cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Технология 10 класс трудовой коллектив: Презентация к уроку №2 в 10-11 классе «ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ»

Развернутое поурочное планирование технология 10 класс

п/п

Система уроков

(тема и цель урока)

Кол-во уроков

Оборудование. Оснащение урока

Требования к результатам (уровень освоения, компетенции)

Домашнее задание

Виды контроля

Дидактическая модель обучения

Дата

план

факт

I

Основы предпринимательства

15

1

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. Пр. работа

1

Учебник «Технология»

10 кл. §1 стр.7-13

Знать: Смысл предпринимательства и бизнеса. Усовия необходимые для развития предпринимательства.

Качества предпринимателя..

§1 стр.7-13

Пр.раб.№1

стр.12-13

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

4.09

2

История становления предпринимательства в России.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§2 стр.14-17

Знать: Зарождение в России предпринимательской деятельности. Кодекс «Русской правды»

.§2 стр.14-17

Пр.раб.№2

стр.17

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

11.09

3

Ресурсы и факторы производства.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§3 стр.18-21

Знать: Роль предпринимателя в рациональном использовании ресурсов производства.

§3 стр18-21 Пр.раб.№3

стр.21

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

18.09

4

Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§4 стр.22-27

Знать: Основные права и обязанности трудового соглашения.

§4 стр.22-27

Пр.раб.№4

стр.27

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

28.09

5

Налогообложения в России.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§5 стр.28-36

Знать: Виды налогов. Для чего государство взимает налоги?

§5 стр.28-36

Пр.раб.№5

стр.34-36

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

5.10

6

Предпринимательская фирма

1

Учебник «Технология»

10 кл.§6 стр.37-47

Знать:Форма предпринимательской деятельности.

§6 стр.37-47

Пр.раб.№6

стр.46-47

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

12.10

7

Менеджмент в деятельности предпринимателя.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§7 стр.47-50

Знать: Основные требования пакета документов.

§7 стр.47-50

Пр.раб.№7

стр.50

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

19.10

8

Организация и уровни управления на предприятия.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§8 стр.50-55

Знать: Структуру управления предприятия. Цели менеджера предприятия.

§8 стр.50-55

Пр.раб.№8

стр.54-55

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

26.10

9

Маркетинг в деятельности предприятия.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§10 стр.63-68

Знать: Сущность и стратегия маркетинга. Процесс управления маркетингом.

§10 стр.63-68 Пр.раб.№

10

стр.60-62

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

2.11

10

Себестоимость продукта

1

Учебник «Технология»

10 кл.§11

стр.68-93

Знать: Понятие о себестоимости продукта. Цены товаров и услуг. Реализация товаров и услуг.

§1

стр.68-93

Пр.раб.№11,12,13

стр.75-76, 80-81, 89,92

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

16.11

11

Предпринимательская идея.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§12

стр.94-106

Знать: Сущность предпринимательской идеи. Основные критерии отбора прибыльной идеи. Факторы реализации предпринимательской идеи.

§12

стр.94-106

Пр.раб.№14

стр.103-106

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

23.11

12

Бизнес-план.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§13

стр.107-112.

Знать: Основные разделы бизнес-плана.Основные разделы финансового отчета.

§13

стр.60-69

Пр.раб.№15

стр.111-112

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

30.11

13

Бизнес-план ученической компании «мастерицы»

1

Учебник «Технология»

10 кл.§14

стр.112-116

Знать: Описание плана ученической компании.

§14

стр.112-116

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

7.12

14

Творческий проект «Мое собственное дело»

1

Учебник «Технология»

1 кл.§15

стр.116-132

Знать: Основные области производства товаров. Цель бизнес-плана. Финансовый план.

§15

Стр. 116-132

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

14.12

15

Контрольная работа.

1

Вопросы

Знать: Ответить в письменном порядке на вопросы по разделу «Основы предпринимательства»,

§15

Стр. 116-132

21.12

II

Имидж и этикет современного делового человека.

7

16

Имидж офоса

1

Учебник «Технология»

10 кл.§16

стр.133-136

Знать: Технология имиджирования. Модель формирования имиджа организации.

§16

стр.133-136 Разработать составл. имиджа собственной фирмы.

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

28.12

17

Дизайн офиса

1

Учебник «Технология»

10 кл.§2

стр.136-142

Знать: Визитную карточку офиса.

§17

стр.136-142

Разработать эмблему фирмы.

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

11.01

18

Имидж сотрудников

1

Учебник «Технология»

10 кл.§18

стр.142-148

Знать: Составляющие имиджа сотрудников. Сущность понятия «имидж сотрудника»

§18

стр.142-148

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

18.01

19

Служебно-деловой этикет

1

Учебник «Технология»

10 кл.§19

стр.149-155

Знать: Понятия этикет, этика, нормы морали. Значение «соблюдение субординации»

§19

стр.149-155

Пр.раб.№16

стр.155

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

25.01

20

Секретарь-референт. Его роль в офисе.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§20

стр.156-164

Знать: Профессиональные качества секретаря. Основные правила ведения телефонных переговоров секретарем. Основные обязанности секретаря светского характера.

§20

стр.156-164

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

1.02

21

Творческий проект «Вывеска для офиса». Защита проектов.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§21

стр.165-171

Знать: Составить документацию творческого проекта. Защита проекта.

§21

стр.165-171

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

8.02

III

Информационные технологии.

10

22

Техника для телефонной связи.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§22

стр.173-179

Знать: Аналоговые и цифровые телефоны. Беспроводные телефоны. Автоответчики. АОН.

§22

стр.173-179

Пр.раб.№17

стр.179

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

15.02

23

Мобильные средства связи.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§23

стр.180-183

Знать: Что такое сотовая связь. Что такое пейджиковая связь. Для чего принимают роуминг.

§23

стр.180-183

Пр.раб.№18

стр.183

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

22.02

24

Печатающие устройства, подключаемые компьютером.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§26

стр.188-192

Знать: Типы принтеров. Принцип печати матричного, струйного и лазерного принтеров.

§26

стр.188-192

Пр.раб.№19

стр.192

29.02

25

Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§27

стр.192-196

Знать: Что такое теле коммуникации. Отличия между локальной и глобальной сетью. Типы сетей для соединения компьютеров. Устройства необходимые для соединения компьютеров. Типы связи.

§27

стр.192-196

Пр.раб.№20

стр.195,196

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

7.03

26

Всемирная компьютерная сеть «Интернет»

1

Учебник «Технология»

10 кл.§28

стр.196-201 Компьютерный класс

Знать: Основные компетентны процесса профессиональной деятельности. Сущность и структура технологического процесса

§28

стр.196-201

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

14.03

27

Компьютерная поддержка предпринимательства.

1

Учебник «Технология»

10 кл.29

стр.201-204 Компьютерный класс

Знать: Виды услуг представляемые интернетом. Что такое электронная почта, из чего состоит адрес электронной почты.

§29

стр.201-204

Пр.раб.№21

стр.204

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

4.04

28

Иформационные технологии в маркетинге.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§30

стр.205-209

Знать: Что является инструментом ведения списка. Преимущества факс-модема.

§30

стр.205-209

Пр.раб.№22

стр.209

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

11.04

29

Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§31

стр.209-214

Знать: Автоматизированный процесс изготовления одежды в швейном производстве. Этапы автоматизированного конструирования. Использование компьютера в учебной программе.

§31

стр.209-214

Пр.раб.№23

стр.214

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

18.04

30

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.

1

Учебник «Технология»

10 кл.§32

стр.215-218

Знать: Офисные принадлежности которые можно заменить компьютерной техникой. Прикладные программы которые используются в учебной программе.

§32

стр.215-218

Разработать план компьютерного обеспечения офиса.

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

25.04

31-33

Творческий проект «Компьютерная открытка- поздравление»

3

Учебник «Технология»

10 кл.§34

Стр.220-223

Знать: Осуществить схему проекта. Технологическую карту выполненной работы.

§34

стр.220-223

Рассказ, демонстра-ция.

Объяснительно-иллюстра тивная, реп-родуктивная

16.05

23.05

30.05

ИТОГО:

33ч.

Рабочая программа по технологии (10 класс) по теме: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД) 10-11 классы

МБОУ ФИЛИМОНОВСКАЯ СОШ

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол № ________

от «___» _______2013г.

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по УВР

_______________

от «___» ___________2013г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

Приказ №_____
от «___» ____________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ПО ТЕХНОЛОГИИ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД)

10-11 классы

Рабочую программу составил(а)_________________________________________

                                                                       Подпись      

 

 

Расшифровка подписи    

                        

2013г

Рабочая программа МБОУ «Филимоновская СОШ» по освоению Федерального государственного образовательного стандарта в соответствии со ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

ПРЕДМЕТ:  Технология, 10 – 11 классы

УМК:

программа – Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы, 5 - 11 классы /Научные руководители: В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2008.

Учебники - Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 288 с.

- гриф – Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации

 

- Технология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. Симоненко В.Д., Матяш Н.В.— М.: Вентана-Граф, 2006.- 192 с.

- гриф – Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации

Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Вентана – Граф, 2006. – 176с.

- гриф – Допущено Министерством образования Российской Федерации

Пояснительная записка.

Рабочая  программа для 10-11 классов составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в основной школе. По базисному учебному плану (БУП) изучение технологии начинается в начальной школе, продолжается на ступени основного общего образования и завершается на базовом  уровне  старшей ступени общего образования.

 Отсутствие технологии в федеральном компоненте по новому базисному плану в 10-11 классах не позволяет обеспечить преемственность перехода учащихся от основного к профильному, профессиональному обучению трудовой деятельности и непрерывному самообразованию.  Для осуществления непрерывности технологической подготовки в системе общего образования дополнительно выделено из школьного компонента 2 часа в неделю в 10-11 классах.

Комбинированная программа по технологии для базового уровня составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. 

Общая характеристика учебного предмета

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в основной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • культура и эстетика труда;
  • получение, обработка, хранение и использование информации;
  • основы черчения, графики, дизайна;
  • творческая, проектная деятельность;
  • знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;
  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
  • перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;
  • освоение традиций народных ремёсел и промыслов;
  • овладение образным языком ДПИ.

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и

домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

           возможность освоения содержания на основе включения учащихся в                                                                                                                разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

           выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

           возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

           возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде).

Основной принцип реализации программы — обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии, выставки, вернисажи и т.д.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектировании и создания продуктов груда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Цели:

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональней организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования,

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-расурсы и другие базы данных;

владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения.

Ожидаемые результаты обучения по данной  программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» выделены следующие  основные разделы:

Содержание темы

10

11

Основы художественного конструирования

20

24

Элементы домашней экономики и основы предпринимательства

18

Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение

22

Производство и окружающая среда

6

Информационные технологии

4

Декоративно-прикладное творчество

8

Основы проектирования

14

24

Итого часов:

70

70

Распределение часов по разделам и темам составлено с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей, индивидуальных способностей и потребностей  учащихся, материальной базы образовательного учреждения, социально-экономических условий. Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты  труда. Изучение материала, связанного с практическими работами,  сопровождаются необходимым минимумом теоретических сведений.

         При отсутствии возможностей для организации практической деятельности учащихся по какой-либо теме, соответствующий ей материал  дан в сокращенном виде, информационно-иллюстративно. В то же время  увеличивается  разнообразие и сложность по другим темам, обеспечивая выполнение требований обязательного минимума.  

Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы (не менее 70 %).  Предусмотрено   выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Работа, требующая больших затрат времени, выполняется коллективно, частично в домашней обстановке. Тем самым закладываются  возможности для общения детей и родителей на качественно новом уровне. Законченные работы изготавливаются для дома, используются для оформления интерьера школы или коммерческих целей.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, оказывает благотворное влияние на дальнейшее обучение,  способствует осознанному выбору профессии.

Занятия по технологии проводятся на базе школьной мастерской. Имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования.

В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают  специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки  текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями  легкой промышленности.  В процессе реализации программы «Технология» - осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение, навыки делового общения. 

