cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Проект 3 класс книга природы родного края – Проект по окружающему миру на тему «Книга природы родного края»

Проект по окружающему миру на тему "Книга природы родного края"

БОУ «Слудновская начальная школа»

Учитель: Папышева Валентина Александровна

Проект: «Книга природы родного края» Школа России 3 класс Вологодская область, Тарногский район

Цель:

Формировать целостное восприятие картины мира

и осознавать в нём место человека.

Задачи:

1). Формировать уважительное отношение к родной природе Тарногского края.

2). Осознавать ценность, целостность и многообразие окружающего мира,

своё место в нём человека.

3). Охранять окружающую природу нашего края.

Тарногский район расположен на северо-востоке Вологодской области, на севере граничит с Архангельской областью. В его составе числится шесть сельских поселений. Общая площадь района составляет 5100 квадратных километров, а общая численность населения превышает 14000 человек. Административным центром Тарногского района является село Тарногский Городок или в просторечье Тарнога. Оно находится в междуречье чистейших северных рек Тарнога и Кокшеньга в 339 км от областного центра города Вологды. Считается, что Тарнога в переводе означает травянистая река. На данный момент в селе проживают и трудятся более 5000 человек.

Тарногский район - живописный уголок экологически чистой северный природы, расположенный вдали от крупных промышленных центров, богатый дышащими озоном лесами, полями и лугами, чистейшими реками и озерами с обилием рыбы.

Поле

Луг

Болото

Луг с иван- чаем

Озёра Тарногского района

Вода в реке Тарнога, которая является притоком реки Кокшеньга, сравнима по чистоте с родниковой водой. Леса в районе смешанные, есть красивейшие белоствольные березы, ольха и дрожащая на ветру осина, а также вековые ели и сосны.

Река Кокшеньга

Рыба в реках Тарногского района

В лесах водятся дикие звери: белки, волки, медведи, зайцы, лисы, кабаны, лоси, а также куницы и горностаи

лиса

кабан

лось

Леса занимают более 75% общей площади Тарногского района, часть их территории считается охраняемыми заказниками и заповедниками. Дивные сосновые боры сменяются чудесными березовыми рощами, переходят в смешанные участки леса, где широколиственные деревья перемежаются с вечнозелеными елями и соснами. В Спасском Бору вблизи села Верхний Спас проложена экологическая тропа. В лесах Тарногского района до наших дней сохранились огромные деревья, которым поклонялись предки как священным. Летом местные жители собирают в лесах богатый урожай грибов и ягод, различные лекарственные растения и травы.

Клюква

Рыжики

Лесная малина

С ребятами нашей школы мы прибираем территорию, сажаем деревья, собираем макулатуру. Этим вносим большой вклад в дело охраны природы.

Мы помощники нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища охранять, их надо открывать и показывать.

       Для рыбы нужна чистая вода – будем  охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.

     Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

 

infourok.ru

Урок окружающего мира в 3 классе по теме "Книга природы родного края" УМК Школа России

МБОУ «Ясновская средняя общеобразовательная школа»

МО « Славский муниципальный район»

Калининградской области

Окружающий мир

Урок в 3 классе

по теме

Наши проекты.

«Разнообразие природы

родного края»

Школа России

Филипьева Г.М. -

учитель Iкатегории

п. Ясное

2015 год

Тема урока: Наши проекты. «Разнообразие природы родного края»

Цель: создать проект «Книга природы родного края» (вид проекта - информационный)

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся расширят знания о растительном и животном мире родного края, Калининградской области.

Метапредметные:

регулятивные: учащиеся научатся планировать свои действия с опорой на учебную задачу урока, осуществлять контроль своей деятельности, проводить рефлексию результата своей деятельности, деятельности своей группы, презентовать результат свое деятельности.

познавательные: учащиеся научатся определять источники информации, искать и выделять необходимую информацию, воспроизводить её по памяти, отвечать на вопросы учителя; выполнять творческие задания.

коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками в группе для решения поставленных задач, осуществлять взаимоконтроль; слушать одноклассников, создавать устные высказывания,

личностные: проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, экран.

Наглядное обеспечение: презентация « Разнообразие природы родного края», Красная книга Калининградской области, П. П. Кучерявый, Г. М. Фёдоров. География Калининградской области. Пособие по краеведению для учащихся средней школы. Калининградское книжное изд-во. 1989 г.; сообщения учащихся, заранее оформленные на уроке технологии листы ватмана с названием проекта, его страницами, сообщениями ребят, тесьма.

Ход урока

1 . Самоопределение к деятельности.

-Урок окружающего мира!

Недавно мы изучили темы: «Разнообразие растений», «Разнообразие животных», Красная книга России. Когда я спросила у вас, знаете ли вы самое крупное животное Калининградской области, то услышала в ответ: «Слон». Образовалась проблема: плохо знаем растения и животных родного края, и тогда у нас возникла идея создать проект «Книга природы родного края»

Больше двух недель мы готовились к сегодняшнему уроку. Ребята разделились на три группы, у каждой из которых была своя цель.

