cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Календарно тематическое планирование по физической культуре 2 класс лях – Рабочая программа по физкультуре (2 класс) на тему: Рабочая программа и КТП по физической культуре 2 класс, Лях | скачать бесплатно

КТП по физической культуре Лях 2 класс

2 класс

Название темы.

Основное содержание по темам.

Кол-во часов

Планируемые результаты по каждой теме (характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий, предметных, личностных и метапредметных).

Инструктаж по технике безопасности. Бег с высокого старта. Организационно – методические требования на уроках физической культуры.

1

Иметь первоначальное представление о организационно- методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики».

Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты силы, координации движений, организовывать здоровьеберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Волк во рву».

Познавательные: Овладение базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные: Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать с максимальной скоростью 30 м.

Бег 30 м с высокого старта. Подвижные игры.

1

Техника челночного бега.

1

Тестирование челночного бега 3*10 м

1

Техника метания мешочка на дальность.

1

Техника метания мешочка на дальность.

1

Упражнения на развитие координации движений.

1

Физические качества.

1

Техника прыжка в длину с разбега.

1

Прыжки в длину с разбега.

1

Прыжки в длину с разбега на результат.

1

Подвижные игры.

1

Тестирование метания малого мяча на точность.

1

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

1

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 сек.

1

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

1

Тестирование виса на время.

1

Иметь первоначальное представление об упражнениях на гимнастическом бревне, иметь углубленные представления о прыжках через скакалку в движении, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры «Шмель», «Кот и мыши».

Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и мячами.

Познавательные: Овладение базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные: Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Иметь углубленные представления о вариантах эстафет с мячом организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в парах и эстафет с мячом и подвижных игр с мячами.

Иметь углубленные представления о технике прыжков через скакалку.

Иметь первоначальное представление о технике челночного бега.

Иметь первоначальные представления о выполнении кувырка назад.

Дифференцировать понятия «колонна» и «шеренга»; уметь строиться в колонну в движении.

Цели: организационно- методические требования на уроках, посвященных лыжной подготовке; ступающий шаг.

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего шага на лыжах без палок.

Познавательные: уметь переносить лыжи и передвигаться на лыжах ступающим шагом.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по наставлению взрослого.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Подвижная игра «Кот и мыши».

1

Режим дня.

1

Ловля и броски малого мяча в парах.

1

Подвижная игра «Осада города».

1

Броски и ловля мяча в парах.

1

Частота сердечных сокращений, способы её измерения.

1

Ведения мяча.

1

Упражнения с мячом.

1

Подвижные игры.

1

Кувырок вперёд.

2

Кувырок вперёд с трёх шагов.

1

Кувырок вперёд с разбега.

1

Стойка на лопатках, мост.

1

Круговая тренировка.

1

Стойка на голове.

1

Лазание и перелезание по гимнастической стенке.

1

Различные виды перелезаний.

1

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.

1

Круговая тренировка.

1

Прыжки в скакалку.

1

Прыжки в скакалку в движении.

1

Круговая тренировка.

1

Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.

1

Переворот назад и вперёд на гимнастических кольцах.

1

Комбинация на гимнастических кольцах.

1

Вращение обруча.

1

Варианты вращения обруча.

1

Лазанье по канату и круговая тренировка.

1

Круговая тренировка.

1

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок.

1

Повороты переступанием на лыжах без палок.

1

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.

1

Торможение падением на лыжах с палками.

1

Прохождение дистанции 1 км. на лыжах.

1

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон.

1

Подъём «полуёлочкой» и спуск под уклоном на лыжах.

1

Подъём на склон «ёлочкой».

1

Передвижение на лыжах змейкой.

1

Подвижные игры на лыжах «Накаты».

1

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.

1

Контрольный урок по лыжной подготовке.

1

Круговая тренировка.

1

Познавательные: уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, лазать по канату, играть в подвижную игру «Белочка-защитница».

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Коммуникативные формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества.

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; • оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Знать и выполнять правила игр в разнообразных условиях.

Уметь выполнять висы и упоры.

Уметь лазать по гимнастической стенке, канату, выполнять опорный прыжок

.

Подвижная игра «Белочка-защитница».

1

Преодоление полосы препятствий.

1

Усложнённая полоса препятствий.

1

Прыжок в высоту с прямого разбега.

1

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

1

Прыжок в высоту спиной вперёд

1

Контрольный урок по прыжкам в высоту.

1

Броски и ловля мяча в парах.

1

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

1

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху».

1

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо.

1

Эстафета с мячом.

1

Упражнение и подвижные игры с мячом.

1

Знакомство с мячами –хопами.

1

Прыжки на мячах – хопах.

1

Круговая тренировка.

1

Подвижные игры.

1

Броски мяча через волейбольную сетку.

1

Броски мяча через волейбольную сетку на точность.

1

Броски мяча через волейбольную сетку на дальних дистанциях.

1

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

1

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.

1

Броски набивного мяча от груди и способом снизу.

1

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность.

1

Тестирование виса на время.

1

Тестирование наклона вперёд из положения стоя.

1

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

1

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 сек.

1

Техника метания на точность.

1

Тестирование метания малого мяча на точность.

1

Подвижные игры для зала.

1

Беговые упражнения.

1

Тестирование бег на 30 м с высокого страта.

1

Тестирование челночного бега 3*10 м.

1

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.

1

Подвижная игра «Хвостики».

1

Подвижная игра «Воробьи-вороны».

1

Бег на 1000 м.

1

Подвижные игры с мячом.

1

Подвижные игры. Подведение итогов года.

1

Календарно – тематическое планирование по физической культуре 2 класс

п/п

Название раздела

Название темы урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

по

плану

по

факту

Знание о физической культуре

1

Инструктаж по технике безопасности. Бег с высокого старта. Организационно – методические требования на уроках физической культуры.

1

Легкая атлетика

26

Бег 30 м с высокого старта. Подвижные игры.

1

Техника челночного бега.

1

Тестирование челночного бега 3*10 м

1

Техника метания мешочка на дальность.

1

Техника метания мешочка на дальность.

1

Упражнения на развитие координации движений.

1

Физические качества.

1

Техника прыжка в длину с разбега.

1

Прыжки в длину с разбега.

1

Прыжки в длину с разбега на результат.

1

Подвижные игры.

1

Тестирование метания малого мяча на точность.

1

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

1

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 сек.

1

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

1

Тестирование виса на время.

1

Подвижная игра «Кот и мыши».

1

Режим дня.

1

Ловля и броски малого мяча в парах.

1

Подвижная игра «Осада города».

1

Броски и ловля мяча в парах.

1

Частота сердечных сокращений, способы её измерения.

1

Ведения мяча.

1

Упражнения с мячом.

1

Подвижные игры.

1

Гимнастика с элементами акробатики

21

  1. 29

Кувырок вперёд.

2

Кувырок вперёд с трёх шагов.

1

Кувырок вперёд с разбега.

1

Стойка на лопатках, мост.

1

Круговая тренировка.

1

Стойка на голове.

1

Лазание и перелезание по гимнастической стенке.

1

Различные виды перелезаний.

1

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.

1

Круговая тренировка.

1

Прыжки в скакалку.

1

Прыжки в скакалку в движении.

1

Круговая тренировка.

1

Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.

1

Переворот назад и вперёд на гимнастических кольцах.

1

Комбинация на гимнастических кольцах.

1

Вращение обруча.

1

Варианты вращения обруча.

1

Лазанье по канату и круговая тренировка.

1

Круговая тренировка.

1

Лыжная подготовка

12

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок.

1

Повороты переступанием на лыжах без палок.

1

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.

1

Торможение падением на лыжах с палками.

1

Прохождение дистанции 1 км. на лыжах.

1

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон.

1

Подъём «полуёлочкой» и спуск под уклоном на лыжах.

1

Подъём на склон «ёлочкой».

1

Передвижение на лыжах змейкой.

1

Подвижные игры на лыжах «Накаты».

1

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.

1

Контрольный урок по лыжной подготовке.

1

Подвижные игры

(легкая атлетика)

42

Круговая тренировка.

1

Подвижная игра «Белочка-защитница».

1

Преодоление полосы препятствий.

1

Усложнённая полоса препятствий.

1

Прыжок в высоту с прямого разбега.

1

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

1

Прыжок в высоту спиной вперёд

1

Контрольный урок по прыжкам в высоту.

1

Броски и ловля мяча в парах.

1

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

1

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху».

1

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо.

1

Эстафета с мячом.

1

Упражнение и подвижные игры с мячом.

1

Знакомство с мячами –хопами.

1

Прыжки на мячах – хопах.

1

Круговая тренировка.

1

Подвижные игры.

1

Броски мяча через волейбольную сетку.

1

Броски мяча через волейбольную сетку на точность.

1

Броски мяча через волейбольную сетку на дальних дистанциях.

1

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

1

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.

1

Броски набивного мяча от груди и способом снизу.

1

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность.

1

Тестирование виса на время.

1

Тестирование наклона вперёд из положения стоя.

1

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

1

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 сек.

1

Техника метания на точность.

1

Тестирование метания малого мяча на точность.

1

Подвижные игры для зала.

1

Беговые упражнения.

1

Тестирование бег на 30 м с высокого страта.

1

Тестирование челночного бега 3*10 м.

1

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.

1

Подвижная игра «Хвостики».

1

Подвижная игра «Воробьи-вороны».

1

Бег на 1000 м.

1

Подвижные игры с мячом.

1

Подвижные игры. Подведение итогов года.

1

Уровень физической подготовленности

2 класс

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

14 – 16

8 – 13

5 – 7

13 – 15

8 – 12

5 – 7

Прыжок в длину с места, см

143 – 150

128 – 142

119 – 127

136 – 146

118 – 135

108 – 117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0 – 5,8

6,7 – 6,1

7,0 – 6,8

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,0 – 6,8

Бег 1000 м

Без учета времени

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по физкультуре для 2 класса (УМК В.И.Лях)

   

III ЧЕТВЕРТЬ

30

 
   

ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА

10

 

49

1

ТБ. Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом (б/п)

1

9.01

50

2

Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом (без палок). Передвижение скользящим шагом 30 м.

1

12.1

51

3

Передвижение скользящим шагом 30 м. Ступающий шаг.

1

13.1

52

4

Подъем ступающим шагом. Спуски в основной стойке.

1

16.1

53

5

Подъем ступающим шагом. Спуски в высокой стойке.

1

19.1

54

6

Подъем ступающим шагом. Спуски в высокой стойке.

1

20.1

55

7

Спуски в низкой стойке. Эстафеты.

1

23.1

56

8

Ступающий шаг. Эстафеты.

1

26.1

57

9

Прохождение дистанции до 1 км. Эстафеты.

1

27.1

58

10

Прохождение дистанции до 1 км.

1

30.1

   

Гимнастика

9

 

59

11

Строевые упражнения. Акробатические упражнения.

1

2.2

60

12

Упражнения в равновесии. Акробатические упражнения.

1

3.2

61

13

Строевые упражнения. Игры и игровые упражнения.

1

6.2

62

14

Преодоление полосы препятствий. Игры .

1

9.2

63

15

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии.

1

10.2

64

16

Упражнения в равновесии. Акробатические упражнения.

1

13.2

65

17

Строевые упражнения. Акробатические упражнения.

1

16.2

66

18

Преодоление полосы препятствий. Игры .

1

17.2

67

19

Игры и эстафеты.

1

20.2

   

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

11

 

68

20

Эстафеты.

1

23.2

69

21

Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

1

24.2

70

22

Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

1

27.2

71

23

Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

1

2.3

72

24

Бросок мяча 1кг. Эстафеты.

1

3.3

73

25

Бросок мяча 1кг. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

1

6.3

74

26

Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

1

9.3

75

27

Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра « Гонка мячей».

1

10.3

76

28

Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

1

13..3

77

29

Эстафеты.

1

16.3

78

30

Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Метко в цель».

1

17.3

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему: Тематическое планирование уроков физической культуры по Ляху. 2 класс. ФГОС.

 49

 

Урок-закрепле-ние   1ч

(4)

Скользящий шаг . Равномерное передвижение до 1 км

Игра «На буксире»

Выполнять  передвижения на лыжах в соответствии с программным  материалом.

Формирование социальной роли ученика.

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

 

13-18.01

Прохождение дистанции

 50

 

Урок-игра

1час

(5)

Повороты переступанием на месте. Равномерное передвижение до 1 км

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

  13-18.01

Повороты переступанием на месте

 51

Зачётный урок. 1час

(6)

Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат)  Отработка попеременного хода.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Формирование положительного

отношения

к учению

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 

13-18.01

Повороты переступанием на месте

 52

Урок-игра

1час

(7)

Спуски в низкой стойке.  Прохождение дистанции Игра «Кто дальше скатится с горки»

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. 

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 

20-25.01

Повороты переступанием в движении.

 53

Урок-игра

1час

(8)

Спуски в основной стойке.Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Характеристика основных физических качеств. Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 

20-25.01

Повороты переступанием в движении.

54

Зачётный урок. 1час

(9)

Спуски в основной, низкой стойках (на результат) .Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Характеристика основных физических качеств. Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 

20-25.01

Спуски в основной, низкой стойках

 55

Урок-эстафета

1час

(10)

Подъёмы ступающим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Правила проведение подвижных игр во время прогулок в зимнее время.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 

27-1.02

Спуски в основной, низкой стойках

 56

Урок-игра

 1ч

(11)

Подъемы скользящим шагом Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

.

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физ. Качеств.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 27-1.02

Подъёмы ступающим шагом.

57

Урок-игра

(12)

Подъём ёлочкой, полуёлочкой. Прохождение дист.  300 м. с  околосоревновательной скоростью. П/И « Эстафета»

Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

 Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

27-1.02

Подъёмы ступающим шагом.

58

Зачётный урок. 1час

(13)

Подъём ёлочкой, полуёлочкой.(на результат) Прохождение дист.  300 м. с  околосоревновательной скоростью П/И « Эстафета».

Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

 Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 3-8.02

Подъемы скользящим шагом

59

Урок-игра1ч

 (14)

Подъем и спуски под уклон.  Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

Техника спусков и подъемов

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

3-8.02

Подъемы скользящим шагом

 60

Урок-путешествие  1ч

(15)

Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. П/И « Лыжные гонки»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

3-8.02

Подъём ёлочкой, полуёлочкой

  61

Урок-игра

1час

(16)

Передвижение на лыжах до 1,5 км. П/и « Самый выносливый»

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

10-15.01

Подъём ёлочкой, полуёлочкой

 62

Контрольный  урок 1час

(17)

Передвижение на лыжах до 1,5 км.(Контроль) без учёта времени

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

10-15.01

Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности

 63

Урок-игра1ч

(18)

 

Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»

Техника спусков и подъемов

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

10-15.01

Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности

 64

Урок-игра

 1ч

(19)

Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»

Техника спусков и подъемов

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

17-22.02

Подъем и спуски под уклон

  65

Урок-игра

(20)

Прохождение дистанции.Игра «Биатлон»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

17-22.02

Подъем и спуски под уклон

 66

Урок-игра

(21)

Прохождение дистанции.Спуски. Игра «Биатлон»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

17-22.02

Передвижение на лыжах

 67

Урок-игра

(22)

Передвижение на лыжах до 1,5 км  без учёта времени.П/И «Ловишки»

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

24-1.03

Передвижение на лыжах

 68

Урок-игра

(23)

Одновременно безшажный  ход  Пробегание 500м. (околопредельно)

.П/И «Эстафеты»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

24-1.03

Одновременно безшажный  ход  

 69

Урок-игра

(24)

Чередование безшажного и поперемено двухшажного  хода.   Равномерное передвижение  до  1 км. П/И «Эстафеты»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

24-1.03

Одновременно безшажный  ход  

 70

Урок-игра

(25)

Прохождение дистанции.Игра «Биатлон»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

3-8.03

Прохождение дистанции

 71

Урок-игра

(26)

Прохождение дистанции.Игра «Биатлон»

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

3-8.03

Прохождение дистанции

                             13 часов.  Подвижные игры на материале раздела «Спортивные игры»

72

Урок-игра

1час

(1)

Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр. Бросок и ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте.

Упражнения для формирования правильной осанки.

П/И « Горячий котёл»

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

3-8.03

Прыжки через скалку

73

Урок-игра

1час

(2)

Ловля мяча на месте и в движении.  Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге

Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении спортивных и подвижных игр.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

10-15.03

Прыжки через скалку

 74

Урок-игра

1час

(3)

Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

10-15.03

Приседание

75

Урок-игра

(4)

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

10-15.03

Приседание

76

Урок-игра

1час

(5)

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

17-22.03

Упражнения для мышц пресса

 77

 Зачётный урок

1час

(6)

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.

)П/И «       эстафеты с мячом»

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

17-22.03

Упражнения для мышц пресса

 78

Урок-игра

(7)

Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.

Игра «Передай другому»

Осваивать универсальные умения

ловкость во время подвижных игр.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

17-22.03

Упражнения для мышц спины

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование по физической культуре для 2 класса ( 2-4 четверть) Лях.

Календарно-тематическое планирование по физической культуре для 2 класса

2 четверть

Гимнастика

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с условиями реализации поставленной задачи, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения поставленной задачи, организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности; анализировать и объективно оценивать правильность своих действий, соответствие полученных результатов требованиям поставленной задачи; адекватно воспринимать оценки учителей и предложения одноклассников, родителей и других людей; корректировать свои действия в зависимости от характера ошибок; совершенствовать результат с учетом оценок и предложений учителей, одноклассников, родителей и других людей.

Познавательные УУД: овладевать логическими операциями анализа, синтеза, обобщения, сравнения и классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей; овладевать различными способами решения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, находить с ними общий язык и общие интересы; соблюдать номы этики и этикета в ситуациях общения и взаимодействия.

25

Гимнастика. Ее роль в жизни человека. Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастикой.

Правила поведения на занятиях гимнастикой. ОРУ. Подвижная игра « Волк во рву».

26

Повторение техники выполнения кувырка в группировке вперед.

Повторение техники выполнения кувырка вперед. ОРУ. Подвижная игра.

27

Совершенствование техники выполнения кувырка в группировке вперед.

ОРУ. Техника выполнения кувырка вперед в группировке. Подвижная игра.

28

Повторение техники выполнения кувырка назад через плечо, кувырка вперед через плечо.

Повторение техники выполнения кувырка назад через плечо. ОРУ. Подвижная игра.

29

Повторение комплекса: кувырок вперед, перекат на спину, мостик.

Техника выполнения акробатического комплекса. ОРУ. Подвижная игра.

30

Совершенствование комплекса акробатических упражнений на матах. Подвижная игра» Волшебные елочки».

ОРУ. Комплекс акробатических упражнений на матах. Подвижная игра «Волшебные елочки».

31

Повторение комплекса упражнений с гимнастическими палками для коррекции осанки.

Повторение комплекса упражнений с гимнастическими палками. ОРУ. Подвижная игра «Охотники и зайцы».

32

Совершенствование комплекса упражнений с гимнастическими палками.

Комплекс упражнений с гимнастическими палками. Подвижная игра « Охотники и зайцы».

33

Повторение акробатического комплекса на гимнастической скамье.

Повторение акробатического комплекса на гимнастической скамье. Подвижная игра «Ночь и день».

34

Игры на надувных мячах.

ОРУ. Подвижные игры на надувных мячах: «Паровозик», «Догонялки». Эстафеты.

35

Совершенствование комплекса на гимнастической скамье.

Совершенствование комплекса акробатических упражнений на гимнастической скамье. Эстафеты на надувных мячах.

36

Фитбол. Упражнения на надувных мячах.

ОРУ. Упражнения на надувных мячах для укрепления мышц спины и брюшного пресса.

37

Упражнение с мячом на развитие координационных способностей.

ОРУ. Упражнения на надувных мячах для укрепления мышц спины и брюшного пресса.

38

Фитбол. Комплекс упражнений на мячах.

ОРУ. Упражнения на надувных мячах для укрепления мышц спины и брюшного пресса.

39

Повторение техники висов на перекладине. Народная игра « Шмель».

Техника выполнения висов на перекладине. Народная игра «Шмель».