В процессе трудовой подготовки учащихся в курсе «Технология» важное место занимает контроль за усвоением знаний и практических умений школьниками. Контроль в технологическом образовании осуществляется с помощью карточек-заданий, специально разработанных тестов, контролирующих компьютерных программ, контрольных вопросов. Одним из способов оперативной и объективной оценки практических работ учащихся является метод пооперационного контроля. Оценка каждой операции осуществляется по заранее заданным критериям, которые могут быть однозначно определены или изменены.  Диагностика прогнозируемых результатов производится в соответствии с листом оценки.

Оценка производится в соответствии со следующими уровнями развития ребёнка.

Уровень одарённых детей – качество ярко выражено:

  • высокий уровень;
  • средний уровень;
  • низкий уровень.

     Нулевой уровень – качество не проявляется.

Регулярно организуются выставки (промежуточные, итоговые), вернисажи, открытые занятия, мастер-классы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРЕДМЕТ                                                                           Технология

КЛАСС                                                                                 10 класс

КОЛИЧЕСТВО НЕДЕЛЬНЫХ ЧАСОВ                            2 часа

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ВСЕГО                                       70 часов

ПРОГРАММА       Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы, 5 - 11 классы /

      Научные руководители: В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев.

                                 - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2008 г.

УЧЕБНИКИ       – Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 288 с. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации

 - Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Вентана – Граф, 2006. – 176с. Допущено Министерством образования Российской Федерации

УЧИТЕЛЬ                     _____________  

Календарно-тематическое планирование 10 класс.

Тема урока

Кол-во часов

Содержание уроков

 (по уч.часам)

Дата

По плану

Фактич.

1-2-3-4

Технология как часть общечеловеческой культуры.

4

Технология как часть общечеловеческой культуры,

оказывающая влияние на развитие науки, техники,

 культуры и общественные отношения.

Понятие о « технологической культуре». Технологиче-

ская культура в структуре общей культуры. Виды

 промышленных технологий.

 Понятие универсальных технологий.                                               Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий,

 организации производства и характер труда.

Исторически сложившиеся технологические уклады и

 их основные технические достижения.

5-6

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

2

 Взаимосвязь науки, техники, технологии  и производства. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально-экономических достижений. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоемкость материального производства.

7-8-9-10

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества,

4

1.Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды. Современная энергетика и ее воздействие на биосферу. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

2. Промышленные технологии и транспорт. Материалоемкость современных производств. Промышленная эксплуатация лесов. Проблема загрязнения отходами производства атмосферы. Понятия «парниковый эффект», «озоновая дыра».

3. Современные сельскохозяйственные технологии и их негативное воздействие на биосферу.

4.Проведение мероприятий по озеленению и/или оценке загрязненности среды

11-12

 Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду

2

1.Природоохранные технологии. Экологический мониторинг. Основные направления охраны среды. Экологически чистые и безотходные производства. Переработка бытового  мусора и промышленных отходов. Рациональное  использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Очистка естественных водоёмов.

2. Понятие «альтернативные источники энергии».  Использование энергии Солнца, ветра, приливов, геотермальных источников энергии волн и течений.

13-14

Экологическое сознание и мораль в техногенном  мире

2

Экологически устойчивое развитие человечества. Необходимость

нового, экологического сознания  в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания

15-16-17-18

Перспективные направления развития  современных технологий

.

4

1. Основные виды промышленной обработки материалов.

Электро-технологии  и их применение.

2.Применение лучевых технологий:

лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии: сварка и дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка. Порошковая металлургия. Технология послойного прототипирования и их спользование. 3.Нанотехнологии. Основные понятия. Технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологий.

4. Информационные технологии, их роль в современной научно-технической революции

19

Новые принципы организации современного производства

1

Пути развития современного индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства.  Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента
промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса.
Гибкие производственные системы.
Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового  хозяйства

20-21-22-23

Автоматизация технологических процессов.

4

Автоматизация производства на
основе информационных технологий. Измение роли человека в современном и перспективном производстве. Понятие «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Применение на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами. .

24

Повторительно-обобщающий урок по теме « Технология как часть общечеловеческой культуры»

1

25--28

Понятие творчества.

4

Логические и эвристические (интуитивные) пути решения творческих задач, их особенности и области применения.

29-30-31-32

Защита интеллектуальной собственности

4

Структура патентной заявки. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта.

33-34-35---

42

Методы решения творческих задач

10

Приемы, способы способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия.

43-44-45-46

 Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности

4

 Проектирование как создание новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования.

47-48-49-50

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности.

4

Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании,  пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия по коррекции проекта.

51-52-53-54

Источники информации при проектировании

4

Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования

55-56-57-58

Создание банка идей продуктов труда

4

Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей. Клаузура как графическое представление будущего изделия

59-60-61-62

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг.

4

Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг.

63-64-

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

2

Понятия «субъект» и «объект» на рынке товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и производителем. Страхование. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код

65-66-67-68-69-70

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план.

6

История возникновения маркетинга. Пути продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы.

Итого 70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРЕДМЕТ                                                                           Технология

КЛАСС                                                                                 11 класс

КОЛИЧЕСТВО НЕДЕЛЬНЫХ ЧАСОВ                            2 часа

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ВСЕГО                                       70 часов

ПРОГРАММА      Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы, 5 - 11 классы /

     Научные руководители: В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев.

                               - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2008 г.

УЧЕБНИКИ        - Технология: Учебник для учащихся 11 класса

общеобразовательных учреждений. Симоненко В.Д., Матяш Н.В.— М.: Вентана-Граф, 2006.- 192 с. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации

                    - Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Вентана – Граф, 2006. – 176с. Допущено Министерством образования Российской Федерации

УЧИТЕЛЬ                     _____________  

Календарно-тематическое планирование 11 класс.

Номер и название темы

Кол-во часов

Содержание уроков

Дата по плану

Дата фактическая

1-2

 1. Технология. Выбор объекта проектирования и требования к нему. Определение требований к объекту проектирования.

2

1. выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор объекта проектирования.

2. выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием метода ТРИЗ. Выбор материала для изготовления проекта.

3-4

Выбор наиболее удачного варианта проектирования изделия.

2

Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формулы себестоимости

Расчет себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта.

5-6

7

Выбор материала для изготовления проекта.

114

2

1. Стандартизация при проектировании. Проектная документация: резюме по дизайну, проектная спецификация.

2. Использование компьютера для выполнения проектной документации.

3-4. Проектная документация: технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж. Выполнение технических рисунков и рабочих чертежей проектируемого изделия.

8

9

10

11

Расчет себестоимости изделия.

4

Технологический процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Содержание и составление технологической карты.

1213

Статьи расходов проекта.

2

Расчет себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта.

14

15

16

Выполнение операций по созданию продуктов труда

3

Реализация технологического процесса изготовления деталей.  Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления

17

18

19

20

Анализ результатов проектной деятельности

4

Понятие качества материального объекта, услуги, технического процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. Провидение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензирование

21222324

Презентация проектов и результатов труда

4

1-2.Критерии оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации технических средств. Презентация проектов и результатов труда. Оценка проектов

25

26

27

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

3

Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, ее цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект профессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда и фактор развития производства. Понятие кооперации.

28

29

Структура и составляющие современного производства

2

1. производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производства. Средства производства: предметы труда, средства труда ,(орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги.

2. материальная и нематериальная сферы производства. Их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов.

3. производственное предприятие. Производственное объединение. Научно – производственное объединение. Структура производственного предприятия.

30

31

Нормирование и оплата труда

2

1. система нормирования труда, ее назначение. Виды норм труда. Организации. Устанавливающие и контролирующие нормы труда.

2. система оплаты труда. Тарифная система и ее элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повременная и договорная формы оплаты труда. Виды, примечание и способы расчета. Роль формы заработной платы в стимулировании труда

3233

Культура труда и профессиональная этика

2

1. понятие культуры труда. Составляющие культуры труда. Технологическая дисциплина. Умение организовывать свое рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.

2. понятие «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и ее виды.

34

35

Этапы профессионального становления и карьера

2

1. Этапы и результаты профессионального становления личности. Выбор профессии. Профессиональная обученность. Профессиональная комплектность. Профессиональное мастерство.

2. понятия карьеры. Должностного роста, призвания. Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех. Планирование профессиональной карьеры

36

37

Рынок труда и профессий

1 – 2. Рынок руда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложения на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования

38

39

Центры профконсультационной помощи

2

1. Профконсультационная помощь: цели и задачи. Справочно-информационные, диагностические, медико-психологические, корректирующие, развивающие, формирующие центры профессиональной консультации. Методы и их работы.

2. Посещение центра профконсультационной помощи

4041

Виды и формы получения профессионального образования

2

Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального образования. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Региональный рынок образовательных услуг. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг

42

43

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

2

Формы самопрезентации. Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при посещении организации

44

45

46

Планирование профессиональной карьерыВыявление интересов и способностей. Профессионально важных качеств.

3

1-2. определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и учебного заведения

474849505152535455565758596061626370

Проектная деятельность

24

Проект как средство решения возникших проблем Основные типы проектов. Формулировка задач. Планирование работы Требования к оформлению проектной работы. Защита проектов.

Итог

70

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно –  методическая документация

Наименование документа

Год составления, кем утверждён

Примечания

1

Сборник нормативных документов. Технология.

2007

Москва  «Дрофа»

2

Программа.

Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы, 5 - 11 классы /Научные руководители: В.Д. Симоненко,

Ю.Л. Хотунцев. - 7-е изд.

2008.

 М.: Просвещение,

Учебная литература по предмету

Вид учебной литературы

Программа. Авторы.

1

 Технология          

10 класс

Симоненко В.Д.

 Москва. «Вентана-Граф». 2001

2

Технология            

11 класс

Симоненко В.Д.

 Москва. «Вентана-Граф». 2002

Методические пособия для  преподавателя

Вид методической литературы

Автор, кем и когда издана (разработана)

1

Тематической планирование. Технология 5-11 классы (вариант для мальчиков)

По программе В.Д.Симоненко Волгоград «Учитель», 2008

11

Технология. Конспекты.  9-10 классы

Сост. Софьина Т.Ф. Волгоград. 2004

13

Альбом по выпиливанию

Ю.В.Соколов.

14

Резьба по дереву

Семенцов. А.Ю.

15

Столярное дело

Перелетов А.Н.

Презентация по технологии на тему "Культура труда" 10 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Культура труда. 10 класс. Выполнил: Анучина Е.А. учитель технологии МАОУ СОШ Описание слайда:

Культура труда. 10 класс. Выполнил: Анучина Е.А. учитель технологии МАОУ СОШ №11 Североуральск 2017

2 слайд Культура труда- достигнутый уровень производства. Культура труда Соблюдение т Описание слайда:

Культура труда- достигнутый уровень производства. Культура труда Соблюдение технологической дисциплины Умение определять эффективность трудовой деятельности Умение организо- вать свое рабочее место Обеспечение условий охраны Труда и техники безопасности Культура труда-это соблюдение технологической дисциплины, выполнение Технологических операций,умение организовать свое рабочее место.

3 слайд Рабочее место- зона трудовой деятельности человека, оснащенная техническими с Описание слайда:

Рабочее место- зона трудовой деятельности человека, оснащенная техническими средствами и вспомогательным оборудованием, необходимым для управления каким-то процессом или выполнением работ. Рабочее место должно обеспечивать максимальную надежность и эффективность работы и соответствовать основным условиям: Достаточное рабочее пространство; Наличие «зоны свободной досягаемости»; Хорошее естественное или искусственное освещение рабочего места; Оборудование современное,удобное в работе, простое в эксплуатации, способствующее снижению утомляемости; На рабочем месте должны соответствовать нормы воздухообмена, температуры и влажности.

4 слайд Дизайн- (от англ. Чертеж, рисунок, проект). Творческая деятельность, направле Описание слайда:

Дизайн- (от англ. Чертеж, рисунок, проект). Творческая деятельность, направленная на формирование и упорядочение предметно- пространственной среды, достижение единства ее функциональных и эстетических аспектов. Понятием «дизайн» называют и результат творческой деятельности.

