cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Презентация технология 3 класс: Презентации о технологии для 3 класса

Содержание

Презентация к уроку технологии 3 класс «Обрывная аппликация» | Презентация к уроку по технологии (3 класс):

Слайд 1

Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе

Слайд 2

В какой технике выполнены эти работы? Аппликация

Слайд 3

Аппликация В переводе с латинского языка означает «прикладывание». Древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон. Обратимся к словарю С.И. Ожегова и узнаем лексическое значение этого слова. «Аппликация» — изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи.

Слайд 4

Из истории аппликации Люди издавна использовали аппликацию. Она появилась как способ украшения: одежды

Слайд 5

обуви

Слайд 6

домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища

Слайд 7

аппликацией из войлока древние кочевники украшали дорожные сумки, конскую сбрую

Слайд 8

жители Севера на своих юртах выполняли аппликацию из бересты

Слайд 9

женские татарские сапоги украшали аппликацией из цветной кожи

Слайд 10

Нагрудный узор женского чувашского национального костюма: аппликация из ткани Одежда мужская. Х/б ткань, шёлк. Вышивка, аппликация. Удэгейцы.

Слайд 11

в недалёком прошлом в России была очень популярна аппликация, вырезанная из чёрной бумаги

Слайд 12

Одинаковый ли материал используется для выполнения аппликации? (природный материал) (вата)

Слайд 13

(фольга) (цветная бумага) ( ткань )

Слайд 14

Виды аппликаций По содержанию: предметные Предметная аппликация представляет собой наклеенные на фон отдельные предметные изображения, передающие обобщенный, условный образ окружающих предметов.

Слайд 15

сюжетные Состоят из нескольких разных фигур, часто в движении, служат для создания панно, картин.

Слайд 16

орнаментальные Применяют для оформления альбомов, пригласительных билетов, украшения одежды.

Слайд 17

шрифтовые Шрифтовые – это буквы, которые используют для заголовков стенгазет, написания лозунгов, плакатов.

Слайд 18

симметричная — представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, имеющие симметричное строение. Изображения предметов могут быть выполнены с использованием приема складывания бумаги пополам или в несколько раз перед вырезанием с целью одновременной передачи формы повторяющихся частей.

Слайд 19

плоские Изображения предметов крепятся на плоскость всего фона.

Слайд 20

объёмные Объемная аппликация предусматривает, что изображения предметов или их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объема.

Слайд 21

резаная В ыполняется из бумаги традиционным способом – вырезанием.

Слайд 22

В зависимости от техники, в которой выполнена работа: поделки из бумаги техникой “гармошка”

Слайд 23

«Звезда» — выполнена в технике – « мозайки ».

Слайд 24

В какой технике выполнена эта работа?

Слайд 25

Что интересного заметили? края у деталей неровные при вырезании деталей воспользовались ножницами

Слайд 26

Обрывная аппликация Как получаются такие аппликации? (Такие аппликации получаются, если бумагу не резать, а обрывать). Как получить неровные края? (Такие края можно получить путём обрывания, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами).

Слайд 27

Рассмотрим образец Какие особенности в изготовлении аппликации вы отметили? (Необходимо оставить белую полосу при обрывании бумаги). Как нужно располагать пальцы, чтобы обрывание шло по нарисованной линии? (При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон)

Слайд 28

Давайте потренируемся Возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и разорвите её в разных направлениях (вдоль и поперёк). Что получилось? Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом.

Слайд 29

Практическая работа Дидактическая игра «Снежный ком» Как маленький комочек снега превращается в большой снежный ком, так и ваша аппликация превратится в красивую законченную работу . В процессе игры нам нужно назвать последовательность выполнения работы. Внимательно посмотрите на аппликацию.

Слайд 30

Алгоритм выполнения аппликации выбрать подходящий фон; нарисовать ствол берёзы на белой бумаге; отобрать лишнюю бумагу по контурным линиям; измерить и нарисовать на белой стороне черной бумаги чёрные продольные и поперечные полоски; нарисовать на белой стороне зелёной бумаги листья и оборвать лишнюю бумагу по контуру; разложить аппликацию на основе; приклеить все части; нарисовать маркером ветви и почки берёзы.

Слайд 31

Алгоритм изготовления грибов нарисовать 5 овалов светло-коричневого цвета, причём каждый последующий меньше предыдущего; первый овал – самый большой – жёлтого цвета; оборвать лишнюю бумагу по контуру; взять за основу жёлтый овал и постепенно наклеивать на него, смещая влево (или вправо), остальные овалы по убыванию. Грибы можно выполнить разными способами. Для этого воспользуйтесь инструкцией в учебнике на странице 19 .

Слайд 32

Выставка работ

Слайд 33

Проверь себя Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи. Что означает с латинского слово «аппликация». Определите вид аппликации: изображение предметов и их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объёма. Какую новую технику работы с бумагой вы сегодня осваивали? аппликация прикладывание объёмная обрывание

Слайд 34

Рефлексия Сегодня на уроке было интересно…. Я понял, что ….. Мне захотелось…. Я научился….. Молодцы! Спасибо за урок!

Технология 3 класс Архитектура. Изделие «ДОМ» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

Технология 3 класс Архитектура. Изделие «ДОМ»

Изображение слайда

2

Слайд 2

Памятки

Изображение слайда

3

Слайд 3

Безопасность в классе 1.  Строго следуй указаниям твоего учителя.       2. Убери длинные волосы назад, завяжи их или заколи. Длинную одежду заправь в брюки или юбку.       3. Работай тихо и осторожно, не мешай работать другим ребятам.       4. Инструменты и приспособления храни на рабочем месте в специальных футлярах.       5. Бери инструменты только с разрешения учителя.       6. Убирай за собой и приводи рабочее место в порядок после окончания работы.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Раскрой деталей. Работа режущим инструментом 1. Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.       2. Передавай ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.       3. При выполнении раскроя правильно держи ножницы: большой и средний пальцы — в кольцах, указательный поддерживает инструмент сверху кольца.       4. Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.

      5. При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.       6. По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.       7. Не режь на ходу.       8. Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.       9. Закончил работу — ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Правила работы ножом 1. Бери нож только с разрешения учителя. 2. Не работай складным ножом. 3. Режь ножом только стоя. 4. При резании применяй фальцлинейку и подрезную доску (толстый картон). 5. При резании не помогай и не мешай товарищу. 6. Подавай нож товарищу ручкой вперед (не держи нож лезвием вверх). 7. Храни нож в футляре.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Правила работы иглой 1.  Храни иглы в игольнице, шей с наперстком.       2. Не бери иглу в рот.       3. Прикрепляй выкройку булавками в направлении от себя. Правила работы шилом 1. Повтори правила техники безопасности, подготовь подрезную доску.       2. Не прокалывай твердых предметов со скользкой поверхностью.       3. Не прокалывай предмет на весу.       4. Прокалывай, поворачивая шило в отверстии (вертикальное положение).       5. Закончил работать — убери инструмент на место.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Разметка деталей по шаблону ШАБЛОН — это приспособление, выполненное из плотной бумаги, картона, тонкой фанеры или другого прочного листового материала, которое имеет форму необходимой для работы детали или выкройки. Шаблон обводят по внешнему контуру. 1. При разметке по шаблону держи шаблон левой рукой, карандаш правой (если левша, то наоборот).       2. Линии разметки проводи слева направо, они должны быть тонкими, волосными.       3. Помни об экономии бумаги, на материале располагай шаблоны грамотно.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Разметка деталей с помощью копировальной бумаги 1. Между оригиналом рисунка и материалом, на который его переводят, вложи копировальную бумагу (лист очень тонкой, но прочной бумаги, имеющий с одной стороны сплошной слой жирной мастики какого-либо цвета: черного, синего, красного, желтого и т. д.) красящей стороной к материалу.       2. Рисунок обводи твердым карандашом, чтобы мастика из-под линии рисунка отпечаталась на материале.       3. Можешь использовать копировальную бумагу (копирку) несколько раз — разметить несколько раз практически любой рисунок на любом материале.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Работа с клеем 1.  Работай точно и чисто, не оставляй излишков клея.       2. Работай на подкладном листе.       3. Бери на кисть клей понемногу, излишки клея убери кусочком картона.       4. Намазывай клеем ту деталь, которую приклеиваешь.       5. Намазывай деталь от середины к краям полностью и в заключение проведи кистью по всем краям заготовки.       6. Мелкие детали наклеивай, взяв на них клей с листа.       7. Проглаживай склеенные детали через притирочный лист тряпочкой, чтобы не разорвать (сместить) мокрую бумагу. 8. После работы вымой и вытри клеевую кисть тряпочкой.       9. Все склеенные детали и изделия высуши под прессом.

Изображение слайда

10

Слайд 10

Сегодня на уроке — Знаете ли вы, как строятся дома? Как строят дом

Изображение слайда

11

Слайд 11

– Знаете ли вы, как строятся дома? С чего начинается строительство? Сначала за работу берется архитектор. Что он делает? – Что делает архитектор? Он проектирует и строит здания и сооружения. Именно от него зависит облик родного города. Архитектор создает архитектуру. Это потом приходят строители разных профессий и возводят самые разные сооружения. Они создают то, что потом назовут архитектурой.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Архитектура – это облик зданий и сооружений, а также и сами здания и сооружения. В современном понимании архитектура является разновидностью дизайна, в области проектирования помещений, комплексов помещений, зданий, сооружений. По словам древнеримского архитектора Витрувия, архитектура основывается на трёх началах: лат. firmitas – прочность, лат. utilitas – польза и лат. venustas – красота.

Изображение слайда

13

Слайд 13

Классицизм Классицизм – художественное направление в искусстве, архитектуре, отличающееся соразмерностью и гармонией всех составляющих художественного образа.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Казанский собор. Санкт-Петербург

Изображение слайда

15

Слайд 15

Ансамбль собора Св. Петра в Риме

Изображение слайда

16

Слайд 16

Барокко Барокко – архитектурный стиль, отличающийся большим количеством декоративных деталей и богатством декора фасадов. Родиной стиля барокко является Италия. Здесь он развивался с XVI по XVII века.

Изображение слайда

17

Слайд 17

Причудливый, динамичный, неспокойный, богато декорированный, скульптурный, создание парков, ансамблей, здания богато укршены лепниной, живописью, скульптурой. Зимний Дворец. Санкт-Петербург

Изображение слайда

18

Слайд 18

Царскосельский дворец

Изображение слайда

19

Слайд 19

Готический стиль Готика – архитектурный стиль в эпоху Средневековья, характеризуется устремленностью ввысь всех вертикальных деталей.

Изображение слайда

20

Слайд 20

Собор Парижской Богоматери.

Изображение слайда

21

Слайд 21

Собор в Реймсе

Изображение слайда

22

Слайд 22

Модерн – архитектурный стиль, возникший в конце XX века. Характерен использованием современных материалов (стекло, пластик, металл). Модерн

Изображение слайда

23

Слайд 23

Работа по учебнику

Изображение слайда

24

Слайд 24

Изображение слайда

25

Слайд 25

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=WVEIQHCRGPs Строим дом https://www.youtube.com/watch?v=PWT4OaU8Ffc Мультфильм про стройку

Изображение слайда

26

Слайд 26: Строительные машины

самосвал автокран автопогрузчик экскаватор бульдозер башенный кран

Изображение слайда

27

Слайд 27

Строительные материалы кирпичи песок шифер бетонные плиты доски брёвна цемент

Изображение слайда

28

Слайд 28: Кто построил этот дом?

бульдозерист экскаваторщик крановщик каменщик кровельщик плотник маляр паркетчик

Изображение слайда

29

Слайд 29

Смотрим диск

Изображение слайда

30

Слайд 30

Изображение слайда

31

Слайд 31

Изображение слайда

32

Слайд 32

Изображение слайда

33

Слайд 33

Изображение слайда

34

Слайд 34

Изображение слайда

35

Слайд 35

Мы мастерим

Изображение слайда

36

Слайд 36

– Вы уже знаете, что архитектор создает проект дома или другого сооружения. Задуманный образ дома переносится на бумагу в виде чертежа. Но вряд ли найдется такой лист бумаги, чтобы мы могли нарисовать дом в натуральную величину. Как же измеренное расстояние изобразить на бумаге? Для этого его уменьшают с помощью масштаба. Масштаб показывает, во сколько раз действительные расстояния уменьшены или увеличены на бумаге.

Изображение слайда

37

Слайд 37

Прежде чем архитектор передаст свою документацию строителям, он должен убедиться, что сооружение, которое он придумал, будет хорошо смотреться со всех сторон и не испортит внешнего вида города. Как же это сделать? Архитекторы в этом случае делают макеты. Они могут быть изготовлены из пенопласта, дерева, бумаги.

Изображение слайда

38

Слайд 38

Свой макет мы сделаем из бумаги. – Какие еще материалы будут использованы вами во время работы над изделием? – Что вы знаете о таком материале, как полиэтилен? – Какие инструменты понадобятся вам? – Какие правила нужно соблюдать при работе с ножом? – Чем будут соединяться детали изделия? Как можно будет оформить макет дома?

Изображение слайда

39

Слайд 39

Изображение слайда

40

Слайд 40

В конце нужно оформить макет дома.

Изображение слайда

41

Слайд 41

Работа в тетради

Изображение слайда

42

Слайд 42

Изображение слайда

43

Слайд 43

Дом из пакета молока или кефира Вариант №2

Изображение слайда

44

Слайд 44

Изображение слайда

45

Слайд 45

Изображение слайда

46

Слайд 46

Это интересно

Изображение слайда

47

Слайд 47

Античный стиль

Изображение слайда

48

Слайд 48

Древне — русский Величавая простота, праздничность, нарядность, декоративность, многоглавие.

Изображение слайда

49

Слайд 49

Ампир

Изображение слайда

50

Слайд 50

Модерн

Изображение слайда

51

Слайд 51

Изображение слайда

52

Слайд 52

Изображение слайда

53

Слайд 53

Японский стиль

Изображение слайда

54

Слайд 54

Эклектика Эклектика, это не отдельный архитектурный стиль. Это сочетание нескольких, более ранних стилей архитектуры, из которых берутся только некоторые элементы, с последующей их гармонизацией за счёт фактуры и цвета.

Изображение слайда

55

Слайд 55

Хай Тек

Изображение слайда

56

Слайд 56

Органика

Изображение слайда

57

Слайд 57

Деконструктивизм

Изображение слайда

58

Слайд 58

Изображение слайда

59

Слайд 59

Вариант №2 Домик из пластилина

Изображение слайда

60

Слайд 60

Изображение слайда

61

Слайд 61

Изображение слайда

62

Слайд 62

Изображение слайда

63

Слайд 63

Изображение слайда

64

Слайд 64

Изображение слайда

65

Слайд 65

Изображение слайда

66

Слайд 66

Изображение слайда

67

Слайд 67

• название изделия; • использование, назначение изделия; • материалы, используемые для изготовления изделия; • форма деталей изделия; • количество и название деталей; • способы соединения деталей в изделии. Анализ готового изделия:

Изображение слайда

68

Слайд 68

Подводим итоги Какая часть урока оказалась наиболее сложной? Что на уроке понравилось больше всего? Оценить свою работу.

Изображение слайда

69

Слайд 69

• над поделкой надо еще потрудиться • поделка сделана хорошо • поделка сделана отлично Оценка своего изделия:

Изображение слайда

70

Слайд 70

• очень легко • легко • трудно Оцени сложность:

Изображение слайда

71

Последний слайд презентации: Технология 3 класс Архитектура.

Изделие «ДОМ»

Конец Сайт Елены Берюховой « Школа АБВ » http :// shkola — abv. ru

Изображение слайда

Работа с бумагой и картоном (3 класс)


Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Работа с бумагой и картоном (3 класс). Презентация на заданную тему содержит 14 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации» Технология» Презентация Работа с бумагой и картоном (3 класс)

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Предмет: Трудовое обучение. 3 класс Тема: Работа с бумагой и картоном. Изделие: Водяная лилия.


Слайд 2

Описание слайда:

Сегодня на уроке… Мы узнаем о самых прекрасных цветах на нашей планете… Мы побываем на Таманском полуострове в Краснодарском крае… Мы научимся работать с новым видом шаблонов… Мы изготовим объемное изделие из бумаги и картона…



Слайд 3

Описание слайда:

Водяная лилия- одно из прекраснейших водных растений на нашей планете — блистательная красавица, для которой в водах всего света нет соперниц, законная владычица всех цветов, которые перед ней то же, что мерцающие звезды перед луной в полном сиянии.


Слайд 4

Описание слайда:

Из Энциклопедии: … многолетнее травянистое водное растение с крупными длинночерешковыми, сердцевидно-овальными плавающими листьями.


Слайд 5

Описание слайда:

Кувшинка белая Кубышка Лотос


Слайд 6

Описание слайда:

Долина Лотосов. Краснодарский край. Таманский полуостров. Район станицы Старонижнестеблиевской.


Слайд 7

Описание слайда:

Выбираем цвет бумаги для работы…


Слайд 8

Описание слайда:

Шаблон «лист» (картон зелёного цвета) Шаблоны «внешний круг» и «внутренний круг» для цветка ( цвет бумаги по выбору)


Слайд 9

Описание слайда:

Как работать с шаблонами цветка… Обведи шаблон по контуру, не замыкая внутреннюю часть. Вот так: Поверни шаблон и обведи по краю. Вот так: Вырежи круг и надрежь по линиям к центру.


Слайд 10

Описание слайда:

Скручивая и склеивая каждую часть заготовки, ты получишь лепестки прекрасного цветка…


Слайд 11

Описание слайда:

Рассмотри образцы. Используя сделанные части изделия, выполни монтаж своей лилии.


Слайд 12

Описание слайда:


Слайд 13

Описание слайда:


Слайд 14

Описание слайда:

Интернет — ресурсы http://flower. onego.ru/index.html http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%81%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D1%83%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image http://www.tsvetnik.info/images/nuphar_lutea.jpg




Tags Работа с бумагой и картоном (3 класс)

Похожие презентации

Презентация успешно отправлена!

Ошибка! Введите корректный Email!

Email

Презентация к уроку технологии 3 класс Обрывная аппликация презентация к уроку по технологии (3 класс)

Аппликация технологии

Аппликация В переводе с латинского языка означает «прикладывание». Древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон. Обратимся к словарю С. И. Ожегова и узнаем лексическое значение этого слова. «Аппликация» — изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи.

Из истории аппликации Люди издавна использовали аппликацию. Она появилась как способ украшения: одежды

Домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища

Аппликацией из войлока древние кочевники украшали дорожные сумки, конскую сбрую

Жители Севера на своих юртах выполняли аппликацию из бересты

Женские татарские сапоги украшали аппликацией из цветной кожи

Нагрудный узор женского чувашского национального костюма: аппликация из ткани Одежда мужская. Х/б ткань, шёлк. Вышивка, аппликация. Удэгейцы.

В недалёком прошлом в России была очень популярна аппликация, вырезанная из чёрной бумаги

Одинаковый ли материал используется для выполнения аппликации? (природный материал) (вата)

(фольга) (цветная бумага) ( ткань )

Виды аппликаций По содержанию: предметные Предметная аппликация представляет собой наклеенные на фон отдельные предметные изображения, передающие обобщенный, условный образ окружающих предметов.

Сюжетные Состоят из нескольких разных фигур, часто в движении, служат для создания панно, картин.

Орнаментальные Применяют для оформления альбомов, пригласительных билетов, украшения одежды.

Шрифтовые Шрифтовые – это буквы, которые используют для заголовков стенгазет, написания лозунгов, плакатов.

Симметричная — представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, имеющие симметричное строение. Изображения предметов могут быть выполнены с использованием приема складывания бумаги пополам или в несколько раз перед вырезанием с целью одновременной передачи формы повторяющихся частей.

Плоские Изображения предметов крепятся на плоскость всего фона.

Объёмные Объемная аппликация предусматривает, что изображения предметов или их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объема.

Резаная В ыполняется из бумаги традиционным способом – вырезанием.

В зависимости от техники, в которой выполнена работа: поделки из бумаги техникой “гармошка”

«Звезда» — выполнена в технике – « мозайки ».

В какой технике выполнена эта работа?

Что интересного заметили? края у деталей неровные при вырезании деталей воспользовались ножницами

Обрывная аппликация Как получаются такие аппликации? (Такие аппликации получаются, если бумагу не резать, а обрывать). Как получить неровные края? (Такие края можно получить путём обрывания, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами).

Рассмотрим образец Какие особенности в изготовлении аппликации вы отметили? (Необходимо оставить белую полосу при обрывании бумаги). Как нужно располагать пальцы, чтобы обрывание шло по нарисованной линии? (При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон)

Давайте потренируемся Возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и разорвите её в разных направлениях (вдоль и поперёк). Что получилось? Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом.

Практическая работа Дидактическая игра «Снежный ком» Как маленький комочек снега превращается в большой снежный ком, так и ваша аппликация превратится в красивую законченную работу. В процессе игры нам нужно назвать последовательность выполнения работы. Внимательно посмотрите на аппликацию.

Алгоритм выполнения аппликации выбрать подходящий фон; нарисовать ствол берёзы на белой бумаге; отобрать лишнюю бумагу по контурным линиям; измерить и нарисовать на белой стороне черной бумаги чёрные продольные и поперечные полоски; нарисовать на белой стороне зелёной бумаги листья и оборвать лишнюю бумагу по контуру; разложить аппликацию на основе; приклеить все части; нарисовать маркером ветви и почки берёзы.

Алгоритм изготовления грибов нарисовать 5 овалов светло-коричневого цвета, причём каждый последующий меньше предыдущего; первый овал – самый большой – жёлтого цвета; оборвать лишнюю бумагу по контуру; взять за основу жёлтый овал и постепенно наклеивать на него, смещая влево (или вправо), остальные овалы по убыванию. Грибы можно выполнить разными способами. Для этого воспользуйтесь инструкцией в учебнике на странице 19 .

Проверь себя Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи. Что означает с латинского слово «аппликация». Определите вид аппликации: изображение предметов и их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объёма. Какую новую технику работы с бумагой вы сегодня осваивали? аппликация прикладывание объёмная обрывание

Рефлексия Сегодня на уроке было интересно…. Я понял, что ….. Мне захотелось…. Я научился….. Молодцы! Спасибо за урок!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку технология во 2 классе «Изготовление аппликации в технике оригами»

Презентация к уроку технологии во 2 классе по теме «Изготовление аппликации в технике оригами» Снегурочка. Технология критического мышления.

Презентация к уроку технологии «Аппликация» (2 класс)

Данный материал был разработан для урока технологии во 2 классе. М ы с детьми сделали аппликацию из кусочков цветной бумаги по готовым шаблонам. Ребятам очень понравилось, а главное что все успели сде.

Презентация к уроку технологии, тема «Аппликация из осенних листьев»

В данной презентации 18 слайдов к каждому этапу урока. Позволит повысить внимание детей и украсить урок.

Презентация к уроку технологии УМК «Гармония» 1 класс. Аппликация «Снеговик»

Аппликация «Снеговик». Урок технологии в 1 классе УМК «Гармония».

Презентация к уроку технологии (труд) для 1 класса. «Аппликации из листьев»

Презентация по трудам «Аппликации из листьев» поможет учителям, работающим по программам «Школа России» и «Перспектива».

Презентация к уроку технологии «Прорезная аппликация» 3 класс

Презентация к уроку технологии «Объёмная аппликация «Снегири зимой»».

Данная презентация поможет поэтапно выполнить детям аппликацию из фетра, синтипона и других материалов.

Презентация к уроку технологии УМК «Гармония» 1 класс. Аппликация «Снеговик»

Х б ткань, шёлк.

Nsportal. ru

10.09.2017 1:46:10

2017-09-10 01:46:10

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2020/01/15/prezentatsiya-k-uroku-tehnologii-3-klass-obryvnaya

Поделки из цветной бумаги и шаблоны аппликации » /> » /> .keyword { color: red; }

Аппликация технологии

Аппликация похожа на мультфильм или конструктор, поэтому так нравится детям. Поначалу малыши вырезают из мягкой тонкой бумаги или составляют картинки из готовых форм, вырезанных взрослым. Если дети уверенно пользуются ножницами, можно постепенно познакомить их с разнообразными формами аппликации.

Обрывная аппликация. Этот способ хорош для передачи особенностей фактуры образа (пушистый цыпленок, кудрявое облако). Разрываем бумагу на кусочки и составляем изображение. Детям 5-7 лет можно усложнить технику: не просто рвать бумажки, а выщипывать контурный рисунок (фигурки).

Накладная аппликация. Позволяет получить многоцветное изображение. Последовательно создаем картину, накладывая и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая последующая деталь была меньше по размеру.

Модульная аппликация (мозаика). Образ выкладывается из множества одинаковых форм разного цвета – рваных бумажек, вырезанных кружков, квадратиков, треугольников.

Симметричная аппликация. Для симметричных изображений заготовку – квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера – складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.

Ленточная аппликация. Способ позволяет получить гирлянду из изображений.
Силуэтная аппликация. Вырезание сложных силуэтов по нарисованному или воображаемому контуру.

Уже в год ребенок способен делать аппликации. Вначале это кусочки цветной бумаги, которые малыш приклеивает на заранее смазанную клеем поверхность, а затем — осознанное вырезание и наклеивание разноцветных частей фигурок. И пик мастерства — мозаика из цветной бумаги.

В 5 лет можно уже предложить ребенку делать поделки из цветной бумаги — объемные фигурки. Начните с чего-то простого. Пусть взрослый сначала сам вырежет сложные детали, а ребенок лишь соберет их воедино и склеит. По мере овладения навыками использования ножниц малыш сможет самостоятельно вырезать сложные формы.

В качестве идей объемных поделок можно использовать мастер-классы фигурок из картонных втулок, нужно всего лишь заменить втулку на цилиндр из цветной бумаги или картона.

Мы подкинем вам пару идей, а дальше пусть работает ваша фантазия.

Поделка ёж из бумажных кругов

Из цветной бумаги можно делать не только аппликации, но и полуобъемные поделки. Одна из таких поделок, которую каждый ребенок может изготовить своими руками — ёжик. Особенность его в том, что в качестве деталей используются бумажные круги, которые загибаются нужным образом и приклеиваются на клей.

Аппликация птицы на дереве из цветной бумаги

Такую весеннюю аппликацию с деревом и птичками можно сделать своими руками дома или с ребятишками в детском саду. Изготовление простое, а выглядит объемно и эффектно. Птицы получаются объемными и неординарными, поскольку полоса бумаги как бы завязывается в узел. А уж над мордашками и хвостиками можно пофантазировать.

Белка из цветной бумаги. Объемная 3д поделка пошагово

Вот таких замечательных рыженьких белочек можно легко и просто сделать из цветной бумаги. А потом ими можно даже играть как игрушками, потому что они объемные.

Аппликация тигровые лилии из цветной бумаги

Пошаговый мастер-класс как сделать аппликацию цветов тигровые лилии из цветной бумаги своими руками. Для аппликации понадобится цветная бумага тех цветов, которые вы хотите использовать в композиции, клей, ножницы.

Закладка — уголок для книг своими руками

Закладка — уголок представляет собой треугольник, который надевается на угол странички или нескольких страничек книги. Такую закладку просто сделать, все они изготавливаются по одному и тому же принципу оригами из квадратного листа бумаги. А дальше — простор фантазии. Выбор цвета, оформление в виде забавных зверушек — мордашек, воплотить можно любые идеи.

Аппликация цветок из цветной бумаги

Очередной цветочек в подарок мамочке или сестричке на восьмое марта. на этот раз самая что ни на есть детская аппликация с «рисовашками».

Мышка из бумажного конуса

Мышка — малютка, такая цветная и смешная. Сделать такую поделку под силу даже ребенку. Берем цветную бумагу, карандаш, ножницы, клей и начинаем творить.

Лягушка с зонтиком из цветной бумаги

Лягушка из очень простых деталей, а такая интересная и хорошенькая! Вырезаем круги и треугольнички, приклеиваем на импровизированный лист кувшинки и далее — на фон. И не забываем вручить лягушонке зонтик.

Букет цветов в вазочке из бумаги

Букетик ну очень оригинальных, в этническом стиле, цветов в бумажной вазочке порадует не только того, кому его подарят, но и того, кто будет делать такой букет своими руками.

    8 марта Методическая копилка воспитателя

Открытка с объемной бабочкой

Милая бабочка напомнит вам о лете в промозглый холодный денек. Любой ребенок может сделать такую прелесть своими руками, нужна лишь цветная бумага и немножечко терпения.

Аппликация «Птица в гнездышке» для малышей

Малыши всех возрастов делают эту аппликацию с огромным удовольствием и неподдельным интересом. Ведь при изготовлении этой поделки можно от души нарисовать кала-маля, и получить из этого шедевр!

Аппликация тюльпан из бумажных кругов

Простой в изготовлении тюльпан из цветных бумажных кругов. Отлично будет смотреться и одиночно на открытке, и как часть большой сложной аппликации.

3d открытки с зимним пейзажем своими руками

Как красив город в новогодний салют! А дома зимой, под белым снегом до чего хороши! А со снежной горы на лыжах! Все эти моменты можно отразить в объемных открытках и поделиться ими с родными и близкими.

Ёлочная игрушка цветной шар из бумаги

Для изготовления такой елочной игрушки можно взять разные листы цветной бумаги, дизайнерскую бумагу или можно распечатать цветной шаблон и делать из него. Непосредственно шаблон представляет собой круги, их 20. Еще нужна будет веревочка, чтобы подвесить готовый шар на ветку нашей елочки, и клей, чтобы склеить поделку.

Новогодние поделки из бумажных полосок с шаблонами для печати

Мы с вам и уже делали из полосок цветной бумаги чудо-дерево и божью коровку, а ведь скоро Новый год, и поделки из полосок могут стать отличным украшением новогодней ёлки. Цветные шары, Дед Мороз, снеговички и ангелочки, а также символ года — свинья, всех их можно сделать из бумажных полосок.

Аппликация-натюрморт из цветной бумаги и обрезков журналов

Аппликация может быть не только из цветной бумаги. Если у вас дома есть старые ненужные журналы, их тоже можно смело использовать в дело. Яркие и разноцветные, их них получатся аппетитные овощи и фрукты, а так же красивые осенние листья и много другое.

3д ящерица из бумаги по шаблону

Забавная объемная ящерица из цветного картона и бумаги детям, несомненно, очень понравится. Ее легко смастерить своими руками.

Аппликация подсолнух из бумажных кругов

Вот такой интересный подсолнух можно сделать с детьми из простых бумажных кружочков и прямоугольника. Он объемный и красивый.

Обрывная аппликация «Сова»

Самый простой и эффектный вид аппликации — это обрывная аппликация. В такой технике поделку может сделать даже малыш. А как интересно и увлекательно рвать бумагу на мелкие кусочки, а потом выкладывать из них белую сову! Нам понадобятся: белая бумага, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей.

Объемная божья коровка из бумажных полосок

На улице лето и в душе тоже лето, какова бы ни была погода. И маленькие божьи коровки тоже рады теплу и солнышку и ждут его с нетерпением. Пусть и у вас дома поселится такая яркая божья коровка, но не нужно ее брать с улицы, сделаем это насекомое своими руками.

Идеи аппликации на тему «Весна» для детей в детском саду и начальной школе

Весна. Это капель, сосульки и ручьи, а потом первоцветы, яркое солнышко, маленькие зеленые листья на нежных белых березках, это прилетевшие перелетные птички и звонкий гомон. Отразим все это в весенней аппликации. Ловите идеи.

Пасхальная открытка своими руками в детском саду

Простая в изготовлении и интересная по технике и содержанию открытка к Пасхе, с ее неизменными атрибутами — пасхальным кроликом, крашенками и птичками.

    Методическая копилка воспитателя Пасхальные поделки

Объемные тюльпаны из цветной бумаги

Мы вам уже показывали, как сделать тюльпаны оригами, а сегодня будет мастер-класс по изготовлению еще одной поделки — объемных тюльпанов из бумаги. На самом деле все детали будут плоские, но при склеивании воедино будет создаваться впечатление объема.

    8 марта Методическая копилка воспитателя

Объемная весенняя корзинка из цветной бумаги

Давайте вместе с вами сделаем весеннюю корзинку из цветной бумаги. Это очень простая поделка и подойдет для занятий с детьми детского сада или для самостоятельного выполнения учениками начальных классов.

    8 марта Методическая копилка воспитателя

Объемная рыбка из цветной бумаги

Хотим показать вам мастер-класс очень простой и красивой рыбки, которую можно сделать из цветной бумаги. Рыбка получается объемной.

Бабочка в технике квиллинг

В технике квиллинг получаются очень красивые объемные аппликации. Кто уже с квиллингом немного знаком, тому совершенно не составит труда сделать такую объемную бабочку. Использовать ее можно для украшения открытки или прикрепить дома на шторы, будет выглядеть интересно.

Подставка под яйцо цыпленок из бумаги своими руками

Скоро Пасха. А что у нас главное украшение стола на Пасху — это яйца, разные цветные и красочные. Но они овальные и нуждаются в подставке. Такую подставку сейчас мы и сделаем вместе с вами. Достаем цветную бумагу, фурнитуру и начинаем делать поделку, которая так же украсит наш пасхальный стол и развеселит гостей и домочадцев.

Простые лилии из бумажных ладошек

Букетик нежных лилий для самых любимых можно сделать своими руками хоть летом, хоть зимой. И в них будет душа, потому что сделаны эти цветы по шаблону ладошки — может быть ребенка, а может и взрослого. Просто сделать и просто подарить. Просто так, без всякого повода 🙂

    8 марта Методическая копилка воспитателя

Нарциссы из бумаги своими руками

Каких только цветов не существует на свете, и мы сейчас говорим не о цветах радуги, а о тех красивых и ароматных, чудесных и разноцветных творениях природы. Но не только природа такая рукодельница. Мы сами можем сделать красивые цветы своими руками. Для этого нужно лишь немного цветной бумаги и терпения. Сегодня будем делать нежные белые нарциссы с желтой серединкой.

    8 марта Поделки цветы Методическая копилка воспитателя

Открытка с объемными ромашками к 8 марта своими руками. Видео #

Открытка с объемными ромашками к 8 марта очень красива, но требуется много терпения. Чтобы сделать 11 ромашек своими руками, нужно немало времени. Если времени и терпения у вас достаточно, смело беритесь делать эту открытку. Мамы, бабушки и сестры будут очень рады такому подарку. По сути в изготовлении такой открытки нет ничего сложного, просто долго вырезать и обрезать каждый лепесточек. А если попытаться вырезать сразу несколько, время, конечно, сократится, но получатся менее аккуратные цветы.

    8 марта Поделки цветы Методическая копилка воспитателя

Цветы-гиацинты из цветной бумаги своими руками для мамы

Какие только цветы мы вам не предлагали сделать своими руками! Это и цветы из цветных бумажек для записей, и цветы их салфеток, и множество цветов из цветной бумаги — плоских и объемных. И вот еще один вариант красивых цветов из бумаги для милой мамы — это гиацинты. Очень замечательно и нарядно выглядят, а сделать их своими рукам проще простого. Смотрим мастер-класс и повторяем!

    8 марта Методическая копилка воспитателя

3-д открытка «Полянка с цветами» к 8 марта своими руками

Эта 3д открытка с целой поляной красивых цветов порадует мам, бабушек и сестер 8 марта, если будет преподнесена им в качестве подарка, сделанного своими руками. На вид — просто восторг! А сделать ее по нашему мастер-классу очень просто даже ребенку. Для такой объемной открытки из бумаги нужны будут лишь лист картона, цветная бумага, ножницы и клей, а это есть в каждом доме, где живут дети.

    8 марта Поделки цветы Методическая копилка воспитателя

Открытка на 8 марта маме «рука с букетом»

На 8 марта — Международный женский день принято дарить цветы. Но что делать, если первые весенние цветы еще не зацвели, а для того, чтобы купить их в цветочном магазине, нет своих средств? Конечно же, сделать цветы из бумаги! У нас на 7гуру есть множество мастер-классов на тему «как сделать цветы для мамы своими руками», а вот МК букета вместе со своими руками публикуем впервые. Да, да. Ваша рука тоже будет присутствовать в этой поделке, и она запечатлится в ней на весь срок хранения открытки.

    8 марта Поделки цветы Методическая копилка воспитателя

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Сделать макет весов из бумаги и коробков от спичек довольно просто, имея под рукой учебник Роговцевой за третий класс по технологии (программа Перспектива). К сожалению, не во всех школах эти учебники имеются у детей, в основном это 1 учебник на весь класс и он у учителя. Давайте рассмотрим оналайн, как же сделать эти весы.

Аппликация пингвин из цветной бумаги по шаблону

Простая аппликация для детей «Пингвин». По сути, это аппликация из геометрических фигур, а поскольку основная используемая фигура в этом пингвиненке — сердце, то она подойдет и для признания своих теплых чувствах в новогодний праздник. По идее, делается эта аппликация из шаблона. Но при необходимости вы можете распечатать наш шаблон и вырезать детальки аппликации по нему.

    Новогодние поделки Методическая копилка воспитателя

Объемная открытка с ёлочкой своими руками

В преддверии Нового года мы все чаще задумываемся о подарках, которые можно сделать для своих родных и любимых своими руками. Сейчас как раз те времена, когда ручная работа — это роскошь. Это индивидуальность. Это не так как у других. Это возможность самовыражения в творчестве. Подарки ручной работы ценятся выше, чем купленные в магазине. Жаль, что золотых ручек в мире остается все меньше и меньше, и не каждый может и хочет сотворить чудо своими руками. Если вы хотите и можете, будем рады показать вам мастер-класс очень красивой открытки с ёлочкой, которая может стать отличным новогодним подарком от вас кому-то.

Поделка «Ведьмочка» на Хэллоуин

Довольно простая в изготовлении поделка из цветной бумаги с использованием геометрических фигур и подходящая под тематику праздника — Хэллоуина. Получается очень милая и совсем не ужасная ведьмочка с бумажной метлой в руках.

«Качалка и песочница» технология 3 класс

Учебник технологии по «Перспективе» полон интересных мастер-классов. Но дело в том, что авторы учебника их благополучно откуда-то отсканировали, не вдаваясь в подробности, правильно они там все нарисовали или нет. Без учебника, а учебники технологии в большинстве школ не выдают, разобраться, тем паче, очень сложно. Вот к примеру тема за 3 класс «Качалка и песочница». От качалки только прямоугольничек и сказано, что это и вовсе только 1/2, то есть половинка. Как ребенок без учебника должен узнать, что за такая диковенная качалка? Мы идем к вам на помощь, будет вам и качалка и песочница с грибком.

Аппликация аквариум по шаблону

Такой аквариум радует глаз. В нем чистая прозрачная вода, диковинные водоросли и разноцветные экзотические рыбки, которые пускают воздушные пузырьки. Сделаем с детками? Аппликация очень простая и подойдет для занятий с малышами, которым можно доверить держать в руках ножницы. Будем развивать мелкую моторику, внимательность, терпение и аккуратность.

Объемная аппликация из бумажных колечек

Аппликация из цветной бумаги — это весело и здорово, а объемная аппликация — это здорово вдвойне. Конечно, можно склеить сложные фигуры из конусов или по шаблону, но сейчас речь пойдет о более простом способе сделать объемную аппликацию. Мы будем использовать бумажные полосочки, которые превратим в колечки, и с этими колечками будем фантазировать. А еще это тренировка для детских пальчиков.

Павлин из бумажных полосок

Есть аппликации настолько эффектные, насколько они в то же время просты. Вот, к примеру, бумажные полоски. Из разноцветных бумажных полосок можно творить самые разные поделки — и аппликации, и даже объемные фигурки. Вы наверняка видели уже наш мастер-класс по изготовлению петушка из бумажного конуса с применением бумажных полосок, а теперь мы приготовили для вас мастер-класс другой интересной птички — павлина. Все, что нам понадобится — это цветная бумага, ножницы, клей и немножко хорошего настроения 🙂

Поделка Изба из бумаги на технологию 2 класс

Пошаговый мастер-класс как делать поделку изба на технологию во 2 классе по учебнику программы перспектива. Чтобы сделать объемную избу, нам понадобятся: цветная бумага, цветной картон, шаблон (из тетради по технологии за 2 класс), ножницы, клей. Из цветной бумаги коричневого цвета вырезаем полосы. Чтобы склеить из полосы бревнышко для избы, накручиваем полосу на карандаш или фломастер, края намазываем клеем и склеиваем, прижимая место склейки пальцем к карандашу. Снимаем бревнышко с карандаша. Точно так же делаем остальные. Нам понадобится 8 таких полос.

Поделка «Деревенский двор» технология 2 класс

Поделка «Деревенский двор» технология 2 класс не только учит мастерству и развивает мелкую моторику, но и знакомит учеников с геометрическими фигурами на уроке технологии. Ребятам предлагаются шаблоны разных домашних деревенских животных, по которым мы и будем вырезать наш деревенский дворик.

Лошадка из картона и ниток с подвижными частями с видео. Урок технология 2 класс

Это не просто лошадка, это лошадка с подвижными деталями, лошадка-дергунчик. Дергаешь за ниточку, а она будто бежит, высоко поднимает ножки и задирает свой пушистый хвост. Изготовление такой поделки включено в программу Перспектива, тетрадь по технологии за 2 класс. Но не всякий ученик второго класса сообразит без подробной инструкции, как делать такую поделку, куда продевать нитки, чтобы лошадка побежала. Сейчас мы во всем том и разберемся: из чего и как вырезать, как скреплять, как придать лошадке движение. В конце инструкции — подробное видео о том, как правильно соединить движущиеся части фигурки.

Игрушка снеговик из бумаги на ёлку своими руками

Веселый объемный снеговик из бумаги украсит вашу елочку на новогодних праздниках. Поделка для детей, справятся и дети детского сада старшей или подготовительной группы, и, конечно, младшие школьники, которые смогут сделать такого снеговика самостоятельно даже без помощи взрослых. Если у вас еще нет ни одной игрушки на елку, сделанной своими руками, срочно делаем, новый год уже близок!

    Новогодние поделки Методическая копилка воспитателя

Ёлочная игрушка дед Мороз из бумаги (конус) своими руками

Продолжаем украшать новогоднюю ёлку поделками, сделанными своими руками. На этот раз в объективе снова дедушка Мороз. Он из бумаги и картона, а точнее из картонного конуса. Делать легко, справятся и детки в детском саду, если вы заранее подготовите для них конусы.

    Новогодние поделки Методическая копилка воспитателя

Объемная снежинка из бумаги для детей (игрушка на ёлку)

Снег кружит и падает на улице, а у нас дома тепло и уютно, и это все оттого, что дом наш украшен своими руками. Поделки согревают душу и дарят тепло, и даже вот такая белая снежинка будет отнюдь не морозить, а греть ладошку, потому что она сделана с душой. Она милая, веселая, и готовая украсить собою зеленую новогоднюю ёлку. А если таких снежинок будет много, то море восторга вам обеспечено на весь новый год.

    Новогодние поделки Методическая копилка воспитателя

Простые снежинки из бумаги для детей

Наступлению нового года рады все, в особенности дети. Новогодние праздники они ждут с нетерпением, а ожидание можно скрасить — занять свои ручки чем-нибудь интересным и полезным, к примеру, сделать украшения на окна или на шторы в виде красивых снежинок. Но не всегда детские ручонки могут справиться с замысловатыми узорами на шаблонах снежинок, таким пальчикам нужно что-то попроще, и это что-то у нас есть. Это схемы простых снежинок, подходящие для детей дошкольников, ну или первоклашек. Самое главное — осмысленно согнуть заготовку, понимая, где у нас будет серединка снежинки, а затем останется лишь нужным образом обрезать край.

    Новогодние поделки Методическая копилка воспитателя

Ангелы из бумаги (игрушка на ёлку) своими руками: 2 мастер-класса + видео

Как приятно в рождественскую ночь видеть на ёлочке игрушку, сделанную своими руками, особенно если эта игрушка — милый ангелок. Смотрится просто волшебно, а делать ее из бумаги очень легко, с этим справится даже ребенок. Единственная трудность может возникнуть у детей при сворачивании конуса, и тут старшие, конечно, помогут. А в остальном эти ангелочки могут стать воплощением сущности мастера, сотворившего их своими руками.

Рождественский венок из бумаги

Есть такая традиция — украшать дом на Рождество рождественскими еловыми веночками со свечами. Хотя традиция на совсем российская, но очень красивая, поэтому поддержим и смастерим такой венок из бумаги своими руками. Украсим его конфетти, лентами и бумажной свечкой.

Открытка с объемными ромашками к 8 марта очень красива, но требуется много терпения. Чтобы сделать 11 ромашек своими руками, нужно немало времени. Если времени и терпения у вас достаточно, смело беритесь делать эту открытку. Мамы, бабушки и сестры будут очень рады такому подарку. По сути в изготовлении такой открытки нет ничего сложного, просто долго вырезать и обрезать каждый лепесточек. А если попытаться вырезать сразу несколько, время, конечно, сократится, но получатся менее аккуратные цветы.

Поделка ёж из бумажных кругов

Из цветной бумаги можно делать не только аппликации, но и полуобъемные поделки. Одна из таких поделок, которую каждый ребенок может изготовить своими руками — ёжик. Особенность его в том, что в качестве деталей используются бумажные круги, которые загибаются нужным образом и приклеиваются на клей.

Такую весеннюю аппликацию с деревом и птичками можно сделать своими руками дома или с ребятишками в детском саду. Изготовление простое, а выглядит объемно и эффектно. Птицы получаются объемными и неординарными, поскольку полоса бумаги как бы завязывается в узел. А уж над мордашками и хвостиками можно пофантазировать.

Хотим показать вам мастер-класс очень простой и красивой рыбки, которую можно сделать из цветной бумаги. Рыбка получается объемной.

Новогодние поделки.

7gy. ru

21.04.2020 15:12:11

2020-04-21 15:12:11

Источники:

Https://7gy. ru/detskoe-tvorchestvo/cvetnaya-bumaga. html

Урок по технологии на тему Аппликация. Аппликация түрлері » /> » /> .keyword { color: red; }

Аппликация технологии

Технология» пәні бойынша ашық сабақтың жүргізу әзірлемесі.

Топ: Ш-32 (Бастауыш білім беру бөлімі, 3-курс)

Пән атауы: Технология.

Сабақтың тақырыбы: Аппликация. Аппликация түрлері.

Мақсаты: Қағазбен жұмысты оқыту тәсілдері бойынша елестерін қалыптастыру

Міндеттері: 1) Аппликация ұғымымен, оның шығу тарихымен, түрлерімен таныстыру;Аппликацияны бастауыш сыныптарда жүргізу әдістемесін жетілдіру;

2) Сабақта алған білім, білік дағдыларын қалыптастыру;

Қауіпсіздік ережесін сақтау;

3) Шығармашылық қабілетін дамыту, еңбек мәдениетін сақтауға, эстетикалық сезімдік тәрбие беру.

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабаққа қажетті көрнекі құралдар:

1.Слайд көрсетуге компютер

2.Слайд «Аппликация», «Аппликацияның орындалу тәсілдері»

3.Көрме жұмыстарын қоюға тақта

4. Әр топқа технологиялық карталар (3 дана)

Оқытудың әдістері мен тәсілдері:

— сөздік әдісі (тәсілдері: түсіндіру, әңгімелесу, әңгіме )

-көрнекілік және есту әдістері(тәсілдері: бақылау және көрсету)

— қызықтыру және қызығушылықтарын арттыру әдістері

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау, сабаққа дайындықтарын тексеру, (жұмыс орнын дайындау)

3.Үй тапсырмасын тексеру

— Оригами дегеніміз не?

— Қағазды бүктегенде қандай талаптарды орындау керек?

— Қағазды бүктеу арқылы бір бұйым жасау (музыка арқылы кім жылдам бір бұйымды орындайды)

— «Оригамиді өз қолымен жасаймын», шеберлік класын көрсету

— Бұйымға талдау жасау

(Тексеру әдістері ; ауызша сұрау, практикалық жұмысты көрсету тәсілі )

Қауіпсіздік ережесін естеріне салу.

4.Жаңа материалды түсіндіру.

1.Аппликацияның шығу тарихымен таныстыру.

2.Әр түрлі материалдан аппликация. Аппликацияның түрлері.

3.Аппликацияга қажетті материалдар. Орындалу тәртібі.

4. Оқу бағдарламасындағы технология сабағын қарастыру.

5.Практикалық жұмыс «Жаңа жылдық» аппликация жасау

Адам әрқашанда әсемдікке, сұлулыққа талпынған.

Адамның ішкі жан-дүниесінің сұлу да,

Әдемі болуы, қоршаған ортамен

Қарым-қатынасынан бастау алады,

Демекші бүгін сабақта сендер ерекше көңіл күйде болып, әсемдік әлемінде болады деп сенемін.

5. Студенттердің білімдерін, біліктерін тексеру

-Аппликация дегеніміз не?

-Аппликацияны қайдан кездестіруге болады?

-Мектепте қандай аппликация орындадыңдар?

Аппликация – бұл көркем шығарма. Бұл сәндік қолданбалы өнерге жатады. Адам өмірінде апплиацияның алатын орны ерекше, өйткені, әр адам әрқашан үй тұрмысында, киім киюде, түстерге, оның сәйкестігіне ерекше мән берген. Аппликация адамның эстетикалық сезімін оятып, қиялын, шығармашылық қабілеттерін дамытады. Ерте кезден адамдар қоршаған ғажайып табиғат әлемінен нәр алған. Әр халық өз өнерінде, тұған жеріне байланысты өрнектер жасаған. Мысалы; Солтүстік халқы оз өрнектерінде морж, елік шыршаларды бейнелеген. Қазақ халқы кең даладағы мүйізді қойларды бейнелеп, олаға түрліше атаған, мысалы қошкар мүйіз, арқар мүйіз, азердбайджан халқы геометриялық фигуралар мен өсімдіктер әлемін бейнелеген, әр халықтың ұрпақтары сол өнерді жетілдіріп, күні осы уақытқа дейін жеткізген. Сәнді қолданбалы өнерді қазіргі заманда кілемнен, киімнен, матадан, керамикалық ыдыстан, кітаптарды безендіруде, ақшадан, архитектурадан көруге болады. Мектеп оқушысы, жалпы кез келген бала қоршаған дүниені ерте қабылдайды және оны шындықтан айыра алады. Сондықтан бала бойына көркемдік танымын дұрыс қалыптастыру керек. Аппликацияны жасауда көптеген тәрбиелік және білімділік міндеттерді орындауға болады. Өйткені оқушылар көркемдік-еңбек әрекетін меңгереді. Қарындашпен, сызғыш, бұрыш, циркульмен графикалық дағдыны меңгереді, қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстарды талдауға үйренеді, қайшымендұрыс жұмыс жасауға, қылқаламмен желімді дұрыс жасауға, бөлшектерді ұқыпты орналастыруға үйренеді. Балаларда ойлау, ырықсыз зейін, көру арқылы есте сақтау, көргіштік, көлем, кеңістікті қабылдау, әдемілікті көруге және ұқыптылыққа, шыдамдылығы қалыптасады, бастаған істі аяқтацға үйренеді. Қағазбен аппликация жасап үйреген бала келешекте басқа материалмен жасай алады. Мысалы; мата, тері, табиғи материал. Аппликация тақырыбы бастауыш сыныптағы еңбекке оқыту бағдарламасында қарастырылады. Кейін бұл жұмыстар үйірмеде жалғасын табады. Үйірмеде міндетті түрде балалардың қызығушылына және педагогикалық талаптарды орындау керек, мысалы; дара ерекшеліктеріне, жасына, мүмкіндігіне. Бала үшін жақсы көңіл күй бұл — әр түрлі түстен жасалған жұмыстар.

-Үй тапсырмасы ретінде аппликация жайлы жинақталған материалдар бойынша студенттер баяндамасы. (Слайд арқылы аппликацияның шығу тарихы)

— Бүгінгі сабақта аппликацияның шығу тарихын студент түсіндіріп өтеді.

-Аппликация бұл латын тілінен алынған сөз. Қолдану, жапсырмалау деген мағынаны білдіреді. Әр халық қай уақытта болмасын әсемдікке, әдемілікке талпынған. Бұған мынадай материалдар жатады: түрлі түсті қағаз, мата, табиғи материал, кептірілген өсімдіктер т. б.

Әр түрлі материалдан аппликация

Өмірде аппликацияны әр түрлі материалдан жасауға болады. Мына көрмеге назар аударсақ, аппликацияны мынадай материалдан жасауға болады;

1.Матадан аппликация ( Қазақ халқы ежелден өзінің үй ішін әдемілеп, құрақ құрап, қолдағы бар матадан ою ойып, корпе, жастықтардың сырттарын кестелеп әдемілеген)

2.Түрлі түсті қағаздан аппликация(Балабақша балалары және мектеп оқушылары қию арқылы жұмыс жасаған)

3.Сабаннан аппликация(Арнайы жақсы сабан жиналып, оны ыстық суға бұқтырып, үтіктеп, таңдап алған суретке желімдеп, қиып алып, қаттықағаздан фон алып, соған орналастырылады.)

4.Кептірілген өсімдіктен аппликация(Мұндай аппликация жасау үшін, оқушылар күз уақытында сыныппен топсеруенге шығып, табиғаттағы кепкен өсімдікткр, гүлдер)

5Дәстүрлі емес материалдан аппликация (бисер, түйме, т. б)

6.Мақтадан аппликация

7.Дәндерден аппликация

Аппликация жасауда мазмұнына байланысты Төртке бөлінеді;

1.Заттық аппликация (бір ғана заттан жасалған аппликация, оған жемістер, жидектер, саңырауқұлақ, гүл, жәндік, геометриялық фигураларды қию арқылы, балаларға ең оңай және орындауға тиімді)Заттық аппликация бір ғана заттың жалпы пішінін білдіріп тұрады. Заттық аппликацияны бір түсті, бірнеше түсті қағаздан жасауға болады. Мұндай жұмыс оқушыға заттың биіктігін, көлемін, жалпы формасын дұрыс бере бердік пе, соны айыра білуге және дұрыс көре білуге үйретеді.

2.Сюжеттіаппликация (бірнеше фигуралардан тұрады және белгілі бір тақырыпқа орындалады, олар атаулы күндер, мерекелер, ертегіден, шығармадан үзінді жатады)

3. Өрнектік аппликация (альбомды, қабырға газеттерін, құттықтауларды, маскаларды әсемдеуге пайдаланады)

4.Шрифтік аппликация(оқу табицасын, плакаттарды жазуға, жаңа жылға құттықтауларда қолданылады)

Аппликацияның орындалу тәртібіне байланысты Екіге бөлінеді;

1. Жазық аппликация

2.Қөлемді аппликация

— Бастауыш сыныпта оқушыларға ең оңай да, қолайлы материал – түрлі түсті қағаз.

Жұмыс технологиясы:

1) Ең алдымен қажетті құралдар мен материалдарды дайындау.

2) Кез-келген суретті, ою-өрнекті таңдау.

3) Аппликация жобасын салу.

4) Қағазды немесе керекті түсті алу.

5) Бейненің бөліктерін салу, қайшымен қию

6) Фон таңдау («фон» француз сөзі «оған орналастырып көреміз») деген мағынаны білдіреді.

7) Енді бөліктерді желімдейміз.

8) Аппликацияны кептіру.

Қауіпсіздік ережесін сақтау

Құрметті студенттер әрқашан да сабақ үстінде міндетті түрде қауіпсіздік ережесі сақталу керек.

Бүгін сабақта желіммен жұмыс жасаймыз, жұмыс барысында қолдарынды салфеткаға, немесе орамалға сүртіп отырындар

Қайшымен жұмыста қайшыны ашық партаның үстіне тастауға болмайды

Өткір емес қайшымен жұмыс жасауға болмайды

Қайшыны ұсынғанда, сабымен беруді ұмытпа

Қағаздан жасалған аппликация түрлері:

Біртүсті қағаздан Бірнеше бүктелген Көптүсті қағаздан аппликация жасау қағаздан қию аппликация жасау

— Бірнеше бүктеп, оның шетіне заттың жарты бейнесінің суретін саламыз.

— Көптүсті қағаздан аппликация жасау үшін: Бейнені дұрыс қарастыру қажет. Негізгі бөлігене түсті дұрыс таңдау керек.

— Әр сабақта қауіпсіздік ережесін естен шығармауымыз керек! Қане кім қандай қауіпсіздік ережесін біледі? (слайд ашылады)

— Енді мен сендерге жұмбақ жасырамын. Сол Жұмбақты шеше отырып, бүгінгі сабаққа Қажетті құралдарды тексеріп шығайық.

1) Қолымда бір құсым бар екі басты,

Аяғын басқан кезде нәрсе қашты.

Аузын аждахадай ашқан кезде

Өктеп атып тастар ішкен асты. (қайшы)

2) Денесі ағаш, аяғы қыл. (қылқалам)

3) Бір жорға бір шабысты,

Ақ аңызға жабысты.

Келтірер көп табысты. (қарындаш)

4) Сары, ақ, қызыл,

Болады оның түстері. (түрлі түсті қағаз)

Бастауыш сыныптың оқу бағдарламасына талдау жасау

-Үйге сендерге тапсырма бастауыш сыныптағы технология пәнінің оқу бағдарламасын қарастыруға берілген болатын. Енді осы аппликация тақырыбын 1 сыныпта қарастырсақ

-2 сыныпта қандай білім, білік, икем, дағдыны меңгеретін білейік.

-3сыныпта қандай білім, білік, икем, дағдыны меңгеретін білейік.

-Келесі сұрақ мынандай 1сынып және 2 сыныпта қандай айырмашылықтар бар?

-Келесі сұрақ мынандай 2 сынып және 3 сыныпта қандай айырмашылықтар бар?

Сонымен оқу бағдарламасын талдасақ, әр сыныпта оқушылар белгілі бір білім, білік, дағды, икемділікті меңгеретінін көрдік. Сондықтан берілген білім, білік сапалы және оқушылардың жас және дара ерекшеліктеріне сәйкес болу керек.

V Практикалық жұмыс. (Музыка қою)

Мен сендерге аппликацияның жасалу тәртібін көрсетейін.

Ең алдымен заттық аппликацияның жасалу тәсілімен танысайық

VI Топпен жұмыс. Бүгін сабақта үш топқа бөлінеміз;

I тапсырма: -1 сыныпта аппликацияның, міндеттерін, базалық білімін қалай қарастырады.

-Топпен ақылдасып, «Жаңа жылға» аппликация,

II тапсырма : 2 сыныпта аппликацияны, міндеттерін, базалық білімін қалай қарастырады.

-Топпен ақылдасып, 2 сыныпқа арналған «Жаңа жылға» аппликациясын жасайды.

III тапсырма: 3 сыныпта аппликацияны, міндеттерін, базалық білімін қалай қарастырады.

— Топпен ақылдасып,3 сыныпқа арналған көлемді аппликация жасайды.

-Әр топ жасалған жұмыстарын қорғайды( Неліктен осы тақырыпты таңдап алдыңдар?)

VII. Көрме ұйымдастыру

VIII. Рефлексия және сабақты қорытындылау.

Венн диаграммасы арқылы 1 және 2 сыныптың оқу бағдарламасын салыстырсақ

1 сыныпта 2 сыныпта ( салыстырайық?)

-Тақтадағы рефлексиялық экрандағы берілген фразаларға байланысты өз ойларын айту, толықтырып айту;

1. бүгін мен. білдім

4.мен. т. апсырмалар орындадым

5.мен енді. білдім

-Жұмыс орындарын жинау.

1) М. А.Гусакова «Аппликация»

2) Кузнецов Рожнев «Методика трудогого обучение с практикумом в учебных материалах».

— Көптүсті қағаздан аппликация жасау үшін Бейнені дұрыс қарастыру қажет.

Infourok. ru

13.11.2019 3:58:21

2019-11-13 03:58:21

Источники:

Https://infourok. ru/urok-po-tehnologii-na-temu-applikaciya-applikaciya-trleri-783912.html

Презентация книги: «Передовые производственные технологии: возможности для России»

2 декабря 2020 года в рамках работы Второго международного форума «Новые производственные технологии» состоялась презентация книги «Передовые производственные технологии: возможности для России». Модератором мероприятия выступил один из авторов книги Кузьма Кукушкин – генеральный директор Ассоциации «Технет».

Книга подготовлена Центром компетенций НТИ СПбПУ «Новые производственные технологии» в партнерстве с Инфраструктурным центром по развитию направления «Технет» НТИ, Научно-исследовательским университетом «Высшая школа экономики», Фондом «Центр стратегических разработок «Северо-Запад», ФБУ «Российским технологическим агентством» (центром управления проектами в промышленности).

Издание содержит аналитические и экспертные материалы по одному из основных трендов IV промышленной революции – передовым производственным технологиям.

«Материалы сборника являются итогом трехлетней работы авторов по двум крупным проектам: форсайт-исследованию по приоритету 20а Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации (2017–2019 гг.) и аналитическому обеспечению работ Инфраструктурного центра по развитию направления «Технет» НТИ (2018–2019 гг.). Часть материалов подготовлена специально для доклада», – подчеркнул Кузьма Кукушкин.

В книге сформулированы определения и подходы, рассмотрены основные тренды развития передовых производственных технологий в мире и в России, также проведен анализ рынков, сформированы прогнозы дальнейшего развития рынков, в том числе с использованием инструментария больших данных, проанализированы стратегии государственной поддержки передовых производственных технологий.

Книгу участникам Форума представил проректор по перспективным проектам СПбПУ, руководитель Центра НТИ СПбПУ «Новые производственные технологии», руководитель Научного центра мирового уровня «Передовые цифровые технологии» СПбПУ Алексей Боровков.

«Книга является монографией и экспертно-аналитическим докладом. На разработку некоторых разделов книги особенно повлиял 2020 – коронавирусный год, который оказал большое значение на развитие и изменение экономики, промышленности и передовых технологий», – отметил эксперт.

Алексей Иванович представил основные разделы издания и отметил актуальность каждого из них.

В рамках презентации заместитель директора Фонда «ЦСР «Северо-Запад» Дмитрий Санатов подробно рассказал о разделе по прогнозированию и динамике развития рынков передовых производственных технологий (раздел 7). Эксперт отметил важную отличительную черту таких рынков – сквозной характер технологий и услуг, которые эти рынки представляют по отношению к другим секторам экономики, а также их платформенность.

«Современные рынки – эта платформы. Об этом написано много книг, многие об этом знают. Изменилась и модель измерения этих рынков. Если мы будем делать аналогичный доклад спустя некоторое время, то измерение таких рынков вновь поменяется. В соответствии с новыми моделями изменилась позиция центрального игрока рынка. Теперь это держатель платформы, который измеряет свои рынки по количеству совершенных на его платформе и платформе его конкурентов транзакций, а также по размеру экосистем, которые принадлежат той или иной платформе и входящих в нее участников», – подчеркнул Дмитрий Васильевич.

В рамках реализации проекта по направлениям приоритета 20а и написания соответствующего раздела применялась система интеллектуального анализа больших данных iFORA – собственная разработка НИУ ВШЭ.

«Система включает в себя порядка 400 млн. источников (научные публикации, патенты, гранты, лицензии и др.). iFORA используется для анализа развития технологий, формирования и создания новых рынков, поиска стартапов, поиска взаимосвязи между центрами компетенций и др. », – отметил директор Центра исследований цифровой экономики Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ Константин Вишневский. Эксперт рассказал про результаты использования системы относительно передовых производственных технологий.


Книга будет опубликована во второй половине декабря и будет доступна на сайте Центра НТИ СПбПУ и Ассоциации «Технет».


Российское движение школьников

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ДОБРО НЕ УХОДИТ НА КАНИКУЛЫ»

Ежегодный Всероссийский конкурс «Добро не уходит на каникулы» для школьников, участвующих в волонтерских проектах самостоятельно или в составе волонтерских отрядов. В рамках конкурса вы сможете рассказать о своем отряде, познакомиться с добровольцами всей России, а также пройти образовательный блок, который поможет оформить вашу идею в добровольческий проект.

Подробнее

КЛАССНЫЕ ВСТРЕЧИ РДШ

Предлагаем вашему вниманию методические материалы — видеоролики федеральных «Классных встреч». Вы можете использовать их на классных часах, школьных, городских и областных мероприятиях.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ЛИГА ВОЖАТЫХ»

Всероссийский проект «Лига вожатых» реализуется в рамках национального проекта «Образование» федерального проекта «Социальная активность» и объединяет разных специалистов, работающих с детьми. Участие в проекте позволит вожатым и педагогам прокачать навыки, обменяться опытом, узнать полезную информацию и стать частью масштабного сообщества специалистов новой формации.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ШКОЛЬНАЯ КЛАССИКА»

Всероссийский проект «Школьная классика» реализуется Российским движением школьников совместно с Театральным институтом имени Бориса Щукина! Проект разработан для развития школьных театральных студий и вовлечения школьников в их деятельность.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ КИБЕРСПОРТИВНАЯ ШКОЛЬНАЯ ЛИГА РДШ

Цель: создание условий, обеспечивающих возможность эффективного развития компьютерного спорта в системе образования и спорта.

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ «ФИНАНСОВАЯ КУЛЬТУРА»

Раздел, посвященный организации и проведению учебных занятий по финансовой грамотности.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ПРОДРОН»

Всероссийский проект «ПРОдрон» – это уникальная возможность создать свой собственный беспилотный летательный аппарат! Вас ждут познавательные видеоуроки, творческо-техническое задание, и, конечно же, призы!

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ВПОРЯДКЕ»

В жизни каждого из нас есть люди, на которых мы всегда можем положиться. Но взрослея, мы должны учиться решать не только свои проблемы, но и помогать своим близким. Образовательный проект «Впорядке» — это набор современных видео-уроков с участием известных людей, «лайфхаков», интересных заданий и игр, которые научат тебя таким, казалось бы, простым, но очень важным навыкам.

Подробнее

«МОЯ ИСТОРИЯ»

Узнай, как восстановить и зафиксировать историю своей семьи. Сформировать генеалогическое древо. Познакомиться с инструментами поиска и обработки информации о своей семье.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЕ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЕ ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ «ЗАРНИЧКА», «ЗАРНИЦА», «ОРЛЕНОК»

С 2018 года реализуется единая система проведения детско-юношеских военно-спортивных игр «Зарничка», «Зарница», «Орленок». В данном разделе мы постарались разместить методические рекомендации к организации и проведению этапов игр, также примерные сценарии досуговых программ для вовлечение обучающихся в военно-патриотическую деятельность.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «АКАДЕМИЯ ГРАЖДАНИНА»

Проект поможет тебе лучше узнать устройство и принцип действия государства, в котором ты живешь. А еще покажет пути и способы, с помощью которых ты сможешь влиять на жизнь своей страны и жизнь ее граждан.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «Я ПОЗНАЮ РОССИЮ. ПРОГУЛКИ ПО СТРАНЕ»

Проект «Я познаю Россию. Прогулки по стране» уже не первый год собирает увлеченных краеведением: он стартовал 1 декабря 2020 года и завершится 31 декабря 2021 г. Этот проект для тех, кто внимательно смотрит на мир вокруг и готов поделиться своим взглядом с другими.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ МЕСЯЧНИК ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СФЕРЕ КРАЕВЕДЕНИЯ

Тебе интересно, как и когда появились первые карты, как они выглядели и кто ими пользовался? А может тебе хочется узнать и понять во время посещения музея, почему люди коллекционируют все эти вещи, и какую дату стоит считать днем рождения выставок? Регистрируйся на месячник для начальных классов в сфере краеведения, а кот-путешественник откроет тебе все тайны предметов и карт!

Подробнее

ВИДЕОКУРС ЭКОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ РДШ

Цель видеокурса – формирование общих знаний из области экологии, повышение уровня экологической культуры, организация эффективной подготовки и реализации экологических проектов и акций.

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «РДШ-ТЕРРИТОРИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ»

Объединяйся в команду единомышленников и воплощай свои идеи на «РДШ-Территория самоуправления»!

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ДИЗАЙН ИНФОРМАЦИИ И ПРОСТРАНСТВА»

Образовательный проект для школьников от 12 лет, которые хотят научиться создавать комфортную среду в школе и дома, работать с большими объемами информации, создавать инфографику и делать презентации.

Подробнее

3-й класс Планы уроков технологии и мероприятия

В технической лаборатории мои 3-классники учатся настойчивости и множеству технических навыков. В этом году они изучают обработку текстов, программное обеспечение для презентаций, основы работы с электронными таблицами, мы проводим учебный курс по клавиатуре и, конечно же, безопасность в Интернете. На самом деле они не проводят столько времени в Интернете, как другие классы, потому что мы все время тратим на изучение программ. Преимущество в том, что они будут полностью готовы к созданию вещей к концу 3-го класса и переходу в 4-й.

Итак, я создал эти Уроки и задания по технологиям для 3-го класса для всего учебного года, которые станут отличным дополнением к вашей учебной программе по технологиям. Эти планы уроков и занятия сэкономят вам много времени, когда вы будете думать, чем заняться во время компьютерного класса. Они идеально подходят для учителя технологии или учителя второго класса с обязательным лабораторным временем. Вся работа сделана за вас!

Хотели бы вы попробовать мою учебную программу K-5 Technology Curriculum в течение 30 дней, чтобы убедиться, что она подходит вашим ученикам? Нажмите здесь и используйте код TRYK5TECh2 при оформлении заказа, чтобы получить первые 30 дней всего за 1 доллар США!

Что вам нужно для использования этих планов уроков:

 – Идеально подходят ноутбуки (ПК или Chromebook), поскольку инструкции по урокам программного обеспечения основаны на настольной версии программ.

— Доступ к продуктам MS Office или Google Apps. В каждой из программ для MS Office и Google Apps есть модули.

Каждый урок или проект включает в себя:

— страницу обоснования

— редактируемую страницу планирования урока

— веб-страницу со связанными подсказками, указаниями и действиями 91 .Первый день в технологии

Текстовая обработка

1. Текстовая обработка 1-5

2. Текстовая обработка Тест

3. Текстовая обработка Печатный текст

Интернет-безопасность

1. Интернет-безопасность 1-6

Набор текста

1. Олимпиада набора текста (4 недели)

2. Цветной набор текста 1

3. Цветной набор текста 2

Программное обеспечение для презентаций

Программное обеспечение для работы с электронными таблицами

1.Excel, уроки 1-3

2.Google Таблицы, уроки 1-3

Поиск в Интернете

1.Узнайте о поисковых системах

2.Поиск в Интернете

3 Кодирование 1 и 2

3 Аватар

Ответ: При покупке вы получаете одну учетную запись класса, которую все учащиеся используют для доступа к страницам уроков. Думайте об этом веб-сайте как об учебнике, но цифровом. Имя пользователя и пароль предназначены для предоставления учащимся доступа к учебнику. Затем вы (учитель) по-прежнему способствуете прогрессу учащихся, сообщая им, на какую страницу урока перейти, и вы по-прежнему будете собирать их готовые задания для оценки. Это учебный план под руководством учителя.

Вопрос: Какую платформу будут использовать студенты? Они сделаны на гугл диске? Как интерактивный блокнот?

Ответ: Весь цифровой контент размещен на моем веб-сайте. Планы уроков и страницы с обоснованиями предназначены для учителя (и администраторов, верно?) в виде файлов PowerPoint, а веб-сайт настроен так, чтобы ученики могли просто щелкнуть и перейти к выполнению заданий. Думайте о файлах PPT как о руководстве для учителя, а о веб-сайте — как о рабочей тетради для учащихся (но в цифровом виде). Посетите его заранее на k5technologycurriculum.com, чтобы получить представление о том, как он работает. Вы можете найти несколько бесплатных страниц в раскрывающемся меню Образцы. Если/когда вы приобретете доступ, вы создадите имя пользователя и пароль класса для доступа к страницам уровня обучения, включенным в вашу покупку.

Вопрос: Включают ли они Google Apps или MS Office?

Ответ: Оба! Начиная с 1-го класса есть уроки по Excel/листам, Word/Docs и PPT/слайдам.

Вы можете выбирать, какие уроки проводить со своими учениками. Если у вас есть доступ к Google Apps, но нет доступа к MS Office, просто пропустите уроки MS Office и наоборот.

Вопрос: Могу ли я прикрепить уроки к Google Classroom?

Ответ. Некоторые учителя предпочитают использовать Google Classroom для сбора заданий учеников и их оценки, но в GC нет возможности автоматически назначить один из моих уроков.

Вопрос: Должен ли я покупать все уровни обучения или я могу купить только те, которые мне нужны?

Ответ: Можно приобрести отдельные уровни обучения, и если вы решите, что вам нужно больше, вы можете легко добавить дополнительные уровни обучения в любое время.

Готов подписаться на учебную программу 3-го класса в этом учебном году? Нажмите здесь, чтобы проверить.

Этот набор уроков для 3-го класса также является частью более крупного пакета уроков по технологиям K-5. Я сделал об этом сообщение в блоге «Часто задаваемые вопросы», которое может показаться вам очень информативным.

Я также предлагаю бесплатный электронный курс для учителей технологий. Он состоит из 5 частей и рассказывает, как я планирую и собираю данные.

Технологические идеи для классов третьего класса

Используйте эти примеры проектов, созданных учащимися, и твиты классных учителей, чтобы вдохновить на интеграцию технологий в ваш класс третьего класса.

Независимо от того, есть ли у вас в классе Chromebook, iPad, ПК или Mac, вы можете использовать технологии, чтобы вовлекать и вдохновлять своих учеников в учебной программе.

Эти мультимедийные проекты были созданы учащимися с помощью Wixie.

«Моя команда учителей 3-го класса и я обожаем Викси. Как только мы упоминаем об этом, в классе возникает волнение и вовлеченность. независимо. Мне нравится, что я могу назначать задания всему классу или различать их, изменяя действия и делясь ими с разными группами. Готовые карты, диаграммы и шаблоны — это простой способ выполнить задание, которое будет почти соответствовать любой урок».

Samantha Wilkinson
Учитель 3 класса
Anne Arundel County PS, MD

Встроенные задания для основных математических основ

Библиотека шаблонов Wixie включает в себя ряд математических заданий для третьего класса, которые можно использовать для формативного оценивания или заданий для работы учащихся в центрах и на рабочих местах.

Использование Wixie для соответствия математическим стандартам в третьем классе


Интервью с животным

Учащиеся берут интервью у динозавров, чтобы продемонстрировать свои знания об особенностях животных, их питании и многом другом.

План урока

Шаблон кластера Wixie

Шаблон интервью Wixie в мультяшном стиле

Шаблон интервью Wixie


Написание книг с практическими рекомендациями

Предложите учащимся написать книги с практическими рекомендациями для любимых занятий или задач, которые они могут выполнять самостоятельно.

План урока

Органайзер Wixie Sequence

Wixie Начальный-средний-конечный уровень активности


Создать существо

Учащиеся применяют полученные знания о характеристиках и адаптации животных, чтобы создать новое существо и представить его научному сообществу.

План урока

Органайзер Wixie на 4 квадрата


Научные циклы

Учащиеся могут выбрать научный цикл, например, опыление, и проиллюстрировать его, чтобы построить и продемонстрировать свое понимание.

Шаблон Wixie с 4 циклами

Шаблон Wixie с 5 циклами

Шаблон Wixie Plant Life Cycle

Шаблон жизненного цикла бабочки Wixie


Книжные трейлеры

Учащиеся изучают персонажей, сюжет и тему и убедительно пишут, разрабатывая трейлер в стиле фильма для прочитанной книги.

План урока

Шаблон Wixie Movie Reel


Информационное письмо

Учащиеся, готовящиеся к поступлению в колледж и карьере, могут «собирать, понимать, оценивать, синтезировать и сообщать информацию и идеи». Используйте Wixie, чтобы заинтересовать их информативным письмом в формате 21-го века.


Пересказ

Третий класс проводит обратную связь со сверстниками и самоанализ своих пересказов народных сказок @Tech5Learning Wixie, дизайнов обложек книг и видеороликов, в которых они сами рассказывают мораль историй, которые они слушали. #ШаронСтронг pic.twitter.com/zAN5PXacTJ

— Джинни Дэниелс, специалист по обучающим медиа (@GinnyMoy) 14 января 2022 г.

Сравнение цивилизаций

— Миссис Мартин (@ITCColes) 7 апреля 2022 г.

Суровая погода

Третьеклассники прошли курс «Злая погода»! Ss использовал онлайн-базы данных для исследования типа суровой погоды. После исследования Ss использовал #Wixie, чтобы создать план действий в чрезвычайных ситуациях, чтобы оставаться в безопасности во время суровых погодных явлений! ?????? #bcpslms pic. twitter.com/wENO5dwqrb

— Начальная библиотека Вудмура (@WoodmoorLibrary) 17 марта 2022 г.

Сказки

Третьеклассники публикуют свои сказки с помощью #Wixie. Нам нравится папка Fairy Tale в Wixie. @RobertHunterES @FlemRarSchools pic.twitter.com/QEPFq84w7s

— Патрисия Флавин (@patflavin1007) 7 февраля 2022 г.

Дроби

Ученикам понравилось делать свои собственные фракции пиццы в Wixie сегодня @Tech5Learning! pic.twitter.com/nvvs1ERUGg

— г-жа Джаллета (она / она) (@MsDjalleta) 7 апреля 2021 г.

Мемы

Это видео не отключено!!! Эти счастливые третьеклассники одержимы созданием мемов с Викси. Никто не говорит, потому что они так усердно работают в своем ПОТОКЕ. #flow #happyplace @AppleEDU @Tech5Learning @PADeptofEd @SASD_Vernfield @CSforALL pic.twitter.com/v7aY58s2jB

— Дженнифер Клинг (@Mrs_Kling_Tech) 14 апреля 2021 г. ??????Посмотрите на некоторые из их плакатов, которые они сделали из #wixie @Tech5Learning! Я не могу дождаться, чтобы распечатать их и повесить в нашем классе, когда эти новенькие вернутся в школу через две короткие недели! pic.twitter.com/0NwZcKskVV

— Сэм Финкель (@MissFinkelDIS) 13 октября 2020 г.

Экосистемы

Wixie создала потрясающий инструмент для студентов, чтобы они могли сделать все возможное! Эта ученица решила создать океан для своей водной экосистемы и даже добавила слои океана и фактов об океане!???? pic.twitter.com/WENTchUJCq

— г-жа Джаллета (она / она) (@MsDjalleta) 8 октября 2020 г.

Дизайн обложки книги

Мы планировали, реорганизовывали и помогали друг другу с нашим новым блоком информативного письма. Все так усердно работали, чтобы выбрать свою тему, подтемы и составить свои списки! Благодаря их тяжелой работе, мы решили немного повеселиться и сегодня сделать обложки для наших книг! ?? pic. twitter.com/vXxjOZ9VJo

— Эйприл Лоу (@MrsALowe2) 10 ноября 2020 г.

Умножение

7 детей получают по 6 кеглей. Сколько это будет Skittles? Третьеклассники показывают меня в #wixie. pic.twitter.com/wt2GYJNkYF

— Бекки Уоллес (@WallaceNLES) 2 января 2018 г.

Адаптации животных

Класс мисс Бродуотер исследовал адаптации животных и создал плакаты с помощью #Wixie. #scestech #3rdgrade #textfeatures #WeAreSwans pic.twitter.com/AuuwQcNOmJ

— миссис Чарник (@CharnickSCES) 23 января 2018 г.

Publishing Poetry

На этой неделе третьеклассники закончили создавать оригинальные хайку и использовали #Wixie для создания своих конечных продуктов. Посмотрите некоторые из их потрясающих работ! @Tech5Learning @WindyHillElem pic.twitter.com/56pa7LwP6m

— Медиацентр WHES (@WHESmedia) 30 мая 2018 г.

Книжные трейлеры

#3rdgrade Ss выбирают #wixie, чтобы создать буктрейлер @Tech5Learning @wsesmediacenter #ourfcps pic.twitter.com/5RcQmMn5Wd

— Willow Springs ES (@WSESfox) 24 мая 2017 г.

Пиктограммы

Сокрушение стандарта штата Вирджиния MTH.G3.17b, построение графического изображения с помощью #wixie today pic.twitter.com/ol4tlyUyP1

— Tim Scesney (@tscesney) 24 мая 2017 г.

Engineering Designs

4 3-я группа миссис Кабесас узнала об инженерах по упаковке, функциях пакетов, затем проанализировала пакеты и улучшила их на #wixie#STEAM @EiE_org pic.twitter.com/psFOw1IY3R

— Класс миссис Шоуолтер (@ShowalterClass) 7 апреля 2017 г.

Художественная литература против документальной

Третьеклассники используют Wixie для сравнения и противопоставления художественной и документальной литературы. #whiteoakslibrary @PWhiteOaksES @laurayoakam pic.twitter.com/8zYWLvMOSz

— Кортни Филлипс (@MrsPhillipsLMS) 2 октября 2017 г.

Цифровые обзоры книг

@WindyHillElem Третьеклассники объединяются с цифровыми обзорами книг #Wixie. Происходит отличное сотрудничество! pic.twitter.com/P57SrIxJ94

— Медиацентр WHES (@WHESmedia) 3 октября 2017 г.

Цифровые супергерои

Третьеклассники миссис Данн создали цифровых супергероев с помощью Wixie. @KentGardens #FCPSdigcit pic.twitter.com/gbO07nteuB

— Сара Тэлли (@sjtalleySBTS) 19 октября 2017 г.

Инфографика древней цивилизации

Создание инфографики, чтобы доказать, что древний Мали был цивилизацией в Викси. @WoodNLES #grade3 pic.twitter.com/Vcw7xrhZbT

— Бекки Уоллес (@WallaceNLES) 21 апреля 2017 г.

Изобретения

Завершение нашего изобретения магнита #WIXIE. #CopperHillES #FlemRarSchools #Tech5Learning pic.twitter.com/wUPVcLvd9y

— MrsMooreFRSD (@MrsMooreFRSD) 3 января 2019 г.

Дизайн обложки книги

Использование wixie для создания обложек книг и написания резюме для независимых ответов на чтение. @BethBianchi @JbdElem pic.twitter.com/MgwQRzawFQ

— Джули Каллен Пейн (@JCullenJBD) 3 ноября 2016 г.

Басни

Ярмарка басен 3-го класса стала хитом! S’s используют Wixie и бумагу, чтобы создавать и делиться своими баснями! @BCPS_ELA @JaneLichter pic.twitter.com/bIZZ1tImqq

— Кристина Коннолли (@ChristinaConn10) 11 декабря 2015 г.

Презентации исследований

3-я группа создала презентации Wixie и предоставила отзывы своим одноклассникам во время прогулки по галерее. @BCPS_ELA @DeHart1974 pic.twitter.com/rzv8y2993O

— Reisterstown ES (@ReisterstownES) 2 ноября 2016 г.

Убедительные презентации

Третьеклассники используют Wixie, чтобы убедить зрителей посетить изучаемый ими континент. pic.twitter.com/gRIRImVtH6

— Джессика Саммер (@TerraceTech) 8 декабря 2017 г.

Делимся наследием

Эта ученица поделилась своим наследием и культурой с Wixie, которую она сделала дома! Мы узнали о ее еде, культуре, средствах массовой информации, религии, языке и праздниках! ???? pic.twitter.com/rbqPm3ZtKQ

— Моника Рот (@MrsRothLMES) 9 февраля 2018 г.

Информационные брошюры

[email protected] третьеклассники заканчивают свои проекты PBL. Они представляют свои брошюры о коренных американцах, используя @Tech5Learning #Wixie. @newtechnetwork @Mr_Kevin_Gant #ManorISD pic.twitter.com/DE8yVJz8sc

— Миссис Симпсон (@Simpsonsgrade3) 21 декабря 2017 г.

Элементы истории

Третьеклассники используют #Wixie, чтобы проиллюстрировать часть книги глав, которую мы только что закончили. Они показывают элементы истории, такие как обстановка, персонажи, события и мораль истории. #ashlandsoar @Tweetin_Z pic.twitter.com/on97GwvJSf

— Мелисса Эдвардс (@MrsEdwardsReads) 15 марта 2018 г.

Fractured Fairy Tales

#3rdgrade делится своими сломанными сказками в Wixie. #ourfcps @WSESfox pic.twitter.com/Z1PddiXT37

— Алисия Кэрролл (@aacarroll1) 15 июня 2017 г.

Планирование письма

Первый шаг в процессе написания: мозговой штурм? используя #wixie @Providence_ES #vbits #VBHasJoy #vbprovidencepride pic.twitter.com/gjsMi4gflD

— Phuong Nguyen (@nguyen_vbcps) 17 октября 2017 г.

Идентификация текстовых функций

Третьеклассники в классе Mrs. читать и определять особенности текста! #bcpslh @BCPS_ELA @Tech5Learning pic.twitter.com/mkqfFITT6c

— Джессика Уортон (@CLETS_STAT) 17 октября 2017 г.

Внесение изменений

Внесение изменений в Wixie сегодня с @3rdandMsLope! Всем нравилось смотреть на деньги через эту новую линзу! #fhesfoxes pic.twitter.com/QDBQydObmH

— Табита Ребер (@CtrlAltTABitha) 27 октября 2016 г.

Дизайн

Третьеклассники используют Wixie для разработки и описания ловушек для лепреконов! Мне нравится ловушка диспенсера ленты слева! @aacpsoit @WCESCougarAACPS pic.twitter.com/jSkH5xtcos

— миссис Дюваль (@WCESLibrary) 16 марта 2018 г.

Простые машины

После планирования оригинальной простой машины, 3-й проект в Wixie для переноса на 3D-принтер! @AlantonAstros @ftfaustEDU pic.twitter. com/BFkgXZqJJx

— Хизер Томас (@AlantonLMS) 5 апреля 2017 г.

Диаграммы жизненного цикла

Посмотрите на рисунки жизненного цикла растений и животных третьего класса в Wixie. @HumbleISD_TE pic.twitter.com/9a2s0IBVWR

— Лаура Фрей (@TimbersTech) 16 мая 2017 г.

Ритмические паттерны

3rd Ss создают и записывают 8-битный ритмический паттерн в Wixie! @rbmartinette @LouAnneMetzger @Lewis2Karen pic.twitter.com/045W4JcOwA

— Trantwood Music (@trantwoodmusic) 12 февраля 2019 г.

Симметрия

О, ничего страшного, мои 3-классники только что ПОТРЯСАЛИ инструменты симметрии в Wixie, создавая сахарные черепа ! #proudteacher @Taylors_Creek pic.twitter.com/K7Iu0oJpFj

— Джессика Кессел (@MrsKessel) 31 октября 2016 г.

5 Идеи для интерактивных презентаций, которые привлекут учащихся

Интерактивные презентации всегда должны быть целью преподавателя. Сухие лекции, ориентированные на учителя, теряют интерес студентов, в то время как интерактивные презентации захватывают и удерживают внимание. Вовлечение студентов улучшает запоминание, понимание и удовольствие. И очень легко привлечь аудиторию всего несколькими простыми принципами (особенно при наличии подходящей технологии).

Начните создавать интерактивные презентации с помощью приведенных ниже советов и рекомендаций или узнайте больше о современных образовательных технологиях.

Современные учащиеся ожидают, что занятия в классе будут одновременно и познавательными, и приятными. Интерактивные презентации помогают вовлечь студентов, заставляя их участвовать в уроках, а не пассивно слушать лекции. Это снижает скуку и дает учащимся чувство ответственности быть внимательными.

Опрос Gallup, в котором приняли участие около 3 000 школ, показывает, что примерно к 5   классу 74 % учащихся считают, что они вовлечены в учебу, но к 10 

18 th , 11 th и 12 th , эти цифры попадают в диапазон 30%. Педагогам, начиная с K-12 и заканчивая высшим образованием, важно осознавать важность вовлечения учащихся в занятия в классе, а внедрение интерактивной среды обучения может стать ключевым фактором.

Миллениалы и учащиеся поколения Y особенно привыкли быть частью уроков, а не просто зрителями. Учащимся предлагается говорить и предлагать свои идеи для создания атмосферы сотрудничества, в которой и учителя, и ученики являются источниками знаний и идей. Учитель играет скорее роль фасилитатора в продвижении урока и поощрении учащихся к участию в их собственных результатах обучения. Учащиеся предлагают свой вклад, дополнительную информацию и приводят примеры того, как они будут применять ключевые понятия.

Учебная задача является центральным аспектом интерактивных презентаций (вместо уровня энергии учителя и концентрации внимания учащихся), и уроки развиваются вокруг нее. Несмотря на то, что учитель обычно является «ведущим», в большинстве случаев часть «взаимодействия» проявляется различными способами, чтобы привлечь учащихся к участию в уроке. Многие виды деятельности , игры, ролевые игры, викторины и обсуждения могут быть интегрированы в поток презентации, и оттуда уроки будут идти в разных направлениях. Позже мы обсудим множество примеров инструментов и методов поощрения сотрудничества.

Технологическая помощь в интерактивных презентациях

Несмотря на то, что интерактивные презентации можно проводить без использования технологий, им очень помогает внедрение инструментов, разработанных для облегчения процесса обучения. Например, в середине презентации проводится викторина. С одной стороны, традиционно учитель может написать викторину до начала урока, распечатать копии для всех учащихся, раздать викторину и собрать ответы. Чтобы дать обратную связь по упражнению, учителю также необходимо будет поставить оценку и начать обсуждение результатов, прежде чем перейти к следующей теме. Этот процесс занимает много времени и ограничивает.

С помощью технических средств, таких как интерактивная цифровая доска или приложение для проведения викторин в классе на индивидуальных устройствах, учащиеся и учитель могут придумывать вопросы викторины на месте. Эта цифровая викторина может быть проведена по беспроводной сети для всех учащихся, и в течение нескольких секунд результаты могут быть переданы всем участникам для обсуждения. Это значительно увеличивает спонтанность, изменчивость и вовлеченность класса.

5 Идеи интерактивных презентаций и соответствующие технологические средства

1. Рассказывание историй

Учитель не должен быть единственной звездой. Слава презентации может достаться всем участникам, которым есть что рассказать. Можно обсудить основные понятия, и учащимся нужно дать время, чтобы привести личный пример. Это упражнение помогает учащимся относиться к предмету, а прослушивание примеров других учащихся поможет лучше понять концепции. Уменьшается необходимость для учителя планировать обширные примеры и быть единственным, кто говорит во время презентации. Учителя также могут судить по рассказанным историям, насколько ученики понимают.

Рассказывание историй с помощью технологий: Многие цифровые доски имеют функции Cast and Throw, которые позволяют учащимся работать над своими собственными примерами на своих устройствах и отправлять их на доску при совместном использовании. Это позволяет учащимся быстро подниматься и делиться своими историями без отправки файлов по электронной почте, проводам или USB-накопителям.

2. Нелинейное представление

Презентации, которые не следуют строгому порядку, а органично переходят от темы к теме на основе отзывов аудитории, — отличный способ вовлечь участников. После подготовки докладчик может переходить от одной темы к другой, задавая вопросы, проводя опросы или получая запросы в конце каждого ключевого момента. Это позволяет аудитории «строить» свою собственную презентацию на основе того, что они хотят услышать, не так жестко, как в традиционных презентациях на основе слайдов.

Нелинейная презентация с технологией : Существуют приложения для нелинейной презентации, такие как Prezi, которые помогают докладчикам создавать презентации на основе легко настраиваемых шаблонов. Они предлагают масштабируемый холст (не слайды), чтобы помочь людям делиться знаниями, историями и вдохновлять аудиторию на действия. На холсте показаны взаимосвязи между точками и предлагается рекомендуемый поток, но не заданный путь.

3. Опросы, обзоры и викторины

Одним из самых узнаваемых и используемых в классе инструментов для получения быстрой реакции учащихся являются опросы, обзоры и викторины. В опросах для достижения консенсуса используются простые вопросы с ограниченным числом ответов. Это может быть в форме поднятия рук, бюллетеней или объединения учащихся в группы. Для опросов потребуются распечатанные бумажные листы с несколькими вариантами ответов, шкалами или краткими ответами для сбора мнений. Тесты используются для быстрой проверки знаний учащегося по тому, что только что было изучено, чтобы класс мог определить слабые места и выделить основные понятия.

Опросы, обзоры и викторины могут быть анонимными или нет. Открытое требование к учащимся поделиться своими идеями о результатах, таких как дебаты или открытое обсуждение, повысит интерактивность деятельности. Студентам также можно поручить создавать вопросы и оценивать свои собственные опросы и викторины для дополнительного уровня участия в презентации.

Опросы, обзоры и викторины с технологией : многие программы для управления классом, такие как Google Classroom, имеют встроенные инструменты для создания опросов, опросов и викторин, а также заданий, общения и других образовательных функций. После отправки сбор и оценка происходят мгновенно. Результатами можно легко поделиться со студентами как индивидуально, так и в группе.

4. Игры

Есть ли ученик любого возраста, который не любит хорошую игру, состязание или состязание? Добавление небольшой игры в презентацию нарушает обычный формат лекции и заставляет аудиторию критически мыслить, чтобы помочь своей команде победить. Существует множество версий и адаптаций базовых развивающих игр. Учителя могут брать такие игры, как Pictionary, Jeopardy, Casino и Bingo, а затем адаптировать их к своим потребностям.

Геймификация вашей интерактивной презентации : Интегрируя в презентацию ссылки на такие приложения, как ClassCraft или Kahoot, учитель может быстро запустить интерактивную цифровую игру. Эти приложения помогают учителям адаптировать свои собственные игры, добавляя свои вопросы, факты и материалы для отдельных лиц, небольших групп или всего класса.

5. Обсуждения и групповые секционные заседания

Когда класс слушает только лекцию, это означает конец любой интерактивной презентации. Добавление разделов, в которых учащиеся могут проводить открытое обсуждение или секционные заседания, может помочь учащимся учиться друг у друга, делиться идеями и иметь возможность задавать вопросы своим сверстникам. Это также возможность для учителя сделать перерыв в разговоре и помочь небольшим группам или учащимся индивидуально, пока остальная часть класса беседует.

Онлайн-обсуждение для интерактивных презентаций : Приложения для живого обсуждения, такие как NowComment, позволяют учащимся размечать и обсуждать текст в режиме реального времени, что отлично подходит для рецензирования и быстрого сбора предложений учащихся в одном месте. Кроме того, Yo Tech отлично подходит учителям для создания и модерации чатов в реальном времени. Учащиеся могут отправлять текстовые сообщения, отвечать на другие сообщения и обмениваться фотографиями и рисунками. Группы онлайн-чата — отличный способ для больших групп студентов сотрудничать и общаться в одном месте, снижая уровень шума в классе.

Советы по созданию интерактивных презентаций

Вот несколько советов по созданию презентации с интерактивными компонентами:

Напоминания 

Добавляйте напоминания в конспекты лекций или слайды презентаций, чтобы заинтересовать аудиторию. Это может быть небольшое изображение или фраза. При использовании цифровых досок или других технологий отображения вы также можете использовать звук, пустой слайд или всплывающую ссылку, чтобы предложить вам начать.

Сроки

Приятно продолжать хорошую игру или дискуссию в классе, где все действительно вовлечены. Тем не менее, помните о максимальном количестве времени, которое вы можете посвятить этим занятиям. Имейте под рукой часы или таймер и следите за ходом событий. Дайте учащимся достаточно времени, чтобы увлечься, но не переусердствуйте. Распределите возможности для студентов, чтобы говорить и делиться. Когда пора переходить к следующей теме, подготовьте переход к следующей части презентации.

Совместное использование

Подумайте, как предоставить всем учащимся возможность поделиться. Вы можете выбрать студентов случайным образом или сделать так, чтобы они ходили по очереди в каком-то порядке. Напомните учащимся, что это учебная деятельность, и не у всех все получится с первого раза. Интерактивная деятельность должна быть открытой и инклюзивной. Учащимся-интровертам могут быть даны задания, которые можно выполнять, не выходя перед классом и не выступая перед аудиторией.

Преимущества наличия интерактивных компонентов в вашей презентации

  • Удержание:  Активное вовлечение учащихся в изучение концепций презентации разными способами и прослушивание ее от разных людей (помимо учителя) способствует долгосрочному запоминанию.
  • Персонализация:  Учащимся предоставляется выбор направления презентации и участие в получении собственных результатов обучения.
  • Веселье:  Отдохнуть от рутины, получить возможность двигаться, развивать команды и делиться информацией — все это гораздо лучше, чем сидеть в тишине и делать заметки.
  • Обратная связь:  Добавление интерактивных заданий в презентацию дает вам мгновенную обратную связь о понимании материала учащимися.
  • Озвучивание: Озвучивание учащимися своих идей помогает им усвоить концепции.
  • Подведение итогов: Учащиеся просматривают и обобщают свои основные моменты во время выполнения заданий, что снижает потребность в повторении.

Создайте собственную версию интерактивных презентаций для следующего урока

Внедрение интерактивных компонентов и повышение вовлеченности ваших презентаций поможет вам как учителю, так и вашим ученикам. Делайте презентации как образовательными, так и развлекательными с Edutainment! С технологиями или без них, рассмотрите возможность включения некоторых новых идей в вашу следующую интерактивную презентацию.

Если вам понравилась эта статья, возможно, вы также захотите ознакомиться с нашим полным руководством по технологиям в классе или получить дополнительные сведения об увлекательных уроках с помощью образовательных решений ViewSonic.

TAGS

умный классгеймификация в образованииобучение, ориентированное на учащихсяцифровая трансформацияметоды обученияIDрешение Wedtechвиртуальное сотрудничествосенсорное цифровое образовательное решениесовместная работа в классеуправление классоминтерактивная доскавовлеченные студентытехнологиицифровая доскаинтерактивный дисплей

Обучение с помощью PowerPoint | Центр инновационного преподавания и обучения

При правильном планировании и использовании PowerPoint (или аналогичные инструменты, такие как Google Slides) могут улучшить обучение. Мнения об эффективности этой вездесущей программы для презентаций расходятся: одни говорят, что PowerPoint прекрасна, а другие сетуют на ее распространенность. Независимо от того, на чьей стороне вы находитесь, PowerPoint действительно предлагает эффективные способы улучшения обучения при правильном использовании и разработке.

PowerPoint может быть эффективным инструментом для представления материала в классе и поощрения учащихся к обучению. Вы можете использовать PowerPoint для проецирования визуальных материалов, которые в противном случае было бы трудно представить в классе. Например, на уроке антропологии одна презентация PowerPoint может отображать изображения антропологических раскопок в отдаленной местности, вопросы, задающие учащимся тему, диаграмму связанной статистики и мини-викторину о том, что только что обсуждалось, что дает учащимся информация, которая является визуальной, сложной и привлекательной.

PowerPoint может быть эффективным инструментом для представления материала в классе и поощрения учащихся к обучению.

Этот раздел состоит из трех основных сегментов: Часть I поможет преподавателям определить и использовать основные, но важные элементы дизайна, Часть II расскажет о способах улучшения преподавания и обучения с помощью PowerPoint, а Часть III перечислит способы привлечения учащихся с помощью PowerPoint.

ЧАСТЬ I. Разработка презентации PowerPoint

Доступность

  • Доступность для учащихся — учащиеся с нарушениями зрения или слуха могут не иметь полного доступа к презентации PowerPoint, особенно с графикой, изображениями и звуком.
  • Используйте доступный макет. Встроенные макеты шаблонов слайдов были разработаны так, чтобы быть доступными: «порядок чтения одинаков для людей со зрением и для людей, использующих вспомогательные технологии, такие как программы для чтения с экрана» (Вашингтонский университет, без даты). Если вы хотите изменить макет темы, используйте мастер слайдов; это гарантирует, что ваши слайды сохранят доступность.
  • Используйте уникальные и конкретные названия слайдов, чтобы учащиеся могли получить доступ к нужному им материалу.
  • Подумайте, как вы отображаете гиперссылки. Поскольку средства чтения с экрана читают содержимое страницы, вы можете рассмотреть возможность создания гиперссылки с описательным заголовком вместо отображения URL-адреса.
  • Все визуальные элементы и таблицы должны содержать замещающий текст. Замещающий текст должен подробно описывать изображение или таблицу, чтобы учащиеся с нарушениями зрения могли «читать» изображения с помощью программ чтения с экрана. Не используйте слишком много декоративных визуальных элементов.
  • Весь видео- и аудиоконтент должен быть снабжен субтитрами для учащихся с нарушениями слуха. Стенограммы также могут быть полезны в качестве дополнительного ресурса, но субтитры гарантируют, что учащиеся смогут следить за тем, что происходит на экране в режиме реального времени.
  • Упростите свои таблицы. Если вы используете таблицы на своих слайдах, убедитесь, что они не слишком сложны и не содержат пустых ячеек. Программы чтения с экрана могут испытывать трудности с предоставлением информации о таблице, если в ней слишком много столбцов и строк, и они могут «думать», что таблица заполнена, если доходят до пустой ячейки.
  • Установите порядок чтения текста на слайдах. Порядок появления текста на слайде может не совпадать с порядком чтения текста. Проверьте правильность порядка чтения с помощью панели выбора (организованной снизу вверх).
  • Используйте средство проверки читаемости Майкрософт, чтобы определить потенциальные проблемы с доступностью в завершенной презентации PowerPoint. Используйте отзывы, чтобы улучшить доступность PowerPoint. Вы также можете отправить свой файл в Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями, чтобы они оценили его доступность (отправьте его задолго до того, когда вам нужно будет его использовать).
  • Сохраните презентацию PowerPoint в виде файла PDF для распространения среди учащихся с нарушениями зрения.

Подготовка к презентации

  • Потратьте время и силы на подготовку презентации в PowerPoint; дайте себе достаточно времени для проектирования и разработки.
  • PowerPoint особенно полезен при размещении учебных материалов в Интернете. Подумайте о совместимости технологий учащихся с материалами PowerPoint, размещенными в Интернете; убедитесь, что изображения и графика сжаты для доступа с компьютеров, использующих коммутируемое соединение.
PowerPoint особенно удобен при размещении учебных материалов в Интернете.
  • Помните о законе об авторском праве при отображении материалов курса и правильно цитируйте исходный материал. Это особенно важно при использовании изображений, полученных из Интернета или других источников. Это также моделирует правильное цитирование для ваших студентов.
  • Подумайте об интерпретации сообщений для использования PowerPoint в Интернете: смогут ли учащиеся понять материал в презентации PowerPoint за пределами класса? Потребуется ли вам предоставлять заметки и/или другие материалы, чтобы помочь учащимся понять сложную информацию, данные или графики?
  • Если вы будете использовать свой собственный ноутбук, убедитесь, что в классе есть необходимые кабели, драйверы и другие средства для отображения презентации в том виде, в котором вы задумали.

Содержание слайда

  • Избегайте слайдов с большим количеством текста. Лучше иметь больше слайдов, чем пытаться разместить слишком много текста на одном слайде. Используйте краткие пункты вместо длинных предложений или абзацев и обрисовывайте в общих чертах ключевые моменты, а не расшифровывайте свою лекцию. Используйте PowerPoint, чтобы направлять презентацию.
  • Используйте функцию «Заметки», чтобы добавить в презентацию содержимое, которое аудитория не увидит. Вы можете получить доступ к разделу заметок для каждого слайда, сдвинув нижнюю часть окна слайда вверх, чтобы открыть раздел заметок, или нажав «Просмотр» и выбрав «Страница заметок» в параметрах «Представления презентации».
  • Свяжите материалы PowerPoint с целями курса, чтобы закрепить их цель для учащихся.

Количество слайдов

  • Как правило, планируйте показ одного слайда в минуту для обсуждения и времени, а также для усвоения материала учащимися.
  • Сократите избыточные или текстовые предложения или маркеры, чтобы обеспечить более профессиональный вид.
  • Включайте активное обучение на протяжении всей презентации, чтобы поддерживать интерес учащихся и закреплять знания.

Выделение содержимого

  • Используйте курсив, жирный шрифт и цвет для выделения содержимого.
  • Использование светлого фона (белого, бежевого, желтого) с темным шрифтом или темного фона (синего, фиолетового, коричневого) со светлым шрифтом легко читать в большом помещении.
  • Старайтесь не использовать слишком много цветов или слишком часто менять цвета в презентации, поскольку это может отвлекать учащихся.
  • Избегайте использования подчеркивания для выделения; подчеркивание обычно означает гипертекст в цифровых медиа.
Использование светлого фона с темным шрифтом или темного фона со светлым шрифтом легко читается в большой комнате.

Гарнитура

  • Ограничьте количество стилей шрифта до двух на слайде. Старайтесь использовать одинаковый шрифт на протяжении всей презентации, чтобы он не отвлекал.
  • Избегайте слишком богато украшенных или специальных шрифтов, которые учащимся может быть труднее читать. Придерживайтесь основных шрифтов, чтобы не отвлекать учащихся от содержания.

Размер шрифта

  • Убедитесь, что размер шрифта достаточно велик, чтобы его можно было читать из любой точки комнаты: заголовки и заголовки должны быть набраны шрифтом не менее 36-40 пунктов. Подтекст должен быть набран шрифтом не менее 32 пунктов.

Картинка и графика

  • Используйте картинки и графику экономно. Исследования показывают, что лучше всего использовать графику только , когда они поддерживают контент. Доказано, что ненужная графика и изображения мешают обучению учащихся.
  • Для придания реалистичности можно использовать фотографии. Опять же, используйте только те фотографии, которые имеют отношение к содержанию и служат педагогической цели. Изображения в декоративных целях отвлекают внимание.
  • Размер и размещение графики на слайде должным образом — рассмотрите вариант обтекания текста текстом.
  • Используйте двумерные круговые и гистограммы, а не трехмерные стили, которые могут мешать предполагаемому сообщению.
Осторожно используйте картинки и графику. Исследования показывают, что лучше всего использовать графику только тогда, когда она поддерживает контент.

Анимация и звук

  • Добавляйте движение, звук или музыку только при необходимости. Если сомневаетесь, обходитесь без него.
  • Избегайте отвлекающих анимаций и переходов. Чрезмерное движение внутри слайдов или между ними может мешать сообщению, и учащиеся сочтут их отвлекающими. Избегайте их или используйте только простые экранные переходы.

Окончательная проверка

  • Проверка правописания, правильного использования слов, подачи материала и общего вида презентации.
  • Коллеги могут помочь проверить вашу презентацию на точность и привлекательность. Примечание. Ошибки более очевидны, когда они проецируются.
  • Запланируйте хотя бы одну тренировку, чтобы проверить время и ход.
  • Сортировщик слайдов PowerPoint View особенно полезен для проверки правильности последовательности слайдов, а также пробелов и избыточности информации. Вы также можете использовать панель предварительного просмотра в левой части экрана, когда редактируете PowerPoint в обычном режиме.
  • Подготовьтесь к плану «Б» на случай, если у вас возникнут проблемы с техникой в ​​классе: как вы будете предоставлять материал, находящийся на вашей флешке или компьютере? Подготовьте альтернативный метод обучения (одной из идей является распечатка копии PowerPoint с примечаниями).
Представление сортировщика слайдов в PowerPoint особенно полезно для проверки слайдов на наличие правильной последовательности, информационных пробелов и избыточности.

Раздаточные материалы PowerPoint

PowerPoint предоставляет несколько вариантов распечатанных раздаточных материалов, которые можно раздавать в различных местах класса.

Перед занятием: учащиеся могут захотеть получить материалы, которые помогут им подготовить и сформулировать вопросы перед началом занятия.

Во время занятия: вы можете раздать раздаточный материал с тремя слайдами и строками для заметок, чтобы побудить студентов делать заметки о деталях вашей лекции, чтобы у них были заметки вместе с материалом слайда (а не просто делать заметки на слайде). содержание).

После урока: некоторые преподаватели ждут, чтобы сделать презентацию доступной после урока, чтобы студенты могли сосредоточиться на презентации, а не читать заранее раздаточный материал.

Никогда: Некоторые преподаватели не раздают PowerPoint учащимся, чтобы учащиеся не полагались на доступ к презентации и в результате не обращали внимания на занятия.

  • Слайды PowerPoint можно распечатать в виде раздаточных материалов — с одним, двумя, тремя, четырьмя, шестью или девятью слайдами на странице — которые можно раздавать учащимся для справки во время и после презентации. Раздаточный материал с тремя слайдами на странице включает в себя разлинованные места для облегчения ведения заметок.
  • Примечания Страницы. Подробные заметки можно распечатать и использовать во время презентации, а если они предназначены для учащихся, их можно раздать перед презентацией.
  • Контурный вид. Презентации PowerPoint можно распечатать в виде плана, который содержит весь текст с каждого слайда. Планы предлагают долгожданную альтернативу раздаточным материалам со слайдами и могут быть изменены по сравнению с исходной презентацией, чтобы предоставить больше или меньше информации, чем проектируемая презентация.

The Presentation

Alley, Schreiber, Ramsdell, and Muffo (2006) предполагают, что дизайн заголовка слайда в PowerPoint «влияет на удержание аудитории», и заключают, что «краткие заголовки предложений более эффективны» в запоминании информации, чем заголовки коротких фраз или отдельные слова (стр. 233). Другими словами, создавайте заголовки слайдов с таким же количеством информации, как и для газет и журналов, чтобы помочь учащимся лучше понять содержание слайда.

  • PowerPoint должен содержать ключевые слова, понятия и изображения для улучшения вашей презентации (но PowerPoint не должен заменять вас в качестве докладчика).
  • Избегайте чтения со слайда — чтение материала может показаться незнакомым. Если вы должны прочитать материал, предоставьте его в виде раздаточного материала вместо проецируемого слайда PowerPoint.
  • Избегайте быстрого перемещения лазерной указки по предметному стеклу. Если вы используете лазерную указку, используйте такую, у которой точка достаточно большая, чтобы ее было видно из любой точки комнаты, и перемещайте ее медленно и целенаправленно.
Избегайте чтения со слайда — чтение материала может показаться незнакомым.
  • Используйте пустой экран, чтобы учащиеся могли подумать о том, что только что обсуждалось, или привлечь их внимание (нажмите B для черного экрана или W для белого экрана во время показа слайдов; нажмите эти клавиши еще раз, чтобы вернуться к живая презентация). Эту паузу также можно использовать в качестве перерыва или при переходе к новому контенту.
  • Во время выступления встаньте сбоку от экрана лицом к аудитории. При использовании режима докладчика ваши заметки к слайду будут отображаться на мониторе компьютера, а студентам на экране проектора будут проецироваться только слайды.
  • Оставьте свет в классе включенным и выключите свет прямо над проекционным экраном, если это возможно. Полностью темный или полумрак в классе будет мешать делать заметки (и может поощрять вздремнуть).
  • Научитесь эффективно использовать PowerPoint и подготовьте запасной план на случай технического сбоя.
  • Дайте себе достаточно времени, чтобы закончить презентацию. Попытка просмотреть слайды в спешке может создать впечатление неорганизованной презентации, и учащимся может быть трудно следовать или учиться.

ЧАСТЬ II. Улучшение преподавания и обучения с помощью PowerPoint

Подготовка к занятиям

PowerPoint можно использовать для подготовки лекций и презентаций, помогая преподавателям дорабатывать материал до основных моментов и содержания. Лекции класса можно напечатать в формате плана, который затем можно преобразовать в слайды. Заметки к лекциям можно распечатать в виде страниц заметок (страницы заметок: распечатанные страницы, на которых отображаются заметки автора под слайдом, сопровождаемым заметками), а также их можно использовать в качестве раздаточных материалов к презентации.

Мультимодальное обучение

Использование PowerPoint может помочь вам представить информацию несколькими способами (мультимодальный подход) посредством проецирования цвета, изображений и видео для визуального режима; звук и музыка для слухового режима; текстовые и письменные подсказки для режима чтения/записи; и интерактивные слайды, которые просят студентов что-то сделать, например. групповое или классное занятие, в ходе которого учащиеся отрабатывают концепции в кинестетическом режиме (подробности см. в части III: «Вовлечение учащихся в PowerPoint»). Предоставление информации в нескольких модальностях помогает улучшить понимание и запоминание для всех учащихся.

Предоставление информации в нескольких формах помогает улучшить понимание и запоминание для всех учащихся.

Интерактивные слайды с вводом текста

PowerPoint позволяет пользователям печатать непосредственно во время показа слайдов, что обеспечивает другую форму взаимодействия. Эти слайды для надписей можно использовать для демонстрации комментариев и идей учащихся всему классу. По окончании презентации новый материал можно сохранить в исходный файл и опубликовать в электронном виде. Эта функция требует предварительной подготовки в файле PowerPoint при создании презентации. Инструкции по настройке текстового поля для ввода на слайде см. в этом руководстве от AddictiveTips.

Запись или выделение на слайдах

PowerPoint также позволяет пользователям использовать инструменты для выделения или записи непосредственно в презентации во время ее работы. Когда вы представляете PowerPoint, наведите курсор на слайд, чтобы открыть инструменты в левом нижнем углу. Одним из инструментов является значок пера. Щелкните этот значок, чтобы выбрать лазерную указку, перо или маркер. Вы можете использовать свой курсор для этих опций, или вы можете использовать стилус для своего монитора компьютера Smart Podium или монитора ноутбука с сенсорным экраном (если применимо).  

Учебные материалы «точно в срок»

Вы можете сделать свои слайды PowerPoint, схемы и/или страницы заметок доступными в Интернете круглосуточно и без выходных через Blackboard, OneDrive и другие веб-сайты. Студенты могут просмотреть материал перед уроком, принести распечатки в класс и лучше подготовиться к прослушиванию, а не делать много заметок во время урока. Они также могут прийти в класс подготовленными с вопросами по материалу, чтобы вы могли проверить их понимание понятий.

ЧАСТЬ III: Привлечение учащихся с помощью PowerPoint

В презентации PowerPoint можно включить следующие приемы для повышения интерактивности и взаимодействия между учащимися, а также между учащимися и преподавателем. Каждая техника может быть спроецирована как отдельный слайд PowerPoint.

Запуск показа слайдов, когда учащиеся приходят в класс

Этот метод обеспечивает визуальный интерес и может включать ряд вопросов, на которые учащиеся должны ответить, ожидая начала занятия. Эти вопросы могут быть в будущих текстах или викторинах.

  • Вступительный вопрос : проект вступительного вопроса, например. «Найдите минутку, чтобы подумать о ___».
  • Think-Pair-Share можно проецировать в разные промежутки времени презентации, чтобы позволить учащимся обдумать и обсудить с партнером то, что было представлено.
    • Подумайте, что вы знаете о ___.
    • Обратитесь к партнеру и поделитесь своими знаниями о ___.
    • Поделитесь с классом тем, что вы обсудили со своим партнером.
  • Целевой список помогает вспомнить соответствующую информацию, например. «перечислите как можно больше характеристик ___ или запишите столько слов, связанных с ___, сколько сможете придумать».
  • Мозговой штурм расширяет кругозор и способствует глубокому мышлению и воспроизведению ранее полученных знаний, например. «Что ты знаешь о ___? Начни с самых ясных мыслей, а затем переходи к тем, которые вроде бы «там».
  • Вопросы 904:09: примерно каждые 15 минут спрашивайте учащихся, есть ли у них вопросы. Этот метод дает студентам время для размышлений, а также является хорошим временем для запланированного перерыва или для преподавателя, чтобы пообщаться со студентами.
  • Проверка заметок : попросите учащихся «потратить несколько минут, чтобы сравнить записи с партнером», или «…обобщить наиболее важную информацию», или «…выявить и прояснить любые точки преткновения» и т. д.
  • Пары вопросов и ответов : попросите учащихся «уделите минуту, чтобы задать один вопрос, а затем посмотрите, сможете ли вы поставить своего партнера в тупик!»
  • Двухминутный документ позволяет инструктору проверять успеваемость в классе, например. «Обобщить наиболее важные моменты сегодняшней лекции». Предложите учащимся сдать работу в конце урока.
  • «Если бы вы могли задать последний вопрос — что бы это было?» Этот метод позволяет учащимся глубже обдумать тему и применить полученные знания в формате вопросов.
  • Опрос мнения в классе дает представление о позиции учащихся по определенным темам, например. «вы верите в ___» или «что вы думаете о ___?»
  • Самая мутная точка позволяет анонимно информировать инструктора о необходимости внесения изменений и/или дополнений в класс, например. «Какие части сегодняшнего материала вас все еще смущают?»
  • Наиболее полезная точка может сообщить инструктору, на каком этапе курса находится курс, например, «Какой самый полезный момент в сегодняшнем материале и как вы можете проиллюстрировать его практическое применение?»
Положительные черты PowerPoint
  • PowerPoint экономит время и энергию: после создания презентации ее легко обновить или изменить для других курсов.
  • PowerPoint является портативным устройством, которым можно легко поделиться со студентами и коллегами.
  • PowerPoint поддерживает мультимедиа, например видео, аудио, изображения и
PowerPoint поддерживает мультимедиа, например видео, аудио, изображения и анимацию.

Потенциальные недостатки PowerPoint

  • PowerPoint может сократить возможности для взаимодействия в классе, будучи основным методом распространения информации или разработанным без встроенных возможностей для взаимодействия.
  • PowerPoint может привести к информационной перегрузке, особенно при включении длинных предложений и абзацев или презентаций, насыщенных лекциями, с небольшими возможностями для практического применения или активного обучения.
  • PowerPoint может «управлять» инструкцией и сводить к минимуму возможности для спонтанного и творческого обучения, если только инструктор не задействует потенциал изобретательности в презентации.

Резюме

Как и в случае с любой технологией, способ использования PowerPoint определяет его педагогическую эффективность. Стратегически используя пункты, описанные выше, PowerPoint можно использовать для улучшения обучения и вовлечения учащихся.

Ссылки

Элли, М., Шрайбер, М., Рамсделл, К., и Маффо, Дж. (2006). Как оформление заголовков на слайдах презентации влияет на удержание аудитории. Техническая связь, 53 (2), 225-234. Получено с https://www.jstor.org/stable/430

  • Вашингтонский университет, доступные технологии. (н.д.). Создание доступных презентаций в Microsoft PowerPoint. Получено с https://www.washington.edu/accessibility/documents/powerpoint/

    Избранные ресурсы

    Брилл, Ф. (2016). PowerPoint для учителей: создание интерактивных уроков. Обучение LinkedIn . Получено с https://www.lynda.com/PowerPoint-tutorials/PowerPoint-Teachers-Create-Interactive-Lessons/472427-2.html

    Хьюстон, С. (2011 г.). Активное обучение с помощью PowerPoint [файл PDF]. DE Oracle @ UMUC . Получено с http://contentdm.umuc.edu/digital/api/collection/p16240coll5/id/78/download

    Служба поддержки Microsoft Office. (н.д.). Сделайте свои презентации PowerPoint доступными для людей с ограниченными возможностями. Получено с https://support.office.com/en-us/article/make-your-powerpoint-presentations-accessible-to-people-with-disabilities-6f7772b2-2f33-4bd2-8ca7-ae3b2b3ef25

    Тафте, Э. Р. (2006). Когнитивный стиль PowerPoint: презентация развращает внутри. Чешир, Коннектикут: Graphics Press LLC.

    Медицинский центр Университета Небраски, Медицинский колледж. (н.д.). Активное обучение с помощью PowerPoint. Получено с https://www.unmc.edu/com/_documents/active-learning-ppt.pdf

    Вашингтонский университет, факультет английского языка. (н.д.). Обучение с помощью PowerPoint. Получено с https://english.washington.edu/teaching/teaching-powerpoint

    Университет Вандербильта, Учебный центр. (н.д.). Создание лучших презентаций PowerPoint. Получено с https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/making-better-powerpoint-presentations/


    Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


    Предлагаемая ссылка

    Университет Северного Иллинойса, Центр инновационного преподавания и обучения. (2020). Обучение с помощью PowerPoint. В Учебное пособие для преподавателей вузов и ассистентов преподавателей. Получено с https://www.niu.edu/citl/resources/guides/instructional-guide

    25 блестящих способов легкого использования технологий в классе

    Несмотря на то, что многие основанные на технологиях методы обучения и ресурсы эффективно вовлекают учащихся и развивать свои навыки, многие преподаватели сталкиваются с трудностями при использовании технологий в классе.

    Возможно, какую-то конкретную платформу слишком сложно представить. Или, может быть, он не будет работать на ваших устройствах. Несмотря на трудности, вы, вероятно, захотите воспользоваться преимуществами, которые могут дать образовательные технологии.

    Используя те, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам, рассмотрите эти 25 простых способов использования технологий в классе:

    Предоставление контента
  • 1. Проведите виртуальную экскурсию

    23 местоположение недоступно из-за проблем с логистикой, вы можете имитировать виртуальную поездку, купив Google Cardboard менее чем за 15 долларов.

    Есть приложения, которые можно использовать для изучения известных зданий, таких как Эмпайр Стейт Билдинг, и природных явлений, таких как Большой Барьерный риф.

    Вы можете спросить: «Как это будет связано с целью обучения?» Вы можете посетить иностранную достопримечательность, ведя шутливую беседу на языке этой страны. Или вы можете изучить сам район с географической точки зрения.

    Это может добавить новый увлекательный элемент в ваши уроки.

    2. Виртуальный предварительный просмотр экскурсий

    Точно так же вы можете использовать Google Планета Земля для изучения мест до их фактического посещения.

    Допустим, ваш класс собирается пойти в зоопарк. Найдите место, путешествуя по нему с помощью просмотра улиц, чтобы увидеть, какие экспонаты вызывают наибольший интерес учащихся. Вы можете быстро обсудить, чего они с нетерпением ждут, повышает уровень волнения перед поездкой.

    Популярные места для экскурсий также будут иметь веб-сайты, наполненные визуальными средствами, которые вы можете использовать в качестве дополнения к предварительному просмотру.

    Все, что требуется, — это устройство, подключенное к проектору или большому экрану.

    3. Тише в шумном классе

    Чтобы упростить проведение уроков и презентаций, используйте инструмент, который отслеживает и отображает шум в классе.

    Например, Too Noisy — это точный измеритель шума. Скорее всего, вы обнаружите, что — даже не говоря им об этом — ученики замолкают, когда показания счетчика резко увеличиваются.

    Это означает, что большинство из них не будут такими разрушительными, когда вы проводите урок или выполняете независимую работу. Они могут даже шикать друг на друга.

    В свою очередь, вам будет проще представлять контент.

    4. Используйте видео для мини-уроков

    Вы можете дополнить свои планы уроков, используя видео в качестве отдельных обзоров по некоторым темам.

    Существует множество веб-сайтов, которые также доступны в виде обзоров навыков и предварительных просмотров, на которых размещен видеоконтент, созданный учителями. TeacherTube является примером версия YouTube только для образования, охватывающая основные школьные предметы.

    Вы можете выполнять поиск по определенной теме или просматривать по категориям, быстро находя подходящие видео. Например, при поиске «алгебра средней школы» будет загружена страница результатов, содержащая учебные пособия, конкретные уроки и обзоры экзаменов.

    Этот простой способ использования технологий в классе добавляет в ваши уроки мультимедийный элемент, который может эффективно находить отклик у визуалов.

    Исследования показали, что использование анимационных видео может положительно повлиять на развитие ребенка в нескольких областях компетенции, включая память, творчество, критическое мышление и решение проблем.

    5. Координация живого видео

    Вам не нужно ограничиваться предварительно записанными видео, поскольку технология конференц-связи может позволить экспертам в данной области проводить уроки.

    Будь то контакт из другой школы или опытный лектор, к которому вы обращаетесь, привлечение эксперта в ваш класс познакомит ваших учеников с новыми идеями и может облегчить вашу рабочую нагрузку.

    Вы можете добавить человека в качестве контакта в Zoom, Microsoft Teams или любую другую платформу, которую используют школьные пользователи!

    Попросите своих учеников подготовить вопросы, помогая им получить удовольствие и полноценно участвовать в этом современном подходе к традиционным урокам.

    6. Воспроизведение подкастов

    Воспроизведение соответствующих подкастов для детей может не только дополнить ваши уроки, но и заинтересовать слушателей и стать обучающей станцией.

    Созданные группами от медиа-гигантов до обычных людей, увлеченных определенной темой, вы можете найти следующие подкасты:

    • Интервью с автором книги, которую читают ваши ученики
    • Уроки по методам и стратегиям изучения
    • Изучение темы, связанной с учебной программой
    • Лекции профессоров

    Для курса средней школы вы можете разработать проект Это позволяет учащимся создавать и воспроизводить свои собственные подкасты. Это один из самых простых способов использовать технологии в классе — вам просто нужно устройство с мощными динамиками.

    7. Добавление мультимедийных элементов в презентации

    В то время как презентации в виде слайд-шоу, полностью состоящие из текста, могут отвлечь учащихся, презентации с мультимедийными элементами могут эффективно удерживать их внимание за счет разнообразия подачи контента. Когда применимо, попробуйте включить:

    • Изображения
    • Графики
    • Пиктограммы
    • Клипы подкаста
    • Звуковые эффекты
    • Короткие видео порыться в Интернете, чтобы найти соответствующие графики и пиктограммы — вы можете сделать их сами. Существуют бесплатные онлайн-инструменты, которые помогут вам ввести данные, настроить метки и изменить дизайн. Вполне вероятно, что презентации в виде слайд-шоу уже играют определенную роль в ваших уроках, и добавление различных видов мультимедиа может сделать их более увлекательными.

      8. Отправка адаптивного контента

      Если у каждого из ваших учеников есть смартфон и он всегда на нем, почему бы не использовать ситуацию в свою пользу, доставляя контент через телефоны? Существуют адаптивные программы обучения, к которым учащиеся могут получить доступ через планшеты и смартфоны.

      Например, ClassK12 предлагает учащимся сочетание адаптивной математики и упражнений по английскому языку. Он состоит из мобильных приложений, которые учащиеся могут загружать на свои личные устройства.

      Как учитель, вы можете создавать виртуальные классы, выполнять задания и создавать отчеты. Доставка соответствующего контента с помощью таких программ может показаться сложной, но этот процесс обычно интуитивно понятен и автоматизирован.

      9. Общий доступ к онлайн-календарю занятий

      Чтобы информировать учащихся о материалах, которые они будут изучать, создайте и поделитесь календарем класса, в котором подробно описаны уроки и отмечены важные даты.

      Вы можете использовать такую ​​программу, как Календарь Google, отправляя по электронной почте гиперссылку на свой календарь своим ученикам или их родителям. Это не только информирует их, но и помогает вам оставаться организованным — вы быстро увидите, не установили ли вы слишком много сроков выполнения за короткий период.

      Держите учеников в курсе, , вы поможете им подготовиться к каждому уроку.

      Помощь учащимся в обработке содержания

      10. Использование виртуальных манипуляторов

      При обучении и закреплении некоторых математических понятий учащиеся могут использовать виртуальные манипуляторы больше способов, чем физические.

      Например, задание по геометрии для 6-го класса из Национальной библиотеки виртуальных манипуляций включает использование геобордов для иллюстрации площади, периметра и рациональных понятий. Хотя есть несколько веб-сайтов, которые предоставляют эти манипуляции, многие учителя считают Национальную библиотеку виртуальных манипуляций наиболее универсальной и привлекательной. Веб-сайт состоит из заданий, предназначенных для учащихся от дошкольного до 12-го класса. Итак, для твоего класса должно быть что-то. Этот метод использования технологий в классе не только прост в использовании, но и привлекателен для практических учащихся.

      11. Работа с учебными станциями

      Учебные станции — это метод одновременно предоставления разнообразного контента и предоставления учащимся различных способов его обработки. Имея устройство на каждой станции, вы можете предоставлять видео, подкасты, слайд-шоу и другие цифровые медиа. Затем учащиеся могут решать задачи, чтобы лучше понять материал. Это может включать:

      • Использование виртуальных манипуляторов
      • Решение соответствующих проблем в компьютерной игре
      • Запись их мыслей и ответов на подкаст позже раздел

      Одна из лучших частей этого подхода? Это работает для классов без использования устройств один на один, поскольку учащиеся могут группироваться на каждой станции.

      12. Предоставление онлайн-занятий для учащихся, завершивших работу раньше

      Точно так же вы можете настроить станции для учащихся, которые будут использовать их, когда они завершат работу досрочно, предоставив им привлекательные способы дальнейшей обработки контента. Настройте несколько устройств, на которых открыты видео, веб-сайты и обучающие игры. Потратьте время, чтобы убедиться, что этот материал соответствует вашему уроку, что позволит учащимся углубиться в соответствующие темы. Тем самым вы побудите их разумно использовать каждый отрезок учебного времени. Даже за несколько минут до звонка.

      13. Экономия времени на билеты на выход

      Экономия десяти минут в конце урока на билеты на выход открывает двери для простого использования технологий. Выходные билеты могут иметь форму:

      • Записи в онлайн-журнале  — Используя онлайн-блокнот, учащиеся могут написать запись в журнале, чтобы обобщить то, что они узнали.
      • Комментарии к слайд-шоу  — Делясь копиями слайд-шоу с урока дня, учащиеся могут оставлять комментарии через PowerPoint или Google Slides, чтобы просмотреть и расширить важные моменты.
      • Твиты  — Не более 280 символов позволяют учащимся резюмировать самые важные моменты, которые они узнали на уроке. Вы можете легко увидеть, что они написали, попросив их использовать эксклюзивный для класса хэштег.

      Выходные билеты не только быстры с точки зрения студента, но и вам должно быть легко представить их и контролировать.

      14. Используйте хэштеги Twitter, чтобы отвечать на вопросы

      Так же, как вы можете использовать эксклюзивный хэштег класса для выходных билетов, вы можете использовать его, чтобы отвечать на вопросы в течение дня. Введя хэштег в строку поиска Twitter, вы можете отображайте ленту на экране во время занятий или периодически проверяйте ее на своем устройстве. Вы можете отвечать на все вопросы сразу или по мере их появления. В любом случае, вы не хотите видеть пустой канал. Поощряйте учащихся задавать уточняющие вопросы, а также конкретные вопросы, связанные с уроками, презентациями, домашними заданиями и многим другим. Такое использование технологий может быть особенно полезным для интровертов, которым может быть неудобно задавать вопросы перед классом.

      15. Изучайте, просматривайте и критикуйте контент на веб-страницах

      Вот технологический подход к ведению заметок: Найдите веб-страницу с содержанием, отражающим или связанным с вашими уроками, и предложите учащимся делать заметки прямо на странице. С помощью такой программы, как Bounce, вы можете создать интерактивный скриншот любой страницы, просто введя ее URL. Когда учащиеся откроют снимок экрана, они увидят команды для создания заметок, отзывов и других правок. В классах с индивидуальным использованием устройств учащиеся могут делать это индивидуально. В классах без индивидуального использования устройств вы можете сделать это групповым занятием. Попросите каждую группу делать заметки и отзывы, направленные на улучшение содержания веб-страницы. После того, как каждая группа закончит работу, сравните изменения, чтобы увидеть, какая группа улучшила страницу больше всего. Кто знал, что писать заметки может быть так увлекательно?

      16. Используйте онлайн-карты разума для мозгового штурма в классе

      Цифровой подход к мозговому штурму. Существуют веб-сайты, которые можно использовать для создания четких и подробных карт разума быстрее, чем письменные. Например, многие учителя используют MindMeister, поскольку его функции предназначены для учащихся и преподавателей. Поместите программу на экран, который будет виден всем. Работайте со своими учащимися, чтобы обсудить идеи, чтобы закрепить уроки, или запустите учебное упражнение, основанное на проблеме. Установка такой технологии в классе займет всего несколько минут.

      17. Сбор отзывов учащихся

      Для поощрения учащихся к действиям по обработке контента создавайте и распространяйте опросы. За несколько минут вы можете создавать формы и опросы с помощью таких приложений, как:

      • Socrative
      • Google Forms
      • SurveyMonkey
      • Poll Everywhere

      виды деятельности, которые они предпочитают. По результатам вы можете найти простой способ улучшить уроки. Это может даже включать использование новых технологий в классе.

      Разрешение учащимся создавать продукты

      18. Запуск вики-страницы для совместного задания

      Совместная работа не обязательно должна осуществляться лицом к лицу, так как вы можете давать групповые задания, посвященные созданию вики страница. Существует множество программ, которые вы можете использовать для создания вики-страниц, то есть веб-страниц, которые могут редактировать разные люди.

      В качестве проекта учащиеся могут создать проект на соответствующую тему. Этот процесс по своей сути поощряет сотрудничество — учащиеся должны вносить свой собственный контент на страницу, редактируя и улучшая работу друг друга.

      Эта версия групповой работы также может оказаться более увлекательной, чем ее классический аналог.

      19. Настройка студенческих блогов

      Ведение блога может быть творческим выходом для студентов, особенно хорошо подходящим для уроков словесности и других предметов, требующих большого количества письменной речи. На таких платформах, как WordPress, есть бесплатные шаблоны и комплексные настройки конфиденциальности, которые вы можете использовать для размещения блога каждого учащегося. Что касается продуктов, которые они могут создавать? Некоторые популярные варианты:

      • Стихи
      • Короткие эссе
      • Дневниковые записи с точки зрения исторической личности или персонажа романа

      Ведение блога требует некоторого времени для настройки, но — как только вы начнете — это один из самых простых способов представить и использовать технологии в классе.

      20. Предлагайте открытые проекты

      Когда придет время начинать новый проект, предоставьте учащимся список вариантов на выбор. Таким образом, вы можете обратиться к их различным стилям обучения, и они смогут эффективно продемонстрировать свои знания. Проекты могут включать:

      • Дизайн веб-контента
      • Составление электронных книг
      • Создание оригинальных иллюстраций
      • Написание музыкальных мелодий
      • Создание мультимедийных продуктов
      может захотеть предоставить на устройствах в классе. Таким образом, вы можете посвятить время в классе проектной работе, в то время как дает учащимся некоторую автономию в отношении того, как они используют технологии в школе.

      21. Используйте онлайн-регистрацию

      Когда для студентов наступает время выступать с презентациями, использование цифровых регистрационных форм — это простой способ внедрить технологии. Как и общий доступ к календарю класса, отправьте учащимся ссылку на опрос. Он должен просто содержать список дат на выбор, чтобы они могли запланировать время презентации, которое им подходит. Скорее всего, они будут рады завершить проект в своем собственном темпе.

      22. Базовые задания по технологическим предметам

      Беспокоитесь о том, что учащимся будет слишком сложно использовать определенные технологии при создании продуктов? Вместо этого вы можете основывать задания на предметах, связанных с программным обеспечением и другими технологиями. Например, учащиеся могут написать руководства, объясняющие, как использовать их любимые компьютерные программы. Для большей сложности они могут исследовать и сообщать о том, как определенные технологии повлияли на историю, политику или любой другой предмет. Они могут по-новому оценить рассматриваемые технологии.

      Предлагая уникальный опыт обучения

      23. Внедрение игровой платформы обучения

      Амбициозный способ использования технологий в классе — внедрение игровой платформы обучения. Большинство из них предназначены для вовлечения учащихся, оживляя сложные темы и предметы. Исследования подтверждают и другие преимущества.

      Например, видеоигры стимулируют увеличение дофамина в среднем мозге, чтобы помочь хранить и вспоминать информацию, согласно статье 2014 года в журнале Learning, Media and Technology.

      Prodigy Education предлагает адаптивное обучение на основе игр с помощью Prodigy Math и Prodigy English. Учителя могут создавать классы, отслеживать успеваемость учащихся и задавать индивидуальные вопросы с помощью планов и заданий.

      Сегодня вы можете создать бесплатную учетную запись учителя и войти в нее.

      Если вас заинтриговали преимущества…

      Тогда прочтите это руководство из пяти шагов по внедрению игрового обучения в классе!

      См. руководство

      24. Играйте в симуляторы

      Онлайн-игры-симуляторы, предназначенные для одиночного и группового использования, могут добавить контекст и практическую применимость к вашим урокам. Большинство симуляторов связаны с такими предметами, как бизнес и экономика, которые требуют от игрока математических навыков выше элементарного уровня. Но можно найти те, которые нравятся младшим школьникам. Тем не менее, по мере того, как программы моделирования становятся более продвинутыми, они становятся все более привлекательными, обучая студентов тому, как применять свои знания в более широком диапазоне сценариев . А поскольку многие из этих программ работают на большинстве устройств, вам не составит труда протестировать и использовать их.

      25. Примите участие в веб-квесте

      Веб-квесты побуждают учащихся находить и обрабатывать информацию в увлекательных контекстах, добавляя интересности исследовательскому процессу. Эти бесплатные онлайн-приключения могут, например, поставить студентов в роли детективов. Чтобы решить конкретный случай, им, возможно, придется собирать подсказки и информацию, связанные с темой учебной программы, изучая определенные источники и веб-страницы. Вы можете создать свое собственное приключение, но вы должны найти веб-квесты с помощью некоторых поисковых запросов Google. К концу ваши студенты будут удивлены тем, сколько исследований они сделали.

      Заключительные мысли о технологиях обучения

      Образовательные технологии предоставляют вам больше возможностей для обучения и вовлечения учащихся, но вы должны определить наилучшие способы их использования. В зависимости от состава вашего класса учащимся могут показаться неинтересными некоторые идеи и технологии, но они не захотят отказываться от других. Этот список должен помочь вам найти методы и приемы, которые подходят вам и вашим ученикам. Создайте или войдите в свою учетную запись учителя в Prodigy — адаптивной математической игре, содержание которой корректируется с учетом проблемных мест игрока и скорости обучения. Он соответствует учебной программе по математике во всем мире и используется более чем 100 миллионами учителей, учащихся и родителей.

      Как интегрировать технологии в классную комнату

      Педагогический факультет Университета Дрекселя

      Технология

      обеспечивает мгновенный доступ к информации, поэтому ее присутствие в классе так важно. Смартфоны, компьютеры и планшеты уже стали вездесущим элементом повседневной жизни как учащихся, так и преподавателей. Вполне естественно, что использование технологических устройств в классе изучается для создания значимого учебного опыта для учащихся всех возрастов.

      Использование различных типов технологий в классе, в том числе виртуального класса, создает учащихся, активно вовлеченных в достижение целей обучения. Внедрение технологий также создает пути для дифференцированного обучения, чтобы удовлетворить уникальные потребности учащихся как отдельных учащихся в более широком климате в классе.

      Что означает интеграция технологий в образовании?

      Интеграция технологий в образование просто означает использование технологий для повышения качества обучения учащихся. Использование различных типов технологий в классе, включая виртуальный класс, создает учащихся, которые активно вовлечены в достижение целей обучения. Внедрение технологий также создает пути для дифференцированного обучения, чтобы удовлетворить уникальные потребности учащихся как отдельных учащихся в более широком климате в классе.

      Как интегрировать технологии в классную комнату

      Существует распространенное заблуждение, что интеграция технологий в классе может стать финансовым бременем для школьных округов, но учащимся не обязательно нужны собственные планшеты или ноутбуки, чтобы преуспеть в использовании технологий. Использование технологий во время обучения всего класса может способствовать вовлечению учащихся в аудиальные и визуальные учащиеся. Интеграция простых технологий Power Points, игр, домашних заданий через Интернет или онлайн-систем оценивания может существенно повлиять на рост учащихся в классе.

      Power Points и игры

      Презентации

      Powerpoint можно использовать для ознакомления с концепцией классной комнаты, предоставляя возможность для участия. Наряду с использованием графики и маркированной информации в слайды могут быть встроены ссылки на видеоролики, сопровождающие идеи, представленные в Powerpoint.

      Образовательные приложения в классе, такие как Kahoot, можно использовать для просмотра информации после урока или раздела. Учителя могут создавать Kahoots и делиться ими друг с другом, а ученики могут создавать анонимные имена пользователей для участия в игре. Это позволяет учащимся, которые обычно не хотят участвовать в занятиях, участвовать всем классом. В Kahoot можно играть на телефонах или компьютерах, и учителя могут решить, хотят ли они, чтобы учащиеся работали самостоятельно или были распределены по командам.

      Домашние задания в Интернете

      Публикация домашних заданий в Интернете (через учебные платформы, такие как Blackboard, Brightspace и Moodle) — это один из способов, с помощью которого многие учителя могут начать интегрировать технологии в класс. Задания легко доступны, что может повысить вовлеченность учащихся и помочь учащимся стать более организованными.

      Системы онлайн-оценки

      Коммуникация является ключевым элементом в образовании, который помогает учителям, администраторам, родителям и учащимся распознавать сильные стороны учащегося и области, требующие улучшения. Онлайн-системы оценок, такие как PowerSchool, открывают и упрощают каналы связи, по которым учителя могут выставлять оценки, анализировать модели посещаемости учащихся и управлять данными стенограммы.

      Планшеты для занятий в классе

      В классах, которым посчастливилось иметь планшеты для учащихся, технология может позволить учителям внедрять дифференциацию на протяжении всего обучения. Учащиеся могут работать в своем собственном темпе во время выполнения заданий, а преподаватели имеют возможность обучаться один на один.

      Листсервер

      Программное обеспечение, такое как Listserv, позволяет родителям управлять и систематизировать свою электронную почту. Родители могут получать от учителей обновления о важных объявлениях, информационных бюллетенях и дискуссиях, поддерживающих частые каналы связи.

      Стратегии реализации для возрастных групп

      Преимущества технологий могут улучшить любой современный класс. Однако способ внедрения и использования технологий в классах разных классов и предметных областей будет различаться.

      способов внедрить технологии в начальный класс

      Для младших школьников технологии можно использовать для формирования основных навыков, чтобы подготовить их к самостоятельному обучению в будущем. Учащиеся могут использовать интерактивные игры для закрепления навыков математики, орфографии, фонетики и чтения. Такие сайты, как Spelling Training, позволяют учащимся или учителям загружать свои собственные списки слов, чтобы практиковать произношение слов и создавать интерактивные игры. Родители также могут использовать эти сайты для тренировки основных навыков за стенами классной комнаты.

      Использование технологий в классе средней школы

      По мере того, как учащиеся начинают предпринимать шаги по превращению в независимо мыслящих людей, они могут использовать технологии для развития основных жизненных навыков. Учащиеся на уровне средней школы приобретут независимость, если у них будут разные учителя по каждому предмету. Использование технологий для приобретения навыков, таких как проведение исследований, может быть применено к любой области контента. Такие веб-сайты, как Easy Bib, помогают учащимся находить достоверные источники с помощью различных поисковых систем и учат их правильно цитировать эти источники, чтобы избежать плагиата.

      Технологии в классах средней школы

      Когда учащиеся получают среднее образование, они могут открыть для себя способы использования технологий, которые могут быть полезны для учебы в колледже и карьерного роста. Знакомство с Microsoft Office и Google Drive научит учащихся создавать электронные таблицы, презентации в виде слайд-шоу и обмениваться документами, где они могут получать гибкие отзывы о своей работе. Многие карьеры используют эти элементы Microsoft и Google для организации информации и сотрудничества между коллегами или клиентами.

      Почему важно интегрировать технологии в классную комнату

      Учителя часто добиваются успеха, когда предоставляют возможность использовать технологии в классе. Существуют различные преимущества и эффекты, когда технологии используются для обучения, и некоторые могут утверждать, что не все эффекты являются положительными. Наличие бесконечного потока информации и развлечений, доступных в любое время, может рассматриваться как отвлечение, но если технологии интегрированы в класс с установленными процедурами, которые отслеживаются или оцениваются, плюсы использования технологий в классе перевешивают минусы.

      Вовлечение учащихся

      Активное участие является ключевой частью любого плана урока. Независимо от того, работают ли учащиеся самостоятельно или совместно, технологии привлекают учащихся, потому что они интерактивны.

      Помогает учащимся с разным стилем обучения

      Не все учащиеся изучают и запоминают информацию одинаково и с одинаковой скоростью. Технология — это возможность для учителей дифференцировать инструкции по изменению информации в соответствии с соответствующими способностями к обучению своих учеников. Использование технологий также может позволить учащимся работать в своем собственном темпе.

      Подготовка учащихся к приобретению жизненных навыков

      Технологии стали отдельной формой грамотности из-за того, как часто они используются в повседневной жизни. Многие профессии ежедневно используют по крайней мере один аспект Microsoft Office или Google Диска: балансирование бюджетов в электронных таблицах, создание презентаций или слайд-шоу или прикрепление документов к электронным письмам для передачи важной информации. Предоставление учащимся возможности учиться и совершенствовать эти навыки готовит их к жизни за пределами классной комнаты.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.