Светская этика 4 класс россия наша родина презентация – Презентация по ОРКСЭ на тему «Россия

Содержание

Урок по светской этике для 4 класса по теме «Наша Родина

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Кузбасский региональный институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования»

Кафедра гуманитарных и художественно-эстетических наук

Кабинет духовно-нравственного воспитания

Россия – наша Родина

Конспект урока (4 класс)

Модуль «Основы светской этики»

Исполнитель:

Андрейченко Наталья Юрьевна

учитель истории и обществознания

МБОУ «2-Пристанская ООШ»

Консультант:

Арещенко Светлана Викторовна,

зав. кабинетом духовно-нравственного

воспитания

Кемерово 2012

Цель урока: систематизировать знания обучающихся о своей стране, о городе и населённом пункте, в котором проживают; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну, уважения к её истории, традициям и обычаям.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Основные термины и понятия: Россия, родина, патриот, отечество, столица, президент, государственные символы.

Средства наглядности: выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и т.д.

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2.Знакомство с содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе.

Учитель: В 4-м классе мы начинаем изучать новый для вас учебный предмет – основы светской этики. Что же такое этика? Этика – это наука о нормах поведения. На уроках мы будем говорить о правилах и порядке поведения человека с другими людьми, с близкими и друзьями. Это значит, что мы на этих уроках будем учиться как правильно вести себя в обществе, в семье. Мы должны уважать свою страну, место, в котором живём, быть добрыми, вежливыми и справедливыми. А сейчас посмотрите на учебник, с которым нам предстоит работать на уроке.

Характеристика пособия для учащихся.

3.Запись в тетрадь темы урока. (Слайд 1)

Обсуждение темы урока с учащимися:

— Как вы понимаете тему урока?

— О чём мы будем сегодня говорить?

4.Беседа с учащимися.

— Как называется страна, в которой мы живем?

— Кто является главой нашего государства?

— Назовите фамилию имя и отчество нашего президента. (Слайд 2 «Президент»)

— Покажите на карте Россию. (Слайд 3 «Политическая карта мира»)

— Что вы можете сказать о ее территории, какие реки, моря, озера, горы находятся на территории России? (Слайд 4 «Физическая карта Российской Федерации»)

— Какие города вам известны?

— Назовите столицу России, покажите ее на карте.

— Какие русские военачальники, писатели, композиторы, художники вам известны?

— Можно ли сказать, что эти люди являются гордостью России?

— Почему?

Назовите известных вам героев России.

— Что вам известно о защитниках нашей родины?

Работа с портретами. (Слайд 5 «Портреты героев России»)

(А. Невский, Д. Донской, Ю.А. Гагарин, А.А.Леонов, Л. Голиков, К. Г. Жуков, А.М. Маресьев и т.д.)

— Скажите, как одним словом можно назвать всех этих людей? (патриоты)

Подведение итогов беседы.

Учитель: Наша Родина — Россия – большая, великая страна. Долины и горы, леса и степи, реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные – это наша страна, наша Родина, наше Отечество.

5.Комментированное чтение стихотворения А.С.Васильева «Люблю тебя, моя Россия». (Приложение 1) Слайд 6

6.Беседа по вопросам:

— О чём пишет автор этого стихотворения?

— За что он любит свою Родину? Приведите примеры и прочитайте их.

— Каким ещё словом, автор называет свою страну? (Русь)

Задание: Выпишите названия нашей Родины.

Слайд 7:

Родина – это ……

7.Проверка выполнения задания.

Слайд 8:

Родина – это Россия, Отечество, Русь, Российская Федерация.

8.Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, патриот, президент и др.

9.Обсуждение результатов самостоятельной работы.

10. Обсуждение понятия «Моя малая Родина».

Учитель: Мы узнали, что наша Родина – это Россия, наше Отечество.

Для каждого Родина одна. Там, где ты родился, там, где вырос и живёшь.

Вопросы:

— Как называется то место, где живёте вы? (ответы обучающихся)

— Любите ли вы эти места?

— Почему?

11. Обсуждение понятия «Символы России».

Учитель: В каждой стране есть священные самые главные для человека символы. В нашей стране тоже есть эти символы.

Вопросы:

— Какие государственные символы есть в нашей стране?

(Слайд 9: «Символы России»)

Учитель: Флаг – один из государственных символов нашей страны. Вспомните цвета на российском флаге, в каком порядке они расположены.

(Слайд 10). (белый, синий, красный)

Герб – это такой государственный символ, которым можно любоваться, как произведением искусства; можно его читать, разгадывать его символику. Это эмблема государства. Вспомните, что изображено на гербе России (двуглавый орёл). (Слайд 11)

Учитель: В XIX веке появился гимн – песня, похожая на молитву за царя и Отечество. Гимн исполняли при торжественном выходе российского императора к войскам и народу. Его всегда слушали стоя, и пели, зная наизусть его слова. С тех пор прошло много времени. А с какой строчки начинается современный гимн? (Россия – священная наша держава…)

Звучит гимн Российской Федерации

12. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.

Вопросы к учащимся:

— Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока?

— Как ты объяснишь слова патриот, Отечество, Родина?

— О ком из известных людей ты хотел бы рассказать членам своей семьи и друзьям? Почему?

13. Рефлексия. Закрепление основных понятий урока.

Запись в тетрадь терминов и понятий.

Слайд 12: «Толковый словарь»

Родина – место, где ты родился и живёшь.

Россия – страна, где ты живёшь.

Флаг – прикреплённое к древку полотнище.

Гимн – торжественная песня.

Герб – эмблема государства.

14. Задание на дом:

Расскажи членам семьи и друзьям об известных тебе людях России. Проведи интервью с членами семьи по вопросам:

— Каких героев России они знают, в чем их заслуги перед отечеством?

— Каких русских писателей, художников, композиторов они знают, чем они знамениты?

— Какие книги о нашей родине России они посоветовали бы тебе прочитать?

— Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины?

— Кто это, в чем их заслуги?

Приложение 1.

Стихотворение А.С. Васильева «Люблю тебя, моя Россия».

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный зной твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей грозою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою-рекою,

С могучим быстрым Иртышом.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называю

Одним широким словом Русь!

infourok.ru

Урок по ОРКСЭ на тему «Россия

Тема: «Россия – наша Родина» (слайд 1).

(Учебник А. А. Шемшурина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики: Основы светской этики», под редакцией Т. Д. Шапошниковой,

издательство «Дрофа», 2014 г.)

Цели урока:

знакомство учащихся с предметом «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики»;
рассматривание нашей страны как части всей планеты, мирового сообщества, а каждого человека, живущего на планете, — как представителя всего человечества, своего народа, своей семьи.

Задачи урока:

объяснение учащимся организационных содержательных особенностей нового предмета;
знакомство учащихся с учебными пособиями, входящими в состав УМК;
актуализация знаний и представлений учащихся о своей Родине и семье;
совершенствование умений в области коммуникации, умений выстраивать эффективную коммуникацию;
совершенствование умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания;
воспитание патриотизма, приобщение к духовным ценностям человечества.

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
формирование образа мира как единого целостного при разнообразии культур, национальностей;
развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств её достижения;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; готовность конструктивно решать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности.

Предметные результаты:

знание, понимание и принятие личностью ценностей: Родина, семья;
формирование первоначальных представлений о светской этике.

Основное содержание урока: ученики от образа мира в представлении древних людей – мирового дерева – «проходят путь» до собственного родословного древа, определяя таким образом своё место, место каждого человека, живущего на планете, в системе мироустройства.

Основные понятия: Родина, государство, образ мирового дерева, семья, родословное древо.

Проектная деятельность: построение схемы родословного древа.

Оборудование и средства наглядности: мультимедийное оборудование, презентация, глобус, карта России, изображения символов Российской Федерации.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний. Знакомство с кратким содержанием курса, который предстоит изучать в 4 классе. Характеристика пособий для учащихся. Постановка и формулировка проблемы.

прочтите название.

— Учебные пособия познакомят вас с основами светской этики, с жизнью известных философов и мыслителей древности и современности, их взглядами. Вы узнаете, что такое добро и зло, настоящая дружба, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет и многое другое.

— Светская этика даст знания, которые помогут вам совершать моральные поступки, а значит сделать свою жизнь и жизнь окружающих лучше.

— Откройте учебник на стр. 3. Прочитайте. О чём будет идти речь на уроках первого раздела? Что нам предстоит узнать, с чем познакомиться, что понять? (В первом разделе мы узнаем, какое представление о мире было у наших предков, и поймём, почему человеку важно знать свои корни.)

— Ребята, я предложу вам отрывок, в котором вы найдёте ключевое слово

темы урока. Предложенный отрывок явится эпиграфом к уроку. Автор данного текста — замечательный писатель А. Толстой (слайд 2).

«Родина — это движение народа по своей земле из глубины веков к желанному будущему… Это — … вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык…». (слайд 3)

— Какое слово в тексте является ключевым? (Родина.) (слайд 4)

— Чему служит эпиграф в тексте? (Раскрывает основную мысль текста.)

— Что мы называем Родиной? (Ответы детей.)

думаете, почему изучение «Светской этики» начинается с темы «Россия — наша Родина»? (Мы живём в обществе среди людей. Мы являемся частичкой этого общества. Мы – граждане государства, мы – россияне.)

— Как вы думаете, что нам предстоит узнать на этом уроке? (Ответы детей.)

Планирование деятельности.

— Какую же цель вы перед собой поставите?

— На какой вопрос вы будете искать ответ?

— Каким образом? (Чтение текста учебника, работа с иллюстративным материалом, ответы на вопросы учебника, поиск ответов на поставленные вопросы.)

Решение проблемы, применение знаний и умений.

Беседа о планете Земля.

— Очень часто мы слышим: «Планета Земля – наш большой дом». Посмотрите на глобус (показать). Глобус – это не что иное, как уменьшенная модель огромной планеты Земля, где живут все люди на свете. Вот и выходит, что Земля, земной шар – это действительно наш общий большой дом. У нас над головой одна большая голубая крыша – небо. Под ногами – один общий пол – земная поверхность. У нас, у всего человечества, одна на всех великанская лампа – Солнце. У нас общий водопровод – дождевые и снеговые тучи. И вентилятор тоже один на всех – ветер-ветрило.

— На земном шаре есть и горы, и долины, и вершины, и низины, но глобус или различные карты (показать карту Российской Федерации) совсем гладкие. Но всё-таки они могут рассказать нам о многом. А есть карты куда ярче, пестрее. На них обозначены все страны мира. В нашем учебном пособии карты расположены на форзацах учебников (показать).

— Планета Земля удивительно красива. Посмотрите на фотографию из космоса (слайд 6, презентация 1, слайд 1). Первый космонавт Ю. А. Гагарин (слайд 6, презентация 1, слайд 2) сказал о Земле замечательные слова. Найдите и прочитайте в учебнике на стр. 4.

Образ мирового дерева в представлении людей.

технологией, со стремительным научным прогрессом, в веке компьютерных технологий. Все мы привыкли к такому окружающему миру. Мы покоряем космос, делаем великие научные открытия. И нам кажется, что мы всё знаем. Каждый день наука оставляет все меньше неразгаданных тайн. Но так было не всегда.

Еще во времена древних цивилизаций люди задавали вопросы: Как устроен наш мир? Что является началом жизни на земле?

Во все времена люди стремились познать законы природы.

— Прочитайте в учебнике на стр. 5 о том, как люди представляли себе мир.

— Разные народы изображали мировое дерево по-разному. Рассмотрим эти изображения (слайд 6, презентация 2, слайды 1-19, можно показать только часть презентации).

украшениями, многоэтажными домами (слайд 7).

— Как назвать одним словом изображённое на рисунках? (Дом, жилище.)

— Чем они похожи? (В них живут люди.)

— Чем они отличаются? (Деревенский дом деревянный, уютный, с резными украшениями. Городской – каменный, строгий.)

— Издавна люди знали, что надо беречь мир, в котором живёшь. В старину и дом для своей семьи строили, словно вселенную. Языком узоров дом рассказывал о том, как устроен мир.