5 слайд Черты дизайна: Все предметы интерьера,форма, отделка,цветовое решение должны Описание слайда:

Черты дизайна: Все предметы интерьера,форма, отделка,цветовое решение должны гармонично сочетаться и служить оптимизации условий труда. Важный элемент- планирование и создание зоны отдыха (психологической разгрузки) вблизи рабочего места. «Живой уголок» способствует полноценному восстановлению сил.

6 слайд Черты дизайна: Все предметы интерьера,форма, отделка,цветовое решение должны Описание слайда: 7 слайд Практическая работа. «Мое рабочее место». 1. Познакомиться с информацией «Воз Описание слайда:

Практическая работа. «Мое рабочее место». 1. Познакомиться с информацией «Воздействие цвета на человека. 2. Определить наиболее приемлемые для вашей дизайнерской идей цвета оформления интерьера. Анализ проводите с помощью морфологического анализа. 3. Оформляете свою дизайнерскую идею в виде схемы, эскиза в цвете на формате А-4. Желаю успеха.

8 слайд Например: план кафе 1 2 3 4 1-кухня 2-подсобное помещение 3-место для отдыха Описание слайда:

Например: план кафе 1 2 3 4 1-кухня 2-подсобное помещение 3-место для отдыха сотрудников 4-обеденный зал

Например: план кафе 1 2 3 4 1-кухня 2-подсобное помещение 3-место для отдыха

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель технологии

Например: план кафе 1 2 3 4 1-кухня 2-подсобное помещение 3-место для отдыха

Курс повышения квалификации

Например: план кафе 1 2 3 4 1-кухня 2-подсобное помещение 3-место для отдыха

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-107873

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Содержание

Оставьте свой комментарий

Презентация к уроку по технологии (10 класс) на тему: "Культура труда и профессиональная этика"

Слайд 1

Культура труда и профессиональная этика

Слайд 2

Каждый человек имеет различные представления о трудовой деятельности, ее организации , планировании, использовании различных информационных технологий, безопасности работы, оформлении рабочего места. Отличается также и отношение людей к труду. Понятие «культура труда»

Слайд 3

Культура труда - достигнутый уровень организации производства

Слайд 4

Важной составляющей культуры труда является технологическая дисциплина, т.е. четкое соблюдение наиболее рациональной технологии выполнения работы и требований к ее качеству.

Слайд 5

Культура труда также предполагает умение организовывать свое рабочее место. При организации рабочего места надо учитывать свои антропометрические характеристики. Порядок на рабочем столе должен поддерживаться постоянно.

Слайд 6

Важнейшим элементом является создание зоны отдыха вблизи рабочего места. Желательно наличие в ней растений. Известно, что общение с миром природы способствует быстрому восстановлению.

Слайд 7

Важнейшим элементом культуры труда является обеспечение его охраны и безопасности. Техника безопасности – это система организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих воздействие на человека опасных производственных факторов, которые приводят при нарушение правил безопасности к травмам и несчастным случаям.

Слайд 8

Профессиональная этика – это, во первых, специфические нормы поведения характерные для данной профессиональной деятельности людей и, во вторых, способы обоснования этих норм с точки зрения общественной морали. Профессиональная этика

Слайд 9

Это правила (стандарты) осуществления профессиональной деятельности, устанавливаемые для организаций, членов их органов управления и служащих в соответствии с законодательством, документами ассоциаций и иных саморегулируемых организаций и общепризнанными нравственными нормами Основные принципы профессиональной этики

Слайд 10

Ответственность за результат деятельности Компетентность Конфиденциальность Взаимоуважение Толерантность Честность Основные принципы профессиональной этики

Слайд 11

Бухгалтер Каким не должен быть профессионал не должен допускать ошибки в отчетных документах Экономист Не должен допускать ошибки в финансовых документах

Слайд 12

Делопроизводитель Не должен терять дела музыкант не должен петь под фонограмму Каким не должен быть профессионал

Слайд 13

Официант не должен нарушать этику поведения с посетителем Каким не должен быть профессионал

Слайд 14

Учитель Не должен кричать на детей Врач не должен допускать ошибки в постановке диагноза болезни Каким не должен быть профессионал

Слайд 15

Пожарный не должен игнорировать ситуации , требующие спасения людей при пожаре Каким не должен быть профессионал Банкир не должен разглашать тайну вкладов

Календарно-тематическое планирование по технологии 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пилюгинская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54

телефон: 5-01-73, факс: (35352) 5-01-73

E-mail: [email protected]

«Утверждаю»

Директор школы:______________ /____________/

«Согласовано»

Заместитель директора по УР:_____________ /__________/

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии в 10 классе

на 2014 – 2015 уч. год

Кол-во часов

Учебник, его авторы

Программа

34

Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы.

Автор учебника: Под ред. В.Д. Симоненко.

Автор программы учебного курса: В.Д. Симоненко

Учитель технологии первой категории

С. В. Персиянцева

урока

Тема урока

Цель урока

Наглядность и оборудование, дистанционное обучение

Тип урока, практическая часть

Основные понятия и термины

Повторение

Домашнее задание

Кол-во

часов

Дата проведения по плану

Дата фактического проведения

Раздел I. Основы предпринимательства. 14 часов

1

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предринимательства. Сущность, цели, задачи.

- познакомить обучающихся с основными понятиями: «пред­принимательство», «предприниматель», «предпринимательская деятельность», «предприимчивость», «бизнес», «конкуренция», «собственность», «частная собственность», «инновация», «физи­ческое лицо», «юридическое лицо», «торговля», «купец», «коо­ператив», «артель», «НЭП», «социализм»;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы.

Пр.ч Субъекты предпринимательства. Сущ­ность, цели, задачи.

Физическое лицо, юридическое лицо, торговый устав

Основные понятия и термины

П. 1; ответить на вопросы после параграфа

1

2

История становления предпринимательства в России

Расширить представления учащихся об истории становления предпринимательства в России; прививать интерес к изучаемому материалу; развивать творческое мышление, память

Презентация, рефераты школьников по теме «История развития бизнеса».

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы.

Торговля, купец, кооператив, артель, НЭП, социализм

Основные понятия и термины

П. 2; ответить на вопросы после параграфа; подготовить реферат или кроссворд по истории предпринимательства в России.

1

3

Ресурсы и факторы производства

Познакомить учащихся с понятиями: «ресурсы», «факторы производ­ства», «процесс производства», «доходность факторов производства»;

научить школьников определению необходимых ресурсов для нового предприятия;

прививать интерес к изучаемому материалу; развивать пред­принимательское мышление.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Ресурсы, природные ресурсы, финансовые ресурсы, материальные ресурсы, трудовые ресурсы, базовые ресурсы, капитал, процесс производства

Основные понятия и термины

П.3, ответить на вопросы, с. 22

1

4

Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда

Познакомить учащихся с основными признаками трудов! Коллектива, правами и обязанностями работников; - дать понятие «производительность труда», «выработка», « условиями повышения производительности труда»; «формы оп ты труда».

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч Описание графика работы работника фирмы

Коллектив, договор, трудовые права, производительность труда, выработка

Основные понятия и термины

П.4, ответить на вопросы

1

5

Налогообложение в России

Познакомить учащихся с основными понятиями: «налог», «нало­гоплательщик», видами и разновидностями налогов.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч Определение налога на рекламу, если ставка налога составляет 3% от затрат

Налоги, прогрессивные налоги, регрессивные налоги, пропорциональные налоги, прямой налог, косвенный налог

Основные понятия и термины

П. 5, ответить на вопросы

1

6

Предпринимательская фирма.

Познакомить учащихся с основными понятиями: «идея», «инно­вационная идея», «спрос», «предложение», «цена», «издержки производства», «амортизационные отчисления», «прибыль»; технология претворения предпринимательской идеи в проект, «товар или услуги»;

научить проведению экспертной оценки идеи;

развивать предпринимательское мышление

Карточки - задания для проверки знаний по теме «Ресур­сы и факторы производства». Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Виды предпринимательской деятельности

Предпринимательство, предприниматель, предпринимательская деятельность, предприимчивость, бизнес, конкуренция, собственность, индивидуально-трудовая деятельность, единоличное предприятие, семейное предприятие, общества с ограниченной ответственность, общества с неограниченной ответственностью

Основные понятия и термины

П. 6, ответить на вопросы

1

7

Нормативная база предприятия

Познакомить учащихся с документами, необходимыми для открытия своего дела.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Деловая игра «Товарный знак продукции»

Устав предприятия, учредительный договор, юридический адрес, расчетный счет банка, торговый знак

Основные понятия и термины

П.7, ответить на вопросы

1

8

Менеджмент в деятельности предприятия

Познакомить учащихся с понятиями: «менеджмент» управление, рационалистический менеджмент, ситуационный менеджмент, планирование, контроль, коммуникация, мотивация, менеджер; раскрыть сущность и основные составляющие менеджмента; воспитывать трудолюбие

Карточки-задания для проверки знаний учащихся по теме

«Трудовой коллектив, производительность труда, оплата труда»; учебник, рабочая тетрадь.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление подробного плана

Управление, рационалистический менеджмент, ситуационный менеджмент, планирование, контроль, коммуникация, мотивация, менеджер

Основные понятия и термины

П.8, ответить на вопросы

1

9

Организация и уровни управления на предприятии.

Познакомить учащихся с понятием что такое организация, с распределением обязанностей, целей и задач частного лица, с условиями прибыльности производства

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Факторы внешней и внутренней среды в бизнесе

Организация, технический уровень управления, управленческий уровень, институционныйуровень, линейная структура управления, внешняя среда, внутренняя среда

Основные понятия и термины

П.9, ответить на вопросы

1

10

Маркетинг в деятельности предприятия

Познакомить учащихся с понятиями: маркетинговый или ситуационный менеджмент, маркетинг, стратегия маркетинга, сегментирование рынка, себестоимость, реклама;

раскрыть сущность и основные составляющие менеджмента, сущ­ность и стратегию маркетинга, понятие о себестоимости продукции; научить школьников рассчитывать цену изделия.

Карточки-задания для проверки знаний учащихся по теме

«Трудовой коллектив, производительность труда, оплата труда»; учебник, рабочая тетрадь.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Маркетинговый или ситуационный менеджмент, маркетинг, стратегия маркетинга, сегментирование рынка, себестоимость, реклама

Основные понятия и термины

П. 10, ответить на вопросы

1

11

Себестоимость продукта.

Познакомить учащихся с понятиями: себестоимость продукции, единица калькуляции, калькуляция, смета, элементы затрат, статьи калькуляции, амортизация, материальные затраты, ценообразование, стратегия низких, средних и высоких цен, валовые, постоянные и переменные издержки, цена покупателя и продавца; воспитывать интерес к труду

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Определение оптовой, отпускной и розничной цены изделия. Игра «Чья реклама лучше»

Себестоимость продукции, единица калькуляции, калькуляция, смета, элементы затрат, статьи калькуляции, амортизация, материальные затраты, ценообразование, стратегия низких, средних и высоких цен, валовые, постоянные и переменные издержки, цена покупателя и продавца

Основные понятия и термины

П. 11, ответить на вопросы

1

12

Предпринимательская идея

Познакомить учащихся с основными понятиями: новые, инновационные и новаторские идеи, спрос, предложения, цена, издержки производства, амортизационные отчисления, прибыль;

научить проведению экспертной оценки идеи;

развивать предпринимательское мышление; воспитывать интерес к труду

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Виды предпринимательской деятельности

Новые, инновационные и новаторские идеи, спрос, предложения, цена, издержки производства, амортизационные отчисления, прибыль.

Основные понятия и терм ины

П. 12, ответить на вопросы

1

13

Бизнес-план.

Познакомить учащихся с разделами бизнес-плана;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта.

Презентация,

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление резюме

Инвестиция, инвестор, эмиссия, бизнес-план, цель бизнес-плана, резюме

Основные понятия и термины

П.13, 14, завершить составление резюме

1

14

Творческий проект

«Мое собственное дело»

Научить учащихся составлять бизнес-план ученической компании;

прививать интерес к изучаемому материалу;

развивать творческое мышление.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта

Презентация, творческая работа учащихся.

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Составление творческого проекта «Моё собственное дело»

Обоснование проекта, базовые области производства товаров, круг услуг

Основные понятия и термины

П.15, доработать творческий проект «Мое собственное дело»

1

Раздел II. Имидж и этикет современного делового человека. 6 часов

15

Имидж офиса.

Работать над формированием у учащихся понимания для чего нужен интерьер офиса. Сформировать у учащихся понятие культура труда, каким должен быть офис в современном деловом мире, как необходимо оформлять интерьер офиса, как правильно организовать рабочее место. Воспитывать эстетический вкус.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Имидж офиса

Имидж, офис, этика, этикет, фирменный стиль

Основные понятия и термины

П.16, выполнить задания на с. 136

1

16

Дизайн офиса.

Продолжать формирование у учащихся понимания для чего нужен интерьер офиса. Дать краткие сведения о материалах, используемых для создания интерьера; о цвете в интерьере офиса; о фирменном стиле компании. Познакомить с санитарными нормами и правилами, учитывающимися при создании интерьера офиса; со способами изменения зрительного восприятия помещения офиса; с основными правилами организации офиса для приема посетителей. Научить основным правилам расстановки мебели и оборудования в офисе.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Дизайн офиса

Дизайнер, интерьер, композиция, мебель, цвет, окраска помещения, системы искусственного освещения, фирменный стиль

Основные понятия и термины

П. 17, вопросы и задания на с. 142

1

17

Имидж сотрудников.

Ознакомить учащихся с основными сведениями из истории имиджа сотрудников фирмы. Познакомить с основными требованиями к внешнему виду сотрудников. Научить выполнять эскизы визитной карточки сотрудника. Начать формировать деловое поведение учащихся. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Имидж сотрудников

Должностная инструкция, поза, жесты, манера сидеть, макияж

Основные понятия и термины

П. 18, вопросы и задания на с. 148

1

18

Служебно-деловой этикет.

Научить основным правилам поведения в бизнес-обществе. Познакомить с основными требованиями к внешнему виду сотрудников. Научить выполнять эскизы визитной карточки сотрудника. Начать формировать деловое поведение учащихся. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. составление письма-ответа

Этикет, деловой этикет, манера поведения, стиль отношений, мораль, доброжелательность, субординация, нейтральность, фиксированное время, визит, нравственность,

Основные понятия и термины

П. 19, вопросы и задания на с. 155-156

1

19

Секретарь-референт. Его роль в офисе.

Ознакомиться с ролью секретаря-референта в офисе; с профессиональными качествами секретаря-референта; с особенностями этикета телефонных разговоров с имиджем делового человека.

Развивающие цели урока - учащиеся должны развить умения и навыки:

1. Знать профессиональные качества секретаря-референта.

2. Знать особенности этикета телефонных разговоров с имиджем делового человека.

Воспитательные цели уроков - учащиеся должны овладеть следующими видами действии:

1. Уметь воспроизводить профессиональные качества секретаря-референта.

2. Уметь строить ответы на создаваемые вопросы.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Мастерство, инициативность, организованность, ответственность, пунктуальность, осведомленность, хорошая память, любознательностьдоброжелательность, чувство такта, речь, этикет телефонных переговоров, уровень компетенции, организация рабочего места, обязанности светского характера

Основные понятия и термины

П. 20, вопросы и задания на с. 164

1

20

Творческий проект «Вывеска для офиса»

Научить составлять и оформлять творческий проект.

Воспитывать профессиональные качества секретаря-референта.

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Творческий проект «Вывеска для офиса»

Мастерство, инициативность, организованность, ответственность, пунктуальность, осведомленность, хорошая память, любознательность,доброжелательность, чувство такта, речь, этикет телефонных переговоров, уровень компетенции, организация рабочего места, обязанности светского характера

Основные понятия и термины

П. 21

1

Раздел III. Информационные технологии. 10 часов

21

Техника для телефонной связи

Познакомить с этапами развития информационных технологий; дать понятия «биппер», «радиотелефон», «автоответчик»; воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение понятия «Радиотелефонная связь».

Мобильные средства связи: пейджер, сотовый телефон, радиотелефон, автоответчик, биппер

Основные понятия и термины

П.22, практическая работа №1 (с. 179)

1

22

Мобильные средства связи

Познакомить с этапами развития информационных технологий; дать понятия «роуминг», «пейджер», «сотовый телефон»; воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение понятия «Радиотелефонная связь».

Роуменг, пейджер, сотовый телефон

Основные понятия и термины

П. 23, практическая работа №1 (с. 182)

1

23

Офисная оргтехника.

Познакомить уч-ся с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; с понятиями: факсимильный аппарат (факс), копировальный аппарат (ксерокс), шредер; с элементами делопроизводства; с правилами оформления страниц электронного документа, воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение офисной оргтехники

Факсимильный аппарат (факс), копировальный аппарат (ксерокс), шредер

Основные понятия и термины

П.24, придумать свою фирму, создать угловой бланк. Угловой бланк должен содержать: название фирмы, адрес, номер лицензии, графический объект

1

24

Периферийное оборудование ПЭВМ

Познакомить уч-ся с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; с понятиями сканер, модем, бод, мультимедиа, виртуальная реальность, с элементами делопроизводства; с правилами оформления страниц электронного документа, воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение переферийного оборудования

Сканер, модем, бод, мультимедиа, виртуальная реальность

Основные понятия и термины

П.25, вопросы т задания на с. 188

1

25

Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам

Познакомить с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; познакомить с понятиями матричные, струйные, лазерные принтеры, разрешение dpi, картридж, тонер, графопостроитель. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Периферийное компьютерное оборудование.

Матричные, струйные, лазерные принтеры, разрешение dpi, картридж, тонер, графопостроитель

Основные понятия и термины

П. 26, вопросы и задания на с. 192

1

26

Сетевые коммуникации на основе компью­терной техники.

Познакомить с видами оборудования, подключаемого к компьютеру; познакомить с понятиями Компьютерные сети, локальные и глобальные сети, телекоммуникации, сервер, клиент, рабочая страница. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся, воспитывать уважение к работающему человеку.

Компьютер, принтер, сканер, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изучение соединения компьютеров в сети

Компьютерные сети, локальные и глобальные сети, телекоммуникации, сервер, клиент, рабочая страница

Основные понятия и термины

П. 27, вопросы и задания на с. 195-196

1

27

Всемирная компьютерная сеть Internet.

Компьютерная поддержка предприни­мательства.

Познакомить с понятиями «компьютерная сеть», «локальная сеть», «глобальная сеть», «сервер», «телеконференции», «домен», «электронная почта», «гипертекст», «провайдер»; учить использовать Internet по назначению; продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Всемирная компьютерная сеть Internet. Ресурсы Internet

локальная сеть, сервер, сетевой адаптер, региональная сеть, Интернет, электронная почта, домен, телеконференция, WWW, гипертекст, провайдер

Основные понятия и термины

П. 28, 29, вопросы и задания на с. 204

1

28

Информационные технологии в маркетинге.

Познакомить с понятиями: настольная издательская система, электронная почта, глобальная сеть, база данных, маркетинговая информация, микропроцессор, дигитайзер, плоттер, графический редактор. Учить использовать Internet по назначению. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. При помощи графического редактора создать рисунок для вышивки

Настольная издательская система, электронная почта, глобальная сеть, база данных, маркетинговая информация, микропроцессор, дигитайзер, плоттер, графический редактор

Основные понятия и термины

П. 30, 31, вопросы и задания на с. 209, 214, подготовить реферат

1

29

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. Информационные технологии в черчении.

Познакомить с понятиями: Microsoft Office, Microsoft Word; Microsoft Excel; Microsoft Power Point; Microsoft Outlock; Microsoft Access; система автоматизированного проектирования САПР и КОМПАС.

Учить использовать Internet по назначению. Продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Разработать план компьютерного обеспечения своего офиса

Microsoft Office, Microsoft Word; Microsoft Excel; Microsoft Power Point; Microsoft Outlock; Microsoft Access; система автоматизированного проектирования САПР и КОМПАС

П. 32, 33, вопросы и задания на с. 209, 214, подготовить реферат

1

30

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта; закрепить интерес к изученному материалу.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Изготовление открытки

Основные понятия и термины

П. 34,

1

Раздел IV. Основы производственного проектирования изделий. 4 часа

31

Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна. Создание банка идей.

Познакомить с понятиями: законы художественного конструирования, дизайн, дизайнер, экспертиза изделий, алгоритм дизайна, системный подход, дизайнерский проект, идея, генерирование идей, дизайн, образ будущего изделия, воспитывать интерес к дизайну, учить проводить экспертизу рабочего места.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Создание банка идей

Законы художественного конструирования, дизайн, дизайнер, экспертиза изделий, алгоритм дизайна, системный подход, дизайнерский проект, идея, генерирование идей, дизайн, образ будущего изделия

Основные понятия и термины

П. 35, 36, 37, вопросы и задания на с. 230-231, 235, 238

1

32

Потребности изменяют изделия. Мысленное создание нового изделия.

Познакомить с понятиями: потребности, предметная среда, ансамбль современных предметов, сферы усовершенствования, стайлинг, фактор времени, многомерное пространство, возможности проектирования. Учить не бояться трудностей и преодолевать их.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Мысленное создание нового изделия

Потребности, предметная среда, ансамбль современных предметов, сферы усовершенствования, стайлинг, фактор времени, многомерное пространство, возможности проектирования

Основные понятия и термины

П. 38, 39, вопросы и задания на с. 241-242, 247

1

33

Научный подход в проектировании изделий. Материализация проекта. Учебный дизайн-проект.

Познакомить с понятиями: информационная поддержка, инженерная психология, банк современных материалов
, натуральное проектирование, масштабное макетирование, компьютерное моделирование, стоимость проекта, цена проекта.

Выявить знания и умения, полученные при изучении всего ма­териала и используемые при выполнении проекта; закрепить интерес к изученному материалу.

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Дизайн-проект

Информационная поддержка, инженерная психология, банк современных материалов
, натуральное проектирование, масштабное макетирование, компьютерное моделирование, стоимость проекта, цена проекта.

Основные понятия и термины

П. 40, 41, 42 вопросы и задания на с. 250, 254, 257, дорисовать эскизы моделей.

1

34

Экспертиза изделия.

Познакомить с понятиями: резюме дизайн-проекта; учить проводить экспертизу изделия, составлять резюме дизайн-проекта закрепить интерес к изученному материалу; продолжать воспитывать аккуратность и эстетический вкус учащихся

Компьютер, принтер, сканер, модем, презентация

http://prezentacii.com/tekhnologii/

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Пр.ч. Аргументировать идею и провести ее экспертизу

Резюме дизайн-проекта

Основные понятия и термины

П. 43, дописать аргументы по своей идее и сделать ее экспертизу

1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 10 класса (девочки)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии 10 класса

(девочки)

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г., примерной программы основного общего образования и примерной авторской программы В.Д. Симоненко.

Актуальность. Содержание курса способствует подготовке учащихся к сознательному выбору профессии, их успешной социальной адаптации в условиях рыночной экономики, требующей то каждого работника профессионального отношения к труду, компетентности, непрерывного повышения квалификации, способности быстро приспосабливаться к новым жизненным ситуациям, мобильности и готовности к перемене труда. Свобода профессионального самоопределения предлагает адекватную оценку своих возможностей и ответственный выбор сферы приложения сил и способностей, места в жизни.

Новизна. Помимо знаний важным содержательными компонентами курса являются социальный навыки, умения, совокупность моральных и гуманитарных ценностей и т.д. данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни. Профессиональное самоопределение молодежи в условиях перехода к новым социально-экономическим отношениям и развитие конкурентоспособности выпускников школ на рынке труда.

