницы.

4. Чем в этот период интересна жизнь Жилина и жизнь Костылина? 

 — Сравнительная характеристика героев 

— Вывод: Жилин, в отличие от Костылина, деятельный человек. В трудной ситуации не теряет силы духа. Все старания прилагает к тому, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его поступки и дела подчинены одной цели – освобождению.
Костылин же пассивен, ленив, бездеятелен, не умеет приспособиться к ситуации 

 Первый побег (чтение по ролям)

Жилин  

1. Знает дорогу, ведет за собой товарища.
2. Помогает Костылину. «Бросать товарища не годится».

Костылин

1. Постоянно жалуется на боль, усталость, говорит, что не может идти дальше.
2. Выдает себя и Жилина (громко вскрикивает от боли) (слайд №9)

Второй побег — результат жизнестойкости и жизнелюбия Жилина (аналитический пересказ)

Жилин.

1. постоянно думает о вольном житье;
2. уговаривает Дину помочь ему;
3. шел всю ночь в колодке, выбился из сил, но отдохнуть себе не позволил;
4. не стал дожидаться помощи, когда его заметили татары, сам побежал навстречу казакам

Костылин

1. отказывается от побега
2. не может превозмочь свою боль
3. прекращает бороться: «Уже мне, видно, отсюда не выйти» 

Вывод. Из проделанной работы по сравнению поведения и поступков героев становится понятным, что Костылин оказался не товарищем Жилину, а обузой в дороге.
В одинаковых условиях Жилин проявляет находчивость, решительность, стойкость, ведет активную борьбу за свое и товарища освобождение из плена, а Костылин лишен всех этих качеств 

IV. Написание плана сочинения 

1. ВСТУПЛЕНИЕ. Почему так по-разному сложились судьбы героев?

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

-Разница в характерах в сцене нападения татар.

-«Джигит» Жилин и «смирный» Костылин в сцене выкупа.

-Активная жизнь Жилина и пассивная Костылина в плену.

-Физическая и духовная слабость Костылина и забота о товарище, стойкость Жилина во время первого побега.

-Побег Жилина — результат жизнестойкости и жизнелюбия героя.

3. ВЫВОД. Человек (по Л.Н. Толстому) сам отвечает за свою судьбу.

V. Итог урока

Учащиеся приходят к выводу, что Л.Н. Толстой в своем рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера, от того выбора, который человек всегда делает сам.

Костылин и в плену, и при побеге оказался не соратником Жилина, а обузой. Еще до плена можно догадаться, что ведут себя герои по-разному. В одних и тех же условиях один герой проявляет стойкость, мужество, волю, находчивость, активно борется, а другой только страдает, проявляет эгоизм, плохо переносит усталость, боль, бездействует.

Подобный тип поведения можно наблюдать и в нашей жизни, от этого зависит судьба человека. Наша судьба в наших руках.

VI. Самостоятельная работа.

Написание сочинения.

VII. Домашнее задание: дописать сочинение на тему «Жилин и Костылин: разные судьбы».

разные судьбы в повести Кавказский пленник, Толстой

­Главная>Сочинения по произведению Кавказский пленник

39 предложений/ 446 слов

Жилин и Костылин оба являются главными действующими лицами рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник». Автор написал это произведение в период Кавказской войны, точнее в самые последние годы войны, когда однажды сам чуть не стал добычей неприятеля. Толстому вместе с его другом по имени Садо еле удалось домчать на лошадях до границы, чтобы не попасть в плен к татарам. Этот случай и толкнул писателя на создание рассказа «Кавказский пленник» (1872).

Жилин и Костылин подружились во время службы, оба были офицерами. Так получилось, что по пути в родные края они оба были схвачены татарами. И случилось это по вине Костылина. Это был человек слабохарактерный и не определившийся. Когда он увидел бегущих на них татар, он тут же бросил друга в беде и стал убегать. Однако ничего у него не вышло. Оба были схвачены и заперты в кандалах в сарае. Все дальнейшие действия будто раскрывали характер героев еще больше.

Автор намеренно делает акцент на разнице этих героев, так как хочет показать, чем чревата трусость и слабость. Если вдуматься, то и фамилии он придумал «говорящие». Один сделан из «жилы», то есть из силы и воли, а другой ассоциируется с «костылем», то есть со слабость и отсутствием внутреннего стержня. Когда татары приказывают каждому из них написать домой письмо с просьбой о выкупе, Жилин, в отличие от своего друга, пишет неверный адрес, чтобы не напугать старушку-мать, у которой нет таких денег.

В следующий раз характер героев проявляется, когда они задумывают побег. Им удалось бежать в темное время суток, но в лесу по вине Костылина они снова оказались в руках у татар. Вторую попытку побега Жилин предпринял уже без друга. Их посадили в глубокую яму и надели на ноги тяжелые колодки. Костылин был не в состоянии бежать. Во-первых, после первой неудачной попытки он сразу же сдался. Во-вторых, сил у него и воли не хватало для этого решительного шага.

В итоге, Жилин бежал один. Помогла ему тринадцатилетняя Дина, которая принесла длинную палку, чтобы вытащить друга из ямы. Она всегда была к нему добра. Приносила еды и воды по просьбе офицера, а он за это мастерил ей глиняных кукол. Второй побег был более удачным. Несмотря на сложности, которые встретились Жилину по пути, он смог дойти до границы, а под конец уже доползти. Там его подобрали казаки.

Домой Жилин передумал ехать, так и остался служить на Кавказе. Костылину пришлось пробыть в плену еще месяц. Его отпустили за большой выкуп еле живого. Это результат его трусости, слабости и ненадежности. Если бы он был тверже духом, то они давно убежали бы вместе, а может и не оказались бы в плену. Так Л. Н. Толстой показал, как люди, попавшие в одну и ту же ситуацию, ведут себя совершенно по-разному в силу различий в характере. Какой характер, такая и судьба.

см. также:
Другие сочинения по произведению Кавказский пленник, Толстой

Характеристики главных героев произведения Кавказский пленник, Толстой

Краткое содержание Кавказский пленник, Толстой

Краткая биография Льва Толстого

Подготовка к сочинению на тему: «Жилин и Костылин: разные судьбы» (по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»)

2. Цели урока:

3. Жилин и Костылин: разные судьбы

4. Знакомство Жилина с Костылиным

5. Как ведут себя Жилин и Костылин во время нападения татар?

6. Жизнь в плену

7. Сравнительная характеристика героев

8.

9. Первый побег

10. Второй побег — результат жизнестойкости и жизнелюбия Жилина

11.

12. План сочинения:

13. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сочинение на тему «Жилин и Костылин: разные судьбы»

Жилин описывается Толстым, как персонаж волевой, с сильным духом, и не желающим сложить голову перед испытаниями, выпадающими на него. Его сослуживец же, напротив, является трусливым и ленивым человеком, терпеливо ожидающим приговора судьбы, и не желающим решать ее самому.

Внимательный читатель сразу заметит, что, несмотря на присутствие двух главных героев, рассказ назван «Кавказский пленник». Думается: почему? Дело в том, что Лев Николаевич Толстой, как писатель, умеющий передавать настроение и суть рассказа несколькими словами, назвал произведение так, по причине того, что он не считал Костылина человеком, достойным того, чтобы он был упомянут в истории.

После попадания в плен, Костылин сразу же, безоговорочно, соглашается написать письмо своим родственникам. Это означает то, что он не имеет своих целей, а надеется на своих родственников, и на то, что они его выкупят. Жилин же, понимая, что его мать не соберет достаточную сумму, в письме указывает неверный адрес, надеясь впоследствии выбраться, что ему позже удается. Жилин не убегает просто так, он предусматривает все возможные исходы, планирует побег до мелочей. И, будучи уже готовым, он забирает и Костылина, который в это время ничем не занимался, а только ел и спал. Жилин – целеустремленный человек, готовый к жертвам ради друзей и сослуживцев. Костылин – изнеженный эгоист, ни на что не способный. После первой неудачной попытки, провалившейся из-за Костылина, Жилин все же убежал, продемонстрировав свое жизнелюбие и жизнестойкость, но вот Костылину это не удалось из–за своей лени.

Рассказ заканчивается тем, что Лев Николаевич рассказывает о дальнейшей судьбе Жилина. Жилин остался служить на Кавказе, как и подобает смелому офицеру. Про дальнейшую судьбу Костылина, кроме того, что его выкупили, ничего не известно.

Примечательно то, что Лев Николаевич использует фамилии героев для описания их характеров. Жилин ассоциируется с крепким мужчиной, крепким душой, а не телом, что видно читателям «Кавказского пленника» от начала рассказа и до конца. Фамилия Костылин, так похожая на костыль, указывает на лень и трусость персонажа.

Таким образом, Лев Николаевич уместил в одном рассказе двух противоположных героев. Это было сделано им для воспитания будущих поколений. Чтобы не было в будущем людей, похожих на Костылина, а были только такие люди, как Жилин.

Сочинения на тему «Жилин и Костылин

Пример 1

В рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» мы сталкиваемся с противоположными жизненными судьбами русских офицеров. Один из русских Жилин, попав в плен, не сдается и прорабатывает планы побега. Вливался в доверии к татарам, стараясь помогать в житейских вопросах: мастерил кукол из глины, часы, шил одежду. Выполнял разную работу. И добился хорошего отношения врагов. В голове всегда выстраивает схему для побега, гуляя по аулу. В итоге реализовывает два побега: к сожалению, первый план провалился из-за нерасторопности Костылина, которого Жилин не мог бросить, в результате их вернули обратно. Также их заставили писать письма домой, чтобы их выкупили, но Жилин специально указал неверный адрес, чтобы мать не знала. Она все равно не собрала бы такое количество денег. Да и тревожить ее не хотел. Его любовь к матери была неизмерима, и он рвался к свободе.

После первого неудачного побега, татары ухудшили условия для русских: плохое питание, колодки не снимали, а силы их иссякли. Вместо сарая они сидели в яме. Жилин мастер на все руки, своих кукол он дарил девочке Дине, дочке татарского главаря. Но мать увидев его куклы у Дины разбила их все. Тем не менее офицер не сдавался и продолжал свои поделки.

Костылин второй пленник, полная противоположность Жилина. Он привык к лучшим условиям. Был богат и знал, что его вскоре выкупят. Но поддался уговорам Жилина бежать, но вскоре пожалел об этом. Сам по себе слабый, медлительный и упитанный. Не удивительно, что он не смог убежать. Даже здесь Жилин проявил себя как благородно, не бросил товарища, нес на себе. В самом начале, когда они скакали на лошадях и татары на них напали, Костылин испугался и спрятался, предал Жилина. Но все равно попал в плен. Его тактика просто выжидание выкупа. Его бы убили, но ему повезло, подоспела уплата за него. Возможно, его бы забрали раньше, если бы он не запросил большую сумму, в итоге освободился со слабым здоровьем.

Жилин понимал, что надежда только на себя. Его бедность даже выручила его, так как это придало ему упорства и стремления. Поэтому вторая попытка побега была удачливой, по воли судьбы русские военные были рядом, услышав о помощи, помогли Жилину. Татары знали, что русские близко, поэтому они уже хотели убить пленников. Но каждый спасся своим способом.

Жилин больше импонирует читателю, потому что он усердный, умный, сообразительный и самостоятельный герой. В то время как Костылин не относится к отважным людям. Трус, который при любой возможности бросит товарища, чтобы спасись самому.

Пример 2

Герои рассказа «Кавказский пленник» Льва Николаевича Толстого Жилин и Костылин состояли на службе на Кавказе. Первый офицер был из бедной семьи, второй наоборот из семьи с достатком. Жилин не был сильно физически развит: средний рост, но полон сил и ума. Костылин – человек тучный, полноват, да и характер слабоват.

Эта история описывает взаимодействие нескольких национальностей, людей разного возраста и пола. Тургенев показывает, какие человеческие слабости проявляются в трудные минуты: малодушие, алчность, предательство, надменность, безжалостность, отмщение. Но все же положительные качества перевешивают: любовь, дружба, надежность, стремление и сообразительность.

Жилин находясь в плену, старался себя занять делом, тем самым расположить врага к себе. Он был мастером на все руки: лепил глиняных кукол, материл часы, шил одежду, даже лечил татар. В результате 13 летняя девочка Дина, дочь главного татарина полюбила Жилина. Они даже чем-то были похожи: оба добродушные, честные, заботливые и храбрые. Они сразу нашли общий язык, Жилин дарил ей своих глиняных кукол, а Дина приносила ему еду, то баранину, то лепешки с молоком, и в итоге вообще помогла ему сбежать, подав ему большую палку, чтобы выбраться из ямы.

Во время прочтения рассказа персонаж Костылин проявлял только свои отрицательные стороны. Трусливость и предательство были проявлены при встрече с кавказцами. В ту же минуту, как они увидели врага, Костылин испугался и бросив все, и ружье и товарища пустился прочь. В плену он тоже не проявил себя как герой, ничего не делал, да и замкнулся вовсе, о том, чтобы сбежать даже не было мысли. Он вел себя высокомерно в ауле, ни с кем не общался, не шел на контакт, просто выжидал, когда его выкупят. Во время первого побега он не проявлял желания сбегать, но все-таки решился, и в итоге всю дорогу стонал, тем самым тормозил Жилина, давая татарам возможность поймать их.

После возвращения пленников обратно в лагерь, их условия стали хуже. Тем не менее Жилин не сдавался, и также выстраивал план побега. Посчастливилось, что Костылин отказался бежать второй раз, понимая, что он лишь мешает Жилину. Удача не оставила Жилина, так как ему удалось бежать, а Костылина лишь через месяц едва удалось выкупить, так как в письме о выкупе он указал не маленькую сумму. Можно сделать вывод, что война не имеет смысла. Исход всех войн всегда ужасен: смерть людей.

Очерк на тему «Сладости и Костылин: судьбы разные

Рассказ Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» рассказывает о судьбе двух русских офицеров, захвативших горцев во время войны. История рассказа довольно проста. История одна на двоих, но судьба другая.

Автор выбирает для героев фамилии, которые полностью им соответствуют. Такие фамилии в литературе называют говорящими, потому что они могут многое рассказать о своих носителях. Зилин небольшого роста, худощавый, но жилой и подвижный.Костылин грузный, толстый, ленивый, очень тяжеловесный на подъеме. Многое можно рассказать о героях того момента, когда они только попадают в плен. Когда герои решили отбить караван, Костылин настоял на том, чтобы ружье было заряжено, лошади правильные. Поэтому убедили жилинцев, что они могут продолжить путь в одиночку. Хотя об опасности знали оба. Но очень устал медленно идти по такому плохому пути.

Особенно костыль был тяжелый. Офицеры гнали вперед лошадей. Но очень быстро наткнулся на татарский отряд.Костылин Стройл и, бросив товарища, закрасил его коня обратно. Вместе с костылем «слева» и пистолет. Зилин остался с горцами один на один, но продолжил борьбу. Он не сдавался до последнего, даже когда руки у него уже выкрутились. В доме Татарина выяснилось, что Костылин тоже попал в плен. У него была лошадь и перестало стрелять ружье. То есть, если есть большой отрыв, резвый жеребец и ружье, ему не везет в драке. Его задержали после Жилины, времени хватило.

В плену на холме ведет достаточно активный образ жизни. Он мастерит глиняных кукол для татарских детей, отремонтирует часы и даже оружие. Его умением и идеями удивляет весь поселок альпинистов. И даже жители соседнего Аулеса приходят к нему как к хозяину. Люди катаются со сломанной посудой, чтобы он ее омолодил. Так он завоевывает доверие и симпатию хозяина. А дочка Мастера Дина по секрету приносит ему вкусную еду. Ему даже удалось поставить собаку и залезть.Жилин готовился к бегу. За них потребовали выкуп. Он бил на пятьсот рублей. Но Иван понимал, что мать такие деньги не собирала, мать сожалела. И написал на конверте неверный адрес. Надеюсь только на побег. Костылин в плену спал, и лежал, и лежал. Написал родной о выкупе пяти тысяч рублей. И просто ждала, когда он приедет. Бежать из Жилина не удалось только потому, что он взял с собой крутин. Некоторое время он даже носил его на руках, хотя ноги стерлись не меньше.Но это не спасло их побег.

Когда их вернули обратно, Зилин находит способ убежать. Дина ему помогает. А измученный крутин потом выкупает пять тысяч, собирая деньги. У этих героев разные судьбы, потому что персонажи разные. Даже не персонажи, а другое отношение к жизни. Всегда побеждают только активные люди, смело идущие вперед. Такие как холм.

5 класс. Литература

Несколько интересных произведений

• История Маши Троцер Писательская для 6 класса

  К семнадцати годам Маша стала настоящей красавицей.Подружек у девушки не было, она любила проводить время в библиотеке за чтением романов.

• Написание Петра 1 и Карла 12 в стихотворении Полтавский Пушкин 7 класс

  Произведение Полтавы написано Пушкиным в жанре стихотворения. Пушкин назвал ее так, указав тем самым на подвиг не одного человека, а на подвиг всего русского народа

• Собственное эссе Баса о морали

  Муравьи каждый день ходили на рыбалку по одной дороге. И каждый день скарабея переходили к своей колонне.Жук был более десяти раз и не считал нужным церемонию с муравьями. Он бесцеремонно смел мелких насекомых

Жиллин и Костлин Разные судьбы пишут 5 класс

План

1. Кратко о работе.

2.1. Жизнь в неволе.

2.2. Выход.

3. Мой любимый герой.

Опубликовал свой рассказ Кавказский пленник 1872 года и посвятил его событиям Кавказской войне. В работе на примере двух человек он описал тяжелую жизнь в татарском плену и военную доблесть русского пленного.

Жилин и Костылин — разные персонажи И по характеру, и по образу мышления. Но однажды они оказались на одной дороге. Во время плена Жилин вел себя как герой, колебался и пытался бежать. А Костылин, наоборот, Стрестил и, имея заряженную винтовку и боевую лошадь, не то, чтобы товарищ не защищался, ему даже не удалось спастись!

Примечательно, что оба эти офицера, находясь в одинаковых обстоятельствах, вели себя по-разному.Зилин неизменно надеялся только на себя, постоянно искал возможности для побега, всегда вел себя правильно. Например, занялся хорошим делом — мастерил кукол из глины и раздавал их местному перебежчику, ремонтировал вещи и лечил больных. Этим он завоевал уважение и симпатии татар.

Костылин, напротив, вел себя пассивно и трусливо. Он, привязанный к судьбе, постоянно лежал в Сарадже, расслабляясь физически и морально. Он ни к чему не стремился, драться не хотел, все боялся и ленился.На возможность выкупа оба товарища ответили по-разному. Жилин не хотел, чтобы пожилая мать платила за него непомерную плату, он молчал до пятисот рублей за свою свободу, да и то специально отправил письмо не по адресу. Костылин, напротив, обрадовался, что можно было сбросить с себя ответственность за его освобождение и ему хватило дождаться выкупа из дома.

Во время первого побега Жилин показал себя стойким и мужественным человеком.Насилуя боль в ногах жесткими подушечками, он терпеливо сносил все препятствия, целенаправленно продвигался вперед, надеясь на лучшее. Товарищ его по несчастью, наоборот, всю дорогу жаловался, жаловался и хотел вернуться в плен, а потом он выглядел настолько ослабленным, что холм вынужден был тащить товарища на себя. В этом акте проявляются все прекрасные качества мужчины — доброта, самопожертвование, готовность помочь.

Вернувшись к татарам, Жилин не переставал терять надежду на побег.Несмотря на ужасные условия, в которых находились заключенные, Иван продолжал действовать, проявлять инициативу, бороться. Его оптимистичный настрой и жизнерадостный настрой, его неповторимая энергия и целеустремленность во многом повлияли на результат. Кардичность и приятные манеры Хилины побудили дочь Учителя Дины помочь ему в побеге. Рискованная, девушка помогла заключенному бежать и даже потратила на деревню.

Жиллийлы благополучно укрылись, а Костылин, отказавшись от повторного побега, провел месяц в плену.Его смелый, ослабленный, был освобожден, как только пришло искупление. Конечно, я в восторге от главного героя Жилины. Он бесстрашный и отважный человек, уверенный в своих силах, позитивный и глупый. Он смог изменить свои обстоятельства, смог справиться, казалось бы, с невероятно сложной задачей, смог достойно выйти из сложной ситуации. Этого человека можно многому научить, например, как быть оптимистом в сложных обстоятельствах, как стать хорошим другом, как вести себя в необычной обстановке.

В повести «Кавказский пленник», входящей в автобиографию Льва Николаевича Толстого, есть два главных героя. Это коллеги: горка и крутин. Сам Лев Николаевич стал прообразом Жилина, а герой Костилиной придуман им как противостояние Жилину.

Жилль описан Толстым как персонаж волв с сильным духом, и не хочется сворачивать голову перед обрушившимися на него испытаниями. Его коллега, напротив, — трусливый и ленивый человек, терпеливо ожидающий приговора судьбы и не желающий его решать.

Внимательный читатель сразу заметит, что, несмотря на присутствие двух главных героев, повесть называется Кавказской пленницей. Думаю: почему? Дело в том, что Лев Николаевич Толстой, как писатель, умеющий передать настроение и суть рассказа несколькими словами, назвал произведение так, потому что не считал Костлина человеком достойным того, чтобы его упомянули. в истории.

Попав в плен, Костылин сразу же безоговорочно соглашается написать письмо родственникам.Это означает, что у него нет своих целей, а он надеется на своих близких, и они его выкупят. Жиллин, понимая, что его мать не соберет достаточно суммы, в письме указывает неверный адрес, надеясь впоследствии выбраться, что впоследствии ему это удастся. Жилин не убегает просто так, он предусматривает все возможные исходы, планы побега до мелочей. И, будучи готовым, берет в руки крутин, который в это время не делал, а только ел и спал. Жилли — целеустремленный человек, готовый к жертвам для друзей и коллег.Костылин корявый эгоист, да и не способен. После первой неудачной попытки, потерпев неудачу из-за Костилиной, Жилин все же сбежал, продемонстрировав бодрость и живучесть, но костыль не удался из-за своей лени.

Рассказ заканчивается тем, что Лев Николаевич рассказывает о дальнейшей судьбе Зилина. Жилин остался служить на Кавказе, как и положено смелому офицеру. Про дальнейшую судьбу Костлина, кроме того, что они купили, ничего не известно.

Примечательно, что Лев Николаевич использует имена героев для описания своих персонажей.Жилль у С. ассоциируется с сильным человеком, сильной душой, а не телом, что читатели «Кавказской пленницы» видят от начала и до конца. Фамилия Костылин, так похожая на костыль, указывает на лень и трусость персонажа.

Таким образом, Лев Николаевич следовал за двумя противоположными героями в одном рассказе. Они сделали это для воспитания будущих поколений. Чтобы в будущем не было людей, подобных Костлиной, а были только люди, подобные горке.

Если вы обнаружили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter. .

Выберите номер задания в учебнике:

Мне очень понравился рассказ под названием Л.Н. Толстой «Кавказская пленница. Герои этого рассказа Жилин и Костлин вместе попали в беду, но вели себя по-разному. По-разному сложилась их судьба.

Жиллин — русский офицер, которому« маленькое спасибо, удалили ». Попробовал. чтобы сбежать из плена: внимательно следили за всем вокруг, придумывали план съемок.Жилин умел на клевету бежать. Он написал письмо с просьбой о выкупе, но адрес был указан неверно, потому что у его бедной матери не было денег. Он пытался выбраться из своего собственного.

Зилин «На всяком мастере рукоделия был»: лепил кукол из глины, омолаживал сломанные вещи, давал полезные советы. Татарский атаман ему нравился своим мужеством и плавильностью.

Больше всего остального был крутин. Это «груз толстый, толстый». Попав в плен, он просто сделал то, что спал, и не пытался убежать.Он сразу же согласился попросить для себя большого выкупа. Костылин смирился со своей судьбой и терпеливо ждал, когда пришлют деньги.

В самый первый момент опасности Костлина Стрестил и бросил его товарищ. Жилин не сердился на него, а когда решил бежать, позвал Крослина с собой. Он даже носил его на себе и все время приговаривал: «Через товарища не годится». Из-за неисторичности крутина их снова поймали.

Жилин сбежал из плена и вернулся на службу, а Костылин остался ждать выкупа.Два героя рассказа такие разные темпераменты И такие разные судьбы!

Жилин и Костылин: разные судьбы
Лев Николаевич Толстой — известный русский писатель. Я читал его рассказ «Кавказский пленник», Толстой много знал о Кавказе, потому что сам служил на Кавказе. В «Кавказском пленнике» Толстой рассказывает о двух русских офицерах — Жилине и Костилине. Они оба попали в плен. Автор выступает против них. Хилл смелый, добрый и умный. Сначала он думает о других, затем о себе.Когда его поймали татары и заставили написать письмо, он долго торговал. Он знал, что его старая мать не могла брать деньги. И когда я начал подписывать, я написал не тот адрес, чтобы письмо не пришло. Он подумал: «либо убегать, либо исчезновение». Ему сразу удалось завоевать
уважения татар в том, что он начал торговаться за свою жизнь. В итоге его владелец согласился выкупить пятьсот рублей. Костылин выделял мужчину. Сначала закинул жилину.А потом сразу написал письмо о выкупе на пять тысяч рублей. Жилин надеется только на себя. В неволе он постоянно думает о побеге. Он не может сидеть без дела. Начинает чинить
разных вещей. Жилин изготовил куклу «Дочь Мастера» Дина, отремонтировал часы Абдул Мурата. Хорошо помогает всем, даже татарам, хотя они были его врагами. Он искренне догадался Дене, и она тогда помогла ему бежать. Костылин-железнодорожник. Он не держит слово офицер. Когда Жилль с Костилиным решили пойти на помойку, у Костилиной был пистолет.Но он испугался татар и бросил товарища. Но не сохранилось. Его тоже захватили. Костылин — слабый человек. Ждет помощи матери, постоянно пишет ей письма с просьбой о выкупе. Костылин не умеет выжить. В татарском плену ничего не делал, с татарами не общался. Он просто ждал для него искупления. Когда Чжилли впервые решил бежать, он взял с собой крутин. Но Костылин был слаб. Сначала было тяжело ходить в сапогах.Когда он их застрелил, ему стало еще труднее идти. Из-за крутина их поймали. Он не мог терпеть боли. Когда Жилин увидел татар, он решил спрятаться. Жилин взял себе товарища на спину и закричал. Татары услышали крик и поймали их. Жилин в то время поступал как справедливый человек. Он хорошо прощал костылям то, что бросал ему, и помогал ему. Второй раз холм бежал один. Он знал, что надеяться на искупление невозможно. Костылин остался в яме. И Жилин, и Костылин спаслись.Но первый получил свободу только благодаря мне, а второй — благодаря своим родственникам. В жизни мы можем встретить обоих героев. Но мне больше нравится Зилин, который никогда не бросит человека в беду.

Жилл и Костлин 2 Природа судьбы. Жиллин и Костылин

«Кавказский пленник»
Глава I.
1. Почему рассказ называется «Кавказский пленник
»?
2. SOM.
называется в рассказе «Кавказский
пленник?
3. Назовите причину раскраски зилина
Идите в дорогу.
4. Чем опасен был путь?

сравнительная таблица

сравнительная таблица

10.Сравнительная таблица

11. Сравнительная таблица

12. Сравнительная таблица

13.

14.«Жилль готовится к запуску»

15. Мы заключаем

16. Мы заключаем

17. Домашнее задание

Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник» писал о тех людях, которые участвовали в русско-кавказской войне.Эти рассказы основаны на достоверных событиях, которые произошли с самим автором и его коллегами по службе.

Здесь главные герои — русские офицеры, служившие в одном из гарнизонов, это холм и крутин. Прочитав их имена, они невольно замечают согласный конец своих фамилий. Ценности их названий ближе к противоположностям. Первый ближе по своему значению к слову «жил», а второй означает «костыль». И внешний вид персонажей тоже противоположный.«Ну хоть и не здорово, а удалил». А Костлин грузный, неповоротливый и толстый.

(Костылин )

Их поведение также соответствует их именам. Вспомните, как вели себя эти офицеры, когда на экскурсии напали на татар. Зилин «схватил шашку» и бросился навстречу татарам, вступил с ними в бой. Татары ранили коня Жилины и смогли забрать полицейского.

Костылин имел ружье, но только увидел татарских воинов, сразу обратился в бегство, бросился к крепости, бросив зилину.Но вероломный полет не спас крутин.

(г. Жилин)

В неволе эти люди тоже вели каждого по-своему. Когда их хозяин Абдул Мурат сказал молодым людям, что их отпустят только тогда, когда за каждого родственника заплатят по 5 тысяч рублей, Костлин тут же послушно написал родное письмо и дождался от родственников требуемой суммы. Жилин согласился только написать просьбу выслать ему всего 500 рублей. Письмо он написал не в свой адрес, заботясь о здоровье матери.Сам решил выбрать момент и убежать, постоянно продумывал варианты побега.

В одну из ночей молодые офицеры убежали в горы. Костылин по дороге постоянно доехал, все ломалось, отставал. А холм только засмеялся. Он не упал духом даже тогда, когда по вине своего первого татар снова поймали и вернули в Аул. По возвращении Костлин постоянно лежал и стонал или спал. Жилину снова начали одолевать мысли о стрельбе.На тот момент Иван сдружился с дочерью своей временной владелицы Диной. Тринадцатилетняя девочка подружилась с жильем и впоследствии сыграла решающую роль в его судьбе. Она спасла ей жизнь, оказав помощь в повторной съемке, дав ему еду в дороге.

Зилин предложил Костилину бежать с ним из этого плена. Но он ответил отказом, приняв решение остаться. После этого холм вернулся в свой гарнизон, и Костлин только через месяц получил свободу после того, как за ним послали выкуп.

Как видите, крутин и холм совершенно разные по характеру и типу людей. Одни сильные, трудолюбивые, любящие дети. Он добрый, помогает даже тем, кто был его врагом. Костлин эгоистичен, очень труслив и в то же время ленив. Он способен предать кого угодно, лишь бы ему было лучше. Вот почему они отличаются своей судьбой и принимают разные решения.

Описание презентации горка и крутин — два разных персонажа, два слайдами

1.Почему рассказ называется «Кавказская пленница»? «Кавказский пленник» Глава I 2. Кого называли в рассказе «Кавказский пленник»? 3. Назовите причину, которая заставила Жилина выехать на дорогу. 4. В чем опасность пути?

«Кавказская пленница» Глава І 5. Что заставило Жилину и Костилину оторваться от защиты и двинуться вперед?

«Кавказский пленник» Глава I 6. Как вы согласились себя вести, уходя за червем, и как он себя повел, встретившись с горцами?

«Кавказский пленник» Глава I 7.Расскажите, как их схватили Жилин и Костылин.

8. Как определялась судьба гилиума, а затем крутина в неволе? «Кавказская пленница» Глава I 9. Что заставляет Жилину торговаться, указывать не тот адрес?

1. Как жили в плену холма и крутина? Чем была разница в их жизни в месяц пленения на вражеской мельнице? 2. С чьей помощью мы знакомимся с жизнью горной аулы? 3. Как относятся татары в первые дни плена к жилищу и жестокости и почему? 4.Правы ли горцы, называя Джигита и Костлина Смурри? Объясните причину такой разницы. 5. Почему задержали жителей близлежащего Аулеса? «Кавказский пленник» Глава III

Сравнительная таблица Качества Горка Костылин 1. Значение фамилии вен — легкие сосуды, сухожилия. Костыль -Палка с крестиком под мышку, поддерживающая при ходьбе хромированных людей или тех, у кого больные ноги. Жилой-тук оксид, мускулистый, с выступающими жилками 2.Появление «А горка хоть не большая, да удалили была». «А Костилин это машина, толстая, вся красная, и пот с ней так и льется»

Сравнительная таблица Качества Жилин Костинин 3. Место героев Героев Горно-Татарский Аул, Сарай 4. Какие пленные? Пеллеты из париков или сырого теста да воды; Молоко, сырники, кусок баранины просто лепешка из париков из муки или сырого теста да вода

Сравнительная таблица качества Жилл Костылин «написал письмо из письма, а я не писал его на письме, -так не пришло.Думает: «Уйду» «Костылин еще раз написал домой, все ждали отправки денег и пропустили. Все дни сидит в сарае и считает дни, когда приходит письмо; или спит» 5. Что сделали офицеры? «И все стесняется сам, уходит, как бежит. Идет по Аулу, одевается, а сидит, что-то рукоделие-иль и из глины лепит кукол, или тесьма из прутьев. А Жилин по всему рукоделию был мастером. «

Жиллин Костылин Заканчиваем, даем характеристику жилья и сюжета.Сравнительная таблица активного человека. В сложной ситуации не теряет силы Духа. Все усилия заставляют выбраться из Аулы, сбежать. Все его действия и дела подчинены одной цели — освобождению. Страсть, ленивая, безликая, скучала, ждала денег; Он не знает, как приспособиться к ситуации.

Как он прожил месяц? Какая хитрость придумал герой, чтобы подняться в гору? Что помешало ему в тот же вечер сбежать? Почему холм предложил костыль бежать вместе с ним? Объясните причину колебаний крутина перед побегом? Кавказская пленница Глава II V

«Жилль готовится к запуску» Составление сюжетного плана по материалам III и IV главы 1.Знакомство с бытом татарской аулы. 2. Работаем над подтопом. 3. Ищет дорогу. 4. Путь эвакуации — только север. 5. Внезапное возвращение татар. 6. Побег.

Делаем вывод. Посмотрите, насколько ярко характер одного человека может проявляться, а характер другого в одних и тех же обстоятельствах не проявляется.

Мы делаем вывод о том, что человек лишает терпения, выносливости, хитрости, храбрости, желания быть свободными, веры в нашу правоту; Другой не проявляет никаких усилий, действий к тому, чтобы ценой собственных усилий освободиться из плена, хотя он тоже хочет вернуться на родину.

Рассказ Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» рассказывает о судьбе двух русских офицеров, захвативших горцев во время войны. История рассказа довольно проста. История одна на двоих, но судьба другая.

Автор выбирает для героев фамилии, которые полностью им соответствуют. Такие фамилии в литературе называют говорящими, потому что они могут многое рассказать о своих носителях. Зилин небольшого роста, худощавый, но жилой и подвижный. Костылин грузный, толстый, ленивый, очень тяжеловесный на подъеме.Многое можно рассказать о героях того момента, когда они только попадают в плен. Когда герои решили отбить караван, Костылин настоял на том, чтобы ружье было заряжено, лошади правильные. Поэтому убедили жилинцев, что они могут продолжить путь в одиночку. Хотя об опасности знали оба. Но очень устал медленно идти по такому плохому пути.

Особенно костыль был тяжелый. Офицеры гнали вперед лошадей. Но очень быстро наткнулся на татарский отряд. Костылин Стройл и, бросив товарища, закрасил его коня обратно.Вместе с костылем «слева» и пистолет. Зилин остался с горцами один на один, но продолжил борьбу. Он не сдавался до последнего, даже когда руки у него уже выкрутились. В доме Татарина выяснилось, что Костылин тоже попал в плен. У него была лошадь и перестало стрелять ружье. То есть, если есть большой отрыв, резвый жеребец и ружье, ему не везет в драке. Его задержали после Жилины, времени хватило.

В неволе горка ведет довольно активный образ жизни.Он мастерит глиняных кукол для татарских детей, отремонтирует часы и даже оружие. Его умением и идеями удивляет весь поселок альпинистов. И даже жители соседнего Аулеса приходят к нему как к хозяину. Люди катаются со сломанной посудой, чтобы он ее омолодил. Так он завоевывает доверие и симпатию хозяина. А дочка Мастера Дина по секрету приносит ему вкусную еду. Ему даже удалось поставить собаку и залезть. Жилин готовился к бегу. За них потребовали выкуп. Он бил на пятьсот рублей.Но Иван понимал, что мать такие деньги не собирала, мать сожалела. И написал на конверте неверный адрес. Надеюсь только на побег. Костылин в плену спал, и лежал, и лежал. Написал родной о выкупе пяти тысяч рублей. И просто ждала, когда он приедет. Бежать из Жилина не удалось только потому, что он взял с собой крутин. Некоторое время он даже носил его на руках, хотя ноги стерлись не меньше. Но это не спасло их побег.

Когда их вернули обратно, Зилин находит способ убежать.Дина ему помогает. А измученный крутин потом выкупает пять тысяч, собирая деньги. У этих героев разные судьбы, потому что персонажи разные. Даже не персонажи, а другое отношение к жизни. Только активные люди, которые смело бегут вперед, всегда побеждают. Такие как холм.

5 класс. Литература

Несколько интересных произведений

• Образы урчаков в романе История одного города Салтыков-Щедрин Рабочие характеристики глупого

  Роман «История одного города», созданный Михаилом Салтыковым-Щедряном в конце XIX века, является поистине сатирическим произведением. в которой пороки органов власти, которые на тот момент были абсолютными

• Вершина Тараса Гоголя Бульбы

  Тарас Бульба — это известный исторический рассказ Н.В. Гоголь. Его основная тема — беззаветная любовь человека к родной земле, готовность до последнего вздоха защищать ее от врагов

• Смысл, суть и идея рассказа горьковской старухи Изергиль

  Находясь в Бессарабии Горький задумывается о написании рассказа о старухе Изергиль. За несколько лет писатель собрал сущность человеческой натуры, в которой борются плохое и хорошее и до конца не известно, что победить.

Русский солдат — уникальная личность не только российской истории, но и всего мира.Россияне показали свою стойкость и отвагу. Русских боятся и уважают во всем мире. Даже на генетическом уровне понимаю

• Моргах в рассказе о певцах Тургенев очерк

  В обществе есть люди, которые нам не нравятся, что мы не милы, но в то же время мы их уважаем. Один из таких людей в рассказе «Певцы» — Моргах.

Композиция: «Жилин и Костылин — две разные судьбы» по повести Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

— рассказ Толстого, знакомящий с русским офицером, попавшим в плен к горцам.Это случилось во время Кавказской войны. Читая рассказ, мы знакомимся с двумя главными героями — офицерами, сравнительные характеристики которых нам было предложено сделать дома.

Как мы уже говорили, главные герои рассказа — два офицера российской армии Жилин и Костылин. У них есть как общие, так и отличительные человеческие характеристики. Наверное, следует сказать об их общих чертах, которые сближают персонажей. Это их обычная служба на Кавказе. Оба они имеют дворянское происхождение, служат в офицерских чинах, при этом уходят в отпуск и одновременно попадают в плен.И тогда читатель видит, насколько они разные, разные не только внешне, но и поведением. Один из них — герой, а другой — слабый человек, что вызывает только отвращение. Остановимся подробнее на героях Жилина и Костылина.

