cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Рабочая программа истоки 4 класс – Рабочая программа (4 класс) на тему: Рабочая программа по курсу «Истоки»

Рабочая программа (4 класс) на тему: Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Истоки» 4 класс

Содержание изучаемого курса.

Введение (1 час)

Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?

Традиции образа (8 часов)

ПЕРВЫЕ ОБРАЗЫ. Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный.

Мать как душа семьи, хранительница очага, утешительница, молитвенница. Мать родная, крестная, названная.

Род, родоначальник и родословие. Виды родословной.

Отечество. Беспредельность просторов и разнообразие родной природы. Богатство красок. Колокольный звон. Произведения культуры –   живая память Отечества. Святая Русь.

Щит и меч. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч старинные, «щит» и «меч» современные, щит и меч духовные.

Мир. Мир – белый свет. Мир – согласие. Мир – сообщество (община, артель, слобода). Правила мирского самоуправления.

СВЯЩЕННЫЕ ОБРАЗЫ. Образы Спасителя: «Спас Нерукотворный» (как образ спасения), «Господь Вседержитель» (как источник истины), «Спас в силах» (как владыка мира). Художественный и духовный язык образов Спасителя.

Образы Богородицы: «Умиление» (как образ любви и соединения двух миров), «Путеводительница» (как образ праведного жизненного пути), «Знамение» (как образ молитвы).

Образ Покрова в отечественной традиции.

Образ ангела-хранителя. Ангел-хранитель отдельного человека, семьи, храма, страны, народа.

СВЕТЛЫЕ ОБРАЗЫ.  Образ света как истины. Яркий свет, огненный шар и удивительное тепло – черты этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное сердце – образы просветителей.

Образы праведников и мудрецов. Святые бессребреники, исповедники, преподобные, блаженные, мученики.

Образы-символы: крест, купол, птица, конь, дерево и другие. Смыслы этих образов, их размещение и признаки.

Традиции Слова (8 часов)

СВЯЩЕННЫЕ СЛОВА. Заповеди и заветы. Следование им по жизни – важнейший нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества.

СЕРДЕЧНЫЕ СЛОВА. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты – традиционные проявления родительского благословения.

Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прощения.

ЧЕСТНЫЕ СЛОВА. Правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь; не все, что думаешь, говори.

Договор и уговор. Традиция верности договору и уговору.

Присяга – слово долга. Обет – добровольное обязательство.

Традиции дела (8 часов)

ТРУД. Крестьяне, ремесленники и купцы – труженики России. Земледельцы кормят семью, ближнего и Отечество. Традиции земледелия: знать природные приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный труд, взаимопомощь, каждому делу – своя пора.

Ремесленники созидают новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества. Традиции ремесла: любить и хорошо знать свой материал, безупречно владеть своим инструментом, добросовестность, передача секретов мастерства ученикам. Мастер – золотые руки.

Купцы и предприниматели – деловые люди Отечества. Традиции делового мира: расторопность и дальновидность. Знание товара и покупателя, умение рисковать, быть верным уговору, идти в ногу со временем, творить дела милосердия.

СЛУЖЕНИЕ. Воинское служение – защищать Отечество, устрашать и карать врага. Традиции российского воинства: дисциплина, исполнение приказа, отвага, сохранение боевого знамени, защита веры. Отцы-командиры. Полководцы.

Служение священства – научение вере, наставление о жизни, защита от греха. Традиции священства: молиться о ближнем и Отечестве, совершать таинства, быть духовным отцом прихожанам, отзываться на духовные нужды.

Суд и управление – сберегать мир между людьми, соединять закон и правду. Добрые традиции государственного служения.

ТВОРЧЕСТВО. Талант – особый дар человека. Талантливый человек – большой труженик. Почему в основе любого таланта – любовь?

Творчество иконописца – передать людям вечные и божественные образы, приблизить их к духовному миру.

Живописец. Его призвание – раскрыть красоту мира земного. Художественный язык живописца.

Мастера художественных промыслов. Образы и символы народного творчества. Народное творчество и его проявления.

ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО ДЕЛА. Смысл праведного дела – жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.

Традиции праздника (8 часов)

ГУЛЯТЬ ВСЕМ МИРОМ. Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы.

Общинные праздники: братчины обетные, заветные. Всеобщее примирение и веселье.

Престольный праздник: литургия, молебен, крестный ход, гостевание, ярмарка, гулянье.

РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ. Крестины и именины – наиболее древние семейные праздники русского народа. Обряды и обычаи семейных праздников. Гостеприимство, гулянье, трапеза. Трапеза – знак единения и примирения. Обычаи русской трапезы. Где песня льется – там легче живется.

ПОМНИТЬ ВСЕМ ОТЕЧЕСТВОМ. Государственные и гражданские праздники – общенародная память и благодарность. День Победы, День города или села и другие.

МОЛИТЬСЯ ВСЕЙ ЦЕРКОВЬЮ. Православные праздники – важная часть народной праздничной культуры. Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия, пасхальный крестный ход, возгласы «Христос воскресе!», кулич и пасха, крашеные яйца, славление Христа и величальные песни. Исторический и духовный смысл этих проявлений праздника.

Празднование Рождества Христова и «Спасы» в отечественной культуре.

ПОТРУДИТЬСЯ ДУШОЙ. Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное предназначение праздника, внешняя и внутренняя подготовка к празднику, обычаи гостеприимства, милосердие к больным, одиноким и всем нуждающимся.

Заключительный урок (1 час)

Исторический, нравственный и духовный смысл традиций.

Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир? Истоки: прошлое в настоящем ради будущего.    

nsportal.ru

Рабочая программа по истокам (4 класс)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г. Калининграда средняя общеобразовательная школа № 19

Разрешена к применению приказом директора МАОУ СОШ № 19

М.П.

1. Пояснительная записка

Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В. Камкина, доктора исторических наук.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

В 1995г. социокультурный системный подход признан Российской Академией Естественных наук. Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода.

Цель курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка;

– формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

Одна из важнейших особенностей содержания предмета в начальной школе – внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род, семья, книга и т. д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь, мудрость). Раскрывается мир отечественных традиций, при этом преемственность содержания курса создает необходимые условия для целостности и завершенности курса в рамках начальной школы.

В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

Учебный курс 4 класса призван суммировать и обобщить все известное ученику из курса «Истоки» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духовных ценностей. В центре курса – традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Важно увидеть жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души.

Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёстный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - хранительница очага, крёстная мать.

Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отечество. Щит и меч.

Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крест­ный ход.

Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.

Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники.

Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза.

3. Планирование и содержание тем учебного курса

Тема

Кол-во ча-сов

Вид урока

Содержание

Форма контроля

Средства обучения

Домаш-нее задание

Дата план

Дата факт

Ценностное наполнение урока

I. Традиции образа

1

Вводный урок. Что такое традиция?

1

Комбинированный

Присоединение к курсам «Истоки»-2 и «Истоки»-3. Введение в «Истоки»-4. Что такое традиция? Значение традиций в жизни человека, народа, общества.

Фронтальный, индивидуальный

Учебное пособие, р/т

С. 4-6

Вера. Надежда, Любовь, София.

2

Первые образы. Мать. Отец.

1

Комбинированный

Мать: роль и место в семье и в доме. Родная мать, мать – хранительница очага, крестная мать. Отец: роль и место в доме и семье. Родовое дерево. Отец родной, крёстный, духовный, названный.

Фронтальный, инди-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 9-17

Семья

3

Первые образы. Родители.

1

Комбинированный

Тетрадь с…

Семья Послушание

4

Первые образы. Отечество.

1

Комбинированный

Как в образе отечества отражается живая связь времен? Отечество. Малая Родина. Родные просторы. Памятники. Связь времен. Щит и меч, воинские и духовные.

Фронтальный, индиви-дуальный

Учебное пособие, р/т

С. 17-23

Любовь к Родине

5

Первые образы. Мир.

1

Комбинированный

Какие три образа живут в слове «мир»? Мир-сообщество. Мир-согласие. Община, артель, сотня, гильдия, цехи, собор, дружина, братия.

Фронтальный, индиви-дуальный

Учебное пособие, р/т

С. 23-28

Согласие

6

Священные образы. Спаситель.

1

Комбинированный

«Спасы» в народной культуре и традициях. Образ «Спаса» как знак любви Божией. «Спас» как надежда.

Фронталь-ный, индиви-дуальный

Учебное пособие, р/т

С. 29-33

Вера, надежда, любовь

7

Богородица.

Ангел-хранитель.

1

Комбинированный

Богородица-Заступница за весь мир, Утешительница, Охранительница от всех скорбей. Образ Ангела-хранителя.

Фронталь-ный, индиви-дуальный

Учебное пособие, р/т

С. 33-40

Вера, надежда, любовь

8

Светлые образы. Свет и просвети-тели.Праведники и мудрецы.

Комбинированный

Свет как знак истины, правды и добра. Свет знания и тьма невежества.

Во имя чего люди тянутся к свету и обращаются к крестной силе?

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 41-49

Надежда Истина.

9

Обобщающий урок. Образы-знаки.

1

Комбинированный

Дерево, птица, конь, на русских иконах и в народном творчестве. Почему среди любимых образов нашего народа много символов-знаков?

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С.48-52

Любовь

Уважение

II. Традиции слова

10.

Священные слова. Заповеди и заветы. Молитва.

1

Комбинированный

Что называют заповедями Божиими, а что заветами предков? Как заповеди и заветы живут в народных обычаях и порядках? Обычаи и традиции молитвы.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 55-59

Благо-

дарение

11.

Сердечные слова. Родительское благословение.

1

Комбинированный

Почему жить с родительским благословением спокойнее и надежнее? Благословенные иконы. Духовные грамоты.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 60-62

Благое слово

12.

Родительское благословение.

1

Комбинированный

Доброе дело начинается с благословения. Родительское наставление. Родительская воля. Почитание родителей.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

Тетрадь С…

Почитание родителей.

Послушание

13.

Сердце сердцу весть подает.

1

Комбинированный

Когда сердце чует, и сердце сердцу весть подает? Добрые слова,

Слова поздравления и пожелания.

Благодарные слова.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 62-64

Любовь, совесть

14.

Сердечные слова.

1

Комбинированный

Доброе слово способно вершить великие дела. Примирение. Утешение. Прощение.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

Тетрадь с…

Примирение

Утешение.

Прощение

15.

Честные слова.

1

Обобщающий

Почему говорят, что лучше споткнуться ногами, чем языком? Договор. Уговор

Присяга. Обет.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 66-68

Уговор

Доверие.

16.

Правила честного слова.

1

Комбинированный

Не всегда говори, что знаешь, но всегда знай, что говоришь.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 68-70

Искренность Вера. Совесть

17.

Обобщающий урок. «Традиции слова».

1

Комбинированный

Слово-ключ, открывающий сердца. Сила слова. Любовь. Мудрость.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

Любовь.

Мудрость.

III.Традиции дела

18.

Труд.

Земледельцы.

1

Комбинированный

Земледельцы кормят все Отечество. Земледелие. Взаимопомощь. Ответственность. Пахота. Сев. Сенокос. Жатва. Страда.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 73-78

Терпение Добросовестность

19.

1

Комбинированный

Традиции ремесла. Мастер - золотые руки. Добросовестность. Репутация.

Терпение.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 79-82

Терпение Добросовестность

20.

Купцы и предприниматели.

1

Комбинированный

Деловые люди сближают людей, города и земли, страны и народы.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 82-88

Честность Доброе имя

21.

Служение.

Воинство.

1

Обобщающий

Почему воинское служение считается священной обязанностью?

Комбинированный

Учебное пособие, р/т

С. 89-92

Мужество. Отвага.

22.

Священство.

1

Комбинированный

Традиции духовного служения. Духов-ные войны. Подвижник. Священник.

Монахи. Монастырь. Владыка.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 92-95

Терпение. Любовь к ближним.

23.

Суд и управление.

1

Комбинированный

Как соблюсти порядок и справедливость?

Как соединить закон и правду?

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 95-97

Строгость. Любовь. Мудрость.

24.

Творчество.

Искусники.

1

Комбинированный

Талант – способность к творчеству. Икона-окно в духовный мир. Картина – отображение земного мира. Талантливый человек – большой труженик.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 98-105

Трудолюбие Терпение.

25.

Книжники.

1

Комбинированный

Подлинное научное знание верно служит народу и Отечеству. Наука. Знания о мире. Книжники. Достоверные знания.

Дискуссия.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 105-107

Уважение к достижениям

26.

Обобщающий урок. «Традиции праведного дела»

1

Комбинированный

Жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 106-114

Знания Уважение

IV. Традиции праздника

27.

Гулять всем миром.

1

Комбинированный

Какие праздники связанны с земледельческим календарем? Когда, как отгащивали, собирались на братчину и шли крестным ходом?

Фронталь-

ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 115-117

Доброе слово

28.

1

Комбинированный

К празднику готовились всем миром. Гулянье. Хоровод. Трапеза. Ярмарка.

Молебен. Крестный ход. Гостевание.

Фронталь-ный, индиви-дуальный

Учебное пособие, р/т

С. 117-120

Гостевание

29.

Радоваться всей семьей.

1

Комбинированный

Торжество семьи – семейный праздник.

Верность семейным традициям.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 122-123

Любовь Семья

30.

Радоваться всей семьей.

1

Комбинированный

О чем напоминает крестильная рубашка и что означают слова: «Кашу на ложки, а имя на ножки»?

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 118-126

Любовь Семья

31.

Помнить всем Отечеством.

1

Комбинированный

Единство русского духа. Возложение венков. Минута молчания. Воинский парад. Долг памяти.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 124-127

Честь Благодарность

32.

Помнить всем Отечеством.

1

Комбинированный

Праздники государственные и гражданские. Торжественное богослужение.

Народное гуляние. Ярмарка. Память.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

Тетрадь с…

Память

Уважение

33.

Молиться всей церковью.

1

Комбинированный

Крестный ход. Богослужение. Водосвятие. Моление. Ликование. Духовная радость. Вера. Надежда. Мудрость.

Работа в чет-верке «Пра-вославные праздники»

Учебное пособие, р/т

С. 127-137

Вера.

Надежда. Мудрость.

34.

Потрудиться душой.

1

Комбинированный

Традиции праздника.

Особый настрой.

Заветное и заповедное слово праздников.

Фронталь-ный, индии-видуальный

Учебное пособие, р/т

С. 138-142

Любовь.

Уважение.

Почитание Память.

Традиции Отечества.

Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир? Истоки. Традиции.

Отечество. Память.

4. Перечень литературы

infourok.ru

Рабочая программа кружка "Истоки" 1-4 классы


  1. Пояснительная записка.

Программа составлена на основе программы «Истоки» автора социокультурного системного подхода в образовании А.И. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А.В. Камкина, доктора исторических наук.

Программа кружка «Истоки» социально-педагогической направленности рассчитан на 4 года. Курс ориентирован на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Целью курса является освоение школьником системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и «смыслам» родной культуры. Он направлен на развитие внутреннего, духовного мира ученика ради осознания себя субъектом сохранения и приумножения социокультурного опыта.