Цели.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Задачи:

- создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах трудовой деятельности сообразно с его способностями, интересами и возможностями, а также потребностями общества,

- подготовка к трудовой деятельности в условиях разных форм собственности и конкуренции на рынке труда;

- развитие таких качеств личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к разумному риску, честность и порядочность;

- формирование профессиональной компетенции в избранной сфере трудовой деятельности в сочетании с профессиональной мобильностью;

- включение учащихся в реальные производственно-экономические отношения, познание ими основ менеджмента, маркетинга, предпринимательства;

- воспитание культуры личности во все ее проявлениях, связанных с трудовой деятельности;

- создание условий для овладения учащимися современными экономическими знаниями, формирование экономического мышления.

Успешной реализации задач программы способствует использование разнообразных методов и форм обучения:

- развивающая психологическая диагностика: комплекс психологических методик (диагностические методические процедуры; развивающие методические процедуры в виде интеллектуального и социально-психологического тренинга, психотехнических, сюжетно-ролевых и деловых игр), профессиональные пробы;

- традиционные методы: беседа, лекция;

- информационно-поисковые методы: метод проблемного изложения, метод учебного диспута, методы организации исследовательской работы;

- наблюдение в процессе проведения экскурсий, выставок;

- практическая, самостоятельная работа учащихся;

- профконсультации.

Количество учебных часов: на изучение предмета отводиться 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.

Перечень учебно – методического обеспечения

Симоненко В.Д. Технология: базовый уровень : 10-11 классы : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д.Симоненко. – М.:Вентана-Граф, 2012.

Матяш Н.В. Технология : 10-11 классы : методические рекомендации / Н.В. Матяш, В.Д.Симоненко/ – М.:Вентана-Граф, 2012.

Учебно – тематический план

Наименование тем, разделов

Количество

часов

1

Основы предпринимательства

17

2

Имидж и этикет современного делового человека

7

3

Информационные технологии

10

Итого:

34

Прохождение практической части материала

Прохождение практической части материала:

Контрольные работы

Проект

I

II

1

III

1

1

IV

1

Содержание курса

Основы предпринимательства

Предпринимательство в экономической структуре общества Нравственные и деловые качества предпринимателя. Тест на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства в России.

Ресурсы и факторы производства

Виды ресурсов производства. Факторы производства.

Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда

Понятие о трудовом коллективе. Контрактная форма найма. Понятие о производительности труда. Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.

Налогообложение в России

Налоги. Их значение в развитии страны. Виды налогов. Льготы по налогообложению.

Ответственность налогоплательщика.

Предпринимательская фирма

Виды предпринимательской деятельности. Нормативная база предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.

Менеджмент и маркетинг в деятельности предприятия

Понятие о менеджменте, его целях и задачах. Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты.

Себестоимость продукта

Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения себестоимости продукции.

Предпринимательская идея. Бизнес-план

Понятие о предпринимательской идее. Технология претворения предпринимательской идеи в проект. Понятие о бизнес-плане и его целях. Резюме.

Творческий проект «Мое собственное дело»

Обоснование проекта. Бизнес-план проекта. Резюме. Финансовый план. Оценка рисков. Оценка качества и защита проекта.

Информационные технологии (делопроизводство)

Знакомство с основами делопроизводства и возможностями использования ПЭВМ.

Знакомство с клавиатурой ПЭВМ

Использование компьютера для составления деловой документации. Практическая работа. Клавиатурный тренажер.

Техника и правила письма

Абзац. Соблюдение полей. Исправление ошибок и нумерация страниц. Выделение

отдельных слов различными способами. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Оформление примечаний и сносок к тексту

Правила расположения примечаний и приложений. Правильное оформление текста сносками. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Оформление отдельных видов документов

Виды документов. Требования к составлению и оформлению документов. Практическая работа. Составление и оформление справки, автобиографии, характеристики.

Выполнение цифровых и табличных работ

Построение таблиц. Виды графления. Конструирование таблиц. Практическая работа. Набор текста по образцу.

Зачетная практическая работа

Основы компьютерного проектирования и дизайна

Проектирование и дизайн

Понятия проектирования и графического дизайна. Сферы применения графического дизайна в жизни и деятельности человека.

Композиция

Понятие композиции. Характеристики и основные принципы построения композиции в изобразительном творчестве и техническом дизайне.

Базовые приемы построения чертежа в системе автоматизированного проектирования AutoCAD

Интерфейс системы AutoCAD. Практические работы. Работа с панелями инструментов. Создание круга. Создание подобных объектов. Построение касательных. Построение зеркального отражения. Обрезка линий.

Методы моделирования объектов на плоскости

Объектная привязка. Практические работы. Создание контура детали. Построение осевых линий. Удлинение линий. Формирование всей детали. Скругление углов. Штриховка.

Основные методы нанесения линейных, радиальных и угловых размеров в чертежах

Практические работы. Подготовка к нанесению размеров. Создание размерного стиля. Нанесение линейных размеров. Нанесение размерных цепей. Нанесение размера радиуса. Редактирование размеров. Нанесение угловых размеров.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

В результате изучения технологии на базовом уровне выпускник школы должен

Знать:

  • место предпринимательства в экономической структуре общества;

  • принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

  • условия прибыльного производства;

  • роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;

  • основы делопроизводства на ПЭВМ;

  • характеристики и основные принципы построения композиции при создании

  • графических изображений в изобразительном творчестве и дизайне;

  • принципы работы прикладной компьютерной системы AutoCAD.

Уметь:

  • выдвигать деловые идеи;

  • изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции,

  • разрабатывать бизнес-план;

  • соблюдать правила безопасности труда;

  • правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать

  • качество выполняемых работ;

  • оформлять примечания и сноски к тексту;

  • оформлять и составлять простейшие деловые документы;

  • выполнять цифровые и табличные работы;

  • печатать на клавиатуре ЭВМ;

  • использовать законы композиции при создании графических объектов;

  • использовать основные режимы и команды компьютерной системы AutoCAD при

  • создании двумерной модели изделия.

Медиаресурсы

Нормы оценивания

Критерии оценки знаний учащихся.

Итоговые проверочные работы по технологии состоят из заданий, призванных оценить умение учащихся выполнять разработку или выбирать проект изделия продукта или услуги с учетом требований дизайна, экологии, сервиса, составлять или выбирать технологическую схему изготовления изделия, производства продукта или оказание услуг в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним; изготавливать, выполнять отделку изделия, производить продукт или выполнить услугу, контролировать их качество; находить и использовать информацию для своей технологической деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ; создавать изделия по схемам, чертежам; выполнять не мене одного вида художественной обработки материалов с учетом экономической деятельности (производственной и семейной) и элементарную предпринимательскую деятельность; выращивать растения, хранить урожай.

Итоговые проверочные работы включают в себя контрольные вопросы с выбором ответов или со свободно конструируемыми ответами по всем разделам пройденных учебных программ, а определенную роль играет отметка за контрольную работу:

  • при отметке «5» за нее и отметке «5» или «4» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «5»;

  • при отметке «5» за нее и отметке «3» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «4»;

  • при отметке «4» за нее и отметке «4» или «3» за контрольные вопросы общая отметка ставиться «4»;

  • при отметке «5» за контрольные вопросы итоговая отметка может быть как «5», так и «4» в зависимости от характера и величины отклонений показателей в ходе и результатах контрольной практической работы.

Рабочая программа по технологии (10 класс) по теме: Рабочая программа по технологии 10 класс

Рабочая программа

учителя технологии

Коломейцевой Аллы Сергеевны

по технологии в 10 классе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по технологии для 10 класса составлена на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004, Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302, федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования; требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Программа составлена в соответствии с  программой учебника «Технология. 10 класс» под редакцией В. Д. Симоненко (Москва, Издательский центр «Вентана-Граф» 2005г.) и рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа год.

Цели и задачи программы:

  1. освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
  2. овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
  3. развитие  технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к  анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
  4. воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
  5. формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа включают в себя разделы «Технология решения творческих задач» (11 часов), «Экологические проблемы. Природоохранные технологии» (6 часов), «Технология профессионального самоопределения и карьеры» (12 часов), «Проектная деятельность» (5 часов).

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.  

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы, планирование различных видов деятельности, моделирование, конструирование.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Рабочая  программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности  являются:

  1. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
  2. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
  3. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.
  4. Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
  5. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.
  6. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.
  7. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области “Технология” являются:

  1. овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг,  структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда.
  2. овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для  проектирования  и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными  и эстетическими свойствами;
  3. умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  4. формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению.

Интегрированный  характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, с современными технологиями, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Технология 10 класс. 34 часа.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Дата

Форма проведения урока

Формы контроля

на раздел

на тему

План

Факт

Основы предпринимательства

11 часов

1

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. История становления предпринимательства в России.

1 час

Тематический

Практическая работа: оценка собственного потенциала предпринимателя (тест).

2

Ресурсы и факторы производства.

1 час

Интегрированный

Практическая работа: определить необходимые ресурсы небольшого предприятия (по выбору – хлебобулочного, тепличного и т.п.).

3

Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.

1 час

Комбинированный

Тестирование. Практическая работа:

составить график работы любого предприятия нашего поселка.

4

Налогообложение в России

1 час

Тематический

Опрос. Практическая работа: определение размера налога. Заполнить таблицу.

5

Предпринимательская фирма. Нормативная база предприятия.

1 час

Комбинированный

Опрос. Практическая работа: привести примеры каждого вида предпринимательства (занести в таблицу).

Деловая игра: «Товарный знак продукции».

6

Менеджмент в деятельности предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.

1 час

Комбинированный

Тестирование. Практическая работа: составить подробный план действий для решения одной из проблем: продать старый велосипед; сшить юбку; принять гостей. Тестирование (проверка расположенности к деятельности менеджера).

7

Маркетинг в деятельности предприятия.

1 час

Комбинированный

Опрос. Практическая работа: разработать примерный план маркетинга по продвижению товаров (любых, по выбору) на рынках сбыта.

8

Себестоимость продукта.

1 час

Интегрированный

Опрос по карточкам. Практическая работа: решение задач по определению себестоимости продукции.

9

Бизнес-план. Бизнес-план ученической компании «Мастерица».

1 час

Комбинированный

Опрос по карточкам. Опрос. Составить основные разделы бизнес-плана с кратким описанием для следующих идей. Выбор сферы деятельности.

10

Творческий проект «Мое собственное дело»

1 час

Творческая мастерская

Работа над  проектом бизнес-плана «Мое собственное дело».  

11

Презентация творческого проекта «Мое собственное дело»

1 час

Презентация

Презентация творческого проекта «Мое собственное дело»

Имидж и этикет современного делового человека.

6 часов

12

Имидж офиса.

1 час

Интегрированный

Опрос. Практическая работа:

Разработка составляющих имиджа офиса.

13

Дизайн офиса.

1 час

Интегрированный

Опрос по карточкам. Практическая работа: разработка эмблемы фирмы по выбору учащегося.

14

Имидж сотрудников.

1 час

Комбинированный

Опрос по карточкам. Практиче6ская работа: описать предполагаемую внешность   будущего руководителя.

15

Служебно-деловой этикет.

1 час

Комбинированный

Тестирование. Письменная работа: составить деловое письмо на предложенные темы по выбору.

16

Офисный работник. Секретарь-референт, его роль в офисе.

1 час

Комбинированный

Практическая работа:

Тест «Секретарь референт». Реферат.

17

 Творческий проект.

1 час

Выполнение творческого проекта.

Информационные технологии.

12 часов

18

Техника для телефонной связи.

1 час

Комбинированный

Опрос по карточкам. Практическая работа: используя рекламную информацию, проанализируйте имеющиеся модели телефонов и их возможности.

19

Офисная оргтехника.

1 час

Практическая работа

Опрос по карточкам. Практическая работа: Изучение работы офисной оргтехники.

20

Периферийное оборудование.

1 час

Практическая работа

Опрос по карточкам. Изучение работы оборудования.

21

Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам.

1 час

Практическая работа

Тестирование. Практическая работа. Определить тип вашего принтера, качество печати, его производительность.

22

Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.

1 час

Комбинированный

Опрос. Практическая работа: проанализировать соотношение «производительность - цена» для различных сетевых соединений.

23

Всемирная компьютерная сеть INTERNET.

1 час

Комбинированный

Опрос. Практическая работа: создание своего адреса в сети Интернет.

24

Компьютерная поддержка предпринимательства

1 час

Комбинированный

Опрос. Реферат.

25

Информационные услуги в маркетинге.

1 час

Комбинированный

Практическая работа:

Разработка схемы передачи информации.

26

Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии.

1 час

Практическая работа

Опрос. Практическая работа: при помощи графического редактора создать рисунок для вышивки.

27

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.

1 час

Комбинированный

Опрос по карточкам. Реферат.

28

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»

2 часа

Комбинированный

Опрос по карточкам. Реферат.

29

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»

Практическая работа

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление»

Основы художественного проектирования  изделий.

5 часов

30

Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна.

1 час

Интегрированный

Опрос. Сбор информационного материала для дизайн-проекта.

31

Банк идей. Потребности изменяют изделие. Мысленное создание нового изделия. Материализация проекта. Учебный дизайн-проект.

1 час

Интегрированный

Практическая работа:

описание своего воображаемого изделия.

32

Выполнение дизайн-проекта

1 час

Практическая работа

Работа над проектом.

33

Выполнение дизайн-проекта

1 час

Практическая работа

Работа над проектом.

34

Защита и оценка проекта

1 час

Презентация

Защита и оценка проекта

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Основы предпринимательства (11 часов).

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. История становления предпринимательства в России. Предпринимательство. Физическое и юридическое лицо. Самостоятельность и инициативность. Частная собственность, конкуренция, система свободного предпринимательства, прибыль. Закон о предпринимательстве РФ.

Задание. Практическая работа: оценка собственного потенциала предпринимателя (тестирование).

Ресурсы и факторы производства. Природные, материальные, трудовые и финансовые ресурсы. Факторы производства. Земля, труд, капитал -  факторы производства.

Задание. Практическая работа: определить необходимые ресурсы небольшого предприятия (по выбору – хлебобулочного, тепличного и т.п.).

Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда. Коллектив. Коллективный договор. Защита трудовых прав работника. Производительность труда. Оплата труда: индивидуальная, коллективная, бригадная; сдельная, повременная, по конечному результату,  договорная.  Коэффициент трудового участия (КТУ).

Практическая работа: составить график работы любого предприятия нашего поселка.

Налогообложение в России. Налог. Назначение налогов. Прогрессивные, регрессивные, пропорциональные налоги. Разновидности налогов и объекты налогообложения . Льготы, налог на доход физических лиц.

Задание. Практическая работа: расчет  размеров налогов, итог занести таблицу и сравнить (прогрессивные, регрессивные, пропорциональные налоги).

Предпринимательская фирма. Нормативная база предприятия. Основы создания предприятия. Виды предпринимательской деятельности: производственное, коммерческое, финансовое и посредническое, страховое предпринимательство. Физическое и юридическое лицо. Юридический адрес, расчетный счет, печать и штамп, товарный знак, устав и учредительный договор.

Задание. Опрос. Практическая работа: привести примеры каждого вида предпринимательства (занести в таблицу). Деловая игра: «Товарный знак продукции».

Менеджмент в деятельности предприятия. Организация и уровни управления на предприятии. Управление: планирование, организация, мотивация и контроль. Основная цель – результат на основе согласованных действий. Составляющие менеджмента. Характеристики системы управления

Задание. Практическая работа: составить подробный план действий для решения одной из проблем: продать старый велосипед; сшить юбку; принять гостей. Тестирование (проверка расположенности к деятельности менеджера).

Маркетинг в деятельности предприятия. Сущность и стратегия маркетинга. Процесс управления маркетингом. Маркетинг. сущность и задачи. Разработка комплекса маркетинга. Товар. Ценообразование. Стратегия цен. Реклама. Отбор целевых рынков.

Задание. Практическая работа: разработать примерный план маркетинга по продвижению товаров (любых, по выбору) на рынках сбыта.

Себестоимость продукта. Понятие о себестоимости продукции. Производственная и полная себестоимость.  Формула расчета себестоимости продукта. Амортизация. Калькуляция.

Задание. Практическая работа: решение задач по определению себестоимости продукции.

Бизнес-план. Бизнес-план ученической компании «Мастерица». Новаторская идея. Бизнес-план, как документ. Его задачи и основные разделы. Пример бизнес плана ученической компании «Мастерица». Базовые области производства и круг услуг. Возможные формы товаров народного потребления. Составление  проекта бизнес-плана «Мое собственное дело».

Задание. Составить основные разделы бизнес-плана с кратким описанием для следующих идей. 

Творческий проект «Мое собственное дело». Обоснование проекта. Цели бизнес-плана. Характеристика продукции. Спрос и рынок сбыта. Производственные мощности. Оценка рисков.

Задание. Работа над  проектом бизнес-плана «Мое собственное дело».  

Презентация творческого проекта «Мое собственное дело». Презентация творческого проекта и оценка проектов одноклассников.

Имидж и этикет современного делового человека (6 часов).

Имидж офиса. Технология «имиджирования»: кодекс поведения человека. Модель поведения. Этикет и этика. Имидж. Модель формирования имиджа организации. Имидж помещения фирмы. Морально - психологический климат. Фирменный стиль.

Задание. Практическая работа: разработка составляющих имиджа офиса.

Дизайн офиса. Дизайнер. Планировка здания, интерьер. Решения, меняющие зрительное восприятие. Фактуры и колор. Освещение, мебель, офисное оборудование. Вывеска предприятия. Организация приема посетителей. Персонал. Фирменный стиль.

Задание. Практическая работа: разработка эмблемы фирмы по выбору учащегося.

Имидж сотрудников. Сотрудники – поведение; одежда; взаимоотношения. Подтянутость, энергичность и собранность. Деловая одежда для мужчин и женщин.

Задание. Практиче6ская работа: описать предполагаемую внешность   будущего руководителя.

Служебно-деловой этикет. Правила хорошего тона. Служебно-деловой этикет. Имидж делового человека. Шесть правил Дейла Карнеги. Субординация в деловых отношениях. Организация деловых контактов. Ведение деловых бесед. Деловая переписка.

Задание. Письменная работа: составить деловое письмо на предложенные темы по выбору.

Офисный работник. Секретарь-референт. Его роль в офисе. Секретарь-референт – лицо фирмы. Квалифицированность, инициативность, организованность, осведомленность, ответственность, пунктуальность, дипломатичность, хорошая память. Корректность, вежливость и доброжелательность. Чувство такта. Этикет телефонных переговоров. Деловая культура секретаря.

Практическая работа: Тест «Секретарь референт». Реферат.

 Творческий проект «Вывеска для офиса», «Визитка», «Форменная одежда» (по выбору учащихся). Обоснование проекта. Выбор модели. Выбор и анализ вариантов. Последовательность выполнения операций. Себестоимость, реклама, оценка качества проекта.

Задание. Выполнение творческого проекта.

Информационные технологии (12 часов).

Техника для телефонной связи. Аналоговые и цифровые телефоны. Их функции. Беспроводные телефоны, интерком, перевод разговора, режим конференции. Автоответчики, автоматические определители номера. Коммуникационные системы связи, офисные мини-АТС, цифровые гибридные системы.

Задание. Практическая работа: используя рекламную информацию, проанализируйте имеющиеся модели телефонов и их возможности.

Офисная оргтехника. Факс. Принцип работы, обслуживания. Копировальный аппарат. Принцип работы, обслуживания.Бумага для офисной техники .

Задание. Изучение работы офисной оргтехники.

Периферийное оборудование Задачи оборудования: ввод информации, ее отображение, обработка, хранение и передача. Ввод: клавиатура, мышь, сканер, модем, световое перо, джойстик. Отображение: монитор (дисплей), принтер, графопостроитель (плоттер). Обработка: центральный процессор. Хранение: запоминающие постоянные и оперативные устройства.

Задание. Практическая работа: Изучение работы оборудования.

Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам. Принтер, его основные характеристики. Струйные и лазерные принтеры. Графопостроители и плоттеры.

Задание. Практическая работа. Определить тип вашего принтера, качество печати, его производительность.

 Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники. Локальные и глобальные компьютерные сети. Система телекоммуникаций. Одноранговая сеть, сеть типа «клиент-сервер».

Задание. Практическая работа: проанализировать соотношение «производительность - цена» для различных сетевых соединений.

Всемирная компьютерная сеть INTERNET. Единая мировая компьютерная сеть INTERNET. Способ подключения. Адрес, домен. Электронная почта. Удаленный доступ. Сервис WWW.

 Задание. Практическая работа: создание своего адреса в сети Интернет.

Компьютерная поддержка предпринимательства. Информация как основной ресурс. Внедрение автоматизированных систем. Цели. Пакеты офисных приложений. Список услуг, оказываемый сетью предпринимателям. Требования к оборудованию.

Задание. Практическая работа.

Информационные услуги в маркетинге.  Исследование рынка. Настольная издательская система, система управления базами данных. Майкрософт. Значение Интернета для маркетинга.

Задание. Практическая работа: Разработка схемы передачи информации.

Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии. Информационные технологии в швейном производстве  и рукоделии. Швейные машины со встроенными микропроцессорами.  Проектирование  моделей одежды, конструкции изделия. Автоматизация раскроя. Применение информационных технологий в бытовых условиях. Вышивка.

Задание. Практическая работа: при помощи графического редактора создать рисунок для вышивки.

Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. Организация локальной сети для совместной работы сотрудников; работа с электронной почтой, изготовление чертежей; создание баз данных, каталогов, оформление презентаций, дизайн-анализ продукции. Задание. Реферат.

Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление». Обоснование проекта. Технологическая карта выполнения работы. Творческий проект «Компьютерная открытка-поздравление».

Основы художественного проектирования изделий (5 часов).

Понятие об основах проектирования. Алгоритм дизайна. Законы художественного конструирования - единство формы и содержания. Пропорции, симметрия, динамичность, статичность, контраст, равновесие формы, цветовое оформление. Экспертиза и оценка изделий. Таблица контрольных вопросов «Алгоритм дизайна».

Задание. Сбор материала для дизайн-проекта.

Банк идей. Потребности изменяют изделие. Мысленное создание нового изделия. Материализация проекта, Учебный дизайн-проект. Банк идей и предложений. Потребности и требования. Изменение функций и облика. Определение цели изделия. Макетирование изделий. Испытания. Стоимость и цена проектов. Экспертиза изделия, выбор материалов, составление спецификации. Изучение учебного дизайн-проекта.

Задание. Практическая работа: описание своего воображаемого изделия.

Выполнение дизайн-проекта .Выполнение проекта. Расчет себестоимости изделия. Отбор материала.

Выполнение дизайн-проекта. Выполнение дизайн-проекта.

 Защита и оценка проекта. Защита (презентация) проекта.

Задание. Защита и оценка проектов.

Темы проектов:

  1. Мое собственное дело.
  2. Компьютерная открытка-поздравление.
  3. Мебель: стулья, лавки, кресла, стеллажи, шкафчики для обуви, шкафчики для детской комнаты, полки.
  4. Игры и игрушки: компьютерные игры, развивающие и развлекательные игры, мягкие игрушки.
  5. Авто- и робототехника; мини-модели; луноходы, роботы, игровые автоматы.
  6. Осветительные приборы: светомузыка, люстры, абажуры, бра, торшеры, рекламное освещение, садовые светильники, различная подсветка.
  7. Украшения и аксессуары: из бисера, кожи, чеканка, макраме; украшения для дома: флористика, различные вазы.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 10 класса.

Учащиеся должны знать:

  1. место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
  2. ресурсы и факторы производства; условия прибыльного производства; нормативную базу предприятия;
  3. роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;
  4. специфику работы офисного сотрудника; основные требования, предъявляемые к офисным сотрудникам,  технологии создания имиджа;
  5. нормы служебно-делового этикета и этикет телефонных разговоров;
  6. основы создания бизнес-плана, его составляющие;
  7. информационные средства коммуникации; периферийное оборудование ПК;
  8. основы художественного проектирования изделий; законы художественного конструирования изделий

Учащиеся должны уметь:

  1. выдвигать, развивать и обосновывать деловые идеи;
  2. изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции;
  3. разрабатывать примерный бизнес-план;
  4. работать с офисной оргтехникой;
  5. разрабатывать простые проекты изготовления изделий;
  6. соблюдать правила безопасности труда.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Список научно-методического обеспечения.

  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
  2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2005
  3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.
  4. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под. ред. В.Д. Симоненко. – М. Вента- Граф, 2005.
  5. Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /В.П. Бондарев, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2004.
  6. Технология: Рекомендации по использованию учебников: Профильная школа. - М.: Вентана-Граф, 2005.
  7. Симоненко В.Д. Технология: Рекомендации по использованию учебников. – М. Вента- Граф, 2005.

Список литературы.

  1. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986.
  2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 1990.
  3. Кудрявцев Т. В. Психология творчества. -  М.: Педагогика, 1974.
  4. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под. ред. Павлова М. Б., Дж. Питт, Гуревич М. И., Сасова И. А..- М.: Вента-Граф, 2003.
  5. Толяко В. А. Психология решения школьниками творческих задач. – Киев: Изд. Школа, 1983.
  6. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под. ред. Павлова М. Б., Дж. Питт, Гуревич М. И., Сасова И. А..- М.: Вента-Граф, 2003.
  7. Хейне П. Экономический образ мышления.

Печатные пособия:

Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы, схемы, технологические карты.

Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
  2. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
  3. Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые при изучении курса технологии (эл. носители).
  4. Презентации: по темам курса.

10 класс Информационные технологии | Mindset Learn

10 класс Информационные технологии | Мышление учиться
  1. Информационные технологии
  2. 10 класс Информационные технологии

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Учебное видео

Get Mindset Products, DVD Vist the Mindset Help Desk and post your question here

,
Проблемы старения рабочей силы: тенденции, статистика и влияние

Мы очень много говорим о Millennials и Generation Z. Как их привлекать, нанимать их и держать их в нашей компании. Было проведено множество исследований, проведены консультации с экспертами, и все это для того, чтобы выяснить волшебную формулу, которая поможет этим молодым поколениям быть счастливыми и занятыми.

Но как насчет стареющей рабочей силы и ее проблем?

Что внутри?
Статистика стареющей рабочей силы
Что такое стареющая рабочая сила?
Проблемы и решения стареющей рабочей силы
Влияние стареющей рабочей силы
Часто задаваемые вопросы


Статистика стареющей рабочей силы

Прежде всего, пара устаревших статистических данных о рабочей силе, чтобы дать вам представление о масштабах проблемы.Только в США 10 000 бэби-бумеров получают 65 каждый день. Согласно статье Arlene S. Hirsch, M.A., LCPC, для SHRM, это началось в 2011 году и будет продолжаться до 2030 года.

Поскольку средний возраст выхода на пенсию бэби-бумера лежит где-то между 61 и 65 годами, нетрудно понять, что это так называемое серебряное цунами создаст серьезные проблемы для HR; главный из них заключается в том, как они собираются заполнить пробел в талантах, оставшийся между числом вышедших на пенсию бэби-бумеров и числом молодых работников, обладающих необходимыми навыками для их замены?

Когда дело касается стареющей статистики рабочей силы в Европе, дела обстоят не намного лучше.

БЕСПЛАТНО СКАЧАТЬ

5 HR Модели

5 наиболее часто используемых моделей для объяснения роли HR

Скачать pdf

Согласно данным Европейского обследования рабочей силы, работники в возрасте 55 лет и старше в настоящее время составляют 16% от общей численности рабочей силы в Европейском союзе. В таких странах, как Германия, Финляндия и Швеция (среди прочих) число зрелых работников уже близко к 1 из пяти. Для сравнения, на каждые 10 членов Поколения Z в ЕС приходится 12 человек в возрасте 65 лет и старше.

Что такое стареющая рабочая сила?

Стареющая рабочая сила - как следует из названия - часть работающих людей, достигших определенного возраста и старше. Раньше его определяли как тех, кто старше 40 лет.

Поскольку мы имеем дело с огромным количеством бэби-бумеров, которым ежедневно исполняется 65 лет, тем не менее, 40, кажется, немного молоды, чтобы говорить о «стареющей рабочей силе» (это также означает, что квалифицируется еще больший процент работающего населения). ).

Итак, давайте возьмем 55 и старше в качестве нашей меры.В этом случае каждый четвертый работник в США будет квалифицирован как часть стареющей рабочей силы уже в 2020 году…

Существуют различные причины, по которым рабочая сила стареет. Джеффри Тамбуро перечисляет 4 из них в своей статье для Американского общества по проблемам старения:

  • Финансовый: отсутствие надлежащего пенсионного плана или пенсионных накоплений заставляет многих людей старше 55 лет продолжать работать. Просто потому, что они не могут позволить себе уйти в отставку. В результате финансового кризиса 2008 года у многих из них были долги и / или недостаточный доход от их пенсии.
  • Люди живут дольше и здоровее. Несмотря на то, что вы думаете, продолжительность жизни мужчин и женщин в развитых странах в целом увеличивается.
  • Нехватка талантов. Поколение, появившееся сразу после Бумеров - так называемый Бюст Беби, родившийся между 1965 и 1976 годами, - намного меньше. В результате не хватает людей, чтобы взять на себя работу по уходу на пенсию бэби-бумеров. Это означает, что последних часто просят остаться.
  • Наслаждайтесь работой и производительностью: верьте, хотите нет, многим людям нравятся социальные аспекты работы, и им нравится чувствовать продуктивность.Кажется, что там, где миллениалы ищут «цель» в своей работе, бэби-бумеры хотят чувствовать себя продуктивными, а не такими разными…

В сегодняшней статье мы подробнее рассмотрим проблемы старения рабочей силы. Каковы основные тенденции и - что наиболее важно - каковы решения для HR?

5 проблем старения рабочей силы и их решения

Перед персоналом стоит целый ряд проблем. Давайте рассмотрим несколько основных вопросов:

1.Смещение

Большой для начала. Пожилые работники менее гибки, менее мотивированы, слишком медлительны, у них больше больничных дней и т. Д. Это лишь некоторые из многих стереотипов, которые люди, включая пожилых работников, относятся к старшим работникам. Таким образом, предвзятость является одной из самых сложных проблем старения рабочей силы.

Теперь, как победить эти заблуждения?

Немецкая Daimler - компания, которая владеет Mercedes - взяла на себя задачу бросить вызов стереотипам о старении, разработав выставку.Посетители выставки могут войти на выставку через «молодые» или «старые двери».

Оказавшись внутри, они могут пройти тесты, чтобы измерить такие вещи, как их баланс, их способность работать в команде и их память. Корреспондент Reuters, который написал статью об инициативе Daimler, реальный возраст 45 лет, оказался биологическим возрастом от 36 до 119 лет жизненного опыта.

Довольно крутой способ разбить предвзятость о пожилых работниках, верно?

Aging workforce challenges - Beating bias

Молодых или старых, какую дверь вы бы выбрали?

2.Прогулы

Предвзятость или нет, прогулы - тенденция старения рабочей силы. Является ли это тем, что их здоровье не так хорошо, как раньше, или потому, что они действительно потеряли мотивацию, не имеет значения, это все равно стоит компании денег. Но прежде чем делать выводы о причинах более высоких показателей невыхода на работу среди ваших старших сотрудников, попытайтесь выяснить настоящую причину.

Как?

Просто спроси их! Это может быть что-то относительно простое, что может быть легко решено - и вернуть ваших пожилых работников счастливее, чем они были некоторое время!

Вмешательство стареющей рабочей силы: тематическое исследование

Это именно то, что произошло в крупной европейской почтовой компании.Отсутствие среди пожилых работников организации было настоящей проблемой. Это не редкость в этой части населения, и преимущественно длительное отсутствие указывает на хронические, физические проблемы.

Компания предположила, что это связано с рабочей нагрузкой. Чтобы преодолеть эту тенденцию, они решили облегчить работу для пожилого населения своей рабочей силы путем введения дополнительных отпусков для этих работников.

Оказалось, что эта мера мало что изменила.Это было дорогостоящим, но отсутствие старения рабочей силы оставалось на том же высоком уровне.

Когда они, наконец, спросили своих старших сотрудников, в чем проблема, они обнаружили, что это не имеет никакого отношения к желанию больше отпусков.

Речь шла об утомительных ручных процессах, которые вызывали хронические физические трудности. Автоматизировав эти процессы, компании удалось значительно сократить количество прогулов среди своих пожилых работников.

Aging workforce challenges - Beating bias

ЦИФРОВАЯ ПРОГРАММА СЕРТИФИКАТА HR

Руководство цифровым преобразованием
HR

Узнайте, как использовать технологии и получить все навыки, необходимые для того, чтобы стать лидером в цифровом преобразовании HR

Скачать программу

Aging workforce challenges - Absenteeism

Спросите ваших старших сотрудников, почему они отсутствуют
, а не делать предположения.

3. Отложить выход на пенсию

Это еще одна популярная тенденция старения рабочей силы. Но прежде чем подойти к каждому сотруднику старше определенного возраста и попросить его отсрочить выход на пенсию, вы можете сесть и подумать еще раз. Думайте об этом так же, как вы думаете о вашем высшем таланте, ваших высоких потенциалах.

Потому что, когда дело доходит до стареющей рабочей силы, вы также хотите сохранить свой высший талант. В конце концов, именно им придется (со) обучать молодых сотрудников, чтобы убедиться, что они получили то, что нужно, когда в конце концов наступит выход на пенсию.

Итак, кого ты хочешь оставить?

Как только вы выяснили это, пришло время подумать о , как вы собираетесь заставить их остаться. Варианты здесь бесконечны и зависят от отрасли, в которой вы работаете. В вышеупомянутом примере Daimler HR призвал сотрудников - и руководство - обсудить возрастную структуру своих команд и способы стимулирования сотрудничества между молодыми и старыми.

Некоторые из идей, которые пришли из этого: система, которая облегчает пожилым работникам менять смену, нанимает вышедших на пенсию работников для краткосрочных проектов и тестирует эргономичные инструменты для снижения физической нагрузки.

Конечно, есть куча других вещей, которые вы можете сделать (повышение зарплаты, дополнительные отпуска, больше пользы для здоровья). Но главное остается тем же: спросите своих людей об их идеях и вовлеките их - а также остальных сотрудников и руководство - в процесс.

Aging workforce trend - Postponing retirement

Попросить опытных сотрудников отложить выход на пенсию
- это популярная тенденция старения рабочей силы прямо сейчас.

4. Правопреемство

Вот почему вы хотите мудро выбрать, кого просить отложить их выход на пенсию.Одной из наиболее важных задач - и, возможно, будущей тенденции - стареющей рабочей силы является передача своих знаний и опыта своим младшим коллегам. Так что это еще одна вещь для размышления, потому что даже если они отложили свой выход на пенсию (на данный момент), время все еще тикает для ваших пожилых работников.

Это начинает становиться немного повторяющимся, но спросите своих сотрудников (молодых и старых) об их идеях.

Придерживаясь немецких примеров, у технологической компании SAP есть так называемая программа зрелых талантов.Идея заключается в том, чтобы опытные сотрудники и молодые работники могли воспользоваться программой двустороннего наставничества.

Помимо того, что ваши старшие работники наставляют младших, хорошо обучать последних, чтобы сократить разрыв в навыках и другими способами. Например, используйте персонализированную программу обучения и развития.

Here

Тщательно подумайте о роли, которую вы хотите, чтобы ваша стареющая
рабочая сила сыграла в вашем планировании преемственности.

5.Привлекать и удерживать молодых сотрудников

В конце концов, это то, с чего все начинается. Независимо от того, как долго ваши старшие работники остаются или насколько вы сокращаете количество прогулов, в конечном итоге они уйдут на пенсию Это означает, что вам нужно иметь новое поколение, готовое взлететь там, где остановились их предшественники.

И так все прошло полный круг. Мы вернулись к Millennials and Generation Z и узнаем, как их привлекать, нанимать и хранить. Но это кое-что для другой статьи.

Millennial and Gen Z-ers

В конце концов, молодое поколение должно вступить во владение.

Влияние стареющей рабочей силы

Проблемы старения рабочей силы - это то, с чем столкнется каждая компания. Молодых работников просто не хватает, чтобы восполнить огромный разрыв в навыках, который оставят бэби-бумеры. Но вместо того, чтобы рассматривать стареющую рабочую силу как проблему, подумайте о ней как о прекрасной возможности, которую она на самом деле предоставляет. Для всех вовлеченных.

Работая вместе со своими сотрудниками, как молодыми, так и пожилыми, вы можете найти подходящие, инновационные решения для каждой проблемы стареющей рабочей силы.Например, использование технологий и обучение сотрудников может быть очень полезным в этом отношении. И когда вы, наконец, найдете правильное решение, вы увидите огромную добавленную стоимость, которую ваша стареющая рабочая сила имеет для всей вашей организации.

FAQ

Что такое стареющая рабочая сила?

Стареющая рабочая сила - как следует из ее названия - часть работающих людей, которые достигли определенного возраста и старше. Это часто определяется как те, кто старше 40 лет.

Каковы примеры проблем старения рабочей силы?

Основные проблемы, когда речь идет о стареющей рабочей силе, включают предвзятость, невыходы на работу, попытки заставить (некоторых из них) отложить выход на пенсию и преемственность.

Как решить проблемы старения рабочей силы?

Одними из способов решения проблем старения рабочей силы могут быть семинары между поколениями, внутрикорпоративные инициативы наставников и / или коучинг, а также мероприятия по формированию команды.

Подпишитесь и будьте в курсе.

Программа цифровых сертификатов HR

76% HR-профессий не имеют навыков, чтобы оставаться актуальными
Является ли ваша квалификация на будущее?

Скачать программу

.
Виртуальная средняя школа (Онтарио) - 10 класс Курсы

ALC2O Integrated Arts, 9, Open

Этот курс объединяет два или более видов искусства (танец, драма, медиаискусство, музыка и изобразительное искусство), предоставляя студентам возможность создавать и представлять интегрированные произведения искусства, созданные индивидуально или совместно. Учащиеся будут демонстрировать инновации, изучая и применяя концепции, стили и условные обозначения, уникальные для различных видов искусства, и приобретая навыки, которые можно перенести за пределы классной комнаты.Студенты будут использовать творческий процесс и ответственные практики для поиска решений для интегрированных художественных задач.

BBI2O Введение в бизнес, 9/10, открыто

Этот курс знакомит студентов с миром бизнеса. Студенты получат понимание функций бизнеса, включая бухгалтерский учет, маркетинг, информационные и коммуникационные технологии, человеческие ресурсы и производство, а также важность этики и социальной ответственности.Этот курс создает основу для дальнейшего изучения бизнеса и помогает студентам развивать деловые знания и навыки, которые им понадобятся в повседневной жизни.

BTT2O Информационные и коммуникационные технологии в бизнесе, 9 или 10 класс, открытый

Этот курс знакомит студентов с информационными и коммуникационными технологиями в бизнес-среде и закладывает основы навыков цифровой грамотности, необходимых для успеха в технологически ориентированном обществе.Студенты будут развивать навыки обработки текстов, электронных таблиц, баз данных, настольных издательских систем, программного обеспечения для презентаций и дизайна веб-сайтов. На протяжении всего курса особое внимание уделяется цифровой грамотности, эффективным электронным исследованиям и навыкам общения, а также актуальным вопросам, связанным с воздействием информационных и коммуникационных технологий.

CHC2D История Канады со времен Первой мировой войны, 10, Академический

В этом курсе рассматриваются социальные, экономические и политические события и события, а также их влияние на жизнь различных групп в Канаде с 1914 года.Студенты изучат роль конфликтов и сотрудничества в канадском обществе, развивающуюся роль Канады в мировом сообществе и влияние различных людей, организаций и событий на канадскую идентичность, гражданство и наследие. Они будут развивать свою способность применять концепции исторического мышления и процесса исторического исследования, включая интерпретацию и анализ доказательств, при исследовании ключевых проблем и событий в канадской истории с 1914 года.

CHC2P История Канады со времен Первой мировой войны, 10 лет, применяется

Этот курс посвящен социальному контексту исторических событий и событий и тому, как они повлияли на жизнь людей в Канаде с 1914 года.Студенты будут изучать взаимодействие между различными общинами в Канаде, а также вклад отдельных лиц и групп в канадское наследие и самобытность. Студенты будут развивать свои способности применять концепции исторического мышления и процесса исторического исследования, включая интерпретацию и анализ фактических данных, при изучении сохраняющейся актуальности исторических событий и того, как они помогли сформировать сообщества в современной Канаде.

CHV2O Гражданское и гражданство, 10, Открыто

В этом курсе рассматриваются права и обязанности, связанные с активным гражданством в демократическом обществе.Студенты будут изучать такие вопросы гражданской важности, как здоровые школы, общественное планирование, ответственность за окружающую среду и влияние социальных сетей, в то же время развивая свое понимание роли гражданской активности и политических процессов в местном, национальном и / или глобальном сообществе. , Студенты будут применять концепции политического мышления и процесса политического расследования, чтобы исследовать и выражать информированное мнение о ряде политических проблем и событий, которые имеют как важное значение в современном мире, так и представляют для них личный интерес.

ENG2D Английский, 10, Академический

Этот курс предназначен для расширения диапазона навыков устного общения, чтения, письма и медийной грамотности, которые необходимы учащимся для достижения успеха в учебной программе средней школы и в повседневной жизни. Студенты будут анализировать литературные тексты современных и исторических периодов, интерпретировать и оценивать информационные и графические тексты, а также создавать устные, письменные и медийные тексты в различных формах.Важное внимание будет уделено избирательному использованию стратегий, способствующих эффективной коммуникации. Этот курс предназначен для подготовки учащихся к обязательному курсу подготовки к поступлению в университет или колледж 11 класса.

ENG2P Английский, 10, применяется

Этот курс предназначен для расширения диапазона навыков устного общения, чтения, письма и медийной грамотности, которые необходимы учащимся для достижения успеха в средней школе и повседневной жизни.Студенты будут изучать и создавать различные информационные, литературные и графические тексты. Важное внимание будет уделено консолидации стратегий и процессов, которые помогают студентам интерпретировать тексты и четко и эффективно общаться. Этот курс предназначен для подготовки учащихся к обязательному курсу подготовки к колледжу или рабочему месту 11 класса.

GLC2O Карьера, 10, Открыто

Этот курс учит студентов, как развивать и достигать личных целей для будущего обучения, работы и участия сообщества.Студенты будут оценивать свои интересы, навыки и характеристики и исследовать текущие экономические и рабочие тенденции, возможности работы и способы поиска работы. Курс изучает возможности обучения после окончания средней школы и возможности карьерного роста, готовит студентов к управлению работой и переходными этапами жизни и помогает студентам сосредоточиться на своих целях посредством разработки плана карьеры.

MFM2P Основы математики, 10, прикладная

Этот курс позволяет студентам закрепить свое понимание взаимоотношений и расширить свои навыки решения проблем и алгебраических навыков посредством исследования, эффективного использования технологий и практических занятий.Студенты будут разрабатывать и строить графики уравнений в аналитической геометрии; решать и применять линейные системы, используя реальные примеры; и исследовать и интерпретировать графики квадратичных отношений. Студенты будут изучать похожие треугольники, тригонометрию прямоугольных треугольников и измерение трехмерных объектов. Студенты будут консолидировать свои математические навыки, поскольку они решают проблемы и передают свое мышление.

MPM2D Основы математики, 10, Академический

Этот курс позволяет студентам расширить свое понимание взаимоотношений и расширить свои навыки решения проблем и алгебраических навыков посредством исследования, эффективного использования технологий и абстрактных рассуждений.Студенты будут изучать квадратичные отношения и их приложения; решать и применять линейные системы; проверить свойства геометрических фигур с помощью аналитической геометрии; и исследовать тригонометрию правого и острого треугольника. Студенты будут рассуждать математически и сообщать свое мышление при решении многоэтапных задач.

SNC2D Наука, 10, Академическая

Этот курс позволяет студентам углубить понимание концепций в области биологии, химии, науки о Земле и космосе, физики и взаимосвязей между наукой, технологиями, обществом и окружающей средой.Студентам также предоставляется возможность для дальнейшего развития своих навыков научного исследования. Студенты будут планировать и проводить исследования и развивать свое понимание научных теорий, связанных со связями между клетками и системами у животных и растений; химические реакции с особым акцентом на кислотные / основные реакции; силы, которые влияют на климат и изменение климата; и взаимодействие света и материи.

Fine Print

Политика возврата : Virtual High School не производит возврат .В течение нескольких часов после зачисления наша администрация выполняет множество задач, включая активацию учетной записи студента, завершение зачисления, заключение договора с преподавателем, создание электронных / физических файлов, отслеживание зачисления для целей служения и т. Д. Даже если студент не начинает курс, Предварительная работа в нашем офисе будет завершена.

Политика перевода курса: Студент имеет возможность перейти с одного курса на другой в любое время в течение 18-месячного срока завершения.* Если студент переходит на новый курс, 18-месячный срок будет , а не . Студент должен будет пройти новый курс в течение первоначального 18-месячного срока, исходя из даты зачисления на первоначальный курс. Если студент запрашивает перевод, применяется административный сбор.

* Переводы будут недоступны для студента, который прошел более трех оценок, или для студента, который продлил курс после первоначального 18-месячного срока.

Политика приема студентов: Нет установленного расписания для ученика, а также нет сроков выполнения заданий. Студент может начать свой курс в течение 24 часов после регистрации и пройти его в своем собственном темпе (Примечание: регистрации, которые происходят в праздничные дни, будут зачислены на следующий день). Единственным ограничением является то, что курс должен быть завершен в течение 18 месяцев после зачисления. Студент будет исключен из курса, если он не будет завершен в течение 18 месяцев.

Предварительные условия курса: Для некоторых курсов требуется, чтобы студент прошел обязательный курс. Студент несет ответственность за предоставление копии Стенограммы студента Онтарио, Таблицы успеваемости или Краткого отчета о кредитных консультациях, подтверждающих успешное прохождение обязательного курса. Этот документ следует отправить по адресу [email protected] после регистрации. Студент может зарегистрироваться в любое время и после регистрации получит доступ к первому разделу курса.Однако остальная часть содержимого будет оставаться заблокированной до тех пор, пока не будут предоставлены необходимые доказательства.

Если студент не закончил обязательный курс, но прошел эквивалентный курс за пределами Онтарио, является зрелым студентом или имеет образование более высокого уровня, он может получить 99900 99900 для обязательного отказа. Студент может попросить об отказе от обязательных условий, подав заявку на предварительные требования в Руководящую группу VHS до регистрации .

Политика конфиденциальности: Пожалуйста, обратите внимание, что VHS может общаться с родителями или законными опекунами учащихся в возрасте до 18 лет. Кроме того, VHS будет связываться с домашней школой любого учащегося и соответствующими высшими учебными заведениями или организациями. При регистрации студенты старше 18 лет получат электронное письмо с просьбой разрешить VHS общаться со сторонними лицами.

Через веб-сайт VHS вы получите доступ к сторонним организациям, таким как Examity и GradeSlam.Только основная информация, такая как ваше имя и адрес электронной почты VHS, передается этим организациям с целью получения доступа к их услугам и их использования. Получая доступ к веб-сайтам или платформам любой сторонней организации через веб-сайт VHS, вы соглашаетесь с политиками и процедурами этой организации.

Все политики могут быть изменены в любое время на веб-сайте Virtual High School. Использование курсов Виртуальной средней школы означает, что учащийся и / или родитель / опекун принимает вышеуказанную политику.

,

Минутку ...

Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу.

Этот процесс автоматический. Ваш браузер будет перенаправлен на запрошенный контент в ближайшее время.

Пожалуйста, подождите до 5 секунд ...

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

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *