Самостоятельная работа по математике 4 класс 4 четверть атамура: Самостоятельная работа по математике 4 класс 4 четверть
Математика
Тема: Самостоятельная работа.
Цели: проверить умения:
1) применять алгоритмы письменного сложения и вычитания, умножения на двузначное и трехзначное число, деления на двузначное и трехзначное число;
2) вычислять значение числового выражения, содержащего три-четыре действия (со скобками и без них), на основе правил о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;
3) вычислять площадь и периметр прямоугольника и квадрата;
4) решать задачи в три-четыре действия различных видов;
5) сравнивать единицы длины, массы, времени, площади.
Ход урока
Организационный момент.
Работа по теме урока.
1. Знакомство с текстом самостоятельной работы.
2. Самочтоятельная работа.
1 вариант:
1. Решите примеры:
1 475 — 485 * 3 + 2 655 : 9 = 3 648 : ( 5 — 3 ) + 356 * 4 =
2. Решите уравнения:
X — 2 345 = 5 * 345 4005 : 5 = Y + 852
3. Решите задачу:
Путешественнику до места назначения надо преодолеть 820000 м. На автобусе он проехал 230 км, проплыл по реке на катере на 100000 м больше, чем проехал на автобусе, а на поезде проехал 200 км. Остальное расстояние он должен проехать на велосипеде. Сколько км путешественник должен проехать на велосипеде?
4. Сравните.
6 м 7 см … 6 м 7 дм 3 т … 300 ц
9 км 3 м … 9 030 м 4 т 6 ц … 4 т 550 кг
2
5. Площадь пруда прямоугольной формы 17 200 м, а его длина 200 м. Найдите ширину пруда.
2. вариант
1. Решите примеры:
3 685 — 286 * 3 + 7 101 : 9 = 1 548 : ( 9 — 3 ) + 983 * 4 =
2. Решите уравнения:
X + 1 574 = 6 * 289 4 109 : 7 = Y – 852
3. Решите задачу:
Туристу до места назначения надо преодолеть 1 000 000 м. На автобусе он проехал 60 км, проплыл по реке на лодке 2 000 м больше, чем проехал на автобусе, а на поезде проехал 400 м. Остальное расстояние он должен проехать на велосипеде. Сколько км путешественник должен проехать на велосипеде?
4. Сравните.
48 м 9 см … 48 м 9 дм 3 т 5 ц … 3 т 240 кг
43 000 м … 4 км 300 м 400 ц … 4 т
5. Школьная спортивная площадка прямоугольной формы имеет ширину 90 м, а площадь 11
2
250 м . Найдите длину площадки.
4. Итог урока.
Вариант 1
1. Реши задачу
Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?
Решение:
1) 3 * 13 = 39
Ответ: 39 км.
2. Выполни вычисления:
1) 287 * 123 = 2380 * 40 = 3405 * 300 =
2) 42 * (300 – 2880 : 80) =
Решение:
1) 287 * 123 = 35301 2380 * 40 = 95200 3405 * 300 = 1021500
2) 42 * (300 – 2880 : 80) =11088
3. Реши задачу
Две черепахи начали двигаться одновременно на встречу друг другу, когда находились на расстоянии 66 м. Скорость одной черепахи 5 м/мин, а другой — 6 м/мин. Через сколько минут черепахи встретятся?
Решение:
1) 6 + 5 = 11
2) 66 : 11 = 6
Ответ: Через 6 минут.
4. Реши уравнение
(12300 – 30): х = 30
Решение:
х = 409
5. Реши задачу
Периметр квадрата равен 16 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Решение:
1) 16 : 4 = 4(сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)
2) 4 * 3 = 12(большая сторона прямоугольника)
3) (4 * 2) + (12 * 2) = 32(периметр прямоугольника)
4) 4 * 12 = 48 (площадь прямоугольника)
Ответ: периметр 32, площадь 48
Вариант 2
1. Реши задачу
За 2 ч велосипедист проехал 28 км. С какой скоростью ехал велосипедист?
Решение:
1) 28 : 2 = 14
Ответ: Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч.
2. Выполни вычисления:
1) 209 * 342 = 3160 * 30 = 2608 * 400 =
2) (420 – 9240 : 30) * 60 =
Решение:
1) 209 * 342 = 71478 3160 * 30 = 94800 2608 * 400 = 1043200
2) (420 – 9240 : 30) * 60 = 6720
3. Реши задачу
Слон и слоненок начали двигаться одновременно навстречу друг другу. Скорость слона 60 м/мин, скорость слоненка 20 м/мин. Слоны встретились через 10 мин. Какое расстояние было между ними сначала?
Решение:
1) 60 + 20 = 80
2) 80 * 10 = 800
Ответ: 800 метров
4. Реши уравнение
х : 12 * 5 = 40
Решение:
х = 96
5. Реши задачу
Периметр квадрата равен 24 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Решение:
1) 24 : 4 = 6 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)
2) 6 * 3 = 18 (большая сторона прямоугольника)
3) (6 * 2) + (18 * 2) = 48 (периметр прямоугольника)
4) 6 * 18 = 108 (площадь прямоугольника)
Ответ: периметр — 48, площадь — 108
Вариант 3
1. Реши задачу
Мотоциклист проехал 96 км со скоростью 48 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?
Решение:
1) 96 : 48 = 2
Ответ: 2 часа
2. Выполни вычисления:
1) 272 * 403 = 4180 * 50 = 4809 * 600 =
2) (62160 + 9900) : 6 * 21 =
Решение:
1) 272 * 403 =109616 4180 * 50 = 209000 4809 * 600 = 2885400
2) (62160 + 9900) : 6 * 21 =252210
3. Реши задачу
Из двух поселков, расстояние между которыми 50 км, выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 11 км/ч, а другого 14 км/ч. Через сколько часов велосипедисты встретятся?
Решение:
1) 11 + 14 = 25
2) 50 : 25 = 2
Ответ: через 2 часа.
4. Реши уравнение
2700 + х * 400 = 170700
Решение:
х = 420
5. Реши задачу
Периметр квадрата 20 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Решение:
1) 20 : 4 = 5 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)
2) 5 * 3 = 15 (большая сторона прямоугольника)
3) (5 * 2) + (15 * 2) = 40 (периметр прямоугольника)
4) 5 * 15 = 75 (площадь прямоугольника)
Ответ: периметр 40, площадь 75
Вариант 4
1. Реши задачу
Страус бежит со скоростью 500 м/мин. Какое расстояние он пробежит за 10 мин?
Решение:
1) 500 * 10 = 5000
Ответ: 5000 метров.
2. Выполни вычисления:
1) 327 * 108 = 3830 * 60 = 2707 * 500 =
2) 480 : 8 * (4635 + 335) =
Решение:
1) 327 * 108 = 35316 3830 * 60 = 229800 2707 * 500 = 1353500
2) 480 : 8 * (4635 + 335) = 298200
3. Реши задачу
Два всадника выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 54 км. Скорость одного всадника 13 км/ч. Всадники встретились через 2 ч. С какой скоростью ехал второй всадник?
Решение:
1) 13 * 2 = 26 (проехал первый всадник)
2) 54 — 26 = 28 (проехал второй всадник)
3) 28 : 2 = 14 (скорость второго всадника)
Ответ: 14 км/ч.
4. Реши уравнение
50 * (х : 16) = 40150
Решение:
х = 12848
5. Реши задачу
Периметр квадрата 12 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Решение:
1) 12 : 4 = 3 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)
2) 3 * 3 = 9 (большая сторона прямоугольника)
3) (3 * 2) + (9 * 2) = 24 (периметр прямоугольника)
4) 3 * 9 = 27 (площадь прямоугольника)
Ответ: периметр 24, площадь 27
Вариант 1
1. Реши задачу
Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?
2. Выполни вычисления:
1) 287 * 123 = 2380 * 40 = 3405 * 300 =
2) 42 * (300 – 2880 : 80) =
3. Реши задачу
Две черепахи начали двигаться одновременно на встречу друг другу, когда находились на расстоянии 66 м. Скорость одной черепахи 5 м/мин, а другой — 6 м/мин. Через сколько минут черепахи встретятся?
4. Реши уравнение
(12300 – 30): х = 30
5. Реши задачу
Периметр квадрата равен 16 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Вариант 2
1. Реши задачу
За 2 ч велосипедист проехал 28 км. С какой скоростью ехал велосипедист?
2. Выполни вычисления:
1) 209 * 342 = 3160 * 30 = 2608 * 400 =
2) (420 – 9240 : 30) * 60 =
3. Реши задачу
Слон и слоненок начали двигаться одновременно навстречу друг другу. Скорость слона 60 м/мин, скорость слоненка 20 м/мин. Слоны встретились через 10 мин. Какое расстояние было между ними сначала?
4. Реши уравнение
х : 12 * 5 = 40
5. Реши задачу
Периметр квадрата равен 24 см. Из трех таких квадратов сложили один п
Вариант 3
1. Реши задачу
Мотоциклист проехал 96 км со скоростью 48 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?
2. Выполни вычисления:
а) 272 * 403 = 4180 * 50 = 4809 * 600 =
б) (62160 + 9900) : 6 * 21 =
3. Реши задачу
Из двух поселков, расстояние между которыми 50 км, выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 11 км/ч, а другого 14 км/ч. Через сколько часов велосипедисты встретятся?
4. Реши уравнение
2700 + х * 400 = 170700
5. Реши задачу
Периметр квадрата 20 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Вариант 4
1. Реши задачу
Страус бежит со скоростью 500 м/мин. Какое расстояние он пробежит за 10 мин?
2. Выполни вычисления:
а) 327 * 108 = 3830 * 60 = 2707 * 500 =
б) 480 : 8 * (4635 + 335) =
3. Реши задачу
Два всадника выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 54 км. Скорость одного всадника 13 км/ч. Всадники встретились через 2 ч. С какой скоростью ехал второй всадник?
4. Реши уравнение
50 * (х : 16) = 40150
5. Реши задачу
Периметр квадрата 12 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Приложение
Контрольная работа (урок 1)
Вариант I
1. Реши задачу:
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?
2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
109 ∙ 7 486 ∙2 686 : 7 608 – 359
3 ∙ 251 436 : 4 7 92 : 3 328 + 296
3. Вычисли:
72 + 48: (3 ∙ 2) (1230 + 600) — (570 — 70)
4. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.
