cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Окружающий мир 3 класс школа россии тесты: Тесты по окружающему миру 3 класс – Тест по окружающему миру (3 класс) на тему: Тесты по окружающему миру 3 кл. УМК «Школа России»

    Тесты по окружающему миру 3 класс

    Тест 16. Итоговый за I четверть

    Вариант 1

    А1. Что относится к природе?

    1) манная каша 3) ромашка

    2) иголка 4) забор

    А2. Чем человек отличается от других животных?

    1) человек – разумное существо

    2) человек способен сам добывать пищу

    3) человек много двигается

    4) человек стареет

    А3. Какой признак относится к характеристике народа?

    1) совместное хозяйство

    2) территория

    3) национальный костюм

    4) Государственный гимн

    А4. Что даёт растениям почва?

    1) углекислый газ 3) энергию

    2) воду с минеральными солями 4) свет

    А5. Какой предмет относится к естественным телам?

    1) клей 3) вилка

    2) берёза 4) доска

    А6. Что относится к веществам?

    1) комета 3) вода

    2) муравей 4) гвоздь

    А7. Что при нагревании происходит с воздухом?

    1) превращается в облако

    2) расширяется

    3) сжимается

    4) превращается в пар

    А8. Что входит в состав почвы?

    1) дождевой червь 3) личинки жуков

    2) корни 4) воздух

    В1. Как называется наука, изучающая связи между организмами и окружающей средой?

    1) химия 3) биология

    2) астрономия 4) экология

    В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?

    1) органы чувств 3) все органы

    2) сердце 4) органы движения

    В3. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы?

    1) муравьи 3) дождевые черви

    2) кузнечики 4) личинки жуков

    С1. Что не относится к символам государства?

    1) государственный танец

    2) Государственный герб

    3) государственный язык

    4) Государственный флаг

    С2. Какие утверждения верны?

    1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.

    2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.

    3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.

    4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.

    Тест 16. Итоговый за I четверть

    Вариант 2

    А1. Что относится к живой природе?

    1) солнечный луч 3) скала

    2) медведь 4) лёд на пруду

    А2. Какой орган у человека развит сильнее, чем у других организмов?

    1) головной мозг 3) пищевод

    2) сердце 4) лёгкие

    А3. Какой признак относится к характеристике страны?

    1) государственные символы

    2) народные песни

    3) совместное хозяйство

    4) родной язык

    А4. Какое растение относится к цветковым?

    1) мох 3) морская капуста

    2) кедр 4) мать-и-мачеха

    А5. Что не относится к телам?

    1) планеты 3) волк

    2) гранит 4) сода

    А6. Какое вещество иногда выпадает вместе с дождём?

    1) крахмал 3) кислота

    2) вода 4) кислород

    А7. Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?

    1) вода прозрачна

    2) вода не имеет запаха

    3) вода – хороший растворитель

    4) вода сладкая на вкус

    А8. Выбери правильное утверждение.

    1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы.

    2) Лёд разъедает камни.

    3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные породы разрушаются.

    4) Лёд не может разрушать камни.

    В1. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не видимые простым глазом?

    1) микроскопу 3) фоноскопу

    2) телескопу 4) микрофону

    В2. Что позволяет делать воображение?

    1) запоминать 3) представлять

    2) делать выводы 4) чувствовать

    В3. Какое из этих веществ газообразное?

    1) уксус 3) глюкоза

    2) кислород 4) вода

    С1. Найди среди утверждений доказательства того, что Земля – дом для человечества.

    1) На Земле есть воздух.

    2) На Земле есть вода.

    3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.

    4) Земля – планета.

    С2. Укажи все «маски» воды.

    1) почва 3) дождь

    2) иней 4) туча

    Тест по окружающему миру (3 класс) на тему: тесты по окружающему миру 3 класс «Школа России»

    Тест

    по окружающему миру за 1- полугодие 2 класса

    Выбери правильный ответ.

    1. Что из перечисленного относится к живой природе:

              А) звёзды, планеты

              Б) горы, океаны

              В) вода, воздух

               Г) равнины, реки

    1. Что из перечисленного относится к неживой природе:

               А) рыбы, звери

                Б) трава, черви

                В) дома, дороги

                Г) озера, реки

                Д) насекомые, птицы

    3. Выбери среди перечисленных изменений явления природы:

                А) строительство дорог, прокладка рельсов, изготовление автомобилей

                 Б) выборы президента, переход в следующий класс, написание книги

                 В) рождение щенка, снегопад, гроза, высыхание лужи

                 Г) возвращение космонавта из космоса, восхождение альпинистов на вершину                                     горы, экспедиция в глубины океана

    4.Что такое погода?

                 А) сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра

                 Б) дождь или снег

                 В) холодно на улице или тепло

                 Г) небо ясное или пасмурное

    5. Куда и зачем улетают осенью перелетные птицы?

                 А) на север, искать корм

                 Б) на юг, где и зимой много насекомых и другой пищи

                 В) в леса, прятаться от врагов

                 Г) к морю, купаться

    6. Как птицы узнают о том, что пора улетать?

                  А) дни становятся длиннее

                   Б) выпадает снег

                   В) дни становятся короче

                   Г) дуют сильные ветры

    7.Что такое Солнце?

                  А) самая большая планета

                   Б) самая близкая к Земле звезда

                   В) самая большая звезда

                   Г)  не планета, не звезда, а особое небесное тело

    8. Какие основные разновидности растений знаешь?

                   А) цветы, травы, лес

                    Б) деревья, кустарники, травы

                    В) красивые и некрасивые

    9. Среди перечисленных растений найди кустарники:

                   А) ромашка, тимофеевка, клевер

                    Б) сосна, осина, липа, дуб

                    В) крыжовник, смородина, малина

    10. Какие группы животных ты знаешь?

                   А) большие, средние, маленькие

                    Б) полезные и бесполезные

                    В) звери, птицы, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся

    11. Среди перечисленных животных найди пресмыкающихся:

                     А) муравей, таракан, цапля, клёст

                     Б) жаба, лягушка, тритон

                     В) змея, ящерица, черепаха, крокодил

    12. Какие растения называют дикорастущими?

                     А) ядовитые

                     Б) сорняки

                     В) которые человек не сажал

                     Г) некрасивые

    13.Какие растения называют культурными?

                     А) съедобные

                     Б) красивые

                     В) полезные человеку

                     Г) которые выращивает человек

    14. Среди перечисленных растений найди культурные:

                     А) лопух, одуванчик, сосна

                     Б) кукуруза, свёкла, груша

                     В) ромашка, ландыш, осока

    15. Какие животные называются дикими?

                     А) которые нападают на людей

                     Б) которые не поддаются дрессировке

                     В) которые живут без помощи людей

    16. Укажи составные части экономики:

                     А) заводы, поля, магазины

                     Б) сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт

                     В) правительство, народ

                     Г) армия и флот

    17. В чём причина зимнего холода?

                     А) солнце уменьшается

                     Б) солнце поднимается низко над землёй, дни короткие

                     В) дуют холодные ветры

                     Г) выпадает снег

    18. Почему многолетние травянистые растения не погибают зимой от морозов?