Характеристика Жилина

Жилин — человек, заслуживающий уважения. Несмотря ни на что, он всегда остается человеком. Жилин хоть и был невысокого роста, но во всем был смелым человеком. Это офицер, в котором сразу видны отвага и сила, при этом он никогда не пытался казаться героем.Даже в тяжелые времена Жилин думает не о том, как спасти собственную шкуру, а о том, как уберечь мать от известия о том, что его взяли в плен. Жилин пытается найти способ решить проблему собственными силами. Он организовывает побег, который из-за Костылина терпит неудачу с первого раза. Но это не сломило героя. Жилин не сдается и находит спасение. Этот герой силен духом и уважается даже врагами. Жилин смел и решителен, и не восхищаться этим невозможно.

Костылинская характеристика

А вот Костылин — полная противоположность. Внешне это полноватый толстяк, жалкий и незначительный. Само его описание вызывает неприязнь. А когда поближе познакомишься с этим героем повести, начинаешь его вообще презирать. Костылин по натуре эгоист, ему важно сохранить собственную шкуру, поэтому он сразу бросился писать родственникам, чтобы они приготовили за него выкуп. Костылин — мерзкий человек, не знающий понятия дружбы, и уж точно не может называться его героем.

Описание презентации Жилин и Костылин — два разных персонажа, два по слайдам

1. Почему рассказ называется «Кавказский пленник»? «Кавказский пленник» Глава I 2. Кого в рассказе называют «кавказским пленником»? 3.Назовите причину, по которой Жилин отправился в путь. 4. В чем опасность пути?

«Кавказский пленник» Глава I 5. Что заставило Жилина и Костылина оторваться от охраны и идти вперед?

«Кавказский пленник» Глава I 6. Как герои соглашались вести себя при выходе из конвоя и как вели себя при встрече с горцами?

«Кавказский пленник» Глава I 7. Расскажите, как попали в плен Жилин и Костылин.

8.Как была решена судьба Жилина, а затем Костылина в плену? «Кавказский пленник» Глава I I 9. Что заставляет Жилина торговаться, указывать не тот адрес?

1. Как жили Жилин и Костылин в неволе? Чем была разница в их жизни в месяц пленения в стане врага? 2. С чьей помощью мы познакомимся с жизнью горной деревни? 3. Как относятся татары в первые дни плена к Жилину и Костылину и почему? 4. Правы ли горцы, называя Жилина джигитом, а Костылина кротким? Объясните причину этой разницы.5. Почему в Жилин приехали местные жители из близлежащих сел? «Кавказский пленник» Глава III

Сравнительная таблица Качество Жилина Костылина 1. Значение фамилии Вены — сосуды, сухожилия. Костыль — это палка с перекладиной, помещенная под руку, которая служит опорой при ходьбе хромым или больным ногам. Ощущение жилисто-сухого, мускулистого, с выступающими венами 2. Внешний вид «И Жилин хоть и не большого роста, но дерзкий». «А Костылин — человек тяжелый, толстый, весь красный, и пот льется от него.«

Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин 3. Место жительства героев Горно-татарский аул, сарай 4. Чем ели пленные? Тортилья из пшенной муки или сырое тесто и вода; молоко, сырные лепешки, кусок баранины Тортилья только из пшенной муки или сырое тесто и вода

Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин «Жилин написал письмо, но написал неправильно, чтобы не дошло. Он думает: «Я уйду». «Костылин снова написал домой, ждал, когда пришлют деньги, и скучал.Он весь день сидит в сарае и считает дни, когда пришло письмо; или спит. ”5. Что сделали офицеры? «И он все высматривает, пытается научиться бегать. По аулу ходит, насвистывая, а то сидит, что-то делает, лепит и лепит кукол из глины, или плетет косички из веточек. А Жилин был мастером всех видов рукоделия »

Жилин Костылин Делаем вывод Охарактеризуем Жилина и Костылина. Таблица сравнения Активный человек. В сложной ситуации не теряет силы духа.Он прилагает все усилия, чтобы выбраться из аула, спастись. Все его действия и поступки подчинены одной цели — освобождению. Пассивный, ленивый, неактивный, скучающий, ожидающий отправки денег; не умеет адаптироваться к ситуации.

Как жил Жилин месяц? Какой трюк придумал герой, чтобы подняться на гору? Что помешало ему сбежать в тот же вечер? Почему Жилин предложил Костылину бежать с ним? Объясните, почему Костылин помедлил перед побегом? «Кавказский пленник» Глава IV

«Жилин готовится к побегу» Составление сюжетного плана по материалам глав III и IV 1.Знакомство с бытом татарской деревни. 2. Работы по копанию. 3. Ищите дорогу. 4. Путь эвакуации — только на север. 5. Внезапное возвращение татар. 6. Побег.

Делаем вывод. Посмотрите, как ярко, сильно может проявиться характер одного человека, а характер другого вообще не проявиться в одних и тех же обстоятельствах.

Делаем вывод. Спасают терпение, выносливость, хитрость, храбрость, желание быть свободными, вера в свою праведность; другой не проявляет никаких усилий или действий, чтобы освободиться из плена ценой собственных усилий, хотя он тоже хочет вернуться на родину.

Текст работы размещается без изображений и формул.
Полная версия произведения доступна во вкладке «Рабочие файлы» в формате PDF

Я прочитал очень интересный рассказ Л. Толстого «Кавказский пленник». В нем рассказывается о войне между русскими и горцами.

Главные герои произведения — Жилин и Костылин. Это были русские солдаты, попавшие в плен к татарам. Во время атаки оккупантов Жилин крикнул Костылину, чтобы тот достал ружье, но Костылин уехал на лошади от друга.Это характеризует Костылина как трусливого человека, способного на предательство. Когда солдат попали в плен, Жилин поддерживал связь с татаркой Диной, которой было его жалко. Герой был добр к ней и подарил самодельные игрушки из глины.

Жилин попытался лучше узнать местность, чтобы спастись. Костылин в неволе не проявлял активности: просто лежал и ел. Он даже не пытался убежать от татар, не помогал Жилину разработать план побега. Костылин думал, что их скоро выкупят из плена.

При первом побеге заключенным не удалось сбежать, потому что их выдал крик Костылина. Из-за этого Жилин не хотел брать с собой Костылина, но считал это жестоким по отношению к человеку, который, как и он, попал в беду. Я считаю, что Жилин поступил правильно, взяв с собой Костылина. В этой серии автор как бы хочет сказать: «Предательство — оставить товарища в беде». Во время второго побега Жилин сбежал один, но Дина ему помогла.

Характер Костылина сильно отличался от Жилина.Жилин был сообразителен, умен, характером намного сильнее Костылина. Об этом говорит само название. Костылин испугался татар и написал домой письмо с требованием выкупа за очень крупную сумму. Он совершенно не полагался на себя, был ленив и даже не пытался спасти свою жизнь. Жилин не отчаялся и попытался найти выход из сложной ситуации. Костылин ничего не делал и ждал, пока его выкупят.

Различие характеров персонажей повлияло на их судьбы так, что Жилин оказался на свободе намного раньше, чем Костылин.Из этого следует, что Костылин был противоположностью Жилину, о чем пытался сказать автор. Я поддерживаю Жилина, потому что он знал, что дома нет даже пятисот рублей, а его мать умирает от старости, и он сознательно указал в письме не тот адрес, чтобы до него не дошло. Это подчеркивает умение Жилина заботиться о близких.

Мне очень понравился рассказ Льва Толстого. учит быть бодрым, не терять надежды, находить выход из сложной ситуации и не лениться, как Костылин.

«Кавказский пленник»
Глава I
1. Почему рассказ называется «Кавказский пленник
»?
2. Кого
назвал в рассказе «Кавказский пленник
»?
3. По какой причине Жилин
отправился в путь.
4. Чем опасен был путь?

«Кавказский пленник»

«Кавказский пленник»

«Кавказский пленник»

«Кавказский пленник»

«Кавказский пленник»

сравнительная таблица

сравнительная таблица

10.Таблица сравнения

11. Сравнительная таблица

12. Сравнительная таблица

13.

14.«Жилин готовится к побегу»

15. Заключение

16. Делаем выводы

17. Домашнее задание

Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник» писал о тех людях, которые участвовали в русско-кавказской войне.Эта история основана на реальных событиях, произошедших с самим автором и его коллегами по сервису.

Здесь главные герои — русские офицеры, служившие в одном из гарнизонов, это Жилин и Костылин. Прочитав их имена, невольно замечаешь созвучие окончаний их имен. Значения их имен ближе к противоположностям. Первый по значению ближе к слову «вена», а второй означает «костыль». И внешний вид персонажей тоже противоположный.«Жилин хоть и не велик, но дерзок». А Костылин толстый, неуклюжий и толстый.

(Костылин )

Их поведение также соответствует их именам. Напомним, как вели себя эти офицеры, когда татары атаковали поезд. Жилин «схватил саблю» и бросился навстречу татарам, вступил с ними в бой. Татары ранили коня Жилина и смогли взять офицера в плен.

У Костылина было ружье, но как только он увидел татарских воинов, он сразу же убежал, бросился к крепости, оставив Жилин.Но коварный побег не спас Костылина.

(г. Жилин)

В неволе эти люди тоже вели себя по-своему. Когда их хозяин Абдул-Мурат сказал молодым людям, что их отпустят только тогда, когда родственники заплатят за каждого по 5 тысяч рублей, Костылин тут же послушно написал родным письмо и дождался нужной суммы от родственников. Жилин только согласился написать просьбу выслать ему всего 500 рублей. Он написал письмо не по адресу, позаботившись о здоровье матери.Он сам решил выбрать момент и бежать, постоянно обдумывая варианты побега.

Однажды ночью молодые офицеры бежали в горы. Костылин постоянно скулил в дороге, всего боялся, отставал. А Жилин только засмеялся. Он не унывал даже тогда, когда по вине первого их снова поймали татары и вернули в аул. По возвращении Костылин постоянно лежал, стонал или спал. Жилина же начали одолевать мысли о побеге.В то время Иван сдружился с дочерью своего временного хозяина Диной. Тринадцатилетняя девочка подружилась с Жилиным и впоследствии сыграла решающую роль в его судьбе. Она спасла ему жизнь, снова помогая бежать, давая ему пищу для путешествия.

Жилин предложил Костылину бежать с ним из этого плена. Но он отказался, решив остаться. После этого Жилин вернулся в свой гарнизон, а Костылин получил свободу только через месяц после того, как родственники прислали за него выкуп.

Как видите, Костылин и Жилин совершенно разные по характеру и типу люди. Одни сильные, трудолюбивые, любящие дети. Он добрый, помогает даже тем, кто был его врагом. Костылин эгоистичен, очень труслив и в то же время ленив. Он способен предать кого угодно, лишь бы ему было лучше. Поэтому их судьбы разные, и они принимают разные решения.

Будь всегда в настроении. Учимся писать сочинение

Жилин и Костылин: разные судьбы
Лев Николаевич Толстой — известный русский писатель.Я читал его рассказ «Кавказский пленник», Толстой много знал о Кавказе, потому что сам служил на Кавказе. В «Кавказском пленнике» Толстой рассказывает о двух русских офицерах — Жилине и Костилине. Они оба попали в плен. Автор выступает против них. Хилл смелый, добрый и умный. Сначала он думает о других, затем о себе. Когда его поймали татары и заставили написать письмо, он долго торговал. Он знал, что его старая мать не могла брать деньги. И когда я начал подписывать, я написал не тот адрес, чтобы письмо не пришло.Он подумал: «либо убегать, либо исчезновение». Ему сразу удалось завоевать
уважения татар в том, что он начал торговаться за свою жизнь. В итоге его владелец согласился выкупить пятьсот рублей. Костлин был грузовым. Сначала закинул жилину. А потом сразу написал письмо о выкупе на пять тысяч рублей. Жилин надеется только на себя. В неволе он постоянно думает о побеге. Он не может сидеть без дела. Начинает чинить
разных вещей. Жилин изготовил куклу «Дочь Мастера» Дина, отремонтировал часы Абдул Мурата.Хорошо помогает всем, даже татарам, хотя они были его врагами. Он искренне догадался Дене, и она тогда помогла ему бежать. Костылин-железнодорожник. Он не держит слово офицер. Когда Жилль с Костилиным решили пойти на помойку, у Костилиной был пистолет. Но он испугался татар и бросил товарища. Но не сохранилось. Его тоже захватили. Костылин — слабый человек. Ждет помощи матери, постоянно пишет ей письма с просьбой о выкупе. Костылин не умеет выжить.В татарском плену ничего не делал, с татарами не общался. Он просто ждал для него искупления. Когда Чжилли впервые решил бежать, он взял с собой крутин. Но Костылин был слаб. Сначала было тяжело ходить в сапогах. Когда он их застрелил, ему стало еще труднее идти. Из-за крутина их поймали. Он не мог терпеть боли. Когда Жилин увидел татар, он решил спрятаться. Жилин взял себе товарища на спину и закричал. Татары услышали крик и поймали их.Жилин в то время поступал как справедливый человек. Он хорошо прощал костылям то, что бросал ему, и помогал ему. Второй раз холм бежал один. Он знал, что надеяться на искупление невозможно. Костылин остался в яме. И Жилин, и Костылин спаслись. Но первый получил свободу только благодаря мне, а второй — благодаря своим родственникам. В жизни мы можем встретить обоих героев. Но мне больше нравится Зилин, который никогда не бросит человека в беду.

Рассказ А. Толстая «Кавказская пленница» написана под впечатлением реальных событий, автором которых автор начал во время службы на Кавказе в 1853 году.Он чуть не попал в плен к горцам и при столкновении с ними потерял товарища.

Позже, возвращаясь к пережитым событиям, писатель создал образ офицера Жилина, который нашел в себе силы выбраться из чеченского плена и сумел в самой сложной жизненной ситуации спасти человеческое достоинство.

Главный герой произведения Жилин — представитель дворянского сословия, но из нищих. По характеру и поведению Бариа не чувствует: легко общается, многое умеет, спокойно переносит военную службу.

Попав в плен из-за неуместности своего товарища Костлина, Жилин не теряет надежды на освобождение и, хорошо зная нравы горцев, старается найти с ними живой контакт: ремонтирует сломанные часы, мастерит игрушки для детей, уверенно ведет себя во время переговоров.

Костылин Не отличается такой стойкостью. Он морально подавлен, считается, почти впадает в отчаяние и беспрекословно выполняет требование написать домой об освобождении из плена.

Ну в письме к матери указан неверный адрес. Он по убеждению не может близко сводить беспокойство и надеется только на собственные силы, убеждая крутина бежать, не дожидаясь выкупа.

Побег неудачен, и это усложняет положение заключенных. Их перестают кормить, кладут в яму и раскачивают в подушечках. Жилин продолжает бороться за свое освобождение и пытается поддержать товарища, который не в состоянии самостоятельно противостоять сложившимся обстоятельствам.Жизнь Костлина сводится к ожиданию искупления — только в этом он видит спасение и отказывается предпринимать какие-либо действия для самостоятельного возвращения домой. Костылин перестает быть хозяином своей судьбы и полностью подчиняется воле коней, которые увеличивают размер выкупа.

Дина, тринадцатилетняя девочка, привязанная к русскому офицеру за доброту и несвязный нрав, помогает Жилиной. Второй побег, от которого Костылин отказался от плоскостности, спасает Жилина от правильной гибели.

Героям даются говорящие фамилии. Такое приложение автор использует, чтобы подчеркнуть жизнерадостность его главного героя и слабость характера его товарища. Этой же цели служит портретная характеристика: Жилин худой, подтянутый, сдвинутый; Костылин медлительный и грузный, поэтому при ходьбе скалывается. Противостояние героев не бросается в глаза, но служит раскрытию основной идеи произведения: Зилин находится на свободе только в силу своих личных качеств. Судьба Костлиной остается неизвестной, но читатель может предположить, что сломленный человек вряд ли дождется избавления.

Выводы Участок

1. Жил хорошо знает жизнь. Он нехороший и может надеяться только на себя. Костылин вполне достаточен; В неволе он сразу принимает условия искупления.
2. Холм активный, наблюдаемый, дружелюбный даже по отношению к пленившимся горам. Костылин пассивен, подавлен, замкнут, не способен к сложной ситуации. Принимать самостоятельное решение.
3. Зилин подтянут, легок в движениях, терпеливо переносит боль и голод.Костылин груз, физически слаб, болен. Его жизненных сил не хватает, чтобы без помощи туземца выбраться из плена.
4. Жилл борется за свою жизнь и не теряет человеческого достоинства. Костылин не справляется с трудностями и в условиях неволи деградирует как личность.

Урок литературы в 5 классе.

Задачи урока:

Тема: Осмысление содержания рассказа Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; умение выделить основные проблемы, поднятые автором в работе; Систематизация знаний по системе рассказов

Норматив: приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; Развивать навыки анализа художественного произведения, логического мышления, монологической речи учащихся и их словарного запаса;

Персональный: Станьте духовно-нравственной личностью, способной сравнивать.

Загрузить:

Предпросмотр:

Урок литературы в 5 классе.

Тема: Л.Н. Толстой «Кавказская пленница». Жиллин и Костылин.

Задачи урока:

Предмет: понимание содержания рассказа Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; умение выделить основные проблемы, поднятые автором в работе; Систематизация знаний по системе рассказов

Регламент: приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; развивать умение анализировать художественное произведение, логическое мышление, монологическую речь учащихся и их словарный запас;

Персональный: вырастите духовную и нравственную личность, которая умеет сравнивать.

1. Аргмомент.

2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение ученика или учителя.

В середине 19 века на Кавказе шла тяжелая, кровопролитная война. Царь Николай I послал свои войска на завоевание кавказских земель. Проживающие там горические народы оказывали упорное сопротивление царским войскам. На крутых горных дорогах, в лесах и ущельях, на переправах через реки, горы устраивали засады, брали русских солдат и офицеров.

В то время Л.Н. Толстой проходил военную службу в Кавказской армии, участвовал в боевых действиях русских войск. Однажды, далеко от своего отряда, он чуть не упал. Писателю помогал его спутник и друг Чеченец Садо.

Работая над «Войной и миром», Толстой познакомился с «Воспоминаниями о кавказском офицере», автором которых был полковник кирасского полка Ф.Ф. Торнау. Автор сообщает, при каких обстоятельствах он попал в плен к альпинистам, как девушка Аслана Гоала, которая пыталась ему помочь, почему его первая попытка побега оказалась неудачной и как ему удалось освободиться из плена.Толстой не только познакомился с воспоминаниями Торнау, но и воспользовался ими в своем рассказе «Кавказский пленник», опубликованном в 1852 году.

3. Устная работа по вопросам.

Тема и идея художественного произведения;

Идея — это основная идея Работает. И автор хотел показать, что настойчивость и смелость всегда побеждали. Научить людей не сдаваться даже в самых тяжелых обстоятельствах, упорно добиваться поставленной цели. Осуждает вражду между народами.Осуждает предательство. Это показывает, что война — бессмысленный народ.

— Сюжет и композиция. Композиция — это построение произведения, расположение частей и эпизодов в значительной последовательности. Перечислим эти части (выдержка, связь, развитие, кульминация, стык, эпилог). Композицию можно назвать прямой. Это следует по сюжету.

Экспозиция — Действие происходит в 19 веке на Кавказе. Идет война русских с горцами. Первоначальное знакомство с героями, жильем и костылем.Экспозиция и эпилог в толстом рапиде, умещаются в несколько строчек.

Вазка — Жилин получает письмо из дома и решает уехать в отпуск.

Развитие экшена — после этого много разных эпизодов, о которых мы поговорим во время урока.

Кульминация — второй побег.

Перекресток — Зилин оказывается в своей крепости.

Эпилог — Жилин остался служить на Кавказе, а Костлин был куплен через месяц за 5 тысяч и еле живым доставлен в крепость.

Вся история построена на противопоставлении, контрасте.

Какие персонажи противостоят рассказу, с какой целью?

Главные герои и крутин.

Татары и русские (жилины и татары)

Дина и другие жители Аула.

Война и мирная жизнь.

4. Сравнительная характеристика холма и крутина.

Почему рассказ называется «Кавказский пленник», потому что два пленника?

План:

1. Счет-фактура.

2. Обеспечение характеристики:

3. Пленте:

А) место проживания в неволе;

Б) полномочия заключенных;

C) классы;

Г) подготовка к запуску;

4. Первый побег.

5. Второй побег.

Что общего с героями и что их отличает?

Как Жилин и Костлин вели себя в плену и в плену?

(Жилль смело бросается в бой с врагами, готовый скорее умереть, чем сдаться им, а Костылин устремляется к крепости, оставив единственную винтовку.)

Как живут заключенные в Ауле? Они в одинаковых условиях. Как каждый из них ведет себя в сложных условиях?

(Столь же сложно. Но пленник Костилиной испугался и сломался и сломался. Сразу написал письмо, попросил денег, ждал ответа, пропустил.

Жилин вел себя иначе. Он знал, что денег не получит, чтобы надеюсь он не для кого, у него только была больная мать.

Найдите в тексте глаголы, обозначающие действия холма и крутина: (запись в тетрадь)

Жилин Костылин

прогулки по аулу спит

пиринговых пропусков

говорит информация считает дни

рукоделие ждет ответа на письмо

Эти глаголы — антитезы действий героев.Они помогают понять характер героев. Жилин говорит: «Сам достану», а Костылин ждет помощи.

Как побеждает симпатия холмов?

(Зилин проявил смелость и решительность в споре о сумме выкупа;

Жилин — Мастер: Толкает кукол, водяное колесо;

Когда-то выступал в роли врача. (Цитаты)

Но не все относились к жилищу с симпатией. Почему?

(Он еще был для них чужим, иноверным.Для них он враг

Может, Жилин прожил жизнь в плену?

Нет, он всегда ищет дорогу, а ночью копает в Сарадж Лаз.

А крутин?

(Он очень ждет своей участи.)

Почему сама по-разному ведет себя по-разному?

5. Работа в группах.

Какие качества характера проявляют эти герои во взаимоотношениях друг с другом и с другими людьми.

Заключение: Жилин: Хорошо, думает о матери, жалеет о ней; надеется на себя, думая о побеге; активный человек; удалось пожить в ауле; работает, без дела сидеть не могу, хозяин; Помогает всем, даже своим врагам-татарам; Ему интересны другие люди, он любит детей; Гновер простил Костилину то, что тот бросил его в бой.

Вывод: Костылин: Слабый на себя не надеется, ждет помощи от матери; способен на предательство, бросил зилину; Раскин упал духом.

Исследование «Какая часть речи чаще используется при характеристике холма и крутина? Почему?»

Заключение: при описании глагола-хилина, при описании крутин-существительного и прилагательных. Глаголы придают динамизм действию. Прилагательные указывают только на ощущения героя.

Обращали ли вы внимание на то, что имена героев тоже «говорят»?

Что обозначает:

Зилин от «жилого» — прочный конец мускулов, жилище, двухкорпусный-прочный, упругий

Костылин от «Костыль» — палка для хромого, бессильного

Дополняет этот литературный прием Что-то Новое в характеристике героев?

Что означает название рассказа?

(Уже в названии идет противостояние двух героев Зилилина и Костлина.Оба офицера попадают в плен, но только один из них оказался «пленным» обстоятельствами. Жилин сумел выжить, позаботиться о враждебном окружении, сумел расположить к себе даже врагов, решил свои проблемы сам, не перекладываясь на чужие плечи, был крепким «жилищем». Зилин — герой. О нем. В этой истории. Я собираюсь покинуть эти места навсегда, Жилин остается на Кавказе. Познав жизнь горцев по-настоящему изнутри, герой всей душой становится «пленником» Прекрасного Кавказа.

Костылин с самого начала — раб своей плоти, раб положения. Он никогда не был свободен душой, свободен в своем выборе. Он не выдерживает испытаний, которые преодолевает холм. Он всегда в плену собственной слабости, инертности и своего эгоизма.)

6. Результат урока. Отражение.

1. Чему учит история?

2. Какие математические качества ценит в человеке Л.Н. Толстой?

Какие проблемы поднимает Л. Н. Толстой в рассказе?

Л.Н. Толстой поднимает важное в рассказе. моральные проблемы: О дружеском долге, доброте и отзывчивости, о верности, дружбе, о храбрости и сопротивлении. Он славится сильным духом Людей, готовых преодолевать любые препятствия. Толстой рассказывает о силе дружбы, объединяющей людей разных национальностей.

7) Веселая задача. Письмо

«Жилин и Костылин: Судьбы разные.

Лев Толстой известен прежде всего своими масштабными произведениями».«Война и мир», «Воскресенье», «Анна Каренина» — об этих романах вспоминают впервые. Но есть среди произведений Толстого и рассказы, простые и правдивые. Один из них — кавказский пленник. Два главных героя — Хилл и Крутин. В статье представлена ​​сравнительная характеристика этих героев.

История создания

Прежде чем привести сравнительную характеристику холма и Костилина, стоит рассказать о том, как начиналась работа над «Кавказским пленником». Идея произведения зародилась у писателя еще в юности.Сцена основана на событиях, произошедших с Толстым во время его службы на Кавказе. В 1853 году Толстой чуть не попал в плен. Как истинный художник, он сохранил это событие в своей памяти, а потом, вернувшись в Ясную Поляну, перенес на бумагу. Правда, герою Толстого избежать плена не удалось. Иначе сюжет был бы не таким зрелищным.

Впервые рассказ был опубликован в 1872 году. Сам автор высоко ценил его творчество и вспоминал его даже в трактате «Что такое искусство?».Критики застойно отзывались о «кавказском пленнике». Важная особенность рассказа — простота изложения, не свойственная толстовцу-романисту. Самуэль Маршак назвал произведение «образцом небольшого рассказа для детей».

План

Сравнительная характеристика холма и крутина в статье дается одновременно с изложением рассказа. Автор создал два ярких портрета. Один принадлежит главному герою, другой — его антиподу.Есть еще несколько интересных изображений. Но на уроках литературы учащиеся в первую очередь составляют сравнительную характеристику гилиума и крутина. Почему? Действия этих героев иллюстрируют идею автора. Один храбрый и благородный. Другой — трус и предатель. Такое противопоставление мы видим в произведениях других русских писателей, например, в «Капитанской дочке».

Составьте план сравнительной характеристики холма и крутина:

Внешний вид. Татары. В плену.

Письмо матери

Главный герой рассказа — офицер по имени Жилин. Однажды он получает письмо от матери. Она просит Сына приехать, попрощаться. Женщина чувствует скорую помощь, а потому на скорую руку похожа на невесту. В то время Кавказ был очень опасным. Повсюду опять татары (так в XIX веке называли всех мусульманами). Жилин не должен покидать крепость без солдат.

Костылин

В тот момент, когда Зилин думал, не пойдет ли он к одному, без сопровождения солдат, к нему подъехал другой офицер и предложил пойти вместе.Автор дает характеристику главного героя: это был невысокий, сильный мужчина. Составив сравнительную характеристику холма и крутина из «Кавказского пленника», стоит упомянуть: автор дал своим героям фамилии, они соответствуют внешнему виду. Ну — крепкий, жилой. Костылин грузовой, полный, плохой.

Итак, главный герой соглашается идти. Но при условии: не возвращаться ни при каких обстоятельствах. На вопрос, заряжена ли винтовка, Костлин отвечает утвердительно.

Tatara

Сравнительная характеристика холма и крутина необходима на основе захваченной сцены. Офицерам не удалось уйти далеко от крепости — появились татары. Костылин тогда немного отъехал. Когда увидел приближающихся татар, не стрелял, а помчался прочь. Главный момент в сравнительной характеристике горки и крутина от «Кавказской пленницы» — это поведение в критической ситуации. Первый ни разу не пропал, был смельчак.Второй трусливо повел себя, предав товарища.

Выкуп

Татарин оказался мужчиной тридцати лет, и Жилина, конечно, не смогла им противостоять. Однако он не сдавался быстро. «Живого не даю», — подумал он, и эта мысль лучше раскрывает внутренний мир героя повести «Кавказская пленница». Характеристики горки и крутина по автору даны в начале работы. Но что случилось с офицером дальше? Какова судьба предателя, который, увидев татарина, «Что за дух катился к крепости»?

Как уже писали, Жилин был низкий, да удалил.Несмотря на то, что один остался, долгое время воевал с натолкнувшимися на него татарами. Однако те победили пленника в своем ауле. Накладки на нее поставил и отнес в сарай.

Чтобы составить полную характеристику Героев и героев Костлина, необходимо вспомнить, как главный герой вел себя в плену. Ведь позже предавший его офицер.

Татары, захватившие холм в плену, не говорили по-русски, — вызвали переводчика. Русский офицер привел к главному — Абдулу Мурате — и сказал, что теперь он его хозяин.Он с помощью переводчика выдвинул требование: Жилину выпустят после того, как за нее добавят три тысячи монет. Но у пленника богатых родственников не было, и он не хотел огорчать мать. Татарам он сразу сказал, что больше пятисот рублей отдать не может.

Жилин понял: с татарами грабить нельзя. Он говорил с ними уверенно, даже с некоторым вызовом. Вдруг привел Костилин. Оказалось, ему не спастись. Он, в отличие от главного героя, вел себя шустро и сразу написал письмо домой — просил прислать пять тысяч рублей.Жилин тоже написал, но адрес указал неверный. Он был уверен, что рано или поздно она сломается. При этом потребовал от татар, чтобы они сохранили его у своего друга. Даже в такие моменты он думал не только о себе, но и о другом заключенном, который, кстати, этого не заслужил.

В сравнительно полной характеристике Жилина и Костилина непременно нужно сказать: главный герой, в отличие от второго тюремного надзирателя, был готов сражаться до последнего.

В плену

Жиллин — человек, привыкший к драке.Больше писем домой не писал, понимал, что маме он сам деньги раньше присылал, не собирать и пятьсот рублей. Он выложил план съемок. В композиции «Сравнительная характеристика холма и крутина» важно рассказать о том, как офицеры вели себя в плену.

Костилин либо спал, либо считал дни. Он написал еще одно письмо родственникам. Бродил, скучал по дому, о съемках и не думал. Слишком трусливо было решиться на такой шаг.

Жилину стало скучно, и он был «Мастером на все рукоделие». Начали делать игрушки из глины. Однажды я сделала куклу и подарила Дене — свою «хозяйскую» дочь. Девушка сначала испугалась, но со временем перестала бояться русского пленника и даже прониклась симпатией. Вскоре Жиллин сделал из глины дин еще одну куклу. А она в знак благодарности принесла ему молоко (татары держали пленных на сухой пайке).

Дина стала каждый день приносить в дом молоко, а иногда, если повезет, пеллеты или баранину.Вскоре все аулы узнали, что русский хозяин на все руки. Однажды он позвал Абдула к себе и приказал починить сломанные часы, и тот быстро справился с задачей.

Пленные русские стали приходить из соседних деревень. Потом часы, потом пистолет. Через два месяца он начал немного понимать язык жителей Аула. Как-то обратились к нему с просьбой вылечить одного татарина. Он не смог этого сделать, но он крутанул воду и дал ее больному.Татарин, к счастью, поправился.

Old Jigit

Жители Аула любили русского пленника. Хозяин как-то признался: «Я бы тебя отпустил, но я дал слово и потратил на тебя деньги». Только старый татарар не любил, только старый татарин, ушедший в Халме. История этого человека очень интересна. Однажды русские разорили село, убили всю его семью. В живых остался только один сын, и он перешел на сторону врага. Старик нашел предателя и убил его.Он ненавидел русских и не раз требовал убить Жилину.

Подготовка к бегу

Жиллус мастерил игрушки для татарских детей, следил за жизнью аула. Но он не смирился со своей судьбой. Но он знал, что выкуп за него платить некому. Жил грамнога делала подписку в Сарадже. Костылин не принимал в этом участия. Он смиренно ждал денег, которые ему пришлось отправить богатым родственникам.

Холм и не думал убегать ни один. Он разработал план съемок, но никогда не уедет из Аула без Костлина.Тот долго отказывался бежать. Костилина была страшной, к тому же дороги он не знал. А вот татар ждать не жалко. Один из них был убит российскими солдатами.

Неудачный побег

Жиллин был умен и вынослив. Костылин — медлительный, нервный. Тихое лето по ночам Решили все-таки бежать. Они вышли из сарая и направились к крепости. Вот только крутин, а потом остановился, вздохнул и ой. Если бы Жилль сбежал сам, его больше не поймали бы в руках татарина.Костлин стал жаловаться и рисовать. Одним словом, он вел себя совсем так, как ему нравится офицер. Жилину пришлось его тащить на себя — бросить товарища он не мог.

Беглецы быстро настигают татар. Отныне шансов на спасение стало очень мало. Абдул пообещал Жилиной, что убьет их, если она не получит выкуп в течение двух недель. Теперь их держали в темнице отдельно. Подушечки не снимались на свежем воздухе. Не допускаются.

Дина

В подземелье было очень мало места.Не было смысла делать. Дина стала приезжать в Жилину: принесла торты, вишню. И однажды сказал: «Они хотят тебя убить». Абдул Стариков приказал уничтожить пленных, и на Кавказе на это не полагались страшные. Зилин попросил девушку принести ему длинную палку, с помощью которой он мог выбраться из подвала. Но она отказалась — отец боялся.

Каким-то образом дочь Абдула все же принесла ему длинный шест. В тот день в Ауле почти никого не было, о чем она рассказала Жилину. Костинин не хотел бежать, но помог другу выбраться из подвала.Жилин попрощался с ним. Дина потратила его на окраину Аула.

Возврат

Но в этот раз без приключений не обошлось. Жиль уже подходил к крепости, когда увидел татар. К счастью, рядом были казаки, которые бросились на его крик. Жилин был спасен. Он даже долго товарищам говорил, что у него есть шанс выжить в эти месяцы.

Костылин вернулся через месяц. За него все равно заплатили пять тысяч рублей. Привезли его еле живым.

Костылин — человек слабый.В отличие от Жилина, готового к любой разведке, просто не к делу. Но он не подлец. Во время первого побега просит друга оставить его, не тянуть на себя. Но он отказывается. Принцип Жилины: умри, но не оставь друга в беде.

Героев воспитывают Б. разные условия. О семье Жилина автор ничего не имеет в виду, но известно, что он не хорош, языков. Однако привык заботиться не только о себе, но и о матери.Костлин из богатой родной семьи. Наверное, кто-то всегда за него решал. Он не привык действовать — привык плыть по течению.

Кавказская пленница в кино

История дважды засекречена. Впервые в 1975 году. Второй фильм по творчеству Льва Толстого вышел в середине девяностых. Снял свой Сергей Бодров-старший. Однако в главном 1995 году события происходят во время первой чеченской войны.

В 5 классе мы начинаем учиться писать сочинения.Первый очерк в жанре сравнительной характеристики — «Жилин и Костылин» (по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»). Вместе с ребятами составляем план и вместе пишем запись. Я предсказываю, пожалуйста, несколько хороших работ фигу-классников.

Письмо

Жилин и Костылин: сравнительная характеристика Героев

(по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»)

План

1.Введение

2. Основная часть

2.1. Как герои ведут себя в смертельно опасной ситуации? (Встреча с татарами при пленении героев)

2.2. Как ведут себя герои, когда им требуется выкуп?

2.3. Как герои ведут себя в неволе?

2.4. Как герои ведут себя во время побега?

2,5. Как сложилась судьба героев?

3. Заключение.

3.1. Как воспитать в себе качества, достойные уважения?

По этим вопросам рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница» заставляет задуматься.

Когда Жилин встретил татарина, он крикнул Костилину: «С ружьем!» Но у Костлина не получилось, он сбежал, как последний трус. Тогда Жилль подумала: «Хоть я одна, буду биться до последнего! Живьем не даю!»

В неволе ведут себя иначе. Жилин лепила кукол, убирала вещи и думала, как убежать. Костылин спал и ничего не делал.

Жилин сразу не написал письмо, чтобы не огорчать родных, а Костлин быстро написал письмо и стал ждать выкупа.

Жилин пытался найти способ спастись, а Костлин опустил руки и стал ждать, когда их спасут. Жители Аула с уважением относятся к Жилину. К жилищу отношение намного лучше, чем к костылю, ведь Жилл помогала всем, помогала, вещи чистила, мастера кукол, народ лечил, а не лежала и не спала.

Персонажи этих героев совершенно разные. Жиллин упрям, всегда добивается своего и побеждает, он хотел убежать — бежал первым, а Костлина его купила еле живым.Я бы подражал корпусу, так как он смелый, достойный уважения, упорный.

Мне было не очень приятно читать про костыль, он всегда был медлительный, ленивый, а мне было приятно читать про Жилина: он поймал в плен еще раз из-за Костлиной, но даже второй раз предлагает бежать с ним, не бросает его.

Люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному, потому что у них разный характер. Некоторые вызывают уважение, потому что даже в тяжелой ситуации не теряют гордости и достоинства.

Надо с детства приучать себя к достоинству, чтобы в сложной ситуации поступать так же, как Жилин.

Чугунова София, 5 «А» класс

Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение? Над этими вопросами складывается рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница».

«На Кавказе служили два офицера: Жилин и Костылин», — так начинается история.

Однажды они покинули крепость в сопровождении солдат. Потом было жаркое лето, и движение было очень медленным. Костылин предложил Жилину поехать одному, потому что у него был пистолет.

Остановившись в ущелье, они увидели татар. Костлин в ту же секунду забыл и про друга, и про ружье и бросился врезаться в крепость. Он не думал, что жиллу грозит большая опасность. Костылин даже не хотел пытаться помочь другу. Когда Жилин понял, что ему не уйти от погони, он решил, что так просто не сдастся и как минимум один татарин родился с шашкой.

Жилина все еще в плену. Он уже несколько дней в Ауле. Татары сразу стали требовать выкупа. Вскоре и Костлина привезли в Аул. Оказывается, он уже написал домой письмо с просьбой отправить выкуп — пять тысяч рублей. Жилла продают, потому что он думает о матери, которая не сможет найти такие деньги. И адрес на письме он пишет неверно, так как я решил самостоятельно бежать из плена.

В плену Жилин не рисковал. Делал кукол Дину и другим детям, мстил часам, «угощал» или гулял по аулу.Жилин высматривал дорогу. В сарае сделали подпапку. А Костылин «просто спал на все дни позже в Сарадже и считал дни, когда придет письмо». Для своего спасения он ничего не сделал.

И они убежали. Костлин постоянно жаловался на боли в ногах, короткие, об осторожности не думал, кричал, хотя знал, что недавно прошел мимо татарина. Хилл повел себя на самца. Он не один бежал из плена, а позвал крутина. Он взял себя на плечи от болей в ногах и усталости Костлина, хотя сам был не в лучшей форме.Эта попытка бегства все же не удалась из-за поведения Костлина.

В конце концов, холм спасли от плена. Помог ему в этом Дина. Крослины через месяц купили чуть живее.

Так разные персонажи влияют на судьбу человека. Зилин вызывает у меня уважение своим сильным характером, смелостью, выдержкой, умением постоять за себя и за товарища, целеустремленностью. Костылин вызывает только презрение из-за своей трусости, лени.

Мне кажется, качества, достойные уважения, нужно начинать с малого, ведь так мы начинаем воспитывать в себе качества, которыми обладал Зилин!

Осипова Елизавета, 5 класс «а»

Как воспитать в себе качества, достойные уважения? Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение? По этим вопросам рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница» заставляет задуматься.

Жиллин и Костылин — два офицера, служившие на Кавказе.

Костылин, увидев татар, проявил трусость и бросил товарища в беду: «А Костылин, вместо того, чтобы ждать, просто увидел татарина, кидается, что дух в крепость». Зилин, в отличие от Костилиной, проявил себя героически и до конца боролся за свою свободу: «… не даю на жизнь».

Когда их обоих схватили и стали требовать от них выкупа, Костлин испугался за свою жизнь и сделал все, как сказал хозяин.Жилина не испугалась угроз татар и не хотела платить выкуп, так как планировала бежать.

Костлин просидел в Сарадже весь день, ждал денег. Жилин проявил себя как человек умелый и надежный хозяин. Но когда Жилин обошел Аулу, он попытался придумать план побега.

Когда Жилли предлагал Костилину бежать, тот отговаривал его, боялся, что их заметят. Зилин по звездам будет знать, куда они идут. Но Костилон долго не протянул, сдался и говорит товарищу оставить его.Зилин не был таким человеком, как Костылин, а потому не мог бросить друга в беду. Их заметили татары: «… схватили, завидовали, посадили на коней, повезло».

Еще хуже стало жизнь героев. Но Чжилл даже продолжала думать о съемках. Предложив этого товарища, Костылин, как мне кажется, совершил единственный человеческий поступок. Он не хотел быть обузой для товарища. Жилин успешно выбрался из плена «А Костилину, едва живую, привезли только через месяц.«

Каждый человек в одинаковых ситуациях проявляет себя по-разному. Мне кажется из-за человеческих качеств. Некоторые думают только о себе как о Костлине. Другие, например Хилл, думают о других: «… не товарищ бросать».

Некоторые люди вызывают уважение, потому что думают не только о себе, но и о других. Они не в отчаянии, но продолжают драться, как Жилин: «… Я не даю на жизнь». Другие делают все, что говорят. И кидают товарищей вроде Костылина: «А Костылин вместо того, чтобы ждать, только татарин увидел, по слухам, в крепости дух.«

Мне кажется, что эти качества воспитываются в семье. Мы должны преодолеть ваши страхи.

Волков Павел, 5 класс «А»

Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение?

Зилин при встрече с татарами проявил мужество, бесстрашие и не хотел сдаваться до конца, а Костлин вошел трусом и предателем.Он бросил товарища в беду, а сам убежал.

Когда от Зилила и Костилина потребовали выкуп, наши герои повели себя иначе. Жилли торговал и ничего не выводил, а также написал неправильный адрес. Он, как настоящий мужчина, рассчитан только на собственные силы. Костылин, напротив, не сопротивлялся и написал письмо с просьбой выкупить его за пять тысяч монет.

В неволе горка и Костинин проявляют себя по-разному. Зилин попытался устроить жителей Аула.Он был мастером на все руки: чистил вещи, мастерил игрушки для детей и многое другое. А пока крутин ничего не делал, спал и ждал выкупа. Зилин верил в себя и надеялся на лучшее, а Костлин показал свою лень, трусость и слабость.

Во время побега Жилин проявил мужество и преданность товарищам. Зилин был выносливее Костлина, хоть и устал, но продолжал идти. Костылин был слабым и неустойчивым. Поэтому их поймали.

Судьба наших героев сложилась по-разному. Жилин не терял надежды и совершил второй побег. Этот побег удался. Костлина купила через месяц. Он был едва жив.

Таким образом, на протяжении всего рассказа Жилин демонстрирует свое мужество и отвагу, а Костлин — лень и трусость.

Люди, попадая в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному, потому что не всем хватает хладнокровия и духа духа … Кто-то сильнее, кто-то слабее.Мне кажется, все зависит от характера человека. Одни вызывают у нас уважение, потому что совершают добрые и мужественные поступки, а другие — презрение, потому что они трусливы и показывают плохие стороны Его характера. Чтобы воспитать в себе качества, достойные уважения, надо постараться преодолеть свои страхи и не бояться иногда рисков.

Галкина Татьяна, д.5 «А» класс

Зилин и Костылин — почему Толстой выбрал именно такие имена (по рассказу «Кавказский пленник»).Сравнительная характеристика холма и крутина (Толстой, «Кавказская пленница»)

Сравнительная характеристика холма и крутина — героев повести Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

В рассказе «Кавказский пленник» Лев Николаевич Толстой знакомит нас с двумя русскими офицерами — корпусом и костылем. Автор строит свою работу на противостоянии этим героям. Показывая нам, как они себя ведут в одинаковых ситуациях, Толстой выражает свое представление о том, каким должен быть человек.

В начале рассказа писатель сводит этих героев вместе. Узнаем, что горка решается на опасный поступок, потому что спешит к маме, а Костылин — просто потому, что «хочу и жару». Автор описывает описание автора следующим образом: «… хоть оно маленькое, а удалено было». «А Костылин — легковая машина, толстая, вся красная, и пот льется с нее». Такая разница во внешнем описании еще больше усиливается значением имен героев.Ведь имя Жилин перекликается со словом «жил», а героя можно назвать толстяком, то есть сильным, сильным и прямолинейным. А в фамилии Костылин звучит слово «костыль»: и действительно, ему нужна поддержка и поддержка, а он ничего не может.

Жилинский писатель изображает решительного, но в то же время очень расчетливого человека: «Надо идти в гору, смотреть …». Он умеет оценивать опасность и рассчитывать свои силы. В отличие от него, Костылин очень легкомыслен: «Что смотреть? Идем вперед.«Напуганный татарами, он вел себя как трус.

Даже для лошади характеры разные. Жилин называет ее «мамой», а Костылин безжалостно «наслаждается» ее шлюхами. Но ярче различие характеров героев проявляется, когда они оба оказываются в татарском плену.

Попав в плен, зилин тотчас же проявляет себя дерзким сильным человеком, отказывающимся платить «три тысячи монет»: «… с теми, кого грабят, то хуже». Более того, я жалею маму, он сознательно пишет адрес «не так», чтобы письмо не пришло.А Костылин, наоборот, несколько раз пишет домой и просит выслать деньги на выкуп.

Жилин поставил себе цель: «Уйду». Он не теряет время зря, наблюдает за жизнью, бытом и повадками татар. Герой научился «разбираться в своем мире», начал шить, как делать игрушки, лечить людей. Тем самым он сумел их расположить к себе и даже завоевал любовь хозяина. Особенно умиляет дружба Жилина с Диной, которая его спасла в конце. На примере этой дружбы Толстой показывает нам, как они отрицают игривость и вражду между народами.

А Костылин «все дни сидит в сарае и считает дни, когда приходит письмо, или спит». Благодаря своему уму и Смекалке Жилин смог организовать побег и то, как друг взял с собой крутин. Мы видим, что холм мужественно терпит боль, но «Костлин отстает и ест». Но Жилин его не бросает, а слышит.

Попав в плен второй раз, холм все равно не сдается и бежит. А крутин пассивно ждет денег и не ищет выхода.

В конце истории оба героя были спасены. Но действия Костлина, его трусость, слабость, предательство по отношению к жилью вызывают осуждение. Пожалуй, уважения заслуживает только Жилль, ведь из плена он выбрался благодаря своим человеческим качествам. Толстой испытывает к нему особую симпатию, восхищается его настойчивостью, бесстрашием и чувством юмора: «Вот и пошел домой, женился!» Можно сказать, что писатель посвятил свой рассказ Гилину, потому что он называл его «кавказским пленником», а не «кавказскими пленниками».

В 5 классе мы начинаем учиться писать сочинения. Первый очерк в жанре сравнительной характеристики — «Жилин и Костылин» (по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»). Вместе с ребятами составляем план и вместе пишем запись. Я предсказываю, пожалуйста, несколько хороших работ фигу-классников.

Письмо

Жиллин и Костылин: Сравнительная характеристика героев

(по рассказу Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»)

План

1. Введение

2. Основная часть

2.1. Как герои ведут себя в смертельно опасной ситуации? (Встреча с татарами при пленении героев)

2.2. Как ведут себя герои, когда им требуется выкуп?

2.3. Как герои ведут себя в неволе?

2.4. Как герои ведут себя во время побега?

2,5. Как сложилась судьба героев?

3. Заключение.

3.1. Как воспитать в себе качества, достойные уважения?

По этим вопросам рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница» заставляет задуматься.

Когда Жилин встретил татарина, он крикнул Костилину: «С ружьем!» Но у Костлина не получилось, он сбежал, как последний трус. Тогда Жилль подумала: «Хоть я одна, буду биться до последнего! Живьем не даю!»

В неволе ведут себя иначе. Жилин лепила кукол, убирала вещи и думала, как убежать.Костылин спал и ничего не делал.

Жилин сразу не написал письмо, чтобы не огорчать родных, а Костлин быстро написал письмо и стал ждать выкупа.

Жилин пытался найти способ спастись, а Костлин опустил руки и стал ждать, когда их спасут. Жители Аула с уважением относятся к Жилину. К жилищу отношение намного лучше, чем к костылю, ведь Жилл помогала всем, помогала, вещи чистила, мастера кукол, народ лечил, а не лежала и не спала.

Персонажи этих героев совершенно разные. Жиллин упрям, всегда добивается своего и побеждает, он хотел убежать — бежал первым, а Костлина его купила еле живым. Я бы подражал корпусу, так как он смелый, достойный уважения, упорный.

Мне было не очень приятно читать про костыль, он всегда был медлительный, ленивый, а мне было приятно читать про Жилина: он поймал в плен еще раз из-за Костлиной, но даже второй раз предлагает бежать с ним, не бросает его.

Люди, попадая в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному, потому что у них разные характеры. Некоторые вызывают уважение, потому что даже в тяжелой ситуации не теряют гордости и достоинства.

Надо с детства приучать себя к достоинству, чтобы в сложной ситуации поступать так же, как Жилин.

Чугунова София, 5 «А» класс

Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение? Над этими вопросами складывается рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница».

«На Кавказе служили два офицера: Жилин и Костылин», — так начинается история.

Однажды они покинули крепость в сопровождении солдат. Потом было жаркое лето, и движение было очень медленным. Костылин предложил Жилину поехать одному, потому что у него был пистолет.

Остановившись в ущелье, они увидели татар. Костлин в ту же секунду забыл и про друга, и про ружье и бросился врезаться в крепость. Он не думал, что жиллу грозит большая опасность.Костылин даже не хотел пытаться помочь другу. Когда Жилин понял, что ему не уйти от погони, он решил, что так просто не сдастся и как минимум один татарин родился с шашкой.

Жилина все еще в плену. Он уже несколько дней в Ауле. Татары сразу стали требовать выкупа. Вскоре и Костлина привезли в Аул. Оказывается, он уже написал домой письмо с просьбой отправить выкуп — пять тысяч рублей. Жилла продают, потому что он думает о матери, которая не сможет найти такие деньги.И адрес на письме он пишет неверно, так как я решил самостоятельно бежать из плена.

В плену Жилин не рисковал. Делал кукол Дину и другим детям, мстил часам, «угощал» или гулял по аулу. Жилин высматривал дорогу. В сарае сделали подпапку. А Костылин «просто спал на все дни позже в Сарадже и считал дни, когда придет письмо». Для своего спасения он ничего не сделал.

И они убежали. Костлин постоянно жаловался на боли в ногах, короткие, об осторожности не думал, кричал, хотя знал, что недавно прошел мимо татарина.Хилл повел себя на самца. Он не один бежал из плена, а позвал крутина. Он взял себя на плечи от болей в ногах и усталости Костлина, хотя сам был не в лучшей форме. Эта попытка бегства все же не удалась из-за поведения Костлина.

В конце концов, холм спасли от плена. Помог ему в этом Дина. Крослины через месяц купили чуть живее.

Так разные персонажи влияют на судьбу человека. Зилин вызывает у меня уважение своим сильным характером, смелостью, выдержкой, умением постоять за себя и за товарища, целеустремленностью.Костылин вызывает только презрение из-за своей трусости, лени.

Мне кажется, качества, достойные уважения, нужно начинать с малого, ведь так мы начинаем воспитывать в себе качества, которыми обладал Зилин!

Осипова Елизавета, 5 класс «а»

Как воспитать в себе качества, достойные уважения? Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение? По этим вопросам рассказ Л.Н. Толстой «Кавказская пленница» заставляет задуматься.

Жиллин и Костылин — два офицера, служившие на Кавказе.

Костылин, увидев татар, проявил трусость и бросил товарища в беду: «А Костылин, вместо того, чтобы ждать, просто увидел татарина, кидается, что дух в крепость». Зилин, в отличие от Костилиной, проявил себя героически и до конца боролся за свою свободу: «… не даю на жизнь».

Когда их обоих схватили и стали требовать от них выкупа, Костлин испугался за свою жизнь и сделал все, как сказал хозяин.Жилина не испугалась угроз татар и не хотела платить выкуп, так как планировала бежать.

Костлин просидел в Сарадже весь день, ждал денег. Жилин проявил себя как человек умелый и надежный хозяин. Но когда Жилин обошел Аулу, он попытался придумать план побега.

Когда Жилли предлагал Костилину бежать, тот отговаривал его, боялся, что их заметят. Зилин по звездам будет знать, куда они идут. Но Костилон долго не протянул, сдался и говорит товарищу оставить его.Зилин не был таким человеком, как Костылин, а потому не мог бросить друга в беду. Их заметили татары: «… схватили, завидовали, посадили на коней, повезло».

Еще хуже стало жизнь героев. Но Чжилл даже продолжала думать о съемках. Предложив этого товарища, Костылин, как мне кажется, совершил единственный человеческий поступок. Он не хотел быть обузой для товарища. Жилин успешно выбрался из плена «А Костилину, едва живую, привезли только через месяц.«

Каждый человек в одинаковых ситуациях проявляет себя по-разному. Мне кажется из-за человеческих качеств. Некоторые думают только о себе как о Костлине. Другие, например Хилл, думают о других: «… не товарищ бросать».

Некоторые люди вызывают уважение, потому что думают не только о себе, но и о других. Они не в отчаянии, но продолжают драться, как Жилин: «… Я не даю на жизнь». Другие делают все, что говорят. И кидают товарищей вроде Костылина: «А Костылин вместо того, чтобы ждать, только татарин увидел, по слухам, в крепости дух.«

Мне кажется, что эти качества воспитываются в семье. Мы должны преодолеть ваши страхи.

Волков Павел, 5 класс «А»

Почему люди, попадающие в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному? Почему мы вызываем уважение, а других — презрение?

Зилин при встрече с татарами проявил мужество, бесстрашие и не хотел сдаваться до конца, а Костлин вошел трусом и предателем.Он бросил товарища в беду, а сам убежал.

Когда от Зилила и Костилина потребовали выкуп, наши герои повели себя иначе. Жилли торговал и ничего не выводил, а также написал неправильный адрес. Он, как настоящий мужчина, рассчитан только на собственные силы. Костылин, напротив, не сопротивлялся и написал письмо с просьбой выкупить его за пять тысяч монет.

В неволе горка и Костинин проявляют себя по-разному. Зилин попытался устроить жителей Аула.Он был мастером на все руки: чистил вещи, мастерил игрушки для детей и многое другое. А пока крутин ничего не делал, спал и ждал выкупа. Зилин верил в себя и надеялся на лучшее, а Костлин показал свою лень, трусость и слабость.

Во время побега Жилин проявил мужество и преданность товарищам. Зилин был выносливее Костлина, хоть и устал, но продолжал идти. Костылин был слабым и неустойчивым. Поэтому их поймали.

Судьба наших героев сложилась по-разному. Жилин не терял надежды и совершил второй побег. Этот побег удался. Костлина купила через месяц. Он был едва жив.

Таким образом, на протяжении всего рассказа Жилин демонстрирует свое мужество и отвагу, а Костлин — лень и трусость.

Люди, попадая в одни и те же обстоятельства, ведут себя по-разному, потому что не всем хватает хладнокровия и духа духа … Кто-то сильнее, кто-то слабее.Мне кажется, все зависит от характера человека. Одни вызывают у нас уважение, потому что совершают добрые и мужественные поступки, а другие — презрение, потому что они трусливы и показывают плохие стороны Его характера. Чтобы воспитать в себе качества, достойные уважения, надо постараться преодолеть свои страхи и не бояться иногда рисков.

Галкина Татьяна, д.5 «А» класс

Жилин и Костылин: разные судьбы
Лев Николаевич Толстой — известный русский писатель.Я читал его рассказ «Кавказский пленник», Толстой много знал о Кавказе, потому что сам служил на Кавказе. В «Кавказском пленнике» Толстой рассказывает о двух русских офицерах — Жилине и Костилине. Они оба попали в плен. Автор выступает против них. Хилл смелый, добрый и умный. Сначала он думает о других, затем о себе. Когда его поймали татары и заставили написать письмо, он долго торговал. Он знал, что его старая мать не могла брать деньги. И когда я начал подписывать, я написал не тот адрес, чтобы письмо не пришло.Он подумал: «либо убегать, либо исчезновение». Ему сразу удалось завоевать
уважения татар в том, что он начал торговаться за свою жизнь. В итоге его владелец согласился выкупить пятьсот рублей. Костлин был грузовым. Сначала закинул жилину. А потом сразу написал письмо о выкупе на пять тысяч рублей. Жилин надеется только на себя. В неволе он постоянно думает о побеге. Он не может сидеть без дела. Начинает чинить
разных вещей. Жилин изготовил куклу «Дочь Мастера» Дина, отремонтировал часы Абдул Мурата.Хорошо помогает всем, даже татарам, хотя они были его врагами. Он искренне догадался Дене, и она тогда помогла ему бежать. Костылин-железнодорожник. Он не держит слово офицер. Когда Жилль с Костилиным решили пойти на помойку, у Костилиной был пистолет. Но он испугался татар и бросил товарища. Но не сохранилось. Его тоже захватили. Костылин — слабый человек. Ждет помощи матери, постоянно пишет ей письма с просьбой о выкупе. Костылин не умеет выжить.В татарском плену ничего не делал, с татарами не общался. Он просто ждал для него искупления. Когда Чжилли впервые решил бежать, он взял с собой крутин. Но Костылин был слаб. Сначала было тяжело ходить в сапогах. Когда он их застрелил, ему стало еще труднее идти. Из-за крутина их поймали. Он не мог терпеть боли. Когда Жилин увидел татар, он решил спрятаться. Жилин взял себе товарища на спину и закричал. Татары услышали крик и поймали их.Жилин в то время поступал как справедливый человек. Он хорошо прощал костылям то, что бросал ему, и помогал ему. Второй раз холм бежал один. Он знал, что надеяться на искупление невозможно. Костылин остался в яме. И Жилин, и Костылин спаслись. Но первый получил свободу только благодаря мне, а второй — благодаря своим родственникам. В жизни мы можем встретить обоих героев. Но мне больше нравится Зилин, который никогда не бросит человека в беду.

Урок литературы в 5 классе.

Задачи урока:

Тема: Осмысление содержания рассказа Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; умение выделить основные проблемы, поднятые автором в работе; Систематизация знаний по системе рассказов

Норматив: приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; Развивать навыки анализа художественного произведения, логического мышления, монологической речи учащихся и их словарного запаса;

Персональный: Станьте духовно-нравственной личностью, способной сравнивать.

Загрузить:

Предпросмотр:

Урок литературы в 5 классе.

Тема: Л.Н. Толстой «Кавказская пленница». Жиллин и Костылин.

Задачи урока:

Предмет: понимание содержания рассказа Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»; умение выделить основные проблемы, поднятые автором в работе; Систематизация знаний по системе рассказов

Регламент: приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; развивать умение анализировать художественное произведение, логическое мышление, монологическую речь учащихся и их словарный запас;

Персональный: вырастите духовную и нравственную личность, которая умеет сравнивать.

1. Аргмомент.

2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение ученика или учителя.

В середине 19 века на Кавказе шла тяжелая, кровопролитная война. Царь Николай I послал свои войска на завоевание кавказских земель. Проживающие там горические народы оказывали упорное сопротивление царским войскам. На крутых горных дорогах, в лесах и ущельях, на переправах через реки, горы устраивали засады, брали русских солдат и офицеров.

В то время Л.Н. Толстой проходил военную службу в Кавказской армии, участвовал в боевых действиях русских войск. Однажды, далеко от своего отряда, он чуть не упал. Писателю помогал его спутник и друг Чеченец Садо.

Работая над «Войной и миром», Толстой познакомился с «Воспоминаниями о кавказском офицере», автором которых был полковник кирасского полка Ф.Ф. Торнау. Автор сообщает, при каких обстоятельствах он попал в плен к альпинистам, как девушка Аслана Гоала, которая пыталась ему помочь, почему его первая попытка побега оказалась неудачной и как ему удалось освободиться из плена.Толстой не только познакомился с воспоминаниями Торнау, но и воспользовался ими в своем рассказе «Кавказский пленник», опубликованном в 1852 году.

3. Устная работа по вопросам.

Тема и идея художественного произведения;

Идея — это основная идея Работает. И автор хотел показать, что настойчивость и смелость всегда побеждали. Научить людей не сдаваться даже в самых тяжелых обстоятельствах, упорно добиваться поставленной цели. Осуждает вражду между народами.Осуждает предательство. Это показывает, что война — бессмысленный народ.

— Сюжет и композиция. Композиция — это построение произведения, расположение частей и эпизодов в значительной последовательности. Перечислим эти части (выдержка, связь, развитие, кульминация, стык, эпилог). Композицию можно назвать прямой. Это следует по сюжету.

Экспозиция — Действие происходит в 19 веке на Кавказе. Идет война русских с горцами. Первоначальное знакомство с героями, жильем и костылем.Экспозиция и эпилог в толстом рапиде, умещаются в несколько строчек.

Вазка — Жилин получает письмо из дома и решает уехать в отпуск.

Развитие экшена — после этого много разных эпизодов, о которых мы поговорим во время урока.

Кульминация — второй побег.

Перекресток — Зилин оказывается в своей крепости.

Эпилог — Жилин остался служить на Кавказе, а Костлин был куплен через месяц за 5 тысяч и еле живым доставлен в крепость.

Вся история построена на противопоставлении, контрасте.

Какие персонажи противостоят рассказу, с какой целью?

Главные герои и крутин.

Татары и русские (жилины и татары)

Дина и другие жители Аула.

Война и мирная жизнь.

4. Сравнительная характеристика холма и крутина.

Почему рассказ называется «Кавказский пленник», потому что два пленника?

План:

1. Счет-фактура.

2. Обеспечение характеристики:

3. Пленте:

А) место проживания в неволе;

Б) полномочия заключенных;

C) классы;

Г) подготовка к запуску;

4. Первый побег.

5. Второй побег.

Что общего с героями и что их отличает?

Как Жилин и Костлин вели себя в плену и в плену?

(Жилль смело бросается в бой с врагами, готовый скорее умереть, чем сдаться им, а Костылин устремляется к крепости, оставив единственную винтовку.)

Как живут заключенные в Ауле? Они в одинаковых условиях. Как каждый из них ведет себя в сложных условиях?

(Столь же сложно. Но пленник Костилиной испугался и сломался и сломался. Сразу написал письмо, попросил денег, ждал ответа, пропустил.

Жилин вел себя иначе. Он знал, что денег не получит, чтобы надеюсь он не для кого, у него только была больная мать.

Найдите в тексте глаголы, обозначающие действия холма и крутина: (запись в тетрадь)

Жилин Костылин

прогулки по аулу спит

пиринговых пропусков

говорит информация считает дни

рукоделие ждет ответа на письмо

Эти глаголы — антитезы действий героев.Они помогают понять характер героев. Жилин говорит: «Сам достану», а Костылин ждет помощи.

Как побеждает симпатия холмов?

(Зилин проявил смелость и решительность в споре о сумме выкупа;

Жилин — Мастер: Толкает кукол, водяное колесо;

Когда-то выступал в роли врача. (Цитаты)

Но не все относились к жилищу с симпатией. Почему?

(Он еще был для них чужим, иноверным.Для них он враг

Может, Жилин прожил жизнь в плену?

Нет, он всегда ищет дорогу, а ночью копает в Сарадж Лаз.

А крутин?

(Он очень ждет своей участи.)

Почему сама по-разному ведет себя по-разному?

5. Работа в группах.

Какие качества характера проявляют эти герои во взаимоотношениях друг с другом и с другими людьми.

Заключение: Жилин: Хорошо, думает о матери, жалеет о ней; надеется на себя, думая о побеге; активный человек; удалось пожить в ауле; работает, без дела сидеть не могу, хозяин; Помогает всем, даже своим врагам-татарам; Ему интересны другие люди, он любит детей; Гновер простил Костилину то, что тот бросил его в бой.

Вывод: Костылин: Слабый на себя не надеется, ждет помощи от матери; способен на предательство, бросил зилину; Раскин упал духом.

Исследование «Какая часть речи чаще используется при характеристике холма и крутина? Почему?»

Заключение: при описании глагола-хилина, при описании крутин-существительного и прилагательных. Глаголы придают динамизм действию. Прилагательные указывают только на ощущения героя.

Обращали ли вы внимание на то, что имена героев тоже «говорят»?

Что обозначает:

Зилин от «жилого» — прочный конец мускулов, жилище, двухкорпусный-прочный, упругий

Костылин от «Костыль» — палка для хромого, бессильного

Дополняет этот литературный прием Что-то Новое в характеристике героев?

Что означает название рассказа?

(Уже в названии идет противостояние двух героев Зилилина и Костлина.Оба офицера попадают в плен, но только один из них оказался «пленным» обстоятельствами. Жилин сумел выжить, позаботиться о враждебном окружении, сумел расположить к себе даже врагов, решил свои проблемы сам, не перекладываясь на чужие плечи, был крепким «жилищем». Зилин — герой. О нем. В этой истории. Я собираюсь покинуть эти места навсегда, Жилин остается на Кавказе. Познав жизнь горцев по-настоящему изнутри, герой всей душой становится «пленником» Прекрасного Кавказа.

Костылин с самого начала — раб своей плоти, раб положения. Он никогда не был свободен душой, свободен в своем выборе. Он не выдерживает испытаний, которые преодолевает холм. Он всегда в плену собственной слабости, инертности и своего эгоизма.)

6. Результат урока. Отражение.

1. Чему учит история?

2. Какие математические качества ценит в человеке Л.Н. Толстой?

Какие проблемы поднимает Л. Н. Толстой в рассказе?

Л.Н. Толстой поднимает важное в рассказе. моральные проблемы: О дружеском долге, доброте и отзывчивости, о верности, дружбе, о храбрости и сопротивлении. Он ставит сильные духом людей, готовых преодолевать любые препятствия. Толстой рассказывает о силе дружбы, объединяющей людей разных национальностей.

7) Веселая задача. Надпись

«Жилин и Костылин: разные судьбы.

Повесть« Кавказская пленница »написана Л.Н. Толстов в 70-х годах XIX века. На Кавказе в то время шла русская война с горцами. Сюжет основан на реальных событиях, произошедших с самим писателем и его коллегами во время их службы на Кавказе. Однажды он вместе со своим другом чудом покинул погоню. Мы составили гарантии Толстому и записали его боевых товарищей из плена.

Обдумывая судьбы главных героев, русских офицеров, Жилины и Костлиной, обратите внимание на их имена.Они даже рифмуются, и совсем наоборот. Зилин от слова «жил» — крепкий конец мускулов, жилой, упругий, а Костлин от слова «костыль» — палка для хромого, бессильного. Их внешний вид тоже разный. «Ну хоть и не здорово, а удалено было». «А крутин — это автомобильная камера, жирная».

Однажды Жилиной пришло письмо от матери, которая просила его приехать к ней. Любящий сын Сразу отправился в путь. Он поехал с поворотом к крепости. Буксировка шла медленно. Он выехал с холма вперед, к нему подъехал другой офицер — Костылин, они решили идти дальше одни, без червя.Здесь на них напали татары. И офицеры по-разному вели их. Жилин проявил храбрость, «схватил шашку, поставил коня прямо на красного татарина», но татары прострелили коня под жилищным и схватили его. А Костылин, имевший ружье, «только что увидел татарина, заржавел, что в крепости дух» и оставил товарища в беде. Однако предательство его не спасло.

В неволе горка и крутин тоже ведут себя по-разному. Когда хозяин Абдул Мурата сказал офицерам, что нужно заплатить выкуп в 5000 рублей, Костлин сразу написал письмо, потом «Костылин снова написал, все ждали отправки денег и пропустили» или спали.И Жилин согласился всего на 500 рублей и отправил письмо по другому адресу, чтобы не обременять больную маму, а сам подумал: «Бог даст — а он выберет».

Днем Жилин на Аулу «А сам все выглядит позирует, вылезает, как бежит» «или иголка рассуждает, а как наступит ночь, падает в Ауле, вот и в сарае выкопает» яму для побега.

Они слепо заткнули глиняную куклу и подарили ей Дину, дочь хозяина, потом еще одну.«И с тех пор она стала носить каждый день край молока». А когда горка находится в розыске, «Жилина шла слава, что он хозяин». И стали ему все доводить, и он никому не отказывал.

Когда Чжилли закончил рыть яму под сараем и узнал, куда им нужно бежать, он выбрал подходящую ночь и вместе с костылем убежал от Аулы.

Они пошли в горы. Сапоги в Жилине остановили, он «снял, закинул, пошел босиком», а «Костлин отстает и ест.«Когда они встретились в оленьем лесу», Костылин от страха упал и упал, а гора смеется. «Дальше хуже — крутин» Самец груз, пухлый, тупой; … Да, ноги подняты — он и рассол. Он стал своей горкой для поднятия мощности », — крикнул Костлин и в это время проехал мимо татарина и услышал его крик. Жилин думает:« Бросить товарища не годится ». догнал своего татарина своим профилем, вернул офицеров в Аул и спустил в яму.

Итак, по вине Костилиной их первый побег не удался. И снова мы видим, как разные офицеры ведут себя в одинаковых условиях.

Сейчас «жить совсем плохо». «Костылин совсем разболелся, смазка по всему телу началась и все стонет или спит». А жиллин хоть и видит, что дело плохое, но все же «думает о free live». Когда Дина принесла ему вишню и вишню, он стал размышлять, как уговорить девушку помочь им. Сказала Дина Жилина, и принесла здоровый шест на яму.Хилл и то не хотел уходить с крутины один, но отказался бежать.

На этот раз холм сбежал один. Он не мог сбить блок с ног. Он взял динамик, который она принесла ему по дороге, поблагодарил за девушку, перешел и пошел в горы. Было сложно найти жилье в блоке из 8 шерсти, но он все же добрался до своего.

Жилин «остался служить на Кавказе. А Костилин только через месяц был куплен за пять тысяч. Еле привез в живых».

Рассказ Л.У Н. Толстого есть загадка. Писатель дает ему имя «Кавказский пленник», а не «пленник», хотя в плен попадают два русских офицера.

Чжилли — волевая, активная, трудолюбивая, добрая и щедрая, любит детей, всем помогает, даже с врагами, поэтому я их поместила к себе. Он сам решает свои проблемы. Костылин — совсем другой человек. Он ленив и способен на предательство. Поэтому Жилину удалось бежать из татарского плена, а Костылин хоть и был куплен у татар, но вряд ли он сможет выбраться из плена их слабостей и своего эгоизма.

Жиллин и Костылин — разные люди, значит, судьбы тоже разные. Думаю, что эту мысль хотел донести до нас автор.

У кавказского пленника две разные судьбы. Жилин и Костылин — два разных персонажа, две разные судьбы

Жилин и Костылин разные судьбы состав 5 марка

План

1. Кратко о работе.

2.1. Жизнь в неволе.

2.2. Выход.

3. Мой любимый герой.

Л. Н. Толстой написал свой рассказ «Кавказский пленник» в 1872 году и посвятил его событиям Кавказской войны. В произведении на примере двух человек он описал непростую жизнь в татарском плену и военную доблесть русского пленного.

Жилин и Костылин — разные персонажи и по характеру, и по образу мышления. Но однажды они оказались на одной дороге. Во время захвата Жилин вел себя как герой, сопротивлялся и пытался бежать.А Костылин, напротив, похолодел и, имея заряженное ружье и боевую лошадь, не то чтобы не защищал товарища, ему даже не удалось спастись!

Примечательно, что эти два офицера по-разному вели себя в одних и тех же обстоятельствах. Жилин неизменно надеялся только на себя, постоянно искал возможности для побега, всегда вел себя правильно. Например, он хорошо поработал — лепил кукол из глины и раздавал их местным детям, ремонтировал вещи и лечил больных.Этим он завоевал уважение и симпатию татар.

Костылин, напротив, вел себя пассивно и трусливо. Он, жалуясь на судьбу, постоянно лежал в сарае, расслабляясь физически и морально. Он ни к чему не стремился, не хотел драться, всего боялся и ленился. Оба товарища по-разному отреагировали на возможность выкупа. Жилин не хотел, чтобы пожилая мать платила за него непомерную плату, выторговал за его свободу до пятисот рублей, да и то сознательно отправил письмо не по адресу.Костылин, напротив, радовался, что можно на кого-то возложить ответственность за его освобождение, и бездействовал, ожидая выкупа из дома.

Во время первого побега Жилин показал себя стойким и мужественным человеком. Преодолевая боль в ногах от твердых блоков, он терпеливо переносил все препятствия, целенаправленно шел вперед, надеясь на лучшее. Товарищ по несчастью, напротив, всю дорогу скулил, жаловался и хотел вернуться в плен, а потом настолько ослабел, что Жилин был вынужден затащить на себя товарища.В этом акте проявились все самые прекрасные черты человека — доброта, самопожертвование, готовность помочь.

Вернувшись к татарам, Жилин не переставал терять надежду на побег. Несмотря на ужасные условия, в которых оказались заключенные, Иван продолжал действовать, проявлять инициативу и бороться. Его оптимистичный настрой и жизнерадостность, его неугасаемая энергия и целеустремленность во многом повлияли на результат. Радушие и приятные манеры Жилина побудили дочь хозяина Дину помочь ему сбежать.Рискуя, девушка помогла заключенному сбежать и даже вывела его из деревни.

Жилин с радостью добрался до своего народа, а Костылин, отказавшись снова бежать, провел еще месяц в плену. Его, полуживого, слабого, отпустили, как только поступил выкуп. Конечно, я в восторге от главного героя Жилина. Он бесстрашный и отважный человек, уверенный в себе и своих силах, позитивный и жизнерадостный. Он смог изменить свои обстоятельства, он смог справиться с, казалось бы, невероятно сложной проблемой, он смог достойно выйти из сложной ситуации.У этого человека можно многому научиться, например, как быть оптимистом в сложных обстоятельствах, как стать хорошим другом, как правильно вести себя в незнакомой обстановке.

21430 0

Статьи по теме

Кавказский пленник Эссе по плану 5 класс 1 вариант План 1. Жилин и Костылин 2. Характеристика военнопленных 3. Мое мнение Л.Н. Толстой — великий русский писатель. Герои его повести «Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.

План 1. Введение 2. Обстоятельства плена 3. Поведение в неволе 4. Побег 5. Поведение после побега 6. Выводы Костылин — один из главных героев повести Льва Толстого «Кавказский пленник». Он полная противоположность Жилину.

«Кавказский пленник» — это рассказ, который иногда называют рассказом. Написал он нам о русском офицере, который был взят в плен горцами. История впервые была опубликована в журнале «Заря» в 1872 году.Это одно из самых популярных произведений великого русского писателя, которое неоднократно переиздавалось. Название рассказа — отсылка к одноименной поэме Пушкина. В этой статье мы будем продюсировать Жилина и Костылина. Это два главных героя, противостояние личностей которых составляет основу произведения. См. Описание Жилина и Костылина ниже.

Историческая установка

Повествование частично основано на реальном событии, которое произошло во время службы Толстого на Кавказе (50-е годы XIX века).В июне 1853 года он написал в своем дневнике, что его чуть не схватили, но в этом случае он вел себя хорошо, хотя и чрезмерно чувствительный. Лев Николаевич вместе со своим другом однажды чудом избежал погони. Лейтенанту Толстому тоже пришлось спасать из плена товарищей по оружию.

Письма с требованием выкупа, написанные двумя офицерами

История происходит во времена Жилина, офицера, служившего на флоте. Его мать отправляет сыну письмо с просьбой навестить ее, и он покидает крепость с обозом.По дороге он настигает его вместе с Костылиным и натыкается на конных «татар» (то есть горцев-мусульман).

Стреляют в лошадь, а сам офицер попадает в плен (его товарищ бежит). Жилин увозят в горное село, после чего продают Абдул-Мурату. «Как после этого познакомились Жилин и Костылин?» — ты спрашиваешь. Оказалось, что к тому моменту у Абдул-Мурата уже находился в плену соратник Жилина Костылин, которого тоже поймали татары.Абдул-Мурат заставляет российских офицеров писать домой письма, чтобы получить за них выкуп. Жилин указывает на конверте неверный адрес, понимая, что мама в любом случае не сможет забрать нужную сумму.

Жилин и Костылин в плену

Костылин и Жилин живут в сарае, днем ​​ставят на ноги колодки. Жилин полюбил местных детей, в первую очередь Дину, 13-летнюю дочь Абдул-Мурата, с которой он делал куклы.Гуляя по окрестностям и аулу, этот офицер размышляет, как спастись к русской крепости. Ночью роет туннель в сарае. Дина иногда приносит ему куски баранины или лепешки.

Побег двух офицеров

Когда Жилин узнает, что жители этого аула встревожены смертью односельчанина, погибшего в бою с русскими, он наконец решает бежать. Вместе с Костылиным офицер ночью залезает в тоннель. Они хотят попасть в лес, а потом в крепость.Но из-за того, что тучный Костылин был неповоротлив, они не успевают реализовать свои планы, татары замечают молодых людей и возвращают их. Их теперь сажают в яму и больше не убирают подвои на ночь. Дина иногда продолжает носить офицеру еду.

Второй побег Жилина

Понимая, что их поработители боятся, что русские скоро придут и, следовательно, могут убить своих пленников, Жилин однажды с наступлением ночи просит Дину достать длинную палку.С ее помощью он выбирается из ямы. Вялый и болезненный Костылин остается внутри. Он пытается, в том числе с помощью девушки, сбить замок с блоков, но ему это не удается. На рассвете, пробираясь через лес, Жилин выходит к русским войскам. Впоследствии Костылин, здоровье которого было сильно подорвано, товарищи выкупают его из плена.

Характеристика главных героев («Кавказский пленник», Толстой)

Жилин и Костылин — русские офицеры.Они оба участвуют в войне за Жилину, приходит письмо от матери, в котором она просит сына навестить ее, прежде чем умереть, чтобы попрощаться. Он, недолго думая, отправляется в путь. Но идти одному было опасно, татары могли схватить его и убить в любой момент. Мы шли группой, поэтому очень медленно. Тогда Жилин и Костылин решают идти вперед одни. Жилин был расчетлив и осторожен. Убедившись, что ружье Костылина заряжено и у него в ножнах сабля, Жилин решил посмотреть, видны ли татары, когда он поднимается на гору.Поднявшись выше, он заметил своих врагов. Татары были очень близко, поэтому и видели Жилина.

Этот храбрый офицер думал, что если ему удастся подбежать к ружью (которое было у Костылина), то офицеры будут спасены. Он крикнул своему товарищу. Но трусливый Костылин убежал, опасаясь за свою шкуру. Он совершил подлый поступок. В том, как познакомились Жилин и Костылин, прослеживается издевательство над судьбой. В конце концов, оба попали в плен, и вот они снова встретились. Глава мусульманских горцев сказал, что необходимо заплатить выкуп в размере 5000 рублей, и тогда их отпустят.Костылин сразу написал письмо домой с просьбой получить деньги. И Жилин ответил горцам, что если они его убьют, то вообще ничего не получат, и велел подождать. Свое письмо он отправил сознательно по другому адресу, так как офицеру стало жаль его мать, которая тяжело больна, а таких денег в семье не было. Кроме матери, у Жилина не было других родственников.

Сравнительные характеристики Жилина и Костылина можно дополнить указанием того, как эти герои проводили время в неволе.Жилин решил, что может и должен бежать. Ночью он рыл туннель, а днем ​​делал куклы для Дины, которая взамен приносила еду.

Костылин весь день бездействовал, а ночью спал. И вот настало время, когда подготовка к побегу была завершена. Офицеры побежали вместе. Они сильно терлись ногами о камни, и Жилину пришлось нести на себе ослабевшего Костылина. Из-за этого они попали в плен. На этот раз офицеров посадили в яму, но Дина вытащила палку и помогла подруге сбежать.Костылин побоялся снова бежать и остался с альпинистами. Жилину удалось добраться до своего. Костылина выкупили только месяц спустя.

Как видите, Лев Николаевич Толстой в повести «Кавказский пленник» показывает мужество и отвагу Жилина, а также слабость, трусость и лень своего товарища. Сравнительные характеристики Жилина и Костылина противоположны, но построены на контрасте. Чтобы лучше передать свои мысли, автор использует ряд приемов. Читайте о них.

Анализ названия рассказа «Кавказский пленник»

Интересно проанализировать само название рассказа — «Кавказский пленник». Жилин и Костылин — два героя, но имя дано в единственном числе. Толстой, наверное, хотел показать, что настоящим героем может быть только тот человек, который не сдается перед возникшими трудностями, а активно действует. Пассивные люди становятся обузой для окружающих по жизни, ни к чему не стремятся и никак не развиваются.Автор показывает, таким образом, что не все в нашей жизни напрямую зависит от обстоятельств, и каждый человек является творцом своей судьбы.

Имена главных героев

Обратите внимание также на имена героев, взятые автором не случайно, что также следует учитывать при составлении сравнительной характеристики Жилина и Костылина. Начиная читать это произведение, мы все еще не знаем персонажей главных героев, а только узнаем их имена.Но сразу складывается ощущение, что Лев Николаевич больше симпатизирует Жилину, чем Костылину. Последний, как нам кажется, имеет «безвольный» характер, а Жилин — человек сильный, «жилистый» с сильным характером. Костылину нужна помощь посторонних, он нерешителен, зависим. Дальнейшие события подтверждают наши догадки. Значение этих рифмующихся фамилий совершенно разное. Итак, Жилина описывают как человека невысокого роста, подвижного и сильного. Напротив, Костылин полноват, тяжел на подъеме, пассивен.На протяжении всей работы он делает только то, что мешает другу осуществить задуманное.

Заключение

Таким образом, эти два персонажа противоположны, о чем свидетельствует описание Жилина и Костылина автором. Основное различие между этими двумя офицерами в том, что один — трудолюбивый, активный человек, который считает, что можно найти выход из любой ситуации, а второй — трус, ленив, ленив. Жилину удалось прижиться во враждебной среде, что помогло этому офицеру выбраться из плена.Такой случай выбьет из колеи другого человека, но этот офицер не такой. После окончания рассказа он не уехал домой, а остался служить на Кавказе. А едва живого Костылина освободили из плена за выкуп. Толстой не сказал, что с ним было дальше. Вероятно, он даже не считал нужным упоминать о дальнейшей судьбе столь никчемного человека в своем произведении «Кавказский пленник». Жилин и Костылин — разные люди, а потому судьбы у них разные, несмотря на одинаковые жизненные обстоятельства.Именно эту идею хотел донести до нас Лев Толстой.

Самуил Маршак отметил, что произведение «Кавказский пленник» (Толстой) является венцом всех книг для чтения, и сказал, что во всей мировой литературе невозможно найти более совершенного примера рассказа, небольшого рассказа для детское чтение. Описание Жилина и Костылина, их персонажей помогает воспитанию подрастающего поколения, развитию личности, поскольку показывает, как вести себя в сложных ситуациях.Судьба Жилина и Костылина очень поучительна.

— рассказ Толстого, знакомящий с русским офицером, попавшим в плен к горцам. Это случилось во время Кавказской войны. Читая рассказ, мы знакомимся с двумя главными героями — офицерами, сравнительные характеристики которых нам было предложено сделать дома.

Как мы уже говорили, главные герои рассказа — два офицера российской армии, Жилин и Костылин. У них есть как общие, так и отличительные человеческие характеристики.Наверное, следует сказать об их общих чертах, которые сближают персонажей. Это их обычная служба на Кавказе. Оба имеют дворянское происхождение, служат в офицерском чине, при этом уходят в отпуск и одновременно попадают в плен вместе. И тогда читатель видит, насколько они разные, разные не только внешне, но и поведением. Один из них — герой, а другой — слабый человек, что вызывает только отвращение. Остановимся подробнее на героях Жилина и Костылина.

Характеристика Жилина

Жилин — человек, заслуживающий уважения. Несмотря ни на что, он всегда остается человеком. Жилин хоть и был невысокого роста, но во всем был смелым человеком. Это офицер, в котором сразу видны отвага и сила, при этом он никогда не пытался казаться героем. Даже в тяжелые времена Жилин думает не о том, как спасти собственную шкуру, а о том, как уберечь мать от известия о том, что его схватили. Жилин пытается найти способ решить проблему собственными силами.Он организовывает побег, который из-за Костылина терпит неудачу с первого раза. Но это не сломило героя. Жилин не сдается и находит спасение. Этот герой силен духом и уважается даже врагами. Жилин смел и решителен, и этим невозможно не восхищаться.

Костылинская характеристика

А вот Костылин — полная противоположность. Внешне это толстый толстяк, убогий и незначительный. Само его описание не нравится. А когда поближе познакомишься с этим героем повести, начинаешь его вообще презирать.Костылин по натуре эгоист, ему важно сохранить собственную шкуру, поэтому он сразу бросился писать родственникам, чтобы они приготовили за него выкуп. Костылин — мерзкий человек, не знающий понятия дружбы, и уж точно не может называться его героем.

Описание презентации Жилин и Костылин — два разных персонажа, два по слайдам

1.Почему рассказ называется «Кавказский пленник»? «Кавказский пленник» Глава I 2. Кого в рассказе называют «кавказским пленником»? 3. Назовите причину, по которой Жилин отправился в путь. 4. В чем опасность пути?

«Кавказский пленник» Глава I 5. Что заставило Жилина и Костылина оторваться от охраны и идти вперед?

«Кавказский пленник» Глава I 6. Как герои соглашались вести себя при выходе из конвоя и как вели себя при встрече с горцами?

«Кавказский пленник» Глава I 7.Расскажите, как попали в плен Жилин и Костылин.

8. Как была решена судьба Жилина, а затем Костылина в плену? «Кавказский пленник» Глава I I 9. Что заставляет Жилина торговаться, указывать не тот адрес?

1. Как жили Жилин и Костылин в неволе? Чем была разница в их жизни в месяц пленения в стане врага? 2. С чьей помощью мы познакомимся с жизнью горной деревни? 3. Как относятся татары в первые дни плена к Жилину и Костылину и почему? 4.Правы ли горцы, называя Жилина джигитом, а Костылина кротким? Объясните причину этой разницы. 5. Почему в Жилин приехали местные жители из близлежащих сел? «Кавказский пленник» Глава III

Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин 1. Значение фамилии Вены — сосуды, сухожилия. Костыль — это палка с перекладиной, помещенная под руку, которая служит опорой при ходьбе хромым или больным ногам. Ощущение жесткости и сухости, мускулистость, с выступающими венами 2.Внешний вид «А Жилин хоть и не большим ростом, но был дерзким». «А Костылин — человек тяжелый, толстый, весь красный, и пот льется от него».

Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин 3. Место жительства героев Горно-татарский аул, сарай 4. Чем ели пленные? Тортилья из пшенной муки или сырое тесто и вода; молоко, сырные лепешки, кусок баранины Тортилья только из пшенной муки или сырое тесто и вода

Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин «Жилин написал письмо, но на письме написал неправильно, чтобы не дошло.Он думает: «Я уйду». «Костылин снова написал домой, он все еще ждал, когда пришлют деньги, и ему было скучно. Целыми днями он сидит в сарае и считает дни, когда пришло письмо; или спит. ”5. Что сделали офицеры? «И он все высматривает, пытается научиться бегать. Ходит по аулу, насвистывает, а то сидит, что-то делает, лепит и лепит кукол из глины, или плетет косички из веточек. А Жилин был мастером всех видов рукоделия »

Жилин Костылин Делаем вывод Даем описание Жилина и Костылина.Таблица сравнения Активный человек. В сложной ситуации не теряет силы духа. Он прилагает все усилия, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его действия и поступки подчинены одной цели — освобождению. Пассивный, ленивый, неактивный, скучающий, ожидающий отправки денег; не умеет адаптироваться к ситуации.

Как жил Жилин месяц? Какой трюк придумал герой, чтобы подняться на гору? Что помешало ему сбежать в тот же вечер? Почему Жилин предложил Костылину бежать с ним? Объясните, почему Костылин помедлил перед побегом? «Кавказский пленник» Глава IV

«Жилин готовится к побегу» Составление сюжетного плана по материалам глав III и IV 1.Знакомство с бытом татарского аула. 2. Работы по копанию. 3. Ищите дорогу. 4. Путь эвакуации — только на север. 5. Внезапное возвращение татар. 6. Побег.

Делаем вывод. Посмотрите, насколько ярко, сильно может проявиться характер одного человека, а характер другого при тех же обстоятельствах не проявится вовсе.

Делаем вывод. Спасают терпение, выносливость, хитрость, храбрость, желание быть свободными, вера в свою праведность; другой не проявляет никаких усилий или действий, чтобы освободиться из плена ценой своих собственных усилий, хотя он также хочет вернуться на свою родину.

Козлова Татьяна Васильевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Учебное заведение: МОУ «Изегольская основная общеобразовательная школа»
Населенный пункт: село Изегол Иркутской области
Название материала: Презентация
Тема: Проект: Составление под руководством преподавателя электронной презентации «Жилин и Костылин: два персонажа — две судьбы»
Дата публикации: 22.05.2016
Раздел: Среднее образование

МОО

Изегольская основная общеобразовательная школа

Проект

Жилин и Костылин: два персонажа

судьба

»
Работу выполнили: ученица 5 класса Николаенко София 2015.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1. Название проекта: «Жилин и Костылин: два персонажа — две судьбы».2. Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект, и смежные дисциплины: литература и русский язык. 3. Тип проекта: индивидуальный, краткосрочный. 4. Цель проекта: дать сравнительное описание персонажей на основе выявленных сходств и различий в их поведении. 5. Задачи проекта: Составить сравнительную таблицу «Жилин и Костылин». Сделать выводы о том, насколько ярко, сильно характер одного человека может проявиться, а характер другого вообще не может проявиться в одних и тех же обстоятельствах.6. Руководитель проекта: Козлова Татьяна Васильевна, учитель русского языка и литературы. 7. Возраст участника проекта: 11 лет. 8. Планируемый продукт проекта — презентация «Жилин и Костылин: два персонажа — две судьбы».

сравнительная таблица

Качество

Жилин

Костылин
Значение фамилии Жилы, жилистый — худощавый, мускулистый, с выступающими венами Костыль — палка, служащая опорой при ходьбе хромой люди или те, у кого болят ноги.густой, весь красный, и пот льется из него. Причины, по которым они попали в плен, Жилин ничего не мог сделать в одиночку без ружья. Да и коня татары перебили, она ногу Костылин струсила и бросила Жилина одного без ружья
Поведение в плену Жилин сначала торгуется, пишет так, чтобы письмо не доходило, думает уйти. Жилин жил, лечил, лепил кукол, смотрел, готовился к побегу. Костылин пишет письмо семье с требованием выкупа. Ничего не делал, просто ждал ответа, спал.Первым побегом вылез, вылез, встал, обозначил дорогу, пошел, прыгнул, огляделся, Костылина притащил. Зацепился, загремел, сто отстал, порезал ноги, отстал, застонал.
Поведение после неудачного побега «И Жилин впал в депрессию: видит — плохо. Невинный знает, как выбраться. «Но Жилин не теряет надежды. Обращается за помощью к Дине.« Костылин совсем болел, опух, все тело болит, все стонут или спят ». Второй побег Жилина — один, ему никто не мешает.Он ходит в спешке, измученный. Он не теряет надежды, он сплотился из последних сил. Наши казаки помогли. Остался служить на Кавказе. «А Костылина выкупили только через месяц за пять тысяч. Еле привезли живым. «
Синквейн

Жилин

Смелый, добрый Работает, смотрит, готовит Вода не течет под лежащий камень Молодец!
Синквейн
Костылин
Трусливый, ленивый Жалуется, спрашивает, ждет Не верю в себя Слабый!
Выводы Чем обусловлено то, что люди, оказавшиеся в одинаковых ситуациях, ведут себя по-разному? Думаю, все зависит от человека.Два офицера оказались в одинаковой ситуации, но мы видим двух разных людей. Жилин — человек активный. Он добрый, думает о своей матери, жалеет ее, надеется на себя, подумывает о побеге, успел обосноваться в ауле, трудолюбивый, всем помогает, ему интересны другие люди. Он не теряет силы духа в сложной ситуации. Он прилагает все усилия, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его действия и поступки подчинены одной цели — освобождению. Костылин слабый человек, не полагается на себя, ждет помощи от матери, способен на измены, впал в отчаяние, не принимает других людей, ленив, малоподвижен, не умеет приспосабливаться к ситуации.

Судьбы разных в сказке Толстого о кавказском пленнике Прочтите бесплатно. Жиллин и Костлин Разная судьба

В центре произведения Льва Николаевича Толстого «Кавказский пленник» Два главных героя — Холм и Крутин. В сюжете рассказа о взаимоотношениях героев, сравнении их персонажей и сравнении героев друг с другом.

Различие характеров героев привело к тому, что их судьбы сложились по-разному.Жилин «Джигит» и Костылин ведут себя памятно в сцене выкупа. Эта разница проявляется уже в стадии нападения татар и ареста героев. А потом их поведение в неволе также показывает физическую и духовную слабость крутина и заботу о товариществе, сопротивление зилина.

Лучшие качества Hilina His Lifebie и худшего качества Костилина описаны в сцене съемок. Жиллин ходит, смотрит, думает, как спастись, промотал яму, вылез, залез на гору, ползком к дороге и, когда он каратина.А как себя ведет Костылин — воодушевленный, скучает, спит, а во время побега зацепил ногой камень, отстал, отстал, от страха упал. Для Хилины важна концепция совместной работы, а Костылин не хочет быть обузой.

Если кратко охарактеризовать характеры героев, хилина можно охарактеризовать как решительного, находчивого героя, умеющего прощать, храброго; Костлин наоборот — гудящий, слабый, преданный, смиренный, тяжело дышащий, насил стыковкой к дому.Одним словом, удаляется горка, а Костлин — колода.

Холм превосходит испытания в плену, ему удалось не только выжить, поставить во враждебное окружение, но даже поставить своих врагов к себе. Решал свои проблемы сам, не перекладывая их на чужие плечи, был силен. Костылин не выдерживает присланных ему испытаний из-за своей слабости и эгоизма.

Также важная роль В сравнении персонажи играют свои портреты. Портрет Костилиной описывается словами: «… Самец — груз, толстый, весь красный, и пот льется с него ». Из описания внешности сразу проявляется презрение, неприязнь. Создал образ жалкого, ничтожного человека, Он слаб, готов за подлый поступок.

Жилин: «Неклик рос, а удалил был». Внешне мужчина обычный, но сила и отвага чувствуется.

Сравнивая действия, мотивы поступков и отношения героев также можно отличить по противоположному признаку.

Жилин любит старуху, заботится о ней, не беспокоит, ничего от нее не требует, надеется только на свои силы, активно ищет выхода. Он говорит так: «Не бойтесь, и я не буду вас бояться, собаки». Он знал, что его письмо не дойдет, и не писал другого.

Костылин эгоист, уверен, что родственники обязаны его покупать, а за это он ничего не хочет брать, не воюет, пассивно подчиняется обстоятельствам.Он сидит в Сарадже весь день и считает дни, когда приходит письмо или когда оно спит.

Считаю Жилину настоящим героем, который не подчиняется обстоятельствам, добивается освобождения. В его характере выделяются сила воли, отвага, отвага, благородство и находчивость. А Костылин заботится только о себе, о своем благополучии, не знает, что такое долг, верность дружбе. Он заблудший, безответственный, способен на подлость. Он не совершает подвига, не убегает из плена.Костлин не герой, на большой поступок он не способен.

Но что-то есть в наших героях. Оба персонажа служили на Кавказе. Дворяне Жиллин и Костлин, оба офицеры русской армии, оба отправляются в отпуск и попадают в плен. И как они по-разному себя проявляют !!! Один — герой, другой — слабое тело и мужчина. Два непохожих человека в одинаковой ситуации.

Мне кажется, что автор, сравнивая характеры героев, пытался донести до нас мысль человека таким, каким он должен быть.Сколько зависит от самого человека. При одинаковых обстоятельствах один оказывается героем, а другой — недостойным называться мужчиной.

Две судьбы, два героя, но что за разные люди. Русский офицер несут службу на Кавказе, выполняя свой долг до обмана. Страх до поимки татар, один ищет свободы, а второй смиренно ждет своей участи. Так почему такие разные судьбы Два дворянских офицера.
Жилин Иван-русский офицер, из небогатой дворянской семьи.Нужен рост, но складывается и убирается молодой барин. Самостоятельно на Кавказе, помогая деньгами старой матери. Здравствуйте, мама нашла ему подходящую невесту и ждет дома. Собираясь в гости к маме, Жилин уезжает в отпуск, Но по дороге домой попадает в плен. Есть у него моральные качества: безупречный, с сильным характером, не теряет надежды, оптимист и верит.
Осторожен, но упорен в своих стремлениях, старается действовать в любых обстоятельствах. Тонкий и храбрый, он не может принять положение пленника.Дозволителей ждать не у кого, рассчитывая только на себя, холм готов унести друга, не бросив его на врагов. «Подлый и прямолинейный, Жилин умеет ладить с людьми, даже с врагами, своим характером,« золотыми руками »и чувством собственного достоинства, которое он не теряет даже в плену. Благодаря плавильному мастерству, ловкости ему удалось чтобы убежать, и отвага, отвага и отвага и отвага на всю жизнь помогут ему успешно добраться до нее ».
Костылин — богатая дворянская семья, русский офицер, служит на Кавказе.Высокого роста, неуклюжая, «несветлая», жирная и слабенькая. Димимер натурой, Костылин ничего не пытается изменить, попадая в плен. Он ждет, когда он заплатит его семье выкупа, спит и жалуется на жизнь. Слаборазвитый Барин, трусливый и ничего не знающий делать. Здоровье слабое, а Дух все еще слабее. У товарища могут возникнуть неприятности, поэтому он вошел в корпус.
Заблудившись в плену, Костылин получил свободу, купил через месяц, но жив немного.
Тяга к свободе, жажда жизни спаси жилину от смерти, ему некому совершить искупление и его ждет смерть.Он видит в жизни хорошее, помогает людям, даже врагам, а в маленькой девочке Дине находит друга, который ему помогает. Бег и достоинство помогли Жилиной оставаться офицером в любой ситуации, даже в плену. Вся хилина — это судьба Защитника Отечества, для него честь и совесть, а не пустые слова, которых нельзя сказать о костыле. Платя товарищу по беде, на глазах у врага, Он выбирает судьбу пленника, волосатого и пустого. По совести Костлин никогда не сможет говорить о защите Родины.
Слептам не место среди офицеров, деньги спасает только жизнь, а не честь и достоинство. У двух товарищей, вместе служивших на Кавказе, две разные судьбы.

В рассказе Л. Толстой изображает судьбу двух русских солдат — Жилина и Костлина. Эти герои — полная противоположность друг другу. Хилл небольшого роста, но человек умный, а крутин жирный и плохой.Внешний вид — это первое, что бросается в глаза читателю. Далее автор постепенно раскрывает характеры русских солдат.

Во время войны русских с татарами русские отошли на серьезные расстояния под защитой солдат, иначе они могли быть захвачены противником. Во время одного из передвижений холм не был в обслуживании: взял на себя отпуск и вернулся домой. Дорожки постоянно останавливались, и мужчина устал от «пьес». Он решил поскорее вернуться домой, продолжая путь один.Костылин принял такое же решение и предложил пойти вместе. По дороге на них напали татары. Сначала они попали в корпус. Когда Костылин увидел, что попавший в беду товарищ должен был не помочь ему, а спасти его шкуру. Этот эпизод демонстрирует трусость солдата. В результате оба попали в плен.

Если Жилину удалось освободиться, то благодаря Дине Костлин еле дождался денег на выкуп. Ему повезло, что деньги удалось отправить на его смерть. Почему судьба солдата по-разному.Почему Костлин разговаривал со своим товарищем? Думаю дело в персонажах героев.

Обладал всепоглощающей силой Духа. Он не беспокоил ни люди, ни обстоятельства. Первая яркая демонстрация этого качества — эпизод, в котором солдата заставили написать письмо об искуплении. Татарин потребовал 3000 рублей, но тарелка согласилась только на 500. Он знал, что у матери нет денег на мать. Даже под угрозой смерти солдаты настаивали на своем.

Жилин никогда не отчаялся. Он считал, что высшие силы Помогут ему спастись, поэтому тщательно подготовился к бегу: Я узнал путь, Летящий в Сарадже. Судьбу офицера решила и его доброта. Он помог татарам и благодаря этому получил спасителя.

Наконец, его выносливость помогла его герою. Он упорно шел к своей цели, не обращая внимания на раны и голод. Жилин не пожалел себя, поэтому смог освободиться.

Он не мог похвастаться таким сильным характером.Он надеялся на других. Солдат отправил письмо домой, а затем она пассивно ждала, пока его выкупят. В ожидании выхода герой просто поел и спал. На побег с жильем согласился не сразу, так как поддался страху. Товарищу удалось его уговорить, но далеко не ушли.

Костылин очень себя пожалел. При побеге пожаловался на остановившуюся обувь, на смазку в теле. Он отказался ехать из-за того, что Российская академия наук встала на ноги.Эгоизм и слабость преграждали путь к спасению не только ему, но и жилищу. После того, как толстый офицер продемонстрировал свою силу в побеге, он отказался от повторной попытки и не обращал внимания на страдания в течение месяца. Но в то же время он позаботился о том, чтобы друг больше не подставлял его опасность из-за него.

Таким образом, судьбы героев сложились по-разному, в связи с тем, что они по-разному и к себе относились к трудностям. Судьба Жилина, умевшего взять себя в руки и искать выход из ситуации.Образ Костилиной доказывает, что проявления физической и внутренней слабости могут сыграть с мужчиной шутку.

Знаменитый русский писатель в повести «Кавказский пленник» описал интересную и захватывающую историю о том, как во время боевых действий два офицера российской армии Жильн и Костлин попали в плен к татарам.
По истории двое мужчин были вынуждены оправиться от опасной и, возможно, захваченной дороги. И в пути они подвергались нападению татар.Первый попал в бугор, а другой офицер Костылин в это время на помощь не пошел, а сразу решил спасти свою жизнь, даже подумав, что второй офицер, его товарищ, мог погибнуть.

Стоит отметить, что попал в плен Жилина, в который он не упал духом, а только собрался с силами и подумал о том, как вырваться из рук врага и поскорее оказаться в родной части. Костылин не смог спастись и попал в плен, но, будучи нерешительным со стороны своего нерешительного человека, он только спокойно сидел и ждал выкупа за него, не понимая, что даже после этого он не может впустить его домой.

Уже с первых минут чтения этого рассказа. Можно смелее отметить, что эти герои — две абсолютные противоположности, это показано на протяжении всей истории. Один смелый, сильный и решительный, который во что бы то ни стало решено самостоятельно спасти себя от беды, и второй идеальный антипод, трусливый, занудный, мягкий человек, не верящий в свои силы и только ждущий кто-то с высшим, и его раскрепощение — это другое.

В заключение читатель может заметить, что Костилину очень повезло, потому что он не мог его купить, и такой человек не мог жить в неволе, не мог даже быть, и даже не был бы противником, а он сам.
Займитесь написанием рассказа, автор хотел донести до читателя одну важную вещь Нельзя никак опускать руки и надеяться на чью-то помощь, нужно бороться до конца, веря в свои силы.

Краткий очерк Зилина и Костлина Разные судьбы 5-й класс

Очень люблю читать в свободное время любимого писателя Л. Н. Толстого. Его произведения и рассказы такие увлекательные и интригующие читаются быстро и не могут оторваться. Прежде чем начать читать, я сажусь за стол и начинаю читать, мысленно перемещаясь к сюжету рассказа.Сегодня мой очерк будет в рассказе, написанном в 1872 году и под названием «Кавказский небенник» речь пойдет о героях его разных людей, с противоположными судьбами.

Произведение описывает историю двух офицеров, полностью противоположных в любом действии. И судьба у них совсем другая. Первый герой повести «Кавказский пленник» — храбрый, добрый, решительный, трудолюбивый, его зовут Жилин. Также как уже упоминалось и противоположного персонажа Трусливого, слабо акрактивного и зовут Костылин.

История Как два офицера попали на Кавказ в плену, находясь в сложной обстановке Герои приходят и рассуждают совсем по-разному. С первых рядов видно, что Жилин всегда придет на помощь другу, тогда Костылин думает только о себе и сначала спасает жизнь, рассчитывает на помощь товарища и ждет чуда, боится самих решений. . Когда герои попадают в татарский плен, их просят всех написать домой письмо с искуплением и в этой ситуации их действия расходятся.

Жилина — Считаю себя благородным и хорошим человеком. В конце концов, он сожалел, что его мать знала, что у нее нет денег, которые требовали татары, и он пишет письмо, в котором указывает минимальную сумму, и дает другой адрес, и рассчитывает на его силы и планы бежать из плена. Что можно сказать о костыле, в его письме указана сумма в пять тысяч рублей, сидит и ждет чуда, когда его родственники соберут желаемую сумму денег и пришлют выкуп и будут отпущены.

На мой взгляд — Молодец, в плену помогал всем мастерить игрушки, ремонтировать сломанные вещи, люди приходили к нему за советом и заводили дружбу с девушкой. А Костинин все время выкладывал, пустил чушь и подумал поскорее, выслал выкуп. Противоположность им проявилась в ситуации, когда они все же решили бежать. Жилин идет настоящим Героем. Собрав все силы, терпит боль, так как в лапах бегать больно, а Костлин все время только что посетившая его идея счисления не выдерживает такой могильной муки.И храбрый и сильный холм тянет на своих плечах ленивых и заслуг перед другом, и из-за него им не удается вырваться из плена.

После возвращения в плен смелого и решительного персонажа мысль не уходит снова, так как он хорошо относился к людям во всех проблемах, на помощь идет девушка Дина, с которой дружба омыла, и он сбегает из плена . Когда он оказывается на свободе, она ему не дается простым путем: он собирает деньги на выкуп и спасает Костлина.

Если бы Костлин не побеспокоился из плена, он бы скоро и умер в плену. Писатель правильно подобрал героев смелых и трусливых, трудолюбивых и ленивых, было интересно узнать, как герои примут в сложной ситуации, и последним я подумал, что Костылин все-таки изменится. Понравившаяся история не оставила меня равнодушным.

Читаю:

• Мертвые живые души на стихотворение Мертвые души Очерк

  Николай Васильевич Гоголь в своем творчестве показал проблемы, присущие его обществу.Он делает это, описывая характеры и образ жизни героев стихотворения — помещиков и, конечно же, Чичиковой.

• Произведения «Зачем учиться» или «Знания — сила»

  Часто слышу от родителей призывы хорошо учиться, много читать, а при необходимости применять знания. Понимание этого, стремление получить глубокие знания по всем предметам. Но особенно я увлечен математикой, информатикой,

Мобильный телефон позволяет всегда быть на связи, делиться свежими новостями с друзьями и сообщать родителям, что с вами все в порядке.Сотовые телефоны упростили нашу жизнь.

• Проблемы романа Герой нашего времени Очерк

  Проблемы этого романа многогранны. Здесь раскрываются философские и нравственные темы, рассматриваются проблемы любви и дружбы, добра и зла, смысла бытия и фатума, проблемы личности и общества.

• Образ и характеристика тишины в комедийном горе в сознании Грибоедова Очерк

  К каким ценностям следует стремиться человеку? Как ему достичь своих целей? Что он может себе позволить, а что не приемлет жизненный Путь? Что ценнее — благородство вопреки всему или бесчестье за ​​хорошую жизнь?

• Бородинская битва в романе «Война и мир» Очерк

  Самый литературный критик, исследователь Лев Николаевич пишет, что классик исказил многие исторические факты в художественных целях.В основном это касается военных сцен, и, в частности, битвы на Бородинском поле.

Самые яркие — те произведения, в которых главные герои абсолютно разные. Именно эти персонажи — основа рассказа Льва Толстого «Кавказская пленница». Персонажи — Жилин и Костылин. У этих мужчин разные судьбы и характеры. Священник рассказывает о своей жизни в татарском плену и попытке побега. Но путь к свободе тернист, в частности, потому, что эти два офицера — полная противоположность друг другу.

Первая встреча товарищей

События происходящие во время войны для офицера Жилин получили письмо от матери. Она просит вернуть сына. Иван, так называя мужчину, обдумывает предложение и соглашается. Путешествовать одному было опасно, поэтому солдаты шли колонной. Группа медленно растягивалась, и он выдвинул идею, что лучше идти одному. Словно прислушиваясь к его мыслям, другой офицер, Костылин, предлагает ему вместе продолжить путь.

Первая горка и крутин очень важны для дальнейшего развития событий.Автор не рассказывает о том, как выглядит главная героиня, но дает описание Костлиной. Он груб, от жара от него течет пот. Убедившись, что у него есть заряженное оружие, и взяв слово держаться вместе, холм соглашается на приглашение.

Засада и неожиданное предательство друга

Товарищи отправлены. Весь путь лежит через степь, где хорошо виден враг. Но дальше дорога проходит между двумя горами. Здесь есть конфликт взглядов.В сцене есть сравнение холма и крутина по ощущению опасности.

Два отличных воина по-разному воспринимают ущелье гор. Жилин видит потенциальную угрозу и уверен, что турецкую засаду можно устроить за скалой. Костылин готов идти вперед, несмотря на возможный риск. Оставив друга снизу, Иван поднимается на гору и видит группу всадников. Враги замечают офицера и прыгают навстречу. Жиллин кричит Костилину, чтобы тот вытащил пистолет.Но он, увидев татарина, бросается в крепость.

Сравнительные характеристики Жилина и Костлина будут неполными, если не рассматривать данную ситуацию более подробно. Первый позаботился о безопасности обоих, второй в сложных обстоятельствах думал только о своей Жизни. Костылин оставил товарища без оружия. Иван долго дрался, но силы были неравны. Он попал в плен. Но уже у татар он узнает, что его горе-друг тоже попал в засаду.

Вторая и неожиданная встреча бывших друзей

Некоторое время мужчина провел в закрытом сарае. Потом его повели в дом к татарам. Там ему объяснили, что человек, захвативший солдата, продал его другому татарину. А он в свою очередь хочет получить выкуп за Ивана в размере 3000 рублей. Офицер, который долго не думал, отказался и сказал, что такая сумма ему не по карману. Больше того, что он может предложить — 500 золотых. Последнее слово было твердым и непоколебимым.В комнате представьте своего товарища.

А внешний вид горка и крутин очень разные. Второй офицер толстый, босоногий, измученный, утонувший, на ногах ботинка. Жилина ничем не лучше, но с жаждой борьбы еще не боролась. Новый хозяин Костлина приводит пример и сообщает, что будет принято к выкупу 5000 рублей.

Автор показывает, как смиренно принимает предложение такой большой цены. Иван добился того, что гонорар за его душу будет, но все же понимает, что матери, живущей на деньги, которые он сам ей обращается, придется все продать, чтобы освободить сына.Поэтому офицер пишет неправильный адрес, чтобы письмо не пришло. Сравнительная характеристика холма и крутина при установлении суммы выкупа говорит о том, что первый помощник заботится о своей матери, даже если ему угрожает смерть. Косылина не волнует, как они зарабатывают на его освобождении.

Попытка убежать от врага

Время идет. Lion Thick live описывает будни хилины. Мужчина покоряет сердце дочери хозяйки, когда лепит для нее глиняных кукол.Оказывает уважение в деревне как хозяин, а то и хитростью — как врач. Но каждую ночь, когда снимаются кандалы, он роет проход под стеной. Днем он работает, размышляя, как ему бежать. Совершенно противоположная характеристика холма и крутина в неволе. Жилин не сидит на месте, в отличие от своего товарища. И в этот раз он спит или болеет, ожидая бури, связанной со смертью одного из воинов татар.

Ночью холм решает бежать.Предлагает это и другу на «Камеру». Костылин относится к этому скептически. Он заявляет, что они не знают дороги и заблудились по ночам. Но аргумент о том, что из-за гибели Татарина им, как русским, можно отомстить, его окончательно убедили.

Борьба за собственные возможности

Невольные ценности. Пытаясь выбраться наружу, нервный крутин издает шум. Сушеные собаки. А вот Благоразумный Иван долгое время кормил собак. Поэтому быстро их успокоили. Их выбирают из деревни, но толстяк задыхается и отстает.Я очень быстро сдаюсь и прошу уйти.

Сравнительная характеристика холма и крутина — сказочное соревнование с силой. Оба устали. Ночь непробиваемая, они вынуждены уходить почти на ощупь. Плохие ботинки натирают кровь. Костылин один раз останавливается и отдыхает и отдыхает. Впоследствии он выбивает из себя силы и говорит, что не может продолжать путь.

Тогда товарищ тянет его к себе на спину. Из-за крика от боли крутина их замечают и выслеживают.Перед рассветом товарищей поймали и на этот раз бросили в яму. А там портрет холма и крутин наоборот. Жаждущий свободы, офицер пытается сделать подпапку, а землю и камни отдать некуда.

Все чаще слышны разговоры от врагов, что русских нужно убивать.

Финал и Воля

Дочь хозяйки приходит на помощь. Она опускает шест в яму, по которой не без друга холм остывает на горе.Слабый крутин остается у татарки. Он убегает с упавшими ногами, но все же добирается до своих войск.

Через какое-то время платят деньги за крутин. Он возвращается еле живым. На этом работа заканчивается. О том, что в дальнейшем его ждут персонажи с фамилиями Жилин и Костылин, автор не сообщает. Разные судьбы у героев, первый полагался только на собственные возможности, второй ждал Манна Небесная. Это два полюса, которыми руководствуются разные принципы и правила.Если он упрямый, отважный и свободолюбивый, то его партнерша по несчастью слабая, ленивая и трусливая.

Красивое сердечко офицера

Главные герои Льва Толстого — Жилин и Костылин. Это рассказ о двух офицерах. Первый храбро сражался, второй со смирением принимал все, что приготовил себе в жизни. Жилиной присуща такая черта, как забота. Вспоминает старую мать, когда просили выкупа, переживая за судьбу друга, он оставляет его в деревне врагов, ради девушки, которая помогла выбраться из ямы.

Она приказывает спрятать шест, который принесла, чтобы жила могла подняться. Его сердце полно добра и любви. Офицер любил простых миролюбивых татар. Поэтому всячески облегчает им жизнь. Он — символ всего светлого и искреннего в творчестве.

Костылин — Герой или Антигер?

Часто Костлина считают героем негатива. Он бросил товарища в беду, отличился ленью и слабостью, навлек опасность на обоих.Не о чем говорить о помощниках человека, а значит, в конце концов, он еще и беспомощен в своих действиях.

Характеристика холма и крутина — это анализ двух противоположных типов храбрости. Но больше смелости Костлин проявил, когда отказался повторить попытку побега. Более того, как мог, помог выбраться из ямы другу. Он понимал всю свою терпимость и не решался заменять друга. Вот в таких действиях и кроется тайна его сущности.