№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты

Универсальные учебные действия.

Как работать с учебником (1 час)

1

 Как работать с учебником. Объяснение новых понятий. Обобщение знаний о материалах и их свойствах.

Урок введения в новую тему

Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 4 класса. Создавать пиктограммы и наносить их на контурную карту России в рабочей тетради.

Объяснять новые понятия: материалы, технология, инструменты, технологический процесс, приёмы работы. Обобщать знания о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними.

Использовать знаково-символические средства. Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты.

Человек и земля (21 час)

2

Вагоностроительный завод. Ходовая часть тележки. Создание модели из бумаги.

Урок изучения нового материала.

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля

Объяснять новые понятия:

машиностроение. локомотив, конструкция вагона, цистерна, ходовая часть.

Работать с информацией об истории развития железнодорожного транспорта в России.

Осуществлять информационный, практический  поиск и открытие нового материала. Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели из бумаги

3

Вагоностроительный завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон. Выполнение  построения чертежа развёртки и сборка изделия.

Комбинированный урок

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля. Создавать разные виды вагонов, используя объёмные геометрические тела.

Объяснять новые понятия.

Применять на практике алгоритм построения деятельности. Выполнять построение чертежа развёртки и сборку.

Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели из бумаги Находить и отбирать 

информацию,

об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

4

Полезные ископаемые. Буровая вышка. Построение чертежа развёртки и сборка.

 Урок изучения нового материала

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и обозначать на карте России  крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия. Создавать модель буровой вышки из металлического конструктора. Проводить презентацию работы.

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположения месторождений на территории России.

5

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка. Определение  технологии лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

Комбинированный урок

Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия. создания

Определять способ создания при помощи техники « русская мозаика». Называть профессию «мастер по камню».

Находить и отбирать 

информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

 Смешивать пластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета

6

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика. Изготовление  модели автомобиля из конструктора.

 Урок изучения нового материала

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ).

Анализировать структуру технологической карты. Изготавливать модель автомобиля.  Применять при работе правила безопасного использования отвёртки и гаечного ключа.

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

7

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика. Работа с конструктором.

Комбинированный урок

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

Работать с конструктором. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте.

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили.

 Выделять информацию о конвейерном производстве, 

выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. 

Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

8

Монетный вор. Стороны медали. Медаль. Работа с металлизированной бумагой.

Урок изучения нового материала

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Объяснять новые  понятия: знак отличия,  рельефный рисунок, аверс, реверс, штамповка, литьё, теснение. Работать с металлизированной бумагой.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

9

Монетный вор. Стороны медали. Медаль. Освоение правил тиснения фольги.

Комбинированный урок

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Осваивать правила тиснения фольги. Соединять детали изделия при помощи пластилина. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

10

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза. Ознакомление с особенностями изготовления фаянсовой посуды.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Выполнять эскиз декора вазы, используя приёмы работы с пластичными материалами.

Находить и отбирать 

информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

11

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза. Работа с пластилином.

Комбинированный урок

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте. Изготавливать изделие с соблюдением  этапов технологии создания изделий из фаянса.

Находить и отбирать 

информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

12

Швейная фабрика. Прихватка. Создание лекало и выполнение при помощи него разметки деталей.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определять размеры одежды при помощи сантиметра.

 Объяснять новые понятия, называть профессии. Применять умения работать с ножницами, иглой, циркулем. Использовать для соединения строчку прямых, косых и петельных стежков.

Находить и отбирать

 информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников.

 Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства

13

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка. Соединение деталей изделия при помощи стежков.

Комбинированный урок

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей.

Применять умения работать с ножницами, иглой, циркулем. Использовать для соединения строчку прямых, косых и петельных стежков.

Находить и отбирать 

информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников.

 Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия.

14

Обувное производство. Модель детской летней обуви. Создание модели обуви из бумаги.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте. Создавать модель обуви из бумаги.

Находить и отбирать 

информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

15

Обувное производство. Модель детской летней обуви. Презентация работы.

Урок-практика

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Проводить оценку этапов работы и контролировать качество изготовления изделия. Проводить презентацию работы.

Находить и отбирать

 информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

16

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений. Изготовление изделия из реек.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Называть правила безопасности работы столярным ножом. Изготавливать изделие из реек. Декорировать  изделие.

Находить и отбирать

 информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. 

Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. 

Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

17

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений. Презентация работы.

Урок-практика

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Проводить оценку этапов работы и контролировать качество изготовления изделия. Проводить презентацию работы.

Находить и отбирать

 информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов.

 Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника.

 Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

18

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье» Знакомство с технологией производства шоколада

Урок изучения нового материала

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Рассказывать о технологии производства шоколада из какао-бобов.

Находить и отбирать

 информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве.

 Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

19

Кондитерская фабрика. Практическая работа. Тест «Кондитерское изделие».

Урок-практика

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Приготовлять пирожное «Картошка». Применять правила поведения при приготовлении пищи, правила пользования газовой плитой.

Находить и отбирать 

информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. 

Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

20

Бытовая техника. Настольная лампа. Знакомство с правилами эксплуатации бытовой техники.

Урок изучения нового материала

Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значение в жизни человека. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой.

Объяснять новые понятия, называть профессии.

Называть правила эксплуатации бытовой техники, правила работы с электричеством. Объяснять действие простой электрической цепи.

Находить и отбирать

 информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. 

Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.

21

Бытовая техника. Практическая работа «Тест: Правила эксплуатации электронагревательных приборов».

Комбинированный урок

Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

Осваивать приёмы работы в технике «винтаж». Собирать модель лампы. Называть правила работы ножницами, ножом и клеем.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Оценивать по данным критериям. Презентовать изделие.

22

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы. Знакомство  с технологией выращивания растений в теплицах.

Урок изучения нового материала

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растений.

Объяснять новые понятия, называть профессии.

Рассказывать о технологии выращивания растений в теплицах и профессиональной деятельности человека по уходу за растениями в теплице. Выращивать рассаду в домашних условиях.

Находить и отбирать

 информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека.

 Анализировать информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.

Человек и вода (3 часа)

23

Водоканал. Фильтр для воды. Определение количества расходуемой воды с помощью струемера.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение виды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного использования воды.

Объяснять новые понятия. Рассказывать о значении воды в жизни человека и растений. Знакомиться со способами фильтрации воды и способами экономного расходования воды, определять количество расходуемой воды с помощью струемера.

Находить и отбирать

 информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. 

Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. 

Изготовить  струе

мер и исследовать количество воды, которое расходуется человеком  за 1 минуту при разном напоре водяной струи.

24

Порт. Канатная лестница. Изготовление лестницы с использованием способов крепления морскими узлами.

Урок изучения нового материала

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Понимать важность узлов для крепления грузов. Изготавливать лестницу с использованием способов крепления морскими узлами.

Находить и отбирать

 информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и  прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

25

Узелковое плетение. Браслет. Освоение  приемов выполнения одинарного и двойного  плоских узлов.

Урок изучения нового материала

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделия в стиле «макраме».

Объяснять понятие «макраме». Осваивать приемы выполнения одинарного и двойного  плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы.

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного  плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Человек и воздух ( 3 часа)

26

Самолетостроение. Самолет. Изготовление модели самолета из конструктора.

Урок изучения нового материала

Первичные сведения о самолетостроении, о функции самолетов. Изготовление модели самолета.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Называть профессии. Объяснять конструктивные особенности самолётов. Использовать приёмы и правила работы отвёрткой и гаечным ключом.

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы.

27

Ракетостроение. Ракета-носитель. Выполнение модели ракеты из картона, бумаги.

Урок изучения нового материала

Первичные сведения о космических ракетах. Изготовление модели из бумаги и картона.

Использовать знания о бумаге: её свойствах, видах. Выполнять модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнить технологическую карту. Трансформировать лист бумаги в объемное геометрическое тело – конус, цилиндр.

28

Летательный аппарат. Воздушный змей. Освоение  правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием.

Урок развития умений и навыков

Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

Объяснять новые понятия. Объяснять конструктивные особенности воздушных змеев. Осваивать правила разметки деталей из бумаги и картона сгибанием.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием

Человек и информация ( 6 часов)

29

Создание титульного листа. Применение  правил работы на компьютере.

Урок изучения нового материала

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Называть  виды и способы передачи информации. Применять    правила работы на компьютере. Создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника».

Находить и отбирать 

информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

30

Работа  с таблицами. Создание таблицы в программе Microsoft  Word.

Урок –практика.

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft  Word.

Объяснять новые понятия. Применять  правила работы на компьютере.

Закрепить знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе Microsoft Word.

31

Создание содержания книги. Работа с компьютером.

Урок развития умений и навыков

ИКТ на службе  человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

Рассказывать о процессе редакционно-издательской подготовки книги. Использовать в практической деятельности знания программы Microsoft Word.

Объяснить значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

32

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника». Знакомство с переплетными работами.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Объяснять новые понятия. Понимать значение  разных элементов в структуре переплёта. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем.

Находить и отбирать 

информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

33

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».

Урок развития умений и навыков

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Называть правила работы шилом и иглой. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем.

Находить и отбирать

 информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

34

Итоговый урок. Презентация изделий.

Контроль знаний, умений и навыков.

Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

 Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы

№

Тема урока.

Элементы содержания.

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Как работать с учебником (1 ч). Земля и человек — 21 час

1

Как работать с учебником.

Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 4 класса.

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты.

2-3

Вагоностроительный завод. Изделия «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон».

Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели из бумаги.

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля.

4

Полезные ископаемые. Буровая вышка.

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположения месторождений на территории России.

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

5

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка.

Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

Находить и отбирать информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита. Смешивать пластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета.

6-7

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика.

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

8-9

Монетный двор. Проект. Стороны медали. Медаль.

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

10-11

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза.

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Находить и отбирать информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

12

Швейная фабрика. Прихватка.

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определять размеры одежды при помощи сантиметра.

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства.

13

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка.

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей.

Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия.

14-15

Обувная фабрика. Модель детской летней обуви.

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

16-17

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений.

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Находить и отбирать информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

18-19

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье»

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

20-21

Бытовая техника. Настольная лампа.

Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значение в жизни человека. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой.

Находить и отбирать информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.

22

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы.

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растений.

Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека. Анализировать информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.

Человек и вода (3 ч)

23

Водоканал. Фильтр для очистки воды «Струемер»..

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение виды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного использования воды.

Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготовить струеметр и исследовать количество воды, которое расходуется человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи.

24

Порт. Канатная лестница.

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов.

Находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

25

Узелковое плетение. Браслет.

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделия в стиле «макраме».

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Человек и воздух (3 ч)

26

Самолетостроение. Самолет.

Первичные сведения о самолетостроении, о функции самолетов. Изготовление модели самолета.

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы, производящие самолеты.

27

Ракетостроение. Ракета-носитель.

Первичные сведения о космических ракетах. Изготовление модели из бумаги и картона.

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнить технологическую карту. Трансформировать лист бумаги в объемное геометрическое тело – конус, цилиндр.

28

Летательный аппарат. Воздушный змей.

Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.

Человек и информация (6 ч)

29

Издательское дело. Создание титульного листа.

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства.

Находить и отбирать информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

30

Издательское дело. Работа с таблицами.

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word.

Закрепить знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе Microsoft Word.

31

Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание».

ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

Объяснить значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

32-33

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Находить и отбирать информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

34

Подведение итогов года. Презентация выполненных работ.

Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.

№

№

Тема урока.

Кол-во часов

Дата

по плану

факт.

I четверть (9 ч)

Раздел 1. Земля и человек – 19ч.

1

1

Как работать с учебником. Путешествие по городу.

1

01/01

05/09

2-3

2,3

Работа с бумагой и картоном. Вагоностроительный завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон.

2

08/09

15/09

4-5

4,5

Работа с картоном. Полезные ископаемые. Буровая вышка.

2

22/09

29/09

6

6

Работа с пластилином. Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка.

1

06/10

7-8

7,8

Работа с картоном. Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика.

2

13/10

20/10

9

9

Работа с пластилином. Монетный двор. Стороны медали. Медаль.

1

27/10

10

10

Работа с пластилином. Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза.

1

10/11

11-12

11,

12

Работа с тканью. Швейная фабрика. Прихватка.

2

17/11

24/11

13-14

13,

14

Работа с бумагой и картоном. Обувное производство. Модель детской летней обуви.

2

01/12

08/12

15

15

Деревообрабатывающее производство. Лесенка

1

15/12

16

16

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье»

1

22/12

17

17

Работа с бумагой и картоном. Бытовая техника. Настольная лампа.

1

12/01

18-19

18,

19

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы.

2

19/01

26/01

20-21

1,2

Водоканал. Фильтр для воды.

2

02/02

09/02

22

3

Порт. Канатная лестница.

1

16/02

23-24

4,5

Узелковое плетение. Браслет.

2

23/02

02/03

25-26

1,2

Самолетостроение. Самолет.

2

09/03

16/03

27

3

Ракетостроение. Ракета

1

06/04

28

4

 Раздел 4. Человек и информация – 6ч.

Создание титульного листа.

1

29

1

Работа  с таблицами.

1

20/04

30

2

 ПА в форме практической работы

1

27/04

31

3

Создание содержания книги.

1

04/05

32-33

4,5

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».

2

11/05

18/05

34

6

Итоговый урок.

1

25/05

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты

Универсальные учебные действия.

Как работать с учебником (1 час)

1

 Как работать с учебником. Объяснение новых понятий. Обобщение знаний о материалах и их свойствах.

Урок введения в новую тему

Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 4 класса. Создавать пиктограммы и наносить их на контурную карту России в рабочей тетради.

Объяснять новые понятия: материалы, технология, инструменты, технологический процесс, приёмы работы. Обобщать знания о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними.

Использовать знаково-символические средства. Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты.

Человек и земля (21 час)

2

Вагоностроительный завод. Ходовая часть тележки. Создание модели из бумаги.

Урок изучения нового материала.

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля

Объяснять новые понятия:

машиностроение. локомотив, конструкция вагона, цистерна, ходовая часть.

Работать с информацией об истории развития железнодорожного транспорта в России.

Осуществлять информационный, практический  поиск и открытие нового материала. Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения.

3

Вагоностроительный завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон. Выполнение  построения чертежа развёртки и сборка изделия.

Комбинированный урок

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля. Создавать разные виды вагонов, используя объёмные геометрические тела.

Объяснять новые понятия.

Применять на практике алгоритм построения деятельности. Выполнять построение чертежа развёртки и сборку.

Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели из бумаги Находить и отбирать 

информацию,

об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

4

Полезные ископаемые. Буровая вышка. Построение чертежа развёртки и сборка.

 Урок изучения нового материала

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и обозначать на карте России  крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия. . Выполнять построение чертежа развёртки и сборку. Проводить презентацию работы.

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположения месторождений на территории России.

5

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка. Определение  технологии лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

Комбинированный урок

Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия. создания

Определять способ создания при помощи техники « русская мозаика». Называть профессию «мастер по камню».

Находить и отбирать 

информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

 Смешивать пластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета

6

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика. Изготовление  модели автомобиля из конструктора.

 Урок изучения нового материала

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ).

Анализировать структуру технологической карты. Изготавливать модель автомобиля.  Применять при работе правила безопасного использования отвёртки и гаечного ключа.

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

7

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика. Работа с конструктором.

Комбинированный урок

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

Работать с конструктором. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте.

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили.

 Выделять информацию о конвейерном производстве, 

выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. 

Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

8

Монетный вор. Стороны медали. Медаль. Работа с металлизированной бумагой.

Урок изучения нового материала

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Объяснять новые  понятия: знак отличия,  рельефный рисунок, аверс, реверс, штамповка, литьё, теснение. Работать с металлизированной бумагой.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

9

Монетный вор. Стороны медали. Медаль. Освоение правил тиснения фольги.

Комбинированный урок

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Осваивать правила тиснения фольги. Соединять детали изделия при помощи пластилина. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

10

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза. Ознакомление с особенностями изготовления фаянсовой посуды.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Выполнять эскиз декора вазы, используя приёмы работы с пластичными материалами.

Находить и отбирать 

информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

11

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза. Работа с пластилином.

Комбинированный урок

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте. Изготавливать изделие с соблюдением  этапов технологии создания изделий из фаянса.

Находить и отбирать 

информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

12

Швейная фабрика. Прихватка. Создание лекало и выполнение при помощи него разметки деталей.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определять размеры одежды при помощи сантиметра.

 Объяснять новые понятия, называть профессии. Применять умения работать с ножницами, иглой, циркулем. Использовать для соединения строчку прямых, косых и петельных стежков.

Находить и отбирать

 информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников.

 Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства

13

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка. Соединение деталей изделия при помощи стежков.

Комбинированный урок

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей.

Применять умения работать с ножницами, иглой, циркулем. Использовать для соединения строчку прямых, косых и петельных стежков.

Находить и отбирать 

информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников.

 Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия.

14

Обувное производство. Модель детской летней обуви. Создание модели обуви из бумаги.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Сопоставлять технологическую карту с алгоритмом построения деятельности в проекте. Создавать модель обуви из бумаги.

Находить и отбирать 

информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

15

Обувное производство. Модель детской летней обуви. Презентация работы.

Урок-практика

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Проводить оценку этапов работы и контролировать качество изготовления изделия. Проводить презентацию работы.

Находить и отбирать

 информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

16

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений. Изготовление изделия из реек.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Называть правила безопасности работы столярным ножом. Изготавливать изделие из реек. Декорировать  изделие.

Находить и отбирать

 информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. 

Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. 

Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

17

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений. Презентация работы.

Урок-практика

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Проводить оценку этапов работы и контролировать качество изготовления изделия. Проводить презентацию работы.

Находить и отбирать

 информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов.

 Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника.

 Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

18

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье» Знакомство с технологией производства шоколада

Урок изучения нового материала

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Объяснять новые понятия, называть профессии. Рассказывать о технологии производства шоколада из какао-бобов.

Находить и отбирать

 информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве.

 Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

19

Кондитерская фабрика. Практическая работа. Тест «Кондитерское изделие».

Урок-практика

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Приготовлять пирожное «Картошка». Применять правила поведения при приготовлении пищи, правила пользования газовой плитой.

Находить и отбирать 

информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. 

Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

20

Бытовая техника. Настольная лампа. Знакомство с правилами эксплуатации бытовой техники.

Урок изучения нового материала

Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значение в жизни человека. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой.

Объяснять новые понятия, называть профессии.

Называть правила эксплуатации бытовой техники, правила работы с электричеством. Объяснять действие простой электрической цепи.

Находить и отбирать

 информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. 

Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.

21

Бытовая техника. Практическая работа «Тест: Правила эксплуатации электронагревательных приборов».

Комбинированный урок

Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

Осваивать приёмы работы в технике «винтаж». Собирать модель лампы. Называть правила работы ножницами, ножом и клеем.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Оценивать по данным критериям. Презентовать изделие.

22

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы. Знакомство  с технологией выращивания растений в теплицах.

Урок изучения нового материала

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растений.

Объяснять новые понятия, называть профессии.

Рассказывать о технологии выращивания растений в теплицах и профессиональной деятельности человека по уходу за растениями в теплице. Выращивать рассаду в домашних условиях.

Находить и отбирать

 информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека.

 Анализировать информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.

Человек и вода (3 часа)

23

Водоканал. Фильтр для воды. Определение количества расходуемой воды с помощью струемера.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение виды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного использования воды.

Объяснять новые понятия. Рассказывать о значении воды в жизни человека и растений. Знакомиться со способами фильтрации воды и способами экономного расходования воды, определять количество расходуемой воды с помощью струемера.

Находить и отбирать

 информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. 

Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. 

Изготовить  струе

мер и исследовать количество воды, которое расходуется человеком  за 1 минуту при разном напоре водяной струи.

24

Порт. Канатная лестница. Изготовление лестницы с использованием способов крепления морскими узлами.

Урок изучения нового материала

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Понимать важность узлов для крепления грузов. Изготавливать лестницу с использованием способов крепления морскими узлами.

Находить и отбирать

 информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и  прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

25

Узелковое плетение. Браслет. Освоение  приемов выполнения одинарного и двойного  плоских узлов.

Урок изучения нового материала

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделия в стиле «макраме».

Объяснять понятие «макраме». Осваивать приемы выполнения одинарного и двойного  плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы.

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного  плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Человек и воздух ( 3 часа)

26

Самолетостроение. Самолет. Изготовление модели самолета из конструктора.

Урок изучения нового материала

Первичные сведения о самолетостроении, о функции самолетов.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Называть профессии. Объяснять конструктивные особенности самолётов. Использовать приёмы и правила работы отвёрткой и гаечным ключом.

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы.

27

Ракетостроение. Ракета-носитель.  Выполнение модели ракеты из картона, бумаги.

Урок изучения нового материала

Первичные сведения о космических ракетах. Изготовление модели из бумаги и картона.

Использовать знания о бумаге: её свойствах, видах. Выполнять модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнить технологическую карту. Трансформировать лист бумаги в объемное геометрическое тело – конус, цилиндр.

28

Летательный аппарат. Воздушный змей. Освоение  правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием.

Урок развития умений и навыков

Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

Объяснять новые понятия. Объяснять конструктивные особенности воздушных змеев. Осваивать правила разметки деталей из бумаги и картона сгибанием.

Находить и отбирать 

информацию об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием

Человек и информация ( 6 часов)

29

Создание титульного листа. Применение  правил работы на компьютере.

Урок изучения нового материала

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства.

Объяснять новые понятия. Называть профессии. Называть  виды и способы передачи информации. Применять    правила работы на компьютере. Создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника».

Находить и отбирать 

информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

30

Работа  с таблицами. Создание таблицы в программе Microsoft  Word.

Урок –практика.

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft  Word.

Объяснять новые понятия. Применять  правила работы на компьютере.

Закрепить знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе Microsoft Word.

31

Создание содержания книги. Работа с компьютером.

Урок развития умений и навыков

ИКТ на службе  человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

Рассказывать о процессе редакционно-издательской подготовки книги. Использовать в практической деятельности знания программы Microsoft Word.

Объяснить значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

32

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника». Знакомство с переплетными работами.

 Урок изучения нового материала

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Объяснять новые понятия. Понимать значение  разных элементов в структуре переплёта. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем.

Находить и отбирать 

информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

33

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника». Шитье блоков нитками.

Урок развития умений и навыков

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Называть правила работы шилом и иглой. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем.

Находить и отбирать

 информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

34

Итоговый урок. Презентация изделий.

Контроль знаний, умений и навыков.

Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

 Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы

№п/п

Дата проведения

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Стр.

№ упр.

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

примерная

фактическая

4.09

9.09

 Как работать с учебником.  

1

с.4-9

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах.

ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21ч)

11.09

Вагоностроительный завод. Кузов вагона.

1

с.12-17

ЭОР, цветной картон, бумага,

Находить и отбирать информацию. Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия

18.09

Пассажирский вагон.

1

с.20—23

Циркуль, ножницы, ручка с пустым стержнем

Выполнять разметку деталей при помощи циркуля

25.09

Полезные ископаемые. Буровая вышка.

1

с.24-27

Металлический конструктор

Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

2.10

30.09

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка.

1

с.29-34

Бумага, картон, пластилин, ножницы, крепкая нитка

Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

9.10

Автомобильный завод.

1

с.35-39

Металлический конструктор

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве

16.10

КамАЗ. Кузов грузовика.

1

с.40

Конструктор «Лего».

Выделять этапы  операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

23.10

Монетный двор. Стороны медали.

1

с.40

Фольга, калька, картон, клей, ножницы, скрепки, ручка с пустым стержнем

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников

30.10

Медаль. Чеканка.

1

Изделие, выполненное на прошлом уроке, стека, лента, скоба

Освоить правила теснения фольги

13.11

Фаянсовый завод. Основа для вазы.

1

с.52-54

Пластилин, стека

Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя.

20.11

Ваза.

1

с.55-57

Краски клей, мука, белая краска

Выполнять эскиз, используя пластические материалы

27.11

Швейная фабрика. Прихватка

1

с.58-61

Ткань, нитки, синтепон, калька, булавки, тесьма

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды

4.12

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка.

1

с.63-66

Тонкая проволока, нитки, игла, циркуль, булавка, мел

Проводить оценку этапов работы, контролировать последовательность и качество работы

11.12

Обувное производство. Мерка. Модель обуви.

1

с.68-70

Картон, цветная бумага, карандаши

Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

18.12

Модель детской летней обуви.

1

с.72

Картон, цветная бумага,  карандаши

Соблюдать правила техники безопасности, сотрудничать.

25.12

Деревообрабатывающее производство. Свойства древесины.

1

с.74-77

4 дерев. Планки, клей ПВА, веревка, нож-косяк, наждачная бумага, цветные карандаши, краски

Находить и отбирать информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства

15.01

Лесенка-опора для растений.

1

с.78,79

Наждачная бумага, цветные карандаши, краски

Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

22.01

Кондитерская фабрика. Знакомство с профессиями.

1

с.80-83

На группу:

600г печенья,

1б. сгущенки,

200г слив. масла,

5ч ложек какао

Отыскивать на обертке информацию о производителе продукции и составе

29.01

Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье»

1

с.85,86

На группу: 600гпеченья,

1б. сгущенки,

200г слив. масла,

5ч ложек какао

Соблюдать правила гигиены, работать в группе

5.02

Бытовая техника. Правила эксплуатации.

1

с.87-88

Учебник, рабочая тетрадь, разные виды батареек, инструкция, плоскогубцы, кусачки, провод, розетка, выключатель, отвертка

Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значения для соблюдения мер безопасности.

12.02

 Сборка макета «Настольная лампа».

1

с.90-94

Лист фольги 20 на30 см, невысокая пластмассовая бутылка с крышкой, лампочка,

лист бумаги шириной 10см, маркер

Соблюдать правила работы с ножницами, ножом, клеем

19.02

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы.

1

с.95—98

Баночки из-под йогурта, семена цветов, почвенная смесь, пленка

Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значении для обеспечения жизнедеятельности человека.

Человек и вода (3ч)

26.02

Водоканал. Фильтр для воды.

1

с.100-102

Бумажные салфетки, плотный картон, воронка, банка с водой, бутылка, линейка ложка почвы, циркуль, ножницы

Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека.

4.03

Порт. Канатная лестница.

1

с.104-106

Веревка, линейка, гелиевая ручка, ножницы,

Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и  прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

11.03

Узелковое плетение. Браслет.

1

с.108-111

Тесьма(веревка) двух цветов, бусины, доска, скотч, кнопка, ножницы, см лента

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного  плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Человек и воздух (3ч)

18.03

Самолетостроение. Самолет.

1

с.112,113

Металлический конструктор

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов.

25.03

Ракетостроение. Ракета-носитель.

1

с.116-119

Тонкий цв. картон и бумага, ножницы, клей, циркуль, линейка, гладилка

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Трансформировать  лист бумаги в объемное геометрическое тело – конус, цилиндр.

8.04

Летательный аппарат. Воздушный змей.

1

с.121

Плотная цв. Бумага, полоски ленты(тесьмы), шило (кнопка), катушка ниток,

Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.

Человек и информация (6ч)

15.04

Создание титульного листа.

1

с.122-124

ПК, принтер, бумага

Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

22.04

Работа  с таблицами.

1

с.126,127

ПК, принтер, бумага

Закрепить знание и умение работы на компьютере.освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе MicrosoftWord.

29.04

Создание содержания книги.

1

с.128,129

Бумага, ПК, принтер

Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

6.05

Переплетные работы. Изготовление переплета дневника.

1

с.130-133

Картон,  бумага, цветная бумага, игла, дощечка, прочные нитки, зажим для бумаги, линейка, карандаш

Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

13.05

Книга «Дневник путешественника».

1

с.134

Картон,  бумага, цветная бумага, игла, дощечка, прочные нитки, зажим для бумаги, линейка, карандаш

Организовать и оформить выставку изделий.

20.05

Итоговый урок.

1

с.135-139

Изделия, выполненные учащимися в течение года

Презентовать работы.

Итого: 34 часа