                     А) снежный покров защищает их от мороза

                     Б) им не страшен никакой мороз

                     В) их согревают животные

     

                         

    Окружающий мир 3 класс Тесты Плешаков, Гара, Назарова, Школа России

    Твитнуть

    Поделиться

    Плюсануть

    Поделиться

    Отправить

    Класснуть

    Запинить

     

    Аннотация

    Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 3 класса. С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. В заданиях под синим номером только один правильный ответ. А в заданиях под красным номером — два или больше правильных ответа. Выбери правильные ответы и отметь их (закрась кружок). Многие ответы представлены в виде рисунков. В конце тетради имеются ответы на все тесты. Но не спеши смотреть туда. Постарайся выполнить работу самостоятельно. И только после этого можешь проверить себя.

    Пример из учебника

    Учебное пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В пособии представлены тесты для 3 класса. Материал предназначен для поурочного контроля и самоконтроля. Тесты позволяют превратить проверку и контроль в интересную и познавательную работу, развивают творческие способности учащихся. Кроме того, пособие прививает детям навыки работы с тестовыми заданиями, способствует развитию самостоятельности мышления, повышает интерес учащихся к обучению.

    Содержание

    КАК УСТРОЕН МИР
    Природа 3
    Человек 4
    Общество 5
    Что такое экология 6
    Природа в опасности! 8
    ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА
    Тела, вещества, частицы 11

    Разнообразие веществ 12
    Воздух и его охрана 13
    Вода 14
    Превращения и круговорот воды 15
    Берегите воду! 17
    Что такое почва 19
    Разнообразие растений 20
    Солнце, растения и мы с вами 22
    Размножение и развитие растений 23
    Охрана растений 24
    Разнообразие животных 26
    Кто что ест 27
    Размножение и развитие животных 29
    Охрана животных 30
    В царстве грибов 32
    Великий круговорот жизни 33
    МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ
    Организм человека 35
    Органы чувств 36
    Надёжная защита организма 37
    Опора тела и движение 39
    Наше питание 40
    Дыхание и кровообращение 42
    Умей предупреждать болезни 43
    Здоровый образ жизни 44
    НАША БЕЗОПАСНОСТЬ
    Огонь, вода и газ 46
    Чтобы путь был счастливым 47
    Дорожные знаки 49
    Опасные места 50
    Природа и наша безопасность 52
    Экологическая безопасность 53
    ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА
    Для чего нужна экономика 56
    Природные богатства и труд людей — основа экономики 57
    Полезные ископаемые 59
    Растениеводство 60
    Животноводство 61
    Какая бывает промышленность 62
    Что такое деньги 64
    Государственный бюджет 65
    Семейный бюджет 67
    Экономика и экология 68
    ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ
    Золотое кольцо России 70
    Наши ближайшие соседи 72
    На севере Европы 73
    Что такое Бенилюкс 76
    В центре Европы 78
    По Франции и Великобритании 80
    На юге Европы 82
    По знаменитым местам мира 83
    МОИ ТЕСТЫ 85
    ОТВЕТЫ 89

     

    Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

    Тест по окружающему миру (3 класс) по теме: тесты по окружающему миру для 3 класса по учебнику Плешакова.

                                     

    Контрольно-измерительные материалы

    по предмету 

    «Окружающий мир»

     3  класс

    МКОУ «Школа России»

    Составитель:

    Глухова  А.А.

    учитель начальных классов

    I квалификационной категории

    2011-2012 учебный год

                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

    Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

    Для учащихся проверка важна:

    1. она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;
    2. сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

    В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.

    Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практиче ские работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

    Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А. Плешакова.

    Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.

    ТЕСТЫ

    Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

    Оценки:

    «5» — 97-100%

    «4» — 77-96%

    «3» — 50-76%

    «2» — менее 50%

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

    «Как устроен мир?»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………………

    1.Подчеркни названия природных объектов:

    Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

    2.К неживой природе относятся:

    1. человек, животные, растения, грибы, микробы;
    2. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
    3. Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    3.К живой природе относятся:

    1. человек, животные, растения, грибы, микробы;
    2. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
    3. Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

    1. они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
    2. они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
    3. они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

    5.Животные – это:

    1. звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
    2. птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
    3. птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

    6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

    1. из-за пожаров и стихийных бедствий;
    2. из-за изменения климата на Земле;
    3. из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

    7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

    1. прозрачные;
    2. бесцветные;
    3. чистые.

    8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

    1. от использования воды в быту;
    2. от использования воды в производстве;
    3. от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

    9.Что люди делают для спасения живой природы?

    1. создают заповедники, ботанические сады;
    2. создают бульвары и скверы;
    3. создают фермы, пасеки и птицефермы.

    10.Что такое заповедники?

    1. заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
    2. заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
    3. заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

    11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

    дуб                              подосиновик                          комар

    ёжик                           опята                                        крот

    земляника                 олень                                        кит  

    берёза                        боровик                                   кедр

    12.К внутреннему миру человека относятся:

    1. мечты, рост, возраст, характер, вес;
    2. знания, настроение, характер, мысли, мечты;
    3. руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

    13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

    способность думать                                                                       воображение

    способность хранить информацию                                             мышление

    способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

    способность получать информацию об окружающем            память

    14.Любое государство имеет:

    1. свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
    2. свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
    3. государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

    15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

    Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

    16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

    вырубка лесов ради древесины;

    загрязнение воздуха;

    истребление животных ради меха;

    загрязнение водоёмов;

    слив сточных вод;

    исчезновение некоторых видов животных;

    выбросы дыма от заводов и фабрик.

    уменьшение количества лесов

    17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

    1. в Почётную книгу;
    2. в Красную книгу

    ОТВЕТЫ

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

    «Как устроен мир?»

    1.Подчеркни названия природных объектов:

    Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

    2.К неживой природе относятся:

    1. человек, животные, растения, грибы, микробы;
    2. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
    3. Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    3.К живой природе относятся:

    1. человек, животные, растения, грибы, микробы;
    2. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
    3. Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

    1. они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
    2. они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
    3. они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

    5.Животные – это:

    1. звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
    2. птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
    3. птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

    6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

    1. из-за пожаров и стихийных бедствий;
    2. из-за изменения климата на Земле;
    3. из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

    7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

    1. прозрачные;
    2. бесцветные;
    3. чистые.

    8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

    1. от использования воды в быту;
    2. от использования воды в производстве;
    3. от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

    9.Что люди делают для спасения живой природы?

    1. создают заповедники, ботанические сады;
    2. создают бульвары и скверы;
    3. создают фермы, пасеки и птицефермы.

    10.Что такое заповедники?

    1. заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
    2. заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
    3. заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

    11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

    дуб                              подосиновик                          комар

    ёжик                           опята                                        крот

    земляника                 олень                                        кит  

    берёза                        боровик                                   кедр

    12.К внутреннему миру человека относятся:

    1. мечты, рост, возраст, характер, вес;
    2. знания, настроение, характер, мысли, мечты;
    3. руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

    13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

    способность думать                                                                       воображение

    способность хранить информацию                                             мышление

    способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

    способность получать информацию об окружающем            память

    14.Любое государство имеет:

    1. свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
    2. свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
    3. государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

    15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

    Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

    16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

    вырубка лесов ради древесины;

    загрязнение воздуха;

    истребление животных ради меха;

    загрязнение водоёмов;

    слив сточных вод;

    исчезновение некоторых видов животных;

    выбросы дыма от заводов и фабрик.