— Как вы понимаете слово «вселенная»? (Это всё существующее — от мельчайших пылинок и атомов до огромных звёздных миров и звёздных систем.)

— Как вы понимаете выражение: дом строили словно вселенную? (Основательно, учитывали всё – от мелкого до самого большого.)

— Вспомните мировое дерево. Сколько ярусов выделялось? (3.)

— В старину дом состоял тоже из трёх ярусов (слайд 8). Вспомните, что было первым ярусом? (Первый ярус дома – это родная, отчая земля. При постройке дома хозяин чертил на ней квадрат с крестом внутри. В каждый из четырёх малых квадратов клал по камню-зерну. В центре вкапывал молодую берёзку. Как мировое дерево в центре мира, стояла она тут всё время, пока строился дом.)

— Что было во втором ярусе? (Жилые помещения для людей.)

— Чем интересен третий ярус? (На третьем ярусе старинного дома целая сказка о вселенной: крыша – как небесный свод. На причелинах – волнистый резной узор. На концах причелин – солнышко. Наверху, на главном бревне крыши, — конь-птица. Такая же сказка на окнах и воротах домов. Старинный дом — как мир. И мы по узорам, как по книге, можем прочитать эту сказку.)

— Современные дома в городе построены по-иному (слайд 9). На них уже нет таких украшений. Они сами, как стройное мировое дерево, поднимаются вверх от земли до неба. И каждый дом – как вселенная. В ней живут люди и животные, цветут комнатные растения, тепло и свет согревают и освещают квартиры многих-многих семей. И каждый дом – уголок отчей земли, уголок Отчизны.

-Наша Родина с проживающими на её территории народами тоже подобна огромному дереву. Его корни – это наша история, история народов, населяющих нашу страну. Это наши предки, их дела и подвиги. И всё добро, которое делают люди, прибавляет силы огромному дереву, помогая расти ветвям, распускаться пышной кроне.

Физкультминутка.

Работа со статьёй А. Толстого «Земля оттич и дедич».

дедич». Откройте учебник на стр. 6. Но прежде, чем я прочитаю его, я расскажу о словах, которые встретятся в тексте. Мы их сейчас уже не употребляем в речи (слайд 10).

Словарная работа.
Земля оттич и дедич – место, где человек родился, вырос; в широком смысле слова – родина.
Пращур — отдалённый предок, родоначальник.
Вязь – декоративное письмо, буквы которого связываются в орнамент.
Сдюжим — выдержим, вынесем, осилим.

Тын — забор.
Посконный — из поскони, сделанный из грубого конопляного полотна.

— Как вы считаете, можно ли отнести то, что он написал, к любому другому народу? Объясните свой ответ.

— Что является для вас малой родиной? (Ответы детей.)

— Назовите тему текста. Соответствует ли она названию текста? В каком предложении она отражена? (Земля русская, русский язык, сохранение памяти о предках — вот главные ценности, что нужно хранить. Это отражено в заголовке статьи, в предложении «И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему… стал его достоянием… для потомков его стал родиной — землей оттич и дедич».)

— Какова основная мысль? (Земля «оттич и дедич», русский язык — это то, что мы, по мнению А. Толстого, получили в наследство и должны беречь. Писатель помог нам ощутить, что мы не безродное племя, заставил вглядеться в даль веков, ощутить гордость за свою Родину. Он и сам восхищается своими предками, Родиной.)

Физкультминутка.

Составление родословного древа.

историей своего народа, своей страны, нашей планеты. А история всего человечества, каждого отдельного государства начинается и пишется в семье. Родственные связи между людьми можно изобразить в виде родословного древа. На нём можно увидеть своих предков, бабушек и дедушек, родителей, их и ваших братьев и сестёр.

— Что мы называем словом «семья»? (слайд 11) (Ответы детей.)

— Слово «семья» происходит от слова «семя». Мы – семя наших родителей.

— Как ещё можно назвать родителей, бабушек, дедушек? (Предки.)

— Предки – это те, кто был перед нами. Мы и наши предки – это род.

— Кто знает свих предков прошлых поколений, появившихся на свете раньше папы с мамой и бабушек с дедушками?

— Для чего нужно знать предков, ведь вы же их не видели? (Каждый должен знать и помнить своих предков. Если мы забудем о них, можем вскоре забыть и о том, кто мы такие сами, где наш дом, где мы родились, где наша Родина.)

— О людях, которые не знают своих предков, говорят, что это «Иваны, не помнящие родства». Сегодня на уроке мы вспомним, что такое родословное древо и как его составить.

— А почему древо называют родословным? (Родословным его называют потому, что оно рассказывает историю семьи, рода за несколько десятилетий и даже столетий.)

— В наши дни многие ищут свои корни, находят сведения о предках, составляют родословные.

— А как вы понимаете слова «ищут свои корни»? (Ответы детей.)

— Вспомните правила работы в парах. (Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Своё несогласие высказывай вежливо. Если не понял, переспроси.)

— Прочитайте о двух способах составления родословного древа (карточка 1). Обсудите друг с другом задание.

Составление родословного древа.

Составлять родословное древо можно разными способами. Перед вами самые простые. Один способ – «восхождение к предкам». Допустим, вы выбираете точкой отсчёта себя как зёрнышко родословного древа. Из него веточки родственных связей будут расти вверх – к родителям. От каждого из родителей протянутся вверх ещё по две веточки – к их родителям – вашим бабушкам и дедушкам. И так всё выше и выше – по две веточки от каждого имени во всех следующих поколениях предков.

Другой способ – это «нисхождение к потомкам» от родоначальника, самого первого известного человека в роду. Родоначальник станет зёрнышком родословного древа. А само древо будет перевёрнуто ветвями вниз. И одной из веточек этого древа станете вы.

И в том, и в другом случае мужские имена в родословном древе принято помещать в прямоугольную рамочку слева, а женские имена – в овальную рамочку справа.

Задание.

Рассмотрите схемы. Определите, каким способом построено каждое родословное древо.

Схема 1.

дедушка

папа

______________________________________________________________

Схема 2.

прадедушка

дедушка

папа

мой брат

(Восхождение к предкам.)

— Расскажите, как вы его поняли.

— Как называется второй способ? (Нисхождение к потомкам.)

— В чём он заключается?

— Как записываются женские и мужские имена?

— Рассмотрите схемы. Какой способ иллюстрирует каждая из них?

древа?

— Скажите, с чего нужно начинать составление своего родословного древа?

— На какие вопросы нужно ответить? Почему это нужно знать? Сможете ли вы это сделать одни? Кого вы возьмёте себе в помощники? (Ответы детей.)

Итог урока. Рефлексия.

— Вспомните правила работы в группе. (В группе должен быть ответственный. Работать должен каждый на общий результат. Один говорит, другие слушают. Своё несогласие высказывай вежливо. Если не понял, переспроси.)

— Обсудите вместе по 1 вопросу.

Вопросы для групп:

Как вы думаете, что связывает всех людей, живущих на Земле?
Объясните, как вы понимаете смысл известной пословицы «Где родился, там и пригодился».
Объясните, почему человеку необходимо знать свои корни?
Согласны ли вы с тем, что история любого государства начинается и пишется в семье? Обоснуйте свой ответ.

— Итак, подведём итог урока. После короткого обсуждения один из группы отвечает на поставленный вопрос (слайд 12).

Домашнее задание: выполнить проект «Родословное древо моей семьи» вместе со взрослыми. Для выполнения проекта вам помогут вопросы из рабочей тетради на стр. 5-6 (задание № 6).

infourok.ru

Видеофильм «Россия — наша Родина»

НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА

ОСНОВНАЯ
И СРЕДНЯЯ

ОБОБЩЕНИЕ
ОПЫТА

ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ…
еще… КОММЕНТАРИИ
еще… Красивая и познавательная работа. Так хочется, чтобы эти цветы были и в моём дом… Вы, Виктория Валерьяновна, очень хорошо вписались в красоты усадьбы! Интересно. Вечный спор оптимиста и пессимиста. Каждый выбирает для себя, как вос… Лидия Петровна, Вы — неутомимая труженица! Часто использую Ваши работы! Большое … Очень стильно выглядят эти шаблоны! Взяла для работы! Большое спасибо, Марина Ив… Благодарю Вас, Марина Ивановна, за очередную серию шаблонов! Мне очень понравился Ваш кроссворд своей красочностью, интересными вопросами. Бл…

Мировые религиозные культуры

• 4 класс
• урок нов. материал , видео

06.09.2016

Ресурс создан в рамках международного фестиваля «Учить с увлечением» на Педагогическом портале «Gold-творчество» Голдиной Лилии Вильевны.

Видеофильм выполнен в программе ProShow Producer 5. Ресурс используется на уроке ОРКСЭ по теме «Россия – наша Родина» на этапах актуализации и открытии новых знаний. Видеофильм можно смотреть с паузами для закрепления понятий и рефлексии.

Цель: формирование у учащихся представления о России, как о стране и государстве.
Задачи: познакомить с основными терминами и понятиями Россия, родина, государство, с символами государства; показать красоту и величие России; воспитывать чувство гордости за свою страну и уважительное отношение к символам государства; закрепить и активизировать историко-культурологический словарь учащихся.

По кнопке ниже вы можете скачать Видеофильм «Россия — наша Родина» категории Мировые религиозные культуры бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Документ является видео.

Скачать материал 54.2Mb
Загрузка началась… Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику!

Конспект урока по ОРКСЭ » Россия- наша Родина» (4 класс)

Учебный модуль «Основы светской этики»

Урок 1

Тема «Россия – наша Родина»

Цель урока:

познакомить учащихся с государственными символами России, с отдельными эпизодами истории нашей Родины, красотой и многообразием её природного богатства

Задачи урока:

познакомить учащихся с понятиями «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы: флаг, герб, гимн», развивать интерес к истории России, воспитывать бережное отношение к её природе, воспитывать чувство гордости за свою страну.

Подготовительная работа: выучить стихотворения о России, подобрать пословицы о Родине (индивидуально), подготовить сообщения о русских сувенирах (по группам)

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Оборудование:

презентация «Россия – наша Родина», мультимедиапроектор, карта России, раздаточный материал для учащихся

Дополнительная литература:

Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006

Ерохина Е.Л., Круглова Т.А. Государственные символы России: флаг, герб, гимн. – М.: «Ювента», 2002

Источники Интернет:

http://www.openclass.ru/lessons/37224

Основные понятия: Россия, Родина, патриот, Отечество, столица, президент, государственные символы

Этапы урока

Организационный

2. Путешествие «Россия – наша Родина»:

«Государственные символы России»
«Столица нашей Родины»
«Путешествие по городам России»
«Природа России»
«Народные промыслы»
«Твоя малая Родина»

3. Итоговый

Время урока 45 минут

1. Сегодня мы будем путешествовать по бескрайним просторам нашей Родины. (Слайд 5) (Стихотворение рассказывает подготовленный ученик)

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

-Ребята, а что такое Родина?( ответы учащихся)

-Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это, то место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.

— Как называется то место, где вы родились и выросли?

(ответы учащихся).

— В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок — деревня или город, улица, дом, где он родился.

Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. Родина — мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придает силы.

Мы любим Родину. А любить Родину — значит жить с ней одной жизнью.

2. Итак, мы начинаем путешествие.

-Ребята что относится к государственным символам России? (ответы уч-ся)

К государственным символам любой страны относятся: Государственный Герб, Государственный Флаг и Государственный Гимн. Есть они и у нашей Родины. Отношение к символам — это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов — это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры.

Герб России (Слайд 6)

(Стихотворение рассказывает уч-ся) (Слайд 7)

О Гербе Российской Федерации.

На геральдическом щите пред нами –

Двуглавый в золоте орёл.

Над ним – короны, в лапах – скипетр, держава,

А на груди – бесстрашный всадник,

Дракона поражающий копьём.

Что означает птица эта?

Истории этапы что на ней?

Мы видим здесь борьбу тьмы и света,

Дошедшие до нас из разных дней.

Была эпоха Петра Великого,

Давно в России он был царём.

Короны – части страны великой,

Оттуда к нам и пришёл орёл.

Россия – сильная страна с единой властью,

Держава и скипетр об этом говорят.

А защищает наше государство

Георгий Победоносец – символ света и добра.

Страна Россия – в двух материках,

Европою и Азией их звать.

На гербе головы зоркого орла

Всегда готовы покой наш охранять.

Учитель:

Герб России представляет собой тёмно-красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл. Орёл – символ вечности. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны от запада до востока. Три короны над ними, скреплённые единой лентой, символизируют братство славянских народов. Скипетр и держава в когтях орла – выражение прочности государственных порядков нашего Отечества. На груди орла помещён герб Москвы. Это означает, что Москва – столица Российского государства.

-Отгадайте загадку?

Белый цвет – берёзка.

Синий — неба цвет.

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

(ответы уч-ся)

(Слайд 8)

В России эти цвета почитались и имели свои символические значения: белый – мир, чистота, совершенство, синий –верность, честность, постоянство, красный- энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество . Бело-сине-красный флаг впервые дал русскому флоту и армии царь Пётр Первый. Расположение полос отражало древнерусское понимание мира: внизу – мир физический (природный), красный, выше – небесный, голубой, ещё выше – мир Божественный, белый.

-Ребята у вас на паре шаблон Российского флага – раскрасьте его. (Слайд 9)

-Что означают цвета флага? (Слайд 10) Выберите верную версию.

(Слайд 11)

Гимн – торжественная песня, славящая кого-либо. При исполнении гимна обычно встают. Его исполняют в особенных торжественных случаях.

-Прослушайте гимн России. (Слайд 12)

Вопросы для обсуждения: (Слайд 13)

Что такое символ?

Кто изображён на гербе России?

Какого цвета полосы на флаге России?

В каких случаях исполняют гимн России?

Кто автор стихов и музыки гимна России? (Ответы уч-ся)

Россия названа в тексте гимна державой, страной, Отчизной. Как бы ты расположил эти слова по мере возрастания торжественности их звучания?

В одной старинной летописи написано: «Князь великий Юрий Долгорукий взошёл на гору и обозрел с неё очами по обе стороны Москвы-реки и за Неглинкою, и возлюбил сёла оны, и повелел на месте том вскоре соделати мал деревян град, и прозвал его званием реки тоя – Москва-град».

(Стих-ие рассказывает уч-ся)

Нет тебе на свете равных,

Стародавняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных,

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах.

Москва – это Красная площадь.

Москва – это башни Кремля.

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

Учитель:

В Москве работают Президент страны, Правительство России, Государственная дума. Они решают важные государственные задачи.

Вопросы для обсуждения:

Почему говорят: «Москва – сердце России»?

Как ты понимаешь слова: «Говорят в Москве, а слушают по всей стране»?

Как называют людей, живущих в Москве?

Кто является президентом России? ( Слайд 15)

(Ответы уч-ся)

Но кроме Москвы, в нашей стране есть много городов, которыми мы по праву гордимся – это города с богатой историей, с памятниками архитектуры, посмотреть которые едут не только россияне, но и люди их других стран.

Он царя Петра творенье,

Город славы, город- сад.

Кораблей заморских флаги

Вдоль Невы дворцов парад.

Города старинные,

Звон колоколов.

Словно птицы — лебеди

Суздаль и Ростов.

На широкой Волге

Тверь и Кострома,

Башенки резные,

Чудо — терема.

Города старинные,

Крепость на реке.

Новгород на Волхове,

Муром на Оке.

Здесь дружины храбрые

В бой вели князья,

Конного и пешего

Недруга разя.

Города старинные-

К солнышку лицом –

Для России стали

Золотым кольцом.

Наша Родина очень велика, так велика, что над её просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске — на — Камчатке наступает полночь.

Если сесть в самолет и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные жаркие пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки, и гордость нашего государства — её зеленый наряд — леса.

Дети читают стихи:

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь.

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймёшь тогда, какая

Наша родина большая,

Необъятная страна.

Ладога, Ладога,

В небе чаек гам

Мы плывём на остров,

Остров Валаам.

Ладога, Ладога,

Голубая ширь.

На скалистом озере

Чудо — монастырь.

Ладога, Ладога,

Красота земли, —

Голубика – ягода

В капельках зари.

На Кавказе любят

Музыку и пляски.

На конях джигиты

Скачут без опаски.

На Кавказе любят

Делать украшенья.

Славятся чеканкой

Местные селения.

На Кавказе любят

Пить кефир-айран.

Надевает бурку

В дальний путь чабан.

На Кавказе любят

Сладкий виноград.

Здесь хозяин гостю,

Как родному, рад.

В стороне степной

Землю сушит зной.

Здесь растят коней,

Как растят детей:

Песни нам поют,

Молока дают.

Уральские горы

По каменным плитам

Ведут за собой нас

В страну малахита.

В страну, где не счесть

Драгоценных камней,

В страну работящих

И добрых людей.

Кедры, пихты, сосняки.

Лось рогатый у реки.

Куропатка бьёт крылом,

По реке плывёт паром.

Есть в тайге сибирской нашей

Больше моря чудо-чаша.

Это – озеро Байкал

В окруженье диких скал.

Тигры – жители Уссури-

В полосатой ходят шкуре.

Это очень редкий вид

И красив, и знаменит.

Вдали вулкан дымится.

Над сопками туман.

Здесь Родины граница,

Здесь Тихий океан.

Народы России (Слайд 18)

Всех людей, живущих в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия — единое многонациональное демократическое государство. Ёе населяет более 180 национальностей, народностей и этнических групп.

Да, много народов живет в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие народы создали свои республики. В состав России входят 39 субъектов: 21 республика, 6 краев, 10 автономных округов, 1 автономная область, 49 о6ластей, города федерального значения — Москва и Санкт-Петербург. Все они объединились в одно большое государство – Россию или Российскую Федерацию.

(Слайд 19)

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один – черкеску носит,

Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой — оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех — одна.

Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи и свою культуру. И мы вправе гордиться тем, что создавал наш народ на протяжении многих веков.

Знакомство с народными промыслами

Хохлома (Слайд 20)

Гжель (Слайд 21)

Дымковская игрушка (Слайд 22)

Оренбургский пуховый платок (Слайд 23)

Палеховская роспись (Слайд 24)

Итоговый

Шопенгауэр говорил: «Самый распространённый вид гордости — это национальная гордость. Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. И нам сегодня стоит помнить о прошлом, знать настоящее, чтобы построить светлое будущее».

Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Мне очень хочется верить, что он не прошёл впустую.

— Ребята у каждого из нас есть своя маленькая родина? Что мы называем малой родиной?

( ответы уч-ся)

( Слайд 25)

Домашнее задание: Нарисуй свою малую родину или принеси фотографии. Это могут быть твой город, твой дом или улица, твоя семья или друзья.

(Слайд 26)

Стих-ие рассказывает уч-ся.

Я русский человек, и русская природа

Близка мне, я ее пою

Я русский человек, сын своего народа

Я с гордостью гляжу на Родину свою.

В годину бед она всегда бывала

Единой, несгибаемой, стальной

Врагу навстречу Русь моя вставала

Одною дружной, грозною стеной.

И по призыву Дмитрия Донского,

По зову Минина она шагала в бой,

Не зная страха, гордо и сурово

Вздымая знамя славы над собой.

Спасибо за внимание! (Слайд 27)

infourok.ru

Основы светской этики. Урок «Россия – наша родина»

Разделы: Начальная школа

Предмет. “Основы светской этики”.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Учебник. Основы светской этики. М. “Просвещение” 2012

Оборудование. Мультимедиапроектор.

Используемые СОР. Презентация.

Цель:

формирование представлений о Родине;
познакомить детей с понятиями: ценность, идеал, культура, духовный мир человека.
формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа.
прививать любовь и интерес к изучению предмета.

Задачи:

воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине;
воспитывать уважение к народам, живущим в разных уголках нашей страны,
прививать интерес к многонациональной культуре нашей страны.

Краткое описание:

1. Актуализация знаний. Введение учащихся в деятельность. Подвести их к теме и цели.

2. Актуализация имеющихся знаний. Формировать познавательный интерес. Воздействовать на положительные эмоции учащихся. Формировать эстетический вкус. Релаксационная пауза.

3. Закрепить знания учащихся.

4. Домашнее задание.

5. Итог урока.

Ход урока

Звучит песня “Гляжу в озёра синие”. (Приложение 1)

Живут в России разные народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.
У каждого народа язык свой и наряд.
Один черкеску носит, другой надел халат.

Слайд 1 (карта России) Россия протянулась от западных границ до тихоокеанского побережья более чем на 10 тысяч километров. Россия – самая большая страна в мире, обладающая территорией в 17075400 квадратных километров. Её население, девятое в мире по численности, составляет 141927297 человек. Проживают представители более 100 национальностей. Среди религиозных конфессий самой многочисленной является православная. Многие верующие исповедуют ислам, буддизм, католицизм, иудаизм, протестантизм.

Звучит песня “С чего начинается Родина?” (Приложение 2)

Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.

Слово Родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово род означает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Роденъ (Родня). Он был посвящён богу Роду.

Произнесите слово Родина вслух, и вы почувствуете в его звучании свет, раздолье, простор, одухотворённость…

Звучит русская мелодия “Липа вековая”. (Приложение 3)

— Пока будет звучать мелодия, попробуйте подобрать прилагательные к слову “Родина”. Какая она для Вас? Какой вы её видите?

Презентация.

Слайд 2 (пословицы). Прочитайте и скажите, как вы понимаете эти пословицы.
“Одна у человека мать, одна у него и Родина”.

“Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей”.

У каждого государства есть свои символы. Есть они и у России.

Слайд 3 (герб).

У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток.
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый
Он России дух свободный.

Он появился более 500 лет назад – в 1497 году. Впервые его ввёл царь Иван Васильевич – князь всея Руси. Это был герб Московского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба – герб Москвы.

Слайд 4 (флаг).

Белый цвет – берёзка.
Синий – неба цвет
Красная полоска –
Солнечный рассвет.

Флаг – это трёхцветное полотнище (белый, голубой, красный). Появился он впервые в 1693 году во время царствования Александра III. С 1993 года это государственный флаг Российской Федерации.

Белый – означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Бело-синему флагу России уже более 300 лет.

Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Слова гимна отражают историю страны. Сочинил музыку к гимну А. Александров, написал слова С. Михалков.

Давайте послушаем гимн. Как слушают гимн? (Стоя, мужчины снимают шапки). (Приложение 4)

Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живём в ней. Мы уважительно называем нашу страну отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию для следующих поколений. Наши предки именовали своё Отечество Святой Русью. Это не значит, что всё в ней было свято, — это значит, что она стремилась к святости. Это идеал русского народа.

Мир – бесконечен и многообразен. Мир, который оставили нам наши предки – называется миром культуры. Россия – страна с богатой культурой. Некоторые архитектурные и историко-культурные памятники на её территории внесены в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. Культура – это духовные и материальные ценности, созданные человеком на протяжении всей его истории.

Культура – всё, что создал человек. Культура – это не то, что было в прошлом. Что создавал кто-то до тебя: это то, к чему причастен каждый. Как формируется культура? Каждый человек в своей жизни совершает поступки, создаёт какие-то вещи, пишет сочинения, письма, книги…

Всё это остаётся в человеческой памяти. Всегда нужно помнить, что каждый из нас вносит что-то в культуру своей страны.

Земные люди ведают едва
О том, что небо светлое – живое,
И все произнесённые слова,
Как тьма и свет, летят над головою.

Православная культура – культура, созданная христианской религией. Люди тянутся к религии, потому что это приобщение к национальной традиции, вере предков. 67% населения России относят себя к православным.

Всё созданное человечеством можно также сравнить с огромным складом. И как со склада мы берём только то, что нам необходимо, так и из всего созданного народ выбирает только то, что полезно ему для жизни. Вот это отобранное многими поколениями и составляет культуру.

Культура – это не только область художества и эстетики. Культура помогает нам хранить всё прекрасное, разумное, доброе и вечное.

Культура родилась из культа. Слово культ означает благоговение перед Богом, богопочитание, поклонение и служение Богу, создавшему мир и человека. Истоки русской культуры – в православной религии. Православие – это русский перевод греческого слова (прямой, правильный). Культура даёт человеку знание о духовных ценностях. В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны.

Культуре нужна наша помощь!
Тебе Бог дал своё призванье,
Тебе он светлый дал удел,
Хранить для мира достояние
Высоких жертв и чистых дел!

Мы должны уважительно и бережно относится к каждой традиции. Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.

Итог урока. Что нового, интересного вы узнали на уроке о своей стране? Более подробно об истории, культуре вы узнаете на следующих уроках. Всем спасибо за внимание, за потресающие ответы. До встречи на следующем уроке.

Домашнее задание. Написать мини-сочинение на тему “Традиции моей семьи”. Нарисовать рисунок на тему “Родина, – какая ты!”
7.12.2013
urok.1sept.ru
Конспект урока «Наша Родина — Россия» 4 класс ОРКСЭ
4 класс
Модуль «Основы светской этики»
Урок 1
Россия – наша Родина
Цель урока: формирование чувства гордости за свою Родину.
Основные понятия: Россия, Родина(Отечество), Малая Родина, патриот, государственные символы (герб, флаг, гимн), духовный мир, культурные традиции.
Предполагаемые результаты:
Предметные:
1. Усваивают знания об историческом развитии нашей страны, о её культурных традициях.
2.Приобретают первоначальные представления о духовном мире человека.
3.Познакомятся с понятиями: Родина, Малая Родина, государственные символы (герб, флаг, гимн), патриот, духовный мир, культурные традиции.
Метапредметные:
1. Учатся сравнивать и обобщать материал; работать с картой.
2. Совершенствуют навыки работы с текстом, самостоятельной работы с источниками информации, со словарём.
Личностные:
1.Проявляют уважительное отношение к Родине, малой Родине, к культурным традициям нашей многонациональной страны.
2.Проявляют умение самостоятельно оценивать свою работу, высказывать свое мнение, участвуя в обсуждении изученного материала; умение работать в группах.
Оборудование:
-учебник «Основы православной культуры;
-выставка книг о России, флаг, герб, карта мира, политико-административная карта РФ;
-презентация, гимн Российской Федерации.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
К этому уроку вам помогали готовиться ваши родители. С их помощью вы должны были ответить на следующие вопросы и выполнить задание.
— Где я родился?
-Где родились мои родители?
-Какая национальность у моих бабушек, дедушек, мамы, папы, меня?
Задание: найти на карте города, где родились члены семьи.
Заслушаем ваши ответы (дети дают индивидуальные ответы)
II. Формулирование темы урока.
1. Как называется место, где человек родился и живёт? дети отвечают – Родина
Точнее можно сказать Малая Родина (табличка на доске)
-Какая у нас с вами Малая Родина? дети отвечают – Братск, Сибирь
-Как нас можно назвать? дети отвечают – братчане, сибиряки
Слайд №2
-А как называют людей, которые живут в Нижнем Новгороде? В Москве? В Крыму?
-А что объединяет нижегородцев, москвичей, крымчан?
предполагаемые ответы – живём в одной стране
Откройте содержание учебника и познакомьтесь с темой
2. Откройте стр. 4 и прочитайте окошечко «Вы узнаете»
-Какова цель нашего урока? дети пытаются сформулировать цель урока сами
(продолжить знакомство с величием и славой родного Отечества, ее народах и культурных традициях)
III. Новая тема
1. Работа с учебником стр. 4
Прочитайте 1 и 2 абзацы самостоятельно.
Расшифруйте буквы РФ Слайд №3
Какой синоним к слову Родина используем? От какого слова образовано слово Отечество?
Дополнительный материал — этимология (рассказ учителя)
Общеславянское слово, образовано от слова «род» — происхождение, семья, «родиться», место рождения, старо-славянского слова родити. Россия впервые у Ивана Грозного. Раньше – Русь, откуда Русия. Отчизна, Отечество (с Державина).
Родственные слова: родной, родимая (сторона), родители.
Синонимы: Отечество, Отчизна, родная страна, мать-земля.
2. Звучит песня «С чего начинается Родина?» Слова М. Матусовского, музыка М. Пляцковского
-Какое настроение у вас появилось, когда вы услышали эту песню?
Вопросы по тексту песни:
— О чём спрашивает герой стихотворения?
— Какие ответы получает?
— А вы согласны с его мнением? Почему?
-Что для вас является Родиной?
3. Как называется главный город нашей страны?
-Кто был в Москве? Что вы знаете о столице?
Слайд №4
Москва — столица России. Столица — главный город государства. В Москве есть здание – которое является символом столицы. Это Кремль. В Кремле работает правительство нашей страны.
Найдём на карте.
-Кто является главой нашего государства?
Слайд №5
Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы.
Какие?
Рассмотрим изображение герба. Что изображено?
Дополнительный материал (рассказ учителя)
Герб – это отличительный знак государства, города, рода. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.
Слайд №6
4. Работа в группах.
У вас на партах наборы полосок из цветной бумаги (зелёная, жёлтая, белая, синяя, красная)
Вам необходимо составить (аппликация) российский триколор.
Сравните с изображением на слайде.
Что значит каждый цвет?
Слайд №7
Дополнительный материал (рассказ учителя)
Наш российский флаг – трёхцветный. Цвету придаётся особый смысл:
Белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. День 22 августа отмечается в нашей стране, как День Государственного флага Российской Федерации.
5.
-Что такое гимн?
-Когда и где звучит?
-Как необходимо слушать
Дополнительный материал (рассказ учителя)
Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн – это главная песня в стране. Гимн слушают стоя. Давайте и мы послушаем один куплет этой торжественной песни. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, слова – Сергей Владимирович Михалков
Звучит гимн
6. Работа с картой
Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы — моря и реки не замерзают.
Какие города вам известны? Какие реки? Моря? Озёра?
Слайд №8
7.
С первых дней жизни нас окружают родные люди. Из поколения к поколению передаются традиции, жизненный опыт.
Объясните значение слова поколение.
-Из скольки поколений состоит ваша семья?
Чтение текста в учебнике стр. 4-5
Объясните смысл выражений:
-материальный мир;
-духовный мир;
-внутренний мир.
8.
— Какие традиции существуют в ваших семьях?
— А в нашем классе?
Прочитайте текст на стр. 5
Дайте определение понятию «культурные традиции»
Дополнительный материал (рассказ учителя)
Главная ценность России – люди, их жизнь, труд и культура.
-Почему эти люди являются гордостью России?
Что значит быть патриотом? Слайд № 10-12
Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимают религиозные культуры и морально-этические нормы. Следуя им, человек не заблудится в сложном мире, сможет отличить хорошее от плохого, узнает, как сделать свой внутренний мир чистым, светлым и радостным.
Вывод:
Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.
V. Закрепление.
1. Работа в группах — творческая работа
Составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, малая Родина, патриот, президент.
(Чтение предложений).
Если вы не знаете значение слова патриот, то где можно узнать?
Работа с толковым словарём.
2. Работа с пословицами.
Как вы понимаете смысл этих пословиц?
Родной край – сердцу рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Одна у человека мать, одна у него и родина

VI. Домашнее задание.
С помощью родителей составить презентацию «Путешествуем по России»
или «Я горжусь, что я братчанин и Сибирь — земля моя»
infourok.ru
Презентация для урока ОРКСЭ — Россия -наша Родина

Что мы Родиной зовём? И берёзки, вдоль которых
Дом, где мы с тобой живём, Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём? Наши праздники и песни,
Поле с тонким колоском, Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём? И под небом синим-синим
Всё, что в сердце бережём, Флаг России над Кремлём.

Герб России
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

Флаг России
Белый цвет – берёзка.
Синий — неба цвет.
Красная полоска-
Солнечный рассвет.

1.Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава — Твое достоянье на все времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2.От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля! Припев:
3.Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Припев:
Гимн
России
Музыка — Георгия Александрова, новый текст — Сергея Михалкова.

Москва
Москва – это Красная площадь.
Москва – это башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.

Санкт — Петербург
Он царя Петра творенье, Кораблей заморских флаги, Город славы, город сад. Вдоль Невы дворцов парад.

Золотое кольцо
Суздаль
Суздальский кремль
Города старинные, Словно птицы- лебеди
Звон колоколов. Суздаль и Ростов.

Ростов
Кафедральный собор рождества Пресвятой Богородицы

Тверь
Кострома
На широкой Волге Башенки резные,
Тверь и Кострома, Чудо- терема.

Новгород
Города старинные, Новгород на Волхове,
Крепость на реке. Муром на Оке.

Муром
Здесь дружины храбрые
В бой вели князья,
Конного и пешего
Недруга разя.
Памятник Илье Муромцу

Города старинные
Мастерами славные.
Улицы кузнечные,
Улицы гончарные.
Площади торговые,
Праздничные ярмарки –
Из Ельца — матрёшки,
А из Тулы пряники.

Тула
Успенский собор
Города старинные-
К солнышку лицом –
Для России стали
Золотым кольцом.

Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь.
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймёшь тогда, какая
Наша родина большая,
Необъятная страна.

Валаам
Ладога, Ладога,
В небе чаек гам
Мы плывём на
остров,
Остров Валаам.
Ладога, Ладога,
Голубая ширь.
На скалистом озере
Чудо — монастырь.
Ладога, Ладога,
Красота земли, —
Голубика – ягода
В капельках зари.

На Кавказе
На Кавказе любят
Музыку и пляски.
На конях джигиты
Скачут без опаски.
На Кавказе любят
Делать украшенья.
Славятся чеканкой
Местные селения.
На Кавказе любят
Пить кефир-айран.
Надевает бурку
В дальний путь чабан.
На Кавказе любят
Сладкий виноград.
Здесь хозяин гостю,
Как родному, рад.

На Волге
Вы на Волге были?
Были.
Что вы делали?
Удили.
Кто попался на крючок?
Нам попался судачок.
Как не верить вам, ребята?
Волга рыбою богата.

В степной станице
В стороне степной Песни нам поют,
Землю сушит зной. Молока дают.
Здесь растят коней,
Как растят детей:

Уральские горы
Уральские горы
По каменным плитам
Ведут за собой нас
В страну малахита.
В страну, где не счесть
Драгоценных камней,
В страну работящих
И добрых людей.

Таёжная страница
Кедры, пихты, сосняки.
Лось рогатый у реки.
Куропатка бьёт крылом,
По реке плывёт паром.

Озеро Байкал
Есть в тайге сибирской нашей
Больше моря чудо-чаша.
Это – озеро Байкал
В окруженье диких скал.

На Дальнем Востоке
Тигры –жители Уссури-
В полосатой ходят шкуре.
Это очень редкий вид
И красив, и знаменит.

На Камчатке
Вдали вулкан дымится. Здесь Родины граница,
Над сопками туман. Здесь Тихий океан.

Российская семья
Живут в России разные У каждого народа
Народы с давних пор. Язык свой и наряд.
Одним – тайга по нраву, Один – черкеску носит,
Другим – степной простор. Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,
Другой — оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех — одна.

Русские сувениры
Гжель

Тульский самовар
Самовар раздула Тула
Тула – древняя земля –
Белой скатертью взмахнула
От Заречья до Кремля.
Самовар гудит и топчет
Топку в небо белый дым.
Где ты ни был днём ли,
ночью-
Словно дома рядом с ним.

Он гудит в лесной избушке,
В городах среди степей…
Из него не редко Пушкин
Чаем потчевал друзей.
Полководец, князь Суворов
За собой его возил.
Самовар наш нюхал порох,
Видел крепость Измаил.
Он гудит, не уставая,
Двести лет уже подряд.
Самовар душа живая –
Друг веселью, сказке брат.

Хохлома

Палех

Дымковская игрушка

Матрёшки Сергиев- Посад

Городецкая роспись

Балалайки
kopilkaurokov.ru