Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пилюгинская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54

телефон: 5-01-73, факс: (35352) 5-01-73

E-mail: [email protected]

«Утверждаю»

Директор школы:______________ /____________/

«Согласовано»

Заместитель директора по УР:_____________ /__________/

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии в 10 классе

на 2014 – 2015 уч. год

Кол-во часов

Учебник, его авторы

Программа

34

Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы.

Автор учебника: Под ред. В.Д. Симоненко.

Автор программы учебного курса: В.Д. Симоненко

Учитель технологии первой категории

С. В. Персиянцева

№

урока

Тема урока

Цель урока

Наглядность и оборудование, дистанционное обучение

Тип урока, практическая часть

Основные понятия и термины

Повторение

Домашнее задание

Кол-во

часов

Дата проведения по плану

Дата фактического проведения

Раздел I. Основы предпринимательства. 14 часов

1

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предринимательства. Сущность, цели, задачи.

— познакомить обучающихся с основными понятиями: «пред­принимательство», «предприниматель», «предпринимательская деятельность», «предприимчивость», «бизнес», «конкуренция», «собственность», «частная собственность», «инновация», «физи­ческое лицо», «юридическое лицо», «торговля», «купец», «коо­ператив», «артель», «НЭП», «социализм»;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы.

Пр.ч Субъекты предпринимательства. Сущ­ность, цели, задачи.

Физическое лицо, юридическое лицо, торговый устав

Основные понятия и термины

П. 1; ответить на вопросы после параграфа

1

2

История становления предпринимательства в России

Расширить представления учащихся об истории становления предпринимательства в России; прививать интерес к изучаемому материалу; развивать творческое мышление, память

Презентация, рефераты школьников по теме «История развития бизнеса».

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы.

Торговля, купец, кооператив, артель, НЭП, социализм

Основные понятия и термины

П. 2; ответить на вопросы после параграфа; подготовить реферат или кроссворд по истории предпринимательства в России.

1

3

Ресурсы и факторы производства

Познакомить учащихся с понятиями: «ресурсы», «факторы производ­ства», «процесс производства», «доходность факторов производства»;

научить школьников определению необходимых ресурсов для нового предприятия;

прививать интерес к изучаемому материалу; развивать пред­принимательское мышление.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Ресурсы, природные ресурсы, финансовые ресурсы, материальные ресурсы, трудовые ресурсы, базовые ресурсы, капитал, процесс производства

Основные понятия и термины

П.3, ответить на вопросы, с. 22

1

4

Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда

Познакомить учащихся с основными признаками трудов! Коллектива, правами и обязанностями работников; — дать понятие «производительность труда», «выработка», « условиями повышения производительности труда»; «формы оп ты труда».

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч Описание графика работы работника фирмы

Коллектив, договор, трудовые права, производительность труда, выработка

Основные понятия и термины

П.4, ответить на вопросы

1

5

Налогообложение в России

Познакомить учащихся с основными понятиями: «налог», «нало­гоплательщик», видами и разновидностями налогов.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч Определение налога на рекламу, если ставка налога составляет 3% от затрат

Налоги, прогрессивные налоги, регрессивные налоги, пропорциональные налоги, прямой налог, косвенный налог

Основные понятия и термины

П. 5, ответить на вопросы

1

6

Предпринимательская фирма.

Познакомить учащихся с основными понятиями: «идея», «инно­вационная идея», «спрос», «предложение», «цена», «издержки производства», «амортизационные отчисления», «прибыль»; технология претворения предпринимательской идеи в проект, «товар или услуги»;

научить проведению экспертной оценки идеи;

развивать предпринимательское мышление

Карточки — задания для проверки знаний по теме «Ресур­сы и факторы производства». Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Виды предпринимательской деятельности

Предпринимательство, предприниматель, предпринимательская деятельность, предприимчивость, бизнес, конкуренция, собственность, индивидуально-трудовая деятельность, единоличное предприятие, семейное предприятие, общества с ограниченной ответственность, общества с неограниченной ответственностью

Основные понятия и термины

П. 6, ответить на вопросы

1

7

Нормативная база предприятия

Познакомить учащихся с документами, необходимыми для открытия своего дела.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Деловая игра «Товарный знак продукции»

Устав предприятия, учредительный договор, юридический адрес, расчетный счет банка, торговый знак

Основные понятия и термины

П.7, ответить на вопросы

1

8

Менеджмент в деятельности предприятия

Познакомить учащихся с понятиями: «менеджмент» управление, рационалистический менеджмент, ситуационный менеджмент, планирование, контроль, коммуникация, мотивация, менеджер; раскрыть сущность и основные составляющие менеджмента; воспитывать трудолюбие

Карточки-задания для проверки знаний учащихся по теме

«Трудовой коллектив, производительность труда, оплата труда»; учебник, рабочая тетрадь.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление подробного плана

Управление, рационалистический менеджмент, ситуационный менеджмент, планирование, контроль, коммуникация, мотивация, менеджер

Основные понятия и термины

П.8, ответить на вопросы

1

9

Организация и уровни управления на предприятии.

Познакомить учащихся с понятием что такое организация, с распределением обязанностей, целей и задач частного лица, с условиями прибыльности производства

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Факторы внешней и внутренней среды в бизнесе

Организация, технический уровень управления, управленческий уровень, институционныйуровень, линейная структура управления, внешняя среда, внутренняя среда

Основные понятия и термины

П.9, ответить на вопросы

1

10

Маркетинг в деятельности предприятия

Познакомить учащихся с понятиями: маркетинговый или ситуационный менеджмент, маркетинг, стратегия маркетинга, сегментирование рынка, себестоимость, реклама;

раскрыть сущность и основные составляющие менеджмента, сущ­ность и стратегию маркетинга, понятие о себестоимости продукции; научить школьников рассчитывать цену изделия.

Карточки-задания для проверки знаний учащихся по теме

«Трудовой коллектив, производительность труда, оплата труда»; учебник, рабочая тетрадь.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Маркетинговый или ситуационный менеджмент, маркетинг, стратегия маркетинга, сегментирование рынка, себестоимость, реклама

Основные понятия и термины

П. 10, ответить на вопросы

1

11

Себестоимость продукта.

Познакомить учащихся с понятиями: себестоимость продукции, единица калькуляции, калькуляция, смета, элементы затрат, статьи калькуляции, амортизация, материальные затраты, ценообразование, стратегия низких, средних и высоких цен, валовые, постоянные и переменные издержки, цена покупателя и продавца; воспитывать интерес к труду

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Определение оптовой, отпускной и розничной цены изделия. Игра «Чья реклама лучше»

Себестоимость продукции, единица калькуляции, калькуляция, смета, элементы затрат, статьи калькуляции, амортизация, материальные затраты, ценообразование, стратегия низких, средних и высоких цен, валовые, постоянные и переменные издержки, цена покупателя и продавца

Основные понятия и термины

П. 11, ответить на вопросы

1

12

Предпринимательская идея

Познакомить учащихся с основными понятиями: новые, инновационные и новаторские идеи, спрос, предложения, цена, издержки производства, амортизационные отчисления, прибыль;

научить проведению экспертной оценки идеи;

развивать предпринимательское мышление; воспитывать интерес к труду

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Виды предпринимательской деятельности

Новые, инновационные и новаторские идеи, спрос, предложения, цена, издержки производства, амортизационные отчисления, прибыль.

Основные понятия и терм ины

П. 12, ответить на вопросы

1

13

Бизнес-план.

Познакомить учащихся с разделами бизнес-плана;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта.

Презентация,

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление резюме

Инвестиция, инвестор, эмиссия, бизнес-план, цель бизнес-плана, резюме

Основные понятия и термины

П.13, 14, завершить составление резюме

1

14

Творческий проект

«Мое собственное дело»

Научить учащихся составлять бизнес-план ученической компании;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта

Презентация, творческая работа учащихся.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление творческого проекта «Моё собственное дело»

Обоснование проекта, базовые области производства товаров, круг услуг

Основные понятия и термины

П.15, доработать творческий проект «Мое собственное дело»

1

Раздел II. Имидж и этикет современного делового человека. 6 часов

15

Имидж офиса.

Работать над формированием у учащихся понимания для чего нужен интерьер офиса. Сформировать у учащихся понятие культура труда, каким должен быть офис в современном деловом мире, как необходимо оформлять интерьер офиса, как правильно организовать рабочее место. Воспитывать эстетический вкус.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Имидж офиса

Имидж, офис, этика, этикет, фирменный стиль

Основные понятия и термины

П.16, выполнить задания на с. 136

1

16

Дизайн офиса.

Продолжать формирование у учащихся понимания для чего нужен интерьер офиса. Дать краткие сведения о материалах, используемых для создания интерьера; о цвете в интерьере офиса; о фирменном стиле компании. Познакомить с санитарными нормами и правилами, учитывающимися при создании интерьера офиса; со способами изменения зрительного восприятия помещения офиса; с основными правилами организации офиса для приема посетителей. Научить основным правилам расстановки мебели и оборудования в офисе.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Дизайн офиса

Дизайнер, интерьер, композиция, мебель, цвет, окраска помещения, системы искусственного освещения, фирменный стиль

Основные понятия и термины

П. 17, вопросы и задания на с. 142

1

17

Имидж сотрудников.

Ознакомить учащихся с основными сведениями из истории имиджа сотрудников фирмы. Познакомить с основными требованиями к внешнему виду сотрудников. Научить выполнять эскизы визитной карточки сотрудника. Начать формировать деловое поведение учащихся. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Имидж сотрудников

Должностная инструкция, поза, жесты, манера сидеть, макияж

Основные понятия и термины

П. 18, вопросы и задания на с. 148

1

18

Служебно-деловой этикет.

Научить основным правилам поведения в бизнес-обществе. Познакомить с основными требованиями к внешнему виду сотрудников. Научить выполнять эскизы визитной карточки сотрудника. Начать формировать деловое поведение учащихся. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. составление письма-ответа

Этикет, деловой этикет, манера поведения, стиль отношений, мораль, доброжелательность, субординация, нейтральность, фиксированное время, визит, нравственность,

Основные понятия и термины

П. 19, вопросы и задания на с. 155-156

1

19

Секретарь-референт. Его роль в офисе.

Ознакомиться с ролью секретаря-референта в офисе; с профессиональными качествами секретаря-референта; с особенностями этикета телефонных разговоров с имиджем делового человека.

Развивающие цели урока — учащиеся должны развить умения и навыки:

1. Знать профессиональные качества секретаря-референта.

2. Знать особенности этикета телефонных разговоров с имиджем делового человека.

Воспитательные цели уроков — учащиеся должны овладеть следующими видами действии:

1. Уметь воспроизводить профессиональные качества секретаря-референта.

2. Уметь строить ответы на создаваемые вопросы.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Мастерство, инициативность, организованность, ответственность, пунктуальность, осведомленность, хорошая память, любознательностьдоброжелательность, чувство такта, речь, этикет телефонных переговоров, уровень компетенции, организация рабочего места, обязанности светского характера

Основные понятия и термины

П. 20, вопросы и задания на с. 164

1

20

Творческий проект «Вывеска для офиса»

Научить составлять и оформлять творческий проект.

Воспитывать профессиональные качества секретаря-референта.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Творческий проект «Вывеска для офиса»

Мастерство, инициативность, организованность, ответственность, пунктуальность, осведомленность, хорошая память, любознательность,доброжелательность, чувство такта, речь, этикет телефонных переговоров, уровень компетенции, организация рабочего места, обязанности светского характера

Основные понятия и термины

П. 21

1

Раздел III. Информационные технологии. 10 часов

21

Техника для телефонной связи

Познакомить с этапами развития информационных технологий; дать понятия «биппер», «радиотелефон», «автоответчик»; воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение понятия «Радиотелефонная связь».

Мобильные средства связи: пейджер, сотовый телефон, радиотелефон, автоответчик, биппер

Основные понятия и термины

П.22, практическая работа №1 (с. 179)

1

22

Мобильные средства связи

Познакомить с этапами развития информационных технологий; дать понятия «роуминг», «пейджер», «сотовый телефон»; воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение понятия «Радиотелефонная связь».

Роуменг, пейджер, сотовый телефон

Основные понятия и термины

П. 23, практическая работа №1 (с. 182)

1

23

Офисная оргтехника.

Познакомить уч-ся с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; с понятиями: факсимильный аппарат (факс), копировальный аппарат (ксерокс), шредер; с элементами делопроизводства; с правилами оформления страниц электронного документа, воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение офисной оргтехники

Факсимильный аппарат (факс), копировальный аппарат (ксерокс), шредер

Основные понятия и термины

П.24, придумать свою фирму, создать угловой бланк. Угловой бланк должен содержать: название фирмы, адрес, номер лицензии, графический объект

1

24

Периферийное оборудование ПЭВМ

Познакомить уч-ся с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; с понятиями сканер, модем, бод, мультимедиа, виртуальная реальность, с элементами делопроизводства; с правилами оформления страниц электронного документа, воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение переферийного оборудования

Сканер, модем, бод, мультимедиа, виртуальная реальность

Основные понятия и термины

П.25, вопросы т задания на с. 188

1

25

Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам

Познакомить с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; познакомить с понятиями матричные, струйные, лазерные принтеры, разрешение dpi, картридж, тонер, графопостроитель. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Периферийное компьютерное оборудование.

Матричные, струйные, лазерные принтеры, разрешение dpi, картридж, тонер, графопостроитель

Основные понятия и термины

П. 26, вопросы и задания на с. 192

1

26

Сетевые коммуникации на основе компью­терной техники.

Познакомить с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; познакомить с понятиями Компьютерные сети, локальные и глобальные сети, телекоммуникации, сервер, клиент, рабочая страница. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение соединения компьютеров в сети

Компьютерные сети, локальные и глобальные сети, телекоммуникации, сервер, клиент, рабочая страница

Основные понятия и термины

П. 27, вопросы и задания на с. 195-196

1

27

Всемирная компьютерная сеть Internet.

Компьютерная поддержка предприни­мательства.

Познакомить с понятиями «компьютерная сеть», «локальная сеть», «глобальная сеть», «сервер», «телеконференции», «домен», «электронная почта», «гипертекст», «провайдер»; учить использовать Internet по назначению; продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Всемирная компьютерная сеть Internet. Ресурсы Internet

локальная сеть, сервер, сетевой адаптер, региональная сеть, Интернет, электронная почта, домен, телеконференция, WWW, гипертекст, провайдер

Основные понятия и термины

П. 28, 29, вопросы и задания на с. 204

1

28

Информационные технологии в маркетинге.

Познакомить с понятиями: настольная издательская система, электронная почта, глобальная сеть, база данных, маркетинговая информация, микропроцессор, дигитайзер, плоттер, графический редактор. Учить использовать Internet по назначению. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. При помощи графического редактора создать рисунок для вышивки

Настольная издательская система, электронная почта, глобальная сеть, база данных, маркетинговая информация, микропроцессор, дигитайзер, плоттер, графический редактор

Основные понятия и термины

П. 30, 31, вопросы и задания на с. 209, 214, подготовить реферат

1

29

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. Информационные технологии в черчении.

Познакомить с понятиями: Microsoft Office, Microsoft Word; Microsoft Excel; Microsoft Power Point; Microsoft Outlock; Microsoft Access; система автоматизированного проектирования САПР и КОМПАС.

Учить использовать Internet по назначению. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Разработать план компьютерного обеспечения своего офиса

Microsoft Office, Microsoft Word; Microsoft Excel; Microsoft Power Point; Microsoft Outlock; Microsoft Access; система автоматизированного проектирования САПР и КОМПАС

П. 32, 33, вопросы и задания на с. 209, 214, подготовить реферат

1

30

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта; закрепить интерес к изученному материалу.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изготовление открытки

Основные понятия и термины

П. 34,

1

Раздел IV. Основы производственного проектирования изделий. 4 часа

31

Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна. Создание банка идей.

Познакомить с понятиями: законы художественного конструирования, дизайн, дизайнер, экспертиза изделий, алгоритм дизайна, системный подход, дизайнерский проект, идея, генерирование идей, дизайн, образ будущего изделия, воспитывать интерес к дизайну, учить проводить экспертизу рабочего места.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Создание банка идей

Законы художественного конструирования, дизайн, дизайнер, экспертиза изделий, алгоритм дизайна, системный подход, дизайнерский проект, идея, генерирование идей, дизайн, образ будущего изделия

Основные понятия и термины

П. 35, 36, 37, вопросы и задания на с. 230-231, 235, 238

1

32

Потребности изменяют изделия. Мысленное создание нового изделия.

Познакомить с понятиями: потребности, предметная среда, ансамбль современных предметов, сферы усовершенствования, стайлинг, фактор времени, многомерное пространство, возможности проектирования. Учить не бояться трудностей и преодолевать их.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Мысленное создание нового изделия

Потребности, предметная среда, ансамбль современных предметов, сферы усовершенствования, стайлинг, фактор времени, многомерное пространство, возможности проектирования

Основные понятия и термины

П. 38, 39, вопросы и задания на с. 241-242, 247

1

33

Научный подход в проектировании изделий. Материализация проекта. Учебный дизайн-проект.

Познакомить с понятиями: информационная поддержка, инженерная психология, банк современных материалов
, натуральное проектирование, масштабное макетирование, компьютерное моделирование, стоимость проекта, цена проекта.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта; закрепить интерес к изученному материалу.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Дизайн-проект

Информационная поддержка, инженерная психология, банк современных материалов
, натуральное проектирование, масштабное макетирование, компьютерное моделирование, стоимость проекта, цена проекта.

Основные понятия и термины

П. 40, 41, 42 вопросы и задания на с. 250, 254, 257, дорисовать эскизы моделей.

1

34

Экспертиза изделия.

Познакомить с понятиями: резюме дизайн-проекта; учить проводить экспертизу изделия, составлять резюме дизайн-проекта закрепить интерес к изученному материалу; продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Аргументировать идею и провести ее экспертизу

Резюме дизайн-проекта

Основные понятия и термины

П. 43, дописать аргументы по своей идее и сделать ее экспертизу

1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 10 класса (девочки)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии 10 класса

(девочки)

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г., примерной программы основного общего образования и примерной авторской программы В.Д. Симоненко.

Актуальность. Содержание курса способствует подготовке учащихся к сознательному выбору профессии, их успешной социальной адаптации в условиях рыночной экономики, требующей то каждого работника профессионального отношения к труду, компетентности, непрерывного повышения квалификации, способности быстро приспосабливаться к новым жизненным ситуациям, мобильности и готовности к перемене труда. Свобода профессионального самоопределения предлагает адекватную оценку своих возможностей и ответственный выбор сферы приложения сил и способностей, места в жизни.

Новизна. Помимо знаний важным содержательными компонентами курса являются социальный навыки, умения, совокупность моральных и гуманитарных ценностей и т.д. данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни. Профессиональное самоопределение молодежи в условиях перехода к новым социально-экономическим отношениям и развитие конкурентоспособности выпускников школ на рынке труда.

Цели.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Задачи:

— создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах трудовой деятельности сообразно с его способностями, интересами и возможностями, а также потребностями общества,

— подготовка к трудовой деятельности в условиях разных форм собственности и конкуренции на рынке труда;

— развитие таких качеств личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к разумному риску, честность и порядочность;

— формирование профессиональной компетенции в избранной сфере трудовой деятельности в сочетании с профессиональной мобильностью;

— включение учащихся в реальные производственно-экономические отношения, познание ими основ менеджмента, маркетинга, предпринимательства;

— воспитание культуры личности во все ее проявлениях, связанных с трудовой деятельности;

— создание условий для овладения учащимися современными экономическими знаниями, формирование экономического мышления.

Успешной реализации задач программы способствует использование разнообразных методов и форм обучения:

— развивающая психологическая диагностика: комплекс психологических методик (диагностические методические процедуры; развивающие методические процедуры в виде интеллектуального и социально-психологического тренинга, психотехнических, сюжетно-ролевых и деловых игр), профессиональные пробы;

— традиционные методы: беседа, лекция;

— информационно-поисковые методы: метод проблемного изложения, метод учебного диспута, методы организации исследовательской работы;

— наблюдение в процессе проведения экскурсий, выставок;

— практическая, самостоятельная работа учащихся;

— профконсультации.

Количество учебных часов: на изучение предмета отводиться 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.

Перечень учебно – методического обеспечения

Симоненко В.Д. Технология: базовый уровень : 10-11 классы : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д.Симоненко. – М.:Вентана-Граф, 2012.

Матяш Н.В. Технология : 10-11 классы : методические рекомендации / Н.В. Матяш, В.Д.Симоненко/ – М.:Вентана-Граф, 2012.

Учебно – тематический план

№

Наименование тем, разделов

Количество

часов

1

Основы предпринимательства

17

2

Имидж и этикет современного делового человека

7

3

Информационные технологии

10

Итого:

34

Прохождение практической части материала

Прохождение практической части материала:

Контрольные работы

Проект

I

II

1

III

1

1

IV

1

Содержание курса

Основы предпринимательства

Предпринимательство в экономической структуре общества Нравственные и деловые качества предпринимателя. Тест на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства в России.

Ресурсы и факторы производства

Виды ресурсов производства. Факторы производства.

Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда

Понятие о трудовом коллективе. Контрактная форма найма. Понятие о производительности труда. Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.

Налогообложение в России

Налоги. Их значение в развитии страны. Виды налогов. Льготы по налогообложению.

Ответственность налогоплательщика.

Предпринимательская фирма

Виды предпринимательской деятельности. Нормативная база предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.

Менеджмент и маркетинг в деятельности предприятия

Понятие о менеджменте, его целях и задачах. Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты.

Себестоимость продукта

Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения себестоимости продукции.

Предпринимательская идея. Бизнес-план

Понятие о предпринимательской идее. Технология претворения предпринимательской идеи в проект. Понятие о бизнес-плане и его целях. Резюме.

Творческий проект «Мое собственное дело»

Обоснование проекта. Бизнес-план проекта. Резюме. Финансовый план. Оценка рисков. Оценка качества и защита проекта.

Информационные технологии (делопроизводство)

Знакомство с основами делопроизводства и возможностями использования ПЭВМ.

Знакомство с клавиатурой ПЭВМ

Использование компьютера для составления деловой документации. Практическая работа. Клавиатурный тренажер.

Техника и правила письма

Абзац. Соблюдение полей. Исправление ошибок и нумерация страниц. Выделение

отдельных слов различными способами. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Оформление примечаний и сносок к тексту

Правила расположения примечаний и приложений. Правильное оформление текста сносками. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Оформление отдельных видов документов

Виды документов. Требования к составлению и оформлению документов. Практическая работа. Составление и оформление справки, автобиографии, характеристики.

Выполнение цифровых и табличных работ

Построение таблиц. Виды графления. Конструирование таблиц. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Зачетная практическая работа

Основы компьютерного проектирования и дизайна

Проектирование и дизайн

Понятия проектирования и графического дизайна. Сферы применения графического дизайна в жизни и деятельности человека.

Композиция

Понятие композиции. Характеристики и основные принципы построения композиции в изобразительном творчестве и техническом дизайне.

Базовые приемы построения чертежа в системе автоматизированного проектирования AutoCAD

Интерфейс системы AutoCAD. Практические работы. Работа с панелями инструментов. Создание круга. Создание подобных объектов. Построение касательных. Построение зеркального отражения. Обрезка линий.

Методы моделирования объектов на плоскости

Объектная привязка. Практические работы. Создание контура детали. Построение осевых линий. Удлинение линий. Формирование всей детали. Скругление углов. Штриховка.

Основные методы нанесения линейных, радиальных и угловых размеров в чертежах

Практические работы. Подготовка к нанесению размеров. Создание размерного стиля. Нанесение линейных размеров. Нанесение размерных цепей. Нанесение размера радиуса. Редактирование размеров. Нанесение угловых размеров.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

В результате изучения технологии на базовом уровне выпускник школы должен

Знать:

• место предпринимательства в экономической структуре общества;

• принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

• условия прибыльного производства;

• роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;

• основы делопроизводства на ПЭВМ;

• характеристики и основные принципы построения композиции при создании

• графических изображений в изобразительном творчестве и дизайне;

• принципы работы прикладной компьютерной системы AutoCAD.

Уметь:

• выдвигать деловые идеи;

• изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции,

• разрабатывать бизнес-план;

• соблюдать правила безопасности труда;

• правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать

• качество выполняемых работ;

• оформлять примечания и сноски к тексту;

• оформлять и составлять простейшие деловые документы;

• выполнять цифровые и табличные работы;

• печатать на клавиатуре ЭВМ;

• использовать законы композиции при создании графических объектов;

• использовать основные режимы и команды компьютерной системы AutoCAD при

• создании двумерной модели изделия.

Медиаресурсы

Нормы оценивания

Критерии оценки знаний учащихся.

Итоговые проверочные работы по технологии состоят из заданий, призванных оценить умение учащихся выполнять разработку или выбирать проект изделия продукта или услуги с учетом требований дизайна, экологии, сервиса, составлять или выбирать технологическую схему изготовления изделия, производства продукта или оказание услуг в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним; изготавливать, выполнять отделку изделия, производить продукт или выполнить услугу, контролировать их качество; находить и использовать информацию для своей технологической деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ; создавать изделия по схемам, чертежам; выполнять не мене одного вида художественной обработки материалов с учетом экономической деятельности (производственной и семейной) и элементарную предпринимательскую деятельность; выращивать растения, хранить урожай.

Итоговые проверочные работы включают в себя контрольные вопросы с выбором ответов или со свободно конструируемыми ответами по всем разделам пройденных учебных программ, а определенную роль играет отметка за контрольную работу:

• при отметке «5» за нее и отметке «5» или «4» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «5»;

• при отметке «5» за нее и отметке «3» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «4»;

• при отметке «4» за нее и отметке «4» или «3» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «4»;

• при отметке «5» за контрольные вопросы итоговая отметка может быть как «5», так и «4» в зависимости от характера и величины отклонений показателей в ходе и результатах контрольной практической работы.

Рабочая программа по технологии (10 класс) по теме: Рабочая программа по технологии 10 класс

Рабочая программа

учителя технологии

Коломейцевой Аллы Сергеевны

по технологии в 10 классе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по технологии для 10 класса составлена на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004, Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302, федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования; требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Программа составлена в соответствии с  программой учебника «Технология. 10 класс» под редакцией В. Д. Симоненко (Москва, Издательский центр «Вентана-Граф» 2005г.) и рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа год.

Цели и задачи программы:

1. освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
2. овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
3. развитие  технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к  анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
4. воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
5. формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа включают в себя разделы «Технология решения творческих задач» (11 часов), «Экологические проблемы. Природоохранные технологии» (6 часов), «Технология профессионального самоопределения и карьеры» (12 часов), «Проектная деятельность» (5 часов).

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.  

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы, планирование различных видов деятельности, моделирование, конструирование.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Рабочая  программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности  являются:

4. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
5. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
6. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.
7. Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
8. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.
9. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.
10. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области “Технология” являются:

1. овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг,  структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда.
2. овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для  проектирования  и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными  и эстетическими свойствами;
3. умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
4. формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению.

Интегрированный  характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, с современными технологиями, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Технология 10 класс. 34 часа.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Количество часов		Дата		Форма проведения урока	Формы контроля
		на раздел	на тему
				План	Факт
	Основы предпринимательства	11 часов
1	Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. История становления предпринимательства в России.		1 час			Тематический	Практическая работа: оценка собственного потенциала предпринимателя (тест).
2	Ресурсы и факторы производства.		1 час			Интегрированный	Практическая работа: определить необходимые ресурсы небольшого предприятия (по выбору – хлебобулочного, тепличного и т.п.).
3	Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.		1 час			Комбинированный	Тестирование. Практическая работа: составить график работы любого предприятия нашего поселка.
4	Налогообложение в России		1 час			Тематический	Опрос. Практическая работа: определение размера налога. Заполнить таблицу.
5	Предпринимательская фирма. Нормативная база предприятия.		1 час			Комбинированный	Опрос. Практическая работа: привести примеры каждого вида предпринимательства (занести в таблицу). Деловая игра: «Товарный знак продукции».
6	Менеджмент в деятельности предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.		1 час			Комбинированный	Тестирование. Практическая работа: составить подробный план действий для решения одной из проблем: продать старый велосипед; сшить юбку; принять гостей. Тестирование (проверка расположенности к деятельности менеджера).
7	Маркетинг в деятельности предприятия.		1 час			Комбинированный	Опрос. Практическая работа: разработать примерный план маркетинга по продвижению товаров (любых, по выбору) на рынках сбыта.
8	Себестоимость продукта.		1 час			Интегрированный	Опрос по карточкам. Практическая работа: решение задач по определению себестоимости продукции.
9	Бизнес-план. Бизнес-план ученической компании «Мастерица».		1 час			Комбинированный	Опрос по карточкам. Опрос. Составить основные разделы бизнес-плана с кратким описанием для следующих идей. Выбор сферы деятельности.
10	Творческий проект «Мое собственное дело»		1 час			Творческая мастерская	Работа над  проектом бизнес-плана «Мое собственное дело».
11	Презентация творческого проекта «Мое собственное дело»		1 час			Презентация	Презентация творческого проекта «Мое собственное дело»
	Имидж и этикет современного делового человека.	6 часов
12	Имидж офиса.		1 час			Интегрированный	Опрос. Практическая работа: Разработка составляющих имиджа офиса.
13	Дизайн офиса.		1 час			Интегрированный	Опрос по карточкам. Практическая работа: разработка эмблемы фирмы по выбору учащегося.
14	Имидж сотрудников.		1 час			Комбинированный	Опрос по карточкам. Практиче6ская работа: описать предполагаемую внешность   будущего руководителя.
15	Служебно-деловой этикет.		1 час			Комбинированный	Тестирование. Письменная работа: составить деловое письмо на предложенные темы по выбору.
16	Офисный работник. Секретарь-референт, его роль в офисе.		1 час			Комбинированный	Практическая работа: Тест «Секретарь референт». Реферат.
17	Творческий проект.		1 час				Выполнение творческого проекта.
	Информационные технологии.	12 часов
18	Техника для телефонной связи.		1 час			Комбинированный	Опрос по карточкам. Практическая работа: используя рекламную информацию, проанализируйте имеющиеся модели телефонов и их возможности.
19	Офисная оргтехника.		1 час			Практическая работа	Опрос по карточкам. Практическая работа: Изучение работы офисной оргтехники.
20	Периферийное оборудование.		1 час			Практическая работа	Опрос по карточкам. Изучение работы оборудования.
21	Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам.		1 час			Практическая работа	Тестирование. Практическая работа. Определить тип вашего принтера, качество печати, его производительность.
22	Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.		1 час			Комбинированный	Опрос. Практическая работа: проанализировать соотношение «производительность — цена» для различных сетевых соединений.
23	Всемирная компьютерная сеть INTERNET.		1 час			Комбинированный	Опрос. Практическая работа: создание своего адреса в сети Интернет.
24	Компьютерная поддержка предпринимательства		1 час			Комбинированный	Опрос. Реферат.
25	Информационные услуги в маркетинге.		1 час			Комбинированный	Практическая работа: Разработка схемы передачи информации.
26	Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии.		1 час			Практическая работа	Опрос. Практическая работа: при помощи графического редактора создать рисунок для вышивки.
27	Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.		1 час			Комбинированный	Опрос по карточкам. Реферат.
28	Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»		2 часа			Комбинированный	Опрос по карточкам. Реферат.
29	Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»					Практическая работа	Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»
	Основы художественного проектирования  изделий.	5 часов
30	Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна.		1 час			Интегрированный	Опрос. Сбор информационного материала для дизайн-проекта.
31	Банк идей. Потребности изменяют изделие. Мысленное создание нового изделия. Материализация проекта. Учебный дизайн-проект.		1 час			Интегрированный	Практическая работа: описание своего воображаемого изделия.
32	Выполнение дизайн-проекта		1 час			Практическая работа	Работа над проектом.
33	Выполнение дизайн-проекта		1 час			Практическая работа	Работа над проектом.
34	Защита и оценка проекта		1 час			Презентация	Защита и оценка проекта

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Основы предпринимательства (11 часов).

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. История становления предпринимательства в России. Предпринимательство. Физическое и юридическое лицо. Самостоятельность и инициативность. Частная собственность, конкуренция, система свободного предпринимательства, прибыль. Закон о предпринимательстве РФ.

Задание. Практическая работа: оценка собственного потенциала предпринимателя (тестирование).

Ресурсы и факторы производства. Природные, материальные, трудовые и финансовые ресурсы. Факторы производства. Земля, труд, капитал —  факторы производства.

Задание. Практическая работа: определить необходимые ресурсы небольшого предприятия (по выбору – хлебобулочного, тепличного и т.п.).

Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда. Коллектив. Коллективный договор. Защита трудовых прав работника. Производительность труда. Оплата труда: индивидуальная, коллективная, бригадная; сдельная, повременная, по конечному результату,  договорная.  Коэффициент трудового участия (КТУ).

Практическая работа: составить график работы любого предприятия нашего поселка.

Налогообложение в России. Налог. Назначение налогов. Прогрессивные, регрессивные, пропорциональные налоги. Разновидности налогов и объекты налогообложения . Льготы, налог на доход физических лиц.

Задание. Практическая работа: расчет  размеров налогов, итог занести таблицу и сравнить (прогрессивные, регрессивные, пропорциональные налоги).

Предпринимательская фирма. Нормативная база предприятия. Основы создания предприятия. Виды предпринимательской деятельности: производственное, коммерческое, финансовое и посредническое, страховое предпринимательство. Физическое и юридическое лицо. Юридический адрес, расчетный счет, печать и штамп, товарный знак, устав и учредительный договор.

Задание. Опрос. Практическая работа: привести примеры каждого вида предпринимательства (занести в таблицу). Деловая игра: «Товарный знак продукции».

Менеджмент в деятельности предприятия. Организация и уровни управления на предприятии. Управление: планирование, организация, мотивация и контроль. Основная цель – результат на основе согласованных действий. Составляющие менеджмента. Характеристики системы управления

Задание. Практическая работа: составить подробный план действий для решения одной из проблем: продать старый велосипед; сшить юбку; принять гостей. Тестирование (проверка расположенности к деятельности менеджера).

Маркетинг в деятельности предприятия. Сущность и стратегия маркетинга. Процесс управления маркетингом. Маркетинг. сущность и задачи. Разработка комплекса маркетинга. Товар. Ценообразование. Стратегия цен. Реклама. Отбор целевых рынков.

Задание. Практическая работа: разработать примерный план маркетинга по продвижению товаров (любых, по выбору) на рынках сбыта.

Себестоимость продукта. Понятие о себестоимости продукции. Производственная и полная себестоимость.  Формула расчета себестоимости продукта. Амортизация. Калькуляция.

Задание. Практическая работа: решение задач по определению себестоимости продукции.

Бизнес-план. Бизнес-план ученической компании «Мастерица». Новаторская идея. Бизнес-план, как документ. Его задачи и основные разделы. Пример бизнес плана ученической компании «Мастерица». Базовые области производства и круг услуг. Возможные формы товаров народного потребления. Составление  проекта бизнес-плана «Мое собственное дело».

Задание. Составить основные разделы бизнес-плана с кратким описанием для следующих идей. 

Творческий проект «Мое собственное дело». Обоснование проекта. Цели бизнес-плана. Характеристика продукции. Спрос и рынок сбыта. Производственные мощности. Оценка рисков.

Задание. Работа над  проектом бизнес-плана «Мое собственное дело».  

Презентация творческого проекта «Мое собственное дело». Презентация творческого проекта и оценка проектов одноклассников.

Имидж и этикет современного делового человека (6 часов).

Имидж офиса. Технология «имиджирования»: кодекс поведения человека. Модель поведения. Этикет и этика. Имидж. Модель формирования имиджа организации. Имидж помещения фирмы. Морально — психологический климат. Фирменный стиль.

Задание. Практическая работа: разработка составляющих имиджа офиса.

Дизайн офиса. Дизайнер. Планировка здания, интерьер. Решения, меняющие зрительное восприятие. Фактуры и колор. Освещение, мебель, офисное оборудование. Вывеска предприятия. Организация приема посетителей. Персонал. Фирменный стиль.

Задание. Практическая работа: разработка эмблемы фирмы по выбору учащегося.

Имидж сотрудников. Сотрудники – поведение; одежда; взаимоотношения. Подтянутость, энергичность и собранность. Деловая одежда для мужчин и женщин.

Задание. Практиче6ская работа: описать предполагаемую внешность   будущего руководителя.

Служебно-деловой этикет. Правила хорошего тона. Служебно-деловой этикет. Имидж делового человека. Шесть правил Дейла Карнеги. Субординация в деловых отношениях. Организация деловых контактов. Ведение деловых бесед. Деловая переписка.

Задание. Письменная работа: составить деловое письмо на предложенные темы по выбору.

Офисный работник. Секретарь-референт. Его роль в офисе. Секретарь-референт – лицо фирмы. Квалифицированность, инициативность, организованность, осведомленность, ответственность, пунктуальность, дипломатичность, хорошая память. Корректность, вежливость и доброжелательность. Чувство такта. Этикет телефонных переговоров. Деловая культура секретаря.

Практическая работа: Тест «Секретарь референт». Реферат.

 Творческий проект «Вывеска для офиса», «Визитка», «Форменная одежда» (по выбору учащихся). Обоснование проекта. Выбор модели. Выбор и анализ вариантов. Последовательность выполнения операций. Себестоимость, реклама, оценка качества проекта.

Задание. Выполнение творческого проекта.

Информационные технологии (12 часов).

Техника для телефонной связи. Аналоговые и цифровые телефоны. Их функции. Беспроводные телефоны, интерком, перевод разговора, режим конференции. Автоответчики, автоматические определители номера. Коммуникационные системы связи, офисные мини-АТС, цифровые гибридные системы.

Задание. Практическая работа: используя рекламную информацию, проанализируйте имеющиеся модели телефонов и их возможности.

Офисная оргтехника. Факс. Принцип работы, обслуживания. Копировальный аппарат. Принцип работы, обслуживания.Бумага для офисной техники .

Задание. Изучение работы офисной оргтехники.

Периферийное оборудование Задачи оборудования: ввод информации, ее отображение, обработка, хранение и передача. Ввод: клавиатура, мышь, сканер, модем, световое перо, джойстик. Отображение: монитор (дисплей), принтер, графопостроитель (плоттер). Обработка: центральный процессор. Хранение: запоминающие постоянные и оперативные устройства.

Задание. Практическая работа: Изучение работы оборудования.

Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам. Принтер, его основные характеристики. Струйные и лазерные принтеры. Графопостроители и плоттеры.

Задание. Практическая работа. Определить тип вашего принтера, качество печати, его производительность.

 Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники. Локальные и глобальные компьютерные сети. Система телекоммуникаций. Одноранговая сеть, сеть типа «клиент-сервер».

Задание. Практическая работа: проанализировать соотношение «производительность — цена» для различных сетевых соединений.

Всемирная компьютерная сеть INTERNET. Единая мировая компьютерная сеть INTERNET. Способ подключения. Адрес, домен. Электронная почта. Удаленный доступ. Сервис WWW.

 Задание. Практическая работа: создание своего адреса в сети Интернет.

Компьютерная поддержка предпринимательства. Информация как основной ресурс. Внедрение автоматизированных систем. Цели. Пакеты офисных приложений. Список услуг, оказываемый сетью предпринимателям. Требования к оборудованию.

Задание. Практическая работа.

Информационные услуги в маркетинге.  Исследование рынка. Настольная издательская система, система управления базами данных. Майкрософт. Значение Интернета для маркетинга.

Задание. Практическая работа: Разработка схемы передачи информации.

Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии. Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии. Швейные машины со встроенными микропроцессорами.  Проектирование  моделей одежды, конструкции изделия. Автоматизация раскроя. Применение информационных технологий в бытовых условиях. Вышивка.

Задание. Практическая работа: при помощи графического редактора создать рисунок для вышивки.

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. Организация локальной сети для совместной работы сотрудников; работа с электронной почтой, изготовление чертежей; создание баз данных, каталогов, оформление презентаций, дизайн-анализ продукции. Задание. Реферат.

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление». Обоснование проекта. Технологическая карта выполнения работы. Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление».

Основы художественного проектирования изделий (5 часов).

Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна. Законы художественного конструирования — единство формы и содержания. Пропорции, симметрия, динамичность, статичность, контраст, равновесие формы, цветовое оформление. Экспертиза и оценка изделий. Таблица контрольных вопросов «Алгоритм дизайна».

Задание. Сбор материала для дизайн-проекта.

Банк идей. Потребности изменяют изделие. Мысленное создание нового изделия. Материализация проекта, Учебный дизайн-проект. Банк идей и предложений. Потребности и требования. Изменение функций и облика. Определение цели изделия. Макетирование изделий. Испытания. Стоимость и цена проектов. Экспертиза изделия, выбор материалов, составление спецификации. Изучение учебного дизайн-проекта.

Задание. Практическая работа: описание своего воображаемого изделия.

Выполнение дизайн-проекта .Выполнение проекта. Расчет себестоимости изделия. Отбор материала.

Выполнение дизайн-проекта. Выполнение дизайн-проекта.

 Защита и оценка проекта. Защита (презентация) проекта.

Задание. Защита и оценка проектов.

Темы проектов:

1. Мое собственное дело.
2. Компьютерная открытка-поздравление.
3. Мебель: стулья, лавки, кресла, стеллажи, шкафчики для обуви, шкафчики для детской комнаты, полки.
4. Игры и игрушки: компьютерные игры, развивающие и развлекательные игры, мягкие игрушки.
5. Авто- и робототехника; мини-модели; луноходы, роботы, игровые автоматы.
6. Осветительные приборы: светомузыка, люстры, абажуры, бра, торшеры, рекламное освещение, садовые светильники, различная подсветка.
7. Украшения и аксессуары: из бисера, кожи, чеканка, макраме; украшения для дома: флористика, различные вазы.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 10 класса.

Учащиеся должны знать:

1. место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
2. ресурсы и факторы производства; условия прибыльного производства; нормативную базу предприятия;
3. роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;
4. специфику работы офисного сотрудника; основные требования, предъявляемые к офисным сотрудникам,  технологии создания имиджа;
5. нормы служебно-делового этикета и этикет телефонных разговоров;
6. основы создания бизнес-плана, его составляющие;
7. информационные средства коммуникации; периферийное оборудование ПК;
8. основы художественного проектирования изделий; законы художественного конструирования изделий

Учащиеся должны уметь:

1. выдвигать, развивать и обосновывать деловые идеи;
2. изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции;
3. разрабатывать примерный бизнес-план;
4. работать с офисной оргтехникой;
5. разрабатывать простые проекты изготовления изделий;
6. соблюдать правила безопасности труда.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Список научно-методического обеспечения.

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2005
3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.
4. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под. ред. В.Д. Симоненко. – М. Вента- Граф, 2005.
5. Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /В.П. Бондарев, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2004.
6. Технология: Рекомендации по использованию учебников: Профильная школа. — М.: Вентана-Граф, 2005.
7. Симоненко В.Д. Технология: Рекомендации по использованию учебников. – М. Вента- Граф, 2005.

Список литературы.

1. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986.
2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 1990.
3. Кудрявцев Т. В. Психология творчества. —  М.: Педагогика, 1974.
4. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под. ред. Павлова М. Б., Дж. Питт, Гуревич М. И., Сасова И. А..- М.: Вента-Граф, 2003.
5. Толяко В. А. Психология решения школьниками творческих задач. – Киев: Изд. Школа, 1983.
6. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под. ред. Павлова М. Б., Дж. Питт, Гуревич М. И., Сасова И. А..- М.: Вента-Граф, 2003.
7. Хейне П. Экономический образ мышления.

Печатные пособия:

Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы, схемы, технологические карты.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Единая коллекция — http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
2. Детские электронные книги и презентации — http://viki.rdf.ru/
3. Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые при изучении курса технологии (эл. носители).
4. Презентации: по темам курса.

10 класс Информационные технологии | Mindset Learn

10 класс Информационные технологии | Мышление учиться

1. Информационные технологии
2. 10 класс Информационные технологии

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

,

Проблемы старения рабочей силы: тенденции, статистика и влияние

Мы очень много говорим о Millennials и Generation Z. Как их привлекать, нанимать их и держать их в нашей компании. Было проведено множество исследований, проведены консультации с экспертами, и все это для того, чтобы выяснить волшебную формулу, которая поможет этим молодым поколениям быть счастливыми и занятыми.

Но как насчет стареющей рабочей силы и ее проблем?

Что внутри?
Статистика стареющей рабочей силы
Что такое стареющая рабочая сила?
Проблемы и решения стареющей рабочей силы
Влияние стареющей рабочей силы
Часто задаваемые вопросы

---

Статистика стареющей рабочей силы

Прежде всего, пара устаревших статистических данных о рабочей силе, чтобы дать вам представление о масштабах проблемы.Только в США 10 000 бэби-бумеров получают 65 каждый день. Согласно статье Arlene S. Hirsch, M.A., LCPC, для SHRM, это началось в 2011 году и будет продолжаться до 2030 года.

Поскольку средний возраст выхода на пенсию бэби-бумера лежит где-то между 61 и 65 годами, нетрудно понять, что это так называемое серебряное цунами создаст серьезные проблемы для HR; главный из них заключается в том, как они собираются заполнить пробел в талантах, оставшийся между числом вышедших на пенсию бэби-бумеров и числом молодых работников, обладающих необходимыми навыками для их замены?

Когда дело касается стареющей статистики рабочей силы в Европе, дела обстоят не намного лучше.

БЕСПЛАТНО СКАЧАТЬ

5 HR Модели

5 наиболее часто используемых моделей для объяснения роли HR

Скачать pdf

Согласно данным Европейского обследования рабочей силы, работники в возрасте 55 лет и старше в настоящее время составляют 16% от общей численности рабочей силы в Европейском союзе. В таких странах, как Германия, Финляндия и Швеция (среди прочих) число зрелых работников уже близко к 1 из пяти. Для сравнения, на каждые 10 членов Поколения Z в ЕС приходится 12 человек в возрасте 65 лет и старше.

Что такое стареющая рабочая сила?

Стареющая рабочая сила — как следует из названия — часть работающих людей, достигших определенного возраста и старше. Раньше его определяли как тех, кто старше 40 лет.

Поскольку мы имеем дело с огромным количеством бэби-бумеров, которым ежедневно исполняется 65 лет, тем не менее, 40, кажется, немного молоды, чтобы говорить о «стареющей рабочей силе» (это также означает, что квалифицируется еще больший процент работающего населения). ).

Итак, давайте возьмем 55 и старше в качестве нашей меры.В этом случае каждый четвертый работник в США будет квалифицирован как часть стареющей рабочей силы уже в 2020 году…

Существуют различные причины, по которым рабочая сила стареет. Джеффри Тамбуро перечисляет 4 из них в своей статье для Американского общества по проблемам старения:

• Финансовый: отсутствие надлежащего пенсионного плана или пенсионных накоплений заставляет многих людей старше 55 лет продолжать работать. Просто потому, что они не могут позволить себе уйти в отставку. В результате финансового кризиса 2008 года у многих из них были долги и / или недостаточный доход от их пенсии.
• Люди живут дольше и здоровее. Несмотря на то, что вы думаете, продолжительность жизни мужчин и женщин в развитых странах в целом увеличивается.
• Нехватка талантов. Поколение, появившееся сразу после Бумеров — так называемый Бюст Беби, родившийся между 1965 и 1976 годами, — намного меньше. В результате не хватает людей, чтобы взять на себя работу по уходу на пенсию бэби-бумеров. Это означает, что последних часто просят остаться.
• Наслаждайтесь работой и производительностью: верьте, хотите нет, многим людям нравятся социальные аспекты работы, и им нравится чувствовать продуктивность.Кажется, что там, где миллениалы ищут «цель» в своей работе, бэби-бумеры хотят чувствовать себя продуктивными, а не такими разными…

В сегодняшней статье мы подробнее рассмотрим проблемы старения рабочей силы. Каковы основные тенденции и — что наиболее важно — каковы решения для HR?

5 проблем старения рабочей силы и их решения

Перед персоналом стоит целый ряд проблем. Давайте рассмотрим несколько основных вопросов:

1.Смещение

Большой для начала. Пожилые работники менее гибки, менее мотивированы, слишком медлительны, у них больше больничных дней и т. Д. Это лишь некоторые из многих стереотипов, которые люди, включая пожилых работников, относятся к старшим работникам. Таким образом, предвзятость является одной из самых сложных проблем старения рабочей силы.

Теперь, как победить эти заблуждения?

Немецкая Daimler — компания, которая владеет Mercedes — взяла на себя задачу бросить вызов стереотипам о старении, разработав выставку.Посетители выставки могут войти на выставку через «молодые» или «старые двери».

Оказавшись внутри, они могут пройти тесты, чтобы измерить такие вещи, как их баланс, их способность работать в команде и их память. Корреспондент Reuters, который написал статью об инициативе Daimler, реальный возраст 45 лет, оказался биологическим возрастом от 36 до 119 лет жизненного опыта.

Довольно крутой способ разбить предвзятость о пожилых работниках, верно?

Молодых или старых, какую дверь вы бы выбрали?

2.Прогулы

Предвзятость или нет, прогулы — тенденция старения рабочей силы. Является ли это тем, что их здоровье не так хорошо, как раньше, или потому, что они действительно потеряли мотивацию, не имеет значения, это все равно стоит компании денег. Но прежде чем делать выводы о причинах более высоких показателей невыхода на работу среди ваших старших сотрудников, попытайтесь выяснить настоящую причину.

Как?

Просто спроси их! Это может быть что-то относительно простое, что может быть легко решено — и вернуть ваших пожилых работников счастливее, чем они были некоторое время!

Вмешательство стареющей рабочей силы: тематическое исследование

Это именно то, что произошло в крупной европейской почтовой компании.Отсутствие среди пожилых работников организации было настоящей проблемой. Это не редкость в этой части населения, и преимущественно длительное отсутствие указывает на хронические, физические проблемы.

Компания предположила, что это связано с рабочей нагрузкой. Чтобы преодолеть эту тенденцию, они решили облегчить работу для пожилого населения своей рабочей силы путем введения дополнительных отпусков для этих работников.

Оказалось, что эта мера мало что изменила.Это было дорогостоящим, но отсутствие старения рабочей силы оставалось на том же высоком уровне.

Когда они, наконец, спросили своих старших сотрудников, в чем проблема, они обнаружили, что это не имеет никакого отношения к желанию больше отпусков.

Речь шла об утомительных ручных процессах, которые вызывали хронические физические трудности. Автоматизировав эти процессы, компании удалось значительно сократить количество прогулов среди своих пожилых работников.

ЦИФРОВАЯ ПРОГРАММА СЕРТИФИКАТА HR

Руководство цифровым преобразованием
HR

Узнайте, как использовать технологии и получить все навыки, необходимые для того, чтобы стать лидером в цифровом преобразовании HR

Скачать программу

Спросите ваших старших сотрудников, почему они отсутствуют
, а не делать предположения.

3. Отложить выход на пенсию

Это еще одна популярная тенденция старения рабочей силы. Но прежде чем подойти к каждому сотруднику старше определенного возраста и попросить его отсрочить выход на пенсию, вы можете сесть и подумать еще раз. Думайте об этом так же, как вы думаете о вашем высшем таланте, ваших высоких потенциалах.

Потому что, когда дело доходит до стареющей рабочей силы, вы также хотите сохранить свой высший талант. В конце концов, именно им придется (со) обучать молодых сотрудников, чтобы убедиться, что они получили то, что нужно, когда в конце концов наступит выход на пенсию.

Итак, кого ты хочешь оставить?

Как только вы выяснили это, пришло время подумать о , как вы собираетесь заставить их остаться. Варианты здесь бесконечны и зависят от отрасли, в которой вы работаете. В вышеупомянутом примере Daimler HR призвал сотрудников — и руководство — обсудить возрастную структуру своих команд и способы стимулирования сотрудничества между молодыми и старыми.

Некоторые из идей, которые пришли из этого: система, которая облегчает пожилым работникам менять смену, нанимает вышедших на пенсию работников для краткосрочных проектов и тестирует эргономичные инструменты для снижения физической нагрузки.

Конечно, есть куча других вещей, которые вы можете сделать (повышение зарплаты, дополнительные отпуска, больше пользы для здоровья). Но главное остается тем же: спросите своих людей об их идеях и вовлеките их — а также остальных сотрудников и руководство — в процесс.

Попросить опытных сотрудников отложить выход на пенсию
— это популярная тенденция старения рабочей силы прямо сейчас.

4. Правопреемство

Вот почему вы хотите мудро выбрать, кого просить отложить их выход на пенсию.Одной из наиболее важных задач — и, возможно, будущей тенденции — стареющей рабочей силы является передача своих знаний и опыта своим младшим коллегам. Так что это еще одна вещь для размышления, потому что даже если они отложили свой выход на пенсию (на данный момент), время все еще тикает для ваших пожилых работников.

Это начинает становиться немного повторяющимся, но спросите своих сотрудников (молодых и старых) об их идеях.

Придерживаясь немецких примеров, у технологической компании SAP есть так называемая программа зрелых талантов.Идея заключается в том, чтобы опытные сотрудники и молодые работники могли воспользоваться программой двустороннего наставничества.

Помимо того, что ваши старшие работники наставляют младших, хорошо обучать последних, чтобы сократить разрыв в навыках и другими способами. Например, используйте персонализированную программу обучения и развития.

Тщательно подумайте о роли, которую вы хотите, чтобы ваша стареющая
рабочая сила сыграла в вашем планировании преемственности.

5.Привлекать и удерживать молодых сотрудников

В конце концов, это то, с чего все начинается. Независимо от того, как долго ваши старшие работники остаются или насколько вы сокращаете количество прогулов, в конечном итоге они уйдут на пенсию Это означает, что вам нужно иметь новое поколение, готовое взлететь там, где остановились их предшественники.

И так все прошло полный круг. Мы вернулись к Millennials and Generation Z и узнаем, как их привлекать, нанимать и хранить. Но это кое-что для другой статьи.

В конце концов, молодое поколение должно вступить во владение.

Влияние стареющей рабочей силы

Проблемы старения рабочей силы — это то, с чем столкнется каждая компания. Молодых работников просто не хватает, чтобы восполнить огромный разрыв в навыках, который оставят бэби-бумеры. Но вместо того, чтобы рассматривать стареющую рабочую силу как проблему, подумайте о ней как о прекрасной возможности, которую она на самом деле предоставляет. Для всех вовлеченных.

Работая вместе со своими сотрудниками, как молодыми, так и пожилыми, вы можете найти подходящие, инновационные решения для каждой проблемы стареющей рабочей силы.Например, использование технологий и обучение сотрудников может быть очень полезным в этом отношении. И когда вы, наконец, найдете правильное решение, вы увидите огромную добавленную стоимость, которую ваша стареющая рабочая сила имеет для всей вашей организации.

FAQ

Что такое стареющая рабочая сила?

Стареющая рабочая сила — как следует из ее названия — часть работающих людей, которые достигли определенного возраста и старше. Это часто определяется как те, кто старше 40 лет.

Каковы примеры проблем старения рабочей силы?

Основные проблемы, когда речь идет о стареющей рабочей силе, включают предвзятость, невыходы на работу, попытки заставить (некоторых из них) отложить выход на пенсию и преемственность.

Как решить проблемы старения рабочей силы?

Одними из способов решения проблем старения рабочей силы могут быть семинары между поколениями, внутрикорпоративные инициативы наставников и / или коучинг, а также мероприятия по формированию команды.

Подпишитесь и будьте в курсе.

Программа цифровых сертификатов HR

76% HR-профессий не имеют навыков, чтобы оставаться актуальными
Является ли ваша квалификация на будущее?

Скачать программу

.

Виртуальная средняя школа (Онтарио) — 10 класс Курсы

ALC2O Integrated Arts, 9, Open

Этот курс объединяет два или более видов искусства (танец, драма, медиаискусство, музыка и изобразительное искусство), предоставляя студентам возможность создавать и представлять интегрированные произведения искусства, созданные индивидуально или совместно. Учащиеся будут демонстрировать инновации, изучая и применяя концепции, стили и условные обозначения, уникальные для различных видов искусства, и приобретая навыки, которые можно перенести за пределы классной комнаты.Студенты будут использовать творческий процесс и ответственные практики для поиска решений для интегрированных художественных задач.

BBI2O Введение в бизнес, 9/10, открыто

Этот курс знакомит студентов с миром бизнеса. Студенты получат понимание функций бизнеса, включая бухгалтерский учет, маркетинг, информационные и коммуникационные технологии, человеческие ресурсы и производство, а также важность этики и социальной ответственности.Этот курс создает основу для дальнейшего изучения бизнеса и помогает студентам развивать деловые знания и навыки, которые им понадобятся в повседневной жизни.

BTT2O Информационные и коммуникационные технологии в бизнесе, 9 или 10 класс, открытый

Этот курс знакомит студентов с информационными и коммуникационными технологиями в бизнес-среде и закладывает основы навыков цифровой грамотности, необходимых для успеха в технологически ориентированном обществе.Студенты будут развивать навыки обработки текстов, электронных таблиц, баз данных, настольных издательских систем, программного обеспечения для презентаций и дизайна веб-сайтов. На протяжении всего курса особое внимание уделяется цифровой грамотности, эффективным электронным исследованиям и навыкам общения, а также актуальным вопросам, связанным с воздействием информационных и коммуникационных технологий.

CHC2D История Канады со времен Первой мировой войны, 10, Академический

В этом курсе рассматриваются социальные, экономические и политические события и события, а также их влияние на жизнь различных групп в Канаде с 1914 года.Студенты изучат роль конфликтов и сотрудничества в канадском обществе, развивающуюся роль Канады в мировом сообществе и влияние различных людей, организаций и событий на канадскую идентичность, гражданство и наследие. Они будут развивать свою способность применять концепции исторического мышления и процесса исторического исследования, включая интерпретацию и анализ доказательств, при исследовании ключевых проблем и событий в канадской истории с 1914 года.

CHC2P История Канады со времен Первой мировой войны, 10 лет, применяется

Этот курс посвящен социальному контексту исторических событий и событий и тому, как они повлияли на жизнь людей в Канаде с 1914 года.Студенты будут изучать взаимодействие между различными общинами в Канаде, а также вклад отдельных лиц и групп в канадское наследие и самобытность. Студенты будут развивать свои способности применять концепции исторического мышления и процесса исторического исследования, включая интерпретацию и анализ фактических данных, при изучении сохраняющейся актуальности исторических событий и того, как они помогли сформировать сообщества в современной Канаде.

CHV2O Гражданское и гражданство, 10, Открыто

В этом курсе рассматриваются права и обязанности, связанные с активным гражданством в демократическом обществе.Студенты будут изучать такие вопросы гражданской важности, как здоровые школы, общественное планирование, ответственность за окружающую среду и влияние социальных сетей, в то же время развивая свое понимание роли гражданской активности и политических процессов в местном, национальном и / или глобальном сообществе. , Студенты будут применять концепции политического мышления и процесса политического расследования, чтобы исследовать и выражать информированное мнение о ряде политических проблем и событий, которые имеют как важное значение в современном мире, так и представляют для них личный интерес.

ENG2D Английский, 10, Академический

Этот курс предназначен для расширения диапазона навыков устного общения, чтения, письма и медийной грамотности, которые необходимы учащимся для достижения успеха в учебной программе средней школы и в повседневной жизни. Студенты будут анализировать литературные тексты современных и исторических периодов, интерпретировать и оценивать информационные и графические тексты, а также создавать устные, письменные и медийные тексты в различных формах.Важное внимание будет уделено избирательному использованию стратегий, способствующих эффективной коммуникации. Этот курс предназначен для подготовки учащихся к обязательному курсу подготовки к поступлению в университет или колледж 11 класса.

ENG2P Английский, 10, применяется

Этот курс предназначен для расширения диапазона навыков устного общения, чтения, письма и медийной грамотности, которые необходимы учащимся для достижения успеха в средней школе и повседневной жизни.Студенты будут изучать и создавать различные информационные, литературные и графические тексты. Важное внимание будет уделено консолидации стратегий и процессов, которые помогают студентам интерпретировать тексты и четко и эффективно общаться. Этот курс предназначен для подготовки учащихся к обязательному курсу подготовки к колледжу или рабочему месту 11 класса.

GLC2O Карьера, 10, Открыто

Этот курс учит студентов, как развивать и достигать личных целей для будущего обучения, работы и участия сообщества.Студенты будут оценивать свои интересы, навыки и характеристики и исследовать текущие экономические и рабочие тенденции, возможности работы и способы поиска работы. Курс изучает возможности обучения после окончания средней школы и возможности карьерного роста, готовит студентов к управлению работой и переходными этапами жизни и помогает студентам сосредоточиться на своих целях посредством разработки плана карьеры.

MFM2P Основы математики, 10, прикладная

Этот курс позволяет студентам закрепить свое понимание взаимоотношений и расширить свои навыки решения проблем и алгебраических навыков посредством исследования, эффективного использования технологий и практических занятий.Студенты будут разрабатывать и строить графики уравнений в аналитической геометрии; решать и применять линейные системы, используя реальные примеры; и исследовать и интерпретировать графики квадратичных отношений. Студенты будут изучать похожие треугольники, тригонометрию прямоугольных треугольников и измерение трехмерных объектов. Студенты будут консолидировать свои математические навыки, поскольку они решают проблемы и передают свое мышление.

MPM2D Основы математики, 10, Академический

Этот курс позволяет студентам расширить свое понимание взаимоотношений и расширить свои навыки решения проблем и алгебраических навыков посредством исследования, эффективного использования технологий и абстрактных рассуждений.Студенты будут изучать квадратичные отношения и их приложения; решать и применять линейные системы; проверить свойства геометрических фигур с помощью аналитической геометрии; и исследовать тригонометрию правого и острого треугольника. Студенты будут рассуждать математически и сообщать свое мышление при решении многоэтапных задач.

SNC2D Наука, 10, Академическая

Этот курс позволяет студентам углубить понимание концепций в области биологии, химии, науки о Земле и космосе, физики и взаимосвязей между наукой, технологиями, обществом и окружающей средой.Студентам также предоставляется возможность для дальнейшего развития своих навыков научного исследования. Студенты будут планировать и проводить исследования и развивать свое понимание научных теорий, связанных со связями между клетками и системами у животных и растений; химические реакции с особым акцентом на кислотные / основные реакции; силы, которые влияют на климат и изменение климата; и взаимодействие света и материи.

Fine Print

Политика возврата : Virtual High School не производит возврат .В течение нескольких часов после зачисления наша администрация выполняет множество задач, включая активацию учетной записи студента, завершение зачисления, заключение договора с преподавателем, создание электронных / физических файлов, отслеживание зачисления для целей служения и т. Д. Даже если студент не начинает курс, Предварительная работа в нашем офисе будет завершена.

Политика перевода курса: Студент имеет возможность перейти с одного курса на другой в любое время в течение 18-месячного срока завершения.* Если студент переходит на новый курс, 18-месячный срок будет , а не . Студент должен будет пройти новый курс в течение первоначального 18-месячного срока, исходя из даты зачисления на первоначальный курс. Если студент запрашивает перевод, применяется административный сбор.

* Переводы будут недоступны для студента, который прошел более трех оценок, или для студента, который продлил курс после первоначального 18-месячного срока.

Политика приема студентов: Нет установленного расписания для ученика, а также нет сроков выполнения заданий. Студент может начать свой курс в течение 24 часов после регистрации и пройти его в своем собственном темпе (Примечание: регистрации, которые происходят в праздничные дни, будут зачислены на следующий день). Единственным ограничением является то, что курс должен быть завершен в течение 18 месяцев после зачисления. Студент будет исключен из курса, если он не будет завершен в течение 18 месяцев.

Предварительные условия курса: Для некоторых курсов требуется, чтобы студент прошел обязательный курс. Студент несет ответственность за предоставление копии Стенограммы студента Онтарио, Таблицы успеваемости или Краткого отчета о кредитных консультациях, подтверждающих успешное прохождение обязательного курса. Этот документ следует отправить по адресу [email protected] после регистрации. Студент может зарегистрироваться в любое время и после регистрации получит доступ к первому разделу курса.Однако остальная часть содержимого будет оставаться заблокированной до тех пор, пока не будут предоставлены необходимые доказательства.

Если студент не закончил обязательный курс, но прошел эквивалентный курс за пределами Онтарио, является зрелым студентом или имеет образование более высокого уровня, он может получить 99900 99900 для обязательного отказа. Студент может попросить об отказе от обязательных условий, подав заявку на предварительные требования в Руководящую группу VHS до регистрации .

Политика конфиденциальности: Пожалуйста, обратите внимание, что VHS может общаться с родителями или законными опекунами учащихся в возрасте до 18 лет. Кроме того, VHS будет связываться с домашней школой любого учащегося и соответствующими высшими учебными заведениями или организациями. При регистрации студенты старше 18 лет получат электронное письмо с просьбой разрешить VHS общаться со сторонними лицами.

Через веб-сайт VHS вы получите доступ к сторонним организациям, таким как Examity и GradeSlam.Только основная информация, такая как ваше имя и адрес электронной почты VHS, передается этим организациям с целью получения доступа к их услугам и их использования. Получая доступ к веб-сайтам или платформам любой сторонней организации через веб-сайт VHS, вы соглашаетесь с политиками и процедурами этой организации.

Все политики могут быть изменены в любое время на веб-сайте Virtual High School. Использование курсов Виртуальной средней школы означает, что учащийся и / или родитель / опекун принимает вышеуказанную политику.

,

Минутку …

Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу.

Этот процесс автоматический. Ваш браузер будет перенаправлен на запрошенный контент в ближайшее время.

Пожалуйста, подождите до 5 секунд …

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [ ] + !! [] + !! []) + (+ [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + ( !! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [])) / + ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [ ]) + (+ [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (+ [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ [] —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

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [ ]) + (! + [] + (!! []) + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] + !! []) + (+ !! [])) / + ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] +! ! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [+ !! [] + !!] [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (+ [] + (!! []) — (! + [] + (!! []) []) + + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (+ [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! []))

+ ((! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + ( ! + [] + (!! []) — []) + (! + [] — (!! [])) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] +! ! []) + (+ [] + (!! [!]) — []) + (! + [] + (!! []) + !! [])) / + ((+ [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! []) + (+ !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []) + (! + [] + (!! []) + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! [] + !! []))

.