40

Закрепление техники висов на перекладине. Народная игра «Шмель».

Техника выполнения висов на перекладине. Народная игра «Шмель».

41

Игры на надувных мячах. Подвижные игры на развитие силовых и координационных способностей.

ОРУ. Подвижные игры на развитие силовых и координационных способностей. Подвижная игра «Медведи и пчелы». Подвижная игра «Поровозик», «Догонялки».

42

Повторение техники лазания и перелазания на гимнастической стенке. Подвижная игра «Белочка-защитница».

Повторение техники лазанья и перелазания на гимнастической стенке. ОРУ. Подвижная игра «Белочка – защитница».

43

Закрепление техники различных видов перелазаний. Подвижная игра «Удочка».

Повторение способов перелазаний. Совершенствовать технику лазанья и перелазанья на гимнастической стенке. Подвижная игра « Удочка».

44

Подвижные игры на развитие силовых и координационных способностей.

ОРУ. Подвижные игры на развитие силовых и координационных способностей. Подвижная игра «Медведи и пчелы».

45

Повторение техники прыжков в скакалку. Подвижная игра «Горячая линия».

Повторение техники прыжков в скакалку. ОРУ. Подвижная игра «Горячая линия».

46

Игра с гимнастическими предметами.

Комплекс ОРУ. Круговая тренировка с гимнастическими предметами.

47

Совершенствование техники прыжков в скакалку, прыжки в скакалку в движении.

Совершенствование техники прыжков в скакалку. Изучение техники выполнения прыжков в скакалку в движении. ОРУ. Подвижная игра «Горячая линия».

48

Техника безопасности при работе с мячом. Упражнения с мячом.

Инструктаж по технике безопасности на занятиях с мячом. ОРУ. Подвижная игра на развитие координационных способностей «Котел».

49

Повторение строевой подготовки. Элементы ведения мяча.

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг; построение по звеньям; размыкание на вытянутые в стороны руки; повороты направо, налево; команды «Шагом марш», «Класс стой». Стойка и передвижение игрока при ведении мяча.

50

Повторение способов передачи и ловли мяча. Подвижная игра «Котел».

Техника передачи и ловли мяча. ОРУ. Подвижная игра «Котел».

51

Закрепление ловли и передачи мяча. Работа с мячом в парах.

Техника передачи и приема мяча в парах. ОРУ. Стойка и передвижение игрока. Подвижная игра «Играй, играй, мяч не теряй».

52

Повторение упражнений с мячом в парах в движении. Подвижная игра «Передай мяч в колонне».

Техника передачи и приема мяча в парах в движении. ОРУ. Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Передай мяч в колонне».

53

Закрепление строевой подготовке. Обучение ловли мяча в движении, в прыжке.

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг; построение по звеньям; размыкание на вытянутые в стороны руки; повороты направо, налево; команды «Шагом марш», «Класс стой». Стойка и передвижение игрока при ведении мяча. Техника передачи и ведения мяча в движении, в прыжке.

54

Обучение техники ведения мяча с обводкой стоек. Подвижная игра «Мяч водящему».

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча с обводкой стоек. Подвижная игра «Мяч водящему».

55

Повторение техники ведения мяча с обводкой стоек. Ведение мяча в разных направлениях.

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча с обводкой стоек, ведение в различных направлениях. Подвижная игра «Мяч водящему».

56

Обучение техники ведения мяча в беге в разных направлениях. Подвижная игра «Школа мяча».

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча в беге , в различных направлениях. ОРУ. Подвижная игра « Школа мяча».

57

Обучение ведения мяча со сменой рук.

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча в беге , в различных направлениях, со сменой рук. ОРУ. Подвижная игра « Школа мяча».

58

Закрепление ведения мяча, передача мяча в движении.

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча в беге , в различных направлениях, со сменой рук. ОРУ. Подвижная игра « Школа мяча».

59

Эстафеты с ведение мяча.

Стойка и передвижение игрока. Техника ведения мяча в беге , в различных направлениях, со сменой рук. ОРУ. Эстафеты.

60

Обучение техники броска мяча в квадрат двумя руками от головы.

Стойка и передвижение игрока. Техника броска мяча в квадрат двумя руками от головы. ОРУ, Подвижная игра « Попади в обруч».

61

Обучение техники выполнения броска в квадрат одной рукой от груди.

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения броска в квадрат одной рукой от груди. ОРУ. Подвижная игра « Мяч в корзину».

62

Эстафеты с ведением мяча, с бросками в квадрат.

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения броска в квадрат одной рукой от груди, двумя руками от головы. ОРУ. Эстафеты.

63

Подвижные игры с мячом.

Развитие скоростных и координационных способностей. ОРУ. Подвижные игры с мячом.

64

Закрепление строевой подготовки. Подвижные игры с мячом.

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг; построение по звеньям; размыкание на вытянутые в стороны руки; повороты направо, налево; команды «Шагом марш», «Класс стой». ОРУ. Упражнения с мячом на скорость.

65

Подвижные игры с мячом. Упражнения с мячом на скорость.

Развитие скоростных и координационных способностей. ОРУ. Подвижные игры.

66

Подвижные игры с мячом. Упражнения с мячом для развития ловкости.

ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей. Упражнения с мячом для развития ловкости.

67

Веселые старты с мячом и гимнастической скакалкой.

ОРУ. Веселые старты с мячом и гимнастическими предметами.

68

Упражнения и подвижные игры с мячом.

ОРУ. Развитие координационных и силовых способностей. Подвижные игры на развитие ловкости.

69

Повторение техники броска мяча через волейбольную сетку. Подвижная игра « Забросай противника мячами».

Техника броска мяча через волейбольную сетку. ОРУ. Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Забросай противника мячами.

70

Закрепление техники броска мяча через волейбольную сетку. Броски мяча на точность. Подвижная игра «Точно в цель».

Техника броска мяча через волейбольную сетку. ОРУ. Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Точно в цель».

71

Совершенствование техники броска мяча через сетку с дальних дистанций. Подвижная игра «Точно в цель».

Техника броска мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций. ОРУ. Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Точно в цель».

72

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

ОРУ. Подвижная игра на точность бросков через сетку «Вышибалы через сетку». Техника броска мяча через волейбольную сетку.

73

Обучение техники броска набивного мяча от груди и способом снизу. Подвижная игра «Точно в цель».

Техника броска набивного мяча от груди и способом «снизу».ОРУ. Подвижная игра «Точно в цель».

74

Обучение техники броска набивного мяча из-за головы на дальность. Подвижная игра «Точно в цель».

Техника броска набивного мяча из-за головы на дальность.ОРУ. Подвижная игра «Точно в цель».

75

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

ОРУ. Подвижная игра на точность бросков через сетку «Вышибалы через сетку». Техника броска мяча через волейбольную сетку.

76

Эстафеты с мячом и гимнастическими предметами.

ОРУ. Развитие координационных и силовых способностей. Эстафеты с мячом и гимнастическими предметами.

77

Подвижные игры с мячом на скорость и ловкость.

ОРУ. Развитие координационных, скоростных и силовых способностей. Подвижная игра « У кого меньше мячей».

Легкая атлетика

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с условиями реализации поставленной задачи, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения поставленной задачи, организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности; анализировать и объективно оценивать правильность своих действий, соответствие полученных результатов требованиям поставленной задачи; адекватно воспринимать оценки учителей и предложения одноклассников, родителей и других людей; корректировать свои действия в зависимости от характера ошибок; совершенствовать результат с учетом оценок и предложений учителей, одноклассников, родителей и других людей.

Познавательные УУД: планировать и осуществлять наблюдения, выполнять необходимые измерения и фиксировать их результаты, в том числе и с помощью ИКТ; овладевать логическими операциями анализа, синтеза, обобщения, сравнения и классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей; овладевать различными способами решения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, находить с ними общий язык и общие интересы; соблюдать нормы этики и этикета в ситуациях общения и взаимодействия; учитывать разные мнения в отношении предмета обсуждения; использовать навыки коллективного общения и взаимодействия в процессе игровой и соревновательной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; находить конструктивное решение в ситуации столкновения мнений и интересов.

78

Понятие « Легкая атлетика». История развития, правила поведения.

История развития легкой атлетики. Правила поведения на занятиях легкой атлетикой. Развитие скоростных и силовых способностей. Подвижная игра « Пятнашки».

79

Правила техники безопасности на занятиях легкой атлетикой. Повторение техники метания мяча.

Инструктаж по технике безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника метания малого мяча. Подвижная игра « Мишень».

80

Повторение техники метания мячом в квадрат. Упражнения на скакалке.

Техника метания малого мяча в цель. Развитие силовых и координационных способностей. Подвижная игра « Точно в цель».

81

Повторение техники прыжка в длину с места. Техника отталкивания, приземления.

Техника выполнения прыжка в длину с места. Развитие силовых способностей. Подвижная игра « Скок – перескок».

82

Закрепление техники прыжка в длину с места. Подвижные игры с мячом.

Техника выполнения прыжка в длину с места. Развитие силовых способностей. Подвижная игра « Скок – перескок».

83

Сдача контрольного норматива – прыжки в длину с места. Подвижная игра «Скок – перескок».

Техника выполнения прыжка в длину с места. Развитие силовых способностей. Подвижная игра « Скок – перескок».

84

Закрепление техники метания малого мяча вдаль. Бросковые шаги, замах. Подвижная игра « Снайперы».

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания. ОРУ. Подвижная игра « Снайперы». Развитие скоростных и координационных способностей.

85

Совершенствование техники метания малого мяча вдаль. Замах, техника броска, траектория броска. Подвижная игра « Стрельба в мишень».

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания. ОРУ. Подвижная игра « Стрельба в мишень». Развитие скоростных и координационных способностей.

86

Подвижные игры в беге.

ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей. Игры: « Бег к реке», «Ловишка», «Заморозка».

87

Сдача контрольного норматива – метание малого мяча вдаль.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания. ОРУ. Подвижная игра « Снайперы», «Стрельба в мишень». Развитие скоростных и координационных способностей.

88

Повторение техники выполнения стартов из разных положений. Эстафета.

Сочетание различных видов ходьбы. Техника выполнения низкого и высокого старта. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м. Эстафета.

89

Закрепление техники спринтерского бега. Техника рывка, финиширование. Бег 30 м.

Сочетание различных видов ходьбы. Техника выполнения высокого старта. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м. Подвижная игра « Бег к реке».

90

Подвижные игры в беге.

ОРУ. Развитие скоростных, силовых и координационных способностей: « Бег к реке», «Ловишка», «Заморозка».

91

Сдача контрольного норматива – бег 30 м.

Сочетание различных видов ходьбы. Техника выполнения высокого старта. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м.

92

Повторение техники длительного бега. Бег 1 км. Дыхание, работа рук, финиширование.

Сочетание различных видов бега. Техника выполнения высокого старта. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 1 км в ритмичном темпе. ОРУ. Развитие скоростных и способностей.

93

Закрепление техники длительного бега. Бег 1 км в ритмичном темпе.

Сочетание различных видов бега. Техника выполнения высокого старта. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 1 км в ритмичном темпе. ОРУ. Развитие скоростных и способностей.

94

Подвижные игры в беге.

ОРУ. Развитие скоростных, силовых и координационных способностей: « Бег к реке», «Ловишка», « Заморозка».

95

Техника безопасности при игре в футбол. Правила игры.

ОРУ. Развитие скоростных, силовых и координационных способностей: « Бег к реке», «Ловишка», « Заморозка».

96

Футбол. Действия нападения, защиты.

ОРУ. Развитие скоростных и силовых способностей. Стойка игрока. Техника перемещения. Действия защиты и нападения.

97

Закрепление техники прыжков в длину с разбега. Техника разбега, подбор толчковой ноги.

Техника выполнения прыжков в длину с разбега. Развитие скоростных , силовых и координационных способностей. Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».

98

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания, группировка, приземление.

Техника выполнения прыжков в длину с разбега. Развитие скоростных , силовых и координационных способностей. Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».

99

Подвижная игра «Футбол».

ОРУ. Развитие скоростных и силовых способностей. Стойка игрока. Техника перемещения. Действия защиты и нападения.

100

Сдача контрольного норматива – прыжки в длину с разбега.

Техника выполнения прыжков в длину с разбега. Развитие скоростных , силовых и координационных способностей. Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».

101

Эстафеты.

102

Подвижные игры.

ОРУ. Развитие скоростных, силовых и координационных способностей: « Бег к реке», «Ловишка», « Заморозка».

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по Физической культуре, 2 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деят- ти учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

 

план.

факт.

 
 

Раздел I. Легкая атлетика (11ч)

 

1.

Правила безопасности на уроках легкой атлетики.

Ходьба и бег.

Бег с ускорением 20 м. Игра «Пятнашки» ОРУ.

1

1 ч. – 27ч.

вводный урок;

определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма Инструктаж по ТБ Ходьба по размет­кам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 20 м. Игра «Пятнашки» ОРУ.

беседа; практическое занятие

Знать: — правила техники безопасности на занятиях легкой атлетикой.

Уметь: — правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге;

     

2.

Высокий старт. Техника бега на 30 м с высокого старта. Бег с ускорением 30 м.

1

комплексный урок

Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки» ОРУ

Беседа «Современные Олимпийские игры» Бег на короткую дистанцию 30 м.

Уметь: правильно выполнять высокий старт; бегать с максимальной скоростью до 30 м

     

3.

Техника выполнения прыжков. Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега

1

урок изучения нового материала

осваивать технику прыжковых упражнений

Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра Прыгающие воробушки»

выполнение техники прыжка

Уметь: — правильно выполнять основные движения в прыжках.

     

4.

Техника выполнения прыжков Прыжок в длину с места. ОРУ. Игра «Зайцы в огороде»

1

урок изучения нового материала

выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. Прыжок с места. ОРУ. Игра «Зайцы в огороде»

прыжок в длину с места

Уметь: — правильно выполнять основные движения в прыжках с места.

     

5.

Техника выполнения прыжков. Прыжок в длину с разбега.

1

урок изучения нового материала

выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов.

прыжок в длину с разбега

Уметь: — правильно выполнять основные движения в прыжках с места; правильно приземляться в яму на две ноги.

     

6.

Совершенствование техники выполнения прыжков с учетом результатов.

1

контрольный урок

Использование знаний и умений Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок с вы­соты до 40 см. ОРУ. Челночный бег 3 по 10м. Игра «Лисы и куры»

практическое занятие

Уметь: — правильно выполнять основные движения в прыжках с места и разбега.

     

7.

Различные виды бега. Преодоление малых препятствий.

1

урок изучения нового материала

Осваивать технику бега различными способами; Равномерный бег 4 мин. ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий.

текущий контроль

Уметь: — правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге;

     

8.

Различные виды бега, многоскоки.

Многоскоки. РУ. Игра «К своим флажкам». Эста­феты.

1

комплексный

Бег с высоким подниманием бедра. Бег по кольцам и т.д. Челночный бег. Многоскоки. РУ. Игра «К своим флажкам». Эста­феты.

текущий контроль

Уметь: — правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге;- выполнять многоскоки.

     

9.

Учет по технике различных видов бега.

1

контрольный урок

проявлять качества силы, быстроты; соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

практическое занятие

Знать: — технику бега различными способами

Уметь: выполнении беговых упражнений; взаимодействовать в парах и группах при выполнении беговых упражнений

     

10.

Отработка техники метания малого мяча в цель. .Игра «Кто дальше бросит»

1

урок изучения нового материала

осваивать технику метания малого мяча Метание малого мяча вертикальную цель (2×2 м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты .Игра «Кто дальше бросит»

практическое занятие

Уметь: — метать различные предметы и мячи на дальность с места, из раз-личных положений.

     

11.

Отработка техники метания набивного мяча. Контроль по метанию мяча в цель.

1

Комплексный

урок

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2×2 м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. Игра «Точный расчет»

Беседа «Твой организм». Метание в цель зачет

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений.

     

Гимнастика (18ч.)

 

1.

Техника безопасности на уроках гимнастики.

Строевые упражнения.

1

урок изучения нового материала

различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйся!», «Стой!».

текущий контроль

Знать: правила безопасного поведения на уроках гимнастики.

Уметь: — выполнять строевые команды.

     

2.

Строевые упражнения.

Размыкание и смыкание приставными шагами.

1

урок изучения нового материала

выполнять строевые команды, осваивать универсальные умения взаимодействия в парах.

текущий контроль

Уметь: — выполнять строевые команды, акробатические эле­менты раздельно и в комбина­ции

     

3.

Строевые упражнения. Перестроение из колонны по одному, в колонну по два.

1

урок ознакомления с новым материалом

осваивать универсальные умения взаимодействия в парах при разучивании и выполнении строевых упражнений

практическое занятие

Уметь: — выполнять строевые команды;

— выполнять перестроение из колоны по одному, в колонну по два.

     

4.

Перестроение из колонны по одному в колонну по три. Закрепление изученных строевых команд и упражнений

1

изучение нового материала

Осваивать строевые действия в колонне;

закрепить строевые действия в колонне универсальные умения взаимодействия в парах при выполнении строевых упражнений.

текущий контроль

учет

Уметь: — перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

     

5.

Разучивание акробатических упражнений.

1

урок изучения нового материала

коллективная работа; осваивать универсальные умения, связанные с выполнением акробатических упражнений (перекаты вперёд-назад, вправо-влево, группировка)

текущий контроль

Уметь: — уметь выполнять акробатические элементы.

     

6.

Кувырок вперед в группировке.

1

комбинированный урок

фронтальная работа; соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатич. упражнений

текущий контроль

Уметь: — выполнять кувырок вперед в группировке.

     

7.

Закрепление техники выполнения кувырка вперед в группировке.

1

комбинированный урок

фронтальная работа;

выполнение кувырка вперед в группировке.

текущий контроль

Уметь: — выполнять кувырок вперед в группировке.

     

8.

Стойка на лопатках с медленным выпрямлением ног.

1

комплексный

групповая работа; осваивать технику акробатических упражнений и комбинаций

задания по группам

Уметь: — выполнять гимнастическое упражнение стойка на лопатках.

     

9.

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги.

1

комбинированный урок

групповая работа; осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании акробатических упражнений

задания по группам

Уметь: — выполнять акробатические упражнения раздельно и в комбинации;

— выполнять стойку на лопатках и кувырок вперед в группировке.

     

10.

Из стойки на лопатках, перекат вперед в упор присев.

1

урок изучения нового материала

фронтальная работа; осваивать технику акробатических упражнений и комбинаций

текущий контроль

Уметь: — развивать координационные способности.

     

11.

Упражнение «мост» из положения лежа на спине.

1

изучение нового материала

Освоить упражнение «Мост»

текущий контроль

Уметь: — выполнять упражнение «мост» из положения лежа на спине;

     

12.

Комбинация из изученных элементов.

ОРУ. Игры.

1

урок закрепления изученного материала

самостоятельная работа; выполнение акробатических комбинаций

устный фронтальный опрос

Уметь: — выполнять комбинации гимнастических упражнений из

изученных элементов.

     

13.

Освоение висов и упоров. Упражнения в висе на гимнастической стенке.

1

урок изучения нового материала

групповая работа; осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании акробатических упражнений

осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении гимнастических упражнений

задания по группам

Уметь: — выполнять висы, подтягивание в висе;

— в висе спиной к гимнастической скамейке поднимать согнутые и прямые ноги;

     

14.

Упражнения в упоре на бревне, гимнастической скамейке.

1

урок изучения нового материала

фронтальная работа; осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах Игра «Запрещённое движение»

выполнение гимнастических упражнений

Уметь: — лазать по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе.

     

15.

Освоение навыков лазания и перелезания.

1

комбинированный урок

коллективная работа; выявлять характерные ошибки в выполнении гимнастических упражнений

текущий контроль

Знать: — навыки лазания и перелезания.

Уметь: — применять их на практике.

     

16.

Упражнения в лазании и перелезании. Развитие гибкости.

1

Комплекс­ный

урок

Перебрасывание мяча с руки на руку; бег с изменением направления по сигналу.

Беседа «Вода и питьевой режим» текущий

контроль

Уметь: выполнять строевые команды, акробатические эле­менты раздельно и в комбина­ции.

     

17.

Лазание по гимнастической скамейке и стенке. Упражнения в равновесии.

Игра «Парашютисты»

1

2ч. – 21ч.

повторительно-обобщающий урок

самостоятельная работа; проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций

практическое занятие

Уметь: — лазать по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук;

— лазать по скамейке.

Уметь: — выполнять ОРУ с гимнастической палкой;

повороты на носках на 90 и 180; стойка на одной ноге с закрытыми глазами и т.д.

     

18.

Перелезание через коня. Лазание по канату (произвольным способом).

1

урок изучения нового материала

фронтальная работа; осваивать технику гимнастических упражнений ОРУ «Скамеечка»

урок-практикум

Уметь: — перелезать через коня, бревно;

— лазать по канату произвольным способом.

     

Подвижные игры (18ч.)

 

1.

Правила безопасности на уроках по подвижным спортивным играм. Овладение умения в ловле и передаче мяча партнеру.

1

вводный урок

осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр. Игра «Метко в цель», «Мяч водящему»

практическое занятие

Знать: — технику безопасности на уроках по подвижным спортивным играм;

— правила ловли и передачи мяча партнеру.

 

2.

Ловля и передача мяча на месте в парах.

1

комбинированный урок

взаимодействовать в парах при выполнении технических действий в подвижных играх. Игра «Играй, играй, мяч на теряй».

задания в парах

Уметь: — работать в парах;

— ловить и передавать мяч.

 

3.

ОРУ. Подвиж­ные игры с бегом и прыжками. Игры: «Алфавит», «Зеркало». Эстафеты.

1

комплексный

ОРУ. Игры: «Алфавит», «Зеркало». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

практическое занятие

Уметь :- играть в подвижные игры с бегом, прыжками, с ловлей и передачей мяча

 

4.

Ведение мяча шагом. Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч в корзину».

1

урок изучения нового материала

фронтальная работа, овладение новым материалом Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч в корзину»

текущий контроль

Знать: — технику ведения мяча шагом.

Уметь: — вести мяч, нажимая на мяч кончиками пальцев.

 

5

Закрепление умения в ведение мяча шагом.

1

урок закрепления умений

фронтальная работа, Ловля и передача мяча в движении. Игра «У кого меньше мячей»

текущий контроль

Уметь: — вести мяч, нажимая на мяч кончиками пальцев.

 

6

Ловля и передача мяча в движении. Игра «У кого меньше мячей»

 

урок закрепления умений

фронтальная работа, Ловля и передача мяча в движении. Игра «У кого меньше мячей»

текущий контроль

Уметь: — вести мяч, нажимая на мяч кончиками пальцев

 

7.

ОРУ. Подвиж­ные игры с ведением мяча: «Дерево дружбы», «Бег сороконожек». Эстафеты.

1

комплексный

ОРУ. Подвиж­ные игры на основе баскетбола. Игры: «Дерево дружбы», «Бег сороконожек». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

текущий контроль

Уметь:- играть в подвижные игры с бегом, ведением мяча.

 

8.

Остановка в движении по звуковому сигналу.

1

урок обобщения и закрепления изученного материала

восприятие звукового сигнала Ловля и передача мяча в движении. ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч».

практическое занятие

Уметь: — останавливаться в движении по звуковому сигналу.

 

9.

ОРУ. Подвиж­ные игры на основе баскетбола. Игра «К своим флажкам». Эстафеты.

1

практическое занятие

групповая работа; взаимодействовать в группах

задания по группам

Уметь: — играть в подвижные игры с бегом, прыжками, мячом.

 

10.

ОРУ. Подвиж­ные игры на основе баскетбола. Игра «Пятнашки».

Эстафеты.

1

практическое занятие

групповая работа; взаимодействовать в группах

задания по группам

Уметь: — играть в подвижные игры с бегом, прыжками, мячом.

 

11.

ОРУ. Подвиж­ные игры на основе баскетбола. Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты.

1

практическое занятие

групповая работа; взаимодействовать в группах

задания по группам

Уметь: — играть в подвижные игры с бегом, прыжками, мячом.

 

12.

Ловля и передача мяча в движении.

1

урок совершенствования знаний, умений и навыков

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс ФГОСпо В.И.Ляху

18

Бег по пересеченной местности.

Равномерный бег,

6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Салки с выручкой».

Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности.

Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру.

Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Ком

плекс

1.

19

Бег по пересеченной местности.

Равномерный бег,

6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Салки с выручкой».

Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности.

Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру.

Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Ком

плекс

1.

20

Бег по пересеченной местности.

Равномерный бег,

7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Рыбаки и рыбки».

Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности.

Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру.

Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Ком

плекс

1.

21

Бег по пересеченной местности.

Равномерный бег,

7 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 м. бег, 90 м. ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Рыбаки и рыбки».

Демонстрировать технику равномерного бега. Проявлять качества выносливости и координации при выполнении равномерного бега. Выполнять игровые действия в условиях учебной деятельности.

Выполнять технику бега по пересеченной местности. Играть в подвижную игру.

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Ком

плекс

1.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование по физкультуре (2 класс) по теме: Тематическое планирование по физической культуре 2 класс

урока

дата

Тема  урока

Тип

урока

Цели урока

Результаты

Вид

контроля

предметные

личностные

метапредметные

Лёгкая атлетика-7ч.

1

2а-4.09

2б-3.09

2в-4.09

Т/ безопасности на уроках по легкой атлетике. ЧСС — бесед

Построение, Ходьба под счет. Обычный бег.        

Вводный

повторение

Создать условие для техники выполнения ходьбы. выполнения правильного дыхания в беге

Научаться: выполнять построение. Перестроение выполнять ходьбу под счет: на носках, на пятках. Уметь правильно выполнять дыхание во время бега

Формировать представление об основных понятиях: названий выполнений ходьбы бега, название игры: Быстро по своим местам Включаться в общение

Могут научиться: выполнять правильно технику хоьбы, бега. Соблюдать и применять технику безопасности на уроке. Игры с ходьбой и бегом

текущий

2

2а-6.09

2б-5.09

2в-7.09

Построения, ОРУ. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м с высокого старта.

Игры с элементами строя

повторение

Создать условие для техники выполнения ходьбы. правильного дыхания в беге Выполнен/ самост..упр.

Научаться: выполнять технику перестроения.  Научаться: выполнять норму в беге на 30м.

Научаться: играть в игры с элементами строя.

Формировать представление об основных понятиях: название игр и применять их. Формировать и проявлять дисциплинированность и упорство в достижении результатов

Могут  научиться выполнять и самостоятельно владеть и  техникой ходьбы и бега Корректировка техники бега находить ошибки , отбирать способы их исправления.

текущий

3

2а-11.09

2б-10.09

2в-11.09

Построения, перестроения . Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 1000 м с высокого старта.

Игры с элементами строя

Комплексный

повторение

Выполнять норму  1000м  на выносливость

Овладение техникой бега на длинные дистанции

Научаться: выполнять норму в беге на выносливость на длинные дистанции.

Научаться: корректировать стартовую и финишную линию — имеют «понятие бег»-на выносливость.

Могут проявлять норм. требования в беге на 1000м. -.проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями

 

  Могут Научиться анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда находить возможности и способы их улучшения.

текущий

4

2а-13.09

2б-12.09

2в-14.09

Построения,  Ходьба. Развитие быстроты и  выносливости –р.  Развитие скоростных качеств в челночном беге 3х10м-у

Изучение нового

Развивать быстроту  в процессе игр.  Ходьба  с высоким подниманием бедра. Провед. скоростных качеств в игровой форме изучения

Научаться: выполнять технику бега на скорость с максимальной скоростью до 30м

-имеют «понятие бега   Ходьба  скорость и на выносливость» формирование чувства коллективизма

Взаимодействвовать со сверстниками в процессе бега. Могут  научаться выполнять упр. на скорость

Текущий

учетный

5

2а-18.09

2б-17-.09

2в-18.09

Построения в игре. Прыжки.- сов. Прыжок в длину с места.- р. Развитие скоростно-силовых качеств.

Тест челн бег 4х9м –закр.        

Изучение нового

Прием тестов

Сов. Выполнение скоростных качеств в беге 4х9м.  ОРУ. Пр.- сов. с продвиж.  вперед. развивать пр. качества с примен. техники пр. упр.

Научаться: выполнять прыжки на одной двух с продвижением вперед на месте. Уметь. Научаться выполнять прыжок с места и приземление.

 

Активно включаться в общение и взаимодействие   во время игр. Проявлять положительные качества личности и управлять эмоциями в рабочей ситуации.

Корректировка техники бега и техники  в прыжке в длину с места.         Освоение навыков бега  с изменением направления. видеть красоту движений, анализировать и объективно оценивать результат.

текущий

Прием тестов

6

2а-20.09

2б-19.09

2в-21.09

Построения.  прыжки. Прыжок в длину с места –учет.

Игра «К своим флажкам» Развитие скоростных  качеств.

Комплексный

учет

Создать условия для формирования умений и навыков  в пр. в дл. с места   Построения. Пр.с поворотом на 180 Пр. в длину с места –учет. Игра «К своим флажкам».  Разв. скор.  кач-в

   Научаться: выполнять прыжки  с поворотом на 180, основные движения в прыжках. Прыжок в длину с места(толчок, полет, приземление)

Выполнять: технические действия в прыжках  характеризовать признаки технического действия .в доступной форме объяснять правила  выполнения двигат. действий., анализировать. Находить ошибки.

Могут научиться

Проявлять дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей.

Учет

 Прыжок

 в длину с

места –учет.

7

2а-25.09

2б-24.09

2в-25.09

Построения. М.м.м. в горизонт. цель с места Работа с набивным мячом. Эстафеты. Игра «Охотники и утки»

Изучение нового

   Создать условия для формирования умений и навыков в мет. м. мяча. Построения. ОРУ. М.м.м. в горизонт. цель с места Работа с наб. мяч. Эстафеты. Игра « Охотники и утки».

Научатся:  метать мяч в горизонтальную цель.  Научаться: выполнять технику метания  с расстояния 4-5м.

Ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Могут научиться Соблюдать т/б в метании мяча. Овладевать навыками метания . Развивать чувство ответственности и самостоятельности.

текущий

ОФП       (на развитие двигательных качеств) -1 час

8

2а-27.09

2б-26.09

2в-28.09

Игры с элементами строя. Подтягивание на перекладине- (м), сгибание и разгиб. рук в упоре лежа- (д)Подним. туловища, наклоны- прием тестов

Комплексный

прием тестов

Создать условия для формирования умений и навыков в силовых упр. и упр.  на пресс живота.   ОРУ с элементами строя Подтягивание — (м), сгибание и разгиб. рук в упоре лежа -(д), пресс, наклоны — тесты

Научаться: игровым упражнениям .в построении.  Научаться: выполнять тесты: отжимание, подтягивание,  пресс, наклоны вперед по норме.   

Ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Могут научиться Находить ощибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.

 Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

текущий

прием

тестов

Подвижные игры  —  6 часов

9

2а-2.10

2б-1.10

2в-2.10

Инструктаж по ТБ. Игры ходьбой.

 У медведя во бору

 Волк во рву

Игры с метанием Игра: Снайпер

Обобщающий

Закрепление материала в игре

Воспитывать чувство коллект., доброты, взаимоп. Инструктаж по ТБ. ОРУ.  Игры У

медведя во бору

 «Волк во рву»

Игры с метанием

Научаться: правильно  играть  в игре.  Научаться: объяснять правила игры и применять и  Научаться: контролировать себя

Ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Могут научиться Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи. Следить за выполнением  игр.

текущий

10

2а-4.10

2б-3.10

2в-5.10

Беговые упражнения. Бег из различных ИП и с разным положением рук. Игра «Вызов номеров»

Соверш.материала в беговых упр.

Осваивать универсал.  умения  по самост.выполн.   упр.    Игры с бегом и ходьбой . Бег из разл.  ИП. ОРУ  Игра «Вызов номеров»

         

Научаться: правильно выполнять основные  движения в ходьбе и беге;    Научаться:  осваивать умения  по самостоят. выполнению   упражн/

Ориентируются на причину понимания успеха в учебной деятельности: самоанализ, самоконтроль результата.

Могут научиться Осваивать универсаль. умения  по самост/    выполн.упр.   Технически выполнять двиг. действ. в беговых упражнениях

текущий

11

2а-9.10

2б-8.10

2в-9.10

Урок – соревнование. Сор. по группам на скорость

Эстафеты

Обобщающий

Учет по группам

Создать условия для формирования умений и навыков в выполнении самостоятельных заданиях по группам

Научаться: правильно выполнять основн.   движения в ходьбе и беге;  бегать с максим.  скоростью до10- 30 м; чередовать с бегом. выполнять л / атлет. упр.;  выполнять основн. движения в метании;  

Ориентируются на причину понимания успеха в учебной деятельности: самоанализ, самоконтроль результата.

излагать  правила    и  условия проведения    подвижных   игр.

Могут научиться Организовывать самостоятельную деятельность  с учетом требований ее безопасности. Сохранности инвентаря оборудования и мест занятий.

текущий

12

2а-11.10

2б-10.10

2в-12.10

Подвижные игры с использованием строевых упр. Игра «Конники- спортсмены»

Бросок набивного мяча- на дальность- у

Закрепление  строевых упр. В игре

Учет.

nsportal.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.