Курс призван приблизить детей к вечным истинам через самые простые понятия – имя, род, семья, слово, книга, храм, вера, честь, надежда, терпение, любовь, покаяние, истина и т.д.

«Истоки» помогают детям в, казалось бы, давно известном, раскрыть новые смыслы, духовное наполнение, расчистить истоки вечных ценностей.

Учебный курс сознательно ориентирован на сохранение фундаментальных культурных ценностей русского народа. Познание их и составляет важнейшую цель предмета.

Учебный материал направляет усилия ученика, родителей и учителя на освоение ценностей внутреннего мира человека. «Истоки» призваны подвести детей к истокам духовности, морали, нравственности и этики.

Главная цель:гармоничное развитие и воспитание Гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.

Задачи:

- развитие духовно-нравственных основ образования;

- интеграция обучения и воспитания в единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной культуры;

- формирование гражданской ответственности и осознание учащимся, его родителями и педагогами духовного смысла служения Отечеству;

- приобщение в равной степени представителей всех национальностей к родным истокам в условиях многоконфессиональности и поликультурных контактов современного социума;

- укрепление статуса школы как социального института, способствующего стабилизации и консолидации социума.

К учебному курсу используются поурочные разработки авторов программы.

Количество занятий в неделю - 1.

Всего занятий: 1 год обучения – 33

2 год обучения – 34

3 год обучения – 34

4 год обучения – 34.

Возраст детей – 6,5-10 лет.

Форма проведения занятий: коллективная, групповая, индивидуальная.

Занятие проводится после уроков с перерывом не менее 45 минут.

Ожидаемые результаты: повышение уровня духовности и нравственности, умение применять полученные знания в социуме.

Формы подведения итогов: мониторинг, анкетирование, опрос, выставки творческих работ, районная ярмарка «Наши истоки», фестивали, научно-исследовательские конференции, презентации, проекты.

  1. Учебно-тематическое планирование.

1-ый год обучения.

Название разделов, тем.

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Раздел 1 «Мир»

1

Введение в предмет. Солнышко папа и мама.

1

+

+

2

Мир и лад.

1

+

+

3

Истоки и школа.

1

+

+

4

Дар.

1

+

+

5

Истоки и радуга.

1

+

+

6

Сказки А.С. Пушкина.

1

+

+

7

Родной край.

1

+

+

8

Святыни России. Щит и герб. (Св. Георгий Победоносец)

1

+

+

9

Святыни России Илья Муромец.

1

+

+

10

Обобщающее занятие по разделу «Мир».

1

+

+

Раздел 2 «Слово»

11

Слово.

1

+

+

12

Весна и слово.

1

+

+

13

Золотое сердечко.

1

+

+

14

Серебряное копытце.

1

+

+

15

Честное слово. Добрыни Никитич.

1

+

+

16

Слово о родителях.

1

+

+

17

Святое слово. Алёша Попович.

1

+

+

18

Чаша жизни.

1

+

+

19

Обобщающее занятие по разделу «Слово».

1

+

+

20

Экскурсионно-тематическое занятие.

1

+

+

Раздел 3 «Образ»

21

Родник.

1

+

+

22

Образ Родины.

1

+

+

23

Образ защитника Отечества.

1

+

+

24

Образ праздника (День Победы).

1

+

+

25

Обобщающее занятие по разделу «Образ".

1

+

+

26

Экскурсионно-тематическое занятие.

1

+

+

Раздел 4 «Книга»

27

Книга.

1

+

+

28

Книга книг.

1

+

+

29

Живое слово книги.

1

+

+

30

Первая книга. Мир книги.

1

+

+

31

Обобщающее занятие по разделу «Книга».

1

+

+

32

Заключительное экскурсионно-тематическое занятие. Экскурсия в центральную детскую библиотеку.

1

+

+

33

Обобщающее занятие.

1

+

+

Итого

33 занятия

2-ой год обучения.

Название разделов, тем.

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Раздел 1 «Родной очаг»

1

Вводное занятие «О чём расскажут нам Истоки»

1

+

+

2

Имя.

1

+

+

3

4

Семья.

2

+

+

5

Род.

1

+

+

6

7

Дом.

2

+

+

8

Деревня.

1

+

+

9

Город.

1

+

+

10

Обобщающее занятие «Вечные ценности» по разделу «Родной очаг»

1

+

+

Раздел 2 «Родные просторы»

11

Нива и поле.

1

+

+

12

Лес.

1

+

+

13

14

Река.

2

+

+

15

Море-океан.

1

+

+

16

17

Путь дорога.

Дорога жизни.

2

+

+

18

Обобщающее занятие по разделу «Родные просторы»

1

+

+

Раздел 3 «Труд земной»

19

Сев и жатва.

1

+

+

20

Братья меньшие.

1

+

+

21

22

Ткачихи рукодельницы.

2

+

+

23

Мастера плотники.

1

+

+

24

Кузнецы умельцы.

1

+

+

25

Ярмарка.

1

+

+

26

Обобщающее занятие по разделу «Труд земной»

1

+

+

Раздел 4 «Труд души»

27

Слово.

1

+

+

28

Сказка.

1

+

+

29

Песня.

1

+

+

30

Праздник.

1

+

+

31

Книга.

1

+

+

32

Икона.

1

+

33

Храм.

1

+

34

Обобщающее занятие по разделу «Труд души»

1

+

+

Итого

34 занятия

3-ий год обучения

Название разделов, тем.

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие: «Вера, Надежда, Любовь, София»

1

+

Раздел 1 «Вера»

2

Чему доверяет сердце.

1

+

+

3

Во что верует душа.

1

+

4

Верность- знак веры.

1

+

+

5

Верность в слове и деле.

1

+

+

6

Правда.

1

+

+

7

Где живёт правда.

1

+

+

8

Честь.

1

+

+

9

Светлая душа подвигом жива.

1

+

+

10

Обобщающее занятие по разделу «Вера»

1

+

+

Раздел 2 «Надежда»

11

12

Надежда.

2

+

13

Согласие.

1

+

+

14

Согласие и красота.

1

+

+

15

Терпение и умение.

1

+

+

16

Терпение и спасение.

1

+

+

17

Послушание.

1

+

+

18

Послушание совести и закону.

1

+

+

19

Обобщающее занятие по разделу «Надежда»

1

+

+

Раздел 3 «Любовь»

20

21

Любовь к ближнему.

2

+

+

22

Милосердие в деле.

1

+

+

23

Милосердие в слове.

1

+

+

24

Доброта.

1

+

+

25

Доброта- образ любви.

1

+

+

26

Раскаяние.

1

+

+

27

Покаяние и любовь.

1

+

+

28

Обобщающее занятие по разделу «Любовь»

1

+

+

Раздел 4 «София»

29

Ум да разум.

1

+

30

Святые Кирилл и Мифодий.

1

+

+

31

Истина.

1

+

32

Истина в образе и деле.

1

+

+

33

Знания и мудрость.

1

+

+

34

Обобщающее занятие по разделу «София»

1

+

+

Итого

34 занятия

4-ый год обучения

Названия разделов, тем.

Количество уроков

Всего

Теория

Практика

Раздел 1 «Традиции образа»

1

Вводное занятие: «Что такое традиции?»

1

+

+

Первые образы.

2

Отец.

1

+

+

3

Мать.

1

+

+

4

Отечество – земля отцов

1

+

+

5

Мир

1

+

+

Священные образы.

6

Спаситель.

1

+

7

Пресвятая Богородица. Ангел- Хранитель

1

+

Светлые образы.

8

Свет и просветители. Праведники и мудрецы.

1

+

9

Обобщение по разделу

1

+

+

Раздел 2 «Традиции слова»

Священные слова.

10

Священные слова.Заповеди и заветы.

1

+

+

Сердечные слова.

11

Сердечные слова. Благословенные иконы.

1

+

+

12

Родительское благословение.

1

+

+

1314

Сердце сердцу весть подаёт.

2

+

+

15

16

Честные слова

2

+

+

17

Обобщение по разделу

1

+

+

Раздел 3 «Традиции дела»

Труд

18

Земледельцы.

1

+

+

19

Ремесленники.

1

+

+

20

Купцы и предприниматели.

1

+

+

Служение.

21

Воинство.

1

+

+

22

Священство.

1

+

+

23

Суд и управление.

1

+

+

Творчество.

24

Искусники. Иконописцы.

1

+

+

25

Книжники.

1

+

+

26

Обобщение по разделу «Традиции дела»

1

+

+

Раздел 4 «Традиции праздника»

27

Гулять всем миром.

1

+

+

28

29

Радоваться всей семьёй.

2

+

+

30

31

Помнить всем Отечеством.

2

+

+

32

Молиться всей Церковью.

1

+

+

33

Потрудиться душой.

1

+

+

34

Обобщающее занятие «Традиции Отечества»

1

+

+

Итого

34занятия

3.Содержание дополнительной образовательной программы.

1 класс

I. Мир

Тема занятия

Теория

Практика

1

Введение в предмет.

Солнышко, мама и папа

Знакомство с «Азбукой Истоков». Алфавит – семья букв. Различные названия и начертания букв. Строчные и прописные буквы. Рукописные шрифты, буквицы.

Штриховка шаблонов букв.

2

Мир и лад

(Поле, школа и семья)

Смысл и значение слова.

Из чего состоит слово?

Чем слово отличается

от набора букв?

Рисование. Моя школа.

3

Истоки и школа

Что обозначает слово?

(Имена существительные – без терминологии.) Общее и конкретное значение слов. Слово-образ. Слово-символ. Слово-имя. Имена родителей и друзей. (Заглавная буква.)

Составление рассказа о своём имени.

Почему меня так назвали.

4

Дар

(Рождество)

Праздничное слово.

Слово-поздравление.

Слово-приветствие.

Слово-прославление.

Выбор и распределение слов по группам.

5

Истоки и радуга

Откуда берутся слова? Связь и общее происхождение слов. (Корни слов.)

Складывание добрых слов из разрезной азбуки.

6

Сказки

А.С. Пушкина

Сказочные слова и присказки. Каковы отличия сказочной речи от обыденной?

Рисование. Герои сказок

А.С. Пушкина

7

Родной край

Имя края. В какой стране мы живем? Названия городов, сел, рек, гор родного края. Происхождение названий.

Слушание и исполнение русских народных песен.

8

Святыни России.

Щит и герб (св. Георгий Победоносец)

Героические слова.

Слова верности.

Слово-действие.

(Глаголы – без терминологии.)

Что значит «Ищи мира»?

Как это делать?

Работа с пластилином.

Щит с гербом своей семьи.

9

Святыни России.

Илья Муромец

Славные имена. Связь имени с родным краем. Почему богатыря Илью назвали Муромцем? Имена каких героев тоже связаны с краем?

Просмотр фрагмента мультфильма «Илья Муромец».

10

Обобщающее занятие

(Память)

Что более всего запомнилось из пройденного содержания?

Фестиваль стихов о Родине.

II. Слово

11

Слово

Высокое предназначение слова. Уважительное отношение к слову. Интонация. Чтение

с различной интонацией.

Составление загадок о природе.

12

Весна и слово

Слово – сравнение, описание. (Прилагательные – без терминологии.) Метафоры.

С чем можно сравнить весну? Вспоминаем стихи, ищем сравнения.

Стихи и песни о весне.

13

Золотое сердечко

Пять талантов

Золотого сердечка.

Почему «верная тропа узка»? Чтение – труд души.

Трудные упражнения.

Пословицы о труде.

14

Серебряное копытце

Доброе слово. Какие добрые слова мы знаем, часто ли их говорим? Учимся говорить добрые слова родителям, учителям, друзьям.

Рисование иллюстраций к сказке.

15

Честное слово. Добрыня Никитич

Слово – наука.

Чему мы научились?

Слушать и слышать.

Просмотр фрагмента мультфильма «Добрыня Никитич и Тугарин Змей».

16

Слово о родителях

Поэтическое слово. Поэтический образ, рифма, ритм. Примеры из прочитанных стихотворений.

Рисование. Какой должна быть семья?

17

Святое слово. Алеша Попович

Слово и дело в жизни. Работа. Помощник. Слова-помощники. (Предлоги, союзы, междометия – без терминологии). Ищем слова-помощники в тексте – зрительно и на слух.

Выставка рисунков «о подвиге, о доблести, о чести»

18

Чаша жизни

Правила в нашей жизни. Как правильно поступать, как вести себя, как правильно говорить и писать? Правописание слов с большой буквы.

Составление правил поведения.

19

Обобщающее занятие

(Внимание)

Наиболее увлекательные минуты на уроках «Истоки». Любимые увлечения и важные дела. Когда мы меньше всего устаем от учебного или физического труда? Нужно ли расширять свой кругозор? Внутренний мир.

Семейные традиции.

Презентация.

20

Экскурсионно-тематическое занятие. Экскурсия в школьный музей «Русская изба».

III. Образ

21

Родник

Богатство Родины и богатство языка. Близкие по смыслу слова. Множество оттенков речи. (Синонимы, антонимы – без терминологии). Учимся подбирать точные слова и правильно выражать свои мысли.

Игра «Синонимы, антонимы».

22

Образ Родины

Похожие слова. Корень слова. Другие части слова, которые могут стоять впереди или позади корня и менять смысл всего слова. Примеры из предыдущих текстов.

Рисунок.

Уголок родной земли.

23

Образ защитника Отечества

infourok.ru

Истоки 4 класс ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В. Камкина, доктора исторических наук.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

  • развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;

  • осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;

  • создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;

  • обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

В 1995г. социокультурный системный подход признан Российской Академией Естественных наук. Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода.

Цель курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

Задачи:

– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка;

– присоединение семьи к школе;

– формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

Одна из важнейших особенностей содержания предмета в начальной школе – внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род, семья, книга и т. д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь, мудрость), раскрывается мир отечественных традиций, при этом преемственность содержания курса создает необходимые условия для целостности и завершенности курса в рамках начальной школы.

В l-м классе дети подводятся к пониманию собственно истоков, знакомятся с социокультурным наполнением Слова, Образа, Книги.

Во 2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребёнку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека.

В 3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека.

В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА

Год обучения

Наименование учебных курсов

Кол-во часов

1

Слово. Образ. Книга.

33

2

Родной очаг. Родные просторы.

Труд земной. Труд души.

34

3

Вера. Надежда. Любовь. София.

34

4

Русские традиции Образа, Слова, Души.

34

ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»

Программа предусматривает 4 раздела обучения (см. ниже):

1. Слово. Образ. Книга.

2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души.

3. Вера. Надежда. Любовь. София.

4. Русские традиции Образа, Слова, Души.

4 класс

ТРАДИЦИИ ОТЕЧЕСТВА

ТРАДИЦИИ ОБРАЗА

Традиции

слова

традиции ДЕЛА

Традиции праздника

  • Традиции Первого Образа

  • Образы Отечество, Родина, Мир.

  • Священные слова.

  • Сердечные слова.

  • Честные слова.

праведного дела

Семейного праздника

доброго слова

Государственного праздника

4-й класс

Учебный курс 4 класса призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «ИСТОКИ» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духовных ценностей.

В центре курса - традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Важно увидеть жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

Тема урока

План

факт

Содержание

Активные формы

обучения

Формирование УУД

Традиции Образа.

1

Что такое традиции?

07.09

Традиции в жизни человека, семьи, общества.

Ресурсный круг

«Чему бы вы хотели научиться?»

Познавательные: Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебника.

2

Традиции первого образа. Отец.

14.09

Отец. Отец родной, крёстный, духовный, названный. Родоначальник. Род. Родовое дерево

«Родовое дерево»

Коммуникативные: Задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

3

Традиции первого образа. Мать

21.09

Мать. Мать родная, хранительница очага, крёстная.

Работа в паре

«Традиции семьи»

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

4

Традиции первого образа. Родители.

28.09

Уважение. Послушание. Взаимопонимание.

Работа в паре

«Основы семьи»

Познавательные: Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебника.

5

Отечество. Родина. Мир.

05.10

Мир – Вселенная, сообщество, согласие.

Щит и меч – символы миролюбия, справедливой кары.

Ресурсный круг

«Защита Отечества -дело каждого»

Коммуникативные: Задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

6

Первые образы. Мир.

12.10

Вселенная. Сообщество. Согласие.

Работа в паре

«Мир - сообщество»

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

7

Священные образы. Спаситель.

19.10

«Спас» в силах.

Образ «Спаса» как знак любви Божией.

«Спас» как надежда.

Работа в паре

«Традиции Образа»

Познавательные: Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебника.

8

Священные образы. Пресвятая богородица.

26.10

Умиление, Знамение,

Путеводительница

Работа в паре

«Богородица-Заступница, Утешительница, Охранительница»

Коммуникативные: Задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

9

Священные образы.

Ангел – хранитель.

09.11

Молитва Ангелу-хранителю.

Ресурсный круг

«Почему иконы так дороги человеку»

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

10

Светлые образы.

Свет и просветители.

Праведники и мудрецы.

16.11.

Духовный подвиг.

Работа в паре

«Путь праведности»

Познавательные: Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебника.

11

Светлые образы.

Образы – знаки.

23.11

Нательный крестик. Крестное знамение.

Ресурсный круг

«Традиции Образа»

Коммуникативные: Задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

Традиции Слова.

12

Священные слова. Заповеди и заветы. Молитвы.

30.11

Молитвы общественные. Прошение. Благодарение. Славословие. Покаяние.

Работа в четвёрке

«Заповеди и заветы»

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

13

Сердечные слова. Родительское благословение.

07.12

Традиции сердечного слова.

Работа в четвёрке

«Родительское благословение»

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

14

Сердечные слова.

Сердце сердцу весть подает.

14.12

Слова приветствия. Слова поздравления. Слова пожелания. Слова благодарности. Памятные слова.

Работа в четвёрке

«Сердечные слова».

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

15

Честные слова. Правила честного слова.

21.12

Слова на века.

Ресурсный круг

«Образ честного человека»

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

16

Обобщающий урок по теме: «Традиции Слова».

28.12

Дар слова – сокровище.

Ресурсный круг

«Как слово помогает человеку?»

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

17

Труд. Земледельцы.

11.01

Труд. Служение.

Работа в четвёрке

«Традиции земледельца»

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

18

Труд. Ремесленники.

18.01

Мастер – ремесленник.

Работа в четвёрке

«Каково полотно -такова и строчка»

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

19

Труд. Купцы и предприниматели.

25.01

Купец. Предприниматель. Деловые люди.

Работа в четвёрке

«Дерево ценят по корням, а человека по делам».

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

20

Служение. Воинство.

01.02

Церковная иерархия.

Ресурсный круг

«Духовные воины Руси»

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

21

Служение. Суд и управление.

08.02

Мудрость. Справедливость. Трудолюбие.

Работа в четвёрке

«Мудрые правители земли Русской».

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

22

Творчество.

15.02

Искусники. Книжники.

Ресурсный круг

«В мастерской художника».

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

23

Творчество. Искусники. Иконописцы.

22.02

Икона.

Работа в четвёрке

«Рождение школы».

Регулятивные: Принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

24

Творчество. Книжники.

29.02

Традиции книжников.

Работа в четвёрке

«Испокон века книга растит человека».

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы

25

Обобщающий урок. Традиции праведного дела.

14.03

Традиция освящать свой путь. Творить добрые дела. Трудиться с знанием и любовью.

Работа в четвёрке

«Праведное дело сродни подвигу»

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Традиции Праздника

26

Гулять всем миром.

28.03

Престольные праздники. Древние праздники.

Ресурсный круг

«Почему праздники сближают людей».

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

27

28

Радоваться всей семьёй.

04.04

11.04

Традиции семейных праздников.

Работа в четвёрке

«Кума и кум наставляй на ум».

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

29

Помнить всем Отечеством.

18.04

Государственные праздники.

Ресурсный круг

«День рождения города»

Регулятивные: Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

30

Молиться всей церковью.

25.04

Традиции православных праздников.

Работа в четвёрке

«Православные праздники».

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

31

32

Обобщающий урок Потрудиться душой.

02.05

09.05

Праздное шествие.

Работа в четвёрке

«Традиции праздника».

Коммуникативные: Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

33

Традиции моего Отечества.

16.05

Признание.

Ресурсный круг

«Традиции моего Отечества».

Регулятивные: Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

34

Истоки: прошлое в настоящем ради будущего.

23.05

Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир?

Ресурсный круг

«Мир, в котором мы живём»

Познавательные: Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

(34 часа)

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души.

Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёстный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - хранительница очага, крёстная мать.

Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отечество. Щит и меч.

Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крестный ход.

Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.

Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники.

Благодарение. Поминание и почитание.

ЛИТЕРАТУРА:

Преподавание предмета в начальной школе обеспечено социокультурным учебно-методическим комплексом, в который входят следующие издания:

  1. Бандяк О.А. Воспитание на социокультурном опыте: 1 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.

  2. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Дидактический материал. – М., 2000.

  3. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.

  4. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс: Методические указания.– М., 1996.

  5. Истоки-2. Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 6.–1998. – Декабрь.

  6. Истоки: 2 класс. Социокультурный инструментарий // Истоки. Приложение № 7. – 1998. – Декабрь.

  7. Истоки: 2 класс. Педагогический опыт // Истоки. Приложение № 4. – 1998.– Декабрь.

  8. Камкин А.В. Истоки: 2 класс. – М., 2000.

  9. Камкин А.В. Истоки: 3 класс. – М., 2000.

  10. Камкин А.В. Истоки: 4 класс. – М., 2002.

  11. Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки (1–11 классы): Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 2. – 1998. – Декабрь.

  12. Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки. Программа для начальной школы (1–4 классы). – М., 1997.

  13. Камкин А.В., Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 3(16). – 2000. – Ноябрь.

  14. Котельникова Н.В. Истоки: 2 класс: Рабочая тетрадь (3-е издание).– М., 2000.

  15. Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Рабочая тетрадь. – М., 1999.

  16. Кузьмин И. А., Бандяк О. А., Синицына В. Н. Воспитание на социокультурном опыте: Программа для начальной школы (1–4 классы) // Истоки. Приложение № 5. – 1999. – Сентябрь.

  17. Кузьмин И.А., Давыдова Е.Ю. Азбука истоков. Золотое сердечко: 1 класс. – М., 2004.

  18. Смирнова Т.Н., Ергина В.Д. Истоки: 4 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Рабочая тетрадь. – М., 2004.

infourok.ru

Рабочая программа. Истоки. 4 класс


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «ИСТОКИ» 4 класс
Пояснительная записка
Программа «Истоки», авторами которой являются И.А. Кузьмин, А.В. Камкин представляет собой апробированную образовательно-воспитательную дидактическую систему и оригинальную педагогическую технологию.
Курс  «Истоки» является комплексным учебно-воспитательным курсом, в основе которого лежит программа духовно-нравственного воспитания в контексте социокультурного развития личности. Программа «Истоки» разработана на принципах социокультурного системного подхода к истокам в образовании и способна выполнять функцию стержневой основы всего учебно-воспитательного процесса.
Программа «Истоки» направлена на развитие языкового чувства, обеспечивает создание прочной понятийной и мотивационной базы для дальнейшего изучения русского языка. Ученики знакомятся с многообразным миром родного языка, узнают, каким может быть Слово: слово, повествующее о событиях и героях былых времен, слово, воспитывающее, наставляющее, слово народной мудрости, слово, воспевающее красоту мира. В течение всего курса дети приобщаются к истокам родного слова, изучая семантические связи и несложные этимологические примеры.
Активное участие родителей способствует созданию благоприятной атмосферы взаимопонимания с учителем, что значительно повышает эффективность обучения. Дети приобретают опыт личного осмысления понятий с помощью Слова, Образа, Книги, получают значимые социокультурные результаты, учатся работать самостоятельно и в сотрудничестве с родителями.
Программа способствует решению ряда важнейших задач:
развитию духовно-нравственных основ образования;
интеграции обучения и воспитания в единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной культуры;
формированию гражданской ответственности и осознанию учащимися, его родителями и педагогами духовного смысла служения Отечеству;
приобщению в равной степени представителей всех национальностей к родным истокам в условиях многоконфессиональности

educontest.net

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Социокультурные истоки". ( 1-4 классы)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Социокультурные истоки»

    1. классы

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Социокультурные Истоки» разработана на основе программы «Истоки», являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А.В.Камкина, доктора исторических наук. Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Курс «Истоки» соответствует требованию ФГОС НОО (далее – Стандарт), который призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны.

Программа курса «Социокультурные истоки» рассчитана на 35 ч в год (2-4 кл) и 33 ч.(1 кл) с проведением занятий раз в неделю, продолжительность занятий 40 мин.

Планируемые результаты освоения курса

Содержание программы кружка направлено на гуманизацию обучения и развитие индивидуальных возможностей детей младшего школьного возраста. Планируемые результаты представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные результаты.

Всфере личностных УУД будут формироваться внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Выпускник получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

  • мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • ориентации на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей;

  • основ гражданской идентичности личности как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину большую и малую, свой народ и историю, осознания своей этнической принадлежности;

  • знания основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

  • эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

  • установки на здоровый образ жизни;

  • чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с народной художественной культурой.

Всфере регулятивных УУД обучающиеся овладеют такими типами учебных действий, которые помогут им принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить в них коррективы.

Выпускник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить новые учебные и познавательные задачи;

  • проявлять познавательную инициативность;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

  • различать способ и результат действия;

  • выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

В сферепознавательных УУД обучающиеся научатся воспринимать и анализировать сообщения, тексты, а также овладеют действием моделирования.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации для выполнения предложенных заданий с использованием ресурсов библиотек, и сети Интернет;

  • фиксировать информацию об окружающем мире, о себе, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • адекватно воспринимать и анализировать художественные и познавательные тексы;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, обобщать;

  • устанавливать аналогии.

В сфере коммуникативных УУД обучающиеся приобретут умения учитывать мнение своего собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями, воспринимать и передавать информацию, уметь грамотно отображать основное содержание в сообщениях (текстах).

Выпускник получит возможность научиться:

  • правильно использовать коммуникативные, речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания;

  • учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

  • владеть диалогической формой речи; задавать вопросы;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Оценивать объём знаний и умений детей, полученных в результате обучения по данному курсу возможно как по внешним стандартам, так и по принципу его успешности, в сравнении с самим собой прежним.

Метапредметные результаты.

В результате освоения курса выпускники получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, учителей, родителей).

Выпускник получит возможность научиться:

  • организовывать поиск необходимой информации, сведений, фактов,

  • определять тему и главную мысль текста, вычленять главное, анализировать, сравнивать полученную информацию, сопоставлять и обобщать её;

  • пересказывать текств разной форме, составлять письменные отзывы;

  • участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного;

  • соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи;

  • осознанно воспринимать содержание текстов разных литературных жанров, различать их, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них, работать с детской периодикой;

  • различать государственные и духовные праздники

  • создавать иллюстрации, по содержанию прочитанного или услышанного;

  • распознавать особенности построения малых фольклорных форм;

  • узнавать государственную символику РФ и региона, достопримечательности родного края и исторических мест России;

  • используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

  • реализовывать свой творческий потенциал;

  • узнавать и эмоционально оценивать шедевры национального искусства;

  • передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных промыслов России и своего региона;

  • адекватно оценивать роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • готовить при проведении учебных работ небольшие презентации, использовать инструменты ИКТ.

Содержание программы.

Программа внеурочной деятельности «Социокультурные Истоки » охватывает весь период начальной школы с 1 по 4 классы. Внутренняя целостность и завершенность курса обеспечивается преемственностью содержательных линий.

1 класс.

Содержание первого класса, в основном, сосредоточено на понимание сути Истоков. Система духовно – нравственных ценностей формируется на основе системообразующих категорий «Слово», «Образ», «Книга», которые дают представление о «Мире»: мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем (духовно – нравственном).Содержание курса первого класса представляет собой своеобразную Азбуку Истоков.Тема «Мир», помогает школьникам увидеть свою малую родину как одухотворенный мир природы, мир своеобразной культуры, как мир людей ее созидающих. Тема «Слово» раскрывается посредством обращения к особо значимым словам. Каждый человек должен ценить сказанное Слово, или оно станет пустым, бессодержательным. Обращение к «Слову о родителях», «Святому слову» вводит ребенка в мир духовно-нравственного содержания слова, его ценностного наполнения. Тема «Образ» наполнена содержанием через обращение к тем образам, которые способствуют духовному восхождению учащихся, знакомит их с Образами Истоков – «Первый образ», «Светлый образ» «Святой Образ», «Любимый образ». Тема «Книга» позволяет младшему школьнику узнать, что в нашей культуре Книга – «живое существо». Книга может любить и быть любима, наказывать и одухотворять. В заключение работы над темой дети знакомятся с тем как сделать первые шаги по выпуску своей первой авторской Книги.

2 класс.

Во втором классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края и основной деятельности человека в ней. Все усилия направлены в основном на осмысление ребенком своих социальных связей, духовной значимости проявлений внешней и внутренней активности, что отражает социально-правовую содержательную линию. Во втором классе внеурочный курс «Социокультурные Истоки» начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живет и развивается ребенок, а также приобретается первый опыт целостного социокультурного ее восприятия. Целостное восприятие мира, нерасчлененное на отдельные автономные отрасли знания, основывается на единении восприятия, мышления, чувствования и духовного переживания, что в наибольшей степени соответствует возрастным особенностям младшего возраста, опирается на них.

3 класс.

В третьем классе основной акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека, на его духовные и душевные начала. Тематика программы в 3 классе является продолжением изученного в 1-ом и 2-ом классах. Доминирует внимание к внутреннему духовному миру человека, что раскрывает ценностное восхождение ребенка в культуре и может рассматриваться как акцентирование реализации культурно-исторической содержательной линии данного курса. Программа призвана подвести третьеклассника к истокам духовности, морали, нравственности и этики в том их понимании, в каком они традиционно бытуют у народов России.

4 класс.

В четвертом классе курс призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «Социокультурные Истоки» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духовных ценностей. В центре курса – традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности культуры в её самом широком понимании. Важно понять жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире. В четвертом классе на новом уровне осуществляется повторное обращение к базовым социокультурным ценностям, осваиваемым в предыдущие годы.

1 класс

33 часа

Мир (9 часов)

СОЛНЫШКО, МАМА И ПАПА. Родители. Мама. Папа. Сердечное тепло родителей. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Родительское благословение. Благодарность.

МИР И ЛАД. Что объединяет поле, школу и семью? Мир. Лад. Согласие Уважение. Первая книга. Дети с любовью создают свою Первую книгу. В Первой книге запечатлена душа семьи.

ИСТОКИ И ШКОЛА. Истоки глазами детей. Рождественский дар.

ИСТОКИ И РАДУГА. Живительная сила Истоков проявляется в любви к родной земле и родному слову, родителям и родному очагу. Радуга - образ Истоков, соединяющий небо, землю и человека.

СКАЗКИ ПУШКИНА. В сказках Пушкина добро побеждает зло, честь и храбрость побеждают глупость и жадность, любовь и милосердие побеждают гордыню и зависть.

РОДНОЙ КРАЙ. Родина. Дом. Родная сторонушка. Родные люди. Народная песня.

ЩИТ И ГЕРБ. Духовный защитник нашего Отечества святой Георгий Победоносец. Чудо Георгия о Змее. Святыня России. Герб.

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ. Русский богатырь. Родная земля. Добро. Храбрость. Мир.

Слово (8 часов)

СЛОВО. Слово наполняет душу человека светом. Слово соединяет добрые дела и доблестный труд, самоотверженный подвиг и искреннюю любовь. Слово проверяется делом.

ВЕСНА И СЛОВО. Что пробуждает сад добродетелей в душе человека? Каждый год Весна напоминает о жизнеутверждающей силе Слова.

ЮЛОТОЕ СЕРДЕЧКО. Пять талантов Золотого сердечка. Доброе Слово. Честное Слово. Слово о родителях. Труд и подвиг Святое Слово.

СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ. Добро. Доброе Слово Доброе дело.

ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ. Честное Слово. Родительское благословение. Подвиг.

СЛОВО О РОДИТЕЛЯХ. Благословение. Родительское слово. Материнская и отеческая любовь. Уважение. Почитание.

АЛЕША ПОПОВИЧ. Святое Слово. Богатырская доблесть. Честь.

ЧАША ЖИЗНИ, Жизнь. Любовь Добрые дела.

Образ (8 часов)

РОДНИК. Род. Родник. Родное слово. Родная земля. Родина. Родник - начало жизни. Живая вода Святой источник. Святая вода.

ОБРАЗ РОДИНЫ. Родина Родная земля. Отечество. Святая земля. Образ Родины.

ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА. Святой благоверный князь Александр Невский - солнце земли Русской. Защитник Отечества. Ангел-хранитель русского народа.

ОБРАЗ ПРАЗДНИКА. День Великой Победы. Покровительство святого Георгия Победоносца. Святая память.

Книга (8 часов)

КНИГА. Книга - живое существо. Добро и красота. В каждом человеке живет Творец.

КНИГА КНИГ. Собирание библиотеки - добрая традиция нашего народа. Книга книг - Библия. Библия положила начало объединению книг в семью – библиотеку.

ЖИВОЕ СЛОВО КНИГИ. Чтение - сердечный дар Живое слово Книги найдет отклик в душе читателя.

ПЕРВАЯ КНИГА. МИР КНИГИ. Первая книга соединяет труд семьи и школы. Мир книги.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Родители. Родительская любовь. Свет. Благодарность. Поле. Школа. Семья. Мир. Лад. Согласие. Добрый плод. Дap. Истоки. Родная земля. Родное слово. Радуга. Сияние истоков. Добро. Честь. Храбрость. Любовь. Милосердие. Мудрость. Родной край. Дом. Родные люди. Народная песня. Герб. Щит. Щит - совесть. Святой. Чудо. Защитник. Победоносец. Богатырь. Слово. Бесценный дар. Слово и дело. Весна и Слово. Добродетель. Сад добродетелей. Золотое сердечко. Талант. Доброе Слово. Честное Слово. Слово о родителях. Труд и подвиг. Святое Слово. Доброе дело. Родительское благословение. Родительское слово. Уважение. Почитание. Богатырская доблесть. Жизнь. Образ. Род. Родник. Живая вода. Святой источник. Святая вода. Родина. Отечество. Святая земля. Образ Родины. Защитник Отечества. Солнце земли Русской. Образ праздника. Великая Победа. Святая память. Книга. Добро и красота. Творец. Книга книг. Библия. Библиотека. Живое слово книги. Чтение. Сердечный дар. Первая книга. Мир книги.

2-й класс

35 часа

Родной очаг (10 часов)

ИМЯ. Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?

СЕМЬЯ. Мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?

РОД-люди, происходящий от одного предка. Род - твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.

ДОМ - территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

ДЕРЕВНЯ. Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?

ГОРОД. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе. Улицы. Плошали. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие.

Родные просторы (8 часов)

НИВА и ПОЛЕ. Труд земледельца. Золотая нива. Нива - творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяются сила и дух человека? Поле и воля.

ЛЕС. Как лес служит человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.

РЕКА. О чем говорят названия рек? Как река служит человеку? В чем красота реки и ее берегов? Течение реки и ход времени. Вода живая, мертвая и святая.

МОРЕ-ОКЕАН. Как море служит человеку? В чем красота моря? Море - конец света? Тайны моря. Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.

ПУТЬ-ДОРОГА. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.

Труд земной (8 часов)

СЕВ и ЖАТВА. Народные приметы земледельцев Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.

БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?

ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?

МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. Что строили из дерева?Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.

КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ. Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?

ЯРМАРКА. Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка - народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.

Труд души (9 часов)

СЛОВО. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.

СКАЗКА. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.

ПЕСНЯ. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.

ПРАЗДНИК. Смысл праздника. Почему праздник называют труд души? Главные праздники года.

КНИГА. Библия - Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги?

ИКОНА - образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?

ХРАМ. Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм. Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение бремени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.

3 класс

35 часа

Тема Вера» (10 час.)

ВЕРА. Ступеньки веры - доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело - к вере.

ВЕРНОСТЬ - преданность и надежность. Верность - знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву — веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

ПРАВДА. Что означает - жить по правде. Правда, в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.

ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело и скромность. Честь и хвала - награда за доблесть, похвала мудрости и поклон преподобному. 

Тема «Надежда» (8 час.)

НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды - отчаяние.

СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие и лад в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.

ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).

ПОСЛУШАНИЕ - доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.

Тема «Любовь» (10 час.)

ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Любовь - единство. Любовь - дружба. Святая любовь. Любовь - созидательный труд души и тела.

МИЛОСЕРДИЕ - милость в сердце. Милосердие через слово и дело. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым к злу. Где гнев - там и милость. Милость от любви исходит.

ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

РАСКАЯНИЕ - чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Раскаяние ведет к очищению. Раскаяние любви учит.

Тема «София» (7 час.)

УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает.

РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа. Ум без разума - беда. Где ума не хватит - спроси у разума. Обучение и вразумление. Учение - труд.

ИСТИНА - неложность, подлинность, искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание - плод учения, а истина - любви и правды. Мудрость и мудрецы. София - Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сестры.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Раскаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви. Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие. Единодушие. Единоверие. Сострадание. Нетерпимость. Совесть. Сердечная привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность. Раскаяние. Размышление. Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность.

4 класс

35 часа

Традиции образа (9 часов)

Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи, общества?

ПЕРВЫЕ ОБРАЗЫ. Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный.

Мать как душа семьи. Хранительница очага, утешительница, молитвенница. Мать родная. Крестная, богоданная, названная.

Род. Родоначальник и родословие. Виды родословной.

Отечество. Беспредельность просторов и разнообразие родной природы. Богатство красок. Колокольный звон. Произведения культуры – живая память Отечества. Святая Русь.

Щит и меч. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч старинные, «щит» и «меч» современные, щит и меч духовные.

Мир. Мир – белый свет. Мир – согласие. Мир – сообщество. Правила мирского самоуправления.

СВЯЩЕННЫЕ ОБРАЗЫ. Образы Спасителя. Художественный и духовный язык образов Спасителя.

Образы Богородицы. Образ Покрова в отечественной традиции.

Образ ангела-хранителя. Ангел-хранитель человека, семьи, храма, страны, народа.

СВЕТЛЫЕ ОБРАЗЫ. Образ света как знак истины. Яркий свет, огненный шар и удивительное тепло - черты этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное сердце - образы просветителей.

Образы праведников и мудрецов. Святые, бессеребреники, исповедники, преподобные, блаженные, мученики.

Образы-символы: крест купол, птица, конь, дерево и другие. Смыслы этих образов, их размещение и признаки.

Традиции Слова (7 часов)

СВЯЩЕННЫЕ СЛОВА. Заповеди и заветы. Следование им по жизни - важнейший нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества.

СЕРДЕЧНЫЕ СЛОВА. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты - традиционные проявления родительского благословения.

Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прошения.

ЧЕСТНЫЕ СЛОВА. Правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь: не все, что думаешь, говори.

Договор и уговор. Традиция верности договору и уговору.

Присяга - слово долга. Обет - добровольное обязательство.

Традиции дела (9 часов)

ТРУД. Земледельцы кормят семью, ближнего и Отечество. Традиции земледелия: знать природные приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный труд, взаимопомощь, каждому делу - своя пора.

Ремесленники созидают новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества. Традиции ремесла: любить и хорошо знать свой материал, безупречно владеть своим инструментом, добросовестность, передача секретов мастерства ученикам Мастер - золотые руки.

Купцы и предприниматели - деловые люди Отечества. Традиции делового мира: расторопность и дальновидность, знание товара и покупателя, умение рисковать, быть верным уговору, идти в ногу со временем, творить дела милосердия.

СЛУЖЕНИЕ. Воинское служение - защищать Отечество, устрашать и карать врага. Традиции российского воинства: дисциплина, исполнение приказа, отвага, сохранение боевого знамени, зашита Веры. Отцы-командиры. Полководцы.

Служение священства - научение Вере, наставление о жизни, защита от греха. Традиции священства: молиться о ближнем и Отечестве, совершать таинства, быть духовным отцом прихожанам, отзываться на их духовные нужды.

Суд и управление - сберегать мир между людьми, соединять закон и правду. Добрые традиции государственного служения.

ТВОРЧЕСТВО. Талант - особый дар человека. Творчество иконописца - передать людям вечные и божественные образы, приблизить их к духовному миру.

Живописец. Его призвание - раскрыть красоту мира земного. Художественный язык живописца.

Мастера художественных промыслов. Образы и символы народного творчества. Научное творчество и его проявления.

ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО ДЕЛА. Смысл праведного дела - жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.

Традиции праздника (10 часов)

ГУЛЯТЬ ВСЕМ МИРОМ. Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы.

Общинные праздники; братчины обетные. заветные. Всеобщее примирение и веселие.

Престольный праздник; литургия, молебен, крестный ход, гостевание. ярмарка, гулянье.

РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ. Крестины и именины - наиболее древние семейные праздники русского народа. Обряды и обычаи семейных праздников.

ПОМНИТЬ ВСЕМ ОТЕЧЕСТВОМ. Государственные и гражданские праздники - общенародная память и благодарность. День Победы, День города или села и другие.

МОЛИТЬСЯ ВСЕЙ ЦЕРКОВЬЮ. Православные праздники - важная часть народной праздничной культуры. Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия, пасхальный крестный ход, возгласы «Христос Воскресе!», кулич и пасха, крашеные яйца, славление Христа и величальные песни. Исторический и духовный смысл этих проявлений праздника.

Празднование Рождества Христова и «Спасы» в отечественной культуре.

ПОТРУДИТЬСЯ ДУШОЙ. Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное предназначение праздника, внешняя и внутренняя подготовка к празднику обычаи гостеприимства, милосердие к больным, одиноким и всем нуждающимся.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души. Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крестный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - хранительница очага, крестная мать. Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир-согласие. Отечество. Щит и меч. Троица. Спаситель и «Спасы». Пакров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крестный ход. Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро. Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники. Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза.

Методические и учебные пособия

  1. Давыдова Е.Ю., Кузьмин И.А. Азбука Истоков. Золотое сердечко. Учебное пособие для 1 класса общеобразовательных учебных заведений (Издательский дом «Истоки». 2015).

  2. А.В. Камкин Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений (Издательский дом «Истоки», 2015).

  3. А.В. Камкин. Истоки. Учебное пособие для 3 класса общеобразовательных учебных заведений (Издательский дом «Истоки». 2015).

4.Азбука Истоков « Золотое сердечко». .Методический комментарий (Истоковедение. Том 5. Издание 4-е, дополненное, 2012, с. 35-56).

9


multiurok.ru

Истоки 4 класс рабочая программа


Пояснительная записка
Рабочая программа по истокам для 4 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального образования и примерной программы И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А. В. Камкина, доктора исторических наук (2007 г.) «Истоки» – базовый учебный предмет, при взаимодействии с программой «Воспитание на социокультурном опыте» формирующий социокультурную основу учебно-воспитательного процесса, позволяющий ответить на вопросы: «Как развить духовность индивидуума в разных звеньях образования?» и «Как научить детей с ранних лет чувствовать и развивать истоки русской земли?» («Краткий словарь Истоковедения», с.12)
Истоки – это не только школьный предмет, это целая область в образовании. Истоковедение – так можно назвать науку о ценностях культуры. Задача Истоков – расчистить первоначальный смысл универсалий культуры. Шаг за шагом учащиеся, преподаватели и родители приближаются к развитию социокультурной основы личности, приобретают социокультурный опыт (духовный, управленческий, коммуникационный, экологический и опыт самоутверждения).
Целевая установка предмета – приоритетность духовности, нравственности, культуры в ценностных ориентациях учащихся.
Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку, ценности вырабатываются собственными усилиями. Только тогда, когда нравственные знания становятся прочувствованным опытом, происходит приращение духовной основы личности. А для этого необходимо перевести ребенка в активную позицию, включить его в значимую деятельность, организовать эффективное взаимодействие учащихся друг с другом, с учителем, родителями. Применение традиционных методик обучения и воспитания не может решить поставленные предметом задачи. Методика преподавания курса «ИСТОКИ» разработана на основе элементов социокультурного системного подхода, что дает возможность строить образовательный процесс технологично.
Общие цели предмета:
Дальнейшее обогащение представлений, образов и понятий, связанных с социок

educontest.net

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *