Тест 10 класс «История Древнерусского государства» | Тест по истории (10 класс) на тему:

Древняя Русь

Вариант 1.

1.Возникновение Древнерусского государства относится к

1)VIII в.                2)  IX в.               3)   X в.                     4)    XI в.

2.Погодные записи исторических событий в XI-XVII в. в.

1)летописи           2)степные книги     3)жития        4)былины

3.Принятие Русью христианства относится к

1)907г.         2)945г.       3)988г.       4)1097г.

4.Прочитайте отрывок из летописи и отметьте, о каком князе идет речь.

«…и легко ходил в походах, и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Иду на Вы».

1)Ярослав Мудрый  2)Святослав  3)Владимир Святославич 4)Игорь

5.Еще в начале Х в. на Руси начала распространяться славянская письменность, созданная

1)Ярославом Мудрым            2)Кириллом и Мефодием

3)Борисом и Глебом               4)Нестором

6. Какой князь  прославился «Поучением детям» и победами над половцами, а его правление стало финалом в истории Древнерусского государства с центром в Киеве?  

1)Владимир Мономах                              2)Ярослав Мудрый

3)Владимир Красное Солнышко              4)Всеволод

7.Автором «Повести временных лет» считается

1)митрополит Петр                      2) Нестор

3)монах Лаврентий                      4)епископ Иона

8.Прочитайте отрывок из работы Н.М.Карамзина и напишите имя князя, о котором идет речь в тексте.

«Сей князь, названный церковью равноапостольным, заслужил в истории имя Великого. Главное право его на вечную славу и благодарность потомства состоит, конечно, в том, что он поставил россиян на путь истинной веры; но имя Великого принадлежит ему за дела государственные».

9.Расположите  следующие термины в хронологическом порядке их появления.

1) «Русская Правда»  2)усобица   3)погосты    4)родовая община

10.Установите соответствие.

А) Ярослав Мудрый          1)восстание древлян

Б) Игорь                            2)разгром половцев

В) Владимир Святой          3)начало письменного законодательства

Г) Олег Вещий                   4)объединение Новгорода и Киева

                                          5)Крещение Руси

Часть 2.

1. Какое значение имело принятие христианства на Руси.
2. Правление Ярославичей — это…
3. Русская  Правда – это…
4. Главное решение Любечского съезда.

Древняя Русь

Вариант 2.

1.В каком городе стал княжить варяг Рюрик?

1)в Москве        2)в Новгороде           3)в Киеве            4)во Владимире

2.Киев стал столицей Древнерусского государства в

1)862г.                 2)879г.               3)882г.                 4)912г.

3.Объезд князем со своей дружиной подвластных земель с целью сбора дани

1)барщина         2)оброк                3)кормление               4)полюдье

4. Правление какого князя ознаменовано Крещением Руси?

1)Владимира      2)Олега              3)Святослава                4)Игоря

5.Первыми русскими святыми стали

1)Петр и Павел                                                 2)Борис и Глеб

3)Василий и Георгий                                       4)Дмитрий и Матфей

6.Летописный рассказ о призвании варягов послужил основой для создания в 30-е годы ХVIIIв. так называемой норманнской теории происхождения Древнерусского государства. Ее разработка связана с именем(-ами)

1)М.В.Ломоносова    2)В.Н.Татищева    3)Э.Байера и Г.Миллера    4)П.П.Шафирова

7.Н.М.Карамзин, оценивал государственную деятельность древнерусской княгини, отмечал, что до ее времени «великие князья воевали- она правила государством». Это княгиня

1)Евдокия            2)Анна          3)Рогнеда           4)Ольга

8.Прочтите отрывок из летописи и напишите имя князя, с которым летопись связывает описанные события.

«В год 6473 (965) князь пошел на хазар и в битве одолел хазар, и столицу взял. В год 6474 (966) вятичей победил и дань на них возложил. В год 6475 (967) пошел на болгар и одолел болгар».

9.Расположите имена князей в хронологическом порядке их правления.

1)Игорь          2)Владимир Мономах       3)Ярослав Мудрый          4)Олег

10.Установите соответствие.

А) Ярослав Мудрый                     1)восстание древлян

Б) Игорь                                       2)разгром половцев

В) Святослав                                3)начало письменного законодательства

Г) Олег                                         4)объединение Новгорода и Киева

                                                     5)Разгром и уничтожение Хазарского каганата

2 часть.  (Задания с кратким ответом)

1. Значение принятие христианства на Руси.
2. Правление Ярославичей — это…
3. Русская  Правда – это…
4. Главное решение Любечского съезда.

Тест по истории России Древнерусское государство онлайн

Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Для учителя

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Жадан Еленой Александровной.

Опыт работы учителем истории — 29 лет.

1. Вопрос 1 из 13

   В предгосударственный период у восточных славян сложились два центра в

   • Новгороде и Приднепровье

   • Поволжье и Прибалтике

   • Прибалтике и Причерноморье

   • Поволжье и на дону

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   В предгосударственный период племенные союзы восточных славян образовывали поселения, и постепенно были образованы два крупных и влиятельных центра: с конца шестого века существовал огромный союз вокруг Киева (Приднепровье), а в IX веке – вокруг Новгорода.

   В вопросе ошибка?

2. Вопрос 2 из 13

   Соседи восточных славян

   • германцы

   • галлы

   • римляне

   • хазары

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   К моменту объединения Руси с ней граничило лишь одно полноценное государство – Хазарский каганат – юго-восточный сосед Руси.

   В вопросе ошибка?

3. Вопрос 3 из 13

   Переход от родовой общины к соседской у восточных славян произошел вследствие

   • формирования союза племён

   • развития пахотного земледелия

   • возникновения феодальной вотчины

   • необходимости обороняться от кочевников

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Переход от родовой общины к семейной был закономерным, поскольку кочевой образ жизни сменился оседлым, изменился тип земледелия – оно стало пашенным, а не подсечно-огневым, как раньше, появились более удобные орудия труда, что привело к повышению производительности труда. Все это способствовало распаду родовых отношений.

   В вопросе ошибка?

4. Вопрос 4 из 13

   Занятия по разведению пчел и получению меда у славян называлось

   • бортничеством

   • зодчеством

   • бондарством

   • гончарством

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Бортевое пчеловодство, бортничество (от слова «борть» — дупло дерева) — старейшая форма пчеловодства, при которой пчелы живут в дуплах деревьев.

   В вопросе ошибка?

5. Вопрос 5 из 13

   Установление полюдья свидетельствовало о:

   • начале феодальной раздробленности на Руси

   • существовании обычая кровной мести у славян

   • возникновении племенных союзов восточных славян

   • возникновении раннефеодального государства восточных славян
   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Полюдье – способ сбора дани с восточнославянских племён, практиковавшийся в IX–XII веках на Руси. Установление новой налоговой системы свидетельствовало о развитии феодальных отношений внутри древнерусского общества.

   В вопросе ошибка?

6. Вопрос 6 из 13

   Какова характерная черта соседской общины у славян?

   • Объединение в общине только родственников

   • Совместное владение землей

   • Наличие собственной денежной единицы

   • Индивидуальная обработка земли

   Подсказка
   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Соседская община у славян представляла собой поселение людей, не связанных родственными узами, но занимающих определенную ограниченную территорию коллективно обрабатываемых земель. Каждая семья имела право на свою долю общинной собственности.

   В вопросе ошибка?

7. Вопрос 7 из 13

   Как называлась торгово-ремесленная часть русского города?

   • Рынок

   • Посад

   • Слобода

   • Усадьба

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Территория русского города, расположенная за пределами княжеского, боярского или церковного поселения, в котором находилось торжище и ремесленные слободы, называлась посадом.

   В вопросе ошибка?

8. Вопрос 8 из 13

   На территории какой страны князь Святослав Игоревич воевал с византийцами?

   • Волжская Булгария

   • Польша

   • Дунайская Болгария

   • Хазарский каганат

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   В 967 году князь Святослав Игоревич покорил себе Дунайскую Болгарию, чем вызвал серьезное беспокойство у правителей Константинополя. Столь опасное соседство тревожило византийцев, которые направили войско в Болгарию, где и состоялось решающее сражение.

   В вопросе ошибка?

9. Вопрос 9 из 13

   Наследственное земельное владение:

   • домен

   • вотчина

   • княжество

   • округа

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   Пояснение к правильному ответу

   Личные земли великого князя назывались вотчиной. Это был древнейший вид земельной собственности в России, хозяйственный комплекс, в который входили земельные угодья, постройки, инвентарь и права на холопов, переходивший по наследству.

   В вопросе ошибка?

10. Вопрос 10 из 13

    Племенным союзом восточных славян не являются:

    • поляне

    • готы

    • кривичи

    • уличи

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    Пояснение к правильному ответу

    Восточные славяне не были единым народом. Это было невозможно из-за различий в климате и условий проживания. Было 15 племенных союзов восточных славян: словене, кривичи, полочане, дреговичи, радимичи, вятичи, волыняне, белые хорваты, бужане, древляне, дулебы, поляне, северяне, уличи, тиверцы. В этом списке нет готов, поскольку они представляли древнегерманский союз племен.

    В вопросе ошибка?

11. Вопрос 11 из 13

    Согласно Повести временных лет, Аскольд и Дир – это

    • воеводы-бояре легендарного основателя древнерусского государства князя Рюрика

    • варяги, захватившие власть в Киеве

    • славянские князья, правившие в Киеве

    • хазарские каганы, которым поляне, северяне, радимичи и вятичи платили дань

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    Пояснение к правильному ответу

    Аскольд и Дир были воеводами Рюрика и прибыли вместе с ним из-за моря к восточным славянам. Провозгласив себя князьями Киева, они перестали подчиняться Рюрику. Но мятеж не остался безнаказанным. Аскольд и Дир вошли в историю как первые христиане на киевском престоле.

    В вопросе ошибка?

12. Вопрос 12 из 13

    Бог-громовержец, покровитель князя и дружины, поставленный в 980 г.

    Владимиром Святославичем во главе языческого пантеона:

    • Велес

    • Даждьбог

    • Сварог

    • Перун

    Подсказка
    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    Пояснение к правильному ответу

    В славянской мифологии верховный бог, бог-громовержец, покровитель князя и дружины в древнерусском языческом пантеоне – это Перун. В 980 году князь Владимир, решив создать централизованную религиозную систему, сформировал пантеон из 6 Богов, во главе которого стал Перун.

    В вопросе ошибка?

13. Вопрос 13 из 13

    О становлении раннефеодальных отношений в Киевской Руси свидетельствовало …

    • взимание киевскими князьями дани с покоренных восточнославянских племен

    • возникновение и развитие вотчинного землевладения

    • получение доходов древнерусской знатью от ведения работорговли

    • господство родоплеменного строя

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    Пояснение к правильному ответу

    Вотчинное землевладение ( вотчина) — это древнерусский правовой термин, который обозначает право княжеского подданного, то есть феодала на управление земельной собственностью с прикрепленными зависимыми крестьянами. Вотчина являлась родовой собственностью, не могла быть отчуждена или передана в имущество постороннему лицу. С ее появлением в Киевской Руси связано развитие раннефеодальных отношений.

    В вопросе ошибка?

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Тамерлан Каргиев

  10/13

• Андрей Лонский

  8/13

• Евгений Боднар

  11/13

• Ахмед Ибрагимов

  13/13

• Наталия Лещенко

  9/13

• Мансур Айибов

  12/13

• Mary Akopyan

  13/13

• Ольга Осьмак

  8/13

• Никита Богданов

  12/13

• Татьяна Выгонова

  8/13

Как хорошо вы знакомы с историей Древней Руси? Сумеете ли показать хорошие результаты при сдаче зачёта или на самостоятельной работе по данной теме? Пройдя онлайн тест «Древнерусское государство» на нашем сайте, вы сможете понять, насколько сильны ваши знания об образовании и развитии Руси в далёком прошлом.

Тест по истории России «Древнерусское государство» – это бесплатная альтернатива работы с репетитором, благодаря которой можно получить практически идентичные результаты.

Рейтинг теста

3.5

Средняя оценка: 3.5

Всего получено оценок: 2632.

---

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест Предпосылки образования Древнерусского государства по истории онлайн

Последний раз тест пройден 3 часа назад.

Для учителя

1. Вопрос 1 из 10

   Назовите три главных фактора, которые способствовали образованию древнерусского государства.

   • социально-экономический, расположение земель, разделение труда в социуме

   • социально-экономический, заинтересованность общества, расположение земель

   • социально-экономический, заинтересованность общества, разделение труда в социуме

   • политические особенности, заинтересованность общества, разделение труда в социуме

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

2. Вопрос 2 из 10

   В чем заключается норманнская теория зарождения Киевской Руси?

   • варяги были призваны править славянами

   • варяги повлияли на образование государства

   • военные набеги варягов способствовали централизации власти

   • торговля с варягами стала главным фактором, повлиявшим на его зарождение

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

3. Вопрос 3 из 10

   Какие известные российские историки опровергали норманнскую теорию?

   • М. Ломоносов и С.Соловьев

   • М. Ломоносов и Бирон

   • Н. Карамзин и С.Соловьев

   • М. Ломоносов и Н.Карамзин

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

4. Вопрос 4 из 10

   Под властью какого города объединились южные славянские племена?

   • Новгорода

   • Чернигова

   • Киева

   • Ярославля

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

5. Вопрос 5 из 10

   Под властью какого города объединились северные славянские племена?

   • Новгорода

   • Чернигова

   • Киева

   • Ярославля

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

6. Вопрос 6 из 10

   В каком году завершилось образование древнерусского государства?

   • 843

   • 862

   • 882

   • 890

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

7. Вопрос 7 из 10

   Как звали киевских князей, убийство которых позволило Олегу сесть на киевский престол?

   • Борис и Глеб

   • Синеус и Трувор

   • Аскольд и Дир

   • Кий и Хорив

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

8. Вопрос 8 из 10

   Назовите два фактора, благодаря которым Киев стал столицей древнерусского государства.

   

   • географическое положение и мягкий климат

   • политические особенности и географическое положение

   • мягкий климат и любовь Олега к городу

   • высокий уровень развития города и мягкий климат.

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

9. Вопрос 9 из 10

   Что говорит современна историческая теория о варягах?

   • они были приглашенными правителями

   • они были завоевателями

   • они основали Киевскую Русь

   • они устранили хазарскую угрозу.

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

10. Вопрос 10 из 10

    Как звали князя, который стал княжить в Киеве после убийства Аскольда и Дира?

    • Ярополк

    • Святослав

    • Олег

    • Рюрик

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Пока никого нет. Будьте первым!

Рейтинг теста

3.6

Средняя оценка: 3.6

Всего получено оценок: 462.

---

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Проверочные тесты по истории Древней Руси (к учебнику А.А.Данилова, С.М. Косулиной) – Документ 1 – УчМет

Тест 1. Восточные славяне

А1. Какова была территория расселения восточных славян?

1. Восточная Азия

2. Западная Европа

3. Восточно-Европейская равнина

4. Прибалтика

А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха» и «борона»?

1. с рыболовством

2. с бортничеством

3. со скотоводством

4. с земледелием

А3. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье подсечно-огневой системы земледелеия?

1. плодородием почвы.

2. лесистостью края

3. отсутствием леса

4. использование плуга.

А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» — свидетельствует о том, что у восточных славян в VI вв.:

1. утвердились феодальные отношения

2. сохранился родоплеменной строй

3. сложилось государство

4. отсутствовало разделение труда между мужчинами и женщинами

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Славянское божество	Олицетворение сил природы
Перун Ярило Стрибог	А. бог грома и молнии Б. повелитель ветра В. бог солнца

Ключ к ответам:

1. 3

2. 4

3. 2

4. 2

5. 1А, 2В, 3Б

Тест 11. Итоговый тест по теме

«Древнерусское государство в IX-первой половине XII в.»

А1. Кто правил в Древнерусском государстве позже других?

1. Святослав

2. Игорь

3. Олег

4. Владимир Мономах

А2. Какой князь считается родоначальником династии русских князей?

1. Аскольд

2. Кий

3. Дир

4. Рюрик

А3. Что свидетельствовало о появлении Древнерусского государства у славян?

1. появление законодательства

2. усиление роли старейшин

3. создание «Повести временных лет»

4. появление религиозных верований

А4. Какая задача стояла перед Древнерусским государством?

1. прекращение контактов с другими странами

2. предоставление всем крестьянам-общинникам земельных наделов

3. усиление власти старейшин

4. обеспечение первенства Руси на важнейших торговых путях

А5. О чем свидетельствовало появление в Древнерусском государстве вотчинного землевладения?

1. о сохранении родоплеменных отношений

2. о складывании феодальных отношений

3. о переходе славян к земледелию и скотоводству

4. о распространении христианства

А6. Стремление укрепить государственную власть заставило князя Владимира Святославовича:

1. учредить погосты и уроки

2. принять христианство

3. создать Русскую Правду

4. убить киевских князей Аскольда и Дира

А7. Когда произошли события, описанные в отрывке из летописи?

И собрались в Любече для устроения мира. И обращались к себе, говоря: «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы землю нашу терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою…» и на этом целовали крест: «если кто пойдет на кого (войной), то на того будем все…» и принеся клятву, разошлись восвояси.

1. в 862 г.

2. в 882 г.

3. в 988 г.

4. в 1097 г.

А8. Откуда взяты слова?

Да и подъехал он ко славному городу к Чернигову.

У того ли города Чернигова

Нагнано-то силушки черным-черно,

А и черным-черно, как черна ворона.

Так пехотою никто тут не прохаживает,

На добром коне никто тут не проезживает,

Птица черный ворон не пролетывает,

Серый зверь да не прорыскивает.

1. из Русской Правды

2. из «Повести временных лет»

3. из «Жития Бориса и Глеба»

4. из былины об Илье Муромце

А9. Как назывались крупные племенные союзы восточных славян?

1. варяги 4. древляне

2. поляне 5. вятичи

3. печенеги

А10. Кто относится к категории зависимого населения Древнерусского государства?

1. вотчинники 4. закупы

2. холопы 5. рядовичи

3. дружинники

В1. Продолжите логический ряд и укажите недостающее имя.

«Поучение детям» — Владимир Мономах

«Слово о законе и благодати» — Илларион

«Повесть временных лет» — _______________________

В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Имя князя	Характеристика
1. Олег 2. Игорь 3. Владимир Мономах	А. Нанес половцам сокрушительное поражение, принял новый свод законов «Устав», который облегчил положение зависимого населения на Руси Б. Объединил Киев и Новгород под своей властью, совершил несколько успешных походов против Византии В. Совершил неудачный поход против Византии, убит древлянами

1.	2.	3.

В3. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Термин	Определение
1. бортничество 2. погост 3. полюдье	А. Сбор дани Б. Сбор меда диких пчел В. Место сбора дани

1.	2.	3.

Ключи к тесту:

1. 4

2. 4

3. 1

4. 4

5. 2

6. 2

7. 4

8. 4

9. 2, 4, 5

10. 2, 4, 5

В1. Нестор

В2. 1Б, 2В, 3А

В3. 1Б, 2В, 3А

Тест 7. Начало распада Древнерусского государства

А1. Какова была причина усобиц между сыновьями Ярослава Мудрого?

1. разное вероисповедание князей

2. стремление получить титул киевского князя

3. завещание, оставленное князем Рюриком

4. нападения половцев

А2. Автором какого произведения был князь Владимир Мономах?

5. «Поучения»

6. Русской Правды

7. «Повести временных лет»

8. славянской азбуки

А3. Чему способствовали решения Любечского съезда князей?

1. созданию первого письменного законодательства

2. закреплению феодальной раздробленности

3. распространению христианства

4. облегчению положению холопов

А4. С именем Владимира Мономаха связано:

5. отражение половецкой опасности

6. основание Новгорода

7. принятие христианства

8. ослабление власти киевского князя

В1. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГВБАД..

А. Владимир Мономах

Б. «Правда Ярославичей»

В. «Русская Правда»

Г. «Устав»

Д. Ярослав Мудрый

Первое на Руси письменное законодательство получило название (1) ________ . Его составление началось в первой половине XI в. В это время в Киеве правил (2) _______ . После его смерти законодательство пополнилось новыми статьями. Эти добавления получили название (3) _________ . Законодательство закрепляло неравенство, возникшее на Руси, защищало частную собственность. В первой четверти XII в. киевский князь (4) _______ дал Руси новый свод законов. Он получил название (5) ___________ .

Ключ к ответам:

6. 2

7. 1

8. 2

9. 1

В1. ВДБАГ

Тест 5. Расцвет Древнерусского государства

А1. За какой поступок князь Святополк получил прозвище Окаянный?

1. за отказ принять христианство

2. за организацию убийства своих братьев

3. за убийство князя Игоря

4. за организацию неудачного похода против Византии

А2. Эпохой расцвета Древнерусского государства считается время правления:

9. княгини Ольги

10. князя Ярослава Мудрого

11. князя Владимира Святого

12. князя Святослава

А3. Что означало установление в Русской Правде разного наказания за одно и то же преступление?

1. снижение уровня преступности в обществе

2. уравнивание всего населения в правах и обязанностях

3. отмену частной собственности на землю и признание земли всенародным достоянием

4. законодательное закрепление возникшего на Руси общественного неравенства

А4. Каково было направление деятельности князя Ярослава Мудрого?

9. установление определенных норм сбора дани

10. составление первого письменного сборника законов

11. отправка послов в разные страны для выбора религии

12. борьба с Хазарским каганатом

А5. Древнерусское государство в XI в. было:

1. республикой

2. империей

3. раздробленным

4. феодальной монархией

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Время	Событие
IX в. X в. 3. первая половина XI в.	А. Появление Русской Правды Б. Образование Древнерусского государства В. Крещение Руси

Ключ к ответам:

10. 2

11. 2

12. 4

13. 2

14. 4

В1. 1Б, 2В, 3А

Тест 6. Жители Древней Руси

А1 Что свидетельствовало о завершении объединении всех восточных славян в конце X в.в единое государство?

1. существование крупных племенных союзов

2. издание указа о признании Перуна главным богом

3. появление единого древнерусского языка

4. заключение династических браков с правителями европейских стран

А2. Что означало появление в Киевской Руси вотчин и зависимых крестьян?

13. развитие феодальных отношений

14. установление рабовладельческого строя

15. укрепление родоплеменных отношений

16. усиление власти церкви

А3. Каково было главное занятие населения Руси?

1. бортничество

2. торговля

3. ремесло

4. земледелие

А4. Кого в Древней Руси называли холопом?

13. полностью зависимого человека

14. младшего дружинника

15. свободного крестьянина-общинника

16. крестьянина, обязанного отработать долг

А5. Какое слово связано по смыслу со словом «епанча»?

5. одежда

6. жилище

7. посуда

8. пища

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Термин	Определение
митрополит волхв 3. закуп	А. жрец Б. духовное лицо в православной церкви В. зависимый человек

Ключ к ответам:

15. 3

16. 1

17. 4

18. 1

19. 1

В1. 1Б, 2А, 3В

Тест по теме «Русь Удельная» 6 класс

I вариант

1.Соотнесите события и даты

1.1097 г.- а) битва на реке Калке;

2.1219-1222 гг.- б) княженик Александра Невского во Владимире;

3. 31 мая 1223 г. — в) княжеский съезд в Любече

4. 1253-1263 гг. г) завоевание Чингисханом Средней Азии и Кавказа;

д) Ледовое побоище.

2. Дайте определение следующим понятиям:

Феодальная раздробленность, улус, баскаки, вече.

3. В XII-XIII вв. политический центр Северо-Восточной Руси находился в городе:

А) Москве б) Нижнем Новгороде в) Твери г) Суздале д) Владимире

4. Вставить наиболее подходящее слово.

На землях Прибалтики был создан духовно-рыцарский………….. «воинов бога». Тех, кто входил в него, называли меченосцами. (Союз, орден, клан, отряд, класс)

5. Когда произошли события, описанные в отрывке из летописи?

Пришел Батый к Киеву с большой силой, с многим множеством воинов, Был Батый у города, а воины его окружали город. И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, от рева множества верблюдов его, ржания стад коней его, и была вся земля Русская наполнена воинами.

а)1223 г. Б) 1237 г. в) 1240 г. Г) 1242 г.

6. Какое событие произошло ранее других?

а) сражение на Чудском озере б) захват монголо-татарами Киева

б) битва на реке Калке г) провозглашение Чингисхана верховным правителем Монголии

7. В чем проявилась политическая зависимость Руси от Золотой Орды?

А) в участии русских князей в курултае Б) в обязательном изучении монгольского языка

В) в выдаче ордынцами русским князьям ярлыков на княжение

Г) в обязательном принятии ислама русскими людьми

8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

Понятие	Определение
Выход Полюдье Иго	А. Вассальная зависимость Руси от хана Золотой Орды Б. сбор князем дани В. Ежегодный платеж Орде

9. Представитель Золотой Орды, который контролировал сбор дани, назывался_______________.

10. Как называется объединение двух монархических государств под властью одного монарха?

А) иго б) уния в) агрессия г) династический брак

11. Причиной объединения литовских племен в единое государство было стремление:

А) противостоять натиску крестоносцев б) сбросить монголо-татарское иго

В) принять католичество в) укрепиться на торговом пути «из варяг в греки»

12. Охарактеризуйте причины феодальной раздробленности Древнерусского государства

Тест по теме «Русь Удельная» 6 класс

II вариант

1. Соотнесите даты и события:

1. 15 июля 1240 г. — а) битва на реке Калке;

2. 1236-1242 гг. — б) княжение Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальской земле;

3. 1125-1157 гг. — в) монгольская знать присвоила Темучину титул – Чингисхан;

4. 1206 г. — г) Невская битва;

д) Батыево нашествие.

2. Дайте определение следующим понятиям:

Удел, владычество, ярлык, республика

3.Какой князь в народе заслужил прозвище «Большое гнездо», за то, что имел 12 детей:

А) Андрей Юрьевич б) Всеволод Юрьевич в) Константин Всеволодович

4. Когда произошли события, описанные в отрывке из летописи?

Пришел на Русскую землю безбожный царь Батый со множеством воинов татарских. . И прислал послов непутевых на Рязань к великому князю Юрию Игоревичу Рязанскому, требую у него десятой доли во всем: во князьях, и во всяких людях, и в остальном.

А) в 1223 г. Б) в 1237 г. В) в 1240 г. Г) в 1242 г.

5. Почему монголо-татары не смогли завоевать страны Центральной Европы?

А) они не умели преодолевать водные преграды

Б) они имели малочисленное войско

В) русский народ оказал ожесточенное сопротивление захватчикам

Г) жителям Центральной Европы помогли норманны

6. Какое событие произошло позднее других?

А) смерть Чингисхана б) сражение на Чудском озере

В) захват монголо-татарами Рязани г) битва на реке Калке

7. С какой целью Александр Невский принял участие в подавлении новгородского восстания, направленного против монголо-татар?

А) предотвратить новое ордынское нашествие;

Б) занять должность новгородского посадника;

В) принять ислам;

Г) заручиться поддержкой Орды для нападения на крестоносцев.

8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Понятие	Определение
Баскак Курултай Улус	А. Съезд ордынской знати Б. Земля, подвластная хана Золотой Орды В. Ордынский сборщик дани в русских княжествах

9. Система эксплуатации русских княжеств монгольскими завоевателями получила название «монголо-татарское ___________________»

10. Как называется вооруженное нападение одного или нескольких государств на другое государство с целью захвата его территории и порабощения народа?

А) уния б) иго в) агрессия г) междоусобица

11. Что сделал князь Гедимин, присоединив к своим владениям русские земли?

А) заставил жителей принять католичество б) отменил прежний порядок управления

В) запретил использовать русский язык г) обложил русские земли данью

12. Каковы масштабы и значение Невской битвы и Ледового побоища? Чем вызвано особое внимание к ним в российской истории?

Тест 4. Правление князя Владимира

А1. Кто был правителем Руси в 980-1015 гг.?

1. Владимир 2. Игорь

3. Олег 4. Святослав

А2. Откуда на Русь пришло христианство?

17. из Волжской Булгарии 2.из Рима

3.из Хазарского каганата 4.из Византии

А3. Причиной принятия христианства на Руси было стремление:

1. князя Святослава породниться с правителями европейских стран

2. киевских князей избежать порабощения хазарами

3. жителей Киевской Руси перейти в христианство

4. киевских князей упрочить государство и свою власть

А4. Принятие христианства:

17. замедлило развитие культуры

18. привело к созданию Древнерусского государства

19. укрепило международное положение Руси

20. привело к полному исчезновению язычества

А5. Деятельность князя Владимира была направлена на:

1. установление определенных норм сбора дани

2. ведение военных походов против Тюркского каганата

3. строительство городов Новгорода и Киева

4. строительство оборонительных рубежей на южных границах государства

В1. Установите правильную последовательность событий:

А. Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь)

Б. Крещение Руси

В. Религиозная реформа: провозглашение шести языческих богов главными божествами Руси

Г. Начало княжения Владимира Святославовича

Тест 3. Становление Древнерусского государства

Вариант 1

А1. Кто был основным торговым партнером Руси?

1. Византия 2. Швеция

3. Тмутаракань 4. Скифия

А2. С именем какого князя связаны события 882 и 907 гг.?

18. Рюрика 2. Олега

3. Игоря 4. Святослава

А3. Чему способствовало установление княгиней Ольгой уроков и погостов?

1. развитию образования 2. упорядочению сбора дани

3. укреплению связей с Византией 4. распространению христианства

А4. О чем идет речь в отрывке из документа?

Если повадится волк к овцам, то унесет все стадо, если не убьют его, так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит. И послали к нему послов, говоря: «Почему идешь опять? Ты ведь взял дань».

21. о походе Олега на Киев 2. о походе Святослава

3. о восстании древлян 4. о нападении хазар

А5. Какое название получил объезд князем подвластных племен и земель в Древнерусском государстве с целью сбора дани?

1. налогообложение 2. полюдье

3.выкуп 4. приношение

В1. Установите последовательность правления древнерусских князей и княгинь

А. Ольга

1	2	3	4	5

Б. Олег

В. Рюрик

Г. Игорь

Д. Святослав

Тест 3. Становление Древнерусского государства

Вариант 2

А1. С именем какого князя связаны присоединение земли вятичей и разгром Хазарского каганата?

1. Рюрика 2. Олега

3.Игоря 4. Святослава

А2. Кто был основным военным противником Руси?

1. Византия 2. Швеция

3.Тмутаракань 4. Скифия

А3. В результате восстания древлян в 945 г.:

1. Распалось Древнерусское государство

2. Был упорядочен сбор дани

3. Новгородцы пригласили на княжение Рюрика

4. Столица была перенесена из Новгорода в Киев

А4. О чем идет речь в отрывке из документа?

И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы, купцы, идем в Греки…Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей…убили Аскольда и Дира.

1.О походе Олега на Киев 2. О вторжении норманнов

3. о восстании древлян 4. О походе князя Святослава

А5. Места сбора дани, установленные Ольгой:

1.города 2.полюдье 3. Погосты 4.торг

В1. Установите верную последовательность событий.

А. Объединение Киева и Новгорода под властью Олега

Б. Убийство древлянами князя Игоря

В. Установление княгиней Ольгой уроков и погостов

Г. Разгром князем Святославом Хазарского каганата

Д. Призвание Рюрика в Новгородскую землю

1	2	3	4	5

Тест 8. Культура Руси IX- начала XII вв.

А1. Кто создал «Повесть временных лет»?

1. историк Геродот

2. митрополит Иларион

3. монахи Кирилл и Мефодий

4. монах Нестор

А2. О чем свидетельствовало создание на Руси купольных храмов?

19. о влиянии Византии

20. о преобладании языческих традиций

21. об отсутствии строительного камня

22. об отсутствии мастерства у древнерусских строителей

А3. Древнерусская культура:

1. дошла до нас только в произведениях устного народного творчества

2. унаследовала культуру восточнославянских племен и их соседей

3. стала медленнее развиваться после принятия христанства

4. возникла по указу Ярослава Мудрого

А4. Как назывался ажурный узор из тонкой золотой или серебряной проволоки?

22. мозаика

23. фреска

24. скань

25. зернь

А5. Какой князь заложил Софийский собор в Киеве?

1. Рюрик

2. Ярослав Мудрый

3. Владимир Святославович

4. Владимир Мономах

А6. Что способствовало развитию древнерусской культуры?

1. нашествие гуннов

2. зарождение скотоводства и земледелия

3. возникновение неравенства

4. принятие христианства

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Основные жанры древнерусской литературы	Определение
былина житие 3. слово 4. летопись	А. произведения, написанные в форме торжественного обращения Б. русские народные эпические сказания В. литературные описания жизни христианских святых Г. записи событий, составленные по годам

Ключ к ответам:

20. 4

21. 1

22. 2

23. 3

24. 2

25. 4

В1. 1Б, 2В, 3А, 4Г

Тест 2. Предпосылки создания государства у восточных славян

Вариант 2

А1. Что было предпосылкой образования государства у восточных славян?

1. заключение военного договора с Византией

2. развитие городов и торговли

3. возникновение религиозных верований

4. освобождение от хазарской зависимости

А2. Где в период формирования Древнерусского государства у восточных славян сложилось два центра государственности?

23. в Новгороде и Приднепровье

24. в Поволжье и Прибалтике

25. в Прибалтике и Причерноморье

26. в Поволжье в и на Дону

А3. Что славяне охотно покупали у иностранных купцов?

1. меха 2. рыбу

3. воск 4. шелк и парчу

А4. В чем заключалась роль варягов в русской истории?

26. варяги основали город Киев

27. варяги завоевали Древнерусское государство

28. варяги создали государство у восточных славян

29. варяги положили начало русской княжеской династии

В1. Расположите в правильной последовательности участки пути «из варяг в греки».

А. Озеро Ильмень

Б. Балтийское море

В. Река Ловать

Тест 2. Предпосылки создания государства у восточных славян

Вариант 1

А1. Какова была предпосылка образования государства у восточных славян?

1)наступление ледника

2) прекращение уплаты дани варягам

3) усиление роли дружины и князя

4) разделение славянских племен на восточные, южные и западные

А2. Куда вел торговый путь «из варяг в греки»?

1. из Белого моря в Каспийское

2. из Балтийского моря в Черное

3. из Белого моря в Черное

4. из Балтийского моря в Ладожское озеро

А3. Что иностранные купцы охотно покупали у славян?

1. меха 2) драгоценные камни

3. вино 4) шелк и парчу

А4. Почему жители восточнославянских городов вынуждены были приглашать варягов?

1. варяги были искусными ремесленниками

2. варяги осуществляли защиту городов и торговых караванов

3. варяги основали города Киев и Новгород

4. варяги создали Древнерусское государство

В1. Расположите в правильной последовательности участки пути «из варяг в греки».

А. река Днепр

Б. Ладожское озеро

В. Река Волхов

Итоговый тест по курсу «История. Государство и народы России: 6 класс»

А1. К В период формирования Древнерусского государства в VI-VIII в.:

1. Восточные славяне были язычниками

2. Главным занятием восточных славян были охота и собирательство

3. Восточные славяне жили родовыми общинами

4. Племена восточных славян жили по берегам рек Волги и Дона

А2. Что стало результатом приглашения на княжение варяжского князя?

1. В Новгороде началось правление династии Рюриковичей

2. На Русь пришло христианство

3. Завершилось образование Древнерусского государства

4. У славян появилось первое письменное законодательство

А3. С именем какого князя связаны разгром Хазарского каганата и организация военных походов на Балканы:

1. Святослава

2. Владимира Мономаха

3. Владимира Святого

4. Ярослава Мудрого

А4. Каково было последствие принятия христианства?

1. Ослабление княжеской власти

2. Создание государства у восточных славян

3. Укрепление международного авторитета Руси

4. Возникновение феодальной раздробленности

А5. О деятельности какого князя идет речь в отрывке из документа?

Заложил … город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах – святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нем вера христианская плодиться и расширяться, и … монастыри появляться.

1. Игоря

2. Рюрика

3. Ярослава Мудрого

4. Святослава

А6. Когда состоялся съезд князей в Любече, постановивший «каждый держит вотчину свою»?

Каково было последствие принятия христианства?

1. в 882 г.

2. в 988 г.

3. в 1097 г.

4. в 1147 г.

А7. Почему росло число княжеств на Руси XII-начале XIII вв.?

1. в результате освоения новых земель увеличилась территория

2. на княжеский престол стало претендовать местное боярство

3. наступил период феодальной раздробленности

4. участились набеги половцев

А8. Об устройстве какой земли говорится в отрывке из сочинения русского историка?

Вопросы, подлежащие обсуждению веча, предлагались ему князем или высшими сановниками, степенным посадником либо тысяцким. Вече ведало всю область законодательства, все вопросы внешней политики и внутреннего устройства, а также суд по политическим и другим важнейшим преступлениям… Вече постановляло новые законы, приглашало князя или изгоняло его… решало вопрос о войне и мире.

1. Киевской

2. Московской

3. Новгородской

4. Владимиро-Суздальской

А9. В Куликовской битве, в отличие от Ледового побоища, русское войско:

1. одержало победу

2. сражалось с монголо-татарами

3. возглавлял Иван III

4. сражалось с войсками Великого княжества Литовского

А10. Как называли ордынских сборщиков дани в русских княжествах?

1. баскаками

2. смердами

3. наместниками

4. тысяцкими

А11. В чем состояло значение правления Ивана Калиты?

1. он уничтожил зависимость русских земель от Золотой Орды

2. он завершил процесс объединения русских земель

3. он обезопасил Московское княжество от набегов ордынцев

4. он построил белокаменный Московский Кремль

А12. Что произошло в результате объединения русских земель?

1. расширение торговых связей между областями

2. увеличение числа удельных княжеств

3. развитие натурального хозяйства

4. переход от присваивающего к производящему хозяйству

А13. Судебник Ивана III, в отличие от Русской Правды:

1. вводил за наиболее тяжкие преступления кровную месть

2. ограничивал право перехода крестьян Юрьевым днем

3. устанавливал республиканскую форму правления

4. закреплял неравенство

А14. Иконописцам были:

1. Нестор и Илларион

2. Афанасий Никитин и Аристотель Фиорованти

3. Андрей Рублев и Феофан Грек

4. Пересвет и Ослабю

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Категория населения	Определение
рядовичи 2. дружинники 3. дворцовые крестьяне	А. зависимые крестьяне, проживающие на землях великого князя Б. воины вооруженных отрядов князей В. лица в Древнерусском государстве, служившие феодалам по договору

В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
вотчина 2. поместье 3. слобода	А. часть города, населенная людьми сходных профессий Б. земельное владение, даваемое за военную и государственную службу, без права продажи, обмена и наследования В. наследственное земельное владение феодала

В3. Продолжите логический ряд и укажите недостающее название

Александр Ярославович – река Нева

Дмитрий Иванович – река Дон

Иван III — река ______________

В4. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Исторический период	событие
1. становление и расцвет Древнерусского государства 2. период феодальной раздробленности 3. становление централизованного государства	А. призвание варягов на Русь Б. учреждение пожилого В. нашествие хана Батыя

В5. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, построенных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГЗВБАЖЕД. Учтите, что одно из понятий лишнее.

А. Вече

Б. Киевская Русь

В. Князь

Г. Первобытно-общинный

Д. Российское централизованное государство

Е. Феодальная раздробленность

Ж. Феодальная республика

З. Феодальный

К IX в. на Руси сформировался (1) ______ строй. Богатых людей уже не удовлетворял сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить охрану их имущества и создать условия для его приумножения. Первое государство восточных славян получило название (2) ______. Верховная власть в нем принадлежала (3) __________ .

В начале XII в. прозвучал и был узаконен новый лозунг: «каждый держит вотчину свою». Это знаменовало начало (4) __________ . Формы политического устройства в русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существующего в Новгороде и Пскове (5) ___________ . Верховная власть в этих городах принадлежала (6) ____________.

Позднее ведущее место среди городов Руси заняла Москва. Она возглавила борьбу за свержение золотоордынского ига и объединение русских земель. В результате активной политики московских князей в XVI в. завершился процесс образования (7) ____________ .

Тест «Образование Древнерусского государства»

Образование Древнерусского государства.

Вариант 1.

Расположите в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские события. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия в пра­виль­ной последовательности.

1) Убийство Игоря древлянами

2) Основание Новгорода

3) Образование им­пе­рии Карла Великого

Установите со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и годами: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
A) поход кня­ги­ни Ольги в Древ­лян­скую землю Б) со­став­ле­ние «Правды Ярославичей»   В) призвание варягов Г) начало цар­ство­ва­ния Романовых		1) 980 г. 2) 946 г. 3) 1613 г. 4) 1072 г. 5) 862 г. 6) 988 г.

Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к пе­ри­о­ду Древнерусского государства.

1) Смерд

2) помещик

3) рядович

4) пожилое

5) боярин

6) закуп

Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра тер­ми­нов, от­но­ся­щих­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

4. Напишите пропущенное понятие (термин).

Часть древнерусского города, где жили торговцы и ремесленники, называлась _______.

5. Рассмотрите схему и выполните задание

А)Как называл летописец Нестор древний речной путь, обозначенный на схеме цифрой «1».

Б)Напишите на­зва­ние древнего реч­но­го пути, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «2».

В)В какой город, расположенный на берегу проливов, соединяющих Чёрное и Средиземное моря, стремились купцы из Скандинавии?

Г)Какие суждения, относящиеся к обозначенным на схеме древним речным путям, являются верными. Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) из Византии в государства Скандинавии купцы везли мёд, воск, пеньку

2) одной из причин окончательного упадка торгового пути из Балтийского моря в Чёрное стал захват монголо-татарами нижнего и среднего Поднепровья в XIII в.

3) торговый путь из Балтийского моря в Чёрное был ликвидирован после захвата турками столицы Византии в середине XV в.

4) между Западной Двиной и Днепром торговые суда перетаскивались волоком

5) одним из государств, контролировавшим торговлю на пути из Балтийского в Каспийское море до конца 60-х гг. X в. была Хазария (Хазарский каганат)

6) князь Олег заключил выгодный торговый договор между Русью и Византией в середине IX в.

6. Прочтите отрывок из летописи.

«В год 6390 (летоисчисление от Сотворения мира). Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил поза-ди, и сам приступил, неся младенца Игорь. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идем в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле Ольма поставил церковь святого Николы; а Дирова могила — за церковью святой Ирины. И сел Олег, княжа, в Киеве, и сказал Олег: «Да будет это мать городам русским». И были у него варяги, и славяне, и прочие, прозвавшиеся русью. Тот Олег начал ставить города и установил дани словенам, и кривичам, и мери, и установил варягам давать дань от Новгорода по 300 гривен ежегодно ради сохранения мира, что и давалось варягам до самой смерти Ярослава».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Олег был первым скандинавским князем, приглашённым на Русь славянскими и финскими племенами

2) после Олега правил Русью князь Святослав

3) Олег первым из князей подписал выгодный для Руси договор с Византией

4) указанные события относятся к концу IX в.

5) варяги — наёмные воины из Скандинавии на службе древнерусских князей

6) чудь, меря, весь относятся к восточнославянским племенам

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из исторического очерка:

«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси… Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус,— на Белоозере, а третий, Трувор,— в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».

А) на­зва­ние документа и имя его автора. К ка­ко­му времени от­но­сит­ся создание этого документа?

Б)О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причинами? (Укажите не менее трёх причин.)

В)Каковы были последствия описанного в документе события? (Укажите не менее двух последствий.)

Образование Древнерусского государства.

Вариант 2.

1. Расположите в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские события. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия в пра­виль­ной последовательности.

1) Реформы кня­ги­ни Ольги

2) Походы Олега на Константинополь

3) Распад им­пе­рии Карла Великого

2. Установите со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и годами: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца. Запишите получившийся порядок цифр.

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
A) объединение Киева и Нов­го­ро­да под вла­стью Олега Б) крещение Руси B) поход Игоря на Константинополь Г) победа Ярослава Мудрого над печенегами 3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям (явлениям) VIII—XII вв. 1) рядовичи 2) волхвы 3) помещики 4) закупы 5) полюдье 6) пожилое Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра тер­ми­нов, по­яв­ле­ние ко­то­рых от­но­сит­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду. 4. Запишите термин, о ко­то­ром идёт речь. «Вооружённый отряд при князе в Древ­ней Руси, участ­во­вав­ший как в войнах, так и в управ­ле­нии кня­же­ством и лич­ным хо­зяй­ством князя». 5. Рассмотрите схему и выполните задание		1) 941 г. 2) 911 г. 3) 1036 г. 4) 882 г. 5) 988 г. 6) 980 г.

А)Назовите имя великого Киевского князя, чьи завоевательные походы указаны стрелками.

Б)Напишите название государства, обозначенного на схеме цифрой «1».

В)Напишите на­зва­ние государства, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «2».

Г)Какие суждения, относящиеся к походам князя, обозначенным на схеме, являются верными. Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Киевский князь, чьи походы указаны на карте, разгромил и уничтожил Хазарский каганат

2) врагами Древнерусского государства на степных границах в первой половине X в. были половцы

3) во время одного из походов Киевский князь заложил город-крепость Корсунь

4) указанные на карте походы укрепили могущество Киевской Руси

5) Киевскому князю не удалось перенести столицу государства на Дунай

6) одновременно с завоеванием новых земель великий Киевский князь распространял христианство к востоку от Руси

6. Прочтите отрывок из летописи.

«В год 6472 (летоисчисление от Сотворения мира). Когда Святослав вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и быстрым был, словно пардус (гепард), и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел; не имел он шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах, — такими же были и все остальные его воины, И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти». И пошел на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и сказал вятичам: «Кому дань даете?». Они же ответили: «Хазарам — по щелягу (серебряная монета неизвестного достоинства) с сохи даем».

В год 6473. Пошел Святослав на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу во главе со своим князем Каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хазар, и столицу их и Белую Вежу взял. И победил ясов и касогов.

В год 6474. Вятичей победил Святослав и дань на них возложил.

В год 6475. Пошел Святослав на Дунай на болгар. И бились обе стороны, и одолел Святослав болгар, и взял городов их 80 по Дунаю, и сел княжить там в Переяславце, беря дань с греков.»

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) мать Святослава княгиня Ольга уговорила сына принять православие

2) вятичи селились в нижнем течении Днепра

3) кроме хазар Святослав окончательно разгромил печенегов

4) Святославу не удалось закрепиться на Дунае в противоборстве с Византийской империей

5) данный текст летописи рассказывает о событиях X в.

6) отцом Святослава был князь Игорь

7. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из работы Н. М. Карамзина «История государства Российского».

«Самовластие в России утвердилось с общего согласия граждан: так повествует наш летописец — и рассеянные племена славянские основали государство. Отечество наше, слабое, разделённое на малые области, обязано величием своим счастливому введению монархической власти.

    Варяги… правили ими без угнетения и насилия, брали дань лёгкую и наблюдали справедливость. Господствуя на морях, варяги, или норманны, долженствовали быть образованнее славян или финнов, могли сообщить им некоторые выгоды новой промышленности и торговли, благодетельные для парода. Бояре славянские, недовольные властию завоевателей, которая уничтожала их собственную, выгнали их; но распрями личными обратили свободу в несчастье. .. и ввергнули отечество в бездну зол междоусобия. Тогда граждане вспомнили, может быть, о выгодном и спокойном правлении норманнском: нужда в благоустройстве и тишине велела забыть народную гордость; и славяне, убеждённые — так говорит предание — советом новгородского старейшины Гостомысла, потребовали властителей от варягов.

    Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться».

А)Какое историческое событие нашло отражение в документе? Как историки определяют роль этого события? Назовите век, к которому оно относится.

Б)Используя текст документа и ваши знания по истории, укажите, какие точки зрения существуют в исторической науке по данному вопросу, и раскройте содержание каждой из них.

В)В чём видит Н. М. Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, говоря о цивилизующей роли варягов? Укажите всего не менее трёх положений.

Ответы.
DOC / 29.5 Кб

История России | История Российской империи с древних времен и по-наши дни

• Государство Русь в IX — начале X века
  • Киевская Русь во времена правления династии Рюриковичей
  • Монголо-татарское иго
• Киевская Русь во времена правления династии Рюриковичей
• Монголо-татарское иго
• Александр Невский и Ливонский орден
• Московское княжество
• Иван Грозный, смутное время, власть династии Романовых
• Российская империя
  • Война с Наполеоном
  • Декабристы и борьба с самодержавием
• Вторая половина XIX века
• Начало ХХ века
• Великая Отечественная и советско-японская войны
• Эпоха застоя
• Распад Советского Союза

Начальные страницы российской истории связаны с племенами восточных славян, которые заселили Восточно-Европейскую равнину в VI-VII вв. Предки этих племен населяли Центральную и Восточную Европу, античные и византийские источники I-V вв. называли их по-разному: венеды, анты, склавины.

Источником пропитания для славянских племен были земледелие, скотоводство, промыслы: охота, рыболовство, собирательство. Племена восточных славян объединялись в союзы племен. Крупнейшими из них были: поляне, древляне, кривичи, вятичи, ильменские славяне. Древнейшая русская летопись, «Повесть временных лет», называет около десяти таких объединений

Историки долгое время спорили, с какого момента начинается история России как государства? Первая династия, правившая русским государством с IX по конец XVI в, берет свое начало с 862 года, когда согласно той же «Повести временных лет», ильменские славяне призвали на правление в Новгород варяжского князя Рюрика с дружиной.

Государство Русь в IX — начале X века

Возникновение нового государства, Киевской Руси, связано с еще одной летописной легендой. К IX веку на землях, заселенных славянскими племенами, сформировалось несколько политических центров со своими князьями во главе. Между ними постоянно происходили столкновения. К тому же, славянские племена подвергались внешнему давлению: были вынуждены платить дань соседнему государству, Хазарскому каганату. Чтобы прекратить внутренние раздоры и избавиться от хазарской угрозы, новгородцы и призвали варягов во главе с Рюриком, что было распространенной практикой в раннее средневековье.

Закрепившись в Старой Ладоге и Новгороде, Рюрик отправил в Византию двух своих дружинников, Аскольда и Дира. Последние, достигнув Киева, подчинили себе племена полян и стали княжить. Около 879 года умер князь Рюрик, после него остался малолетний сын Игорь, пока мальчик рос, князем и его опекуном стал Олег. В 882 г. он отправился в поход на Киев, убил Аскольда и Дира и объединил под своей властью два крупнейших городских центра восточных славян. Именно эта дата сегодня считается датой возникновения Древнерусского государства.

Киевская Русь во времена правления династии Рюриковичей

Преемником Олега стал Игорь, сын Рюрика, который подчинил славянские племена, обитавшие между Днестром и Дунаем, воевал с Константинополем, печенегами. Игорь был убит древлянами в 945 году, когда пытался во второй раз собрать с них дань.

После смерти Игоря во главе государства встала Ольга, жена князя, которая правила до совершеннолетия сына Святослава и первой среди правителей Руси приняла христианство. Преемник Святослава Владимир прославился обращением всей Руси в христианство, что укрепило княжескую власть и повысило международный статус Древнерусского государства. Наивысшего расцвета Киевская Русь достигла при Ярославе Мудром, правившем с 1016 по 1054 год. При нем был создан первый письменный свод законов, «Русская правда». Благодаря междинастическим бракам удалось укрепить связи с соседними державами.

После смерти Ярослава начались междоусобные войны. Последним князем, которому удавалось сохранять целостность Древнерусского государства, был Владимир Мономах. Современники называли его образцовым князем. Своим детям он оставил своего рода политическое завещание «Поучение», однако те не вняли отцу. Междоусобная борьба вспыхнула с новой силой и к середине XII столетия государство оказалось расколото на самостоятельные княжества.

Монголо-татарское иго

Монголы, населявшие земли Центральной Азии, занимались скотоводством, вели кочевнический образ жизни и для расширения пастбищных территорий совершали набеги на соседние государства. В 1206 году у них возникло государство: на съезде знати Темучин был провозглашен правителем всех монголов и получил имя Чингисхан. Опустошив Азию и Закавказье, в начале XIII века войска кочевников двинулись в направлении Руси. В 1223 году на реке Калка армия, возглавляемая сподвижниками Чингисхана, разбила войско киевского князя Мстислава вместе с его союзниками – половцами. Одержав победу, орда вернулась обратно в степи.

В 1237 году в поход на Русь двинулся внук Чингисхана – хан Батый, которому удалось захватить Рязань, Коломну, Москву, а к 1240-му Чернигов и Киев. Монголо-татарское войско вернулось на приволжские территории, где было основана держава Золотая Орда. Русские города ежегодно платили ордынским ханам дань, отправляли строителей и ремесленников для строительства и обслуживания золотоордынских городов. Русь находилась под игом кочевников вплоть до 1480 года и за это время значительно отстала в экономическом и культурном развитии от европейских государств.

Александр Невский и Ливонский орден

Ослабленная татаро-монгольским нашествием Русь подверглась нападению западных соседей. Шведы и рыцари Ливонского ордена напали почти одновременно, угрожая захватом Новгорода. Атака шведского флота на Неве в 1240 году была отбита русскими воинами во главе с князем Александром Ярославовичем, названным впоследствии Невским. В 1242 году на Чудском озере состоялось Ледовое побоище, в котором рыцари также потерпели полное поражение. После целого ряда последующих побед русского оружия, западные агрессоры отказались от притязаний на русские земли.

Московское княжество

В XIV веке русские земли вновь начали объединяться, центром объединения стала Москва. Рост и процветание Москвы связаны прежде всего с нахождением на пересечении водных и сухопутных торговых путей, а также с грамотной политикой местных князей. В 1301 году к Московскому княжеству был присоединен Переяславль-Рязанский, Коломна, еще через год – Можайск.

В период правления Ивана I Калиты, внука Александра Невского, Москва превратилась в экономический и культурный центр Северо-Восточной Руси. Ее конкурентом выступало Тверское княжество. Важным шагом в этом соперничестве стало перенесение резиденции митрополита из Владимира в Москву. Не менее важна была и готовность московских князей сотрудничать с ордынскими ханами, что приводило к ослаблению гнета со стороны Орды. В княжестве стремительно развивались ремесла и торговля, на московские земли съезжались люди со всех остальных территорий Руси.

В 1380-м Дмитрий Донской, внук Ивана Калиты, разбил монголо-татарское войско на Куликовом поле. Во время правления Ивана III Москва прекратила платить дань ордынцам, в 1480 году была одержана окончательная победа над захватчиками. Им же был присоединен к Москве Новгород, один из крупнейших политических центров того времени.

Завершение объединения русских земель связано с именем Василия III, при нем в состав Московского государства вошли Псков и Рязань.

Иван Грозный, смутное время, власть династии Романовых

Василию III в 1533 г. наследовал его 3-летний сын, Иван IV. До совершеннолетия мальчика, регентом стала его мать, Елена Глинская, которой удалось провести ряд реформ до своей смерти в 1538 году. Реальная власть перешла в руки боярских кланов, приближенных к великокняжескому двору. Только в 1547 Иван IV был венчан на царство и власть вернулась в руки Рюриковичей. При нем был проведен ряд реформ в военной, судебной системах, в сфере государственного правления. К Русскому государству были присоединены: Астраханское, Казанское ханства, Западная Сибирь, Башкирия, территории Ногайской орды, начало зарождаться крепостное право. Однако, называть Ивана IV Грозным стали не за реформы. В его правление была проиграна затяжная Ливонская война и введена опричнина. Царь отличался особой жестокостью к инакомыслящим. Боясь притязаний на власть, царь расправлялся со своими родственниками – удельными князьями.

Последним царем из династии Рюриковичей был сын Ивана Федор, болезненный человек, не способный управлять государством. После его смерти престол занял боярин Борис Годунов. Смутные времена – эпидемия холеры, противостояние с поляками и шведами, неурожаи и народные восстания – ослабили положение государственной власти, чем воспользовался самозванец, выдавший себя за сына Ивана Грозного Дмитрия и пообещавший отдать полякам часть русских земель, за что те помогли ему захватить Москву. Но удержаться в столице долго Лжедмитрий не сумел, его место занял Василий Шуйский. Вскоре появился еще один самозванец, Лжедмитрий II. Шведы и поляки воспользовались внутренними раздорами и оккупировали многие русские территории. Решающую роль в этот критический момент сыграл русский народ. Собрав ополчение, которым руководили князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин, удалось изгнать самозванца и иностранных интервентов. «Смута» закончилась избранием на престол Михаила Романова в 1613 году.

Российская империя

«Смута» привела к значительному отставанию России от стран Европы. Развитие торговли сдерживалось отсутствием выхода к незамерзающим морям, армия и система управления государством требовали изменений. Выдающимся реформатором, которому удалось радикально изменить государственный уклад стал Петр I. Он был провозглашен царем в 10-летнем возрасте, но до 17 лет он делил престол с братом Иваном под регентством старшей сестры, царевны Софьи.

При Петре I окончательно сформировалось дворянское сословие. Был основан Санкт-Петербург, ставший новой столицей государства. Систему приказов сменили коллегии, которые служили прообразом современных министерств, церковь была поставлена в зависимость от государства. Придворные, военные и гражданские звания были разделены на 14 рангов. В стране появились школы первой ступени, профессиональные училища, была открыта академия наук, появилась сеть типографий. Победа в Северной войне, длившейся около 20 лет, позволила России не только вернуть ранее захваченные шведами территории, получить выход к Балтийскому морю, но и значительно повысить свой международный статус. После нее, в 1721 году Российское государство было провозглашено империей, а сам Петр I стал именоваться императором и самодержцем Всероссийским.

После смерти императора началась эпоха дворцовых переворотов, продолжавшаяся почти сорок лет.

В 1762 на престол взошла Екатерина II, которая правила государством 30 лет. Императрица покровительствовала развитию науки и искусства, но в то же время способствовала укреплению крепостного права. Эксплуатация крестьян и существенное ограничение их прав привели к массовым восстаниям крестьян, работников, казаков. Наиболее масштабное событие – крестьянская война под предводительством казака Емельяна Пугачева. Стихийность войны, неорганизованность, предательство атамана зажиточными соратниками привели к подавлению восстания, сам Пугачев был казнен в Москве.

Екатерине II удалось присоединить к России Крым, Кубань, Грузию, отвоевать у Турции выход к Черному морю. После распада Речи Посполитой к России отошли земли теперешних Украины и Беларуси, Литвы, Курляндии (западная часть Латвии).

Война с Наполеоном

После смерти Екатерины государством стал управлять ее сын Павел I, который освободил узников, лишенных свободы его матерью, попытался ограничить барщину для крепостных крестьян тремя днями в неделю. В 1799 году армии под командованием Александра Суворова перешли через Альпы и освободили итальянскую Ломбардию от французов. Неуравновешенность и вспыльчивость Павла, его попытки ограничения дворянских прав и разрыв отношений с Англией привели к возникновению заговора против императора. Он был убит 11 марта 1801 г.

Наследник Павла, Александр I, частично разделял взгляды бабушки. Он снял ограничения на торговые отношения с англичанами, амнистировал заключенных не угодных Павлу. Император принял Указ о вольных хлебопашцах, дававший возможность выхода работников на волю и выкупа земель.

Во внешней политике Александр колебался в выборе союзника между Англией и Францией. Проиграв битву под Аустерлицем (Австрия) в 1805 году, правитель через два года подписал с французами мирный договор.

Тем не менее, войны избежать не удалось. В 1812-м наполеоновские солдаты вторглись в Россию. Русским армиям приходилось отступать на восток, в августе российским войскам удалось объединиться под Смоленском, но отступление продолжалось. Судьба Москвы решалась в Бородинском сражении. Несмотря на огромные потери французской армии, Москву все же пришлось сдать неприятелю. Но пожары в Москве, голод и мародерство заставили захватчиков оставить город. После поражения французов под Малоярославцем им оставалось только бежать из России. Возвращение по разоренной дороге и нападения партизан полностью обескровили наполеоновскую армию. Окончательно наполеоновские войска были разбиты в сражении у реки Березины. Вслед за французами русская армия прошла по Восточной и Центральной Европе и в 1814 году достигла Парижа.

Декабристы и борьба с самодержавием

Во время заграничного похода многие русские дворяне-офицеры увлеклись революционными идеями. Вернувшись на родину, они стали объединяться, чтобы способствовать их воплощению в жизнь. Первое тайное общество появилось в 1816 году и называлось «Союз спасения». Его участники, будущие декабристы, выступали за принятие конституции и отмену крепостного права. Организация была малочисленной и быстро распалась.

В 1821 году были сформированы «Северное общество» в России (основатели – Никита Муравьев, Николай Тургенев), «Южное общество» – на территории Украины (во главе – Павел Пестель). Общества разработали конституционные проекты «Конституцию» и «Русскую правду». В обоих документах провозглашались свержение самодержавия и отмена крепостничества.

14 декабря 1825 года «Северное общество» устроило восстание в Петербурге, воспользовавшись неожиданной смертью Александра I и отказом от власти его брата, Константина. 29 декабря на юге восстал Черниговский полк. Оба бунта были жестоко подавлены, руководители восстания были казнены, а большая часть декабристов сослана в Сибирь.

Вторая половина XIX века

Поражение в Крымской войне 1853–1856 годов показало отсталость России и подорвало авторитет страны на мировой арене. Государство нуждалось в переменах. Император Александр II во время своего правления провел ряд важных реформ: в 1861-м отменил крепостное право, создал органы местного самоуправления – земства, расширил полномочия городских властей, ввел суд присяжных, реформировал систему образования и военное дело. Однако крестьяне по-прежнему платили подать и несли рекрутскую повинность. В обществе росло недовольство, усилились революционные настроения. Александр II был убит 1 марта 1881 г.

Начало ХХ века

В январе 1905 года вспыхнуло восстание рабочих в Петербурге, его участники были расстреляны. Это, в совокупности с неудачами в ходе русско-японской войны, привело к началу революции 1905-1906 годов.

В дальнейшем ситуацию в стране ухудшило участие в Первой мировой войне, в которой Россия понесла огромные потери. В результате Февральской революции 1917 года царь Николай II отрекся от престола, уже осенью к власти пришли большевики. В 1918–1922 годах на территории государства шла гражданская война между большевиками, сторонниками временного правительства и бандами анархистов. Постепенно, большевикам удалось установить свою власть на большей части территорий бывшей Российской империи. В 1922 году был образован СССР. В 1920-е годы произошло непродолжительное возвращение к элементам рыночной экономики и сотрудничеству с европейскими государствами, получившее название новой экономической политики. Начиная с конца 1920-х годов, государственная политика в довоенные годы была направлена на коллективизацию сельского хозяйства и индустриализацию.

Великая Отечественная и советско-японская войны

22 июня 1941 года немецкие войска вторглись в Советский Союз. Несмотря на героическое сопротивление советских солдат за первый месяц войны пришлось оставить почти всю Прибалтику, Белоруссию и большую часть Украины, Молдавию. Двухмесячное Смоленское сражение задержало продвижение врага и нарушило план молниеносного разгрома СССР. Положение становилось все тяжелее, в августе в осаде оказался Ленинград. К началу декабря 1941 года фашистские позиции располагались на ближайших подступах к Москве. 5-6 декабря, благодаря героическому упорству советских солдат, удалось начать контрнаступление от Калинина (Тверь) до Ельца. Это было первое крупное поражение гитлеровских войск после 1939 года. Война приняла затяжной характер.

Героизм, проявленный советскими войсками в сражениях 1942-1943 годов позволил совершить коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва, Курская дуга, освобождение Кавказа: несмотря на огромные потери красноармейцы продолжали отстаивать свободу своей Родины. Огромный вклад в дело победы над врагом внесли и партизанские отряды, действовавшие на оккупированных территориях.

В январе 1944 года была снята блокада Ленинграда, а летом удалось освободить территорию Белоруссии. 7 ноября последние немецкие солдаты покинули пределы СССР и начался освободительный поход советских войск по Восточной и Центральной Европе. 9 мая 1945 года в 0:43 по московскому времени был подписан акт о капитуляции Германии, завершивший Великую отечественную войну.

В августе 1945 года, выполняя союзные обязательства, СССР вступил в войну с Японией, поддерживавшей Гитлера. Капитуляция Японии 2 сентября 1945 года положила конец Второй мировой войне.

Эпоха застоя

После победы над фашизмом в сферу влияния СССР попали Польша, Чехословакия, ГДР, Венгрия, Румыния, Болгария. Отношения с Западной Европой и США после кратковременного потепления вновь стали натянутыми. Особенно сильной была конфронтация с Соединенными Штатами. Противоборство социалистического и капиталистического лагеря достигло пика в начале 60-х и чуть не дошло до открытого конфликта осенью 1962 года. К 1970-м отношения с Западом нормализовались. Во второй половине 70-х Советский Союз был на первый взгляд благополучной стабильной державой, однако в своем развитии значительно отставал от капиталистических стран.

Распад Советского Союза

В 1985 году генеральным секретарем ЦК КПСС был избран Михаил Горбачев, который объявил курс на «перестройку» – ускорение экономического развития, утверждение свободы слова. Рыночные реформы не были восприняты советским населением, финансовое положение народа ухудшилось, усилилась инфляция, ощущался дефицит продуктов и промтоваров. Непоследовательная политика Горбачева в итоге привела к распаду СССР в 1991 году. Россия наряду с другими союзными республиками вошла в состав Содружества независимых государств. Конституция РФ была принята в 1993 году.

Стенограммы декодирования из Китая, России и Великобритании –

Сара Контомихалос, IECA (ME), Джек Цао, IECA (Китай), и Элизабет Кэшел, сотрудник IECA (Нью-Йорк)

Иностранные студенты составляют значительную часть населения для средних школ США. Хотя сотрудники приемных комиссий хорошо осведомлены о положительных моментах, которые это население приносит в их школы, может быть сложно понять и правильно интерпретировать их документы. Например, при работе с британскими, китайскими и российскими национальными учебными планами начальной и средней школы необходимо понимать системы оценивания, внешние экзамены, как дифференцировать уровень учащегося в каждой системе и другие культурные особенности. Независимые консультанты по вопросам образования (НЭК) играют ключевую роль в том, чтобы помочь школам понять, как читать квалификации иностранных учащихся.

Соединенное Королевство
В британской системе искусства, включая музыку и театральное искусство, считаются важным компонентом образования учащихся в дополнение к традиционным академическим предметам и являются обязательными до 10-го класса. Школа состоит из 13 лет и Календарный предельный возраст — 25 августа. В Британии существует прочная традиция школ-интернатов, которая может начинаться уже в возрасте шести или семи лет. Учащиеся начинают прием в возрасте четырех лет и начинают первый год обучения в возрасте пяти лет. Младшая школа состоит из приема до 6 класса. Старшая школа состоит из 7-13 классов. Внешнее тестирование может быть введено уже в 9 классе.(8 класс США) по английскому языку, математике и естественным наукам. Выставляются оценки и оценки за половину семестра, а оценки до тех пор, пока международная дипломная программа не будет выполнена, от A до F с указанием усилий по шкале от 1 до 7.

Учебный план средней школы рассчитан на 7–11 классы (6–10 классы США) и предназначен для качественной подготовки к сдаче экзаменов на уровни Международного бакалавриата или AS & A, которые предлагаются в 12 и 13 классах (11–12 классы США). В 10 и 11 классах (9–10 классы США) учащиеся готовятся к экзаменам, установленным Кембриджским международным общим аттестатом о среднем образовании (IGCSE) для международных британских школ или GCSE для британских учащихся. Эти экзамены специально разработаны для проверки широкого круга навыков в дополнение к тем, которые обычно ассоциируются с письменными экзаменами, таких как полевые работы по географии, практическая работа по естественным наукам и устное общение на языках. Средние школы США должны запрашивать копии любого внешнего тестирования как часть заявления, а также школьные стенограммы. Многие колледжи требуют копии сертификатов IGCSE или GCSE в процессе подачи заявления.

Китай
В Китае среднее школьное образование (7–9 классы) является завершающей частью девятилетнего обязательного образования (1–9 классы). Большинство абитуриентов из Китая, поступающих в школы-интернаты США, подают заявления, когда они находятся в MS. Трехлетняя учебная программа MS является стандартной общенациональной, и обязательными предметами являются китайский язык, математика, английский язык, история, идеология и мораль, информационные технологии и физкультура в течение трех лет; биология, география и музыка в 7–8 классах; физика в 8-9 классах; один год изобразительного искусства в 7 классе; и химия в 9-м классе. Обучение в магистратуре проводится на основе трехдневного строгого вступительного экзамена в среднюю школу Zhongkao , который проводится в июне в 9-м классе на провинциальном уровне. Объекты тестирования варьируются в зависимости от провинции. В Пекине и Шанхае студенты сдают экзамены по китайскому языку, математике, английскому языку, истории, физике, химии и физкультуре. Каждая средняя школа устанавливает свой собственный минимальный балл Zhongkao для приема учащихся. Чем престижнее школа, тем выше ее пороговый балл. Прием осуществляется исключительно на основании экзаменационной оценки студента. Это подрывает важность процесса обучения, который фиксируется оценками. В Китае студенты оцениваются дважды в семестр на основе промежуточных и выпускных экзаменов, которые составляют 40% и 60% соответственно в общей оценке за семестр, указанной в стенограмме. Домашнее задание не учитывается в системе оценивания.

Во многих школах действуют строгие правила стенограммы, чтобы защитить их академическую честность, хотя некоторые из них по-прежнему гибки в отношении стенограммы, что означает, что оценки могут быть улучшены в результате давления со стороны родителей. Школы-интернаты США, основанные на многолетнем опыте рассмотрения заявлений на китайском языке, не слишком полагаются на стенограммы на китайском языке, поскольку не уверены в их точности. Вместо этого они в большей степени полагаются на стандартизированные результаты тестов, таких как SSAT или TOEFL, а также на интервью в кампусе или Skype или на сторонние интервью, предлагаемые Vericant или InitialView. 9Результаты 0003 Zhongkao надежны, но не доступны до конца 9-го класса. Если абитуриенты из Китая подают заявку на повторное обучение в 10-м классе, им следует предложить представить свои баллы Zhongkao , поскольку они точно отражают их академический уровень.

Россия
Образование в Российской Федерации осуществляется преимущественно государством и регулируется Министерством образования и науки. Общее образование в России имеет 11-балльную систему, включающую три ступени: начальную (1–4 классы), неполную среднюю (5–9 классы).) и старших классов средней школы (10–11 классы). Учебные программы базового образования обычно предусматривают 34 недели обучения по 27–38 часов в неделю. Учебный год длится с 1 сентября до конца мая и делится на четыре триместра или два семестра, в зависимости от школы. По окончании младших классов средней школы учащиеся сдают Государственный итоговый аттестационный экзамен и получают аттестат об основном общем образовании, который дает право учащемуся завершить среднее образование или перейти на профиль профессионального образования. После окончания старшей школы учащиеся должны сдать государственный экзамен, чтобы получить сертификат о полном среднем образовании (ATTESTAT).

Минимальное содержание образования и учебная нагрузка учащихся устанавливаются Министерством образования. Государство устанавливает базовую учебную программу обязательных направлений обучения: гуманитарные науки с особым упором на русский язык, литературу, общественные науки и физическую культуру; науки с упором на математику; или технологии. Каждая школа разрабатывает свою собственную учебную программу, основанную на этом базовом стандарте. Существуют специализированные школы, предлагающие продвинутые программы по отдельным дисциплинам, таким как математика, физика, иностранные языки и гуманитарные науки. Эти элитные академические школы требуют специального экзамена и собеседования и часто называются гимназиями, колледжами или лицеями. Кроме того, учащиеся, интересующиеся музыкой, искусством или спортом, посещают специализированные школы после учебного дня. По окончании средней школы, девятого года обучения, некоторые учащиеся поступают в технический или профессиональный колледж или в высококонкурентный музыкальный или художественный колледж. Эти четырехлетние колледжи (называемые училище ) эквивалентны последним двум годам средней школы и первым двум годам колледжа в США.

Российская система оценивания основана на пятибалльной шкале, где 1 используется редко. И 1, и 2 приравниваются к провалу и не отображаются в записях учащихся. Оценка 5 эквивалентна отлично или A, 4 эквивалентна хорошо или B, а 3 эквивалентна удовлетворительно или C. Если учащиеся получают 1 или 2, они должны пересдать экзамен; допускается две попытки. Средний балл вычисляется по пятибалльной шкале.

Получение табелей успеваемости для русских учащихся может быть затруднено, поскольку отправка табелей успеваемости учащихся в иностранные школы не является стандартной процедурой в российских школах. Наиболее распространены следующие документы:

• АТТЕСТАТ — выдается за сдачу ЕГЭ

• Выписка из зачетной книжки — копия зачетной книжки, в которой перечислены все предметы, пройденные за каждый семестр, включая количество академических часов и оценок. полученный.

Заключение
Рассмотрение заявлений иностранных студентов начинается с изучения учебного плана страны и системы оценивания. Не менее важно признать различия между школами в каждой стране, а также культурные нормы, влияющие на результаты. Чтобы оценить учащихся из этих систем, IEC и сотрудники приемной комиссии должны запросить любые доступные результаты внешних экзаменов, а также копию школьного профиля, который средняя школа предоставляет в рамках процесса приема в университет. Также важно отметить, что большинство образовательных систем сосредоточены на выпускных экзаменах, что сводит к минимуму значимость семестровых и годовых оценок и стенограмм.

С Сарой Контомихалос, Educational Advisory Services LLC, можно связаться по телефону [email protected]
С Джеком Цао, DY Oceanic Consultants LLC, можно связаться по телефону [email protected]
Элизабет Кашел, Cashel Educational Consulting, можно достигнуто по адресу [email protected]

Викторина по истории для начальной школы. Конспект урока истории на тему: игра

(до татаро-монгольского завоевания)

Рис. 1. В. Васнецов «Гусляры»

1. Текст любой летописи состоит из записей погоды (составленных по годам). Каждая запись начинается: «Летом… А далее следует сообщение о том, что произошло в это «лето». Что означает слово «лето»?
2. «Мать городов русских» в древности.
3. Кто назывался в древности «страстотерпцем»?
4. Что называли «скверным» в Древней Руси?
5.Кто упоминается в летописях «Летом 1137 г., 7 марта, Константин бежал и посадил несколько других добрых мужчин Всеволоду»…
6. тогда такой «сын»?
7. как звали вражеского воина?
8. Предметы роскоши и украшения для женщин.
9. глазные племена, находившиеся на службе у русских князей.
10. Воин, воин князя.
11. Погреб для меда, хмельного напитка.
12. Братья Святополка Окаянного, убитые по его приказу в 1015 году. Причислены к лику святых и считались покровителями русских князей и русского войска.
13. Балтийские племена. Их язык был непонятен славянам. как они назывались?
14. как звали певца, аккомпанировавшего себе на смычковом струнном инструменте?
15. Что означали слова «взять под щит»?
16. Внешнее укрепление из кольев, служившее дополнительной защитой города и окружавшее большую территорию.
17. Как называлось в древности общее, братское кладбище?
18. Брус, поросший лесом.
19. Славяне могут гордиться тем, что один из уголков славянского мира, Среднее Поднепровье, был описан отцом истории, и описан, по всей вероятности, по личным впечатлениям. затем он?
20. Как называлось земледелие, которое поддерживало родовой строй у русских?
21. Оружие, использовавшееся в древности?
22. Рядовой член общины монастыря.
23. Городище, поселение ремесленников и торговцев.
24. Имя раба в древнерусском государстве.
25. Наказание палками по ногам, которому подвергся крестьянин за недоимки.
26. Старославянское название хлеба.
27. Слиток серебра весом около 200 грамм.
28. Шелковая ткань в древности.
29. Священник, лидер культа.
30. Верховный бог, бог войны и дружины. Громовержец, о почитании которого особо заботились князья.

Ответы:

1 год. 2. эв. 3. Рабочий, от слова «страдающий». 4. Все язычники. 5. Бояре. 6. Племянник со стороны брата. 7. Воин. 8. Узорчатый. 9. Берендей. 10. Мечник. 11. Медуша. 12. Борис и Глеб. 13. Чудь. 14. Худэ. 15. Победить. 16. Острог. 17. Скудельница. 18. Дикий. 19. Геродот. 20. Подрез. 21. Меч. 22. Монах. 23. Город. 24. Крепостной. 25. Правеж. 26. Жито. 27. Гривна. 28. Паволока. 29. Маг. 30. Перун.

Литература:

1. Ишимова А. И. История России в рассказах для детей. Иркутск, 1993.
2. Рассказы русских летописей XIII-XIV веков. Москва, 1968.
3. Кулагина Г. А. Сто партий истории. М., 1997.
4. Рыбаков Б. А. Мир истории (начальные века русской истории), Москва 1987

Рис. 2. Н. Рерих «Заморские гости»

Викторина «Древняя Русь и Великая Степь»

(татаро-монгольское завоевание Руси)

Рис. 3. Михаил Авилов «Поединок Пересвета и Челубея»

1. Подвижная песчаная горка, образовавшаяся в пустыне под действием ветра.
2. Общее название многих кочевых племен тюркского происхождения, покоренных Чингисханом.
3. У Чингисхана был белый жеребец по кличке Сатер. У него были огненные глаза и серебристо-белый мех поверх черной кожи. Он никогда не знал седла, и на нем не сидел ни один человек. Почему?
4. Как назывался юрточный круг с юртой начальника кочевья в центре?
5. На основных путях своих владений Чингисхан устроил почтовые посты, где всегда были наготове лошади и гонцы для перевозки его приказов. Что надевали на почтового коня, чтобы встречные уступали дорогу?
6. Это слово заимствовано из монгольского слова «харау», что означает защита, защита, застава.
7. Одно из имен Чингисхана, которые ему дали русские.
8. Кто и когда сказал эти слова: «Восстань, православный! Воинские вопли, мунгальные пастухи идут на Русь, воеводство держит безбожный хан Батыга! Войско неприятельское идет с Дикого поля, их лагерь наблюдался на реке Воронеж…….».
9. Кто и когда сказал эти слова: «Злой город! Надо стереть его с лица земля.Если я оставлю этих древних разбойников безнаказанными, здесь будет тлеть постоянный огонь неповиновения и тайных заговоров.
10.Город Рязань.В тихом морозном воздухе носились густые,вязкие звуки и сеяли тревогу вокруг.Окрестные села слышали их издалека. Люди выходили на крыльцо, прислушивались и, наскоро накинув пальто и тулупы, спешили на площадь. Что звало народ?
11. Укрепленная часть внутри города, Кремль, где жили «дети и юноши», боевая дружина, охраняющая князя.
12. В летописи написано о поездке русских послов к Батыю. «Наконец все обедающие покончили с мясом и стали вытирать испачканные в сале руки цветными флаерами. Что такое ширины?
13. Кто такие «беглецы»?
14. Что должен был принести каждый воин, приходивший в дружину по призыву воеводы?
15. Обороной города Рязани руководил Вадим Кофа. Был избран на вече за прямоту, трудолюбие и воинское
заслуг. Каким он был?
16. Как назывался кожаный чехол для лука у монголов?
17. Какого цвета были стрелы монголов?
18. Как назывались у монголов стенобивальные машины?
19. Чем были закрыты окна в избах рязанцев?
20. Кого монголы называли «урусутским шаманом»?
21. Кто такой «ясырка»?
22. Один из монголов сказал: «Я не видел у урусутов кожаных сапог, они ходят в лаптях из коры». какое дерево?
23. Как назывались монгольские сапоги без каблука, внутри подбитые войлоком?
24. Как назывался монгольский отряд из десяти тысяч воинов?
25. Как назывался медный щит, сигнализирующий о поспешном сборе или отступлении у монголов?
26. Что вы знаете о монгольском знамени.
27. В каком городе сожжен труп последнего сына Чингисхана Кулкана, сорок самых красивых девушек этого города, две любимые лошади в нарядной золотой упряжке?
28. Что означало слово «судьба»?
29. Во время Куликовской битвы поддерживал патриотические настроения русского народа, является одним из авторитетных церковных деятелей, основателем Троице-Сергиева монастыря.
30. Настоящее имя Чингисхана.

Рис. 4. Бубнов А.П. «Утро на Куликовом поле»

Ответы:

1. Дюна. 2. Татары. 3. По объяснению шаманов, на этом белоснежном коне ехал невидимый могучий бог войны Сулдэ, покровитель монгольского войска. 4. уровень. 5. Ремни с бубенчиками. 6. араул. 7. Чагониз. 8. Священники в церквях. 9. Батыя о городе Рязани. 10. Вечевой колокол. 11. Ребенок. 12. Полотенце. 13. Беженцы. 14. Меч, топор, тугой лук, копье. 15. Боярин. 16. Саадак. 17. красный. 18. Пороки. 19. Рыбий пузырь. 20. Добыча. 21. Русская пленница. 22. Липа. 23. Гутулы. 24. Туман или Тьма. 25. Гонг. 26. Белая пятиугольная с девятью развивающимися лентами, на ней был вышит кречет, держащий в лапах ворону. 27. сломанный. 28. Смерть. 29 Сергей Радонежский. 30. Тимучин.

Литература:

1. Ян В. «Чингисхан. Батый». Том №2. Москва, 1989.
2. Ян В. Батый. Рассказы «Последнее море». Москва, 1989.

Викторина «Иван IV Грозный»

1. Кто предсказал большой пожар в Москве 20 июля 1547 года? Его именем назван один из красивейших соборов Москвы.
2. После большого пожара Иван IV стал проявлять особую благосклонность к своему спальному мешку Адашеву. это спальный мешок?
3. Царь приказал собрать все законы в государстве и записать их по порядку в одну книгу. как ее звали?
4. При Иване IV существовала такая должность, как целующийся. Что он делает?
5. Как называлось завещание, которое написал отец Ивана Грозного Василий?
6. Что убило отца Ивана Грозного?
7. Что называли третьим Римом?

Рис. 5. В. М. Васнецов «Иван Грозный »

8. Что называлось «Поминовение» в эпоху Ивана IV?
9. Какие книги любил читать Иван IV?
10. Как звали десятилетнего -старый Иван Царевич во дворце среди слуг?
11. В каком возрасте по воле родителя была снята боярская опека с Ивана Грозного?
12. Какие бояре боролись за власть при молодом князе?
13. Символ власти над землей?
14. Этим он приравнивал себя к первым государям современной Европы и на родине создал себе особенно влиятельное и величественное положение.
15. Сколько недель, теряя людей и силы, Иван IV осаждал крепкий город Казань?
16. Вместе с военной добычей, нарядами и дорогими сосудами, украденными у татар, новгородские и псковские воины привезли из Казани этого грозного гостя.
17. Как в то время называлась баня?
18. У Ивана Грозного была фаворитка, подарок от Константинопольского Патриарха, отчетливо произносившая «Отче наш» на славянском языке.
19. Что называли «Поясом Земли»?
20. Он писал секретные письма под диктовку короля и сразу же прикладывал царскую печать.
21. Что такое «кузница» и «мусор»?
22. Люди, вступившие в опричнину, получили в народе простонародное название «опричники», но как их называл сам Грозный?
23. Почему царь получил прозвище «Грозный»?
24. Как звали одного из их самых жестоких гвардейцев?
25. А как назывались патрули, посылаемые вдоль границы?
26. В царствование Ивана Грозного Сибирское царство было завоевано казаками. Поход в Сибирь был делом частного предприятия богатой помещичьей семьи.
27. У Ивана Грозного был личный врач. Приехал из Англии. Его звали Элиша-Бомали. Царь влюбился в него, приблизил к себе. Он стал незаменимым человеком при королевском дворе. как его звали в народе?
28. Как назывались казачьи ладьи атамана Ермака Тимофеевича?
29. Что подарил Иван IV Ермаку в знак благодарности за завоевание Сибири?
30. Иван Грозный любил эту игру. Хотя в те годы в России еще были запрещены всевозможные игры, они считались делом сатанинским.

Рис. 6. Репин И.Е. «Иван Грозный и сын его Иван»

Ответы:

1. Юродивый Василий Блаженный. 2. Судебная позиция. Он дежурил в покоях государя, сопровождал его в поездках. 3. Судебник. 4. Спикер на суде. 5. Духовный. 6. Любовь к охоте. 7. Москва. 8. Королевские подарки. 9. Киги о королях. 10. Волчонок. 11. 15 лет. 12. Шуйский и Бельский. 13. Тюрьма. 14. Титул короля. 15. Шесть. 16. Чума. 17. Мыло. 18. Попугай. 19. Уральские горы. 20. Принтер. 21. «Кузница» — золото и серебро, «барахло» — меха и ткани. 22. Дворы. 23. За их казни и зверства. 24. Малюта Скуратов. 25. Станицы. 26. Строгановы. 27. Бармалей. 28. Самолеты. 29. Твоя шуба. 30. Шахматы.

Литература:

1. Мусский И. А. 100 великих диктаторов. Вече. М., 2000.
2. Костомаров Н.И. Царь Иван Васильевич Грозный. М., 1996.
3. Флора б. Иван Грозный. М., 1999.
4. Платонов С. Ф. Время Ивана Грозного. М., 1994.

Викторина по истории гимназии № 7 г. Торжка

«Знаешь ли ты историю своей родной школы?»

(к 90-летию школы)

1. Год рождения нашей школы?

1956

1962

1920

2. Ведомственная принадлежность школы.

Городская

Земская

Железнодорожная

3. В каком здании находилась?

В здании музея А.С. Пушкин

В здании средней школы № 1

В здании педагогического училища

4. Кто был первым директором школы?

Михайловская М.А.

Резников З. М.

Гусев М.И.

5. Сколько ступеней образования было в школе в первые годы деятельности?

Один

Два

Три

6. В каком году школа стала средней № 19?

1930

1936

1941

7. Какую награду получила школа в 1939 г. за успехи в учебе и общественной жизни?

Орден Трудового Красного Знамени

Переходящее Красное знамя

Орден Красной Звезды

8. Кого из выпускников школы-участников войны вы знаете?

Костин М.И., Тормахов Д.Д., Чуфарин Е.М.

Арсеньев А.А., Лавров Г.Н., Лукьянов В.Н.

Рябов С.В., Печенкин А.В., Битков С.А.

9. Кто из выпускников школы 1941 года стал Героем России?

М.И. Костин

Чуфарин Е.М.

Тормохов Д.Д.

10. Кто из выпускников школы стал почетным гражданином города Торжка?

Еремеев Г.А.

Костин М.И.

Кротов А.Н.

11. Когда школа стала называться средней № 58?

1950

1953

1961

12. С какого года школа называется «Средняя школа № 35 станции Торжок Октябрьской железной дороги»?

1957

1961

1962

13. В каком году школа переехала в новое здание, где и находится до сих пор?

1970

1962

1965

14. В каком году Букарева Е.Н. стать директором школы?

1960

1958

1965

15. В каком году школа была передана из подчинения МПС в муниципальное подчинение?

1990

1993

1995

16В каком году Петрусенко Т.Н. стать директором школы?

1985

1988

1990

17. Когда наша школа стала называться средней школой № 7?

1995

2000

2002

18. В каком году наша школа стала гимназией?

2000

2002

2005

19. Какой эксперимент проводился в нашей школе с 1997 по 2000 год?

О введении профильного обучения

О создании социально-культурного центра

О создании адаптивной школы

20. Кто из наших учителей учился в нашей школе?

Семенова Р.А.

Комарова В.А.

Малиновская Л.Н.

21. Кто из учителей является учителем школы во втором поколении?

Старинская Т.Ф.

Сидоренко Н.М.

Комракова Н.Р.

22. Сколько выпускников школы окончили с медалью (за 2009 год)?

23. Кто был первым президентом гимназии?

Фролова Елена

Царь Яна

Фокина Мария

24. Директор гимназии Петрусенко Т.Н. стал победителем какого конкурса. в 2001?

«Учитель года»

«Лучший по профессии»

«Лидер образования»

25. В каком году гимназия стала победителем Всероссийского конкурса образовательных организаций, реализующих инновационные программы?

2008

2006

2009

26. В каком году на здании гимназии появилась мемориальная доска В. Моисеенко?

2005

2007

2009

27. Участником какой войны был В. Моисеенко?

Великая Отечественная

Афганская

Чеченская

28. Кто из выпускников школы является членом Союза писателей России?

Сафонов Глеб

Сазонов Геннадий

Мельникова Любовь

29. Кто из выпускников школы является членом Союза Скульпторов России?

Ферина (Холуева) Татьяна Георгиевна

Магаревич Ольга Ивановна

Третьякова Евгения Викторовна

30. Какое из средних профессиональных учебных заведений города возглавляет выпускник нашей школы?

Политехнический колледж

Промышленно-гуманитарный колледж

Педагогический колледж

31. Кто из выпускников нашей школы является доктором медицинских наук, профессором Тверской медицинской академии?

Иванов Олег Петрович

Петрухин Игорь Сергеевич

Шмелев Александр Юрьевич

32. Кто из глав города Торжка был выпускником школы?

Фролов М.И.

Пушкина Н.С.

Игнатов Е.И.

33. В каком году в гимназии открылся информационный центр?

2009

2008

2010

34. Как называется научное общество старшеклассников?

«Исследователь»

«Гнозис»

«Мыслитель»

4 класс

1. Расшифровать древние единицы длины в анаграммах.

2. Сделайте вывод, какое занятие было главным в жизни славян.

февраль — секция (время рубки деревьев для расчистки земель под пашню).
апрель — березосол (время сжигания деревьев и удобрения земли).
август — серп (время уборки и выноса снопов с поля).

3. Исправление исторических ошибок.

В славянском жилище пол был паркетным (деревянным), крыша из жердей. Дом светлый (темный). В углу печь, которая топится по-белому (по-черному).

Весной 1242 года разгорелось сражение, получившее название Ледового побоища. Александр Невский победил шведов (немцев).

В 1700 году Швеция начала войну с Россией. В 1706 (1709) грянула Полтавская битва, и Россия проиграла (выиграла) это сражение.

4. Шифрограмма.

Найдите спрятанные слова.

кнанго вода ла перун шеш леший насок дом ю

5. Соедините определение с его значением.

6. Соедините слова, связанные друг с другом. Объясните связь.

7. Пазлы:

Невская битва

8. Выберите, что относится к Москве, Киеву и Новгороду, и распишитесь.

— Славяне, купцы, земляной вал, ремесленники, князь, храм, кремль, вече, Мстислав, бояре. ( Новгород )
— Славяне, купцы, Ярослав Мудрый, земляной вал, ремесленник, князь, храм. ( Киев )
— Славяне, ремесленник, князь, Юрий Долгорукий. ( Москва )

9. Вставив две буквы, вы узнаете, как по-гречески звучит «избранник Божий». ( Христос )

10. Кроссворд:

1. Древнерусский город, в котором князь избирался на народном собрании. ( Новгород )
2. Народное Собрание. ( Вече )
3. Временной промежуток 100 лет. ( В. )
4. Картина написана по сырой штукатурке. ( Фреска )
5. Обряд принятия христианства. ( Крещение )
6. Палочка, которой буквы выдавливались на бересте. ( Писал )
7. Монгольский хан, поведший свои войска на русские земли. ( Бату )

Работа с датами

1. «Лото»

Учитель показывает картинку с изображением исторического события, учащиеся показывают соответствующую дату. Или наоборот: воспитатель показывает дату события, а дети показывают картинку, изображающую событие. Эту работу можно выполнять и в парах.

2. «Ухо»

Даты написаны на силуэтах рыб. Учащийся «поймал рыбку», если правильно назвал событие, связанное с этой датой. Для дифференцированного подхода можно сделать рыбок с одним недостающим номером.

3. Связать событие с датой.

4. Заполните таблицу.

5. Составить вопросы для отгаданного кроссворда в хронологическом порядке.

6. «Субботник»

Даются два набора карточек — даты и события. У доски два ученика. Одному нужно сопоставить дату с событием, другому — наоборот, так как у обоих задача одна — привести даты и исторические события в соответствие.

Коммунальное государственное образовательное учреждение

«Перегребинская средняя общеобразовательная школа № 1»
Октябрьский район Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Игра-конкурс «Историческая викторина»

Внеурочная работа в рамках предметной недели истории, 9-11 классы

Подготовлено

учитель истории и обществознания

Романюк Юрий Васильевич

2014 год

Игровой конкурс «Историческая викторина» — внеклассное мероприятие в рамках предметной недели истории для учащихся 9-11 классов. Тематика: история. Данный материал представляет интерес для учителей-предметников данного направления. Игра поможет в комфортной форме вспомнить или узнать многие события и факты из истории.

Самой игре предшествует отборочный этап, в котором определяются 8 участников очного состязания.
В очной игре 7 раундов с двумя вопросами для каждого игрока. Время на обдумывание ответа – 10 секунд.
После каждого раунда игроки голосуют за удаление одного участника. Голосование происходит путем публичного озвучивания имени участника, которого каждый конкретный игрок удаляет из игры. Участники, правильно ответившие на оба вопроса, исключаются из голосования за удаление. Если все ответят правильно или неправильно, все участники выставляются на голосование. В последнем туре, когда остается два участника, побеждает тот, кто даст больше правильных ответов, чем ее соперник. Если оба игрока в последнем туре набрали одинаковое количество очков, вопрос о победителе ставится на голосование, в котором принимают участие все принимавшие участие в игре.
Приблизительное время, необходимое для соревнований, составляет 45-60 минут.
Цель: воспитание чувства патриотизма и развитие исторического кругозора.
Задачи:
— воспитывать объективность в самооценке, дух соревнования, стремление к самоутверждению личности;
— активизировать интерес учащихся к изучению истории, приобщить их к культурному наследию прошлого.

Отборочный тур

Этот конкурс формирует состав участников игры. В течение 1 минуты нужно написать имена как можно большего количества правителей России, Российского государства, Российской Империи, СССР, Российской Федерации. 8 человек, написавших больше всего правильных ответов, выходят в финал для участия в очной игре. Остальные — зрители. 900:10 После подведения итогов отборочного тура ведущий представляет всех участников. Участники сами выбирают порядок выступления в очной игре.

очная игра

1. Назовите столицу Российской Федерации (Москва)

2. Назовите столицу России в 1912 г. (Санкт-Петербург)

3. Как зовут первого президента Российской Федерации (Б. Ельцин)

4. Какой цвет у российского флага кроме бело-синего? (красный)

5. В какой части света, кроме Европы, находится Россия? (Азия)

6. Как называлось самое крупное животное, на которое охотились древнейшие люди? (Мамонт)

7. Именно этот сказочный персонаж учуял «русский дух» (Баба Яга).

8. Кто из русских писателей принимал активное участие в переписи населения Сахалина? (А.П.Чехов)

9. Первые Олимпийские игры были в 776 г. до н.э. В каком году были вторые Олимпийские игры? (778 г. до н.э.)

10. Какой титул носил правитель Древнего Египта? (Фараон)

11. Назовите территорию, проданную Россией США в 1867 г. (Аляска)

12. Как называется океан, омывающий северное побережье России?

13. Именно этот регион является самой западной частью России. (Калининград)

14. Какой был главный патриотический лозунг России в начале войны: «За Родину» или «За Веру, Царя и Отечество»? (За Веру, Царя и Отечество)

15. Крещение на Руси происходило при князе Владимире или при князе Святославе. (Владимир)

16. Эти горы отделяют Европу от Азии? (Урал)

1. Первооткрыватели этого материка — русские мореплаватели (Антарктида)

2. Назовите русского царя, открывшего окно в Европу? (Петр I)

3. Великая Отечественная война вторая или третья «Отечественная война» (третья).

4. Кто первым изобрел ядерное оружие в США или СССР? (США)

5. Кто первым изобрел термоядерное оружие в США или СССР? (СССР)

6. Именно эта река является символом ГУЛАГа сталинских лагерей? (Калыма)

7. В каком году Гагарин полетел в космос? (1961)

8. Какой из двух городов был основан раньше, Москва или Рим? (Рим)

9. Именно этот человек ушел за три моря (А. Никитин)

10. Он был вторым космонавтом СССР? (Г. Титов).

11. Является ли эта страна самым северным соседом России? (Норвегия)

12. Любимым развлечением римлян назывались бои людей? (Гладиаторские бои)

13. Из какой страны христианство пришло на Русь? (из Византии)

14. Что изучает нумизматика? (Монеты)

1. В каком году была Курская битва? (1943)

2. Закончилось татаро-монгольское иго в 1380 г. или в 1480 г.? (1480)

3. Какое прозвище царя, наводившего ужас? (И. Грозный)

4. Отмечалось 100-летие этой битвы в Российской империи и 200-летие в Российской Федерации (Бородинское сражение)

5. За победу над немцами и шведами А. Невский получил свое орудие (от шведов).

6. Фамилия этого «правителя» переводится с древнегрузинского как «стальной» (Сталин).

7. Именно эта река является символом России (Волга).
8. Как зовут советского военачальника, которого Сталин всегда называл «Константин Константинович» (Рокоссовский)

9. Как вам здание, где похоронены Владимир и Ленин? (Мавзолей).

10. Назовите последнюю крупную военную операцию в годы Великой Отечественной войны (Пражское наступление)

11. Как назывались письменные источники, в которых зафиксированы все события истории Древней Руси? (хроники)

12. В результате Первой мировой войны в России произошли две революции, которые вошли в историю под названием месяцев, в которые они произошли. Назовите эти революции (Февральская и Октябрьская).

1. Первое знакомство русских с татаро-монголами произошло именно на этой реке… (на реке Калке)

2. К какой организации относится Российская Федерация, к НАТО или ООН? (ООН)

3. Какое «цветное» море, кроме Черного, омывает берега России? (белый)

5. В каком году была проведена первая всеобщая перепись населения Российской империи? (в 1897 г.)

6. Как звали первую женщину — космонавта? (В. Терешкова)

7. В 1613 году в России утвердилась династия, фамилия которой… (Романовы)

8. К какому океану, кроме Индийского, имеет выход Россия? (на юг)

9. Кого во время Великой Отечественной войны немецкие солдаты называли «Чёрной смертью»? (советская морская пехота)

10. На каком острове находится самый известный лабиринт? (Крит)

1. Кто написал роман «Война и мир» (Л.Н. Толстой)

2. Кто написал поэму «Руслан и Людмила» (А.С. Пушкин)

3. В каком веке М.И. Ломоносов? (в 18 веке)

4. Как звали Российского Императора Николая II (Кровавого)

5. Именно этот человек сказал «У России два союзника — ее армия и флот» (Александр III)

6. В каком году Россия перейти на григорианский календарь? (в 1918 г.)

7. Чайковский-композитор или художник? (композитор)

8. На каком инструменте играл М. Ростропович (виолончель)

1. Войска какой страны, кроме СССР, участвовали в штурме Берлина в 1945 г.? (Польша)

2. В Европе их называли «норманнами», в России — «варягами», а сами себя называли… (варягами)

3. Именно этот человек совершил революцию в геометрии, открыв одну из неевклидовых геометрия? (Лобачевский)

4. Именно на этой реке встретились советские и американские войска во время Второй мировой войны… (на реке Эльбе)

5. Именно этот человек считается покорителем Сибири (Ермак)

6. Это продолжалось с 1649 г.по 1861 г. (крепостное право)

1. Этот князь считается «Александром Македонским» древней Руси… (князь Святослав)

2. Сколько дней длилась блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной войны? (900)

3. При каком русском царе был построен первый военный корабль «Орел»? (При царе Алексее Михайловиче Романове «Тихий»)

4. Как назывался первый гимн СССР? («Международный»).

Список использованной литературы.

1. Вигасин А.А. История Древнего мира Текст.: учеб. на 5 кл. общеобразовательные учреждения / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 14-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 287 с. ил., карты.

2. Данилов А.А. История России: конец XVI-XVIII век: учеб. на 7 кл. общеобразовательные учреждения / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2012.

3. Данилов А.А. История России: конец XVI-XVIII век: учеб. на 7 кл. общеобразовательные учреждения / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 240 с.: ил., карт.

4. Данилов А.А. История России, XIX век Текст.: учеб. на 8 кл. общеобразовательные учреждения / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – 6-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 254 с., Л. ил., карта. : больной.

5. Данилов А.А. История России, XX — начало XXI века Текст.: учеб. на 9 кл. общеобразовательные учреждения / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 383 с., Л. ил., карт. : больной.

6. Борисов Н.С. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Н.С. Борисов. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2009..

7. Левандовский А.А. Русская история XVIII-XIX веков Текст.: учеб. для 10 класса общего образования. учреждения: базовый уровень / А.А. Левандовски. – 4-й из. – М.: Просвещение, 2008.

8. Левандовский А.А. Российская история ХХ-начало ХХI века. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / А. А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009.

10.

11.

12.

ВЕХИ ИСТОРИИ РОССИИ

Образовательная историческая викторина о России

Наш век пройдет. Архивы откроются
И все, что было сокрыто до сих пор
Все тайные истории вертятся
Покажи миру славу и позор.

Лики других богов тогда поблекнут,
И всякая беда обнажится,
Но то, что было истинно великим
, То останется великим навеки.

Тихонов Н.

Наши предки называли себя славянами. Они также называли себя словенцами. От каких слов произошло название «славяне» и «словенцы»?
(славяне от слова «слава», означающего то же, что и похвала, а словенцы означает «те, кто понимает слово.»)

Славянское племя дреговичей жило на болоте, поляне – в полях, а где жили древляне?
(В лесах)

Территорию современного Подмосковья населяли древляне или вятичи?
(Вятичи. )

Какими словами обычно начинались все исторические сочинения Древней Руси?
(«Летом…», позже их стали называть летописями.)

Какому крупному русскому летописцу принадлежат слова, которым уже более восьми веков: «Велика и обильна земля наша, а порядка в ней нет…»?
(Нестору-летописцу, автору первого издания «Повести временных лет».)

Назовите князя, провозгласившего Киев столицей древнерусского государства.
(Олег. В 882 г. князь Олег захватил Киев и сделал его столицей государства.)

Какой древнерусский князь, по легенде, повесил свой щит на ворота Царьграда?
(Олег Вещий)

Этот князь совершил грандиозный морской поход на Византию, используя две тысячи ладей. А в ХХ веке именем князя был назван броненосный крейсер, отыгравший три войны. Назовите этого русского князя.
(Олег.)

Древние славяне поклонялись стихиям, верили в связь людей с различными животными, приносили жертвы божествам. Эта вера получила свое название от слова «народ». Как называлась эта вера?
(Язычество. «Народ» – это одно из значений старославянского слова «язык».)

Как звали бога славяно-русской мифологии, родоначальника жизни, покровителя семьи и дома? В честь этого бога был назван главный город племени Росс – Роден (Кин).
(Род.)

В водах какой реки Владимир I Святославович крестил русский народ в 9 г.88?
(В водах Днепра крещение киевлян.)

Кто крестил Новгород на год позже Киева?
(Добрыня – дядя, воспитатель и воевода Владимира I Святославовича. Прообраз былины Добрыня Никитич.)

Какое имя дали сыну, родившемуся в 1053 году, Всеволоду Ярославовичу и его жене, дочери византийского императора Константина?
(Владимир Мономах)

Писал ли Ярослав Мудрый или Владимир Мономах «Поучение» своим сыновьям?
(Владимир II Мономах. В «Наставлении» он призывал своих сыновей укреплять единство России.)

Какой русский город стал республикой в ​​1136 году в результате восстания?
(Новгород)

Было ли найдено большое количество берестяных грамот при раскопках в Киеве или Новгороде?
(В Новгороде)

Какой город на реке Яхроме был основан князем Юрием Долгоруким в 1154 году и назван в честь его сына Всеволода?
(г. Дмитров Московской области)

Сыном какого русского князя был Всеволод III Большое Гнездо?
(Юрий Долгорукий.)

Чем обязан великий князь владимирский Всеволод III своим прозвищем Большое Гнездо?
(В его большое «родовое гнездышко» – у него было 12 детей.)

В каком веке праздновали 1000-летие Крещения Руси?
(В 20-м, а точнее в 1998 г. )

битву на реке Калке выиграли русские или монголы?
(Монголы. На Калке 31 мая 1223 года произошло первое сражение русских и половецких войск с монголо-татарскими войсками.)

г. Рязань или Владимир стали первым русским городом, разоренным ханом Батыем?
(Рязань. Старая Рязань сожжена татаро-монголами в 1237г.)

Назовите русского князя, командовавшего войском в Ледовом побоище на Чудском озере?
( Александр Ярославич Невский.)

Как звали новгородского князя, жившего около 700 лет назад и прославившегося своей хитростью и изворотливостью? В качестве подсказки вспомните отчество самой хитрой героини русских народных сказок.
(Патрикей. Лиза Патрикеевна.)

Перед началом какого боя состоялся поединок между Пересветом и Челубеем?
(Куликовская битва. )

Кто командовал монголо-татарскими войсками в Куликовской битве: Мамай или Тахтамыш?
(Мамай.)

После Кулиководской битвы прославились Александр Невский или Дмитрий Донской?
( Дмитрий Донской.)

Судьбу какого сражения во многом решил нанесший в нужный момент Засадный полк воеводы Боброка-Волынского?
(Куликовская битва.)

Назовите хана Золотой Орды, который в 1382 году организовал поход на русские земли и сжег Москву?
(Тахтамыш.)

Как звали русского царя, сына боярина Федора Годунова?
(Борис Годунов)

В 1485 году именно он присоединил Тверь к Московскому княжеству. Кто?
(Иван III)

Самыми знатными русскими царями были Иван IV и Петр I. А кто из их «сослуживцев» соединил в себе приписываемые им качества?
(Иван III. Современники называли его и Великим, и Грозным.)

В 1547 году русским царем стал Иван IV Грозный. А какая у него была фамилия?
(Фамилии в России стали давать знатным людям только с 16-17 веков, а остальные – с 18 века Поэтому король в то время не мог иметь фамилию.)

Кто был русским царем во время Ливонской войны: Иван Грозный или Борис Годунов?
(Иван Грозный.)

Ивану Грозному казалось мало быть просто царем. Он также добавил это слово к титулу в знак полной независимости от ордынских ханов. Назовите это слово.
(Автократ.)

Какой город был столицей ханства: Астрахань или Смоленск?
(Астрахань, 1459-1556 Астраханское ханство присоединено к России.)

В 1583 году Иван Грозный пожаловал этому купцу село Большие Соли за заслуги в освоении Сибири. Назовите этого торговца.
(Семен Строганов.)

Сколько князей и царей с именем Иван было в истории России?
(Шесть)

В каком городе умер сын Ивана Грозного царевич Дмитрий?
(Углич.)

2 октября 1612 г. ополчение К.М. Минин и Д.М. Пожарский был наголову разбит армией польского полководца Я. Струса. В каком крылатом народном выражении было зафиксировано торжество этой победы?
(В выражении: «Прославляй труса»)

Как зовут и фамилию человека, который летом 1613 года женился на царстве в России?
(Михаил Романов)

Какое имя принял в монахи Федор Никитич Романов? – отец основателя королевской династии?
(Филарет.)

Какой металл дал название московскому бунту 1662 года?
(медь – «Медный бунт». Восстание было вызвано увеличением налогов в годы русско-польской войны 1654-67 гг. и выпуск обесцененных медных денег.)

Церковный раскол в России произошел при патриархе Никоне или Филарете?
(Под Никон.)

В какой военно-исторический музей-заповедник из Тулы можно добраться троллейбусами с Московского или Рижского вокзалов.
(Куликово поле.)

Назовите царевну, правительницу Российского государства, при малолетних братьях Иване и Петре.
(София)

На каком озере в конце XVII века была построена «потешная» учебная флотилия Петра I?
(На Плещеево, или Переславском, в Ярославской обл.)

Назовите государство, войска которого были разбиты русскими под Полтавой?
(Швеция. В 1709 году русская армия под командованием Петра Iразгромила шведскую армию Карла XII. Полтавская битва привела к перелому в Северной войне в пользу России.)

В каком веке Россия стала называться империей?
(В 18 в. В 1721 году Петр I провозгласил Российское государство Российской империей.)

Как назывался антиприказ, изданный в единственном экземпляре по приказу Петра I для гетмана Мазепы?
(Иуда.)

Какие знаменательные события произошли в судьбе литовской крестьянки Марты Сковронской в ​​1703, 1712 и 1724 годах?
(Плен, свадьба с Петром I и коронация, т.к. речь идет об императрице Екатерине I, второй жене Петра Великого.)

В истории России их было три. И второй, и третий были внуками первого. Претендентов на то, чтобы называться третьим, было много. Первую назвали Великой. Скажи имя.
(Питер)

Как звали сына Петра Великого, которого по приказу отца бросили в Петропавловскую крепость?
(Алексей)

Как в соответствии с названием двух подмосковных деревень стали называться первые гвардейские полки Петра I?
(Семеновский и Преображенский. )

Какая битва была раньше: Бородинская или Полтавская?
(Полтава. Произошло это в 1709 г., во время Северной войны 1700-21 гг. Русская армия под командованием Петра I разгромила шведскую армию Карла XII.)

Этот приказ, отданный Петром I после Нарвского смущения, закрепил за ним «титул» Антихриста. Который из?
(Приказ о переносе колоколов на пушки.)

Какой город был разрушен самими русскими, построившими его, после неудачной битвы с турками на реке Прут? Таковы были условия мирного договора от 12 июля 1711 года.
(Таганрог. Потом Екатерина II восстановила город, увеличив его красоту, тем более, что Петр I не приказал разрушать фундаменты крепости и построек.)

До Петра I флота в России не было. А ту, что создавалась под него, пришлось долго тренировать. Поэтому молодому флоту было очень трудно противостоять опытным шведским морякам. Тем не менее русским удалось, используя опыт сухопутных сражений, найти путь к победе. Который?
(Посадка)

Какое сражение Петр I назвал «Морским Полтавским»?
( Гангутское сражение со шведами в 1714 г. во время Северной войны. Битва при Гангуте стала первой крупной победой русского флота.)

Как звали дьяка, учителя Петра I, участника увеселения молодого царя, которого за это прозвали «всешутливым патриархом»?
(Зотов Никита Моисеевич, начальник Ближнего кабинета, Печатный приказ.)

Первый российский император Петр I ложился спать в 9 часов вечера и просыпался в 2 часа ночи. Остальное время он работал. Сколько часов длился его рабочий день?
(24 – 5 = 19 часов.)

Петр I за свою жизнь освоил 14 ремесел, но особенно любил точение. По сей день 12 принадлежащих ему станков хранятся в различных музеях, еще 38 утеряны. Сколько станков было у царя-рабочего?
(12 + 38 = 50 машин.)

Кто и когда ввел на Руси исчисление лет от Рождества Христова, которым мы пользуемся и сегодня?
( Петр I, 1700 г. )

В царствование какой русской императрицы был построен Ледяной дом для свадьбы придворного шута?
(Анна Иоанновна, императрица России с 1730 г., племянница Петра I)

Какое отчество у российской императрицы Елизаветы?
(Петровна)

Какой русский ученый в 1741 году написал оду в честь восшествия на престол Елизаветы Петровны?
(Михаил Ломоносов)

Название какой бухты вошло в состав титула Алексея Орлова, победившего в морском сражении?
(Чесменская губа, граф Алексей Григорьевич Орлов-Чесменский.)

Имя какого мифического зверя дали ружья, введенные в русскую армию графом Шуваловым?
(Единорог – артиллерийское гладкоствольное орудие. Гаубичные единороги сопровождали пехоту в бою, просуществовали до середины 19го века, до появления нарезных ружей.)

Оду его рождению написал Ломоносов, а гороскоп составил великий математик Эйлер. Правда, похоже, он не предвидел всех тягот. О чем мы говорим?
(Иван VI Антонович)

В 1771 году по приказу властей Москва была «закрыта», и лихие люди грабили город среди бела дня. Полиции и войск не было. Что случилось?
(Эпидемия чумы.)

Какую прибавку к фамилии получил за победы над турками фельдмаршал Петр Александрович Румянцев?
(Задунайский. В русско-турецкой войне 1768-74 одержал победы при Ряба Могиле, Ларге и Кагуле. Впервые применил дивизионные каре в сочетании с рассыпным строем стрелков, что означало отход из линейной тактики.)

При какой императрице Крым и Северное Причерноморье были присоединены к России?
(Екатерина II)

Какая императрица основала сатирический журнал «Всякая всячина»?
(Екатерина II)

Кем был Павел I в родстве с Екатериной II?
(сын.)

Какую знаменитую фразу, ставшую крылатой, произнесла императрица Екатерина II по поводу самовольного штурма Туртукайской крепости А. В. Суворов, находившийся под командованием П.А. Румянцев?
(«Победители не оцениваются»)

Кто из русских царей был убит в результате заговора в 1801 году?
(Павел И.)

Суворов писал Павлу I, что при строительстве обрушившегося Чертова моста бревна скрепляли между собой… Чем?
(Шарфы офицерские.)

Какой титул получил Григорий Александрович Потемкин после присоединения Крыма к России?
(Титул Светлейшего князя Таврического.)

После победы при Чесме в 1770 году, когда был уничтожен турецкий флот, в России была выпущена медаль, на одной стороне которой был изображен тонущий корабль и надпись, состоящая из одного трехбуквенного глагола прошедшего времени. Какая?
(«Был»)

Какой город (ныне украинский) прославил великий русский полководец Александр васильевич Суворов победами над турецкими захватчиками в русско-турецкой войне 1770-179 гг. 0?
(Измаил, Одесская обл. В этом городе находится музей А.В.Суворова, в т.ч. диорама «Штурм крепости Измаил».)

Как зовут человека, который под именем Петра III в 1773 году возглавил восстание яицких казаков.
(Емельян Пугачев.)

Емельяна Пугачева казнили на Болотной или Красной площади в Москве?
(на Болотной площади)

При Екатерине II, в 18 веке, Россия была разделена на Великороссию, Малороссию, Желтороссию и Белоруссию. Кем они стали теперь?
(Великороссия – Собственно Россия, ее европейская часть, Малороссия – это Украина, Беларусь стала Беларусью, Желтороссией – раньше это была Маньчжурия, а сейчас это северо-восточная часть Китая.)

В какой войне Суворов получил свой первый боевой опыт?
(За семь лет)

В 19 веке двойные фамилии были довольно распространены в высшем обществе. У Михаила Илларионовича Кутузова тоже была двойная фамилия. Который?
(Кутузов-Голенищев.)

Название какого российского города звучит в почетном княжеском титуле фельдмаршала Михаила Илларионовича Кутузова?
(Города Смоленск – князь смоленский

30 полков башкирских воинов участвовали в Отечественной войне 1812 года. Как французы называли башкирского воина, если он был вооружен луком и стрелами?
(Амур.)

Назовите приток Днепра, сыгравший роковую роль в судьбе армии Наполеона в ноябре 1812 г.
(Березина, река в Белоруссии. При форсировании ее с боями наполеоновская армия потеряла около 50 тыс. человек, большую часть артиллерии и обозов, и перестала существовать как организованная сила.)

Имя героя Отечественной войны 1812 года, военного губернатора Санкт-Петербурга, смертельно раненного на Сенатской площади декабристом Каховским.
(Милорадович Михаил Андреевич.)

В каком веке правил российский император Николай I?
(В 19-м. )

В 1796 году будущий император Николай I был награжден орденом Андрея Первозванного. По какой причине?
(О вашем рождении.)

В начале правления какого российского императора произошло восстание декабристов?
(Николай I, 1825 г.)

При каком императоре России в Москве появились первые железнодорожные вокзалы и был построен Большой Кремлевский дворец?
(Николай И.)

Какой император сменил Николая I на российском престоле?
(Александр II)

Имя императора, единственного правившего после Елизаветы Петровны, москвички по происхождению?
(Александр II)

Какой русский император отменил крепостное право в Малороссии?
(Александр II)

Имя российского императора, женой которого была Алиса фон Гессен-Дармштадтская?
(Николай II)

Имя российского императора, четвертую дочь которого звали Анастасией?
(Николай II)

Чем знаменита категория Синопское сражение 1853 г. (когда русская эскадра вице-адмирала П.С. Нахимова разгромила турецкую эскадру Осман-паши) считается последним?
(Это последняя битва эпохи парусного флота.)

На каком горном перевале в 1877 году русско-болгарские войска отражали упорные атаки турецких войск Сулейман-паши, а затем удерживали его в течение пяти месяцев, пока русская армия не перешла в наступление?
(Перевал Шипка в Болгарии, в горах Стара-Планина, высота 1185 метров. Рядом с Шипкой – памятник-музей русским и болгарским воинам, павшим в боях за освобождение Болгарии.)

Раскопки этого села в устье Волхова начались еще в конце 19 века, и сейчас его называют в учебниках «матерью городов русских», переняв это почетное звание у Киева.
(Сейчас поселок Старая Ладога. Ладожская – Древнерусский город в Новгородской земле. В 1704 году город был перенесен в устье реки Волхов, в Новую Ладогу.)

Как звали третьего сына Павла Первого?
(Николай И. )

Какой русский царь получил в народе прозвище «Палкин»?
(Николай И.)

С эскадрой какого государства воевал крейсер «Варяг»?
(Япония)

После какого сражения в русско-японской войне 1905 года Россия была вынуждена начать мирные переговоры?
(После Цусимского сражения. В Корейском проливе, у Цусимских островов.)

Какая страна победила в русско-японской войне 1904-1905 гг.?
(Япония)

Южный Сахалин, по Портсмутскому договору 1905 года Россия уступила Японии. Как после этого звонили С.Ю. Витте в нужной печати?
(Граф Полусахалинский.)

Какое имя в русской истории получило 9 января 1905 года?
(«Кровавое воскресенье»)

При дворе какого российского императора Григорий Распутин пользовался большим влиянием?
(Николай II)

Какой месяц года дал название русской буржуазной революции 1917 года?
( февраля – Февральская революция, свергнувшая самодержавие. )

Назовите брата, в пользу которого весной 1917 года император Николай II отрекся от престола?
(Михаил. Но великий князь Михаил не принял корону.)

На какой станции произошло знаменитое отречение? Вы знаете его с детства, ведь именно здесь пропала некая собака у дамы, которая сдавала свой багаж.
(ст. Дно)

После объявления Германией войны России 1 августа 1914 сентября началась «борьба с немецким господством». А как это началось в Петербурге?
(Петербург был переименован в Петроград и оставался им в течение 10 лет.)

В каких двух войнах на стороне России сражался будущий маршал и президент Финляндии Карл Маннергейм?
(Русско-японский период 1903-05 гг. и Первая мировая война)

Какая страна, кроме Великобритании и России, входила в Антанту?
(Франция)

Италия была союзником или врагом России в Первой мировой войне?
(Союзник)

Жена Николая II и ее четыре дочери участвовали в Первой мировой войне, получив эту военную специальность. Какая?
(Сестра Милосердия)

Во время празднования 300-летия Дома Романовых по Невскому проехал кортеж. Все серебряные подковы лошадей держались только на одном гвозде. С какой целью животных так подковывают?
(Чтобы простые люди могли подобрать подковы «на удачу».)

Как называется станция в Санкт-Петербурге, возле которой в апреле 1917 года В.И. Ленин?
(Финляндский вокзал)

Кто был назначен комиссаром Чапаевской 25-й стрелковой дивизии в 1919 году?
(Фурманов Дмитрий Андреевич.)

Как называется современное государство, на территории которого погиб Василий Иванович Чапаев?
(Казахстан)

Командующий Антон Иванович Деникин отменил награды в Добровольческой армии. По какой причине?
(Нехорошо награждать россиян, убивающих своих соотечественников.)

Какое последнее воинское звание у Александра Колчака.
(Адмирал.)

Какой шахтер «дал» свою фамилию всем советским трудовым ударникам и новаторам?
(А.Г. Стаханова – инициатор движения рабочих в СССР за повышение производительности труда и лучшее использование техники. Стахановское движение возникло в 1935 году в угольной промышленности Донбасса, затем стахановцы появились во многих других отраслях.)

Нападение Советского Союза на какую страну стало причиной ее исключения из Лиги Наций?
(Финляндия. В декабре 1939 года, после начала советско-финляндской войны 1939-40)

Иосиф Сталин был сыном сапожника или портного?
(Сапожник)

В 30-х или 40-х годах Сталин выдвигал лозунг «Кадры решают все»?
(В 1930-х гг.)

Какой город был главной целью немецкого плана наступления «Тайфун»?
(Москва)

В августе 1941 года бомбардировщики какой страны совершили 10 налетов на Берлин?
(СССР. Это при том, что немцы были менее чем в 400 км от Москвы.)

Как назывался город, в битве за который армия Паулюса потерпела поражение?
( Сталинград.)

Какое прозвище немцы дали советским летчицам, совершившим ночные вылеты на легких бомбардировщиках Пе-2?
(Ночные ведьмы.)

Назовите советского политика, который 22, 19 июня41 выступил по радио со словами: «Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами!»
(Молотов В.М.)

Какое имя и фамилия зашифрованы в названии советского танка «ИС»?
(Иосиф Сталин.)

Как расшифровывается аббревиатура «КВ» – название советского тяжелого танка Великой Отечественной войны?
(Клим Ворошилов, военачальник, государственный деятель Советского Союза.)

В годы Великой Отечественной войны установка БМ-13 называлась «Катюша», а как назывался пулемет «ППШ» (можно догадаться)?
(«Папа»)

До Второй мировой войны большинство минометов в европейских армиях имели калибр 81,4 мм. Как советские конструкторы обосновывали предложение о разработке отечественных минометов калибром 82 мм?
(Этот миномет сможет стрелять трофейными минами, а вражеские минометы не смогут использовать его снаряды.)

В годы Великой Отечественной войны наши фронтовики называли самоходную артиллерийскую установку СУ-1 52 (позже ИСУ-152) «Зверобой». Для чего?
(За то, что пробивали броню немецких танков Тигр.)

Какой тыловой уральский город в годы Великой Отечественной войны был более известен как «Танкоград»?
(Челябинск, Южный Урал)

О героической обороне какого советского города в 1942 Ольга Берггольц писала в своих стихах?
(Ленинград. «Февральский дневник», «Ленинградская поэма», оба 1942г.)

Какой город России в годы Великой Отечественной войны выдержал 900-дневную осаду немецкими войсками?
( Ленинград, ныне Санкт-Петербург. )

Назовите советский город, именем которого названа площадь в Париже, в память о великой победе над фашизмом?
(Сталинград.)

Как звали сержанта Сталинградский дом, который несколько месяцев обороняли советские воины?
(Дом Павлова)

На собственные сбережения Мария Октябрьская «построила» танк «Боевая подруга» и успешно воевала на нем в этом качестве. В котором?
(В качестве водителя)

13 августа 1942 года этот молодой разведчик на Лужском шоссе – Псков взорвал автомобиль генерал-майора инженерных войск фон Виртца и доставил портфель с важнейшими документами в штаб партизан. Как зовут этого молодого партизана.
(Леонид Голиков, 1926-1943, посмертно Герой Советского Союза.)

Все знают про котенка Василия с улицы Лизюкова, но чьим именем названа эта знаменитая улица города Воронежа?
(В честь генерала Лизюкова А. И., командующего танковой армией, освободившей Воронеж от фашистов. Герой Советского Союза, погиб героической смертью.)

Болгария во Второй мировой войне была союзником СССР или Германии?
(Германия)

Столицы трех государств, расположенных на Дунае и освобожденных Советской Армией от немецко-фашистских захватчиков?
(Будапешт – Венгрия, Бухарест – Румыния, Вена – Австрия.)

В какой стране и в каком городе установлен знаменитый памятник Алеше в честь русских воинов, погибших при освобождении страны от фашистов?
(В Болгарии, в Пловдиве)

Маршалом каких войск был Иван Никитович Кожедуб?
(Маршал авиации, 1985 г. Трижды Герой Советского Союза, 1944 г. — дважды, 1945 г. В годы Великой Отечественной войны служил в истребительной авиации, был командиром эскадрильи, заместителем командира полка. Участвовал в 120 воздушных боях, в которым сбил 62 самолета противника. )

На какой реке 25 апреля 1945 года встретились войска союзников?
(на Эльбе)

Как назывался парад, прошедший на Красной площади 24 июня 1945 года?
( Парад Победы.)

Самая высокая вершина Тянь-Шаня названа в 1946 году в честь окончания Великой Отечественной войны. Как?
(Пик Победы, 7439 м.)

Чему равна сумма порядковых номеров месяцев начала и окончания ВОВ.
(11, потому что это были июнь и май)

В июле 1945 года на этой конференции Советский Союз подтвердил свое согласие на вступление в войну с Японией. Начался последний этап Второй мировой войны. Что это была за конференция?
(Потсдамская конференция, недалеко от Берлина)

А пост министра обороны когда-то занимал Жуков или Конев?
(Жуков Г.К., занимал пост Министра обороны СССР с 1955 по октябрь 1957 г. )

Родион Малиновский был министром обороны или министром иностранных дел?
(Министр обороны СССР с 1957г.)

На заседании какой организации Никита Хрущев стучал ботинком по столу?
(Ун.)

В какой стране были размещены советские ракеты, вызвавшие Карибский кризис?
(на Кубе)

Еще вопросы викторины: 1

Предметная поддержка для студентов GCSE, AS и A level в 2022 году

Дополнительная поддержка в этом году

Для студентов, сдающих GCSE, AS и A level летом 2022 года, введен пакет поддержки , Это сделано для того, чтобы мы были максимально справедливы по отношению к учащимся, учитывая трудности, с которыми они столкнулись и с которыми многие продолжают сталкиваться из-за пандемии коронавируса.

Часть изменений включает в себя более высокие оценки в этом году, чтобы обеспечить безопасность для учащихся, которые могли быть затронуты пандемией.

Предварительная информация может выглядеть по-разному для разных предметов из-за того, как они структурированы и оцениваются, но, насколько это возможно, экзаменационные комиссии удостоверились, что подходы в пределах предмета одинаковы.

Эти изменения применяются в Англии и к регулируемым квалификациям Ofqual, применяемым в других странах.

Экзаменационные комиссии опубликовали конкретную информацию об изменениях для каждой предлагаемой ими квалификации, вам следует посетить их веб-сайты для получения дополнительной информации:

• AQA
• ОКР
• Пирсон Edexcel
• WJEC Эдукас

GCSEs

Там, где мы перечисляем изменения по предметам в 2022 году, мы перечисляем только то, что изменилось, а не то, что осталось прежним.

Древняя история, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Экзамены будут охватывать меньше предметов, чем обычно.
2. На экзаменах будет выбор тем, по которым студенты должны ответить на вопросы.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – Древняя история (9-1)

Искусство и дизайн, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Квалификация будет оцениваться только по портфолио, никаких внешних заданий не будет.
2. Экзаменационным комиссиям разрешено проводить модерацию по фото и цифровому портфолио.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – искусство и дизайн
• OCR – Искусство и дизайн (9-1)

Астрономия, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Школам и колледжам разрешено проводить наблюдательные мероприятия путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• Pearson Edexcel – астрономия (2017)

Библейский иврит, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• Pearson Edexcel — Библейский иврит (2018)

Биология, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Биология
• OCR — Биология A (9-1) — Gateway Science Suite
• OCR — Биология B (9-1) — Научный набор «Двадцать первый век»

Бизнес, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Бизнес
• OCR — Бизнес (9-1)
• Pearson Edexcel – Бизнес (2017)
• WJEC Eduqas – Бизнес

Химия, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Химия
• OCR — Химия A (9-1) — Gateway Science Suite
• OCR — Химия B (9-1) — Научный набор «Двадцать первый век»

Изучение гражданства, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточить свои усилия на повторении.
2. Экзаменационные комиссии предоставят рекомендации по гражданским действиям в контексте социального дистанцирования.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Изучение гражданства
• OCR – Изучение гражданства (9-1)
• Pearson Edexcel – исследования гражданства (2016 г. )

Классическая цивилизация, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR — Classical Civilization (9-1)

Классический греческий язык, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – классический греческий язык (9-1)

Комбинированные науки, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Для преподавания и обучения был предоставлен пересмотренный лист уравнений.
3. На экзаменах учащимся будет предоставлена ​​чистая копия таблицы уравнений.
4. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
5. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – комбинированная наука: синергия
• AQA — Комбинированная наука: Трилогия
• OCR — Science A, комбинированный (9-1) — Gateway Science Suite
• OCR — Science B, Combined (9-1) — Научный набор Twenty First Century
• Pearson Edexcel – комбинированная наука (9-1)

Информатика, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA — Computer Science
• OCR – Информатика (9-1)
• Pearson Edexcel – Информатика (2020)
• WJEC Eduqas – Информатика

Танцы, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – GCSE Dance

Дизайн и технология, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Учителя могут продемонстрировать процессы и использование машин и инструментов.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Дизайн и технологии
• OCR — Дизайн и технология (9-1)
• Pearson Edexcel — Дизайн и технологии (9-1) с 2017 г.
• WJEC Eduqas – Дизайн и технологии

Драма, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке и связанному с ней контенту были смягчены.
3. Учащиеся могут смотреть потоковое или записанное представление вместо живого театра, а также анализировать и оценивать эти выступления на экзаменах.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Drama
• OCR — Драма (9-1)
• Пирсон Эдекссел – Драма (2016)
• WJEC Eduqas – Драма

Экономика, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – экономика
• OCR – Экономика (9-1)

Электроника, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• WJEC Eduqas – Electronics

Инженерное дело, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточить внимание на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Engineering

Английский язык, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Оценку устной речи не нужно записывать, она может проводиться виртуально и одним учителем.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – английский язык
• OCR — английский язык (9-1)
• Pearson Edexcel — английский язык (9-1) с 2015 г.
• WJEC Eduqas – английский язык

Английская литература, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Экзамены будут охватывать меньше предметов, чем обычно.
2. На экзаменах будет выбор тем, по которым студенты должны ответить на вопросы.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – English Literature
• OCR – английская литература (9-1)
• Pearson Edexcel – английская литература (9-1) с 2015 г.

Киноведение, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• WJEC Eduqas – Film Studies

Приготовление пищи и питание, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были снижены.
3. Учителя могут продемонстрировать методы подготовки и приготовления пищи.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – приготовление пищи и питание
• OCR – Приготовление пищи и питание (9-1)
• WJEC Eduqas – Приготовление пищи и питание

География, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Экзамены охватывают меньше контента, чем обычно.
2. На экзаменах будет выбор контента, по которому студенты должны ответить на вопросы.
3. По полевому опыту студента вопросов не будет.
4. Требования к полевым работам были смягчены.
5. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – География
• OCR – География A (географические темы) (9-1)
• OCR – География B (География для пытливых умов) (9-1)
• Pearson Edexcel — География A (9-1) с 2016 г.
• Pearson Edexcel — география B (9-1) с 2016 г.
• WJEC Eduqas – география, уровень AS и A

Геология, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к полевым работам были смягчены.
3. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• WJEC Eduqas – Geology

История, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Экзамены будут охватывать меньше предметов, чем обычно.
2. На экзаменах будет выбор тем, по которым студенты должны ответить на вопросы.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – History
• OCR — История A (Объяснение современного мира) (9-1)
• OCR – История B (Школьный исторический проект) (9-1)
• Pearson Edexcel — История (9-1) с 2016 г.

Латинский язык, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – латиница (9-1)
• WJEC Eduqas – латынь

Математика, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Для преподавания и обучения был предоставлен лист с формулами.
3. На экзаменах учащимся будет предоставлена ​​чистая копия листа с формулами.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Математика
• OCR — Математика (9-1)
• Pearson Edexcel – Математика (9-1) с 2015 г.
• WJEC Eduqas – Математика

Медиаведение, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Media Studies
• OCR – Медиа-исследования (9-1)
• WJEC Eduqas – Медиа-исследования

Современные иностранные языки, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Не требуется использовать слова, которых нет в словарном списке.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – бенгальский
• AQA – китайский (разговорный мандарин)
• AQA — французский
• AQA — немецкий
• AQA – итальянский
• AQA – современный иврит
• AQA — Панджаби
• AQA – польский
• AQA – испанский
• AQA – урду
• Pearson Edexcel — арабский (2017 г.)
• Pearson Edexcel — китайский язык (2017 г.)
• Pearson Edexcel — французский язык (2016 г.)
• Pearson Edexcel — немецкий язык (2016 г.)
• Pearson Edexcel — греческий (2017 г.)
• Pearson Edexcel — гуджарати (2018 г.)
• Pearson Edexcel — итальянский (2017 г.)
• Pearson Edexcel — японский (2017 г. )
• Pearson Edexcel — персидский (2018 г.)
• Pearson Edexcel – португальский (2018 г.)
• Pearson Edexcel – русский
• Pearson Edexcel — испанский (2016 г.)
• Pearson Edexcel — турецкий (2018 г.)
• Pearson Edexcel – урду (2017)
• WJEC Eduqas – французский
• WJEC Eduqas – немецкий
• WJEC Eduqas – испанский

Музыка, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Музыка
• OCR — Музыка (9-1)
• Pearson Edexcel – Музыка (2016)
• WJEC Eduqas – Музыка

Физическое воспитание, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – физическая культура
• OCR – Физическое воспитание (9-1)
• Pearson Edexcel – физкультура (2016)
• WJEC Eduqas – физическое воспитание

Физическое воспитание (краткий курс), GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• WJEC Eduqas – физическая культура (краткий курс)

Физика, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Для преподавания и обучения был предоставлен пересмотренный лист уравнений.
3. На экзаменах учащимся будет предоставлена ​​чистая копия таблицы уравнений.
4. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
5. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Физика
• OCR — Physics A (9-1) — Gateway Science Suite
• OCR — Физика B (9-1) — Научный набор «Двадцать первый век»

Психология, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – психология
• OCR – Психология (9-1)
• Pearson Edexcel – Психология (9-1) с 2017 г.

Религиоведение, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2.  Экзаменаторы будут проявлять щедрость по отношению к учащимся, устанавливая границы оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Религиоведение A
• AQA – Религиоведение B
• OCR – Религиоведение (9-1)
• Pearson Edexcel — Религиоведение A (2016)
• Pearson Edexcel — Религиоведение B (2016)
• WJEC Eduqas – религиоведение, маршрут A
• WJEC Eduqas – религиоведение, маршрут B

Религиоведение (краткий курс), GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – религиоведение: краткий курс
• WJEC Eduqas – религиоведение (краткий курс)

Социология, GCSE

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – социология
• WJEC Eduqas – Социология

Статистика, GCSE

Изменения за 2022 год

1. Информация о некоторых материалах экзамена была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Статистика
• Pearson Edexcel – Статистика (2017)

Уровни AS и A

Бухгалтерский учет, уровни AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых материалах экзамена была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Бухгалтерский учет, уровень A

Древняя история, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – Древняя история, уровень AS и A

Искусство и дизайн, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Квалификация будет оцениваться только по портфолио, никаких внешних заданий не будет.
2. Портфолио можно модерировать фотографическим или цифровым способом.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – искусство и дизайн, уровень A
• OCR – искусство и дизайн, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Искусство и дизайн (2015), уровень A

Библейский иврит, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь студентам сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – библейский иврит, уровень A

Биология, AS

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Биология, AS
• OCR – Биология A, AS
• OCR – Биология B (продвинутая биология), AS
• Pearson Edexcel – Biology A (Salters-Nuffield) с 2015 г., AS
• Pearson Edexcel – Биология B (2015), AS
• WJEC Eduqas – Биология, AS

Биология, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Смягчены требования к оцениванию практической деятельности.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Биология, уровень A
• OCR – Биология A, уровень A
• OCR – Биология B (Advanced Biology), уровень A
• Pearson Edexcel – Biology A (Salters-Nuffield) с 2015 г. , уровень A
• Pearson Edexcel – биология B (2015), уровень A
• WJEC Eduqas – Биология, уровень A

Business, AS и A level

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Business, AS и A level
• OCR — Бизнес, уровень AS и A
• Pearson Edexcel — Бизнес (2015 г.), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – Бизнес, уровень AS и A

Химия, AS

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Химия, AS
• OCR – Химия A, AS
• OCR – Химия B (Солтерс), AS
• Pearson Edexcel – Химия (2015), AS
• WJEC Eduqas – Химия, AS

Химия, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Смягчены требования к оцениванию практической деятельности.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Химия, уровень A
• OCR – Химия А, уровень А
• OCR – Химия B (Солтерс), уровень A
• Pearson Edexcel – Химия (2015), уровень A
• WJEC Eduqas – Химия, уровень A

Классическая цивилизация, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR — классическая цивилизация, уровень AS и A

Классический греческий язык, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – классический греческий язык, уровень AS и A

Информатика, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – информатика, уровень AS и A.
• OCR — Информатика, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – информатика, уровень AS и A

Танцы, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Dance, A level

Дизайн и технология, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Учителя могут продемонстрировать процессы и использование машин и инструментов.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Дизайн и технологии: мода и текстиль, уровень A
• AQA — Дизайн и технологии: дизайн продукта, уровень A
• OCR — Дизайн и технология, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Дизайн и технологии – Дизайн продукта (2017), уровень A
• WJEC Eduqas – Дизайн и технологии, уровень AS и A

Драма и театр, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке и связанному с ней контенту были смягчены.
3. Учащимся разрешено смотреть потоковое или записанное представление вместо живого театра, а также анализировать и оценивать эти выступления на экзаменах.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – драма и театр, уровень A
• OCR — драма и театр, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Драма и театр (2016), уровень A
• WJEC Eduqas – драма и театр, уровень AS и A

Экономика, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – экономика, уровень AS и A
• OCR – Экономика, уровень AS и A
• Pearson Edexcel — экономика A (2015), AS и уровень A
• Pearson Edexcel – Экономика B (2015), уровень A
• WJEC Eduqas – экономика, уровень AS и A

Электроника, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• WJEC Eduqas – Electronics, AS и A level

Английский язык, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – английский язык, уровень AS и A
• OCR — английский язык, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – английский язык (2015 г.), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – английский язык, уровень AS и A

Английский язык и литература, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – английский язык и литература, уровень A
• OCR — английский язык и литература (EMC), уровень AS и A
• Pearson Edexcel – английский язык и литература (2015), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – английский язык и литература, уровень AS и A

Английская литература, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – уровень английской литературы A, AS и A.
• AQA – уровень английской литературы B, AS и A
• OCR – английская литература, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – английская литература (2015), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – английская литература, уровень A

Науки об окружающей среде, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к полевым работам были смягчены.
3. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – наука об окружающей среде, уровень A

Киноведение, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2.  Снижены требования к неэкзаменационной оценке.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – киноведение, уровень AS и A.
• WJEC Eduqas – киноведение, уровень AS и A

Дополнительная математика, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Дополнительная математика, уровень A
• AQA – Дальнейшая математика, AS
• OCR – Математика A, Дальнейшее, AS и уровень A
• OCR – Математика B (MEI), далее, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Дальнейшая математика (2017), уровень AS и A

География, АС

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. По полевому опыту студента вопросов не будет.
3. Требования к полевым работам были смягчены.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Geography, AS
• OCR – География, AS
• Pearson Edexcel – География (2016), AS

География, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к полевым работам были смягчены.
3. Экзаменационные комиссии рассмотрят свои рекомендации относительно первичных данных для независимого расследования.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – география, уровень A
• OCR – География, уровень А
• Pearson Edexcel – География (2016), уровень A

Геология, AS

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь студентам сосредоточиться на повторении.
2. Требования к полевым работам были смягчены.
3. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – Geology, AS
• WJEC Eduqas – Геология, AS

Геология, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к полевым работам были смягчены.
3. Смягчены требования к оцениванию практической деятельности.
4. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – геология, уровень A
• WJEC Eduqas – геология, уровень A

История, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – история, AS и уровень A
• OCR — История A, AS и уровень A
• Pearson Edexcel — история (2015 г.), уровень AS и A

История искусства, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• Pearson Edexcel – History of Art (2017), уровень A

Латинский язык, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточить свои усилия на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• OCR – латынь, уровень AS и A.

Право, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточить свои усилия на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – право, уровень A
• OCR – право, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – право, уровень AS и A

Математика, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Математика, уровень A
• AQA – Математика, AS
• OCR — Математика A, AS и уровень A
• OCR – Математика B (MEI), уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Математика (2017), уровень AS и A

Медиа-исследования, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – медиа-исследования, уровень A
• OCR — Медиа-исследования, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – Медиа-исследования, уровень AS и A

Современные иностранные языки, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – бенгальский (аудирование, чтение, письмо), уровень A
• AQA – французский, уровень A
• AQA — французский, AS
• AQA – немецкий, уровень A
• AQA — немецкий, AS
• AQA – современный иврит (аудирование, чтение, письмо), уровень A
• AQA – панджаби (аудирование, чтение, письмо), уровень A
• AQA – польский (аудирование, чтение, письмо), уровень A
• AQA – испанский, уровень A
• AQA – испанский, AS
• Pearson Edexcel – арабский язык (2018 г. ), уровень A
• Pearson Edexcel – китайский язык (2017 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – французский язык (2016 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – немецкий язык (2016 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – греческий язык (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – гуджарати (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – итальянский (2017 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – японский язык (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – персидский язык (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – португальский (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – русский язык (2017 г.), уровень А
• Pearson Edexcel – испанский (2016 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – турецкий язык (2018 г.), уровень A
• Pearson Edexcel – урду (2018), уровень A
• WJEC Eduqas – французский, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – немецкий язык, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – испанский, уровень AS и A

Музыка, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Музыка, уровень A
• OCR — Музыка, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Музыка (2016), уровень A
• WJEC Eduqas – Музыка, уровень AS и A

Музыкальные технологии, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были сокращены и смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• Pearson Edexcel — Музыкальные технологии (2017 г.), уровень AS и A.

Философия, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – философия, уровень А

Физическое воспитание, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Требования к неэкзаменационной оценке были смягчены.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – физическая культура, уровень A
• OCR — физическое воспитание, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – физкультура (2016), уровень A
• WJEC Eduqas – физическое воспитание, уровень AS и A

Физика, AS

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Учителя могут выполнять практическую работу путем демонстрации.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Physics, AS
• OCR – Физика A, AS
• OCR — Physics B (продвинутая физика), AS
• Pearson Edexcel – Физика (2015), AS
• WJEC Eduqas – Физика, AS

Физика, уровень A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Смягчены требования к оцениванию практической деятельности.
3. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – физика, уровень A
• OCR — Физика А, уровень А
• OCR — Физика B (продвинутая физика), уровень A
• Pearson Edexcel – Физика (2015), уровень A
• WJEC Eduqas – Физика, уровень A

Политика, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь студентам сфокусироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – Политика, уровень A
• Pearson Edexcel – Политика (2017), уровень AS и A

Психология, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сконцентрироваться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – психология, уровень AS и A
• OCR – Психология, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Психология (2015), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – Психология, уровень AS и A

Религиоведение, уровень AS и A

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых материалах экзамена была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – религиоведение, уровень A
• AQA – Религиоведение, AS
• OCR — Религиоведение, уровень AS и A
• Pearson Edexcel – Религиоведение (2016), уровень AS и A
• WJEC Eduqas – религиоведение, уровень AS и A

Социология, AS и A level

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• AQA – социология, уровень AS и A.
• OCR – Социология, уровень AS и A
• WJEC Eduqas – Социология, уровень AS и A

Статистика, AS и A уровень

Изменения на 2022 год

1. Информация о некоторых экзаменационных материалах была предоставлена, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на повторении.
2. Экзаменаторы будут проявлять щедрость к учащимся при установлении границ оценок.

Дополнительную информацию можно получить в экзаменационных комиссиях:

• Pearson Edexcel – Статистика (2017), уровень A

Предыстория этих изменений

Полную информацию об изменениях, которые мы внесли в наши правила, можно найти в решениях по консультациям «Предлагаемые изменения в оценке GCSE, уровней AS и A в 2022 году» и «Порядок не- экзаменационная оценка на квалификацию в 2022 году».

Профессионально-технические квалификации

При необходимости [присуждающим организациям разрешается вносить изменения в оценки и квалификации в связи с воздействием пандемии коронавируса (COVID-19). Школам и колледжам уже сообщили, какими будут эти изменения, и вам следует поговорить со своей школой или колледжем для получения дополнительной информации о вашей конкретной квалификации.

Доступная версия диаграммы

Щедрая оценка

Экзаменационные оценки в этом году будут выставляться более щедро, обеспечивая безопасность для студентов.

Изменения в курсовой работе

Скорректированы требования к неэкзаменационной оценке и полевой работе, с гибкостью по некоторым предметам.

Необязательный контент

На некоторых экзаменах GCSE будет меньше контента или тем для изучения учащимися.

Вспомогательные материалы

Учащиеся получат формулы и листы уравнений на некоторых экзаменах, и им не придется запоминать так много.

Предварительная информация

Экзаменационные доски дадут информацию об основных направлениях экзаменов по большинству предметов, чтобы помочь студентам повторить.

Британская энциклопедия | Британика

Развлечения и поп-культура

Развлечения и досуг в той или иной форме с древних времен являлись частью культуры. Танцевальные представления, живая музыка и рассказывание историй имеют давнюю традицию на протяжении всей истории, даже несмотря на то, что стили и доступные методы подачи резко изменились.

Рекомендуемые

• фильм
• Некоторые любят погорячее: 9 супов со всего мира

  Попробуйте вкуснейшие супы со всего мира.

• Унесенные призраками: 9 ликеров со всего мира

  Перенеси свою выпивку из Турции в Перу.

География и путешествия

Планета Земля содержит необычайно разнообразные среды, некоторые из которых легко пригодны для жизни, а некоторые не очень. В разных уголках Земли можно найти душные пустыни, густые тропические леса или леденящие кровь тундры. Каждый биом и среда обитания имеет свой собственный набор флоры и фауны, и он может включать в себя физические особенности, такие как каньоны, вулканы, реки или пещеры. Люди строили дома в самых разных средах, обустраивая территорию и организуя ее в такие единицы, как города, штаты, регионы и страны, каждая из которых имеет свои собственные достопримечательности. Меняющиеся тенденции в миграции людей привели к тому, что география человечества сильно отличается от той, что существовала столетия назад.

Популярные

• Антарктида

  континент

• Изучение Африки: правда или вымысел?

  Хотя этот континент полон природных ресурсов…

• Направление Африка: правда или вымысел?

  Самая северная точка Африки, дальше на север, чем…

Здоровье и медицина

Изучение человеческого разума и тела, их функционирования и взаимодействия — не только друг с другом, но и с окружающей средой — имеет огромное значение для обеспечения благополучия человека. Исследования потенциальных методов лечения и профилактической медицины значительно расширились с развитием современной медицины, и сеть дисциплин, включая такие области, как генетика, психология и питание, направлена ​​на улучшение нашего здоровья.

Популярные

• нервная система человека

  анатомия

• Человеческие кости: правда или вымысел?

  Самая маленькая кость в ухе – молоточек? Из хрящей. ..

• Органы человека: правда или вымысел?

  Правда ли, что мы используем только десять процентов нашего мозга?…

Образ жизни и социальные проблемы

Достаточно легко согласиться с тем, что люди во всем мире имеют определенные основные требования, которые должны быть выполнены для обеспечения их индивидуального и коллективного благополучия. Однако история показала нам, что не так-то просто сформировать общества или сообщества, удовлетворяющие этим требованиям для всех членов. Борьба за права человека и гражданина велась на протяжении сотен лет и не угасает по сей день как в границах наций, так и в международном масштабе. Это привело к крупномасштабным общественным движениям и реформам, касающимся таких вопросов, как избирательное право, рабство, права женщин, расизм, защита окружающей среды, права геев и многое другое.

Популярные

• социализм
• Предупреждения-триггеры не помогают людям справиться с неприятным материалом

  Явный посыл психологии состоит в том, что предупреждения вызывают. ..

• Как время перестало вращаться и просачиваться и побежало по рельсам

  Время становится огнем, в котором сталь наблюдения…

Литература

С развитием языка человеческое воображение нашло способ создавать и общаться посредством письменного слова. Литературное произведение может перенести нас в вымышленный, фантастический новый мир, описать мимолетное чувство или просто дать нам картину прошлого через романы, поэмы, трагедии, эпические произведения и другие жанры. Через литературу общение становится искусством, и оно может соединять и объединять людей и культуры разных языков и происхождения.

Популярные

• латинская литература
• Сестры Бронте

  Думаю, вы знаете Шарлотту, Энн и Эмили Бронте,…

• Русская литература

  Вы думаете, что знаете русскую литературу? Тест…

Философия и религия

Люди долго размышляли не только о том, как мы появились, но и о том, почему мы появились. Самые ранние греческие философы сосредоточили свое внимание на происхождении и природе физического мира; более поздние философы теоретизировали о природе знания, истине, добре и зле, любви, дружбе и многом другом. Философия предполагает методическую оценку всех без исключения аспектов человеческого существования и опыта. Сферы философии и религии иногда пересекались при проведении подобных исследований. Как и в случае с философией, изучение религии подчеркивает, что человечество долгое время размышляло о своем происхождении. Возможность высшего существа (или существ), которым живые вещи обязаны своим существованием, давно пленила человеческую мысль. Многие религии также предлагают свои собственные взгляды на природу добра и зла и могут предписывать руководящие принципы и суждения о различных видах человеческого поведения.

Популярные

• Месопотамская религия
• Странные факты о философах

  Кто сказал, что философы не живут интересной жизнью?…

• Почему Рождество в декабре?

  Никто не знает, когда родился Иисус, так зачем праздновать. ..

Политика, право и правительство

Современный мир территориально разделен более чем на 190 стран, каждая из которых имеет национальное правительство, претендующее на осуществление суверенитета и стремящееся заставить своих граждан подчиняться его воле. Правительства могут быть классифицированы любым количеством способов. Например, их можно классифицировать по количеству правителей, таким образом различая правление одного (как в монархии или тирании), правление немногих (в аристократии или олигархии) и правление многих (как в демократическом государстве). ). Правительства также можно классифицировать по способу правопреемства; например, восхождение к государственному руководству может следовать правилам наследственной преемственности или может быть определено путем выборов или силой. Правительства также различаются по законам и правилам поведения, которым следует каждое политическое образование.

Популярные

• трудовые отношения
• В чем разница между мигрантом и беженцем?

  Каждый ищет свое место.

• В чем разница между президентом и премьер-министром?

  Это зависит от того, где вы стоите.

Наука

Как небо может быть сегодня голубым, а завтра грозовым? Почему тяжелые предметы имеют тенденцию падать вниз при падении? Как птицы умеют летать (и почему я не умею летать?)? Люди давно интересуются миром, в котором мы живем, стремясь выявить связи между явлениями, свидетелями которых мы являемся, и понять, как все это работает. Область науки развивалась на протяжении многих столетий как способ изучения и понимания мира, начиная с примитивной стадии простого наблюдения важных закономерностей в природе и продолжая подъемом современной науки. Современные науки охватывают широкий спектр областей, включая биологию, химию, метеорологию, астрономию, физику и многое другое.

Популярные

• эволюция

  научная теория

• (Кровати) Скалы и (Кремни) Камни

  Бриллианты могут быть лучшими друзьями девушек, но что это такое. ..

• Числа и математика

  A-B-C, 1-2-3… Если учесть, что считать числа…

Спорт и отдых

Физические состязания и развлекательные игры уже давно играют важную роль в человеческом обществе. Как в командных, так и в одиночных видах спорта человеческое тело было доведено до предела во имя улучшения спортивных результатов и для того, чтобы побить рекорд за рекордом. Древние Олимпийские игры — ранний пример состязаний, в которых люди участвовали, чтобы продемонстрировать физическую силу. В наше время спорт и игры превратились в прибыльную и конкурентную отрасль, в то время как другие виды досуга, такие как карточные и видеоигры, могут быть соревновательными или просто служить способом расслабиться или пообщаться.

Популярные

• мост

  карточная игра

• Суперкубок

  Думаешь, ты знаешь все о Суперкубке? Возьми это…

• 10 лучших хоккеистов всех времен

  Хочешь поспорить из-за этого?

Технологии

Человечество давно стремится улучшить свои условия жизни путем разработки инструментов, инструментов, транспортных и коммуникационных систем, и все это с целью сделать нашу жизнь проще, продуктивнее и — почему бы и нет? — веселее. Благодаря человеческому любопытству и технологическим исследованиям на протяжении всей истории было сделано много важных изобретений, которые, в свою очередь, изменили нашу повседневную жизнь.

Популярные

• военная техника
• Что вы на самом деле знаете об Интернете?

  Вы используете его прямо сейчас. Но ты должен взять это…

• Правда или ложь: видеоигры сквозь века

  От Pong до World of Warcraft , от…

Изобразительные искусства

Это виды искусства, которые бросаются в глаза и вызывают эмоции посредством выражения мастерства и воображения. Среди них самые древние формы, такие как живопись и рисунок, и искусства, родившиеся благодаря развитию техники, такие как скульптура, эстамп, фотография, инсталляция. Хотя красота находится в глазах смотрящего, разные эпохи в истории искусства имели свои собственные принципы определения красоты, от богато украшенного вкуса барокко до простого утилитарного стиля школы прерий.

Популярные

• архитектура
• Можете ли вы назвать эти картины Гойи только по описанию? Контрольный опрос

  Можете ли вы отличить Сатурн от Колосса ?…

• 4 картины, найденные только в Тиссене (и 1 ранее хранившаяся там)

  Узнайте, прежде чем смотреть.

Всемирная история

Действительно ли история повторяется, или мы можем учиться на ошибках тех, кто был до нас? История представляет собой хронологический, статистический и культурный отчет о событиях, людях и движениях, которые на протяжении веков оказывали влияние на человечество и мир в целом.

Популярные

• Чингисхан

  Монгольский правитель

• Жиль де Рэ: первый серийный убийца в истории?

  Жиль де Рэ был богатым дворянином и героем войны….

• Был ли Джонни Эпплсид реальным человеком?

  Джонни Эпплсид — американский народный герой. Но он…

Тверской государственный медицинский университет Официальный сайт

ЗНАКОМСТВО С ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТЬЮ

22.09.2022 г. Новости и события — Новости и события

21 сентября 2022 года Клуб интернациональной дружбы Тверского государственного медицинского университета и преподаватели кафедры русского языка организовали и провели автобусную экскурсию в старинный русский город Старица и Город воинской славы Ржев для иностранных студентов нашего университета.

В ходе экскурсии дети познакомились со знаковыми уголками тверской земли, узнали много интересных и важных фактов, связанных с историей и культурой нашего края.

Деталь

ТВЕРЬ — ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

20.09.2022 г. Новости и события — Новости и события

19 сентября 2022 года иностранные студенты 1 курса ТвГМУ приняли участие в автобусной экскурсии по городу Тверь.

В ходе этой экскурсии студенты познакомились с основными сведениями о городе, в котором им предстоит жить и учиться, узнали интересные факты об истории Тверской земли, о ее выдающихся личностях. Опытный экскурсовод рассказал студентам-медикам об архитектурных особенностях нашего города, сложившихся в результате исторической застройки. Студенты посетили самые красивые и значимые уголки Твери, такие как Путевой дворец, прогулялись по набережной, услышали рассказ о тверском купце и путешественнике Афанасии Никитине. Больше всего студентов заинтересовало посещение древнейшего тверского храма Белой Троицы и рассказ экскурсовода об особенностях православной культуры.

Надеемся, что эта экскурсия станет хорошим вкладом в расширение знаний иностранных студентов о Твери, и этот город надолго останется их любимым вторым домом!

ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ НА ФОТОВЫСТАВКЕ «Я ЗДЕСЬ!»

19.09.2022 г. Новости и события — Новости и события

В рамках Клуба интернациональной дружбы (аббревиатура по-русски звучит как КИД) первокурсники стоматологического факультета ТвГМУ из Ирака, Ирана, Сирийской Арабской Республики, Судана, Таджикистана, Узбекистана, Украины посетили фотовыставку благотворительный проект «Я здесь!», который развернули на центральной аллее Тверского городского сада. Большой интерес у студентов вызвали работы тверских фотохудожников, изображающие детей и подростков, страдающих психическими расстройствами. Иностранные студенты по достоинству оценили художественные достоинства фотографий, но главное, они смогли прикоснуться к особому миру, в котором живут дети с особыми потребностями.

Экскурсию на фотовыставку организовали преподаватели кафедры русского языка ТвГМУ (отв. – доцент Аксенова Е.Д.). Поэтому перед посещением фотовыставки студенты выполняли лексико-грамматические задания, работали с текстами об отношении к инвалидам в современном обществе, о роли волонтеров в их жизни. Посещение фотовыставки стало хорошей возможностью для иностранных студентов погрузиться в языковую среду, что помогло преодолеть языковые трудности в общении и социокультурной адаптации будущих врачей.

Тверь — город, в котором я учусь

14.09.2022 г. Новости и события — Новости и события

Так называется культурное мероприятие, в котором приняли участие студенты первого курса медицинских и стоматологических факультетов из Ирака, Ирана, Сирийской Арабской Республики, Судана, Таджикистана, Узбекистана и Украины. Лингвокультурный урок-экскурсия «Тверь – город, в котором я учусь», разработанный преподавателями кафедры русского языка ТвГМУ (доцент Аксенова Е.Д., доцент Буданова Н.А., старший преподаватель Витлинская Л.Г., ассистент Некрасова А.В.), согласно плану работы кураторов, традиционно проходит в начале учебного года. Итак, в этот раз знакомство с историко-культурным наследием нашего древнего города началось с предварительной языковой работы на занятиях, а затем иностранные студенты отправились в пешую учебно-тематическую экскурсию по историческому центру Твери. Первокурсники посетили сквер у Путевого дворца и Спасо-Преображенского собора, памятники Пушкину и Михаилу Тверскому, на набережной реки Волги и в Городском саду, на территории которого расположен Тверской кремль, построенный в XII века, находился. Иностранные студенты познакомились с историей этих интересных мест.

Мероприятие способствует формированию общекультурных компетенций, социальной и культурной адаптации иностранных студентов. Погружение иностранных студентов в языковую среду позволяет преодолевать языковые трудности в общении, формировать интерес и уважение к историко-культурному наследию России, развивать межкультурную коммуникацию.

В Тверском государственном медицинском университете состоялась встреча ректората и делегации Республики Шри-Ланка

09.09.2022 г. Новости и события — Новости и события

9 сентября в Тверском государственном медицинском университете состоялась встреча ректората и делегации от Республики Шри-Ланка в составе Чрезвычайного и Полномочного Посла, профессора Джаниты Абейвикрема Лиянагэ, ректора и профессора Университета Шри-Джаяварденепуры Судантхи Лиянагэ, преподавателей Университета Шри-Джаяварденепура Пасинду Лиянагэ и Надуни Ранасингхе.

Деталь

Уважаемые студенты, выпускники и абитуриенты Тверского государственного медицинского университета!

12. 08.2022 г. Новости и события — Новости и события

От всей души поздравляю вас с замечательным праздником — ДНЁМ МОЛОДЕЖИ!

Молодость – прекрасная и удивительная пора. Время надежд на будущее, время открытий и смелых мечтаний, когда новые знания и впечатления, оптимизм и энергия заряжают позитивом и позволяют радоваться жизни.

Студенческая молодежь университета – это образованные, талантливые, творческие, целеустремленные, профессионально ориентированные молодые люди, с которыми связаны надежды и перспективы на будущее университета, города, области и страны в целом. Вы добиваетесь высоких результатов в учебе и научной деятельности, спорте и творчестве, активно проводите всевозможные мероприятия, занимаетесь проектной и волонтерской деятельностью. Университет, со своей стороны, предоставляет вам все возможности для самореализации.

Желаю здоровья Вам и Вашим близким, счастья и согласия в Вашей семье, верных товарищей на жизненном пути. Не бойтесь мечтать и ставьте перед собой самые амбициозные цели! И спасибо, что каждый день делаете наш Университет еще лучше, ярче, интереснее и успешнее.

Ректор Тверского государственного медицинского университета
д.м.н., профессор
Чичановская Л.В.

Уважаемые иностранные студенты!

04.07.2022 г. Новости и события — Новости и события

Департамент по делам иностранных студентов поздравляет вас с окончанием учебного года! Поскольку начались летние каникулы, Клуб интернациональной дружбы предлагает интересную экскурсию в город Ржев к мемориалу советскому солдату и в старинный русский город Старица с посещением монастыря XVI века. Тур состоится в середине июля (точная дата будет уточнена позже). Все желающие могут оставить заявки на почту [email protected] до 10 июля. Стоимость тура 550 рублей.

Вручение сертификатов об окончании обучения студентам подготовительного отделения для иностранных граждан

01. 07.2022 г. Новости и события — Новости и события

30 июня в Тверском государственном медицинском университете состоялось торжественное вручение сертификатов об окончании обучения студентам подготовительного отделения для иностранных граждан. В этом году подготовительное отделение успешно окончили 25 студентов из Египта, Израиля, Индии, Ирака, Йемена, Ливана, Мавритании, Марокко, Нигерии, Таджикистана, Туркменистана, Сирии, Эквадора.

Деталь

Тверской государственный медицинский университет вручил дипломы своим выпускникам

26.06.2022 г. Новости и события — Новости и события

Тверской государственный медицинский университет вручил дипломы своим выпускникам. В этом году более 500 молодых специалистов, в том числе 149иностранные граждане, покинувшие стены учебного заведения во взрослую жизнь.

Торжественная церемония вручения дипломов молодым специалистам прошла в большом актовом зале Тверского государственного медицинского университета. Стоматологи, педиатры, фармацевты поклялись всегда с честью выполнять свой врачебный долг.

Деталь

Уважаемые коллеги!

25.06.2022 г.

«От имени Министерства здравоохранения Российской Федерации сегодня могу поздравить вас с одним из самых важных событий в вашей жизни – окончанием вуза и получением медицинского или фармацевтического образования. Сделан еще один важный шаг, еще один шаг на пути путь к вершине успеха и благополучия пройден.Вы выбрали трудную, но благородную профессию — служить людям, оказывая медицинскую помощь, честно выполняя врачебный долг, постоянно повышая свое профессиональное мастерство, спасая жизни людей.
Для всех студенческие годы были разными: жизненным уроком, новым открытием или просто очередным этапом в достижении желаемых целей. Но одно могу сказать с уверенностью, что именно в стенах вуза произошло наполнение знаниями, навыками, компетенциями и просто жизненным опытом, который в будущем станет основой успешной работы.
Хочется, чтобы все вспоминали учеников с радостью, а учителей с благодарностью. Ведь они, отдавая вам не только свои знания, но и тепло своего сердца, старались сделать вас лучше. Теперь, имея фундаментальные знания, практические навыки, полученные в университете, чувство ответственности за жизнь человека, профессиональные амбиции и лидерские качества, умение принимать решения, побеждать – все вы стали частью нашей семьи. Мы все работаем на благо пациента.
Уважаемые выпускники, завтра для вас наступит новый этап вашего жизненного пути, когда вы сможете реализовать свои знания в практическом здравоохранении, науке или образовании. Вы начинаете отдавать людям. Главное, что каждый из вас уже сегодня является частью славного медицинского сообщества. Искренне желаю вам счастья, благополучия и, конечно же, крепкого здоровья!»

Министр здравоохранения Российской Федерации
Михаил Альбертович Мурашко

2022 Штат университета Адрес | Офис президента

20 сентября 2022 г.

Президент Хартцелл представил свои замечания после вступления председателя факультетского совета Джен Мун.

Идея может изменить мир.

Техасский университет возник как идея, закрепленная в Конституции Техаса. Спустя годы восемь профессоров и 221 студент воплотили эту идею в жизнь, и в недостроенном здании, где сейчас стоит Башня, они провели торжественную церемонию открытия университета на границе высшего образования.

Благодаря этой идее наш университет вырос до более чем 20 000 преподавателей и сотрудников, 52 000 студентов и 550 000 ныне живущих выпускников. Мы превратились из первоклассного университета в университет мирового класса, и сегодня мы являемся признанным лидером на мировом рынке высшего образования.

Год назад мы объявили о самой смелой идее UT: стать самым влиятельным государственным исследовательским университетом в мире. Греческий философ Гераклит сказал: «Если вы не надеетесь, вы не добьетесь того, на что не надеетесь».

Мы — университет, который осмеливается надеяться и совершает смелые действия. И у нас есть все возможности, чтобы воплотить нашу идею в жизнь. Основываясь на вкладе тысяч талантливых и разносторонних преподавателей, сотрудников, студентов, выпускников и партнеров по сообществу, мы запустили мощный 10-летний стратегический план под названием Изменения начинаются здесь.

Этот план является нашей дорожной картой для воплощения нашей идеи и нашей надежды в реальность. Извлеченная, она призывает нас привлекать и расширять возможности лучших студентов, преподавателей и сотрудников, использовать в своих интересах наши сильные стороны и местоположение, создавать среду, в которой идеи могут процветать и, в конечном итоге, изменить мир.

Я хотел бы поблагодарить всех присутствующих сегодня за вашу приверженность этому замечательному университету. Спасибо нашим преданным преподавателям и сотрудникам. Спасибо Законодательному собранию Техаса, нашему губернатору и избранным лидерам, а также нашему Попечительскому совету за вашу постоянную поддержку. Спасибо нашим выпускникам, сторонникам и жителям Техаса, которые помогают поддерживать нашу миссию. И особенно спасибо нашим студентам, которые доверяют нам свое будущее. Ваше любопытство, энтузиазм, взгляды и идеи оживляют этот кампус, и вы вдохновляете нас своими достижениями.

Благодаря всем вам UT Austin готов добиться невероятного масштаба.

Наши сегодняшние приоритеты — продвигать наше видение завтрашнего дня, которое состоит в том, чтобы извлечь выгоду из этого исторического момента возможностей, подпитываемого самыми выдающимися людьми и растущими силами нашего города и штата, и переосмыслить то, что значит быть высшим общественным деятелем. исследовательский университет в 21 веке. Мы уже наращиваем наши инвестиции в студентов, преподавателей и сотрудников; расширение вариантов жилья, связанного с университетом; растущие экономические возможности великого штата Техас; и преобразование нашего обучения и исследований для достижения максимальной пользы для общества. На протяжении всего этого выступления я буду освещать важные вехи на пути к реализации этого видения и вкратце о том, что нас ждет впереди.

Все чаще UT выбирают лучшие специалисты. Мы являемся ведущим университетом Техаса и входим в десятку лучших государственных университетов страны. Десятки наших программ бакалавриата и магистратуры входят в десятку лучших в стране. Четыреста двадцать три наших новых первокурсника были отличниками.

По мере того, как мы привлекаем все больше перспективных студентов, мы должны инвестировать в их успех. Стипендии помогают нам продолжать предоставлять исключительное и экономически эффективное образование. Мы благодарны за щедрость столь многих сторонников, которые сделали эти стипендии возможными, в том числе Фонд Майкла и Сьюзен Делл за их трансформационные инвестиции в размере 100 миллионов долларов.

Этой осенью в UT поступил самый большой набор в истории: 9 109 первокурсников. Общее количество учащихся в университетах достигло рекордно высокого уровня. Студенты колледжей в первом поколении сейчас составляют примерно четверть нашего студенческого контингента, и мы обслуживаем больше студентов из исторически недопредставленных групп, чем когда-либо.

Поскольку здоровье и благополучие являются проверенными факторами успеха учащихся, мы стремимся служить «всему учащемуся». Знающие и увлеченные люди Longhorns в кампусе укрепляют наш портфель услуг в области психического здоровья. Мы наблюдаем увеличение количества учащихся, обращающихся за помощью, почти на 30%, и благодаря расширению охвата и новым путям и ресурсам мы можем им помочь. Например, программа поддержки моих студентов предоставляет всем зачисленным студентам UT Austin — более чем в 160 странах — бесплатные консультационные услуги в режиме реального времени и по предварительной записи в режиме 24/7. Дополнительные консультанты сокращают время ожидания и улучшают планы лечения. И мы работаем над созданием среды, в которой мы можем говорить о психическом здоровье и помогать друг другу до того, как проблемы станут слишком серьезными.

Я с гордостью сообщаю вам, что количество выпускников UT достигло исторического максимума. Наш четырехлетний показатель выпуска 73% представляет собой увеличение на 20% по сравнению с последним десятилетием, а наш шестилетний показатель выпуска в настоящее время превышает 87%. И с помощью Фонда Делл и некоторых очень талантливых преподавателей и сотрудников мы сокращаем разрыв в количестве выпускников по историческим различиям, основанным на социально-экономическом статусе, расе и этнической принадлежности.

Наш четырехлетний показатель выпускников, составляющий 73 %, представляет собой 20-процентный рост по сравнению с последним десятилетием, а наш шестилетний показатель выпуска превышает 87 %.

Наши студенты хотят быть здесь из-за наших исключительных преподавателей и сотрудников, поэтому наш стратегический план предусматривает, что мы должны быть лучшим работодателем и местом для карьерного роста. В этом году мы вложили в наших сотрудников 53 миллиона долларов — самое крупное повторяющееся обязательство в истории UT. Кроме того, мы активизируем усилия по содействию удержанию сотрудников, профессиональному развитию, здоровью и благополучию, от инновационных программ, таких как Академия лидерства персонала Колледжа гуманитарных наук, до предстоящей возможности оплачиваемого отпуска, связанной с целями оздоровления. Забегая вперед, мы переосмысливаем управление талантами, создавая новую должность: вице-президент по персоналу и талантам. Этот руководитель, который будет подчиняться мне, поможет трансформировать подход UT к человеческим ресурсам, расширить возможности профессионального роста и повысить нашу конкурентоспособность как работодателя.

У нас также выдающееся лидерство в науке. Как руководители наших колледжей и школ, наши деканы будут играть важную роль в помощи UT в достижении его стратегических целей. В прошлом учебном году их ряды пополнили пять новых деканов.

Наш преподавательский состав является ядром этого университета и основой нашей образовательной и исследовательской деятельности. Они являются свидетельством того факта, что UT привлекает и расширяет возможности самых лучших людей.

Когда мы говорим об инвестировании в наших людей, мы должны включать срок пребывания в должности. Срок пребывания в должности позволяет нашим преподавателям сосредоточиться на невероятном, а не на постепенном. Это важный инструмент для привлечения ученых мирового уровня, который позволяет им браться за большие идеи, работать над самыми сложными проблемами, с которыми сталкивается общество, и стремиться к глубине, а не просто к производству. Государственные исследовательские институты не колеблются в защите права собственности, потому что это дает время и свободу для культивирования идей, меняющих мир.

В 1980 году лауреат Нобелевской премии и профессор Инженерной школы Кокрелла Джон Гуденаф изобрел литий-ионный аккумулятор. Десятилетия спустя, теперь мы видим последствия его открытия: работа профессора Гуденафа питает ноутбуки, мобильные телефоны и электромобили, которые питают наш мир.

Тереза ​​Хаббард, профессор фотостудии Art, начала работать с Александром Бирхлером в 1990-х годах. Почти 20 лет спустя их пригласили продемонстрировать свои работы на Венецианской биеннале, одной из самых престижных и важных художественных выставок в мире.

Текущая работа наших преподавателей будет иметь влияние, которое мы пока не можем себе представить, но эта работа изменит общество на десятилетия, а возможно, и на века.

Чтобы генерировать революционные идеи, мы должны сохранить академическую свободу. Под Башней написаны слова: «Вы узнаете правду, и правда сделает вас свободными». Как сказал д-р Уильям Баттл, шестой президент UT: «истина и свобода настолько важны для образования, характера и прогресса», что эти слова являются «наиболее прекрасным призывом», какой только можно сделать. Стремление к истине, свобода от предубеждений, догм или страха заложены в сердце любого академического учреждения мирового уровня.

Чтобы генерировать действительно революционные идеи, мы должны сохранить академическую свободу. Под Башней написаны слова: «Вы узнаете правду, и правда сделает вас свободными».

Никакое другое место, кроме одного из ведущих университетов, не объединяет столь разноплановое и талантливое население в общем стремлении к знаниям, творчеству и влиянию. Тем не менее, когда мы отличаемся друг от друга, не делясь своими разнообразными идеями в продуктивной беседе, мы теряем то, что делает высшее образование великим. Мы должны продолжать вовлекать всех в разговор и проявлять мужество, непредубежденность, уважение и сочувствие.

Как сказала наша любимая выпускница Леди Берд Джонсон: «Столкновение идей — это звук свободы».

Сегодня, более чем когда-либо, университет должен служить образцом для гражданского дискурса. Конкурирующие взгляды должны обострять наше мышление, а не нашу злобу. Обсуждение должно процветать без разногласий. Наша приверженность свободе исследования, свободе слова, свободе преподавания и свободе не соглашаться никогда не должна быть нарушена. Удаление любой части ставит под угрозу целое. Образование, достойное своего названия, ставит перед нами новые идеи и новые способы смотреть на мир. Иногда это доставляет нам дискомфорт, но, в конечном счете, заставляет нас расти. Для тех, кто ищет точки соприкосновения, я говорю, что мы на ней. В UT мы можем перейти от горячих идеологических дебатов к стадиону, где вместе мы болеем за наших студентов-спортсменов в национальной программе легкой атлетики №1.

Наш кампус объединяет наших замечательных людей и предлагает опыт, который меняет нас как личности и объединяет нас как Longhorns. По мере того, как мы продолжаем развертывать наш план You Belong Here , мы расширяем и поддерживаем способы, которыми различные люди, идеи и научные исследования могут помочь UT добиться еще большего влияния.

С самого начала отель Forty Acres отражал взаимосвязь Остина и Юта, и мы продолжаем полагаться на то, что делает наше место особенным. В дополнение к нашему потрясающему портфолио музеев, библиотек, изобразительного искусства и развлечений, в пути появятся дополнительные грузовики с едой, а также еще больше отличной живой музыки в новом Moody Center и в нашем кампусе. Несмотря на то, что мы принимаем нашу историю, наше стратегическое видение призывает нас создавать вдохновляющие пространства, которые способствуют обучению, исследованиям, сотрудничеству и превращают их в идеи, меняющие мир. С этой целью мы строим кампус будущего столетия. От недавнего здания Гэри Л. Томаса Energy Engineering до садов Стедман на Юниверсити-авеню, садов Муди в музее Блэнтона и объявленного проекта в честь предшественников на Восточном торговом центре, предпринимаются захватывающие усилия. Но, возможно, в нашем кампусе нет более фотографируемого или узнаваемого места, чем башня UT.

Башня существует как маяк для искателей истины, академического превосходства и достижений на том самом месте, где собралось наше первое учебное сообщество. Скоро Башня засияет еще ярче. Мы с нетерпением ждем захватывающего объявления от председателя Кевина Элтифа и Попечительского совета системы UT относительно будущего проекта реставрации и реконструкции — первого за 85-летнюю историю Башни, — который сохранит и приумножит ее наследие.

Вкладывая средства в обеспечение того, чтобы каждый чувствовал себя в UT как дома и процветал, мы значительно продвинулись к нашей цели — увеличению предложения жилья. В современных условиях жилье имеет решающее значение для привлечения и удержания лучших специалистов. Недавно мы предприняли важные шаги по поиску решений для студентов, аспирантов и преподавателей.

Покупка DobieTwenty21 дает нам контроль над сотнями дополнительных недоиспользуемых коек для студентов, а к востоку от кампуса мы начали строительство жилья для аспирантов. Планируется, что он откроется осенью 2024 года и предоставит сотни дополнительных квартир. Совсем недавно мы приобрели апартаменты на бульваре в районе Брэкенридж, и по мере их появления мы планируем выделять квартиры для пилотной программы, чтобы помочь нам привлечь преподавателей. Я доволен нашим прогрессом за последний год, но мы далеки от завершения. Мы извлечем уроки из этих усилий, поскольку мы усердно работаем над решением жилищных проблем для наших людей, и эти решения должны включать увеличение предложения жилья, учитывая растущий спрос в нашем городе. Тем не менее, мы знаем, что не все могут жить рядом с кампусом, поэтому мы все будем работать над тем, чтобы у всех наших студентов в Остине были причины и возможности учиться в кампусе.

Национальный научный фонд инвестирует в UT больше средств, чем в любой университет Техаса, и больше, чем почти в любой другой университет, точка — 115 миллионов долларов только за последний год — и учреждения Техасского университета занимают третье место в мире по количеству выданных патентов. в 2021 году.

Тем временем наше образование мирового класса все больше выходит за пределы нашего кампуса. Наша программа расширенного кампуса в настоящее время обслуживает 85 000 учащихся ежегодно, а к 2025 году она, по прогнозам, будет обслуживать более 100 000 человек ежегодно. Мы используем технологии, чтобы продвигать вперед больше жизней. Прошлой осенью новая онлайн-программа магистра наук о данных присоединилась к онлайн-программе магистра компьютерных наук, и эти программы уже обслуживают тысячи студентов. Сегодня я рад объявить, что мы расширим наши предложения, выпустив Master of AI/Machine Learning Online. Так же, как наша досягаемость не ограничивается границами кампуса, она также распространяется на пространство К-12. OnRamps предоставляет возможности двойной регистрации и дистанционного обучения для старшеклассников по всему Техасу. В 2012 году OnRamps обслужила 166 студентов. В этом году мы обслуживаем более 43 000 человек.

UT находится в авангарде еще одного рубежа: разделения высшего образования. Мы разрабатываем программы на получение степени, чтобы лучше отразить наши междисциплинарные преимущества и позволить нам обслуживать больше студентов и обслуживать их лучше. Помимо разбивки степеней на настраиваемые модули, мы дополняем их микроучетными данными, такими как цифровые значки, которые четко определяют навыки, которыми обладают наши студенты, и делают наших студентов еще более конкурентоспособными кандидатами на работу. Образование ускоряет переход от одноразового опыта к пожизненному занятию, поскольку мы обучаем, повышаем квалификацию и переподготавливаем большую часть рабочей силы, например, десятки тысяч наших учащихся расширенного кампуса.

Я говорил о наших выдающихся людях и о том, как важно вкладывать средства в их успех и объединять их в продуктивных, вдохновляющих учебных пространствах. Тем не менее, как ведущее государственное исследовательское учреждение, мы нацелились на оказание воздействия, а это означает, что мы должны инвестировать не только в наших людей и наш кампус, а также применять первоклассные исследования и передовые идеи для лучшего будущего для всех.

Наши исследования являются одними из лучших и наиболее востребованных в мире. Национальный научный фонд инвестирует в UT больше средств, чем в любой университет Техаса, и больше, чем почти любой другой университет, период — 115 миллионов долларов только за последний год — и университет Техаса занимает 3-е место в мире по количеству патентов, выданных в 2021. Однако высшая ценность нашей работы заключается в ее способности решать серьезные задачи и добиваться масштабных преобразований.

Например, у нас есть ресурсы и талант, чтобы применить комплексный подход к решению проблемы растущей нехватки учителей. Хотя мы не можем обучить или выпустить достаточное количество учителей, чтобы заполнить конвейер, мы должны сыграть свою роль в его укреплении. Педагогический колледж стремится помочь, сотрудничая со школьным округом Остина в пилотной программе наставничества для обучения в начале карьеры и сотрудничая с академическими, государственными и некоммерческими организациями по всему штату в исследованиях и поиске решений. Программы и исследования, подобные этим, имеют большое значение и демонстрируют силу такого университета, как наш. Другой пример можно найти в исследовании профессора Дэвида Йегера, которое показывает, что установка на рост может мотивировать учащихся преодолевать трудности на каждом этапе образовательного пути. Его открытия имеют потенциал и для наших учителей. Масштабы мыслительного лидерства.

В духе масштабируемого воздействия наш стратегический план оттачивает наши исследования и обучение в областях, которые соответствуют сильным сторонам UT и активам Техаса: энергия и окружающая среда, технологии и общество, здоровье и благополучие.

UT признан лучшим энергетическим исследовательским университетом в регионе, если не в стране. Наш портфель включает в себя технологии для удовлетворения наших текущих и будущих потребностей в энергии, а также для смягчения их воздействия на окружающую среду. Почти 30 энергетических центров в кампусе занимаются исследованиями и открытиями, и наш Институт энергетики объединяет их. В прошлом году инженеры и ученые создали вариант фермента, который за считанные часы расщепляет пластик, на разложение которого в противном случае ушли бы столетия. Этот прорыв может ускорить промышленную переработку и решить одну из самых насущных экологических проблем в мире: миллиарды тонн пластиковых отходов накапливаются на наших свалках и в наших океанах.

UT широко признан лучшим университетом энергетических исследований в регионе, если не в стране. Наш портфель включает в себя технологии для удовлетворения наших текущих и будущих потребностей в энергии, а также для смягчения их воздействия на окружающую среду.

Как и Энергетический институт, наше Бюро экономической геологии использует сильный совместный подход, чтобы служить Техасу и всему миру и проводить высокоэффективные исследования и инновации. В течение двух десятилетий они были международным лидером в исследованиях по улавливанию и хранению углерода. Теперь бюро работает с промышленностью и правительством над изучением возможности внедрения этих решений у побережья Техаса, чтобы сделать использование угля и природного газа более чистым, а также создать экономические преимущества для Техаса.

Тем временем мы занимаемся амбициозным обучением и исследованиями, которые ускоряют получение пользы от технологий для общества, а также наше понимание их человеческих аспектов и последствий.

Одна текущая инициатива имеет большой потенциал для Техаса и США. На фоне опасений по поводу спроса и предложения полупроводников — и в ожидании принятия этим летом Закона о микросхемах и науке — наш факультет инженеров и ученых основал Техасский институт электроники, или TIE. Это государственно-частное партнерство между штатом Техас и более чем двумя десятками высших учебных заведений и более чем 20 юридическими лицами по всему штату сделает Техас лидером в усилиях по восстановлению американского производства полупроводников, инноваций и упаковки при одновременном обеспечении безопасности цепочки поставок. создание компаний и рабочих мест, а также укрепление национальной безопасности.

У нас есть прекрасная возможность сделать Остин следующим крупным центром здравоохранения, медико-биологических технологий и инноваций.

По мере того, как образование и учебная программа трансформируются, отражая междисциплинарную траекторию нашего обучения и исследований, я рад сообщить, что мы собираемся сделать еще одну интересную инвестицию. За последние пять лет наша Инженерная школа и Колледж естественных наук разработали программу исследований и подготовки аспирантов в области робототехники мирового класса. Теперь мы с нетерпением ждем представления новой программы бакалавриата по робототехнике с целью запустить ее вовремя к приемному циклу этого года.

Пока мы объединяем междисциплинарных ученых, исследовательские университеты обязаны проявлять смелость в обсуждаемых нами идеях, а также искать и продвигать истину. Новый институт Civitas будет готовить лидеров с гражданскими взглядами, применяя знания и идеи мирового класса для преподавания и понимания ценностей, которые служат основой для свободного и прочного общества. Другая междисциплинарная исследовательская инициатива, Глобальная лаборатория дезинформации, изучала перемещения беженцев из Украины в Россию, сравнивая коммерческие спутниковые снимки пересечения границы с открытыми сообщениями. Недавно они обнаружили, что российские государственные СМИ значительно преувеличили количество украинских беженцев, въехавших в страну, возможно, на тысячи в день.

Пока мы проливаем свет на текущие события, наши команды освещают и прошлое. Художественный музей Блэнтона получил свой первый Национальный фонд гуманитарных наук за выставку этой осенью «Раскрашенная ткань: мода и ритуал в колониальной Латинской Америке». В Центральной Америке исследовательские группы, в том числе профессор истории искусств Дэвид Стюарт, откапывают новые знания о древнем мире, в том числе недавнее открытие самого раннего из известных фрагментов календаря майя. Гуманитарные дисциплины в UT меняют наше представление о мире благодаря их глубокому культурному и историческому пониманию.

В то же время мы меняем наши представления о будущем здоровья. У нас есть потрясающая возможность сделать Остин следующим крупным центром здравоохранения, медико-биологических технологий и инноваций. Чтобы воспользоваться этим моментом, мы извлекаем выгоду из сильной технологической среды и экосистемы венчурных капиталистов, новаторов и стартапов, а также из наших новаторских исследований и достижений со всего UT Austin, включая Медицинскую школу Dell.

Подобно первоначальным преподавателям и студентам UT, мы вступаем на новый рубеж — в области здравоохранения и ухода за пациентами — с экспоненциальными возможностями для Центрального Техаса и за его пределами.

Кто-то может спросить, как мы пройдем путь от все еще новой медицинской школы до академического медицинского центра высшего уровня, и ответ заключается в способности UT Austin объединить таланты и обеспечить клиническую помощь мирового уровня в этом регионе. Мы помогли обучить и привлечь сотни новых врачей, практикующих в этом районе, в том числе выпускника UT доктора Чарльза Фрейзера, чья команда выполнила первую операцию по пересадке детского сердца в Центральном Техасе. Многие врачи, связанные с UT, в настоящее время оказывают помощь более чем в 80 местных клиниках и больницах и лечат местных пациентов с низким доходом с использованием самых лучших медицинских методов. Мы более чем в три раза увеличили количество аккредитованных учебных программ, многие из которых относятся к областям, определенным в Стратегическом плане, ориентированном на справедливость, Central Health.

Мы также работаем в авангарде революционного лечения рака. Центр вычислительной онкологии под руководством профессора Томаса Янкилова разрабатывает «цифровых близнецов» для пациентов, используя новые методы моделирования для прогнозирования специфических реакций опухолей молочной железы на лечение, такое как химиотерапия. Эта работа демонстрирует, чего мы можем достичь, применяя сильные стороны UT в области вычислительного ИИ, машинного обучения и науки о данных для решения сложных задач.

Высвобождение основанных на технологиях решений в области медико-биологических наук и здравоохранения является частью первоначального видения Dell Med, и сейчас настало время ускорить работу как университета, так и города. UT Austin использует часть своей земли для создания района, в котором ведущие таланты будут работать в ориентированных на стартапы лабораториях, продвигать новые технологии, создавать компании и рабочие места и, в конечном итоге, выводить на рынок открытия и лекарства. На этом новом рубеже уход за пациентами, результаты и инновации, которые когда-то казались невозможными, станут все более доступными.

Так же, как основатели Техаса инвестировали в идею UT, мы благодарны нашим выпускникам и сторонникам за то, что они продолжают инвестировать в наши идеи. Чтобы подстегнуть наше стремление стать самым влиятельным государственным исследовательским университетом в мире, мы объявили о кампании по сбору средств What Starts Here — одной из крупнейших в сфере высшего образования и самой крупной в Техасе — с целью собрать 6 миллиардов долларов осенью 2026 года, когда 1 миллиард долларов будет выделен на студенческие стипендии и программы успеха. Благодаря нашим сторонникам мы уже на полпути к нашей цели.

По мере того, как мы реализуем наш стратегический план по продвижению этого необычного учреждения к новым высотам, мы благодарны нашим донорам и Попечительскому совету, нашим студентам, преподавателям и сотрудникам, нашим законодателям и руководителям правительства.

Исполнительному вице-президенту и проректору Шэрон Вуд, где бы она ни сидела (вот и вы), я хотел бы выразить особую благодарность за вашу службу в UT. Ваше руководство оказало неоценимую помощь в формировании и реализации нашей амбициозной стратегии.

История показала, что Техасский университет в Остине — это место, где наше выдающееся и разнообразное образовательное сообщество обменивается, оттачивает, тестирует и совершенствует идеи, чтобы гарантировать, что лучшие из них будут использованы для достижения масштабных результатов. Точно так же этот процесс превращает нас в лидеров, которые продолжают рисковать на грани возможного на постоянно расширяющихся границах высшего образования.