Главная задача нашего урока сегодня: создать проект «Книга природы родного края» (титульный лист – на доску)

2. Работа с презентацией.

-Калининградская область – маленькая частичка большой страны под названием Россия.

Слайд 1. Карта России.

-Кто покажет на карте у доски нашу область? (желающий идёт к доске)

- Калининградская область - самая западная точка нашей страны

Слайд 2. Карта области с флагом и гербом

Уч-ся у доски читают стихотворение

Где с небом сливаются дали морские,
С Литвою и Польшей граничит земля,
Здесь малая часть необъятной России,
И здесь православные Храмы стоят.

Теперь, все живущие  здесь,  Россияне, 
Так много приезжих из разных сторон.
Им звёзды над Балтикой ярко сияют,
И в праздники слышен малиновый звон.
                 
                        
 Стремимся мы сделать наш край ещё краше,
 Не зря его люди янтарным зовут.
 Пусть кто-то моложе, а кто-то постарше.
 Мы дети России и жить будем тут!

Людмила Эйза «Янтарному краю»

Слайд 3. Разнообразие природы родного края с фотографиями

-Проведём краткое знакомство, т.к. растительный и животный мир области

богат, одного урока будет мало, чтобы познакомиться со всем её разнообразием.

Слайд 4.

- Прочтите первый абзац, найдите, почему вырубали леса в нашей области?

- Прочтите второй абзац, найдите, сколько видов растений завезено в нашу область из других континентов?

Слайд 5.

- Прочтите, найдите, какие леса сохранились в нашем Славском районе?

Слайд 6. Луга

- Прочтите, встретятся ли вам знакомые названия? Вывод?

Слайд 7. Болота

- Прочтите, найдите, чем богаты болота?

Слайд 8 Животный мир

- Прочтите, найдите самого крупного представителя животного мира.

Слайд 9. Хищники

-О ком читали. Слышали?

Слайд 10. Грызуны.

- Это крупные грызуны, в области много мелких грызунов.

Слайд 11. Птицы

-Прочтите, со всеми птицами знакомы? Вывод?

Слайд 12. Птицы- хищники

-О ком захотелось узнать? Выражение «сидеть, как сыч»

Слайд 13.

-Какими видами рыб богата область?

-Какой вывод можно сделать после просмотра презентации?

3. Выступления групп

- Первая группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Животные». Прикрепляют его к доске. Руководитель группы сообщает о целях работы, результатах. Каждый ученик кратко сообщает о каком-либо животном области. (прозвучали сообщения о лосе – самом крупном животном области, пятнистом олене, диком кабане, белке, тетереве)

Вопрос оставшимся группам:

-Какое животное вас заинтересовало, и вам хотелось бы больше узнать о нём?

-Оцените работу свое группы.

-Вторая группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Растения» (прозвучали сообщения о мяте, крестовнике Якова – ядовитом растении, одуванчике, чёрной ольхе, катальпе – растении из ботанического сада)

Вопрос оставшимся группам:

-Какое растение вас заинтересовало, и вам хотелось бы больше узнать о нём?

-Третья группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Красная книга» (прозвучали сообщения отолокнянке, ландыше, кувшинке, рыси, болотной черепахе)

4. Создание книги

-Нам осталось соединить листы в одну книгу в том порядке, в каком были сделаны ваши сообщения.

К доске выйдут два ученика и соединят листы тесьмой (отверстия в листах проделаны заранее дыроколом)

-Вот результат нашего совместного труда!

Книга невелика по объёму, но она будет расти, если вы будете приносить свой материал. Наши знания о родном крае будут расширяться, и в книге появятся новые листы.

5. Рефлексия

- Какой этап работы над книгой вам понравился больше всего?

- Что вам захотелось сделать после сегодняшнего урока?

    

Наш край балтийский матерью-природой
     Отмечен первозданной красотой,
     Он славится всё больше год от года
     Курортами и Куршскою косой.

     Он каждый день, зимой и летом

Нас озарит янтарным светом!

Ну а взамен попросит лишь одно:

Люби свой край и береги его!

infourok.ru

Проект. Окружающий мир 3 класс Школа России

Проект по окружающему миру «Разнообразие природы родного края»

Подготовил ученик 3 класса

МБОУ «Ютановская СОШ»

Егор Темников

Руководитель: Темникова И.Н.

Цель проекта: познакомиться с разнообразием животного мира Белгородской области. Задачи проекта: расширение представлений о разнообразии животного мира Белгородской области Гипотеза: я предполагаю, что если мы будем больше знать о своём родном крае, то будем бережнее относится к его богатствам.

В разных частях земного шара природа отличается. В России, в разных местах, природа может быть разной, сильно отличаться от природы других мест. Поэтому родная природа для каждого человека - своя .

Есть родная природа - простой лесок, обычная зеленая лужайка, привычные птицы, простые знакомые цветы. Тому, кто здесь живет, такая природа покажется слишком незамысловатой. А тому, кто раньше такого не видел, наоборот, очень романтичной, необыкновенной.

А для меня такой родиной стала Белгородская область.

Природа – это то, чем богата Белгородская область. Нельзя сказать, что природа области отличается большим разнообразием, но живописности ей хватает. В основном территория области это холмы, луга, степи и равнины. Весной холмы, луга, леса покрываются разнообразными цветами и когда приходит жара, то все это разнотравье наполняет воздух непередаваемым ароматом.

Так как природа в наше время находится под угрозой, то, в связи с этим, в области проводятся работы по сохранению природы. Для этого в области сажаются деревья, созданы природоохранные зоны. Гордостью нашей области являются минеральные воды: лечебно-столовые, радоновые и другие.

Территория Белгородской области относится к категории маловодных, потому что реки, озера и болота занимают лишь 1%. Самые большие реки – Оскол и Северский Донец, Нежеголь.

Животных в нашей области насчитывается более 15000 видов.

Животный мир

В настоящее время на территории Белгородской области насчитывается примерно 350 видов позвоночных животных .

Среди млекопитающих ( около 60 видов ) самыми крупными являются копытные: лоси, кабаны, косули, пятнистые олени, которые занесены в Красную книгу

Грызуны: байбаки, сурки, суслики, слепыши, различные виды мышей, которые приносят определенный вред полям.

Заяц – русак является одним из самых многочисленных охотничьих зверей в области.

Белка в настоящее время обитает в основном на западе области.

  • На территории области обитает много видов хищников мелких и средних размеров

Белка

лесной и степной хорьки

лиса

лесная и каменная куницы

барсук

ласка

горностай

Волк - самый крупный хищник в области

ежик

енотовидная собака

Млекопитающие, жизнь которых тесно связана с водоёмами встречаются редко.

европейская норка

выдра речная

бобр

ондатра

Птицы

Птицы

Птицы

  • На территории области насчитывается 208 видов птиц ,, соловьи, и другие.

Зяблик

Пеночка

Синица

Славка

Соловей

Дрозд

Дятел

В населённых пунктах и около них обитают :

ворона

сизый голубь

воробей

грач

ласточка

кольчатая горлица

галка

В последние годы наблюдается увеличение численности белого аиста.

На полях и лугах встречаются:

трясогузка

жаворонок

чекан

каменка

коростели

перепела

Пресмыкающиеся

Из пресмыкающихся в области обитают не менее двух видов змей: ужи и гадюка обыкновенная

степная гадюка

Уж

медянка

Широко распространены прыткая и живородящая ящерицы.

Земноводные

  • Земноводные представлены 3 видами:

1 2 3

гребенчатый тритон

серая жаба

озёрная остромордая лягушка

зелёная жаба

обыкновенный тритон

прудовая остромордая лягушка

Рыбы

В водоёмах обитает около 30 видов рыб, из которых 10 промысловые.

сом

щука

плотва

лещ

окунь

карась

налим

карп

линь

По оценкам специалистов , на территории Белгородской области обитают:

  • насекомых не менее 9000 видов,
  • насекомых не менее 9000 видов,
  • насекомых не менее 9000 видов,
  • насекомых не менее 9000 видов,
  • насекомых не менее 9000 видов,
  • до 300 видов пауков , не менее 50 видов ракообразных, до 100 видов моллюсков .
  • до 300 видов пауков , не менее 50 видов ракообразных, до 100 видов моллюсков .
  • до 300 видов пауков , не менее 50 видов ракообразных, до 100 видов моллюсков .
  • до 300 видов пауков , не менее 50 видов ракообразных, до 100 видов моллюсков .
  • до 300 видов пауков ,
  • не менее 50 видов ракообразных,
  • до 100 видов моллюсков .

Насекомые

Паукообразные

Ракообразные и черви

щитни

жаброноги

Моллюски .

Родная природа - это все водоемы, и недра земли, полезные ископаемые, все животные, которые водятся на нашей Белгородчине, все растения, которые здесь произрастают.

Наша природа очень богатая и заслуживает того, чтобы мы ее берегли !

multiurok.ru

Проект по окружающему миру "Книга природы родного края" 3 класс

Просмотр содержимого документа
«Проект по окружающему миру "Книга природы родного края" 3 класс»

Научно-практическая конференция

"Мои открытия"

Проект: «КНИГА ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ»

Информационный проект

«Книга природы родного края»

Авторы проекта: учащиеся

3 «а» класса

МКОУ « Островская СОШ»

Руководитель: Четвертная Наталья Алексеевна

Цель: Формировать целостное восприятие картины мира и осознавать в нём место человека.

Задачи:

1). Формировать уважительное отношение к России, к Костромской области. Беречь родную природу.

2). Осознавать ценность, целостность и многооб-разие окружающего мира, своё место в нём человека.

3). Охранять окружающую природу – наше настоящее и будущее богатство России.

Предмет исследования :

  • разнообразие растительного и животного мира Костромской области, занесенных в Красную книгу. Знакомство с природным заказником "Игодовский".

Родной край –Островский район:

Редкие растения Костромской области:

Звездчатка

Душица

Редкие растения Костромской области:

чесночница

ятрышник

Редкие растения Костромской области:

синеголовик

плаун

Редкие растения Костромской области:

Ромашка аптечная

лютик

Редкие животные Костромской области:

Выхухоль

русская

Жаба зеленая

Редкие животные Костромской области:

Аист белый

Шершень

28 декабря 2011 года губернатор

И.Н. Слюняев подписал постановление об организации особо охраняемой природной территории государственного природного заказника «Игодовский» в Островском районе

Задачи организации ООПТ заказник "Игодовский":

  • 1 ) сохранение болотных и озерных экосистем, являющихся зоной формирования стока реки Меры;
  • 2) сохранение наиболее ценных местообитаний водоплавающей и околоводной орнитофауны;
  • 3) охрана редких и исчезающих видов растений и животных.

Основные объекты охраны

в заказнике

2. Водно-болотные угодья

1. Три озера

4. Луговая растительность

3. Болотная растительность

Общая площадь 3040 гектар.

Фауна заказника – более 40 видов млекопитающих и 100 видов птиц.

В заказнике встречаются европейская норка и выдра

Лесной ландшафт представлен

елово-сосново-березовыми лесами.

Флора включает три вида растений, которые занесены в Красную книгу РФ и Костромской области

Давайте вместе Землю украшать,  Сажать сады, цветы сажать повсюду.  Давайте вместе Землю уважать  И относиться с нежностью, как к чуду!  Мы забываем, что она у нас одна –  Неповторимая, ранимая, живая.  Прекрасная: хоть лето, хоть зима…  Она у нас одна, одна такая!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

multiurok.ru

Проект по окружающему миру (3 класс) на тему: Проект по окружающему миру в 3 классе по теме "Разнообразие природы родного края"

Проект по теме «Разнообразие природы родного края»

Цель: познакомиться с разнообразием  природы родного края.

Планируемые результаты

Предметные

Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал,  создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Метапредметные

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Добрый день и добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись и присели.

  1. Разминка.
  1. Начнём наше занятие с разминки:

Прослушайте и закончите стихотворение:

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло – голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Туча в небе проплывает.

Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг …. (природа)

  1. Отгадывание ребуса.

Отгадайте ребус:  Р 1 а

- Молодцы, правильно!

Сформулируйте тему нашего занятия? (открыть на доске Тема «Разнообразие природы родного края»)

- Да, мы сегодня продолжим разговор о природе нашего родного края.

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живём.

Ребята, напомните мне ,пожалуйста,  как называется край, в котором мы с вами живём? (Липецкая область)

Творческое название нашего проекта «Мир природы Липецкого края»(открыть на доске)

  1. Актуализация ранее изученного

1)Давайте вспомним, что такое природа.

 Заполните  кластер «Природа».

Работать будем в группах по 4 человека. Вспомним правила работы в группе.

(Один учащийся на интерактивной доске собирает определение слова «Природа», второй -  на доске заполняет кластер, остальные в группах заполняют кластер)

Природа

                            Неживая                                                                       Живая

Полезные ископаемые  Реки                                            Растения             Животные

                                                      Травы   кустарники  деревья                  

                                   Звери  птицы  насекомые  рыбы земноводные  пресмыкающиеся      

Замечательно!

- А к каким  частям  нашего кластера мы отнесём карточки со словами «вода»,  «берёза», «воробей», «карась», «книга»?

(Книга – лишнее слово, не относится к природе, это изделие. Оно сделано руками человека)

- Ребята, как слово «книга» связано с сегодняшним занятием? ( Сегодня мы оформим книгу природы нашего края  Липецкой области.)

Какова цель нашего проекта?(Изучить природу нашего Липецкого края и создать книгу природы Липецкой области.)

Какова практическая значимость нашего проекта?

(Практическая значимость данной работы заключена в разработке книги, материал которой можно использовать для работы на уроках окружающего мира, во внеклассной работе.)

Давайте вспомним, какие вопросы мы поставили на начальном этапе проекта?

Основополагающий вопрос: Почему природу надо изучать?

Проблемный вопрос:  Богата ли своим разнообразием природа Липецкой области?

Гипотеза. Мы предположили, если в нашем крае есть различные природные сообщества: леса, луга, реки – то мир природы Липецкой области богат и разнообразен.

4.Повторение этапов работы над проектом.

Давайте вспомним, как мы работали над проектом.

  1. Разделились на группы: Географы, Ботаники, Микологи, Зоологи, Экологи.

И отправились добывать информацию.

2)Этап сбора информации.

- Как получали информацию?

Работали с литературой, консультировались с учителем географии Уразовой О.Ю. и с учителем биологии Карцевой С.Д.

3)Отбирали информацию и оформляли странички книги.

4) Творческий отчёт групп. Презентация проекта.

- А сегодня группы  подготовили творческие отчёты о проделанной работе и представят свои странички, из которых мы составим Книгу природы.

А кластер, который мы составили – это содержание нашей книги.

Слово предоставляется географам.

Стихотворение Руднев Роман.

Лип медовых шатры,

И берёз лебединые взлёты.

Дона тихого омуты

И Сосны широкой разлив…

Есть такая земля –

Вековечной любви и заботы,

И печали, и веры,

Что душу берут на разрыв.

И это наша родная Липецкая земля.

Мы  изучали неживую природу Липецкой области.

Меня интересовали реки нашего края.

Я захотел узнать, какие реки протекают в Липецкой области?

Изучив информацию в интернете, в библиотеке и побеседовав с учителем географии я узнал, что по территории Липецкой области протекает 127 рек длиной свыше 10 км и 212 речек длиной менее 10 км.

Название этих рек я зашифровал в ребусах. Отгадайте их названия.

(Дон, Воронеж)

Это самые крупные реки — Дон с притоками Красивая Меча и Сосна, и река Воронеж с притоками Становая Ряса и Матыра.

А это реки нашего Долгоруковского района.

 Сосна, Свишня, Олым, Снова.

На территории нашего Долгоруковского района протекают реки Олым, Снова, Сосна.

Река Свишня  протекает в нашем селе Стегаловка.  Она берёт своё начало у деревни Петровка и впадает в реку Быстрая Сосна у деревни Маховщина. Её длина 37 км.

Я изучал полезные ископаемые нашего края.  (Рощупкин М.)

О них я подобрал загадки и предлагаю вам их отгадать.

Покрывают им дороги,

Улицы в селениях.

А еще он есть в цементе.

Сам он — удобрение. (Известняк)

Он и жёлтый, и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь - можешь брать.
Веселее с ним играть.(Песок)

Если встретишь на дороге,

 То увязнут сильно ноги.

Чтоб сделать миску или вазу —

Она понадобится сразу. (Глина)

Да, в Липецком крае распостранены песок и глина. Их добывают в карьерах.

Скажите, что это такое?

Росли на болоте растения ... А теперь это топливо и удобрение.  (Торф)

Образуется в болотах из отмерших частей растений. Используется как топливо и удобрение, а ещё как лекарственное сырьё. (картинка)
Все эти полезные ископаемые-богатство нашего края.
- Спасибо .

Слово предоставляется группе ботаников. (Илюша Фомичёв)

Мы изучали растительность нашего края.

Растительность области насчитывает около 1200 видов, в том числе 40 видов деревьев и кустарников.

 Из деревьев в нашем крае растут дуб, ясень, клен, вяз, липа, берёза, осина, ольха, рябина, ива, встречается сосна.

Кустарники.

Бересклет бородавчатый, лещина обыкновенная, жимолость лесная, крушина ломкая, шиповник, черёмуха, калина, тёрн степной.

(Даша Тигир)

Очень разнообразна травянистая растительность нашего края.

Медуница, колокольчик крапиволистный, ландыш майский, первоцвет, фиалка удивительная, копытень европейский, иван-чай , пролеска сибирская, жимолость, мятлик дубравный, лютик, ветриница, калужница, нивянник обыкновенный, лапчатка, тимофеевка луговая и др.

В реках и озерах у самого берега растут осоки, ирисы, стрелолисты, камыши. Произрастают растения с плавающими листьями - белые лилии и жёлтые кувшинки.

(Игра соотнеси название и картинку)- если будет время

Физкультминутка «Я рисую речку» - выключить доску

Слово предоставляется зоологам. 

Мы изучали животный мир нашего края. (Ульяна Скуридина)

Он очень разнообразен. На территории области обитает свыше 60 видов зверей, более 250 видов различных птиц, 30 видов рыб, 8 видов пресмыкающихся и 8 видов земноводных.

Большинство млекопитающих живут в лесах. Из хищных водятся волки, лисицы, хорьки, енотовидные собаки, изредка - куницы, барсуки, встречается выдра.

В небольшом количестве водятся белки, по берегам рек  живут бобры. Из копытных животных в лесах водятся лоси. Косуль и кабанов в лесах встречается очень мало. Особенно большое распространение имеют грызуны - суслики, мыши, полевки, зайцы, хомяки и тушканчики.

В реках и озерах обитают выхухоли, водяные крысы и ондатры. В Липецкой области обитают животные, принадлежащие к отряду насекомоядных - крот и несколько видов землероек. Из отряда рукокрылых млекопитающих водятся различные виды летучих мышей.

(Дворядкин Артём)

Разнообразен и многочислен мир пернатых. Постоянно у нас обитает около 30 видов. К ним относятся воробей, галка, сорока, ворон, сизый голубь, тетерев, неясыть, домовой сыч, тетеревятник, хохлатый жаворонок. Сюда же можно отнести ворону, серую куропатку, полевого воробья, сойку, большинство видов дятлов и обыкновенную овсянку.

Основная масса птиц на зиму улетает на юг, а в теплое время года возвращается обратно. Есть и такие птицы, которые живут у нас только зимой, а весной улетают на север. К таким кочующим в зимнее время птицам относятся свиристели, черные дятлы, чижи, снегири, чечётки.

(Кроссворд «Птицы нашего края»)

 (Саша Пузынина)

В реках и озерах обитают различные рыбы: окунь, щука, голавль, язь, плотва, сом, лещ, судак, краснопёрка, линь, карась, ерш, сазан. В водоемах обитают также раки, моллюски, земноводные.

Из пресмыкающихся водятся ужи, гадюки, ящерицы.

Мир насекомых отличается большим разнообразием. В области водятся многочисленные виды жуков, бабочек, прямокрылых, а также пчёлы, осы, шмели.

Загадка

Красная капелька в черную точку
К солнышку в гости ползёт по листочку.

(Божья коровка)
Я спою песенку, которая так и называется «Божья коровка»

Слово микологам. (Катя Руднева, Саша Лыков, Дима Гридчин)

Мы изучали грибы нашего леса. 

И приготовили для вас загадки о грибах. Отгадав их, вы узнаете, какие грибы растут в нашем лесу.

Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.

Рад найти его грибник.

Это — белый... (боровик)

 На пеньке сидят братишки.

Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята

Называются... (опята)

 Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна... (сыроежка)

 

 Догадайтесь-ка, ребята: Саша Лыков

Шляпка у него мохната.

Гриб, как розовое ушко.

Как зовут его? (Волнушка)

 

В шляпке беленькой на ножке  

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть

Полежит съедобный... (груздь)

Дима Гридчин

На грибы она сердита

И от злости ядовита.

Вот лесная хулиганка!

Это — бледная... (поганка)

Точки белые на красном —

Ядовитый гриб, опасный.

Ни к чему тут разговор —

Не срывайте... (мухомор)

 

 Эти грибы хотя и ядовиты, но они нужны лесу. Например, мухомор является лекарством для лосей.

 Слово экологам.  (Даша Руднева)

 Экология – это наука о взаимоотношениях человека и природы.

Что делает человек, чтобы сохранить и защитить природу нашего края?

Это проблемный вопрос, над которым работала наша группа.

Из-за губительного отношения людей к природе многие растения и животные пропадают. Чтобы сохранить их,  люди создают заповедники, заказники, памятники природы, разводят и охраняют пропадающие виды животных и растений.

В нашей области создано два заповедника:  «Галичья Гора» — самый маленький заповедник России, и часть Воронежского государственного  заповедника, расположенного на территории  Усманского леса. Там занимаются разведением бобров и сохранением их численности. Заповедник "Галичья Гора" - один из самых удивительных заповедников мира, родина реликтовых растений. Тут же имеются исчезающие виды животных и растений, которые занесены в Красную Книгу. На территории заповедника есть питомник хищных птиц, здесь есть соколы-балобаны, орлы и другие птицы.

Егор Пилясов

Ещё в нашей области созданы 18 заказников, 1 дендрологический парк и 134 памятника природы.

Памятник природы есть и в  нашем селе. Это бывшая старинная усадьба помещика Ведрова (конец 19 века — объект культурного наследия, охраняется Государством).   В нашем особо охраняемом памятнике природы сохраняется свыше 30 пород деревьев (лиственница европейская, ель обыкновенная, голубая, каштан конский, ясень пушистый, дуб черешчатый, тополь чёрный, берёза обыкновенная, лох узколистный, липа, и другие.)

 Под Задонском расположен  уникальный сафари-парк "Кудыкина гора" — одно из красивейших мест во всем Черноземье, куда завезены животные из южных стран (страусы, верблюды, яки).

Ивлев Артём

Создана  Красная книга Липецкой области. В этой книге собраны все виды исчезающих растений и животных.

Мы подготовили стенд «Редкие растения и животные Липецкой области»

Растения

Тюльпан Биберштейна, прострел раскрытый, пролеска сибирская, вереск обыкновенный, лилия-саранка, сон-трава, ковыль перистый, ковыль красивейший.

Животные.

Орёл-змееяд, беркут, сапсан, степной лунь, дрофа, лебедь-кликун,

Большой тушканчик, выхухоль, выдра, степная гадюка, степной шмель, стрекоза дозорщик-император, бабочки; аполлон, махаон.

Спасибо экологам.

5) Подведение итогов работы.

А сейчас посмотрите на наш кластер «Природа». Всё ли мы рассказали о природе нашего края?

- Подтвердилась ли гипотеза нашего края? (Да, природа нашего края очень разнообразна. Но её надо беречь.)

Песенка «У дороги чибис»

Стихи ( Руднев Роман, Пилясов Егор, Руднева Даша)

Молодцы! Вы проделали большую работу по изучению природы родного края.

Посмотрите, какая книга у нас получилась? Ребята, а где же мы будем хранить её? ( В классе, а можно отнести в библиотеку, чтобы её могли использовать другие)

Ребята, а какую литературу вы использовали, чтобы составить книгу?

(Представлена на выставке, картинки, загадки искали в интернете)

6) Рефлексия деятельности

(Оцените свою работу, у каждой группы лежат на столе карточки, выберите предложение и продолжите его…)

Мы считаем, что нам удалось …
У нас не получилось … потому что …

Что показалось важным, нужным, интересным в ходе сегодняшнего занятия …

Состав творческой группы: …

7) Подведение итогов:

Итак, мы изучили и представили всю информацию, которая была собрана к сегодняшнему дню, о природе нашего края. Попробовали составить Книгу природы родного края своими руками. Сделали соответствующие выводы о том, что получилось, а что нет, а вместе с этим повторили и прошли всеми этапами работы методом учебного проектирования. Я думаю, что презентация проекта прошла успешно. Давайте скажем друг другу “спасибо” за сотрудничество.

nsportal.ru

Проект «Разнообразие природы родного края»

Проект «Разнообразие природы родного края»

Проект «Разнообразие природы родного КРАЯ»

Цель проектаНайти информацию о растительном и животном мире Москвы и Московской области.

Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): индивидуально

Этапы работы:

  1. Найти информацию о растениях произрастающих на территории Москвы и Московской области
  2. Найти информацию о животных обитающих на территории Москвы и Московской области
  3. Найти информацию о мерах по охране природы в родном крае.
  4. Оформить работу в виде книги природы родного края

Мои обязанности по проекту: Выполнить сбор информации, оформление работы, представить работу классу.

Сроки работы: неделя

Способ оформления результатов: «Книга природы родного края».

Общий план книги можно записать здесь:

  1. Географическое положение Москвы и Московской области
  2. Растения Москвы и Московской области
  3. Животные Москвы и Московской области
  4. Охрана природы родного края

План моего выступления на презентации (конференции, праздника).

  1. Рассказать и показать изготовленную книгу природы родного края
  2. Сделать вывод и поблагодарить за внимание.

Материалы к проекту (напиши, наклей, нарисуй то, что считаешь нужным).

Книга природы Москвы и Московской области

Мой родной край — это город федерального значения Москва и Московская область. Это довольно большая по территории область на севере примыкает к зоне южной тайги, а на юге — к лесостепям. Еще одна особенность моего края — высокая плотность населения. В Москве и в Московской области проживает в общей сложности более 22 миллионов человек, что конечно же оказывает большое влияние на природу моего родного края.

Самый распространенный вид растительности в Московской области — леса. Есть здесь и хвойные леса, в которых растут ели, сосны, черника, голубика, клюква и брусника. Много в моем крае и смешанных лесов с густым подлеском, в которых растет серая и черная ольха, берёзы, ивы, сосны и ели, папоротник, медуница и ландыш.Чуть южнее находится зона дубрав. Здесь, среди между столетними дубами растут клёны, липы, ясени, вязы, а также кусты калины, бересклета, лещины, жимолости и шиповника. 

Помимо лесов в Московской области множество болот и лугов. На болотах растут разнообразные мхи и осока, клюква и голубика. А на лугах самые разнообразные травы и полевые цветы: лютики, копытень европейский, мятлик, ковыль и клевер. Ещё встречаются в укромных уголках края и занесённые в Красную книгу растения: венерин башмачок, водяной орех и другие.

Животный мир моего края не менее разнообразен, чем растительный. В лесах Подмосковья встречаются практически все звери лесной зоны: булка, барсук, выдра, заяц, лиса, куница, норка, олень, хорёк, выхухоль, горностая, бобр, ёж, волк, медведь и даже рысь. В степной зоне можно увидеть сусликов, тушканчиков, куниц, хомяков и хорьков.

Много в Московской области и птиц. Орнитологи (ученые, изучающие птиц) насчитывают 170 видов пернатых, проживающих в моём крае! Чайки, цапли, белые аисты, дрозды, рябчики, утки, дятлы, чибисы, снегири, воробьи, сороки, вороны — всех и не перечислишь. Какие то из птиц живут в лесах, какие-то на болотах, а некоторые предпочитают жить в населённых пунктах и даже на площадях столицы.

В водоёмах области водится самая разная рыба: щуки, налимы, караси, окуни, караси и ерши. На лугах обитает почти 300 видов насекомых. Что касается земноводных, то основными их представителями в Московской области являются жабы и лягушки, но также водятся ещё и тритоны. 

К сожалению, густонаселённость Московского региона плохо влияет на естественную среду обитания для всех растений и животных моего края. Леса вырубаются, чтобы расчистить площадки для строительства новых жилых комплексов. Болота осушаются чтобы расширить посевные площади. Луга либо застраиваются, либо отдаются под свалки и другие хозяйственные нужды.

Конечно властями Москвы и Московской области предпринимаются меры для охраны растительного и животного мира. Раз в 10 лет обновляется и выпускается Красная книга Московской области, созданы заповедники и национальные парки: Приокско-Террасный биосферный заповедник и национальный парк «Завидово», также работают ботанические сады и дендрологические парки.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Я думаю наш проект вышел хорошим и интересным. Он был довольно трудным, но все вышло хорошо благодаря помощи родителей и друга.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Без помощи я бы не справился, но родители и друг мне помогли. Спасибо им за это.

okrmir1234.ru

Проект "Природа родного края"

Над миром вновь бушует май – Цветёт Кадыйская сторонка,  Черёмухи, рябины край, И соловьиной песни звонкой, Везде уют и  тёплый дом, Родная под ногой травинка, Здесь каждый человек знаком, Кадый – российская глубинка! Поля широкие вокруг, Где пахнет мёдом одуванчик, И дятла громкий перестук, В лесу, где бьёт родник-фонтанчик. То там- то здесь в садах листва, Усыпаны цветами вишни, Здесь ночью кругом голова, От ароматов трав душистых, Вот тихо Вотгать бьёт в песок, Среди листвы поникшей ивы, И свежий дождь наискосок, С волною плещется игриво, Старинных улиц простота –  Вечерний свет неярких окон, Устало дремлет суета, За глянцем выключенных стёкол, Так сердцем  хочется прильнуть, К родным окрестностям посёлка, В сирени яркой утонуть, И песни петь в ней без умолка, Лишь уезжаю в дальний путь, Душа и сердце  ищут снова, Всей жизненной дороги суть, А суть лишь в том, что дом- основа!

(Ирина Вихарева)

Проект по окружающему миру

ученика 3 «а» класса

МКОУ Кадыйской СОШ

Большакова Егора

Природа родного края

Содержание: 1. Что такое природа. 2. Какая бывает природа. 3. Разнообразие природы Кадыйского района. 4. Светлое озеро. 5. Сосновый бор. 6. Волга-матушка. 7. Охрана природы.

ПРИРОДА-это всё , что нас окружает и не сделано руками человека. Живая природа.

Неживая природа .

В природе все взаимосвязано .

Природа нашего края очень разнообразна , богата и красива !!! В лесах Кадыйского района живут: лисы, волки, белки, лоси, зайцы, бобры, куницы, кукушки, тетеревы, соловьи, дятлы, ястребы, глухари.

В нашем лесу растет много ягод: малина, земляника, черника, клюква, костяника, брусника

и большое разнообразие грибов: белый гриб, боровик, лисичка, груздь, сыроежка, масленок, опята.

ОЗЕРО «СВЕТЛОЕ» Светлое озеро является памятником природы. Озеро расположено в районе Котловского болота, в трех километрах восточнее реки Юг, притока реки Немды, окружено болотом. Озеро имеет форму эллипса. Вода в озере не замерзает даже в сильнейшие морозы. Ученые обнаружили растворенное в ней серебро. В озере не водится живое: ни рыба, ни лягушки. Около светлого озера растет полезная витаминная ягода – клюква.

СОСНОВЫЙ БОР НА СТРЕЛКЕ ВОТГАТИ И НЕМДЫ Расположен в двух километрах от деревни Селище и сосновый бор в селе Столпино на территории Столпинской администрации. Простирается вдоль берега Волги. Воздух здесь необыкновенно чист, пахнет смолой.

В сосновом бору произрастает много лекарственных растений: брусника, ландыш, сон-трава.

Сосновый бор не только живописный ландшафт, но и место произрастания ценных, редких и исчезающих видов растений и животных. Редкие растения: зверобой, можжевельник. Редкие животные: белка, еж, барсук, заяц-русак.

Главной рекой района является р.Немда (левый приток р. Волга), которая протекает с севера на юг по всей территории района. Все реки района  относятся к бассейну р. Волги. Волга-матушка – одна из самых больших и судоходных рек в мире. В нашем районе хорошо развито рыболовство. Водятся такие виды рыб, как щука, карась, карп, окунь, жерех, сом, лещ, ёрш.

Экологические проблемы

По результатам исследования Всемирного банка, самая длинная река Европы - Волга, является одной из самых загрязненных.

Что происходит с цветком, если его сорвать?

Каждый человек должен бережно относиться к природе!!!

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!!!

multiurok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *