Ломоносов Михаил Васильевич — биография поэта, личная жизнь, фото, портреты, стихи, книги

Скрыв свое крестьянское происхождение, Михаил Ломоносов получил образование в лучших университетах XVIII века. Он изучал самые разные науки и сделал множество открытий, писал ученые труды и преподавал в академиях. Ломоносов стал автором многих изобретений и разработал план создания первого в России университета. По его инициативе появился Московский университет, в котором могли учиться представители всех сословий.

«За утверждение наук в отечестве»

Михаил Ломоносов родился в деревне Мишанинской Архангелогородской губернии. Отец владел небольшим судном, на котором перевозил государственные и частные грузы, рыбачил и охотился. С детства Ломоносов помогал отцу и быстро всему учился — он должен был продолжить семейное дело.

Грамоту мальчик начал изучать поздно, в 12 лет. Первым его наставником стал Иван Шубный — отец известного скульптора Федота Шубина (при рождении — Федота Шубного). Потом с Ломоносовым занимался дьяк Семен Сабельников, один из лучших учеников подьяческой и певческой школы при холмогорском архиерейском доме. Учеба давалась Ломоносову легко, и вскоре он стал одним из лучших чтецов в местной церкви.

Алексей Васильев. Юноша Ломоносов в Москве. 1957. Изображение: cultnord.ru

Николай Кисляков. Юноша Ломоносов на пути в Москву. 1951. Историко-мемориальный музей М.В. Ломоносова

Константин Рудаков. Юноша Ломоносов-студент. 1945. Изображение: cultnord.ru

Юный Ломоносов понимал, что «для приобретения большого знания и учености требуется знать язык латинский», которому можно научиться в Москве, Киеве или Петербурге. Поэтому хотел перебраться в один из этих городов. Отец с мачехой не поддерживали его стремления: в то время занятия наукой не приносили ни богатства, ни славы. Они хотели поскорее женить сына, надеясь, что семейные хлопоты выбьют из него «дурь». Но Михаил Ломоносов решил уехать из родного села в Москву — учиться.

В декабре 1730 года Михаил Ломоносов сбежал из дома и отправился вместе с рыбным обозом в Москву. Добрался через три недели и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Учился прилежно, поэтому уже через полгода его перевели из нижнего класса во второй, и в том же году — в третий.

Занятия в московской академии дали Ломоносову гуманитарное образование. Чтобы изучить естественные науки, он отправился в Киево-Могилянскую академию. Но, пробыв там всего несколько месяцев, молодой ученый вернулся в Москву. Отсюда Ломоносова направили в университет при Академии наук в Петербурге, где он и занялся естественными и техническими науками.

«Европейский ученый» Михаил Ломоносов

Василий Петров. Михаил Ломоносов перед Академией наук. 1959. Изображение: cultnord.ru

Линогравюра Николая Наговицына. Ломоносов в химической лаборатории. 1958. Изображение: cultnord.ru

Христиан-Альберт Вортман, Этьен Фессар. Портрет Михаила Ломоносова. 1757. Изображение: hrono.ru

В 1736 году в числе лучших студентов Михаил Ломоносов отправился в Германию — изучать физику, химию, металлургию, горное дело. Кроме естественных наук, он занимался иностранными языками, танцами, рисованием, литературой и фехтованием. За границей Ломоносов проучился пять лет: здесь он создал несколько научных работ, перевел сочинения иностранных академиков, написал первые стихотворения на русском языке.

В 1740 году ученый решил вернуться в Россию, но по дороге его схватили и завербовали в прусскую армию. Прослужив несколько недель, Ломоносов дезертировал. Возвратиться на родину ему удалось лишь через год.

В Петербурге ученый написал две диссертации. За научные труды он получил должность адъюнкта Физического класса Санкт-Петербургской Академии наук: теперь Ломоносов мог участвовать в работе Академического собрания и самостоятельно заниматься наукой. К 34 годам ученый написал четыре новые диссертации и решил просить о том, чтобы его назначили профессором Академии. Собрание академиков одобрило труды ученого, и он получил звание профессора химии. Ломоносов стал преподавать в университете, печатать научные трактаты на латинском языке, читать публичные лекции по физике. Параллельно он занимался литературным творчеством — писал стихи о государственных событиях. Вскоре финансовое положение ученого улучшилось, он получил дом, а чуть позже на казенные деньги во дворе этого дома возвели первую в России химическую лабораторию.

В 1748 году Михаил Ломоносов начал редактировать переводы книг, которые печатались при Академии наук, и переводы заметок в газете «Санкт-Петербургские ведомости». Ученый уделял внимание не только распространению зарубежных трудов, но и развитию отечественной науки. Он создал «Риторику», которая стала первым учебным пособием мировой литературы на русском языке. В это же время Ломоносов выступил с «Похвальным словом императрице Елизавете Петровне», за которое получил чин коллежского советника.

«Ломоносов, являясь европейским ученым, никогда не переставал быть русским; он был им до мозгу костей, и напротив потому только и занял он такое видное место среди европейских ученых, то есть место самостоятельного деятеля в науке, что был как непосредственно, так и сознательно, вполне русским, что верил неколебимо и безгранично в права русской народности…»

«Он сам был нашим первым университетом»

Леонид Миропольский. Портрет Михаила Ломоносова. Копия портрета работы Георга Преннера. 1787. Музей М. В. Ломоносова в Кунсткамере, Санкт-Петербург

Николай Кисляков. Портрет Михаила Ломоносова. 1963. Историко-мемориальный музей М.В. Ломоносова

Франц Рисс. Портрет Михаила Ломоносова. Копия портрета работы Георга Преннера. 1800-е. МГУ имени М.В. Ломоносова

В 1751 году Михаил Ломоносов выступил в Публичном собрании со «Словом о пользе химии», где фактически провозгласил физику и химию единой наукой. Ученый призывал изучать их вместе: «Я не токмо в разных авторах усмотрел, но и собственным искусством удостоверен, что химические эксперименты, будучи соединены с физическими, особливые действия показывают». Он впервые стал читать студентам курс по «истинной физической химии».

В этот же год в своей химической лаборатории Ломоносов разработал технологию изготовления цветных прозрачных и непрозрачных стекол для бусин, бисера и мозаичных картин. Через два года он начал строить фабрику для производства цветного стекла.

Научную деятельность Михаил Ломоносов совмещал с общественной. Он разработал план по созданию университета в Москве, и в 1755 году императрица Елизавета Петровна подписала соответствующий указ о его учреждении. Так начала свое становление система высшего образования в России. Михаил Ломоносов заложил ее основы: доступность, автономность, фундаментальность, междисциплинарность, связь университета со средней школой.

«Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Ломоносов продолжал трудиться в Петербургской Академии наук. В 1757 году его назначили советником Академической канцелярии в Петербурге. В этом же году ученый издал свой главный труд по филологии — «Российскую грамматику». В ней Ломоносов впервые разделил русский и церковнославянский языки, изложил законы и формы русского языка, классифицировал диалекты. Годом позже выпустил специальное исследование «О пользе книг церковных в российском языке», посвященное учению о литературных «штилях».

Алексей Кившенко. Михаил Ломоносов показывает Екатерине II в своем рабочем кабинете собственные мозаичные работы. 1880. Историко-мемориальный музей М.В. Ломоносова

Петр Борель. Посещение Михаила Ломоносова императрицей Екатериной II. Конец XIX в. Изображение: cultnord.ru

Иван Федоров. Императрица Екатерина II у Михаила Ломоносова. 1884. Историко-мемориальный музей М.В. Ломоносова

К началу 1760-х годов ученый управлял Историческим собранием, Географическим департаментом, гимназией и университетом при Академии наук. Одновременно он занимался науками практически: начал составлять Большой атлас Российской империи наук, разработал атомно-корпускулярную теорию строения вещества, объяснил физическую природу цветового зрения и природу космических тел. Также Ломоносов создал «Слово о рождении металлов от трясения земли», в котором предположил, что каменный уголь произошел из торфяника при участии подземного огня, а его классификация землетрясений — до сих пор ведущая в науке. В своей работе «Рассуждение о большей точности морского пути» ученый объяснил, почему нужно создать по всему миру самопишущие метеорологические обсерватории.

В 1764 году он представил «Краткое описание разных путешествий по Северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Ост-Индию», на основе которого был составлен маршрут экспедиции для поиска пути в Индию через северные моря. Сам Ломоносов помогал ее организовать: изобрел «ночезрительную трубу» — большой перископ для обзора местности. Однако и первая, и последующая попытки экспедиций пробиться сквозь льды были безуспешными.

С восшествием на престол Екатерины II положение Михаила Ломоносова пошатнулось: он был слишком предан умершей Елизавете Петровне. Однако позже новая императрица оценила его научные труды и пожаловала Ломоносову чин статского советника.

Михаил Ломоносов умер в 1765 году. Похоронили ученого на Лазаревском кладбище Александро-Невского монастыря.

---

Михаил Васильевич Ломоносов.

Биография

О М. В. Ломоносове

М. В. Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской акаде­мии, затем была Академия в Киеве, Гимназия при Петербургской академии наук, школа философа Вольфа в Марбурге, Фрейбергский университет (Германия).

Ломоносов был щедро одарён многими талантами. Он был замечательным химиком, исследовал электричество, наблюдал астрономические явления, заново открыл секрет средневековой мозаики, изучал древнерусские летописи и писал исторические труды. Одним из первых активно занялся картографией. Очень много М. В. Ломоносов сделал для становления русского литера­турного языка. Он составил правила стихосложения на русском языке, был автором многих торжественных од и других произве­дений.

В прошлых классах мы проходили такие произведения М. В. Ломоносова: «Случились вместе два астрбнома в пиру…» (5-й класс), «К статуе Петра Великого», отрывок из «Оды на день восшествия на всероссийский престол Ея Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (7-й класс).

Можно назвать такие его художественные произведения: «Ода на взятие Хотина», сопровождённая «Письмом о прави­лах российского стихотворства»; «Утреннее размышление о

Божием величестве», «Вечернее размышление о Божием вели­честве при случае великого северного сияния», «Письмо о пользе стекла», «О пользе книг церковных в российском язы­ке», «Разговор с Анакреоном», «Краткое руководство к крас­норечию».

Ломоносов имел мощный ум, наблюдательность, способ­ность к обобщениям, трудолюбие, настойчивость, стремление до­водить дело до конца, искренность, страстность, правдивость. Ломоносов обладал даром красноречия, безусловным педагоги­ческим талантом, он люб.ил Россию и все силы свои приложил к тому, чтобы принести стране и народу как можно больше пользы и добра.

Целью жизни Ломоносова было постижение тайн природы, развитие науки в мире и особенно в России: «утверждение наук в отечестве», как писал сам Ломоносов. Он сделал, казалось бы, невозможное для открытия Московского университета, который сейчас носит имя своего основателя.

Михаил Васильевич Ломоносов. Биография

4.8 (96.43%) 28 votes

На этой странице искали :

• рассказ о ломоносове 5 класс
• автобиография ломоносова краткое содержание
• сочинение о ломоносове 5 класс
• ломоносов краткая биография 5 класс

Сохрани к себе на стену!

Доклад про Ломоносова (5 класс, по литературе)

Михаил Васильевич Ломоносов — гений своего времени, сделавший огромный вклад в формирование науки. Он организовывал науку в Российской империи. Занимался астрономией, приборостроением, географией, металлургией, геологией, поэзией, филологией, историей, генеалогией, а также рисованием. В современной России его имя связано с Московским университетом, проект которого он создал.

Ломоносов всего добивался сам, ведь родился он в семье крестьян, хотя и довольно зажиточных. Случилось это 19 ноября 1711 года возле села Холмогоры.

Воспитывала ребенка мачеха, так как мать умерла рано. В 19 лет он сбежал из дома и поехал в Москву вместе с рыбным обозом. Там Ломоносов стал учеником Славяно-греко-латинской академии, где достиг больших успехов в обучении. Через 5 лет его отправили в университет при Академии Наук, находившийся в Санкт-Петербурге, а уже через год он отправился в Германию для изучения математики, физики, химии, философии и металлургии.

В Германии Михаил Васильевич жил 5 лет, в течение этого времени он женился, родились дети. После возвращения в Россию он служил в физическом классе Академии, а в 1745 году стал профессором химии. До этого ни один русский не получал это звание.

Получив звание профессора, Ломоносов стремится сделать науку доступной для русского народа. Он добивается чтения публичных лекций на русском языке, до этого они читались исключительно на латыни и немецком. При нем начинается набор студентов из семинарий, строится первая химическая лаборатория для проведения исследований.

Он стремится сделать книги более доступными для обычных людей, а естественные науки — применимыми на практике, пишет труды по химии и физике. После открытия в 1755 году Московского университета Михаил Васильевич пытается отстоять право низшего сословия на образование.

Основные достижения были сделаны Ломоносовым в области химии, физики и астрономии. Ученые в Европе смогли достигнуть успехов в этих науках лишь через несколько десятилетий. Он сумел развить науку о стекле, что привело к созданию знаменитой русской мозаики, объяснил причины возникновения северных сияний, создал теорию цветов, открыл наличие атмосферы у Венеры, изобрел уникальный для того времени телескоп-рефлектор, а также внес огромный вклад в развитие русского языка.

Ломоносов кардинально изменил принципы русского стихосложения. До этого стихотворения сочиняли по принципу одинакового количества слогов в каждой строчке, а также добавляли рифму в конце строки. Это не придавало произведениям того времени особого изящества и музыкальности.

Михаил Васильевич применил к каждому стихотворному размеру силлабо-тоническую систему, то есть чередование ударных и безударных слогов в определенном порядке. Он написал большое количество стихотворений и од, в которых писал о том, что изучал. Научная деятельность Ломоносова отражалась в его творчестве. Он не только воспевал в своих произведениях Родину, но и посвящал свои строки науке, описывал свое восприятие мира и космоса. Он также внес вклад в развитие литературного русского языка, разделив все слова по «трем штилям».

Гений Ломоносова не только сделал огромное количество открытий в самых различных областях знаний, но и кардинально изменил российскую действительность в XVIII веке.

Сочинение на тему «Почему меня восхищает личность М.В. Ломоносова»

Почему меня восхищает личность М.В. Ломоносова

Меня всегда восхищала личность Михаила Васильевича Ломоносова, потому что для меня он человек, показавший, насколько сильна может быть тяга к знаниям и как она может привести привести простого крестьянина-помора к немыслимым вершинам. О Ломоносове столько написано и сказано, что, кажется, нельзя уже добавить ничего нового, но я попытаюсь понять и проанализировать, каким образом простой паренёк из деревни Денисовка смог стать величайшим человеком, известным не только в России, но и во всём мире. И насколько жаден он был в своей деятельности, охватив различные области науки и искусства, начиная от химии, физики, астрономии, географии и заканчивая литературой и языкознанием.

Характер Михаила Васильевича, несомненно, формировался с раннего детства. Выходы на промысел в море с отцом-помором, сама суровая и прекрасная природа Архангельского края не могли не наложить отпечаток на его личность, закалив мальчика, сделав его целеустремлённым и упорным. Ранняя смерть матери и последующая жизнь с двумя мачехами, конечно, тоже повлияли на его судьбу, когда рассчитывать приходилось только на самого себя, свои знания. К счастью, мама успела научить сына читать, и книги на всю жизнь стали для Ломоносова лучшими друзьями и советчиками, его «вратами учёности».

Вторая мачеха очень злилась, когда видела Мишу за книгой, прятала, рвала, сжигала его учебники, но, несмотря на это, тяга мальчика к знаниям не ослабевала. Возможно, именно из-за невыносимой обстановки дома юноша сбежал в Москву с рыбным обозом.

Много дней длился этот путь, пройденный смелым юношей пешком, но главные трудности ждали его впереди. Наверное, нелегко пришлось 19-летнему парню, севшему за парту наравне с 12-летними детьми, которые смеялись над ним. Он выдал себя за сына дворянина, поступив в Московскую славяно-греко-латинскую академию, а это тоже был риск для него, ведь, если бы правда открылась, его немедленно исключили бы из академии. Но за пять лет он стал одним из лучших учеников академии и был отправлен в Петербург для зачисления в Академический университет. Это стало ещё одной ступенькой к будущим вершинам для пока ещё безвестного юноши.

А потом судьба забросила его в Германию, куда Михаила Васильевича отправили в числе лучших студентов. Там он провёл ещё пять лет, изучая математику, физику, философию, химию и металлургию. Там же, в Германии, он встретил свою единственную на всю жизнь любовь – Елизавету-Христину Цильх. Её отец был против этого брака, но девушка была под стать Ломоносову и вышла за него вопреки воле родителей.

Когда Ломоносов вернулся в Россию, он стал первым русским, назначенным на должность профессора химии. И первое, что он сделал, испросил разрешения читать публичные лекции на русском языке. Он мог бы успокоиться и вести благополучную жизнь профессора академии, получая неплохое жалованье. Но не таков был Ломоносов. Сначала он открывает первую в России химическую научно-исследовательскую лабораторию, потом основывает фабрику мозаики и бисера, которыми увлекается как хобби, и, наконец, в 1755 году под его влиянием открывается первый Московский университет. Помня о своей судьбе, Ломоносов борется за то, чтобы право учиться имели не только дворянские дети, но и низшего русского сословия. И довольно успешно, за что ему были благодарны многие талантливые выпускники, получившие право на образование.

А у Ломоносова впереди новые свершения, потому что в последующие годы он возглавил Географический департамент, и именно при нём был создан первый «Атлас Российский», что явилось прорывом для отечественной географической науки. Как видим, Ломоносов и здесь не отходит от своего стремления быть первым в свершениях и делах своих. В современном мире его назвали бы учёным-экспериментатором.

А потом его избирают членом Российской Академии Художеств, потому что у человека, казалось бы, целиком погружённого в науку, — нежная душа поэта. И он успевал не только ставить опыты и проводить научные эксперименты, но и писать стихи, оды, эпиграммы, поэмы, трагедии, а также вносить реформы в русское стихосложение, то есть и здесь он так или иначе был первым.

Когда бы я ни задумывалась о личности Ломоносова, меня всегда мучает один и тот же вопрос: как же он всё успевал? Сочинять стихи, писать научные труды, ставить многочисленные опыты в лаборатории и даже заниматься мозаикой (два года он потратил на монументальную мозаичную картину «Полтавская баталия»).

Откуда брал силы на всё это? Он и прожил-то до обидного мало… 54 года… И столько всего успел…

Наверное, такие люди, как Ломоносов, рождаются раз в столетие. Он был как Солнце для русской науки и искусства. И его личность может служить примером для современных молодых людей, жалующихся на трудные обстоятельства, недостаток материальных средств и так далее. Ломоносов пробился из самых низов только силой собственного стремления к знаниями, жаждой деятельности на пользу Отечества. И я горжусь тем, что он наш соотечественник.

РЕФЕРАТ по теме: «Ломоносов Михаил Васильевич».

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «ЛАНГЕПАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ПОКАЧИ

РЕФЕРАТ

по теме:

«Ломоносов Михаил Васильевич».

Выполнила: студентка группы ПДП-15

Оруджова Эльназ

Руководитель:

Хаджаева Зарема Рзахановна

г.Покачи

2018 г.

---

Оглавление

Введение3

1. Биография Михаила Васильевича Ломоносова4

1.1. Детство и юность писателя4

1.2. Петербургская академия6

1.3. Личная жизнь8

2. Творчество9

Заключение11

Литература12

---

ВВЕДЕНИЕ

Михаил Васильевич Ломоносов-первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи, — многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера. Действительный член Академии наук и художеств (адъюнкт физического класса с 1742, профессор химии с 1745), статский советник.

---

1. Биография Михаила Васильевича Ломоносова

1.1. Детство и юность писателя

Ломоносов появился на свет 8 (19) ноября 1711 года в деревне МишанинскойКуростровской волости (ныне село Ломоносово, Архангельская область). Мальчик рос и воспитывался единственным ребенком в зажиточной семье помора Василия Дорофеевича, который слыл купцом и промышлял рыбной торговлей на собственных судах.

По воспоминаниям Михаила Васильевича, его отец был человеком добрым, но крайне невежественным. Когда одаренному мальчику исполнилось 9 лет, его мать Елена Ивановна умерла. После смерти супруги Василий Дорофеевич пробовал построить счастье с некой Феодорой Михайловной Усковой. Но и эту возлюбленную постигла такая же участь: Феодора скончалась в 1724-ом, через три года после замужества.

В том же 1724-ом Ломоносов-старший женится в третий раз на овдовевшей Ирине Семеновне Корельской, которая предстала для 13-летнего Михаила в образе злой и завистливой мачехи, отравляющей жизнь маленькому пасынку.

Поговаривают, что Михаил с десяти лет помогал Василию Ломоносову ловить рыбу. Отец и сын ни свет, ни заря брали с собой плетеную сеть и отправлялись в Белое море. Михаил Васильевич обожал плавать по бескрайним водным просторам, любоваться синевой морских волн, красотой голубого льда и отдаляющегося берега. А все опасности, встречающиеся на пути, наоборот, закаляли физические силы юноши. Многочисленные наблюдения Ломоносова обогащали его ум размышлениями по поводу устройства природы.

Известно, что Михаил Васильевич пристрастился к чтению книг с раннего возраста. Молодого Ломоносова начал обучать грамоте местный дьячок С. Н. Сабельников, который научил юношу алгебре, грамматике, а также познакомил с удивительным миром литературы. Будучи 14-летним подростком, Михаил хорошо читал, поэтому днями и ночами корпел над различными учебниками. Можно сказать, что он ревностно проглатывал одну книгу за другой, пытаясь положить в копилку знаний новую информацию.

Многие знают со школьной скамьи легенду о том, что Михаил Васильевич, жаждущий новых открытий, отправился пешком в Москву, дабы получить достойное образование. Поводом для такого экстраординарного поступка стало невыносимое существование в родном доме, а именно бесконечные конфликты с Ириной Семеновной.

Мачехе не нравилось, что Михаил все свободное время проводит за перелистыванием книг. К тому же Василий Дорофеевич хотел женить своего отпрыска и поэтому втайне от чада подыскал ему невесту. Узнав о задумке отца, Ломоносов взял хитростью: молодой человек слег в постель и притворился больным, поэтому обряд бракосочетания пришлось отложить до момента «выздоровления».

Обремененный тяготами жизни, Ломоносов, недолго думая, собирает вещи (две рубахи, тулуп и несколько книг), дожидается ночи и, не простившись ни с мачехой, ни с отцом, тайно сбегает из дома. На третий день пешего путешествия, в декабре 1730 года, молодой человек нагнал караван и попросил у рыбаков разрешения отправиться в дальний путь вместе с ними. Через три недели скитания по снежным сугробам, в январе 1731 года, Михаил Васильевич прибыл в столицу. Приблизительное расстояние от его родного села до сердца России составляет 1160 км.

Среди ученых и по сей день ходят споры, потому что некоторые уверены, что 19-летний юноша не мог преодолеть такую дистанцию пешком, тем более зимой. Однако факт того, что Ломоносов путешествовал с рыбным обозом, означает, что молодой человек часто чередовал отдых на телегах и пешие прогулки. По другой версии, значительную часть пути Михаил Васильевич проделал на лошадях. Ломоносов хотел стать студентом Славяно-греко-латинской академии, поэтому, чтобы осуществить задумку, он подделал документы и на время стал для ректората потомком холмогорского дворянина.

Михаил Васильевич пробыл в учебном заведении пять лет, за это время изучил латинский язык, богословские книги и познакомился с «тогдашней» наукой. По воспоминаниям ученого, в академии над ним подшучивали сокурсники, так как Ломоносов был бедно одет (довольствовался одним алтыном в день). В 1735 году Михаил Васильевич был зачислен в Санкт-петербургский университет при Академии наук, где постигал азы математики, физики и пробовал заниматься написанием стихов.

Уже через год, в марте, Михаила Васильевича и еще двенадцать способных учеников университета по решению Академии наук отправляют на учебу в Европу. За границей Ломоносов пробыл пять лет, однако молодые люди постоянно сталкивались с неурядицами. Учебное заведение затягивало с перечислением денег, поэтому многим студентам приходилось жить в долг. Первоначально Михаил Васильевич обучался в Марбурге, но затем переехал во Фрайберг (Германия).

Там Ломоносов познакомился со своим наставником Генкелем, который обучал ученика металлургии и горному делу. В 1739 году между Михаилом Васильевичем и минерологом И. Генкелем возник конфликт. Камнем преткновения стал отказ молодого ученого выполнять черновую работу. Напряжение между преподавателем и студентами нарастало со скоростью света, дошло до того, что Иоганн отказался давать своим «подчиненным» денег на содержание. В 1740-м году Михаил Васильевич, захватив пробирные весы с гирьками, раз и навсегда покинул Фрайберг.

1.2. Петербургская академия

М.В. Ломоносов прибыл в Петербургскую Российскую Императорскую Академию Наук в период, когда она вступила во второе десятилетие своей деятельности. Это было уже сложившееся научное учреждение, имевшее значительный для того времени штат сотрудников. В Академии были представлены все ведущие научные дисциплины того времени.

Несмотря на длительную переписку по поводу приезда из Москвы новых студентов, Академия Наук не позаботилась об их устройстве. В первые дни пребывания в Петербурге Ломоносов и его товарищи поселились при самой Академии Наук, а в дальнейшем переехали на жительство в снятое Академией каменное здание новгородской епархии на 1-й линии Васильевского острова, около Невы. Здесь Ломоносов прожил почти полгода до отъезда в Германию. По отчётам о расходах за февраль-апрель 1736 года, затраченных на нужды студентов, можно представить их скромный быт в Петербурге. Для них были куплены простые деревянные кровати с тюфяками, по одному маленькому столу и стулу, на всех три платяных и три книжных шкафа. Им были выданы необходимые одежда, обувь, бельё и т. д.

Первое время положение Ломоносова и его товарищей в Петербургской Академии Наук было весьма неопределённым: они не были зачислены ни в Академическую гимназию, ни в Академический университет. Различный уровень знаний учеников Спасских школ не позволял создать единый класс Академического университета. Одним из существенных пробелов в их образовании было то, что они не знали немецкого языка, распространённого в то время в Академии. Занятия начались с изучения немецкого языка, которому их обучал ежедневно учитель Христиан Герман.

Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный студент Ломоносов с первых дней прибытия в Академию проявил интерес к наукам. Под руководством В. Е. Адодурова он начал изучать математику, у профессора Г. В. Крафта знакомился с экспериментальной физикой, самостоятельно изучал стихосложение. По свидетельству ранних биографов, в течение этого довольно непродолжительного периода обучения в Петербургской академии Ломоносов «слушал начальные основания философии и математики и прилежал к тому с крайнею охотою, упражняясь между тем и в стихотворении, но из сих последних его трудов ничего в печать не вышло. Отменную оказал склонность к экспериментальной физике, химии и минералогии».

В 1735 году в Академии было создано Российское собрание для разработки основ русского языка. Ломоносов, получив в Славяно-греко-латинской академии достаточно хорошую подготовку в области грамматики и стихосложения, вероятно, интересовался занятиями Российского собрания.

Серьёзное отношение Ломоносова к научным занятиям выделяло его из общей массы воспитанников Спасских школ, прибывших в Петербург. В Академии Наук любознательный и трудолюбивый помор, приобщаясь к новой науке, ознакомился с современным подходом к исследованиям, сильно отличавшимся от дисциплин средневекового схоластического образца, которые преподавались в Славяно-греко-латинской академии. В кабинетах и мастерских Академии Наук Ломоносов мог видеть новейшие приборы и инструменты для проведения исследований, в академической лавке познакомиться с только что изданными книгами и журналами. Уже тогда Ломоносов начал изучать европейские языки, и делал пометки на полях книг на французском и немецких языках.

1.3. Личная жизнь

С осени 1736 года Ломоносов стал арендовать комнату у вдовы марбургского пивовара. Там же жила 19-летняя дочь хозяйки – Елизавета Цильх, которая ждала детей от Михаила Васильевича. Возлюбленные поженились 26 мая 1740 года в Марбурге. Первая дочь ученого Екатерина-Елизавета родилась вне брака, поэтому считалась незаконнорожденной. Девочка умерла в 1743 году.

22 декабря 1741 года Михаил Ломоносов вновь становится отцом. Жена дарит служителю науки сына, которого назвали Иваном. В 1742 году годовалый мальчик также скончался. В 1749 году в семье Ломоносовых рождается девочка Елена, которая стала единственным выжившим ребенком. Таким образом, Михаил Васильевич не оставил потомков, которые смогли бы продолжить род Ломоносовых (у ученого не было сыновей).

---

2. Твочество М.В. Ломоносова

Ходят слухи, что Михаил Васильевич обладал не только блестящим умом, но и феноменальной интуицией и даже экстрасенсорикой: он проникал в тайны Вселенной одной силой мысли и делал открытия, опережающие время. Причем удивительно, что гений был блестящим эрудитом в любой из областей, будь то физические явления, химические превращения, либо сочетание строк в стихотворении.

Причем на творения Ломоносова в дальнейшем опирались великие поэты, такие как Александр Пушкин и Василий Жуковский, а «Ода на день восшествия на Всероссийский Престол Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» является бесспорным памятником русской литературы.

Достоверно известно, что Михаил Васильевич всерьез начал заниматься наукой в 1737–1738 годы. Доказательством успеха в постижении естественных и точных наук молодым студентом стала дебютная работа Ломоносова, которая называется «О превращении твердого тела в жидкое, в зависимости от движения предшествующей жидкости», где ученый рассмотрел различные агрегатные состояния. А за диссертацию «О металлическом блеске» Михаил Васильевич в 1745 году удостоился профессорского звания. После получения звания в науке Ломоносов стал дворянином.

Стоит сказать, что результаты, полученные в ходе химических и физических опытов ученого, отличались точностью, Михаил Васильевич практически не ошибался в своих выводах. Его научные труды помогли современникам перейти от алхимии и натурфилософии к нынешним методикам естествознания. Он сформулировал основы кинетической теории газов, открыл закон сохранения энергии, объяснил тайну грозовых явлений и северного сияния, изготавливал цветные стекла и краски, подверг химическому анализу руды. Именно он придумал основы физической химии.

Михаил Васильевич, поддерживая труды Коперника, часто изучал астрономию: талантливый ученый стал открывателем атмосферы на Венере, также ему принадлежат создание множественных экспедиций и усовершенствование светоотражающего телескопа (система Ломоносова-Гершеля). Также химик стал одним из первых служителей науки, кто догадался о том, что звезда, называемая Солнцем, представляет собой огромный огненный шар, ведь «там огненные валы стремятся, вихри пламенны крутятся и камни, как вода, кипят».

Помимо прочего, Ломоносов ввел в русский язык новые понятия (горизонт, преломление лучей, атом, молекула, температура и т.д.), придав ему научный стиль, ведь раньше технические термины обозначались латинскими словами, которые были непонятны народу. Ломоносов настолько опережал время, что некоторые его труды вышли в свет только после смерти ученого, ибо при жизни Михаила Васильевича их засекречивали и не опубликовывали целые столетия.

Однажды гений написал письмо приятелю Александру Шувалову, который являлся доверенным лицом Елизаветы Петровны и фаворитом Петра III. В той рукописи Михаил Васильевич рассуждал о сохранении и размножении российского народа. Но даже такой образованный человек, как Александр Иванович, предпочел спрятать послание Ломоносова под сукно, сохранив его от глаз общественности.

---

Заключение

М.В. Ломоносов был крупным специалистом в области теоретической оптики.

В 1756 году он выступил на собрании Академии наук с речью «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее».

Лишь через многие десятилетия после открытия явлений интерференции и дифркции волновая точка зрения оказалась полностью доказанной. Ученый впервые указал на единую природу света и электричества.

«Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был нашим университетом», — так сказал о нем наш великий соотечественник Александр Сергеевич Пушкин.

Это только один пример из истории нашей отечественной науки, но какой яркий!

---

Литература

1. Великие ученые. Ломоносов. Менделеев. Вернадский (комплект из 3 книг): — Москва, Молодая гвардия, 2010 г.- 1632 с.

2. Ломоносов — соперник Шекспира?: Наталья Гранцева — Санкт-Петербург, Журнал «Нева», 2011 г.- 216 с.

3. Ломоносов. Русский Леонардо: Баландин Р. — Москва, Вече, 2013 г.- 352 с.

4. Летопись жизни и творчества М. В. Ломоносова. М.; Л.: Наука, 1961.

5. Морозов А.А. Михаил Васильевич Ломоносов. М.: Мол.гвардия, 1965.

6. Шторм Г.П. Ломоносов, 1933. — 144 с. (Жизнь замечательных людей).

7. Ломоносов. Самородок русской земли: — Москва, АСТ-Пресс Школа, 2014 г.- 34 с.

Ломоносов – географ и картограф

Ломоносов имел особое пристрастие к наукам, познающим лик Земли, и оставил в них заметный след. Он по праву считается выдающимся географом, высказавшим много новых идей, важных для развития физической географии и картографии. Им разрешено много вопросов, касающихся атмосферных явлений, рельефа земной поверхности, её почвенно-растительного покрова, мерзлоты. Во всех своих работах он проводит идею изменчивости мира и взаимосвязи явлений и процессов.

В 1758 году Ломоносову было поручено «смотреть» и за Географическим департаментом. В этом департаменте им разрабатывались специальные анкеты для получения физико-географических и экономико-географических данных для составления «Атласа Российского». Для этих целей предусматривалась организация специальных географических экспедиций.

Широко известная фраза Ломоносова о «российском могуществе» редко цитируется полностью, а между тем в ней заключена важная идея учёного: «российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном и достигнет до главных поселений европейских в Азии и в Америке». Это заключительная фраза из его письма «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию», где он доказывает необходимость и возможность установления регулярного морского сообщения между Архангельском и портами Тихого океана (будущего Северного морского пути).

Известно, что Ломоносов горячо поддерживал проведение Великих Северных экспедиций для изучения и последующего освоения огромных северных территорий. Он разрабатывал специальный вопросник для участников экспедиций с целью выявления и описания специфики природных условий и ресурсов, жизни и быта коренных народностей и т.д.

В последние годы жизни он занимался научным обоснованием и организационным обеспечением большой морской экспедиции под командованием В.Я. Чичагова. И хотя экспедиция и не достигла главной своей цели («проход к Тихому океану»), она была важнейшей вехой на пути освоения Севера. Совместными усилиями учёного и мореходов была реализована надолго опередившая время героическая попытка успешного проникновения в центральную область Ледовитого океана, выполнена программа океанографических и метеорологических наблюдений, внесён весомый вклад в дело поисков Великого морского пути к восточным пределам России.

Ломоносова можно также считать основателем экономической географии. Во многих его проектах предусматривались те вопросы, которые сегодня относятся к ведению этой дисциплины, особенно связанные с территориальным разделением труда и экономическим картографированием.

Ломоносов был прекрасным картографом. В выполненных им картах мастерство художника успешно соединяет географические познания и географическую память. Уже в конце жизни он по памяти изобразил карту «своего детства» – Курострова и других островов на Северной Двине напротив Холмогор. Поразительна история о том, как нарисованная Ломоносовым карта острова, который привиделся ему до того, как он узнал о гибели отца, помогла найти его тело.

к 300-летию со дня рождения — Открытия Ломоносова

М.В. Ломоносов впервые дал достаточно полное и верное определение химии как науки. Это положение было им выдвинуто в 1741 году в одной из первых его работ по химии — «Элементы математической химии». Его идеи намного опередили свое время. Ломоносов первым сформулировал основные положения кинетической теории газов. Своей корпускулярно-кинетической теорией тепла М.В. Ломоносов предвосхитил многие гипотезы и положения, которые сопутствовали дальнейшему развитию теорий строения атома и материи.
Титульный лист рукописи М.В.Ломоносова «Элементы математической химии» Экспозиция «Академия наук XVIII века и М.В.Ломоносов»: кабинет ученого (фрагмент). Музей М.В. Ломоносова, Санкт-Петербург
	В 1748 году М.В. Ломоносов добился постройки и оборудования по его чертежам первой в России химической лаборатории при Академии наук, где стал проводить анализы образцов различных руд и минералов. Он провёл более 4 тысяч опытов, разработал технологию изготовления цветных прозрачных и непрозрачных (смальт) стёкол. Для изготовления изделий из цветного стекла в 1753 году Ломоносов начал строительство фабрики. Усть-Рудицкая фабрика была передовым художественно-промышленным предприятием России XVIII века, здесь применялись созданные по проекту ученого станки.
	Макет химической лаборатории. Музей М. В. Ломоносова, Санкт-Петербург Дарственная грамота императрицы Елизаветы Петровны, выданная М.В.Ломоносову на землю в Копорском уезде при деревне Усть-Рудица. 1756 г., 2 сентября
26 мая (6 июня) 1761 года Михаил Ломоносов, наблюдая за прохождением Венеры между Землей и Солнцем, сделал великое открытие, что на Венере есть атмосфера, по-видимому, более плотная, чем атмосфера Земли. Одного этого открытия было бы достаточно, чтобы имя Ломоносова сохранилось в веках. Открытие атмосферы на Венере представляет собой исключительное событие в истории астрономии. Оно не только имело значение для космологии, но и положило начало астрофизике как науке.
		Рисунок Виолетты Лебедевой, 13 лет, Ягринская гимназия, г. Северодвинск Рукопись М.В. Ломоносова «Показание пути Венерина по солнечной плоскости…», 1761 г.
	М.В. Ломоносов заложил основы физической химии. Он объяснял химические явления на основе законов физики и своей теории строения вещества. «Физическая химия, — писал он, — есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах при химических операциях». В 1752-1753 годах в своей химической лаборатории он впервые в мире прочитал курс физической химии, сопровождавшийся опытами студентам академического университета.
	Рукопись М. В. Ломоносова. 1752 г. Ломоносов в химической лаборатории. Художник Н. Наговицын, 1958 г.

М.В. Ломоносов. Художник В. Трещёв	Огромное значение имеет сформулированный Ломоносовым закон сохранения материи и движения. Он впервые объединил в одной формулировке эти принципы. Этот закон ученый назвал «всеобщим естественным законом» и в 1760 году опубликовал его в своей работе «Рассуждении о твердости и жидкости тел». Это открытие способствовало изгнанию из науки метафизических гипотез и укреплению материалистических взглядов в естествознании.

Химическая лаборатория И. Генкеля во Фрайберге,  где обучался Ломоносов

Работы М.В. Ломоносова «Первые основания металлургии или рудных дел» и «О слоях земных» называют началом русской научной геологии. Это первые русские пособия по горному делу. В них ученый первым в мире дал обоснованное понятие о рудных жилах и об их возрасте. Сочинение М.В. Ломоносова «Первые основания металлургии, или рудных дел», 1763 г.

В начале 1750-х годов Ломоносов проявляет особый интерес к созданию мозаик, стеклянных изделий и бисера. Он возродил в России древнее искусство мозаики. В его мастерской было создано сорок мозаик, из которых до наших дней сохранилось двадцать три.

Мозаичное панно Ломоносова «Полтавская баталия»

	М.В. Ломоносов создал русскую школу научной и прикладной оптики. Одновременно талантливый изобретатель и приборостроитель, он в то же время стоял у истоков русской теоретической оптики. Значительное место в научной деятельности ученого занимало конструирование оптических приборов различного назначения. Так, Ломоносов создал новый тип отражательного телескопа-рефлектора, «ночезрительную трубу», «горизонтоскоп». Оптико-технические работы Ломоносова намного опередили науку его времени.
	Телескоп-рефлектор грегорианский Схема изобретенного М.В. Ломоносовым горизонтоскопа. Рисунок автора

Гравюра В.Фаворского по рисунку М. В. Ломоносова из работы «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих», 1753 г.	В 1753 г. М. В. Ломоносовым была разработана строго научная теория атмосферного электричества, которая в полной мере соответствует современным взглядам. В «Слове о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» Ломоносов впервые в мире выдвинул теорию возникновения атмосферного электричества и показал тождественность его с электричеством, получаемому от электростатической машины. Он научно доказал волновую природу света и электричества. Ломоносов разрабатывал теории света, фотометрии, астрофизики, научные основы цветовидения.
	Ломоносов и Рихман. Рисунок В. и Л. Петровых, 1959 г

Карта околополярных стран, составленная М. Ломоносовым, 1763 г.

С 1758 года Ломоносов возглавлял Географический департамент Императорской Академии наук и принимал активное участие в составлении карт и атласа России. Он подготовил карту Арктики. В работе «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию» ученый собрал все ранее известные сведения о подобных путешествиях и обосновал возможность плавания Северным морским путем. Труды Ломоносова в области географии заслужили международное признание — в 1760 году его избрали членом Шведской академии наук.

                                                      

Ломоносов создал новую теорию стихосложения, которая стала господствующей, а затем и классической. Он разработал теорию русской прозы, итогом этой работы явилась его «Риторика». Выход в свет его «Российской грамматики» стало выдающимся событием в истории русского языкознания и отечественной культуры. Ломоносов создал русский литературный язык, русский научный язык. Научные термины, которые он составил, в большинстве своем используются до сих пор.

Рукописи М. Ломоносова «Краткое руководство к риторике», 1744 г. и «Российская грамматика», 1755 г.

                                                      

Неоценим вклад ученого в создание истории России. В 1758 году М.В. Ломоносов подготовил к печати рукопись «Древней Российской истории…», опубликованную только в 1766 году, после смерти автора. Для написания этого труда он изучил древнерусские летописи и документы, источники на греческом и латинском языках, труды византийских историков, польских хронистов.

М.В. Ломоносов. Записки по русской истории 862 год. Рурик, Синеус и Трувор и послы славянские. Художник Б.Чориков

Молодой Михаил Ломоносов

Внутри этого уже весьма избирательного эшелона эрудитов существует еще более эксклюзивное сообщество: те, кто на мгновение воплощает душу своей страны. Закрепленные и прославленные воздвигнутыми статуями, печатными деньгами и строительными эпонимами, они определяют личности, которые обычно попадают в меняющийся ландшафт. Для Соединенных Штатов это был Бенджамин Франклин во время основания; для России это было Михаила Ломоносова во время ее просвещения.

Наш пятнадцатый главный герой сериала «Мастера многих», Ломоносов, возглавил культурную и научную революцию, помогая позиционировать Россию как центр Просвещения 18 века. Человек с легендарной загадочностью, он вполне заслуживает своего места среди этой группы эрудитов. Продолжая уделять внимание нише, мы исследуем его ранние годы. Чтобы раскрыть их определяющие привычки, выбор и опыт, мы снова спрашиваем: каким он был в свои двадцать лет?

— Влиятельный государственный деятель, основавший Московский университет и служивший своей стране в качестве государственного секретаря

— Знаменитый химик, основавший лабораторию Российской академии, доказал закон сохранения массы в реакциях и открыл первую фабрику мозаики

— Величайший лингвистический просветитель 18-го века, опубликовал принятые правила грамматики и популярные стихи, пьесы и исторические произведения

— Опытный геолог, каталогизировавший более 3000 минералов, продемонстрировавший происхождение почвы и объяснение образования айсбергов

Михаил Васильевич Ломоносов родился в замораживающее существование.Детство он провел в глухой сибирской деревне (Мишанинская, позже названная в его честь Ломоносово), его личная жизнь отражала его окружение. Сын неграмотного крестьянина-рыбака, он, тем не менее, испытал более серьезные потрясения в матриархате: его мать умерла, когда ему было девять лет. Ситуация усугублялась тем, что через несколько лет умерла и его первая мачеха. Его вторая мачеха превратила его дом в сущий ад; жадный читатель с раннего возраста, и она жестоко ругала его за это.Позже он заметил, что он:

Был обязан читать и учиться, когда это было возможно, в уединенных и безлюдных местах и ​​переносить холод и голод

Пока его милый отец помогал ему разбираться в торговле, Ломоносов стремился к более академическому влиянию и наставник, который привел к нему в село диакон С.Н. Сабельников. Дьякон подарил ему две книги («Грамматика» Смотрицкого и «Арифметика» Магнитского), которые Ломоносов с любовью вспоминает как врата своей эрудиции.

Легенда о Ломоносове начинается в 1730 году. Ясно, что его образовательное любопытство намного превышало ресурсы его окружения, он решил отправиться в поисках более академической атмосферы. Расположенный в огромном мегаполисе Москва, он отважно совершил опасное путешествие на собачьих упряжках протяженностью ~ 1200 километров в неделю.

Славяно-греко-латинская академия / Академия — Москва, Россия

Поселившись в Москве, двадцати -летний Ломоносов получил классическое образование ни в одном другом высшем учебном заведении города: в Славянском. -Греко-латинская академия [далее именуемая «Академия»].Уже слишком далеко в своих усилиях, он не позволяет бюрократии препятствовать его поступлению и поэтому обращается с ложными учетными данными, ложно утверждая, что является сыном холмогорского дворянина.

Он провел следующие два года, двадцать два и двадцать три , постоянно работая в суматохе. Среднестатистический студент начал намного раньше по возрасту, поэтому, чтобы догнать свое поколение, ему пришлось сократить трехлетнюю учебу примерно до восемнадцати месяцев.Эта потребность наверстать упущенное вызвала соревновательную мотивацию. Примечательно, что в финансовом отношении он был заметно опустошен:

Я жил на три копейки в день: полкопейки на хлеб и полкопейки за квас; остальное было на бумагу, обувь и другие предметы первой необходимости.

В следующем 1734 году, , двадцатитрехлетний -летний Ломоносов был приглашен в сестринскую Киево-Могилянскую академию по программе обмена. Активно путешествуя за границу, он издает свое первое художественное произведение — короткое стихотворение « стихов на чашу ».Кроме того, он мысленно вступает на благочестивый путь с целью стать священником и присоединиться к традиционной религиозной экспедиции в Оренбург; Любопытно, что он начинает рассказывать своим коллегам по академическим наукам, что его отец на самом деле был священником. Недовольный предложениями STEM в этой академии, он рано возвращается в Славяно-греко-латинскую академию.

В 1735 году его меняющиеся, противоречивые предыстории наконец настигли его. 24-летний Ломоносов лет оказался в серьезной академической беде — ему грозило неминуемое исключение.Оренбургская экспедиция, не менее деморализующая, отвергла его. К счастью, в последнюю минуту произошло чудо, и его академическая успеваемость была сохранена: государственная Академия наук официально запросила трех студентов, доказавших свои успехи в латыни, математике и естественных науках, для выполнения специального задания в ближайшем будущем. Без вариантов и благодарный за спасательный круг, он полностью принимает свою академическую сторону.

В следующем году двадцатипятилетний -летний Ломоносов окончательно оканчивает Академию, завершая учебную программу, которая обычно длится одиннадцать или двенадцать лет в рекордные пять лет .По ежегодной традиции, Академия отправила 12 лучших студентов в Санкт-Петербург со стипендиями. В первые несколько месяцев после его прибытия из Санкт-Петербурга и Академии наук поступил неоднозначный запрос; они искали трех молодых студентов для обучения за границей в Германии, чтобы вернуть последние академические знания в области химии и горных наук.

Санкт-Петербургский государственный университет

Таким образом, в январе 1937 года двадцатишестилетний Ломоносов лет отправился учиться в университет Филлипса в Марбурге, в центральной Германии, у выдающегося ученого Кристиана Вольфа.Он оставался под его опекой в ​​течение двух лет, что оказалось очень влиятельным как с философской точки зрения, так и с точки зрения доступа к сети во все более высоких научных кругах. Ломоносов сел с некой Катариной Зильч, вдовой пивовара; И хотя он активно «пытался избежать любви», вскоре он увлекся скромной и красивой дочерью своей хозяйки Элизабет Кристин Зилч. В том же году, к сожалению, его альма-материя, Академия, сгорает, пока он находится за границей.

Phillips-University Marburg

Наконец, закончив свое академическое образование и получив звездное рекомендательное письмо от известного Вольфа, он решил отточить свое прикладное образование в течение следующих двух лет. Желая расширить свой репертуар по минералогии, металлургии и горному делу, , 28 лет, -летний Ломоносов приземлился в лаборатории Берграта Иоганна Фридриха Хенкеля во Фрайберге, Саксония. Полностью придерживаясь своего внутреннего универсала, он самостоятельно изучает немецкую литературу и публикует два дополнительных стихотворения: «Ода », и «Письмо о правилах русской версификации». Завершив ураган года на позитивной ноте, он и Элизабет в конце ноября рожают свою дочь Катарину-Элизабет. Вскоре после этого Ломносов и его возлюбленная официально связали себя узами брака.

В 1741 году, когда ему исполнилось тридцать года, Ломоносов наконец отправился домой. Россия, вооруженная передовыми знаниями и известными специалистами, тепло приветствовала его, назначив адъюнктом Российской академии наук на физическом факультете. В частном порядке он приблизился к завершению своей первой крупной научной публикации: Первые принципы металлургии или горного дела.

Оригинальная мозаика Ломоносова

Приписывать непогрешимость нашим героям, независимо от поколения, является нездоровым и контрпродуктивным предубеждением. Приостановление субъективных оценок и суждений необходимо для полноценного комплексного анализа ; поэтому здесь мы будем активно искать то, что скрывается за завесой, и разбираться с причудами, слухами и противоречиями, стоящими за Михаилом Ломоносовым.

Во-первых, стоит обратить внимание на его характерную вспыльчивость. Часто отдельные и раздраженные, есть несколько записанных случаев, когда раздраженный Ломоносов агрессивно пренебрегает коллегами.Наиболее известно то, что его обвинили, судили и поместили под домашний арест в 1743 году после словесных нападок на нескольких человек в Академии наук; его освободили через восемь месяцев, только после извинений перед всеми причастными. Его эмоционально тяжелое и физически бездушное детство разумно подпитывало его потребность проявить себя до конца жизни; из этого логически следует, что он, возможно, никогда не терял этой свирепости и временами отвечал подавляющим и непропорциональным гневом. Взрывное поведение агрессивных людей неприятно, но не совсем необычно — вполне понятный недостаток.

Однако, возможно, более тревожным является то, что он является постоянным потенциальным пятном на его репутации, так как он открыто заявляет о лжи. Это особенно прискорбно, потому что в нем воспроизводится один из его самых смелых моментов как один из предзнаменований: его большая ложь о том, что он благороден, чтобы попасть в Академию. Несомненно, бесстрашный двадцатилетний парень, пересекающий сибирскую тундру в поисках лучшего образования и представивший необходимую ложь, достойен восхищения. Его последующая ложь — утверждение, что его отец был священником, и его чуть не исключили? Это подчеркивает тревожное отсутствие суждений и намекает на чувство высокомерия.

Кем был Михаил Ломоносов в свои 20 лет? Блестящий, любопытный, универсальный студент, изучающий жизнь с уникальным и смелым чувством настойчивости.

Достигнуты ли он в свои 20 лет? Вне академической успеваемости, не полностью. Подобно Томасу Джефферсону или Джагадишу Чандре Бозу, этот период становления был отмечен десятилетием престижного образования, практического обучения и элитных сетей.

Хотя за это десятилетие у него не было никаких глубоких или революционных открытий, его выдающийся диапазон как эрудита был бесспорно заметен.Традиционный эрудит, который действительно находился между художником и ученым, он вскоре возглавил культурное и научное движение русского просвещения. Более чем достойный места среди Да Винчи, Франклина и других, Ломоносов по праву станет олицетворением духа социальной мобильности через героическое упорство и неизмеримый творческий интеллект.

‍

источников

Россия — Ломоносов

Михаил Ломоносов Биография

Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Изобретение Михаила Ломоносова: Русский национальный миф (Императорская Россия) (9781618111739): Стивен А.Usitalo: Книги

«Книга [Уситало] мастерски демонстрирует силу национального повествования и традиций в построении истории». — Филлип Велгач — Новые книги по истории

«Книга Стивена А. Уситало« Изобретение Михаила Ломоносова: русский национальный миф »- новаторское исследование научной репутации Михаила Ломоносова в культурном воображении россиян. Как каждый русский учился в школе с середины XIX века до настоящего времени, Ломоносов был эрудитом, гением, которому русская культура обязана созданием не только поэзии, но и практически всех других научных и социальных дисциплин. включая химию, физику, географию, историю и лингвистику.Автор убедительно демонстрирует мифологическую природу этой репутации и прослеживает ее возникновение от биографий Ломоносова XVIII века до творчества самого восторженного историка жизни и творчества Ломоносова XX века Бориса Меншуткина, чьи многочисленные статьи и книги укрепили и укрепили свои позиции. увековечил миф о Ломоносове как о величайшем национальном гении. Эрудированная и искусно аргументированная книга обязательно станет обязательным чтением для всех ломоносовских ученых, историков науки и литературы.»- Ирина Рейфман, Колумбийский университет

« Своей книгой Уситало доказал, что можно оригинально написать на старую тему и сделать ее увлекательной и актуальной. Автор не только разбирает и стирает старый миф, но и восстанавливает подлинную историю ученого Ломоносова. . . . В этой книге Уситало не только углубляет наше понимание Ломоносова, но и открывает окно для более широкого изучения роли мифотворчества в развитии национального самосознания ». — Марина Свобода — Канадские славянские записки, т.LVI, №№ 1-2, март-июнь 2014 г.

«Изобретение Михаила Ломоносова потенциально может заинтересовать ряд зрителей. Для историков науки это исследование дает представление об особенностях российской ситуации и ее отличиях от почитания и самовосприятия нерусских ученых, таких как Галилей в Европе раннего Нового времени или Бенджамина Франклина в эпоху Нового времени, и их сходство с ними. Соединенные Штаты. Историки России и Советского Союза также извлекут пользу из интригующих идей этой книги о «мифогенных» качествах русской культуры, где культы личности — начиная с политических деятелей и заканчивая пантеоном литературных, инженерных героев и героев-космонавтов — играют такую ​​роль. видная роль в политике и в распространении идей о том, что значит быть русским.»- Эндрю Дженкс — Isis, Vol. 105, No. 3 (сентябрь 2014 г.)

«Сущность и достоинство исследования Уситало — это его богато задокументированная и обильно помеченная сносками критическая реконструкция мифа о Ломоносове-ученом и его росте и реконфигурации с течением времени в более широком контексте общеевропейское восприятие научной биографии ». — Маркус К. Левитт, Университет Южной Калифорнии — Славянский и восточноевропейский журнал, 58.2 (лето 2014 г.)

Самая желанная монография Уситало прослеживает постоянно расширяющийся миф о Ломоносове от его истоков в восемнадцатом веке до его советского распада, попутно проясняя роль, которую этот миф сыграл в модернизации русской национальной культуры.Беспрецедентная работа Уситало, плод многолетних исследований на родине Ломоносова, представляет собой хорошо исследованную, тонко аргументированную поправку к давнему взгляду на Ломоносова как на непревзойденного «отца русской науки».

Об авторе

Стивен Уситало (доктор философии Университета Макгилла) — доцент кафедры истории Северного государственного университета. Он является соредактором с Уильямом Бентоном Уизенхантом книги «История России и СССР: от смутного времени до распада Советского Союза» (2008).

Очерк географии России | Европа

В этом эссе мы обсудим эволюцию географии в России.

Начало традиции :

Географическое наследие в дореволюционной России, по-видимому, зародилось намного раньше, чем во Франции и Великобритании и даже в Германии, и именно здесь установление традиции получило королевский характер. покровительство. Таким образом, русские имели долгую историю географических работ, включая составление карт и атласов и написание региональных монографий.

Это была колониальная экспансия в конце семнадцатого века и в начале восемнадцатого века, которая потребовала точной географической информации и картографирования колонизируемой области. Наряду с колониальной экспансией было проведено несколько экспедиций с целью составить карту расположения рек, побережий и гор, а также определить места, где можно найти мех и драгоценные металлы.

Петр Великий, правивший Россией между 1682 и 1725 годами, осознавал жизненно важное значение точной географической информации для направления экспансии империи на восток.В 1719 году вся официальная российская картографическая деятельность была возложена на Ивана Кирилова, первого русского, назначенного главой картографического бюро. Он руководил подготовкой атласа России, который был опубликован в 1734 году. При подготовке атласа он пользовался технической помощью французских картографов.

Великий русский энциклопедист М. В. Ломоносов настаивал на том, чтобы исследовательские группы проводили систематический сбор информации о физическом характере земли, населении и условиях экономики.В 1758 году Ломоносов был назначен главой первого в мире географического отдела Российской академии наук с официальным названием.

Только в 1768 году, через три года после смерти Ломоносова, Академия наук организовала первую экспедицию с конкретной целью сбора информации и составления отчетов о физической и экономической географии части национальной территории. Южная часть европейской части России и Украина были обследованы в конце семнадцатого века, и карты на основе этого обзора были опубликованы в Амстердаме.

Создание отдела географии в Российской академии наук в 1758 году, задолго до рождения основоположников современной классической географии, Александра фон Гумбольдта и Карла Риттера, показало, что традиция географии организованно развивалась в Россия, а не Германия. Из-за языкового барьера, поскольку большинство ранних работ было написано на русском языке, современная российская география не могла оказать влияние на Германию и Францию.

Влияние Германии на раннюю русскую географию :

Хотя русская география была старше немецкой, но именно немецкая традиция оказала большее влияние на русскую географию. Произведения Автона Фридриха Бушинга оказали глубокое влияние на русское географическое наследие. В 1766 году часть его Neue Erdbeschreibung, посвященная России, была переведена на русский язык, в которой он описал разделение Европейской России на широтные зоны с различными природными условиями — север, середину и юг.

Предложение Бушинга получило должное академическое признание со стороны российских географов, которые инициировали движение, призывающее к разделению национальной территории на естественные регионы для практических целей управления.

Большое количество региональных описаний, очень похожих на схему, предложенную Бушингом, было подготовлено русскими географами. Большинство региональных описаний следовали за политическими единицами как региональной базой. Таким образом, география, сложившаяся в России в конце восемнадцатого века в результате Бушинга, не была «чистой географией» (reine geography).Концепция Staatenkunde, казалось, преобладала в современной географической методологии в России, в отличие от концепции «Landerkunde» в Германии и Франции.

Джеймс и Мартин идентифицируют некоторые устойчивые характеристики российской географии в начале девятнадцатого века, в том числе: акцент на регионах как основе организации географических работ; регионы являются реальными объектами, которые можно объективно определить; изучение этих регионов было предпринято в практических целях, т.е.е. акцент на социальной значимости этих регионов, форма прикладного исследования. В то время как классическая география подвергалась анализу в Германии, поскольку каждая академическая дисциплина стремилась установить свое отдельное существование, в России была тенденция к объединению ученых с разными интересами в качестве географов.

В 1840 году это создало потребность в каком-то учреждении, которое могло бы предоставить форум для презентации и обсуждения различных видов исследований, касающихся физического мира и его обитателей.В 1845 году Арсеньевым было основано Императорское Русское географическое общество.

Общество было известно своими разнообразными специальностями, хотя продвижение географических исследований было его главной задачей. Разнообразные специальности, представленные в Императорском Русском географическом обществе, вместе назывались «географическими науками».

Один из первых писателей, К. И. Арсеньев, основавший Императорское географическое общество, опубликовал в 1818 г. «Краткую универсальную географию». В книге был сделан сильный экономический акцент, что отражало заботу об улучшении качества жизни крестьян.Эта книга, вероятно, была старейшим вкладом в «либеральную географию». Арсеньев в 1832 г. подготовил монографию по исторической географии городов России, в которой предложил экономическую классификацию городов.

Нет никаких доказательств того, что Арсеньев встречался с Александром фон Гумбольдтом, когда последний посетил город Санкт-Петербург в 1829 году. Русский царь, как и Петр Великий, также осознавал жизненно важное значение точной географической информации о целине. острова Сибири через Урал, и под его царским покровительством было организовано несколько экспедиций в Сибирь и на Дальний Восток.

Александр фон Гумбольдт получил от русского царя задание исследовать целинные земли за Уральскими горами. Он исследовал целинные земли Сибири до границ Китая. Он побывал на берегу Каспийского моря. В ходе своей экспедиции Гумбольдт заметил, что температура на одной и той же широте меняется в зависимости от расстояния до океана. Русский царь находился под таким влиянием Гумбольдта, что согласился установить метеостанции, где можно было записывать погодные данные.

К 1835 году российская сеть записывающих станций простиралась от Санкт-Петербурга до острова у материковой Аляски. На основе данных о погоде, собранных на записывающих станциях, Гумбольдт вывел концепцию континента.

Это наследие, основанное Гумбольдтом, оказало глубокое влияние на современную российскую географию, а эмпирические исследования ареальных явлений с позитивистским подходом сформировали неизбежный симбиоз концептуальной основы.

Русская дореволюционная география:

Большинство русских географов дореволюционного периода, казалось, имели прямой или косвенный контакт с профессиональными немецкими географами; некоторые из них учились в немецких университетах и ​​были учениками Риттера, Рихтгофена и Ратцеля.

Но влияние немецких географических идей привело к совершенно другим результатам в России. Русские географы дореволюционного периода всегда верили в механическое объяснение, а не в телеологическое объяснение, когда явления и наблюдения понимались как следствия первопричин.

Дореволюционная русская география, казалось, была сосредоточена на Петре Петровиче Семенове, Александре Ивановиче Воейкове, В. В. Докучаеве и Д. Н. Анучине. Они составили истинное наследие русской географии, которая продолжала свое существование даже после Октябрьской революции 1917 года.

Профессиональная география :

Развитие профессиональной географии в дореволюционной России происходило в период с 1880 по 1914 год, когда Идеи Рихтгофена, Ратцеля и Хеттнера быстро проникли в современные методологические дискуссии в России.

Интересно отметить, что дарвиновская традиция, которая уже укоренилась в Германии, не повлияла на Россию. Во многом это было связано с тем, что аналогичные исследования эволюции уже проводились в России биологом Н. Ф. Рулье, эволюционные идеи которого затронули группу российских историков, специализирующихся на географических исторических исследованиях.

Профессионализм в дореволюционной русской географии. По-видимому, инициатором его создания стали три выдающихся последователя Семенова, наложившие отчетливый отпечаток на современные методологии.Это Александр Иванович Воейков, В. В. Докучаев и Д. Н. Анучин. Первые два приписывают новаторские исследования климата и почв, а последний определил географию в качестве основного предмета университета и составил учебные программы для начальных и средних школ.

Детерминизм и индетерминизм :

География в дореволюционной России и в Советской России, похоже, сильно пострадала от контрастирующих парадигм «детерминизма» и «индетерминизма», создав очевидную дихотомию в современной географической методологии. по отношению к традиции.

Интересно отметить, что ни в Германии, ни во Франции никогда не существовало такой ситуации противоположных парадигм детерминизма и индетерминизма. Это была детерминистская парадигма, которая доминировала в немецком географическом мышлении, а во Франции доминировала традиция возможности.

Детерминизм :

Концепция борьбы и отбора отражена в географических трудах как до-, так и послереволюционного периода. Точно так же понятие жанра де-ви присуще взглядам как российских, так и советских географов.Именно российские историки продвигали экологические взгляды, а географы им следовали.

Известный историк Сергей Соловьев отмечал, что природа страны имеет важное значение в истории, в том влиянии, которое она оказывает на национальный характер. Похожую экологическую точку зрения высказал Василий Ключевский, объясняя влияние лесов, степей и рек на историю русского народа. Он сказал, что каждое из них в отдельности, само по себе, принимало живое и своеобразное участие в формировании жизни и идей русского человека.

Лев Мечников продвигал идею Ключевского о том, что река как синтез всех физико-географических условий является одним из факторов, определяющих развитие общества, но в то же время он также признавал, что человек сыграл значительную роль в развитии общества. формирование географической среды.

Он указал: «Вдали от географического фатализма, в котором часто обвиняют теорию влияния окружающей среды, по моей оценке, следует искать принцип возникновения и характера примитивных институтов и их последующей эволюции не в мире. сама среда, но в отношениях между окружающей средой и способностью людей, населяющих данную среду, к сотрудничеству и солидарности ».

Таким образом, Мечников говорил и о детерминизме, и о индетерминизме — своего рода противоречии, которое, казалось, оказало глубокое влияние на последующие географические работы.

Г. Плехнов. Работы и идеи дореволюционных историков представляют интерес главным образом потому, что они повлияли на ранних марксистских ученых и, следовательно, на более позднее поколение советских географов. Интересно, что большинство дореволюционных российских географов, казалось, были свободны от экологического мышления.

Именно историки, а не географы в значительной степени повлияли на мысль самого выдающегося из первых русских философов-марксистов, Г. Плеханова.

Плеханов иначе развил идею Льва Мечникова. Он утверждал, что для правильной оценки влияния географической среды на историческую судьбу человечества необходимо проследить, как природная среда воздействует на тип и природу социальной среды, которая самым близким образом определяет характер и склонности. человека.Его идея заключалась в том, чтобы ввести теорию в рамки марксистского анализа общества.

Плеханов далее утверждал, что «особенности географической среды определяют развитие« производительных сил, развитие производительных сил определяют развитие экономических сил, а непосредственно после них — всех других общественных отношений ». Марксизм для Плеханова оказался приложением к общественному развитию дарвиновской теории адаптации биологических видов к условиям окружающей среды.

Смесь географического детерминизма и экономических отклонений нашла свое отражение в заключении Плеханова о том, что характер окружающей природной среды определяет характер производственной деятельности человека и характер его средств производства. Однако средства производства столь же неизбежно определяют взаимоотношения людей в процессе производства.

Н. Н. Баранский, известный экономический географ Советского Союза, развил основные идеи Плеханова.В заявлении 1926 года он сказал: «Влияние природных условий на человека учитывается в марксистской схеме общественного развития в той степени, в которой эти естественные условия образуют естественную основу для материальных производительных сил, определяющих производительные отношения. , а через них — правовая и политическая надстройка и, наконец, формы «общественного сознания».

Баранский также высмеивал « географический нигилизм » (имея в виду незначительную роль географической среды в развитии общества) как теоретически неверный, поскольку отрицание какого-либо значения для природных условий и удаление человеческого общества из материальной среды его существования и развития, неизбежно ведет к меньшевистскому идеализму.

Марксистско-ленинская позиция столь же далека от этой точки зрения, как и от позиции энвайронментализма или «географического фатализма». Однако ему удалось создать в рамках марксизма веские доводы в пользу более реалистичного подхода советских географов к окружающей среде. Идеи Баранского содержат отголоски Ратцеля, а также отказ от идей Бокла, Чернышевского и Покровского.

Плеханов и Баранский, похоже, положительно относились к географической среде.Взгляды Баранского на взаимосвязь между человеком и географической средой, похоже, повлияли на других советских географов, и Московский университет стал свидетелем становления особого наследия Баранских традиции «географического фатализма».

Адаптируя основную идею Баранского, Анучин попытался разработать концепцию «неодетеннизма». Для него природа географической среды включала не только чистую природу, но также человека и результаты его деятельности. Под «географической средой» он имел в виду ту часть ландшафтной оболочки Земли, в которой находятся прямые связи между человеческим обществом и остальной природой.Это та часть природы, которая была изменена деятельностью человека и которая, в свою очередь, оказывает определенное влияние на развитие человеческого общества.

В своей книге «Теоретические проблемы географии», опубликованной в 1960 году, Анучин осознал, что влияние географических условий на жизнь общества не подлежит сомнению. Было бы неправильно видеть в утверждении этого влияния проявление географического детерминизма.

Научная бесполезность последнего заключается не в том, что он признает влияние географического фактора на развитие общества как основное условие этого развития, а в том, что это влияние возведено в ранг основной принцип развития.

Он определил, что главный недостаток географического детерминизма заключается в его механической природе. Защитники окружающей среды считали, что определенные влияния приводят к определенным последствиям; тогда как на самом деле проблема причины и следствия очень сложна. Марксизм отвергает именно этот механический аспект детерминизма, а не детерминизм в широком смысле слова.

Ему индетерминизм казался антинаучным, идеалистическим взглядом на мир, проистекающим из субъективного идеализма.Индетерминизм резко разделяет и противопоставляет человеческое общество остальной природе и, таким образом, отвергает географию как науку.

Анучин нашел ярого сторонника своих взглядов в лице Саушкина, который попытался развить основную идею Анучина в своем «Введении в экономическую географию», опубликованном в 1958 году. В книге он подчеркивал, что географическая среда не является пассивным и единообразным свидетелем истории человечества.

История природы и история общества тесно связаны и влияют на развитие друг друга.Это становится тем яснее, чем больше общество меняет окружающую географическую среду.

Человек на каждом этапе своей истории становился более способным изменять природу в соответствии со своими собственными интересами, но он никогда не может изменить законы природы или сформулировать новые законы природы. «Все господство человека над природой ограничивается пониманием ее законов и умением применять их в своих интересах».

Индетерминизм :

В отличие от концепции географического детерминизма как одной из господствующих парадигм, группа российских ученых дореволюционного, а также советского периода попыталась сосредоточиться на концепции индетерминизма. .Индетерминизм (то есть оппозиция географическому детерминизму), похоже, был построен на концептуальной основе «поссибилизма» и превратился в «поддерживаемую государством» правящую парадигму в сталинскую эпоху.

Чернышевский был одним из первых домарксистских революционеров, которые в своей статье 1887-88 гг. Пытались проследить различие характера между народами и их национальным характером, а также общий характер элементов, способствующих прогрессу, не поднимая пугала географическая среда.

Покровский утверждал в 1931 году, что «Человек может овладеть природой, и не природа является основой его экономической деятельности. Природа — единственный материал для этой деятельности. Основа экономики человека — человеческий труд ». И Чернышевский, и Покровский придерживались мнения, что на ранней стадии человеческого развития окружающая среда имеет более прямое и решающее влияние, чем на более поздней стадии, когда улучшенные инструменты и методы позволяют человеку в большей степени контролировать природу.

Однако на более поздней стадии развития географические и климатические факторы перестают быть определяющими. Концепция географического детерминизма подвергалась критике как научное оружие буржуазной революции.

Именно в 1938 году «индетерминизм» стал официально утвержденной правящей парадигмой, когда Сталин в своем официальном заявлении четко заявил: «Географическая среда, бесспорно, является одним из постоянных и необходимых условий общества и, конечно же, влияет на его развитие. ; он ускоряет или замедляет скорость развития общества.

Однако его влияние не является определяющим, поскольку изменения и развитие общества происходят несравнимо быстрее, чем изменения и развитие географической среды. Географическая среда не может быть главной причиной развития того, что претерпевает коренные изменения в течение нескольких сотен лет ».

Восканян также поставил под сомнение роль географической среды и подчеркнул деятельность человека по изменению природных особенностей.Он верил в окончательный контроль человека над самой природой. Канадский географ Себор считал, что сильная реакция на географический детерминизм может привести советских географов на путь поссибилизма.

Однако И. Герасимов отверг утверждение Себора на том основании, что поссибилизм — это просто форма географического детерминизма. Утверждение Себора о том, что советские географы являются поссибилистами, не подтверждается доказательствами.

Саушкин также считал, что поссибилизм так же несовместим с марксизмом, как и энвайронментализм, хотя он признал, что идея о том, что географы должны интересоваться природой только с точки зрения возможностей, которые она предлагает экономике, довольно широко распространена среди Советские экономисты.

Он согласился с тем, что поссибилизм полностью отвергает детерминизм, но, тем не менее, считал, что он ошибается, рассматривая природу только как объект для эксплуатации. Его объяснение происхождения поссибилизма было, мягко говоря, новым.

Указав, что отношения между человеком и природой не похожи на отношения между эксплуататором и эксплуатируемыми, он продолжил, говоря, что в капиталистическом мире часто случается, что буржуазные ученые пытаются применить социальные отношения своей системы. основанный на эксплуатации, на явлениях природы, отсюда и идея географического поссибилизма.

Однако группа видных советских географов, таких как Калесник, Константинов и Семевский, резко критиковала неодетерминистскую концепцию Анучина, считая ее слишком непрактичной, чтобы ее можно было рассматривать. В отношении отношений между человеком и окружающей средой они настаивали на обоснованности концепции «антропоцентризма», которая рассматривает «человека как хозяина и эксплуататора природы и природы только как объект эксплуатации». Противоречие между детерминизмом и индетерминизмом привело к открытая дискуссия о природе географии в России / Советском Союзе.

В то время как Анучин, Саушкин и их сторонники придерживались единой географии, Герасинов, Калениск и другие (в основном физико-географы) называли ее отдельной наукой. Почти в том же направлении возникла очевидная дихотомия между позитивизмом и критической теорией в советской географии.

Марксистская / социалистическая география :

Марксистская / социалистическая география, сформировавшаяся в Советском Союзе после Великой революции 1917 года, имеет тенденцию акцентировать внимание на пространственных моделях определяющего влияния классовых сил, действующих по законам исторической истории. и диалектический материализм.Он делает упор на социальной справедливости и равенстве в отличие от классового неравенства и пытается предложить объяснения, ища законы для анализа социальных процессов.

Социалистическая революция в России в результате классовой борьбы, казалось, неизбежно создала то, что можно назвать «пространственной диалектикой», которая включала в себя два наиболее внутренних элемента, а именно «социальный процесс» и «пространственную форму». , которые легли в основу диалектического единства.

Еще в 1818 году К.И. Арсеньев осознал необходимость дать объяснения для изучения генезиса сельской бедности и ее пространственной формы. Та же традиция уделять особое внимание изучению классового неравенства в их пространственной диалектике, похоже, продолжалась даже после Великой революции и сформировала основную правящую парадигму в советской географии. Российских / советских географов больше волнуют материальные условия классового общества. Несмотря на противоречивые подходы, все они сосредоточены на материальной жизни общества и характере социальной системы.

Комментируя новое направление географии после 1917 года, Джеймс и Мартин указывают:

«Большинство отличительных черт советской географии можно проследить еще до дореволюционного периода. Тенденция рассматривать природный ландшафт как систему взаимосвязанных частей типично для русских и происходит от таких людей, как Семенов, Воейков и Дукучаев. Неизменный интерес к таким физическим процессам, как тепловой и водный баланс, восходит к Воейкову. Предварительная оккупация с проведением региональных границ началась в восемнадцатом веке, равно как и озабоченность практическими проблемами экономического развития.А поиск географии — это скорее сосредоточение на разных специальностях, чем остаток разделения дисциплин, что соответствует давней русской традиции ».

Географы Академии наук на практике использовали большой объем информации, собранной за предыдущие полвека под руководством Семенова и Анучина. Географов попросили провести инвентаризацию природных ресурсов.

Одним из отличительных аспектов социалистической географии в Советском Союзе сразу после 1917 года был упор на экономическое районирование.Государственная плановая комиссия, созданная в 1921 году, назначила специальную комиссию по регионализации, которая была уполномочена рекомендовать национальный план разделения национальной территории на функциональные единицы.

Комиссия сформулировала концепцию экономического района в 1922 году: «Регион должен быть особой территорией, которая будет экономически максимально интегрированной и, благодаря сочетанию природных характеристик, культурному накоплению прошлого и обученному населению». для производственной деятельности будет представлять собой одно из звеньев во всей цепочке национальной экономики.Этот принцип экономической интеграции позволяет в дальнейшем построить на основе правильно подобранного комплекса местных ресурсов, основных фондов, привезенных извне, новых технологий и национального плана экономического развития, план регионального развития, который обеспечит оптимальное использование всех возможностей при минимальных затратах. Это также будет способствовать достижению других важных результатов, а именно: регионы будут в определенной степени специализироваться на тех видах деятельности, которые могут быть наиболее полно развиты в них, а обмен между регионами будет ограничен строго необходимым количеством целенаправленных товаров ».

‘Таким образом, регионализация поможет установить тесную связь между природными ресурсами, рабочими навыками населения и активами, накопленными предыдущими культурами и новыми технологиями, и даст оптимальное производственное сочетание, гарантируя выбор рабочей силы между регионами и, в то же время, время, организуя каждый регион как крупную экономическую систему, что, очевидно, обеспечивает оптимальные результаты ».

Госплан разделил Советский Союз на 21 регион, а затем приступил к детальному изучению каждого из них.Л. Л. Никитин, выдающийся географ, попытался сформулировать обобщения, объединив старые данные с новейшей информацией о природных ресурсах, физическом состоянии, населении и типах экономики для каждого из 21 региона.

Концепция экономического района по отношению к производственной деятельности также побудила группу географов, не имеющих прямого отношения к Госплану, задуматься над проблемами размещения промышленности и освоения ресурсов. Планы по организации межрегиональных комбинатов были естественным результатом такого мышления.

Н. Н. Колосовский подготовил такой план для большого Урало-Кузнецкого комбината, который предусматривал перемещение сырья и готовой продукции между регионами. Теоретическая модель интегрированного промышленного региона, сочетающего основные ресурсы с производством стали и с отраслями, использующими сталь, была подготовлена ​​в 1927 году для бассейна Днепра.

Интересно отметить, что позитивистский подход был очень явным в работах географов, которые были связаны с Госпланом и которые работали над практическими проблемами экономического планирования и искали формулировку объяснения реальных проблем.Университетские географы были вовлечены в методологические и философские дискуссии о том, должна ли география быть «идиографической» или «номотетической».

Баранский попытался возродить геддезианское наследие регионального подхода в рамках диалектического единства, поскольку это казалось ему единственным способом, которым социалистическая география могла бы внести полезный вклад в практические проблемы экономического планирования. (Диалектику не следует путать с абстрактным, моделью или теорией, это метод анализа).

Группа советских географов, пытавшихся возродить докучаевскую традицию географов как «ландшафтной науки», выступала за номотетический характер географии, потому что географические законы, основанные на гипотетико-дедуктивном методе, могли быть разработаны для изучения пространственных отношений социальных процессов, возникающих из классовое неравенство. Другая группа советских географов во главе с Н. Н. Баранским настаивала на том, что социалистическая география должна концентрироваться на уникальных характеристиках пространственной связи социальных процессов.

Эти методологические и философские дебаты в 1940-х и 1950-х годах, казалось, привели к явной дихотомии в советской географии, нарушив саму суть единства географии.

Дихотомия в бывшей советской географии :

Дихотомия о том, что физическая география и экономическая география являются четко дифференцированными отраслями дисциплины с отдельными концепциями, методами и законами, казалось, «обнажила» внутренние противоречия, присущие науке. Советская география 1960-х годов.

Аргумент состоит в том, что законы, управляющие физическим миром, совсем не такие же, как законы, управляющие экономическим поведением человека, и, следовательно, эти две области исследования не могут логически или даже практически быть включены в одну и ту же дисциплину.

Physical Geography:

Воейкев и Докучаев были двумя наиболее известными дореволюционными российскими географами, которые выступали за физическую географию, чтобы географы сосредоточились на физических аспектах поверхности Земли.Фактически, «ландшафтная наука» Докучаева делает географию номотетической наукой, в которой могут быть сформулированы обобщения для объяснения физической природы Земли. Дореволюционная традиция физической географии была продолжена И. П. Герасимовым, который в 1963 г. был директором Института географии Академии наук.

Физическая география пытается найти законы, лежащие в основе наблюдаемых физических свойств Земли. Поверхность Земли, и что разработка и проверка теорий и моделей универсального применения, по-видимому, является неотъемлемой частью естественности физической географии.

По различным специальностям физической географии и биогеографии Герасимов отметил, что: «Отдельные физико-географические дисциплины добились необычайно быстрого прогресса в советский период как в развитии теории, так и в формировании новых подходов и методов исследования. Хотя достижения отдельных дисциплин составляли основные элементы современной теории физической географии, формирование таких обобщений также осложнялось растущей дифференциацией физико-географических дисциплин, в которых ученые все больше концентрировали свое внимание на конкретных компонентах естественно-географических дисциплин. среда’.

Систематические исследования климатографических аналогов, географии почв, гляциологии, геоморфологии и биогеографии, сопровождаемые универсальными и общими концепциями, по-видимому, придали особый статус физической географии в Советском Союзе.

Советские географы 1970-х предложили новую парадигму, основанную на моделях, для физической географии. Из «закона зональности» Докучаева выросла «ландшафтная наука», которая в конечном итоге превратилась в «модельную» или предсказательную физическую географию в советский период.

Ландшафт, по Исаченко, представляет собой динамическую систему, в которой циркулируют материя и энергия и в которой происходят ритмичные (сезонные) изменения теплового и водного баланса и биологической продуктивности. Классификация ландшафтов с иерархией масштабов или степеней обобщения, подготовленная для всего Советского Союза, которая должна быть нанесена на карту в масштабе 1/4 090 000.

Герасимов, предшественник современной советской физической географии, веря в номотетический характер этой дисциплины, определил ландшафт как совокупность взаимосвязанных компонентов окружающей среды (местного климата, рельефа, почвы, растений и животных), занимающих дискретную территорию.

Объективно существует в природной среде. Ландшафтная наука, кажется, включает в себя общую теорию систем, поскольку делает упор на наборе объектов вместе с отношениями между объектами и их атрибутами.

Таким образом, подход к ландшафтной науке заключается в изучении их как совокупности, в которой различные части могут быть связаны в воздушном и временном смысле. Ландшафтная наука или современная советская физическая география пытается открыть универсалии, построить и установить теоретические структуры, в которые можно было бы вписать географические реалии физической Земли.

Герасимов настаивал на том, что изучения ландшафтов только с целью их описания недостаточно — конструктивная география должна использовать эти знания для эффективного преобразования природы.

Он предлагает четыре примера конструктивной географии:

1. Изучение геофизики природных и культурных ландшафтов лесостепи в центральной черноземной зоне. Цель состояла в том, чтобы изучить баланс тепла и воды на поверхности Земли на целинных и возделываемых землях, а затем провести эксперименты с различными техническими устройствами для управления естественными процессами и, таким образом, повышения продуктивности сельского хозяйства.

2. Изучение орошаемых земель Средней Азии. Цель заключалась в том, чтобы найти способы контролировать накопление солей, более эффективно использовать воду и увеличить площадь орошаемых земель. Исследуемые вопросы включают судьбу Аральского моря и то, что высыхание этого водоема будет означать для экономики региона.

3. Изучение способов рекультивации болот долины с помощью правильно установленных дамб и водозаборных каналов. Исследование также включает гидроэлектрический потенциал.

4. Исследования воды в озере Байкал с конкретными целями уменьшения загрязнения, регулирования стока реки Ангара и поиска новых способов более эффективного использования этого природного ресурса.

Натуралистско-прагматическая тенденция явно проявляется в конструктивной географии по сравнению с ландшафтной наукой.

Economic Geography:

Главные герои экономической географии, с другой стороны, казалось, верили в идиографическую традицию этой дисциплины, которая проиллюстрирована тем, что преподавание экономической географии должно концентрироваться на большом объеме конкретных экономических дисциплин. материалы по географии, систематически представленные на картах.Специфика экономической географии, расположение производительных сил и экономическое районирование должны быть в центре внимания преподавательского состава. Большая часть содержания экономической географии должна преподаваться на региональной основе ».

Именно в начальный период советской географии дихотомия между физической географией и экономической географией стала более явной. В 1926 г. О. А. Константинов указывал: «Мы отвергаем возможность того, что экономическая география одновременно является частью двух совершенно разных систем науки (географической и экономической).Мы считаем, что наша дисциплина — это не только экономическая, но и чисто экономическая дисциплина. Другими словами, мы за полный разрыв с географией, в смысле полного запрещения географических подходов ».

Именно это утверждение придало дисциплине нормативный характер. Советская экономическая география стремилась к эмпирическим обобщениям, применимым для конкретного времени и места. Пространственные законы, управляющие экономическим поведением человека, не универсальны, и в то же время экономическая география не может быть законопоисковой дисциплиной, как физическая география.Эмпирические обобщения, подготовленные в установленные сроки советскими экономическими географами, основывались на уникальности экономических явлений.

Единство географии:

Эта дихотомия в советской географии, эта физическая география и экономическая география как четко дифференцированные отрасли с отдельными понятиями и методами, казалось, продолжалась долгое время до публикации книги В.А. Анучина «Теоретические проблемы в мире». География в 1960 году. По словам Хусона, «цель книги — исследовать теоретические основы географии в целом посредством исторического и философского анализа».

В книге Анучин развил свои идеи с целью продемонстрировать единство географии. Он уделил значительное место обзору истории географического детерминизма и проанализировал теорию с марксистской точки зрения. Он понимал, что влияние географических условий на жизнь общества не подлежит сомнению.

Было бы неправильно видеть в утверждении этого влияния проявление географического детерминизма, научная бесполезность последнего не основывается на том факте, что он признает влияние географического фактора на развитие общества в качестве основного условия. этого развития, но в том, что это влияние возведено в положение основного принципа развития.

Он видел главный недостаток географического детерминизма в его механической природе. Защитники окружающей среды считали, что определенные основные влияния приводят к определенным последствиям, тогда как на самом деле проблема причины и следствия является очень сложной.

Марксизм отвергает именно этот механический аспект детерминизма (согласно Анучину), а не детерминизм в широком смысле слова. На основании этого утверждения Анучин исключил дихотомию в советской географии.Он атаковал как «нечеловеческую» физическую географию, так и «неестественную» экономическую географию.

Фактически, движение за единство в географии было инициировано Н.Н. Баранским в 1920-х годах, когда сталинская политика сильного централизованного контроля над экономикой сделала исследование регионального синтеза менее актуальным и, казалось, отрицало всю идею экономического региона в целом ». как крупный территориально-производственный комплекс со специализацией общегосударственного значения ».

Баранскому удалось создать в рамках марксизма веские аргументы в пользу более реалистичного подхода советских географов к окружающей среде.Он также продемонстрировал очень позитивный подход к географической среде по отношению к единству в географии.

В 1930-х годах число географов, которые верили в движение под руководством Баранского за «единство в географии по сравнению с идиографической традицией в географии», быстро увеличивалось, чтобы дать этому законное и профессиональное признание. В 1934 году двумя указами была официально признана профессиональная поддержка Баранского.

Хотя Баранский продвигал движение за единство в географии, но его вера в единство, казалось, была несколько склонна к экономической географии, и неявно в его вере была некая форма дихотомии.Он сам организовал несколько семинаров по экономической географии и на одном из семинаров была проведена дискуссия по экономической географии США, на которой было подготовлено несколько специалистов по этому предмету.

Несмотря на это, Баранскому приписывают движение за единство в географии, а его идею развил еще В. Анучин. Он успешно бросил вызов тем, кто верил в дихотомию. Позже Анучин в своей методологической и философской позиции по единству географии получил полную поддержку Баранского и Саушкина.

Комментируя книгу Анучина, Баранский (1960, 107) отмечал: «Анучин выступает, с одной стороны, против географического детерминизма, а с другой — против нигилистической недооценки окружающей среды, которую он метко называет географическим индетерминизмом. Географическая среда сама по себе не определяет исторический процесс общественного производства, но в ряде случаев оказывает в промежуточной форме решающее влияние на развитие экономики ».

Саушкин за несколько лет до появления первой методической статьи Анучина был сторонником единой географии и более реалистичной оценки роли природной среды в экономической географии.Книга Саушкина «Введение в экономическую географию» (1958) показала, что его взгляды на основные методологические и философские аспекты очень близки к взглядам Баранского и Анучина.

Географический синтез :

Представление о географии как синтезирующем предмете всегда было основой философии данной дисциплины. Вера в синтез была телеологией географии, целью, оправдывающей деятельность географов.

Критическая география в Советском Союзе, по сути, не отказалась от идеи синтеза, которая проиллюстрирована в этом заявлении Анучина: «Становится очевидным, что производство может полностью развиваться только тогда, когда оно основано на географическом прогнозировании. Средства воздействия человека на природу настолько возросли, что их применение не может продолжаться без изучения их возможных последствий. География, однако, не показала себя готовой решить эту проблему…. Для этого необходимы синтетические общегеографические исследования, по результатам которых можно будет получить практические прогнозы последствий вмешательства в неизбежно происходящие природные процессы.Необходима наука, связанная с использованием природы, наука, которая свяжет естественные науки с группой социальных наук — все, что нужно, — это география без прилагательных ».

Анучин в значительной степени повторяет старую точку зрения, согласно которой география должна быть синтетической наукой. Что интересно, так это оправдание советского географа, утверждающего, что география может только добавить что-то полезное к исследованиям в будущем, если сможет заставить географический синтез работать.

Анучин далее заявил, что «общество требует синтеза на разных географических уровнях. Необходимый синтез, особенно в области экономического планирования, обеспечивает основу для развития дисциплины и возможностей для новых рабочих мест для географов, помимо тех, которые работают в университетах.

Джеймс и Мартин отмечают, что «1970-е годы — это начало периода синтеза и единства», но они предвидели возвращение тенденции к расколу до 2000 года. географический ландшафт и отдельные участки земного пространства.Процессы, происходящие в ландшафте, представляют собой взаимосвязанные пространственные системы, и изучение их по отдельности не то же самое, что изучение их как систем.

При изучении экономики необходимо в полной мере учитывать физические факторы, а также необходимо изучать изменения в ландшафте в результате действий человека, запланированных или незапланированных. Основа физической географии — ландшафтоведение. Общее и частное дополняют и пытаются обогатить друг друга.Особенно в полевых исследованиях становится очевидным существенное единство географического подхода.

Современные тенденции :

Советские географы внесли значительный вклад в городскую географию. Хотя Баранский (I960) чувствовал необходимость разработать метод классификации городов, очень похожий на линию, принятую американскими географами, но только в 1960-х годах советские географы проявили интерес к урбанистике. О. А. Константинову приписывают ведущую роль в определении методологии и философии советской городской географии.

К.Д. Харрис, который рецензировал работы советских географов по городским исследованиям, сообщил, что советская городская география в 1960-х годах стала в значительной степени «модельной», поскольку предполагала применение сложных количественных методов с последующим развитием и развитием. проверка теорий и моделей гипотетико-дедуктивными методами.

Советские географы разработали парадигмы, основанные на моделях, которые должны быть приняты при изучении управления природными ресурсами. Они проявили значительный интерес к концепции территориально-промышленных комплексов, чтобы развить свои взгляды на национальное планирование.

Экологическая точка зрения, по-видимому, возникла в Советском Союзе в 1970-х годах, которая оправдывает экологическую парадигму не эмпиризмом, а методологическими основами создания концептуальной основы. Советские географы уделяли больше времени экологическим и региональным проблемам и, ссылаясь на модель Анучина, пытались продемонстрировать практическую ценность комплексного географического подхода в их решении.

Одна из современных тенденций — сделать упор на изучение теоретических основ рекреационной географии, известное как конструктивное исследование.Конструктивное исследование должно основываться на всестороннем понимании фундаментальных законов, лежащих в основе организации и функционирования естественной системы. Это модельная география, примененная к практическим целям построения социалистической экономики в рамках марксистско-ленинской традиции.

(PDF) Михаил Ломоносов и открытие атмосферы Венеры во время транзита 1761 года

218 Михаил Маров

Список литературы

Bergman, T.О. 1762. Философские труды 52, 227–230.

Bruno, G. 1584. В: De L’infito Universo E Mondi.

Эпинус, F.U.T. 1760a. «Новости о предстоящем переходе Венеры между Солнцем и Землей».

В: Письма и переводы для прибыли и развлечений.

Эпинус, F.U.T. 1760b. «Комментарии». Представлены акад. наук. Офис, Санкт-Петербург.

Ломоносов М.В. 1759. «Meditationes de via Navis in Mari Certius Determinanda Praelectae

в Publico Conventu Academiae Scientiarum Imperalis Petropolitanae die VIII Mai, A.C.

1759 Auctore Michaele Lomonosow Consilario Academico. В: Ломоносов М.В. (1955).

Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1760 г. «Заметка о жалобах Ф. Эпинуса на то, что Ломоносов поставил под вопрос

свою статью« Новости о предстоящем прохождении Венеры между Солнцем и Землей »».

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР.наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761a. «Путь Венеры вдоль солнечной плоскости, как она будет видна наблюдателям в

разных частях света 26 мая 1761 года, согласно расчетам советника Российской Академии наук

и члена Королевской академии Сведича». В: Ломоносов, MV

(1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук,

Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761b. «Явление Венеры на Солнце, наблюдаемое в Императорской Академии наук Санкт-Петербурга,

,

, 26 мая 1761 года.Акад. наук. Офис, Санкт-Петербург. »

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761c. «Erscheinung der Venus vor der Sonne beobachtet bey der Kayserlichen

Akademie der Wissenscha ff ten в Санкт-Петербурге, 26 мая 1761 года». Aus dem Russischen

ubersezt.

Manfredi, E. 1750. Введение в эфемериды cum Opportunis Tabulis ad Usum Bononiensis

Scientiarum Instituti, Bononiae.

Маров М.Я. И Гринспун, Д. Х. 1998. Планета Венера. Издательство Йельского университета.

Перевозщиков Д.М. 1865. «Исследование Ломоносова по физике и физической географии». Радуга

4, 176–201.

Шаронов В.В. 1958. «Природа планет». Физматлит, Москва.

Обсуждение

Suzanne D´

ebarbat: Ломоносовская обсерватория находится на вершине Академии, где

музей Ломоносова находится в Санкт-Петербурге? Или это было в другом месте? Откуда

он делал свои наблюдения?

Михаил Маров: No.Первоначально Санкт-Петербургская обсерватория действительно находилась на вершине здания

Академии (Пулковская обсерватория была создана намного позже, в 1839 году), а

Музей Ломоносова — это просто филиал Академии Естествознания

, расположенного в одно из двух крыльев здания Академии.

Эд Баддинг: Измерял ли он масштаб улучшения диска — небольшую выпуклость

, о которой вы упомянули — по отношению к размеру диска Венеры?

Михаил Маров: Нет, именно то, что я описываю.Это выпуклость; это солнечный диск … когда

Венера только уходила от Солнца. Именно из-за преломления для вас это выглядит как усиление

, как будто это выпуклость в солнечном диске.

Эд Баддинг: Да, мы согласны с этим. Я спрашиваю: какое число

вы положили на размер этой выпуклости?

Вступительные тексты и возможность увидеть больше, 5 класс, с обменом

О подразделении

Этот модуль помогает пятиклассникам оправдать завышенные ожидания в отношении написания литературных сочинений.Учащиеся начинают с написания эссе об общей истории — острого видеоклипа, который они вместе смотрят и обсуждают. Благодаря этому совместному опыту работы в качестве основы, пятиклассники учатся разрабатывать, писать и исправлять интерпретирующие эссе на короткие рассказы. На протяжении всей этой работы детям — и вам, их учителям — даются кристально ясные советы, которые передают последние мысли TCRWP по этой важной теме. В конце урока дети учатся переносить все, чему они научились, в новые обстоятельства, в том числе те, которые возникают в ходе тестов с высокими ставками.

Студенты учатся:

• Напишите, чтобы развить идеи по поводу текста
• Толково читать
• Перечитайте внимательно и внимательно, чтобы найти доказательства, которые лучше всего подтверждают претензию
• Подтвердите тезис различными доказательствами
• Составьте и отредактируйте тезисы, которые охватывают темы рассказа и которые предсказывают, как их эссе поддержат их тезисы
• Перенести и применить свои эссе, чтобы отвечать на подсказки и реальные ситуации

Этот блок лучше всего преподавать после того, как студенты имеют некоторый опыт написания авторских текстов.Эту работу поддерживают несколько книг из серии «Единицы обучения», в том числе два блока письма для четвертого класса — Коробки и пули: личные и убедительные эссе и Литературное эссе: написание художественной литературы — и блок чтения для пятого класса, Клубы толкователей: анализ тем .

О четырех дополнительных блоках

Проект «Педагогический колледж по чтению и письму» и компания Heinemann с гордостью объявляют о выпуске четырех дополнительных учебных модулей, каждая из которых посвящена особо важной теме из учебных модулей If…, потом… книг.

Эти новые блоки размером с книгу были созданы для того, чтобы вписать язычок и паз в исходные учебные блоки, но каждый может также работать как автономный автономный блок, предлагая вам возможность испытать опыт преподавания с Единицы перед переходом к полной серии.

Подробнее о пишущих блоках K – 5

Примечание. Все дополнительные устройства включают в себя наборы стикеров с якорной диаграммой. Word Detectives также включает в себя записки с подсказками для чтения вслух.Торговые наборы для каждого из новых юнитов рекомендуются и доступны отдельно. Практическое руководство по написанию документальной литературы не требует отдельного торгового пакета.

Закон сохранения массы рабочий лист

Число и тип атомов должны быть одинаковыми как для реагентов, так и для продуктов. Чтобы получить ответы / решения на любой вопрос или изучить концепции, пройдите БЕСПЛАТНУЮ демонстрационную сессию. Примечание: практически не существует абсолютно закрытой системы. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Закон сохранения массы.водорода вступает в реакцию с Уравнение этой химической реакции можно записать так: 7 класс африкаанс первый дополнительный язык. Вес глины, из которой изготовлен горшок, равен весу горшка. 247,1 грамма. Эксперименты, связанные с химическими изменениями, также подтверждают закон сохранения массы. Закон сохранения массы — Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. Чтобы загрузить / распечатать, щелкните всплывающий значок или значок печати на рабочем листе, чтобы распечатать или загрузить. карбоната меди разлагается до ближайшего целого числа?

Масса не создается и не разрушается, она постоянна.Образец карбоната кальция массой 13,5 г нагревают до полного разложения и образования 7,6 г оксида кальция. xAB + 4C 97 г / моль,

223 г, какое из следующих утверждений объясняет, почему масса падает в стакан и полностью реагирует,

Чистый образец карбоната кальция нагревают до тех пор, пока не перестанет наблюдаться изменение массы. Химический закон сохранения массы и энергии, Mga Salitang Magkasingkahulugan в Магкасалунгате, Калифорния. Объем прямоугольной призмы 5 класса.Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Остается закон сохранения массы сульфата (CuSO) 4. Общее изменение массы 30 г. Какая начальная масса образца?

Q1: Антуан Лавуазье был одним из первых ученых, сформулировавших закон сохранения массы. Рабочий лист откроется в новом окне. Какой из следующих законов описывает принцип, согласно которому Zn (s) + 2HCl () ZnCl () + H () aqaqg22 4. Распечатайте Закон сохранения массы: определение, уравнения и примеры Рабочий лист 1.Вы можете запланировать уроки онлайн-репетиторства в ваше личное расписание, все с гарантией возврата денег. к ближайшему целому числу? Когда его взвешивают после того, как он тает, он весит столько же. Закон сохранения массы гласит, что «масса не может быть ни создана, ни уничтожена». Если окончательная масса равна 150 граммам, когда вы взвешиваете горшок после того, как он готов.

Масса иногда рассматривается как мера инерции, сопротивления, которое свободные тела предлагают силам. Закон сохранения массовых рабочих листов, PDF скачать сейчас.Заслуга в открытии закона может быть отдана либо Михаилу Ломоносову, либо Антуану Лавуазье. Закон сохранения массы гласит, что «масса не может быть ни создана, ни уничтожена». производство этилата натрия (CHONa) 25. Как только вы найдете свой рабочий лист, щелкните всплывающий значок или значок печати, чтобы распечатать или загрузить рабочий лист. водород и кислород для образования воды, рассчитайте массу воды. Рабочий лист откроется в новом окне. Лавуазье проводил … Воспользуйтесь принципом сохранения массы, чтобы ответить на следующий вопрос.Ничего не меняется в зависимости от веса льда или воды. Химический закон сохранения массы и энергии, Mga Salitang Magkasingkahulugan в Магкасалунгате, Калифорния. Объем прямоугольной призмы 5 класса. Сколько углекислого газа выделяется при сохранении массового рабочего листа Основные сведения Антуан Лавуазье был французским химиком, который проделал большую часть своей работы в период с 1772 по 1786 год. общая масса в закрытом контейнере будет одинаковой до и после реакции? Сколько молей кислорода требовалось для полного сгорания толуола? Наша миссия — предоставлять высококачественные услуги онлайн-обучения школьникам по всему миру с использованием новейших Интернет-технологий.Закон сохранения массы означает, что в замкнутой системе материя не может быть создана или разрушена. Химический закон сохранения массы и энергии — показаны 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. Вы можете & скачать или распечатать с помощью опций чтения документов браузера. В1: Антуан Лавуазье был одним из первых ученых, сформулировавших закон сохранения массы. В химии закон используется для уравновешивания химических уравнений. Скачать рабочий лист — Закон сохранения массы, иммунной, кровеносной и пищеварительной систем, осадочных, магматических и метаморфических пород, возобновляемых и невозобновляемых источников энергии.Как доказать закон сохранения массы? Определите значение до ближайшего целого числа. Nagwa использует файлы cookie, чтобы вы могли максимально эффективно использовать наш веб-сайт. что его вес после плавления составляет «x» граммов. Нашли рабочий лист, который вы ищете? масса 50,5 грамм. Nagwa — это стартап в области образовательных технологий, цель которого — помочь учителям учить, а ученикам учиться. Никель вступает в реакцию с определенным числом молей окиси углерода с образованием никелевоорганического соединения.

Испанский ресторанный словарь Pdf, Справочник врача-рейнджера 2019, Fluke 113 против 114, Таблицы умножения на гитарах, Пятница 5 2019, Заработная плата Харриса Эндрюса, Примеры седельных шарниров, История цен Litecoin вдвое, Секрет Gusty Bluffs, Звездные войны Goh Tier List, Sea Doo 300 Problems, Фотографии Бриттани Замора в Instagram, Совершенно секретный шрифт Google Документов, Краткие ответы на вопросы Apush 2018, Горький Кольский Валмарт, Добавить лицо в GIF, Что такое ниша для птиц, Гоми Рэйчел Парселл, Виртуальное интервью Amazon Sde Reddit, Ограничение возраста пси в Карнатаке, Березовый остров Джекман Мэн, Проблемы с вихревым ядом, Фил Спенсер Высота, Ракель Висс Эйдж, Сверхъестественный кроссворд, Лучшая Катана Ds2, Тыква, пересекающая животных, Список дисков Monster Rancher 2, Fps 音 設定, Filtre Aesthetic Tiktok, Сколько парней спала с Ташей от власти, Рой Орбисон Супруг, La Mortaja No Tiene Bolsillos Significado, Андреас Любиц Инсель, Очерк Закона о шпионаже, Плач на английском, полный фильм, Gunfire Reborn Gemini разделяют тип урона, Woah Nice C Script, Дата выхода фильма Alone, Прохождение со сравнениями, Любимый эрдельтерьер,

.