cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Сообщение по русскому языку на тему зачем нужны знаки препинания 4 класс: Зачем нужны знаки препинания 4 класс сообщение и сочинение рассуждение по русскому языку

Содержание

Зачем нужны знаки препинания 4 класс сообщение и сочинение рассуждение по русскому языку

Что такое знаки препинания? Это символы, которые используются в тексте для его оформления.  Функции этих знаков настолько важны, ведь они определяют смысл каждой фразы, а также разделяют мысли одну от другой. К тому же они эмоционально окрашивают предложение, что дает понять, чем оно закончилось: вопросительно, утвердительно или с восклицанием. Без них все мысли путаются, и может получиться неразбериха.

Точка используется для того, чтобы завершить предложение и отделить его от другого, а также для сокращения слова.  Знак запятой ставится, когда речь идет о перечислении или для того, чтобы соединить части сложного предложения. Многоточие применяется для обозначения мысли, которая не закончилась или паузы.

Вопросительный знак ставится в конце предложения, сразу становится понятно, что это вопрос и на него ожидается ответ. Восклицательный знак также ставится в конце законченной мысли, передает волнение, радость или удивление, к тому же его можно поставить при обращении к кому-либо, это подчеркнет индивидуальность. Знак двоеточия применяется в пределах предложения в тот момент, когда нужно перечислить слова, а также применяется в прямой речи. Тире считается заменяющим знаком для слова «это», в прямой речи непосредственно принимает участие.

Это самые основные знаки, которые применяются при письме. Существует много других, и значение их немаловажно. Они делают текст оживленным, он сразу приобретает определенный смысл, легко воспринимается читателем. Поэтому полное отсутствие этих знаков может привести к тому, что текст можно понять не так, как должно быть или он будет казаться неясным. С легкостью можно сказать, что знаки препинания нужны, как воздух, ведь остановка в речи при разговоре – это те же самые знаки препинания, только в невидимой форме.

Сообщение Зачем нужны знаки препинания 6, 8, 9 класс

«Казнить нельзя помиловать». Фраза, знакомая, наверное, каждому человеку. Когда в мультфильме мальчику пришлось вспоминать орфографию, для того, чтобы остаться в живых. Это, конечно, немного преувеличено, но значение пунктуации все таки немаловажно в жизни грамотного и социального человека.

Для того, чтобы внятно объяснить собеседнику свои мысли, мы даже в устной речи ставим паузы в разговоре. Что уж говорить о письме. При письме важно выделить особо важную информацию, акцентировать внимание на нужном понятии или фразе. Даже для выражения своего мнения необходимы знаки препинания. Написав диалог и не выделив его знаками препинания, получится сумбур и непонятный набор слов. Для выделения фраз в диалоге используются различные знаки. Прямую речь можно выделить двумя способами.

  •  При помощи кавычек. После повествования ставится двоеточие и кавычки. В кавычки с двух сторон заключают диалоговую фразу и закрывают кавычки. Если повествование продолжается после прямой речи, то ставится запятая, дефис и продолжается речь.
  • При помощи дефиса. Прямая речь начинается с новой строки и начинается с постановки тире. После диалоговой речи, если после нее идет повествование, снова ставится тира, тем самым являясь разделением прямой и повествовательной речи. Так читатель сможет прочесть с необходимой интонацией диалог или цитату.

Самым распространенным знаком препинания является запятая. Она используется практически в каждом предложении. Служит разделителем однокоренных слов или целых предложений. Отделяет причастные и деепричастные обороты. Обращение к какому-либо лицу также выделяется запятыми. При перечислении каких-либо предметов или качеств не обойтись без помощи запятой. Запятую знают даже самые маленькие дети. В различных мультфильмах про знаки препинания для детей самыми главными героями как раз и являются девочка-запятая и мальчик-точка.

Когда предложение сложное по конструкции, то при перечислении возможно стоит использовать точку с запятой. Она также может служить разделителем, если в перечисляемых частях есть свои подчиненные части, отделенные запятыми.

Когда мысль заканчивается, то в конце предложения целесообразно поставить точку. Она обозначит конец одной мысли и начало следующей.

Но иногда бывает, что хочется задать вопрос в предложении. В таком случае, чтобы перевести предложение из повествовательного в вопросительное, ставится вопросительный знак в конце предложения.

Для придания большей эмоциональности предложения используется восклицательный знак. Он – неоценимый помощник в поздравительных открытках или пожеланиях. При обращении к человеку также возможно использовать знак восклицания.

Пользуясь правильно и по назначению знаками препинания можно зарекомендовать себя, как образованного, умного и социальноадаптированного человека. Поэтому стоит помнить, что расстановка знаков препинания необходима не только в учебе, но и играет немаловажную роль на протяжении всей жизни.

Сочинение по русскому языку Зачем нужны знаки препинания 4 класс

6, 7, 8, 9 класс

Другие сочинения:

Зачем нужны знаки препинания 4 класс

Несколько интересных сочинений

  • Смысл названия поэмы Мертвые души Гоголя сочинение

    Название данного произведения Гоголя, в первую очередь связано с главным героем Чичиковым, который скупал мёртвых крестьян. Для того чтобы начать заниматься собственным делом.

  • Сочинение по поэме Цыганы Пушкина

    Александр Сергеевич Пушкин – русский поэт и писатель. За всю свою жизнь написал множество прекрасных произведений. Одним из таких является поэма Цыганы

  • Анализ повести Невский проспект Гоголя сочинение

    Основными персонажами произведения являются поручик Пирогов и молодой художник Пискарев.

  • Остроухов И.С.

    Илья Семёнович Остроухов родился в 1858 году в Москве. Он был очень разносторонней личностью и, помимо изобразительного искусства, которым прославился, увлекался писательством

  • Анализ сказки Золушка Шарля Перро

    Сказка Шарля Перро Золушка известна во всем мире. Согласно сюжету, Золушка много хлопотала по дому в семье мачехи и отца. Однажды с помощью Феи-крестной

Сочинение Зачем нужны знаки препинания рассуждение 4 класс

В настоящее время представить письменную речь без знаков пунктуации не возможно. Если при устном разговоре по интонации собеседника можно понять, какой эмоциональный посыл несет его речь, то в письменном виде это сложно представить.

Если взять знаменитую фразу «казнить нельзя помиловать», то от того где поставить запятую, может решиться жизнь человека. Либо человека казнят, и жизнь будет прервана, либо помилуют, и он будет жить. Вот так одна маленькая запятая способна решить многое. Так же запятые выполняют обособляющую, выделяющую и разделительную роль. Запятая как передышка перед дальнейшим повествованием. 

Без знаков препинания очень сложно обойтись. Например, если человек задает нам вопрос в устной форме, мы сразу поймем что это вопрос по вопросительной интонации. А если человек написал нам письмо, то, как понять где он задает вопрос, а где восклицает? В этом помогают вопросительный и восклицательный знаки. Они являются главными интонационными знаками, которые задают эмоцию тексту или высказыванию.

Описывая знаки препинания нельзя пройти мимо точки и многоточия. Точка – это знак завершенности, знак спокойный и однозначный. Если не знаешь, какой знак препинания ставить – ставь точку! У многоточия же другая функция, оно не дает завершенности, а наоборот заставляет думать о том, что будет дальше. Это как фильм, у которого двоякая концовка. Многоточие – это знак задумчивости и мечтания.

Знаки препинания, безусловно, очень важны и нужны. Не зря им посвящён целый раздел при изучении русского языка. Если бы писатели при написании книг опирались только на свое умение складывать слова во фразы и пренебрегали знаками препинания, то не было бы замечательных произведений, которые любит весь мир. Читатель не смог бы понять и оценить то, что хотел показать автор и возможно вообще не стал бы читать.

Конечно, изучение раздела “пунктуация” не всегда дается легко. Бывает сложно запомнить все правила и определения, но используя их на практике можно легко заметить то, как стала красивее, выразительней письменная речь, а вместе с ней и устная. Как говорил Пушкин «Знаки препинания существуют, чтобы выделять мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и звучание».

Вариант 2

Знаки препинания – это элемент письменности, выполняющий вспомогательные функции языка. Существует довольно много их разновидностей: запятые, точки, восклицательные и вопросительные знаки, дефисы, тире и т. д., при чём помимо общих функций, у каждого из них есть и своя, особенная.

В связи в тем, что образование в наше время доступно любому человеку, языкознание пользуется популярностью среди широкого круга людей. Поэтому возникает немало споров как среди учёных, так и среди обычных людей, в том числе, и о значимости знаков препинания.

Одни говорят, что их роль этих элементов в языке незначительна, в то время как другие считают их наиважнейшей частью языка. Кто же прав? Попробуем в этом разобраться.

От правильного выбора знака препинания и его уместного употребления, в первую очередь, зависит смысл всего высказывания или текста. Логические ударения, правильное разделение частей предложения по смыслу – всё это определяется ими.

Известное словосочетание, иллюстрирующее всю значимость, и вместе с тем, каверзность этого элемента языка – казнить нельзя помиловать. От того, где будет находиться запятая, в данном случае, зависит жизнь человека.

Также, с их помощью создаётся необходимая для понятия текста интонация, которую человек вкладывает в текст. Более того, знаки препинания являются единственным компонентом языка, помогающим перенести и примерно воспроизвести эмоции человека на бумаге.

Ещё одна их функция - акцентуация внимания человека на определённых словах, частях текста. Данную функцию знаки препинания, как правило, выполняют вместе с вводными словами и вставными конструкциями. Их совместное присутствие в тексте подготавливает читателя к дополнительной информации, которую автор посчитал необходимой и, соответственно, выделил при помощи запятых, дефисов, скобок и т.д.

Выходит, что роль знаков препинания в языке, в самом деле, велика. Более того, они действительно являются неотъемлемой частью любого языка, так как выступают в роли разделителей частей по смыслу. С их помощью также передаётся интонация автора и выделяются необходимо-важные части текста.

Сообщение для 4 класса

Также читают:

Картинка к сочинению Зачем нужны знаки препинания

Популярные сегодня темы

  • Сочинение Мой любимый уголок природы 6, 7 класс

    Мне нравится летними днями работать на дачном участке. Здесь тепло, свежий воздух. Поют птицы. Расцветает вишня, облепиха и абрикос. Рядом прорастают сосны, чистый воздух. Здесь в лесном бору можно подышать свежим воздухом

  • Темы и проблемы комедии Горе от ума Грибоедова сочинение

    Проблематика вырождения элиты является для общества практически всегда актуальной, даже если на какой-то период элита остается целостной и действительно самой достойной частью общества, то со временем эта часть общества частично разлагается

  • Что помешало Алехину быть счастливым? (по рассказу О любви Чехова)

    Что помешало? Наверное, не «что», а «кто»! Точней, он сам и помешал… Ведь это он сам себе запрещал всё! Не зря с самого начала рассказа говорится о том, что русские задают в любви очень много вопросов.

  • Анализ повести Коляска Гоголя

    Произведение под названием «Коляска» написано известнейшим писателем Золотого века русской литературы Николаем Васильевичем Гоголем. Анализ данного произведения представлен в этой статье.

  • Главные герои рассказа Тургенева Певцы сочинение

    В рассказе Ивана Тургенева «Певцы» рассказчик оказывается в селе, в котором соревнуются два местных артиста. В нем показана обыкновенная крестьянская жизнь, своеобразно связанная с искусством.

Доклад Зачем нужны знаки препинания 4 класс сообщение

Устная и письменная речь человека – это сложная система взаимоотношений разнообразных конструкций, без которых понимание текста на письме и общение людей было бы невозможно. Однако, чтобы смысл текста был понятен каждому, необходимо, чтобы внутри этой системы был порядок. Для этого нужны интонационные и смысловые паузы, которые нам помогают делать разные знаки препинания.

Знак препинания – это специальный знак, необходимый для того, чтобы грамотно оформить текст. Отсутствие этих символов отрицательно сказывается на содержании текста. Прежде всего, это связано с потерей смысла между предложениями или его частями. Чтобы одна мысль плавно перетекала в другую, а не скакали друг через друга, нужно знать о правильном выборе знаков на письме.

Каждый из знаков выполняет свою важную роль. Об окончании мысли свидетельствует точка, подсказывающая читателю, что предложение завершено. Запятая в одних случаях - будто приостанавливает развитие событий, разделяя один эпизод от другого, в других – помогает перечислить факты, явления и многое другое, а также заострить внимание на предмете. Это самый распространенный знак препинания, без которого составить текст было бы немыслимо.  

Восклицательный знак служит показателем особых эмоций человека. Он употребляется тогда, когда необходимо показать любое волнующее человека чувство – радость, восхищение. Это те случаи, когда речь идет о поздравлениях, выражении восторга, также выражения какого-либо требования или крайнего изумления («Счастья вам!»).

В жизни человека ежедневно возникают вопросы. Чтобы обозначить подобное желание спросить, применяют вопросительный знак. В устной речи вопрос выделяют с помощью интонации. На письме ставится специальный знак вопроса («Где ты был?»).

Нередки случаи, когда между двумя людьми или в процессе монолога возникает пауза. Она сопровождается чувством недосказанности, незаконченности. В таком случае требуется поставить многоточие.

При знакомстве ученика с темой прямая речь обязательным обращением является к такому знаку, как двоеточие. Без него невозможно правильно оформить диалог на письме, а в устной речи ставится вместо него пауза. Кроме того, если в предложении имеют место однородные члены, то часто после обобщающего слова перед ними также ставят двоеточие.