5*. Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628.
6. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание, деление, сложение.
7*. Логическая задача.
Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам при¬бавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня».
Сколько яблок у неё было?
Вариант II
1. Реши задачу.
Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?
2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
407 ∙ 2 2 ∙ 462 278 ∙ 3 706 — 428
812 ∙ 2 536 : 8 774 : 2 246 + 479
3. Вычисли:
41 — 3 ∙ (63: 9) (980 — 800) + (320 — 20)
4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.
5*. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995,985,975…
6*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.
7*. Логическая задача.
Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре?
Самостоятельная работа (урок )
Вариант I
1. Сравни числа:
800100 * 80010
254316 * 245316
2. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными:
6239 = 6009 +
54000 + = 54702
3. Выдели скобкой сотни, а чертой — десятки в числах: 53682, 280640.
4. Запиши числа в порядке возрастания и подчеркни тысячи: 57002, 31634, 70050, 5302,70500
5*. Реши примеры:
39729 + 1 10000 – 1 923827 — 3000
54300 — 1000 456 ∙ 1000 849600 : 10
Вариант II
1. Сравни числа:
600400 * 60040
836592 * 863592
2. Вставь пропущенные цифры, чтобы записи были верными:
7816 = 7016 +
48000 + = 48010
3. Выдели скобкой сотни, а чертой вверху — десятки в числах: 53112,700004.
5*. Вычисли:
73549 + 1 206317 – 300 268 • 1000
30000 –1 32600 – 1000 84600 : 10
Самостоятельная работа (урок )
Вариант I
1. Сравни, поставь знак « > », «
3184 … 3 ∙ 1000 + 1 ∙ 100 + 4 ∙ 10 + 8
72637 … 72000 + 600 + 7
519624 … 519600 + 2 ∙ 10 + 4
2. Заполни пропуски так, чтобы равенства были верными:
8004 м = …км …м
184 см = …м …дм …см
2800дм2 = …м2
100 км2 = … га
5кг 40г = …г
1207ц = …т…ц
3. Спиши, расставляя скобки, чтобы равенство было верным:
24: 56 – 8 ∙ 4 = 1
4. Выполните действия:
24 км 505 м +32 км 585 м =
15 см — 2 см 5 мм =
3 км 400 м 15 см — 500 м 65 см + 5 дм =
Вариант II
1. Сравни, поставь знаки «>», «
7245 … 7 • 1000 + 2 • 100 + 5 • 10 + 4
84326 … 84000 + 300 + 62
237849 … 237800 + 4 • 10 + 9
2. Замени:
4043 м = …км …м
561 см = …м …дм …см
1400дм2 = …м2
200 км2 = …га
3 кг 3 г = …г
2108ц = …т…ц
3. Спиши, расставляя скобки, чтобы равенство было верным:
73 – 1 8: 5 + 17 = 28
4. Выполните действия:
7 м 36 см + 103 м 2 см =
2 м 10 дм 3 см + 2 дм 3 см — 2 м =
10 км 320 м 22 см + 7 дм 8 см — 5 км 21 м =
Проверочная работа (урок )
Вариант I
1. Реши задачу.
Мотоциклист выехал из гаража в 8 часов утра. Через 30 минут он за¬ехал на заправку, затратив на заправку 7 минут, далее до места назначе¬ния ехал 20 минут. В какое время он приехал в назначенный пункт?
2. Заполни пропуски.
2 мин 15 сек =… сек
240 мин =…ч
72ч =…сут
4в =… лет
3 сут 2 ч =…ч
600 сек =…мин…сек
1 ч – 29 мин = …мин
3. Вырази:
в граммах:
6ц
6 ц 05 кг
в арах:
200 м2
3 000 м2
6 500 м2
4. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными:
60 + 40 – 16 : 4 = 66
24 : 56 — 8 ∙ 4 = 1
96 – 12 ∙ 6 : 3 = 8
Контрольная работа за I четверть (урок)
Вариант I
1. Решить задачу:
Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет по 32 кг в каждой или 7 коробок вафель по 36 кг в каждой.
2. Сравни и поставь знаки « >», «
2500мм … 25см 3км205м … 3250м
6т 800кг …68ц 10250кг … 10т 2ц
5249 … 5 ∙ 1000 + 2 ∙ 100 + 9 ∙ 10 + 4
3. Выполни вычисления:
25819 + 1 395000 : 100
309 ∙ 100 75800 — 10000
500000 – 1 130007 + 8000
4. Вычислите:
а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см.
б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.
Вариант II
1. Реши задачу:
Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки по 46 кг или 5 мешков риса по 48 кг в каждом?
2. Сравни и поставь знаки « > », «
12 дм 80 мм … 1280 мм
52 мм … 2 см 5 мм
2400 кг … 240 ц
6т 8 кг … 6080 кг
814129… 814100 + 2 ∙ 10 + 9
3. Выполни вычисления:
73549 + 1 84600 : 10
326000 — 1000 30000 – 1
268 ∙ 1000 206317 – 300
4. Вычисли:
а) Периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см.
б) Длину стороны квадрата с таким же периметром и его площадь.
Самостоятельная работа (урок )
Вариант I
1. Найди значение выражения:
50 • 9 – 48 : (27268 – 27260) • 60
2. Вычисли, записывая выражение в столбик:
24798 + 63066 426646 + 324857
67964 – 54694 956420 – 687693
3. Выполни действия:
59 кг 70 г + 415 кг 296 г
54 см 1 мм — 39 см 5 мм
Вариант II
1. Найди значение выражения:
70 • 8 – 42 : (82476 – 82470) ∙ 50
3. Вычисли, записывая в столбик:
53655 + 71568 328783 + 246565
35306 – 23687 926206 – 795378
3. Выполни действия:
38 кг 20 г + 732 кг 486 г
64 см 2 мм – 53 см 6 мм
Контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Реши задачу:
На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе — на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а осталь¬ной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?
2. Выполни вычисления и сделай проверку:
700000 – 24618 804608 + 96395 312879 – 179542
3. Вычисли, записывая вычисления в столбик:
28 км 640 м – 9 км 890 м
18 т 360 кг + 16 т 740 кг
4 ч 40 мин – 55 мин
4. Реши уравнение:
290 + х = 640 – 260
Вариант II
1. Реши задачу:
Зимой в магазине продали 3486 кукол, весной — на 697 кукол мень¬ше. Из всех проданных кукол 4486 кукол были в платьях, а остальные — в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных костюмах?
2. Выполни вычисления и сделай проверку:
600600-24863 143807 + 57296 529631-181479
4. Вычисли, записывая вычисления в столбик:
16т230кг-9т750кг
32 км 560 м +19 км 540 м
2 ч 2 мин — 45 мин
4. Реши уравнение: 400 – х = 275 + 25
Контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Реши задачу:
В концертном зале 2000 мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?
2. Найди значения выражений:
(10283 + 16789) : 9 5 ∙ (125 + 75): 20 + 80
(200496 – 134597) • 2
3. Сравни, поставь знаки « », « = » :
6 т 20 кг… 6т2ц 20 км 300 м… 23000 м
Зсут10ч… 190 ч
4. Реши уравнение: 3 • х = 87 – 6
5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
Вариант II
1. Реши задачу:
На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?
2. Найди значения выражений:
(18370 + 23679): 7 156 — 96 : (12 : 4): 2
(800035 — 784942) • 6
3. Сравни, поставь знаки « », « = » :
5 км 4 м … 5 км 40 дм 245 ч … 4 сут 5 ч00
6т 200 кг …62000 кг
4.Реши уравнение: 84: х = 6 • 7
5. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.
Контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Решите задачу:
Ученик читал «Гарри Поттера и философский камень» по 55 стра¬ниц в день в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье 150 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 580 страниц?
2. Вычисли:
62240 : 40 238800 : 600
4050 – 600 7320 – 40
2. Найдем значение выражения:
563430 : 70 + 9204 – 40
3. Реши уравнение:
204 • 500 – х = 390
4. Геометрическое задание.
Начерти квадрат со стороной 6 см. Закрась 1/6 площади данного квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?
Вариант II
1. Реши задачу:
Ира читала новую книгу про Таню Гроттер по 47 страниц в день в течение 5 дней, а за субботу и воскресенье прочитала 135 стра¬ниц. Сколько страниц ей осталось прочитать, если в книге 495 страниц.
2. Вычисли:
75270 : 30 205100 : 700
2700 • 900 4080 ∙ 50
4. Найди значение выражения:
432360 : 60 + 7021 – 30
5. Реши уравнение: 701 ∙ 200 – Х = 920
5. Геометрическое задание.
Начерти квадрат со стороной 7 см. Закрась 1/7 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?
Задания на карточках (урок )
Карточка №1
1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 100099.
2) Запиши число, которое на 1 меньше, чем 400000.
3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 24800.
4) Запиши число, которое состоит из 5720 десятков.
5) Запиши число, которое в 100 раз меньше 100000.
6) Сколько всего тысяч в числе 995885?
7) Сколько цифр надо для записи числа 4588854?
8) Найди четвертую часть от суммы чисел 2250 и 3350.
9) Вырази в сутках 360 ч.
10) 8600кг = … ц.
Карточка №2
1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 7899.
2) Запиши число, которое на 1 меньше, чем 110000.
3) Запиши число, которое в 6 раз меньше 24600.
4) Запиши число, которое состоит из 768 десятков.
5) Запиши число, которое в 1000 раз меньше 1000.
6) Сколько всего тысяч в числе 1568454?
7) Сколько цифр надо для записи числа 8966698?
8) Напиши число, которое больше наибольшего пятизначного на 1.
9) Вырази в часах 4260 минут.
10) Найди пятую часть от суммы чисел 2150 и 2350?
Карточка №3
1) Запиши число, которое на 1 больше, чем 21599.
2) Запиши число, предшествующее числу 698595 при счете и число, следующее за ним.
3) Запиши число, которое в 7 раз меньше 21700.
4) Сколько цифр надо для записи числа 96333369?
5) Запиши число, состоящее из 93 тыс., 2 сот., 7 дес, 7 ед.
6) Запиши, сколько всего тысяч в числе 60022.
7) Запиши число, которое в 10000 раз меньше 100000.
8) Найди третью часть от суммы чисел 1750 и 1150.
9) Вырази в часах 1260 мин.