    уменьшение количества лесов

    17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

    1. в Почётную книгу;
    2. в Красную книгу

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

    «Превращения и круговорот воды»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………………

    1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

    Вода ………………………. при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с помощью ……………………… .

    2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

    1. не имеет цвета.
    2. Не имеет запаха.
    3. Расширяется при нагревании.
    4. Сжимается при охлаждении.
    5. Растворитель.
    6. Плохо проводит тепло.
    7. Прозрачность.
    8. Текучесть.

    Воздух ……………………………………………………………………………………

    Вода ……………………………………………………………………………………….

    ОТВЕТЫ

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

    «Превращения и круговорот воды»

    1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

    Вода расширяется  при нагревании и сжимается при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший растворитель. Воду можно очистить с помощью фильтра .

    2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

    Образуются пещеры. Вода разрушает горные породы, горы, которые сложены горными породами, изменяет поверхность Земли. В морях, океанах, некоторых озёрах вода солёная на вкус. Благодаря растворяющимся свойствам воды образуются минеральные источники.

    3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

    1. не имеет цвета.
    2. Не имеет запаха.
    3. Расширяется при нагревании.
    4. Сжимается при охлаждении.
    5. Растворитель.
    6. Плохо проводит тепло.
    7. Прозрачность.
    8. Текучесть.

    Воздух – 1, 2, 3, 4, 6, 7

    Вода – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

    «Эта удивительная природа»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………………

    1.Что называют телом?

    1. всё то, что сделано руками человека;
    2. любой предмет, любое живое существо;
    3. любое растение, насекомое, птицу или животное.

    2.В какой строчке указаны только тела?

    1. кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
    2. парта, доска, стол, стул, лампа;
    3. карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

    3.В какой строчке указаны только вещества?

    1. алюминий, железо, медь;
    2. алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
    3. кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

    4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

    1. вода, крахмал, соль, перец;
    2. кефир, ряженка, хлор, фтор;
    3. азот, кислород, углекислый газ.

    5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

    1. в твёрдых;
    2. в жидких;
    3. в газообразных.

    6.Какие вещества входят в состав воздуха?

    1. водород, медь, цинк;
    2. кислород, азот, углекислый газ;
    3. хлор, фтор, йод.

    7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

    1. азот;
    2. кислород;
    3. углекислый газ.

    8.Какими свойствами обладает воздух?

    1. голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
    2. прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
    3. с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

    9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

    1. при нагревании воздух расширяется;
    2. при охлаждении воздух сжимается;
    3. воздух плохо проводит тепло.

    10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

    1. остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;
    2. фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

    11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

    1. вода, превращаясь в лёд, расширяется;
    2. вода, превращаясь в лёд, сжимается;
    3. повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

    12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

    1. вода с поверхности пола испарилась;
    2. вода впиталась в поверхность пола;
    3. вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

    13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

    1. облако       капелька воды      поверхность океанов, морей, рек и суши        

    испарение воды      водяной пар      облако;

    1. облако       поверхность океанов, морей, рек и суши      капельки воды  

    водяной пар      облако;

    1. облако       водяной пар       поверхность океанов, морей, рек и суши  

    капелька воды         облако.

    14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

    1. за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
    2. за счёт остывания скал и камней по ночам;
    3. за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

    15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

    1. животные;
    2. растения;
    3. грибы и микробы.

    16.Что образуется при разрушении скал и камней?

    1. песок и глина;
    2. мрамор и гранит;
    3. вода и газ.

    17.К какой природе можно отнести почву?

    1. к живой;
    2. к неживой;
    3. неживая и живая природа в почве соединяются.

    18.Из чего состоит почва?

    1. из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;
    2. из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
    3. из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

    19.Что растения получают из почвы?

    1. перегной, песок, глину;
    2. воздух, воду, соли;
    3. остатки растений и животных.

    20.Что влияет на плодородие почвы?

    1. наличие в почве перегноя;
    2. наличие в почве воды;
    3. наличие в почве песка и глины.

    21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

    1. благодаря животным, обитающим в почве;
    2. благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
    3. благодаря микробам, живущим в почве.

    22.Как называется наука о растениях?

    1. ботаника;
    2. зоология;
    3. астрономия.

    23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

    Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

    24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

    1. наличие  воды и углекислого газа;
    2. наличие почвы и воздуха;
    3. наличие света, воды и углекислого газа.

    25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

    1. азот;
    2. углекислый газ;
    3. кислород.

    26.Как называется наука о животных?

    1. ботаника;
    2. зоология;
    3. астрономия.

    27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

    1. дельфин;
    2. бегемот;
    3. карп.

    28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

    1. коровы, бегемоты, жирафы;
    2. волки, лисы, кабаны;
    3. лоси, тюлени, киты.

    29.Какая из цепей питания указана правильно?

    1. сосна       дятел       жук-короед;
    2. слизень       капуста       жаба;
    3. рожь        мышь       змея       орёл.

    30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

    1. звери;
    2. птицы;
    3. рыбы.

    31.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

    1. личинка;
    2. малёк;
    3. головастик.

    32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

    1. куколка;
    2. птенец;
    3. икринка.

    33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

    1. у всех насекомых бывает куколки;
    2. у кузнечиков нет стадии куколки;
    3. из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

    34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

    1. весной;
    2. осенью;
    3. зимой.

    35.Какие растения применяются в медицине?

    1. красивые;
    2. лекарственные;
    3. высокие.

    36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

    1. в заповедниках;
    2. на приусадебном участке;
    3. на бульварах и в скверах.

    37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

    1. в парках;
    2. в скверах;
    3. в ботанических садах.

    38.Какие животные занесены в Красную книгу?

    1. тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
    2. корова, лошадь, гусь, петух;
    3. свинья, овца, утка, индюк.

    39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

    1. белка, заяц, кабан;
    2. бобр, соболь, куница;
    3. лось, лиса, волк.

    40.Дополни цепи питания:

    1. осина       …………………        волк;
    2. ……………….       мышь        сова;
    3. водоросли        рыба       ……………….

    ОТВЕТЫ

      ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

    «Эта удивительная природа»

    1.Что называют телом?

    1. всё то, что сделано руками человека;
    2. любой предмет, любое живое существо;
    3. любое растение, насекомое, птицу или животное.

    2.В какой строчке указаны только тела?

    1. кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
    2. парта, доска, стол, стул, лампа;
    3. карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

    3.В какой строчке указаны только вещества?

    1. алюминий, железо, медь;
    2. алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
    3. кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

    4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

    1. вода, крахмал, соль, перец;
    2. кефир, ряженка, хлор, фтор;
    3. азот, кислород, углекислый газ.

    5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

    1. в твёрдых;
    2. в жидких;
    3. в газообразных.

    6.Какие вещества входят в состав воздуха?

    1. водород, медь, цинк;
    2. кислород, азот, углекислый газ;
    3. хлор, фтор, йод.

    7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

    1. азот;
    2. кислород;
    3. углекислый газ.

    8.Какими свойствами обладает воздух?

    1. голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
    2. прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
    3. с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

    9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

    1. при нагревании воздух расширяется;
    2. при охлаждении воздух сжимается;
    3. воздух плохо проводит тепло.

    10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

    1. остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;
    2. фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

    11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

    1. вода, превращаясь в лёд, расширяется;
    2. вода, превращаясь в лёд, сжимается;
    3. повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

    12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

    1. вода с поверхности пола испарилась;
    2. вода впиталась в поверхность пола;
    3. вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

    13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

    1. облако       капелька воды      поверхность океанов, морей, рек и суши        

    испарение воды      водяной пар      облако;

    1. облако       поверхность океанов, морей, рек и суши      капельки воды  

    водяной пар      облако;

    1. облако       водяной пар       поверхность океанов, морей, рек и суши  

    капелька воды         облако.

    14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

    1. за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
    2. за счёт остывания скал и камней по ночам;
    3. за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

    15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

    1. животные;
    2. растения;
    3. грибы и микробы.

    16.Что образуется при разрушении скал и камней?

    1. песок и глина;
    2. мрамор и гранит;
    3. вода и газ.

    17.К какой природе можно отнести почву?

    1. к живой;
    2. к неживой;
    3. неживая и живая природа в почве соединяются.

    18.Из чего состоит почва?

    1. из микробов,  корней растений, различных животных, обитающих в почве;
    2. из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
    3. из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

    19.Что растения получают из почвы?

    1. перегной, песок, глину;
    2. воздух, воду, соли;
    3. остатки растений и животных.

    20.Что влияет на плодородие почвы?

    1. наличие в почве перегноя;
    2. наличие в почве воды;
    3. наличие в почве песка и глины.

    21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

    1. благодаря животным, обитающим в почве;
    2. благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
    3. благодаря микробам, живущим в почве.

    22.Как называется наука о растениях?

    1. ботаника;
    2. зоология;
    3. астрономия.

    23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

    Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

    24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

    1. наличие  воды и углекислого газа;
    2. наличие почвы и воздуха;
    3. наличие света, воды и углекислого газа.

    25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

    1. азот;
    2. углекислый газ;
    3. кислород.

    26.Как называется наука о животных?

    1. ботаника;
    2. зоология;
    3. астрономия.

    27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

    1. дельфин;
    2. бегемот;
    3. карп.

    28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

    1. коровы, бегемоты, жирафы;
    2. волки, лисы, кабаны;
    3. лоси, тюлени, киты.

    29.Какая из цепей питания указана правильно?

    1. сосна       дятел       жук-короед;
    2. слизень       капуста       жаба;
    3. рожь        мышь       змея       орёл.

    30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

    1. звери;
    2. птицы;
    3. рыбы.

    31.Какое слово пропущено: икринка — … — взрослая рыба?

    1. личинка;
    2. малёк;
    3. головастик.

    32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка — … — бабочка?

    1. куколка;
    2. птенец;
    3. икринка.

    33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

    1. у всех насекомых бывает куколки;
    2. у кузнечиков нет стадии куколки;
    3. из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

    34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

    1. весной;
    2. осенью;
    3. зимой.

    35.Какие растения применяются в медицине?

    1. красивые;
    2. лекарственные;
    3. высокие.

    36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

    1. в заповедниках;
    2. на приусадебном участке;
    3. на бульварах и в скверах.

    37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

    1. в парках;
    2. в скверах;
    3. в ботанических садах.

    38.Какие животные занесены в Красную книгу?

    1. тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
    2. корова, лошадь, гусь, петух;
    3. свинья, овца, утка, индюк.

    39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

    1. белка, заяц, кабан;
    2. бобр, соболь, куница;
    3. лось, лиса, волк.

    40.Дополни цепи питания:

    1. осина       заяц, лось        волк;
    2. рожь       мышь        сова;
    3. водоросли        рыба       цапля

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

    «Мы и наше здоровье»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………….

       

    1.Зачем нужно знать свой организм?

    1. Чтобы сохранять и укреплять здоровье;
    2. Чтобы мыслить, говорить, трудиться;
    3. Чтобы умело использовать свои возможности.

    2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

    1. Физиология;
    2. Зоология;
    3. Анатомия.

    3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

    1. Глаза, лёгкие, желудок, кожа;
    2. Сердце, головной мозг, почки;
    3. Печень, селезёнка, уши, желчь.

    4.Сколько органов чувств вы знаете?

    1. 7;
    2. 6;
    3. 5.

    5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

    1. Без кишечника;
    2. Без головного мозга;
    3. Без селезёнки.

    6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

    1. Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
    2. Горбатый, бледный, хилый, низкий;
    3. Стройный, сильный, ловкий, статный.

    7.Соедини линиями органы и их функции:

    глаза                                                    орган осязания

    уши                                                      орган вкуса

    нос                                                       орган зрения

    кожа                                                    орган обоняния

    язык                                                     орган слуха

    8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

    1. Делает кожу мягкой и упругой;
    2. Делает кожу крепкой и сильной;
    3. Делает кожу ловкой и стройной.

    9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

    1. Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
    2. Мочалка, мыло, полотенце, крем;
    3. Гуталин, обувная щётка, клей.

    10.Какова роль скелета человека?

    1. Защищает внутренние органы от повреждений;
    2. Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
    3. Является опорой тела.

    11.Какой орган расположен внутри черепа?

    1. Почки;
    2. Головной мозг;
    3. Селезёнка.

    12.От чего зависит осанка человека?

    1. От скелета и мышц;
    2. От связок и сухожилий;
    3. От хрящей и костей.

    13.Для чего человеку нужна пища?

    1. С пищей человек получает питательные вещества;
    2. С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;
    3. С пищей человек получает воду и витамины.

    14.Где начинается пищеварение?

    1. Во рту;
    2. В желудке;
    3. В кишечнике.

    15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

    1. Благодаря крови;
    2. Благодаря нервным волокнам;
    3. Благодаря мышцам.

    16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

    1. Кислород;
    2. Углекислый газ;
    3. Азот.

    17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

    1. В носу;
    2. В бронхах;
    3. В лёгких.

    18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

    1. Через печень, кишечник, мочевой пузырь;
    2. Через кожу, почки, лёгкие;
    3. Через сердце, желудок, желчный пузырь.

    19.Для образования почвы требуется:

    1. Несколько дней;
    2. Несколько лет;
    3. Тысячи лет.

    20.Подземная часть гриба называется:

    1. Грибовница;
    2. Грибница;
    3. Грибок.

    ОТВЕТЫ

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

    «Мы и наше здоровье»

       

    1.Зачем нужно знать свой организм?

    1. Чтобы сохранять и укреплять здоровье;
    2. Чтобы мыслить, говорить, трудиться;
    3. Чтобы умело использовать свои возможности.

    2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

    1. Физиология;
    2. Зоология;
    3. Анатомия.

    3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

    1. Глаза, лёгкие, желудок, кожа;
    2. Сердце, головной мозг, почки;
    3. Печень, селезёнка, уши, желчь.

    4.Сколько органов чувств вы знаете?

    1. 7;
    2. 6;
    3. 5.

    5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

    1. Без кишечника;
    2. Без головного мозга;
    3. Без селезёнки.

    6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

    1. Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
    2. Горбатый, бледный, хилый, низкий;
    3. Стройный, сильный, ловкий, статный.

    7.Соедини линиями органы и их функции:

    глаза                                                    орган осязания

    уши                                                      орган вкуса

    нос                                                       орган зрения

    кожа                                                    орган обоняния

    язык                                                     орган слуха

    8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

    1. Делает кожу мягкой и упругой;
    2. Делает кожу крепкой и сильной;
    3. Делает кожу ловкой и стройной.

    9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

    1. Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
    2. Мочалка, мыло, полотенце, крем;
    3. Гуталин, обувная щётка, клей.

    10.Какова роль скелета человека?

    1. Защищает внутренние органы от повреждений;
    2. Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
    3. Является опорой тела.

    11.Какой орган расположен внутри черепа?

    1. Почки;
    2. Головной мозг;
    3. Селезёнка.

    12.От чего зависит осанка человека?

    1. От скелета и мышц;
    2. От связок и сухожилий;
    3. От хрящей и костей.

    13.Для чего человеку нужна пища?

    1. С пищей человек получает питательные вещества;
    2. С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;
    3. С пищей человек получает воду и витамины.
    Тест по окружающему миру (3 класс): Контрольные работы по окружающему миру 3 класс Школа России

         Контрольная работа по окружающему миру для 3 класса

    Аннотация: данная проверочная работа подготовлена по учебнику Плешакова А.А.

    Состоит из 14 тестовых заданий  с выбором 1 верного ответа и 1 творческого задания, в котором учащиеся должны дать полный ответ на поставленный вопрос. В работе отражены вопросы по всем разделам за курс 3 класса.

    Критерии оценивания.

    Верный ответ на 1-14 задания оценивается по 1 баллу,

    15 задание – 3 балла.   Всего 17 баллов.

    15-17 баллов — «5»,             12-14 баллов — «4»

    8-11 баллов — «3»,               0-7 баллов —  «2»

    Вариант 1.

    1.Как называется наука о животных?

    а) биология                   б) зоология

    в) ботаника                  в) экология

    2.В каком ряду названы иглокожие?

    а) улитка, слизень, кальмар, осьминог

    б) бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела

    в) морская звезда, морской ёж, морской огурец, морская лилия

    3.Лягушка прудовая — это:

    а) неживая природа        б) растения       в) животные

    г) земноводные           д) пресмыкающиеся

    4.Что приводит тело в движение?

    а) кости              б) мышцы               в) желудок

    5.Какими веществами богаты творог, рыба, мясо, яйца?

    а) белками                   б) жирами

    в) углеводами              г) витаминами

    6.Источником жиров НЕ является:

    а) сливочное масло             б) растительное масло

    в) яблоко                              в) сметана

    7.В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы?

    а) ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, кишечник.

    б) пищевод, головной мозг, глаза, сердце, кишечник.

    в) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник.

    8.Что вредит здоровью?

    а) утренняя зарядка                б) игры на свежем воздухе

    в) долго смотреть телевизор       г) занятия физкультурой.

    9.Пешеход должен:

    а) ходить по тротуару

    б) переходить улицу там, где удобно

    в) переходить улицу на зелёный сигнал светофора.

    10.С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?

    а) с 12лет            б) с 14лет           в) с 18лет.

    11.Экологическая безопасность- это:

    а) защита от молний, грозы, бури

    б) защита от ядовитых растений и опасных животных

    в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

    12. Что дает животноводство людям?

    а) мясо, шерсть, пух, кожу;

    б) фрукты, ягоды, овощи;

    в) хлопок, лен, рис.

    13. Из чего складывается бюджет?

    а) из зарплаты и стипендии;

    б) из денег;

    в) из доходов и расходов.

    14. Какой бюджет ты считаешь лучшим?

    а) в котором доходы больше расходов;

    б) в котором доходы равны расходам;

    в) в котором доходы меньше расходов.

    15. Что такое Бенилюкс?

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Вариант 2.

    1. К неживой природе относятся:

    а) растения, животные, человек, грибы и микробы;

    б) земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то,

    что сделано его руками;

    в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, земля.

    2.В каком ряду перечислены только растительноядные животные?

    а) заяц, лесная мышь, лось

    б) лось, кабан, заяц

    в) рысь, лось, медведь

    3.Как часто нужно мыть всё тело мылом и мочалкой?

    а) ежедневно                б) не реже одного раза в неделю

    в) не реже одного раза в месяц      г) один раз в год

    4.При каком повреждении кожи нужно полить больное место большим количеством холодной воды?

    а) при ранке                         б) при ушибе

    в) при ожоге                        в) при обморожении

    5.Опорно-двигательную систему образуют:

    а) сердце и кровеносные сосуды

    б) головной и спинной мозг    

    в) скелет и мышцы

    6.Найди неверное утверждение.

    а) скелет служит опорой тела.

    б) скелет проводит команды мозга к мышцам.

    в) скелет защищает многие внутренние органы от повреждений.

    7.При аварии водопровода нужно:

    а) завернуть вентиль на трубе

    б) обмотать трубу полотенцем

    8.Мастера из газовой службы вызывают по телефону:

    а) 02          б) 01            в) 03           г) 04

    9.Экологическая безопасность- это:

    а) защита от молний, грозы, бури;                                                                                                б) защита от ядовитых растений и опасных животных;                                                              в) защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

    10. Что такое услуги?

    а) добыча угля, нефти;

    б) лечение больных, обучение детей.

    11. Что составляет основу экономики?

    а) окружающая нас среда;

    б) природные богатства, капитал, труд.

    12. Какими свойствами обладает воздух?

    а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании        

     расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит  

      тепло;

    б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха;  

     пропускает солнечные лучи;

    в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо

     проводит тепло; образует ветер.

    13.  Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

    а) вкусом;

    б) осязанием;

    в) обонянием.

    14.Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

    а) знак в виде красного треугольника;

    б) знак в виде красного круга;

    в) знак в виде синего круга.

    15. Какие государства являются соседями России?

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Тесты по окружающему миру 3 класс УМК «Школа России»

    Тесты по окружающему миру 3 кл. УМК «Школа России»

    Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

    Оценки:

    «5» — 97-100%

    «4» — 77-96%

    «3» — 50-76%

    «2» — менее 50%

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

    По теме«Как устроен мир?»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………………

    1. Подчеркни названия природных объектов:

    Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

    1. К неживой природе относятся:

    человек, животные, растения, грибы, микробы;

    Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

    Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    1. К живой природе относятся:

    человек, животные, растения, грибы, микробы;

    Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

    Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    1. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

    они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

    они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

    они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

    1. Животные – это:

    звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

    птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

    птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

    1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

    из-за пожаров и стихийных бедствий;

    из-за изменения климата на Земле;

    из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

    1. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

    прозрачные;

    бесцветные;

    чистые.

    1. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

    от использования воды в быту;

    от использования воды в производстве;

    от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

    1. Что люди делают для спасения живой природы?

    создают заповедники, ботанические сады;

    создают бульвары и скверы;

    создают фермы, пасеки и птицефермы.

    1. Что такое заповедники?

    заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

    заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

    заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

    1. Подчеркни лишнее в каждом столбике:

    дуб                              подосиновик                          комар

    ёжик                           опята                                        крот

    земляника                 олень                                        кит  

    берёза                        боровик                                   кедр

    1. К внутреннему миру человека относятся:

    мечты, рост, возраст, характер, вес;

    знания, настроение, характер, мысли, мечты;

    руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

    1. Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

    способность думать                                                                       воображение

    способность хранить информацию                                             мышление

    способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

    способность получать информацию об окружающем            память

    1. Любое государство имеет:

    свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

    свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

    государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

    1. Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

    Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

    1. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

    17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

    в Почётную книгу;

    в Красную книгу

    ОТВЕТЫ

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

    «Как устроен мир?»

    1.Подчеркни названия природных объектов:

    Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

    2.К неживой природе относятся:

    человек, животные, растения, грибы, микробы;

    Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

    Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    3.К живой природе относятся:

    человек, животные, растения, грибы, микробы;

    Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

    Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

    4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

    они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

    они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

    они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

    5.Животные – это:

    звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

    птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

    птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

    6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

    из-за пожаров и стихийных бедствий;

    из-за изменения климата на Земле;

    из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

    7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

    прозрачные;

    бесцветные;

    чистые.

    8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

    от использования воды в быту;

    от использования воды в производстве;

    от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

    9.Что люди делают для спасения живой природы?

    создают заповедники, ботанические сады;

    создают бульвары и скверы;

    создают фермы, пасеки и птицефермы.

    10.Что такое заповедники?

    заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

    заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

    заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

    11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

    дуб                              подосиновик                          комар

    ёжик                           опята                                        крот

    земляника                 олень                                        кит  

    берёза                        боровик                                   кедр

    12.К внутреннему миру человека относятся:

    мечты, рост, возраст, характер, вес;

    знания, настроение, характер, мысли, мечты;

    руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

    13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

    способность думать                                                                       воображение

    способность хранить информацию                                             мышление

    способность представлять себе то, чего нет                             восприятие

    способность получать информацию об окружающем            память

    14.Любое государство имеет:

    свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

    свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

    государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

    15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

    Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

    16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

    17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

    в Почётную книгу;

    в Красную книгу

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

    «Мы и наше здоровье»

    Учащийся ………………………………………………………………………………………….

       

    1.Зачем нужно знать свой организм?

    Чтобы сохранять и укреплять здоровье;

    Чтобы мыслить, говорить, трудиться;

    Чтобы умело использовать свои возможности.

    2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

    Физиология;

    Зоология;

    Анатомия.

    3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

    Глаза, лёгкие, желудок, кожа;

    Сердце, головной мозг, почки;

    Печень, селезёнка, уши, желчь.

    4.Сколько органов чувств вы знаете?

    7;

    6;

    5.

    5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

    Без кишечника;

    Без головного мозга;

    Без селезёнки.

    6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

    Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

    Горбатый, бледный, хилый, низкий;

    Стройный, сильный, ловкий, статный.

    7.Соедини линиями органы и их функции:

    глаза                                                    орган осязания

    уши                                                      орган вкуса

    нос                                                       орган зрения

    кожа                                                    орган обоняния

    язык                                                     орган слуха

    8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

    Делает кожу мягкой и упругой;

    Делает кожу крепкой и сильной;

    Делает кожу ловкой и стройной.

    9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

    Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

    Мочалка, мыло, полотенце, крем;

    Гуталин, обувная щётка, клей.

    10.Какова роль скелета человека?

    Защищает внутренние органы от повреждений;

    Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;

    Является опорой тела.

    11.Какой орган расположен внутри черепа?

    Почки;

    Головной мозг;

    Селезёнка.

    12.От чего зависит осанка человека?

    От скелета и мышц;

    От связок и сухожилий;

    От хрящей и костей.

    13.Для чего человеку нужна пища?

    С пищей человек получает питательные вещества;

    С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

    С пищей человек получает воду и витамины.

    14.Где начинается пищеварение?

    Во рту;

    В желудке;

    В кишечнике.

    15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

    Благодаря крови;

    Благодаря нервным волокнам;

    Благодаря мышцам.

    16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

    Кислород;

    Углекислый газ;

    Азот.

    17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

    В носу;

    В бронхах;

    В лёгких.

    18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

    Через печень, кишечник, мочевой пузырь;

    Через кожу, почки, лёгкие;

    Через сердце, желудок, желчный пузырь.

    19.Для образования почвы требуется:

    Несколько дней;

    Несколько лет;

    Тысячи лет.

    20.Подземная часть гриба называется:

    Грибовница;

    Грибница;

    Грибок.

    ОТВЕТЫ

    ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

    «Мы и наше здоровье»

       

    1.Зачем нужно знать свой организм?

    Чтобы сохранять и укреплять здоровье;

    Чтобы мыслить, говорить, трудиться;

    Чтобы умело использовать свои возможности.

    2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

    Физиология;

    Зоология;

    Анатомия.

    3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

    Глаза, лёгкие, желудок, кожа;

    Сердце, головной мозг, почки;

    Печень, селезёнка, уши, желчь.

    4.Сколько органов чувств вы знаете?

    7;

    6;

    5.

    5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

    Без кишечника;

    Без головного мозга;

    Без селезёнки.

    6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

    Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

    Горбатый, бледный, хилый, низкий;

    Стройный, сильный, ловкий, статный.

    7.Соедини линиями органы и их функции:

    глаза                                                    орган осязания

    уши                                                      орган вкуса

    нос                                                       орган зрения

    кожа                                                    орган обоняния

    язык                                                     орган слуха

    8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

    Делает кожу мягкой и упругой;

    Делает кожу крепкой и сильной;

    Делает кожу ловкой и стройной.

    9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

    Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

    Мочалка, мыло, полотенце, крем;

    Гуталин, обувная щётка, клей.

    10.Какова роль скелета человека?

    Защищает внутренние органы от повреждений;

    Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;

    Является опорой тела.

    11.Какой орган расположен внутри черепа?

    Почки;

    Головной мозг;

    Селезёнка.

    12.От чего зависит осанка человека?

    От скелета и мышц;

    От связок и сухожилий;

    От хрящей и костей.

    13.Для чего человеку нужна пища?

    С пищей человек получает питательные вещества;

    С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

    С пищей человек получает воду и витамины.

    14.Где начинается пищеварение?

    Во рту;

    В желудке;

    В кишечнике.

    15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

    Благодаря крови;

    Благодаря нервным волокнам;

    Благодаря мышцам.

    16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

    Кислород;

    Углекислый газ;

    Азот.

    17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

    В носу;

    В бронхах;

    В лёгких.

    18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

    Через печень, кишечник, мочевой пузырь;

    Через кожу, почки, лёгкие;

    Через сердце, желудок, желчный пузырь.

    19.Для образования почвы требуется:

    Несколько дней;

    Несколько лет;

    Тысячи лет.

    20.Подземная часть гриба называется:

    Грибовница;

    Грибница;

    Грибок.

    Тесты по разделам по окружающему миру, 3 класс, Школа России

    Проверочная работа
    по разделу «    Как устроен мир»

    1. К неживой природе относятся:

    а) растения, животные, человек, грибы и микробы;

    б) Земля, Солнце, вода, воздух, человек и всё то, что сделано его руками;

    в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.

    2. К живой природе относятся:

    а) грибы и микробы, растения, животные, человек;

    б) Солнце, Земля, небо, облака, дождь, снег;

    в) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его рукам.

    3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

    а) они передвигаются, растут, умирают;

    б) они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают;

    в) они дышат, питаются, растут.

    4. Что такое окружающая среда?

    а) это всё то, что нас окружает, те места, где мы живем, работаем, отдыхаем;

    б) это всё то, что нас окружает в природе;

    в) это совокупность живой и неживой природы.

    5. Что такое экология?

    а) наука об окружающей среде;

    б) наука, которая изучает неживую природу;

    в) наука, которая изучает связи между живыми существами и окружающей средой, о Земле и о законах, по которым мы должны жить.

    6. Что объединяет этих животных: дронт, морская корова, странствующий голубь?

    а) спасены человеком;

    б) стали редкими;

    в) уничтожены человеком.

    7. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

    а) из-за пожаров и стихийных бедствий;

    б) из-за изменения климата на Земле;

    в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

    8. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

    а) от использования воды в быту;

    б) от использования воды в производстве;

    в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

    9. Что люди делают для спасения живой природы?

    а) создают фермы, пасеки, птицефабрики;

    б) создают заповедники, ботанические сады;

    в) создают бульвары и скверы.

    10. Что такое заповедники?

    а) это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;

    б) это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых;

    в) это участки земли, где выращивают редкие растения всего мира.

    Проверочная работа
    по теме «    Эта удивительная природа»

    1. Что называется телом?

    а) всё то, что сделано руками человека;

    б) любой предмет, любое живое существо;

    в) любое растение, насекомое, птица, животное.

    2. В каких веществах промежутки между частицами наибольшие?

    а) в твёрдых;

    б) в жидких;

    в) в газообразных.

    3. Какие вещества входят в состав воздуха?

    а) водород, медь, цинк;

    б) кислород, азот, углекислый газ;

    в) хлор, фтор, йод.

    4. Какими свойствами обладает воздух?

    а) прозрачен, бесцветен, без запаха; при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

    б) голубой цвет, как небо; проводит звуки, не имеет запаха; пропускает солнечные лучи;

    в) воздух зависит от окружающих предметов; хорошо проводит тепло; образует ветер.

    5. Вода может находиться:

    а) в жидком состоянии;

    б) в твёрдом состоянии;

    в) в жидком, твёрдом и газообразном состоянии.

    6. Какая вода нужна людям?

    а) прозрачная;

    б) бесцветная;

    в) чистая.

    7. Без чего невозможно вырастить урожай?

    а) без тракторов, комбайнов, топлива;

    б) без удобрений, труда людей;

    в) без света, воздуха, воды.

    8. За счёт чего разрушаются скалы?

    а) за счёт нагревания скал в солнечные дни и остывания ночью;

    б) из-за животных, растений, микробов;

    в) из-за колебаний температур, воды, ветра и растений.

    9. Из чего состоит почва?

    а) воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

    б) воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве;

    в) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве.

    10. Что растения получают из почвы?

    а) перегной, песок, глину;

    б) остатки растений и животных;

    в) воздух, воду, соли.

    11. Как называется наука о растениях?

    а) ботаника;

    б) зоология;

    в) экология.

    12. Животные – это …

    а) птицы, звери, насекомые, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви;

    б) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, грибы, микробы;

    в) птицы, звери, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.

    13. Какая из цепей питания указана правильно?

    а) слизни капуста жаба

    б) сосна дятел жук-короед

    в) рожь мышь змея орёл

    14. Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

    а) в парках; б) в скверах; в) в ботанических садах.

    15. Какие животные помещены в Красную книгу?

    а) тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

    б) олень, заяц, лиса, волк;

    в) корова, лошадь, гусь, петух.

    Проверочная работа
    по разделу «    Мы и наше здоровье»

    1. Зачем нужно знать свой организм?

    а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

    б) чтобы человек мог мыслить и трудиться;

    в) чтобы умело использовать свои возможности.

    2. В какой строчке указаны только органы человека?

    а) глаза, лёгкие, желудок, кожа;

    б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

    в) печень, селезёнка, уши, желчь.

    3. Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

    а) вкусом;

    б) осязанием;

    в) обонянием.

    4. Какова роль скелета человека?

    а) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

    б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

    в) скелет является опорой тела.

    5. От чего зависит осанка человека?

    а) от скелета и мышц;

    б) от связок и сухожилий;

    в) от хрящей и костей.

    6. Для чего человеку нужна пища?

    а) с пищей человек получает питательные вещества;

    б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

    в) с пищей человек получает воду и витамины.

    7. Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

    а) благодаря мышцам;

    б) благодаря крови;

    в) благодаря нервным волокнам.

    8. Какой газ необходим органам для работы?

    а) углекислый газ;

    б) азот;

    в) кислород.

    9. Через какие органы происходит удаление из организма вредных веществ?

    а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

    б) через кожу, почки, лёгкие;

    в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

    10. «Кто всему голова» у человека?

    а) мозг;

    б) сердце;

    в) желудок.

    Проверочная работа
    по разделу «    нашА Безопасность»

    1. Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб:

    01 газовая служба
    02 пожарная охрана
    03 милиция
    04 скорая помощь

    2. Что необходимо делать, если начался пожар, а ты в квартире один?

    а) убежать;

    б) закричать, позвать на помощь;

    в) вызвать пожарников по телефону 01.

    3. В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать прежде всего?

    а) оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

    б) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

    в) выйти из квартиры.

    4. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в квартире запах газа?

    а) открыть окно;

    б) позвонить в газовую службу – 04;

    в) зажечь спичку.

    5. Как выглядят запрещающие знаки?

    а) знак в виде красного треугольника;

    б) знак в виде красного круга;

    в) знак в виде синего круга.

    6. Знаки в виде красного треугольника – это …:

    а) запрещающие знаки;

    б) информационно-указательные знаки;

    в) предупреждающие знаки.

    7. Если на вас напала большая собака, что надо делать:

    а) убежать от неё;

    б) замахнуться и отогнать собаку;

    в) остановиться, повернувшись к собаке лицом.

    8. Что такое цепь загрязнения?

    а) загрязняющие вещества попадают в воду;

    б) загрязняющие вещества попадают в воздух;

    в) загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных, а потом оказываются в продуктах питания.

    9. Что такое экологическая безопасность?

    а) это защита от вредного действия окружающей среды;

    б) это влияние растений, животных и человека на окружающую среду.

    10. Какими путями в организм человека попадают вредные вещества?

    а) через воду, воздух, почву;

    б) через воду, воздух, продукты питания.

    11. Как выглядит формула безопасности?

    Проверочная работа
    по разделу «    чему учит экономика»

    1. Главная задача экономики:

    а) производство товаров и услуг;

    б) удовлетворение разнообразных потребностей человека.

    2. Что такое потребности?

    а) всё, что требуется людям для жизни;

    б) всё, что окружает людей.

    3. Что такое товары?

    а) это предметы, которые человек производит;

    б) это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.

    4. Что такое услуги?

    а) добыча угля, нефти;

    б) лечение больных, обучение детей.

    5. Что составляет основу экономики?

    а) окружающая нас среда;

    б) природные богатства, капитал, труд.

    6. Зачем мы собираем металлолом?

    а) мы сохраняем запасы руды;

    б) очищаем территорию от мусора;

    в) участвуем в соревновании между классами.

    7. Отрасли растениеводства:

    а) полеводство, овцеводство, кактусоводство;

    б) садоводство, зерноводство, овощеводство;

    в) садоводство, бахчеводство, оленеводство.

    8. Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

    а) ткач, газосварщик, геолог;

    б) комбайнер, бахчевод, овощевод;

    в) инженер, механик, тракторист.

    9. Что даёт животноводство людям?

    а) мясо, шерсть, пух, кожу;

    б) фрукты, ягоды, овощи;

    в) хлопок, лён, рис.

    10. Из чего складывается бюджет?

    а) из зарплаты и стипендии;

    б) из денег;

    в) из доходов и расходов.

    11. Какой бюджет ты считаешь лучшим?

    а) в котором доходы больше расходов;

    б) в котором доходы равны расходам;

    в) в котором доходы меньше расходов.

    м. до 3:30 вечера, и обед едят в школе. Учащиеся должны посещать школу не менее одиннадцати лет, но обычно они посещают двенадцать лет. Средний размер класса составляет 24 ученика.

    Школьные оценки в Австралии называются годами. Детский сад — это первый год формального обучения, за которым следуют с 1 по 6 год; средняя школа, или средняя школа, учится с 7 по 12 год. Шестилетний ребенок начинает учиться в первый год, а 18-летний — в 12 лет. С первого по шестой год ученики проводят около 12 часов в неделю, работая. по математике и английскому языку.Многие школы объединяют предметы, то есть объединяют два или более академических предметов. Например, скажем, ваш класс изучает коралловые рифы. Неинтегрированный подход позволил бы студентам изучать коралловые катушки только на уроках естествознания. Интегрированный метод включает в себя математику, например, путем измерения и словесности. Затем студенты будут использовать эту информацию, чтобы написать отчет о коралловых рифах.

    Brazil

    Brazil, также найденный в южном полушарии, в те же летние месяцы, что и Австралия.

    China

    Потому что Китай находится в северном полушарии, его летние месяцы соответствуют Азии, Европе и Северной Америке. Учебный год в Китае обычно длится с начала сентября до середины июля. Летние каникулы обычно проводятся в летних классах или на вступительных экзаменах. Средний школьный день длится с 7:30 до 17:00 с двухчасовым перерывом на обед. Школьная система в Китае требует девяти лет обучения. Высшая школа не обязательна, но является обычной.

    . В каждом классе около 30 учеников.Китайские студенты учатся по учебникам, в которых подчеркивается единство Китая, его прошлые и нынешние достижения и его будущее. Китайский язык и математические навыки проверяются в конце каждого года. Математика обычно преподается с помощью упражнений, что означает, что студенты постоянно обучаются основам математики, пока они не смогут продемонстрировать понимание. Образование в Китае с начала XXI века претерпевает реформы, и в учебную программу вносятся изменения с целью уделения особого внимания групповой деятельности и другим методам, которые, как считается, способствуют творчеству и инновациям.Ученики обычно посещают школу в возрасте от 6 до 18 лет. Среднее количество учеников в классе — 23. Униформа не требуется, но религиозная одежда любого рода запрещена. Учебный год для этой страны в северном полушарии длится с августа по июнь и делится на четыре семинедельных семестра, с одним-двумя неделями отпуска между

    . навыки чтения, письма и математики, а также участие в упражнениях для развития наблюдательности, мышления, воображения и физических способностей.Старшие студенты изучают французский, математику, физические и естественные науки, иностранный язык, историю и географию, экономику и гражданское право.

    Iran

    Иран — еще одна нация в северном полушарии, в которой учебный год похож на европейские страны. Учащиеся в Иране ходят в школу в течение 10 месяцев в году или около 200 активных дней с сентября по июнь. Среднее количество учеников в классе — 27. В возрасте от 5 до 18 лет мальчики и девочки обучаются отдельно. У девочек обычно есть учителя-женщины, а мальчиков учат мужчины.Религиозное образование в Иране не требуется. Мужчины и женщины учатся вместе на университетском уровне; к 2006 году более половины всех студентов университетов в иране составляли женщины.

    Начиная с 5 лет, все студенты должны сдавать ежегодный экзамен, чтобы перейти на следующий уровень обучения. Учащиеся начальной школы изучают гигиену, основы математики и естественных наук, навыки чтения и обучения. Поскольку многие школы находятся в отдаленных районах или не имеют денег на такие вещи, как библиотеки, необходима находчивость. Например, мобильные библиотеки перемещаются по всему Ирану, чтобы принести книги более чем 4000 детям в 40 разных школах.Студенты в Японии изучают академические предметы, такие как японский язык, математику, чтение, общественные науки, музыку и искусство, а также получают моральное образование. Моральное воспитание включает в себя обучение студентов вопросам здоровья и безопасности, дисциплинированной жизни, вежливости, понимания и уверенности, общественных манер и осведомленности об окружающей среде. -месячные перерывы между Школьные дни с 8 утра.м. до 4 часов вечера Униформа обязательна в государственных школах. В большинстве классных комнат обучаются около тридцати учеников.

    Многие школы предоставляют обед. Поскольку Кения испытывает серьезные экономические и экологические трудности, некоторые студенты экономят весь или часть своего ланча, чтобы поделиться со своими семьями. Студенты изучают язык суахили, английский, математику, естественные науки, музыку, историю, гражданское право и географию и получают религиозные инструкции.

    Mexico

    Школьный год в Мексике длится с сентября по июнь.Учащиеся ходят в школу с понедельника по пятницу, а по субботам проводят факультативные занятия. Учащиеся должны носить форму для начальной и средней школы. Школьные дни делятся на две сессии: одну на утреннюю и одну на дневную.

    В каждой аудитории около 24 учеников. Студенты изучают испанский язык, математику, искусство и физкультуру. Другие предметы включены в курсы, называемые экологическими знаниями. К ним относятся естественные науки, история, география, гражданское право, чтение, письмо и устное выражение.

    Северная Корея

    Студенты в Северной Корее должны посещать школу в течение 11 лет, начиная с 5 лет. Учащиеся должны носить форму, предоставленную правительством, и многие студенты получают комнаты и питание от своего правительства.

    Студенты изучают музыку, искусство, математику, корейский язык, социальное образование. Социальное образование включает в себя изучение о бывшем лидере Ким Ир Сена и «Коммунистической морали». В последующие годы они узнают о политике коммунистической партии. Социальное образование также предоставляет учащимся контролируемую среду для обучения, чтобы они были защищены от «плохих или незапланированных воздействий».»

    Россия

    Учебный год в России длится с первого сентября до конца мая. Учащиеся посещают занятия с 8:30 до 15:00. Униформа не требуется; вместо этого учащимся рекомендуется тепло одеваться. Учащиеся остаются в одном классе с первого класса до 10. В каждом классе обучается около 16 учеников.

    Десятый класс является последним годом обязательного образования.В одиннадцатом и двенадцатом классах предлагаются факультативные возможности либо в профессионально-технических училищах для обучения профессиональным навыкам, либо для продолжения подготовки к вступительным экзаменам в университеты.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *