Открытый урок математики в 3 классе. Единицы длины

Открытый урок математики. 3 класс.

Тема урока: Единицы длины. Миллиметр.

Цель урока: Изучить новую единицу длины — миллиметр.

Задачи урока:

Знать: названия всех единиц длины, включая миллиметр.

Понимать: взаимосвязь между единицами длины, приёмы перевода одной единицы в другую.

Применять: выбирать соответствующие единицы длины для измерения, пробовать измерять длину одного предмета с помощью различных единиц длины, читать равенства с разными единицами длины.

Анализировать: устанавливать связь новой единицы длины-миллиметра с изученными, видеть ошибки в вычислениях и при переводе одной единицы длины в другую.

Синтезировать: формулировать ответы на вопросы, используя новый термин.

Оценивать: свою работу по заданным критериям.

Оборудование урока:

План урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала.

3.Работа над новым материалом. Объявление темы урока. 4.Физкультминутка.

5. Закрепление. Работа с учебником.

6. Повторение изученного материала.

7. Итог урока. Рефлексия.

Конспект урока.

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас в классе много гостей. Повернитесь к гостям, поприветствуйте. Повернитесь ко мне. Молодцы. Садитесь. Сейчас у нас урок математики. Давайте настроимся на урок. Подвиньте стульчики – поставьте ноги на пол. У девочек ноги вместе – поза «принцесса», у мальчиков врозь — поза «всадник». Выпрямили спинку, вытянули шейку, взяли себя в руки. Сидим. Дышим… Моргаем … Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день.

Минутка создания настроения и разминки пальчиков «Круг радости».

Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

Желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь)!

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж. Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

Я ж хочу вам пожелать.

На уроке не молчать,

Руку часто поднимать,

Правильно считать, решать.

2. Повторение изученного материала. Устный счет.

— Внимание на экран.

— Сегодня в течение урока вместе с нами путешествовать по стране Математики будут Гномы — это маленькие человекообразные существа, обитающие под землей, в горах или в лесу. Согласно сказаниям, они бородаты и славятся богатством и мастерством.

— Какое сегодня число?(19)

— Дайте характеристику числу 19. (Двузначное, нечетное)

— Представь его в виде суммы разрядных слагаемых. (10 + 9)

— Назовите состав числа 19. (8+11, 7+12, 6+13, 5+14, 4+15, 3+16, 2+17,1+18)

Вычисли:

10 ∙ 8=80 88:22=4 19 ∙ 0=0

7 ∙ 10=70 88:44=2 1 ∙ 18=18

10 ∙ 6=60 88:88=1 0 ∙ 17=0

— Назови лишний пример в 1 столбике.

— Назови лишний пример во 2 столбике.

— Назови лишний пример в 3 столбике.

На какие группы можно разбить слова:

Час, сутки, минута, килограмм, секунда, неделя. (Единицы времени и массы)

Метр, час, дециметр, сантиметр. (Единицы длины и времени)

Решите задачу:

Масса одного бочонка 10 кг. Чему равна масса 3 бочонков?

3. Сообщение темы и цели. Работа над новым материалом.

Тема урока: «Единицы длины. Миллиметр».

— Почти у всех народов, источниками линейных мер были части человеческого тела — пальцы, локти, ступни и т. д. Не было народа, который не изобрел бы свои единицы измерения. Строители египетских пирамид эталоном считали – локоть, англичане – королевский фут, для измерения небольших длин употреблялась длина сустава большого пальца — дюйм, а раздвинутые пальцы – пядь, вся рука – аршин, две руки – сажень и т. д. Удобно ли это было? Почему? Вот тогда ученые задумались, и ввели одни единицы измерения длины — метр, сантиметр, дециметр – с ними мы уже знакомы и километр, миллиметр.

— А теперь все слушайте внимательно. Я вам расскажу одну историю.

— В одном городе жили-были гномы. Главного гнома звали Метр. А его подчиненных звали Милли, Санти, Деци и Кило. Эти гномы занимались тем, что измеряли длины разных предметов своими мерками. Кило измерял огромнейшие расстояния, Метр – большие, Деци – средние, Санти – маленькие, а Милли – длины крошечных предметов. Ему приходилось труднее всех, так как иногда он работал даже с увеличительными приборами – микроскопом или увеличительным стеклом. Впрочем, Кило было тоже нелегко, ведь его мерка была раскладной. Но он хорошо справлялся!

Однажды гномы заспорили: Кто главнее? Каждый говорил своё! Но, в конце концов, решили, что Метр всё — таки важнее, он главный! И решили все мерки соотноситься с ним.

Из-за этого Метр даже чуть-чуть изменил всем имена.

Милли – стал Миллиметром,

Санти – Сантиметром,

Деци – Дециметром,

Кило – Километром.

— Никто не знает, была ли такая история на самом деле. Но метр действительно и по сей день – основная единица длины в Международной Системе Длин. Образцовый метр (эталон) хранится во Франции и ещё 32 копии метра увезли в разные страны. У нас в России в Санкт-Петербурге тоже есть эталон метра.

— Измерять длину предметов можно линейкой, циркулем — измерителем, ниточкой и другими приспособлениями. Но по-прежнему, для измерения длин предметов используют такие единицы как: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Запомнили? Запишите в тетрадь. Проверьте.

— Какую работу мы выполнили? (записали и запомнили названия единиц длины)

— Повторите по памяти.

4.Физкультминутка.

— Встали ровно, руки на пояс.

1.Носиком в воздухе пишем цифру 1.

2. Правым ухом – цифру 2.

3. Левым ухом – 3.

4. Правым локтем – 4.

5. Левым локтем – 5.

6. Правым коленом – 6.

7. Левым коленом – 7.

8. Носочком правой ноги – 8

9. Носочком левой ноги – 9.

— Молодцы!

5.Закрепление. Работа с листочком.

— Давайте закрепим наши знания. Прочитайте задание №1.

— С помощью единичных отрезков а и е измерьте длину отрезков АВ.

— Приготовьте циркуль — измеритель. Соблюдайте технику безопасности: иглой вверх не держать, иглу на себя не направлять.

— Берем раствор циркуля равный длине единичного отрезка а. Не меняя раствора ставим иглу в точку А, поворачиваем или переносим.

— Сколько раз длина единичного отрезка, а укладывается в нашем отрезке АВ (2 раза). Запомним.

— Берем раствор циркуля равный длине единичного отрезка е . Не меняя раствора ставим иглу в точку А, поворачиваем.

-Сколько раз длина единичного отрезка е укладывается в нашем отрезке АВ (3 раза). Почему? (Мера длины отрезка АВ больше в том случае, если единичный отрезок меньше, и мера длины меньше, если сам единичный отрезок больше.)

— Найдите задание №2. Прочитайте. (Вырази длину отрезка АВ- 6см 7мм — в миллиметрах).

— Выполнили? Проверим. Какую длину имеет отрезок в миллиметрах?(67мм)

Запишите и запомните таблицу.

-1 метр — это сколько сантиметров? (100см).

-А можем измерить в миллиметрах?

-Сколько миллиметров в 1 метре? (1000мм)

6.Повторение изученного материала.

Задание №3.

Задача.

Гномы-туристы прошли по горам в понедельник 3см, а во вторник-15мм. В какой день они прошли больше и во сколько раз?

Найдите задание №4.

Вырази:

3дес.=30ед.

4дм=40см

50см=5дм

6см=60мм

2м=20дм

Вычисли:

32:16 *10= 20 93-12* 7+11=20

60: (2+8)= 6 42* 2- 11* 3=51

80: (80: 10)= 10 (18* 3-9): 5=9

Ода математике. Придумайте имена прилагательные, восхваляющие математику, продолжая строку: О, математика, ты … (занимательная, интересная, серьёзная, развивающая смекалку, прекрасная, тренирующая ум, необходимая, трудная, весёлая, увлекающая, важная, полезная, помогающая людям и т.д.)

7.Итог урока.

— Назовите тему нашего урока. (Единицы длины)

— С какой единицей длины вы сегодня познакомились? ( С миллиметром)

— Назовите все единицы длины, начиная с миллиметра (мм, см, дм, м, км)

— Сколько миллиметров в 1 сантиметре?(10 мм)

— Я благодарю вас за урок и желаю вам оставаться такими же добрыми, весёлыми, трудолюбивыми ребятами.

Рефлексия. (Ребята работают с анкетой)

Единицы длины и площади. Презентация. | Презентация к уроку по математике (4 класс) по теме:

9км
6км
=
6000м
400

см
2

=

4 дм
2
8
дм
7
см
>

78см
…
400дм
2
5034м
…
5км 304м
Графический диктант.

1. 16 км — это 16000 м
2. 1 см больше, чем 1 дм
3. в 1 м

— 50 см
4. квадратный сантиметр — это квадрат
с длиной стороны 1см
5. 20 см больше , чем 2 дм.

Проверь!
+, -, -, +, —
«5» — без ошибок
«4» — 1 ошибка
«3» — 2
Задача ошибки.
Орёл поднимается на высоту до 3000м, аисты
—
до 2000м, журавли
—
до 4000м. Выразите высоту полёта птиц в километрах. Кто поднимается выше всех?
3км
2км
4км
Рост бурого медведя — 270
см
Длина ушей зайца — 2
дм
Рост человека — 171
см
Высота полета орла — 800
м

900 м

9км
60002 6000м2 =

400

см
2

=

4 дм
2
8
дм
7
см
…
78см
4см
2
…
400дм
2
50в34м
…

5кморевые в 1924 году в
Шамони
(Франция), стали первыми официальными зимними Олимпийскими играми.С тех пор прошло 90 лет
.

Единицы
длины и площади
.
Презентация.
Математика 4 класс УМК «Гармония»
Учитель начальных классов:
Барсукова Наталья Васильевна
МОУ СШ №2 п. Селижарово Тверской области
900 м

9км
6км
=
6000м
400

см

9км

=

4 дм
2
8
дм
7
см
>

78см
4см
2
400дм
2
5034м

5км 304м
Россия
принимала 9000 игра раз.Наши соотечественники становились чемпионами 123
раза.
Единицы
Длина и площадь
.
Рост бурого медведя — 270
см
Длина ушей зайца — 2
дм
Рост человека — 171
см
Высота полета орла — 800…
Проверь!
а). 5085 см, 5085дм, 5085 м, 5085км,
б). 38см
2
, 38дм
2
, 38м
2
в
)
.
28дм3см,
30дм5см, 306см,
2803см
Материалы.
http: // яндекс.ru / yandsearch? text =% D1% 81% D0% BE% D1% 87% D0% B8% 20% D0% BE% D0% BB% D0% B8% D0% BC% D0% BF% D0% B8% D0 % B0% D0% B4% D0% B0% 202014% 20% D1% 84% D0% BE% D1% 82% D0% BE% 20% D1% 81% D0% BF% D0% BE% D1% 80% D1 % 82% D0% B8% D0% B2% D0% BD% D1% 8B% D1% 85% 20% D0% B0% D1% 80% D0% B5% D0% BD & lr = 100797
http: //
sensport. ru / oi / oiz / 1360-россия-в-истории-зимних-oi.html
900 м

9км
6км
…
6000м
400

см
2

…
4 дм
2
8
дм7 см
…
78см
4см
2
…
400дм
2
5034м
…
5км 304м
Второй раз в программе Игр Олимпиад зимние виды появились в 1920 году, когда кроме соревнований в фигурном катании на коньках —был проведен турнир по канадскому хоккею с шайбой.
Рост бурого медведя — 270
см
Длина ушей зайца — 2
дм
Рост человека — 171…
Высота полета орла — 800…
900 м

9км
6км

=

6000м
400

см
2

=

4 дм
2
8
дм
7
см
>

78см
4см
2

400дм
2
5034м
…
5км 304м
Успехов
всегда и во всём!
Домашнее задание
с. 92, №287 (
д, е
), № 288
Рост бурого медведя — 270
см
Длина ушей зайца — 2…
Рост человека — 171…
Высота полета орла — 800…
900 м

…
9км
6км
…
6000м
400

см
2

…
4 дм
2
8
дм
7
см
…
78см
4см
2
…
304000м2
4м 2
4м 2
50

Впервые
соревнования по

фигурному катанию на коньках

были включены в программу Игр IV Олимпиады, состоявшейся в Лондоне в 1908 году.Они проводились одновременно с соревнованиями по летним видам спорта.
Сборная СССР первое участие в VII Играх 1956 года в
Кортина-д’Ампеццо
(Италия). Уже на первых Играх сборной страны удалось занять высшую ступень в неофициальном командном
зачёте.

Презентация к уроку математики: «Единицы длины. Километр.» 4 класс | Презентация к уроку по математике (4 класс) на тему:

Слайд 1

Слайд 2

Цели урока: Познакомить учеников с новой единицей измерения длины — километром. Дать представление использования новой единицы измерения на практике. Развивать логическое мышление и умение творчески подходить к решению задач. Совершенствовать умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа.

Слайд 3

План урока: 1. Организационный момент.2. Сообщение темы и целей урока. 3. Объяснение нового материала. Путешествие по карте: Станция «СМЕКАЛКИНО». Устная работа. Станция «ИЗМЕРЯЙКИНО»: Занимательная страничка «38 ПОПУГАЕВ». Практическая работа (№ 168, с. 38; № 170 (1,2 столбик), с. 39). Станция «ЗАДАЧКИНО». Коллективная работа (№ 167, с. 38; № 171, с. 39). Станция «ВЫЧИСЛЯЙКИНО». Самостоятельная работа (№ 172, с. 39). 4. Итоги урока. Королевство математики. 5. Домашнее задание: № 169, №170 (3 столбик), с. 39.

Слайд 4

Единицы длины. Какие длины вы знаете? Выразите 1 дм в см и мм: 1 дм = см = мм Начертите отрезки длиной 1 дм и 1 см. Выразите 1 м в дм и см: 1 м = дм = см 10 100 10 100

Слайд 5

Карта путешественника по КОРОЛЕВСТВУ МАТЕМАТИКИ.

Слайд 6

Станция «СМЕКАЛКИНО». Какого числа не хватает на голове у третьего человечка? 2 9 17 1 4 14 6 3?

Слайд 7

Станция «СМЕКАЛКИНО». Проверим: 2 9 17 1 4 14 6 3 10

Слайд 8

Станция «ИЗМЕРЯЙКИНО».Занимательная страничка «38 ПОПУГАЕВ». Как появилась длина… Сегодня все знакомы с линейкой, метром, а чем измеряли длину раньше? Первыми измерительными приборами были части тела: пальцы рук, ладонь, ступня. У древних египтян основной мерой длины служил локоть (расстояние от конца пальцев до согнутого локтя). А как измеряли длину удава в мультфильме «38 попугаев»? А мы сегодня измерим длину парты в ладонях и пальцах. А потом сделаем вывод.

Слайд 9

Знаете ли вы… Многие народы измеряли длину шагами, двойными шагами и тростями. Очень большие расстояния измерялись переходами, привалами или даже днями. В Японии существовала мера, называемая лошадиным башмаком. Она была равна пути, в течение которого изнашивалась соломенная подошва, привязанная к копытам лошади. В Великобритании существовали длины, связанные с частями тела человека: дюйм (2,5 см) — в переводе с голландского означает «большой палец»; фут (30 см или 12 дюймов) с английского «нога»; ярд — это Расстояние от носа короля Генриха I до конца среднего пальца его вытянутой руки.Издавна на Руси в качестве меры длины использовали: сажень (маховая, косая), верста, локоть и аршин. Маховая сажень (1,76 м) — расстояние между раскинутыми в сторону руками. Косая сажень (2,48 м) — расстояние от каблука правой ноги до кончиков пальцев вытянутой вверх левой руки. Слово аршин пришло с Востока. Он равен 71 см.

Слайд 10

Практическая работа. № 168, с. 38. Задание: определить на глаз длины отрезков. Для измерения измерить их длину в см и мм. № 170 (1,2 столбики), с. 39. Заполнили пропуски: 620 = дес 756 = дес ед 620 мм = см 756 мм = см мм 620 дм = м 756 дм = м дм 62 75 6 62 75 6 62 75 6

Слайд 11

Новая единица измерения длины — КИЛОМЕТР. Какие известные тебе длины длины удобно использовать при измерении толщины спички, длины карандаша, ширины окна длины коридора? Измеряется расстояние от одного до одного пункта другого? Для больших расстояний использовать более крупную, чем метр, единицу длины — километр.Краткое обозначение километра — км. Сколько в 1 км метров? 1 км = 1000 м

Слайд 12

Запомни: 1 км = 1000 м 1 м = 10 дм 1 дм = 10 см 1 см = 10 мм

Слайд 13

Станция «ЗАДАЧКИНО». Коллективная работа. № 167, с. 38. Устно. Ответ: 1000 шагов. № 171, с. 39. Как движется транспорт? ДРУГ ЗА ДРУГОМ НАВСТРЕЧУ В РАЗНЫЕ СТОРОНЫ

Слайд 14

Работа над содержанием. 1. Как движутся автобусы на 1 чертеже? 160 м 140 м 1 км Сколько прошел первый автобус? второй? Какое расстояние между остановками? 1 км — это сколько метров? Каким стало расстояние между автобусами? Решение: 1000 — (160 + 140) = 700 (м) Ответ: Расстояние между автобусами стало 700 м. ?

Слайд 15

Работа над содержанием. 2. Как движутся автобусы на 2 чертеже? 160 м 140 м 1 км Расстояние между остановками изменится? Из чего расстояние между автобусами? Решение: 1000 + (160 + 140) = 1300 (м) 1300 м = 1 км 300 м Ответ: Расстояние между автобусами стало 1300 м или 1 км 300 м. Сравним решения 1 и 2 задач и ответы. ?

Слайд 16

Станция «ВЫЧИСЛЯЙКИНО». Самостоятельная работа. № 172, с. 39. 200 — 80: 2 + 6 (300 — 90): 3 + 7 = 166 = 77 600 — 120: (4 + 2) = 580 905 — 359 · 2 = 187 801 — 198 · ​​4 = 9 703 — 135 · 5 = 28 552: 8 = 69 836: 4 = 209 978: 3 = 326

Слайд 17

Итоги урока.С какой новой длиныей познакомились? 1 км — это сколько метров? Какая из этих измерений самая большая? Какая самая маленькая? 1000 10 100 10 100

Слайд 18

Станция «ЗАМОК ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ». Ребята! Вы прибыли на конечную станцию ​​«Замок длины». Примите поздравление и волшебный подарок «Измерялки» от принцессы замка. А также пожелание: новых и интересных путешествий вам по королевству математики!

Слайд 19

Домашнее задание: № 169, с. 39 № 170 (3 столбик), с. 39

Слайд 20

Спасибо за работу на уроке!

Презентация по математике на тему: «Единица длины. Километр» 4 класса.

презентация к уроку по математике «Единица длины.Километр»

Просмотр содержимого документа
«Презентация по математике на тему:« Единица длины. Километр »для 4 класса.»

Единицы длины.

Километр.

Продолжи ряд чисел

7.500.005, 7.500.006, 7.500.007, …,…,….

215 х10 45х100

21000х100 300 х 10

400: 100 872000: 1000

Вычислите

Распределите по группам

метр килограмм

час сантиметр грамм миллиметр минута сутки дециметр 21 904

Запишите длину в порядке возрастания

см

дм

м

ММ

Тема урока

Единицы длины.

Километр.

Цели урока

Узнаем

Научимся

новую единицу длины — километр и соотношения между единицами длины.

применять знания о соотношениях

между единицами длины при измерениях и вычислениях

Километр

Кило + метр

тысяча

1 км = 1… м

Определите длину

Длина карандаша — 18 см

Ширина стола — 6 дм

Высота телеграфного столба — 6 м

Расстояние между поселка ми– 30 км

Толщина книги — 20 мм

1 см = 10 мм

1 дм = 10 см = 100 мм

1 м = 10 дм = 100 см = 1000 мм

1 км = 1000 м = 10000 дм = 100000 см = 1000000 мм

друг за другом

навстречу

в разные стороны

160 м

160 м

140 м

?

в

А

= 1000 м

1 км

140 м

в

А

Задача

7000м

7 км

. Домашнее задание

Всему классу : выучить таблицу

По выбору :

1. Рассчитать по карте реки Кировской области.

2. Задача № 153, движение пешеходов влево или вправо.

Индивидуальное задание : Старинные меры длины .

Спасибо за урок

Интернет — ресурсы

http: // taigvi2008.narod.ru/9.jpg девочка

http://www.oboi.ws/wallpapers/11_1712_oboi_list_v_kletochku_1280x1024.jpg фон клетка

Презентация «Единицы длины — Километр»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Единицы длины. Километр.
Математика. 4 класс. Урок 1. Тема «Величины». УМК «Школа России»

Слайд 2

Устный счет:
Вычислить: 657 785 — 700 60 • 70 456 000: 10 930: 3 50 000 + 3000 + 500 + 4 450: 50 6384 — 6000 90 000: 300

Слайд 3

Расставьте буквы в порядке убывания чисел, которые соответствуют, и прочитайте слово.
× 79.034
 790.340
ˆ 709.340
ˆ 7.934
7.903
730.430
Å 790.034
-7.900

Слайд 4

Меры длина
10 10 10 мм → см → дм → м толщина спички -… длина карандаша -… ширина окна -… длина коридора -…

Слайд 5

Километр
Километр 1 км = 1000 м 1000 с.36 — учебник
:

Слайд 6

Выполните задание:
Можно измерять шагами. Можно измерять локтями. И линейкою, и веткой, Сантиметром и рулеткой. Папа говорил мне так: — Пусть нашей мерой будет шаг. Шаг муравьишки — миллиметр. Шаг у людей — примерно метр … -А километр? — воскликнул я. Отец сказал: — Ну, что ж, Стань великаном и, шутя, На километр шагнёшь.
№ 149 (с. 36). № 151 (2). № 152 (с. 37).

Слайд 7

Физминутка
Мы считали и устали, А сейчас мы дружно встали.Ручками похлопали — раз, два, три. Ножками потопали — раз, два, три. Головкой покачали — раз, два, три. Сели, встали, встали, сели, Никого мы не задели. Мы немножко отдохнем И опять решать начнем.

Слайд 8

№ 153 (с. 37).
1.000 — (160 + 140) = 700 (км) 1.000 + 160 + 140 = 1.300 (км)
?
?

Слайд 9

Рефлексия
На уроке было комфортно и все понятно На уроке немного затруднялся, не все понятно На уроке было трудно, ничего не понял

Слайд 10

Домашнее задание
Учебник: № 154 (с.37). Рабочая тетрадь: № 28-30 (с. 24).

Слайд 11

Старинные меры длины
У древних египтян основной мерой длины служил локоть (расстояние от конца пальцев до согнутого локтя). Он делился на семь ладоней, а ладонь на четыре пальца. Количество локтей получалось разное. В Древнем Египте придумали образцовые меры: локоть, ладонь, палец. Теперь было уже не важно, какой размер локоть или ладонь у человека, он измерял не своим, общим локтем, т.е. условной палочкой.

Слайд 12

Старинные меры длины
Англия В Англии также существовали длины длины, связанные с частями тела человека: дюйм (2,5см) в переводе с голландского означает «большой палец»; фут (30см или 12дюймов) с английского «нога»; ярд — это расстояние от носа короля Генриха I до конца среднего пальца его вытянутой.

Слайд 13

Старинные меры длины
Многие народы измеряли длину шагами, двойными шагами, тростями. Очень большие расстояния измерялись переходами, привалами и даже днями.У многих народов определялась длительность полета стрелы или пушечного ядра.

Слайд 14

Старинные меры длины
Япония В Японии существовала мера, называемая лошадиным башмаком. Она была равна пути, в течение которого изнашивалась соломенная подошва, привязанная к копытам лошади.

Слайд 15

Старинные меры длины
На Руси длина длины: сажень, верста, локоть, аршин

Слайд 16

Сажень

Слайд 17

Верста
1 верста = 500 саженей = = 1 км 70м Верста Коломенская.В подмосковном селе Коломенском находилась летняя резиденция царя Алексея Михайловича. Дорога туда была оживленной, широкой и считанной главной в государстве. А уж когда поставили огромные верстовые столбы, каких в России еще не бывало, слава этой дороги возросла еще более.

Слайд 18

Аршин, батог

Слайд 19

Задачи
Сажень = 3 аршина = 7 футов = 2 м 13 см. Фут = 12 дюймов = 30 см 5 мм.Аршин = 71 см.
Измерьте длину парты в локтях, ладонях. 10 верст на машине, что в 5 раз больше, чем он прошел пешком. Какое расстояние турист прошел пешком?
Каков был рост человека, про которого говорят «от горшка два вершка»? Определите рост Дюймовочки в сантиметрах.

Слайд 20

Выводы
Каждая страна в мире пользовалась своими методами измерения, т.е. имеет особую систему мер. Она важна, чтобы успешно вести торговлю и обмен товаров.Что в разных странах системы мер не совпадали.

Слайд 21

Кто выше Мальчик с пальчик или Дюймовочка?
Высота Мальчика с пальчика  4,44 см Высота Дюймовочки  2,54 см  Мальчик с пальчик выше Дюймовочки

Урок математики «Единица длины: километр» программа «Школа России» (4 класс)

Методическая разработка

конспект урока по математике в 4 «Б» классе

по теме «Единица длины: километр»

программа «Школа России»

Разработал:

учитель начальных классов

Стукалова Елена Владимировна

Данная методическая разработка представляет собой конспект урока по математике 4 класс по программе «Школа России». Тема урока «Единица длины: километр» Конспект урока составлен с учетом ФГОС второго поколения. На уроке используются современные педагогические технологии. На уроке все учащиеся ведут активную познавательную деятельность. Они анализируют, сопоставляют, группируют, делают выводы, закрепляют вычислительные навыки. Главное место отведено здоровьесберегающей технологии, что очень важно при проведении урока. Работа школьников направлена ​​не только на обучение, но и на их преобразование.Большое внимание уделяется эмоциональной личности личности школьника, воспитанию коммуникативных качеств. В течение урока перед учениками неоднократно ставятся проблемные вопросы, которые требуют пробуждения самостоятельной мысли ученика.

К конспекту прилагается приложение, презентация.

УМК «Школа России»

Тема урока: Единица длины: километр (4 класс)

Тип урока: урок объяснения нового материала

Методы и приемы: здоровьесберегающая технология, электронный образовательный ресурс, информационно-коммуникативная технология, технология коллективного обучения, игровая технология.

Цели: познакомить детей с новой системой измерения длины.

Задачи учебного занятия:

Обучающая:

— формировать умение различать понятия «Величина» и «Единицы измерения этой величины», умение соотносить длину, умение пользоватьсякой;

— совершенствовать навыки устного счёта, приемы письменных вычислений.Совершенствовать умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

— развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные и математические способности, речь;

— прививать любовь к предмету;

— совершенствовать умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

Воспитывающие:

1. Воспитывать информационную культуру, дисциплинированность, аккуратность, настойчивость в учебе.
2. Воспитывать ответственность за выполняемую работу, аккуратность при работе с компьютером.

Развивающая:

1. Способствовать развитию грамотной речи, взаимодействие между учащимися.
2. Развивать умение работать в паре и умение выстраивать самостоятельную работу.
3. Способствовать развитию умения планировать свою деятельность.
4. Формировать интерес к предмету математики.
5. Развивать логическое мышление, память, внимание, познавательные и математические способности.

Развитие универсальных учебных действий:

Предметные результаты:

— Познакомить учащихся с единицами измерения длины: километр; продолжить работу над обратными задачами; прививать интерес к предмету;

— Усвоить длину измерения: километр; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр,

Метапредметные результаты:

— Усвоить длину измерения: километр; решать обратные и составные задачи;

— Выработать каллиграфическое написание цифр, навыки работы на ПК, навыки чтения

Регулятивные:

— Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

— Определить план выполнения задания на уроке, следовать плану и алгоритму при выполнении задания.

Коммуникативные:

— Участвовать в диалоге на уроке, воспринимать объяснения и инструкции учителя;

— Планируйте учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, управлять поведением партнёра, контролировать себя и партнера при работе в паре, в группе

Личностные:

— Оценивать результаты выполненной работы.

— Развивать внимание, вариативность мышления.

— Развивать креативность и творческие качества личности.

— Воспитывать бережливость, аккуратность, привычки ухаживать за своими вещами, экономить свое и чужое время.

Оборудование :

Компьютер, проектор, экран.

Презентация к уроку.

Электронное приложение к учебнику Моро. Математика 4 класс. ФГОС М., Просвещение, .2015 г

Таблица «Единицы длины».

Электронная физминутка

Учебник, рабочая тетрадь ученика.

Ход урока:

Литература:

1.М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С. И. Волкова, С.В.Степанова. Математика 4 кл. 1 часть. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронномобразователь носителе. 3-е издание, Москва, «Просвещение», 2015г.

2.Дмитриева О.И. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро и др. 4 класс.

Интернет-ресурсы:

http://im6-tub.yandex.net/i?id=313833065-30-72

http: // img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/73/317/73317663_1b8597b9ee0bt.jpg

http://rusforumz.com/library/template/fon/number/67-1.jpg

http://www.karusel-toys.ru/catalog.php?division=976&menu=48&smenu=11&page_item=6&num_item=40&style=2

Презентация к уроку математики 4 класс по теме: Таблица времени

Муниципальное Бюджетное Учреждение «Средняя общеобразовательная Школа № 4» им.Т.Г. Сушкина с.Белое Урок математики 4 класс тема Таблица времени

МБОУ «СОШ №» с .Белое

Подготовила учитель начальных классов

Подготовила учитель начальных классов .В.

2016 г.

Расположите единицы времени по возрастанию

час

неделя

секунда

месяц

век

год

тысячелетие

сутки

год

мес

нед.

сут.

ч

мин

с

1 мин

= 60 с

1 ч

= 60 мин

1

1

904 904 904

1 неделя

= 7 сут

= 30 сут

1 месяц

31 сут