Грамотный, образованный человек в любой ситуации правильно применяет все знаки препинания – и в письменной, и в устной речи. Это делает его центром внимания, интересным собеседником, речь его доступной для понимания и детям, и взрослым, интересной. Знание верной постановки знаков препинания – это путь к успешному существованию в обществе.

Доклад №2

Знаки препинания в тексте используется для оформления и структурирования записи. Они прежде всего служат для выделения смысловых частей предложения. Они показывают некую правильную структуры предложения и его завершенность. Также они служат для эмоциональной окраски предложения, так как это очень важно. Знаки препинания перестраивают текст, чтобы он стал читабельным и понятным для случайного читателя. Не знание пунктуации не к чему хорошему не приведет, так как такой человек не в силах написать правильный и легко читаемый текст. Знаков препинания существует очень большое количество и за каждым закреплена важнейшая функция.

Точка это очень распространенный знак препинания, и служит для завершения мысли в предложении. Также точка служит границей между двумя и более предложениями. А еще мало кто знает, что при помощи точки сокращаются слова, например, «и т.д».

Многоточие это очень интересный знак, который представляет из себя три точки расположенных подряд. Главной его функцией является показ незаконченности мысли, что возможно есть дополнения, которые небыли рассмотрены. Также многоточием изображается длительная пауза, при чтении текста. Эти паузы часто используются при быстрой смене темы или место действия событий.

Восклицательный знак располагается в конце предложения и показывает сильную эмоциональную окраску всего предложения в целом. Он способен показывать гнев, радость, веселье и многое другое. Вид эмоции определяется по содержанию предложения. Также важно помнить, что восклицательный знак может стоять посередине предложения. В этом случаи он выделяет обращения или какие-либо значимые слова.  

Вопросительный знак всегда находится в конце предложения. Он может показывать вопрос, сомнение или недомогание. Важно помнить если неправильно использовать этот знак, то найти правильный ответ на заданный вопрос не выйдет.

Запятая это один из важнейших знаков препинания. Она находиться внутри предложения и разделяет его основные составляющие части. Это могут быть простые предложения в составе сложного. Также запятая показывает интонационные сдвиги или остановки при чтении.

4 класс

Зачем нужны знаки препинания

Популярные темы сообщений

  • Жан Жак Руссо

    Родился французский философ 28 июня 1712 года в Женеве. Воспитанием его занимался отец, так как мама скончалась в родах. Исааку Руссо приходилось корпеть на двух работах, но он находил время, чтобы привить ребенку любовь к литературе.

  • Город Новосибирск

    Новосибирск (или, как его называли до 1926 года – Ново-Николаевск) – третий по числу населения город России, центр Сибирского федерального округа, а так же крупнейший торговый, научный, экономический и транспортный центр Сибири,

  • Цветок Гвоздика

    Гвоздика - многолетний цветок семейства гвоздичных, в переводе с греческого «цветок Зевса». Красные, белые, желтые, розовые, сиреневые гвоздики всегда привлекали внимание и символизировали события, чувства, страны.

Сочинение на тему Зачем нужны знаки препинания? 4, 5, 6, 7, 8, 9 класс

Тот, кто знаком с древнерусскими письменами, знает, что создавались они непрерывной «вязью» слов без интервалов, тем более в них не было никаких знаков препинания. Только к концу XV века в текстах появилась точка, в начале следующего столетия к ней присоединилась запятая, а еще позже на страницах рукописей «прописался» вопросительный знак. Примечательно, что до этого момента его роль некоторое время исполняла точка с запятой. Вслед за вопросительным не замедлил появиться и восклицательный знак.

Символ берет начало в латинском слове quaestio, что переводится как «поиск ответа». Для изображения знака использовались буквы q и o, которые сначала изображались на письме одна над другой. Со временем графический облик знака приобрел вид изящного завитка с точкой внизу.

Что означает вопросительный знак

Русский ученый-лингвист Федор Буслаев утверждал, что у пунктуации (науки о знаках препинания) есть две задачи – помогать человеку ясно излагать свои мысли, отделяя предложения, а также его части друг от друга, и выражать эмоции. Этим целям служит среди прочих и вопросительный знак.

Конечно же, самое первое, что означает этот символ – это вопрос. В устной речи он выражается соответствующей интонацией, которую называют вопросительной. Еще знак вопроса может означать недоумение или сомнение. Предложения с вопросительным знаком иногда выражают фигуру речи, которая называется риторическим вопросом. Его задают не с целью спросить, а для того, чтобы выразить восхищение, негодование и тому подобные сильные чувства, а также призвать слушателя, читателя к осмыслению того или иного события. Ответ на риторический вопрос дает сам автор. В компании с восклицательным знаком вопросительный передает значение крайнего удивления.

Популярные сочинения

  • Сочинение по творчеству Блока
    Творчество А. А. Блока связано с серебряным веком русской литературы. В это период создавали свои произведения такие замечательные поэты, как Гумилев, Ахматова, Северянин, Маяковский, Есенин и многие другие.
  • Сочинения по творчеству Распутина
    Сочинения по произведениям Распутина
  • Сочинение Мой любимый цвет
    Мои родители неоднократно вспоминают о том, что в 5 лет я призналась, что мой любимый цвет – синий. Но это было уже давно. С тех пор мои приоритеты поменялись. Вот уже долгое время я

Где его поставить, если надо выразить вопрос

В каком месте предложения в русском языке ставят вопросительный знак? Символ располагается обычно в конце предложения, но не только. Рассмотрим каждый случай подробней.

  • Знак вопроса находится в конце простого предложения, выражающего вопрос. (Например: Что ты здесь ищешь? Почему вода превращается в лед?)
  • Вопросительный знак располагается внутри вопросительного предложения при перечислении однородных членов. (Например: Что тебе приготовить – суп? жаркое? индейку?)
  • В сложносочиненных предложениях этот знак ставится в конце и в том случае, если все его части содержат вопрос, даже если его заключает в себе лишь последняя часть предложения. (Например: 1. Долго ли мне ждать призыва, или Скоро придет мой черед? 2. Он искренне рассмеялся, да и кто бы остался равнодушным к подобной шутке?)
  • В сложноподчиненных предложениях вопросительный символ ставится в конце: 1. Когда вопрос заключает в себе и главное, и придаточное предложение. (Например: Знаете ли вы, какие случаются в походах неожиданности?) 2. Когда он содержится только в главном предложении. (Например: Неужели и нам не хочется, чтобы был мир?) 3. Если вопрос заключен в придаточном предложении. (Например: Разные смелые мысли одолевали его воспаленное сознание, хотя могло ли это хоть чем-нибудь помочь его сестре?)
  • В бессоюзном предложении вопросительный знак ставят в конце: 1. Если вопрос содержат все его части. (Например: Куда мне идти, где искать приюта, кто протянет мне дружескую руку?) 2. Если вопрос заключает только последняя его часть. (Например: Будьте со мной откровенны: сколько мне осталось жить?)

Функции знаков препинания

ФУНКЦИИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ

Пунктуация — важное средство оформления письменной речи. Знаки препинания указывают на смысловое

, структурное и
интонационное
членение речи. Известно, что знаки препинания не только организуют письменный текст для облегчения его восприятия читателем, но и непосредственно передают часть заключенной в тексте информации. В частности, иногда пунктуация, устраняя неоднозначность, служит единственным доступным средством выбора правильной интерпретации текста.

По своим функциям прежде всего различаются знаки отделяющие

(разделяющие) (точка; вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие) и
выделяющие
(две запятые, два тире, скобки, кавычки).

МНОГОТОЧИЕ

№ 1

Многоточие может быть «паузой» в развертывании предложения и может завершать предложение.

Многоточие наряду с общей отделительной функцией обладает рядом конкретных, разнообразных значений, которые чаще всего отражают эмоциональную окраску речи.

Многоточие передает недосказанность, недоговоренность, прерванность мысли, часто — ее затрудненность, вызванную большим эмоциональным напряжением.

Многоточие может передавать многозначительность сказанного, указывать на подтекст, скрытый смысл.

С помощью многоточия автор как бы сигнализирует читателю о своих ощущениях, впечатлениях, просит обратить внимание на следующее слово или на предыдущее, на написанное (на неожиданную или особо важную информацию), передает взволнованность героя т. д.

№ 2

Многоточие — знак препинания в виде трёх поставленных рядом точек. В большинстве случаев обозначает незаконченную мысль или паузу.

В настоящее время в русском языке многоточие употребляют в следующих случаях: 1. Для обозначения незаконченности высказывания, вызванной волнением говорящего, обрывом в логическом развитии мысли, внешней помехой, для обозначения заминок или перерывов в речи. 2. В начале текста для указания, что продолжается изложение, прерванное большой вставкой, или что события, описываемые в данном отрывке текста и в предшествующем ему, разделены длительным промежутком времени. 3. Для обозначения пауз при неожиданном переходе от одной мысли к другой 4. В начале, в середине или в конце цитаты для указания на то, что пропущена часть цитируемого текста.

Зачем нужны запятые?

На письме без запятых обойтись невозможно. Они помогают понять смысл написанного, выбрать правильную интонацию, выделить слово или фразу.

В тексте запятая выполняет различные функции. Например, в предложении… запятая разделяет части сложноподчиненного предложения, а в предложении …выделяет обращение и т. д.

* * *

Действительно, зачем нужны запятые? Как часто они ставят нас в трудное положение. Как много в русском языке правил! И, тем не менее, без запятых невозможно обойтись.

Но подумайте, а как в литературе можно описывать некоторые ситуации без использования интонации? Одно дело, когда человек говорит. Тогда он может пользоваться голосом как средством выделения слов и фраз. А что делать, если речь идёт о написании чего-либо?

Обратимся к тексту. В предложении…запятые ставятся… А в предложении..

Мы убедились, что запятые нужны, они просто необходимы. В правописании запятые — основа пунктуации. Образованный человек должен быть грамотным, а для этого надо писать без ошибок и правильно ставить запятые.

* * *

Запятая ( , )

— знак препинания. В русском языке этот знак используется на письме:

1. для выделения (обособления):

определений, обстоятельств, обращений, уточнений, междометий, вводных слов и т. д.

2. для разделения частей сложносочинённого, сложноподчинённого или сложного бессоюзного предложения;

3. между прямой речью и косвенной

4. при перечислении однородных членов (разделительная функция)

Восклица́тельный знак

Восклица́тельный знак ( ! ) — знак препинания, выполняющий интонационно-экспрессивную и отделительную функции, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и тому подобного. Также восклицательный знак может ставиться при обращении. Может утраиваться для выражения большей экспрессии, сочетаться с вопросительным знаком для обозначения вопроса — восклицания (?!) и с многоточием.

Восклицательный знак может ставиться также в конце предложений, заключающих в себе риторический вопрос (вопрос, не требующий ответа).

Вопросительный знак

Вопросительный знак — знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения. В устной речи ему соответствуют особого рода интонация и вопросительные слова,

Вопросительные по форме предложения являются эмоционально окрашенными предложениями, например:

Без вопросительного знака мы бы не смогли выразить интонацию в письменной речи, определить цель высказывания предложений.

Зачем нужен восклицательный знак (вопросительный знак, точка)?

Получить полный текст

Репетиторы

ЕГЭ

Дипломная

Я считаю, что на письме без восклицательного знака (вопросительного знака, точки) обойтись невозможно.

Восклицательный знак (вопросительный, точка) обозначает границу предложения. Следовательно, он разделяет предложения в тексте, помогая точно понимать написанное. (пример)

Наличие восклицательного знака (вопросительного знака, точки) в конце предложений помогает автору передать восклицательную (вопросительную, повествовательную) интонацию (пример), душевное состояние героев (пример) и т. д.

Зачем нужно двоеточие?

Во-пер­вых, этот знак ставят в бессоюзном сложном предложении со значением причины, пояснения, дополнения. Этим объясняется употребление двоеточия в предложении …, где вторая часть сложного предложения указывает на причи­ну того, о чем сообщалось в первой части.

Во-вторых, этот знак помогает оформить та­кие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (предложение …).

В-третьих, двоеточие ставится после обобщающего слова при однородных членах (предложение…)

Зачем нужно тире?

Тире — знак очень широкого употребления. Тире означает всевозможные пропуски: пропуск связки в сказуемом, пропуск членов предложения в неполных предложениях, пропуск противительных союзов. Например:

Вторая функция тире — смысловая: передача значений условия, времени, сравнения, следствия, противопоставления и сопоставления, в тех случаях, когда эти значения не выражены лексически. Например:

Тире может быть и показателем «неожиданности» — смысловой, композиционной, интонационной; в таких случаях знак передает эмоциональную напряженность речи (динамичность, резкость, быструю смену событий и т. д.). Например:

Получить полный текст

Курсовая

ЕГЭ

Дипломная

Как формальный знак-разграничитель, тире употребляется, например, при оформлении прямой речи, при разграничении реплик диалога:

* * *

Тире ставится:

1) Между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки

2) В неполном предложении на месте пропущенных членов предложения и их частей

3) Перед обобщающим словом

4) После перечисления, если им предложение не заканчивается

5) Для обозначения прямой речи

6) В бессоюзных сложных предложениях со значением противопоставления, времени, условия, следствия.

7) В сложных предложениях, если передается быстрая смена событий или их внезапность.

* * *

Тире, как любой знак препинания, помога­ет определить границы синтаксических еди­ниц (их начало и/или конец), понять логику предложения, связь его частей, передать ин­тонацию.

Так, в предложении … тире отмечает на­чало и конец такого синтаксического отрез­ка, как слова автора, а в предложении … отмечает начало составного именного сказуе­мого с опущенной глагольной связкой.

Тире — многозначный знак препинания. Он может иметь значение пропуска, чередо­вания, тождества, противоположности, сле­дования (внезапного или закономерного).

Предложения с … по.. — это диалог. Тире используется в значении чередования. С его помощью автор указывает, что в диалоге меняется автор реплики: говорит то … , то …. В предло­жении … тире реализует значение противо­положности.

Как интонационный знак тире, например, подсказывает, где находятся паузы, какой отрезок следует читать с повышением тона, а какой — с понижением. Слова автора в пред­ложении … выделены с двух сторон тире, это значит, что в этих местах нужно делать паузы, а сам отрезок произносить быстро и с понижением голоса.

Получить полный текст

Зачем нужны кавычки?

Я считаю, что на письме без кавычек, как и без других знаков препинания, обойтись невозможно. Они помогают понять структуру предложения, а значит, смысл написанного.

Кавычки относятся к парным знакам препинания. Они применяются при введении в мысль одного лица чужого дословного высказывания. Так, например, в предложении … в кавычки заключена прямая речь, а в предложении … – цитата. Этот знак как бы охраняет авторские права.

В кавычки заключаются слова, употреблённые в переносном значении (…), а также имена собственные, обозначающие названия журналов (…) (газет, книг, заводов, пароходов и т. д.).

Если из любого предложения исключить кавычки, смысл предложения изменится.

Без сомнения, кавычки – очень важный пунктуационный знак, без которого смысл предложения был бы неясен.

Точка с запятой

В русском языке точка с запятой ставится : 1. В бессоюзном сложном предложении между составляющими его частями (обычно если они значительно распространены и имеют внутри себя запятые).

2. В сложносочинённом предложении между его частями, если они значительно распространены или имеют внутри себя запятые. 3. Между сильно распространёнными однородными членами предложения, особенно если внутри хотя бы одного из них есть запятые. 4. Между соподчинёнными придаточными предложениями, если они значительно распространены, имеют внутри себя запятые и не связаны сочинительными союзами

Роль вводных слов и предложений

Вводные слова – это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.

Вводные слова могут выражать уверенность и неуверенность ( примеры ). С их помощью можно передавать различные чувства ( примеры ).

А что вы будете делать, если вам надо сообщить, откуда вы взяли эту информацию. Конечно, вы тогда будете использовать водные слова, указывающие на источник сообщения ( примеры ).

В научном стиле, где главное – логика, вы будете использовать вводные слова, указывающие на порядок мысли.

Часто мы думаем, что вводные слова не нужны, но мы сами не замечаем, как используем их в речи.

Роль однородных членов предложения в речи

Однородные члены предложения – это ряд одинаковых членов предложения, соединённых между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или только интонационно.

Однородные члены предложения используются в речи для конкретизации и точности описания. Когда предмет описывается с помощью нескольких определений, а не одного, поэтому описание будет более точным (пример из текста).

Однородные члены предложения показывают одновременность или последовательность действий (пример из текста).

В художественной речи, с помощью однородных членов предложений, создаётся такая фигура, как градация – расположенные по мере возрастания синонимы (пример из текста).

Итак, мы пришли к выводу, что однородные члены предложения важны в языке.

Роль риторических вопросов в тексте

Риторические вопросы – это вопросы, не требующие ответа. Зачем же они нужны?

Риторические вопросы используются в художественном и публицистическом стилях для создания вопроса на ответную форму изложения. С помощью неё создаётся иллюзия беседы с читателем (пример из текста).

Получить полный текст

Риторические вопросы также являются средством художественной выразительности. Они акцентируют внимание читателя на проблеме (пример из текста).

Таким образом, риторический вопрос – это важное изобразительно-выразительное средство.

Роль архаизмов в речи

Архаизмы – это устаревшие слова в лексике русского языка. Также архаизмами называются устаревшие слова – старославянизмы. У них есть современные русские эквиваленты. Зачем же они нужны?

Архаизмы используются в речи, когда нужно создать колорит эпохи. Такие слова используются в исторических романах, сценариях исторических фильмов (пример из текста).

Также архаизмы используются для создания высокого стиля речи (пример из текста).

Таким образом, устаревшие слова играют важную роль в современном русском языке.

Роль антонимов в речи

Антонимы, обозначая противоположные значения, помогают лучше выразить нашу мысль. Эти лексические средства делают нашу речь более яркой, выразительной (пример)

Существуют ещё и контекстуальные антонимы, такие, которые выражают контрастное значение только в этом тексте(пример)

Зачем надо изучать морфологию?

Морфология — это раздел грамматики, изучающий части речи (существительные, прилагательные, глаголы и т. д.) и их формы. Без знания частей речи в русском языке не обойтись.

Во-первых, от знания частей речи зависит письменная грамотность человека, ведь многие орфографические правила основаны на умении определять часть речи конкретного слова. Например, употребление мягкого знака на конце слова после шипящих зависит прежде всего от того, какой частью речи является данное слово. Если это существительное 3 склонения, то «ь» на конце пишется (дочь, роскошь и т. д.), а если это, допустим, краткое прилагательное, то «ь» не пишется (могуч, дремуч). Или существительное «ожог» пишется с гласной «о» после шипящей в корне, а глагол «ожёг» — с гласной «ё».

Во-вторых, знание частей речи формирует у человека пунктуационную грамотность. Например, такая часть речи, как междометие (ох, ай, ну и т. д.), на письме всегда выделяется запятыми.

Таким образом, морфология — очень важный раздел науки о языке.

Сочинение на тему "Зачем нужны знаки препинания?" (4, 5, 6, 7, 8, 9 класс)

  • **Время запроса: 1.42 ms**

    SELECT `data`
    
      FROM `pr4iy_session`
      WHERE `session_id` = 'ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `data` FROM `pr4iy_session` WHERE `session_id` = 'ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/session/storage/database.php:44

    JROOT/libraries/joomla/session/session.php:651

    JROOT/libraries/joomla/session/session.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:739

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 0.19 ms** **После последнего запроса: 0.91 ms**

    SELECT `session_id`
    
      FROM `pr4iy_session`
      WHERE `session_id` = 'ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3'
      LIMIT 0, 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `session_id` FROM `pr4iy_session` WHERE `session_id` = 'ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3' LIMIT 0, 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:176

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:765

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 1.07 ms** **После последнего запроса: 0.09 ms**

    INSERT INTO `pr4iy_session`
    (`session_id`, `client_id`, `time`) 
      VALUES ('ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3', 0, '1624235146')

    **EXPLAIN не доступен для запроса: INSERT INTO `pr4iy_session` (`session_id`, `client_id`, `time`) VALUES ('ot4o0fhd1el3nnla96qiamfsl3', 0, '1624235146')**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:208

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:765

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 0.35 ms** **После последнего запроса: 0.99 ms**

    SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE `type` = 'component'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled FROM pr4iy_extensions WHERE `type` = 'component'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:435

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:43

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:120

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:584

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.07 ms** **После последнего запроса: 0.54 ms**

    SELECT b.id
    
      FROM pr4iy_usergroups AS a
      LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE a.id = 9

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.id FROM pr4iy_usergroups AS a LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE a.id = 9**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:332

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:401

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:453

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:296

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.06 ms** **После последнего запроса: 0.13 ms**

    SELECT id, rules
    
      FROM `pr4iy_viewlevels`

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT id, rules FROM `pr4iy_viewlevels`**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:418

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:453

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:296

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.49 ms** **После последнего запроса: 0.12 ms**

    SELECT folder AS type, element AS name, params
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE enabled = 1
      AND type ='plugin'
      AND state IN (0,1)
      AND access IN (1,1,5)
      ORDER BY ordering

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT folder AS type, element AS name, params FROM pr4iy_extensions WHERE enabled = 1 AND type ='plugin' AND state IN (0,1) AND access IN (1,1,5) ORDER BY ordering**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:310

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.03 ms** **После последнего запроса: 7.36 ms**

    SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component
    
      FROM pr4iy_menu AS m
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON m.component_id = e.extension_id
      WHERE m.published = 1
      AND m.parent_id > 0
      AND m.client_id = 0
      ORDER BY m.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component FROM pr4iy_menu AS m LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e ON m.component_id = e.extension_id WHERE m.published = 1 AND m.parent_id > 0 AND m.client_id = 0 ORDER BY m.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/menu/site.php:45

    JROOT/libraries/cms/menu/menu.php:64

    JROOT/libraries/cms/menu/menu.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:424

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:272

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:57

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:196

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:520

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:407

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:185

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:654

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:663

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.63 ms** **После последнего запроса: 12.02 ms**

    SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
    			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
    			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
    			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published != 1
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system')
      AND c.access IN (1,1,5)
      AND c.published = 1
      AND s.id=605
      AND badcats.id is null
      GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version
      ORDER BY c.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug FROM pr4iy_categories as c LEFT JOIN pr4iy_categories AS s ON (s.lft <= c.lft AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft AND s.rgt < c.rgt) LEFT JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = 'com_content' AND parent.published != 1 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') AND c.access IN (1,1,5) AND c.published = 1 AND s.id=605 AND badcats.id is null GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version ORDER BY c.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:292

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:184

    JROOT/components/com_content/router.php:324

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:395

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:479

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:234

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1089

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.34 ms** **После последнего запроса: 0.09 ms**

    SELECT `alias`,`catid`
    
      FROM `pr4iy_content`
      WHERE `id` = 605

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `alias`,`catid` FROM `pr4iy_content` WHERE `id` = 605**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/router.php:340

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:395

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:479

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:234

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1089

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.19 ms** **После последнего запроса: 0.90 ms**

    SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE `id` = 605
      LIMIT 0, 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` FROM pr4iy_content WHERE `id` = 605 LIMIT 0, 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/helpers/com_content.php:37

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:136

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.93 ms** **После последнего запроса: 0.20 ms**

    SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
    			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
    			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
    			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published != 1
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system')
      AND c.access IN (1,1,5)
      AND c.published = 1
      AND s.id=10
      AND badcats.id is null
      GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version
      ORDER BY c.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug FROM pr4iy_categories as c LEFT JOIN pr4iy_categories AS s ON (s.lft <= c.lft AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft AND s.rgt < c.rgt) LEFT JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = 'com_content' AND parent.published != 1 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') AND c.access IN (1,1,5) AND c.published = 1 AND s.id=10 AND badcats.id is null GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version ORDER BY c.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:292

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:184

    JROOT/components/com_content/helpers/route.php:44

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/helpers/com_content.php:45

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:136

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.33 ms** **После последнего запроса: 2.26 ms**

    SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE `type` = 'library'
      AND `element` = 'joomla'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled FROM pr4iy_extensions WHERE `type` = 'library' AND `element` = 'joomla'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:156

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:47

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:90

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:189

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:736

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:216

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:111

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.38 ms** **После последнего запроса: 0.19 ms**

    UPDATE `pr4iy_extensions`
    
      SET `params` = '{\"mediaversion\":\"88c0c44327a7a804bbe0f36f80e5c498\"}'
      WHERE `type` = 'library'
      AND `element` = 'joomla'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: UPDATE `pr4iy_extensions` SET `params` = '{\"mediaversion\":\"88c0c44327a7a804bbe0f36f80e5c498\"}' WHERE `type` = 'library' AND `element` = 'joomla'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:119

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:240

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:199

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:736

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:216

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:111

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.10 ms** **После последнего запроса: 1.29 ms**

    SELECT *
    
      FROM `pr4iy_jcomments_settings`
      WHERE `lang` = ''
      AND `component` = ''

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM `pr4iy_jcomments_settings` WHERE `lang` = '' AND `component` = ''**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:140

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:159

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:47

    JROOT/components/com_jcomments/helpers/system.php:39

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:139

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.37 ms** **После последнего запроса: 0.48 ms**

    SELECT id, home, template, s.params
    
      FROM pr4iy_template_styles as s
      LEFT JOIN pr4iy_extensions as e
      ON e.element=s.template
      AND e.type='template'
      AND e.client_id=s.client_id
      WHERE s.client_id = 0
      AND e.enabled = 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT id, home, template, s.params FROM pr4iy_template_styles as s LEFT JOIN pr4iy_extensions as e ON e.element=s.template AND e.type='template' AND e.client_id=s.client_id WHERE s.client_id = 0 AND e.enabled = 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:484

    JROOT/components/com_jcomments/helpers/system.php:46

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:139

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.13 ms** **После последнего запроса: 2.98 ms**

    SELECT a.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      WHERE (a.id = 1)
      GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.rules FROM pr4iy_assets AS a WHERE (a.id = 1) GROUP BY a.id, a.rules, a.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:384

    JROOT/plugins/system/sourcerer/helper.php:56

    JROOT/plugins/system/sourcerer/sourcerer.php:96

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.08 ms** **После последнего запроса: 0.40 ms**

    SELECT b.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE (a.id = 1)
      GROUP BY b.id, b.rules, b.lft
      ORDER BY b.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.rules FROM pr4iy_assets AS a LEFT JOIN pr4iy_assets AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE (a.id = 1) GROUP BY b.id, b.rules, b.lft ORDER BY b.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:107