10) Напиши число, которое меньше наибольшего шестизначного на 1.
Карточка №4
1) Запиши число, которое в 2 раза больше 10001.
2) Запиши число, которое на 1 меньше 99999.
3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 32800.
4) Сколько цифр необходимо для записи числа 10000001?
5) Запиши число, состоящее из 5 тысяч и 9 единиц.
6) Запиши число, которое в 1000 раз больше 1000.
7) Найди пятую часть от суммы чисел 5750 и 3750.
8) Вырази в сутках 12480 часов.
9) Запиши число, которое больше наибольшего четырехзначного в 2 раза.
10) Сравни 2 часа 35 минут и 150 минут 300 секунд.
Карточка №5
1) Запиши число, которое в 3 раза больше 100001.
2) Запиши число, которое на 1 меньше 999999.
3) Запиши число, которое в 8 раз меньше 40800.
4) Сколько цифр используется для записи числа 12131415?
5) Запиши число, состоящее из 15 тысяч 5 десятков и 1 единицы.
6) Запиши число, которое в 10 000 меньше 10 000.
7) Найди третью часть от суммы чисел 4900 и 4700.
8) Вырази в часах 2 суток 720 минут.
9) Запиши число, которое больше наименьшего пятизначного в 50 раз.
10) Сравни 2 т 8 ц 88 кг и 2808 кг.
Карточка №6
1) Запиши число, которое в 5 раза больше 1111111.
2) Запиши число, которое в 8 раз меньше 888 888.
3) Запиши число, которое на 11 больше 98999.
4) Сколько цифр используется для записи числа 123454321?
5) Запиши число, состоящее из 9 тысяч, 9 сотен, 1 десятка и 9 единиц.
6) Запиши число, которое в 100 000 меньше 1 000 000.
7) Найди девятую часть от суммы чисел 120 000 и 60900.
8) Вырази в минутах 2 суток 18 часов.
9) Запиши число, которое больше наибольшего пятизначного в 100 раз.
10) Сравни 101 км 859 м и 110859 м.
Контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Решите задачу:
Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 стра¬ниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 420 страниц?
2. Выполни действия:
12096:56=
16533:33=
50092:38=
43 м — 6 м 8 мм = … м … дм … см…мм
34 ц — 4 ц 47 г = … ц… кг …г
3. Вычисли значение выражения:
2503 5 + (100000 — 1975): 75
4. Реши уравнение: 5 ∙ Х – 30 =105
5. Геометрическое задание:
Площадь участка 416 м2. Ширина участка — 16 м. Чему равна длина этого участка?
Вариант II
1. Решите задачу:
Пять дней магазин продавал по 165 кг капусты, а потом продал ещё 400 кг. Сколько килограмм осталось продать, если всего было 2000 кг?
2. Выполни действия:
12502: 14=
15652:26=
5070:78=
14 час — 12 сек = … час … мин … сек
5ц82г-93г = …ц … кг…г
3. Вычисли значение выражения:
17168 : 16 + (830 – 65 – 8548)
.
5. Реши уравнение: 68 +х-6 =164
6. Геометрическое задание.
Площадь участка 234 м2. Длина участка 26 м. Чему равна ширина этого участка?
Самостоятельная работа (урок )
Вариант I
1. Решите задачу.
На фабрику привезли 240 м шелковой ткани. Из этой материи сшили 32 рубашки, расходуя на каждую рубашку по 5 м. Из остальной материи сшили женские блузки, расходуя на каждое каждую по 4 м. Сколько блузок сшили на фабрике?
2. Найдите значение выражения.
800200 — 105754 : 209 + 204060
3. Вычислите.
154 км — 19 км 387 м = … км … м;
33 м 97 см + 26 м 69 см = … м … см;
15 ин 55 сек – 58 сек = … мин … сек.
4. Решите уравнение: Х – 6 + 24 –18 = 516
5. Геометрическое задание.
Площадь колхозного поля 39072 м2. Ширина участка 12 м. Найдите периметр этого участка.
Вариант II
1. Решите задачу.
Колхоз собрал урожай картофеля 420 т и заложил его в картофеле¬хранилище. За зиму вывезли 36 грузовых машин картофеля, погрузив по 6 т капусты на каждую. Остальную капусту вывезли весной, погрузив на каждую машину по 4 т. На скольких грузовых машинах увезли капусту во второй день?
2. Найдите значение выражения.
500200 — 124949 : 307 + 124535
3. Вычислите.
8 т 185 кг + 12 т 963 кг = … т … кг;
55 м — 49 м 35 см = … м … см;
4 сут 19 час + 13 сут 17 час = … сут… час.
4. Решите уравнение: 250 + Х – 4 = 442
5. Геометрическое задание:
Площадь занимаемая на колхозном поле посадкой клубники 50880 м2. Длина участка 24 м. Найдите периметр этого участка.
Контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Реши задачу:
Колумбийский фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 меш¬ков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?
2. Выполни действия:
7247 – 5 930760 – 845999
1305 : 9 68754 + 224689
6098 – 83 16727 : 389
38744 : 58 189088 : 622
3. Выполни действия:
2т 2ц 88кг + 7ц 86кг = …т … ц … кг
2 мин 52 сек + 43 сек = … мин … сек
8 сут 17 час — 5 сут 22 час 10 мин = … сут… час… мин
4. Реши уравнение: 112 : Х = 48:6
Вариант II
1. Реши задачу:
Фермер вырастил 6 т 2 ц 88 кг яблок. Их них 2590 кг яблок сдали на переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?
2. Выполни действия:
48909 + 298698
5289 • 9
13518 : 9
15698 : 47
240542 : 86
92800 – 217995
19151 : 684
41097 : 399
3. Выполни действия:
33 м 49 см + 22 м 68 см = … м … см
8 мин 10 сек — 7 мин 45 сек = … мин … сек
3т 2ц 75 кг —8 ц98 кг = …т … ц …кг
5. Реши уравнение: 126 : х=54: 6
Годовая контрольная работа (урок )
Вариант I
1. Решите задачу:
На четырех полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше чем на первой, на третьей — в 2 раза меньше чем на 1-й и 2— вместе. Сколько книг было на четвертой полке?
2. Решите задачу:
Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, вышли одно¬временно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов?
3. Геометрическая задача.
Длина поля 130 м, ширина 70 м. 2/5 участка засеяно картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?
4. Найди значение выражения:
600200 – 123321 : 303 + 2458 • 26
6. Реши уравнение:
6х+2х+ 18 = 78
Вариант II
1. Решите задачу:
В зернохранилище 700 т пшеницы. За зиму с базы отправили 124 т зер¬на, а во второй — на 203 т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?
2. Решите задачу:
Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Определи расстояние между городами, если известно, сто скорость скорого поез¬да 95 км в час, а товарного 3/5 от скорости скорого.
3. Геометрическая задача:
Участок прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины засеяли овсом. Периметр участка 1140 м. 1/2 убрали комбайном. Сколько квадратных метров участка осталось убрать?
4. Найди значение выражения:
800010 – 11520 : 288 + 1879 – 79
5. Реши уравнение:
10b – 5b + 44 = 139
3 четверть
Вариант I
1. Решите пример на умножение:
67 * 30 =
234 * 63 =
542 * 70 =
86 * 25 =
2. Решите пример на деление:
750 : 50 =
640 : 80 =
669 : 3 =
138 : 46 =
3. Решите задачу:
На склад привезли 3 тонны 540 кг муки. За тем увезли 15 мешков по 46 кг в каждом. Сколько муки осталось на складе?
4. Решите задачу:
Из двух пристаней на встречу друг друга одновременно отправились 2 катера. Расстояние между пристанями равно 200 км. Встретились они через 5 часов. С какой скоростью шел первый катер, если скорость второго катера была равна 18 км/час?
5. Найдите значение выражений:
( 1 845 * 6 — 239 : 3 ) — 345 =
45 697 — (3 451 * 6 + 3202 : 2 ) =
Вариант II
1. Решите пример на умножение:
46 * 30 =
214 * 61 =
245 * 30 =
27 * 48 =
2. Решите пример на деление:
450 : 50 =
360 : 80 =
483 : 3 =
230 : 46 =
3. Решите задачу:
В столовую привезли 2580 кг сахара. В каждый день использовали по 75 кг. Сколько сахарв осталось после 22 дней?
4. Решите задачу:
Из двух деревень навстречу друг друга вышли два путника. Расстояние между деревнями равно 84 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел первый путник, если скорость второго была 8 км/час?
5. Найдите значение выражений:
( 5 672 * 3 — 8 120 : 4 ) — 2 948 =
19 697 — (6 451 * 2 + 3208 : 2 ) =
Вариант III
1. Решите пример на умножение:
134 * 70 =
43 * 50
23 * 80 =
186 * 35 =
2. Решите пример на деление:
840 : 40 =
990 : 30 =
453 : 3 =
276 : 46 =
3. Решите задачу:
В мастерскую привезли 3 574 деталей. Для ремонта каждый день использовали по 35 деталей. Сколько деталей осталось через 40 дней?
4. Решите задачу:
Из двух городов навстречу друг другу вышли 2 поезда. Расстояние между городами равно 840 км. Встретились они через 7 часов. С какой скоростью шел первый поезд, если скорость второго равна 70 км/час?
5. Найдите значение выражений:
( 7 892 — 239 : 3 ) — 345 * 5 =
15 676 — ( 4 567 * 6 + 6 788 : 2 ) =
1.На одной пасеке 48 ульев, а на другой 44. С первой пасеки сняли на 80 кг больше мёду, чем со второй. Сколько мёду собрали с каждой пасеки? 2.Один кальмар плыл 4 с со скоростью 10 м/с. С какой скоростью должен плыть другой кальмар, чтобы преодолеть это расстояние за 5 с? 3.Вычислить: 412680:(2450021-2449478)∙506 — 534162:762 |
1.Один мотоциклист был в пути 3 ч, другой — 5 ч. Они ехали с одинаковой скоростью. Второй проехал на 80 км больше первого. Сколько километров проехал каждый? 2.Трактор, двигаясь со скоростью 9 км/ч, прошёл путь между деревнями за 2 ч. С какой скоростью должен идти пешеход, чтобы преодолеть это расстояние за 3 ч? 3.Преобразовать: 6т2кг = _________кг 9км8м = ___________м 2сут6ч=______________ч 6т2ц = __________кг 9км8м=____________дм 6ч7мин=_____________мин 62т = ___________кг 9км8м=____________см 1ч = ___________с 62ц =___________кг 9км8м=____________мм 2ч3мин =______________с 52кг52г=_________г 98000см=__________м 480ч = ____________сут |
1.В палатке 7 ящиков с апельсиновой газированной водой и 12 ящиков с лимонной газированной водой. Сколько в палатке было бутылок с апельсиновой и лимонной газированной водой в отдельности, если бутылок с лимонной газированной водой было на 170 больше? 2.Автобус, двигаясь со скоростью 64 км/ч, прошёл путь между городами за 2 ч. С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы преодолеть это расстояние за 8 ч? 3.Вычислить: 9088 + 201 ∙ 112 – 6464 : (15049 – 37 ∙404) ∙ 1000 : (402 – 61610 : 305) |
1.В мастерской было 2 куска материи длиной 96 м и 84 м. Из них сшили плащи. Из второго куска получили на 3 плаща меньше, чем из каждого куска. Сколько всего плащей сшито каждого куска? 2.Чёрный стриж летел 4 мин со скоростью 300/мин. С какой скоростью должна лететь утка кряква, чтобы преодолеть это расстояние за 6 мин? 3.Вычислить: 380193 – 200785 – 537 ∙ ( 47008 : 904 ) – 46 ∙ ( 52272 – 52264 ) : 2 |
1.Магазин продал в первый день 72 кг персиков, и во второй — 56 кг. Во второй день продано на 2 ящика меньше, чем в первый день. Сколько ящиков персиков продавали каждый день? 2.Ворона летела по полям 3 ч со скоростью 48 км/ч, а потом она летела 2 ч по городу. С какой скоростью ворона летела по городу, если всего она пролетела 244 км? 3.Вычислить: 132840 : 328 ∙ ( 130935 : 215 – 381300 : 930 ) : 405 |
1.Катер, двигаясь со скоростью 32 км/ч, прошёл путь между пристанями за 2 ч. Сколько потребуется времени, чтобы пройти этот же путь на лодке, если она движется со скоростью 8 км/ч? 2.Поезд шёл до станции 7 ч со скоростью 63 км/ч, а после станции поезд проехал ещё 4 ч. С какой скоростью поезд проедет путь от станции, если всего он прошёл 741 км? 3.Вычислить: 86415 : 105 + ( 378 ∙ 404 – 293 ∙ 462 ) – 708050 : 350 |
1.Велосипедист, двигаясь со скоростью 10 км/ч, проехал путь между деревнями за 4 ч. Сколько потребуется времени пешеходу, чтобы пройти этот же путь, если он движется со скоростью 5 км/ч? 2.Ракета сначала летела 28 с со скоростью 15 км/с, а оставшийся путь летела 53 с со скоростью 16 км/с. Какое расстояние пролетела ракета? 3.Решить уравнения: (450 : у) + 96 : 6 = 100 – 34 1000 – 360 : (с ∙ 5) = 994 |
1.Волк бежал по лесу 3 ч со скоростью 8 км/ч. По полю он бежал со скоростью 10 км/ч. Сколько времени волк бежал по полю, если он пробежал 44 км? 2.Утка сначала плыла 3 ч со, скоростью 19 км/ч, а потом она плыла ещё 2 ч со скоростью 17 км/ч. Какое расстояние проплыла утка? 3.Вычислить: ((181298 : 734 + 158 )∙623 + 8658 ) : 813 + 179 + 346∙2003 |
1.Рак до коряги полз 3 мин со скоростью 18 м/мин. Остальной путь он полз со скоростью 16 м/мин. Сколько времени потребовалось раку на остальной путь, если он прополз 118м? 2.Кит полосатик сначала плыл 2 ч со скоростью 22 км/ч, а потом он плыл ещё 2 ч со скоростью 43 км/ч. Какое расстояние проплыл кит полосатик? 3.Вычислить: ( 250 ∙ 7560 – 7051 ∙ 260 – 10084 ) : 192 + 3088702 : 5006 |
1.Гена добежал до футбольной площадки за 48 с со скоростью 6 м/с, а потом он побежал к школе со скоростью 7 м/с. Через какое время Гена добежит до школы, если он пробежал 477 м? 2.Теплоход до пристани шёл 3 ч со скоростью 28 км/ч, а после пристани плыл ещё 2 ч со скоростью 32 км/ч. Какое расстояние проплыл теплоход? 3.Вычислить: 412680:(2450021-2449478)∙5006 — 5329002:7602 |
1.Пешеход шёл до остановки 3 ч со скоростью 5 км/ч, после остановки он пошёл со скоростью 4 км/ч. Сколько времени пешеход был в пути после остановки, если он прошёл 23 км? 2. В мастерской 140 мониторов. Один мастер отремонтирует их за 70 дней, а другой, за 28 дней. За сколько дней оба мастера отремонтируют эти мониторы, если будут работать вместе? 3.Решить уравнения: 490 : (140 – Х) ∙19 = 133 (360 : У) – 45 = 54105 : 3607 |
1.Уж плыл до коряги 10с со скоростью 8 дм/с, а потом он поплыл до берега со скоростью 6 дм/с. За какое время доплыл уж до берега, если он проплыл 122 дм? 2.Было 600 кг горючего. Один трактор израсходовал его за 6 дней, а другой – за 3 дня. За сколько дней тракторы израсходуют это горючее, работая вместе? 3.Вычислить: 15ч15мин + 7ч56мин 6т2кг – 4т2ц 10км – 8048м 3га – 200ар |
1.Надо перевезти 150 пассажиров. Один катер перевезёт их за 15 рейсов, а другой за 10 рейсов. За сколько рейсов эти катера перевезу всех пассажиров, работая вместе? 2.Коробку прямоугольной формы, ширина которой 50 см, а длина на 10 см больше, оклеили липкой лентой в 2 ряда по периметру. Сколько сантиметров ленты потребовалось? 3.Решить уравнение: Х ∙ 16 – 648 : 8 = 255528 : 4056 |
1.Один ученик может сделать 120 снежинок 60 мин, а другой — за 30 мин. Сколько потребуется времени ученикам, если они будут работать вместе? 2.Забор окружает участок земли, имеющий форму прямоугольника, длина которого 80 дм, что в 2 раза больше, чем его ширина. Кошка прошла по забору вокруг участка 5 раз. Сколько метров прошла кошка? 3.Вычислить: 648∙475 : ( 1458 – 1306) ∙3007 – 347300 : 575 |
1.Один мастер может изготовить 90 шайбочек за 30 мин, другой это же количество за 15 мин. За какое время они изготовят 90 шайбочек при совместной работе? 2.Доска имеет форму прямоугольника, ширина которого 17 см, а длина на 3 дм больше. 4 такие доски оклеили по периметру декоративной лентой. Сколько сантиметров ленты потребовалось? 3.Вычислить: 326 ∙ 452 : (8006 – 7998 ) – 384 ∙ 736 : (2745 – 2721) |
1.Участок земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 16 м, а длина на 14 м Польше. Он обнесён проволокой в 8 рядов. Сколько метров проволоки потребовалось? 2.Дорожку в саду длиной 30 м и шириной 50 см выложили тротуарной плиткой площадью в 1 дм2 каждая. Сколько плиток потребовалось? 3.Вычислить: 816 ∙ 502 : ( 85117 – 84913) – 288 ∙ 703 : ( 405060 – 404916 ) |
1.Участок земли имеет форму прямоугольнику, ширина которого 30 м, а длина на 30 дм больше. Он обнесён проволокой в 3 ряда. Сколько метров проволоки потребовалось? 2.Сколько рулонов обоев потребуется для оклейки стены шириной 25 см и высотой 3м, если каждого рулона хватает на 15 м2 площади? 3.Выполни действия: 38кг 20г + 732кг 486г = 28 км 640м – 9 км 890 м= 64см 2 мм – 53см 6 мм = 18 т360 кг + 16 т 740 кг= 4ч 40 мин – 55 мин= |
1.Площадь прямоугольника 130 дм2, его длина 130 см. Найди периметр этого прямоугольника. 2.Длина облицовочной плитки 4 дм, ширина 1 дм. Высота стены 2 м, длина 4 м. Сколько плиток поместится на стене? 3.Вычислить: 8 т 185 кг+12 т 963 кг = …т…кг; 154 км- 19 км387 м =…км…м 33 м 97 см+26 м 69 см =…м…см 15 мин 55 сек – 58 сек = …мин…сек 55 м-49 м 35 см = …м…см; 4 сут 19 час+13 сут 17 час=…сут…час |
1.Участок площадью 150 м2 имеет длину 15м. Чему равен периметр? 2.В конверте было 120 марок. Митя достал 4/6 части всех марок. Сколько марок осталось в конверте. 3.Вычислить: 2 т 2 ц 88 кг + 7 ц 86 кг = …т…..ц …кг 2 мин 52 сек + 43 сек = …мин….сек 8 сут 17 час – 5 сут 22 час 10 мин = ….сут ….час…мин 33м 49 см + 22 м 68 см =….м……..см 8 мин 10 сек – 7 мин 45 сек =….мин….сек 3 т 2 ц 75 кг – 8 ц 98кг =…..т…..ц….кг |
1.Площадь прямоугольника 300 дм2, его длина 20 дм. Найди периметр этого прямоугольника. 2.Вера купила 10 тетрадей. 3/5 части всех тетрадей она отдала брату. Сколько тетрадей осталось у девочки? 3.Вычислить: 600200 – 123321 : 303 + 2458 ∙ 26 800010 – 11520 : 288 + 1879 ∙ 79 |
1.Площадь прямоугольника 30 дм2, его ширина 50 см. Найди периметр этого прямоугольника. 2.На ёлку повесили 12 фиолетовых шариков несколько розовых. Число розовых шариков составляет 2/6 от числа фиолетовых шариков. Сколько всего шариков повесили на ёлку? 3.Вычислить ( 26230 : 86 ∙ 206 + 28086 ∙ 8 ) – 3019824 : 5008 |
1.Пол длиной 12 м и шириной 8 м надо покрыть квадратными плитками. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой плитки 3 дм2? 2.Рома купил 10 пирожков с грибами и несколько пирожков с мясом. Число пирожков с мясом составляет 2/5 от числа пирожков с грибами. Сколько всего пирожков купил Рома? 3.Вычислить: 50 001 — 12 122: 58· 46 + 8 749 607 800 – (4 578 + 340 · 82 : 17) |
1.Сколько потребуется квадратных плиток со стороной 5 дм для облицовки дна бассейна шириной 12 м и длиной 25 м? 2.На вешалке было 27 женских курток, а число мужских курток составляет 3/9 от числа женских курток. Сколько всего курток на вешалке? 3.Вычислить: 69 100 – 14 832: 48· 57 + 9 437 802 400 – (3 896 + 760 · 73 : 19) |
1.Навстречу друг другу ползут 2 рака со скоростью 18 м/мин и 15 м/мин. Какое расстояние было между раками, если они встретились через 3 мин? 2.От камня одновременно в противоположных направлениях отползали 2 рака со скоростью 18 м/ мин и 15 м/мин; Какое расстояние будет между раками через 3 мин? 3.Вычислить: 4 км : 500 м = 9 дм 4 мм · 60 = … дм … мм; 6 кг : 100 = … г; 4 ц 36 кг · 70 = … ц … кг. |
1.Из двух населенных пунктов выехали на встречу друг другу два всадника. Один всадник ехал со скоростью 9 км/ч, а другой – 11 км/ч. Встретились они через 6 ч. Чему равно расстояние между посёлками? 2.С тур одновременно в противоположных направлениях вышли 2 туриста. Один турист шёл со скоростью 4 км/ч, а другой – со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние будет между туристами через 5 ч? 3.Вычислить: 6 кг 375 г : 5 = … кг … г 70 дм : 2 см = 6 ц : 4 кг = 8 км 646 м : 6 = … км … м 75 м 24 см : 9 = … м … см 40 т : 8 ц = |
1.Из двух турбаз вышли навстречу друг другу два туриста. Один турист шел со скоростью 4 км/ч, а другой – 5 км/ч. Встретились они через 5 ч. Чему равно расстояние между турбазами? 2.Две ящерицы побежали одновременно в противоположных направлениях со скоростью 10 см/с и 9 см/с. Какое расстояние будет между ящерицами через 15 с? 3.Вычислить: 40 кг : 5 = … кг; 18 км 240 м : 6 = … км … м; 200 кг : 40 кг = 360 м 80 см : 40 = …м … см. |
1.От двух остановок вышли на встречу друг другу 2 пешехода. Один пешеход шел со скоростью 80 м/ мин, а другой – 85 м/ мин. Встретились они через 10мин. Чему равно расстояние между остановками? 2.От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли теплоход и катер. Через 6 ч. Расстояние между ними было 330 км. Скорость теплохода 30 км/ч. С какой скоростью плыл катер? 3.Вычислить: 4 км : 500 м = 9 дм 4 мм · 60 = … дм … мм; 6 кг : 100 г = 4 ц 36 кг · 70 = … ц … кг; 190 976 : 32 = 10 км 500 м : 10 = …км …м. |
1.Расстояние между медузами 315 м. Они поплыли одновременно навстречу друг другу. Одна медуза плыла со скоростью 50 м/мин. С какой скоростью плыла другая медуза, если они встретились через 3 мин. 2.Водомерки поплыли одновременно в противоположных направлениях. Через 2 мин расстояние между водомерка было 164м. Одна водомерка плыла со скоростью 38 м/мин. С какой скоростью плыла вторая водомерка? 3.Вычислить: 11 000 : 22 · 44 + 187 = (1 376 – 677) · 51 – 79 · 68 = 552 · 68 : 12 + 1 010 = |
1.Из двух городов, расстояние между которыми 560 км, одновременно навстречу друг другу выехали 2 поезда. Скорость одного поезда 68 км/ч. С какой скоростью ехал другой поезд, если они встретились через 4 ч? 2.Из гнезда одновременно в противоположных направлениях выползли 2 черепахи. Через 6 мин расстояние между ними было 378 см. Скорость одной черепахи 29 см/мин. С какой скоростью ползла вторая черепаха? 3.Вычислить: 712 · 306 + 158 314 : 26 = 28 · (80 067 – 53 296) + 6 302 = |
1.Из двух сёл, расстояние между которыми 81 км, одновременно навстречу друг другу выехали 2 велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 12 км/ч. С какой скоростью ехал другой велосипедист, если они встретятся через 3 ч? 2.Жуки-плавунцы поплыли одновременно в противоположных направлениях. Через 9 с расстояние между жуками-плавунцами было 81 дм. Один жук-плавунец плыл со скоростью 5 дм/с. С какой скоростью плыл другой жук-плавунец? 3.Вычислить: 685 · 508 – 176 256 : 432 = (1 504 – 608) · 303 = 318 · 404 + 119 714 : 238 = (1 469 + 975) : 47 = |
1.С двух лыжных баз, расстояние между которыми 150 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 лыжника. Скорость первого лыжника 12 км/ч. С какой скоростью шёл второй лыжник, если они встретились через 6ч? 2.Из города одновременно в противоположных направлениях выехали 2 товарных поезда. Через 5 ч расстояние между ними было 470 км. Скорость первого товарного поезда 48 км/ч. С какой скоростью ехал второй товарный? 3.Вычислить: 45 897 + 15 648 : 6 · 37 = (784 290 – 97 898) : 98 · 126 = |
1.От двух пристаней, расстояние между которыми 39 км, одновременно навстречу друг другу отплыли 2 вёсельные лодки , скорость одной — 8 км/ч. С какой скоростью плыла вторая вёсельная лодка, если они встретились через 3 ч? 2.Плоты поплыли одновременно в противоположных направлениях. Когда один плот проплыл 44 км со скоростью 4 км/ч, расстояние между плотами стало 66 км. С какой скоростью плыл другой плот? 3.Вычислить: (122 330 – 89 736) : 86 + 5 964 · 12 = 40 000 – 609 · 37 + 99 871 = 234 718 + 308 · 214 = 2 400 : (38 795 – 38 695) · 200 = |
1.Из двух концов города выехали навстречу друг другу 2 трамвая. Один трамвай ехал со скоростью 36 км/ч, а другой — со скоростью 32 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если первоначальное расстояние между ними 136км? 2.От города одновременно в противоположных направлениях вышли галера и фрегат, когда галера прошла 20 км со скорость 10 км/ч, расстояние между судами стало 60 км. С какой скоростью шёл фрегат? 3.Вычислить: 6 ц 36 кг · 12 = … т … кг; 60 кг : 8 = … г; 3 ц 8 кг · 18 = … т … кг; 2 км 500 м · 20 = … км. |
1.Гусеницы соснового коконопряда одновременно поползли навстречу друг другу. Скорость одной гусеницы 13 м/ч, скорость другой -15 м/ч. Через сколько часов они встретятся если первоначальное расстояние ч ими 56 м? 2.От острова одновременно в противоположных направлениях полетели 2 альбатроса. Когда один альбатрос пролетел 210 км со скоростью 70 км/ч, расстояние между ними стало 450 км. С какой скоростью летел другой альбатрос? 3.Вычислить: 2 кг 800 г · 3 + 6 кг 84 г : 4 = … кг … г (14 м 36 см + 6 м 45 см) · 3 = … м … см 14 · (57 268– 53 268) : 100 500 · 45 – 3 870 : 43 |
1.Из двух гнезд одновременно навстречу друг другу вылетели 2 аиста. Скорость одного аиста 40 км/ч, а скорость другого – 41 км/ ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между гнездами 162 км? 2.Со скалы одновременно в противоположных направлениях вылетели 2 ястреба. Когда первый ястреб пролетел 48 м со скоростью 8 м/с, расстояние между ними стало 144 м. С какой скоростью летел второй ястреб? 3.Вырази в сантиметрах. 9 м 93 см = 1 м 7 см = 8 м 5 дм = 93000 мм = 9дм 10 мм = 3 дм 1 см = 8 м 82 см = 7 м 4 дм = 6 дм 7 см = 8 м 6 см = 2 км 62м = 3 м 6 см = 320 мм = 4м 9 см = 4 м 6 дм 9 см = 7дм 90 мм = 2м 5 см 210мм = 710дм = 82000 мм = 4 дм 2 см = 90 м = 5 м 9 дм 1 см = 7м 95 см = 1 м 80 см = 3 м 4 см = 6 м 5 дм = 3км=
|
1.От двух пристаней отошли навстречу друг другу два катера. Один катер шёл со скоростью 32 км/ч, а скорость другого – 28 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пристанями 240 км? 2.Из посёлка одновременно в противоположных направлениях выехали велосипедист и мотоциклист. Когда велосипедист проехал 60 км со скоростью 15 км/ч, расстояние между ними стало 288 км. С какой скоростью ехал мотоциклист? 3.Вырази в миллиметрах: 5 см 2 мм = 8 дм 3 см 4 мм = 7 см 6мм= 2 м 58 мм= 9 дм 4 мм = 52 см = 9 дм = 4 см 5 мм = 39 см = 5 м 45 см = 3 м 5 дм 7 мм = 63см = 9 м 3 дм = 2 м 92 см = 1 м 5 см = 25 дм6 см = 7 дм 2 мм = 4 м 6 дм 8мм = 6 дм 9 мм = 7 см 4 мм = 8 м 2 дм 4 мм = 2 дм 5 см 6 мм = 8 дм 3 мм = 9 см 6 мм = 2 м 4 дм 6 мм = 10 дм 28 см = 6 м 56 см = 1 дм 6 мм = 4 дм 7 см = 41см= 3 м 23 см = 4 м 34 см = |
1.Из двух сёл выехали на встречу друг другу 2 велосипедиста. Один велосипедист ехал со скоростью 10 км/ч, а скорость другого – 11км/ ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между сёлами 84 км? 2.С турбазы одновременно в противоположных направлениях выехали 2 лыжника. Когда один лыжник прошёл 24 км со скоростью 12 км/ч, расстояние между ними стало 44 км. С какой скоростью шёл другой лыжник? 3.Вырази в метрах: 80 дм = 670дм = 700 дм = 9 км 100м = 11 км = 9 км = 7 км 10 м = 100 дм = 890 дм = 900дм = 11 км 200м = 13 км 87м = 21 км 40 дм = 87км 200 м = 2700 дм = 54 км 80 м = 2 км 10 м 50 дм = 4100см = 8 км = 79000 см = |
1.Из села выехали в противоположных направлениях 2 повозки с сеном. Одна повозка с сеном ехала со скоростью 7 км/ч, скорость другой — 6 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 26 км? 2.Школьники за 3 дня собрали 960 кг моркови. В первый день они собрали 1/4 , во второй день —2/5 всей моркови. Сколько килограммов моркови собрали школьники в третий день? 3.Преобразовать: 7см = … мм 2 дм 5 см = … мм 960 мм = … см … мм 5дм 8 см = … дм 69 дм = … см … мм 306 см = … дм … см 730 см = … дм … см 7269 м = … км … м 1090 м = … км … м 5 м 47 см = … мм 5 км 43 м = … м 3 дм = … мм 5001 м = … км … м 20 см = … дм 19600 мм = … м… мм 1006 м = … км … м 7269 мм = … м … мм 9 м = … см 1090 мм = … м …мм 96 мм = … см … мм 9483 м = … км … м |
1.Два носорога побежали одновременно в противоположных направлениях. Скорость одного носорога 40 км/ч, а скорость другого — 50км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 180 км? 2.Одна машинистка печатает в день 18 листов. Сколько листов отпечатают 8 машинисток за 5 дней работы? 3.Преобразовать: 8000 лет = ….в. 4 в. 7 л. = …..лет 657 лет = …в …лет 186 лет = …в ….лет 1 в 96 лет = ….лет 3 ч 40 с = ….с 2 ч. 5 мин. = ….мин. 6 мес. = ….сут 1 год 50 сут = …сут 609 лет = …в ….лет 96 мес = …лет 2 в 17 лет = ….лет 380 лет = …в …лет 2 мес 11 сут.= … сут 3 в 28 лет = …..лет 3 в 78 лет = …..лет 56 в = ….лет 540 мин = …. Ч 6000 лет = ….в 178 лет = …в….лет 9 час 15 мин = …..мин |
1.Две косули побежали одновременно в противоположных направлениях. Скорость одной косули 9 м/с, а скорость другой — 7 м/с. Через какое время расстояние между ними будет 288 м? 2. Уголь возили на 6 машинах. Каждая из них сделала по 14 рейсов, привозя каждый раз по 2 400 кг угля. Этот уголь расходовали поровну 160 дней. Сколько килограммов угля расходовали в день? 3.Преобразовать: 2 г 50 сут = … сут 7200 с = … ч 1 мес 6 сут = … сут 2 мин 30 с = … с 2 в. 5 лет =… лет 1 в. 96 лет = … лет 46 мес =… лет… месс 72 мес = .,. лет 180 мин -= … ч 600 с = … мин … с 1 сут 10 ч = …ч 1 мин 16 с = …с 2 сут 3 ч = …ч 2 ч 10 мин = …мин 2 мин 4 с = …. с 300 мин = …ч 240 ч = …..сут 3 сут 7 час = ….ч 6 мин 32 с = …с 3в. 56 л = …лет 1 мес 8 сут = ….сут |
1.С турбазы вышли в противоположных направлениях 2 туриста. Один турист шёл со скоростью 4 км/ч, скорость другого 5 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 54 км? 2. В одном рекламном еженедельнике напечатали 644 рекламных объявлений, а в другом — 576. В первом еженедельнике на каждой странице поместили по 14 объявлений, а во втором — по 18. В каком еженедельнике напечатали больше страниц и на сколько больше? 3.Выполни действия: 8 м — 5 м 47 см = … м … мм 79654 кг + 18 т 786 кг = … т … кг 7 т 817 кг + 3 т 658 кг = … т … кг 43 м — 6 м 8 мм = … м … дм … см … мм 36 кг 850 г + 73 кг 950 г = … кг … г 15 км 24 м — 7 км 639 м = … км … м |
1.Два рака ползут в противоположных направлениях, со скоростью 17 м/мин и 15 м/мин. Через какое время расстояние между ними будет 96 м? 2. Цех по плану должен выпускать за день 1 200 лампочек, но он выпускал по 1320 лампочек. На сколько лампочек больше цех выпустит за 14 дней? 3.Вычислить: 2 сут 15 ч + 3 сут 17 ч = … сут … ч 11 лет — 11 мес = … лет … мес 8 км 936 м + 195 м = … км … м 7 кг 300 г — 3 кг 967 г = … кг … г |
1.Два динозавра бежали в противоположных направлениях, со скоростью 6 км/ч и 7 км/ч. Через какое время расстояние между ним будет 104 км? 2.Скорость поезда 54км/ч. за 3 часа он прошёл 6/9 всего пути. сколько всего км должен был пройти поезд? 3.Выполни действия: 65 кг 784 г • 7= 2 ц 92 кг • 8= 8 кг 386 г • 7= 54 кг 286 г • 3= |
1.Два комара летели в противоположных па правлениях со скоростью 5 дм/с и 4 дм/с. Через какое время расстояние между ними будет 45 дм? 2.В одной библиотеке 25000 книг. В другой — 80% этого количества. Сколько книг в двух библиотеках? 3.Выполни действия: 8 км 367 м • 4= 8 т 456 кг • 4= 8 км 124 м • 3= 3 км 536 м • 8= |
1.От остановки выехали в противоположных направлениях 2 велосипедиста. Один велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч, скорость другого 14 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 78 км? 2.С одного участка собрали 980кг картофеля, а с другого – в 3 раза больше. Пятую часть всего картофеля разложили в 16 одинаковых мешков. Сколько килограммов картофеля вмещает каждый мешок? 3.Выполни действия: 7кг275г • 6= 43кг175г • 2=
|
1 вариант.
1. Представь в виде суммы разрядных слагаемых.
703050=_______________________________________________________________________
380700=______________________________________________________________________
806000=_________________________________________________________________
602000=__________________________________________________________________
908003=___________________________________________________________________
870500=______________________________________________________________________
2. Запиши числа:
-девятьсот шесть тысяч семьсот пятнадцать______________________________
-семьсот тридцать семь тысяч триста два_______________________________
-четыреста пять тысяч восемьсот тридцать__________________________
-девятьсот тысяч пятьсот восемьдесят три_______________________
-три тысячи пять_________________________
-одиннадцать тысяч семьдесят____________________________________
Фамилия________________________ Оценка________________________
2 вариант.
1. Представь в виде суммы разрядных слагаемых.
805040=_____________________________________________________
300520=___________________________________________________
701090=_________________________________________________
407008=_______________________________________________________
900046=_____________________________________________________________
604213=________________________________________________________________
2. Запиши числа:
-двести семь тысяч сто двенадцать__________________________________________
-сто семьдесят восемь тысяч семьсот девять______________________________________
-шестьсот девяносто тысяч восемьсот______________________________________
-пять тысяч восемьсот семьдесят__________________________________________
-девятьсот восемьдесят тысяч тридцать__________________________________
-сто тысяч двести сорок______________________________________________
Фамилия________________________ Оценка________________________
Проверочная работа №2 по математике в 4 А классе
по теме «Умножение многозначных чисел»
1 вариант
1.Выполни умножение столбиком.
1347 х 5 2310 х 16 217 х 109 230 х 170 645 х 208
2. Реши задачу.
В зоомагазине было 150 канареек, а волнистых попугаев в 15 раз больше. Сколько всего птиц было в зоомагазине?
3. Реши логическую задачу.
В семье четверо детей. Им 5, 8, 13, 15 лет. Детей зовут Аня, Боря, Вера, Галя. Сколько лет каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори и сумма лет Ани и Веры делится на 3?
4. Реши уравнения:
y : 234 = 304 c : 142 = 543
Проверочная работа №2 по математике в 4 А классе
по теме «Умножение многозначных чисел»
2 вариант
1.Выполни умножение столбиком.
1245 х 7 4330 х 12 514 х 106 280 х 140 841 х 305
2. Реши задачу.
В аквариуме было 240 рыб гуппи, а сомов в 17 раз больше. Сколько всего рыб было в аквариуме?
3. Реши логическую задачу.
У мальчика столько сестёр, сколько и братьев. А у его сестры вдвое меньше сестёр, чем братьев. Сколько братьев и сколько сестёр в этой семье?
4. Реши уравнения:
y : 754 = 102 c : 442 = 593
Карточка №1
1.Выполни умножение столбиком.
1245 х 703 4330 х 102 5104 х 1060 2080 х 1400 8410 х 350
2. Реши задачу.
В овощехранилище привезли 150 мешков картофеля по 70 килограммов в каждом. А потом ещё привезли 16 мешков по 50 килограммов. Сколько всего килограммов картофеля привезли в овощехранилище?
3. Реши уравнения:
y : 704 = 120 c : 4020 = 53
Карточка №2
1.Найди значения выражений:
256 х 357 709 х 125 397 х 706 239 х 152
2.Реши уравнения:
42с – 38с — 340 = 936 98d – 89d + 242 = 341
3.Реши задачу.
В овощехранилище привезли 356 мешков картофеля по 75 килограммов в каждом. А потом ещё привезли 19 мешков по 54 килограммов. Сколько всего килограммов картофеля привезли в овощехранилище?
4.Округли числа с точностью до тысяч:
2197 1907 6741 14734 21570
5.Реши задачу.
Одна из сторон прямоугольника равна 56 дм, а вторая в 15 раз больше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
Проверочная работа по теме «Точные и приближённые значения»
1 вариант
1.Найди значения выражений:
2463 х 364 1356 х 803 450 х 340 250 х 15
2.Решите уравнения:
24с – 18с + 256 = 1348 36y + 44 = 80
3.Округли числа с точностью до десятков:
2456≈ 4531≈ 859≈
4.Округли числа с точностью до сотен:
8359≈ 6105≈ 3495≈
5.Округли числа с точностью до тысяч:
17356 ≈ 28354≈ 74936≈
6.Округли числа с точностью до десятков тысяч:
857241≈ 986131≈
713251≈
7.Реши задачу.
В первый день машинистка напечатала 63 страницы, во второй день 65 страниц, в третий день 57 страниц, а в четвёртый день 67 страниц. Определите среднюю производительность труда машинистки за 4 дня.
Проверочная работа по теме «Точные и приближённые значения»
2 вариант
1.Найди значения выражений:
4236 х 634 3651 х 308 530 х 280 320 х 84
2.Решите уравнения:
35с + 5с — 434 = 366 25y — 82 = 43
3.Округли числа с точностью до десятков:
1573≈ 2519≈ 736≈
4.Округли числа с точностью до сотен:
3476≈ 1206≈ 6789≈
5.Округли числа с точностью до тысяч:
31675 ≈ 72064≈ 83976≈
6.Округли числа с точностью до десятков тысяч:
938125≈ 561350≈
219379≈
7.Реши задачу.
В первый день рабочий выточил 53 детали, во второй день 48, в третий день 59, а в четвёртый день 52 детали. Определите среднюю производительность труда рабочего за 4 дня.
Карточка №3
1.Найди значения выражений:
341 х 340 523 х 7400 3600 х 12 341 х 703
2.Реши задачу.
В лес отправили две команды лыжников. В первой было 32 человека, а во второй в 3 раза больше. Сколько машин нужно для их доставки в лес, если каждая машина может вместить 8 человек?
3.Реши уравнения.
39 х – 24 х + 30 = 105 (246 – y) + 341 = 532 (105 + с) – 91 = 732
4. Заполни пропуски:
6м 41 см …. 641 см 32 см 80 мм … 31 см 800 мм
9 км 100 м… 9100 м 60 дм …. 610 см
5 км 300 м =… м 23 дм 70 см = … см
9м 45 см =… см 56 см 100 мм = … мм
Самостоятельная работа по математике 4 класс
1 вариант
- Сравни:
7 дм 5 см … 75 см 30 мм … 3 см
3 км 100 м … 103 м 15 см 20 мм … 18 см
310 м …. 30 дм 56 дм … 5 м 60 см
- Вставь пропущенные числа:
6 см 5 мм = … мм 7 дм 50 мм = …. См
9 м 6 дм = … дм 13 см = … мм
6 м = …. мм 25 мм = … см … мм
Самостоятельная работа по математике 4 класс
2 вариант
- Сравни:
3 дм 5 см … 35 см 60 мм … 6см
4 км 200 м … 402 м 17 см 30 мм … 19 см
510 м …. 50 дм 66 дм … 6 м 60 см
- Вставь пропущенные числа:
3 см 7 мм = … мм 6 дм 40 мм = …. см
5 м 3 дм = … дм 19 см = … мм
4 м = …. мм 45 мм = … см … мм
Карточка №4
1.Найди значения выражений:
260000 – ( 3642 + 7248) : 6 43080 х 3 + 7452 : 4
2.Реши уравнение:
Y + 436 = 450 х 8
3.Сравни:
6 км 146 м … 6142 м
5 ч… 200 мин
30 т 100 кг… 30100 г
4.Реши задачу.
Ширина прямоугольника 5 см, а длина на 15 см больше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
5.Реши задачу.
Автомобиль двигался 3 часа со скоростью 110 км/ч. За какое время это же расстояние проедет другой автомобиль, двигаясь со скоростью 55 км/ч? Во сколько раз скорость первого автомобиля больше скорости второго автомобиля?
Контрольная работа за 2 четверть 4 класс
1 вариант
1.Найди значения выражений:
260000 – ( 3642 + 7248) : 6 43080 х 3 + 7452 : 4
2.Реши уравнение:
Y + 436 = 450 х 8
3.Сравни:
6 км 146 м … 6142 м
5 ч… 200 мин
30 т 100 кг… 30100 г
4.Реши задачу.
Ширина прямоугольника 5 см, а длина на 15 см больше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
5.Реши задачу.
Автомобиль двигался 3 часа со скоростью 110 км/ч. За какое время это же расстояние проедет другой автомобиль, двигаясь со скоростью 55 км/ч? Во сколько раз скорость первого автомобиля больше скорости второго автомобиля?
2 вариант
1.Найди значения выражений:
280000 – ( 5307 + 2835) : 6 45030 х 5 + 8175 : 3
2.Реши уравнение:
Z+ 516 = 390 х 7
3.Сравни:
9 км 387 м … 9382 м
7 ч… 700 мин
40 т 300 кг… 40300 г
4.Реши задачу.
Длина прямоугольника 30 см, а ширина на 12 см меньше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
5.Реши задачу.
Автобус ехал 5 часов со скоростью 105 км/ч. Сколько времени ему понадобится, чтобы он преодолел это же расстояние, если будет ехать со скоростью 75 км/ч? На сколько, скорость автобуса первый раз была больше, чем во второй раз?
Математика (задания на каникулы)
1.Выполни умножение столбиком:
3050 х 200 346 х 405 234 х 6080
2.Реши задачу.
Периметр прямоугольника равен 146 см, а одна из сторон 48 см. Найдите вторую сторону прямоугольника.
3.Площадь квадрата равна 121 см. Найди сторону квадрата.
4.Периметр квадрата равен 60 см. Найди сторону квадрата.
5. Банка с мёдом весит 500 г. Та же с керосином весит 350 г. Керосин легче мёда в 2 раза. Сколько весит пустая банка?
6.Одна из сторон прямоугольника равна 48 см, а другая в 6 раз меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
7.Выполни вычитание:
300000 – 45789 130905 – 125780 321000 – 75097
8.Выполни сложение:
45389 + 39045 153082 + 60975 439067 + 17096
9.Выполни деление столбиком.
15940 : 4 45372 : 6 28548 : 3 45928 : 8
10.Реши уравнения:
7y : 14 +18 = 328 (25с + 22) : 3 + 16 = 40
11. Сравни:
24 км 100 м … 24150 м
5 суток … 121 ч
26 дм 8 см …268 см
27 ц 5 кг… 275 кг
6 кг 250 г … 625 г
12.Реши задачу и сделай к ней чертёж.
Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали две машины. Одна ехала со скоростью 85 км/ч, а другая 69 км/ч. Через 7 часов машины встретились. Найди расстояние между городами.
13.Реши задачу №196 (б)
14. Округли каждое число до десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч.
217890 341098 439012 541097 32763
Проверочная работа по теме «Деление на многозначные числа»
1 вариант
2688 : 48 5508 : 36 62244 : 84 6132 : 511
Проверочная работа по теме «Деление на многозначные числа»
2 вариант
1944 : 24 3330 : 45 31164 : 42 18060 : 645
90000 4th Quarter All Subjects Summative Tests 90001 90002 Summative Tests may be seen as assessment of learning, which occurs at the end of a particular unit. This form of assessment usually occurs toward the end of a period of learning in order to describe the standard reached by the learner. Often, this takes place in order for appropriate decisions about future learning or job suitability to be made. Judgments derived from summative tests are usually for the benefit of people other than the learner (UNESCO-TLSF) 90003 90002 Summative Assessment measures whether learners have met the content and performance standards.Teachers must use methods to measure student learning that have been deliberately designed to assess how well students have learned and are able to apply their learning in different contexts. The results of summative tests are recorded and used to report on the learners ‘achievement. Primarily, the results ofsummative tests are reported to the learners and their parents / guardians. In addition, these are reported to principals / school heads, teachers who will receive the child in the next grade level, and guidance teachers who should help students cope with challenges they experience in school.90003 90002 90007 90008 What is assessed in the classroom? 90009 90003 90002 Assessment in the classroom is aimed at helping students perform well in relation to the learning standards. Learning standards comprise content standards, performance standards, and learning competencies that are outlined in the curriculum. 90003 90013 90014 Content Standards identify and set the essential knowledge and understanding that should be learned. They cover a specified scope of sequential topics within each learning strand, domain, theme, or component.Content standards answer the question, «What should the learners know?» 90015 90014 Performance standards describe the abilities and skins that learners are expected to demonstrate in relation to the content standards and integration of 21st century skills. The integration of knowledge, understanding, and skills is expressed through creation, innovation, and adding value to produce / performance during independent work or in collaboration with others. Performance standards answer the following questions: 90017 90014 «What can learners do with what they know?» 90015 90014 How well must learners do their work? » 90015 90014 «How well do learners use their learning or understanding in different situations?» 90015 90014 «How do learners apply their learning or understanding in real-life contexts?» 90015 90014 «What tools and measures should learners use to demonstrate what they know? 90015 90028 90015 90014 Learning competencies refer to the knowledge, understanding, skills, and attitudes that students need to demonstrate in every lesson and / or learning activity.90015 90014 Concept Development. The learning standards in the curriculum reflect progressions of concept development The cognitive Process Dimensions adapted from Anderson and Krathwohl (2001) may be a good way to operationalize these progressions. It provides a scheme for classifying educational goals, objectives, and standards. It also defines a broad range of cognitive processes from basic to complex. 90015 90034 90002 Source: Department of Education 90003 90002 We are always on the process of uploading summative tests.As requested, here are the file links. The remaining files will be uploaded soon. Please check this section from time to time. 90003 90002 Download these files for Free. No Adfly. Virus Free. Safer. Faster. 90003 90041 90007 90043 4th Quarter All Subjects Summative Tests Available for Download 90044 90009 90046 90002 90007 GRADE 1 — Summative Test 90009 90003 90002 90003 90002 90007 GRADE 2 — Summative Test 90009 90003 90002 90007 90009 90003 90002 90007 GRADE 3 — Summative Test 90009 90003 90002 90003 90002 90007 GRADE 4 — Summative Test 90009 90003 90002 90003 90002 90007 GRADE 5 — Summative Test 90009 90003 90002 90003 90002 90007 GRADE 6 — Summative Test 90009 90003 .90000 Fourth Grade Math Activities & Curriculum 90001 90002 View Our Lesson Demos Toggle Menu 90003 Sign Up 90004 90002 Log In 90002 Search Search Time4Learning Search Time4Learning 90002 90002 Login / Sign Up 90002 Call Time4Learning Log InSign UpBuy Now 90010 90011 Curriculum 90012 90011 Subjects 90012 90011 Homeschooling 90012 90011 Resources 90012 90019 How it Works 90012 90019 90002 View Demos 90012 90024 90025 90019 Curriculum By Grade 90012 90019 Preschool 90012 90019 Elementary 90012 90019 Middle School 90012 90019 High School 90012 90024 90025 90019 Scope & Sequence 90012 90019 Language Arts 90012 90019 Math 90012 90019 Science 90012 90019 Social Studies 90012 90024 90025 90019 Electives 90012 90019 Environmental Science 90012 90019 Sociology 90012 90019 Psychology 90012 90019 Personal Finance 90012 90019 More electives 90012 90024 90025 90019 Premium Electives 90012 90019 Time4Languages 90012 90068 90024.90000 Mathematics 4 | Building Student Success 90001 90002 Use reasoning to explore and make connections 90003 Develop mental math strategies 90002 mental math strategies 90003 90006 90007 working toward developing fluent and flexible thinking about number 90008 90009 and abilities to make sense of quantities Model 90002 Model 90003 90006 90007 acting it out, using concrete materials, drawing pictures 90008 90009 mathematics in contextualized experiences 90002 Develop, demonstrate, and apply mathematical understanding through play, inquiry, and problem solving 90003 90002 Visualize to explore mathematical concepts 90003 Develop and use multiple strategies 90002 multiple strategies 90003 90006 90007 visual, oral, play, experimental, written, symbolic 90008 90009 to engage in problem solving Engage in problem-solving experiences that are connected 90002 connected 90003 90006 90007 in daily activities, local and traditional practices, the environment, popular media and news events, cross-curricular integration 90008 90007 Have students pose and solve problems or ask questions connected to place , stories, and cultural practices.90008 90009 to place, story, cultural practices, and perspectives relevant to local First Peoples communities, the local community, and other cultures Communicate 90002 Communicate 90003 90006 90007 concretely, pictorially, symbolically, and by using spoken or written language to express, describe, explain, justify, and apply mathematical ideas 90008 90007 using technology such as screencasting apps, digital photos 90008 90009 mathematical thinking in many ways 90002 Use mathematical vocabulary and language to contribute to mathematical discussions 90003 Explain and justify 90002 Explain and justify 90003 90006 90007 using mathematical arguments 90008 90007 «Prove it!» 90008 90009 mathematical ideas and decisions Connect mathematical concepts to each other and to other areas and personal interests 90002 other areas and personal interests 90003 90006 90007 to develop a sense of how mathematics helps us understand ourselves and the world around us (e.g., daily activities, local and traditional practices, the environment, popular media and news events, social justice, and cross-curricular integration) 90008 90009 Incorporate 90002 Incorporate 90003 90006 90007 Invite local First Peoples Elders and knowledge keepers to share their knowledge. 90008 90009 First Peoples worldviews and perspectives to make connections 90002 make connections 90003 90006 90007 Bishop’s cultural practices: counting, measuring, locating, designing, playing, explaining (csus.edu / indiv / o / oreyd / ACP.htm_files / abishop.htm) 90008 90007 aboriginaleducation.ca 90008 90007 90072 Teaching Mathematics in a First Nations Context, 90073 FNESC fnesc.ca/k-7/ 90008 90009 to mathematical concepts.90000 4th Quarter GRADE 4 DLL — Daily Lesson Log 90001 90002 DepEd Tambayan provides you with DepEd resources including 90003 GRADE 4 DLL 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter 90004 for all subjects. Our compiled lists of 90003 Daily Lesson Log for SY 2019 — 2020 90004 were organized per quarter and is being updated weekly. Each quarter has its dedicated page and inside you will find your updated DLL for GRADE 4 — 4 90005 th 90008 Quarter 2019. 90015 90016 90003 Admin’s Note 90004 90019 90002 We are always in the process of uploading new files and updating the links.Please visit this page from time to time to get the latest update of DLL. You may also BOOKMARK this page for easy reference if you are using a Windows PC click 90003 CTRL + D 90004 or 90003 COMMAND + D 90004 for Mac. 90015 90002 GRADE 4 DLL 1 90005 st 90008 to 4 90005 th 90008 quarter is being compiled on separate pages. We make sure that GRADE 4 DLL is updated weekly. So now, here is your GRADE 4 DLL 4 90005 th 90008 Quarter 2019. 90015 90016 90003 K-12 Daily Lesson Log Compilation 90004 90019 90002 90003 First Quarter DLL | SY 2019 — 2020 90004 90041 90003 Second Quarter DLL | SY 2019 — 2020 90004 90041 90003 Third Quarter DLL | SY 2019 — 2020 90004 90041 90003 Fourth Quarter DLL | SY 2019 — 2020 90004 90015 90002 Having trouble downloading or found a broken link please reach us at support @ depedtambayan.org. 90015 90016 90003 GRADE 4 DLL — Daily Lesson Log 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 QUARTER | SY 2019 — 2020 90004 90019 90002 90003 WEEK 1 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Jan. 20 — Jan. 24, 2020) 90004 90015 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 1: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90002 90003 WEEK 2 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Jan.27 — Jan. 31, 2020) 90004 90015 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 2: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90002 90003 WEEK 3 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Feb.3 — 7, 2020) 90004 90015 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 3: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90002 90003 WEEK 4 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Feb.10 — 14, 2020) 90004 90015 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 4: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90016 90003 WEEK 5 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Feb.17 — 21, 2020) 90004 90019 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 5: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90016 90003 WEEK 6 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (Feb.24 — 28, 2020) 90004 90019 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 6: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90016 90003 WEEK 7 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (March 2 — 6, 2020) 90004 90019 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 7: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90016 90003 WEEK 8 GRADE 4 DLL — 4 90004 90005 90003 th 90004 90008 90003 Quarter (March 9 — 13, 2020) 90004 90019 90073 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 ARALING PANLIPUNAN 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 ENGLISH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 EPP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 ESP 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 FILIPINO 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 MAPEH 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 MATHEMATICS 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90074 90003 GRADE 4 DLL 90004 — Quarter 4: Week 8: 90003 SCIENCE 90004 — 90003 DOWNLOAD 90004 90081 90138 90002 90003 Download also: 90004 90003 4th Periodical Test SY 2019-2020 90004 90015 90002 90003 Read also: 90004 90003 Teacher sent to hospital after being attacked by her student in Negros Occidental 90004 90015 90002 90003 -week 9 to be uploaded- 90004 90015 90016 90003 More DepEd Tambayan FREE Teaching Materials 90004 90019 90002 The Department of Education (DepEd) underscored the crucial role of well-prepared and well-planned lessons in the delivery of quality teaching and learning in schools, given the appeal to put a halt on the implementation of the DepEd Order No.42, s. 2016, or the Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Education Program. 90015 90002 The Department highlighted that lesson planning is a core skill that should have already been developed during any professional teacher’s pre-service training / undergraduate preparation. 90015 90016 90003 GRADE 4 — 4th Quarter Subject and Learner Objectives 90004 90019 90002 Instructional 90003 objectives 90004 serve as goals that 90003 teachers 90004 have set in the achievement of a greater goal.They also tell students what is expected of them. Instructional 90003 objectives 90004 make definite the direction in which 90003 teaching 90004 leads and become the focus of instruction, not only for the 90003 teachers 90004, but also for the students. 90015 90711 90002 «The use of a DLL (Daily Lesson Log) supports teachers in upholding quality education standards and helps them plan lessons efficiently and effectively,» 90015 90714 DepEd 90715 90716 90002 Daily Lesson Log Objectives 90003 a.90004 Content Standard 90003 b. 90004 Performance Standard 90003 c. 90004 Learning Competency / Objectives 90015 90002 90003 Araling Panlipunan 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 Ang mag -aaral ay naipamamalas ang pang-unawa at pagpapahalaga sa kanyang mga karapatan at tungkulin bilang mamamayang Pilipino. Ang mag-aaral ay nakikilahok sa mga gawaing pansibiko na nagpapakita ng pagganap sa kanyang tungkulin bilang mamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng kanyang karapatan. 90015 90002 90003 Arts 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding on color (dyes), values, and repetition of motifs through sculpture and 3-D crafts; applies individually the intricate procedures in tie-dyeing in clothes or t-shirts and compares them with one another; replicates traditional skills in mat weaving from indigenous material like abaca tapestries; researches on tie-dyed crafts of the T’boli and presents designs made by them; presents research on tie-dyed products of other cultural communities to compare their designs and colors.90015 90002 90003 Edukasyon sa Pagpapakatao 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha. 90015 90002 90003 English 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding of verbal cues for clear expression of ideas. The learner demonstrates an understanding of the elements of literary and informational texts for comprehension.The learner efficiently delivers oral presentations. The learner identifies story perspectives and text elements. 90015 90002 90003 EPP / TLE 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner efficiently delivers oral presentations. The learner identifies story perspectives and text elements. Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan. 90015 90002 90003 Filipino 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan.Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin. Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan. Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto. Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin. Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media. Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan.90015 90002 90003 Health 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding of safety guidelines during disasters, emergency and other high-risk situations; practices safety measures during disasters and emergency situations. 90015 90002 90003 Mathematics 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding of the concept of time, perimeter, area, and volume. The learner is able to apply the concept of time, perimeter, area, and volume to mathematical problems and real-life situations.90015 90002 90003 Music 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding of concepts pertaining to the speed / flow of music. The learner applies the intricate procedures in tie-dyeing in clothes or t-shirts and compares them with one another. Creates and performs body movements appropriate to a given tempo. 90015 90002 90003 Physical Education 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner demonstrates understanding of participation and assessment of physical activity and physical fitness; participates and assesses performance in physical activities; assesses physical fitness.90015 90002 90003 Science 90004 (GRADE 4 — 4th Quarter) 90041 The learner identify the different types of soil. Describing and comparing the different kinds of soil. Conservation of natural resources / cleanliness and sanitation. The learners demonstrate understanding of the different types of soil. 90015 90016 90003 DepEd Tambayan Network Team 90004 90019 90002 We are thankful to everyone who helps us put together this compiled list of GRADE 4 DLL 4 90005 th 90008 QUARTER SY 2019 — 2020.To our sources and inspiration TEACHERPH, DepEd Teachers Club, Taga DepEd Ako, Guro Ako, and other Facebook Groups, thank you. The DLL Project is powered by teachers like you. 90015 90016 90003 Basic Troubleshooting 90004 90019 90002 If the download link is not working properly you may be loading an old cache of the page. To solve the problem please refresh the page by PRESSING 90003 F5 90004. Shall you need further assistance? Please email us at [email protected]. The LIVE CHAT support is now available.90015 90016 90003 DepED Tambayan Community 90004 90019 90002 LIKE our Facebook PAGE and SHARE this post to your timeline to help our fellow teachers who need these materials. JOIN! our growing community and fellowship with thousands of teachers all around the country. 90003 DepEd Tambayan 90004 is not just a mere site it’s a movement towards a better Philippines. 90015 .