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:393

    JROOT/plugins/system/sourcerer/helper.php:56

    JROOT/plugins/system/sourcerer/sourcerer.php:96

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.30 ms** **После последнего запроса: 0.26 ms**

    SELECT alias
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE id=605

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT alias FROM pr4iy_content WHERE id=605**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/router.php:112

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:483

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:452

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:280

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:134

    JROOT/libraries/joomla/application/route.php:62

    JROOT/plugins/system/sef/sef.php:46

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.07 ms** **После последнего запроса: 0.50 ms**

    SELECT *
    
      FROM pr4iy_languages
      WHERE published=1
      ORDER BY ordering ASC

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_languages WHERE published=1 ORDER BY ordering ASC**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/language/helper.php:164

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:329

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:135

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.11 ms** **После последнего запроса: 3.61 ms**

    SELECT b.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE (a.name = 'com_content')
      GROUP BY b.id, b.rules, b.lft
      ORDER BY b.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.rules FROM pr4iy_assets AS a LEFT JOIN pr4iy_assets AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE (a.name = 'com_content') GROUP BY b.id, b.rules, b.lft ORDER BY b.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:107

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:393

    JROOT/components/com_content/models/article.php:55

    JROOT/libraries/legacy/model/legacy.php:439

    JROOT/components/com_content/models/article.php:75

    JROOT/libraries/legacy/view/legacy.php:401

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:42

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.73 ms** **После последнего запроса: 0.27 ms**

    SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
      CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias,
      CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS c
      on c.id = a.catid
      LEFT JOIN pr4iy_users AS u
      on u.id = a.created_by
      LEFT JOIN pr4iy_categories as parent
      ON parent.id = c.parent_id
      LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v
      ON a.id = v.content_id
      LEFT
      OUTER JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published <= 0
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE a.id = 605
      AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46')
      AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46')
      AND (a.state = 1 OR a.state =2)

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count FROM pr4iy_content AS a LEFT JOIN pr4iy_categories AS c on c.id = a.catid LEFT JOIN pr4iy_users AS u on u.id = a.created_by LEFT JOIN pr4iy_categories as parent ON parent.id = c.parent_id LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v ON a.id = v.content_id LEFT OUTER JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = 'com_content' AND parent.published <= 0 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE a.id = 605 AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46') AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46') AND (a.state = 1 OR a.state =2)**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/models/article.php:159

    JROOT/libraries/legacy/view/legacy.php:401

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:42

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 2.16 ms** **После последнего запроса: 1.21 ms**

    SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*
    
      FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m
      INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t
      ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`
      WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article'
      AND `m`.`content_item_id` = 605
      AND `t`.`published` = 1
      AND t.access IN (1,1,5)

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t ON `m`.`tag_id` = `t`.`id` WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' AND `m`.`content_item_id` = 605 AND `t`.`published` = 1 AND t.access IN (1,1,5)**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/helper/tags.php:426

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:155

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.84 ms** **После последнего запроса: 4.20 ms**

    SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid
    
      FROM pr4iy_modules AS m
      LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm
      ON mm.moduleid = m.id
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON e.element = m.module
      AND e.client_id = m.client_id
      WHERE m.published = 1
      AND e.enabled = 1
      AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46')
      AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46')
      AND m.access IN (1,1,5)
      AND m.client_id = 0
      AND (mm.menuid = 112 OR mm.menuid <= 0)
      ORDER BY m.position, m.ordering

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid FROM pr4iy_modules AS m LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm ON mm.moduleid = m.id LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e ON e.element = m.module AND e.client_id = m.client_id WHERE m.published = 1 AND e.enabled = 1 AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46') AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46') AND m.access IN (1,1,5) AND m.client_id = 0 AND (mm.menuid = 112 OR mm.menuid <= 0) ORDER BY m.position, m.ordering**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:407

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:350

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:84

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:137

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.34 ms** **После последнего запроса: 3.06 ms**

    SELECT metakey
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE id = 605

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT metakey FROM pr4iy_content WHERE id = 605**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/modules/mod_related_items/helper.php:61

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:562

    JROOT/modules/mod_related_items/mod_related_items.php:22

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:190

    JROOT/libraries/joomla/document/html/renderer/module.php:103

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:143

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 18.43 ms** **После последнего запроса: 0.17 ms**

    SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug,
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f
      ON f.content_id = a.id
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc
      ON cc.id = a.catid
      WHERE a.id != 605
      AND a.state = 1
      AND a.access IN (1,1,5)
      AND (a.metakey LIKE '%знаки препинания%' OR a.metakey LIKE '%запятая%' OR a.metakey LIKE '%точка%' OR a.metakey LIKE '%двоеточие%' OR a.metakey LIKE '%троеточие%' OR a.metakey LIKE '%знак восклицания%' OR a.metakey LIKE '%знак вопроса%')
      AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46')
      AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46')
      LIMIT 0, 5

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug FROM pr4iy_content AS a LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f ON f.content_id = a.id LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc ON cc.id = a.catid WHERE a.id != 605 AND a.state = 1 AND a.access IN (1,1,5) AND (a.metakey LIKE '%знаки препинания%' OR a.metakey LIKE '%запятая%' OR a.metakey LIKE '%точка%' OR a.metakey LIKE '%двоеточие%' OR a.metakey LIKE '%троеточие%' OR a.metakey LIKE '%знак восклицания%' OR a.metakey LIKE '%знак вопроса%') AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-06-21 00:25:46') AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-06-21 00:25:46') LIMIT 0, 5**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/modules/mod_related_items/helper.php:142

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:562

    JROOT/modules/mod_related_items/mod_related_items.php:22

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:190

    JROOT/libraries/joomla/document/html/renderer/module.php:103

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:143

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.86 ms** **После последнего запроса: 1.01 ms**

    SELECT * 
      FROM pr4iy_content_extravote
      WHERE content_id=605
      AND extra_id=0

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_content_extravote WHERE content_id=605 AND extra_id=0**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:189

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:159

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:18

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:166

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.90 ms** **После последнего запроса: 1.47 ms**

    SHOW FULL COLUMNS 
      FROM `pr4iy_content`

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SHOW FULL COLUMNS FROM `pr4iy_content`**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:241

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:162

    JROOT/libraries/legacy/table/content.php:31

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:305

    JROOT/components/com_content/models/article.php:264

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.32 ms** **После последнего запроса: 2.53 ms**

    SELECT *
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE `id` = '605'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_content WHERE `id` = '605'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:728

    JROOT/components/com_content/models/article.php:265

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.57 ms** **После последнего запроса: 0.25 ms**

    UPDATE pr4iy_content
    
      SET `hits` = (`hits` + 1)
      WHERE `id` = '605'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: UPDATE pr4iy_content SET `hits` = (`hits` + 1) WHERE `id` = '605'**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:1239

    JROOT/components/com_content/models/article.php:266

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
      FROM pr4iy_extensions**
  • **2 × SELECT b.rules 
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt**
  • **2 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt**
  • **1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
      FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m
      INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t
      ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_languages**
  • **1 × SELECT alias 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
      CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias,
      CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS c
      on c.id = a.catid
      LEFT JOIN pr4iy_users AS u
      on u.id = a.created_by
      LEFT JOIN pr4iy_categories as parent
      ON parent.id = c.parent_id
      LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v
      ON a.id = v.content_id
      LEFT
      OUTER JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt**
  • **1 × SELECT metakey 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_content_extravote**
  • **1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug,
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f
      ON f.content_id = a.id
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc
      ON cc.id = a.catid**
  • **1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
      FROM pr4iy_modules AS m
      LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm
      ON mm.moduleid = m.id
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON e.element = m.module
      AND e.client_id = m.client_id**
  • **1 × SELECT id, home, template, s.params 
      FROM pr4iy_template_styles as s
      LEFT JOIN pr4iy_extensions as e
      ON e.element=s.template
      AND e.type='template'
      AND e.client_id=s.client_id**
  • **1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
      FROM pr4iy_extensions**
  • **1 × SELECT id, rules 
      FROM `pr4iy_viewlevels**
  • **1 × SELECT b.id 
      FROM pr4iy_usergroups AS a
      LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt**
  • **1 × SELECT `session_id` 
      FROM `pr4iy_session`**
  • **1 × SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
      FROM pr4iy_menu AS m
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON m.component_id = e.extension_id**
  • **1 × SELECT `alias`,`catid` 
      FROM `pr4iy_content`**
  • **1 × SELECT `data` 
      FROM `pr4iy_session`**
  • **1 × SELECT * 
      FROM `pr4iy_jcomments_settings`**
  • **1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT a.rules 
      FROM pr4iy_assets AS a**
  • проект по русскому языку 4 класс "знаки препинания"


    Зачем нужны знаки препинания: их роль в русском языке

    Наверное, все знают, зачем нужны знаки препинания – они разделяют текст на смысловые части, дают ему эмоциональную окраску, с их помощью становится понятно, данное предложение вопросительное, утвердительное или восклицательное. Чтобы заинтересовать школьника в изучении синтаксиса, в школьной программе есть сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания, 4 класс пишет свое понимание этого.

    Знаки препинания нужны, чтобы не получилась бессвязная словесная каша. Какие есть знаки препинания? А вы знаете, зачем нужны знаки препинания в письменной речи в русском языке? Рассмотрим отдельно каждый из них.

    Какие знаки самые распространенные

    1. Точка.
    2. Запятая.
    3. Многоточие.
    4. Двоеточие.
    5. Точка с запятой.
    6. Вопросительный знак.

    Точка

    Она завершает предложения и используется в сокращениях слов.

    Запятая

    Используется при перечислении и для соединения частей сложного предложения. Также, если вы в предложении к кому-то обращаетесь, вам нужно выделить запятыми такое обращение с двух сторон.

    Многоточие

    Ставится, если мысль не завершена.

    Двоеточие

    Двоеточие разделяет слова автора и прямую речь. Cтавится при однородных членах предложения.

    Точка с запятой

    Используют ее для разделения частей сложного предложения, где уже есть много запятых.

    Вопросительный знак

    Его мы ставим в конце предложения с вопросом.

    Иногда авторы ставят знаки не по правилам, чтобы обратить внимание на какой-то особый отрывок в тексте. Такая пунктуация называется авторской.

    Если вы учитель и хотите помочь детям делать первые шаги в грамотности, дайте им на уроке интересную тему для размышлений – сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания и предложите порассуждать, что было бы, если бы их не было в речи, если бы тексты были сплошным потоком? Ребята будут с интересом высказываться. Можно также придумать игру, чтобы заинтересовать школьников. В 4 классе игровой элемент на уроках еще не теряет своей актуальности. Это заложит фундамент для легкого изучения в будущем правил расстановки знаков. Ну, а грамотность всегда была в цене.

    Мультимедийные технологии при освоении пунктуации

    Интересное сочинение, зачем нужны знаки препинания можно найти в Интернете. Также на эту тему интересно создать познавательную наглядную презентацию. Ее можно сделать с большим количеством слайдов и указкой показывать и одновременно рассказывать о каждом знаке. Используйте наглядные списки, примеры предложений, где тот или иной знак применяется в разных ситуациях. Ваша задача, как учителя — вырастить грамотных учеников. Этому, конечно же, в большой степени способствует чтение. Написание сочинений – также интересный способ. Он помогает научиться структурированию и свободному выражению мыслей.

    Быть грамотным – показатель культурного человека, уважающего себя. Помимо того, что нужно научить школьников правильно писать слова, очень важно также сформировать у них навык правильно расставлять знаки препинания. Именно они делают текст «живым». Особую сложность представляют авторские знаки – при написании диктантов нужно обращать внимание на то, что в данном случае расставляются они не по правилам.

    Сочинение 2

    Знаки препинания – это определенные элементы, символы, знаки, использующиеся на письме для конкретных функций.

    Русский язык, как и все другие, характеризуются наличием на письме общепринятых символов в письменности. Например, точка, тире, двоеточие и другие знаки используются для того, чтобы отделить одно предложение от другого без потери смысла и других важных целей.

    Каждый символ выполняет свои задачи. Двоеточие считается неким пояснением того, о чем говорит читателям автор. Тире чаще всего задействуется при подаче определения определенному слову или словосочетанию.

    На письме русский язык является одним из самых сложных языков в плане постановки знаков препинания. Расстановка конкретных символов на письме позволяет упростить восприятие подаваемой автором информации для читателей. Правда, если человек без знания о правильной постановке символов пытается понять смысл прочитанного с учетом всех расставленных знаков препинания в тексте, ему мало что удастся вынести из увиденного его глазами.

    Именно поэтому необходимо не только наличие знаков препинания на письме для полного осознания смысла текста, упрощения в подаче информации читателю, но и знание всех введенных в пунктуацию символов.

    Одно не будет успешно функционировать без другого. Так или иначе, знаки препинания в русском языке с одной стороны облегчают процесс подачи конкретного рода послания, но и в то же время вводят в заблуждение из-за незнания людьми многих действующих правил на письме.

    Не зная установок, принятых в письменности, трудно говорить о прочной связи между потоком полезной информации и успехом читателя. Знаки препинания жизненно необходимы, без них человечество просто-напросто потеряет средство коммуникации друг с другом. Потому стоит понимать, что благодаря наличию этих символов в предложениях люди способны делать акцент на нужных вещах, умело поднимать важные вопросы, грамотно заинтриговать читателя и многое другое. Знаки препинания – вот инструмент для образцового общения между людьми и воздействия на конкретную личность.

    В итоге стоит сказать, что такие средства в русском языке, которые служат для разграничения определенных языковых единиц, позволяют выстроить логику между конкретными отрезками текста. Предоставить полную информацию о содержимом с риторическими вопросами и восклицательными высказываниями для лучшего эффекта, показать всю эмоциональную окраску происходящего и много, многое другое, без чего трудно представить коммуникативный тип предложений и возможность общения людей друг с другом.

    Другие темы: ← Интернет (плюсы и минусы)↑ На свободную темуОбщение →

    `

    Где его поставить, если надо выразить вопрос

    В каком месте предложения в русском языке ставят вопросительный знак? Символ располагается обычно в конце предложения, но не только. Рассмотрим каждый случай подробней.

    • Знак вопроса находится в конце простого предложения, выражающего вопрос. (Например: Что ты здесь ищешь? Почему вода превращается в лед?)
    • Вопросительный знак располагается внутри вопросительного предложения при перечислении однородных членов. (Например: Что тебе приготовить – суп? жаркое? индейку?)
    • В сложносочиненных предложениях этот знак ставится в конце и в том случае, если все его части содержат вопрос, даже если его заключает в себе лишь последняя часть предложения. (Например: 1. Долго ли мне ждать призыва, или Скоро придет мой черед? 2. Он искренне рассмеялся, да и кто бы остался равнодушным к подобной шутке?)
    • В сложноподчиненных предложениях вопросительный символ ставится в конце: 1. Когда вопрос заключает в себе и главное, и придаточное предложение. (Например: Знаете ли вы, какие случаются в походах неожиданности?) 2. Когда он содержится только в главном предложении. (Например: Неужели и нам не хочется, чтобы был мир?) 3. Если вопрос заключен в придаточном предложении. (Например: Разные смелые мысли одолевали его воспаленное сознание, хотя могло ли это хоть чем-нибудь помочь его сестре?)
    • В бессоюзном предложении вопросительный знак ставят в конце: 1. Если вопрос содержат все его части. (Например: Куда мне идти, где искать приюта, кто протянет мне дружескую руку?) 2. Если вопрос заключает только последняя его часть. (Например: Будьте со мной откровенны: сколько мне осталось жить?)

    Точка с запятой

    Ставится в предложении, если в нем много составляющих и запятых, для разделения частей: «Солнечные блики скакали повсюду, отражаясь от водной глади; кто бы мог подумать, что такая погода может быть в середине осени».

    Вот зачем нужны пунктуационные знаки препинания — они помогают структурировать предложение и выделить отдельные его части. Зачем нужны авторские знаки препинания? Они помогают сформулировать мысль и обратить внимание читателя именно на тот момент, который он считает наиболее важным, даже если по правилам такая расстановка знаков невозможна.

    Немного истории

    Перевёрнутый вопросительный знак, именуемый в испанском языке как signos de interrogacion и перевёрнутый восклицательный знак, который называется signos de exclamacion имеют довольно интересную историю.

    И начнём мы издалека. Первый символ вопроса был изображён в копии Библии в Сирии, которая датировалась V веком. Вот только сам на себя он похож не был. Вопрос того времени распознавался как двойная точка. Ставился он не только в конце, но и в самом начале вопросительного предложения.

    Если же взять в руки древние труды, написанные на древнееврейском или древнеарабском языках, то окажется, что здесь нет никаких знаков препинания. Нет точных доказательств того, что вопросительный знак пришёл в эти языки из языка сирийского. Скорее всего, он появился сам по себе.

    Интересно, что в Греции нет того вопросительного знака, к которому мы привыкли. Здесь его заменяет всего лишь точка, под которой ставится запятая.

    В том виде, в котором мы вопросительный знак знаем сегодня он появился только в XVI веке. И получился он из двух букв- первой и последней — слова «quaestio», что переводится как «вопрос». Причём первоначально вопросительный знак выглядел как буква «o», наверху которой надписывали буковку «q». Со временем эти две буквы стали вопросительным знаком – таким, каким мы его знаем сегодня.

    Что означает вопросительный знак

    Русский ученый-лингвист Федор Буслаев утверждал, что у пунктуации (науки о знаках препинания) есть две задачи – помогать человеку ясно излагать свои мысли, отделяя предложения, а также его части друг от друга, и выражать эмоции. Этим целям служит среди прочих и вопросительный знак.

    Конечно же, самое первое, что означает этот символ – это вопрос. В устной речи он выражается соответствующей интонацией, которую называют вопросительной. Еще знак вопроса может означать недоумение или сомнение. Предложения с вопросительным знаком иногда выражают фигуру речи, которая называется риторическим вопросом. Его задают не с целью спросить, а для того, чтобы выразить восхищение, негодование и тому подобные сильные чувства, а также призвать слушателя, читателя к осмыслению того или иного события. Ответ на риторический вопрос дает сам автор. В компании с восклицательным знаком вопросительный передает значение крайнего удивления.

    Популярные темы сообщений

    • Морской леопард
      Морской леопард является представителем вида истинных тюленей, которые обитают в субантарктических регионах Южного океана. Морские леопарды очень грозные и опасные хищники среди других обитателей океана. Назвали такого хищника леопардом
    • Александрийский маяк
      Наша история и записи сохранили память о многих древних памятниках, которые, к сожалению, не смогли дойти до нашего времени в своем первозданном виде. Нашему поколению, остается только знакомиться со своей историей из книг и журналов.
    • Гусь
      Все знакомы с такими животными, как гуси, многим приходилось сталкиваться с ними вживую, например, у бабушки в деревне. Сегодня мы рассмотрим места обитания гусей, внешнее строение, размножение и питание. Приступим.

    Двоеточие

    Ставится внутри предложения и означает, что часть до него связана с частью после него. Двоеточие ставится при перечислении после обобщающего слова «А как много было там было цветов: ирисы, нарциссы, хризантемы, герберы, лилии и розы!». Двоеточием разделяют слова автора и прямую речь: «Я подумал: «А что, если что-то пойдет не так?». Также двоеточие используется в сложном предложении, если одна из частей дополняет или поясняет вторую: «Он принял это решение быстро, не задумываясь, у него были на то причины: он знал, что это правильно».

    Популярные сочинения

    • Сочинение-описание по картине Запорожцы, пишущие письмо турецкому султану Репина
      У художника ушло много времени на написание этой картины. Надо было тщательно прорисовать каждого человека. Вышли такие колоритные фигуры. Точно отражена боевая амуниция казаков – сабли, пистолеты.
    • Сочинение-описание по картине Девочка с ягодами Рачкова 6 класс
      Картина очень приятных (летних) оттенков изображает девочку лет восьми, тоже очень приятную. Мне она очень нравится! У неё такие красивые бусы, сарафан. Наверняка, праздник какой-то!
    • Сочинение по творчеству Льва Толстого
      Известный русский классик Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году в усадьбе Ясная Поляна. Когда будущему писателю было 1,5 года, у него умерла мать, и воспитанием ребенка занялся немец-гувернер Федор Иванович

    Статья отвечает на вопросы

    Статья пишется по плану и он состоит из вопросов к автору, которые он должен раскрыть в тексте. Если автор отвечает на вопрос плана и добавляет этот вопрос в статью в качестве подзаголовка, то почему же мы должны опускать знак вопроса? План вопросов к статье:

    • Как мы работаем?
    • Какая учебная программа?
    • Как оплатить обучение?
    • Где мы находимся?

    Эти вопросы остаются вопросами вне зависимости от того, оставите вы знак «?» в подзаголовке или не оставите. Это вопросительные предложения, содержащие такие слова: как, какая, как, где.

    Если это не прямой вопрос в аудитории: вам интересно, как мы работаем? Автор представляет мысленно, что люди будут этим интересоваться.

    Это тоже самое что и FAQ, только узкий профиль и по одной теме. В FAQ мы напишем 30 разных вопросов, а в статье возьмем 3-4 основных и ответим на них. Я не вижу разницы.

    Проект "Зачем нужны знаки препинания"

    Просмотр содержимого документа
    «Проект "Зачем нужны знаки препинания"»

    Проект:
    «Зачем нужны знаки препинания»

    Подготовил:

    ученик 4 а класса СОШ №4

    г.Раменское МО

    Смирнов Анатолий,

    классный руководитель

    Мещерякова Н.Н.

    2018 г.

    Знаки препинания – это символы, используемые для оформления текста.

    Значение знаков препинания:

    • Делают текст более четким и понятным при чтении.

    • Разделяют текст на смысловые части.

    • Создают нужную интонацию, придают выразительность речи.

    Основные знаки препинания.

    1. Точка.

    2. Запятая.

    3. Восклицательный знак.

    4. Вопросительный знак.

    Точка.

    Завершает предложение и используется в сокращении слов.

    Запятая.

    Используется при перечислении и для соединения частей сложного предложения. Также, если вы в предложении к кому-то обращаетесь, такое обращение выделяется запятыми.

    Восклицательный знак.

    Указывает на эмоциональный характер предложения.

    Вопросительный знак.

    Ставится в конце предложения с вопросом.

    Вывод.

    Правильное оформление письменной речи невозможно без постановки знаков препинания, а это изучает раздел науки о языке – пунктуация.

    Спасибо за внимание!

    Важность пунктуации в исследовательских статьях (Часть 1)

    Почему важна пунктуация?

    Формальное письмо на английском - это больше, чем просто выбор правильных слов в правильном порядке.

    • Использование знаков препинания в письме помогает читателю четко понять передаваемое сообщение.
    • Неправильно использованная или отсутствующая пунктуация может изменить весь смысл предложения.
    • Пунктуация в первую очередь помогает указать на паузы и акцент на определенных идеях или мыслях, обсуждаемых в тексте.
    • В частности, в академическом письме важно точно использовать знаки препинания, поскольку они помогают усилить аргументы, приводимые в тексте.

    Здесь мы даем вам обзор двух наиболее распространенных знаков препинания: точки и запятой.

    Период

    В британском английском языке точка известна как «точка», что четко обозначает его главную цель: помочь закончить предложение.В то время как большинство других знаков препинания в формальном английском обозначают паузу в предложении или добавляют ударение, точка завершает предложение.

    По теме: Не совсем уверены в пунктуации в рукописи вашего журнала? Посмотрите эти сообщения прямо сейчас!

    В академической письменной форме точки также используются для обозначения использованных сокращений. В науке наиболее часто используемой формой сокращения является «et al.», Которая является сокращением от латинского et alii .Список латинских сокращений, которые используются в академическом письме, выглядит следующим образом:

    1. и т. Д. = И т. Д.
    2. nota bene = n.b.
    3. conferre = ср.
    4. там же = там же.

    Наконец, три точки в строке называются многоточием , и это указывает на то, что из цитаты были вырезаны целые слова. Например, вот полная цитата из газетной статьи:

    «Надеюсь, что в том же духе мы переосмыслим зоопарки - это лишь вопрос времени.”

    Однако в нашей работе нам не требуется полное придаточное предложение, поэтому мы можем использовать многоточие, чтобы вырезать его, демонстрируя академическую строгость, подтверждая, что мы отредактировали цитату:

    «Надеюсь, что ... мы переосмыслим зоопарки - это лишь вопрос времени».

    Запятая

    Запятая - один из наиболее часто используемых неправильных знаков препинания, вероятно, потому, что у нее очень много технических применений: запятая служит для отделения придаточных предложений от основного предложения предложения.Три основные функции запятой в академическом письме следующие:

    1. Отделение наречных или вводных фраз от основного предложения

    Это очень распространенное использование в академическом письме, которое основывается на переходных и наречных фразах для развития аргументации. Вот некоторые очень распространенные примеры:

    • Однако…
    • Поэтому исследователи спорят…
    • В итоге участники…
    • После этого…

    2.Отделение зависимых предложений от основного предложения

    Это обычное дело в сложных академических письмах, где определенные концепции часто требуют нюансов или дополнительной информации. Назначение таких запятых - ясно продемонстрировать читателю важную информацию, которая является частью основного пункта, и несущественную информацию, которая предоставляет дополнительную информацию.

    Придаточное предложение может находиться в середине предложения, поэтому перед ним и после него должна стоять запятая. Например:

    • «Надеюсь, что в том же духе мы переосмыслим зоопарки - это лишь вопрос времени.”
    • Эта проблема, как описано ранее, является центральной в данной работе.
    • Книга, как утверждал Смит, была найдена на чердаке.

    ИЛИ

    Его можно поставить в начале или в конце предложения, достаточно одной запятой. Например:

    • В том же духе, я надеюсь, что переосмысление зоопарков - лишь вопрос времени.
    • Этот вопрос является центральным в этой работе, как описано ранее.
    • Книга была найдена на чердаке, - заявил Смит.

    3. Разделение списка позиций

    Это наиболее известное использование запятой; тем не менее, существует точка разногласий вокруг так называемой запятой xford или erial запятой s . В американском английском обязательно должна быть оксфордская запятая, тогда как в британском английском эта запятая требуется только тогда, когда вам требуется ясность в данном списке элементов. Таким образом, использование запятой Oxford / Serial помогает улучшить ясность в данном списке, хотя это может быть просто вопросом стиля.Например:

    • Организация недавно расширилась на Китай, Бразилию, Индию и Россию.
    • Приложение можно загрузить на ПК, смартфоны, планшеты и iPod.
    • Мыши продемонстрировали более высокую плодовитость, улучшенный аппетит и повышенную активность.

    Распространенные ошибки, связанные с запятыми

    Запятые имеют множество применений, и, как следствие, есть много способов их неправильного использования. В академической литературе регулярно появляются три проблемы: соединение запятой, пропущенная запятая и лишняя запятая.

    Дополнительная запятая

    Запятая - это запятая, которая случайным образом помещается в предложение. Это часто возникает из-за того, что авторы считают, что предложение требует паузы, поскольку распространенный способ обучения использованию запятых - описать их как паузу или место, где можно перевести дух. Хотя это полезно для школьников, это приводит к множеству ошибок в формальном письме. Запятая никогда не должна стоять между основным предложением и его подчиненным предложением, глаголом и его прямым объектом или объектами, соединенными союзом.Все эти запятые использованы неправильно:

    • Никогда нельзя спорить с деконструктивистом.
    • В песне говорится о падубе и плюще.
    • Важно не забывать кормить мышей.

    Пропавшая запятая

    Пропущенные запятые - обычное дело, потому что авторы часто боятся злоупотреблять ими или использовать их неправильно, и поэтому они вообще избегают их. Это приводит к тому, что предложения не имеют смысла или имеют неоднозначное значение. Все эти предложения требуют запятых:

    • Однако копейка упала на бок.
    • Исполнительный директор, который был известен своей вспыльчивостью, сказал своим подчиненным, что им нужно действовать лучше.
    • Приложение может сканировать, печатать, сохранять, отправлять и редактировать документы.

    Соединение запятой

    Соединение запятой - это запятая, которая разделяет два независимых предложения, которые должны быть разделены другой формой пунктуации, например точкой, точкой с запятой или подчиненным или координирующим союзом. Использование запятой в английском языке неверно, поскольку она объединяет две независимые мысли, которые следует четко и отчетливо разделить.Здесь мы видим некоторые соединения запятых и способы их исправления:

    • Зрителям фильм не понравился, они сочли сюжет нереальным.
    • Зрителям не понравилась история, потому что они считали ее нереалистичной.

    • 87% участников согласились, что остались довольны, тест прошел успешно.
    • 87% участников согласились, что остались довольны, следовательно, тест прошел успешно.

    • Участник А не понимал компьютер, он не читал руководство.
    • Участник А не понял компьютер. Он не читал руководство.

    Надеюсь, эта статья помогла вам узнать разницу между точкой и запятой. Проверьте свои знания, выполнив забавное упражнение здесь: http://www.bristol.ac.uk/arts/exercises/grammar/grammar_tutorial/page_55.htm.

    Юмористический взгляд на то, как пунктуация может изменить значение

    Согласно Оксфордскому словарю, пунктуация определяется как «знаки, такие как точка, запятая и квадратные скобки, используемые в письменной форме для разделения предложений и их элементов и разъяснения значения» .Columbia University Press заявляет: «В английском языке ударение, паузы и тональные изменения связаны в наборе паттернов, часто называемых интонациями. Такие особенности представлены знаками препинания, обозначенными знаками, вставленными обычно между словами и часто после того, как они отмечают ».

    Из этих определений ясно, что пунктуация служит важной цели в письменной форме, позволяя нам разделять предложения, показывая нам, где сделать паузу, где сделать акцент на определенных словах, а также для разъяснения значения письменной речи.Отсутствующие или чрезмерно используемые знаки препинания могут изменить смысл и / или запутать читателя. В крайних случаях двусмысленные предложения, которые трудно расшифровать, могут быть неправильно истолкованы, подвергая жизнь опасности. Например, нечеткие инструкции по использованию механического оборудования или на упаковке лекарств могут привести к фатальным ошибкам.

    К счастью, в большинстве случаев неправильное использование знаков препинания создает скорее развлечение, чем опасность для жизни. Вот несколько хорошо известных юмористических примеров, которые можно найти в Интернете:

    «Большую часть времени путешественники беспокоятся о своем багаже» по сравнению с «Большинство путешественников во времени беспокоятся о своем багаже».Читая второе предложение, можно простить мысль о путешественниках во времени, которые беспокоятся о потере своего багажа, пересекая границы пространственно-временного континуума!

    «Мы научимся вырезать и вставлять детей!» против "Мы собираемся научиться вырезать и вставлять, дети!" Запятые, безусловно, имеют значение.

    «Давай поедим, дедушка» против «Давай поедим, дедушка». Пунктуация потенциально может спасти жизни!

    Нечестное использование точки после второго предложения в следующем примере (со знака на здании) изменило смысл сообщения, и вместо выражения благодарности заключило его довольно грубо. директива: «Спасибо! Ваше пожертвование кому-то только что помогло.Получить работу." Я уверен, что оскорбление не входило в намерения писателя!

    Для многих современных работодателей неправильная орфография и пунктуация в заявлениях о приеме на работу являются источником постоянного разочарования. Вот современный пример из чьего-то резюме: «Интересы включают: готовить собак, ходить по магазинам, танцевать, читать, смотреть фильмы…» Отсутствующая запятая после слова «готовить» заставляет этого человека выглядеть довольно зловещим (или, по крайней мере, довольно глупым), не Вы думаете?

    Ниже приводится еще одна популярная демонстрация того, как знаки препинания могут изменять значение.Этот пример стал вирусным в Интернете: «Профессор английского языка написал на классной доске слова:« Женщина без мужчины - ничто »и попросил своих студентов правильно их расставить. Все самцы в классе написали: «Женщина без мужчины - ничто». Все девушки в классе написали: «Женщина: без нее мужчина - ничто». Пунктуация - это мощно ». Вы определенно можете сказать это снова!

    Пожалуй, одним из наиболее обсуждаемых в академических кругах знаков препинания является «оксфордская запятая».Оксфордская запятая - это необязательная запятая перед словом «и» в конце списка:

    Пожалуйста, принесите мне чашку, блюдце и ложку.

    Происхождение оксфордской запятой трудно определить, однако она традиционно использовалась печатниками, читателями и редакторами Oxford University Press. Хотя это не стандартный протокол для всех писателей и издателей, он может прояснить значение предложения, когда элементы в списке не являются отдельными словами:

    Эти шарфы доступны в черном и белом, розовом и фиолетовом, синем и зеленый.

    Отсутствие оксфордской запятой может иногда приводить к странным недоразумениям:

    Я люблю своих родителей, Кайли Миноуг и лягушку Кермита.

    Без оксфордской запятой приведенное выше предложение можно было бы истолковать как указание на то, что вы любите своих родителей, и что ваши родители - Кайли Миноуг и Лягушка Кермит!

    Вот такое же предложение с оксфордской запятой:

    Я люблю своих родителей, Кайли Миноуг и лягушку Кермит.

    Как показывают эти примеры, освоение пунктуации сегодня так же актуально, как и много веков назад!

    Пунктуация - грамматика английского языка сегодня

    Наиболее распространенными знаками препинания в английском языке являются: заглавные буквы и точки, вопросительные знаки, запятые, двоеточия и точки с запятой, восклицательные знаки и кавычки.

    В разговоре мы используем паузы и высоту голоса, чтобы прояснить то, что мы говорим. Пунктуация играет аналогичную роль в письме, облегчая чтение.

    Пунктуация состоит из правил и условностей. Есть правила пунктуации, которые необходимо соблюдать; но существуют также правила пунктуации, которые предоставляют писателям больший выбор.

    Мы используем заглавные буквы для обозначения начала предложения и мы используем точки для обозначения конца предложения:

    Мы были во Франции прошлым летом. Мы были очень удивлены, что по автомагистралям было так легко путешествовать.

    Чемпионат мира по футболу проводится каждые четыре года.Следующий чемпионат мира пройдет в ЮАР. В 2006 году он прошел в Германии.

    Мы также используем заглавные буквы в начале имен собственных. Существительные собственные включают личные имена (включая титулы перед именами), национальность и языки, дни недели и месяцы года, государственные праздники, а также географические места:

    Доктор Дэвид Джеймс - консультант городской больницы Лидса.

    Они планируют длительный отпуск в Новой Зеландии.

    Может ли она говорить по-японски?

    Следующее заседание группы состоится в четверг.

    Какие у вас планы на китайский Новый год?

    Мы используем заглавные буквы в названиях книг, журналов и газет, пьес и музыки:

    «Оливер» - мюзикл по роману Чарльза Диккенса «Оливер Твист».

    Straits Times - ежедневная англоязычная газета в Сингапуре.

    Исполняют Шестую симфонию Бетховена.

    В дополнение к заключительным предложениям мы также используем точки в инициалах для личных имен:

    GW Dwyer

    Дэвид А. Джонстон, бухгалтер

    Точные точки также используются после сокращений , хотя такая практика становится все менее распространенной:

    Arr . (прибытие)

    и т. Д. . (и т. Д.)

    Dr . (врач)

    Проф . (профессор)

    Мы используем вопросительные знаки, чтобы прояснить, что сказанное является вопросом. Когда мы используем вопросительный знак, мы не используем точку:

    Почему они делают так много ошибок?

    A:

    Так вы двоюродный брат Гарри ?

    Мы используем восклицательные знаки для обозначения восклицательного предложения или выражения в неформальной письменной форме.Когда мы хотим подчеркнуть что-то в неформальном письме, мы иногда используем более одного восклицательного знака:

    Слушайте!

    О нет !!! Пожалуйста, не проси меня позвонить ей. Она будет говорить часами !!!

    Мы используем запятые для разделения списка похожих слов или фраз:

    Важно писать ясными, простыми и точными словами.

    Они были более дружелюбными, разговорчивыми, более открытыми, чем в прошлый раз, когда мы встречались с ними.

    Обычно мы не используем запятую перед и в конце списка отдельных слов:

    Они путешествовали через Болгарию, Словакию, Чехию и Польшу.

    Американский английский действительно использует запятую в списках перед и :

    Мы взяли с собой хлеб, сыр и фрукты.

    Мы используем запятые для разделения слов или фраз, которые отмечают места, где голос мог бы немного остановиться:

    Я не могу вам сейчас сказать.Однако все станет известно завтра в полдень.

    Фактически мы потеряли все наши деньги.

    Джеймс, наш гид, будет сопровождать вас на лодке до острова.

    Когда главные предложения разделяются и , или , , но , мы обычно не используем запятую, если предложения имеют один и тот же предмет. Однако мы иногда используем запятые, если пункты имеют разные темы:

    Они были очень дружелюбны и пригласили нас на свою виллу в Португалии. (тот же предмет)

    Сегодня футболисты зарабатывают больше денег, но они в хорошей физической форме и играют гораздо больше матчей. (та же тема)

    Это был дорогой отель в центре Стокгольма, но мы решили, что он того стоит. (разные темы)

    Когда подчиненное предложение ставится перед основным предложением, мы обычно используем запятую для разделения предложений. Однако мы не всегда делаем это короткими предложениями:

    Если вы заблудились в центре города, не стесняйтесь писать нам текстовые сообщения или звонить по телефону.

    Если вы заблудились, просто позвоните нам.

    Когда мы используем подчиненные или не конечные предложения комментариев, чтобы дать дополнительную информацию или дополнительную информацию, мы обычно используем запятые для разделения предложений:

    Вам действительно нужно носить более темную куртку, если можно так сказать.

    Если честно, мне показалось, что они были очень грубыми.

    Мы используем запятые для обозначения не определяющих предложений. Такие предложения обычно добавляют дополнительную, несущественную информацию об существительном или существительном словосочетании:

    Скорая помощь, прибывшая всего через пять минут, немедленно доставила трех человек в больницу.

    Гонконг, где проходила первая встреча АСЕАН, теперь совсем другой город.

    То же самое верно и для не конечных статей:

    Шторм, продолжавшийся несколько дней, нанес серьезный ущерб деревням на побережье.

    Предупреждение:

    Мы не используем запятые для обозначения определяющих предложений:

    Барселона была испанским городом, который был выбран для проведения Олимпийских игр.

    Не:… выбранный испанский город…

    Обычно мы разделяем теги и да-нет ответов запятыми:

    Они собираются на вечеринку, не так ли?

    Нет, спасибо. Я уже слишком много съел.

    Мы также обычно разделяем вокативы, метки дискурса и междометия запятыми:

    Открой им дверь, Кейли, можешь ли ты.Спасибо. (звательный падеж)

    Что ж, как вы думаете, что мы должны с этим делать? (маркер беседы)

    Вау, это звучит действительно захватывающе. (междометие)

    Мы используем запятые, чтобы показать, что прямая речь следует или только что произошла:

    В своей вступительной речи он сказал: «Настало время планировать будущее». (или Он сказал в своей вступительной речи: «Настало время планировать будущее .»)

    Когда прямая речь идет первой, мы используем запятую перед закрывающими кавычками:

    « Мы не хотим каждый год ездить в отпуск в одно и то же место », - нетерпеливо сказал он.

    Мы используем двоеточия для обозначения списков:

    Есть три основные причины успеха правительства: экономические, социальные и политические.

    Мы также используем двоеточия для обозначения подзаголовков или подразделения темы:

    Жизнь в Провансе: личное мнение

    Мы часто используем двоеточия для обозначения прямой речи:

    Затем он сказал: «Я действительно ничем не могу вам помочь.’

    Мы обычно используем двоеточие между предложениями, когда второе предложение объясняет или оправдывает первое предложение:

    Старайтесь содержать свою квартиру в чистоте и порядке: так будет легче продавать.

    Мы используем точки с запятой вместо точек для разделения двух основных предложений. В таких случаях предложения связаны по значению, но разделены грамматически:

    На испанском языке говорят по всей Южной Америке; в Бразилии основной язык - португальский.

    В современном английском языке точки с запятой обычно не используются. Точки и запятые встречаются чаще.

    Кавычки на английском языке - «…» или «…». В прямой речи мы заключаем сказанное в пару одинарных или двойных кавычек, хотя одинарные кавычки становятся все более распространенными. Прямая речь начинается с заглавной буквы, ей может предшествовать запятая или двоеточие:

    Она сказала: «Где мы можем найти хороший индийский ресторан?» (или Она сказала: «Где мы можем найти хороший индийский ресторан?» )

    Мы можем поместить пункт об отчетности в три разных положения.Обратите внимание на расположение запятых и точек здесь:

    Фитнес-тренер сказал: «Не пытайтесь делать слишком много, когда начинаете». (кавычки после запятой, вводящей речь, и после точки)

    «Не пытайтесь делать слишком много, когда начинаете», - сказал фитнес-тренер. (запятая перед закрывающей кавычкой)

    «Не пытайтесь делать слишком много, - сказал тренер по фитнесу, - когда начинаете. внутри прямой речи мы используем либо одинарные кавычки внутри двойных кавычек, либо двойные кавычки внутри одинарных кавычек:

    «Было очень холодно, - сказал он, - и они говорили:« Когда мы можем идти? » домой? »»

    Джая сказала: «Они были очень взволнованы и кричали« Давай! »».

    Мы обычно используем вопросительные знаки внутри кавычек, если вопрос не является частью пункта об отчетности:

    «Почему они не знают, кто несет ответственность?» - спросили они.

    Неужели они действительно сказали: «Мы будем побеждать в каждом матче в течение следующих трех недель»?

    Мы также используем одинарные кавычки, чтобы привлечь внимание к слову. Мы можем использовать кавычки таким образом, когда хотим поставить под сомнение точное значение этого слова:

    Я очень разочарован его «извинениями».Я не думаю, что он имел это в виду.

    НОВАЯ «ВОЙНА» НАД РЫБАЛКОЙ НА СЕВЕРНОМ МОРЕ

    Мы иногда используем кавычки для обозначения названий книг, газет, журналов, фильмов, песен, стихов, видео, компакт-дисков и т. Д .:

    Об этом есть специальный репортаж в «Дейли мейл».

    Мы можем использовать курсив вместо кавычек для этих цитат:

    Обо всем этом есть специальный отчет в Daily Mail.

    Статьи или главы в книгах или названия рассказов обычно заключаются в одинарные кавычки:

    Самая длинная глава в книге - последняя под названием «Будущее Африки».

    В неформальной письменной форме чаще встречаются тире. Их можно использовать аналогично запятым или точкам с запятой. Можно использовать как одиночные, так и множественные тире:

    Наш учитель, который часто сердится, когда мы опаздываем, вообще не крестился.Никто не мог в это поверить!

    Просто хотел поблагодарить вас за прекрасный вечер - нам очень понравилось.

    Скобки имеют те же функции, что и тире. Они часто добавляют дополнительную, несущественную информацию:

    Триплоу (произносится как «Триплоу») - небольшая деревня в восточной части Англии.

    Мы используем скобки вокруг дат и номеров страниц в академических письмах:

    Хитон (1978) дает убедительное объяснение того, как образуются ураганы (страницы 27–32).

    Мы часто используем косую черту в интернет-адресах и для обозначения и / или в академических справочниках:

    Вы можете найти нужные цифры на www.bbc.co.uk/finance

    Бинкс (1995/1997) уже исследовал этот аспект римской истории.

    В британском английском дата обычно указывается в следующем порядке: день, месяц, год.

    Мы используем точки в датах. Также обычно используются косые черты или тире:

    Дата рождения: 1.8,1985 (или 1/8/1985 или 1–8–1985 )

    В американском английском день и месяц находятся в другом порядке, поэтому 8 января 1985 года записывается следующим образом:

    1–8–1985 (или 1/8/1985 или 1.8.1985 )

    Мы обычно не выделяем веса и меры и ссылки на числа:

    4 кг (4 кг) 10 м ( 10 метров) 5 миллионов долларов (5 миллионов долларов)

    Запятые используются в числах для обозначения тысяч и миллионов единиц:

    7,980 (семь тысяч девятьсот восемьдесят)

    11,487,562 ( одиннадцать миллионов четыреста восемьдесят семь тысяч пятьсот шестьдесят два)

    Для обозначения десятичных знаков мы используем точки, а не запятые:

    6.5 (шесть целых пять десятых)

    Не: 6,5

    Время можно отмечать точками или двоеточиями:

    Магазин открывается в 9.30. (или 9:30)

    Разговорный английский:

    Когда мы говорим по электронной почте и веб-адресам, мы произносим каждое слово отдельно. Чтобы избежать путаницы, мы иногда пишем каждую букву слова:

    [email protected] = Hannah dot reeves at l-i-t dot com

    miles_hotel.com / home = мили подчеркивание гостиница точка com косая черта дом

    www.theplace.org = www точка место (все одним словом) точка org

    9351

    000

    конфорки с подчеркиванием)

    обратная косая черта обратная косая черта

    .

    полная остановка

    XX

    десятичная точка (2.2: две точки два)

    ,

    запятая

    54 *

    54 *

    54 *

    ?

    вопросительный знак

    ()

    круглые скобки (или круглые скобки)

    !

    восклицательный знак

    []

    квадратные скобки (или квадратные скобки)

    :

    двоеточие

    55

    58

    ;

    точка с запятой

    °

    градуса (40º: сорок градусов)

    «»

    двойные кавычки

    55

    000%

    ''

    одинарные кавычки

    &

    и (также называемый «амперсанд»)

    '

    авторское право

    -

    дефис

    <

    менее

    +

    плюс

    @

    at

    -

    минус

    тик

    умножить на 2 )

    X

    крест

    ÷

    разделить на

    (6 ÷ 2: шесть разделить на два)

    X_Xb 9000 ann

    =

    равно

    /

    прямая косая черта

    \

    Агрессивный? Ответ может заключаться в вашей пунктуации: NPR

    Когда дело доходит до обмена текстовыми сообщениями, по крайней мере, для молодых людей, точка означает больше, чем просто конец предложения.Они также могут задать тон. Патрик Плёль / фото альянс через Getty Images скрыть подпись

    переключить подпись Патрик Плёль / фото альянс через Getty Images

    Когда дело доходит до обмена текстовыми сообщениями, по крайней мере, для молодых людей, точка - это больше, чем просто конец предложения.Они также могут задать тон.

    Патрик Плёль / фото альянс через Getty Images

    Кэтрин Рукс вспоминает, как впервые узнала, что знак препинания может обладать большой силой.

    Писательница из Денвера отправила своему сыну старшего школьного возраста текстовое сообщение о логистике - возвращении домой из школы.

    «Я мог сказать из его ответа, что он внезапно был взволнован в нашей беседе. И когда он пришел домой, он вошел в дверь, он подошел и сказал: 'Что ты имел в виду под этим?' "

    Грачи запутались.Как безобидное текстовое сообщение могло сбить с толку?

    «Итак, мы вместе просмотрели текст, и я сказал:« Ну, я имел в виду, увидимся позже или что-то в этом роде. Я не помню точно, что в нем говорилось ». И он сказал: "Но у вас закончилась точка! Я думал, вы действительно рассердились!" "

    Грачи не злились, и она объяснила своему сыну, что, ну, точками можно закончить предложение.

    Но в текстовых сообщениях - по крайней мере, для молодых людей - периоды не только заканчивают предложение: они также могут задать тон.

    Гретхен МакКаллох, лингвист и автор книги , потому что Интернет: понимание новых правил языка , в прошлом году заявила NPR в интервью «Все учтено», что когда дело доходит до обмена текстовыми сообщениями, период потерял свое первоначальное предназначение, потому что ему нужен символ. чтобы указать конец предложения, вы можете просто нажать «Отправить» в своем сообщении.

    Это не значит, что период потерял всякую ценность в текстовых сообщениях.Теперь его можно использовать для обозначения серьезности или ощущения завершенности.

    Но необходима осторожность, сказал Маккалок, отметив, что проблемы могут начать возникать, когда вы объедините период с положительным настроением, таким как «Конечно» или «Звучит хорошо».

    «Теперь у вас есть положительные слова и серьезная пунктуация, и столкновение между ними - вот что создает это чувство пассивной агрессии», - сказал Маккалок.

    Профессор психологии Бингемтонского университета Селия Клин говорит, что период может непреднамеренно задать тон, потому что, хотя текстовые сообщения могут функционировать как речь, им не хватает многих выразительных черт вербального общения лицом к лицу, таких как «мимика, тон голоса». , наша способность удлинять слова, говорить что-то громче, делать паузы.«

    Наш язык эволюционировал, и« то, что мы сделали с нашим невероятным лингвистическим гением, - это нашло способы вставлять такого рода эмоциональную межличностную информацию в текстовые сообщения, используя то, что у нас есть », - сказал Клин. точки, смайлы и другие знаки препинания. Итак, люди переделали точку в значении чего-то другого ".

    И это еще что-то - пассивная агрессия.

    Исследование 2015 г., проведенное в Клину, подтвердило это. Исследователи попросили студентов оценить текстовый обмен, который включал невинный вопрос и ответ «Ага.«Некоторые видели« Ага »с точкой, а некоторые видели слово без.

    « И мы последовательно обнаружили в ходе многих экспериментов, что «Ага» с точкой приводило к более негативным ответам. Поэтому люди думали, что «Ага» с точкой было менее дружелюбным, менее искренним и т. Д. »

    « Я действительно не люблю получать текстовые сообщения, которые заканчиваются точкой, потому что это всегда кажется таким резким и пассивно-агрессивным », - сказал 24-летний Хуан Абенанте Ринкон, менеджер по социальным сетям Adidas. Что происходит? Например, я что-то сделала не так? »

    Эмма Гометц, студентка биологии Колумбийского университета, сказала, что это явление может ощущаться особенно резким, когда сообщение короткое, как одиночное слово, за которым следует точка.

    «Если это похоже на« ОК », это похоже на« Я не хочу больше с тобой разговаривать »», - сказала 21-летний Гометц.

    Калина Ньюман, 23 года, координатор по связям с общественностью AFL-CIO, сказала. «Это в том же духе, что и кто-то говорит:« Нам нужно поговорить », а затем не говорит то, о чем они хотят поговорить».

    Другими словами, достаточно, чтобы вызвать холодок по спине.

    Не все разделяют эту точку зрения. 18-летняя Изабель Кравис, студентка Американского университета, говорит, что это зависит от контекста разговора.

    «Если мы просто говорим о нашем любимом фильме или о чем-то подобном, и кто-то использует точку в конце предложения, я не собираюсь воспринимать это как бы агрессивно».

    В то время как Кравис относительно дзен, когда дело доходит до того времени, для других мысль о том, чтобы писать сообщения без него, может приводить в ярость. Клин сказала, что ее исследование текстовых сообщений вызвало у многих возмущение.

    «Они думали, что это оскорбление их первоклассной учительницы, их бабушки и, знаете ли, Америки, какой мы ее знаем», - сказала она.

    Клин сказал, что вся дискуссия демонстрирует, что язык постоянно меняется - и это нормально.

    «Эволюция языка происходила всегда, она будет происходить и дальше, и разве не здорово, что мы так лингвистически гибки и креативны».

    Запятая. Упражнение 4 Ответы // Лаборатория письма Purdue

    Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

    Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью.Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


    Ответ: Упражнение с запятой 4

    Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

    1. Девушка с яркой дружелюбной улыбкой надела ярко-зеленый шарф на празднование Дня Святого Патрика.

    2. Читая рассказ Чехова , , он осознал гений русского.

    3. Остров Дофин , , расположенный у побережья Алабамы, - излюбленное место рыбалки.

    4. Она была, на самом деле , в основном интересовалась демонстрацией своего словарного запаса.

    5. Я часто хожу на берег моря и собираю там камни.

    6. Не дойдя до вершины , альпинисты были вынуждены из-за шторма повернуть назад.

    7. Знаете ли вы, что Джеймс Эйджи, писатель и поэт, также был кинокритиком?

    8.Леди Джейн Грей была королевой Англии с 10 июля 10, 1553, по 19 июля , 1553.

    9. Джозеф зарегистрирован по английскому языку 101, История 204, и биология 106.

    10. После обсуждения « Rain, » мы пришли к выводу, что Сомерсет Моэм действительно может рассказать хорошую историю.

    11. Скво Вэлли, Калифорния, место проведения зимних Олимпийских игр в 1960, - горнолыжный курорт.

    12. Завтра, Я полагаю, , - последний день регистрации для участия в ноябрьских всеобщих выборах.

    13. Чтобы хорошо выступить в субботу днем, спортсмен должен тренироваться каждый день недели.

    14. Понимание истории расширяет ваше понимание современного мира.

    15. Мэг Фишер, мой двоюродный брат , надеется окончить юридический факультет через два года.

    16. Читает все: карты дороги , объявления хотят, объявления , коробки и хлопья.

    17. Срезав роз, она решила отнести их подруге в больницу.

    18. " Когда, " Хайме a sked, "Вы вернете мою книгу?"

    Назад к вопросам

    Делаете ли вы эти 11 распространенных грамматических ошибок?

    Пришло время рассмотреть некоторые распространенные грамматические ошибки, которые подрывают нашу репутацию. Обычно это не веселая задача, но абсолютно необходимая.

    Я обещаю развлечь вас, чтобы уменьшить боль (или, по крайней мере, я попробую).

    Я также чувствую себя обязанным упомянуть, что копирайтинг и ведение блога должны быть общими и увлекательными, а нарушение формальных грамматических и орфографических соглашений часто может быть полезным.

    Вне определенного профессионального или академического контекста красочное письмо, облегчающее читателю, важнее, чем доставлять удовольствие Странку и Уайту.

    Тем не менее, я также считаю, что вы должны знать правила, чтобы их нарушать. Кроме того, есть некоторые ошибки, в которых вы никогда никого не убедите, что вы сделали это намеренно во имя стиля (помимо шутки), и даже тогда некоторые люди все равно будут считать вас тупым.

    Итак, давайте взглянем на некоторые из тех вопиющих ошибок, которые вы никогда не захотите совершать, - распространенные письменные ошибки, которые могут снизить блеск и убедительность вашего сообщения.

    1. Лузовые против проигрышей

    Этот сводит с ума многих, в том числе и меня.

    На самом деле, это настолько распространено среди блоггеров, что я когда-то боялся, что что-то упускаю, и почему-то «потерять» было подходящей заменой «проиграть» в некоторых других англоязычных странах. Вот подсказка: это не так.

    Если ваши штаны слишком широкие свободные , вы можете потерять штаны.

    2. Я, я и я

    Одна из наиболее частых причин грамматической боли - это выбор между «я» и «я».”

    Слишком часто люди используют «я», когда им следует использовать «я». Поскольку «я» звучит неестественно и правильно, это должно быть правильно, верно? Неа.

    Самый простой способ сделать это правильно - просто удалить другого человека из предложения и затем сделать то, что звучит правильно.

    Вы бы никогда не сказали «Позвоните мне», поэтому вы также не скажете «Позвоните мне и Крису». Не бойтесь меня.

    И что бы вы ни делали, не пинайте и не говорите «я», потому что вы не уверены, что «я» или «я» - правильный выбор.«Я» правильно только в двух контекстах, оба из которых показаны ниже.

    Многие считают Криса панком, но я терплю его. Это заставляет меня спросить себя, почему?

    3. Отличается от отличного от

    Эта из нашего списка распространенных грамматических ошибок часто ускользает от внимания, и я готов поспорить, что я облажался бессчетное количество раз.

    Это сводится к тому, что вещи логически отличаются друг от друга, и использование слова «чем» после слова «отличается» является грамматической ошибкой.

    Эта ваза отличается от той, что у меня есть, но я думаю, что моя лучше , чем эта.

    4. Неправильное использование апострофа

    По сути, вы используете апостроф в двух случаях:

    • Для сокращений (не для не нужно )
    • Чтобы показать владение ( блог Фрэнка означает, что блог принадлежит Фрэнку)

    Если все еще сомневаетесь, опустите апостроф.Вставка апострофа там, где ему не место, вызывает большее замешательство у читателя, чем его опускание.

    Кроме того, вы всегда можете выступить в защиту опечатки, если опустите апостроф, но вы неизбежно выглядите глупо, когда вставляете апостроф там, где ему не место.

    5. Параллельность

    Раньше, когда я говорил о том, как писать маркеры, один из советов заключался в том, чтобы держать каждый маркер параллельно, начиная с одной и той же части речи.

    Например, каждый элемент может аналогичным образом начинаться с глагола:

    • Доставить…
    • Подсказка…
    • Причина…
    • Привод…

    При написании списка пунктов в форме абзаца это еще более важно, и отсутствие параллелизма может привести к замешательству читателей и презрению со стороны английских специалистов.

    Просмотрите этот непараллельный список в предложении:

    На выходных Кевин купил в Интернете новый MacBook Pro, две программы и договорился о бесплатной доставке.

    Вы видите проблему? Если нет, разбейте список на маркеры, и станет ясно:

    В выходные, Кевин:

    • Купили новый MacBook Pro в Интернете
    • Две программы
    • Бесплатная доставка

    Вставьте слово «заказанный» перед словом «две программы», и вы работаете параллельно.Ваши читатели будут подсознательно благодарить вас, и полиция грамматики не станет вас хлопать.

    6. т.е. vs. напр.

    Ах, латынь ... ты просто должна полюбить это.

    Какими бы устаревшими они ни казались, эти две маленькие латинские аббревиатуры очень удобны в современном письме, но только если вы используете их правильно.

    Латинская фраза id est означает «то есть», т.е. это способ сказать «другими словами». Он разработан, чтобы прояснить что-то, давая определение или говоря это более общим образом.

    Латинская фраза example gratia означает «например», например, используется перед приведением конкретных примеров, подтверждающих ваше утверждение.

    7. Могли бы, должны были бы

    Пожалуйста, не делайте этого:

    Я должен был пойти на бейсбольный матч из , и я мог бы из , , если бы Билли сделал свою работу из .

    Это правильно:

    Я должен иметь пойти на бейсбольный матч, и мог бы иметь , , если бы Билли сделал свою работу .

    Почему это одна из наших распространенных письменных ошибок?

    Они могли бы , должны были бы , были бы были правильными, за исключением того, что окончание этих сокращений невнятно при произнесении.

    Это создает нечто похожее на омофон, то есть слово, которое произносится так же, как другое слово, но отличается по значению, например, из , что приводит к общей грамматической ошибке замены из на иметь.

    8. То или иное

    Когда вы решаете использовать то или иное, нужно помнить о нескольких вещах.

    Это поможет вам сослаться на что-то или указать на что-то. То, что вы ссылаетесь или указываете, скорее всего, будет единичным, но концепция может быть общей.

    В общей грамматической ошибке №7 выше я использовал , это дважды. Во-первых, чтобы ввести пример, а затем сослаться на только что сделанное мной заявление.

    Вы будете использовать эти , только если вы ссылаетесь на существительные во множественном числе:

    Эти авокадо выглядят спелыми.Или , эти документов требуют вашей подписи.

    Это будет правильным, если существительное, которое вы указываете, имеет единственное число:

    Эта птица продолжает летать у моего окна.

    Связывание этого с существительными в единственном числе и этих с существительными во множественном числе направит вас в правильном направлении.

    9. Правильная грамматика для from this to that

    Теперь, когда мы знаем, что это для ссылки на существительные в единственном числе, легче объяснить, когда использовать this.

    Вам нужно знать правильную грамматику для от этого до этого , если вы рассматриваете разные варианты.

    Этот , вероятно, также будет отсылать к существительному в единственном числе, но это существительное в единственном числе, которое вы сравниваете или противопоставляете с другим существительным в единственном числе:

    Мы можем пойти по этой дороге или по по той дороге домой.

    Этот помогает вам различать два или более существительных единственного числа. Вы перейдете от к к к , если вам нужно обсудить более одной возможности.

    10. Влияние и воздействие

    Аффект и эффект часто путают, но одно - это глагол, а другое - существительное.

    Глагол «влиять» описывает что-то, что «манипулирует или вызывает изменение».

    Эмоциональная новость может повлиять на ваше самочувствие после того, как вы ее услышите.

    Существительное «эффект» означает «результат или результат».

    Если вы ассоциируете «спецэффекты» в фильмах с «эффектами», вы помните, что «эффект» следует использовать как существительное для описания результата.

    11. Запятые в списке

    То, как вы используете запятые в списке, будет зависеть от конкретного стиля письма, которому вы следуете.

    Например, в Copyblogger мы используем оксфордскую запятую, что означает, что мы включаем запятую перед «и», когда собираемся завершить список:

    Не забудьте купить в продуктовом магазине молоко, хлеба и яйца .

    Несмотря на то, что существуют разные школы мысли относительно того, следует ли использовать оксфордскую запятую, когда вы хотите написать хорошее предложение, вам всегда нужно использовать запятые для разделения нескольких элементов, на которые вы ссылаетесь в списке - это просто правильная пунктуация. .

    Если вам нужны более практические уроки письма, не забудьте подписаться на Copyblogger ниже, чтобы получать обновления каждую неделю.

    Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.

    Улучшение пунктуации английского языка - english-at-home.com

    При написании важно знать правила пунктуации на английском языке, поскольку неправильное использование знаков препинания может привести к недопониманию. Использование правильной пунктуации особенно важно, когда вы пишете, чтобы произвести впечатление, например, когда вы подаете заявку на новую работу или когда пишете клиенту.

    Вот руководство к правилам использования наиболее распространенных знаков препинания в английском языке.

    Когда использовать заглавные буквы

    1. В начале предложения

    Мне сегодня холодно тонн.

    2. За личное местоимение «Я»

    Я живу в большом городе.

    3. Для «существительных собственных»

    - имена и титулы: S arah, M r S tevens, D octor R oberts
    - места и страны: L ondon, E ngland,
    - национальности и языки: Он F rench, Она говорит I talian
    - компании, продукты и бренды: M icrosoft, C oca C ola
    - учреждения: A shmolean M useum, D отдел T rade
    - религии и религиозные праздники: C христианство, R amadan
    - сокращенные названия: The BBC

    4.Для книг, теле- и радиопрограмм, газет и журналов

    T he S impsons, T he T imes.

    5. Дни недели и месяцы года

    W суббота, A 10 августа.

    6. Исторические периоды или события

    Модель R ussian R evolution

    7. Реки, горы и озера и географические регионы

    Мазон A , Мазон M на холостом ходу E ast

    8.По адресам

    F шир. 2, 16 L ондон R дол.

    Когда использовать запятые в английском языке

    1. Разделить позиции в списке

    Нам нужен кофе , чай , сахар и молоко.

    Британские английские писатели обычно не ставят запятую перед «и», хотя в американском
    английском можно использовать запятую.

    «Нам нужен кофе , чай , сахар , и молоко».

    2.Разделить статьи, связанные по смыслу

    Знаете ответ , или мне спросить Тони?

    Если предложения короткие, запятые не используются:

    «Я устал, поэтому пошел домой».

    3. После вступительных фраз

    К сожалению, , Я не могу выслать вам информацию.

    4. До и после слова или фразы, прерывающей основное предложение

    Некоторые дети , , если они одаренные, , посещают специальные школы.

    5. До и после неопределяющих статей

    Заводские рабочие , , которые были на собрании , , решили принять предложение о заработной плате.
    = Все фабричные рабочие были на собрании.

    Сравните с определяющим предложением (которое ограничивает существительное).

    Рабочие фабрики, которые были на собрании, решили принять предложение о заработной плате.
    = Только фабричные рабочие, которые были на собрании, решили принять предложение: те рабочие, которые не присутствовали на собрании, не решили принять предложение.

    6. Показать миллионы, тысячи и сотни

    5 , 890 , 2811
    10 , 050

    Когда использовать точку

    (или «точка» в американском английском)

    1. В конце предложения

    Спасибо за письмо .

    2. После инициалов на американском английском

    Мистер . G . Hoover. (Британский английский вариант - Mr G Hoover)

    3. В виде десятичной запятой

    2 . 5%, 9 руб. 99.

    Когда использовать двоеточие

    1. Ввести список

    Вам необходимо принести следующие : водонепроницаемую куртку, сменную одежду, фонарик на батарейках и несколько спичек.

    2. Внести пояснения

    Следует запомнить одну вещь. : Ночью бывает холодно, так что возьмите с собой теплую куртку.

    3. Записать время
    Поезд 10 : 40 до Лондона опаздывает.

    4.Между названием и подзаголовком книги

    Шекспир : Полное собрание сочинений

    Когда использовать точку с запятой в английском языке

    Точка с запятой обозначает паузу длиннее запятой, но не до точки. Связанные по смыслу короткие предложения можно разделять запятыми. Однако, если предложения длиннее, вам, вероятно, понадобится точка с запятой:

    Нам нужно будет провести несколько встреч с нашими поставщиками за границей ; , пожалуйста, не могли бы вы проверить наличие свободных мест в апреле.

    1. Разделить длинные позиции в списке

    Наш письменный курс включает в себя несколько компонентов: переписка, в том числе
    писем и электронных писем; стиль и словарный запас ; пунктуация ; Планировка и планировка.

    2. Чтобы сбалансировать предложения или связать параллельные предложения

    Мы вышли на день ; они остались.

    Когда использовать апостроф в английском языке

    1. С s , чтобы показать владение

    Прибыль компании .

    Слово идет после существительных единственного числа и после существительных множественного числа неправильного числа (тех, которые не оканчиваются на s).

    Компания сотрудников, детская обувь .

    Но апостроф следует за и , когда существительное является правильным и множественным числом.

    Сравнить:

    Школа мальчиков (школа одного мальчика) и школа мальчиков (школа многих мальчиков)

    У существительных, оканчивающихся на y в единственном числе, но заканчивающихся на y во множественном числе (например, компания), апостроф следует за s, когда оно является множественным.

    Прибыль компании (прибыль одной компании) и прибыль компаний (прибыль более чем одной компании)

    При использовании существительных через дефис в конце слова стоит .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *